طرح کار آموزشی در گروه روز تمدید. مطالب با موضوع: پروژه "گروه روز طولانی در مدرسه" (توصیه های روش شناختی)

هدف:

کمک به شکل گیری مهارت های همکاری، تعامل جمعی، ارتباط دانش آموزان.

وظایف:

برای شکل گیری در کودکان نیاز به فعالیت های تولیدیاز طریق مستقیم

آشنایی با فعالیت های مختلف

ایجاد علاقه به فعالیت های مختلف مطابق با

شخصیت کودک

شکل اخلاقی (تلفیق هنجارهای اخلاقی رفتار از طریق تسلط

مفاهیم اخلاقی) و عاطفی (از طریق بازنمایی های زیبایی شناختی در

فعالیت خلاق) مؤلفه های جهان بینی کودکان.

تخیل خلاق، کنجکاوی را شکل دهید.

علاقه شناختی، استقلال را توسعه دهید.

برای انجام زیبایی شناختی، زیست محیطی، اخلاقی و میهن پرستانه،

جهت گیری حرفه ای، تربیت بدنی دانش آموزان مقطع راهنمایی.

نیاز به یک سبک زندگی سالم را تقویت کنید. از جان کودکان محافظت کنید.

الزامات اساسی برای سازمان آموزش و پرورش:

تضمین کیفیت آموزش؛

انطباق با محتوا، اشکال و روش های اهداف و مقاصد آموزش و پرورش.

سازگاری و وحدت الزامات آموزشی؛

اجرای رویکرد شخصیت محور؛

ایجاد شرایط برای رشد توانایی های خلاق دانش آموزان، گنجاندن آنها در انواع مختلف فعالیت های اجتماعی مهم.

تداوم و تداوم در محتوای آموزشی با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی دانش آموزان.

پیشگیری از رفتار غیرقانونی، حمایت از کودکان در یک موقعیت خطرناک اجتماعی؛

حمایت آموزشی از انجمن های کودکان، توسعه ابتکارات آنها.

اهداف و مقاصد کلی لحظات رژیم در معدل

وظایف کار آموزشی در GPA در گروه روز طولانی با هدف شکل گیری فعالیت شناختی، کار، اجتماعی دانش آموزان مدرسه، علایق آنها، توسعه توانایی ها و بهبود رشد جسمانی است.

1. گفتگو با معلمان.

هدف: ارتباط نزدیک بین کلاس درس و کار آموزشی فوق برنامه دانش آموزان در چارچوب تداوم فرآیند آموزشی، بهبود هدایت آموزشی فعالیت های آموزشی فوق برنامه دانش آموزان.

2. ورود به گروه.

هدف: برقراری ارتباط روزمره، کار افراد کشیک در اتاق غذاخوری و اتاق گروه، شناسایی دلیل تاخیر.

3. مکالمه یا پیاده روی قبل از ناهار.

هدف: بازیابی عملکرد ذهنی، گسترش افق دید کودکان، القای فرهنگ رفتار.

4. ناهار.

هدف: القای مهارت های رفتار فرهنگی در مدرسه، غذاخوری، سر میز. رعایت بهداشت فردی

5. پیاده روی، گردش، عمده فروشی.

هدف: بازیابی عملکرد ذهنی، گسترش افق دانش آموزان، توسعه علایق شناختی آنها، تقویت روابط اخلاقی، نظم و انضباط در تیم، القای عشق به کار، به طبیعت.

6. خودآمادگی.

هدف: رشد توانایی های ذهنی دانش آموزان، شکل گیری مهارت ها و توانایی های آموزشی عمومی، نیاز به کسب مستقل دانش، پرورش حس کمک متقابل، رفاقت.

مکث های تربیت بدنی - حفظ توجه فعال، افزایش بهره وری کار آموزشی، انجام فعالیت بدنی.

7. بازی در فضای باز.

هدف: پر کردن فعالیت حرکتی، بهبود رشد حرکتی دانش آموزان، آموزش سازمان، نظم و انضباط.

8. ساعت ورزش، ساعت باشگاه، کار دایره ها، تشییع، تعطیلات.

هدف: ارتقای جسمانی و تقویت سلامت دانش آموزان، رشد علایق و توانایی های کودکان، پرورش تشکیلات، جمع گرایی، دوستی، حس زیبایی، وسعت بخشیدن به افق دید دانش آموزان.

الزامات بهداشتی برای سازماندهی کار معدل

1. صرف نظر از شرایط آب و هوایی و فصلی، کودکان باید در فضای باز باشند.

2. لباس و کفش باید از همه نظر راحت و قابل اعتماد و متناسب با فصل و ماهیت کلاس باشد.

3. تمام کلاس ها به صورت صرفه جویی برگزار می شود، زیرا حتی کودکانی که از درس های تربیت بدنی رها شده اند در آنها شرکت می کنند. اضافه بار فیزیکی مجاز نیست.

4. در درس، سطح تحرک کافی حفظ می شود که در آن هیپوترمی بدن کودکان حذف می شود.

5. مکان برای کلاس ها با در نظر گرفتن پیشگیری از آسیب کودکان انتخاب می شود.

6. تا پایان کلاس ها استرس ورزشکاهش می یابد به طوری که هیجان ناشی از فعالیت حرکتی کاهش می یابد. کلاس ها با شستشو به پایان می رسد.

نه کمتر شرط مهمفعالیت مؤثر، ساخت منطقی روال روزانه در گروه است.

رژیم می تواند با در نظر گرفتن ویژگی های یک مدرسه خاص تغییر کند، اما الزامات بهداشتی و بهداشتی باید برای تمام نکات اصلی رژیم رعایت شود:

اتاق باید تهویه شود (از طریق تهویه واجب است).

قبل از ناهار، بعد از بازی باید دقایقی بهداشت رعایت شود.

هر کودکی که در گروه شرکت می کند باید محصولات بهداشت شخصی داشته باشد.

کودکان باید حداقل 1.5 ساعت در فضای باز باشند.

فعالیت های ورزشی باید حداقل 45 دقیقه باشد.

تهیه تکالیف: برای کلاس مهدکودک تکالیف ارائه نمی شود، برای دانش آموزان کلاس 1 - حداکثر یک ساعت، برای دانش آموزان کلاس 2-3 - حداکثر یک ساعت و نیم.

وقفه بین درس 10-15 دقیقه.

در زمان استراحت، تمرینات تربیت بدنی و ژیمناستیک اصلاحی را شامل شود.

وظایف سال

بهبود کیفیت تکالیف؛ هدف قرار دادن کودکان برای کار موثر

بهبود رفتار تک تک دانش آموزان و گروه به عنوان یک کل.

تقویت فعالیت های شناختی دانش آموزان.

افزایش نیاز به سبک زندگی سالم در کودکان؛ رعایت استانداردهای بهداشتی، روال روزانه در معدل.

برای تقویت حس عزت نفس در کودکان، احترام به اعضای خانواده: (مادر، مادربزرگ، پدربزرگ، خواهر، برادر، دوستان).

پرورش حس مهربانی در کودکان، یعنی توانایی شادی از موفقیت های رفقا، تجربه کافی شکست های خود و حضور در هنگام شکست دیگری.

حافظه، گفتار، تفکر، تخیل، توجه را در کودکان توسعه دهید.

برای رشد کنجکاوی کودکان، جذب آنها در فرآیند یادگیری.

ایده های بچه ها را در مورد روستا (شهر) خود گسترش دهید، به آنها بیاموزید که آن را دوست داشته باشند.

روزانه:

نظارت بر حضور و غیاب؛

کنترل رفتار؛

کنترل خودآموزی؛

کنترل تغذیه؛

نظارت بر روابط فرزندان؛

مراقبت از گیاهان آپارتمانی؛

کنترل نظم در کلاس درس

هفتگی:

بررسی دفتر خاطرات؛

گفتگوهای فردی با دانش آموزان؛

سرویس اطلاعاتاخبار؛

ماهانه:

جمع بندی نتایج یک ماه

هر سه ماهه:

مشارکت در امور عمومی مدرسه؛

جلسه توجیهی ایمنی

برنامه ریزی روزانه معلم عمومی

لحظات رژیم

وظایف

محتوای کار

شخصی

کار کنید

تقریبا

پذیرش کودکان در گروه

1. ملاقات با کودکان.

2. لباس پوشیدن.

3. آشنایی با درخواست های فرزندان، معلمان، والدین.

1. کودک پس از یک بیماری.

2. پسر تولد.

3. دلیل دیگر ارتباط.

ساعت ورزش

اهداف: تندرستی،

تدریس، آموزشی

1. تجهیزات.

2-ساختار ساعت ورزش:

دست گرمی بازی کردن،

بخش اصلی،

قسمت پایانی

شرح مجموعه کنترل، بازی ها، مسابقات رله (در طرح یا روی کارت)

آموزش ورزش، دستیار مراقب

آماده شدن برای ناهار

موضوع.

محتوای گفتگو.

قوانین رفتار روی میز

ورزش در فضای باز

اهداف: تندرستی،

تدریس، آموزشی

فرم (پیاده روی)، مشاهده (کارگاه آموزشی)

اجرای طرح:

توجیهی، گفتگو، تکلیف در گروه، بازی آموزشی، بازی های فضای باز.

1. گفتگو.

2. یادگیری بازی

اقدامات بهداشتی و بهداشتی

در طول مکالمه، موضوع مشخص می شود، هدف تعیین می شود.

محتوای گفتگو.

(در صورت موجود بودن)

خود آماده سازی

اهداف:

تدریس، آموزشی،

در حال توسعه

سازمان لحظه

خلاصه سازی.

انجام داد. بازی

خودم. کار.

خودآزمایی.

خلاصه درس.

با دانش آموزانی که در اجرای d/z مشکل دارند کار کنید.

کلاس داخلی

اهداف:

تدریس، آموزشی،

در حال توسعه

موضوع، شکل رفتار،

محتوا: بسیج min-t، گفتگو،

کار گروهی نتیجه درس

یادآوری برای والدین

اگر می خواهید فرزندتان با خوشحالی به معدل برود، پس:

1. در مورد معدل بد صحبت نکنید، در حضور بچه ها از معلم انتقاد نکنید. به مدرسه بیایید و سعی کنید آن را بفهمید. به یاد داشته باشید، مربیان چیزهای بدی برای فرزند شما ندارند.

2. در سرزنش معلم به خاطر عدم رویکرد فردی عجله نکنید، به خط رفتار خود فکر کنید. یاد آوردن! والدین مسئول رفتار فرزندان خود هستند. (قانون مسئولیت والدین در تربیت فرزندان) والدین اولین کسانی هستند که فرزندان خود را با هنجارها و قوانین رفتاری در خانه، خیابان، اماکن عمومی و ... آشنا می کنند.

3. پدر و مادر با داشتن تجربه زندگی خود، کار آموزشی را با فرزندان سازماندهی می کنند تا پسر یا دخترشان تصور روشنی از خوب و بد بودن داشته باشند.

4. مثال والدین (مثبت یا منفی) در شکل گیری تجربه زندگی فرزندان تأثیر می گذارد.

5. 90 درصد تأثیر بر رفتار فرزندان توسط والدین تأمین می شود. خانواده اولین مجموعه پایدار در زندگی کودک است. همانطور که قبلا ذکر شد، در فرآیند شکل گیری شخصیت، خانواده نقش غالب را ایفا می کند، اجازه دهید تأکید کنیم - خانواده! در خانواده است، حتی قبل از مدرسه، که ویژگی های شخصیت اصلی کودک، عادات او، شکل می گیرد. و اینکه کودک چگونه خواهد بود - خوشحال یا نه - بستگی به روابط خانواده بین اعضای آن دارد.

6. والدین خوش تربیت، محبت آمیز و متعادل از نظر عاطفی، محیط مساعدی را برای رشد اخلاقی کودکان، برای شکل گیری نگرش مهربانانه و دلسوزانه نسبت به افراد در کودک ایجاد می کنند.

ضروری قسمتی ازفرآیند آموزشی در گروه روز تمدید شدهبرنامه ریزی و سازماندهی کار با والدین دانش آموزان با هدف غنی سازی والدین با دانش روانشناختی و تربیتی، شکل گیری موقعیت آموزشی آنها در مورد مسائل تربیت کودک، ایجاد ارتباط نزدیک بین بزرگسالان و کودکان.

زمینه های زیر باید در برنامه کاری معلم بعد از مدرسه با خانواده های دانش آموزان منعکس شود:

مطالعه خانواده ها و شرایط تربیت خانوادگی به منظور شناسایی امکانات آنها در تربیت فرزند و دانش آموزان گروه روز طولانی از طریق پرسشنامه، آزمون، دیدار با خانواده در منزل، مشاهده، گفتگوی فردی با فرزندان و والدین و .... اطلاعات دریافت شده هنگام سازماندهی تعامل؛

ارائه کمک های روانی و آموزشی به خانواده های دانش آموزان از طریق استفاده پیچیده از انواع اشکال کار جمعی، گروهی، فردی و بصری-اطلاعاتی.

مشارکت والدین در فرآیند آموزشی گروه روز طولانی و مدرسه. مشارکت دادن والدین در برنامه ریزی امور آموزشی گروه، اطلاع رسانی در مورد زمان و مکان برگزاری آنها از جمله در تهیه و اجرای مراسم.

تجزیه و تحلیل نتایج میانی و نهایی فعالیت های آموزشی مشترک معلمان و والدین. انجام بحث، بازتاب توسط همه اعضای تعامل؛

انتشار تجربیات آموزش خانواده از طریق سازماندهی و اجرای سخنرانی های خانوادگی، میزگردها، کنفرانس های فرزندپروری و غیره.

طرح کار با والدین دانش آموزان کوچکتر

ماه

سازماندهی کار با والدین

بررسی خانواده ها و شرایط تربیت خانواده

کار با تیمی از والدین

تعامل گروهی با والدین

کار انفرادی با والدین

آموزش تصویری و اطلاعاتی والدین

سپتامبر

1. ملاقات والدین "بیا با هم آشنا شویم."

روز 2 درهای باز"تولد گروه".

جلسه کمیته والدین گروه (ماهانه در طول سال)

مشارکت والدین در الگوسازی نظام آموزشی گروه

تزیین گوشه ای برای والدین با موضوع "یادداشت به والدین"

1. بازدید از خانواده ها در منزل (در طول سال).

2. پرسش از والدین "فرزند من".

اکتبر

1. جلسه اولیا «وظیفه قانون اساسی والدین در تربیت فرزندان».

2. درس مشترک کودک و والدین "آموزش تعامل سازنده"

مشاوره گروهی "سبک های تربیت خانواده و تاثیر آنها در شکل گیری شخصیت کودک"

گفتگوهای فردی با مشارکت روانشناس "کودکی بدون اشک"

نمایشگاه کارهای خلاقانهدانش آموزان "همه با استعداد هستند"

نقاشی خانوادگی "خانواده من"

نوامبر

شب پرسش و پاسخ "سنین پایین تر از مدرسه و ویژگی های آن"

مشاوره گروهی با حضور روانشناس "مشکلات یادگیری کودک"

مشاوره انفرادی با حضور روانشناس "مشکلات کودکان و راههای حل آنها"

ثبت پوشه سفر «سن و ویژگیهای فردیدانش آموزان مقطع متوسطه "

تست والدین "شما یک مربی هستید"

دسامبر

مدرسه برای والدین "چگونه به کودکان کمک کنیم خوب درس بخوانند"

کارگاه آموزشی "چگونه عشق به کتاب را در دانش آموز کوچکتر ایجاد کنیم"

مشاوره فردی با مشارکت روانشناس "حمایت و رشد استعداد کودک در خانواده"؛ "توسعه حافظه، توجه، تفکر، گفتار کودک"؛ "تشکیل ویژگی های شخصیتی با اراده قوی."

تهیه یادداشت برای والدین در مورد سازماندهی منطقی روال روزانه دانش آموزان کوچکتر "روال روزانه یک دانش آموز کوچکتر"

ژانویه

جلسه والدین "عشق به عنوان عاملی در سلامت روان کودک"

کارگاه آموزشی "آموزش فرزندپروری موثر" برای والدین

مشاوره فردی با مشارکت روانشناس "زندگی عاطفی کودک و آموزش احساسات او"

نمایشگاه کتاب، مقاله از روزنامه ها و مجلات با موضوع "عشق بدون مرز"

مینی انشا "یک روز تعطیل در خانواده من"

فوریه

جلسه والدین "تنبیه و تشویق در خانواده"

کارگاه "هنر خویشتنداری والدین"

گفتگوهای فردی با مشارکت روانشناس "تربیت مردان در خانواده"

سازمان در گروه کتابخانه دائمی والدین در زمینه آموزش خانواده

پرسش از والدین و فرزندان در مورد بروز ظلم در روابط والدین و فرزندان.

مارس

میزگرد تبادل تجربه در آموزش خانواده "پرورش فرهنگ رفتار در دانش آموزان خردسال"

باشگاه گفتگو "مشارکت کودک در زندگی خانوادگی"

مشاوره فردی "الزامات آموزشی یکنواخت برای کودک به عنوان شرط لازمآموزش صحیح"

طراحی پوشه "فرزندان-پول-والدین"-حرکت

روش آرزو کردن

آوریل

نشست اولیا "نقش خانواده در تربیت نسل سالم"

بحث "تلویزیون: جوانب مثبت و منفی"

بحث در مورد "گذرنامه" فردی سلامت کودک

خبرنامه سلامت روی بشقاب

گفتگوی دور و بر "عصر در خانواده من"

ممکن است

1. جلسه نهایی والدین "ورق زدن صفحات تقویم".

2. روز باز گروه "پس ما یک سال بزرگ شدیم"

مدرسه برای والدین "تعطیلات تابستانی برای کودکان"

سازماندهی گشت و گذار برای کودکان به شرکت هایی که والدین در آن کار می کنند

طراحی غرفه "قسمت های روشن از زندگی گروه ما"

پروژه بررسی نظر والدین "فرزند و گروه من"

قوانین سازمانی و انضباطی:

وجوب آمادگی روزانه برای خود.

استفاده اقتصادی و کامل از زمان در نظر گرفته شده برای درس.

تضمین نظم در محل کار. در دسترس بودن کلیه لوازم و کتاب های درسی لازم برای کلاس ها.

دانش آموز باید یاد بگیرد که غیرممکن است:

الف) اتلاف وقت برای آماده شدن برای کار مستقل؛

ب) سکوت را بشکن.

ج) حواس رفقا را از کار منحرف کند.

د) هرگونه درخواست، مشاوره غیر ضروری را ارائه دهید.

ه) درگیر مسائل غیر ضروری

و) از روش های کاری پر سر و صدا استفاده کنید.

ز) انجام وظیفه با بد نیت.

سفارش به دانش آموز معدل

دوست عزیز!

در گروه روز طولانی، شما نه تنها یاد خواهید گرفت که تکالیف خود را به تنهایی انجام دهید، بلکه همچنین فکر می کنید، در مورد ثروت دنیای اطراف خود یاد می گیرید، اوقات فراغت و فعالیت های خود را سازماندهی می کنید، با دوستان و بزرگسالان ارتباط برقرار می کنید و کارهای خوبی انجام می دهید. آداب

در هر کاری که انجام می دهید صادق و سخت کوش باشید. به خانواده و بزرگترها احترام بگذارید. مهربان باش. افتخار مدرسه را گرامی بدارید.

مطیع باشید - این بار.

حرف هایت را هدر نده

همیشه به آن فکر کنید - این دو است.

فقط از بهترین ها مثال بزنید - این سه است.

و چهار - همیشه بدانید:

زندگی بدون کار لذتی نیست.

باید به بزرگترها احترام گذاشت

بچه ها را توهین نکنید - این پنج است.

اگر دستوری وجود داشته باشد، آن شش است.

مراقب همه باشید - این ظاهری است

مسئولیت های مربی معدل

معلم باید:

1. حضور و غیاب دانش آموزان را در مقابل مجله معدل بررسی کنید.

2. نظر معلمان را در مورد رفاه، رفتار و عملکرد تحصیلی کودکان بیابید.

3. با ویژگی های تکالیف آشنا شوید.

4. در صورت لزوم در درس معلمان شرکت کنید.

5. در صورت لزوم، تنظیماتی را در برنامه روز انجام دهید.

در ابتدای کار در گروه مسئولیت های زیر پیش بینی می شود:

1. دریافت پیام رئیس یا شخص وظیفه.

2. آشنایی با درخواست های فرزندان و والدین.

3. پذیرش محل گروه.

4. بررسی وضعیت گوشه های معدل.

5. پیام به بچه های برنامه روز.

6. انجام گفتگوهای فردی و گروهی با دانش آموزان در مورد موفقیت تحصیلی.

هنگام سازماندهی غذا، معلم باید:

1-رعایت قوانین بهداشتی و بهداشتی

2. یک مکالمه اخلاقی دو دقیقه ای انجام دهید.

3. بر رفتار کودکان در اتاق غذا خوری نظارت کنید.

4. خروج سازمان یافته دانش آموزان از غذاخوری را دنبال کنید.

هنگام سازماندهی تفریحات در فضای باز، معلم باید:

1. سازماندهی نظافت و تهویه محل.

2. لباس پوشیدن کودکان و پوشش آنها را رعایت کنید.

3. به برنامه استراحت اطلاع دهید.

4. تعیین تکلیف و تعیین مسئولیت.

5. بر رفاه کودکان نظارت کنید.

6. گفتگوهای فردی و گروهی انجام دهید.

7. بقیه را خلاصه کنید.

8. بر ترتیب بازگشت کودکان به مدرسه نظارت کنید.

مسئولیت های مربی هنگام برگزاری کلاس ها در اتاق:

1. سازماندهی مقدماتی رویداد.

2. برنامه کاری را گزارش دهید.

3. نظارت بر مشارکت کودکان در رویداد و هدایت فعالیت آنها.

4. درس را خلاصه کنید

هنگام آماده شدن برای تکالیف، مربی باید:

1. تهویه اتاق یا تمیز کردن مرطوب را سازماندهی کنید.

2. وسایل کمک بصری، کارت های سیگنال، و یک پوشه "یادگیری برای یادگیری" را در اختیار گروه قرار دهید.

3. نظارت بر آمادگی محل های کار و استقرار کودکان.

در طول خودآموزی، شما باید:

1. برگزاری جلسه توجیهی.

2. زمان کار را برای هر مورد مشخص کنید.

3. انتخاب مشاوران (گروه اعتماد).

4. مدخل های یادداشت های روزانه را بررسی کنید.

5. سازماندهی کار مستقل دانش آموزان.

6. دانش آموزان با عملکرد پایین را کنترل کنید، به موقع به آنها کمک کنید.

7. بررسی تکمیل تکالیف توسط دانش آموزان.

8. خودآموزی را خلاصه کنید.

9. اطلاع رسانی به موقع معلمان از پیشرفت و نتایج خودآموزی.

پس از اتمام کار معدل، مربی باید:

1. خدمتگزاران را برای روز بعد تعیین کنید.

2. نظافت کلاس را پیگیری کنید.

3. محل بازی را مرتب کنید.

4. با والدین خود گفتگو کنید.

5. کار را خلاصه کنید.

علاوه بر وظایف روزانه فوق، مربی به عنوان معلم موارد دیگری نیز دارد - اپیزودیک که مانند زمان کاری، و در غیر کاری.

اینها شامل مسئولیت های برنامه ریزی است:

1. ترسیم برنامه سالانه تقویمی- موضوعی.

2. تهیه برنامه کلاس های رشد عمومی.

3. تهیه برنامه های کاری، توسعه فعالیت ها.

به عنوان یک کارمند مدرسه، یک مربی موظف است:

1. گزارشات را به اداره ارسال کنید.

2. در جلسات والدین، شوراهای معلمان، MO صحبت کنید.

3. اطلاعات یکباره ارسال کنید.

معلم باید درگیر خودآموزی باشد:

1. به طور مداوم روی موضوع خودآموزی کار کنید.

2. دانش خود را از آموزش و روانشناسی مدرن غنی کنید.

3. برای گسترش افق های آموزشی عمومی تلاش کنید.

4. مرتباً با نوآوری های ادبیات تربیتی آشنا شوید.

5. به موقع با اسناد تنظیمی آشنا شوید.

6. به طور دوره ای تحت دوره های آموزشی باشید.

اهداف اساسی:

تفریحی: ایجاد تفریح فعال برای دانش آموزان مدرسه، رفع خستگی کودکان، ارتقای سلامتی، رفع نیاز کودکان به حرکت.

آموزشی: آموزش خصوصیات اخلاقی، سخت کوشی، احترام به طبیعت، نگرش خیرخواهانه نسبت به رفقا، توانایی تابع کردن خواسته های خود به تیم.

آموزشی: آموزش حرکت در زمین. آشنایی با انواع و سرعت های پیاده روی و دویدن؛ استفاده از تجهیزات هنگام تمیز کردن قلمرو؛ آموزش پرتاب کردن، گرفتن، دریبل زدن و غیره

در حال توسعه: توسعه دادن قدرت فیزیکیچابکی، سرعت، انعطاف پذیری، استقامت. مهارت های رهبری; خلاقیتبرای تکمیل تکالیف

1. همه دروس ماهیت جمعی دارند.

2. کلاس ها نه تنها مشکلات بهداشتی، بلکه طیف خاصی از مشکلات آموزشی را حل می کنند.

3. هر درس مستلزم مشارکت فعال همه دانش آموزان بدون استثنا است و برای این امر لازم است برای هر یک نقش او مشخص شود.

4. ایده درس به همه دانش آموزان ابلاغ می شود. باید برای همه درک شود.

5. در طول روز، حتی یک درس در نوع فعالیت انتخابی نباید تکرار شود. تنوع و تازگی باید در همه فعالیت ها ذاتی باشد.

6. هنگام انتخاب محتوای حرکتی کلاس ها باید ویژگی های فیزیکی کودکان را در نظر گرفت.

7. اشباع دروس از فعالیت های امکان پذیر ضروری است. زمانی را که برای آنها در نظر گرفته شده، صرفه جویی و مفید بگذرانید.

8. معلم نباید کنترل درس را از دست بدهد، باید تغییرات رفتار و خلق و خوی کودکان را ببیند و متوجه شود.

9. هنگام برگزاری کلاس ها، تشویق به ابتکار و فعالیت دانش آموزان ضروری است.

10. با پایان درس، نتایج آن را خلاصه کنید، ارزیابی خود را از رفتار کودکان ارائه دهید.

انواع پیاده روی ها و سازماندهی آنها

اغلب مفهوم پیاده روی با مفاهیمی مانند گردش، بازی، ورزش و کار اشتباه گرفته می شود. این به این دلیل است که در زندگی روزمره، پیاده روی اغلب با فعالیت های مختلف در فضای باز ترکیب می شود.

هنگام کار در یک گروه روز طولانی، پیشنهاد می کنیم از انواع پیاده روی استفاده کنید که می توان آنها را به شرح زیر تقسیم کرد:

1. مشاهده پیاده روی

تغییرات فصلیدر طبیعت؛

ویژگی های دنیای گیاهی؛

زندگی حیوانات اهلی و وحشی؛

کار و استراحت مردم

2. وظیفه راه رفتن،با یک هدف

تعطیلات را به رفقا یا بزرگسالان تبریک بگویید.

دعوت از مهمانان به یک کلاس یا رویداد مدرسه؛

مردم، والدین، رفقا را در مورد هر رویداد یا رویدادی مطلع کنید.

کمک های حمایتی ارائه دهد.

3. کار پیاده روی،با هدف حل برخی از مشکلات عملی. به عنوان مثال، پیشنهاد می شود تعریف شود:

فاصله؛

اندازه مورد؛

ارتفاع مورد؛

رنگ آن؛

تند بودن شیب؛

جهت و سرعت باد

4. راه رفتن-جستجو.در طول این پیاده روی، دانش آموزان وظیفه پیدا کردن:

گیاهان دارویی;

نهال؛

دانه درخت؛

مواد طبیعی برای هرباریوم، مجموعه و غیره

5. پیاده رویبر:

سرعت؛

تحمل؛

انضباط؛

توجه؛

جهت گیری روی زمین

6. راه رفتن-فانتزیباید فرصتی را فراهم کند:

طرحی بسازید؛

ساخت یک کاردستی از مواد طبیعی؛

تاج گل، سبد ببافید.

یک دسته گل از برگ، گل، شاخه درست کنید.

با یک افسانه، شعر، داستان بیایید.

7. نشان دادن پیاده روی، وظایف مختلفی را برای مربی تعیین می کند. معرفی و نمایش:

جاذبه های محلی؛

اقلام و اشیاء مختلف؛

گل ها، درختان، درختچه های کمیاب؛

خواص مختلف، نشانه های یک شی.

8. پیاده روی عملی، برای تثبیت دانش و مهارت های دانش آموزان فراهم می کند:

طبق قوانین جاده؛

در مورد اقدامات ایمنی؛

مهارت های کار؛

در جهت گیری؛

در مورد فرهنگ رفتار

9. پیاده روی ترکیبیدر ترکیب با:

بازی ها؛

فعالیتهای ورزشی؛

کار یدی؛

کار گشت و گذار

10. پیاده روی خلاقانه. هدف: ایجاد خیزش عاطفی و سازماندهی فعالیت خلاق. در طول چنین پیاده روی، کودکان می توانند طرح ها را بسازند، صنایع دستی بسازند. در نتیجه چنین پیاده روی می توانید نمایشگاهی از آثار یا جشن خلاقیت ترتیب دهید.

11. سرگرمی در فضای باز. هدف از پیاده روی: سازماندهی بازی های گسترده در فضای باز، مسابقات خنده دار، بازی های موسیقی ریتمیک، رقص های دور، و نمایش ترفندهای زیر سایه بان در باران.

12. پیاده روی - گردش ... هدف: آشنایی با تاریخ منطقه خود.

پیاده روی یک بار در هفته قبل از خودآموزی انجام می شود. مدت زمان آن 1.5 ساعت است. معلم سه هدف را برای پیاده روی تعریف می کند: شناختی، آموزشی، رشدی.

آماده شدن برای پیاده روی

1. نوع پیاده روی را تعیین کنید.

2. یک هدف تعیین کنید.

3. مسیری را توسعه دهید، با آن آشنا شوید.

4. یک مکان را انتخاب کنید.

5. مدت زمان پیاده روی را تعیین کنید.

6. یک کار را توسعه دهید.

7. فعالیت های دانش آموزان را مشخص کنید.

8. خلاصه ای از پیاده روی بسازید.

الزامات برای سازماندهی پیاده روی

1. در مورد پیاده روی از قبل هشدار دهید تا لباس و کفش مناسب آب و هوا باشد.

2. هدف از پیاده روی را اطلاع دهید.

3. در مورد مسیر و تکالیف بگویید.

4. ترتیب پیمودن مسیر را مشخص کنید.

5. افراد مسئول را تعیین کنید.

6. یک جلسه توجیهی ایمنی برگزار کنید.

ساختار پیاده روی

زمان سازماندهی... لباس پوشیدن کودکان، توضیح در مورد زمان و هدف پیاده روی، در مورد قوانین رفتار، در مورد توزیع تکالیف خاص. گفتگو - توجیهی در حیاط مدرسه در محل دائمی جلسات گروه برگزار می شود.

حرکت در طول مسیر برنامه ریزی شده و اجرای وظایف برنامه ریزی شده، مشاهده سازمان یافته، گفتگوی معلم در مورد موضوع پیاده روی، فعالیت مستقل دانش آموزان مدرسه.

خلاصه ای از پیاده روی در محل تجمع دائمی گروه.

بازگشت به مدرسه. لباس پوشیدن کودکان، روش های بهداشتی.

اسناد هنجاری تنظیم کننده کار GPA

قانون فدراسیون روسیه 1992/07/10 شماره 3266-1 "در مورد آموزش" (به عنوان اصلاح و تکمیل)

قطعنامه دکتر ارشد دولتی بهداشتی فدراسیون روسیه در 23 ژوئیه 2008 شماره 45 "در مورد تایید SanPiN 2.4.5.2409-08" (همراه با قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیک "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیکی برای سازمان". برای دانش آموزان در مؤسسات آموزشی، ابتدایی و متوسطه آموزش حرفه ای... SanPiN 2.4.5.2409-08 ")

قطعنامه دولت فدراسیون روسیه مورخ 03.04.2003 شماره 191 "در مورد مدت زمان کار (هنجار ساعات کار کار آموزشیدر هر شرط دستمزد) کادر آموزشی "

فرمان دولت فدراسیون روسیه 29 اکتبر 2002 شماره 781 "در مورد لیست مشاغل، حرفه ها، موقعیت ها، تخصص ها و موسسات، با در نظر گرفتن اینکه مستمری بازنشستگی پیش از موعد مقرر مطابق با ماده 27 تعیین می شود. قانون فدرال "در مورد حقوق بازنشستگی کار در فدراسیون روسیه"، و در مورد تصویب قوانین محاسبه دوره های کار، که حق تعیین زودهنگام مستمری کار پیری را مطابق با ماده 27 قانون فدرال" در مورد حقوق بازنشستگی کار در فدراسیون روسیه "" می دهد.

قطعنامه دولت فدراسیون روسیه 19 مارس 2001 شماره 196 "در مورد تصویب مقررات نمونه در مورد یک موسسه آموزشی عمومی"

قطعنامه شماره 33 وزارت کار روسیه مورخ 11.11.1992 "در مورد هماهنگی درجات دستمزد و تعرفه و ویژگی های صلاحیت برای موقعیت های کارمندان موسسات آموزشی و سازمان های فدراسیون روسیه".

دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی روسیه مورخ 05.07.2005 شماره 440 "در مورد تعیین هویت موقعیت های فردی"

نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 13.09.2006 شماره AF-213/03 "در مورد تهیه و جهت گیری انواع روش های مدل"

نامه وزارت آموزش و پرورش روسیه به تاریخ 25 سپتامبر 2000 شماره 2021 / 11-13 "در مورد سازماندهی آموزش در کلاس اول یک مدرسه ابتدایی چهار ساله"

خود آموزی

خودآموزی نوعی برنامه خارج از برنامه است فعالیت های یادگیریدر معدل کلاس های اجباری و روزانه که در آن دانش آموزان به طور مستقل وظایف آموزشی را در زمان مشخصی انجام می دهند. هدف کار مستقلدر این کلاس ها توسعه مهارت های خودآموزی، خودآموزی و کمک به رشد همه جانبه شخصیت کودک است.

در حین آماده سازی خود، معلم نظم لازم برای کار مستقل را حفظ می کند و از انجام موفقیت آمیز تکالیف توسط همه دانش آموزان اطمینان می دهد و به دنبال تثبیت دانشی است که کودکان در کلاس درس به دست آورده اند. معلم باید کودک را به تفکر مستقل تشویق کند، تلاش های ارادی او را به هر طریق ممکن برانگیزد و توانایی های تفکر را توسعه دهد.

معلم معدل باید فعالیت های رشدی را قبل از خودآموزی فراهم کند تا کودکان را برای کارهای آموزشی مستقل آماده کند که مستلزم فعالیت ذهنی فعال از آنهاست. مدت کوتاه این گونه تمرینات که نوعی ژیمناستیک ذهنی است مستلزم شفافیت و پویایی اجرای آنهاست و در انجام آن الزامی است. فرم بازی... قابل قبول ترین مدت چنین جلساتی 10-15 دقیقه است. معلم از دانش آموزان نمی خواهد که نظم ذاتی دروس را به شدت رعایت کنند، استقلال کودکان، فعالیت آنها را سرکوب نمی کند، در نتیجه کودکان فرصتی برای ابراز وجود مثبت و در نتیجه - استراحت خوب به دست می آورند. کودکان با استراحت، بدون علائم خستگی و بی قراری، هنگام انجام تکالیف به راحتی درگیر فعالیت ذهنی می شوند.

مربیان، به ویژه در گروه های سنی مختلف، اغلب به دلیل اینکه دانش آموزان خودآموزی را در زمان متفاوت... دانش آموزان جوان تر، به عنوان یک قاعده، نمی توانند یک دقیقه منتظر بمانند تا بزرگ ترها تکالیف را انجام دهند. آنها نمی توانند و نباید در این زمان ساکت و بی حرکت بنشینند. چگونه آنها را مشغول نگه داریم؟ چه درسی بدهیم که علاقه مند شوند و در کار دیگران دخالت نکنند؟ همین مشکل در گروهی با دانش‌آموزان هم سن بروز می‌کند، زیرا کودکان هم‌سن و سال نیز زمان متفاوتی را برای خودآموزی می‌گذرانند. نقش بازی ها و تمرین های سرگرم کننده آموزشی در اینجا بسیار زیاد و بی بدیل است که به جذب آگاهانه و محکم تر دانش و توسعه مهارت های خاص ارائه شده توسط برنامه های درسی مدرن کمک می کند.

بازی های سرگرم کننده با محتوای ریاضی، که هوش، توجه، چشم، نبوغ، آموزش تفکر را توسعه می دهد، به فعال شدن فعالیت ذهنی دانش آموزان و همچنین تثبیت دانش به دست آمده در دروس کمک می کند.

وظیفه تهیه تکالیف از وظایف عمومی مدرسه استثنایی ناشی می شود که عبارتند از توسعه و توسعه مهارت های استقلال دانش آموزان در آموزش و پرورش و فعالیت کارگری... اجرای این اهداف، اول از همه، با سازماندهی صحیح تهیه تکالیف حاصل می شود، که در آن دانش کسب شده توسط دانش آموزان در کلاس درس بیشترین تثبیت و بهبود را دریافت می کند.

در درس، کار مستقل دانش آموزان در یک مرحله فقط یک عنصر است؛ هنگام تهیه تکالیف، این است نمای اصلیفعالیت ها. برای اصلاح فعالیت های شناختی، توسعه استقلال در کار آموزشی باید به درستی سازماندهی شود. تکالیف نباید اتفاقات درس را تکراری کند. این فعالیت ویژه هر دانش آموز در شرایطی غیر از کلاس درس است.

دانش آموز به طور مستقل کاری را که با سایر دانش آموزان کلاس انجام داده است ادامه می دهد و در عین حال دانش و مهارت هایی را به دست می آورد که برای ادامه تحصیل با راهنمایی معلم لازم است. بدون این دانش، روند آموزشی نمی تواند ادامه یابد. بنابراین، تکالیف نه تنها شکل مهمی از سازماندهی آموزش است، بلکه به طور ارگانیک در فرآیند یادگیری به عنوان پیوند ضروری آن گنجانده شده است، که نشان دهنده شکل فردی از آموزش تحت هدایت معلم است.

ارزش تکالیف نیز در این است که نوع خاصی از کار که در شرایط درس امکان پذیر نیست (مشاهده ماهیت طولانی مدت رشد گیاهان، تغییر طبیعت در فصول، تغییر آب و هوا. و غیره)، خارج از کلاس درس امکان پذیر می شود. درس و کار مطالعه مستقل بعدی در خانه یک فرآیند واحد است. مهم است که هنگام انجام تکالیف، وظایف معلم و مربی مشخص شود.

معلم با توضیح اینکه چه چیزی محول شده و چگونه یک کار خاص باید انجام شود، دانش آموزان را برای تکالیف آماده می کند. او بر کیفیت آماده سازی تکالیف نظارت دارد. معلم ویژگی های فردی کودکان را در نظر می گیرد، تکالیف می دهد شخصیت خلاقاز جمله در محتوای وظایف حل وظایف، ترسیم وظایف و مثال ها، خواندن ادبیات اضافی، تکمیل وظایف با استفاده از فرهنگ لغت و غیره.

شکل گیری فعالیت آموزشی شناختی کودکان؛

آموزش مهارت های کار مستقل؛

القای مهارت های خودکنترلی، معاینه متقابل و کمک متقابل در دانش آموزان؛

امنیت اجرای صحیحتکالیف برای همه بچه ها

برای انجام موفقیت آمیز این وظایف، مربی باید ویژگی های فردی هر کودک، محتوای برنامه درسی موضوعات آموزشی و الزامات مهارت ها و توانایی های دانش آموزان را بداند.

وحدت الزاماتی که معلم و مربی در هنگام تهیه تکالیف با دانش آموزان روبرو می شوند، مستلزم تماس مداوم بین آنها است. شکل اصلی ارتباط در کار آنها حضور متقابل در درس و ساعات خودآموزی است. حضور در خودآموزی به معلم کمک می کند تا سطح تسلط خود را بررسی کند مواد آموزشیدانش آموزان در کار مستقل حضور در درس به معلم این فرصت را می دهد تا در روش شناسی کار معلم غوطه ور شود و مهم ترین و دشوارترین بخش ها را برای کودکان در موضوعات درسی برجسته کند تا در فرآیند آماده سازی دروس زمان بیشتری را به آنها اختصاص دهد.

الزامات بهداشتی و بهداشتی برای خود آماده سازی

1. روشنایی یکنواخت و کافی کل اتاق.

2. جابجایی منظم دانش آموزان از قسمت کم نور کلاس به قسمت روشن تر - هر شش ماه یکبار.

3. تاریک شدن پنجره ها با پرده ها، گل ها و درختان نزدیک به هم غیر مجاز.

4. حفظ شرایط دمایی نرمال.

5. تهویه منظم کلاس.

6. تمیز کردن مرطوب اتاق قبل از خودآماده سازی.

7. استفاده از مبلمان مدرسه مطابق با داده های سنی دانش آموزان.

8. رعایت بهداشت فردی توسط دانش آموزان.

9. نگه داشتن کودکان در وضعیت صحیح در حین کار.

10. انجام «دقایق فرهنگ فیزیکی»، مکث پویا.

11. از بین بردن مواد تحریک کننده صدا.

12. دانش آموزان نباید با مطالب آموزشی اضافی بار شوند.

13. تغییر فعالیت را به هزینه دروس مدرسه تغییر دهید.

الزامات آموزشی

1. کلاس های خودآموز به صورت منظم و همزمان و مدت زمان مشخصی برگزار می شود.

2. دانش آموزان تکلیف را به طور مستقل انجام می دهند.

3. بررسی به صورت مرحله ای (خودآزمایی، چک متقابل، چک معلم) انجام می شود.

4. ارزیابی مرحله به مرحله اولیه از کار انجام شده انجام می شود.

5. کار انفرادی با دانش آموزان با عملکرد ضعیف برنامه ریزی شده است.

6. حجم و ماهیت تکالیف با تماس های متقابل بین معلمان و مربیان تنظیم می شود.

خود آموزی

زمان سازماندهی

سازماندهی محل کار.

حال و هوای بچه ها.

هدف گذاری و انگیزه کاری.

زمان بندی برای هر موضوع

خلاصه سازی

پیشگیری از مشکلات احتمالی (بازی آموزشی، جداول، نمودارها).

کار با یادداشت ها

تعیین برنامه کاری برای موضوع.

کار مستقل

استفاده از کارت های سیگنال

خودکنترلی بر اساس جداول، نمودارها، یادداشت ها.

نظارت توسط مربی.

کار انفرادی با دانش آموزان.

خودآزمایی، آزمون متقابل

استفاده از یادآورها

بررسی با نمونه، پاسخ صحیح روی تابلو.

تکرار قاعده.

اصلاح کاستی ها، اشتباهات در کار.

اتصال مشاوران به کار.

بررسی کار توسط معلمرویکرد متمایز به آزمون (دانش آموز ضعیف، متوسط، قوی).

جمع بندی خودآموزی

ارزیابی کلی از کار گروه.

انعکاس.

برپایی نمایشگاه آثار.

تمجید، حمایت از دانش آموز ضعیف.

یادداشت برای تهیه تکالیف شفاهی

1. آنچه را که در درس یاد گرفتید به خاطر بسپارید. کتاب درسی تعیین شده را بخوانید. چیزی که واضح نیست را 2 یا 3 بار بخوانید.

2. به این فکر کنید که مهمترین چیز در آنچه می خوانید چیست. طرح کلی داستان بسازید.

3. هنگام مطالعه کتاب درسی، به تفکیک متن، به عنوان پاراگراف ها توجه کنید. از سوالات انتهای هر پاراگراف در آموزش استفاده کنید.

4. هنگام مطالعه کتاب درسی از تصاویر (نقشه های جغرافیایی) استفاده کنید.

شما باید سعی کنید هر نام جدیدی را برای خود در فرهنگ لغت پیدا کنید و به خاطر بسپارید.

یادداشت برای تهیه تکالیف کتبی

قبل از ادامه کار، باید اشتباهات کار قبلی را اصلاح کنید.

قانون را در کتاب درسی که با کار مرتبط است تکرار کنید.

تکلیف کتبی را کامل کنید. هر کلمه و جمله را بررسی کنید.

خطاهای مشاهده شده را با دقت تصحیح کنید. اگر اصلاحات زیادی در کار وجود دارد، بهتر است آن را بازنویسی کنید.

یادآوری برای کودکان

1. صفحه مورد نیاز کتاب درسی را بیابید.

2. قانون، مثال ها را بخوانید. قانون را یاد بگیرید.

3. قانون را تکرار کنید، مثال های خود را بیان کنید.

4. دفترچه یادداشت خود را باز کنید، هر آنچه را که در کلاس نوشتید بخوانید.

5. به تمرین داده شده در خانه نگاه کنید.

6. شفاهی آن را انجام دهید.

7. عدد، عبارت "تکالیف" را یادداشت کنید.

8. ثبت نمونه. تلاش كردن!

9. تمرین را کامل کنید.

10. بخوانید! آن را بررسی کنید! بدون خطا؟

11. وظایف را کامل کنید.

12. قانون را تکرار کنید.

14. شما اکنون آماده اید! دختر باهوش!

گروه های بعدازظهر در مدرسه شکلی ضروری برای سازماندهی اوقات فوق برنامه برای دانش آموزان در پایه های ابتدایی و راهنمایی است. یک روز طولانی در مدرسه به شکل گیری یک محیط آموزشی پرورشی کمک می کند.

گروه های روز طولانی (GPA) در MBOU "مدرسه متوسطه شماره 5 در Shchigry، منطقه Kursk" به منظور ارائه کمک همه جانبه به خانواده در آموزش مهارت های استقلال در یادگیری، آموزش و توسعه توانایی های خلاق دانش آموزان ایجاد شد. کارهای فوق برنامه و فوق برنامه در گروه های روز طولانی بخشی جدایی ناپذیر از کل سیستم فرآیند آموزشی مدرسه است. در فعالیت های خود، GPA توسط قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"، "الزامات بهداشتی برای شرایط یادگیری در موسسات آموزشی SanPin 2.4.2.1178-02"، منشور سازمان آموزشی هدایت می شود.

در سال تحصیلی 2018-2019، مدرسه دارای 6 گروه روز تمدید شده برای دانش آموزان در پایه های 1-6 است.

حالت کار GPE: دوشنبه تا جمعه از ساعت 12:00 الی 17:00.

هدف، اهداف و محتوای فعالیت های معدل

هدف اصلی از تشکیل گروه های بعد از مدرسه استحداکثر رشد شخصیت هر کودک؛ تربیت عضو آگاه و سالم جامعه، ابتکار و تفکر، شکل گیری هوش کودکان. رشد هدفمند فرآیندهای ذهنی در کودک: توجه، تخیل، ادراک، حافظه، تفکر. افشای پتانسیل خلاقانه هر کودک

اهداف اصلی:

کمک به دانش آموزان در جذب برنامه های آموزشی؛
توسعه فرآیندهای شناختی و علایق شخصی؛
ویژگی های اخلاقی اساسی شخصیت کودک را توسعه دهید.
توسعه روابط ارتباطی کودک؛
توسعه فرآیندهای فکری، خلاقیت؛
ارتقای سلامت و مهارت های بهداشت فردی؛
ایجاد عادت های خوب

زمینه های اصلی کار معدل:فعالیت های آموزشی، رشدی، پرورشی، ورزشی و تفریحی .

اشکال کار برجسته در معدل

ساعت باشگاهیک رویداد آموزشی است. مربی آن را از قبل آماده می کند، در صورت لزوم، دانش آموزان، والدین، اعضای کادر آموزشی - معلم برگزار کننده، مدیر موسیقی، کتابدار، کارمند موزه و غیره را درگیر می کند.

خود آماده سازی – فرم سازمانیفعالیت های آموزشی در شرایط یک روز طولانی برای تکمیل تکالیف تحت هدایت معلم که در طی آن مهارت های کار مستقل به طور هدفمند شکل می گیرد. مربیان با سازماندهی تکالیف، کودکان را به ترتیب خاصی از آماده سازی دروس، استفاده منطقی و کارآمد از زمان، اجرای واضح و دقیق آنها، توانایی تمرکز، به طور منظم، همیشه در زمان تعیین شده برای انجام تکالیف، غلبه می کنند. مشکلات و کار آغاز شده را به پایان برسانید.

وظایف آموزشی خودآموز:

تثبیت مهارت های کار خودآموزی؛
آموزش دانش آموزان در سازمان، متانت و انضباط، استقلال و سخت کوشی.
ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری، نیاز و توانایی انجام تکالیف مطالعه به موقع و به موقع؛
آموزش استفاده از کتاب های مرجع، فرهنگ لغت، ادبیات اضافی، کار با کتابخانه.

مزایای حضور در معدل

برای اطمینان از حداکثر تأثیر ممکن برای بهبود سلامت و حفظ ظرفیت کاری کودکانی که در گروه های روز طولانی شرکت می کنند، رژیم روزانه به طور منطقی مطابق با الزامات SanPiN و ویژگی های سنی دانش آموزان سازماندهی شده است.

در گروه های روز طولانی، شرایطی برای رشد کامل شخصیت یک دانش آموز جوان ایجاد شده است: آموزش حوزه عاطفی، خلاقیت، مهارت های گفتاری، ویژگی های ارادی، نگرش زیبایی شناختی به دنیای اطراف، علایق شناختی، توانایی های خودسازی. اصطلاح.

معدل در همان کلاس هایی کار می کند که بچه ها صبح ها در آن درس می خوانند. از سالن بدنسازی، کتابخانه و سایر کلاس های درس نیز استفاده می شود. دفاتر معدل مجهز به کتاب کودک، اسباب بازی، بازی رومیزی، وسایل ورزشی می باشد.

معدل غذای گرم (هم با هزینه والدین و هم با قیمت کاهش یافته) ارائه می دهد.

روزانه پیاده روی گروهی در بیرون وجود دارد.

مدت زمان خودآموزی دانش آموزان بر اساس کلاس آموزشی تعیین می شود. پس از خودآموزی، کودکان در آن شرکت می کنند فعالیت های فوق برنامه، کلاس ها در حلقه ها.

در طول سال، حلقه هایی وجود دارد که در آن معلمان، معلمان آموزش اضافیایجاد شرایط راحت برای رشد فکری، فیزیکی، زیبایی شناختی کودکان مطابق با توانایی ها و علایق دانش آموزان.

مکان ویژه ای در حالت گروهی روز طولانی به فعالیت های اوقات فراغت و سازماندهی کار با کودکان مطابق با علایق (مکالمات، آزمون ها، مسابقات) اختصاص دارد. وظیفه مربیان این است که اوقات فراغت کودکان را جذاب، غنی و متنوع کنند. مراقبین ما انواع مختلفی دارند ایده های جالبو مواد آموزشی لازم برای دروس انفرادی و گروهی.

هنگام تشکیل کلاس ها در معدل، نیازهای فرزندان کوچکتر در نظر گرفته می شود. سن مدرسههم در فعالیت های ذهنی و بازی و هم در تمایلات، علایق و قابلیت های فردی کودک.

مربیان معدل همه شرایط را ایجاد می کنند تا فعالیت کودکان در اوقات فراغت از درس جذاب و مطابق با علایق همه جانبه آنها باشد و همچنین با تکیه بر ابتکار و خودگردانی کودکان، آزادی آنها در انتخاب محتوا و اشکال فعالیت تا جایی که مناسب است.

کودک بعدازظهر، بعد از مدرسه به معدل معدل مراجعه می کند. در اینجا او زیر نظر یک معلم واجد شرایط است، ناهار کامل می خورد، قطعا در هوای خوب قدم می زند، می تواند از محافل مختلف و بخش های ورزشی بازدید کند، دروس زیر نظر معلم را آماده کند، با همکلاسی ها بازی کند. ، و به سادگی بعد از ساعت مدرسه با آنها ارتباط برقرار کنید. اگر باید بین یک گروه بعد از مدرسه و این که کودک تا عصر در خانه تنها باشد یکی را انتخاب کنید، شاید بهتر باشد گروه اول را انتخاب کنید. با دانستن اینکه فرزندتان از مشکلات مختلف در امان است، در محل کار بسیار ایمن تر خواهید بود.

حالت لحظه های معدل

1. الزامات ایمنی عمومی در GPA

مربیان، رهبران محافل که معاینه پزشکی و دستورالعمل های مربوط به حفاظت از کار را گذرانده اند مجاز به کار در یک گروه روز طولانی هستند.
دانش آموزانی که معاینه پزشکی، دستورالعمل حفاظت از کار را گذرانده اند و به دستور مدرسه در معدل ثبت نام شده اند، مجاز به کلاس های گروه روز تمدید هستند.
1.1. در قلمرو مدرسه و در کلاس های درس، مربیان، معلمان، رهبران حلقه ها باید قوانین زیر را رعایت کنند:
- برای انجام آنها شرح شغلو مقررات داخلی کار؛
- معلمان کلاس، دانش آموزان را در یک کلاس بعد از مدرسه همراهی می کنند.
- مدیران حلقه ها قبل از شروع کلاس ها دانش آموزان را از دفتر معدل می گیرند و پس از پایان این کلاس ها آنها را تا دفتر معدل یا قبل از خروج از مدرسه همراهی می کنند.
- معلم در صورت لزوم کودکان را از معدل آزاد می کند بیانیه مکتوباز والدین؛
- در صورت صدمه به دانش آموزان، معلم باید کمک های اولیه را به قربانی ارائه دهد و بلافاصله به پزشک مدرسه، مدیر کشیک، حادثه را اطلاع دهد.
1.2. مربیان، رهبران حلقه ها موظفند از ایمنی کودکان در طول دوره کار در یک گروه روز طولانی اطمینان حاصل کنند.
1.3. دانش آموزان در هنگام برگزاری کلاس ها ممکن است در معرض عوامل خطرناک و مضر زیر قرار گیرند:
- اختلالات وضعیت بدن، انحنای ستون فقرات، ایجاد نزدیک بینی با اندازه اشتباه مبلمان دانشجویی.
- اختلال در حدت بینایی با نور ناکافیدر دفتر؛
- برق گرفتگی در صورت معیوب بودن تجهیزات الکتریکی کابینت.
1.4. دانش آموزان بعد از مدرسه باید:
- هنگام برگزاری کلاس ها، بازدید از اتاق غذاخوری، هنگام پیاده روی، قوانین رفتار، برنامه جلسات آموزشی، رژیم های تعیین شده کار و استراحت را رعایت کنید.
- الزامات مربی را در مورد سازماندهی خودآموزی و انضباط در هر نوع فعالیت برآورده کند.
- با همراهی یک معلم به صورت سازمان یافته، به صورت جفت و بدون از کار افتادن در شهر حرکت کنید.
- اتاق مطالعه، غذاخوری، ساختمان و قلمرو مدرسه را بدون اجازه ترک نکنید، مکان مخصوص پیاده روی را ترک نکنید.
- مراقب همکلاسی ها باشید، از حرکات ناگهانی که می تواند به آنها و خودتان آسیب برساند خودداری کنید.
- به وسایل کمک آموزشی فنی و روشی دست نزنید.
- با پوشیدن لباس بیرونی وارد اتاق غذاخوری نشوید.
- قبل از شروع کار گروهی روز طولانی، لباس خود را عوض کنید.
1.5. هنگام برگزاری کلاس ها، پیاده روی، بازدید از اتاق غذاخوری، قوانین را دنبال کنید ایمنی آتشمکان تجهیزات اطفای حریق اولیه را بدانید.
1.6. در صورت وقوع حادثه، قربانی یا شاهد عینی حادثه موظف است مراتب را سریعاً به مربی که مراتب را به اداره اطلاع رسانی می کند، اطلاع دهد. کارگر پزشکیمدارس
1.7. در طول کلاس ها، دانش آموزان باید قوانین بهداشت فردی را رعایت کنند محل کار.
1.8. دانش‌آموزانی که دستورالعمل‌های حمایت از کار را رعایت نکنند یا از آن تخلف کنند، پاسخگو هستند و دستورالعمل‌های برنامه‌ریزی نشده در مورد حمایت از کار به همه دانش‌آموزان داده می‌شود.

2. الزامات ایمنی قبل از شروع کار گروهی روز طولانی

2.1. روشنایی کامل دفتر را روشن کنید، مطمئن شوید که لامپ ها به درستی کار می کنند. کوچکترین روشنایی در دفتر باید حداقل 300 لوکس (20 وات / متر مربع) با لامپ های فلورسنت و حداقل 150 لوکس (48 وات / متر مربع) با لامپ های رشته ای باشد.
2.2. اطمینان حاصل کنید که تجهیزات الکتریکی دفتر کار خوبی دارند: لامپ ها باید به طور قابل اعتماد از سقف آویزان شده و دارای اتصالات پراکنده نور باشند. جعبه های سوئیچ باید با روکش پوشانده شوند. محفظه ها و پوشش های کلیدها و پریزها نباید دارای ترک و تراشه و همچنین تماس های لخت باشند.
2.3. از چیدمان صحیح مبلمان در دفتر اطمینان حاصل کنید: فاصله بین دیوار بیرونی دفتر و میز اول باید حداقل 0.5-0.7 متر باشد، فاصله بین دیوار داخلی دفتر و میزها باید حداقل باشد. 0.5-0.7 متر، فاصله بین دیوار پشت دفتر و میزها باید 0.7 متر باشد، فاصله تخته سیاه تا اولین میزها باید 2.4-2.7 متر باشد، فاصله تخته سیاه تا میزهای آخر باید باشد. حداکثر 8.6 متر، فاصله از تخته سیاه تا اولین میزها نباید بیش از 8.6 متر باشد. از پنجره ها نباید بیش از 6.0 متر باشد.
2.4. وضعیت بهداشتی مطب را بررسی کنید، از سالم بودن شیشه پنجره ها اطمینان حاصل کنید و از طریق تهویه مطب هدایت شوید.
2.5. اطمینان حاصل کنید که دمای هوا در مطب بین 18 تا 20 درجه سانتیگراد باشد.
2.6. دانش آموزان باید:
- با برنامه کاری روز جاری آشنا شوید.
- قبل از مراجعه به اتاق غذاخوری، دست های خود را بشویید و خشک کنید.
- قبل از پیاده روی کفش راحت و لباسی بپوشید که محدودیت حرکتی نداشته باشد و مناسب فصل و آب و هوا باشد.
2.7. معلم کلاس باید در مورد علت غیبت دانش آموزان در کلاس در گروه روز تمدید به معلم هشدار دهد.
2.8. معلم باید حضور و غیاب را بررسی کند و از آمادگی دانش آموزان برای کار در حالت بعد از مدرسه مطمئن شود.

3. الزامات ایمنی در طول کار گروهی روزانه طولانی

3.1. در حین آماده‌سازی، دانش‌آموزان باید بر روی میزهای متناسب با قد خود بنشینند: مبلمان در گروه شماره 1 (نشان‌گذاری نارنجی) - ارتفاع 100-115 سانتی‌متر، مبلمان در گروه شماره 2 (نشان‌گذاری بنفش) - ارتفاع 115-130 سانتی‌متر. مبلمان در گروه شماره 3 (علامت گذاری زرد) ) - ارتفاع 130-145 سانتی متر، مبلمان گروه شماره 4 (مارک قرمز) - ارتفاع 145-160 سانتی متر، مبلمان گروه شماره 5 (مارک سبز) - ارتفاع بیش از 175 سانتی متر .
3.2. به دانش آموزانی که کم شنوایی قابل توجهی دارند در میز اول و دوم وظایفی تعیین می شود. برای دانش‌آموزانی که بینایی کمتری دارند، در اولین میزها صندلی‌ها نزدیک‌تر به پنجره اختصاص داده می‌شود. دانش آموزان مبتلا به بیماری های روماتیسمی، مستعد گلودرد مکرر و التهاب حاد دستگاه تنفسی فوقانی، دورتر از پنجره ها کار می کنند. حداقل دو بار در سال، دانش آموزانی که در ردیف های اول و سوم انتهایی می نشینند، به منظور جلوگیری از اختلالات وضعیتی و انحنای ستون فقرات، تعویض می شوند.
3.3. برای اطمینان از نور طبیعی کافی در دفتر، گل های بزرگ را روی طاقچه ها قرار ندهید.
3.4. تمام وسایل برقی نمایشی مورد استفاده در دفتر باید از وضعیت خوبی برخوردار بوده و دارای زمین یا صفر شوند.
3.5. شیشه پنجره های مطب باید از گرد و غبار و کثیفی و لامپ ها حداقل دو بار در سال تمیز شوند. مشارکت دانش آموزان در این کارها و همچنین چسباندن پنجره ها ممنوع است.
3.6. هنگام باز کردن پنجره ها، قاب ها را با قلاب در حالت باز ثابت کنید. هنگام باز کردن ترانسوم، باید محدود کننده هایی وجود داشته باشد.
3.7. برای جلوگیری از افتادن از پنجره و همچنین آسیب دیدن شیشه، روی طاقچه بایستید.
3.8. معلم معدل باید:
- نشستن کودکان مطابق با نشانه های پزشکی؛
- امکان پیاده روی برای کودکان در هوای آزاد حداقل به مدت 1 ساعت در شرایط جوی مطلوب.
- هنگامی که کودکان در حال خوردن غذا هستند، نظارت بر استفاده صحیح از کارد و چنگال توسط کودکان، رفتار.
- مدت زمان تماشای تلویزیون را کنترل کنید.
- اطمینان از رعایت رژیم (روال) روز در معدل.
3.9. دانش آموزان بعد از مدرسه باید:
- محل کار خود را تمیز و مرتب نگه دارید، راهروی بین ردیف های کیف و کیف را نبندید.
- در اوقات فراغت خود از آماده سازی خود، بازی هایی انجام دهید که خطری برای سلامتی دیگران ندارد.
- در صورت بروز شرایط درگیری، با معلم تماس بگیرید.
- از اموال مدرسه به خوبی مراقبت کنید، خسارت را به موقع گزارش دهید.
- با دقت از وسایل و تجهیزات بهداشتی استفاده کنید.
- رعایت قوانین ایمنی آتش نشانی؛
- پس از صرف غذا در اتاق ناهار خوری، ظروف را به صورت منظم و مرتب روی میز مخصوصی که مخصوص تعیین شده است ببرید.
- هنگام راه رفتن:
- در میدان دید معلم باشد و بدون اجازه معلم محل تعیین شده برای پیاده روی را ترک نکند.
- هیچ گیاه و میوه ای را نچشید.
- حیوانات خطرناک، خزندگان، حشرات، گیاهان و قارچ ها را با دستان خود لمس نکنید.
- از منابع تایید نشده آب ننوشید.
- از طبیعت اطراف به خوبی مراقبت کنید.
3.10. دانش آموزان از آوردن اشیاء تیز، چاقو، برش و سایر اشیاء خطرناک برای زندگی و ایمنی، مواد شیمیایی ممنوع هستند.

4. الزامات ایمنی در شرایط اضطراری

4.1. در صورت بروز حریق، بلافاصله و بدون ایجاد وحشت، کودکان را از ساختمان خارج کرده، آتش سوزی را به مدیریت موسسه و نزدیکترین آتش نشانی اطلاع دهید و با استفاده از تجهیزات اولیه اطفای حریق، اطفای منبع آتش را آغاز کنید.
4.2. اگر سیستم گرمایشی خراب شد، دانش آموزان را از دفتر خارج کنید، دریچه های واحد گرمایش ساختمان را ببندید و با یک لوله کش تماس بگیرید.
4.3. در صورت آسیب، بلافاصله کمک های اولیه را به قربانی ارائه دهید، به اداره ورزش، پزشک اطلاع دهید و در صورت لزوم، قربانی را به نزدیکترین موسسه پزشکی بفرستید.
4.4. در صورت بروز شرایط غیراستاندارد، دانش آموزان باید آرامش خود را حفظ کنند و دستورات مربیان را به شدت رعایت کنند.

5. الزامات ایمنی در پایان کار گروه روز طولانی

5.1. ارائه دهنده مراقبت روزانه باید:
- تمام وسایل نمایشی و روشنایی الکتریکی را خاموش کنید.
- بستن پنجره ها و ترانسوم ها؛
- محل کار خود را تمیز کنید؛
__ همراهی بچه ها تا ترک مدرسه.
5.2. دانش آموزان بعد از مدرسه باید:
- اگر درخواستی از والدین خود دارید با همراهی بزرگسالان یا خودتان به خانه بروید.
- اگر بزرگسالان برای بچه ها نیامده اند، دانش آموزان باید در ساختمان مدرسه زیر نظر معلم منتظر آنها باشند.

بودجه برای گروه های روز طولانی در مدارس منطقه پرداخت می کند

مطابق با قانون "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" برای موضوعات و شهرداری ها RF مسئولیت سازماندهی و حمایت مالی از ارائه آموزش عمومی را بر عهده دارد. هیچ اجباری برای تامین مالی نظارت و نگهداری از کودکان در مدارس وجود ندارد، قانون فقط شرایطی را برای نظارت و نگهداری از کودکان پیش بینی کرده است. در منطقه کورسک، هزینه اقامت دانش آموزان در برنامه تمدید شده، به استثنای پرداخت برای وعده های غذایی، پرداخت نمی شود. شایان ذکر است که برای تمامی کودکانی که در برنامه های بعد از مدرسه در مدارس منطقه شرکت می کنند، غذای گرم ترتیب داده شده است. برای دانش‌آموزان خانواده‌های کم‌درآمد و پرجمعیت و کودکان دارای معلولیت، معمولاً وعده‌های غذایی در گروه‌های روز طولانی با هزینه بودجه شهرداری‌ها و مناطق شهری تأمین می‌شود. برای بقیه کودکان، وعده های غذایی با هزینه والدین برگزار می شود که به طور متوسط از 20 تا 55 روبل در روز است.

کودک به مدرسه می رود و والدین باید به این فکر کنند که چه کسی بعد از مدرسه او را می گیرد. اگر مادربزرگ، دایه یا مادر غیر شاغل دارید، خوب است. و اگر پدر و مادر از صبح تا شب مشغول هستند و کسی نیست که کمک کند؟ آیا بچه ها باید تنها به خانه بروند؟ علاوه بر این، اکنون در مدارس حلقه ها و بخش های جالب زیادی وجود دارد، از جمله موارد رایگان، اما همه آنها بلافاصله پس از درس شروع نمی شوند. به نظر می رسد برای بچه ای که نیم ساعت به خانه برود معنایی ندارد، اما در مدرسه هم کاری برای انجام دادن ندارد. در این موارد است که والدین معمولاً از "طولانی شدن" یاد می کنند.

"طولانی شدن" مدرن

یک گروه موسیقی مدرن امروزی چیست؟ به طور کلی، شبیه به آنچه در دوران کودکی ما بود، اما هنوز هم تفاوت ها و تفاوت های ظریف وجود دارد.

اولین تفاوت. "طول" پرداخت شد

اولین و کاملاً ملموس نوآوری این است که بسیاری از مدارس اکنون یک برنامه مبتنی بر هزینه دارند. بله، اکنون باید هزینه "نظارت" را پرداخت کنید. البته هنوز مدارسی هستند که چنین اقدامی در آنها انجام نداده اند، اما تعدادشان کم است. این بدان معنا نیست که هزینه آن بسیار زیاد است، اما کاملاً قابل مقایسه با هزینه یک مهدکودک است. اما کودکان می توانند دوازده ساعت در آنجا بمانند و قیمت شامل غذا می شود.

در مدرسه، اگر فرزند شما به یک گروه روز طولانی می رود، باید هزینه غذا را جداگانه پرداخت کنید. به عنوان مثال، در مسکو اکنون هزینه یک ناهار 137 روبل و 65 کوپک است. به نظر می رسد مقدار کمی باشد، اما با در نظر گرفتن هزینه تمدید، بیش از پنج هزار روبل در ماه بیرون می آید.

رویکرد به ذینفعان در همه جا متفاوت است. در برخی از موسسات آموزشی برای کودکان این دسته ها، "تمدید شده" به طور کلی رایگان است، در برخی دیگر، ذینفعان بخشی از هزینه (معمولا 50٪) را پرداخت می کنند، در برخی دیگر اصلاً هیچ مزیتی وجود ندارد. این که آیا به فقرا، خانواده‌های دارای فرزند معلول، خانواده‌های پرجمعیت و سایر گروه‌ها کمک می‌کند، خود مدرسه تصمیم می‌گیرد. قاعدتاً این موضوع سالانه به شورای حاکمیتی مطرح می شود. یعنی حتی اگر یک موسسه آموزشی پیدا کنید که در آن تمدید رایگان باشد، همه چیز می تواند در یک سال تغییر کند.

در نظر داشته باشید که اگر کودک بیمار باشد و با گواهی پزشک تأیید شود، پرداخت مجدداً محاسبه می شود. تعطیلات نیز در نظر گرفته شده است.

تفاوت دوم. برنامه

به عنوان یک قاعده، گروه های مدرن امروزی تا ساعت 6 بعد از ظهر کار می کنند. با این حال، مدارسی هستند که دیرتر (ساعت 18:30 یا حتی 19:00) یا زودتر (ساعت 17:00) تعطیل می شوند. البته، والدین شاغل علاقه مند هستند که بتوانند کودک را هر چه دیرتر تحویل بگیرند، اما، افسوس، کمی به موقعیت آنها بستگی دارد. اگر چه، البته، اگر افراد زیادی هستند که می خواهند ساعات کاری گروه های روز طولانی را تغییر دهند، می توانید با درخواست با مدیریت مدرسه تماس بگیرید. این احتمال وجود دارد که شما ملاقات کنید.

در بسیاری از مدارس، گروه های بعد از مدرسه حتی در تعطیلات نیز کار می کنند. در این صورت فعالیت آنها بیشتر شبیه به اردوی کودکان شهرستانی است. کودکان از ساعت 8:30 تا 9:00 دریافت می شوند و شما می توانید در هر زمان، حداکثر تا ساعت 17:00 تا 19:00 آنها را تحویل بگیرید. در طول روز با بچه ها قدم می زنند، مطالعه می کنند، بازی می کنند. و والدین شاغل مجبور نیستند نگران این باشند که فرزندشان تمام روز در یک آپارتمان خالی تنها بنشیند.

تفاوت سوم. کودکان در برنامه توسعه یافته چه می کنند؟

معلم های بعد از مدرسه الان به نوعی خانم های باحال قبل از انقلاب هستند. اگر آنها به دانش آموزان کلاس اول "وابسته" شوند، اغلب به معلم کلاس در گردش ها و سایر فعالیت های فوق برنامه کمک می کنند، در آماده سازی تعطیلات و غیره شرکت می کنند. اگر بچه ها بزرگتر هستند، وظایف معلم شامل همراهی بچه ها تا ناهار و برگشتن، پیاده روی با آنها و نظارت در دیوارهای مدرسه است. اما البته همه چیز به مدرسه بستگی دارد.

الان خیلی ها موسسات آموزشیاین فرصت را به دانش آموزان خود می دهند تا دایره ها و بخش های مختلفی را در داخل دیوارهای مدرسه انتخاب کنند. آیا فرزند شما آنها را ملاقات می کند؟ در این صورت، معلم معدل شروع کلاس ها را به او یادآوری می کند، یا حتی آنها را برگزار می کند و با آنها ملاقات می کند (اما این فقط در صورتی است که در زمان غیبت او از کلاس، شخصی جایگزین او شود).

اما مربیان اکنون موظف به انجام تکالیف با کودکان نیستند. "برای نگه داشتن چشم" - و نه بیشتر.

با این حال، خوشبختانه برای ما والدین، اکثر مربیان هنوز هم صمیمانه کودکان را دوست دارند و از آنها مراقبت می کنند و به همین دلیل سعی می کنند بچه ها را برای انجام تکالیف خود سازماندهی کنند و حتی کمک کنند، توضیح دهند، کارهای انجام شده را بررسی کنند و اشتباهات را اصلاح کنند. اگر از نظر معلم خوش شانس هستید، پس وقتی فرزند خود را بعد از گروه روز طولانی تحویل می گیرید، می توانید روی یک قسمت کتبی کمابیش معمولی تکمیل شده تکالیف حساب کنید. کارهای شفاهی، اگر انجام شوند، فقط بر اساس یک اصل باقی مانده.

بچه هایی که تمام درس ها را انجام داده اند و به همه حلقه های انتخابی رفته اند، اغلب خود را سرگرم می کنند. معمولا چکرز، شطرنج یا ساده وجود دارد بازی های تخته ای، یا وسایل طراحی. این اوقات فراغت ساده کسانی است که به گروه روز طولانی می روند. خوب، و ابزارها، البته، مگر اینکه والدین همکلاسی های فرزندتان به اتفاق آرا تمایل معقولی داشته باشند که اصلاً به فرزندانشان تلفن و تبلت به مدرسه ندهند.

"معایب" طولانی شدن

البته گروه بعد از مدرسه بهترین سرگرمی برای کودک نیست. بالاخره مدرسه مهدکودک نیست. مکان های کمی وجود دارد که در آن یک ساعت آرام و بازی های خاص وجود داشته باشد. بچه ها مجبورند بیشتر وقت خود را پشت میز بگذرانند یا بین آنها بازی کنند. و راهروهای مدرسه و تفریح برای بازی های کودکان در فضای باز مناسب نیستند. بنابراین بچه‌ها با لباس مدرسه روی زمین مشغول هستند.

این هم بد است که مدارس این کار را نمی کنند کابینت های خشک کن... بچه ها پس از بازگشت از پیاده روی و خوردن مقدار زیادی از آن در برف، کلاه ها و روسری های خیس را در آستین ها، دستکش ها در جیب ها و چکمه ها را در کیف ها برای تعویض می اندازند.

بسیاری از مدارس دارای شهرهای رنگارنگ کودکان هستند. با این حال، تمرین نشان می دهد که اغلب کودکان اجازه ورود به آنها را ندارند. این به دلیل این واقعیت است که احتمال آسیب زیاد وجود دارد. و در اینجا مخالفت دشوار است. پنجاه و شصت کودک را تصور کنید (بالاخره، بچه های چند کلاس در زمین بازی راه می روند) که همزمان از پله ها و پل ها می دوند و از تپه ها سر می خورند. اگر کسی زمین نخورد و آسیب نبیند معجزه است. بنابراین مدیریت مدرسه و مربیان اجازه استفاده از زمین بازی کودکان را نمی دهند.

هیچ میان وعده بعد از ظهر برای کودکان در گروه روز طولانی وجود ندارد. اما دانش‌آموزان مدارس راهنمایی به ندرت دیرتر از ساعت یک بعد از ظهر ناهار می‌خورند. یعنی حدود پنج ساعت یا حتی بیشتر بچه ها بدون غذا می مانند، مگر اینکه والدین به این امر رسیدگی کنند.

اغلب اوقات، گروه های روز طولانی فقط برای دانش آموزان مدارس ابتدایی رزرو می شود. بقیه دانش‌آموزان، مثلاً اگر بین پایان درس و شروع کلاس‌ها باید در مدرسه منتظر بمانند، مجبور می‌شوند یا در راهروها خسته شوند یا به معلم کلاس بروند. آخرین گزینهبهینه، البته دانش‌آموزان دبیرستانی من که دور از مدرسه زندگی می‌کردند، پس از مدرسه، اغلب اوقات را در دفتر مشترک ما دور می‌کردند: تکالیف خود را انجام می‌دادند، برای کلاس‌هایی با معلمان یا دوره‌های مقدماتی آماده می‌شدند، صحبت می‌کردند و حتی غذا می‌خوردند. اما همه معلمان خانه برای این کار آماده نیستند. در این مورد، والدین باید به دنبال گزینه های دیگری باشند. از این گذشته، متأسفانه، اگرچه اکنون مدارس بیشتر و بیشتر تلاش می کنند تا کودکان را تا حد امکان جذاب و راحت در دیوارهای خود نشان دهند، اما هنوز موضوع امکان استراحت بین درس و کلاس حل نشده است.

چگونه گروه روز طولانی فرزندتان را تا حد امکان راحت کنید

خوشبختانه، این در اختیار والدین است که زندگی فرزندان خود را کمی آسان تر کنند و یک روز طولانی مدرسه را لذت بخش تر کنند:

با خود به بچه ها غذا بدهید. در واقع، با وجود وعده‌های غذایی کاملاً خوراکی و نسبتاً مقوی، بچه‌ها گرسنه از پیاده‌روی برمی‌گردند. بنابراین، یک قمقمه کوچک با چای یا کاکائو، نوشیدن ماست و یک نان نان یا دیگر مواد غذایی نه چندان فاسد شدنی بسیار مفید خواهد بود.

جوراب یدکی یا جوراب شلواری نیز برای جایگزینی جوراب هایی که در حین پیاده روی خیس شده اند مفید خواهد بود.

بهتر است به فرزندتان لباس عوض کنید. البته این کاملا دردسرساز است، اما از طرف دیگر، بچه ها می توانند لباس های فرم خود را به چیزی کمتر رسمی و راحت تر تغییر دهند. اگر چه، افسوس، بسیاری از بچه ها به سادگی فراموش می کنند یا خیلی تنبل هستند که لباس های خود را عوض کنند.

اسباب بازی مورد علاقه شما نیز مفید خواهد بود. بچه های مدرسه ابتدایی هنوز جوان هستند و از بازی کردن لذت می برند. با این حال، به اسباب بازی های پر سر و صدا یا گران قیمت اجازه ندهید.

اگر مدرسه فرصتی برای خرید بازی های سرپوشیده و بیرونی ندارد، ممکن است برای والدین در نظر گرفته شود. چند ست چکرز، لوتو، شطرنج، بیل برفی، گلوله های برفی، طناب های پرش، حلقه ها و یک جعبه گچ (البته بسته به زمان سال) آسیب قابل توجهی به بودجه وارد نمی کند، اما کودکان را برای مدتی خوشحال می کند. مدت زمان طولانی.

عکس – بانک عکس لری

برنامه کاری

برای گروه روز طولانی

گردآوری شده توسط:

در جلسه شورای آموزشی مورد بررسی قرار گرفت

پروتکل شماره _______ به تاریخ

"" ___________20___

سال تحصیلی 2012 - 2013

یادداشت توضیحی

چارچوب دقیق درس و غنای برنامه همیشه نیست و به همه کودکان این فرصت داده نمی شود که خود را به عنوان فردی بشناسند: خود را خلاقانه بیان کنند، فردیت خود را نشان دهند. اما این فرصت وجود دارد. آب و هوای خرد گروه روز طولانی برای این کار ایده آل است. از این گذشته ، هر کودک به روش خود استعداد دارد و اینجاست که ویژگی های هر یک می تواند خود را نشان دهد.

V شرایط مدرنکار مدرسه، هدف اصلی گروه روز طولانی، حداکثر رشد شخصیت هر کودک است: پرورش یک عضو آگاه، سالم جامعه، فعال، تفکر، شکل گیری هوش کودکان، رشد هدفمند فرآیندهای ذهنی شناختی: توجه، تخیل، ادراک، حافظه، تفکر، افشای پتانسیل خلاقانه هر کودک ...

با توجه به موارد فوق، وظایف زیر قابل تشخیص است:

کمک به دانش آموزان در جذب برنامه های آموزشی؛
توسعه فرآیندهای شناختی و علایق شخصی؛
توسعه ویژگی های اخلاقی اساسی شخصیت کودک؛
روابط ارتباطی کودک را توسعه دهید؛
توسعه فرآیندهای فکری، خلاقیت؛
ارتقاء سلامت و توسعه مهارت های بهداشت فردی؛
ایجاد عادات خوب؛
برای پرورش قدرت، سرعت، چابکی، استقامت، انعطاف پذیری
پرورش حس جمع گرایی؛

این برنامه بر اساس مدرسه است فعالیت های فوق برنامه، با در نظر گرفتن ویژگی های سنی دانش آموزان جوان تر.

مفاد مفهومی برنامه عبارتند از:

رویکرد شخصی گرا به هر دانش آموز؛
ایجاد شرایط برای رشد همه جانبه شخصیت کودک (عاطفی - ارزشی، اجتماعی - شخصی، شناختی، زیبایی شناختی).
اجرای یک رویکرد ارتباطی، یعنی تمرکز کار بر روی شکل گیری (بهبود) انواع فعالیت ها: آماده سازی تکالیف، بازی ها، گشت و گذارها، مسابقات، مسابقات.
درک توانایی های هر کودک، حفظ فردیت او

برنامه توسعه یافته بر اساس اصول زیر است:

ثبات.
دسترسی.
علمی بودن
ایجاد یک وضعیت در حال توسعه
تفریحی.
آگاهی و فعالیت.
دید
رابطه بین تئوری و عمل
تداوم.
انطباق با طبیعت

مبنای روش شناختی برنامه مفاد زیر است:

1.سطح تحصیلی - مبتدی.

2. جهت گیری محتوا - عملی.

3. ماهیت توسعه در حال توسعه است.

4. سن دانش آموزان - 8 - 10 سال

5. شکل سازماندهی فرآیند آموزشی - درس - بازی.

بازی ها در تربیت کودکان، گسترش افق دید آنها در مورد دنیای اطراف، نبوغ، القای عشق به کتاب خواندن و علاقه به یادگیری اهمیت زیادی دارند. این بازی یکی از منابع گفتار و رشد ذهنی کودکان است، به تحکیم دانش کمک می کند، علاقه به یادگیری چیزهای جدید را بیدار می کند، کنجکاوی را توسعه می دهد.

در دوره آماده سازی خود، بازی های توجه و حافظه، دقایق تربیت بدنی، مکث های شاعرانه، وظایف، بازی ها - سفر برگزار می شود.

این بازی این امکان را فراهم می کند که از یک فعالیت به فعالیت دیگر سوئیچ کنید و در نتیجه خستگی را از بین ببرید. اما مهمترین چیز این است که بازی به جذب و تثبیت دانش در همه موضوعات کمک می کند. و شادترین لحظات در زندگی طولانی شدن بازی ها - مسابقات، بازی ها - مسابقات، بازی ها - تعطیلات است.

در فعالیت های خود، گروه روز تمدید شده توسط قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"، مقررات نمونه در مورد یک موسسه آموزش عمومی، "الزامات بهداشتی برای شرایط یادگیری در موسسات آموزش عمومی SanPiN 2.4.2.1178-02"، سایر اسناد هدایت می شود. در مورد آموزش، منشور MBOU ""، مقررات مربوط به گروه روز طولانی.

نتایج مورد انتظار:

بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان؛
رشد شخصیت دانش آموزان؛
توسعه علاقه به موضوعات مورد مطالعه
توسعه خوداتکایی
شکل گیری عادات خوب

اهداف و مقاصد کلی لحظات رژیم در معدل

1. گفتگو با معلمان.

2. ورود به گروه

هدف: برقراری ارتباط روزمره، کار افراد کشیک در اتاق غذاخوری و اتاق گروه، شناسایی دلیل تاخیر.

3. مکالمه یا پیاده روی قبل از ناهار.

هدف: بازیابی عملکرد ذهنی، گسترش افق دید کودکان، القای فرهنگ رفتار.

4. ناهار.

هدف: القای مهارت های رفتار فرهنگی در مدرسه، غذاخوری، سر میز. رعایت بهداشت فردی

5. پیاده روی، گردش.

6. خودآمادگی.

هدف: توسعه توانایی های ذهنی دانش آموزان، شکل گیری مهارت ها و توانایی های آموزشی عمومی، نیاز به کسب مستقل دانش. تقویت حس کمک متقابل، رفاقت

مکث های تربیت بدنی - حفظ توجه فعال، افزایش بهره وری کار آموزشی، انجام فعالیت بدنی.

7. بازی در فضای باز.

هدف: پر کردن فعالیت حرکتی، بهبود رشد حرکتی دانش آموزان، آموزش سازمان، نظم و انضباط.

8. ساعت ورزش، ساعت باشگاه، کار دایره ها، تشییع، تعطیلات.

الزامات بهداشتی برای سازماندهی کار معدل

1. صرف نظر از شرایط آب و هوایی و فصلی، کودکان باید در فضای باز باشند.

2. لباس و کفش باید از همه نظر راحت و قابل اعتماد و متناسب با فصل و ماهیت کلاس باشد.

4. در درس، سطح تحرک کافی حفظ می شود که در آن هیپوترمی بدن کودکان حذف می شود.

5. مکان برای کلاس ها با در نظر گرفتن پیشگیری از آسیب کودکان انتخاب می شود.

6. تا پایان جلسه فعالیت بدنی کاهش می یابد به طوری که هیجان ناشی از فعالیت حرکتی کاهش می یابد. کلاس ها با شستشو به پایان می رسد.

یک شرط به همان اندازه مهم برای فعالیت مؤثر، ساخت منطقی روال روزانه در گروه است.

اتاق باید تهویه شود (از طریق تهویه واجب است).

قبل از ناهار، بعد از بازی باید دقایقی بهداشت رعایت شود.

هر کودکی که در گروه شرکت می کند باید محصولات بهداشت شخصی داشته باشد.

کودکان باید حداقل 1.5 ساعت در فضای باز باشند.

فعالیت های ورزشی باید حداقل 45 دقیقه باشد.

آماده سازی تکلیف.

وقفه بین دروس 10-15 دقیقه است.

در زمان استراحت، تمرینات تربیت بدنی و ژیمناستیک اصلاحی را شامل شود.

وظایف سال

بهبود کیفیت تکالیف؛ هدف قرار دادن کودکان برای کار موثر
بهبود رفتار تک تک دانش آموزان و گروه به عنوان یک کل.
تقویت فعالیت های شناختی دانش آموزان.
افزایش نیاز به سبک زندگی سالم در کودکان؛ رعایت استانداردهای بهداشتی، روال روزانه در معدل.
برای تقویت حس عزت نفس در کودکان، احترام به اعضای خانواده: (مادر، مادربزرگ، پدربزرگ، خواهر، برادر، دوستان).
پرورش حس مهربانی در کودکان، یعنی توانایی شادی از موفقیت های رفقا، تجربه کافی شکست های خود و حضور در هنگام شکست دیگری.
حافظه، گفتار، تفکر، تخیل، توجه را در کودکان توسعه دهید.
برای رشد کنجکاوی کودکان، جذب آنها در فرآیند یادگیری.
ایده های بچه ها را در مورد روستا (شهر) خود گسترش دهید، به آنها بیاموزید که آن را دوست داشته باشند.

روزانه:

نظارت بر حضور و غیاب؛

کنترل رفتار؛

کنترل خودآموزی؛

کنترل تغذیه؛

نظارت بر روابط فرزندان؛

مراقبت از گیاهان آپارتمانی؛

کنترل نظم در کلاس درس

هفتگی:

بررسی دفتر خاطرات؛

گفتگوهای فردی با دانش آموزان؛

سرویس اطلاع رسانی خبر;

ماهانه:

جمع بندی نتایج یک ماه

هر سه ماهه:

مشارکت در امور عمومی مدرسه؛

جلسه توجیهی ایمنی

انواع فعالیت های هفته

N / A	روز هفته	فعالیت در فضای باز	ساعت کاری باشگاه
	دوشنبه	بازی های فضای باز	طبیعت. بوم شناسی. مکالمه در مورد موضوعات، گشت و گذار، تعطیلات؛ شکل گیری یک سبک زندگی سالم، پیشگیری از عادات بد.
	سهشنبه	گشت های موضوعی	از طریق صفحات آثار مورد علاقه خود، خواندن، گوش دادن به ضبط های صوتی، بحث، آزمون ها، مسابقه نقاشی برای آثار، مقاله.
	چهار شنبه	بازی های عامیانه	میهن (از تاریخ و زندگی مدرنکشورها، مناطق، شهرها)
	پنج شنبه	پیاده روی های هدفمند	چرا موچکا (معماها، آزمون‌ها، بازخوانی‌ها، جدول کلمات متقاطع، شعارها)
	جمعه	فرهنگ بدنی و فعالیت های تفریحی	ورزش و ما (بازی ها، مسابقات رله، مسابقات، مکالمات، مسابقات)

شعار روز:

دوشنبه - "یادگیری زندگی در میان مردم"

سهشنبه - "من سلامتم را نجات خواهم داد - به خودم کمک خواهم کرد!"

چهار شنبه - "توسعه توانایی ها و استعدادها"

پنج شنبه - "خوب کار کنیم و بد نباشیم!"

جمعه - "بد به طبیعت - بد برای انسان!"

موضوع تقریبی ساعات باشگاه

باشگاه "قصه گو".

چه معجزه ای است این قصه ها

(قصه های پریان، تفاوت آنها با دیگران چیست؟) - 2 درس.

قصه های خانگی قهرمانان این داستان ها چه کسانی هستند؟ - 2 درس
افسانه های پریان در مورد حیوانات. - 2 درس
مسابقه یا مسابقه بر اساس افسانه ها. - 1 درس
بازدید از اتاق افسانه های روستا. کتابخانه - 1 درس

باشگاه پوچموچکا

هدف از کلاس ها جلب توجه بچه ها به چیزی است که در کنار ماست و بدون توجه از کنار آن عبور می کنیم.

چه چیزی در اطراف ما رشد می کند؟

(کوئیز "چیست؟) - 2 درس.

چرا بن بست است.

(شب پرسش و پاسخ.) - 1 درس.

پاسخ به سوالاتی که همیشه می خواهید بپرسید.

(به صلاحدید استاد)

درس های پدربزرگ وسکوید.

ضرب المثل ها و ضرب المثل ها.
معماها
خوانندگان و تیزرها.
پیچاندن زبان و قافیه های مهد کودک - همه در یک درس.

برنامه ریزی تقویمی- موضوعی گروه روز تمدید سال تحصیلی 92-1391

# N \ n	جهت ها	موضوع درس	تاریخ
			طرح	حقیقت
من یک چهارم
	سرزمین مادری	روز قرار. آموزش بازی ها در هوای تازه: "گرگ در خندق"	3.09
	Whymuchka	مسابقه "معماهای پاییز"	4.09
	طبیعت. بوم شناسی.	گشت و گذار "در روآن سپتامبر"	5.09
		مسابقه نقاشی روی آسفالت با موضوع "پاییز یک جادوگر است"	6.09
	سرزمین مادری	خواندن و بحث در مورد داستان های عامیانه روسی	7.09
	Whymuchka	آموزش بازی در فضای باز: "عجله کنید تا یک سنجاق بردارید"	10.09
	ورزش و ما	رله "شروع های مبارک"	11.09
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی توصیه دکتر ودا	12.09
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	گشت و گذار در کتابخانه	13.09
	سرزمین مادری	گشت و گذار در اطراف روستا.	14.09
	Whymuchka	مکالمه "سنتیابرینکا در حال بازدید از بچه ها"	17.09
	ورزش و ما	آموزش بازی های فضای باز: "پنهان و جستجو"، "روباه حیله گر"	18.09
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی دوستان آب و صابون.	19.09
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	گوش دادن به ضبط صدا.	20.09
	سرزمین مادری	روز کارگران جنگل. "آتش را در جنگل رها نکن"	21.09
	Whymuchka	درس هایی از کارهای سرگرم کننده صنایع دستی از مواد طبیعی.	24.09
	ورزش و ما	آموزش بازی های فضای باز: "پانزده"، "پانزده در یک دایره".	25.09
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی چشم ها یاور اصلی انسان هستند.	26.09
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه نقاشی آسفالت "پاییز طلایی"	27.09
	سرزمین مادری	خوش اخلاقی با موضوع "خطاب به بزرگسال ناآشنا و آشنا".	28.09
	Whymuchka	مکالمه "ظاهر شما"	1.10
	ورزش و ما	آموزش بازی در فضای باز: "دو فراست" ". روز جهانی سالمندان. ساخت کارت پستال.	2.10
	طبیعت. بوم شناسی.	روز جهانی حیوانات. مسابقه "حیوان را حدس بزنید"	3.10
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه شعر پاییزی	4.10
	سرزمین مادری	گشت و گذار "در پاییز برگ ماه اکتبر"	5.10
	Whymuchka	ما آهنگ های مدرسه می خوانیم.	8.10
	ورزش و ما	آموزش بازی های فضای باز: "سومین اضافی"، "از مکانی به مکان دیگر"	9.10
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی برای شنیدن گوش ها	10.10
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	خواندن و بحث در مورد داستان های حیوانات	11.10
	سرزمین مادری	طراحی با موضوع "زیبایی برگ های پاییزی".	12.10
	Whymuchka	مجله شفاهی "در دنیای جالب"	15.10
	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "سوم اضافی"، "پانزده"	16.10
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی چرا دندونام درد میکنه	17.10
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	خواندن و بحث در مورد کتاب های دوستی	18.10
	سرزمین مادری	تعطیلات "بازدید از پاییز".	19.10
	Whymuchka	ساعت معماها	22.10
	ورزش و ما		23.10
	طبیعت. بوم شناسی.	گشت و گذار "دوست ما طبیعت است"	24.10
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	کتابخوانی و بحث از م. پریشوین، و. بیانچی	25.10
	سرزمین مادری	آموزش قافیه های شمارش جدید، بازی های عامیانه	26.10
	Whymuchka	بازی لوتو "آیا درختان را می شناسید؟"	29.10
	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "بین دو آتش"، "دفاع از قلعه"	30.10
	طبیعت. بوم شناسی.	بازی اکولوژیکی "سبد جمع کننده قارچ"	31.10
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	کتاب های مورد علاقه خود را بخوانید و بحث کنید	1.11
	Whymuchka	سوالات پیچیده برای افراد کنجکاو	2.11
سه ماهه دوم
	ورزش و ما	بازی در فضای باز: "ماهی، حیوان، پرنده"	12.11
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی "ابزار کار" یک شخص.	13.11
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	آماده شدن برای هفته کتاب	14.11
	سرزمین مادری	گشت و گذار "بیایید به پرندگان کمک کنیم"	15.11
	Whymuchka	رقابت زیرکانه	16.11
	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "سومین اضافی"، "پنهان و جستجو"	19.11
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی چرا انسان به پوست نیاز دارد؟	20.11
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه نقاشی "قصه پری مورد علاقه من"	21.11
	سرزمین مادری	تعطیلات کتاب	22.11
	Whymuchka	مسابقه "معما را حدس بزن!"	23.11
	ورزش و ما	مسابقه "قوی، شجاع، ماهر، ماهر"	26.11
	طبیعت. بوم شناسی.		27.11
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه شعر "مامان عزیز" ساخت کارت پستال.	28.11
	سرزمین مادری	گشت و گذار "کنجکاوی جنگل"	29.11
	Whymuchka	جدول کلمات متقاطع "ساکنان پروستوکواشینو"	30.11
	ورزش و ما		3.12
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی اگر پوست آسیب دیده باشد.	4.12
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	بازی مسابقه "قهرمانان افسانه تولستوی" کلید طلایی، یا ماجراهای بوراتینو "	5.12
	سرزمین مادری	SDA. موضوع: چراغ راهنمایی دوست وفادار ماست.	6.12
	Whymuchka	مسابقه "دنیای اطراف ما"	7.12
	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "از کوه بالا نرو"، "هدف های زنده"	10.12
	طبیعت. بوم شناسی.		11.12
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	KVN "افسانه ها منجر به یک رقص گرد می شوند"	12.12
	سرزمین مادری	مسابقه "طبیعت و فانتزی کودکان"	13.12
	Whymuchka	معماهای داستان K.I. چوکوفسکی "غم فدورینو"	14.12
	ورزش و ما	بازی های فضای باز. ما مجسمه های برفی می سازیم	17.12
	طبیعت. بوم شناسی.	ساخت دانخوری پرندگان.	18.12
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	بازی مسابقه "قصه های اندرسن"	19.12
	سرزمین مادری	آموزش رقص های دور، آهنگ	20.12
	Whymuchka	مسابقه "معماهای زمستان"	21.12
	ورزش و ما	مسابقه نقاشی "برای یک سبک زندگی سالم!"	24.12
	طبیعت. بوم شناسی.	کار در کارگاه بابانوئل	25.12
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	ماتینی "ماجراهای درخت سال نو"	26.12
	سرزمین مادری	نمایش "محل کار شما"	27.12
	سرزمین مادری	آموزش رقص های دور فولکلور روسی، آهنگ ها	28.12
سه ماهه سوم
	Whymuchka	درس بازی. بازدید از اشکال هندسی	14.01
	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "روی سرسره برفی"، "سریع و دقیق"	15.01
	طبیعت. بوم شناسی.	گشت و گذار "ما دوستان پرندگان هستیم"	16.01
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	درس بازی. تابوت با افسانه ها.	17.01
	سرزمین مادری	آشنایی با سخنان روسی.	18.01
	Whymuchka	مجله شفاهی "من می خواهم همه چیز را بدانم"	21.01
	ورزش و ما	بازی در فضای باز: "گلوله های برفی در یک دایره"، "زیر آتش"	22.01
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی غذای سالم برای کل خانواده.	23.01
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	بازی مسابقه "قصه های آ. پوشکین"	24.01
	سرزمین مادری	سفر از راه دور در امتداد مسیر زیست محیطی.	25.01
	Whymuchka	جدول کلمات متقاطع "آثار K. I. Chukovsky	28.01
	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "هدف های زنده"، "محافظت از آدم برفی ها"	29.01
93	طبیعت. بوم شناسی.	مکالمه "آتش سوزی - بلای طبیعی"	30.01
94	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	ما و حیوانات خانگی موضوع: گربه و سگ دوستان چهارپای ما هستند	31.01
95	سرزمین مادری	درس بازی "بازدید از رنگین کمان"	1.02
96	Whymuchka	جدول کلمات متقاطع "آثار N. Nosov"	4.02
97	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "روی سرسره برفی"، "هدف های زنده"	5.02
98	طبیعت. بوم شناسی.	فرود کار "میزهای تمیز"	6.02
99	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه "قصه های ادبی مورد علاقه"	7.02
100	سرزمین مادری	عملیات "مراقبت" (کارت پستال به جانبازان)	8.02
101	Whymuchka	مجله شفاهی "جالب است"	11.02
102	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "چسبیدن در برف"، "محافظت از آدم برفی ها"	12.02
103	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی خواب بهترین داروست.	13.02
104	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه "بفرمایید، پسران!"	14.02
105	Whymuchka	جدول کلمات متقاطع "قوانین جاده"	15.02
106	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "روی سرسره برفی"، "هدف های زنده"	18.02
107	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی چطور هستید؟	19.02
108	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	درس بازی. Thumbelina در مورد پرندگان صحبت می کند.	20.02
109	سرزمین مادری	عملیات کلاس ما	21.02
110	Whymuchka	مسابقه "پاسخی برای یک معما وجود دارد"	22.02
111	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "فضای خالی"، "دو فراست"	25.02
112	طبیعت. بوم شناسی.	مسابقه "تف - زیبایی دوشیزه" درس سلامت. عادت های بد.	26.02
113	سرزمین مادری	مسابقه نقاشی "من، تو، او، او - کل خانواده با هم"	27.02
114	Whymuchka	مسابقه نقاشی "طبیعت در فانتزی کودکان"	28.02
115	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "پانزده"، "پنهان و جستجو"	1.03
116	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی وضعیت - پشت باریک.	4.03
117	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	خواندن افسانه ها و داستان های نویسندگان مورد علاقه خود.	5.03
118	سرزمین مادری	"پامچال" - گشت و گذار	6.03
119	Whymuchka	جدول کلمات متقاطع "سبزیجات"	7.03
120	ورزش و ما		8.03
121	طبیعت. بوم شناسی.	طراحی شخصیت کارتونی مورد علاقه شما. تماشای کارتون.	11.03
122	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	نهرها زمزمه می کنند، رخ ها آواز می خوانند، بهار می آید - جاده بهار است! شعر، داستان در مورد بهار.	12.03
123	ورزش و ما	ساعت ورزش "بیا با هم بخندیم!" - خواندن شعرهای خنده دار	13.03
124	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی اگر می خواهید سالم باشید!	14.03
125	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	پرنده KVN. روز پرنده	15.03
126	سرزمین مادری	مسابقه نقاشی "خانه رویاهای من"	18.03
127	Whymuchka	جدول کلمات متقاطع "باغستان"	19.03
128	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "در جنگل خرس"، "سالکی"	20.03
129	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی قوانین ایمنی آب	21.03
130	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	شرکت در نمایشگاه صنایع دستی با موضوع: "فضا - از نگاه کودکان"	22.03
سه ماهه چهارم
131	سرزمین مادری	بازی‌های عامیانه در فضای باز: فوتبال، گردشگران، شهرها	1.04
132	Whymuchka	KVN "فصل ها"	2.04
133	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "در جنگل خرس"، "روباه حیله گر"	3.04
134	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی من یک دانش آموز هستم	4.04
135	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	خواندن و بحث در مورد داستان های طبیعت	5.04
136	سرزمین مادری	فعالیت عملی: "لباس سبز روستای بومی"	8.04
137	Whymuchka	KVN "ضرب المثل ها و گفته ها"	9.04
138	ورزش و ما	مسابقه ژیمناستیک صبحگاهی	10.04
139	طبیعت. بوم شناسی.	روز جهانی زمین. بازی - سفر "زمین خانه مشترک ماست"	11.04
140	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	درس بازی. Vesnyanka گیاهان جدید را معرفی می کند	12.04
141	سرزمین مادری	گشت و گذار "بهار در طبیعت"	15.04
142	Whymuchka	مراقبت از گیاهان آپارتمانی	16.04
143	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "واتل"، "از مکانی به مکان دیگر"	17.04
144	طبیعت. بوم شناسی.	SDA "ما در حال یادگیری رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی هستیم"	18.04
145	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	چک حمله "Live the Book"	19.04
146	سرزمین مادری	روز خورشید	22.04
147	Whymuchka	فعالیت فوق برنامه « میشوتکا گیاهان شیرین را معرفی می کند.	23.04
148	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "پانزده"، "از مکانی به مکان دیگر"	24.04
149	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مکالمه "کتاب قرمز طبیعت"	25.04
150	سرزمین مادری	مسابقه شعر "بچه ها در مورد جنگ"	26.04
151	Whymuchka	مسابقه نقاشی "من زندگی را انتخاب می کنم"	29.04
152	ورزش و ما	اجرای رله "شروع مبارک".	30.04
153	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی	1.05
154	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	درس بازی. حیوانات عجیب و غریب.	2.05
155	سرزمین مادری	بازی تعطیلات "بازدید از برندی!"	3.05
156	Whymuchka	گشت و گذار در درختان میوه گلدار.	6.05
157	ورزش و ما	روسی بازی عامیانه"شهرک ها"	7.05
158	مسابقات سرگرم کننده و بازی های کم تحرک.	کتابخوانی کودکان. شعر و داستان در مورد جنگ جهانی دوم.	8.05
159	پیاده روی بازی کنید.	کلاس هنر. موضوع "انشاالله همیشه آفتاب باشد!"	9.05
160	یادگیری بازی جدید"قزاق ها دزد هستند".	خواندن و بحث در مورد داستان "رفقا" V.Krapivin در مورد درک متقابل.	10.05
161		بازی "حراج دیکشنری".	13.05
162	صلیب بهاری.	نظافت بهداشتی در کلاس درس. مراقبت از گل های داخل خانه.	14.05
163	بازی های گروهی.	«تمرین مهربانی و ادب. سفری در مسیر احساسات خوب، کردار، روابط "	16.05
164	تفریح در فضای باز برای کودکان.	بازی "کلم - تربچه".	17.05
165	پیاده روی بازی کنید. "اقیانوس می لرزد".	روز خانواده. "مامان حافظ گرما و کانون خانواده است."	20.05
166	تفریح در فضای باز برای کودکان.	وظایف در مورد افسانه ها.	21.05
167	بازی های گروهی بازی های فراموش شده	انشا با موضوع: "اگر می خواستم ..."	22.05
168	بازی در فضای باز در هوای تازه.	سفر به سرزمین جادویی. جدول کلمات متقاطع ادبی. بازی "حراج دیکشنری".	23.04
169	پیاده روی بازی کنید. بازی "تلفن خراب".	"طبیعت خانه ماست." مجله شفاهی.	24.05
170	پیاده روی ورزشی "همانطور که من انجام می دهم، همانطور که ما انجام می دهیم، بهتر از ما انجام دهید!"	تماس اخر. متین. «خداحافظ مدرسه! سلام بر تابستان!"	25.05

قوانین سازمانی و انضباطی:

وجوب آمادگی روزانه برای خود.
استفاده اقتصادی و کامل از زمان در نظر گرفته شده برای درس.
تضمین نظم در محل کار. در دسترس بودن کلیه لوازم و کتاب های درسی لازم برای کلاس ها.

دانش آموز باید یاد بگیرد که غیرممکن است:

الف) اتلاف وقت برای آماده شدن برای کار مستقل؛

ب) سکوت را بشکن.

ج) حواس رفقا را از کار منحرف کند.

د) هرگونه درخواست، مشاوره غیر ضروری را ارائه دهید.

ه) درگیر مسائل غیر ضروری

و) از روش های کاری پر سر و صدا استفاده کنید.

ز) انجام وظیفه با بد نیت.

سفارش به دانش آموز معدل

دوست عزیز!

مطیع باشید - این بار.

حرف هایت را هدر نده

همیشه به آن فکر کنید - این دو است.

فقط از بهترین ها مثال بزنید - این سه است.

و چهار - همیشه بدانید:

زندگی بدون کار لذتی نیست.

باید به بزرگترها احترام گذاشت

بچه ها را توهین نکنید - این پنج است.

اگر دستوری وجود داشته باشد، آن شش است.

مراقب همه باشید - این هفت است.

مسئولیت های مربی معدل

معلم باید:

1. حضور و غیاب دانش آموزان را در مقابل مجله معدل بررسی کنید.

2. نظر معلمان را در مورد رفاه، رفتار و عملکرد تحصیلی کودکان بیابید.

3. با ویژگی های تکالیف آشنا شوید.

4. در صورت لزوم در درس معلمان شرکت کنید.

5. در صورت لزوم، تنظیماتی را در برنامه روز انجام دهید.

در ابتدای کار در گروه مسئولیت های زیر پیش بینی می شود:

1. دریافت پیام رئیس یا شخص وظیفه.

2. آشنایی با درخواست های فرزندان و والدین.

3. پذیرش محل گروه.

4. بررسی وضعیت گوشه های معدل.

5. پیام به بچه های برنامه روز.

6. انجام گفتگوهای فردی و گروهی با دانش آموزان در مورد موفقیت تحصیلی.

هنگام سازماندهی غذا، معلم باید:

1. یک وظیفه در اتاق غذاخوری سازماندهی کنید.

2. تمیزی دست ها و حوله ها را بررسی کنید.

3. یک مکالمه اخلاقی دو دقیقه ای انجام دهید.

4. رفتار کودکان در اتاق غذاخوری را زیر نظر داشته باشید.

5. در اتاق غذاخوری شانه درست کنید.

6. خروج سازمان یافته دانش آموزان مدرسه از غذاخوری را دنبال کنید.

هنگام سازماندهی تفریحات در فضای باز، معلم باید:

1. سازماندهی نظافت و تهویه محل.

2. لباس پوشیدن کودکان و پوشش آنها را رعایت کنید.

3. به برنامه استراحت اطلاع دهید.

4. تعیین تکلیف و تعیین مسئولیت.

5. بر رفاه کودکان نظارت کنید.

6. گفتگوهای فردی و گروهی انجام دهید.

7. بقیه را خلاصه کنید.

8. بر ترتیب بازگشت کودکان به مدرسه نظارت کنید.

مسئولیت های مربی هنگام برگزاری کلاس ها در اتاق:

1. سازماندهی مقدماتی رویداد.

2. برنامه کاری را گزارش دهید.

3. نظارت بر مشارکت کودکان در رویداد و هدایت فعالیت آنها.

4. درس را خلاصه کنید

هنگام آماده شدن برای تکالیف، مربی باید:

1. تهویه اتاق یا تمیز کردن مرطوب را سازماندهی کنید.

2. وسایل کمک بصری، کارت های سیگنال، و یک پوشه "یادگیری برای یادگیری" را در اختیار گروه قرار دهید.

3. نظارت بر آمادگی محل های کار و استقرار کودکان.

در طول خودآموزی، شما باید:

1. برگزاری جلسه توجیهی.

2. زمان کار را برای هر مورد مشخص کنید.

3. انتخاب مشاوران (گروه اعتماد).

4. مدخل های یادداشت های روزانه را بررسی کنید.

5. سازماندهی کار مستقل دانش آموزان.

6. دانش آموزان با عملکرد پایین را کنترل کنید، به موقع به آنها کمک کنید.

7. بررسی تکمیل تکالیف توسط دانش آموزان.

8. خودآموزی را خلاصه کنید.

9. اطلاع رسانی به موقع معلمان از پیشرفت و نتایج خودآموزی.

پس از اتمام کار معدل، مربی باید:

1. خدمتگزاران را برای روز بعد تعیین کنید.

2. نظافت کلاس را پیگیری کنید.

3. محل بازی را مرتب کنید.

4. با والدین خود گفتگو کنید.

5. کار را خلاصه کنید.

علاوه بر وظایف روزانه فوق، مربی به عنوان معلم دارای موارد دیگری است - اپیزودیک که هم در ساعات کاری و هم در ساعات غیر کاری انجام می شود. اینها شامل مسئولیت های برنامه ریزی است:

1. ترسیم برنامه سالانه تقویمی- موضوعی.

2. تهیه برنامه کلاس های رشد عمومی.

3. تهیه برنامه های کاری، توسعه فعالیت ها.

به عنوان یک کارمند مدرسه، یک مربی موظف است:

1. گزارشات را به اداره ارسال کنید.

2. در جلسات والدین، شوراهای معلمان، MO صحبت کنید.

3. اطلاعات یکباره ارسال کنید.

معلم باید درگیر خودآموزی باشد:

1. به طور مداوم روی موضوع خودآموزی کار کنید.

2. دانش خود را از آموزش و روانشناسی مدرن غنی کنید.

3. برای گسترش افق های آموزشی عمومی تلاش کنید.

4. مرتباً با نوآوری های ادبیات تربیتی آشنا شوید.

5. به موقع با اسناد تنظیمی آشنا شوید.

6. به طور دوره ای تحت دوره های آموزشی باشید.

اهداف اساسی:

تفریحی: ایجاد تفریح فعال برای دانش آموزان مدرسه، رفع خستگی کودکان، ارتقای سلامتی، رفع نیاز کودکان به حرکت.
آموزشی: آموزش خصوصیات اخلاقی، سخت کوشی، احترام به طبیعت، نگرش خیرخواهانه نسبت به رفقا، توانایی تابع کردن خواسته های خود به تیم.
آموزشی: آموزش حرکت در زمین. آشنایی با انواع و سرعت های پیاده روی و دویدن؛ استفاده از تجهیزات هنگام تمیز کردن قلمرو؛ آموزش پرتاب کردن، گرفتن، دریبل زدن و غیره
در حال توسعه: برای توسعه قدرت بدنی، چابکی، سرعت، انعطاف پذیری، استقامت. مهارت های رهبری؛ رویکرد خلاقانه برای تکمیل تکالیف