Ugdomojo darbo pailgintos dienos grupėje planas. Medžiaga tema: Projektas „Išplėstinė dienos grupė mokykloje“ (gairės)

ĮVARTIS:

Skatinti mokinių bendradarbiavimo, kolektyvinės sąveikos, bendravimo įgūdžių formavimąsi.

UŽDUOTYS:

Išvystyti vaikams poreikį produktyvią veiklą per tiesioginį

supažindinimas su įvairiomis veiklomis

Formuoti susidomėjimą įvairia veikla pagal

vaiko individualumas.

Formuoti moralę (moralinių elgesio normų įsisavinimas per meistriškumą

moralės sampratos) ir emocinės (per estetines idėjas in

kūrybinė veikla) ​​vaikų pasaulėžiūros komponentai.

Ugdykite kūrybiškumą ir smalsumą.

Ugdykite smalsumą ir savarankiškumą.

Vykdyti estetinį, ekologišką, moralinį ir patriotinį,

profesinė – orientacija, jaunesnių moksleivių kūno kultūra.

Didinti sveikos gyvensenos poreikį. Saugoti vaikų gyvybes.

Pagrindiniai reikalavimai ugdymo organizavimui:

Ugdymo kokybės užtikrinimas;

Turinio, formų ir metodų atitikimas ugdymo tikslams ir uždaviniams;

Pedagoginių reikalavimų nuoseklumas ir vieningumas;

Į asmenį orientuoto požiūrio įgyvendinimas;

Sąlygų mokinių kūrybinių gebėjimų ugdymui, įtraukimui į įvairias visuomenei reikšmingas veiklas sudarymas;

Ugdymo turinio tęstinumas ir tęstinumas, atsižvelgiant į mokinių amžių ir individualias ypatybes;

Neteisėto elgesio prevencija, pagalba vaikams, atsidūrusiems socialiai pavojingoje situacijoje;

Pedagoginė pagalba vaikų asociacijoms, jų iniciatyvų plėtra.

Bendrieji tikslai ir režimo momentų uždaviniai VPS

Ugdomojo darbo GPA pailgintos dienos grupėje užduotys yra skirtos moksleivių pažintiniam, darbiniam, socialiniam aktyvumui, jų interesams formuoti, gebėjimams lavinti ir fiziniam vystymuisi gerinti.

1. Pokalbis su mokytojais.

Tikslas: glaudus mokinių auditorinio ir popamokinio ugdymo darbo ryšys ugdymo proceso tęstinumo rėmuose, tobulinant mokinių popamokinio ugdymo veiklos pedagoginį valdymą.

2. Priėmimas į grupę.

Tikslas: kasdienės rutinos, budinčiųjų darbo valgykloje ir grupės kambaryje komunikacija, vėlavimo priežasties nustatymas.

3. Pokalbis arba pasivaikščiojimas prieš vakarienę.

Tikslas: atstatyti protinę veiklą, plėsti vaikų akiratį, ugdyti elgesio kultūrą.

4. Pietūs.

Tikslas: ugdyti kultūringo elgesio įgūdžius mokykloje, valgykloje, prie stalo; Asmeninė higiena.

5. Pasivaikščiojimas, ekskursija, OPT.

Tikslas: atstatyti protinę veiklą, plėsti mokinių akiratį, ugdyti jų pažintinius interesus, puoselėti dorovinius santykius, discipliną kolektyve, skiepyti meilę darbui, gamtai.

6. Savarankiškas mokymas.

Tikslas: ugdyti mokinių protinius gebėjimus, formuoti bendruosius ugdymosi įgūdžius ir gebėjimus, poreikį savarankiškai įgyti žinių; ugdyti savitarpio pagalbos jausmą, bičiulystę.

Kūno kultūros pauzės – aktyvaus dėmesio palaikymas, auklėjamojo darbo produktyvumo didinimas, motorinės veiklos vykdymas.

7. Lauko žaidimai.

Tikslas: motorinės veiklos papildymas, moksleivių motorinės raidos gerinimas, organizavimo, drausmės ugdymas.

8. Sporto valanda, klubo valandos, klubo darbas, matinės, šventės.

Tikslas: fizinis mokinių sveikatos gerinimas ir stiprinimas, vaikų interesų ir gebėjimų ugdymas, ugdyti organizuotumą, kolektyvizmą, draugystę, grožio jausmą, plėsti mokinių akiratį.

GPA darbo organizavimo higienos reikalavimai

1. Nepriklausomai nuo oro ir sezoninių sąlygų, vaikai privalo būti lauke.

2. Drabužiai ir avalynė turi būti visais atžvilgiais patogūs ir patikimi, atitikti sezoną ir veiklos pobūdį.

3. Visi užsiėmimai vyksta tausojančiu režimu, nes juose dalyvauja net vaikai, atleisti nuo kūno kultūros pamokų. Fizinė perkrova neleidžiama.

4. Pamokos metu išlaikomas pakankamas mobilumo lygis, kuris pašalina vaikų kūno hipotermiją.

5. Vietos užsiėmimams parenkamos atsižvelgiant į vaikų traumų prevenciją.

6. Iki pamokos pabaigos mankštos stresas sumažėja, todėl sumažėja motorinės veiklos sukeltas sužadinimas. Pamokos baigiasi prausimu.

Nemažiau nei svarbi sąlyga efektyvi veikla yra racionalus dienos režimo kūrimas grupėje.

Režimas gali keistis atsižvelgiant į konkrečios mokyklos ypatumus, tačiau sanitarinių ir higienos reikalavimų turi būti laikomasi visuose pagrindiniuose režimo punktuose:

Patalpa turi būti vėdinama (būtina kryžminė ventiliacija).

Higiena turėtų būti minutės prieš pietus, po žaidimų.

Kiekvienas būrelį lankantis vaikas privalo turėti individualias higienos priemones.

Vaikai lauke turi būti bent 1,5 valandos.

Sportinė veikla turėtų trukti mažiausiai 45 minutes.

Namų darbų ruošimas: parengiamajai klasei namų darbai nenumatyti, 1 klasių mokiniams - ne daugiau kaip valanda, 2-3 klasių mokiniams - ne daugiau kaip pusantros valandos.

Pertraukos tarp pamokų yra 10-15 minučių.

Per pertraukas įtraukite fizinius pratimus ir korekcinės gimnastikos pratimus.

Metų užduotys.

Namų darbų kokybės gerinimas; nukreipti vaikus į produktyvų darbą.

Atskirų mokinių ir visos grupės elgesio tobulinimas.

Mokinių pažintinės veiklos aktyvinimas.

Ugdyti vaikus sveikos gyvensenos poreikį; higienos normų laikymasis, kasdienė rutina GPA.

Įskiepyti vaikams savigarbos jausmą, pagarbą savo šeimos nariams: (mamai, močiutei, seneliui, seseriai, broliui, jų draugams).

Ugdykite vaikų gerumo jausmą, tai yra gebėjimą džiaugtis bendražygių sėkme, vertai išgyventi savo nesėkmes ir būti šalia kito nesėkmės.

Ugdyti vaikų atmintį, kalbą, mąstymą, vaizduotę, dėmesį.

Ugdykite vaikų smalsumą, sužavėkite juos mokymosi procesu.

Plėsti vaikų gyvenimo idėjas apie mūsų kaimą (miestą), išmokyti jį mylėti.

Kasdien:

Lankomumo kontrolė;

Elgesio kontrolė;

Savarankiško mokymo kontrolė;

Mitybos kontrolė;

Vaikų santykių stebėjimas;

Kambarinių augalų priežiūra;

Palaikykite tvarką klasėje.

Kas savaitę:

Tikrinti dienoraščius;

Individualūs pokalbiai su studentais;

Informacijos tarnybažinios;

Kas mėnesį:

Apibendrinant mėnesį

Kiekvienas trimestras:

Dalyvavimas viešuosiuose mokyklos reikaluose;

Saugos instruktažas.

DARBO AUKŠTOJO GPA DARBO PLANAVIMAS

Režimo akimirkos

Užduotys

Darbo turinys

Individualus

Darbas

Pastaba.

Vaikų priėmimas į grupę

1. Susitikimas su vaikais.

2. Drabužių keitimas.

3. Supažindinimas su vaikų, mokytojų, tėvų prašymais.

1. Vaikas po ligos.

2. Gimtadienio berniukas.

3.Dar viena proga pabendrauti.

sporto valanda

Tikslai: sveikata,

mokymo, auklėjimo

1. Įranga.

2. Sporto valandos struktūra:

apšilimas,

Pagrindinė dalis,

Baigiamoji dalis

Pratimų, žaidimų, estafečių komplekso aprašymas (plane arba kortelėje)

Praktikuojantys pratimai, mokytojo padėjėja

Pasiruošimas vakarienei

Tema.

Pokalbio turinys.

Elgesio prie stalo taisyklės

Veikla lauke

Tikslai: sveikata,

mokymo, auklėjimo

Forma (pasivaikščiojimas), vaizdas (dirbtuvės)

Renginio planas:

Instruktažas, pokalbis, užduotis grupėse, didaktinis žaidimas, lauko žaidimai.

1. Pokalbis.

2. Mokymasis žaisti

Sanitarinės ir higienos procedūros

Vedant pokalbį nurodoma tema, iškeliamas tikslas.

Pokalbio turinys.

(jei galima)

Savarankiškas mokymas

Tikslai:

mokymas, auklėjimas,

besivystantis

Org. momentas.

Instruktažas.

Padarė. žaidimas.

Aš pats. Darbas.

Savęs išbandymas.

Pamokos santrauka.

Darbas su mokiniais, kuriems sunku atlikti namų darbus.

Veikla patalpose

Tikslai:

mokymas, auklėjimas,

besivystantis

Tema, laikymo forma,

Turinys: M-t mobilizavimas, pokalbis,

grupinis darbas, santrauka

PRIMINIMAS TĖVIAMS

Jei norite, kad jūsų vaikas su malonumu eitų į GPA, tada:

1. Nekalbėkite blogai apie GPA, nekritikuokite mokytojo vaikų akivaizdoje. Ateik į mokyklą ir pabandyk viską išsiaiškinti. Atminkite, kad globėjai nelinki jūsų vaikui blogo dalykų.

2. Neskubėkite kaltinti mokytojo dėl individualaus požiūrio stokos, pagalvokite apie savo elgesio liniją. Prisiminti! Tėvai atsako už savo vaikų elgesį. (Tėvų atsakomybės už vaikų auklėjimą įstatymas) Tėvai pirmieji supažindina savo vaikus su elgesio normomis ir taisyklėmis namuose, gatvėje, viešose vietose ir pan.

3. Turėdami savo gyvenimo patirtį, tėtis ir mama organizuoja ugdomąjį darbą su vaikais, kad sūnus ar dukra aiškiai suvoktų, kas yra gerai, o kas blogai.

4. Tėvų pavyzdys (teigiamas ar neigiamas) turi įtakos vaikų gyvenimo patirties formavimuisi.

5. Tėvai daro įtaką 90% vaikų elgesio. Šeima – pirmoji stabili komanda vaiko gyvenime. Kaip jau minėta, asmenybės formavimosi procese dominuojantį vaidmenį atlieka šeima, akcentuojame – šeima! Būtent šeimoje, dar prieš mokyklą, formuojasi pagrindiniai vaiko charakterio bruožai, jo įpročiai. O koks bus vaikas – klestintis ar ne – priklauso nuo to, kokie santykiai šeimoje tarp jos narių.

6. Išsilavinę tėvai, mylintys ir emociškai subalansuoti, sukuria palankią terpę doriniam vaikų vystymuisi, geram ir rūpestingam vaiko požiūriui į žmones formuotis.

Būtinas neatskiriama dalis ugdymo procesas grupėje pailginta diena yra darbo su ugdytinių tėvais planavimas ir organizavimas, siekiant praturtinti tėvus psichologinėmis ir pedagoginėmis žiniomis, formuoti jų pedagoginę poziciją vaiko auklėjimo klausimais, užmegzti glaudų ryšį tarp suaugusiųjų ir vaikų.

Pailgintos dienos grupės auklėtojos su moksleivių šeimomis darbo plane turėtų atsispindėti šios sritys:

tirti šeimas ir ugdymo šeimoje sąlygas, siekiant nustatyti jų galimybes auklėjant vaiką ir pailgintos dienos grupės mokinius per anketas, testus, šeimos lankymąsi namuose, stebėjimą, individualius pokalbius su vaikais ir tėvais ir kt. informacija, gauta organizuojant sąveiką;

psichologinės ir pedagoginės pagalbos teikimas mokinių šeimoms integruotai naudojant įvairias kolektyvines, grupines, individualias ir vaizdines-informacines darbo formas;

tėvų įtraukimas į pailgintos dienos grupės ir mokyklos ugdymo procesą. Tėvų įtraukimas į grupės ugdymo reikalų planavimą, informavimas apie jų laikymo laiką ir vietą, įskaitant renginio rengimą ir vedimą;

mokytojų ir tėvų bendros edukacinės veiklos tarpinių ir galutinių rezultatų analizė. Diskusijų vedimas, visų sąveikos narių refleksija;

šeimų ugdymo patirties sklaida organizuojant ir rengiant šeimų pristatymus, apskritus stalus, tėvų konferencijas ir kt.

Darbo su jaunesnių mokinių tėvais planas

mėnuo

Darbo su tėvais organizavimas

Šeimų ir ugdymo šeimoje sąlygų tyrimas

Darbas su tėvų komanda

Grupinis bendravimas su tėvais

Individualus darbas su tėvais

Vaizdinis ir informacinis tėvų ugdymas

rugsėjis

1. Tėvų susirinkimas „Susipažinkime“.

2.Diena atviros durys Grupės gimtadienis.

Grupės tėvų komiteto susirinkimas (kas mėnesį ištisus metus)

Tėvų įtraukimas į grupės ugdymo sistemos modeliavimą

Sukuriame kampelį tėvams tema „Pastaba tėvams“

1. Šeimų lankymas namuose (per metus).

2. Tėvų apklausa „Mano vaikas“.

Spalio mėn

1. Tėvų susirinkimas „Konstitucinė tėvų pareiga auklėjant vaikus“.

2. Bendra vaikų ir tėvų pamoka „Konstruktyvaus bendravimo pratimai“

Grupinė konsultacija „Šeimos ugdymo stiliai ir jų įtaka vaiko asmenybės formavimuisi“

Individualūs pokalbiai su psichologe „Vaikystė be ašarų“

Paroda kūrybiniai darbai„Visi talentingi“ mokiniai

Šeimos piešinys „Mano šeima“

lapkritis

Klausimų ir atsakymų vakaras „Jaunesnysis mokyklinis amžius ir jo ypatybės“

Grupinė konsultacija dalyvaujant psichologui „Vaiko ugdymosi sunkumai“

Individualios konsultacijos dalyvaujant psichologui „Vaikų problemos ir jų sprendimo būdai“

Darant sąjūdžio aplanką „Amžius ir individualios savybės jaunesni mokiniai“

Testuojantys tėvus „Tu esi auklėtojas“

gruodį

Mokykla tėvams „Kaip padėti vaikams gerai mokytis“

Seminaras „Kaip jaunesniam mokiniui įskiepyti meilę knygai“

Individualios konsultacijos, įtraukiant psichologą „Vaiko gabumų palaikymas ir ugdymas šeimoje“; „Vaiko atminties, dėmesio, mąstymo, kalbos ugdymas“; „Asmenybės valingų savybių formavimasis“.

Atmintinės tėvams apie racionalų jaunesniųjų mokinių dienotvarkės organizavimą rengimas „Jaunesnio mokinio kasdienybė“

sausio mėn

Tėvų susirinkimas „Meilė kaip vaiko psichinės sveikatos veiksnys“

Seminaras tėvams „Efektyvi tėvystės pedagogika“

Individualios konsultacijos dalyvaujant psichologui „Vaiko emocinis gyvenimas ir jo jausmų ugdymas“

Knygų, straipsnių iš laikraščių ir žurnalų paroda tema „Meilė be sienų“

Mini kompozicija „Poilsio diena mano šeimoje“

vasario mėn

Tėvų susirinkimas „Bausmė ir padrąsinimas šeimoje“

Seminaras „Tėvų draudimo menas“

Individualūs pokalbiai dalyvaujant psichologei „Vyrų ugdymas šeimoje“

Nuolatinės bibliotekos, skirtos šeimyninio ugdymo klausimais tėvams, organizavimas

Tėvų ir vaikų apklausa apie žiaurumo pasireiškimą tėvų ir vaikų santykiuose.

Kovas

Apskritasis stalas apie keitimąsi patirtimi šeimos ugdymo srityje „Jaunesnių mokinių elgesio kultūros ugdymas“

Diskusijų klubas „Vaiko dalyvavimas šeimos gyvenime“

Individualios konsultacijos „Vienodi pedagoginiai reikalavimai vaikui as būtina sąlyga teisingas auklėjimas“

Aplanko slankiklio „Vaikai-pinigai-tėvai“ kūrimas

Technika "Linėjimas"

Balandis

Tėvų susirinkimas „Šeimos vaidmuo auginant sveiką kartą“

Ginčas "Televizija: privalumai ir trūkumai"

Individualaus vaiko sveikatos „paso“ aptarimas

Sveikata lėkštėje Faktų suvestinė

Pokalbis ratu „Vakaras mano šeimoje“

Gegužė

1. Baigiamasis tėvų susirinkimas „Kalendoriaus puslapių vartymas“.

2. Grupės „Taigi tapome metais vyresni“ atvirų durų diena

Mokykla tėvams „Vasaros atostogos vaikams“

Ekskursijų vaikams į įmones, kuriose dirba tėvai, organizavimas

Stendo „Ryškūs epizodai iš mūsų grupės gyvenimo“ dizainas

Projektinis tėvų nuomonės tyrimas „Mano vaikas ir grupė“

Organizacinės ir drausminės taisyklės:

Privaloma kasdienė savarankiška treniruotė.

Taupiai ir pilnai išnaudoti pamokai skirtą laiką.

Tvarkos darbo vietoje užtikrinimas. Visų reikalingų reikmenų ir vadovėlių prieinamumas klasėms.

Mokinys turi išmokti, kad tai neįmanoma:

a) neekonomiškai praleisti laiką ruošdamasis savarankiškam darbui;

b) nutraukti tylą;

c) atitraukti bendražygius nuo darbo;

d) be reikalo teikti bet kokius prašymus, patarimus;

d) užsiimti pašaliniais reikalais;

e) naudoti darbo metodus, sukeliančius triukšmą;

g) nesąžiningai atlikti užduotį;

Instrukcija GPA mokiniui

Mielas drauge!

Prailgintos dienos grupėje išmoksite ne tik savarankiškai atlikti namų darbus, bet ir mąstyti, pažinsite jus supančio pasaulio turtingumą, organizuoti savo laisvalaikį ir veiklą, bendrauti su draugais ir suaugusiais, turėti geras manieras. .

Būkite sąžiningi, darbštūs visais klausimais. Gerbk savo šeimą ir vyresniuosius. Būk malonus. Brangink mokyklos garbę.

Būkite paklusnūs – atėjo laikas.

Nešvaistykite žodžių

Visada galvok apie viską – tai du.

Imk tik pavyzdį iš geriausių – tai trys.

Ir keturi - visada žinokite:

Gyvenimas nėra smagus be sunkaus darbo.

Vyresnieji turi būti gerbiami

Neįžeidinėkite vaikų - tai yra penki.

Jei yra užsakymas, tai šeši.

Būkite dėmesingi visiems – tai yra

GPA pedagogo pareigos

Mokytojas privalo:

1. Patikrinkite studentų lankomumą pagal GPA žurnalą.

2. Išsiaiškinti mokytojų nuomonę apie vaikų savijautą, elgesį, akademinius rezultatus.

3. Sužinokite apie namų darbų ypatybes.

4. Jei reikia, lankyti mokytojų pamokas.

5. Jei reikia, pakoreguokite dienos planą.

Darbo grupėje pradžioje numatytos šios pareigos:

1. Pranešimo gavimas iš vadovo ar palydovo.

2. Supažindinimas su vaikų ir tėvų prašymais.

3. Grupės patalpų priėmimas.

4. GPA kampų būklės patikrinimas.

5. Žinutės vaikams apie dienos planą.

6. Individualių ir grupinių pokalbių su mokiniais apie akademinę sėkmę vedimas.

Organizuodamas maitinimą mokytojas privalo:

1. Sanitarinių ir higienos taisyklių laikymasis

2. Pravesti dviejų minučių etišką pokalbį.

3. Stebėkite vaikų elgesį valgomajame.

4 .. Stebėkite organizuotą moksleivių išvykimą iš valgyklos.

Organizuodamas poilsį lauke, auklėtojas privalo:

1. Organizuoti patalpų valymą ir vėdinimą.

2. Stebėkite vaikų aprengimą ir jų drabužius.

3. Praneškite apie atostogų planą.

4. Duokite užduotį ir paskirstykite pareigas.

5. Stebėkite vaikų savijautą.

6. Veskite individualius ir grupinius pokalbius.

7. Likusią dalį apibendrinkite.

8. Laikytis vaikų grąžinimo į mokyklą tvarkos.

Auklėtojo pareigos vedant užsiėmimus patalpoje:

1. Organizuoti išankstinį renginio pasiruošimą.

2. Pateikite darbo planą.

3. Stebėti vaikų dalyvavimą renginyje ir nukreipti jų veiklą.

4. Apibendrinkite sesiją

Ruošdamasis namų darbams, mokytojas turėtų:

1. Pasirūpinkite patalpų vėdinimu arba šlapiu valymu.

2. Aprūpinkite grupę vaizdinėmis priemonėmis, signalinėmis kortelėmis, aplanku „Išmok mokytis“.

3. Stebėti darbo vietų pasirengimą ir vaikų įkurdinimą.

Savarankiško mokymo metu būtina:

1. Surengti instruktažą.

2. Nustatykite kiekvienos prekės darbo laiką.

3. Pasirinkti konsultantus (pasitikėjimo grupę).

4. Patikrinkite dienoraščio įrašus.

5. Organizuoti savarankišką mokinių darbą.

6. Kontroliuokite nepasiekusius, laiku padėkite jiems.

7. Mokinių namų darbų tikrinimas.

8. Apibendrinkite savarankišką treniruotę.

9. Laiku informuoti mokytojus apie savarankiško mokymo eigą ir rezultatus.

Baigęs GPA darbą, pedagogas privalo:

1. Paskirti budinčius pareigūnus kitai dienai.

2. Palaikykite švarą klasėje.

3. Sutvarkyk žaidimų kampelį.

4. Pasikalbėkite su tėvais.

5. Apibendrinkite darbą.

Be minėtų kasdienių pareigų, auklėtojas kaip mokytojas turi ir kitų – epizodinių, atliekamų kaip ir darbo laikas, ir neveikiančiose.

Tai apima planavimo pareigas:

1. Metinio kalendorinio-teminio plano sudarymas.

2. Bendrojo ugdymo užsiėmimų tvarkaraščio parengimas.

3. Darbo planų rengimas, veiklos plėtojimas.

Auklėtojas, kaip mokyklos darbuotojas, privalo:

1. Pateikti ataskaitas administracijai.

2. Kalbėti tėvų susirinkimuose, mokytojų tarybose, MO.

3. Pateikite vienkartinę informaciją.

Auklėtojas privalo užsiimti savišvieta:

1. Nuolat dirbti saviugdos tema.

2. Papildyti šiuolaikinės pedagogikos ir psichologijos žinias.

3. Bendrojo ugdymo akiračio plėtimo darbas.

4. Reguliariai susipažinti su naujausia pedagogine literatūra.

5. Laiku susipažinti su teisine dokumentacija.

6. Periodiškai atlikti kursinius darbus.

Pagrindiniai tikslai:

Sveikata: suteikti aktyvų moksleivių poilsį, mažinti vaikų nuovargį, stiprinti sveikatą, tenkinti vaikų poreikį judėti.

Ugdomasis: ugdomas dorovinės savybės, darbštumas, pagarba gamtai, geranoriškas požiūris į bendražygius, gebėjimas pajungti savo norus kolektyvui.

Edukacinis: išmokite naršyti reljefą; supažindinti su įvairiais ėjimo ir bėgimo tipais bei tempais; įrangos naudojimas teritorijos valymui; išmokti mesti, gaudyti, driblinguoti ir pan.

Vystosi: vystosi fizinė jėga, vikrumas, greitis, lankstumas, ištvermė; Vadovavimo įgūdžiai; kūrybiškumas užduočių atlikimui.

1. Visos klasės yra kolektyvinio pobūdžio.

2. Užsiėmimų metu sprendžiami ne tik sveikatą gerinantys, bet ir tam tikri ugdomieji uždaviniai.

3. Kiekvienoje pamokoje būtinas visų be išimties mokinių aktyvus dalyvavimas ir tam būtina kiekvienam nustatyti jos vaidmenį.

4. Pamokos idėja perteikiama visiems mokiniams. Tai turi būti suprantama kiekvienam.

5. Per dieną nereikėtų kartotis nei vienos pasirinktos veiklos rūšies pamokos. Įvairovė ir naujumas turėtų būti būdingi visoms veikloms.

6. Renkantis užsiėmimų motorinį turinį, būtina atsižvelgti į fizinius vaikų duomenis.

7. Būtina kuo labiau prisotinti užsiėmimus įgyvendinama veikla. Leiskite laiką ekonomiškai ir pelningai.

8. Mokytojas turi neprarasti pamokos kontrolės, reikia matyti ir pagauti vaikų elgesio, nuotaikų pokyčius.

9. Vedant užsiėmimus būtina skatinti moksleivių iniciatyvumą ir aktyvumą.

10. Pamokos pabaigoje apibendrinkite jos rezultatus, įvertinkite vaikų elgesį.

ĖJIMŲ RŪŠYS IR JŲ ORGANIZAVIMAS

Dažnai pasivaikščiojimo sąvoka painiojama su tokiomis sąvokomis kaip ekskursija, žaidimas, sportas ir darbas. Taip yra todėl, kad įprastame gyvenime pasivaikščiojimas dažnai derinamas su įvairia veikla lauke.

Dirbant pailgintos dienos grupėje, siūlome naudoti pasivaikščiojimų tipus, kuriuos galima suskirstyti taip:

1. ĖJIMO STEBĖJIMAS

sezoniniai pokyčiai gamtoje;

augalų pasaulio ypatybės;

naminių ir laukinių gyvūnų gyvenimas;

žmonių darbas ir poilsis.

2. ĖJIMO UŽDUOTIS, tikslingas

pasveikinti bendražygius ar suaugusiuosius su švente;

pakviesti svečius į klasės ar mokyklos renginį;

pranešti gyventojams, tėvams, bendražygiams apie kokį nors įvykį ar įvykį;

teikti globėjų pagalbą.

3. ĖJIMO UŽDUOTIS, kuria siekiama išspręsti kokią nors praktinę problemą. Pavyzdžiui, siūloma apibrėžti:

atstumas;

prekės dydis;

objekto aukštis;

jo spalva;

šlaito statumas;

vėjo kryptis ir greitis.

4. ĖJIMAS-PAIEŠKA.Šio pasivaikščiojimo metu mokiniai turi rasti:

vaistinių žolelių;

sodinukai;

medžių sėklos;

natūrali medžiaga herbariumui, kolekcijoms ir kt.

5. ĖŠIMAS-ŽYGIS ant:

greitis;

ištvermė;

disciplina;

Dėmesio;

reljefo orientacija.

6. FANTAZINIS ĖJIMAS turėtų suteikti galimybę:

padaryti eskizą;

gaminti amatus iš natūralių medžiagų;

pinti vainiką, pintinę;

padaryti puokštę iš lapų, gėlių, šakų;

sugalvoti pasaką, eilėraštį, istoriją.

7. PASIĖJIMAS kelia pedagogui įvairias užduotis. Pristatykite ir parodykite:

Vietos lankytinos vietos;

įvairūs daiktai ir daiktai;

retos gėlės, medžiai, krūmai;

įvairios objekto savybės, atributai.

8. PASIĖJIMAS-DARBAS, numato studentų žinių ir įgūdžių įtvirtinimą:

pagal Kelių eismo taisykles;

apie saugumą;

apie darbo įgūdžius;

pagal orientaciją;

apie elgesio kultūrą.

9. KOMBINUOTASIS ĖJIMAS atliekama kartu su:

žaidimai;

sporto veikla;

darbo;

ekskursinis darbas.

10. Kūrybinis pasivaikščiojimas. Tikslas: sukelti emocinį pakilimą ir organizuoti kūrybinę veiklą. Tokio pasivaikščiojimo metu vaikai gali piešti eskizus, daryti rankdarbius. Dėl tokio pasivaikščiojimo galite surengti darbų parodą ar kūrybos šventę.

11. Pramogos lauke. Žygio tikslas: organizuoti masinius žaidimus lauke, linksmas varžybas, ritmingus muzikos žaidimus, apvalius šokius, triukų rodymą po baldakimu lietaus metu.

12. Pasivaikščiojimas – ekskursija . Tikslas: supažindinti su savo krašto istorija.

Pasivaikščiojimas vyksta kartą per savaitę iki savarankiškos treniruotės. Jo trukmė – 1,5 valandos. Mokytojas apibrėžia tris žygio tikslus: pažintinį, ugdomąjį, ugdantį.

PARUOŠIMAS ŽYGIUI

1. Nustatykite ėjimo tipą.

2. Išsikelk tikslą.

3. Sukurkite maršrutą, susipažinkite su juo.

4. Pasirinkite vietą.

5. Nustatykite laiką, praleistą pasivaikščiojimui.

6. Sukurkite užduotį.

7. Nubrėžkite mokinių veiklą.

8. Padarykite pasivaikščiojimo santrauką.

ĖJIMO ORGANIZAVIMO REIKALAVIMAI

1. Apie pasivaikščiojimą įspėkite iš anksto, kad drabužiai ir avalynė atitiktų orą.

2. Pasakykite pasivaikščiojimo tikslą.

3. Papasakokite apie maršrutą ir užduotis.

4. Nurodykite maršruto tvarką.

5. Paskirti atsakingą.

6. Vykdykite saugos instruktažą.

Pasivaikščiojimo struktūra

Laiko organizavimas. Vaikų aprengimas, instruktažas apie pasivaikščiojimo laiką ir tikslą, elgesio taisykles, konkrečių užduočių paskirstymą. Instruktažas vyksta mokyklos kieme, nuolatinėje grupės susibūrimo vietoje.

Judėjimas numatytu maršrutu ir numatytų užduočių vykdymas, organizuotas stebėjimas, auklėtojos pokalbis pasivaikščiojimo tema, savarankiška moksleivių veikla.

Trumpas pasivaikščiojimo nuolatinėje grupės susibūrimo vietoje rezultatų apibendrinimas.

Grįžti į mokyklą. Vaikų perrengimas, higienos procedūros.

1. Atsižvelkite į: vaikų amžių, kambario įrangą, dalyvių skaičių, inventoriaus prieinamumą ...

   Aiškindami žaidimą vaikai turėtų gerai matyti ir girdėti mokytoją. Įvardykite žaidimo tikslą, papasakokite apie eigą ir taisykles.

   Jei žaidime yra daug taisyklių, kai kurias iš jų galima praleisti aiškinant ir apie jas kalbėti žaidimo metu.

   Vairuotojus rinkitės pagal mokytojo paskyrimą, lotą, skaičiavimo eilę.

   Pirmiausia atlikite žaidimo repeticiją neskaičiuodami rezultato.

   Pradėkite žaidimą organizuotai, gavus signalą.

   Ugdyti dalyvių kūrybinę iniciatyvą.

   Stebėkite vaikinų nuotaiką, emocinį stresą.

   Tarp žaidėjų turi būti sveiki, draugiški santykiai.

   Ypatingą dėmesį atkreipkite į vaikus, su kuriais jie nenori žaisti.

   Būtina dozuoti fizinius pratimus, kaitaliojant krūvius su poilsiu.

   Skelbdami rezultatus motyvuokite juos.

   Žaidimo metu būtina laikytis saugos priemonių.

GPA darbą reglamentuojantys norminiai dokumentai

Rusijos Federacijos 1992 m. liepos 10 d. įstatymas Nr. 3266-1 „Dėl švietimo“ (su pakeitimais ir papildymais)

2008 m. liepos 23 d. Rusijos Federacijos vyriausiojo valstybinio sanitaro gydytojo dekretas Nr. 45 „Dėl SanPiN 2.4.5.2409-08 patvirtinimo“ (kartu su sanitarinėmis ir epidemiologinėmis taisyklėmis ir reglamentais „Sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai, keliami darbo organizavimui“ bendrojo lavinimo įstaigų, pradinių ir vidurinių mokyklų mokiniams profesinis išsilavinimas. SanPiN 2.4.5.2409-08")

Rusijos Federacijos Vyriausybės 2003 04 03 dekretas Nr. 191 „Dėl darbo laiko trukmės (standartinės valandos). pedagoginis darbas už statymą darbo užmokesčio) mokytojų kolektyvas"

2002 m. spalio 29 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas Nr. 781 „Dėl darbų, profesijų, pareigų, specialybių ir įstaigų, į kurias pagal 27 straipsnį skiriama išankstinė senatvės pensija, sąrašų. Federalinis įstatymas „Dėl darbo pensijų Rusijos Federacija“, ir dėl Darbo laiko skaičiavimo taisyklių patvirtinimo, suteikiančių teisę į senatvės pensiją anksčiau laiko pagal Federalinio įstatymo „Dėl darbo pensijų Rusijos Federacijoje“ 27 straipsnį“.

2001 m. kovo 19 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas Nr. 196 "Dėl bendrojo ugdymo įstaigos pavyzdinių nuostatų patvirtinimo"

1992 m. lapkričio 11 d. Rusijos darbo ministerijos dekretas Nr. 33 „Dėl Rusijos Federacijos įstaigų ir švietimo organizacijų darbuotojų pareigybių darbo užmokesčio kategorijų ir tarifų bei kvalifikacinių charakteristikų suderinimo“

Rusijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2005 m. liepos 5 d. įsakymas Nr. 440 „Dėl atskirų pareigybių tapatumo nustatymo“

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2006 m. rugsėjo 13 d. raštas Nr. AF-213/03 „Dėl modelių metodų variantų rengimo ir pateikimo“

Rusijos švietimo ministerijos 2000 m. rugsėjo 25 d. raštas Nr. 2021 / 11-13 „Dėl ugdymo organizavimo keturmetės pradinės mokyklos pirmoje klasėje“

SAVITRENGIMAS

Savarankiškas mokymas yra užklasinio užsiėmimo forma mokymosi veikla GPA, privalomose ir kasdieninėse pamokose, kuriose mokiniai savarankiškai atlieka ugdymo užduotis per griežtai skirtą laiką. tikslas savarankiškas darbasšiuose užsiėmimuose – saviugdos, saviugdos įgūdžių ugdymas ir įvairiapusės vaiko asmenybės raidos skatinimas.

Mokytojas, savarankiškai ruošdamasis, palaiko savarankiškam darbui reikalingą tvarką ir užtikrina, kad visi mokiniai sėkmingai atliktų užduotis, stengdamasis įtvirtinti vaikų įgytas žinias klasėje. Pedagogas turėtų skatinti vaiką mąstyti savarankiškai, visais įmanomais būdais skatinti jo valingas pastangas, lavinti protinius gebėjimus.

GPA pedagogas prieš savarankišką mokymą turėtų organizuoti lavinimo užsiėmimus, kad vaikai būtų paruošti savarankiškam ugdomajam darbui, reikalaujančiam iš jų aktyvios protinės veiklos. Trumpa tokių užsiėmimų trukmė, tam tikra protinė gimnastika, reikalauja jų elgesio aiškumo ir dinamiškumo ir, žinoma, žaidimo forma. Labiausiai priimtina tokių užsiėmimų trukmė – 10-15 minučių. Mokytojas nereikalauja iš mokinių griežtai laikytis pamokose būdingos tvarkos, neslopina vaikų savarankiškumo, jų aktyvumo, ko pasekoje vaikai gauna galimybę pozityviai saviraiškai, o tai reiškia gerą poilsį. Pailsėję, be nuovargio ir susijaudinimo požymių, vaikai lengvai įsitraukia į protinę veiklą atliekant namų darbus.

Pedagogai, ypač įvairaus amžiaus grupėse, dažnai susiduria su sunkumais dėl to, kad mokiniai baigia savarankišką mokymą skirtingas laikas. Jaunesni mokiniai, kaip taisyklė, negali sulaukti nė minutės, kol vyresnieji atliks užduotis. Šiuo metu jie negali ir neturėtų sėdėti tyliai ir nejudėdami. Ką su jais daryti? Kokią pamoką pasiūlyti, kad jiems būtų įdomu, o kitiems netrukdytų? Ta pati problema kyla ir tos pačios amžiaus grupės mokinių grupėje, nes to paties amžiaus vaikai taip pat skirtingą laiką skiria savarankiškam mokymuisi. Didžiulis ir nepamainomas vaidmuo čia yra pramoginių žaidimų ir pratimų, prisidedančių prie sąmoningo ir patvaresnio žinių įsisavinimo bei tam tikrų įgūdžių ugdymo, numatytų šiuolaikinėse mokymo programose, vaidmuo.

Mokinių protinę veiklą suaktyvinti, pamokoje įgytų žinių įtvirtinimą palengvina pramoginiai matematinio turinio žaidimai, lavinantys intelektą, dėmesį, akį, išradingumą, mokantys mąstyti.

Namų darbų ruošimo užduotis kyla iš bendrųjų specialiosios mokyklos užduočių, kurios yra ugdyti ir ugdyti mokinių savarankiškumo mokymosi ir mokymosi įgūdžius. darbo veikla. Šių tikslų įgyvendinimas visų pirma pasiekiamas teisingai organizuojant namų darbų ruošimą, kuriame efektyviausiai įtvirtinamos ir tobulinamos mokinių klasėje įgytos žinios.

Pamokoje savarankiškas mokinių darbas yra tik elementas viename ar kitame jo etape, o ruošiant namų darbus – tai pagrindinis vaizdas veikla. Ji turi būti tinkamai organizuota, siekiant koreguoti pažintinę veiklą, ugdyti savarankiškumą ugdomajame darbe. Namų darbai neturėtų kartoti to, kas vyko klasėje. Tai yra ypatinga kiekvieno mokinio, esančio kitokiomis sąlygomis nei klasėje, veikla.

Mokinys savarankiškai tęsia tai, ką darė su kitais klasės mokiniais, ir tuo pačiu įgyja tokių žinių ir įgūdžių, kurie reikalingi tolesniam mokymuisi vadovaujant mokytojui. Be šių žinių ugdymo procesas negali tęstis. Taigi namų darbai yra ne tik svarbi mokymosi organizavimo forma, jie organiškai įtraukiami į mokymosi procesą kaip būtina jo grandis, reprezentuojanti individualią mokymo sesijų, vadovaujamų mokytojo, formą.

Namų darbų vertė slypi ir tame, kad tam tikri darbai, kurių negalima atlikti pamokoje (ilgalaikiai augalų augimo stebėjimai, gamtos pokyčiai sezonų metu, orų kaita ir kt.), tampa įmanomi po pamokų. Pamoka ir savarankiškas tolesnis tyrimas namuose yra vienas procesas. Svarbu, kad atliekant namų darbus būtų išskiriamos mokytojo ir auklėtojo funkcijos.

Mokytojas ruošia mokinius namų darbams, paaiškindamas, kas pavedama ir kaip reikia atlikti tą ar kitą darbą. Jis kontroliuoja maisto gaminimo pamokų kokybę namuose. Mokytojas atsižvelgia į individualias vaikų savybes, duoda namų darbus kūrybinga prigimtis, įskaitant užduočių turinį, sprendžiant problemas, rengiant užduotis ir pavyzdžius, skaitant papildomą literatūrą, atliekant užduotis naudojant žodyną ir kt. Pedagoginį vadovavimą rengiant namų darbus teikia pedagogo funkcijos:

vaikų pažintinės ugdomosios veiklos formavimas;

savarankiško darbo įgūdžių mokymas;

diegti mokiniams savikontrolės, abipusio patikrinimo ir savitarpio pagalbos įgūdžius;

saugumo teisingas vykdymas namų darbai visiems vaikams.

Kad galėtų sėkmingai atlikti šias užduotis, pedagogas turi išmanyti kiekvieno vaiko individualias ypatybes, dalykų programų turinį bei reikalavimus mokinių gebėjimams ir gebėjimams.

Reikalavimų, kuriais mokytojas ir auklėtojas kreipiasi į mokinius ruošdami namų darbus, vienovė suponuoja nuolatinį jų tarpusavio kontaktą. Pagrindinė bendravimo forma jų darbe yra abipusis pamokų lankymas ir savarankiško mokymosi valandos. Savarankiško mokymosi lankymas padeda mokytojui patikrinti įsisavinimo laipsnį mokomoji medžiaga studentų dirbant savarankiškai. Pamokų lankymas suteikia pedagogui galimybę įsigilinti į mokytojo darbo metodiką, išryškinti vaikams reikšmingiausias ir sunkiausias akademinių dalykų dalis, kad pamokų ruošimo procese joms būtų skirta daugiau laiko.

Savarankiško mokymo sanitariniai ir higienos reikalavimai

1. Vienodas ir pakankamas visos patalpos apšvietimas.

2. Reguliarus mokinių judėjimas iš mažiau apšviestos klasės dalies į labiau apšviestą – kartą per pusmetį.

3. Neleistinumas tamsinti langus užuolaidomis, gėlėmis ir glaudžiai augančiais medžiais.

4. Normalaus temperatūros režimo palaikymas.

5. Reguliarus klasės vėdinimas.

6. Drėgnas kambario valymas prieš savarankišką pasiruošimą.

7. Mokyklinių baldų naudojimas pagal moksleivių amžiaus duomenis.

8. Mokinių asmens higienos laikymasis.

9. Taisyklingos vaikų laikysenos išsaugojimas darbo metu.

10. „Kūno kultūros minučių“ vedimas, dinamiška pauzė.

11. Triukšmo dirgiklių pašalinimas.

12. Studentai neturėtų būti per daug apkrauti papildoma mokymosi medžiaga.

13. Keisti veiklos keitimą mokyklinių dalykų sąskaita.

Didaktiniai reikalavimai

1. Savarankiško mokymosi užsiėmimai vyksta reguliariai, tuo pačiu metu, turi tam tikrą trukmę.

2. Mokiniai užduotį atlieka patys.

3. Patikra vykdoma etapais (savikontrolė, abipusė patikra, mokytojo patikra).

4. Atliekamas pirminis žingsnis po žingsnio atliktų darbų įvertinimas.

5. Planinis individualus darbas su silpnais mokiniais.

6. Užduočių apimtį ir pobūdį reglamentuoja mokytojų ir auklėtojų tarpusavio kontaktai.

SAVITRENGIMAS

Laiko organizavimas

Darbo vietos organizavimas.

Vaikų nuotaika.

Tikslų išsikėlimas ir darbo motyvacija.

Laiko nustatymas kiekvienam dalykui.

instruktažas

Galimų sunkumų prevencija (didaktinis žaidimas, lentelės, diagramos).

Darbas su atmintinėmis

Darbo šiuo klausimu įgyvendinimo plano nustatymas.

Savarankiškas darbas

Signalinių kortelių naudojimas.

Savikontrolė pagal lenteles, diagramas, atmintines.

Auklėtojo kontrolė.

Individualus darbas su studentais.

Savikontrolė, abipusė patikra

Priminimų naudojimas.

Patikrinkite pavyzdį, teisingą atsakymą lentoje.

Taisyklės kartojimas.

Darbo trūkumų, klaidų taisymas.

Ryšys su konsultantų darbu.

Auklėtojo darbo tikrinimas. Diferencijuotas požiūris į testavimą (silpnas, vidutinis, stiprus studentas).

Savęs treniruočių rezultatų apibendrinimas

Bendras grupės darbo įvertinimas.

Refleksijos vedimas.

Darbų parodos organizavimas.

Pagyrimas, palaikymas silpnam mokiniui.

Žodinių užduočių rengimo atmintinė

1. Prisiminkite, ką išmokote per pamoką. Perskaitykite vadovėlį. Kas neaišku, perskaitykite 2 ar 3 kartus.

2. Pagalvokite, kas svarbu tame, ką skaitote. Suplanuokite savo istoriją.

3. Skaitydami vadovėlį atkreipkite dėmesį į teksto suskirstymą, pastraipų antraštes. Naudokite kiekvienos vadovėlio pastraipos pabaigoje esančius klausimus.

4. Skaitydami vadovėlį naudokite iliustracijas (geografinius žemėlapius).

Kiekvieną naują vardą turėtumėte pabandyti surasti žodyne ir atsiminti.

Priminimas apie rašto darbų rengimą

Prieš tęsdami užduotį, turite ištaisyti ankstesnių darbų klaidas.

Pakartokite vadovėlio taisyklę, susietą su užduotimi.

Atlikite rašytinę užduotį. Patikrinkite kiekvieną žodį ir sakinį.

Ištaisykite visas matomas klaidas. Jei darbe daug pataisymų, tai geriau perrašyti dar kartą.

PRIMINIMAS VAIKAMS

1. Vadovėlyje susiraskite norimą puslapį.

2. Perskaitykite taisyklę, pavyzdžius. Išmokite taisyklę.

3. Pakartokite taisyklę, pateikite savo pavyzdžių.

4. Atsiverskite sąsiuvinį, perskaitykite viską, kas buvo parašyta klasėje.

5. Pažiūrėkite į namų darbų pratimą.

6. Darykite tai žodžiu.

7. Užsirašykite skaičių, žodžius „Namų darbai“.

8. Rašyti pavyzdžius. Bandyti!

9. Atlikite pratimą.

10. Skaitykite! Pasižiūrėk! Nėra klaidų?

11. Atlikite užduotis.

12. Pakartokite taisyklę.

14. Dabar jūs pasiruošę! Gera mergaitė!

Po pamokų grupės yra būtina užklasinio laiko organizavimo forma pradinių ir vidurinių klasių mokiniams. Prailginta diena mokykloje prisideda prie ugdomosios ugdymosi aplinkos formavimo.

Popamokinės grupės (GPA) MBOU „5-oji vidurinė mokykla, Ščigriai, Kursko sritis“ buvo sukurtos siekiant suteikti visapusišką pagalbą šeimai mokant savarankiškumo įgūdžių mokant, ugdant ir ugdant mokinių kūrybinius gebėjimus. . Užklasinis ir popamokinis darbas pailgintos dienos grupėse yra neatsiejama visos mokyklos ugdymo proceso sistemos dalis. Savo veikloje GPA vadovaujasi Rusijos Federacijos įstatymu „Dėl švietimo“, „Higienos reikalavimai ugdymo sąlygoms bendrojo lavinimo įstaigose SanPin 2.4.2.1178-02“, švietimo organizacijos chartija.

2018-2019 mokslo metais mokykla atidarė 6 pailgintos dienos grupes 1-6 klasių mokiniams.

GPA veikimo režimas: Pirmadieniais-penktadieniais nuo 12.00 iki 17.00 val.

GPA VEIKLOS TIKSLAS, TIKSLAI IR TURINYS

Pagrindinis popamokinių grupių organizavimo tikslas yra maksimalus kiekvieno vaiko asmenybės ugdymas; sąmoningo, sveiko visuomenės nario, iniciatyvaus ir mąstančio ugdymas, vaikų intelekto ugdymas; kryptingas vaiko pažintinių psichinių procesų vystymas: dėmesys, vaizduotė, suvokimas, atmintis, mąstymas; išlaisvinant kiekvieno vaiko kūrybinį potencialą.

Pagrindinės užduotys:

• padėti mokiniams įsisavinti edukacines programas;
• plėtoti pažintinius procesus ir individo interesus;
• ugdyti pagrindines vaiko asmenybės dorovines savybes;
• plėtoti vaiko bendravimo santykius;
• ugdyti mąstymo procesus, kūrybinius gebėjimus;
• gerinti sveikatą ir ugdyti asmens higienos įgūdžius;
• formuoti gerus įpročius.

Pagrindinės GPA darbo sritys: edukacinė, vystomoji, edukacinė, sportinė ir rekreacinė veikla .

KURSINIO DARBO FORMOS GPA

klubo valanda Tai edukacinė veikla. Auklėtojas ją parengia iš anksto, prireikus įtraukia mokinius, tėvelius, pedagogų kolektyvo narius – mokytoją organizatorių, muzikos vadovą, bibliotekininką, muziejininką ir kt.

Savarankiškas mokymas – organizacinė forma ugdomoji veikla pailgintos dienos sąlygomis atlikti namų darbus vadovaujant mokytojui, kurios metu kryptingai formuojami savarankiško darbo įgūdžiai. Organizuodami namų darbus, pedagogai moko vaikus tam tikros pamokų ruošimo tvarkos, racionalaus ir efektyvaus laiko panaudojimo, aiškaus, tikslaus jų atlikimo, gebėjimo susikaupti, sistemingai, visada nustatytu laiku atlikti namų darbus, įveikti sunkumus. , užbaigti pradėtą ​​darbą.

Savarankiško mokymo edukacinės užduotys:

• įtvirtinti saviugdos darbo įgūdžius;
• ugdyti mokinius organizuotumo, santūrumo ir drausmės, savarankiškumo ir darbštumo;
• formuoti teigiamą požiūrį į mokymąsi, poreikį ir gebėjimą laiku ir laiku atlikti mokymo užduotis;
• mokyti naudotis žinynais, žodynais, papildoma literatūra, dirbti su biblioteka.

LANKYMOSI GPA PRIVALUMAI

Siekiant užtikrinti maksimalų įmanomą poveikį sveikatai ir išlaikyti pailgintos dienos grupes lankančių vaikų darbingumą, dienos režimas racionaliai organizuojamas pagal SanPiN reikalavimus ir mokinių amžiaus ypatybes.

Pailgintos dienos grupėse sudarytos sąlygos visapusiškam jaunesniojo mokinio asmenybės ugdymui: emocinės sferos ugdymui, kūrybiniams gebėjimams, kalbėjimo įgūdžiams, valios savybėms, estetiniam požiūriui į supantį pasaulį, pažintiniams interesams, gebėjimams. saviraiškai.

GPA dirba tose pačiose klasėse, kur vaikai mokosi ryte. Taip pat naudojama sporto salė, biblioteka ir kitos edukacinės patalpos. GPA klasėse yra vaikiškos knygelės, žaislai, stalo žaidimai, sporto inventorius.

GPA suteikiamas karštas maistas (tiek tėvų lėšomis, tiek su nuolaida).

Kiekvieną dieną vyksta pasivaikščiojimas gatve grupėmis.

Mokinių savarankiško mokymosi trukmė nustatoma pagal mokymosi klasę. Po savarankiškos treniruotės vaikai dalyvauja Papildoma veikla, užsiėmimai būreliais.

Per metus atsiranda būreliai, kuriuose dirba mokytojai, auklėtojai papildomas išsilavinimas sudaryti patogias sąlygas intelektualiniam, fiziniam, estetiniam vaikų vystymuisi, atsižvelgiant į mokinių gebėjimus ir interesus.

Išskirtinė vieta pailgintos dienos grupių režime skiriama laisvalaikio užsiėmimams ir darbo su vaikais organizavimui pagal jų pomėgius (pokalbiams, viktorinoms, konkursams). Auklėtojų užduotis – kad vaikų laisvalaikis būtų įdomus, turiningas, įvairus. Mūsų pedagogai turi įvairių įdomių idėjų bei individualioms ir kolektyvinėms studijoms reikalinga metodinė medžiaga.

Organizuojant užsiėmimus GPA atsižvelgiama į jaunesnių vaikų poreikius mokyklinio amžiaus tiek protinėje, tiek žaidybinėje veikloje, tiek individualūs vaiko polinkiai, interesai ir gebėjimai.

GPA pedagogai sudaro visas sąlygas, kad vaikų veikla laisvalaikiu būtų patraukli ir atitiktų įvairius jų interesus, taip pat pasikliauja vaikų iniciatyva ir savivalda, laisve pasirinkti veiklos turinį ir formas. tinkamas.

Vaikas GPA lanko po pietų, po pamokų. Čia jis yra prižiūrimas kvalifikuotos auklėtojos, sočiai pietauja, geru oru būtinai pasivaikščios, galės lankytis įvairiuose būreliuose ir sporto klubuose, ruošti pamokas vadovaujant mokytojui, žaisti su bendraklasiais, tiesiog pabendrauti su jais po pamokų. Jeigu tenka rinktis tarp popamokinės grupės ir vaiko vieno namuose iki vakaro, tuomet turbūt reikėtų rinktis pirmąją. Kur kas ramiau dirbsite žinodami, kad vaikas apsaugotas nuo įvairių bėdų.

MODE MOMENTS GPA

1. BENDRIEJI SAUGOS REIKALAVIMAI GPA

Pailgintos dienos grupėje leidžiama dirbti pedagogams, būrelių vadovams, išlaikiusiems sveikatos patikrinimą ir instruktuotiems darbo apsaugos srityje.
Pailgintos dienos grupėje leidžiami mokiniai, praėję medicininę apžiūrą, instruktuoti darbo apsaugos klausimais ir mokyklos įsakymu įtraukti į GPA.
1.1. Mokyklos teritorijoje ir klasėse auklėtojai, mokytojai, būrelių vadovai privalo laikytis šių taisyklių:
- išpildyk savo pareigybių aprašymai ir vidaus darbo reglamentus;
- klasių auklėtojai, pasibaigus pamokoms, lydi mokinius į pailgintos dienos grupę;
- būrelių vadovai prieš užsiėmimų pradžią paima mokinius iš GPA biuro, o pasibaigus šiems užsiėmimams palydi į GPA biurą arba prieš išeinant iš mokyklos;
- auklėtoja, esant reikalui, išleidžia vaikus iš GPA, jei yra rašytinis pareiškimas iš tėvų;
- mokinių sužalojimo atveju mokytojas privalo suteikti pirmąją pagalbą nukentėjusiajam ir apie įvykį nedelsiant informuoti mokyklos medicinos darbuotoją, budintį administratorių.
1.2. Auklėtojai, būrelių vadovai darbo pailgintos dienos grupėje metu privalo užtikrinti vaikų saugumą.
1.3. Vesdami užsiėmimus mokiniai gali susidurti su šiais pavojingais ir kenksmingais veiksniais:
- laikysenos pažeidimai, stuburo kreivumas, trumparegystės išsivystymas netinkamai parinkus studentų baldų dydį;
- sutrikęs regėjimo aštrumas silpnas apšvietimas biure;
- elektros smūgis dėl sugedusios biuro elektros įrangos.
1.4. Po pamokų mokiniai privalo:
- vedant užsiėmimus, lankantis valgykloje, pasivaikščiojant laikytis elgesio taisyklių, treniruočių grafiko, nustatyto darbo ir poilsio režimo;
- vykdyti ugdytojo reikalavimus dėl savarankiško mokymo organizavimo ir drausmės bet kokio pobūdžio veikloje;
- judėti po miestą, lydimas mokytojo, organizuotai, poromis, neklystant;
- neišeiti be leidimo iš klasės, valgyklos, mokyklos pastato ir teritorijos, neišeiti iš specialiai pasivaikščiojimui skirtos vietos;
- būkite atidūs bendraklasiams, venkite staigių judesių, galinčių pakenkti jiems ir jums pačiam;
- neliesti techninių ir metodinių mokymo priemonių;
- neįeiti į valgomąjį su viršutiniais drabužiais;
- prieš pailgintos dienos grupės darbo pradžią persirengti persirengti.
1.5. Vesdami užsiėmimus, vaikščiodami, lankydamiesi valgomajame, laikykitės taisyklių priešgaisrinė saugažinoti pirminės gaisro gesinimo įrangos vietą.
1.6. Įvykus nelaimingam atsitikimui, nukentėjusysis ar įvykio liudininkas privalo nedelsiant informuoti mokytoją, kuris apie tai informuoja administraciją, medicinos darbuotoja mokyklose.
1.7. Užsiėmimų metu mokiniai privalo laikytis asmens higienos taisyklių, laikytis jų darbo vieta.
1.8. Mokiniai, nevykdę ar pažeidę darbo apsaugos nurodymus, traukiami atsakomybėn, visiems studentams neplaniniu būdu surengiamas instruktažas apie darbo apsaugą.

2. SAUGOS REIKALAVIMAI PRIEŠ ILGOS DIENOS GRUPĖS DARBĄ

2.1. Biure įjunkite visą apšvietimą, pasirūpinkite, kad šviestuvai veiktų tinkamai. Minimalus apšvietimas biure turi būti ne mažesnis kaip 300 liuksų (20 W/kv. m) naudojant liuminescencines lempas ir ne mažesnis kaip 150 liuksų (48 W/kv. m) su kaitrinėmis lempomis.
2.2. Įsitikinkite, kad biuro elektros įranga yra tvarkinga: šviestuvai turi būti patikimai pakabinti ant lubų ir turėti šviesą sklaidančią apkaustą; jungiamosios dėžės turi būti uždarytos dangčiais; jungiklių ir kištukinių lizdų korpusai ir dangteliai neturi turėti įtrūkimų ir lustų, taip pat plikų kontaktų.
2.3. Pasirūpinkite, kad baldai biure būtų tinkamai išdėstyti: atstumas tarp išorinės spintos sienos ir pirmojo stalo turi būti ne mažesnis kaip 0,5–0,7 m, atstumas tarp spintos vidinės sienos ir stalų turi būti ne mažesnis kaip 0,5–0,7 m, atstumas tarp galinės biuro sienos ir stalų turi būti 0,7 m, atstumas nuo lentos iki pirmųjų stalų turi būti 2,4–2,7 m, atstumas nuo lentos iki paskutinių stalų neturi būti daugiau nei 8,6 m, klasių pašalinimas nuo langų neturi viršyti 6,0 m.
2.4. Patikrinkite biuro sanitarinę būklę, patikrinkite langų stiklų vientisumą ir atlikite biuro kryžminę ventiliaciją.
2.5. Pasirūpinkite, kad oro temperatūra biure būtų 18-20 laipsnių C.
2.6. Studentai privalo:
- susipažinti su einamosios dienos darbų planu;
- prieš eidami į valgomąjį nusiplaukite rankas ir jas nusausinkite;
- prieš eidami apsiaukite patogią avalynę ir aprangą, kuri nevaržytų judesių ir atitiktų sezoną bei orą.
2.7. Klasės vadovas privalo įspėti mokytoją apie klasės mokinių neatvykimo į pailgintos dienos grupę priežastį.
2.8. Mokytojas turi patikrinti rinkėjų aktyvumą ir įsitikinti, kad mokiniai yra pasirengę dirbti pailgintos dienos grupės režimu.

3. SAUGOS REIKALAVIMAI DARBO PAilgintosios DIENOS GRUPĖS METU

3.1. Savarankiško mokymosi metu studentai turi sėdėti prie stalų, atitinkančių jų ūgį: baldų grupė Nr. 1 (oranžinė žyma) - aukštis 100-115 cm, baldų grupė Nr. 2 (violetinė žyma) - aukštis 115-130 cm, baldų grupė Nr.3 (geltonas žymėjimas ) - aukštis 130-145 cm, baldų grupė Nr. 4 (raudona žyma) - aukštis 145-160 cm, baldų grupė Nr. 5 (žalias žymėjimas) - aukštis virš 175 cm.
3.2. Studentams, turintiems didelį klausos sutrikimą, suteikiamos darbo vietos prie pirmos ir antrosios lentelės. Sumažėjusio regėjimo aštrumo mokiniams prie pirmųjų stalų skiriamos vietos arčiau lango. Studentams, sergantiems reumatinėmis ligomis, linkusiems į dažnus gerklės skausmus ir ūmius viršutinių kvėpavimo takų uždegimus, darbo vietos skiriamos toliau nuo langų. Bent du kartus per metus ekstremalioje pirmoje ir trečioje eilėse sėdintys mokiniai keičiasi vietomis, siekdami išvengti laikysenos sutrikimų ir stuburo išlinkimo.
3.3. Siekdami užtikrinti tinkamą natūralią šviesą biure, ant palangių nedėkite didelių gėlių.
3.4. Visi biure naudojami demonstraciniai elektros prietaisai turi būti geros būklės ir turėti įžeminimą arba įžeminimą.
3.5. Biuro langų stiklai turi būti nuvalyti nuo dulkių ir nešvarumų, taip pat šviestuvai turi būti valomi bent du kartus per metus. Į šiuos darbus, taip pat į langų klijavimą draudžiama įtraukti mokinius.
3.6. Atidarydami langus, kabliais pritvirtinkite rėmus atidarytoje padėtyje. Atidarant skersinius, turi būti ribotuvai.
3.7. Kad nenukristų nuo lango, taip pat nesusižeistumėte nuo stiklo, nestovėkite ant palangės.
3.8. GPA pedagogas turėtų:
- sodinti vaikus pagal medicinines indikacijas;
- palankiomis meteorologinėmis sąlygomis suteikti vaikams bent 1 valandą pasivaikščioti po atviru dangumi;
- kol vaikai valgo, stebėti, kaip teisingai naudojasi stalo įrankiai, elgesys;
- valdyti TV žiūrėjimo trukmę;
- užtikrinti GPA dienos režimo (rutinos) laikymąsi.
3.9. Po pamokų mokiniai privalo:
- laikykite savo darbo vietą švarią ir tvarkingą, neuždarykite praėjimo tarp krepšių ir portfelių eilių;
- laisvu nuo savarankiško mokymosi metu žaisti žaidimus, kurie nekelia pavojaus aplinkinių sveikatai;
- kilus konfliktinėms situacijoms kreiptis į mokytoją;
- rūpestingai elgtis su mokyklos turtu, laiku pranešti apie žalą;
- atidžiai naudoti sanitarines patalpas ir įrenginius;
- laikytis priešgaisrinės saugos taisyklių;
- pavalgius valgomajame, organizuotai ir tvarkingai nunešti indus prie specialiai tam skirto stalo;
- einant:
- būti auklėtojo matymo lauke ir be auklėtojo leidimo neišeiti iš vaikščioti skirtos vietos;
- neragaukite jokių augalų ir vaisių;
- neliesti pavojingų gyvūnų, roplių, vabzdžių, augalų ir grybų;
- negerti vandens iš nepatikrintų šaltinių;
- rūpintis aplinka.
3.10. Mokiniams draudžiama atsinešti aštrius, veriančius, pjaustančius ir kitus gyvybei ir saugumui pavojingus daiktus, chemines medžiagas.

4. SAUGOS REIKALAVIMAI AVARINIAIS ATVEJAIS

4.1. Kilus gaisrui, nedelsiant, nesukeliant panikos, evakuoti vaikus iš pastato, apie gaisrą pranešti įstaigos administracijai bei artimiausiai gaisrinei ir pradėti gesinti gaisrą pirminėmis gaisro gesinimo priemonėmis.
4.2. Sugedus šildymo sistemai, išveskite mokinius iš klasės, uždarykite sklendes pastato šilumos mazge ir iškvieskite santechniką.
4.3. Susižalojimo atveju nedelsiant suteikti pirmąją pagalbą nukentėjusiajam, informuoti gimnazijos administraciją, gydytoją, esant reikalui nukentėjusįjį siųsti į artimiausią gydymo įstaigą.
4.4. Susidarius neįprastai situacijai, mokiniai turi išlikti ramūs ir griežtai vykdyti auklėtojų nurodymus.

5. SAUGOS REIKALAVIMAI, PASIBAIGUS PRAŠTINTOS DIENOS GRUPĖS DARBUI

5.1. Po pamokų mokytojas privalo:
- išjungti visus demonstracinius ir elektros apšvietimo įrenginius;
- uždaryti langus ir skersinius;
- sutvarkyti savo darbo vietą;
__ išvesti vaikus iš mokyklos.
5.2. Po pamokų mokiniai privalo:
- eiti namo lydimi suaugusiųjų arba savarankiškai, jei yra tėvų prašymas;
- jei suaugusieji neatvyko dėl vaikų, mokiniai turėtų jų laukti mokyklos pastate, prižiūrimi mokytojo.

Iš biudžeto apmokamos popamokinės grupės rajonų mokyklose

Pagal įstatymą „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ dalykų ir savivaldybės Rusijos Federacija yra atsakinga už bendrojo išsilavinimo organizavimą ir finansinę paramą. Prievolės finansuoti vaikų priežiūrą ir vaikų priežiūrą mokyklose nenustatytos, įstatyme numatytas tik sąlygų vaiko priežiūrai ir vaiko priežiūrai sudarymas. Kursko srityje mokestis neimamas už mokinių buvimą popamokinėje pamokoje, išskyrus maitinimą. Verta paminėti, kad visiems regiono mokyklose po pamokų lankantiems vaikams organizuojamas karštas maistas. Mažas pajamas gaunančių ir daugiavaikių šeimų mokiniams bei vaikams su negalia maitinimas popamokinėse grupėse dažniausiai užtikrinamas savivaldybių rajonų ir miesto rajonų biudžetų lėšomis. Kitiems vaikams maitinimas organizuojamas iš tėvų mokesčio, kuris vidutiniškai svyruoja nuo 20 iki 55 rublių per dieną, sąskaita.

Vaikas eina į mokyklą, o tėvai turi galvoti, kas jį pasiims po pamokų. Na, jei yra močiutė, auklė ar nedirbanti mama. O jei tėvai nuo ryto iki vakaro užsiėmę, o padėti nėra kam? Ar vaikai turės eiti namo vieni? Be to, dabar mokyklose yra daug įdomių būrelių ir skyrių, tarp jų ir nemokami, tačiau ne visi jie pradeda veikti iškart po pamokų. Atrodo, kad vaikui nėra prasmės pusvalandžiui grįžti namo, bet mokykloje irgi nėra ką veikti. Būtent tokiais atvejais tėvai dažniausiai prisimena „pratęsimą“.

Šiuolaikinis "pratęsimas"

Kas yra šiuolaikinė pailgintos dienos grupė? Apskritai jis panašus į tą, kuris buvo mūsų vaikystėje, tačiau vis tiek yra skirtumų ir niuansų.

Pirmas skirtumas. „Pratęsimas“ tapo mokamas

Pirmoji ir gana apčiuopiama naujovė yra ta, kad daugelyje mokyklų „pratęsimas“ dabar yra mokamas. Taip, taip, dabar už „priežiūrą“ reikia mokėti. Žinoma, dar yra mokyklų, kuriose tokio žingsnio nežengė, bet jų nedaug. Negalima sakyti, kad kaina yra labai didelė, bet ji yra gana panaši į darželio mokestį. Bet ten vaikai gali išbūti dvylika valandų, o maitinimas įskaičiuotas į kainą.

Mokykloje, jei vaikas eina į popamokinę grupę, už pietus reikės mokėti atskirai. Pavyzdžiui, Maskvoje dabar vieno patiekalo kaina yra 137 rubliai 65 kapeikos. Atrodo, kad tai nedidelė suma, tačiau, atsižvelgiant į pratęsimo mokestį, per mėnesį išeina daugiau nei penki tūkstančiai rublių.

Visur požiūris į naudos gavėjus yra skirtingas. Vienose šių kategorijų vaikų ugdymo įstaigose „prailginimas“ paprastai yra nemokamas, kitose dalį išlaidų apmoka pašalpos gavėjai (dažniausiai 50 proc.), kitose išmokų iš viso nėra. Ar skirti pašalpas nepasiturintiems, neįgalių vaikų šeimoms, daugiavaikėms šeimoms ir kitoms kategorijoms, sprendžia pati mokykla. Paprastai šis klausimas kasmet pateikiamas valdybai. Tai yra, net jei radote mokymo įstaigą, kurioje pratęsimas nemokamas, viskas gali pasikeisti per metus.

Turėkite omenyje, kad jei vaikas sirgo ir tai patvirtina gydytojo pažyma, mokėjimas perskaičiuojamas. Taip pat atsižvelgiama į atostogas.

Antras skirtumas. Tvarkaraštis

Šiuolaikinės pailgintos dienos grupės paprastai dirba iki 18 val. Tačiau yra mokyklų, kur jos užsidaro vėliau (18.30 ar net 19.00 val.) arba anksčiau (17.00 val.). Žinoma, dirbantys tėvai suinteresuoti turėti galimybę vaiką pasiimti kuo vėliau, bet, deja, nuo jų padėties mažai kas priklauso. Nors, žinoma, jei norinčiųjų pakeisti pailgintos dienos grupių darbo grafiką yra daug, tuomet galima bandyti teirautis mokyklos administracijos. Yra tikimybė, kad jus sutiks.

Daugelyje mokyklų popamokinės grupės dirba net per atostogas. Šiuo atveju jų veikla labiau primena miesto vaikų stovyklą. Vaikai priimami 8.30 - 9.00 val., o atsiimti galite bet kada, iki 17.00 - 19.00 val. Dieną vaikai vaikšto, mokosi, žaidžia. O dirbantiems tėvams nereikia jaudintis dėl to, kad vaikas visą dieną vienas sėdi tuščiame bute.

Trečias skirtumas. Ką vaikai veikia "pratęsime"

Pailgintos dienos grupių auklėtojos dabar yra panašios į priešrevoliucines šaunias damas. Jei „prisiriša“ prie pirmokų, dažnai padeda klasės auklėtojui ekskursijų ir kitose popamokinėse veiklose, dalyvauja ruošiant šventes ir pan. Jei vaikai vyresni, tai į auklėtojos pareigas įeina vaikų palydėjimas pietų ir pietų metu, vaikščiojimas su jais ir jų priežiūra mokyklos sienose. Bet viskas, žinoma, priklauso nuo mokyklos.

Dabar daug švietimo įstaigos suteikti savo mokiniams galimybę pasirinkti įvairius būrelius ir skyrius tarp mokyklos sienų. Ar jūsų vaikas lanko? Tokiu atveju GPA mokytojas jam primins apie pamokų pradžią arba net nuves į jas ir susitiks (bet tai tik tuo atveju, jei yra kas jį pavaduotų jam nesant pamokoje).

Bet auklėtojai nebeprivalo ruošti namų darbų su vaikais. „Pažiūrėk“ – ir nieko daugiau.

Tačiau mūsų, tėvų, laimei, dauguma auklėtojų vis dar nuoširdžiai myli vaikus ir jais rūpinasi, todėl stengiasi vaikams organizuoti užduotis ir net padėti, paaiškinti, tikrinti, kas padaryta, taisyti klaidas. Jei pasiseka su auklėtoja, tai pasiimant vaiką po pailgintos dienos grupės galima pasikliauti daugmaž normaliai atlikta namų darbų raštu dalimi. Žodinės užduotys, jei jos atliekamos, tai tik likutiniu principu.

Dažniausiai pramogauja visas pamokas baigę ir į visus pasirinktus būrelius nuėję vaikinai. Paprastai klasėse yra šaškės, šachmatai ar paprasti žaidimai. stalo žaidimai arba piešimo reikmenys. Tai nesudėtingas laisvalaikis einančių į pailgintos dienos grupę. Na, ir programėlės, žinoma, nebent jūsų vaiko klasiokų tėvai vieningai pagrįstai nori neduoti vaikams telefonų ir planšečių į mokyklą.

„Trūkumai“ plėtiniai

Žinoma, pailgintos dienos grupė nėra pati geriausia vaiko pramoga. Juk mokykla – ne vaikų darželis. Nedaug kur yra ramios valandos ir specialūs žaidimų kambariai. Vaikai yra priversti didžiąją laiko dalį praleisti prie savo darbo stalo arba sugeba žaisti tarp jų. Taip, ir mokyklos koridoriai bei poilsis nelabai tinka vaikų žaidimams lauke. Taigi vaikai yra užsiėmę ant grindų tiesiog savo mokyklinėmis uniformomis.

Blogai ir tai, kad mokyklos to nedaro džiovinimo spintos. Vaikinai, grįžę iš pasivaikščiojimo ir gausiai prisikaupę sniego, šlapias kepures ir šalikus kiša į rankoves, kumštines į kišenes, o batus – į persirengimo maišelius.

Prie daugelio mokyklų matosi šviesūs vaikų miesteliai. Tačiau praktika rodo, kad vaikai dažniausiai į jas neįleidžiami. Taip yra dėl didelės traumų rizikos. Ir čia sunku nesutikti. Įsivaizduokite, penkiasdešimt – šešiasdešimt (juk žaidimų aikštelėje vaikšto vaikinai iš kelių klasių), vaikai vienu metu laksto laiptais ir tilteliais ir slysta nuo kalvų. Stebuklas, jei niekas nenukrenta ir nesusižeidžia. Todėl mokyklų administracijos ir pedagogai neleidžia žaidimams naudoti vaikų miestelių.

Vaikams, lankantiems pailgintos dienos grupę, popietės užkandžių nėra. Tačiau pietūs pradinių klasių mokiniams retai būna vėliau nei vieną popiet. Tai yra, apie penkias ar net daugiau valandų vaikai paliekami be maisto, nebent tuo pasirūpintų tėvai.

Dažniausiai pailgintos dienos grupės teikiamos tik pradinių klasių mokiniams. Likę mokiniai, jei jiems reikia laukti mokykloje laiko tarp pamokų pabaigos ir pamokų pradžios skyriuje, pavyzdžiui, yra priversti arba nuobodžiauti koridoriuose, arba eiti pas klasės auklėtoją. . Paskutinis variantas optimalus, žinoma. Mano gimnazistai, gyvenę toli nuo mokyklos, dažnai po pamokų leisdavo laiką mūsų bendrame kambaryje: ruošdavo namų darbus, ruošdavosi pamokoms su korepetitoriais ar parengiamiesiems kursams, bendraudavo, net valgydavo. Tačiau ne visi klasių mokytojai yra tam pasiruošę. Tokiu atveju tėvai turi ieškoti kitų galimybių. Iš tiesų, deja, nors dabar mokyklos vis labiau stengiasi, kad vaikams tarp jų sienų būtų kuo įdomiau ir patogiau, poilsio tarp pamokų ir užsiėmimų galimybės klausimas dar neišspręstas.

Kaip padaryti, kad vaikų buvimas pailgintos dienos grupėje būtų kuo patogesnis

Laimei, tėvai gali šiek tiek palengvinti savo vaikų gyvenimą ir padaryti ilgą mokyklos dieną malonesnę:

• Tegul vaikai paima savo maistą. Išties, nepaisant gana valgomų ir gana sočių pietų, vaikinai iš pasivaikščiojimo grįžta alkani. Todėl labai pravers nedidelis termosas su arbata ar kakava, geriamasis jogurtas ir bandelė ar kitas ne per daug gendantis maistas.

• Atsarginės kojinės ar pėdkelnės taip pat pravers pakeisti tas, kurios pasivaikščiojimo metu sušlampa.

• Gerai duoti vaikui persirengti su savimi. Žinoma, tai gana varginanti, bet tada vaikai galės pakeisti formą į ne tokią formalią ir patogesnę. Nors, deja, daugelis vaikinų tiesiog pamiršta arba tingi persirengti.

• Jūsų mėgstamiausias žaislas taip pat pravers. Pradinėje mokykloje vaikai dar maži ir mėgsta žaisti. Tačiau neleiskite triukšmingų ar brangių žaislų.

• Jei mokykla neturi galimybių įsigyti patalpų ir lauko žaidimų, tėvai turėtų tai apsvarstyti. Keletas šaškių, loto, šachmatų, sniego kastuvų, sniego kasimo mašinėlių, šokdynių, lankų ir dėžutės kreidos (priklausomai nuo metų laiko, žinoma) didelės žalos biudžetui nepadarys, tačiau vaikus pradžiugins. ilgas laikas.

Nuotrauka - fotobankas Lori

DARBO PROGRAMA

PRAŠTINTOS DIENOS GRUPEI

Parengė:

Svarstytas pedagoginės tarybos posėdyje

______ protokolas Nr

« »____________20___

2012 - 2013 mokslo metai

Aiškinamasis raštas

Griežta pamokos apimtis ir programos prisotinimas ne visada ir ne visi vaikai suteikia galimybę realizuoti save kaip individus: kūrybiškai išreikšti save, parodyti savo individualumą. Tačiau ši galimybė egzistuoja. Tam idealus pailgintos dienos grupės mikroklimatas. Juk kiekvienas vaikas yra savaip talentingas, ir čia gali pasireikšti kiekvieno savybės.

AT šiuolaikinės sąlygos mokyklos pailgintos dienos grupės pagrindinis tikslas – maksimalus kiekvieno vaiko asmenybės ugdymas: sąmoningo, sveiko visuomenės nario ugdymas, iniciatyvumas, mąstymas, vaikų intelekto formavimas, kryptingas pažintinės psichikos ugdymas. procesai: dėmesys, vaizduotė, suvokimas, atmintis, mąstymas, kiekvieno vaiko kūrybinio potencialo atskleidimas.

Remiantis tuo, kas išdėstyta, galima išskirti šias užduotis:

1. Padėti mokiniams įsisavinti edukacines programas;
2. Plėtoti pažintinius procesus ir individo interesus;
3. Ugdyti pagrindines vaiko asmenybės dorovines savybes;
4. Plėtoti vaiko bendravimo santykius;
5. Ugdyti mąstymo procesus, kūrybinius gebėjimus;
6. Stiprinti sveikatą ir ugdyti asmens higienos įgūdžius;
7. Formuoti gerus įpročius;
8. Ugdykite jėgą, greitį, judrumą, ištvermę, lankstumą
9. Ugdykite kolektyvizmo jausmą;

Programa remiasi mokykla Papildoma veikla, atsižvelgiant į jaunesnių mokinių amžiaus ypatumus.

Koncepcinės programos nuostatos yra šios:

1. Asmeniškas požiūris į kiekvieną studentą;
2. Sąlygų visapusiškam vaiko asmenybės ugdymui (emocinei – vertybinei, socialinei – asmeninei, pažintinei, estetinei) sudarymas;
3. Komunikacinio požiūrio įgyvendinimas, tai yra, darbo sutelkimas į visų rūšių veiklos formavimą (tobulinimą): namų darbų ruošimas, žaidimai, ekskursijos, konkursai, konkursai.
4. Kiekvieno vaiko potencialo realizavimas, jo individualumo išsaugojimas

Sukurta programa remiasi šiais principais:

1. Nuoseklumas.
2. Prieinamumas.
3. Mokslinis.
4. Besivystančios situacijos kūrimas
5. Pramogos.
6. Sąmonė ir aktyvumas.
7. matomumas
8. Teorijos ir praktikos ryšys
9. Tęstinumas.
10. natūralumo

Metodinis programos pagrindas yra šios nuostatos:

1. Išsilavinimo lygis – pradinis.

2. Turinio orientacija – praktinė.

3. Vystosi vystymosi pobūdis.

4. Studentų amžius - 8 - 10 metų

5. Ugdymo proceso organizavimo forma – pamoka – žaidimas.

Žaidimai turi didelę reikšmę auginant vaikus, plečiant jų akiratį apie juos supantį pasaulį, ugdant meilę skaityti knygas, domėtis mokytis. Žaidimas yra vienas iš vaikų kalbos ir protinio vystymosi šaltinių, prisideda prie žinių įtvirtinimo, žadina susidomėjimą mokytis naujų dalykų, ugdo smalsumą.

Savarankiškos treniruotės metu vyksta dėmesio ir atminties žaidimai, kūno kultūros minutės, poetinės pauzės, užduotys, žaidimai – kelionės.

Žaidimas leidžia pereiti nuo vienos veiklos rūšies prie kitos ir taip sumažinti nuovargį. Tačiau svarbiausia, kad žaidimas padeda įsisavinti ir įtvirtinti visų dalykų žinias. O džiaugsmingiausios akimirkos pratęsimo gyvenime yra žaidimai – konkursai, žaidimai – konkursai, žaidimai – šventės.

Savo veikloje pailgintos dienos grupė vadovaujasi Rusijos Federacijos įstatymu „Dėl švietimo“, Bendrojo ugdymo įstaigos pavyzdiniais nuostatais, „Mokymosi bendrojo ugdymo įstaigose sąlygų higienos reikalavimai SanPiN 2.4.2.1178-02“. , kiti dokumentai apie išsilavinimą, MBOU „įstatai“, Pailgintos dienos grupės nuostatai.

Tikėtini Rezultatai:

1. Mokinių mokymosi kokybės gerinimas;
2. Mokinių individualumo ugdymas;
3. Susidomėjimo studijuojamais dalykais ugdymas
4. Nepriklausomybės ugdymas
5. Gerų įpročių formavimas

Bendrieji tikslai ir režimo momentų uždaviniai VPS

Ugdomojo darbo GPA pailgintos dienos grupėje užduotys yra skirtos moksleivių pažintiniam, darbiniam, socialiniam aktyvumui, jų interesams formuoti, gebėjimams lavinti ir fiziniam vystymuisi gerinti.

1. Pokalbis su mokytojais.

Tikslas: glaudus mokinių auditorinio ir popamokinio ugdymo darbo ryšys ugdymo proceso tęstinumo rėmuose, tobulinant mokinių popamokinio ugdymo veiklos pedagoginį valdymą.

2. Priėmimas į grupę.

Tikslas: kasdienės rutinos, budinčiųjų darbo valgykloje ir grupės kambaryje komunikacija, vėlavimo priežasties nustatymas.

3. Pokalbis arba pasivaikščiojimas prieš vakarienę.

Tikslas: atstatyti protinę veiklą, plėsti vaikų akiratį, ugdyti elgesio kultūrą.

4. Pietūs.

Tikslas: ugdyti kultūringo elgesio įgūdžius mokykloje, valgykloje, prie stalo; Asmeninė higiena.

5. Pasivaikščiojimas, ekskursija.

Tikslas: protinės veiklos atkūrimas, mokinių akiračio plėtimas, pažintinių interesų ugdymas, dorovinių santykių ugdymas, disciplina kolektyve, meilės darbui, gamtai skiepijimas.

6. Savarankiškas mokymas.

Tikslas: mokinių protinių gebėjimų ugdymas, bendrųjų ugdymosi įgūdžių ir gebėjimų formavimas, savarankiško žinių įgijimo poreikis; ugdyti savitarpio pagalbos jausmą, bičiulystę

Kūno kultūros pauzės – aktyvaus dėmesio palaikymas, auklėjamojo darbo produktyvumo didinimas, motorinės veiklos vykdymas.

7. Lauko žaidimai.

Tikslas: motorinės veiklos papildymas, moksleivių motorinės raidos gerinimas, organizavimo, drausmės ugdymas.

8. Sporto valanda, klubo valandos, klubo darbas, matinės, šventės.

Tikslas: fizinis mokinių sveikatos gerinimas ir stiprinimas, vaikų interesų ir gebėjimų ugdymas, ugdyti organizuotumą, kolektyvizmą, draugystę, grožio jausmą, plėsti mokinių akiratį.

GPA darbo organizavimo higienos reikalavimai

1. Nepriklausomai nuo oro ir sezoninių sąlygų, vaikai privalo būti lauke.

2. Drabužiai ir avalynė turi būti visais atžvilgiais patogūs ir patikimi, atitikti sezoną ir veiklos pobūdį.

3. Visi užsiėmimai vyksta tausojančiu režimu, nes juose dalyvauja net vaikai, atleisti nuo kūno kultūros pamokų. Fizinė perkrova neleidžiama.

4. Pamokos metu išlaikomas pakankamas mobilumo lygis, kuris pašalina vaikų kūno hipotermiją.

5. Vietos užsiėmimams parenkamos atsižvelgiant į vaikų traumų prevenciją.

6. Iki užsiėmimų pabaigos fizinis aktyvumas sumažinamas taip, kad sumažėjo motorinės veiklos sukeltas jaudulys. Pamokos baigiasi prausimu.

Ne mažiau svarbi efektyvios veiklos sąlyga yra racionalus dienos režimo kūrimas grupėje.

Režimas gali keistis atsižvelgiant į konkrečios mokyklos ypatumus, tačiau sanitarinių ir higienos reikalavimų turi būti laikomasi visuose pagrindiniuose režimo punktuose:

Patalpa turi būti vėdinama (būtina kryžminė ventiliacija).

Higiena turėtų būti minutės prieš pietus, po žaidimų.

Kiekvienas būrelį lankantis vaikas privalo turėti individualias higienos priemones.

Vaikai lauke turi būti bent 1,5 valandos.

Sportinė veikla turėtų trukti mažiausiai 45 minutes.

Namų darbų ruošimas.

Pertraukos tarp pamokų yra 10-15 minučių.

Per pertraukas įtraukite fizinius pratimus ir korekcinės gimnastikos pratimus.

Metų užduotys.

1. Namų darbų kokybės gerinimas; nukreipti vaikus į produktyvų darbą.
2. Atskirų mokinių ir visos grupės elgesio tobulinimas.
3. Mokinių pažintinės veiklos aktyvinimas.
4. Ugdyti vaikus sveikos gyvensenos poreikį; higienos normų laikymasis, kasdienė rutina GPA.
5. Įskiepyti vaikams savigarbos jausmą, pagarbą savo šeimos nariams: (mamai, močiutei, seneliui, seseriai, broliui, jų draugams).
6. Ugdykite vaikų gerumo jausmą, tai yra gebėjimą džiaugtis bendražygių sėkme, vertai išgyventi savo nesėkmes ir būti šalia kito nesėkmės.
7. Ugdyti vaikų atmintį, kalbą, mąstymą, vaizduotę, dėmesį.
8. Ugdykite vaikų smalsumą, sužavėkite juos mokymosi procesu.
9. Plėsti vaikų gyvenimo idėjas apie mūsų kaimą (miestą), išmokyti jį mylėti.

Kasdien:

Lankomumo kontrolė;

Elgesio kontrolė;

Savarankiško mokymo kontrolė;

Mitybos kontrolė;

Vaikų santykių stebėjimas;

Kambarinių augalų priežiūra;

Palaikykite tvarką klasėje.

Kas savaitę:

Tikrinti dienoraščius;

Individualūs pokalbiai su studentais;

Naujienų informacijos tarnyba;

Kas mėnesį:

Apibendrinant mėnesį

Kiekvienas trimestras:

Dalyvavimas viešuosiuose mokyklos reikaluose;

Saugos instruktažas.

Savaitės veiklos rūšys

Nr. p / p	Savaitės diena	Užsiėmimai lauke	klubo valandos
	pirmadienis	Lauko žaidimai	Gamta. Ekologija. Pokalbis temomis, ekskursijos, atostogos; sveikos gyvensenos formavimas, žalingų įpročių prevencija.
	antradienis	Teminės ekskursijos	Mėgstamų darbų puslapiuose skaitymas, garso įrašų klausymas, diskusija, viktorinos, piešinių konkursai, rašiniai.
	trečiadienį	Liaudies žaidimai	Gimtoji žemė (iš istorijos ir šiuolaikinis gyvenimasšalys, regionai, miestai)
	ketvirtadienis	Tiksliniai pasivaikščiojimai	Kodėl (mįslės, viktorinos, galvosūkiai, kryžiažodžiai, šarados)
	penktadienis	Kūno kultūros ir poilsio veikla	Sportas ir mes (žaidimai, estafetės, varžybos, pokalbiai, varžybos)

Dienos šūkis:

pirmadienis - „Mokymasis gyventi tarp žmonių“

antradienis - „Išsaugosiu savo sveikatą, padėsiu sau!

Trečiadienis - „Gebėjimų ir talentų ugdymas“

ketvirtadienis - „Darykime gerai ir nebūkime blogi!

penktadienis - "Blogai gamtai - blogai žmogui!"

Apytikslė klubo darbo valandų tema.

Klubas „Pasakotojas“.

1. Koks stebuklas yra šios istorijos.

(Pasakos, kuo jos skiriasi nuo kitų?) - 2 pamokos.

1. buitinės pasakos. Kas yra šių istorijų herojai? - 2 pamokos.
2. Pasakos apie gyvūnus. - 2 pamokos.
3. Matina arba viktorina apie pasakas. - 1 pamoka.
4. Apsilankymas kaimo pasakų kambaryje. biblioteka. - 1 pamoka.

Klubas „Kodėl“.

Užsiėmimų tikslas – atkreipti vaikų dėmesį į tai, kas yra šalia mūsų, pro kurį praeiname nepastebėdami.

1. Kas auga aplink mus?

(Viktorina „Kas tai?“) – 2 pamokos.

1. Kodėl yra aklavietė.

(Klausimų ir atsakymų vakaras.) - 1 pamoka.

1. Atsakymai į klausimus, kuriuos visada norite užduoti.

(mokytojo nuožiūra)

Senelio Vsevedo pamokos.

1. Patarlės ir posakiai.
2. Mįslės.
3. Eilėraščiai ir anonsai.
4. Liežuvio suktukai ir eilėraščiai – viskas vienoje pamokoje.

Pailgintos dienos grupės kalendorinis-teminis planavimas 2012-2013 mokslo metais

№p\p	Kryptys	Pamokos tema	data
			planą	faktas
I ketvirtis
	Tėvynė	Pasimatymų diena. Mokomieji žaidimai grynas oras: "Vilkas griovyje"	3.09
	Kodėl	Viktorina „Rudens paslaptys“	4.09
	Gamta. Ekologija.	Ekskursija „Šermukšnių rugsėjį“	5.09
		Piešinių ant asfalto konkursas tema „Ruduo burtininkė“	6.09
	Tėvynė	Rusų liaudies pasakų skaitymas ir aptarimas	7.09
	Kodėl	Lauko žaidimų mokymasis: „Paskubėk pasiimti kėglio“	10.09
	Sportas ir mes	Estafetė „Linksmos pradžios“	11.09
	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Gydytojo vandens patarimai.	12.09
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Ekskursija į biblioteką	13.09
	Tėvynė	Ekskursija po kaimą.	14.09
	Kodėl	Pokalbis „Rugsėjo mėnuo pas vaikinus“	17.09
	Sportas ir mes	Lauko žaidimų mokymasis: „Slėpynės“, „Slypi lapė“	18.09
	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Draugai Vanduo ir Muilas.	19.09
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Garso įrašo klausymas.	20.09
	Tėvynė	Miško darbininkų diena. „Nepalik ugnies miške“	21.09
	Kodėl	Linksmos pamokos. Amatai iš natūralių medžiagų.	24.09
	Sportas ir mes	Lauko žaidimų mokymasis: „Penkiolika“, „Penkiolika ratu“.	25.09
	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Akys yra pagrindinės žmogaus pagalbininkės.	26.09
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Asfalto piešinių konkursas "Auksinis ruduo"	27.09
	Tėvynė	Gerų manierų taisyklės tema „Kreiptis į nepažįstamą ir pažįstamą suaugusįjį“.	28.09
	Kodėl	Pokalbis „Tavo išvaizda“	1.10
	Sportas ir mes	Lauko žaidimų mokymasis: „Du šalnos“. Tarptautinė pagyvenusių žmonių diena. Atvirukų gamyba.	2.10
	Gamta. Ekologija.	Pasaulinė gyvūnų diena. Viktorina „Atspėk gyvūną“	3.10
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Rudens poezijos konkursas	4.10
	Tėvynė	Ekskursija „Spalio rudenį“	5.10
	Kodėl	Mes dainuojame mokyklines dainas.	8.10
	Sportas ir mes	Lauko žaidimų mokymasis: „Trečias papildomas“, „Iš vietos į vietą“	9.10
	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Kad ausys girdėtų.	10.10
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Istorijų apie gyvūnus skaitymas ir aptarimas	11.10
	Tėvynė	Piešimas tema "Rudens lapų grožis".	12.10
	Kodėl	Žodinis žurnalas „Įdomaus pasaulio“	15.10
	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: „Trečias papildomas“, „Penkiolika“	16.10
	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Kodėl skauda dantis.	17.10
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Knygų apie draugystę skaitymas ir aptarimas	18.10
	Tėvynė	Šventė „Rudens apsilankymas“.	19.10
	Kodėl	Mįslių valanda	22.10
	Sportas ir mes		23.10
	Gamta. Ekologija.	Ekskursija „Mūsų draugas – gamta“	24.10
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	M. Prishvin, V. Bianchi knygų skaitymas ir aptarimas	25.10
	Tėvynė	Naujų skaičiavimo rimų, liaudies žaidimų mokymasis	26.10
	Kodėl	Loto žaidimas "Ar pažįsti medžius?"	29.10
	Sportas ir mes	Žaidimai lauke: „Tarp dviejų laužų“, „Saugok tvirtovę“	30.10
	Gamta. Ekologija.	Ekologiškas žaidimas „Grybų rinkėjo krepšelis“	31.10
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Mėgstamų knygų skaitymas ir aptarimas	1.11
	Kodėl	Sudėtingi klausimai smalsiems	2.11
II ketvirtis
	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: "Žuvis, gyvūnas, paukštis"	12.11
	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Žmogaus „darbo įrankiai“.	13.11
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Pasiruošimas knygų savaitei	14.11
	Tėvynė	Ekskursija „Padėkime paukščiams“	15.11
	Kodėl	Išmintingųjų konkurencija	16.11
	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: „Trečias papildomas“, „Slėpynės“	19.11
	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Kodėl žmogui reikia odos.	20.11
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Piešinių konkursas „Mano mėgstamiausia pasaka“	21.11
	Tėvynė	knygų šventė	22.11
	Kodėl	Konkursas "Atspėk mįslę!"	23.11
	Sportas ir mes	Konkursas „Stiprus, drąsus, gudrus, sumanus“	26.11
	Gamta. Ekologija.		27.11
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Eilėraščių konkursas „Mylimoji mama“ Atvirukų gamyba.	28.11
	Tėvynė	Ekskursija „Miško įdomybės“	29.11
	Kodėl	Kryžiažodis „Prostokvašino gyventojai“	30.11
	Sportas ir mes		3.12
	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Jei pažeista oda.	4.12
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Viktorinos žaidimas „A. Tolstojaus pasakos „Auksinis raktas, arba Pinokio nuotykiai“ herojai“	5.12
	Tėvynė	SDA. Tema: Šviesoforas – tikras mūsų draugas.	6.12
	Kodėl	Viktorina „Pasaulis aplink mus“	7.12
	Sportas ir mes	Žaidimai lauke: „Neik į kalną“, „Gyvieji taikiniai“	10.12
	Gamta. Ekologija.		11.12
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	KVN „Pasakos veda apvalų šokį“	12.12
	Tėvynė	Konkursas „Gamta ir vaikų fantazija“	13.12
	Kodėl	Mįslės į pasaką K.I. Chukovsky "Fedorino sielvartas"	14.12
	Sportas ir mes	Lauko žaidimai. Sniego skulptūrų kūrimas	17.12
	Gamta. Ekologija.	Paukščių lesyklų gamyba.	18.12
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Viktorina „Anderseno pasakos“	19.12
	Tėvynė	Mokytis apvalių šokių, dainų	20.12
	Kodėl	Viktorina „Žiemos paslaptys“	21.12
	Sportas ir mes	Piešinių konkursas "Už sveiką gyvenimo būdą!"	24.12
	Gamta. Ekologija.	Darbas Kalėdų Senelio dirbtuvėse	25.12
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Matine "Nuotykiai prie Naujųjų metų medžio"	26.12
	Tėvynė	Žiūrėti „Jūsų darbo vieta“	27.12
	Tėvynė	Mokytis rusų liaudies šokių, dainų	28.12
3 ketvirtis
	Kodėl	Žaidimo veikla. Geometrinių figūrų lankymas	14.01
	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: „Ant sniego kalno“, „Greitai ir tiksliai“	15.01
	Gamta. Ekologija.	Ekskursija „Mes paukščių draugai“	16.01
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Žaidimo veikla. Pasakų dėžutė.	17.01
	Tėvynė	Pažintis su rusų patarlėmis.	18.01
	Kodėl	Žodinis žurnalas „Aš noriu viską žinoti“	21.01
	Sportas ir mes	Žaidimai lauke: „Sniego gniūžtės ratu“, „Po ugnimi“	22.01
	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Sveikas maistas visai šeimai.	23.01
	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Viktorinos žaidimas „Pasakos apie A. S. Puškiną“	24.01
	Tėvynė	Susirašinėjimo kelionė ekologiniu keliu.	25.01
	Kodėl	Kryžiažodis „K. I. Chukovskio darbai	28.01
	Sportas ir mes	Žaidimai lauke: „Gyvieji taikiniai“, „Saugokime sniego senius“	29.01
93	Gamta. Ekologija.	Pokalbis „Gaisras – stichinė nelaimė“	30.01
94	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Mes ir augintiniai. Tema: Katė ir šuo – mūsų keturkojai draugai»	31.01
95	Tėvynė	Žaidimo pamoka „Vaivorykštės lankymas“	1.02
96	Kodėl	Kryžiažodis „N. Nosovo darbai“	4.02
97	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: „Ant sniego kalno“, „Gyvieji taikiniai“	5.02
98	Gamta. Ekologija.	Darbo aikštelė "Švarūs stalai"	6.02
99	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Konkursas „Mėgstamiausios literatūrinės pasakos“	7.02
100	Tėvynė	Operacija Rūpinimasis (atvirukas veteranams)	8.02
101	Kodėl	Žodinis žurnalas „Įdomu“	11.02
102	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: Laikykis sniege, saugok sniego senius	12.02
103	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Miegas yra geriausias vaistas.	13.02
104	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Konkursas „Ateik, vaikinai!	14.02
105	Kodėl	Kryžiažodis „Kelio taisyklės“	15.02
106	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: „Ant sniego kalno“, „Gyvieji taikiniai“	18.02
107	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Kaip tu jautiesi?	19.02
108	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Žaidimo veikla. Thumbbelina kalba apie paukščius.	20.02
109	Tėvynė	Operacija Mūsų klasė	21.02
110	Kodėl	Viktorina „Už mįslę – yra užuomina“	22.02
111	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: „Tuščia vieta“, „Du šalnos“	25.02
112	Gamta. Ekologija.	Konkursas „Nerija – mergaitės grožis“ Sveikatos pamoka. Blogi įpročiai.	26.02
113	Tėvynė	Piešinių konkursas „Aš, tu, jis, ji – visa šeima kartu“	27.02
114	Kodėl	Piešinių konkursas „Gamta vaikų fantazijoje“	28.02
115	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: Penkiolika, Slėpynės	1.03
116	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Laikyena – liekna nugara.	4.03
117	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Mėgstamų rašytojų pasakų ir istorijų skaitymas.	5.03
118	Tėvynė	„Raktažolės“ – ekskursija	6.03
119	Kodėl	Kryžiažodis "Daržovės"	7.03
120	Sportas ir mes		8.03
121	Gamta. Ekologija.	Nupieškite savo mėgstamą animacinio filmo personažą. Žiūrėti animacinius filmus.	11.03
122	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	„Uratai šniokščia, čiurliai dainuoja, pavasaris ateina – pavasaris yra kelias! Eilėraščiai, pasakojimai apie pavasarį.	12.03
123	Sportas ir mes	Sporto valanda "Juokimės kartu!" - linksmų eilėraščių skaitymas	13.03
124	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Jei nori būti sveikas!	14.03
125	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Paukštis KVN. Paukščių diena.	15.03
126	Tėvynė	Piešinių konkursas „Mano svajonių namas“	18.03
127	Kodėl	Kryžiažodis "Sodas"	19.03
128	Sportas ir mes	Žaidimai lauke: „Pas mešką miške“, „Salki“	20.03
129	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. Vandens saugos taisyklės	21.03
130	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Dalyvavimas amatų parodoje tema: „Erdvė – vaikų akimis“	22.03
IV ketvirtis
131	Tėvynė	Liaudies žaidimai lauke: futbolas, ratukai, miesteliai	1.04
132	Kodėl	KVN "Metų laikai"	2.04
133	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: „Prie meškos miške“, „Gukrus lapė“	3.04
134	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka. aš esu studentė	4.04
135	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Istorijų apie gamtą skaitymas ir aptarimas	5.04
136	Tėvynė	Praktinė veikla: „Gimtojo kaimo žalia apranga“	8.04
137	Kodėl	KVN "Patarlės ir posakiai"	9.04
138	Sportas ir mes	Rytinės gimnastikos kompleksų varžybos	10.04
139	Gamta. Ekologija.	Pasaulinė Žemės diena. Žaidimas – kelionė „Žemė – mūsų bendri namai“	11.04
140	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Žaidimo veikla. Vesnyanka pristato naujus augalus	12.04
141	Tėvynė	Ekskursija „Pavasaris gamtoje“	15.04
142	Kodėl	kambarinių augalų priežiūra	16.04
143	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: „Wattle“, „Iš vietos į vietą“	17.04
144	Gamta. Ekologija.	SDA „Mokomės laikytis kelių eismo taisyklių“	18.04
145	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Reido patikrinimas „Gyva knyga“	19.04
146	Tėvynė	Saulės diena	22.04
147	Kodėl	popamokinė veikla « Mishutka pristato medingus augalus.	23.04
148	Sportas ir mes	Lauko žaidimai: „Penkiolika“, „Iš vietos į vietą“	24.04
149	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Pokalbis „Raudonoji gamtos knyga“	25.04
150	Tėvynė	Poezijos konkursas „Vaikai apie karą“	26.04
151	Kodėl	Piešinių konkursas „Renkuosi gyvenimą“	29.04
152	Sportas ir mes	Vyksta estafetės „Linksmos pradžios“	30.04
153	Gamta. Ekologija.	Sveikatos pamoka.	1.05
154	Per savo mėgstamų kūrinių puslapius	Žaidimo veikla. Egzotiški gyvūnai.	2.05
155	Tėvynė	Šventinis žaidimas "Apsilankymas Berendey!"	3.05
156	Kodėl	Ekskursija prie žydinčių vaismedžių.	6.05
157	Sportas ir mes	rusų liaudies žaidimas"Miesteliai"	7.05
158	Linksmos varžybos ir sėslūs žaidimai.	Vaikų skaitymas. Eilėraščiai ir pasakojimai apie Didįjį Tėvynės karą.	8.05
159	Žaidimo pasivaikščiojimas.	Dailės pamoka. Tema "Tegul visada būna saulė!"	9.05
160	mokymasis Naujas žaidimas„Kazokai – plėšikai“.	V. Krapivino pasakojimo „Draugai“ apie tarpusavio supratimą skaitymas ir aptarimas.	10.05
161		Žaidimas „Žodyno aukcionas“.	13.05
162	Pavasarinis kryžius.	Sanitarinis valymas klasėje. Kambarinių augalų priežiūra.	14.05
163	Komandiniai žaidimai.	„Gerumo ir mandagumo praktika. Kelionė gerų jausmų, poelgių, santykių reikalų keliu “	16.05
164	Vaikų poilsis gryname ore.	Žaidimas „Kopūstas – ridikas“.	17.05
165	Žaidimo pasivaikščiojimas. „Vandenynas dreba“.	Šeimos diena. „Mama yra šilumos ir šeimos židinio saugotoja“.	20.05
166	Vaikų poilsis gryname ore.	Užduotys pasakoms.	21.05
167	Grupiniai žaidimai. Pamiršti žaidimai.	Esė tema: "Jei aš būčiau ..."	22.05
168	Lauko žaidimai.	Kelionė į stebuklingą šalį. Literatūrinis kryžiažodis. Žaidimas „Žodyno aukcionas“.	23.04
169	Žaidimo pasivaikščiojimas. Žaidimas „Sugedęs telefonas“.	„Gamta yra mūsų namai“. Žodinis žurnalas.	24.05
170	Sportinis pasivaikščiojimas. „Daryk kaip aš, daryk kaip mes, daryk geriau už mus!	Paskutinis skambutis. Matinee. „Sudie, mokykla! Sveika vasara!"	25.05

Organizacinės ir drausminės taisyklės:

1. Privaloma kasdienė savarankiška treniruotė.
2. Taupiai ir pilnai išnaudoti pamokai skirtą laiką.
3. Tvarkos darbo vietoje užtikrinimas. Visų reikalingų reikmenų ir vadovėlių prieinamumas klasėms.

4. Mokinys turi išmokti, kad tai neįmanoma:

a) neekonomiškai praleisti laiką ruošdamasis savarankiškam darbui;

b) nutraukti tylą;

c) atitraukti bendražygius nuo darbo;

d) be reikalo kreiptis su bet kokiais prašymais, patarimais;

d) užsiimti pašaliniais reikalais;

e) naudoti darbo metodus, sukeliančius triukšmą;

g) nesąžiningai atlikti užduotį;

Instrukcija GPA mokiniui

Mielas drauge!

Prailgintos dienos grupėje išmoksite ne tik savarankiškai atlikti namų darbus, bet ir mąstyti, pažinsite jus supančio pasaulio turtingumą, organizuoti savo laisvalaikį ir veiklą, bendrauti su draugais ir suaugusiais, turėti geras manieras. .

Būkite sąžiningi, darbštūs visais klausimais. Gerbk savo šeimą ir vyresniuosius. Būk malonus. Brangink mokyklos garbę.

Būkite paklusnūs – šį kartą.

Nešvaistykite žodžių

Visada galvok apie viską – tai du.

Imk tik pavyzdį iš geriausių – tai trys.

Ir keturi - visada žinokite:

Gyvenimas nėra smagus be sunkaus darbo.

Vyresnieji turi būti gerbiami

Neįžeidinėkite vaikų - tai yra penki.

Jei yra užsakymas, tai šeši.

Būkite dėmesingi visiems – jau septyni.

GPA pedagogo pareigos

Mokytojas privalo:

1. Patikrinkite studentų lankomumą pagal GPA žurnalą.

2. Išsiaiškinti mokytojų nuomonę apie vaikų savijautą, elgesį, akademinius rezultatus.

3. Sužinokite apie namų darbų ypatybes.

4. Jei reikia, lankyti mokytojų pamokas.

5. Jei reikia, pakoreguokite dienos planą.

Darbo grupėje pradžioje numatytos šios pareigos:

1. Pranešimo gavimas iš vadovo ar palydovo.

2. Supažindinimas su vaikų ir tėvų prašymais.

3. Grupės patalpų priėmimas.

4. GPA kampų būklės patikrinimas.

5. Žinutės vaikams apie dienos planą.

6. Individualių ir grupinių pokalbių su mokiniais apie akademinę sėkmę vedimas.

Organizuodamas maitinimą mokytojas privalo:

1. Organizuoti budėjimą valgomajame.

2. Patikrinkite rankų ir rankšluosčių švarą.

3. Pravesti dviejų minučių etišką pokalbį.

4. Stebėkite vaikų elgesį valgomajame.

5. Valgomajame pasidarykite šukas.

6. Stebėkite organizuotą moksleivių išvykimą iš valgyklos.

Organizuodamas poilsį lauke, auklėtojas privalo:

1. Organizuoti patalpų valymą ir vėdinimą.

2. Stebėkite vaikų aprengimą ir jų drabužius.

3. Praneškite apie atostogų planą.

4. Duokite užduotį ir paskirstykite pareigas.

5. Stebėkite vaikų savijautą.

6. Veskite individualius ir grupinius pokalbius.

7. Likusią dalį apibendrinkite.

8. Laikytis vaikų grąžinimo į mokyklą tvarkos.

Auklėtojo pareigos vedant užsiėmimus patalpoje:

1. Organizuoti išankstinį renginio pasiruošimą.

2. Pateikite darbo planą.

3. Stebėti vaikų dalyvavimą renginyje ir nukreipti jų veiklą.

4. Apibendrinkite sesiją

Ruošdamasis namų darbams, mokytojas turėtų:

1. Pasirūpinkite patalpų vėdinimu arba šlapiu valymu.

2. Aprūpinkite grupę vaizdinėmis priemonėmis, signalinėmis kortelėmis, aplanku „Išmok mokytis“.

3. Stebėti darbo vietų pasirengimą ir vaikų įkurdinimą.

Savarankiško mokymo metu būtina:

1. Surengti instruktažą.

2. Nustatykite kiekvienos prekės darbo laiką.

3. Pasirinkti konsultantus (pasitikėjimo grupę).

4. Patikrinkite dienoraščio įrašus.

5. Organizuoti savarankišką mokinių darbą.

6. Kontroliuokite nepasiekusius, laiku padėkite jiems.

7. Mokinių namų darbų tikrinimas.

8. Apibendrinkite savarankišką treniruotę.

9. Laiku informuoti mokytojus apie savarankiško mokymo eigą ir rezultatus.

Baigęs GPA darbą, pedagogas privalo:

1. Paskirti budinčius pareigūnus kitai dienai.

2. Palaikykite švarą klasėje.

3. Sutvarkyk žaidimų kampelį.

4. Pasikalbėkite su tėvais.

5. Apibendrinkite darbą.

Be minėtų kasdienių pareigų, auklėtojas kaip mokytojas turi ir kitų – epizodinių, atliekamų tiek darbo metu, tiek po darbo valandų. Tai apima planavimo pareigas:

1. Metinio kalendorinio-teminio plano sudarymas.

2. Bendrojo ugdymo užsiėmimų tvarkaraščio parengimas.

3. Darbo planų rengimas, veiklos plėtojimas.

Auklėtojas, kaip mokyklos darbuotojas, privalo:

1. Pateikti ataskaitas administracijai.

2. Kalbėti tėvų susirinkimuose, mokytojų tarybose, MO.

3. Pateikite vienkartinę informaciją.

Auklėtojas privalo užsiimti savišvieta:

1. Nuolat dirbti saviugdos tema.

2. Papildyti šiuolaikinės pedagogikos ir psichologijos žinias.

3. Bendrojo ugdymo akiračio plėtimo darbas.

4. Reguliariai susipažinti su naujausia pedagogine literatūra.

5. Laiku susipažinti su teisine dokumentacija.

6. Periodiškai atlikti kursinius darbus.

Pagrindiniai tikslai:

1. Sveikata: suteikti aktyvų moksleivių poilsį, mažinti vaikų nuovargį, stiprinti sveikatą, tenkinti vaikų poreikį judėti.
2. Ugdomasis: ugdomas dorovinės savybės, darbštumas, pagarba gamtai, geranoriškas požiūris į bendražygius, gebėjimas pajungti savo norus kolektyvui.
3. Edukacinis: išmokite naršyti reljefą; supažindinti su įvairiais ėjimo ir bėgimo tipais bei tempais; įrangos naudojimas teritorijos valymui; išmokti mesti, gaudyti, driblinguoti ir pan.
4. Lavinantis: ugdyti fizinę jėgą, vikrumą, greitį, lankstumą, ištvermę; Vadovavimo įgūdžiai; kūrybiškas požiūris į užduočių atlikimą.

1. Visos klasės yra kolektyvinio pobūdžio.

2. Užsiėmimų metu sprendžiami ne tik sveikatą gerinantys, bet ir tam tikri ugdomieji uždaviniai.

3. Kiekvienoje pamokoje būtinas visų be išimties mokinių aktyvus dalyvavimas ir tam būtina kiekvienam nustatyti jos vaidmenį.

4. Pamokos idėja perteikiama visiems mokiniams. Tai turi būti suprantama kiekvienam.

5. Per dieną nereikėtų kartotis nei vienos pasirinktos veiklos rūšies pamokos. Įvairovė ir naujumas turėtų būti būdingi visoms veikloms.

6. Renkantis užsiėmimų motorinį turinį, būtina atsižvelgti į fizinius vaikų duomenis.

7. Būtina kuo labiau prisotinti užsiėmimus įgyvendinama veikla. Leiskite laiką ekonomiškai ir pelningai.

8. Mokytojas turi neprarasti pamokos kontrolės, reikia matyti ir pagauti vaikų elgesio, nuotaikų pokyčius.

9. Vedant užsiėmimus būtina skatinti moksleivių iniciatyvumą ir aktyvumą.

10. Pamokos pabaigoje apibendrinkite jos rezultatus, įvertinkite vaikų elgesį.

ĖJIMŲ RŪŠYS IR JŲ ORGANIZAVIMAS

Dažnai pasivaikščiojimo sąvoka painiojama su tokiomis sąvokomis kaip ekskursija, žaidimas, sportas ir darbas. Taip yra todėl, kad įprastame gyvenime pasivaikščiojimas dažnai derinamas su įvairia veikla lauke.

Dirbant pailgintos dienos grupėje, siūlome naudoti pasivaikščiojimų tipus, kuriuos galima suskirstyti taip:

1. ĖJIMO STEBĖJIMAS

. sezoniniai gamtos pokyčiai;

. augalų pasaulio ypatybės;

. naminių ir laukinių gyvūnų gyvenimas;

. žmonių darbas ir poilsis.

2. ĖJIMO UŽDUOTIS,tikslingas

. pasveikinti bendražygius ar suaugusiuosius su švente;

. pakviesti svečius į klasės ar mokyklos renginį;

. pranešti gyventojams, tėvams, bendražygiams apie kokį nors įvykį ar įvykį;

. teikti globėjų pagalbą.

3. ĖJIMO UŽDUOTIS,kuria siekiama išspręsti kokią nors praktinę problemą. Pavyzdžiui, siūloma apibrėžti:

. atstumas;

. prekės dydis;

. objekto aukštis;

. jo spalva;

. šlaito statumas;

4. ĖJIMAS-PAIEŠKA.Šio pasivaikščiojimo metu mokiniai turi rasti:

. vaistinės žolelės;

. sodinukai;

. medžių sėklos;

. natūrali medžiaga herbariumui, kolekcijoms ir kt.

5. ĖŠIMAS-ŽYGISant:

. greitis;

. ištvermė;

. disciplina;

. Dėmesio;

. reljefo orientacija.

6. FANTAZINIS ĖJIMASturėtų suteikti galimybę:

. padaryti eskizą;

. gaminti amatus iš natūralių medžiagų;

. pinti vainiką, pintinę;

. padaryti puokštę iš lapų, gėlių, šakų;

. sugalvoti pasaką, eilėraštį, istoriją.

7. PASIĖJIMASkelia pedagogui įvairias užduotis. Pristatykite ir parodykite:

. Vietos lankytinos vietos;

. įvairūs daiktai ir daiktai;

. retos gėlės, medžiai, krūmai;

. įvairios objekto savybės, atributai.

8. PASIĖJIMAS-DARBAS, numato studentų žinių ir įgūdžių įtvirtinimą:

. pagal Kelių eismo taisykles;

. apie saugumą;

. apie darbo įgūdžius;

. pagal orientaciją;

. apie elgesio kultūrą.

9. KOMBINUOTASIS ĖJIMASatliekama kartu su:

. žaidimai;

. sporto veikla;

. darbo;

. ekskursinis darbas.

10. Kūrybinis pasivaikščiojimas.Tikslas: sukelti emocinį pakilimą ir organizuoti kūrybinę veiklą. Tokio pasivaikščiojimo metu vaikai gali piešti eskizus, daryti rankdarbius. Dėl tokio pasivaikščiojimo galite surengti darbų parodą ar kūrybos šventę.

11. Pramogos lauke.Žygio tikslas: organizuoti masinius žaidimus lauke, linksmas varžybas, ritmingus muzikos žaidimus, apvalius šokius, triukų rodymą po baldakimu lietaus metu.

12. Pasivaikščiojimas-ekskursija. Tikslas: supažindinti su savo krašto istorija.

Pasivaikščiojimas vyksta kartą per savaitę iki savarankiškos treniruotės. Jo trukmė – 1,5 valandos. Mokytojas apibrėžia tris žygio tikslus: pažintinį, ugdomąjį, ugdantį.

PARUOŠIMAS ŽYGIUI

1. Nustatykite ėjimo tipą.

2. Išsikelk tikslą.

3. Sukurkite maršrutą, susipažinkite su juo.

4. Pasirinkite vietą.

5. Nustatykite laiką, praleistą pasivaikščiojimui.

6. Sukurkite užduotį.

7. Nubrėžkite mokinių veiklą.

8. Padarykite pasivaikščiojimo santrauką.

ĖJIMO ORGANIZAVIMO REIKALAVIMAI

1. Apie pasivaikščiojimą įspėkite iš anksto, kad drabužiai ir avalynė atitiktų orą.

2. Pasakykite pasivaikščiojimo tikslą.

3. Papasakokite apie maršrutą ir užduotis.

4. Nurodykite maršruto tvarką.

5. Paskirti atsakingą.

6. Vykdykite saugos instruktažą.

Pasivaikščiojimo struktūra

1. Laiko organizavimas. Vaikų aprengimas, instruktažas apie pasivaikščiojimo laiką ir tikslą, elgesio taisykles, konkrečių užduočių paskirstymą. Instruktažas vyksta mokyklos kieme, nuolatinėje grupės susibūrimo vietoje.
2. Judėjimas numatytu maršrutu ir numatytų užduočių vykdymas, organizuotas stebėjimas, auklėtojos pokalbis pasivaikščiojimo tema, savarankiška moksleivių veikla.
3. Trumpas pasivaikščiojimo nuolatinėje grupės susibūrimo vietoje rezultatų apibendrinimas.
4. Grįžti į mokyklą. Vaikų perrengimas, higienos procedūros.

1. Atsižvelkite į: vaikų amžių, kambario įrangą, dalyvių skaičių, inventoriaus prieinamumą ...
2. Aiškindami žaidimą vaikai turėtų gerai matyti ir girdėti mokytoją. Įvardykite žaidimo tikslą, papasakokite apie eigą ir taisykles.
3. Jei žaidime yra daug taisyklių, kai kurias iš jų galima praleisti aiškinant ir apie jas kalbėti žaidimo metu.
4. Vairuotojus rinkitės pagal mokytojo paskyrimą, lotą, skaičiavimo eilę.
5. Pirmiausia atlikite žaidimo repeticiją neskaičiuodami rezultato.
6. Pradėkite žaidimą organizuotai, gavus signalą.
7. Ugdyti dalyvių kūrybinę iniciatyvą.
8. Stebėkite vaikinų nuotaiką, emocinį stresą.
9. Tarp žaidėjų turi būti sveiki, draugiški santykiai.
10. Ypatingą dėmesį atkreipkite į vaikus, su kuriais jie nenori žaisti.
11. Būtina dozuoti fizinius pratimus, kaitaliojant krūvius su poilsiu.
12. Skelbdami rezultatus motyvuokite juos.
13. Žaidimo metu būtina laikytis saugos priemonių.

SAVITRENGIMAS

Savarankiškas mokymas – tai popamokinės ugdomosios veiklos GPA forma, privalomi ir kasdieniai užsiėmimai, kuriuose mokiniai savarankiškai atlieka ugdymo užduotis per griežtai skirtą laiką. Savarankiško darbo šiuose užsiėmimuose tikslas – ugdyti saviugdos, saviugdos įgūdžius bei skatinti įvairiapusę vaiko asmenybės raidą.

Mokytojas, savarankiškai ruošdamasis, palaiko savarankiškam darbui reikalingą tvarką ir užtikrina, kad visi mokiniai sėkmingai atliktų užduotis, stengdamasis įtvirtinti vaikų įgytas žinias klasėje. Pedagogas turėtų skatinti vaiką mąstyti savarankiškai, visais įmanomais būdais skatinti jo valingas pastangas, lavinti protinius gebėjimus.

GPA pedagogas prieš savarankišką mokymą turėtų organizuoti lavinimo užsiėmimus, kad vaikai būtų paruošti savarankiškam ugdomajam darbui, reikalaujančiam iš jų aktyvios protinės veiklos. Trumpa tokių užsiėmimų trukmė, savotiška protinė gimnastika, reikalauja aiškumo, dinamiškumo ir visada žaismingo elgesio. Labiausiai priimtina tokių užsiėmimų trukmė – 10-15 minučių. Auklėtojas nereikalauja iš mokinių griežtai laikytis pamokose būdingos tvarkos, neslopina vaikų savarankiškumo, jų aktyvumo, ko pasekoje vaikai gauna galimybę pozityviai saviraiškai, taigi ir gerai pailsėti. Pailsėję, be nuovargio ir susijaudinimo požymių, vaikai lengvai įsitraukia į protinę veiklą atliekant namų darbus.

Pedagogai, ypač įvairaus amžiaus grupėse, dažnai patiria sunkumų dėl to, kad mokiniai savitreniruotes baigia skirtingu laiku. Jaunesni mokiniai, kaip taisyklė, negali sulaukti nė minutės, kol vyresnieji atliks užduotis. Šiuo metu jie negali ir neturėtų sėdėti tyliai ir nejudėdami. Ką su jais daryti? Kokią pamoką pasiūlyti, kad jiems būtų įdomu, o kitiems netrukdytų? Ta pati problema kyla ir tos pačios amžiaus grupės mokinių grupėje, nes to paties amžiaus vaikai taip pat skirtingą laiką skiria savarankiškam mokymuisi. Didžiulis ir nepamainomas vaidmuo čia yra pramoginių žaidimų ir pratimų, prisidedančių prie sąmoningo ir patvaresnio žinių įsisavinimo bei tam tikrų įgūdžių ugdymo, numatytų šiuolaikinėse mokymo programose, vaidmuo.

Mokinių protinę veiklą suaktyvinti, pamokoje įgytų žinių įtvirtinimą palengvina pramoginiai matematinio turinio žaidimai, lavinantys intelektą, dėmesį, akį, išradingumą, mokantys mąstyti.

Namų darbų ruošimo užduotis kyla iš bendrųjų specialiosios mokyklos užduočių, kurios yra ugdyti ir ugdyti mokinių savarankiškumo ugdymo ir darbinėje veikloje įgūdžius. Šių tikslų įgyvendinimas visų pirma pasiekiamas teisingai organizuojant namų darbų ruošimą, kuriame efektyviausiai įtvirtinamos ir tobulinamos mokinių klasėje įgytos žinios.

Pamokoje savarankiškas mokinių darbas yra tik elementas viename ar kitame jos etape, ruošiant namų darbus tai yra pagrindinė veikla. Ji turi būti tinkamai organizuota, siekiant koreguoti pažintinę veiklą, ugdyti savarankiškumą ugdomajame darbe. Namų darbai neturėtų kartoti to, kas vyko klasėje. Tai yra ypatinga kiekvieno mokinio, esančio kitokiomis sąlygomis nei klasėje, veikla.

Mokinys savarankiškai tęsia tai, ką darė su kitais klasės mokiniais, ir tuo pačiu įgyja tokių žinių ir įgūdžių, kurie reikalingi tolesniam mokymuisi vadovaujant mokytojui. Be šių žinių ugdymo procesas negali tęstis. Taigi namų darbai yra ne tik svarbi mokymosi organizavimo forma, jie organiškai įtraukiami į mokymosi procesą kaip būtina jo grandis, reprezentuojanti individualią mokymo sesijų, vadovaujamų mokytojo, formą.

Namų darbų vertė slypi ir tame, kad tam tikri darbai, kurių negalima atlikti pamokoje (ilgalaikiai augalų augimo stebėjimai, gamtos pokyčiai sezonų metu, orų kaita ir kt.), tampa įmanomi po pamokų. Pamoka ir savarankiškas tolesnis tyrimas namuose yra vienas procesas. Svarbu, kad atliekant namų darbus būtų išskiriamos mokytojo ir auklėtojo funkcijos.

Mokytojas ruošia mokinius namų darbams, paaiškindamas, kas pavedama ir kaip reikia atlikti tą ar kitą darbą. Jis kontroliuoja maisto gaminimo pamokų kokybę namuose. Užduočių turinyje mokytojas atsižvelgia į individualias vaikų ypatybes, namų darbams suteikia kūrybiškumo, įskaitant problemų sprendimą, uždavinių ir pavyzdžių sudarymą, papildomos literatūros skaitymą, užduočių atlikimą naudojant žodyną ir kt.:

. vaikų pažintinės ugdomosios veiklos formavimas;

. savarankiško darbo įgūdžių mokymas;

. diegti mokiniams savikontrolės, abipusio patikrinimo ir savitarpio pagalbos įgūdžius;

. Užtikrinti, kad visi vaikai teisingai atliktų namų darbus.

Kad galėtų sėkmingai atlikti šias užduotis, pedagogas turi išmanyti kiekvieno vaiko individualias ypatybes, dalykų programų turinį bei reikalavimus mokinių gebėjimams ir gebėjimams.

Reikalavimų, kuriais mokytojas ir auklėtojas kreipiasi į mokinius ruošdami namų darbus, vienovė suponuoja nuolatinį jų tarpusavio kontaktą. Pagrindinė bendravimo forma jų darbe yra abipusis pamokų lankymas ir savarankiško mokymosi valandos. Apsilankymas savarankiško mokymosi metu padeda mokytojui patikrinti mokomosios medžiagos įsisavinimo laipsnį savarankiškai dirbant. Pamokų lankymas suteikia pedagogui galimybę įsigilinti į mokytojo darbo metodiką, išryškinti vaikams reikšmingiausias ir sunkiausias akademinių dalykų dalis, kad pamokų ruošimo procese joms būtų skirta daugiau laiko.

Savarankiško mokymo sanitariniai ir higienos reikalavimai

1. Vienodas ir pakankamas visos patalpos apšvietimas.

2. Reguliarus mokinių judėjimas iš mažiau apšviestos klasės dalies į labiau apšviestą – kartą per pusmetį.

3. Neleistinumas tamsinti langus užuolaidomis, gėlėmis ir glaudžiai augančiais medžiais.

4. Normalaus temperatūros režimo palaikymas.

5. Reguliarus klasės vėdinimas.

6. Drėgnas kambario valymas prieš savarankišką pasiruošimą.

7. Mokyklinių baldų naudojimas pagal moksleivių amžiaus duomenis.

8. Mokinių asmens higienos laikymasis.

9. Taisyklingos vaikų laikysenos išsaugojimas darbo metu.

10. „Kūno kultūros minučių“ vedimas, dinamiška pauzė.

11. Triukšmo dirgiklių pašalinimas.

12. Studentai neturėtų būti per daug apkrauti papildoma mokymosi medžiaga.

13. Keisti veiklos keitimą mokyklinių dalykų sąskaita.

Didaktiniai reikalavimai

1. Savarankiško mokymosi užsiėmimai vyksta reguliariai, tuo pačiu metu, turi tam tikrą trukmę.

2. Mokiniai užduotį atlieka patys.

3. Patikra vykdoma etapais (savikontrolė, abipusė patikra, mokytojo patikra).

4. Atliekamas pirminis žingsnis po žingsnio atliktų darbų įvertinimas.

5. Planinis individualus darbas su silpnais mokiniais.

6. Užduočių apimtį ir pobūdį reglamentuoja mokytojų ir auklėtojų tarpusavio kontaktai.

SAVITRENGIMAS

Laiko organizavimas

1. Darbo vietos organizavimas.
2. Vaikų nuotaika.
3. Tikslų išsikėlimas ir darbo motyvacija.
4. Laiko nustatymas kiekvienam dalykui.

instruktažas

1. Galimų sunkumų prevencija (didaktinis žaidimas, lentelės, diagramos).
2. Darbas su atmintinėmis
3. Darbo šiuo klausimu įgyvendinimo plano nustatymas.

Savarankiškas darbas

1. Signalinių kortelių naudojimas.
2. Savikontrolė pagal lenteles, diagramas, atmintines.
3. Auklėtojo kontrolė.
4. Individualus darbas su studentais.

Savikontrolė, abipusė patikra

1. Priminimų naudojimas.
2. Patikrinkite pavyzdį, teisingą atsakymą lentoje.
3. Taisyklės kartojimas.
4. Darbo trūkumų, klaidų taisymas.
5. Ryšys su konsultantų darbu.

Auklėtojo darbo tikrinimas.Diferencijuotas požiūris į testavimą (silpnas, vidutinis, stiprus studentas).

Savęs treniruočių rezultatų apibendrinimas

1. Bendras grupės darbo įvertinimas.
2. Refleksijos vedimas.
3. Darbų parodos organizavimas.
4. Pagyrimas, palaikymas silpnam mokiniui.

Žodinių užduočių rengimo atmintinė

1. Prisiminkite, ką išmokote per pamoką. Perskaitykite vadovėlį. Kas neaišku, perskaitykite 2 ar 3 kartus.

2. Pagalvokite, kas svarbu tame, ką skaitote. Suplanuokite savo istoriją.

3. Skaitydami vadovėlį atkreipkite dėmesį į teksto suskirstymą, pastraipų antraštes. Naudokite kiekvienos vadovėlio pastraipos pabaigoje esančius klausimus.

4. Skaitydami vadovėlį naudokite iliustracijas (geografinius žemėlapius).

Kiekvieną naują vardą turėtumėte pabandyti surasti žodyne ir atsiminti.

Priminimas apie rašto darbų rengimą

1. Prieš pradedant užduotį, reikia ištaisyti ankstesnių darbų klaidas.

2. Pakartokite taisyklę vadovėlyje, kuri yra susieta su užduotimi.

3. Atlikite rašytinę užduotį. Patikrinkite kiekvieną žodį ir sakinį.

4. Atsargiai ištaisykite pastebėtas klaidas. Jei darbe daug pataisymų, tai geriau perrašyti dar kartą.

PRIMINIMAS VAIKAMS

1. Vadovėlyje susiraskite norimą puslapį.

2. Perskaitykite taisyklę, pavyzdžius. Išmokite taisyklę.

3. Pakartokite taisyklę, pateikite savo pavyzdžių.

4. Atsiverskite sąsiuvinį, perskaitykite viską, kas buvo parašyta klasėje.

5. Pažiūrėkite į namų darbų pratimą.

6. Darykite tai žodžiu.

7. Užsirašykite skaičių, žodžius „Namų darbai“.

8. Rašyti pavyzdžius. Bandyti!

9. Atlikite pratimą.

10. Skaitykite! Pasižiūrėk! Nėra klaidų?

11. Atlikite užduotis.

12. Pakartokite taisyklę.

14. Dabar jūs pasiruošę! Gera mergaitė!

Neatsiejama bet kurios švietimo įstaigos darbo dalis yra GPA. Kas tai yra? Santrumpa GPA reiškia Tai tikras išsigelbėjimas tėvams, kurie dirba visą dieną ir negali skirti laiko savo vaikui. Po pamokų kartu su mokytoja vaikai galės ne tik atlikti užduotį, bet ir smagiai praleisti laiką su bendraamžiais.

Pailgintos dienos grupės užduotys

Visapusiškas kiekvieno vaiko asmenybės ugdymas yra pagrindinė GPA užduotis. reiškia, kad vaikai, kurie lieka mokykloje po pamokų, ne tik „užmuša laiką“ laukdami savo tėvų. Mokiniams kuriama naujų dalykų mokymo programa, mokiniai gali lankyti įdomius būrelius. 6-7 metų mokiniams gali būti organizuojamas dienos miegas. Juk pavargęs vaikas praranda susidomėjimą mokytis.

Daugiau nei metus su GPA dirbantys mokytojai pastebi, kad vaikų dėmesys ir atmintis didėja, jie tampa darbštesni pagrindinėse klasėse. Taip yra dėl teisingo vaikų laiko organizavimo. AT namų aplinka Priešingai, moksleiviai jaučiasi labiau atsipalaidavę, nėra ugdymo įstaigai būdingos disciplinos.

GPA – pagalba atsiliekantiems vaikams

Ne visi mokiniai vystosi vienodai. Vienam vaikui pakanka vieną kartą perskaityti medžiagą, kad ji pradėtų ją puikiai suprasti, o kitam teks temą paaiškinti dar kelis kartus. GPA planavimas būtinai apima darbą su atsiliekančiais vaikinais. Kol kiti mokiniai užsiima piešimu ar modeliavimu, pavyzdžiui, mokytojas gali dirbti su vaiku individualiai.

Kitos GPA užduotys apima:

• formuoti gerus vaiko įpročius (dėti juos į spintą, padėti mokyklinius daiktus po treniruotės);
• ugdyti asmeninės higienos įgūdžius;
• stiprinti vaikų fizinę sveikatą;
• domėjimosi mokymusi ugdymas;
• vaikų komunikacinių santykių vystymas tam tikroje komandoje.

GPA lankantys moksleiviai yra labiau socialiai adaptuoti. Jie lengvai randa bendrą kalbą su naujais vaikinais, žino, kaip elgtis vienoje ar kitoje nenumatytoje situacijoje.

Užklasinio darbo su vaikais formos

Yra keletas variantų, kaip dirbti su mokiniais po pagrindinių pamokų. Svarbus savarankiškas pasirengimas GPA. Kas tai yra? Tai mokinių, prailgintų dienų mokymo įstaigoje, organizacinė veiklos forma, numatanti namų darbų atlikimą vadovaujant mokytojui. Mokymų metu jaunieji moksleiviai lavina savarankiško darbo įgūdžius, iš pirmo karto išmoksta kokybiškai atlikti užduotį.

Klubo valanda – dar viena laiko praleidimo forma pailgintos dienos grupėje. GPA mokytojas pamoką planuoja iš anksto. Tai gali būti piešimo, modeliavimo ar muzikos pamoka. Dažnai vaikai lanko muziejus, vyksta į ekskursijas. Taip pat gali dalyvauti tėvai.

Prailgintos dienos grupių lankymo privalumai

Prailgintos dienos grupėje pradinio mokyklinio amžiaus vaikai lieka prižiūrimi ir kartu visapusiškai vystosi. Tai didžiulis privalumas, ypač užimtiems tėvams. Darbo programa GPA kuriama atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatybes. Mokiniai per kelias valandas, praleistas ugdymo įstaigoje, spėja atlikti namų darbus, pabendrauti su bendraamžiais, išmokti naujo įdomi informacija nuo globėjo, atsipalaiduokite fiziškai.

GPA planas apima ne tik edukacinius momentus. Moksleiviai taip pat gauna kokybišką išsilavinimą (lengvatine tvarka arba tėvų lėšomis). Namuose mamos ir tėčiai ne visada gali sekti, ką vaikas veikia ir valgo po pamokų.

Tėvai visada nori, kad vaikas ne tik gerai išmanytų mokyklos programą, bet ir sportuotų, dalyvautų koncertuose ir kitoje popamokinėje veikloje. Jei mokinys lanko GPA pamoką, jis gali pasirinkti, ką veikti papildomai. Švietimo įstaigoje gali būti siūlomos sporto sekcijos, vaizduojamojo meno būreliai, dainavimas, šokiai ir kt.

Režimo akimirkos

Vaikinai, lankantys pailgintos dienos grupę, turėtų priprasti prie tam tikro režimo. Įgūdžiai, kurie bus ugdomi mokyklose, išliks ir ateityje. Todėl režimas yra dar vienas GPA pranašumas. Kas tai yra? Ką reiškia žodis „režimas“? Tai reiškia, kad vaikinai pietauja tuo pačiu metu, miega (jei Mes kalbame apie 6-7 metų moksleivius), veda pamokas, lanko būrelius.

Visų pailgintos dienos grupių režimas yra maždaug vienodas. Iš karto po pamokų pabaigos vaikinai, kurie lieka papietauti po pamokų, o paskui susiruošia pasivaikščioti gryname ore, išeina į lauką. Tada ateina savarankiškas mokymas. Vaikai atlieka namų darbus, dalį mokinių mokytojai moko individualiai. Pabaigoje seka laisvalaikio užsiėmimai (sporto skyriai, rateliai, ekskursijos).

Saugos reikalavimai

Saugumas dirbant su vaikais yra svarbiausia. Su jais gali būti leista dirbti GPA pedagogui, kuris išlaikė medicininę apžiūrą. Taip pat reikalingi saugos mokymai. Šių sąlygų turi laikytis ir virtuvės darbuotojai, auklėtojos padėjėjai, taip pat būrelių vadovai.

Studentai turi būti visą laiką prižiūrimi. GPA pamokos gali vykti specialiai tam skirtoje patalpoje. Mokiniams patiems atvykti į pamokas neleidžiama. Iš vienos auditorijos prie kitos jaunesni mokiniai turi judėti lydimi mokytojo. Jei vaikas lanko būrelį, vadovas turi jį palydėti į kabinetą, kuriame vyks užsiėmimai.

Savarankiško mokymo metu vaikai taip pat turėtų būti prižiūrimi mokytojo. Jei mokytojui reikia išeiti iš kabineto, jis prižiūri mokinius, turi būti stebima vaikų padėtis prie stalų, kad nesusirgtų skoliozė, trumparegystė ir kitos patologijos.

VPS teminis planavimas

Pradžioje turėtų būti sudarytas aiškus mokytojo pamokų vedimo planas mokslo metai. Visą mokymo programą galima suskirstyti į teminius laikotarpius (pagal mėnesius). Pailgintos dienos grupės pamokų planas gali būti toks:

1. Sveika mokykla. Rugsėjo mėnesį visi užsiėmimai skirti pirmosioms treniruočių dienoms. Būreliuose ir popamokinėje veikloje vaikinai aptaria, kaip praėjo vasara. Pedagogai domisi, ko įdomaus naujaisiais mokslo metais norėtų išmokti moksleiviai.
2. „Auksinis ruduo“. Spalio mėnesį popamokinės grupės pradeda ruoštis rudens baliui. Vaikai gamina rankdarbius iš sausų lapų, muzikos pamokose mokosi rudens tematikos dainelių.
3. „Naujos žinios“. Lapkričio mėnesį gali būti planuojami apsilankymai muziejuose ir gamyklose. Ekskursijos kelia moksleivių susidomėjimą, skatina domėjimąsi mokymusi.
4. "Netrukus Naujieji metai“. Gruodžio mėnesį prasideda pasiruošimas naujųjų metų šventei. Visos GPA pamokos rengiamos atsižvelgiant į artėjančias atostogas. Vaikai mokosi eilėraščių, dainelių, ruošia naujametines dekoracijas.
5. "Zimushka-Winter". Sausio mėnesį reikia suplanuoti žiemos pasivaikščiojimą. Vaikai stebi gamtos pokyčius šaltuoju metų laiku. Slidinėjimas patiks ir moksleiviams.
6. „Atsisveikinimas su žiema“ Vasario mėnesį muzikos būreliuose vaikai mokosi Užgavėnėms skirtų dainelių, piešimo užsiėmimuose kuria teminius atvirukus.
7. "Mamos atostogos" Kovo mėnesį visa popamokinė veikla skirta artėjančios Tarptautinės moters dienos organizavimui.
8. „Pavasaris-raudona“. Balandžio mėnesį GPA mokytoja kartu su vaikais lankosi botanikos sode arba garinėje. Studentai tiria pavasarį atsibundančius augalus. Klasėje kuriami teminiai amatai.
9. "Vasara ateina". Gegužė – mokslo metų pabaiga. Mokiniai apibendrina, kuria artėjančių švenčių planus. Dauguma Po pamokų valandos praleidžiamos lauke.

Pateiktas planavimas yra orientacinis. Kiekvienas mokytojas gali sukurti savo programą, atsižvelgdamas į konkrečios mokyklos komandos poreikius.

Kas gali dalyvauti GPA?

Visi pradinių klasių mokiniai turi teisę pasilikti pratęstą dieną po pagrindinių pamokų. Tačiau tėvai pirmiausia turi parašyti atitinkamą prašymą. Paprastai procedūra atliekama mokslo metų pradžioje. Už vaiko buvimą pailgintos dienos grupėje mokestis nemokamas. Tai numatyta Rusijos Federacijos švietimo įstatyme. Vienintelis dalykas, už ką tėvai turi mokėti, yra maistas.

Apibendrinti

Popietinės grupės - unikali galimybė tėvams tinkamai organizuoti jaunesniųjų mokinių dieną nuolatinio darbo sąlygomis. Kvalifikuotų mokytojų prižiūrimi vaikai visapusiškai tobulėja, gilinasi į bendrojo lavinimo dalykus, lanko įdomias ekskursijas, bendrauja su bendraamžiais.

Jei yra tokia galimybė, neverta atsisakyti lankytis GPA vaikui. Įkeistas Pradinis etapas savarankiškumo įgūdžių mokymasis padės ateityje organizuoti suaugusio mokinio dieną.