Ն.Գ. Սամսոնովը, Լ.Ն. Սամսոնովան

ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ԼԵԶՈՒ

Լեզուն մարդկության ֆենոմենալ գյուտն է, որն ընդունակ է պահպանել անցյալը, արտացոլել ներկան, գրավել աստիճանաբար բացվող աշխարհի անսահմանությունը։

Ներկայումս աշխարհում կա 2500-ից 5000 լեզու (հստակ թիվ հնարավոր չէ հաստատել, քանի որ տարբեր լեզուների և մեկ լեզվի բարբառների միջև տարբերությունը պայմանական է): Սոցիալական տեսանկյունից լեզուները կատարում են տարբեր գործառույթներ. առանց միջնորդ լեզվի.

Վ պատմական զարգացումՌուսաց լեզուն դարձել է ազգամիջյան և միջպետական՝ լինելով «համաշխարհային լեզուների ակումբի անդամ», դարձել է կապող թել բազմաթիվ ժողովուրդների միջև ժամանակի և տարածության մեջ։

Ռուսաստանը եզակի երկիր է լեզուների քանակով և բազմազանությամբ։ Նույնիսկ բնակչությամբ այնքան մեծ երկրները, ինչպիսիք են Չինաստանը, Հնդկաստանը, չունեն տարբեր համակարգերի և ընտանիքների պատկանող լեզուների այդքան մեծ բազմազանություն (արևելյան սլավոնական, գրեթե ամբողջ ֆիննո-ուգրերեն, թյուրքերենի, կովկասյան, թունգուս-մանջուրերենի հիմնական մասը, Պալեո-ասիական և այլն): Ռուսաստանում լեզուների այս բազմազանության մեջ ռուսաց լեզուն դարձել է այս լեզուները, ժողովուրդներին կապող միջնորդ լեզու:

Ռուսաց լեզուն անհրաժեշտ է ԱՊՀ երկրներին, tk. Տնտեսական, քաղաքական, մշակութային շփումներն այս պետությունների միջև իրականացվում են ռուսերենով։ Հետևաբար, ռուսաց լեզուն նույնքան անհրաժեշտ է, որքան շուկայական տնտեսությունը և ինքնիշխան պետությունների միությունը։ Ըստ մ.թ.ա. Տիշկովը, ՌԴ ԳԱ Էթնոլոգիայի և մարդաբանության ինստիտուտի տնօրեն, «ազգային-ռուսական երկլեզվությունը, ներառյալ պաշտոնականը, այն տարբերակն է, որը կարող է դառնալ ամենաշատը. ուժեղ միջոցմշակութային բազմակարծության և էթնիկ հակամարտություններից խուսափելու օգտին։ Աջարիայի և Խակասիայի ձեռնարկությունների տնօրենները դեռևս կպայմանավորվեն մեկ լեզվով՝ ռուսերենով մատակարարումների շուրջ։

Սա միջպետական ​​և մարդկային հաղորդակցության իսկապես գոյություն ունեցող միջոց է, որն այժմ կապված չէ կայսերական կենտրոնի հետ, և այն հնարավոր չէ ապամոնտաժել, և դա իռացիոնալ է»։

Ինչո՞ւ ռուսաց լեզուն դարձավ միջնորդ լեզու, կապող թել նախկին Խորհրդային Միությունում, իսկ այժմ՝ Ռուսաստանում։

Ոչ մի բազմազգ պետություն և նույնիսկ որևէ բազմազգ հավաքական չի կարող նորմալ գործել առանց միջնորդ լեզվի։ Բոլորին պարզ է, որ բազմազգ երկրի յուրաքանչյուր քաղաքացի չի կարող իմանալ այնտեղ բնակվող ժողովուրդների բոլոր լեզուները։

Օբյեկտիվ պատմական, տնտեսական, քաղաքական ու մշակութային պայմանների տեսանկյունից ամենահեղինակավորը, ամենաշահեկանը միջնորդ լեզվի դերն է առաջադրվում։ Այս լեզուն նախկին Խորհրդային Միությունում և Ռուսաստանում պարզվեց, որ ռուսերենն է։ Նրա առանձնահատուկ դերը պայմանավորված է նաև նրանով, որ նա չուներ նախկին Խորհրդային Միության ժողովուրդների միջէթնիկ միջնորդ լինելու հավակնող մրցակից։

Ռուսաց լեզուն դարձավ միջանկյալ լեզու հետևյալ օբյեկտիվ պատմական պատճառներով.

1. Ռուսերենը երկրի բնակչության մեծամասնության մայրենի լեզուն է։ 1989 թվականի մարդահամարի տվյալներով Խորհրդային Միությունում կար 145,162 հազար ռուս, իսկ ք. Ռուսաստանի Դաշնություննրանք կազմում էին բնակչության 81,5%-ը։ Եթե ​​ներառենք ռուսերենն իրենց մայրենի լեզուն համարողներին, ապա այս ցուցանիշը հասնում է 90%-ի։ Իսկ 2002 թվականին Ռուսաստանի բնակչության վերջին մարդահամարի տվյալներով՝ Ռուսաստանում կա 115 868 հազար ռուս, որը կազմում է բնակչության 79,8%-ը։ Միևնույն ժամանակ, ռուսաց լեզուն սերտորեն կապված է երկու այլ արևելյան սլավոնական լեզուների հետ՝ ուկրաիներեն և բելառուսերեն, որոնք միավորված են ընդհանուր ծագմամբ:

2. Ռուսները լայնորեն բնակեցված են ողջ երկրում։ Նրանք կապի մեջ են նախկին Խորհրդային Միության մյուս բոլոր ժողովուրդների հետ։

3. Պատմական պայմաններից ելնելով ռուսաց լեզուն ոչ ռուս ժողովուրդների շրջանում բավական լայն տարածում գտավ դեռ հեղափոխությունից առաջ, և դրանով խոսում է երկրի ոչ ռուս բնակչության զգալի մասը։ Ոչ մի այլ լեզու Ռուսաստանի Դաշնության և Խորհրդային Միության նախկին հանրապետությունների ոչ ռուս ժողովուրդների մեջ այնքան տարածված չէ, որքան ռուսերենը:

4. Ռուսաց լեզվին բնորոշ է ներքին միատարրությունը՝ տարածքային բարբառները, ռուսաց լեզվի ժողովրդական խոսակցական և գրական ձևերը մոտ են իրար, համեմատաբար մոտ են բառերի արտասանությունն ու ուղղագրությունը։

5. Ռուսաց լեզուն աշխարհի ամենազարգացած լեզուներից մեկն է։ Շատ հեղինակություններ, և ոչ միայն նրանք, ում համար ռուսերենն իրենց մայրենի լեզուն է, նշել են նրա ինքնատիպությունն ու գեղեցկությունը, բառապաշարի հարստությունը, քերականության ճկունությունը, արտահայտչական ուժն ու էյֆոնիան:

6. Ռուսաց լեզուն ամենահարուստ ռուս գրականության լեզուն է։

7. Չնայած ցարիզմի գաղութային քաղաքականությանը, հեղափոխությունից շատ առաջ ռուսաց լեզուն յուրօրինակ «պատուհան» դարձավ դեպի Եվրոպա, դեպի համաշխարհային մշակույթ։ Իզուր չէ, որ Ռուսաստանի ժողովուրդների նախահեղափոխական շատ առաջնորդներ վարժ տիրապետում էին ռուսերենին և հորդորում էին մյուսներին հնարավորինս լավ սովորել այն։ Յակուտական ​​նախահեղափոխական լեգենդներից մեկում ուղղակիորեն արտահայտվում է այն միտքը, որ միայն ռուսաց լեզվի լավ իմացությունը կարող է հանգեցնել յակուտ ժողովրդի վերելքին։

Յակուտական ​​գրականության հիմնադիրներից, բանաստեղծ և գիտնական Ա.Է. Կուլակովսկին համառորեն նշում էր, որ ռուսաց լեզուն յակուտներին առաջադեմ մշակույթին ծանոթացնելու միակ միջոցն է, որ յակուտները եվրոպական առաջադեմ մշակույթն ընկալում են միայն ռուսաց լեզվի միջոցով։

Մեկ այլ յակուտ գրող, բանաստեղծ և դրամատուրգ Ա.Ի. Սոֆրոնովն այնքան լավ էր տիրապետում ռուսերենին, որ իր գրական գործունեությունը սկսեց հենց այս լեզվով։ Ռուսերեն գրել է բանաստեղծություններ «Երազ», «Բաժանում», «Մարտիկ», պատմվածքներ. Ժամանակակից տեսք«», «Սրամիտ Յակուտ», «Մահվան զառանցանք» և այլն:

Այն նաև թարգմանչական գործունեությամբ կապում է ռուսաց լեզուն ժողովուրդներին։ Կուրիլով եղբայրների ստեղծագործությունների ռուսերեն թարգմանությունների շնորհիվ աշխարհն իմացավ հեռավոր հյուսիսում այնպիսի փոքր ժողովրդի գոյության մասին, ինչպիսին Յուկաղիրներն են: Վլադիմիր Սոլուխինի խոսքով, իրեն բախտ է վիճակվել ռուսերեն թարգմանել Ալեքսեյ Կուլակովսկու բանաստեղծությունները։ «Աշխատելով դրանց վրա՝ ես այնքան եմ միահյուսվել ձեր գրականության, մշակույթի և սովորույթների հետ, որ ես ինքս դարձել եմ փոքրիկ յակուտ»։

Ռուսաց լեզվի շնորհիվ Սախայի Հանրապետության (Յակուտիա) գրողների և բանաստեղծների գրքերը հատել են մեր հայրենիքի սահմանները։ Ռուսերենը Յակուտական ​​«Նյուրգուն Բուտուր Սվիֆթ» հերոսական էպոսը դարձրեց նախկին Խորհրդային Միության և Ֆրանսիայի ժողովուրդների մշակութային ժառանգությունը։ 2005 թվականին ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն ճանաչեց յակուտական ​​Օլոնխո էպոսը որպես մարդկության բանավոր ոչ նյութական մշակութային ժառանգության գլուխգործոց:

Հասկանալի է, որ միայն մեկ ազգի, հանրապետության, միայն մայրենի, ազգային լեզվի վրա հույս դնելու միտումը չի կարող հանգեցնել այլ բանի, քան արհեստական ​​ու վնասակար մեկուսացումը՝ պայմանների, երբ համաշխարհային մշակույթի և գիտության նվաճումները մեծ մասամբ փակ կլինեն ժողովրդի համար։ տեխնոլոգիան, իսկ սեփականը կմնա միայն ազգային հանրապետության շրջանակներում։ Իսկ միջնորդ լեզվի օգտագործումը հստակորեն բխում է յուրաքանչյուր ազգի շահերից։

Ժողովրդի արժանապատվությունը ոչ թե էթնիկական ինքնամեկուսացման, այլ հոգևոր հանգստության, ժողովուրդների փոխգործակցության, համատեղ հավասար պատմական ստեղծագործության մեջ է։

Միջանկյալ լեզուն չի փոխարինում և չի փոխարինում էթնիկ համայնքների լեզուներին՝ ազգային լեզուներին, սակայն, ծառայելով Ռուսաստանի ժողովուրդներին, գործում է նրանց հետ փոխգործակցության մեջ: Յուրաքանչյուր ազգի կյանքում երկու լեզուներն էլ՝ ազգայինն ու ռուսերենը, կատարում են տարբեր, բայց հավասարապես կարևոր գործառույթներ. մեկը մարդկանց միջև ներազգային հաղորդակցության անփոխարինելի միջոց է, մյուսը՝ նրանց։ ազգամիջյան հաղորդակցություն... Նրանք երկուսն էլ կենսական նշանակություն ունեն:

ID՝ 2016-01-231-A-6014

Բնօրինակ հոդված (անվճար կառուցվածք)

Տ.Վ.Կոչետկովա, Է.Ա.Ռեմպել

բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն Սարատովի անվան պետական ​​բժշկական համալսարան ՄԵՋ ԵՎ. Ռազումովսկի Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության նախարարություն

Ամփոփում

Հոդվածում քննարկվում են ժամանակակից լեզվական քաղաքականությանը վերաբերող մի շարք հարցեր։ Ուշադրության կենտրոնում է ռուսաց լեզվի դերը՝ որպես Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզու, որպես ազգամիջյան հաղորդակցության և միջազգային ինտեգրման միջոց:

Հիմնաբառեր

Ռուսաց լեզու, ռուսաց աշխարհ, ռուս գրականություն, ռուսաց կրթություն

Հոդված

Ռուսաց լեզվի մեծ նպատակը մեր պետության զարգացման ողջ պատմության ընթացքում անհանգստացրել է լավագույն մտքերին։ Ճշգրիտ սահմանումմտածողները, գիտնականները, բանաստեղծները, գրողները փորձում էին լեզու տալ. Լեզուն մեկնաբանվում էր և որպես բիզնեսի պատկեր, և որպես մարդկանց մտքերը կառավարելու արվեստ, և որպես բանականության ցուցիչ, և որպես մարդկային բնավորության ուժի և զորության դրսևորում և որպես ամբողջ գիտելիքի բանալին: Ռուսաց լեզվի խորքերում ճշմարտացիորեն արտացոլված է ժողովրդի հոգևոր կյանքի ողջ պատմությունը։

Պետր Անդրեևիչ Վյազեմսկի, ռուս բանաստեղծ, թարգմանիչ, քննադատ, հրապարակախոս, պատմաբան, պետական ​​գործիչ, գրական գործակից Ա.Ս. Պուշկինը, համեմատելով լեզուն ջութակին տիրապետելու դժվարության առումով, հայրենակիցներին զգուշացրել է, որ միջակությունը այս կամ այն ​​գործիքի վրա անհանդուրժելի է։

Ռուսաց լեզուն ռուսական աշխարհի առանցքն է։ Ազգը դաստիարակվում ու զորանում է նրա վրա։ Մարդը, նրա ակտիվ քաղաքացիական դիրքը, ճաշակը, նախասիրությունները, սովորությունները ձևավորվում են մայրենի լեզվով։ Լեզուն թույլ է տալիս մարդուն ճանաչել ինքն իրեն որպես մարդ, զգալ, որ պատկանում է իր հայրենի երկրին, սովորել մարդկային փոխգործակցության օրենքները։ Ռուսաստանում մարդու և քաղաքացու բառով դաստիարակությունը միշտ եղել է նրա ողջ կյանքի ընթացքում աննկատ և թափանցիկ։ Չնայած կյանքում ցանկացած փորձության, ռուս մարդու համար կարևոր է պահպանել հայրենիքի բանավոր խորհրդանիշները իր հոգում: Դրանք կարող են լինել մայրական օրորոցային, առաջին ռուսերեն գրքերը փոքրերի համար, ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ, ռուս գրական դասականներ, խմելու երգեր, որոնք միավորում են մարդկանց վշտի և ուրախության մեջ, առաջին ուսուցչի ողջույնը, պրոֆեսորի բաժանման խոսքը, աջակցությունը: մարզիչ և շատ ուրիշներ: Մարդը և նրա աշխարհայացքը ձևավորվում են պատմական, գրական և մշակութային աղբյուրների ազդեցության ներքո։

Ռուսաց լեզվի նշանակությունը մեր ժամանակներում մեծ է։ այն պաշտոնական լեզուՌուսաստանի Դաշնության գիտության, մշակույթի, կրթության, պետական ​​և հասարակական հաստատությունների լեզուն, միջոցների ամբողջ համալիրի լեզուն. ԶԼՄ - ները, մասնագիտական ​​դիվանագիտության եւ միջազգային համագործակցության լեզուն։

Ամենուր ռուսաց լեզվի լավ տիրապետումը, գրագետ և պատշաճ ռուսերեն խոսքը անհրաժեշտ է ողջ երկրի և նրա յուրաքանչյուր բնակչի բարգավաճման համար:

Խորհրդային Միության փլուզումից հետո Ռուսաստանի լեզվական քաղաքականությունը էական փոփոխություններ է կրել։ Այնուամենայնիվ, համար վերջին տարիներըԼեզվական նոր քաղաքականություն ստեղծելու մի շարք տարբեր հաջող փորձեր կարելի է նշել՝ հաշվի առնելով ժամանակի վերջին իրողությունները։

1985 թվականից ի վեր Ռուսաստանում մայիսի 24-ը լայնորեն և հանդիսավոր կերպով նշվում է այդ օրը Սլավոնական գրությունև մշակույթը, փառաբանելով սլավոնական այբուբենի ստեղծողներին, մեծ մանկավարժներին, ուղղափառ սրբերին Կիրիլ և Մեթոդիոսին: Այս ամսաթիվը չափազանց նշանակալից է Ռուսաստանի և բոլոր սլավոնական երկրների համար։

Այսօր Ռուսաստանում Սլավոնական գրականության և մշակույթի միջազգային տոնը համալրվել է նոր բովանդակությամբ։ Այս օրը Մոսկվայի հենց սրտում՝ Կարմիր հրապարակում, տեղի է ունենում մեր երկրի ազգային միասնության մի տեսակ ցուցադրում՝ ժողովրդի կողմից սիրված երգերի զանգվածային կատարմամբ։ Հնչող երգերում հստակ երևում է Հայրենիքի ողջ պատմությունը։ Կարմիր հրապարակում գտնվող բոլոր ներկաները՝ վետերաններ, զինվորականներ, ուսանող երիտասարդներ, երեխաներ, մոսկվացիներ և մայրաքաղաքի բազմաթիվ հյուրեր մեր երկրի այլ քաղաքներից, խանդավառությամբ միանում են երգչախմբերի և սիրված արտիստների ելույթներին: Ժողովուրդը հիանալի գիտի այն երգերի խոսքերը, որոնք նշանակալից են դարձել մեր հայրենիքի կյանքի տարբեր փուլերի համար։ Մարդիկ անշահախնդիր երգում են՝ իրենց անկեղծ երգեցողությամբ աջակցելով հազարավոր պրոֆեսիոնալ ու սիրողական երգչախմբերի, ստեղծագործական տարբեր խմբերի, իրենց սիրելի արտիստներին։

Տոնական համերգն այս օրը դառնում է համառուսական։ Այն վերցնում են Ռուսաստանի շատ մեծ ու փոքր քաղաքներ՝ Սանկտ Պետերբուրգ, Նիժնի Նովգորոդ, Նովոսիբիրսկ, Սարատով, Սամարա, Օրել, Բրյանսկ, Ռյազան, Կալուգա, Նովի Ուրենգոյ, Նիժնևարտովսկ, Կրասնոդար, Խաբարովսկ, Վլադիվոստոկ, Նախոդկա, Ուսուրգելսկի, , Պսկով, Վելիկի Նովգորոդ, Կրասնոյարսկ, Օմսկ, Յալթա, Սևաստոպոլ։ Համազգային միասնական համերգը հեռարձակվում է տարբեր պետական ​​հեռուստաալիքներով։

Այս օրը հատկապես նկատելի է մեր հասարակության համախմբումը հիմնարար, բարոյական սկզբունքների և դարավոր ազգային ավանդույթների շուրջ, առանց որոնց չի կարող գոյություն ունենալ ո՛չ անհատ, ո՛չ ընտանիք, ո՛չ հասարակություն, ո՛չ էլ մեծ պետություն։ Ժողովուրդը մտերիմ է ու հասկանալի պարզ բառերՄոսկվայի և Համայն Ռուսիո Պատրիարք Կիրիլը. «Պայծառությունը մտքի և սրտի լուսավորությունն է, դա պնդում էին սուրբ Կիրիլն ու Մեթոդիոսը: Գիտելիքի, խելքի և ոգեղենության համադրությունը ազգի ուժն է, ժողովրդի ուժը»։

Մեր աչքի առաջ լեզվական կրթությունն աստիճանաբար վերածվում է ժամանակակից ռուսական հասարակության զարգացման կարևոր ռազմավարական խնդրի։ Այս ուղղությամբ ինչպես երկրի ղեկավարությունը, այնպես էլ հասարակական կազմակերպություններիսկ բանասերների մասնագիտական ​​համայնքները տարբեր միջոցառումներ են ձեռնարկում։ Օրինակ, 2007 թվականը պատմության մեջ մտավ որպես ռուսաց լեզվի տարի։ Այս առումով ռուսաց լեզուն համարվում էր փոխազդեցության հզոր սոցիալական գործոն տարբեր երկրներեւ ժողովուրդները՝ ժամանակակից աշխարհում մշակութային, իրավական, տնտեսական եւ քաղաքական հարաբերությունների զարգացման խթան։ Ռուսաց լեզվի, բառով ուսուցման, ընթերցանության հետ ծանոթության օգնությամբ Մեծ Երկրի հոգևոր միասնությունը շարունակվում է։

2011 թվականին Ռուսաց լեզվի օրը դառնում է նոր ռուսական և միջազգային պետական ​​տոն, որը նշվում է հունիսի 6-ին՝ ռուսական մշակույթի հպարտության ծննդյան օրը՝ Ա.Ս. Պուշկին, բանաստեղծ, գրող, դրամատուրգ, ժամանակակից գրական ռուսաց լեզվի ստեղծող։ Ա.Ս. Պուշկինին սիրում են Ռուսաստանում ապրող և արտասահմանում ռուսական աշխարհը ներկայացնող յուրաքանչյուր մարդ։

2015 թվականը Ռուսաստանում հայտարարվել է Գրականության տարի։ Դրա նպատակն է հիշեցնել մարդկանց բացառիկ կարևորության մասին հայրենական գրականությունև նրա հատուկ առաքելությունը մեր երկրի պատմության մեջ։ Տարին կոչված է Ռուսաստանին վերադարձնել ամենաընթերցվող երկրի կարգավիճակը, երիտասարդ սերնդի մեջ սերմանել իրական գրականության հանդեպ սերը, երիտասարդներին ծանոթացնել ռուս դասականների և լրագրության գլուխգործոցներին, ժամանակակից գրականության նորույթներին։ Գրքերի օգնությամբ դաստիարակվել է ռուսների մեկից ավելի սերունդ, ձևավորվել է նրանց գեղարվեստական ​​ճաշակը, բարոյական ուղեցույցներ, հղկվեց լեզվական հմայքը։

Մեծ է ռուսաց լեզվի և գրականության դասերի դերը դպրոցականների և ուսանողների հոգևոր և բարոյական զարգացման գործում։ Կոնստանտին Դմիտրիևիչ Ուշինսկու հայտնի խոսքերը չեն կորցրել իրենց արդիականությունը՝ «...այդ գրական ստեղծագործությունը բարոյական է, որը երեխային ստիպում է սիրահարվել այս ստեղծագործության մեջ արտահայտված բարոյական արարքին, բարոյական զգացմունքին, բարոյական մտքին»։ Գիրքը Ռուսաստանում միշտ ընկալվել է որպես աշխարհի հայտնագործություն, ճանապարհ դեպի վեհ մտքեր և մեծ զգացմունքներ։ Գրքերի վրա նրանք սովորեցին ռուսերեն լավ խոսք, վարքի մոդելներ, դաստիարակության հիմունքներ, բարոյականության և խղճի նորմեր: Ինչպես գիտեք, այբուբենը գրելու հիմքն է։ Ռուսական այբուբենը, ինչպես ոչ մի այլ աշխարհում, կարող է ամբողջությամբ ներկայացված լինել մեծ գրողների և բանաստեղծների անուններով. ԱԽմատովա Ա.Ա., Բ Unin I.A., ՎՎ.Վ.երեսաև, ԳՕգոլ Ն.Վ., ԴԵրժավին Գ.Ռ. ԵՍենին Ս.Ա., ՖՈւկովսկի Վ.Ա., Զամիաթին Է.Ի., ԵՎԵթե ​​Ի.Ա., TOՌիլով Ի.Ա., ԼԷրմոնտով Մ.Յու., ՄԱյակովսկի Վ.Վ., ՀԷկրասով Ն.Ա., ՕՍտրովսկի Ա.Ն., Ն.ՍԱստերնակ Բ.Լ., ՌԱդիշչև Ա.Ն., ՀԵՏալտիկով-Շչեդրին Մ.Ե., ՏՈւրգենև Ի.Ս. ՈւնենալՇինսկի Կ.Դ., Ֆ onvizin D.I., Ն.ՍԼեբնիկով Վ.Վ., Գվետաևա Մ.Ի., ՀՈւկովսկի Կ.Ի., Ն.Ս I. S. melev, SCHԻպաչև Ս.Պ., Ն.Ս Renburg I.G., Ն.Սկառավարություն A.K., ԵՍ ԵՄԶիկով Ն.Մ.

Ամբողջ աշխարհը ճանաչում է բառի ռուս հանճարներին՝ Լոմոնոսով Մ.Վ., Պուշկին Ա.Ս., Տոլստոյ Լ.Ն., Դոստոևսկի Ֆ.Մ., Չեխով Ա.Պ., Շոլոխով Մ.Ա.

Ժամանակակից բանասիրական կրթության զարգացման և կատարելագործման ուղիները նախանշված են համալիր փաստաթղթում՝ «Դպրոցական բանասիրական կրթության հայեցակարգը»։

2014 թվականի հունիսի 9-ին ռուսաց լեզվի՝ որպես Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվի զարգացումը, պաշտպանությունն ու աջակցությունն ապահովելու նպատակով նախագահին կից ստեղծվել է ռուսաց լեզվի խորհուրդ։

Խորհրդի խնդիրները ներառում են Ռուսաստանում և արտերկրում ռուսաց լեզվին աջակցելու առաջնահերթ ոլորտների սահմանումը, հասարակական միավորումների և կազմակերպությունների գործունեությունը համակարգելը. ռուսաց լեզվի և գրականության պաշտպանությանն ուղղված վերահսկվող ծրագրերի և նախագծերի իրականացման վերլուծություն։ Լև Նիկոլաևիչ Տոլստոյի ծոռը՝ Վլադիմիր Իլյիչ Տոլստոյը, նշանակվել է ռուսաց լեզվի խորհրդի նախագահ։

Հետպերեստրոյկայի շրջանը արմատապես փոխեց ռուսաց լեզվի գործելու սովորական և բնական պայմանները։ Ավանդաբար երկար տարիներ ռուսերենը համարվում էր մայրենի լեզու ուսանողների որոշակի կատեգորիայի համար, այն ուսումնասիրվում էր ազգային դպրոցներում և օգտագործվում ԽՍՀՄ-ում՝ որպես ազգամիջյան հաղորդակցության լեզու։ Օտարերկրյա քաղաքացիների համար կար «Ռուսերենը որպես օտար լեզու» առարկա։

Համաշխարհային սոցիալական փոփոխություններից, միգրացիոն հոսքերի մասշտաբների աճից, սոցիալական վերափոխումներից հետո մեր աչքի առաջ փոխվել է երկրի լեզվական պատկերը։ Դպրոցներում և բուհերում ռուսաց լեզվի դասավանդումը հին ձևով չի կարող իրականացվել։ Այսօր առավել քան երբևէ անհրաժեշտ է կիրառել դասավանդման նորագույն մեթոդներ և տեխնիկա։ Այսպես, օրինակ, վերջին տարիներին ժամանակակից ուսանողական միջավայրում հստակ տեսանելի է ռուսաց լեզվի իմացության մակարդակի տարասեռությունը։ Ներկայումս ռուսական բուհերում սովորում են ուսանողների տարբեր կատեգորիաներ. ուսանողներ, որոնց համար ռուսերենը մայրենի լեզուն է. ուսանողներ, որոնց համար ռուսերենը իրենց մայրենի լեզուն չէ, բայց նրանք Ռուսաստանի քաղաքացիներ են. ուսանողներ այլ երկրներից, որոնց համար ռուսերենը օտար լեզու է: Սակայն արտասահմանցի ուսանողների շրջանում ավելի ու ավելի հաճախ են լինում ռուսերենին լավ տիրապետող և ռուսերենը լավ հասկացողներ, իսկ ռուսների մոտ արդեն հաճախակի են դեպքերը, երբ ուսանողները վատ են խոսում ռուսերեն և սխալ են հասկանում ռուսերենի բովանդակությունը։

Բազմաէթնիկությունը հաստատապես հաստատվել է որպես երիտասարդ ռուսական պետության բնորոշ հատկանիշ։ Ռուսաց լեզվի աջակցության և պահպանման աշխատանքները ձեռք են բերում հատուկ կարգավիճակ, քանի որ ռուսաց լեզուն նպաստում է մեր բազմազգ և բազմադավան պետության հոգևոր, մշակութային և պատմական ժառանգության արդյունավետ տարածմանը։ Ռուսաց լեզուն ազգամիջյան փոխգործակցության և մեր երկրի ժողովուրդների միասնության հիմքն է։

Ռուսերենն աշխարհում երրորդ ամենաշատ խոսվող լեզուն է։ Այն խոսում է ավելի քան 500 միլիոն մարդ: Ամբողջ աշխարհում այն ​​ընկալվում է որպես գիտության, առաջընթացի և մշակույթի լեզու։ Տարբեր ժողովուրդների ներկայացուցիչներ պատրաստակամորեն շփվում են ռուսերեն լեզվով դրա տարածման հիմնական տարածքից դուրս՝ խոսելով ոչ միայն ռուսերենի մայրենի լեզվով, այլ նաև իրենց միջև:

Ռուսաց լեզուն աշխարհի ամենազարգացած լեզուներից մեկն է։ Այն ունի ընդարձակ բառապաշար, հարուստ և զարգացած տերմինաբանություն գիտության և տեխնիկայի բոլոր առկա ճյուղերի համար: Ռուսաց լեզուն բնութագրվում է բառապաշարային և քերականական միջոցների հակիրճությամբ և պարզությամբ, զարգացած համակարգով. ֆունկցիոնալ ոճեր, բանավոր և գրավոր խոսքի մեջ շրջապատող աշխարհի ողջ բազմազանությունը մարմնավորելու ունակություն: Ռուսաց լեզուն ճկուն է և արտահայտիչ, նրանում հնարավոր է փոխանցել մտքերի ամենանուրբ նրբությունները։ Աշխարհի գիտական ​​աշխատությունների և արվեստի գործերի մեծ մասը թարգմանվել է ռուսերեն։

Ռուսաց լեզվի պահպանմանն ու զարգացմանն ուղղված գործունեությունը նախևառաջ մեծ ու համակարգված աշխատանք է ռուսաց լեզվի տարածման և աշխարհում ռուսական մշակույթի հանրահռչակման համար։ Սա այն է, ինչ անում են հայտնի հասարակական կազմակերպությունները երկար տարիներ՝ MAPRYAL (Ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչների միջազգային ասոցիացիա, 1967 թվականից առ այսօր) և ROPRYAL (Ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչների ռուսական միություն, 1999 թվականից մինչև 2019 թ. ներկա):

Ռուսաց լեզվի դիրքերի ամրապնդմանը նպաստող կազմակերպությունների թվում ներկայումս հատուկ ուշադրությունարժանի է «Ռուսկի Միր» հիմնադրամին: Այս հիմնադրամի գործունեության մեջ առաջնահերթությունը արտերկրում ռուսական կենտրոնների, «Ռուսական աշխարհի» գրասենյակների ստեղծումն է։ կրթական ծրագրեր, թրեյնինգներ, իրականացում տեղեկատվական նախագծեր, ռուսական մշակույթի փառատոնների կազմակերպում։ 2015 թվականի դրությամբ ավելի քան 40 երկրներում գրանցված է շուրջ 90 Ռուսական Համաշխարհային կենտրոն։

Ռուսական աշխարհը ոչ միայն ռուսներն են, ոչ միայն մեր հայրենակիցները մերձավոր և հեռավոր արտասահմանյան երկրներում, այլև բոլոր ալիքների արտագաղթողները, Ռուսաստանից ներգաղթածներն ու նրանց ժառանգները: Դա նաեւ Օտարերկրյա քաղաքացիներովքեր խոսում են ռուսերեն, սովորում կամ սովորեցնում են այն, այսինքն՝ բոլոր նրանց, ովքեր ճանաչում են Ռուսաստանը և անկեղծորեն հետաքրքրված են դրանով, ովքեր մտածում են նրա ներկայի և ապագայի մասին։ Հենց Ռուսաստանում ներգրավվածության գիտակցման շնորհիվ ծնվեց «Ռուսական աշխարհ» տերմինը, որն իր մեջ ներառում էր բազմազգություն, բազմադավանականություն, սոցիալական և գաղափարական տարասեռություն, բազմամշակութայնություն, տարածքային պատկանելություն և աշխարհագրական սեգմենտացիա:

Ձևավորելով «Ռուսական աշխարհը» որպես լայնածավալ նախագիծ՝ Ռուսաստանը ձեռք է բերել նոր ինքնություն, այլ երկրների հետ արդյունավետ համագործակցության նոր հնարավորություններ և սեփական զարգացման լրացուցիչ խթաններ։

գրականություն

1. Կարասիկ Վ.Ի. Սոցիալական կարգավիճակի լեզուն. - Մ .: ITDGK «Gnosis»: - 333 էջ.

2. Կոչետկովա Տ.Վ. Ռուսաստանի պետական ​​լեզվի վարժ տիրապետումը գրավական է Բարձրորակ մասնագիտական ​​կրթությունև կարիերայի աճ: // Բժշկական կրթություն 2013. ռեֆերատների ժողովածու: - Մ.: Մոսկվայի Առաջին Պետության հրատարակչություն բժշկական համալսարանանունով Ի.Մ. Սեչենով, 2014. S. 236.

3. Կոչետկովա Տ.Վ., Բարսուկովա Մ.Ի. Խոսք բժշկի աշխատանքում (Բժշկի խոսքի մշակույթ) Հասկանալի է. Ռուսական խոսքի մշակույթ և խոսքի մշակույթմարդ. / Էդ. ՄԱՍԻՆ. Սիրոտինինա. - Մ .: Գրքի տուն «LIBROKOM», 2009. - S. 155-165.

Ձեր վարկանիշը՝ ոչ

1. Լեզուն որպես հաղորդակցման միջոց

• - սոցիալապես մշակված, պատմականորեն փոփոխական նշանային համակարգ, որը ծառայում է որպես հաղորդակցության հիմնական միջոց:

Լեզուն սահմանվում է որպես մարդկային հաղորդակցության միջոց: Լեզվի հնարավոր սահմանումներից այս մեկն է գլխավորը, քանի որ այն բնութագրում է լեզուն ոչ թե նրա կազմակերպման, կառուցվածքի և այլնի տեսանկյունից, այլ այն բանի, թե ինչի համար է այն նախատեսված։

Այսպիսով, լեզուն հաղորդակցության ամենակարեւոր միջոցն է։ Ի՞նչ հատկություններ պետք է ունենա նա, որպեսզի հենց այդպիսին դառնա։

1. Առաջին հերթին դրա բոլոր խոսողները պետք է իմանան լեզուն։ Կա, ասես, ընդհանուր համաձայնություն, որ սեղանը կկոչվի բառ սեղան,իսկ վազում - մի խոսքով վազել.Ինչպես եղավ, հիմա հնարավոր չէ որոշել, քանի որ ճանապարհները շատ տարբեր են։ Օրինակ՝ բառը արբանյակմեր ժամանակներում նոր իմաստ է ձեռք բերել՝ «հրթիռային սարքերի օգնությամբ արձակված սարք»։ Այս արժեքի ծննդյան ամսաթիվը կարելի է բացարձակապես ճշգրիտ նշել՝ 1957 թվականի հոկտեմբերի 4-ը, երբ ռադիոն հայտարարեց մեր երկրում առաջին արհեստական ​​Երկրի արբանյակի գործարկման մասին: «Այս բառն անմիջապես հայտնի դարձավ այս իմաստով և մտավ աշխարհի բոլոր ժողովուրդների գործածության մեջ։

Այսքանը «համաձայնության» մասին։ Այստեղ ամեն ինչ պարզ է, թեև ռուսերենում արդեն պատրաստվել է այդպիսի իմաստ. 11-13-րդ դարերում այն ​​նշանակում էր «ուղեկից» և «կյանքի ուղեկցող», այնուհետև՝ «մոլորակների արբանյակ»: Եվ այստեղից հեռու չէ նոր իմաստը՝ «Երկիրն ուղեկցող սարք»։

2. Երկրորդ որակը, որից կախված է հաղորդակցություն, - լեզուպետք է ծածկի այն ամենը, ինչ շրջապատում է մարդուն, ներառյալ նրա ներաշխարհը: Սա, սակայն, ամենևին չի նշանակում, որ լեզուն պետք է ճշգրտորեն կրկնի աշխարհի կառուցվածքը։ Մենք իսկապես ունենք «խոսքեր յուրաքանչյուր էության համար», ինչպես ասաց Ա. Տվարդովսկին: Բայց նույնիսկ այն, ինչը մեկ բառանոց անուն չունի, կարող է հաջողությամբ արտահայտվել բառերի համակցություններով։

Շատ ավելի կարևոր է, որ լեզվում միևնույն հասկացությունը կարող է ունենալ և շատ հաճախ ունենալ մի քանի անուն: Ավելին, ենթադրվում է, որ որքան հարուստ է նման բառերի շարքը՝ հոմանիշները, այնքան ավելի հարուստ է ճանաչվում լեզուն։ Սա կարևոր կետ է. լեզուն արտացոլում է արտաքին աշխարհը, բայց բացարձակապես համարժեք չէ դրան։

Լեզուն էական դեր է խաղում հասարակական կյանքում, հիմք է հանդիսանում փոխըմբռնման, սոցիալական խաղաղության և զարգացման համար։ Նա կազմակերպչական գործառույթ ունի հասարակության հետ կապված։

Լեզվի ներկայությունն է անհրաժեշտ պայմանհասարակության գոյությունը մարդկության պատմության ընթացքում։ Ցանկացած սոցիալական երևույթ իր գոյության մեջ սահմանափակ է ժամանակագրական առումով. այն ի սկզբանե մարդկային հասարակության մեջ չէ և հավերժ չէ: Այսպիսով, փորձագետների մեծ մասի կարծիքով, ընտանիքը միշտ չէ, որ գոյություն է ունեցել. միշտ չէ, որ եղել է մասնավոր սեփականություն, պետություն, փող. նաև տարբեր ձևեր բնօրինակ չեն հասարակական խիղճը- գիտություն, իրավունք, արվեստ, բարոյականություն, կրոն: Ի տարբերություն հասարակական կյանքի ոչ առաջնային և/կամ անցողիկ երևույթների, լեզուն սկզբնական է և գոյություն կունենա այնքան ժամանակ, քանի դեռ գոյություն ունի հասարակությունը:

Լեզվի առկայությունը սոցիալական տարածության բոլոր ոլորտներում նյութական և հոգևոր գոյության անհրաժեշտ պայման է։ Ցանկացած սոցիալական երեւույթ իր բաշխման մեջ սահմանափակվում է իր «տեղով», տարածությամբ։ Իհարկե, հասարակության մեջ ամեն ինչ փոխկապակցված է, այնուամենայնիվ, ասենք գիտությունը կամ արտադրությունը չի ներառում (որպես բաղադրիչ, պայման, նախապայման, միջոց և այլն) արվեստը, իսկ արվեստը չի ներառում գիտություն կամ արտադրություն։ Լեզուն այլ հարց է։ Այն գլոբալ է, ամենուր: Լեզվի օգտագործման ոլորտներն ընդգրկում են այն ամենը, ինչ կարելի է պատկերացնել սոցիալական տարածք... Լինելով հաղորդակցության ամենակարևոր և հիմնական միջոցը՝ լեզուն անբաժանելի է մարդու հասարակական կյանքի բոլոր և ցանկացած դրսևորումներից։

2. (Լեզվի հիմնական գործառույթները)

«Լեզուն, լինելով հաղորդակցության կարևորագույն միջոցը, միավորում է մարդկանց, կարգավորում նրանց միջանձնային և սոցիալական փոխգործակցությունը, համակարգում է նրանց գործնական գործունեությունը, մասնակցում է աշխարհայացքային համակարգերի և աշխարհի ազգային պատկերների ձևավորմանը, ապահովում է տեղեկատվության կուտակումն ու պահպանումը, այդ թվում՝ առնչվող տեղեկատվությունը։ ժողովրդի պատմությանն ու պատմական փորձին ու անձնական փորձանհատը, մասնատում, դասակարգում և համախմբում է հասկացությունները, ձևավորում է մարդու գիտակցությունն ու ինքնագիտակցությունը, ծառայում է որպես նյութ և ձև. գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն«(Ն.Դ. Արությունովա. Լեզվի գործառույթներ. // Ռուսաց լեզու. Հանրագիտարան. - Մ .: 1997. Ս. 609):

Լեզվի գործառույթներ.

1. Հաղորդակցական գործառույթ

Լեզվի հաղորդակցական գործառույթը կապված է այն փաստի հետ, որ լեզուն առաջին հերթին մարդկանց միջև հաղորդակցման միջոց է: Այն թույլ է տալիս մեկ անհատին՝ խոսողին, արտահայտել իր մտքերը, իսկ մյուսին՝ ընկալողին, հասկանալ դրանք, այսինքն՝ ինչ-որ կերպ արձագանքել, ուշադրություն դարձնել և համապատասխանաբար փոխել իր վարքագիծը կամ մտավոր վերաբերմունքը:

1. Ճանաչողական (ճանաչողական) ֆունկցիա

Լեզվի ճանաչողական, կամ իմացական ֆունկցիան (լատիներեն ճանաչողությունից՝ գիտելիք, ճանաչողություն) կապված է այն բանի հետ, որ մարդու գիտակցությունը իրացվում կամ ամրագրվում է լեզվի նշաններում։ Լեզուն գիտակցության գործիք է, արտացոլում է մարդու մտավոր գործունեության արդյունքները։

1. Անվանական

Լեզվի անվանական ֆունկցիան ուղղակիորեն բխում է ճանաչողականից։ Ճանաչվածին պետք է անվանել, անուն տալ։ Անվանական ֆունկցիան կապված է լեզվի նշանների՝ իրերը խորհրդանշական նշանակելու ունակության հետ։

1. Կուտակային

Լեզվի կուտակային գործառույթը կապված է լեզվի ամենակարևոր նպատակի հետ՝ հավաքել և պահպանել տեղեկատվություն, մարդու մշակութային գործունեության ապացույցներ: Լեզուն շատ ավելի երկար է ապրում, քան մարդը, և երբեմն նույնիսկ ավելի երկար, քան ամբողջ ազգերը: Կան, այսպես կոչված, մեռած լեզուներ, որոնք վերապրել են այս լեզուներով խոսող ժողովուրդները: Ոչ ոք չի տիրապետում այդ լեզուներին, բացի այն մասնագետներից, ովքեր ուսումնասիրում են դրանք։ Կենդանի կամ մեռած լեզուները պահում են մարդկանց բազմաթիվ սերունդների հիշողությունը, դարերի վկայությունները։ Նույնիսկ երբ բանավոր ավանդույթը մոռացվում է, հնագետները կարող են հայտնաբերել հնագույն գրություններ և օգտագործել դրանք անցյալ օրերի իրադարձությունները վերականգնելու համար: Մարդկության դարերի և հազարամյակների ընթացքում մարդու կողմից կուտակվել, արտադրվել և արձանագրվել է հսկայական տեղեկատվություն. տարբեր լեզուներովաշխարհը.

Ռուսաց լեզվի ձևավորման և զարգացման փուլերը.

Ռուսաց լեզուՌուս ազգի լեզուն է, որով նա ստեղծում է իր մշակույթը բառի լայն իմաստով:

Նախասլավոնական (ընդհանուր սլավոնական) լեզուն՝ բոլոր սլավոնների առաջին լեզուն, որը գոյություն է ունեցել երեք հազարամյակ և կազմալուծվել 6-7-րդ դարերում, վերադառնում է հնդեվրոպական նախալեզու։

Բոլոր արևելյան սլավոնները մինչև IV դօգտագործել է հին ռուսերենը. Նախքան գրի տարածումը, հին ռուսերենն արդեն ուներ օգտագործման հարուստ ավանդույթներ՝ բանահյուսական տեքստեր, դեսպանական ճառեր, իշխանների և կառավարիչների կոչեր ժողովրդին, ելույթներ վեչում, ինչպես նաև սովորութային իրավունքի բանաձևերում։

Առաջինը Սլավոնական այբուբենստեղծվել է 863 թվականին Կոստանդին Փիլիսոփայի կողմից՝ հունական եկեղեցական գրականությունը թարգմանելու համար։ Այսպիսով սկսվեց նրա գոյությունը Հին սլավոնական լեզու(հիմնականում հարավային սլավոնների լեզուն): Այս լեզուն աստիճանաբար նեղացրեց իր տարածման շրջանակը միայն 16-րդ դարի երկրորդ կեսից, սակայն այն դեռ օգտագործվում է որպես պաշտամունքային լեզու։

X դար - Կիևյան Ռուս ... Տեքստերի բաշխում հին եկեղեցական սլավոնական լեզվով. 9-րդ դարի ոչ մի ձեռագիր չի պահպանվել, տեքստերը հայտնի են միայն հետագա օրինակներում (XI դարից)։

Կիևում աստիճանաբար ձևավորվում է ընդհանուր լեզու, այսպես կոչված, կոինա: Այն հիմնված էր հարավային սլավոնների ելույթի վրա։ Ֆեոդալական մասնատման ժամանակաշրջանում թուլացել է հարավային մելիքությունների ազդեցությունը, մեծացել է հարավռուսական և հյուսիսռուսական բարբառների տարբերությունը։ Միևնույն ժամանակ, հին ռուսերենը քայքայվեց, և ռուսերենը, ուկրաիներենը և բելառուսերենը առանձնացան դրանից։

Ռուսաստան Մոսկվայի նահանգ. Մոսկվան գտնվում էր ոչ միայն կենտրոնում, այլեւ տարբեր բարբառային խմբերի հանգույցում։ Նրա բնակչության էթնիկ բազմազանությունը հանգեցրեց նրան, որ հասարակության տարբեր շերտերը տարբեր կերպ էին խոսում: Ընդհանրապես, ընդհանուր առմամբ ընդունված է, որ ռուսերեն օրթոպիկ նորմայում զուգակցված են բարբառի հարավային և հյուսիսային գծերը։ Համաձայնություն՝ հյուսիսռուսերեն, վոկալիզմ՝ հարավռուսերեն։

Մոսկովյան պետությունն ամրապնդելու համար անհրաժեշտ էր նոր տարածքներում հնարավորինս ակտիվորեն տարածել վարչակազմի լեզուն։ Այդպիսի լեզու դարձավ մոսկովյան հրամանի լեզուն։

17-րդ դարում Մեծ ռուս ազգությունը վերածվում է ռուս ազգի և սկսվում է ազգային ռուսաց լեզվի ձևավորման դարաշրջանը, որը կավարտվի 19-րդ դարի սկզբին Պուշկինի ստեղծագործության մեջ:

Այսպիսով, մոսկովյան հրամանագրի մրցակցությունը եկեղեցական սլավոներենի հետ արդեն բացահայտվում է, սակայն նրանց միջև դեռևս հավասարություն լինել չէր կարող, քանի որ. մինչև 17-րդ դարի կեսերը գեղարվեստական ​​գրականություն չէր ստեղծվում հրամանի լեզվով։

Պետրոսի օրոք։ Չնայած լեզվական փոխակերպումների հեղափոխությանը, լեզուն ոճականորեն կազմակերպված չէր։ Ուրեմն հարց առաջացավ գրական գործածության ազգային նորմի, ոմանց մասին ընդհանուր ուղիներարտահայտությունները.

Ժամանակն է գալիս լեզվական հասկացությունների ոլորտում նշանավոր անձի համար, որի գործունեությունը լրացնում էր միմյանց, և այսպիսով առաջացան Տրեդիկովսկու, Լոմոնոսովի, Կարամզինի, Շիշկովի հակադրությունները, որոնք նշանակալի են ազգային ռուսաց լեզվի պատմության համար:

Կարամզինի և Շիշկովի գիծը, ի տարբերություն միմյանց նորարարության և արխաիզմի տեսակետների, նոր և հին վանկերի, իր ստեղծագործության մեջ միավորել է Պուշկինը։ Նրա բեղմնավոր աշխատանքը թե՛ արձակում, թե՛ պոեզիայում, թե՛ պատմագրության մեջ, զգալիորեն զարգացրեց ռուսական տեքստերի ժանրային տարբերակումը։ Հենց նրա ստեղծագործությամբ դադարեց ժանրերի բաժանումը բարձրի և ցածրի։ Բառերն իրենց կողմից դադարել են ընկալվել որպես գիտակցաբար կոպիտ կամ գիտակցաբար բարդ: Պուշկինն իր աշխատանքում ընդհանրապես չէր տարբերում ոճականորեն ցածր և ոճական բարձր բառապաշարը, քանի որ. այն օգտագործվում էր կախված համատեքստի առանձնահատկություններից և կերպարների բնութագրերից: Հենց Պուշկինից են լիովին որոշվում գոյության անհրաժեշտության մասին պատկերացումները։ խոսքի բնութագրերըբնավորություն. Նա գրական լեզվի մեջ մտցրեց արձակի հսկայական քանակություն (առօրյա բառապաշար)։ Նրա ստեղծագործության մեջ ձևավորվեց գրական լեզու, այդ ժամանակվանից նա սկսեց ընկալվել որպես կայուն գոյություն ունեցող համակարգ։

(Ռուսաց լեզուն որպես պետական ​​լեզու, որպես ազգամիջյան զարգացման լեզու և որպես աշխարհի լեզու. Ռուսերենը աշխարհի այլ լեզուների թվում):

Ժամանակակից ռուսերենը ռուս ժողովրդի ազգային լեզուն է: Այն կոչվում է ռուսական, քանի որ դրա ստեղծողն ու գլխավոր կրողը ռուս ժողովուրդն է։ RYa-ն պատմականորեն զարգացած լեզվական համայնք է, գենետիկորեն պատկանում է արևելյան սլավոնական լեզուների խմբին, որոնք վերադառնում են մեկ աղբյուրի ՝ ընդհանուր սլավոնական լեզու, ընդհանուր և միատեսակ բոլոր սլավոնական ցեղերի համար: OJ-ն իրականացնում է հետևյալ գործառույթները.

1) Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզուն, այսինքն. Սահմանադրությամբ այս կարգավիճակով օրինականացված պաշտոնական փաստաթղթերի, օրենքների, գրասենյակային աշխատանքի լեզուներ:

2) ազգամիջյան հաղորդակցության լեզուն, այսինքն. բազմազգ պետությունում ինքնակամ ընտրված լեզուն՝ որպես հաղորդակցության լեզու։ Այն օգտագործվում է տարբեր ազգերի մարդկանց կողմից առօրյա կյանքում, գիտության, մշակույթի, արվեստի, տնտեսության և այլնի մեջ։

3) համաշխարհային լեզուն - այն վեց համաշխարհային լեզուներից մեկն է, գլոբալ տարածում ունեցող, ընտրված որպես ՄԱԿ-ի և մի շարք միջազգային կազմակերպությունների աշխատանքային լեզու:

Ռուսաց լեզուն աշխարհում ամենատարածված լեզուներից մեկն է։ Այն խոսում է շուրջ 250 միլիոն մարդ ամբողջ աշխարհում: Տարածվածության առումով ռուսաց լեզուն աշխարհում հինգերորդն է՝ զիջելով միայն չինարենին (այն խոսում է ավելի քան 1 միլիարդ մարդ), անգլերենին (420 միլիոն), հինդի և ուրդուին (320 միլիոն) և իսպաներենին (300 միլիոն):

Համաշխարհային լեզվի հայեցակարգը ձևավորվել է ժամանակակից դարաշրջանում՝ ԽՍՀՄ-ում գիտատեխնիկական հեղափոխության և հասուն սոցիալիստական ​​հասարակության հետագա զարգացման դարաշրջանում։ Ժողովուրդների միջև կապի ամրապնդումը գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացի զարգացման գործում, Խորհրդային Միության գլխավորած խաղաղության պահպանման համար պայքարում, որոշեց միջանկյալ լեզուների խթանման անհրաժեշտությունը, որոնք նպաստում են ժողովուրդների մերձեցմանը և զարգացմանը: նրանց փոխըմբռնման մասին։ Բնականաբար, այդ լեզուներից մեկը ռուսերենն է։ Նրա՝ որպես համաշխարհային լեզվի կարգավիճակը պայմանավորված է մեր երկրից դուրս լայն տարածմամբ, բազմաթիվ երկրներում ակտիվ ուսումնասիրությամբ, ռուսական գիտության և մշակույթի մեծ հեղինակությամբ, մեր երկրի առաջադեմ դերով 20-րդ դարի միջազգային, համընդհանուր զարգացման գործընթացում, պատմականորեն հաստատված հարստություն, արտահայտչականություն, որը նկատել են շատերը, ովքեր գրել են ռուսաց լեզվի մասին։ Նույնիսկ Ֆ. Էնգելսն ընդգծեց, որ ռուսաց լեզուն «ամեն կերպ արժանի է ուսումնասիրության ինքնին, որպես ամենաուժեղ և հարուստ կենդանի լեզուներից մեկը, և հանուն այն բացահայտվող գրականության»։

Ռուսաց լեզվի գլոբալ նշանակությունը դրսևորվում է ոչ միայն ժամանակակից աշխարհում դրա ուսումնասիրության լայն տարածմամբ, այլև այլ լեզուների վրա, առաջին հերթին, նրա բառապաշարի ազդեցությամբ: Իշխանության աճ Խորհրդային պետությունՀամաշխարհային հասարակական, գիտական ​​և մշակութային կյանքում հանգեցնում է ռուսաց լեզվից բառերի ավելի լայն ներթափանցմանը այլ լեզուներ: Բոլորը գիտեին ու հասկանում էին Ռուսերեն բառուղեկից, արդեն ներառված բազմաթիվ լեզուների բառարաններում։ Արբանյակ բառից հետո տիեզերքի հետախուզման հետ կապված այլ բառեր և արտահայտություններ սկսեցին օգտագործվել այլ երկրների լեզուներում՝ լուսնային, փափուկ վայրէջք, լուսնագնաց, տիեզերագնաց, տիեզերագնաց: Միջազգային լայն տարածում ներմուծված ռուսաց լեզվում օգտագործվում է ուղեծիր բառը (լատիներեն orbis - շրջան, անիվ, անիվի հետք) բառը ուղեծիր գնալ, ուղեծիր դնել և այլն: Տիեզերական դարաշրջանի հետ կապված նոր բառերն այնքան ամուր են հաստատվել մի շարք երկրների խոսակցական լեզվում, որ սկսել են օգտագործվել և՛ որպես հատուկ անուններ, և՛ որպես ընդհանուր գոյականներ:

Միջմշակութային հաղորդակցություն

Միջմշակութային հաղորդակցություն - տարբեր էթնիկ մշակույթներին և լեզվական համայնքներին պատկանող հաղորդակցման գործընկերների փոխազդեցությունը: Անհնար է առանց հենվելու հանդուրժողականության սկզբունքը .

1995 թվականին ՄԱԿ-ը հաստատեց Հանդուրժողականության սկզբունքների հռչակագիրը, որում հանդուրժողականություն սահմանվում է որպես «Մեր աշխարհում մշակույթների բազմազանության հարգանք, ընդունում և ճիշտ ըմբռնում, ինքնադրսևորման մեր ձևերը և մարդու անհատականության դրսևորման ուղիները:

IV... Միջմշակութային հաղորդակցությունը և հանդուրժողականության սկզբունքը.

Մեր աշխարհում ակտիվորեն ընթանում են գլոբալացման գործընթացները, ինչի արդյունքում պետությունների միջև սահմանները ջնջվում են, տարբեր մշակույթների ներկայացուցիչներ գնալով ավելի են մոտենում միմյանց և շփվում։

Հաղորդակցություն -հաղորդակցության ակտ, փոխըմբռնման վրա հիմնված երկու կամ ավելի անհատների միջև կապ. տեղեկատվության փոխանցում մեկ անձից մյուսին կամ մի շարք անձանց:

Միջմշակութային հաղորդակցություն -տարբեր ազգային մշակույթներին պատկանող հաղորդակցական ակտի երկու մասնակիցների համարժեք փոխըմբռնում . Միջմշակութային հաղորդակցությունը ներառում է հաղորդակցություն, որի ընթացքում մասնակիցներից առնվազն մեկը կարող է խոսել օտար լեզվով:

Հաջող հաղորդակցություն օտարերկրացիների հետ, այսինքն. միջմշակութային հաղորդակցությունը հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե հարգանք լինի հաղորդակցության բոլոր մասնակիցների մշակույթների նկատմամբ, ինչպես նաև որոշակի մշակույթի մասին բավարար գիտելիքներ:

Միջմշակութային հաղորդակցության հիմնական նպատակները.

• տեղեկատվության փոխանակում և փոխանցում;
• սոցիալ-մշակութային հաջող գործունեության համար հմտությունների և կարողությունների ձևավորում.
• սեփական անձի, այլ մարդկանց նկատմամբ, որպես ամբողջություն հասարակության նկատմամբ վերաբերմունքի ձևավորում.
• գործունեության, նորարարական տեխնիկայի, գործիքների, տեխնոլոգիաների փոխանակում; 4, փոխել վարքագծի մոտիվացիան;
• զգացմունքների փոխանակում.

Հաղորդակցման գործընթացը ներառում է բանավոր և ոչ բանավոր հաղորդակցություն, ինչպես նաև տեղեկատվության կոդավորումն ու վերծանումը աղբյուրից ստացող կողմ փոխանցելիս։

Միջմշակութային ողջ շփումը հիմնված է հանդուրժողականության սկզբունքի վրա, որը բանալին է խաղաղ ու արդյունավետ հաղորդակցություն, հետևաբար, մարդկային փոխգործակցության հաջողությունը որոշվում է հենց հանդուրժողականության մակարդակով։

Հանդուրժողականություն -սոցիոլոգիական տերմին, որը նշանակում է հանդուրժողականություն ուրիշի ապրելակերպի, վարքի, սովորույթների, զգացմունքների, կարծիքների, գաղափարների, համոզմունքների նկատմամբ: Հանդուրժողականությունն անհրաժեշտ է տարբեր ժողովուրդների, ազգերի և կրոնների հատկանիշների նկատմամբ, ինչպես նաև ենթադրում է կողմերի իրավահավասարություն իրենց տեսակետներն արտահայտելու հարցում։

Հանդուրժողականությունը որպես անհատի սոցիալական և մշակութային կյանքի բարդ կառուցվածք սոցիալական և միջմշակութային հաղորդակցության գործընթացի անփոխարինելի բաղադրիչն է, հաղորդակցության հաջողության հասնելու երաշխիք ու մեխանիզմ։ Միջմշակութային հաղորդակցությունն իր հերթին խաղում է կարևոր դերՏարբեր ժողովուրդների միջև կապող օղակ, առաջին հայացքից ապահովում է տարբեր մշակույթների միասնությունը:

Կարելի է եզրակացնել, որ միջմշակութային փոխգործակցությունն ապահովվում է փոխադարձ հանդուրժողականությամբ, փոխադարձ պատասխանատվությամբ, հակամարտությունների լուծման փոխընդունելի ուղիների առաջնահերթությամբ, այդ թվում՝ միջէթնիկական։

Լեզուն մարդկային հաղորդակցության, շրջապատող իրականության ճանաչման և ստեղծագործական յուրացման կարևորագույն միջոցն է։

Ռուսաց լեզուն ռուս ժողովրդի ազգային լեզուն է: Ռուսաց ազգային լեզուն զարգացել է 16-17-րդ դարերում։ մոսկովյան պետության կազմավորման հետ կապված։ Այն հիմնված էր մոսկովյան և հարակից տեղական բարբառների վրա։ Ռուսաց ազգային լեզվի հետագա զարգացումը կապված է նրա նորմալացման և ձևավորման հետ XVIII-XIX դդ. գրական լեզու. Գրական լեզուն համակցում է հյուսիսային և հարավային բարբառների առանձնահատկությունները. բառապաշարն ավելի շատ համընկնում է հյուսիսային բարբառների հետ (օրինակ. աքաղաղ, բայց չէ գայլ,բայց չէ բիրյուկ).

Ռուսաց ազգային լեզվի ձևավորման վրա էական ազդեցություն է ունեցել հին սլավոներենը։ Նրա ազդեցությունը ռուսաց լեզվի վրա, անկասկած, ձեռնտու էր. այսպես փոխառությունները մտան ռուս գրական լեզու. խառնվածք, քաշքշուկ, տգետ, գլուխ և այլն,Ռուսերենի մասնիկները վերջածանցներով -աչ (-գնդակ)փոխարինվել են հին եկեղեցական սլավոնական մասնիկներով՝ վերջածանցներով -asch (-yasch) (այրվումփոխարեն տաք):

Ռուսաց ազգային լեզուն իր ձևավորման և զարգացման ընթացքում փոխառել և շարունակում է փոխառել տարրեր այլ, անկապ լեզուներից, ինչպիսիք են, օրինակ, ֆրանսերենը, գերմաներենը, անգլերենը և այլն։

Ազգային ռուսաց լեզուն բարդ երևույթ է, իր կազմով տարասեռ: Եվ դա հասկանալի է. չէ՞ որ դրանից օգտվում են յուրովի տարբերվող մարդիկ։ սոցիալական կարգավիճակը, զբաղմունք, ծննդյան և բնակության վայր, տարիք, սեռ, մշակութային մակարդակ և այլն։ Մարդկանց միջև այս բոլոր տարբերություններն արտացոլված են լեզվում։ Հետևաբար, լեզուն գոյություն ունի մի քանի սորտեր.

· Տարածքային բարբառներ,որպես լեզվի տեղական բազմազանություն, գոյություն ունի բանավոր և ծառայում է հիմնականում ամենօրյա հաղորդակցության համար (օրինակ. ծեծել,փոխարեն հեղեղել, ձեռագործ, փոխարեն սրբիչև այլն):

· Ժողովրդական լեզու- լեզվի տեսակը, որն օգտագործվում է վատ կրթված մայրենի խոսողների խոսքում (օրինակ. հեռուստացույց, փոխարեն Հեռուստացույց, խաղացեքփոխարեն խաղալ, թխել, փոխարեն թխելև այլն):

· Պրոֆեսիոնալ ժարգոններԼեզվի տեսակ է, որն օգտագործվում է մեկ մասնագիտության մարդկանց խոսքում (օրինակ. կայծ,փոխարեն կայծվարորդների մոտ, խցկել լյուկերը,փոխարեն փակելասում են նավաստիները ուսումնական ինքնաթիռկոչվում են ladybugօդաչուներ և այլն):

· Սոցիալական ժարգոններիրենց խոսքում օգտագործվում են սոցիալապես մեկուսացված մարդկանց խմբերի կողմից (օրինակ. խթան, տափաստան- ուսանողական ժարգոնից, նախնիներ, ձիարշավ- երիտասարդական ժարգոնից և այլն):

Տարածքային բարբառները, մասնագիտական ​​և սոցիալական ժարգոնները, ժողովրդական լեզուն ներառված են որպես ազգային ռուսաց լեզվի անբաժանելի մաս, սակայն ազգային լեզվի գոյության հիմքը, ամենաբարձր ձևը. գրական լեզու... Այն սպասարկում է արդյունաբերության տարբեր ոլորտներ մարդկային գործունեությունքաղաքականություն, օրենսդրություն, մշակույթ, արվեստ, գրասենյակային աշխատանք, առօրյա շփում:

Հիմնականներից մեկը գրական լեզվի նշաններ - նորմալացում. Գրական լեզվի ստանդարտացումը կայանում է նրանում, որ բառերի իմաստն ու օգտագործումը, արտասանությունը, ուղղագրությունը և քերականական ձևերի ձևավորումը ենթարկվում են ընդհանուր ընդունված օրինաչափությանը` նորմին: Նորմալացման հետ մեկտեղ գրական լեզուն ունի հետևյալ հատկանիշները.

Կայունություն (կայունություն);

Պարտադիր է բոլոր բնիկ խոսնակների համար;

Մշակում;

Ֆունկցիոնալ ոճերի առկայություն;

Բանավոր և գրավոր ձևեր.

«Ռուսաստանի ժողովուրդների լեզուների մասին օրենքի» համաձայն՝ ռուսաց լեզուն, որը հանդիսանում է Ռուսաստանի Դաշնության ժողովուրդների միջև ազգամիջյան հաղորդակցության հիմնական միջոցը, սահմանված պատմամշակութային ավանդույթներին համապատասխան, ունի. կարգավիճակը պետական ​​լեզուամբողջ Ռուսաստանում:

Ռուսաց լեզվի՝ որպես պետական ​​լեզվի գործառույթները.

1. Ռուսերենը այն լեզուն է, որն օգտագործվում է Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն օրենսդիր մարմինների կողմից:

2. Օրենքների և այլ իրավական ակտերի տեքստերը հրապարակվում են ռուսերեն:

3. Ռուսերենը որպես պետական ​​լեզու ուսումնասիրվում է միջին, միջին մասնագիտական ​​և բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական հաստատություններ.

4. Ռուսերենը զանգվածային լրատվության միջոցների լեզուն է։

5. Ռուսաց լեզուն հաղորդակցության լեզու է արդյունաբերության, տրանսպորտի, կապի, ծառայությունների և առևտրային գործունեության ոլորտներում։

Ռուսաստանի տարածքում՝ իր բազմազգ բնակչությամբ, «Ռուսաստանի ժողովուրդների լեզուների մասին» օրենքը երաշխավորում և ապահովում է ռուսաց լեզվի՝ որպես պետական ​​լեզու գործելու հետ մեկտեղ, պայմանների ստեղծումը պետական ​​լեզուների զարգացման համար։ Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների՝ փոքր ժողովուրդների և էթնիկ խմբերի լեզուների պահպանման և զարգացման համար:

Ռուսաց լեզուն ոչ միայն Ռուսաստանի, այլև նախկին ԱՊՀ ժողովուրդների միջև ազգամիջյան հաղորդակցության լեզու է։

Ռուսաց լեզվի գործառույթները չեն սահմանափակվում ազգի ներսում կյանքով և Ռուսական պետության, բայց նաև ընդգրկում է հաղորդակցության միջազգային ոլորտները, քանի որ ռուսաց լեզուն համաշխարհային լեզուներից մեկն է։ Համաշխարհային լեզուները կոչվում են լեզուներ, որոնք միջպետական, միջազգային հաղորդակցության միջոցներ են:

Ռուսաց լեզուն դարձել է աշխարհի լեզուներից մեկը 20-րդ դարի կեսերից։ Այս կամ այն ​​կերպ ռուսերեն խոսողների թիվն այժմ գերազանցում է կես միլիարդը։ Ռուսաց լեզուն համապատասխանում է համաշխարհային լեզուների բոլոր պահանջներին.

• Ռուսաց լեզուն գիտնականների համար հաղորդակցման միջոց է, գիտության լեզուներից մեկը:
• Ռուսերենը որպես օտար լեզու ուսումնասիրվում է աշխարհի շատ երկրներում։
• Ռուսերենը միջազգային այնպիսի կազմակերպությունների աշխատանքային լեզուն է, ինչպիսիք են ՄԱԿ-ը, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն և այլն:

Ռուսերենը ամենահարուստների լեզուն է գեղարվեստական ​​գրականություն, համաշխարհային նշանակությունորը բացառիկ մեծ է։

Ավանդաբար ազգամիջյան հաղորդակցության լեզուն կոչվում է այն լեզուն, որի միջոցով հաղթահարվում է լեզվական արգելքը մեկ բազմազգ պետության կազմում տարբեր էթնիկ խմբերի ներկայացուցիչների միջև։

Ցանկացած լեզվի դուրս գալն իր էթնիկ պատկանելությունից դուրս և նրա միջէթնիկ կարգավիճակի ձեռքբերումը բարդ և բազմակողմ գործընթաց է, ներառյալ լեզվական և լեզվական մի ամբողջ համալիրի փոխազդեցությունը: սոցիալական գործոններ.

Ռուսերենի տարածման սկիզբը. լեզուն այլ էթնիկ խմբերի ներկայացուցիչների միջև համընկնում է, դատելով համեմատական ​​պատմական լեզվաբանության և տարեգրության տվյալներից, ռուսերենի նախնիների կողմից նոր տարածքների զարգացման հետ. այս գործընթացն ավելի ինտենսիվ զարգացավ 16-19 դդ. ձևավորման և ընդլայնման ժամանակաշրջանում աճել է։ նահանգներում, երբ ռուսները տնտեսական, մշակութային և քաղաքական տարբեր շփումների մեջ մտան այլ էթնիկական պատկանելության տեղի բնակչության հետ։

Ռուսաստանում ռուսերենը պետական ​​լեզուն էր։

Ավարտվում են հավաստի վիճակագրական տվյալները երկրի ոչ ռուս բնակչության կողմից որպես ամբողջություն ռուսաց լեզվի իմացության և Ռուսաստանում ազգամիջյան հաղորդակցության մեջ դրա օգտագործման լայնության վերաբերյալ: 19 - վաղ: 20 րդ դար ոչ

Այնուամենայնիվ, գործառնական բեռի ծավալի հարաբերակցությունը ռուս. լեզուն որպես պետություն։ լեզուն և այլ ազգային լեզուներ տարբեր ոլորտներում, ռուսերենի ուսումնասիրության տվյալներ։ լեզվի ռուսերեն մայրենի (ըստ այն ժամանակ ընդունված տերմինաբանության) դպրոցներում և այլ ուսումնական հաստատություններում պետության որոշ շրջաններում, ժամանակակիցների գրավոր վկայությունները և որոշ այլ նյութեր հաստատում են ռուսաց լեզվի օգտագործումը որպես ազգամիջյան հաղորդակցության միջոց, չնայած. դրա իմացության մակարդակը շատ դեպքերում ցածր է եղել։

Երկրորդ շրջանը բնութագրվում է ԽՍՀՄ-ում իր գոյության տարբեր փուլերում ազգային լեզվական քաղաքականության փոփոխությունների հետևանքով առաջացած առանձնահատկություններով: 1917-ից հետո երկրում վերացվել է հարկադիր պետությունը։ լեզու.

1919-ին ընդունվեց ՌՍՖՍՀ Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի հրամանագիրը «ՌՍՖՍՀ բնակչության շրջանում անգրագիտությունը վերացնելու մասին».

ըստ որի՝ «8-ից 50 տարեկան ողջ բնակչությունը, ովքեր գրել-կարդալ չգիտեն, պետք է սովորեն գրել-կարդալ իրենց մայրենի լեզվով կամ ռուսերեն՝ ըստ ցանկության»։

Ի սկզբանե ռուս. լեզուն պարտադիր առարկա չէր ազգային ուսուցման դպրոցներում. մշակութային, կրթական, տնտեսական և սոցիալ-քաղաքական վերափոխումները երկրում օբյեկտիվորեն նպաստեցին դրա տարածմանը որպես ազգամիջյան հաղորդակցության լեզու:

Սակայն նրանք, որոնք կային 20-30-ական թթ. ռուսերենի տարածման տեմպերը. լեզուն ոչ ռուսների շրջանում. երկրի բնակչությունը չէր բավարարում կենտրոնացված պետության կարիքները բոլոր քաղաքացիների համար ազգամիջյան հաղորդակցության ընդհանուր լեզվով։

1938 թվականին ԽՍՀՄ Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի և Համամիութենական կոմկուսի (բոլշևիկների) Կենտկոմի կողմից ընդունվեց «Ազգային հանրապետությունների և մարզերի դպրոցներում ռուսաց լեզվի պարտադիր ուսուցման մասին» որոշումը։

1970 թվականից Համամիութենական մարդահամարի նյութերը պարունակում են տվյալներ ոչ ռուսների թվի մասին։ ազգություն, ազատ տիրապետում է ռուսերենին։ լեզուն որպես երկրորդ (ոչ մայրենի) լեզու։

1970-1989 թվականներին այս թիվը 41,9-ից հասել է 68,8 միլիոնի; 1989 թվականին ԽՍՀՄ-ում ընդհանուր առմամբ ոչ ռուս. ազգություն, ազատ տիրապետում է ռուսերենին։ լեզու, կազմել է 87,5 մլն մարդ։

սերից։ 80-ական թթ., Երբ ռուս. լեզուն շարունակեց կատարել ազգամիջյան հաղորդակցության լեզվի, ռուսերենի նկատմամբ վերաբերմունքի գործառույթը։ լեզուն այս որակով սկսեց փոխվել: Որոշ քաղաքական գործիչներ սկսեցին ռուսաց լեզուն անվանել «կայսերական լեզու», «տոտալիտարիզմի լեզու», «օկուպանտների լեզու». ազգային–լեզվական հիմնախնդիրներին նվիրված առանձին գիտաժողովների (օրինակ՝ Ուկրաինա, 1989 թ.) բանաձևերում ազգ–ռուս. երկլեզվությունը բնութագրվել է որպես «քաղաքականապես վնասակար» և «գիտականորեն անհիմն»:

Այդ ժամանակաշրջանում նախկին միութենական և ինքնավար հանրապետություններում սկսվեց ռուսաց լեզվի` որպես ազգամիջյան հաղորդակցության միջոցի, գործելու բնագավառի պաշտոնապես սահմանված նեղացումը, ազգային դպրոցներում ռուսաց լեզվի ուսուցմանը հատկացված ժամերի զգալի կրճատումը: , և նույնիսկ «Ռուսերեն» առարկայի բացառումը դպրոցական և բուհական ծրագրերից։

Անցկացվել է 90-ականների սկզբին։ ԱՊՀ մի շարք երկրներում սոցիալեզվաբանական հետազոտությունները վկայում են հասարակության մեծամասնության կողմից այն փաստի ճանաչման մասին, որ ներկայումս. Այս փուլում առանց ռուսաց լեզվի հնարավոր չէ լուծել ազգամիջյան հաղորդակցության խնդիրը։

Երրորդ շրջանի առանձնահատկությունը ռուսերենի գործելաոճն է։ լեզուն՝ որպես ազգամիջյան հաղորդակցության միջոց ոչ միայն Ռուսաստանի Դաշնությունում։ այլեւ մի խումբ ինքնիշխան պետություններում։ Ռուսաց լեզուն, որպես Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզու, կատարում է բազմաթիվ և բազմազան գործառույթներ հասարակության մեջ, ինչը որոշում է դրա ուսումնասիրության սոցիալական անհրաժեշտությունը Ռուսաստանի ողջ բնակչության կողմից:

21-րդ դարում ռուսաց լեզուն պահպանում է ԱՊՀ երկրներում ազգամիջյան հաղորդակցության լեզվի դիրքը՝ շնորհիվ այդ երկրների բնակչության կողմից դրա օգտագործման պատմականորեն հաստատված ավանդույթների։

Ռուսի ուսումնասիրության լեզվական ասպեկտները. լեզուն՝ որպես ազգամիջյան հաղորդակցության միջոց, բնութագրվում է որոշակի յուրահատկությամբ. Ռուսի էթնիկ օգտագործողների բազայի ընդլայնում. լեզուն որպես ոչ մայրենի լեզու, ռուսերենի գործունեությունը։ լեզուն օտարալեզու միջավայրում հանգեցնում է նրանում հնչյունական, քերականական, բառային և իմաստային հատկանիշների ի հայտ գալուն:

Ռ - ՌՈՒՍԵՐԵՆԸ ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ

2012-11-25T21: 16: 49 + 05: 00 Բաշկորտոստանի ժողովուրդների մշակույթըԱզգաբանություն և ազգագրությունռուսներ ՌՈՒՍԵՐԵՆԸ ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ Ավանդաբար, ազգամիջյան հաղորդակցության լեզուն կոչվում է այն լեզուն, որի միջոցով մեկ բազմազգ պետության ներսում տարբեր էթնիկ խմբերի ներկայացուցիչների միջև լեզվական արգելքը հաղթահարվում է: Ցանկացած լեզու, որը դուրս է գալիս իր էթնիկ պատկանելությունից և ձեռք է բերում միջէթնիկի կարգավիճակ, բարդ և բազմակողմանի գործընթաց է, որը ներառում է լեզվական և սոցիալական գործոնների մի ամբողջ համալիրի փոխազդեցությունը: Սկսել...ԲԱՇԿՈՐՏՈՍՏԱՆԻ ԺՈՂՈՎՈՒՐԴՆԵՐԻ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ Բառարան-տեղեկագիրք.