Үйл ажиллагаа нь орно. Хүний үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүд: тайлбар, онцлог, сонирхолтой баримтууд

Байгаль нь бидэнд амьтдаас гол ялгааг бий болгосон - оюун ухаан, үйл ажиллагаа. Байнгын идэвхгүй байдал нь хувь хүний ​​доройтолд хүргэдэг тул үйл ажиллагаа нь хөгжлийн хамгийн чухал хэрэгсэл юм. Өнөөдөр хүний ​​үйл ажиллагааны төрөл, хэлбэрүүд нь маш олон янз байдаг - энэ бол тоглоом, суралцах, ажил юм. Тоглоом нь зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэлийн функцтэй. Сурах нь ур чадвар, мэдлэг олж авахад тусалдаг. Мөн хөдөлмөр нь хувь хүний ​​төлөвшил, өсөлтөд хувь нэмэр оруулдаг. Үйл ажиллагааны тоглоомууд гол үүрэгХүний амьдралд. Эрчим хүчээ хаашаа чиглүүлэхээ мэдэхийн тулд байгальд ямар төрлийн үйл ажиллагаа байдгийг олж мэдье.

Хүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны төрлүүд

Сурган хүмүүжүүлэх буюу танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа гэдэг нь хүний ​​амьдрал, нийгмийн оюун санааны салбарыг хэлнэ. Танин мэдэхүйн дөрвөн төрлийн үйл ажиллагаа байдаг.

• өдөр бүр - хүмүүсийн өөртөө авч явдаг, эргэн тойрныхоо ертөнцтэй хуваалцдаг туршлага, дүр төрхийг солилцохоос бүрддэг;
• шинжлэх ухаан - янз бүрийн хууль, зүй тогтлыг судлах, ашиглах замаар тодорхойлогддог. Шинжлэх ухааны танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны гол зорилго нь материаллаг ертөнцийн хамгийн тохиромжтой системийг бий болгох явдал юм;
• уран сайхны танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь бүтээгч, уран бүтээлчдийн хүрээлэн буй бодит байдлыг үнэлж, түүнээс үзэсгэлэнтэй, муухай өнгө аясыг олох оролдлого юм;
• шашны. Үүний сэдэв нь хүн өөрөө юм. Түүний үйлдлийг Бурханд таалагдах үүднээс шүүдэг. Үүнд ёс суртахууны хэм хэмжээ, үйл ажиллагааны ёс суртахууны талууд бас хамаарна. Хүний бүх амьдрал нь үйлдлээс бүрддэг тул оюун санааны үйл ажиллагаа нь тэдний төлөвшилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хүний оюун санааны үйл ажиллагааны төрлүүд

Хүний болон нийгмийн оюун санааны амьдрал нь шашин шүтлэг, шинжлэх ухаан, бүтээлч үйл ажиллагаатай нийцдэг. Шинжлэх ухаан, шашны үйл ажиллагааны мөн чанарыг мэдэхийн тулд хүний ​​бүтээлч үйл ажиллагааны төрлийг илүү нарийвчлан авч үзэх нь зүйтэй. Үүнд урлаг эсвэл хөгжим, уран зохиол ба архитектур, найруулагч, жүжиглэх зэрэг орно. Хүн болгонд бүтээлч чадвар бий, гэхдээ тэдгээрийг илчлэхийн тулд та удаан, шаргуу ажиллах хэрэгтэй.

Хүний хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны төрлүүд

Хөдөлмөрийн үйл явцад хүний ​​ертөнцийг үзэх үзэл ба түүний амьдралын зарчим... Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа нь хувь хүнээс төлөвлөлт, сахилга батыг шаарддаг. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны төрлүүд нь оюун санааны болон бие махбодийн аль аль нь байдаг. Нийгэмд биеийн хөдөлмөр оюуны хөдөлмөрөөс хамаагүй хэцүү гэсэн хэвшмэл ойлголт байдаг. Хэдийгээр гаднаасаа оюун ухааны ажил харагдахгүй ч үнэн хэрэгтээ эдгээр төрлийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа бараг тэнцүү байдаг. Энэ баримт нь өнөөдөр олон янзын мэргэжлүүд байдгийг дахин нотолж байна.

Хүний мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрлүүд

Мэргэжил гэдэг ойлголтыг өргөн утгаараа нийгмийн сайн сайхны төлөө хийж буй олон төрлийн үйл ажиллагааны хэлбэрийг хэлнэ. Энгийнээр хэлбэл, мэргэжлийн үйл ажиллагааны мөн чанар нь хүн хүний ​​төлөө, бүхэл бүтэн нийгмийн сайн сайхны төлөө ажилладаг гэдэгт л унтдаг. Мэргэжлийн 5 төрлийн үйл ажиллагаа байдаг.

1. Хүний мөн чанар.Энэ үйл ажиллагааны мөн чанар нь амьд оршнолууд: ургамал, амьтан, бичил биетүүдтэй харилцах явдал юм.
2. Хүн-хүн.Энэ төрөлд хүмүүстэй харилцахтай холбоотой ямар нэг байдлаар мэргэжлүүд орно. Энд байгаа үйл ажиллагаа нь хүмүүсийг сургах, чиглүүлэх, тэдний мэдээлэл, худалдаа, хэрэглээний үйлчилгээ юм.
3. Техникч хүн.Хүн ба техникийн бүтэц, механизмын харилцан үйлчлэлээр тодорхойлогддог үйл ажиллагааны төрөл. Үүнд автомат болон механик систем, материал, эрчим хүчний төрөлтэй холбоотой бүх зүйл багтана.
4. Хүн бол дохионы систем юм.Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь тоо, тэмдэг, байгалийн болон хиймэл хэлтэй харилцах явдал юм.
5. Хүн бол урлагийн дүр төрх юм.Энэ төрөлд хөгжим, уран зохиол, уран зохиолтой холбоотой бүх бүтээлч мэргэжлүүд орно. жүжиглэх ур чадвар, мөн харааны үйл ажиллагаа.

Төрлийн эдийн засгийн үйл ажиллагаахүмүүс

Хүний эдийн засгийн үйл ажиллагаа Сүүлийн үедУдахгүй шавхагдах байгалийн баялаг дээр суурилдаг тул байгаль хамгаалагчдын ширүүн маргаантай асуудал юм. Хүний эдийн засгийн үйл ажиллагааны төрөлд газрын тос, металл, чулуу гэх мэт ашигт малтмалын олборлолт, хүмүүст ашиг тустай, зөвхөн байгальд төдийгүй дэлхий даяар хор хөнөөл учруулах бүх зүйл багтдаг.

Хүний мэдээллийн үйл ажиллагааны төрлүүд

Мэдээлэл бол хүний ​​гадаад ертөнцтэй харилцах харилцааны салшгүй хэсэг юм. Мэдээллийн үйл ажиллагааны төрөлд мэдээлэл олж авах, ашиглах, түгээх, хадгалах зэрэг орно. Гуравдагч этгээд аливаа баримтыг мэдээлэх, задруулахыг хүсдэггүй хүмүүс үргэлж байдаг тул мэдээллийн үйл ажиллагаа ихэвчлэн амь насанд аюул заналхийлж байдаг. Түүнчлэн, энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь өдөөн хатгасан шинж чанартай байж болох бөгөөд нийгмийн ухамсарыг удирдах хэрэгсэл байж болно.

Сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь хувь хүний ​​төлөв байдал, түүний амьдралын бүтээмжид нөлөөлдөг. Хамгийн энгийн хэлбэрсэтгэцийн үйл ажиллагаа нь рефлекс юм. Эдгээр нь байнгын давталтаар бий болсон зуршил, ур чадвар юм. Тэд ихэнхтэй харьцуулахад бараг үл үзэгдэх юм цогц үзэмжсэтгэцийн үйл ажиллагаа - бүтээлч байдал. Энэ нь байнгын олон янз байдал, өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдлаараа ялгагдана. Тиймээс бүтээлч хүмүүс ихэвчлэн сэтгэл хөдлөлийн хувьд тогтворгүй байдаг бөгөөд бүтээлч сэтгэлгээтэй холбоотой мэргэжлийг хамгийн хэцүү гэж үздэг. Тийм ч учраас бүтээлч хүмүүсЭнэ ертөнцийг өөрчлөх, нийгэмд соёлын ур чадварыг бий болгох чадвартай авьяастнууд гэж нэрлэдэг.

Соёл нь хүний ​​бүх төрлийн хувиргах үйл ажиллагааг багтаадаг. Энэ үйл ажиллагааны зөвхөн хоёр төрөл байдаг - бүтээх, устгах. Хоёр дахь нь харамсалтай нь илүү түгээмэл байдаг. Хүний байгальд олон жилийн өөрчлөлтийн үйл ажиллагаа нь гай зовлон, сүйрэлд хүргэсэн. Зөвхөн бүтээл л энд аврах ажилд ирнэ, энэ нь наад зах нь байгалийн баялгийг нөхөн сэргээх гэсэн үг юм.

Үйл ажиллагаа нь биднийг амьтнаас ялгадаг. Түүний зарим төрлүүд нь хувь хүний ​​​​хөгжил, төлөвшилд тустай байдаг бол зарим нь хор хөнөөлтэй байдаг. Бидэнд ямар чанарууд байдгийг мэдсэнээр бид өөрсдийн үйл ажиллагааны үр дагавраас зайлсхийх боломжтой. Энэ нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнцөд ашиг тусаа өгөх төдийгүй, дуртай зүйлээ ухамсартайгаар хийж, өөрсдийгөө том үсгээр хүмүүс гэж үзэх боломжийг олгоно.

Хүмүүсийн үйл ажиллагаа нь олон янз байдаг боловч үүнтэй зэрэгцэн үүнийг үндсэн төрлүүдийн нэг болгон бууруулж болно. боловсрол, хөдөлмөрболон тоглоом.Заримдаа спортын үйл ажиллагаа, түүнчлэн харилцаа холбоог нэг төрлийн үйл ажиллагаа гэж ялгадаг.

Ажил,үндсэн үйл ажиллагаа, үр дүнд нь нийгэмд хэрэгтэй бүтээгдэхүүн бий болно.

Шинэ зүйл илэрч, оновчтой болгох, үйл ажиллагааны явцыг сайжруулах, олж авах аливаа төрлийн хөдөлмөр. бүтээлч зан чанар. Бүтээлч үйл ажиллагаа нь нийгмийн өндөр үнэ цэнэтэй шинэ, анхны бүтээгдэхүүнийг өгөх үйл ажиллагаа юм(техникийн шинэ бүтээл, урлаг, хөгжим, уран зохиолын бүтээл туурвих, шинэ арга боловсруулах мэс засал, сурган хүмүүжүүлэх шинэ аргыг хөгжүүлэх гэх мэт). Бүтээлч үйл ажиллагаа нь мэдээжийн хэрэг чадвар, хөрөнгийн мэдлэг, бизнесийн хүсэл эрмэлзэл шаарддаг. Үүнээс гадна бүтээлч үйл ажиллагаа нь хөгжсөн төсөөллийг шаарддаг. Гэхдээ гол зүйл бол асар том, шаргуу хөдөлмөр, тэсвэр тэвчээр, саад бэрхшээлийг даван туулах явдал юм. Авьяаслаг хүнд хэцүү зүйлгүй, бүх зүйл амархан байдаг гэж боддог нь эндүүрэл юм. Харин ч чадвар гэхээсээ илүүтэй ажил хийх хэрэгтэй гэдгийг олон авьяаслаг хүмүүс онцолж байв. Тэд "Авьяас бол тэвчээр", "Авьяас бол эцэс төгсгөлгүй ажил хийх хүсэл юм" гэж тэд хэлсэн. Л.Н.Толстой зохиолчийн бүтээлийг "аймшигтай бүтээл" гэж нэрлэсэн.

Зөвхөн заана бэлтгэл үе шатирээдүйн ажлын үйл ажиллагаа,өгдөг ашигтай бүтээгдэхүүнзөвхөн мэргэжлийн сургалтын тодорхой үе шатанд. Тоглоом,мэдээж нийгмийн ач холбогдолтой бүтээгдэхүүнээр хангадаггүй.Эдгээр төрлийн үйл ажиллагааны сэдэл нь бас өөр өөр байдаг: хөдөлмөрлөх, суралцах сэдэл нь юуны түрүүнд нийгмийн үүргээ ухамсарлах, тоглоом нь сонирхолоор өдөөгддөг. Эдгээр төрлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад ихээхэн ялгаа байдаг - хөдөлмөр, суралцах нь дүрмээр бол тусгайлан зохион байгуулалттай хэлбэрээр явагддаг. тодорхой хугацаамөн тодорхой газар. Тоглоом нь чөлөөт зохион байгуулалттай холбоотой байдаг - хүүхэд ихэвчлэн хуваарилагдсан цагт тоглодог, гэхдээ энэ хугацаанд - хүссэн үедээ, хүссэн үедээ, хэр их хүсдэг.

Бараг ямар ч насны хүн гурван төрлийн үйл ажиллагаагаар тодорхойлогддог, гэхдээ өөр өөр үеүүдтэдэнд байгаа амьдрал өөр утгатай... Сургуульд орохын өмнө хүүхдийн гол үйл ажиллагаа нь тоглоом байдаг ч цэцэрлэгт бага зэрэг суралцаж, чадах бүхнээ хийдэг. Оюутны үндсэн үйл ажиллагаа бол суралцах боловч ажил нь түүний амьдралд тодорхой байр суурь эзэлдэг бөгөөд чөлөөт цагаараа дуртайяа тоглодог. Насанд хүрэгчдийн хувьд ажил бол гол үйл ажиллагаа боловч оройн цагаар тэрээр суралцах (бие даан эсвэл оройн сургууль, оройн факультетэд), чөлөөт цагаа тоглоомд (спорт, оюун ухаан) зориулах боломжтой.

Үйл ажиллагааг материаллаг-бодит болон оюун санааны гэж хувааж болно. Эхнийх нь байгаль, нийгмийг өөрчлөх зорилготой. Сүнслэг үйл ажиллагаа нь хүмүүсийн ухамсрын өөрчлөлттэй холбоотой байдаг. Сэтгэл судлаачид хүн төрөлхтний түүхэн дэх эдгээр үйл ажиллагаанд ихээхэн ач холбогдол өгч, өөрсдийн нийгмийн үзэл санааг баримталж ирсэн.

"Бүтээмжтэй хөдөлмөр, түүний ул мөрийг эзэмших, ашиглах нь хүний ​​​​амьдралын нэг тал эсвэл түүний үйл ажиллагааны нэг салбар юм" гэж Владимир Соловьев тэмдэглэв. Хүн тариа тариагүй, үйлдвэр барихгүй, төмөр зам тавихгүй, эрчим хүч гаргахгүй бол оршин тогтнох боломжгүй. Гэхдээ энэ нь хүний ​​сүнслэг үйл ажиллагаа бага ач холбогдолтой гэсэн үг үү? Мэдээж үгүй. Хүнд гүн ухаан, урлаг, ёс суртахуун, итгэл хэрэгтэй. Эдгээр ололт амжилтгүйгээр тэр хүн байхаа болино.

Бүтээл. Бүтээлч байдал гэдэг нь шинэ зүйл бий болох үйл ажиллагаа юм.Үүний зэрэгцээ энэ нь өвөрмөц, өвөрмөц байдлаараа ялгагдана. Хэн нэгэн маргаж магадгүй: хүний ​​аливаа үйл ажиллагаа өвөрмөц байдлаараа онцлог биш гэж үү? Тодорхой хэмжээгээр энэ нь мэдээжийн хэрэг үнэн юм. Үйл ажиллагаа бол байгальд байхгүй байсан зүйлийн төрөлт юм. Энэ утгаараа үр дүнг нь байгальд байгаа зүйлтэй харьцуулж үзвэл үргэлж шинэлэг байдлаараа ялгардаг.

Гэхдээ хүний ​​үйл ажиллагааны дотроос ер бусын авхаалж самбаа, эрс шинэлэг үйлдлүүдийг харж болно. Бүтээлч чанар багатай үйл ажиллагаанууд бас байдаг. Дугуйг зохион бүтээсэн хүн гарцаагүй суут ухаантан байсан гэж бодъё. Эцсийн эцэст хүмүүст энэ нэргүй бүтээгч өөрөө барьсан нэгээс олон дугуй хэрэгтэй болно. Одоо дугуйг аль хэдийн зохион бүтээсэн тул үүнийг асар их хэмжээгээр дахин үйлдвэрлэх ёстой. Энэ бол бас үйл ажиллагаа, гэхдээ үүнийг бүтээлч гэж нэрлэж болохгүй гэж би хэлж чадна.

Жишээлбэл, "Од нь одтой ярьдаг ..." гэсэн гайхалтай мөрийг дахин нэг удаа санацгаая. Гэсэн хэдий ч хэмжээлшгүй их сансар огторгуйн дүр төрх тэр даруй оюун санаанд төрдөг. Лермонтовын хувьд энэ нь зөвхөн тэнгэрийн зайн дүрслэл биш юм. Энэ нь бас тодорхой сэтгэлийн байдал юм. Таны сүнс оддын өнхрөхөд хүрч байгаа юм шиг. Уйтгар гуниг, сэтгэлийн даруу байдал, ганцаардлын мэдрэмж төрдөг.

Мөн энэ бүгдийг нэг мөрөнд оруулав. Үнэхээр өндөр түвшний яруу найраг. Гэхдээ уран зохиол хүмүүст яруу найргийн олон нээлтийг өгсөн. Гомер, Данте, Байрон, Пушкин, Гёте нарын бүтээлч чадвар байгаагүй бол бид хэмжээлшгүй их ядуу байх байсан ...

Үйл ажиллагаа нь муу зүйл юм.Гэсэн хэдий ч, нэг анхааруулах ёстой: үйл ажиллагаа нь зөвхөн сайн биш юм. Тэр хорон муу болж хувирч чадна. Бүх асуулт бол үйл ажиллагааны зорилго, түүний гол зорилго, утга учир юм. Эртний Хятадын гүн ухаанд "Тао" гэсэн ойлголт байсан. Энэ бол бурхад, хүмүүсээс хамаардаггүй үндсэн хуулийн нэр байсан тул хүн үйл явдлын жам ёсны явцыг дагаж мөрдөх ёстой.

Таогийн шүтэн бишрэгчид: Хүн төрөхдөө тайван байдаг гэж сургадаг. Энэ бол түүний байгалийн өмч юм. Дараа нь тэр мэдэрч, үйлдэж эхэлдэг бөгөөд ингэснээр түүний мөн чанарт хор хөнөөл учруулдаг. Юу яриад байгаа юм бэ? Өөрчлөлтийн үйл ажиллагаанд болгоомжтой хандах. "Юмны мөн чанарыг өөрчлөх боломжгүй, амьдрах орчныг шилжүүлэх боломжгүй." Хүмүүс энэ асуудлыг үргэлж мэдэрч байсан, гэхдээ зөвхөн XX зууны хоёрдугаар хагаст л. тэд өөрсдийн үйл ажиллагааны мөн чанар, үр дүн нь юу байж болох талаар бодож эхлэв.

Хүн төрөлхтний олон ололт амжилтыг байгалиас нь салгаж авсан. Гэвч байгаль нь хүнд захирагдаж байгаагүй. Дэлхий дээр Майягийн соёл иргэншил байсан. Хүмүүс одоог хүртэл ажиллаж байгаа Египетийн далан, ус зайлуулах хоолойноос ялгаатай нь Маяагийн уйгагүй хөдөлмөрийн үр дүн бараг алга болжээ. Хуучин соёл иргэншлийн амьд үлдсэн цорын ганц дурсгал бол нэгэн цагт сүр жавхлантай, гайхамшигтай чимэглэсэн олон нийтийн барилгуудын балгас юм.

Одоо тэд хүний ​​амьдрах орчноос хол, ширэнгэн ойн гүнд нуугдаж байна. Ой мод тэднийг боа шувуу шиг залгив. Тус улсын өнөөгийн байдал болон Маяагийн соёл иргэншлийн эртний түвшний ялгаа нь хүний ​​төсөөллийг бараг үл тоомсорлохуйц агуу юм. Маяачуудын архитектурын гайхамшигт бүтээлүүд, хүний ​​чадварын эдгээр гэрчлэл нь хүн байгалийг ялан дийлсэнийг зарлав. Хүний ялалт мөнхийн бөгөөд хөдлөшгүй мэт санагдаж байв. Гэсэн хэдий ч тариалангийн талбай, талбай, байшингуудыг залгиж, дараа нь ордон, сүм хийдүүдэд хүрч байсан ой мод буцаж ирэхээс сэргийлж чадсангүй.

Муу зүйл болж хувирсан үйл ажиллагааны хамгийн тод жишээ бол зөвхөн амьтдыг төдийгүй хүмүүсийг алах зэвсэг болох зэвсэг бүтээх явдал юм. Энэ нь ялангуяа 20-р зуунд олон төрлийн үй олноор хөнөөх зэвсгийг бүтээх үед илт харагдаж байв. Хүн өөрчлөх үйл ажиллагааныхаа хил хязгаар, үр дагаврыг ойлгох ёстой. Түүний байгальд үзүүлэх нөлөө нь хор хөнөөлтэй байж болно. Тийм ч учраас хүмүүс үйл ажиллагааны хуучин шүтлэгийг орхидог. Ямар ч үнээр хамаагүй үйл ажиллагаа, байгальд эцэс төгсгөлгүй дайралт, түүний өөрчлөлт - эдгээр хандлага одоо "галын дор" байна. Аливаа үйл ажиллагаа сайн байдаггүй. Хүмүүс үйл ажиллагаагаа оновчтой, утга учиртай хэрэгжүүлэх ёстой. Хэрэв та үйл ажиллагааны зорилго, түүний чиглэл, утга учрыг бодохгүй бол энэ нь муу зүйл болж хувирдаг.

Үйл ажиллагаа бол сэтгэцийн оршихуйн нэг хэлбэр юм.Амьтанд үйл ажиллагаа нь биологийн хэрэгцээгээр тодорхойлогддог. Сэтгэл судлаачид зөвхөн хүний ​​хэрэгцээг онцгойлон авч үздэг болохыг аль хэдийн тэмдэглэсэн. Үйл ажиллагаа нь дараахь элементүүдээс бүрдэх бүтэцтэй байдаг: сэдэл, үйл ажиллагааны үйл явц, үйл ажиллагааны зорилго, үйл ажиллагааны нөхцөл. Бидний харж байгаагаар сэдэл нь сонирхол, үйлдэл хийх хүслийг өдөөдөг. Тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх хэрэгцээ гарч ирдэг бөгөөд үүнд зорилго, түүнд хүрэх нөхцөлийг зааж өгсөн болно. Үйл ажиллагааны үйл явц нь сэдлээр тодорхойлогддог бөгөөд тус бүр нь зорилготой холбоотой тодорхой үйлдлүүдээс бүрддэг. Гол үйл ажиллагаа нь ажил, суралцах, тоглох зэрэг орно.

Тоглоом... Энэхүү тоглоом нь хүний ​​​​амьдралыг бүхэлд нь хамардаг. Энэ нь хүний ​​оршин тогтнох бусад үндсэн үзэгдлүүдийг нэвт шингээдэг. Энэ тухай нэрт феноменологич Э.Финк ингэж бичсэн байна: “Хүн бүр тоглоомыг мэддэг, өөрийнхөө амьдралыг мэддэг, тоглоомын тухай ойлголттой, нийгмийн тоглоомуудыг мэддэг, хөршүүдийн тоглоомын зан байдал, тоглоомын тоо томшгүй олон хэлбэрийг мэддэг. Хүүхдийн тоглоом, насанд хүрэгчдийн тоглоом гэхээсээ илүү циркийн үзүүлбэр, хөгжөөнт тоглоом, зарим талаараа илүү эрчимтэй, амар хялбар биш, сэтгэл татам. Эдгээр тоглоомын элементүүдийг ажил, улс төрийн хүрээнд, хүйсийн бие биетэйгээ харилцах харилцаанд, соёлын бараг бүх салбарт тоглоомын элементүүдийг бүгд мэддэг.

Тоглоомыг хүн төрөлхтний оршин тогтнох гол үзэгдэл гэж үзэн Финк түүний чухал шинж чанарыг онцлон тэмдэглэв. Түүний тайлбараар тоглоом бол импульс, аяндаа урсдаг шийдвэр, сүнслэг нөлөө бүхий үйлдэл юм. Бид тоглоомыг амьдралын бусад хүсэл тэмүүлэлтэй илүү олон удаа нэхэх тусам, ЯажТоглоом нь зорилгогүй байх тусам бид үүнээс бага боловч бүрэн аз жаргалыг хурдан олж авдаг. Финк хүн бол бүх оршнолуудын дунд нэгний үүргийг гүйцэтгэдэг гэж үздэг. Тоглоом бол бидний оршин тогтнох үндсэн шинж чанар бөгөөд сэтгэл зүйд үл тоомсорлож чадахгүй.

Э.Финкийн хэлснээр, хэзээ нэгэн цагт бүх цаг үе, ард түмний тоглоомын ёс заншлыг цуглуулж, харьцуулж, хүний ​​​​тоглоомоор олдсон объектив уран зөгнөлийн асар том өвийг бүртгэж, ангилах ёстой. Энэ нь уламжлалт соёл, багаж хэрэгсэл, машин, зэвсгийн олдвороос (хиймэл баримт) тэс өөр "шинэ бүтээл"-ийн түүх байх болно.

Үйлдэлгүй байх үзэгдэлӨнөөдөр эрх мэдлийн төлөөх хүсэл эрмэлзэл, учир шалтгаан, хүчирхийллийг тахин шүтэх зэрэг хүний ​​амьдралын үндэс суурь нь гүн ухааны эргэцүүлэлд дуудагдаж байна. Өнөөдөр эрс өөр хандлага нь хүний ​​бүрэн гүйцэд хэрэгжээгүй чадавхи, түүний жинхэнэ оршин тогтнох хувилбаруудыг агуулсан тодорхой бөгөөд олон талт байдлыг илэрхийлж, баталж байна.

Үйлдэл хийхгүй байх нь хүний ​​мөн чанарт үйлдэлтэй адил нийцдэг. Хүн нээлттэй оршихуйн хувьд өөрийгөө янз бүрийн чиглэлд ухамсарлах чадвартай байдаг. Дэлхийн түүхэнд хүн төрөлхтний оршин тогтнох хувилбарууд хүний ​​нөөц бололцоо, чадавхийг шавхдаггүй. Хүн мөн үндсэндээ өөр өөр хувилбаруудыг ойлгож чадна. Үйл ажиллагаа нь бүтээлч байх үед л эрх чөлөөг хэрэгжүүлэх арга зам юм. бүтээлч.

Хүний зан байдал, үйл ажиллагааны сэтгэцийн зохицуулалт нь нарийн төвөгтэй үйл явц юм.

Энэ нь хүний ​​хүсэл эрмэлзэл, хэрэгцээний асар том хүрээг хамардаг. Хүмүүс өөрсдийнхөө үйл ажиллагааг тодорхойлдог олон янзын зорилго тавьдаг. Хүний хүсэл зориг, үнэлэмжийн чиг баримжаа нь хүний ​​зан төлөвт асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Сэтгэцийн зохицуулалтын эцсийн үр дүн юу вэ? Сэтгэлзүйн эмчилгээний хүчин чармайлтын зорилго нь ихэвчлэн эрүүл мэнд, ажиллах чадвар, өөрийн чадвараа ухамсарлах, таашаал авах чадвар (Фрейд), нийгэмд дасан зохицох (А. Адлер), бүтээлч байдлын баяр баясгалан, аз жаргалыг мэдрэх чадвар гэж нэрлэдэг.

МЭРГЭДИЙН БОДОЛ

"Та сүнслэг амьдралаар амьдрах тусам хувь тавилангаас хараат бус байх болно, эсвэл эсрэгээрээ."

Л.Н.Толстой (1828-1910). Оросын зохиолч

" 5. " Үйл ажиллагаа бол хүний ​​оршин тогтнох арга зам юм

Хүн амьдралдаа юу ч хийж чадахгүй гэж үү? Ухамсрын гадуурх үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаанаас гадуур ухамсар байдаг уу?

ХҮНИЙ ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА: ҮНДСЭН ОНЦЛОГ

Үйл ажиллагаа- Энэ бол зөвхөн хүний ​​​​гадаад ертөнцтэй харилцах хэлбэр юм. Хүн амьдарч байхдаа байнга үйлдэл хийдэг, ямар нэгэн зүйл хийдэг, ямар нэгэн зүйлд завгүй байдаг. Үйл ажиллагааны явцад хүн ертөнцийг сурч, өөрийн оршин тогтноход шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлдэг (хоол хүнс, хувцас, орон байр гэх мэт), оюун санааны хэрэгцээгээ хангадаг (жишээлбэл, шинжлэх ухаан, уран зохиол, хөгжим, уран зураг хийх), мөн мөн өөрийгөө сайжруулах ажилд оролцдог (хүсэл зоригийг бэхжүүлэх, зан чанар нь тэдний чадварыг хөгжүүлэх).

Хүний үйл ажиллагааны явцад хүний ​​ашиг сонирхолд нийцүүлэн ертөнцийг өөрчлөх, өөрчлөх, байгальд байхгүй зүйлийг бий болгох явдал байдаг. Хүний үйл ажиллагаа нь ухамсар, бүтээмж, хувирах, нийгмийн шинж чанар зэрэг шинж чанаруудаар тодорхойлогддог. Эдгээр нь хүний ​​үйл ажиллагааг амьтны зан үйлээс ялгаж салгадаг онцлог шинж чанарууд юм. Эдгээр ялгааг товч тайлбарлая.

Нэгдүгээрт, хүний ​​үйл ажиллагаа ухамсартай байдаг. Хүн үйл ажиллагааныхаа зорилгыг ухамсартайгаар дэвшүүлж, түүний үр дүнг урьдчилан хардаг. Хоёрдугаарт, үйл ажиллагаа нь үр дүнтэй байдаг. Энэ нь үр дүн, бүтээгдэхүүн олж авахад чиглэгддэг. Эдгээр нь ялангуяа хүний ​​хийсэн, байнга сайжруулдаг багаж хэрэгсэл юм. Үүнтэй холбогдуулан тэд үйл ажиллагааны опидик шинж чанарын талаар ярьдаг, учир нь үүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд хүн багаж хэрэгслийг бий болгож, ашигладаг. Гуравдугаарт, үйл ажиллагаа нь өөрчлөгддөг: үйл ажиллагааны явцад хүн эргэн тойрныхоо ертөнцийг болон өөрийгөө - түүний чадвар, дадал зуршил, хувийн чанарыг өөрчилдөг. Дөрөвдүгээрт, хүний ​​үйл ажиллагаанд түүний нийгмийн шинж чанар илэрдэг, учир нь үйл ажиллагааны явцад хүн дүрмээр бол бусад хүмүүстэй янз бүрийн харилцаанд ордог.

Хүний үйл ажиллагаа нь түүний хэрэгцээг хангахын тулд хийгддэг.

Хэрэгцээ гэдэг нь хүний ​​бие махбодийг хадгалах, зан чанарыг төлөвшүүлэхэд шаардлагатай хэрэгцээг мэдэрч, ухамсарласан хэрэгцээ юм.

В орчин үеийн шинжлэх ухаанөргөдөл гаргах өөр өөр ангилалхэрэгцээ. Маш их ерөнхий үзэлтэдгээрийг гурван бүлэгт хувааж болно.

Байгалийн хэрэгцээ. Өөр нэг байдлаар тэдгээрийг төрөлхийн, биологийн, физиологийн, органик, байгалийн гэж нэрлэж болно. Эдгээр нь хүмүүсийн оршин тогтнох, хөгжүүлэх, нөхөн үржихэд шаардлагатай бүх зүйлд шаардлагатай хэрэгцээ юм. Байгалийн зүйлд жишээлбэл, хүний ​​хоол хүнс, агаар, ус, орон байр, хувцас, унтах, амрах гэх мэт хэрэгцээ орно.

Нийгмийн хэрэгцээ. Тэдгээр нь тухайн хүний ​​нийгэмд хамаарах байдлаар тодорхойлогддог. Хүний хэрэгцээг ажил хөдөлмөр, бүтээлч байдал, бүтээлч байдал, нийгмийн идэвхжил, бусад хүмүүстэй харилцах, хүлээн зөвшөөрөх, ололт амжилт, өөрөөр хэлбэл нийгмийн амьдралын бүтээгдэхүүн болох бүх зүйлд нийгмийн хэрэгцээ гэж үздэг.

Хамгийн тохиромжтой хэрэгцээ. Өөрөөр хэлбэл, тэднийг сүнслэг эсвэл соёлын гэж нэрлэдэг. Эдгээр нь тэдний оюун санааны хөгжилд шаардлагатай бүх зүйлд хүмүүсийн хэрэгцээ юм. Идеал нь жишээлбэл, өөрийгөө илэрхийлэх, соёлын үнэт зүйлийг бий болгох, хөгжүүлэх хэрэгцээ, хүн эргэн тойрныхоо ертөнц, түүний байр суурь, түүний оршин тогтнох утга учрыг ойлгох хэрэгцээг агуулдаг.

Байгалийн нийгмийн болон хүний ​​идеал хэрэгцээ нь харилцан уялдаатай байдаг. Тиймээс хүний ​​биологийн хэрэгцээг хангах нь нийгмийн олон талыг олж авдаг. Жишээлбэл, өлсгөлөнг хангахдаа хүн ширээний гоо зүй, аяга тавагны төрөл зүйл, аяга тавагны цэвэр байдал, гоо үзэсгэлэн, аятайхан компани гэх мэтийг анхаарч үздэг.

Хүний хэрэгцээг тайлбарлахдаа Америкийн сэтгэл судлаач Абрахам Маслоу (1908-1970) хүнийг бүрэн дүүрэн, бүрэн сэтгэл ханамжид хүрэх нь ховор байдаг "хүсэл эрмэлзэлтэй амьтан" гэж тодорхойлсон. Нэг хэрэгцээ нь хангагдсан бол нөгөө нь гадаргуу дээр гарч, тухайн хүний ​​анхаарал, хичээл зүтгэлийг чиглүүлдэг.

Хүний хэрэгцээний ижил шинж чанарыг Оросын сэтгэл судлаач С.Л.Рубинштейн (1889-1960) "хүн үйл ажиллагааны явцад хангадаг хэрэгцээ" гэж онцлон тэмдэглэсэн байдаг.

Дотоодын шинжлэх ухаан дахь үйл ажиллагааны онолыг сэтгэл судлаач А.Н. Леонтьев (1903-1979) боловсруулсан. Тэрээр хүний ​​үйл ажиллагааны бүтцийг тодорхойлж, зорилго, арга хэрэгсэл, үр дүнг онцлон тэмдэглэв.

ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ БҮТЭЦ, ТҮҮНИЙ СЭДЭЛЛЭЛ

Хүний аливаа үйл ажиллагаа нь түүний өөртөө тавьсан зорилгуудаар тодорхойлогддог. Хүний үйл ажиллагааны ухамсартай шинж чанарыг дурдаж, энэ талаар бид аль хэдийн ярьсан. Зорилго нь үйл ажиллагаа нь зорилгодоо хүрэхэд чиглэсэн хүлээгдэж буй үр дүнгийн ухамсартай дүр төрх юм. Жишээлбэл, архитектор хүн эхлээд шинэ барилгын дүр төрхийг оюун ухаандаа төсөөлж, дараа нь өөрийн санааг зураг дээр тусгадаг. Шинэ барилгын сэтгэцийн дүр төрх нь хүлээгдэж буй үр дүн юм.

Үйл ажиллагааны тодорхой арга хэрэгсэл нь хүссэн үр дүнд хүрэхэд тусалдаг. Тиймээс, таны мэддэг боловсролын үйл ажиллагааны хэрэгсэл бол сурах бичиг юм хичээлүүд, газрын зураг, хүснэгт, зохион байгуулалт, төхөөрөмж гэх мэт. Тэд мэдлэгийг өөртөө шингээж, шаардлагатай боловсролын ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Үйл ажиллагааны явцад тодорхой nүйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн (үр дүн) үүсдэг. Эдгээр нь материаллаг болон оюун санааны ашиг тус юм. хүмүүсийн хоорондын харилцааны хэлбэр, нийгмийн нөхцөл байдал, харилцаа, түүнчлэн тухайн хүний ​​өөрийнх нь чадвар, ур чадвар, мэдлэг. Санаатайгаар тавьсан зорилго нь үйл ажиллагааны үр дүнд тусгагдсан байдаг.

Хүн яагаад энэ эсвэл тэр зорилгоо дэвшүүлдэг вэ? Энэ нь сэдлээр өдөөгддөг. “Зорилго бол хүн юуны төлөө үйлддэг вэ; "Эр хүн яагаад үйлдэл хийдэг нь сэдэл юм" гэж Оросын сэтгэл судлаач В.А.Крутецкий тайлбарлав.

Хүсэл эрмэлзэл нь үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх шалтгаан болдог. Түүнээс гадна, ижил үйл ажиллагаа нь өөр өөр сэдэлтэй байж болно. Жишээлбэл, оюутнууд уншдаг, өөрөөр хэлбэл тэд ижил үйл ажиллагаа явуулдаг. Гэхдээ нэг оюутан мэдлэгийн хэрэгцээтэй уншиж чаддаг. Өөр нэг нь эцэг эхдээ таалагдах хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой юм. Гурав дахь нь хүлээн авах хүсэлд хөтлөгддөг сайн тэмдэг... Дөрөв дэх нь өөрийгөө батлахыг хүсдэг. Үүний зэрэгцээ ижил сэдэл нь өөр өөр үйл ажиллагаанд хүргэж болно. Жишээлбэл, багтаа өөртөө итгэлтэй байхыг хичээдэг оюутан боловсрол, спорт, нийгмийн үйл ажиллагаанд өөрийгөө харуулж чадна.

Ихэвчлэн хүний ​​үйл ажиллагаа ямар нэгэн сэдэл, зорилгоос бус харин сэдэл, зорилгын бүхэл бүтэн системээр тодорхойлогддог. Зорилго, сэдлийн аль алиных нь хослол, эсвэл бүрдүүлбэр гэж хэлж болно. Мөн энэ найрлагыг аль алинд нь ч, энгийн нийлбэрт ч бууруулах боломжгүй.

Хүний үйл ажиллагааны сэдэлд түүний хэрэгцээ, сонирхол, итгэл үнэмшил, үзэл баримтлал илэрдэг. Энэ нь хүний ​​үйл ажиллагаанд утга учир өгдөг сэдэл юм.

Аливаа үйл ажиллагаа бидний өмнө үйл ажиллагааны гинжин хэлхээ хэлбэрээр гарч ирдэг. Үйл ажиллагааны салшгүй хэсэг буюу өөрөөр хэлбэл тусдаа үйлдлийг үйлдэл гэж нэрлэдэг. Тухайлбал, суралцах үйл ажиллагааунших зэрэг үйлдлүүдээс бүрдэнэ боловсролын уран зохиол, багш нарын тайлбарыг сонсох, тэмдэглэл хөтлөх, лабораторийн ажил хийх, дасгал хийх, асуудал шийдвэрлэх гэх мэт.

Хэрэв зорилго тавьсан бол үр дүнг оюун санааны хувьд танилцуулж, үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх журмыг тодорхойлсон, үйл ажиллагааны арга хэрэгсэл, аргыг сонгосон бол үйл ажиллагааг нэлээд ухамсартай гүйцэтгэдэг гэж үзэж болно. Гэсэн хэдий ч бодит амьдрал дээр үйл ажиллагааны үйл явц нь түүнийг аливаа зорилго, хүсэл эрмэлзэл, сэдлийн эргээс гаргаж авдаг. Үйл ажиллагааны шинэ үр дүн нь анхны загвараас илүү ядуу эсвэл баян болж хувирдаг.

Хүчтэй мэдрэмж болон бусад өдөөлтүүдийн нөлөөн дор хүн хангалттай ухамсартай зорилгогүй үйлдэл хийх чадвартай байдаг. Ийм үйлдлийг ухамсаргүй буюу импульсив үйлдэл гэж нэрлэдэг.

Хүмүүсийн үйл ажиллагаа нь урьд өмнө бий болсон объектив урьдчилсан нөхцөл, тодорхой үндсэн дээр үргэлж явагддаг олон нийттэй харилцах... Тухайлбал, хөдөө аж ахуйн үйл ажиллагааны үеэр Эртний Оросорчин үеийн хөдөө аж ахуйн үйл ажиллагаанаас үндсэндээ ялгаатай. Тухайн үед газар хэний өмч байсан, хэн ямар хэрэгслээр тариалж байсан, ямар үр тариа юунаас хамааралтай байсан, газар тариалангийн бүтээгдэхүүнийг хэн эзэмшиж, нийгэмд хэрхэн дахин хуваарилж байсныг санаарай.

Нийгмийн объектив урьдчилсан нөхцөлөөр үйл ажиллагааны нөхцөл байдал нь түүний түүхэн онцлог шинж чанарыг гэрчилдэг.

Төрөл бүрийн ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА

Хүн, нийгмийн хэрэгцээний олон янз байдлаас хамааран хүний ​​үйл ажиллагааны олон янзын тодорхой төрөл байдаг.

Янз бүрийн шалтгааны улмаас янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа байдаг. Хүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд хандах хандлагын онцлогоос хамааран үйл ажиллагааг практик болон оюун санааны гэж хуваадаг. Практик үйл ажиллагаа нь байгаль, нийгмийн бодит объектуудыг өөрчлөхөд чиглэгддэг. Сүнслэг үйл ажиллагаа нь хүмүүсийн ухамсрын өөрчлөлттэй холбоотой байдаг.

Хүний үйл ажиллагаа нь түүхийн явц, нийгмийн дэвшилтэй уялдаатай байвал үйл ажиллагааны дэвшилтэт эсвэл урвалын чиг баримжаа, түүнчлэн бүтээн байгуулалттай эсвэл хор хөнөөлтэй байдаг. Түүхийн хичээл дээр судалсан материал дээр үндэслэн эдгээр үйл ажиллагаанууд илэрч байсан үйл явдлын жишээг өгч болно.

Үйл ажиллагаа нь одоо байгаа нийтлэг соёлын үнэт зүйлстэй нийцэж байгаа эсэхээс хамааран нийгмийн хэм хэмжээхууль ёсны болон хууль бус, ёс суртахууны болон ёс суртахуунгүй үйл ажиллагааг тодорхойлох.

-тай холбогдуулан нийгмийн хэлбэрүүдҮйл ажиллагаа явуулахын тулд хүмүүсийн холбоо нь хамтын, олон нийтийн, хувь хүний ​​үйл ажиллагааг ялгадаг.

Зорилго, үйл ажиллагааны үр дүн, түүнийг хэрэгжүүлэх арга барилын шинэлэг байдал байгаа эсэхээс хамааран монотон, хэвшмэл байдлыг ялгаж салгаж болно. Дүрэм, зааврын дагуу хатуу явагддаг нэгэн хэвийн үйл ажиллагаа нь ийм үйл ажиллагаанд шинэ зүйл багасч, ихэнхдээ огт байхгүй, үйл ажиллагаа нь шинэлэг, шинэлэг, бүтээлч байдаг. "Бүтээлч байдал" гэдэг үг нь чанарын хувьд шинэ, урьд өмнө мэдэгдээгүй зүйлийг бий болгодог үйл ажиллагааг илэрхийлдэг заншил юм. Бүтээлч үйл ажиллагаа нь өвөрмөц, өвөрмөц, өвөрмөц байдлаараа ялгагдана. Бүтээлч байдлын элементүүд аливаа үйл ажиллагаанд байр сууриа олж чадна гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Дүрэм, заавраар бага байх тусам бүтээлч байх боломж нэмэгддэг.

-аас хамааран олон нийтийн газар, үйл ажиллагаа явагддаг, эдийн засаг, улс төр, нийгмийн үйл ажиллагааҮүнээс гадна нийгмийн амьдралын салбар бүрт түүнд хамаарах хүний ​​үйл ажиллагааны тодорхой төрлүүд ялгагдана. Жишээлбэл, эдийн засгийн салбар нь үйлдвэрлэл, хэрэглээний үйл ажиллагаа юм. Улс төр нь төр, цэрэг, олон улсын үйл ажиллагаагаараа тодорхойлогддог. Нийгмийн амьдралын оюун санааны салбарт - шинжлэх ухаан, боловсрол, чөлөөт цаг.

Хүний зан чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцыг харгалзан Оросын сэтгэл судлал нь хүний ​​үйл ажиллагааны дараах үндсэн төрлүүдийг тодорхойлдог. Нэгдүгээрт, энэ нь шатлал юм: сэдэв, өрнөл-дүр, оюун ухаан, спорт. Тоглоомын үйл ажиллагаа нь тодорхой үр дүнд төдийгүй тоглоомын үйл явц - түүний дүрэм, нөхцөл байдал, төсөөлөлд чиглэгддэг. Энэ нь хүнийг бүтээлч үйл ажиллагаа, нийгэм дэх амьдралд бэлтгэдэг.

Хоёрдугаарт, энэ сургаал нь мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барил эзэмшихэд чиглэсэн үйл ажиллагаа юм.

Гуравдугаарт, энэ бол хөдөлмөр бол практик үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны төрөл юм.

Ихэнхдээ тоглоом, суралцах, ажиллахын зэрэгцээ харилцаа холбоо нь хүмүүсийн үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэр болох хүмүүсийн хоорондын харилцаа холбоо, харилцаа холбоо тогтоох, хөгжүүлэх явдал юм. Харилцаа нь мэдээлэл солилцох, үнэлгээ өгөх, мэдрэмж, тодорхой үйлдлүүдийг багтаадаг.

Хүний үйл ажиллагааны илрэлийн онцлогийг судалж үзэхэд тэд гадаад болон дотоод үйл ажиллагааг ялгадаг. Гадны үйл ажиллагаа нь хөдөлгөөн, булчингийн хүчин чармайлт, бодит объекттой үйлдэл хэлбэрээр илэрдэг. Дотоод нь оюун санааны үйлдлээр үүсдэг. Энэ үйл ажиллагааны явцад хүний ​​үйл ажиллагаа бодит хөдөлгөөнөөр бус, харин хөдөлгөөнөөр илэрдэг хамгийн тохиромжтой загваруудсэтгэлгээний явцад бий болсон. Энэ хоёр үйл ажиллагааны хооронд нягт холбоо, нарийн төвөгтэй харилцаа бий. Дотоод үйл ажиллагаа, дүрслэлээр хэлбэл, гаднах үйл ажиллагааг төлөвлөдөг. энэ нь гадаад байдлын үндсэн дээр үүсч, түүгээр дамжин хэрэгждэг. үйл ажиллагаа, ухамсрын хоорондын уялдаа холбоог авч үзэхдээ үүнийг анхаарч үзэх нь чухал юм.

УХАМСАР БА ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА

Ухамсар бол зөвхөн хүнд байдаг, бодит байдлыг хамгийн тохиромжтой дүр төрхөөр хуулбарлах чадвар юм.

Олон зууны турш ухамсрын асуудал нь үзэл суртлын хурц маргааны талбар байсаар ирсэн. Төрөл бүрийн төлөөлөгчид сэтгэлгээний сургуулиудухамсрын мөн чанар, түүний үүсэх шинж чанаруудын талаархи асуултанд янз бүрийн аргаар хариулах. Эдгээр маргаанд байгалийн-шинжлэх ухааны хандлагыг шашин-идеалист үзэлтэй эсэргүүцэж байна. Байгалийн шинжлэх ухааны хандлагыг дэмжигчид ухамсрыг хүний ​​​​бие махбодийн зохион байгуулалттай харьцуулахад хоёрдогч тархины үйл ажиллагааны илрэл гэж үздэг. Шашны идеалист үзлийг дэмжигчид харин эсрэгээрээ ухамсрыг анхдагч гэж үздэг бөгөөд хүнийг "бие махбодь" нь түүний уламжлал гэж үздэг.

Гэсэн хэдий ч ухамсрын мөн чанарыг тайлбарлахдаа ялгаатай байсан ч энэ нь хүний ​​яриа, зорилго тодорхойлох үйл ажиллагаатай холбоотой гэдгийг хоёуланг нь тэмдэглэжээ. Хүмүүсийн хэл, соёлын объектууд - хөдөлмөрийн үр дүн, урлагийн бүтээл гэх мэт нь ухамсар гэж юу болох, энэ нь юу болохыг гэрчилдэг.

Байгалийн-шинжлэх ухааны хандлагад үндэслэн Оросын сэтгэл судлал нь насанд хүрэгчидтэй харилцах замаар хүний ​​ухамсрын тогтвортой бүтцийг бага наснаас нь бий болгох тухай сургаалыг боловсруулсан. Энэхүү сургаалын дагуу хүн бүр хувь хүний ​​​​хөгжлийн явцад хэлийг эзэмшсэнээр ухамсарт, өөрөөр хэлбэл хамтарсан мэдлэгт хүрдэг. Үүний ачаар түүний хувь хүний ​​ухамсар бий болдог. Тиймээс хүн төрөлхөөсөө өмнөх үеийнхний бүтээсэн объектуудын ертөнцөд өөрийгөө олдог. Бусад хүмүүстэй харилцах харилцааны үр дүнд тэрээр эдгээр объектуудыг зорилготойгоор ашиглахад суралцдаг.

Хүн гадаад ертөнцийн юмсыг ухаарал, мэдлэгээр харьцдаг учраас ертөнцтэй харилцах арга барилыг ухамсар гэж нэрлэдэг. Аливаа объектын мэдрэхүйн дүр төрх, аливаа мэдрэмж, дүрслэл нь тодорхой утга, утгатай байх нь ухамсрын нэг хэсэг болдог. Нөгөөтэйгүүр, хүний ​​хэд хэдэн мэдрэмж, туршлага нь ухамсрын хүрээнээс гадуур байдаг. Эдгээр нь урьд өмнө дурьдсан ухамсаргүй, импульсив үйлдэлд хүргэдэг бөгөөд энэ нь хүний ​​үйл ажиллагаанд нөлөөлж, заримдаа түүний үр дүнг гажуудуулдаг.

Үйл ажиллагаа нь эргээд хүний ​​ухамсрын өөрчлөлт, түүний хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Ухамсар нь энэ үйл ажиллагаанд нэгэн зэрэг нөлөөлж, түүнийг тодорхойлох, зохицуулах зорилгоор үйл ажиллагаагаар үүсдэг. Ухамсарт төрсөн бүтээлч санаагаа бодитоор хэрэгжүүлснээр хүмүүс байгаль, нийгэм, өөрийгөө өөрчилдөг. Энэ утгаараа хүний ​​ухамсар нь объектив ертөнцийг тусгах төдийгүй түүнийг бий болгодог. Түүхэн туршлага, мэдлэг, сэтгэлгээний арга барилыг өөртөө шингээж, тодорхой ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн хүн бодит байдлыг эзэмшдэг. Үүний зэрэгцээ тэрээр зорилго тавьж, ирээдүйн арга хэрэгслийн төслийг бий болгож, үйл ажиллагаагаа ухамсартайгаар зохицуулдаг.

Эв нэгдлийг зөвтгөх. үйл ажиллагаа, ухамсрын хувьд дотоодын шинжлэх ухаан нь хүний ​​амьдралын нас бүрийг чиглүүлдэг үйл ажиллагааны судалгааг боловсруулсан. "Хөтлөгч" гэдэг үг нь нэгдүгээрт, тэр энэ насанд яг юу болж байгааг онцолдог чухал шинж чанаруудзан чанар. хоёрдугаарт, тэргүүлэх үйл ажиллагааны дагуу түүний бусад бүх төрлүүд хөгждөг.

Жишээлбэл, хүүхдийн сургуульд орохын өмнөх үндсэн үйл ажиллагаа нь упа юм, гэхдээ тэр аль хэдийн сурч, бага зэрэг ажилладаг (гэртээ эцэг эхтэйгээ эсвэл цэцэрлэгт). Оюутны үндсэн үйл ажиллагаа бол суралцах явдал юм. Гэсэн хэдий ч ажил нь түүний амьдралд чухал байр суурь эзэлдэг ч чөлөөт цагаараа тэрээр зугаатай тоглосоор байна. Олон судлаачид харилцаа холбоо нь өсвөр насныхны тэргүүлэх үйл ажиллагаа гэж үздэг. Үүний зэрэгцээ өсвөр насны хүүхэд үргэлжлүүлэн суралцаж, түүний амьдралд шинэ дуртай тоглоомууд гарч ирдэг. Насанд хүрэгчдийн хувьд тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол ажил боловч оройн цагаар тэрээр сурч, чөлөөт цагаа спортоор хичээллэх эсвэл зориулах боломжтой. оюуны тоглоомууд, харилцаа холбоо.

Үйл ажиллагаа, ухамсрын тухай яриагаа дуусгахын тулд үйл ажиллагааны тодорхойлолт руу дахин орцгооё. Хүний үйл ажиллагаа, эсвэл ижил утгатай гэж үзэж болох танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь түүний хэрэгцээг хангахтай холбоотой тавьсан зорилгыг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн хүний ​​үйл ажиллагаа юм.

ПРАКТИК ДҮГНЭЛТ

1 Өөртөө тодорхой зорилго тавьж, түүндээ хүрэх хамгийн сайн арга замыг тодорхойлж сур. Энэ нь үйл ажиллагаанд ухамсартай шинж чанарыг өгч, түүний явцыг хянах, шаардлагатай бол тодорхой тохируулга хийх боломжийг олгодог.

2 Санаж: үйл ажиллагааныхаа ойрын төдийгүй алсын зорилгоо харах нь чухал. Энэ нь бэрхшээлийг даван туулахад туслах бөгөөд зорилгодоо хүрэхгүйгээр хагас зогсохыг зөвшөөрөхгүй.

3 Үйл ажиллагааныхаа олон талт байдалд санаа тавьдаг. Энэ нь янз бүрийн хэрэгцээг хангах, өөр өөр сонирхлыг хөгжүүлэх боломжийг олгоно.

4 Хүний амьдралд дотоод үйл ажиллагаа чухал болохыг мартаж болохгүй. Энэ нь бусдын үзэл бодол, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг анхааралтай ажиглаж, бусад хүмүүстэй харилцахдаа эмзэг байхад тусална.

Оросын орчин үеийн сэтгэл судлаач В.А.Петровскийн "Сэтгэл судлал дахь хувь хүн: субъектив байдлын парадигм" бүтээлээс.

Жишээлбэл, аливаа үйл ажиллагаа нь зохиогчтой ("субъект"), энэ нь үргэлж нэг юмуу өөр зүйлд ("объект") чиглэгддэг, эхлээд ухамсар, дараа нь үйл ажиллагаатай байдаг гэдэгт бид итгэлтэй байна. Нэмж дурдахад, үйл ажиллагаа бол үйл явц бөгөөд үүнийг гаднаас, эсвэл ядаж "дотоодоос" тухайн хүний ​​нүдээр харж болно гэдэгт бид эргэлздэггүй. Хүний аль хэдийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн зорилгод хүрэх ахиц дэвшлийг харгалзан үзэх хүртэл бүх зүйл ийм байна ... Гэхдээ хэрэв бид үйл ажиллагааны хөдөлгөөнд анхаарлаа төвлөрүүлбэл түүний бүтцийн талаар хэлсэн бүхэн өвөрмөц байдлаа алддаг нь гэнэт гарч ирдэг ... Зохиогч "хурц" чанараа алддаг; үйл ажиллагааны чиглэлийг объект руу чиглүүлэх нь өөр хүнд чиг баримжаа олгоход хүргэдэг ... үйл ажиллагааны үйл явц нь үйл ажиллагааны өмнөх болон чиглүүлэгч ухамсрын оронд олон тооны салбарлан, дахин нэгдэх "гол-шилжилт" болж хуваагддаг. өөрөө үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй хоёрдогч зүйл болж хувирдаг ... Мөн энэ бүхэн чиг хандлагаас үүдэлтэй өөрийн хөдөлгөөн, өөрийгөө хөгжүүлэх үйл ажиллагаа ...

Таны зорьж буй зүйл, хүрэх зүйл хоёрын хооронд үргэлж зөрүүтэй элемент байдаг ... Санаа нь биелэлээс өндөр байх эсвэл эсрэгээр биелэл нь төлөвлөгөөг давж гарах эсэхээс үл хамааран, хүсэл тэмүүлэл, зорилго хоорондын зөрүү хийсэн үйлдлийн үр нөлөө нь хүний ​​үйл ажиллагаа, түүний үйл ажиллагааны хөдөлгөөнийг өдөөдөг. Үүний үр дүнд шинэ үйл ажиллагаа гарч ирдэг бөгөөд энэ нь зөвхөн өөрийнх биш, магадгүй бусад хүмүүс юм.

Баримт бичгийн асуулт, даалгавар

1. Баримт бичгийн бичвэрт үндэслэн үйл ажиллагааны объект, субьект гэж юу болохыг тайлбарла. Объект ба жүжигчдийн тодорхой жишээг өг янз бүрийн төрөл.
2. Баримт бичгийн текстээс зохиогчийн үйл ажиллагааны хөдөлгөөний тухай өгүүлсэн мөрүүдийг ол. Эдгээр үгсийн утга нь юу вэ? Үйл ажиллагааны хөдөлгөөний үр дүнд юу гарч ирдэг вэ?
3. Зохиогчийн хэлснээр үйл ажиллагаа, ухамсар нь хэрхэн холбоотой вэ?

ӨӨРИЙГӨӨ ТЕСТИЙН АСУУЛТ

1. Үйл ажиллагаа гэж юу вэ?
2. Хүний үйл ажиллагаанд ямар шинж чанарууд байдаг вэ?
H. Үйл ажиллагаа, хэрэгцээ шаардлага хэрхэн хамааралтай вэ?
4. Үйл ажиллагааны сэдэл нь юу вэ? Хүсэл эрмэлзэл нь зорилгоос юугаараа ялгаатай вэ? Хүний үйл ажиллагаанд сэдэл ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
5. Хэрэгцээний тодорхойлолтыг өг. Хүний хэрэгцээний үндсэн бүлгүүд юу вэ, тодорхой жишээг хэлнэ үү.
6. Хүний үйл ажиллагааны үр дүнд (бүтээгдэхүүн) юуг хамааруулж болох вэ?
7. Хүний үйл ажиллагааны төрлүүдийг нэрлэнэ үү. Өргөтгөх тодорхой жишээнүүдтэдний олон талт байдал.
8. Үйл ажиллагаа хэрхэн явагддаг ба

Бүгдийг нь ангил хүний ​​үйл ажиллагааболомжгүй, гэхдээ бүх хүмүүст байдаг үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүдийг ялгаж салгах боломжтой. Эдгээр нь ерөнхий хэрэгцээнд нийцдэг бөгөөд бараг бүх хүмүүст байдаг. Генетикийн хувьд бие биенээ орлож, амьдралынхаа туршид зэрэгцэн оршдог гурван төрлийн үйл ажиллагаа байдаг.

Идэвхтэй хандлагын хүрээнд зохиогчид "тэргүүлэх үйл ажиллагаа" гэсэн ойлголтыг - сэтгэлзүйн үндсэн шинэ формацууд үүсч, үүсэх нь түүний хөгжлийн аль нэг үе шатанд явагдаж, шилжилтийн үндэс суурийг тавьсан үйл ажиллагаа гэж тодорхойлдог. шинэ тэргүүлэх үйл ажиллагаа руу.

Нас бүр өөрийн гэсэн тэргүүлэх үйл ажиллагаатай байдаг бөгөөд энэ нь амьдралын тухайн үеийн хөгжлийн динамикийг үндсэндээ тодорхойлдог.

Хүүхэд төрөхөд тэр даруй тоглоомын үйл ажиллагаа эрхэлдэг, дараа нь өсч томрох тусам боловсролын үйл ажиллагаанд хамрагдаж, насанд хүрсэн хойноо эхэлдэг.

Хүний эдгээр төрлийн үйл ажиллагаа нь эцсийн үр дүн (үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн), зохион байгуулалт, сэдэл төрүүлэх шинж чанараараа ялгаатай байдаг.

Тоглоомыг чөлөөтэй, зохицуулалтгүй зохион байгуулдаг. Тоглоомын агуулгыг зохицуулах, түүнд хүүхдийн оролцоо, тоглоомыг зогсоох нь маш хэцүү байдаг. Хүүхэд ихэвчлэн нэг тоглоомоос нөгөөд өөрөө шилждэг.

Харин сурган хүмүүжүүлэх, хөдөлмөрлөх нь тухайн хүнд заавал байх ёстой зохион байгуулалтын хэлбэрүүд... Тодорхой тогтоосон цагт ажил эхэлдэг бөгөөд энэ хугацаанд төлөвлөгөө, өгөгдсөн бүтээмжийн дагуу хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэдэг. Сургалтын явцад ижил дүр зураг ажиглагдаж байна. Хичээлүүд цагийн хуваарийн дагуу эхэлдэг бөгөөд хичээлийн туршид оюутан энэ сэдвээр хичээллэдэг.

Хүний үйл ажиллагааг зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэрүүд нь тэдний янз бүрийн сэдэлтэй холбоотой байдаг. Тоглоомын сэдэл нь хүүхдийн тоглоомын үйл явцаас эхлэн мэдрэх таашаал юм.

Сурах, ажиллах гол сэдэл бол үүрэг хариуцлага, хариуцлагын мэдрэмж юм. Эдгээр өндөр мэдрэмжүүд нь сонирхлоос илүү үйл ажиллагааны хүчтэй өдөөгч болдог. Гэсэн хэдий ч суралцахдаа ч, ажилдаа ч тэр үйл ажиллагааны явц эсвэл түүний үр дүнгийн талаархи хүний ​​сонирхлыг татах ёстой.

Төрөл бүрийн үйл ажиллагаа нь бие биенээ нөхөж, зэрэгцэн оршдог, харилцан уялдаатай байдаг.

Тоглоом. Тоглоом бол зорилго нь түүний үр дүнд биш, харин үйл явцад нь оршдог нэг төрлийн бүтээмжгүй үйл ажиллагаа юм. Тоглоом нь хүн төрөлхтнийг түүхийн туршид дагалддаг. Хүүхэд төрсөн цагаасаа эхлэн тоглож эхэлдэг. Нас ахих тусам тоглоом илүү хэцүү болдог. Хүүхдүүдийн хувьд тоглоом нь гол төлөв хөгжлийн ач холбогдолтой байдаг. Насанд хүрэгчдийн хувьд тоглоом нь тэргүүлэх үйл ажиллагаа биш, харин харилцаа холбоо, амрах хэрэгсэл болдог.

Тоглоомын хэд хэдэн төрөл байдаг: ганцаарчилсан, бүлэг, сэдэв, өгүүллэг, дүрд тоглох, дүрэмд суурилсан тоглоом.

Ганцаарчилсан тоглоом бол нэг хүн тоглоомонд оролцож байгаа үйл ажиллагааны төрөл юм.
Бүлгийн тоглоомууд - үйл ажиллагаанд хэд хэдэн хүмүүс оролцдог.
Объект тоглоомууд нь тоглоомын үйл ажиллагаанд аливаа объектыг оруулахтай холбоотой байдаг.
Өгүүлэх тоглоомууд - тоглоомын үйл ажиллагаатодорхой хувилбарын дагуу.
Дүрд тоглох тоглоом гэдэг нь тухайн хүний ​​тухайн тоглоомд гүйцэтгэх тодорхой дүрээр хязгаарлагдсан хүний ​​зан үйл юм.
Дүрэмтэй тоглоомууд нь оролцогчдын зан үйлийн дүрмийн тодорхой системээр зохицуулагддаг тоглоомын үйл ажиллагаа юм.

Эдгээр төрлийн тоглоомуудыг хольж болно: сэдэвт дүрд тоглох, дүрд тоглох, дүрмийн дагуу тоглох.

Эхлээд хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа нь объектив байдаг. Гэсэн хэдий ч хүмүүсийн харилцааны тогтолцоог эзэмших хэрэгцээ, түүнд оролцох хүсэл нь өсч буй хүүхдийг оюун санааны агууламж нэмэгдэж буй тоглоомыг ашиглахад хүргэдэг. Хүүхдүүд дүрд тоглох, хүүрнэх дүрд тоглох тоглоом тоглож эхэлдэг бөгөөд энэ нь тэднээс тоглоомд оролцож буй төсөөллийн объектуудын талаар илүү их мэдлэг шаарддаг бөгөөд илүү гүнзгий туршлага хуримтлуулдаг. Энэ бол энэ төрлийн тоглоомыг хөгжүүлэх хүч юм.

Нас ахих тусам тоглоомууд илүү ноцтой ажил, ажил мэргэжлээр солигддог. Гэсэн хэдий ч энд ч гэсэн тоглоом бүрэн алга болдоггүй.

Багшлах. Сурах гэдэг нь тухайн хүний ​​мэдлэг, чадвар гэх мэтийг эзэмшүүлэх зорилготой үйл ажиллагаа юм. Сургалтыг тусгай байгууллагуудад зохион байгуулж, зохион байгуулалтгүй, бусад үйл ажиллагаатай хамт аяндаа явуулж болно.

Багшийн үйл ажиллагаа, оюутны үйл ажиллагаа (заах) гэсэн хоёр тал байдаг. Сургуульд байхдаа хүүхэд бүхэл бүтэн мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшээд зогсохгүй амьдрахад суралцаж, амьдралыг бүх нарийн төвөгтэй байдалд нь ойлгож, түүнд оролцож сурдаг.

Суралцах хөдөлгөгч хүч нь хүүхдийн мэддэг зүйл, түүний мэдэхийг хүсч буй эсвэл мэдэх шаардлагатай зүйл хоорондын зөрчил юм. Тиймээс, жишээ нь, in нялх насобъект, тоглоомыг удирдах нь хүүхдэд тэдгээрийг зориулалтын дагуу хэрхэн ашиглахыг сурах боломжийг олгодог. Хүүхэд ихэнх үйлдлүүдийг хэв маягийн дагуу сурдаг. Нэг тохиолдолд хүүхэд насанд хүрэгчид хэрхэн үйлдэж байгааг харж, өөрөө тэднийг үржүүлдэг. Өөр нэг зүйлд насанд хүрэгчид үйл ажиллагааны техникийг тусгайлан харуулж, тэдгээрийг эзэмшихэд тусалдаг. Ихэвчлэн хүүхдүүд дээжийг бие даан эзэмших нь насанд хүрэгчдийн санаачилгаар, тусламжтайгаар эзэмшсэнээс хамаагүй илүү байдаг. Тоглоом ба суралцах хоёрын хооронд нягт уялдаа холбоотой байдаг, тоглоом, суралцах нь бие биедээ тогтмол шилжиж, нэг үйл ажиллагааны элементүүдийг нөгөөд оруулах явдал юм.

Сурах нь ертөнц болон тоглох нь хүүхдийн амьдралын эхний өдрүүдээс салшгүй холбоотой байдаг.

Ажил. Хүний тогтолцоонд хөдөлмөр онцгой байр суурь эзэлдэг. Хөдөлмөр гэдэг нь материаллаг болон материаллаг бус объектуудыг хувиргах, хүний ​​хэрэгцээнд нийцүүлэн өөрчлөхөд чиглэсэн үйл ажиллагаа юм.

Тоглоом, суралцах нь зөвхөн ажилд бэлтгэх явдал бөгөөд хөдөлмөрөөс үүдэлтэй, учир нь энэ нь хүнийг төлөвшүүлэх, түүний чадвар, оюун ухаан, ёс суртахууны чанар, ухамсарыг төлөвшүүлэх шийдвэрлэх нөхцөл юм. Ажил дээр хүний ​​хувийн шинж чанарууд хөгждөг бөгөөд энэ нь түүний үйл явцад түүнд гарцаагүй бөгөөд байнга илэрдэг. Хөдөлмөр хөгжиж байна биеийн хүч: том ачаа зөөх чадвар биеийн тамирын дасгал, булчингийн хүч, тэсвэр тэвчээр, авхаалж самбаа, хөдөлгөөн.

Гол хүчин чармайлтын шинж чанараар хөдөлмөрийн үйл ажиллагаахэд хэдэн төрөлд хувааж болно:
- биеийн хүчний ажил;
- оюуны ажил;
- оюун санааны ажил.

Онолын хувьд ч, практик дээр ч хөдөлмөрийн дор хамгийн их ойлгогддог нь биеийн хөдөлмөр юм.

Биеийн хөдөлмөрийг дараахь байдлаар ангилж болно.
- өөртөө үйлчлэх ажил (орон сууц, хувцас, ажлын байрыг эмх цэгцтэй байлгах, өөртөө хоол бэлтгэх гэх мэт);
- гэр бүлийн ажил;
- бүтээмжтэй хөдөлмөр.

Өөртөө үйлчлэх ажлыг бусдаас эрт эзэмшсэн байдаг бага насмөн хүнийг насан туршдаа дагалддаг.

Өрхийн гэр бүлийн хөдөлмөр нь илүү урт, агуулгын хувьд илүү төвөгтэй, илүү их хүчин чармайлт шаарддаг ажил юм. Ихэнхдээ энэ нь зөвхөн өөртөө үйлчлэх хөдөлмөрөөс болзолтойгоор тусгаарлагдах боломжтой. Түүний хуваарилалтын гол шинж тэмдэг нь зөвхөн өөрийнхөө төлөө биш эсвэл зөвхөн өөрийнхөө төлөө бус ажил хийх явдал юм.

Бүтээмжтэй хөдөлмөр нь гар урлалын хөдөлмөр (хамгийн энгийн машин, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж ашиглах) ба үйлдвэрлэлийн хөдөлмөр (бүтээмжтэй хөдөлмөрийн дээд хэлбэр) ялгагдах масс шинж чанартай болдог.

Оюуны ажил. Сэтгэцийн ажил (мөн зөвхөн энэ нь) нь хүнийг ертөнц, түүний байр суурийг мэдэх боломжийг олгодог.

Сүнслэг ажил - to Энэ төрөлхөдөлмөр нь өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө байнга хянах, эргэцүүлэн бодох ажлыг багтааж болно.

Зөвхөн ажил хөдөлмөрт - бие, оюуны болон оюун санааны хувьд хүн хүн болдог.

Үйл ажиллагаа- хүний ​​гадаад ертөнцтэй харилцах арга зам нь түүнийг өөрчлөх, хүний ​​зорилгод захируулахаас бүрддэг.
Хүний үйл ажиллагаа нь амьтны үйл ажиллагаатай тодорхой төстэй боловч хүрээлэн буй ертөнцөд бүтээлч, хувиргах хандлагаар ялгаатай байдаг.
Хүний үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарууд:

• Ухамсартай зан чанар : хүн үйл ажиллагааны зорилгыг зориудаар дэвшүүлж, түүний үр дүнг урьдчилан харж, түүнд хүрэх хамгийн оновчтой арга замыг бодож үздэг.
• Бүтээмжтэй зан чанар : үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн (бүтээгдэхүүн).
• Өөрчлөлтийн дүр : хүн хуурч байна дэлхий(хүний ​​бие бялдрын чадавхийг сайжруулдаг тусгайлан бүтээсэн хөдөлмөрийн хэрэгслээр хүрээлэн буй орчинд нөлөөлдөг) болон өөрөө (хүн байгалийн зохион байгуулалтаа өөрчлөгдөөгүй хэвээр үлдээж, амьдралын хэв маягаа өөрчилдөг).
• Олон нийтийн зан чанар : үйл ажиллагааны явцад хүн, дүрмээр, бусад хүмүүстэй янз бүрийн харилцаанд ордог.

ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ БҮТЭЦ

Хүсэл эрмэлзэл(Латин хэлнээс movere - хөдөлгөөнд оруулах, түлхэх) - дотоод болон багц гадаад нөхцөлсубъектын үйл ажиллагааг үүсгэж, үйл ажиллагааны чиглэлийг тодорхойлдог (жишээлбэл, хэрэгцээ, сонирхол, нийгмийн хандлага, итгэл үнэмшил, хүсэл эрмэлзэл, сэтгэл хөдлөл, үзэл санаа).
Үйл ажиллагааны зорилго- энэ бол үр дүнгийн ухамсартай дүр төрх бөгөөд үүнд хүрэхийн тулд хүний ​​үйл ажиллагаа чиглэгддэг.

ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ЖИШЭЭГ ОРУУЛНА. Үүнээс субьект, объект, сэдэл, зорилгыг олж, арга, хэрэгслийг сонгож, үйл явц, үр дүнг дүрсэлнэ.

ХҮНИЙ ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ олон талт байдал

Материаллаг үйл ажиллагааБүтээл юм материаллаг үнэт зүйлсхүний ​​хэрэгцээг хангахад зайлшгүй шаардлагатай зүйлс. Үүнд багтана материал ба үйлдвэрлэлбайгалийн өөрчлөлттэй холбоотой үйл ажиллагаа, ба нийгмийг өөрчлөх чадвартайнийгмийг өөрчлөхтэй холбоотой үйл ажиллагаа.
Сүнслэг үйл ажиллагаахүмүүсийн ухамсрын өөрчлөлт, шинжлэх ухаан, урлаг, ёс суртахууны үнэт зүйлс, санаа бодлыг бий болгохтой холбоотой. Үүнд танин мэдэхүйн, үнэ цэнэд чиглэсэн, урьдчилан таамаглах үйл ажиллагаа орно.
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаабодит байдлыг шинжлэх ухаан, уран сайхны хэлбэрээр, домог, домог, шашны сургаалд тусгадаг.
Үнэт зүйлд чиглэсэн үйл ажиллагаа- Энэ бол хүний ​​ертөнцийг үзэх үзэл, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй харилцах харилцааг бий болгох явдал юм.
Урьдчилан таамаглах үйл ажиллагааодоо байгаа бодит байдлын өөрчлөлтийг урьдчилан харж, ухамсартай төлөвлөхийг илэрхийлдэг.

Янз бүрийн шалгуур байдаг үйл ажиллагааны ангилал:

• объект, үйл ажиллагааны үр дүнгээр - материаллаг болон соёлын үнэт зүйлийг бий болгох;
• үйл ажиллагааны сэдвээр - хувь хүн ба хамтын;
• үйл ажиллагааны мөн чанараар - жишээлбэл, нөхөн үржихүйн эсвэл бүтээлч;
• тохирлын дагуу хууль эрх зүйн зохицуулалт - хууль ёсны болон хууль бус;
• ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж мөрдөхийн тулд - ёс суртахуун, ёс суртахуунгүй байдал;
• нийгмийн дэвшилтэй холбоотой - дэвшилтэт ба урвалт;
• олон нийтийн амьдралын хүрээнд - эдийн засаг, нийгэм, улс төр, оюун санааны.

ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ТӨРЛ БҮРИЙН ЖИШЭЭ ГАРНА.

ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ҮНДСЭН ХЭЛБЭР

Хүний үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэрүүд:

1. Тоглоом- Энэ бол тусгай төрлийн үйл ажиллагаа бөгөөд зорилго нь аливаа материаллаг бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх биш харин үйл явц нь өөрөө зугаа цэнгэл, амралт юм. Урлагийн нэгэн адил тоглоом нь ердийн салбарт тодорхой шийдлийг санал болгодог бөгөөд үүнийг ирээдүйд нөхцөл байдлын загвар болгон ашиглаж болно. Тоглоом нь амьдралын тодорхой нөхцөл байдлыг дуурайх боломжийг олгодог.
2. Багшлах- зорилго нь хүнээс мэдлэг, чадвар, ур чадвар эзэмшихэд чиглэгдсэн үйл ажиллагааны төрөл. Сургалтын онцлог нь хүний ​​сэтгэл зүйг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл болдог. Багшлах боломжтой зохион байгуулалттай, зохион байгуулалтгүй (өөрөө боловсрол).
3. Харилцаа холбооЭнэ бол санаа, сэтгэл хөдлөл (баяр баясгалан, гайхшрал, уур хилэн, зовлон зүдгүүр, айдас гэх мэт) солилцдог үйл ажиллагааны төрөл юм. Ашигласан арга хэрэгслээр дараахь төрлийн харилцаа холбоог ялгадаг. шууд ба шууд бус, шууд ба шууд бус, аман ба аман бус .
4. Ажил- практик ашигтай үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны төрөл. Хөдөлмөрийн онцлог шинж чанарууд: зохистой байдал, тодорхой үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн байдал, практик ашиг тус, гадаад орчны өөрчлөлт.

БүтээлЭнэ нь урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй чанарын шинэ зүйлийг бий болгодог үйл ажиллагааны төрөл юм. Бүтээлч үйл ажиллагааны хамгийн чухал механизмууд нь:

1) одоо байгаа мэдлэгийг нэгтгэх;

2) төсөөлөл, өөрөөр хэлбэл мэдрэхүйн эсвэл сэтгэцийн шинэ дүр төрхийг бий болгох чадвар;

3) бүтээсэн дүрслэл, дүрсийн тод байдал, өвөрмөц байдлаар тодорхойлогддог уран зөгнөл;

4) зөн совин - мэдлэг, олж авах арга нь хэрэгжээгүй.

Үйл ажиллагааны төрөл ба тэдгээрийн шинж чанаруудын хоорондын уялдаа холбоог тогтооно: эхний баганад өгөгдсөн албан тушаал бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас харгалзах байрлалыг сонгоно.