Ո՞րն է հասարակության դինամիկ բնույթը: Ինչը բնութագրում է հասարակությունը որպես դինամիկ համակարգ

Փիլիսոփայության մեջ հասարակությունը սահմանվում է որպես «դինամիկ համակարգ»։ «Համակարգ» բառը թարգմանված է հունարենորպես «մասերից կազմված ամբողջություն»։ Հասարակությունը որպես դինամիկ համակարգ ներառում է մասեր, տարրեր, ենթահամակարգեր, որոնք փոխազդում են միմյանց հետ, ինչպես նաև դրանց միջև կապերն ու հարաբերությունները: Այն փոխվում է, զարգանում, հայտնվում են նոր մասեր կամ ենթահամակարգեր և անհետանում են հին մասերը կամ ենթահամակարգերը, փոխվում են, նոր ձևեր ու որակներ են ձեռք բերում։

Հասարակությունը որպես դինամիկ համակարգ ունի բարդ բազմաստիճան կառուցվածք և ներառում է մեծ թվով մակարդակներ, ենթամակարդակներ, տարրեր։ Օրինակ, մարդկային հասարակությունգլոբալ կերպով ներառում է բազմաթիվ հասարակություններ ձևով տարբեր նահանգներ, որոնք իրենց հերթին բաղկացած են տարբեր սոցիալական խմբերից, դրանց մեջ ընդգրկված է անձը։

Բաղկացած է չորս ենթահամակարգից, որոնք հիմնարար են մարդու համար՝ քաղաքական, տնտեսական, սոցիալական և հոգևոր: Յուրաքանչյուր ոլորտ ունի իր կառուցվածքը և ինքնին նույնպես բարդ համակարգ է։ Այսպիսով, օրինակ, դա մի համակարգ է, որը ներառում է հսկայական թվով բաղադրիչներ՝ կուսակցություններ, կառավարություն, խորհրդարան, հասարակական կազմակերպություններև այլ. Բայց կառավարությունը կարող է դիտվել նաև որպես բազմաբաղադրիչ համակարգ։

Յուրաքանչյուրը ենթահամակարգ է ողջ հասարակության հետ կապված, բայց միևնույն ժամանակ ինքնին բավականին բարդ համակարգ է։ Այսպիսով, մենք արդեն ունենք բուն համակարգերի և ենթահամակարգերի հիերարխիա, այսինքն՝ հասարակությունը համակարգերի բարդ համակարգ է, մի տեսակ սուպերհամակարգ կամ, ինչպես երբեմն ասում են, մետահամակարգ։

Հասարակությունը որպես բարդ դինամիկ համակարգ բնութագրվում է իր կազմի առկայությամբ տարբեր տարրերորպես նյութ (շենքեր, տեխնիկական համակարգեր, հաստատություններ, կազմակերպություններ) և իդեալ (գաղափարներ, արժեքներ, սովորույթներ, ավանդույթներ, մտածելակերպ): Օրինակ, տնտեսական ենթահամակարգը ներառում է կազմակերպություններ, բանկեր, տրանսպորտ, արտադրված ապրանքներ և ծառայություններ և, միևնույն ժամանակ, տնտեսական գիտելիքներ, օրենքներ, արժեքներ և այլն:

Հասարակությունը որպես դինամիկ համակարգ պարունակում է հատուկ տարր, որը նրա հիմնական, համակարգաստեղծ տարրն է։ Սա ազատ կամքով, նպատակ դնելու և այդ նպատակին հասնելու միջոցներ ընտրելու կարողություն ունեցող մարդ է, որը սոցիալական համակարգերը դարձնում է ավելի շարժուն և դինամիկ, քան, ասենք, բնականը։

Հասարակության կյանքն անընդհատ շարժման մեջ է։ Այս փոփոխությունների տեմպը, մասշտաբը և որակը կարող են տարբեր լինել. Մարդկության զարգացման պատմության մեջ եղել է ժամանակ, երբ իրերի հաստատված կարգը դարեր շարունակ հիմնովին չի փոխվել, սակայն ժամանակի ընթացքում փոփոխության տեմպերը սկսել են աճել: Մարդկային հասարակության բնական համակարգերի համեմատությամբ, որակական և քանակական փոփոխությունները տեղի են ունենում շատ ավելի արագ, ինչը հուշում է, որ հասարակությունը մշտապես փոփոխվում է և գտնվում է զարգացման մեջ:

Հասարակությունը, ինչպես ցանկացած համակարգ, պատվիրված ամբողջականություն է: Սա նշանակում է, որ համակարգի տարրերը գտնվում են դրա ներսում որոշակի դիրքով և այս կամ այն ​​չափով կապված են այլ տարրերի հետ։ Հետևաբար, հասարակությունը որպես ինտեգրալ դինամիկ համակարգ ունի որոշակի որակ, որը բնութագրում է նրան որպես մեկ ամբողջություն, որն ունի հատկություն, որը չունի իր տարրերից ոչ մեկը: Այս հատկությունը երբեմն կոչվում է համակարգի ոչ հավելյալություն:

Հասարակությունը որպես դինամիկ համակարգ բնութագրվում է մեկ այլ հատկանիշով, այն է, որ այն պատկանում է ինքնակառավարվող և ինքնակազմակերպվող համակարգերի թվին։ Այս ֆունկցիան պատկանում է քաղաքական ենթահամակարգ, որը տալիս է հետևողականություն և ներդաշնակ հավասարակշռություն սոցիալական համահունչ համակարգ ձևավորող բոլոր տարրերին։

Շրջանավարտին օգնելու համար՝ «Նախապատրաստում սոցիալական գիտությունների միասնական պետական ​​քննությանը».

Հասարակագիտությունը դպրոցի շրջանավարտների կողմից ամենաընտրված առարկաներից է, քանի որ նա պրոֆիլավորում է Ռուսաստանի բազմաթիվ բուհերում: Հասարակագիտության քննությունը հաջողությամբ հանձնելու համար անհրաժեշտ է ոչ միայն գիտելիք, այլ նաև այն գործնականում կիրառելու կարողություն (թեստային առաջադրանքների լուծում):

Առանց C մասի բարձր գնահատական ​​չի կարող լինել: 3-րդ մասի առաջադրանքների ամբողջական ճիշտ կատարումը (Գ) գնահատվում է 2-ից 5 միավոր, C1, C2, C5՝ 2-ական միավոր, C3, C4, C6, C7, C8 առաջադրանքները՝ 3-ական միավոր, C9 առաջադրանքները՝ 5 միավոր: , ընդհանուր՝ С մասի համար՝ 26 միավոր։

Այն տղաներին օգնելու համար, ովքեր որոշել են այս տարի սոցիալական ուսումնասիրություններ անցնել, ընտրվել են նույն տեսակի առաջադրանքները C մասից:

Առաջադրանք Գ5 - վարժություն բարձրացված մակարդակթվարկել նշաններ, երևույթներ կամ օգտագործել հասկացությունը տվյալ համատեքստում: Այս առաջադրանքի երկու մոդել կա.

Առաջին մոդելը ենթադրում է որոշակի թվով նշված տարրերի (հատկություններ, դրսևորումներ և այլն) թվարկում.

Երկրորդ մոդելը ներառում է հայեցակարգի սահմանում և դրա հետ երկու տեղեկատվական նախադասությունների կազմում՝ արտացոլելով որոշակի տեսական կամ փաստացի հասարակագիտական ​​տվյալներ։

Մաս Գ5 առաջադրանքներ

C5. 1.Ո՞րն է հասարակագետների նշանակությունը «գիտական ​​գիտելիք» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմե՛ք գիտական ​​գիտելիքների մասին տեղեկատվություն պարունակող երկու նախադասություն.

C5.2 Թվարկե՛ք ցանկացած երեք հատկանիշներ, որոնք բնութագրում են հասարակությունը որպես բաց դինամիկ համակարգ:

C5.3.Ո՞րն է հասարակագետների նշանակությունը «դպրոցական կրթություն» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով ձեր սոցիալական գիտությունների դասընթացի գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն դպրոցական կրթության մասին:

C5.4.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «տնտեսական ռեսուրսներ» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմե՛ք տնտեսական ռեսուրսների մասին տեղեկատվություն պարունակող երկու նախադասություն:

C5.5.Նշե՛ք նախագահական հանրապետության երեք հատկանիշ, որոնք տարբերում են նրան խորհրդարանական հանրապետությունից։

C5.6.Նշե՛ք պետության մեջ քաղաքականության երեք գործառույթները:

C5.7.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «քաղաքական վարքագիծ» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության մասին ձեր գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն քաղաքական վարքագծի վերաբերյալ:

C5.8.Բերեք մարդկանց խմբավորման երեք պատճառ.

C5.9.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «անհատի սոցիալականացում» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն անհատի սոցիալականացման մասին:

C5.10.Ո՞րն է փաստաբանների իմաստը «քաղաքացիական ամուսնություն» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն քաղաքացիական ամուսնության մասին:

C5.11.Գիտնականները պարզել են, որ քվեարկության ժամանակ ընտրողի ընտրությունը պայմանավորված է զգալի թվով գործոններով։ Թվարկե՛ք երեք գործոններ, որոնք ազդում են ընտրողի որոշման վրա:

C5.12.Ի՞նչ նշանակություն ունեն հասարակագետները «աշխատաշուկա» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմեք աշխատաշուկայի մասին տեղեկատվություն պարունակող երկու նախադասություն:

C5.13.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «սոցիալական խումբ» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն հասարակության սոցիալական խմբերի մասին:

C5.14.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «համաշխարհային կրոններ» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով ձեր սոցիալական գիտությունների դասընթացի գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն աշխարհի կրոնների մասին:

C5.15.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «քաղաքական էլիտա» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն քաղաքական էլիտայի մասին:

C5.16.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «քաղաքացիություն» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով ձեր սոցիալական գիտությունների դասընթացի գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն քաղաքացիության մասին:

C5. 17.Հայտնի է, որ շատ ժողովրդավարական երկրներ բախվում են ընտրություններին ընտրողների ցածր մասնակցության խնդրին։ Որոշ երկրներ հատուկ պատժամիջոցներ են սահմանում (օրինակ՝ տուգանքներ) նման ընտրողների նկատմամբ, իսկ որոշ երկրներ մասնակցությունը համարում են ընտրողի իրավունք, որը նա կարող է չօգտվել։ Առաջարկեք, թե ինչով կարող է պայմանավորված լինել ընտրություններին ընտրողների ցածր մասնակցությունը։ Որոնք են երեք պատճառները.

C5.18.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «սոցիալական վերահսկողություն» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով ձեր սոցիալական ուսումնասիրությունների դասընթացի գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն սոցիալական վերահսկողության մասին:

C5.19.Ձևավորեք չորս դատողություններ, որոնք բացահայտում են քաղաքական կուսակցությունների տարբեր գործառույթները ժամանակակից հասարակության մեջ:

C5.20.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «կրթություն» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով ձեր սոցիալական գիտությունների դասընթացի գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն կրթության մասին:

C5.21.Նշե՛ք ժամանակակից գիտության երեք գործառույթ:

C5.22.Ո՞րն է տնտեսական սահմանափակ ռեսուրսների դրսևորումը։ Տվեք առնվազն երեք նախադասություն:

C5. 23.Անվանե՛ք հասարակության երեք պատմական տեսակներ:

C5. 24.Անվանե՛ք մարդու կարիքների երեք խմբերը:

C5. 25.Անվանեք ցանկացած երեքին գլոբալ խնդիրներարդիականություն։

C5.26.Նշե՛ք երեք սոցիալական ինստիտուտներ, որոնք նպաստում են անհատի սոցիալականացմանը:

C5. 27.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «մշակույթների երկխոսություն» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն մշակույթների երկխոսության մասին

C5. 28.Որո՞նք են մարդկանց խմբավորման երեք պատճառները:

C5. 29 ... Անվանեք ամուսինների երեք գույքային իրավունքներ.

C5. երեսուն.Թվարկե՛ք շուկայական տնտեսության մեջ տնտեսական ազատությանը նպաստող ցանկացած երեք պայման:

C5. 31.Անվանեք անձի սոցիալականացման երեք գործոնները:

C5. 32 ... Թվարկե՛ք կրթությունը որպես սոցիալական հաստատություն բնութագրող երեք հատկանիշներ

C5.33. Թվարկե՛ք կառավարման երեք գործառույթները, որոնք բնորոշ են ժողովրդավարական պետությանը:

C5.34.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «քաղաքական կուսակցություն» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության մասին ձեր գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն քաղաքական կուսակցության մասին:

C5.35.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «սոցիալական խումբ» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն հասարակության սոցիալական խմբերի մասին:

C5.36.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «համաշխարհային կրոններ» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով ձեր սոցիալական գիտությունների դասընթացի գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն աշխարհի կրոնների մասին:

C5.37.Նշե՛ք մեր ժամանակի գլոբալ խնդիրների առաջացման երկու պատճառ։

C5.38.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «քաղաքակրթություն» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմեք քաղաքակրթության մասին տեղեկատվություն պարունակող երկու նախադասություն:

C5.39.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «աշխատանքի միջազգային բաժանում» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմեք երկու նախադասություն, որոնք տեղեկատվություն են պարունակում աշխատանքի միջազգային բաշխման մասին։

C5.40.Անվանեք հավասարեցման ցանկացած երեք տեսակ:

C5.41Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «անհատականություն» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմե՛ք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տվյալներ անձի անձի մասին:

C5.42... Նշե՛ք տնտեսական համակարգի երեք դերակատարներ, որոնք շահում են անսպասելի գնաճից:

C5.43.Նշե՛ք երեք գործոններ, որոնք մեծացնում են ապրանքների մատակարարումը:

C5.44.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «հակամշակույթ» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմե՛ք հակամշակույթի մասին տեղեկատվություն պարունակող երկու նախադասություն:

C5.45.Ո՞րն է հասարակագետների նշանակությունը «սոցիալական հարաբերություններ» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով ձեր սոցիալական գիտությունների դասընթացի գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն հանրային կապերի մասին:

C5.46.Ո՞րն է «գիտելիք» հասկացության մեջ դրված հասարակագետների իմաստը։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմե՛ք ճանաչողության մասին տեղեկատվություն պարունակող երկու նախադասություն։

C5.47.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «արտադրող» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմեք արտադրողի մասին տեղեկատվություն պարունակող երկու նախադասություն:

C5.48.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «հեղափոխություն» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմե՛ք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն հեղափոխության մասին։

C5.49.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «գործազրկություն» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով ձեր սոցիալական գիտությունների դասընթացի գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն գործազրկության մասին:

C5.50.Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «քաղաքական գաղափարախոսություն» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն քաղաքական գաղափարախոսության մասին:

ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐ Գ5 առաջադրանքների.

1). «Գիտական ​​գիտելիքը ձեռք բերված գիտելիքն է հատուկ մեթոդներգիտության մեջ».

Առաջարկներ.

Գիտական ​​գիտելիքները ներառում են վարկած.

Բացահայտման մեթոդներից մեկը գիտական ​​գիտելիքներփորձ է:

Հասարակության և բնության կապը;

Ենթահամակարգերի առկայությունը;

Մասերի և տարրերի փոխհարաբերությունները հասարակական կառույց;

Հասարակության կյանքում մշտական ​​փոփոխություններ.

C5.3.«Դպրոցական կրթությունը փուլ է կրթական համակարգ 7-17 տարեկան երեխաներին և դեռահասներին ընդգրկող պետական.

Առաջարկներ.

Դպրոցական կրթությունը մարդու սոցիալականացման ամենակարևոր փուլն է։

Դպրոցական կրթության խնդիրներից է երիտասարդ սերնդին նախապատրաստել աշխատանքին (ընդունելություն բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ):

C5.4.«Տնտեսական ռեսուրսներն այն գործոններն են, որոնցով արտադրական գործընթացում ստեղծվում են ծառայություններն ու ապրանքները։

Առաջարկներ.

Տնտեսական ռեսուրսների մեծ մասը սահմանափակ է։

Աշխատուժը տնտեսական կարևորագույն ռեսուրսներից մեկն է։

C5.5.- օրենսդիր իշխանության խիստ տարանջատում գործադիրից.

Խորհրդարանում պետական ​​պաշտոնների և պատգամավորների տեղերի համատեղման բացառումը.

Նախագահն ընտրվում է խորհրդարանական ընտրություններից առանձին ընտրություններով.

Գործադիր իշխանությունն ավելի քիչ է կախված խորհրդարանի անդամների կամքից։

C5.6.- պետության կայունության ապահովում.

Մոբիլիզացիա;

Կառավարում;

Մարդասիրական.

C5.7.«Քաղաքական վարքագիծը մարդու գործողություններն են, որոնք բնութագրում են նրա փոխգործակցությունը քաղաքական ինստիտուտների հետ»։

Առաջարկներ.

Անհատի քաղաքական վարքագիծը բացատրվում է նրա արժեքային վերաբերմունքով։

Քաղաքական վարքագծի ձևերից մեկը ցույցերին և հանրահավաքներին մասնակցելն է։

C5.8.- խմբերը բավարարում են անձի սոցիալական պատկանելության կարիքները.

Խմբում մարդը բավարարում է այս կամ այն ​​շահը.

Խմբում մարդն իրականացնում է այն գործունեությունը, որը միայնակ չի կարող իրականացնել.

Անձը պատկանում է որոշակի շահագրգիռ խմբի.

Մարդը պատկանում է որոշակի խմբի՝ ըստ տարիքի, սեռի, սոցիալական կարգավիճակի։

C5.9.«Անհատի սոցիալականացումը հասարակության կողմից կուտակված հիմնական գիտելիքների և հասարակական կյանքի նորմերի յուրացումն է»։

Առաջարկներ.

Ընտանիքը առաջնային սոցիալականացման ինստիտուտն է։

Անհատի սոցիալականացումը օգնում է նրան հարմարվել սոցիալական կյանքի պայմաններին:

C5.10.« Քաղաքացիական ամուսնությունը գրանցված ամուսնություն է իրավական հիմքերըգրանցման գրասենյակում»:

Առաջարկներ.

Միայն քաղաքացիական ամուսնությունն է առաջացնում ամուսինների իրավահարաբերություններ:

Քաղաքացիական ամուսնության հետ առանձնանում են ֆիկտիվ, եկեղեցական ամուսնությունները։

C5.11.- ընտրողի եկամուտների և կրթության մակարդակը.

Ազդեցություն սոցիալական ոլորտները NS;

ԶԼՄ-ների դիրքը;

Ազգային, կրոնական գործոններ.

C5.12.«Աշխատաշուկան տնտեսական և իրավական ընթացակարգերի մի շարք է, որը թույլ է տալիս մարդկանց փոխանակել իրենց աշխատանքային ծառայությունները փողի և այլ նյութական օգուտների հետ:

Առաջարկներ.

- Աշխատանքի շուկան բնութագրվում է շարժունակությամբ.

Աշխատաշուկան արտացոլում է կառուցվածքը և ընդհանուր վիճակտարածաշրջանի և ամբողջ երկրի տնտեսությունը։

C5.13.«Սոցիալական խումբը մարդկանց հավաքածու է, ովքեր ունեն որևէ ընդհանուր նշանակալի սոցիալական հատկանիշ» կամ «Սոցիալական խումբը մարդկանց ցանկացած հավաքածու է, որը նույնականացվում է ըստ սոցիալապես նշանակալի չափանիշների»:

Առաջարկներ.

Սոցիալական խմբերը բաժանվում են ըստ չափի, բնավորության, տարիքի, սեռի:

Սոցիալական խմբերում մարդը կարող է իրեն որպես մարդ գիտակցել։

Սոցիալական խմբերում մարդը գիտակցում է իր շահերը։

C5.14.«Համաշխարհային կրոնները կրոնների մի խումբ են, որոնք տարածված են Երկրի բոլոր շրջաններում՝ ուղղված բոլոր մարդկանց՝ անկախ էթնիկ և քաղաքական պատկանելությունից, ամենամեծ թիվըհավատացյալներ».

Երկու առաջարկ.

Աշխարհի կրոններից ամենաերիտասարդը իսլամն է:

- «Համաշխարհային կրոնների թվում են բուդդայականությունը, քրիստոնեությունը, իսլամը»:

- «Համաշխարհային առաջին կրոններից մեկը բուդդայականությունն էր, որը ծագել է Հին Հնդկաստանում»:

C5.15. « Քաղաքական էլիտաքաղաքական հիերարխիայում ամենաբարձր պաշտոններ զբաղեցնող մարդկանց խումբ է «կամ» Քաղաքական վերնախավը համեմատաբար փոքր սոցիալական խումբ է, որն իր ձեռքում կենտրոնացնում է քաղաքական իշխանության զգալի քանակություն»։

Առաջարկներ.

Քաղաքական վերնախավը հասարակության փոքրամասնություն է՝ առաջնորդի որակներ։

Նախընտրական քարոզարշավի ընթացքում քաղաքական վերնախավը թարմացվում է.

C5. 16.«Քաղաքացիությունը մարդու և պետության միջև կայուն իրավահարաբերություն է» կամ «Քաղաքացիությունը մարդու պատկանելությունն է ցանկացած պետության»։

Առաջարկներ.

Քաղաքացիություն անձը կարող է ձեռք բերել ծննդյան պահից:

Քաղաքացիությունը ոչ միայն պետությանը պատկանելն է, այլ նաև անձի և պետության փոխադարձ պարտավորությունները, որին նա պատկանում է։

Ցածր ակտիվությունը կարող է կապված լինել հասարակության քաղաքական կայունության հետ.

Ընտրողները չեն վստահում իշխանություններին.

Մարդիկ զբաղված են իրենց կյանքով, քաղաքականությամբ հետաքրքրություն չկա.

Հասարակության մեջ ճգնաժամային երեւույթներ, իշխանությունների ելք գտնելու անկարողություն.

ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ ՈՐՊԵՍ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԵՐԵՎՈՒՅԹ, ՆՐԱ ԷՈՒԹՅՈՒՆԸ, ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ.

Ինչպես նշվեց վերևում, սոցիոլոգիայի՝ որպես գիտության, հետազոտության առարկան և առարկան հասարակությունն է և համագործակցության, փոխօգնության և մրցակցության տարբեր գործընթացները՝ միավորված մարդկանց մեծ և փոքր սոցիալական խմբերում և համայնքներում՝ ազգային, կրոնական, մասնագիտական ​​և այլն:

Այս թեմայի ամփոփումը պետք է սկսվի նրանից, թե ինչ է իրենից ներկայացնում մարդկային հասարակությունը. որոնք են նրա տարբերակիչ հատկանիշները; մարդկանց որ խումբը կարելի է անվանել հասարակություն և որը ոչ. որոնք են դրա ենթահամակարգերը; ինչն է իմաստը սոցիալական համակարգ.

«Հասարակություն» հասկացության բոլոր արտաքին պարզությամբ՝ անհնար է միանշանակ պատասխանել այս հարցին։ Սխալ կլիներ հասարակությունը դիտարկել որպես մարդկանց մի պարզ ամբողջություն, անհատներ՝ իրենց որոշակի սկզբնական հատկանիշներով, որոնք դրսևորվում են միայն հասարակության մեջ, կամ որպես վերացական, անդեմ ամբողջականություն, որը հաշվի չի առնում անհատների ինքնատիպությունը և նրանց կապերը։

Վ Առօրյա կյանքայս բառը օգտագործվում է բավականին հաճախ, լայնորեն և ոչ միանշանակ. մարդկանց փոքր խմբից մինչև ողջ մարդկությունը (անատոմիական հասարակություն, վիրաբուժական հասարակություն, Բելառուսի սպառողների միություն, անանուն ալկոհոլիկներ, Կարմիր խաչի և Կարմիր մահիկի միջազգային ընկերություն, երկրացիներ և այլն):

Հասարակությունը բավականին վերացական և բազմակողմ հասկացություն է։ Այն ուսումնասիրվում է տարբեր գիտություններով՝ պատմություն, փիլիսոփայություն, մշակութաբանություն, քաղաքագիտություն, սոցիոլոգիա և այլն, որոնցից յուրաքանչյուրն ուսումնասիրում է միայն իր բնածին ասպեկտները և հասարակության մեջ տեղի ունեցող գործընթացները: Նրա ամենապարզ մեկնաբանությունը մարդկային համայնքն է, որը ձևավորվում է դրանում ապրող մարդկանց կողմից։

Սոցիոլոգիան տրամադրում է հասարակության սահմանման մի քանի մոտեցում:

1. Ռուս-ամերիկյան հայտնի սոցիոլոգ Պ.Սորոկինը, օրինակ, կարծում էր, որ հասարակության գոյության համար անհրաժեշտ է առնվազն երկու մարդ՝ որոշակի փոխազդեցության (ընտանիք) կապով։ Նման դեպքը կլինի հասարակության կամ սոցիալական երևույթի ամենապարզ տեսակը։

Հասարակությունը մարդկանց որևէ մեխանիկական ագրեգատ չէ, այլ նրանց այնպիսի միություն, որի շրջանակներում այս մարդկանց քիչ թե շատ մշտական, կայուն և բավականին սերտ փոխազդեցությունն ու փոխազդեցությունը կա։ «Ինչ սոցիալական խումբ էլ որ վերցնենք՝ լինի դա ընտանիք, դասակարգ, կուսակցություն, կրոնական աղանդ, թե պետություն»,- գրել է նա։

Պ. Սորոկին, - նրանք բոլորը ներկայացնում են երկուսի կամ մեկի փոխազդեցությունը շատերի հետ, կամ շատ մարդկանց հետ շատերի հետ »: Մարդկային հաղորդակցության ողջ անսահման ծովը բաղկացած է փոխազդեցության գործընթացներից՝ միակողմանի և երկկողմանի, ժամանակավոր և երկարաժամկետ, կազմակերպված և չկազմակերպված, համերաշխ և հակառակորդ, գիտակցված և անգիտակից, զգայական-հուզական և կամային:

Մարդկանց սոցիալական կյանքի ամբողջ բարդ աշխարհը տրոհվում է փոխգործակցության ուրվագծված գործընթացների: Փոխազդող մարդկանց խումբը ներկայացնում է մի տեսակ կոլեկտիվ ամբողջություն կամ հավաքական միասնություն: Նրանց վարքագծի սերտ պատճառահետևանքային կախվածությունը հիմք է տալիս փոխազդող անձանց դիտարկել որպես հավաքական ամբողջություն, որը բաղկացած է բազմաթիվ մարդկանցից: Ինչպես թթվածինը և ջրածինը, փոխազդելով միմյանց հետ, կազմում են ջուր, որը կտրուկ տարբերվում է մեկուսացված թթվածնի և ջրածնի պարզ գումարից, այնպես էլ փոխազդող մարդկանց ամբողջությունը կտրուկ տարբերվում է նրանց պարզ գումարից:

2. Հասարակությունը մարդկանց հավաքածու է, որը միավորված է հատուկ շահերով, նպատակներով, կարիքներով կամ փոխադարձ հարաբերություններով և գործունեությամբ: Բայց նույնիսկ հասարակության այս սահմանումը չի կարող ամբողջական լինել, քանի որ մեկ հասարակությունում կարող են լինել տարբեր, երբեմն էլ հակադիր շահեր ու կարիքներ ունեցող մարդիկ։

3. Հասարակությունը մարդկանց միավորում է հետևյալ չափանիշներով.

- իրենց բնակության տարածքի ընդհանրությունը, որը սովորաբար համընկնում է պետական ​​սահմանների հետ և ծառայում է որպես տարածք, որի ներսում ձևավորվում և զարգանում են տվյալ հասարակության անհատների հարաբերություններն ու փոխազդեցությունները (բելառուսական հասարակություն, չինական հասարակություն.

և այլն);

– դրա ամբողջականությունն ու կայունությունը, այսպես կոչված, «կոլեկտիվ միասնությունը» (ըստ Պ. Սորոկինի);

– մշակութային զարգացման որոշակի մակարդակ, որն իր արտահայտությունն է գտնում սոցիալական կապերի հիմքում ընկած նորմերի և արժեքների համակարգի ձևավորման մեջ.

– ինքնավերարտադրություն (թեև միգրացիոն գործընթացների արդյունքում կարող է մեծացնել իր թիվը) և ինքնաբավություն՝ երաշխավորված տնտեսական զարգացման որոշակի մակարդակով (այդ թվում՝ ներմուծման հաշվին)։

Այսպիսով, հասարակությունը մարդկանց միջև սոցիալական փոխազդեցությունների բարդ, ամբողջական, ինքնազարգացող համակարգ է:

և նրանց համայնքները՝ ընտանեկան, մասնագիտական, կրոնական, էթնոազգային, տարածքային և այլն։

Հասարակությունը որպես բարդ, դինամիկ համակարգ ունի որոշակի բնութագրեր, կառուցվածք, փուլեր պատմական զարգացում.

1. Սոցիալականություն, որն արտահայտում է մարդու կյանքի սոցիալական էությունը, նրանց հարաբերությունների և փոխազդեցությունների առանձնահատկությունները (ի տարբերություն կենդանիների թագավորության փոխազդեցության խմբային ձևերի): Մարդը որպես մարդ կարող է ձևավորվել միայն իր տեսակի մեջ՝ իր սոցիալականացման արդյունքում։

2. Բարձր ինտենսիվությունը պահպանելու և վերարտադրելու ունակությունմարդկանց միջև սոցիալական և հոգեբանական փոխազդեցությունները, որոնք բնորոշ են միայն մարդկային հասարակությանը:

3. Հասարակության կարևոր հատկանիշը տարածքն է և նրա բնական և կլիմայական պայմանները, որտեղ տեղի են ունենում տարբեր սոցիալական փոխազդեցություններ։ Եթե ​​համեմատության համար վերցնենք նյութական բարիքների արտադրության եղանակը, ապրելակերպը, մշակույթն ու ավանդույթները տարբեր ազգեր(օրինակ՝ գինըԱֆրիկյան ցեղեր, հեռավոր հյուսիսի փոքր էթնիկ խմբեր կամ բնակիչներ միջին գոտի), ապա պարզ կդառնա տարածքային և կլիմայական առանձնահատկությունների հսկայական նշանակությունը հասարակության և նրա քաղաքակրթության զարգացման համար։

4. Մարդկանց տեղեկացվածությունը հասարակության մեջ իրենց գործունեության արդյունքում տեղի ունեցող փոփոխությունների և գործընթացների մասին (ի տարբերություն բնական գործընթացների, անկախ մարդկանց կամքից և գիտակցությունից): Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում հասարակության մեջ, իրականացվում է միայն մարդկանց, նրանց կազմակերպված խմբերի կողմից։ Նրանք ստեղծում են հասարակության ինքնակարգավորման հատուկ մարմիններ՝ սոցիալական ինստիտուտներ։

5. Հասարակությունն ունի բարդույթ սոցիալական կառուցվածքըբաղկացած տարբեր սոցիալական շերտերից, խմբերից և համայնքներից։ Նրանք միմյանցից տարբերվում են բազմաթիվ առումներով՝ եկամուտ և կրթական մակարդակ, վերաբերմունք

Դեպի իշխանությունը և սեփականությունը, պատկանող տարբեր կրոններին, քաղաքական կուսակցություններին, կազմակերպություններին և այլն: Նրանք գտնվում են փոխկապակցվածության և մշտական ​​զարգացման բարդ և բազմազան հարաբերությունների մեջ:

Այնուամենայնիվ, հասարակության վերը նշված բոլոր հատկանիշները փոխազդում են միմյանց հետ՝ ապահովելով նրա զարգացման ամբողջականությունն ու կայունությունը՝ որպես միասնական և բարդ կազմակերպված համակարգ։

Հասարակությունը բաժանվում է կառուցվածքային բաղադրիչների կամ ենթահամակարգերի.

1. Տնտեսական ենթահամակարգ.

2. Քաղաքական ենթահամակարգ.

3. Սոցիոմշակութային ենթահամակարգ.

4. Սոցիալական ենթահամակարգ.

Դիտարկենք այս կառուցվածքային բաղադրիչները ավելի մանրամասն.

1. Հասարակության տնտեսական ենթահամակարգը (հաճախ կոչվում է տնտեսական համակարգ) ներառում է արտադրությունը, բաշխումը, ապրանքների և ծառայությունների փոխանակումը, մարդկանց փոխազդեցությունը աշխատաշուկայում, տնտեսական.

խթանում տարբեր տեսակներգործունեություն, բանկային գործ, վարկ

և նմանատիպ այլ կազմակերպություններ և հաստատություններ (ուսումնասիրված ուսանողների կողմից

v Տնտեսական տեսության դասընթաց):

2. Քաղաքական ենթահամակարգը (կամ համակարգը) ամբողջ ամբողջությունն էանհատների և խմբերի միջև սոցիալ-քաղաքական փոխազդեցությունները, քաղաքական կառույցհասարակություն, իշխանության ռեժիմ, կառավարման մարմինների, քաղաքական կուսակցությունների գործունեությունը

և հասարակական-քաղաքականկազմակերպություններ, քաղաքական իրավունքներ

և քաղաքացիների ազատությունները, ինչպես նաև անհատների և սոցիալական խմբերի քաղաքական վարքագիծը կարգավորող արժեքները, նորմերը և կանոնները: Այս համակարգին ուսանողները ծանոթանում են քաղաքագիտության ընթացքում։

3. Սոցիալ-մշակութային ենթահամակարգը (կամ համակարգը) ներառում է կրթություն, գիտություն, փիլիսոփայություն, արվեստ, բարոյականություն, կրոն, կազմակերպություններ

և մշակութային հաստատություններ, ֆոնդեր ԶԼՄ - ներըԱյն ուսումնասիրվում է այնպիսի կրթական դասընթացներում, ինչպիսիք են մշակութաբանությունը, փիլիսոփայությունը, գեղագիտությունը, կրոնագիտությունը, էթիկան:

4. Սոցիալական ենթահամակարգը մարդկանց կյանքի մի ձև է, որն իրականացվում է սոցիալական հաստատությունների, կազմակերպությունների, սոցիալական համայնքների, խմբերի և անհատների զարգացման և գործունեության մեջ և միավորում է հասարակության բոլոր մյուս կառուցվածքային բաղադրիչները: Այն սոցիոլոգիայի հետազոտության առարկա է։

Հասարակության հիմնական ենթահամակարգերի փոխազդեցությունը կարող է ներկայացվել

v դիագրամի ձևը (նկ. 3):

Հասարակությունը որպես ամբողջական համակարգ

Բրինձ. 3. Հասարակության կառուցվածքը

Հասարակության սոցիալական ենթահամակարգն իր հերթին ներառում է հետևյալ կառուցվածքային բաղադրիչները՝ սոցիալական կառուցվածք, սոցիալական ինստիտուտներ, սոցիալական հարաբերություններ, սոցիալական կապեր և գործողություններ, սոցիալական նորմեր և արժեքներ և այլն։

Հասարակության կառուցվածքը որպես սոցիալական համակարգ սահմանելու այլ մոտեցումներ կան։ Այսպիսով, ամերիկացի սոցիոլոգ Է. Շիլսն առաջարկել է ուսումնասիրել հասարակությունը որպես կոնկրետ մակրոկառույց, հիմնական տարրեր.

որոնցից են սոցիալական համայնքները, սոցիալական կազմակերպությունները և մշակույթը:

Այս բաղադրիչներին համապատասխան հասարակությունը պետք է դիտարկել երեք տեսանկյունից.

1) որպես բազմաթիվ անհատների հարաբերություններ. Բազմաթիվ անհատների փոխկապակցման արդյունքում ձևավորվում են սոցիալական համայնքներ։ Դրանք հասարակության՝ որպես սոցիալական համակարգի, հիմնական կողմն են։ Սոցիալական համայնքները անհատների իրական կյանքի ագրեգատներ են, որոնք ձևավորում են որոշակի ամբողջականություն և անկախություն ունեն սոցիալական գործողություններում: Դրանք առաջանում են հասարակության պատմական զարգացման գործընթացում և բնութագրվում են տեսակների ու ձևերի բազմազանությամբ։

Առավել նշանակալիցներն են՝ սոցիալ-դասակարգային, սոցիալ-էթնիկական, սոցիալ-տարածքային, սոցիալ-ժողովրդագրական և այլն (մանրամասների համար տե՛ս ձեռնարկի առանձին թեմաներ):

Սոցիալական համայնքներում մարդկանց փոխազդեցության ձևերը տարբեր են՝ անհատական ​​- անհատական; անհատը սոցիալական խումբ է. անհատը հասարակություն է: Դրանք ձևավորվում են մարդկանց աշխատանքի, գործնական գործունեության ընթացքում և ներկայացնում են անհատի կամ սոցիալական խմբի վարքագիծը, որը նշանակալի է ընդհանուր սոցիալական համայնքի զարգացման համար: Այդպիսին սոցիալական փոխազդեցությունառարկաները սահմանում են սոցիալական կապերը անհատների, անհատների և արտաքին աշխարհի միջև: Սոցիալական կապերի ամբողջությունը բոլորի հիմքն է սոցիալական հարաբերություններհասարակության մեջ՝ քաղաքական, տնտեսական, հոգեւոր։ Նրանք իրենց հերթին ծառայում են որպես հասարակության կյանքի քաղաքական, տնտեսական, հոգևոր և սոցիալական ոլորտների (ենթահամակարգերի) գործունեության հիմք:

Միևնույն ժամանակ, հասարակության բոլոր ոլորտները, ցանկացած սոցիալական համայնք չեն կարող հաջողությամբ գործել, առավել ևս զարգացնել, առանց կարգադրելու, կարգավորել մարդկանց հարաբերությունները նրանց գործնական գործունեության և վարքագծի ընթացքում: Դրա համար հասարակությունը մշակել է սոցիալական կյանքի նման կարգավորման և կազմակերպման յուրօրինակ համակարգ, նրա «գործիքները»՝ սոցիալական ինստիտուտները։ Նրանք ներկայացնում են ինստիտուտների որոշակի խումբ՝ պետություն, իրավունք, արտադրություն, կրթություն և այլն: Հասարակության կայուն զարգացման պայմաններում սոցիալական ինստիտուտները խաղում են բնակչության տարբեր խմբերի և անհատների ընդհանուր շահերը համակարգող մեխանիզմների դերը.

2) հասարակության երկրորդ կարևոր ասպեկտը, որպես սոցիալական համակարգ, սոցիալական կազմակերպումն է: Դա նշանակում է առանձին անհատների և սոցիալական խմբերի գործողությունները կարգավորելու մի շարք ուղիներ՝ սոցիալական զարգացման որոշակի նպատակներին հասնելու համար։ Այլ կերպ ասած, սոցիալական կազմակերպությունը որոշակի սոցիալական համակարգի շրջանակներում անհատների և սոցիալական համայնքների գործողությունների ինտեգրման մեխանիզմ է: Նրա տարրը -

մենք սոցիալական դերեր ենք, անհատների սոցիալական կարգավիճակներ, սոցիալական նորմեր և սոցիալական (սոցիալական) արժեքներ (առանձին թեմայում):

Անհատների համատեղ գործունեությունը, սոցիալական կարգավիճակների և սոցիալական դերերի բաշխումն անհնար է առանց սոցիալական կազմակերպության ներսում որոշակի ղեկավար մարմնի: Այդ նպատակների համար ձևավորվում են կազմակերպչական և ուժային կառույցներ՝ վարչակազմի, ինչպես նաև կառավարման օղակ՝ մենեջերների և մասնագետ մենեջերների տեսքով։ Առաջանում է սոցիալական կազմակերպության ֆորմալ կառուցվածք՝ տարբեր սոցիալական կարգավիճակներով, աշխատանքի վարչական բաժանմամբ՝ «առաջնորդներ - ենթականեր» սկզբունքով.

3) հասարակության երրորդ բաղադրիչը որպես սոցիալական համակարգ մշակույթն է: Սոցիոլոգիայում մշակույթը հասկացվում է որպես մարդկանց գործնական գործունեության մեջ ամրագրված սոցիալական նորմերի և արժեքների համակարգ.

ա նաև բուն գործունեությունը։ Սոցիալական հիմնական օղակը

և մշակութային համակարգերը արժեքներ են։ Նրանց խնդիրն է ծառայել սոցիալական համակարգի գործունեության օրինաչափության պահպանմանը։ Սոցիոլոգիայում նորմերն առաջին հերթին սոցիալական երևույթ են: Նրանք հիմնականում կատարում են ինտեգրման գործառույթ, կարգավորում են հսկայական թվով գործընթացներ, հեշտացնում են նորմատիվային արժեքային պարտավորությունների իրականացումը։ Քաղաքակիրթ, զարգացած հասարակություններում սոցիալական նորմերի հիմքը իրավական համակարգն է։

Վ Սոցիոլոգիայի ուշադրության կենտրոնում է հասարակության մեջ մշակույթի սոցիալական դերի հարցը. որքանով են որոշակի սոցիալական արժեքներ նպաստում սոցիալական հարաբերությունների մարդկայնացմանը, համակողմանի զարգացած անհատականության ձևավորմանը:

О ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՏՄԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՓՈՒԼԵՐԸ, ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՀԱՍԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ.

Ինչպես նշվեց վերևում, հասարակությունը անընդհատ զարգացող, դինամիկ համակարգ է: Այս զարգացման ընթացքում այն ​​անցնում է մի շարք պատմական փուլերև առանձնահատուկ տարբերակիչ հատկանիշներով բնութագրվող տեսակներ։ Սոցիոլոգները առանձնացրել են հասարակության մի քանի հիմնական տեսակներ.

1. Հասարակության զարգացման մարքսիստական ​​հայեցակարգը, առաջարկված XIX դարի կեսերին: Մարքսը և Էնգելսը բխում են նյութական բարիքների արտադրության ձևի գերիշխող դերից հասարակության տեսակի որոշման գործում։ Ըստ այդմ՝ Մարքսը հիմնավորել է արտադրության հինգ եղանակների առկայությունը

և նրանց համապատասխան հինգըդասակարգային պայքարի արդյունքում մեկը մյուսին հաջորդաբար փոխարինող սոցիալ–տնտեսական կազմավորումները

և սոցիալական հեղափոխություն. Սա պարզունակ, ստրկատիրական, ֆեոդալական, բուրժուական ու կոմունիստական ​​ֆորմացիա է։ Թեեւ հայտնի է, որ մի շարք հասարակություններ իրենց զարգացման որոշակի փուլեր չեն անցել։

2. Արևմտյան սոցիոլոգները երկրորդ կեսը XIX- XX դարի կեսերը. (Օ. Քոմթ, Գ. Սպենսեր, Է. Դյուրկհեյմ, ​​Ա. Թոյնբի և ուրիշներ) կարծում էին, որ աշխարհում գոյություն ունի ընդամենը երկու տեսակի հասարակություն.

ա) ավանդական (այսպես կոչված ռազմական դեմոկրատիան) ագրարային հասարակություն է

հետ պարզունակ արտադրություն, նստակյաց հիերարխիկ սոցիալական կառուցվածք, հողատերերի իշխանություն, զինված զինվորների ժողով. չզարգացած գիտություն և տեխնոլոգիա, աննշան խնայողություններ;

բ) արդյունաբերական հասարակությունը, որն աստիճանաբար զարգանում է, փոխարինում է ավանդականին աշխարհագրական, գիտական ​​և տեխնիկական մեծ հայտնագործությունների արդյունքում։ Սկսվում է դանդաղ աճը տեխնիկական առաջընթաց, գյուղատնտեսական աշխատանքի արտադրողականության բարձրացում, վաճառականների, առևտրականների շերտի առաջացում, կենտրոնացված պետությունների ձևավորում։ Եվրոպայում առաջին բուրժուական հեղափոխությունները հանգեցնում են սոցիալական նոր շերտերի առաջացմանը, ինչպես նաև լիբերալիզմի և ազգայնականության գաղափարախոսության առաջացմանը, հասարակության դեմոկրատացմանը։ Այս տեսակի հասարակության պատմական շրջանակը` նեոլիթյան դարաշրջանից մինչև արդյունաբերական հեղափոխություն, որն իրականացվել է տարբեր երկրներում և տարածաշրջաններում: տարբեր ժամանակ.

Արդյունաբերական հասարակությունը բնութագրվում է հետևյալով.

– ուրբանիզացիա, քաղաքային բնակչության համամասնության աճ 60–80 %;

– արագացված արդյունաբերության աճ և կրճատում Գյուղատնտեսություն;

– գիտության և տեխնոլոգիայի նվաճումների իրականացում արտադրական գործընթացներըև աշխատանքի արտադրողականության բարձրացում;

– գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացի արդյունքում նոր արդյունաբերությունների առաջացումը.

– ՀՆԱ-ում կապիտալի կուտակման մասնաբաժնի ավելացում և դրանց ներդրում արտադրության զարգացման մեջ(ՀՆԱ-ի 15–20%);

– բնակչության զբաղվածության կառուցվածքի փոփոխություններ (մտավոր աշխատանքով զբաղվող աշխատողների համամասնության ավելացում՝ նվազեցնելով ոչ հմուտ, ֆիզիկականը).

– սպառման աճ։

3. XX դարի երկրորդ կեսից. Արևմտյան սոցիոլոգիայում ի հայտ են եկել հասարակության եռաստիճան տիպաբանության հասկացությունները։ Ռ. Արոնը, Զ. Բժեզինսկին, Դ. Բելը, Ջ. Գալբրեյթը, Օ. Թոֆլերը և այլք ելնում էին նրանից, որ մարդկությունն իր պատմական զարգացման ընթացքում անցնում է երեք հիմնական փուլերով և հասարակությունների (քաղաքակրթությունների) տեսակներով.

ա) նախաարդյունաբերական (ագրարային-արհեստագործական) հասարակություն, որի հիմնական հարստությունը հողն է. Նրանում գերակշռում է աշխատանքի պարզ բաժանումը, արտադրական արտադրությունը։ Նման հասարակության հիմնական նպատակը իշխանությունն է, կոշտ ավտորիտար համակարգը։ Նրա հիմնական ինստիտուտներն են բանակը, եկեղեցին

կով, գյուղատնտես. Գերիշխող սոցիալական խավերը՝ ազնվականություն, հոգևորականություն, ռազմիկներ, ստրկատերեր, ավելի ուշ՝ ֆեոդալներ;

բ) արդյունաբերական հասարակություն, որի հիմնական հարստությունը կապիտալն է՝ փողը։ Այն բնութագրվում է խոշոր մեքենայական արտադրությամբ, գիտատեխնիկական առաջընթացով, աշխատանքի բաժանման զարգացած համակարգով, շուկայի համար ապրանքների զանգվածային արտադրությամբ, մեդիայի զարգացմամբ և այլն։ Գերիշխող շերտը արդյունաբերողներն ու գործարարներն են։

գ) հետինդուստրիալ (տեղեկատվական) հասարակությունը փոխարինում է արդյունաբերականին։ Դրա հիմնական արժեքը գիտելիքն է, գիտությունը, որն արտադրում է տեղեկատվություն: Հիմնական սոցիալական շերտը գիտնականներն են։ Հետինդուստրիալ հասարակությանը բնորոշ է արտադրության նոր միջոցների ի հայտ գալը՝ տեղեկատվական և էլեկտրոնային համակարգեր վայրկյանում միլիարդավոր գործողություններով, համակարգչային տեխնոլոգիաներ, նոր տեխնոլոգիաներ (գենետիկական ճարտարագիտություն, կլոնավորում և այլն); միկրոպրոցեսորների օգտագործումը արդյունաբերության, ծառայությունների, առևտրի և փոխանակման մեջ. գյուղական բնակչության մասնաբաժնի կտրուկ անկում եւ սպասարկման ոլորտում զբաղվածության աճ եւ այլն։ տարբեր տեսակներհասարակությունը ներկայացված է աղյուսակում: 1.

			Աղյուսակ 1
Տարբերությունները ավանդական, արդյունաբերական
	և հասարակության հետինդուստրիալ տեսակները
Նշաններ		Հասարակության տեսակը
	Ավանդական	Արդյունաբերական	Հետարդյունաբերական
	(գյուղատնտեսական)
	Բնական	Ապրանքային տնտեսություն	Ոլորտի զարգացում
կառավարում	տնտ		ծառայություններ, սպառում
Գերակշռող	Ագրարային	Արդյունաբերական	Արտադրություն
տնտեսական ոլորտ	արտադրությունը	արտադրությունը	տեղեկատվություն
	Ձեռքի աշխատանք	Մեխանիզացիա և ավտո	Համակարգչայինացում
գործելաոճ		արտադրության մատիզացում	արտադրությունը
		պետություն և կառավարում	և կառավարում
Հիմնական սոց	Եկեղեցի, բանակ	Արդյունաբերական	Կրթություն,
ինստիտուտները		կորպորացիաներ	համալսարանները
	Քահանաներ,	Գործարարներ,	Գիտնականներ, մենեջերներ
սոցիալական շերտերը	ֆեոդալներ, ազնվականություն	ձեռնարկատերեր	խորհրդատուներ
Քաղաքական ճանապարհը	Ռազմական ժողովրդավարություն	Ժողովրդավարություն	քաղ
կառավարում	tyya, ճնշող		հասարակություն,
	վերահսկողություն		ինքնակառավարում
Հիմնական գործոնը	Ֆիզիկական ուժ,	Կապիտալ, փող
կառավարում	աստվածային իշխանություն
Գլխավոր հիմնական	Բարձրագույնների միջև	Աշխատանքի միջև	Գիտելիքների միջև
հակասություններ	և ստորադաս	և կապիտալ	և անտեղյակություն
	կալվածքներ		անգործունակություն

Ալվին Թոֆլերը և այլ արևմտյան սոցիոլոգներ պնդում են, որ զարգացած երկրները 70-80-ական թթ. XX դար. ապրում են նոր տեխնոլոգիա

հեղափոխություն, որը հանգեցրեց սոցիալական հարաբերությունների շարունակական նորացմանը և գերարդյունաբերական քաղաքակրթությունների ստեղծմանը։

Արդյունաբերական և հետինդուստրիալ հասարակության տեսությունը միավորում է սոցիալական զարգացման հինգ միտումներ՝ տեխնոլոգիականացում, ինֆորմատիզացիա, հասարակության բարդացում, սոցիալական տարբերակում և սոցիալական ինտեգրում։ Դրանք կքննարկվեն ստորև՝ այս հրապարակման առանձին գլուխներում:

Այնուամենայնիվ, պետք է նկատի ունենալ, որ վերը նշված բոլորը վերաբերում են զարգացած երկրներին։ Մնացած բոլորը, ներառյալ Բելառուսը, գտնվում են արդյունաբերական փուլում (կամ նախաարդյունաբերական հասարակության մեջ):

Չնայած հետինդուստրիալ հասարակության բազմաթիվ գաղափարների գրավչությանը, աշխարհի բոլոր տարածաշրջաններում դրա ձևավորման խնդիրը բաց է մնում կենսոլորտի բազմաթիվ ռեսուրսների սպառման, սոցիալական հակամարտությունների առկայության և այլնի պատճառով:

Արևմտյան սոցիոլոգիայի և մշակութաբանության մեջ առանձնանում է նաև հասարակության ցիկլային զարգացման տեսությունը, որի հեղինակներն են Օ. Շպենգլերը, Ա. Թոյնբին և այլք, որը բխում է նրանից, որ հասարակության էվոլյուցիան դիտարկվում է ոչ որպես. ուղղակի շարժում դեպի իր ավելի կատարյալ վիճակ, բայց որպես վերելքի, բարգավաճման և անկման մի տեսակ փակ ցիկլ, որը նորից կրկնվում է ավարտվելուն պես (հասարակության զարգացման ցիկլային հայեցակարգը կարելի է դիտարկել անհատի կյանքի հետ անալոգիայով՝ ծնունդ, զարգացում, բարգավաճում, ծերություն և մահ):

Մեր ուսանողների համար առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում գերմանաբնակ ամերիկացի հոգեբան, բժիշկ և սոցիոլոգ Էրիխ Ֆրոմի (1900-1980) կողմից ստեղծված «առողջ հասարակության տեսությունը»: 1933 թվականին Գերմանիայից Միացյալ Նահանգներ գաղթելուց հետո նա երկար տարիներ աշխատել է որպես պրակտիկ հոգեվերլուծող բժիշկ, ավելի ուշ՝ գիտական ​​գործունեություն 1951 թվականից՝ համալսարանի պրոֆեսոր։

Քննադատելով կապիտալիզմը որպես հիվանդ, իռացիոնալ հասարակություն՝ Ֆրոմը մշակեց սոցիալական թերապիայի մեթոդների կիրառմամբ ներդաշնակ առողջ հասարակություն ստեղծելու հայեցակարգը։

Առողջ հասարակության տեսության հիմնական դրույթները.

1. Մշակելով անհատականության ամբողջական հայեցակարգ՝ Ֆրոմը պարզեց հոգեբանական և սոցիալական գործոնների փոխազդեցության մեխանիզմները.

v դրա ձևավորման գործընթացը:

2. Նա հասարակության առողջությունը եզրակացնում է նրա անդամների առողջությունից: Առողջ հասարակության Ֆրոմի հայեցակարգը տարբերվում է Դյուրկհեյմի ըմբռնումից, որն ընդունում էր հասարակության մեջ անոմիայի հնարավորությունը (այսինքն՝ անդամների կողմից սոցիալական հիմնական արժեքների և նորմերի ժխտումը, որը հանգեցնում է սոցիալական.

քայքայումը և հետագա շեղված վարքագիծը): Բայց Դյուրկհեյմը դա վերագրում էր միայն անհատին, բայց ոչ ամբողջ հասարակությանը: Իսկ եթե ենթադրենք, որ շեղված վարքագիծը կարող է բնորոշ լինել

հասարակության անդամների մեծամասնությունը և տանում են դեպի ապակառուցողական վարքագծի գերակայություն, ապա մենք ստանում ենք հիվանդ հասարակություն։ «Հիվանդության» փուլերը հետևյալն են՝ անոմիա → սոցիալական քայքայում → շեղում → ոչնչացում.

→ համակարգի քայքայումը.

Վ Դյուրկհեյմի հակակշիռ Ֆրոմն այդպիսի հասարակությունն անվանում է առողջ,

v որոնք մարդիկ կզարգացնեն իրենց միտքը օբյեկտիվության այնպիսի աստիճանի, որը թույլ կտա նրանց տեսնել իրենց, այլ մարդկանց և բնությունը իրենց իրական իրականության մեջ, տարբերել բարին չարից, կատարել իրենց ընտրությունը: Սա կնշանակի մի հասարակություն, որի անդամները զարգացրել են իրենց երեխաներին, ընտանիքին, այլ մարդկանց, իրենց, բնությունը սիրելու, նրա հետ միասնություն զգալու, միևնույն ժամանակ՝ պահպանել անհատականության, ամբողջականության զգացումը և ստեղծագործությամբ գերազանցելու բնությանը։ , և ոչ կործանման մեջ....

Ֆրոմը կարծում էր, որ իր նպատակին մինչ այժմ հասել է փոքրամասնությունը: Հասարակության մեծամասնության համար խնդիր է փոխակերպվել

v առողջ մարդիկ. Ֆրոմը առողջ հասարակության իդեալը տեսնում է սոցիալական կյանքի բոլոր ոլորտների վերափոխման մեջ.

– տնտեսական դաշտում պետք է լինի ձեռնարկությունում բոլոր աշխատողների ինքնակառավարումը.

– եկամուտները պետք է հավասարեցվեն այնքան, որ ապահովվի արժանապատիվ կյանք սոցիալական տարբեր շերտերի համար.

– v քաղաքական ոլորտանհրաժեշտ է իշխանության ապակենտրոնացում միջանձնային շփումներով հազարավոր փոքր խմբերի ստեղծմամբ.

– փոփոխությունները պետք է միաժամանակ ընդգրկեն բոլոր մյուս ոլորտները, քանի որ միայն մեկի փոփոխությունները կործանարար ազդեցություն ունեն փոփոխությունների վրա

ընդհանուր առմամբ;

– Մարդը չպետք է լինի ուրիշների կամ իր կողմից օգտագործվող միջոց, այլ պետք է իրեն զգա իր ուժերի և կարողությունների սուբյեկտը:

Բավական հետաքրքիր է նաև Թ.Փարսոնսի կողմից հասարակության մեջ սոցիալական փոփոխության տեսությունը։ Նա ելնում է նրանից, որ հասարակության տարբեր համակարգեր ենթակա են էվոլյուցիայի՝ օրգանիզմը, անհատականությունը, սոցիալական համակարգը և մշակութային համակարգը՝ որպես բարդության աճող աստիճանի փուլեր։ Իրոք, խորքային փոփոխությունները միայն մշակութային համակարգում են տեղի ունենում։ Տնտեսական և քաղաքական ցնցումները, որոնք չեն ազդում հասարակության մշակույթի մակարդակի վրա, հիմնովին չեն փոխում հենց հասարակությունը: Սրա օրինակները շատ են։

Ամփոփելով վերը նշվածը, հարկ է նշել, որ բոլոր գիտական, տեխնիկական և տեխնոլոգիական արմատական ​​փոփոխությունները ենթադրում են հեղափոխություններ հասարակական կյանքի այլ ոլորտներում, բայց դրանք չեն ուղեկցվում սոցիալական հեղափոխություններով, ինչպես պնդում էին Մարքսը, Էնգելսը, Լենինը։ Դասակարգային շահեր, իհարկե, կան, կան նաև հակասություններ, բայց վարձու աշխատողները ստիպում են սեփականության սեփականատերերին գնալ զիջումների, բարձրացնել աշխատավարձերը, ավելացնել եկամուտները, ինչը նշանակում է.

և բարձրացնել կենսամակարդակըև բարեկեցություն: Այս ամենը հանգեցնում է սոցիալական լարվածության նվազմանը, դասակարգային հակասությունների հարթմանը և սոցիալական հեղափոխությունների անխուսափելիության ժխտմանը։

Հասարակությունը որպես սոցիալական, դինամիկ զարգացող համակարգ միշտ եղել է, կա և կլինի ուսումնասիրության ամենաբարդ օբյեկտը, որը գրավում է սոցիոլոգների ուշադրությունը: Բարդության աստիճանով այն կարելի է համեմատել միայն մարդու, անհատի հետ։ Հասարակությունն ու անհատը անքակտելիորեն կապված են և միմյանցից փոխկապակցված: Սա այլ սոցիալական համակարգերի ուսումնասիրության մեթոդաբանական բանալին է:

ԻՆՔՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՐՑՈՒՄՆԵՐՈՒՄ

1. Ի՞նչ է նշանակում մարդկային հասարակություն:

2. Որո՞նք են «հասարակություն» հասկացության սահմանման հիմնական մոտեցումները:

3. Որո՞նք են հասարակության հիմնական հատկանիշները:

4. Տվեք հասարակության առաջատար ենթահամակարգերի նկարագրությունը:

5. Ուրվագծեք հասարակության սոցիալական համակարգի կառուցվածքային բաղադրիչները:

6. Հասարակության զարգացման ի՞նչ տեսություններ կարող եք նշել։

7. Նկարագրե՛ք «առողջ հասարակության տեսության» էությունը Է.Ֆրոմ.

գրականություն

1. Ամերիկյան սոցիոլոգիական միտք. Մ., 1994:

2. Բաբոսով, Է. Ընդհանուր սոցիոլոգիա / E. Babosov. Մինսկ, 2004 թ.

3. Gorelov, A. Սոցիոլոգիա / A. Gorelov. Մ., 2006:

4. Luhmann, N. Հասարակության հայեցակարգը / N. Luhmann // Տեսական սոցիոլոգիայի հիմնախնդիրները. SPb., 1994:

5. Parsons, T. System of Modern Societies / T. Parsons. Մ., 1998:

6. Popper, K. Open Society and Its Enemies / K. Popper. Մ., 1992. հատոր 1, 2:

7. Սորոկին, Պ. Մարդ, քաղաքակրթություն, հասարակություն / Պ. Սորոկին. Մ., 1992:

Հասարակություն հասկացությունն ընդգրկում է բոլոր ոլորտները մարդկային կյանք, հարաբերություններ և փոխկապակցումներ։ Ընդ որում, հասարակությունը տեղում չի կանգնում, այն ենթակա է մշտական ​​փոփոխությունների ու զարգացման։ Եկեք համառոտ իմանանք հասարակության մասին՝ բարդ, դինամիկ զարգացող համակարգ:

Հասարակության գծերը

Հասարակությունը որպես բարդ համակարգ ունի իր առանձնահատկությունները, որոնք տարբերում են նրան այլ համակարգերից: Դիտարկենք տարբեր գիտությունների կողմից բացահայտվածները հատկանիշները :

• բարդ, բազմամակարդակ բնույթ

Հասարակությունը ներառում է տարբեր ենթահամակարգեր, տարրեր։ Այն կարող է ներառել սոցիալական տարբեր խմբեր՝ և՛ փոքր՝ ընտանիք, և՛ մեծ՝ խավ, ազգ։

Սոցիալական ենթահամակարգերը հիմնական ոլորտներն են՝ տնտեսական, սոցիալական, քաղաքական, հոգևոր: Նրանցից յուրաքանչյուրը նաև համակարգ է, որն ունի բազմաթիվ տարրեր։ Այսպիսով, կարելի է ասել, որ գոյություն ունի համակարգերի հիերարխիա, այսինքն՝ հասարակությունը բաժանված է տարրերի, որոնք իրենց հերթին ներառում են նաև մի քանի բաղադրիչներ։

• տարբեր որակի տարրերի առկայությունը. նյութական (սարքավորումներ, կառույցներ) և հոգևոր, իդեալ (գաղափարներ, արժեքներ)

Օրինակ՝ տնտեսական ոլորտը տրանսպորտն է, կառույցները, ապրանքների արտադրության նյութերը, իսկ արտադրության ոլորտում գործող գիտելիքը, նորմերը, կանոնները։

• հիմնական տարրը մարդն է

Մարդը բոլոր սոցիալական համակարգերի համընդհանուր տարրն է, քանի որ նա մտնում է դրանցից յուրաքանչյուրի մեջ, և առանց նրա դրանց գոյությունն անհնար է:

TOP-4 հոդվածներովքեր կարդում են սրա հետ մեկտեղ

• մշտական ​​փոփոխություններ, փոխակերպումներ

Իհարկե, տարբեր ժամանակներում փոփոխության տեմպերը փոխվեցին. գոյություն ունեցող կարգը կարող էր պահպանվել երկար ժամանակ, բայց եղել են նաև ժամանակաշրջաններ, երբ հասարակական կյանքում տեղի են ունեցել բուռն որակական փոփոխություններ, օրինակ՝ հեղափոխությունների ժամանակ։ Սա է հասարակության և բնության հիմնական տարբերությունը:

• պատվեր

Հասարակության բոլոր բաղադրիչներն ունեն իրենց դիրքորոշումը և որոշակի կապեր այլ տարրերի հետ։ Այսինքն՝ հասարակությունը պատվիրված համակարգ է, որում կան բազմաթիվ փոխկապակցված մասեր։ Տարրերը կարող են անհետանալ, դրանց տեղում հայտնվել նորերը, բայց ընդհանուր առմամբ համակարգը շարունակում է գործել որոշակի կարգով։

• ինքնաբավություն

Հասարակությունը որպես ամբողջություն ի վիճակի է արտադրել այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է իր գոյության համար, հետևաբար յուրաքանչյուր տարր խաղում է իր դերը և չի կարող գոյություն ունենալ առանց ուրիշների:

• ինքնատիրապետում

Հասարակությունը կազմակերպում է կառավարում, ստեղծում ինստիտուտներ՝ համակարգելու հասարակության տարբեր տարրերի գործողությունները, այսինքն՝ ստեղծում է համակարգ, որտեղ բոլոր մասերը կարող են փոխազդել։ Յուրաքանչյուր անհատի և մարդկանց խմբերի գործունեության կազմակերպումը, ինչպես նաև վերահսկողության իրականացումը հասարակության հատկանիշն է։

Սոցիալական հաստատություններ

Հասարակության գաղափարը չի կարող ամբողջական լինել առանց նրա հիմնական ինստիտուտների իմացության:

Սոցիալական ինստիտուտները հասկացվում են որպես մարդկանց համատեղ գործունեության կազմակերպման այնպիսի ձևեր, որոնք ձևավորվել են պատմական զարգացման արդյունքում և կարգավորվում են հասարակության մեջ հաստատված նորմերով: Նրանք միավորվում են մեծ խմբերցանկացած տեսակի գործունեությամբ զբաղվող մարդիկ.

Սոցիալական հաստատությունների գործունեությունն ուղղված է կարիքների բավարարմանը։ Օրինակ՝ մարդկանց բազմացման կարիքն առաջացրել է ընտանիքի և ամուսնության ինստիտուտը, գիտելիքի կարիքը՝ կրթության և գիտության ինստիտուտը։

Միջին գնահատականը: 4.3. Ստացված ընդհանուր գնահատականները՝ 214։

«Հասարակությունը որպես դինամիկ համակարգ».

Տարբերակ 1.

Ա. 1.Տարբերելով հասարակության հիմնական տարրերը, նրանց փոխհարաբերությունները և փոխազդեցությունը՝ գիտնականները հասարակությունը բնութագրում են որպես.

1) համակարգ

2) բնության մի մասը

3) նյութական աշխարհը

4) քաղաքակրթություն

2. Հասարակությունը գիտնականների ընկալմամբ հետևյալն է.

2) փոխգործակցության ուղիները և մարդկանց միավորման ձևերը

3) կենդանի բնության մի մասը, որը ենթարկվում է նրա օրենքներին

4) նյութական աշխարհը որպես ամբողջություն

3. Ճի՞շտ են արդյոք հասարակության մասին հետևյալ դատողությունները.

Ա. Հասարակությունը փոխկապակցված և փոխազդող տարրերի համակարգ է:

Բ Հասարակությունն է դինամիկ համակարգ, որի մեջ անընդհատ հայտնվում են նոր տարրեր, իսկ հին տարրերն ու նրանց միջև կապերը մեռնում են։

1) միայն Ա-ն է ճշմարիտ

2) ճշմարիտ է միայն B-ն

3) երկու դատողություններն էլ ճշմարիտ են

4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

4. Ի տարբերություն բնության, հասարակություն

1) համակարգ է 3) հանդես է գալիս որպես մշակույթի ստեղծող

2) գտնվում է մշակման փուլում 4) զարգանում է իր սեփական օրենքներով

5. Արտադրության միջոցների մասնավոր սեփականության առաջացումը հանգեցրեց հասարակության շերտավորման աճին։ Հասարակության կյանքի ո՞ր կողմերի կապն է դրսևորվել այս երևույթում։

1) արտադրությունը, բաշխումը, սպառումը և հոգևոր ոլորտը

2) տնտեսագիտություն և քաղաքականություն

3) տնտեսագիտություն և սոցիալական հարաբերություններ

4) տնտեսություն և մշակույթ

6. Նշվածներից ո՞րն է վերաբերում մեր ժամանակի գլոբալ խնդիրներին։

1) սոցիալապես ուղղված տնտեսության ձևավորում

2) մշակութային և բարոյական արժեքների վերածնունդ

3) մոլորակի տարածաշրջանների միջև զարգացման մակարդակի բացը

4) զարգացում միջազգային համագործակցություն

7. Ճի՞շտ են արդյոք հասարակության մասին հետևյալ դատողությունները.

Ա. Սոցիալական ինստիտուտները հասարակության ենթահամակարգերից և տարրերից են:

Բ. Հասարակական կյանքի ոչ բոլոր տարրերն են ենթակա փոփոխության:

1) միայն Ա-ն է ճշմարիտ

2) ճշմարիտ է միայն B-ն

3) երկու դատողություններն էլ ճշմարիտ են

4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

8. Վերոհիշյալ հատկանիշներից ո՞րն է բնութագրում արդյունաբերական հասարակությանը:

1) գյուղատնտեսության առաջատար դերը 3) աշխատանքի բաժանման թույլ մակարդակը

2) արդյունաբերության գերակշռությունը 4) ծառայությունների ոլորտի որոշիչ նշանակությունը տնտեսության մեջ

9. Հատկանիշներից ո՞րն է բնորոշ ավանդական հասարակությանը:

1) ենթակառուցվածքների ինտենսիվ զարգացում 3) ընտանիքի նահապետական ​​տիպի գերակշռում

2) արդյունաբերության համակարգչայինացում 4) մշակույթի աշխարհիկ բնույթը

10. Հետինդուստրիալ հասարակության անցումը բնութագրվում է

1) շուկայական տնտեսության ձեւավորումը 3) զանգվածային լրատվության միջոցների զարգացումը

2) սոցիալական շարժունակության սահմանափակում 4) գործարանային արտադրության կազմակերպում

11. Բնութագրական հատկանիշԱրևմտյան քաղաքակրթությունը հետևյալն է.

1) ցածր սոցիալական շարժունակություն

2) ավանդականի երկարաժամկետ պահպանում իրավական կարգավորումները

3) նոր տեխնոլոգիաների ակտիվ ներդրում

4) ժողովրդավարական արժեքների թուլությունն ու թերզարգացումը

12. Ճի՞շտ են արդյոք գլոբալացման գործընթացի վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները.

Ա. Համաշխարհային բոլոր գործընթացները միջազգային շփումների ամրապնդման հետեւանք են։

Բ.Զանգվածային հաղորդակցության զարգացումը ստիպում է ժամանակակից աշխարհամբողջական.

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 2) միայն B-ն է ճշմարիտ 3) երկու պնդումներն էլ ճշմարիտ են 4) երկու պնդումներն էլ սխալ են

13. Հյուսիսային կիսագնդում է գտնվում 25 միլիոն բնակչություն ունեցող երկիրը Ա. Ի՞նչ հավելյալ տեղեկատվությունը թույլ կտա դատել, թե արդյոք հետինդուստրիալ հասարակություններին է պատկանում Ա.

1) Երկիրն ունի բազմադավան բնակչություն.

2) Երկիրն ունի լայնածավալ երկաթուղային տրանսպորտային ցանց.

3) Ընկերության կառավարումն իրականացվում է միջոցով համակարգչային ցանցեր.

4) ԶԼՄ-ներում քարոզվում են ավանդական ընտանեկան արժեքները.

14. Էվոլյուցիայի՝ որպես սոցիալական զարգացման ձևի բնորոշ առանձնահատկությունն է.

1) փոփոխությունների հեղափոխական բնույթը 3) բռնի մեթոդները

2) սպազմոդիկ 4) աստիճանականություն

B. 1 Կարդացեք ստորև բերված տեքստը, որտեղ մի շարք բառեր բացակայում են:

Արևմտյան քաղաքակրթությունը կոչվում է ____ (1): Եվրոպական տարածաշրջանում զարգացած արտադրությունը _____ (2) պահանջում էր հասարակության ֆիզիկական և ինտելեկտուալ ուժերի առավելագույն ջանքեր, բնության վրա ազդելու գործիքների և մեթոդների մշտական ​​կատարելագործում: Այս առումով ձեւավորվել է նոր համակարգարժեքներ՝ ակտիվ ստեղծագործական, ______ (3) առաջին պլան է մղվում մարդկային գործունեությունը։

_______ (4) ճանաչողությունը ձեռք է բերել անվերապահ արժեք՝ ընդլայնելով մարդու մտավոր կարողությունները, նրա գյուտարար կարողությունները։ Արևմտյան քաղաքակրթությունը որպես կարևորագույն արժեքներ է առաջադրել _____ (5) անհատները և ______ (6) սեփականությունը: Սոցիալական հարաբերությունների հիմնական կարգավորողներն են _____ (7):

Ներկայացված ցանկից ընտրեք այն բառերը, որոնք ցանկանում եք փոխարինել բացատները:

ա) մասնավոր

բ) կոլեկտիվ

գ) իրավական կարգավորումները

դ) արդյունաբերական

ե) հարմարվողական

է) գիտական

ը) փոխակերպում

թ) ազատություն

ժ) կրոնական

2. Վերոնշյալ ցանկում գտե՛ք հասարակության՝ որպես դինամիկ համակարգի հատկանիշները և շրջանե՛ք այն թվերը, որոնց տակ դրանք նշված են։

1) մեկուսացում բնությունից

2) ենթահամակարգերի և պետական ​​հիմնարկների միջև փոխկապակցվածության բացակայությունը

3) ինքնակազմակերպման և ինքնազարգացման կարողություն

4) առանձնացում նյութական աշխարհից

5) մշտական ​​փոփոխություն

6) առանձին տարրերի քայքայման հնարավորությունը

C1. Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «քաղաքակրթություն» հասկացության մեջ: Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները՝ կազմեք քաղաքակրթության մասին տեղեկատվություն պարունակող երկու նախադասություն:

C2. Բացատրեք ձևավորման մոտեցման առավելությունները՝ օգտագործելով երեք օրինակ:

C3. Կարդացեք տեքստը և կատարեք դրա առաջադրանքները:

Ավելի ու ավելի ուժ ձեռք բերելով՝ քաղաքակրթությունը հաճախ ցույց տվեց գաղափարներ պարտադրելու հստակ միտում միսիոներական գործունեության կամ ուղղակի բռնությունբխելով կրոնական, մասնավորապես՝ քրիստոնեական ավանդույթներից... Այսպիսով, քաղաքակրթությունը անշեղորեն տարածվել է ամբողջ մոլորակում՝ օգտագործելով բոլոր հնարավոր ուղիներն ու միջոցները՝ գաղթ, գաղութացում, նվաճում, առևտուր, արդյունաբերական զարգացում, ֆինանսական վերահսկողությունև մշակութային ազդեցությունները: Կամաց-կամաց բոլոր երկրներն ու ժողովուրդները սկսեցին ապրել նրա օրենքներով կամ ստեղծեցին դրանք իր կողմից հաստատված մոդելով…

Քաղաքակրթության զարգացումը, սակայն, ուղեկցվում էր պայծառ հույսերի ու պատրանքների ծաղկումով, որոնք հնարավոր չէր իրականացնել... Էլիտիզմը միշտ եղել է նրա փիլիսոփայության և նրա գործողությունների հիմքում: Իսկ Երկիրը, որքան էլ առատաձեռն լինի, դեռևս չի կարողանում տեղավորել շարունակաբար աճող բնակչությանը և բավարարել նրա կարիքները, ցանկություններն ու քմահաճույքները։ Այդ իսկ պատճառով այժմ նոր, ավելի խորը պառակտում է առաջացել՝ գերզարգացած և թերզարգացած երկրների միջև։ Բայց նույնիսկ համաշխարհային պրոլետարիատի այս ապստամբությունը, որը ձգտում է միանալ իր ավելի բարեկեցիկ ընկերների հարստությանը, տեղի է ունենում նույն գերիշխող քաղաքակրթական ... հիվանդությունների շրջանակներում: Գիտատեխնիկական հեղափոխությունը գնալով ավելի կամակոր է դառնում, և ավելի ու ավելի դժվար է այն խաղաղեցնել։ Մեզ աննախադեպ ուժով օժտելով և այնպիսի կենսամակարդակի համ ներարկելով, որի մասին մենք նույնիսկ չէինք էլ մտածում, NTR-ը երբեմն մեզ իմաստություն չի տալիս վերահսկողության տակ պահելու մեր հնարավորություններն ու կարիքները: Եվ ժամանակն է, որ մեր սերունդը, վերջապես, հասկանա, որ այժմ միայն մեզնից է կախված... ոչ թե առանձին երկրների ու տարածաշրջանների, այլ ողջ մարդկության ճակատագիրը:

A. Peccei

1) Ժամանակակից հասարակության ո՞ր գլոբալ խնդիրներն է կարևորում հեղինակը: Նշեք երկու կամ երեք խնդիր:

2) Ի՞նչ նկատի ունի հեղինակը, երբ պնդում է. «Մեզ աննախադեպ ուժով օժտելով և այնպիսի կենսամակարդակի ճաշակ սերմանելով, որի մասին նույնիսկ չէինք էլ մտածում, գիտական ​​և տեխնոլոգիական հեղափոխությունը երբեմն մեզ իմաստություն չի տալիս. վերահսկողության տակ պահե՞լ մեր հնարավորություններն ու կարիքները»: Երկու ենթադրություն արեք.

3) Օրինակներով (առնվազն երեք) պատկերացրեք հեղինակի հայտարարությունը. «Քաղաքակրթության զարգացումը ... ուղեկցվում էր պայծառ հույսերի և պատրանքների ծաղկումով, որոնք չկարողացան իրականանալ»:

4) Հնարավո՞ր է, Ձեր կարծիքով, տեսանելի ապագայում հաղթահարել հարուստ և աղքատ երկրների հակադրությունը։ Պատասխանը հիմնավորե՛ք.

C4 * Հասարակություն - քարերի պահոց, որը կփլուզվի, եթե մեկը մյուսին չաջակցեր» (Սենեկա)