هیئت امنا چیست. آیین نامه هیأت امنای مؤسسه آموزشی (فرم تقریبی)

1. مقررات عمومی

1.1. این آیین نامه مطابق با تدوین شده است قانون مدنی فدراسیون روسیه، قانون فدرال 12 ژانویه 1996 N 7-FZ "در سازمان های غیر انتفاعی"، قانون فدرال 30 دسامبر 2006 N 275-FZ" در مورد روش تشکیل و استفاده از سرمایه موقوفه سازمان های غیر انتفاعی "و اساسنامه صندوق و تعیین روش تشکیل و فعالیت های هیئت مدیره متولیان صندوق.

1.2. هیئت امنابدنه صندوق است که بر فعالیت های آن نظارت دارد.

1.3. هیئت امنا فعالیت های خود را به صورت داوطلبانه انجام می دهد. اعضای هیأت امنا در قبال انجام وظایف محوله حق دریافت حق الزحمه ندارند.

2.1. صلاحیت هیئت امنا شامل موارد زیر است:

1) نظارت بر فعالیت های صندوق، اتخاذ تصمیمات توسط سایر نهادهای صندوق و اطمینان از اجرای آنها، استفاده از وجوه صندوق، انطباق صندوق با قوانین فدراسیون روسیه.

2) رسیدگی به گزارش های دستگاه اجرایی صندوق.

3) انجام اقدامات برای بهبود کارایی صندوق.

4) سازماندهی تعامل صندوق با نهادهای دولتی فدرال فدراسیون روسیه، نهادهای دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، با ساختارهای تجاری و غیر تجاری در مورد فعالیت های صندوق.

5) توافق اولیه طرح مالیصندوق و تغییرات آن؛

6) تعیین هدف و اهداف استفاده از درآمد حاصل از سرمایه موقوفه و همچنین دریافت کنندگان درآمد حاصل از سرمایه وقف، مدت تشکیل سرمایه وقف، میزان پرداختی از درآمد حاصل از وقف. سرمایه، دفعات و روش اجرای آنها در مواردی که توافق نامه اهدایی یا وصیت نامه شرایط مشخص شده تعریف نشده باشد.

7) تأیید اولیه فرم استاندارد توافق نامه اهدایی که با اهداکنندگان هنگام جمع آوری عمومی وجوه برای تکمیل سرمایه وقف منعقد شده است.

8) تصویب یک سند داخلی که نحوه اعمال کنترل بر اجرای برنامه مالی یک مؤسسه غیر انتفاعی را مشخص می کند، از جمله روش و شرایط رسیدگی به شکایات، تجدید نظر و درخواست های دریافتی، فرم ها و شرایط ارائه اسناد گزارش.

9 - تهیه پیشنهاد در مورد اختیارات شورای استفاده از سرمایه موقوفه و ارائه آن به هیأت عالی حاکمیتی صندوق برای تصویب.

10) کنترل بر اجرای برنامه مالی صندوق و تهیه پیشنهادات در خصوص اصلاحات آن.

11) سایر اختیارات مقرر در قانون و اساسنامه صندوق.

3.1. موسسین عضویت اولیه هیأت امنا را متشکل از [تعداد] اعضا تأیید می کنند. در آینده، هیئت امنای صندوق با مشارکت اعضای جدید در آن تشکیل می شود.

3.2. هیئت امنا ممکن است شامل بنیانگذاران (نمایندگان آنها)، سرمایه گذاران، نمایندگان مقامات ایالتی و دولت های محلی باشد، [موارد لازم را تکمیل کنید].

تعداد اعضای هیئت امنا محدود نمی باشد.

3.3. هیأت امنا نمی تواند شامل افرادی باشد که از اعضای هیئت های اجرایی بنیاد هستند.

3.4. هیأت امنا توسط رئیسی اداره می شود که در اولین جلسه هیأت امنا با اکثریت آرا برای مدت [تکمیل] انتخاب می شود.

3.5. رئیس هیئت امنا:

تهيه پيشنهاد در دستور جلسه هيئت امنا.

رياست جلسات هيأت امناي بنياد؛

نماینده هیأت امنای بنیاد در دستگاههای مدیریتی بنیاد، دولتی، عمومی و سایر سازمانها.

کنترل اجرای سیاست اطلاعاتی صندوق را فراهم می کند.

- [در آنچه می خواهید بنویسید].

4.1. اعضای هیئت امنا حق دارند:

شرکت در جلسات هیئت امنا؛

مشارکت در فعالیت ها و برنامه های بنیاد؛

دسترسی به پایگاه های اطلاعاتی و منابع در اختیار بنیاد؛

دریافت مشاوره، کمک های کارشناسی و غیره در راستای اهداف و مقاصد بنیاد.

ارائه پیشنهادات در مورد فعالیت های صندوق برای بررسی توسط نهادهای حاکمیتی صندوق.

درخواست گزارش فعالیت های صندوق؛

استفاده از حمایت از منافع صندوق در چارچوب ظرفیت قانونی آن.

ارائه پیشنهادات در خصوص اصلاحات و الحاقات این آیین نامه به شورای بنیاد.

در هر زمان عضویت خود را در هیئت امنا خاتمه دهید.

4.2. وظایف اعضای هیئت امنا عبارتند از:

مشارکت شخصی در دستیابی به اهداف و رفع مشکلات فعالیت صندوق با منابع مالی، فنی و فکری آن.

کمک به جلب کمک های داوطلبانه و کمک های مردمی و اشخاص حقوقی;

تسهیل در انتشار اطلاعات در مورد فعالیت های صندوق؛

ارائه کمک های همه جانبه در اجرای برنامه های صندوق.

نظارت بر استفاده از وجوه دریافتی صندوق برای برنامه های هدفمند.

5.1. جلسات هیئت امنا در صورت نیاز برگزار می شود، اما نه کمتر [موارد مورد نیاز را تکمیل کنید].

5.2. تصمیم به تشکیل و تشکیل جلسه هیأت امنا توسط رئیس هیأت امنا برای ابتکار خودیا به درخواست یکی از اعضای هیأت امنا.

5.3. دعوت و تشکیل جلسه هیأت امنای بنیاد حداکثر تا قبل از روز برگزاری کتباً به اطلاع اعضای هیأت امناء می‌رسد.

اطلاعیه دعوت و تشکیل جلسه هیأت امنای صندوق با ارسال صورت می پذیرد. نامه های ثبت شده، تلگرام، پیام های تلفنی، از طریق استفاده از فاکس و سایر ارتباطات.

این اطلاعیه الزاماً باید نشان دهد:

زمان و مکان تشکیل جلسه هیأت امنا؛

دستور جلسه هیأت امنای بنیاد.

همه ضمیمه اطلاعیه می باشد مواد لازممربوط به موارد دستور کار

5.4. ریاست جلسه به عهده رئیس هیأت امنا و در صورت عدم امکان حضور وی با یکی از اعضای هیأت امناء که از طرف رئیس هیئت امنا تعیین می شود تشکیل می شود.

5.5. تصمیمات هیات امنای بنیاد با رای گیری اعضای آن که هر یک دارای یک رای هستند اتخاذ می شود.

5.6. تصمیم گیری در مورد موارد دستور کار با اکثریت حداقل دو سوم آراء اتخاذ می شود کلآرای اعضای هیأت امناء در صورت لزوم بیشتررای برای چنین تصمیمی توسط قانون یا اساسنامه بنیاد پیش بینی نشده است.

5.7. رياست جلسه هيأت امنا، تنظيم صورتجلسه را بر عهده دارد.

صورتجلسه هیأت امنا حداکثر تا سه روز کاری از تاریخ تشکیل جلسه در دو نسخه تنظیم می شود. هر دو نسخه به امضای رئیس و دبیر جلسه هیأت امنا رسیده است.

5.8. در صورتجلسه هیئت امنا آمده است:

مکان و زمان جلسه؛

تعداد کل اعضای هیأت امناء؛

رئیس، منشی، دستور جلسه.

صورتجلسه باید حاوی مفاد اصلی سخنرانی ها، موضوعاتی که به رأی گذاشته شده و نتایج رأی گیری درباره آنها، تصمیمات اتخاذ شده باشد.

هیئت امنا

(شورای سرپرستی انگلیسی) - 1) در قانون جنایی-اجرای فدراسیون روسیه، ایجاد شده در مستعمره آموزشی برای کمک به اداره در سازماندهی فرآیند آموزشی و تقویت پایه مادی و فنی، در رسیدگی به مسائل حمایت اجتماعی از محکومان، ترتیبات کار و خانه افراد آزاد شده (ماده 142 از RF PEC *). تشکیلات و فعالیت پ.س. توسط آیین نامه نمونه در هیئت امنای مستعمره آموزشی نظام کیفری تنظیم می شود **. P.S. متشکل از نمایندگان سازمان های دولتی، انجمن های عمومیو شهروندانی که تمایل به کار در پ.س. و از نظر صفات تجاری و اخلاقی قادر به انجام وظایف پیش روی ص. P.S. ایجاد شده با تصمیم بالاترین نهاد اجرایی دولتی نهاد مؤسس فدراسیون روسیه، که P.s. در کلنی آموزشی، ترکیب و رئیس آن. کنترل بر فعالیت های P.s. توسط مقام اجرایی نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و دولت محلی که در قلمرو آن واقع شده است انجام می شود. اعضای P.S. طبق روال تعیین شده، حق دارد از یک کلنی آموزشی بازدید کند، در حدود صلاحیت خود با فعالیت های آن آشنا شود، با محکومان ملاقات کند، با آنها گفتگو کند، رسیدگی به موقع و صحیح درخواست ها و شکایات آنها را تسهیل کند. در مورد کاستی های شناسایی شده در کار کلنی آموزشی، رئیس P.S. اداره کلنی را مطلع می کند و برای حذف آنها پیشنهاد می دهد. دخالت در فعالیت عملیاتی-جستجوی کلنی آموزشی مجاز نیست.

2) یک نهاد کنترلی و (یا) نظارتی در بنیادها و برخی موسسات غیرانتفاعی دیگر. به عنوان مثال، در یک صندوق بازنشستگی غیردولتی P.s. - نهادی که بر فعالیت های صندوق نظارت دارد و از منافع سپرده گذاران و مشارکت کنندگان صندوق حمایت می کند. مطابق با هنر. 31 قانون فدرال "در مورد غیر دولتی صندوق های بازنشستگی»** روال تشکیل و اختیارات PS به موجب اساسنامه صندوق و اساسنامه ص. به تصویب شورای صندوق تعیین می شود. در P.S. این صندوق شامل نمایندگان مجاز مشارکت کنندگان و شرکت کنندگان است که در هنگام تصمیم گیری حداقل نیمی از آرا را در اختیار دارند. اعضای P.S. به صورت رایگان وظایف خود را انجام دهند. در برخی از موسسات غیرانتفاعی، وظایف P.S. فراتر از کنترل و فعالیت های نظارتی است. به عنوان مثال، P.S. مؤسسه آموزش عمومی شکلی از خودگردانی چنین مؤسسه ای است. طبق آیین نامه نمونه هیئت امنای یک مؤسسه آموزشی، مصوب 1379 مصوبه دولت RF مورخ 10 دسامبر 1999، Ps: جذب وجوه خارج از بودجه را برای اطمینان از فعالیت و توسعه چنین مؤسسه ای ترویج می کند. ; سازماندهی و بهبود شرایط کار را برای کارگران آموزشی و سایر کارگران ترویج می کند. سازماندهی مسابقات، مسابقات و سایر فعالیت های فوق برنامه انبوه را ترویج می کند. سایر موارد مربوط به صلاحیت خود را طبق اساسنامه یک مؤسسه آموزش عمومی در نظر می گیرد.

فرهنگ لغت بزرگ قانون... Academic.ru. 2010.

هیئت امنا- (شورای سرپرستی انگلیسی) 1) در قانون اجرایی کیفری فدراسیون روسیه، بدنی که در مستعمره آموزشی برای کمک به اداره در سازماندهی فرآیند آموزشی و تقویت پایه مادی و فنی ایجاد شده است ... دایره المعارف حقوق

هیئت نظارت بر بنیاد- بنیان را ببینید ... فرهنگ لغت حقوقی حقوق مدنی مدرن

شورای نگهبان جنگل- این مقاله نیاز به بازنویسی کامل دارد. ممکن است توضیحاتی در صفحه بحث وجود داشته باشد ... ویکی پدیا

هیئت بنیاد، آموزش- ارگان بنیادی که بر فعالیت های بنیاد نظارت می کند، اتخاذ تصمیمات سایر ارگان های بنیاد و حصول اطمینان از اجرای آنها، استفاده از منابع بنیاد و انطباق بنیاد با قوانین. هیئت امنای بنیاد ...... فرهنگ لغت بزرگ حسابداری

متولی- متولی را ببینید. اوه، اوه معتمدین / شورا یتیم خانه … فرهنگ لغت بسیاری از عبارات

شورای امور بین الملل روسیه- (RIAC) مقداری تایپ کنید ... ویکی پدیا

شورای علمی- شورای علمی یک نهاد نمایندگی منتخب دائمی از یک دانشگاه، سازمان تحقیقاتی یا انجمنی از دانشمندان است که با مسائل استراتژیک توسعه یک دانشگاه، سازمان، سرزمینی که در آن ... ... ویکی پدیا سروکار دارد.

شورای علمی- شوراي علمي نماينده منتخب دائمي دانشگاه است كه به تصميم گيري در مورد مسائل راهبردي توسعه آن مي پردازد. در روسیه، تشکیل شورای آکادمیک برای مؤسسات آموزش عالی دولتی و شهری ... ... ویکی پدیا است

استانداردهای بین المللی گزارشگری مالی- (IFRS) استانداردهای بین المللی حسابداری(IAS)، فهرست استانداردهای معتبر فعلی کاربرد استانداردهای بین المللی گزارشگری مالی در کشورهای مختلف، IFRS، مندرجات IAS بخش 1. کاربرد و ... ... دایره المعارف سرمایه گذار

تجارت رایگان- صندوق حمایت از نوآوری اجتماعی Volnoe Delo یکی از بزرگترین سازمان های خیریه در روسیه است که توسط کارآفرین اولگ دریپااسکا برای اجرای پروژه های خیریه تأسیس شده است. اولین پروژه های خیریه، ... ... ویکی پدیا

کتاب ها

• مجله مدیر،. مطالب مجله مدیر مدرسه توصیه های مجله تحلیل مختصربرای گذشته کار کن سال تحصیلیو وظایف برای جدید ... توزیع مسئولیت. سیکلوگرام کار مدرسه ... خرید 378 روبل
• نحوه ایجاد یک هیئت امنای مدرسه و سازماندهی فعالیت های آن، آناتولی بوریسوویچ بیت لحم. این نشریه به جریان اختصاص دارد شرایط مدرناصلاح نظام آموزشی و توسعه مدیریت عمومی آموزش و پرورش مسائل ایجاد و ساماندهی ...

اضافه شده به سایت:

1. مقررات عمومی

1.1. این آیین نامه در مورد هیئت امنا [نام را مشخص کنید سازمان آموزشی آموزش عالی] (از این پس به عنوان مقررات) بر اساس توسعه داده شد قانون فدرالمورخ 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، نامه های وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه "در هیئت امنای دانشگاه" مورخ 24 مارس 2000 N 15-13in / 15- 11 و سایر اقدامات قانونی نظارتی.

1.2. این آیین نامه نحوه تشکیل هیأت امنا، مدت تصدی، صلاحیت و نحوه فعالیت در [نام مؤسسه آموزشی آموزش عالی] (از این پس سازمان آموزشی) را تعیین می کند.

1.3. هدف اصلی هیئت امنا بر اساس این آیین نامه کمک به حل مشکلات فوری توسعه یک سازمان آموزشی و تشکیل آن به عنوان مرکزی برای تربیت متخصصان بسیار ماهر است که قادر به حل مشکلات ماهیت اساسی و کاربردی در سطح هستند. الزامات مدرن، متخصص و فعالیت های مشاوره ایمعرفی جدیدترین فناوری های اطلاعاتی و آموزشی، تضمین رقابت در بازارهای داخلی و بین المللی خدمات آموزشی.

1.4. بر اساس این آیین نامه، هیئت امنا به صورت داوطلبانه عمل می کند و شخصیت حقوقی نیست.

1.5. هیئت امنا کمک مالی به سازمان آموزشی را در اجرای فعالیت های قانونی خود، حفظ و توسعه پایه مادی و فنی ترویج می کند.

2.1. ترکیب هیأت امنا در ابتدا به تصویب شورای علمی سازمان آموزشی می رسد.

پس از تایید عضویت اولیه هیأت امنا، سایر اعضای هیأت امناء توسط خود هیأت امناء به عضویت هیأت امناء انتخاب می شوند.

2.2. هیئت امناء طبق این آیین نامه شامل کارکنان سازمان آموزشی و دانش آموزان در آن، نمایندگان مؤسس سازمان آموزشی، نمایندگان کارفرمایان، مقامات اجرایی [نام موضوع فدراسیون روسیه را مشخص کنید]، مقامات محلی و در مطابق با منشور سازمان آموزشی [نمایندگان سایر سازمان ها را مشخص کنید].

2.3. تصمیم گیری برای عضویت در هیأت امنا توسط هیأت امنا با اکثریت ساده آرا اتخاذ می شود.

2.4. بر اساس این آیین نامه، هیئت امنا بیش از افراد را شامل نمی شود.

2.5. هیئت امنا از بین اعضا یک رئیس و رئیس مشترک هیئت امنا را انتخاب می کند.

2.6. رئیس و رئیس مشترک هیئت امنا برای کل دوره هیئت امنا انتخاب می شوند و ممکن است با درخواست کتبی یا در صورت وجود دلایل قانع کننده با تصمیم [ارزش] تعداد کل اعضای هیئت امنا از این وظایف معاف شوند. اعضای آن

2.7. بر اساس این آیین نامه، هیئت امنا یک کمیته دائمی (از این پس کمیته نامیده می شود) تشکیل می دهد که متشکل از [ضرورت را بنویسید].

2.8. مدت تصدی هیئت امنا در [مشخص کردن مدت] تعیین شده است.

در صورت بازنشستگی پیش از موعد یکی از اعضای هیأت امنا، ترکیب آن با انتخاب عضو جدید قابل تکمیل است.

اختیارات اعضای جدید هیأت امنا در مدت فعالیت هیأت امنای این ترکیب محدود است.

2.9. عضویت در هیئت امنا در موارد زیر خاتمه می یابد:

2.9.1. با جهت بیانیه مکتوبانصراف به رئیس هیأت امنا و رئیس سازمان آموزشی.

یکی از اعضای هیأت امنا پس از انقضای روزها پس از ارسال درخواست به اشخاص مذکور، از عضویت در هیأت امنا استعفا داده است.

2.9.2. با خاتمه عضویت در هیأت امنا با تصمیم هیأت امنا.

3.1. کار هیئت امنا توسط رئیس و رئیس مشترک سازماندهی می شود.

3.2. عالی ترین مرجع حاکمیتی هیئت امنا مجمع عمومی است.

3.3. مجمع عمومی صلاحیت تصمیم گیری در مورد کلیه موضوعات فعالیت خود را دارد.

3.4. جلسات عمومی هیأت امنا برگزار می شود [ تعداد دفعات را ذکر کنید مجمع عمومی]. تاریخ تشکیل مجمع عمومی هیأت امنا و تشکیل جلسه فوق العاده با تصمیم کمیته آن تعیین می شود.

3.5. تصمیمات در صورتی معتبر است که در مجمع عمومی حداقل اعضای هیئت امنا حضور داشته باشند.

تصمیمات با اکثریت قاطع حاضران در مجمع عمومی هیأت امنا اتخاذ می شود.

3.6. در فاصله زمانی بین جلسات، هیئت امنا اختیارات خود را برای نظارت بر فعالیت های سازمان آموزشی، حمایت فوری و سازماندهی کار هیئت امنا به کمیته تفویض می کند.

3.7. طبق این آیین نامه مجمع عمومی:

3.7.1. انتخاب کمیته، رئیس و رئیس مشترک هیئت امنا.

3.7.2. فعالیت های اصلی هیئت امنا را تعیین می کند.

3.7.3. ترکیب شخصی کمیته هیأت امنا را تعیین می کند.

3.7.4. گزارش های مربوط به کار رئیس، رئیس مشترک و کمیته را تایید می کند.

3.7.5. حل و فصل مسائل مربوط به سازماندهی مجدد و انحلال هیئت امنا.

3.8. طبق این آیین نامه کمیته:

3.8.1. اولویت پروژه ها و برنامه های هیأت امنا را تعیین می کند.

3.8.2. میزان پذیرش و حق عضویت را تعیین می کند.

3.8.3. تشریفات توزیع درآمد، انواع، اندازه و جهت استفاده از وجوه و اموال هیئت امنا را تعیین می کند.

3.8.4. مدیران پروژه و برنامه هیئت امنا را تأیید می کند، متخصصان را منصوب می کند.

3.8.5. بودجه را تایید می کند فعالیت های جاریهیئت امنا.

3.8.6. تصویب گزارش سالانه، ترازنامه، برآورد هزینه واحدهای ساختاری هیئت امنا.

3.9. بر اساس این آیین نامه، رئیس و رئیس مشترک هیئت امنا:

3.9.1. آنها مسائل مربوط به انعقاد قراردادها، قراردادها، قراردادها با سازمان ها و افراد مختلف را حل می کنند.

3.9.3. آنها نماینده هیئت امناء در برابر مقامات و ادارات و همچنین در روابط با اشخاص حقوقی و اشخاص حقیقی هستند.

3.9.4. اختیارات آنها را به اعضای کمیته تفویض کنید.

3.10. بر اساس این آیین نامه اعضای هیئت امنا:

3.10.1. پیشنهاداتی را در دستور کار به ترتیب مجمع عمومی هیأت امنا مطرح می کنند.

3.10.2. سازماندهی تهیه گزارش در مورد نتایج ارزیابی اجرای برنامه ها.

3.10.3. انجام سایر فعالیت ها مطابق این آیین نامه.

3.11. ریاست مجمع عمومی هیأت امنا به عهده رئیس هیأت امنا و در غیاب وی با تصمیم هیأت امنا با رئیس مشترک یا یکی از اعضاء تشکیل می شود.

3.12. اطلاعیه مجمع عمومی حداکثر تا روز قبل از تاریخ تشکیل مجمع عمومی از طریق نمابر برای اعضای هیأت امنا ارسال می شود. پست الکترونیکیا به نحو دیگری با تصمیم هیأت امنا تعیین شود.

3.13. رئیس سازمان آموزشی با حق رای مشورتی در جلسه هیأت امنا شرکت می کند.

3.14. تصمیمات هیأت امنا در امور خارج از صلاحیت انحصاری آن جنبه توصیه ای و مشورتی دارد.

4.1. طبق این آیین نامه، هیئت امناء منافع خود، منافع سازمان های فردی را که نمایندگان آنها در شورا حضور دارند، در دستگاه های اجرایی فدرال و محلی، سازمان های عمومی و بین المللی، صندوق ها نمایندگی می کند. رسانه های جمعیو همچنین در روابط با سایر سازمان های آموزشی و شهروندان فردی.

4.2. هیئت امناء وظایف خود را در چارچوب صلاحیت تعریف شده توسط این آیین نامه انجام می دهد و توسط قوانین فعلی فدراسیون روسیه و همچنین منشور سازمان آموزشی هدایت می شود.

4.3. نمایندگان هیئت امنا ممکن است عضو کمیسیون های پذیرش و صدور گواهینامه دولتی باشند.

4.4. هیأت امنا بر اساس تساوی اعضای خود، تبلیغات، ارتباط نزدیک با رئیس و شورای علمی سازمان آموزشی عمل می کند.

4.5. اعضای هیأت امنا فعالیت خود را بر مبنای اجتماعی و بدون وقفه در فعالیت اصلی خود انجام می دهند.

4.6. هیأت امنا حق دخالت در فعالیت های عملیاتی و اداری جاری اداره سازمان آموزشی را ندارد.

5.1. بر اساس این آیین نامه، هیئت امنای سازمان آموزشی وظایف زیر را انجام می دهد:

5.1.1. ارزیابی فعالیت های پژوهشی، آموزشی و ترویجی یک سازمان آموزشی و انطباق نتایج آن با اهداف و مقاصد تعیین شده پروژه ها و برنامه ها.

5.1.2. تهیه نظر در مورد نتایج حسابرسی.

5.1.3. ارسال نتیجه گیری از نتایج بررسی به رئیس سازمان آموزشی.

5.1.4. تصویب طرح ها و برنامه های اجرا شده توسط سازمان آموزشی.

5.1.5. رسیدگی به شکایات و درخواست های دانش آموزان و سایر افراد در مورد اقدامات (عدم اقدام) پرسنل آموزشی و اداری سازمان آموزشی.

5.1.6. کمک به جذب وجوه خارج از بودجه برای اطمینان از فعالیت و توسعه سازمان آموزشی.

5.1.7. وظایف دیگری را در صلاحیت خود انجام می دهد.

5.2. وظایف اصلی فعالیت هیأت امنای یک سازمان آموزشی بر اساس این آیین نامه عبارتند از:

5.2.1. کمک در تامین مالی و اجرای ابتکارات و نوآوری های امیدوارکننده، جدید فناوری اطلاعاتکمک به به روز رسانی محتوای برنامه های آموزشی.

5.2.2. کمک به توسعه یک سیستم آموزش مداوم اقتصادی، معنوی و اخلاقی دانش آموزان، شکل گیری کسب و کار و ویژگی های حرفه ای آنها.

5.2.3. حمایت از فعالیت های پژوهشی، تشکیل و توسعه مدارس علمی سازمان آموزشی.

5.2.4. ترویج ایجاد و توسعه همکاری های علمی، فنی و فرهنگی بین المللی.

5.2.5. کمک در ساخت امکانات آموزشی، علمی و اجتماعی برای یک سازمان آموزشی، دستیابی به تجهیزات، مواد، محاسبات و تجهیزات سازمانی لازم برای فرآیند آموزشی انجام تحقیقات علمی.

5.2.6. حمایت اجتماعیدانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، کارآموزان و کارکنان، از جمله اساتید.

5.2.7. ارتقای نتایج فعالیت های علمی، عملی و سایر فعالیت های مفید اجتماعی، کمک و توجه به نیازهای اقتصاد ملی.

5.3. هیأت امنا در فعالیت های خود می تواند از سایر حقوق مطابق با قوانین لازم الاجرا استفاده کند.

6.1. اموال و وجوه هیأت امنا با هزینه ورودی و عضویت، مشارکت های ویژه (سهامی) برای اجرای طرح ها و برنامه های اجرا شده توسط سازمان آموزشی تشکیل می شود.

6.2. انباشت وجوه به صورت حق عضویت سالانه در حسابها انجام می شود.

6.3. وجوه هیأت امنا بر اساس اهداف و مقاصد (بر اساس برآورد) هزینه می شود.

6.4. اعضای هیئت امنا در مورد استفاده از وجوه به اطلاع کلیه مشارکت کنندگان می رسانند.

انحلال و تجدید سازمان هیأت امنای یک سازمان آموزشی با تصمیم مجمع عمومی هیأت امنا انجام می شود.

رئیس واحد سازه

[امضا]

[حرف اول، نام خانوادگی]

[روز ماه سال]

توافق شد:

[موقعیت]

[امضا]

[حرف اول، نام خانوادگی]

[روز ماه سال]

رئیس اداره حقوقی

[امضا]

[حرف اول، نام خانوادگی]

[روز ماه سال]

چه کسی مسئول مدرسه است حتی برای دانش آموزان کلاس اول شناخته شده است. البته کارگردان. او یک استراتژیست و تاکتیکی است که راه حل خیلی ها بر دوش اوست مسائل سازمانیاز جمله جستجوی مداوم برای منابع مالی ...

اما آیا یک نفر می تواند مسئول همه چیز و همه باشد؟ موضوع بحث برانگیز است. با این حال، حتی قوی ترین مدیر نیز توسط یاوران داوطلب مانع نمی شود. علاوه بر این، وقتی صحبت از پول می شود، مسئولیت مادی. همین مدیر فقط حق مصرف بودجه بودجه را دارد. اما آنها برای چیزهای اساسی کافی نیستند! به حمایت مالی، خیریه کمک می کند. اما در اینجا - یک جنگل تاریک با ثبت نام، مالیات، قانونی بودن انجام "معاملات" ... اینجاست که دستیاران مفید هستند - سازمان های عمومی، اعضای هیئت امنای مدرسه.

در گذشته هیئت امنای ورزشگاه ها و دبیرستان ها شامل « قوی ترین دنیااین "- نمایندگان طبقه بازرگان، اشراف، فرمانداران و مقامات عالی رتبه. فرصت واقعیبر آنچه در "موسسات حمایت شده" اتفاق می افتد تأثیر بگذارد. و آنها نه تنها از نظر مالی کمک کردند - آنها کیفیت آموزش را زیر نظر گرفتند، کودکان با استعداد را تشویق کردند، و توجه عمومی را به مشکلات آموزشی جلب کردند.

حالا چی؟ افسوس که اوضاع چندان هم بی ابر نیست. سازمان‌های بزرگ، حامیان جدی، چهره‌های شناخته شده به مدارس عادی کمک می‌کنند «با صدای جیر جیر»، بودجه آموزش متوسطه را با کندی تأمین می‌کنند. و دلیل آن این نیست که آنها نمی خواهند - موانع و تشریفات اداری زیادی در این مسیر وجود دارد که باید بر آنها غلبه کرد! خرید صندلی، میز برای کلاس درس مشکل ساز است. کارآفرینان منتظر هستند تا برنامه های کمکی هدفمند - با مالیات ترجیحی و یک چارچوب قانونی اندیشیده شده - به تصویب برسد. از سوی دیگر خود مدیران مدارس و مدیریت هیچ عجله ای برای واگذاری بخشی از اختیارات خود به شوراهای عمومی ندارند. بنابراین در عمل معلوم می شود: هیئت های امناء در حال تبدیل شدن به یک کمیته والدین متورم هستند که هدف اصلی آن جمع آوری پول است.

ما به شما کمک مالی خواهیم کرد

به گزارش صندوق " افکار عمومی 67 درصد والدین حاضرند بودجه جدی برای تحصیل فرزندان خود صرف کنند. در عین حال حدود 90 درصد خانواده های دانش آموزان به طور مرتب مبالغ مختلفی را صرف «نیازهای مدرسه» می کنند!

عوارض غیرمجاز - " سردرد"بیشتر پدران و مادران. بنابراین، در ماه می، چندین مدیر مدرسه و مهدکودک هابه دلیل دریافت سیستماتیک رشوه از سمت خود برکنار شدند. بسیاری از دوستداران پول "آسان" والدین اخطار و توبیخ شدید دریافت کردند.

اما اگر هزینه ورود به مدرسه یا انتقال از کلاس به کلاس کاملاً ممنوع است، پس با هزینه های قانونی - برای خدمات چه باید کرد آژانس امنیتی"دکمه وحشت"، کلاس های اضافی? وزارت آموزش و پرورش تمایلی ندارد: پول نقد نباید به مدرسه برود. اول، گردش پول نقد مالیات را دشوار می کند. ثانیاً، احتمال زیادی وجود دارد که برخی از وجوه در طول مسیر در جیب کسی "تسویه" شود.

گزینه هایی برای حل مشکل وجود دارد - انجام کلیه پرداخت ها از طریق صندوق مخصوص ایجاد شده یا هیئت امناء.

تاتیانا، مادر یک دانش آموز کلاس اول:
«قبل از شروع مطالعه، جلسه ای برگزار کردیم. سوال اصلی- جمع آوری پول قبلاً ساده بود: آنها "برای یک روبل" تشکیل دادند، تعیین کردند که چه چیزی بخرند، مبلغ را به معلم تحویل دادند - مشکلات حل شد. و حالا؟ واریز وجوه فقط «با حواله بانکی» به حساب صندوق آموزشی امکان پذیر است. چه کسی می تواند تضمین کند که آنها برای تعمیر کلاس 1 "B" ما خرج می شوند و نه در مورد دیگری؟"

اگر این مدرسه هیئت امنایی داشت این سوال پیش نمی آمد.

یک مثال ساده - کامپیوترهای کافی در مدرسه وجود ندارد و وسایل کمک آموزشیدر ریاضیات یا روسی چنین هزینه هایی توسط بودجه بودجه امسال پیش بینی نشده است. تصمیم گرفته می شود: جمع آوری مقدار معینی پول برای نیازهای مدرسه. اما فقط برای یک چیز پول کافی وجود دارد - یا برای خرید مزایا، یا - رایانه. زمانی که هیئت امنایی در یک موسسه آموزشی فعالیت می کند، موضوع با در نظر گرفتن نظر آن حل می شود. اگر این کار توسط دولت، مسئولان انجام شود، پس والدین به سادگی با یک واقعیت روبرو می شوند.

چه چیزی باعث ایجاد چنین اندامی به مادران و پدران می شود؟ اول از همه، ضمانت عدم مصرف بی رویه وجوه. او تصمیم می گیرد که پول را به کجا هدایت کند، چقدر.

یکی از وظایف اصلی متولیان امر جذب و توزیع بودجه اضافی برای مقاصد آموزشی است. کلید واژه هادر اینجا - "جذب و توزیع" - رئیس سرویس مطبوعاتی اداره آموزش مسکو A.V. گاوریلوف.

تأثیرگذاری بر فرآیند آموزشی

همکاری نزدیک هیئت امناء با مدیریت مدرسه نه تنها در مسائل مالی، بلکه در بسیاری از مسائل دیگر، مشارکت و درک کامل متقابل! .. وسوسه انگیز به نظر می رسد، اما تا کنون فقط به نظر می رسد. باید باشد. کاملاً. با این حال، در واقعیت، معلمان نمی خواهند اجازه دهند "بیگانگان" به فرآیند آموزشی نزدیک شوند. آنها آماده پذیرش هستند کمک های مادیاما نه بیشتر: "ما بهتر می دانیم چه چیزی و چگونه به دانش آموزان خود آموزش دهیم."

چنین موضعی فقط ایمان والدین را تقویت می کند: «خب، البته مدرسه به چیزی جز اخاذی اهمیت نمی دهد!» وضعیت به بن بست رسیده است، زیرا هر دو طرف به روش خود حق دارند ...

اما راهی برای خروج از آن وجود دارد. لازم است اختیارات هیأت امناء به طور شفاف و دقیق مشخص و قانوناً تعیین شود.

ابتدا، هیئت امناء باید به عنوان یک سازمان مستقل از مدرسه ثبت شود. حتی اگر نمایندگان مکتب مخالف باشند، اصرار و قانع کردن ارزش دارد. اگر شورا تنها یکی از بخش های مدرسه باشد، به اندازه کافی مستقل نیست. در واقع به مدیریت بستگی دارد. در موقعیت فرعی قرار دارد.

در مرحله دوم، همه نکات بحث برانگیز، حقوق و تکالیف هیئت باید در اساسنامه مدرسه و آیین نامه ایجاد هیأت امناء قید شود. بین موسسه تحصیلیو هیئت امنا قرارداد همکاری منعقد می کند.

منشور به طور مشترک توسط دولت و نمایندگان جامعه والدین تدوین شده است. در برخی از مدارس به خصوص "پیشرفته"، خود دانش آموزان در این فرآیند مشارکت دارند.

والدینی که عضوی از هیأت امناء نیستند حق دارند در هر زمان با نمایندگان آن برای توضیح، کمک یا حمایت تماس بگیرند. کلیه پیشنهادات دریافتی در نظر گرفته می شود. جالب ترین ها به مدیران مدارس معرفی می شوند.

هیئت امنایی با اختیارات «گسترش یافته» چه می تواند بکند؟

• نظارت بر استفاده هدفمند از وجوه خارج از بودجه. مثال: برای محوطه سازی محوطه مدرسه از دانش آموزان پول جمع آوری شد. هیأت امنا این حق را دارد که برای بازشماری تعداد گیاهان خریداری شده، ارائه رسید از فروشگاه ها را الزامی کند.
• دریافت اطلاعات از مدیریت مدرسه در مورد انضباط مالی، رعایت برنامه دولتی... شما می توانید نه تنها به سرنوشت پولی که جمع آوری کرده اید، بلکه به نحوه مصرف بودجه اختصاص داده شده نیز علاقه مند شوید.
• برای برنامه کاری مدرسه پیشنهاداتی ارائه دهید. یعنی به معلم و مدیر توصیه کنید که به یکی از آنها توجه کنند برنامه درسی... اما تصمیم نهایی با شما نیست.
• سازماندهی کار توضیحی در بین جمعیت به منظور جذب بودجه برای تأمین مالی غیر بودجه ای مدرسه. اگر بتوانید یک کارخانه، فروشگاه یا بازار محلی را به عنوان حامی جذب کنید، میزان مشارکت والدین کاهش می یابد.

به جای رزومه

جنبش حمایتی تازه راهپیمایی خود را در سراسر کشور آغاز کرده است. مدارس تشخیص می دهند که سازمان های عمومی مورد نیاز هستند. والدین هم مشکلی ندارند. با این حال، هر دو عجله ای برای انجام اولین حرکت ندارند. مادران و پدران به طور کامل مزایای شوروی را درک نمی کنند. مدیران مدارس به درستی معتقدند که استقرار مصنوعی سیستم سرپرستی را می توان با خصومت به عنوان راه دیگری برای اخاذی قانونی تلقی کرد.

مقامات ایالتی در پیش‌بینی‌های خود دقت می‌کنند: زمان می‌برد تا هیئت‌های امنا دوباره در روسیه ریشه دوانند. پنج تا ده سال اولیه، سال های آزمایشی است. جای تعجب نیست که پنکیک اول، دوم و حتی سوم می تواند گلوله بیرون بیاید.

اینکه آیا مدرسه شما در میان مبتکران قرار خواهد گرفت یا سیاست انتظار را انتخاب خواهد کرد به شما بستگی دارد.

تصمیم گرفته می شود. گروهی از علاقه مندان تصمیم به ایجاد هیئت امناء گرفتند.

گزینه ایده آل این است که با یک وکیل مشورت کنید که به شما در تهیه تمام اسناد لازم کمک می کند.

آیا می خواهید در همه چیز مستقل باشید؟ آیین نامه هیئت امنا باید حاوی نکات زیر باشد:

• مقررات عمومی (هدف این بند توضیح معانی مفاهیم مورد استفاده است).
• رویه ایجاد هیئت (باید شامل پاسخ به سؤالات باشد: هیئت امناء هر چند وقت یک بار انتخاب می شود؟ چه کسی و چگونه می تواند به آن بپیوندد؟)
• اهداف هیأت امناء (در سطح جهانی، به عنوان مثال، حمایت از حقوق دانش آموزان، اطمینان از نمایندگی منافع مدرسه در مقامات دولتی و غیره).
• وظایف شورا (موارد خاص - جمع آوری منابع مالی، بهبود پایگاه مادی و فنی، نظارت جریان های مالیو غیره.):
• حقوق و تکالیف (شوراء موظف است چه اقداماتی را در رابطه با اداره و مدرسه و به طور کلی انجام دهد؟).
• لحظات سازمانی(هیئت مدیره هر چند وقت یک بار تشکیل جلسه می دهد، رئیس هیئت امنا کیست، کار اداری چگونه است و...).

لحظه لطیف

دو نکته - هیئت مدرسه و هیئت امناء - را با هم اشتباه نگیرید. اولی متشکل از نمایندگان اداره، اولیا و دانش آموزان به نسبت مساوی است و در مورد مسائل اجتماعی و اداری تصمیم گیری می کند.

دفترچه یادداشت پدر و مادر

رئیس سرویس مطبوعاتی اداره آموزش مسکو A.V. گاوریلوف.

دوست دارم بتوانم با معلم کلاس بچه هایم یعنی معلم های مدرسه ارتباط برقرار کنم تا ببینم بچه ها در چه شرایطی مشغول هستند. اما پس از تقویت تدابیر امنیتی، هیچکس اجازه ورود به مدرسه را ندارد، تماس با اتاق معلم ممنوع است. آیا دستوری وجود دارد که دسترسی والدین به مدرسه را محدود کند؟ آیا من دارم زمینه های قانونیروی خودت اصرار کنی؟

البته ممنوعیت فراخوانی به اتاق معلم افراطی است، این نباید باشد. والدین حق دارند از طریق تماس تلفنی یا از طریق فرزند، از مدرسه بازدید کنند. اگر به طور سیستماتیک از شما رد شد، با مدیر تماس بگیرید، سپس - با اداره آموزش منطقه.

تصویب شده به دستور تصمیم آموزشی مجمع عمومی نهاد کمیته اولیا "__" _______ 200_ "__" ________ 200__ مدیر: __________ رئیس _________

1. مقررات عمومی

1.1. هیئت امنای یک مؤسسه آموزشی یک نهاد خودگردان یک مؤسسه آموزشی است (از این پس مؤسسه نامیده می شود) و برای کمک به سازماندهی فعالیت های قانونی یک مؤسسه آموزشی، عملکرد و توسعه آن، اعمال نظارت عمومی بر آن ایجاد می شود. فعالیت های مالی و اقتصادی موسسه و تقویت پایه مادی و فنی آن.

1.2. هیأت امنا یک شخص حقوقی نیست.

1.3. هیأت امنا بر اساس آیین نامه هیأت امنا که با حکم مدیر مؤسسه آموزشی تصویب می شود، عمل می کند.

1.4. نحوه تشکیل، اختیارات و سازماندهی فعالیت های هیأت امنا بر اساس اساسنامه مؤسسه و آیین نامه هیأت امنا تعیین می شود. آیین نامه هیأت امنا وظایف، وظایف و حقوق هیأت امنا را مشخص می کند.

1.5. این مقررات و فعالیت های هیئت امنا نمی تواند با قوانین فعلی فدراسیون روسیه و منشور موسسه آموزشی مغایرت داشته باشد.

1.6. هيئت امناء با هيئت مديره مؤسسه آموزشي و مؤسسان آن تعامل نزديك دارد، اما حق دخالت در فعاليت‌هاي عملياتي و اداري جاري مؤسسه را ندارد. تصمیمات هیئت امنا جنبه توصیه ای و مشورتی دارد.

2. اهداف و مقاصد هیئت امنا

2.1. هدف اصلی هیئت امنا ارتقای عملکرد و توسعه یک موسسه آموزشی است.

2.2. هیئت امنا در فعالیت های خود وظایف زیر را حل می کند:

اتحاد تلاش های سازمان ها و شهروندان را در اجرای حمایت های مالی، مادی و سایر انواع حمایت از یک موسسه آموزشی ترویج می کند.

تشکیل صندوق مالی یک موسسه آموزشی را ترویج می کند.

به بهبود پایه مادی و فنی مؤسسه آموزشی، بهبود اماکن و قلمرو آن کمک می کند.

جذب وجوه خارج از بودجه را برای اطمینان از فعالیت ها و توسعه یک موسسه آموزشی ترویج می کند.

در تشکیل یک سفارش برای انواع و سطوح خدمات آموزشی ارائه شده به دانش آموزان شرکت می کند.

ارائه یک موسسه آموزشی با انواع کمک های غیر مادی (فکری، حقوقی، فرهنگی، اطلاعاتی و غیره)؛

سازماندهی و بهبود شرایط کار را برای کارکنان آموزشی و سایر کارکنان یک موسسه آموزشی ترویج می کند.

سازماندهی مسابقات، مسابقات و سایر فعالیت های فوق برنامه انبوه یک موسسه آموزشی را ترویج می کند.

بورسیه های تحصیلی برای دسته های خاصی از دانشجویان و دانش آموزان ایجاد می کند.

در هنگام دریافت خدمات آموزشی اضافی، یارانه های اضافی برای غذا، خرید، ارائه کمک های مالی به گروه های محافظت نشده از کودکان را ترویج می کند. ادبیات آموزشی، لوازم مدرسه و سایر کمک های ضروری؛

توسعه روابط بین‌المللی مؤسسه آموزشی، تعامل با سازمان‌های فعال در زمینه فناوری‌های آموزشی و اطلاعاتی و همچنین ارائه کمک در زمینه گردشگری کودکان و تخصیص بودجه برای تبادل فرهنگی بین‌المللی، از جمله حرفه‌ای.

سایر موارد مربوط به صلاحیت هیأت امناء را طبق اساسنامه مؤسسه آموزشی در نظر می گیرد.

3. صلاحیت هیأت امنا

3.1. هیأت امنا برای اجرای اهداف و مقاصد محوله حق دارد:

تشکیل مستقل ترکیب بر اساس انجمن داوطلبانه نمایندگان سازمان ها، انجمن ها، شهروندان برای حل وظایف محول شده.

جذب اسپانسر منابع مادیو همچنین خدمات و کمک هایی با ماهیت متفاوت به منظور تسهیل عملکرد و توسعه یک موسسه آموزشی.

با یک پیشنهاد به سازمان ها و افراد، والدین دانش آموزان برای ارائه کمک های عملی به یک موسسه آموزشی ارائه دهید.

در مورد جهت وجوه جذب شده برای هدف تصمیم گیری کنید فرآیند آموزشیو برآورد هزینه مربوطه را تایید می کند.

ترویج مصرف مصلحتی وجوه بودجه ای که برای نگهداری مؤسسه تخصیص داده می شود و نیز وجوهی که توسط شهروندان و اشخاص حقوقی به عنوان کمک ها و هدایای داوطلبانه به مؤسسه منتقل می شود. در صورت سوء استفاده و هزينه كردن آنها، مراتب را به دستگاههاي اعمال كننده كنترل فعاليتهاي مؤسسه اطلاع دهند.

به طور دوره ای گزارش هایی را از مدیریت موسسه آموزشی در مورد اجرای تصمیمات اتخاذ شده توسط هیئت امنا بشنوید.

برای آشنایی با چشم انداز توسعه یک مؤسسه آموزشی، شنیدن گزارش های مربوط به اجرای برنامه های توسعه مؤسسه در این مرحله، پیشنهاد تعدیل های مناسب؛

استماع پیشنهادات سایر نهادهای حاکمیتی مؤسسه برای بهبود و توسعه مؤسسه آموزشی؛

ارائه پیشنهاد به شورای یک مؤسسه آموزشی در زمینه بهبود فعالیت های آن در زمینه های آموزشی، فرهنگی، خدمات عمومی، تقویت. کارکنانایجاد و توسعه پایگاه مادی و فنی آن؛

شرکت در کنفرانس ها، نشست ها، سمینارها و همچنین سخنرانی در رسانه ها در مورد ارائه خدمات آموزشی توسط موسسه؛

مشارکت در حسابرسی فعالیت های موسسه.

3.2. رئيس هيأت امنا به هيأت خودگردان مؤسسه آموزشي كه مسئول تصويب قوانين محلي مؤسسه آموزشي و نهادهاي دولتي اعمال كننده كنترل فعاليت هاي مؤسسه است، در مورد كاستي هاي شناسايي شده در مؤسسه آموزشي اطلاع مي دهد. کار مؤسسه و همچنین پیشنهادهایی برای حذف آنها ارائه می دهد.

3.3. هیأت امنای مؤسسه آموزشی در جلسه سالانه پس از نتایج سال، گزارشی از کارهای انجام شده ارائه می کند. این جلسه بر اساس تبلیغات و با مشارکت نمایندگان شورای مؤسسه آموزشی، کمیته اولیا، شورای آموزشی و همچنین سایر سازمان ها و افراد علاقه مند به بهبود فعالیت ها و توسعه مؤسسه آموزشی برگزار می شود.

3.4. رئيس هيئت امنا در مورد فعاليت هيئت امناء با رسانه ها ارتباط برقرار مي كند.

4. تشکیلات و نحوه فعالیت هیأت امنا

4.1. هیأت امنا برای تمام مدت فعالیت مؤسسه یا برای مدتی که اساسنامه مؤسسه آموزشی تعیین می کند ایجاد می شود.

4.2. اعضای هیأت امنا به صورت رایگان و بدون وقفه در فعالیت اصلی خود انجام وظیفه می کنند.

4.3. هیأت امنا بر اساس شفافیت و تساوی حقوق اعضای خود عمل می کند.

4.4. ترکیب هیئت امنا به صورت داوطلبانه از والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان و دانشجویان، نمایندگان سازمان ها، انجمن ها، شهروندانی که به مؤسسه کمک های مالی، مادی، حقوقی، سازمانی، اطلاعاتی و غیره دائمی ارائه می دهند تشکیل می شود.

هیئت امنا ممکن است شامل بنیانگذاران، نمایندگان مقامات دولتی فدراسیون روسیه و خصوصیات اخلاقی سنت برای انجام وظایف پیش روی او باشد.

4.5. شهروندان بزرگسال فدراسیون روسیه و سایر ایالت ها می توانند اعضای هیئت امنا باشند.

4.6. اولین ترکیب هیأت امناء با تصمیم هیأت خودگردان مؤسسه آموزشی تأیید می شود که مسئولیت تصویب قوانین محلی مؤسسه آموزشی را بر عهده دارد. هیئت امنا حداقل شامل 5 (پنج) عضو می باشد. مدیر مؤسسه آموزشی از اعضای اجباری هیأت امناء است.

4.7. ریاست هیأت امنا بر عهده رئیسی با اختیارات تشکیلاتی و هماهنگی است. رئیس و نایب رئیس هر ساله در اولین جلسه هیأت امنا با اکثریت آرا با رأی علنی و با توافق هیئت مدیره مؤسسه آموزشی انتخاب می شوند.

4.8. مدیریت عملیاتی و سازماندهی فعالیت های شورا توسط رئیس و در غیاب وی توسط معاون انجام می شود.

4.9. رئیس شورا کار شورا را سازماندهی می کند، جلسات شورا را برگزار می کند، پیشنهادهایی را در مورد برنامه های کاری آن و زمان تشکیل جلسات برای بررسی شورا ارائه می کند. نایب رئیس شورا در غیاب رئیس شورا وظایف خود را انجام می دهد.

4.10. در اولین جلسه سالانه هیئت امنا یک منشی تعیین می شود. دبیر مسئول تشکیل جلسات شورا بر اساس این آیین نامه، انجام کار مستقیم در زمینه تهیه و نگهداری اسناد جاری شورا، تنظیم و توزیع تصمیمات شورا، تهیه گزارش از کار شورا در سال و پیشنهادات در مورد برنامه و زمانبندی کار شورا برای سال آینده.

4.11. جلسه هیأت امنا در صورت حضور اکثریت اعضای آن صلاحیت دارد. تصمیمات هیأت امناء با رأی علنی و با اکثریت آراء اعضای هیأت امناء حاضر در جلسه اتخاذ می شود. در صورت تساوی آراء موافق و مخالف، رای رئیس تعیین کننده است.

4.12. تصمیمات هیأت امنا در صورتجلسه ای تنظیم می شود که به امضای رئیس و دبیر با حفظ صورتجلسه می رسد.

4.13. هیئت مدیره مؤسسه آموزشی مکانی را برای نگهداری اسناد ایجاد شده در اختیار هیئت امنا قرار می دهد.

4.14. پذیرش نمایندگان جدید در هیأت امناء تنها به شرطی امکان پذیر است که بیش از نیمی از اعضای هیأت امناء حاضر در جلسه به کاندیداتوری آنها رأی دهند. موضوع حذف اعضای آن از عضویت هیأت امناء در جلسات هیأت به ترتیبی که در این آیین نامه تعیین می شود اتخاذ می شود. هیأت یک مؤسسه آموزشی می تواند با پیشنهاد حذف وی از عضویت در هیئت امنا از رئیس هیئت مدیره درخواست کند.

4.15. تصمیمات هیأت امنا در جلسات هر سه ماه یکبار طبق برنامه کاری اتخاذ می شود. جلسات فوق العاده بنا به درخواست اعضای هیأت امنا می تواند توسط رئیس آن تشکیل شود. در فاصله زمانی بین جلسات، ریاست هیئت امنا بر عهده رئیس هیئت امنا است.

4.16. در کار هیأت امنا با حق رأی مشورتی از نمایندگان ارگانهای مؤسسه آموزشی دعوت به عمل آمد. سازمان های مختلف، جوامع، جنبش ها، کارگران فرهنگی و علمی.

5. مسئولیت هیئت امنا

5.1. هیأت امنا مطابق قانون و اساسنامه مؤسسه آموزشی مسئولیت دارد.

6. مقررات نهایی

6.1. تغییرات و الحاقات این آیین نامه با تصمیم شورای مؤسسه آموزشی اتخاذ می شود.

6.2. تصمیم به خاتمه فعالیت هیأت امنا در صلاحیت نهاد خودگردان مؤسسه آموزشی است که مسئولیت تصویب قوانین محلی مؤسسه آموزشی را بر عهده دارد.

6.3. فعالیت هیأت امنا نیز با تصمیم هیأت امنا با رأی علنی 2/3 آرای کلیه اعضای هیأت امنا خاتمه می یابد.