تجزیه و تحلیل منطقی و سنتز به عنوان روش های تحقیق. روشهای آنالیز و سنتز

ارسال کار خوب خود را در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

کار خوببه سایت ">

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

اسناد مشابه

ویژگی های روش های دانش علمی. مطالعه فرآیندهای تجزیه و تحلیل (رویه تجزیه ذهنی شی مورد مطالعه به اجزای سازنده آن) و سنتز (روش ترکیب اجزای اشیاء به دست آمده در نتیجه تجزیه و تحلیل). روش های استقرایی، قیاسی.

چکیده، اضافه شده در 2010/02/23


مفهوم یک واقعیت علمی نظر دانشمندان در مورد ماهیت و ویژگی ها حقایق علمی. ساختار داخلیو ویژگی های یک واقعیت تجربی روش های ایجاد حقایق علمی: مشاهده، مقایسه، اندازه گیری. دکترین نقش حقایق علمی در توسعه دانش.

چکیده، اضافه شده در 2010/01/25


تجزیه و تحلیل ماهیت و ویژگی های اصلی روش دانش علمی. محتوای اجزای آن - سنتز، انتزاع، ایده آل سازی، تعمیم، استقراء، استنتاج، قیاس و مدل سازی. تقسیم روش های علمی بر حسب درجه عمومیت و دامنه.

تست، اضافه شده در 1393/12/16


نقش الگوسازی در توسعه علم و فناوری از دیدگاه تاریخی، مبنای فلسفی آن. علائم طبقه بندی که برای آنها اختصاص داده شده است انواع مختلفمدل ها. انواع، اهداف و کارکردهای اصلی مدل سازی. ماهیت آزمایش مدل.

مقاله ترم اضافه شده 12/14/2011


اشکال و وظایف دانش علمی. فرآیند به دست آوردن دانش عینی و واقعی. روش های کاربردی در سطح نظری و تجربی. جوهر و دامنه صوری سازی، بدیهی سازی، روش فرضی قیاسی و آرمانی سازی.

ارائه اضافه شده در 04/13/2014


مفهوم و طبقه بندی روش های دانش علمی. روش های مورد استفاده در سطوح تجربی و نظری دانش (تحلیل و ترکیب، قیاس و مدل سازی). توسعه روش های شناخت.

چکیده، اضافه شده در 04/02/2007


مفهوم و ویژگی های اصلی یک قانون علمی، راه های اصلی شکل گیری و استقرار آن به عنوان مبنای یک نظریه علمی. ویژگی های اساسی حقوق علمی، به عنوان مقوله اصلی در دانش، میزان مشارکت آن در مدرن است تحقیق علمی.

چکیده اضافه شده در 1394/11/30


مفهوم، ماهیت و موضوع روش شناسی. مفهوم "روش"، انواع اصلی روش ها و ارتباط آنها. روشهای دانش علمی روشهای اساسی دانش تجربی و نظری. مسائل روش شناختی و راه های حل آنها. مهمترین وظایف روش.

تست، اضافه شده در 11/11/2010

تجزیه و تحلیل و ترکیب، مانند استقراء و استنتاج، روش‌های شناختی متضاد، اما در عین حال بسیار مرتبط هستند. در ساده ترین شکلش تحلیل و بررسیتقسیم ذهنی کل به اجزا و شناخت جداگانه این اجزا به عنوان عناصر یک کل پیچیده وجود دارد. وظیفه تحلیل یافتن و دیدن کل - اجزاء، در پیچیده - بسیط، در مجرد - زیاد، در معلول - علت و غیره است.

سنتزفرآیند مخالف است - اتصال اجزا به یک کل، در نظر گرفتن کل به عنوان یک مجموعه پیچیده، متشکل از عناصر بسیاری. صعود از علت به معلول مسیری ترکیبی و سازنده است.

از آنجایی که پدیده مورد مطالعه همیشه به عنوان یک شکل گیری پیچیده ظاهر می شود، شناخت آن (پس از یک آشنایی اولیه اولیه) معمولاً با تجزیه و تحلیل آغاز می شود و نه با سنتز. برای ترکیب اجزا در یک کل، ابتدا باید این قسمت ها را در مقابل خود داشته باشید. بنابراین، تجزیه و تحلیل مقدم بر سنتز است.

چگونه تجزیه و تحلیل را انجام دهیم؟

منطق تعدادی قواعد برای تحقیقات تحلیلی ایجاد کرده است که شامل موارد زیر است.

1. قبل از تجزیه و تحلیل شی (پدیده) مورد مطالعه، باید به وضوح آن را از سیستم دیگری که به عنوان یک عنصر تشکیل دهنده در آن گنجانده شده است، متمایز کرد. این نیز از طریق تجزیه و تحلیل (قبلی) انجام می شود.

2. سپس، مبنایی که تجزیه و تحلیل بر اساس آن انجام خواهد شد، تعیین می شود. اساس، ویژگی شی مورد تجزیه و تحلیل است که برخی از اجزا را از سایرین متمایز می کند. در هر مرحله از تجزیه و تحلیل، یک پایه جداسازی باید انتخاب شود، نه چندین در یک زمان. عناصر شناسایی شده در نتیجه تجزیه و تحلیل باید یکدیگر را حذف کنند و در یکدیگر گنجانده نشوند.

3. پس از آن، تجزیه و تحلیل انجام می شود و دانش تحلیلی عمدتاً از طریق مسیر قیاسی به دست می آید. بر اساس اقدامات انجام شده بر اساس قواعد منطق رسمی.

سنتزبه عنوان روشی برای ساخت دانش غیر مشتق، شامل ترکیب و پردازش چندین سیستم دانش، در ترکیب گزاره های نظری مختلف است که در نتیجه آن انتقال دانش بین سیستمی انجام می شود و دانش جدید متولد می شود.

بر اساس سنتز در تحقیقات علمی، مسائل نظری مهم زیر حل می شود:

1. موضوع مورد مطالعه به عنوان سیستمی از اتصالات و تعاملات با تخصیص مهم ترین اضلاع و اتصالات ارائه می شود.

2. معلوم می شود که آیا ماهیت واحدی وجود دارد، عناصر اساسی مشترک پدیده هایی که به صورت متفاوت مورد بررسی قرار می گیرند، اما دارای اشتراکاتی هستند.

3. مشخص می شود که آیا بین قوانین و وابستگی های مربوط به یک شیء ارتباطی وجود دارد یا خیر.

بنابراین، سنتز اضافه کردن ساده قطعات نیست، بلکه از نظر منطقی - یک عملیات سازنده است که به شما امکان می دهد حرکت شناخت را ترسیم کنید (ایده ها، فرضیه ها را مطرح کنید، آنها را توسعه دهید) و حرکت آن را انجام دهید. نتایج فعالیت مصنوعی باید تصویری کل نگر باشد که به اندازه کافی واقعیت را منعکس کند.

مزیت روش تحقیق مصنوعی مطابقت آن، کفایت با روند حرکت، توسعه است.

روش های تجزیه و تحلیل و سنتز سیستم ها در تحقیقات اقتصادی:

1. شناسایی و فرمول مشکل علمی... تعیین موضوع و موضوع تحقیق، اهداف و مقاصد.

2. جمع آوری هدفمند اطلاعات، مشکلات ساختاری، تشریح سیستم مورد مطالعه. محتوا: اهداف سیستم، میزان وابستگی به محیط. عناصر سیستم ساختار. ارتباطات و روابط. رفتار سیستم کنترل.

3. ساختن فرضیه در مورد مکانیسم های ادغام و راه های توسعه. ساخت مدل (سنتز).

4. تحقیق در مورد یک شی با استفاده از سیستم روش ها. تصحیح طرح های پژوهشی.

5. پیش بینی توسعه سیستم. توضیحات ثبت.

مبحث 6. روش های ارزیابی کارشناسی در مطالعه سیستم های کنترل

6.1. ویژگی های روش های ارزیابی کارشناسی

اگر سیستم هایی برای مدیریت اطلاعات شهودی تبدیل شده توسط تخیل در فرآیند تحقیق وجود داشته باشد، از روش های تحقیق تخصصی استفاده می شود. این روش ها به ویژه اغلب در مطالعات پیش بینی و برنامه ریزی شده قبلی سیستم های کنترل استفاده می شود. پژوهش خبره می تواند هم معنای مستقل داشته باشد و هم برای بررسی صحت (تأیید) تحقیق منطقی و مدل سازی مورد استفاده قرار گیرد.

ارزیابی های کارشناسان پیش بینی کننده قضاوت فردی متخصصان را در مورد کارایی، مصرف منابع، ایمنی و همچنین چشم انداز توسعه یک شی منعکس می کند و بر اساس بسیج تجربه و شهود حرفه ای است.

روش های تخصصی تحقیق برای تجزیه و تحلیل، تشخیص وضعیت، و سپس پیش‌بینی گزینه‌های توسعه استفاده می‌شود: اشیایی که توسعه آنها به طور کامل یا جزئی با توصیف موضوع یا رسمی‌سازی ریاضی مخالفت می‌کند. در صورت عدم وجود آمار به اندازه کافی نماینده و قابل اعتماد در مورد ویژگی های شی. در شرایط عدم اطمینان زیاد از محیط عملکرد شی، محیط بازار؛ در پیش‌بینی میان‌مدت و بلندمدت بازارهای جدید، موضوعات حوزه‌های جدید صنعت، در معرض تأثیر شدید اکتشافات در علوم بنیادی؛ در مواردی که زمان یا بودجه تخصیص یافته برای پیش بینی و تصمیم گیری اجازه بررسی مشکل با استفاده از مدل های رسمی را نمی دهد. فقدان لازم وسایل فنیمدل سازی، به عنوان مثال، فناوری کامپیوتر با ویژگی های مناسب؛ در شرایط شدید

در حال حاضر تعداد قابل توجهی از روش های ارزیابی تخصصی توسعه یافته اند و همچنین رویکردهای مختلفی برای طبقه بندی آنها وجود دارد. ما رویکرد طبقه بندی زیر را در پیش خواهیم گرفت.

روش های ارزیابی کارشناسان را می توان به دو گروه تقسیم کرد: روش های کار جمعی یک گروه متخصص و روش های کسب نظر فردی اعضای یک گروه خبره (شکل 18).

روش های همکاری گروه خبرهبه معنای دریافت نظر مشترک در جریان بحث مشترک در مورد مشکل در حال حل است. گاهی اوقات از این روش ها به عنوان روش های نظر جمعی مستقیم یاد می شود. مزیت اصلی این روش ها در امکان تحلیل همه جانبه مسائل نهفته است. از معایب روش ها می توان به پیچیدگی روش کسب اطلاعات، پیچیدگی شکل گیری نظر گروهی بر اساس قضاوت های فردی کارشناسان، امکان فشار از سوی مقامات در گروه اشاره کرد. تکنیک های همکاری شامل طوفان فکری، فیلمنامه نویسی، بازی، جلسه و تکنیک های آزمایشی است.

شکل 18. روش های ارزیابی تخصصی

روش طوفان فکریروش هایی از این نوع به عنوان روش های ایده پردازی جمعی، طوفان فکری و بحث نیز شناخته می شوند. همه این روش ها بر اساس ارائه رایگان ایده ها با هدف حل یک مشکل است. سپس با ارزش ترین ایده ها از بین این ایده ها انتخاب می شوند.

گزینه های مختلفی برای اجرای این روش ها وجود دارد. رایج ترین موارد زیر است.

دو گروه ایجاد می شود: ایده پردازان و تحلیلگران. گروه اول شامل افرادی با تخیل غنی، به عنوان یک قاعده، متخصصان رشته های مرتبط است. یک جلسه گروهی تشکیل می شود که توسط رهبر رهبری می شود. وظیفه اصلی مجری تشویق همه جانبه ابتکار و خلاقیت، آزادی طرح ایده های جدید، حتی در نگاه اول مشکوک یا پوچ، و جلوگیری از انتقاد است. تمام ایده های مطرح شده ثبت شده و به گروه تحلیلگران منتقل می شود. گروه تحلیل گران عمدتاً متشکل از متخصصانی است که در رابطه با مسئله مورد نظر، پیشنهادات را تجزیه و تحلیل می کنند و از بین آنها ارزشمندترین ها را انتخاب می کنند.

مزیت روش طوفان فکری، راندمان بالای دستیابی به راه حل مورد نیاز است. اشکال اصلی آن پیچیدگی سازماندهی تخصص است، زیرا گاهی اوقات گرد هم آوردن متخصصان مورد نیاز، ایجاد فضایی آرام و حذف تأثیر روابط رسمی غیرممکن است.

روش اسکریپت نویسیمجموعه ای از قوانین برای ارائه کتبی پیشنهادات متخصصان در مورد مشکل در حال حل است. سناریو سندی است که حاوی تجزیه و تحلیل یک مشکل و پیشنهادهایی برای اجرای آن است. پروپوزال ها ابتدا توسط کارشناسان به صورت انفرادی نوشته می شود و سپس در قالب یک سند واحد هماهنگ و ارائه می شود.

معمولاً سناریوها برای پیش‌بینی توسعه سیستم‌های مختلف، ارزیابی اولیه اثربخشی و پیشرفت احتمالی یک عملیات پیچیده، و شامل شرح تمام مراحل چرخه حیات یک سیستم یا عملیات، توسعه می‌یابند. در آینده، چنین توصیفی مبنایی برای توسعه مدل های رسمی مراحل مختلف توسعه سیستم خواهد بود. به عبارت دیگر سناریو نوعی مدل توصیفی است که مطالعه هر سیستمی مطابق با مراحل مدل سازی از آن آغاز می شود.

مزیت اصلی اسکریپت پوشش جامع مسئله به شکل قابل فهم حل شده است. از معایب می توان به ابهام احتمالی، ابهام در موضوعات ارائه شده و عدم اثبات کافی تصمیمات فردی اشاره کرد.

بازی های تجاریبر اساس شبیه سازی عملکرد سیستم اجتماعیمدیریت هنگام انجام عملیات با هدف دستیابی به هدف تعیین شده. برخلاف روش‌های قبلی که ارزیابی‌های کارشناسی در جریان بحث جمعی شکل می‌گیرد، بازی‌های تجاری شامل فعالیت فعال یک گروه متخصص می‌شود که به هر یک از اعضای آن بر اساس قوانین و برنامه‌ای از پیش تدوین‌شده، مسئولیت مشخصی محول می‌شود.

بازی های تجاری به طور گسترده ای برای تصمیم گیری در مدیریت استفاده می شود شرکت های صنعتیو سازمان های دیگر و همچنین با هدف تحقیق در مورد رفتار و تربیت متخصصان در یک محیط معین هستند.

مزیت اصلی بازی های تجاری توانایی ایجاد یک راه حل در پویایی، با در نظر گرفتن تمام مراحل فرآیند مورد مطالعه، با تعامل همه عناصر سیستم کنترل اجتماعی است. نقطه ضعف آن پیچیدگی سازماندهی یک بازی تجاری در شرایط نزدیک به یک وضعیت مشکل واقعی است.

روش جلسات (کمیسیون ها، میزگرد) - ساده ترین و سنتی ترین. این شامل برگزاری یک جلسه یا بحث به منظور ایجاد یک نظر جمعی مشترک در مورد مشکلی است که باید حل شود. برخلاف روش طوفان فکری، هر متخصص نه تنها می تواند نظر خود را بیان کند، بلکه می تواند از پیشنهادات دیگران نیز انتقاد کند. در نتیجه چنین بحث های دقیق، احتمال خطا در تصمیم گیری کاهش می یابد.

مزیت روش، سادگی اجرای آن است. اما در جلسه ممکن است نظر اشتباه یکی از شرکت کنندگان به دلیل صلاحیت، سمت رسمی، پشتکار یا توانایی سخنوری وی پذیرفته شود.

روش "آزمایشی".نوعی روش ملاقات است و به قیاس با نگهداری اجرا می شود آزمایش... "مدافعان" راه حل های قابل انتخاب هستند. در نقش "قاضی" - تصمیم گیرندگان؛ در نقش «دادستان» و «مدافع» - اعضای گروه کارشناسی. نقش «شاهد» توسط شرایط مختلفانتخاب و استدلال کارشناسان هنگام انجام چنین "محاکمه ای"، تصمیمات خاصی رد یا گرفته می شود.

روش "آزمایشی" زمانی توصیه می شود که چندین گروه از متخصصان به آن پایبند باشند گزینه های مختلفراه حل ها

روشهای کسب نظر فردی اعضای گروه کارشناسیبر اساس جمع آوری اولیه اطلاعات از کارشناسان مصاحبه شده مستقل از یکدیگر و به دنبال آن پردازش داده های به دست آمده است. این روش ها شامل روش های نظرسنجی، مصاحبه و روش های دلفی است. مزایای اصلی روش ارزیابی متخصص فردی کارایی آنها، توانایی استفاده کامل از توانایی های فردی یک متخصص، عدم فشار از سوی مقامات و هزینه های پایین کارشناسی است. عیب اصلی آنها این است درجه بالاذهنی بودن برآوردهای به دست آمده به دلیل دانش محدود یک متخصص.

روش پرسشنامهشامل ایجاد پرسشنامه های ویژه ای است که حاوی لیستی از سؤالات در مورد مسئله ای است که باید حل شود. پرسشنامه ها در تعداد متخصصان ضرب و به آدرس های مربوطه ارسال می شود. در فرآیند پر کردن پرسشنامه ها، رعایت شرایط زیر ضروری است: اطمینان از استقلال متقابل قضاوت کارشناسان. در صورت لزوم، درک بدون ابهام کارشناسان از سوالات پرسشنامه را بررسی کنید. اجازه ندهید چندین متخصص یک پرسشنامه را پر کنند. پرسشنامه را در بازه زمانی مشخص شده تکمیل و ارسال کنید.

پرسشنامه ها توسط رئیس آزمون جمع آوری می شود. آنها با استفاده از روش های آماری برای پردازش اطلاعات کارشناسی پردازش می شوند.

از مزایای اصلی روش پیمایش پرسشنامه ای می توان به توانایی جمع آوری حجم زیادی از اطلاعات در زمان نسبتاً کوتاه و استقلال از قضاوت کارشناسان اشاره کرد. معایب آن عبارتند از دشواری ایجاد یک پرسشنامه مؤثر که حاوی لیست معقولی از سؤالات باشد.

روش مصاحبهشامل مکالمه ای بین رئیس آزمون و کارشناس است که در طی آن سؤالات تنظیم شده طبق برنامه از پیش تدوین شده برای وی مطرح می شود. از ویژگی های روش مصاحبه این است که رهبر و کارشناس در تماس مستقیم هستند.

به طور معمول سه شکل از مصاحبه متمایز می شود: مکالمه آزاد، زمانی که سؤالات اضافی در طول مصاحبه شکل می گیرد. مکالمه ای از نوع "سوال - پاسخ"، زمانی که محدوده محدودی از سوالات تعریف شده است و لازم است به آنها پاسخ روشنی داده شود. بررسی مقطعی، زمانی که از یک متخصص توسط چندین محقق سوال می شود.

مزیت روش مصاحبه، توانایی به دست آوردن اطلاعات غیرقابل دسترس به نظرسنجی پرسشنامه است. با این حال، نتایج نظرسنجی می تواند تحت تأثیر شخصیت رهبر، توانایی متخصص در تماس، سرعت تفکر او و عوامل دیگر باشد.

روش دلفییا روش دلفیک اوراکل، یک روش پرسشنامه تکراری است. در عین حال، الزام عدم تماس شخصی بین کارشناسان و ارائه اطلاعات کامل در مورد کلیه نتایج ارزیابی پس از هر دور نظرسنجی، با حفظ ناشناس بودن ارزیابی ها، استدلال ها و انتقادات رعایت می شود.

رویه روش شامل چندین مرحله متوالی (دور) پیمایش است. در مرحله اول، نظرسنجی فردی از کارشناسان معمولاً به صورت پرسشنامه انجام می شود. کارشناسان بدون استدلال پاسخ می دهند. سپس نتایج نظرسنجی پردازش شده و نظر جمعی گروهی از کارشناسان تشکیل می شود، استدلال ها و فواید قضاوت های مختلف شناسایی و جمع بندی می شود. نویسنده - کلیه اطلاعات به اطلاع کارشناسان می رسد و از آنها خواسته می شود ارزیابی ها را تجدید نظر کرده و دلایل عدم موافقت خود را با قضاوت جمعی توضیح دهند. برآوردهای جدید دوباره پردازش می شوند و. انتقال به مرحله بعدی انجام می شود. تمرین نشان می دهد که پس از سه یا چهار مرحله، پاسخ های متخصصان تثبیت می شود و لازم است که روند متوقف شود.

مزیت روش دلفی استفاده از بازخورددر طول بررسی، که به طور قابل توجهی عینیت ارزیابی های کارشناسان را افزایش می دهد. با این حال، این روش به زمان قابل توجهی برای اجرای کل رویه چند مرحله ای نیاز دارد.

تحلیل و سنتز (به یونانی analy sis - تجزیه و ترکیب - اتصال) - در کلی ترین معنی، فرآیندهای تجزیه ذهنی یا واقعی کل به اجزای سازنده آن و اتحاد مجدد کل از اجزا است. تجزیه و تحلیل و سنتز بازی می کند نقش مهمدر فرآیند شناختی و در تمام مراحل آن انجام می شود. در عملیات ذهنی، تجزیه و تحلیل و ترکیب به عنوان روش های منطقی تفکر عمل می کند که با کمک مفاهیم انتزاعی انجام می شود و با تعدادی از عملیات ذهنی مرتبط است: انتزاع، تعمیم، و غیره. تجزیه و تحلیل منطقی شامل تجزیه ذهنی شی مورد مطالعه است. به اجزای سازنده آن تبدیل شده و روشی برای کسب دانش جدید است ... بسته به ماهیت شی مورد بررسی، تجزیه و تحلیل در ظاهر می شود اشکال مختلف... شرط دانش جامع از موضوع مورد مطالعه، تطبیق پذیری تحلیل آن است. تقسیم کل به اجزای سازنده آن به شما امکان می دهد ساختار شی مورد مطالعه، ساختار آن را شناسایی کنید. تقسیم یک پدیده پیچیده به عناصر ساده تر به شما امکان می دهد تا ضروری را از ناچیز جدا کنید و پیچیده را به ساده کاهش دهید. یکی از اشکال تحلیل، طبقه بندی اشیا و پدیده هاست. تجزیه و تحلیل فرآیند توسعه امکان جداسازی مراحل مختلف و تمایلات متضاد در آن و غیره را فراهم می کند. در فرآیند فعالیت تحلیلی، فکر از پیچیده به ساده، از تصادفی به ضروری، از تنوع به هویت و وحدت حرکت می کند. . هدف از تجزیه و تحلیل درک اجزا به عنوان عناصر یک کل پیچیده است. با این حال، تحلیل منجر به انزوای جوهری می شود که هنوز با اشکال عینی تجلی آن مرتبط نیست: وحدتی که همچنان انتزاعی باقی می ماند، هنوز به عنوان وحدت در تنوع آشکار نشده است. سنتز، از سوی دیگر، فرآیند ترکیب بخش‌ها، ویژگی‌ها و روابط است که از طریق تجزیه و تحلیل در یک کل واحد مشخص می‌شوند. او با رفتن از یکسان، ضروری به تفاوت و تنوع، کلی و فرد، وحدت و تنوع را در یک کل انضمامی زنده متحد می کند. سنتز مکمل تجزیه و تحلیل است و با آن یکی است. درک دیالکتیکی - ماتریالیستی از تحلیل و سنتز با تفسیر ایده آلیستی آنها به عنوان ابزارهای ذهنی غیر مرتبط با جهان عینی و عمل انسانی و همچنین جدایی متافیزیکی تجزیه و تحلیل و سنتز، تقابل آنها و مطلق شدن یکی از این دو فرآیند مخالف است. . در تاریخ فلسفه، تقابل بین تحلیل و سنتز با ظهور علم طبیعی و اقتصاد سیاسی کلاسیک بورژوازی در قرن‌های 17 و 18 همراه است. روش تحلیلی این روش با جایگزینی ساختارهای نظری با مطالعه تجربی واقعیت تجربی، در آن زمان نقش مترقی ایفا کرد. توسعه بعدی علم نشان داد که روش تحلیلی به عنوان یک پیش نیاز تاریخی برای روش ترکیبی عمل می کند که نزدیک به آن است. از نقطه نظر اهمیت نظری و شناختی، هر دو روش یک و روش دیگر، عاری از یک جانبه بودن، به عنوان فرآیندهای منطقی وابسته به یکدیگر، تابع عمل می کنند. الزامات کلیروش دیالکتیکی

فرهنگ لغت فلسفی. اد. آی تی. فرولوف. م.، 1991، ص. 18-19.

تجزیه و تحلیل و سنتز.

1) تجزیه و تحلیل (یونانی - تجزیه) - تجزیه یک شی یا پدیده به اجزای آن، اجزای ساده.

2) سنتز (یونانی - اتصال، ترکیب) - ترکیب اجزای یک شی یا پدیده در یک کل، در نظر گرفتن شی در وحدت.

متافیزیک تجزیه و تحلیل و سنتز را به عنوان روش های متقابل انحصاری در مقابل هم قرار می دهد. برعکس، دیالکتیک ماتریالیستی، وحدت تحلیل و ترکیب را آموزش می دهد. انگلس نوشت که «تفکر به همان اندازه که شامل تجزیه اشیاء آگاهی به عناصر آنهاست، به همان اندازه که عناصر مرتبط با یکدیگر را در یک وحدت تشکیل می دهد. هیچ سنتزی بدون تجزیه و تحلیل وجود ندارد. VI لنین همچنین بر وحدت تحلیل و سنتز در شناخت تأکید می کند. لنین خاطرنشان می کند که یکی از عناصر دیالکتیک «ترکیب تحلیل و سنتز، جداسازی اجزای منفرد و کلیت، جمع این بخش ها با هم» است.

تجزیه و تحلیل و سنتز ابزار قدرتمندی برای شناخت انسان هستند. بدون آنها، حتی ابتدایی ترین و ساده ترین اشکال فعالیت ذهنی، احساس، ادراک، غیرممکن است. جهان عینی، اشیا و پدیده های عینی با تمام پیچیدگی و انضمام در برابر انسان ظاهر می شوند. بتن وحدت منیفولد است. شناخت این بتن بدون تقسیم آن به اجزا و عناصر، بدون تجزیه و تحلیل آنها غیرممکن است. ممکن است شیمیدان چیزی در مورد آن نداند فرآیندهای شیمیایی، در مورد قوانین انجمن و تفکیک اتم ها، اگر تجزیه و تحلیل به او این فرصت را نمی داد که اجزای تشکیل دهنده این فرآیندها را جدا کند - عناصر شیمیاییاتم ها، مولکول ها به همین ترتیب، یک اقتصاددان نمی تواند چیزی درباره سرمایه داری و قوانین آن بداند. توسعه اقتصادیاگر با تجزیه و تحلیل عناصر آن - کالا، قیمت، ارزش، ارزش اضافی و غیره - را مشخص نکرده و ماهیت آنها را نمی داند.

با این حال، تحلیل به خودی خود نمی تواند شناخت کاملی از اشیاء به دست دهد. مستلزم مکمل سازی در قالب سنتز است که بر اساس نتیجه تحلیل، اشیا و پدیده ها را به عنوان یک کل می شناسد. مارکس که نمونه‌ای درخشان از دانش دیالکتیکی را در «» (نگاه کنید به) ارائه کرد، به یک تحلیل محدود نمی‌شود. مارکس پس از تجزیه و تحلیل جنبه های فردی، عناصر شیوه تولید سرمایه داری، ترکیبی باشکوه ارائه می دهد که شیوه تولید سرمایه داری را به عنوان یک کل، در پیوند دیالکتیکی همه جنبه ها و قوانین آن، نمونه های واضحی از کاربرد دیالکتیکی تحلیل و سنتز به دست می دهد. دانش مسائل پیچیده زندگی عمومیو مبارزه را آثار لنین و استالین می دهند.

بنابراین، به عنوان مثال، لنین در کار "امپریالیسم به عنوان بالاترین مرحله سرمایه داری"، ایده های "سرمایه" را همانطور که در مورد جدید اعمال می شود توسعه داد. دوره تاریخیسرمایه داری و آشکار کردن عمیق جوهر امپریالیسم، از تحلیل و سنتز استفاده می کند. نخست، لنین، از طریق تحلیل، جنبه‌های مختلف، نشانه‌های امپریالیسم را به‌عنوان مرحله جدید و عالی سرمایه‌داری بررسی می‌کند. وی لنین پس از مشخص کردن و روشن کردن این نشانه‌ها، آنها را با استفاده از سنتز خلاصه می‌کند و به دست می‌دهد. تعریف کلیجوهره امپریالیسم استالین در اثر خود "مارکسیسم و ​​مسئله ملی"، جوهر یک ملت را تعریف می کند، ابتدا با استفاده از تحلیل، ویژگی ها و نشانه های ذاتی آن را مشخص می کند: زبان مشترک، قلمرو، زندگی اقتصادی، ساختار ذهنی. سپس II. V. استالین، با استفاده از سنتز، تعریف عمیقی از مفهوم "ملت" ارائه می دهد، که به صورت کلی شامل تمام ویژگی های اصلی آن است.

بنابراین، در فرآیند شناخت، باید هم تحلیل و هم سنتز را به کار برد که به عنوان لحظات فرعی، در روش دیالکتیک ماتریالیستی گنجانده شده است.

سطح تجربی شناخت، فرآیند پردازش ذهنی - زبانی - داده های حسی است، به طور کلی اطلاعاتی که با کمک حواس به دست می آید. چنین پردازشی می تواند شامل تجزیه و تحلیل، طبقه بندی، تعمیم مواد به دست آمده از طریق مشاهده باشد. در اینجا مفاهیمی شکل می گیرد که اشیا و پدیده های مشاهده شده را تعمیم می دهد. بنابراین، مبنای تجربی برخی نظریه ها شکل می گیرد.

سطح نظری شناخت با این واقعیت مشخص می شود که "فعالیت تفکر به عنوان منبع دیگری از دانش در اینجا گنجانده شده است: نظریه هایی ساخته می شوند که پدیده های مشاهده شده را توضیح می دهند و قوانین قلمرو واقعیت را آشکار می کنند که موضوع یک موضوع است. نظریه خاص."

روش‌های علمی عمومی که هم در سطح تجربی و هم در سطح نظری دانش مورد استفاده قرار می‌گیرند، عبارتند از: تحلیل و ترکیب، قیاس و مدل‌سازی.

تجزیه و تحلیل یک روش تفکر است که با تجزیه شی مورد مطالعه به اجزای سازنده آن، اضلاع، روند توسعه و روش های عملکرد با هدف نسبی آنها مرتبط است. خودخوان... به عنوان چنین قطعاتی می تواند برخی از عناصر مادی شی یا خواص آن، علائم باشد.

جایگاه مهمی در مطالعه اشیاء در جهان مادی دارد. اما این تنها مرحله اولیه فرآیند شناختی است.

برای مطالعه از روش تحلیل استفاده می شود قطعات جزءموضوع. تحلیل به عنوان یک روش تفکر ضروری، تنها یکی از لحظات فرآیند شناخت است.

ابزار تحلیل، دستکاری انتزاعات در آگاهی است، یعنی. فكر كردن.

برای درک یک شیء به عنوان یک کل، نمی توان خود را به مطالعه اجزای تشکیل دهنده آن محدود کرد. در فرآیند شناخت، باز شدن عینی ضروری است اتصالات موجودبین آنها، آنها را در مجموع، در وحدت در نظر بگیرید. انجام این مرحله دوم در فرآیند شناخت - حرکت از مطالعه اجزای منفرد یک شی به مطالعه آن به عنوان یک کل متصل واحد - تنها در صورتی امکان پذیر است که روش تحلیل با روش دیگری - سنتز تکمیل شود. .

در فرآیند سنتز، اجزای تشکیل دهنده (اضلاع، خواص، علائم و غیره) شی مورد مطالعه که در نتیجه تجزیه و تحلیل از هم جدا شده اند، در کنار هم قرار می گیرند. بر این اساس، مطالعه بیشتر از شی اتفاق می افتد، اما در حال حاضر به عنوان یک کل.

تجزیه و تحلیل عمدتاً موارد خاصی را در بر می گیرد که قطعات را از یکدیگر متمایز می کند. سنتز مکان و نقش هر عنصر را در سیستم کل آشکار می کند ، رابطه آنها را برقرار می کند ، یعنی به شما امکان می دهد کلی را درک کنید که اجزاء را به یکدیگر متصل می کند.

تجزیه و تحلیل و سنتز در وحدت هستند. در اصل آنها «دو روی یک روش شناختی تحلیلی- ترکیبی واحد» هستند. "تحلیل شامل اجرای سنتز به عنوان هسته اصلی خود جداسازی موارد ضروری است."

تجزیه و تحلیل و سنتز ریشه در عمل دارند. انسان با تقسیم مداوم اشیاء مختلف به اجزای سازنده آنها در فعالیت عملی خود، به تدریج جداسازی ذهنی اشیاء را آموخت. فعالیت عملی نه تنها شامل تکه تکه کردن اشیاء، بلکه از اتحاد مجدد اجزا در یک کل واحد نیز بود. بر این اساس، روند تفکر نیز به وجود آمد.

تجزیه و تحلیل و سنتز روشهای اصلی تفکر هستند که هم در عمل و هم در منطق چیزها مبنای عینی خود را دارند: فرآیندهای پیوند و جدایی، ایجاد و تخریب اساس همه فرآیندهای جهان را تشکیل می دهند.

در سطح تجربی شناخت، از تحلیل و ترکیب مستقیم برای اولین آشنایی سطحی با موضوع تحقیق استفاده می شود. آنها اشیاء و پدیده های مشاهده شده را تعمیم می دهند.

بر سطح نظریشناخت از تحلیل و سنتز معکوس استفاده می کند که با بازگشت مکرر از سنتز به تجزیه و تحلیل مکرر انجام می شود. آنها عمیق ترین، جنبه ها، ارتباطات، الگوهای ذاتی اشیاء، پدیده های مورد مطالعه را آشکار می کنند.

این دو روش پژوهشی مرتبط با یکدیگر در هر شاخه از علم مشخص می شوند. از جانب پذیرش عمومیآنها می توانند تبدیل شوند روش خاصبنابراین روش های خاصی برای تجزیه و تحلیل ریاضی، شیمیایی و اجتماعی وجود دارد. روش تحلیلیتوسعه خود را در برخی دریافت کرد مکاتب فکریو جهت ها همین را می توان در مورد سنتز نیز گفت.

قیاس "یک نتیجه گیری احتمالی قابل قبول در مورد شباهت دو شی در هر ویژگی بر اساس شباهت ثابت آنها در سایر ویژگی ها است." یک قیاس در ماهیت درک واقعیات نهفته است که رشته های ناشناخته را با معلوم وصل می کند. تازه می تواند معنادار باشد و فقط از طریق تصاویر و مفاهیم قدیمی، شناخته شده درک شود. اولین هواپیماها بر اساس قیاس با رفتار پرندگان در هنگام پرواز ساخته شدند. بادبادکو گلایدرها

علیرغم این واقعیت که قیاس ها فقط به نتیجه گیری های احتمالی اجازه می دهند، آنها نقش بزرگی در شناخت دارند، زیرا منجر به شکل گیری فرضیه ها می شوند، یعنی. حدس ها و فرضیات علمی که در جریان تحقیقات و شواهد تکمیلی می تواند به نظریه های علمی تبدیل شود. قیاس با آنچه شناخته شده است به درک آنچه ناشناخته است کمک می کند. قیاس با آنچه نسبتاً ساده است به درک آنچه پیچیده تر است کمک می کند. بنابراین، چارلز داروین با قیاس با انتخاب مصنوعی بهترین نژادهای حیوانات اهلی، قانون انتخاب طبیعی را در حیوانات کشف کرد و فلور... توسعه یافته ترین حوزه ای که اغلب از قیاس به عنوان یک روش استفاده می شود، نظریه به اصطلاح شباهت است که به طور گسترده در مدل سازی استفاده می شود.

یکی از ویژگی های مشخصهدانش علمی مدرن نقش فزاینده روش مدل سازی است.

مدل سازی بر اساس شباهت، قیاس، اشتراک ویژگی های اشیاء مختلف، بر استقلال نسبی شکل است.

مدلسازی «روشی تحقیقی است که در آن شیء مورد علاقه محقق با شیء دیگری که در نسبت شباهت با شی اول است جایگزین می شود». شی اول را اصل و دومی را مدل می نامند. در آینده، دانش به دست آمده در طول مطالعه مدل بر اساس قیاس و نظریه شباهت به اصل منتقل می شود. مدل سازی در مواردی استفاده می شود که مطالعه نسخه اصلی غیرممکن یا دشوار باشد و با هزینه ها و ریسک های بالایی همراه باشد. یک تکنیک مدل‌سازی معمولی، مطالعه ویژگی‌های طرح‌های جدید هواپیما در مدل‌های کوچک‌شده آن‌ها است که در یک تونل باد قرار گرفته‌اند. مدل سازی می تواند عینی، فیزیکی، ریاضی، منطقی، نمادین باشد. همه چیز به انتخاب شخصیت مدل بستگی دارد.

مدل وسیله و روشی برای بیان ویژگی ها و روابط یک شیء است که برای نمونه اصلی گرفته شده است. مدل یک سیستم عینی شده در واقعیت یا تصور ذهنی است که جایگزین موضوع شناخت می شود.

مدل‌سازی همیشه و به‌طور اجتناب‌ناپذیر با برخی ساده‌سازی شی مدل‌سازی‌شده همراه است. در عین حال، نقش مهمی ایفا می کند و پیش نیاز یک نظریه جدید است.

اساس چنین روش تحقیقی که امروزه در علم بسیار گسترده شده است، به عنوان مدل سازی، در استنتاج های قیاسی نهفته است. به طور کلی، مدل‌سازی را به دلیل ماهیت پیچیده آن می‌توان به دسته روش‌ها یا تکنیک‌های تحقیق نسبت داد.