Сурган хүмүүжүүлэх төслийн шинэлэг санаанууд. "Боловсрол дахь инноваци" бүтээлч төсөл

Шинжлэх ухаан, технологийг хөгжүүлэх тодорхой зорилгод хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны цогц систем нь инновацийн төсөл юм. Тэдгээрийг үйл ажиллагааны гүйцэтгэгчид, цаг хугацаа, нөөцөөр холбодог. Инновацийн хөтөлбөр гэдэг нь харилцан уялдаатай инновацийн төслүүд, түүнчлэн энэ чиглэлийн үйл ажиллагааг дэмжихэд чиглэсэн төслүүдийн цогц юм. Дээр Энэ мөчСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын шинэлэг төслүүд нь алдар нэрийг олж авсан бөгөөд үүний жишээ нь боловсролын шинэ хөтөлбөрүүдийг бий болгоход түлхэц болдог.

Шинжлэх ухаан, техникийн ач холбогдлын түвшин

Инновацийн төслүүд, түүнчлэн тэдгээрийн хэрэгжүүлж буй техникийн шийдэл, санаанууд нь шинжлэх ухаан, техникийн ач холбогдлын дараах түвшинд байж болно.

шинэчлэл (үндсэн технологи нь үндсэн өөрчлөлтөд хамаарахгүй);
шинэлэг (шинэ бүтээгдэхүүний загвар нь өмнөхөөсөө эрс ялгаатай);
дэвшилтэт (дизайн нь дэвшилтэт техникийн шийдлүүдийн ачаар бүтээгдсэн);
анхдагчийн түвшин (өмнө нь байгаагүй шинэ технологи, материалууд гарч ирдэг).

Шинэлэг төслийн ач холбогдлын түвшин нь үйл явцын үр дүнг сурталчлах нарийн төвөгтэй байдал, цар хүрээ, онцлог, гүйцэтгэгчдийн бүрэлдэхүүнийг тодорхойлдог. Энэ нь төслийн менежментийн агуулгад нөлөөлнө.

Инновацийн төслүүдийн ангилал

Инновацийн төслүүдийг дараахь байдлаар ангилж болно.

1. Зорилгуудын шинж чанараар:

эцсийн;
завсрын.

2. Хэрэгжүүлэх хугацаанд:

богино хугацааны;
дунд хугацааны;
урт хугацааны.

3. Төсөл хангасан хэрэгцээний дагуу. Тэд шинэ хэрэгцээг бий болгох эсвэл одоо байгаа хэрэгцээг хангахад анхаарлаа төвлөрүүлж чадна.

4. Инновацийн төрлөөр (бүтээгдэхүүнийг шинээр бий болгох буюу сайжруулах, удирдлагын бүтцийг өөрчлөн зохион байгуулах гэх мэт).

5. Гаргасан шийдвэрийн зэрэглэлийн хувьд дараахь шинж чанартай байж болно.

брэндийн;
бүс нутгийн;
аж үйлдвэр;
олон улсын холбооны.

6. Гүйцэтгэсэн ажлын цар хүрээний хувьд:

монотөслүүд - нэг компани санхүүгийн болон цаг хугацааны хатуу хүрээнд хэрэгжүүлдэг, хоёрдмол утгагүй шинэлэг зорилготой төслүүд;
олон төсөл - цогц зорилгод хүрэхэд чиглэсэн цогц хөтөлбөрүүд;
мегатөслүүд нь хүрэхэд хэцүү нэг зорилгод холбогдсон хэд хэдэн олон төслийг нэгтгэсэн олон зорилготой хөтөлбөрүүд юм.

Төсөл бүр эхнээс нь дуусгах хүртэл хөгжлийн тодорхой үе шатуудыг дамждаг. Тэдний хослол нь түүний амьдралын мөчлөгийг бүрдүүлдэг. Үүнийг үе шат болгон, дараа нь үе шат болгон хуваах нь заншилтай байдаг. Эдгээр нь ажлын зохион байгуулалтын тогтолцоо, үйл ажиллагааны чиглэлээс хамаарч өөр өөр байдаг.

Шинэлэг төсөл боловсруулах

Бүтээсэн тохиолдолд шинэлэг төслүүд хэрэгжиж дуусдаг. Үндсэн үе шатуудад анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй.

санаа бий болгох;
боломжийг судлах;
гэрээ байгуулах баримт бичгийг бэлтгэх;
төслийг боловсруулахад баримт бичгийг бэлтгэх;
хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх чиглэлээр ажиллах;
эдийн засгийн үзүүлэлтүүдийн хяналт.

Хөгжлийн үе шатанд төслийн амжилт, үр дүнтэй байдалд анхаарлаа хандуулдаг. Түүгээр ч барахгүй түүний одоогийн байгаа байдлын нарийн ширийн зүйл тийм ч чухал биш юм. Тэдний хувьд шинэлэг байдал, өрсөлдөх чадвар, лицензийн хамгаалалт, патентын хүртээмж нь онцгой чухал юм. Нэмж дурдахад шинэлэг төслүүд нь бизнесийг сайжруулахад хөрөнгө оруулалт шаарддаг.

Шинэлэг төслүүдийг хэрэгжүүлэх

Ихэнх байгууллагууд дотоод болон гадаад санхүүжилтийн эх үүсвэрийг нэгэн зэрэг ашигладаг. Дотоод эх үүсвэрүүд нь үндсэн хөрөнгөө худалдсанаас бүрддэг эсвэл даатгалын дүн, элэгдлийн шимтгэлээс бүрддэг өөрийн хөрөнгө юм. Санхүүжилтийн гадаад эх үүсвэрт татагдсан, түүнчлэн бүс нутгийн эсвэл холбооны төсвөөс санхүүждэг.

Эрсдэл

Инновацийн төслүүд нь хөрөнгө оруулалтын хамгийн өндөр эрсдэлтэй хөтөлбөрүүд юм. Энэ шалтгааны улмаас бүтээгчид өөрсдийн чадавхийг үнэхээр үнэлэх ёстой. Хөрөнгө оруулалтыг хамгийн их татах нь бэлэн төслүүдийг сурталчлахад чиглэсэн хөтөлбөрүүд байх болно. Шинэ технологийг сурталчлахтай холбоотой төслүүд өөр өөр байдаг. эрсдэл нэмэгдсэнУчир нь маркетингийн үзэл баримтлалыг бий болгох нь тэдэнд илүү хэцүү байдаг.

Төсөлд хайгуулын судалгааны үе шат дуусаагүй байхад санхүүжилтийн асуудал үүсдэг. Тэдгээрийг гүйцэтгэх үед сөрөг үр дүнд хүрэх магадлал өндөр байдаг.

Эрсдлийн ангилал

Инновацийн төслийн эрсдэлүүд нь гаргасан шийдвэрээс хамаарах тодорхой бус байдал бөгөөд тэдгээрийн хэрэгжилт хэсэг хугацааны дараа хийгддэг. Эрсдэлийн үнэлгээ нь бизнесийн шийдвэрийн нэг хэсэг юм. Тэдгээрийг ангилахдаа эрсдэлийг ангилал, бүлэг, төрөл гэх мэтээр хуваарилах блок зарчмыг хэрэглэх нь зүйтэй.Инновацийн төслийн эрсдэлийг дараах байдлаар ангилж болно.

Боломжтой бол урьдчилан таамаглах боломжтой: урьдчилан таамагласан болон урьдчилан тооцоолоогүй.
Санаатай бүтээл байгаагаар.
Илрүүлэх хугацаагаар.
Нээлтийн газар.
Илрүүлэх аргаар.
Гадаад төрх байдлын шалтгааны улмаас.
Зохиогчид нь.
Үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацаагаар.
Боломжтой бол даатгал.
Үр дагаврыг арилгах аргуудаар.
Технологийн үйл явцын үе шатаар.
Үйлдвэрлэлийн нөхцлийн дагуу.
Тогтоосон үнээр.

Шинэлэг төслийн эрсдлийг үнэлэхийн тулд судалгааны ажлын зэрэг, хөтөлбөр нь компанийн зах зээлийн стратегид нийцэж байгаа эсэх, түүнчлэн маркетингийг тодорхойлох шаардлагатай. Эрсдлийг удирдахын тулд эрсдэлийг ангилах, үнэлэх, судлах шаардлагатай болно.

Шинэлэг төслийн үр ашгийн үнэлгээ

Энэ төрлийн төслийн үр нөлөөг оролцогчдын үүднээс тэдний оролцооны холбогдох үзүүлэлтээр тодорхойлж болно. Төслийн хэрэгжилтийг хариуцдаг, гаднаас оролцогчид, нэмэлт санхүүжилт татдаг шинэлэг их сургуулийн үнэлгээг авч үзэх нь зүйтэй. Шинэлэг төслийн үр ашгийг үнэлэх нь дараахь зарчмууд дээр суурилдаг.

Төсөлд заасан эсвэл зах зээл дээр тогтоосон үйлчилгээ, нөөц, барааны үнийг дагаж мөрдөх;
бэлэн мөнгөний гүйлгээг бүтээгдэхүүний төлбөр, нөөцийг худалдан авах хөтөлбөрт заасан валютаар тооцож, дараа нь тухайн үеийн ханшаар рубль болгон хөрвүүлнэ;
тооцоололд санхүүгийн болон хөрөнгө оруулалтын үйл ажиллагааны ашгийг харгалзан үзэх, түүнчлэн төслийн санхүүжилтийн схемийг ашиглах шаардлагатай;
нэмэлт санд оруулсан хувь нэмэр, тэдгээрээс авсан орлогыг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Компанийн оролцооны үр ашгийн үзүүлэлтийг тооцоолохдоо үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. бэлэн мөнгө, өмчийн болон зээлсэн эсэхээс үл хамааран. Зээлийн төлбөрийг гадагшлах урсгал, зээлсэн хөрөнгийг орох урсгал гэж нэрлэнэ.

үр ашгийн эрсдэлийг харгалзан төсөл

Үр дүнтэй байдлын үнэлгээг харгалзан шинэлэг төсөл боловсруулах талаар авч үзэх нь зүйтэй. Жишээлбэл, та "ЭкоЗдрав" ХХК-ийн төслийг жишээ болгон авч болно. Тус компани нь Красноярск хотод үйл ажиллагаа явуулдаг. Уг төсөл нь ундны болон бохир ус цэвэрлэх зориулалт бүхий урвалжгүй, хайрцаггүй үйлдвэрүүдийг үйлдвэрлэн борлуулах зорилготой юм. Одоогоор тэдний аналог байхгүй байна.

Зах зээлийн урьдчилсан судалгаагаар эдгээр нэгжийн эрэлт нэлээд өндөр байгааг харуулсан. Энэ нь 25,000 ширхэг гэж тооцогддог бөгөөд энэ нь боломжит худалдан авагчдын аравны нэг юм. Энэ мэдээлэлд үндэслэн тус компани жилд 10 мянган ширхэг үйлдвэрлэхээр төлөвлөж байгаа нь нэлээд үндэслэлтэй байх болно.

Үр ашгийг үнэлэхийн тулд үнэ болон хөрөнгийн жигнэсэн дундаж өртгийн (WACC) нийлбэрийг ашиглан цэвэр өнөөгийн үнэ цэнийг (NPV) олох хэрэгтэй. Дараахь томъёог хэрэглэнэ.

WACC = (E / K) * y + (D / K) * b * (1-t),

Энд E нь өөрийн хөрөнгө, D нь зээлсэн хөрөнгийн хэмжээ, K нь оруулсан хөрөнгийн хэмжээ, y нь өөрийн хөрөнгийн хүлээгдэж буй өгөөж, b нь зээлсэн хөрөнгийн хүлээгдэж буй өгөөж, t нь орлогын албан татварын хувь хэмжээ юм.

Энэ компанийн хувьд үзүүлэлт нь:

WACC = (188/2000) * 0,72 + (1812/2000) * 0,28 * (1-0,2) = 0,270624

Төсөл хэрэгжих үед бий болсон долоон хувийн инфляцийг авч үзвэл 0.340624 гэсэн хөнгөлөлтийн коэффициент авах боломжтой.

Төлөвлөгөөний дагуу ашгийн хэмжээ 448,060 рубль болно. эхний жилд 3,229,925 рубль. - хоёрдугаарт, мөн 3919425 рубль. - гурав дахь нь. Тэдгээрийг харгалзан үзээд шинэлэг төслийн үр ашгийг үнэлэх шалгуур үзүүлэлтүүдийг тооцоолох шаардлагатай.

Дараагийн гурван жилд тооцсон өнөөгийн цэвэр үнэ цэнэ (NPV):

NPV1 = 448060 / 1.340624- 2000000 = - 1665782.5

NPV2 = 448060 / 1.340624 + 3229925 / (1.340624) ^ 2 - 2000000 = 131343.21

Хөрөнгө оруулалтын өгөөжийн индекс (PI):

PI = (448060 / 1.340624 + 3229925 / 〖(1.340624)〗 ^ 2) / 2000000 = 2131343.21 / 2000000 = 1.0656

Дотоод өгөөжийн хувь хэмжээ (IRR):

IRR = r_1 + NPV (r_1) / (NPV (r_1) - NPV (r_2)) (r_2-r_1)

Хөрөнгийн өртөг r1-ийг 20% -иар авна.

Дараа нь IRR = 0.3 + 255859.8 / (255859.8-131343.21) (0.340624-0.3) = 0.383475.

Тооцоолсон өгөөжийн хувь хэмжээ нь хөрөнгийн өртгийн үнэ цэнээс давсан гэж дүгнэж болно. Тиймээс энэхүү шинэлэг төслийг хэрэгжүүлэх нь зүйтэй юм.

Бизнес дэх шинэлэг төслүүд

Өнөөдөр шинэлэг бизнесийн төслүүд дэлхийн зах зээлийг амжилттай байлдан дагуулж байна. Энэ нь орчин үеийн хэрэглэгчдэд таалагдах нь тийм ч хялбар биш байгаатай холбоотой юм. Хэрэв компани өрсөлдөгчөө давтвал цаг хугацааны явцад нэр хүндээ алдах болно. Ийм учраас аливаа бизнест инноваци хэрэгтэй. Эдгээр нь хуучин технологи, бараа, үйлчилгээг шинэчлэх биш харин үнэхээр шинэлэг төслүүд байх нь дээр.

Шинжлэх ухаан, техникийн салбарын хөгжлийн улмаас энэ нь идэвхтэй өөрчлөгдөж байна. Энэ үүднээс авч үзвэл бизнес анхаарал шаарддаг. Түүнчлэн инновацийг нийгэм хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Хэрэглэгчдэд үлгэр дууриалал үзүүлсэн шинэлэг төслийг тэд хүлээж авахгүй бол ямар ч ашиг авчрахгүй.

Инновацийн бизнесийн ашиг тус

Бизнесийн инноваци нь оюуны, санхүүгийн болон хөдөлмөрийн ихээхэн зардал шаарддаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Үүнээс гадна та зөвхөн төсөлд төдийгүй компанийн ажилтнуудад хөрөнгө оруулалт хийх хэрэгтэй болно. Бизнесийн инноваци нь техникийн, удирдлагын, захиргааны, эдийн засгийн болон зохион байгуулалтын шинж чанартай байж болно.

Энэ төрлийн гол шинэлэг төслүүдийг компьютержуулалт гэж нэрлэж болно. Тэд мэдээллийн сан үүсгэх, интернет ашиглан тооцоолол хийх, ажил, шуудангаар компьютерийн програм ашиглахад тусалдаг имэйлүүд... Нэмж дурдахад бизнес эрхлэгч нь арилжааны вэбсайт эсвэл онлайн дэлгүүр үүсгэх боломжтой болно.

Тиймээс бизнесийн ийм төрлийн төслүүд нь хөгжүүлэлт, үйлчилгээ үзүүлэх, борлуулах гэх мэт журмыг сайжруулах боломжтой болгодог. Үүнээс гадна үйл явц нь мэдэгдэхүйц хялбарчлах бөгөөд бага хугацаа шаардагдах болно. Энэ нь бизнес илүү ашигтай байх болно гэсэн үг юм.

Сургууль дахь шинэлэг төслүүд

Эцэг эхчүүд хүүхдээ хаана энгийн сургууль, гимнастик, лицей сургуульд явуулах вэ гэсэн асуулттай байнга тулгардаг. Тэдний ихэнх нь хурдан тодорхойлогддог боловч "шинэлэг сургууль" гэсэн ойлголт тэдэнд бараг танил биш юм. Гэсэн хэдий ч орчин үеийн бүх боловсролын байгууллагуудыг ийм гэж нэрлэж болно. Энэ нь ихэнх сургалтын хөтөлбөрүүдийг шинэлэг санаагаар боловсруулсантай холбоотой юм.

Уламжлалт сургуульд шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх төсөл хэрэгжиж байгаа тул хүүхдийг шинэлэг сургуульд явуулах шаардлагагүй. Гэсэн хэдий ч тэд хүүхдүүдийн бие даан мэдлэг олж авах чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулах болно.

Сургуульд шинэлэг технологийг ашиглах нь хүүхэд бүрийн сургалтын хөтөлбөрийг дангаар нь сонгох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь түүний чадварт эерэг нөлөө үзүүлдэг. Нэмж дурдахад хүүхдүүд сонирхож болох тул суралцах хүсэл эрмэлзэлтэй байх болно. Сургуулийн шинэлэг төсөл гэж юу вэ? Жишээ - Боловсрол дахь хэрэглээ янз бүрийн хөтөлбөрүүд... Тэдгээрийн тусламжтайгаар та мэдлэг олж авах, өөртөө шингээхэд эерэгээр нөлөөлж чадна.

Шинэлэг төсөл: жишээ

Шинэлэг төсөл гэж юу болохыг эцэст нь ойлгохын тулд үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй тодорхой жишээ... Electrolux Design Lab нь 2013 онд Хятадад оюутны тэмцээнийг зохион байгуулсан. Тэнд Хүүхэлдэйн киноны дээд сургуулийн төгсөгч Жи хаан хүний нойрыг сайжруулах зорилготой төслөө танилцуулсан байна. Тэрээр эсийн дэрийг ногоон масс хэлбэрээр бүтээжээ. Энэ нь зөвхөн оновчтой амралт төдийгүй хортой бактериас хамгаалах чадвартай. Энэ тохиолдолд жишээг үзүүлсэн шинэлэг төсөл нь цоо шинэ, нарийн төвөгтэй технологийг зохион бүтээх боломжийг олгодог.

Уг дэр нь нүүрстөрөгчийн дутуу ислийг шингээж, хүчилтөрөгч ялгаруулдаг зуун настын эсийг агуулдаг. Энэ шалтгааны улмаас түүн дээр унтдаг хүмүүст амьсгалахад хүндрэл гардаггүй. Зуун настын эсүүд нь эргэн тойронд байгаа аливаа хортой бактерийг устгах чадвартай. Жишээ болгон тайлбарласан энэхүү шинэлэг төсөл амжилттай хэрэгжсэн ч шинийг бүтээхийг хүсвэл тийм ч төвөгтэй биш хөтөлбөр бэлдэж болно. Энэ нь одоо байгаа технологийн шинэчлэлийг агуулж болно.

Уламжлалт боловсрол хямралтай байгаа энэ үед мэдлэг олж авах шинэлэг хандлагыг дэмжигчид шинэ хэлбэрийг хайж хүчээ нэгтгэж байна. 10-р сарын 28-29-ний өдрүүдэд Санкт-Петербургийн боловсролын гарааны GameСhangers нь Боловсролын инженерийн өдрүүдийн бага хурлыг зохион байгуулж байгаа бөгөөд Орос, Финланд, Дани, Их Британи болон бусад орны хамгийн дэвшилтэт нээлттэй сургууль, их дээд сургууль, боловсролын зуслангийн төлөөлөгчид туршлага солилцдог. Төсөлд оролцогчид онол практикт өөрсдийн философи, боловсролын үйл явцтай хийсэн бүтээлч туршилтууд, ирээдүйн төлөвлөгөөний талаар ярьжээ.

ОХУ-ын анхны шинжлэх ухаан, технологийн судалгааны төв нь Орос болон дэлхийн өнцөг булан бүрээс судлаачдыг зохицуулдаг. STS нь 2011 онд байгуулагдсан бөгөөд Корнеллийн Их Сургууль, Массачусетсийн Технологийн Их Сургууль, Бодлого Судлалын Хүрээлэн (Scinces Po, Парис), Эксетерийн Их Сургууль (Их Британи), Дэвис дэх Калифорнийн Их Сургууль (UC Davis) зэрэг сургуулиудтай эрдэм шинжилгээний харилцаа тогтоосон.

Лилия Земнухова, Любава Шатохина нар

төвийн эрдэм шинжилгээний ажилтнууд

“STS төв нь боловсрол, судалгааны платформ юм. Энэ нь шинжлэх ухаан, технологийн судалгаанд өнөө үед бий болсон дэвшилтэт санаа, арга, онолын хандлагыг хуримтлуулж, түгээдэг. Одоогоор тус төвийг түшиглэн хоёр төсөл хэрэгжиж байна: Улсын Эрмитаж, Санкт-Петербургийн Европын их сургуулийн хамтарсан “Музей угсаатны зүй” болон Оросын мэдээллийн технологийн мэргэжилтнүүдийн судалгаа (“Оросын компьютер судлаачид дотоод болон гадаадад”). ) ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны дэмжлэгтэйгээр.

Тус төвийн ажлын хүрээнд залуу эрдэмтэд, аспирант, бакалаврын оюутнуудыг судалгаа шинжилгээнд хамруулдаг. Тэд уралдааны дүнгээр манай судлаачид болдог. Хичээлийг Санкт-Петербургийн Европын их сургуулийн өөр өөр факультетийн багш нар болон бусад багш нар заадаг. Оросын их дээд сургуулиудболон судалгааны төвүүд. STS төв нь антропологи, түүх, социологи, улс төр зэрэг янз бүрийн салбарын төлөөлөгчдийг нэгтгэдэг. М

STS төвийн сургалт, судалгаа нь эрдэм шинжилгээний багт ажиллах, лекц, семинар, арга зүйн зөвлөгөөн, бага хурал, зочлох зуны сургуулиуд юм. Одоо "Оросын компьютер судлаачид дотоод болон гадаадад" төслийн хүрээнд хээрийн ажил хийхээр төлөвлөж байна. өөр өөр улс орнуудмөн дэлхийн тэргүүлэх их сургуулиудад дадлага хийх. Бидний даалгавар бол Оросын мэдээллийн технологийн мэргэжилтнүүд АНУ, Их Британи, Финланд, Герман, Израиль, Францад дотоод болон гадаадад хэрхэн ажиллаж, амьдарч буй олон талт дүр зургийг харуулах явдал юм. Цаашид судалгааны үр дүнд анхаарлаа хандуулж, шинжлэх ухааны судалгаа төдийгүй нийгмийн ач холбогдолтой хэд хэдэн практик санаачлагыг зохион байгуулахыг хүсч байна."

Алина Контарева

STS төвийн ажилтан

“STS-д суралцаж, ажиллах нь хууль эрх зүй, технологийн бодлого, шинжлэх ухааны сэтгүүл зүй, боловсрол, байгаль орчны үнэлгээ гэх мэт чиглэлээр ажиллах хүсэлтэй хүмүүст хэрэгтэй. - өөрөөр хэлбэл, энэ нь технологи, анагаах ухаан, байгалийн шинжлэх ухааны хүмүүнлэгийн ухааны үзэл баримтлал шаардлагатай газруудад ажилладаг. Тиймээс, хэрэв та хими эсвэл програмчлалын хичээлд дуртай, филологийн зэрэгтэй бол тус төв нь эдгээр хэсгүүдийн хоорондох уулзварыг олох боломжийг танд олгоно.

Сэдэвчилсэн лекц, семинарт оролцох, бага хуралд оролцох, асар их хэмжээний уран зохиол уншихаас гадна оюутан бүр өөрийн гэсэн судалгаа хийдэг. Жишээлбэл, ЕХ-ны магистрын хөтөлбөр, STS-д суралцахдаа би технологийн "буцах" тохиолдлын хувьд харилцааны практик, түүнчлэн ломографийг судалж үзсэн. Одоо би докторын хөтөлбөрт суралцаж байгаа бөгөөд Оросын програмистуудын дотоод гадаадын ажилд зориулсан төвийн шинэ төсөлд оролцож байна.

Пелотон бол компаниуд болон хэрэглэгчдийн эрчим хүчний ухамсартай хэрэглээг дэмжих гурван жилийн төсөл юм. Нийгэмлэгийн эрхэм зорилго бол эрчим хүчний ухаалаг хэрэглээг бий болгох бүтээгдэхүүн, үйлчилгээг бий болгож буй гарааны бизнесүүдийг дэмжих явдал юм.

Мария Ритола

Пелотон клубын үүсгэн байгуулагч

“Пелотон клубыг Финланд, Шведэд төвтэй бие даасан Демос Хельсинки компани байгуулсан. Бүтээгчид бид эрчим хүч, уур амьсгалын өөрчлөлтийн судалгаа, технологи, зах зээл, үзэл баримтлал боловсруулах, харилцаа холбооны сувгийг хөгжүүлэх чиглэлээр арвин туршлагатай.

Нөөцийн хомсдол, уур амьсгалын өөрчлөлт нь хүмүүст эрчим хүчний хэрэгцээгээ оновчтой болгоход туслах зорилготой бизнес эрхлэгчдэд тоо томшгүй олон шинэ боломжийг бий болгож байна. Пелотон клуб бол нээлттэй, эрч хүчтэй бизнесийн нийгэмлэг юм. Энэ нь эрчим хүчний ухаалаг хэрэглээнд анхаарлаа хандуулдаг дэлхийн цорын ганц стартап юм. Хэн ч бидэнтэй нэгдэж болно - ганцаараа эсвэл багийнхаа хамт. Үүнийг хийхийн тулд та зүгээр л байх хэрэгтэй сайхан санаадараа нь Пелотонтой хамт амьдруулах.

Манай нийгэмлэгийн зорилго бол хэрэглэгчдэд эрчим хүчний тогтвортой хэрэглээг хангах бүтээгдэхүүн, үйлчилгээгээр хангах явдал юм. Үнэндээ бид нийгэмд тогтвортой амьдралын хэв маяг руу шилжихэд туслах зүйлсийг бүтээж байна. Энэ нь Пелотон дэлхийн хамгийн том, хамгийн их нөөцтэй зах зээл болох гэр ахуйн барааны зах зээл, тээврийн зах зээл, хүнсний зах зээлийг өөрчилж байна гэсэн үг юм.

Бид ажилдаа гол дэмжлэгийг багууд өөрсдөө өгдөг загварыг ашигладаг.

Ялангуяа Пелотон клубын хувьд Демос Хельсинкийн бид Пелотоны зуны зуслан нэртэй хөтөлбөр боловсруулсан. Үүний зорилго нь гарааны багуудад урагшлах арга замуудаар хангах явдал юм. Хөтөлбөрийн хүрээнд эрчим хүчний хэмнэлттэй концепцийн прототипүүд туршилтын хэд хэдэн үе шатыг дамждаг. Тэдний нэг нь Хельсинкийн хот байгуулалтын томоохон фестиваль болох Flow-д болдог. Хөтөлбөрийн эцсийн шатанд Slush (Хойд Европ дахь хамгийн том арга хэмжээ) зэрэг гарааны арга хэмжээнд оролцох бэлтгэл багтана.

Берлин дэх нийтийн сургууль нь хуваарийг оюутнууд өөрсдөө бүрдүүлдэг сургууль бөгөөд тодорхой сэдвээр суралцах хүсэлтэй хүсэлтийг вэбсайтад үлдээдэг. Мөн энэ хичээлийг судлах сонирхолтой оюутнууд сургалтын хөтөлбөрт тусгах саналаа өгдөг. Үүний үр дүнд сургуулийн захиргаа оюутнуудын сонирхолд дүн шинжилгээ хийж, багш олж, курсээ нээдэг. Сургууль нь магадлан итгэмжлэгдээгүй, диплом олгодоггүй.

Фиона Гоис

Берлиний нийтийн сургуулийн комиссын гишүүн

“Улсын сургууль нь 2007 онд Лос Анжелес хотод байгуулагдсан бөгөөд түүнээс хойш дэлхийн хэд хэдэн оронд үйл ажиллагаагаа явуулж байна. Берлин хотын нийтийн сургууль 2007 оны намар нээгдсэн бөгөөд өнөөг хүртэл үйл ажиллагаагаа явуулж байна. Сургууль нь бие даан суралцах үйл ажиллагааны үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Энэ бол хатуу цагийн хуваарь, сургалтын хөтөлбөргүй нээлттэй сургууль бөгөөд Интернет платформыг ашиглан хүн бүр эзэмшихийг хүсч буй хичээлээ санал болгож болно.

Сургууль нь дараахь схемийн дагуу ажилладаг: оролцогчдын дэвшүүлсэн аливаа сэдвийг хүмүүс сонирхож, сургууль бүрийн зохион байгуулагчид тэдний сонирхлыг шинжлэн судалж, энэ эсвэл тэр сэдвийг судлах бодит курс нээдэг. Берлин хотод Олон нийтийн сургуулийн дэмжлэгтэйгээр долоо хоног бүр янз бүрийн сэдвээр семинар, хэлэлцүүлгийн бүлгийн уулзалт, нээлттэй лекцүүдийг зохион байгуулдаг. Оролцож буй хүн бүр оюутан, багш, семинарист, байнгын болон үе үе хичээл явуулдаг байж болно.

Төслийн мөн чанарын талаархи бусад асуултын хувьд, бид оюутнууд, багш нар гэсэн байнгын боловсон хүчингүй тул сургуулийн аливаа ололт амжилт, төлөвлөгөөний талаар ярихад маш хэцүү байдаг. Гэхдээ бид 2010 оноос хойш 50 орчим төрлийн ангиудыг зохион байгуулсан бөгөөд хүмүүс өөрсдийн хичээлээ үргэлжлүүлэн санал болгосноор сургууль ажиллаж, хөгжинө гэдгийг баттай хэлж чадна."

Pixelversity бол дизайн, урлаг, хотын сансрын судалгаа, идэвхтэн төслүүдэд оролцдог хүмүүсийг хөгжүүлэх туршилтын нээлттэй эхийн платформ юм. Төслийн зохион байгуулагчид янз бүрийн урлагийн зүтгэлтнүүдийг нэгтгэсэн бие даасан наадам, арга хэмжээ зохион байгуулдаг. Боловсрол нь семинар, сургалт, семинар, экспедицийн хэлбэрээр явагддаг.

Эндрю Патерсон

Pixelache боловсролын хөтөлбөрийн зохицуулагч, сургагч багш

"Манай Pixelversity боловсролын хөтөлбөр нь Pixelache + Diversity / University гэсэн хоёр элементийн нэгдэл гэж бид хэлж чадна. Pixelache гэдэг нь дижитал медиа хэтрүүлэн хэрэглэхийг тодорхойлох нэр томьёо болгон ашиглах болсон үг юм. Хэрэв хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийн агуулга хэтэрхий уйтгартай, нэгэн хэвийн, шинэ мэдээг хамрах хэлбэр, хэрэгсэл, зарчим нь зөвхөн нарийн сонголттой нийцэж байвал энэ тунг хэтрүүлэх нь маш хялбар юм. Түүнчлэн, энэ үгийн тайлбар нь дижитал хэт их нөлөөллөөс болж "өвдөлт" байж болно өдөр тутмын амьдрал... Бид энэ өвдөлтийг арилгахыг хүсч байна. Хангалттай урам зориг, тийм үү?

Манай боловсролын төсөл нь ижил сонирхолтой хүмүүсийн туршлага солилцоход суурилсан сургалтанд суурилдаг. Бид салбар дамнасан байдлыг дэмжиж, хүмүүст төслөө практикт хэрэгжүүлж, хамтдаа хэрэгжүүлэхэд сургамаар байна.

Бидний санаа бодлын тусламжтайгаар бид өргөн хүрээний туршилтын урлаг, дизайн, төслийн судалгааг хөгжүүлэх хүсэлтэй, боловсролын үйл явцад хувь нэмрээ оруулахыг хичээдэг хүн бүрийг дэмждэг. практик хэрэглээолж авсан ур чадвар.

Бид орон нутаг, бүс нутаг, олон улсын мэргэжилтнүүд, оюутнууд, жирийн иргэдтэй чөлөөт, албан бус олон арга хэмжээг зохион байгуулдаг. Бидэнд багш, оюутны харилцаанд ямар ч шатлал байдаггүй - бид ийм нэр томъёог огт ашигладаггүй. Бид оршин тогтнох хугацаандаа сүлжээгээ өргөжүүлж, олон дахин илүү нээлттэй бүтээлч арга хэмжээг зохион байгуулж эхэлсэн.

Бид боловсролын хөтөлбөрөө хүссэн үедээ зогсоож болох ч үргэлжлүүлэн ажиллах нь бидний хувьд чухал юм. 2014 онд бид хэвлэл мэдээлэл, материалыг дахин боловсруулах, нийгэм, хотын орон зайг өөрчлөхтэй холбоотой үйл ажиллагаа явуулахаар төлөвлөж байна.

BarnCamp нь 2008 оноос хойш үйл ажиллагаа явуулж буй бүх насны хүмүүст зориулсан зуны боловсролын зуслан юм. Энэ нь технологийн идэвхтнүүдийг нэгтгэдэг HacktionLab төслөөс эхтэй. Зуслангийн хөтөлбөр нь гурван өдрийн турш төлөвлөгдсөн бөгөөд олон нийтийн болон хотын идэвхтнүүдийн шинэ технологи, тэдгээрийн ашиглалтын талаар семинар, хэлэлцүүлэг, практик хичээл, лекцийг багтаасан болно.

Мик Фузз

BarnCamp болон HacktionLab зуслан зохион байгуулагчдын нэг

“BarnCamp бол хотын орон зайд биш, харин байгалийн цээжинд боловсролын орон зайг бий болгох талаар мэдлэгээ хуваалцах гэсэн тодорхой анхны зорилго бүхий зуслан юм. Цаг хугацаа өнгөрөхөд төслийн өргөн хүрээний зорилго бий болсон - програм хангамж, интернет технологи, хүмүүсийн нийгмийн амьдралд үзүүлэх нөлөөллийг сонирхож буй хүмүүсийг нэг дор цуглуулах.

Бид технологийн талаар хүмүүст хүртээмжтэй хэлээр ярих боломжтой, боловсролын үйл явцыг хөгжилтэй хослуулах нээлттэй боловсролын орон зайг бий болгохыг хүсч байна. BarnCamp бол зөвхөн боловсролын платформ төдийгүй бас юм сайхан газартөлөө зуны амралтГадаа. Манай төсөл баяр шиг, наадам шиг, хаана гол үүрэг, хөгжмийн оронд технологи тоглодог. Бид танд технологийн хөгжилтэй амтыг мэдрүүлэхийг хүсч байна.

Жилд 100 орчим хүн зусланд оролцдог. Манай баазын хэмжээ их байгаад бид баяртай байна. Итгэлцлийн уур амьсгал бий болж, бараг бүх хөтөлбөрийн оролцогчид бие биенээ таньж чаддагт дуртай. Олон хүмүүс эндээс ижил төстэй хүмүүсийг олж, тэдэнтэй хамт төсөл боловсруулж, ном хэвлэн нийтэлж, вэбсайтуудыг ажиллуулдаг. Тиймээс энэ бол хамтран ажиллахад тохиромжтой газар юм.

Бид хуарангийн хэмжээг тусгайлан хүчээр нэмэгдүүлэхийг хүсэхгүй байгаа ч бусад хүмүүс зөвлөгөө авахаар хандвал үүнтэй төстэй арга хэмжээг зохион байгуулахад нь туслах болно. Бид санал бодлоо хуваалцахыг хүсч байна."

Kaospilots бол ирээдүйн бүтээлч удирдагч, бизнес эрхлэгчдэд зориулсан цогц боловсрол олгодог бизнес, дизайны сургууль юм. Энэ нь оюутнууд болон мэргэжлийн хүмүүст зориулсан хөтөлбөрүүдийг санал болгодог.

Мортен Ноттельман

төгссөн, сургуулийн ажилтан

“Каоспилотууд нь уламжлалт их сургууль, байнгын багштай сургуулиуд шиг зохион байгуулагддаггүй. Манай оюутнууд "баг" болж цуглардаг бөгөөд баг бүр өөрийн багийн ахлагчтай бөгөөд багийн болон бие даасан гишүүдийн сайн сайхан байдалд хяналт тавьж, бидний хуваарийн дагуу сургалтын үйл явцыг хянадаг. Дүрмээр бол тэд өөрсдөө хичээл заадаггүй, харин төрөл бүрийн мэргэжлээр зочин багш нарыг урьж, тэдэнтэй ойр дотно яриа хэлэлцээ хийдэг. Хичээлийн семестрүүд нь хичээлийн багц болон багшлах боловсон хүчний бүрэлдэхүүнээс хамааран ихээхэн ялгаатай байдаг.

Бид домогт багш Песталоццигийн "гар, зүрх, толгойгоороо заа" гэсэн сонгодог уриаг сэргээхийг хичээж байна. Богино хугацаанд онолын хичээлийг хувийн эрэл хайгуул, үйл ажиллагаатай хослуулж, харилцан яриа, эргэцүүлэн бодох зэргээр сэтгэн бодох, хийх, мэдрэхэд адилхан анхаарал хандуулдаг гэсэн үг. Манай оюутнууд бокс, танго бүжгээр манлайлагч байж, зураг зурах, байт харваагаар хувийн урам зоригоо хөгжүүлдэг ч уламжлалт лекцүүд ч олон байдаг. Семинар, бие даан судлах нь анги бүрийн ажлын чухал элемент юм. Мөн бид оюутнуудыг "эргэн тойрон харах"-ыг урамшуулдаг гэдгийг дурдах нь зүйтэй. Энэ нь сургалтын үйл явц нь оюутнуудын хооронд албан бусаар явагддаг гэсэн үг юм: тэд өөр хоорондоо манай албан ёсны сургалтын хөтөлбөрт байдаггүй өөр өөр чадварыг хуваалцдаг. Бүх оюутнууд манай барилгуудад 24 цагийн турш нэвтрэх боломжтой бөгөөд байр нь брейк бүжгээс авахуулаад программчлах зэрэг бүхий л сэдвээр бэлтгэл сургуулилтаар үргэлжилдэг.

Бид тогтмол зорилтот үзэгчидгүй ч нээлттэй сэтгэлгээтэй, сайхан сэтгэлтэй, асар их нөөцтэй хүмүүсийг хүлээн авдаг эрч хүч, энэ нь тэд эсэргүүцэлтэй тулгарсан эхний мөчид бууж өгөхгүй гэсэн үг юм. Юуны өмнө бид тэдний чадавх, мэргэжлийн харилцааны өргөн сүлжээ, ур чадварын талаар мэдлэг олгохыг хүсч байна. Kaospilots-т бид ихэвчлэн оюутнууддаа хэн нэгнийг зөвхөн тэдний төлөө ажил олно гэж хүлээх хэрэггүй гэж хэлдэг. Хэрэв бид хөдөлмөрийн зах зээлийн өөрчлөгдөж буй эрэлт хэрэгцээнд нийцүүлэн боловсролын хөтөлбөрөө бий болговол тэдэнд ямар ч хөнгөлөлт үзүүлэхгүй. Бид оюутнуудаа ирээдүйн нэг хэсэг байхыг хүсч, одоогийн нөхцөл байдлыг сорьж байгаасай гэж хүсч байна.

Одоо бид мэдлэгээ илүү өргөн хүрээний хүмүүст түгээхэд анхаарч байна. Одоо бид Дани, Швейцарьт хоёр сургуультай бөгөөд бид өргөжүүлэхийг хүсч байна - дэлхийн Европоос бусад хэсэгт бид юу хийж болохыг харах нь ялангуяа сонирхолтой юм. ”

GameChangers бол туршлагаа хэн нэгэнд дамжуулахыг хүссэн оюутнууд, бизнес, академи, засгийн газрын төлөөлөгчдөд зориулсан үнэ төлбөргүй коллеж хоорондын хөтөлбөр юм. Эхлээд төсөл нь зөвхөн мэдээллийн технологийн бизнесийн асуудалд анхаарлаа хандуулж байсан бол одоо биоинформатик, биотехнологийн чиглэлээр бизнес эрхлэх, дижитал үйлдвэрлэлийн лаборатори, бизнесийн экосистем, боловсролын ирээдүй зэрэг бусад чиглэлүүд нээгдэв.

Сергей Дмитриев

GameChangers бүтээгч

"Англи хэл дээр хөтөлбөрийн нэр нь: Ad-hoc Education and Research Program GameChangers." Ad-hoc гэдэг нь "тохиолдолд", "нөхцөл байдал дээр" гэсэн үг юм. GameChangers геном нь нөхцөл байдалд хурдан дасан зохицох чадвартай. Бид ажлын хэлбэр, зарим сэдэвчилсэн төлөвлөгөөг хүссэн үедээ өөрчилж, мэргэжилтнүүдээ сольж болно. Учир нь орчин үеийн боловсролер бусын юм. Их, дээд сургуулиуд одоо галт тэрэгний буудлуудтай төстэй болж, сургалтын хөтөлбөр нь галт тэрэгний хуваарь шиг нарийн, хүмүүсийн үүрэг хязгаарлагдмал байдаг. Гэхдээ GameChangers бол галт тэрэгний аялал биш, харин авто тээврийн хэрэгсэл юм. Энд байгаа "замын" хариуцлага нь тухайн хүн өөрөө болон түүний "аялагчдад" ногддог.

Бид заадаггүй, харин хөгжих орчинг бүрдүүлж, оролцогчдод суралцах, ажиллах бизнес эрхлэх хандлагыг бий болгодог. Ийм орчин нь идэвхтэй байхыг шаарддаг. Сонгон шалгаруулалтын шатанд аль хэдийн нэр дэвшигч түүний үйлдлээс их зүйл шалтгаална гэдгийг мэддэг. Мөн сургалтын эхний өдрүүдээс эхлэн бид оюутнууд, кураторууд, мэргэжилтнүүдийн хоорондын зааг ялгааг арилгаж, ахмадууд багачуудад хичээл заахын оронд бидний сонирхож буй дэлхийн чиглэлээр судалгаа хийж байна. Тийм ч учраас GameChangers-ийн гол хэрэгслүүдийн нэг юм Англи хэл... Бидэнд байгаа бараг бүх мессеж үүн дээр байдаг. Сургалтын янз бүрийн хэлбэрүүд байдаг: нүүр тулсан семинар, гэрийн даалгавар, даалгавар (том бүлгийн даалгавар), үнэлгээ, шалгалт, төгсөлтийн төсөл, кураторуудтай уулзалт, албан бус арга хэмжээ, түншүүдтэй нээлттэй семинар.

Энэ хичээлийн жилд бид үндсэн хөтөлбөрт элсүүлээгүй бөгөөд одоо суралцаж буй оюутнуудын төгсөлтийн төсөлтэй ажиллахад анхаарсан. Өвөл гэхэд бидний сүүлийн гурван жилийн хугацаанд маш их хуримтлуулсан мэдээллийн технологийн салбарын талаарх материалуудыг хэвлэн нийтлэх, ирэх улирлын бэлтгэл ажилд анхаарлаа хандуулна."

Михаил Винк

GameChangers олон улсын чиглэлийн төгсөгч, куратор

“Бэлтгэл хийхээс өмнө би мэдээллийн технологийн гурван бизнес эрхэлдэг байсан. Харин хөтөлбөр надад энэ салбарыг арай өөр өнцгөөс харах боломжийг олгосон. Миний хувьд жижиг (тав тухтай ч гэсэн) хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд бизнес эрхлэгчээр тоглох биш, томоохон хэмжээний асуудлууд дээр ажиллах нь илүү сонирхолтой гэдгийг би ойлгосон. Би тэр үед байсан бүх төслүүдээ хааж, шилжүүлж, зарж, Европ, Төв Азийн орнуудаар хэдэн сарын турш аялж, дараа нь буцаж ирээд JetBrains-д Бүтээгдэхүүний маркетингийн менежерээр ажиллахаар явсан. Би мөн GameChangers-ийн олон улсын чиглэлийг хянаж, оюутнуудтай ажиллаж, үйл ажиллагааны стратеги төлөвлөдөг.

Текстийг бэлтгэхэд Наталья Киеня, Дарья Варламова нар оролцсон.

хотын боловсролын байгууллага

8-р дунд сургууль

Волгодонск хот

Боловсролын шинэлэг төсөл

Сургуулийн интерактив орчин

Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд боловсролын чанарыг сайжруулах хүчин зүйл болгон

2012 он

Төслийн хамаарлын үндэслэл
XXI зуун - мэдээллийн нийгмийн эрин үе. Шинэ мэдлэг, мэдээллийн мэдлэг, мэдлэгийг бие даан олж авах чадвар нь шинэ төрлийн боловсрол бий болоход нөлөөлсөн - мэдээллийн технологи нь системийг бүрдүүлэх, нэгтгэх үүрэг гүйцэтгэдэг.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу (цаашид - FSES) боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх нь интерактив, идэвхтэй хэлбэрээр хичээлүүдийг явуулах ёстой.

Сурган хүмүүжүүлэх практикт "боловсролын идэвхтэй арга, хэлбэр" гэсэн нэр томъёог эртнээс хэрэглэж ирсэн. Энэ нь оюутны сургалтын үйл ажиллагааг өндөр түвшинд хүргэдэг сурган хүмүүжүүлэх технологийн бүлгийг нэгтгэдэг. Сүүлийн үед өөр нэг нэр томъёо өргөн тархсан - "интерактив сургалт". Орчин үеийн боловсролын шинжлэх ухаан нь боловсролын үйл явцад хамгийн чухал зүйл болох оюутан бүрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, түүний үйл ажиллагааг хангах сурган хүмүүжүүлэх технологийг бий болгох хэрэгцээ шаардлагад ойртож байна.

Одоогийн байдлаар боловсролын систем ирээдүйтэй тулгарах ёстой бөгөөд түүний гол зорилго нь хүнийг байнга өөрчлөгдөж буй орчинд амьдралд бэлтгэх явдал юм. Эдийн засгийн хэтийн төлөвийг хөгжүүлэх төлөвлөгөөний хэрэгжилт нь үүнээс шалтгаална нийгмийн салбарулс. Боловсрол нь хүний чадавхийг хөгжүүлэх, нийгмийн хамгийн чухал, хурц асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой. Үүнтэй холбогдуулан орчин үеийн ертөнцөд боловсролын тогтолцооны үүрэг, байр суурийг үндсээр нь өөрчлөх талаар ярьж болно.

Одоогийн байдлаар боловсролын чанарын асуудлыг шийдвэрлэх янз бүрийн арга замыг санал болгож байна. Чадамжид суурилсан арга барил нь хамааралтай болж байгаа бөгөөд түүний онцлог нь хэн нэгнийг өөртөө шингээхийг санал болгосон "бэлэн мэдлэг" биш, харин "энэ мэдлэгийн гарал үүслийн нөхцөлийг олж авдаг" явдал юм. Оюутан ажлынхаа шинэ үр дүнд хүрэхийг эрмэлзэж, ирээдүйд тэдгээрийг практикт амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд сургалтын ийм нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай.

Нийгмийн стратегийн нөөц болох боловсролын үүрэг, түүний бүх салбарт ахиц дэвшлийг хангах шинэ ойлголт нь боловсролын салбарт томоохон өөрчлөлт хийхийг шаарддаг. Сургууль нь боловсролын үндсэн бөгөөд хамгийн урт үе шат болохын хувьд боловсролын шинэ чанарыг хангах гол холбоос болдог.

Тиймээс төслийн хамаарал нь зөвхөн нийгмийн захиалгаар төдийгүй орчин үеийн мэдээллийн нийгэмд өөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө илэрхийлэх хүний хэрэгцээ шаардлагаар тодорхойлогддог.

Байгууллагын боловсролын нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх

Волгодонск хотын 8-р дунд сургуулийн санамж бичгийн шинэлэг төсөл нь ОХУ-ын нийгэм, эдийн засгийн урт хугацааны хөгжлийн үзэл баримтлалын зорилтод нийцсэн орчин үеийн боловсролын загварыг бий болгох шинэ хандлагыг хэрэгжүүлэх зохион байгуулалтын үндэс суурь юм. , Үндэсний санаачилга "Манай шинэ сургууль", Цогц шинэчлэлийн төлөвлөгөө Ерөнхий боловсрол.

Сургууль оюутнуудаа амьдралд дасан зохицох ёстой. Боловсролын салбарын нөхцөл байдалд нөлөөлж буй нийгмийн гол өөрчлөлт нь нийгмийн хөгжлийн хурдацыг хурдасгах явдал юм. Тиймээс сургууль нь оюутнуудаа өөрчлөлтөд бэлтгэх, тэдний хөдөлгөөнт байдал, бүтээлч байдал, бүтээлч байдал зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх ёстой.

8-р дунд сургуульд тогтвортой, бүтээлч багшийн хамт олон ажиллаж байна. Багш нар шинийг санаачлах чадвартай, хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Тохиромжтой боловсрол, мэргэшил , багш нарт зориулсан нарийн мэргэшсэн сургалтанд хамрагдах нь боловсролын үйл явцад шинэлэг төслийг хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах хүчин зүйлүүд юм.

Сүүлийн хоёр жилийн хугацаанд ЕБС-ийн багш нарын 70 гаруй хувь нь ахисан түвшний сургалтад хамрагдсанаас 20.5 хувь нь сургалтын үйл явцад МХТ, интерактив төхөөрөмжийг ашиглах курст хамрагдсан байна.

Багш нарын ур чадвар, ур чадварыг дээшлүүлэх нь агуулга, зан чанарыг холбох боломжийг олгодог арга зүйн ажилБодит боловсролын үйл явцын ахиц дэвшил, үр дүн, сурагчдын хөгжил, хүмүүжлийн түвшний өөрчлөлт.

Сүүлийн жилүүдэд янз бүрийн чиглэлийн сургууль, хот, бүс нутаг, бүх Оросын арга хэмжээнд хүүхдүүдийн оролцоо мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн. Авьяаслаг хүүхдийн банкны тоон үзүүлэлт жил бүр нэмэгдэж байна.

Тус байгууллага нь зөөврийн болон суурин гэсэн хоёр компьютерийн лабораторитой, програм хангамж хөгжүүлэх банк (CED), сургуулийн хичээл болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд зориулж мультимедиа гарын авлагыг бий болгосон бөгөөд ихэнх багш нар чанарыг сайжруулахын тулд интернетийн нөөцийг ашигладаг. боловсролын үйл явц; Тэдний олонх нь ашиглалтын талаархи хот, бүс нутгийн бага хуралд оролцогчид юм мэдээллийн технологиболовсролын үйл явцад. 2012 онд тус сургууль цахим сэтгүүл, өдрийн тэмдэглэл ашиглах төслийн оролцогч болсон.

Гэсэн хэдий ч одоо байгаа ололт амжилтын зэрэгцээ сургуулийн сурагчдын боловсролын чанартай холбоотой хэд хэдэн бэрхшээл бий. Шинэлэг төслийг нэвтрүүлэх нь тухайн байгууллагад нэгдсэн интерактив орчинг бүрдүүлж, оюутнуудад мэдлэг олж авах ухамсартай хэрэгцээг бүрдүүлнэ. гол чадварууд, сургуулийн сурагчдын идэвхтэй амьдралын байр суурь, улмаар боловсролын чанарыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулдаг.

Төслийн үзэл баримтлалын санаа

Боловсролын үйл явцыг оновчтой болгох, боловсролын чанарыг сайжруулах зорилго нь орчин үеийн мэдээлэл, боловсролын орчныг бүрдүүлэх явдал юм. Хэрэв өмнө нь субьект-мэдээллийн сургалтын орчин нь боловсролын суурь түвшинд чиглэгддэг байсан бол өнөө үед боловсролын орчныг өргөжүүлэх, өөрчлөх, интерактив шинж чанартай болгох, ялангуяа гадаад мэдээллийн орон зайтай холбоотой талаар бодох хэрэгтэй. Сурах ба амьдралын хоорондын холбоо нь шинэ утга учрыг олж авдаг. Нийгмийн шинэ үе шат - мэдээллийн нийгмийн хөгжлийн үе шатанд хүнийг үйл ажиллагааны ерөнхий, бүх нийтийн арга барилд сургах нь маш чухал юм.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны нөөцийг ашиглах боломжид тавигдах FSES-ийн шаардлагууд (алсын зай, хөдөлгөөнт байдал, интерактив байдал, нийгмийн боловсролын сүлжээ, боловсролын нийгэмлэг байгуулах боломж, янз бүрийн үйл явц, үзэгдлийг загварчлах чадвар, янз бүрийн мэдээллийн нөөцөд чөлөөтэй нэвтрэх чадвар гэх мэт) тодорхойлно. боловсролын үйл явцын шинэ хандлага. ... Нийгмийн шинэ хэрэгцээнд нийцсэн боловсролын үр дүнд хүрэхийн тулд орчин үеийн сургалтын технологи шаардлагатай.

Интерактив орчин гэдэг нь боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдын харилцан үйлчлэлийн уур амьсгалд умбуулах замаар оюутнуудыг сургах, хүмүүжүүлэх интерактив технологийг хөгжүүлэх, ашиглах явдал юм.

Интерактив харилцан үйлчлэлийг ашиглах үед боловсролын үйл явцын чанарыг сайжруулах нь тогтмол байдлыг хэрэгжүүлэх замаар хангагдана: хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох тусам үр ашиг өндөр байх болно. сурган хүмүүжүүлэх үйл явц... Үүний зэрэгцээ интерактив орчин нь сургуулийн боловсролын орон зайг (боловсролын, боловсролын, мэргэжлийн-сурган хүмүүжүүлэх) бүхэлд нь хамарч, боловсролын болон мэргэжлийн харилцааны уур амьсгалыг тодорхойлох ёстой. Ийм орчныг бий болгох нь түүний бүх оролцогчдын боловсролын үйл явцад хандах хандлагыг өөрчлөх үйл явц, үр дүн юм: багшлах боловсон хүчин, захиргаа, оюутнууд, тэдний эцэг эх, түүнчлэн гадаад нийгэм соёлын орчинтой нээлттэй харилцах.

Бид хүрээлэн буй орчныг өөрийгөө хөгжүүлэх, шинэлэг болгохыг хүсч байнабайнга өөрчлөгдөж байдаг нийгэм-соёлын нөхцөлд дэвшилтэт хөгжлөөр чанартай боловсрол олгох.

Бид хүрээлэн буй орчныг илүү нээлттэй болгохыг хүсч байнахүрээлэн буй орчин, эцэг эх, сургуулийн нийгмийн түншүүдийн сурган хүмүүжүүлэх чадавхийг ашиглах, оюутны хүрээлэн буй орчинд нээлттэй харилцах (харилцан яриа) -д хамгийн амжилттай хөгжлийг хангах.

Бид хүрээлэн буй орчныг илүү технологитой болгохыг хүсч байнаорчин үеийн технологийг ашиглан чанартай боловсрол эзэмших баталгаатай үр дүнг хангах.

Бид хүрээлэн буй орчныг илүү тав тухтай, өөдрөг байлгахыг хүсч байнахүүхэд, эцэг эхийг сургууль, боловсролоос холдуулах аюул заналхийллийг эсэргүүцэх, амжилтанд хүрэх орчинг бүрдүүлэх, хүүхэд бүр өөрийн чадвар, чадавхийг дээд зэргээр нэмэгдүүлэх боломжийг бүрдүүлэх.

Төслийн зорилтууд:

1) боловсролын үйл явцын бүх субьектуудын байгалийн идэвхтэй байдлыг хангадаг интерактив орчинд оюутныг оруулах замаар боловсролын чанарыг сайжруулах. .

2) байгууллагын арга зүйн чадавхийг хөгжүүлэх, интерактив технологийг ашиглан суралцах боломжийг өргөжүүлэх;

3) боловсролын байгууллагад явагдаж буй бүх мэдээллийн үйл явцын технологийн шинэ түвшинд шилжих.

Төслийн зорилтууд:

нөхцөлийг бүрдүүлэх суралцах амжилт, суралцах сэдлийг нэмэгдүүлэх, сэдвийн байр суурийг хангах замаар танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх;
боловсролын үйл явцыг оновчтой болгохинтерактив технологийг нэн тэргүүнд ашиглах замаар;
хэлбэржүүлэх сургуулийн мэдээллийн нэгдсэн орон зай, боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдын харилцан үйлчлэлийг бэхжүүлэх (багш - сурагч - эцэг эх);
идэвхтэй өөрийгөө илчлэх ба хамтын бүтээлийн уур амьсгалд хувийн шинж чанараа ухамсарлаххүүхэд, насанд хүрэгчид;
байгууллага алсын зайнаассуралцах;
хадгалах, бэхжүүлэх бие махбодийн, оюун санааны болон оюун санааны эрүүл мэндболовсролын үйл явцад оролцогчид;
бүтээл сургуулийн эерэг дүр төрххот, бүс нутаг, улс орны боловсролын үйлчилгээний зах зээлд байршуулах.

Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд

Бэлтгэл ажил: (суулгах) (2012)

Сүүлийн 3 жилийн ажлын үр дүнгийн харьцуулсан дүн шинжилгээ: боловсролын ололт амжилт, бие бялдар, оюун санааны сайн сайхан байдлын түвшин;

Сонгосон төслийн сэдвийн хамаарлын үндэслэл;

Боловсролын үйл явцын бүх оролцогчидтой тайлбарлах ажил, зохицуулалт;

Хуваарилалт функциональ үүрэг хариуцлагатөслийн оролцогчид, сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны танилцуулга;

Зохицуулалтын тогтолцоотой танилцах, ажлын төлөвлөгөө гаргах, төслийг хэрэгжүүлэхэд материал, техникийн дэмжлэг үзүүлэх;

Үйл ажиллагааны хөтөлбөр боловсруулах;

-ийн судалгаа орчин үеийн практикэнэ сэдвээр.

Зохион байгуулалтын

Төслийн чиглэлийг хэрэгжүүлэхэд багш, эцэг эх, тэнхимийн байгууллагын төлөөллийн бүлгийг бүрдүүлэх;

Өгөгдсөн даалгаврыг хэрэгжүүлэх, төлөвлөсөн ажлуудыг хэрэгжүүлэх, төсөл хэрэгжүүлэх;

Асуудлыг бий болгох, төслийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох;

Ажлын зарчим, чиглэл, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх санааг тодорхойлох;

Туршилтын (төслийн) материал, техникийн бааз, боловсрол, арга зүйн дэмжлэгийг тодорхойлох;

Төслийг шинжлэх ухааны удирдагч (зохицуулагч) болон Боловсролын газартай уялдуулах;

Төслийн үр дүнг хянах схемийн тодорхойлолт, үр дүнг нэгтгэх, цацах хэлбэр.

Практик: (хэрэгжүүлэх) (2013-2014)

Анхны төлөвийг засах;

Дэд хөтөлбөр, төслийн иж бүрдлийг загварчлах, тэдгээрийн хэрэгжилт, хүчин зүйл, нөөц, үр дүнгийн харьцаа;

Сургуулийн хөгжлийн чиг хандлагыг урьдчилан таамаглах;

Удирдлагын шийдвэрийн хэлбэр, агуулгыг тодорхойлох;

Завсрын үр дүнг хэлэлцэх, арга хэмжээг тохируулах.

Ерөнхий (танилцуулга) (2015)

Туршилтын (төслийн) хүлээгдэж буй үр дүнг хэрэгжүүлэх завсрын үр дүнг боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх;

Багш нарын туршлагыг нэгтгэх, түгээх;

Ажлын үр дүнд үндэслэн мэдээллийн сан бүрдүүлэх;

Туршилтын явцын тайланг ирүүлэх;

Нийгмийн институциудын төлөөлөгчдийн оролцоотойгоор эцэг эхийн эцсийн хурлыг зохион байгуулах;

Төслийн үр дүнгийн талаар багш, эцэг эх, сурагчдад мэдээлэл өгөх;

Энэ төслийг сайжруулах ирээдүйтэй чиглэлийг тодорхойлох.

Үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлүүд

Сургуулийн интерактив орчинд дараахь үйл ажиллагааны чиглэлүүд багтдаг: интерактив сургалт, интерактив боловсрол, интерактив сурган хүмүүжүүлэх арга зүй, эцэг эхтэй харилцах харилцан үйлчлэл.

Интерактив сургалт . Энэхүү ажлын зорилго нь сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын үүднээс шинэ, илүү сонирхолтой, илүү үр дүнтэй, интерактив аргуудыг хөгжүүлэхэд оршино, ингэснээр оюутнуудын янз бүрийн сэтгэцийн физиологийн шинж чанаруудыг багтааж, боловсролын үйл явцад хамгийн их үр дүнд хүрэх болно. орчин үеийн сургууль. Интерактив сургалтын аргад суралцагчийг мэдлэг олж авах, боловсруулах идэвхтэй үйл явцад оролцуулахад туслах аргууд орно.

Хичээл дэх интерактив сургалтын орчин нь дараахь зүйлийг хөнгөвчлөх ёстой.

сургуулийн сурагчдын хувийн чадвар, сонирхлыг харгалзан үйл ажиллагааны сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнэ, бүтээлч бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн үүргийг нэмэгдүүлэх замаар "сэтгэлийн эрэл хайгуул" -ыг хөгжүүлэх;
мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх, бүтээлчээр ашиглах;
Оюутнуудын шүүмжлэлтэй сэтгэх, асуудлыг шийдвэрлэх, аль хэдийн мэдэгдэж байсан мэдээллийн хэмжээг ашиглах, шинэ мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барилыг бие даан эзэмших чадварыг хөгжүүлэх.

Энэхүү төслийн модулийн асуудлыг шийдвэрлэх нь ангид идэвхтэй ашиглах явдал юм.

интерактив харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах технологи;

компьютерийн сургалтын хөтөлбөр, орчин үеийн компьютерийн технологи (мултимедиа систем, интерактив самбар болон бусад орчин үеийн тоног төхөөрөмж орно);
боломжууд алсын зайн сургалт(түр хугацаагаар гэрээр сурдаг эсвэл гэр бүлийн сургуульд сурч байгаа хүүхдүүдэд), түүнчлэн гэрийн даалгавар хийх үед;
нэмэлт компьютерийн банкны материал боловсролын мэдээлэл(Интернетийн эх сурвалж, сүлжээний төслүүд) бүтээлч багийн бүтээсэн бөгөөд багш, оюутнуудын аль алиных нь хамт дүүргэсэн.

Интерактив боловсрол (үүнд "Эрүүл мэнд" хөтөлбөр, хичээлээс гадуурх интерактив орчинг бий болгох).

Интерактив боловсролын орчин нь нийгмийн үнэ цэнэтэй үйл ажиллагаанд хувь хүн өөрийгөө илчлэх, өөрийгөө батлах, идэвхтэй амьдралын байр суурийг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлдэг. Эцэг эхийн интерактив аргууд нь оролцоо, харилцан үйлчлэлээр дамжуулан эцэг эхийн хүмүүжлийг хэлнэ.

Интерактив боловсролын орчин нь дараахь зүйлийг хөнгөвчлөх ёстой.

Сургуулийн сурагчдын бие даасан байдал, санаачилгыг хөгжүүлэх, хувь хүн өөрийгөө ухамсарлах нөхцлийг бүрдүүлэх;

хөгжил манлайллын чанарууд, зохион байгуулалтын ур чадвар;
харилцан үйлчлэлийн ардчилсан туршлагыг төлөвшүүлэх, өөрийн санаа бодлыг тодорхой илэрхийлэх, үндэслэлтэй болгох, хамгаалах, сонголт хийх, шийдвэр гаргах, түүнийхээ төлөө хариуцлага хүлээх чадвар.

Төслийн модулийн даалгавруудыг шийдвэрлэх нь сургуулийн багийн амьдралыг зохион байгуулахад хамтран бүтээх уур амьсгалыг бий болгох явдал юм. даяар:

Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, түүнд харилцан үйлчлэх интерактив технологийг ашиглах.
онд өөрөө удирдах ёсны хөгжил дажгүй багууд; сургуулийн вэбсайт дээр оюутны өөрөө удирдах ёсны хуудас үүсгэх;
оролцоо илүүсургуулийн хүүхдийн олон нийтийн холбооны үйл ажиллагаанд өсвөр насныхан, ахлах ангийн сурагчид;
оюутны засгийн газрын төслийг хэрэгжүүлэх;
интерактив технологи ашиглан арга хэмжээ зохион байгуулах (хурал, маргаан, бизнесийн тоглоом);
эрүүл мэнд, биеийн тамирын ажлын зохион байгуулалт.

Багш, оюутнуудын хамтын зохион байгуулалтын үйл ажиллагааны явцад хичээлээс гадуурх ажлын уламжлалт хэлбэрийг өргөжүүлэх, бүтээлчээр өөрчлөх.

Эцэг эхтэй харилцах харилцаа

Гэр бүл нь сургуультай хамт боловсролын бүх үйл явцын амжилтыг тодорхойлдог боловсролын орчны хүчин зүйлсийн хамгийн чухал цогцолборыг бий болгодог. Эцэг эхчүүд бол салшгүй хэсэг юм боловсролын орон зайсургуулиуд.

Сургуульд оногдсон боловсрол, хүмүүжлийн даалгаврыг шийдэж, өөрчлөгдсөн нийгмийн бодит байдалд багш сурагч, эцэг эхтэй харилцах шинэ арга барилыг эрэлхийлж байна. Эцэг эхтэй тогтоосон харилцан яриа нь гэр бүл, сургуулийн хамтын ажиллагааны эхний алхамуудын нэг байх ёстой. Интерактив сурган хүмүүжүүлэх ухаан

Орчин үеийн нийгмийн нөхцөлд багшийн мэдээлэл, харилцааны ур чадвар, түүний мэргэжлийн асуудлыг шийдвэрлэх чадвар сурган хүмүүжүүлэх даалгаварМэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн оролцоотойгоор энэ нь түүний мэргэжлийн ур чадварын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болдог.

Багш нарын интерактив орчин нь дараахь зүйлийг хөнгөвчлөх ёстой.

багш нарын мэргэжлийн өөрийгөө сайжруулахад түлхэц өгөх;
сэтгэл зүйн тав тухыг нэмэгдүүлэх, мэргэжлийн хэв гажилтын эрсдлийг бууруулах;

мэргэжлийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Төслийн модулийн даалгавруудыг шийдвэрлэх нь багш нарын үйл ажиллагаанд хамтран бүтээх уур амьсгалыг бий болгох явдал юм.

оролцоо бүгдээсболовсролын үйл явцыг сайжруулах бүтээлч бүлгүүдийн ажилд багшлах багийн гишүүд (сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг боловсруулах, хэрэгжүүлэх, эзэмшсэн өдрүүд, хөтөлбөрийн бие даасан элементүүдийг сайжруулах, шаардлагатай бол шинэ хөтөлбөр, төсөл боловсруулах);
Боловсролын байгууллагын интерактив орчны нөхцөл болох оюутнуудтай хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаанд багш нарыг идэвхтэй оролцуулах;
уралдаан явуулах: "Интерактив хичээл", "Шилдэг ангийн багш";
"Боловсролын үйл явцад интерактив технологийг ашиглах" байнгын семинарт оролцох;
багш нарын вэб сайт болон MO хуудас бий болгох.

Төслийн тооцоолсон гүйцэтгэл

Оюутны сургалт, хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх чиглэлээр:

оюуны болон оюун санааны өөрийгөө сайжруулах хэрэгцээг бий болгох;
мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын чанарыг сайжруулах;
судалгааны туршлагаа өргөжүүлэх, хамтран ажиллах ур чадварт суралцах;
оюутны бүтээлч сэтгэлгээний хөгжлийн динамик;
ангид оюуны хэт ачаалал, сэтгэцийн стрессийг бууруулах.

Сургуулийн сурагчдын боловсрол, нийгэмшүүлэх чиглэлээр:

сургуулийн сурагчдын үнэ цэнийн тэргүүлэх чиглэлийг хүмүүнлэгжүүлэх, нийгмийн үнэ цэнэтэй үйл ажиллагаа, үйлдэл, зан үйлийн илрэл;
бие даасан байдал, санаачлага, идэвхтэй амьдралын байр суурь, манлайллын чанарыг хөгжүүлэх;
сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх;
харилцан үйлчлэл, нөхөрлөлийг зохион байгуулах туршлагыг баяжуулах.

Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх чиглэлээр:

мэргэжлийн урам зориг, сонирхол нэмэгдсэн мэргэжлийн үйл ажиллагаа, өөрийгөө сайжруулах;
шинэ техник, технологийг хөгжүүлэх, мэргэжлийн бүтээлч байдлын хэрэгцээг нэмэгдүүлэх;
шинжлэх ухаан, арга зүй, судалгааны ажилд оролцох идэвхийг нэмэгдүүлэх;
мэргэжлийн хэв гажилтаас урьдчилан сэргийлэх.

Боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх тал дээр:

боловсролын чанарыг сайжруулах, оюутнуудын боловсролын шинэ ололт амжилт;
боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт, түүний удирдлагын чанарыг сайжруулах;
боловсролын хөтөлбөрийг сайжруулах;
боловсролын орчны тав тухтай байдлыг сайжруулах;
боловсролын байгууллагын боловсролын үйлчилгээний түвшинд эцэг эхийн сэтгэл ханамж;
багшийн ажилтнуудад таатай бичил цаг уур;
боловсролын байгууллагын өрсөлдөх чадварыг нэмэгдүүлэх.

Боловсролын төслүүд нь онолын болон практик ажилЭнэ нь багш, сурагчдыг холбодог. Тэд инноваци, хэлэлцэж буй асуудлыг шийдвэрлэх шинэ арга замаар удирддаг.

Зааварчилгаа

Боловсролын төслийг хэрхэн зөв зохиох вэ? Эхлээд та үүнд авч үзэх сэдвийг сонгох хэрэгтэй. Энэ нь зөвхөн сонирхолтой байх ёстой, гэхдээ бас байх ёстой практик ач холбогдол... Сэдвийг ирээдүйн төслийн гол зохиогч болох оюутантай зохицуулдаг.

Боловсролын төслийг боловсруулах нь үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах явдал юм. Энэ нь мөн оршил хэсэг, үндсэн агуулга, дүгнэлтийг хуваарилахыг шаарддаг. Боловсролын төслүүдийн аль сэдвийг сонгохоос хамааран тэдгээр нь зөвхөн онолын шинж чанартай эсвэл бүрэн практик хэсгийг агуулсан байж болно.

Хэрэв ажил нь багшийн үйл ажиллагааг нэгтгэхтэй холбоотой бол технологийн хэрэгжилтийн жишээ, олж авсан үр дүнг харуулах ёстой.

Зорилго, зорилтоос гадна ажил нь зохиогчийн ашигласан аргуудыг мөн зааж өгөх ёстой.

Багшийн ажлын жишээ

Боловсролын байгууллагад сурган хүмүүжүүлэх төсөл нь залуу үеийнхэнд төсөл, судалгааны үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хичээлээс гадуурх шинж чанартай байж болно. Жишээлбэл, ерөнхий боловсролын гавьяат ажилтан С.М.Некрасова (Архангельск муж) зохиолчийн нэрэмжит "Поиск" судалгааны клубын төслийг боловсруулжээ. Зохиогчийн шинэлэг зүйл юу вэ?

Тайлбар тэмдэглэл

Боловсролын шинэлэг төсөл нь хоёр дахь үеийн холбооны стандартын шаардлагыг бүрэн хангаж байна. Энэ нь орчин үеийн нийгмийн нийгэмд амжилттай дасан зохицох чадвартай хүүхдийн зохицсон төлөвшсөн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг.

Зохиогчийн ашигласан боловсролын төслүүдийн арга нь түүнд орчин үеийн нийгэмд тулгарч буй асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог - хүүхдийн бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх. Оюутан бүр судалгааны үйл ажиллагаандаа харуулах тодорхой авьяас, чадвартай байдаг. Багшийн гол үүрэг бол сургуулийн сурагчдын үйл ажиллагааг чадварлаг удирдах явдал юм.

Хүүхдэд санал болгож буй боловсролын төслийн сэдвүүд тэдний сонирхлыг татах ёстой. Үгүй бол багш хүүхдийг судалгааны сэдэвт хамгийн их оруулахад хэцүү байх болно.

Сурган хүмүүжүүлэх төслийн зорилго, зорилтууд

Аливаа төсөл боловсролын хөтөлбөрүүдтодорхой зорилго, зорилтуудыг тодорхойлоход хамаарна. Жишээлбэл, "Хайлт" судалгааны клубыг зохион байгуулахдаа багш хүүхдүүдэд материаллаг ертөнцийн нэгдмэл байдлын талаар шинэ санаа өгөхийг хичээдэг. Энэхүү төслийн гол зорилго нь залуу хойч үеийг судалгааны үндсэн үе шатууд, бие даасан практик үйл ажиллагаатай танилцуулах явдал юм.

Сургуулийн сурагчдын бүтээсэн боловсролын бүх төслүүд нь тодорхой асуудлыг тодорхойлох, өөрсдийн таамаглал дэвшүүлэх, төсөл дээр ажиллахдаа дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай байдаг.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ашигладаг төсөл, судалгааны үйл ажиллагааны цогц хөтөлбөр нь авъяаслаг, авъяаслаг хүүхдүүдийг илрүүлэх, хөгжүүлэх, судалгааны чиглэлээр оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхлыг өдөөх боломжийг олгодог.

Төслийн ач холбогдол

Төслийн ач холбогдол нь оюутан бүрийн хувь хүний хэв шинж чанарыг харгалзан үзэх, тэднийг хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд татан оролцуулах явдал юм. Багш, дээд боловсролын төлөөлөгчидтэй боловсролын төсөл зохиох нь хүүхдүүдэд практик ур чадвар эзэмших, шинжлэх ухааны хэлэлцүүлэг явуулах боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах, хүүхдийн хувийн өсөлт хөгжилт, түүний ертөнцийг үзэх үзлийг бий болгох нь ажиглагдаж байна.

"Поиск" клубын төсөл нь ахлах ангийн сурагчдад зориулагдсан бөгөөд долоо хоногт хоёр хичээл ордог. Хөтөлбөр нь бэлтгэл, үндсэн, эцсийн гэсэн гурван бүрэлдэхүүн хэсэгтэй. Энэхүү боловсролын үйл ажиллагааны төслийг хичээлийн жилд хэрэгжүүлдэг. Бүлэгт таваас арван таван хүн багтдаг.

дунд өвөрмөц онцлогшинжлэх ухааны өргөн цар хүрээ, авъяаслаг оюутнуудын хувийн чанарыг төлөвшүүлэх, бие даасан судалгааны үйл ажиллагаа, янз бүрийн төрлийн мэдээллийг ашиглах зэргийг анхаарч үзээрэй.

Төслийн онолын үндэслэл

Боловсролын үйл явцын аливаа төсөл нь онол, арга зүйн талыг ашиглахыг хамардаг. Жишээлбэл, дизайн, судалгааны технологид Толстой, Вахтеров, Ушинскийн бүтээлүүдэд дүн шинжилгээ хийсэн. Сургуулийн судалгааны ач холбогдол, хамаарлыг А.М.Матюшкин, Л.В.Занков, мөн Д.Б.Эльконин нар онцолсон. Сургуулийн сурагчдын дизайн, судалгааны үйл ажиллагаатай холбоотой боловсролын төслүүд нь янз бүрийн насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн онцлогийг харгалзан үздэг. Сургуулийн сурагчдын хичээлээс гадуурх дизайн, судалгааны чиглэлээр мэргэшсэн багшийн гол санаа нь О.Холмзагийн хэлсэн үг байж болох юм: "Дэлхий ертөнц авъяас чадварыг нээлттэй гараараа хүлээн авахад үргэлж бэлэн байдаг".

Боловсролын технологи

Ийм төсөл боловсролын байгууллагасурган хүмүүжүүлэх шинэлэг технологийг ашиглахыг хамарна. Тиймээс "Поиск" судалгааны клубын үйл ажиллагаанд мэдээлэл, харилцаа холбоо, хувь хүнд чиглэсэн, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашигладаг. А.А.Востриковын шууд сургалтыг оношлох технологи, Л.Г.Петерсоны сургалтыг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Багш-судлаачийн үйл ажиллагаанд ашигладаг тэргүүлэх чиглэлүүдийн дунд харилцаа холбоо, мэдээллийн технологийг нэвтрүүлэхийг бид тэмдэглэж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч өөрөө бүтээдэг оновчтой нөхцөлдизайн, судалгааны үйл ажиллагаагаар нийгэмд чиг баримжаа олгох чадвартай, оюунлаг, бүтээлч хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд зориулагдсан.

Өсвөр үеийнхэн шинжлэх ухаан, засгийн газрын төлөөлөгчидтэй оюуны харилцааны ачаар үе үеийн харилцан хамаарал үүсдэг.

Төслийн оролцогчдод тавигдах шаардлага

Энэхүү боловсролын төсөлд хамрагдсан оюутнуудад тавигдах тодорхой шаардлага байдаг.

оюутнууд бие даан судалгаа хийх, боловсруулах;
олж авсан үр дүнг өндөр чанартай боловсруулж, дүн шинжилгээ хийх;
практик үйл ажиллагааны ур чадварыг эзэмших;
хийсэн ажлын талаар дүгнэлт гаргах.

Бэлтгэл үе шат нь эмпирик судалгаа хийх арга, техниктэй танилцах, шинжлэх ухааны мэдээлэл цуглуулах явдал юм. Багш нь хүүхдүүдэд ач холбогдлыг тайлбарладаг зөв зан үйлсургуулийн төсөл, судалгаа.

Энэхүү сурган хүмүүжүүлэх төслийн хамгийн чухал үе шат бол хүүхэд бүрийн бие даасан боловсролын чиглэлийг бий болгох явдал юм. Судалгааны таамаглалыг сонгож, арга барилаа сонгон, онолын үндэслэлийг судалж, багшийн удирдлаган дор оюутан шууд үйл ажиллагаанд шилждэг.

Эцсийн шатанд өөрийгөө үнэлэх, олж авсан үр дүнг бусад сургуулийн сурагчдын өмнө танилцуулах ёстой.

Сургуулийн бие даасан боловсролын төслийг хэрхэн бий болгох вэ? Залуучуудын ажлын жишээ танд энэ асуултын хариултыг олоход тусална.

Цахилгаан болон бензин машины хөдөлгүүрийн гүйцэтгэлийг харьцуулсан төсөл

Манай гаригийн экологийн байдал ноцтой доройтож байгаатай холбогдуулан эрчим хүчний өөр эх үүсвэрүүдийг хайх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр тэд шатах үед дэлхийн агаар мандалд их хэмжээний нүүрстөрөгчийн давхар исэл ялгардаггүй.

Сая сая хувийн машинууд хотын гудамжаар явж, олон км замын түгжрэл үүсгэж, үнэтэй бензин зарцуулдаг. Үүний зэрэгцээ агаар дахь яндангийн хийн агууламж мэдэгдэхүйц нэмэгддэг.

Дотоодын томоохон төвүүдэд автомашинаас агаар мандалд ялгарах CO / CH ялгаруулалт нь ашиглалтын явцад орж буй бодисоос хамаагүй их байдаг. аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүд... Автомашинаас ялгарах хийн найрлагад хүний эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлдөг олон бодис агуулагддаг.

Машин хурц маневр хийх тэр мөчид шатаагүй бодис нь ердийн ажиллагааны үеийнхээс арав дахин их ялгардаг. Яндангийн хий нь хүүхэд, өсвөр насныхны сэтгэл зүйд сөргөөр нөлөөлдөг.

Төслийн ач холбогдлыг хотын зам дээр автомашины тоо байнга нэмэгдэж, дэлхийн агаар мандалд нүүрстөрөгчийн давхар ислийн агууламж нэмэгдэж байгаатай холбон тайлбарлаж байна. Энэ асуудалд залуу үеийнхэн бид хэрхэн хандахаас дэлхийн ирээдүй шалтгаална.

Төслийн зорилго: хөдөлгүүрийн төрөл ба тээврийн хэрэгслийн байгаль орчинд ээлтэй байдлын хоорондын хамаарлыг тодорхойлох.

Ажлын даалгавар:

Орчин үеийн тээврийн хэрэгсэлд суурилуулсан хөдөлгүүрийн үндсэн төрлүүдийн дүн шинжилгээ.
Төрөл бүрийн хөдөлгүүрүүдийн байгаль орчинд ээлтэй байдлын харьцуулсан дүн шинжилгээ.
Яндангийн хийн найрлага, тээврийн хэрэгслийн үйл ажиллагааны хоруу чанар, яндангийн хийн хүний эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн үнэлгээ.
Машины яндангийн системийг шинэчлэх талаар санал боловсруулах.

Судалгааны объект: автомашины хөдөлгүүрийн төрлүүд.

Сэдэв: Төрөл бүрийн автомашины хөдөлгүүрүүдийн байгаль орчны гүйцэтгэл.

Төслийн шинэлэг тал нь цахилгаан тээврийн хэрэгслийн байгаль орчны үзүүлэлтийг бензин хөдөлгүүртэй харьцуулах явдал юм.

Таамаглал: Бензин хөдөлгүүрээс ялгаатай нь цахилгаан машин нь байгаль орчны өндөр үзүүлэлттэй байдаг. Ашиглалтын явцад дэлхийн агаар мандалд нүүрстөрөгчийн давхар ислийн хэмжээ нэмэгддэггүй.

Бензин хөдөлгүүр нь цахилгаан очны улмаас үүссэн агаар, түлшний хольцыг асаадаг поршений дотоод шаталтат хөдөлгүүр юм.

Ашиглалтын явцад их хэмжээний нүүрстөрөгчийн давхар исэл агаар мандалд шилжиж, шатаагүй органик нүүрсустөрөгчид мөн түүн рүү ордог.

Нүүрстөрөгчийн дутуу исэл (2) нь цусан дахь гемоглобинтой хавсарч хүчилтөрөгчийн хөдөлгөөнд сөргөөр нөлөөлдөг. янз бүрийн даавууорганизм. Эдгээр хий нь цочрол үүсгэдэг хурц үнэртэй альдегид агуулдаг.

Гэмтсэн хөдөлгүүр үүсдэг их хэмжээнийманай гарагийн агаар мандлыг сүйтгэдэг тортог, давирхай. Энэхүү аймшигт гамшгаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд идэвхтэй арга хэмжээг яаралтай авах нь чухал юм.

Их хэмжээний яндангийн хий байгаа агаар нь залуу үеийнхний эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлж, ногоон бутыг устгадаг.

Туршилтын явцад эмэгтэй хүн дээр үйлдэл хийх нь батлагдсан эрт огнооИйм яндангийн хийн жирэмслэлт нь хүүхдийн хөгжилд ноцтой хазайлтаар илэрдэг.

Америкийн эрдэмтэд яндангийн хий болон ой санамж, анхаарал буурах хоорондын холбоог баталжээ.

Цахилгаан хөдөлгүүр нь бензин хэрэглээгүй тул агаар мандалд хортой хий ялгаруулдаггүй. Олон инженерүүд тэдгээрийг хамгийн их харьцаатай тээврийн хэрэгсэл гэж үздэг ашигтай үйлдэл... Машинд хурдны хайрцаг шаардлагагүй, тэр даруй хамгийн их эргэлтийг бий болгодог.

Цахилгаан машины гол давуу талуудын дунд түүний засвар үйлчилгээ, машины ашиглалтын өчүүхэн зардлыг дурдах хэрэгтэй. В яаралтайЦахилгаан машин тэсрэх нь ховор бөгөөд ердийн цахилгааны сүлжээнд цэнэглэх боломжтой. Ашиглалтын явцад агаар мандалд их хэмжээний яндангийн хий ялгардаг цахилгаан машинд механик тоормос шаардлагагүй.

Зам тээврийн техникийн байдлыг үнэлэхийн тулд дэлхийн агаар мандалд CO / CH ялгаруулалтын хэмжээг тодорхойлох зорилгоор тээврийн хэрэгслийн үнэлгээг хийсэн. Туршилтыг жилийн янз бүрийн цагт, өөр өөр температурын үзүүлэлтээр хийсэн.

Цахилгаан төрлийн мотор байхгүй тул тэдгээрийг харьцуулах боломжгүй байсан. Туршилтын явцад автомашины үйлдвэрлэсэн он, түүний техникийн нөхцөл, түүнчлэн агаар мандалд СО / СН ялгаралтын тоон үзүүлэлт.

Төслийн эхэнд дэвшүүлсэн таамаглал батлагдсан. Хөдөлгүүрийн төрөл болон дугаар хоёрын хоорондох холболтыг баталгаажуулах боломжтой байсан хортой ялгаруулалтгаригийн агаар мандалд.

Шинэ бензин машинууд ГОСТ (R41.83-99) стандартад бүрэн нийцдэг тээврийн хэрэгсэлмильтэй хамт CO / CH түвшинг нэмэлт тохируулга хийх шаардлагатай. Ажлын явцад хотын агаар мандалд хуучин автомашины хөдөлгөөнөөс үүдэлтэй ноцтой аюул заналхийлж байгааг нотолсон. Цахилгаан моторыг байгаль орчинд ээлтэй машины хөдөлгүүр гэж үзэж болно.

Агаар мандалд нүүрсхүчлийн хий ялгаруулах эрсдлийг бууруулахын тулд засгийн газрын тусгай хөтөлбөр, жишээлбэл, эрчим хүч хэмнэх технологийг хөгжүүлэх, түүний дотор бензин хөдөлгүүрийн тоог цөөрүүлэх, цахилгаан нэгжийн тоог нэмэгдүүлэх шаардлагатай байна.

Өгөгдсөн сургуулийн төслийн жишээ нь танилцуулга, зорилго, зорилтыг тодорхойлох, үндсэн агуулга, нэгтгэн дүгнэх, үр дүнд дүн шинжилгээ хийх гэсэн бүх үндсэн элементүүдийг агуулдаг.

Мэдээжийн хэрэг, сургуулийн сурагчдын сонгосон бие даасан судалгааны сэдэв бие даасан ажилмэдэгдэхүйц ялгаатай байх ёстой. Түүний сонгосон ажлын сэдэв нь тохирч байх ёстой хувь хүний онцлогхүүхэд, түүний шинжлэх ухааны сонирхлын хүрээ. Багш нь төсөл дээр ажиллахаасаа өмнө оюутны эзэмшсэн практик ур чадвар, чадварыг харгалзан үзэхийг хичээдэг.

Дүгнэлт

Боловсролын шинэ стандарт руу шилжихтэй холбогдуулан Оросын сургуулиудад боловсролын төслүүд онцгой ач холбогдолтой болсон. Багш нь орчин үеийн нийгмийн өмнө тавьсан даалгавруудыг бүрэн даван туулах чадвартай байхын тулд түүнд янз бүрийн төсөл боловсруулж, хэрэгжүүлэхээс гадна сурагчдыг ийм ажилд идэвхтэй оролцуулах нь чухал юм.

Төслийн гол онцлог шинж чанаруудын дунд бид түүний хамаарал, тодорхой зорилтот хэрэглэгчдэд үзүүлэх ач холбогдол, практик хэрэгжүүлэх боломжийг онцлон тэмдэглэв.

5-р сарын 15 хүртэл Стратегийн санаачлагын агентлагийн дэмжлэгтэйгээр ХАБЭА болон Рыбаковын сан хамтран явуулж буй өргөдлийг хүлээн авч байна. Өнгөрсөн гурван жилийн хугацаанд тус уралдаанд 2 мянга гаруй төсөл ирснээс өдгөө олонхи нь мэргэжлийн хүрээнийхэн болон бусад олон улсад танигдсан.

Тэмцээнд мэргэжлийн харьяалал харгалзахгүй 2-6 хүний бүрэлдэхүүнтэй хөгжүүлэгч хувь хүн, баг оролцох боломжтой. Уралдааны ялагч нь дэлхийн хаана ч төслөө танилцуулах аялалын тэтгэлэг авдаг. Түүнчлэн, тэмцээний түншүүд ихэвчлэн эцсийн шатанд шалгарсан хүмүүст янз бүрийн урамшууллын шагнал гардуулж, тэдэнд зөвлөх үйлчилгээ үзүүлдэг.

Тэгэхээр энэ жил Алс Дорнод холбооны их сургууль"Орон зай, цаг хугацааг шахдаг боловсролын технологи" гэсэн шинэ ангиллыг нэвтрүүлсэн. "Бид нийслэлээс зургаан мянган километрийн зайд, долоон цагийн бүсээс зайд оршдог тул бид боловсролын орон зайд хэрэглэгчдийг нэгэн зэрэг байлгах технологи, сансарт тархсан боловсролын төслүүдийн багийг удирдах технологи, авъяас чадварыг алсаас илрүүлэх технологи, "гэж их сургуулийн проректор Дмитрий Земцов хэлэв. Энэ номинацид ялагч нь FEFU-д өөрийн шийдлийг хэрэгжүүлэх захиалга 350 мянган рубль хүртэх болно.

Өмнөх гурван жилд KIVO урамшууллын шагналыг Москвагийн Политехникийн Их Сургууль, Стратегийн санаачилгын агентлаг, Москва хотын Багшийн Их Сургууль болон бусад байгууллагууд олгосон.

2017 оны 4-р сард "SOL" Боловсролын инновацийг дэмжих төвөөс мэргэжилтнүүдтэй хийсэн ярилцлагад үндэслэн бэлтгэсэн Боловсролын инновацийн удирдагчдын газрын зураг дээр янз бүрийн жилүүдэд KIVO-д оролцсон 20 орчим төслийн удирдагчдыг тэмдэглэв. Үйл ажиллагаа нь боловсролын салбарын инновацитай холбоотой, KIVO-д оролцохоор төлөвлөж буй хүмүүс өөрсдийн туршлагаа өөрсдийн мэргэжлийн хөгжилд харгалзах нь гарцаагүй. Эдгээр төслүүдийн заримыг энд оруулав.

"Амьдралын хэв маяг" (KIVO-2014 тэмцээний ялагч)

Ерөнхий боловсролын сургуулийн ахлах ангийн сурагчдад зориулагдсан эрчимтэй нийгэмшүүлэх хөтөлбөрүүд - хот болон бусад хот дахь амралтын баазууд, сургалт, санаанууд дээр ажилладаг. Уг төсөл нь хүмүүс мэргэжлээ биш, амьдралын хэв маягийг сонгодог учраас амьдралын туршилт хийх орчин хэрэгтэй гэсэн санаан дээр үндэслэсэн юм. Төслийн зохиогч Диана Колесниковагийн хэлснээр KIVO "эхний эерэг байсан санал хүсэлтБи юу хийдэг."

"Кодабра" дижитал бүтээлч байдлын сургууль

Хүүхдэд компьютерийн тоглоом, гар утасны програм, интерактив хөдөлгөөнт дүрс бүтээхийг заах сургалтууд. Ангид хүүхдүүд багаар ажиллаж, бие биедээ үүрэг хуваарилж, оюун ухаанаа уралдуулан, төслийн санааг гаргаж, төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэхэд бие биедээ тусалдаг. Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамт хичээллэдэг формат байдаг. Сургуулийн уриа лоозонуудын нэг нь "Тоглохоо боль, бүтээцгээе!"

"Москва инженерийн нүдээр" (KIVO-2015 тэмцээний ялагч)

Архитектурын дурсгалт газрууд, хотыг инженерийн үүднээс хэрхэн зохион байгуулдаг талаар хүүхдүүдэд зориулсан аялал, лекц, мастер ангиуд. Хүүхдүүд дизайны ур чадвар, инженерийн сэтгэлгээнд суралцдаг. 2014 оноос хойш уг төсөл нь Москвагийн энтертайнмент компаниудын дунд TripAdvisor-ийн рейтингийн тэргүүлж байна. Төслийн зохиогч Айрат Багаутдинов ирээдүйн KIVO-д оролцогчдод ялалтад хүрэхийг хичээх хэрэггүй, харин түнш эсвэл хөрөнгө оруулагч олохын тулд өрсөлдөөний орчныг хамгийн сайн ашиглахыг зөвлөж байна.

"Оросын төлөөх багш"

Их Британи, Энэтхэг, Хятад зэрэг олон арван оронд хэрэгжиж буй Америкийн Бүгдийг заах хөтөлбөрийн орос хувилбар. Их дээд сургуулиудын шилдэг төгсөгчдийн дундаас, ялангуяа сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр ажилладаггүй хүмүүсээс тэд хоёр жилийн турш "гадаа" байрладаг сургуулиудад багшаар ажиллахад бэлэн хүмүүсийг сонгодог. Хөтөлбөр нь ирээдүйн багш нарт зориулсан сургалт, нэмэлт материаллаг урамшууллыг олгодог.

Crowdsourcing төсөл EduNet "Ирээдүйн боловсрол"

Боловсролын тогтолцоог шинэчлэх, боловсролын нөөцийн цогцолборыг бий болгох сонирхолтой хүмүүсийн нээлттэй нийгэмлэг: боловсон хүчин, арга зүйн төв, орчин үеийн интернет платформ, шинэ хэлбэрийн сургуулийн загвар, боловсролын төсөл, арга барилын нэгдэл. Өөрийгөө зохицуулах сүлжээний орон зайд боловсролын үйлчилгээний үйлчлүүлэгчид, бүтээгчид, хэрэглэгчид харилцан үйлчилдэг.