Теми на статии по руски език и литература. Интересни факти за руския език

Руският език е един от най-много сложни езицив света. Говори се не само на територията на бившия СССР, но и далеч извън неговите граници. Руският е един от работните езици на ООН.

Този език е класифициран като индоевропейски, той проследява връзка с езици като латински и гръцки. Роднините на руснака могат спокойно да се нарекат украински и беларуски. V на рускиогромен брой заети думи. Речникът му е обогатен с немски, френски, английски и други езици.

В руския език има много мистерии. Неговата азбука съдържа същите букви като в латинския език, които си приличат на външен вид, но се различават по звук. Руската азбука дори има букви, които нямат никакви звуци („b“ и „b“). А някои букви предават изобщо няколко звука: "Е" - [йо] и "Е" - [йе]. Що се отнася до буквата "E", тогава на буквата две точки, като правило, не се отразяват и тя се превръща в "E". Няма да отнеме много време да се объркате.

Ако говорим за обжалвания на руски, тогава всичко не е лесно тук. Съвсем наскоро думата "другар" беше използвана за тези цели. Всичко се промени и никой вече не използва тази дума. Днес често можете да чуете такива обръщения като "дами / господа". Съгласете се, звучи малко нелепо, а понякога дори неестествено. Разделянето на хората по пол („жена“ и „мъж“) е някак грубо. В съвременния руски език все още не е намерен универсален призив и хората, общувайки помежду си, сами избират думата-призив, която е подходяща за ситуацията.

Струва си да се спомене глаголът "да бъде", който, за разлика от повечето други езици, не се използва в сегашно време на руски език. Този глагол се използва само в минало или бъдеще време.

Изречението на руски език, или по-скоро словоредът, също е интересна тема. Можете да поставите думите в свободен ред. Например: "Той отива на разходка" - просто означава, че отива на разходка. Но „Той отива на разходка“ (с интонацията на местоимението) означава, че той, а никой друг, отива на разходка. „Той ходи на разходка“ – тоест излиза на разходка, а не някъде другаде. "Той излиза на разходка" - означава, че той, а не някой друг, отива на разходка. От тези примери можем да заключим, че значението на едно изречение може да се промени драстично в зависимост от реда на думите в него.

За да направите въпрос от изречение, думите в него не е необходимо да се променят. В реч въпросът трябва да се подчертава само по интонация, а в писмо - с въпросителен знак в края на изречението: "На работа ли е" или "На работа ли е?"

Ако говорим за числа, тогава само "1" и "2" имат род. Например: „една ръка / един нос“, „две ръце / две очи“, но „три глави / пръста“. Глаголите от сегашно време също нямат род („той/тя пише“), което не може да се каже за миналото („той пише“, „тя пише“).

И анимацията на руски език също е нещо невероятно. Например, "мъртъв" и "мъртъв" се отнасят за одушевено съществителноно "трупът" е неодушевен.

Когато пишат много руски думи, хората често правят грешки. Например, с дума като "зелева супа" Екатерина, руска императрица, успя да направи 8 грешки. Не само правописът се счита за труден на руския език, но и скороговорките.

Изтегли:

Визуализация:

Статия на руски език по темата:

„Описание на природата в уроците по руски език езиков пътне само разкриване на чувствата и преживяванията на литературните герои, но и ключът към развитието на мисленето и творческото въображение на учениците.

Учител в средно училище № 461 на Санкт Петербург Анищенко Тамара Николаевна.

Днес в училищата Специално вниманиесе обръща на развитието на мисленето на децата. Успехът на всяко обучение зависи от това как те владеят речта: доброто владеене на езика е ключът към успеха при изучаването на всички предмети училищен курс... Специално място в работата на учителя по развитието на речта заема обучението по композиция. Да научиш децата да пишат есета правилно и красиво е много старателна работа. Само ежедневна работа по усвояването на нормите литературен езиквъв всички уроци дава положителни резултати.

„Езикът на народа“, пише К.Д. Ушински е най-добрият, никога не избледняващ и вечно цъфтящ цвят от целия му духовен живот...". Изучавайки родния си език, ученикът се научава да разбира природата и взаимоотношенията между хората, научава за радостите и мъките на по-старите поколения, за техния стремеж към борба, включва се в художественото творчество на народа и неговите най-добри писатели. Няма по-добър възпитател от родния език, а училището възпитава уважение и любов към него.

Писанията и историите са точно това най-доброто средство, който съживява уроците по руски език, завладява учениците, всъщност им показва най-богатите възможности на езика и необходимостта от внимателно изучаване в името на истинската комуникация, в името на изразяването на своите мисли и чувства, в името на художествено творчество... Възпитателният ефект на есетата зависи от избора на тема, от степента на независимост на писателя, от това доколко есето му е написано със сърце, а не само с химикалка. Есето помага на децата да осъзнаят по-добре чувствата си, учи ги на строго и последователно мислене, повишава самочувствието и развива интереса към литературното творчество.

Същността на проблема се крие във влиянието на композицията върху развитието на творческото въображение на учениците.

Актуалността на повдигнатия проблем се дължи на необходимостта на психолози, учители, родители от подобряване на методите за психолого-педагогическо въздействие върху формирането на личността на детето с цел развитие на интелектуални, комуникативни и творчески способности. Дефинирането на проблема и актуалността на темата ни позволява да формулираме съвсем конкретно целта на изследването - да развием и докаже ефективността на композицията като начин за развитие на творческото въображение на по-младите ученици.

Методически компетентното прилагане на метода за работа върху есе допринася за развитието на творческото въображение на учениците.

По правило думата служи като източник на появата на образи на въображението, контролира начина на тяхното формиране, е средство за тяхното задържане, консолидиране, тяхното изменение. Въображението винаги е определено отклонение от реалността. Но във всеки случай източникът на въображението - обективна реалност... С помощта на въображението човек отразява реалната реалност, но в различни, необичайни, често неочаквани комбинации и връзки. Въображението трансформира реалността и създава нови образи на тази основа. Въображението е тясно свързано с мисленето, следователно е в състояние активно да трансформира житейски впечатления, придобити знания, данни за възприятие и идеи.

Въображението е свързано с всички аспекти на умствената дейност на човек: с неговото възприятие, памет, мислене, чувства. Въображението е познавателен процес и се основава на аналитико-синтетичната дейност на човешкия мозък.

Има страхотна връзка между ума и въображението на човек. Развитието на въображението е неразривно свързано с развитието на личността като цяло. Въображението може да се тренира и развива, както всяка страна на човешката умствена дейност. Въображението се развива преди всичко в дейности, при които въображението не може да се пренебрегне. Всеки човек има някакъв вид „парче фантазия“, но фантазията или въображението на всеки човек се проявява по различни начини, в зависимост от ориентацията на човека – нейните интереси, знания, емоционално настроение.

Без достатъчно развито въображение учебната работа на ученика не може да протича успешно. Четенето работи измислица, детето мислено си представя за какво говори авторът. Изучавайки география, той създава картини на природа, непозната за него във въображението. Като слуша истории за историята, той запознава хора и събития от миналото и бъдещето. Студентът никога не е виждал пустиня, океан, вулканични изригвания, не е бил свидетел на живота на други цивилизации, но за всичко това може да има своя собствена представа, свой образ. Колкото повече въображението участва във всички познавателни процеси на ученика, толкова по-креативен ще бъде той. учебни дейности... Ако искаме учебната дейност да бъде творческа, трябва да се има предвид следното. Всеки образ, създаден от въображението, е изграден от елементи, взети от реалността и съдържащи се в предишния опит на човек. Следователно, колкото по-богат е опитът на ученика, толкова повече материалс които въображението му разполага. Основното условие за развитието на въображението на детето е включването му в голямо разнообразие от дейности. С развитието на детето се развива и въображението. Колкото повече ученикът е видял, чул и преживял, толкова по-продуктивна ще бъде дейността на неговото въображение – основата на всяка творческа дейност. Всеки ученик има въображение, фантазия, но те се контролират по различни начини, в зависимост от индивидуалните му особености.

В есето правописът, всички изучавани граматически правила придобиват значение за ученика. Само в есето е писмо, и то грамотно писмо, разбирано от учениците не като образователно упражнение. И като средство правилен дизайнсобствени мисли, изразени писмено.

В процеса на преподаване на есета, устни и писмени, на практика се реализират общи умения в съгласувана реч: способност да разбирате и разкривате тема, да подчинявате есето си на определена мисъл, да събирате материал, да го систематизирате, подреждате, съставяте планирайте и пишете по план, използвайте езикови средства в съответствие с идеята и речеви ситуации и накрая усъвършенствайте писменото.

руска живописпредоставя безценна възможност да се докоснем до изворите на културното наследство на страната в най-великите картини на известни руски художници. Описанието на картината в есето помага да се разкрие същността и живота на обикновен руски човек.

Описание на картината.

Есетата върху картини са много разпространени в училищната практика. Те са организационно удобни, психологически ценни, тъй като явленията на живота, изобразени на картината, вече са разбрани от художника - човек с голям талант. И накрая, живописта е изкуство, чрез което ученикът опознава висините на културата.

Ролята на картината в развитието на творческото въображение на учениците е голяма. Картината засяга чувствата на детето, разкрива му онези аспекти от живота, които то може да не е срещало в прякото си преживяване.

Картината помага да се разберат по-задълбочено онези явления, които вече са познати на ученика. Това го прави по-лесно да научава за живота. Картините развиват наблюдателността, въображението на учениците, учат да разбират изкуството на рисуването.

Описването на картина е най-трудната форма на писане. Учениците описват картината чрез въпроси, като първо определят темата на картината; второ, неговата композиция, преден план, фон, подредба на обекти; трето, актьори, действие, ако има такова; накрая, идейният смисъл, "настроението" на картината. От клас в клас изискванията за описване на картината се усложняват, въвеждат се елементи на анализ, развиват се способността за наблюдение на децата и творческото въображение.

Писане на есе.

Нека се спрем на вербалния говорен дизайн на есето, т.е. съставяне на самия текст, записване, подобряване, коригиране на грешки от самите ученици, проверка.

Първият и вторият етап обикновено надхвърлят урока, в който се пише есето. По този начин натрупването на материал за есе на екскурзия понякога се случва много преди писмото; наблюденията на природни явления могат да продължат седмица или дори месец; картината обикновено се гледа непосредствено преди композицията. Понякога планът се изготвя предварително. следователно урокът, в който е написан текстът на есето, се счита за обобщаване на подготвителната работа.

Ако есето е резултат от дълга подготовка, тогава структурата на урока за есе зависи от естеството на подготвителната работа. Могат да се подчертаят някои от основните характеристики на уроците по писане на есе.

Съобщаване на темата и задачите на есето, обсъждането им с учениците.

Разговор с цел рационализиране на материала, ако е натрупан предварително - в хода на наблюденията, или за неговото натрупване.

Изготвяне на план или неговото изясняване, ако планът е съставен по-рано.

Подготовка на речта на текста: съставянето на отделни фрази, изречения или фрагменти от съгласуван текст.

Правописна подготовка за писане на трудни думи.

Писане на есе, учител, предоставящ персонализирана помощ.

Самопроверка, коригиране на забелязани недостатъци и грешки.

Приложение 1.

Композиция по демонстрационни снимки ("Марш" от И. Левитан)

1. Подготовка на учениците за възприемане на картината. Най-важното условиеза правилно и дълбоко възприемане на картината може да бъде организирането на лични наблюдения на децата за природен феноменблизки или съзвучни със съдържанието на картината. За целта се извършват екскурзии или разходки до парка или гората и децата наблюдават промените в природата, които са характерни за даден сезон. Тези наблюдения се обсъждат и прецизират, преди учителят да премине към работа с картината.

Нека да дадем пример за работа върху есе, базирано на картината "Март" от II Левитан.

С картината „Март” И. Левитан прослави красотата на пробуждането на природата, радостта от първите дни на пролетта. Картината е пронизана с лиризъм, изпълнена с въздух и пролетно слънце, меки цветове и неуловимо движение. За да усетят това учениците, работата трябва да започне с разговор за наблюденията, които децата направиха по време на групова разходка в парка или гората. Учителят пита: „Какви промени в природата ви карат да усетите наближаването на пролетта? Как стана снегът? Навсякъде ли е еднакво? Как се топи снегът? Какъв е цветът на небето? Какъв е пролетният въздух? Ами слънцето?" По време на разговора се обсъждат и уточняват наблюденията.

3. Анализ на картината. Основният метод за анализ е разговорът. За да достигне целта на разговора, въпросите трябва да бъдат формулирани ясно и ясно. Въпросите трябва да насочват вниманието на учениците, да водят до разбиране на сюжета и идеята за картината. Произведението на изкуството засяга преди всичко чувствата на човек, следователно, когато анализирате картина, е необходимо да се започне от емоционалното настроение, причинено от гледането на картината, първото впечатление. Преди да попитате какво са видели децата на преден план на картината, по-добре е да попитате какво впечатление им е направила картината, какви чувства е възбудила, какво им е харесало.

Като се има предвид, че учениците тепърва започват да работят с пейзажни картини, учителят може да замени разговора с кратък емоционален разказ за съдържанието на картината. Живата дума на учителя, подкрепена с нагледни впечатления, завладява и предизвиква интерес. Важно е учителят със своя разказ не само да помогне на децата да разберат съдържанието на картината, но и да събуди желанието да имитират речта му, да говорят душевно, убедително, образно, красиво. Така може да бъде разказа на учителя за съдържанието на същата картина на И. Левитан.

В картината "Март" художникът изобразява ранна пролет, времето на пролетното пробуждане на природата. Погледни снимката.

Сняг все още лежи навсякъде: пред къщата, в гората, на покрива на верандата. И хората все още карат шейни. Но вече всичко е ясно, че идва пролетта. Снегът се утаи, стана плътен. На покрива на верандата се стопи и снежният блок е на път да се плъзне надолу. И цветът на снега вече не е същият като през зимата. Посивя, а по пътя се смеси със земята, почерня и се насити с вода.

Къщата е осветена от ярките лъчи на пролетното слънце, което прави стената й да изглежда оранжева.

Небето е високо, синьо, има много светлина във въздуха. В близост до къщата има няколко бели брези. С всеки клон те са привлечени от слънцето и топлината. В далечината се виждат тъмнозелени ели. От тях сини сенки падат върху снега. Картината е пълна с въздух, слънце, движение.

4. Изготвяне на план за есе. Нека дадем пример за колективна работа по план за есе, базиран на същата картина "Март". „За какво ще пишем в началото на есето?“ – пита учителят. Учениците отговарят, че първо трябва да напишете, че картината изобразява ранна пролет, природа през март. В разговора формулираме първата точка от плана. След това се оказва какви признаци на ранна пролет могат да се видят на снимката. Учениците първо обръщат внимание на предния план на картината, на снега и предлагат да напишат за това в плана. След това се изброяват други признаци на пролетта и съответно се формулира план. В резултат на това се появява следният композиционен план:

1. Първият пролетен месец. 2. Сняг през март. 3. Небе, слънце, въздух. 4. Дърветата. 5. Настроението, породено от картината.

5. Устно разказване по план и речникова работа. По време на устното разказване учениците избират думите, необходими за точното описание на картината. Учителят ги записва на дъската до плана. Например:

Сняг - плътен, сив, мръсен, потъмнял, магаре, разтопен. Небето е синьо, ясно, високо. Въздухът е топъл и прозрачен. Радостно чувство.

6. Съставяне и проверка на писмената работа.

Приложение No 2. Приблизителен състав.

Март.

Пред нас е картина на известния руски пейзажист Исак Левитан - "Март".

Гледайки това платно, несъмнено сме пропити от настроението, което художникът искаше да ни предаде. Картината е пропита с чувство на очакване и копнеж. За това свидетелства и един скромен кон с шейна, стоящ сам в близост до къщата, който чака своя собственик.

Озарена от слънцето, тя явно задряма от топлината на нежните нежни пролетни лъчи.

На преден план виждаме верандата и късата жълта стена на къщата. Жълтият цвят дава картината повече топлинаи слънчева светлина. На шапката на верандата има сняг, но изглежда, че снегът е топъл, защото е осветен от ярки слънчеви лъчи! Скоро капки ще звънят по железния канал! Вратата на къщата е отворена, всеки момент собственикът, когото конят е чакал, ще излезе и ще потегли.

Но основното нещо, което ни привлича в тази картина, е природата в очакване на пролетта.

Небето на безупречните синни казва, че не се очакват снежни бури. Пролетта дойде ли? Разтопен път и безлюдна есенна зеленина по дърветата чакат промяна. Всичко чака пристигането на нов топъл сезон! Природата се кечете на топлото слънце. Отляво пред нас се появява гора, която чака пролетта. Тук картината е поразително различна. Иглолистните зелени хвърлят тъмни сенки. Очевидно е, че в гората цари зимен студ, цветовете са мрачни и тъмни. Слънчевите мартенски лъчи все още не са успели да стоплят мрачните синьо-зелени смърчове и много искам слънцето да озарява намръщените им корони с ярка златиста светлина! Скоро ще стане, защото е март!

Приложение No3.

Природата в картините на руски художници през различно време на годината

Пейзажи от природата в картините на руски художници те предават онази тънка невидима линия, която отделя човека от природата. Природата в живописта отразява света, в който не човекът доминира над природата, а природата над него. Свят, в който цветовете изострят чувствата на единение с природата.
(Картина от Н. П. Кримов "След пролетния дъжд")

Сезоните в живописта са специална тема в пейзажите от картини на природата от руски художници, защото нищо не докосва толкова чувствително, колкото промяната във външния вид на природата в съответствие със сезоните. Успоредно със сезона се променя и настроението на природата, което с лекотата на четката на художника се предава от картини в живописта.

Снимки на руската природа през различно време на годината:

Пролетни картини

Ярка и звучна, с шум на потоци и пеене на долетяли птици, пролетта събужда природата в картините на А. Саврасов, Кончаловски, Левитан, Юон, С. А. Виноградов, А. Г. Венецианов, Остроухов. Пролетта в картините на руски художници крие нежността на пробуждането на природата от зимния сън в ярките цветове на слънцето, отразени в блясъка на топящия се мартен сняг, в наситените цветове на тревата, листата и цветовете на пролетните пейзажи посягайки към слънцето.

Летни картини

Цъфтящи градини, топли душове и горещо слънце, лятото ухае толкова бавно в сочни цветове в картините на И. Левитан, Пластов, Поленов, Василиев, Герасимов, Шишкин. Лятото в картините на руските художници е наситено с хармонията на топлината и уханието на зеленина, ту леко уморена знойна жега, ту напоена с освежаваща влага след топъл летен дъжд в цветовете на великолепието на природата на руските пейзажи.

Есенни картини

Хороден танц на листата различни нюансивъртяща се във валсова есен в картините на Левитан, Поленов, Герасимов, Бродски, Жуковски, подтикваща се с хладен вятър с дъждовни капки. Есента в картините на руските художници е най-яркото и трогателно време, където са червено-жълти, златни и топли цветове на красивото време на индийското лято и където дъждовният и трогателен пейзаж на наистина руската природа в целия си есенен блясък.

Зимни картини

Окован във вериги, покривайки уморената земя със снежен воал, той пее приспивна песен като виелица, внимателно пази съня на природата, зимата в картините на Пластов, Кримов, Левитан, Ниса, И. Е. Грабар, Юон, Шишкин, Кустодиев. Зимата в картините на руските художници е приказно време на ведър блясък, когато природата спи и почива, криейки се под снежнобяло одеяло, невероятно красиви пейзажи на руската зима, които разкриват истинската зимна природа.

В описанието на картини на природата от известни художници може да се намери отражение на финеса и красотата на пейзажа на руската природа в определено времена годината. Малко вероятно е художникът, подобно на природата, да има по-добър сезон за възприемане на природата върху платно, въпреки че всеки има любим сезон.

Описание на темата: Описание на картината на И. Левитан „Пролет. Голяма вода ”, извор в руско село, наводнение.

пролет. Голяма вода.

Ако зимата беше снежна и с настъпването на пролетта снегът бързо се стопи, тогава в реките идва много вода и те преливат бреговете, заливат ливади, гори, дори села. За известно време водата стои много високо, а след това постепенно започва да намалява, напуска, реката се връща в своето течение. Това явление – когато реките се преливат, се нарича пролетно наводнение. Също така често се казва: много вода е дошла.

Исак Левитан, великият руски пейзажист, нарече картината си „Голяма вода“. Тя изобразява пролетното наводнение. Водата - преливаща река - заема повечетоплатна. Тя е синя, студена, чиста, гладка, като огледална повърхност... Отразява ясното синьо небе, леките облаци и все още голите дървета – горичка, наводнена от реката. Тънките дървета изглеждат беззащитни и докосващи. Сред тях - дървета, почти задължителни за руския пейзаж - брези. Осветени от слънцето, те изглеждат розови.

От лявата страна внимателно нарисувана жълта глинена ивица пръст красиво откроява синята вода и сякаш отвежда погледа на зрителя в дълбините на картината. В бъдеще се виждат наводнени селски къщи и стръмен бряг, недостъпен за вода.

Тъмните сенки на дърветата на преден план показват, че слънцето грее силно, ярко. Да, усеща се в общия тон на картината, в цвета на използваните от художника бои. Картината е изпълнена със светлина. Именно този ефект, който Левитан успя особено добре тук, предава истинското усещане за пролетта, нейния свеж дъх.

На преден план, но не в центъра, а малко вляво, един от основните елементи на пейзажа е самотна крехка лодка, акостирала до брега. Тя е празна. Може би някой селянин току-що е отплавал по него от тези видими къщи. Може би просто е била откъсната от куката и прикована тук от вятъра. Всеки зрител на картината измисля своя собствена история за тази лодка и неволно става съавтор на сюжета.

Описание на темата: Важно време за селянина, от което зависи цялата следваща зима. Но така е: „Който работи, както яде”. Художествено описание на картината на А.А. Пластова „Сенокос“.

лято. Сенокос.

Лятото е не само чудесно време за почивка, но и работен сезон в живота на селските работници. Художникът Аркадий Александрович Пластов на това платно изобрази тема, която го тревожи, времето на сенокос. Никой в ​​този момент не седи със скръстени ръце, защото следващата зима зависи от извършената работа. Виждаме, че се отделят много усилия за приготвянето на фураж. Създава се впечатлението, че от платното чуваме думите на стареца, отправени към слабия тийнейджър: „Който работи, както яде”. Виждаме, че картината изобразява труден следвоенен период, защото силните, силни мъженяма сенокос. Кой върши такава тежка работа? Жени, възрастни хора и юноши ходят на теренна работа и работят наравно. Виждаме с какво усърдие хората започват тежката работа по косене на трева за сено, без да се страхуват нито от жегата, нито от жаркото слънце. В крайна сметка лятото е в разгара си!

Художникът предаде целия бунт от летни цветове - щедростта и яркостта на ливадни цветя, богати зелени билки. Цветността на платното е просто невероятна и ни радва! Слънчева светлина, блещукаща, играе върху изящната корона на белокорите брези, които се опитват поне малко да приютят работниците от палещата жега. Картината е написана толкова реалистично, че ни се струва, че отблизо чуваме бръмченето на прелитащите насекоми. Пикантният и богат аромат на диви цветя и билки витае във въздуха. Така че искам да го вдишам дълбоко!

На заден план виждаме горска плантация, която излъчва синьо-зелена прохлада. Може би тук ще отидат да си починат след завършване работен деннашите служители.

Описание на темата: Индийско лято, топли дни и ранимата красота на есенната горска природа. Художествено описание на картината на И. Левитан "Златна есен".

Златна есен.

Пейзажите на Исак Левитан често се наричат ​​шедьоври. Той не просто изобразява пейзажи, познати на мнозина. Понякога казват: „Художникът прослави красотата на природата“. Този израз означава, че той е вложил цялата сила на любовта в своите картини. Картините на Левитан наистина са изпълнени с любов към родната природа. Те са като красива музика и изтънчена поезия. Гледайки картината на Левитан "Златна есен", човек си спомня както музиката на руските композитори, така и най-добрите редове на руската поезия за есента. „Бляскави очи“, „гори, облечени в пурпурно и злато“ – тези думи на Пушкин са много подходящи за „Златна есен“.

На платното виждаме характерен руски пейзаж. Спокоен ден в средата на есента. Слънцето грее, но не толкова ярко. Руската шир се отваря пред очите ви: ниви, горички, река. Синьото небе с бели облаци на хоризонта се сближава с линията на гората. Тясна река с ниски брегове пресича картината вертикално, помагайки на окото на зрителя да види перспективата. Художникът показва движението на водата с ясни вертикални щрихи.

Пред нас е брезова горичка. Брезата е много живописно дърво. Левитан, подобно на много художници, обичаше брезите, често ги изобразяваше в пейзажите си. Есента вече е нарисувала природата в нейните есенни цветове: жълто, златисто оранжево. Те са толкова ярки, че в началото изглежда: цялата картина е боядисана в различни тонове. жълт цвят... Но това е само на пръв поглед. Вглеждайки се отблизо, виждаме, че тревата на преден план все още е зелена, едва започва да пожълтява. А далечното поле, зад което се виждат няколко селски къщи, все още е зелено. А горичката на десния бряг все още енергично зеленее.

Но вниманието ни е насочено към жълтите брези. Листата им се развява на вятъра, блести като злато слънчева светлина... В пейзажа няма тъга, напротив, настроението е умиротворено, спокойно. то Златна есен... Тя пленява с красота.

Описание на темата: Пресечната точка на пролетта със зимата в описанието на картината на К.Ф. Юона "Краят на зимата. Обяд".

Край на зимата. По обяд.

Всеки знае този сняг бяло... Затова много хора смятат, че трябва да се изобразява в бяло. Взех бяла боя, боядисах бяло петно ​​- това е сняг. Всъщност снегът може да бъде боядисан в синьо, зелено, червено, кафяво и жълто. И впечатлението ще бъде, че е бял сняг. Този ефект много харесваше руския художник от съветския период Константин Юон. Той много обичаше снега и пишеше голям бройзимни пейзажи, изобразяващи различно време, различни часове на деня през зимата, началото, средата, края на зимата.

Нека да разгледаме заедно картината на Юон "Краят на зимата. Обяд". С това име художникът ни накара да разгледаме по-отблизо картината. Трябва да разберем какви признаци показват, че това е краят на зимата. Какво пише, че е обяд? Пред нас е весел селски пейзаж. Цялата повърхност на земята е покрита със сняг. Фактът, че това е село, се посочва от дървена къща в средата вляво и жив плет, разделящ картината хоризонтално с линия.

Покривите също са покрити с дебел слой сняг, който дори не мисли да се стопи. Имайте предвид, че художникът е използвал малко чисто бяла боя за изображението на сняг. Но има нюанси на синьо, синьо, сиво, жълтеникаво. С това художникът подчертава: снегът вече не е толкова свеж, както в началото на зимата.

Друго доказателство, че това се случва в селото, са пилетата в снега на преден план. На мръсния, леко петнист сняг те изглеждат като ярки петна и придават на картината весело и весело настроение, доближават зрителя до селските грижи. Зад плета има група скиори, които очевидно се насочват към гората на далечен хълм. И тъй като скиорите отиват на разходка, това означава, че снегът все още не е толкова рехав, все още не е започнал да се топи.

Какво ни казва, че зимата свършва? Слънцето. Ние не виждаме слънцето, но виждаме лъчите му, заливащи цялото пространство на картината с ярка светлина. В лъчите на слънцето тъмните смърчове и нежните брези, без които руските пейзажи рядко се справят, и купчина дърва за огрев близо до живия плет изглеждат по-ярки. Разбира се, това е обяд – точно по това време на деня слънчевите лъчи са толкова пронизващи. Хубав слънчев мразовит ден. Още малко - и пролетта ще започне.

Приложение № 4:

Урок за развитие на речта в 6 клас (След изучаване на темата "Прилагателни имена")

Отговори на въпросите:

• Каква роля играят прилагателните в руския език?
• Как описанието се различава от другите видове реч?
• Какви други видове реч познавате?
• Какво може да се опише?
• Как се казва картината, изобразяваща природа?

• Как се казва художникът, който рисува природата?
• Какви пейзажисти познавате?

Две снимки за пролетта

Саврасов „Горовете пристигнаха“. История на създаването

Алексей Кондратьевич Саврасов рисува картината „Горовете пристигнаха“.

Живял е през втората половина на 19 век, роден е в Москва, в семейство на търговец. Бащата мечтаеше синът му да продължи работата му. Но момчето не оправда тези надежди. Алексей става ученик в Училището по живопис, скулптура и архитектура.

Публиката много хареса творбите на младия художник, те бяха купени с нетърпение, тъй като наподобяваха картините на европейски художници. Но самият Саврасов често беше недоволен от себе си: пейзажите му излязоха красиви, гладки, но нямаха нещо свое, скъпо, руско.

Затова един хубав ден той заряза всичко и отиде при Волга. Тук се ражда известният пейзаж „Горовете са пристигнали”. Написана е от Саврасов в село Молвитино, което е недалеч от Кострома. Тук той търсеше тайната на великата сила на руския пейзаж и след това се опита да предаде тази тайна на своите ученици.

Исак Левитан беше сред неговите ученици.

Левитан "Март".

Исак Илич Левитан се нарича певец на тиха тъга, замислена тъга, мъка в сърцето.

Ученик на Саврасов, той е изпълнен с любов и уважение към този, който според него е създал руския пейзаж. „Саврасов“, пише Левитан, „не избираше изключително красиви места, а напротив, опитваше се да намери в най-простите и обикновени дълбоко трогателни, често тъжни нотки, които толкова силно се усещат в родния ни пейзаж“.

Но тази картина на Левитан, за разлика от много от неговите платна, е радостна, лека, изпълнена със слънце и радост от пролетта.

Хайде да говорим!

• Какъв е цветът на картината?
• Какво настроение създава тя?
• Какво е на преден план?
• Опишете брезите
• Какво правят топовете?
• Опишете техните действия
• Какво е изобразено на фона на платното?
• С какви цветове художникът е изобразил небето?
• Вижда ли се слънцето на картината?
• Какво виждаш в снега?

Хайде да говорим!

• Какво цветова гамаизползван от художника?
• Какво настроение създава тази картина?
• Какви теми е изобразил Левитан?
• Какво привлича вниманието ви на първо място?
• С какво тази картина се различава от платното на Саврасов?
• Какви цветове е изобразил сняг художникът?
• Какви техники използва Левитан, за да покаже слънцето върху платното?
• Как е изобразил гората? Опиши го.

Събираме материали за есето

Правя план!

1. Въведение (история за създаване / дума за художника)

2. Описание на картината (идея, настроение на произведението на изкуството, какво удивлява)

Тема на изображението 1

Тема на изображението 2

Тема на изображението 3

Тема на изображението 4

Тема на изображението 5

Тема на изображението 6

3. Заключение (Ентусиазиран акорд)

Примерен състав

Пейзажът на Саврасов „Горовете пристигнаха“ удивлява всеки, който може да усети красотата на руската природа.

Най-напред се удрят топове, които усилено яхнаха върховете на дърветата. Къртят над своите (разпръснати) гнезда, кръжат в небето, радват се на завръщането си в родината.

(Мокрият мръсен) сняг покрай (кривите) брези е осеян с клонки и клонки, осеяни със следи от (птичи) крака. Водата тук-там е пробила кората, образувала (червени) размразени петна и (кафяви) локви. (Малкото) езерце вече е изчистено от снега. (Кривите) брези потапяха стволовете си във водата.

Слънце няма, но е някъде тук, наблизо, зад (светло, перлено-седеф) облак. Лъчите му галят и озаряват (изстиналите) дървета. От тях през снега се простират сенки (лавандула).

Слънцето освети както (старата разклатена) църква с камбана, така и (дървената) ограда.

(Скромните, скучни) цветове проникват в сърцето с (чудесна) мелодия, така че сълзите ми бликват в очите.

Примерен състав

"Март" е един от най-добрите пейзажи на художника Левитан. (Слънчев, пролетен) ден, но все още много сняг. Вдясно се вижда стената на (дървена, жълта) къща. Под (ярките, топли) лъчи на пролетното слънце къщата изглежда оранжева.

В близост до къщата има (белостъблени, грациозни) брези. Върховете им са нарисувани в тънък модел на фона на (яркото, синьо) небе.

Вляво (зелените) смърчове потъмняват, подчертавайки белотата на стволовете на брезата. Слънчевите лъчи осветяват върховете на дърветата. От дървета (дебели, лилави) сенки падат върху снега.

На снимката снегът (искрящ, ронлив) има много цветови нюанси: близо до дървета - (синкаво, сиво), на пътя - (мръсно, кафяво, жълтеникаво-сиво).

(топло, кафяво) място се откроява за кон, който се грее под първите (топли, слънчеви) лъчи.

Бих искал да дишам дълбоко (чист, прозрачен, студен, пролетен) въздух. Левитан успя да предаде пробуждането на изворите

Може да осигури само целенасочена систематична работа върху развитието на речта на учениците високи резултати: развитие на мисленето на децата, формиране на правилността, образността и изразителността на тяхната реч. Есетата в добре обмислена система трябва да доведат до постепенно овладяване на богатствата на руския език, до способността да се използват тези богатства.

литература:

1. Власева Л.Ф. Есета върху личните впечатления / Л. Ф. Власиева // Руски език в училище. - 1984. - бр.5. - с. 46 - 50
2. Методически препоръки за писане на конкурсно есе. - Ресурс:http://www.petropavl.kz/
3. Основни изисквания за есета. - Ресурс: http://onlinesoch.narod.ru/soch.html
4. Намиране на нови начини: от трудовия опит. Библиотека на учителя по руски език и литература / комп. С. Н. Громцева. - М .: Образование, 1990. - с. 66-81
5. Системата на преподаване на есета в уроците по руски език (4-8 клас) / изд. T.A. Ladyzhenskaya, M. Education, 1978.
6. Методически указания към факултативния курс "Теория и практика на композиции от различни жанрове"

Тази глава е разделена на 2 раздела. Всеки от тях съдържа материали, които са различни по стил, но обединени от една тема - руският език.
За да получите достъп до списъка със статии, просто щракнете с левия бутон върху заглавието на необходимия раздел.

Каним всички, които не са безразлични към съдбата на руския език, да участват в попълването на тази глава с информация. Изпратете вашите статии, есета, рецензии на книги или просто говорете за проблемите, свързани с руския език, които сте успели или не сте успели да разрешите. Не забравяйте, че винаги има човек, който ще използва вашите знания или който знае от какво имате нужда.

Относно методологията на RCT, адаптирана за децата на рускоговорящи емигранти от Русия

Постоянно ми задават въпроса каква е RCL методиката за обучение на децата. Много учители по руски език, които успешно преподават в бившия СССР, тук, в имиграцията, имат въпрос защо е необходим нов метод, ако учим деца от руски учебници ...

Рекламата унищожава нашия "национален код"

„Ние позиционираме марката си в сектора на висок среден клас“, казва млад мениджър в една реклама, който е загрижен за продажбата на скъпо кафе... Какво искаше да кажеш, човече? За да стигнете до дъното на значението, трябва да преведете фразата на нормален руски език. Но...

Литературно-художествено списание "Малка компания"

В Америка се появи ново списание на руски език "Little Company". Предлагаме ви статия на Алла Маркова, издател и главен редактор на това списание.

Няма проблем с руския език в Украйна - Юшченко

Украинският президент Виктор Юшченко е убеден, че няма проблем с руския език в Украйна. Това заяви той днес на пресконференция в Ивано-Франковск, съобщава уебсайтът на UNIAN.
Позовавайки се на решенията на Върховната Рада на Автономна република Крим относно референдум за предоставяне на статут на държавен език на руския език, президентът отбеляза, че „някои политици спекулират с това преди изборите“, използвайки езиковия проблем „ като един от аргументите” на избирателните технологии. Този проблем е "изключително от политически и избирателен характер", подчерта президентът ... (http://www.rupor.info)

Специфика на обучението на рускоговорящи имигранти на деца с помощта на RFL учебници

Сега, по време на презаселването голямо количествоРускоезични граждани, ние сме свидетели на безсмислено разхищение. Например в Израел, където повече от милион и половина рускоговорящи евреи са се преместили след първата вълна (алия) (само последната вълна - един милион), огромното мнозинство деца и внуци на нови израелци от руски произход не говорят руски, не могат да пишат и четат. Те дори не искат. Родителите не искат..

Ужасен Дядо Коледа срещу веселия "Свети Коля"

Детските ни спомени от новогодишния празник са свързани с Дядо Коледа. Именно него (с торба с бонбони, разбира се) всички чакаха на коледната елха, горяща с многоцветни гирлянди, написаха му пощенски картички с тромав почерк и ги изпратиха „на Северния полюс“. Но се страхувам, че днешните деца правят своите приложения за подаръци на съвсем различен герой - Дядо Коледа ...

Потребител-копеле за културата на речта, или Как правилно да интернет на руски?

Много рядко се замисляме какво се случва с езика, когато работим в интернет. Когато чатим, оставяме друг коментар във форума или отговаряме на имейл, ние просто използваме семейството език такакакто ни е удобно. Но понякога идва момент, който те кара внезапно да погледнеш на езика отстрани...

Обучение на руски език за деца в предучилищна възраст

След публикуването в края на 2003 г. на основния курс по руски език за деца („Руски език като чужд език за деца на рускоезичните емигранти“), който стана широко разпространен в Израел, Америка, Канада и Европа, авторът получава много писма. Читателите се съгласиха, че е необходимо да се запази езикът на техните родители при децата, да се възпитават децата билингви, тоест да говорят на два езика на родно ниво. Тъй като в съвременен святкръгът на общуване непрекъснато се разширява, всеки нов език е и още един инструмент за постигане на успех в бъдещия им живот. В много писма имаше въпрос дали е възможно да се изучава този учебник с деца предучилищна възраст...

"Руски език"

Наскоро с изненада научих, че на църковнославянския език, на езика, говорен в Русия през Средновековието, с изключение на единствения и множествено числоимаше двойна! Освен това числата в този дуал могат да се състоят от набори!
Това показва, че дори през Средновековието руснаците са били много добре запознати с двойствеността на този свят, а следователно и в неговите закони. Тоест нямахме проблеми в отношенията помежду си и със света или те бяха много по-малко от сега. Защо? Защото библейските заповеди и моралните закони, които обществото се опитва да следва в наше време, произлизат от законите, действащи в двойната вселена. Знаейки какво е дуалност, разбирайки и преживявайки я, вие автоматично опознавате законите на морала и самия Морален закон. Тогава връзката ви със света и хората става наистина хармонична...

Поетични гатанки и поезия с гатанки

... децата обичат гатанки и много известни учители използват този жанр в своите литературни часове, като подчертават акцентите по свой начин. Осмисляйки тяхната практика, описана в методическите книги, забелязахме, че има известно смесване на историческото и съвременното съществуване на жанра.
И така, З. Новлянская първо разказва на децата (и много интересно!) За "тайния" език на древните ловци, на който мечката се наричала "крава" (за да измами звяра), за това как се е родила гатанката от тази тайна реч , как се използва за тестове на мъдрост, тестове за остроумие, как една гатанка започва да учи дете да разпознава света ...

Местни чужденци

Сред многото промени в живота ни, свързани с преместването на постоянно пребиваване в нова държава, има огромна промяна, която в началото не забелязваме. Децата ни имат нов език за общуване и той стана техен майчин език. Те общуват по него със своите връстници и с преподаватели детска градина, с учители в училище, на улицата с възрастни. Децата постепенно се превърнаха за нас, родители и баби и дядовци, в чужденци, говорещи иврит. Чужденците, които мислят и мечтаят на иврит, намират по-лесно да изразяват мислите си на иврит. Добре ли е или лошо? .. Авторът на тази статия ръководи детско литературно студио в Харков от 20 години. Той никога не се е опитвал да прави професионални писатели и поети от деца, но се е занимавал с формирането на художествен вкус. Много ученици на студиото, без да стават писатели, продължават да обичат литературата, пишат "за себе си" - и правят правилното нещо! ...

забравих думата...

... Напълно съм уверен, че моите ученици разбират какво им казвам. В крайна сметка, ако някой не разбира нещо, тогава веднага се виждат очите, специални очи - изведнъж празни или дори отчаяни. В крайна сметка децата ми не са четиридесет в класа - веднага можете да забележите, че в един момент ми липсва един или може би двама събеседници. И не става дума за това какво се случва по-нататък в такава ситуация. Сега говоря за като цяло доста странна форма на нашето общуване със студентите: те ни разбират по правило и това е проверено, но самите те говорят трудно. Думите и фразите на моя език, току-що изречени и напълно разбрани, ми се връщат от децата с усилие, те сякаш улавят, опитват се да схванат понятията, които безусловно съществуват някъде в тях и да запомнят, да възстановят имената им. ..

Какво не се учи в училище

... В съвременния свят знанието чужди езицине само приятно, но и необходимо. Човек общува с много хора, лети и влиза различни страни, "плува" в интернет, гледа филми на други езици. При търсене на работа владеенето на допълнителни езици често се превръща в предимство, особено в нашата малка страна...

Руски ... или как да отгледаме двуезично дете.

... Чувайки от ранна детска възраст вместо един език "смес от френски и Нижни Новгород", детето го възприема като нормален и единствено възможен език. Оттук - без преувеличение, ужасен бич на съвременното общество: "полуезичност", липса на достатъчно познания по някой от езиците ... Нека припомним, че езикът е не само най-важното средство за човешка комуникация, но и универсален инструментзнание за света, неразривно свързано с мисленето.

Надежда и подкрепа

... Америка, година 1998, град - всякакъв, руски магазин.

КУПУВАЧ КЪМ ПРОДАВАЧ: Имам половин килограм швейцарска извара с ниско съдържание на фета.
ПРОДАВАЧ: Уау!.. Това извара ли е - швейцарска-ниска фета? Ами сирене!
КУПУВАЧ (изненадан): Сирене?
ОПЕШКА (нетърпеливо): Сирене, сирене! Не се бавете, хората чакат.
КУПУВАЧ (колебае се): Ами окачете половин килограм сирене.
ПРОДАВАЧ: Имате ли нужда от парче или цяла буква? ...

"руски изик"

На 25 юли в сайта беше открита нова секция, посветена на "шегите" на руския език, които постоянно се срещат в Ежедневието... Каним всички да участват в работата на този раздел.

Страхотен руски език

Л. Н. Толстой, обръщайки се само към писателите, веднъж яростно каза: „Ако бях цар, щях да издам закон, според който писател, който използва дума, чието значение не може да обясни, се лишава от правото да пише и получава 100 удара. . Трябва да се отбележи, че този гняв на великия майстор на езика е справедлив и не само по отношение на хората, които пишат.

Лев Успенски "Словото за думите". Глава 8

Руският език няма да бъде държавен

Естонският президент Арнолд Руутел обмисля предоставянето на статут на втори език на руския език държавен езикнереално...

Руската диаспора и руският език

... Едва ли има съмнение, че загрижеността за руския език като такъв ще може да консолидира самото съществуване на рускоезичната общност.

Езиците попадат в „рисковата зона“

... през следващите 100 години до 90% от всички световни езици може да изчезнат. Само 250 езика и диалекта могат да се чувстват в безопасност. За да може един език да живее и да се развива успешно, е необходимо поне 1 милион души да го говорят.

Когато разговаряте с деца, не бива да пестите думи.

... колкото повече детето знае думи, толкова по-голяма е вероятността детето да започне да чете и пише по-бързо ... и в резултат от него ще израсне човек с висок интелект.

Как си, руснако?...

... Според материалите на доклада на Министерството на външните работи на Русия, в света повече от 160 милиона души говорят руски. Тъй като тези данни не могат да се нарекат пълни, реалистично е да се предположи, че броят на рускоговорящите в света е много по-голям. Ако вземем предвид, че на територията на Русия живеят около 150 милиона души (по-точно 143,3 милиона души - според доклада на www.netcity.ru), се оказва, че населението на друга Русия е разпръснато из огромните просторите на нашата планета...

Мнения по темата...

... Според резултатите от интернет анкети, проведени на рускоезични форуми в Белгия, Австрия, Израел и Канада, средно 70% от анкетираните смятат, че проблемът с „отмирането“ на руския език съществува и трябва да се бори ...

„Въпроси на лингвистиката“ в Молдова

Министърът на образованието на Молдова Иля Ванча беше уволнен. И всичко това поради факта, че той издаде заповед за задължително изучаване на руски език в молдовските училища, започвайки от втори клас.
Учебник за деца на рускоезични емигранти "(Абстракт) Гутенберг, Хайфа, 2003 г.

Момчета, влагаме душата си в сайта. Благодаря ти за
че откривате тази красота. Благодаря за вдъхновението и настръхването.
Присъединете се към нас в Facebookи Във връзка с

Най-интересните статии за руския език, публикувани на сайта през 2013 г.

По целия свят руски говорят около двеста и шестдесет милиона души и ние искрено се гордеем, че принадлежим към това число. За сайтезикът не е просто средство за комуникация, а удивителен жив организъм, пълен с мистериии винаги готов за откриване.

Всеки път, когато научим нещо ново за руския език, ние се радваме да споделим това с нашите читатели и винаги се радваме, когато видим, че не сте безразлични към нашите материали. Днес събрахме 10 лингвистични статии, които помним от 2013 г.

Тези думи ще разнообразят вашите проклятия и ще ги направят по-сложни.

Руският език е дяволски богат, включващ псувни, поименници и обидни епитети. И в речта си използваме само малка част от предоставените ни възможности. Е, кой можеш да изненадаш с "глупак", "груб" или "глупак". И можете да се обадите на човек (само този, който наистина го заслужава, разбира се), така че той определено да разбере, че току-що е бил извикан, но никога няма да познае кой точно. В тази статия говорим защо никой не иска да бъде "баламошка", "виелица" или "ужасен".

200 чужди думи, които могат да се заменят на руски.

Често вмъкваме чужди думи в речта си, които моментално се фиксират в речника. И в това няма нищо лошо. Заемките се вкореняват в езика и вече ни изглеждат познати.

сайтът е представил списък от 200 думи, които използваме почти всеки ден. Разбира се, ние не призоваваме да спрем да ги използваме. Но ако понякога използваме руски синоними, нашата реч няма да бъде по-лоша и дори по-благозвучна.

Съществува идиоми, чието значение всъщност не знаем.

Смята се, че един наистина образован човек се отличава със способността да избира правилните думи във всяка ситуация. Това е изключително трудно да се направи, ако не знаете значението на определени думи. Същото се случва и с известните криви фрази: някои от тях са толкова възпроизвеждани в фалшиви значения, че малко хора си спомнят първоначалното им значение.
Събрахме най-често срещаните погрешни схващания в една статия. Оказа се, че истината изобщо не е във виното, а в здраво тяло няма здрав дух ...

Английски жаргонни изрази, които със сигурност ще ви бъдат полезни в руската реалност.

Казват, че в английския на всеки 98 минути се ражда нова дума, тоест на ден се появяват до 15 неологизма. И не по-малко думи остаряват, отстъпват на заден план и умират. В тази статия говорим за термините на съвременния на английски език, които обозначават все още неописани, но вече съществуващи в Русия явления. Все още не знаете какво „като шок“, „управление на чайка“ и „ кафе лице"? Тогава вие сте тук!

„Обломов обичаше ли Олга? Да, но някак на руски: в легнало положение, бавно и за много кратко време."

Всеки ден нашите учители трябва да проверяват стотици тетрадки с есета и почти всеки от тях се натъква на опуси, достойни да бъдат увековечени и достъпни за цитати. Какви открития правят учениците в своите произведения! Пушкин става автор прекрасно парче"Старецът и морето", Лев Толстой е кредитиран за историята "Съдбата на мъж", а прозата на Горки се попълва с фантастичния разказ "Старицата от Ирга" ...

История за нашето бъдеще без книги и любов към четенето.

Коя книга сте чели наскоро? Кога беше това? Нямаме време да четем, нямаме време да мислим, нямаме време да дадем воля на въображението си, нямаме време да се наслаждаваме на езика, сричката, историята. Какво ще се случи, ако един ден литературата просто изсъхне и остане само в сърцата на предани анахронични хора?“ Майк Гелприн написа историята „Свещта изгоря“, в която разгледа подобна ситуация. Ако не сте го чели, моля, прочетете го. Заслужава си.

40 модерни скороговорки за развитие на дикция и повдигане на настроението.

В днешно време вече няма да изненадате никого със Саша, който върви по магистралата и суче сушилня, или някой грък, който продължава да кара през реките и да общува с местната фауна. Въпреки това фондът от руски езикови скороговорки се попълва всеки ден и сред тях има такива, които отговарят на най-актуалните теми на нашето време. Bright Side избра 40 остроумни и трудни за произнасяне скороговорки и прикани своите читатели да поупражнят малко дикцията си.

Руският език в сръчни ръце и в опитни устни е красив, мелодичен, изразителен, гъвкав, послушен, сръчен и капацитет
(c) А. И. Куприн

Какво отличава културния човек? Точно така – речта му. Може да се използва за преценка на образованието, мирогледа и дори настроението на събеседника.

За съжаление грамотността на населението у нас спада всяка година. За щастие броят на хората, които се стремят към това, расте.

Правилното говорене и писане на руски е трудно. Дори професионалистите, които работят с текстове ежедневно, правят грешки от време на време.

Езиковите знания и умения трябва постоянно да се актуализират и подобряват. Ето защо ние събрахме за вас 5-те най-добри портала, посветени на руския език.

GRAMOTA.RU

- може би най-известният справочно-информационен портал за руския език.

Посявайки „Руски за всички“, разработчиците са събрали върху него всякакви речници: от правопис до антропонимични.

Сред тях аудио речниците заслужават специално внимание. Например, речникът "Ние говорим правилно" - главният редактор на портала, заедно с водещия на една от московските радиостанции, учи как да "удря" думите правилно, а също така разказва завладяващи истории за техния произход .

На GRAMOTE.RU ще намерите богат теоретичен материал по руския език и което е още по-важно - практически задачи (упражнения и диктовки). Така всеки може да провери нивото на езика и да попълни пропуските в знанията си.

Освен това, ако се съмнявате в правописа на дадена дума, можете да зададете съответния въпрос и да получите квалифициран отговор от служителите на "ГРАМОТА".

Култура на писане

- неофициален портал, създадена групаентусиасти от Санкт Петербург учители по руски език и литература. Те съветват, редактират текстове, но най-важното е да натрупват образователни и справочни материали на руски език.

Това са както журналистически, така и научни статии, и речници, правописни, пунктуационни, правописни и други правила.

Особено интересен е разделът, който съдържа типични грешкиизпълнени от нас на руски устни и писмена реч.

Сайтът също има много регулаторни и методически материал... Ето защо ще бъде полезно за учителите по руски език, както и за техните студенти, които се подготвят за явяване на изпити.

Уеб издание с правилата на руски език

- референтен сайт, създаден от дизайнер и блогър (в сътрудничество с Роман Парпалак и Шурик Бабаев).

Тук няма да намерите никакви речници, тестове или формуляри за въпроси и отговори. Само правописни и пунктуационни правила на руския език. Но! Те са добре структурирани по морфемичен начин, сбити и снабдени с примери.

В този случай основната "характеристика" на портала е търсенето. Бързо и удобно. Можете да въведете суфикса, който ви интересува, или цялата дума с него в реда за търсене; можете да напишете "запетаи в сложни изречения" или просто да поставите знак ",".

Този сайт е незаменим за журналисти, копирайтъри, блогъри и всеки, който държи на ефективността при редактиране на текстове.

Текстология

- сайт за руски език и литература. Целевата аудиториядоста широк: от филолози и лингвисти до гимназисти.

Сайтът съдържа и всички основни езикови правила, речници; има форум и помощно бюро, които помагат при решаването на трудни случаи.

От гледна точка на руския език порталът не е нищо ново, но разделът „Литература“ е много интересен и информативен. Там ще намерите разнообразни материали по теория на литературата (жанрове, жанрове, текст и много други) - отлична помощ за начинаещи писатели и публицисти.

Най-добър език

- сайт-колекция от правила за руски език. Както в случая с therules.ru, той съдържа всички основни правила (плюс секции за фонетика, лексика и морфология), но те са още по-кратки.

Сайтът твърди, че ви помага да подобрите своята грамотност и да издържите изпити. Това трябва да бъде улеснено от тестовете, връзката към които е представена след някои правила. Но, уви, връзките не работят.

В заключение, малка анкета: какви услуги и портали за руския език използвате? Споделете връзки в коментарите.