Всичко, което трябва да знаете за наречието. Съставни разсъждения: Защо са необходими наречия в писмена форма

Изследователски урок в 7 клас

„За какво ни трябват наречия?“

Цели на урока:

да се обобщят и разширят знанията за наречието като част на речта, да се обогатят учениците с наречия;
2) развиват умения за правилно изписване на наречия;
3) насърчаване на интереса към уроците по руски език.

Тип урок - урок по обобщение и практически самостоятелна работавид изследване (презентация, работа върху карти с текстове).

Методи и техники на преподаване - методът на евристичен разговор, фронтални и изследователски задачи на различни нива.

Структура на урока - формиране на умения и способности за използване на наречия в речта въз основа на придобитите знания в учебни дейности(отработване на умения за определяне на ролята на наречия чрез изпълнение на различни задачи ипритеснения).

По време на занятията

1. Разговор за наречието.

– Възможно ли е да се направи без наречия в нашата реч? За какво ни трябват? Какво е наречие? Какви са отличителните белези на наречието? От коя част на речта зависи? Съвпадение с глаголичетете, работете колкото се може повече наречия.

( Четете силно, тихо, бавно, красиво, усърдно, лесно, замислено, изразително; работя късно, старателно, точно, умело, съзнателно, забавно, трудно, съвестно, ръчно, от време на време, усърдно, рано, късно )

Заключение: наречието е част от речта, обозначава признак на действие, не се променя: не се огъва, не се спрега, отговаря на въпроси как? кога? където? където? защо? с каква цел?

Задача 1. Запишете го. Подчертайте наречията като членове на изречението.

Има същества, които са способни да гледат толкова директно, истински, открито и сияещо, че самите те стават... като слънцето. Колко такива светли .. любящи растения има със слънчевия цвят в средата. (М. Пришвин)

– Към наречиетоправо изберете синоним, измислете изречение, като използвате наречия-синоними като еднородни членове.

( Текстът ще стане безсмислен. Означавайки знак на действие, наречията са необходими, за да характеризираме по-точно действие, предмет, знак, да предадем нашето отношение към тях. Вярно - всеотдайно. - Той служи на каузата вярно и лоялно.)

Задача 2. Заменете фразеологичните единици с наречие:

Задача 3. Направете и запишете фрази с тези наречия. Кои от тези наречия са свързани. Устно изберете тестовите думи.

Т .. явно, не ... лека, уд..вленно, вд..ли, не..лёку, напр..мик, ед..вна, дот..мна, ед..лека, изр.. дка, подръка .. малко, бир .. ами всичко .. в мярка, малко .. малко .. после, ш .. тогава.

( Шепни мистериозно, не бъди далеч, гледай изненадан, пламни в далечината, виждай наблизо, върви направо, живей отдавна, върви до тъмно, чуй отдалеч, от време на време си спомня, прави се тихо, третирай внимателно, репетирай в седем начини, измийте, приближете се, говорете шепнешком )

( Недалеч, не далеч, отдавна, отдалече .)

– От коя част на речта зависи наречието?

Заключение: наречието зависи от глагола.

4. Чуйте стихотворението на С. Я. Маршак „Приятели - другари”. Каква част от речта се среща в това стихотворение? Кой член на изречението са наречия? Направете морфологичен, деривационен и морфемен анализ на едно от наречията.

Заключение: наречието е неизменна част на речта, няма край, образува се от прилагателни.

5. Разборпредложения.

Напред пред останалите се втурна рицар от всички, най-живият, от всички най-красиви.

– От кое парче е това изречение? (Н. В. Гогол "Тарас Булба")

– Как се различават наречията в това изречение? (Застанете вътре суперлативи )

Заключение: наречията имат степени на сравнение: сравнителни и отлични .

6. Прочетете го правилно: пишете по-красиво, седнете по-удобно, подсушете се, направете го по различен начин, оставете за дълго време.

( пишете красиво, седнете удобно, избършете го, направете го и защо, трябва да напуснете)

7. Сцена "Рецепта".

Докторът пита ученика, дошъл да го види:

– В кой клас си, млади човече?

– В седмия.

– Живеете ли заедно във вашия клас?

– Глоба. Ужасно приятелски, ужасно забавни...

– Страшно приятелски, ужасно забавни! Учиш ли добре?

– Глоба! Особено момичетата се стараят. Учителят им ги хвали на парчета.

– Нормално... На парчета хвали... Да, болестта е сериозна, боли те език. Тук лекарят няма да помогне. Можете само да се излекувате.

Лекарят дава рецепта - учебник по руски език.

– Какви случаи на злоупотреба с наречия сте чували? Как да ги оправя?

( Ужасно дружелюбен - много дружелюбен, ужасно забавен - много забавен, похвали на парчета - често)

8. Разгледайте таблицата и направете заключение: коя гласна в представката на отрицателно наречие е написана с отрицателно сказуемо?

Не очаквах

не бързах

Няма къде да бързате

Изобщо не изненадан

Няма значение

9. Продължете изреченията, като използвате наречия:

Прочетете заданието на упражнението (как?) ...

(Внимателно, замислено)

Отнасяйте се с обучението си (как?) ...

(Прилежно)

Един добре възпитан човек трябва да се отнася към другите (как?) ...

(Добър - не е лош, страхотен, отличен, доброжелателен)

10. Прочетете пословици и поговорки. Запишете, подчертайте наречията. Какво е общото между тези изречения?

1) Който говори неуморно, е (не) е по въпроса. 2) Да правиш набързо - да се смееш. 3) Грешно придобито за бъдещето (не) ще си отиде. 4) Да предупреждава (по време) е въпрос на приятели. 5) И чантата (не) ще изглежда тежка .. ако се вдигне (в) с двама. 6) Шипът узрява - главата се стреми (към) дъното, човекът става по-богат - главата се връща назад.. язди (към) върха.

1) Кой неуморно бъбри, няма смисъл от това. 2) правя припряно - да се смея. 3) Неправилно придобити за бъдеща употреба няма да работи. 4) Предупредете на време - въпрос на приятели. 5) И чантата няма да изглежда тежка, ако я вдигнете заедно. 6) Ухото узрява – клони към главата надолу , човек става по-богат - вдига глава нагоре.

11. Изберете правилната думаот двете данни и вмъкнете в изречението.

1) Пролетта бърза: ... рано е. Отивам пак на село. (Днес, отново) 2) Хубаво е да слушате ... кучето мрънка. Собственикът, като дойде от сервиза, ... вечеря, отдъхна. (Хранителен, наситен) 3) След като легна... за около пет минути, той отново се обърна по гръб. Някакво животно изскочи от гъсталака с един скок и легна, играейки ... на пясъка. (Няма, легнал по гръб)

Заключение: необходимо е да се разграничат наречията по значение.

12. Изберете антонимни наречия за тези наречия.

Надолу - ..., напред - ..., в далечината - ..., напред - ..., старо - ..., често - .., преди тъмно - ..., късно - ..., дълбоко - .., тясно -..., разсеяно -..., небрежно - ..., трудно -..., бавно - ....

(Нагоре, надолу, близо, назад, отново, рядко, затъмнено, рано, плитко, широко, концентрирано, усърдно, лесно, бързо)

13. Диктовка „Провери се”. Кое от наречията се различава по правопис от останалите?

Направете точка .. (в) точка .., отидете едва (едва), живейте (както преди), някой ден (някой ден) ще се сбъдне ... къде (това) ще се срещне ... той е, облечен ... е (в) зима, оферта..дайте (в) първо, около..общо (в) време.

14. Намерете наречия в гатанки.

Заключения.

– Защо имаме нужда от наречия?

– Какво трябва да запомните за техните морфологични характеристики? За правописа?

Отражение.

– Хареса ли ви нашия урок?

– Какво ви хареса особено?

– Беше ли интересно за вас?

– Ще ви трябват ли знанията, придобити в урока, за да преминете GIA?

Домашна работа.

1. Съставете кръстословица, използвайки наречия.

2) Контролирайте измамата на текст . Запишете, като вмъквате липсващи букви, отваряте скоби, поставяте препинателни знаци. Подчертайте наречията. Направете морфологичен анализ на избраните наречия.

1) Пара..проходът заседна на разсъмване. Работил е дълго време(напред после обратно (от) под колелата водата биеше на удари, но беше премахната .. беше (не) вмоч ... Водата (при) пробив в .. разцепи почвата на разлома с такава сила, че се видя като пясъчна .. дъното на пробива .. е .. и (в) надолу по течението. Настанихме се за дълго и така нататък.. но. Парният .. пасаж бръмчеше жално, но на всички стана ясно, че е безполезно да бръмчи и бипкането (в) скоро заглъхна. Остава да изчакаме преминаващ или приближаващ влекачедна нощ (не) успя да се справи с него. (К. Паустовски)

2) Последното салто (в) въздуха от ... жълтото ... листата на жълтото листо, - и то (на) винаги се топи ... се топи ... с формата на листа и т.н. свързва ...(на дъното към масата .. д уханно тлееща .. зеленина. Листото, което падна върху листата, в крайна сметка беше единственото ... точно като мен сред хората, иедва дали има ... в цялата гора има още едно такова листо, за да може жила във вената да бъде с него ... живее ... и сега в листата ще се руши ... да пее заедно и да се обедини ... да се присъедини към масите ... като тор. (М. Пришвин)

3) Индивидуална работа.

Като използвате примерите по-долу, попълнете таблицата.

Пишат се представки в наречията

(От) отстрани, (на) векове, (на) отгоре, (на) отгоре, (на) зло, (на) навечерието, (на) две, (на) уши, (на) може би, (на) френски, (на) полски, (в) братски, (в) дума, (в) смях, (в) рисунка, (в) тъп, (в) сила, (в) връх, (в) дълг, (в) птица, (както преди, (по) приятелски, (на) брега, (на) окото, (на) славата, (на) дълбочината, (на) височината, (на) върха, (на) дъното, (в) началото, (от) началото, (до) най-малкото, (до) върха, (до) дъното, (сбогом), (до) бунището, (от) сам, (от ) рамото, (от) вида, (к) артикула, (в) суха вода, (в) стопи, (от) част, (чрез) изрязване, (чрез) плен, точно (в) точно, (в ) първият.

Публичен урок

Изследване на урока в 7 клас

Учител: Хашиева Танзила Алихановн

20016 г

Наречие. Какво е това и как да го различим от съществително

Какво е наречие

Започвайки да изучават раздела "Морфология" в уроците по руски език, учениците ще научат за съществуването на такава неизменна част на речта като наречие. Те се запознават с отличителните черти на тази част на речта, нейните категории, както и с правописа на тези думи.

На първо място, важно е да се разбере, че наречието е независима част от речта. Това означава, че тези думи отговарят на някои конкретни въпроси и имат значенията на място (далеч, някъде), време (сега, рано), начин и начин на действие (добро, интересно) и т.н. Наречията могат да бъдат в глагола и да обясняват действие. Например, в изречението „Учениците бързо се справиха със задачата на учителя“, наречието „бързо“ обяснява глагола „се справи“ и отговаря на въпроса „как?“. Освен това наречията се използват и за обяснение на друго наречие. И така, в изречението „Учениците завършиха всичко планирано за деня много добре и бързо“, наречието „много“ се отнася до наречията „добре“ и „бързо“ и отговаря на въпроса „как?“ Наречията могат да отговорят на въпросите „ как?", "къде кога?" и т.н. Например в изречението "Днес ще бъде слънчев и мразовит ден" наречието "днес" отговаря на въпроса "кога?" и обозначава времето на действие Не забравяйте, че наречията, като герундий и инфинитивната форма на глагола (инфинитив), не се променят. Няма да можете да определите за тази дума нито времето (като глагол или причастие), нито падеж (като съществително, прилагателно или местоимение), нито лице (като глагол или местоимение) и т.н. Те нямат край, дори нула. Така че не правете грешка, когато правите синтактичен анализ на морфемни думи. И така, в наречието "отляво" буквата "о" в края на думата е суфикс. Наречията могат да бъдат неопределени. Те се образуват с наставките „това“, „или“, „нещо“ или с представката „нещо“ и се пишат с тире: „някъде“, „някога“, „някак си“, „някак си“. Освен това наречията показват място, време или начин на действие. В случая те са ориентировъчни. И така, в изречението „Спасителите отидоха там с необходимото оборудване“ наречието „там“ указва мястото на извършване на действието. Наречията могат да бъдат и отрицателни, като в този случай те се образуват по префиксен начин, като се добавят представки „не“ или „нито“ от въпросителни наречия (където - никъде, никъде) Както всички други независими части на речта, наречията имат определена синтактична роля в изречението и най-често са обстоятелства. Но понякога те се използват като част от съставен предикатили дори като определение. Например в изречението "Нашата къща е срещу" наречието "отсреща" отговаря на въпроса "коя?" и е определението

За какво са наречия на руски език?

От училищна програмаизвестно е, че наречието е част от речта, която обозначава признак на друг признак, признак на действие, предмет и отговаря на въпросите: „как?“, „къде?“, „къде?“, „кога? ", "с каква цел?", "защо?" и т.н

Обозначаването на знак за друг атрибут, действие, обект, наречия е необходимо за по-точна характеристика на тези данни и за предаване на отношението към тях (например "бързо", "бавно"). Елементите на значението, предавани чрез наречия, се приписват на формите на езика, свързани с различни частиреч.Голямо значение имат наречията, когато описват душата на човек, неговия вътрешен свят или описват природата („тревожен“, „спокоен“, „тих“). Но това далеч не са всички функции на наречието: те могат да изразят състоянието, настроението на човек, неговия характер и т. н. По този начин качествените наречия са богати на изразни средства фини нюансиемоции, мисли, оценки. Повечето наречия, свързани със съществително име, принадлежат към разговорната ежедневна реч ("тихо", "в канала"), съдържат израз. Освен това наречията са надарени със семантично натоварване в текста, ако бъдат премахнати, работата ще стане безсмислена . С тяхна помощ можете да предадете точна представа за мястото и времето („вдругиден“), да създадете образ на човек (герой в произведение). Те действат като един от факторите, които интегрират текста.Наречията придават капацитет на художествено произведение, като тяхната семантична структура се обогатява и разширява. Те са назначени голяма роляпри създаване на ресурси за изразителен и емоционално оцветен речник, рисуване на изображение („Трябва да ставаме рано“). Стилистичните функции на наречието са да увеличава информационния капацитет на разказа, без да увеличава обема на съобщението; изразяването на субективно-емоционалната оценка на автора; характеризиране и създаване на образ на човек, пренасяне на неговото психологическо състояние и отношение към него на околните или на автора (в измислица), определена атмосфера; създаване на емоционални и експресивен речник... В руския език наречията играят ролята на усилватели и усилватели, като същевременно придават емоционалност на текста

Как да различим наречие от съществително

Наречието е независима част на речта, която всъщност някога е била образувана от съществително. Но този процес на превръщане на съществителни в наречия продължава в живия руски език и до днес. Следователно не винаги е лесно да се разграничат наречия от съществителни с предлог. Това води преди всичко до трудности при правилното изписване на думите. Как можете да различите тези части на речта?

Инструкции
1
Съществителното означава живи и неодушевени предмети (неща, лица, живи същества и организми), факти, явления, събития, както и признаци - качества, свойства, действия, състояния и т. н. Например маса, мляко, дете, захар , котка, бактерии, зло, реалност, бягане, решение и т.н. са съществителни. Наречието обозначава знак за действие, както и признак на предмет или признак на друг признак. Примери за наречия - бързо, лошо, днес, далеч, у дома, без да иска, от злоба, много, твърде много и т.н.
2
За всяко съществително можете да зададете въпроса: кой? Какво? или въпроси за всички случаи на руския език. Въпросът към наречието зависи от значението, което изразява. Например, може да отговори на въпросите: как? защо? защо? кога? където? където? до каква степен и т.н.
3
Категориите падеж, число, род, живо или неодушевено, личност са присъщи на съществителните имена. В какъвто и случай да се използва съществително в изречение, винаги можете да намерите първоначалната му форма - именителното единствено число. За разлика от тях, наречието е неизменно. Не се спрега, не се поклонява или не се съгласява с други думи. И няма и не може да има никакво окончание.Много често началната форма, от която произлиза наречието, не се използва в съвременния руски език. Например, в преследване, изненадващо, от незапомнени времена, наизуст, надолу по канализацията, широко отворено, напречно, на тайна и т.н.
4
Анализирайте изречението. В хода на анализа се оказва, че съществителните по правило са предмет, допълнение, както и приложение, непоследователно определение, обстоятелство или номинална част на съставен предикат. Наречията обаче най-често в изреченията са обстоятелства и определения. Понякога това е и номинална част от съставен номинален предикат.
5
Наречието обикновено се отнася до глагол като обстоятелство. Понякога може да се отнася и за прилагателно, съществително, друго наречие, причастие или причастие. То, за разлика от съществителното, няма определими и зависими думи. Например, фразата „всичко беше пропиляно“ съдържа наречието „похабено“. А фразата „влезе в празна стая“ съдържа съществителното „стая“ със зависимата дума „празно“. Въпросът „кой?“ Може да се постави към зависимата дума. Можете да вмъкнете дума между предлога и съществителното. Например „в напълно празна стая“.
6
Едно наречие почти винаги се заменя с друго наречие с подобно значение. Например по изненада – неочаквано, наизуст – за спомен, в същото време – в същото време, точно както трябва – точно. Съществителното може да бъде заменено със съществително или друга съществителна фраза. Например към празна стая - към свободна стая, в началото на параграф - в края на параграф и т.н.
7
Ако имате затруднения при идентифицирането или изписването на наречия, проверете с речници - правописни или етимологични

В руския език има много части на речта. За по-успешно описание може да бъде разположено наречие до съществителното - формата на което не се променя, може да се образува от името на прилагателното и да отговори на въпроса: как? Например, птичките пееха весело. В изреченията тази част на речта обикновено се изразява като обстоятелство. Например, черешово дърво расте близо до къщата. Къде расте черешата? - близо до къщата. След това се подчертава като точка, тире. Понякога се случва като определение. Тогава отговаря на въпроса какво? И е подчертана с вълнообразна линия.

Наречието показва ли ви къде можете да отидете? Отговаря на въпросите: защо и защо? С него текстът става по-точен и подробен. Тази част на речта не променя окончанието, не зависи от случая и не променя формата на думата. Трябва да изберете правилния според смисъла на изречението. Една дума в руската граматика може да има различни значения. Най-често тази дума характеризира ситуацията, обогатява текста с чувства.

Наречието обича да пита и да разбере всичко. Какво, защо, къде, откъде и защо ни обяснява цялата причина. Показва временни функции. Например в колко часа? Докога? Защо? На какво основание?

За наречието можем да кажем, че в някои случаи то характеризира емоционалните качества на човек. В изречението: много е забавно да играеш на снежни топки. Между другото, весело възниква въпросът: как? Можете също да направите изречения с думите: спокойно, бавно, синхронно, бързо и да им зададете същия въпрос.

Понякога това е неопределено наречие. Когато пишете с префикса "нещо", трябва да поставите тире, както и с наставки: тогава, или, или бъде. Префиксите не правят и не правят наречията отрицателни. Например, няма нужда, никъде. Поставяме „е“ под ударението и „и“ без ударението.

Тази част на речта е помощник при предаването на информация на хората. Освен това насища всички текстове със специфично и по-богато съдържание. Позволява ви бързо да предадете мислите си и прави по-приятно слушането на информация в текста. Следователно в руския език наречието има заслужена част.

Наречието е част от речта

Известно е, че наречието е част от речта. Ако глаголът, например, изразява действие, тогава наречието говори за това как се случва това действие. Това всъщност отговаря на въпроса "как?" и някои други.

С наречия винаги е трудно да се напишат. Често съществителните с предлози започват да се пишат заедно - те стават наречия, можете да ги различите по въпрос, значение. Друг начин да превърнете наречието обратно в съществително с предлог е да добавите няколко думи между тях. Ето един пример: „Погледни в далечината“. Отговаря на въпроса "къде", но можете да добавите още една дума: "Погледнете в мъгливата далеч."

По принцип трябва да научите как точно се изписва наречието. Но доколкото разбирам, има думи, които все още не са ясни. Тоест, ако една опция е фиксирана в речника, тогава не е факт, че няма да се промени в следващото издание. Мисля, че всички наречия някога са били "група от думи", но след това, свързвайки се по значение, започнаха да се пишат заедно. Наречията могат да се поставят с тире, например: „Говори немски“.

Наречията добавят цвят към действието, разбира се. Глаголът не е просто използван - действието, но и неговата характеристика. Тя често променя всичко. Например, противоположните значения в опциите: „Събрани бързо или бавно“. Наречието, разбира се, може да се използва с причастия. Примерът продължава: „внимателно сглобен“. Може дори да премине към съществителни, например: "меко сварено яйце". Но тук фактът е, че думата „готвени“ е пропусната. Прилагателното също е прикрепено, често означаващо степента: „Силно червено“.

Други езици (които аз поне си представям) също имат наречия. На английски, френски, дори японски. Най-често наречията имат едно и също окончание. Наречията, което е добре, не променят формата си - нито по падеж, нито по род, по никакъв начин.

Най-често наречието играе ролята на обстоятелство в изречението.

(все още няма оценки)

Есета по теми:

Прилагателното е много интересна част от речта на руския език. Сам по себе си той не назовава нито действие, нито ...

Руският език несъмнено е един от най-колоритните и изразителни езици в света. Какво помага да направим руската реч толкова ярка? Кои части на речта позволяват не само точно, но и образно описване на действия, предмети, явления? С помощта на кои думи се образува мнозинството художествени средстваизразителност? Бих искал да ви разкажа повече за най-близкия "роднина" на прилагателното - наречието. И така, каква е тази част от речта - наречие? На първо място, трябва да се каже, че наречието показва знак за действие. Кое ще звучи по-ясно - „Прекарах време на партито“ или „Прекарах си страхотно на партито ВЧЕРА“. Разликата е очевидна. В първия случай има само сухо изложение на факта, но с помощта на втория можете да покажете отношението си към този факт и да посочите времето, когато се е случило. Така се увеличава както информационното съдържание, така и емоционалността на твърдението. Друго свойство на наречието - неговата неизменност, прави тази част от речта най-привлекателна в очите на учениците. Не е нужно да мислите за правилното изписване на окончанията, както в прилагателните, или за подравняването на времената, като при глаголите. Почти винаги наречието „живее“ и работи с глаголи, приляга към тях, обяснява, изяснява, дава яснота на определението на действие. Наречието е истинско „защо“ – отговаря на почти всеки въпрос. Където? Накъде? Кога? Където? Защо? За какво? И как? С тяхна помощ е възможно да се посочи както времето на действието, така и неговите причини, да се разбере за каква цел е извършено това действие, да се разбере мярката и начина на действие. Наречието е добър помощник дори когато е необходимо да се сравни един предмет или действие с друг. В крайна сметка е много по-лесно да се каже например, че: „Вася играе тенис по-зле от Саша“, отколкото: „Вася е добър тенисист, но Саша го превъзхожда в това“. Първият вариант е по-ясен и по-кратък. И, както знаете, краткостта е сестрата на таланта и ключът към разбираемата реч. Невъзможно е да не се каже за наречия, които изразяват отрицание. Сравнете: „Няма места в нашия град, където можете да си прекарате добре“ и „няма къде в нашия град да се забавлявате“. Има няколко правила, запомняйки кои, е лесно да използвате наречия и да го направите правилно. Първо, ако наречието има съскане в края, то трябва да бъде последвано от мек знак(с изключение само на три думи: вече, женен, непоносим). Второ, в отрицателните наречия гласната в представката зависи от ударението: не - под ударение, нито - без ударение. Също така си струва да запомните правилата за писане на наречия с тире, като не забравяте, че правописът на гласните в края на наречията зависи от префикса и да знаете кои наречия се пишат заедно и кои поотделно. Има малко правила и няма да е трудно да ги запомните. Използвайки наречия, можете значително да намалите времето за описание на определени събития, да разнообразите устната и писмената си реч, да я направите по-цветна и изразителна и да покажете отношението си към определени събития. Всичко това показва каква важна и необходима част от руската реч е това!

Обобщаващ урок, който разширява познанията на учениците за наречието като част от речта, обогатява техния речник, развива техния хоризонт. Задачите допринасят за развитието на умения за правилно изписване на наречия, в урока се използва не само познавателен, но и забавен материал, повишава се интересът към уроците по руски език.

Изтегли:

Визуализация:

Урок - изследване в 7 клас "За какво ни трябват наречия?"

Цели на урока: 1) да се обобщят и разширят знанията за наречието като част от речта, да се обогатят речта

учащи се в наречия;

2) развиват умения за правилно изписване на наречия;

3) насърчаване на интереса към уроците по руски език.

По време на занятията

1. Разговор за наречието.

Възможно ли е да се направи без наречия в нашата реч? За какво ни трябват? Какво е наречие? Какви са отличителните белези на наречието? От коя част на речта зависи? Съвпадение с глаголичетете, работетеколкото се може повече наречия.

(Четете силно, тихо, бавно, красиво, усърдно, лесно, замислено, изразително; работя късно, старателно, точно, умело, съзнателно, забавно, трудно, съвестно, ръчно, от време на време, усърдно, рано, късно)

Задача 1. Запишете го. Подчертайте наречията като членове на изречението.

За наречието е вярно изберете синоним, измислете изречение, като използвате наречия-синоними като еднородни членове.

(Текстът ще стане безсмислен. Означавайки знак на действие, наречията са необходими, за да характеризираме по-точно действие, предмет, знак, да предадем нашето отношение към тях. Вярно - всеотдайно. - Той служи на каузата вярно и лоялно.)

Задача 2. Заменете фразеологичните единици с наречие:

1) спи като мъртъв (здраво, твърдо) 6) знам като опакото на ръката си (наизуст)

2) работи небрежно (небрежно лошо ) 7) завийте ръкавите си (усърдно)

3) в нишка на живо (крехка, небрежна) 8) не в веждата, а в окото (добър, остър)

4) с краля на граха (много отдавна, никой не знае кога) 9) относно правата на птиците (незаконно)

5) гледане през нощта ( късно през нощта, през нощта) 10) върви по своя път (сам)

(Шепни мистериозно, не бъди далеч, гледай изненадан, пламни в далечината, виждай наблизо, върви направо, живей отдавна, върви до тъмно, чуй отдалеч, от време на време си спомня, прави се тихо, третирай внимателно, репетирай в седем начини, измийте, приближете се, говорете шепнешком)

(Недалеч, не далеч, отдавна, отдалече.)

- От коя част на речта зависи наречието?

Заключение: наречието зависи от глагола.

4. Чуйте стихотворението "Приятели - другари" от С. Я. Маршак. Коя част от речта се среща в това стихотворение? Кой член на изречението са наречия? Направете морфологичен, деривационен и морфемен анализ на едно от наречията.

Денят беше весел и после обратно,

В началото на пролетта, а след това наоколо,

Разхождахме се след училище - И тогава скочихме,

аз съм да ти си с мен. И тогава бягай.

Якета, разкопчани, весело бродят

Шапки от едната страна - аз и ти сме с мен,

Отидохме, където и да сме, връщахме се весело

В първия топъл ден. Вечерта вкъщи.

Отидохме навсякъде - Забавлявайте се да се разделите -

Просто на случаен принцип, защо трябва да се обезкуражаваме?

Право и право, забавлявайте се един с друг

И после обратно. Ще се видим отново.

Заключение: наречието е неизменна част на речта, няма край, образува се от прилагателни.

5. Синтактичен анализ на изречението.

Напред пред останалите се втурна рицар от всички, най-живият, от всички най-красиви.

От кое парче е това изречение? (Н. В. Гогол "Тарас Булба")

Как се различават наречията в това изречение? (Превъзходни са)

Заключение: наречията имат степени на сравнение: сравнителни и отлични.

(пишете по-красиво, седнете удобно, избършете го, направете го сега, трябва да си тръгнете)

7. Сцена "Рецепта".

Докторът пита ученика, дошъл да го види:

В кой клас си, млади човече?

В седмия.

Живеете ли заедно във вашия клас?

Глоба. Ужасно приятелски, ужасно забавни...

Страшно приятелски, ужасно забавни! Учиш ли добре?

Глоба! Особено момичетата се стараят. Учителят им ги хвали на парчета.

Нормално... На парчета хвали... Да, болестта е сериозна, боли те език. Тук лекарят няма да помогне. Можете само да се излекувате.

Лекарят дава рецепта - учебник по руски език.

Какви случаи на злоупотреба с наречия сте чували? Как да ги оправя?

(Ужасно дружелюбен - много дружелюбен, ужасно забавен - много забавен, похвали на парчета - често)

9. Продължете изреченията, като използвате наречия:

Прочетете заданието на упражнението (как?) ...

(Внимателно, замислено)

Отнасяйте се с обучението си (как?) ...

(Прилежно)

Един добре възпитан човек трябва да се отнася към другите (как?) ...

(Добър - не е лош, страхотен, отличен, доброжелателен)

Физика с наречия.

Стой изправен завъртете главата синаляво, надясно, погледнете нагоре, надолу; затворете очите си леко, силно затвори очи, погледнив далечината, седнете правилно, слушайте внимателно, пишете спретнато.

10. Прочетете пословици и поговорки. Запишете, подчертайте наречията. Какво е общото между тези изречения?

1) Който е неуморим бъбри, няма смисъл от това. 2) правяприпряно - да се смея. 3) Неправилно придобитиза бъдеща употреба няма да работи. 4) Предупредетена време - въпрос на приятели. 5) И чантата няма да изглежда тежка, ако я вдигнетезаедно. 6) Ухо

узрява - клони към главатанадолу , човек става по-богат - вдига главанагоре.

11. Изберете желаната дума от двете данни и вмъкнете в изречението.

Заключение: необходимо е да се разграничат наречията по значение.

12. Изберете антонимни наречия за тези наречия.

13. Диктовка „Проверете се”. Кое от наречията се различава по правопис от останалите?

14. Намерете наречия в гатанки.

1) Вечер лети към земята, 3) Големи, частично чести,

Нощта идва на земята, аз напоих цялата земя.(Дъжд)

Отлита отново на сутринта. (Роса) 4) Затопля се през зимата, тлее през пролетта,

2) чука силно, вика силно, умира през лятото, оживява през есента. (сняг)

И какво казва, никой не може да разбере 5. Какворасте с главата надолу? (ледена висулка)

И мъдреците не знаят.(Гръм) 6. В средата има огледало в нивите,

3) Първо блясък, зад блясъка пукане, Синьо стъкло, зелена рамка.(езерце)

Зад пукнатината има пръскане.(Мълния, гръм, дъжд) 7. Наоколо вода, но пиенето е проблем.(море)

Заключения.

Защо имаме нужда от наречия?

Какво трябва да запомните за техните морфологични характеристики? За правописа?

Отражение.

Хареса ли ви нашия урок?

Какво ви хареса особено?

Беше ли интересно за вас?

Ще ви трябват ли знанията, придобити в урока, за да преминете GIA?

Домашна работа. 1) решете кръстословицата.

Попълнете клетките на кръстословицата с наречия. Как се пишат с представки?

1. Избягвайте встрани. 2. Помнете за дълго време. 3. Направете нещо много бързо. 4. Елате точния час... 5. Бягай, настигайки някого. 6. Начупете на малки парченца.

(Настрани, завинаги, набързо, навреме, след, на парчета)

2) Контролирайте измамата на текст. Запишете, като вмъквате липсващи букви, отваряте скоби, поставяте препинателни знаци. Подчертайте наречията. Направете морфологичен анализ на избраните наречия.

1) Пара..проходът заседна на разсъмване. Работил е дълго време(напред после обратно (от) под колелата водата биеше на удари, но беше премахната .. беше (не) вмоч ... Водата (при) пробив в .. разцепи почвата на разлома с такава сила, че се видя като пясъчна .. дъното на пробива .. е .. и (в) надолу по течението. Настанихме се за дълго и така нататък.. но. Парният .. пасаж бръмчеше жално, но на всички стана ясно, че е безполезно да бръмчи и бипкането (в) скоро заглъхна. Остава да изчакаме преминаващ или приближаващ влекачедна нощ (не) успя да се справи с него. (К. Паустовски)

2) Последното салто (в) въздуха от ... жълтото ... листата на жълтото листо, - и то (на) винаги се топи ... се топи ... с формата на листа и т.н. свързва ...(на дъното към масата .. д уханно тлееща .. зеленина. Листото, което падна върху листата, в крайна сметка беше единственото ... точно като мен сред хората, иедва дали има ... в цялата гора има още едно такова листо, за да може жила във вената да бъде с него ... живее ... и сега в листата ще се руши ... да пее заедно и да се обедини ... да се присъедини към масите ... като тор. (М. Пришвин)

3) Индивидуална работа.

Като използвате примерите по-долу, попълнете таблицата.

Пишат се представки в наречията