Mokslinė ir kasdienė psichologija: koks skirtumas? Kasdieninė psichologija

Bet koks mokslas remiasi tam tikra kasdienine, empirine žmonių patirtimi. Pavyzdžiui, fizika remiasi žiniomis, kurias įgyjame kasdieniame gyvenime apie kūnų judėjimą ir kritimą, apie trintį ir energiją, apie šviesą, garsą, šilumą ir daug daugiau.

Matematika taip pat kyla iš idėjų apie skaičius, formas, kiekybinius santykius, kurie pradeda formuotis jau ikimokykliniame amžiuje.

Tačiau su psichologija situacija yra kitokia. Kiekvienas iš mūsų turime kasdienių psichologinių žinių atsargas. Yra net išskirtinių kasdieniai psichologai... Tai, be abejo, puikūs rašytojai, taip pat kai kurie (nors ir ne visi) profesijų, kurios yra susijusios su nuolatiniu bendravimu su žmonėmis, atstovai: mokytojai, gydytojai, dvasininkai ir tt Bet, kartoju, paprastas žmogus turi ir tam tikrų psichologinių žinių. Tai galima spręsti iš to, kad kiekvienas žmogus tam tikru mastu gali suprasti kitas, įtakos apie jo elgesį, numatytiį jo veiksmus, atsižvelgti į jo individualias savybes, padėti jis ir kt.

Pagalvokime apie klausimą: kuo kasdienės psichologinės žinios skiriasi nuo mokslo žinių? Įvardinkime penkis tokius skirtumus.

Pirmas: kasdienės psichologinės žinios, specifinės; jie apsiriboja konkrečiomis situacijomis, konkrečiais žmonėmis, konkrečiomis užduotimis. Sako, padavėjai ir taksistai taip pat yra geri psichologai. Bet kokia prasme, kokių uždavinių sprendimui? Kaip žinome, jie dažnai yra gana pragmatiški. Taip pat konkrečias pragmatines problemas sprendžia vaikas, vienaip elgdamasis su mama, kitaip su tėčiu ir vėl visai kitaip su močiute. Kiekvienu konkrečiu atveju jis tiksliai žino, kaip elgtis, kad pasiektų norimą tikslą. Tačiau vargu ar galime tikėtis iš jo tokio pat įžvalgumo svetimos močiutės ar motinos atžvilgiu. Taigi kasdienėms psichologinėms žinioms būdingas konkretumas, ribotos užduotys, situacijos ir asmenys, kuriems jos taikomos.

Mokslinė psichologija, kaip ir bet kuris mokslas, yra linkęs apibendrinimai. Norėdami tai padaryti, ji naudoja mokslinės sąvokos. Sąvokų kūrimas yra viena iš svarbiausių mokslo funkcijų. Mokslinės sąvokos atspindi esmines daiktų ir reiškinių savybes, bendruosius ryšius ir ryšius. Mokslinės sąvokos yra aiškiai apibrėžtos, koreliuojamos viena su kita, susietos į dėsnius. Pavyzdžiui, fizikoje jėgos sampratos įvedimo dėka I. Niutonas, pasitelkęs tris mechanikos dėsnius, sugebėjo aprašyti tūkstančius skirtingų konkrečių kūnų judėjimo ir mechaninės sąveikos atvejų. Tas pats vyksta ir psichologijoje. Galite labai ilgai apibūdinti žmogų, kasdieniškai išvardindami jo savybes, charakterio bruožus, veiksmus, santykius su kitais žmonėmis. Kita vertus, mokslinė psichologija ieško ir randa tokių apibendrinančių sąvokų, kurios ne tik taupo aprašymus, bet ir už detalių konglomerato leidžia įžvelgti bendras asmenybės raidos tendencijas ir modelius bei individualias jos savybes. Reikėtų pažymėti vieną mokslinės psichologinės koncepcijos bruožą: jie dažnai sutampa su kasdieninėmis savo išorine forma, tai yra, tiesiog kalbant, jos išreiškiamos tais pačiais žodžiais. Tačiau vidinis turinys, šių žodžių reikšmės, kaip taisyklė, skiriasi. Kasdieniai terminai dažniausiai būna neaiškesni ir dviprasmiškesni.

Antra skirtumas tarp kasdienių psichologinių žinių yra tas, kad jie yra intuityvus charakteris. Taip yra dėl ypatingo jų gavimo būdo: jie įgyjami atliekant praktinius testus ir pritaikymus.

Šis metodas ypač aiškiai pastebimas vaikams. Jau minėjau jų gerą psichologinę intuiciją. Kaip tai pasiekiama? Per kasdienius ir net valandinius išbandymus, kuriuos jie išbando suaugusiems ir apie kuriuos jie ne visada žino. O šių išbandymų metu vaikai atranda, iš ko gali „sukti virves“, o nuo ko – ne. Dažnai mokytojai ir instruktoriai nustato veiksmingi būdaišvietimas, mokymas, mokymas, eiti tuo pačiu keliu: eksperimentuoti ir akylai pastebėti menkiausius teigiamus rezultatus, tai yra tam tikra prasme „vaikščioti prisilietimu“. Dažnai jie kreipiasi į psichologus su prašymu paaiškinti rastų metodų psichologinę prasmę.

Priešingai, mokslinės psichologinės žinios racionalus ir gana sąmoningas. Įprastas būdas yra iškelti žodžiu suformuluotas hipotezes ir patikrinti logiškai iš jų kylančias pasekmes.

Trečias skirtumas yra būdaižinių perdavimą ir net į jų perdavimo galimybė. Praktinės psichologijos srityje ši galimybė yra labai ribota. Tai tiesiogiai išplaukia iš dviejų ankstesnių kasdienės psichologinės patirties bruožų – konkretaus ir intuityvios prigimties. Gilus psichologas F.M.Dostojevskis savo intuiciją išreiškė savo parašytuose kūriniuose, mes visi juos skaitėme – po to tapome vienodai įžvalgiais psichologais? Ar gyvenimo patirtis perduodama iš vyresnės kartos jaunajai? Paprastai su dideliais sunkumais ir labai nedideliu mastu. Amžina „tėvų ir vaikų“ problema yra būtent ta, kad vaikai negali ir net nenori perimti savo tėčių patirties. Kiekviena nauja karta, kiekvienas jaunas žmogus turi pats „prikimšti nelygumus“, kad įgytų šios patirties.

Tuo pačiu metu moksle žinios kaupiamos ir perduodamos labai, galima sakyti, efektyviai. Kažkas jau seniai lygino mokslo atstovus su pigmėjais, stovinčiais ant milžinų – iškilių praeities mokslininkų – pečių. Jie gali būti daug mažesnio ūgio, bet mato toliau nei milžinai, nes stovi ant pečių. Mokslinių žinių kaupimas ir perdavimas įmanomas dėl to, kad šios žinios yra išsikristalizavusios sąvokose ir dėsniuose. Jie yra įrašyti į mokslinę literatūrą ir perduodami žodinėmis priemonėmis, ty kalba ir kalba, ką mes, tiesą sakant, pradėjome daryti šiandien.

Keturvietis skirtumas slypi žinių įgijimo metoduose kasdienės ir mokslinės psichologijos srityse. Kasdienėje psichologijoje esame priversti apsiriboti stebėjimais ir apmąstymais. Mokslinėje psichologijoje šie metodai yra papildyti eksperimentas.

Eksperimentinio metodo esmė ta, kad tyrėjas nelaukia aplinkybių sutapimo, dėl kurio atsiranda dominantis reiškinys, o pats sukelia šį reiškinį, sukurdamas atitinkamas sąlygas. Tada jis tikslingai keičia šias sąlygas, kad atskleistų modelius, kuriems paklūsta duotasis reiškinys. Į psichologiją pradėjus taikyti eksperimentinį metodą (praėjusio amžiaus pabaigoje atradus pirmąją eksperimentinę laboratoriją), psichologija, kaip sakiau, susiformavo kaip savarankiškas mokslas.

Pagaliau, penktas Skirtumas, o kartu ir pranašumas, mokslinė psichologija susideda iš to, kad ji turi didžiulę, įvairią ir kartais unikali faktinė medžiaga, neprieinama jokiam kasdienės psichologijos nešėjui. Ši medžiaga kaupiama ir suprantama, įskaitant specialias psichologijos mokslo šakas, tokias kaip raidos psichologija, ugdymo psichologija, patologinė ir neuropsichologija, darbo psichologija ir inžinerinė psichologija, socialinė psichologija, zoopsichologija ir kt. Šiose srityse sprendžiami įvairūs etapai ir lygiai. gyvūnų ir žmonių psichikos raidos, turinčios psichikos defektų ir ligų, su neįprastos sąlygos darbo – streso sąlygos, informacijos perteklius, arba, atvirkščiai, monotonija ir informacijos alkis ir pan., – psichologas ne tik išplečia savo tiriamųjų užduočių spektrą, bet ir susiduria su naujais netikėtais reiškiniais. Galų gale, bet kokio mechanizmo veikimo svarstymas vystymosi, gedimo ar funkcinės perkrovos sąlygomis iš skirtingų pusių išryškina jo struktūrą ir organizavimą.

Taigi, apibendrinant galima teigti, kad specialiųjų psichologijos šakų kūrimas yra bendrosios psichologijos Metodas (metodas su didžiąja raide). Žinoma, kasdienėje psichologijoje tokio metodo nėra.

Psichologiniai reiškiniai, savybės ir sąlygos

Žmogaus psichika yra sudėtinga ir įvairiomis apraiškomis. Paprastai išskiriamos trys didelės psichinių reiškinių grupės, būtent:

1) psichiniai procesai, 2) psichinės būsenos, 3) psichinės savybės.

Psichiniai procesai - dinamiškas tikrovės atspindys skirtingos formos psichiniai reiškiniai.

Psichinis procesas – Tai psichikos reiškinio, turinčio pradžią, raidą ir pabaigą, eiga, pasireiškianti reakcijos pavidalu. Reikia turėti omenyje, kad psichikos proceso pabaiga yra glaudžiai susijusi su naujo proceso pradžia. Taigi psichinės veiklos tęstinumas žmogaus budrumo būsenoje.

Psichinius procesus sukelia tiek išoriniai poveikiai, tiek nervų sistemos dirginimai, kylantys iš vidinės organizmo aplinkos.

Visi psichiniai procesai skirstomi į pažinimo- Tai apima pojūčius ir suvokimą, vaizduotę ir atmintį, mąstymą ir vaizduotę; emocingas- aktyvią ir pasyvią patirtį; stiprios valios- sprendimas, vykdymas, valingos pastangos; ir tt

Psichiniai procesai suteikia žinių formavimąsi ir pirminį žmogaus elgesio ir veiklos reguliavimą.

Sudėtingoje psichinėje veikloje įvairūs procesai yra susiję ir sudaro vieną sąmonės srautą, kuris suteikia adekvatų tikrovės atspindį ir įvairių veiklos rūšių įgyvendinimą. Psichiniai procesai vyksta skirtingu greičiu ir intensyvumu, priklausomai nuo savybių išorinių poveikių ir asmenybės būsenos.

Pagal psichinė būsena reikėtų suprasti tam tikru metu nustatytą gana stabilų protinės veiklos lygį, kuris pasireiškia padidėjusiu ar sumažėjusiu asmenybės aktyvumu.

Kiekvienas žmogus kasdien patiria skirtingas psichines būsenas. Vienoje psichinėje būsenoje protinis ar fizinis darbas vyksta lengvai ir produktyviai, kitoje – sunkus ir neefektyvus.

Psichinės būsenos yra refleksinio pobūdžio: atsiranda veikiant aplinkai, fiziologiniams veiksniams, darbo eigai, laikui ir žodinėms įtakoms (pagyrimas, priekaištas ir kt.).

Labiausiai tiriamos: 1) bendroji psichinė būsena, pavyzdžiui, dėmesys, pasireiškiantis aktyvios koncentracijos ar abejingumo lygiu, 2) emocinės būsenos ar nuotaikos (linksmos, entuziastingos, liūdnos, liūdnos, piktos, irzlios ir kt. .). Yra įdomių studijų apie ypatingą, kūrybingą, asmenybės būseną, kuri vadinama įkvėpimu.

Aukščiausi ir stabilūs psichinės veiklos reguliatoriai yra asmenybės bruožai.

Pagal psichinės savybės žmogus turėtų būti suprantamas kaip stabilūs dariniai, suteikiantys tam tikrą, žmogui būdingą kokybinį ir kiekybinį aktyvumo ir elgesio lygį.

Kiekviena psichinė savybė refleksijos procese formuojasi palaipsniui ir fiksuojama praktikoje. Todėl tai yra apmąstymų ir praktinių veiklų rezultatas.

Asmenybės savybės yra įvairios, todėl jas reikia klasifikuoti pagal psichinių procesų grupes, kurių pagrindu jos formuojasi. Tai reiškia, kad galime išskirti intelektualinės, arba pažintinės, valingos ir emocinės žmogaus veiklos savybes. Pavyzdžiui, suteiksime kai kurias intelektualines savybes – stebėjimą, proto lankstumą; stiprios valios - ryžtingumas, atkaklumas; emocinis – jautrumas, švelnumas, aistra, afektiškumas ir kt.

Psichinės savybės neegzistuoja kartu, jos yra susintetintos ir sudaro sudėtingus struktūrinius asmenybės darinius, kurie turi būti priskirti:

1) individo gyvenimo padėtis (poreikių, interesų, įsitikinimų sistema, lemianti žmogaus veiklos selektyvumą ir lygį); 2) temperamentas (natūralių asmenybės bruožų sistema – judrumas, elgesio ir veiklos tono pusiausvyra, apibūdinanti dinamišką elgesio pusę); 3) gebėjimai (intelektinių-valingų ir emocinių savybių sistema, lemianti individo kūrybinį potencialą) ir galiausiai 4) charakteris, kaip santykių ir elgesio būdų sistema.

Be individualios elgesio psichologijos, psichologijos tyrinėjamų reiškinių spektras apima ir santykius tarp žmonių įvairiose žmonių asociacijose - didelės ir mažos grupės, kolektyvai.

Apibendrindami tai, kas pasakyta, diagramos pavidalu pateiksime pagrindinius šiuolaikinės psichologijos tyrinėjamus reiškinių tipus (2 pav., 1 lentelė).

Fig. 2 nurodo pagrindines sąvokas, per kurias apibrėžiami psichologijoje tiriami reiškiniai. Šių sąvokų pagalba suformuluojami dvylikos psichologijoje tiriamų reiškinių klasių pavadinimai. Jie išvardyti kairėje lentelės pusėje. 1. Dešinėje jo pusėje yra konkrečių sąvokų, apibūdinančių atitinkamus reiškinius, pavyzdžiai 1.

Ryžiai. 2. Bendrosios sąvokos, kurios pagalba aprašomi psichologijoje tyrinėjami reiškiniai

Ar nėra asmeninių problemų. Buvo. Bet tai buvo gamtoje liaudies išmintis, pastebėjimai. Iki mokslinės psichologijos tai buvo kasdienybė.

Kasdieninė psichologija – faktai, gauti per asmeninį stebėjimą. Tai subjektyvus psichologinių pasaulio dėsnių ir ypatybių supratimas. Kitaip kasdienė psichologija vadinama išmintimi.

Kasdieninės psichologijos šaltiniai:

kasdienybė ir bendravimas;
Bendras;
žmonių, sutiktų gyvenimo kelyje.

Kasdieninės psichologijos pavyzdžiai: ritualai, tradicijos, liaudies pasakos, posakiai, patarlės, padavimai, tikėjimai ir kiti liaudies menai. Daugelis viešųjų vietų socialiniame tinkle „VKontakte“ ar interneto svetainių yra kasdienės psichologijos rezultatas. Tai yra, tai kažkieno asmeninė patirtis, kasdieniai pastebėjimai, šio konkretaus žmogaus gyvenimo ar sėkmės istorija. Dabar madinga suprasti psichologiją, kalbėti apie savęs tobulinimą.

Kasdieninė psichologija turi įrankių arsenalą. Pavyzdžiui, menas. Per paveikslėlius, muziką, knygas mes susipažįstame su kitais žmonėmis. Kiekvienas žiūrovas formuoja savo subjektyvią idėją apie autorių ir jo gyvenimą. Jokių terminų ir teorijų – tik kasdienė ir asmeninė psichologija. Bet pagrindinis metodas kasdienė psichologija – „bandymas ir klaida“.

Kasdienybės psichologija – asmeninė patirtis ir gyvenimo būdai, tinkantys vienam žmogui. Tai yra būtent tas atvejis, kai sakome „Aš tai darau, bet ne tai, kad tau tiks“.

Kasdienės psichologijos dėka žmogus moka bendrauti su savo tėvais, draugais, seserimis ir broliais. Tačiau neturėdamas tam tikrų mokslo žinių žmogus nežino, kaip elgtis su nauju pažįstamu. Pavyzdžiui, vaikai, įpratę ašaromis manipuliuoti savo tėvais, jaučiasi pasimetę, kai ši technika neveikia kitam suaugusiajam.

Geri kasdieniai psichologai – vairuotojai, apsaugos darbuotojai, barmenai. Jie kasdien bendrauja su didelė sumažmonių, išklausyti jų problemas ir padaryti atitinkamas išvadas.

Kas yra mokslinė psichologija

Mokslinė psichologija – tai medžiaga, gauta eksperimentavimo ir tyrimo metodu. Psichologija moksliniais terminais ir teorijomis.

Mokslinės psichologijos šaltiniai:

knygos, mokslo straipsniai ir kiti leidiniai;
eksperimentai;
dėstytojai ir mentoriai, perduodantys teorinę patirtį (mokymai universitete psichologijos kryptimi).

Mokslinės psichologijos pagrindas yra kasdieninė psichologija. Tik ką nors pastebėję praktiškai, mokslininkai nusprendžia rasti mokslinį paaiškinimą ir nustatyti proceso mastą.

Mokslinė psichologija duoda bendrosios rekomendacijos apie sąveiką. Pavyzdžiui, žinoma, kad visi žmonės yra užkrėsti emocijomis; kiekvieno žmogaus smegenys su pakilia nuotaika reaguoja į priverstinę šypseną. O ryškios kiekvieno individo spalvos, šalti atspalviai pasiveja melancholiją ir tt Tai reiškia, kad galite saugiai naudoti šiuos metodus kasdieniame gyvenime.

Kasdienės ir mokslinės psichologijos skirtumai

Nagrinėjama dviejų psichologijos tipų panašumų ir skirtumų analizė mokslinis tipas... Tačiau nėra vieno skirtumų tarp tyrimų sąrašo. Tačiau galima išskirti bendrus dalykus:

Tyrimo objektas. Mokslinė psichologija tiria psichinius procesus, kasdienė psichologija – konkretų asmenį ar būseną. Pavyzdžiui, kasdienė psichologija teigia, kad visi žmonės yra skirtingi, o mokslinė psichologija tai aiškina psichinės sistemos (temperamento) ypatumais.
Apibendrinimas. Kasdieninė psichologija apibūdina konkrečius žmones ir konkrečias sąlygas. Dažnai tai yra abstrakti ir vaizdinga arba pateikiama. Mokslinė psichologija apibendrina, klasifikuoja, sistemina.
Būdas įgyti žinių. Kasdieninėje psichologijoje naudojamas tik neorganizuotas stebėjimas ir savęs stebėjimas. Mokslinėje psichologijoje naudojama daug priemonių: specialiai organizuotas stebėjimas, eksperimentas, testai, apklausos, diagnostika ir kt.
Žinių perdavimo būdas. Kasdieninė psichologija daugiausia perduodama žodžiu, pavyzdžiui, iš močiučių anūkams. Arba per liaudies meną. Mokslinė psichologija perduodama per specialią literatūrą, vadovėlius, universitetus.
Faktai, argumentai, sąmoningumas. Kasdieninė psichologija nepateikia paaiškinimų taškas po taško. Žmogus tiesiog sako, kad staiga kažką suprato arba tiesiog žino, kad tai veikia. Mokslinė psichologija paaiškins, kodėl tai veikia: kokie hormonai yra įjungti, kurios smegenų dalys dalyvauja, kokia psichikos savybė naudojama.
Kalba. Mokslinė psichologija operuoja terminais ir sąvokomis. Kasdieninė psichologija ką nors paaiškina „savo žodžiais“ paprastai.

Mokslinės ir kasdienės psichologijos panašumas

Mokslinės ir kasdienės psichologijos panašumas yra tas, kad jie padeda žmonėms suprasti vieni kitus. Dviejų psichologijos sričių sujungimo rezultatas - praktinė psichologija.

Kaip atrodo mokslinės ir kasdienės psichologijos derinys:

Grupės įtakos žmogui ir asmenybės grupei tyrimas (vadybos ir lyderystės psichologija).
Dviejų grupių ar dviejų žmonių sąveikos ypatybių nustatymas.
Asmens savitumo, elgesio ypatybių tyrimas (asmenybės psichologija).

Praktinė psichologija prasideda nuo kasdienio stebėjimo ir baigiasi moksliniais tyrimais. O trečiame etape, priešingai, iškelta teorinė hipotezė tikrinama ypatingais kasdieninio gyvenimo atvejais, pažymimas jos taikymo mastas.

Kasdieninė psichologija ir mokslinė psichologija yra svarbios viena kitai. Tai yra vienas kitą papildantys tipai. Kasdieninė psichologija yra kiekvieno asmeninė patirtis. Mokslinė psichologija yra apibendrinta visos visuomenės patirtis. Bet ar galima daryti bendras išvadas apie visuomenės dėsnius, nežinant kiekvieno atskiro individo psichikos. Ir taip pat neįmanoma suprasti sistemingų žinių, nepatiriant jų asmeniškai praktikoje. Ar gali mokytojas vadovautis tik vadovėlyje parašyta medžiaga, nekreipdamas dėmesio į aplinkos sąlygas ir ypatumus būtent tų vaikų, su kuriais jis bendrauja? Taigi iš esmės kalbame apie teorinę ir praktinę psichologiją.

Psichologijos mokslo atsiradimą galima grubiai suskirstyti į etapus:

Psichologija yra polidisciplininis mokslas, skirtinguose jo raidos etapuose dalykas buvo suprantamas skirtingai, o tai neabejotinai atspindėjo dabartinę mokslo būklę.

Ikimokslinė / Filosofinė psichologija: siela.

Aprašomoji psichologija: žmogaus dvasinė veikla.

Introspektyvinė psichologija: sąmonė.

Biheviorizmas: elgesys.

Geshteltpsichologija: Holistinės sąmonės ir psichikos struktūros.

Psichoanalizė: pasąmonė.

Humanistinė psichologija: asmenybė.

Kognityvinė psichologija: pažinimo struktūros ir procesai.

9 Buitinė psichologija: psichika.

Psichologija kaip sielos mokslas. Pirmosios idėjos apie psichiką buvo animistinio pobūdžio, kurios kiekvienam objektui suteikė sielą. Animacija buvo laikoma reiškinių ir judėjimo raidos priežastimi. Aristotelis psichikos sampratą išplėtė į visus organinius procesus, išryškindamas augalines, gyvūnines ir racionalias sielas. Vėliau atsirado du priešingi požiūriai į materialistinę psichiką (Demokritas) ir idealistinę (Platonas). Demokritas tikėjo, kad psichika, kaip ir visa gamta, yra materiali. Siela susideda iš atomų, tik smulkesnių už fizinius kūnus sudarančius atomus. Pasaulio pažinimas vyksta per pojūčius. Anot Platono, siela neturi nieko bendra su materija ir, skirtingai nei pastaroji, yra ideali. Pasaulio pažinimas – tai ne psichikos sąveika su išoriniu pasauliu, o sielos atmintis to, ką ji matė idealiame pasaulyje prieš patekdama į žmogaus kūną.

Psichologija kaip sąmonės mokslas. XVII amžiuje. buvo sudarytos metodinės prielaidos moksliniam psichikos ir sąmonės supratimui. R. Dekartas manė, kad gyvūnai neturi sielos, o jų elgesys yra refleksas išorės poveikiui. Jo nuomone, žmogus turi sąmonę ir mąstymo procese nustato, kad turi vidinį gyvenimą. J. Locke'as tvirtino, kad galvoje nėra nieko, kas nepraeitų per pojūčius. Jis iškėlė atomistinės sąmonės analizės principą, pagal kurį psichiniai reiškiniai gali būti perkelti į pirminius, toliau neskaidomus elementus (pojūčius) ir jų pagrindu suformuoti per sudėtingesnių darinių asociacijas.

XVII amžiuje. Anglų mokslininkai T. Hobbesas, D. Gartley sukūrė deterministinę idėją apie asociacijas, kuriomis grindžiamas psichikos funkcionavimas, o prancūzų mokslininkai P. Holbachas ir K. Helvetia sukūrė nepaprastai svarbią socialinio žmogaus psichikos tarpininkavimo idėją. . Asocializmas, geštaltas.

Psichologija kaip elgesio mokslas. Svarbų vaidmenį identifikuojant psichologiją kaip savarankišką žinių šaką suvaidino sąlyginių refleksų metodo kūrimas fiziologijoje ir gydymo praktika. psichinė liga, taip pat atlieka eksperimentinius psichikos tyrimus. XX amžiaus pradžioje. biheviorizmo pradininkas amerikiečių psichologas D. Watsonas atkreipė dėmesį į Carto-Locke'o sąmonės sampratos nenuoseklumą ir pareiškė, kad psichologija turėtų atsisakyti sąmonės tyrimo ir susitelkti tik į tai, kas yra stebima, tai yra į žmogaus elgesį. Biheviorizmas, nebiheviorizmas.

Psichologija kaip mokslas, tiriantis psichikos faktus, dėsnius ir mechanizmus.Šiam etapui (šiuolaikinei psichologijai) būdingas požiūrių į psichikos esmę įvairovė, psichologijos transformacija į įvairiapusę, taikomąją žinių sritį, tarnaujančią žmogaus praktinės veiklos interesams. Rusijos psichologijos mokslas laikosi dialektinio-materialistinio požiūrio į psichikos kilmę.

Penki pagrindiniai skirtumai tarp kasdienės ir mokslinės psichologijos. (Gippenreiter):

1. Specifiškumas – apibendrinimas b. Kasdienės psichologinės žinios yra specifinės, t.y. apsiriboja konkrečiomis situacijomis, asmenybėmis, gyvenimo problemomis, konkrečios veiklos sąlygomis ir uždaviniais. Kasdienės psichologinės žinios pasižymi užduočių, situacijų ir asmenų, kuriems jos taikomos, ribotumu (manipuliacija tėvais). Mokslinė psichologija operuoja apibendrinančiomis sąvokomis, atspindinčiomis bendras tendencijas ir reikšmingiausius psichologinių reiškinių ypatumus, reikšmingus jų ryšius ir ryšius. Mokslinis psichologinis apibūdinimas yra perdėtas ir pasižymi didesniu griežtumu bei taupumu, leidžiančiu įžvelgti pagrindinius vystymosi dėsnius už tam tikrų apraiškų įvairovės.

2. Intuityvus – loginė darna ir pagrįstumas. Kasdieninės žinios, savo kilme intuityvios, nėra racionaliai pagrįstos. Subjektas gali aiškiai nesuvokti, kad juos turi ir jais naudotis spontaniškai, atsitiktinumo įtakoje. Mokslinė psichologija sistemina žinias loginių nuoseklių teiginių, sąvokų ir teorijų forma. Mokslinių žinių įgijimas yra neatsiejamai susijęs su teisingai suformuluotų hipotezių iškėlimu ir iš jų kylančių pasekmių patikrinimu.

3. Žinių perdavimo (transliavimo) būdai.Įprastos sąmonės sferoje ribota perdavimo galimybė kyla iš konkretaus ir intuityvios paties žinojimo pobūdžio. Kiekvienas žmogus jas įgyja pats savo patirtyje, kurią sunku perteikti. Veiksmingas mokslo žinių vertimas užtikrinamas griežtu jų įforminimu sąvokomis ir dėsniais.

4. Žinių gavimo būdai.Įprastos psichologinės žinios gaunamos iš fragmentiškų stebėjimų ir nesistemingų apmąstymų. Mokslinėje psichologijoje naudojamas eksperimentinis metodas. Moksliniai stebėjimai organizuojami pagal griežtai apibrėžtas taisykles.

5. Žinių šaltiniai... Mokslinėje psichologijoje yra didžiulė, įvairi ir kartais unikali faktinė medžiaga, kurios nėra pilnai ne vienas kasdienės psichologijos nešėjas. Taip pat galima pridurti, kad, priešingai nei kasdieniame gyvenime, mokslinė psichologija yra specialios mokslo bendruomenės profesinė veikla, pavaldi jos dėsniams. Ir jei įprastos psichologinės žinios yra fragmentiškos ir fragmentiškos, tai psichologijos mokslas linksta į vieną paradigminį pagrindą, t.y. bando sukurti universalią psichologinio pažinimo normų ir reglamentų sistemą.

pramonės šakų bendruomenė (apie 100) užtikrina vieno mokslinio tyrimo subjekto išsaugojimas: jie visi tiria psichikos faktus, dėsningumus ir mechanizmus, tik esant skirtingoms veiklos sąlygoms ir rūšims, skirtinguose vystymosi lygiuose ir stadijose, skirtingose socialinėse. kontekstuose. Sekcijų ir ūkio šakų klasifikavimo pagrindas: 1. Tikslas mokslinę veiklą- žinių gavimas ar pritaikymas; pagal šį kriterijų skiriamos pagrindinės (bazinės) sekcijos ir specialiosios (taikomosios) šakos. 2. Įgytų žinių taikymo sritys socialinėje praktikoje arba konkrečiose žmogaus veiklos sistemose, kurių optimizavimas pasiekiamas augant moksliniams duomenims. 3. Psichikos raidos etapai ir lygiai filogenezėje ir ontogenezėje. 4. Socialinių ir psichologinių santykių tarp asmens ir bendruomenės, individų ir grupių struktūra. 5. Tarpdisciplininės komunikacijos, sąveika su susijusiais mokslais. Pagrindiniai skyriai, kaip taisyklė, yra: bendroji psichologija, diferencinė psichologija, raidos psichologija, socialinė psichologija, asmenybės psichologija, psichofiziologija, taip pat psichologijos istorija, kuri leidžia atskleisti istorinius psichologijos formavimosi ir vystymosi modelius. psichologinių žinių, jų laipsniško formavimo į savarankišką mokslą. Šiuolaikinės psichologijos teorinė ir metodinė šerdis yra bendroji psichologija – fundamentali disciplina, kurios tikslas – rasti atsakymus į esminius klausimus, kylančius visam psichologijos mokslui; tai visuma teorinių ir eksperimentinių studijų, atskleidžiančių bendriausius psichikos funkcionavimo dėsnius ir mechanizmus, nulemiančius psichologinio pažinimo teorinius principus ir metodus, pagrindines psichologijos sampratas ir jos kategorinę sandarą. Diferencinė psichologija (terminą W. Sternas įvedė 1900 m.) yra pagrindinė mokslinės psichologijos dalis, nagrinėjanti psichologinius individų ir grupių skirtumus, taip pat šių skirtumų psichologines priežastis ir pasekmes. Atstovai: Binet, Cattell, Lazursky, Jung, Kretschmer. Raidos psichologija yra pagrindinė dalis, skirta psichikos vystymosi problemoms filogenezės ir ontogenezės srityje tirti. Mokslinių problemų spektras apima: psichikos raidos periodizacijos problemas, pagrindinių psichikos procesų eigos ypatumus įvairiuose žmogaus asmenybės formavimosi etapuose, biologinių ir socialinių veiksnių įtaką, santykio kaitą. biologinių ir socialinių žmoguje per jo gyvenimą, neoplazmų atsiradimą pereinant iš vieno amžiaus laikotarpio į kitą, su amžiumi susijusios raidos krizės ir kt. Socialinė psichologija- psichologijos mokslo sekcija, tirianti psichologinius žmonių elgesio, sąveikos ir bendravimo modelius ir ypatybes dėl jų įtraukimo į įvairias socialines grupes. Tyrimo objektas yra ir pačių grupių charakteristikos. Atstovai: Lazarus, Wundt, McDougall. Asmenybės psichologija – tai žmogaus, kaip sąmonės ir savimonės nešėjo, veiklos ir tarpasmeninių santykių subjekto, taip pat individo, siekiančio savirealizacijos ir saviugdos, psichologinių savybių tyrimas. Psichofiziologija yra tarpdisciplininių psichikos tyrimų sritis vienybėje su jos neurofiziologiniu substratu – centrine nervų sistema. Psichofiziologijos kryptys: jutimo ir jutimo organai, judesių organizavimas, veikla, atmintis ir mokymasis, kalba, motyvacija ir emocijos, miegas, stresas, funkcinės būsenos, mąstymas ir kt. -mokslinės problemos, jų konkretizavimas tam tikrose tyrimų ir socialinėse srityse. praktika.

Herbertas Spenceris

Kasdieninė psichologija yra tokia psichologija, kurioje kiekvienas žmogus gali būti psichologu. Juk tai tikėjimų, pažiūrų, priežodžių, papročių, patarlių, aforizmų ir kitų panašių žinių apie gyvenimą ir žmones rinkinys, kurio laikosi didžioji dalis gyventojų. Mes visi ką nors žinome apie gyvenimą ir apie žmones, apie jų elgesį ir tokio elgesio modelius dėl savo asmeninės ir gerai pažįstamų žmonių patirties. Šios žinios savaip vertingos, tačiau pritaikomos ne visose situacijose. Iš tiesų, daugeliu atvejų jie yra pagrįsti spontaniškais stebėjimais ir yra intuityvaus pobūdžio. Todėl tai, kas natūralu vienoje situacijoje, visiškai netaikoma kitoje. Kitaip tariant, kasdienės žinios visada yra specifinės. Tačiau nepaisant to, jie yra labai naudingi kiekvienam iš mūsų atskirai ir visai visuomenei, nes kasdienė psichologija visada yra praktiška, nes ji mums labai paprasta ir daugumai suprantama forma perteikia daugelio kartų patirtį. Na, pažiūrėkime kartu, kuo kasdienė psichologija gali mus sudominti.

Visų pirma noriu pasakyti, mieli skaitytojai, kad kasdienė psichologija nėra tokia paprasta, kaip atrodo, o kartais reikia pagalvoti apie žinias, kurias ji neša savyje ir kuriomis dalijasi su mumis tiek, kiek reikia. mąstyti apie mokslines žinias ir gauti naudos. Tos pačios liaudies patarlės ir posakiai reikalauja aiškinimo, negalite jų naudoti visose daugiau ar mažiau tinkamose gyvenimo situacijose, kad galėtumėte veikti kompetentingai ir efektyviai. Mokslo žinios taip pat nėra universalūs, nors mokslas yra linkęs apibendrinti, todėl ir juos gyvenime reikia taikyti atsargiai, apgalvotai, palaipsniui. O kasdienė patirtis dar labiau yra labai situacinė, net kai kalbama apie jūsų asmeninę patirtį, kuri buvo kartojama daugybę kartų. Todėl, jei, pavyzdžiui, daug kartų matėte, kaip žmonės į geradarį atsiliepė blogiu, jums nereikia iš karto koreguoti šių pastebėjimų prie gerai žinomų posakių ir galiausiai nustatyti gerus darbus ir reakciją į juos iš kitų žmonių. Kitaip negalėsite priimti teisingas sprendimas situacijoje, kai šalia tavęs yra žmogus, galintis adekvačiai įvertinti tavo gerumą ir už jį daug duoti. Bet kaip tik tokius žmones ir džiugina mūsų gyvenimas, būtent juos norime matyti šalia savęs. Ir yra daugybė panašių pavyzdžių. Taigi tos bendros tiesos, kuriomis remiasi kasdienė psichologija, ne visada yra teisingos. Prisimink tai.

Kasdieninės psichologijos pavyzdys – stebėjimo, refleksijos ir intuityviai daromos išvados mano paties patirtis... Kartu visiškai akivaizdu, kad mūsų stebėjimai ir patirtis apima tik nedidelę dalį net mūsų pačių gyvenimo, jau nekalbant apie gyvenimą apskritai. Kitaip tariant, mes matome pasaulį pro mažą langelį ir, remdamiesi tuo, ką matome, darome tokias pat ribotas išvadas, kaip ir mūsų apžvalga. O mūsų mintys remiasi tuo, ką matome ir žinome. Ir jei mes tiek daug nematėme ir neturime plačių ir išsamių žinių apie nieką, pavyzdžiui, apie tą patį gyvenimą ir žmones, tai natūralu, kad mūsų apmąstymais pagrįstos išvados nebus iki galo išsamios ir tikslios. Kartu jie sudaro kasdieninės psichologijos pagrindą, jei sutampa su tomis pačiomis neišsamiomis ir nepakankamai tiksliomis kitų žmonių išvadomis. Jie yra teisingi savaip, tačiau riboti jų taikymo požiūriu. Kiekvieno žmogaus patirtis neabejotinai yra savaip vertinga, nors jos pagrindu sunku daryti apibendrinančias išvadas apie tam tikras situacijas, įvykių reiškinius. O kadangi gyvenime kartojasi daug situacijų, sviedinys irgi labai retas, bet patenka į vieną piltuvą, tada turėti kitų žmonių patirtį galvoje, kad ir kokia ji būtų ribota, labai praverčia. Be to, kalbant apie tokią patirtį, kurią patvirtino kartos. Tikimybė, kad šia patirtimi pagrįsti patarimai bus teisingi, yra gana didelė. Taigi kasdienė psichologija neabejotinai yra labai praktiška, nes ją lemia įvykiai ir sąlygos, kuriose gimė ta ar kita „išmintis“, kurią visuomenė tada priėmė kaip kasdienes žinias. Tik tokias žinias reikia panaudoti išmintingai – tai ne vykdymo instrukcijos – jos yra mąstymo pagrindas.

Asmeniškai aš labai gerbiu kasdienę psichologiją, nes tikiu, kad ir kokios specifinės būtų kasdienės žinios, jas galima apibendrinti, iš šių žinių galima sukurti tam tikrą sistemą, kuri turi savo patikrintus dėsnius. Tiesą sakant, mokslinė psichologija daugiausia remiasi kasdiene psichologine patirtimi, kaip patirtimi, kuri susiformavo per daugelį žmonių kartų. Tai, žinote, gana tvirta patirtis. Todėl kasdienes žinias galima sutvarkyti taip, kad jos virstų mokslinėmis žiniomis, tai yra labiau apibendrintomis, tikslesnėmis, patikrinamomis ir praktiškesnėmis žiniomis. Kasdieninėje psichologijoje daugelis žinių, nors ir teisingos, ir daugeliu atžvilgių naudingos, bet, deja, nėra labai sutvarkytos. Jie nėra pakankamai lankstūs ir nepakankamai išbaigti, kad būtų naudojami sprendžiant sudėtingas gyvenimo situacijas. Dalis šių žinių nebuvo patikrintos praktika, eksperimentais ir yra pagrįstos žmonių tikėjimu šių žinių tikrumu. Be to, kai kurios kasdienės žinios yra teiginiai, apimantys gana plačią sritį. žmogaus gyvenimas, bet tuo pat metu neturi pataisymų įvairių savybių konkretus asmuo ir gyvenimo situacija, kurioje šie teiginiai yra teisingi. Na, tikriausiai pastebėjote, kad, tarkime, tos pačios patarlės, posakiai ir Skirtingos rūšys populiarios prognozės dažnai prieštarauja viena kitai. Ar kada susimąstėte, kodėl taip yra? Esmė ne ta, kad vieni posakiai teisingi, o kiti neteisingi, kad vienos patarlės teisingos, o kitos – ne, kad vieni spėjimai išsipildo, o kiti – ne. Esmė yra kasdienės psichologijos situaciniame pobūdyje. Kiekviena konkreti situacija su visomis jos ypatybėmis atsispindi atskiroje patarlėje ir posakyje. Kiekvienas konkretus modelis atsispindi atskiroje prognozėje. Todėl kasdienės žinios tam tikromis aplinkybėmis yra teisingos, bet ne visada. Gyvenimas yra per daug sudėtingas ir žmonės yra pakankamai sudėtingi, kad visas žinias apie juos ir jų elgesį atspindėtų keliuose griežtuose ir nepalaužiamuose gyvenimo dėsniuose. Net ir mokslinė psichologija, kaip ir bet kuris mokslas, nors ir siekia apibendrinimų, vis dėlto reikia pripažinti, kad ji nepajėgi paaiškinti visų be išimties gyvenimo situacijų pasitelkdama visoms tokioms situacijoms būdingus dėsnius ir dėsningumus. Todėl bet kuriuo atveju konkrečios situacijos analizė reikalauja gilaus jos apmąstymo, visiško jos supratimo, nepaisant to, kokiomis žiniomis vadovaujamės ją analizuodami – mokslinėmis ar kasdieninėmis, ar abiem. Jei visas gyvenimo situacijas pavyktų valdyti naudojant kelis algoritmus, jei gyvenime nebūtų netikrumo ir naujumo, tai visas mūsų gyvenimas būtų skaičiuojamas naudojant matematines formules ir žmonių valdymą būtų galima saugiai patikėti kompiuteriams.

Tuo tarpu didelis pranašumas kasdienė psichologija yra ta, kad ji visada yra praktiška, nes ji yra tiesiogiai susijusi su įvykiais ir sąlygomis, kuriomis ji buvo sukurta. Jame nėra sudėtingų teorijų, yra tik pavyzdžiai iš gyvenimo, kuriuos žmonės pastebi ir įrašo savo ir visuomenės sąmonė pasitelkiant patarles, priežodžius, ženklus, papročius, ritualus ir panašiai. Iš to išplaukia, kad galite ko nors pasimokyti iš bet kurio žmogaus, nes kiekvienas iš mūsų turime vertingos patirties, kuri gali išgelbėti kitus žmones nuo daugybės nereikalingų klaidų. Žmonių bėda ta, kad jiems ne visada pavyksta efektyviai perduoti savo žinias ir patirtį kitiems žmonėms, o ypač vėlesnėms kartoms. O kiti žmonės ne visada pasiruošę priimti šias žinias ir net ne visada jomis domisi. Mes paprastai labai nenoriai mokomės vieni iš kitų, labiau norime mokyti ir patarti kitus žmones, nei mokytis iš jų. Tiesą sakant, tai mūsų tinginystė, išdidumas, nedėmesingumas, nerūpestingumas trukdo mums tobulėti. Kasdieninė psichologija kiekvienam iš mūsų duoda labai daug, kaip ir mokslinė psichologija, tačiau ne visi nori su šiomis žiniomis dirbti ir jas pritaikyti gyvenime. Tik pagalvokite, kokios sėkmės gyvenime pasiektume tiek individualiai, tiek kolektyviai, jei noriai mokytumėmės vieni iš kitų klaidų. Tai būtų tiesiog didžiulis evoliucijos proveržis – tai būtų žmogaus vystymosi revoliucija. Juk šiandien, kaip niekad, tai gali padaryti visi. Mes visi galime nuolat mokytis naujų dalykų, mokytis vieni iš kitų patirties neišeidami iš namų, dėka modernaus Informacinės technologijos... Tačiau, deja, realybė tokia, kad dauguma žmonių net ir savarankiškai savo klaidas ne visada mokosi, taip atimdami galimybę pasiekti įspūdingos sėkmės gyvenime. Ir daugelis iš mūsų daro tas pačias klaidas kelis kartus. Ir jūs, ir aš žinome, kad istorija dažnai kartojasi, ir šis kartojimas turi savo tikslą. Gyvenimas išmokys žmones tos pačios pamokos, kol jie to išmoks. Daug pamokų išgyvename po kelis kartus, nes jų neišmokame nei iš pirmo, nei iš antro, o kartais net ir iš dešimto karto. Ir tai su visa žinių gausa, kurią turime, be kita ko, dėka mūsų protėvių, kurie iš kartos į kartą kaupė ir perdavė vertingas kasdienes žinias. Mes, žmonės, tokie esame. Ko gero, tai turi savo reikšmę – viskam savas laikas.

Mes visi prisidedame prie kasdienės psichologijos, kai aktyviai dalijamės savo patirtimi su kitais. Visi turime praeitį, kuri mus kažko išmokė, yra gyvenimo pažinimo, kuris, žinoma, nėra išsamus, bet labai praktiškas. Visa tai galime pasidalinti vieni su kitais, kad mokytume vieni kitus įvairiose srityse. Daugelis kasdienių žinių yra tokios pat vertingos kaip ir mokslinės žinios, nes jos nurodo tokias tiesas, kurios nesikeičia per visą mūsų istoriją. Žinodamas šias tiesas, žmogus savo gyvenime gali žengti daug toliau nei jo pirmtakai, nes jau žinos, kas jo laukia už to ar kito kampo. Ne visos šios tiesos yra išdėstytos vadovėliuose, daugelis jų yra perduodamos iš lūpų į lūpas ir nuolat krinta į ausis, tačiau ne visada jas iki galo suvokiame. Faktas yra tas, kad jei žmogus daug kartų per savo gyvenimą yra girdėjęs apie ką nors, tada jis klaidingai įsivaizduoja, kad jis supranta ką klausime... Tačiau iš tikrųjų nėra suvokimo to, ką girdėjo, matė, skaitė, o žmogus tiki, kad šią bendrą tiesą tiksliai įvaldė, todėl ji jam nieko naujo neatneša ir nereikia į tai kreipti dėmesio. . Tuo pačiu žmogus gali elgtis priešingai šiai tiesai, bet to nepastebėti. Esu tikras, kad jūs tai patyrėte daug kartų savo gyvenime. Ir jie pastebėjo, jei ne sau, tai kitiems žmonėms, kad jie gali pasakyti viena, kalbėti teisingai, išmintingai ir elgtis priešingai, nei buvo pasakyta, net nepripažindami savo veiksmų klaidingumo. Turiu omenyje tai, kad didžiąją dalį to, ką mums sako kasdienė psichologija, galime žinoti nuo vaikystės, tačiau tuo pačiu metu šios žinios, šios bendros tiesos mums neduoda naudos, nes mes jų nesilaikome, bet nesivadovaujame jomis. priežastis, kodėl mes jų nesuprantame. Stebėkite save, staiga taip ir gyvenate, kai atrodo, kad turite naudingų žinių, bet tuo pačiu gyvenime jomis nesivadovaujate. Tada galbūt turėsite priežastį apmąstyti tai, ką žinote, kad tai suprastumėte.

Taip pat reikėtų pasakyti, kad kasdienė psichologija turi daug bendro su praktine psichologija. Kasdieninė psichologija visada yra susijusi su praktine psichologija, tačiau praktinė psichologija nėra visiškai sudaryta iš kasdienės psichologijos. Tai viskas apie kasdienės psichologijos konkretumą, dėl kurios ji tinka ne visoms situacijoms. O praktinė psichologija didžiąja dalimi remiasi moksliniais eksperimentais, kurie yra kuo universalesni.

Mes visada galime pasitikrinti savo kasdienes žinias Asmeninė patirtis ir ši patirtis tikrai neįkainojama. Jau seniai, net ir baigęs psichologo studijas, pastebėjau, kad daug ką gyvenime galima suprasti tik per savo patirtį, kad daug kas to, ko esame mokomi, visiškai nepanašu į Tikras gyvenimas... Čia kasdienė, mokslinė ir praktinė psichologija, o iš tikrųjų bet koks mokslas apskritai yra išbandomas gyvenimo. Mes, žinoma, galime organizuoti eksperimentus, galime atlikti profesionalius stebėjimus, kurie mums daug duos Naudinga informacija aiškinantis tam tikrus šio pasaulio modelius. Ir vis dėlto gyvenimo procese mes nuolat stebimės naujais tam tikrų modelių deriniais, dėl kurių mūsų gyvenimas tampa nenuspėjamas. Todėl manau, kad kiekvienas iš mūsų turėtume vertinti ir dauginti savo patirtį, kuri iš tikrųjų yra – gyvenime patikrintos žinios.

Iš kasdienės psichologijos nereikėtų tikėtis šimtaprocentinio tikslumo, nes kad ir kokią išmintį ji neša savyje, kiekvienam gyvenimo situacijos jis netaikomas. Apskritai mokslinė psichologija nėra tokia tiksli ir universali, kaip mes norėtume. Todėl bet kuriame moksle reikia pasikliauti ne tik kitų ir net ne visada savo žiniomis, bet ir intuicija, kaip tai daro tikri mokslininkai. O gyvenime mes visi dažnai turime būti šiek tiek mokslininkai, nes kartais gyvenimas mums iškelia tokius uždavinius, kad jokios žinios iš vadovėlių ir jokia protėvių patirtis nepadės jų išspręsti. Tai yra gyvenimo grožis - jis paslaptingas ir nenuspėjamas, kuris nors ir šiek tiek gąsdina mus, bet daro mūsų gyvenimą velniškai įdomų.

Bet kurio mokslo esmė yra kasdienė, empirinė žmonių patirtis, nes kiekvienas žmogus turi savo gyvybiškai svarbių psichologinių žinių atsargas. Yra ir iškilių kasdienybės psichologų – puikių rašytojų, dvasininkų, gydytojų, mokytojų, t.y. tų profesijų atstovai, kurie nuolat bendrauja su žmonėmis. Jie turi tam tikrų psichologinių žinių ir paprasti žmonės sprendžiant iš to, kad kiekvienas žmogus tam tikru mastu sugeba suprasti kitą, daryti įtaką jo elgesiui, atsižvelgti į individualios savybės ir suteikti pagalbą.

Kasdieninė ar ikimokslinė psichologija

Jei kalbėtume apie psichologiją kaip apie kasdienių žinių formą, tai ji atsirado kartu su žmonių visuomenė... Pasaulio suvokimas kasdienėje arba ikimokslinėje psichologijoje išaugo iš kasdienės praktikos ir pirmykščio žmogaus gyvenimo patirties. Bendraudami vieni su kitais žmonės išmoko atskirti elgesyje slypinčias psichines savybes. Už atliktų veiksmų buvo spėjami žmonių motyvai ir charakteriai.

Psichologinės žinios atsirado suvokiant konkrečias situacijas. Šių žinių turinys apsiribojo išvadomis, kurias buvo galima padaryti analizuojant paprastus įvykius, o jų priežastis buvo nesunku atsekti. Visas padarytas išvadas žmonės fiksavo patarlėmis ir priežodžiais, pavyzdžiui, „kartojimas – mokymosi motina“, „septynis kartus pamatuok – vieną kartą nukirpk“, „nežinai brastos, neik į vandenį“ ir kt.

Neabejotina, kad ikimokslinė psichologija negalėjo pasiekti holistinio būties vertinimo ir apsiribojo tik simboliniu atskirų jos fragmentų paaiškinimu. Pirmykščių žmonių psichologinės žinios atitiko nesisteminę, fragmentuotą pasaulėžiūrą, kuri atsirado ir egzistavo racionalių tikrovės įvaldymo būdų neišsivystymo sąlygomis. Jis vadinamas topocentriniu, nes turinys apsiribojo žiniomis tik apie vietą, kurioje gyveno klanas ar gentis. Ir vis dėlto šios žinios, apimančios visas pirmykščio žmogaus gyvenimo sritis, gali būti gana plačios.

Šiuolaikiniai psichologai mano, kad šių žinių atsiradimą lėmė tokios akivaizdžios žmogaus psichikos apraiškos kaip:

Svajonės;
Tokios psichinės būsenos kaip džiaugsmas, baimė, liūdesys ir kt.;
Psichinės savybės – geranoriškumas, priešiškumas, gudrumas, visos jos pasireiškia žmonių bendraujant.

Reiškiniai, kuriuos senovės žmonės stebėjo ir bandydami juos paaiškinti, leido daryti išvadą, kad siela gali palikti žmogaus kūną. Mirties akimirką ji visam laikui palieka kūną. Taip Indijoje atsirado seniausia ir plačiausiai paplitusi sielos perėjimo iš vieno kūno į kitą doktrina.

Tai visiškai nereiškia, kad įprastos psichologinių žinių formos, nepaisant jų paprastumo, pasirodė esąs klaidingos. Kai kurios iš šių sąvokų išlaikė savo reikšmę iki šių dienų ir pateko į šiuolaikinio psichologijos mokslo lobyną:

Viskas, kas psichologinė, egzistuoja žmoguje;
Siela lieka gyventi amžinai ir nemiršta su žmogumi.

Sielos nemirtingumas šiandien pristatomas kitaip, palyginti su senovės egiptiečiais, kurie tikėjo, kad mirusio žmogaus siela virsta paukščiu ir gyvena ant jo kapo.

Amžinybė, sielos nemirtingumas, pagal idėjas šiuolaikinis žmogus, asocijuojasi su gerais darbais, kuriuos jis atliko per savo gyvenimą. Net Serafimas iš Sarovo (1754-1833) tvirtino, kad jei išgelbėsi save, tūkstančiai aplinkinių gali būti išgelbėti.

Taigi pirmykščio žmogaus mintis apie sielos amžinybę tebegyvena visuomenės sąmonėje ir šiandien, nors kiek kitokiu pavidalu.

Psichologija turėjo prasidėti nuo sielos idėjos, rusų psichologas L.S. Vygotskis. Ši idėja tapo pirmąja moksline hipoteze senovės žmogus ir didžiulis minties užkariavimas.

Kasdienės ir mokslinės psichologijos skirtumai

Kasdieninės psichologijos buvimas kelia klausimą apie jos santykį su moksline psichologija. Be akademinio susidomėjimo, šis klausimas turi ir praktinę reikšmę. Žmogaus gyvenimas yra persmelktas psichologinių ryšių ir santykių, todėl jei kasdienė psichologija egzistuoja kažkokiomis specifinėmis formomis, tai žmonės yra jos nešėjai. O jei taip yra, tuomet visai galima daryti prielaidą, kad mokydami psichologines kasdienybės pamokas, žmonės tampa arba netampa psichologais.

Yra keletas skirtumų tarp kasdienių psichologinių žinių ir mokslinės psichologijos:

Kasdienės psichologijos žinios yra specifinės, apsiriboja konkrečia situacija, konkrečiais žmonėmis. Pavyzdžiui, vaikas šeimoje, spręsdamas konkrečias pragmatines problemas, tiksliai žino, kaip elgtis su vienu ar kitu iš tėvų, kad būtų pasiektas norimas tikslas.
Mokslinė psichologija, kaip ir bet kuris mokslas, siekia apibendrinimų. Rezultatui pasiekti naudojamos mokslinės sąvokos, o jų plėtojimas kaip svarbiausia mokslo funkcija. Mokslinis psichologinės sąvokos yra vienas ypatumas, kuris susideda iš dažno sutapimo su kasdienėmis sąvokomis, t.y. išreikštas tais pačiais žodžiais, bet vidinis turinys vis tiek kitoks;
Kasdienės psichologinės žinios yra intuityvios, priklausomai nuo to, kaip jos gaunamos. Rezultatas daugiausia pasiekiamas atliekant praktinius bandymus. Vaikai turi gerai išvystytą psichologinę intuiciją, įgytą atliekant testus, kuriuos kasdien ir kas valandą atlieka suaugusieji. Dėl to, pasirodo, vaikai puikiai žino, iš ko gali „sukti virves“. Mokytojai ir instruktoriai gali eiti panašiu keliu, ieškodami veiksmingų švietimo ir mokymo būdų;
Mokslinės psichologinės žinios išsiskiria savo racionalumu ir sąmoningumu. Mokslinis kelias – tai žodžiu suformuluotų hipotezių iškėlimas ir iš jų kylančių pasekmių tikrinimas;
Žinių perdavimo būdai ir galimybės. Ši galimybė yra ribota praktinės psichologijos srityje, kuri išplaukia iš jų specifinio ir intuityvaus kasdienės psichologinės patirties pobūdžio. Vyresniosios kartos kasdienė patirtis nežymiai ir labai sunkiai perduodama jaunajai kartai, todėl „tėvų ir vaikų“ problema bus amžina. Kiekviena nauja karta, norėdama įgyti šios patirties, yra priversta „užpildyti iškilimus“ pati;
Mokslinės psichologinės žinios kaupiamos ir perduodamos itin efektyviai, nes kristalizuojasi sąvokose ir dėsniuose, fiksuojamos mokslinėje literatūroje. Jie perduodami žodinėmis priemonėmis – kalba ir kalba;
Žinių įgijimo būdas kasdieninėje psichologijoje yra pagrįstas stebėjimu ir refleksija;
KAM mokslinius metodus psichologijoje pridedamas eksperimentas, o tyrėjas nebelaukia aplinkybių sutapimo, o pats sukelia šį reiškinį, sudarydamas jam tinkamas sąlygas. Eksperimentinio metodo įdiegimas leido psichologijai susiformuoti kaip savarankiškam mokslui;
Mokslinės psichologijos pranašumas yra tas, kad ji turi įvairią, plačią, o kartais ir unikalią faktinę medžiagą, ko negalima pasakyti apie kasdienės psichologijos nešioją.

Išvestis

Taigi specialiųjų psichologijos šakų kūrimas yra metodas bendroji psichologija, kasdieninėje psichologijoje tokio metodo nėra, tačiau vis dėlto mokslinė ir kasdieninė psichologija nėra antagonistinės, bendradarbiaujančios, viena kitą papildančios.

Kasdienės ir mokslinės psichologijos lyginamoji analizė sutrumpinta versija pateikta lentelėje žemiau.