نام پروژه ها برای جوانان نمونه ای از پروژه های اجتماعی پروژه های اجتماعی برای جوانان: نمونه ها

رتبه‌بندی معتبر خلاقیت The Gunn Report بهترین مواردی را که بین سال‌های 2012 و 2014 ایجاد شده‌اند - در اوج محبوبیت پروژه‌های اجتماعی نام برد. هنگام جمع آوری رتبه بندی پروژه ها، کمپین های تبلیغاتی در نظر گرفته شد که جوایزی را در جشنواره معتبر Cannes Lions و مسابقه Effie Awards دریافت کردند.

خط دوم رتبه توسط شخصیت عروسکی ابله فاهیتا گرفته شد که به لطف رسانه های اجتماعی مصری به یک چهره عمومی تبدیل شد. این عروسک در سال 2014 پس از انتشار یک آگهی به شهرت رسید. اپراتور تلفن همراه Vodafone، که در آن شخصیت ظاهراً پیام های رمزگذاری شده ای را در مورد یک حمله تروریستی قریب الوقوع مخابره کرده است.

در طول سال 2015، Abla Fajita میلیون ها طرفدار در خاورمیانه پیدا کرد و حتی میزبان The Duplex در CBC بود. این شخصیت توسط خالق آن، JWT Cairo تبلیغ شد.

رتبه سوم در رتبه بندی توسط پروژه Ogilvy Sao Paulo برای بیمارستان برزیل Graacc اشغال شده است. خلاقان اثری به نام Bald Cartoons ساختند که در آن مشهورترین شخصیت های کارتونی بدون مو روی پرده ها ظاهر شدند. بنابراین آژانس تصمیم گرفت از کودکانی که در مبارزه با سرطان با این مشکل مواجه بودند حمایت و سرگرم کند.

Impact BBDO Dubai یک کمپین تاثیرگذار «اسمش را به مامان برگردان» ایجاد کرده است. در فرهنگ مصر، رسم نیست که نام مادر را با صدای بلند تلفظ کنند، زیرا پس از آن، هر چیزی ممکن است به پسر او بیفتد، از شوخی های تمسخر آمیز تا ضرب و شتم. به افتخار روز مادر، خلاقان پیشنهاد کردند که از سنت های مردسالارانه فاصله بگیرند و نام مادران را حداقل برای یک روز پس بگیرند.

در سال 2013، BBH نیویورک تصمیم گرفت گیمرها را با یک ویدیوی تبلیغاتی برای تبلیغ عرضه کنسول بازی سونی پلی استیشن 4 شگفت زده کند. در تریلر با عنوان "عظمت در انتظار"، سازندگان دنیای بازی را که توسط پلی استیشن واقعی شده است را با اشاره به معروف ترین پروژه ها این اثر در رتبه بندی رتبه پنجم را به خود اختصاص داد.

برند آمریکایی پوشاک و لوازم ورزشی Under Armor در رتبه ششم قرار گرفت کمپین تبلیغاتی"من آنچه را که می خواهم انجام می دهم". بالرین معروف میستی کوپلند "تک نواز" این ویدئو شد. مفهوم خلاقانه توسط آژانس Droga5 نیویورک توسعه یافته است.

پروژه دیگری از همین تیم برای نیوکاسل براون آل به دلیل مونولوگ بازیگر تئاتر و فیلم آمریکایی آنا کندریک در رتبه هفتم قرار گرفت. سخنرانی خودتحقیرآمیز این قهرمان به Super Bowl و تبلیغات نیوکاسل اختصاص دارد که او می توانست در آن بازی کند. نقش رهبری. با این حال، بودجه بازاریابی این برند امکان ایجاد تبلیغات برای Super Bowl را فراهم نمی کند.

موقعیت 8 به کمپین معروف "" در سال 2014 رسید که توسط بزرگترین سوپرمارکت زنجیره ای فرانسوی Intermarche راه اندازی شد. در طی یک دوره زمانی، مصرف کنندگان توانستند محصولاتی را که از نظر آنها ایده آل نبودند، که معمولاً در قفسه فروشگاه ها ظاهر نمی شوند، با تخفیف قابل توجهی خریداری کنند. علاوه بر این، Intermarche مجموعه ای از محصولات آماده ساخته شده از مواد زشت را منتشر کرد تا نشان دهد که نتیجه هیچ تفاوتی با معمول ندارد.

در شماره 9 کمپین Kan Khajura Tesan برای Hindustan Unilever قرار دارد که توسط گروه Mullen Lowe Lintas ایجاد شده است. به همراه این شرکت، خلاقان تصمیم گرفتند به یکی از سکونتگاه‌های بی‌انرژی در هند کمک کنند و ایستگاهی ایجاد کردند که به ساکنان اجازه می‌داد از طریق تلفن همراه با یکدیگر ارتباط برقرار کنند.

رتبه دهم در رتبه بندی توسط پروژه آژانس پاکستانی BBDO لاهور برای بنیاد حقوق اساسی به دست آمد. مشتری تصمیم گرفت تا آگاهی عمومی را افزایش دهد که از سال 2004 بیش از هزار غیرنظامی و 200 کودک در حملات هوایی در پاکستان کشته شده اند. برای انجام این کار، خلاقان یک پرتره بزرگ از یکی از قربانیان خلبانان - پسری بیمار که بر اثر تصادف جان خود را از دست داد - در خیابان قرار دادند.

کار Saatchi & Saatchi Sydney برای زنجیره خرده فروشی نوری OPSM در رتبه 11 قرار گرفت. نویسندگان کتاب «Penny The Pirate» را توسعه داده‌اند که به کودکان کم بینا اجازه می‌دهد آزادانه بخوانند و بدون اینکه چشمان خود را خسته کنند به تصاویر نگاه کنند.

اپراتور مخابراتی Vodafone یک اپلیکیشن مخفی ساخته است که می تواند به زنان ترک که از خشونت خانگی رنج می برند کمک کند. پروژه ایجاد شده توسط Y&R Istanbul در رتبه دوازدهم قرار گرفت.

در جایگاه سیزدهم پروژه آژانس Hakuhodo Tokyo قرار دارد که تصمیم گرفت با یک مثال غیر معمول فرهنگ مصرف برنج را در بین ژاپنی ها احیا کند. خلاقان کار ساکنان دهکده ژاپنی Inakadate را نشان دادند که نه تنها مزارع را می کارند، بلکه آنها را با نقاشی های عظیم تزئین می کنند که با نقوش "عامیانه" شروع می شود و با پرتره مونالیزا ختم می شود.

نمونه هایی از پروژه های اجتماعی اجرا شده

پروژه اجتماعی "به کودکان تعطیلات بدهید"

اعضای شورای سیاره ای موسسه آموزشی پیش دبستانی "یونسکو سیاره" تصمیم گرفتند پروژه اجتماعی "به کودکان تعطیلات بدهید" در مدرسه انجام دهند. تمام تیم های کلاسی که بخشی از سازمان پیش دبستانی سیاره یونسکو هستند (کلاس های 5 تا 10) باید در این رویداد مدرسه شرکت کنند، پروژه های اجتماعی خود را توسعه و اجرا کنند و فعالیت های اجتماعی را به تیم های کلاس هدایت کنند. دبستان. یک پروژه اجتماعی مدرسه باید همزمان با جشن سال نو باشد و به شکل گیری فضای خیرخواهانه برای تعطیلات آینده کمک کند. پروژه عمومی اجتماعی ECE باید در "مسابقه پروژه های اجتماعی" شهر ارائه شود.

مفهوم طراحی اجتماعی

کار بر اساس تعریف پروژه اجتماعی بود پروتچنکووا A.S.:

پروژه اجتماعی - راهی برای بیان ایده بهبود شرایط وجود دارد محیطزبان اهداف و مقاصد خاص، اقدامات و اقدامات برای دستیابی به آنها و همچنین شرح منابع لازم برای اجرای عملی طرح و مهلت های مشخص برای اجرای ایده توصیف شده.

بنابراین، ما از این واقعیت شروع کردیم که یک پروژه اجتماعی ایجاد یک محصول جدید، که قبلاً وجود نداشت، حداقل در محیط اجتماعی بلافصل، یک محصول اجتماعی مهم است.

بیان مسئله (مقدمه)

پروژه اجتماعییک برنامه عمل واقعی است که مبتنی بر یک مشکل فوری اجتماعی است که باید حل شود. اجرای آن به بهبود وضعیت اجتماعی در یک جامعه خاص کمک می کند. این یکی از راه های مشارکت در زندگی عمومی از طریق حل عملی مشکلات فوری است. مشکلات اجتماعی.

مشکل اجتماعیمی توان تضادی را که در زندگی جامعه بین وضعیت موجود و مطلوب وجود دارد که باعث ایجاد تنش در جامعه (جامعه) شده و قصد رفع آن را دارد نام برد.

هنگام طرح مسئله، توضیح داده شده است:

مرتبط بودن و تازگی

که منافع آنها تحت تأثیر قرار می گیرد

مقیاس مشکل

درک تحلیلی

دامنه کاربرد

هدف عملکردی

استراتژی

بنابراین، ما مشکل اجتماعی زیر را شناسایی کرده ایم: گروه های کلاس ابتدایی بخشی از موسسه آموزشی پیش دبستانی سیاره یونسکو نیستند (اعضای موسسه آموزشی پیش دبستانی دانش آموزان گروه های کلاسی از کلاس های 5 تا 11 هستند). اخیراً شکاف آشکاری بین مدارس ابتدایی و متوسطه وجود دارد، آنها جدا از یکدیگر وجود دارند، دانش آموزان کوچکتر از وجود مدرسه مبتنی بر پیش دبستانی اطلاعاتی ندارند، آنها با ماهیت فعالیت های آن آشنا نیستند. این پروژه اجتماعی اعضای آینده و فعلی موسسه آموزشی پیش دبستانی را از طریق مشارکت در فعالیت های مشترک گرد هم می آورد.

شرکت کنندگان پروژه

طبق این اصل که معلم کلاس ابتدایی به کلاس ابتدایی تعلق دارد، کلاس های ابتدایی و متوسطه به صورت زوجی انجام شد.

هدف پروژه

هدف پروژه ارائه آگاهانه نتیجه فعالیت های پروژه است.

ما برای تدوین هدف از الزامات زیر پیروی کردیم:

قابلیت دسترسی در این پروژه

بدون قید و شرط، از آنجا که برای فعالیت های پروژه، مطالعه شرایط احتمالی باید قبل از شروع کار تکمیل شود

آینده نگری نتیجه نهایی پروژه

انطباق صلاحیت، آمادگی با شرایط مالی، اقتصادی، مادی، فنی، سازمانی پروژه

هدفپروژه اجتماعی "به کودکان تعطیلات بدهید":

جلب توجه اعضای مؤسسه آموزشی پیش دبستانی به مشکلات واقعی اجتماعی این جامعه محلی (مشکل اشاره شده است).

گنجاندن اعضای مؤسسه آموزشی پیش دبستانی در فعالیت های عملی واقعی برای حل این مشکل توسط خود دانش آموزان.

اهداف پروژه

اهداف پروژه عینیت بخشیدن به یک هدف مشترک، گامی در جهت دستیابی به آن است.

کمک به ارتقای سطح عمومی فرهنگ دانش آموزان با کسب اطلاعات بیشتر؛

کمک به شکل گیری مهارت های رفتار «اجتماعی معقول» در جامعه؛

توسعه مهارت های کار گروهی؛

مهارت ها و توانایی های اجتماعی مفید را در چارچوب فعالیت های ECE توسعه دهید (برنامه ریزی فعالیت های آتی، محاسبه منابع لازم، تجزیه و تحلیل نتایج و نتایج نهایی و ...).

جدول زمانی اجرای پروژه

مراحل اجرای پروژه

هر تیم کلاس روی پروژه اجتماعی خود کار کرد که اجرای آن در چند مرحله انجام شد

1. بررسی «محیط» یک طبقه معین از دبستان و شناسایی مشکل واقعی اجتماعی این طبقه. 2. جذب شرکت کنندگان در تیم کلاس خود برای حل این پروژه اجتماعی. 3. تعریف هدف و اهداف پروژه اجتماعی. 4. تعریف محتوای پروژه اجتماعی. ترسیم برنامه کاری. تقسیم وظایف 5. تعیین منابع مورد نیاز. 6. انجام فعالیت های برنامه ریزی شده. 7. تجزیه و تحلیل نتایج کار.

نتایج مورد انتظار

افزایش فعالیت اجتماعی اعضای سازمان پیش دبستانی سیاره یونسکو، تمایل آنها برای مشارکت شخصی در بهبود وضعیت اجتماعی در جامعه محلی

سهم واقعی اعضای سازمان پیش دبستانی "یونسکو سیاره" در تغییر وضعیت اجتماعی در جامعه محلی

تغییرات مثبت در ذهن شرکت کنندگان پروژه، افزایش سطح فرهنگ مشترکشخصیت ها

اعضای گروه های پروژه (تیم های کلاسی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی) مهارت های کار گروهی را در تهیه و اجرای خود یک هدف واقعی اجتماعی مفید دارند.

ارتقای جایگاه موسسه آموزشی پیش دبستانی "سیاره یونسکو" و شکل گیری تصویری مثبت از مدرسه

پیشرفت کار روی پروژه "به کودکان تعطیلات بدهید." اجرای مراحل.

مرحله ی 1.بررسی «محیط» یک طبقه معین از دبستان و شناسایی مشکل واقعی اجتماعی این طبقه.

در این مرحله هر کلاس از مدرسه اصلی مشخص می کرد که چه مشکلی از سازماندهی اوقات فراغت دانش آموزان کلاس ابتدایی را که به آن محول شده بود نگران می کند. اطلاعات در نتیجه یک بررسی جامعه شناختی از دانش آموزان دبستانی، گفتگو با معلم کلاس، اعضای کمیته اولیا جمع آوری شد.

مرحله 2.مشارکت شرکت کنندگان در تیم کلاس خود برای حل این پروژه اجتماعی.

هر تیم کلاسی یک جلسه کلاسی برگزار کرد که طی آن، دارایی کلاس (اعضای شورای سیاره ای PEO) محتوای مشکل سازماندهی اوقات فراغت دانش آموزان یک کلاس خاص از مقطع ابتدایی را برای دانش آموزان توضیح داد و مورد تایید و حمایت قرار گرفت.

دایره سازمان های دولتی، اولیای دانش آموزان و سایر علاقه مندان را برای حل این مشکل که می توانند کمک و حمایت کنند و راه های جلب همکاری آنها را مشخص کردم. همچنین یک گروه ابتکاری از بین دانش آموزان مسئول اجرای طرح ایجاد شد.

مرحله 3.تعریف هدف، وظایف پروژه اجتماعی.

در این مرحله، گروه های ابتکاری طبقات، نتایج مورد انتظار پروژه را از نظر وضوح، ملموس بودن، دستیابی به آنها تعیین کردند. پس از تدوین هدف پروژه، وظایف با هدف اجرای مراحل مشخص مشخص شد. در نظر گرفته شد که وظایف به جزئیات هدف کمک می کند، آن را آشکار می کند، حل وظایف باید به نتیجه مورد انتظار منجر شود، موفقیت آن به وضوح و آگاهی از تدوین هدف و اهداف پروژه بستگی دارد.

مرحله 4. تعیین محتوای پروژه اجتماعی. ترسیم برنامه کاری. تقسیم وظایف

در این مرحله گروه ابتکار کلاس های دوره ابتدایی جهت گیری ها، اشکال و روش های اصلی فعالیت در چارچوب پروژه، میزان کار، زمان اجرای آن و مسئولین را تعیین کردند. همه اینها در قالب یک طرح رسمی شد که در آن نه تنها نتایج نهایی نشان داده شد، بلکه راه های اجرای آنها نیز مشخص شد. حل مشکلات خاصی که به کمک آن مراحل پروژه اجرا می شود. این طرح در جلسه کلاس مورد بحث و بررسی قرار گرفت و مورد تایید تمامی شرکت کنندگان قرار گرفت و مورد قبول آنها برای اجرا قرار گرفت. علاوه بر این، گروه ابتکار مسئولیت ها را بین شرکت کنندگان پروژه تقسیم کرد. در این مورد، از اصل اختیاری استفاده شد، یعنی. تمایل یک فرد و همچنین ویژگی های فردی، تجربه، دانش، توانایی ها و سطح آمادگی او در نظر گرفته شد. هر شرکت کننده پروژه شخصاً مسئول یک حوزه کاری خاص بود.

مرحله 5. تعیین منابع مورد نیاز.ممکن است برای اجرای یک پروژه اجتماعی به منابع مختلفی نیاز باشد: مالی، ارزش های مادی، اطلاعات. در این صورت شرکت کنندگان پروژه حجم منابع مورد نیاز را در تمامی مراحل اجرای پروژه کلاسی تامین می کردند.

مرحله 6. انجام فعالیت های برنامه ریزی شده.هر تیم کلاسی در بازه زمانی مشخص شده در پروژه و مطابق با نکات برنامه ریزی شده، رویداد مشخص شده در پروژه اجتماعی را در کلاس های مقطع ابتدایی برگزار کرد:

کلاس 5a پروژه اجتماعی "معجزات سال نو!"

هدف از این پروژه تهیه و اجرای یک برنامه سرگرمی، تزئین دفتر و تهیه هدایا و همچنین سایر "معجزات سال نو" برای دانش آموزان کلاس 1a است.

کلاس 5b پروژه اجتماعی "چشمان مادر".

هدف از این پروژه تهیه و برگزاری یک ساعت کلاسی "چشم های مادر" برای دانش آموزان کلاس 1b است که به روز مادر در روسیه اختصاص دارد.

کلاس 6a پروژه اجتماعی "کودکان در سرزمین عجایب!"

هدف پروژه -تهیه و برگزاری بازی فکری بچه های ابتدایی برای دانش آموزان پایه دوم الف.

کلاس 7a پروژه اجتماعی "جشنواره چای".

هدف از اجرای این طرح تهیه و برگزاری «جشنواره چای» برای دانش آموزان پایه سوم الف است.

کلاس 7b پروژه اجتماعی "ما ملاقات می کنیم سال نو!»

هدف از این پروژه تزئین اتاق شماره 2 (دفتر دانش آموزان کلاس 3b) برای سال جدید است.

درجه 7 ام. پروژه اجتماعی "خداحافظ، پاییز".

هدف از این پروژه آماده سازی و برگزاری تعطیلات پاییزی "خداحافظ پاییز" برای دانش آموزان در کلاس سوم است.

کلاس 8b پروژه اجتماعی " افسانه زمستانی».

هدف از این پروژه اجرای نمایشنامه افسانه ای توسط A.N. Ostrovsky "The Snow Maiden" برای اجرا در مقابل دانش آموزان کلاس 4a است.

کلاس 8a پروژه اجتماعی "یادگیری بازی در یک تیم".

هدف این پروژه آماده سازی و اجرای بازی های فضای باز با دانش آموزان کلاس 4b است که آنها بتوانند در زمان استراحت بازی کنند و باعث دوستانه تر شدن تیم شود.

درجه 9b. پروژه اجتماعی "درباره دوستی و دوستان".

هدف از این پروژه اجرای یک بازی تجاری "درباره دوستی و دوستان" برای دانش آموزان کلاس 4 ب است.

نتایج کار روی پروژه

مرحله 7. تجزیه و تحلیل نتایج کار.یک مرحله مهم تجزیه و تحلیل کار روی پروژه است. تیم های کلاسی دبستان جلسه پایانی کلاسی را برگزار کردند که در آن هدف و نتایج بدست آمده مقایسه شد. برای این کار دانش آموزان هر کلاس در طول کار گروهی سعی کردند به سوالات زیر پاسخ دهند: - آیا هدف پروژه محقق شده است؟ - پیامدهای مثبت و منفی پروژه چیست؟ (چه کار کرد؟ چه کار نکرد؟ چرا؟) - فضای پروژه اجتماعی چگونه بود؟ - سهم هر یک از شرکت کنندگان پروژه در نتیجه کلی کار چقدر بوده است؟ - در طول اجرای پروژه چه آموخته اید؟ - برای موفقیت بیشتر اجرای پروژه اجتماعی بعدی چه چیزی باید تغییر کند؟

ارائه نتایج کار

در 17 دسامبر، در جلسه بعدی شورای سیاره، گروه های ابتکاری کلاس های شرکت کننده در پروژه "تعطیلات به کودکان" گزارشی از کار انجام شده ارائه کردند.

گزارش طرح:

نام پروژه

حاشیه نویسی مختصر (شرکت کنندگان پروژه، بیان مشکل)

هدف پروژه (نتیجه کار)

وظایفی که به دستیابی به هدف کمک می کند

مهلت، منابع مورد نیاز

مراحل اجرای پروژه

برنامه های بصری در تاریخچه پروژه

تجزیه و تحلیل نتایج کار

کمیسیون مسابقه شهرستان به سطح بالای آماده سازی پروژه مدرسه، جهت گیری اجتماعی آشکار و اثربخشی آن اشاره کرد.

گزارش خلاق

پروژه اجتماعی 5a "معجزات سال نو" که به عنوان بخشی از پروژه اجتماعی سازمان آموزشی پیش دبستانی "به کودکان تعطیلات بدهید!"

سال نو مورد انتظارترین تعطیلات برای همه کودکان است. و این تعجب آور نیست. او با هدایا، یک درخت کریسمس زیبا، غذاهای خوشمزه همراه است. و در شب سال نو، معجزات اتفاق می افتد ... و شما می توانید آنها را خودتان ایجاد کنید!

شرکت کنندگان پروژه

برای اجرای تصمیم شورای سیاره ای، تصمیم گرفتیم یک پروژه اجتماعی انجام دهیم و یک "معجزه" کوچک به کسانی که تازه زندگی مدرسه خود را شروع می کنند - کلاس اولی ها، دانش آموزان کلاس 1A - بدهیم. علاوه بر این، رامیلا عبدیکادیروونا آلکسیوا و اولین معلم ما، به این معنی که بچه های کلاس 1a "حامی مالی" کوچک ما هستند. ما اغلب به کلاس آنها سر می زنیم، در زمان استراحت بازی می کنیم، آنها را تا غذاخوری همراهی می کنیم و به آنها کمک می کنیم تا برای درس آماده شوند.

بیان مشکل اجتماعی

پس تعطیلات به زودی فرا می رسد. و برای بچه ها، این اولین سال نو در مدرسه ما است. من واقعاً می خواهم آنها این رویداد را به خاطر بسپارند. ما تصمیم گرفتیم که ایجاد یک حال و هوای شاد قبل از سال نو هدیه خوبی برای آنها باشد. آنها همچنین باید بدانند که ما در این مدرسه هستیم که می توانند به آنها تکیه کنند.

تعیین هدف و تعریف وظیفه

هدف از این پروژه تهیه و اجرای یک برنامه سرگرمی، تزئین دفتر و تهیه هدایا و همچنین سایر "معجزات سال نو" برای دانش آموزان کلاس 1a است.

در طول بحث، ما تصمیم گرفتیم که تعطیلات برای کلاس اولی ها باید روشن و به یاد ماندنی باشد. اما برای این کار چه باید کرد؟

اولا، برنامه سرگرمی با مسابقه و معما تهیه کنید.

دوما، فضای دگرگون شده به ایجاد یک حال و هوای جشن کمک می کند - به این معنی که شما باید دفتر را تزئین کنید.

ثالثا، سال نو بدون هدیه چیست - به این معنی است که باید برای بچه ها هدایایی تهیه کرد.

آماده سازی اولیه

بنابراین دست به کار شدیم. مطابق با وظایف تعیین شده، ما به دو دسته تقسیم می شویم 3 گروه.

گروه اولروی ایجاد یک فیلمنامه برای یک برنامه سرگرمی کار کرد. ما معماهایی را برای بچه ها، مسابقات طنز، شعرها انتخاب کردیم و حتی تصمیم گرفتیم اعداد - "پازل" - ترفندهایی را با قرار گرفتن در معرض بعدی آنها ترتیب دهیم.

گروه دومبه دکوراسیون احتمالی دفتر فکر کرد. تصمیم گرفته شد که با دستان خود دانه های برف، گلدسته های رنگارنگ، کتیبه جشن "سال نو مبارک" و حتی یک روزنامه دیواری سال نو، رنگارنگ و آموزنده منتشر شود.

گروه سومبچه ها در فکر هدایایی برای مشتریان ما بودند. تصمیم گرفته شد که کارت پستال ها را به تنهایی بسازند و تبریک سال نو را در آنها قرار دهند. این یک خاطره خوب از این رویداد خواهد بود. ما به سه طرح از چنین کارت پستالی فکر کرده ایم. کار دشوار- اما کارت پستال ها یک اثر هنری واقعی بودند.

اجرای طرح

بعد از سخنان مقدماتیپیشرو، بچه ها را به خواندن اشعار "سال نو" دعوت کردیم. آنها با خوشحالی بیرون دویدند تا شعر بخوانند و برای اجرای خود شیرینی هایی که برایشان تهیه شده بود دریافت کردند.

"معماهای پیچیده" دانش آموزان کلاس اولی معماهای ما را خیلی دوست داشتند، هیچ کدام حل نشده باقی نماند.

کارت پستال های معجزه آسا کارت های تبریک ما برای بچه ها یک سورپرایز واقعی بود. بله، درس های کار بیهوده نبود ...

دکوراسیون اداری. آخرین مرحله تعطیلات ما دکوراسیون مشترک دفتر بود. با هم دانه های برف را به دیوارها آویزان کردیم،

آخرین

تعطیلات موفقیت آمیز بود! بچه ها از ما تشکر کردند و نخواستند رها کنند. این خوب است، به زودی میبینمت!!!

پروژه اجتماعی "پل مهربانی"

Krutenkova Alena Dmitrievna، معلم آموزش اضافی، MBOU DO "House خلاقیت کودکان"روستای مولچانوو، منطقه تومسک
پروژه اجتماعی "پل مهربانی" برای همه افراد با قلب خوب، معلمان کلاس، معلمان آموزش تکمیلی، دانش آموزان 7 سال و بالاتر در نظر گرفته شده است.
هدف:ایجاد شرایط برای شکل گیری نگرش مدارا نسبت به افراد دارای معلولیت.
وظایف:
- معرفی ساختار پروژه اجتماعی؛
- یاد بگیرید که مسئولیت ها را در پروژه تقسیم کنید.
- آموزش انجام تحقیقات جامعه شناختی؛
- جمع آوری، پردازش و طبقه بندی اطلاعات را بیاموزید.
- یاد بگیرید که از اطلاعات دریافتی نتیجه بگیرید.
- ایجاد فرهنگ ارتباطی
برای اولین بار، وقتی بچه های من "جادوگران" در سال 2006 به یتیم خانه تونگوسوفسکی رسیدند، اتفاقی باورنکردنی برای آنها افتاد. آنها خود به خود متن نمایشنامه را بیان کردند و چشمانشان به تماشاگران خارق العاده ای دوخته شد. من می خواهم فوراً بگویم که "سنگین ترین" کودکان از سراسر منطقه به یتیم خانه تونگوسوفسکی ختم می شوند.
پس از اجرا، پسرها با چنگ زدن به مناظر، با یک گلوله به داخل اتوبوس هجوم بردند و دختران با احتیاط و کنجکاوی شروع به مشاهده و معاینه کودکان کردند، سپس مردان جسورتر با این وجود بازگشتند و حتی عکس گرفتند. یک یادگاری
بدین ترتیب اولین آشنایی دانش آموزان من در "جادوگران" با بچه های تونگوسوفسکی آغاز شد. یتیم خانه- مدرسه شبانه روزی. به طور طبیعی، فرزندان جادوگر من شروع به پرسیدن سؤالات زیادی کردند، چرا بچه ها اینطور به دنیا می آیند، چه اتفاقی برای آنها افتاده است.
و این "جادوگران" من، که با سر خود در مشکل فرو رفتند، یک پروژه مادام العمر ایجاد کردند - "پل مهربانی" که تئاتر عروسکی ما تا به امروز اجرا می کند. من تمام اقدامات بچه ها را شرح نمی دهم، بسیار زیاد است و برای مدت طولانی، اما شما را فقط با دفاع باز پروژه «پل مهربانی» آشنا می کنم. اصولاً در پروژه، بچه‌ها به دنبال پاسخ سؤالات خودشان بودند و به اعتقاد من، مهم‌ترین سؤال برای آنها این بود که چرا بچه‌های معلول به دنیا می‌آیند.
دفاع باز این پروژه قلب هیئت داوران را در مراحل منطقه ای، بین شهری و منطقه ای کمپین IX و X همه روسی "من یک شهروند روسیه هستم" که به عنوان بخشی از انجمن جوانان ابتکارات مدنی "روسیه" برگزار شد، به دست آورد. این ماییم". به تیم پروژه دیپلم برای مقام اول در مسابقات منطقه ای پروژه های اجتماعی، مولچانوو، 2009، دیپلم مقام اول در کنفرانس پروژه بین شهری، نووکولومینو، 2009 اعطا شد. دیپلم فینالیست مرحله منطقه ای، تومسک، 2009 و 2010.
برای اینکه سوالی نداشته باشید، بلافاصله به شما اطلاع می دهم: تا سال 2010، تئاتر ما بر اساس مدرسه مولچانوف شماره 2 کار می کرد و اکنون بر اساس "خانه خلاقیت کودکان" کار می کند.
دفاع باز از پروژه "پل مهربانی"
سلام. به تیم پروژه پل مهربانی در مدرسه متوسطه شماره 2 مولچانوفسکایا، نادیا، کاتیا، کولیا، مارینا، نستیا، کسیوشا، آرتیوم، الینا و آلنا خوش آمدید.

قبل از کار روی پروژه، زندگی می‌کردیم و فکر نمی‌کردیم که بچه‌های بیمار زیادی اطرافمان را احاطه کنند. در منطقه ما یک پرورشگاه تخصصی برای کودکان معلول وجود دارد.

"سنگین ترین" کودکان از سراسر منطقه تومسک در آنجا زندگی می کنند: با عقب ماندگی ذهنی عمیق، فلج مغزی، هیدروسفالی، با ناتوانی های جسمی شدید، و بیشتر آنها در بستر هستند.

در ساده لوحی خود فکر می کردیم که چنین کودکانی فقط در خانواده های معتاد به الکل و مواد مخدر به دنیا می آیند. پس از ساعت‌ها گفتگو با النا ولادیمیروونا بوندارچوک، مدیر پرورشگاه، یک دکتر با تحصیلات، و نادژدا نیکولاونا سالتینسکایا، معلم زیست‌شناسی، که به ما در مورد علل و پیامدهای این که چرا بچه‌های بیمار به دنیا می‌آیند، نظر خود را تغییر دادیم. .

در منطقه ما مشکلات زیادی در سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان وجود دارد. نظرسنجی انجام شده در مدرسه ما سه مورد اصلی را نشان داد:
1. نبود سالن کنسرت با آکوستیک خوب در منطقه.
2. نداشتن محل استراحت برای کودکان و نوجوانان.
3. عدم سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت برای کودکان دارای معلولیت.
با اکثریت آرا، ما مشکلی را شناسایی کردیم که می توانیم حل کنیم: سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت برای کودکان دارای معلولیت.
ارتباط مشکل:
1. در جهان کودکانی با ناتوانی به دنیا آمدند، به دنیا می آیند و به اختصار HIA نامیده می شوند.
2. هیچ کس از شرایط پیش بینی نشده مصون نیست.
3. کودکان دارای معلولیت آسیب پذیرترین طبقه شهروندان هستند.
4. کودکان دارای معلولیت در ارتباط با همسالان خود مشکل دارند.
5. در میان همسالان ما مشکل نگرش مدارا نسبت به افراد دارای معلولیت وجود دارد.
هدف ما:شکل گیری نگرش بردبار دیگران نسبت به کودکان دارای معلولیت از طریق سازماندهی اوقات فراغت.

مطالعه مشکل شامل:
- مطالعه چارچوب قانونی؛
- انجام تحقیقات جامعه شناختی؛
- مطالعه مطالب رسانه ای در مورد زندگی کودکان دارای معلولیت.
با مطالعه اسناد در سطوح بین المللی، فدرال و منطقه ای:
کنوانسیون حقوق کودک، اعلامیه سازمان ملل متحد در مورد حقوق افراد دارای معلولیت، کنوانسیون حقوق افراد دارای معلولیت، قانون اساسی فدراسیون روسیه، قانون منطقه تومسک "در مورد ضمانت های اساسی حقوق کودک در منطقه تومسک»
ما متوجه شدیم که حق داریم:
- آزادانه نظرات خود را در مورد موضوعات مورد علاقه ما بیان کنند.
- جستجو برای دریافت و انتقال اطلاعات، شرکت در نظرسنجی از شهروندان؛
- پرورش نگرش محترمانه نسبت به حقوق افراد دارای معلولیت؛
- پوشش کار در رسانه ها، اینترنت.
با مطالعه: اعلامیه حقوق کودک، اعلامیه سازمان ملل در مورد حقوق افراد دارای معلولیت، اعلامیه مجمع عمومی سازمان ملل متحد در مورد حقوق عقب مانده های ذهنی، کنوانسیون حقوق افراد دارای معلولیت، متوجه شدیم که کودکان دارای معلولیت:
- بدون توجه به درجه ناتوانی، حقوقی مشابه ما داشته باشید.
- حق استراحت و اوقات فراغت، شرکت در بازی ها و فعالیت های تفریحی را دارند.
خروجی:اقدامات ما برای توسعه و اجرای پروژه پل مهربانی مشروع است، زیرا بر اساس قوانین قانونی نظارتی است.
ما اطلاعاتی را در رسانه ها در مورد زندگی کودکان معلول مطالعه کردیم، مطالب مجله "فدراسیون روسیه"، روزنامه های منطقه ای "Znamya" و "Molchanovskie vesti" را تجزیه و تحلیل کردیم. در طول پنج سال گذشته، ما 16 مقاله در مورد زندگی افراد دارای معلولیت پیدا کرده ایم. با مطالعه مطالب، مطمئن شدیم که اطلاعات کمی در مورد آنها نوشته شده است و عملاً کسی در سازماندهی اوقات فراغت آنها دخالتی ندارد.
تحقیقات جامعه شناختی فوریت این مشکل را تایید کرد.

ما پرسشنامه ای تهیه کردیم که با کمک آن تصمیم گرفتیم بدانیم که آیا روستاییان از زندگی کودکان معلول اطلاعی دارند و آیا آنها آماده کمک به ما هستند یا خیر.
با توجه به نتایج نظرسنجی، متوجه شدیم که افراد کمی از زندگی کودکان معلول اطلاع دارند، بنابراین مشکل هم برای روستاییان و هم برای مسئولان مرتبط است. 98.4 درصد از پاسخ دهندگان موافق بودند که بدانند و کمک کنند. با احساس چنین حمایتی، متوجه شدیم که می توانیم توجه را به مشکل جلب کنیم.
ما یک برنامه اقدام ایجاد کرده ایم.

برای اجرای پروژه، دو راه ممکن را برای حل مشکل شناسایی کرده ایم:
1. یافتن متخصصانی که آماده سازماندهی برنامه های اوقات فراغت سرگرمی برای کودکان یتیم خانه هستند.
2. شرکت در سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت برای کودکان دارای معلولیت.
واقعاً با سنجیدن توان و توانایی هایمان تصمیم گرفتیم راه دوم را برویم.
ما 9 سازمان را پیدا کردیم که به شرکای اجتماعی ما تبدیل شده اند.
ما با دقت برنامه ریزی کردیم و تصمیم گرفتیم:
1. ایجاد یک گروه ابتکاری برای کار بر روی پروژه.
2. انجام یک نظرسنجی از افکار عمومی.
3. ایجاد روابط و تشکیل جلسات با وکیل منطقه.
4. برنامه ریزی و برگزاری جلسات با افراد شایسته.
5. جلب توجه روستاییان به مشکل از طریق چاپ مقاله در روزنامه منطقه.
6. مشارکت دادن کودکان مدرسه ما در مشکلات کودکان دارای معلولیت.
7. توسعه سرگرم کننده و برنامه های بازیبرای بچه های یتیم خانه تونگوسوفسکی؛
8. برگزاری مراسم خیریه در مدرسه برای جمع آوری اسباب بازی، کتاب، لباس برای بچه های پرورشگاه.
9. اجرای عمل "بیایید خودمان با دستان خود یک عروسک بدوزیم" در مدرسه - ایجاد یک تئاتر عروسکی یتیم خانه.
10. برگزاری مسابقه انشا "مهربانی و رحمت چیست؟"
11. ایجاد روابط با شرکای اجتماعی و انعقاد قراردادهای همکاری با آنها.
12. در کودکان مدرسه ما نگرش بردباری نسبت به کودکان دارای معلولیت ایجاد کنیم.
13. در پایان دوره اجرای پروژه، بازتابی از فعالیت های خود انجام دهند.
ملاقات با افراد شایستهبه بررسی مشکل ما و یافتن راه هایی برای حل مشکلات کمک کرد:

1. ما به یوری رومانوویچ بوگروف، معاون پزشک ارشد MOH "Molchanovskaya CRH" با سؤالی در مورد تعداد افراد معلول ساکن در منطقه ما مراجعه کردیم و پاسخ کتبی دریافت کردیم.
2. برای پشتیبانی در اجرای پروژه خود، به مدیر مدرسه خود، گالینا پاولونا مایکووا مراجعه کردیم. او پروژه ما را تایید کرد، پیشنهاد داد در چه زمینه هایی کار کنیم.
3. ایرینا ویکتورونا زاخارنکو، مدیر مرکز حمایت اجتماعی، ما را با مزایای کودکان معلول آشنا کرد.
4. ویکتور دانیل بیکوویچ ایرازوف ما را با فعالیت های انجمن معلولان آشنا کرد.
5. مشروعیت اقدامات خود را از معاونت مطلع شدیم. دادستان دیمیتری والریویچ یوکوف

6. ما به مدیر یتیم خانه تونگوسوفسکی، النا ولادیمیروا بوندارچوک، مراجعه کردیم، او نیز معتقد است که جامعه باید در مورد زندگی کودکان دارای معلولیت بداند.

7. ما با Ruzhena Samoilovna Devyanina، خبرنگار روزنامه زنامیا ملاقات کردیم و با مطبوعات ارتباط برقرار کردیم.
8. شریک ما در ایجاد تئاتر عروسکی یتیم خانه استودیو Svema است.
9. ما به معلم زیست شناسی مدرسه خود، نادژدا نیکولائونا سالتینسکایا مراجعه کردیم تا دلایل تولد تعداد زیادی از کودکان دارای معلولیت را دریابیم.
وقتی یک گروه ابتکاری برای کار روی پروژه ایجاد کردیم، بلافاصله حلقه‌ای از شرکای اجتماعی را برای خود شناسایی کردیم. می توانید آنها را روی غرفه ببینید.

ما نتیجه گرفته ایم "توافق همکاری"با مدیر یتیم خانه تونگوسوفسکی E.V. Bondarchuk که وسایل نقلیه را برای ما فراهم کرده است و با مدیر خانه مرکزی هنر A.I. Sherkunov برای فراهم کردن مکانی برای برگزاری تعطیلات.

ما 3 مراسم خیریه برگزار کردیم که در نتیجه آن بیش از 500 اسباب بازی جمع آوری کردیم و کتاب و لباس حساب نشد.

تبلیغات "ما خودمان با دستان خود عروسک می دوزیم"و بچه های پرورشگاه 26 عروسک نمایشی و 13 عروسک دستی برای کودکان دراز کشیده گرفتند که 67 دانش آموز در آن شرکت داشتند.

دانش آموزان مدرسه ما 2 تعطیلات را برای جامعه معلولان منطقه برگزار کردند ، 8 نمایش عروسکی برگزار کردند ، 2 تعطیلات را برای کودکان یتیم خانه تونگوسوفسکی و 3 تعطیلات را برای نسل بزرگتر خانه سالمندان نرگا برگزار کردند.

به عنوان مثال، شرکت در یک کنسرت تبریک اختصاص داده شده به 5مین سالگرد انجمن معلولان در منطقه مولچانوفسکی.
مقاله «پل مهربانی» را در روزنامه زنامیا منتشر کرد.

کمپین مقاله نویسی انجام داد «مهربانی و رحمت چیست؟»/من]
گزیده هایی از

ایگور، 6 "A":
کلمات "رحمت" و "سخاوت" چیزهای جدیدی را برای من باز کرد. مثلاً در مدرسه اسباب بازی می دوختیم و به بچه ها می دادیم. برای همسایه ام، مادربزرگ ورا، من گاهی به مغازه می روم و من و پدرم برای او هیزم آوردیم. من فهمیدم سخاوت چیست - این تمایل است که فداکارانه وقت خود را فدا کنید ...
برخی از مردم منتظر کمک هستند و من سعی خواهم کرد به آنها کمک کنم، زیرا می خواهم یک فرد واقعی شوم!»
کریستینا 4، "A":
«...اخیراً، ما در مدرسه مان اقدامی داشتیم - مجبور شدیم چیزها، کتاب ها، اسباب بازی ها را به بچه های پرورشگاه اهدا کنیم. و من وسایلم را آوردم - بگذار بپوشند. خوشحالم که به کسی کمک کردم..."
امید، 6 "الف":
من مانند بسیاری از همکلاسی هایم در رویداد خیریه به همسایه خود کمک کنید شرکت کردم. برای بچه های یتیم خانه، وسایل، اسباب بازی هایم را آوردم... برای این بچه ها، کمک ما فقط یک قطره مهربانی و توجه است. اما آنها مهمترین چیز را ندارند - مادر و پدر. به همین دلیل است که باید با چنین کودکانی با محبت و توجه ویژه برخورد کرد.»
ایرا، 6 "الف":
«... ما باید به همه افراد نیازمند کمک کنیم، بیماران، سالمندان، معلولان... باید نسبت به کسانی که در مشکل هستند حساس و حواسمان باشد. شما باید بتوانید کمک کنید، از دیگران حمایت کنید لحظه سخت. رحمت و سخاوت باید در وجود هر یک از ما باشد. مهربانی و عشق از ویژگی های اصلی یک فرد است ... "
نستیا، 6 "A":
«... من می خواهم مرد باشم! من به مردم صدمه نمی زنم، به کسی توهین نمی کنم و نمی خواهم به والدینم صدمه بزنم. و با این حال ما روی زمین زندگی می کنیم، در یک سیاره بزرگ. ما با گرما و راحتی متحد شده ایم. و من می خواهم کشور ما برای دیگران دوستانه و پاک باشد ... "
داشا، 6 "A"
«... در دنیای ما افراد سخاوتمند و بخشنده زیادی باقی نمانده اند، اما همچنان وجود دارند. چنین افرادی به نسل قدیم کمک می کنند تا برف را بیل بزنند، تخت ها را کندند، گل بکارند... و برای آن هزینه ای دریافت نمی کنند. من هم مثل بقیه می خواهم انسان باشم. به همین دلیل به سالمندان کمک می کنم. خوشحالم که می توانم به کسی کمک کنم..."
آنا، 6 "A"
«... قرن ما قرن سود و ثروت است، اما هنوز رحمت و سخاوت زنده است! مردم به هم کمک می کنند، حیوانات، بچه هایی که پدر و مادر ندارند. از آنجایی که نمی توانم به کسی کمک مالی کنم، به بچه ها کمک می کنم: وسایل کوچک یا اسباب بازی هایم را به آنها می دهم. من از همه مردم می خواهم که به کودکان و حیوانات کمک کنند، زیرا همه آنها به کمک ما نیاز دارند.

پرشین ولاد 4 کلاس "الف".
... مهربانی و رحمت چیست؟
از "فرهنگ لغت زبان روسی" S.I. اوژگوف، یاد گرفتم که "خوب همه چیز مثبت، خوب، مفید است" و "صدقه یعنی تمایل به کمک به کسی".
مردم همیشه از زمانی که کسی به آنها کار خوبی می کند خوشحال می شوند و برای این کار لازم نیست راه دوری بروید. همه می توانند به والدین، بستگان خود کمک کنند. به عنوان مثال، من در خانه به مادرم کمک می کنم: ظرف ها را می شوم، می توانم اتاقم را جاروبرقی بکشم و تمیز کنم. و من به پدرم کمک می کنم تا برف های خیابان را در زمستان و در بهار و تابستان تمیز کند - حیاط را تمیز کند و تخت ها را آبیاری کند.
و همچنین دوست دارم برای هر تعطیلات برای عزیزانم هدیه درست کنم. مامان و بابا همیشه لبخند می زنند، می گویند "تو چه دختر باهوشی هستی!"، و مادربزرگم اشک می ریزد و این به من احساس خوبی می دهد.
کمک به سالمندان کار پسندیده ای است. از این گذشته، شما فقط می توانید به پیرزن همسایه کمک کنید تا برف ها را تمیز کند، هیزم بچینید، آب بیاورید، به فروشگاه بروید یا فقط بنشینید و با او صحبت کنید.
و همچنین می‌توانید به برخی از بچه‌های پرورشگاه اسباب‌بازی‌ها و چیزهایی که از آنها بزرگ شده‌اند بدهید، همانطور که ما با بچه‌های کلاس خود انجام می‌دهیم.
شما می توانید مانند من و آلنا دیمیتریونا کروتنکووا با یک کنسرت به یتیم خانه تونگوسوفسکی و مدرسه شبانه روزی سالمندان نارگینسکی بروید.
خوب همیشه با ماست، فقط باید آن را به خاطر بسپاریم و یاد بگیریم که آن را به دیگران برسانیم…”

اغلب از ما می پرسند "چرا به این کار برای ما نیاز داری؟"
این کلیشه در جامعه وجود دارد که بچه های معلول انگار آدم نیستند، انگار نیازی به کار ندارند، اما بچه های معلول به همان اندازه اجتماعی هستند و به مهربانی و محبت پاسخ می دهند.
سعی کنید خود را در چهار دیوار حبس کنید و حداقل یک هفته بنشینید، آن وقت احساس خواهید کرد که این بچه ها هر روز همان چهره ها را در مقابل خود می بینند، همان دیوارها را می بینند.
وقتی بچه های پرورشگاه ما را با لباس های روشن می بینند عروسک های زیبا، آهنگ های خنده دار را می شنوند ، در پاسخ شروع به " پارس کردن " ، " شاهین " ، تکان دادن دستان خود می کنند و حتی ما را "مامان" صدا می زنند. اما در گروهی از کودکانی که صحبت نمی کنند، تنها پنج نفر می دانند که چگونه این کلمه را تلفظ کنند.
وقتی بچه‌های صحبت می‌کنند، معماهای ما را حل می‌کنند، به سؤالات ساده پاسخ می‌دهند، شرکت می‌کنند، بسیار خوشحال می‌شویم بازی های مشترک. و کسانی که نمی توانند راه بروند دایره ای می نشینیم و با آنها بازی می کنیم.
ما از حامیان مالی Tomsk و Severovites که رویدادهای خیریه ترتیب می دهند، وسایل، پوشک، رنگ، اسباب بازی ها را با ماشین می آورند بسیار دور هستیم، اما از سهم کوچک خود در زندگی این کودکان بسیار خرسندیم.

در طول اجرای طرح، در بین دانش آموزان پرورشگاه، ما افراد مورد علاقه خود را داریم. این دیمولکا است که در حال حاضر هفت ساله است، اما به دلیل کمبود هورمون رشد، شبیه یک کودک شش ماهه عادی است. او ناز است، از دست ما نمی لغزد. او بلد است دستش را بزند و بخندد، "زاغی-سفید رو" بازی کند. ما با دقت به یک داستان خنده دار در مورد دیما گوش دادیم. او راه رفتن و صحبت کردن را بلد نیست، اما فقط کمی می خزد. همه بچه ها برای شام نشسته بودند، اما دیما پیدا نشد. مربیان و پرستاران با سردرگمی شروع به جستجوی دیما کردند، سپس کارگران دیگر، و اکنون کل یتیم خانه با وحشت به دنبال کودک می گشتند. همه چیز را چک کردیم: توالت، حمام، بیرون رفتیم. و هیچ بچه ای وجود ندارد. همه گیج شده بودند، کجا می توان رفت بچه کوچککه حتی نمی تواند راه برود؟ و دیما کوچولو در آن زمان با آرامش در تخت اسباب بازی خروپف می کرد. حالا دیگر بزرگ شده است، ویتامین های رشد به او داده می شود.
دیما دیگر، سیزده ساله، کاربر ویلچر است، به راحتی می تواند مکالمه را ادامه دهد، اما هنوز خواندن را یاد نگرفته است.
وقتی متوجه شدیم میشا تیبیاکوف فوت کرده است، بسیار متأسف شدیم، زیرا در لحظه مناسب داروی گران قیمت لازم در دسترس نبود. او همیشه ما را در اتوبوس با لبخندی پر از اعتماد ملاقات می‌کرد، به تخلیه مناظر کمک می‌کرد، و هنگام حرکت ما را به سمت دروازه‌ها پیاده می‌کرد.
ما از قبل برای "بازیگران مبتدی" برای سفر به یتیم خانه آماده می شویم: عکس های کودکان، فیلم ها را نشان می دهیم، در مورد آنها صحبت می کنیم، اما هنوز هم بسیاری نمی توانند با احساسات کنار بیایند، گریه کنند، ناراحت شوند. و در سفر بعدی ، آنها قبلاً جسورتر می شوند ، شروع به برقراری ارتباط با بچه ها می کنند ، زیرا می بینند که آنها دقیقاً مانند ما ، مهربان و قابل اعتماد هستند.
ارتباط با بچه های یتیم خانه چیزهای مفید زیادی به ما داد: ما شروع به درک و قدردانی کردیم که چقدر خوب است در خانه زندگی کنیم وقتی بستگانی که شما را دوست دارند در این نزدیکی هستند.
پروژه ما به پایان رسیده است، هر دانش آموز مدرسه ما در مورد بچه های یتیم خانه تونگوسوفسکی به شما می گوید، اما می دانیم که هیچ چارچوب زمانی ندارد و بیش از یک سال ادامه خواهد داشت.
من می خواهم صحبت خود را با این سخنان آکادمیک دیمیتری لیخاچف به پایان برسانم: "کمک به دیگران حتی برای کسی که به خودش کمک می کند مهم است، فقط از این طریق می توانیم وجدان خود را که هنوز هم باید بی قرار باشد، آرام کنیم."

برای حل برخی معضلات اجتماعی، پروژه های اجتماعی ایجاد می شود که در چارچوب آن مسائل مختلف حل می شود. اما قبل از در نظر گرفتن پروژه های اجتماعی، باید تصمیم گرفت که چیست. آنهایی که جوانان را هدف گرفته اند چه ویژگی هایی دارند؟ به چه چیزی علاقمندید؟ پروژه های اجتماعی در مدرسه، نمونه هایی از اجرای آنها؟ یا پروژه هایی با هدف سالمندان؟ به عنوان مثال، پروژه های اجتماعی برای جوانان، نمونه هایی از اجرای آنها در حال حاضر؟

پروژه؟

یک پروژه اجتماعی به عنوان یک ایده به وضوح فرمول بندی شده در مورد یک جنبه خاص یا با هدف بهبود بخشی از جنبه درک می شود زندگی اجتماعی. اما در کنار این ایده، او باید راه‌های بیشتری برای اجرای آن ارائه دهد و به سؤالاتی درباره زمان اجرا، کجا، در چه مقیاسی، گروه هدف اصلی پروژه پاسخ دهد. برای کمک به شما در درک چیستی آن، نمونه ای از یک پروژه اجتماعی است که در زیر منتشر خواهد شد. همچنین علاوه بر این مسائل، حل مسئله تامین مالی نیز ضروری است (بدون آن می توانید اما سخت خواهد بود). معمولاً 2 راه برای تأمین مالی وجود دارد: زمانی که توسط مشارکت کنندگان پروژه از منابع مالی خودشان تأمین می شود یا حمایت مالی از یک نهاد با توانایی های مالی بزرگ.

پروژه های اجتماعی شامل پیشنهادهایی برای اصلاح نظام تامین اجتماعی، حمایت اجتماعی، مراقبت های بهداشتی، غلبه بر پیامدهای شوک های اجتماعی و طبیعی است. اهداف در این گونه پروژه ها بلافاصله تعیین می شوند و تنها زمانی می توان آنها را ویرایش کرد که نتایج متوسطی به دست آید تا بتوان اثربخشی فعالیت ها را ارزیابی کرد. اگر در مورد پروژه های اجتماعی برای جوانان صحبت کنیم، نمونه هایی از اجرای آنها، آنها در انبوه عمومی تفاوت چندانی ندارند، اما برخی ویژگی ها وجود دارد (اگرچه می توان گفت که آنها به یک درجه یا درجاتی برای همه پروژه ها مشترک هستند).

پروژه هایی که جوانان را هدف گرفته چه ویژگی هایی دارد؟

مهمترین ویژگی این است که آنها منحصراً جوانان و جنبه های زندگی آنها را هدف قرار می دهند. هنگام ایجاد یک پروژه اجتماعی جوانان، لازم است روندهای محبوب، نیازها و مخاطبان بالقوه پروژه را در نظر بگیرید. هر وضعیت خاصی که باید بهبود یابد باید به طور مفصل توضیح داده شود، همچنین هر روش خاص و کاربرد آنها. نمونه هایی از پروژه های اجتماعی مدرسه اساساً متفاوت نیستند.

پروژه باید چه باشد؟

پروژه باید دارای شرایط زیر باشد:

1. در ایده های مطرح شده و روش های اجرا نباید تناقضی وجود داشته باشد.
2. باید تحت شرایط داده شده قابل اجرا باشد.
3. باید بر مبنای علمی با استفاده از روش علمی در طول توسعه هر مرحله ایجاد شود. در مورد پروژه های اجتماعی برای دانش آموزان می توان گفت که نمونه های آنها باید بتواند این بچه های بی قرار را مورد توجه قرار دهد.
4. باید به نظم اجتماعی که در جامعه به وجود آمده پاسخ دهد.
5. برنامه اجرا باید موثر و به گونه ای باشد که به هدف برسد.
6. این باید یک پروژه اجتماعی-فرهنگی باشد که نمونه آن حتی در مرحله توسعه مورد توجه جوانان باشد.

چگونه یک پروژه اجتماعی باید رسمی شود؟

چه چیزی باید در پروژه باشد؟ ابتدا باید یک جهت را انتخاب کنید. سلامت، خلاقیت، مسائل جمعیت شناختی، ارتقای سلامت، روشنگری علمی یا فرهنگی، ترویج ورزش یا ارتباط بهتر با افراد دیگر را می توان به عنوان زمینه کاری انتخاب کرد. پس از انتخاب جهت، باید در مورد هدف تصمیم بگیرید: به عنوان مثال، اگر علم انتخاب شد، پس رواج الکترونیک رادیویی، طراحی، فیزیک، روش علمی مطالعه، ایجاد یک باشگاه فکر منطقی یا یک دایره نجومی می تواند باشد. یک هدف خاص

پس از تعیین اهداف، باید به وظایف - متمرکزترین اهداف - فکر کرد. نمونه هایی از وظایف ممکن است عبارتند از: القای ویژگی هایی که به نوجوانان دشوار در معرض خطر امکان می دهد تا به عنوان یک شهروند عادی زندگی کنند، یا کمک به یافتن مکانی برای تحصیل / کار پس از فارغ التحصیلی. هنگامی که جهت، اهداف و مقاصد تعیین می شود، باید برنامه عملیاتی و چارچوب های زمانی اجرا و همچنین مکانی که همه تحولات در آن زندگی می کنند مورد بحث قرار گیرد. برنامه اقدام باید شامل فهرست دقیق ترین اقدامات باشد که نشان می دهد برای دستیابی به اهداف چه باید کرد. برای اینکه درک بهتری از آنچه از شما نیاز است به شما بدهد، می توانید نگاهی به چهار پروژه اجتماعی برای جوانان بیندازید.

نمونه هایی در ادامه خواهد آمد. اما گرچه هدفشان را می گویند (جوانان، یتیمان) اما می توان آنها را به عنوان پروژه های اجتماعی در مدرسه در نظر گرفت. بگذارید نمونه ها خیلی بزرگ نباشند، اما به شما امکان می دهند با مؤلفه اسمی آشنا شوید. مطلوب است که یک روانشناس مدرسه را در کار مشارکت دهید.

نمونه طرح اجتماعی برای جوانان شماره 1

جهت: روابط زناشویی جوانان.

هدف. با تهیه و تشریح مسئولیت ها و حقوق همسران آینده، تعداد افرادی که پس از ازدواج طلاق می گیرند را کاهش دهید.

1. توضیح دهید ازدواج چیست، هر یک از زوجین چه وظایف و حقوقی خواهند داشت.
2. اکنون به توزیع مسئولیت‌های آینده کمک کنید تا بعداً تلاقی وجود نداشته باشد.
3. به یافتن دلایلی که چرا جوانان تمایل به ازدواج دارند کمک کنید و تعیین کنید که آیا آنها معنی آن را می دانند یا خیر.

نیاز داشتن طرح مرحله ای، که تمام اقدامات و ترتیب آنها را لیست می کند.

مدت اجرا: به طور نامحدود.

محل اجرا: شهر فلان.

مثال برای جوانان شماره 2

جهت: حمایت از مادری و پیشگیری از بی سرپرستی.

هدف: ارائه کمک به افراد رد کننده و یتیمان زیر سن قانونی که در بیمارستان تحت درمان هستند.

1. جلب توجه عموم به این مشکل به دلیل عدم اطلاع بیشتر مردم از وجود آن.
2. جذب سرمایه، کمک مالیاسباب‌بازی‌ها و داروها، برای انتقال به بیمارستان و استفاده بعدی برای بازگرداندن سلامتی در بچه‌ها و کودکان یتیم زیر سن قانونی.
3. از بودجه دولتی یا از بنیادهای خیریهبرای بهبود افراد رد کننده یا یتیمی که در موسسات پزشکی هستند.
4. توجه به مشکل کودکان بدون والدین به منظور ترغیب مردم به فرزندخواندگی.

یک طرح تفصیلی که جزئیات جستجوی وجوه و انتقال آنها را شرح می دهد.

محل اجرا: بیمارستان منطقه ای کودکان شهر سامارا.

مثال برای جوانان شماره 3

نمونه ای از پروژه اجتماعی مناسب برای مدرسه یا شرکت جوانان.

گرایش: جوانان دارای معلولیت مادرزادی و معلولیت در دانشگاه.

هدف: دستیابی به اجتماعی شدن دانش آموزانی که از نظر جسمی متمایز هستند.

1. ترویج سودمندی اجتماعی شدن شرکت کنندگان در پروژه.
2. تعامل با سازمان هایی که حمایت اجتماعی را برای چنین افرادی فراهم می کنند.
3. کمک در زندگی اجتماعی و فرهنگی.
4. کمک با هدف غلبه بر تنهایی روحی و جسمی.
5. تأثیرگذاری در شکل گیری نگرش کافی در جامعه نسبت به جوانان با نیازهای ویژه.
6. ایجاد شرایطی که جوانان با نیازهای ویژه بتوانند با خیال راحت به فعالیت های خلاقانه بپردازند.
7. تحقق توانبخشی خلاق.
8. جستجو، آزمایش و اجرای روش های نوین توانبخشی.

طرح تفصیلی

مدت اجرا: به طور نامحدود.

مکان: دانشگاه فلان شهر.

پروژه های اجتماعی برای دانش آموزان مدرسه، نمونه هایی از اجرای آنها ممکن است متفاوت باشد - برای آنها، می توانید کمک به کودکان معلولی که در مدارس عادی تحصیل می کنند را انتخاب کنید.

اخبار و جامعه

پروژه اجتماعی چیست؟

پروژه های اجتماعی شامل پیشنهادهایی برای اصلاح نظام تامین اجتماعی، حمایت اجتماعی، مراقبت های بهداشتی، غلبه بر پیامدهای شوک های اجتماعی و طبیعی است.

اهداف در این گونه پروژه ها بلافاصله تعیین می شوند و تنها زمانی می توان آنها را ویرایش کرد که نتایج متوسطی به دست آید تا بتوان اثربخشی فعالیت ها را ارزیابی کرد. اگر در مورد پروژه های اجتماعی برای جوانان صحبت کنیم، نمونه هایی از اجرای آنها، آنها در انبوه عمومی تفاوت چندانی ندارند، اما برخی ویژگی ها وجود دارد (اگرچه می توان گفت که آنها به یک درجه یا درجاتی برای همه پروژه ها مشترک هستند).

ویدیو های مرتبط

مدت اجرا: به طور نامحدود.

مثال برای جوانان شماره 2

مثال برای جوانان شماره 3

نمونه ای از پروژه اجتماعی مناسب برای مدرسه یا شرکت جوانان.

طرح تفصیلی

مدت اجرا: به طور نامحدود.

کسب و کار

تحصیلات

هنر و سرگرمی

کامپیوترها
نشانه گذاری اجتماعی برای سایت.

نمونه هایی از پروژه های اجتماعی

خدمات نشانک گذاری اجتماعی

نشانک‌گذاری اجتماعی اسکریپتی است که به ما امکان می‌دهد به سرعت پیوند یک صفحه جالب را به شبکه اجتماعی خود ارسال کنیم. اسکریپت در درج می شود جای مناسبدر کد منبع و هنگام مشاهده صفحه در نمای نمایش داده می شود ...

اخبار و جامعه

دارایی، مالیه، سرمایه گذاری

دارایی، مالیه، سرمایه گذاری

خانه و خانواده

هنر و سرگرمی

پروژه های اجتماعی در مقطع ابتدایی

کارمازینا گالینا الکساندرونا
موقعیت:معلم مدرسه ابتدایی
موسسه تحصیلی:دبیرستان MBOU شماره 46
محل:شهر Chernomorsky Seversky منطقه کراسنودار
نام ماده:ارائه
موضوع:پروژه های اجتماعی در مقطع ابتدایی
تاریخ انتشار: 02.04.2016
فصل:آموزش ابتدایی

پروژه های اجتماعی در

دبستان

یکی از اولویت هایمدرسه مدرن ایجاد شرایط کامل لازم برای رشد شخصی هر کودک، شکل گیری موقعیت زندگی فعال است. در میان حوزه های مختلف فناوری های آموزشی جدید، جایگاه پیشرو توسط طراحی و فعالیت های تحقیقاتییعنی طراحی اجتماعی معرفی کودکان به طراحی اجتماعی به شما امکان می دهد استقلال، ابتکار، خلاقیت، شایستگی، ارتباطات را توسعه دهید.

جستجوی ارائه

یک پروژه اجتماعی، به عنوان یک قاعده، پروژه ای با هدف اجرای یک ایده مهم است و شرکت کودکان در مسابقات، جشنواره ها، بازی های خلاقانه، تعطیلات که به عنوان بخشی از فعالیت های پروژه برگزار می شود، به آنها کمک می کند تا به اهمیت اجتماعی فعالیت های خود پی ببرند.

مهارت هایی که

در کودکان ایجاد شود

ارتباطی،

نظارتی،

آموزشی،

شخصی

اهداف و مقاصد اجتماعی

طرح:
جلب توجه دانش آموزان به مشکلات اجتماعی واقعی این جامعه محلی. گنجاندن دانش آموزان در فعالیت های عملی واقعی برای حل یکی از این مشکلات توسط خود دانش آموزان.
ارتقاء سطح عمومی فرهنگ دانش آموزان با کسب اطلاعات اضافی. تقویت مهارت های کار گروهی؛ بهبود مهارت ها و توانایی های اجتماعی مفید (برنامه ریزی فعالیت های آینده، محاسبه منابع لازم، تجزیه و تحلیل نتایج و نتایج نهایی و غیره).

مراحل فعالیت پروژه:
توسعه یک مفهوم طراحی (تحلیل موقعیت، تجزیه و تحلیل مسئله، تعیین هدف، برنامه ریزی)؛ اجرای هدف طراحی (اجرای اقدامات برنامه ریزی شده)؛ ارزیابی نتایج پروژه (وضعیت جدید/تغییر یافته از واقعیت).

الزامات اساسی برای

پروژه اجتماعی
 محدود (از نظر زمان، اهداف و اهداف، نتایج و غیره)  صداقت  سازگاری و انسجام  عینیت و اعتبار  صلاحیت نویسنده و کارکنان  قابلیت اجرا

نتایج مورد انتظار

طراحی اجتماعی
افزایش فعالیت اجتماعی دانش آموزان، تمایل آنها به مشارکت عملی شخصی در اجرای پروژه. سهم واقعی دانش آموزان در تغییر وضعیت اجتماعی. تغییرات مثبت در ذهن دانش‌آموزان، ارتقای سطح فرهنگ عمومی دانش‌آموزان. اعضای تیم های پروژه مهارت های کار گروهی را در تهیه و اجرای یک کار مفید اجتماعی واقعی به تنهایی دارند. کسب تجربه مثبت اجتماعی، آگاهی از اهمیت خود. .

کار عملی معلم
من به طور گسترده ای از روش پروژه در کارم چه در کلاس و چه در کارهای فوق برنامه استفاده می کنم. توجه زیادی به طراحی اجتماعی نیز می شود. از طریق طراحی اجتماعی، می توان درجه استقلال، ابتکار دانش آموزان را افزایش داد و باعث ارتقای رشد مهارت های اجتماعی در فرآیند تعاملات گروهی شد. یکی از ویژگی‌های مثبت فناوری پروژه اجتماعی، فرصتی برای درک توانایی‌های بالقوه کودکان است سطوح مختلفتربیت که یکی از ابزارهای فعالیت آموزشی و تربیتی معلم است.

موضوعات پروژه های اجتماعی

در کلاس دوم
در جریان فعالیت های پروژه کودکان، چنین پروژه های اجتماعی به وجود آمده است: "ما با هم هستیم!"، "خانواده من"، "وطن کوچک من"، "مسیر موفقیت" که طولانی مدت هستند و در طول سال اجرا می شوند. . و همچنین کوتاه مدت: "ورزش در زندگی من!"، "خداحافظ، پاییز!"، "کتابخانه در مورد آن چه خواهد گفت"، "بازی ها و اسباب بازی های مورد علاقه"، "مامان - مرد اصلیدر زندگی من، "اسباب بازی کریسمس برای درخت مدرسه"، "کمک به پرندگان"، "ارسال سرباز"، "کمک به یک جانباز"، "پیروزی پدربزرگ پیروزی من است!"، "یادگیری بازی در یک تیم"، و غیره.

موضوعات پروژه های اجتماعی

برای دبستان
1 "خانواده من" 2 "سرزمین مادری من" 3 "خانه کنیژکین" 4 "در راه مهربانی" 5 "درباره دوستی و دوستان" 6 "جانبازان در این نزدیکی زندگی می کنند" 7 "جشن چای"

موضوعات پروژه های اجتماعی
8 "مادر کلمه اصلی زندگی است" 9 "معجزه های سال نو" 10 "الفبای جاده" 11 "یادگیری بازی در یک تیم" 12 "قصه زمستانی" و غیره.

اهمیت اجتماعی

طراحی برای

تشکیل

مدنی

شایستگی ها

دانش آموزان

کسب اولین تجربه ایجاد یک پروژه به شکل گیری یک مدل خرد جامعه مدنی کمک می کند. طراحی اجتماعی بر مطالعه فعال جنبه های مختلف عملکرد جامعه متمرکز است و وسیله خوبی برای مشارکت دادن دانش آموزان در تمرینات اجتماعی است. طراحی اجتماعی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا از منافع خود با شایستگی و قانون اساسی دفاع کنند و به شهروندانی فعال و مسئولیت‌پذیر تبدیل شوند.

نتیجه گیری:
- مشارکت دانش آموزان در طراحی اجتماعی نتایج مثبتی به همراه دارد و افق دید آنها را در جامعه گسترش می دهد - به شما امکان می دهد تا شایستگی های ارتباطی و سازمانی دانش آموزان را توسعه دهید - سطح شکل گیری شهروندی، احساس مسئولیت و مشارکت در امور عمومی مدرسه را افزایش می دهد. ، روستا، بخش.

پروژه "وطن کوچک من"

پروژه "وطن کوچک من"

پروژه "چشمان مادر"

پروژه روز مادر

"ورزش در زندگی من!"

پروژه "پیروزی پدربزرگ -

پیروزی من!

پروژه "ما با هم هستیم!"

"ما با هم هستیم" (نووروسیسک)

در کشتی افسانه ای

"کوتوزوف"، نووروسیسک

ساعت مموری در

نووروسیسک

در مالایا زملیا

نووروسیسک

راک "کوکرل"

گوریاچی کلیوچ

پروژه "خداحافظ، پاییز!"

پروژه "چه می تواند

به کتابخانه بگو"

حفاظت از پروژه

حفاظت از پروژه

حفاظت از پروژه ها در کلاس 2

پروژه "ما با هم هستیم"

(سفر به شهر - قهرمان کرچ)

در کشتی به کرچ

اولین بار در کشتی

"یک قطره فکر در مورد طبیعت باعث تولد می شود

رود عظیم و پر جریان اندیشه...

در اصل، این جایی است که

چیزی که همه ما، معلمان، آرزوی آن را داریم…».

V.A. سوخوملینسکی

ممنون از توجه شما

معلم MBOU دبیرستان شماره 46

Karmazina G.A.

به بخش آموزش

اخبار و جامعه

نمونه ای از پروژه های اجتماعی پروژه های اجتماعی برای جوانان: نمونه ها

برای حل برخی معضلات اجتماعی، پروژه های اجتماعی ایجاد می شود که در چارچوب آن مسائل مختلف حل می شود. اما قبل از در نظر گرفتن پروژه های اجتماعی، باید تصمیم گرفت که چیست. آنهایی که جوانان را هدف گرفته اند چه ویژگی هایی دارند؟ به چه چیزی علاقمندید؟ پروژه های اجتماعی در مدرسه، نمونه هایی از اجرای آنها؟ یا پروژه هایی با هدف سالمندان؟ به عنوان مثال، پروژه های اجتماعی برای جوانان، نمونه هایی از اجرای آنها در حال حاضر؟

پروژه اجتماعی چیست؟

یک پروژه اجتماعی به عنوان یک ایده به وضوح بیان شده در مورد یک مشکل اجتماعی خاص یا با هدف بهبود بخشی از زندگی اجتماعی درک می شود. اما در کنار این ایده، او باید راه‌های بیشتری برای اجرای آن ارائه دهد و به سؤالاتی درباره زمان اجرا، کجا، در چه مقیاسی، گروه هدف اصلی پروژه پاسخ دهد. برای کمک به شما در درک چیستی آن، نمونه ای از یک پروژه اجتماعی است که در زیر منتشر خواهد شد. همچنین علاوه بر این مسائل، حل مسئله تامین مالی نیز ضروری است (بدون آن می توانید اما سخت خواهد بود). معمولاً 2 راه برای تأمین مالی وجود دارد: زمانی که توسط مشارکت کنندگان پروژه از منابع مالی خودشان تأمین می شود یا حمایت مالی از یک نهاد با توانایی های مالی بزرگ.

پروژه های اجتماعی شامل پیشنهادهایی برای اصلاح نظام تامین اجتماعی، حمایت اجتماعی، مراقبت های بهداشتی، غلبه بر پیامدهای شوک های اجتماعی و طبیعی است. اهداف در این گونه پروژه ها بلافاصله تعیین می شوند و تنها زمانی می توان آنها را ویرایش کرد که نتایج متوسطی به دست آید تا بتوان اثربخشی فعالیت ها را ارزیابی کرد. اگر در مورد پروژه های اجتماعی برای جوانان صحبت کنیم، نمونه هایی از اجرای آنها، آنها در انبوه عمومی تفاوت چندانی ندارند، اما برخی ویژگی ها وجود دارد (اگرچه می توان گفت که آنها به یک درجه یا درجاتی برای همه پروژه ها مشترک هستند).

پروژه هایی که جوانان را هدف گرفته چه ویژگی هایی دارد؟

مهمترین ویژگی این است که آنها منحصراً جوانان و جنبه های زندگی آنها را هدف قرار می دهند. هنگام ایجاد یک پروژه اجتماعی جوانان، لازم است روندهای محبوب، نیازها و مخاطبان بالقوه پروژه را در نظر بگیرید. هر وضعیت خاصی که باید بهبود یابد باید به طور مفصل توضیح داده شود، همچنین هر روش خاص و کاربرد آنها. نمونه هایی از پروژه های اجتماعی مدرسه اساساً متفاوت نیستند.

ویدیو های مرتبط

پروژه باید چه باشد؟

پروژه باید دارای شرایط زیر باشد:

1. در ایده های مطرح شده و روش های اجرا نباید تناقضی وجود داشته باشد.
2. باید تحت شرایط داده شده قابل اجرا باشد.
3. باید بر مبنای علمی با استفاده از روش علمی در طول توسعه هر مرحله ایجاد شود. در مورد پروژه های اجتماعی برای دانش آموزان می توان گفت که نمونه های آنها باید بتواند این بچه های بی قرار را مورد توجه قرار دهد.
4. باید به نظم اجتماعی که در جامعه به وجود آمده پاسخ دهد.
5. برنامه اجرا باید موثر و به گونه ای باشد که به هدف برسد.
6. این باید یک پروژه اجتماعی-فرهنگی باشد که نمونه آن حتی در مرحله توسعه مورد توجه جوانان باشد.

چگونه یک پروژه اجتماعی باید رسمی شود؟

چه چیزی باید در پروژه باشد؟ ابتدا باید یک جهت را انتخاب کنید. سلامت، خلاقیت، مسائل جمعیت شناختی، ارتقای سلامت، روشنگری علمی یا فرهنگی، ترویج ورزش یا ارتباط بهتر با افراد دیگر را می توان به عنوان زمینه کاری انتخاب کرد. پس از انتخاب جهت، باید در مورد هدف تصمیم بگیرید: به عنوان مثال، اگر علم انتخاب شد، پس رواج الکترونیک رادیویی، طراحی، فیزیک، روش علمی مطالعه، ایجاد یک باشگاه فکر منطقی یا یک دایره نجومی می تواند باشد. یک هدف خاص

پس از تعیین اهداف، باید به وظایف - متمرکزترین اهداف - فکر کرد. نمونه هایی از وظایف ممکن است عبارتند از: القای ویژگی هایی که به نوجوانان دشوار در معرض خطر امکان می دهد تا به عنوان یک شهروند عادی زندگی کنند، یا کمک به یافتن مکانی برای تحصیل / کار پس از فارغ التحصیلی. هنگامی که جهت، اهداف و مقاصد تعیین می شود، باید برنامه عملیاتی و چارچوب های زمانی اجرا و همچنین مکانی که همه تحولات در آن زندگی می کنند مورد بحث قرار گیرد. برنامه اقدام باید شامل فهرست دقیق ترین اقدامات باشد که نشان می دهد برای دستیابی به اهداف چه باید کرد. برای اینکه درک بهتری از آنچه از شما نیاز است به شما بدهد، می توانید نگاهی به چهار پروژه اجتماعی برای جوانان بیندازید.

نمونه هایی در ادامه خواهد آمد. اما گرچه هدفشان را می گویند (جوانان، یتیمان) اما می توان آنها را به عنوان پروژه های اجتماعی در مدرسه در نظر گرفت. بگذارید نمونه ها خیلی بزرگ نباشند، اما به شما امکان می دهند با مؤلفه اسمی آشنا شوید. مطلوب است که یک روانشناس مدرسه را در کار مشارکت دهید.

نمونه طرح اجتماعی برای جوانان شماره 1

جهت: روابط زناشویی جوانان.

هدف. با تهیه و تشریح مسئولیت ها و حقوق همسران آینده، تعداد افرادی که پس از ازدواج طلاق می گیرند را کاهش دهید.

1. توضیح دهید ازدواج چیست، هر یک از زوجین چه وظایف و حقوقی خواهند داشت.
2. اکنون به توزیع مسئولیت‌های آینده کمک کنید تا بعداً تلاقی وجود نداشته باشد.
3. به یافتن دلایلی که چرا جوانان تمایل به ازدواج دارند کمک کنید و تعیین کنید که آیا آنها معنی آن را می دانند یا خیر.

ما به یک طرح گام به گام نیاز داریم که تمام اقدامات و ترتیب آنها را توضیح دهد.

مدت اجرا: به طور نامحدود.

محل اجرا: شهر فلان.

مثال برای جوانان شماره 2

نمونه ای از پروژه اجتماعی مناسب برای مدرسه یا شرکت جوانان.

جهت: حمایت از مادری و پیشگیری از بی سرپرستی.

هدف: ارائه کمک های خیریه به افراد رد کننده و یتیمان زیر سن قانونی که در بیمارستان تحت درمان هستند.

1. جلب توجه عموم به این مشکل به دلیل عدم اطلاع بیشتر مردم از وجود آن.
2. جمع آوری وجوه، کمک های مادی، اسباب بازی ها و داروها برای انتقال به بیمارستان و استفاده بعدی برای بازگرداندن سلامتی در اطفال و کودکان یتیم زیر سن قانونی.
3. جذب وجوه از بودجه دولتی یا از بنیادهای خیریه برای بهبود بیماران یا یتیمان که در موسسات پزشکی هستند.
4. توجه به مشکل کودکان بدون والدین به منظور ترغیب مردم به فرزندخواندگی.

یک طرح تفصیلی که جزئیات جستجوی وجوه و انتقال آنها را شرح می دهد.

محل اجرا: بیمارستان منطقه ای کودکان شهر سامارا.

مثال برای جوانان شماره 3

نمونه ای از پروژه اجتماعی مناسب برای مدرسه یا شرکت جوانان.

جهت: سازگاری اجتماعی جوانان با کمبودها و ناتوانی های مادرزادی در دانشگاه ها.

هدف: دستیابی به اجتماعی شدن دانش آموزانی که از نظر جسمی متمایز هستند.

1. ترویج سودمندی اجتماعی شدن شرکت کنندگان در پروژه.
2. تعامل با سازمان هایی که حمایت اجتماعی را برای چنین افرادی فراهم می کنند.
3. کمک در زندگی اجتماعی و فرهنگی.
4. کمک با هدف غلبه بر تنهایی روحی و جسمی.
5. تأثیرگذاری در شکل گیری نگرش کافی در جامعه نسبت به جوانان با نیازهای ویژه.
6. ایجاد شرایطی که جوانان با نیازهای ویژه بتوانند با خیال راحت به فعالیت های خلاقانه بپردازند.
7. تحقق توانبخشی خلاق.
8. جستجو، آزمایش و اجرای روش های نوین توانبخشی.

طرح تفصیلی

مدت اجرا: به طور نامحدود.

مکان: دانشگاه فلان شهر.

پروژه های اجتماعی برای دانش آموزان مدرسه، نمونه هایی از اجرای آنها ممکن است متفاوت باشد - برای آنها، می توانید کمک به کودکان معلولی که در مدارس عادی تحصیل می کنند را انتخاب کنید.

کسب و کار
پروژه های اجتماعی ایده های پروژه اجتماعی برای جوانان

پروژه‌های اجتماعی، که ایده‌های آن‌ها به واقعیت تبدیل شده‌اند، در درجه اول با هدف اولویتی که دنبال می‌کنند قابل تشخیص هستند. ثانیاً از نظر میزان و کیفیت تأثیرگذاری بر زندگی جامعه با هم تفاوت دارند.

تحصیلات
موضوعات واقعی پروژه های اجتماعی برای دانش آموزان مدرسه: مثال ها

این مقاله در مورد اهمیت انجام پروژه های اجتماعی مختلف در مدارس مدرن صحبت خواهد کرد. نه تنها دانش آموزان، بلکه معلمان نیز باید بیاموزند که دنیای اطراف خود را دوست داشته باشند تا آن را بهتر کنند. در زیر خواهد بود…

با افزایش تعداد و کیفیت ویژگی های کاربران شبکه های اجتماعی، محبوبیت آنها در بین کاربران نیز افزایش یافته است. تولد دکمه رسانه های اجتماعی برای یک وب سایت ارتباط مستقیمی با محبوبیت و شخصیت انبوه دارد.

هنر و سرگرمی
جوک های محترقه، بازیگران با استعداد: "جوانی بده!" - پروژه ای برای کسانی که قلباً جوان هستند

اولین نمایش اسکیس آتش زا "جوانی بده!" در سال 2009 در کانال STS اتفاق افتاد. تا به امروز، این پروژه طنز محبوبیت باورنکردنی به دست آورده است. قهرمانان این برنامه جوانان مختلف هستند ...

کامپیوترها
نشانه گذاری اجتماعی برای سایت. خدمات نشانک گذاری اجتماعی

نشانک‌گذاری اجتماعی اسکریپتی است که به ما امکان می‌دهد به سرعت پیوند یک صفحه جالب را به شبکه اجتماعی خود ارسال کنیم.

60 × 90cm ラグマット 玄関 マット インド 製 マット プレーベル ホット カーペット 対応 ギャベ イエロー マット ラグマット インド ギャベ 2 ウール 100٪ マット グリーン

اسکریپت در جای مناسب در کد منبع درج می شود و هنگام مشاهده صفحه به صورت …

اخبار و جامعه
مدیریت اجتماعی چیست - چرا و چگونه ایجاد شد

همانطور که می دانید انسان موجودی اجتماعی است، یعنی در یک سیستم معین زندگی می کند که به ارتباطات متقابل خاصی مجهز است. بنابراین مدیریت اجتماعی مدیریت افرادی است که ...

دارایی، مالیه، سرمایه گذاری
وام مسکن اجتماعی در کازان. وام مسکن اجتماعی برای خانواده های جوان

وام مسکن نوعی وام است که به موجب آن مشتری ملکی را خریداری می کند و متعهد می شود که بدهی خود را در مدت معینی بازپرداخت کند. به عنوان تضمین اجرای تعهد، ملک در گرو بانک است. خریدار…

دارایی، مالیه، سرمایه گذاری
کارت اجتماعی Sberbank. Sberbank: کارت اجتماعی برای بازنشستگان

در سال های اخیر، تعداد دارندگان کارت های اجتماعی Sberbank روسیه و همچنین کاربران کارت های بازنشستگی به طور قابل توجهی افزایش یافته است. این امر به لطف کار سیستماتیک موسسه مالی به دست آمد تا…

خانه و خانواده
مسابقات تولد فعال برای جوانان

مرسوم است که تولد را در یک شرکت دوستانه شاد جشن بگیرید. برای اینکه تعطیلات را برای مدت طولانی به یاد ماندنی کنید، مسابقات تولد فعال را برای جوانان سازماندهی کنید. "کیت و گربه" همه بازیکنان ...

هنر و سرگرمی
کتاب های مدرن جوانان: در مورد عشق، فیلم های اکشن، فانتزی، علمی تخیلی. کتاب های محبوب برای جوانان

کتاب‌های جوانان ژانر نسبتاً خاصی از ادبیات مدرن است که در یک سوم پایانی قرن گذشته پدید آمد و در مدت کوتاهی به سرعت در میان رسانه‌های جمعی محبوبیت و محبوبیت پیدا کرد.

پروژه برای دانش آموزان دبیرستانی

اهداف و اهداف پروژه
هدفحمایت و توسعه فعالیت اجتماعی جوانان، ایجاد شرایط سازمانی، روشی، قانونی و اطلاعاتی برای خودسازی جوانان، حمایت از حقوق اجتماعی و منافع حیاتی آنان.

وظایف:
- تعیین راهها و اشکال تعامل سازمانهای عمومی جوانان در منطقه.
- آموزش رهبران جوانان، تشکیل و توسعه سرمایه جوانان سازمان.
- مشارکت در زندگی اجتماعی بیشترجوانان؛
- تعمیم و انتشار تجربیات عملی در سازمان های عمومی جوانان.
- شناسایی جوانان مستعد؛
- حمایت در تحقق منافع خود و همچنین نیازهای جوانان در تحقق خود و خودسازی؛
- ایجاد روابط گرم و دوستانه از طریق فعالیت های مشترک بین نوجوانان و والدین آنها.

شرکت کنندگان پروژه
هدف این پروژه جوانان فعال، دانش آموزان کلاس های 9-11، رهبران، متصدیان سازمان های عمومی جوانان، والدینی است که نسبت به سرنوشت فرزندان خود بی تفاوت نیستند.

مجریان پروژه
1. کاخ منطقه ای خلاقیت، از طریق کار شورای منطقه ای دانش آموزان دبیرستان.
2. خانه های خلاقیت شهر از طریق فعالیت شوراهای شهر دانش آموزان دبیرستانی.
3. مدارس - شوراهای مدرسه دانش آموزان دبیرستان.
4. کمیته های والدین.

پروژه اجتماعی "قلب مهربان"

شورای منطقه ای دانش آموزان دبیرستانی یک سازمان عمومی جوانان است که ریاست شورای منطقه ای دانش آموزان دبیرستان را بر عهده دارد که توسط 2 معاون و 5 رئیس او کمک می شود. بخش هایی که کل را تشکیل می دهند بالاترین سطحساختارهای شورای دانش آموزان دبیرستانی (پیوست 1).
هر بخش به طور مستقل کار خود را برنامه ریزی می کند، در جهت خود، در تماس با متصدیان و والدین، فعالیت ها را توسعه داده و انجام می دهد.

اصول کار
— شورای منطقه ایدانش آموزان دبیرستانی کار خود را در طول سال تحصیلی انجام می دهند.
- در اولین و آخرین جلسه، دارایی (رئیس، 2 معاون، رئیس ادارات، کمیته اولیا) باید با تمام قوا حضور داشته باشد.
- جلسات میانی توسط ادارات برای انجام کار طبق برنامه برگزار می شود سازمان عمومی.
- طرح ساماندهی باید شامل رویدادهای منطقه ای با حضور نمایندگان شوراهای شهر دانش آموزان دبیرستانی باشد
- در طرح سازمان منطقه، رویدادهای مشترک شورای دانش آموزان دبیرستان و کمیته اولیا درج شود.

مشارکت دادن جوانان برای شرکت در پروژه
مشارکت دادن جوانان در برنامه ریزی و اجرای فعالیت های پروژه یکی از دلایل اصلی موفقیت آن است. بزرگسالان در این مورد نقش متصدیان را بازی می کنند. معمولاً مشکلی در این مورد وجود ندارد، زیرا موضوع پروژه ارتباط تنگاتنگی با علایق آنها دارد. جوانان از سازماندهی و برگزاری هر دو رویداد تفریحی و علمی، روزهای اطلاع رسانی، رویدادهای خیریه خوشحال هستند، و فعالانه در زندگی عمومیسازمان ها، پتانسیل خود را احساس می کند و می داند که می تواند برای آنها مفید باشد.
جنبه های مثبت اجرای پروژه
- در طول فعالیت های مشترک، فضای دوستی، اعتماد و حمایت خاصی ایجاد می شود.
- سطح عزت نفس، خودکنترلی و خودشناسی افزایش می یابد.
- بهبود روابط با بزرگسالان
- به صورت عمومی برگزار می شود کار مفید
- افق چشم اندازهای جدید باز می شود

پروژه پوشکین پروژه تحقیقاتی کودکان پروژه تامین اجتماعی برای دانش آموزان مدرسه پایه هفتم پروژه برای دانش آموزان مدرسه بر اساس افسانه ها

برچسب ها: فعالیت های پروژه در مدرسه ، پروژه برای دانش آموزان ، پروژه کلاس 10

هنوز نظری وجود ندارد. مال شما اول خواهد شد!

وزارت صنعت، تجارت و کارآفرینی منطقه نیژنی نووگورود و ANO "مرکز نوآوری های اجتماعی منطقه نیژنی نووگورود" شروع مرحله منطقه ای مسابقه همه روسی "بهترین پروژه اجتماعی سال" را اعلام می کند.

مسابقات طبق دستور وزارتخانه برگزار می شود توسعه اقتصادیروسیه و با هدف حمایت از کارآفرینی اجتماعی است.

از شما برای شرکت در مسابقه دعوت می شود کارآفرینان فردی، سازمان های تجاری و سازمان های غیرانتفاعی اجتماعی در منطقه نیژنی نووگورود.

این مسابقه با هدف توسعه رقابت در حوزه اجتماعیشناسایی بهترین شیوه‌های اجتماعی در بین سازمان‌های غیرانتفاعی اجتماعی و کسب‌وکارهای کوچک و متوسط، ترویج تبادل تجربه در توسعه کارآفرینی اجتماعی و همچنین حل یا کاهش مشکلات اجتماعی موجود و ارتقای کیفیت زندگی جمعیت

پروژه های اجتماعی در هفت دسته زیر توسط کمیسیون مسابقه ارزیابی می شود:

1. «بهترین طرح اجتماعی سال در زمینه اشتغال، مشارکت در فعالیت های فعال اجتماعی افراد نیازمند حمایت اجتماعی».
2. «بهترین پروژه اجتماعی سال در حوزه خدمات اجتماعیافراد نیازمند حمایت اجتماعی
3. «بهترین پروژه اجتماعی سال در زمینه مشارکت عمومی و خصوصی در توسعه و تولید وسایل فنی برای توانبخشی معلولان، ارائه خدمات توانبخشی، انتخاب و آموزش استفاده از وسایل فنی توانبخشی برای معلولان».
4. «بهترین طرح اجتماعی سال در حوزه فرهنگ بدنی و ورزش همگانی برای افراد نیازمند حمایت اجتماعی».
5.

نمونه ای از پروژه های اجتماعی موضوعات، ایجاد، حمایت و اجرای پروژه های اجتماعی

«بهترین طرح اجتماعی سال در زمینه آموزش تکمیلی برای کودکان».
6. «برترین طرح اجتماعی سال در حوزه فعالیت های فرهنگی و آموزشی».
7. نامزدی ویژه - "بهترین استارت آپ سال در حوزه اجتماعی".

پروژه های ارسال شده برای شرکت در مسابقه باید دارای شرایط زیر باشند:

در قلمرو منطقه نیژنی نووگورود اجرا شود و به دستیابی به تغییرات اجتماعی مثبت در جامعه کمک کند.
با هدف حل/کاهش مشکلات اجتماعی موجود؛ ظهور تغییرات اجتماعی مثبت طولانی مدت و پایدار؛
حاوی رویکرد نوآورانهبرای حل مشکلات اجتماعی؛
داشتن یک مدل تجاری پایدار از نظر مالی؛
تأثیر و اثربخشی اجتماعی داشته باشد.

هنگام ارزیابی پروژه ها، جهت گیری اجتماعی، نیاز هدف و تأثیر اجتماعی به دست آمده در نتیجه اجرای پروژه در نظر گرفته می شود.

برندگان مسابقه برای پیشبرد پروژه خود از اطلاعات، منابع و حمایت های راهنمایی بهره مند می شوند، علاوه بر آن دیپلم های ویژه از دستان نفرات اول شهرستان و منطقه و جوایزی از طرف همکاران مسابقه به آنها اعطا خواهد شد.

پروژه های برنده نیز برای شرکت در آن نامزد خواهند شد صحنه تمام روسیهمسابقه "بهترین پروژه اجتماعی سال".

درخواست های شرکت از 24 سپتامبر تا 21 اکتبر 2018 در وب سایت رسمی ANO "مرکز نوآوری در حوزه اجتماعی منطقه نیژنی نووگورود" https://cissno52.ru/ پذیرفته می شود.

برندگان در دسامبر 2018 در انجمن سالانه کارآفرینان اجتماعی منطقه نیژنی نووگورود اعلام می شوند، جایی که همه شرکت کنندگان در مسابقه بهترین پروژه اجتماعی سال دعوت خواهند شد.

مقررات مربوط به مسابقات

طرح

معرفی

1. ماهیت طراحی اجتماعی و پروژه اجتماعی

2. مفاهیم طراحی اجتماعی

3. طبقه بندی پروژه های اجتماعی

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

معرفی

زندگی اجتماعی آنقدر پیچیده و متنوع است که گاهی اوقات مکانیزم هایی برای ساختار و تنظیم آن مورد نیاز است که امکان حل موفقیت آمیز مشکلات نوظهور و جذب تمام منابع لازم برای این امر را فراهم می کند. یکی از این مکانیسم های موفق طراحی اجتماعی است.

مهندسی اجتماعی چیست و چه زمانی شکل گرفت؟ برخی از محققان بر این باورند که طراحی اجتماعی حداقل از دوران باستان همیشه وجود داشته است، از این نظر می توان «دولت» افلاطون را یکی از اولین پروژه های اجتماعی دانست. دیگران استدلال می کنند که می توان در مورد طراحی اجتماعی صحبت کرد فقط از دهه 20-30 قرن ما، زمانی که ایدئولوژی طراحی شکل گرفت، که در آن وظیفه طراحی روابط اجتماعی جدید، یک فرد جدید، فرهنگ سوسیالیستی، یعنی. چیزی که امروزه فعالیت اجتماعی تلقی می شود. این دیدگاه وجود دارد که طراحی اجتماعی فقط در حال شکل گیری است، زیرا در حال حاضر آگاهی نسبت به طراحی اجتماعی وجود دارد و نمونه های آن در حال شکل گیری است که در آن ایدئولوژی و روش های طراحی به طور هدفمند و همچنین رویکرد جامعه شناختی انجام می شود. .

در ارتباط با تغییرات مداوم در جامعه، توجه روزافزون به طراحی اجتماعی معطوف شده است و امروزه با توجه به تأثیرگذاری فناوری های پروژه در مدیریت زندگی اجتماعی، این موضوع مطرح است.

هنگام اجرای یک پروژه، لازم است که استراتژی اجرای آن و تاکتیک های مدیریت پروژه را به وضوح بدانید. و برای این امر، به نوبه خود، داشتن یک ایده روشن در مورد ویژگی ها و ویژگی های این پروژه مهم است که می تواند از طریق آگاهی از طبقه بندی پروژه های اجتماعی انجام شود.

با توجه به مطالب فوق، هدف این مقاله توصیف گونه‌شناسی پروژه‌های اجتماعی است.

برای رسیدن به این هدف باید موارد زیر را انجام دهید وظایف :

1. ماهیت طراحی اجتماعی و پروژه اجتماعی را به طور خلاصه توصیف کنید.

2. مفاهیم اصلی طراحی اجتماعی را شرح دهید.

3. طبقه بندی های اصلی پروژه های اجتماعی را شرح دهید.

1. ماهیت طراحی اجتماعی و پروژه اجتماعی

بیایید به اصل مفهوم بپردازیم « مهندسی اجتماعی ». به فعالیت ایجاد یک پروژه طراحی می گویند. مهندسی اجتماعیروشی برای بیان ایده بهبود محیط به زبان اهداف، مقاصد، اقدامات و اقدامات خاص برای دستیابی به آنها و همچنین شرح منابع لازم برای اجرای عملی ایده و مهلت های مشخص برای آن وجود دارد. اجرای هدف توصیف شده در کلی‌ترین شکل آن، طراحی اجتماعی ساخت یک عمل بومی‌سازی شده در مکان، زمان و منابع است که هدف آن دستیابی به یک هدف مهم اجتماعی است.

طراحی اجتماعی به عنوان فعالیت درک می شود:

از نظر اجتماعی مهم، دارای تأثیر اجتماعی؛

نتیجه چنین فعالیتی ایجاد یک "محصول" واقعی (اما نه لزوما مادی) است که دارای اهمیت عملی است.

ولی پروژهتوصیف یک وضعیت خاص است که نیاز به بهبود دارد و روش ها و مراحل خاصی برای اجرای آن است. هنوز پروژهابزاری برای مدیریت فعالیت ها، اساسی ترین، ملموس ترین و امکان پذیرترین شکل برای یک موسسه/سازمان است.

پروژه اجتماعیمدلی از تغییرات پیشنهادی در محیط اجتماعی بلافصل به شکل زیر است:

شرح شفاهی اقدامات پیشنهادی برای اجرای تغییرات مشخص شده؛

· تصویر گرافیکی(نقشه ها، نمودارها و غیره)؛

· شاخص های عددی و محاسبات لازم برای اجرای اقدامات برنامه ریزی شده.

ویژگی های پروژه:

هدف تغییر وضعیت، حل مشکل، ظهور چیزی جدید است.

· تاریخ شروع و پایان ایجاد شده.

· منابع معین

محصول یا نتیجه قابل اندازه گیری

مدیریت پروژهفرآیند مدیریت تمام کارهای روی یک پروژه از آغاز تا تکمیل است.

مدیریت شامل سه فعالیت اصلی :

1. برنامه ریزی:

- تعیین نتایج مطلوب پروژه. آن ها تجویز آنچه می خواهید بعد از اجرای پروژه ببینید.

- تدوین استراتژی اجرایی و برنامه کاری. کلیه فعالیت های ابداع شده از جمله جستجوی منابع و حامیان مالی (در صورت نیاز) و همچنین جلسات مختلف، اقدامات و بررسی ها و ریسک ها (مشکلاتی که ممکن است در حین اجرای پروژه ایجاد شود) باید همراه با مهلت و مهلت تعیین شوند. مسئول .

- محاسبه مقدار منابع مورد نیاز. به طور کلی هر آنچه برای توسعه و اجرای پروژه مورد نیاز است (مردم، پول، هزینه های حمل و نقل، هزینه های اداری و غیره)

2. سازمان: توزیع نقش ها و مسئولیت ها در تیم پروژه.

اگر یک نفر در تیم پروژه یک برنامه کاری ایجاد کند، به دنبال حامیان مالی باشد، با مدیریت شهری یا منطقه مذاکره کند، نظرسنجی انجام دهد، مسئولیت همه فعالیت ها را بر عهده بگیرد، به احتمال زیاد تمام کارهای خود را انجام نخواهد داد یا آن را ضعیف انجام خواهد داد. و چه کسی به آن نیاز دارد؟ بنابراین، تقسیم کار از جمله در فعالیت های پروژه وجود دارد. درک اینکه چه کسی و بر اساس توانایی ها و توانایی های خود چه کاری انجام خواهد داد ضروری خواهد بود. البته، برای تقسیم مسئولیت ها در یک تیم، ابتدا به خود تیم نیاز دارید.

3. مدیریت: گنجاندن در طراحی این نوع فعالیت به بهتر و کارآمدتر شدن کار در پروژه کمک می کند:

— مدیریت کار و کنترل نتایج (انتصاب افراد مسئول و گزارش کار انجام شده).

- حل مشکلات نوظهور در صورت بروز مشکلاتی در حین اجرای پروژه که در خطرات پیش بینی نشده بود، نیاز به سریع ترین حل و فصل دارد. زیرا اگر حل نشوند می توانند بر پیشرفت پروژه تاثیر نامطلوبی بگذارند و در بدترین حالت به هدف دست نخواهند یافت. اگرچه همه چیز ترسناک نیست. پیش بینی همه مشکلات هنوز دشوار است، اما اگر آنها به وجود آمده اند، باید برای حل آنها تلاش کنید.

- تبادل اطلاعات با سهامداران(بسته به مشکلی که پروژه در جهت حل است).

2. مفاهیم طراحی اجتماعی

به عنوان بخشی از افشای طبقه بندی های اصلی پروژه های اجتماعی، پرداختن به مفاهیم اصلی طراحی اجتماعی مفید خواهد بود، زیرا بر اساس آنها است که یک نوع شناسی پروژه ها فرموله می شود.

مفاهیم مدرن فعالیت پروژه اجتماعی به طور فزاینده ای از این واقعیت ناشی می شود که تعیین کننده انسانی نوآوری پیش نیازی برای طراحی نیست، جنبه مهم، اما همچنان خصوصی آن، بلکه ماهیت یک پروژه اجتماعی، بنیاد فلسفی و جامعه شناختی آن است. در این راستا، طراحی نوآوری های فنی تحول محسوسی داشته است. البته مهندسی سیستم ها مربوط به گذشته نیست، اما نمی توان دید که روز به روز بیشتر به عقب رانده می شود. طراحی اجتماعی و فنیکه مفهوم آن از آنجا ناشی می شود که «نباید توجه اصلی به اجزای ماشین باشد، بلکه فعالیت انسانیجنبه های اجتماعی و روانی آن». انسانی‌سازی طراحی اجتماعی-تکنیکی منجر به شکل‌گیری یک گرایش مهم می‌شود: «طراحی خود منبعی برای شکل‌گیری موضوعات پروژه می‌شود و از این طریق وارد حوزه فعالیت‌های فرهنگی و تاریخی می‌شود... طراحی اجتماعی فنی طراحی بدون نمونه اولیهو از این رو بر تحقق آرمان هایی متمرکز است که در حوزه های نظری و روش شناختی یا در کل فرهنگ شکل می گیرند.

چنین ویژگی هایی به نظر می رسد که منعکس کننده تغییر فزاینده ای از هسته (مفهوم، ارزیابی عملکرد) فعالیت های پروژه اجتماعی به حوزه ارزش است. دقیقاً به دلیل همین شرایط است که فرصتی پیش می آید تا از منظری جدید به رویکردهای طراحی اجتماعی که در کشور ما تثبیت شده است بنگریم.

رایج ترین رویکرد شی گرابه طراحی اجتماعی (اصطلاح پروژه اجتماعی T. M. Dridze، از دیدگاه این رویکرد، با هدف ایجاد یک شیء اجتماعی جدید یا بازسازی یک شیء اجتماعی موجود است. شی می تواند برخی از روابط، اما همچنین روابط اجتماعی باشد.

طبق تعریف Zh.T. Toshchenko، "طراحی اجتماعی یک فعالیت خاص است که با یک پایه علمی مرتبط است. فرآیندهای اجتماعیو پدیده ها و با یک تغییر اساسی هدفمند در نهادهای اجتماعی خاص. طراحی اجتماعی به عنوان یک فعالیت برنامه ریزی شده خاص در نظر گرفته می شود که ماهیت آن تعیین مبتنی بر علمی پارامترهای شکل گیری پروژه ها یا فرآیندهای اجتماعی آینده به منظور اطمینان از شرایط بهینهبرای ظهور، بهره برداری و توسعه اشیاء جدید یا بازسازی شده. به همین دلیل، به ویژه، طیف پروژه های اجتماعی "کاملاً با دامنه پیش بینی های اجتماعی و نوآوری های اجتماعی مطابقت دارد".

ویژگی رویکرد شی گرا ایده ماهیت طبیعی پروژه، اعتبار علمی آن به عنوان عینیت است. اینجاست که ضعف این مفهوم آشکار می شود. مشکل در تفسیر عینیت و علمی بودن در حوزه اجتماعی است. تعیین نوآوری های اجتماعی متغیر است. S. N. Bulgakov به درستی خاطرنشان کرد: "اگرچه سیاست اجتماعی به طور کلی می تواند علمی باشد، اما این به هیچ وجه به این معنی نیست که فقط یک نظام سیاسی لزوماً از این مقدمات علمی ناشی می شود و دقیقاً این سیستم بود که تنها سیستم علمی بود. برعکس، ممکن است داده های علمی متفاوتی از یک، اما در یک زمان به دست آید همان درجهماهیت علمی جهت‌های موجه سیاست‌های اجتماعی، به عبارت دیگر، می‌توان از یک ابزار علمی معین استفاده‌های مختلفی کرد. تنها از طریق درک نادرست از ماهیت علم و حدود جبر اجتماعی است که تصور گسترده تنها امکان پذیر است. یکیسیاست اجتماعی علمی». بنابراین، اعتبار علمی شی طراحی شده، تنها با کلی ترین عبارات قابل اثبات است و در رابطه با یک تصمیم مدیریتی خاص قابل بحث است.