Nennen Sie Projekte für die Jugend. Ein Beispiel für ein soziales Projekt. Soziale Projekte für Jugendliche: Beispiele

Das maßgebliche Kreativitäts-Ranking The Gunn Report kürt die besten Cases, die zwischen 2012 und 2014 entstanden sind – auf dem Höhepunkt der Popularität sozialer Projekte. Bei der Zusammenstellung der Bewertung von Projekten wurden Werbekampagnen berücksichtigt, die beim renommierten Festival Cannes Lions und beim Wettbewerb Effie Awards ausgezeichnet wurden.

Die zweite Zeile der Bewertung belegte die Marionettenfigur Abla Fahita, die dank der ägyptischen sozialen Medien zu einer Persönlichkeit des öffentlichen Lebens wurde. Die Puppe wurde 2014 nach der Veröffentlichung einer Anzeige berühmt. Mobilfunkbetreiber Vodafone, in dem der Charakter angeblich verschlüsselte Nachrichten über einen bevorstehenden Terroranschlag übermittelte.

Im Laufe des Jahres 2015 gewann Abla Fajita Millionen von Fans im Nahen Osten und moderierte sogar The Duplex auf CBC. Die Figur wurde von ihrem Schöpfer, JWT Cairo, beworben.

Den dritten Platz im Ranking belegt das Projekt Ogilvy Sao Paulo für das brasilianische Krankenhaus Graacc. Die Kreativen schufen eine Arbeit namens Bald Cartoons, in der die berühmtesten Zeichentrickfiguren ohne Haare auf Bildschirmen erschienen. Daher beschloss die Agentur, Kinder, die mit diesem Problem konfrontiert waren, im Kampf gegen den Krebs zu unterstützen und zu amüsieren.

Impact BBDO Dubai hat eine berührende „Give Mom Back Her Name“-Kampagne entwickelt. In der ägyptischen Kultur ist es nicht üblich, den Namen der Mutter laut auszusprechen, denn danach kann alles auf ihren Sohn fallen, von spöttischen Witzen bis hin zu Schlägen. Anlässlich des Muttertags schlugen die Kreativen vor, sich von patriarchalischen Traditionen zu lösen und Müttern für mindestens einen Tag ihren Namen zurückzugeben.

2013 beschloss BBH New York, Spieler mit einem Werbevideo zu begeistern, um die Markteinführung der Sony-Spielekonsole PlayStation 4 zu promoten.Im Trailer mit dem Titel „Greatness Awaits“ zeigten die Macher die von der PlayStation verwirklichte Spielwelt mit Verweisen auf die bekanntesten Projekte. Diese Arbeit belegte im Ranking den fünften Platz.

Die amerikanische Sportbekleidungs- und Accessoire-Marke Under Armour landete auf Platz 6 Werbekampagne„Ich will, was ich will“. Die berühmte Ballerina Misty Copland wurde die „Solistin“ des Videos. Das kreative Konzept wurde von der Agentur Draga5 New York entwickelt.

Ein weiteres Projekt desselben Teams für Newcastle Brown Ale belegte aufgrund des Monologs der amerikanischen Theater- und Filmschauspielerin Anna Kendrick den 7. Platz in der Wertung. Die selbstironische Rede der Heldin widmet sich dem Super Bowl und dem Newcastle-Werbespot, in dem sie mitspielen könnte Hauptrolle. Die Marketingbudgets der Marke sehen jedoch nicht die Erstellung von Werbung für den Super Bowl vor.

Platz 8 ging 2014 an die berühmte Kampagne "" die von der größten französischen Supermarktkette Intermarche ins Leben gerufen wurde. Im Laufe der Zeit konnten Verbraucher suboptimale Produkte, die normalerweise nicht in den Verkaufsregalen zu finden sind, mit einem kräftigen Preisnachlass kaufen. Darüber hinaus veröffentlichte Intermarche eine Reihe von Fertigprodukten aus hässlichen Zutaten, um zu zeigen, dass das Ergebnis nicht anders ist als das Übliche.

Auf Platz 9 befindet sich die Kan Khajura Tesan-Kampagne für Hindustan Unilever, die von der Mullen Lowe Lintas Group erstellt wurde. Gemeinsam mit dem Unternehmen entschieden sich die Kreativen, einer der stromlosen Siedlungen in Indien zu helfen und schufen eine Station, die es den Bewohnern ermöglichte, über Mobiltelefone miteinander zu kommunizieren.

Den 10. Platz im Rating belegte das Projekt der pakistanischen Agentur BBDO Lahore für die Fundamental Rights Foundation. Der Kunde beschloss, die Öffentlichkeit darauf aufmerksam zu machen, dass seit 2004 mehr als tausend Zivilisten und 200 Kinder bei Luftangriffen in Pakistan getötet wurden. Dazu platzierten die Kreativen ein riesiges Porträt eines der Opfer der Piloten – eines kranken Jungen, der durch einen Unfall ums Leben kam – auf der Straße.

Die Arbeit von Saatchi & Saatchi Sydney für die optische Einzelhandelskette OPSM kam auf Platz 11. Die Autoren haben das Buch „Penny The Pirate“ entwickelt, das es sehbehinderten Kindern ermöglicht, frei zu lesen und Bilder zu betrachten, ohne ihre Augen zu belasten.

Der Telekommunikationsanbieter Vodafone hat eine geheime App entwickelt, die türkischen Frauen helfen kann, die unter häuslicher Gewalt leiden. Das von Y&R Istanbul erstellte Projekt belegte im Ranking den 12. Platz.

Auf Platz 13 liegt das Projekt der Agentur Hakuhodo Tokyo, die sich entschieden hat, mit einem ungewöhnlichen Beispiel die Kultur des Reiskonsums unter den Japanern wiederzubeleben. Die Kreativen zeigten die Arbeit der Bewohner des japanischen Dorfes Inakadate, die die Felder nicht nur besäen, sondern sie auch mit riesigen Gemälden schmücken, beginnend mit „volkstümlichen“ Motiven und endend mit einem Porträt von Mona Lisa.

Beispiele umgesetzter sozialer Projekte

Soziales Projekt "Kindern Urlaub schenken"

Die Mitglieder des Planetenrates der vorschulischen Bildungseinrichtung "UNESCO Planet" beschlossen, in der Schule ein soziales Projekt "Gib Kindern Urlaub" durchzuführen. Alle Klassenteams, die Teil der Vorschulorganisation UNESCO Planet sind (Klassen 5-10), sollten an dieser Schulveranstaltung teilnehmen, ihre sozialen Projekte entwickeln und umsetzen und soziale Aktivitäten an Klassenteams richten Grundschule. Ein schulisches Sozialprojekt sollte zeitlich auf die Feier des neuen Jahres abgestimmt werden und zur Bildung einer wohlwollenden Atmosphäre für die bevorstehenden Ferien beitragen. Das allgemeine soziale Projekt der ECE muss beim „Wettbewerb der sozialen Projekte“ der Stadt präsentiert werden.

Konzept des sozialen Designs

Die Arbeit basierte auf der Definition eines sozialen Projekts Prutchenkova A.S.:

Soziales Projekt - es gibt eine Möglichkeit, die Idee der Verbesserung des Zustands auszudrücken Umfeld die Sprache spezifischer Ziele und Ziele, Maßnahmen und Aktionen zu deren Erreichung sowie eine Beschreibung der erforderlichen Ressourcen für die praktische Umsetzung des Plans und spezifische Fristen für die Umsetzung der beschriebenen Idee.

Wir sind also davon ausgegangen, dass ein soziales Projekt die Schaffung eines neuen, zumindest im unmittelbaren sozialen Umfeld noch nicht existierenden, gesellschaftlich bedeutsamen Produkts ist.

Problemstellung (Einleitung)

Soziales Projekt ist ein echtes Aktionsprogramm, das auf einem dringenden sozialen Problem basiert, das gelöst werden muss. Seine Umsetzung wird dazu beitragen, die soziale Situation in einer bestimmten Gesellschaft zu verbessern. Dies ist eine der Möglichkeiten, durch die praktische Lösung drängender Probleme am öffentlichen Leben teilzuhaben. soziale Probleme.

soziales Problem wir können den im gesellschaftlichen Leben vorgefundenen Widerspruch zwischen dem Bestehenden und dem Soll-Zustand benennen, der Spannungen in der Gesellschaft (Gemeinschaft) hervorruft und den sie überwinden will

Bei der Problemstellung wird erklärt:

Relevanz und Neuheit

deren Interessen betroffen sind

Ausmaß des Problems

analytisches Verständnis

Geltungsbereich

Funktionaler Zweck

Strategie

So haben wir folgendes gesellschaftliches Problem identifiziert: Grundschulklassen sind nicht Teil der vorschulischen Bildungseinrichtung UNESCO Planet (Mitglieder der vorschulischen Bildungseinrichtung sind Schüler der Klassengruppen der Klassen 5 bis 11). In letzter Zeit ist eine besonders offensichtliche Lücke zwischen Grund- und weiterführenden Schulen entstanden, sie existieren getrennt voneinander, jüngere Schüler haben keine Informationen über die Existenz einer vorschulischen Schule, sie sind mit der Art ihrer Aktivitäten nicht vertraut. Dieses soziale Projekt bringt zukünftige und aktuelle Mitglieder der vorschulischen Bildungseinrichtung durch Beteiligung an gemeinsamen Aktivitäten zusammen.

Projektteilnehmer

Die Primar- und Sekundarschulklassen wurden nach dem Prinzip gepaart, dass der Klassenlehrer der Primarschule der Primarklasse angehört.

Ziel des Projekts

Ziel des Projekts ist eine bewusste Präsentation des Ergebnisses der Projektaktivitäten.

Bei der Zielformulierung sind wir von folgenden Anforderungen ausgegangen:

Erreichbarkeit innerhalb dieses Projekts

Unbedingtheit, da Bei Projektaktivitäten muss vor Beginn der Arbeiten eine Studie über mögliche Bedingungen abgeschlossen werden

Vorausschau auf das Endergebnis des Projekts

Übereinstimmung der Kompetenz, Bereitschaft mit finanziellen, wirtschaftlichen, materiellen, technischen, organisatorischen Bedingungen des Projekts

ZielSozialprojekt "Kindern Urlaub schenken":

die Aufmerksamkeit der Mitglieder der vorschulischen Bildungseinrichtung auf die tatsächlichen sozialen Probleme dieser lokalen Gemeinschaft lenken (das Problem ist angegeben);

die Einbeziehung von Mitgliedern der vorschulischen Bildungseinrichtung in reale praktische Aktivitäten, um dieses Problem durch die Schüler selbst zu lösen.

Projektziele

Projektziele sind die Konkretisierung eines gemeinsamen Ziels, ein Schritt zu dessen Erreichung.

Beitrag zur Hebung des allgemeinen Kulturniveaus von Schulkindern durch Einholung zusätzlicher Informationen;

Tragen Sie zur Bildung von Fähigkeiten für "angemessenes soziales" Verhalten in der Gemeinschaft bei;

Teamfähigkeit entwickeln;

Entwickeln Sie nützliche soziale Fähigkeiten und Fertigkeiten im Rahmen der Aktivitäten des ECE (Planung anstehender Aktivitäten, Berechnung der erforderlichen Ressourcen, Analyse der Ergebnisse und Endergebnisse usw.).

Zeitplan für die Projektumsetzung

Phasen der Projektdurchführung

Jedes Klassenteam arbeitete an einem eigenen sozialen Projekt, dessen Umsetzung in mehreren Etappen erfolgte

1. Das Studium der "Umwelt" einer bestimmten Grundschulklasse und die Identifizierung des tatsächlichen sozialen Problems dieser Klasse. 2. Teilnehmer innerhalb ihres Klassenteams gewinnen, um dieses soziale Projekt zu lösen. 3. Definition des Zwecks und der Ziele des sozialen Projekts. 4. Definition des Inhalts des sozialen Projekts. Erstellen eines Arbeitsplans. Aufgabenverteilung. 5. Ermittlung der benötigten Ressourcen. 6. Durchführung geplanter Aktivitäten. 7. Analyse der Arbeitsergebnisse.

Erwartete Ergebnisse

Erhöhte soziale Aktivität der Mitglieder der Vorschulorganisation UNESCO Planet, ihre Bereitschaft, sich persönlich an der Verbesserung der sozialen Situation in der lokalen Gemeinschaft zu beteiligen

Der wirkliche Beitrag der Mitglieder der Vorschulorganisation „UNESCO Planet“ zur Veränderung der sozialen Situation in der lokalen Gemeinschaft

Positive Veränderungen in den Köpfen der Projektbeteiligten, Steigerung des Niveaus gemeinsame Kultur Persönlichkeiten

Die Mitglieder der Projektgruppen (Klassenteams der vorschulischen Bildungseinrichtung) verfügen über ausgeprägte Fähigkeiten zur Teamarbeit bei der eigenständigen Vorbereitung und Durchführung eines wirklich gesellschaftlich nützlichen Anliegens

Steigerung des Status der vorschulischen Bildungseinrichtung „UNESCO Planet“ und Bildung eines positiven Images der Schule

Der Fortschritt der Arbeit am Projekt "Kindern Urlaub machen". Umsetzung der Etappen.

Stufe 1. Das Studium der „Umwelt“ einer bestimmten Grundschulklasse und die Identifizierung des eigentlichen sozialen Problems dieser Klasse.

In dieser Phase ermittelte jede Klasse der Hauptschule, welches Problem der Freizeitgestaltung die Schülerinnen und Schüler der ihr zugeordneten Grundschulklasse beschäftigt. Die Informationen wurden als Ergebnis einer soziologischen Befragung von Grundschülern, Gesprächen mit der Klassenlehrerin, Mitgliedern des Elternausschusses erhoben.

Stufe 2. Einbeziehung von Teilnehmern innerhalb Ihres Klassenteams zur Lösung dieses sozialen Projekts.

Jedes Klassenteam hielt eine Klassensitzung ab, bei der der Klassenvorstand (Mitglieder des PEO Planetary Council) den Schülern den Inhalt des Problems der Freizeitgestaltung für Schüler einer bestimmten Klasse der Grundschule erläuterte, Zustimmung und Unterstützung erhielt.

Ich habe den Kreis der öffentlichen Organisationen, Eltern von Schülern und anderen an der Lösung dieses Problems interessierten Parteien bestimmt, die Hilfe und Unterstützung leisten können, und Möglichkeiten, sie für die Zusammenarbeit zu gewinnen. Außerdem wurde aus den für die Umsetzung des Projekts verantwortlichen Studenten eine Initiativgruppe gebildet.

Stufe 3. Definition des Zwecks, Aufgaben des Sozialprojekts.

In dieser Phase haben die Initiativgruppen der Klassen die erwarteten Ergebnisse des Projekts hinsichtlich ihrer Klarheit, Konkretheit, Erreichbarkeit festgelegt. Nachdem das Projektziel formuliert war, wurden die Aufgaben festgelegt, die auf die Umsetzung bestimmter Phasen abzielen. Es wurde berücksichtigt, dass die Aufgaben dazu beitragen, das Ziel zu detaillieren, es aufzudecken, die Lösung der Aufgaben zum erwarteten Ergebnis führen sollte, ihr Erfolg von der Klarheit und dem Bewusstsein der Formulierung des Ziels und der Ziele des Projekts abhängt.

Phase 4. Bestimmung des Inhalts des sozialen Projekts. Erstellen eines Arbeitsplans. Aufgabenverteilung.

In dieser Phase legte die Initiativgruppe der Grundschulklassen die Hauptrichtungen, Formen und Methoden der Aktivitäten im Rahmen des Projekts, den Arbeitsaufwand, den Zeitpunkt der Umsetzung und die Verantwortlichen fest. All dies wurde in Form eines Plans formalisiert, in dem nicht nur die Endergebnisse angegeben wurden, sondern auch die Wege ihrer Umsetzung, d.h. Lösung spezifischer Probleme, mit deren Hilfe die Phasen des Projekts umgesetzt werden. Der Plan wurde in der Klassenversammlung besprochen und von allen Teilnehmern genehmigt und zur Umsetzung angenommen. Darüber hinaus verteilte die Initiativgruppe die Verantwortlichkeiten zwischen den Projektbeteiligten. Dabei wurde vom Prinzip der Freiwilligkeit Gebrauch gemacht, d.h. der Wunsch einer Person sowie ihre individuellen Eigenschaften, Erfahrungen, Kenntnisse, Fähigkeiten und Bereitschaftsstufen wurden berücksichtigt. Jeder Projektbeteiligte war für einen bestimmten Arbeitsbereich persönlich verantwortlich.

Stufe 5. Bestimmung der erforderlichen Ressourcen. Zur Umsetzung eines sozialen Projekts können verschiedene Ressourcen benötigt werden: Finanzen, materielle Werte, Informationen. In diesem Fall stellten die Projektbeteiligten in allen Phasen der Umsetzung des Klassenprojekts das erforderliche Volumen an Ressourcen bereit.

Stufe 6. Durchführung geplanter Aktivitäten. Jedes Klassenteam hat innerhalb des im Projekt angegebenen Zeitraums und gemäß den geplanten Punkten des Plans die im Sozialprojekt angegebene Veranstaltung in den Klassen der Grundschule durchgeführt:

Klasse 5a. Sozialprojekt "Neujahrswunder!"

Ziel des Projekts ist es, ein Unterhaltungsprogramm vorzubereiten und durchzuführen, das Büro zu dekorieren und Geschenke zu machen, sowie andere "Neujahrswunder" für Schüler der Klasse 1a.

Klasse 5b. Sozialprojekt "Mutters Augen".

Ziel des Projekts ist die Vorbereitung und Durchführung einer Unterrichtsstunde „Mother's Eyes“ für Schülerinnen und Schüler der Klasse 1b, die dem Muttertag in Russland gewidmet ist.

Klasse 6a. Sozialprojekt "Kinder im Wunderland!"

Ziel des Projekts - Vorbereitung und Durchführung des Denkspiels "Erudimentary Guys" für Schüler der Klasse 2a.

Klasse 7a. Soziales Projekt "Teefest".

Zweck des Projektes ist die Vorbereitung und Durchführung des „Teefestes“ für Schülerinnen und Schüler der Klasse 3a.

Klasse 7b. Soziales Projekt „Wir treffen uns Neujahr!»

Ziel des Projekts ist es, den Raum Nr. 2 (das Büro der Schüler der Klasse 3b) für das neue Jahr zu dekorieren.

7. Klasse. Soziales Projekt "Leb wohl, Herbst".

Zweck des Projektes ist die Vorbereitung und Durchführung der Herbstferien „Adieu, Herbst“ für Schülerinnen und Schüler der 3. Klasse.

Klasse 8b. Soziales Projekt " Wintermärchen».

Ziel des Projekts ist es, ein Märchenstück von A. N. Ostrovsky „The Snow Maiden“ zur Aufführung vor Schülern der Klasse 4a zu inszenieren.

Klasse 8a. Soziales Projekt „Spielen lernen im Team“.

Ziel des Projekts ist die Vorbereitung und Durchführung von Outdoor-Spielen mit Schülern der Klasse 4b, die sie in den Pausen spielen können und die das Team freundschaftlicher machen können.

Klasse 9b. Soziales Projekt "Über Freundschaft und Freunde".

Ziel des Projekts ist die Durchführung eines Planspiels „Über Freundschaft und Freunde“ für Schüler der 4b-Klasse.

Ergebnisse der Arbeit am Projekt

Stufe 7. Analyse der Ergebnisse der Arbeit. Ein wichtiger Schritt ist die Analyse der Projektarbeit. Die Klassenteams der Grundschule hielten eine Abschlussklausur ab, bei der das gesetzte Ziel und die erreichten Ergebnisse verglichen wurden. Dazu versuchten die Schülerinnen und Schüler jeder Klasse in Gruppenarbeiten folgende Fragen zu beantworten: - Wurde das Projektziel erreicht? - Was sind die positiven und negativen Folgen des Projekts? (Was hat funktioniert? Was hat nicht funktioniert? Warum?) - Wie war die Atmosphäre des Sozialprojekts? - Welchen Beitrag hatte jeder Projektbeteiligte zum Gesamtergebnis der Arbeit? - Was haben Sie während der Umsetzung des Projekts gelernt? - Was muss geändert werden, damit die Umsetzung des nächsten Sozialprojekts erfolgreicher wird?

Präsentation der Arbeitsergebnisse

Am 17. Dezember, beim nächsten Treffen des Planetaren Rates, haben die Initiativgruppen der am Projekt „Kindern Ferien schenken“ beteiligten Klassen über die geleistete Arbeit Bericht erstattet.

Berichtsplan:

Projektname

Kurzkommentar (Projektbeteiligte, Problemstellung)

Der Zweck des Projekts (das Ergebnis der Arbeit)

Aufgaben, die zur Zielerreichung beitragen

Fristen, benötigte Ressourcen

Phasen der Projektumsetzung

Visuelle Anwendungen zur Geschichte des Projekts

Analyse der Arbeitsergebnisse

Die Kommission des Städtewettbewerbs hob den hohen Vorbereitungsstand des Schulprojekts, seine ausgeprägte soziale Ausrichtung und Wirksamkeit hervor.

kreativer Bericht

Sozialprojekt 5a "Neujahrswunder", durchgeführt im Rahmen des Sozialprojekts der vorschulischen Bildungsorganisation "Gib Kindern Urlaub!"

Neujahr ist der lang ersehnte Feiertag für alle Kinder. Und das ist nicht verwunderlich. Er wird von Geschenken, einem eleganten Weihnachtsbaum und köstlichen Leckereien begleitet. Und an Silvester geschehen Wunder ... und Sie können sie selbst erschaffen!

Projektteilnehmer

Um den Beschluss des Planetary Council umzusetzen, haben wir uns entschlossen, ein soziales Projekt durchzuführen und denjenigen, die gerade ins Schulleben starten – Erstklässlern, Schülern der Klasse 1A – ein kleines „Wunder“ zu schenken. Außerdem Ramila Abdykadyrovna Alekseeva und unsere erste Lehrerin, was bedeutet, dass die Jungs in der Klasse 1a unsere kleinen „Sponsoren“ sind. Wir besuchen oft ihre Klasse, spielen in den Pausen, begleiten sie in die Kantine und helfen ihnen, sich auf den Unterricht vorzubereiten.

Erklärung des sozialen Problems

Die Ferien kommen also bald. Und für die Jungs ist dies das erste neue Jahr in unserer Schule. Ich möchte wirklich, dass sie sich an dieses Ereignis erinnern. Wir entschieden, dass es ein gutes Geschenk für sie wäre, eine fröhliche Stimmung vor dem neuen Jahr zu schaffen. Sie müssen auch wissen, dass es uns in dieser Schule gibt, auf die sie sich verlassen können.

Zielsetzung und Aufgabendefinition

Ziel des Projekts ist es, ein Unterhaltungsprogramm vorzubereiten und durchzuführen, das Büro zu dekorieren und Geschenke zu machen, sowie andere "Neujahrswunder" für Schüler der Klasse 1a.

Während der Diskussion entschieden wir, dass der Urlaub für Erstklässler hell und unvergesslich sein sollte. Doch was muss dafür getan werden?

Erstens, bereiten Sie ein Unterhaltungsprogramm mit Wettbewerben und Rätseln vor.

Zweitens, die verwandelte Atmosphäre trägt zur Schaffung einer festlichen Stimmung bei - was bedeutet, dass Sie das Büro dekorieren müssen.

Drittens, was ist das neue Jahr ohne Geschenke - es bedeutet, dass es notwendig ist, Geschenke für die Jungs vorzubereiten.

Vorbereitende Vorbereitung

Also machten wir uns an die Arbeit. Entsprechend den gestellten Aufgaben werden wir eingeteilt in 3 Gruppen.

Erste Gruppe arbeitete an der Erstellung eines Drehbuchs für ein Unterhaltungsprogramm. Wir haben Rätsel für Kinder, Comic-Wettbewerbe, Gedichte aufgegriffen und sogar beschlossen, Zahlen - "Rätsel" - Tricks mit ihrer anschließenden Enthüllung zu arrangieren.

Zweite Gruppe dachte über die mögliche Dekoration des Büros nach. Es wurde beschlossen, Schneeflocken mit eigenen Händen, mehrfarbige Girlanden, eine festliche Inschrift "Frohes neues Jahr" und sogar eine bunte und informative Neujahrswandzeitung herauszubringen.

Dritte Gruppe Die Jungs haben über Geschenke für unsere Gönner nachgedacht. Es wurde beschlossen, selbst Postkarten anzufertigen und Neujahrsgrüße darin zu platzieren. Dies wird eine gute Erinnerung an die Veranstaltung sein. Wir haben uns drei Layouts solcher Postkarten überlegt. Schwierige Aufgabe- aber die Postkarten entpuppten sich als wahre Kunstwerke.

Umsetzung des Plans

Gemäß einleitende Bemerkungen führend luden wir die Kinder ein, die "Neujahrs"-Gedichte vorzulesen. Fröhlich liefen sie hinaus, um Gedichte zu lesen, und für ihre Darbietung bekamen sie vorbereitete Süßigkeiten.

"Komplizierte Rätsel" Unsere Rätsel haben den Erstklässlern sehr gut gefallen, keines davon blieb ungelöst.

Wunder Postkarten. Unsere Grußkarten waren eine echte Überraschung für die Kinder. Ja, Arbeitsstunden waren nicht umsonst ...

Bürodekoration. Die letzte Etappe unseres Urlaubs war die gemeinsame Dekoration des Büros. Zusammen hängten wir Schneeflocken an die Wände,

Das endgültige

Der Urlaub war ein voller Erfolg! Die Jungs bedankten sich bei uns und wollten nicht mehr loslassen. Das ist ok, bis bald!!!

Sozialprojekt "Bridge of Kindness"

Krutenkova Alena Dmitrievna, Lehrerin zusätzliche Ausbildung, MBOU DO "Haus die Kreativität der Kinder"das Dorf Molchanovo, Gebiet Tomsk
Das Sozialprojekt „The Bridge of Kindness“ richtet sich an alle Menschen mit gutem Herzen, Klassenlehrer, Lehrer der Zusatzausbildung, Schüler ab 7 Jahren.
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Herausbildung einer toleranten Haltung gegenüber Menschen mit Behinderungen.
Aufgaben:
- Vorstellung der Struktur des Sozialprojekts;
- lernen, Verantwortlichkeiten im Projekt zu verteilen;
- zu lehren, soziologische Forschung zu betreiben;
- lernen, Informationen zu sammeln, zu verarbeiten und zu klassifizieren;
- lernen, aus den erhaltenen Informationen Schlussfolgerungen zu ziehen;
- eine Kultur der Kommunikation zu bilden.
Als meine Jungs "Magier" 2006 zum ersten Mal in das Tungusovsky-Waisenhaus kamen, passierte ihnen etwas Unglaubliches. Sie sprachen automatisch den Text des Stücks und ihre Augen waren auf das außergewöhnliche Publikum gerichtet. Ich möchte gleich sagen, dass die „schwersten“ Kinder aus der ganzen Region im Tungusovsky-Waisenhaus landen.
Nach der Aufführung stürmten die Jungen, nachdem sie die Kulisse ergriffen hatten, mit einer Kugel in den Bus, und die Mädchen begannen vorsichtig und neugierig, die Kinder zu beobachten und zu untersuchen, dann kehrten die mutigeren Männer dennoch zurück und machten sogar Fotos ein Andenken.
So begann die erste Bekanntschaft meiner Schüler von "Wizards" mit den Kindern von Tungusovsky Waisenhaus- Internat. Natürlich fingen meine Zaubererkinder an, viele Fragen zu stellen, warum Kinder so geboren werden, was mit ihnen passiert ist.
Und diese meine „Zauberer“, die sich mit ihrem Kopf in das Problem gestürzt haben, haben ein lebenslanges Projekt geschaffen - „Die Brücke der Güte“, das unser Puppentheater bis heute umsetzt. Ich werde nicht alle Aktionen der Kinder beschreiben, es ist viel und lange, aber ich werde Ihnen nur die offene Verteidigung des Projekts „The Bridge of Kindness“ vorstellen. Im Prinzip suchten die Kinder in dem Projekt nach Antworten auf ihre eigenen Fragen, und die wichtigste, glaube ich, war für sie die Frage: Warum werden Kinder mit Behinderungen geboren?
Die offene Verteidigung des Projekts gewann die Herzen der Jury auf den Bezirks-, interkommunalen und regionalen Bühnen der IX. und X. Allrussischen Kampagne „Ich bin ein Bürger Russlands“, die im Rahmen des Jugendforums der Bürgerinitiativen „Russland“ stattfand ist uns". Das Projektteam erhielt das Diplom für den 1. Platz beim regionalen Wettbewerb der Sozialprojekte, Molchanovo, 2009, das Diplom für den 1. Platz bei der Interkommunalen Projektkonferenz, Novokolomino, 2009; Diplom des Finalisten der regionalen Bühne, Tomsk, 2009 und 2010.
Damit Sie keine Fragen haben, informiere ich Sie gleich: Bis 2010 arbeitete unser Theater auf der Grundlage der Molchanov-Schule Nr. 2 und jetzt auf der Grundlage des "Hauses der Kinderkreativität".
Offene Verteidigung des Projekts "Bridge of kindness"
Guten Tag. Willkommen beim Projektteam der Brücke der Güte der Molchanovskaya Secondary School No. 2 Nadya, Katya, Kolya, Marina, Nastya, Ksyusha, Artyom, Elina und Alena.

Bevor wir an dem Projekt arbeiteten, lebten wir und dachten nicht, dass wir von vielen kranken Kindern umgeben waren. In unserem Distrikt gibt es ein spezialisiertes Waisenhaus für Kinder mit Behinderungen.

Dort leben die „schwersten“ Kinder aus der ganzen Tomsker Region: mit schwerer geistiger Behinderung, Zerebralparese, Wasserkopf, mit schweren körperlichen Behinderungen, und die meisten von ihnen sind bettlägerig.

In unserer Naivität dachten wir, dass solche Kinder nur in Familien von Alkoholikern und Drogenabhängigen geboren werden. Nach vielen Gesprächsstunden mit Elena Vladimirovna Bondarchuk, der Direktorin des Waisenhauses, einer ausgebildeten Ärztin, und Nadezhda Nikolaevna Saltynskaya, einer Biologielehrerin, die uns über die Ursachen und Folgen erzählte, warum kranke Kinder geboren werden können, änderten wir unsere Meinung .

In unserer Gegend gibt es viele Probleme bei der Organisation von Freizeitaktivitäten für Kinder und Jugendliche. Eine an unserer Schule durchgeführte Umfrage ergab drei Hauptgründe:
1. Fehlen eines Konzertsaals mit guter Akustik in der Umgebung;
2. fehlender Ruheort für Kinder und Jugendliche;
3. Mangelnde Organisation von Freizeitaktivitäten für Kinder mit Behinderungen.
Mit einem Mehrheitsvotum haben wir ein Problem identifiziert, das wir lösen können: die Organisation von Freizeitaktivitäten für Kinder mit Behinderungen.
Relevanz des Problems:
1. in der Welt wurden, werden geboren und werden geborene Kinder mit Behinderungen, abgekürzt HIA;
2. niemand ist immun gegen unvorhergesehene Umstände;
3. Kinder mit Behinderungen sind die am stärksten gefährdete Kategorie von Bürgern;
4. Kinder mit Behinderungen haben ein Kommunikationsproblem mit Gleichaltrigen;
5. unter unseren Altersgenossen gibt es ein Problem der toleranten Haltung gegenüber Menschen mit Behinderungen.
Unser Ziel: Bildung einer toleranten Haltung anderer gegenüber Kindern mit Behinderungen durch Freizeitgestaltung.

Die Untersuchung des Problems umfasste:
- Studium des Rechtsrahmens;
- Durchführung soziologischer Forschung;
- Studium von Medienmaterialien über das Leben von Kindern mit Behinderungen.
Nach dem Studium der Dokumente der internationalen, föderalen und regionalen Ebene:
Konvention über die Rechte des Kindes, die UN-Erklärung über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, die Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, die Verfassung der Russischen Föderation, das Gesetz des Tomsker Gebiets „Über grundlegende Garantien der Rechte von das Kind im Tomsker Gebiet“,
Wir haben erkannt, dass wir das Recht haben:
- frei ihre Meinung zu Themen äußern, die für uns von Interesse sind;
- um den Empfang und die Übermittlung von Informationen zu recherchieren, um an einer Bürgerbefragung teilzunehmen;
- Förderung einer respektvollen Haltung gegenüber den Rechten von Menschen mit Behinderungen;
- Berichterstattung über die Arbeit in den Medien, im Internet.
Nach dem Studium: der Erklärung der Rechte des Kindes, der UN-Erklärung über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, der Erklärung der UN-Generalversammlung über die Rechte geistig behinderter Menschen, der Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen haben wir gelernt, dass Kinder mit Behinderungen:
- die gleichen Rechte haben wie wir, unabhängig vom Grad der Behinderung;
- das Recht auf Erholung und Freizeit, auf Teilnahme an Spielen und Freizeitaktivitäten haben;
Fazit: unsere Maßnahmen zur Entwicklung und Umsetzung des Bridge of Kindness-Projekts sind legitim, da sie auf regulatorischen Rechtsakten beruhen.
Wir haben Informationen in den Medien über das Leben behinderter Kinder studiert, die Materialien der Zeitschrift „Russische Föderation“, der regionalen Zeitungen „Znamya“ und „Molchanovskie vesti“ analysiert. In den letzten fünf Jahren haben wir 16 Artikel über das Leben von Menschen mit Behinderungen gefunden. Nachdem wir die Materialien studiert hatten, stellten wir sicher, dass wenig Informationen darüber geschrieben wurden und praktisch niemand an der Organisation seiner Freizeit beteiligt ist.
Die soziologische Forschung bestätigte die Dringlichkeit des Problems.

Wir haben einen Fragebogen entwickelt, mit dessen Hilfe wir herausfinden wollten, ob die Dorfbewohner über das Leben behinderter Kinder Bescheid wissen und ob sie bereit sind, uns zu helfen.
Nach den Ergebnissen der Meinungsumfrage haben wir herausgefunden, dass nur wenige Menschen über das Leben behinderter Kinder Bescheid wissen, daher ist das Problem sowohl für die Dorfbewohner als auch für die Behörden relevant. 98,4 % der Befragten stimmten zu, es herauszufinden und zu helfen. Als wir eine solche Unterstützung verspürten, erkannten wir, dass wir in der Lage sein würden, auf das Problem aufmerksam zu machen.
Wir haben ein Aktionsprogramm entwickelt.

Zur Umsetzung des Projekts haben wir zwei mögliche Wege zur Lösung des Problems identifiziert:
1. Fachleute zu finden, die bereit sind, Unterhaltungs- und Freizeitprogramme für die Kinder des Waisenhauses zu organisieren;
2. sich an der Organisation von Freizeitaktivitäten für Kinder mit Behinderungen zu beteiligen.
Wir haben unsere Stärken und Fähigkeiten abgewogen und uns für den zweiten Weg entschieden.
Wir haben 9 Organisationen gefunden, die unsere Sozialpartner geworden sind.
Wir haben sorgfältig geplant und entschieden:
1. Erstellen Sie eine Initiativgruppe, um an dem Projekt zu arbeiten;
2. eine Meinungsumfrage durchführen;
3. Beziehungen aufbauen und Treffen mit dem Anwalt des Bezirks abhalten;
4. Treffen mit kompetenten Personen planen und abhalten;
5. durch die Veröffentlichung eines Artikels in der Kreiszeitung die Dorfbewohner auf das Problem aufmerksam machen;
6. die Kinder unserer Schule in die Probleme von Kindern mit Behinderungen einzubeziehen;
7. Entwickeln Sie unterhaltsam und Spielprogramme für die Kinder des Tungusovsky-Waisenhauses;
8. Wohltätigkeitsveranstaltungen in der Schule durchzuführen, um Spielzeug, Bücher und Kleidung für die Kinder des Waisenhauses zu sammeln;
9. die Aktion "Lasst uns selbst eine Puppe nähen, mit unseren eigenen Händen" in der Schule durchführen - ein Puppentheater des Waisenhauses schaffen;
10. einen Aufsatzwettbewerb „Was ist Freundlichkeit und Barmherzigkeit?“ veranstalten;
11. Beziehungen zu Sozialpartnern aufbauen und Kooperationsvereinbarungen mit ihnen schließen;
12. den Kindern unserer Schule eine tolerante Haltung gegenüber Kindern mit Behinderungen beizubringen;
13. Am Ende der Projektdurchführungsphase eine Reflexion ihrer Aktivitäten durchführen.
Treffen mit kompetenten Leuten geholfen, unser Problem zu untersuchen und Wege zur Problemlösung zu finden:

1. Wir wandten uns an Yuri Romanovich Bugrov, den stellvertretenden Chefarzt des MOH „Molchanovskaya CRH“, mit einer Frage zur Anzahl der behinderten Menschen, die in unserer Gegend leben, und erhielten eine schriftliche Antwort.
2. Um Unterstützung bei der Umsetzung unseres Projekts zu erhalten, wandten wir uns an die Direktorin unserer Schule, Galina Pavlovna Maykova. Sie genehmigte unser Projekt, schlug vor, in welchen Bereichen wir arbeiten sollten.
3. Irina Viktorovna Zakharenko, Direktorin des Zentrums für soziale Unterstützung, stellte uns die Leistungen für behinderte Kinder vor.
4. Victor Danilbekovich Irazov stellte uns die Aktivitäten der Gesellschaft der Behinderten vor.
5. Wir haben vom Abgeordneten von der Legitimität unseres Handelns erfahren. Staatsanwalt Dmitri Walerjewitsch Jukow

6. Wir kontaktierten Elena Vladimirovna Bondarchuk, Direktorin des Tungusovsky-Waisenhauses, die ebenfalls der Meinung ist, dass die Gesellschaft etwas über das Leben von Kindern mit Behinderungen wissen muss.

7. Wir trafen uns mit Ruzhena Samoilovna Devyanina, Korrespondentin der Zeitung Znamya, und nahmen Kontakt mit der Presse auf.
8. Unser Partner bei der Schaffung des Puppentheaters des Waisenhauses ist das Studio Svema.
9. Wir wandten uns an die Biologielehrerin unserer Schule, Nadezhda Nikolaevna Saltynskaya, um die Gründe für die Geburt einer großen Anzahl von Kindern mit Behinderungen herauszufinden.
Als wir eine Initiativgruppe für die Arbeit an dem Projekt gründeten, haben wir sofort einen Kreis von Sozialpartnern für uns identifiziert. Sie können sie auf dem Stand sehen.

Wir haben geschlossen "Vereinbarung über Zusammenarbeit" mit dem Direktor des Tungusovsky-Waisenhauses E. V. Bondarchuk über die Bereitstellung des Transports und mit dem Direktor des Zentralen Kunsthauses A. I. Sherkunov über die Bereitstellung eines Urlaubsplatzes.

Wir haben 3 Wohltätigkeitsveranstaltungen durchgeführt, bei denen wir mehr als 500 Spielzeuge gesammelt haben, und Bücher und Kleidung wurden nicht gezählt.

Werbeaktionen „Wir werden selbst eine Puppe nähen, mit unseren eigenen Händen“, und die Kinder des Waisenhauses bekamen 26 Theaterpuppen und 13 Handpuppen für liegende Kinder, 67 Schüler waren beteiligt.

Die Schüler unserer Schule veranstalteten 2 Ferien für die Bezirksgesellschaft für Behinderte, führten 8 Puppenspiele auf, veranstalteten 2 Ferien für die Kinder des Tungusovsky-Waisenhauses und 3 Ferien für die ältere Generation des Narga-Pflegeheims.

Zum Beispiel die Teilnahme an einem Glückwunschkonzert zum 5. Jahrestag der Gesellschaft der Behinderten im Bezirk Molchanovsky.
Veröffentlichte einen Artikel „Die Brücke der Güte“ in der Zeitung „Znamya“.

Essay-Kampagne durchgeführt "Was ist Freundlichkeit und Barmherzigkeit?"/ich]
Wir machen Sie auf Auszüge aufmerksam

Igor, 6 "A":
Die Worte „Barmherzigkeit“ und „Großzügigkeit“ haben mir viele neue Dinge eröffnet. In der Schule haben wir zum Beispiel Spielzeug genäht und an Kinder verschenkt. Für meine Nachbarin, Großmutter Vera, gehe ich manchmal einkaufen, und mein Vater und ich haben Brennholz für sie mitgebracht. Mir wurde klar, was Großzügigkeit ist - es ist die Bereitschaft, selbstlos seine Zeit zu opfern ...
Manche Menschen warten auf Hilfe, und ich werde versuchen, ihnen zu helfen, weil ich eine echte Person werden möchte!“
Christina 4, "A":
„...Kürzlich hatten wir eine Aktion an unserer Schule – wir mussten den Kindern im Waisenhaus Dinge, Bücher, Spielsachen spenden. Und ich habe meine Sachen mitgebracht - lass sie tragen. Ich bin froh, dass ich jemandem geholfen habe ... "
Hoffnung, 6 "A":
„Wie viele meiner Klassenkameraden habe ich an der Wohltätigkeitsveranstaltung „Hilf deinem Nachbarn“ teilgenommen. Für die Kinder aus dem Waisenhaus habe ich meine Sachen, Spielsachen mitgebracht ... Für diese Kinder ist unsere Hilfe nur ein Tropfen Freundlichkeit und Aufmerksamkeit. Aber das Wichtigste haben sie nicht - Mama und Papa. Deshalb sollten solche Kinder mit besonderer Liebe und Aufmerksamkeit behandelt werden.“
Ira, 6 "A":
„... Wir müssen allen Menschen in Not helfen, den Kranken, den Alten, den Behinderten ... wir müssen sensibel und aufmerksam gegenüber denen sein, die in Not sind. Sie müssen in der Lage sein zu helfen, andere darin zu unterstützen schwieriger Augenblick. Barmherzigkeit und Großzügigkeit sollten in jedem von uns sein. Freundlichkeit und Liebe sind die Hauptqualitäten für eine Person ... "
Nastja, 6 "A":
„... ich will ein Mann sein! Ich werde niemanden verletzen, ich werde niemanden beleidigen, und ich möchte meine Eltern nicht verletzen. Und doch leben wir auf der Erde, auf einem großen Planeten. Uns verbindet Wärme und Geborgenheit. Und ich möchte, dass unser Land freundlich und sauber zu anderen ist ... "
Dascha, 6 "A"
„... Es gibt nicht mehr viele großzügige und barmherzige Menschen auf unserer Welt, aber es gibt sie trotzdem. Solche Leute helfen der älteren Generation, Schnee zu schaufeln, Beete auszuheben, Blumen zu pflanzen... Und dafür verlangen sie nichts. Genau wie alle anderen möchte ich ein Mensch sein. Deshalb helfe ich älteren Menschen. Ich freue mich, dass ich jemandem helfen kann..."
Anna, 6 "A"
„... Unser Jahrhundert ist ein Jahrhundert des Profits und der Bereicherung, aber Barmherzigkeit und Großzügigkeit sind immer noch lebendig! Menschen helfen einander, Tiere, Kinder, die keine Eltern haben. Da ich niemandem finanziell helfen kann, helfe ich Kindern: Ich gebe ihnen meine Kleinigkeiten oder Spielsachen. Ich rufe jeden Menschen auf, Kindern und Tieren zu helfen, denn sie alle brauchen unsere Hilfe!!!“

Pershin Vlad 4 "A"-Klasse
…Was ist Freundlichkeit und Barmherzigkeit?
Aus dem "Wörterbuch der russischen Sprache" S.I. Ozhegov habe ich gelernt, dass „gut alles Positive, Gute, Nützliche“ ist und „Wohltätigkeit die Bereitschaft ist, jemandem zu helfen“.
Menschen freuen sich immer, wenn ihnen jemand Gutes tut, und dafür muss man nicht weit fahren. Jeder kann seinen Eltern und Verwandten helfen. Zum Beispiel helfe ich meiner Mutter im Haushalt: Ich spüle das Geschirr, ich kann Staub saugen und mein Zimmer aufräumen. Und ich helfe meinem Vater, im Winter den Schnee auf der Straße zu säubern, und im Frühling und Sommer - den Hof aufzuräumen und die Beete zu gießen.
Und ich mache auch gerne zu jedem Feiertag ein paar Geschenke für meine Lieben. Mama und Papa werden immer lächeln, sagen „Was für ein kluges Mädchen du bist!“, und meine Großmutter wird in Tränen ausbrechen, und das gibt mir ein gutes Gefühl.
Alten zu helfen ist eine gute Tat. Schließlich können Sie der alten Frau des Nachbarn einfach beim Schneeputzen helfen, Feuerholz stapeln, Wasser bringen, einkaufen gehen oder einfach nur mit ihr sitzen und reden.
Und Sie können auch einem Kind aus dem Waisenhaus Ihre Spielsachen und Dinge geben, mit denen sie aufgewachsen sind, wie wir es mit den Jungs aus unserer Klasse tun.
Sie können, wie Alena Dmitrievna Krutenkova und ich, mit einem Konzert in das Tungusovsky-Waisenhaus und das Narginsky-Internat für ältere Menschen gehen.
So gut ist immer bei uns, wir müssen uns nur daran erinnern und lernen, es an andere weiterzugeben…“

Wir werden oft gefragt: „Warum brauchen Sie das für uns?“
In der Gesellschaft herrscht ein Klischee, dass Kinder mit Behinderungen so sind, als wären sie keine Menschen, als müssten sie nicht mit ihnen arbeiten, aber Kinder mit Behinderungen sind genauso gesellig und auf Freundlichkeit und Zuneigung ansprechbar.
Versuchen Sie, sich in vier Wände einzuschließen und mindestens eine Woche zu sitzen, dann spüren Sie, wie es für diese Kinder ist, jeden Tag die gleichen Gesichter vor sich zu sehen, die gleichen Wände.
Wenn uns die Kinder des Waisenhauses in bunten Kostümen mit sehen schöne Puppen, sie hören lustige Lieder, als Antwort fangen sie an zu „bellen“, „falken“, winken mit den Händen und nennen uns sogar „Mütter“. Aber in einer Gruppe nicht sprechender Kinder wissen nur fünf, wie man dieses Wort ausspricht.
Wir freuen uns sehr, wenn sprechende Kinder unsere Rätsel lösen, einfache Fragen beantworten, mitmachen gemeinsame Spiele. Und die, die nicht laufen können, setzen wir uns in einen Kreis und spielen mit ihnen.
Wir sind weit entfernt von den Sponsoren von Tomsk und Severovites, die Wohltätigkeitsveranstaltungen organisieren, Dinge, Windeln, Farben, Spielzeug mit dem Auto bringen, aber wir freuen uns sehr über unseren kleinen Beitrag zum Leben dieser Kinder.

Während der Umsetzung des Projekts haben wir unter den Schülern des Waisenhauses unsere Favoriten. Das ist Dimulka, der schon sieben Jahre alt ist, aber wie ein normales sechs Monate altes Kind aussieht, weil ihm das Wachstumshormon fehlt. Er ist süß, rutscht nicht aus unseren Händen. Er weiß, wie man in die Hände klatscht und lacht, „Elster-weiß-seitig“ spielt. Wir lauschten aufmerksam einer lustigen Geschichte über Dima. Er kann nicht laufen und sprechen, sondern krabbelt nur ein wenig. Alle Kinder saßen zum Abendessen, aber Dima war nirgendwo zu finden. Die Erzieherinnen und Kindermädchen begannen verwirrt nach Dima zu suchen, dann andere Arbeiterinnen, und jetzt suchte das ganze Waisenhaus panisch nach dem Baby. Wir haben alles überprüft: Toiletten, Badezimmer, sind nach draußen gegangen. Und es gibt kein Baby. Alle waren verwirrt, wo es hingehen könnte kleines Kind Wer kann nicht einmal laufen? Und der kleine Dima schnarchte damals friedlich in einem Spielzeugbett. Jetzt ist er schon erwachsen, er bekommt Wachstumsvitamine.
Ein anderer Dima, dreizehn Jahre alt, er ist Rollstuhlfahrer, er kann sich gut unterhalten, aber er hat immer noch nicht lesen gelernt.
Es tat uns sehr leid für Misha Tibeyakov, als wir erfuhren, dass er gestorben ist, weil im richtigen Moment die notwendigen teuren Medikamente nicht verfügbar waren. Er traf uns immer mit einem breiten, vertrauensvollen Lächeln am Bus, half beim Ausladen der Kulissen und verabschiedete uns, als wir abfuhren, bis zu den Toren.
Wir bereiten „Schauspieleranfänger“ im Voraus auf einen Ausflug in ein Waisenhaus vor: Wir zeigen Fotos der Kinder, Videos, sprechen darüber, aber viele können mit Emotionen nicht umgehen, weinen, regen sich auf. Und schon beim nächsten Ausflug werden sie mutiger, beginnen mit den Kindern zu kommunizieren, weil sie sehen, dass sie genauso sind wie wir, freundlich und zutraulich.
Die Kommunikation mit den Kindern des Waisenhauses hat uns viele nützliche Dinge gebracht: Wir begannen zu verstehen und zu schätzen, wie gut es ist, zu Hause zu leben, wenn Verwandte, die einen lieben, in der Nähe sind
Unser Projekt ist beendet, jeder Schüler unserer Schule wird Ihnen von den Kindern des Tungusovsky-Waisenhauses erzählen, aber wir wissen, dass es keinen Zeitrahmen hat und länger als ein Jahr dauern wird.
Ich möchte meine Rede mit den Worten des Akademikers Dmitry Likhachev beenden: „Anderen zu helfen ist wichtig, auch für denjenigen, der sich selbst hilft, nur so können wir unser Gewissen beruhigen, das immer noch unruhig sein sollte.“

Um einige soziale Probleme zu lösen, werden soziale Projekte geschaffen, in deren Rahmen verschiedene Probleme gelöst werden. Aber bevor man soziale Projekte in Betracht zieht, muss man entscheiden, was es ist. Welche Eigenschaften haben diejenigen, die sich an junge Menschen richten? Was interessiert Sie? Soziale Projekte in der Schule, Beispiele für deren Umsetzung? Oder Projekte, die sich an Senioren richten? Zum Beispiel soziale Projekte für junge Menschen, Beispiele für deren Umsetzung bereits?

Projekt?

Unter einem sozialen Projekt versteht man eine klar formulierte Idee in Bezug auf einen bestimmten oder auf die Verbesserung eines bestimmten Aspekts gerichteten Aspekt soziales Leben. Aber neben der Idee muss er weitere Möglichkeiten zur Umsetzung anbieten und Fragen beantworten, wann es umgesetzt wird, wo, in welchem Umfang, wer die Hauptzielgruppe des Projekts sein wird. Um Ihnen zu helfen, zu verstehen, was es ist, ein Beispiel für ein soziales Projekt, das unten veröffentlicht wird. Zusätzlich zu diesen Problemen muss auch das Finanzierungsproblem gelöst werden (Sie können darauf verzichten, aber es wird schwierig sein). Normalerweise gibt es 2 Finanzierungswege: Finanzierung durch die Projektteilnehmer aus eigenen Mitteln oder Sponsoring durch eine Einrichtung mit großen finanziellen Möglichkeiten.

Soziale Projekte umfassen Vorschläge zur Reform des Systems der sozialen Sicherheit, des Sozialschutzes, der Gesundheitsfürsorge und zur Überwindung der Folgen sozialer und natürlicher Schocks. Ziele in solchen Projekten werden sofort gesetzt und können erst nach Erreichen von Zwischenergebnissen bearbeitet werden, um die Wirksamkeit von Aktivitäten bewerten zu können. Wenn wir über soziale Projekte für junge Menschen sprechen, Beispiele für ihre Umsetzung, unterscheiden sie sich nicht wesentlich in der allgemeinen Masse, aber es gibt einige Merkmale (obwohl wir sagen können, dass sie in gewissem Maße für alle Projekte gleich sind).

Was sind die Merkmale von Projekten, die sich an junge Menschen richten?

Das wichtigste Merkmal ist, dass sie sich ausschließlich an junge Menschen und Aspekte ihres Lebens richten. Bei der Erstellung eines sozialen Jugendprojekts müssen beliebte Trends, Bedürfnisse und das potenzielle Publikum des Projekts berücksichtigt werden. Jede spezifische Situation, die verbessert werden soll, sollte detailliert beschrieben werden, ebenso wie alle spezifischen Methoden und ihre Anwendung. Beispiele für schulsoziale Projekte unterscheiden sich nicht grundlegend.

Was soll das Projekt sein?

Das Projekt muss folgende Bedingungen erfüllen:

Die vorgebrachten Ideen und Methoden der Umsetzung sollten widerspruchsfrei sein.
Sie muss unter den gegebenen Bedingungen umsetzbar sein.
Muss auf wissenschaftlicher Grundlage mit der wissenschaftlichen Methode während der Entwicklung jeder Stufe erstellt werden. Wir können über soziale Projekte für Schulkinder sagen, dass ihre Beispiele diese unruhigen Jungs interessieren sollten.
Sie muss eine Antwort auf die in der Gesellschaft entstandene soziale Ordnung geben.
Der Umsetzungsplan muss wirksam und so ausgelegt sein, dass er das Ziel erreicht.
Es sollte ein soziokulturelles Projekt sein, dessen Beispiel bereits in der Entwicklungsphase für junge Menschen interessant sein wird.

Wie sollte ein soziales Projekt formalisiert werden?

Was soll in dem Projekt stehen? Zuerst müssen Sie eine Richtung wählen. Als Arbeitsfelder können Gesundheit, Kreativität, demografische Themen, Gesundheitsförderung, wissenschaftliche oder kulturelle Aufklärung, Sportförderung oder ein besseres Verhältnis zu anderen Menschen gewählt werden. Nachdem Sie sich für eine Richtung entschieden haben, sollten Sie sich für das Ziel entscheiden: Wenn zum Beispiel Wissenschaft gewählt wurde, dann kann die Popularisierung von Funkelektronik, Design, Physik, der wissenschaftlichen Studienmethode, die Gründung eines Clubs des logischen Denkens oder eines astronomischen Kreises möglich sein ein konkretes Ziel sein.

Nach der Definition der Ziele gilt es, über die Aufgaben nachzudenken – die konzentriertesten Ziele. Beispiele für Aufgaben könnten sein: die Vermittlung von Eigenschaften, die es schwierigen, gefährdeten Teenagern ermöglichen, sich als normaler Bürger ins Leben einzuleben, oder Hilfe bei der Suche nach einem Studien-/Arbeitsplatz nach dem Abschluss. Wenn die Richtung, die Ziele und Ziele festgelegt sind, sollten ein Aktionsplan und Zeitrahmen für die Umsetzung sowie ein Ort besprochen werden, an dem alle Entwicklungen Leben erhalten. Der Aktionsplan sollte die detaillierteste Liste von Aktionen enthalten, die angeben, was getan werden sollte, um die Ziele zu erreichen. Damit Sie sich ein besseres Bild davon machen können, was von Ihnen verlangt wird, können Sie sich vier soziale Projekte für junge Menschen anschauen.

Beispiele werden folgen. Aber obwohl sie sagen, worauf sie abzielen (Jugendliche, Waisenkinder), können sie als soziale Projekte in der Schule betrachtet werden. Lassen Sie die Beispiele nicht sehr umfangreich sein, aber sie ermöglichen es Ihnen, sich mit der nominalen Komponente vertraut zu machen. Es ist wünschenswert, einen Schulpsychologen in die Arbeit einzubeziehen.

Beispiel eines Sozialprojekts für Jugend Nr. 1

Richtung: eheliche Beziehungen junger Menschen.

Ziel. Reduzieren Sie die Zahl der Personen, die sich nach der Ehe scheiden lassen, indem Sie die Pflichten und Rechte zukünftiger Ehepartner vorbereiten und erklären.

Erklären Sie, was die Ehe ist, welche Pflichten und Rechte jeder Ehepartner haben wird.
Helfen Sie mit, zukünftige Verantwortlichkeiten jetzt zu verteilen, damit es später keine Überschneidungen gibt.
Helfen Sie mit, Gründe zu finden, warum junge Menschen heiraten möchten, und festzustellen, ob sie verstehen, was es bedeutet.

Brauchen Stufenplan, die alle Aktionen und ihre Reihenfolge auflistet.

Umsetzungszeitraum: unbegrenzt.

Ort der Durchführung: Stadt so und so.

Beispiel für Jugend Nr. 2

Richtung: Unterstützung für Mutterschaft und Verhinderung von Waisenschaft.

Zweck: Unterstützung von Verweigerern und minderjährigen Waisen, die im Krankenhaus behandelt werden.

Die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf dieses Problem lenken, da die meisten Menschen nicht über seine Existenz informiert sind.
Spendensammlung, finanzielle Unterstützung, Spielzeug und Medikamente, für den Transport ins Krankenhaus mit anschließender Verwendung zur Wiederherstellung der Gesundheit von Verweigerern und minderjährigen Waisen.
aus dem Staatshaushalt oder aus gemeinnützige Stiftungen Verweigerer oder Waisen, die sich in medizinischen Einrichtungen befinden, zu verbessern.
Auf das Problem der elternlosen Kinder aufmerksam machen, um Menschen zur Adoption von Kindern zu bewegen.

Ein detaillierter Plan, der die Einzelheiten der Suche nach Geldern und deren Überweisung beschreibt.

Durchführungsort: Regionales Kinderkrankenhaus der Stadt Samara.

Beispiel für Jugend Nr. 3

Ein Beispiel für ein soziales Projekt, das für eine Schule oder einen Jugendbetrieb geeignet ist.

Leitung: Jugend mit angeborenen Behinderungen und Behinderungen an Universitäten.

Zweck: die Sozialisierung von körperlich unterschiedlichen Schülern zu erreichen.

Förderung der Nützlichkeit der Sozialisation der Projektbeteiligten.
Interaktion mit Organisationen, die solchen Menschen sozialen Schutz bieten.
Unterstützung im sozialen und kulturellen Leben.
Hilfe zur Überwindung seelischer und körperlicher Einsamkeit.
Beeinflussung der Bildung einer angemessenen Einstellung in der Gesellschaft gegenüber jungen Menschen mit besonderen Bedürfnissen.
Schaffung von Bedingungen, unter denen junge Menschen mit besonderen Bedürfnissen sicher an kreativen Aktivitäten teilnehmen können.
Realisierung der kreativen Rehabilitation.
Suche, Erprobung und Umsetzung neuer Rehabilitationsmethoden.

Detaillierter Plan.

Umsetzungszeitraum: unbegrenzt.

Ort: Universität der oder der Stadt.

Soziale Projekte für Schulkinder, Beispiele für ihre Umsetzung können unterschiedlich sein - für sie können Sie sich dafür entscheiden, behinderten Kindern zu helfen, die in regulären Schulen lernen.

Nachrichten und Gesellschaft

Was ist ein soziales Projekt?

Soziale Projekte umfassen Vorschläge zur Reform des Systems der sozialen Sicherheit, des Sozialschutzes, der Gesundheitsfürsorge und zur Überwindung der Folgen sozialer und natürlicher Schocks.

Ziele in solchen Projekten werden sofort gesetzt und können erst nach Erreichen von Zwischenergebnissen bearbeitet werden, um die Wirksamkeit von Aktivitäten bewerten zu können. Wenn wir über soziale Projekte für junge Menschen sprechen, Beispiele für ihre Umsetzung, unterscheiden sie sich nicht wesentlich in der allgemeinen Masse, aber es gibt einige Merkmale (obwohl wir sagen können, dass sie in gewissem Maße für alle Projekte gleich sind).

Beispiel für Jugend Nr. 2

Beispiel für Jugend Nr. 3

Ein Beispiel für ein soziales Projekt, das für eine Schule oder einen Jugendbetrieb geeignet ist.

Detaillierter Plan.

Umsetzungszeitraum: unbegrenzt.

Geschäft

Bildung

Kunst und Unterhaltung

Computers
Social Bookmarking für die Website.

Beispiele sozialer Projekte

Social-Bookmarking-Dienste

Social Bookmarking ist ein Skript, mit dem wir schnell einen Link zu einer interessanten Seite an unser soziales Netzwerk senden können. Das Skript wird eingefügt Richtiger Ort im Quellcode und beim Betrachten der Seite wird in der Ansicht angezeigt ...

Nachrichten und Gesellschaft

Finanzen

Heim und Familie

Kunst und Unterhaltung

Soziale Projekte in der Grundschule

Karmasina Galina Alexandrowna
Position: Grundschullehrer
Bildungseinrichtung: MBOU-Sekundarschule Nr. 46
Ortschaft: Stadt Chernomorsky Seversky Bezirk Region Krasnodar
Material Name: Präsentation
Gegenstand: Soziale Projekte in der Grundschule
Veröffentlichungsdatum: 02.04.2016
Kapitel: Grundschulbildung

Soziale Projekte im

Grundschule

Einer von Prioritäten Moderne Schule soll die notwendigen vollwertigen Bedingungen für die persönliche Entwicklung jedes Kindes, die Bildung einer aktiven Lebensposition schaffen. Unter den verschiedenen Bereichen der neuen pädagogischen Technologien nehmen Design und Design den führenden Platz ein Forschungstätigkeit nämlich soziales Design. Die Einführung von Kindern in das soziale Design ermöglicht es Ihnen, Unabhängigkeit, Initiative, Kreativität, Kompetenz und Kommunikation zu entwickeln.

Präsentationssuche

Ein soziales Projekt ist in der Regel ein Projekt, das auf die Umsetzung einer bedeutenden Idee abzielt, und die Teilnahme von Kindern an Wettbewerben, Festivals, kreativen Spielen und Ferien im Rahmen von Projektaktivitäten hilft ihnen, die soziale Bedeutung ihrer Aktivitäten zu erkennen.

Fähigkeiten das

bei Kindern entwickeln

gesprächig,

regulatorisch,

lehrreich,

persönlich

Ziele und Ziele des sozialen

Design:
die Aufmerksamkeit von Schulkindern auf die aktuellen sozialen Probleme dieser lokalen Gemeinschaft lenken; die Einbeziehung der Studierenden in reale praktische Tätigkeiten, um eines dieser Probleme durch die Studierenden selbst zu lösen.
Hebung des allgemeinen Kulturniveaus von Schulkindern durch Einholung zusätzlicher Informationen; Stärkung der Teamfähigkeit; Verbesserung nützlicher sozialer Fähigkeiten und Fertigkeiten (Planung zukünftiger Aktivitäten, Berechnung der erforderlichen Ressourcen, Analyse von Ergebnissen und Endergebnissen usw.).

Phasen der Projekttätigkeit:
Entwicklung eines Gestaltungskonzeptes (Situationsanalyse, Problemanalyse, Zielsetzung, Planung); Umsetzung der Gestaltungsabsicht (Umsetzung geplanter Maßnahmen); Bewertung der Ergebnisse des Projekts (neuer/veränderter Zustand der Realität).

Grundvoraussetzungen für

soziales Projekt
 Begrenzt (in Bezug auf Zeit, Ziele und Ziele, Ergebnisse usw.)  Integrität  Konsistenz und Kohärenz  Objektivität und Validität  Kompetenz des Autors und der Mitarbeiter  Lebensfähigkeit

Erwartete Ergebnisse

Soziales Design
Erhöhte soziale Aktivität der Studierenden, ihre Bereitschaft, sich persönlich praktisch an der Umsetzung des Projekts zu beteiligen. Der eigentliche Beitrag der Studierenden zur Veränderung der gesellschaftlichen Situation. Positive Veränderungen in den Köpfen der Schulkinder, die das Niveau der allgemeinen Kultur der Schulkinder anheben. Die Mitglieder der Projektteams verfügen über die ausgebildeten Fähigkeiten der Teamarbeit bei der Vorbereitung und Durchführung einer wirklich gesellschaftlich nützlichen Arbeit in Eigenregie. Soziale positive Erfahrungen sammeln, Bewusstsein für die eigene Bedeutung. .

Praktische Arbeit des Lehrers
Ich wende die Projektmethode in meiner Arbeit häufig an, sowohl im Unterricht als auch in der außerschulischen Arbeit. Auch dem Social Design wird viel Aufmerksamkeit geschenkt. Durch soziales Design ist es möglich, den Grad der Selbständigkeit und Initiative der Schüler zu erhöhen, um die Entwicklung sozialer Fähigkeiten im Prozess der Gruppeninteraktion zu fördern. Ein positives Merkmal des Sozialprojekts Technik ist die Möglichkeit, das Potenzial der Kinder mit zu verwirklichen verschiedene Level Ausbildung, die eines der Mittel der Bildungs- und Bildungsaktivitäten des Lehrers ist.

Themen sozialer Projekte

in der 2. Klasse
Im Rahmen von Kinderprojektaktivitäten sind solche sozialen Projekte entstanden: „Wir sind zusammen!“, „Meine Familie“, „Meine kleine Heimat“, „Der Weg zum Erfolg“, die langfristig angelegt sind und das ganze Jahr über umgesetzt werden . Und auch kurzfristig: „Sport in meinem Leben!“, „Tschüss Herbst!“, „Was die Bibliothek erzählen wird“, „Lieblingsspiele und Spielzeug“, „Mama - Hauptmann in meinem Leben“, „Weihnachtsspielzeug für einen Schulbaum“, „Helfen Sie den Vögeln“, „Einen Soldaten schicken“, „Helfen Sie einem Veteranen“, „Großvaters Sieg ist mein Sieg!“, „In einem Team spielen lernen“, etc.

Themen sozialer Projekte

für Grundschule
1 „Meine Familie“ 2 „Mein Vaterland“ 3 „Knizhkin-Haus“ 4 „Auf dem Weg der Freundlichkeit“ 5 „Über Freundschaft und Freunde“ 6 „Veteran lebt in der Nähe“ 7 „Teefest“

Themen sozialer Projekte
8 „Mama ist das wichtigste Wort im Leben“ 9 „Neujahrswunder“ 10 „Straßenalphabet“ 11 „Spielen im Team lernen“ 12 „Wintermärchen“ usw.

Bedeutung des Sozialen

Entwurf für

Formation

bürgerlich

Kompetenzen

Schulkinder

Erste Erfahrungen mit der Erstellung eines Projekts zu sammeln, hilft dabei, ein Mikromodell der Zivilgesellschaft zu bilden; Social Design konzentriert sich auf das aktive Studium verschiedener Aspekte des Funktionierens der Gesellschaft und ist ein gutes Mittel, um Studenten in die soziale Praxis einzubeziehen; social design hilft schülerinnen und schülern, ihre interessen kompetent und rechtsstaatlich zu vertreten und zu aktiven und mündigen bürgerinnen und bürgern zu werden.

Ergebnisse:
- die Einbindung von Studierenden in die Sozialgestaltung führt zu positiven Ergebnissen und erweitert ihren Horizont in der Gesellschaft, - ermöglicht die Entwicklung kommunikativer, organisatorischer Kompetenzen der Studierenden, - erhöht den Grad der Bildung von Bürgersinn, Verantwortungsbewusstsein und Engagement in öffentlichen Angelegenheiten die Schule, das Dorf, der Bezirk.

Projekt „Meine kleine Heimat“

Projekt „Mutters Augen“

Projekt zum Muttertag

"Sport in meinem Leben!"

Das Projekt "Großvaters Sieg -

mein Sieg!

Projekt "Wir sind zusammen!"

"Wir sind zusammen" (Noworossijsk)

Auf dem legendären Schiff

"Kutuzov", Noworossijsk

Erinnerungsschau rein

Noworossijsk

Auf Malaya Zemlya

Noworossijsk

Rock "Hahn"

Goryachiy Klyuch

Projekt "Leb wohl, Herbst!"

Projekt „Was kann

Bibliothek sagen"

Projektschutz

Schutz von Projekten in der 2. Klasse

Projekt „Wir sind zusammen“

(Ein Ausflug in die Stadt - der Held von Kertsch)

Auf der Fähre nach Kertsch

Zum ersten Mal auf der Fähre

„Ein Tropfen Gedanken über die Natur gebiert

mächtiger, vollfließender Gedankenfluss ...

Im Wesentlichen ist dies der Ort, an dem die

was wir alle Lehrer anstreben …“.

V.A. Suchomlinsky

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Lehrer MBOU Sekundarschule Nr. 46

Karmazina G.A.

Zum Bildungsbereich

Nachrichten und Gesellschaft

Ein Beispiel für ein soziales Projekt. Soziale Projekte für Jugendliche: Beispiele

Was ist ein soziales Projekt?

Unter einem sozialen Projekt wird eine klar artikulierte Idee verstanden, die sich auf ein bestimmtes soziales Problem bezieht oder darauf abzielt, einen Aspekt des sozialen Lebens zu verbessern. Aber neben der Idee muss er weitere Möglichkeiten zur Umsetzung anbieten und Fragen beantworten, wann es umgesetzt wird, wo, in welchem Umfang, wer die Hauptzielgruppe des Projekts sein wird. Um Ihnen zu helfen, zu verstehen, was es ist, ein Beispiel für ein soziales Projekt, das unten veröffentlicht wird. Zusätzlich zu diesen Problemen muss auch das Finanzierungsproblem gelöst werden (Sie können darauf verzichten, aber es wird schwierig sein). Normalerweise gibt es 2 Finanzierungswege: Finanzierung durch die Projektteilnehmer aus eigenen Mitteln oder Sponsoring durch eine Einrichtung mit großen finanziellen Möglichkeiten.

Was sind die Merkmale von Projekten, die sich an junge Menschen richten?

Was soll das Projekt sein?

Das Projekt muss folgende Bedingungen erfüllen:

Die vorgebrachten Ideen und Methoden der Umsetzung sollten widerspruchsfrei sein.
Sie muss unter den gegebenen Bedingungen umsetzbar sein.
Muss auf wissenschaftlicher Grundlage mit der wissenschaftlichen Methode während der Entwicklung jeder Stufe erstellt werden. Wir können über soziale Projekte für Schulkinder sagen, dass ihre Beispiele diese unruhigen Jungs interessieren sollten.
Sie muss eine Antwort auf die in der Gesellschaft entstandene soziale Ordnung geben.
Der Umsetzungsplan muss wirksam und so ausgelegt sein, dass er das Ziel erreicht.
Es sollte ein soziokulturelles Projekt sein, dessen Beispiel bereits in der Entwicklungsphase für junge Menschen interessant sein wird.

Wie sollte ein soziales Projekt formalisiert werden?

Beispiel eines Sozialprojekts für Jugend Nr. 1

Richtung: eheliche Beziehungen junger Menschen.

Ziel. Reduzieren Sie die Zahl der Personen, die sich nach der Ehe scheiden lassen, indem Sie die Pflichten und Rechte zukünftiger Ehepartner vorbereiten und erklären.

Erklären Sie, was die Ehe ist, welche Pflichten und Rechte jeder Ehepartner haben wird.
Helfen Sie mit, zukünftige Verantwortlichkeiten jetzt zu verteilen, damit es später keine Überschneidungen gibt.
Helfen Sie mit, Gründe zu finden, warum junge Menschen heiraten möchten, und festzustellen, ob sie verstehen, was es bedeutet.

Wir brauchen einen Stufenplan, der alle Aktionen und deren Abfolge beschreibt.

Umsetzungszeitraum: unbegrenzt.

Ort der Durchführung: Stadt so und so.

Beispiel für Jugend Nr. 2

Ein Beispiel für ein soziales Projekt, das für eine Schule oder einen Jugendbetrieb geeignet ist.

Richtung: Unterstützung für Mutterschaft und Verhinderung von Waisenschaft.

Zweck: Wohltätige Unterstützung von Verweigerern und minderjährigen Waisen, die in einem Krankenhaus behandelt werden.

Die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf dieses Problem lenken, da die meisten Menschen nicht über seine Existenz informiert sind.
Sammlung von Geldern, materiellen Hilfen, Spielzeug und Medikamenten zur Überführung ins Krankenhaus mit anschließender Verwendung zur Wiederherstellung der Gesundheit von Verweigerern und minderjährigen Waisen.
Gewinnung von Mitteln aus dem Staatshaushalt oder von gemeinnützigen Stiftungen zur Verbesserung von Verweigerern oder Waisenkindern, die sich in medizinischen Einrichtungen befinden.
Auf das Problem der elternlosen Kinder aufmerksam machen, um Menschen zur Adoption von Kindern zu bewegen.

Ein detaillierter Plan, der die Einzelheiten der Suche nach Geldern und deren Überweisung beschreibt.

Durchführungsort: Regionales Kinderkrankenhaus der Stadt Samara.

Beispiel für Jugend Nr. 3

Ein Beispiel für ein soziales Projekt, das für eine Schule oder einen Jugendbetrieb geeignet ist.

Richtung: Soziale Anpassung von Jugendlichen mit angeborenen Mängeln und Behinderungen an Universitäten.

Zweck: die Sozialisierung von körperlich unterschiedlichen Schülern zu erreichen.

Förderung der Nützlichkeit der Sozialisation der Projektbeteiligten.
Interaktion mit Organisationen, die solchen Menschen sozialen Schutz bieten.
Unterstützung im sozialen und kulturellen Leben.
Hilfe zur Überwindung seelischer und körperlicher Einsamkeit.
Beeinflussung der Bildung einer angemessenen Einstellung in der Gesellschaft gegenüber jungen Menschen mit besonderen Bedürfnissen.
Schaffung von Bedingungen, unter denen junge Menschen mit besonderen Bedürfnissen sicher an kreativen Aktivitäten teilnehmen können.
Realisierung der kreativen Rehabilitation.
Suche, Erprobung und Umsetzung neuer Rehabilitationsmethoden.

Detaillierter Plan.

Umsetzungszeitraum: unbegrenzt.

Ort: Universität der oder der Stadt.

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Soziale Projekte. Soziale Projektideen für Jugendliche

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Social Bookmarking für die Website. Social-Bookmarking-Dienste

Social Bookmarking ist ein Skript, mit dem wir schnell einen Link zu einer interessanten Seite an unser soziales Netzwerk senden können.

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Projekt für Gymnasiasten

ZIELE UND ZIELE DES PROJEKTS
TOR: Unterstützung und Entwicklung der sozialen Aktivität der Jugend, Schaffung der organisatorischen, methodischen, rechtlichen und informativen Bedingungen für die Selbstverwirklichung der Jugend, Schutz ihrer sozialen Rechte und Lebensinteressen.

AUFGABEN:
– Ermittlung von Wegen und Formen der Interaktion öffentlicher Jugendorganisationen in der Region;
– Ausbildung von Jugendleitern, Bildung und Entwicklung des Jugendkapitals der Organisation;
- Teilnahme am Gemeinschaftsleben mehr Jugend;
- Verallgemeinerung und Verbreitung praktischer Erfahrungen in öffentlichen Jugendorganisationen;
— Ermittlung talentierter Jugendlicher;
– Unterstützung bei der Verwirklichung ihrer Interessen sowie der Bedürfnisse junger Menschen bei der Selbstverwirklichung und Selbstentwicklung;
- Aufbau herzlicher und freundschaftlicher Beziehungen durch gemeinsame Aktivitäten zwischen Jugendlichen und ihren Eltern.

PROJEKTTEILNEHMER
Das Projekt richtet sich an aktive Jugendliche, Schüler der Klassen 9-11, Leiter, Kuratoren öffentlicher Jugendorganisationen und Eltern, denen das Schicksal ihrer Kinder nicht gleichgültig ist.

PROJEKTUMSETZER
1. Regionaler Palast der Kreativität, durch die Arbeit des regionalen Rates der Gymnasiasten.
2. Stadthäuser der Kreativität durch die Aktivitäten der Stadträte von Gymnasiasten.
3. Schulen - Schulräte der Gymnasiasten.
4. Elternausschüsse.

Sozialprojekt "Gutes Herz"

Der Kreisgymnasium ist eine öffentliche Jugendorganisation, deren Arbeit vom Vorsitzenden des Landesgymnasiums geleitet wird, der von 2 seiner Stellvertreter und 5 Leitern unterstützt wird. Abteilungen, die das Ganze ausmachen höchstes Level Strukturen des Hochschulrates (Anhang 1).
Jede Abteilung plant eigenständig ihre Arbeit, entwickelt und führt Aktivitäten in eigener Regie im Kontakt mit Kuratoren und Eltern durch.

ARBEITSPRINZIPIEN
— Regionalrat Gymnasiasten führen ihre Arbeit während des Schuljahres durch;
- Bei der ersten und letzten Sitzung muss das Asset (Vorsitzender, 2 Stellvertreter, Departementsvorsteher, übergeordnetes Gremium) vollständig anwesend sein.
— Zwischensitzungen werden von den Abteilungen abgehalten, um die Arbeiten gemäß dem Plan auszuführen öffentliche Organisation.
- Der Organisationsplan muss regionale Veranstaltungen unter Beteiligung von Vertretern der Stadträte der Gymnasiasten enthalten
- Gemeinsame Veranstaltungen des Schülerrates und des Elternausschusses sollten in den Plan des Regionalverbandes aufgenommen werden.

EINBEZIEHUNG VON JUGENDLICHEN ZUR TEILNAHME AN DEM PROJEKT
Die Einbeziehung junger Menschen in die Planung und Durchführung von Projektaktivitäten ist einer der Hauptgründe für seinen Erfolg. Erwachsene spielen in diesem Fall die Rolle von Kuratoren. In der Regel ist dies kein Problem, da das Thema des Projekts eng mit ihren Interessen verbunden ist. Junge Menschen organisieren und veranstalten gerne sowohl Unterhaltungsveranstaltungen als auch wissenschaftliche Konferenzen, Informationstage, Wohltätigkeitsveranstaltungen und nehmen aktiv daran teil öffentliches Leben Organisationen spürt er sein Potenzial und versteht, dass es für sie nützlich sein kann.
POSITIVE SEITE DER PROJEKTUMSETZUNG
– Bei gemeinsamen Aktivitäten entsteht eine besondere Atmosphäre der Freundschaft, des Vertrauens und der Unterstützung;
- das Selbstwertgefühl, die Selbstbeherrschung und die Selbstverwirklichung steigen.
- verbesserte Beziehungen zu Erwachsenen
- öffentlich abgehalten nützliche Arbeit
— Horizonte neuer Perspektiven eröffnen sich

Puschkin-Projekt Forschungsprojekt für Kinder Projekt für Schüler zur Sozialversicherung, Klasse 7 Projekt für Schulkinder nach Märchen

Tags: Projektaktivitäten in der Schule, Projekt für Schüler, Projekt Klasse 10

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Das Ministerium für Industrie, Handel und Unternehmertum der Region Nischni Nowgorod und ANO „Zentrum für soziale Innovationen der Region Nischni Nowgorod“ geben den Beginn der regionalen Phase des Allrussischen Wettbewerbs „Das beste soziale Projekt des Jahres“ bekannt.

Der Wettbewerb wird gemäß der Anordnung des Ministeriums durchgeführt wirtschaftliche Entwicklung Russland und zielt darauf ab, soziales Unternehmertum zu unterstützen.

Sie sind eingeladen, am Wettbewerb teilzunehmen einzelne Unternehmer, kommerzielle Organisationen und sozial orientierte gemeinnützige Organisationen der Region Nischni Nowgorod.

Der Wettbewerb zielt darauf ab, den Wettbewerb in zu entwickeln soziale Sphäre, Ermittlung der besten sozialen Praktiken unter sozial orientierten gemeinnützigen Organisationen und kleinen und mittleren Unternehmen, Förderung des Erfahrungsaustauschs bei der Entwicklung des sozialen Unternehmertums sowie Lösung oder Linderung bestehender sozialer Probleme und Verbesserung der Lebensqualität der Population.

Soziale Projekte werden von der Wettbewerbskommission in den folgenden sieben Kategorien bewertet:

1. „Das beste soziale Projekt des Jahres im Bereich Beschäftigung, Engagement für sozial aktive Aktivitäten von Menschen mit Bedarf an sozialer Unterstützung.“
2. „Das beste soziale Projekt des Jahres im Bereich Sozialdienste Menschen, die soziale Unterstützung benötigen.
3. „Das beste Sozialprojekt des Jahres im Bereich Public-Private-Partnership bei der Entwicklung und Herstellung technischer Hilfsmittel für die Rehabilitation von Menschen mit Behinderungen, der Bereitstellung von Rehabilitationsleistungen, der Auswahl und Schulung im Umgang mit technischen Hilfsmitteln Rehabilitation für Behinderte."
4. „Das beste Sozialprojekt des Jahres im Bereich Körperkultur und Breitensport für Menschen mit Bedarf an sozialer Unterstützung.“
5.

Ein Beispiel für ein soziales Projekt. Themen, Kreation, Unterstützung und Umsetzung von sozialen Projekten

"Das beste Sozialprojekt des Jahres im Bereich der Kindererziehung."
6. „Das beste soziale Projekt des Jahres im Bereich Kultur- und Bildungsaktivitäten.“
7. Sondernominierung - „Das beste Start-up des Jahres im sozialen Bereich.“

Für die Teilnahme am Wettbewerb eingereichte Projekte müssen die folgenden Anforderungen erfüllen:

Umsetzung auf dem Territorium der Region Nischni Nowgorod und Beitrag zur Erreichung positiver sozialer Veränderungen in der Gesellschaft;
auf die Lösung/Minderung bestehender sozialer Probleme abzielen; die Entstehung eines langfristigen, nachhaltigen positiven sozialen Wandels;
enthalten innovativer Ansatz zur Lösung sozialer Probleme;
ein finanziell nachhaltiges Geschäftsmodell haben;
haben eine soziale Wirkung und Wirksamkeit.

Bei der Bewertung von Projekten werden ihre gesellschaftliche Ausrichtung, der Zielbedarf und die durch die Projektumsetzung erzielte gesellschaftliche Wirkung berücksichtigt.

Die Gewinner des Wettbewerbs erhalten Informationen, Ressourcen und Mentoring-Unterstützung, um ihr Projekt voranzubringen, außerdem werden ihnen spezielle Diplome aus den Händen der ersten Personen der Stadt und Region und Preise von den Partnern des Wettbewerbs verliehen.

Die Siegerprojekte werden außerdem für die Teilnahme nominiert Allrussische Bühne Wettbewerb "Das beste soziale Projekt des Jahres".

Bewerbungen für die Teilnahme werden vom 24. September bis 21. Oktober 2018 auf der offiziellen Website des ANO „Center for Innovation in the Social Sphere of the Nizhny Novgorod Region“ https://cissno52.ru/ angenommen.

Die Gewinner werden im Dezember 2018 auf dem Jahresforum der Sozialunternehmer der Region Nischni Nowgorod bekannt gegeben, zu dem alle Teilnehmer des Wettbewerbs „Bestes Sozialprojekt des Jahres“ eingeladen werden.

Reglement zum Wettbewerb

Planen

Einführung

1. Essenz von sozialem Design und sozialem Projekt

2. Konzepte des sozialen Designs

3. Klassifikationen sozialer Projekte

Fazit

Referenzliste

Einführung

Das soziale Leben ist so komplex und vielfältig, dass manchmal Mechanismen zu seiner Strukturierung und Regulierung erforderlich sind, die es ermöglichen, aufkommende Probleme erfolgreich zu lösen und alle dafür erforderlichen Ressourcen anzuziehen. Ein solcher erfolgreicher Mechanismus ist Social Design.

Was ist Social Engineering und wann ist es entstanden? Einige Forscher glauben, dass es soziales Design schon immer gegeben hat, zumindest seit der Antike, in diesem Sinne kann Platons „Staat“ als eines der ersten sozialen Projekte angesehen werden. Andere argumentieren, dass man von Social Design erst ab den 20-30er Jahren unseres Jahrhunderts sprechen kann, als die Design-Ideologie entstand, in deren Rahmen die Aufgabe, neue soziale Beziehungen, eine neue Person, sozialistische Kultur, d.h. was heute als soziale Aktivität bezeichnet wird. Es gibt den Standpunkt, dass Social Design erst jetzt geformt wird, da derzeit ein Bewusstsein für Social Design und seine Muster gebildet werden, in denen Ideologie und Designmethoden sowie ein soziologischer Ansatz zielgerichtet durchgeführt werden .

Im Zusammenhang mit den fortschreitenden gesellschaftlichen Veränderungen wird dem Social Design immer mehr Aufmerksamkeit geschenkt, und dieses Thema ist heute relevant, da die Wirksamkeit von Projekttechnologien im Management des sozialen Lebens immer mehr erkannt wird.

Bei der Umsetzung eines Projekts ist es notwendig, die Strategie für seine Umsetzung und Projektmanagementtaktiken genau zu kennen. Und dafür wiederum ist es wichtig, eine klare Vorstellung über die Merkmale und Eigenschaften dieses Projekts zu haben, was durch die Kenntnis der Klassifikationen sozialer Projekte erreicht werden kann.

Auf der Grundlage des Vorhergehenden ist es das Ziel dieses Essays, die Typologie sozialer Projekte zu beschreiben.

Um dieses Ziel zu erreichen, müssen Sie Folgendes tun Aufgaben :

1. Charakterisieren Sie kurz das Wesen von Social Design und Social Project;

2. Beschreiben Sie die wichtigsten Konzepte des Social Design;

3. Beschreiben Sie die wichtigsten Klassifikationen sozialer Projekte.

1. Essenz von sozialem Design und sozialem Projekt

Wenden wir uns der Essenz des Konzepts zu « soziale Entwicklung ». Die Aktivität der Erstellung eines Projekts wird Design genannt. soziale Entwicklung Es gibt eine Möglichkeit, die Idee der Verbesserung der Umwelt in der Sprache konkreter Ziele, Maßnahmen und Aktionen auszudrücken, um sie zu erreichen, sowie eine Beschreibung der erforderlichen Ressourcen für die praktische Umsetzung der Idee und spezifische Fristen für die Umsetzung des beschriebenen Ziels. In seiner allgemeinsten Form ist Social Design die Konstruktion einer Handlung, die an Ort, Zeit und Ressourcen lokalisiert ist und darauf abzielt, ein gesellschaftlich bedeutsames Ziel zu erreichen.

Unter Social Design versteht man die Tätigkeit:

gesellschaftlich bedeutsam, mit sozialer Wirkung;

Das Ergebnis einer solchen Aktivität ist die Schaffung eines realen (aber nicht notwendigerweise materiellen) "Produkts", das praktische Bedeutung hat.

SONDERN Projekt ist eine Beschreibung einer bestimmten Situation, die verbessert werden muss, sowie spezifischer Methoden und Schritte zu ihrer Umsetzung. Noch Projekt ist ein Mittel zur Verwaltung von Aktivitäten, die bodenständigste, konkreteste und praktikabelste Form für eine Institution / Organisation.

Soziales Projekt ist ein Modell vorgeschlagener Veränderungen im unmittelbaren sozialen Umfeld in Form von:

eine mündliche Beschreibung der vorgeschlagenen Maßnahmen zur Umsetzung der festgelegten Änderungen;

· grafisches Bild(Zeichnungen, Diagramme usw.);

· Numerische Indikatoren und Berechnungen, die für die Umsetzung der geplanten Maßnahmen erforderlich sind.

Projektmerkmale:

Das Ziel ist die Veränderung der Situation, die Lösung des Problems, die Entstehung von etwas Neuem;

· festgelegte Start- und Enddaten;

· bestimmte Ressourcen;

Das messbare Produkt oder Ergebnis.

Projektmanagement ist der Prozess der Verwaltung aller Arbeiten an einem Projekt von Anfang bis Ende.

Verwaltung umfasst drei Haupttätigkeiten :

1. Planung:

— Bestimmung der gewünschten Ergebnisse des Projekts. Jene. vorschreiben, was Sie nach der Umsetzung des Projekts sehen möchten.

— Entwicklung einer Umsetzungsstrategie und eines Arbeitsplans. Alle erfundenen Aktivitäten, einschließlich der Suche nach Ressourcen und Sponsoren (sofern erforderlich), sowie verschiedene Besprechungen, Aktionen und Umfragen und Risiken (Probleme, die während der Durchführung des Projekts auftreten können) sollten mit den Fristen und vorgeschrieben werden verantwortlich.

— Berechnung der Menge der benötigten Ressourcen. Grob gesagt, alles, was für die Entwicklung und Umsetzung des Projekts benötigt wird (Personen, Geld, Transportkosten, Bürokosten usw.)

2. Organisation: Verteilung von Rollen und Verantwortlichkeiten innerhalb des Projektteams.

Wenn einer im Projektteam einen Arbeitsplan entwickelt, Sponsoren sucht, mit der Stadt- oder Kreisverwaltung verhandelt, Umfragen durchführt, für alle Aktivitäten verantwortlich ist, dann wird er höchstwahrscheinlich nicht alle seine Arbeit oder schlecht machen. Und wer braucht es? Daher gibt es eine Arbeitsteilung, auch bei Projektaktivitäten. Es wird notwendig sein zu verstehen, wer was und aufgrund seiner Fähigkeiten und Fähigkeiten tun wird. Um die Verantwortung in einem Team zu teilen, braucht man natürlich zuerst das Team selbst.

3. Management: Die Einbeziehung in die Gestaltung dieser Art von Aktivität wird dazu beitragen, die Arbeit im Projekt besser und effizienter zu gestalten:

— Arbeitsmanagement und Ergebniskontrolle (Bestellung verantwortlicher Personen und Berichte über die geleistete Arbeit).

- Lösung aufkommender Probleme. Treten bei der Umsetzung des Projekts Probleme auf, die in den Risiken nicht vorgesehen waren, erfordern diese die schnellste Lösung. weil Werden sie nicht gelöst, können sie den Projektfortschritt beeinträchtigen und im schlimmsten Fall das Ziel nicht erreichen. Es ist jedoch nicht so beängstigend. Es ist immer noch schwierig, alle Probleme vorherzusehen, aber wenn sie aufgetreten sind, müssen Sie versuchen, sie zu lösen.

— Informationsaustausch mit Interessenten(je nach Problem, das das Projekt lösen soll).

2. Konzepte des sozialen Designs

Im Rahmen der Offenlegung der Hauptklassifikationen sozialer Projekte ist es nützlich, auf die Hauptkonzepte des sozialen Designs einzugehen, da auf ihrer Grundlage die eine oder andere Typologie von Projekten formuliert wird.

Moderne Konzepte sozialen Projekthandelns gehen zunehmend davon aus, dass die menschliche Determinante von Innovation nicht irgendeine Voraussetzung für Design ist, sein wichtiger, aber immer noch privater Aspekt, sondern das eigentliche Wesen eines sozialen Projekts, seine philosophische und soziologische Grundlage. In dieser Richtung hat die Gestaltung technischer Innovationen eine spürbare Evolution erfahren. Systems Engineering gehört natürlich nicht der Vergangenheit an, aber man kann nicht umhin zu sehen, dass es immer mehr zurückgedrängt wird Soziotechnisches Design, dessen Konzept von der Tatsache herrührt, dass „das Hauptaugenmerk nicht auf Maschinenkomponenten gelegt werden sollte, sondern Menschliche Aktivität, seine sozialen und psychologischen Aspekte". Die Humanisierung des soziotechnischen Designs führt zur Bildung eines bedeutenden Trends: „Design selbst wird zur Quelle der Bildung von Projektthemen und tritt damit in den Bereich kultureller und historischer Aktivitäten ein ... Soziotechnisches Design ist Design ohne Prototypen, und konzentriert sich daher auf die Verwirklichung von Idealen, die in den theoretischen und methodologischen Bereichen oder in der Kultur als Ganzes gebildet werden.

Solche Merkmale scheinen eine immer deutlichere Verschiebung des Kerns (Konzept, Leistungsbewertung) sozialer Projektaktivitäten in die Wertesphäre widerzuspiegeln. Gerade aus diesem Umstand ergibt sich die Chance, die in unserem Land etablierten Ansätze des Social Design aus einem neuen Blickwinkel zu betrachten.

Am gebräuchlichsten Objektorientierter Ansatz zum sozialen Design (der Begriff von T. M. Dridze) Soziales Projekt zielt aus der Sicht dieses Ansatzes darauf ab, ein neues soziales Objekt zu schaffen oder ein bestehendes zu rekonstruieren. Das Objekt kann ein Gebäude sein, aber auch soziale Bindungen, Beziehungen.

Nach der Definition von Zh. T. Toshchenko ist „Social Design eine spezifische Aktivität, die mit einer wissenschaftlich fundierten Arbeit verbunden ist soziale Prozesse und Phänomene und mit einer gezielten radikalen Veränderung spezifischer gesellschaftlicher Institutionen. Soziales Design wird als eine konkret geplante Tätigkeit betrachtet, deren Kern die wissenschaftlich fundierte Bestimmung der Parameter für die Gestaltung zukünftiger sozialer Projekte oder Prozesse ist, um diese zu gewährleisten optimale Bedingungen für die Entstehung, den Betrieb und die Entwicklung neuer oder umgebauter Objekte. Gerade deshalb deckt sich das Spektrum sozialer Projekte „voll und ganz mit dem Spektrum sozialer Prognosen und sozialer Innovationen“ .

Die Besonderheit des objektorientierten Ansatzes ist die Idee der Natürlichkeit des Projekts, seiner wissenschaftlichen Gültigkeit als Objektivität. Hier zeigt sich die Schwäche des Konzepts. Das Problem liegt in der Interpretation von Objektivität und Wissenschaftlichkeit im sozialen Bereich. Die Bestimmung sozialer Innovationen ist variabel. S. N. Bulgakov bemerkte zu Recht: „Obwohl Sozialpolitik im Allgemeinen wissenschaftlich sein kann, bedeutet dies keineswegs, dass aus diesen wissenschaftlichen Prämissen notwendigerweise nur ein System der Politik folgt, und genau dieses System war das einzige wissenschaftliche. Im Gegenteil, dieselben wissenschaftlichen Daten können zu unterschiedlichen führen, aber gleichzeitig den gleichen Grad der wissenschaftliche Charakter der gerechtfertigten Richtungen der Sozialpolitik, d. Nur durch ein Missverständnis der Natur der Wissenschaft und der Grenzen des sozialen Determinismus ist die weit verbreitete Vorstellung möglich ein wissenschaftliche Gesellschaftspolitik“. Die wissenschaftliche Gültigkeit des entworfenen Objekts ist daher nur in allgemeinsten Begriffen beweisbar und in Bezug auf eine bestimmte Managemententscheidung umstritten.

Nennen Sie Projekte für die Jugend. Ein Beispiel für ein soziales Projekt. Soziale Projekte für Jugendliche: Beispiele

Projekt?

Was sind die Merkmale von Projekten, die sich an junge Menschen richten?

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