Thema: Abteilung für Angiospermen. Die städtische Bühne der Allrussischen Olympiade für Schulkinder in Biologie Im Korb der abgebildeten Pflanze

GemeindeStufe der Allrussischen Olympiade für Schüler in Biologie

Chanty-Mansijsk autonome Region– Jugra

Studienjahr 2015-2016

Klasse 9

Hallo Leute!

Herzlichen Glückwunsch zu Ihrer Teilnahme an der kommunalen Etappe der Allrussischen Olympiade für Schulkinder in Biologie! Wenn Sie Fragen beantworten und Aufgaben erledigen, sollten Sie sich nicht beeilen, da die Antworten nicht immer offensichtlich sind und nicht nur biologisches Wissen, sondern auch allgemeine Gelehrsamkeit, Logik und Kreativität erfordern.Zeit zum Abschließen der Aufgaben 180 Minuten (3 Stunden). Die maximale Punktzahl beträgt 68. Viel Glück bei Ihrer Arbeit!

Teil I

Ihnen werden Testaufgaben angeboten, bei denen nur eine von vier möglichen Antworten ausgewählt werden muss. Höchstbetrag Punkte, die erzielt werden können - 30 (1 Punkt für jede Testaufgabe). Den Index der Antwort, die Sie für die vollständigste und richtigste halten, geben Sie in der Antwortmatrix an.

1. Mykobakterien sind Krankheitserreger:

a) Syphilis;

b) Gelbsucht;

c) Tuberkulose;

d) Mykosen.

2. Kukushkin-Flachsrassen:

a) Zoosporen;

b) Samen unter ungünstigen Bedingungen;

c) Streitigkeiten;

d) Aplanosporen.

3. Rotalgen unterscheiden sich von Grün- und Braunalgen dadurch, dass:

a) Rotalgen bilden kein Chlorophyll A;

b) Rotalgen haben keinen Sexualprozess;

c) einzellige Rotalgen wurden nicht gefunden;

d) im Lebenszyklus von Rotalgen gibt es keine Zellen mit Geißeln.

4. Von den aufgeführten Algen sind sie in der Lage, organische Substanzen aus der Umwelt aufzunehmen:

a) Spirogyra und Fucus;

b) Spirogyra und Ulotrix;

c) Chlamydomonas und Chlorella;

d) Seetang und Fucus.

5. Im Korb der abgebildeten Pflanze

auf dem Bild, Blumen:

a) Schilf;

b) falschsprachig;

c) tubulär und falsch-lingual;

d) Schilf und Rohr

6. Erdbeerblätter:

a) unpaarig gefiedert;

b) ternär;

c) handförmig komplex;

d) komplexes Einzelblatt.

7. Auf einem Querschnitt eines 3 Jahre alten Lindenstammes sieht man:

a) Kambium, innen davon ist der Kern und außen - die Rinde;

b) Kambium, davon Holz innen und Rinde außen;

c) Prokambium, außen Rinde und innen Holz;

d) Prokambium, der zentrale Zylinder ist außen und Holz innen.

8. In einer Zelle des Fruchtfleisches einer reifen Ebereschenfrucht sind unter dem Mikroskop Plastiden zu sehen:

a) Leukoplasten, Chloroplasten und Chromoplasten;

b) Leukoplasten und Chloroplasten;

c) Leukoplasten und Chromoplasten;

d) Chromoplasten.

9. Unterirdische Samenkeimung ist typisch für:

a) Rizinusbohnen;

c) Kürbisse;

d) Stieleiche.

10. Harzpassagen sind typisch für:

a) Nadelbäume;

b) Korbblütler;

c) Regenschirm;

d) alle aufgeführten Pflanzen.

11. Welche Art von Blut befindet sich im Herzen des Zahnlosen: venös (mit geringem Sauerstoffgehalt) oder arteriell (mit Sauerstoff angereichert)?

a) venös;

b) arteriell;

c) in den Vorhöfen ist es venös und im Ventrikel ist es arteriell;

d) arteriell im linken Vorhof, venös im rechten Vorhof, gemischt im Ventrikel.

12. Womit ist die Perikardhöhle bei Flusskrebsen gefüllt?

ein Wasser;

b) Zölomflüssigkeit;

c) arterielles Blut;

d) venöses Blut.
13. Warum sind Vertreter dieser Tierart (siehe Abbildung) für den Menschen gefährlich?

a) Träger von Protozoen - Krankheitserregern gefährliche Krankheit;

b) Träger von Bakterien - Erreger einer gefährlichen Krankheit;

c) giftige Drüsen haben, der Biss ist gefährlich für Menschen mit Erkrankungen des Herz-Kreislauf-Systems;

d) sind nicht gefährlich.

14. Die Abbildung zeigt das Bewegungsorgan, charakteristisch für:

eine Qualle;

b) Krebstiere;

c) Stachelhäuter;

d) Anneliden.

15. Wie atmen Flusskrebse?

a) Luftsauerstoff;

b) in Wasser gelöster Sauerstoff;

c) auf unterschiedliche Weise, je nach Verschmutzungsgrad des Reservoirs;

d) auf unterschiedliche Weise, je nach Jahreszeit.

16. Welcher Insektengruppe stehen Termiten am nächsten?

a) Bienen

b) Ameisen;

c) Kakerlaken;

d) Orthopteren.
17. Welche dieser Tiergruppen hat einen Klassenrang in der Klassifikation?

a) Fledermäuse;

b) Brachiopoden;

c) Schnecken;

d) geflügelt.

18. Die Maske ist Teil oraler Apparat:

a) Termitensoldaten;

b) Totengräberkäfer;

c) Spinnenkreuz;

d) Libellenlarven.

a) Echinococcus;

b) Spulwurm;

c) Katzenegel;

d) Stierbandwurm.

a) Echinococcus;

b) Malaria-Plasmodium;

c) dysenterische Amöbe;

d) Schleudertrauma.

21. Welcher Vogel ist auf die Nahrungssuche im Flug spezialisiert?

a) Amsel

b) Rotkehlchen;

c) Finken;

d) schwarzer Mauersegler.

22. Welches der Säugetiere ist durch das Fehlen von Reißzähnen im Zahnsystem gekennzeichnet?

a) manuell;

b) Spitzmaus;

c) Zebra;

d) Erdhörnchen.

23. Welcher der Vögel baut Nester in Mulden?

a) Amsel;

b) Gemeiner Kleiber;

c) Schwarzkopfsänger;

d) grüner Schaum.

24. Vertreter welcher Klasse sind Würmer?

a) Rundmaul;

b) Säugetiere;

c) Reptilien;

d) Amphibien.
25. Wie jagt ein Eisbär Pinguine in der Natur?

a) schlägt mit einer Pfote in der Luft nieder;

b) im Hinterhalt wartet;

c) durch Schwimmen aufholen;

d) auf keinen Fall.

26. Bei Sperlingsvögeln ist ein kurzer kräftiger Schnabel mit Ernährung verbunden:

a) Samen

b) Früchte;

c) Großtierfutter;

d) Insekten.

27. Wenn ein Hund die Urinmarke einer anderen Person markiert, ist dies ein Beispiel:

a) Motivation;

b) Alarme;

c) Orientierung;

d) Kommunikation.

28. Bei Vögeln ist das führende Sinnesorgan:

eine Vision;

b) Geruchssinn;

d) berühren.

29. Welcher der folgenden Typen erfüllt das Konzept besser?

"R-Stratege"?

A) Grasfrosch;

b) Afrikanischer Elefant;

c) Rötelmaus;

d) vivipare Eidechse.

30. Welches der Säugetiere ist durch das Fehlen von Reißzähnen im Zahnsystem gekennzeichnet?

a) rote Abendgesellschaft;

b) weißer Hase;

31. Knochen des Schädeldaches gehören zu den Knochen:

a) luftig;

b) schwammig;

c) flach;

d) röhrenförmig.

32. Im Gegensatz zu einem Erwachsenen hat ein Kind unter 6–7 Jahren nicht:

a) Schneidezähne;

b) Reißzähne;

c) kleine Backenzähne;

d) große Backenzähne.
33. Membranruhepotential mit steigender Konzentration an extrazellulärem Kalium:

a) nimmt zu

b) ändert sich nicht;

c) nimmt ab;

d) ändert das Vorzeichen.

34. In Skelettmuskeln ist das Auftreten von Kalzium im Zytoplasma auf Folgendes zurückzuführen:

a) Aktivierung von Kalziumpumpen;

b) Aktivierung des Natrium-Calcium-Austauschers;

c) Schließen spannungsempfindlicher Kanäle in der Membran des endoplasmatischen Retikulums;

d) Öffnen von calciumabhängigen Calciumkanälen in der Membran des endoplasmatischen Retikulums.

35. Quergestreifte Fasern sind charakteristisch für Muskelgewebe, die Folgendes bieten:

a) Drehung des Augapfels;

b) Kompression der Wände der Lymphgefäße;

c) Verengung der Pupille;

d) Pupillenerweiterung.

36. Salivationszentren befinden sich in:

a) Mittelhirn

b) Kleinhirn;

c) Zwischenhirn;

d) verlängertes Medulla.

37. Belegzellen der Magenschleimhaut sezernieren:

a) Pepsinogen;

b) Trypsinogen;

c) Salzsäure;

d) Alpha-Amylase.

38. Erythrozyten in hypertonischer Lösung:

a) platzen und den Inhalt freisetzen Umfeld;

b) Volumenabnahme und Faltenbildung;

c) aufgrund der Aktivierung von Elektrolyttransfersystemen ihre Scheibenform beibehalten;

d) unter Bildung eines Niederschlags zusammenkleben (agglutinieren).

39. Organellen, die in Zellen sowohl von Prokaryoten als auch von Eukaryoten vorhanden sind:

a) Endoplasmatisches Retikulum;

b) Mitochondrien;

c) Lysosomen;

d) Ribosomen.

40. Tiere, die im Boden und in Höhlen leben, haben welche Gemeinsamkeiten. Finden Sie eine falsche unter ihnen.

a) Verringerung der Pigmentierung;

b) Verringerung der visuellen Wahrnehmung;

c) Reduktion aller Sinnesorgane;

d) Anpassung an konstante abiotische Bedingungen.

Teil II.

Ihnen werden Testaufgaben mit einer von vier möglichen Antwortmöglichkeiten angeboten, die jedoch eine vorläufige Multiple-Choice-Auswahl erfordern. Es können maximal 20 Punkte erreicht werden (2 Punkte für jede Testaufgabe). Den Index der Antwort, die Sie für die vollständigste und richtigste halten, geben Sie in der Antwortmatrix an.

Infusoria balantidia - 1) lebt in Süßwasser, 2) bewegt sich mit Hilfe von Flagellen, 3) hat keine kontraktile Vakuole, 4) führt den sexuellen Prozess durch - Konjugation, 5) hat einen Kern.

a) 3, 4

b) 1, 2

c) 1, 2, 5

d) 2, 4

e) 3, 4, 5

Das abgebildete Tier ist 1) mit Hornschuppen bedeckt, 2) reproduziert sich im Larvenstadium (neotenisch), 3) hat einen Lendenwirbel, 4) atmet doppelt, 5) hat keinen harten Gaumen.

Das optische System des Auges umfasst - 1) Pupille, 2) Hornhaut, 3) Sklera, 4) Linse, 5) Netzhaut.

Von diesen wasserlöslichen Substanzen sind 1) Beta-Carotin, 2) Erythrose, 3) ATPase, 4) Maltose, 5) Inulin.

Teil III.

Ihnen werden Testaufgaben in Form von Urteilen angeboten, denen Sie jeweils entweder zustimmen oder ablehnen müssen. Markieren Sie in der Antwortmatrix die Antwortmöglichkeit „ja“ oder „nein“, indem Sie das entsprechende Kästchen ankreuzen. Es können maximal 10 Punkte erreicht werden (1 Punkt für jede Aufgabe).
1. Alle autotrophen Organismen sind auch phototroph.

2. Von der gesamten Lichtenergie, die photosynthetische Organismen erreicht, wird etwa 1 % des sichtbaren Lichts von ihnen verwendet.

3. Lichtintensität und -qualität variieren vertikal in der Baumkrone.

4. Der Körper niederer Pflanzen wird immer durch einen Thallus mit dargestellt große Blätter.

5. Weißdornstacheln sind modifizierte Triebe.

6. Der Samenembryo ist in den frühesten Stadien der Keimung heterotroph.

7. Lungenfische – eine ausgestorbene Fischgruppe, aus der die ersten Amphibien hervorgegangen sind.

8. Myxine haben im Entwicklungszyklus kein Larvenstadium.

9. Alle Vertreter des Stammes Chordaten sind zweihäusige Tiere. 10. Die Regeneration bei Polypen erfolgt aufgrund der Teilung von Hautmuskelzellen.

11. Alle Wirbellosen verwenden externe Befruchtung.

12. Der Großteil der Muskeln bei Vögeln befindet sich auf der Bauchseite.

13. Die Gruppe der Hautdrüsen von Säugetieren umfasst Schweiß-, Talg- und Milchdrüsen.

14. Das Hauptorgan, das unter dem Einfluss des Hormons Insulin für eine Senkung des Blutzuckerspiegels sorgt, ist die Leber.

15. Strenge Bettruhe für einen Monat hat keinen Einfluss auf den Wasser- und Elektrolythaushalt des Blutes.
Teil IV.

Ihnen werden Testaufgaben angeboten, die eine Konformität erfordern. Es können maximal 8 Punkte erreicht werden. Füllen Sie die Antwortmatrizen entsprechend den Anforderungen der Aufgaben aus.

1. Vergleichen Sie die genannten biochemischen Prozesse und Organellen, in denen diese Prozesse ablaufen.

2. Bei Säugetieren sind Hormone an der Regulation zahlreicher Prozesse beteiligt. Korrelieren Sie unter Verwendung von Buchstabenbezeichnungen die Namen dieser Hormone, die durch Zahlen angegeben sind, mit ihren Funktionen, die durch Buchstaben angegeben sind.

Hormone	1	2	3	4	5
Funktionen:

3. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Formen von Pathogenzellen her bakterielle Infektionen(1-4) und die Krankheiten, die sie verursachen (A-Z).

Eine Blume ist ein auffälliger, oft schöner, wichtiger Bestandteil blühender Pflanzen. Blumen können groß und klein, bunt und grün, duftend und geruchlos, einzeln oder aus vielen kleinen Blumen zu einem gemeinsamen Blütenstand gesammelt sein.

Eine Blume ist ein modifizierter verkürzter Spross, der der Samenvermehrung dient. Die Blüte endet meist am Haupt- oder Seitentrieb. Wie jeder Spross entwickelt sich eine Blüte aus einer Knospe.

Blütenstruktur

Die Blume ist ein Fortpflanzungsorgan Angiospermen, bestehend aus einem verkürzten Stängel (Blütenachse), an dem sich Blütenhülle (Perianth), Staubblätter und Stempel, bestehend aus einem oder mehreren Fruchtblättern, befinden.

Die Achse der Blume wird genannt Behälter. Das Gefäß, das wächst, nimmt andere Form flach, konkav, konvex, halbkugelig, kegelförmig, länglich, säulenförmig. Das Gefäß unten geht in den Stiel über und verbindet die Blume mit dem Stiel oder Stiel.

Blumen, die keinen Stiel haben, werden sitzend genannt. Auf dem Stiel vieler Pflanzen befinden sich zwei oder ein kleines Blatt - Hochblätter.

Blumenabdeckung - Blütenhülle- kann in eine Tasse und eine Krone unterteilt werden.

Tasse bildet den äußeren Kreis der Blütenhülle, ihre Blätter stehen meist relativ kleine Größe, Grüne Farbe. Unterscheiden Sie zwischen getrennten und gelenkblättrigen Kelchen. Normalerweise erfüllt es die Funktion, die inneren Teile der Blüte zu schützen, bis sich die Knospe öffnet. In einigen Fällen fällt der Kelch ab, wenn die Blume blüht, meistens bleibt er während der Blüte.

Die Teile der Blüte, die sich um die Staubblätter und den Stempel befinden, werden als Blütenhülle bezeichnet.

Die inneren Blätter sind die Blütenblätter, aus denen die Krone besteht. Die äußeren Blätter - Kelchblätter - bilden einen Kelch. Die Blütenhülle, bestehend aus einem Kelch und einer Krone, wird doppelt genannt. Blütenhülle, die nicht in Krone und Kelch unterteilt ist, und alle Blätter der Blume sind mehr oder weniger gleich - einfach.

Blumenkrone — Innenteil Blütenhülle, unterscheidet sich vom Kelch durch helle Farbe und größere Größe. Die Farbe der Blütenblätter ist auf das Vorhandensein von Chromoplasten zurückzuführen. Unterscheiden Sie getrennt - und gemeinsame Blütenblätter. Die erste besteht aus einzelnen Blütenblättern. Bei interpetalen Kronen werden eine Röhre und ein senkrecht dazu verlaufender Schenkel unterschieden, die eine bestimmte Anzahl von Zähnen oder Flügeln der Krone aufweisen.

Blumen sind symmetrisch und asymmetrisch. Es gibt Blumen, die keine Blütenhülle haben, sie werden nackt genannt.

Symmetrisch (aktinomorph)- wenn viele Symmetrieachsen durch den Schneebesen gezogen werden können.

Asymmetrisch (zygomorph)- wenn nur eine Symmetrieachse gezeichnet werden kann.

Gefüllte Blüten haben eine ungewöhnlich erhöhte Anzahl von Blütenblättern. In den meisten Fällen entstehen sie durch das Aufspalten der Blütenblätter.

Staubblatt- ein Teil einer Blüte, eine Art spezialisierte Struktur, die Mikrosporen und Pollen bildet. Es besteht aus einem Faden, durch den es am Behälter befestigt ist, und einem Pollen enthaltenden Staubbeutel. Die Anzahl der Staubblätter in einer Blüte ist ein systematisches Merkmal. Staubblätter unterscheiden sich durch die Art der Befestigung am Behälter, durch Form, Größe, Struktur der Staubblattfilamente, Bindegewebe und Staubbeutel. Die Ansammlung von Staubblättern in einer Blume wird als Androeceum bezeichnet.

Filament- der sterile Teil des Staubblattes, der oben einen Staubbeutel trägt. Das Filament kann gerade, gekrümmt, verdreht, gewunden, gebrochen sein. In Form - haarig, kegelförmig, zylindrisch, abgeflacht, keulenförmig. Durch die Beschaffenheit der Oberfläche - nackt, kurz weichhaarig, behaart, mit Drüsen. Bei einigen Pflanzen ist es kurz oder entwickelt sich überhaupt nicht.

Staubbeutel befindet sich an der Spitze des Staminafilaments und ist mit einem Band daran befestigt. Es besteht aus zwei Hälften, die durch ein Glied verbunden sind. Jede Hälfte der Staubbeutel hat zwei Hohlräume (Pollensäcke, Kammern oder Nester), in denen sich Pollen entwickeln.

In der Regel ist der Staubbeutel vierzellig, aber manchmal wird die Trennwand zwischen den Nestern in jeder Hälfte zerstört und der Staubbeutel wird zweizellig. Bei manchen Pflanzen ist der Staubbeutel sogar einzellig. Es ist sehr selten, Dreifaltigkeit zu sehen. Je nach Art der Befestigung am Staubfaden sind die Staubbeutel feststehend, beweglich und schwingend.

Staubbeutel enthalten Pollen oder Pollenkörner.

Die Struktur des Pollenkörners

Die in den Staubbeuteln der Staubblätter gebildeten Staubkörner sind kleine Körner, sie werden Pollenkörner genannt. Die größten erreichen einen Durchmesser von 0,5 mm, sind aber normalerweise viel kleiner. Unter dem Mikroskop sieht man, dass die Staubpartikel verschiedener Pflanzen keineswegs gleich sind. Sie unterscheiden sich in Größe und Form.

Die Oberfläche des Staubkorns ist mit verschiedenen Vorsprüngen, Knollen, bedeckt. Auf der Narbe des Stempels werden Pollenkörner mit Hilfe von Auswüchsen gehalten und eine klebrige Flüssigkeit auf der Narbe freigesetzt.

Die Nester der jungen Staubbeutel enthalten spezielle diploide Zellen. Als Ergebnis der meiotischen Teilung werden aus jeder Zelle vier haploide Sporen gebildet, die wegen ihrer sehr geringen Größe als Mikrosporen bezeichnet werden. Hier, im Hohlraum des Pollensacks, verwandeln sich Mikrosporen in Pollenkörner.

Dies geschieht wie folgt: Der Mikrosporenkern wird mitotisch in zwei Kerne geteilt - vegetativ und generativ. Um die Kerne herum konzentrieren sich Bereiche des Zytoplasmas und es bilden sich zwei Zellen - vegetativ und generativ. Auf der Oberfläche der Zytoplasmamembran der Mikrospore bildet sich aus dem Inhalt des Pollensacks eine sehr starke Schale, die in Säuren und Laugen unlöslich ist. Somit besteht jedes Pollenkörnchen aus vegetativen und generativen Zellen und ist mit zwei Schalen bedeckt. Viele Pollenkörner bilden den Pollen einer Pflanze. Pollen reifen in den Staubbeuteln, wenn sich die Blüte öffnet.

Pollenkeimung

Der Beginn der Pollenkeimung ist mit der mitotischen Teilung verbunden, wodurch eine kleine Fortpflanzungszelle (daraus entwickeln sich Spermien) und eine große vegetative Zelle (daraus entstehen Pollenschläuche) entstehen.

Nachdem der Pollen auf die eine oder andere Weise auf die Narbe gelangt ist, beginnt seine Keimung. Die klebrige und unebene Oberfläche der Narbe hilft, Pollen zurückzuhalten. Außerdem setzt die Narbe eine spezielle Substanz (Enzym) frei, die auf den Pollen einwirkt und dessen Keimung anregt.

Der Pollen schwillt an, und der zurückhaltende Einfluss der Exine (der äußeren Schicht der Pollenkornhülle) bewirkt, dass der Inhalt der Pollenzelle eine der Poren aufreißt, wodurch die Intine (die innere, porenlose Hülle des Pollenkorns) wölbt sich als schmaler Pollenschlauch nach außen. Der Inhalt der Pollenzelle gelangt in den Pollenschlauch.

Unter der Epidermis der Narbe befindet sich lockeres Gewebe, in das der Pollenschlauch eindringt. Es wächst weiter und geht entweder durch einen speziellen leitenden Kanal zwischen den Schleimzellen oder gewunden entlang der Interzellularräume des leitenden Gewebes der Säule. Gleichzeitig bewegen sich in der Regel eine beträchtliche Anzahl von Pollenschläuchen gleichzeitig in der Säule, und der „Erfolg“ des einen oder anderen Schlauchs hängt von der individuellen Wachstumsrate ab.

In den Pollenschlauch gelangen zwei Spermien und ein vegetativer Kern. Wenn die Bildung von Spermien im Pollen noch nicht stattgefunden hat, gelangt die generative Zelle in den Pollenschlauch, und hier werden durch ihre Teilung Spermien gebildet. Der vegetative Kern befindet sich oft vorn, am wachsenden Ende der Röhre, und Samenzellen befinden sich sukzessive dahinter. Im Pollenschlauch ist das Zytoplasma in ständiger Bewegung.

Pollen ist reich an Nährstoffen. Diese Stoffe, insbesondere Kohlenhydrate (Zucker, Stärke, Pentosane) werden während der Pollenkeimung intensiv verbraucht. Neben Kohlenhydraten chemische Zusammensetzung Pollen enthält Proteine, Fette, Asche und eine umfangreiche Gruppe von Enzymen. Pollen enthalten einen hohen Phosphorgehalt. Stoffe befinden sich im Pollen in einem beweglichen Zustand. Pollen verträgt problemlos niedrige Temperaturen bis -20 ° C und sogar noch niedriger für eine lange Zeit. Hohe Temperaturen Keimung schnell reduzieren.

Stößel

Der Stempel ist der Teil der Blüte, der die Frucht bildet. Sie entsteht aus dem Fruchtblatt (einem blattartigen Gebilde, das die Samenanlagen trägt) nach der Verschmelzung der Ränder der letzteren. Es kann einfach sein, wenn es aus einem Fruchtblatt besteht, und komplex, wenn es aus mehreren einfachen Stempeln besteht, die durch die Seitenwände miteinander verschmolzen sind. Bei einigen Pflanzen sind die Stempel unterentwickelt und werden nur durch Rudimente dargestellt. Der Stempel wird in Fruchtknoten, Griffel und Narbe unterteilt.

Eierstock- der untere Teil des Stempels, in dem sich die Samenkeime befinden.

Nach Eintritt in den Eierstock wächst der Pollenschlauch weiter und tritt in den meisten Fällen durch den Polleneingang (Mikropyle) in die Eizelle ein. Beim Eindringen in den Embryosack platzt das Ende des Pollenschlauchs und der Inhalt ergießt sich auf einen der Synergiden, der sich verdunkelt und schnell zusammenbricht. Der vegetative Kern wird normalerweise zerstört, bevor der Pollenschlauch in den Embryosack eindringt.

Blumen richtig und falsch

Die Tepalen (einfach und doppelt) können so angeordnet werden, dass mehrere Symmetrieebenen durch sie gezogen werden können. Solche Blumen werden richtig genannt. Blumen, durch die eine Symmetrieebene gezogen werden kann, werden unregelmäßig genannt.

Blumen zweigeschlechtlich und zweihäusig

Die meisten Pflanzen haben Blüten, die sowohl Staubblätter als auch Stempel haben. Dies sind bisexuelle Blumen. Aber bei manchen Pflanzen haben einige Blüten nur Stempel – pistillierte Blüten, während andere nur Staubblätter haben – staminierte Blüten. Solche Blumen werden zweihäusig genannt.

Pflanzen einhäusig und zweihäusig

Pflanzen, die sowohl Pistillat- als auch Staminblüten entwickeln, werden als einhäusig bezeichnet. Zweihäusige Pflanzen - Blüten auf einer Pflanze und Pistillate - auf einer anderen.

Es gibt Arten, bei denen bisexuell und eingeschlechtliche Blüten. Dies sind die sogenannten polygamen (polygamen) Pflanzen.

Blütenstände

Blüten bilden sich an Trieben. Sehr selten befinden sie sich allein. Häufiger werden Blumen in auffälligen Gruppen gesammelt, die Blütenstände genannt werden. Der Beginn des Studiums der Blütenstände wurde von Linné gelegt. Aber für ihn war der Blütenstand keine Art der Verzweigung, sondern eine Art des Blühens.

In Blütenständen werden die Haupt- und Seitenachsen unterschieden (sitzend oder auf Stielen), dann werden solche Blütenstände als einfach bezeichnet. Befinden sich die Blüten auf den Seitenachsen, handelt es sich um komplexe Blütenstände.

Blütentyp	Blütenstandsschema	Besonderheiten	Beispiel
Einfache Blütenstände
Bürste		Separate Seitenblüten sitzen auf einer länglichen Hauptachse und haben gleichzeitig eigene, ungefähr gleich lange Blütenstiele	Vogelkirsche, Maiglöckchen, Kohl
Ohr		Die Hauptachse ist mehr oder weniger verlängert, aber die Blüten sind ohne Stiele, d.h. sitzend.	Wegerich, Orchidee
Kolben		Es unterscheidet sich vom Ohr durch eine fleischig verdickte Achse.	Mais, Kalla
Korb		Die Blüten sind immer sitzend und sitzen an einem stark verdickten und verbreiterten Ende einer verkürzten Achse, die ein konkaves, flaches oder konvexes Aussehen hat. In diesem Fall hat der Blütenstand außen ein sogenanntes Deckblatt, bestehend aus einer oder vielen aufeinanderfolgenden Reihen von Hochblättern, frei oder verwachsen.	Kamille, Löwenzahn, Aster, Sonnenblume, Kornblume
Kopf		Die Hauptachse ist stark verkürzt, die Seitenblüten sind sitzend oder fast sitzend, eng aneinander stehend.	Klee, Scabiosa
Regenschirm		Die Hauptachse ist verkürzt; Seitenblumen erscheinen wie von einem Ort, sitzen auf Beinen unterschiedliche Längen, in einer Ebene liegend oder kuppelförmig.	Primel, Zwiebel, Kirsche
Schild		Sie unterscheidet sich vom Pinsel dadurch, dass die unteren Blüten lang gestielt sind, sodass sich die Blüten dadurch fast in einer Ebene befinden.	Birne, Spirea
Komplexe Blütenstände
Komplexe Bürste oder Rispe		Seitliche Verzweigungsachsen weichen von der Hauptachse ab, auf der sich Blüten oder einfache Blütenstände befinden.	Flieder, Hafer
komplexer Regenschirm		Einfache Blütenstände weichen von der verkürzten Hauptachse ab.	Karotte, Petersilie
Komplexes Ohr		Einzelne Ährchen befinden sich auf der Hauptachse.	Roggen, Weizen, Gerste, Weizengras

Die biologische Bedeutung von Blütenständen

Die biologische Bedeutung von Blütenständen besteht darin, dass kleine, oft unscheinbare Blüten, die zusammen gesammelt werden, auffallen, geben nein große Menge Pollen und ziehen besser Insekten an, die Pollen von Blüte zu Blüte tragen.

Bestäubung

Damit eine Befruchtung stattfinden kann, muss der Pollen auf der Narbe des Stempels landen.

Der Prozess der Pollenübertragung von den Staubblättern auf die Narbe wird als Bestäubung bezeichnet. Es gibt zwei Hauptarten der Bestäubung: Selbstbestäubung und Fremdbestäubung.

Selbstbestäubung

Während der Selbstbestäubung fällt Pollen von einem Staubblatt auf die Narbe des Stempels derselben Blume. So werden Weizen, Reis, Hafer, Gerste, Erbsen, Bohnen und Baumwolle bestäubt. Die Selbstbestäubung bei Pflanzen tritt am häufigsten in einer noch nicht geöffneten Blüte auf, dh in einer Knospe, wenn sich die Blüte öffnet, ist sie bereits abgeschlossen.

Bei der Selbstbestäubung verschmelzen auf derselben Pflanze gebildete Keimzellen und haben daher die gleichen erblichen Eigenschaften. Aus diesem Grund sind die aus dem Prozess der Selbstbestäubung resultierenden Nachkommen der Mutterpflanze sehr ähnlich.

Kreuzbestäubung

Bei der Fremdbestäubung kommt es zur Rekombination erblicher Merkmale der väterlichen und mütterlichen Organismen, und die daraus resultierenden Nachkommen können neue Eigenschaften erwerben, die die Eltern nicht hatten. Solche Nachkommen sind lebensfähiger. In der Natur ist Fremdbestäubung viel häufiger als Selbstbestäubung.

Die Fremdbestäubung wird mit Hilfe verschiedener äußerer Faktoren durchgeführt.

Anemophilie(Windbestäubung). Bei anemophilen Pflanzen sind die Blüten klein, oft in Blütenständen gesammelt, es bildet sich viel Pollen, es ist trocken, klein und wenn sich der Staubbeutel öffnet, wird er mit Gewalt herausgeschleudert. Die leichten Pollen dieser Pflanzen können vom Wind über Entfernungen von bis zu mehreren hundert Kilometern getragen werden.

Die Staubbeutel befinden sich an langen dünnen Staubfäden. Die Narben des Stempels sind breit oder lang, gefiedert und ragen aus den Blüten heraus. Anemophilie ist charakteristisch für fast alle Gräser, Seggen.

Entomophilie(Pollentransport durch Insekten). Die Anpassung von Pflanzen an die Entomophilie ist der Geruch, die Farbe und die Größe von Blüten, klebriger Pollen mit Auswüchsen. Die meisten Blüten sind bisexuell, aber die Reifung von Pollen und Stempeln erfolgt nicht gleichzeitig, oder die Höhe der Narben ist größer oder kleiner als die Höhe der Staubbeutel, was als Schutz vor Selbstbestäubung dient.

In den Blüten insektenbestäubter Pflanzen gibt es Bereiche, die eine süß duftende Lösung absondern. Diese Bereiche werden Nektarien genannt. Nektarien können sich an verschiedenen Stellen der Blüte befinden und haben verschiedene Formen. Insekten, die zur Blüte geflogen sind, werden von Nektarien und Staubbeuteln angezogen und während des Essens mit Pollen verschmutzt. Wenn sich ein Insekt zu einer anderen Blume bewegt, bleiben die von ihm getragenen Pollenkörner an den Narben haften.

Bei der Bestäubung durch Insekten wird weniger Pollen vergeudet, die Pflanze spart also Stoffe, indem sie weniger Pollen produziert. Pollenkörner müssen nicht lange in der Luft bleiben und können daher schwer sein.

Insekten können spärlich gelegene Blumen und Blumen an ruhigen Orten bestäuben - im Walddickicht oder im dichten Gras.

Typischerweise wird jede Pflanzenart von mehreren Insektenarten bestäubt, und jede bestäubende Insektenart dient mehreren Pflanzenarten. Aber es gibt einige Pflanzenarten, deren Blüten nur von Insekten einer Art bestäubt werden. In solchen Fällen ist die gegenseitige Übereinstimmung zwischen den Lebensweisen und der Struktur von Blumen und Insekten so vollständig, dass es wie ein Wunder erscheint.

Ornithophilie(Bestäubung durch Vögel). charakteristisch für einige tropische Pflanzen mit farbenprächtigen Blüten, reichlich Nektarabsonderung, starke elastische Struktur.

Hydrophilie(Bestäubung mit Wasser). Beobachtet in Wasserpflanzen. Der Pollen und die Narbe dieser Pflanzen haben meistens eine fadenförmige Form.

Bestialität(Bestäubung durch Tiere). Diese Pflanzen zeichnen sich durch große Blütengrößen, reichliche Sekretion von nektarhaltigem Schleim und Massenproduktion von Pollen während der Bestäubung aus. Fledermäuse- blüht nachts.

Düngung

Das Pollenkörn fällt auf das Stigma des Stempels und haftet daran aufgrund der strukturellen Merkmale der Schale sowie der klebrigen zuckerhaltigen Sekrete des Stigmas, an denen der Pollen haftet. Das Pollenkorn quillt auf und keimt zu einem langen, sehr dünnen Pollenschlauch. Der Pollenschlauch entsteht durch Teilung einer vegetativen Zelle. Diese Röhre wächst zuerst zwischen den Zellen der Narbe, dann des Stils und wächst schließlich in die Höhle des Eierstocks hinein.

Die Zeugungszelle des Pollenkorns wandert in den Pollenschlauch, teilt sich und bildet zwei männliche Gameten (Spermien). Wenn der Pollenschlauch durch die Pollenpassage in den Embryosack eintritt, verschmilzt eines der Spermien mit der Eizelle. Es findet eine Befruchtung statt und es bildet sich eine Zygote.

Das zweite Spermium verschmilzt mit dem Kern der großen zentralen Zelle des Embryosacks. So kommt es bei Blütenpflanzen während der Befruchtung zu zwei Verschmelzungen: Das erste Spermium verschmilzt mit der Eizelle, das zweite mit der großen Zentralzelle. Dieser Prozess wurde 1898 von dem russischen Botaniker, Akademiker S. G. Navashin entdeckt und benannt doppelte Befruchtung. Eine doppelte Befruchtung ist nur für Blütenpflanzen typisch.

Die durch die Verschmelzung von Gameten gebildete Zygote teilt sich in zwei Zellen. Jede der entstandenen Zellen teilt sich erneut, usw. Als Ergebnis mehrerer Zellteilungen entwickelt sich ein vielzelliger Embryo einer neuen Pflanze.

Auch die Zentralzelle teilt sich und bildet Endospermzellen, in denen sich Nährstoffreserven ansammeln. Sie sind für die Ernährung und Entwicklung des Embryos notwendig. Die Samenschale entwickelt sich aus dem Integument der Samenanlage. Nach der Befruchtung entwickelt sich aus der Eizelle ein Samen, der aus einer Schale, einem Embryo und einem Nährstoffvorrat besteht.

Nach der Befruchtung fließen Nährstoffe in den Eierstock und er verwandelt sich allmählich in eine reife Frucht. Aus den Wänden des Eierstocks entwickelt sich die Fruchthülle, die die Samen vor schädlichen Einflüssen schützt. Bei manchen Pflanzen sind auch andere Teile der Blüte an der Fruchtbildung beteiligt.

Sporenformation

Gleichzeitig mit der Bildung von Pollen in den Staubblättern kommt es in der Samenanlage zur Bildung einer großen diploiden Zelle. Diese Zelle teilt sich meiotisch und bringt vier haploide Sporen hervor, die Makrosporen genannt werden, weil sie größer sind als Mikrosporen.

Von den vier gebildeten Makrosporen sterben drei ab, und die vierte beginnt zu wachsen und verwandelt sich allmählich in einen Embryosack.

Embryosackbildung

Durch dreifache mitotische Teilung des Kerns in der Höhle des Embryosacks werden acht Kerne gebildet, die mit Zytoplasma umhüllt sind. Es bilden sich membranlose Zellen, die in einer bestimmten Ordnung angeordnet sind. An einem Pol des Embryosacks bildet sich ein Eiapparat, der aus einer Eizelle und zwei Hilfszellen besteht. Am Gegenpol befinden sich drei Zellen (Antipoden). Von jedem Pol wandert ein Kern zum Zentrum des Embryosacks (Polkerne). Manchmal verschmelzen die Polkerne und bilden den diploiden Zentralkern des Embryosacks. Der Embryosack, in dem die Kerndifferenzierung stattgefunden hat, gilt als reif und kann Spermien aufnehmen.

Bis der Pollen und der Embryosack gereift sind, öffnet sich die Blüte.

Die Struktur der Eizelle

Die Samenanlagen entwickeln sich weiter Innenseiten Wände des Eierstocks und bestehen wie alle Pflanzenteile aus Zellen. Die Anzahl der Samenanlagen in den Eierstöcken verschiedener Pflanzen ist unterschiedlich. Bei Weizen, Gerste, Roggen und Kirschen enthält der Eierstock nur eine Eizelle, bei Baumwolle mehrere Dutzend und bei Mohn mehrere Tausend.

Jede Samenanlage ist mit einer Hülle bedeckt. An der Spitze der Eizelle befindet sich ein schmaler Kanal - der Polleneingang. Es führt zu dem Gewebe, das den zentralen Teil der Eizelle einnimmt. In diesem Gewebe wird durch Zellteilung ein Embryosack gebildet. Gegenüber dem Polleneingang befindet sich ein Ei darin, und der zentrale Teil wird von einer großen zentralen Zelle eingenommen.

Entwicklung von Angiospermen (Blüten) Pflanzen

Samen- und Fruchtbildung

Während der Bildung eines Samens und eines Fötus verschmilzt eines der Spermien mit dem Ei und bildet eine diploide Zygote. Anschließend teilt sich die Zygote viele Male, und als Ergebnis entwickelt sich ein vielzelliger Embryo der Pflanze. Die zentrale Zelle, die mit dem zweiten Spermium verschmolzen ist, teilt sich ebenfalls viele Male, aber der zweite Embryo erscheint nicht. Es bildet sich ein spezielles Gewebe - das Endosperm. Die Endospermzellen häufen Nährstoffreserven an, die für die Entwicklung des Embryos notwendig sind. Die Hüllen der Samenanlage wachsen und verwandeln sich in eine Samenschale.

So entsteht durch doppelte Befruchtung ein Samen, der aus einem Embryo, einem Speichergewebe (Endosperm) und einer Samenschale besteht. Aus der Wand des Eierstocks wird die Wand der Frucht gebildet, die als Perikarp bezeichnet wird.

sexuelle Fortpflanzung

Die sexuelle Fortpflanzung von Angiospermen ist mit einer Blume verbunden. Seine wichtigsten Teile sind Staubblätter und Stempel. Sie erscheinen komplexe Prozesse im Zusammenhang mit der sexuellen Fortpflanzung.

Bei Blütenpflanzen sind die männlichen Gameten (Spermien) sehr klein, während die weiblichen Gameten (Eizellen) viel größer sind.

In den Staubbeuteln der Staubblätter findet eine Zellteilung statt, die zur Bildung von Pollenkörnern führt. Jedes Pollenkörn von Angiospermen besteht aus vegetativen und generativen Zellen. Das Pollenkorn ist mit zwei Schalen bedeckt. Die Außenhülle ist in der Regel uneben, mit Stacheln, Warzen, Auswüchsen in Form eines Netzes. Dies hilft den Pollenkörnern, an der Narbe des Stempels zu haften. Der Pollen der Pflanze, der in den Staubbeuteln reift, wenn sich die Blüte öffnet, besteht aus vielen Pollenkörnern.

Blütenformel

Formeln werden verwendet, um die Struktur von Blumen bedingt auszudrücken. Um eine Blumenformel zu erstellen, wird die folgende Notation verwendet:

	Eine einfache Blütenhülle, die nur aus Kelch- oder Blütenblättern besteht, ihre Teile werden Tepalen genannt.
H	Kelch bestehend aus Kelchblättern
L	Corolla, bestehend aus Blütenblättern
T	Staubblatt
P	Stößel
1,2,3...	Die Anzahl der Blumenelemente wird durch Zahlen angegeben
,	Die gleichen Teile einer Blume, die sich in der Form unterscheiden
()	verschmolzene Teile einer Blume
+	Anordnung der Elemente in zwei Kreisen
_	Oberer oder unterer Eierstock - ein Strich über oder unter der Zahl, die die Anzahl der Stempel anzeigt
	falsche Blume
*	rechte Blume
♂	Unisex-Staminatblume
♀	eingeschlechtliche Pistillatblüte
	Bisexuell
∞	Anzahl der Blütenteile größer als 12

Beispiel einer Kirschblütenformel:

*H 5 L 5 T ∞ P 1

Blumendiagramm

Die Struktur einer Blume kann nicht nur durch eine Formel, sondern auch durch ein Diagramm ausgedrückt werden - eine schematische Darstellung einer Blume auf einer Ebene senkrecht zur Blumenachse.

Machen Sie ein Diagramm von Querschnitten von ungeöffneten Blütenknospen. Das Diagramm gibt eine vollständigere Vorstellung von der Struktur der Blume als die Formel, da es auch die relative Position ihrer Teile zeigt, die in der Formel nicht dargestellt werden können.

Aufgabe 1. "Reproduktion der Blüte"

Warum blühende Plfanzen Angiospermen genannt?

Aufgabe 2. "Gymnospermen und Blüte"

Füllen Sie die Tabelle aus:

Aufgabe 3. „Blume. Allgemeine Charakteristiken"

Geben Sie Ihre Antwort in einem Satz:

Wie viele Arten umfasst die Abteilung Angiospermen?
Lebensformen blühender Pflanzen?
Was ist der blühende Sporophyt?
Was ist der männliche Gametophyt von Blütenpflanzen?
Was ist der weibliche Gametophyt von Blütenpflanzen?
Was sind die wichtigsten Aromorphosen, die zur Entstehung von Blütenpflanzen geführt haben?
Was sind die Mikrosporangien von Blütenpflanzen?
Was sind blühende Megasporangien?
Was sind blühende Gametangien?
Wann tritt Meiose im Lebenszyklus von Blütenpflanzen auf – während der Gameten- oder Sporenbildung?
Was entwickelt sich aus Mikrosporen und Megasporen von Blütenpflanzen?
Zu welcher Gruppe gehören Blütenpflanzen - gleich- oder heterospore Pflanzen?

Aufgabe 4. "Evolution der Pflanzen"

** Aufgabe 5. "Der Ursprung der Blume"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Die ersten blühenden Pflanzen erschienen (_).
Die Blüte stammt von (_) ab.
Die Evantische, strobiläre Hypothese des Ursprungs der Blume legt nahe, dass die Blume (_).
Nach der Pseudant-Hypothese stellt die Blume (_) dar.

** Aufgabe 6. "Der Ursprung der Blume"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie heißen die auf dem Bild gezeigten Arten von Gynoeceum?
Wie heißt ein aus einem einzigen Fruchtblatt gebildetes Gynoeceum?
Welche Gynoeceums können als zenokarp bezeichnet werden?
Welches Gynoeceum heißt pseudomonokarp?

Aufgabe 7. "Dikotyle und monokotyle Pflanzen"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Schreiben Sie auf, unter welchen Nummern die für einkeimblättrige Pflanzen charakteristischen Zeichen gezeichnet sind.
Schreiben Sie auf, unter welchen Nummern die für zweikeimblättrige Pflanzen charakteristischen Zeichen gezeichnet sind.
Welche zweikeimblättrigen oder einkeimblättrigen Pflanzen sind älter?

Aufgabe 8. „Zweikeimblättrige Pflanzen“

Die Reservenährstoffe im Samen sind in (_), in (_) oder (_) zu finden.
Der Blattstiel ist häufiger (_).
Kambium im Stiel (_).
Wurzelsystem gewöhnlich (_).
Lebensformen sind (_) und (_) Pflanzen.
Die Anzahl der Blütenteile ist normalerweise ein Vielfaches von (_) oder (_).
Blütenhülle häufiger (_).

Aufgabe 9. "Einkeimblättrige"

Notieren Sie die Nummern der Fragen und die fehlenden Wörter (oder Wortgruppen):

Die Anzahl der Keimblätter im Samenembryo - (_).
Die Reservenährstoffe im Samen sind in (_).
Blattadern sind normalerweise (_).
Der Blattstiel ist häufiger (_).
Kambium im Stiel (_).
Leitfähige Bündel vom Typ (_) befinden sich im Schaft (_).
Das Wurzelsystem ist normalerweise (_).
Sekundäre Stamm- und Wurzelverdickung (_).
Lebensformen sind (_) Pflanzen.
Die Anzahl der Blütenteile ist normalerweise ein Vielfaches von (_).
Blütenhülle häufiger (_).

Aufgabe 10. "Kreuzblütlerfamilie"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie viele Arten gehören zur Familie der Kreuzblütler?
Was ist die Formel für eine Kreuzblütlerblume?
Was sind die Früchte von Kreuzblütlern?
Was sind Kreuzblütenblätter?

Aufgabe 11

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie viele Arten gehören zur Familie der Rosengewächse?
Welche Lebensformen haben die Pflanzen der Familie?
Was ist die Formel für die Rosaceae-Blume?
Versuchen Sie zu erraten: Wer sind die fünf Brüder, zwei sind bärtig, zwei sind bartlos, und das letzte Fünftel scheint ein Freak zu sein - nur rechts ein Bart, links keine Spur.
Was sind die Früchte der auf dem Bild gezeigten Pflanzen?
Welche Blätter haben Rosengewächse?
Welche Pflanzengruppen werden in der Familie unterschieden?

Aufgabe 12. "Familienhülsenfrüchte"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie viele Arten gehören zur Familie der Hülsenfrüchte?
Welche Lebensformen haben die Pflanzen der Familie?
Was wird in der Abbildung durch die Zahlen 1 - 8 angezeigt?
Was ist die Formel für eine Hülsenfruchtblume?
Welche Blütenstände sind typisch für Hülsenfrüchte?
Was sind die Früchte von Bohnen?
Was sind die Blätter der auf dem Bild gezeigten Hülsenfrüchte?
Warum werden Hülsenfrüchte „pflanzliches Kalbfleisch“ genannt?
Warum werden Hülsenfrüchte als „lebender Dünger“ bezeichnet?

Aufgabe 13. "Solanaceae-Familie"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie viele Arten gehören zur Familie der Nachtschattengewächse?
Welche Lebensformen haben die Pflanzen der Familie?
Was ist die Formel für Nachtschattenblume?
Was sind die Früchte des Nachtschattens?
Was sind Nachtschattenblätter?
Welche Bedeutung hat die Pflanzenfamilie?
Welche giftige Pflanzen Kennen Sie Familien?

Aufgabe 14. "Familie Korbblütler"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie viele Arten gehören zur Familie der Korbblütler?
Welche Lebensformen haben die Pflanzen der Familie?
Welche Blumen sind von 1-4 nummeriert?
Welche Blütenstände haben alle Pflanzen der Familie?
Welche Früchte (5) haben Korbblütler?
Welche Bedeutung hat die Pflanzenfamilie?

Aufgabe 15. „Klasse Monocots. Liliaceae-Familie»

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie viele Arten gehören zur Familie der Liliaceae?
Welche Lebensformen haben die Pflanzen der Familie?
Was ist die Formel für eine Lilienblume?
Was sind die Früchte von Lilien?
Welche unterirdischen Triebe sind typisch für Lilien?
Welche Bedeutung hat die Pflanzenfamilie?

Aufgabe 16. „Klasse Monocots. Familiengetreide»

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Was wird in der Abbildung durch die Zahlen 1 - 8 angezeigt?
Welche Lebensformen haben die Pflanzen der Familie?
Was sind die strukturellen Merkmale der Getreideblume?
Welche Blütenstände kommen in Pflanzen der Familie vor?
Was sind die Früchte von Getreide?
Welche Blätter hat Getreide?
Was sind die Eigenschaften des Stammes von Getreide?
Welche Bedeutung hat die Pflanzenfamilie?

Aufgabe 17. "Diagramme von Pflanzen der Hauptfamilien"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Welche Zahl stellt das Kreuzblütler-Diagramm dar? Blütenformel? Frucht?
Welche Zahl gibt das Rosaceae-Diagramm an? Blütenformel? Frucht?
Welche Zahl gibt das Diagramm der Hülsenfrüchte an? Blütenformel? Frucht?
Welche Zahl gibt das Nachtschattendiagramm an? Blütenformel? Frucht?
Welche Zahl gibt das Diagramm von Compositae an? Blumenarten? Blütenstände? Frucht?
Welche Zahlen geben die Diagramme von Monocots an? Blütenformeln? Frucht?

Antworten:

Übung 1. 1. 1 - Eizellen; 2 - Embryosack; 3 - Staubblatt; 4 - Bestäubung; 5 - Keimung des Pollenschlauchs; 6 - doppelte Befruchtung; 7 - Samen; 8 - Sämling, sich entwickelnder Sporophyt. 2. Samen werden im Perikarp gebildet.

Aufgabe 2.

Zeichen zum Vergleich

Gymnospermen

Blüte

Anzahl der Arten
Blumen
Männlicher Gametophyt
weiblicher Gametophyt
Düngung
Frucht
Eizellen
Lage der Eizellen
Samen
Tracheiden im Xylem
Luftröhre im Xylem
Zellen in den Bast sieben
Siebröhren aus Bast
Lebensformen

Etwa 700 Arten

Fehlen

Pollenkorn

Endosperm mit zwei Archegonien

Sperma + Ei

Fehlen

Sind geformt

Zwei auf der Skala des weiblichen Zapfens

Sind geformt

Fehlen

Nur Baumarten, Bäume und Sträucher

250.000 Arten

Sind geformt

Pollenkorn

Embryosack

Sind geformt

Im Fruchtknoten des Stempels

Sind geformt

Bäume, Sträucher, Kräuter

Aufgabe 3. 1. Ungefähr 250.000 Arten. 2. Bäume, Sträucher, Sträucher, Sträucher, Lianen, krautige Pflanzen. 3. Blattpflanze. 4. Pollenkorn. 5. Embryosack. 6. Aussehen von Blüten und Früchten. 7. Pollennester der Staubbeutel. 8. Nucellus in der Samenanlage. 9. Keine. 10. Wenn ein Streit entsteht. 11. Gametophyten. 12. Heterospore Pflanzen.

Aufgabe 4. 1. Sporophyten in Algen fehlen oft, diploide Zygote; in Moosen - eine Kiste auf einem Bein; in Bärlappen, Schachtelhalmen, Farnen, Gymnospermen und Blütenpflanzen - eine Blattpflanze. 2. Gametophyten in Algen werden häufiger durch einen Thallus dargestellt, der Gameten bildet; in Moosen - eine Blattpflanze; in Bärlappen, Schachtelhalmen und Farnen - Auswuchs, in Gymnospermen - Pollenkörner und Endosperm mit zwei Archegonien; in Angiospermen - Pollenkorn und Embryosack. 3. Die Entwicklung des Sporophyten und die Reduktion des Gametophyten erfolgen.

Aufgabe 5. 1. Im Mesozoikum in der Kreidezeit. 2. Von nicht spezialisierten alten Gymnospermen. 3. Dies ist ein modifizierter verkürzter sporentragender Spross, der ursprünglich einem Kegel von Gymnospermen ähnelt. Megasporophylle entwickelten sich zu Fruchtblättern, Mikrosporophylle zu Staubblättern. 4. Ansammlung reduzierter Strobili verschiedener Geschlechter, die miteinander verwachsen sind.

Aufgabe 6. 1. 1 - apokarp; 2 - Synkarp; 3 - lysicarpous (Fruchtblätter wachsen seitlich zusammen, aber ihre Wände werden dann zerstört, wobei die zentrale Säule erhalten bleibt, an der die Samenanlagen befestigt sind); 4 - paracarpous (tritt als Folge der Verschmelzung von Fruchtblättern an den Rändern auf). 2. Monokarp. 3. Synkarp, Lysikarp, Parakarp. 4. Coenocarpous Gynoeceum, bei dem die Grenzen der Fusion unsichtbar sind und das einzige Nest des Eierstocks nur eine Samenanlage trägt.

Aufgabe 7. 1. Zeichen von Monocots: 2, 3, 4, 5, 9. 2. Zeichen von Dicots: 1, 6, 7, 8, 10. 3. Dicots sind älter.

Aufgabe 8. 1. Zwei. 2. Endosperm, Perisperm oder Keimblätter. 3. Netz. 4. Präsentieren. 5 verfügbar. 6. Öffnen; im Kreis. 7. Stange. 8. Passiert. 9. Krautige und Holzgewächse. 10. Vier oder fünf. 11. Doppelt.

Aufgabe 9. 1 Eins. 2. Endosperm. 3. Bogen oder parallel. 4. Fehlt. 5. Fehlt. 6. Geschlossen; zwei oder mehr Ringe. 7. Faserig. 8. Fehlt. 9. Normalerweise krautige Pflanzen. 10. Drei. 11. Einfach.

Aufgabe 10. 1. Etwa 3200 Arten. 2. Krautige Pflanzen überwiegen. 3. * H 4 L 4 T 2 + 4 P 1. 4. Schoten oder Schoten. 5. Einfach und komplex. 6. Gemüse- und Zierpflanzen.

Aufgabe 11. 1. Ungefähr 3000 Arten. 2. Krautige Pflanzen, Sträucher und Bäume. 3. * H 5 L 5 T ∞ P 1, * H 5 L 5 T ∞ P ∞ ., oder * H 5 + 5 L 5 T ∞ P ∞ 4. Kelchblätter an der Wildrose (siehe Abbildung). 5. Hagebutte - falsche Früchte aus einem konkav bewachsenen Behälter (Tsinarodium) und darin echte Früchte - Nüsse; Kirsche - Steinfrucht; erdbeeren - falsche Früchte aus einem konvex bewachsenen Gefäß (Fraga oder Erdbeere) und echte Nüsse (Mehrfachnüsse); Brombeere - kombinierte Steinfrucht (Multi-Steinfrucht); Apfelbaum und Birne - Apfel. 6. Einfach und komplex. 7. Obst und Beeren, dekorativ.

Aufgabe 12. 1. Mehr als 12.000 Arten. 2. Bäume, Sträucher, Kräuter. 3. 1 - Kelchblätter; 2 - Segel; 3 - Ruder; 4 - Boot; 5 - Stößel; 6 - zehn Staubblätter; 7 - Bohnenfrucht; 8 - Knötchen an Erbsenwurzeln. P (5) L 1+2+(2) T (9)+1 P 1 oder P (5) L 1+2+(2) T (10) P 1 . 5. Bürste, Kopf. 6. Bohnen. 7. In Erbsen - gefiedert; in Bohnen - dreiblättrig; in Erdnüssen und gelber Akazie - gefiedert; bei der Lupine sind sie handförmig komplex. 8. Es gibt Nahrungspflanzen (Erbsen, Bohnen, Sojabohnen), es gibt Zierpflanzen (Carragana oder gelbe Akazie, Robinie oder weiße Akazie, Wicken), Futter (Klee, Luzerne), Heilpflanzen (Klee). 9. Enthalten viel Protein. 10. Zusammen mit den Wurzeln verbleiben von Knöllchenbakterien gebildete Stickstoffverbindungen im Boden.

Aufgabe 13. 1. Ungefähr 3000 Arten. 2. Kräuter, Sträucher, in tropischen Breiten sogar Bäume. 3. *H (5) L (5) T 5 P 1. 4. Beere oder Kiste. 5. Einfach und komplex. 6. Nahrungspflanzen (Kartoffeln, Tomaten, Auberginen, einjährige Paprika), Zierpflanzen (Petunien, Dufttabak). 7. Bilsenkraut, Schmiere, Tollkirsche, Tabak.

Aufgabe 14. 1. Etwa 25.000 Arten. 2. Krautige Pflanzen, Sträucher kommen in tropischen Ländern vor. 3. 1 - röhrenförmig, 2 - Schilf, 3 - falsches Schilf, 4 - Trichter. 4. Korb. 5. Achänen. 6. Lebensmittel (Sonnenblume, Salat); dekorativ (Astern, Dahlien, Chrysanthemen); viel medizinische Pflanzen(Löwenzahn officinalis, Kamille officinalis).

Aufgabe 15. 1. Etwa 4000 Arten. 2. Mehrjährige krautige Pflanzen. 3. *O 3+3 T 3+3 P 1. 4. Beere oder Kiste. 5. Rhizome und Zwiebeln. 6. Gemüse (Spargel, Zwiebel, Knoblauch); dekorativ (Lilien, Tulpen, Hyazinthen, Aloe), medizinisch (Krähenauge, Maiglöckchen).

Aufgabe 16. 1. 1 - Ährchenschuppen; 2 - Blütenschuppen; 3 - Stempel mit zwei gegabelten, flauschigen Narben; 4 - Staubblätter; 5 - zwei Blumenfilme; 6 - Strohhalm; 7 - Blattscheide; 8 - die Frucht des Korns. 2. Die meisten sind krautige Pflanzen, aber es gibt Sträucher und holzige Formen. 3. Blumen haben zwei Deckspelzen, zwei Blütenfilme, drei Staubblätter und einen Stempel, die Blütenformel ist O (2) + 2 T 3 P 1. 4. Komplexe Ähre, Rispe, Kolben, Sultan. 5. Getreide. 6. Vaginal, schmal, lang mit paralleler Aderung. 7. Die meisten Getreidesorten haben einen Strohstiel. 8. Getreide (Weizen, Roggen, Mais, Reis und andere) sind die wichtigsten Lebensmittelprodukt Eiweiß enthalten.

Aufgabe 17. 12; * H 4 L 4 T 2 + 4 P 1. Die Früchte sind Schoten oder Hülsen. 2,6; *Ch 5 L 5 T ∞ P 1 , *Ch 5 L 5 T ∞ P ∞ ., oder *Ch 5+5 L 5 T ∞ P ∞ . Falsche Früchte der Wildrose aus einem konkav bewachsenen Gefäß (Tsinarodium) und im Inneren der echten Früchte sind Nüsse; falsche Früchte aus einem konvexen, überwachsenen Gefäß (Fraga oder Erdbeere) und echte Nüsse (Multi-Nüsse); Steinfrucht; kombinierte Steinfrucht (Multi-Steinfrucht); Apfel. 3,7; P (5) L 1+2+(2) T (9)+1 P 1 oder P (5) L 1+2+(2) T (10) P 1 . Die Früchte sind Bohnen. 4.1; * H (5) L (5) T 5 P 1. Die Früchte sind Beeren oder Kapseln. 5.4; Blüten sind röhrenförmig, Schilf, Pseudoschilf, trichterförmig. Blütenstand - Korb. Die Früchte sind Samen. 6. 3 - Lilie; *O 3+3 T 3+3 P 1. Die Früchte sind Beeren oder Kapseln. 5 - Getreide; O (2)+2 T 3 P 1 . Die Früchte sind Körner.

Aufgabe 1. "Reproduktion der Blüte"

Aufgabe 3. „Blume. Allgemeine Charakteristiken"

Geben Sie Ihre Antwort in einem Satz:

1. Wie viele Arten vereint die Abteilung Angiospermen?

2. Lebensformen von Blütenpflanzen?

3. Wodurch wird der blühende Sporophyt repräsentiert?

4. Was ist der männliche Gametophyt von Blütenpflanzen?

5. Was ist der weibliche Gametophyt von Blütenpflanzen?

6. Was sind die wichtigsten Aromorphosen, die zum Auftreten von Blütenpflanzen geführt haben?

7. Was sind blühende Mikrosporangien?

8. Was sind blühende Megasporangien?

9. Was sind blühende Gametangien?

10. Wann tritt Meiose im Lebenszyklus von Blütenpflanzen auf – während der Gameten- oder Sporenbildung?

11. Was entwickelt sich aus Mikrosporen und Megasporen von Blütenpflanzen?

12. Zu welcher Gruppe gehören Blütenpflanzen - gleich- oder heterospore Pflanzen?

Aufgabe 4. "Evolution der Pflanzen"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

1. Die ersten blühenden Pflanzen erschienen (_).

2. Blüte stammt von (_) ab.

3. Evantieva, strobilar Hypothese des Ursprungs der Blume legt nahe, dass die Blume (_).

4. Nach der Pseudanthschen Hypothese ist die Blume (_).

** Aufgabe 6. "Der Ursprung der Blume"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

1. Schreiben Sie auf, unter welchen Nummern die für monokotyle Pflanzen charakteristischen Zeichen gezeichnet sind.

2. Schreiben Sie auf, unter welchen Nummern die für zweikeimblättrige Pflanzen charakteristischen Merkmale eingezeichnet sind.

3. Welche zweikeimblättrigen oder einkeimblättrigen Pflanzen sind älter?

Aufgabe 8. „Zweikeimblättrige Pflanzen“

Die Anzahl der Keimblätter im Samenembryo - (_). Die Reservenährstoffe im Samen sind in (_), in (_) oder (_) zu finden.

Der Blattstiel ist häufiger (_). Kambium im Stiel (_). Leitfähige Bündel vom Typ (_) befinden sich im Schaft (_). Das Wurzelsystem ist normalerweise (_). Sekundäre Stamm- und Wurzelverdickung (_). Lebensformen sind (_) und (_) Pflanzen. Die Anzahl der Blütenteile ist normalerweise ein Vielfaches von (_) oder (_). Blütenhülle häufiger (_).

Aufgabe 9. "Einkeimblättrige"

Notieren Sie die Nummern der Fragen und die fehlenden Wörter (oder Wortgruppen):

1. Die Anzahl der Keimblätter im Samenembryo - (_).

2. Reservenährstoffe im Samen sind in (_).

3. Blattader ist normalerweise (_).

4. Der Blattstiel ist häufiger (_).

5. Kambium im Stiel (_).

6. Leitfähige Bündel vom Typ (_), die sich im Schaft (_) befinden.

7. Das Wurzelsystem ist normalerweise (_).

8. Sekundäre Verdickung von Stamm und Wurzel (_).

9. Lebensformen - (_) Pflanzen.

10. Die Anzahl der Blütenteile ist in der Regel ein Vielfaches (_).

11. Blütenhülle häufiger (_).

Aufgabe 10. "Kreuzblütlerfamilie"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie viele Arten gehören zur Familie der Rosengewächse? Welche Lebensformen haben die Pflanzen der Familie? Was ist die Formel für die Rosaceae-Blume? Versuchen Sie zu erraten: Wer sind die fünf Brüder, zwei sind bärtig, zwei sind bartlos, und das letzte Fünftel scheint ein Freak zu sein - nur rechts ein Bart, links keine Spur. Was sind die Früchte der auf dem Bild gezeigten Pflanzen? Welche Blätter haben Rosengewächse? Welche Pflanzengruppen werden in der Familie unterschieden?

Aufgabe 12. "Familienhülsenfrüchte"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie viele Arten gehören zur Familie der Hülsenfrüchte? Welche Lebensformen haben die Pflanzen der Familie? Was wird in der Abbildung durch die Zahlen 1 - 8 angezeigt? Was ist die Formel für eine Hülsenfruchtblume? Welche Blütenstände sind typisch für Hülsenfrüchte? Was sind die Früchte von Bohnen? Was sind die Blätter der auf dem Bild gezeigten Hülsenfrüchte? Welche Bedeutung hat die Pflanzenfamilie? Warum werden Hülsenfrüchte „pflanzliches Kalbfleisch“ genannt? Warum werden Hülsenfrüchte als „lebender Dünger“ bezeichnet?

Aufgabe 13. "Solanaceae-Familie"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie viele Arten gehören zur Familie der Nachtschattengewächse? Welche Lebensformen haben die Pflanzen der Familie? Was ist die Formel für Nachtschattenblume? Was sind die Früchte des Nachtschattens? Was sind Nachtschattenblätter? Welche Bedeutung hat die Pflanzenfamilie? Welche Giftpflanzen der Familie kennen Sie?

Aufgabe 14. "Familie Korbblütler"

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie viele Arten gehören zur Familie der Korbblütler? Welche Lebensformen haben die Pflanzen der Familie? Welche Blumen sind von 1-4 nummeriert? Welche Blütenstände haben alle Pflanzen der Familie? Welche Früchte (5) haben Korbblütler? Welche Bedeutung hat die Pflanzenfamilie?

Aufgabe 15. „Klasse Monocots. Liliaceae-Familie»

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

Wie viele Arten gehören zur Familie der Liliaceae? Welche Lebensformen haben die Pflanzen der Familie? Was ist die Formel für eine Lilienblume? Was sind die Früchte von Lilien? Welche unterirdischen Triebe sind typisch für Lilien? Welche Bedeutung hat die Pflanzenfamilie?

Aufgabe 16. „Klasse Monocots. Familiengetreide»

Betrachte das Bild und beantworte die Fragen:

1. Welche Zahl gibt das Kreuzblütler-Diagramm an? Blütenformel? Frucht?

2. Welche Zahl gibt das Diagramm der Rosengewächse an? Blütenformel? Frucht?

3. Welche Zahl gibt das Diagramm der Hülsenfrüchte an? Blütenformel? Frucht?

4. Welche Zahl gibt die Nachtschattenkarte an? Blütenformel? Frucht?

5. Welche Zahl gibt das Compositae-Diagramm an? Blumenarten? Blütenstände? Frucht?

6. Welche Zahlen geben die Diagramme von Monokotylen an? Blütenformeln? Frucht?

Antworten:

Aufgabe 2.

Blüte

1. Anzahl der Arten

3. Männlicher Gametophyt

4. Weiblicher Gametophyt

5. Befruchtung

7. Eizellen

8. Lage der Samenanlagen

10. Tracheiden im Xylem

11. Luftröhren im Xylem

12. Zellen im Bast sieben

13. Siebröhren im Bast

14. Lebensformen

Etwa 700 Arten

Fehlen

Pollenkorn

Endosperm mit zwei Archegonien

Sperma + Ei

Fehlen

Sind geformt

Zwei auf der Skala des weiblichen Zapfens

Sind geformt

Fehlen

Nur Baumarten, Bäume und Sträucher

Sind geformt

Pollenkorn

Embryosack

Sind geformt

Im Fruchtknoten des Stempels

Sind geformt

Bäume, Sträucher, Kräuter

Aufgabe 3. 1. Ungefähr 250.000 Arten. 2. Bäume, Sträucher, Sträucher, Halbsträucher, Schlingpflanzen, krautige Pflanzen. 3. Blattpflanze. 4. Pollenkorn. 5. Embryosack. 6. Aussehen von Blüten und Früchten. 7. Pollennester der Staubbeutel. 8. Nucellus in der Samenanlage. 9. Keine. 10. Wenn ein Streit entsteht. 11. Gametophyten. 12. Heterospore Pflanzen.

Aufgabe 7. 1. Zeichen von Monokotylen: 2, 3, 4, 5, Zeichen von Dikotylen: 1, 6, 7, 8, Dikotylen sind älter.

Aufgabe 8. 1. Zwei. 2. Endosperm, Perisperm oder Keimblätter. 3. Netz. 4. Präsentieren. 5 verfügbar. 6. Öffnen; im Kreis. 7. Stange. 8. Passiert. 9. Krautige und holzige Pflanzen. 10. Vier oder fünf. 11. Doppelt.

Aufgabe 9. 1 Eins. 2. Endosperm. 3. Bogen oder parallel. 4. Fehlt. 5. Fehlt. 6. Geschlossen; zwei oder mehr Ringe. 7. Faserig. 8. Fehlt. 9. Normalerweise krautige Pflanzen. 10. Drei. 11. Einfach.

Aufgabe 10. 1. Etwa 3200 Arten. 2. Krautige Pflanzen überwiegen. 3. *Ch4L4T2 + 4P1. 4. Schoten oder Schoten. 5. Einfach und komplex. 6. Gemüse- und Zierpflanzen.

Aufgabe 11. 1. Ungefähr 3000 Arten. 2. Krautige Pflanzen, Sträucher und Bäume. 3. *Ch5L5T∞P1, *Ch5L5T∞P∞. oder *Ch5+5L5T∞P∞ 4. Hagebuttenkelchblätter (siehe Abbildung). 5. Hagebutte - falsche Früchte aus einem konkav bewachsenen Behälter (Tsinarodium) und darin echte Früchte - Nüsse; Kirsche - Steinfrucht; erdbeeren - falsche Früchte aus einem konvex bewachsenen Gefäß (Fraga oder Erdbeere) und echte Nüsse (Mehrfachnüsse); Brombeere - kombinierte Steinfrucht (Multi-Steinfrucht); Apfelbaum und Birne - Apfel. 6. Einfach und komplex. 7. Obst und Beeren, dekorativ.

Aufgabe 12. 1. Mehr als 12.000 Arten. 2. Bäume, Sträucher, Kräuter. 3. 1 - Kelchblätter; 2 - Segel; 3 - Ruder; 4 - Boot; 5 - Stößel; 6 - zehn Staubblätter; 7 - Bohnenfrucht; 8 - Knötchen an Erbsenwurzeln. Ch(5)L1+2+(2)T(9)+1P1 oder Ch(5)L1+2+(2)T(10)P1. 5. Bürste, Kopf. 6. Bohnen. 7. In Erbsen - gefiedert; in Bohnen - dreiblättrig; in Erdnüssen und gelber Akazie - gefiedert; bei der Lupine sind sie handförmig komplex. 8. Es gibt Nahrungspflanzen (Erbsen, Bohnen, Sojabohnen), es gibt Zierpflanzen (Carragana oder gelbe Akazie, Robinie oder weiße Akazie, Wicken), Futter (Klee, Luzerne), Heilpflanzen (Klee). 9. Enthalten viel Protein. 10. Von Knöllchenbakterien gebildete Stickstoffverbindungen verbleiben mit den Wurzeln im Boden.

Aufgabe 13. 1. Ungefähr 3000 Arten. 2. Kräuter, Sträucher, in tropischen Breiten sogar Bäume. 3. *Ch(5)L(5)T5P1. 4. Beere oder Kiste. 5. Einfach und komplex. 6. Nahrungspflanzen (Kartoffeln, Tomaten, Auberginen, einjährige Paprika), Zierpflanzen (Petunien, Dufttabak). 7. Bilsenkraut, Schmiere, Tollkirsche, Tabak.

Aufgabe 14. 1. Etwa 25.000 Arten. 2. Krautige Pflanzen, Sträucher kommen in tropischen Ländern vor. 3. 1 - röhrenförmig, 2 - Schilf, 3 - falsches Schilf, 4 - Trichter. 4. Korb. 5. Achänen. 6. Lebensmittel (Sonnenblume, Salat); dekorativ (Astern, Dahlien, Chrysanthemen); viele Heilpflanzen (Löwenzahn officinalis, Kamille officinalis).

Aufgabe 15. 1. Etwa 4000 Arten. 2. Mehrjährige krautige Pflanzen. 3. *O3 + 3T3 + 3P1. 4. Beere oder Kiste. 5. Rhizome und Zwiebeln. 6. Gemüse (Spargel, Zwiebel, Knoblauch); dekorativ (Lilien, Tulpen, Hyazinthen, Aloe), medizinisch (Krähenauge, Maiglöckchen).

Aufgabe 16. 1. 1 - Ährchenschuppen; 2 - Blütenschuppen; 3 - Stempel mit zwei gegabelten, flauschigen Narben; 4 - Staubblätter; 5 - zwei Blumenfilme; 6 - Strohhalm; 7 - Blattscheide; 8 - die Frucht des Korns. 2. Die meisten sind krautige Pflanzen, aber es gibt Sträucher und holzige Formen. 3. Blumen haben zwei Deckspelzen, zwei Blütenfilme, drei Staubblätter und einen Stempel, die Blütenformel ist O (2) + 2T3P1. 4. Komplexe Ähre, Rispe, Kolben, Sultan. 5. Getreide. 6. Vaginal, schmal, lang mit paralleler Aderung. 7. Die meisten Getreidesorten haben einen Strohstiel. 8. Getreide (Weizen, Roggen, Mais, Reis und andere) ist das wichtigste proteinhaltige Lebensmittel.

Aufgabe 17. 12; *CH4L4T2+4P1. Die Früchte sind Schoten oder Hülsen. 2,6; *Ch5L5T∞P1, *Ch5L5T∞P∞. oder *Ch5+5L5T∞P∞. Falsche Früchte der Wildrose aus einem konkav bewachsenen Gefäß (Tsinarodium) und im Inneren der echten Früchte sind Nüsse; falsche Früchte aus einem konvexen, überwachsenen Gefäß (Fraga oder Erdbeere) und echte Nüsse (Multi-Nüsse); Steinfrucht; kombinierte Steinfrucht (Multi-Steinfrucht); Apfel. 3,7; Ch(5)L1+2+(2)T(9)+1P1 oder Ch(5)L1+2+(2)T(10)P1. Die Früchte sind Bohnen. 4.1; *Ch(5)L(5)T5P1. Die Früchte sind Beeren oder Kapseln. 5.4; Blüten sind röhrenförmig, Schilf, Pseudoschilf, trichterförmig. Blütenstand - Korb. Die Früchte sind Samen. 6. 3 - Lilie; *O3+3T3+3P1. Die Früchte sind Beeren oder Kapseln. 5 - Getreide; O(2)+2T3P1. Die Früchte sind Körner.

41. Unterschreiben Sie im Bild die Namen der Teile der Blume

1 - Narbe des Stempels

2 - Spalte

3 - Eierstock

4 - Eizellen

5 - Aufnahme

6 - Stiel

7 - Kelchblatt

8 - Staubblatt

9 - Blütenblatt

10 - Blütenhülle

42. Vergleichen Sie die auf dem Bild gezeigten Kirsch- und Tulpenblüten. Unterzeichnen Sie ihre Hauptteile. Was ist die Ähnlichkeit der Struktur dieser Blumen? Was ist der Unterschied?

1 - Blütenblatt

2 - Staubblatt

3 - Stößel

4 - Stiel

Ähnlichkeit: bisexuelle Blüten, regelmäßig, mit Blütenhülle und Blütenstiel, Blütenkrone frei

Unterschied: Die Kirsche hat viele Staubblätter, die Tulpe ein Vielfaches von 3. Die Kirsche hat eine doppelte Blütenhülle, die Tulpe eine einfache. Kirschen haben untere Eierstöcke, Tulpen haben obere Eierstöcke.

43. Ausführen Labor arbeit"Die Struktur einer Blume" Skizzieren Sie die Teile einer Blume und beschriften Sie sie mit Namen.

44. Denken Sie über die Grundlage nach, auf der argumentiert werden kann, dass eine Blume ein modifizierter Spross ist. Geben Sie eine begründete Antwort

Eine Blume ist ein modifizierter Spross, wie er sich aus einer Knospe entwickelt. Der Stammteil davon wird durch einen Stiel und ein Gefäß dargestellt, und der Kelch, die Krone, die Staubblätter und die Stempel sind modifizierte Blätter.

45. Vergleichen Sie die in der Abbildung gezeigten Kohl- und Veilchenblüten. Was ist ihr Unterschied?: Unterschreiben Sie den Namen solcher Blumen

Das Richtige ist Kohl, das Falsche Viola. Durch die richtige Blume können Sie mehrere Symmetrieebenen zeichnen, durch die falsche - eine

46. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter

bisexuell

Stamine, Stempel, Pistillate

einhäusig