Die Aktivität umfasst. Haupttypen menschlicher Aktivitäten: Beschreibung, Merkmale und interessante Fakten

Die Natur hat uns die Hauptunterschiede zu Tieren vermittelt - Geist und Aktivität. Ständige Untätigkeit führt unweigerlich zur Degradierung des Individuums, daher ist Aktivität das wichtigste Werkzeug für die Entwicklung. Die Arten und Formen menschlicher Aktivität sind heute sehr vielfältig - dies ist ein Spiel, eine Lehre und eine Arbeit. Das Spiel hat die Funktion der Unterhaltung und Erholung. Der Unterricht hilft beim Erwerb von Fähigkeiten und Kenntnissen. Und die Arbeit trägt zur Bildung und zum Wachstum der Persönlichkeit bei. Aktivität spielt Hauptrolle Im menschlichen Leben. Und um zu wissen, wohin wir unsere Energie lenken sollen, lassen Sie uns herausfinden, welche Arten von Aktivitäten in der Natur existieren.

Arten menschlicher kognitiver Aktivität

Lehre oder Erkenntnistätigkeit bezieht sich auf die spirituellen Sphären des menschlichen Lebens und der Gesellschaft. Es gibt vier Arten kognitiver Aktivität:

gewöhnlich - besteht im Austausch von Erfahrungen und Bildern, die Menschen in sich tragen und mit der Außenwelt teilen;
wissenschaftlich - zeichnet sich durch das Studium und die Anwendung verschiedener Gesetze und Muster aus. Das Hauptziel der wissenschaftlichen kognitiven Aktivität ist es, ein ideales System der materiellen Welt zu schaffen;
künstlerische kognitive Aktivität besteht im Versuch von Schöpfern und Künstlern, die umgebende Realität einzuschätzen und darin Schattierungen von Schönheit und Hässlichkeit zu finden;
religiös. Sein Thema ist der Mensch selbst. Seine Handlungen werden unter dem Gesichtspunkt beurteilt, Gott zu gefallen. Dazu gehören auch moralische Normen und moralische Aspekte des Handelns. Da das ganze Leben eines Menschen aus Handlungen besteht, spielt spirituelle Aktivität eine wichtige Rolle bei ihrer Bildung.

Arten menschlicher spiritueller Aktivität

Das spirituelle Leben einer Person und Gesellschaft entspricht solchen Aktivitäten wie religiösen, wissenschaftlichen und kreativen Aktivitäten. Wenn man das Wesen der wissenschaftlichen und religiösen Tätigkeit kennt, lohnt es sich, die Arten der menschlichen schöpferischen Tätigkeit genauer zu betrachten. Dazu gehören künstlerische oder musikalische Leitung, Literatur und Architektur, Regie und Schauspiel. Jeder Mensch hat das Zeug zur Kreativität, aber um sie zu enthüllen, muss man lange und hart arbeiten.

Arten menschlicher Arbeitstätigkeit

Im Arbeitsprozess wird das Weltbild einer Person und seiner Lebensprinzipien. Die Arbeitstätigkeit erfordert vom Einzelnen Planung und Disziplin. Arten der Arbeitstätigkeit sind sowohl geistige als auch körperliche. Es gibt in der Gesellschaft das Klischee, dass körperliche Arbeit viel schwieriger ist als geistige Arbeit. Obwohl sich die Arbeit des Intellekts äußerlich nicht manifestiert, sind diese Arten der Arbeitstätigkeit tatsächlich fast gleich. Diese Tatsache beweist einmal mehr die Vielfalt der Berufe, die es heute gibt.

Arten der beruflichen Tätigkeit einer Person

Im weitesten Sinne bezeichnet der Berufsbegriff eine vielfältige Tätigkeit zum Wohle der Gesellschaft. Einfach gesagt, das Wesen der beruflichen Tätigkeit besteht darin, dass Menschen für Menschen und zum Wohle der gesamten Gesellschaft arbeiten. Es gibt 5 Arten von Berufstätigkeiten.

Mensch-Natur. Die Essenz dieser Aktivität liegt in der Interaktion mit Lebewesen: Pflanzen, Tieren und Mikroorganismen.
Mann ist Mann. Dieser Typ umfasst Berufe, die auf die eine oder andere Weise mit der Interaktion mit Menschen zu tun haben. Die Aktivität hier besteht darin, Menschen zu erziehen, zu führen und ihnen Informationen, Handel und Verbraucherdienste bereitzustellen.
Techniker. Eine Tätigkeitsart, die durch das Zusammenspiel von Mensch und technischen Strukturen und Mechanismen gekennzeichnet ist. Dazu gehört alles rund um automatische und mechanische Systeme, Materialien und Energiearten.
Mensch - Zeichensysteme. Die Aktivität dieser Art besteht in der Interaktion mit Zahlen, Zeichen, natürlichen und künstlichen Sprachen.
Der Mensch ist ein künstlerisches Bild. Dieser Typ umfasst alle kreativen Berufe im Zusammenhang mit Musik, Literatur, schauspielkünste und visuelle Aktivität.

Arten Wirtschaftstätigkeit Menschen

Menschliche Wirtschaftstätigkeit in In letzter Zeit wird von Naturschützern heftig bestritten, weil es auf bald erschöpften Naturreserven basiert. Zu den Arten der menschlichen Wirtschaftstätigkeit gehört die Gewinnung von Mineralien wie Öl, Metallen, Steinen und allem, was einem Menschen zugute kommen und nicht nur der Natur, sondern dem gesamten Planeten Schaden zufügen kann.

Arten menschlicher Informationsaktivitäten

Informationen sind ein wesentlicher Bestandteil der menschlichen Interaktion mit der Außenwelt. Die Arten von Informationsaktivitäten umfassen den Empfang, die Verwendung, die Verbreitung und die Speicherung von Informationen. Informationstätigkeit wird oft zur Lebensgefahr, weil es immer wieder Menschen gibt, die nicht wollen, dass Dritte Tatsachen kennen und preisgeben. Außerdem kann diese Art von Aktivität provozierender Natur sein und auch ein Mittel zur Manipulation des Bewusstseins der Gesellschaft sein.

Geistige Aktivität beeinflusst den Zustand des Individuums und die Produktivität seines Lebens. bei den meisten einfache Ansicht geistige Aktivität ist ein Reflex. Dies sind Gewohnheiten und Fähigkeiten, die durch ständige Wiederholung aufgebaut werden. Sie sind im Vergleich zu den meisten fast unsichtbar komplexe Ansicht geistige Aktivität - Kreativität. Es zeichnet sich durch ständige Vielfalt und Originalität, Originalität und Einzigartigkeit aus. Daher sind kreative Menschen so oft emotional instabil, und Berufe im Zusammenhang mit Kreativität gelten als die schwierigsten. Genau deshalb kreative Leute werden Talente genannt, die diese Welt verändern und kulturelle Fähigkeiten in der Gesellschaft vermitteln können.

Kultur umfasst alle Arten transformativer menschlicher Aktivitäten. Es gibt nur zwei Arten dieser Aktivität – Schöpfung und Zerstörung. Letzteres ist leider häufiger. Viele Jahre der verwandelnden Tätigkeit des Menschen in der Natur haben zu Problemen und Katastrophen geführt. Hier kann nur die Schöpfung zu Hilfe kommen, was zumindest die Wiederherstellung der natürlichen Ressourcen bedeutet.

Handeln unterscheidet uns von Tieren. Einige seiner Arten sind für die Entwicklung und Formung der Persönlichkeit förderlich, andere sind destruktiv. Wenn wir wissen, welche Qualitäten uns innewohnen, können wir die beklagenswerten Folgen unserer eigenen Aktivitäten vermeiden. Davon wird nicht nur die Welt um uns herum profitieren, sondern es uns auch ermöglichen, mit gutem Gewissen das zu tun, was wir lieben, und uns als Menschen mit großem Buchstaben zu betrachten.

Die Aktivitäten von Menschen sind vielfältig, lassen sich aber gleichzeitig auf „restliche Haupttypen“ reduzieren: Bildung, Arbeit und Spiel. Manchmal unterscheiden sie sportliche Aktivitäten sowie Kommunikation als eine Art von Aktivität.

Arbeiten, Hauptaktivität, führt zur Schaffung eines gesellschaftlich nützlichen Produkts.

Jede Art von Arbeit, in der sich etwas Neues manifestiert, Rationalisierung eingeführt wird, Verbesserung des Aktivitätsprozesses erwirbt kreative Natur. Kreative Aktivität ist eine Aktivität, die ein neues, originelles Produkt von hohem sozialem Wert hervorbringt.(technische Erfindung, Schaffung eines künstlerischen, musikalischen, literarischen Werkes, Entwicklung einer neuen Methode chirurgischer Eingriff, Entwicklung neuer Erziehungs- und Erziehungsmethoden usw.). Kreative Tätigkeit erfordert natürlich das Vorhandensein von Fähigkeiten, Kapitalwissen und ein leidenschaftliches Interesse an der Sache. Darüber hinaus erfordert kreative Aktivität eine entwickelte Vorstellungskraft. Aber die Hauptsache ist eine riesige, harte Arbeit, Ausdauer und Ausdauer bei der Überwindung von Hindernissen. Es ist ein Fehler zu glauben, dass für eine talentierte Person alles ohne Schwierigkeiten einfach ist. Im Gegenteil, viele Talente betonten, dass es nicht so sehr um Fähigkeiten gehe, sondern um Arbeit. „Talent ist Geduld“, „Talent ist eine Neigung zu endloser Arbeit“, sagten sie. L, N. Tolstoi nannte die Arbeit des Schriftstellers "schreckliche Arbeit".

Nur Lehre Vorbereitungsphase für die zukünftige Arbeit, es gibt nützliches Produkt erst ab einem bestimmten Ausbildungsstand. Das Spiel, Natürlich stellt kein gesellschaftlich bedeutsames Produkt bereit. Auch die Motive dieser Tätigkeitsformen sind unterschiedlich: Das Motiv des Arbeitens und Lernens ist in erster Linie das soziale Pflichtbewusstsein, das Spiel ist interessenmotiviert. Es gibt erhebliche Unterschiede in der Organisation dieser Arten von Aktivitäten - Arbeiten und Lernen werden in der Regel in einer speziell organisierten Form durchgeführt, in bestimmte Zeit und an einem bestimmten ort. Das Spiel ist mit freier Organisation verbunden - das Kind spielt normalerweise in der dafür vorgesehenen Zeit, aber innerhalb dieser Zeit - wie es will, wann es will und so viel es will.

Eine Person in fast jedem Alter ist durch alle drei Arten von Aktivität gekennzeichnet, aber in verschiedene Perioden Leben, das sie haben andere Bedeutung. Vor dem Schuleintritt ist die Hauptbeschäftigung eines Kindes ein Spiel, obwohl es im Kindergarten ein wenig lernt und entsprechend seiner Kraft arbeitet. Die Haupttätigkeit eines Schülers ist das Unterrichten, aber auch die Arbeit nimmt einen herausragenden Platz in seinem Leben ein, und in seiner Freizeit spielt er gerne. Für einen Erwachsenen ist die Arbeit die Haupttätigkeit, aber abends kann er lernen (allein oder in einer Abendschule, in einer Abendabteilung) und seine Freizeit Spielen (Sport, Intellektuell) widmen.

Aktivitäten können in materiell-objektive und spirituelle unterteilt werden. Die erste zielt darauf ab, Natur und Gesellschaft zu verändern. Spirituelle Aktivität ist mit der Transformation des Bewusstseins der Menschen verbunden. Psychologen haben diesen Aktivitäten in der Geschichte der Menschheit und zur Begründung ihres eigenen Gesellschaftsideals immer große Bedeutung beigemessen.

„Produktive Arbeit, der Besitz und die Nutzung ihrer Ergebnisse sind einer der Aspekte des Lebens eines Menschen oder einer der Bereiche seiner Tätigkeit“, bemerkte Vladimir Solovyov. Der Mensch könnte nicht existieren, wenn er keine Feldfrüchte anbauen, keine Fabriken bauen, keine Schienen legen und keine Energie produzieren würde. Aber bedeutet dies, dass die menschliche spirituelle Aktivität weniger wichtig ist? Natürlich nicht. Der Mensch braucht Philosophie, Kunst, Moral, Glauben. Ohne diese Errungenschaften würde er aufhören, ein Mensch zu sein.

Schaffung. Kreativität ist eine Tätigkeit, durch die etwas Neues entsteht, Es zeichnet sich durch seine Einzigartigkeit und Originalität aus. Man kann einwenden: Ist nicht jede menschliche Tätigkeit durch Einzigartigkeit gekennzeichnet? Bis zu einem gewissen Grad stimmt das natürlich. Aktivität ist die Geburt dessen, was in der Natur fehlte. In diesem Sinne zeichnet es sich immer durch Neuheit aus, wenn wir seine Ergebnisse mit dem vergleichen, was in der Natur ist.

Aber in der menschlichen Aktivität selbst kann man Akte von außergewöhnlichem Einfallsreichtum, von radikaler Neuheit erkennen. Es gibt auch Tätigkeiten, bei denen Kreativität nicht so deutlich zum Ausdruck kommt. Nehmen wir an, die Person, die das Rad erfunden hat, war sicherlich ein Genie. Aber die Menschen brauchen schließlich mehr als ein Rad, das dieser namenlose Schöpfer vielleicht selbst gebaut hat. Jetzt, da das Rad erfunden wurde, müssen wir es in großem Maßstab reproduzieren. Auch das ist eine Tätigkeit, die man aber streng genommen nicht als Kreativität bezeichnen kann.

Erinnern wir uns hier zum Beispiel noch einmal an die erstaunliche Zeile: „Und der Stern spricht zum Stern ...“ Die Worte hier sind einfach, altbekannt. Das Bild des grenzenlosen kosmischen Raums wird jedoch sofort im Kopf geboren. Für Lermontov ist dies nicht nur ein Gemälde der himmlischen Ferne. Es ist auch eine bestimmte Stimmung. Ihre Seele steht sozusagen in Kontakt mit dem Appell der Sterne. Eine Stimmung der Traurigkeit, Demut des Geistes, ein Gefühl der Einsamkeit wird geboren.

Und das alles in einer Zeile. Wahrlich, Poesie auf höchstem Niveau. Aber die Literatur gab den Menschen viele poetische Entdeckungen. Wir wären unendlich ärmer, wenn die Werke von Homer, Dante, Byron, Puschkin, Goethe nicht bei uns wären...

Aktivität ist böse. Wir müssen Sie jedoch warnen: Aktivität ist nicht nur gut. Sie kann auch böse werden. Die ganze Frage ist, was die Ziele der Aktivität sind, ihre Richtung, ihre Bedeutung. In der alten chinesischen Philosophie gab es das Konzept des „Dao“. So hieß das Grundgesetz, das weder von den Göttern noch von den Menschen abhängt, daher muss der Mensch dem natürlichen Lauf der Dinge gehorchen.

Anhänger des Tao lehrten: Eine Person ist bei der Geburt ruhig. Das ist sein natürliches Eigentum. Dann beginnt er zu fühlen und zu handeln und schadet dadurch seiner Natur. Worüber spricht es? Zur Vorsicht bei transformativen Aktivitäten. „Die Natur der Dinge kann nicht verändert werden, der Lebensraum kann nicht übertragen werden.“ Die Menschen haben dieses Problem schon immer gespürt, aber erst in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Sie begannen, über die Art ihrer Aktivitäten nachzudenken, darüber, was die Ergebnisse sein könnten.

Viele menschliche Errungenschaften wurden der Natur abgerungen. Aber die Natur hat sich dem Menschen nicht unterworfen. Die Maya-Zivilisation existierte auf der Erde. Im Gegensatz zu den Dämmen und Entwässerungen Ägyptens, die der Mensch immer noch instand hält, sind die Früchte der unermüdlichen Arbeit der Maya praktisch verschwunden. Die einzigen erhaltenen Denkmäler einer ehemaligen Zivilisation sind die Ruinen der einst grandiosen, prachtvoll verzierten öffentlichen Gebäude.

Jetzt sind sie weit entfernt von menschlichen Lebensräumen und verstecken sich in den Tiefen des Regenwaldes. Der Wald verschlang sie wie eine Riesenschlange. Der Kontrast zwischen dem aktuellen Zustand des Landes und dem alten Niveau der Maya-Zivilisation ist so groß, dass er sich fast der menschlichen Vorstellungskraft widersetzt. Die Meisterwerke der Maya-Architektur, diese Zeugnisse menschlicher Fähigkeiten, markierten den Sieg des Menschen über die Natur. Der Triumph des Menschen schien ewig und unerschütterlich. Der Mensch konnte jedoch die Rückkehr des Waldes nicht verhindern, der die bebauten Felder, Plätze und Häuser verschlang und dann die Paläste und Tempel erreichte.

Das vielleicht auffälligste Beispiel für eine Aktivität, die zum Bösen wurde, ist die Herstellung von Waffen – Werkzeugen, um nicht nur Tiere, sondern auch Menschen zu töten. Dies wurde besonders deutlich im 20. Jahrhundert, als verschiedene Arten von Massenvernichtungswaffen hergestellt wurden. Ein Mensch muss die Grenzen und Konsequenzen seiner transformativen Aktivität begreifen. Seine Auswirkungen auf die Natur können schädlich sein. Deshalb verlassen die Menschen den früheren Aktivitätskult. Aktivität um jeden Preis, ein endloser Angriff auf die Natur, ihre Transformation – diese Installationen stehen nun „unter Beschuss“. Nicht alle Aktivitäten sind gut. Menschen müssen ihre Tätigkeit sinnvoll und sinnvoll verwirklichen. Wenn Sie nicht über den Zweck der Aktivität, ihre Richtung und ihren Sinn nachdenken, kann sie zum Bösen werden.

Aktivität ist eine Daseinsform der Psyche. Bei Tieren wird die Aktivität durch biologische Bedürfnisse bestimmt. Es wurde bereits angemerkt, dass Psychologen rein menschliche Bedürfnisse herausgreifen. Die Aktivität hat eine Struktur, die aus folgenden Elementen besteht: Motiv, Aktivitätsprozess, Zweck der Aktion, Bedingungen der Operation. Motive wecken, wie wir gesehen haben, Interesse und Lust zum Handeln. Es entsteht ein Bedürfnis, ein bestimmtes Problem zu lösen, in dem das Ziel und die Bedingungen für seine Erreichung angegeben sind. Der Tätigkeitsprozess ist motivbedingt und besteht aus konkreten Handlungen, denen jeweils ein Ziel zugeordnet ist. Die Hauptaktivitäten umfassen Arbeiten, Lernen und Spielen.

Das Spiel. Das Spiel deckt das gesamte menschliche Leben bis auf die Grundmauern ab. Sie durchdringt andere Grundphänomene der menschlichen Existenz. Dazu schreibt der bekannte Phänomenologe E. Fink: „Jeder kennt das Spiel außer seinem eigenen Leben, hat eine Vorstellung vom Spiel, kennt Gesellschaftsspiele, kennt das spielerische Verhalten anderer, unzählige Spielformen, Circesche Darbietungen , unterhaltsame Spiele und etwas intensiver, weniger leicht und attraktiver als Kinderspiele, Spiele für Erwachsene. Jeder kennt diese Spielelemente in den Bereichen Arbeit und Politik, in der Kommunikation der Geschlechter untereinander, Spielelemente in fast allen Bereichen der Kultur.

Fink interpretiert das Spiel als Hauptphänomen der menschlichen Existenz und hebt seine wesentlichen Merkmale hervor. Das Spiel in seiner Interpretation ist eine impulsive, spontan fließende Performance, inspirierte Aktion. Je öfter wir das Spiel mit anderen Lebenswünschen verweben, wie je zielloser das Spiel, desto eher finden wir darin ein kleines, aber vollkommenes Glück. Fink glaubt, dass der Mensch als Mensch allein unter allen Wesen spielt. Das Spiel ist ein grundlegendes Merkmal unserer Existenz, das keine Psychologie ignorieren kann.

Es wäre notwendig, so argumentiert E. Fink, eines Tages die Spielgewohnheiten aller Zeiten und Völker zu sammeln und zu vergleichen, um das riesige Erbe der objektivierten Fantasie, das in menschliche Spiele eingeprägt ist, zu registrieren und zu klassifizieren. Es wäre eine Geschichte von „Erfindungen“, ganz anders als die traditionellen Artefakte (künstliche Tatsachen) der Kultur, Werkzeuge, Maschinen und Waffen.

Das Phänomen des Nichthandelns Solche Grundlagen des menschlichen Lebens wie der Wille zur Macht, das Diktat der Vernunft, der Kult der Gewalt stehen heute vor dem Urteil der philosophischen Reflexion. Heute wird eine grundlegend andere Haltung klar und vielseitig bezeichnet und bejaht, die die nicht ausgeschöpften Möglichkeiten eines Menschen, Varianten seiner wahren Existenz verkörpert.

Nichthandeln entspricht ebenso der menschlichen Natur wie Aktivität. Der Mensch als offenes Wesen kann sich in verschiedene Richtungen verwirklichen. Die in der Weltgeschichte verfügbaren Varianten menschlicher Existenz erschöpfen keineswegs die Ressourcen und Möglichkeiten des Menschen. Ein Mensch kann grundsätzlich verschiedene Alternativen realisieren. Aktivität ist nur in einem Fall ein Weg, Freiheit zu verwirklichen, wenn sie kreativ ist, d.h. kreativ.

Die mentale Regulierung menschlichen Verhaltens und Handelns ist ein komplexer Prozess.

Es deckt den weiten Bereich menschlicher Motive und Bedürfnisse ab. Menschen setzen sich eine Vielzahl von Zielen, die ihr Handeln bestimmen. Eine große Rolle im menschlichen Verhalten spielen der Wille, die Wertorientierungen der Menschen. Was ist das Endergebnis der mentalen Regulation? Als Ziel psychotherapeutischer Bemühungen werden oft Gesundheit, Arbeitsfähigkeit, die Fähigkeit, sich selbst zu verwirklichen und Spaß zu haben (Freud), die Anpassung an die Gesellschaft (A. Adler), die Freude an der Kreativität und die Fähigkeit, Glück zu erleben, genannt

GEDANKEN DER WEISE

„Je mehr man ein spirituelles Leben führt, desto unabhängiger vom Schicksal und umgekehrt.“

L. N. Tolstoi (1828-1910). Russischer Schriftsteller

" 5. " Aktivität ist die Art und Weise, wie Menschen existieren

Kann ein Mensch in seinem Leben nichts tun? Gibt es Aktivität außerhalb des Bewusstseins und Bewusstsein außerhalb der Aktivität?

MENSCHLICHE AKTIVITÄTEN: HAUPTMERKMALE

Aktivität ist eine nur dem Menschen innewohnende Form der Interaktion mit der Außenwelt. Während ein Mensch lebt, handelt er ständig, tut etwas, beschäftigt sich mit etwas. Im Prozess der Aktivität lernt eine Person die Welt, schafft die für ihre eigene Existenz notwendigen Bedingungen (Nahrung, Kleidung, Wohnung usw.), befriedigt ihre spirituellen Bedürfnisse (z. B. Wissenschaft, Literatur, Musik, Malerei) und beschäftigt sich auch mit Selbstverbesserung (Stärkung des Willens, des Charakters, Entwicklung ihrer Fähigkeiten).

Im Laufe des menschlichen Handelns gibt es eine Veränderung und Transformation der Welt im Interesse der Menschen, die Schaffung von etwas, das in der Natur nicht existiert. Die menschliche Aktivität ist durch Merkmale wie Bewusstsein, Produktivität, transformativen und sozialen Charakter gekennzeichnet. Dies sind genau die Merkmale, die menschliches Handeln vom Verhalten von Tieren unterscheiden. Lassen Sie uns diese Unterschiede kurz charakterisieren.

Erstens ist die menschliche Aktivität von Natur aus bewusst. Eine Person stellt bewusst die Ziele ihrer Tätigkeit vor und sieht ihr Ergebnis voraus. Zweitens ist die Aktivität produktiv. Es zielt darauf ab, ein Ergebnis, ein Produkt, zu erhalten. Gerade diese sind von Menschen gemachte und ständig verbesserte Werkzeuge. In diesem Zusammenhang sprechen sie auch von der Opioidnatur der Aktivität, da eine Person zu ihrer Umsetzung Werkzeuge herstellt und verwendet. Drittens ist Aktivität transformativ: Im Laufe der Aktivität verändert ein Mensch die Welt um sich herum und sich selbst - seine Fähigkeiten, Gewohnheiten, persönlichen Qualitäten. Viertens manifestiert sich in der menschlichen Aktivität ihr sozialer Charakter, da eine Person im Prozess der Aktivität in der Regel verschiedene Beziehungen zu anderen Menschen eingeht.

Die menschliche Tätigkeit dient der Befriedigung seiner Bedürfnisse.

Ein Bedürfnis ist ein von einem Menschen erlebtes und verwirklichtes Bedürfnis nach dem, was notwendig ist, um seinen Körper zu erhalten und seine Persönlichkeit zu entwickeln.

v moderne Wissenschaft sich bewerben verschiedene Klassifikationen braucht. In der sehr Gesamtansicht sie können in drei Gruppen eingeteilt werden.

natürliche Bedürfnisse. Auf andere Weise können sie als angeboren, biologisch, physiologisch, organisch, natürlich bezeichnet werden. Das sind die Bedürfnisse des Menschen in allem, was zu seiner Existenz, Entwicklung und Fortpflanzung notwendig ist. Zu den natürlichen gehören beispielsweise die menschlichen Bedürfnisse nach Nahrung, Luft, Wasser, Unterkunft, Kleidung, Schlaf, Ruhe usw.

Gesellschaftliche Bedürfnisse. Sie werden durch die Zugehörigkeit einer Person zur Gesellschaft bestimmt. Soziale Bedürfnisse einer Person werden in Arbeitstätigkeit, Schaffen, Kreativität, sozialer Aktivität, Kommunikation mit anderen Menschen, Anerkennung, Leistungen, d.h. in allem, was ein Produkt des sozialen Lebens ist, betrachtet.

ideale Bedürfnisse. Auf andere Weise werden sie spirituell oder kulturell genannt. Dies sind die Bedürfnisse der Menschen in allem, was für ihre spirituelle Entwicklung notwendig ist. Zu den idealen gehören zum Beispiel das Bedürfnis nach Selbstdarstellung, die Schaffung und Entwicklung kultureller Werte, das Bedürfnis, dass eine Person die Welt um sich herum und ihren Platz darin, den Sinn ihrer Existenz kennt.

Natürliche soziale und ideelle menschliche Bedürfnisse sind miteinander verbunden. So erhält die Befriedigung biologischer Bedürfnisse im Menschen viele soziale Facetten. Zum Beispiel kümmert sich eine Person beim Stillen des Hungers um die Ästhetik des Tisches, die Vielfalt des Geschirrs, die Sauberkeit und Schönheit des Geschirrs, eine angenehme Gesellschaft usw.

Der amerikanische Psychologe Abraham Maslow (1908-1970) beschrieb die menschlichen Bedürfnisse als ein „begehrendes Wesen“, das selten einen Zustand vollständiger, vollständiger Befriedigung erreicht. Wenn ein Bedürfnis befriedigt ist, steigt ein anderes an die Oberfläche und lenkt die Aufmerksamkeit und Anstrengung der Person.

Dasselbe Merkmal der menschlichen Bedürfnisse betonte der russische Psychologe S. L. Rubinshtein (1889-1960), der von den „unbefriedigenden“ Bedürfnissen sprach, die ein Mensch im Laufe seiner Tätigkeit befriedigt.

Die Theorie der Tätigkeit in der Hauswirtschaft wurde vom Psychologen A. N. Leontiev (1903-1979) entwickelt. Er beschrieb die Struktur der menschlichen Tätigkeit und hob darin das Ziel, die Mittel und das Ergebnis hervor.

STRUKTUR DER TÄTIGKEIT UND IHRE MOTIVATION

Jede menschliche Aktivität wird durch die Ziele bestimmt, die er sich selbst setzt. Wir haben darüber bereits gesprochen, indem wir ein Merkmal menschlicher Aktivität wie ihren bewussten Charakter berührt haben. Das Ziel ist eine bewusste Vorstellung des erwarteten Ergebnisses, dessen Erreichung durch die Tätigkeit gelenkt wird. Zum Beispiel stellt sich ein Architekt zunächst das Bild eines neuen Gebäudes vor und verkörpert dann seine Idee in den Zeichnungen. Das mentale Bild des Neubaus ist das vorweggenommene Ergebnis.

Bestimmte Handlungsmittel helfen dabei, das gewünschte Ergebnis zu erzielen. In der Ihnen vertrauten Bildungstätigkeit sind die Mittel also Lehrbücher und Studienführer, Karten, Tabellen, Grundrisse, Geräte usw. Sie helfen bei der Aneignung von Wissen und der Entwicklung der notwendigen Lernfähigkeiten.

Im Laufe der Tätigkeit entstehen bestimmte Produkte (Ergebnisse) der Tätigkeit. Dies sind materielle und geistige Güter. Formen der Kommunikation zwischen Menschen, soziale Bedingungen und Beziehungen sowie Fähigkeiten, Fertigkeiten, Kenntnisse der Person selbst. Ein bewusst gesetztes Ziel wird in den Ergebnissen der Aktivität verkörpert.

Und warum stellt eine Person ein bestimmtes Ziel vor? Dazu ist er motiviert. „Ein Ziel ist das, wofür eine Person handelt; ein Motiv ist, warum eine Person handelt “, erklärte der Hauspsychologe V. A. Krutetsky.

Ein Motiv ist ein Motiv für eine Tätigkeit. Gleichzeitig kann dieselbe Aktivität durch unterschiedliche Motive verursacht werden. Zum Beispiel lesen die Schüler, d.h. sie führen die gleiche Aktivität aus. Aber ein Schüler kann lesen und verspürt das Bedürfnis nach Wissen. Ein anderer - wegen des Wunsches, den Eltern zu gefallen. Die dritte wird von dem Wunsch zu empfangen angetrieben gute Note. Der Vierte will sich durchsetzen. Gleichzeitig kann das gleiche Motiv zu unterschiedlichen Aktivitäten führen. Um sich in seinem Team zu behaupten, kann sich ein Student beispielsweise in pädagogischen, sportlichen und sozialen Aktivitäten beweisen.

Normalerweise wird menschliches Handeln nicht von einem einzigen Motiv und Ziel bestimmt, sondern von einem ganzen System von Motiven und Zielen. Es gibt eine Kombination oder, könnte man sagen, eine Zusammensetzung von Zielen und Motiven. Und diese Zusammensetzung kann nicht auf eine von ihnen reduziert werden, noch auf ihre einfache Summe.

In den Motiven menschlicher Aktivität manifestieren sich seine Bedürfnisse, Interessen, Überzeugungen und Ideale. Es sind Motive, die menschlichem Handeln Sinn geben.

Jede Aktivität erscheint vor uns als eine Kette von Aktionen. Ein integraler Bestandteil oder mit anderen Worten eine separate Handlung einer Aktivität wird als Handlung bezeichnet. Zum Beispiel, pädagogische Tätigkeit besteht aus Aktivitäten wie Lesen pädagogische Literatur, den Erklärungen der Lehrer zuhören, Notizen machen, Laborarbeiten durchführen, Übungen machen, Probleme lösen usw.

Wenn das Ziel gesetzt ist, die Ergebnisse gedanklich präsentiert werden, die Vorgehensweise zur Durchführung von Handlungen skizziert wird, die Mittel und Methoden der Handlung gewählt werden, dann kann argumentiert werden, dass die Aktivität ganz bewusst durchgeführt wird. Im wirklichen Leben jedoch entfernt der Prozess der Aktivität jegliche Ziele, Absichten und Motive. Das sich abzeichnende Aktivitätsergebnis fällt schlechter oder reicher aus als der ursprüngliche Plan.

Unter dem Einfluss starker Gefühle und anderer Reize ist eine Person in der Lage, ohne ein ausreichend bewusstes Ziel zu handeln. Solche Handlungen werden als unbewusste oder impulsive Handlungen bezeichnet.

Menschliches Handeln geht immer auf der Grundlage zuvor geschaffener objektiver Voraussetzungen und Gewissheiten vor Öffentlichkeitsarbeit. Zum Beispiel landwirtschaftliche Tätigkeiten während Altes Russland unterscheidet sich grundlegend von modernen landwirtschaftlichen Tätigkeiten. Erinnern Sie sich, wem das Land damals gehörte, wer es bewirtschaftete und mit welchen Werkzeugen, welche Feldfrüchte davon abhingen, wem landwirtschaftliche Produkte gehörten, wie sie in der Gesellschaft umverteilt wurden.

Die Bedingtheit der Tätigkeit durch objektive gesellschaftliche Voraussetzungen zeugt von ihrem spezifischen historischen Charakter.

VIELFÄLTIGE AKTIVITÄTEN

Abhängig von der Vielfalt der Bedürfnisse einer Person und einer Gesellschaft wird auch eine Vielzahl spezifischer Arten menschlicher Aktivität gebildet.

Aus verschiedenen Gründen gibt es verschiedene Arten von Aktivitäten. Abhängig von den Merkmalen der Beziehung einer Person zur Welt um sie herum werden Aktivitäten in praktische und spirituelle Aktivitäten unterteilt. Die praktische Tätigkeit zielt auf die Transformation realer Objekte der Natur und der Gesellschaft ab. Spirituelle Aktivität ist mit einer Bewusstseinsveränderung der Menschen verbunden.

Wenn das Handeln einer Person mit dem Verlauf der Geschichte, mit gesellschaftlichem Fortschritt korreliert, dann unterscheidet sie eine aggressive oder reaktionäre Handlungsorientierung ebenso wie eine konstruktive oder destruktive. Basierend auf dem im Geschichtskurs untersuchten Material können Sie Beispiele für Ereignisse nennen, in denen sich diese Aktivitäten manifestierten.

Abhängig von der Übereinstimmung der Aktivität mit den bestehenden allgemeinen kulturellen Werten, soziale Normen legale und illegale, moralische und unmoralische Aktivitäten definieren.

In Verbindung mit soziale Formen Vereinigungen von Menschen zur Durchführung von Aktivitäten unterscheiden kollektive, Massen- und individuelle Aktivitäten.

Abhängig von der Anwesenheit oder Abwesenheit von Neuheit von Zielen werden Ergebnisse von Aktivitäten, Methoden ihrer Umsetzung, monotone, Schablonen unterschieden. monotone Tätigkeit, die streng nach den Regeln, Anweisungen durchgeführt wird, neu in einer solchen Tätigkeit minimiert wird und meistens völlig abwesend ist, und innovative, erfinderische, kreative Tätigkeit. Das Wort "Kreativität" wird verwendet, um eine Aktivität zu bezeichnen, die etwas qualitativ Neues, bisher Unbekanntes hervorbringt. Kreative Tätigkeit zeichnet sich durch Originalität, Einzigartigkeit und Originalität aus. Es ist wichtig zu betonen, dass Elemente der Kreativität in jeder Aktivität Platz finden können. Und je weniger es durch Regeln, Anweisungen reguliert wird, desto mehr Möglichkeiten für Kreativität hat es.

Abhängig von öffentlichen Sphären in dem die Tätigkeit stattfindet, unterscheiden Sie zwischen wirtschaftlicher, politischer, soziale Aktivitäten und andere Darüber hinaus werden in jedem Bereich der Gesellschaft bestimmte Arten menschlicher Aktivitäten unterschieden, die für sie charakteristisch sind. Beispielsweise ist die Wirtschaftssphäre durch Produktions- und Konsumtätigkeiten gekennzeichnet. Politisch ist durch staatliche, militärische, internationale Aktivitäten gekennzeichnet. Für den spirituellen Bereich der Gesellschaft - Wissenschaft, Bildung, Freizeit.

In Anbetracht des Prozesses der Bildung der menschlichen Persönlichkeit identifiziert die häusliche Psychologie die folgenden Haupttypen menschlicher Aktivität. Erstens ist es eine Hierarchie: Thema, Plot-Rollenspiel, Intellektueller, Sport. Die Spielaktivität konzentriert sich nicht so sehr auf ein bestimmtes Ergebnis, sondern auf den Spielprozess selbst - seine Regeln, Situation, imaginäre Umgebung. Es bereitet eine Person auf die kreative Tätigkeit und das Leben in der Gesellschaft vor.

Zweitens ist dieser Unterricht eine Aktivität, die darauf abzielt, Wissen und Handlungsmethoden zu erwerben.

Drittens ist es Arbeit - eine Art von Aktivität, die darauf abzielt, ein praktisch nützliches Ergebnis zu erzielen.

Neben dem Spiel, dem Lernen und der Arbeit wird die Kommunikation häufig als Haupttätigkeit der Menschen bezeichnet - der Aufbau und die Entwicklung gegenseitiger Beziehungen, Kontakte zwischen Menschen. Kommunikation umfasst den Austausch von Informationen, Einschätzungen, Gefühlen und konkreten Handlungen.

Sie untersuchen die Merkmale der Manifestation menschlicher Aktivität und unterscheiden zwischen externer und interner Aktivität. Äußere Aktivität manifestiert sich in Form von Bewegungen, Muskelanstrengungen, Aktionen mit realen Objekten. Das Innere geschieht durch mentale Handlungen. Dabei manifestiert sich die menschliche Aktivität nicht in realen Bewegungen, sondern in ideale Modelle im Denkprozess entstanden. Zwischen diesen beiden Aktivitäten besteht eine enge und komplexe Beziehung. Die innere Aktivität, bildlich gesprochen, plant die äußere. es entsteht aus dem Äußeren und wird durch es verwirklicht. dies ist wichtig zu berücksichtigen, wenn man die Verbindung zwischen Aktivität und Bewusstsein betrachtet.

BEWUSSTSEIN UND AKTIVITÄT

Bewusstsein ist die nur dem Menschen innewohnende Fähigkeit, die Wirklichkeit in Idealbildern wiederzugeben.

Seit Jahrhunderten ist das Bewusstseinsproblem Schauplatz scharfer ideologischer Auseinandersetzungen. Vertreter verschiedener Philosophische Schulen geben unterschiedliche Antworten auf die Frage nach der Natur des Bewusstseins und den Besonderheiten seiner Entstehung. Der naturwissenschaftliche Ansatz stellt sich in diesen Auseinandersetzungen religiös-idealistischen Ansichten entgegen. Befürworter des naturwissenschaftlichen Ansatzes betrachten das Bewusstsein als eine Manifestation der Funktionen des Gehirns, die im Vergleich zur körperlichen Organisation eines Menschen zweitrangig ist. Anhänger religiös-idealistischer Anschauungen hingegen halten das Bewusstsein für das Primäre und die „körperliche“ Person für dessen Abkömmlinge.

Aber trotz der Unterschiede in der Interpretation der Natur des Bewusstseins stellen beide fest, dass es mit Sprache und zielgerichteter menschlicher Aktivität verbunden ist. Was Bewusstsein ist, was es ist, wird durch die Sprache der Menschen und kulturellen Objekte belegt - Arbeitsergebnisse, Kunstwerke usw.

Basierend auf dem naturwissenschaftlichen Ansatz hat die häusliche Psychologie eine Lehre von der frühkindlichen Bildung stabiler Strukturen des menschlichen Bewusstseins durch Kommunikation mit Erwachsenen entwickelt. Nach dieser Lehre kommt jeder Mensch im Laufe seiner individuellen Entwicklung durch den Erwerb von Sprache zu Bewusstsein, d. h. zu gemeinsamem Wissen. Und dank dessen wird sein individuelles Bewusstsein geformt. So tritt eine Person von Geburt an in die Welt der Objekte ein, die von früheren Generationen geschaffen wurden. Durch die Kommunikation mit anderen Menschen lernt er den zielgerichteten Umgang mit diesen Gegenständen.

Gerade weil ein Mensch sich mit Verstand, mit Wissen auf die Objekte der Außenwelt bezieht, wird die Art und Weise, wie er sich auf die Welt bezieht, Bewusstsein genannt. Jedes sinnliche Bild eines Objekts, jede Empfindung oder Repräsentation, die eine bestimmte Bedeutung und Bedeutung hat, wird zu einem Teil des Bewusstseins. Auf der anderen Seite liegen eine Reihe von Empfindungen, menschlichen Erfahrungen außerhalb des Bereichs des Bewusstseins. Sie führen zu wenig bewussten, impulsiven Handlungen, die bereits erwähnt wurden, und dies beeinflusst die menschliche Aktivität und verzerrt manchmal ihre Ergebnisse.

Aktivität wiederum trägt zu Veränderungen im menschlichen Bewusstsein und seiner Entwicklung bei. Bewusstsein wird durch Aktivität geformt, um diese Aktivität gleichzeitig zu beeinflussen, zu bestimmen und zu regulieren. Durch die praktische Umsetzung ihrer im Bewusstsein geborenen kreativen Ideen verwandeln Menschen die Natur, die Gesellschaft und sich selbst. In diesem Sinne spiegelt das menschliche Bewusstsein die objektive Welt nicht nur wider, sondern erschafft sie auch. Durch die Aufnahme historischer Erfahrungen, Kenntnisse und Denkmethoden, durch den Erwerb bestimmter Fähigkeiten und Fertigkeiten beherrscht eine Person die Realität. Gleichzeitig setzt er sich Ziele, erstellt Projekte für zukünftige Tools und regelt bewusst seine Aktivitäten.

Einheit rechtfertigen. Aktivität und Bewusstsein hat die Hauswirtschaft eine Aktivitätslehre entwickelt, die für jeden Lebensabschnitt eines Menschen maßgebend ist. Das Wort „führend“ betont zum einen, was genau es in dieser Altersstufe ausbildet unerlässliche Eigenschaften Persönlichkeit. zweitens entwickeln sich im Einklang mit der leitenden Aktivität alle ihre anderen Typen.

Beispielsweise ist die führende Aktivität eines Kindes vor dem Schuleintritt ein Spiel, obwohl es bereits ein wenig lernt und arbeitet (zu Hause bei den Eltern oder im Kindergarten). Die Haupttätigkeit eines Studenten ist das Lehren. Aber trotz der Tatsache, dass die Arbeit einen wichtigen Platz in seinem Leben einnimmt, spielt er in seiner Freizeit immer noch gerne. Viele Forscher betrachten Kommunikation als die wichtigste Aktivität eines Teenagers. Gleichzeitig lernt der Teenager weiter und neue Lieblingsspiele tauchen in seinem Leben auf. Für einen Erwachsenen ist die Haupttätigkeit die Arbeit, aber abends kann er lernen und seine Freizeit dem Sport widmen oder Gedankenspiele, Kommunikation.

Lassen Sie uns zum Abschluss unseres Gesprächs über Aktivität und Bewusstsein noch einmal auf die Definition von Aktivität zurückkommen. Menschliche Aktivität oder, was als Synonym betrachtet werden kann, bewusste Aktivität ist die Aktivität einer Person, die auf die Umsetzung der gesetzten Ziele in Bezug auf die Befriedigung ihrer Bedürfnisse abzielt.

PRAKTISCHE SCHLUSSFOLGERUNGEN

1 Lernen Sie, sich konkrete Ziele zu setzen und die besten Mittel zu ihrer Erreichung zu bestimmen. Dies verleiht der Aktivität einen bewussten Charakter, ermöglicht es Ihnen, ihren Verlauf zu steuern und gegebenenfalls bestimmte Anpassungen vorzunehmen.

2 Denken Sie daran: Es ist wichtig, nicht nur die unmittelbaren, sondern auch die fernen Ziele Ihrer Aktivitäten zu sehen. Dies hilft, Schwierigkeiten zu überwinden, lässt Sie nicht auf halbem Weg stehen, ohne das Ziel zu erreichen.

3 Zeigen Sie Sorge um die Vielfalt Ihrer Aktivitäten. Dadurch wird es möglich, unterschiedlichen Bedürfnissen gerecht zu werden und unterschiedliche Interessen zu entwickeln.

4 Vergessen Sie nicht die Bedeutung der inneren Aktivität im Leben der Menschen. Dies wird Ihnen helfen, auf die Meinungen, Emotionen und Gefühle anderer aufmerksam zu sein und in Ihren Beziehungen zu anderen Menschen Zartgefühl zu zeigen.

Aus der Arbeit des modernen Hauspsychologen V. A. Petrovsky "Persönlichkeit in der Psychologie: das Paradigma der Subjektivität".

Wir sind zum Beispiel davon überzeugt, dass jede Tätigkeit einen Urheber („Subjekt“) hat, dass sie immer auf das eine oder andere Ding („Objekt“) gerichtet ist, dass es zuerst Bewusstsein, dann Aktivität ist. Darüber hinaus haben wir keinen Zweifel daran, dass Aktivität ein Prozess ist und dass sie von außen oder auf jeden Fall „von innen“ - durch die Augen der Person selbst - beobachtet werden kann. Alles ist so, solange wir den Fortschritt einer Person in Richtung eines bereits akzeptierten Ziels nicht berücksichtigen ... Aber wenn wir die Bewegung der Aktivität zum Thema der Aufmerksamkeit machen, stellt sich plötzlich heraus, dass alles über ihre Struktur gesagt wird verliert seine Deutlichkeit ... Der Autor verliert "Schärfe" ; die Ausrichtung der Aktivität auf ein Objekt weicht der Ausrichtung auf eine andere Person ... der Aktivitätsprozess zerfällt in viele verzweigte und wieder zusammenlaufende "Bäche-Übergänge" ... anstatt dass das Bewusstsein der Aktivität vorausgeht und sie lenkt, erweist er sich selbst als etwas Sekundäres sein, abgeleitet von der Aktivität ... Und das alles aufgrund von Trends eigene Bewegung, Selbstentwicklungsaktivitäten ...

Es gibt immer eine gewisse Diskrepanz zwischen dem, was man anstrebt, und dem, was man erreicht ... Unabhängig davon, ob die Idee höher ausfällt als die Verkörperung oder umgekehrt die Verkörperung die Idee übertrifft, die Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirkung der ergriffenen Maßnahmen stimuliert die Aktivität einer Person, die Bewegung ihrer Aktivität. Und als Ergebnis wird eine neue Aktivität geboren, und zwar nicht nur die eigene, sondern möglicherweise auch die anderer.

Fragen und Aufgaben zum Dokument

1. Erklären Sie basierend auf dem Text des Dokuments, was ein Objekt und ein Subjekt der Aktivität sind. Nennen Sie konkrete Beispiele für Gegenstände und Themen der Tätigkeit verschiedene Sorten.
2. Finden Sie im Text des Dokuments die Zeilen, in denen der Autor über die Bewegung der Aktivität spricht. Welche Bedeutung legt er in diese Worte? Was erscheint als Ergebnis der Aktivitätsbewegung?
3. Wie hängen nach Ansicht des Autors Aktivität und Bewusstsein zusammen?

Fragen zur Selbstkontrolle

1. Was ist eine Aktivität?
2. Welche Merkmale sind menschlicher Aktivität inhärent?
H. Wie hängen Aktivitäten und Bedürfnisse zusammen?
4. Was ist das Motiv der Aktivität? Wie unterscheidet sich das Motiv vom Zweck? Welche Rolle spielen Motive im menschlichen Handeln?
5. Bedarf definieren. Nennen Sie die Hauptgruppen menschlicher Bedürfnisse und nennen Sie konkrete Beispiele.
6. Was kann den Ergebnissen (Produkten) menschlicher Aktivität zugeschrieben werden?
7. Nennen Sie die Arten menschlicher Aktivitäten. Geöffnet für konkrete Beispiele ihre Vielfalt.
8. Wie werden Aktivitäten und

alles einordnen menschliche Aktivitäten Es ist nicht möglich, aber es ist möglich, die wichtigsten Arten von Aktivitäten herauszugreifen, die für alle Menschen charakteristisch sind. Sie entsprechen dem allgemeinen Bedarf und sind ausnahmslos bei fast allen Menschen zu finden. Es gibt drei Arten von Aktivität, die sich gegenseitig genetisch ersetzen und während des gesamten Lebens koexistieren:.

Im Rahmen des aktiven Ansatzes definieren die Autoren das Konzept der "leitenden Aktivität" - als eine Aktivität, bei der die Entstehung und Bildung der wichtigsten psychologischen Neoplasmen in der einen oder anderen Phase ihrer Entwicklung auftritt und die Grundlagen für den Übergang zu legt eine neue führende Aktivität.

Jedes Alter hat seine eigene führende Aktivität, die im Wesentlichen die Dynamik der Entwicklung in einem bestimmten Lebensabschnitt bestimmt.

Bei der Geburt wird das Kind sofort in die Spielaktivität einbezogen, dann, wenn es aufwächst, in die pädagogische Aktivität einbezogen, und als Erwachsener beginnt es.

Diese Arten menschlicher Aktivität unterscheiden sich in den Endergebnissen (Produkt der Aktivität), in der Organisation und in den Motivationsmerkmalen.

Das Spiel ist frei organisiert, ungeregelt. Es ist sehr schwierig, den Inhalt des Spiels, die Beteiligung des Kindes daran, die Beendigung des Spiels zu regeln. Das Kind bewegt sich normalerweise alleine von einem Spiel zum anderen.

Unterricht und Arbeit finden für eine Person obligatorisch statt Organisationsformen. Die Arbeit beginnt zu einem genau festgelegten Zeitpunkt, und währenddessen werden gemäß dem Plan und der gegebenen Produktivität die Arbeitsprodukte produziert. Dasselbe Bild zeigt sich im Unterricht. Der Unterricht beginnt gemäß dem Stundenplan, und während des gesamten Unterrichts beschäftigt sich der Schüler mit diesem speziellen Fach.

Unterschiedliche Organisationsformen menschlicher Aktivitäten sind auch mit ihren unterschiedlichen Motivationen verbunden. Das Motiv des Spiels ist die Freude, die das Kind durch den eigentlichen Spielverlauf erfährt.

Das Hauptmotiv für Lernen und Arbeiten ist Pflichtbewusstsein, Verantwortungsbewusstsein. Diese höheren Gefühle sind nicht weniger ein starker Anreiz zur Aktivität als Interesse. Sowohl im Unterricht als auch in der Arbeit sollte man jedoch in einer Person ein Interesse für den eigentlichen Aktivitätsprozess oder für seine Ergebnisse wecken.

Vielfältige Aktivitäten ergänzen sich, koexistieren, durchdringen sich.

Das Spiel. Ein Spiel ist eine Art unproduktive Tätigkeit, bei der das Motiv nicht im Ergebnis, sondern im Prozess selbst liegt. Das Spiel begleitet die Menschheit durch ihre gesamte Geschichte. Kinder beginnen von Geburt an zu spielen. Spiele werden mit zunehmendem Alter schwieriger. Für Kinder sind Spiele in erster Linie lehrreich. Bei Erwachsenen ist das Spiel keine leitende Aktivität, sondern dient der Kommunikation und Entspannung.

Es gibt verschiedene Arten von Spielen: Einzel-, Gruppen-, Themen-, Geschichten-, Rollenspiele und Spiele mit Regeln.

Einzelspiele - eine Art von Aktivität, bei der eine Person am Spiel beteiligt ist.
Gruppenspiele - mehrere Personen sind an der Aktivität beteiligt.
Themenspiele - sind mit der Aufnahme von Objekten in die Spielaktivität verbunden.
Story-Spiele - Aktivität spielen nach einem bestimmten Szenario.
Rollenspiele sind menschliches Verhalten, das auf eine bestimmte Rolle beschränkt ist, die eine Person in einem Spiel übernimmt.
Spiele mit Regeln - eine Spielaktivität, die durch ein bestimmtes Regelsystem für das Verhalten ihrer Teilnehmer geregelt wird.

Diese Arten von Spielen können gemischt werden: Themen-Rollenspiele, Plot-Rollenspiele, Story-basiert mit Regeln.

Zunächst ist die Spielaktivität des Kindes objektiv. Die Notwendigkeit, das System menschlicher Beziehungen zu beherrschen, und der Wunsch, daran teilzunehmen, führen jedoch dazu, dass das heranwachsende Kind Spiele mit zunehmendem mentalem Inhalt verwendet. Kinder beginnen, Rollenspiele und Rollenspiele zu spielen, die viel mehr Wissen über die im Spiel beteiligten imaginären Objekte erfordern und tiefere Erfahrungen hervorrufen. Das ist die Entwicklungskraft dieser Art von Spiel.

Mit zunehmendem Alter werden Spiele durch ernsthaftere Aktivitäten und Arbeit ersetzt. Aber auch hier verschwindet das Spiel nicht vollständig.

Lehren. Unterrichten ist eine Tätigkeit, deren Zweck der Erwerb von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten durch eine Person ist. Der Unterricht kann sowohl in speziellen Einrichtungen organisiert als auch unorganisiert und spontan zusammen mit anderen Aktivitäten durchgeführt werden.

Darin gibt es zwei Seiten: die Aktivität des Lehrers und die Aktivität des Schülers (Lehre). In der Schule erwirbt das Kind nicht nur eine Reihe von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten, sondern, nicht weniger wichtig, es lernt zu leben, das Leben in seiner ganzen Komplexität zu verstehen und daran teilzuhaben.

Die treibende Kraft hinter dem Lernen ist der Widerspruch zwischen dem, was das Kind weiß, und dem, was es wissen will oder muss. Also zum Beispiel im Kindheit Manipulationen mit Gegenständen und Spielzeug ermöglichen es dem Kind zu lernen, wie es diese gemäß ihrem beabsichtigten Zweck verwendet. Die meisten Handlungen lernt das Kind nach dem Vorbild. In einem Fall sieht das Kind, wie Erwachsene handeln, und reproduziert es selbst. Im anderen zeigen Erwachsene gezielt die Handlungstechniken und helfen, diese zu beherrschen. In der Regel gibt es viel mehr Proben, die Kinder selbstständig meistern, als solche, die sie auf Initiative und mit Hilfe von Erwachsenen meistern. Hier gibt es eine enge Verbindung zwischen Spiel und Lernen, den ständigen Übergang von Spiel und Lernen ineinander, die Einbeziehung von Elementen einer Aktivität in eine andere.

Unterricht als Welt und Spiel sind von den ersten Lebenstagen eines Kindes an untrennbar miteinander verbunden.

Arbeiten. Arbeit nimmt einen besonderen Platz im menschlichen System ein. Arbeit ist eine Tätigkeit, die darauf abzielt, materielle und immaterielle Gegenstände umzuwandeln und sie an die menschlichen Bedürfnisse anzupassen.

Spiel und Lernen ist nur eine Vorbereitung auf die Arbeit und aus der Arbeit entstanden, da die Arbeit die entscheidende Bedingung für die Bildung einer Persönlichkeit, ihrer Fähigkeiten, geistigen, moralischen Eigenschaften, ihres Bewusstseins ist. In der Arbeit entwickeln sich jene persönlichen Eigenschaften eines Menschen, die sich in seinem Prozess notwendigerweise und ständig von ihm manifestieren. Arbeit entwickelt sich physikalische Kräfte: Fähigkeit, große zu tragen körperliche übung, Muskelkraft, Ausdauer, Beweglichkeit, Beweglichkeit.

Durch die Art der Hauptanstrengungen aufgewendet Arbeitstätigkeit kann in mehrere Typen unterteilt werden:
- körperliche Arbeit;
- geistige Arbeit;
- spirituelle Arbeit.

In Theorie und Praxis wird unter Arbeit tatsächlich weitestgehend körperliche Arbeit verstanden.

Körperliche Arbeit kann wie folgt eingeteilt werden:
- Selbstbedienungsarbeiten (Instandhaltung von Wohnung, Kleidung, Arbeitsplatz, selbst kochen usw.);
- Hauswirtschaftliche Familienarbeit;
- Produktives Arbeiten.

Self-Service-Arbeiten werden früher als andere gemeistert Kindheit und begleitet einen Menschen ein Leben lang.

Familienarbeit im Haushalt - Arbeit ist länger, inhaltlich komplex und erfordert mehr Aufwand. Oft ist sie nur bedingt von der Selbstbedienungsarbeit zu trennen. Das Hauptmerkmal seiner Zuweisung ist die Leistung von Arbeit nicht für sich selbst oder nicht nur für sich selbst.

Die produktive Arbeit erhält einen Massencharakter, in dem die handwerkliche Arbeit (mit den einfachsten Maschinen, Werkzeugen, Geräten) und die industrielle Arbeit (die höchste Form der produktiven Arbeit) herausgegriffen werden.

Intellektuelle Arbeit. Geistige Arbeit (und nur sie) ermöglicht es einer Person, die Welt und ihren Platz darin zu kennen.

Spirituelle Arbeit - zu diese Art Arbeit kann auch der Arbeit an Selbstverbesserung, an ständiger Selbstkontrolle und Reflexion zugeschrieben werden.

Nur durch Arbeit – physisch, intellektuell und spirituell – wird eine Person zu einer Person.

Aktivität- eine Art der Beziehung des Menschen zur Außenwelt, die darin besteht, sie umzuwandeln und den Zielen des Menschen unterzuordnen.
Die menschliche Aktivität hat eine gewisse Ähnlichkeit mit der Aktivität eines Tieres, unterscheidet sich jedoch in einer kreativen und transformativen Einstellung zur Umwelt.
Charakteristische Merkmale menschlicher Aktivität:

Bewusster Charakter : Eine Person setzt bewusst die Ziele der Aktivität und sieht ihre Ergebnisse voraus, denkt über die geeignetsten Wege nach, um sie zu erreichen.
produktiver Natur : darauf abzielt, ein Ergebnis (Produkt) zu erzielen.
Transformative Natur : Der Mensch verändert sich die Umwelt(beeinflusst die Umwelt mit speziell geschaffenen Arbeitsmitteln, die die körperlichen Fähigkeiten einer Person verbessern) und sich selbst (eine Person behält ihre natürliche Organisation unverändert bei und ändert gleichzeitig ihre Lebensweise).
öffentlichen Charakter : Eine Person im Aktivitätsprozess geht in der Regel verschiedene Beziehungen zu anderen Menschen ein.

STRUKTUR DER AKTIVITÄTEN

Motiv(von lat. movere - in Bewegung setzen, drücken) - eine Reihe von internen und äußeren Bedingungen, die die Aktivität des Subjekts verursacht und die Richtung der Aktivität bestimmt (z. B. Bedürfnisse, Interessen, soziale Einstellungen, Überzeugungen, Triebe, Emotionen, Ideale).
Zweck der Tätigkeit- Dies ist ein bewusstes Bild des Ergebnisses, auf das die Handlung einer Person gerichtet ist.

GEBEN SIE EIN BEISPIEL FÜR JEDE AKTIVITÄT. Finden Sie darin Subjekt und Objekt, Motiv, Ziel, wählen Sie Methoden und Mittel aus, beschreiben Sie den Prozess und das Ergebnis.

VIELFALT MENSCHLICHER AKTIVITÄTEN

materielle Tätigkeit ist eine Schöpfung Sachwerte und Dinge, die zur Befriedigung menschlicher Bedürfnisse notwendig sind. Es enthält Material und Produktion Aktivitäten im Zusammenhang mit der Transformation der Natur und gesellschaftlich transformativ Aktivitäten im Zusammenhang mit der Transformation der Gesellschaft.
spirituelle Tätigkeit verbunden mit einer Veränderung des Bewusstseins der Menschen, der Schaffung wissenschaftlicher, künstlerischer, moralischer Werte und Ideen. Es umfasst kognitives, wertorientiertes und prognostisches Handeln.
kognitive Aktivität spiegelt die Wirklichkeit in wissenschaftlicher und künstlerischer Form sowie in Mythen, Legenden, religiösen Lehren wider.
Werteorientiertes Handeln ist die Bildung des Weltbildes einer Person und ihrer Einstellung zur Welt um sie herum.
vorausschauende Aktivität steht für die vorausschauende und bewusste Planung von Veränderungen der bestehenden Realität.

Es gibt verschiedene Kriterien Tätigkeitsklassifizierung:

nach Gegenständen und Ergebnissen der Tätigkeit — die Schaffung von Reichtum oder kulturellen Werten;
nach Tätigkeitsbereich - individuell und kollektiv;
durch die Art der Tätigkeit - zum Beispiel reproduktiv oder kreativ;
nach Übereinstimmung gesetzliche Regelungen - legal und illegal;
nach moralischen Maßstäben - moralisch und unmoralisch;
in Bezug auf den gesellschaftlichen Fortschritt - progressiv und reaktionär;
nach Bereichen des öffentlichen Lebens — wirtschaftlich, sozial, politisch, spirituell.

GEBEN SIE FÜR JEDE AKTIVITÄT EIN BEISPIEL.

HAUPTFORMEN DER TÄTIGKEIT

Grundformen menschlicher Tätigkeit:

Das Spiel- Dies ist eine besondere Art von Aktivität, deren Zweck nicht die Herstellung eines materiellen Produkts ist, sondern der Prozess selbst - Unterhaltung, Erholung. Das Spiel bietet wie die Kunst eine bestimmte Lösung im konditionalen Bereich, die in Zukunft als eine Art Modell der Situation verwendet werden kann. Das Spiel ermöglicht es, konkrete Lebenssituationen zu simulieren.
Lehre- eine Art von Tätigkeit, deren Zweck der Erwerb von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten durch eine Person ist. Die Besonderheiten der Lehre bestehen darin, dass sie als Mittel zur psychologischen Entwicklung einer Person dient. Lehre sein kann organisiert und unorganisiert (Selbsterziehung).
Kommunikation- Dies ist eine Aktivität, bei der Ideen und Emotionen ausgetauscht werden (Freude, Überraschung, Wut, Leid, Angst usw.). Je nach verwendetem Mittel werden folgende Kommunikationsarten unterschieden: direkt und indirekt, direkt und indirekt, verbal und nonverbal .
Arbeiten- eine Art von Aktivität, die darauf abzielt, ein praktisch nützliches Ergebnis zu erzielen. Charakteristische Merkmale der Arbeit: Zweckmäßigkeit, Fokus auf das Erreichen eines bestimmten Ergebnisses, praktischer Nutzen, Transformation der äußeren Umgebung.

Schaffung- Dies ist eine Art von Aktivität, die etwas qualitativ Neues erzeugt, das es noch nie gegeben hat. Die wichtigsten Mechanismen kreativer Aktivität sind:

1) Kombination von vorhandenem Wissen;

2) Vorstellungskraft, dh die Fähigkeit, neue sensorische oder mentale Bilder zu schaffen;

3) Fantasie, die sich durch die Helligkeit und Ungewöhnlichkeit der geschaffenen Ideen und Bilder auszeichnet;

4) Intuition - Wissen, die Methoden der Erlangung, die nicht realisiert werden.

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Arten von Aktivitäten und ihren Merkmalen her: Wählen Sie für jede in der ersten Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.