Начално училище след училище

При избора на училище, в което се планира да се обучава бъдещ първокласник, заетите родители могат да се поинтересуват за наличието и дейностите на специална служба - група удължен ден... Много деца обичат да ходят на след училище, където общуват с приятели и се забавляват добре. Децата продължават да ходят в него през целия период на основното училище и не само защото следобед остават без надзор на възрастните.

Организационни аспекти

1. Група след училище(GPA) е завършен в началото учебна годинаизмежду учениците на учебното заведение. Родителите пишат заявление с молба да запишат сина си (дъщеря) в разширената програма. В документа трябва да е посочено как детето ще се прибира всеки ден след затваряне на групата (само да напусне училището или възрастните ще го вземат).
2. Броят на учениците в ГПД се определя въз основа на териториалните възможности на училището и неговата заетост. Обикновено са 25 души. Възрастта на децата са предимно ученици от началното училище.
3. С деца се занимава възпитател с професионално педагогическо образование. Проверява и помага с домашните. Учителят поддържа близък контакт с класния ръководител на ученика, неговите предметни учители. За да информира, ако е необходимо, за непредвидени обстоятелства, случили се с детето. Изяснете нюансите на правенето на домашна работа, получете съвет. Учителят по GPA отговаря за спазването на мерките за безопасност от страна на детето при игрище, в трапезарията. Поддържа необходимата документация, контрол на присъствието. Работата отчита възрастовите характеристики на учениците.
4. Дейностите на GPA са предвидени в закон и са разписани в регламентиобразователна институция. На заседание на Управителния съвет и общоучилищния родителски комитет на училището, актуална актуални въпроси(относно размера на доплащането за топла храна за деца, освобождаване на определени категории граждани от заплащане, организация на съня на първокласниците следобед).

GPA ежедневна рутина

Училищната администрация, в съответствие с препоръките на санитарно-хигиенните служби, установява дневен режим на децата, посещаващи група за удължен ден. Основните точки на режима са:
- Среща. Учителят събира децата от GPA след края на всички уроци.
- Обяд по установените норми.
- Разходете се поне 2 часа.
- Самоподготовка след 15 часа. За ученици от 1 клас – 1 астрономически час; 2-3 часа - 1,5 часа; 4-5 часа - общо 2 часа. Предимството на заниманията в разширения курс е способността на детето да прави спонтанни почивки под наблюдението на учител.
- Следобедна закуска.
- Класове по интереси (моделиране, апликация, рисуване, настолни игри), посещаващи кръгове допълнително образование, спортни секции.

Всяко семейство решава самостоятелно дали да посети дете GPA: Доволни ли са от нея условията за работа на групата, ще може ли ученикът да подготвя уроци в екип, а не в домашна среда... Няма да е излишно да слушате отзивите на други родители, чиито деца са посещавали разширената програма. Като идентифицирате детето и го наблюдавате, можете да направите правилните изводи.

Училището е основният помощник в развитието на личността на детето. Малък човекПопаднете в нов свят, той е заобиколен от учители, съученици, деца от други класове, създават се нови взаимоотношения. V съвременни условияЗадачата на възпитателя на GPA е изключително важна: да се стремим да гарантираме, че нашите деца растат не само като съзнателни и здрави членове на обществото, но и задължително проактивни, мислещи, способни креативносткъм основния въпрос.

Изтегли:

Визуализация:

Петрова Людмила Василиевна

възпитател на GPA,

ГБОУ гимназия №642 "Земята и Вселената"

Дневен център

като условие за формиране на личността на детето

Днес в обществото има проблем с висококачественото свободно време за децата на по-младите училищна възраст... Една страна - голям бройзастроителни центрове и къщи детско творчество, спортни секции, а от друга - заетостта на родителите, нарушаване на вътрешносемейните отношения, предпочитанията на децата през свободното им време компютърни игрии телевизионни предавания.

След уроците част от децата се прибират от училище, а някои остават в групата за удължен ден. И може да изглежда, че е у дома по-удобни за детето, именно там се чувства свободен, става независим, научава се да организира свободното си време. Но това не е така. Психологически и медицински изследваниядокаже, че дете в начална училищна възраст не трябва да се оставя на себе си, тъй като поради недостатъчно развитие на волеви качества невъзможността за самостоятелно планиране, разсейване, свободното време се прекарва безцелно, безполезно и често уврежда психическото и физическото здраве на детето. По-малките ученици все още не знаят как да използват оптимално свободното си време за своето физическо и личностно развитие. Характерът на по-младия ученик има такива черти като импулсивност, склонност да се действа незабавно, без да се мисли, без да се претеглят всички обстоятелства (причината е свързана с възрастта слабост на волевата регулация на поведението); обща липса на воля - ученикът все още не знае как дълго времепреследвайте набелязаната цел, упорито преодолявайте трудностите. На емоционално състояниедетето все повече се влияе от това как се развиват отношенията му с връстници, а не само академичния успех и отношенията с учителите. Дори и най-любящите родители не могат напълно самостоятелно да осъзнаят възрастовите претенции на по-младия ученик, тъй като той може напълно да се разкрие само в група връстници и активно да използва системата за допълнително образование в ДДТ, спортни клубове и др., които на разбира се, добре е... Но понастоящем повечето родители избират да осигурят материалното благополучие на семейството като една от основните си задачи и са заети с бизнес значителна част от времето, така че изборът им на GPA за децата им е съвсем очевиден. Родителите са убедени, че престоят на детето в училищния GPA подпомага процеса на формиране на личността, гарантира неговата безопасност и здраве (физическо и морално).

GPA е предназначена да осигури единството на класната стая и извънкласните дейности на учениците, да насърчава тяхното здраве, да гарантира високо нивоработоспособност, добро физическо и морално-естетическо благополучие на децата. Задачата на възпитателя на GPA е не само да държи детето заето с игра, да запълни свободното му време, но и да организира събития, които да са интересни и полезни за по-малкия ученик, да допринесат за неговото интелектуално и физическо развитие, го обогати емоционално. В този случай е необходимо да се вземе предвид индивидуални характеристикидете, неговите интереси. Класовете в GPA също допринасят за формирането на система от отношение към себе си, другите хора и света наоколо. Необходима е приятелска атмосфера, внимателно отношение, помощ един към друг, взаимопомощусловия за личностно развитие на ученика, образователни, развлекателни, развлекателни дейностикоито създавамев групата за удължен денза начални класове.

Строг ежедневен режим , наблюдавано в GPA, е просто необходимо за дете в начална училищна възраст. Ежедневието помага на децата да се научат как ефективно да разпределят времето си, помага за намаляване на импулсивността и формирането на волеви качества.

Задължително ежедневноходи На свеж въздухзасягат физическото и емоционалното развитие на детето. Същите деца, които се прибират след училище, по правило вече не излизат на разходка.

Организирано от добри топли ястия... Заплащането за храна не е високо, има значителни отстъпки за деца от многодетни и бедни семейства.

Винаги там в училище, за да осигурят необходимотомедицински грижиприсъстват лекар и медицинска сестра.

Децата, посещаващи GPA, бързо усвояват умениясамообслужване; Дежурството в класната стая, в кафенето, в кръговете допринася за развитието на тези умения.

В началото на учебната година те задължително се разработват заедно с децатаПравила за комуникация : свободен, спокоен, конструктивен. Тези правила помагат за развитието на волеви и морални качества на учениците, за предотвратяване на неподходящи емоционални реакции, за формиране на ефективно взаимодействие с връстници и възрастни.

Тесно комуникация на възпитателя на GPA с учителяпозволяват по-задълбочено разбиране на ученика, да се намери точно подходът към него, който ще помогне на детето да се отвори по-добре, да реализира потенциала си.

Комуникация с родителитедецата, посещаващи GPA, като правило, са по-близки и по-доверчиви, тъй като възпитателят прекарва по-голямата част от времето с детето, общува, наблюдава го в различни ситуации и може да даде на родителите конкретни препоръки за отглеждане на детето, организиране на свободното му време, помагат за установяване на отношения родител-дете.

Учителите на училището и учителят от GPA сами попълватсвободно време деца с вълнуващи творчески занимания, занимания, игри. Всички видове безплатни произведения на изкуствоточаши, спортни секции, който (по избор) посещават всички деца на GPA. Игрите са от голямо значение за отглеждането на децата, разширяват кръгозора им, внушават любов към четенето на книги и интерес към ученето. Играта е един от източниците на речево и умствено развитие на децата, допринася за затвърждаване на знанията, пробужда интерес към научаването на нови неща, развива любопитството. В начална училищна възраст значително място заематнастолни игри с правила... Участието в игрите допринася за формирането на произволно поведение у децата и има положителен ефект върху моралното развитие. Децата участват с интерес вдискусии по различни теми, което учи децата да изразяват разумно мислите си, да слушат и чуват събеседника, да уважават чуждата гледна точка.

Домашната работа е предпоставка за престоя на децата в ГПД. Като цяло, по време на обучението в начално училищедетето трябва да се формира следните качества: произвол, рефлексия, предпоставки за широки познавателни възможности; той трябва да овладее успешно програмата; освен това трябва да се появи качествено нов, по-възрастен тип отношения с учители и съученици. Взаимната помощ на децата се използва активно: когато едно дете научи нещо, разбра материала, а другото поиска да обясни. На всяко дете се дава шанс да стане за някой, който помага, а децата стават интересни хора един за друг, обяснявайки се чувства като значим ценен човек. Така се полагат основите за ефективно взаимодействие и изграждане на екип и се запазва интересът към образователните дейности.

Училището е основният помощник в развитието на личността на детето. Един малък човек се озовава в нов свят, заобиколен е от учители, съученици, деца от други класове, създават се нови взаимоотношения. В съвременните условия задачата на възпитателя на GPA е изключително важна: да се стреми да гарантира, че нашите деца растат не само като съзнателни и здрави членове на обществото, но и задължително проактивни, мислещи, способни на творчески подход към бизнеса. Интересно е, че децата, които посетиха удължения ден, запазиха само хубави и хубави спомени от нея и след като пораснаха, говорят много добре за групите по удължения ден.

Детето ходи на училище, а родителите трябва да помислят кой ще го вземе след училище. Добре е, ако имате баба, бавачка или неработеща майка. А ако родителите са заети от сутрин до вечер и няма кой да помогне? Ще трябва ли децата да се приберат сами? Освен това сега в училищата има много интересни кръжоци и секции, включително безплатни, но не всички започват веднага след уроци. Изглежда, че няма смисъл детето да се прибира за половин час, но и в училище няма какво да прави. Именно в тези случаи родителите обикновено си спомнят за "удължаването".

Модерно "удължаване"

Какво е съвременна група ден след ден? Като цяло е подобен на този, който беше в нашето детство, но все още има някои разлики и нюанси.

Първата разлика. "Удължаването" стана платено

Първата и доста осезаема иновация е, че в много училища „следучилищното“ вече се заплаща. Да, да, сега трябва да плащате за "надзора". Разбира се, има и училища, в които не са предприели такава стъпка, но те са малко. Това не означава, че цената е много висока, но е сравнима с плащането за детска градина... Но децата могат да останат там дванадесет часа, като цената включва храна.

В училище, ако детето ви отива в група за удължен ден, ще трябва да плащате за храна отделно. Например, в Москва сега цената на един обяд е 137 рубли 65 копейки. Изглежда, че е малка сума, но като се вземе предвид таксата за подновяване, излизат повече от пет хиляди рубли на месец.

Подходът към бенефициентите навсякъде е различен. В някои образователни институции за деца от тези категории "разширеното" обикновено е безплатно, в други бенефициентите заплащат част от разходите (обикновено 50%), в трети няма никакви обезщетения. Дали да се предоставят помощи на бедни, семейства с деца с увреждания, многодетни и други категории, самото училище решава. По правило този въпрос се внася в управителния съвет ежегодно. Тоест, дори да намерите образователна институция, където подновяването е безплатно, тогава всичко може да се промени за една година.

Имайте предвид, че ако детето е болно и това е потвърдено от лекарско свидетелство, плащането ще бъде преизчислено. Отпуските също се вземат предвид.

Втората разлика. График

По правило модерните групи за удължен ден работят до 18 часа. Има обаче училища, които затварят по-късно (в 18.30 или дори 19.00) или по-рано (в 17.00). Разбира се, работещите родители се интересуват от това да могат да вземат детето възможно най-късно, но, уви, малко зависи от тяхната позиция. Въпреки че, разбира се, ако има много желаещи да променят работното време на групите с удължен ден, тогава можете да опитате да се свържете с училищната администрация с молба. Има шанс да ви срещнат.

В много училища извънучилищните групи работят дори по време на ваканцията. В този случай заниманията им са по-скоро като градски детски лагер. Децата се приемат в 8.30 - 9.00, като можете да ги вземете по всяко време, до 17.00 - 19.00 часа. През деня се разхождат с децата, учат, играят. И работещите родители не трябва да се притесняват, че детето им ще седи само в празен апартамент по цял ден.

Третата разлика. Какво правят децата в разширената програма?

Учителите след училище сега са нещо като класни дами от преди революцията. Ако са "прикрепени" към първокласниците, тогава те често помагат на класния ръководител по време на екскурзии и други извънкласни дейности, участват в подготовката на празниците и т.н. Ако децата са по-големи, тогава задълженията на учителя включват придружаване на децата до и от обяд, разходка с тях и надзор в стените на училището. Но всичко зависи от училището, разбира се.

Сега много учебни заведенияпредоставят на своите ученици възможност да избират разнообразни кръгове и секции в стените на училището. Вашето дете посещава ли ги? В този случай учителят на GPA ще му напомни за началото на часовете или дори ще ги проведе и ще ги посрещне (но това е само ако има с кого да го замести по време на отсъствието му от час).

Но възпитателите сега не са длъжни да правят домашни с децата. „Да държиш под око“ - това е всичко.

Но за щастие на нас, родителите, повечето от възпитателите все още искрено обичат децата и се грижат за тях и затова се опитват да организират задачите на децата и дори да помагат, обясняват, проверяват какво е направено и коригират грешките. Ако имате късмет с учителя, то когато вземете детето си след групата с удължен ден, можете да разчитате на горе-долу нормално изпълнена писмена част от домашното. Устни задачи, ако се изпълняват, тогава само на база остатъци.

Най-често се забавляват момчетата, които са свършили цялата домашна работа и са отишли ​​във всички избрани кръгове. Обикновено в класните стаи има пулове, шах или прости настолни игри или принадлежности за рисуване. Това е простото свободно време на тези, които ходят в групата за удължен ден. Е, и джаджи, разбира се, освен ако родителите на съучениците на детето ви не са единодушни в разумното си желание изобщо да не дават на децата си телефони и таблети на училище.

"Против" на удължаването

Разбира се, групата след училище не е най-доброто забавление за дете. Все пак училището не е детска градина. Малко са местата, където има тих час и специални стаи за игра. Децата са принудени да прекарват по-голямата част от времето си на бюра или успяват да играят между тях. Да, и училищните коридори и местата за отдих не са подходящи за детски игри на открито. Така че децата са заети на пода точно в училищните си униформи.

Лошо е и училищата да не го правят сушилни шкафове... Момчетата, след като се върнат от разходка и имат много в снега, пъхат мокри шапки и шалове в ръкави, ръкавици в джобове и ботуши в чанти за смяна.

Много училища имат цветни детски градчета. Практиката обаче показва, че децата най-често не се допускат до тях. Това се дължи на факта, че има голяма вероятност от нараняване. И тук е трудно да не се съглася. Представете си петдесет и шестдесет (в края на краищата деца от няколко класа се разхождат на детската площадка) деца, които едновременно тичат нагоре по стълби и мостове и се плъзгат надолу по хълмовете. Чудо е, ако никой не падне и не се нарани. Затова училищната администрация и педагозите не разрешават ползването на детски площадки.

Няма следобедна закуска за деца в групата с удължен ден. Но учениците от прогимназията рядко обядват по-късно от един следобед. Тоест около пет или дори повече часоведецата остават без храна, освен ако родителите им не се грижат за това.

По-често групите с удължен ден са запазени само за ученици от началното училище. Останалите ученици, ако трябва да изчакат времето в училище между края на уроците и началото на часовете в сесията, например, са принудени или да се отегчават в коридорите, или да отидат при класния ръководител. Последният вариантоптимално, разбира се. Моите гимназисти, които живееха далеч от училище, често прекарваха времето си в общия ни офис след училище: правеха си домашните, подготвяха се за часове с преподаватели или подготвителни курсове, разговаряха и дори ядяха. Но не всички класни учители са готови за това. В този случай родителите трябва да търсят други възможности. В крайна сметка, за съжаление, въпреки че сега училищата правят все повече и повече, за да направят децата възможно най-интересни и удобни в стените си, въпросът за възможността за почивка между уроците и часовете все още не е решен.

Как да направите групата за удължен ден на вашето дете възможно най-удобна

За щастие, в силата на родителите е да направят живота на децата си малко по-лесен и да направят дългия учебен ден по-приятен:

• Дайте на децата храна със себе си. Всъщност, въпреки доста годните за консумация и доста обилни вечери, момчетата се връщат от разходката гладни. Затова един малък термос с чай или какао, кисело мляко за пиене и кифличка или друга не твърде бързо разваляща се храна ще бъде много полезна.

• Резервни чорапи или чорапогащи също ще бъдат полезни, за да заменят тези, които са се намокрили по време на разходка.

• Добра идея е да дадете на детето си смяна на дрехите с вас. Разбира се, това е доста обезпокоително, но от друга страна децата ще могат да сменят униформите си с нещо по-малко официално и по-удобно. Въпреки че, уви, много момчета просто забравят или са твърде мързеливи да сменят дрехите си.

• Любимата ви играчка също ще ви бъде полезна. Децата в началното училище са още малки и обичат да играят. Не допускайте обаче шумни или скъпи играчки.

• Ако училището няма възможност да закупи игри на закрито и на открито, може би си струва да се помисли за родителите. Няколко комплекта пулове, лото, шах, лопати за сняг, снежни топки, въжета за скачане, обръчи и кутия тебешир (в зависимост от времето на годината, разбира се) няма да нанесат значителни щети на бюджета, но ще зарадват децата. дълго време.

Снимка - фотобанка Лори

GPA е неразделна част от работата на всяка образователна институция. Какво е? Съкращението GPA означава Това е истинска "магическа пръчка" за родители, които работят през целия ден и не могат да отделят време на дете. След уроците, заедно с учителя, децата не само ще могат да изпълнят задачата, но и да се забавляват със своите връстници.

Групови задачи за последващи грижи

Цялостното развитие на личността на всяко дете е основната задача на GPA. означава, че момчетата, които остават в училище след училище, не просто „убиват време“ в очакване на родителите си. За учениците се разработва програма за преподаване на нови предмети, учениците могат да посещават интересни кръгове. Може да се организира дневна дрямка за ученици на възраст 6-7 години. В крайна сметка умореното дете губи интерес към ученето.

Учителите, които работят с GPA от няколко години, отбелязват, че децата имат повишено внимание, памет, стават по-усърдни в основните класове. Това се дължи на правилната организация на времето на децата. В домашна среда, напротив, учениците се чувстват по-спокойни, няма дисциплина, присъща на образователната институция.

GPA - помага на изоставащите деца

Не всички ученици се развиват по един и същи начин. Достатъчно е едно дете да прочете материала веднъж, за да започне да го разбира перфектно, докато другото ще трябва да обяснява темата още няколко пъти. Планирането на GPA задължително включва работа с изоставащите момчета. Докато останалите ученици са заети с рисуване или моделиране, например, учителят може да работи с детето индивидуално.

Останалите задачи на GPA включват:

• оформяне добри навицис дете (поставете го в килера, почистете училищните предмети след тренировка);
• възпитаване на умения за лична хигиена;
• укрепване на физическото здраве на децата;
• развиване на интерес към ученето;
• развитие на комуникативните отношения на децата в конкретен екип.

Учениците, които посещават GPA, са по-социално адаптирани. Те лесно намират общ език с нови момчета, знаят как да се държат в една или друга непредвидена ситуация.

Форми на извънкласна работа с деца

Има няколко варианта за работа с ученици след основните уроци. Самообучението в GPA е от голямо значение. Какво е? то организационна формадейности на ученици, които остават в удължен ден в учебно заведение, осигурявайки домашна работа под ръководството на учител. В хода на обучението малките ученици развиват умения самостоятелна работа, те се научават да изпълняват задачата ефективно от първия път.

Клубният час е друга форма на прекарване на време в група с удължен ден. Учителят по GPA планира урока предварително. Това може да бъде урок по рисуване, моделиране или музика. Децата често посещават музеи и ходят на екскурзии. Родителите също могат да се включат.

Предимства от посещение на групи за удължен ден

В групата с удължен ден децата от начална училищна възраст остават под наблюдение и в същото време се развиват всестранно. Това е огромно предимство, особено за заетите родители. Работна програма GPA се разработва, като се вземат предвид възрастови характеристикимомчета. Ученици за няколко часа, прекарани в образователна институция, имат време да завършат домашните си, да общуват с връстници, да научат ново интересна информацияот учителя, да си почине физически.

Планът за GPA включва повече от образователни аспекти. Учениците също получават качество (преференциално или за сметка на родителите). В домашна среда майките и бащите не винаги могат да следят какво прави детето и какво яде детето след училище.

Родителите винаги искат бебето да бъде не само добре запознато училищна програма, но се занимаваше и със спорт, участваше в концерти и други извънкласни дейности. Ако ученик посещава клас GPA, той може да избере какво да прави допълнително. Образователното заведение може да предлага спортни секции, кръжоци визуални изкуства, пеене, танци и др.

Режимни моменти

Момчетата, които посещават група за удължен ден, трябва да свикнат с определен режим. Уменията, които ще се развиват в училищата, ще продължат и в бъдеще. Следователно режимът е друго предимство на GPA. Какво е? Какво означава терминът "режим"? Това означава, че момчетата по едно и също време обядват, спят (ако идваза ученици на 6-7 години), преподават уроци, посещават кръжоци.

Режимът за всички групи с удължен ден е приблизително еднакъв. Веднага след края на учебните часове децата, които остават за удължен период, обядват, след което се приготвят за разходка на чист въздух, излизат на улицата. След това следва самообучение. Момчетата си правят домашните, някои от учениците се обучават индивидуално. Накрая следват развлекателни дейности (спортни секции, кръжоци, екскурзии).

Изисквания за безопасност

Безопасността при работа с деца е преди всичко. С тях може да бъде разрешено да работи учител от GPA, който е преминал медицински преглед. Необходими са и инструкции по охрана на труда. Тези условия трябва да се спазват и от кухненските работници, помощниците в образованието, както и ръководителите на клубове.

Учениците трябва да бъдат наблюдавани през цялото време. Уроците за GPA могат да се провеждат в специално обособен кабинет. Недопустимо е децата да идват сами на час. От една класна стая в друга по-малките ученици трябва да бъдат придружени от учител. Ако детето посещава кръга, ръководителят трябва да го придружи до кабинета, където ще се провеждат занятията.

По време на самообучение децата също трябва да бъдат под наблюдението на учител. Ако учителят трябва да напусне кабинета, той се грижи за учениците.Положението на децата на чиновете им трябва да се следи, за да се избегне развитието на сколиоза, миопия и други патологии.

GPA тематично планиране

В началото на учебната година трябва да се разработи ясен план за провеждане на учебните занятия от учител. всичко програма за обучениемогат да бъдат разделени на тематични периоди (по месеци). Графикът на часовете след училище може да бъде както следва:

1. Здравейте училище. През септември всички часове са посветени на първите дни на обучение. В клубове и извънкласни дейности момчетата обсъждат как е минало лятото. Педагозите се интересуват какво биха искали да научат учениците през новата учебна година.
2. "Златна есен". През октомври извънучилищните групи започват подготовката за есенния бал. Момчетата правят занаяти от сухи листа, учат песни на есенна тема по време на уроци по музика.
3. „Нови знания“. През ноември може да се планират посещения на музеи и фабрики. Екскурзиите предизвикват интерес сред учениците, стимулират интереса към ученето.
4. "Скоро Нова година". През декември започва подготовката за празнуването на новата година. Всички уроци за GPA са разработени, като се вземе предвид предстоящия празник. Децата учат стихове, песни, подготвят новогодишна украса.
5. "Зима-Зима". През януари трябва да се планира зимна разходка. Момчетата наблюдават промените в природата през студения сезон. Ски пътуването ще хареса и на учениците.
6. "Сбогом на зимата". През февруари в уроците по музика децата учат масленични песни, а в уроците по рисуване създават тематични картички.
7. "Празник на майките". През март всички извънкласни дейности са насочени към организиране на предстоящия Международен ден на жената.
8. "Пролетно-червено". През април учителят на средния бал, заедно с децата посещават ботаническата градина или пар. Учениците изучават растения, които се събуждат през пролетта. В класната стая се създават тематични занаяти.
9. „Лятото идва скоро“. Май е краят на учебната година. Учениците правят равносметка на резултатите, правят планове за предстоящите празници. ПовечетоСлед учебните часове момчетата прекарват на чист въздух.

Представеното планиране е ориентировъчно. Всеки учител може да разработи своя собствена програма, като вземе предвид нуждите на конкретен училищен екип.

Кой може да присъства на GPA?

Всички ученици от началното училище имат право на удължен ден след учебните часове. Но родителите трябва първо да напишат съответно изявление. Обикновено процедурата се извършва в началото на учебната година. Престоят на детето в групата за удължен ден не се заплаща. Това е предвидено в Закона за образованието на Руската федерация. Единственото нещо, за което родителите трябва да плащат, е храната.

Обобщавайте

Групи за удължен ден - уникална възможностродителите да организират правилно деня на младите ученици в условия на постоянна заетост. Под наблюдението на квалифицирани учители децата се развиват пълноценно, задълбочават се в общообразователните предмети, посещават интересни екскурзии и общуват с връстници.

Ако има такава възможност, не трябва да отказвате да посетите GPA. Обещан за начална фазаусвояването на умения за самостоятелност ще помогне за организирането на деня на възрастен ученик в бъдеще.