Социални качества на таблицата на личността. Основи на формирането на социално значими черти на личността в условията на съвременна Русия
1.1. Концепция за личност. Неговите свойства и характеристики
Общообразователно училищекато една от основните сфери на формиране и развитие на личността, тя е призвана да формира интегрална система от знания, умения и способности, както и опита на самостоятелна дейност и лична отговорност на учениците за резултатите от тяхната дейност , тоест социално значими качества, които определят съвременното качество на образованието. В тази връзка личностно ориентираната парадигма на образование актуализира задачата за разработване на нови образователни технологии, които могат да инициират процеса на саморазвитие, самоорганизация и самореализация на личността.
В момента в модерно обществоинтересът към проблемите на възможностите на човешката личност е толкова голям, че практически всички социални науки се обръщат към този предмет на изследване: проблемът за личността е в центъра на философското, психологическото, социологическото познание; той се занимава с етика, педагогика и други науки. В тези науки съществуват различни подходи за определяне на личността.
Личността е концепция, разработена, за да отразява социалната природа на човек, да го разглежда като субект на социално-културния живот, да го определя като носител на индивидуален принцип, саморазкриващ се в контекста на социалните отношения, комуникацията и обективната дейност .
„Личността“ може да се разбира или като човешки индивид като субект на отношения и съзнателна дейност („човек“ в широкия смисъл на думата), или като стабилна система от социално значими черти, характеризиращи индивида като член на обществото или общност. I.S. Кон смята, че концепцията за личността обозначава човешкия индивид като член на обществото, обобщава интегрираните в него социално значими черти. .
В ранния християнски период големите кападокийци (преди всичко Григорий Нисийски и Григорий Богослов) идентифицират понятията „ипостас“ и „лице“ (преди тях понятието „лице“ в теологията и философията е описателно, те биха могли да бъдат нарича маската на актьор или правната роля, която човек изпълнява) ... Последицата от тази идентификация е появата на нова концепция за „личност“, непозната досега в древния свят .
ДА. Белухин дава следното определение: личността е стабилна система от индивидуални социално значими човешки черти. Той мисли така ключова думав дефиницията е социалното значение на човешките черти. Това предполага почти постоянно включване на човек в общности като него, където хората не са свободни един от друг. Човек влияе на други хора и те му влияят. Всеки човек е пряко зависим от обществото, в което живее. По този начин социално значимите черти са черти, които се формират в обществото и са необходими на човек да живее в него. .
Л.И. Божович вярва, че човек, който е личност, е в състояние да контролира поведението и дейностите си, и до известна степен умственото си развитие. При такъв човек всички психични процеси и функции, всички качества и свойства придобиват определена структура. Центърът на тази структура е мотивационната сфера, в която има йерархия в един определен смисъл, а именно, ако човек е в състояние да преодолее собствените си непосредствени импулси в името на нещо друго, тогава субектът е способен на медиирано поведение. Водещите мотиви са социално значими, тоест са социални по произход и значение. Те са дадени от обществото, възпитани в човек. Наборът от стабилни мотиви, които организират дейността на индивида като цяло, може да се нарече ориентация на личността, която се характеризира в крайна сметка от мирогледа на човек .
Определяйки личността, S.L. Рубинщайн пише: „Като лични свойства, от цялото разнообразие от човешки свойства, те обикновено отделят тези, които определят социално значимото човешко поведение. Следователно основното място в него заема система от мотиви и задачи, които човек си поставя, свойствата на характера му, които определят действията на хората (тоест тези от техните действия, които осъзнават или изразяват връзката на човек към други хора) и способността на човек, тоест свойства, които го правят подходящ за исторически установени форми на обществено полезна дейност "
A.V. Петровски пише, че като се роди като индивид, човек се включва в системата на социалните взаимоотношения и процеси, в резултат на което придобива специално социално качество - става личност. Това се случва, защото човек, бидейки включен в системата на социалните отношения, действа като субект - носител на съзнанието, което се формира и развива в процеса на дейност. Индивидуалност, личност, индивидуалност. Фактът на принадлежност към човешката раса е фиксиран в концепцията за индивид. Индивид, можем да наречем възрастен, нормален човек и новородено и идиот, който не е в състояние да научи езика и най -простите умения. Само че първият от тях е човек, т.е. социално същество, включено в социалните отношения и е агент на социалното развитие. Раждайки се като индивид, човек става личност и този процес има исторически характер. Също в ранното детствоиндивидът е включен в определена исторически развита система от обществени отношения, която намира за готова. По -нататъшно развитие на човека вътре социална групасъздава преплитане на отношения, които го оформят като личност
Личността е характеристика на човек като цяло, тя се проявява във всички видове негови дейности. Ето защо A.N. Леонтьев каза, че основаният на дейност подход към анализа на човешката психика е в същото време личен подход. И обратно, личният подход е едновременно подход на дейност. В същото време личността характеризира човек само от една страна: участието му в социалните отношения, неговата ориентация, която се определя от водещите мотиви на дейност и поведение. Ориентацията на личността може да бъде социална или егоистична. В някои случаи обществените и личните интереси могат да съвпадат, в други - егоистичната ориентация може да навреди на други хора, на обществото като цяло. .
Към социално значими качества, според С.Л. Рубинщайн, може да се припише на системата от мотиви и задачи (ориентация), която човек си поставя, свойствата на характера му, които определят действията на хората (тоест тези на техните действия, които осъзнават или изразяват връзката на човек с други хора) и способността на човек, тоест свойства, което го прави подходящ за исторически установени форми на обществено полезна дейност.
V педагогически изследваниясоциално значимите качества се тълкуват като качества, които позволяват на човек да живее в съществуващи социално-културни условия (И. О. Гапонов, Т. А. Бурцева, Н. Б. Руски и др.).
Социално значимите качества се формират и развиват по този начин в обществото и са обусловени от това общество.
Така можем да заключим, че много научни теории са посветени на човешката личност и всеки ден тя привлича все повече нови специалисти и изследователи. В социологията най -важният проблеме въпросът за мястото и ролята на човека в обществото, при възникването, възпроизводството и изменението на него като личност, тоест като субект на социално действие. Несъмнено образованието в училищата трябва да даде възможност на детето да се развие като личност, да изложи своите теории и идеи, а ролята на учителя трябва да ръководи и предлага как да действа или какво решение да вземе. И така, всичко по -горе ни позволява да заключим, че има толкова много уникални същества сред хората, толкова „личности“, колкото и уникални външни изяви. Думата "личност" носи следната теза така: индивидуалността на човек, неговата уникалност е свързана с неговото индивидуално външно лице, външен вид .
За да се разберат основите, върху които се формират тези или онези свойства на човек, е необходимо да се разгледа нейният живот в обществото, нейното движение в системата на социалните отношения. Тези отношения се изразяват преди всичко в кои общности, поради какви обективни причини, този или онзи конкретен индивид е включен в процеса на живот. В крайна сметка личните му свойства се формират и развиват в зависимост от принадлежността му към определен клас, нация, етническа група, професионална категория, семейство, от образование в училище (както средно, така и висше) от определен тип; членство в обществени и политически организации.
Необходимо е да се отговори, че училището играе не последната роля, а може би и една от първите при формирането и развитието на човек като личност.
Средното училище като една от основните сфери на формиране и развитие на личността е замислено да формира интегрална система от знания, умения и способности, както и опита на самостоятелна дейност и лична отговорност на учениците за резултатите от тяхната дейност , тоест социално значими качества, които определят съвременното качество на образованието.
Абушенко В. Л. Личност // Най -новият философски речник / Съст. А. А. Грицанов. - Минск: Изд. В. М. Скакун, 1998
ДА. Белухин Педагогическа етика: желана и реална. / Анализ на същността и съдържанието на общоприетите концепции за педагогическа етика
Понятието личност се използва, за да се подчертае социалната същност на човек и индивид. Индивидите не се раждат, а стават в обществото в хода на взаимодействие с други хора чрез придобиване на различни социални качества. По този начин личността е социална характеристикачовек и индивид, който е основан и взаимосвързан с неговите биологични и генетични наклонности.
Личността може да се определи като относително стабилна система от социални качества, придобити и развити в процеса на взаимодействие с други хора в обществото.
Най-важните социални качества на човек: самосъзнание, самочувствие, социална идентификация, активност, интереси, вярвания, цели в живота. Самосъзнанието е способността, присъща само на човек, да осъзнава себе си в системата на социалните отношения. Социалната идентификация е резултат от съзнателно и емоционално самоидентифициране на себе си с други хора, с друга общност; активност - способността за извършване на социално значими действия, проявяваща се във взаимодействие с други хора; интересите са постоянен източник на дейност, основана на нуждите; убеждения - социално -психологически оценки и възприятия за околния свят, те са морални, идеологически, научни, религиозни и т.н. Наличието на цели в живота и желанието за тяхното осъществяване е най -важната характеристика на формирана личност. Целите на живота се диференцират в четири основни групи: 1) материално богатство; 2) знания и творчество; 3) власт, престиж, авторитет; 4) духовно съвършенство.
Личността може да се разглежда като резултат от различни поведения, характерни за всеки индивид в определена социална група и обществото като цяло. Модел на поведение, наречен социална роля, е присъщ на определен индивид в съответствие с неговия социален статус, т.е. позиция в обществото, социална група. Всички социални статуси могат да бъдат разделени на два основни типа: такива, които са предписани на дадено лице от общество или група, независимо от неговите способности и усилия, и такива, които човек постига със собствените си усилия.
Всеки човек в социалната система заема няколко позиции. Затова социолозите използват концепцията за статутен набор, т.е. съвкупността от всички социални статуси на дадено лице. Но по -често само един статус определя позицията в обществото. Този статус се нарича основен или интегрален. Често се случва основният (интегрален) статус да се определя от длъжността (например ректор, икономист и др.). Наборът от роли в резултат на даден набор от състояния се нарича набор от роли.
Социалната роля съдържа два основни елемента: ролеви очаквания - това, което се очаква от определена роля, и ролево поведение - това, което човек действително изпълнява в рамките на своята роля. Всяка социална роля, според Талкот Парсънс, може да бъде описана с помощта на пет основни характеристики: емоционалност, начин на получаване, мащаб, формализация и мотивация.
Социолозите отбелязват фундаменталната роля, която интересите играят в поведението на индивида. От своя страна интересите на индивида се основават на нуждите. Нуждата може да се определи като потребност, нужда на човек от нещо.
Най -известната е класификацията, предложена от Ейбрахам Маслоу. Той идентифицира пет групи потребности: 1) физиологични (жизнена дейност); 2) сигурност; 3) участие и принадлежност (към екипа, обществото); 4) признание (уважение и любов); 5) самоактуализация (самореализация, самоизразяване). Според Маслоу нуждите на първата, две групи са вродени, т.е. биологични, а от третата група започват придобитите потребности, т.е. социални. Човешкото поведение се движи не от самата потребност, а преди всичко от степента на нейното неудовлетворение. Истинска същностчовек, дълбокият смисъл на живота му е най-тясно съчетан със социалните потребности, основната от които е необходимостта от самореализация.
Има три основни нива на задоволяване на потребностите на съществуването: 1) минималното; 2) нормално; 3) нивото на лукс. Минималното ниво на задоволяване на потребностите на съществуването осигурява оцеляването на човека. Нормалното ниво позволява да възникнат значителни интелектуални и духовни нужди. Предлага се нивото на лукс да се счита за такова, при което задоволяването на нуждите на съществуването става самоцел и (или) средство за демонстриране на висок социален статус.
Полезни статии:
Теоретично разглеждане на проблема с домашното насилие. Определение на домашното насилие
Терминът "насилие", според S.I. Ожегова, може да се тълкува като: „1) принуда, потисничество, натиск, натиск, използването на физическа сила; 2) принудително влияние върху някого; ...
От отговорите на първия блок (въпроси 1-3) искахме да получим основна представа за респондентите и как те оценяват значимостта на проблемите, съществуващи в нашето общество днес. Получените резултати бяха доста предвидими. ...
Причини за поддържане и укрепване на бюрокрацията в страната
Вече беше отбелязано, че до средата на 80-те години. тезата за отсъствието на бюрокрация при социализма през родна литературасподелено от повечето социални учени. По -точно това беше официалната гледна точка. Това до голяма степен се дължи на външния вид ...
Като личност човек се характеризира със степента на развитие на своето съзнание, съотношението на неговото съзнание със социалното съзнание, което от своя страна се определя от нивото на развитие на дадено общество. Личностните черти разкриват способността на даден човек да участва в социалните отношения..
Наборът от личностни черти - темперамент, способности, характер
Формира се съвкупността от умствени свойства психически състав на личността. Структурата на умствените свойства на човек
Следните могат да бъдат разграничени като относително независими компоненти на личностната структура (нейните подструктури):
1) динамиканейните психични процеси - темперамент;
Темпераментът е съвкупност от типологични характеристики на човек, проявяващи се в динамиката на умствените му процеси: в скоростта и силата на реакциите му, в емоционалния тон на живота му.
Различни комбинации от тези свойства образуват следните четири вида висша нервна дейност:
I. Силен, балансиран (процесът на възбуждане е балансиран с процеса на инхибиране), подвижен (процесите на възбуждане и инхибиране лесно се заменят). Този тип висша нервна дейност съответства сангвиничен темперамент.
II. Силен, небалансиран (процесът на възбуда преобладава над процеса на инхибиране), мобилен. Холеричният темперамент съответства на този тип висша нервна дейност.
III. Силен, балансиран, инертен (процесите на възбуждане и инхибиране не са много подвижни). Този тип висша нервна дейност съответства флегматичен темперамент.
IV. Слаб (нервната система не издържа на голямо и продължително натоварване), небалансиран, инертен. Този тип по -висока невронна активност съответства на меланхоличен темперамент.
Наред с съвкупността от свойствата на нервната дейност, които определят определен темперамент, могат да се разграничат следните психични характеристики, които в различни комбинации са включени в съответния темперамент.
1. Скоростта и интензивността на психичните процеси, умствената дейност.
2. Преобладаващото подчинение на поведението на външни впечатления - екстраверсия или преобладаващото му подчинение на вътрешния свят на човек, неговите чувства, идеи - интровертност.
3. Адаптивност, пластичност, адаптивност към външни променящи се условия, подвижност на стереотипите. (Намалена адаптивност, гъвкавост - твърдост).
4. Чувствителност, чувствителност, емоционална възбудимост и сила на емоциите, емоционална стабилност.
Видове темперамент:
Сангвиничен темперамент... Сангвиникът се отличава с лесна адаптация към променящите се условия на живот, повишен контакт с хората около него и общителност. Чувствата на сангвиник се пораждат лесно и бързо се променят. Сангвиник бързо създава временни връзки, стереотипите му са доста мобилни. В нова среда той не изпитва ограничения, способен е бързо да превключва вниманието и дейността. Хората със сангвиничен темперамент са най -подходящи за дейности, които изискват бързи реакции, значителни усилия и разпределение на вниманието.
Холеричен темперамент... Холеричният човек се характеризира с повишена емоционална реактивност, бързо темпо и рязкост в движенията, голяма енергия и прямота в отношенията. Повишената възбудимост на холерика при неблагоприятни условия може да стане основа на раздразнителност и дори агресивност.
С подходяща мотивация холеричният човек е в състояние да преодолее значителни трудности, да се отдаде на работа с голяма страст. Характеризира се с рязка промяна в настроението. Човек с холеричен темперамент постига най-голяма ефективност в дейности, които изискват повишена реактивност и значително еднократно прилагане на сили.
Флегматичен темперамент... Реакциите на флегматика са малко забавени, настроението е стабилно. Външно емоционалната сфера е слабо изразена. В трудни житейски ситуации флегматичният човек остава доста спокоен и самоуверен, не допуска импулсивни, импулсивни движения, тъй като процесите му на инхибиране винаги балансират процеса на възбуждане. Правилно изчислявайки силата си, флегматикът проявява голяма упоритост, за да доведе въпроса докрай. Превключването на вниманието и активността е малко бавно. Стереотипите му са неактивни и поведението му в някои случаи не е достатъчно гъвкаво. Флегматичният човек постига най -голям успех в онези дейности, които изискват равномерно усилие, постоянство, стабилност на вниманието и голямо търпение.
Меланхоличен темперамент... Меланхоликът се характеризира с повишена уязвимост, склонност към дълбоки чувства дори относно незначителни събития. Чувствата му възникват лесно, слабо сдържани, външно ясно изразени. Силните външни влияния възпрепятстват дейността му. Той е интровертен, оттеглен, въздържа се от контакт с непознати, избягва нова среда. При определени условия на живот у него лесно се формират срамежливост, плахост, нерешителност и дори страхливост. В благоприятна, стабилна среда, меланхоликът може да постигне значителен успех в дейности, които изискват свръхчувствителности реактивност.
По този начин темпераментът е индивидуално уникален набор от естествено обусловени психични характеристики на индивида. Тези характеристики включват: обща невропсихична дейност - интензивност, напрежение, темп и ритъм на реакциите, действия, особеностите на тяхното увеличаване и намаляване, които се проявяват в двигателната, интелектуалната и комуникативната сфери на индивида; емоционална организация на индивида - възбудимост, реактивност, стабилност, контролируемост на емоциите.
Темпераментът определя само динамичните характеристики на режимите на дейност и поведение.
2) психически възможностиличност, при определени видове дейност - способност;
Способности - съвкупност от вродени анатомични, физиологични и придобити регулаторни свойства, които определят способностите на човек в определен вид дейност.
Способностите са функционалната интеграция на такива личностни черти, които са най -необходими за извършването на даден вид дейност. Способността е мярка за съответствие на личностните черти с изискванията. специфични дейности... Всяка дейност поставя набор от изисквания за физическите и умствените възможности на човек.
Има общи способности, които са присъщи по един или друг начин на всички хора, тоест такива свойства на хората, които са необходими за всички видове дейност: в работата, в познанието, общуването и т.н.
Общите способности се делят на сложни - способност за усвояване на нови знания, наблюдение, общото ниво на интелектуално развитие и т.н., и елементарни - способност за психическо отразяване на реалността, необходимото ниво на развитие на възприятието, паметта, мисленето, волята и т.н.
Основните индивидуални черти на личността, свързани със специални способности.
Психомоторна организация на личността- особености на умствената регулация на движенията; те се проявяват в траекторията, скоростта, темпото и силата на движенията, в тяхната свобода или напрежение. Остротата на движенията на човек затруднява овладяването на онези професии, които изискват точност на движенията, а недостатъчната координация на движенията затруднява работата в областта на гимнастиката, хореографията и т.н.
Сензорна организация на личността- нивото на развитие на чувствителността на различни анализатори, характерни за човек, и тяхната интеграция в сензорна система.
Чувствителността на анализаторите варира значително в зависимост от съдържанието на активността (сенсибилизация). Например, опитни шлифовъчни машини могат да видят пролуки от 0,05 мм, докато всички други хора виждат празнини от само 0,1 мм. Производителите на стомана с богат опит определят нейната температура и наличието на определени примеси в нея от едва забележимите светли нюанси на стопена стомана. Художниците могат да видят разликата в размера на два обекта, дори когато те се различават на стотна част.
Перцептивна организация на личността- индивидуални характеристики на възприятието (аналитичен или синтетичен тип).
Хората с аналитичен тип възприятие са склонни да подчертават преди всичко детайли, по -специално детайли. Понякога им е трудно да разберат явлението като цяло.
Хората със синтетичен тип възприятие са склонни към обобщено отразяване на обекти и явления без ясна изолация на детайли и отделни елементи.
Може да се разграничи и емоционалният тип възприятие, който се характеризира с концентрация на внимание не толкова върху обекта на възприятие, а върху преживяванията, причинени от този обект. От съществено значение е и такава личностна черта като наблюдение, особено за адвокатската професия.
Мнемична организация на личността- преобладаващото развитие на определени видове и качества на паметта. Например философи, математици и др. логическата памет е по -развита, за художниците - емоционална и образна, за композиторите - слухова.
Интелектуална организация на личността - индивидуални характеристики на мисленето: 1) последователност и доказателства за мислене; 2) способността да се обобщава фактически материал; 3) способността да се съпоставят условията на проблема с наличните данни, да се определят липсващите връзки и последователността на задачите при решаване на конкретен проблем; 4) установяване на съществени връзки между явленията и тяхното ясно отделяне от незначителни случайни връзки; 5) способността да се изоставят преобладаващите модели на мислене, да се прояви гъвкавост на ума, да се намери нова гледна точка за определени обстоятелства.
Емоционалната сфера на личността - емоционална реактивност, възбудимост, степента на влияние на емоциите върху други психични процеси - емоционална стабилност, стеничен или астеничен характер на емоциите.
Всеки човек има своя собствена сфера от най -приятни преживявания за него 1. Това определя вида на емоционалната ориентация на личността. В емоционалната сфера на човек могат да преобладават стремежите към удоволствие, към познавателни емоции, към естетическо удоволствие, към емоции, свързани с практически дейности или изпълнение на морален дълг, както и такива типични състояния като бодрост, тревожност, агресивност и т.н. .
Волевата сфера на личносттахарактеризиращ се с такива свойства като воля - способност за полагане на необходимите волеви усилия, напрежение, сила на волята, способност за повтарящи се волеви действия, независимост или внушителност, както и решителност - способност за бърза оценка на ситуацията и вземане на конкретни решения.
Волевите черти на личността, като черти на характера, са пряко свързани с личностните способности.
Развитието на индивидуалните общи способности създава възможност за формиране на специални способности. Но всеки човек има способности, присъщи само на него в определени видове дейност и в същото време определена неспособност към други видове дейност, тоест такива свойства, които са неблагоприятни за определени видове дейност.
Наборът от способности, който определя успешната дейност на човек в широки области на дейност, се нарича надареност.
Нарича се висока способност за конкретен вид дейност, при която човек постига големи творчески резултати талант... Уникалните способности, които ви позволяват да постигнете изключителни резултати, които са постиженията на епохата, се наричат гениални.
3) се проявява в подходящо генерализирано поведение, ориентацията определя характера на личността.
Характер - общите начини на взаимодействие на човек с околната среда, придобити в специфични социални условия, съставляващи вида на неговата жизнена дейност.
Оригиналността на характера на всеки човек се определя от неговата ориентация (стабилна мотивационна сфера на личността) и особеностите на изпълнението на дейностите - волеви качества.
Характерът е индивидуално-типологична комбинация от ценностни ориентации и регулаторни черти на личността.
Характерните черти и типовете характери се различават.
Характерните черти се изразяват индивидуално Общи чертиповедение, а типът характер - в общите начини за взаимодействие с околната среда. Различните черти на характера са комбинирани в следните групи.
1. Силни волеви черти на характера-стабилни индивидуално-типологични особености на съзнателната, концептуално опосредствана регулация на дейността и поведението. Те включват: целенасоченост, независимост, решителност, постоянство и т.н.
Целенасоченост- способността да се изведат на преден план онези мотиви на поведение, които са свързани с основните принципи и цели на индивида.
Напредването на основната цел в определен период от живота и подчинението на поведението на човек към нея е целеустременост.
Независимост- способността да се подчинява поведението на собствените възгледи, принципи и убеждения, това е относителна независимост от разнообразието от изисквания на различните малки групи; критична оценка на съвети и насоки. Тази черта не трябва да се бърка с негативизъм- противодействие на всяко влияние, произтичащо от други хора. Склонността към необосновано противодействие на всякакви влияния, както и повишената внушимост, е признак на слабост.
Независимостта предполага инициатива при поставянето на цели, намирането на начини и средства за тяхното постигане.
Независимостта също така предполага повишена активност на личността, която не бива да се бърка с суетливостта, когато липсата на съдържание на поведение се крие зад повишената изразителност на личността, многословието и прекомерната мобилност. Ако дейността е необходимостта да се предприемат действия, които са необходими в момента, тогава тревожността е неподходяща дейност.
Решителност- способността при трудни, противоречиви обстоятелства да вземе своевременно обосновано, устойчиво решение и да го наложи. Обратното отрицателно качество е нерешителност, проявяващо се в прекомерно колебание, в забавяне на вземането на решение или в прекалено бързане с решение, когато човек се стреми да избегне напрежението, свързано с борбата на мотивите.
Решителността се проявява и в способността на човек да спре да извършва действие, когато ситуацията се промени, когато тя престане да бъде целесъобразна. Решителността се свързва с увереността на човека, с наличието на стабилна ориентационна основа.
Постоянство- способността за постигане на поставена цел чрез преодоляване на значителни трудности, издръжливост на морален и физически стрес, упорито отношение към неуспехите и дори пораженията, упорито търсене на нови средства за постигане на предварително поставена цел. В много случаи постоянството е свързано с толерантност, търпение на човек - способността за дългосрочна съпротива срещу неблагоприятни влияния и противопоставяне от страна на други хора.
Издръжливост и хладнокръвие- способността да контролирате поведението си в трудни конфликтни условия, способността да се въздържате от ненужни действия, да сдържате емоциите и чувствата си, да предотвратявате импулсивни действия, да регулирате настроението си, да не губите присъствието си на ум в трудни и дори опасни ситуации , да понасяш трудности, неуспехи, физически страдания ... Това качество е от съществено значение за високо морално поведение.
Кураж- способност за самоконтрол в опасни ситуации, готовност и способност за постигане на цели, въпреки опасността,
Кураж-способността да проявява смелост в изключително животозастрашаващи условия, готовност за постигане на високи цели за саможертва. Противоположните отрицателни качества са страхливост, малодушие -хипертрофиран страх за живота и благосъстоянието на човека, пренебрегване на принципите и моралните чувства в опасни ситуации.
Дисциплина- способността да се подчинява поведението на правилата, нормите, изискванията на обществото като цяло и на отделни социални групи; способността да полагате големи усилия, за да отговорите най -добре на тези изисквания.
Различна комбинация от волеви качества определя волеви характерличност. Основните характеристики на силната воля са:
цялостхарактер - стабилността на позициите и възгледите на индивида в различни ситуации, последователността на думите и действията;
силахарактер - ергичен (енергия и издръжливост) на човек, способността му за продължителен стрес, за преодоляване на трудности в стресови ситуации;
твърдостхарактер - сила на характера, съчетана с придържане към принципите;
равновесие- оптималното съотношение на активност и сдържаност, равномерност на поведението, използване на всичките им възможности при всякакви условия.
2. Емоционални черти на характера- стабилни индивидуално-типологични особености на прякото, спонтанно регулиране на поведението.
Природите се различават по емоционални качества: емоционално впечатляващ(повишена емоционална реактивност), сантиментален(повишена пасивно-съзерцателна емоционалност), страстен, изразителен (повишена емоционалност, свързана с бурна, бурна дейност), ниско емоционален(емоциите не играят съществена роля в дейността).
Най -важната емоционална характеристика е преобладаващото настроение на човек, неговото емоционална стабилност,
Наред с емоциите, чертите на личността се определят от характеристиките на чувствата. Широчината и дълбочината на стабилните чувства, тяхната ефективност и хармонично съчетаниес интелектуалната и волевата сфера - най -важната характерологична характеристика на личността.
3. Интелектуални черти на характера- стабилни индивидуално-типологични характеристики на умствените способности.
В интелектуалните качества природата се различава с теоретичен или практически начин на мислене, с различна степен на гъвкавост и дълбочина на интелигентност, скоростта на мисловните процеси, с различна способност за творческо преобразуване на елементите на опита; до независимост при формулирането и решаването на нови проблеми. Сред качествата, характеризиращи интелектуалния състав на една личност, се открояват производителностум, негов оригиналност, яснота и други, тоест общи интелектуални заложби, овладяване на обобщени начини на мислене, както и стабилен интелектуален фокусличност - любопитство, предпазливост, внимателности т.н.
Интелектуалните черти на характера, както и неговите волеви и емоционални качества, се формират въз основа на преобладаващите му взаимодействия с околната среда.
Същите качества на характера при различните хора се проявяват по своеобразен начин. Зависи от вида на по -високата нервна дейност, темперамента, биологични особеностиорганизъм, от държавата нервна система, сърдечно -съдовата и ендокринната система, възрастта и др.
Героят се състои от две групи свойства - мотивиращи изпълнение... Стабилните мотивационни свойства, тоест ориентацията на личността, е показател за нивото на развитие на личността. Тази област на личността е най -свързана с интелигентност, емоции и чувства.
Изпълнителната сфера на личността - особеностите на нейното съзнателно саморегулиране, се определят от волевите качества на личността. Но различни волеви качества на човек могат да се развият в неравна степен. Така, голяма силахарактер може да се комбинира с някакъв негов дисбаланс, твърдост на характера - с липсата му на целенасоченост и т.н. Зависи от житейските обстоятелства, от онези изисквания, които предимно бяха предложени на човек по житейския му път.
Наред с индивидуалните черти на характера може да се разграничи общ начин за адаптиране на личността към реалността - типът на характера на човек. При определяне на типа характер се подчертава това съществено по същество в характерите на отделни групи хора, което определя техния начин на живот, начин за адаптиране към околната среда.
Типове знаци:
1. Хармонично холистичен типдобре адаптивни в различни ситуации. Този тип характер се отличава със стабилна връзка и в същото време с висока адаптивност към околната среда. Човек с този тип характер няма вътрешни конфликти, желанията му съвпадат с това, което прави. Това е общителен, волеви, принципен човек.
2. Вътрешно противоречив тип, но външно съобразен с околната среда... Този тип характер се характеризира с несъответствие между вътрешните мотиви и външното поведение, което в съответствие с изискванията на средата се осъществява с голямо напрежение.
Човек с този тип характер е склонен към импулсивни действия, но тези действия постоянно се ограничават от волеви усилия. Системата на отношенията му е стабилна, комуникативните му свойства са добре развити.
3. Тип конфликт с намалена адаптация... Този тип характер се отличава с конфликта между емоционални мотиви и социални отговорности, импулсивност, преобладаване на негативни емоции и недоразвитие на комуникативните свойства.
4. Променлив тип, адаптиране към всякакви условия в резултат на нестабилност на позициите, липса на принцип. Този тип характер показва ниско ниво на развитие на личността, липса на стабилна общ начинповедение. Безгрешността, постоянната адаптация към външните обстоятелства е заместител на пластичното поведение; не бива да се бърка с истинска пластичност на поведението, със способност да се вземат предвид обстоятелствата, за да се постигнат основните им цели, без да се отклоняват от социално положителните норми и изисквания.
4) фокусличност - нейните характерни нужди, мотиви, чувства, интереси, оценки, харесвания и антипатии, идеали и мироглед
Нужда - необходимостта от привеждане в съответствие на отклоненията от параметрите на живота, оптимални за човек като биологично същество, индивид и личност.
Необходимостта да се определи фокуспсихиката на даден човек, повишената му възбудимост към определени аспекти на реалността.
Нуждите са категоризирани в природни и културни... Културните нужди се категоризират в материални, материални и духовни(книги, предмети на изкуството и т.н.) и духовни. Човешките нужди са социално обусловени. В зависимост от това с коя гама от социални изисквания са свързани тези нужди, различните им нива се различават.
Човешките нужди са йерархични, т.е. организирани в определена подчинена схема. Йерархията на индивидуалните нужди е основната отличителна черталичността - нейният фокус. Но въпреки значителното разнообразие от индивидуални нужди на индивида, е възможно да се изолира основната схема на личните нужди.
Необходимостта от самореализация
Човекът е социално същество. Способността на човек да се адаптира социално в обществото показва неговите постижения не само в кариерата, но и в личния му живот. Следователно личните социални качества влияят пряко върху адаптацията на човек в обществото.
Концепцията за личност е необходима, за да се съсредоточи върху социалната същност на човек и индивид. Човек не се ражда, той става в обществото, когато взаимодейства с нови хора чрез придобиването на различни социални характеристики... Така съществуват както наследствени, така и формирани във времето качества, характеризиращи личността. От това следва, че човек може да притежава много много различни качества, но социалните качества на човек трябва да се разбират като тези, които допринасят за постигането на социално големи цели.
Социални качества, които са важни за човек: самосъзнание, активност, интереси, увереност, наличието на цел в живота и някои други. Едно от най-важните социални качества на човек е самосъзнанието. Тя включва приемане на себе си и хората такива, каквито са по същество, това е способността да се разчита не на други хора, а само на техния опит, способността за обективна оценка житейски ситуации, разчитайте само на себе си във всички случаи. Това включва също приемане на преценки, способност за преодоляване на препятствия, полагане на по -малко усилия за постигане на поставените задачи.
Активност - способността да се развиват социално значими дейности, изразени във взаимодействие с други хора.
Интересите са незаменим източник на дейност, основана на нуждите.
Увереността е способността да се съпротивлявате на натиска на другите и да поемате рискове.
Наличието на цели в живота и желанието за тяхното осъществяване е най -важната характеристика на формирана личност.
Виждаме, че всички социални качества са тясно свързани и образуват определена общност помежду си. Формирането и развитието на тези черти на личността е сложна и доста продължителна операция. Човек постига лична зрялост едва когато е зрял. Но тези качества се формират много рано, представлявайки качествена характеристика на всеки възрастов етап.
Трябва да разберете, че социалните качества на човек не се предават генетично, а по наследство. Структурата на личността дава възможност на човек да играе недвусмислена роля в обществото и да заема определена социален статус... Социалните качества на индивида се променят, тъй като социалната среда на човек също се променя постоянно. Има фактори на социализация, чиято стойност остава през целия живот на човека: националност, манталитет, структура на държавата. Има и други фактори, които не са толкова стабилни при въздействието върху личността: семейство, връстници, образователни институции и производствени организации, отношение към различните субкултури. Те могат да се трансформират през целия живот.
Социални качества, които могат да бъдат формулирани при по -малките ученици според N.I. Монахов. Личностните черти на ученик според I.I. Понасенко. Социално значими качества на адвокатите. Етапи на възрастово развитие на индивида. Социални условия на социализация.
Кратко съдържание на материала:
публикувано на
Тест
СОЦИАЛНИ КАЧЕСТВА НА ХОРАТА:ПОНЯТИЕ, ВИДОВЕ, МЕХАНИЗМИ НА ФОРМИРАНЕ
Казан, 2011 г.
Смания
Въведение
Концепцията за човешките социални качества
Видове социални качества на човек
Механизми за формиране на социални качества на човек
Заключение
Списък на използваната литература
Въведение
Въпреки факта, че социалните качества на личността се изучават от голям брой научни дисциплини, като социология, педагогика, философия, лингвистика, психология и др., Темата остава спорна и неразвита в достатъчна степен, поради което е много актуална.
Целта на това изследване е да се дефинират социалните качества на личността, типовете и механизмите на формиране.
Изследователски цели:
1. Анализ на литературата по темата тестова работа... Теоретично изследване на социално значимите качества на хората въз основа на научна литература.
2. Поведение емпирични изследваниясоциалните качества на хората.
3. Анализ на получените резултати.
Хипотеза: социалните качества на хората не се наследяват и възникват изключително в процеса на социализация.
Обект на изследване: социални качества на хората.
Предмет на изследване: концепция, видове, механизми за формиране на социалните качества на хората.
Методология на изследването: анализ на избрана научна и практическа литература.
Работата се състои от три глави, увод, заключение, библиография.
Работата се извършва на 18 листа.
Концепцията за човешките социални качества
Повечето пълно определениедава социология, обясняваща социалното качество като понятие, което фиксира определени социално дефинирани характеристики на индивида, социалните групи и класове, неотделими от начина на съществуване и дейност на историческите субекти. Самото понятие "личност" в социологията обозначава исторически формираното, социално обусловено типологично единство (качество) на индивида. Следователно личността е конкретен израз на социалната същност на личността, по определен начин осъществена интеграция в индивид на социално значими черти и социални отношения на дадено общество. Терминът "личност" е формиран от Латински думи"персона" (маска на актьора, роля, позиция, значение, лице) и "personare" (да говорим). По този начин той използва за обозначаване на стилизираната маска на актьора. Следователно в известен смисъл всички хора носят „социални маски“. Дълги годинихората се учат как да станат хора сред хората, да спазват определени норми, правила, предписания за роли. В този смисъл думата „личност“ също обозначава съвкупността от такива социални качества (изразени в някои стереотипи на поведение), които индивидът демонстрира пред „публиката“. И така, личността е продукт на социалното развитие и в това отношение основното в нея е нейното социално качество.
Социалните качества не се ограничават до индивидуалните качества, колкото и сложни да са те сами по себе си. Еволюционните предшественици на социалните качества на човек са форми на наследствено биологично поведение, тоест такива психологически конструкции, които частично се използват в последващия генезис на социалното. Те включват необходимостта животното да остане в група, способността да се подчинява на "нормите" на поведение, тоест способността за самообладание, прехвърлянето на формата на родителски взаимоотношения върху малките и слабите индивиди на други хора, преодоляването „зоопсихологичен индивидуализъм“ под натиска на нуждите на общността.
Естествените сили на човека, особено висшите форми на психиката, се изпълват със социално съдържание едва когато започнат да изпълняват определени социални функции.
Така социалните качества на хората са общи качества, които се повтарят, стабилни в поведението на различни групи и общности от хора.
Философската енциклопедия тълкува понятието социални качества по този начин - това е концентрацията на човешкия опит, съвместната и индивидуалната дейност на хората, техните различни комбинации, композиции, синтези. Социалните качества се съдържат в съществуването на хората, в техните способности, нужди, умения, знания, присъщи форми на поведение и взаимодействие. Социалните качества се развиват, разпространяват, усложняват (или опростяват) в процеса на развитие на човешки контакти, културен обмен, икономически и други взаимодействия между социалните общности. Действайки като посредници между различни социални качества, те самите са част от тези качества, стават форми на реализация на тяхното битие. С други думи, социалните качества „оживяват“ и „живеят“ само в социалния процес, във взаимодействията на хората и хората, хората и нещата, в динамиката на възпроизводството и обновяването на социалния живот.
Лингвистът Ким И.Е. така се обяснява това понятие - социалните качества на човек са способностите му за социална дейност и характеристиките на социалното му поведение.
Характерна особеност на изразяването на качества е наличието на референтен морфологичен клас, предназначен за тяхното обозначаване - прилагателно. Значението на качеството обаче може да бъде изразено чрез съществителни, глаголи и наречия, както отделни лексеми, така и (за съществително и глагол) отделни форми или конкретни парадигми на формите.
Качеството може да се прояви в различни количества, което се отразява в граматиката на прилагателното (категория на степента на сравнение), в неговия производен потенциал (наличието на редовни производни със значение на нисък и висок качествен интензитет), както и в своите семантични и синтактични валенции, а именно наличието на зависими наречия на мярка и степени. Има и други граматически, словообразуващи и лексикални средства за изразяване на постепенността на качествата: съществително със значение на човек, съществително със значение на качество, прилагателно, кратко (предикативно) или пълно (атрибутивно), а глагол или глаголна фраза.
Кандидат на педагогическите науки Костюченко А.А. Под социално значимите качества на хората той разбира качества, които допринасят за решаването на социално значими задачи, формирането на индивида като гражданин: организация, независимост, социална активност, социална инициатива, отговорност, комуникативни умения, размисъл, емоционална стабилност, съпричастност.
Психолозите са съгласни, че с общия неразвит проблем за личностните черти е доста трудно да се определи обхватът на неговите социално-психологически качества. И въпреки че проблемът е най -голям начални етапинеговото развитие обаче поне един може да установи съгласие в една точка: социално-психологическите качества на човек са качества, които се формират в съвместни дейности с други хора, както и в общуване с тях. И едната, и другата поредица от качества се формират в условията на онези реални социални групи, в които функционира личността.
Видове социални качества на човек
Т. Л. Коробицина характеризира възпитанието на човек с различни социални качества, отразяващо различните нагласи на индивида към света около него и към себе си. Тя вярва, че заедно тези качества определят богатството и уникалността на всяка личност, нейната уникалност. В характеристиките на отделен човек някои качества може да липсват и могат да представляват голямо разнообразие от комбинации.
Ако важна задача на възпитанието е да насърчава процъфтяването на всеки индивид, то също толкова важна и отговорна задача е всеки човек да отговаря на основните критерии, приети в обществото. В тази връзка възниква задачата да се установят относително малко, но най -важните социално значими качества, които могат да се считат за задължителни за гражданите на страната ни. Такива качества могат да служат като индикатори за добро развъждане, т.е. нивото на социално развитие на ученика, които характеризират мярката за неговата готовност за живот в обществото.
Монахов Н.И. подчертани социални качества, които могат да бъдат формулирани при по -малките ученици.
Партньорство - интимност, основана на приятелство (приятелство); споделяне на нещо на равни начала.
Уважението към старейшините е уважително отношение, основано на признаване на техните заслуги.
Доброта - отзивчивост, сърдечност към хората, желание да се прави добро на другите.
Честност - искреност, прямота, съвестност и безупречност.
Усърдието е любов към работата. Труд - работа, занимание, усилия, насочени към постигане на нещо.
Пестеливост - внимателно отношение към собствеността, предпазливост, пестеливост.
Дисциплина - подчинение на дисциплината (задължително за всички членове на екип, подчинение на установения ред, правила); спазване на реда.
Любопитство - тенденция за придобиване на нови знания, любопитство.
Любовта към красотата е постоянен силен наклон, страст към онова, което олицетворява красотата, отговаря на нейните идеали.
Желанието да бъдеш силен, сръчен е постоянно желание да постигнеш физическа или морална способност за активно действие.
Други файлове:
Концепцията за пристрастяване в психологическата наука, видовете това поведение и факторите на неговото развитие в юношеството. Понятието и видовете компютърна зависимост ...
Правото на работниците да почиват, заложено в законодателството на Република Беларус. Понятието за социален отпуск, техните видове и правила за отпускане. Социални ...
Параметри за анализ на конкурентоспособността на фирмата. Качествени показатели за конкурентоспособност на продукта, механизми и фактори за неговото формиране. Какво ...
Същността и основните характеристики на социалната група. Големи, средни и малки групи, техните характеристики. Концепцията за официално и неформално социално ...
Концепцията за "йерархия", механизмите на нейното формиране. Разлики между йерархичните общности и онези животни, които живеят извън йерархията. Плюсовете и минусите на това ...
