Сэдвийн талаархи уран зохиолын зөвлөгөө (9-р анги): уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийх төлөвлөгөө. Уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийх

УЯННЫ БҮТЭЭЛИЙН ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ Зохиогч, огноо. Бүтээлийн түүх. Сэдэв. Шүлэгт бүтээсэн гол дүрүүд эсвэл зургууд. Яруу найргийн хэлний хэрэгсэл Яруу найргийн фонетик Яруу найргийн хэмжээ. Хэллэг, шүлэг. Миний хандлага.

ХЭМНЭЛ гэдэг нь хоёр үгийн төгсгөлийн зохицол Эрэгтэй - сүүлчийн үе дэх стресстэй Эмэгтэй - өмнөх үгийн m-ийн тодотголтой: Дактилик кая - төгсгөлөөс эхлэн гурав дахь үе дээр өргөлттэй.

Эрэгтэй шүлэг Тэнгис, шуурга хоёулаа бидний завийг сэгсэрлээ; Нойрмогхон би долгионы бүх дур хүсэлд урвасан. Миний дотор хоёр хязгааргүй байсан бөгөөд би санаатайгаар нэгэт тоглов. Ф.И.Тютчев.

Эмэгтэйлэг шүлэгНам гүм шөнө, зуны сүүлээр, Одод тэнгэрт гялалзаж, Тэдний гунигтай гэрлийн дор нойрмог хээрүүд боловсордог. Ф.И.Тютчев.

Дактилийн шүлэг Тэнгэрийн үүлс, мөнхийн тэнүүлчид! Номин тал, сувдан гинж Чи над шиг яарч, цөллөгчид Амтат хойд зүгээс урагшаа. М.Ю.Лермонтов. Үүл

Хайрын сэдэв ( хайрын шүлэг) Байгалийн сэдэв (ландшафтын дууны үг) Яруу найрагч, яруу найргийн томилгооны сэдэв ( иргэний дууны үг) Амьдралын утга учрыг хайх сэдэв ( гүн ухааны дууны үг) Эрх чөлөөний сэдэв (чөлөөт сэтгэлтэй дууны үг) Нөхөрлөлийн сэдэв Ганцаардлын сэдэв Эх орон (эх оронч дууны үг) Ард түмний сэдэв СЭДЭВ - УРЛАГИЙН БҮТЭЭЛД ЮУ ХЭЛДЭГ ВЭ; ЗУРГИЙН СЭДЭВ.

Хайрын сэдэв (хайрын дууны үг) Хайрын асуудлын тухай яруу найраг; эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн харилцааны тухай, уянгын баатрын дүр төрх. Яруу найрагчийн хүсэл нь хайрын мэдрэмжийн гүн, өвөрмөц байдал, түр зуурын байдал, гоо үзэсгэлэнг илэрхийлэх хүсэл юм. А.Пушкин “Би санаж байна гайхалтай мөч. . . "

Байгалийн сэдэв (ландшафтын дууны үг) С.А.Есениний байгалийг эргэцүүлснээс үүдэлтэй байгалийн зураг, амьтдын дүр төрх, уянгын баатрын мэдрэмжийг дүрсэлсэн яруу найргийн бүтээлүүд "Хус"

Яруу найрагчийн томилгооны сэдэв, яруу найраг (иргэний үг) Яруу найргийн мөн чанар, яруу найргийн үүрэг, яруу найрагч М.Ю.Лермонтовын томилгоо "Яруу найрагчийн үхэл"-ийг илчилсэн уянгын бүтээлүүд

Амьдралын утга учрыг эрэлхийлэх сэдэв (гүн ухааны дууны үг) Хүний оршихуйн утга учир, оршихуйн асуудлын тухай, амьдрал, үхлийн тухай Ф.И.Тютчевын тухай уянгын бүтээлүүд "Бидэнд урьдчилан таамаглахаар өгөгддөггүй ...."

Эрх чөлөөний сэдэв (эрх чөлөөнд дуртай дууны үг) Хувь хүний ​​хүсэл зориг, оюун санааны эрх чөлөөний тухай яруу найргийн бүтээлүүд А.Н. Радищев "Эрх чөлөө" шүлэг.

Найрамдлын сэдэв Найрамдлын тухай уянгын бүтээлүүд, яруу найрагчийн найзын дүрийг бүтээх; магадгүй түүнд шууд хандсан А.Пушкин "Чадаевт"

Ганцаардлын сэдэв Уянгын баатрын ганцаардал, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөөс тасарсан байдал, бусад хүмүүсийн үл ойлголцлын тухай яруу найргийн бүтээлүүд М.Ю.Лермонтов "Парус"

Эх орны сэдэв (эх оронч дууны үг) Эх орон, түүний хувь заяа, одоо ба өнгөрсөн үеийн тухай, эх орноо хамгаалагчдын тухай А.Блок "Орос" уянгын зохиолууд

Хүмүүсийн сэдэв Ардын хувь заяа, ард түмний амьдралын тухай уянгын бүтээлүүд Н.А.Некрасов " Төмөр зам"

ХООСОЛ - (өөрөөр - зэргэлдээ), хоёр зэргэлдээ мөр зэрэгцэх үед: Хүндэтгэлийн булаг бол бидний шүтээн, Энэ нь дэлхий эргэдэг.

ЗАЛИЛСАН - эхний мөр нь гурав дахь, хоёр дахь нь дөрөв дэх мөр зэрэгцэх үед: Сибирийн хүдрийн гүнд Бардам тэвчээртэй байгаарай. Таны уйтгар гунигтай ажил алдагдахгүй бөгөөд өндөр хүсэл эрмэлзэл мөхөх болно

RING - (өөрөөр - хүрээлэх), эхний мөр нь дөрөв дэх, хоёр дахь нь гурав дахь нь уярах үед: Хайр ба нөхөрлөл гунигтай хаалтаар чамд хүрэх болно, Миний чөлөөт дуу хоолой энэ ялтнуудын нүхэнд хэрхэн хүрч байна.

POETIC LEXICO Epithet - уран сайхны тодорхойлолт; ХАРЬЦУУЛАЛТ - нэгийг нь нөгөөгийнхөө тусламжтайгаар тайлбарлахын тулд хоёр объект, үзэгдлийг харьцуулах; IRONY - далд доог тохуу; HYPERBALL - сэтгэгдлийг нэмэгдүүлэхэд ашигладаг уран сайхны хэтрүүлэг; LITOTA - уран сайхны дутуу илэрхийлэл; ХУВИЙН ХУВЬЧЛАЛ - амьгүй зүйлийн дүр төрх, тэдгээрт амьд оршнолуудын шинж чанар - үг хэлэх, сэтгэн бодох, мэдрэх чадвар; МЕТАФОР - үзэгдлүүдийн ижил төстэй байдал, ялгаатай байдал дээр суурилсан далд харьцуулалт бөгөөд үүнд "хэрэгтэй", "хэрэв", "яг шиг" гэсэн үг байдаггүй, гэхдээ далд утгатай байдаг.

ЭПИТЭТ Гэхдээ би хайртай алтан рашаан Таны тасралтгүй, гайхалтай холилдсон чимээ. ... ... (Н. А. Некрасов) Би номонд хатсан, хатсан, мартагдсан цэцэг харж байна; Одоо миний сэтгэл хачин зүүдээр дүүрэв: Тэр хаана цэцэглэсэн бэ? Хэзээ? Ямар хавар вэ? Тэгээд хэр удаан цэцэглэсэн бэ? Тэгээд хэн нэгэн, танихгүй хүн, танил гар урвуулсан уу? Тэгээд яагаад энд оруулав? (А.С. Пушкин)

ХАРЬЦУУЛАЛТ гэдэг нь тухайн объектын талаар илүү тод, тод санааг төрүүлэхийн тулд ямар нэгэн байдлаар түүнтэй төстэй нэг зүйлийг нөгөөтэй нь харьцуулах явдал юм. Тэгээд тэр алхаж, далайд явагч шиг ганхаж, тэмээ араас тэмээ, элсийг үлээж байв. (Лермонтов) Харьцуулбал, бага мэддэгийг ихэвчлэн илүү сайн мэддэг, амьгүй, амьд, хийсвэр материалаар дамжуулан тайлбарладаг. Нийтлэг харьцуулалтын жишээ: элсэн чихэр шиг чихэрлэг; шарилж шиг гашуун; мөс шиг хүйтэн; зулзага шиг хөнгөн; чулуу шиг хатуу гэх мэт овоохойг бөхийлгөж, Хөгшин эмгэн шиг зогсож байна. (Кольцов)

ИРОНИ. зориуд ашиглах, тохуурхах, хүний ​​хэлэхийг хүссэн зүйлийн эсрэг утгатай үгс. Жишээ нь. : тэд тэнэгт: ухаантай! дэггүй хүүхэд: даруухан хүү! Крыловын үлгэрт үнэг илжиг рүү хандан: "Чи ухаантай тэнүүчилж байна уу, толгой?" "Худалдаачин Калашниковын тухай дуу" -д Аймшигт цаазаар авах ялыг ингэж хэлсэн байдаг. Би сүхийг хурцалж, хурцлахыг тушаах болно, Би цаазлагчийг хувцаслаж, хувцаслахыг тушаах болно, Би том хонх цохихыг тушаана. Ингэснээр Москвагийн бүх ард түмэн чамайг миний ач ивээлд орхихгүй гэдгийг мэдээрэй. ... ...

HYPERBALL нь хэт их, заримдаа ер бусын, объект, үйлдлүүдийг томруулж, тэдгээрийг илүү илэрхий болгож, улмаар тэдний сэтгэгдэлийг нэмэгдүүлэхээс бүрддэг: хязгааргүй далай; тулалдааны талбар дээр цогцосны уулс. Державин Суворовын эр зоригийг дараах шинж чанаруудаар дүрсэлсэн байдаг: Шөнө дундын хуй салхи - баатар нисч байна! Түүний хөмсөгнөөс харанхуйлж, тоос исгэрч байна! Нүднээс аянга урсаж, Өкс ард нуруунд хэвтэж байна. Уулан дээрх алхамууд - уулс хагарах; Усан дээр хэвтэж байна - ангал буцалж байна; Энэ нь мөндөрт хүрдэг - мөндөр унаж, цамхагуудыг үүлний ард гараараа шиддэг.

LITOTA бол адилхан хэтрүүлсэн бууралт юм: энэ нь ямар ч үнэ цэнэтэй зүйл биш юм; та үүнийг газраас харж чадахгүй (жижиг). Ямар өчүүхэн үхэр вэ! Тэнд, үнэхээр, зүү толгой бага байна! (Крылов)

ХУВИЙН ХУВЬЧЛАЛ нь зүйрлэл шиг зүйрлэл дээр суурилдаг. Зүйрлэлээр бол шинж чанарууд хөдөлгөөнт объектамьгүй рүү шилжүүлсэн. Амьд объектын шинж чанарыг нэг нэгээр нь амьгүй объект руу шилжүүлснээр бид аажмаар, өөрөөр хэлбэл объектыг сэргээдэг. Амьгүй объект руу мессеж илгээх бүрэн дүрсамьд оршнол бөгөөд түүнийг дүр төрх гэж нэрлэдэг. Тэнд саарал үстэй илбэчин байдаг, Shaggy ханцуйгаа даллаж байна; Цас, бохир, хүйтэн жавар асгарч, усыг мөс болгон хувиргадаг. Түүний байгалийн хүйтэн амьсгалаас харц нь мэдээгүй болов. ... ...

МЕТАФОР [Грек. метафора - дамжуулалт] - яруу найргийн гол тропуудын нэг: бие даасан шинж чанар, талуудын хувьд ижил төстэй объект, үзэгдлийг тодорхойлохын тулд үгийг дүрслэлийн утгаар нь ашиглах. Метафор ашиглах нь зохиолч бидний анхаарлыг татахыг хүсч буй энэ ижил төстэй байдал, эсвэл эсрэгээр, объект эсвэл үзэгдлийн хоорондох ялгааг онцлон тэмдэглэдэг. Лав эсээс гарсан зөгий Талбайд хүндэтгэл үзүүлэхээр нисч байна.

Яруу найргийн PHONETICS Аллитерац - гийгүүлэгчийг давтах; Ассонанс - эгшиг авианы давталт; Анафора - нэг хүний ​​тушаал;

ANAFORA [Грек. anaphora - буцах, нэгэн хэвийн байдал, хусах] - зэргэлдээ хэмнэлийн эгнээний эхэнд ижил төстэй дуу авианы элементүүдийг давтах Хэрэв та хайртай бол, шалтгаангүйгээр, Хэрэв та заналхийлж байгаа бол чин сэтгэлээсээ; Маргавал тийм зоригтой, Шийтгэвэл тэгвэл, Уучлах юм бол бүх сэтгэлээрээ, Найртай бол найр! (А.К. Толстой)

АЛЛИТЕРАЦ - дууны бичлэгийн нэг хэлбэр, бичвэр дэх гийгүүлэгч буюу ижил гийгүүлэгч авиаг давтах исгэрэх салхи, мөнгөн салхи Цасны чимээ торгомсог чимээнд. ... ... (С. Есенин)

ASSONANCE - дуут бичгийн төрлүүдийн нэг, текст дэх ижил эгшиг авиаг давтах Мело, дэлхий даяар шохой Бүх хязгаарт. Ширээн дээр лаа шатаж, лаа шатаж байв. ... ... (Б. Пастернак)

HOREI Өргөтгөлтэй ба өргөлтгүй үеүүдээс бүрдсэн хоёр үет хэмжигч. Шуурга нь цас мушгирах мананг бүрхдэггүй ... А.Пушкин

YAMB Өргөлтгүй, өргөлттэй үеүүдээс бүрдсэн хоёр үет хэмжээ. Миний авга ах бол хамгийн шударга дүрэм ... А.Пушкин

DACTIL Гурван үет хэмжигдэхүүн нь эхний үе дээр стресст ордог бөгөөд нөгөө хоёр нь дарамтгүй байдаг. Тэнгэрт үүлс, мөнхийн хуудас М.Ю.Лермонтов

АМФИБРАХИ Гурван үет хэмжигдэхүүн, хоёр дахь үе дээр стресс унаж, нөгөө хоёр нь дарамтгүй байдаг. Хусан дээгүүр салхи шуурдаггүй, уулнаас горхи урсдаггүй ... Н.А.Некрасов

ANAPESTTree үе буюу стресс нь сүүлчийн үе дээр бууж, нөгөө хоёр нь стрессгүй байдаг. Өө, төгсгөлгүй, захгүй хавар - Төгсгөлгүй, захгүй мөрөөдөл! А.Блок

Та уран зохиолын хичээл дээр "анализ" гэдэг үгийг хэр их сонсдог вэ! Энэ нь ихэвчлэн намайг өвддөг байсан: урлагийн бүтээлийг задлах (шинжилгээ нь яг задлах) нь логикгүй төдийгүй шаардлагагүй мэт санагддаг. Эцсийн эцэст зохиолч яаж, юу хэлэхийг хүсч байгаагаа, ямар уран сайхны хэрэглүүр ашигласан гэх мэтийг огт бодоогүй. Тэгээд бид яагаад ухаж байгаа юм бэ?

Яагаад гэдгийг эндээс харж болно. Урлагийн бүтээл бол нэг талаасаа бодит байдлын тусгал, нөгөө талаас зохиолчийн уншигчдадаа хүргэх “мэдээлэл”, дотоод сэтгэлээ төгс (заримдаа төгс бус) хэлбэрээр хувцасласан байдаг. Бүх зүйл тодорхой болсон бүтээлүүд байдаг: би үүнийг уншсан, харсан - энэ ажил юу болохыг хэлж чадна. Зохиолч юу хэлэхийг хүссэн, яагаад ийм хэлбэрийг сонгосныг бүрэн ойлгохын тулд "ухах" шаардлагатай хүмүүс байдаг. Зохиолчийн сэтгэлгээнд хэдий чинээ гүн гүнзгий орох тусам та өөрөө соёл, оюун санааны хувьд илүү баян болно.

Тиймээс анализ нь зохиогчтой "харилцах" хэрэгсэл юм.

Шинжилгээ хийх ёстой гэдгийг би танд баттай нотолсон гэж найдаж байна уу? Мөн үүнийг сурах ёстой.

Энэ бол хэцүү, удаан бизнес юм. Өнөөдрийн миний даалгавар бол дууны текстийн шинжилгээний талаархи ерөнхий ойлголтыг өгч, жишээ өгөх явдал юм.

Эхний оролдлого

Урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх нь "юу?", "Яагаад?" гэсэн цуврал асуултууд юм. Мөн хэрхэн?" мөн тэдэнд өгсөн хариултууд.

Энэ нь зохиолч юу хэлэхийг хүссэн, юу ашигласан, хэрхэн хэлсэн, яагаад уран сайхны арга хэрэгслийг ашигласан гэсэн үг юм. Үүний үр дүнд бид хариултыг аль болох бүрэн дүүрэн, гүнзгий авах ёстой.

Схемийн хувьд текстийн дүн шинжилгээг дараахь байдлаар багасгаж болно: асуудал бол ажлын хэлбэр, агуулга нь нэгдмэл байдал - асуудлын хариулт эсвэл ажлын санаа юм.

Дууны текстийн дүн шинжилгээ нь уялдаатай текст хэлбэрээр хийгдсэн байх ёстой, гэхдээ өнөөдөр би үүнийг хийхгүй, гэхдээ би хаанаас юу хайхыг зааж өгөх болно.

A.S.-ийн шилдэг бүтээлийг аваарай. Пушкин “I.I. Пущин ", 1826 онд бичсэн.

Хаанаас эхлэх вэ?

Асуулт нь мэдээжийн хэрэг, алдартай дүрийн хэлсэнчлэн сонирхолтой юм. Хариулт: асуудалтай. Бид асуултанд хариулах ёстой: шүлэг юуны тухай вэ?

“I.I. Пущин - нөхөрлөлийн тухай. Энэ нь бид асуултанд хариулах ёстой гэсэн үг юм: "Нөхөрлөлийн талаар зохиолч юу гэж боддог вэ? Найз хүн ямар байх ёстой вэ?"

Гэхдээ одоо бид шүлгийн асуудлуудыг тодорхойлсон тул дүн шинжилгээ хийх болно. Би шинжилгээг өөрөө тайлбартай дагалдана.

төрөл(хэрэв бүтээл нь жанрын онцлог шинж чанартай бол шинжилгээний энэ бүрэлдэхүүн хэсэг шаардлагатай): Энэ бол захиас тул шүлэг нь найздаа шууд хандаж, "найз минь" гэсэн үгсийг "үнэгүй", "эхний" гэсэн үгийн хамт давтаж, "хамгийн сайн", "хайртай", "гол" гэсэн утгатай үгээр эхэлдэг. найз нөхдийн хоорондын харилцааны халуун дулаан байдлыг онцолдог.

Соёлын бүрэлдэхүүн хэсэг(хэрэв энэ нь ажлын утгыг ойлгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бол): Энэ шүлгийг 1826 онд I.I. Яруу найрагчийн лицей найз Пущиныг Декабристийн бослогын оролцогч гэж шоронд хорьжээ. Шүлэгт шоронгийн тухай дурдсан байдаг бөгөөд уянгын баатар найздаа гянданд найрсаг мэндчилгээ илгээдэг.

Бүтээлийн найрлага(байна янз бүрийн төрөлнайрлага, тэдгээр нь тус бүр үүрэг гүйцэтгэдэг; яруу найргийн хувьд энэ нь ихэвчлэн бүтэцтэй найруулга юм). Шүлэг нь эхнийх нь хоёр бадаг хэсгээс бүрдэнэ асуултанд ньӨнгөрсөн цаг үеийн үйл үгээр илэрхийлэгддэг өнгөрсөн үеийн тухай: "ерөөлтэй", "зарласан", хоёрдугаарт - одоо ба ирээдүйн тухай ("Би залбирч байна," гэрэлтүүлээрэй"," бэлэглэх "үйл үгс). Үүний үр дүнд уянгын баатар өнгөрсөн үеэ эргэн дурсаж, ирээдүй рүү эргэж, хүнд хэцүү үед найздаа дэмжлэг үзүүлдэг.

Бүтээлийн хэл шинжлэлийн шинжилгээ(Бүтээлд хэл шинжлэл, найруулга зүйн шинжилгээ хийх нь түүний хамгийн чухал хэсэг юм. Уран зохиол бол үгийн урлаг, хэл, яриа бол зохиолчийн гол хэрэглүүр юм. Уран зохиолын зохиолд ч мөн анхаарах хэрэгтэй. текст, үг, өөр өөр байр суурьтай болж, бие биетэйгээ нийлж, төвийг сахисан хэв маягаар нэмэлт, заримдаа өвөрмөц бус утгыг олж авах боломжтой. Энэ бол зохиолчийн бүтээлийн мөн чанар юм. "Зохиогч нөхөрлөлийн тухай ЯАЖ ярьдаг вэ?" гэсэн асуултыг өөрөөсөө асууя. ?"

Эхний бадагт A.S. Пушкин цөөхөн үйл үг хэрэглэдэг, зөвхөн хоёр, гэхдээ "анхны", "үнэгүй", "туслагдсан", "аваачсан" гэсэн нэр үг, оролцоо байдаг бөгөөд энэ нь зогссон цаг хугацаа мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг. "Уйтгар гунигтай цас" хэмээх зүйр үг нь харанхуй, уйтгар гуниг, хүсэл тэмүүлэл, мөн "туслагдсан", "авч ирсэн" холбогчийг төрүүлдэг бөгөөд энэ нь уянгын баатрын ганцаардлын мэдрэмжийг нэмэгдүүлдэг. Тэр үед яруу найрагч цөллөгт байсан, харилцааны хүрээ нь хязгаарлагдмал, орон зай хаалттай, цаг хугацаа зогссон байв. Баатрын төгсгөлд “Чиний хонх зарлалаа” гэсэн мөрийг “л” гэж үсгээр бичсэн нь хувийн нууцыг эвдэж, инээд хөөр, баяр баясгалан, хөгжилдөх чимээ сонсогдох шиг боллоо, учир нь баатарыг дэмжих найз ирсэн. .

Хоёрдахь бадаг нь илүү өндөр өнгө аяс, өндөр хэв маягийн үгсээр тодорхойлогддог: "Би залбирч байна", "ариун адислал", "хүсэл", "тайвшрал". Найз нь ноцтой аюулд өртөж, удаан хугацаагаар шоронд хоригдож байгааг яруу найрагч ухаарч, магадгүй тэд дахин хэзээ ч уулзахгүй. Түүгээр ч зогсохгүй "тийм ... бэлэглэх" гэсэн сэтгэлийн хуучирсан хэлбэрийг шашны болон оюун санааны хэв маягийн үгсийн сантай ("болго", "би залбирдаг", "ариун") ашиглах нь хоёр дахь багийг залбиралд ойртуулдаг. . Уянгын баатар шоронд байгаа найздаа мэндчилгээ дэвшүүлж, цөхрөнгөө барсан цагт түүнийг дэмжиж, түүний төлөө залбирдаг. Найз нөхдийн ойр дотно харилцааг төлөөний үг (бие даасан утгагүй ярианы хэсэг) "миний дуу хоолой" - "чиний сэтгэл", "ижил тайтгарал" гэх мэтээр онцлон тэмдэглэдэг. Бие биенээ төгс ойлгодог найзууд л ингэж ярьж чадна. Пушкиний хэлснээр нөхөрлөл бол амьдралын цахиурт зам дээрх бүх зүйлийг даван туулахад туслах ариун мэдрэмж юм.

Онцгой анхаарал хандуулах ёстой цаг хугацаа, орон зайн зохион байгуулалтшүлэгт.(Шинжилгээний өөр нэг чухал бүрэлдэхүүн хэсэг. Уран зохиолын бүтээл болох хоёрдогч бодит байдлын орон зай, цаг хугацааг зохиолчийн хүслээр хааж болно, жишээлбэл, детектив романууд гэх мэт. "Аав хөвгүүд" роман дээр гардаг шиг гэмт хэрэгтэн хайх, эсвэл нээлттэй байж болно, гол дүр Базаров аялж байхдаа маш их зүйлийг ойлгодог, өөрчлөгддөг гэх мэт).

Шүлгийн эхний бадагт орон зай хаалттай ("бүгд", "гунигтай цасаар хучигдсан"), цаг хугацаа зогссон, хүн бүхэлдээ ганцаардал, бүх ертөнцөөс алслагдсан байдлыг мэдэрдэг. Найзын тройка дээрх хонх хөгжилтэй дуугаар яруу найрагчийн ганцаардлыг эвдэж, "цагийг хөдөлгөдөг". Хоёрдахь бадагт "нисдэг" гэсэн үгс нь найз руугаа "нисдэг" гэсэн үг бөгөөд өнгөрсөн үеэс ирээдүйд (“лицей өдрүүд”) дүгнэлтийг эвдэж, цаг хугацааны урсгалыг эхлүүлдэг.

Гэрлийн үгсийн ачаар харгис тойрог "таслах" мэдрэмж төрдөг. Бүрэн харанхуйгаас ("гунигтай цасаар хучигдсан") шоронг гэрэлтүүлсэн нөхөрлөлийн туяа, "цэлмэг лицей өдрүүд" хүртэл. Уянгын баатрын хэлснээр нөхөрлөл нь найз нөхдөө цаг хугацаа, орон зайд нэгтгэж, амьдралд гэрэл гэгээ, дулааныг өгч чаддаг.

Текстийн шинжилгээний төгсгөлд та зохиогчийн ярьж буй асуултын хариултыг олох ёстой. Таны санаж байгаагаар шүлэг нь нөхөрлөлийн тухай байдаг. Бид текстэд дүн шинжилгээ хийж дуусгана:

А.С. Пушкин(Дашрамд хэлэхэд яруу найргийн хувьд мэдрэмж нь ихэвчлэн санаа болдог) шүлэгт "I.I. Пущин "нөхөрлөл бол хамгийн хэцүү сорилтод тайтгаруулж чадах ариун мэдрэмж гэж батлав. Хүний хувьд нөхөрлөл бол амьдралын хамгийн чухал үнэт зүйлсийн нэг юм.

Одоо зүгээр л хөгжилтэй байхын тулд харьцуулаарай, таны нөхөрлөлийн тухай санаа Пушкиныхтэй таарч байсан уу? Эсвэл та яруу найрагчийг эцсээ хүртэл ойлгосноор энэ мэдрэмжийн санааг баяжуулсан уу? Шинжилгээ танд үүнд тусалсан уу? Зөвхөн тэмдэглэл: өнөөдөр нөхөрлөл нь "сайн харилцах" гэсэн ойлголт болж хувирч байна (энэ нь юу болохыг би ойлгохгүй байна!) Нийгмийн сүлжээн дэх "найзууддаа нэмэх" товчийг дарна уу. Энэ адилхан уу? Мэдээж үгүй.

Та жинхэнэ найзуудтай болох болтугай! Баяртай.

Материалыг орос хэлний дээд зэрэглэлийн багш Лариса Владиславовна Карелина бэлтгэсэн. гавьяат ажилтанОХУ-ын ерөнхий боловсрол

Яруу найрагт дурлах нь үүнийг ойлгохгүйгээр боломжгүй юм. Сургуулийн уран зохиолын хичээл нь яруу найргийн бүтээлч байдлыг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх зорилготой: бүтээлийн утгыг ойлгох, хөгжмийн хэмнэлийг сонсох, уянгын баатрын дотоод ертөнцөд нэвтрэх. Энэ нь шүлгийн иж бүрэн дүн шинжилгээ хийх замаар хөнгөвчлөх бөгөөд үүний жишээг өгүүлэлд өгсөн болно.

Хэсэг сонгох

Уншигч та бүхнийг Александр Пушкины "Өвлийн өглөө"-д урьж байна. Сонголт нь хэд хэдэн шалтгаанаар тодорхойлогддог.

• Яруу найрагчийн авьяас билгийн ачаар зураачийн зурсан зураг, хөгжмийн зохиолчийн хөгжмийн бүтээлтэй зүйрлэшгүй өвлийн газрын зургийг амилуулах боломжтой. Мөн та үргэлж шинэ зүйлийг сурах хэрэгтэй шилдэг жишээнүүдурлагийн бүтээл.
• Эд баялагт баярлалаа утга зохиолын хэлЗохиогч нь филологийн жишээнд оруулсан текстийн бүрэн хэмжээний хэл шинжлэлийн дүн шинжилгээ хийх боломжтой бөгөөд энэ нь ирээдүйд 19-р зууны дууны үгийг судлах ажлыг хялбархан даван туулахад туслах болно.
• Шүлгийг сургуульд сурдаг бөгөөд энэ нь нарийн төвөгтэй материалыг эзэмшихэд урьдчилан бэлтгэх боломжийг олгоно.
• Бүтээлийн хэмжээ нь ач холбогдол багатай тул дүн шинжилгээг илүү гүнзгийрүүлэх боломжтой болгодог.

Шинжилгээний төлөвлөгөө

Урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ дагаж мөрдөх цорын ганц загвар байдаггүй. Энэ бүхэн судлаачийн өмнө тулгамдаж буй ажил, эх сурвалжаас өөрөөс нь шалтгаална, энэ нь амьд организм бөгөөд урьдаас тогтоосон тогтолцоонд үргэлж багтдаггүй. Шүлгийн санал болгож буй дүн шинжилгээ нь тодорхой ажилд тусгайлан боловсруулсан төлөвлөгөөний дагуу жишээ юм. Түүний догол мөрүүдийг хялбархан сольж болох, бусад хэллэгийг гарчиг болгон ашиглаж болох боловч түүхэн намтар, хэл шинжлэлийн (яруу найргийн толь бичиг, стилистик, дуудлагын зүй, текстийн дүрэм) болон уран зохиолын (сэдв, төрөл, найруулга) гэсэн гурван бүрэлдэхүүн хэсгийг хадгалах нь чухал юм. , хэв маяг). Өндөр түвшинШинжилгээ нь уншсан шүлэгтэй хувийн харилцааг харуулахыг шаарддаг.

Санал болгож буй төлөвлөгөө нь дараах байдалтай байна.

1. "Өвлийн өглөө" бүтээлийн түүх, зохиолчийн тухай мэдээлэл.
2. Яруу найрагчийн бүтээл дэх бүтээлийн байр суурь.
3. Бүтээлийн төрөл, сэдэв.
4. Зохиол ба зохиол.
5. Уянгын баатар, бүтээлийн сэтгэлийн байдал.
6. Шүлгийн үгсийн сан.
7. Харааны хэрэглүүр.
8. Хэллэг, уянгын арга.
9. Сайн зохион байгуулалт.
10. Унших хандлага.

"Өвлийн өглөө"-ийг бүтээсэн түүх

Энэхүү дэд гарчигт төлөвлөгөөний эхний хоёр зүйл болох зохиогчийн талаарх мэдээлэл, түүний бүтээл дэх бүтээлийн байр суурийг онцлон тэмдэглэв. Пушкиний шүлгийг шинжлэх жишээнд тухайн бүтээлтэй шууд холбоотой баримтуудыг багтаасан байх ёстой: бичсэн огноо, газар, зориулалт, өмнөх үйл явдал, анхны хэвлэл. "Өвлийн өглөө" бүтээсэн түүхийн талаар юу мэдэх нь чухал вэ?

Гучин настай А.С.Пушкин дэлхийн гоо үзэсгэлэнт Н.Гончаровыг татсан бөгөөд түүний анхны хариулт нь тодорхойгүй байв. Төөрөгдөлдөө яруу найрагч Николасын I-ийн хоригийг зөрчиж, Кавказ руу явж, цэргийн ажиллагаанд биечлэн оролцдог. Буцахдаа тэрээр П.И.Вульфын эдлэн дэх Павловское (Тверь муж) тосгонд саатаж, 1829 оны 11-р сарын 3-нд нэг өдрийн дотор түүний сэтгэл санааг гайхалтай илэрхийлсэн уянгын зохиол бичжээ. . Тэрбээр дахин гарыг нь эрэлхийлэхээр шийдсэн үзэсгэлэнт сүйт бүсгүйтэйгээ удаан хүлээсэн уулзалтыг хүлээж байна. Дараа жил нь шүлэг нь "Царское Село" альманахад хэвлэгдэн, ландшафтын дууны алтан санд орж, Оросын байгалийн сайхныг, үлгэрийн ид шидээр дүүрэн, чадварлаг илэрхийлжээ. Шүлэгт зориулалт байхгүй ч зохиолч залуу найзтайгаа ярилцах хэлбэрээр бичигдсэн бөгөөд зохиолч нь харсан зүйлээ биширч байгаагаа хуваалцахыг хүссэн юм.

Шүлгийн төрөл, сэдэв

Төрөл төрлийг тодорхойлохын тулд түүний шинж чанарын талаархи мэдлэгтэй байхаас гадна зохиолчийн бүтээлд ямар байр суурь эзэлдэгийг ойлгох шаардлагатай. Энэ сэдэв нь шүлэгт хэрхэн дүн шинжилгээ хийх вэ гэсэн асуултанд хариулахад тусална. Энэ дэд гарчигт авч үзэх "Өвлийн өглөө" сэдвийн дагуу тодорхой задлан шинжлэх жишээ юм.

Энэхүү бүтээл нь гүн гүнзгий хувийн, намтар түүхийн экспромпту, нойрсож буй гоо үзэсгэлэнд хандсан монологийн нэгэн төрөл мэт харагдаж байна. Эдгээр нь хайр дурлал, гүн ухаан, түүхэн, ландшафт, цэргийн гэсэн хэд хэдэн чиглэлтэй шинж тэмдгүүд юм. "Өвлийн өглөө" романтик хэв маягаар байгалийн сайхныг дүрсэлсэн нь А.Пушкиныг хосгүй их мастер болох ландшафтын уянгын яруу найрагч гэж ангилах боломжийг олгодог. Байгаль ба хүний ​​​​сэтгэлийн хоорондын харилцаа, тэдгээрийн эсрэг тэсрэг байдлын гэнэтийн өөрчлөлт нь зохиолчийн уран сайхны хэрэгслийг сонгоход нөлөөлсөн шүлгийн гол сэдэв юм.

Зохиол ба зохиол

Бүх шүлэг зохиолтой байдаггүй. "Өвлийн өглөө"-д бүх зүйл ирэх өвлийн цагаан чимэглэлийг эргэцүүлэн бодож, баяр хөөртэй сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг. Байгаль, дурсамжийг биширч, зохиолч цааш нь дүрсэлдэг гэрийн тавилга, дулаан, тайтгарлыг тээдэг. Шилжилтийн дараалал нь иамбик тетраметрээр бичсэн шугаман найрлагыг илтгэнэ. Шүлэгт дүн шинжилгээ хийх жишээ нь семантик хэсгүүд, тэдгээрийг хоорондоо уялдаатай холбох боломжийг олгодог уран сайхны техникийг тодруулахад туслах ёстой.

• Нарлаг байдлыг биширч, унтаж байгаа найзтайгаа хуваалцах хүсэл.
• Өчигдрийн цасан шуурганы дурсамж.
• Цонхны гаднах байгалийн үзэсгэлэнт байдлын тодорхойлолт.
• Гүйцэтгэл дотоод засал чимэглэлөрөөнүүд.
• Байгальд гайхалтай зугаа цэнгэлийн сэдэл.

Үндсэн уран сайхны хэрэгсэлболон хэсгүүдийг хооронд нь холбох нь эсрэг (эсэргүүцэл) болсон. Энэ нь хамгийн эхний мөрөнд байдаг: "хүйтэн ба нар" ба дараа нь өчигдөр ("орой") болон ирж буй өглөөний ("өнөөдөр") ялгаагаар шүлгийн даавуунд нэвтэрч байна.

Уянгын баатар, сэтгэлийн байдал

Яруу найргийн бүтээлд уянгын баатар үргэлж байдаг. "Өвлийн өглөө" кинонд зохиолч өөрөө болон түүний монологийг чиглүүлдэг найз (хаяг хүлээн авагч) юм. Баатар охинд "хайртай найз", "гоо үзэсгэлэн", "хайртай найз" гэсэн үгсээр ханддаг нь түүний түүнд хандах хандлагыг харуулж байна. Энэ бол эмзэглэл, хайр, халамжийн илрэл юм. Өгүүллийн жишээг авч үзсэн уянгын шүлгийн дүн шинжилгээ нь ажлын ерөнхий сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Эхний мөрүүдээс харахад гэрэл гэгээ, баяр баясгалан байдаг ч хоёр дахь мөрөнд хуучин гунигтай дурсамжууд байдаг. Гэхдээ энэ ялгаа нь зөвхөн эерэг хандлагыг бэхжүүлж, баяр баясгаланг авчирч, гол дүртэй баяр баясгаланг хуваалцахыг уриалдаг.

Шүлгийн үгсийн сан

Зохиогч хуучирсан нэр томьёо, хэллэгийг ашигласан ч ихэнх үгс нь энгийн бөгөөд ойлгоход хялбар байдаг бөгөөд тэдгээрийн утгыг дээрх зурган дээр харуулсан болно. дунд хэл шинжлэлийн хэрэгсэл, түүний амралтын газар эпитетүүд онцгой байр эзэлдэг. Бяцхан бүтээлд тэд 18 удаа таарч, тэрхүү дүрслэлийг өгч, үүний ачаар хүн өвлийн гайхамшигт ландшафт, өчигдрийн цасан шуурга, байшингийн дотоод засал чимэглэлийн тайван амгалан тайван байдлыг төсөөлж чаддаг. Зохиогчийн ашигласан бүх хэл шинжлэлийн хэрэгслийг жагсаахгүйгээр шүлгийн шинжилгээний жишээг авч үзэх боломжгүй юм. Үүнд: харьцуулалт, зүйрлэл, дүр төрх.

Баатар найз бүсгүйгээ "хойд зүгийн од", сарыг "цайвар толбо"-той зүйрлэдэг. Гэхдээ хамгийн сонирхолтой нь дүрслэлийн харьцуулалт - зүйрлэл юм. Тиймээс өрөөг "хув туяа" гэрэлтүүлж, мэдрэмжийн мэдрэмжийг нэмэгдүүлдэг. нарны гэрэл... Хуурамчлах нь амьгүй зүйлд хүний ​​шинж чанарыг өгөх явдал юм. А.Пушкины хувьд цасан шуурга "уурлах" чадвартай бөгөөд үүлэрхэг тэнгэрт манан "яаралдах" нь урлагийн бүтээлд тод өнгө нэмдэг.

Харааны хэрэглүүр

Зохиогчийн ашигласан үг хэллэгийн хэрэгсэл нь сонирхолтой юм. Бүтээлийн эхэн үеийн баяр баясгалан нь сэтгэлийн халуунд хүрэхэд илүү тайван интонац болж хувирдаг дуугаар илэрхийлэгддэг. Тодорхой сэтгэл хөдлөлийг асуултууд, түүний дотор риторик байдлаар илэрхийлдэг. Шүлэгт энгийн өгүүлбэр, шууд яриа давамгайлж, түүнд хөнгөн байдлыг өгч, баяр баясгалангийн уур амьсгалыг онцолж өгдөг.

Нийтлэлд өгөгдсөн шүлгийн шинжилгээний жишээ нь бүгдийг хамарч чадахгүй харааны хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, гэхдээ яруу найрагчийн гялалзсан мөрүүдэд онцгой дүрслэл өгдөг зүйл дээр анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Аллитерацын тусламжтайгаар (хүчээр исгэрэх ба дуугарах чимээ) ба ассонанс (эгшиг эгшиг давтах) зэрэг нь уншигчид зуухны шажигнах, морины дарах, цас шажигнахыг сонсох шиг санагддаг. Зохиогч мөн ижил төстэй дуу авианы давталтуудыг ашигладаг (анафора): "болон гацуур ...", "мөн гол ...". Энэ нь сэтгэгдлийг нэмэгдүүлдэг уянгын бүтээл.

Хэллэг, уянгын арга

Яруу найрагчийн хэрэглээ нь шүлэгт эрч хүч, өөдрөг үзлийг өгдөг, учир нь iambic нь хамгийн илэрхийлэлтэй, гол хэмжүүрүүдийн нэг юм. Гэсэн хэдий ч текстэнд хэмнэлийг (пиррик) эвддэг үгс ("гайхамшигтай", "тэвчээргүй") байдаг. Зохиолч уншигчдын анхаарлыг татах арга техникийг зориудаар ашигласан ба баатрын дотоод байдлыг илчилсэн бодол санааг илэрхийлсэн: бага зэрэг уйтгар гуниг, урам зориг, "амтат эрэг" рүү тэмүүлэх. Энэ жишээХэрэв та шүлгийн бүтцийг ажиглаагүй бол уран зохиол дахь шүлгийн дүн шинжилгээ нь бүрэн бус байх болно.

Баг бүрийн эхний, хоёр, дөрөв, тав дахь мөрийн төгсгөлийн эгшиг хосууд, гурав, зургаа дахь мөрүүд хоорондоо уялдаа холбоотой байдаг (бүслүүрийн шүлэг). Мөрийн сүүлчийн үгэнд стресс унадаг үений дагуу шүлгийг эмэгтэй, эрэгтэй гэж хоёр ангилдаг. "Өвлийн өглөө"-д тэд ээлжлэн солигдсон ч төгсгөлөөс өмнөх үеийг онцолсон эмэгтэйчүүд давамгайлдаг. Энэ нь шүлэгт хүссэн хэмнэлийг өгөх, зогсолтыг мөрийн төгсгөлтэй хослуулах боломжийг олгодог. Зөвхөн дөрөв дэх бадаг дээр та мөрийн завсарлага, нэмэлт завсарлага үүсэхийг харах боломжтой бөгөөд энэ нь шүлгийн утгыг бүхэлд нь ойлгоход тусалдаг.

Сайн зохион байгуулалт

Пушкиний мөрүүдийн өвөрмөц байдал нь олон хөгжимчид аялгууны харилцан уялдааг мэдэрч, шүлгийн сэтгэл хөдлөлд яг тохирсон гайхалтай хөгжмийг бүтээдэг. Нэг нь шилдэг бүтээлүүдэсрэг тэсрэгээр бүтээгдсэн Г.Свиридовын бүтээл юм. Өмнө дурьдсан аллитераци ба ассонанс нь "Өвлийн өглөө"-д давамгайлдаггүй бөгөөд өөр өөр дуу авианы хослолыг өгдөг. сэтгэл хөдлөлийн өнгө... Эдгээр дуу авиаг заримдаа нэг буюу хоёр зэргэлдээ үгэнд олдог: [n], [p] ба [l]. Шүлэгт дүн шинжилгээ хийх жишээ нь текстээр мэдэгдлийг баталгаажуулахгүйгээр бүрэн бус байх болно.

• Янта Р nym b л escom ";
• "Одоо Рхамт ennem n egu ";
• "Зохиол Рбүрхэг л eu ";
• « nтиймээ Рүгүй л ivo ";
• "Хөгжилтэй лаан т Рэском ".

А.С.Пушкин зориудаар хийсэн байх магадлал багатай, тод, намуухан дуу [e, n, v, l, m] ба бага, харанхуй [x, f, h, w] хэллэгүүдийн өөрчлөлтөөс ялгаатай байдлыг ажиглаж болно. . Түүний суут ухаан нь ямар нэгэн зөн совингоор орос хэлний бүх акустик баялгийг ашигласанд оршдог.

Унших хандлага

Шүлэгт дүн шинжилгээ хэрхэн бичих вэ? Энэ жишээ нь шалгалтын онолын мэдлэг, боловсролын болон танин мэдэхүйн арга техникийг ашиглах хэрэгцээг харуулж байна. Гэсэн хэдий ч, хэрэв урлагийн бүтээлийн талаархи хувийн ойлголтыг дамжуулахгүй бол дүн шинжилгээ нь үргэлж бүрэн бус байх болно.

• Шүлэг нь уншигчдад ямар мэдрэмжийг төрүүлдэг вэ?
• Уянгын баатрын сэдэв, мэдрэмж түүнд нийцэж байна уу?
• Эдгээр шүлгүүдийн утга учир юу вэ?

"Өвлийн өглөө"-д амьдралын хайр, өөдрөг үзэл, унаган байгалийн сайхныг бишрэх сэтгэл шингэсэн байдаг. Энэ нь хүн бүрт өгөх чадвартай хүн ба түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн нэгдмэл байдлын философийг өөртөө агуулдаг. сэтгэцийн хүч чадалмөн амьдрах хүслийг бэхжүүлнэ.

Данилова В.А., орос хэл, уран зохиолын багш
MBOU "Зайнскийн 2-р дунд сургууль"
Зайнск хотын дүүрэг
Бүгд Найрамдах Татарстан Улс

1. Бичсэн огноо. Үнэхээр намтар, бодит тайлбар.

2. Төрөл зүйлийн өвөрмөц байдал:

Уран зохиолын уянгын төрөл ба түүний төрлүүд.

Онцлог:

1. ODA бол хүмүүсийн баатарлаг үйлс, нийгмийн амьдрал дахь сүр жавхлант үйл явдал, байгалийн сүр жавхлант үзэгдлийн хүндэтгэлийн баяр юм.
2. ELEGY - уйтгар гунигт автсан. Анхны хүнээс өгүүлсэн өгүүлэмж, хайр дурлалын жаргал зовлон, хүний ​​оршихуйн эмзэг байдлын дүр төрх.
3. ЗАХИАС - яруу найрагчийн улс төр, ёс суртахуун, гүн ухааны асуудалд хандах хандлага. Найрсаг, хошигнол шинж чанартай. Заавал хаяг хүлээн авагчтай.
4. EPIGRAM - мөн хаяг хүлээн авагчтай боловч эпиграммд аливаа хүн, нийгмийн үзэгдэл муу муухайг шоолж байдаг.
5. МАДРИГАЛ бол тодорхой хүнд зориулж бичсэн хайрыг магтсан бяцхан шүлэг юм.
6. EPITAPH - булшны чулуун бичээс.
7. ЭПИТАЛАМА бол хуримын дуу юм.

3. Гарчгийн яруу найраг.

Гарчгийн төрлүүд:

1. Зохиогчийн нэр эсвэл гарчиг - хураангуй.
2. Уншигчдын гарчиг.
3. Нэрлэсэн цол - "Анна Каренина"
4. Гарчгийн тэмдэг нь Тургеневын "Утаа" юм.
5. Илтгэлийн арга замыг харуулсан гарчиг - " Энгийн түүх"Гончарова.
6. Гарчиг нь оксиморон (нийлмэл нийцэхгүй) - " Халуун цас"," Үхсэн сүнснүүд ".
7. Дурсамж - "Үхэл шиг хүчтэй" Мопассан, "Чимээ ба уур"
8. "Гэмт хэрэг ба шийтгэл", "Дайн ба энх", "Залуу хатагтай - тариачин эмэгтэй" гэсэн гарчиг нь эсрэг (холбогч ба холбоотны бус) юм.
9. Дүрслэлийн тодорхойлолт агуулсан нэр - " Хөөрхий Лиза»
10. Сэдвийн гарчиг - "Аав хөвгүүд"
11. Гарчиг нь асуудалтай - "Орос улсад хэн сайн амьдардаг вэ?"
12. Түр зуурын нэр - Пушкины "Намрын".
13. Энэ газрыг илэрхийлсэн гарчиг - Пушкин "Тэнгис рүү"

4. Тэргүүлэх сэдэв:

1. Хайртай
2. Ганцаардал.
3. Яруу найрагч, яруу найраг гэх мэт.

5. Гол санаа.

Энэ нь уг бүтээлээс өөрөө семантик шугамаас олох шаардлагатай. аль руу уран зохиолын чиглэлзохиогчийнх: классикизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (модернизмын чиг хандлага _ акмеизм, футуризм, симболизм, имижизм), постмодернизм.

6. Шүлгийн бүтэц.

A) Үзүүлэнгийн үндсэн хэрэглүүр:

1. Харьцуулалт:- байрлуулсан (Гоголь: "Залуу цус нь хайрт дарс шиг урсав");

• нийтлэг (цас шиг цагаан)
• зохиогчийн эрх (хааяа) (Маяковский "Тэгээд 12 дахь цаг цавчихаас цаазлагдсан хүний ​​толгой шиг унав")

2. Гипербола.Энэ нь ихэвчлэн хошин яруу найрагт хэрэглэгддэг бөгөөд зорилго нь муу муухайг шоолж, уншигчдын оюун санаанд гүн гүнзгий нөлөөлөх явдал юм. Энэ нь зургийг илүү сайн ойлгох боломжийг танд олгоно.

• тоон хэтрүүлэг ("Евгений Онегин"-ээс "хумс, шүдэнд зориулсан гучин төрлийн сойз".
• Үйлдлийг хэтрүүлсэн (Мцыры аянга цахилгаанд баяртай байв

Би гараараа аянга барьсан")
Гиперболик шинж чанартай дүрүүд байдаг: Плюшкин, Коробочка
сэтгэл судлал: Достоевскийн баатрууд)

3. Литота- дутуу хэлсэн - (эрхий хуруу)

4. Эсрэг үзэл- уран сайхны нөлөөг сайжруулахад үйлчилдэг. Эсрэг заалт дээр суурилсан баримтууд илүү тод харагддаг:

• аман (Пушкин "Там ба диваажингийн бүтээл");
• дүрслэл (Шударга Гринев, шударга бус Швабрин);
• оксиморик (мөн нойтон болон гэрэл асах болно)
• найруулга ("Тосгон" тосгоны идилли).

5. Метафор.

Уран сайхны эффектийг бий болгоход зүйрлэл, түүний үүргийг ойлгохын тулд хэд хэдэн холбоог судлах шаардлагатай.

• энгийн M. (хялбар хүн, тэнгэрийн бунзар);
• тус тусдаа - стилист M. (зохиогч). Үүний мөн чанар нь зөвхөн контекстээр илэрдэг.
• Embodying M. Үүнийг ашиглан зохиолч амьгүй биет юм уу байгалийн үзэгдлийг амьд биетийн шинж чанартай - сэрүүн эрэг
• Тохируулах (чулуун үг)

6. Синекдох.Бүтэн биш хэсэг. (Суух, явган цэрэг ?; Гэрлэх санал).

• синестетик (ягаан мэргэн үнэр);
• байнгын (ардын аман зохиол) - сайн нөхөр, эх дэлхий.
• зохиогчийн эрх
• оксиморик - хөгжилтэй уйтгар гуниг

8. Перифразхэв маягаар арилгасан давталтаас зайлсхийхэд тусалдаг (нэрийн оронд) - Нарлаг, охин, Алтан тахиа, Миний өдрүүдийн хавар урсан өнгөрөв (Хавар бол залуу нас).

9. СүлдТэд ихэвчлэн: Олива бол дэлхийн бэлгэ тэмдэг, бээлий бол хэрүүл маргааныг сорьдог гэж хэлдэг.

10. Давт- үзэл баримтлалын ачааллыг дааж буй элементүүдийг онцлон тэмдэглэхэд зайлшгүй шаардлагатай.

• анафора (нэг төрлийн давталт - нэг хэвийн байдал) - Түр зуурын хараа мэт / Цэвэр гоо үзэсгэлэнгийн суут ухаантан шиг.
• эпифора - (эцсийн үгсийг давтах);
• аналепсис (үе мөч) - миний талбайн од шатаж, шатаж байна;
• анадиплоз (цагираг) - үүлэрхэг тэнгэр, үүлэрхэг шөнө;

11. Зэрэгцээ байдал
Тэр алс холын оронд юу хайж байна вэ?
Тэр байгалийн захад юу хаяв.

12. Төгсөлт
Нэг цаг ч, өдөр ч биш, жил ч өнгөрөхгүй
Зуун ч биш, жил ч биш, өдөр ч биш

13. ПлеоназмУйтгар гуниг бол уйтгар гуниг, амьдрал, оршихуй юм.

14. Урвуу байдал.Урвуулалтын тусламжтайгаар зохиогч текстэнд өргөлтийг байрлуулж, нэмэлт илэрхийлэл өгөх боломжтой.
Тэр алс холын оронд юу хайж байна вэ - Холын оронд юу хайж байна вэ - i.e. үгийн дараалал.

15. Эллипс- үг алгасах.

16. Уран илтгэх асуулт, өргөмжлөл, уран илтгэл.
Уншигчдын анхаарлыг татах зорилготой. Энэ нь таныг бодож, дүгнэлт хийхэд хүргэдэг.

B) Хэмнэлийн үндсэн шинж чанарууд

Силлабик, тоник, syllabo - тоник.

Хэмжээ - iamb - (2,4,6,8,10)
- trore (1,3,5,7,9)
- дактил (1,4,7,10,13)
- амфибрах (2,5,8,11,14) өгүүлэмжийг удаашруулсан
- анапест (3,6,9,12,15)

Bu / rya mglo / u not / bo cro / e - trochee - 1,3,5,7 - дөрвөн фут

I pom / nu chud / no / e / instant / ve / nye - 2,4,8 - iambic тетраметр нь 3 дахь мөрөнд пирриктэй. (жишээ нь, үе алдах)

Швед / Орос / тэнгэр / co / жил / ru / бит / re / zet 1,2,4,6,8, - spondey-тэй 4-stop iambic (хэмнэл, динамик нэмэгдсэн) i.e. нэмэлт цифр.

C) ХЭМНЭЛ.

Эрэгтэй - стресс нь сүүлчийн үгийн сүүлчийн үе дээр унадаг.
Эмэгтэйлэг гэдэг нь сүүлчийн үгийн төгсгөлийн өмнөх үе юм.
Дактирик - төгсгөлөөс гурав дахь үе.
Hyberdactyric - төгсгөлөөс 4 үе.

Rhyme тохиолддог:
Нарийвчлалтай хол - уугуул
Оновчгүй - хол - уугуул

Баян - сэлүүрт - аянга (1 гийгүүлэгч байсан ч гэсэн үгийн эхлэлийг үзнэ үү)
Хөөрхий - сэлүүрт - хүүхэд

Грамматик (ярианы хэсэг).
Дүрмийн бус

D) УЯЛГАХ АРГА
- давхар;
- хөндлөн;
- дугуй
n / a: ганцаардмал
цэнхэр
алсын загалмай
уугуул

E) Аман дүрсийг ижил төстэй байдал, ялгаатай байдал, уялдаа холбоо, холбоогоор харьцуулах, хөгжүүлэх.

E) СТРОФИК

• хос үг;
• tertsin (Гурван мөр);
• дөрвөлжин (4);
• таван шүлэг;
• секстин (6);
• септин (7);
• октав (8);
• сонет (9);
• Онегин бадаг (14).

G) ДУУ - (ассонанс (эгшиг), аллитерац (гийгүүлэгч), onomatopoeia)

7. Яруу найрагчийн уран бүтээл дэх бүтээлийн байр суурь, шүлэгт хамаарах хувь хүний ​​харилцаа.

УЯНГИЙН БҮТЭЭЛИЙН ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ҮНДСЭН ЧИГЛЭЛ

Уран зохиолын иж бүрэн дүн шинжилгээ нь аливаа уран зохиолын нэгэн адил тодорхой логикийн дагуу хийгдсэн байдаг. Яруу найргийн текстийг шинжлэх логик бүтцийн талаархи мэдлэг нь оюутанд ямар ч зохиол бичих боломжийг олгоно бүтээлч ажил(зохиол, тойм гэх мэт) нь яруу найргийн текстийг шинжлэхэд үндэслэсэн болно. Шүлгийн шинжилгээний тоймыг энд оруулав.

1. Уянгын бүтээл туурвисан түүх.

2. Энэхүү уянгын бүтээлийн жанрын онцлог

3. Уянгын бүтээлийн үзэл санаа, сэдэвчилсэн өвөрмөц байдал (асуудал), түүний бүтээлийн уран сайхны бүтцэд шингэсэн байдлыг илчлэх.

4. Уянгын бүтээлийн найруулгын онцлог.

5. Бүтээлийн уянгын баатрын онцлог, яруу найрагчийн "Би" уянгын илэрхийлэл (зохиогч ба уянгын баатар хоёрын холбоо, уянгын өрнөл байгаа байдал, түүний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, хөдөлгөөний дүр төрх дээр үндэслэсэн. сүнс).

6. Шүлэгт ашигласан уран сайхны болон илэрхийллийн хэрэгслийн шинжилгээ; яруу найрагчийн зорилгыг илчлэх тэдний үүрэг.

7. Шүлэгт ашигласан лексик хэрэгслийн шинжилгээ: тэдгээрийн үзэл санаа, уран сайхны ач холбогдол.

8. Уянгын бүтээлд ашигласан синтакс дүрсийн шинжилгээ; тэдний үзэл санаа, уран сайхны үүрэг.

9. Шүлэгт ашигласан риторик фонетикийн шинжилгээ, түүний үүрэг.

10. Шүлгийн хэмжээг тодорхойлох. Энэхүү яруу найргийн хэмжигчийг ашиглах нь яруу найргийн зорилгыг хэрхэн илчилдэг.

11. Байршил, үүрэгэнэ уянгын бүтээл нь яруу найрагчийн уран бүтээлийн хүрээнд, бүхэлдээ утга зохиолын үйл явцад.

Уянгын бүтээлд бид өрнөл, дүр, сэдвийн нарийн ширийн зүйлийг задлан шинжилдэггүй. Уянгын бүтээлүүдээс олдсон хөрөг зургийн нарийн ширийн зүйлс, юмсын ертөнц нь зөвхөн сэтгэл зүйн үүргийг гүйцэтгэдэг. Жишээлбэл, А.А-гийн "Төөрөгдөл" шүлэгт. Ахматова "... улаан алтанзул цэцэг, / Таны товчны нүхэнд алтанзул цэцэг" нь уянгын баатрын тод сэтгэгдэл бөгөөд уянгын туршлагын эрч хүчийг шууд бусаар илэрхийлдэг.

Шинжилгээнд хамгийн их хүндрэл учруулдаг шүлгүүд нь тодорхой дүр төрх, дүрийн тогтолцоог дүрсэлсэн байдаг. Энэ тохиолдолд туульс, драмын зохиолд дүн шинжилгээ хийх үндсэн зарчим, аргыг уянгын зохиол руу шилжүүлэх уруу таталт гарч ирдэг боловч уянгын зохиолын гол үүрэг нь сэтгэлзүйн шинж чанартай байдаг тул энэ нь үндсэндээ буруу юм. Жишээлбэл, М.Ю. Лермонтовын "Гулгачин"-д анх харахад ийм дүр төрх бий нийгмийн байдал, нас, гадаад төрх, гэхдээ үнэн хэрэгтээ дүр төрхийг тодорхойлдог эдгээр бүх шинж тэмдгүүд нь бүтээлийн гол санааг сэтгэл хөдлөл, үнэмшилтэйгээр илэрхийлэхийн тулд зохиогчид шаардлагатай байдаг: тодорхой хүний ​​хувьд гуйлгачин байдаггүй, гэхдээ тэнд байдаг. уянгын баатраас татгалзсан мэдрэмж юм.

Уянгын бүтээлд хандах өөрийн хандлага нь зохиолчийн байр суурь, яруу найрагчийн бүтээлийн хүрээнд энэ бүтээлийн гүйцэтгэх үүрэг, уран сайхны болон илэрхийллийн хэрэгсэл, синтактик, стилистийн арга барилын үүргийг тодорхойлоход үндэслэсэн байх ёстой. Энэ шүлэг дэх уянгын баатрын өвөрмөц байдлыг илчлэх, яруу найргийн бүтээлийн лейтмотивийг олох шаардлагатай байна; бүтээлийн ерөнхий уянгын сэтгэл хөдлөл, түүний эмгэгийг дүрслэх; яруу найрагчийн сэтгэл хөдлөлийн байдал өөрчлөгдсөн шалтгааныг шинжлэх.

Уянгын бүтээлийг шинжлэн судлахад хэлний онцлогоос эхлээд зохиолын бүтцэд бүтнээр нь шингэсэн зохиолчийн байр суурь, яруу найрагчийн өрөвдөл, өрөвдөл, өрөвдмөөр байдал арилж болохгүй. Тиймээс аливаа уран зохиолын дүн шинжилгээ нь зохиогчийн хожуулын талаархи ойлголт дээр үндэслэсэн байх ёстой.

Уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийх үндсэн шаардлагыг дараах байдлаар томъёолж болно.

1. Шинжилгээний агуулга нь шүлгийн санал болгож буй тексттэй нийцэж байгаа эсэх.

3. Илэрсэн бодлын нотолгоо, өмгөөлж буй байр суурийн үндэслэл.

4. Материалыг танилцуулахдаа тууштай, тууштай байх.

5. Уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийх арга барилын бие даасан байдал.

6. Загварын нэгдмэл байдал, тодорхой, нарийвчлал, хүртээмжтэй байдал, хэлний дүрслэл.

7. Ишлэлийг ашиглахдаа үнэн зөв байх (дууны бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ ишлэл авах шаардлагатай). ...

8. Утга зохиолын шүүмжийн зохиолын зохиолд хийсэн дүн шинжилгээ, зохиолчийн өөрийн гэсэн үндэслэлийг оновчтой хослуулсан байдал.

9. Бодит алдаа дутагдал, алдаа дутагдал.

10. Үгийн зөв хэрэглээ, дүрмийн болон стилистийн бичиг үсэг, утга зохиолын хэлний хэм хэмжээг дагаж мөрдөх.

УЯННЫ БҮТЭЭЛ БҮТЭЭГДСЭН ТҮҮХ

Уянгын бүтээл нь бие даасан, гэхдээ хаалттай ертөнц биш, тиймээс эхний шатуянгын дүн шинжилгээ: ажил зайлшгүй шаардлагатай: яруу найргийн текстийг бүтээсэн түүх, цаг хугацааг дурдах; уран сайхны бүтээлийг яруу найрагчийн бүтээлийн тодорхой үетэй уялдуулах; уянгын бүтээлд үзүүлсэн үзэл суртлын болон соёлын нөлөөний талаар ярих; Шүлэг хэнд зориулагдсан болохыг тайлбарла (хэрэв зориулалт байгаа бол).

Уянгын бүтээлийн бүтээлч түүх нь текстийн утга учиртай дүн шинжилгээ хийх чухал хэсэг юм; яруу найрагчийн санаа, үзэл суртлын болон ёс суртахууны байр сууринд нэвтрэн орох арга замуудын нэг: яруу найрагчийн бүтээлч ажлын өвөрмөц байдал, түүний бодол санаа, мэдрэмжийн хөдөлгөөний мөн чанарыг мэдэх арга; урлагийн хэлбэрийн зохих илэрхийлэлийг хайх. Уран зохиолын текстийг шинжлэх явцад уянгын бүтээл үүссэн түүхийг дурдах нь албан ёсны байх ёсгүй. Шинжилгээнд дурдсан уянгын уран сайхны түүхийн энэ эсвэл өөр талыг сонгохдоо уран зохиолын текстийн агуулгаар дэмжигдсэн баримтат баримтуудаар хангагдсан байх нь чухал юм. Зохиолчийн тодорхой уянгын бүтээл дээр хийсэн ажил нь маш хувь хүн байдаг тул бүтээлч түүхийн материалыг сонгох, урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх явцад тэдний байр суурийг тодорхойлохдоо хэрхэн яаж хийхийг тодорхойлоход туслах текстэд найдах хэрэгтэй. Яруу найрагчийн бүтээлийн янз бүрийн үе шатанд уянгын бүтээлийг шинжлэхэд бүтээлийн түүх чухал байдаг: дизайн, анхны төлөвлөгөө, ноорог, цагаан цаасан гар бичмэлийн хувилбаруудын ноорог, анхны болон дараагийн насан туршдаа хэвлэгдсэн уран зохиолын сэтгүүл, цуглуулга, цуглуулсан бүтээл). Бүтээлийн түүхээс уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийхээс эхлээд уран зохиолын текстийн хязгаарлагдмал ойлголтыг даван туулах, яруу найрагчийн хувийн шинж чанар, түүний мэдрэмж, бодлын онцлогийг ойлгоход хялбар байдаг. Яруу найрагч ямар нэг зүйлийг хөндлөн зурсан бүдүүлэг, цагаан гар бичмэлийн үндсэн утга, ноорог, хуулбар, зураас дээш ба захын хэсэгт оруулга, зураг, график "зайлт" -ын талаархи мэдлэг нь яруу найрагчийн оюун санааны ертөнц, түүний бодол санаа руу нэвтрэхэд хувь нэмэр оруулдаг. , сэтгэлийн хөөрөл, заримдаа үг, шүлэг, хэмнэлтэй бүтцийг хайх өвдөлттэй хайлт.

Зарим тохиолдолд уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ яруу найргийн зохиол бий болсон түүхийг нарийвчлан тайлбарлах шаардлагатай байдаг, учир нь энэ нь түүний агуулгын гүнийг ойлгох гол түлхүүр юм. Бусад тохиолдолд, эсрэгээр, зөвхөн зохиогчийн бүтээл туурвисан үеийг зааж өгөх эсвэл тухайн хугацаанд бүтээсэн бусад бүтээлтэй товч харьцуулах ёстой.

Яруу найргийн бүтээл бүр нь яруу найрагчийн мэдэрсэн тодорхой мэдрэмж, эсвэл ямар нэгэн эргэцүүлэл дээр үндэслэн үүссэн. Энэ мэдрэмж, тодорхой түүхэн эрин үед амьдарч буй тодорхой хүний ​​сэтгэлгээ, тиймээс шүлэг бүр өөрийн гэсэн өвөрмөц бүтээлч түүхтэй байдаг. Үүнийг тодорхойлох нь яруу найрагчийн цаг хугацаа, түүх, хувийн шинж чанараас шалтгаалан бүтээлийг бүх өвөрмөц байдлаар нь ойлгох боломжийг бидэнд олгодог.

Уянгын бүтээл туурвисан түүхийг салшгүй, салшгүй хэсэг болгон шинжлэх явцад органик байдлаар оруулах ёстой.

Уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийж эхлэх боломжит хувилбарууд

1. А.С-ийн өсвөр нас, залуу нас. Пушкин Царское Село лицейд суралцаж, түүний амьдралын байр суурь, нийгмийн болон улс төрийн үзэл бодол... Эртний уран зохиол, түүхийг судалж, сонгодог үзлийн уран сайхны чиглэлийн хүчтэй нөлөөнд автсан А.С. Пушкин 1814 онд "Лициниус" шүлгээ бичиж, Эртний Ромын түүхэнд ханджээ.

2. "Сибирийн хүдрийн гүнд ..." шүлэг А.С. Пушкиныг бослогод ялагдсаны дараа бичсэн Сенатын талбай 1825 онд Санкт-Петербургт очиж, Сибирьт цөлөгдсөн Декабристуудад ханджээ.

3. Октябрийн хувьсгалын дараа А.А. Ахматова тэр үеийн эх орны тухай бичжээ. "Петроград, 1919" шүлэгт яруу найрагч түүний салшгүй хэсэг болох Орост хандах хандлагаа:

Хэн ч бидэнд туслахыг хүсээгүй

Гэртээ байхын төлөө

Хотоо хайрласны төлөө,

Далавчтай эрх чөлөө биш,

Бид өөрсдөдөө хадгалсан

Түүний ордон, гал, ус.

Ахматова цагаачлах, явах тухай асуудал хэзээ ч байгаагүй: тэрээр эх орныхоо хувь заяаг эцэс хүртэл хуваалцахаар шийджээ.

4. 1913 оны 5-р сард Коктебель хотод Марина Цветаева алдартай шүлгээ бичсэн "Миний шүлгүүд, ийм эрт бичсэн ..." шүлгийг хожим этессын анхны яруу найргийн цуглуулгад оруулсан "Үдшийн цомог". Энэхүү анхны шүлэгт яруу найрагч бүсгүй яруу найрагт тогтсон хүмүүст нэгэн төрлийн сорилт тавьжээ.

Дэлгүүрүүдийн тоосонд тарсан

(Хэн ч тэднийг аваагүй, аваагүй газар!),

Үнэт дарс шиг миний шүлгүүдэд

Энэ нь түүний ээлж болно.

5. Түүний яруу найргийн замнал Н.А. Некрасов "Зам дээр" шүлгээр эхэлсэн. Зам, зам, тэнүүчлэл нь яруу найрагчийн бүх дууны шүлгийн гол сэдэл болжээ.

УЯНГИЙН БҮТЭЭЛИЙН ЖАНРЫН ОНЦЛОГ

Уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийх дараагийн үе шат бол яруу найргийн текстийг тодорхой уянгын төрөлд (шүлэг, шүлэг, сонет, элеги, мессеж, эпиграм, эпитаф, романс, дуу, дуулал, бадаг) хамаарах эсэхийг тодорхойлох явдал юм.

Хэрэв бид уран зохиолын түүхэнд хандах юм бол түүний хуваагдал дууны үг, туульс, жүжиг дээрихэвчлэн тодорхойлсон байдаг дараах хүчин зүйлүүд: Зохиогчийн оролцооны зэрэг, бүтээл дэх үйл явдлын цаг хугацаа, уран бүтээлчийн бодит байдалд хэрхэн хандах хандлага, төрөл тус бүрийн яруу найргийн агуулгын онцлог. Орчин үеийн судлаачид дууны үгийн онцлогийг утга зохиолын төрөл зүйл гэж тодорхойлоход үндэслэсэн байдаг. ижил үндэслэл. В.Д. Сквозников хэлэхдээ: "Сэтгэл хөдлөл (мэдрэмж) нь зөвхөн зан чанарын уянгын зөв илэрхийллийн урьдчилсан үндэс юм. Энэ нь зайлшгүй шаардлагатай юм шиг санагдаж байна, гэхдээ урьдчилсануянгын яруу найргийн нөхцөл байдал ". Онцлог шинж чанаруянгын яруу найраг нь түүний бодлоор "шууд туршлагын хэлбэрээр өгөгдсөн уран сайхны сэтгэлгээ" юм. Л.Я. Гинзбург дууны үгэнд яруу найргийг хөгжимд ойртуулдаг бас нэг онцлог шинжийг онцлон тэмдэглэв: "Дууны үг бол нэг төрлийн уран зохиол, ялангуяа жанжинд тэмүүлдэг. Дууны үг дэх хүний ​​дүр төрх нь их бага хэмжээгээр нийтлэгдсэн бөгөөд нэг дүрийг тайлбарлах, нэгтгэх арга хэрэгсэл огт байдаггүй. юу байназохиол".

Дууны үгэнд дүрсний сэдэв (яруу найрагч) нь нэгэн зэрэг урлагийн бүтээлийн объект юм. Бодит байдал нь дууны үгэнд бие даан биш, харин яруу найрагчийн ертөнцөд ууссан хариу үйлдэл юм. Уянгын бүтээлийг бүтээгч, түүний уран сайхны материалыг нэг хүнээр хослуулах нь уншигчдаас тусгай "үйл ажиллагаа" шаарддаг. Шинжилгээний явцад уншигч өөрөө амьдралынхаа сэтгэгдлийг ашиглан шүлгийн бодит ертөнцийг дахин бүтээдэг. Уншигч, яруу найрагч хоёрын хооронд шууд сэтгэл хөдлөлийн холбоо барих хэрэгцээ шаардлагаас болж дууны үгийг ойлгох нь төвөгтэй байдаг. Энэ нь уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ зохиолчийн холбоог уншигчдын дур зоргоор, субъектив байдлаар солих аюулыг бий болгодог.

Дууны үг нь шүлгийг зохих ёсоор шинжлэхийг эрмэлзэж буй уншигчдад онцгой, нэлээд төвөгтэй шаардлагыг тавьдаг.

Урлаг нь амьдрал шиг олон талт, төгсгөлгүй бөгөөд түүнийг тусгаж, ойлгох, ойлгох, өөрчлөхийг хичээдэг.

Дууны үг нь эргээд бүтээлд хуваагддаг янз бүрийн төрөл, төрөл. Төрөл гэдэг нь урлагийн бүтээлийн тодорхой агуулах, түүний байнгын суурь, тухайн төрлийн бүтээлийг нэгтгэсэн тодорхой шинж чанаруудын нэгдэл юм. Төрөл гэдэг нь тухайн бүтээлийн утга учираас гаднах зүйл биш юм. Энэ бол бүтээлийн санааг чимэглэх дүрэм биш, харин эсрэгээр нь тухайн зургийн сэдэвт зохиолчийн хандлагын гүн гүнзгий илэрхийлэл юм. Уран зөгнөлт зохиолд дүн шинжилгээ хийж буй уншигчийн хувьд номын нэрийн дараах хадмал гарчиг, бүтээлийн төрлийг тодорхойлох нь маш чухал юм. Энэ төрөл нь бүхэл бүтэн ажилд тодорхой өнгө аясыг тогтоож, уншигчдад тодорхой хүлээлтийг төрүүлдэг. Уянгын бүтээлийн төрлүүдийн үндсэн шинж чанаруудын талаар ярихад тэдгээрийг эртний урлагийн ивээн тэтгэгчид болох муза нартай харьцуулж болно. В Грекийн домог зүйесөн эгч дүүс, Зевсийн охид, ой санамжийн бурхан Мнемосине нар нар, урлагийн ивээн тэтгэгч гэгээнтэн Аполлоны хамтрагчид байв. Уран зохиолын нэгэн төрөл болох дууны үгтэй холбоотой тэдгээр муззуудын талаар ярилцъя. Полихимни бол ёслолын дуулал, дууллын хатуу бөгөөд эрхэмсэг музей юм. Түүний дохио зангаа нь импульс, хязгаарлалтын энерги юм. Сүм дуулал бол эрт дээр үеэс үүссэн, одоо ч байсаар ирсэн утга зохиолын төрөл юм. Дуулал нь аливаа үйл явдал, хүн, дүр төрхийг алдаршуулдаг; Тэр биширдэг, хүндэтгэлтэй, хүчирхэг, нэр төртэй төрсөн. Энэ бол төрөл зүйлийн гол онцлог юм. Төрийн сүлд дууллыг шүлгийн бус, чөлөөт шүлгээр бичиж болох ч дотор нь үргэлж хүчтэй, тансаг аялгуу байдаг. Урлагийн бүтээлийн тодорхой шинж тэмдгүүдийг цуглуулсан төрөл нь урлагт санах ойн хадгалагч болдог. Бид сүлд дуунаас тансаг байдал, дуу чимээ, хүч чадал, хайрын дуунаас чин сэтгэл, сэтгэл хөдлөлийг хүлээж байна. Эрато бол хайрын яруу найргийн музей юм. Түүнд эмзэглэл, зовлон шаналал хоёулаа байдаг. Уйтгар гунигаар шингэсэн шүлгийг элегия гэж нэрлэдэг. Ихэнхдээ хайр дурлалын сэдэл, эх орноосоо хагацах, байгалийг эргэцүүлэн бодох, нийгэмд сэтгэл ханамжгүй байх сэдэл сонсогддог. Euterpe бол бусад бүх яруу найргийн төрлүүдийг өгсөн бүх уянгын яруу найргийн хамгийн дээд музей юм.

Музаг ихэвчлэн гартаа давхар лимбэтэй, эелдэг, дэгжин, хөнгөн, зоригтой дүрсэлсэн байдаг. Уянгын шүлгийг уншихдаа шүлгийн хөгжим, утгыг сонсохын тулд уншигч, яруу найрагч хоёрын ураг төрлийн холбоог мэдрэх нь чухал. Уншигч, яруу найрагч хоёр Эутерпагийн гарт байгаа хоёр лимбэ шиг нэг мэдрэмжинд нэгдэх ёстой. Дараа нь шүлэг сонсогдож, гүн гүнзгий утга нь илэрдэг. Уянгын яруу найргийн уншигчдын сэтгэл татам байдал нь мессеж гэх мэт төрөлд онцгой мэдрэгддэг.

Төрөл бүрийн сонголт нь яруу найрагчийн дүрсэлсэн зүйлд хэрхэн ханддагийг гэрчилдэг тул уянгын бүтээлийг шинжлэхдээ уран зохиолын текст аль төрөлд хамаарахыг зааж өгөх шаардлагатай бөгөөд зарим тохиолдолд ойлгоход тусалдаг жанрын онцлог шинж чанаруудыг тодруулах шаардлагатай байдаг. шүлгийн үзэл санаа, сэдэвчилсэн өвөрмөц байдал. Зарим тохиолдолд тухайн бүтээлийн жанрын шинж чанарын талаархи мэдлэг нь дүн шинжилгээ хийхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь аль талыг илүү анхаарч үзэхийг харуулж байна.

Гэсэн хэдий ч уянгын бүх бүтээл тодорхой жанрын бүтэцтэй байдаггүй. Жишээлбэл, A.S-ийн ийм уянгын бүтээлүүд. Пушкин "Гүржийн толгод дээр шөнийн харанхуй оршдог ...", М.Ю.Лермонтов "Парус", "Зөнч" болон бусад.

Үндсэнуянгын жанрууд:

Шүлэг- Уянгын баатрын бодол санаа, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг амьдралын тодорхой нөхцөл байдлаас үүдэлтэй хүний ​​​​туршлагыг илэрхийлсэн харьцангуй жижиг хэмжээний уянгын бүтээл. (Жишээ нь, А.А. Блок "Орос", А.А. Ахматова "Эр зориг" гэх мэт).

Элеги -яруу найрагчийн гунигтай бодол, мэдрэмж, эргэцүүллийг яруу найргийн хэлбэрээр хувцасласан уянгын яруу найргийн төрөл. Элегид илчлэгдсэн гол асуултууд: амьдралын утга учир, хүний ​​​​оршихуй, яруу найрагчийн ертөнц дэх байр суурь, гүн ухааны эргэцүүлэл (жишээлбэл, Александр Пушкиний "элеги". өдрийн гэрэл"," Галзуу он жилүүд, мөхсөн хөгжилтэй ... ", АА Ахматова "Гуравдугаар сарын элэг" болон бусад).

Бүлэг- Оросын яруу найрагт XVIII - XIX эхэн үеолон зууны туршид уран сайхны дууны (ихэвчлэн бясалгалын, бага ихэвчлэн хайрын) бүтээлүүд, ихэвчлэн дөрвөлжин хэлбэрээр бичигдсэн байдаг. иамбик тетраметр(жишээ нь, А.С.Пушкиний "Алдар нэр, сайн сайхны найдвараар ..." шүлгүүд).

Эпиграмм- (Грек хэлнээс орчуулсан эпиграмм нь "бичээс" гэсэн утгатай) 1) эртний уран зохиолд дурын сэдвээр бичсэн жижиг уянгын шүлэг; 2) жижиг сатирийн шүлэг, дүрмээр, эсрэгээр бүтээгдсэн (жишээлбэл, А.С.Пушкиний эпиграм: "Могой Маркелийг хатгав." / - "Тэр үхсэн үү?" - "Үгүй ээ, могой, эсрэгээрээ, үхсэн!" гэх мэт).

Сонет- хоёр дөрвөлжин (дөрвөлжин), хоёр гурван бадаг (терцет) -д хуваагдсан дөрвөөс хорин мөрээс бүрдсэн уянгын шүлэг; дөрвөлжинд зөвхөн хоёр шүлэг давтагддаг, терцетэд - хоёр, гурав. Хэллэгийн зохион байгуулалт нь үүнийг зөвшөөрдөг янз бүрийн сонголтууд(жишээлбэл, Н.С.Гумилёвын "Төмрийн бүрхүүл дэх байлдан дагуулагч шиг ..." болон бусад).

Эпитаф- яруу найргийн хэлбэрээр булшны чулуун бичээс: талийгаачид зориулсан жижиг шүлэг.

Дуу- тодорхой үзэл суртлын болон сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг илэрхийлдэг бичгийн яруу найргийн төрөл; дараагийн хөгжмийн дасан зохицох үндэс суурь.

Дуулал- төрийн болон нийгмийн эв нэгдлийн бэлгэ тэмдэг болгон баталсан ёслолын дуу (жишээлбэл, С.В. Михалковын Оросын сүлд дуу гэх мэт). Дууллын төрөл: цэрэг, төрийн, шашны.

Тиймээ- уянгын яруу найргийн төрөл; хүндэтгэлтэй, өрөвдмөөр, алдаршуулсан бүтээл (жишээлбэл, М.В. Ломоносовын шүлэг, Г.Р. Державин "Фелица" гэх мэт). Дууны төрөл: магтаал, баяр ёслол, өрөвдөлтэй

Захиа- аливаа хүнд захидал, хаяг хэлбэрээр бичсэн яруу найргийн бүтээл (жишээлбэл, А.С. Пушкиний "Чаадаевт", "Сибирийн хүдрийн гүнд ..." гэх мэт)

Романтик- уянгын баатрын мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг тусгасан жижиг уянгалаг уянгын шүлэг; хөгжимд тохируулж болно (жишээлбэл, Сергей А. Есениний романс "Чи бол миний унасан агч, мөсөн агч ..." гэх мэт) ..

Уянгын бүтээлийн шинжилгээний энэ хэсгийг бичих боломжит аргууд

1. Оросын зэвсгийн ялалтыг алдаршуулахын тулд М.В. Ломоносов яруу найрагч иргэний-эх оронч үзэл санааг илэрхийлэх шаардлагатай тул "Хотиныг эзэлсэн тухай дуу" хэмээх шүлгийн төрлийг сонгодог. Ялалтын дуу "шуургатай" дайралтаар эхэлдэг:

Гэнэтийн сэтгэлийг татсан сэтгэлийг баясгаж,

Өндөр уулын орой руу хөтөлдөг ...

Уг дууны бүтэц, түүний тансаг, өрөвдмөөр хэв маяг, өндөр "тайван" үгсийн санг ашиглах, тусгай риторик, зүйрлэл нь уншигчдад сэтгэл хөдлөлийн нөлөө үзүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

2. Шүлэг А.С. Пушкиний "Пущин" зохиол нь яруу найрагчийн хамгийн сайн найз, лицей найз Иван Пушчинд зориулагдсан мессежийн төрлөөр бичигдсэн байдаг.

3. Пушкины "Чадаевт" гэсэн захиас нь зөвхөн ойрын яруу найрагчдаа төдийгүй холын уншигчдад зориулагдсан болно. Мессежийн хэлбэр нь яруу найрагчдад уншигчдад биечлэн хандаж, түүнд хүсэл эрмэлзэл, үзэл бодлоо илэрхийлэх боломжийг олгодог.

Бид эрх чөлөөнд шатаж байхад

Зүрх сэтгэл нь хүндэтгэлийн төлөө амьд байхад,

Найз минь, бид эх орныхоо төлөө зүтгэнэ

Сүнс бол гайхалтай импульс юм!

4. Ард түмнээ эргэцүүлэн бодоход аль хэдийн орсон хүмүүсийн хувь заяа хожуу үебүтээлч байдал N.A. Некрасов "Элегия" хэмээх яруу найрагчийн бага зэрэг өөрчлөгдөөгүй тариачны ертөнцийн тухай гунигтай бодлууд дээр үндэслэн бичсэн. Сонгосон төрөл нь Некрасовт ард түмний ертөнц, ардын дүрийг аль болох ерөнхийд нь харуулах боломжийг олгодог тул "Элегия" нь Оросын ирээдүй болох залуучуудад хандсан уриалгаас эхэлдэг.

Өөрчлөгдөж буй загвар бидэнд хэлье

Энэ сэдэв нь хуучин "ард түмний зовлон" юм.

Тэр яруу найраг үүнийг мартах ёстой,

Битгий итгэ, залуус аа! тэр хөгшрөхгүй байна.