Դասերը, որ տալիս է մեզ կյանքը, այնքան իմաստուն և անթերի են, որ անձամբ ինձանից մի քանի տարի պահանջվեց դրանք լիովին հասկանալու համար, որից հետո փոքրիկ հեղափոխություն եղավ կյանքիս ընկալման և դրա նկատմամբ վերաբերմունքի մեջ։ Համոզվեք, որ կարդացեք այս հոդվածը մինչև վերջ, քանի որ դուք դրան հասաք, ինչպես նաև իմ կայքին ամբողջությամբ, ոչ պատահական, այս ճանապարհը ձեզ ցույց տվեց կյանքը, և դա միայն մատնանշում է լավագույնը: Եթե ​​համբերություն ու ցանկություն ունենաս խորանալու այստեղ գրված ամեն ինչի մեջ, վստահեցնում եմ, կյանքին այլ կերպ կնայես, այն քեզ այնքան պարզ ու ընկերասեր կթվա քո հանդեպ, որ անսահման երջանկություն կզգաս հենց քո գոյությունից։ Կյանքը մեզանից միայն ուշադրություն է պահանջում, այն չի կարող մեզ հետ խոսել այս գործընթացի սովորական իմաստով, որովհետև բառերն այնքան կարևոր չեն, որքան ընդհանուր պատկերը, որը կարող է տեսնել մեզանից յուրաքանչյուրը, գոնե իր որոշ օրգաններով: զգացմունքները.

Անցնելով այն ամենի իմաստին, ինչ տեղի է ունենում մեզ հետ այս կյանքում, դուք կարող եք տեսնել մեզ հետ կյանքի հաղորդակցության ակնհայտ լեզուն, կարող եք այն անվանել այնպես, ինչպես ուզում եք՝ հաղորդակցություն Աստծո կամ տիեզերքի հետ, դա բացարձակապես ոչ մի իմաստ չունի, քանի որ. Ես չգիտեմ տիեզերքի էությունը, դուք նույնպես չեք կարող դա իմանալ, բայց մենք բավականին ունակ ենք հասկանալու, թե ինչպես է աշխատում այս ամբողջ համակարգը, և դա, ըստ երևույթին, բավական է մեզ: Մարդիկ իրենք են որոշել, թե ինչն է ճիշտ այս կյանքում, ինչը` ոչ, ինչն է լավը, ինչը վատը, ինչ պետք է անել և ինչպես ոչ, և նմանատիպ կանոններ` և՛ ձայնավոր, և՛ չասված: Սակայն, ավաղ, հնարավոր չի լինի փոխել այն, ինչ ստեղծել ենք ոչ թե մենք, ավաղ, մենք կարող ենք խաղալ մեր սեփական կանոններով, այլ այն կանոնների շրջանակներում, որոնցով դասավորված է այս աշխարհը, և դրանք մեզ անընդհատ թելադրում են. ինքնին կյանքը, ըստ էության ինձ և քեզ տանելով ճիշտ ուղիով, եթե մենք յուրովի ենք, չենք անջատում մեր որոշումը։ Այս կյանքում կա ցավ, կա անհարմարության զգացում, կան հիվանդություններ և կա մահ այս հիվանդությունների հետևանքով, և այս ամենը պատահական չէ, չէ՞։

Մարդկանց կյանքում կան նաև դրական պահեր, դրանք նաև որոշակիորեն ազդում են մեզ վրա, որպեսզի մեզ հասցնեն որոշակի տեղեկատվություն, որոնց հիման վրա մենք կարող ենք հետևություններ անել թե՛ մեկ կոնկրետ օրինակի, թե՛ ընդհանրապես կյանքի հետ կապված։ Միայն հիմա ձեզ հետ մեր կյանքը չի կարող բաղկացած լինել բացառապես դրական պահերից, քանի որ լավը աճի խթան չէ, նման խթանը բացասական է իր ցանկացած դրսևորմամբ: Իրականում կյանքի դասերը որպես այդպիսին ուղղված չեն մեզ սովորեցնելու, թե ինչպես պետք է վարվենք և ինչպես ոչ, ինչն է ճիշտ և ինչը՝ սխալ, և եթե ծանոթ եք վեդայական գրականությանը, որտեղ այս հարցը քննարկվում է տեսանկյունից. մարդու համար արդար ճանապարհ, ապա սա, կարծում եմ, սկզբունքորեն սխալ է: Դա ճիշտ չէ, քանի որ դա անտրամաբանական է, հաշվի առնելով այս աշխարհի բազմազանությունը, իմաստ ունի միայն նշել մարդու ընտրության արդյունքը և այս արդյունքի գինը:

Ես և դու գիտենք, որ այս կյանքում գործում է ուժեղի օրենքը, անիմաստ է ժխտել այն, նկարել ազատության և մարդու իրավունքների մասին պատրանքներով։ Եվ միշտ, երբ դառնում ես ավելի ուժեղի զոհը, քեզ ցույց են տալիս քո ընտրած կյանքի գինը, թույլ մարդու կյանքը, ով չի ցանկանում ուժեղանալ։ Մեզանից յուրաքանչյուրի կյանքում ժամանակ առ ժամանակ փոփոխություններ են տեղի ունենում, մինչդեռ մարդկանց մեծամասնությունը ձգվում է դեպի երևակայական կայունություն և խաղաղություն, և միևնույն ժամանակ կյանքը մեզանից յուրաքանչյուրին մղում է վեր՝ հասնելու ավելի մեծ արդյունքների, քան նրանք, որոնց հասել ենք այս պահին: Եվ հետևաբար, ես խստորեն խորհուրդ եմ տալիս ուշադրություն դարձնել ձեր կյանքի հենց այն պահերին, որոնք ձեզ ստիպում են շարժվել, լարում են ձեզ: Սրանք հենց կյանքի դասերն են, որոնք ձեզ սովորեցնում են ձեզնից ավելի շատ ձեր հնարավորություններից քամելու համար, որոնք դուք ինքներդ եք բաց թողնում, դա տեղի է ունենում մեզանից յուրաքանչյուրի հետ և անընդհատ:

Վստահաբար կարելի է ասել, որ կյանքը մեզանից լավ գիտի, թե ինչ է մեզ իրականում անհրաժեշտ, և նա դա գիտի, քանի որ այս կյանքում բոլոր գործընթացներն ուղղված են ամենաիդեալական արդյունքի հասնելուն: Հենց այս պատճառով է, որ մենք այս կյանքում շատ բան չենք սիրում, սա մեզ ասում է սխալ ուղղության մասին մեր իրական ցանկությունների առումով, և նրանք, իրենց հերթին, մեզ տանում են դեպի առավելագույն հանգստություն և առավելագույն ներքին հարմարավետություն: Այս վիճակները չեն կարող բացարձակ լինել, քանի որ մենք արդեն պարզել ենք, չգիտեմ ինչպես այլ կյանքում, բայց այս մեկում մենք չենք կարող կանգ առնել մեր զարգացման մեջ, հետևաբար անհանգստության տեղ միշտ կլինի: Բայց պատկերացրեք մի վիճակ, որում դուք իմաստ եք տեսնում այն ​​ամենի մեջ, ինչ կատարվում է ձեզ հետ: Սա այն դեպքում, երբ դու չես ժխտում քո կյանքի ոչ մի պահը, այլ պարզապես փորձում ես հասկանալ, թե նրանցից յուրաքանչյուրը ինչ է ասում քեզ և ինչ է ուզում կյանքը քեզնից՝ քեզ տարբեր իրավիճակներ գցելով և որոշակի մարդկանց հետ բերելով։

Դժվար է լիարժեք պատկերացնել, բայց դեռ փորձել, և ամենակարևորը զինվել ապագայի համար այս նպատակով, քանի որ եթե ընդունես և ըմբռնես կյանքի բոլոր պահերը, կյանքդ վերև կգնա: Իհարկե, դուք կունենաք կասկածներ և վախ, ես ինքս զգացի դա, երբ խնդիրներ սկսեցին ի հայտ գալ իմ գործունեության մեջ, ես հասկացա, որ կյանքը ցանկանում է, որ ես տեղափոխվեմ հաջորդ մակարդակ, իսկ դա նշանակում է հեռանալ այն հարմարավետ գոտուց, որին դու արդեն սովոր ես։ . Բայց եթե չտրվեք կասկածներին, եթե վախն օգտագործեք որպես նախազգուշացման միջոց, այլ ոչ թե արգելակ, ապա հին կյանքից հանուն նորի մերժումը կանցնի առանց ցավի, իսկ հետո միայն ուրախ կլինեք. փոփոխությունները՝ դրանց մեջ տեսնելով իմաստն ու հիմնական օգուտը։ Կյանքում կարևոր է ձգտել միշտ վերահսկել քո հոգեվիճակը, քանի որ իզուր ցանկացած հույզ խանգարում է քեզ վերլուծել քո կյանքը, և դու չես սովորի այն դասը, որը քեզ ներկայացվել է, ինչը նշանակում է, որ այն նորից ու նորից կկրկնվի։ .

Եթե ​​ձեզ հետ անընդհատ ինչ-որ վատ բան է պատահում, եթե ձեր կյանքում կան մարդիկ, ովքեր ձեզ տառապում են, ձեր առաջ նպատակ մի դրեք ազդել այս մարդկանց վրա, նախ մտածեք կատարվածի իմաստի մասին։ Լավագույնն այն է, որ մենք ընկալում ենք բացասականը, այդպիսին են մեր հոգեկանի առանձնահատկությունները, և հետևաբար ցանկացած խնդիր, ցանկացած անհանգստություն մեզ համար վառելիք է, որի շնորհիվ մենք աշխատում ենք՝ աշխատում ենք ինքներս մեզ վրա։ Ահա թե ինչ է ուզում կյանքը մեզանից, նախ, չեմ կարող ասել, որ ես սովորել եմ հասկանալ ինձ ուղղված նրա բոլոր հորդորները, բայց բացասականն ուղղակիորեն ցույց է տալիս ինձ մի տարբերակ, որն ինձ համար ավելորդ է, կամ ավելի լավ է ասել. իմ կյանքի սցենարը. Իսկ կյանքը, ինչպես ասացի, իմաստուն է, այն շատ ավելի իմաստուն է, քան դու և ես, այնպես որ, եթե այն քեզ ցույց է տալիս այլ ճանապարհ, քան քո ընտրած ճանապարհը, ապա հավատա ինձ, նա գիտի, թե ինչի մասին է խոսքը։

Ի դեպ, սա բավականին լավ միջոց է կյանքի հետ շփվել սկսելու համար՝ հաշվի առնելով մեր սովորությունները և մտածելու կարծրատիպերը՝ սկսեք շփվել նրա հետ։ Պարզապես դա արեք ուրիշների ականջներից և աչքերից հեռու, մարդիկ, ովքեր իրենց սահմանափակումների շարքում են, կարող են պարզապես չհասկանալ ձեզ, բայց սա խենթություն չէ, սա պարզապես կյանքի դասերն ընկալելու հարմարավետությունն է: Եթե ​​ձեզ հետ ինչ-որ վատ բան է պատահել, եթե դուք զգում եք անհարմարություն և անհանգստություն, սա ազդանշան է, որը դուք կարող եք լիովին չհասկանաք և սկսեք շուրջը նայել՝ մեղադրելու համար: Բայց ավելի հեշտ է կյանքին հարց տալ և խնդրել նրան, որ օգնի հասկանալ իր դասը, տեսնել այն ուղղությունը, որը նա ցույց է տալիս ձեզ, դուք կարող եք դա անել մտավոր կամ բարձրաձայն, քանի որ դա ձեզ հարմար է, քանի դեռ ձեզ հարմարավետ եք զգում: նույն ժամանակ։ Սովորական մարդը սովորել է նստել և լսել, ինչպես նաև ուսուցչից գրառումներ անել: Միայն սա, ի վերջո, սկզբունքորեն սխալ է և տեղին է միայն վատ հիշողության դեպքում, երբ հնարավոր չէ անմիջապես հիշել ուսուցչի հիմնական մտքերը, ինչպես նաև ձեր սեփականը, ապա ուշադիր մտածել դրանք:

Կյանքը քեզնից ըմբռնում է ուզում, դու ոչինչ գրելու կարիք չունես և ոչինչ լսելու կարիք չունես, դրա համար էլ ոչ շատ առողջ մարդիկ իրենց գլխում ձայներ են լսում, ցույց է տալիս, թե ինչ և ինչպես է դա աշխատում այս աշխարհում։ Նա միշտ ձեզ համար ընտրում է միայն լավագույն տարբերակը և մղում ձեզ իր ուղղությամբ, և ի տարբերություն մարդկանց, նրան կարելի է և պետք է վստահել: Մարդիկ, իրենց մեջ սերմանած էգոիզմի զգացողության հետ մեկտեղ, երբեմն նույնիսկ չնկատելով դա, անընդհատ ստում են և ամեն ինչ ներկայացնում բացառապես էգոիստական ​​տեսանկյունից։ Պարտադիր չէ, որ եսասիրությունը վնասակար լինի ձեզ համար, բայց, այնուամենայնիվ, շատերը կնախընտրեն լավը իրենց կյանքում, լավը ձեր կյանքում, եթե այլ ելք չունենան։ Կյանք, քեզ հետ կիսելու ոչինչ չկա, իրականում ամբողջ համակարգը, որում ես և դու ապրում ենք, ուղղված է մեզանից յուրաքանչյուրի լավին, և չնայած իմ հայեցակարգին, ըստ որի, այս կյանքում ամեն ինչ չի կարող լավ ապրել և որից դեռ չեմ կարող հրաժարվել, ակնհայտ է, որ նման տարբերակ կա։ Թերևս այս տարբերակին մենք կարող ենք հասնել, եթե մեզանից յուրաքանչյուրը, առանց բացառության, սկսի լսել կյանքին, սկսի լսել նրա դասերը և հետևել նրա առաջարկություններին:

Թե ինչի կարող ենք գալ այս դեպքում, մենք կարող ենք միայն կռահել, քանի որ նույնիսկ մասամբ դժվար է պատկերացնել, տեսնելով, թե որքան շատերը պարզապես ամբողջովին անտեսում են իրենց կյանքում ճակատագրի բոլոր հարվածները, տանջելով, տառապելով, բայց միևնույն ժամանակ բացարձակապես չցանկանալով. հասկանալ, թե ինչ է ուզում կյանքը նրանցից: Հոյակապ մարդ լինելը շատ պարզ է, պարզապես պետք է հետևել կյանքի բոլոր դասերին, խորանալ դրանց մեջ և սովորել գնալ ավելի ու ավելի բարձր: Հարմարավետ և ապահով գոտում մնալու ցանկությունն ինքնին սխալ է, սխալ է ոչ ինչ-որ մեկի տեսանկյունից, սխալ է քեզ համար լավի տեսակետից։ Դուք կարծում եք, որ պատահաբար եք եկել այս կայք, ընկերներ չկան, պատահականություններ չկան և չեն կարող լինել, ամեն ինչ բնական է, և իմ հայտնվելը ձեր կյանքում նույնպես բնական է, քանի որ ես ձեզ կտրամադրեմ սկզբունքորեն նոր տեսակետ այս կյանքի վերաբերյալ: Շարունակեք կարդալ այս կայքը, փորձեք հասկանալ իմ գրած յուրաքանչյուր հոդվածի էությունը, մի հապաղեք ինձ տալ ձեր հարցերը, եթե ինչ-որ բան չեք հասկանում: Որովհետև դու պատահաբար այստեղ չես, փնտրել և գտել ես, հիմա փորձիր ճիշտ տնօրինել այն, ինչ գտել ես: Ես այն մարդը չեմ, ով ձեզ կասի, թե ինչպես պետք է լինի, մենք ձեզ հետ չենք ապավինի իմ էգոիզմին, ես ձեզ ասում եմ, թե ինչպես է ամեն ինչ աշխատում և ինչպես է ամեն ինչ աշխատում։

Ես գրեթե ամբողջ կյանքս նվիրել եմ այս զբաղմունքին, և այժմ շարունակում եմ ավելի ու ավելի շատ բան սովորել, այնպես որ դուք միշտ դինամիկայի մեջ կլինեք՝ կարդալով ինձ: Դինամիկան կյանքն է, իսկ կյանքն ուզում է, որ մենք գործենք, քանի որ այն ինքնին պարունակվում է դրանց մեջ, բացարձակ հանգստի վիճակը ոչինչ է, դատարկություն։ Ամեն օր մեր կյանքի ևս մեկ սցենար է, որպես հավերժական ուսանողների կյանք, որոնց խնդիրն է պարզապես խորհել և վերլուծել այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում իրենց կյանքում, տալով. Հատուկ ուշադրությունբացասական, որն, ըստ էության, լավագույնս հիշվում է: Երբ իմ կյանքում ինչ-որ բան այն չէ, ես չեմ նյարդայնանում և չեմ անհանգստանում դրա համար, այլ ուշադիր սկսում եմ մտածել այն ամենի մասին, ինչ տեղի է ունենում: Ես ուշադրություն եմ դարձնում ինչպես յուրաքանչյուր կոնկրետ իրավիճակի առանձին մանրամասներին, այնպես էլ բուն իրավիճակին որպես ամբողջություն՝ փորձելով հասկանալ, թե որ ուղղությամբ պետք է շարժվեմ, ինչ պետք է անել և ինչու: Եվ իմանալով, որ այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում, ուղղված է իմ կատարելությանը, իմ կյանքում ավելի մեծ բարիքների հասնելուն, ես իմ ներսում այնպիսի խաղաղություն և բարություն եմ զգում, որ պարզապես սկսում եմ ավելի շատ սիրել կյանքը։

Պե՞տք է արդյոք այս դեպքում խթանել այն, պե՞տք է արդյոք հեռանամ իրականությունից և փորձեմ պահպանել պատրանքային աշխարհը, որտեղ մարդկային թուլությունների համար բազմաթիվ արդարացումներ կան: Իհարկե, այս ամենն այս դեպքում պետք չէ, լավ, և երջանկություն չէ՞, մի՞թե դա մարդուն վայել կյանք չէ։ Ի՞նչն է խանգարում բոլորին սովորել կյանքից, լսել նրա դասերը և հետևել նրա առաջարկություններին: Իրականում ոչինչ, բացի թերևս այն գաղափարներից ու ըմբռնումներից, որոնք մենք հորինել ենք մեզ համար, չեն ընդունել որպես կանոն և որոնցով կերակրում ենք միմյանց։ Կյանքը չի պատժի ձեզ իր օրենքները խախտելու համար, բայց չի տա ձեզ այն, ինչ ուզում եք, այն, ինչ դուք ինքներդ կարող եք չհասկանալ, իսկական երջանկություն, որի մեջ ձեր կյանքը կապրվի հետաքրքիր, այլ ոչ թե անիմաստ վատնվի:

Բարեւ իմ սիրելի!

Այսօր մենք ձեզ հետ կխոսենք շատ հետաքրքիր թեմա- կյանքի դասերի մասին. Ես արդեն պատահաբար անդրադարձել եմ դրան մի քանի հոդվածներում, բայց որոշեցի, որ դեռ բավական կարևոր է առանձին հրապարակում նվիրել դրան։ Մեզանից յուրաքանչյուրն անպայման անցնում է իր կյանքի դասերը ողջ կյանքի ընթացքում, և մեր կյանքում շատ բան կախված է նրանից, թե ինչպես ենք մենք անցնում դրանց միջով և ինչ եզրակացություններ ենք անում ինքներս մեզ համար:

Որո՞նք են կյանքի դասերը և ինչպե՞ս եք դրանք ճանաչում:

Նույնիսկ այս աշխարհում մեր մարմնացումից առաջ, այսինքն՝ ծնվելուց առաջ, մեր Հոգին ինքն է ընտրում այն ​​որակները, որոնք ցանկանում է մշակել այս կյանքում: Եվ սրան համապատասխան կառուցված է մեր ողջ երկրային կյանքը։

Ողջ կյանքի ընթացքում դուք կունենաք իրավիճակներ, որոնցում ձեզ հնարավորություն կտրվի մշակել ընտրված որակներից մի քանիսը։ Ի՞նչ է նշանակում «աշխատել»: Գիտակցիր, ընդունիր, թույլ տուր ինքդ քեզ: Այսինքն՝ թույլ տալ
այս որակը դառնալ քոնը: Օրինակ, դուք պետք է ընդունեք ողորմության որակը: Եվ հիմա ձեր կյանքում պարբերաբար սկսում են առաջանալ իրավիճակներ, որտեղ դուք կարող եք դրսևորել այս հատկությունը: Եվ բնականաբար, ձեզ տրվում է ընտրության հնարավորություն, թե ինչպես վարվեք։ Ձեզ անելանելի պայմանների մեջ չեն դնում, դուք միշտ հնարավորություն ունեք անելու այն, ինչ ցանկանում եք։ Այստեղ արդեն «տիրում է» ձեր միտքն ու այս կոնկրետ երկրային կյանքի փորձը։ Դուք ազատ եք անել այնպես, ինչպես ձեզ հարմար է: Բայց եթե ձեր որոշումը չի համընկնում ձեր հոգու ընտրածի հետ, ապա դասը համարվում է չանցած:

Հավանաբար նկատել եք, որ երբեմն ունենում եք կրկնվող իրավիճակներ։ Ոնց որ դու ուղղակիորեն քաշում ես նրանց դեպի քեզ։ Սա կյանքի ինչ-որ դասի ուսումնասիրություն է: Ավելի շուտ, նմանատիպ միանման իրավիճակներ են սկսվում առաջանալ, եթե առաջին անգամ չեք հաղթահարել ձեր դասը: Իսկ ինչ բնորոշ է, ամեն անգամ վիճակը վատանում է։

Շատ բնորոշ օրինակ. Մարդու փողերը սկսում են անհետանալ. Հիմա գողացան, հետո կորցրեց, հետո ներդրեց ինչ-որ նախագծում ու սնանկացավ։ Եվ ամեն անգամ գումարներն ավելի ու ավելի են մեծանում։ Խեղճ մարդը կորստի մեջ է, ի՞նչ է կատարվում նրա հետ: Եվ սա ընդամենը փողի հետ կապված ինչ-որ կյանքի դասի հատվածն է։ Երևի նրան «բուժում են» ագահության, ժլատության համար, սովորեցնում են կիսել կամ ավելի հեշտ է փողը բաց թողնել, չկախվել դրանցից և կուռք չսարքել։ Եվ քանի դեռ չի գիտակցել, թե որն է իր սխալը փողի հետ կապված, կյանքի դասերը կկրկնվեն։

Այսպիսով, ահա այն նշանները, որ կյանքը հավանաբար ձեզ դաս է տալիս.

• մի իրավիճակ, երբ ձեզ առաջարկվում է բարոյական ընտրություն
• նմանատիպ իրավիճակների կրկնություն

Ի դեպ, պարտադիր չէ, որ նմանատիպ իրավիճակները սցենարով ուղղակիորեն նման լինեն։ Նրանք ըստ էության մոտ են։ Ինչպես փողի օրինակում, փողը անհետանում է տարբեր ձևերով (գողություն, սնանկություն, կորուստ և այլն), բայց էությունը նույնն է՝ մարդը փող է կորցնում։ Հետևաբար, երբ դիտարկում եք ձեր կյանքի իրավիճակները՝ փորձելով հասկանալ, և ոչ թե դասեր, փորձեք տեսնել էությունը՝ այն, ինչ թաքնված է արտաքին հատկանիշների հետևում:

Ինչպես ճիշտ վերցնել կյանքի դասերը

Դե, իհարկե, յուրաքանչյուրն ունի իր կյանքի դասերը, և պարզապես անհնար է ընդհանուր բաղադրատոմս տալ «Արա դա, ասա»: Բայց կան ընդհանուր սկզբունքներդուք պետք է իմանաք, որպեսզի չհասցնեք ձեզ մի իրավիճակի, երբ դասեր են տրվում ձեզ այնքան դաժան ձևով, որ դա արդեն վտանգավոր է դառնում: Եվ դա տեղի է ունենում, եթե մարդն այնքան համառորեն չի ցանկանում փոխվել, որ Տիեզերքը սկսի նրա նկատմամբ «ծայրահեղ միջոցներ» կիրառել։ Օրինակ, իմ ծանոթներից մեկը կարողացավ վերաիմաստավորել իր կյանքը միայն այն բանից հետո, երբ նա գրեթե հրաժեշտ տվեց այս կյանքին:

Այսպիսով, ահա առաջին սկզբունքը, որը կօգնի ձեզ ճիշտ անցնել կյանքի դասերը և խուսափել տհաճ իրավիճակի կրկնությունից. եթե ստեղծվի մի իրավիճակ, որը կարծում եք, որ ձեզ որպես դաս տրվել է, փորձեք հասկանալ, թե ինչ որակի եք դուք.
կարող է առաջարկվել մարզվել: Այստեղ դուք պետք է անաչառ վերաբերմունք դրսևորեք ձեր նկատմամբ և փորձեք սթափ գնահատել ինքներդ ձեզ ցանկացած ներքին որակի առկայության կամ բացակայության առումով: Եթե ​​դա դժվար է ձեզ համար, կարող եք հարց տալ ձեր ենթագիտակցությանը. Սա արվում է բավականին պարզ. Դուք թոշակի եք անցնում, որպեսզի ոչ ոք ձեզ չխանգարի, հանգստացեք, մի քանի խորը շունչ քաշեք և արտաշնչեք։ Այնուհետև դուք կենտրոնանում եք ձեր իրավիճակի վրա և մտավոր հստակ ձևակերպում. «Ես խնդրում եմ իմ ենթագիտակցական մտքին պատասխան տալ, թե ինչու է այս իրավիճակը ստեղծվել իմ կյանքում: Խնդրում եմ ինձ համար հասկանալի և հասանելի պատասխան տալ»։ Կարող եք նաև ավելացնել, թե որքան ժամանակ եք ցանկանում պատասխան ստանալ: Եվ ապա դուք պարզապես պետք է սպասեք այս պատասխանին և բաց մի թողեք այն: Դա անելու համար փորձեք մնալ և հետևել բոլոր այն արտահայտություններին, դիտողություններին, մակագրություններին և այլն, որոնք գրավեցին ձեր ուշադրությունը: Սովորաբար, եթե ինֆորմացիան նախատեսված է ձեզ համար, այն կհասնի ձեզ (այսինքն՝ դուք կլսեք, կտեսնեք, կկարդաք)։ Անկախ նրանից, թե դուք ընդունում եք այն, թե ոչ, դա կախված է ձեզանից: Կրկին վերցնենք փող կորցնելու նույն օրինակը։ Մեր
«Տառապողը» ընկերոջը բողոքում է իր վիճակից. Ընկերը, ցանկանալով բարոյապես օգնել և խեղճ մարդուն խնդիրներից շեղել, առաջարկում է թքել ամեն ինչի վրա և հանգստյան օրերին հրաժարվել ձկնորսությունից: «Տառապողը» հրաժարվում է՝ պատճառաբանելով ֆինանսական խնդիրների պատճառով վատ տրամադրությունը։ «Դուք լիովին ֆիքսված եք ձեր փողի վրա»: - բացականչում է ընկերոջ սրտերում: Օ՜-պա՜ Ահա մի հուշում. Այստեղ հարցի պատասխանը, թե ինչու է մարդուն տալիս այս իրավիճակը, տրվում է պարզ տեքստով. նա չափազանց ֆիքսված է փողի վրա, և նրան սովորեցնում են ավելի հեշտ վերաբերվել դրան և կարողանալ բաց թողնել: Եվ եթե այս պահին մեր հերոսը լինի գիտակից վիճակում, նա «կբռնի» ու կհասկանա այս հուշումը. Իսկ եթե նա «գլխավոր մտավ խնդրի մեջ» ու դրանից բացի ոչինչ չտեսնի, ապա ընկերոջից ուղղակի կվիրավորվի։ Եվ նա կշարունակի ստանալ իր դասերը ...

Երկրորդ սկզբունքն այն է, որ մենք աշխատում ենք միայն դրական, արդյունավետ որակների վրա։ Հետևաբար, ինչպես ասվում է, «եթե չգիտես, թե որ լուծումն ընտրել, ընտրիր ամենաբարին»: Փորձեք ցույց տալ ձեր լավագույն որակները ցանկացած ոչ միանշանակ իրավիճակում։ Ինչ-որ մեկին վնաս պատճառելը և վնաս մաղթելը, անշուշտ, չի կարող ճիշտ լինել կյանքի ցանկացած իրավիճակում:

Եվ երրորդ սկզբունքը ես կկոչեի սա. միշտ լսիր, թե ինչ է ասում քեզ քո Հոգին: Նա արդեն հաստատ գիտի ճիշտ պատասխանը և ամենից շատ շահագրգռված է, որ ձեր կյանքի դասերը հնարավորինս հաջող անցնեք: Եվ դուք շատ հաճախ կարող եք լսել ձեր Հոգու ձայնը. այն արտահայտվում է այս կամ այն ​​կերպ գործելու ցանկության կամ չկամության, ձգտումների, ինչ-որ բանի տենչանքի և այլնի տեսքով: Բայց հաճախ «առողջ բանականությամբ առաջնորդվող» մարդիկ փակվում են սեփական Հոգուց և չեն լսում նրա հուշումները: Եվ սա մեծ սխալ է։ Ձեր հոգու ձայնը լավագույն նավարկորդն է ձեր կյանքի ճանապարհին:

Դե, ընկերներ, հուսով եմ, որ հիմա ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի հասկանալ, թե ինչ է կատարվում ձեր կյանքում, երբ հանկարծ իրավիճակներ-դասեր լինեն։ Մաղթում եմ, որ դուք արժանապատվորեն անցնեք դրանց միջով և յուրաքանչյուր նման իրավիճակի հետ դառնաք ավելի իմաստուն, ավելի փորձառու և ավելի դրական:

Քո Եկատերինա :))

Բաժանորդագրվեք իմ կայքի ամենահետաքրքիր նորություններին և ՆՎԵՐ ՍՏԱՑԵՔ ԵՐԵՔ ՄԵԾ ԱՈՒԴԻՈԳԻՐՔ Հաջողության և Ինքնազարգացման համար:

1. Ինչպես հասկանալ Կյանքի դասերը

Գրքի առաջին մասում մենք կսովորենք հասկանալ, թե ինչ է ուզում կյանքը մեզանից, ինչ դասեր է տալիս այն մեզ և ինչպես դառնալ նրա սիրելին։ Հաջորդ գլուխներում մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչ պետք է քաղեք այս դասերից և ինչպես ճիշտ օգտագործել այն փաստը, որ դարձել եք Կյանքի սիրելին:

Տարբեր ռազմավարություններնպատակին հասնելը

Ինչպե՞ս կարող է կյանքը ազդել մարդու վարքի վրա: Շատ պարզ՝ դա կամ օգնում է, կամ խանգարում նրա նպատակներին ու ձգտումներին հասնելու ճանապարհին:

Յուրաքանչյուր մարդ կյանքում ունի որոշակի ցանկություններ և նպատակներ՝ ստանալ կրթություն կամ սիրելի աշխատանք, մեծ գումարներ աշխատել, ընտանիք կազմել, երեխաներ մեծացնել, հաջողակ լինել ինչ-որ բիզնեսում և այլն։ Բոլորը գնում են իրենց նպատակներին, և մեծամասնությունը վաղ թե ուշ հասնում է դրանց: Բայց ոմանց մոտ դա արագ ու հեշտ է ստացվում, իսկ ոմանց համար՝ երկար ու դժվար։ Եկեք մտածենք, թե ինչու է դա տեղի ունենում:

Տեսականորեն երկու տարբեր ռազմավարություններ հնարավոր են ցանկացած ցանկալի նպատակին հասնելու համար:

Առաջին տարբերակը ուժի, պայքարի, դժվարությունների հաղթահարման ճանապարհն է... Կենդանական աշխարհում նմանակը բիզոնի կամ վայրի վարազի պահվածքն է, որոնք ոչ մեկից չեն վախենում և իրենց նպատակին հասնելու ճանապարհին քանդում են բոլոր խոչընդոտները։ Ոմանք կյանքում այդպես են վարվում՝ համառորեն և կրքով՝ հաղթահարելով բազմաթիվ խոչընդոտներ։ Կարելի է ասել, որ նրանց ողջ կյանքը նվիրված է պայքարին։ Նրանք նույնիսկ սիրում են խոչընդոտները, քանի որ դրանք թույլ են տալիս զգալ կյանքն ամբողջությամբ, քանի դեռ կա առողջություն, իհարկե:

Հասկանալի է, որ այս ճանապարհին հաջողության հասնելու համար անհրաժեշտ է զգալի քաջություն, ներքին վստահություն հաղթանակի նկատմամբ, մեծ էներգիա, բնածին առաջնորդական որակներ։ Ամեն մարդ չէ, որ ունի նման որակների շարք։

Նկարչություն. Մարդը քայլում է առաջ, իսկ նրա շուրջը կոտրված ծառեր են, ընկած մարդիկ, կոտրված մեքենա և այլն, - նա քանդեց ամեն ինչ իր ճանապարհին:

Երկրորդ տարբերակը ձեր նպատակին հանգիստ և վստահ հասնելու ճանապարհն է։, գործնականում բացառելով մասնակցությունը հակամարտություններին, պայքարին, մեծ դժվարությունների հաղթահարմանը։ Սա իմաստունի ճանապարհն է, ով իր էներգիան չի վատնում կռվելու այն մարդկանց վրա, ովքեր տեղյակ չեն, թե ինչ են անում:

Կենդանական աշխարհում, օրինակ, վայրի ձին կարող է այդպես վարվել։ Նա նաև բավականաչափ ուժեղ է, բայց նախընտրում է լսել արտաքին ձայները և նայել շուրջը՝ տեսնելու, թե արդյոք որևէ վտանգ կա: Սա թույլ է տալիս նրան անհարկի կռվի մեջ չմտնել։

Երկրորդ ճանապարհը հարմար է զգալիորեն ավելի մեծ թվով մարդկանց համար, ովքեր չունեն բնածին ակնառու առաջնորդական ունակություններ: Մենք դա ճիշտ կդիտարկենք։ Այսինքն՝ մենք կսովորենք գնալ դեպի ցանկալի նպատակը՝ լսելով այն ազդանշանները, որոնք մեզ անընդհատ ուղարկում է Կյանքը։ Եվ նա անընդհատ շփվում է մեզ հետ, միայն թե մենք սովոր չենք լսել նրա հուշումները և ճիշտ հրահանգներ տալ նրան։ Մեզ ոչ ոք դա չի սովորեցրել, ուստի մենք պետք է շատ սխալներ թույլ տանք, որոնք էլ պատճառ են դառնում, որ մեր ցանկությունները չեն իրականանում։

Ինչ է խանգարում

Առաջադրված նպատակներին հասնելու հետ կապված խնդիրների մեր հետազոտության հիմնական եզրակացությունը հետևյալն էր. Ցանկությունների վատ իրականացման հիմնական պատճառն այն է մարդը արտաքին կամ ներքին կոնֆլիկտի մեջ է արտաքին աշխարհի կամ իր հետ... Իսկ կյանքից գործնական օգնություն ստանալու ամենակարեւոր պայմաններից մեկը կարողությունն է ընդունել աշխարհն այնպիսին, ինչպիսին որ կա,չնայած նրա ակնհայտ, մեր տեսանկյունից, անկատարությանը։

Հարկ է նշել, որ շատ դժվար է ընդունել նման դիրքը մեր աշխարհում, որն անընդհատ բաժանվում է հարուստների և աղքատների, հավատացյալների և աթեիստների, ազնիվների և անազնիվների և այլն: Բայց սա անհրաժեշտ պայման... Եվ որպեսզի ձեզ համար ավելի հեշտ լինի դա ընդունել, եկեք մտածենք, թե ինչու է մարդը հայտնվում այս աշխարհում:

1.1 Ինչո՞ւ ենք մենք գալիս այս աշխարհ:

Գրեթե բոլոր կրոններում մենք նշում ենք, որ մարդը չպետք է հոգա իր գոյության մասին, այլ այն պետք է վստահի Աստծուն կամ այլ Բարձրագույն ուժերին: Քրիստոնեական Նոր Կտակարանում մենք հանդիպում ենք պատվիրանին. «Ձեզ համար գանձեր մի դիզեք երկրի վրա, որտեղ ցեցն ու ժանգը քանդում են, և որտեղ գողերը փորում և գողանում են…»: Դաոսիզմն ուղղակիորեն ասում է, որ մեր աշխարհը մայա է, պատրանք, և դրանում հաջողության հասնելու համար որևէ բան անելու կարիք չկա. դուք ժամանակ և էներգիա կծախսեք միրաժի հետևից: Նմանատիպ հայտարարություններ կարելի է գտնել ցանկացած այլ կրոնում:

Բայց միանգամայն պարզ է, որ այս կարգախոսներն ուղղակիորեն հակասում են մեր բոլոր համոզմունքներին և կյանքի փորձին։ Մենք բոլորս հիանալի գիտենք, որ եթե ոչինչ չանենք, ապա մեծ դժվարություններ կառաջանան, այսինքն՝ դուք կարող եք հայտնվել անօթևան, առանց աշխատանքի, առանց առողջության, բայց ո՞ւմ կարող է սա սազել։ Միգուցե հին մարդիկ իրենց խորհուրդներն են արտահայտել որոշ հատուկ մարդկանց, օրինակ՝ վանականների հետ կապված։ Պարզվում է՝ ոչ։ Այս ամենը վերաբերում է ցանկացած մարդու: Բայց դա գիտակցելու համար պետք է հասկանալ, թե ինչու է մարդ ծնվում այս աշխարհում։

Հետագա հիմնավորման ընթացքը ավելի լավ հասկանալու համար մենք կանենք մեկ ենթադրություն, որը որևէ ազդեցություն չի ունենա հետագա առաջարկությունների վրա, բայց կօգնի ավելի լավ հասկանալ, թե որտեղից են դրանք եկել:

Մենք ելնելու ենք ոչ աթեիստական ​​դիրքերից՝ ակնարկելով տարբեր մարմիններում մարդկային հոգու բազմակի ծնվելու հնարավորությունը... Արևելյան կրոնական ուսմունքներում այս երևույթը կոչվում է «վերամարմնավորում», և դա նշանակում է, որ մարդու ինչ-որ մաս, այն է՝ նրա անմահ հոգին, մարդու մահից հետո կարող է տեղափոխվել մեկ այլ մարմին: Եվ այսքան անգամ, քանի դեռ հոգին դրա կարիքը կամ ցանկությունը չի ունենում։ Բայց ինչ կարող է դա առաջացնել, եկեք ավելի սերտ նայենք:

Սկզբունքորեն, ինչպես մեզ թվում է, մարդն իր բարձրագույն էության մեջ՝ անմահ հոգի, չէր կարող մարմնավորվել Երկրի վրա, այլ մնալ անսահման ժամանակ այն աշխարհում, որը մենք նշանակել ենք որպես «ոչ դրսևորված» (դրախտում կամ. դժոխք ըստ քրիստոնեության): Սակայն շատերը նախընտրում են գալ Երկիր, որտեղ նրանց սպասվում է հեռու քաղցր կյանք:

Բազմահարկ անդրսևորված աշխարհ

Դա պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ չդրսևորված (այսուհետև՝ Նուրբ) աշխարհում հոգիների մեծ մասը չի ապրում հարմարավետ պայմաններում: Շատ աղբյուրներից, այդ թվում՝ կրոնական, մենք գիտենք դա Նուրբ աշխարհները բազմահարկ են... Ավելին, ստորին հարկերը հիշեցնում են Աֆրիկայի կամ Ասիայի ամենաաղքատ բնակիչների բնակավայրերը։ Նուրբ աշխարհի ամենացածր հարկերը քրիստոնեության մեջ կոչվում են «դժոխք»:

Իսկ Նուրբ աշխարհի վերին հարկերում կյանքը կարող է փոխկապակցվել առանձին կղզում գտնվող իր վիլլայում շատ հարուստ մարդու կյանքի հետ: Ուստի, անկասկած, ամեն հոգի կցանկանա այնտեղ ավելի բարձր հարկ զբաղեցնել։ Բայց զբաղեցրած հարկի թիվը որոշվում է նրանով, թե որքան «մեղք» է ունեցել մարդու հոգին երկրային մարմինը լքելու պահին, այսինքն՝ մահվան պահին։ Եվ սա արդեն ուղղակիորեն կապված է Արևելքում լայնորեն հայտնի «կարմա» հասկացության հետ։ Հետևաբար, մենք ավելի մանրամասն կքննարկենք այս հայեցակարգը:

Արևելքի հնագույն ուսմունքները

«Կարմա» տերմինը շատ հին է։ Սանսկրիտից թարգմանաբար նշանակում է «գործողություն»: Այսպիսով, նույնիսկ հեռավոր անցյալում մարդիկ հասկանում էին, որ մարդկանց իրենց գործողություններն են (գործողությունները) որոշում են իրենց անցյալը, ներկան և ապագան:

Կարմայի խնդիրների վերաբերյալ գրվել են բազմաթիվ գրքեր՝ սկսած անցյալի թեոսոֆներից և միստիկներից և վերջացրած ժամանակակից հեղինակների բազմաթիվ հրատարակություններով, և մոտեցումներն ընտրված են շատ տարբեր: Ինչ-որ մեկը կարման դիտարկում է յոգայի տեսանկյունից, և նույնիսկ հայտնվել է դրա նոր տեսակը՝ կարմա յոգան: Մյուսները կարման դիտարկում են կրոնի պրիզմայով, բիոէներգետիկա, ֆիզիոգնոմիա և էզոթերիկ և այլ գիտելիքի ցանկացած այլ բնագավառ: Միևնույն ժամանակ, հիմնականում նա, ով համարվում է կարմա խնդիրների կամ հիվանդությունների բեռը, որով մարդու հոգին գալիս է մեր աշխարհ... Էզոտերիկները սա անվանում են «հասուն» կամ «ընդհանուր» կարմա: Ըստ այդմ, ընթերցողի մոտ կարող է ստեղծվել մեր ողջ կյանքի լիակատար կանխորոշվածության և անհույս լինելու տպավորություն։ Բարեբախտաբար, սա հեռու է դեպքից։

Մեր փորձը ցույց է տալիս, որ մարդկանց կյանքում խնդիրների մեծ մասն առաջանում է այն սխալներից, որոնք նրանք իրենք են պարտավորվում արդեն գիտակից տարիքում... Մարդիկ խախտում են որոշ պարզ պահանջներ, որոնք պետք է կատարեն այս կյանքում, և արդյունքում ունենում են տարբեր անախորժություններ, խնդիրներ, հիվանդություններ և նույնիսկ վաղաժամ մահ։ Բայց այս ամենը հետևանք չէ անցյալ կյանքում տեղի ունեցած որոշ իրադարձությունների, ամենևին էլ։ Մարդն իր համար խնդիրներ ու հիվանդություններ է ստեղծում, երբ սխալ է վերաբերվում մեր աշխարհին, երբ չափից դուրս կարևորում է կյանքի որոշ ասպեկտներ և անընդունելի է համարում դրա մյուս տարբերակները։

Կյանքը բազմազան է, բայց մարդը չի ընդունում Կյանքն իր ողջ բազմազանությամբ։ Նա ունի որոշ իդեալներ, ակնկալիքներ իրականությունից, և անընդունելի է համարում, երբ իր սպասելիքները ոչնչացվում են։

Մեր մեթոդաբանության մեջ նման չափազանց նշանակալից գաղափարները կոչվում են «իդեալիզացիաներ»:

Իդեալականացման հայեցակարգ

Իդեալականացնել- նշանակում է չափից դուրս, չափից ավելի կարևորություն տալ կյանքի ինչ-որ ասպեկտին, որը կարևոր է ձեզ համար: Եվ ավելորդությունը դրսևորվում է այն ամենի մեջ, ինչ դուք ապրում եք երկարաժամկետ բացասական փորձառություններերբ իրական կյանքը չի համապատասխանում քո սպասելիքներին:

Օրինակ, իդեալականացումը տեղի է ունենում, երբ կա որոշակի կատարյալ մոդել ինչպես պետք է իրեն պահի ամուսինը (կամ կինը), երեխան, ծանոթը, շեֆը, ենթական, պետական ​​պաշտոնյան և այլն, դուք գիտեք, թե ինչպես պետք է իրեն պահի: Եվ նա իրեն մի քիչ (կամ ընդհանրապես ոչ) այդպես է պահում։ Այն է դա չի համապատասխանում այն ​​իդեալին, որը կա ձեր երեւակայության մեջ... Նրա պահվածքը կամ գործողությունները չեն համապատասխանում ձեր սպասելիքներին: Հետեւաբար, դուք դառնում եք ագրեսիվ եւ փորձում ստիպել նրան անել այնպես, ինչպես ձեզ հարմար է։ Կամ տխրում ես, կամ հուսահատվում, որ նա իրեն ճիշտ չի պահում։ Երկու դեպքում էլ դուք չեք ընդունում այս մարդուն(և դրա միջոցով ամբողջ աշխարհը) ինչպես դա իրականում էքանի որ դա չի համապատասխանում ձեր մտքում գոյություն ունեցող իդեալին:

Դուք կարող եք իդեալականացնել ոչ միայն առանձին մարդկանց, այլ նաև ամբողջ աշխարհի իրավիճակները: Օրինակ՝ իշխանությունն իրեն վատ է պահում, երկիրը տանում է դեպի փակուղի։ Քաղաքական գործիչները մտածում են միայն իրենց մասին և թքած ունեն ժողովրդի վրա. Կրոնական ծայրահեղականները խելագարվել են և չեն խնայում իրենց կյանքը իրենց անհեթեթ գաղափարների համար պայքարում։ Կյանքն արդար չէ, շատ անմեղ մարդիկ տառապում են պատերազմներից կամ աղետներից և այլն։

Դուք ինքներդ կարող եք դառնալ իդեալականացման առարկա, եթե երկար ժամանակ դժգոհ եք ձեր արտաքինից, ունակություններից, սովորություններից կամ որևէ այլ բանից:

Եվ կան այնպիսի իդեալականացումներ, որոնք այդքան թունավորում են մեր կյանքը։ մեծ գումար... Մենք դրանք ավելի մանրամասն կքննարկենք ստորև:

Բացահայտ և անուղղակի իդեալականացումներ

Սակայն մինչ այդ առաջարկում ենք առանձնացնել իդեալականացման երկու տեսակ՝ դրսևորված և թաքնված։

Դրսևորված իդեալականացումտեղի է ունենում, երբ ինչ-որ բան այս կյանքում առաջացնում է ձեր երկարաժամկետ գրգռվածությունը(կամ այլ բացասական զգացողություն): Դա կարող է լինել ցանկացած բան՝ աշխատանք, բնակարան, հեռուստատեսային շոու, կառավարություն, ղեկավար կամ աշխատակցուհի, սկեսուր, կին կամ ամուսին, երեխա, սիրելի անձնավորություն, մեքենա, ինքներդ: Եթե ​​դուք ունեք առարկա, որը մշտական ​​գրգռում է առաջացնում, ապա դա նշանակում է, որ դուք իդեալականացնում եք այս առարկան, ավելորդ իմաստ եք տալիս: Այսինքն, դուք գիտեք, թե ինչպես պետք է լինի: Իսկ նա այդպիսին չէ, ուստի դու դժգոհ ես նրանից։

Դուք կարող եք բացահայտ ցուցադրել ձեր փորձառությունները, կամ կարող եք զգուշորեն թաքցնել դրանք ձեր շրջապատի մարդկանցից, դա նշանակություն չունի: Կարևորն այն է, որ դու ունես երկար ներքին բողոք և ոչինչ չես կարող անել դրա դեմ։

Երկրորդ իդեալականացման ձև՝ լատենտ... Դա տեղի է ունենում, երբ դուք մշտական ​​դժգոհություն չունեք արժեքից: Երբեմն դուք նույնիսկ չգիտեք, որ ձեր կամ այլ մարդկանց մասին որոշ գաղափարներ շատ կարևոր են ձեզ համար: Բայց եթե այս գաղափարը ինչ-որ կերպ խախտվի, ապա ձեր հոգում դժգոհության, ագրեսիվության բռնկում է առաջանում, կամ դուք կզգաք ձեր գոյության լիակատար անիմաստությունը։ Օրինակ, դուք կարող եք պարզել, որ դուք չեք պատկերացնում կյանքը առանց ձեր սիրելի աշխատանքի կամ ընտանիքի: Նախկինում, երբ այն ունեիք, չէիք էլ մտածում, թե որքան կարևոր է այս արժեքը ձեզ համար: Բայց երբ կորցրեցիր այն, լիովին զգացիր, թե որքան կարևոր են նրանք քեզ համար: Ստացվում է, որ դուք թաքուն իդեալականացրել եք նրանց։

Բացահայտելու թաքնված իդեալականացումը, դուք կարող եք պատկերացնել կյանքը՝ նրանից հետևողականորեն հեռացնելով տարբեր արժեքներ- որոնք, մենք մանրամասն կքննարկենք մի փոքր ուշ: Եթե ​​այս արժեքի բացակայությունը ոչ մի զգացմունքային ռեակցիա չի առաջացնում, ապա դուք չեք իդեալականացնում այն, դուք «կառչած» չեք դրա վրա։ Եթե ​​դուք չեք պատկերացնում կյանքն առանց այս արժեքի (աշխատանք, փող, ազնիվ անուն, ընտանիք, երեխաներ, սեռ, իշխանություն և այլն), ապա, հավանաբար, չափազանց շատ եք գնահատում այն: Հնարավոր է, որ դուք նույնիսկ չգիտեք թաքնված իդեալականացման առկայության մասին, մինչև չհայտնվեք մի իրավիճակում, երբ ձեզ համար իմաստալից գաղափարը ինչ-որ կերպ կխախտվի (օրինակ, դուք սովոր եք մաքրության, և հանկարծ հայտնվում եք մթնոլորտում. երկար ժամանակ անբարեկարգություն և կեղտ, որն առաջացնում է ձեր երկարատև գրգռվածություն):

Դուք թույլ չեք տալիս, որ աշխարհը տարբերվի

«Ավելորդ» տերմինը նշանակում է դուք գնահատում եք ձեր մոդելը, թե ինչպես է աշխատում աշխարհը(օրինակ, որ մարդիկ պետք է միայն ազնիվ լինեն, երեխաները պետք է հոգ տանեն իրենց ծնողների մասին, մարդիկ չպետք է վիրավորեն միմյանց և այլն): շատ բարձր էիսկ դու կարծում ես, որ Կյանքը չի կարող գոյություն ունենալ այլ կերպ, այլ տարբերակով։ Դուք գիտեք, թե ինչպես պետք է դասավորվի աշխարհը, և չեք պատկերացնում, որ այն կարող է այլ կերպ լինել։

Կրոնական տեսանկյունից ցանկացած բացասական հույզ արդյունք է։ իրականության դատողություններ, այսինքն՝ մեղք։ Ուստի չափից դուրս կարեւորելով մեր որոշ ակնկալիքներ կամ արժեքներ՝ մենք հիմք ենք ստեղծում մեղքերի կուտակման համար։

Այսպիսով, վաղ թե ուշ սա արժեքը պետք է ոչնչացվի կամ խլվի քեզնիցորպեսզի չմոռանաս, որ մեզանից ամեն ինչ տալիս ու վերցնում է միայն Աստված։ Եվ նա ձեզնից կվերցնի այս արժեքը, քանի որ դուք դժգոհ եք ինչ-որ բանից այս աշխարհում: Բայց այս աշխարհը ստեղծվել է Աստծո կողմից: Նշանակում է, որ դու դժգոհ ես նրանից, այսինքն՝ մեղքի մեջ ես ընկնում, և նա նշում է ձեր սխալները... Չի պատժում ստրուկների, ծառաների կամ անհնազանդ երեխաների նման: Մասնավորապես, այն հուշում է, կրթում է, նկատի ունենալով ձեզ որպես խելացի էակի, որը դեռ չի հասկանում որոշ ակնհայտ ճշմարտություններ: Եվ հենց որ հասկանաք նրա հուշումները, նրա ազդեցությունը ձեր վրա նույն պահին կդադարի։

Կյանքը մեզ սովորեցնում է չդատել

Այսպիսով, եթե մարդը ինչ-որ բան իդեալականացնում է, ուրեմն նա ընկնում է մի տեսակ հոգևոր գործընթացների տակ «Կրթություն»... Այս «սնուցումը» գործում է բռնի կերպով ոչնչացնելով իր իդեալիզացված երկրային արժեքը... Այսպիսով, կյանքը կարծես ցույց է տալիս նրան. «Տեսեք, ձեր իդեալը ոչնչացվել է, բայց ոչ մի սարսափելի բան չի եղել: Դուք ինքներդ և ձեր շուրջը կյանքը դեռ հոսում է, ոչինչ չի փոխվել: Այսպիսով, արժե՞ այդքան նյարդեր ծախսել ձեր պատրանքների համար պայքարում»:

Օրինակ, եթե դուք չափից դուրս սիրահարված եք և իդեալականացնում եք ձեր զուգընկերոջը, հավանական է, որ նա շուտով կլքի ձեզ (կամ կսիրահարվի մեկ ուրիշին): Իսկ ի՞նչ, դրանից հետո կյանքը կանգ կառնի՞։ Միայն ձեզ համար և միայն այն ժամանակ, մինչև դուք ազատվեք ձեր փորձառություններից. գրեթե բոլոր մարդիկ արդեն անցել են դրա միջով, և սովորաբար ավելի քան մեկ անգամ:

Եթե ​​դուք իդեալականացնում եք ընտանեկան կյանքի որոշ ասպեկտներ, ապա, անկասկած, ձեր ամուսինը (ամուսինը, երեխաները, ծնողները) չեն կիսի ձեր ընտանեկան կյանքի հենց այս տեսակետները: Եվ այսպես՝ ցանկացած այլ հարցի շուրջ։

Ավելի լիարժեք բացատրելու համար, թե ինչու է այս ամենը տեղի ունենում, առաջարկում ենք դիտարկել հետևյալ մոդելը.

Փորձի կուտակիչի մոդելը

Եկեք պատկերացնենք դա մեր բոլոր բացասական հույզերըոր մենք ապրում ենք, երբ կյանքը չի համապատասխանում մեր ակնկալիքներին, որոշ հեղուկի տեսքով հավաքվում են հատուկ տարայի մեջ, որը կոչվում է «Փորձերի կուտակիչ”.

Այս հեղուկը հատուկ խողովակի միջոցով վերևից հոսում է «փորձառությունների կուտակիչ» և հավաքվում դրա մեջ՝ բնութագրելով. կուտակվածկյանքից դժգոհություն, որը դրսևորվում է բացասական փորձի տեսքով.

Միևնույն ժամանակ, նույն հեղուկը ներքևից դուրս է հոսում առանձին խողովակներով՝ կյանքի մեր արժանիքներին համաչափ։

Երբ կուտակիչը լցվում է մինչև որոշակի մակարդակ («մեղքերի» որոշակի քանակություն է կուտակվում), ապա գործարկվում է հարկադիր հոգևոր «դաստիարակության» մեխանիզմը, և մարդուն այս կամ այն ​​կերպ ապացուցվում է, որ նա իզուր է չափից դուրս կարևորել. իր իդեալներին։ Գոյություն ունեն հինգ եղանակներ, որոնցով Կյանքը մեզ ապացուցում է մեր չափից ավելի ակնկալիքների սխալ լինելը, և մենք դրանք կքննարկենք ավելի մանրամասն:

Մեր աշխարհը քավարան է

Ինչպես արդեն նշեցինք, սկզբունքորեն, մարդու հոգին կարող է մշտապես մնալ Նուրբ աշխարհում և չտեղավորվել մարդու մարմնում: Եվ, բնականաբար, յուրաքանչյուր հոգի ցանկանում է տեղափոխվել ավելի բարձր հարկ։ Եվ, ինչպես արդեն ասացինք, յուրաքանչյուր հոգի զբաղեցնում է մեկ հարկ՝ մահվան պահին «փորձառությունների կուտակիչի» զբաղեցմանը համապատասխան։

Հավանաբար հնարավոր է նվազեցնել ձեր կուտակիչի լիցքը Նուրբ աշխարհում լինելով, բայց դա չափազանց երկար ժամանակ է պահանջում: Այնտեղ ինչ-որ բան անելու հնարավորությունը, որի արդյունքում «փորձառությունների կուտակիչում» հեղուկի մակարդակը կնվազի, շատ փոքր է։ Սա կարելի է շատ ավելի արագ անել, երբ գտնվում է մարդու մարմնում:

Մեր մոլորակը հենց այն վայրն է, որտեղ դուք կարող եք արագ նվազեցնել ձեր լցոնումը«Փորձերի կուտակիչ». Հակառակ դեպքում, մեր մոլորակը մի տեսակ «քավարան» է, որտեղ դուք կարող եք արագ մաքրվել անցյալի մեղքերից: Դրա համար էլ բնակիչները Նուրբ աշխարհի ստորին հարկերըհատկապես հաճախ նրանք ձգտում են մտնել մեր աշխարհ՝ անցյալի սխալների հետևանքներից ազատվելու համար։ Բայց նրանց ընտրության հնարավորությունները շատ սահմանափակ են, ուստի այստեղ նրանք, իրենց նախկին սխալների համաձայն, հայտնվում են աղքատության, հիվանդության, պատերազմի, բռնության և այլնի ծանրաբեռնված երկրներում և ընտանիքներում: Նման միջավայրը սովորաբար չի տրամադրվում բարության և ներման, հետևաբար հոգու համար բավականին դժվար է իրականացնել իր մտադրությունը և դրանով իսկ դուրս գալ մոլեգնած «մեղավորների» շրջանակից։ Բայց եթե նույնիսկ նման պայմաններում մարդուն հաջողվում է չբարկանալ և չնեղանալ աշխարհից, ապա նրա «փորձառությունների կուտակիչի» լրացման մակարդակը կտրուկ նվազում է։

Մաքուր հոգիների համար, որոնք ապրում են Նուրբ աշխարհի վերին հարկերը, մեր Երկիրն այն վայրն է, որտեղ կարող ես գալ և փորձիր իրական սենսացիաներ,իրական կյանքը, օգնել մարդկանց գիտակցել իրենց մոլորությունները: Հետևաբար, շատ լուսավոր հոգիներ են գալիս երկիր, չնայած նրանք կարող են ոչ: Նրանք ընտրում են իրենց մարմինները նոր մարմնավորման համար և երկիր են գնում լավագույն մտադրություններով: Ավելին, շատերն անպայման պարտավորություններ են ստանձնելու բարություն և բարություն բեր մարդկանց, լուսավորիր և բուժիր նրանց,օգնել նրանց սովորել ճիշտ վերաբերվել կյանքին:

Իսկ վերին հարկերի որոշ բնակիչներ կարող են պարզապես խնդրեք էքսկուրսիա մեր աշխարհզգալ այն սենսացիաները, որոնք կարելի է ձեռք բերել միայն իրական աշխարհում և միայն մարդու մարմնում՝ սեր, սեքս, ուտելիք վայելել, մարդկային հարաբերություններ, նյութական հարստություն, ստեղծագործություն, ստեղծագործություն և այլն: Ամենայն հավանականությամբ նրանք են ծնվել շատ հարուստների մեջ: ընտանիքները հարստանում են ծնվելուց անմիջապես հետո և ապրում են վայելելով կյանքը և չիմանալով որևէ նյութական խնդիր, եթե, իհարկե, նրանք չեն խախտում էքսկուրսիաների ժամանակ ճանապարհորդների վարքագծի կանոնները:

Բայց, ցավոք, մեկ անգամ մեր «քավարանում» ոչ բոլորն են հիշում իրենց խոստումներն ու վառ մտադրությունները։ Երկրային կրքերը գրավում են մարդուն, նա մոռանում է դա նա այս աշխարհում է միայն կարճատև էքսկուրսիայի վրա... Կարճ, քանի որ մեր 70-90 տարիները ընդամենը ակնթարթ են՝ համեմատած մեր անմահ հոգու գոյության միլիոնավոր տարիների հետ։

Մեր կյանքը էքսկուրսիա է

Երբ հոգիները ուղարկվում են երկրի վրա հաջորդ մարմնավորմանը, նրանց տրվում է բաժանման բառ, ինչպիսին է. «Մի մոռացեք, որ դուք գնում եք էքսկուրսիա, գրեթե թանգարանի նման: Համապատասխանաբար վարվեք»։

Ահա թե ինչու մեր կյանքը էքսկուրսիա է... Բայց սա էքսկուրսիա չէ դեպի սովորական պատմական թանգարան, որտեղ բոլոր ցուցանմուշները թաքնված են ապակե ցուցափեղկեր, և նրանց կարելի է միայն նայել և չդիպչել։ այն ժամանակակից թանգարան, ինչպիսիք են տեխնոլոգիական թանգարաններզարգացած երկրներում, որտեղ յուրաքանչյուր այցելու կարող է դիպչել և խաղալ գրեթե ցանկացած ցուցանմուշի հետ: Այնտեղ կանգնած սարքերը ցուցադրում են տարբեր ֆիզիկական էֆեկտներ՝ արձագանք, միջամտություն, դիֆրակցիա, մագնիսականություն, լազերային ճառագայթում և այլն։ Այցելուն կարող է պտտել ցանկացած կոճակ և լծակ, սեղմել կոճակները և ակտիվացնել ցանկացած ցուցադրություն։

Այսպիսով, նման թանգարանի մուտքի տոմս գնելով՝ մարդն իրավունք ունի անսահմանափակ ժամանակով խաղալ ցանկացած ցուցանմուշով (իհարկե աշխատանքային օրվա ընթացքում)։ Բայց նա չի կարող այդ ցուցանմուշներն իր հետ տանել, դրանք իրենը չի համարում։ Եկավ, օգտագործեց ու գնաց։

Նույնը մարդու հոգու դեպքում է։ Երբ նա գնում է երկիր, նրան ասում են. «Մենք քեզ հնարավորություն ենք տալիս մարդ դառնալու։ Գնա տես փորձիր այն ամենը, ինչ կա... Եթե ​​կարող ես, ուղղիր քո մեղքերը։ Բայց մի մոռացեք, որ ձեզ մի որոշ ժամանակ թույլ են տվել այնտեղ։ Եվ այս ամենը ձերը չէ, սա ձեր սեփական աշխարհը չէ: Օգտագործեք այն ամենը, ինչ կա: Բայց մի խախտեք թանգարանի այցելուների վարքագծի կանոնները և երախտապարտ եղեք նրան, ով ձեզ թույլ կտա այնտեղ »: Սրանք կանոններ են, և բոլորը պարտավոր են պահպանել դրանք։

Նկարչություն. Տղամարդը կանգնած է՝ թևի տակ մի գեղեցկուհի, ձեռքին փողի գավազան, մյուս թևի տակ շշեր և նստած մեքենայում:

Ցավոք սրտի, մեր հոգին սովորաբար մոռանում է այս բաժանարար խոսքի մասին։ Եվ մի անգամ իրական աշխարհում նա համարում է նրան միակը... Ահա թե ինչ է սովորեցնում աթեիզմը և մեր ողջ կրթական համակարգը։ Մինչդեռ ցանկացած կրոն մեզ հիշեցնում է, որ այս ամենը մերը չէ, այս ամենը Աստծունն է։ Բայց շատ քչերն են լսում այս հիշեցումը։

Ինչ-ինչ պատճառներով մարդիկ չեն հավատում դրան: Եվ նրանք սկսում են ամբողջությամբ ընկղմվել այս աշխարհում, «բռնել» դրան: Սերը նշանակում է, որ նրանք սուզվում են սիրո մեջ իրենց ողջ կրքով՝ հավատալով, որ դա իրենց սերն է, և որ իրենք չեն կարող ապրել առանց դրա: Կամ նրանք կրքոտ կապված են փողի հետ։ Կամ իշխանության. Եվ հենց հայտնվում է չափից ավելի կապվածություն, մարդը մոռանում է, թե ով է ստեղծել և ղեկավարում այս աշխարհը։ Եվ նույնիսկ նրանից Աստծո հանդեպ հատուկ սեր չի պահանջվում... Պարզապես պետք է հիշել, որ այս աշխարհում ամեն ինչ Աստծունն է, և վարվել համապատասխանաբար: Վերցրի, խաղացրի ու դրեցի տեղը.

Դա հենց այդպես է ցանկացած ավելորդ կապվածության դեպքում՝ նյութական աշխարհին, հոգևոր որակներին, կարողություններին, ստեղծագործությանը և մնացած ամեն ինչին: Բայց իրական կյանքում դա սովորաբար չի ստացվում ըստ կանոնների։ Օրինակ, եթե մարդը ի ծնե ընդունակություններ է ստացել ու լավ նկարել, ուրեմն հպարտությամբ է լցվում. ես բացառիկ եմ, ես ստեղծագործող եմ, բոլորից վեր եմ։ Սա տիպիկ սխալ համոզմունք է, և մարդը հին մեղքերից մաքրվելու փոխարեն սկսում է նորերը ավելացնել։ Նա սկսում է չափից դուրս կարևորել իր կարողությունները և շատ բացասական փորձառություններ է ապրում այս հարցում։ Սրա արդյունքում բացվում է համապատասխան փականը, և սկսում է լցվել դրա «փորձառությունների կուտակիչը»։ Մարդը եկել է «փորձառությունների կուտակիչի» մակարդակը նվազեցնելու, փոխարենը սկսում է այն բարձրացնել։

Հասկանալի է, որ եթե նա ուրախությամբ օգտագործում է իր ունակությունները և փորձի մեջ չի ընկնում ընթացիկ իրադարձությունների որևէ զարգացման հետ, ապա նա առանձնահատուկ խնդիրներ չունի. նա կարիք չունի «կրթվելու»: Բայց դա տեղի է ունենում, ցավոք, շատ հազվադեպ: Գրեթե բոլոր մարդիկ այս կամ այն ​​կերպ խախտում են մեր աշխարհում ապրելու կանոնները, և Կյանքը պետք է ուղղի դրանք։

Մեզ վերահսկում է «խնամակալը».

Ինքը՝ Արարիչը, ամենայն հավանականությամբ, բավականաչափ ունի իր սեփական գործերը և ժամանակ չունի մշտապես հետևելու միլիարդավոր մարդկանց մտքերին, հույզերին և գործողություններին: Հետեւաբար, իմաստուն բնություն հենց մարդու հոգու մեջտրամադրել է որոշակի մեխանիզմ, որը անընդհատ վերահսկում է իր մտքերն ու գործողությունները, և դրանց համապատասխան կարգավորում է «փորձառությունների կուտակիչ» հեղուկի ընդունման մակարդակը։ Ինչպես է գործում այս մեխանիզմը և ով է հետևում մեր մեղքերին, մենք կքննարկենք մի փոքր ավելի ուշ, իսկ հիմա այն կնշանակենք բառով. «Խնամակալ».

Պարզապես նա վերահսկում է մարդու մտքերն ու գործողությունները, հաշվարկում է «փորձառությունների կուտակիչի» լրացման մակարդակը և որոշում, թե ինչ անել մարդու հետ, ինչ դասեր տալ նրան։

Գործողություններ «փորձառությունների պահեստը» լրացնելիս

Մինչդեռ «փորձառությունների կուտակիչը» լցված կեսից ոչ ավելի, ապա «խնամակալը» անձի նկատմամբ մեծ պահանջներ չունի։ Մարդն ապրում է հարմարավետ, կյանքը նրան երջանկացնում է և նրա բոլոր ցանկությունները հեշտությամբ իրականանում են։ այն հաջողության մակարդակերբ հաճույքով կյանքը օգնում է մարդուն ապրել և արագ կատարել նրա ցանկությունները։ Նա նրա սիրելին է։

Բայց հենց որ նա սկսում է ինչ-որ բան իդեալականացնել, նա սուզվում է երկարատև փորձառությունների մեջ, որոնք լցնում են անոթը: Երբ նավը լրացնում է երկու երրորդը, «Խնամակալը» սկսում է իր «դաստիարակչական» միջոցառումները. Նա սկսում է մարդուն հիշեցումներ ուղարկել, օրինակ՝ «Քաղաքացի, դու մոռացել ես, որ դու միայն այցելու ես այս աշխարհում։ Եթե ​​տոմս եք գնել և եկել եք այստեղ, ապա ինչու եք կարծում, որ այս ամենը ձերն է։ Դրեք այն, ինչ վերցրել եք ետ»: Այսինքն՝ մարդ արդեն բավականին ուղարկվում է ուժեղ ազդանշաններ, իսկ եթե նա չի հասկանում դրանք, ապա իրավիճակը կտրուկ վատանում է։

Սկզբունքորեն փոքր բաների համար «կրթական» ազդանշաններ էին ուղարկվում, իսկ այժմ դրանք ավելանում են և դառնում մշտական։ Կախված նրանից, թե ինչի հետ կապված իդեալականացում է առաջացել, մարդը երբեմն ունենում է մեծ անախորժություններ աշխատանքի մեջ, խնդիրներ են առաջանում սիրելիի հետ հարաբերություններում, վարկերի մարման հետ կապված դժվարություններ, ընտանիքում կոնֆլիկտներ, փող կամ իրեր են գողացել իրենից, նա ընկնում է վթար (դեռևս հեշտ ելքով) և այլն:

Եթե ​​մարդը դա չի ընկալում որպես անձնական ազդանշան, այլ համարում է այս իրադարձությունները պատահականություն և շարունակում է իրեն նախկինի պես պահել, ապա նրան ավելի խիստ նախազգուշացում է ուղարկվում։ Մեր աշխարհում դժբախտ պատահարներ չկան, այս առումով դա խիստ որոշված ​​է... Ձեզ հետ պատահած ամեն տհաճ բան կազմակերպում է ձեր իսկ «խնամակալը» և հիշեցնում է ձեզ աշխարհի հանդեպ սխալ վերաբերմունքի մասին:

Սկզբունքորեն, դուք կարող եք մերժել այս պատճառաբանությունը և ձեր հետ պատահած անախորժությունները վերագրել պատահարներին։ Բայց հետո դուք կդառնաք վայրենիների, ովքեր չեն ցանկանում տիրապետել մարդուն արդեն հայտնի գիտելիքին, այլ կայծակն ու թռչող ինքնաթիռը վերագրում են նույն կարգի հրաշքներին։

Եթե ​​ձեզ դժբախտություն է պատահում, ապա կարող եք վստահ լինել, որ ձեր սեփական «խնամակալն» է, ով համաձայնել է, օրինակ, ստահակի «խնամակալի» հետ, որ նա գողանա ձեր գումարը։ Կամ պայմանավորվել եք ավազակների «պահապանների» հետ, որ նրանք գողանան ձեր մեքենան։ Այսպիսով, ձեզ հիշեցում է ուղարկվում, որ դուք ինչ-որ բան սխալ եք անում այս կյանքում՝ խախտելով որոշ օրենքներ և կանոններ:

Բայց սովորաբար մարդը դա չի հասկանում ու շարունակում է ապրել նախկինի պես։ Մեքենա են գողացել, ապահովագրել են ու էլի գնել։ Ես գնել եմ մեկ այլ մեքենա - վթարի է ենթարկվել, վթարի ենթարկվել: Թվում է, թե կյանքի մասին մտածելու ժամանակն է, բայց ավելի հարմար է ամեն ինչ դուրս գրել որպես դժբախտ պատահար կամ մեկ այլ մարդու արարք։ Պարզապես մտածեք, վթարի եք ենթարկվել, երբեք չգիտեք, թե ինչ է տեղի ունենում, սովորաբար ուրիշն է մեղավոր: Մենք շարունակում ենք համառել մեր մոլորությունների մեջ, և այդ ժամանակ Կյանքը պետք է մեզ ավելի կոշտ դասեր տա:

Երբ «փորձառությունների կուտակիչը». ավելի քան 80% լրացված, ապա «խնամակալը» սկսում է բավականին ուժեղ ազդանշաններ ուղարկել։ Ինչպես արդեն ասացինք, մարդու հետ դժբախտ պատահարներ են պատահում, ընտանիք է քանդվում, աշխատավայրում մեծ անախորժություններ են լինում՝ նրան ազատում են աշխատանքից, կամ խաթարում են նրա գործերը։ Նախ եւ առաջ այն, ինչին նա չափազանց կապված է մեր աշխարհում, քանդվում է:Գործարարն իր բոլոր գործերում լիակատար փլուզում է ապրում, հաճախորդներ են վերանում, պարտքեր են առաջանում ու իրավիճակը շտկելու ոչ մի ջանք արդյունք չի տալիս։ Տնային տնտեսուհին կարող է փչացնել իր անձնական կյանքը, հսկայական խնդիրներ ունենալ երեխաների կամ այլ հարազատների հետ և այլն։

Եթե ​​մարդը չի հասկանում այս ազդանշանների իմաստը, ապա լուրջ հիվանդություններ են առաջանում։ Թեև հիվանդությունների տեսքով ազդակները գրեթե անընդհատ շարունակվում են, սակայն սխալ մտածելակերպի պատճառով գործնականում առողջ մարդկանց գտնելը գրեթե անհնար է։ Ուստի հիվանդություններին գումարվում են դժբախտ պատահարները։

Քանի որ բժշկությունը բավականին արդյունավետ է ֆիզիկական մարմնի հիվանդությունների դեմ, երբեմն «խնամակալին» դժվար է հիվանդություն պարտադրել որևէ մարդու, օրինակ՝ մարզիկի: Բայց «խնամակալը» նախազգուշացում ուղարկելու շատ այլ հնարավորություններ ունի։ Եթե ​​հիվանդությունը չի ստացվում, ապա մարդը ճակատագիրը քանդվում է- Շատ հարցերում խնդիրներ են առաջանում.

Օրինակ, նույն մարզիկը, լինելով հաջողության գագաթնակետին, հաճախ սկսում է գերագնահատել իր համբավն ու համբավը։ Նա սկսում է այլ մարդկանց նայել այնպես, ասես վերևից, արհամարհանքով. այս երեւույթը նույնիսկ ստացել է «աստղային տենդ» անվանումը։ Ինչպես հավանաբար կռահեցիք, դա ակնհայտ է էքսկուրսիաների ժամանակ զբոսաշրջիկների վարքագծի կանոնների խախտում... Արդյունքում բացվում է համապատասխան փականը, լցվում է «փորձառությունների կուտակիչը», և հաջողակ մարզիկի ճակատագիրը սկսում է քանդվել։ Նա թռչում է հաջողության ամբիոնից, նրան ոչ ոք աշխատանքի չի տանում, մարդիկ երես են թեքում նրանից։ Նա կարծում է, որ կյանքը կորել է։ Բայց իրականում տեղի է ունենում հոգու հոգևոր մաքրման գործընթաց՝ նվաստացնելով սեփական հպարտությունը, իր արհամարհանքը այլ մարդկանց նկատմամբ: Նրան դրել են այն մարդկանց դրության մեջ, ում նախկինում արհամարհել է։ Եթե ​​նա գիտակցի դա և ներողություն խնդրի իր սխալների համար, ապա իրավիճակը արագ կբարելավվի։

Բայց սովորաբար մարդը սա չի հասկանում։ Նա չի հասկանում, որ հենց կյանքն է իրեն թույլ տվել մասնակցել «սպորտ» կոչվող երկրային խաղին և ամբիոն բարձրանալ դրանում։ Եվ հենց նա էր, որ քիչ անց նրան մղեց կյանքի հատակը, որպեսզի նա հասկանա, որ ինքն այս կյանքում նույնքան ճանապարհորդ է, որքան այն մարդիկ, ում նախկինում արհամարհում էր։

Երբ հոգին գալիս է Երկիր նրան թույլատրվում է խաղալ ցանկացած մարդկային խաղ... Նա կարող է խաղալ բիզնես, սեր, պատերազմ, ուժ, հոգևորություն, արվեստ և այլն։ Բայց նա չպետք է մոռանա, որ նա Երկիր է եկել որպես թանգարան, ավելի ճիշտ՝ որպես թանգարան։ դեպի մեծ արգելոց(կամ ազգային պարկ):

Մեր կյանքը ճամփորդություն է դեպի ազգային պարկ

Բոլորը գիտեն, որ տոմս գնելով, ներս ազգային պարկկարելի է վրան տեղադրել, կենդանի, երբեմն կարող ես նույնիսկ խաղ նկարահանել՝ համապատասխան թույլտվությամբ, իհարկե։ Բայց այնտեղ դուք միշտ պետք է հիշեք դա դուք մշտապես վերահսկվում եք... Եվ որ հենց խախտեք արգելոցում մնալու կանոնները, այդ ժամանակ կգա տեղի խնամակալը (անտառապահը) և ձեզանից տուգանք կվերցնի։ Իսկ եթե խախտումը կոպիտ է, դա ձեզ կհեռացնի արգելոցից կամ նույնիսկ կուղարկի բանտ։

Օրինակ հետ ազգային արգելոցլավ է, որովհետև կարող ես ցույց տալ դրա վրա, ինչպես պետք է մարդը վերաբերվի իրեն շրջապատող աշխարհին... Մարդուն կարող է դուր չգալ իրեն շրջապատող աշխարհում ինչ-որ բան, բայց դա չպետք է հանգեցնի նրան, որ նա ագրեսիվ լինի կամ նեղանա: Օրինակ, նույն արգելոցում մարդուն կարող է դուր չգալ, որ ընձուղտը չափազանց երկար վիզ ունի կամ առյուծը շատ բարձր մռնչում է։ Կամ, որ ձեր աչքի առաջ առյուծը կբռնի և կխոտի անտիլոպին և, հնարավոր է, նույնիսկ չուտի այն։

Հնարավոր է՝ դա ձեզ շատ դուր չգա, բայց դա հիանալի կհասկանաք ոչինչ փոխել հնարավոր չէ... Հետեւաբար, ձեր կամքին հակառակ ստիպված կլինի ընդունել արգելոցի աշխարհն այնպիսին, ինչպիսին կա... Ընձուղտի պարանոցի երկարությունը, փաստորեն, ձեզ չի զայրացնի կամ վիրավորի։ Կամ առյուծի արյունաքամությունը։ Բայց մեր իրական կյանքում, չգիտես ինչու, մարդկանց նյարդայնացնում կամ վիրավորում է քաղաքական համակարգը՝ պատգամավորներ, գործարարներ, բարեկամներ, ծանոթներ և այլն։ Միևնույն է, ոչինչ անել հնարավոր չէ, դուք կարող եք ձեր վրա մեղքեր ավելացնել միայն սխալ ընկալման պատճառով։ չի ստեղծվել մեր կողմից և կախված չէ մեզանից:

Ուստի մեր կյանքում ճիշտ դիրքը որոշ ժամանակով այս աշխարհ ժամանած էքսկուրսիոնի պաշտոնն է։ Աշխարհը մենք չենք ստեղծել, և դուք պետք է ընդունեք այն այնպես, ինչպես կա... Այն ամենևին մեզ չի պատկանում, և մեզ անընդհատ հետևում են, որպեսզի չխախտենք այս արգելոցի սեփականատերերի կողմից սահմանված վարքագծի կանոնները։

Բայց, գալով այս կյանք, մարդը չգիտի կամ ինչ-ինչ պատճառներով մոռանում է, որ կա մի «խնամող», ով անընդհատ հետևում է մեզ։ Իսկ արգելոցում նա խախտում է վարքագծի կանոնները՝ ստանալով համապատասխան հիշեցումներ։

Այս մոդելի շրջանակներում կարելի է շատ լավ բացատրել, թե ինչու կրիտիկական իրավիճակների դեպքում կարելի է կրքոտ դիմել Աստծուն, և դա օգնում է։ Ինչ է կրիտիկական իրավիճակը? Սա այն դեպքն է, երբ դուք երկար ժամանակ խախտում եք արգելոցում զբոսաշրջիկների վարքագծի կանոնները, անտառապահը բռնել է ձեզ և քարշ տալով բանտ։ Ո՞վ կարող է փրկել ձեզ նման իրավիճակում: Անտառապահը քիչ հավանական է, նա կատարում է իր պարտականությունը, և դուք չգիտեք, թե ինչպես կարող եք պայմանավորվել նրա հետ: Մնում է հույսը դնել միայն արգելոցի «տիրոջ», այսինքն՝ Աստծո ողորմության վրա։ Իսկ ձեր անախորժությունների վրա նրա ուշադրությունը հրավիրելու լավագույն միջոցը երկար ու համոզիչ կերպով տարածելն է արգելոցի տիրոջ հանդեպ ձեր անկեղծ ու վառ զգացմունքների մասին։ Երևի այս անգամ կհավատա և կների։ Ինչպես գիտեք, Աստված ողորմած է: Նա, իհարկե, հասկանում է ձեր սիրո որոշ անհեթեթություն... Եվ ինչու նա անկեղծ կլիներ, քանի որ մինչ կրիտիկական իրավիճակի մեջ մտնելը, ամենայն հավանականությամբ, շատ հազվադեպ էիք հիշում նրա մասին: Բայց երբ իրավիճակը նեղ է, ուրեմն մարդ կարող է սիրահարվել ցանկացածին։ Միայն դրանից հետո կարևոր է չմոռանալ ձեր խոստումների մասին։

Որովհետև թեև Աստված ողորմած է, բայց նա միշտ չէ, որ բավարար ժամանակ և հնարավորություն ունի ներելու քեզ քո հաջորդ մեղքերի համար: Բայց ձեր սեփական «խնամակալը» միշտ զգոն է: Եվ, իմանալով ձեր ավելացած հնարամտությունը, հաջորդ անգամ նա կարող է ձեզ համար այնպիսի «դաստիարակչական» գործընթաց մտցնել, որ դուք չհասցնեք հերթական անգամ ներման խնդրանքով դիմել։ Եվ ստացեք ամեն ինչ ամբողջությամբ:

Ահա թե ինչու, կրիտիկական իրավիճակներում, երկրային արժեքների նկատմամբ սեփական վերաբերմունքի վերանայումը և Աստծո սիրո համար կրքոտ աղոթքները բավականին արդյունավետ են գործում:

Էֆեկտներ լիարժեք «փորձառությունների կուտակիչով»

Այդ ընթացքում կշարունակենք հոգևոր «դաստիարակչական» ազդեցությունները։ Երբ փորձի խանութը լիքն է գրեթե գագաթին(90–95%), մարդու մոտ զարգանում են մահացու հիվանդություններ կամ շատ լուրջ անախորժություններ, օրինակ՝ բանտ նստելը։ Եթե ​​մարդը կրկին չի հասկանում, որ խախտում է արգելոցում զբոսաշրջային վարքագծի կանոնները, և սկսում է ապավինել բժիշկներին, բուժողներին կամ սեփական անվտանգության ծառայությանը, ապա նրա նկատմամբ կիրառվում են ծայրահեղ (մեր տեսանկյունից) միջոցներ։

Այս փուլում «փորձառությունների կուտակիչը». հորդում է, իսկ «խնամակալի» համբերությունը սպառվում է։ Եթե ​​մարդուն հաջողվի հասկանալ, որ այս աշխարհում իրեն սխալ է պահում, և կտրուկ փոխի իր մտածելակերպն ու վարքը, ապա համապատասխան փականը կփակվի, և «փորձառությունների կուտակիչում» մակարդակը փոքր-ինչ կիջնի։ Հետո հիվանդությունն անհետանում է՝ քիչ չեն քաղցկեղի կամ ՁԻԱՀ-ի ինքնաբուխ բուժման դեպքերը։

Եթե ​​մարդու հոգեբանությունն ու աշխարհում նրա վարքագիծը չի փոխվում, ապա նրա կյանքը խլվում է՝ նա մահանում է բնական ժամանակից շուտ։

Բայց նա մահանում է հորդառատ «փորձառությունների կուտակիչով»: Լրիվ նավը ծանր է, հետևաբար մարդու հոգին խրվում է Նուրբ աշխարհի ստորին հարկերում- գործնականում դժոխքում: Համապատասխանաբար, այնտեղ նա ստանում է հաճույքների ամբողջ շարք: Եթե ​​մարդն այս կյանքում ինչ-որ բան իդեալականացրել է, և դրա համար նրա կյանքը խլել են, ապա այնտեղ նա ընկնում է հենց նույն մարդկանց (հոգիների) հասարակության մեջ: Եթե ​​այս կյանքում նա արհամարհում էր մարդկանց, ապա այնտեղ նա ընկնում է նրանց հասարակության մեջ, ովքեր արհամարհելու են իրեն։ Կարող եք պատկերացնել, թե որքան քաղցր է ապրել մի աշխարհում, որտեղ բոլորն արհամարհում են միմյանց։

Եթե ​​մարդը չափից դուրս կարեւորում է սեքսը, ապա նա կընկնի սեքսուալ մտահոգ մարդկանց հասարակության մեջ և անընդհատ կդիմանա նվաստացումներին այս ոլորտում։

Այսպիսով, մահից հետո յուրաքանչյուրը հասնում է Նուրբ Աշխարհի այնպիսի հատակի, որը համապատասխանում է նրա «փորձառությունների կուտակիչի» լիցքավորման մակարդակին այս աշխարհից հեռանալու պահին։ Ամեն մեկն իր համար ստեղծում է իր դժոխքը կամ դրախտը: «Փորձերի կուտակիչի» լիցքը փոքրացնելու համար տարեցներից խլվում է սեքսով զբաղվելու ունակությունը, սննդի նկատմամբ զգայունությունը և այլ մարմնական հաճույքները։ Այսպիսով, մինչև ծերությունը նվազում է նյութական աշխարհի «թռիչքների» թիվը, և մարդը, նույնիսկ չիմանալով, կարողանում է մի փոքր ցամաքեցնել իր «փորձառությունների կուտակիչը»։

Այսպիսով, մենք ուսումնասիրեցինք իրավիճակը մի մարդու հետ, ով չի գիտակցում, որ նա ժամանակավոր ճանապարհորդ է մեր մոլորակի վրա, և վարվում է համապատասխանաբար:

Հիմա հաշվի առեք այն դեպքը, երբ մարդը հասկացավ, որ հյուր է եկել այս մոլորակի վրա, էքսկուրսիա է խնդրել, և իրեն թույլ են տվել այստեղ։

Կանխամտածված էքսկուրսիա դեպի երկիր

Երկիր գնալիս նա, ամենայն հավանականությամբ, մուտքի տոմս է գնել։ Գինը հավանաբար եղել է մարդկանց լույս բերելու և օգնելու խոստում, կրթել ու աջակցել կորածներին։ Եվ այսպես, մի ​​քիչ մաքրել ձեր «փորձառությունների կուտակիչը», եթե դեռ ինչ-որ բան կար այնտեղ: Բնականաբար, Նուրբ Աշխարհի բարձր հարկից եկած հոգին լայն ընտրություն ունի՝ որտեղ և ինչպես մարմնավորվել երկրի վրա: Որպեսզի չզգան լրացուցիչ տառապանք և չպայքարեն մանկության մեջ գոյատևման համար, այս հոգիները սովորաբար ծնվում են բարեկեցիկ ընտանիքներում, - դա են վկայում ամենահայտնի հոգևոր առաջնորդների կենսագրությունները:

Բացի այդ, նրան հաճախ տրվում են կարողություններ, օրինակ՝ սպորտի, նկարելու, երաժշտության, պոեզիա գրելու, բուժելու, ֆինանսների կառավարման, առևտրի և այլնի համար: օգտագործելով դրանք, նա ավելի հաջողակ կլինի, քան մյուս մարդիկ, ովքեր չունեն այս տաղանդը: Բայց, մյուս կողմից, կարող ենք ասել, որ կարողությունները միևնույն ժամանակ մի տեսակ են փորձարկում.Սա հենց թեստ է, քանի որ տաղանդի առկայության դեպքում շատ ավելի հեշտ է սկսել իդեալականացնել սեփական կարողությունները, համբավը, համբավը, նյութական հարստությունը և այլն ամբիցիաները, այնուհետև նա կարող է բավականին ուժեղ չորացնել իր «փորձառությունների կուտակիչը» և բարձրանալ: հարկ ավելի բարձր Նուրբ աշխարհում:

Ցավոք, հայտնի արվեստագետների, բանաստեղծների, գրողների, գիտնականների և այլոց կյանքի հայտնի կենսագրությունները. հայտնի դեմքերցույց են տալիս, որ նրանց մեծ մասն ապրում էր կրքերով ու երկրային կապվածություններով պատված: Ամենայն հավանականությամբ, վերջում նրանք երկու-երեք հարկ ավելի ցածր են հայտնվել նրանից, որտեղից եկել են մեզ։

Երկրային ամեն ինչ հասանելի է մարդուն

Վերը նշված բոլորը չի նշանակում, որ մենք ձեզ վախեցնելու այլ միջոց ենք մտածել, և առաջարկում ենք վախենալ ամեն ինչից։ Ընդհանրապես ... Մարդը գալիս է Երկիր՝ փորձելու այն ամենը, ինչ կա այստեղ։Հետևաբար, բոլորը կարող են զբաղվել բիզնեսով և քաղաքականությամբ, սիրով և սեքսով, բարելավել իրենց ինքնազգացողությունը և դրսևորվել ստեղծագործության մեջ: Այս ամենը կարող եք և պետք է անեք կրքով և հաճույքով։ Կարևոր է միայն չհատել այդ նուրբ սահմանը, երբ մարդը դադարում է ամեն ինչին վերաբերվել որպես խաղի և սկսում է լրջորեն արհամարհել, վիրավորվել կամ ատել: Սա արդեն սխալ է, որը տանում է դեպի «դաստիարակչական» գործընթացներ։

Բայց ինչպե՞ս հաշվարկել այս շատ բարակ գիծը, որից այն կողմ սկսվում է «դաստիարակչական» գործընթացը։ Մեզ թվում է, որ յուրաքանչյուր մարդ պետք է դա ինքնուրույն զգա, թեև մենք մի քանի խորհուրդ կտանք։ Օրինակ, եթե ձկնորսության ժամանակ մի մեծ ձուկ ընկավ վերջին պահին, դուք, անշուշտ, շատ սուր և էմոցիոնալ անհանգստացած կլինեք այս բացթողումից: Բայց մի փոքր ուշ դուք կընդունեք այս իրավիճակըև ներիր քեզ, ձկներին և ամբողջ աշխարհին: Նույն կերպ դուք պետք է վերաբերվեք այլ անհաջողություններին` անձնական կյանքում, աշխատանքում, ստեղծագործության մեջ և այլն: Եղավ, եղավ, ինչ կարող եք անել: Այդ ժամանակ հեշտությամբ կհետևեք կյանքի հոսքերին, և ձեր բոլոր ծրագրերը հեշտությամբ և արագ կիրականանան։

Առաջին եզրակացությունները

Միևնույն ժամանակ համառոտ կձևակերպենք այն եզրակացությունները, որոնք բխում են նախորդ պատճառաբանությունից։

Աշխարհի կառուցվածքի տրված մոդելը և նրանում մարդու հայտնվելու նպատակը բացատրում է բազմաթիվ (բայց ոչ բոլոր) հիվանդությունների, անախորժությունների և դժբախտ պատահարների առաջացման պատճառները։ Նա բացատրում է, թե ինչու տարբեր, բոլորովին անհավատ անձնավորությունը կարող է ավելի հաճելի լինել Աստծուն, քան այն մարդը, ով ջանասիրաբար կատարում է իր կրոնի ծեսերը և դրա հիման վրա արհամարհանքով է նայում այլ մարդկանց:

Առաջարկվող մոդել համապատասխանում է ցանկացած կրոնի գաղափարին, որ այս աշխարհում ամեն ինչ պատկանում է Աստծուն, հետևաբար, դուք պետք է սովորեք չընկնել երկարաժամկետ փորձառությունների մեջ, եթե ինչ-որ բան կամ ինչ-որ մեկը չի համապատասխանում ձեր ակնկալիքներին: Մյուս կողմից, եթե մարդը հասկանում է այս աշխարհում վարքի կանոնները և ընդունում է այս աշխարհն այնպես, ինչպես կա, ապա նա կարող է Կյանքից խնդրել այն ամենը, ինչ իրեն անհրաժեշտ է: Եվ նա, անշուշտ, կստանա դա, քանի որ մեր մոլորակի վրա բոլոր օգուտները առատ են, և միայն մենք ինքներս չենք թողնում դրանք մեր կյանք:

Եվ հիմա ժամանակն է գնահատել առաջին արդյունքները:

ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐ.

1. Մարդը գալիս է մեր աշխարհ և այնտեղ կարող է անել այն, ինչ ուզում է (բնականաբար, առանց այլ մարդկանց վնասելու և առանց նրանց նկատմամբ բռնություն գործադրելու): Բայց միևնույն ժամանակ նա չպետք է որևէ բան համարի «իրենը» և չպետք է իդեալականացնի որևէ երկրային արժեք։ Նա միայն կարճատև էքսկուրսիայի մեջ է մեր աշխարհ և պետք է իր հաջողություններին ու անհաջողություններին վերաբերվի որպես խաղի:

2. Եթե մարդ սկսում է չափից դուրս կարեւորել ինչ-որ նյութական կամ հոգեւոր արժեքներ, այսինքն՝ իդեալականացնել դրանք, ապա նրա «փորձառությունների կուտակիչը» լցվում է, և կյանքը սկսում է զբաղվել նրա հոգևոր «դաստիարակությամբ»։ Դա ոչնչացնում է այն արժեքները, որոնց նա չափազանց մեծ նշանակություն է տալիս՝ ապացուցելով նրան իր համոզմունքների պատրանքային բնույթը։

3. Եթե մարդը չի հասկանում այդ ազդանշանները եւ շարունակում է խախտել մեր աշխարհում ապրելու կանոնները, նրա կյանքը ժամանակից շուտ խլվում է նրանից։

4. Եթե մարդը վերանայում է իր վերաբերմունքը կյանքի և մարդկանց նկատմամբ, դադարում է չափազանց կարևորել իր ակնկալիքները կամ գաղափարները, ապա կյանքն այլևս կարիք չունի նրան դասեր տալու՝ նա արդեն սովորել է դրանք։ Արդյունքում նա կարող է ազատվել ցանկացած բարդության հիվանդությունից՝ անախորժություններից, դժբախտ պատահարներից և այն ամենից, ինչը խանգարում է ապրել։

1.2 «Փորձի կուտակիչ»

Հիշեցնենք, որ «փորձառությունների կուտակիչ» տերմինով մենք հասկանում ենք ոմանք պայմանական անոթ, որի մեջ հավաքվում են մարդու «մեղքերը»։... Ավելին, անմիջապես ուզում ենք նշել, որ այստեղ ամենևին էլ նկատի չունենք այն մտքերն ու արարքները, որոնք սովոր ենք մեր բարոյական նորմերին և կրոնական կանոններին համապատասխան մեղք համարել։

Մեզ թվում է, որ հիմնական «մեղքը», որի պատճառով մարդիկ բազմաթիվ տարբեր խնդիրներ ունեն. կյանքից դժգոհություն էդրսևորվում է երկարատև բացասական փորձառությունների տեսքով. Եվ հենց իրականության այս մերժման հետեւանքներն են կուտակվում «փորձառությունների կուտակիչում»։

Մենք չգիտենք, թե իրականում ինչ տեսք ունի «փորձառությունների կուտակիչը»: Ամենայն հավանականությամբ, իրականում այն ​​գոյություն չունի, դա պարզապես հարմար պատկեր է մեր կյանքում տեղի ունեցող գործընթացները նկարագրելու համար։

Ուստի ոչինչ չի խանգարում մեզ պատկերացնել «փորձառությունների կուտակիչը» տարայի տեսքով, որի մեջ մտնում են մեր «մեղքերը» վերևից՝ պայմանական հեղուկի տեսքով։ Հենց այս տեսակի «փորձառությունների կուտակիչն» է ցույց տրված Նկար 1-ում:

Դրա վերևում մենք տեսնում ենք մի խողովակ, որի վրա տեղադրված են փականներ: Յուրաքանչյուր փական համապատասխանում է առանձին իդեալականացման: Եթե ​​մարդու մոտ իդեալիզացիա կա, ապա համապատասխան փականը բաց է ու դրա միջոցով հեղուկը մտնում է անոթ։

Հիշեցնում ենք, որ իդեալականացումինչ-որ նյութական կամ հոգեւոր արժեք է առաջանում, երբ մարդ չափազանց կարեւորում է այս արժեքը- անկախ նրանից՝ նա տիրապետում է դրան, թե միայն երազում է դրա մասին։ Եվ հոսում է երկարաժամկետ փորձառություններեթե իրական աշխարհում ինչ-որ բան չի արդարացնում նրա սպասելիքները:

Երկրային և հոգևոր արժեքների իդեալականացում

Այն խողովակն է, որով կուտակվում են մեր «մեղքերը». երկրային և հոգևոր արժեքների իդեալականացում, որոնք ներառում են մարդկային չափազանց մեծ կապվածություն մեր կյանքի հետևյալ ասպեկտներին.

* Փող և նյութական ակտիվներ. Գրեթե բոլոր մարդիկ փողի և նյութական հարստության պակաս ունեն, և դա նորմալ է, քանի որ փող ունենալու ցանկությունը մարդկանց մղում է դեպի նոր ձեռքբերումներ։ Փողի իդեալականացումն առաջանում է միայն այն ժամանակ, երբ դուք անընդհատ անհանգստանում եք ձեր եկամտի համար և հավատում եք, որ չեք կարող ապրել ձեր ունեցած միջոցներով։

* Գեղեցկություն և տեսողական գրավչություն... Այս իդեալականացումը տեղի է ունենում, եթե դուք անընդհատ անհանգստանում եք ձեր տեսքից, արդյոք բավականաչափ գեղեցիկ եք, ունե՞ք լավ կազմվածք, արդյոք լավ հագնված եք և լավ սանրված և այլն:

* Աշխատանք... Շատ մարդիկ «աշխատավարի» են և չեն պատկերացնում կյանքը առանց իրենց սիրելի աշխատանքի: Ուստի ժամանակ առ ժամանակ նրանք «կտտանքներ» են ստանում բիզնեսում ձախողումների տեսքով կամ լրիվ անաշխատունակ են։

* Ընտանիք, երեխաներ.Այս իդեալականացումն առաջանում է, երբ վստահ ես, որ պետք է ընտանիք կամ երեխա ունենաս, իսկ դա դժվար է։ Կամ երբ ունես հստակ մոդել, թե ինչպես պետք է իրենց պահեն ամուսինները, ինչպես պետք է հարաբերությունները զարգանան նրանց միջև, ինչպես պետք է բաշխվեն ընտանիքում պարտականությունները, ինչպես պետք է դաստիարակվեն երեխաներին և այլն: Երբ մտերիմներն այս հարցերի վերաբերյալ այլ կարծիք ունեն և չեն ցանկանում արդարացնել ձեր սպասելիքները, դուք խորասուզվում եք երկարաժամկետ փորձառությունների մեջ:

* Սեքսիր ամենատարբեր ձևերով: Դուք կարող եք ձեր մտքերում քնել բոլոր աղջիկների հետ (տղամարդիկ՝ աղջիկների համար) և իրական ինտիմ շփումներ չունենալ երկչոտության, կասկածամտության և այլնի պատճառով: Կամ անընդհատ անհանգստանալ, եթե բավական լավ սիրուհի եք (սիրուհի): Կամ չափից ավելի կարևորություն տվեք ինտիմ շփումներին՝ համարելով դա որպես մեծ զոհաբերություն կամ հարված ձեր հպարտությանը:

* Հոբբիներ, հոբբիներ:Մեր կյանքի այս կողմը դառնում է իդեալականացում միայն այն դեպքում, երբ մարդը բարձր է գնահատում իր հաջողությունները ինչ-որ հոբբիներում (ներառյալ սպորտը և քաղաքականությունը) և նյարդայնանում է, երբ ինչ-որ մեկը կասկածներ է հայտնում դրանց վերաբերյալ: Ամեն ինչ կարող է դառնալ փորձի առարկա։ Օրինակ՝ ձկնորսության, եփելու, կտրելու, անվաչմուշկով սահելու և այլն։

* Ուժ.Իշխանությունը շատերն են սիրում, բայց ոչ բոլորն ունեն այն փորձելու հնարավորություն։ Տղամարդիկ փորձում են իշխանություն ձեռք բերել հասարակության մեջ կամ աշխատանքի մեջ, կանայք դա օգտագործում են ընտանեկան կյանքում։ Իշխանությունն ինքնին վնասակար չէ, այն օգնում է կառավարել մարդկանց։ Իշխանության իդեալականացումն առաջանում է այն ժամանակ, երբ առկա է իշխանության պաթոլոգիական ծարավ և հաճույք դրա օգտագործումից՝ այլ մարդկանց նվաստացման կամ շրջապատի մարդկանց լիակատար վերահսկողության փորձի դեպքում:

* Ինչ-որ բանի հավատալ, վստահել:Շատ մարդիկ իրենց կյանքն են տվել՝ փորձելով իրականացնել ինչ-որ մեկի հորինած գաղափարները՝ ժողովրդավարություն, միապետություն, կոմունիզմ, լուսավոր ապագա, լավ կառավարիչ և այլն։ Այսօր ապրող շատերը հավատում են նման իդեալներին և նյարդայնանում են, երբ իրական կյանքը զարգանում է ամբողջությամբ։ տարբեր օրենքներ։ Սա նաև ներառում է ավելորդ վստահություն այլ մարդկանց նկատմամբ- նրանք ստիպված կլինեն կործանել ձեր իդեալը՝ չարդարացնելով ձեր չափից ավելի վստահությունը։ «Վստահիր, բայց ստուգիր», որպեսզի հետո չնեղանաս, հատկապես ֆինանսական հարցերում, մեզ սովորեցնում է ժողովրդական փորձը։

* Բարոյական նորմեր, բարոյականություն... Նման իդեալականացումը բնորոշ է հիմնականում տարեց մարդկանց, ովքեր դաստիարակվել են իրենց ժամանակի նորմերին համապատասխան։ Համապատասխանաբար, նրանց մեծապես նյարդայնացնում է երիտասարդների անբարոյական կամ անբարոյական (իրենց տեսանկյունից) պահվածքը, կյանքի արժեքների համակարգի փոփոխությունը և իրական կյանքում տեղի ունեցող բազմաթիվ այլ փոփոխություններ:

* Մարդկանց միջև հարաբերություններ.Նման իդեալականացումն առաջանում է այն ժամանակ, երբ ճշգրիտ պատկերացում ունես, թե ինչպես պետք է քեզ շրջապատող մարդիկ իրենց պահեն՝ եղիր ազնիվ, կատարիր քո պարտավորությունները, չկոպիտ եղիր և այլն: Երբ հայտնվում ես այնպիսի միջավայրում, որտեղ մարդիկ այլ կերպ են վարվում, սկսում ես ներքուստ լինել: նյարդայնանում են կամ ընկնում ագրեսիվության մեջ՝ փորձելով պարտադրել ազնիվ կամ նուրբ հարաբերությունների իրենց մոդելը:

* Զարգացում, կրթություն, խելացիություն... Այդ որակների իդեալականացումը բնորոշ է գիտնականներին, արվեստի մարդկանց, մտավորականությանը։ Դա արհամարհական վերաբերմունքի տեղիք է տալիս վատ կրթված կամ չզարգացած մարդկանց նկատմամբ։

* Ռացիոնալություն... Այս իդեալականացումն ի հայտ է գալիս, երբ քեզ զայրացնում է այլ մարդկանց հիմարությունը կամ անհիմն պահվածքը։ Դուք կարծում եք, որ բոլոր մարդիկ խելացի էակներ են, և դուք միշտ կարող եք բանակցել նրանց հետ, միշտ կարող եք ինչ-որ բան բացատրել նրանց: Ու քեզ համար ինչ-որ տարօրինակ ու անհասկանալի տրամաբանությամբ են առաջնորդվում, գժություններ են անում։ Եվ որքան շատ եք անհանգստանում այս մասին, այնքան նրանք համառում են իրենց մոլորությունների մեջ:

* Ձեր անկատարությունը... Այս իդեալականացումը տեղի է ունենում, երբ մարդն անընդհատ իրեն դատապարտում է որոշ շատ կարևոր հատկությունների թվացյալ բացակայության պատճառով (վճռականություն, կրթություն, նպատակ, ծագում, կապեր և այլն): Այս իդեալականացման մեկ այլ դրսեւորում է սխալ որոշում կայացնելու մշտական ​​վախը, որի արդյունքում ցանկացած հարցի լուծումը (ինչ գնել, ուր գնալ հանգստանալու եւ այլն) անորոշ ժամանակով հետաձգվում է։

* կարողություններ.Սա ցանկացած ոլորտում ձեր հաջողության հասնելու իդեալականացում է (չափազանցություն), ձեր պրոֆեսիոնալիզմի բարձրացում, որևէ մեկի խորհուրդը կամ խորհուրդը լսելու չցանկանալը: Եթե ​​հաջողության չի հասնում, ապա նման իդեալականացում ունեցող մարդիկ սկսում են իրենց խնդիրների համար մեղադրել կյանքը, շրջապատի մարդկանց և այլն: Նրանք շատ հուզիչ են և շատ ցավագին են արձագանքում իրենց արարքների ճիշտության վերաբերյալ ցանկացած դիտողության կամ կասկածի:

* Թիրախ.Նպատակների իդեալականացումը տեղի է ունենում այն ​​ժամանակ, երբ դուք վճռական եք հասնելու ձեր նպատակին, և ցանկացած խոչընդոտ կամ ուշացումներ ձեզ շատ են նյարդայնացնում: Դուք կարող եք նյարդայնանալ և մեղադրել կամ ինքներդ ձեզ, կամ այլ մարդկանց, դա կարևոր չէ: Գլխավորն այն է, որ չես կարող հանդուրժել այն փաստը, որ քո նպատակը չի իրականացվում։

* Հպարտություն... Նման վերաբերմունք աշխարհին տեղի է ունենում, երբ մարդ հավատում է, որ ամբողջ աշխարհը պտտվում է իր շուրջը։ Եվ ինչ էլ որ լինի աշխարհում, ամեն ինչ ուղղված է կա՛մ նրա դեմ, կա՛մ նրա օգտին։ Ըստ այդմ՝ մարդը հաշվի է առնում միայն իր կարծիքը, կարիքներն ու շահերը, արհամարհում է բոլորին։

* Շրջապատող աշխարհի վերահսկում... Կյանքի նկատմամբ նման վերաբերմունքը բնորոշ է ցանկացած ղեկավար պաշտոնում գտնվող մարդկանց։ Իրենց աշխատանքի բնույթով նրանք ծրագրում են, թե ինչպես պետք է զարգանան իրադարձությունները և նյարդայնանան, երբ իրենց ծրագրերը փլուզվեն, արդյունքում՝ ոչ մեկին չեն վստահում, ամեն ինչ փորձում են իրենք անել։ Ընտանեկան կյանքում այս իդեալականացումը դրսևորվում է որպես ամուսիններից մեկի ավտորիտար վարքագիծ՝ իր կամքը պարտադրելով այլ մարդկանց: Կա՛մ որպես մշտական ​​վախ իրենց սիրելիների կյանքի համար, կա՛մ անհայտ ապագայի վախ:

Բացի թվարկվածներից, հնարավոր է ցանկացած այլ մարդկային արժեքների իդեալականացում, ներառյալ նույնիսկ ավելորդ կրոնականություն և հավատ առ Աստված.Ավելին, «դաստիարակության» ենթակա չէ, իհարկե, ավելորդ հավատքն առ Աստված։ Իսկ մնացածների՝ անհավատների դատապարտումն ու արհամարհանքը՝ բխող որոշ հավատացյալներից։ Կամ արհամարհանք այլ կրոնների հետևորդների նկատմամբ։ Կամ նույնիսկ պնդում Աստծուն, որ նա բավականաչափ ուշադրություն չի դարձնում ձեզ:

Ավելին մանրամասն նկարագրությունիդեալիզացիաներ բնորոշ մտքերով և դրանց դրսևորման ձևերով կարող եք գտնել գրքում։

Վերոնշյալ իդեալականացումներից յուրաքանչյուրն ունի իր սեփականը անձնական փականխողովակի վրա, և հենց որ մարդը ընկղմվում է երկարատև անհանգստությունների մեջ իր համար իմաստալից ինչ-որ գաղափարի խախտման մասին, փականը անմիջապես բացվում է, և հեղուկը սկսում է դրա միջով հոսել «փորձառությունների կուտակիչ»:

Քանի դեռ մարդը իդեալականացնում է գոնե մեկ երկրային արժեք, համապատասխան փականը բաց է, և դրա միջով հեղուկը մտնում է խողովակ, այնուհետև «փորձառությունների կուտակիչ»:

Բայց հենց որ մարդը գիտակցում է իր վերաբերմունքի սխալը այն արժեքին, որը նա իդեալականացնում է, փականը անմիջապես փակվում է, և հեղուկը դադարում է այս ալիքով հոսել կուտակիչ: Եթե ​​մնացած բոլոր փականները նույնպես փակ են (այսինքն՝ մարդը չունի այլ իդեալիզացիաներ), ապա կուտակիչի լիցքավորման մակարդակը սկսում է նվազել, և Կյանքը դադարում է զբաղվել նրա հոգևոր «դաստիարակությամբ»։ Նրա վիճակը սկսում է կտրուկ փոխվել դեպի լավը։

Մաքրում“փորձառությունների կուտակիչ»

«Փորձերի կուտակիչից» ներքև կան նաև մի քանի խողովակներ, որոնց միջոցով անոթից հեղուկը թափվում է (կամ «մաքրվում»): Այսինքն՝ մարդն իր կյանքով ու մտքերով քավում է կուտակված մեղքերը։

Ամենայն հավանականությամբ, ստորին խողովակները մշտապես բաց են, և անոթից հեղուկը անընդհատ դուրս է հոսում դրանց միջով։ Այս եզրակացությունը կարելի է անել հետևյալ դիտարկումից՝ հենց որ վերևից հեղուկի հոսքը փակվում է, անոթն անմիջապես սկսում է կամաց-կամաց դատարկվել, այսինքն՝ կուտակված մեղքերն աստիճանաբար նվազում են։ Ըստ երևույթին, մերն այնքան էլ չէ հեշտ կյանքնպաստում է դրան:

«Փորձերի կուտակիչի» մաքրումն իրականացվում է չորս խողովակներով.

Գիտակցված դրական գործողություններ

Ստորին խողովակներից մեկը - կանխամտածված դրական գործողություններ... Մարդը կարող է երկրային ինչ-որ բան իդեալականացնել, բայց իր դրական արարքներով և մարդկանց նկատմամբ լավ վերաբերմունքով նա կարող է բացել այս խողովակի փականը և հեղուկը դուրս մղել «փորձառությունների կուտակիչից»՝ առանց դրա մակարդակը ծանր հետևանքների հասցնելու։

Գիտակցված դրական գործողությունները ներառում են համակրանքի, կարեկցանքի, ողորմածության, թեթև նպատակներին անձնուրաց ծառայության, բարեգործության, զոհաբերության և այլ մարդկանց օգտին ուղղված նմանատիպ արարքներ:

Օրինակ, եթե դուք անշահախնդիր կերպով նվիրաբերեք այս գիրքը ձեր ընկերոջը, ով ինչ-որ դժվարություններ է ապրում, դա վերաբերում է գիտակցաբար դրական արարքին:

Դրական անհատականության գծեր

«Փորձերի կուտակիչից» հեղուկը արտահոսելու երկրորդ խողովակն է դրական անհատականության գծեր, օրինակ՝ բարություն, բարի բնություն, կենսուրախություն, լավատեսություն և այլն: Մարդը կարող է շատ կապված լինել երկրային ինչ-որ բանի հետ, այսինքն՝ ունենալ շատ իդեալիզացիաներ, բայց բնական բարի բնավորության և լավատեսության շնորհիվ նրա կուտակիչը երբեք չի լցվում: Այս հավասարակշռությունը հաճախ հանդիպում է գեր (սննդասեր) և բարեսիրտ մարդկանց մոտ։

Երրորդ կողմի ազդեցությունները

Երրորդ խողովակը ներքևից - այլ մարդկանց ազդեցությունը(կամ կողմնակի ազդեցություն)... Ցանկացած մարդ կարող է գնալ լավ բուժողի կամ էքստրասենսի մոտ, նա որոշ մանիպուլյացիաներ կանի և հեղուկի մի մասը դուրս կբերի «փորձառությունների կուտակիչից»: Բայց սա ազդեցությունը, ամենայն հավանականությամբ, կարճատև կլինի, քանի որ առանց խողովակները վերևից խցանելու՝ «փորձառությունների կուտակիչը» շուտով նորից կլցվի հեղուկով՝ մեկ շաբաթից, ամսից կամ տարուց։ Հետևաբար, էքստրասենսների մեծամասնության գործողությունը նման է հաբերի գործողությանը. մինչ դու խմում ես, դա օգնում է, դու դադարում ես խմել, ամեն ինչ վերսկսվում է:

Նույնը կարելի է ասել կրոնական մաքրման ծեսերի մասին: Օրինակ՝ քրիստոնեության մեջ սա ծոմն ու խոստովանությունն է։ Հավատացյալների համար դրանք բավականին արդյունավետ են, բայց մարդը պետք է դրանք բավական հաճախ անի։ Եկեղեցու սպասավորները դա բավական լավ են հասկանում և ծխականներին կոչ են անում ամեն շաբաթ մաքրվել։

Ճակատագրի կատարում

Մեկ այլ խողովակ ներքևից - այն առաջադրանքի կատարումը, որով մարդը եկել է մեր աշխարհ:

Յուրաքանչյուր մարդ իր ռեինկառնացիաների շղթայում ունի մի շարք հատուկ առաջադրանքներ՝ ստեղծել ընտանիք, երեխա ծնել, լինել ռազմիկ, գիտնական, գյուղական և քաղաքաբնակ, ստեղծել ինչ-որ նոր բան, կուտակել որոշակի քանակություն: գիտելիք և այլն Թվում է, թե ռեինկառնացիաների շղթայում յուրաքանչյուր մարդ պետք է փորձի այն ամենը, ինչ կա այս կյանքում- սեր, ընտանիք, իշխանություն, քաղաքականություն, մանկավարժություն, սպորտ, պատերազմ, ձեռքով ու գլխով աշխատանք և այլն: Ավելին որոշ մարդիկ մեկ կյանքում լուծում են միանգամից մի քանի նմանատիպ խնդիր... Կյանքի նկատմամբ այս վերաբերմունքի հստակ նշանն է գործունեության տեսակի կտրուկ փոփոխություն... Օրինակ՝ մարդն աշխատում էր որպես խոհարար կամ ուսուցիչ, լավ մասնագետ էր և իր աշխատանքում գերազանց հաջողությունների էր հասնում։ Հետո, առանց որևէ ակնհայտ պատճառի, թողնում է այս աշխատանքը և սկսում զբաղվել բոլորովին այլ բանով, օրինակ՝ դառնալ ֆերմեր կամ նկարիչ։ Մեկ բիզնեսում հաջողության և բավարարվածության հասնելով (այսինքն՝ լուծելով մեկ խնդիր), մարդը ցանկանում է հաջողության հասնել բոլորովին այլ տեսակի գործունեության մեջ (այսինքն՝ լուծել մեկ այլ խնդիր): Վերջին տարիներին նման մարդիկ ավելի ու ավելի շատ են։

Մոտավորապես ձեր նպատակը կարելի է գնահատել աստղագուշակի միջոցով, որը թվարկում է ձեր ուժերի հնարավոր հաջող կիրառման հիմնական ոլորտները: Տրամաբանությունը պարզ է. Եթե ​​ձեր հոգին պետք է փորձի թիմը ղեկավարելիս, ապա ցանկալի էր, որ նա ծնվեր Առյուծի նշանի տակ։ Եթե ​​նրան պակասում էր զգայականությունն ու սերը, ապա նա պետք է ծնվեր Կարիճի նշանի տակ և այլն: Բայց դրանք մոտավոր գնահատականներ են, այսինքն՝ մարդն իրավունք ունի ցանկացած այլ ընտրություն կատարել, քանի դեռ դա իրեն հարմար է և անում է։ փորձառությունների չհանգեցնի:

Ընթանալով հաջորդ մարմնավորման մեջ՝ մարդկային հոգին կարող է իր համար ընտրել ինչ-որ խնդիր, որով կզբաղվի այս կյանքում: Օրինակ, կարող է խնդիր լինել մարդկանց արվեստի նոր կամ նոր գործ բերելը գիտական ​​գիտելիքներ, ստեղծել օրինակելի ընտանիք կամ կազմակերպել մարդկանց աշխատանքը նոր ձեռնարկությունում։ Արդյունքում հոգին նոր փորձ ձեռք կբերի, ևս մեկ քայլ կանի իր զարգացման ճանապարհին։

Ցավոք սրտի, թե որն է այս խնդիրը, մարդիկ սովորաբար չեն հիշում: Չնայած ամեն ինչ այդքան անհույս չէ։ Մարդիկ հաճախ զգում են գործունեության փափագ- հասարակական կամ քաղաքական գործունեություն, բիզնես, մանկավարժություն, բժշկություն, տեխնոլոգիա, ստեղծագործություն և այլն: նրան հաջողվում է, և նա գոհ է իր ճակատագրից,նա վայելում է կյանքը: Աշխարհի այս ընկալումը մարդու կողմից իր ճակատագրի կատարման ցուցանիշն է:

Եթե ​​մարդը կատարում է իր ճակատագիրը և հաճույք է ստանում այն ​​ամենից, ինչ անում է, ապա այս խողովակի փականը բացվում է, և հեղուկն աստիճանաբար դուրս է թափվում նրա «փորձառությունների կուտակիչից»:

Դատարկ «փորձի խանութ»

Այսպիսով, ինչ-որ պահի «փորձառությունների կուտակիչը» կարող է մնալ լրիվ դատարկ- Այդպիսի մարդն ընդհանրապես մեղք չունի։ Սա մարդ է, ով կապված չէ երկրային որևէ բանի հետ, քանի որ ոչ մի իրադարձություն չի կարող նրան սուզել բացասական փորձառությունների մեջ: Նա ընդունում է աշխարհն այնպիսին, ինչպիսին կա: Սովորաբար նա ճիշտ համոզմունքներ ունի և օգնում է մարդկանց՝ բուժելով, քարոզելով, իր ապրելակերպով։ Ոչ ոք նրա վրա բացասական ազդեցություններ չի ուղարկում, իսկ նման ազդեցությունների դեպքում նրան ոչինչ չի կպչում։ Նման մարդուն մեր մոլորակի վրա գործնականում ոչինչ չկա։ , նա այստեղ է միայն իր ցանկությամբ և կարող է ցանկացած պահի հեռանալ։Մեր աշխարհում նման մարդիկ շատ քիչ են։ Այդպիսիք են, օրինակ, բարձր նախաձեռնության յոգիները կամ որևէ կրոնի հետևորդները: Իրենց կամքով նրանք կարող են մեկնել Նուրբ Աշխարհներ և վերադառնալ մարդկային մարմին: Երբ նրանք հավատում են, որ լիովին կատարել են իրենց առաքելությունը, նրանք հեռանում են մեր աշխարհից՝ անկախ իրենց տարիքից։

Նման վիճակի գիտակցված անցման ուղիներից մեկը երկրային արժեքների գիտակցված մերժումն է կամ ասկետիզմը: Բայց այս ուղին այնքան էլ ընդունելի չէ սովորական կյանքով ապրող մարդկանց համար. իրական աշխարհը միշտ հրահրում է մեզ հոգ տանել մեր հարևանների մասին, միջոցներ փնտրել հաշիվները վճարելու համար և այլն: Զբաղվելով սովորական երկրային գործերով՝ շատ դժվար է զերծ մնալ բացասականից: Փորձառությունները, հետևաբար, մարդկանց ճնշող մեծամասնության «փորձառությունների կուտակիչները» հեռու են դատարկ լինելուց:

Սրանք են «փորձառությունների կուտակիչը» լցնելու մոտավոր աղբյուրները և դրա մաքրագործման ուղիները։ Մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է ինքներդ փորձեք, թե որ փականը «արտահոսում» է«Եվ արդյոք նա ունեցել է որևէ իրադարձություն իր կյանքում, որը կարելի է վերագրել «կրթական» գործընթացներին հենց այս սխալ համոզմունքի կամ իդեալականացման համար: Անշուշտ, բոլորը կկարողանան գտնել իրենց կյանքում մեկից ավելի դեպքեր, որոնք ընկնում են այս բացատրության տակ:

Առաջարկում ենք ևս մեկ անգամ, միանգամայն գիտակցաբար, վերլուծել ձեր կյանքը և որոշել, թե կոնկրետ ինչ իդեալներ ունեք այս աշխարհի կառուցվածքի վերաբերյալ և մոտավորապես որքանով է լցված ձեր «փորձառությունների կուտակիչը»։ Հաջորդ պարբերությունում մենք կօգնենք այս գնահատականին: Միևնույն ժամանակ, ժամանակն է գնահատել հաջորդ արդյունքները:

ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐ.

1. “Փորձառությունների կուտակիչը «լցվում է խողովակի միջով, որը կոչվում է «երկրային և հոգևոր արժեքների իդեալականացում»: Այս խողովակով կարող է հեղուկ հոսել՝ բնութագրելով ձեր սխալ վերաբերմունքն այս աշխարհի նկատմամբ:

2. Հեղուկ ից“Փորձառությունների կուտակիչը «կարող է միաձուլվել չորս խողովակների միջոցով, որոնք կոչվում են «կանխամտածված գործողություններ», անհատականության դրական գծեր», արտաքին ազդեցություններ «և» նպատակի իրականացում»:

3 . Իմանալով «փորձառությունների կուտակիչը» լցնելու և դատարկելու մեխանիզմները”, մարդը կարող է գիտակցաբար կարգավորել դրա լրացումը և դրանով իսկ տնօրինել իր ճակատագիրը և իր առողջությունը։

1.3 Կուտակված բացասականի մակարդակի ինքնաախտորոշում

Այս բաժնում մենք կդիտարկենք այն ուղիները, որոնցով յուրաքանչյուր մարդ կարող է ինքնուրույն որոշել, թե որքանով է լցված իր «փորձի պահեստը»: Եվ համապատասխան որոշում կայացրեք ձեր ապագա վարքագծի և կյանքի նկատմամբ վերաբերմունքի վերաբերյալ։

Դա կարելի է անել հետևյալ կերպ.

Ինքնախտորոշման առաջին փուլը

Վրա առաջին փուլանհրաժեշտ գնահատեք, թե ինչ բեռով եք եկել այս աշխարհ... Կամ, այլ կերպ, Նուրբ աշխարհի որ հարկից է ձեր հոգին եկել երկիր, այսինքն՝ որքանով է լցված ձեր «փորձառությունների կուտակիչը» ծննդյան պահին, և մարդկանց մեծամասնության համար այն ամբողջովին դատարկ չէ ծննդյան օրվանից:

Թեոսոֆիայի մեջ անցյալից հոգու բերած այս բեռը կոչվում է «հասած կարմա»: Հենց նա է որոշում մեր ապագա ծննդյան պայմանները, բնավորության գծերը, սովորությունները և այլն։ Որքան ավելի ուրախ էր մարդը ապրում անցյալ կյանք, որքան քիչ լիներ նրա «փորձառությունների կուտակիչը» մահվան պահին, այնքան ավելի շատ տարբերակներ ուներ նա մեր աշխարհ հաջորդ ժամանման ժամանակ։

Պատճառաբանության հարմարության և միատեսակության համար մենք ենթադրում ենք, որ Նուրբ աշխարհը բաժանված է տասը հարկերի, տարբերվելով նրանց վրա հոգիների գոյության պայմաններով։ Առաջին հարկը, համապատասխանաբար, դժոխք է, իսկ տասներորդ հարկը՝ դրախտ։ Իրականում ամեն ինչ, ըստ երևույթին, շատ ավելի բարդ է։

Մեր ինքնաախտորոշման առաջին փուլի խնդիրն է լինելու որոշել ձեր «փորձառությունների կուտակիչի» մոտավոր լրացումը ծննդյան պահին:

Հարմար է ոմանց կողմից գնահատել անոթի լիությունը քանակական ցուցանիշօրինակ՝ տոկոս։ Հետևաբար, մենք կենթադրենք, որ փորձառություններով լցված անոթը 100%-ով լցված է. սա մեծ մեղավորի անոթն է, ով վաղուց և համառորեն խախտել է մեր աշխարհում վարքի կանոնները: Դատարկ անոթը 0% լիքն է. սա սրբի անոթ է, ով որոշել է գալ մեր աշխարհ՝ իր որոշ առաջադրանքներ կատարելու համար և դատողություններ չունի մեր աշխարհի մասին (օրհնված):

Յուրաքանչյուր մարդ ծննդյան պահին իր «փորձառությունների կուտակիչի» նախնական լիցքավորումն ունի 3-25%-ի սահմաններում: Լրացման մակարդակը կարելի է մոտավորապես գնահատել հետևյալ ցուցանիշներով.

1. ո՞ր երկրում ես այլասերվել... Կայուն տնտեսությամբ և կայուն քաղաքական համակարգ ունեցող երկրում (Եվրոպա, Ամերիկա) ծնվելը հուշում է, որ ձեր հոգին ընտրության մեծ հնարավորություններ ուներ, որոնք ունեն միայն Նուրբ աշխարհի վերին հարկերի բնակիչները։

2. որ ընտանիքում ես ծնվել... Ինչպես կարող եք պատկերացնել, այստեղ ընտրությունը բավականին մեծ է։ Ինչ-որ մեկը ծնվում է Ռոտշիլդների կամ արաբ միլիարդատերերի ընտանիքում, իսկ մեկը՝ անգրագետ, աղքատ, խմող կամ թմրանյութ ընդունող ծնողների ընտանիքում: Առաջիններին, համապատասխանաբար, ապահովված է սնուցված ու հարմարավետ կյանքով, երկրորդին՝ շատ սուր, բայց ոչ ամբողջությամբ հաճելի սենսացիաներով։ Որքան լավ էր ձեր հոգին նախկինում պահում, այնքան ավելի շատ հնարավորություններ ուներ իր համար բարեկեցիկ ընտանիք ընտրելու.

3. ձեր ծնողների կրթության և մշակույթի մակարդակը... Նիհար հարթությունների վերին հարկերից հոգիները, ամենայն հավանականությամբ, իրենց համար կընտրեն կրթության ամենաբարձր մակարդակ ունեցող ծնողներ՝ զբաղված վարչարարությամբ, գիտությամբ կամ ստեղծագործությամբ.

4. ձեր առողջությունը ծնվելուց անմիջապես հետո... Ծննդյան ժամանակ նորմալ առողջությունը ցույց է տալիս, որ ձեր «փորձառությունների պահեստը» լի չի եղել անցյալ կյանքում մահվան պահին: Բնածին հիվանդությունների առկայությունը հոգիդ անմիջապես տանում է դեպի բարակ հարթությունների ստորին հարկերը.

5. ունե՞ք ընդգծված կործանարար բնավորության գծեր:Անկասկած, յուրաքանչյուր մարդ ունի բնավորության որոշ գծեր։ Չկա մարդ առանց բնավորության։ Բայց ինչ-որ մեկը հավասարակշռված բնավորություն ունի, և ինչ-որ մեկը չափազանց տաքարյուն է, հուզիչ, հակված է դաժանության կամ, ընդհակառակը, չափից ավելի փափկության կամ հուսահատության: Սրանք այս հստակ արտահայտված բնավորության գծերն են, որոնք դուք ձեզ հետ բերել եք անցյալ կյանքից, և դրանք ցույց են տալիս, որ նախկինում ձեզ պատել էին ուժեղ կրքերը։ Հատկապես, եթե այդ հատկությունները համապատասխանում են կենդանակերպի նշաններին և աստղագուշակության այլ կանխատեսումների։ Համապատասխանաբար, դա արտացոլվում է ձեր «փորձառությունների կուտակիչի» բովանդակության մեջ։

Դիտարկված բոլոր ցուցանիշներն այս կամ այն ​​կերպ ցույց են տալիս, թե ինչպիսին է եղել ձեր նախորդ կյանքը և ինչ բեռով է ձեր հոգին եկել այս աշխարհ։ Դրանց հիման վրա դուք կարող եք նախնական գնահատել ձեր «փորձառությունների պահեստի» լրիվությունը ծննդյան պահին։

Ինդիկատիվ գնահատականներ

Մեզ թվում է, որ շատ հարուստ և բարեկեցիկ ընտանիքում ծնված առողջ և տաղանդավոր երեխան ունի իր կուտակիչի նախնական լիցքը մոտ 5-6%:

Կայուն տնտեսություն ունեցող երկրում ծնված առողջ երեխան բարձրագույն կրթություն ունեցող ծնողներից, ովքեր ունեն իրենց սեփական բնակարանը և միջինը իրենց երկրի համար, ունի մոտ 10-12% «փորձառությունների կուտակիչի» զբաղեցում։

Աղքատ ընտանիքում ծնված նորածինը, որի ծնողները չունեն կրթություն և կայուն աշխատանք, ունի մոտ 15-18% պահեստավորման հնարավորություն:

Եթե ​​երեխան ունի լուրջ բնածին հիվանդություն, ապա նրա հոգին ծնվելու պահին անոթի մեջ եղել է 20-25%: Այս թվերի հիման վրա դուք կարող եք մոտավորապես որոշել այս պարամետրը ձեզ համար:

Այնուամենայնիվ, գնահատելով «փորձառությունների կուտակիչի» լրիվությունը ծննդյան պահին, չափահաս, գիտակից տարիքում մի չափազանցեք դրա կարևորությունը... Իրավիճակն այս պահին կարող էր էապես փոխվել՝ ձեր ապրելակերպին և մտքերին համապատասխան:

«Սրբերի» պահանջն ավելի խիստ է

Դիտարկված պարամետրը որոշում է միայն այն «մեկնարկային պայմանները», որոնցով դուք այս աշխարհ եք եկել: Ավելին, որքան լավ եք սկսել (ավելի քիչ ծանրաբեռնվածություն ունենալով անցյալ կյանքերից), այնքան ավելի դժվար է ձեզ համար անցնել այս կյանքով.

Անձը, ով գալիս է այստեղ անոթը պարկեշտ լցոնով, կարող է անել այն, ինչ ուզում է այս կյանքում, ամեն դեպքում դա չի վատանա, քանի որ նա մանկուց ապրել է այնպիսի կյանքով, որը այլ մարդկանց համար կարող է միայն պատիժ լինել:

Բայց եթե դուք եկել եք Նուրբ աշխարհի վերին հարկերից, ապա պետք է երկու կողմն էլ նայեք, քանի որ շատ ավելի հեշտ է «որոտալը» դեպի ներքև, քան վեր բարձրանալը: Մարդիկ վերին հարկերից մեկնարկային ավելի լավ պայմաններ, նրանք ավելի հեշտությամբ են հասնում հաջողության և բարգավաճման մեր աշխարհում, եթե չխախտեն դրանում վարքագծի կանոնները։ Ինչպես նաեւ նրանցից պահանջարկն ավելի խիստ է, և երբ իդեալիզացիաներ են հայտնվում, նրանց անոթը շատ ավելի արագ է լցվում, քան մյուս մարդկանցը։ Մասամբ սա է պատճառը, որ տաղանդավոր մարդիկ, ովքեր ապրում են կրքերով և հույզերով լի լուսավոր կյանքով` երաժիշտներ, արվեստագետներ, բանաստեղծներ, այդքան արագ են մահանում: Իսկ նյութական սահմանափակության պայմաններում անգույն, ցածր զգացմունքային կյանքով ապրող մարդիկ կարող են շատ ավելի երկար գոյություն ունենալ մեր աշխարհում։

Այսպիսով, մենք գնահատել ենք մեր մեկնարկային պայմանները։ Հիմա գլխավորն այն է գնահատեք, թե ինչպիսին է ձեր «փորձի կուտակիչը» այսօր... Եվ դա ինքներս գնահատենք՝ չդիմելով գուշակներին, պայծառատեսներին ու ուրիշների խնդիրների մասին այլ մասնագետներին։

Ինքնախտորոշման երկրորդ փուլը

Սա արդեն երկրորդ փուլմեր պատճառաբանությունը, որի հիման վրա մենք պետք է որոշենք ձեր նավի լցոնումը ներկա պահին: Մենք արդեն առաջարկել ենք այս նպատակին հասնելու ուղիներից մեկը՝ դիտարկելով «փորձառությունների կուտակիչի» սարքը։ Քանի որ մեր փորձը կուտակվում է իդեալականացման փականների միջոցով, դուք նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է «փորձել» առանձին... Այսպիսով, դուք կարող եք հաշվարկել, թե ինչ իդեալականացումներ ունեք: Դա անելը դժվար չէ։

Իդեալականացումների առկայության գնահատում

Եթե ​​հիշում եք, իդեալականացումը բնութագրվում է ինչ-որ հարցում երկարաժամկետ փորձով (ամուսինը բավականաչափ հաջողակ չէ, կինը բավականաչափ սեքսուալ չէ, երեխան չի ենթարկվում, աշխատանքը չի համապատասխանում, ինչ-որ մեկը հիվանդ է կամ մահացել և այլն): ): Հիշեք, թե ինչ խնդիրներ կամ իրավիճակներ են ձեզ ամենաշատ անհանգստացնում և որոշեք, թե արդյոք դրանք պայմանավորված են երկրային արժեքներից մեկի իդեալականացմամբ: Եթե ​​այո, ապա դուք ունեք համապատասխան փականը բաց, և անոթը լցվում է դրա միջով:

Եթե ​​դեռևս չունեք երկարաժամկետ փորձ, ապա լավ գաղափար է ստուգել թաքնված իդեալականացումները: Դա անելու համար հարկավոր է հերթով պատկերացնել ձեր կյանքը առանց սիրո, ընտանիքի, փողի, բարեկեցության, առողջ մարմնի, աշխատանքի, հասկացողության, փառքի և այլն: Ընդհանրապես, առանց այն ամենի, ինչին մարդը կարող է չափազանց կարևորել: Եթե ​​դուք կարող եք պատկերացնել գոյությունն առանց այս երկրային արժեքներից յուրաքանչյուրի (կամ մի քանիսը միասին), իսկ առանց դրանց գոյությունը ձեր կյանքը դատարկ ու աննպատակ չի դարձնի, ապա դուք իդեալականացումներ չունեք: Դու սուրբ ես ու անելիք չունես այս աշխարհում։

Կյանքը խաղ է

Մնացած բոլոր մարդիկ անպայման կգտնեն մեկ կամ երկու, կամ նույնիսկ ավելի արժեքներ, առանց որոնց ձեր կյանքը իմաստ չունի (ընտանիք, երեխաներ, սեր, աշխատանք, բիզնես, բարոյականություն և այլն): Ամենայն հավանականությամբ, սրանք այն պարամետրերն են, որ փականները կիսաբաց են, և բացասական փորձառությունները «խաթարում են» ձեր անոթը: Հենց նրանք են ձեզ տալիս առկա հիվանդություններ, անախորժություններ, կոնֆլիկտներ և այլն։

Մենք ձեզ չենք հորդորում ամբողջությամբ հրաժարվել այս արժեքներից. առանց դրանց կյանքը կարող է կորցնել ողջ իմաստը: Մենք առաջարկում ենք ձեզ վերանայել վերաբերմունքը նրանց նկատմամբ... Փորձեք նրանց հետ վարվել այնպես, ինչպես հաղթիր «Կյանք» կոչվող խաղը»: Իսկ եթե ինչ-որ բան չի ստացվում կամ խնդիրներ են առաջանում, ապա դա համարեք ժամանակավոր կորուստ, այլ ոչ թե կյանքի վերջ։ Խաղացեք և հաղթեք առողջության համար: Այս դիրքորոշումը ավելի մանրամասն կքննարկվի գրքի երրորդ գլխում։

«Կրթության» անուղղակի նշաններ.

Մենք չենք կարող պարզապես նայել նավի մեջ և գնահատել դրա լիցքավորման մակարդակը: Բայց ոչինչ չի խանգարում մեզ գնահատել զբաղվածության աստիճանը անուղղակի նշաններ... Դա կարելի է անել՝ ելնելով այն գիտելիքից, որ մեր «խնամակալը». քայլեր է ձեռնարկում մեր դեմ՝ համաչափ մեր դժգոհության և Կյանքի նկատմամբ պահանջների մակարդակին... Իսկ նա, ի տարբերություն բժիշկների կամ էքստրասենսների, երբեք չի սխալվում։

Քանի որ հայտնի է հնարավոր «դաստիարակչական» ազդեցությունների ցանկը, ապա, նկատի ունենալով դրանք, կարելի է գնահատել կուտակված դժգոհության չափը։ Եվ գուցե նույնիսկ հասկանանք, թե որ փականներից ենք արտահոսք:

Այսպիսով, մեր «խնամակալը» կարող է ազդել մեզ վրա՝ կիրառելով հետևյալ «դաստիարակչական» ազդեցությունները՝ աննշան անախորժություններ, պլանների ոչնչացում, խնդիրներ աշխատանքում, խնդիրներ ընտանիքում կամ երեխաների հետ, անձնական կյանքի արգելափակում, հիվանդություն։

Ամենայն հավանականությամբ, կիրառվող մեթոդների հստակ հերթականություն կամ խիստ հաջորդականություն չկա։ «Ուսումնական» գործընթացներն ընտրվում են անհատապես՝ ձեր իդեալականացումներին կամ սխալ համոզմունքներին համապատասխան։ Թեև փոքր անախորժություններ և հիվանդություններ տարբեր աստիճաններգրավիտացիան այցելում է գրեթե բոլորը:

Ուստի առաջարկում ենք ձեզ անցնել ձեր կյանքի վերջին բացասական իրադարձությունների միջով, և ըստ դրանց բարդության (կամ խստության) աստիճանի, գնահատեք լրացման մակարդակը ձեր“փորձառությունների կուտակիչ»:

Դիտարկենք մի քանի տարբերակ՝ սկսած ամենադժվարներից։

Մոտավոր գնահատականներ

Եթե ​​դուք ունեք մահացու հիվանդություն, ինչպիսին է քաղցկեղը կամ ՁԻԱՀ-ը, կամ գտնվում եք բանտում, ապա ձեր «փորձառության խանութը» լի է 92–96%-ով:

Եթե ​​կան լուրջ, բայց ոչ մահացու հիվանդություններ, ապա զբաղվածության մակարդակը մի փոքր ավելի քիչ է՝ մինչև 90%։

Եթե ​​կան լուրջ վթարներ, ինչպիսիք են ավտովթարը ծանր հետևանքներով, հրդեհ, կողոպուտ, երկարատև դատավարություններ, պարտքերի չմարում կամ սնանկություն, եթե ձեր բոլոր ծրագրերը փլուզվեն, և դուք գտնվում եք ձախողումների երկարատև շղթայի մեջ, ապա ձեր նավը 80- 90%-ով լցված է, և այս գրեթե «վերջին զանգը» Life-ից՝ դրա նկատմամբ վերաբերմունքը վերանայելու անհրաժեշտության մասին։

Այն դեպքերում, երբ ձեզ հետապնդում են դրամական խնդիրներ (իսկ ո՞վ չունի դրանք), ընտանիքում հաճախակի են լինում «ցուցադրումներ», կամ ամեն ինչ չէ, որ ստացվում է ինտիմ կյանքի հետ, ձեզ համար կարևոր բոլոր գործերը մեծ ջանքերով առաջ են գնում։ , խլելով ամբողջ ժամանակն ու էներգիան, ապա ձեր անոթը լցված է 60-75 տոկոսով։ Ինչը մահացու չէ, բայց բավականին թունավորում է կյանքը։

Եվ վերջապես, եթե ձեզ մոտ ամեն ինչ կարգին է, բայց կարող է ավելի լավ լինել, ապա ձեր նավը լցված է 60 տոկոսով, ինչը շատ լավ է, և դուք այլևս այն բեռնելու կարիք չունեք:

Եթե ​​կյանքը ձեզ երջանկացնում է, ձեր բոլոր ցանկություններն իրականանում են արագ և ձեզ անհրաժեշտ ձևով, ապա ձեր անոթը պարունակում է ոչ ավելի, քան 50%:

Ամենալուսավոր մարդիկ, ովքեր զբաղվում են հոգևոր, կրթական կամ բարեգործական գործունեությամբ և սովորաբար չեն ծանրաբեռնված իրենց նյութական բարեկեցության մասին մտահոգություններով (թեև դա նրանց ամենևին արգելված չէ) ունեն «փորձառությունների կուտակիչ» 15-30% լիություն։

Սա, մեր կարծիքով, կարող է լինել ձեր պատճառաբանության հաջորդականությունը, եթե ցանկանում եք գնահատել ձեր իրականությունը Intelligent Life տեխնոլոգիայի տեսանկյունից։ Կամ այն ​​կանոններին համապատասխանելու առումով, որոնց պետք է հետևի մարդը, ով ցանկանում է լավ և հաջողակ ապրել այս աշխարհում:

Խորհրդակցեք ձեր ենթագիտակցական մտքով

Մենք մեր տրամաբանական, ռացիոնալ մտածողության օգնությամբ քննեցինք «փորձառությունների կուտակիչի» լրիվության գնահատման ուղիները։ Դրանք բոլորի համար պարզ են և լավ են աշխատում։ Բայց կա ևս մեկ ճանապարհ՝ տեղեկատվություն ստանալ անմիջապես ենթագիտակցականից՝ շրջանցելով մեր ռացիոնալ և քննադատական ​​միտքը։

Յուրաքանչյուրը կարող է օգտվել այս ճանապարհից: Այս գրքի վերջին գլխում մենք տրամադրում ենք մի քանի վարժություններ ենթագիտակցականից տեղեկատվություն ստանալու վերաբերյալ «ավտոմատ գրելու» մեթոդով։ Վերապատրաստման սեմինարների անցկացման մեր փորձը ցույց է տալիս, որ լուրջ վերաբերմունքի դեպքում գրեթե ցանկացած մարդ (բացառությամբ ակնհայտ թերահավատների) կարող է ուղղակի ենթագիտակցականից ստանալ իրեն հետաքրքրող ցանկացած տեղեկություն (իր մասին)՝ վերահսկվող ինտուիցիայի օգնությամբ: Փորձեք նաև այս կերպ:

Ողորմություն: Լավ կամ վատ

Նախորդ բոլոր նկատառումներից մեկ այլ հարց է ծագում՝ լա՞վ է ողորմած լինել աղքատներին, հիվանդներին, կյանքից վիրավորվածներին։ Քրիստոնեական բոլոր վարդապետությունների համաձայն՝ սա լավ է։ Բայց լավ ում համար: Եկեք շահարկենք այս թեմայի շուրջ՝ ելնելով մեզ արդեն հայտնի պահանջներից, որոնք կյանքը դնում է մեզ վրա։

Ամեն ոք, ով անշահախնդրորեն տալիս է աղքատներին կամ համակրում է հիվանդներին ու աղքատներին, բարի գործ է անում։ Այսպիսով, նա բացում է «Գիտակից դրական գործողություններ» ծորակը և հեղուկի մի մասը լցնում իր «փորձառությունների կուտակիչից»։ Հետեւաբար, բարի գործեր անելը կարծես թե լավ է:

Հիմա եկեք նայենք մյուս կողմին: Ի՞նչ է հիվանդ կամ աղքատ մարդը: Ինչպես արդեն հասկացաք, սա մի մարդ է, ով գտնվում է իր «խնամողի» ակտիվ «դաստիարակչական» ազդեցության տակ։ Նա «դաստիարակվել է» իր սխալ համոզմունքների համարկամ սխալ գործել: Նրան ներկա վիճակը նրա կամավոր ընտրությունն է,չնայած նա կարող է տեղյակ չլինել այդ մասին: Նրա վիճակը որոշ իդեալների համար Կյանքի հետ մղած պայքարի արդյունքն է, և Կյանքը նրան տալիս է իր իդեալիզացիաները ոչնչացնելու իր դասերը: Իսկ դուք՝ փող տալով կամ կարեկցանք հայտնելով (այսինքն՝ նրան տալով ձեր մի մասը կենսունակություն), դուք նվազեցնում եք «կրթական» էֆեկտը։ Այսինքն՝ դուք խանգարում եք նրա «խնամակալին» ուղղել մարդու սխալ հայացքները, և դրանով իսկ հետաձգում եք կյանքի նկատմամբ նրա վերաբերմունքը շտկելու պահը։ Հետեւաբար, ստացվում է, որ մեր բարի գործերը միայն ձգձգում են «դաստիարակչական» գործընթացը։ Լավ, թե վատ - դուք որոշեք:

Իհարկե, հեշտ է աբստրակտ կերպով խոսել կարմայի եւ հոգեւոր «կրթության» մասին։ Բայց դժվար է առաջնորդվել միայն բանականությամբ, երբ տեսնում ես, թե ինչպես է տարեց կինը ձեռքը մեկնում ողորմության համար։ Նա, անշուշտ, կյանքից ու մարդկանցից շատ է ատում, նա լի է իդեալականացումներով, և կյանքը նրան ցույց է տալիս իր դիրքով։ Բայց եթե մարդիկ այսօր նրան չծառայեն, նա կարող է պարզապես սովամահ լինել։ Եթե ​​վերացական կերպով դիտարկենք մեր կյանքը՝ որպես կարճատև էքսկուրսիա, ապա միգուցե սա լավ միջոց է հնարավորինս շուտ նոր կյանք սկսելու համար։ Բայց զուտ մարդկային տեսանկյունից դա նրան չտալը լավ չէ։ Այստեղ զգացմունքները հստակ հակասության մեջ են մտնում տրամաբանության հետ։ Այսպիսով, ինքներդ եզրակացություններ արեք:

Այդ ընթացքում մենք կամփոփենք.

ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐ.

1. Յուրաքանչյուր մարդ կարող է ինքնուրույն որոշել, թե որքան «մեղք» է կուտակել անցյալ կյանքում, և որքանով է իր «փորձառությունների կուտակիչը» այսօր լի։

2. «Փորձերի կուտակիչի» լրացման մակարդակը, որով դուք եկել եք այս աշխարհ, կարելի է գնահատել հետևյալ ցուցանիշներով՝ երկիր և ծննդավայր, ընտանիք, երեխայի առողջական վիճակ, հստակ արտահայտված բնավորության գծերի առկայություն։ .

3. Այսօրվա ձեր «փորձառությունների կուտակիչի» ներկայիս լիցքավորման մակարդակը կարելի է գնահատել այն «դաստիարակչական» գործընթացներով, որոնք դուք ստանում եք Կյանքից վերջին ժամանակներում։

1.4 Տիպիկ «կրթական» ազդեցություններ

Ախ, որքան կործանարար ենք մենք սիրում

Ինչպես կրքերի կատաղի կուրության մեջ

Մենք ամենայն հավանականությամբ կկործանենք

Այն, ինչ մեզ հոգեհարազատ է

(Ֆ. Տյուտչև)

Աշխատանքի այս պարբերությունը կոչված է օգնելու նրանց, ովքեր փորձում են ինքնուրույն պարզել, թե մեր աշխարհում ապրելու կանոնների ինչ խախտումներ է նա ընդունում, ինչն է իդեալականացնում և ինչպես է կյանքը ուղղում իր սխալները։

Սա հեշտ գործ չէ, քանի որ մարդու համար շատ դժվար է օբյեկտիվորեն գնահատել իրեն և ընդունել, որ իր որոշ տեսակետներ, որոնցով նա երկար տարիներ առաջնորդվել է, սխալ են։ Իսկ առանց դրա նա չի կարողանա ճիշտ հաշվարկել իր «փորձառությունների կուտակիչի» լիցքավորման աստիճանը և պատրաստ չի լինի հաջորդ քայլերին, որոնք կձեռնարկի սեփական «խնամակալը»՝ ուղղելու իր սխալ հայացքները։ Եվ այս քայլերը, ինչպես արդեն գիտեք, կարող են շատ հիասթափեցնող լինել:

Ինչպես հիշում եք, երկրային և հոգևոր արժեքների իդեալականացումը շտկվում է՝ ստեղծելով իրավիճակներ, որոնցում ոչնչացվում են հենց այդ արժեքները։ Սա նշանակում է, որ եթե վերլուծենք, թե ինչ «դաստիարակչական» միջոցներ են կիրառվում մեզ նկատմամբ, ապա կկարողանանք հասկանալ, թե ինչու են մեզ այդպես «դաստիարակում»։ Ավելին, մենք կարող ենք վստահ լինել, որ մեր «խնամակալը» միշտ կլինի շատ ճշգրիտ գիտի մեր «ախտորոշումը», և մեզ միշտ «բուժում» են հենց այն բանի համար, ինչով հիվանդ ենք:

Քանի որ մեզ նկատմամբ կիրառվող «կրթական» միջոցառումների շրջանակը, ընդհանուր առմամբ, սահմանափակ է և մեզ լավ հայտնի, մենք կարող ենք առանձնացնել այդպիսի բնորոշ միջոցները և դրանք դասակարգել մեր կյանքի տարբեր ոլորտների հետ կապված: Որպես ամենատարածված այդպիսին մեր «դաստիարակության» ոլորտներըկարելի է առանձնացնել ընտանիքը, երեխաներն ու աշխատանքը։ Դիտարկենք դրանք հերթով։

1.5 Ընտանիքում բնորոշ «դաստիարակչական» գործընթացներ

Ինչպես հիշում եք, մարդը մեր աշխարհ է գալիս ոչ թե դատարկ «փորձառությունների կուտակիչով»: Նրա մեջ ինչ-որ բան կա, և սրանք ընդամենը այն սխալ հայացքներն են, որոնք մարդը ունեցել է անցյալ կյանքում։ Նուրբ աշխարհում նրա հոգու գտնվելու ընթացքում նրա հայացքները սովորաբար չեն փոխվում. ինչպես մենք արդեն նշել ենք, կուտակված բացասականը մաքրելու բավականին սահմանափակ հնարավորություններ կան: Սրա համար մարդիկ գալիս են մեր աշխարհ։ Բայց նրանք գալիս են սխալ հայացքներով, որոնք քաջ հայտնի են Life-ին։

Այս իրավիճակը շտկելու համար Կյանքը նախապես ծրագրում է այնպիսի իրավիճակներ, որոնց դեպքում այդ սխալ հայացքները կկործանվեն: Այս բնորոշ իրավիճակներից մեկը ընտանեկան կյանքն է:

Ուստի մենք ուզում ենք դիտարկել ընտանեկան հարաբերություններ, ամուսնու և կնոջ հարաբերությունները. Ինչպես գիտեք, շատ ընտանիքներում ամուսինների միջև փոխըմբռնման պակաս կա, ինչը հաճախ հանգեցնում է դժգոհության, վեճերի, սկանդալների և ամուսնալուծությունների: Արդյունքում շատ ամուսնություններ փլուզվում են։ Ինչու է դա տեղի ունենում:

Պատասխանն ամենևին էլ դժվար չէ. Դա պայմանավորված է նրանով, որ Կյանքն այնպես է ընտրում մարդկանց ամուսնական զույգերի մեջ, որ ամուսիններից յուրաքանչյուրը ոչնչացնում է այն արժեքները, որոնք երկրորդ ամուսինը չափազանց կարևորում է: Այսինքն՝ ամուսիններից մեկի արժեհամակարգի ոչնչացումը տեղի է ունենում մյուս ամուսնու կողմից նրա իդեալների ժխտման միջոցով։ Սա է շատերի ընտանեկան կյանքում կոնֆլիկտների և փոխադարձ թյուրիմացությունների պատճառը:

Իհարկե, ոչ ամեն մարդ ունի իդեալականացումներ, որոնք կարող են ոչնչացվել ընտանեկան կյանքում: Ուստի որոշ ընտանիքներ ապրում են միանգամայն բարեկեցիկ կյանքով, առանց մեծ բախումների և փոխադարձ դժգոհությունների։ Բայց սա, մեր դիտարկումներով, փոքր մասն է։

Մյուսը՝ մարդկանց մեծ մասը, իդեալականացնում է այդպիսին ընտանեկան արժեքներ, ինչպես ամուսնական հավատարմությունը, տնայինությունն ու խնայողությունը, կարգուկանոնն ու մաքրությունը, լավ հարմարավետ կյանքը, հանգիստ կյանքը և բարեկեցիկ ամուսնական կյանքի նմանատիպ այլ տարրեր:

Ինչպես կարող եք կռահել, այս բոլոր հատկանիշներն ավելի մոտ և հասկանալի են լավագույնին, այսինքն՝ մարդկության իգական կեսին: Հենց կանայք են հակված չափից դուրս ընդգծել այդ արժեքները:

Եվ քանի որ կանայք դա իդեալականացնում են, տղամարդիկ այլ ելք չունեն, քան ոչնչացնել այդ արժեքները: Տղամարդկանց ուղղակի ստիպում են ավելի շատ խմել, գնալ ձկնորսության կամ որսի, կողքից կապեր հաստատել, այնտեղ գումար ծախսել, շատ ժամանակ անցկացնել աշխատանքի կամ ընկերների հետ և այլն, այնպիսի գործողություններ, որոնք հասարակական կարծիքն ու բարոյականությունը վերաբերում են բացասական գործողություններին: Բայց, ինչպես արդեն նշեցինք, բարոյականությունը և հոգևոր «դաստիարակության» խնդիրները հաճախ տարբերվում են։

Ընտանեկան արժեքները իդեալականացված են ոչ միայն կանանց կողմից. Տղամարդկանց մեծ մասը նրանց նույնպես իդեալականացնում է: Սա դրսևորվում է խանդի, կնոջ և երեխաների վարքագիծը վերահսկելու փորձի, իր համար պլանավորելու ցանկության մեջ: ընտանեկան բյուջեև ապագա նյութական բարեկեցությունը: Այս արժեքները պետք է ոչնչացվեն, և կանայք հնարավորինս մասնակցում են դրան։ Կողքից կապեր են փնտրում, առանց հաշվի փող են ծախսում, տանը կարգ ու կանոն են սկսում և այլն։ ամուսինները հոգեպես «դաստիարակում» են միմյանց ամբողջությամբ... Եվ դա չհասկանալով, նրանք վիրավորվում են միմյանցից և հաճախ ամուսնալուծվում։

Նկարչություն. Ամուսինն ու կինը կոնֆլիկտի մեջ են՝ մեղադրելով միմյանց.

Ինչպե՞ս է Life-ին հաջողվում մարդկանց հավաքել ամուսնական զույգերի մեջ, որոնք հետո փոխադարձաբար կկործանեն միմյանց արժեքները։ Մարդիկ, թվում է, ռացիոնալ արարածներ են, և նրանք, կարծես թե, կարող էին նույնիսկ ամուսնությունից առաջ հասկանալ, որ ապագա ամուսինը բոլորովին այլ հայացքներ ունի կյանքի վերաբերյալ: Եվ ոչ թե ամուսնանալ: Բայց դա այդպես չի աշխատում:

Սեր

Հակառակ արժեքներ ունեցող մարդկանց ամուսնական զույգերի մեջ մտցնելու համար Կյանքը մտածել է մարդուն խելքից զրկելու այնպիսի միջոց, ինչպիսին սերն է։ Սերը կարող է դիտվել որպես մարդուն խլացնելու միջոց այն ժամանակահատվածի համար, երբ նա պետք է ամուսնանա իր հոգևոր «դաստիարակ»-ի հետ։

Եվ որպեսզի մարդն այդքան չվիրավորվեր, սերը շատ հաճելի սենսացիա էր սարքել, որի մեջ մարդիկ ընկնում են մեծ հաճույքով, այն էլ՝ մեկ անգամ չէ։ Ուստի սիրային ամուսնությունները սովորաբար մարդկանց ամուսնություններ են, որոնց խնդիրներից մեկը միմյանց ավելորդ արժեքային համակարգը քանդելն է։ Այսինքն՝ մարդիկ իդեալականացնում են տարբեր արժեքներ (օրինակ՝ կինը՝ մաքրություն և նյութական ապահովություն, իսկ ամուսինը՝ ֆուտբոլ և նրա անկախությունը)։ Սերը տևում է վեց ամիս կամ մեկ կամ երկու տարի, հետո սիրո հմայքը ցրվում է, և ամուսինը սկսում է նկատել կնոջ մեջ, որ նա իրեն ամենևին էլ այնպես չի պահում, ինչպես պետք է։ Նրա տեսանկյունից դա անհրաժեշտ է. Դժգոհություն, դժգոհություն, ագրեսիվություն է առաջանում, միմյանց ավելի լավը դարձնելու համար սկսվում են բախումներ։ Վերջ, սկսվել է հոգեւոր «դաստիարակության» մեխանիզմը։

Կյանքն այնքան ճշգրիտ է համընկնում մարդկանց, որ ճանաչելով մեկ մարդու (օրինակ՝ կնոջը) կարելի է հեշտությամբ գուշակել, թե ինչ որակներ կունենա նրա ամուսինը։

Օրինակ, եթե ամուսինը շատ հաշվարկող և տրամաբանող է, ապա նա անպայման կընտրի իմպուլսիվ և դյուրագրգիռ կնոջը:

Եթե ​​կինը շատ է սիրում փողը և կարծում է, որ տղամարդը պետք է կերակրող լինի, ապա ամուսինը փողի հետ կապված մեծ խնդիրներ կունենա, կամ ընդհանրապես չի կարևորի այն։

Եթե ​​ամուսինը շատ է սիրում սեքսը, ապա նրա կինը լիովին անտարբեր կլինի այս տեսակի ինտիմ շփման նկատմամբ։

Եթե ​​կինը շատ կիրթ է և դատապարտում է բոզերին, ապա նա, ամենայն հավանականությամբ, կսիրահարվի հենց այդպիսի տղամարդու:

Եթե ​​կինը ամուր համոզմունք ունի երեխային դաստիարակելու հարցում, ապա ամուսինը բոլորովին այլ համոզմունքներ կունենա։

Եթե ​​կնոջ համար հարազատների հետ հարաբերությունները շատ կարևոր են, ապա ամուսինը անտարբեր կլինի նրանց նկատմամբ։

Կինը շատ է սիրում զվարճությունների որոշ տեսակներ, ամուսինը՝ շատ տարբեր։

Եթե ​​կինը որոշ ճաշատեսակներ շատ է սիրում, ամուսինը կսիրի մյուսներին և այլն։

Մարդիկ վաղուց են նկատել այս հատկանիշը և ասում են, որ «հակառակները գրավում են»: Բայց ոչ ոք չի բացատրում, թե ինչու են գրավում, ո՞ւմ է դա պետք։ Ի վերջո, բոլորը սկսում են պաշտպանել իրենց իդեալները որպես միակ ճշմարիտ, և այդ բարի մտադրությունների արդյունքում առաջանում են անվերջ վեճեր, պահանջներ, թյուրիմացություններ, դժգոհություններ։ Բայց իրականում կա նրանց փոխադարձ հոգևոր զարգացման, նրանց իդեալականացումների ոչնչացման գործընթաց։

Կինը չի գիտակցում, որ ամուսինն իր համար «կարմայական հաբ» է՝ բուժելով որոշ երկրային արժեքների չափից դուրս իդեալականացումից։ Եվ հակառակը։ Եվ որպեսզի այդ «բուժումը» արագ չդադարի, ընտանիքում երեխա է ծնվում, կամ նույնիսկ մեկից ավելի։ Երեխան սովորաբար այն օղակն է, որը հետ է պահում զույգերին արագ փախչելուց: Երեխան ներգրավված է նաև հոգևոր «դաստիարակության» գործընթացներում և ոչնչացնում է ծնողներից մեկի, երբեմն էլ երկուսի արժեքները։ Բայց երեխաների մասին մի փոքր ուշ.

Ամուսնության խնդիրը

Հիմա շարունակենք սիրո մասին։ Ավելի ճիշտ՝ այն դեպքերի մասին, երբ սերը կարծես թե կա, բայց ընտանիք չկա։ Տ.ե ... տղան կամ աղջիկը չեն կարողանում գտնել իր «կեսին» և ընտանիք կազմել... Աղջիկների համար այս իրավիճակը կոչվում է «կուսակրոնության պսակ», որը որոշ բուժողներ հանում են որոշակի վարձատրության համար: Ի՞նչ է նշանակում այս «թագը» Խելացի կյանքի դիտարկվող տեխնոլոգիայի տեսանկյունից։

Հեշտ է հասկանալ, որ նա նշանակում է ընտանեկան կյանքի բոլոր հաճույքների չափից ավելի իդեալականացում... Աղջիկը մտքերի մեջ այնքան է իդեալականացնում ընտանիքը, որ կյանքը դժվարանում է գտնել իր համար այնպիսի «բոզ» ամուսին, որպեսզի նա կարողանա «դաստիարակել» նրան բոլոր առումներով։

Ավելի ճիշտ՝ բոլորովին էլ դժվար չէ այդպիսի «բաստարդ» գտնելը, նրանք այնքան շատ են։ Դժվար է աղջկան տանել այնպիսի լիակատար սիրային հիմարության մեջ, որ նա ամուսնանա նրա հետ։ Նա այնքան է տարբերվում իր իդեալից, որ զգացմունքները չեն կարողանում հաղթահարել նրա միտքը և ստիպել նրան կատարել խելագար արարք: Կամ նա ընդհանուր առմամբ ռացիոնալ է և չի տալիս զգացմունքները: Հետո սիրո մեխանիզմը չի գործում, ու Կյանքը չի կարողանում աղջկան պարտադրել իրեն անհրաժեշտ զուգընկերոջը (նրա տեսանկյունից): Եվ նրան ուրիշ պարկեշտ չեն տալիս։ Նա չի կարողանա «դաստիարակել» նրան անհրաժեշտ չափաբաժիններով։ Ուստի «կրթության» գործընթացը տեղափոխվում է հաջորդ կյանք։

Ինչպես տեսնում եք, միշտ չէ, որ կյանքին հաջողվում է օգտագործել այնպիսի միջոց, ինչպիսին սերն է մարդուն «բուժելու»։ Եթե ​​մարդը զարգացած է տրամաբանական մտածողություն, հստակ գիտակցում է կյանքին իր պահանջները և ընտանեկան կյանքում ապագա զուգընկերոջը, ապա նրա «խնամակալը» դժվար է նրան մղել սիրային հիմարության և «խփել» այն կիսով չափ։ նրան չի սազում. Բայց դա տեղի է ունենում հիմնականում բավականաչափ հասուն... Ամուսնությունները կատարվում են հիմնականում խորը երիտասարդության շրջանում, երբ գլխում դեռ քիչ իմաստություն կա, իսկ էմոցիաները պատում են միտքը։ «Սերը չարիք է, այծ կսիրես», - ասում է հայտնի ռուսական ասացվածքը։ Դա պարզապես հաստատում է ժողովրդի կողմից վաղուց նկատված սիրո յուրահատկությունը, որ այն ռացիոնալ բացատրությունների ենթակա չէ։ Եթե ​​կյանքը ցանկանա, ուրեմն դու կսիրահարվես նրան, ով ամբողջությամբ կկործանի քո բոլոր արժեքները։ Եվ որքան շատ մարդ ունենա հենց այս արժեքները, այնքան ավելի ստոր գործընկեր կստանա։ Դա է կյանքը. Իսկ եթե դիմենք գրականությանը, ապա նման ամուսնությունների բազմաթիվ նկարագրություններ կգտնենք։

Ամուսինների տեղեկացված ընտրություն

Հիմա դիտարկենք այն դեպքը, երբ մարդուն հաջողվել է խուսափել սիրային հիմարությունից և չի ամուսնացել սիրո համար... Կամ սիրո կախարդանքի ավարտից հետո նա բաժանվեց իր հոգևոր «դաստիարակից»՝ չսովորելով այն դասերը, որոնք կյանքը փորձում էր տալ նրա օգնությամբ։ Այսինքն՝ նա չհրաժարվեց իր իդեալներից, և նրա «փորձառությունների կուտակիչը» մնաց բավականաչափ հագեցած։

Նման մարդը սովորաբար դիտավորյալ նոր զուգընկեր է ընտրում միասին ապրելու համար, ուստի «խնամակալին» արդեն դժվար է նրան հակառակ արժեհամակարգով զուգընկեր պարտադրել։ Մարդն ինքն է ընտրում համընդհանուր հետաքրքրություններով, հարմար արտաքինով և բնավորության համապատասխան գծերով զուգընկերոջը։ Արդյո՞ք սա նշանակում է, որ հոգևոր «դաստիարակության» գործընթացը դրանո՞վ է ավարտվում։ Ցավոք, ոչ բոլորովին:

Եթե ​​մարդն իր սխալ համոզմունքները հասցրեց հասուն տարիքում (միևնույն է միայնակ կյանքում կամ նախորդ ամուսնության մեջ) և գտնվի կյանքի գործընկեր, ով իդեալականացնում է նույն արժեքները, ապա կյանքը կսկսի նրանց «դաստիարակել» որպես զույգ: Ճիշտ է, հնարավոր «կրթական» միջոցների ընտրությունը որոշակիորեն կրճատված է։ Երկու ամուսինների իդեալականացումները միանգամից ոչնչացնելու հնարավոր ուղիները.

* նոր երեխայի միջոցով, ով անտեսում է իր ծնողների համար թանկ արժեքները.

* կոլեկտիվ սեփականություն հանդիսացող իրերի ընտրության միջոցով (դաչա, մեքենա, փող և այլն);

* հիվանդությունների միջոցով, որոնք պահանջում են երկուսի ջանքերն ու ուշադրությունը

Օրինակ, նյութական բարեկեցության և հարմարավետ կյանքի համատեղ իդեալականացման ոչնչացումը կարող է իրականացվել փողը և նյութական այլ արժեքները բռնի կերպով «խլելով»: Սկզբում դա կարող է լինել փողի կորուստ, փոքր վթարներ մեքենայի հետ, գույքի մանր գողություններ և այլն։ Եթե դա չօգնի, ավելի շատ «ծանր հրետանի» է օգտագործվում։ Ձեր բնակարանը կարող է թալանվել, ձեր մեքենան կարող է մեծ վթարի ենթարկվել, ձեր տունը կարող է այրվել և այլն, սրանք «դաստիարակության» ամենապարզ և ամենատարածված տարբերակներն են։ Իրականում, երկու ամուսինների երկու «խնամակալները», որպես զույգ, կարող են ավելի բարդ բան մտածել՝ ոչնչացնելու իրենց փոխադարձ իդեալականացումը:

Եվս մեկ անգամ կրկնում ենք, որ սա մեր կյանքն է։ Մենք դա չենք հորինել, մենք միայն ապրում ենք նրա կանոններով։

Սկանդալները մեծ են:

Այստեղ տեղին է մի քանի խոսք ասել սկանդալների՝ որոշ մարդկանց ընտանեկան կյանքի ուղեկիցների մասին։ Փեսան ու սկեսուրը, հարսն ու սկեսուրը, ամուսինն ու կինը՝ կոնֆլիկտների մասնակիցների ծանոթ ցուցակ, այնպես չէ՞։ Ի՞նչն է ընկած հակամարտությունների հիմքում, ինչպե՞ս պետք է վարվեք, երբ ձեզ դրդում են զայրույթի պոռթկում:

Սկանդալ - էներգիայի փոխանցման գործընթաց

Այս հարցի պատասխանի մի քանի մակարդակ կա. Էներգիայի մակարդակովցանկացած սկանդալ է մեկ անձից էներգիա փոխանցելու գործընթացը(էներգիայի դոնոր) մյուսին(էներգովամպիրու):

Շատ դեպքերում սկանդալ է առաջանում, երբ մեկ մարդու պակասում է սովորական ձևով ստացված կենսունակությունը՝ սննդից, օդից և շրջակա միջավայրից։ Ոմանց արդյունքում ցավոտ գործընթացներնրա մարմինը բավարար էներգիա չունի, և նա չի ցանկանում հիվանդանալ կամ մահանալ: Հետեւաբար, մարմինը սկսում է էներգիա ստանալու այլ ուղիներ փնտրել: Եվ գտնում է - այն կարելի է վերցնել այլ մարդկանցից,և դա ամենահեշտն է անել նրանց ուժեղ հուզական (և էներգետիկ) պոռթկումների պահերին: Եվ սովորաբար նշանակություն չունի, որ այս էներգիան կրում է բացասական տեղեկատվություն, քանի դեռ այն կա: Հետևաբար, այս մարդը, ավելի հաճախ տարեցները, սկսում են մեկ այլ մարդու հրահրել զայրույթի բռնկում: Օգտագործվում են ցանկացած միջոց՝ բարոյախոսություն, վիրավորանք, քննադատություն, տաղտկալի հայտարարություններ և այլն։ Ամեն ինչ լավ է, եթե միայն երկրորդը բռնկվի և արտահայտի այն ամենը, ինչ մտածում է քո մասին։ Այն, ինչ նա մտածում է, նշանակություն չունի: Միակ կարևոր բանն այն է, որ նա եռացրեց և դուրս շպրտեց էներգիայի մի զարկերակ, որը հասավ արնախումին և էներգիա տվեց նրան:

Աղմկոտ փոխադարձ վիրավորանքներից հետո սկանդալի մասնակիցներն իրենց հանգիստ ու խաղաղ են զգում։ Դոնոր - քանի որ նա ուժ չունի շարունակելու դիմակայությունը: Արնախումներ - որովհետև նա ստացել է իր բաժինը և կարող է որոշ ժամանակ հանգիստ ապրել: Հիշեք, չէ՞ որ ձեր կոնֆլիկտներում այդպես է լինում։

Կարծես սկանդալ լինի էներգիայի մակարդակով... Ահա թե ինչպես են դա բացատրում էքստրասենսներն ու էներգիայի մակարդակով աշխատող այլ բուժիչները։ Բայց այս մակարդակը միջանկյալ է... Բացի էներգիայի մակարդակից, մարդն ունի ավելի նուրբ էներգիաների ևս մի քանի մակարդակ: Իսկ սկանդալների իրական պատճառը հենց այնտեղ է։

Ավելի խորը մակարդակներում դուք պետք է հասկանաք ինչն է ընկած մարդկանց երկարաժամկետ էներգիայի բացակայության հիմքում(վամպիր)? Մենք չենք դիտարկում հիվանդության, քնի պակասի կամ ծանր հոգնածության պատճառով էներգիայի կարճաժամկետ ձախողումների դեպքերը: Ամենայն հավանականությամբ, Կենսունակության երկարատև բացակայությունը «դաստիարակչական» գործընթացի հետևանք էկյանքի նկատմամբ սխալ վերաբերմունքի համար.

Տարեց մարդկանց, հատկապես նրանց, ովքեր չեն կարողացել կյանքում մեծ հաջողությունների հասնել, բնութագրվում են այլ մարդկանց (երիտասարդ, հարուստ, առողջ և այլն) դատապարտմամբ, կյանքի նկատմամբ դժգոհությամբ, իրենց իդեալները ուրիշներին պարտադրելու ցանկությամբ և այլ սխալներով: համոզմունքները։ Ըստ այդմ, նրանց «խնամակալը» սկսում է «դաստիարակչական» գործընթացներ, ինչի արդյունքում օրգանիզմի բնական էներգիայի մատակարարումը դադարում է, և մարդը սկսում է զգալ կենսունակության այլ աղբյուրների կարիքը։

Սկանդալ - պաշտպանել ձեր իդեալները

Հիմա քո մասին ... Եթե ​​դուք իդեալականացումներ չունեք, ապա ձեզ չեն կարող սկանդալի հրահրել։... Ոչինչ չի կարող ձեզ վնասել, քանի որ ձեզ համար ամեն ինչ նույնքան կարևոր է (կամ աննշան): Եթե ​​ձեր հակառակորդը ձեզ «ձեռք բերելու» միջոց է գտնում, ապա դուք պետք է երախտապարտ լինեք նրան։ Քանի որ նա նայեցի հենց այն արժեքին, որին դուք չափազանց կարևորում եք:Այն օգնում է ձեզ բացահայտել ձեր սեփական սխալ համոզմունքները, որպեսզի կարողանաք վերացնել դրանք: Դա կարող է լինել ցանկացած բան: Օրինակ՝ երեխայի դաստիարակության վերաբերյալ ձեր հայացքները, քաղաքական համոզմունքները, արտաքին տեսքը, մտավոր ունակությունները կամ որևէ այլ արժեք՝ ներշնչված դաստիարակությունից, կրթությունից, հասարակական կարծիքից և այլն: Յուրաքանչյուր մարդ ունի իր իդեալների հավաքածուն, և հենց նրանք են վամպիրի համար անհանգստացած՝ փորձելով նյարդայնացնել ձեզ... Իրականում նա է ձեր բժշկի կողմից, այնքանով, որքանով ցույց է տալիս, թե ինչն է ձեզ համար շատ թանկ... Հետևաբար, ցանկացած սկանդալ մեծ է: Փաստորեն, սա ձեր իդեալականացումների անվճար ախտորոշումն է։ Եվ ոչ միայն ախտորոշում, այլեւ բուժում։ Որովհետև իր պահվածքով, իր համոզմունքներով կամ արարքներով նա ոչնչացնում է ձեր իդեալիզացիաները։ Նա հերքում է ձեր համոզմունքները և, այնուամենայնիվ, ապրում է՝ իր ողջ գոյությամբ ապացուցելով դրանց սխալ լինելը։ Հաշվի առեք սա և փորձեք երախտապարտ լինել այն մարդուն, ով կարողացավ ձեզ սկանդալի մեջ ներքաշել: Նա ձեր անվճար ախտորոշիչն է և բժիշկը:

Նկարչություն. Սկանդալ տարեց տղամարդու հետ. Նա ձեռքերը թափահարում է որդու կամ աղջկա վրա, նրանք դժգոհությամբ պաշտպանվում են։

Այս հասկացողությամբ դուք կարող եք որոշել, թե արդյոք ինչպես եք մասնակցելու մոտալուտ հակամարտությանը... Իրավիճակի զարգացման տարբերակները շատ կարող են լինել։

Դուք կարող է խուսափել հակամարտությունից- լռիր, մի տեղ գնա, կատակներով իջիր: Այս դեպքում վամպիրը չի ստանա կենսունակության իր բաժինը և կշարունակի «ձեռք բերել» ձեզ կամ անցնել մեկ այլ մարդու (օրինակ՝ իր անպաշտպան հոգեբանությամբ երեխային):

Դուք կարո՞ղ ես խղճալ վամպիրինև ներգրավվել հակամարտության մեջ: Զայրույթի մեկ կամ երկու վերահսկվող պոռթկումները (եթե դրանք ընդունելի են կյանքում ձեր վարքագծի մոդելի շրջանակներում) ձեզ մեծ վնաս չեն հասցնի, բայց կատարելապես կբավարարեն էներգետիկորեն թուլացած մարդուն: Բայց մեկ-երկու օրից ձեզ նույն զվարճանքն է սպասում։

Բացի աշխույժ ու ակտիվ սկանդալում ներգրավվելուց, կարող եք այլ մարտավարություններ կիրառել։ Օրինակ՝ դու կարող ես խղճալ քեզ սադրողին, կարեկցել նրան... Մտավոր կերպով նրան ուղարկեք այն, ինչ նա ուզում է ձեզնից՝ հարգանք, ուշադրություն, ձեր կարևորության ճանաչում, ինքնագնահատական ​​և այլն։ Այսպիսով, դուք նրան էներգիա կառաջարկեք, բայց այլ որակի։ Նրա կողմից սպասվող զայրույթի էներգիայի փոխարեն դուք նրան կերակրում եք սիրո և ողորմության էներգիայով։ Միգուցե նա կարողանա յուրացնել այն, և այդ ժամանակ արձագանքը կարող է լինել ամենաանսպասելին, ընդհուպ մինչև զղջման և ներողություն խնդրելու արցունքներ։ Եթե ​​այս էներգիան նրան չի սազում, ապա նա կշարունակի ձեզ զայրույթի բռնկման հրահրել։

Հարկ է նշել, որ որոշ արնախումներ պարզապես ուտում են կարեկցանքի և կարեկցանքի էներգիա... Դա անելու համար նրանք երկար ու ողորմելիորեն խոսում են իրենց դժբախտ կյանքի մասին՝ առաջացնելով ձեր համակրանքը։

Այլ տարբերակներ հնարավոր են, բայց այս բոլորը լուծումներ են էներգետիկ մակարդակով։ Դեպի սկզբունքորեն վերջ տալ հակամարտություններին, պետք է վերականգնել հիվանդ մարդու (էներգետիկ վամպիրի) բնականոն էներգիան։ Եվ դա հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե փոխվի նրա վերաբերմունքը կյանքին, և նա կատարի այն հիմնական պահանջը, որը մեզ դնում է Կյանքը՝ ընդունել մեզ շրջապատող աշխարհն այնպես, ինչպես որ կա իրականում, այլ ոչ թե դատել: Ինչպես կարող եք դա անել, որոշեք ինքներդ: Բայց սա նախապայման է։

Ընտանիքի իդեալականացման ինքնագնահատականը

Իսկ հիմա մենք առաջարկում ենք ձեզ հաշվի առեք ձեր ընտանեկան փորձ հիմնվելով վերը նշված տեղեկատվության վրա: Փորձեք հիշել դա հատկապես նյարդայնացնում է ձեզ ձեր (ձեր) ամուսնու մեջ... Ի՞նչ է անում նա (նա) շատ կամ ոչ ճիշտ ձևով: Սա կարող է կապված լինել տնային տնտեսության կամ անկողնում պահվածքի, փող ծախսելու կամ բնավորության գծերի և այլնի հետ: Հասկացեք, որ սրանք այն որակներն են, որոնք դուք իդեալականացնում եք, այսինքն՝ ավելորդ (Life-ի կարծիքով) կարեւորություն ես տալիս նրանց։ Եվ դրա համար եք «դաստիարակվել», քանի որ հենց այս իդեալականացումներն են օգնում լրացնել ձեր «փորձառությունների կուտակիչը»։ Որքան շատ եք դժգոհում ձեր ընտանեկան կյանքի զուգընկերոջ որոշ հատկանիշներից, այնքան ավելի արագ է լցվում ձեր մղումը:

Հիմա փորձեք հիշել, թե որն է ձեր որակները կամ սովորությունները հատկապես զայրացնում են ձեր ամուսնուն(ամուսին): Ակնհայտ է, որ նա իդեալականացնում է հակադիր անհատականության գծերը կամ արժեքները... Որքան շատ է նա դժգոհում ձեզնից և որքան շատ է նա պնդում, այնքան ավելի է լցվում նրա «փորձառությունների կուտակիչը»: Համապատասխան «դաստիարակչական» հետեւանքներով։

Ամեն ինչ իմանալով ձեր «դաստիարակության» մասին՝ պետք է ինչ-որ որոշում կայացնեք։ Դուք կարող եք ամեն ինչ թողնել այնպես, ինչպես կա, և այնուհետև ձեր «փորձառության խանութը» կշարունակի լցվել: Կամ կարող եք փոխել ձեր հայացքը կյանքի նկատմամբ , հրաժարվեք իդեալականացնել այն, ինչ այդքան թանկ է ձեզ համար... Ավելին, դա թանկ է, հիմնականում ենթագիտակցական մակարդակում, քանի որ գիտակցաբար դուք կարող եք միանգամայն տրամաբանորեն ապացուցել կյանքի վերաբերյալ ձեր տեսակետների ճիշտությունը: Բայց դա ձեր կյանքն ավելի լավ չի դարձնի: Ինչպե՞ս կարելի է հրաժարվել չափից դուրս իդեալականացումից:

Իդեալականացման մերժում

Պարզվում է՝ ամենևին էլ դժվար չէ։ Այս ճանապարհը վաղուց հայտնի է մարդկությանը: այն ներման ճանապարհը... Ներեցեք ձեր ամուսնուն այն ամենի համար, ինչ նա սխալ է անում: Անկախ նրանից, թե որքան դժվար էր ձեզ համար: Հասկացեք, որ նա այս ամենն անում է միայն ձեր հոգևոր դաստիարակության նպատակով՝ «պոկելով» ձեզ չափազանց կարևոր երկրային արժեքներից, բարձրացնելով ձեր հոգևորությունը։ Եվ նա դա անում է անգիտակցաբար՝ Կյանքի «ծայրով», որը նրան է վստահել այս դժվարին գործը։ Եվ, շատ հավանական է, որ հենց որ ներես նրան բոլոր թերությունները և ընդունես այնպիսին, ինչպիսին կա, նա անմիջապես կփոխվի։ Նա այլևս ձեզ «դաստիարակելու» կարիք չի ունենա, և նա չի անի այնպիսի բաներ, որոնք ձեզ այդքան զայրացրել են։ Իսկ եթե նա շարունակում է ինչ-որ սխալ անել, ուրեմն դուք արդեն ներել եք նրան և այլևս չեք մտածում նրա անկատարության մասին։

Համապատասխանաբար, եթե նա կարդա ձեր առաջադրանքի առաջարկած բացատրությունները իր հոգևոր «կրթության» համար և ների ձեզ, ների ձեր բոլոր ընկերներին, գարեջուրն ու ձկնորսությունը, ապա դուք կկորցնեք ուժեղ փափագը այդ զվարճությունների համար: Իսկ թույլերը կմնան, այնպես որ խմեք և ձուկ ձուկ բռնեք ինքներդ ձեզ (և ձեր կողակցին) առողջության համար:

Բայց ներումը ամեն ինչ չէ: Սա պարզապես Առաջին քայլըուղղելով ձեր ճակատագիրը: Մարդը կարող է անկեղծորեն ներել մեկին, իսկ մեկ օր անց նորից վիրավորվել կամ դառնանալ նույն բանից։ Ուստի ներելը բավական չէ։ Երկրային արժեքների ձեր «հետքերը» հասկանալուց հետո նախ պետք է ներեք (կյանքը, սիրելիները, ինքներդ ձեզ, ճակատագիրը և այլն), և ապա կյանքում պետք է այնպիսի դիրք գրավել, որը թույլ չի տա նույն բանը նորից իդեալականացնել.

Կյանքի նկատմամբ վերաբերմունքի այս տարբերակներն են, որոնք մանրամասն կքննարկենք երրորդ գլխում: Եթե ​​դուք արդեն ունեք նման խնդիր, կարող եք ապահով կերպով գնալ ուղիղ այնտեղ։

Միևնույն ժամանակ մենք կդիտարկենք մեր հոգևոր «կրթության» հաջորդ ոլորտը՝ ծնողների և երեխաների հարաբերությունները: Այսպիսով, երեխաներ:

1.6 Երեխաների հետ բնորոշ «կրթական» գործընթացներ

Երեխաները նաև հոգևոր «դաստիարակության» գործիք են, իսկ ի՞նչ են անում։ Հասկանալի է, որ հոգեւոր մեծացնելով իրենց ծնողներին... Նրանք ծնողներին «դաստիարակում» են իրենց բնավորությամբ, սովորություններով, վարքով, կյանքի նկատմամբ վերաբերմունքով և այլն։

Մեր դիտարկումներով՝ հատկապես անհանգստացնող է ծնողների համար առաջին երեխա(երբ ընտանիքում մի քանի երեխա կա): Երևի Կյանքը վախենում է, որ կարող է լինել միայն մեկ երեխա, հետևաբար հենց նրան է վստահված ծնողների հետ բոլոր «դաստիարակչական» գործունեության իրականացումը։ Այսինքն՝ երեխան ծնվում է հոգով, որն իդեալականացնում է արժեքները, որոնք հակառակ են նրանց, որոնք շատ կարևոր են իր ծնողների համար։ Կամ ծնողներից մեկի համար՝ հենց նա, ով ավելի շատ «կրթության» կարիք ունի։

Այսպիսով, երեխաների միջոցով ծնողական արժեքների համակարգի ոչնչացումը կատարվում է ըստ առաջին երեխայի: Նրան տրվում է.

* ծնողների կողմից իդեալիզացվածներին հակառակ որակներ.

* հատկություններ, որոնք ծնողները արհամարհում են այլ մարդկանց մեջ:

Հենց այս հատկանիշներն են ամենաշատը կզայրացնեն ծնողներին և դաստիարակչական ազդեցություն կունենան նրանց վրա։

Ծնողների իդեալականացումները ոչնչացնելու տիպիկ տեխնիկա

Այստեղից կարող եք ուրվագծել Երեխաների միջոցով ծնողական իդեալիզացիաների ոչնչացման բնորոշ մեթոդներ:

Մասնավորապես, թմրամոլ երեխան կարող է ոչնչացնել ծնողների չափից ավելի կապվածությունը կարգապահությանը, կարգուկանոնին, բարոյական նորմերին և հասարակական կարծիքին:

Երեխան, ով դպրոցում լավ չի սովորում. ծնողների՝ գիտելիքների, խելքի, իրենց կյանքը պլանավորելու և կառավարելու իդեալականացում, հանրային կարծիք.

Երեխան, ով ակտիվորեն մասնակցում է ինչ-որ էկզոտիկ երիտասարդական խմբում, ինչպիսիք են փանքերը, ռոքերները, ռեփերները և այլն, ծնողների կողմից հասարակական կարծիքի իդեալականացում, հասարակության վարքագծի կանոններ, բարոյական նորմեր:

Երեխա, ով վաղաժամ սեռական կախվածություն ունի՝ ծնողների պուրիտանական հայացքները սեքսուալության, սեռական հարաբերությունների դատապարտման և սահմանափակման վերաբերյալ:

Հոգևոր արժեքների սիրահար երեխա՝ ծնողների չափից ավելի կապվածությունը նյութական բարիքներին:

Ստախոս և գողացող երեխան (կլեպտոման) ծնողների չափից դուրս ազնվությունն է։

Չափազանց անկախ երեխա - ծնողների (նրանցից մեկի) չափից ավելի մեծ ցանկություն երեխայի կյանքի նկատմամբ լիակատար վերահսկողության, ամբողջական խնամակալության և խնամքի համար:

Նյութական օգուտների ձգտող երեխան ծնողների չափից դուրս ոգեղենությունն է, նրանց դատապարտումը հարուստ մարդկանց:

Նկարչություն. Փոքր երեխամատը ցույց տալով ծնողների վրա՝ ասում է՝ ես քեզ կսովորեցնեմ ապրել։

Ինչպես գիտեք, երեխաների և ծնողների փոխհարաբերությունների խնդիրը միշտ եղել է. Ծնողները միշտ դատապարտել են նորը և գլխով արվել հնի վրա՝ որպես օրինակելի օրինակ: Իսկ երիտասարդները միշտ գնահատել են նորը, արհամարհել հինը։ Այսպիսով, նրանք փոխադարձաբար «բժշկեցին» միմյանց։ Եվ նրանք դեռ շատ երկար են «բուժելու»։ Այս իրավիճակից դուրս գալու միջոցը նույնն է՝ փոխադարձ ներողամտությունը և հակառակ կողմի տեսակետների ու դիրքորոշումների ընդունումը։

Նման համակարգը հեշտացնում է կանխատեսել, թե ինչ հատկանիշներ կունենա ապագա երեխան, հատկապես առաջինը: Դա անելու համար պարզապես անհրաժեշտ է իմանալ ծնողներից մեկի ավելորդ արժեքների համակարգը. երեխան, անշուշտ, կկործանի այն:

Անզավակություն

Հիմա հաշվի առեք այն իրավիճակը, երբ մարդիկ երեխա չունեն։ Ի՞նչը կարող է դա առաջացնել:

Ամենայն հավանականությամբ, քանի որ ծնողները իդեալականացնում են ընտանիքը երեխայի հետ և չեմ պատկերացնում կյանքը առանց երեխայի.Նրանք երկար տարիներ ապրում են առանց երեխայի և անընդհատ անհանգստանում են դրա համար՝ հավատալով դրան իրական կյանքկսկսվի միայն երեխայի հայտնվելուց հետո: Սա սխալ է, կյանքը հենց հիմա է տեղի ունենում, և դուք պետք է սովորեք վայելել այն այսօր, ինչպես իրենք կարողացան ստեղծել իրենց: Հետևաբար, Կյանքը պետք է ոչնչացնի նրանց այն գաղափարը, որ անհնար է ապրել առանց երեխայի։

Բայց իրավիճակը կարող է կտրուկ փոխվել, եթե նրանք կարողանան վերանայել իրենց հայացքները կյանքի վերաբերյալ և հասկանալ, որ նույնիսկ առանց երեխայի նրանք հիանալի կյանք ունեն՝ լի ուրախ իրադարձություններով։ Պարզապես երեխայի հետ նա կարող է էլ ավելի ինտենսիվ դառնալ:

Անզավակության առաջացման մեկ այլ պատճառ կարող է լինել այն փաստը, որ ծնողների սխալ տեսակետները շտկելու համար երեխան պետք է ունենա որակների ամբողջական փաթեթ, որոնք քայքայում են նրա արժեքային համակարգը: Բայց այդ որակների թիվը կարող է այնքան մեծ լինել, որ, գալով մեր աշխարհ և կատարելով ծնողական արժեհամակարգը քանդելու իր խնդիրը, երեխան անխուսափելիորեն կսրի իր վիճակը։ Այսինքն՝ երաշխավորված է բարձրացնել իր «փորձառությունների կուտակիչի» լրացման մակարդակը։ Որպեսզի դա տեղի չունենա, նրան թույլ չեն տալիս մտնել մեր աշխարհ:

Հետևաբար, եթե երեխան ցանկալի է, ապա ծնողները պետք է կրճատեն իրենց շրջապատող աշխարհի կառուցվածքի մասին չափազանց կարևոր գաղափարների շարքը և հեռացնեն չծնված երեխայի նկատմամբ նրանց պահանջներն ու ակնկալիքները (սեռ, կարողություններ, առողջություն և այլն): Նրանք պետք է հաշվարկեն իրենց իդեալիզացիաները, վերանայեն իրենց համոզմունքների համակարգը, ներեն և ընդունեն մեր աշխարհը և այդպիսով նվազեցնել ապագա «կրթական» բեռը ձեր երեխայի վրա... Հետո նա կգա։

Եվ մենք կանցնենք մեր կյանքի հաջորդ կարևոր ոլորտին՝ աշխատանքին։

1.7 Տիպիկ «կրթական» գործընթացներ աշխատանքում

Մարդկանց մեծամասնությունն իրենց կյանքի մոտ կեսն անցկացնում է աշխատավայրում, իսկ ոմանք նույնիսկ ավելին: Վերջինս նույնիսկ ստացել է «աշխատասերներ» մականունը՝ հարբեցողների նմանությամբ։

Աշխատանքը շատ բան է տալիս մարդկանց։ Նյութական անվտանգություն, իրենց ծրագրերն ու մտադրություններն իրականացնելու կարողությունը, բավարարելու իրենց փափագը իշխանության և վերահսկողության, հաղորդակցման, ինքնադրսևորվելու կարողության և շատ ավելին: Համապատասխանաբար, այստեղ է, որ մարդն ունի շատ հնարավորություններ սկսելու չափից դուրս սրտին մոտ ընդունել այն, ինչ կատարվում է իր շուրջը։ Եվ դրա համար նրանք կսկսեն, ինչպես գիտեք, նրան հոգեպես «դաստիարակել»։

Իդեալականացման և սխալ համոզմունքների համար նախատեսված օբյեկտների հավաքածուն այստեղ նույնն է, ինչ այլ իրավիճակներում:

Նյութական արժեքների իդեալականացում

Օրինակ, աշխատանքի ժամանակ հատկապես հեշտ է սկսել իդեալականացնել փող և նյութական բարիքներ,օրինակ ձևով մեծ բնակարանկամ գեղեցիկ քոթեջ հեղինակավոր վայրում: Ինչ-որ մեկն ունի այդ առավելությունները, իսկ դուք՝ ոչ, և նույնիսկ չեք տեսնում իրավիճակը փոխելու հեռանկար։

Դուք կարող եք հանգիստ վերաբերվել այս իրավիճակին, կամ կարող եք երկարատև անհանգստությունների մեջ ընկնել այն փաստի շուրջ, որ առանց բավարար գումարի չեք կարող ապրել այնպես, ինչպես պետք է: Արդյունքում մարդն ընկղմվում է ինքնադատապարտման և ինքն իրենից դժգոհության մեջ։ Կամ սկսում է վիրավորվել Life-ից նրան բավարար գումար և այլ օգուտներ չտալու համար: Կամ նա լցված է պահանջներով շրջապատի մարդկանց հանդեպ, ովքեր իրենից ավելին են ստանում։

Սա չի նշանակում, որ դուք չպետք է ձգտեք մեծ գումարներ վաստակել և ձգտեք ստանալ որևէ այլ առավելություն։ Ստացեք այնքան, որքան կարող եք: Կարևոր է մեկ այլ բան. ձեր վերաբերմունքը այս նյութական բարիքների նկատմամբ... Եթե ​​նրանց իդեալականացնում եք, այսինքն՝ կարծում եք, որ կյանքն առանց նրանց իմաստ չունի (չափազանցելով դրանց նշանակությունը), ապա կարող եք մեծ խնդիրներ ունենալ եկամուտների ավելացման հետ կապված։ Այսպիսով, կյանքը ձեզ դաս է տալիս նյութական մեծ արժեքների նկատմամբ ձեր վերաբերմունքի սխալ լինելու մասին. ի վերջո, դուք ապրում եք առանց դրանց, չնայած կարծում եք, որ դա կյանք չէ:

Այս իդեալականացման դրսևորման ձևերը կարող են շատ տարբեր լինել. Ինչ-որ մեկը ատում է հարուստներին իրենց հարստության համար և կարծում է, որ իր կյանքը ձախողվել է, քանի որ նույնքան գումար չունի: Մեկ այլ մարդ կրքոտ երազում է տուն կամ հեղինակավոր մեքենա գնելու մասին և մեծապես վիրավորվում է, երբ հերթական անհաջողության հետևանքով այս երազանքը հետ է մղվում։ Կյանքի երրորդ նպատակը մեծ եկամուտ ստանալն է և ընկնում է ագրեսիվության մեջ, երբ փողը դուրս է թռչում: և այլն:

Ինչպես կռահեցիք, կարող եք ձգտել եկամուտի, մեքենայի կամ գեղեցիկ տան համար: Բայց դու չես կարող երկար ժամանակովվիրավորվել կամ զայրանալ Կյանքից, եթե ինչ-որ բան չի ստացվում: Թեև կարճ ժամանակով կարող ես բռնկվել, հայհոյել, բռունցքդ խփել (իհարկե սեղանին) և այլն։ Կարևոր է չստեղծել քո մեջ։ երկարաժամկետ բացասական հույզեր... Եթե ​​դա իսկապես ծագի, ապա ձեր «խնամակալը» մեծ ջանքեր կգործադրի ձեզ շատ ավելի վատ վիճակի տեղափոխելու համար, որի տեսանկյունից դուք կհասկանաք, որ ներկա վիճակից ընդհանրապես չպետք է վիրավորվեք։ Միշտ կա ինչ-որ բան, որը մեզ կարող է իջեցնել կյանքի հատակը՝ ընդհուպ մինչև լիակատար աղքատություն, անդամալույծ կամ մահ:

Իշխանության իդեալականացում

Իդեալականացման առաջացման մեկ այլ թեմա է իշխանություն, պատիվ, պաշտամունք, սեփական բացառիկություն... Սա հաճախ իդեալականացնում են սեփական ֆիրմաների ղեկավարները, ովքեր անսպասելիորեն կարողացել են հասնել մեծ հաջողությունների: Նախկինում ցածր եկամուտ ունեցող այս մարդիկ, անսպասելիորեն դառնալով բանկերի կամ առևտրային ընկերությունների նախագահներ, իրենց տրամադրության տակ ստացան գործնականում անսահմանափակ ռեսուրսներ՝ փող, մարդ, անշարժ գույք և այլն։ ամենաթողության և ամենակարողության էյֆորիա, հպարտություն... Շքեղ մեքենաների մթնած ապակիների միջով նրանք սկսում են արհամարհանքով նայել իրենց նախկին և ոչ այնքան հաջողակ գործընկերներին: Իսկ հպարտությունը «դաստիարակվում» է բավականին կոշտ միջոցներով։ Ամենից հաճախ, ինչ-ինչ հանգամանքների պատճառով (խաբեություն, սնանկություն) մարդն ընկնում է այն մարդկանց միջավայրը, ում նախկինում արհամարհում էր։ Եթե ​​նրա ֆինանսական վիճակը չի կարող ցնցվել, ապա կիրառվում են հիվանդություններ, հետապնդումներ և այլ միջոցներ, ընդհուպ մարդասպանի առաջադրանքին՝ հարուստ մարդու հոգին այս աշխարհից Նուրբ աշխարհ տեղափոխելու համար: Եվ այլևս ոչ դեպի վերին հարկեր, ինչպես հասկանում եք։

Հարաբերությունների իդեալականացում, վստահություն

Մեկ այլ տարածված սխալ պատկերացում է մարդկանց նկատմամբ չափազանց մեծ հավատ, նրանց ազնվության, պարկեշտության, պարտավորության իդեալականացում (այսինքն՝ չափազանցություն).... Բիզնեսում այս իդեալականացումը դրսևորվում է չափից ավելի վստահություն ձեր բիզնես գործընկերոջ նկատմամբերբ դու ընդունում ես նրա խոսքն իր խոստումների համար և չես պահանջում նրա հուսալիության ապացույց, կամ նույնիսկ քո հարաբերությունների փաստաթղթային գրանցում:

Մարդիկ հաճախ փող են տալիս միմյանց, և դա նորմալ է: Բայց եթե դուք իդեալականացնում եք նրան, ում պարտք եք տալիս, ապա նա կկործանի ձեր իդեալականացումը՝ առանց պարտքը վերադարձնելու։ Նման դեպքերը շատ են։

Գրեթե բոլորը հանդիպել են բազմաթիվ դեպքերի, երբ լավ ծանոթ մարդիկ չեն կատարել իրենց խոստումները։ Եթե ​​չափից դուրս վստահում էիր նրանց և միջոցներ չէիր ձեռնարկում քո շահերը պաշտպանելու համար, ապա մնում էր միայն վշտանալ և վիրավորվել կյանքից: Թեև դա անել, ինչպես արդեն հասկանում եք, ոչ մի դեպքում չպետք է լինի: Դուք պետք է հասկանաք, թե ինչ էր դա այլ մարդկանց չափից դուրս իդեալականացումից ձեզ բռնի կերպով ազատելու կարգը, չափից ավելի վստահություն նրանց նկատմամբ։ Ինչպես ասում են՝ վստահիր, բայց ստուգիր։

Ձեր պլանների իդեալականացում

Մեկ այլ սխալ համոզմունք է ողջ աշխարհը ձեր վերահսկողության տակ դնելու փորձը, ձեր նպատակներին ամեն գնով հասնելու ցանկությունը: Սկզբունքորեն, ցանկացած մարդ այս կամ այն ​​կերպ ծրագրում է իր ապագան։ Բայց ոչ բոլորին է կյանքը նեղացնում կամ վիրավորում, եթե իրենց ծրագրերը չիրականացվեն։ Եվ հենց աշխատանքի վայրում մարդու «խնամակալին» շատ հեշտ է փորձարկել կյանքը կառավարելու իր կարողության իդեալականացման համար՝ ոչնչացնելով նրա ծրագրերը: Եվ որքան մարդ փորձի ապահովել, որ ամեն ինչ լինի միայն իր պլանների ու հրահանգների համաձայն, այնքան ավելի վատ կստացվի։ Եթե ​​մարդը չգիտի, թե ինչպես ընդունել իր պարտությունը որպես պարտություն խաղի մեջ, բայց ագրեսիվ կերպով փորձում է ամեն գնով իրագործել իր մտադրությունները, այնքան ավելի շատ ընդդիմություն կհանդիպի:

Սա չի նշանակում, որ մենք ձեզ հորդորում ենք դադարեցնել ձեր ծրագրերը առաջին իսկ ձախողման դեպքում: Ընդհանրապես. Պլաններ է պետք կառուցել, դրանք կյանքի կոչելու համար պետք է ներդնել ողջ ուժը, գիտելիքներն ու եռանդը։ Բայց դուք չեք կարող վիրավորվել, երբ ինչ-որ բան տեղի է ունենում ձեր պլանների համաձայն... Արգելվում է վիրավորվելմարդիկ, ովքեր անում են ինչ-որ բան, որը չի համապատասխանում ձեր պահանջներին կամ պայմանավորվածություններին, կամ նրանց չի հաջողվում: Ավելին դուք չեք կարող հոգով վիրավորվել և դատապարտվել... Իսկ արտաքուստ կարող ես լինել խիստ (բայց արդար), պահանջկոտ, նույնիսկ դաժան։ Բայց սա միայն խաղի շրջանակներում է (կոչվում է «Իմ բիզնեսը»), որը դուք խաղում եք այս կյանքում։ Կարելի է հայհոյել, բղավել, բողոքներ ու բողոքներ գրել, դատի տալ և այլն, բայց այս ամենն անհրաժեշտ է անել հեշտությամբ՝ ներելով բոլորին հոգու խորքում, հասկանալով և կարեկցելով նրանց, եթե նրանք պարտվեն։ Ինչպես ֆիլմերում, երբ աշխատավայրում աշխատողները կարող են կրքոտ կռվել միմյանց հետ իրենց գաղափարների համար, իսկ աշխատանքից հետո նրանք միասին գնում են գարեջուր խմելու։

Միևնույն ժամանակ պատրաստ եղեք, որ փոքր անհաջողությունների օգնությամբ անպայման կլինեն ստուգելԿյանքն իր ողջ բազմազանությամբ ընդունելու ունակության մասին, ներառյալ այն իրավիճակներում, որոնք դուք չէիք սպասում և չէիք պլանավորում ստանալ:

Եթե ​​չանցնեք թեստը և չգրգռվեք և չափից դուրս պահանջներ չանեք ուրիշներին կամ ինքներդ ձեզ, ապա իրավիճակն էլ ավելի կվատթարանա։ Եվ այսպես շարունակ, քանի դեռ բացասական հանգամանքներն ամբողջությամբ չեն քանդել ձեր ծրագիրը։ Եվ դրա հետ մեկտեղ ձեր իդեալականացումն այն մասին, որ առանց ծրագրի իրականացման ողջ կյանքը կդադարի: Դա կանգ չի առնի, և դուք գործնականում կհամոզվեք դրանում։

Այս նույն իդեալականացման մյուս ծայրահեղությունն է ավելորդ անհանգստություն և կասկած«Դու ամեն ինչ ճի՞շտ եք արել: Կլինի՞ ինչ-որ անսպասելի բան։ Ինչ-որ բան մոռացե՞լ եմ»: Եվ այլն: Սա նույն անվստահությունն է արտաքին աշխարհի նկատմամբ և չափազանցություն (իդեալիզացիա) նրանց անկարողությունըհասնել սահմանված նպատակին (սեփական անկատարության իդեալականացում): Նա նաև ենթակա է «կրթության»՝ արտաքին աշխարհի իրադարձությունների ոչնչացման կամ ներքին հիվանդությունների միջոցով։

Այսպես է առաջանում իրավիճակը ցանկացած պլանավորման դեպքում՝ լինի դա վաճառքի համար ապրանքների փոքր խմբաքանակ գնելու պլան, շենքի շինարարության պլան, թե պետական ​​ծրագիր, որի անդամն եք:

Աշխատանքի ընթացքում «կրթական» գործընթացների ինքնախտորոշում

Իրականում, ըստ ձեր ծրագրերի իրականացման աստիճանի, կարող եք գնահատել, թե հոգեւոր «դաստիարակչական գործընթացի» որ փուլում եք գտնվում։

Եթե ​​ձեր ծրագրերից ոչ մեկը հաջողության չի հասնում, եթե ունեք տոտալ վատ բախտի շարան, դուք «դաստիարակված» եք ամբողջությամբ: Ձեր «փորձառությունների պաշարը» լի է իր հզորությամբ, և աճող դժվարությունները սպասում են ձեզ առջևում: Ելքը ձեր իդեալականացումներն ու սխալ համոզմունքները հաշվարկելն է և ներողություն խնդրել Կյանքից այն ամենի համար, ինչ դուք կցում եք ձեր ծրագրերին (կամ ձեր կյանքի այլ ասպեկտներին): չափազանց մեծ արժեք... դա դու ես գերագնահատել դրանց նշանակությունը, քանի որ իրականում ծրագրերը չեն իրականացվում, և ոչ մի սարսափելի բան տեղի չի ունենում։ Դուք ողջ եք, լավ, թեև շատ զգացմունքային փորձառություններ եք ապրում, այսինքն՝ անում եք այն, ինչ չպետք է անեք: Այսպիսով, դուք պետք է վերաբերվեք ձեր խնդիրներին, ինչպես պարտվել եք խաղումև փորձիր հաղթել հաջորդ փուլում: Հաղթեք ինքներդ ձեզ, ոչ թե կյանքին: Կյանքը չի կարող ձախողվել, նա գոհ է ցանկացած սցենարից։

Որպեսզի աշխատանքում իդեալականացումներ չվերցնեք, վատ չէ պարբերաբար փոխել աշխատանքի վայրը... Նախապես իմանալով, որ այս գործով զբաղվելու եք ընդամենը երեքից հինգ տարի, դուք չեք անի չափազանց ընդգծեք ձեր կորուստներն ու հաղթանակները... Եվ քանի որ կյանքից չեք վիրավորվի, ուրեմն ակնհայտորեն ավելի շատ հաղթանակներ կունենաք։

Բայց ոչ բոլոր մարդիկ ունեն իրենց աշխատավայրը կամ մասնագիտությունը հեշտությամբ փոխելու ունակություն։ Օրինակ՝ դրանք հանքափորներ են, երկաթուղու աշխատողներ, օդաչուներ, գյուղացիներ և այլն։ դուք պետք է սովորեք չվիրավորվել ձեր կյանքիցհակառակ դեպքում նրանց իդեալիզացիաների ոչնչացման «դաստիարակչական» գործընթացները միայն կաճեն։ Հետագա անախորժություններով: Ցավոք սրտի, մեր հոգեւոր «դաստիարակներին» բոլորովին չի հետաքրքրում մեր երկրային խնդիրները։ Նրանց մտահոգում է միայն հոգիների կատարելությունը, և թե ինչպես են ապրում մեր մարմինները, նրանց ամենաքիչն է հետաքրքրում:

Այսպիսով, մենք դիտարկել ենք մեր հոգեւոր «դաստիարակության» ամենատարածված ոլորտները՝ ընտանեկան կյանքն ու աշխատանքը: Իհարկե, մեր կյանքը սրանով չի սահմանափակվում։ Կա նաև անձնական կյանք, ինտիմ ոլորտ, առողջություն, բիզնես, ստեղծագործականություն, հոբբի և շատ ավելին։ Այս ոլորտներից որևէ մեկում մենք նաև շարունակաբար «կրթվում ենք»: Բացի պարգևներից օգտագործվում են բոլոր նույն տեխնիկանպլանների ոչնչացում, հաջողության և ուժերի կիրառման շրջանակի սահմանափակում, դավաճանություն, խափանումներ և այլն: Օրինակ, եկեք մտածենք, թե մեր իդեալականացումները ինչի կարող են հանգեցնել այնպիսի տհաճ իրադարձության, ինչպիսին է ավտովթարը:

1.8 Տիպիկ «կրթական» գործընթացներ մեքենաների վարորդների շրջանում

Ավտովթար. Ավտոմեքենաների տերերի կամ պրոֆեսիոնալ վարորդների քչերին է հաջողվել խուսափել այս տհաճ իրադարձությունից։ Մեքենաների ճնշող մեծամասնությունը վաղ թե ուշ ենթարկվում է տարբեր աստիճանի բարդության վթարների: Վթարների պատճառները շատ տարբեր են՝ չի հասցրել արձագանքել խոչընդոտին, տաքսի չի գնացել, ինչ-որ դետալ ձախողվել է, կամ մեկ այլ վարորդ խախտել է ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։

Դժբախտ պատահարների պատճառները շատ են, և բոլորն էլ արտաքուստ բոլորովին այլ բնույթ ունեն։ Եվ միշտ դժբախտ պատահարը պատահական իրադարձություն է՝ ոչ սպասելի կամ կանխատեսելի։ Վարորդների մեծամասնությունն այսպես է ընկալում վթարները, իհարկե, բացառությամբ հարբած վարելու: Չնայած հարբած վարելը կարող է դիտվել որպես անխոհեմության դրսեւորում, այսինքն՝ նրանց կարողությունների իդեալականացում։

Ցավոք, այս մոտեցումը թույլ չի տալիս կանխատեսել հետագա զարգացումները և բացառել վթարները ապագայում, հատկապես ավելի ծանր ելքով։ Մենք առաջարկում ենք ձեզ այլ մոտեցում՝ հիմնվելով այն դիրքորոշման վրա, որ այս աշխարհում ոչինչ հենց այնպես չի լինում:

Ինչպես արդեն հասկացաք , վթարը վարորդի սխալ համոզմունքները ոչնչացնելու միջոց է... Մենք կարող ենք տարբերակել վարորդների մոտ հանդիպող այս բնորոշ սխալ պատկերացումներից մի քանիսը:

Կարողությունների իդեալականացում

Առաջին սխալ պատկերացումն է սեփական կարողությունների իդեալականացում.

Այս համոզմունքը բնորոշ է նրանց, ովքեր սիրում են շատ արագ վարել և օրինական ու անօրինական ճանապարհներով շրջանցել մյուս վարորդներին:

Այն արտահայտվում է այլ վարորդների նկատմամբ գերազանցության ներքին զգացում և նրանց թույլ կարողությունների նկատմամբ արհամարհանքի զգացում... Այս իդեալականացումը կարող է դրսևորվել կյանքի ցանկացած բնագավառում, այդ թվում՝ աշխատանքում, բայց հիմա մենք դա դիտարկում ենք հենց մեքենա վարելու հետ կապված։ Այսինքն՝ դուք իդեալականացնում եք ձեր կարողությունները և արհամարհում եք այլ մարդկանց, ովքեր մեքենա են վարում և թույլ չեն տալիս ձեզ վարել։ Արտաքնապես դա կարող է արտահայտվել այն ոչ այնքան բարի մեկնաբանություններով, որոնք դուք թողարկում եք (մտավոր կամ բարձրաձայն) այն վարորդների նկատմամբ, ովքեր խանգարում են ձեզ վարել:

Բայց իրականում նման մտքերի ու զգացմունքների համար հիմքեր չունեք։ Ի վերջո, միշտ կա վարորդ, ով ձեզանից ավելի արագ և ռիսկային է վարում, որքան էլ որ ջանք գործադրեք։

Եվ դուք չպետք է պատճառ ունենաք արհամարհելու ավելի ճշգրիտ վարորդներին: Դուք չգիտեք, թե ով է վարում այլ մեքենաներ: Միգուցե դա քահանա է, կամ ակադեմիկոս, կամ բռնցքամարտի աշխարհի չեմպիոն: Վերջինս ոչ պակաս պատճառ ունի ձեզ արհամարհանքով նայելու, քանի որ կոնֆլիկտի դեպքում նա, անշուշտ, ունի շատ ծանրակշիռ փաստարկներ օգտագործելու հնարավորություն։

Ձեր «խնամակալը» բռնում է ձեր սխալ համոզմունքը և, երբ «փորձառությունների կուտակիչի» լրիվությունը գերազանցում է որոշակի նորմը, սկսում է ձեր «դաստիարակությունը»: Կրթական միջոցը ստանդարտ է, դուք դա ապացուցում եք օրինակով դու այնքան էլ լավ չես վարում... Դա անելու համար ժամանակի ինչ-որ պահի «խնամակալը» դանդաղեցնում է ձեր արձագանքը, և դուք վթարի եք ենթարկվում:

Նկարչություն. Երկու փափկամազ մեքենա, որոնցից վարորդները թեքվում են և միմյանց մատնացույց անելով ասում են. «Ո՞վ է ձեզ սովորեցրել միայն վարել»:

Կյանքը մարդասիրական է, և դա Նա «կրթական» միջոցներ է կիրառում աճող հիմունքներով, կախված ձեր կուտակած բացասական մտքերի ու հույզերի քանակից։ Հետևաբար, արագաշարժ վարորդները սկզբում մի փոքր դժվարություն կունենան: Եթե ​​եզրակացություններ չեն անում, ապա ավելի խիստ միջոցներ են ձեռնարկվում։ Երբ բացասական համոզմունքների գումարը գերազանցում է սահմանը, մարդու կյանքը խլվում է:

Ինչպե՞ս լինել: - դու ասում ես. -Դե, դու չե՞ս կարող արագ գնալ: Այո, որքան անհրաժեշտ է: Դուք չեք կարող արհամարհել այլ մարդկանց միայն այն պատճառով, որ նրանք ձեզանից դանդաղ և ճշգրիտ են վարում:... Փոխեք ձեր մտածելակերպը. Կարեկցեք նրանց, որ նրանք այդքան անկատար են: Հոգեպես ներողություն խնդրեք նրանցից, դուք չեք կարող սպասել նրանց նման: Ձեզ ավելի արագ է պետք:

Դա մանրուք կթվա: Բայց դա կարող է ձեզ հսկայական խնայողություններ տալ փողի և ժամանակի մեջ, որը դուք ստիպված կլինեք ծախսել վերանորոգման և բուժման վրա:

Մեքենայի իդեալականացում

Մեքենայի հետ կապված մեկ այլ տարածված սխալ պատկերացում է իդեալականացումայդպիսին նյութական հարստությունմեքենայի նման:

Որոշ մարդկանց համար հեղինակավոր մեքենան դառնում է կյանքի նպատակ, կյանքի բարեկեցության և գոհունակության վկայություն: Այստեղից զարգանում է սխալ համոզմունքների երկու վարկած.

Եթե ​​ունես մեքենա, այն էլ շատ լավ, այն կարող է զարգացման հիմք դառնալ այլ մարդկանց նկատմամբ գերազանցության և արհամարհանքի զգացումունենալ ամենավատը կամ ընդհանրապես մեքենա չունենալ: Այսինքն՝ կրկին չափազանցնում եք ձեր կարողությունները և արհամարհում այլ մարդկանց, ինչը վկայում է այն մասին, որ դուք ունեք ակնհայտ հպարտություն (չշփոթել հպարտության հետ. սա լավ հատկություն է, այն չի պարունակում այլ մարդկանց նկատմամբ արհամարհանքի տարրեր)։ Եվ պարզապես փայլուն երկաթի կտորի առկայության հիման վրա, նույնիսկ շատ լավ:

Այս սխալ համոզմունքից ձեզ ազատելու համար ձեր «խնամակալը» կարող է քայլեր ձեռնարկել՝ նվազեցնելու ձեր ինքնագոհության և արհամարհանքի զգացումները այլ մարդկանց հանդեպ: Ամենահեշտ ճանապարհը ձեր մեքենայի վերանորոգման դժվարությունն ավելացնելն է, որը հեշտությամբ կատարվում է փոքր վթարի դեպքում: Եվ կապ չունի, թե ով է մեքենա վարում՝ դու ինքդ, թե քո վարձու վարորդը: Մարդկանց ենթագիտակցական մտքերը լուծում են իրենց «դաստիարակության» ընդհանուր խնդիրն ու հեշտությամբ համաձայնվում են միմյանց հետ։

Եթե ​​դուք արագ վերացնեք վթարի հետևանքները և չփոխեք ձեր համոզմունքները, ձեր իդեալականացման թեման կարող է ընդհանրապես խլվել ձեզանից: Ձեր «խնամակալը» հեշտությամբ կանի դա՝ համաձայնության գալով առևանգողների «խնամակալի» հետ և համակարգելով նրանց ջանքերը՝ զրկելու ձեզ իդեալականացման որևէ հիմքից: Այսպիսով, թաքնված մակարդակում դուք ինքներդ կարող եք նախաձեռնել ձեր սեփական մեքենայի գողությունը:

Եվ հակառակը։ Եթե ​​չես իդեալականացնում քո մեքենան, որքան էլ այն շքեղ լինի, ոչինչ չի պատահի։ Ձեզ «դաստիարակելու» բան չկա, իսկ առևանգողները կզբաղվեն այլ մեքենաների տերերի «դաստիարակությամբ»։

Մեկ այլ իդեալականացման տարբերակ առաջանում է, երբ ընդհանրապես մեքենա չունես կամ մեքենա ունես, բայց դա քեզ չի սազում, իսկ եկամուտդ թույլ չի տալիս ավելի թանկ մեքենա գնել։ Դուք հիացմունքով եք նայում շքեղ մեքենաներին և զգում եք կա՛մ թաքնված ատելություն դրանց տերերի նկատմամբ, կա՛մ վրդովմունք ձեր անհաջող կյանքի նկատմամբ: Դրանով դուք հարստության և նյութական բարեկեցության իդեալականացում, և դատապարտեք ձեր ներկա վիճակը:

Ձեր սխալ համոզմունքները փոխելու համար ձեր «խնամակալը» քայլեր կձեռնարկի ձեր ֆինանսական վիճակը ավելի վատթարացնելու համար: Օրինակ՝ ձեր ֆինանսական գործերն էլ ավելի կվատթարանան։ Արդյունքում դուք կհայտնվեք զգալիորեն ավելի վատ իրավիճակում, որից ձեր նախկին դիրքը շատ գայթակղիչ կթվա։ Իսկ դու չգնահատեցիր նրան ու վիրավորվեցիր կյանքից։

Ո՞րն է եզրակացությունը: Դուք կարող եք ձգտել գնել ամենահեղինակավոր մեքենան, որը կարող եք: Դուք չեք կարող վիրավորվել կյանքից, եթե ինչ-որ բան ձեզ մոտ չի ստացվում:և ձեր ֆինանսական վիճակը ավելի վատ է, քան մյուսներինը: Դուք ինքներդ ինչ-որ կերպ պատվիրել եք աղքատություն ձեզ համար, և սա այն է, ինչի մասին պետք է մտածել: Եթե ​​շարունակեք վիրավորվել ձեր ֆինանսական վիճակից, ապա կշարունակեք լինել «կրթված»: Եվ այսպես՝ մինչև լիակատար աղքատություն, հիվանդություն և նույնիսկ մահ։ Որովհետև «խնամողի» տեսանկյունից քո մաքուր հոգին շատ ավելին է նշանակում, քան քեզ ճնշող կրքերն ու ցանկությունները։

Կարգապահության իդեալականացում

Մենք դիտարկել ենք մեքենաների վարորդների շրջանում ամենատարածված երեք իդեալականացումները, իհարկե, կան նաև այլ տարբերակներ, բայց ավելի քիչ: Օրինակ՝ մարդիկ կան իդեալականացնելով կարգապահությունը, կարգը, ճանապարհային կանոնները... Նրանք իրենք են փորձում ուշադիր հետևել այս կանոններին, և դա ընդհանուր առմամբ ձեռնտու է: Բայց երբեմն չափից դուրս կարեւորում են կանոնների կատարումը և բավականին ագրեսիվ կերպով դատապարտում են այդ կանոնները խախտողներին։

Ընդ որում, դատապարտումը կարող է լինել կամ բացահայտ՝ կրիտիկական եղջյուրների տեսքով, ձախ գծով դիտավորյալ շարժման սահմանափակ արագությամբ, ստիպելով մյուս վարորդներին շրջանցել աջից կամ ելքով դեպի հանդիպակաց գոտի և այլ նմանատիպ գործողություններով: Կամ թաքնված, երբ ագրեսիվությունն անընդհատ եռում է հոգում, բայց չի դրսևորվում որոշ արարքներում։

Համենայնդեպս, ձեր «խնամակալը» բացահայտում է այդ իդեալականացումը եւ ձեռնարկում իր «դաստիարակչական» միջոցները։ Դրանք կոչնչացնեն ձեր համոզմունքները բոլորի կողմից բացարձակ կարգապահ լինելու անհրաժեշտության վերաբերյալ: Կհանդիպեք բազմաթիվ անկարգապահ վարորդների, ովքեր իրենց գործողություններով կստիպեն ձեզ խախտել կանոնները։ Հնարավոր է, որ ի վերջո դուք դժբախտ պատահարի մեջ ընկնեք, և, ամենայն հավանականությամբ, դուք լինեք մեղավորը։ Այսպիսով, դուք «կրթված» կլինեք այնքան ժամանակ, քանի դեռ չեք հրաժարվել ճանապարհներին կարգուկանոնի ձեր իդեալականացումից։

Սա չի նշանակում, որ մեր ենթագիտակցական միտքը կարգապահություն չի սիրում։ Մարդկանց կողմից հորինված ճանապարհներին կամ հասարակության մեջ մարդու վարքագծի կանոնները լիովին կախված են նրանից: Այն հոգ է տանում ձեր հոգու մաքրության մասին, որպեսզի այն չբարկանա և չդատապարտի որևէ մեկին։ Այդ թվում՝ անհանգստացնողներ։

Մենք դիտարկել ենք վարորդների համար բնորոշ սխալ համոզմունքները: Բայց նույն կերպ կարելի է առանձին դիտարկել գործարարների, քաղաքական գործիչների, գիտնականների, արվեստագետների և այլնի բնորոշ սխալ համոզմունքները և այլն: Յուրաքանչյուր մարդ պատկանում է ինչ-որ մասնագիտական ​​միջավայրի և երբեմն կիսում է դրան բնորոշ սխալ համոզմունքները:

Բայց դուք արդեն սովորել եք ձեր կյանքի բոլոր իրադարձությունները դիտարկել մեկ տեսանկյունից. եթե դա եղել է, ուրեմն ինձ ինչ-որ բանի համար են «դաստիարակում»։Մնում է միայն հասկանալ, թե ինչու և բարելավել:

Սա կյանք է, և մենք չենք կարող այն փոխել: Մենք կարող ենք միայն հասկանալ նրա օրենքները և փորձել ապրել դրանց համաձայն։ Եվ միևնույն ժամանակ հաշվի առնել.

ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐ.

1. Մարդու ցանկացած միտք և գործողություն գտնվում է Կյանքի մշտական ​​հսկողության ներքո։ Մարդը մշտապես «դաստիարակվում» է Կյանքի սահմանած վարքագծի նորմերին համապատասխան։

2. Մարդ կարող է անել այն, ինչ ուզում է։ Բայց, միեւնույն ժամանակ, նա չպետք է չափից դուրս կարեւորի որեւէ գաղափար, իրադարձություն կամ զգացում։

3. Ընտանեկան կյանքն այն ոլորտներից է, որտեղ ակտիվորեն ոչնչացվում են մեր իդեալականացումները: Այդ նպատակով սիրային ամուսնություններում ամուսինները սովորաբար իդեալականացնում են տարբեր արժեքներ: Արդյունքում նրանք շարունակաբար հոգեպես «դաստիարակում» են միմյանց, ինչը ընտանիքում կոնֆլիկտների հիմնական պատճառներից մեկն է։

4. Երեխաները նաև հակված են իդեալականացնել արժեքները, որոնք հակառակ են իրենց ծնողների արժեքներին: Այսպիսով, տեղի է ունենում փոխադարձ «դաստիարակություն» և իդեալականացված արժեքների ոչնչացում։

5. Աշխատանքում ձախողումներն ու բոլոր պլանների փլուզումը Կյանքի կողմից ձեր ակտիվ հոգեւոր «դաստիարակության» նշան է։ Պետք է փոխել ձեր վերաբերմունքը պլանների և այլ իդեալականացված արժեքների նկատմամբ, և իրավիճակը կփոխվի հակառակը։

1.9 Հոգևոր «Կրթության» ուղիներ

Այս բաժնում մենք կցանկանայինք խոսել Կյանքի (կամ մեր «խնամակալը») եղանակների մասին՝ լուսավորելու մեր կորած հոգիները:

Եթե ​​հիշում եք, մեր մոլորությունների աստիճանը կարելի է որոշել «փորձառությունների կուտակիչի» լրացման մակարդակով։ Մենք նաև ասացինք, որ մեր «խնամակալը» տարբեր ձևերով է ապացուցում մեզ մեր համոզմունքների սխալ լինելը: Այսօր մենք գիտենք հինգ ճանապարհ, որոնք Կյանքը կօգտագործի մեր «դաստիարակության» համար։ Դիտարկենք այս մեթոդները ավելի մանրամասն:

1. Դաստիարակություն՝ հակառակ (կամ պարզապես այլ) արժեհամակարգ ունեցող մեկ այլ անձի հետ ուղղակի բախման միջոցով։

Հոգևոր «դաստիարակության» նմանատիպ ընթացակարգը բավականին ակտիվ է ընտանիքում, որտեղ ամուսինները սովորաբար ունեն հակադիր արժեքային համակարգեր և հետևաբար միմյանց «հոգևոր դաստիարակներ» են (չնայած նրանք չգիտեն այդ մասին): Եթե ​​ծնողները իդեալականացումներ ունեն երեխաների հետ կապված, ապա վերջիններս պարզապես ստիպված կլինեն ոչնչացնել այդ համոզմունքները։ Ընկերներն ու բիզնես գործընկերները ոչնչացնում են միմյանց արժեքային համակարգերը և դրանով իսկ իրականացնում «դաստիարակչական» գործընթացը։ Շեֆերը «դաստիարակում» են ենթականերին, ենթակաները՝ շեֆերին և այլն։

2 ... «Կրթության» հաջորդ ճանապարհը. - մարդուն դնելով մի իրավիճակում, որում ոչնչացվում է աշունը, նրա համար իմաստալից իդեալները:

Այստեղ արդեն դժվար է բացահայտել, թե ինչպիսի մարդ է իրականացնում «դաստիարակչական» գործընթացը։ Ամենայն հավանականությամբ, դրանք շատ են, և նրանք բոլորը միասին անգիտակցաբար ստեղծում են մի իրավիճակ, երբ ձեր արժեհամակարգը քանդվում է։ Օրինակ՝ փողը իդեալականացնող մարդը մնում է առանց դրա, և հաճախ անհնար է որոշել, թե ով է մեղավոր նման իրավիճակում։ Նա կարող է դառնալ սնանկացած ընկերության կոլեկտիվի կամ իր անձնական բիզնեսփլուզվել հարկերի կամ շուկայի տատանումների բեռի տակ: Ինչ-որ բան կլինի, բայց կոնկրետ մեղավոր չկա։

Ինչու՞ պետք է փող խլել նրանց իդեալականացնող մարդուց։ Ո՞րն է այս «դաստիարակչական» գործընթացի էությունը։ Մեզ թվում է, որ այն, որ մարդն ապացուցվում է օրինակով, որ ցանկացած պահի նա ապրում է դրախտում, և իր դիրքից դժգոհությունը տիպիկ սխալ համոզմունք է։ Չե՞ք հավատում ինձ: Տեսնենք, թե ինչպես է կյանքը ապացուցում մեզ դա։

Ենթադրենք, դուք ամսական երկու հազար ռուբլի եք վաստակում և դժգոհ եք ձեր կյանքից: Իսկ ինչո՞վ բավարարվել՝ մյուսները վաստակում են երեք, հինգ կամ նույնիսկ հարյուր հազար: Ինչու չեք կարող:

Սկզբունքորեն, իհարկե, կարող ես։ Բայց դրա համար պետք չէ վիրավորվել ձեր կյանքից, այլ եկամուտը մեծացնելու իրական ուղիներ փնտրել: Բայց եթե դուք ընտրեցիք այլ մարդկանց վրդովմունքի և դատապարտման ճանապարհը, ապա կյանքը «կրթության» կարգով կստիպի ձեզ ստանալ ընդամենը երեք հարյուր ռուբլի (նպաստ):

Ստանալով երեք հարյուր ռուբլի՝ դեռ կապրես, բայց նախորդ երկու հազարն արդեն կարող է շատ գայթակղիչ եկամուտ թվալ։ Եթե ​​նոր իրավիճակը որպես դաս չընդունեք և Կյանքից չխնդրեք ներել ձեզ դատողությունների և վիրավորանքների համար, ապա «դաստիարակչական» գործընթացը կարող է շարունակվել: Այս երեք հարյուր ռուբլին կխլեն ձեզանից, իսկ դրա դիմաց դուք կստանաք կատարյալ աղքատություն ու թեթեւ անդամալույծ, իսկ նախկին «վաստակողի» պաշտոնի փոխարեն բեռ կդառնաք ձեր հարազատների համար։ Իսկ հիմա, բադի վրա պառկած, կհիշես քո նախկին կյանքը, երբ երկու հազար ռուբլի էիր ստանում, առողջ էիր ու կարող էիր ցանկալի վարձատրությամբ աշխատանք գտնել։ Չէ՞ որ ներկայիս իրավիճակի համեմատ գրեթե դրախտ էր։ Դե, եթե դրախտում ես ապրել, ինչո՞ւ ես վիրավորվել քո կյանքից:

Եթե ​​այս նոր, շատ դժվար իրավիճակում մարդը կարողանա գիտակցել իր համոզմունքների սխալ լինելը և ներողություն խնդրել իր վիրավորանքների ու դատապարտումների համար, ապա նրան թույլ կտան վերադառնալ իր նախկին վիճակին (մի քանի հազար ռուբլով Ա. ամիս): Եթե ​​մարդը շնորհակալ է դրա համար, ապա նա կկարողանա ստանալ շատ ավելին, գործնականում այնքան, որքան կկարողանա ընդունել առանց նոր իդեալիզացիաների առաջացման:

Հենց այսպես է տեղի ունենում հոգևոր «դաստիարակությունը» փողի իդեալականացման առկայության դեպքում (ավելի ճիշտ՝ ստացված գումարի չափից դժգոհության համար)։ Կրթությունը շատ տխուր է ու ցավալի՝ «կրթվածների» աչքում։ Եվ դա շատ ճիշտ է, «դաստիարակների» կարծիքով.

Մոտավորապես նույնն է մարդկանց «դաստիարակությունը»՝ իդեալականացնելով իշխանությունը, նպատակները, կարիերան, կարողությունները, շրջապատող աշխարհի վերահսկողությունը և այլն: «Կրթությունը» տեղի է ունենում արտաքին աշխարհում այնպիսի իրավիճակների ստեղծման միջոցով, երբ քո արժեքները ոչնչացվում են, և դու իրականում ապացուցված է, որ ձեր վերաբերմունքը կյանքի նկատմամբ սխալ էր:

3. «Կրթության» հաջորդ ձևը մարդուն դնելն է մի իրավիճակում, երբ նա ինքը ստիպված է կատարել այն արարքները, որոնց համար նա նախկինում դատապարտել կամ արհամարհել է այլ մարդկանց (կամ նույնիսկ իրեն):

Դա տեղի է ունենում, երբ մարդուն դատապարտում ես հիմարության, չհասկանալու, անկարգապահության և նորմերի այլ խախտումների համար՝ բարոյականություն, հասարակության մեջ վարքագծի կանոններ կամ վարքագծի այլ կանոններ, որոնք քեզ համար նշանակություն ունեն:

Հիշեք, արդյոք ձեր կյանքում եղել է դեպք, երբ դուք դժգոհ եք եղել և քննադատել եք մեկ այլ մարդու վարքագիծը։ Օրինակ՝ կարևոր հանդիպումից ուշանալու կամ ոչ պատշաճ հագուստի համար։ Եվ մի՞թե քիչ ուշ չի եղել մի իրավիճակ, երբ դուք ինքներդ ձեզանից անկախ հանգամանքների բերումով ուշացել եք կարևոր հանդիպումից կամ չկարողացաք հագնվել համապատասխան իրավիճակին։ Սա, իհարկե, եղել է, բայց դուք այս դեպքերը չեք կապել միմյանց հետ։ Ավելին, դրանք կարող էին բաժանվել մի քանի օրից մինչև մի քանի ամիս (կամ նույնիսկ տարիներ): Եվ այն հանգամանքները, որոնց դեպքում դուք խախտել եք ձեր սեփական սկզբունքները, կախված չէին ձեզանից։ Այսպիսով, ձեզ թվում է. Բայց ուզում ենք ձեզ վստահեցնել, որ նման հանգամանքներ ստեղծվել են հենց այն բանի համար, որ ձեզ դնեն այն մարդու իրավիճակում, ում դուք դատում էիք... Այսինքն՝ դուք ինքներդ եք ձևավորել այս իրադարձությունը՝ չիմանալով դա։

Հետևաբար, եթե դուք հայտնվում եք այնպիսի իրավիճակում, որը ձեզ մեծ անհանգստություն է պատճառում ձեր սեփական սկզբունքների և վարքագծի նորմերի խախտման պատճառով, ապա. փորձեք հասկանալ, թե ինչու է ձեզ տրված այս իրավիճակը... Հիշեք, թե երբ և ում եք դատել այս պահվածքի համար: Եթե ​​դուք հիշեք սա և մտովի ներողություն խնդրեք ձեր դատողությունների համար, ապա կյանքն այլևս կարիք չի ունենա ձեզ այս իրավիճակում դնելու:

Իսկ եթե չես հիշում ու ամեն ինչ համարում ես պատահականություն (այսինքն՝ չես հանի դատապարտումը), ապա այն կարելի է պարբերաբար կրկնել երկար տարիներ։ Դուք անընդհատ կուշանաք կարևոր հանդիպումներից և կնեղանաք դրա համար: Կամ կրիտիկական իրավիճակներում անընդհատ սխալ կհագնված կլինեք։ Կամ դուք անընդհատ կուշանաք աշխատանքից և կշտամբեք ինքներդ ձեզ դրա համար: Կամ դուք կունենաք ավելորդ քաշ, և դրանից ազատվելու բոլոր փորձերն անարդյունք կլինեն։ Կամ մեկ այլ բան, որը ձեզ անհարմարավետություն և ինքներդ ձեզ դատելու հիմք կտա։

Բայց մենք համարել ենք հոգեւոր «դաստիարակության» այս մեթոդը կիրառելու ամենահեշտ տարբերակը։ Իրականում այն ​​օգտագործվում է բավականին հաճախ, իսկ երբեմն էլ՝ շատ երեխաների և ծնողների միջև հակասական հարաբերությունների տհաճ ձև... Ինչպես է դա աշխատում?

Ենթադրենք, ձեր մանկությունը թունավորվել է ձեր ծնողների ոչ այնքան բարեհաճ պահվածքով. նրանք հաճախ վիճում էին (և երբեմն նույնիսկ կռվում էին միմյանց միջև): Արդյունքում, ձեր հոգում թաքնված է ձեր ծնողների դեմ դժգոհությունը: Դուք ինքներդ որոշեք, թե ինչ է սա ձեր ընտանիքում երբեք չի լինիԴուք դատապարտում եք նրանց։ Այսպիսով, երբ չափահաս դառնաս և ստեղծես քո սեփական ընտանիքը, Կյանքը կստիպի ձեզ ընդունել ձեր ծնողների դիրքը... Նրա հետ կամ առանց նրա կարող եք դառնալ անհիմն դյուրագրգիռ և սկանդալներ ստեղծել։ Իսկ եթե մանկության տարիներին փորձեք կատարել ինքներդ ձեզ տված խոստումը և անախորժություններ չանեք, ապա ձեր շրջապատի բոլոր մարդիկ ձեզ կգրգռեն դրան։ Ամուսինը (կամ կինը) կատաղի կսկսի, երեխաները, հարազատները կամ հարևանները իրենց ամենաստոր ձևով կպահեն՝ ստիպելով ձեզ մի փոքր վիճել և ընդունել այն դիրքը, որը դուք ձեր սրտում դատապարտում եք։ Եվ դա կշարունակվի այնքան ժամանակ, քանի դեռ չեք հանել ձեր ծնողների դատապարտումը, և ձեր «դաստիարակները» այլևս կարիք չունենան նման տհաճ միջոցներ ձեռնարկելու ձեր դեմ։

4. Դաստիարակության մեկ այլ միջոց է ստեղծել մի իրավիճակ, որտեղ իրականանում են ձեր մեջ ենթագիտակցական մակարդակով գոյություն ունեցող այդ սխալ համոզմունքները։

Օրինակ՝ դուք կյանքում մի դեպք եք ունեցել, երբ վարկով գումար եք վերցրել ձեր բիզնեսը զարգացնելու համար, բայց գործը չի գնացել, և դուք դժվարությամբ եք դուրս եկել այս իրավիճակից։ Դուք ազատվեցիք անախորժություններից, բայց ձեր ենթագիտակցական մտքում ուժեղ զգացումներից հետո հայտնվեց այնպիսի ծրագիր, ինչպիսին է «սեփական բիզնես բացելը վտանգավոր է» կամ «Ես ի վիճակի չեմ իմ գործով զբաղվել»։ Այժմ այն ​​կաշխատի անկախ ձեր ցանկությունից կամ կյանքի նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքից։ Դուք կարող եք գիտակցաբար ձգտել բացել ձեր սեփական բիզնեսը, սակայն իրավիճակն այնպես կզարգանա, որ ամեն ինչ կխանգարի այդ մտադրությանը։ Դուք կարող եք վրդովվել կամ մեծ ջանքեր գործադրել հաջողության հասնելու համար, բայց դրանից ոչինչ չի ստացվի։ Ձեր սեփական ենթագիտակցական ծրագիրն այնպես կձևավորի իրադարձությունները, որպեսզի ձեզ նոր անախորժություններ չպատճառեն։

Միգուցե այս պատճառաբանությունը ձեզ անհարկի բարդ թվա։ Բայց սա ամենևին էլ այդպես չէ։ Եթե ​​ծանոթ եք բիզնեսի հաջողության համար ժամանակակից ծրագրավորման համակարգերին, ապա գիտեք, որ հաջողության հասնելու ամենակարևոր պայմաններից մեկն է ձեր մտքերի գնացքը... Դուք պետք է ձեզ հաջողակ գործարար զգաք, զգաք ձեր ապագա հաջողության բերկրանքը։ Հասկանալի է, որ այդ զգացմունքները բավականին դժվար է ձեռք բերել, եթե ենթագիտակցական մակարդակում վախեր ունեք։

Մենք օրինակ բերեցինք մեր սեփական բիզնեսով, բայց նման ծրագիր ցանկացած պատճառով կարող է նստել մեր ենթագիտակցության մեջ։ Դուք երիտասարդության տարիներին սիրահարվել եք մի շիկահերի, և դրա համար ձեզ դաժան ծեծի են ենթարկել։ Այժմ դուք կրկին հանդիպել եք մի շիկահերի, նա ձեզ դուր է գալիս, բայց նրա հետ ոչինչ չի ստացվում, թեև խնդիրների համար օբյեկտիվ պատճառներ չկան։

Մեզ թվում է, որ նման սահմանափակող ծրագրերը կարող են մեր ենթագիտակցության մեջ նստել ցանկացած հարցում։ Շատ դժվար է դրանք ի հայտ բերել, քանի որ մենք վաղուց մոռացել ենք այն իրավիճակի մասին, որի արդյունքում այն ​​ստեղծվել է։ Եվ դա կարելի է հաշվարկել միայն կրկնվող խնդրով, որն այլ ողջամիտ բացատրություն չունի։ Կամ եթե հիշում եք, թե ինչ դժվար իրավիճակներ են առաջացել ձեր կյանքում ավելի վաղ, և ինչ եզրակացություններ (ավելի ճիշտ՝ անգիտակցական ծրագրեր) կարող էին դուրս գալ դրանից։

Այսպիսով, արտաքին տեսքի աղբյուրներից մեկը բացասական ծրագրերմեր ենթագիտակցության մեջ կարող է լինել մեր սեփական բացասական փորձը:

Ծնողները ծրագրում են երեխաների կյանքը

Սա մեկն է, բայց հեռու միակ աղբյուրից։ Բացասական ծրագրերի մեկ այլ շատ տարածված աղբյուր է մանկության կրթություն... Շատ ծնողներ, առաջնորդվելով դաստիարակության մասին իրենց պատկերացումներով, ակտիվորեն պարգևատրում են իրենց երեխաներին «համր, անշնորհք, ծույլ, բամբասանք» և այլ նմանատիպ կոչերով: Քանի որ ծնողների կարծիքը շատ կարևոր է երեխաների համար, այդ գնահատականները հեշտությամբ գրանցվում են ենթագիտակցության մեջ և իրենց ազդեցությունն են թողնում նրանց ողջ հետագա կյանքի վրա։ Արդյունքում, ամենաեռանդուն երեխայից կարող է աճել հավերժ կասկածամիտ և ապաշնորհ չափահասը:

Փաստորեն, այս կերպ ծնողների կողմից երեխաների վրա մտավոր հարձակում կա... Հակառակ դեպքում դա կոչվում է «հոգեկան վնաս»:

Քանի որ հարձակումը տեղի է ունենում մտավոր մակարդակում, շատ դժվար է այն փոխարինել կամ վերածրագրավորել հասուն տարիքում: Միայն հոգեկան համոզմունքները փոխելու հատուկ մեթոդներն են օգնում։

Բարեբախտաբար, այս ծրագրերը միշտ չէ, որ աշխատում են: Բայց մենք ստիպված էինք հանդիպել շատ մարդկանց, ում կյանքը կործանել էին այնպիսի անգիտակից ծրագրերը, որոնք նրանց դարձնում էին չափից դուրս կասկածամիտ, ետ կանգնել, գաղտնապահ: Ինչպես կարող եք պատկերացնել, անհատականության նման գծերը չեն նպաստում մեր հասարակության մեջ մարդու բարեկեցությանը։ Ինքներդ եզրակացություններ արեք։

Հավանաբար, մեր ենթագիտակցության մեջ կարող եք գտնել բացասական ծրագրերի ի հայտ գալու ևս մի քանի աղբյուր։ Եվ նրանք բոլորն էլ աշխատում են մեր կյանքում խնդիրներ ստեղծելու համար:

5. «Հոգևոր» դաստիարակության հինգերորդ ճանապարհը մարդուն իրադարձությունների հոսքից բռնի կերպով դուրս հանելն է և ժամանակ տալը մտածելու, թե արդյոք նա ճիշտ է Կյանքի հարցում: Դա սովորաբար արվում է սխալ համոզմունքները կործանող լուրջ հիվանդություններ նախաձեռնելու կամ նրան բանտարկելու միջոցով:

Հոգևոր «դաստիարակության» այս մեթոդը կիրառվում է այն դեպքում, երբ մեր «խնամակալը» չի կարողանում օգտագործել նախորդ չորս մեթոդները (օրինակ, երբ դուք ինքներդ եք դատում), կամ երբ դուք չեք արձագանքում ձեր արտաքին (ձեր մասին) սխալ համոզմունքների ոչնչացմանը. ) աշխարհ.

Նման հիվանդությունները կրում են «կրթական» բնույթ, և նման հիվանդության նշանի առկայությունը ամրապնդելով ձեր փորձառություններըերբ դրանք տեղի են ունենում: Օրինակ՝ դուք իդեալականացնում եք ձեր մտերիմներին կառավարելու ձեր կարողությունը (վերահսկողության իդեալականացում) և մշտապես հովանավորում նրանց՝ անհանգստություն զգալով, երբ նրանք ձեր վերահսկողությունից դուրս են: Եվ հանկարծ դուք ստանում եք մի հիվանդություն, որը սահմանափակում է ձեր շարժունակությունը. այժմ ձեր սիրելիներին խնամելու կարողությունը զգալիորեն նվազել է, բայց հոգեկան տառապանքը կտրուկ աճել է: Այս քայլով կյանքը ձեզ ապացուցում է, որ ձեր սիրելիները կարող են հիանալի գոյատևել առանց ձեր խնամքի, բայց դուք չեք ցանկանում հասկանալ այս դասը, այլ բախվում եք ձեր վախերի և ձեր վերահսկիչ գործառույթը կատարելու փորձերին: Նման հիվանդությունները ակնհայտորեն «դաստիարակչական» ասպեկտ են, և շատ դժվար է դրանց դեմ պայքարել ավանդական բժշկության միջոցով. կյանքը թույլ չի տա քեզ ապաքինվել, քանի դեռ չես սովորել դրա դասերը։

Սրանով ավարտվում է հոգևոր «դաստիարակության» մեթոդների դիտարկումը։ Ընդհանուր առմամբ, դրանք հանգում են մեկ պարզ բանաձևի. դու ստանում ես այն, ինչ չես ստանում, և չես ստանում այն, առանց որի կյանքը չես պատկերացնում.

«Ուսումնական» ընթացակարգերի ներկայացման արագությունը.

Բայց ևս մեկ հարց է մնում՝ մեր «խնամակալը» սխալ համոզմունքի ի հայտ գալուց հետո որքա՞ն շուտ է մեզ ներկայացնում «դաստիարակչական» ընթացակարգը։

Ինչպես տեսնում ենք, դա կախված է ձեր «փորձառությունների կուտակիչի» լրացման մակարդակից։ Եթե ​​այն պարունակում է 25–35 տոկոս, ապա «կրթությունը» կսկսվի ձեր իդեալականացման դրսևորումից մեկ-երկու օր հետո։ Օրինակ, հենց դա է պատահում այս գրքի հեղինակի հետ։

Այլ հարց է, եթե քո նավի մեջ յոթանասուն տոկոս կամ ավելի կա։ Դուք երկար ժամանակ «դաստիարակվել եք» և անհաջող, բայց ուշադրություն չեք դարձնում դրան։ Սա նշանակում է, որ հերթական «ուսումնական» միջոցառման հետ շտապելու հատուկ կարիք չկա։ Դու դեռ չես հասկացել նախորդ դասը, ուստի հաջորդ դասն էլ չես հասկանա։ Ինչու՞ շտապել, եթե այդքան հիմար ես: Միջոցառումը չի չեղարկվում, այլ հետաձգվում է մեկ ամսով, մեկ տարով կամ տասնամյակով։ Այսպիսով, վստահ եղեք, որ ամեն ինչ գրանցված է ձեր հաշվի վրա, և վաղ թե ուշ այն կներկայացվի վճարման համար, քանի դեռ դուք ավելի իմաստուն չեք: Եվ երբ դա տեղի ունենա, դա կախված է ձեզանից, կյանքի դասերը յուրացնելու ձեր կարողությունից:

Եվ հիմա ժամանակն է, որ մենք հաշվի առնենք:

ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐ.

1. Կյանքն օգտագործում է հինգ ճանապարհ՝ ոչնչացնելու մեր չափազանց կարևոր գաղափարներն ու համոզմունքները:

2. Մեթոդներից յուրաքանչյուրը (կամ դրանց համակցությունը) կիրառվում է Life-ի կողմից՝ կախված առկա սխալ համոզմունքների շարքից և այլ հանգամանքներից։

3. «Կրթական» ազդեցությունների ներկայացման արագությունը կախված է դրանց արձագանքելու ձեր կարողությունից, այսինքն՝ ձեր «փորձառությունների պահեստի» լրիվությունից։

Երբ մենք մեզ ճանաչում ենք որպես հավերժական հոգևոր էակներ, կյանքից կյանք ձեռք բերելով մարդու մարմնում խաղալու փորձ, դժվարությունների և խնդիրների մեր փորձը փոխվում է: Բայց նույնիսկ հասկանալով, որ մենք ինքներս պլանավորել էինք դա մինչև հաջորդ մարմնավորումը, երբեմն ուզում ենք պարզել. ի՞նչ էր այդքան շատ ուզում սովորել մեր հոգին: Ինչպե՞ս եք ճանաչում ձեր դասերը և դրանք սովորելու բանալիները: Ինչպե՞ս զարգացնել վարպետությունը:

Մենք մեզ տեսնում ենք որպես հոգևոր զարթոնքի ձգտող մարդ, մինչդեռ իրականում մենք հոգևոր էակներ, որոնք փորձում են հաղթահարել մարդկային զարթոնքը:Յուրաքանչյուր մարմնավորմանը նախորդող «պլանավորման հանդիպմանը», մեզանից յուրաքանչյուրը որոշում է, թե կյանքի ինչ դասերի վրա ենք աշխատելու: Մենք դերեր ենք հատկացնում և կոնկրետ պայմանագրեր ենք կնքում ապագա կյանքի փորձի համար:

Ձեռք բերելով մարդկային կյանքի փորձը, մենք աշխատում ենք վարպետության հասնելու համար տասներկու հիմնական կյանքի որակներ.Յուրաքանչյուր կյանքում մենք ընտրում ենք մեկին աշխատելու համար հիմնական դասև մենք շարունակում ենք աշխատել դրա վրա հետագա կյանքում, մինչև հասնենք Վարպետության մակարդակին այս մեկ կարողության մեջ: Այնուհետև մենք ընտրում ենք մեկ այլ հիմնական դաս հաջորդ մարմնավորման համար: Նախկինում մենք սովորաբար աշխատում էինք մեկ դասաժամով: Կան որոշակի դեպքեր, երբ մենք կարող ենք աշխատել երկու կամ ավելի դասերի վրա, բայց շատ ժամանակ մենք սահմանափակվում ենք միայն մեկով:

Մարդկային կարևոր հատկանիշը, որը չկա Տասներկուսի ցուցակում, պատասխանատվությունն է: Բանն այն է, որ պատասխանատվությունն իրականում կա Արդյունքըգործողություն, իրականում ոչ որակ.Դա կյանքի դասերին տիրապետելու (կամ չհասցնելու) արդյունք է։ Այսինքն՝ անձը կամ իր վրա է վերցնում դասի վրա աշխատելու պատասխանատվությունը, կամ՝ ոչ։ Պատասխանատվության գործողությունը սովորաբար դրսևորվում է Կեցության, Արարման, Վստահության և, ամենից հաճախ, Ճշմարտության կյանքի դասերում:

Կյանքի հիմնական դաս№ 1

Որդեգրում. Ինքնագնահատական, Որդեգրումինքս ևԱրվեստՆրբագեղԸնդունում.Մարդիկ ամենից հաճախ սովորում են կյանքի այս դասը՝ մարմնավորվելով կանացի մարմնում: Այս ոլորտում էներգետիկ բլոկները կարող են դրսևորվել որպես «ինքնասաբոտաժ». մարդ «կարծես ամեն ինչ ճիշտ է անում, բայց ոչինչ չի ստացվում»: Նման մարդիկ կարող են սովորել ստեղծագործել, բայց հենց որ իրենց ճառագայթած էներգիան սկսում է ետ վերադառնալ, նրանք խնդիրներ են ունենում վարձը ընդունելու հարցում: Ընդունումը արվեստ է, որը թույլ է տալիս էներգիան հոսել ձեր միջով: Փնտրեք տարածքներ, որտեղ էներգիան կարող է խրվել և աշխատեք ազատել այն: Այս ձեռնարկի մեկ այլ կարևոր կողմն է պատասխանատվություն վերցնելըՊատասխանատվությունն այն է, ինչը հավասարակշռում է անձնական ուժը: Հավասարումը պարզ է. եթե ցանկանում եք ավելի շատ հաջողություններ ունենալ ձեր կյանքում, պետք է ավելի շատ անձնական պատասխանատվություն ստանձնեք ձեր երջանկության համար:

Կյանքի հիմնական դաս№ 2

Հարմարվողականություն. Փոփոխություն... Մեր բնական հոգեբանական կազմը ունակ է հսկայական փոփոխությունների շատ կարճ ժամանակահատվածում: Բայց փոփոխություններին հաճախ դիմադրում է մեր ֆիզիկական ձևը, ուստի մենք այնքան էլ լավ չենք դիմանում դրան: Հարմարվողականության կյանքի դասը մեզ սովորեցնում է հարմարվել փոփոխություններին և հարմարավետ զգալ դրանում: Մեզանից շատ քչերը գիտեն, թե ինչպես դա անել, քանի որ փոփոխությունկրել իրենց հետ անհայտ.Եթե ​​չգիտենք, թե ինչ է լինելու, ուրեմն զգում ենք, որ չենք վերահսկում։ Իսկ վերահսկողության անհնարինությունը նույնացվում է անզորության հետ։ Հանդիպելով փոփոխությանը և այն բնական վախին, որ այն առաջացնում է մեր մեջ, մենք կարող ենք հիշել, և դա այն է, ինչը կօգնի մեզ, որ անհնար է հասնել ավելի բարձր թրթռման մակարդակի, անփոփոխ.Պարադոքսն այն է, որ հարմարավետության զգացումը, որը մենք փնտրում ենք, ամենահեշտն է ձեռք բերվում հենց դրան ընտելանալով փոփոխությունների գործընթացը!

Կյանքի հիմնական դաս№ 3

Լինելով. Անարատություն.Բևեռականության տարածության պատրանքները, որտեղ մենք ապրում ենք, մեզ ստիպում են հավատալ, որ մենք կանք ոչ ամբողջական.Մարդիկ, ովքեր ընտրում են Կեցության կյանքի դասը, այս հարցում հատուկ դժվարություններ ունեն: Կյանքի հիմնական դասը Ծննդոցումհաճախ նշանակում է կախվածություն.Քանի որ այս դասի հիմնական դրույթն այն է, որ մարդիկ փնտրում են իմ կողքինբաներ, որոնք պետք է դրանք ամբողջական դարձնել:(Կախվածությունը կարող է դառնալ ոչ միայն «վատ սովորություններ», այլ նաև հարաբերություններ, և նույնիսկ ինքնակատարելագործման ցանկություն): Սա չի նշանակում, որ յուրաքանչյուր կախվածություն ունեցող մարդ անցնում է Կեցության հիմնական կյանքի դասը, սակայն կախվածություն առաջացնող վարքագիծը հաճախ ի հայտ է գալիս այս դասից: Որպես օժանդակող՝ ես օգնում եմ մարդկանց կյանքի այս դասում՝ խրախուսելով նրանց գտնել այդ սուրբ տեղը, որտեղ նրանք կարող են պարզապես լինել,այլ ոչ թե փորձել դառնալմի բան, որ նրանք չեն: «Ուղղակի լինելու» արվեստը մեզանից շատերին անծանոթ է, բայց դրանով զբաղվելով՝ մենք իրական փոփոխություններ կտեսնենք՝ նախ էներգետիկ ոլորտում, իսկ հետո՝ կյանքում:

Կյանքի հիմնական դաս№ 4

Մերսի։ Հարմոնիա.Այժմ Մերսիի կյանքի որակն այնքան էլ տարածված չէ մեր հասարակության մեջ։ Սա, սակայն, չի նշանակում, որ դա կարևոր չէ։ Ընդհակառակը, Գթասրտության դասը պարունակում է զարգացման հաջորդ մակարդակի բանալին Մարդ Հրեշտակներ դառնալու մեր ճանապարհին: Մեր հասարակության մեջ «ողորմություն» բառը դարձել է «բարեգործություն» բառի հոմանիշը։ Այնուամենայնիվ, թեև բարեգործությունը կարող է լինել Գթասրտության դրսևորումներից մեկը, իսկական Գթասրտությունը միայն արվեստ չէ: տալ, կիսվել.Կյանքի որակի իմաստով իսկական ողորմությունը ակնածանք է մեր բոլոր գործողություններում այն ​​կապի նկատմամբ, որը կապում է մեզ բոլոր մարդկանց հետ: Կախված նրանից, թե անձը որտեղ է կենտրոնանում այս հատկությունների վրա, դասը կարող է շատ տարբեր տեսք ունենալ: Եթե ​​դրանք ուղղված են դեպի ներս, մենք տեսնում ենք մարդկանց, ովքեր աշխատում են Գթասրտության դասի վրա, եսասեր են և հոգ են տանում միայն իրենց շահերի մասին: Հակառակ դեպքում, եթե այդ հատկությունները կենտրոնացած են դրսից, կթվա, թե մարդը հարաբերություններում չափազանց նախանձախնդիր է: Նման մարդիկ կարող են նյարդայնացնել ձեր ուշադրությունը գրավելու և ձեզ հաճոյանալու իրենց մշտական ​​փորձերից։ Գթասրտության որակին տիրապետելը կայանում է նրանում, որ ամրապնդվի կապը, որն արդեն գոյություն ունի մեզ շրջապատող ամեն ինչի միջև:

Կյանքի հիմնական դաս№ 5

Հաղորդակցություն. Իմ հոգու խորքից.Հոգու խորքից հաղորդակցվելու դասը սահմանվում է հարաբերությունների ոլորտում։ Թեև սա կարող է կիրառելի լինել բոլոր տեսակի հարաբերությունների համար, սիրային հարաբերությունները հիմնական ուղղությունն են, որը մենք ընտրում ենք այս դասում: Այնուամենայնիվ, պետք է ասել, որ այս դասի յուրացումը շատերին խույս տվեց, քանի որ նպատակը (ինչպես շատերն են կարծում) ձեր «ես»-ը լրացնելը չէ. մյուսները,այլ ավելի շուտ քայլել սովորելու մեջ մոտակայքումուրիշի հետ և կյանքը կիսել նրանց հետ այնպես, որ մեզանից ոչ մեկը մյուսի վրա շատ չհենվի:Միմյանց հետ ազնիվ լինելը լավ հարաբերությունների էությունն է: Շատ հաճախ հաղորդակցության դասի վրա աշխատող մարդիկ մանկուց դժվարություններ են ունենում բառերով արտահայտվելու հարցում: Խնդիրը վաղ տարիքում լուծելուց հետո շատերն իրենց համար ընտրում են իրավիճակներ, որոնցում ստիպված են լինում շփվել,դեպի ապրուստ վաստակել.Եթե ​​նրանք հաջողակ են սովորում այս դասը, նրանք սովորաբար իրենց հարմարավետ են զգում հաղորդակցության ոլորտում։ Եվ նույնիսկ այս դեպքում նրանց համար հաճախ դժվար է բարձրաձայն արտասանել այն, ինչ կուտակվել է իրենց հոգում, անկեղծորեն հայտարարել իրենց զգացմունքների ու կարիքների մասին։ Երբ մենք ըմբռնում ենք արվեստը՝ միշտ ասելու այն, ինչ զգում ենք, որակյալ Հաղորդակցություն հոգու խորքիցկդառնա մեր բոլոր հարաբերությունների հիմքը:

Կյանքի հիմնական դաս№ 6

Ստեղծագործություն. ԴրսեւորումՈւժերիր"ԵՍ ԵՄ".Գտնվելով բևեռականության տարածության մեջ՝ մենք չենք կարող տեսնել, որ մենք ստեղծագործողներ ենք, և որ միայն մենք ենք տիրապետում արարչագործության ուժին մեր իսկ մտքերում: Մենք բոլորս այս կամ այն ​​չափով ունենք այս կույր կետը: Բայց դա ավելի մեծ է այն մարդկանց համար, ովքեր աշխատում են Արարչության կյանքի դասը սովորելու վրա, քանի որ հաճախ նրանք ոչ միայն չեն նկատում իրենց ստեղծագործությունները, այլև կույր են ստեղծագործելու իրենց ունակության համար: Չնայած այս մարդիկ հսկայական ստեղծագործական ունակություններ ունեն, նրանք հաճախ նույնքան ահռելի դժվարություններ են ունենում գաղափարները գործնական աշխատանքների վերածելու հարցում: Անբավարարության հավատըև պերֆեկցիոնիզմ հաճախ այդ մարդկանց համար պատրվակ են ծառայում, որ նույնիսկ իրենք չփորձեն ինչ-որ բան ստեղծել: Ճանապարհին ինչ-որ տեղ մենք ձեռք բերեցինք այն համոզմունքը, որ տիրապետեք ձեր ուժինինչպես ստեղծագործողներնշանակում է, որ մենք չենք կարող սխալվել: Ճշմարտությունն այն է, որ մենք անկարողսխալներ թույլ տալ այն պարզ պատճառով, որ եթե մենք դժգոհ ենք մեր ստեղծած իրականությունից, ապա մեզ մնում է միայն հայտարարել, որ պատասխանատվություն է կրում մեր ստեղծման համար, ապա չեղարկել այն և սկսել ամեն ինչ նորից: Այս դասը սովորելու բանալին ԱՆՁՆԱԿԱՆ ԻՇԽԱՆՈՒԹՅԱՆ հակակշիռ գտնելն է, որը ՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆ է: Ավելի շատ անձնական պատասխանատվություն ստանձնելու հնարավորություն գտնելը կբարձրացնի մարդու անձնական զորության զգացումը, այդպիսով օգնելով նրան սովորել Արարչության դասը:

Կյանքի հիմնական դաս№ 7

Սահմանում. Անհատականության արտահայտում սահմաններից դուրս:Սա կյանքի հիմնական դասներկայումս հատկապես հայտնի է կանանց շրջանում: Դրա վրա աշխատող մարդկանց մեծ մասը պոտենցիալ բուժողներ են՝ հսկայական պաշարով զգացմունքային կարեկցանք.Նրանք այնքան հեշտությամբ և ինքնաբերաբար օգտվում են ուրիշների զգացմունքներից, մտքի ձևերից և էներգիայից, որ հաճախ չեն էլ գիտակցում, որ այն էներգիան է, որ զգում են: ոչնրանց էներգիան։ Դրա պատճառով նրանք անխուսափելիորեն դժվարանում են ճիշտ սահմաններ դնել իրենց համար: Կյանքի այս շատ հայտնի, բայց դժվար դասը սովորելու բանալին սովորելն է ինքներդ ձեզ առաջին տեղում դնելով.Այս զանգը ձեզ ցնցո՞ւմ է: Բայց հասկացեք՝ հսկայական տարբերություն կա իրեն դրածի միջև դեպի կենտրոն,և նրանց, ովքեր դնում են իրենց առաջ.Այո՛, երկուսն էլ իրենց էներգիայի հոսքի մեջ առաջին տեղում են դնում, բայց այստեղ ավարտվում են նմանությունները: Իրեն առաջ դրածի մտադրությունն առաջին հերթին սեփական «ես»-ը լցնելն է. որպեսզի նա էլ ավելին ունենաինչ կարելի է տալ ուրիշներին: Սահմանումների դասին տիրապետելու համար դուք պետք է սահմանեք ձեր սահմանները և սովորեք ինքներդ ձեզ առաջին տեղում դնել բոլոր իրավիճակներում: Այս որակի մեկ այլ կողմ կա. Այս դասով մարդիկ չեն պատկերացնում, թե որտեղ է ավարտվում իրենց էներգետիկ դաշտը և սկսվում ուրիշի դաշտը: Պարադոքսն այն է, որ հենց այս ծայրահեղ զգայունությունն է այդ մարդկանց դարձնում այդպիսի հզոր բուժողներ: Եթե ​​նրանք կարողանան սովորել սահմանել իրենց էներգիայի սահմանները, նրանք կտեսնեն, որ կարող են դիտավորյալ օգտագործել նույն զգայունությունը. էներգետիկ դաշտերայլ մարդկանց և նպաստել բուժմանը: Նրանք, ովքեր սովորել են Սահմանման կյանքի դասը, դառնում են շատ հզոր բուժողներ: Եվ ամենահզոր բառը, որը նրանք կարող են սովորել օգտագործել, ոչ է:

Կյանքի հիմնական դաս№ 8

Ազնվություն. Վներդաշնակությունհետիրենց"ԵՍ ԵՄ".Ձեզ հետ պատահե՞լ է, որ դիտեք ինչ-որ մեկի ելույթը հեռուստացույցով և զգաք, որ թեև նրա յուրաքանչյուր բառը ճիշտ է, դուք չեք կարող համաձայնվել նրանց ասածի հետ: Երբևէ զրույցի ընթացքում հստակ զգացողություն ունեցե՞լ եք, որ դիմացինը մի բան է ասում, իսկ մյուսը՝ զգում: Եթե ​​այո, ապա դուք, ամենայն հավանականությամբ, գործ եք ունեցել մեկի հետ, որն աշխատում է Ազնվության կյանքի դասի վրա: Ամեն մարդու ոլորտում չորսն են ազնվության թրթիռի գծեր.Սրանք նուրբ թրթռանքներ են, որոնք մենք արձակում ենք առանց գիտակցելու: Ազնվության կյանքի դասը սովորելը կախված է այս չորս տողերը ներդաշնակորեն ինտեգրելու մեր կարողությունից:

Սրանք ազնվության չորս վիբրացիոն գծերն են.

1. Ինչ ենք մենք խոսում.

2. Այնպիսին, ինչպիսին մենք ենք մենք գործում ենք.

3. Ինչ ենք մենք մենք կարծում ենք.

4. Ինչի մեջ ենք մենք մենք հավատում ենք.

Եթե ​​այս տողերից մեկը կամ մի քանիսը չհամապատասխանեն մյուսներին, ապա մեր փոխանցած թրթռումը կլինի անորոշ և անհասկանալի: Երբ դա տեղի է ունենում, մեր բոլոր ստեղծագործություններում մշուշոտ արդյունք է վերադառնում, որն իր հերթին դժվարացնում է մարդկանց հասկանալ մեզ կամ հավատալ մեզ: Սա ոչ միայն շփոթեցնող է, այլեւ ստիպում է մեզ կասկածել ինքներս մեզ, ինչը, իհարկե, էլ ավելի է նոսրացնում մեր էներգետիկ դաշտը։ Մեր անձնական թրթռման գծերի հավասարեցումն այն ամենն է, ինչ անհրաժեշտ է վիբրացիոն ազնվության վիճակի մեջ մտնելու համար: Գտնվելով այս վիճակում՝ մենք լավ ենք շփվում ուրիշների հետ, ինչը ոչ միայն օգնում է մեզ նրանց հետ հարաբերություններում, այլև հեշտացնում է մեր Բարձրագույն Ես-ի հետ շփման և միավորման գործընթացը։ Գիտակցված շարժմանը լիովին ներդաշնակ տիրապետելը ամենակարևոր քայլն է Ազնվության յուրացման գործում:

Կյանքի հիմնական դաս№ 9

Սեր. ՍերԴեպիինքներդ:Սիրո կյանքի դասը սովորելու բանալին սովորելն է սիրել ինքդ քեզ անվերապահորեն և նախ եւ առաջ.Սերը հիմքն է այն, ինչ մենք անվանում ենք Համընդհանուր էներգիա: Ամբողջ էներգիան գալիս է Սիրո հիմքից: Քանի որ մենք գտնվում ենք բևեռականության տարածության մեջ, մենք՝ մարդիկ, պետք է զգանք մի բևեռություն, որպեսզի հասկանանք մյուսը: Բոլոր զգացմունքներից ամենահզորը Սերն է, իսկ Սիրո բևեռային հակառակը՝ Վախը: Այդ իսկ պատճառով նրանք, ովքեր աշխատում են կյանքի հիմնական դասըՍերը հաճախ ընկնում է վախի արատավոր շրջանի մեջ: Բոլոր բացասական հույզերի հիմքում ընկած է վախը: Բայց ինչպես խավարն է անհետանում, երբ լույս է սփռվում նրա վրա, այնպես էլ վախը կարելի է հաղթահարել սիրո առկայությամբ: Մութը պարզապես լույսի բացակայությունն է։ Վախը պարզապես սիրո բացակայությունն է։ Սիրո առաջին իսկ արտահայտությունը և սովորողների համար ամենադժվարը այս դասը սովորելը սերն է: ինքներդ ձեզ:Հնարավոր է հաջորդ քայլն անել միայնպայմանով, որ մարդը սիրում է դիմացինին այնքան, որքան ինքն իրեն: Աստված ներսում է, ոչ թե դրսում: Ահա թե ինչու մենք պետք է սովորենք սիրել նախ: ինքս ինձ.Սիրո դրսեւորումները, որոնք մենք գտնում ենք Նոր էներգիայի մեջ, կլինեն այս պարզ ճշմարտության ուղղակի արտացոլումը: Շատերն ասում են, որ սեր են փնտրում, բայց իրականում նկատի ունեն այն, որ փնտրում են մեկին, ով դա կանի սիրում եմ նրանց.Նրանք շատ ավելի հաջողակ կլինեին, եթե իրենց սիրողին փնտրելու փոխարեն կենտրոնանային ուղիներ գտնելու վրա: սեր տալ.Որովհետև միայն ակտի միջոցով սեր տալովմենք կարող ենք կարգավորել էներգիան, որպեսզի լինել սերև այսպես, սեր ստանալ:

Կյանքի հիմնական դաս№ 10

Վստահություն. Հավատացեքvինքս ինձ. Trust-ի կյանքի դասը հեշտ է հասկանալ, բայց շատ դժվար է սովորել: Trust-ում կյանքի դասի վերջնական նպատակն է սովորեք նախ վստահել ինքներդ ձեզ:Մարդիկ, ովքեր աշխատում են Վստահության հիմնական դասի հետ, հաճախ մեծ դժվարությամբ են սովորում վստահել իրենց, ընդունել և պահել սեփական ուժերը: Սակայն, երբ այս դասը նրանք սովորում են, նրանք հաճախ անցնում են կյանքի միջով՝ առաջնորդվելով իրենց ներքինով ուղղության զգացումև միշտ նայում և վարվում են այնպես, կարծես նրանք հստակ գիտեն, թե ուր են գնում: Ի վերջո, այս մարդիկ պետք է այդքան բան սովորեն վստահությունիրենք իրենց, որպեսզի այլեւս կարիք չունենան իմանալ.Եթե ​​խոսենք Trust-ի մասին, ահա հետաքրքիրը. մեզանից շատերը ընդհանրապես դժվարություններ չունեն վստահիր Աստծուն.Բայց գրեթե բոլորս էլ մեծ խնդիր ունենք, երբ պետք է ընդունել այն փաստը, որ մենք և կաԱստված. Վստահությունը չափազանց կարևոր կյանքի դաս է. այս հատկությունը թույլ է տալիս մեզ դառնալ ամբողջի մի մասը՝ դնելով մեզ Համընդհանուր էներգիայի հոսքի մեջ: Երբ մենք չունենք Վստահություն, մենք չունենք Հավատ: Երբ մենք սովորենք վստահել, մենք կարող ենք մեզ թույլ տալ խոցելի լինել: Թույլ տալով մեզ լինել խոցելի՝ մենք մեր թույլ կողմերը վերածում ենք ուժեղ կողմերի: Իրականում, ինչպես մենք շուտով կսովորենք բյուրեղյա երեխաներից, ովքեր այժմ գալիս են այս աշխարհ, մեր խոցելիությունը մեր ամենամեծ ուժի աղբյուրն է:

Կյանքի հիմնական դաս№ 11

Ճշմարտություն («ես»).Պատասխանատվություն.Ճշմարտության և վստահության կյանքի դասերը շատ մոտ են և հաճախ շփոթված: Երբ մարդը որոշի տիրապետել Ճշմարտությանը, նրա էներգետիկ կառուցվածքը կհանգեցնի նրան, որ նա խնդիրներ կունենա իր ճշմարտությունը զանազանելու և պաշտպանելու հարցում: Երբ մարդ դժվարանում է հավատարիմ մնալ իր իսկ ճշմարտությանը, նա հակված է ընդունելու ուրիշների ճշմարտությունը։Նա միշտ կփնտրի նորագույն գիրքը, ամենաթարմ գաղափարը, ամենաթեժ գաղափարը, որին նա կարող է հետևել: Երբ մարդ աշխատում է Ճշմարտության հետ վարպետության ավելի բարձր մակարդակով, նա հաճախ դառնում է ուսուցիչ կամ առաջնորդ, ով կարողանում է ընդունել ճշմարտության շատ տարբեր երանգներ՝ առանց որևէ մեկի կապվածության: Կյանքի այս դասը սովորելը նաև հանգեցնում է այն ըմբռնմանը, որ ճշմարտությունը հիմնված է բացառապես անձնական ընկալման վրա, և որ միայն ընկալման փոփոխության միջոցով կարելի է տեսնել: շատ ուրիշներճշմարտություններ, և ոչ միայն իր սեփականը: Այս հատկությունը տիրապետելու վարպետությանը կարելի է հասնել միայն իր հետ բացարձակ ազնվության միջոցով: Սա նշանակում է լիարժեք պատասխանատվություն վերցնել ձեր մտքերի և արարքների համար: Ես չեմ ասում, որ գործողություններն ու մտքերը պետք է կատարյալ լինեն, դրանք պարզապես պետք է լինեն նրանց սեփական.Երբ դուք սկսեք պատասխանատվություն ստանձնել ձեր իրականության համար, կսկսվի Ճշմարտության ձեր տիրապետումը: Մարդիկ, ովքեր նոր են սկսում սովորել այս դասը, սովորաբար իրենց նայում են ուրիշների աչքերով: Նրանք լավ են տեսնում ուրիշների տեսակետը, բայց երբ խոսքը վերաբերում է նրանցտեսողություն - հայտնաբերվում է «կույր կետ». Սրանք մարդիկ են, ովքեր միշտ իրենց դատում են՝ ինչով, ինչպես նրանքմտածեք ուրիշների մասին նրանց.Ճշմարտությունը շատ բարդ հատկություն է։ Նույնիսկ եթե դա խլում է մի քանի կյանք, այս դասը սովորելը ողջ մարդկությանը առաջ է մղում:

Կյանքի հիմնական դաս№ 12

Շնորհք. Գնավրակյանքըvներդաշնակությունհետբոլորինգոյություն ունեցող.Շնորհքը վերջին քայլն է Վարպետության ճանապարհին: Հասկանալով այս դասը՝ մարդ սովորում է, որ դա վերջնական նպատակակետը չէ, որն իսկապես կարևոր է: Գլխավորը ինքնին ճանապարհն է և այն շնորհը, որով մենք անցնում ենք այս ճանապարհը։ Այս դասի կարևորությունը հասկանալու համար կարող եք ինքներդ ձեզ հարց տալ. Որքա՞ն հաճախ եմ ես առավոտյան արթնանում և ասում. «Ես սիրում եմ իմ կյանքը և ուզում եմ որքան հնարավոր է շուտ իմանալ, թե ինչ է բերելու այսօրը»: Նկատո՞ւմ եք, որ կարոտում եք Տունը: Ձեզ զգում եք այնպես, ինչպես մի օր արթնացել էայս անհարմար մարմնում, որտեղ դուք ապրում եք այստեղ և այժմ ծախսում եք ձեր էներգիայի մեծ մասը տուն վերադառնալու ձեր ճանապարհը փնտրելու համար: Եթե ​​այս հարցերի պատասխանը դրական է, ապա դուք դեռ չեք սովորել Գրեյսի կյանքի դասը: Grace-ը կապ է Խումբը կոչում է Համընդհանուր էներգիա՝ էներգիա, որը կապում է բոլոր իրերը: Շնորհքի կյանքի դասը ամրապնդում է մեր կապը էներգիայի հետ, որը հոսում է բոլոր բաների միջև: Հիմնական դասի հետ աշխատող շնորհները միշտ ցանկանում են տեսնել ամենամեծ պատկերը: Նրանք ցանկանում են պարզել ինչպես է աշխարհում ամեն ինչ փոխկապակցված:Նրանց բոլորովին չի հետաքրքրում երկրային կյանքի գաղտնիքները. տվեք նրանց Տիեզերքի գաղտնիքները: Նրանք առանց որևէ խնդրի շփվում են այլ մարդկանց հետ, բայց նաև տեսնում են մեզանից յուրաքանչյուրի այն հատվածները, որոնք կան այլ չափսերով,և ներքուստ ճանաչել ճշմարտությունըայն ամենի մեջ, ինչ նրանք լսում են, տեսնում կամ ապրում: Երբ Հոգևոր հոգեբանության սեմինարների ժամանակ մենք սկսում ենք բացահայտել ներկաների կյանքի դասերը, բոլորն անմիջապես որոշում են. իրդաս - Շնորհք. Բայց խնդրում եմ հիշեք այն, ինչ արդեն ասացի ձեզ. դուք ինքներդ ձեզ կտեսնեք կյանքի յուրաքանչյուր դասում, բայց շատ դժվար է ինքնուրույն որոշել, թե որ դասն է ձեր հիմնականը, քանի որ դա այս դասի ներքոդուք ունեք «կույր կետ» կառուցված և կազմաձևված: Գրեյսում բոլորը տեսնում են իրենց ինչ-որ մասը, բայց դեռ այն դեպքերը, երբ մարդն աշխատում է այս դասի վրա որպես հիմնական, չափազանց հազվադեպ են։

Մեր փորձառության ավելի մեծ պատկերը հասկանալու համար հոգևոր էակներ՝ մարդկային կերպարանքովՕգտակար է հիշել, որ մենք այստեղ չենք դասեր քաղելու որպես այդպիսին։Սա ինքնանպատակ չէ։ Իրականում, դուք նույնիսկ կարող եք ասել, որ կյանքի տասներկու հիմնական դասերը պարզապես շեղում են: Մենք պետք է զբաղվենք ինչ-որ բանով, մինչդեռ մենք տիրապետում ենք ավելի լայնածավալ որակի, որը շրջապատում է մեզ բոլոր կողմերից: Նույնիսկ ավելի պարզ. իրականում այն, ինչի համար մենք եկել ենք այստեղ, հենց վարպետության արվեստն է: «Վարպետությունը», եթե հստակ սահմանում տանք, այն է բոլոր իրավիճակներում բոլոր էներգիաների համար դրական կիրառումներ գտնելու կարողություն:Հասնելով դրան՝ մենք վերջապես կհիշենք մեր իսկական ուժը՝ որպես Արարիչներ:

Հատվածներ Սթիվ Ռոթերի «Հոգևոր հոգեբանություն. կյանքի տասներկու հիմնական դասեր» գրքից / Թարգմ. անգլերենից - Մ .: ՍՊԸ Հրատարակչություն «Սոֆիա», 2006 թ.

Երբ ես տասը տարեկան էի, իմ կյանքի ամենամեծ գոհարն էր ֆուտբոլի գնդակ... Ես երբեք չեմ բաժանվել նրանից ոչ սեղանի շուրջ, ոչ էլ անկողնում, և շաբաթը մեկ անգամ կոշիկների փոխարեն փայլեցնում էի նրան, որ փայլի։ Ես ամեն ինչ գիտեի ֆուտբոլի մասին, բայց կյանքի շատ այլ ասպեկտների մասին, մասնավորապես, այն մասին, թե որտեղից են երեխաները, շատ աղոտ պատկերացում ունեի։

Մի կեսօրին դրսում խաղալիս կորցրի իմ անգնահատելի գնդակը։ Ես փնտրեցի շուրջբոլորը և եկա այն եզրակացության, որ ինչ-որ մեկն այն գողացել է։

Որոշ ժամանակ անց ես հանկարծ նկատեցի մի կնոջ, ով ակնհայտորեն թաքցրեց այն իր հագուստի տակ։ Ես ամուր քայլով մոտեցա նրան և խստորեն հարցրեցի. «Ինչու՞, զարմանում եմ, դու իմ գնդակը խոթեցիր քո բաճկոնի տակ»:

Նա, իհարկե, գնդակ չուներ... Բայց հենց այդ օրը ես իմացա, թե որտեղից են երեխաները և ինչպիսի տեսք ունի կինը ինը ամսականում:

Այդ ժամանակ ես գտա գնդակը, բայց մի փոքր ուշ:

Այնուամենայնիվ, այն ժամանակ ինձ տարակուսեց այն, թե ինչու մինչև տասը տարեկան ես երբեք չէի նկատել հղի կանանց... Եվ ինչու այս դեպքից հետո նրանք սկսեցին ինձ հանդիպել բառացիորեն ամեն քայլափոխի:

Կյանքում, երբեմն, գալիս են պահեր, երբ մենք հասունանում ենք նոր տեղեկատվության ընկալման համար: Իսկ մինչ այդ մենք կարող ենք ամբողջովին անտեսել այն, ինչ կա մեր քթի տակ։

Ինչո՞ւ են մեզ նեղություններ ու դժբախտություններ տալիս:

Մեզանից շատերը ոչ մի եզրակացություն չեն անում, քանի դեռ կյանքից լավ ապտակ չեն ստացել: Ինչո՞ւ։ Քանի որ չփոխելը շատ ավելի հեշտ է: Եվ այսպես, մենք շարունակում ենք անել այն, ինչ անում էինք նախկինում, մինչև բախվենք դատարկ պատին:

Վերցրեք, օրինակ, առողջությունը: Ե՞րբ ենք մենք փոխում մեր սննդակարգը և սկսում ենք մարզվել: Երբ մարմինն արդեն սկսում է քանդվել, երբ բժիշկը մեզ ասում է. «Եթե չփոխես ապրելակերպդ, անպայման կմահանաս»։ Հանկարծ մենք մոտիվացիա ունենք.

Իսկ անձնական հարաբերություններում. Ե՞րբ ենք սկսում զուգընկերոջը խոստովանել, որ նա շատ թանկ է մեզ համար: Երբ ամուսնությունը փլուզման եզրին է, և ընտանեկան կյանքը փլուզվում է:

Իսկ քո ուսման մեջ? Ե՞րբ ենք մենք վերջապես ընկալում միտքը և սկսում ենք զբաղվել: Երբ մեզ պատրաստվում են հեռացնել դպրոցից: Իսկ բիզնեսո՞ւմ։ Ե՞րբ ենք մենք սկսում փորձարկել նոր գաղափարներ և կոշտ որոշումներ կայացնել: Երբ արդեն հաշիվները վճարելու ոչինչ չկա։ Ե՞րբ ենք մենք վերջապես մտածում հաճախորդների սպասարկման մասին: Երբ այլևս հաճախորդներ չեն մնացել:

Իսկ դու ե՞րբ կլսես աղոթք մեզանից։ Երբ կյանքը պատրաստվում է քարը քարի վրա թողնել: «Տե՛ր Ամենակարող, ես, իհարկե, հասկանում եմ, որ սխալ է քեզ հիշել միայն այն ժամանակ, երբ քեզ լիարժեք գտնես…»:

Ամենադժվար իրավիճակներում մենք ամենալուրջ դասերն ենք քաղում։ Ասա ինձ, ե՞րբ պետք է կայացնենք մեր կյանքի հիմնական որոշումները: Մեծ աղետներից կամ ամբողջական անհաջողություններից հետո: Այսինքն՝ երբ կյանքը մեզ ծնկի բերեց կամ լավ խփեց մեր գլխին։ Հենց այսպիսի պահերին մենք ինքներս մեզ ասում ենք. «Ես հոգնել եմ աղքատության մեջ կյանքից, հոգնել եմ բոլորի համար գործեր անելուց, հոգնել եմ միջակություն լինելուց, ես պետք է մի բան անեմ»: Հաջողությունը մեզ երջանկացնում է, բայց նրանք մեզ հազվադեպ են ինչ-որ բան սովորեցնում: Իսկ անհաջողությունները ցավալի են, և դրա համար էլ լավ գիտություն են ապագայի համար։ Եվ հետո, հետ նայելով, մենք, որպես կանոն, հասկանում ենք, որ հենց «աղետներն» են դարձել մեր կյանքի շրջադարձային կետերը։

Արդյունավետ մարդիկ, իհարկե, միտումնավոր չեն փնտրում խնդիրներ իրենց գլխին, այլ կյանքի երեսին առնչվելով՝ իրենք իրենց հարց են տալիս. հիմա եմ? Պարտվածներն անտեսում են բոլոր նշաններն ու նախազգուշացումները, և երբ աշխարհի պատերը սկսում են փլվել իրենց շուրջը, նրանք մտածում են. «Ինչո՞ւ է այս ամենը կատարվում ինձ հետ»:

Մենք մեր սովորությունների ստրուկն ենք։ Մենք կշարունակենք անել այն, ինչ արել ենք, մինչև ինչ-որ բան մեզ ստիպի փոխել։

Մերիին լքել է ընկերը՝ Ալ. Ընկղմվելով հուսահատության անդունդը՝ նա մեկ շաբաթով փակվում է իր ննջարանում։ Բայց հետո նա աստիճանաբար սկսում է զանգահարել հին ընկերներին ու ընկերուհիներին ու հանդիպել նորերի։ Շուտով նա փոխում է բնակարանն ու գնում այլ աշխատանքի։ Վեց ամիս հետո նա ավելի շատ է զգում իր մեջ երջանկությունև վստահություն իրենց կարողությունների նկատմամբ, քան իրենց ողջ նախորդ կյանքում: Նա հետ է նայում «աղետին», որն իրեն թվում էր Ալի կորուստը, և տեսնում է, որ դա իր կյանքի լավագույն իրադարձությունն էր։

Ֆրեդին հեռացրին աշխատանքից։ Նա այլ տեղ չգտավ, և այս պատճառով բացեց իր փոքր բիզնեսը։ Կյանքում առաջին անգամ նա դարձավ նրա ղեկավարը և սկսեց անել այն, ինչ միշտ ցանկանում էր: Նա դեռևս խնդիրներ ուներ, բայց հիմա նրա կյանքում իմաստ կար, և ինչ-որ վերածնունդ կար, և այս ամենը՝ ակնհայտորեն աղետալի թվացող իրադարձության հետևանք։

Այսինքն՝ կյանքը ցավալի արհավիրքների շարան է։

Ոչ անհրաժեշտ. Տիեզերքը մեզ անընդհատ մղում է ճիշտ ուղղությամբ՝ տալով մեզ նուրբ հուշումներ: Եթե ​​մենք ուշադրություն չդարձնենք այս նշաններին, նա սկսում է մեզ հրել մահակով։ Մեծանալն ամենացավալին է, երբ դիմադրում ես այս գործընթացին: