Ստուգիչ աշխատանք աշխարհագրության վրա. Աշխարհագրություն՝ հին և ժամանակակից գիտություն

ամփոփումայլ շնորհանդեսներ

«Աշխարհագրական հայտնագործությունների պատմությունն ու նշանակությունը» - Մեծ նավատորմի ճանապարհորդության երթուղին. Որ բևեռախույզի երթուղին պատկերված է քարտեզի վրա: Ռոբերտ Փիրի. Երկրի գնդաձևությունը. Հիանալի նավիգատոր: Պորտուգալացի ծովագնաց. Ռոալդ Ամունդսեն. Գլոբուսի քարտեզներ. անգլիացի. Ֆադեյ Ֆադդեևիչ Բելինգշաուզեն. Չորս արշավների երթուղիներ. Պատմություն աշխարհագրական բացահայտումներ... Հոլանդացի ծովագնաց. Առաջին ճանապարհորդություն աշխարհով մեկ... Ավստրալիան անկախ մայրցամաք է։

«Բիյսկ քաղաք» - Բիյսկ ամրոց - 1718 թվականի հունիսի սկիզբ .. Քաղաքի կյանք. Բերդը քաղաք է։ Իմ քաղաքը. Բնական թվերի գումարման և հանման խնդիրների լուծում: Օբի վերին հոսանքի միացումը Ռուսաստանին. Ինչպես սկսվեց մեր հայրենի քաղաքը: Դասի նպատակները. Բիյսկ ամրոցը թվերով և փաստերով. Հայրենի քաղաք. Բանտի պատերի երկարությունը.

«St. Basil's Cathedral» - Ինչու Սուրբ Բասիլի տաճար: Որտեղ է տաճարը: Կառուցվել է 25-ամյա Իվան Ահեղի պատվերով։ Սուրբ Բասիլի տաճարը։ Կազանի գրավման և Կազանի խանության նկատմամբ տարած հաղթանակի հիշատակին։ Նախկինում ենթադրվում էր, որ տաճարը կառուցել են իտալացիները։ Այնտեղ սարի պես բարձրացող տաճարը կանգնում է առանց ձյան բեռը թոթափելու... Լեգենդ՝ կապված տաճարի հետ: Ի՞նչ էր Նապոլեոնը ցանկանում անել տաճարի հետ և ի՞նչը փրկեց տաճարը: Հին ժամանակներում բարեխոսության տաճարը կարմիր ու սպիտակ էր, իսկ գմբեթները՝ ոսկեգույն։

«Port of Piraeus» - Միգրանտների հարկ. Դաշնակից պետությունների ներդրումները. Հունաստան ներմուծված ապրանքներ. Ծով. Մետաղադրամներ Հին Հունաստան... Պիրեուս նավահանգիստ. Ստրուկների շուկաներ. Քաղաքացիներ. Որն է Աթենքի նահանգի գլխավոր նավահանգիստը։ Աթենք. Պիրեի նավահանգիստն այսօր. Արտահանում. Հին Հունաստանի առևտրային գործընկերներ. Առևտրային տուրքեր. Հայեցակարգեր. Աթենքի հարստացման աղբյուրները. Զարգացման խթան. Աթենքի Պիրեի նավահանգստի նավահանգիստներում: Աթենքի համար պարսիկների հետ պատերազմների արդյունքները. Ստրկական աշխատանքի օգտագործումը.

«Մեր երկիրը» - Աշխարհագրագետներ. Առաջին տիեզերագնացները. Երկրի եզակիության և եզակիության պատճառները. Լրացրեք աղյուսակը: Արբանյակներ. Աստղագետներ. Գրողներ և բանաստեղծներ. Մեր Երկիրը. Եզակիության պատճառները. Երկրի եզակիությունն ու յուրահատկությունը. Ռեպորտաժ. Մոլորակ.

«Դաս» սանդղակ «» - Կառուցեք ձեռնափայտ գծի տեսքով: Սանդղակը կարող է տարբեր լինել: Կառուցեք ուղղանկյուն: Հատվածներ. Լանդշաֆտ. Կառուցեք 2 տող: Դասագիրք. Լուծում. Առաջադրանքներ գեղեցկության թագուհուց. Լեդիբուգ. Սանդղակ. Զույգ թիվ. Պինոքիոն ձգվեց։ Փղերի աճ. Բանավոր հաշվում.

Աշխարհագրությունը ամենահետաքրքիր և հետաքրքրաշարժ գիտություններից մեկն է։ Ի վերջո, դա ուղղակիորեն կապված է ճանապարհորդության և արկածների հետ: Բայց ո՞րն է «աշխարհագրություն» տերմինի իմաստը։ Բառի իմաստը բավականին հետաքրքիր է. Եվ մենք կփորձենք դա բացատրել մեր հոդվածում:

Երկրագիտություն

Աշխարհագրությունը հնագույններից է։ Բառի իմաստը կանդրադառնանք մի փոքր ուշ, բայց այժմ կծանոթանանք այս գիտության պատմությանը։ Հայտնի է, որ հիմունքները ժամանակակից աշխարհագրությունդրվել են հին հելլենների օրոք։ Նրանց հետազոտություններն ամփոփել և համակարգել է հին հույն գիտնական Պտղոմեոսը մեր թվարկության առաջին դարում: Հենց Հունաստանում աշխարհագրությունը զարգացավ թռիչքներով և սահմաններով: Զուգահեռաբար Երկրի ուսումնասիրությամբ հետաքրքրված էր նաև Հին Եգիպտոսը։ Արդեն մ.թ.ա 3-րդ հազարամյակում առաջին ծովային արշավախմբերն իրականացվել են այստեղ՝ Կրասնոյեի ջրերում և. Միջերկրական ծովեր... Անհատական ​​տարրեր աշխարհագրական նկարագրություններկարելի է գտնել Հնդկաստանի հնագույն գրքերում՝ «Վեդաներ» կամ «Մահաբհարատա»։

Ինչպե՞ս է զարգացել աշխարհագրությունը հաջորդ դարերում։ Այս գիտության կարևորությունը հատկապես մեծացավ 16-րդ դարում, այսպես կոչված, Կոլումբոսի և Մագելանի մոտ, Ջեյմս Կուկը և իրենց ճանապարհորդություններից բերեցին բազմաթիվ նոր տեղեկություններ և փաստեր մեր մոլորակի մասին, որոնք կարիք ունեին մանրամասն ուսումնասիրելու և համակարգելու: Աշխարհագրությունն իր ժամանակակից ակադեմիական ձևով հիմնադրվել է 19-րդ դարի առաջին կեսին Ալեքսանդր Հումբոլդտի և Կառլ Ռիտերի կողմից։ Մինչ օրս մարդկությունն արդեն նվաճել է Լուսինը, ծրագրում է վայրէջք կատարել Մարսի վրա շատ մոտ ապագայում։ Այնուամենայնիվ, Երկրի վրա դեռ շատ չուսումնասիրված վայրեր կան՝ «սպիտակ բծեր», որոնց վրա մարդու ոտքը չի ոտք դրել։ Հետևաբար, 21-րդ դարում աշխարհագրագետները այս մոլորակի վրա կունենան զբաղվելու բան:

Աշխարհագրություն՝ բառի իմաստը, տերմինի ծագումը

Ե՞րբ է առաջացել «աշխարհագրություն» տերմինը։ Ո՞վ է այն հորինել և հանձնարարել այս գիտությանը: Փորձենք բացատրել «աշխարհագրություն» բառի իմաստը։ Այս կանացի տերմինը գալիս է հին հունարեն երկու բառերից՝ «geo» (երկիր) և «grapho» (գրել, նկարագրել): Այսինքն՝ ռուսերեն կարելի է թարգմանել այսպես՝ «հողերի նկարագրություն»։

«Աշխարհագրություն» տերմինը հորինել և գիտության մեջ ներմուծել է հին հույն փիլիսոփա և գիտնական Էրատոստենեսը։ Դա տեղի է ունեցել մոտավորապես մ.թ.ա 3-րդ դարում։ Ինչպե՞ս և ե՞րբ է այսօր օգտագործվում «աշխարհագրություն» տերմինը: Այսօրվա բառի իմաստը կարելի է դիտարկել երկու տեսանկյունից. Այն կարող է օգտագործվել.

1. Որպես գիտություն, որը միավորում է շատ ավելի փոքր առարկաներ: Նրանք ուսումնասիրում են Երկիրը, բնության առանձնահատկությունները, նրա մակերեսի վրա բնակչության տեղայնացումը, օգտակար հանածոները և այլն։
2. Որպես որևէ երևույթի կամ գործընթացի տարածքում տարածման տարածք: Օրինակ՝ նավթի պաշարները կամ մարդկանց ընդհանուր գրագիտության մակարդակը։

Ի՞նչ է ուսումնասիրում աշխարհագրությունը:

Համընդհանուր սահմանման համաձայն՝ աշխարհագրությունը գիտություն է, որն ուսումնասիրում է այսպես կոչված Երկիրը։ Վերջինս իր հերթին ներառում է չորս ոլորտ՝ լիտո-, մթնոլորտային, հիդրո- և կենսոլորտային։ Բայց սա դեռ ամենը չէ։ Երբեմն դրանց ավելանում է տեխնոսֆերան, այսինքն՝ այն ամենը, ինչ ստեղծված է մարդու ձեռքով մոլորակի վրա։

Գիտական ​​հետազոտության հիմնական օբյեկտը կարելի է անվանել բնական օրենքներ և տարբեր բաղադրիչների բաշխման և փոխազդեցության օրինաչափություններ: աշխարհագրական ծրար(հողեր, ժայռեր, բուսականություն, ջրեր և այլն): Ժամանակակից գիտությունը բաժանված է երեք խոշոր բլոկի՝ ֆիզիկական, սոցիալական և առաջինն ուսումնասիրում է բնությունը, երկրորդը՝ մարդկանց բնակչությունը և կենսապայմանները, երրորդը՝ առանձնահատկություններն ու օրինաչափությունները։ տնտեսական զարգացումտարածքներ և երկրներ։

«Պատմական աշխարհագրություն» բառի իմաստը. Գիտական ​​կարգապահության առանձնահատկությունները

Ինչպես նշվեց վերևում, աշխարհագրությունը բարդ գիտություն է: Այն ներառում է բազմաթիվ տարբեր առարկաներ: Պատմական աշխարհագրությունը դրանցից մեկն է։ Ի՞նչ է նա սովորում:

Պատմական աշխարհագրությունը հատուկ բաժին է, որը աշխարհագրական գիտելիքների միջոցով փորձում է բացատրել պատմական տարբեր գործընթացներ և իրադարձություններ: Այսինքն՝ այս գիտությունը պատմություն է ուսումնասիրում տիեզերքի միջոցով։ Իսկ դրանում առանձնահատուկ տեղ է հատկացվում աշխարհագրական (տարածքային) գործոններին։

Վերջապես

Աշխարհագրությունը համարվում է Երկրի ամենահին գիտություններից մեկը։ Այս տերմինի իմաստը շատ հետաքրքիր է. Բառը հորինել են Հին Հունաստանում։ Իսկ ռուսերեն կարելի է թարգմանել որպես «հողերի նկարագրություն»։ Տերմինը ներմուծվել է մ.թ.ա երրորդ դարում հին հույն գիտնական Էրատոստենեսի կողմից։ Ի դեպ, հենց նա է առաջինը չափել մեր մոլորակի պարամետրերը։ Եվ նա դա արեց բավականին ճշգրիտ՝ ձեռքի տակ չունենալով ժամանակակից սարքեր և տեխնոլոգիաներ։

Գիտական ​​և տեխնոլոգիական հեղափոխությունը (STR) հասկացություն է, որն օգտագործվում է 20-րդ դարի երկրորդ կեսին գիտության և տեխնոլոգիայի ոլորտում տեղի ունեցած որակական վերափոխումները նշելու համար։ Գիտական ​​և տեխնոլոգիական հեղափոխության սկիզբը սկսվում է 40-ականների կեսերից։ XX դար. Դրա ընթացքում ավարտվում է գիտությունը ուղղակի արտադրողական ուժի վերածելու գործընթացը։ Գիտատեխնիկական հեղափոխությունը փոխում է աշխատանքի պայմանները, բնույթն ու բովանդակությունը, արտադրողական ուժերի կառուցվածքը, աշխատանքի սոցիալական բաժանումը, հասարակության սեկտորային և մասնագիտական ​​կառուցվածքը, հանգեցնում է. արագ աճաշխատանքի արտադրողականությունը, ազդում է հասարակության բոլոր ասպեկտների վրա, այդ թվում՝ մշակույթի, կյանքի, մարդկանց հոգեբանության, հասարակության և բնության փոխհարաբերությունների վրա։

Գիտատեխնիկական հեղափոխությունը երկարաժամկետ գործընթաց է, որն ունի երկու հիմնական նախադրյալ՝ գիտական ​​և տեխնիկական և սոցիալական։ Կենսական դերգիտատեխնիկական հեղափոխության նախապատրաստման մեջ խաղացել են բնագիտության հաջողությունները վերջ XIX- 20-րդ դարի սկզբին, որի արդյունքում տեղի ունեցավ մատերիայի վերաբերյալ հայացքների արմատական ​​փոփոխություն և ձևավորվեց աշխարհի նոր պատկերը։ Հայտնաբերվել են էլեկտրոնը, ռադիոակտիվության ֆենոմենը, ռենտգենյան ճառագայթները, ստեղծվել են հարաբերականության տեսությունը, քվանտային տեսությունը։ Գիտության բեկում է տեղի ունեցել միկրոաշխարհի և բարձր արագությունների ոլորտում։

20-րդ դարի վերջին երեք տասնամյակները նշանավորվեցին նոր արմատական ​​գիտական ​​առաջընթացով։ Այս նվաճումները կարելի է բնութագրել որպես չորրորդ համաշխարհային գիտական ​​հեղափոխություն, որի ընթացքում ձևավորվեց հետոչ դասական գիտությունը։ Փոխարինելով 20-րդ դարի առաջին կեսի նախկին ոչ դասական գիտությանը, բնական գիտության զարգացման այս նորագույն շրջանը, որը կազմում է գիտատեխնիկական հեղափոխության երկրորդ փուլի բնագիտական ​​բաղադրիչը, բնութագրվում է մի շարք. Հատկություններ.

Նախ, սա հետոչ դասական գիտության կողմնորոշումն է դեպի շատ բարդ, պատմականորեն զարգացող համակարգերի ուսումնասիրություն (դրանց թվում առանձնահատուկ տեղ են զբաղեցնում բնական համալիրները, որոնցում որպես բաղադրիչ ներառված է անձը): Նման համակարգերի էվոլյուցիայի հասկացությունները ներկայացվում են ֆիզիկական իրականության պատկերին ժամանակակից տիեզերագիտության վերջին գաղափարների միջոցով («Մեծ պայթյուն» հասկացությունը և այլն), «մարդու չափի բարդույթների» (օբյեկտներ) ուսումնասիրության միջոցով: էկոլոգիա, ներառյալ կենսոլորտը որպես ամբողջություն, «մարդ-մեքենա» համակարգը՝ բարդ տեղեկատվական համալիրների տեսքով և այլն), և, վերջապես, թերմոդինամիկական ոչ հավասարակշռված գործընթացների գաղափարների մշակման միջոցով, որոնք հանգեցրին սիներգետիկների առաջացմանը։

Երկրորդ, հետոչ դասական գիտության հետազոտության կարևոր ոլորտը ներկայացված է կենսատեխնոլոգիայի և, առաջին հերթին, գենետիկական ճարտարագիտության առարկաներով: Վերջինիս հաջողությունները XX - XXI դդ. որոշվում են կենսաբանության վերջին նվաճումներով՝ մարդու գենոմի վերծանման, բարձրագույն կաթնասունների կլոնավորման խնդիրների առաջադրման և լուծման առումով (այս խնդիրները, նշում ենք, ներառում են ոչ միայն բնական գիտությունները, այլև սոցիալ-էթիկական ասպեկտները):

Երրորդ, հետոչ դասական գիտությանը բնորոշ է գիտական ​​հետազոտությունների ինտեգրման նոր մակարդակը, որն արտահայտվել է բարդ հետազոտական ​​ծրագրերում, որոնց իրականացումը պահանջում է գիտելիքի տարբեր ոլորտների մասնագետների մասնակցություն։

Կառույցի հիմնական առանձնահատկությունը գիտական ​​գործունեությունգիտության բաժանումն է միմյանցից համեմատաբար առանձնացված առարկաների: Սա ունի իր դրական կողմ, քանի որ դա հնարավորություն կտա մանրամասն ուսումնասիրել իրականության առանձին դրվագներ, բայց միևնույն ժամանակ անտեսվում է նրանց միջև կապը, և բնության մեջ ամեն ինչ փոխկապակցված է և փոխկապակցված։ Գիտությունների անմիաբանությունը հատկապես խանգարում է հիմա, երբ ի հայտ է եկել համալիր ինտեգրատիվ հետազոտությունների անհրաժեշտություն։ միջավայրը... Բնությունը մեկն է. Գիտությունը, որն ուսումնասիրում է բնական բոլոր երեւույթները, նույնպես պետք է մեկ լինի։

Գիտության մեկ այլ հիմնարար առանձնահատկությունը մարդուց վերացականանալու, հնարավորինս անանձնական դառնալու ցանկությունն է։ Գիտության այս երբեմնի դրական հատկանիշը այն դարձնում է իրականությանը ոչ ադեկվատ և պատասխանատու է բնապահպանական դժվարությունների համար, քանի որ մարդն իրականությունը փոխելու ամենահզոր գործոնն է:

Ի լրումն վերը նշվածին, կարելի է ավելացնել այն նախատինքը, որ գիտությունն ու տեխնոլոգիաները նպաստում են սոցիալական ճնշմանը, դրա հետ կապված կոչեր են հնչում գիտությունը պետությունից տարանջատելու մասին։

Գիտության զարգացման պարադոքսները ներառում են այն փաստը, որ գիտությունը, մի կողմից, օբյեկտիվ տեղեկատվություն է տալիս աշխարհի մասին և միևնույն ժամանակ ոչնչացնում է այն (տարբեր փորձարկումներով) կամ ինչ-որ բան ոչնչացվում է գիտական ​​տեղեկատվության հիման վրա (կյանքի տեսակները): , անվերարտադրվող ռեսուրսներ):

Բայց ամենակարևորը, գիտությունը կորցնում է մարդկանց երջանկացնելու և նրանց ճշմարտությունը տալու հույսը: Գիտությունը ոչ միայն ուսումնասիրում է աշխարհի զարգացումը, այլ ինքնին էվոլյուցիայի գործընթաց է, գործոն և արդյունք, մինչդեռ այն պետք է ներդաշնակ լինի աշխարհի էվոլյուցիայի հետ։ Պետք է ձևավորվի ուրվագիծ հետադարձ կապգիտության և կյանքի այլ ասպեկտների միջև, որոնք կկարգավորեին գիտության զարգացումը։ Գիտության բազմազանության աճը պետք է ուղեկցվի ինտեգրմամբ և կարգուկանոնի աճով, և դա կոչվում է գիտության ձևավորում ինտեգրալ ինտեգրատիվ բազմազան ներդաշնակ համակարգի մակարդակով:

Ժամանակակից աշխարհայացքում գիտության նկատմամբ վերաբերմունքի և գիտատեխնիկական հեղափոխության վերաբերյալ ձևավորվել է երկու կողմնորոշում.

Առաջին կողմնորոշումը, որը կոչվում էր սցիենտիզմ (լատիներեն scientia - գիտություն): Հենց մեր ժամանակներում, երբ գիտության դերն իսկապես հսկայական է, հայտնվեց գիտությունը, որը կապված էր գիտության, հատկապես բնագիտության գաղափարի հետ, որպես ամենաբարձր, եթե ոչ բացարձակ արժեք: Այս գիտական ​​գաղափարախոսությունը հայտարարեց, որ միայն գիտությունը կարող է լուծել մարդկության առջև ծառացած բոլոր խնդիրները, ներառյալ անմահությունը: Սցիենտիզմի շրջանակներում գիտությունը դիտվում է որպես հոգևոր մշակույթի միակ ապագա ոլորտը, որը կկլանի իր իռացիոնալ տարածքները։

Ի տարբերություն այս տենդենցի, այն բարձրաձայն հայտարարում էր նաև 20-րդ դարի երկրորդ կեսին։ հակագիտականությունը, որը գիտությանը դատապարտում է կա՛մ անհետացման, կա՛մ բնությանը հավերժ հակադրվելու: Հակագիտությունը բխում է այն դրույթից, որ գիտությունը հիմնովին սահմանափակ է մարդկային հիմնարար խնդիրների լուծման հարցում, և իր դրսևորումներում գիտությունը գնահատում է որպես մարդու դեմ թշնամական ուժ՝ մերժելով դրա դրական ազդեցությունը մշակույթի վրա: Նա պնդում է, որ թեև գիտությունը մեծացնում է բնակչության բարեկեցությունը, այն նաև մեծացնում է մարդկության և Երկրի մահվան վտանգը միջուկային զենքից և բնական միջավայրի աղտոտումից:

Գործընթացները ժամանակակից գիտության մեջ

Գիտության զարգացումը բնութագրվում է երկու հակադիր գործընթացների դիալեկտիկական փոխազդեցությամբ՝ տարբերակում (նոր գիտական ​​առարկաների տարանջատում) և ինտեգրում (գիտելիքների սինթեզ, մի շարք գիտությունների միավորում, ամենից հաճախ այն առարկաներում, որոնք գտնվում են իրենց «հանգույցում»): Գիտության զարգացման որոշ փուլերում գերակշռում է տարբերակումը (հատկապես գիտության առաջացման ժամանակաշրջանում որպես ամբողջություն և առանձին գիտություններ), մյուսներում՝ դրանց ինտեգրումը, սա բնորոշ է ժամանակակից գիտությանը։

Տարբերակման գործընթաց

Նրանք. գիտությունների ճյուղավորումը, գիտական ​​գիտելիքների առանձին «ռուդիմենտների» վերածումը անկախ (մասնավոր) գիտությունների և վերջիններիս ներգիտական ​​«ճյուղավորումը» գիտական ​​առարկաների սկսվեց արդեն 16-17-րդ դարերի վերջից։ Այս ժամանակահատվածում նախկինում միասնական գիտելիքը (փիլիսոփայությունը) բաժանվում է երկու հիմնական «կոճղերի»՝ բուն փիլիսոփայությանը և գիտությանը որպես գիտելիքի, հոգևոր կրթության և սոցիալական հաստատության ինտեգրալ համակարգ: Իր հերթին, փիլիսոփայությունը սկսում է բաժանվել մի շարք փիլիսոփայական գիտությունների (գոյաբանություն, իմացաբանություն, էթիկա, դիալեկտիկա և այլն), գիտությունն ամբողջությամբ բաժանվում է առանձին հատուկ գիտությունների (և դրանց ներսում՝ գիտական ​​առարկաների), որոնցից դասականը. (նյուտոնյան) մեխանիկա, որը սերտորեն կապված է մաթեմատիկայի հետ իր սկզբնավորման օրվանից:

Հետագա ժամանակաշրջանում շարունակել է սրվել գիտությունների տարբերակման գործընթացը։ Այն կոչվում էր որպես կարիքներ սոցիալական արտադրությունև ներքին զարգացման կարիքները գիտական ​​գիտելիքներ... Այս գործընթացի արդյունքը սահմանային, «համատեղ» գիտությունների (կենսաքիմիա, կենսաֆիզիկա, քիմիական ֆիզիկա և այլն) առաջացումն ու բուռն զարգացումն էր։
Գիտությունների տարբերակումը գիտելիքի արագ աճի և բարդացման բնական հետևանք է։ Դա անխուսափելիորեն հանգեցնում է մասնագիտացման և գիտական ​​աշխատանքի բաժանման։ Վերջիններս ունեն և՛ դրական կողմեր ​​(երևույթների խորը ուսումնասիրության հնարավորություն, գիտնականների արտադրողականության բարձրացում), և՛ բացասական (հատկապես «ամբողջության կապի կորուստ», հորիզոնների նեղացում՝ երբեմն մինչև «պրոֆեսիոնալ կրետինիզմ»: ):

Ինտեգրման գործընթաց

Տարբերակման գործընթացին զուգահեռ տեղի է ունենում նաև ինտեգրում-միավորում, փոխներթափանցում, գիտությունների և գիտական ​​առարկաների սինթեզ, դրանց միավորում (և մեթոդներ) մեկ ամբողջության մեջ։ Սա հատկապես բնորոշ է ժամանակակից գիտությանը, որտեղ այսօր գիտական ​​գիտելիքների այնպիսի սինթետիկ, ընդհանուր գիտական ​​ոլորտներ, ինչպիսիք են կիբեռնետիկան, սիներգետիկան (ժամանակակից գիտության առաջատար ուղղություններից մեկը, որը ներկայացնում է ոչ գծային դինամիկայի տեսության զարգացման բնական գիտական ​​վեկտորը. ժամանակակից մշակույթ) և այլք, աշխարհի նման ինտեգրատիվ պատկերները կառուցված են որպես բնագիտական, ընդհանուր գիտական, փիլիսոփայական (քանի որ փիլիսոփայությունը նաև ինտեգրատիվ գործառույթ է կատարում գիտական ​​գիտելիքների մեջ):
Գիտությունների ինտեգրումը համոզիչ է և բոլորի հետ ավելի շատ ուժապացուցում է բնության միասնությունը. Հետևաբար, հնարավոր է, որ նման միասնությունը օբյեկտիվորեն գոյություն ունի:

Ժամանակակից գիտության մեջ գիտությունների միավորումը հիմնական խնդիրների լուծման համար և գլոբալ խնդիրներպայմանավորված գործնական կարիքներով: Այսպիսով, օրինակ, այսօր շատ հրատապ բնապահպանական խնդրի լուծումն անհնար է առանց բնական և հումանիտար գիտությունների սերտ փոխգործակցության, առանց նրանց մշակած գաղափարների և մեթոդների սինթեզի։ Այսպիսով, գիտության զարգացումը դիալեկտիկական է (բնության, հասարակության, մարդու մտածողության ձևավորման և զարգացման ամենաընդհանուր օրենքները.

1) հակադրությունների միասնություն և պայքար;

2) քանակական փոփոխությունների անցում որակականին.

3) հերքումի ժխտում.

4) գործընթաց, որտեղ տարբերակումն ուղեկցվում է ինտեգրմամբ, տեղի է ունենում փոխներթափանցում և միավորում մեկ ամբողջության մեջ. տարբեր ուղղություններաշխարհի գիտական ​​իմացությունը, տարբեր մեթոդների ու գաղափարների փոխազդեցությունը։



Աշխարհագրությունը շատ անսովոր գիտություն է, որը չի առաջացել տաճարների ու վանքերի լռության մեջ կամ հնագույն լաբորատորիաների զնդաններում: Նա հայտնվեց հին ժամանակներում, կյանքի շատ խիտ շրջանում: Եվ այն ստեղծել են ոչ թե քահանաները, ոչ վանականները և ոչ գիտնականները, այլ նրանք, ովքեր այս կամ այն ​​պատճառով ճամփորդության են մեկնել՝ նավաստիներ և վաճառականներ, դիվանագետներ և միսիոներներ, ռազմիկներ և բնագետներ: Հենց նրանք էլ ճանապարհ հարթեցին դեպի անհայտություն՝ նկարագրելով իրենց հանդիպած հողերը։

Հունարենից թարգմանաբար «աշխարհագրություն» նշանակում է «երկրի նկարագրություն», և այս բառը պատասխանն է այն հարցին, թե ինչ է ուսումնասիրում աշխարհագրությունը։ Նա ծագել է հրատապ անհրաժեշտություն... Կառավարիչները ցանկանում էին իմանալ, թե ինչպես են դասավորված իրենց երկրները և այլ պետությունները, վաճառականներին անհրաժեշտ էր նոր առևտրային ուղիներ ուսումնասիրել, իսկ նավաստիները փորձում էին գտնել նոր ծովային ուղիներ: Այդ իսկ պատճառով առաջին աշխարհագրագետները բավականին անսովոր և գիտական ​​մասնագիտություններից բոլորովին հեռու մարդիկ էին։

Անցան տարիներ ու դարեր, և աշխարհագրության մեջ, ինչպես ամեն գիտության մեջ, հայտնվեց մասնագիտացում։ Ավարտելով նյութի կուտակումը, գիտնական-աշխարհագրագետները ձեռնարկեցին դրա վերլուծությունն ու սինթեզը, անցան բնության զարգացման օրենքների ուսումնասիրությանը։ Ժամանակակից ֆիզիկական աշխարհագրագետները զբաղվում են ոչ միայն տարածքի նկարագրությամբ, այլև ուսումնասիրում են ոչ միայն դրսումերևույթները, բայց նաև խորանալ դրանց էության մեջ, ձգտել ուսումնասիրել հարաբերությունները և հասկանալ յուրաքանչյուր տարածքում տեղի ունեցող բնական գործընթացների պատճառները:

Հիմնականում սա բացատրում է այն, ինչ սովորում է ֆիզիկական աշխարհագրություն... Դա գիտություն է, որն ուսումնասիրում է Երկրի աշխարհագրական թաղանթը և նրա կառուցվածքային մասերը։ Այսպիսով, օրինակ, եթե հիշենք, որ մայրցամաքները աշխարհագրական ծրարի մաս են կազմում, պարզ է դառնում, թե ինչ է ուսումնասիրում մայրցամաքների աշխարհագրությունը։

Ֆիզիկական աշխարհագրության բաղադրության մեջ կան երեք հիմնական գիտություններ. Սա աշխարհագրություն է, որն ուսումնասիրում է աշխարհագրական ծածկույթի կառուցվածքի և զարգացման ընդհանուր օրենքները, լանդշաֆտային գիտությունը, որն ուսումնասիրում է տարածքային բնական համալիրներ, և պալեոգրաֆիա։ Այս բաժիններն իրենց հերթին ունեն իրենց հիերարխիկ կառուցվածքը՝ ըստ ուսումնասիրվող բաղադրիչների, գործընթացների և երևույթների տեսակների։ Այսպիսով, աշխարհագրական ծրարի առանձին բաղադրիչներն ուսումնասիրվում են գեոմորֆոլոգիայի, կլիմայաբանության, օդերևութաբանության, ջրաբանության, սառցադաշտաբանության, հողի աշխարհագրության և կենսաաշխարհագրության կողմից։ Իսկ մյուս գիտությունների հետ միացման ժամանակ ձևավորվեցին ֆիզիկական աշխարհագրության այնպիսի նոր ոլորտներ, ինչպիսիք են բժշկական աշխարհագրությունը և ինժեներական աշխարհագրությունը:

Ֆիզիկական աշխարհագրությունը սերտորեն կապված է այլ աշխարհագրական գիտությունների հետ՝ քարտեզագրություն, տարածաշրջանային հետազոտություններ, պատմական աշխարհագրություն, սոցիալ-տնտեսական աշխարհագր.

Ժամանակակից ֆիզիկական աշխարհագրություն Հատուկ ուշադրությունՆվիրվում է տարբեր համակարգերի կառուցվածքի և դինամիկայի, դրանց ծագման, Երկրի ֆիզիկական թաղանթի բաղադրիչների միջև էներգիայի և զանգվածի փոխանակման գործընթացների, նյութերի և էներգիայի հոսքերի շրջանառության, զարգացման կանխատեսմանը:

Մեթոդները, որոնք ֆիզիկական աշխարհագրագետներն օգտագործում են իրենց հետազոտություններում, բազմազան են: Սրանք ավանդական մեթոդներ են, ինչպիսիք են արշավա-նկարագրական, համեմատական-աշխարհագրական, քարտեզագրական և նկարագրական: Բայց գիտնականներն օգնության հասան նաև այլ գիտությունների՝ մաթեմատիկական, երկրաֆիզիկական, երկրաքիմիական նվաճումների վրա հիմնված մեթոդներին։

Երբ ես ավարտեցի դպրոցը, USE-ն դեռ հորինված չէր։ Հիմա հաճախ եմ լսում, որ թեստերը շատ բարդ են, և որոշեցի ստուգել ինձ՝ նայելով աշխարհագրության մոտավոր թեմաների և առաջադրանքների ցանկը։ Դա այն է, ինչ դուրս եկավ դրանից:

Օվկիանոսի գիտություն

Ես հասա բաժին աշխարհագրական գիտություններ... Առաջին հարցը վերաբերում էր Համաշխարհային օվկիանոսում տեղի ունեցող գործընթացներն ուսումնասիրող գիտությանը։ Ես գիտեի, որ դրա անունը օվկիանոսաբանություն է։ Այս գիտությունն ընդգրկում է այս ոլորտում այնքան շատ կետեր, որ այն բաժանվել է ավելի բարձր մասնագիտացվածների.

1. Քիմիական օվկիանոսաբանություն.
2. Ֆիզիկական.
3. Տեխնիկական.
4. Օվկիանոսի և մթնոլորտի փոխազդեցությունը:
5. Մարինե.
6. Արդյունաբերական.

Հողեր կառույցների համար

Ինժեներական երկրաբանությունը ուսումնասիրում է կառույցների համար նախատեսված հողերի վարքը և դրանց փոխազդեցությունը տեխնոսֆերայի տարրերի հետ։ Նրա կառուցվածքում առանձնանում են երեք բաղադրիչ բաժիններ՝ ինժեներական գեոդինամիկա, հողագիտություն և տարածաշրջանային ինժեներական երկրաբանություն։

Երկրի կլիման և տեղագրությունը

Երկրի կլիմայական պայմանները, կլիմայի ձևավորման օրենքները և դրանց գտնվելու վայրը մոլորակի վրա ուսումնասիրվում են կլիմայագիտության գիտության կողմից։

Գեոմորֆոլոգիայով ուսումնասիրվում են ռելիեֆը, մակերեսի բնույթը, ռելիեֆային ձևերի զարգացման պատմությունը և ծագումը, դրանց տարածման օրինաչափությունները։ Այս գիտության մեջ մանրամասն ուսումնասիրվում են ռելիեֆի մակարդակները՝ տարրեր, ձևեր և բարդույթներ։

Երկրի ընդերքը

Մակերեւույթի կազմը, կառուցվածքը, բնույթը, ինչպես նաև զարգացման օրինաչափությունները ընդերքըմեր մոլորակը ներառված է երկրաբանության գիտության հետաքրքրությունների շրջանակում։ Այն ընդգրկում է բազմաթիվ առանձին գիտություններ, որոնք ունեն իրենց հատուկ ուսումնասիրության և օգտագործման օբյեկտները սեփական մեթոդներըհետազոտություն. Այս գիտությունների օրինակներ են՝ տեկտոնիկա, հրաբխագիտություն, հանքաբանություն, պալեոնտոլոգիա և նույնիսկ վերոհիշյալ ինժեներական երկրաբանություն։

Բնակչությունը և տարածքի առանձնահատկությունների ազդեցությունը նրա առողջության վրա

Գիտությունը, որի ուշադրությունը կենտրոնացած է Երկրի բնակչության, տարածման և վերարտադրության օրենքների, նրա միգրացիայի, քանակի, կազմի վրա, կոչվում է ժողովրդագրություն։

Բժշկական աշխարհագրությամբ ուսումնասիրվում է աշխարհագրական միջավայրի առանձնահատկությունների ազդեցությունը մարդու առողջության վրա, հիվանդությունների տարածման կարգը։