کار تایید در جغرافیا. جغرافیا: علم باستان و جدید

خلاصهارائه های دیگر

"تاریخچه و اهمیت اکتشافات جغرافیایی" - مسیر سفر دریانورد بزرگ. مسیر کدام کاوشگر قطبی روی نقشه نشان داده شده است. رابرت پیری. کروی بودن زمین. ناوبر عالی دریانورد پرتغالی. رولد آموندسن نقشه های کره زمین انگلیسی فادی فادیویچ بلینگ شاوزن. مسیرهای چهار اکسپدیشن. تاریخ اکتشافات جغرافیایی... دریانورد هلندی اولین سفر به دور دنیا... استرالیا یک قاره مستقل است.

"شهر بیسک" - قلعه بیسک - اوایل ژوئن 1718 .. زندگی شهری. قلعه یک شهر است. شهر من. حل مسائل جمع و تفریق اعداد طبیعی. الحاق بالادست اوب به روسیه. زادگاه ما چگونه آغاز شد. اهداف درس قلعه بیسک در ارقام و حقایق. زادگاه. طول دیوارهای زندان.

"کلیسای جامع سنت باسیل" - چرا کلیسای جامع سنت باسیل؟ معبد کجاست؟ به دستور ایوان مخوف 25 ساله ساخته شده است. کلیسای جامع سنت باسیل. به یاد تسخیر کازان و پیروزی بر خانات کازان. پیش از این تصور می شد که کلیسای جامع توسط ایتالیایی ها ساخته شده است. معبد وجود دارد که مانند کوه سر به فلک کشیده است، بدون تکان دادن بار برف... افسانه مرتبط با کلیسای جامع. ناپلئون می خواست با کلیسای جامع چه کند و چه چیزی معبد را نجات داد؟ در قدیم، کلیسای جامع شفاعت قرمز و سفید بود و گنبدها طلایی بودند.

"بندر پیرئوس" - مالیات بر مهاجران. کمک های کشورهای متحد کالاهای وارداتی به یونان. دریا. سکه در یونان باستان... بندر پیرئوس. بازارهای برده فروشی شهروندان بندر اصلی ایالت آتن چیست. آتن. بندر پیرئوس امروز صادرات. شرکای تجاری یونان باستان. وظایف تجاری مفاهیم. منابع غنی سازی آتن انگیزه توسعه در بندرگاه بندر پیرئوس آتن. نتایج جنگ با ایرانیان برای آتن. استفاده از نیروی کار برده.

"سرزمین ما" - جغرافیدانان. اولین فضانوردان دلایل منحصر به فرد بودن و منحصر به فرد بودن زمین. جدول را پر کنید. ماهواره ها ستاره شناسان نویسندگان و شاعران. زمین ما دلایل منحصر به فرد بودن منحصر به فرد بودن و منحصر به فرد بودن زمین. رپورتاژ. سیاره.

مقیاس "درس" - یک عصا را به شکل یک خط بسازید. مقیاس ممکن است متفاوت باشد. یک مستطیل بسازید. بخش ها چشم انداز. 2 خط بسازید کتاب درسی. راه حل. وظایف ملکه زیبایی کفشدوزک. مقیاس. عدد زوج. پینوکیو دراز کشید. رشد فیل. شمارش شفاهی

جغرافیا یکی از جالب ترین و جذاب ترین علوم است. به هر حال، ارتباط مستقیمی با سفر و ماجراجویی دارد. اما معنای اصطلاح «جغرافیا» چیست؟ معنی کلمه بسیار جالب است. و ما سعی خواهیم کرد در مقاله خود توضیح دهیم.

علم زمین

جغرافیا یکی از قدیمی ترین است. کمی بعد به معنای کلمه می پردازیم، اما اکنون با تاریخچه این رشته آشنا می شویم. شناخته شده است که اصول جغرافیای مدرندر زمان یونانیان باستان به وجود آمدند. تحقیقات آنها توسط دانشمند یونان باستان بطلمیوس در قرن اول پس از میلاد خلاصه و نظام مند شد. در یونان بود که جغرافیا با جهش و مرز توسعه یافت. به موازات آن، مطالعه زمین نیز به مصر باستان علاقه مند بود. قبلاً در هزاره سوم قبل از میلاد ، اولین سفرهای دریایی در اینجا در آبهای کراسنویه و دریاهای مدیترانه... عناصر فردی توضیحات جغرافیاییرا می توان در کتاب های باستانی هند - "ودا" یا "مهابهاراتا" یافت.

جغرافیا در قرون بعدی چگونه توسعه یافت؟ اهمیت این علم به ویژه در قرن شانزدهم افزایش یافت، در به اصطلاح کلمب و ماژلان، جیمز کوک و از سفرهای خود اطلاعات و حقایق جدید زیادی در مورد سیاره ما به ارمغان آورد که نیاز به مطالعه و نظام مندی دقیق داشت. جغرافیا در شکل آکادمیک مدرن خود در نیمه اول قرن نوزدهم توسط الکساندر هومبولت و کارل ریتر پایه گذاری شد. تا به امروز، بشریت قبلاً ماه را فتح کرده است و قصد دارد در آینده بسیار نزدیک بر روی مریخ فرود آید. با این حال، هنوز بسیاری از مکان های ناشناخته روی زمین وجود دارد - "لکه های سفید"، که پای شخص روی آنها گام نگذاشته است. بنابراین، جغرافی دانان در قرن بیست و یکم چیزی برای مشغول شدن در این سیاره خواهند داشت.

جغرافيا: معني كلمه، منشأ اصطلاح

اصطلاح «جغرافیا» از چه زمانی به وجود آمد؟ چه کسی آن را اختراع کرد و به این علم اختصاص داد؟ بیایید سعی کنیم معنی کلمه "جغرافیا" را توضیح دهیم. این اصطلاح زنانه از دو کلمه یونانی باستان آمده است: "geo" (زمین) و "grapho" (نوشتن، توصیف). یعنی می توان آن را به روسی به صورت زیر ترجمه کرد: "شرح زمین".

اصطلاح «جغرافیا» توسط فیلسوف و دانشمند یونان باستان اراتوستن ابداع و وارد علم شد. در حدود قرن 3 قبل از میلاد اتفاق افتاد. اصطلاح «جغرافیا» امروزه چگونه و چه زمانی به کار می رود؟ معنای امروزی کلمه را از دو جنبه می توان بررسی کرد. می توان از آن استفاده کرد:

1. به عنوان علمی که بسیاری از رشته های کوچکتر را ترکیب می کند. آنها زمین، ویژگی های طبیعت، محلی سازی جمعیت در سطح آن، مواد معدنی و غیره را مطالعه می کنند.
2. به عنوان منطقه ای از توزیع در قلمرو هر پدیده یا فرآیند. مثلاً ذخایر نفت یا سطح سواد عمومی مردم.

جغرافیا چه چیزی را مطالعه می کند؟

طبق تعریف جهانی، جغرافیا علمی است که به اصطلاح زمین را مطالعه می کند. دومی به نوبه خود شامل چهار حوزه است: لیتو، جو، آب و بیوسفر. اما این همه ماجرا نیست. گاهی اوقات تکنوسفر به آنها اضافه می شود، یعنی هر چیزی که به دست انسان روی کره زمین ایجاد می شود.

موضوع اصلی تحقیق علمی را می توان قوانین طبیعی و الگوهای توزیع و تعامل اجزای مختلف نامید. پاکت جغرافیایی(خاک، سنگ ها، پوشش گیاهی، آب و غیره). علم مدرن به سه بلوک بزرگ تقسیم می شود: فیزیکی، اجتماعی و اولی طبیعت را مطالعه می کند، دوم - جمعیت و شرایط زندگی مردم، سوم - ویژگی ها و الگوها. توسعه اقتصادیقلمروها و کشورها

معنی کلمه "جغرافیای تاریخی". ویژگی های رشته علمی

همانطور که در بالا ذکر شد، جغرافیا یک علم پیچیده است. این شامل بسیاری از رشته های مختلف است. جغرافیای تاریخی یکی از آنهاست. داره چی میخونه

جغرافیای تاریخی بخش ویژه‌ای است که با دانش جغرافیایی سعی در تبیین فرآیندها و رویدادهای مختلف تاریخی دارد. به عبارت دیگر، این علم تاریخ را از طریق فضا مطالعه می کند. و جایگاه ویژه ای در آن به عوامل جغرافیایی (سرزمینی) داده شده است.

سرانجام

جغرافیا را یکی از قدیمی ترین علوم روی زمین می دانند. معنای این اصطلاح بسیار جالب است. این کلمه در یونان باستان اختراع شد. و می توان آن را به روسی به عنوان "شرح زمین" ترجمه کرد. این اصطلاح در قرن سوم قبل از میلاد توسط دانشمند یونانی باستان اراتوستن معرفی شد. به هر حال، این او بود که برای اولین بار پارامترهای سیاره ما را اندازه گیری کرد. و او این کار را کاملاً دقیق انجام داد، بدون اینکه دستگاه ها و فن آوری های مدرن در دست داشته باشد.

انقلاب علمی و فناوری (STR) مفهومی است که برای نشان دادن تحولات کیفی رخ داده در علم و فناوری در نیمه دوم قرن بیستم استفاده می شود. آغاز انقلاب علمی و فناوری به اواسط دهه 40 برمی گردد. قرن XX. در جریان آن، فرآیند تبدیل علم به نیروی مولد مستقیم تکمیل می شود. انقلاب علمی و فناوری، شرایط، ماهیت و محتوای کار، ساختار نیروهای مولد، تقسیم کار اجتماعی، ساختار بخشی و حرفه ای جامعه را تغییر می دهد و منجر به تغییر می شود. رشد سریعبهره وری نیروی کار بر تمامی ابعاد جامعه از جمله فرهنگ، زندگی، روانشناسی افراد، رابطه بین جامعه و طبیعت تأثیر می گذارد.

انقلاب علمی و فناوری یک فرآیند طولانی مدت است که دو پیش نیاز اصلی دارد - علمی و فنی و اجتماعی. نقش حیاتیدر تدارک انقلاب علمی و فناوری، موفقیت های علوم طبیعی نقش آفرینی کرد اواخر نوزدهم- در آغاز قرن بیستم که در نتیجه آن تغییر اساسی در دیدگاه ها در مورد ماده رخ داد و تصویر جدیدی از جهان شکل گرفت. الکترون، پدیده رادیواکتیویته، اشعه ایکس کشف شد، نظریه نسبیت و نظریه کوانتومی ایجاد شد. پیشرفت علمی در زمینه دنیای میکرو و سرعت های بالا اتفاق افتاده است.

سه دهه آخر قرن بیستم با پیشرفت های علمی رادیکال جدید مشخص شد. این دستاوردها را می توان چهارمین انقلاب علمی جهانی دانست که طی آن علم پسا غیر کلاسیک شکل گرفت. پس از جایگزینی علم غیر کلاسیک سابق نیمه اول قرن بیستم، این جدیدترین دوره در توسعه علوم طبیعی، که مؤلفه علوم طبیعی مرحله دوم انقلاب علمی و فناوری را تشکیل می دهد، با تعدادی از ویژگی های مشخص می شود. امکانات.

اولاً، این جهت گیری علم پسا غیر کلاسیک به سمت مطالعه سیستم های بسیار پیچیده و در حال توسعه تاریخی است (در میان آنها مجتمع های طبیعی، که خود شخص به عنوان یک جزء در آن گنجانده شده است، جایگاه ویژه ای را اشغال می کند). مفاهیم تکامل چنین سیستم هایی از طریق جدیدترین ایده های کیهان شناسی مدرن (مفهوم "بیگ بنگ" و غیره)، از طریق مطالعه "مجموعه های به اندازه انسان" (اشیاء) وارد تصویر واقعیت فیزیکی می شوند. اکولوژی، از جمله بیوسفر به عنوان یک کل، سیستم "انسان-ماشین" به شکل مجتمع های اطلاعاتی پیچیده و غیره)، و در نهایت، از طریق توسعه ایده هایی برای فرآیندهای غیرتعادلی ترمودینامیکی که منجر به ظهور هم افزایی شد.

ثانیاً، یک حوزه مهم تحقیق در علوم پسا غیر کلاسیک توسط اشیاء بیوتکنولوژی و، اول از همه، مهندسی ژنتیک نشان داده شده است. موفقیت های دومی در آستانه قرن XX - XXI. توسط آخرین دستاوردهای زیست شناسی - از نظر رمزگشایی ژنوم انسان، فرمول بندی و حل مشکلات شبیه سازی پستانداران بالاتر تعیین می شود (این مشکلات نه تنها شامل علوم طبیعی، بلکه جنبه های اخلاقی اجتماعی نیز می شود).

ثالثاً، علم پسا غیر کلاسیک با سطح جدیدی از ادغام تحقیقات علمی مشخص می شود که در برنامه های تحقیقاتی پیچیده بیان شده است که اجرای آن مستلزم مشارکت متخصصان در زمینه های مختلف دانش است.

یک ویژگی اساسی ساختار فعالیت های علمیتقسیم علم به رشته های نسبتاً جدا از یکدیگر است. این خودش را دارد جنبه مثبت، زیرا این امکان را فراهم می کند تا تکه های فردی واقعیت را با جزئیات مطالعه کنیم ، اما در عین حال ارتباط بین آنها نادیده گرفته می شود و در طبیعت همه چیز به هم پیوسته و وابسته است. از هم گسیختگی علوم به ویژه در حال حاضر، زمانی که نیاز به تحقیقات پیچیده تلفیقی پدیدار شده است، مانع است. محیط زیست... طبیعت یکی است. علم که همه پدیده های طبیعی را مطالعه می کند نیز باید یکی باشد.

یکی دیگر از ویژگی های اساسی علم میل به انتزاع از انسان و غیرشخصی شدن تا حد امکان است. این ویژگی زمانی مثبت علم، اکنون آن را با واقعیت ناکافی و مسئول مشکلات محیطی می کند، زیرا انسان قدرتمندترین عامل در تغییر واقعیت است.

علاوه بر موارد فوق، می توان این سرزنش را نیز اضافه کرد که علم و فناوری به ستم اجتماعی کمک می کند، در این رابطه درخواست هایی برای جدایی علم از دولت وجود دارد.

تناقضات توسعه علم شامل این واقعیت است که علم از یک سو اطلاعات عینی در مورد جهان ارائه می دهد و در عین حال آن را نابود می کند (با آزمایش های مختلف) یا چیزی بر اساس اطلاعات علمی (انواع زندگی) از بین می رود. ، منابع تجدید ناپذیر).

اما مهمتر از همه، علم در حال از دست دادن امید به شاد کردن مردم و دادن حقیقت است. علم نه تنها توسعه جهان را مطالعه می کند، بلکه خود یک فرآیند، عامل و نتیجه تکامل است، در حالی که باید با تکامل جهان هماهنگ باشد. یک کانتور باید تشکیل شود بازخوردبین علم و سایر جنبه های زندگی که توسعه علم را تنظیم می کند. افزایش تنوع علم باید با یکپارچگی و افزایش نظم همراه باشد و به این امر می گویند علم در سطح یک سیستم هماهنگ یکپارچه و متنوع.

در جهان بینی مدرن، دو جهت گیری در نگرش به علم و انقلاب علمی و فناوری شکل گرفته است:

اولین جهت گیری که علم گرایی (از لاتین scientia - علم) نامیده شد، در زمان ما بود که نقش علم واقعاً عظیم است، علم گرایی ظاهر شد که با ایده علم، به ویژه علوم طبیعی، به عنوان بالاترین، اگر قدر مطلق نباشد. این ایدئولوژی علمی اعلام کرد که تنها علم می تواند تمام مشکلات پیش روی بشر از جمله جاودانگی را حل کند. در چارچوب علم گرایی، علم به عنوان تنها حوزه آینده فرهنگ معنوی تلقی می شود که حوزه های غیرمنطقی آن را جذب خواهد کرد.

برخلاف این روند، در نیمه دوم قرن بیستم نیز با صدای بلند خود را اعلام کرد. علم ستیزی، که علم را یا محکوم به انقراض یا مخالفت ابدی با طبیعت می کند. علم ستیزی از این گزاره سرچشمه می گیرد که علم اساساً در حل مسائل اساسی بشر محدود است و در مظاهر آن علم را نیروی دشمن انسان ارزیابی می کند و تأثیر مثبت آن را بر فرهنگ انکار می کند. او استدلال می کند که اگرچه علم رفاه جمعیت را افزایش می دهد، اما خطر مرگ بشر و زمین را در اثر سلاح های هسته ای و آلودگی محیط طبیعی افزایش می دهد.

فرآیندها در علم مدرن

توسعه علم با تعامل دیالکتیکی دو فرآیند متضاد مشخص می شود - تمایز (جداسازی رشته های علمی جدید) و یکپارچگی (ترکیب دانش، اتحاد تعدادی از علوم - اغلب در رشته هایی که در "تقاطع" خود هستند). در برخی از مراحل توسعه علم، تمایز غالب است (به ویژه در دوره ظهور علم به عنوان یک کل و علوم فردی)، در برخی دیگر - ادغام آنها، این ویژگی علم مدرن است.

فرآیند تمایز

آن ها انشعاب علوم، تبدیل "مبانی" فردی دانش علمی به علوم مستقل (خصوصی) و "شاخه" درون علمی دومی به رشته های علمی از ابتدای قرن 16 و 17 آغاز شد. در این دوره، دانش قبلی (فلسفه) یکپارچه به دو "تنه" اصلی تقسیم می شود - خود فلسفه و علم به عنوان یک سیستم یکپارچه از دانش، آموزش معنوی و یک نهاد اجتماعی. به نوبه خود، فلسفه شروع به تقسیم شدن به تعدادی از علوم فلسفی (هستی شناسی، معرفت شناسی، اخلاق، دیالکتیک و غیره) می کند، علم به عنوان یک کل به علوم خاص جداگانه (و درون آنها - به رشته های علمی) تقسیم می شود، که در میان آنها مکانیک کلاسیک (نیوتنی) که از ابتدای پیدایش آن با ریاضیات مرتبط است.

در دوره بعدی، روند تمایز علوم به شدت ادامه یافت. به عنوان نیاز نامیده شد تولید اجتماعیو نیازهای توسعه داخلی دانش علمی... نتیجه این فرآیند ظهور و توسعه سریع علوم مرزی و "مشترک" (بیوشیمی، بیوفیزیک، فیزیک شیمیایی و غیره) بود.
تمایز علوم نتیجه طبیعی افزایش و پیچیدگی سریع دانش است. ناگزیر به تخصصی شدن و تقسیم کار علمی می انجامد. دومی هم جنبه مثبت دارد (امکان مطالعه عمیق پدیده ها، افزایش بهره وری دانشمندان) و هم منفی (به ویژه "از بین رفتن ارتباط کل" ، تنگ کردن افق - گاهی اوقات به "کرتینیسم حرفه ای" ).

فرآیند یکپارچه سازی

همزمان با فرآیند تمایز، فرآیند ادغام-یکسان سازی، نفوذ متقابل، سنتز علوم و رشته های علمی، وحدت آنها (و روش های آنها) در یک کل واحد نیز وجود دارد. این به ویژه مشخصه علم مدرن است، جایی که امروزه زمینه های علمی ترکیبی و کلی دانش علمی مانند سایبرنتیک، سینرژتیک (یکی از جهت گیری های پیشرو علم مدرن، نشان دهنده بردار علمی طبیعی توسعه نظریه دینامیک غیرخطی در فرهنگ مدرن) و دیگران، تصاویر یکپارچه ای از جهان مانند علوم طبیعی، علمی عمومی، فلسفی ساخته می شوند (زیرا فلسفه نیز در دانش علمی کارکرد یکپارچه ای انجام می دهد).
ادغام علوم قانع کننده است و همه با قدرت بیشتروحدت طبیعت را ثابت می کند. بنابراین ممکن است که چنین وحدتی به طور عینی وجود داشته باشد.

در علم جدید، یکسان سازی علوم برای حل مشکلات عمده و مشکلات جهانیتوسط نیازهای عملی هدایت می شود. بنابراین، برای مثال، حل یک مشکل اکولوژیکی بسیار فوری امروز بدون تعامل نزدیک علوم طبیعی و بشردوستانه، بدون ترکیب ایده ها و روش هایی که آنها توسعه می دهند، غیرممکن است. بنابراین، توسعه علم دیالکتیکی است (کلی ترین قوانین شکل گیری و توسعه طبیعت، جامعه، تفکر انسان:

1) اتحاد و مبارزه اضداد؛

2) انتقال تغییرات کمی به تغییرات کیفی؛

3) انکار انکار

4) فرآیندی که در آن تمایز با یکپارچگی همراه است، یک نفوذ متقابل و یکپارچگی در یک کل واحد وجود دارد. جهت های مختلفشناخت علمی جهان، تعامل روش ها و ایده های مختلف.



جغرافیا علمی بسیار غیرعادی است که در سکوت معابد و صومعه ها یا در سیاه چال آزمایشگاه های باستانی به وجود نیامده است. او در زمان های قدیم، در ضخامت زندگی ظاهر شد. و آن را نه کشیشان، نه راهبان و نه دانشمندان، بلکه توسط کسانی ایجاد کردند که به هر دلیلی عازم سفر شدند - ملوانان و بازرگانان، دیپلمات ها و مبلغان، جنگجویان و طبیعت گرایان. آنها بودند که مسیری را به سوی ناشناخته ها هموار کردند و سرزمین هایی را که با آنها روبرو شدند توصیف کردند.

ترجمه از یونانی «جغرافیا» به معنای «توصیف سرزمین» است و این کلمه پاسخی است به این سؤال که جغرافیا چه چیزی را مطالعه می کند. او از نیاز فوری... حاکمان می خواستند بدانند که کشورها و سایر ایالت هایشان چگونه چیده شده اند، بازرگانان نیاز به کشف مسیرهای تجاری جدید داشتند و ملوانان سعی می کردند مسیرهای دریایی جدیدی بیابند. به همین دلیل است که اولین جغرافی دانان افرادی بودند که دارای مشاغل نسبتاً غیر معمول و کاملاً دور از علم بودند.

سال ها و قرن ها گذشت و تخصص در جغرافیا نیز مانند هر علم دیگری ظاهر شد. پس از پایان انباشت مواد، دانشمندان و جغرافیدانان تجزیه و تحلیل و سنتز آن را انجام دادند و به مطالعه قوانین توسعه طبیعت پرداختند. جغرافی دانان فیزیکی مدرن نه تنها به توصیف منطقه، بلکه نه تنها به مطالعه می پردازند خارج ازپدیده ها، بلکه در ماهیت آنها نیز غوطه ور می شوند، در تلاش برای مطالعه رابطه و درک علل فرآیندهای طبیعی در هر منطقه هستند.

اساساً، این توضیح می دهد که چه چیزی در حال یادگیری است جغرافیای فیزیکی... این علمی است که پوسته جغرافیایی زمین و بخش های ساختاری آن را مطالعه می کند. بنابراین، برای مثال، اگر به یاد بیاوریم که قاره ها جزئی از پوشش جغرافیایی هستند، مشخص می شود که جغرافیای قاره ها در حال مطالعه چه چیزی است.

در ترکیب جغرافیای فیزیکی سه علم اصلی وجود دارد. این جغرافیا است که قوانین کلی ساختار و توسعه پوشش جغرافیایی را مطالعه می کند، علم منظر که به مطالعه سرزمینی می پردازد. مجتمع های طبیعیو جغرافیای دیرینه. این بخش ها نیز به نوبه خود ساختار سلسله مراتبی خود را با توجه به انواع مؤلفه ها، فرآیندها و پدیده های مورد مطالعه دارند. بنابراین، اجزای جداگانه پوشش جغرافیایی توسط ژئومورفولوژی، اقلیم شناسی، هواشناسی، هیدرولوژی، یخبندان، جغرافیای خاک، و جغرافیای زیستی مورد مطالعه قرار می گیرند. و در پیوند با سایر علوم، حوزه های جدیدی از جغرافیای فیزیکی مانند جغرافیای پزشکی و جغرافیای مهندسی شکل گرفت.

جغرافیای فیزیکی ارتباط نزدیکی با سایر علوم جغرافیایی دارد - نقشه برداری، مطالعات منطقه ای، جغرافیای تاریخی، جغرافیای اقتصادی اجتماعی.

جغرافیای فیزیکی مدرن توجه ویژهبه مطالعه ساختار و پویایی سیستم های مختلف، منشاء آنها، فرآیندهای تبادل انرژی و جرم بین اجزای پوسته فیزیکی زمین، گردش مواد و جریان انرژی، پیش بینی توسعه اختصاص دارد.

روش هایی که جغرافیدانان فیزیکی در تحقیقات خود به کار می برند متنوع است. اینها روشهای سنتی مانند اعزامی-توصیفی، تطبیقی-جغرافیایی، نقشه کشی و توصیفی هستند. اما دانشمندان همچنین به کمک روش های مبتنی بر دستاوردهای علوم دیگر - ریاضی، ژئوفیزیک، ژئوشیمیایی آمدند.

وقتی از مدرسه فارغ التحصیل شدم، USE هنوز اختراع نشده بود. اکنون اغلب می شنوم که تست ها بسیار دشوار هستند و تصمیم گرفتم با مشاهده لیست موضوعات و تکالیف تقریبی جغرافیا، خودم را محک بزنم. این چیزی است که از آن بیرون آمد.

علم اقیانوس

به بخش رسیدم علوم جغرافیایی... اولین سوال مربوط به علمی بود که فرآیندهای در حال وقوع در اقیانوس جهانی را مطالعه می کند. می دانستم که نامش اقیانوس شناسی است. این علم به قدری نکات در این زمینه را پوشش می دهد که به موارد بسیار تخصصی تری تقسیم می شود:

1. اقیانوس شناسی شیمیایی
2. فیزیکی.
3. فنی.
4. تعامل بین اقیانوس و جو
5. دریایی.
6. صنعتی.

خاک برای سازه ها

زمین شناسی مهندسی رفتار خاک های در نظر گرفته شده برای سازه ها و برهم کنش آن ها با عناصر تکنوسفر را مطالعه می کند. سه بخش در ساختار آن متمایز است: ژئودینامیک مهندسی، علم خاک و زمین شناسی مهندسی منطقه.

آب و هوا و توپوگرافی زمین

شرایط اقلیمی کره زمین، الگوهای شکل گیری آب و هوا و موقعیت آنها در این سیاره توسط علم اقلیم شناسی مورد مطالعه قرار می گیرد.

نقش برجسته، ماهیت سطح، تاریخچه توسعه و پیدایش اشکال برجسته، الگوهای توزیع آنها توسط ژئومورفولوژی مورد مطالعه قرار می گیرد. در این علم، سطوح برجسته به طور مفصل مورد بررسی قرار می گیرد: عناصر، فرم ها و مجتمع ها.

پوسته زمین

ترکیب، ساختار، ماهیت سطح، و همچنین الگوهای توسعه پوستهسیاره ما در محدوده علایق علم زمین شناسی قرار دارند. بسیاری از علوم جداگانه را پوشش می دهد که موضوعات خاص خود را برای مطالعه و استفاده دارند روش های خودپژوهش. نمونه هایی از این علوم: زمین ساخت، آتشفشان شناسی، کانی شناسی، دیرینه شناسی و حتی زمین شناسی مهندسی فوق الذکر.

جمعیت و تأثیر ویژگی قلمرو بر سلامت آن

علمی که توجه آن به جمعیت کره زمین، الگوهای توزیع و تولید مثل، مهاجرت، تعداد، ترکیب آن معطوف است جمعیت شناسی نامیده می شود.

تأثیر ویژگی های محیط جغرافیایی بر سلامت انسان، ترتیب شیوع بیماری ها توسط جغرافیای پزشکی بررسی می شود.