Залуучуудад зориулсан төслүүдийг нэрлэ. Нийгмийн төслийн жишээ. Залуучуудад зориулсан нийгмийн төслүүд: жишээ

Бүтээлч байдлын нэр хүндтэй үнэлгээ Gunn Report 2012-2014 оны хооронд нийгмийн төслүүдийн алдар нэрийн оргил үед бий болсон шилдэг тохиолдлуудыг нэрлэжээ. Төслийн үнэлгээг гаргахдаа нэр хүндтэй Каннын арслан наадам, Эффи шагнал гардуулах ёслолын үеэр шагнал хүртсэн сурталчилгааны кампанит ажлыг харгалзан үзсэн.

Үнэлгээний хоёр дахь эгнээг хүүхэлдэйн дүр Абла Фахита эзэлж, Египетийн олон нийтийн мэдээллийн хэрэгслийн ачаар олны танил болсон. Уг хүүхэлдэй 2014 онд зар сурталчилгаа гарсны дараа алдар нэрийг олж авсан. гар утасны операторЭнэ дүр нь удахгүй болох террорист халдлагын талаар кодлогдсон мессежийг дамжуулсан гэж үздэг Vodafone.

2015 оны турш Абла Фажита Ойрхи Дорнодод олон сая шүтэн бишрэгчтэй болж, CBC сувгаар The Duplex нэвтрүүлгийг хүртэл хөтлөв. Уг дүрийг бүтээгч JWT Cairo сурталчилсан.

Жагсаалтын гуравдугаар байрыг Бразилийн Граак эмнэлэгийн Ogilvy Sao Paulo төсөл эзэлж байна. Бүтээлчид "Халзан хүүхэлдэйн кино" нэртэй бүтээл туурвисан бөгөөд хамгийн алдартай хүүхэлдэйн киноны баатрууд үсгүй дэлгэцэнд гарчээ. Тиймээс тус агентлаг хорт хавдартай тэмцэхэд ийм бэрхшээлтэй тулгарсан хүүхдүүдийг дэмжиж, хөгжөөхөөр болжээ.

Impact BBDO Dubai нь "Ээждээ нэрийг нь буцааж өг" гэсэн сэтгэл хөдөлгөм кампанит ажил зохион байгууллаа. Египетийн соёлд эхийн нэрийг чангаар дууддаг заншил байдаггүй, учир нь үүний дараа түүний хүүг шоглон шоглохоос эхлээд зодох хүртэл бүх зүйл унаж болно. Эх үрсийн баярыг тохиолдуулан бүтээлч хүмүүс патриархын уламжлалаас татгалзаж, ээжүүдэд ядаж нэг өдөр нэрээ буцааж өгөхийг санал болгов.

2013 онд BBH New York компани Sony PlayStation 4 тоглоомын консолыг танилцуулах сурталчилгааны видеогоор тоглогчдыг гайхшруулахаар шийдсэн. "Агуу байдал хүлээж байна" нэртэй трэйлерт бүтээгчид PlayStation-ын бодитой болгосон тоглоомын ертөнцийг харуулсан. хамгийн алдартай төслүүд. Энэхүү бүтээл нь чансааны тавдугаар байр эзэлсэн.

Америкийн спорт хувцас, дагалдах хэрэгслийн Under Armour брэнд 6-р байранд орсон байна зар сурталчилгааны кампанит ажил"Би хүссэн зүйлээ хийнэ". Алдарт балетчин Мисти Копланд клипний "гоцлол дуучин" болжээ. Бүтээлч үзэл баримтлалыг Droga5 New York агентлаг боловсруулсан.

Ньюкасл Браун Але-д зориулсан ижил багийн өөр нэг төсөл нь Америкийн театр, кино жүжигчин Анна Кендрикийн монологийн ачаар рейтингийн 7-р байрыг эзэлжээ. Баатар бүсгүйн өөрийгөө гутаан доромжилсон яриа нь түүний тоглож болох Super Bowl болон Ньюкасл дахь сурталчилгаанд зориулагдсан болно. тэргүүлэх үүрэг. Гэсэн хэдий ч брэндийн маркетингийн төсөвт Super Bowl-ийн сурталчилгааг бүтээхэд тусгагдаагүй байна.

8-р байрыг 2014 онд Францын хамгийн том супермаркетын сүлжээ Intermarche эхлүүлсэн алдарт "" кампанит ажилд оролцов. Хэсэг хугацааны туршид хэрэглэгчид дэлгүүрийн лангуун дээр гардаггүй тийм ч оновчтой бус бүтээгдэхүүнийг их хэмжээний хямдралтай үнээр худалдаж авах боломжтой болсон. Үүнээс гадна Intermarche үр дүн нь ердийнхөөс ялгаатай биш гэдгийг харуулахын тулд муухай орц найрлагаар хийсэн бэлэн бүтээгдэхүүнийг цувралаар гаргасан.

9-р байранд Mullen Lowe Lintas группын бүтээсэн Hindustan Unilever компанид зориулсан Кан Хажура Тесан кампанит ажил байна. Бүтээлч хүмүүс тус компанитай хамтран Энэтхэгийн эрчим хүчгүй болсон суурин газруудын нэгэнд туслахаар шийдэж, оршин суугчид хоорондоо гар утсаараа харилцах боломжтой станц байгуулжээ.

Үнэлгээний 10-р байрыг Пакистаны BBDO Lahore агентлагийн Үндсэн эрхийн сангийн төсөл эзэлжээ. Үйлчлүүлэгч 2004 оноос хойш Пакистанд агаарын дайралтад өртөн мянга гаруй энгийн иргэн, 200 гаруй хүүхэд амь үрэгдээд байгааг олон нийтэд сурталчлахаар шийджээ. Үүний тулд бүтээлч хүмүүс нисгэгчдийн хохирогчдын нэг буюу санамсаргүй байдлаар нас барсан өвчтэй хүүгийн асар том хөргийг гудамжинд байрлуулсан байна.

Saatchi & Saatchi Сиднейн OPSM оптик жижиглэнгийн сүлжээний ажил 11-р байранд оржээ. Зохиогчид "Penny The Pirate" номыг бүтээсэн бөгөөд энэ нь харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд нүдээ ядаргаагүйгээр чөлөөтэй уншиж, зураг үзэх боломжийг олгодог.

Харилцаа холбооны оператор Vodafone компани гэр бүлийн хүчирхийлэлд өртсөн Турк эмэгтэйчүүдэд туслах нууц програм бүтээжээ. Y&R Istanbul-ийн бүтээсэн төсөл нь чансааны 12-р байранд орсон байна.

13-р байранд Япончуудын цагаан будааны хэрэглээний соёлыг сэргээхээр шийдсэн Хакуходо Токио агентлагийн төсөл оржээ. Бүтээлчид талбайг тариад зогсохгүй "ардын" хээ угалзаас эхлээд Мона Лизагийн хөрөг хүртэл асар том зургаар чимэглэдэг Японы Инакадате тосгоны оршин суугчдын бүтээлийг үзүүлэв.

Хэрэгжүүлсэн нийгмийн төслүүдийн жишээ

"Хүүхдэд амралтаа өг" нийгмийн төсөл

"ЮНЕСКО Planet" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын Гаригийн зөвлөлийн гишүүд тус сургуульд "Хүүхдэд амралт бэлэглэе" нийгмийн төслийг хэрэгжүүлэхээр шийджээ. ЮНЕСКО-гийн СӨБ-ын бүрэлдэхүүнд багтдаг бүх ангийн баг (5-10-р анги) сургуулийн энэхүү арга хэмжээнд оролцож, нийгмийн төслүүдээ боловсруулж, хэрэгжүүлэх, нийгмийн үйл ажиллагааг ангийн багуудад чиглүүлэх ёстой. бага сургууль. Сургуулийн нийгмийн төслийг шинэ жилийн баяртай давхцуулж, удахгүй болох баярын сайхан уур амьсгалыг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой. НИТХ-ын нийгмийн ерөнхий төслийг нийслэлийн "Нийгмийн төслүүдийн уралдаан"-д заавал танилцуулах ёстой.

Нийгмийн дизайны тухай ойлголт

Нийгмийн төслийн тодорхойлолтод үндэслэсэн ажил Прутченкова А.С.:

Нийгмийн төсөл - нөхцөл байдлыг сайжруулах санааг илэрхийлэх арга зам байдаг орчинтодорхой зорилго, зорилтуудын хэл, түүнд хүрэх арга хэмжээ, арга хэмжээ, түүнчлэн төлөвлөгөөг бодитоор хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай нөөцийн тодорхойлолт, тодорхойлсон санааг хэрэгжүүлэх тодорхой хугацаа.

Тиймээс бид нийгмийн төсөл гэдэг нь шинэ, урьд өмнө байгаагүй, ядаж ойрын нийгмийн орчинд нийгмийн ач холбогдолтой бүтээгдэхүүнийг бий болгох явдал юм.

Асуудлын мэдэгдэл (танилцуулга)

Нийгмийн төсөлшийдвэрлэх шаардлагатай нийгмийн тулгамдсан асуудалд тулгуурласан бодит үйл ажиллагааны хөтөлбөр юм. Үүнийг хэрэгжүүлэх нь тухайн нийгмийн нийгмийн байдлыг сайжруулахад тусална. Энэ бол тулгамдсан асуудлыг бодитоор шийдвэрлэх замаар олон нийтийн амьдралд оролцох нэг арга зам юм. нийгмийн асуудлууд.

нийгмийн асуудалНийгэмд (нийгмэд) хурцадмал байдал үүсгэдэг, түүнийг даван туулахыг зорьж буй өнөөгийн болон хүсч буй төлөв байдлын хооронд нийгмийн амьдралд тохиолддог зөрчилдөөнийг нэрлэж болно.

Асуудлыг тавихдаа үүнийг дараах байдлаар тайлбарлав.

хамаарал ба шинэлэг байдал

хэний эрх ашиг хөндөгдөж байна

асуудлын цар хүрээ

аналитик ойлголт

хэрэглээний хамрах хүрээ

Функциональ зорилго

стратеги

Тиймээс бид дараахь нийгмийн асуудлыг тодорхойлсон: бага сургуулийн ангийн бүлгүүд нь ЮНЕСКО-гийн Planet сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нэг хэсэг биш (Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын гишүүд нь 5-аас 11-р ангийн ангийн сурагчид юм). Сүүлийн үед бага, дунд сургуулийн хооронд ялангуяа тодорхой ялгаа бий болсон, бие биенээсээ тусдаа байдаг, бага насны сурагчид сургуулийн өмнөх боловсролд суурилсан сургууль байгаа талаар мэдээлэлгүй, үйл ажиллагааны мөн чанарыг мэддэггүй. Энэхүү нийгмийн төсөл нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ирээдүйн болон одоогийн гишүүдийг хамтарсан үйл ажиллагаанд татан оролцуулах замаар нэгтгэх болно.

Төслийн оролцогчид

Бага ангийн ангийн багш нь бага ангид харьяалагддаг гэсэн зарчмаар бага, дунд ангийн ангиудыг хослуулсан.

Төслийн зорилго

Төслийн зорилго нь төслийн үйл ажиллагааны үр дүнг ухамсартайгаар танилцуулах явдал юм.

Зорилгоо тодорхойлохдоо бид дараах шаардлагуудыг баримталлаа.

Энэ төслийн хүрээнд хүрэх боломж

Түүнээс хойш болзолгүй байдал төслийн үйл ажиллагааны хувьд ажил эхлэхээс өмнө боломжит нөхцлийн судалгааг хийж дуусгах ёстой

Төслийн эцсийн үр дүнг урьдчилан харах

Төслийн санхүү, эдийн засаг, материал, техник, зохион байгуулалтын нөхцөлтэй нийцэж байгаа байдал, бэлэн байдал

Зорилтот"Хүүхдэд амралтаа өг" нийгмийн төсөл:

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын гишүүдийн анхаарлыг тухайн орон нутгийн нийгмийн бодит асуудалд хандуулах (асуудлыг зааж өгсөн болно);

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын гишүүдийг оюутнууд өөрсдөө энэ асуудлыг шийдвэрлэх бодит практик үйл ажиллагаанд хамруулах.

Төслийн зорилтууд

Төслийн зорилтууд нь нийтлэг зорилгыг тодорхой болгох, түүнд хүрэх алхам юм.

Нэмэлт мэдээлэл олж авах замаар сургуулийн сурагчдын соёлын ерөнхий түвшинг дээшлүүлэхэд хувь нэмэр оруулах;

Нийгэмд "боломжийн нийгмийн" зан үйлийн ур чадварыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах;

Багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;

ЭЕШ-ын үйл ажиллагааны хүрээнд нийгэмд хэрэгтэй ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх (ирээдүйн үйл ажиллагааны төлөвлөлт, шаардлагатай нөөцийн тооцоо, үр дүн, эцсийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийх гэх мэт).

Төслийг хэрэгжүүлэх хугацаа

Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд

Ангийн баг бүр өөрийн гэсэн нийгмийн төсөл дээр ажилласан бөгөөд хэрэгжилт нь хэд хэдэн үе шаттайгаар явагдсан

1. Бага сургуулийн тодорхой ангийн "орчин"-ыг судлах, энэ ангийн нийгмийн бодит асуудлыг тодорхойлох. 2. Энэхүү нийгмийн төслийг шийдвэрлэхийн тулд ангийнхаа багийн гишүүдийг татах. 3. Нийгмийн төслийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох. 4. Нийгмийн төслийн агуулгын тодорхойлолт. Ажлын төлөвлөгөө гаргах. Ажил үүргийн хуваарилалт. 5. Шаардлагатай нөөцийг тодорхойлох. 6. Төлөвлөсөн үйл ажиллагааг явуулах. 7. Ажлын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх.

Хүлээгдэж буй үр дүн

ЮНЕСКО-гийн Planet сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын гишүүдийн нийгмийн идэвх нэмэгдэж, орон нутгийн нийгмийн байдлыг сайжруулахад биечлэн оролцох хүсэл эрмэлзэл.

Орон нутгийн нийгмийн байдлыг өөрчлөхөд “ЮНЕСКО гариг” сургуулийн өмнөх байгууллагын гишүүдийн бодит хувь нэмэр

Төсөлд оролцогчдын оюун санаанд эерэг өөрчлөлт гарч, түвшинг нэмэгдүүлэх нийтлэг соёлхувь хүмүүс

Төслийн бүлгүүдийн гишүүд (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ангийн баг) нь нийгэмд тустай бодит үйл ажиллагааг бие даан бэлтгэх, хэрэгжүүлэхэд багаар ажиллах ур чадвартай байдаг.

"ЮНЕСКО гараг" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын статусыг нэмэгдүүлэх, сургуулийн эерэг дүр төрхийг бий болгох

"Хүүхдэд амралт бэлэглээрэй" төслийн ажлын явц. Үе шатуудын хэрэгжилт.

1-р шат.Бага сургуулийн тодорхой ангийн "хүрээлэн буй орчныг" судлах, энэ ангийн нийгмийн бодит асуудлыг тодорхойлох.

Энэ үе шатанд үндсэн сургуулийн анги бүр өөрт томилогдсон бага ангийн сурагчдын амралт чөлөөт цагийг зохион байгуулахад ямар асуудал тулгардаг болохыг тодорхойлсон. Бага ангийн сурагчдын социологийн судалгаа, ангийн багш, эцэг эхийн хорооны гишүүдтэй хийсэн ярианы үр дүнд мэдээлэл цуглуулсан.

2-р шат.Энэхүү нийгмийн төслийг шийдвэрлэхийн тулд ангийнхаа багийн гишүүдийн оролцоо.

Ангийн баг бүр ангийн хурал хийж, энэ үеэр ангийн хөрөнгө (ПЭО гаригийн зөвлөлийн гишүүд) бага сургуулийн тодорхой ангийн сурагчдын чөлөөт цагийг зөв зохион байгуулах асуудлын агуулгыг сурагчдад тайлбарлаж, зөвшөөрөл, дэмжлэг авсан.

Энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд олон нийтийн байгууллага, сурагчдын эцэг эх болон бусад сонирхогч талууд, хэн тусламж, дэмжлэг үзүүлэх, хамтын ажиллагаанд татан оролцуулах арга замыг тодорхойлсон. Мөн төслийн хэрэгжилтийг хариуцаж буй оюутнуудын дундаас санаачилгын хэсэг байгуулсан.

3-р шат.Нийгмийн төслийн зорилго, даалгаврын тодорхойлолт.

Энэ үе шатанд санаачилгатай ангиудын бүлгүүд төслийн хүлээгдэж буй үр дүнг тодорхой, тодорхой, хүрч болохуйц байдлаар тодорхойлсон. Төслийн зорилгыг томъёолсны дараа тодорхой үе шатуудыг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн зорилтуудыг тодорхойлсон. Даалгаврууд нь зорилгыг нарийвчлан тодорхойлох, түүнийг илчлэх, даалгаврын шийдэл нь хүлээгдэж буй үр дүнд хүргэх ёстой бөгөөд түүний амжилт нь төслийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох тодорхой, мэдлэгээс хамаарна гэдгийг харгалзан үзсэн.

Үе шат 4. Нийгмийн төслийн агуулгыг тодорхойлох. Ажлын төлөвлөгөө гаргах. Ажил үүргийн хуваарилалт.

Энэ шатанд ЕБС-ийн бага ангийн санаачилгын бүлгээс төслийн хүрээнд хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааны үндсэн чиглэл, хэлбэр, арга барил, хэрэгжүүлэх ажлын хэмжээ, хэрэгжүүлэх хугацаа, хариуцагчдыг тодорхойлсон. Энэ бүхнийг төлөвлөгөөний хэлбэрээр албан ёсны болгосон бөгөөд үүнд зөвхөн эцсийн үр дүнг төдийгүй тэдгээрийг хэрэгжүүлэх арга замыг тусгасан болно. төслийн үе шатуудыг хэрэгжүүлэх тодорхой асуудлуудыг шийдвэрлэх. Төлөвлөгөөг ангийн хурлаар хэлэлцэн нийт оролцогчид баталж, хэрэгжүүлэхээр хүлээн авлаа. Цаашид санаачлагын хэсэг төслийн оролцогчдын хооронд үүрэг хариуцлагыг хуваарилав. Энэ тохиолдолд сайн дурын зарчмыг ашигласан, i.e. хүний хүсэл, түүнчлэн түүний хувийн шинж чанар, туршлага, мэдлэг, чадвар, бэлэн байдлын түвшинг харгалзан үзсэн. Төслийн оролцогч бүр ажлын тодорхой чиглэлээр биечлэн хариуцлага хүлээдэг.

Үе шат 5. Шаардлагатай нөөцийг тодорхойлох.Нийгмийн төслийг хэрэгжүүлэхэд янз бүрийн нөөц шаардлагатай байж болно: санхүү, материаллаг үнэт зүйлс, мэдээлэл. Энэ тохиолдолд төслийн оролцогчид ангийн төслийг хэрэгжүүлэх бүх үе шатанд шаардагдах нөөцийн хэмжээг тусгасан болно.

Үе шат 6. Төлөвлөсөн үйл ажиллагааг явуулах.Ангийн баг бүр төсөлд заасан хугацаанд, төлөвлөгөөний төлөвлөсөн цэгүүдийн дагуу бага сургуулийн ангиудад нийгмийн төсөлд заасан арга хэмжээг зохион байгуулав.

5а анги. Нийгмийн төсөл "Шинэ жилийн гайхамшиг!"

Төслийн зорилго нь 1а ангийн сурагчдад зориулсан зугаа цэнгэлийн хөтөлбөрийг бэлтгэх, явуулах, албан тасалгааг тохижуулах, бэлэг өгөх, түүнчлэн бусад "Шинэ жилийн гайхамшгууд" юм.

5б анги. "Эхийн нүд" нийгмийн төсөл.

Төслийн зорилго нь ОХУ-д Эх үрсийн баярт зориулсан 1б ангийн сурагчдад зориулсан "Эхийн нүд" хичээлийн цагийг бэлтгэх, явуулах явдал юм.

6а анги. Нийгмийн төсөл "Гайхамшигт оронд хүүхдүүд!"

Төслийн зорилго - 2а ангийн сурагчдад зориулсан "Эрчимт залуус" оюуны тоглоомыг бэлтгэх, зохион байгуулах.

7а анги. Нийгмийн төсөл "Цайны баяр".

Төслийн зорилго нь 3а ангийн сурагчдад зориулсан "Цайны баяр"-ыг бэлтгэх, зохион байгуулах явдал юм.

7б анги. Нийгмийн төсөл "Бид уулзаж байна Шинэ он!»

Төслийн зорилго нь 2-р өрөөг (3б ангийн сурагчдын оффис) шинэ жилээр тохижуулах явдал юм.

7-р анги. Нийгмийн төсөл "Баяртай, намар".

Төслийн зорилго нь 3-р ангийн сурагчдад зориулсан "Баяртай, намар" намрын баярыг бэлтгэх, зохион байгуулах явдал юм.

8б анги. Нийгмийн төсөл " өвлийн үлгэр».

Төслийн зорилго нь 4а ангийн сурагчдын өмнө А.Н.Островскийн "Цасан охин" үлгэрийн жүжгийг тоглох явдал юм.

8а анги. Нийгмийн төсөл "Багаар тоглож сурах".

Төслийн зорилго нь 4б ангийн сурагчидтай завсарлагааны үеэр тоглох боломжтой, багийг илүү найрсаг болгох боломжтой гадаа тоглоом бэлтгэх, явуулах явдал юм.

9б анги. "Нөхөрлөл ба найз нөхдийн тухай" нийгмийн төсөл.

Төслийн зорилго нь 4б ангийн сурагчдад "Найрамдал ба найз нөхдийн тухай" бизнес тоглоомыг явуулах явдал юм.

Төслийн ажлын үр дүн

Үе шат 7. Ажлын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх.Чухал алхам бол төслийн ажилд дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Бага сургуулийн ангийн багууд эцсийн ангийн хурлаа хийж, өмнөө тавьсан зорилго, хүрсэн үр дүнгийн харьцуулалт хийлээ. Үүний тулд бүлгийн ажлын явцад анги тус бүрийн сурагчид дараах асуултуудад хариулахыг оролдсон: - Төслийн зорилго биелсэн үү? - Төслийн эерэг сөрөг үр дагавар юу вэ? (Юу нь болсон? Юу нь бүтсэнгүй? Яагаад?) - Нийгмийн төсөл ямар уур амьсгалтай байсан бэ? - Төсөлд оролцогч тус бүр ажлын ерөнхий үр дүнд ямар хувь нэмэр оруулсан бэ? - Төслийг хэрэгжүүлэх явцад юу сурсан бэ? - Дараагийн нийгмийн төслийн хэрэгжилтийг илүү амжилттай болгохын тулд юуг өөрчлөх шаардлагатай вэ?

Ажлын үр дүнг танилцуулах

Арванхоёрдугаар сарын 17-нд болсон Гараг гарагийн зөвлөлийн ээлжит хуралдаанаар “Хүүхдэд баяр хүргэе” төсөлд хамрагдаж буй ангиудын санаачлага бүлгүүд хийсэн ажлынхаа тайланг хийлээ.

Тайлангийн төлөвлөгөө:

Төслийн нэр

Товч тайлбар (төслийн оролцогчид, асуудлын мэдэгдэл)

Төслийн зорилго (ажлын үр дүн)

Зорилгодоо хүрэхэд хувь нэмэр оруулдаг ажлууд

Эцсийн хугацаа, шаардлагатай нөөц

Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд

Төслийн түүхийн талаархи визуал програмууд

Ажлын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх

Хотын уралдааны комисс сургуулийн төслийн бэлтгэл өндөр, нийгмийн чиг баримжаа, үр дүнтэй болохыг тэмдэглэв.

бүтээлч тайлан

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нийгмийн төслийн нэг хэсэг болох "Хүүхдэд амралтаа өг!" Нийгмийн төсөл 5а "Шинэ жилийн гайхамшиг".

Шинэ жил бол бүх хүүхдүүдийн хамгийн удаан хүлээсэн баяр юм. Мөн энэ нь гайхах зүйл биш юм. Түүнийг бэлэг, гоёмсог гацуур мод, амттай амттан дагалддаг. Шинэ жилийн өмнөх өдөр гайхамшгууд тохиолдох бөгөөд та тэдгээрийг өөрөө бүтээж чадна!

Төслийн оролцогчид

Гаригийн зөвлөлийн шийдвэрийг хэрэгжүүлэхийн тулд бид нийгмийн төсөл хэрэгжүүлж, сургуулийн амьдралаа дөнгөж эхэлж буй нэгдүгээр ангийн сурагчид, 1А ангийн сурагчдад бяцхан "гайхамшиг" үзүүлэхээр шийдсэн. Түүгээр ч барахгүй Рамила Абдыкадыровна Алексеева ба бидний анхны багш, энэ нь 1а ангийн залуус бидний бяцхан "ивээн тэтгэсэн" гэсэн үг юм. Бид тэдний ангид байнга зочилж, завсарлагааны үеэр тоглож, гуанзанд хүргэж, хичээлд нь бэлдэхэд нь тусалдаг.

Нийгмийн асуудлын талаархи мэдэгдэл

Тиймээс удахгүй амралт болно. Залуусын хувьд энэ бол манай сургуулийн анхны шинэ жил юм. Би тэднийг энэ үйл явдлыг дурсаасай гэж үнэхээр хүсч байна. Шинэ жилийн өмнөх хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгох нь тэдэнд сайхан бэлэг байх болно гэж бид шийдсэн. Тэд бас энэ сургуульд найдаж болох хүмүүс бид байгаа гэдгийг мэдэх хэрэгтэй.

Зорилго, даалгаврын тодорхойлолт

Хэлэлцүүлгийн үеэр бид нэгдүгээр ангийн сурагчдын баярыг гэгээлэг, мартагдашгүй байх ёстой гэж шийдсэн. Гэхдээ үүний тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

Юуны өмнө, тэмцээн, оньсого таавар бүхий зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр бэлтгэх.

Хоёрдугаарт, өөрчлөгдсөн уур амьсгал нь баярын уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг - энэ нь та оффисыг чимэглэх хэрэгтэй гэсэн үг юм.

Гуравдугаарт, бэлэггүй шинэ жил гэж юу вэ - энэ нь залууст бэлэг бэлтгэх шаардлагатай гэсэн үг юм.

Урьдчилсан бэлтгэл

Ингээд бид ажилдаа орлоо. Тавьсан даалгаврын дагуу бид хуваагддаг 3 бүлэг.

Эхний бүлэгзугаа цэнгэлийн хөтөлбөрийн скрипт бүтээхээр ажилласан. Бид хүүхдүүдэд зориулсан оньсого, хошин шогийн уралдаан, шүлэг цуглуулж, тэр ч байтугай тоонуудыг зохион байгуулахаар шийдсэн - "таавар" - тэдний дараагийн илчлэх арга.

Хоёрдугаар бүлэгоффисын боломжит чимэглэлийн талаар бодож үзсэн. Цасан ширхгийг өөрийн гараар хийж, олон өнгийн зүүлт, "Шинэ жилийн мэнд хүргэе" гэсэн баярын бичээс хийх, тэр ч байтугай өнгөлөг, мэдээлэл сайтай шинэ жилийн ханын сонин гаргахаар шийдсэн.

Гурав дахь бүлэгЗалуус манай үйлчлүүлэгчдэд бэлэг өгөх талаар бодож байв. Шинэ жилийн мэндчилгээг байрлуулж, өөрсдөө ил захидал хийхээр шийдсэн. Энэ нь үйл явдлын сайхан дурсамж байх болно. Бид ийм ил захидлын гурван загварыг бодож үзсэн. Хэцүү даалгавар- гэхдээ ил захидал жинхэнэ урлагийн бүтээл болсон.

Төлөвлөгөөний хэрэгжилт

Дараа нь танилцуулгаудирдаж, бид хүүхдүүдийг "Шинэ жилийн" шүлэг уншихыг урьсан. Тэд яруу найраг уншихаар баяртайгаар гүйж, үзүүлбэрийнхээ төлөө тэдэнд зориулан бэлдсэн амттан авчээ.

"Төвөгтэй оньсого" Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдэд бидний оньсого маш их таалагдсан бөгөөд тэдгээрийн аль нь ч тайлагдаагүй байв.

Гайхамшигт ил захидал. Бидний мэндчилгээний хуудас хүүхдүүдэд үнэхээр гэнэтийн бэлэг байлаа. Тийм ээ, хөдөлмөрийн хичээл дэмий хоосон байсангүй ...

Оффисын чимэглэл. Бидний амралтын эцсийн шат бол оффисын хамтарсан чимэглэл байв. Бид хамтдаа цасан ширхгүүдийг хананд өлгөв,

Финал

Амралт амжилттай боллоо! Залуус бидэнд баярлалаа гэж хэлээд явуулахыг хүссэнгүй. Энэ зүгээр, удахгүй уулзацгаая!!!

Нийгмийн төсөл "Сайн сэтгэлийн гүүр"

Крутенкова Алена Дмитриевна, багш нэмэлт боловсрол, MBOU DO "Хаус хүүхдийн бүтээлч байдал"Томск мужийн Молчаново тосгон
"Сайн сэтгэлийн гүүр" нийгмийн төсөл нь сайхан сэтгэлтэй бүх хүмүүс, ангийн багш нар, нэмэлт боловсролын багш нар, 7 ба түүнээс дээш насны оюутнуудад зориулагдсан болно.
Зорилтот:хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хүлээцтэй хандлагыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх.
Даалгаварууд:
- нийгмийн төслийн бүтцийг танилцуулах;
- төсөлд үүрэг хариуцлагаа хуваарилж сурах;
- социологийн судалгаа явуулахыг заах;
- мэдээлэл цуглуулах, боловсруулах, ангилж сурах;
- хүлээн авсан мэдээллээс дүгнэлт хийж сурах;
- харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх.
2006 онд "Ид шидтэн" залуус маань анх удаа Тунгусовскийн асрамжийн газарт очиход тэдэнд гайхалтай зүйл тохиолдсон. Тэд жүжгийн текстийг автоматаар ярьж, ер бусын үзэгчдийн нүдийг хужирлав. Бүс нутгийн өнцөг булан бүрээс ирсэн хамгийн "хүнд" хүүхдүүд Тунгусовскийн асрамжийн газарт байдаг гэдгийг би шууд хэлмээр байна.
Тоглолтын дараа хөвгүүд байгалийн үзэсгэлэнт газрыг шүүрэн авч, сумаар автобус руу гүйж орж, охид болгоомжтой, сониуч зангаар хүүхдүүдийг ажиглаж, шалгаж эхлэв, дараа нь илүү зоригтой эрчүүд буцаж ирж, тэр ч байтугай зургаа авахуулж байв. дурсгал.
"Ид шидтэнгүүд"-ийн сурагчдын Тунгусовскийн хүүхдүүдтэй анхны танилцах үе ийнхүү эхэлсэн юм. асрамжийн газар- дотуур байртай сургууль. Мэдээжийн хэрэг, шидтэн хүүхдүүд маань хүүхдүүд яагаад ийм төрсөн юм бэ, тэдэнд юу тохиолдсон юм бэ гэсэн олон асуултыг асууж эхэлсэн.
Миний эдгээр “Шидтэчид” асуудалд толгойгоо гашилгаж, манай хүүхэлдэйн театрын өнөөг хүртэл хэрэгжүүлж буй “Сайхан сэтгэлийн гүүр” хэмээх насан туршийн төслийг бүтээжээ. Би хүүхдүүдийн бүх үйлдлийг дүрслэхгүй, энэ нь маш их бөгөөд удаан үргэлжлэх болно, гэхдээ би зөвхөн "Сайн сэтгэлийн гүүр" төслийн нээлттэй хамгаалалтыг танд танилцуулах болно. Зарчмын хувьд төслийн хүрээнд хүүхдүүд өөрсдийн асуултын хариултыг хайж байсан бөгөөд тэдний хувьд хамгийн чухал нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд яагаад төрдөг вэ гэсэн асуулт байсан гэдэгт би итгэдэг.
Төслийн нээлттэй хамгаалалт нь "ОХУ" Иргэний санаачлага залуучуудын форумын хүрээнд зохиогдсон "Би Оросын иргэн" Бүх Оросын IX, X кампанит ажлын дүүрэг, хот хоорондын болон бүс нутгийн шатанд шүүгчдийн зүрх сэтгэлийг татав. Бид бол". Төслийн баг нь нийгмийн төслүүдийн бүсийн уралдааны 1-р байр, Молчаново, 2009, Хот хоорондын төслийн бага хурлын 1-р байр, Новоколомино, 2009; Томск, 2009, 2010 оны бүсийн шатны финалын диплом.
Танд асуулт байхгүй тул би танд шууд мэдэгдье: 2010 он хүртэл манай театр Молчановын 2-р сургуулийн үндсэн дээр ажиллаж байсан бөгөөд одоо "Хүүхдийн бүтээлч байдлын ордон" дээр ажиллаж байна.
"Сайхан сэтгэлийн гүүр" төслийн нээлттэй хамгаалалт
Сайн уу. Молчановская нэрэмжит 2-р дунд сургуулийн Надя, Катя, Коля, Марина, Настя, Ксюша, Артём, Элина, Алена нарын "Нежин сэтгэлийн гүүр" төслийн багт тавтай морил.

Төсөл дээр ажиллахын өмнө бид амьдарч байсан бөгөөд олон өвчтэй хүүхдүүд биднийг хүрээлүүлсэн гэж бодоогүй. Манай дүүрэгт хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн төрөлжсөн асрамжийн газар байдаг.

Томск мужийн өнцөг булан бүрээс хамгийн "хүнд" хүүхдүүд амьдардаг: сэтгэцийн хомсдол, тархины саажилт, гидроцефали, бие махбодийн хүнд хэлбэрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй, ихэнх нь хэвтэрт байдаг.

Архичин, хар тамхинд донтсон хүмүүсийн гэр бүлд л ийм хүүхдүүд төрдөг гэж бид гэнэн цайлгандаа боддог байсан. Асрамжийн газрын дарга, боловсролтой эмч Елена Владимировна Бондарчук, биологийн багш Надежда Николаевна Салтынская нар яагаад өвчтэй хүүхэд төрж болох шалтгаан, үр дагаврын талаар олон цаг ярилцсаны эцэст бид бодлоо өөрчилсөн. .

Манай орон нутагт хүүхэд, өсвөр үеийнхний чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх үйл ажиллагааг зохион байгуулахад бэрхшээл их байдаг. Манай сургуульд явуулсан судалгаагаар үндсэн гурван зүйлийг тодрууллаа.
1. тухайн нутаг дэвсгэрт сайн акустик бүхий концертын танхим байхгүй;
2. хүүхэд, өсвөр насныхны амрах газар байхгүй;
3. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх ажлыг зохион байгуулаагүй.
Олонхийн саналаар бид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх ажлыг зохион байгуулах асуудлыг шийдэж чадсан.
Асуудлын хамаарал:
1. Дэлхийд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд төрсөн, төрж байгаа, төрөх гэж байгаа, товчилсон ЭМҮ;
2. урьдчилан тооцоолоогүй нөхцөл байдлаас хэн ч дархлаагүй;
3. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд иргэдийн хамгийн эмзэг ангилалд багтдаг;
4. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах асуудалтай;
5. манай үе тэнгийнхний дунд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хүлээцтэй хандах асуудал байдаг.
Бидний зорилго:Чөлөөт цагийг зохион байгуулах замаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд бусдын хүлцэнгүй хандлагыг төлөвшүүлэх.

Асуудлын судалгаанд дараахь зүйлс орно.
- эрх зүйн орчныг судлах;
- социологийн судалгаа хийх;
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн амьдралын талаархи хэвлэл мэдээллийн материалыг судлах.
Олон улсын, холбооны болон бүс нутгийн түвшний баримт бичгүүдийг судалсны дараа:
Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц, Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрхийн тухай НҮБ-ын тунхаглал, Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрхийн тухай конвенц, ОХУ-ын Үндсэн хууль, Томск мужийн хууль "Хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Томск муж дахь хүүхэд"
Бид ийм эрхтэй гэдгээ ойлгосон:
- бидний сонирхсон асуудлаар санал бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх;
- мэдээлэл хүлээн авах, дамжуулах талаар хайх, иргэдийн санал асуулгад оролцох;
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрхийг хүндэтгэх хандлагыг төлөвшүүлэх;
- хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, интернет дэх ажлын талаархи мэдээлэл.
Хүүхдийн эрхийн тунхаглал, НҮБ-ын Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрхийн тунхаглал, НҮБ-ын Ерөнхий Ассамблейн Сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүсийн эрхийн тухай тунхаглал, Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрхийн тухай конвенц зэргийг судалж үзээд бид хүүхдүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй:
- хөгжлийн бэрхшээлийн зэргээс үл хамааран бидэнтэй адил эрхтэй байх;
- амрах, амрах, тоглоом, зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаанд оролцох эрхтэй;
Дүгнэлт:"Сайн сэтгэлийн гүүр" төслийг боловсруулж, хэрэгжүүлэх бидний үйл ажиллагаа нь зохицуулалтын эрх зүйн актуудад үндэслэсэн тул хууль ёсны юм.
Бид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн амьдралын талаархи хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр гарсан мэдээллийг судалж, "Оросын Холбооны Улс" сэтгүүл, бүс нутгийн "Знамя", "Молчановские вести" сонины материалд дүн шинжилгээ хийсэн. Сүүлийн таван жилийн хугацаанд бид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн амьдралын тухай 16 нийтлэлийг олж мэдсэн. Материалуудыг судалсны дараа бид тэдний талаар бага мэдээлэл бичсэн бөгөөд тэдний чөлөөт цагийг зохион байгуулахад бараг хэн ч оролцдоггүйг баталгаажуулсан.
Социологийн судалгаагаар энэ асуудал хурцаар тавигдаж байгааг нотолсон.

Тосгоны оршин суугчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн амьдралын талаар мэддэг эсэх, бидэнд туслахад бэлэн байгаа эсэхийг тодруулахаар шийдсэн асуулгын хуудсыг бид боловсруулсан.
Санал асуулгын дүнгээс харахад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн амьдралын талаар цөөхөн хүн мэддэг тул энэ асуудал тосгоны оршин суугчид ч, эрх баригчдад ч хамаатай болохыг олж мэдэв. Судалгаанд хамрагдагсдын 98.4% нь мэдэж, туслахыг зөвшөөрсөн байна. Ийм дэмжлэгийг мэдэрснээр бид асуудалд анхаарлаа хандуулж чадна гэдгийг ойлгосон.
Бид үйл ажиллагааны хөтөлбөр боловсруулсан.

Төслийг хэрэгжүүлэхийн тулд бид асуудлыг шийдэх хоёр арга замыг тодорхойлсон.
1. асрамжийн газрын хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр зохион байгуулахад бэлэн байгаа мэргэжилтнүүдийг олох;
2.хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх ажлыг зохион байгуулахад оролцох.
Бид өөрсдийн хүч чадал, чадавхиа дэнсэлж, хоёр дахь замаар явахаар шийдсэн.
Бидний нийгмийн түнш болсон 9 байгууллагыг олсон.
Бид анхааралтай төлөвлөж, шийдсэн:
1. төсөл дээр ажиллах санаачилгын хэсэг байгуулах;
2. олон нийтийн санал асуулга явуулах;
3. дүүргийн хуульчтай харилцаа тогтоох, уулзалт хийх;
4. чадварлаг хүмүүстэй уулзалт товлох, хийх;
5. дүүргийн сонинд нийтлэл нийтлэх замаар тосгоны иргэдийн анхаарлыг асуудалд хандуулах;
6. манай сургуулийн хүүхдүүдийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн асуудалд татан оролцуулах;
7. зугаа цэнгэлийг хөгжүүлэх ба тоглоомын програмуудТунгусовскийн асрамжийн газрын хүүхдүүдэд;
8. асрамжийн газрын хүүхдүүдэд тоглоом, ном, хувцас цуглуулах сайн үйлсийн арга хэмжээг сургууль дээр зохион байгуулах;
9. "Өөрсдөө, өөрсдийн гараар хүүхэлдэй оёё" арга хэмжээг сургууль дээр явуулах - асрамжийн газрын хүүхэлдэйн театр байгуулах;
10. “Сайхан сэтгэл, нигүүлсэл гэж юу вэ?” эссэ бичлэгийн уралдаан зохион байгуулах;
11.нийгмийн түншүүдтэй харилцаа тогтоох, хамтран ажиллах гэрээ байгуулах;
12. манай сургуулийн хүүхдүүдэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хүлээцтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;
13. төсөл хэрэгжих хугацаа дуусахад үйл ажиллагааныхаа тусгал.
Чадварлаг хүмүүстэй уулзалт хийхбидний асуудлыг судалж, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг олоход тусалсан:

1. Бид "Молчановская ИТХ"-ын ЭМЯ-ны орлогч эмч Бугров Юрий Романовичад манай нутаг дэвсгэрт амьдарч буй хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тооны талаар асуулт тавьж, бичгээр хариу авлаа.
2. Төслөө хэрэгжүүлэхэд дэмжлэг хүсч сургуулийнхаа захирал Галина Павловна Майковад хандлаа. Тэр манай төслийг баталж, ямар чиглэлээр ажиллахыг санал болгов.
3. Нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх төвийн захирал Ирина Викторовна Захаренко биднийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд олгодог тэтгэмжийн талаар танилцуулав.
4. Виктор Данилбекович Иразов биднийг Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгэмлэгийн үйл ажиллагаатай танилцуулав.
5. Бид өөрсдийн хийсэн үйлдлийн хууль ёсны талаар орлогчоос олж мэдсэн. Прокурор Дмитрий Валерьевич Юков

6. Бид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн амьдралын талаар нийгэм мэдэх шаардлагатай гэж үздэг Тунгусовскийн асрамжийн газрын захирал Елена Владимировна Бондарчук руу хандлаа.

7. Бид “Знамя” сонины сурвалжлагч Ружена Самойловна Девянинатай уулзаж, хэвлэлийнхэнтэй холбоо тогтоов.
8. Асрамжийн газрын хүүхэлдэйн театрыг байгуулахад манай хамтрагч бол "Свема" студи юм.
9. Бид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд олноор төрсний шалтгааныг тодруулахаар сургуулийнхаа биологийн багш Надежда Николаевна Салтынскаяд хандсан.
Төсөл дээр ажиллах санаачилгын бүлгийг байгуулахдаа бид нийгмийн түншлэлийн хүрээг шууд тодорхойлсон. Та тэдгээрийг индэр дээрээс харж болно.

Бид дүгнэлт хийлээ "Хамтын ажиллагааны гэрээ"Тунгусовскийн асрамжийн газрын захирал Е.В.Бондарчуктай биднийг унаагаар хангах талаар, Урлагийн төв өргөөний захирал А.И.Шеркуновтой амралт зугаалгын газар олгох талаар.

Бид 3 удаа буяны арга хэмжээ зохион байгуулсны үр дүнд 500 гаруй тоглоом цуглуулж, ном хувцас тоологдохгүй байсан.

Урамшуулал "Бид өөрсдөө хүүхэлдэйг өөрсдийн гараар оёх болно"Тус асрамжийн газрын хүүхдүүдэд 26 театрын хүүхэлдэй, хэвтсэн хүүхдэд зориулсан 13 ширхэг бээлий хүүхэлдэй бэлэглэж, 67 сурагч хамрагдсан байна.

Манай сургуулийн сурагчид дүүргийн хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгэмлэгт 2 удаа, хүүхэлдэйн жүжиг 8 удаа тоглож, Тунгусовскийн асрамжийн газрын хүүхдүүдэд 2, Нарга асрамжийн газрын ахмад үеийнхэнд 3 удаа баяр хүргэлээ.

Жишээлбэл, Молчановский дүүргийн Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгэмлэгийн 5 жилийн ойд зориулсан баярын концертод оролцох.
"Знамя" сонинд "Сайн сэтгэлийн гүүр" нийтлэл нийтлэв.

Эссэ бичлэгийн аян явуулсан "Сайн сэтгэл, нигүүлсэл гэж юу вэ?"/i]
Бид та бүхний анхаарлыг татсан хэсгээс хүргэж байна

Игорь, 6 "А":
"Өршөөл", "өгөөмөр сэтгэл" гэсэн үгс надад олон шинэ зүйлийг нээж өгсөн. Сургууль дээр гэхэд л бид тоглоом оёж хүүхдүүдэд өгдөг байсан. Хөрш Вера эмээгийн хувьд би хааяа дэлгүүрт очдог, аав бид хоёр түүнд түлээ авчирдаг байсан. Өгөөмөр сэтгэл гэж юу болохыг би ойлгосон - энэ бол цаг заваа харамгүй зориулах хүсэл юм ...
Зарим хүмүүс тусламж хүлээж байгаа, би тэдэнд туслахыг хичээх болно, учир нь би жинхэнэ хүн болохыг хүсч байна!"
Кристина 4, "А":
“...Саяхан манай сургууль дээр нэгэн арга хэмжээ болж, асрамжийн газрын хүүхдүүдэд эд зүйл, ном, тоглоом хандивлах хэрэгтэй болсон. Тэгээд би эд зүйлсээ авчирсан - өмсүүлээрэй. Би хэн нэгэнд тусалсандаа баяртай байна ... "
Найдвар, 6 "А":
“Би ангийнхаа олон хүүхдүүдийн адил “Хөршдөө тусал” сайн үйлсийн арга хэмжээнд оролцсон. Асрамжийн газрын хүүхдүүдийн хувьд би эд зүйлс, тоглоомоо авчирсан ... Эдгээр хүүхдүүдэд бидний тусламж бол зүгээр л нэг дусал сайхан сэтгэл, анхаарал халамж юм. Гэхдээ тэдэнд хамгийн чухал зүйл байхгүй - ээж, аав. Тийм учраас ийм хүүхдүүдэд онцгой хайр халамжаар хандах хэрэгтэй” гэв.
Ира, 6 "А":
“... Бид тусламж хэрэгтэй бүх хүмүүст, өвчтэй, өндөр настан, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст туслах ёстой ... асуудалтай байгаа хүмүүст бид мэдрэмжтэй, анхааралтай хандах ёстой. Та бусдад туслах, дэмжих чадвартай байх хэрэгтэй хэцүү мөч. Өршөөл, өгөөмөр сэтгэл бидний хүн нэг бүрийн дотор байх ёстой. Сайхан сэтгэл, хайр бол хүний гол чанар юм ... "
Настя, 6 "А":
“... Би эр хүн болохыг хүсч байна! Би хүмүүст хор хөнөөл учруулахгүй, хэнийг ч гомдоохгүй, эцэг эхээ гомдоохыг хүсэхгүй байна. Гэсэн хэдий ч бид дэлхий дээр, том гариг дээр амьдардаг. Биднийг дулаан, тайтгарал нэгтгэдэг. Манай улс бусадтай найрсаг, цэвэрхэн байхыг би хүсч байна ... "
Даша, 6 "А"
“...Манай дэлхийд өгөөмөр, нигүүлсэнгүй хүмүүс тийм ч олон үлдээгүй ч одоо ч байсаар байна. Ийм хүмүүс ахмад үеийнхэндээ цас хүрзээр, ор ухаж, цэцэг тарихад тусладаг... Тэгээд ч мөнгө авдаггүй. Бусдын адил би хүн байхыг хүсдэг. Тийм учраас би ахмадуудад тусалдаг. Би хэн нэгэнд тусалж чадсандаа баяртай байна..."
Анна, 6 "А"
“...Манай зуун бол ашиг хонжоо, баяжих зуун боловч нигүүлсэл, өгөөмөр сэтгэл амьд хэвээр байна! Хүмүүс бие биедээ тусалдаг, амьтан, эцэг эхгүй хүүхдүүд. Би хэн нэгэнд санхүүгийн хувьд тусалж чадахгүй тул хүүхдүүдэд тусалдаг: би тэдэнд жижиг зүйл, тоглоомоо өгдөг. Би хүн бүрийг хүүхэд, амьтанд туслахыг уриалж байна, учир нь тэдэнд бидний тусламж хэрэгтэй байна!!!"

Першин Влад 4 "А" анги
…Сайхан сэтгэл, нигүүлсэл гэж юу вэ?
"Орос хэлний толь бичиг" -ээс С.И. Ожегов, би "сайн бол эерэг, сайн, ашигтай бүх зүйл", "энэ нь хэн нэгэнд туслах хүсэл эрмэлзэл" гэдгийг олж мэдсэн.
Хэн нэгэн тэдэнд сайн зүйл хийхэд хүмүүс үргэлж баяртай байдаг бөгөөд үүний тулд та хол явах шаардлагагүй. Хүн бүр эцэг эх, хамаатан садандаа тусалж чадна. Жишээлбэл, би ээждээ гэрт нь тусалдаг: би аяга тавгаа угааж, тоос сорогч, өрөөгөө цэвэрлэж чаддаг. Би аавдаа өвлийн улиралд гудамжинд цас цэвэрлэх, хавар, зуны улиралд хашаагаа цэвэрлэж, ор услахад тусалдаг.
Мөн баяр болгоноор хайртай хүмүүстээ бэлэг барих дуртай. Ээж, аав үргэлж инээмсэглэж, "Чи ямар ухаантай охин бэ?" Гэж хэлэх бөгөөд эмээ маань нулимс дуслуулж, энэ нь надад сайхан санагддаг.
Ахмад настанд туслах нь сайн үйлс юм. Эцсийн эцэст та хөршийн хөгшин эмэгтэйд цас цэвэрлэж, түлээ овоолж, ус авчирч, дэлгүүрт очиж эсвэл зүгээр л суугаад ярилцаж болно.
Мөн та манай ангийн залуустай адил асрамжийн газрын зарим хүүхдэд тоглоом, тэдний өссөн эд зүйлээ өгч болно.
Та Алена Дмитриевна Крутенкова бид хоёрын нэгэн адил Тунгусовскийн асрамжийн газар, Наргинскийн ахмад настны интернат руу концертоор очиж болно.
Сайн сайхан үргэлж бидэнтэй хамт байдаг, бид зүгээр л энэ тухай санаж, бусдад хүргэж сурах хэрэгтэй..."

Биднээс "Яагаад бидэнд энэ хэрэгтэй байна вэ?" гэж байнга асуудаг.
Нийгэмд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд хүн биш юм шиг, тэдэнтэй ажил хийх шаардлагагүй юм шиг байдаг гэсэн өрөөсгөл ойлголт байдаг.Харин хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд ч мөн адил нийтэч, нинжин сэтгэл, энхрийлэлд дуртай байдаг.
Дөрвөн хананд түгжиж, ядаж долоо хоног суухыг хичээгээрэй, тэгвэл та эдгээр хүүхдүүдийн өмнө өдөр бүр ижил царай, ижил хана харах нь ямар байдгийг мэдрэх болно.
Асрамжийн газрын хүүхдүүд биднийг тод хувцастай харах үед хөөрхөн хүүхэлдэй, тэд инээдтэй дуу сонсож, хариуд нь "хуцаж", "шонхор" гараа даллаж, бүр биднийг "ээж" гэж дуудаж эхэлдэг. Харин хэлгүй хүүхдүүдийн дунд энэ үгийг хэрхэн дууддагийг ердөө тав нь л мэддэг.
Хүүхдүүд бидний оньсого таавар, энгийн асуултуудад хариулж, оролцож байхдаа бид маш их баяртай байдаг хамтарсан тоглоомууд. Тэгээд алхаж чаддаггүй хүмүүс нь дугуйлан суугаад тоглодог.
Томск, Северовитийн буяны арга хэмжээ зохион байгуулдаг, эд зүйл, живх, будаг, тоглоом зэргийг машинаар авчирдаг ивээн тэтгэгчдээс бид маш хол байгаа ч эдгээр хүүхдүүдийн амьдралд бага ч гэсэн хувь нэмэр оруулсандаа маш их баяртай байна.

Төслийг хэрэгжүүлэх явцад асрамжийн газрын сурагчдын дунд бидний дуртай хүүхдүүд байдаг. Энэ бол Димулка бөгөөд аль хэдийн долоон настай боловч өсөлтийн даавар дутагдсанаас болж жирийн зургаан сартай хүүхэд шиг харагддаг. Тэр хөөрхөн, бидний гараас гулсдаггүй. Тэр алгаа таших, инээх, "шаазгай-цагаан талт" тоглохыг мэддэг. Бид Димагийн тухай хөгжилтэй түүхийг анхааралтай сонсов. Тэр яаж алхаж, ярихаа мэдэхгүй, зөвхөн бага зэрэг мөлхдөг. Бүх хүүхдүүд оройн хоолонд суусан боловч Дима хаана ч байсангүй. Сурган хүмүүжүүлэгчид болон асрагч нар эргэлзсэн байдалтай Дима, дараа нь бусад ажилчдыг хайж эхэлсэн бөгөөд одоо асрамжийн газар бүхэлдээ сандарч нялх хүүхдийг хайж байв. Бид бүх зүйлийг шалгасан: бие засах газар, угаалгын өрөө, гадаа гарлаа. Тэгээд хүүхэд байхгүй. Бүгд эргэлзэж, хаашаа явах вэ Бяцхан хүүхэдХэн алхаж чадахгүй вэ? Тэр үед бяцхан Дима тоглоомон орон дээр тайван хурхирч байв. Одоо тэр аль хэдийн том болсон, түүнд өсөлтийн витамин өгдөг.
Өөр нэг Дима арван гурван настай, тэргэнцэртэй, яриагаа амархан үргэлжлүүлж чаддаг ч уншиж сураагүй байна.
Бид Миша Тибеяковыг нас барсныг мэдээд маш их харамсаж байсан, учир нь зөв цагт шаардлагатай үнэтэй эм олдохгүй байв. Тэр биднийг автобусанд үргэлж итгэлтэйгээр инээмсэглэн угтаж, байгалийн үзэсгэлэнг буулгахад тусалж, биднийг явахад яг хаалга хүртэл дагалдан явдаг байв.
Бид "анхан шатны жүжигчдийг" асрамжийн газар руу явахаар урьдчилан бэлддэг: бид хүүхдүүдийн зураг, видео бичлэг үзүүлж, тэдний тухай ярьдаг ч олон хүн сэтгэл хөдлөлөө даван туулж чадахгүй, уйлж, бухимддаг. Дараагийн аялалд тэд аль хэдийн илүү зоригтой болж, хүүхдүүдтэй харилцаж эхэлдэг, учир нь тэд бидэнтэй адилхан, эелдэг, итгэлтэй байдаг.
Асрамжийн газрын хүүхдүүдтэй харилцах нь бидэнд маш их хэрэгтэй зүйлийг өгсөн: таныг хайрладаг хамаатан садан ойр байх үед гэртээ амьдрах нь хичнээн сайхан байдгийг ойлгож, үнэлж эхэлсэн.
Бидний төсөл дууслаа, манай сургуулийн аль ч сурагч Тунгусовскийн асрамжийн газрын хүүхдүүдийн талаар танд хэлэх болно, гэхдээ энэ нь цаг хугацаагүй, нэг жилээс илүү хугацаанд үргэлжлэх болно гэдгийг бид мэднэ.
Академич Дмитрий Лихачевын "Бусдад туслах нь өөртөө тусалдаг хүнд ч чухал, тэгж байж л бид тайван бус байх ёстой ухамсраа тайвшруулж чадна" гэсэн үгээр яриагаа дуусгамаар байна.

Нийгмийн зарим асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд нийгмийн төслүүдийг бий болгож, түүний хүрээнд янз бүрийн асуудлыг шийддэг. Гэхдээ нийгмийн төслүүдийг авч үзэхээсээ өмнө энэ нь юу болохыг шийдэх хэрэгтэй. Залууст чиглэсэн тэдгээр хүмүүсийн онцлог юу вэ? Та юу сонирхож байна вэ? Сургууль дахь нийгмийн төслүүд, тэдгээрийн хэрэгжилтийн жишээ? Эсвэл ахмадуудад чиглэсэн төслүүд үү? Жишээлбэл, залуучуудад зориулсан нийгмийн төслүүд, тэдгээрийн хэрэгжилтийн жишээнүүд?

төсөл?

Нийгмийн төсөл гэдэг нь тухайн зүйлийн талаар тодорхой томъёолсон санаа эсвэл зарим талыг сайжруулахад чиглэгдсэн санаа гэж ойлгогддог. нийгмийн амьдрал. Гэхдээ тэр санаанаас гадна түүнийг хэрэгжүүлэх олон арга замыг санал болгож, хэзээ, хаана, ямар хэмжээнд хэрэгжих вэ, төслийн гол зорилтот бүлэг нь хэн байх вэ гэсэн асуултад хариулах ёстой. Энэ нь юу болохыг ойлгоход тань туслахын тулд нийгмийн төслийн жишээг доор нийтлэх болно. Мөн эдгээр асуудлаас гадна санхүүжилтийн асуудлыг шийдэх шаардлагатай байна (та үүнийг хийхгүйгээр хийж болно, гэхдээ энэ нь хэцүү байх болно). Санхүүжилтийн хоёр арга байдаг: төслийн оролцогчид өөрсдийн хөрөнгөөр санхүүжүүлэх эсвэл санхүүгийн томоохон чадавхитай аж ахуйн нэгжээс ивээн тэтгэх.

Нийгмийн төслүүдэд нийгмийн хамгаалал, нийгмийн хамгаалал, эрүүл мэндийн тогтолцоог шинэчлэх, нийгэм, байгалийн цочролын үр дагаврыг даван туулах саналууд багтсан болно. Ийм төслүүдийн зорилгыг нэн даруй тавьдаг бөгөөд үйл ажиллагааны үр нөлөөг үнэлэх боломжтой байхын тулд завсрын үр дүнд хүрсэн тохиолдолд л засварлаж болно. Хэрэв бид залуучуудад зориулсан нийгмийн төслүүд, тэдгээрийн хэрэгжилтийн жишээнүүдийн талаар ярих юм бол тэдгээр нь ерөнхий массын хувьд тийм ч их ялгаатай биш боловч зарим онцлог шинж чанарууд байдаг (хэдийгээр эдгээр нь бүх төслүүдэд нэг зэрэг нийтлэг байдаг гэж хэлж болно).

Залууст чиглэсэн төслүүдийн онцлог юу вэ?

Хамгийн гол онцлог нь зөвхөн залуучууд болон тэдний амьдралын тал руу чиглэсэн байдаг. Залуучуудын нийгмийн төслийг бий болгохдоо алдартай чиг хандлага, хэрэгцээ, төслийн боломжит үзэгчдийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Сайжруулах шаардлагатай тодорхой нөхцөл байдал бүр, түүнчлэн аливаа тодорхой арга, тэдгээрийн хэрэглээг нарийвчлан тайлбарласан байх ёстой. Сургуулийн нийгмийн төслүүдийн жишээ нь үндсэндээ ялгаатай биш юм.

Төсөл ямар байх ёстой вэ?

Төсөл нь дараахь нөхцлийг хангасан байх ёстой.

Урьдчилсан санаа, хэрэгжүүлэх арга барилд зөрчилдөөн байх ёсгүй.
Өгөгдсөн нөхцөлд хэрэгжүүлэх боломжтой байх ёстой.
Үе шат бүрийг хөгжүүлэх явцад шинжлэх ухааны аргачлалыг ашиглан шинжлэх ухааны үндэслэлтэй байх ёстой. Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн төслүүдийн талаар бид хэлж чадна, тэдний жишээ нь эдгээр тайван бус залуусыг сонирхож байх ёстой.
Нийгэмд бий болсон нийгмийн дэг журамд хариулт өгөх ёстой.
Хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө нь зорилгодоо хүрэх үр дүнтэй, тийм байх ёстой.
Энэ бол хөгжлийн шатандаа ч гэсэн залуучуудын сонирхлыг татах нийгэм соёлын төсөл байх ёстой.

Нийгмийн төслийг хэрхэн албажуулах ёстой вэ?

Төсөлд юу байх ёстой вэ? Эхлээд та чиглэлээ сонгох хэрэгтэй. Эрүүл мэнд, бүтээлч байдал, хүн ам зүйн асуудал, эрүүл мэндийг сайжруулах, шинжлэх ухаан, соёлын гэгээрэл, спортыг сурталчлах эсвэл бусад хүмүүстэй харилцах харилцааг сайжруулах чиглэлээр ажиллах боломжтой. Чиглэлээ сонгосны дараа та зорилгоо шийдэх хэрэгтэй: жишээлбэл, шинжлэх ухааныг сонгосон бол радио электроник, дизайн, физик, шинжлэх ухааны судалгааны аргыг сурталчлах, логик сэтгэлгээний клуб эсвэл одон орны дугуйлан байгуулах зэрэг болно. тодорхой зорилго.

Зорилгоо тодорхойлсны дараа хамгийн их төвлөрсөн зорилтуудын талаар бодох хэрэгтэй. Даалгаврын жишээ нь: эрсдэлд орсон өсвөр насныханд жирийн иргэн болж амьдрах боломжийг олгох, сургуулиа төгсөөд суралцах/ажиллах газар олоход нь туслах чанаруудыг төлөвшүүлэх. Чиглэл, зорилго, зорилтоо тодорхойлсны дараа үйл ажиллагааны төлөвлөгөө, хэрэгжүүлэх хугацаа, бүх бүтээн байгуулалт амьдрал авчрах газрыг хэлэлцэх ёстой. Үйл ажиллагааны төлөвлөгөө нь зорилгодоо хүрэхийн тулд юу хийх ёстойг зааж өгөх үйл ажиллагааны хамгийн нарийвчилсан жагсаалтыг агуулсан байх ёстой. Танаас юу шаардагдах талаар илүү сайн ойлголт өгөхийн тулд та залуучуудад зориулсан дөрвөн нийгмийн төслийг үзэж болно.

Дараах жишээнүүд гарах болно. Гэхдээ тэд юунд чиглэсэн (залуучууд, өнчин хүүхдүүд) гэж хэлдэг ч тэднийг сургуулийн нийгмийн төсөл гэж үзэж болно. Жишээ нь тийм ч том биш байх ёстой, гэхдээ тэдгээр нь нэрлэсэн бүрэлдэхүүн хэсэгтэй танилцах боломжийг танд олгоно. Сургуулийн сэтгэл зүйчийг ажилд татан оролцуулах нь зүйтэй.

Залуучуудад зориулсан нийгмийн төслийн жишээ №1

Чиглэл: залуучуудын гэр бүлийн харилцаа.

Зорилтот. Ирээдүйн эхнэр, нөхөр хоёрын үүрэг, эрхийг бэлдэж, тайлбарлах замаар гэрлэсний дараа салдаг хүмүүсийн тоог бууруулна.

Гэрлэлт гэж юу болох, эхнэр, нөхөр тус бүр ямар үүрэг, эрхтэй болохыг тайлбарла.
Ирээдүйн үүрэг хариуцлагыг яг одоо хуваарилахад тусал, ингэснээр дараа нь давтагдахгүй.
Залуу хүмүүс яагаад гэрлэх хүсэлтэй байгаа шалтгааныг олж, энэ нь юу гэсэн үг болохыг ойлгож байгаа эсэхийг тодорхойлоход тусална уу.

Хэрэгтэй үе шаттай төлөвлөгөө, бүх үйлдэл, тэдгээрийн дарааллыг жагсаасан.

Хэрэгжүүлэх хугацаа: хязгааргүй.

Хэрэгжүүлсэн газар: ийм ийм хот.

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №2

Чиглэл: эхийг дэмжих, өнчин үлдэхээс урьдчилан сэргийлэх.

Зорилго: Эмнэлэгт эмчлүүлж буй татгалзсан, насанд хүрээгүй өнчин хүүхдүүдэд тусламж үзүүлэх.

Олон нийтийн анхаарлыг энэ асуудалд татах нь ихэнх хүмүүст түүний оршин тогтнох талаар мэдээлэл байдаггүйтэй холбоотой юм.
хөрөнгө босгох, санхүүгийн тусламж, тоглоом, эм, эмнэлэгт шилжүүлэх, дараа нь татгалзсан болон насанд хүрээгүй өнчин хүүхдүүдэд эрүүл мэндийг сэргээх зорилгоор ашиглах.
улсын төсвөөс буюу буяны сангуудэмнэлгийн байгууллагад байгаа асран хамгаалагч эсвэл өнчин хүүхдүүдийг сайжруулах.
Хүмүүсийг хүүхэд үрчилж авахыг ятгахын тулд эцэг эхгүй хүүхдийн асуудалд анхаарлаа хандуулж байна.

Санхүүжилт хайх, шилжүүлэх талаар нарийвчлан тодорхойлсон нарийвчилсан төлөвлөгөө.

Хэрэгжүүлэх газар: Самара хотын хүүхдийн бүсийн эмнэлэг.

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №3

Сургууль эсвэл залуучуудын компанид тохирсон нийгмийн төслийн жишээ.

Чиглэл: их, дээд сургуулийн төрөлхийн хөгжлийн бэрхшээлтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй залуучууд.

Зорилго: бие бялдрын хувьд ялгаатай оюутнуудыг нийгэмшүүлэх.

Төсөлд оролцогчдын нийгэмшүүлэх ашиг тусыг дэмжих.
Ийм хүмүүсийн нийгмийн хамгааллыг хангадаг байгууллагуудтай харилцах.
Нийгмийн болон соёлын амьдралд туслах.
Сүнслэг болон бие махбодийн ганцаардлыг даван туулахад туслах.
Тусгай хэрэгцээтэй залуучуудад нийгэмд зохих хандлагыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлөх.
Тусгай хэрэгцээтэй залуучууд бүтээлч үйл ажиллагаанд аюулгүй оролцох нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Бүтээлч нөхөн сэргээлтийн хэрэгжилт.
Нөхөн сэргээлтийн шинэ аргыг хайх, турших, хэрэгжүүлэх.

Нарийвчилсан төлөвлөгөө.

Хэрэгжүүлэх хугацаа: хязгааргүй.

Байршил: Ийм хотын их сургууль.

Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн төслүүд, тэдгээрийн хэрэгжилтийн жишээ өөр байж болно - тэдний хувьд та ердийн сургуульд сурдаг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд туслахаар сонгож болно.

Мэдээ, нийгэм

Нийгмийн төсөл гэж юу вэ?

Ийм төслүүдийн зорилгыг нэн даруй тавьдаг бөгөөд үйл ажиллагааны үр нөлөөг үнэлэх боломжтой байхын тулд завсрын үр дүнд хүрсэн тохиолдолд л засварлаж болно. Хэрэв бид залуучуудад зориулсан нийгмийн төслүүд, тэдгээрийн хэрэгжилтийн жишээнүүдийн талаар ярих юм бол тэдгээр нь ерөнхий массын хувьд тийм ч их ялгаатай биш боловч зарим онцлог шинж чанарууд байдаг (хэдийгээр эдгээр нь бүх төслүүдэд нэг зэрэг нийтлэг байдаг гэж хэлж болно).

Холбогдох видео

Хэрэгжүүлэх хугацаа: хязгааргүй.

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №2

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №3

Сургууль эсвэл залуучуудын компанид тохирсон нийгмийн төслийн жишээ.

Нарийвчилсан төлөвлөгөө.

Хэрэгжүүлэх хугацаа: хязгааргүй.

Бизнес

Боловсрол

Урлаг, зугаа цэнгэл

Компьютерууд
Сайтын нийгмийн хавчуурга.

Нийгмийн төслүүдийн жишээ

Нийгмийн хавчуургын үйлчилгээ

Нийгмийн хавчуурга нь манай нийгмийн сүлжээнд сонирхолтой хуудас руу линкийг хурдан илгээх боломжийг олгодог скрипт юм. Скриптийг оруулсан байна Зөв газарэх кодонд байгаа бөгөөд хуудсыг үзэх үед харагдах байдал дээр харагдана ...

Мэдээ, нийгэм

Санхүү

гэр, гэр бүл

Урлаг, зугаа цэнгэл

Бага сургуулийн нийгмийн төслүүд

Кармазина Галина Александровна
Байрлал:бага ангийн багш
Боловсролын байгууллага: MBOU 46-р дунд сургууль
Орон нутаг:Краснодар хязгаарын Черноморскийн Северский дүүрэг хот
Материалын нэр:танилцуулга
Сэдэв:Бага сургуулийн нийгмийн төслүүд
Нийтэлсэн огноо: 02.04.2016
Бүлэг:бага боловсрол

Нийгмийн төслүүд

бага сургууль

Нэг нь тэргүүлэх чиглэлОрчин үеийн сургууль нь хүүхэд бүрийн хувийн хөгжил, идэвхтэй амьдралын байр суурийг бүрдүүлэхэд шаардлагатай бүрэн нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологийн янз бүрийн чиглэлүүдийн дунд дизайн, технологи нь тэргүүлэх байр суурийг эзэлдэг судалгааны үйл ажиллагаатухайлбал, нийгмийн дизайн. Хүүхдийг нийгмийн загварт нэвтрүүлэх нь бие даасан байдал, санаачлага, бүтээлч байдал, ур чадвар, харилцаа холбоог хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Илтгэл хайх

Нийгмийн төсөл бол дүрмээр бол чухал санааг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн төсөл бөгөөд төслийн үйл ажиллагааны хүрээнд зохиогддог уралдаан тэмцээн, наадам, бүтээлч тоглоом, амралтанд хүүхдүүдийн оролцоо нь тэдний үйл ажиллагааны нийгмийн ач холбогдлыг ухамсарлахад тусалдаг.

Ийм ур чадвар

хүүхдүүдэд хөгждөг

харилцааны чадвартай,

зохицуулалт,

боловсролын,

хувийн

Нийгмийн зорилго, зорилтууд

дизайн:
энэ нутгийн нийгмийн тулгамдсан асуудалд сургуулийн сурагчдын анхаарлыг хандуулах; Эдгээр асуудлын аль нэгийг оюутнууд өөрсдөө шийдвэрлэх бодит практик үйл ажиллагаанд оюутнуудыг оролцуулах.
нэмэлт мэдээлэл олж авах замаар сургуулийн сурагчдын соёлын ерөнхий түвшинг дээшлүүлэх; багаар ажиллах ур чадварыг бэхжүүлэх; нийгмийн ашигтай ур чадвар, чадварыг сайжруулах (ирээдүйн үйл ажиллагааг төлөвлөх, шаардлагатай нөөцийг тооцоолох, үр дүн, эцсийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийх гэх мэт).

Төслийн үйл ажиллагааны үе шатууд:
дизайны үзэл баримтлалыг боловсруулах (нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ, асуудлын дүн шинжилгээ, зорилго тодорхойлох, төлөвлөх); дизайны зорилгыг хэрэгжүүлэх (төлөвлөсөн арга хэмжээг хэрэгжүүлэх); төслийн үр дүнгийн үнэлгээ (шинэ/өөрчлөгдсөн бодит байдал).

-д тавигдах үндсэн шаардлага

нийгмийн төсөл
 Хязгаарлагдмал (цаг хугацаа, зорилго зорилт, үр дүн гэх мэт)  Шударга байдал  Тууштай байдал, уялдаа холбоотой байх  Объектив, үндэслэлтэй байх  Зохиогч, ажилтны чадвар  Амьдрах чадвар

Хүлээгдэж буй үр дүн

нийгмийн дизайн
Оюутнуудын нийгмийн идэвх нэмэгдэж, төслийг хэрэгжүүлэхэд хувийн практик оролцох хүсэл эрмэлзэл. Нийгмийн байдлыг өөрчлөхөд оюутнуудын бодит хувь нэмэр. Сургуулийн сурагчдын оюун ухаанд эерэг өөрчлөлтүүд, сургуулийн сурагчдын ерөнхий соёлын түвшинг дээшлүүлэх. Төслийн багийн гишүүд бие даан нийгэмд хэрэгтэй бодит ажлыг бэлтгэх, хэрэгжүүлэхэд багаар ажиллах ур чадвартай байдаг. Нийгмийн эерэг туршлага олж авах, өөрийн ач холбогдлыг ухамсарлах. .

Багшийн практик ажил
Би төслийн аргыг ангидаа болон хичээлээс гадуурх ажилд өргөнөөр ашигладаг. Нийгмийн дизайнд ч ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Нийгмийн дизайны тусламжтайгаар оюутнуудын бие даасан байдал, санаачлагыг нэмэгдүүлэх, бүлгийн харилцан үйлчлэлийн явцад нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах боломжтой. Нийгмийн төслийн технологийн эерэг шинж чанар нь хүүхдийн чадавхийг хэрэгжүүлэх боломж юм өөр өөр түвшинбагшийн боловсрол, хүмүүжлийн үйл ажиллагааны нэг хэрэгсэл болох сургалт.

Нийгмийн төслүүдийн сэдэв

2-р ангид
Хүүхдийн төслийн үйл ажиллагааны явцад “Бид хамтдаа!”, “Миний гэр бүл”, “Миний бяцхан эх орон”, “Амжилтанд хүрэх зам” зэрэг нийгмийн төслүүд бий болсон бөгөөд энэ нь урт хугацааны бөгөөд жилийн турш хэрэгждэг. . Мөн богино хугацааны: "Миний амьдралд спорт!", "Баяртай, намар!", "Номын сан юу хэлэх вэ", "Дуртай тоглоом, тоглоом", "Ээж - гол хүнминий амьдралд”, “Сургуулийн модонд зориулсан зул сарын тоглоом”, “Шувуудад тусал”, “Цэрэг илгээх нь”, “Ахмад дайчинд тусал”, “Өвөөгийн ялалт бол миний ялалт!”, “Багаар тоглож сурах”, гэх мэт.

Нийгмийн төслүүдийн сэдэв

бага сургуулийн хувьд
1 “Миний гэр бүл” 2 “Миний эх орон” 3 “Книжкины өргөө” 4 “Сайн сэтгэлийн замд” 5 “Найрамдал, найз нөхдийн тухай” 6 “Ойрод ахмад дайчин амьдардаг” 7 “Цайны баяр”

Нийгмийн төслүүдийн сэдэв
8 "Ээж бол амьдралын гол үг" 9 "Шинэ жилийн гайхамшиг" 10 "Замын цагаан толгой" 11 "Багаар тоглож сурах" 12 "Өвлийн үлгэр" гэх мэт.

Нийгмийн ач холбогдол

зориулсан загвар

үүсэх

иргэний

ур чадвар

сургуулийн сурагчид

Төсөл зохиох анхны туршлага олж авах нь иргэний нийгмийн бичил загварыг бий болгоход тусалдаг; нийгмийн дизайн нь нийгмийн үйл ажиллагааны янз бүрийн талыг идэвхтэй судлахад чиглэгддэг бөгөөд оюутнуудыг нийгмийн практикт татан оролцуулах сайн хэрэгсэл юм; Нийгмийн дизайн нь сургуулийн сурагчдад өөрсдийн эрх ашгийг үндсэн хуулийн дагуу чадварлаг хамгаалж, идэвхтэй, хариуцлагатай иргэн болоход тусалдаг.

Судалгааны үр дүн:
- Оюутнуудыг нийгмийн загварт татан оролцуулах нь эерэг үр дүнг өгч, нийгэм дэх тэдний хүрээг тэлэх, - оюутнуудын харилцааны, зохион байгуулалтын чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог, - иргэний харьяалал, хариуцлагын мэдрэмж, олон нийтийн ажилд оролцох чадварыг нэмэгдүүлэх. сургууль, тосгон, дүүрэг.

"Миний бяцхан эх орон" төсөл

"Ээжийн нүд" төсөл

Эх үрсийн баярын төсөл

"Миний амьдралд спорт!"

Төсөл "Өвөөгийн ялалт -

миний ялалт!

Төсөл "Бид хамтдаа!"

"Бид хамтдаа" (Новороссийск)

Домогт хөлөг онгоцон дээр

"Кутузов", Новороссийск

Санах ойн цаг

Новороссийск

Малая Земля дээр

Новороссийск

Рок "Cockerel"

Горячий Ключ

Төсөл "Баяртай, намар!"

Төсөл "Юу чадах вэ

номын санд хэлэх"

Төслийн хамгаалалт

2-р ангийн төслүүдийн хамгаалалт

"Бид хамтдаа" төсөл

(Хот руу хийх аялал - Керчийн баатар)

Керч рүү гатлага онгоцонд

Анх удаа усан онгоцонд сууж байна

“Байгалийн тухай дусал бодол төрдөг

Хүчирхэг, дүүрэн урсгалтай бодлын гол ...

Үндсэндээ энэ нь хаана байна

Багш нар бид бүгд юуг хүсдэг вэ...”.

В.А. Сухомлинский

Анхаарал тавьсанд баярлалаа

Багш МБОУ 46-р дунд сургууль

Кармазина Г.А.

Боловсролын хэсэг рүү

Мэдээ, нийгэм

Нийгмийн төслийн жишээ. Залуучуудад зориулсан нийгмийн төслүүд: жишээ

Нийгмийн төсөл гэж юу вэ?

Нийгмийн төсөл гэдэг нь нийгмийн тодорхой асуудлын талаар тодорхой илэрхийлсэн санаа эсвэл нийгмийн амьдралын зарим хэсгийг сайжруулахад чиглэгдсэн санаа гэж ойлгогддог. Гэхдээ тэр санаанаас гадна түүнийг хэрэгжүүлэх олон арга замыг санал болгож, хэзээ, хаана, ямар хэмжээнд хэрэгжих вэ, төслийн гол зорилтот бүлэг нь хэн байх вэ гэсэн асуултад хариулах ёстой. Энэ нь юу болохыг ойлгоход тань туслахын тулд нийгмийн төслийн жишээг доор нийтлэх болно. Мөн эдгээр асуудлаас гадна санхүүжилтийн асуудлыг шийдэх шаардлагатай байна (та үүнийг хийхгүйгээр хийж болно, гэхдээ энэ нь хэцүү байх болно). Санхүүжилтийн хоёр арга байдаг: төслийн оролцогчид өөрсдийн хөрөнгөөр санхүүжүүлэх эсвэл санхүүгийн томоохон чадавхитай аж ахуйн нэгжээс ивээн тэтгэх.

Залууст чиглэсэн төслүүдийн онцлог юу вэ?

Холбогдох видео

Төсөл ямар байх ёстой вэ?

Төсөл нь дараахь нөхцлийг хангасан байх ёстой.

Урьдчилсан санаа, хэрэгжүүлэх арга барилд зөрчилдөөн байх ёсгүй.
Өгөгдсөн нөхцөлд хэрэгжүүлэх боломжтой байх ёстой.
Үе шат бүрийг хөгжүүлэх явцад шинжлэх ухааны аргачлалыг ашиглан шинжлэх ухааны үндэслэлтэй байх ёстой. Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн төслүүдийн талаар бид хэлж чадна, тэдний жишээ нь эдгээр тайван бус залуусыг сонирхож байх ёстой.
Нийгэмд бий болсон нийгмийн дэг журамд хариулт өгөх ёстой.
Хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө нь зорилгодоо хүрэх үр дүнтэй, тийм байх ёстой.
Энэ бол хөгжлийн шатандаа ч гэсэн залуучуудын сонирхлыг татах нийгэм соёлын төсөл байх ёстой.

Нийгмийн төслийг хэрхэн албажуулах ёстой вэ?

Залуучуудад зориулсан нийгмийн төслийн жишээ №1

Чиглэл: залуучуудын гэр бүлийн харилцаа.

Гэрлэлт гэж юу болох, эхнэр, нөхөр тус бүр ямар үүрэг, эрхтэй болохыг тайлбарла.
Ирээдүйн үүрэг хариуцлагыг яг одоо хуваарилахад тусал, ингэснээр дараа нь давтагдахгүй.
Залуу хүмүүс яагаад гэрлэх хүсэлтэй байгаа шалтгааныг олж, энэ нь юу гэсэн үг болохыг ойлгож байгаа эсэхийг тодорхойлоход тусална уу.

Бидэнд бүх үйлдлүүд, тэдгээрийн дарааллыг тодорхойлсон алхам алхмаар төлөвлөгөө хэрэгтэй.

Хэрэгжүүлэх хугацаа: хязгааргүй.

Хэрэгжүүлсэн газар: ийм ийм хот.

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №2

Сургууль эсвэл залуучуудын компанид тохирсон нийгмийн төслийн жишээ.

Чиглэл: эхийг дэмжих, өнчин үлдэхээс урьдчилан сэргийлэх.

Зорилго: Эмнэлэгт эмчлүүлж буй резуник, насанд хүрээгүй өнчин хүүхдүүдэд буяны тусламж үзүүлэх.

Олон нийтийн анхаарлыг энэ асуудалд татах нь ихэнх хүмүүст түүний оршин тогтнох талаар мэдээлэл байдаггүйтэй холбоотой юм.
Хатуу болон насанд хүрээгүй өнчин хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сэргээх зорилгоор эмнэлэгт шилжүүлэх зорилгоор мөнгө, материаллаг тусламж, тоглоом, эм цуглуулах.
Эмнэлгийн байгууллагад байгаа асран хамгаалагч, өнчин хүүхдүүдийг сайжруулах зорилгоор улсын төсвөөс болон буяны сангаас хөрөнгө татах.
Хүмүүсийг хүүхэд үрчилж авахыг ятгахын тулд эцэг эхгүй хүүхдийн асуудалд анхаарлаа хандуулж байна.

Санхүүжилт хайх, шилжүүлэх талаар нарийвчлан тодорхойлсон нарийвчилсан төлөвлөгөө.

Хэрэгжүүлэх газар: Самара хотын хүүхдийн бүсийн эмнэлэг.

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №3

Сургууль эсвэл залуучуудын компанид тохирсон нийгмийн төслийн жишээ.

Чиглэл: их дээд сургуульд төрөлхийн гажигтай, хөгжлийн бэрхшээлтэй залуучуудын нийгэмд дасан зохицох.

Зорилго: бие бялдрын хувьд ялгаатай оюутнуудыг нийгэмшүүлэх.

Төсөлд оролцогчдын нийгэмшүүлэх ашиг тусыг дэмжих.
Ийм хүмүүсийн нийгмийн хамгааллыг хангадаг байгууллагуудтай харилцах.
Нийгмийн болон соёлын амьдралд туслах.
Сүнслэг болон бие махбодийн ганцаардлыг даван туулахад туслах.
Тусгай хэрэгцээтэй залуучуудад нийгэмд зохих хандлагыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлөх.
Тусгай хэрэгцээтэй залуучууд бүтээлч үйл ажиллагаанд аюулгүй оролцох нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Бүтээлч нөхөн сэргээлтийн хэрэгжилт.
Нөхөн сэргээлтийн шинэ аргыг хайх, турших, хэрэгжүүлэх.

Нарийвчилсан төлөвлөгөө.

Хэрэгжүүлэх хугацаа: хязгааргүй.

Байршил: Ийм хотын их сургууль.

Бизнес
Нийгмийн төслүүд. Залуучуудад зориулсан нийгмийн төслийн санаанууд

Үзэл санаа нь амьдралд хэрэгжсэн нийгмийн төслүүдийг юуны түрүүнд тэдний зорьж буй тэргүүлэх зорилтоор нь ялгаж салгаж болно. Хоёрдугаарт, нийгмийн амьдралд үзүүлэх нөлөөллийн түвшин, чанараараа ялгаатай байдаг.

Боловсрол
Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн төслүүдийн бодит сэдэв: жишээ

Орчин үеийн сургуулиудад нийгмийн янз бүрийн төслүүдийг хэрэгжүүлэх нь хичнээн чухал болохыг энэ нийтлэлд ярих болно. Зөвхөн оюутнууд төдийгүй багш нар ч гэсэн эргэн тойрныхоо ертөнцийг хайрлаж, түүнийг илүү сайхан болгож сурах хэрэгтэй. Доорх болно…

Сошиал медиа хэрэглэгчийн онцлогуудын тоо, чанар өсөхийн хэрээр хэрэглэгчдийн дунд түгээмэл болж байна. Вэбсайтад олон нийтийн мэдээллийн хэрэгслээр товчлуур бий болсон нь алдартай, олон нийтийн шинж чанартай шууд холбоотой ...

Урлаг, зугаа цэнгэл
Галзуу хошигнол, авьяаслаг жүжигчид: "Залуу насаа өг!" - зүрх сэтгэл нь залуу хүмүүст зориулсан төсөл

"Залуусдаа өгөөч!" Гэмтсэн ноорог шоуны нээлт. 2009 онд STS суваг дээр болсон. Өнөөдрийг хүртэл инээдмийн төсөл гайхалтай алдартай болсон. Нэвтрүүлгийн баатрууд бол өөр өөр насны залуучууд юм ...

Компьютерууд
Сайтын нийгмийн хавчуурга. Нийгмийн хавчуургын үйлчилгээ

Нийгмийн хавчуурга нь манай нийгмийн сүлжээнд сонирхолтой хуудас руу линкийг хурдан илгээх боломжийг олгодог скрипт юм.

60 х 90см ラグマット玄関マットインド製マットプレーベルホットカーペット対応ギャベイエローマットラグマットインドギャベ 2 ウール 100% マットグリーン

Скриптийг эх кодын зөв газарт оруулсан бөгөөд хуудсыг үзэх үед энэ нь...

Мэдээ, нийгэм
Нийгмийн менежмент гэж юу вэ - яагаад, хэрхэн бий болсон

Хүн бол та бүхний мэдэж байгаагаар нийгмийн амьтан, өөрөөр хэлбэл тодорхой харилцан уялдаатай, тодорхой тогтолцоонд амьдардаг. Иймээс нийгмийн менежмент нь хүмүүсийн менежмент юм ...

Санхүү
Казань дахь нийгмийн моргежийн зээл. Залуу гэр бүлд зориулсан нийгмийн ипотекийн зээл

Ипотекийн зээл гэдэг нь үйлчлүүлэгч үл хөдлөх хөрөнгө худалдан авч, тодорхой хугацаанд өрөө төлөх үүрэг хүлээсэн зээлийн төрөл юм. Үүргийн гүйцэтгэлийн баталгаа болгон эд хөрөнгийг банкинд барьцаална. Худалдан авагч…

Санхүү
Сбербанкны нийгмийн карт. Сбербанк: тэтгэвэр авагчдад зориулсан нийгмийн карт

Сүүлийн жилүүдэд ОХУ-ын Сбербанкны нийгмийн карт эзэмшигчдийн тоо, түүнчлэн тэтгэврийн карт хэрэглэгчдийн тоо эрс нэмэгдсэн. Энэ нь санхүүгийн байгууллагын системтэй ажлын үр дүнд хүрч чадсан ...

гэр, гэр бүл
Залуучуудын төрсөн өдрийн идэвхтэй тэмцээн

Төрсөн өдрөө хөгжилтэй найрсаг компанид тэмдэглэх нь заншилтай байдаг. Баярыг удаан хугацаанд мартагдашгүй болгохын тулд залуучуудын дунд төрсөн өдрийн идэвхтэй тэмцээн зохион байгуулаарай.“Иж бүрдэл ба муур” Бүх тоглогчид ...

Урлаг, зугаа цэнгэл
Орчин үеийн залуучуудын номууд: хайрын тухай, тулаант кино, уран зөгнөлт, шинжлэх ухааны уран зөгнөлт. Залуучуудад зориулсан алдартай номууд

Залуучуудын ном бол өмнөх зууны сүүлийн гуравны нэгд бий болсон орчин үеийн уран зохиолын нэлээд өвөрмөц төрөл бөгөөд богино хугацаанд олон нийтийн мэдээллийн хэрэгслээр хайр, алдар нэрийг олж авсан юм.

Ахлах сургуулийн сурагчдад зориулсан төсөл

ТӨСЛИЙН ЗОРИЛГО, ЗОРИЛТ
ЗОРИЛГО: залуучуудын нийгмийн идэвхийг дэмжих, хөгжүүлэх, залуучуудын өөрийгөө ухамсарлах зохион байгуулалт, арга зүй, эрх зүй, мэдээллийн нөхцлийг бүрдүүлэх, тэдний нийгмийн эрх, амин чухал ашиг сонирхлыг хамгаалах.

ДААЛГАВАР:
– бүс нутгийн хэмжээнд залуучуудын олон нийтийн байгууллагуудын харилцан үйлчлэлийн арга, хэлбэрийг тодорхойлох;
– залуучуудын удирдагчдыг бэлтгэх, байгууллагын залуучуудын хөрөнгийг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх;
- олон нийтийн амьдралд оролцох илүүзалуучууд;
- залуучуудын төрийн байгууллагуудын практик туршлагыг нэгтгэх, түгээх;
- авьяаслаг залуучуудыг тодорхойлох;
- тэдний сонирхол, түүнчлэн залуучуудын өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө хөгжүүлэх хэрэгцээг хангахад дэмжлэг үзүүлэх;
- өсвөр насныхан болон тэдний эцэг эхийн хооронд нийтлэг үйл ажиллагаа явуулах замаар халуун дотно, найрсаг харилцаа тогтоох.

ТӨСЛИЙН ОРОЛЦОГЧИД
Төсөл нь идэвхтэй залуучууд, 9-11-р ангийн сурагчид, залуучуудын олон нийтийн байгууллагын удирдагчид, кураторууд, хүүхдийнхээ хувь заяанд хайхрамжгүй ханддаг эцэг эхчүүдэд чиглэгддэг.

ТӨСӨЛ ХЭРЭГЖИГЧИД
1. Бүс нутгийн ахлах сургуулийн сурагчдын зөвлөлийн ажлаар Бүс нутгийн бүтээлч ордон.
2. Ахлах сургуулийн сурагчдын хотын зөвлөлийн үйл ажиллагаагаар хотын бүтээлч байдлын байшингууд.
3. Сургууль - ахлах ангийн сурагчдын сургуулийн зөвлөл.
4. Эцэг эхийн хороо.

"Сайхан сэтгэл" нийгмийн төсөл

Бүсийн ахлах сургуулийн сурагчдын зөвлөл нь залуучуудын олон нийтийн байгууллага бөгөөд түүний ажлыг Бүсийн ахлах сургуулийн сурагчдын зөвлөлийн дарга, түүний 2 орлогч, 5 дарга удирддаг. бүхэлд нь бүрдүүлдэг хэлтэс хамгийн дээд түвшинАхлах сургуулийн сурагчдын зөвлөлийн бүтэц (Хавсралт 1).
Тэнхим бүр ажлаа бие даан төлөвлөж, куратор, эцэг эхтэй харилцах чиглэлээр үйл ажиллагаагаа боловсруулж, явуулдаг.

АЖЛЫН ЗАРЧИМ
— Бүс нутгийн зөвлөлахлах сургуулийн сурагчид хичээлийн жилд ажлаа гүйцэтгэдэг;
- Эхний болон сүүлчийн хуралд хөрөнгө (дарга, 2 орлогч, хэлтсийн дарга, эцэг эхийн хороо) бүрэн бүрэлдэхүүнээрээ байх ёстой.
- Төлөвлөгөөний дагуу ажил гүйцэтгэхийн тулд хэлтсүүд дундын хурлыг зохион байгуулдаг олон нийтийн байгууллага.
- Байгууллагын төлөвлөгөөнд ахлах сургуулийн сурагчдын хотын зөвлөлийн төлөөлөгчдийн оролцоотой бүс нутгийн арга хэмжээг багтаасан байх ёстой
- Бүсийн байгууллагын төлөвлөгөөнд ахлах сургуулийн сурагчдын зөвлөл, эцэг эхийн хорооны хамтарсан арга хэмжээг тусгасан байх ёстой.

ТӨСӨЛД ОРОЛЦОХ ЗАЛУУЧУУДЫГ ОРОЛЦОХ
Төслийн үйл ажиллагааг төлөвлөх, хэрэгжүүлэхэд залуучуудыг татан оролцуулж байгаа нь амжилтанд хүрэх гол шалтгаануудын нэг юм. Энэ тохиолдолд насанд хүрэгчид кураторын үүрэг гүйцэтгэдэг. Төслийн сэдэв нь тэдний ашиг сонирхолтой нягт холбоотой байдаг тул ихэвчлэн үүнд ямар ч асуудал гардаггүй. Залуус зугаа цэнгэл, эрдэм шинжилгээний хурал, мэдээллийн өдөрлөг, буяны арга хэмжээ зохион байгуулж, идэвхтэй оролцохдоо баяртай байна. олон нийтийн амьдралБайгууллагын хувьд тэрээр өөрийн чадавхийг мэдэрч, энэ нь тэдэнд хэрэгтэй гэдгийг ойлгодог.
ТӨСЛИЙН ХЭРЭГЖИЛТИЙН ЭЕРЭГ ТАЛУУД
- Нийтлэг үйл ажиллагааны үеэр нөхөрлөл, итгэлцэл, дэмжлэгийн онцгой уур амьсгал бүрддэг;
- өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө хянах, өөрийгөө ухамсарлах түвшин нэмэгддэг.
- насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа сайжирна
- олон нийтэд нээлттэй болсон ашигтай ажил
- шинэ хэтийн төлөвийн давхрага нээгдэж байна

Пушкины төсөл Хүүхдийн судалгааны төсөл Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн хамгааллын төсөл, 7-р анги Үлгэрээс сэдэвлэсэн сургуулийн сурагчдад зориулсан төсөл

Сэдвийн: сургууль дахь төслийн үйл ажиллагаа, сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан төсөл, төслийн 10-р анги

Одоогоор сэтгэгдэл алга. Таных хамгийн түрүүнд байх болно!

Нижний Новгород мужийн Аж үйлдвэр, худалдаа, аж ахуйн нэгжийн яам, "Нижний Новгород мужийн Нийгмийн инновацийн төв" АНО нь "Оны шилдэг нийгмийн төсөл" Бүх Оросын уралдааны бүсийн шат эхэлснийг зарлаж байна.

Тэмцээн яамны тушаалын дагуу явагддаг эдийн засгийн хөгжилОрос улс бөгөөд нийгмийн бизнесийг дэмжихэд чиглэгддэг.

Та бүхнийг тэмцээнд оролцохыг урьж байна хувиараа бизнес эрхлэгчид, Нижний Новгород мужийн арилжааны байгууллага, нийгэмд чиглэсэн ашгийн бус байгууллагууд.

Тэмцээн нь өрсөлдөөнийг хөгжүүлэх зорилготой нийгмийн салбар, нийгэмд чиглэсэн ашгийн бус байгууллага, жижиг, дунд бизнес эрхлэгчдийн дунд нийгмийн шилдэг туршлагыг тодорхойлох, нийгмийн бизнес эрхлэлтийг хөгжүүлэх туршлага солилцох, түүнчлэн одоо байгаа нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх, багасгах, иргэдийн амьдралын чанарыг сайжруулахад дэмжлэг үзүүлэх. хүн ам.

Нийгмийн төслүүдийг уралдааны комисс дараах долоон төрлөөр үнэлнэ.

1. "Хөдөлмөр эрхлэлт, нийгмийн дэмжлэг шаардлагатай хүмүүсийг нийгмийн идэвхтэй үйл ажиллагаанд татан оролцуулах чиглэлээр оны шилдэг нийгмийн төсөл".
2. "Салбарын оны шилдэг нийгмийн төсөл нийгмийн үйлчилгээнийгмийн дэмжлэг шаардлагатай хүмүүс.
3. "Төр, хувийн хэвшлийн түншлэлийн хүрээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэнийг нөхөн сэргээх техникийн хэрэгсэл боловсруулж, үйлдвэрлэх, сэргээн засах үйлчилгээ үзүүлэх, техникийн хэрэгслийг сонгон шалгаруулах, ашиглах чиглэлээр сургах чиглэлээр оны шилдэг нийгмийн төсөл. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх."
4. "Нийгмийн дэмжлэг шаардлагатай иргэдэд зориулсан биеийн тамир, олон нийтийн спортын оны шилдэг нийгмийн төсөл".
5.

Нийгмийн төслийн жишээ. Нийгмийн төслүүдийн сэдэв, бүтээн байгуулалт, дэмжлэг, хэрэгжилт

"Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын салбарын оны шилдэг нийгмийн төсөл".
6. "Соёл, боловсролын үйл ажиллагааны оны шилдэг нийгмийн төсөл".
7. Тусгай номинаци - "Нийгмийн салбарын оны шилдэг гарааны компани".

Уралдаанд оролцохоор ирүүлсэн төслүүд дараах шаардлагыг хангасан байна.

Нижний Новгород мужийн нутаг дэвсгэрт хэрэгжиж, нийгэмд нийгмийн эерэг өөрчлөлтийг бий болгоход хувь нэмэр оруулах;
одоо байгаа нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх / бууруулахад чиглэсэн байх; урт хугацааны, тогтвортой нийгмийн эерэг өөрчлөлт бий болсон;
агуулсан шинэлэг хандлаганийгмийн асуудлыг шийдвэрлэхэд;
санхүүгийн хувьд тогтвортой бизнесийн загвартай байх;
нийгэмд үзүүлэх нөлөө, үр дүнтэй байх.

Төслийг үнэлэхдээ нийгмийн чиг баримжаа, зорилтот хэрэгцээ, төслийн хэрэгжилтийн үр дүнд хүрсэн нийгмийн үр нөлөөг харгалзан үзнэ.

Уралдааны ялагчид төслөө сурталчлах мэдээлэл, эх сурвалж, зөвлөн туслах дэмжлэг авахаас гадна хот, бүсийн тэргүүний хүмүүсийн тусгай диплом, уралдааны түнш байгууллагуудын шагналаар шагнана.

Мөн шалгарсан төслүүдийг оролцохоор нэр дэвшүүлнэ Бүх Оросын тайзуралдаан "Оны шилдэг нийгмийн төсөл".

Оролцох өргөдлийг 2018 оны 9-р сарын 24-өөс 10-р сарын 21-ний хооронд "Нижний Новгород мужийн Нийгмийн салбар дахь инновацийн төв" https://cissno52.ru/ албан ёсны вэбсайт дээр хүлээн авна.

Ялагчдыг 2018 оны 12-р сард Нижний Новгород мужийн нийгмийн бизнес эрхлэгчдийн жилийн форумын үеэр зарлах бөгөөд оны шилдэг нийгмийн төсөл шалгаруулах уралдаанд оролцогчдыг урьж оролцуулна.

Тэмцээний журам

Төлөвлөгөө

Танилцуулга

1. Нийгмийн дизайн ба нийгмийн төслийн мөн чанар

2. Нийгмийн дизайны тухай ойлголтууд

3. Нийгмийн төслүүдийн ангилал

Дүгнэлт

Ном зүй

Танилцуулга

Нийгмийн амьдрал нь маш нарийн төвөгтэй, олон талт байдаг тул заримдаа түүний бүтэц, зохицуулалтын механизм шаардлагатай байдаг бөгөөд энэ нь шинээр гарч ирж буй асуудлыг амжилттай шийдвэрлэх, үүнд шаардлагатай бүх нөөцийг татах боломжийг олгодог. Ийм амжилттай механизмын нэг бол нийгмийн загвар юм.

Нийгмийн инженерчлэл гэж юу вэ, хэзээ үүссэн бэ? Зарим судлаачид нийгмийн дизайн үргэлж байсаар ирсэн гэж үздэг, ядаж эрт дээр үеэс энэ утгаараа Платоны "Төр"-ийг нийгмийн анхны төслүүдийн нэг гэж үзэж болно. Бусад нь нийгмийн дизайны талаар зөвхөн манай зууны 20-30-аад оноос л дизайны үзэл суртал бүрэлдэж, нийгмийн шинэ харилцаа, шинэ хүн, социалист соёлыг бий болгох зорилтыг бий болгосон үеэс л ярих боломжтой гэж маргадаг. өнөөдөр нийгмийн үйл ажиллагаа гэж юу вэ. Одоогийн байдлаар нийгмийн дизайны тухай ойлголт бий болж, түүний дээжийг бий болгож, үзэл суртал, дизайны арга, социологийн арга барилыг зориудаар хэрэгжүүлж байгаа тул одоо л нийгмийн загвар бүрэлдэж байна гэсэн үзэл бодол байдаг. .

Нийгэмд болж буй өөрчлөлтүүдтэй холбогдуулан нийгмийн дизайнд илүү их анхаарал хандуулж байгаа бөгөөд өнөөдөр нийгмийн амьдралыг удирдахад төслийн технологийн үр нөлөө улам бүр хэрэгжиж байгаа тул энэ сэдэв нь хамааралтай болж байна.

Төслийг хэрэгжүүлэхдээ түүнийг хэрэгжүүлэх стратеги, төслийн менежментийн тактикийг тодорхой мэдэж байх шаардлагатай. Үүний тулд энэ төслийн онцлог, шинж чанарын талаар тодорхой ойлголттой байх нь чухал бөгөөд үүнийг нийгмийн төслүүдийн ангиллын мэдлэгээр дамжуулан хийж болно.

Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн энэхүү эссений зорилго нь нийгмийн төслүүдийн төрлийг тайлбарлах явдал юм.

Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд та дараах зүйлийг хийх хэрэгтэй даалгавар :

1. Нийгмийн дизайн, нийгмийн төслийн мөн чанарыг товч тайлбарлах;

2. Нийгмийн дизайны үндсэн ойлголтуудыг тайлбарлах;

3. Нийгмийн төслүүдийн үндсэн ангиллыг тайлбарлана уу.

1. Нийгмийн дизайн ба нийгмийн төслийн мөн чанар

Үзэл баримтлалын мөн чанарт хандъя « нийгмийн инженерчлэл ». Төсөл бий болгох үйл ажиллагааг дизайн гэж нэрлэдэг. нийгмийн инженерчлэлБайгаль орчныг сайжруулах санааг тодорхой зорилго, зорилт, түүнд хүрэх арга хэмжээ, арга хэмжээний хэлээр илэрхийлэх арга, түүнчлэн санааг бодитоор хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай нөөцийн тодорхойлолт, тодорхой хугацаатай байдаг. тодорхойлсон зорилгын хэрэгжилт. Хамгийн ерөнхий хэлбэрээр нийгмийн загвар гэдэг нь нийгмийн ач холбогдолтой зорилгод хүрэхэд чиглэсэн газар, цаг хугацаа, нөөцөөр тодорхойлогдсон үйл ажиллагааны бүтээн байгуулалт юм.

Нийгмийн дизайныг дараахь үйл ажиллагаа гэж ойлгодог.

нийгмийн ач холбогдолтой, нийгмийн нөлөө үзүүлэх;

Ийм үйл ажиллагааны үр дүн нь бодит (гэхдээ материаллаг байх албагүй) практик ач холбогдолтой "бүтээгдэхүүн" бий болгох явдал юм.

ГЭХДЭЭ төсөлсайжруулах шаардлагатай тодорхой нөхцөл байдал, түүнийг хэрэгжүүлэх тодорхой арга, алхмуудын тодорхойлолт юм. Илүү төсөлнь тухайн байгууллага/байгууллагын хувьд бодитой бөгөөд хэрэгжих боломжтой хэлбэр болох үйл ажиллагааг удирдах хэрэгсэл юм.

Нийгмийн төсөлнь дараахь хэлбэрээр ойрын нийгмийн орчинд санал болгож буй өөрчлөлтүүдийн загвар юм.

заасан өөрчлөлтийг хэрэгжүүлэхээр санал болгож буй үйл ажиллагааны аман тайлбар;

· график дүрс(зураг, диаграмм гэх мэт);

· төлөвлөсөн арга хэмжээг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай тоон үзүүлэлт, тооцоолол.

Төслийн онцлог:

Зорилго нь нөхцөл байдлыг өөрчлөх, асуудлыг шийдвэрлэх, шинэ зүйл гарч ирэх явдал юм;

· Эхлэх, дуусах хугацааг тогтоосон;

· тодорхой нөөц;

Хэмжих боломжтой бүтээгдэхүүн эсвэл үр дүн.

Төслийн удирдлагагэдэг нь төслийн эхлэлээс дуусах хүртэлх бүх ажлыг удирдах үйл явц юм.

Менежмент багтана гурван үндсэн үйл ажиллагаа :

1. Төлөвлөлт:

- Төслийн хүссэн үр дүнг тодорхойлох. Тэдгээр. Төсөл хэрэгжсэний дараа үзэхийг хүсч буй зүйлээ бичих.

— Хэрэгжүүлэх стратеги, ажлын хуваарь боловсруулах. Бүх зохион бүтээсэн үйл ажиллагаа, түүний дотор нөөц, ивээн тэтгэгч хайх (хэрэв шаардлагатай бол), түүнчлэн янз бүрийн уулзалт, арга хэмжээ, судалгаа, эрсдэл (төслийг хэрэгжүүлэх явцад гарч болзошгүй асуудлууд) -ийг эцсийн хугацаа, хугацаатай хамт зааж өгөх ёстой. хариуцлагатай.

- Шаардлагатай нөөцийн хэмжээг тооцоолох. Товчхондоо, төслийг боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай бүх зүйл (хүн, мөнгө, тээврийн зардал, оффисын зардал гэх мэт).

2. Зохион байгуулалт: төслийн багийн доторх үүрэг, хариуцлагын хуваарилалт.

Төслийн багийн нэг хүн ажлын төлөвлөгөө боловсруулж, ивээн тэтгэгч хайж, хот, дүүргийн удирдлагатай тохиролцож, санал асуулга явуулж, бүх үйл ажиллагааг хариуцдаг бол тэр бүх ажлаа хийхгүй эсвэл муу хийх магадлалтай. Тэгээд хэнд хэрэгтэй вэ? Тиймээс төслийн үйл ажиллагаа, түүний дотор хөдөлмөрийн хуваагдал байдаг. Хэн, юу хийх вэ гэдгийг өөрийн чадвар, чадвараараа ойлгох хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, багаар үүрэг хариуцлагаа хуваалцахын тулд эхлээд баг өөрөө хэрэгтэй.

3. Менежмент: энэ төрлийн үйл ажиллагааны загварт оруулах нь төслийн ажлыг илүү сайн, үр дүнтэй болгоход тусална.

— Ажлын удирдлага, үр дүнг хянах (хариуцлагатай хүмүүсийг томилж, хийсэн ажлын тайлан).

- Шинээр гарч ирж буй асуудлуудыг шийдвэрлэх. Төслийг хэрэгжүүлэх явцад эрсдэлд урьдчилан тооцоолоогүй асуудал гарвал хамгийн хурдан шийдвэрлэх шаардлагатай. Учир нь хэрэв тэдгээрийг шийдвэрлэхгүй бол төслийн үйл ажиллагаанд сөргөөр нөлөөлж, хамгийн муу тохиолдолд зорилгодоо хүрэхгүй болно. Гэхдээ энэ нь тийм ч аймшигтай биш юм. Бүх асуудлыг урьдчилан таамаглахад хэцүү хэвээр байгаа ч хэрэв тэдгээр нь үүссэн бол тэдгээрийг шийдвэрлэхийг хичээх хэрэгтэй.

- Мэдээлэл солилцох сонирхогч талууд(төсөл нь шийдвэрлэхэд чиглэгдсэн асуудлаас хамааран).

2. Нийгмийн дизайны тухай ойлголтууд

Нийгмийн төслүүдийн үндсэн ангиллыг задруулах ажлын хүрээнд нийгмийн дизайны үндсэн ойлголтуудад анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй бөгөөд учир нь эдгээрийн үндсэн дээр төслийн нэг буюу өөр төрлийн хэлбэрийг боловсруулсан болно.

Нийгмийн төслийн үйл ажиллагааны орчин үеийн үзэл баримтлал нь инновацийн хүний тодорхойлогч нь дизайны урьдчилсан нөхцөл, түүний чухал, гэхдээ хувийн шинж чанар биш, харин нийгмийн төслийн мөн чанар, философи, социологийн үндэс суурь болж байгаагаас улам бүр нэмэгдэж байна. Энэ чиглэлд техникийн шинэчлэлийн дизайн мэдэгдэхүйц хувьслыг туулсан. Системийн инженерчлэл нь мэдээжийн хэрэг өнгөрсөн зүйл биш боловч улам бүр хойшлогдож байгааг харахгүй байхын аргагүй юм. нийгэм техникийн дизайн, үзэл баримтлал нь "машины эд ангиудад гол анхаарал хандуулах ёсгүй, гэхдээ хүний үйл ажиллагаа, түүний нийгэм, сэтгэл зүйн талууд". Социотехникийн дизайныг хүмүүнчлэх нь чухал чиг хандлагыг бий болгоход хүргэдэг: "Дизайн өөрөө төслийн сэдвийг бүрдүүлэх эх сурвалж болж, улмаар соёл, түүхийн үйл ажиллагааны хүрээнд ордог ... Нийгэм техникийн дизайн нь прототипгүй дизайн, тиймээс энэ нь онол, арга зүйн салбарт эсвэл бүхэлдээ соёлд бий болсон үзэл санааг хэрэгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Ийм шинж чанарууд нь нийгмийн төслийн үйл ажиллагааны үндсэн (үзэл баримтлал, гүйцэтгэлийн үнэлгээ) үнэ цэнийн талбарт улам бүр тодорхой шилжиж байгааг харуулж байгаа юм. Чухам ийм нөхцөл байдлаас үүдэн манай улсад бий болсон нийгмийн дизайны хандлагыг шинэ өнцгөөс харах боломжтой болж байна.

Хамгийн нийтлэг объект хандалтат хандлаганийгмийн загварт (Т. М. Дридзегийн нэр томъёо Нийгмийн төсөл нь энэ хандлагын үүднээс авч үзвэл, нийгмийн шинэ объектыг бий болгох, эсвэл одоо байгаа нийгмийн объектыг сэргээн босгох зорилготой. Объект нь зарим барилга байгууламж байж болно, гэхдээ нийгмийн харилцаа холбоо, харилцаа холбоо.

Ж.Т.Тощенкогийн тодорхойлолтоор "нийгмийн дизайн нь шинжлэх ухааны үндэслэлтэй холбоотой тодорхой үйл ажиллагаа юм. нийгмийн үйл явцболон үзэгдлүүд болон тодорхой нийгмийн институцид чиглэсэн эрс өөрчлөлттэй. Нийгмийн дизайныг тодорхой төлөвлөсөн үйл ажиллагаа гэж үздэг бөгөөд түүний мөн чанар нь ирээдүйн нийгмийн төсөл, үйл явцыг бий болгох параметрүүдийг шинжлэх ухааны үндэслэлтэй тодорхойлох явдал юм. оновчтой нөхцөлшинэ буюу сэргээн босгосон объектууд үүсэх, ашиглалт, хөгжилд зориулагдсан. Үүнээс болж, ялангуяа нийгмийн төслүүдийн хүрээ нь "нийгмийн урьдчилсан мэдээ, нийгмийн шинэчлэлийн хүрээтэй бүрэн давхцаж байна".

Объект хандлагат хандлагын онцлог нь төслийн байгалийн шинж чанар, түүний шинжлэх ухааны үндэслэлтэй байдлын талаархи санаа юм. Эндээс л үзэл баримтлалын сул тал гарч ирдэг. Асуудал нь нийгмийн хүрээн дэх объектив байдал, шинжлэх ухааныг тайлбарлахад оршдог. Нийгмийн инновацийг тодорхойлох нь хувьсах шинж чанартай байдаг. С.Н.Булгаков: "Хэдийгээр нийгмийн бодлого нь ерөнхийдөө шинжлэх ухаанч байх чадвартай боловч эдгээр шинжлэх ухааны үндэслэлээс улс төрийн нэг л тогтолцоо заавал дагаж мөрддөг гэсэн үг биш бөгөөд яг энэ систем нь шинжлэх ухааны цорын ганц тогтолцоо байсан юм. Үүний эсрэгээр, өөр өөр шинжлэх ухааны өгөгдөл ижил, гэхдээ нэгэн зэрэг гарч ирж болно ижил зэрэгтэйнийгмийн бодлогын үндэслэлтэй чиглэлийн шинжлэх ухааны шинж чанар, өөрөөр хэлбэл тухайн шинжлэх ухааны хэрэглүүрийг янз бүрийн байдлаар ашиглаж болно. Шинжлэх ухааны мөн чанар, нийгмийн детерминизмын хязгаарыг буруу ойлгосноор л өргөн тархсан ойлголт нь зөвхөн боломжтой байдаг. нэгшинжлэх ухааны нийгмийн бодлого”. Иймээс зохион бүтээсэн объектын шинжлэх ухааны үндэслэлтэй байдал нь зөвхөн ерөнхий ойлголтоор нотлогдох бөгөөд удирдлагын тодорхой шийдвэртэй холбоотой маргаантай байдаг.

Залуучуудад зориулсан төслүүдийг нэрлэ. Нийгмийн төслийн жишээ. Залуучуудад зориулсан нийгмийн төслүүд: жишээ

төсөл?

Залууст чиглэсэн төслүүдийн онцлог юу вэ?

Төсөл ямар байх ёстой вэ?

Нийгмийн төслийг хэрхэн албажуулах ёстой вэ?

Залуучуудад зориулсан нийгмийн төслийн жишээ №1

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №2

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №3

Нийгмийн төсөл гэж юу вэ?

Холбогдох видео

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №2

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №3

Нийгмийн төслүүдийн жишээ

Бага сургуулийн нийгмийн төслүүд

Илтгэл хайх

Нийгмийн төслийн жишээ. Залуучуудад зориулсан нийгмийн төслүүд: жишээ

Нийгмийн төсөл гэж юу вэ?

Залууст чиглэсэн төслүүдийн онцлог юу вэ?

Холбогдох видео

Төсөл ямар байх ёстой вэ?

Нийгмийн төслийг хэрхэн албажуулах ёстой вэ?

Залуучуудад зориулсан нийгмийн төслийн жишээ №1

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №2

Өсвөр үеийнхэнд зориулсан жишээ №3

60 х 90см ラ グ マ ッ ト 玄関 マ ッ ト イ ン ド 製 マ ッ ト プ レ ー ベ ル ホ ッ ト カ ー ペ ッ ト 対 応 ギ ャ ベ イ エ ロ ー マ ッ ト ラ グ マ ッ ト イ ン ド ギ ャ ベ 2 ウ ー ル 100% マ ッ ト グ リ ー ン

Ахлах сургуулийн сурагчдад зориулсан төсөл

"Сайхан сэтгэл" нийгмийн төсөл

Нийгмийн төслийн жишээ. Нийгмийн төслүүдийн сэдэв, бүтээн байгуулалт, дэмжлэг, хэрэгжилт

60 х 90см ラグマット玄関マットインド製マットプレーベルホットカーペット対応ギャベイエローマットラグマットインドギャベ 2 ウール 100% マットグリーン