من یک بنای یادبود توسط یک اسکندر معجزه آسا برای خودم برپا کرده ام. گلچین یک شعر: "یادبود" پوشکین و سانسور روسی

شعر الکساندر سرگیویچ پوشکین "" منبع اصلی اصلی نیست. وقتی پوشکین به نوشتن آن نشست، با اصل آن آشنا بود - شعر "به ملپومن" اثر هوراتیو، ترجمه های آزاد و رونویسی شاعران خارجی و روسی. در روسیه، باتیوشکوف، درژاوین (که شعر اغلب با پوشکین است)، لومونوسوف در این موضوع نوشت. بعدها - لرمانتوف، A. Fet، Kapnist.

و در عین حال، تحلیل شعر "من بنای یادبودی برای خودم ساخته ام که دست ساخته نیست" نشان می دهد که مانند آثار لومونوسوف، فت، کاپنیست ترجمه نیست. این حتی تقلیدی از شاعر روم باستان که در دوران پیش از مسیحیت می زیسته نیست. اگرچه برخی از انگیزه های هوراسیو در آثار پوشکین وجود دارد. قصیده روم باستان به عنوان یک فرم، نوعی لفاف برای شعر اصلی پوشکین بود که شاعر محتوای خود - احساسات و جهان بینی را در آن قرار داد.

این شعر در سال 1836، اندکی پیش از مرگ او سروده شد. زمان اوج خلاقیت، برنامه های ادبی بزرگ و بحران روحی شخصی بود.

پوشکین در این شعر در جمع بندی آثار خود می گوید:

و برای مدت طولانی با مردم مهربان خواهم بود
که با غنم حس های خوبی را بیدار کردم
که در عصر بی رحم خود آزادی را ستایش کرده ام،
و برای کشته شدگان طلب رحمت کرد.

و نوه مغرور اسلاوها و فنلاندی و اکنون وحشی
تونگوز و یکی از دوستان کالمیک استپ.

در بین سطرها این باور شاعر است که روزی مردم آزاد و تحصیل کرده خواهند شد و او، پوشکین، شروع به ترجمه به زبان های دیگر خواهد کرد. خب این پیشگویی او محقق شد.

توسل به موسی برای اطاعت از فرمان خدا، دعوتی است به نویسندگانی که پس از او خلق خواهند کرد.

بدون ترس از رنجش، بدون درخواست تاج،
آنها با بی تفاوتی مورد تمجید و تهمت قرار گرفتند،

و با احمق بحث نکن

این شعر نزدیک به ژانر قصیده است که به صورت شش فوت ایامبیک سروده شده است. این ریتم بیش از بقیه با شعر کهن مطابقت دارد و به قصیده می‌آید. اما بر خلاف آثار ادبی کهن، شعر پوشکین به شدت خوانده نمی شود. برعکس، ریتم آیه پرانرژی است و خود اثر نیز موقر به نظر می رسد. درست است، آخرین بیت بیان شده است تترامتر آیامبیک، که او را پرانرژی می کند.

این اثر شامل 5 بیت، قافیه متقاطع، قافیه زنانهمتناوب با مذکر می توان آن را به 3 قسمت تقسیم کرد: در قسمت اول شاعر می گوید که برای خود یادگاری ساخته است. او در قسمت دوم توضیح می دهد که چگونه از نظر او «با مردم» دوست خواهد بود. و بخش سوم ندایی است به شاعرانی که پس از او خلق خواهند کرد.

اسلاویسم های قدیمی با قصیده شعر مشترک هستند - سر، ستون، پرهیزگار، زنده. و چند اتحادیه

شعر از ابزار استفاده می کند بیان هنریکمک به احساس حال و هوای شاعر. اینها القاب هستند - معجزه آسا، سرکش، بزرگ، گرامی، مغرور، مهربان، وحشی، بی رحم.

خود شعر در اصل استعاری است. همه می دانند که پوشکین نه معمار است و نه مجسمه ساز و نه چیزی ساخته است. وارونگی را اعمال کرد. بنای یادبود به معنای تمام آثار ادبی اوست که یاد او را در بین مردم حفظ می کند. می گوید روحش در آثارش زنده است. "روح در غنچه گرامی". لیرا یونان باستان است ساز موسیقی، نماد خلاقیت شاعرانه است. آننکوف این ایده را تأیید می کند:

«زندگی واقعی و کامل او [پوشکین] در همان آثار او نهفته است که به اصطلاح از مسیر آن ساخته شده است. در آنها خواننده می تواند هم روح شاعر و هم شرایط وجودی او را مطالعه کند و از تصویری هنری به تصویری دیگر بگذرد. پوشکین شرح حال خود را اینگونه نوشت... خواننده ممکن است لذت این را داشته باشد که این داستان شاعرانه را در مورد خودش دنبال کند، از اولین تقلیدهای شاعر ما توسط نویسندگان اروتیک ما در فرانسه شروع شود، تا اینکه پس از یک سری موجودات قدرتمند، بتواند با غرور منصفانه فریاد بزن:

من یک بنای یادبود برای خودم ساختم که توسط دست ساخته نشده بود:
راه مردمی به آن رشد نخواهد کرد.


تحلیل تطبیقی ​​آثار نویسندگان مختلف

طرح سناریوی درس ادبیات پایه نهم طبق وی.یا. کوروینا.
آموزشی فناوری فعالیت های تحقیقاتی
در تحلیل تطبیقی ​​آثار نویسندگان مختلف.

موضوع درس: "من بنای یادبودی برای خودم ساختم که توسط دست ساخته نشده بود ..."
تحلیل تطبیقی ​​آثار نویسندگان مختلف.
هدف از درس: - ایجاد شرایط برای فعالیت های پژوهشی دانش آموزان؛
- آموزش تحلیل تطبیقی ​​متون داستان;
- توسعه انواع اصلی فعالیت گفتاری؛
- پرورش حس میهن پرستی، ایجاد آگاهی مدنی.
برنامه ریزی شده
نتیجه یادگیری،
شامل
تشکیل UUD

شخصی: بهبود خصوصیات روحی و اخلاقی یک فرد؛ استفاده از منابع مختلف اطلاعاتی برای حل تکالیف شناختی و ارتباطی.

فرا موضوع: توانایی درک یک مسئله، ارائه یک فرضیه، ساختار مواد، تدوین نتیجه گیری، سازماندهی مستقل فعالیت ها.

موضوع: درک ارتباط بین آثار ادبی و دوران نگارش آنها، شناسایی ارزش های اخلاقی جاودانه نهفته در آنها و صدای مدرن آنها. توانایی تجزیه و تحلیل یک اثر، درک و فرمول بندی یک موضوع، ایده، آسیب یک اثر ادبی؛ تعیین ترکیب شعر، ابزار تصویری و بیانی، دانش اصطلاحات ادبی در تحلیل یک اثر ادبی.

UUD شناختی:ثبت اطلاعات روش های مختلف; انجام تجزیه و تحلیل و سنتز در تحقیقات علمی؛ تعمیم دادن، تشبیه کردن.

UUD ارتباطی:استفاده از منابع زبان برای حل مشکلات جستجوی آموزشی. نظر خود را تدوین کنند، استدلال کنند، نظرات دیگران را در نظر بگیرند و در همکاری با یکدیگر هماهنگ کنند.

UUD شخصی: توانایی عزت نفس، جهت گیری در فضای اخلاقی جامعه، آگاهی از احساس شهروندی، به دست آوردن موقعیت خود در ارزیابی آثار هنری.

UUD نظارتی:برنامه ریزی فعالیت ها، نشان دادن ابتکارات شناختی در همکاری، کنترل تمرین، ارزیابی نتایج.

مفاهیم اساسی: ایده اثر، قصیده، تفسیر تاریخی، وسایل تصویری و بیانی، ترکیب، ترجمه، تنظیم، جایگاه نویسنده.
ارتباطات بین رشته ای: زبان روسی، تاریخ، فرهنگ هنر جهانی.
منابع: متون آثار، کتاب درسی، تجهیزات چند رسانه ای

مراحل درس UUD تشکیل شد فعالیت معلم فعالیت دانشجویی
لحظه سازمانی UUD شناختی: برنامه ریزی کار، جمع آوری اطلاعات برای درس. ایجاد چارچوب موضوعی برای محتوای کار؛ انگیزه فعالیت های یادگیری؛ ایجاد یک جزء احساسی درک اطلاعات؛ پیام در مورد مرحله مقدماتیبه درس: اطلاعات جمع آوری شد، نمایشگاهی از کتاب ها تهیه شد، نظرسنجی انجام شد، تکالیف تکمیل شد.
تعیین هدف
و انگیزه
تنظیمی: تعیین هدف فعالیت با کمک معلم، یادگیری تشخیص و تدوین مشکل آموزشی همراه با معلم. کنترل بر فعالیت گفتاری دانش آموزان؛ ایجاد تعدیل در پاسخ ها ارزیابی مرحله مقدماتی برای مطالعه. تدوین یک هدف شناختی؛
تعیین روش های بازیابی اطلاعات؛
جهت ها کار تحقیقاتی; پیام در مورد مرحله آمادگی برای درس:
-اطلاعات جمع آوری شده
-نمایشگاه تهیه شده کتاب؛
- انجام یک نظرسنجی اجتماعی؛
-تکالیف تکمیل شده
به روز رسانی دانش ارتباطی: صحبت کردن، استدلال کردن نظرات، نتیجه گیری تعیین قوانین کار گروهی نمایش فیلمی درباره هوراس. نمایش اسلاید در مورد شاعران. جمع بندی نتایج نظرسنجی جامعه شناختی، نمایش طرح ها و نمودارها، نتیجه گیری بر اساس نتایج نظرسنجی. آنها سوالاتی را فرموله می کنند که مایلند در نتیجه تحقیق پاسخ آنها را دریافت کنند. خواندن اشعار از روی قلب.
شناسایی علل
مشکلات و
تعیین هدف
فعالیت ها
( صحنه پردازی
وظیفه یادگیری)
تنظیمی: جست و جوی ابزاری برای دستیابی به هدف فعالیت های یادگیری... شناختی: اشیاء و خطوط مقایسه را به هم مرتبط می کند. سازماندهی کار دانش آموزان به صورت گروهی، آموزش. کنترل زمان. آنها سوالاتی را فرموله می کنند که مایلند در نتیجه تحقیق پاسخ آنها را دریافت کنند. کار با میز توزیع تکلیف در گروه ها توسط خود دانش آموزان.
ساختمان
خروج پیش نویس
از سختی
("کشف" توسط کودکان
دانش جدید)
شناختی: پردازش اطلاعات برای به دست آوردن نتیجه مطلوب، از جمله برای ایجاد یک محصول جدید. تنظیمی: اجرای اقدامات برای ایجاد یک پروژه مشترک. کار را هدایت می کند، سازگاری و تناسب انتخاب خطوط مقایسه را کنترل می کند. ثبت نتایج کار تحقیقاتی در جدول ایجاد سنک واین. نتیجه گیری برای هر خط مقایسه فرموله می شود. کار گروهی بسازید.
پیاده سازی
ساخته شده
پروژه
ارتباطی: ارتباط، فعالیت گفتاری شفاهی. شناختی: انجام تجزیه و تحلیل، سنتز، انتخاب مبنای مقایسه، ایجاد یک زنجیره منطقی از استدلال. پیام های دانش آموز را سازماندهی می کند. ساختن یک گفتار داوطلبانه آگاهانه به شکل شفاهی. ادغام در یک گروه همتا و ایجاد همکاری سازنده در جستجوی اطلاعات.
اولیه
لنگرگاه
که در گفتار بیرونی
ارتباطی: تمایل به گوش دادن به دیگران، دیدگاه استدلالی. شناختی: توانایی تهیه اطلاعات به شکل مورد نیاز، ایجاد قیاس و روابط علت و معلولی. تصحیح مشکلات خود، مشارکت در بحث جمعی از نتیجه کار.
خود
کار کنید
خودآزمایی
با ارجاع
تنظیمی: ارتباط نتایج فعالیت های خود با هدف درس، ارزیابی موفقیت کار گروه و عزت نفس، درک دلایل شکست. ارتباطی: استفاده مناسب از واژگان ارزشیابی. یک جدول نمونه را روی صفحه نمایش می دهد. ارزیابی کار با تحلیل تطبیقی. ارزیابی کیفیت و سطح کار پژوهشی.
روشن شدن
به سیستم دانش
و تکرار
تنظیمی: تدوین نتیجه گیری. ارتباطی: توانایی تدوین یک فرضیه برای تحقیقات علمی بیشتر. اظهار نظر در مورد تکالیف تعیین میزان انطباق با هدف و نتایج فعالیت ها، تعیین اهداف برای فعالیت های بعدی.

1. لحظه سازمانی.

امروز به صورت گروهی کار می کنیم. شما خودتان وظایف هر یک از اعضای گروه را مشخص کرده اید. تکالیف تکمیل شده. یک پوشه کاری با مواد برای کار دریافت کردم.

2. تعیین هدف و انگیزه.
ارائه موضوع درس.
تماشای فیلمی درباره هوراس.

چه چیزی انسان را جاودانه می کند؟ کارهای قهرمانانه؟ ثروت؟ رتبه ها؟ و شاعران اهل هنر جاودانگی خود را در کدامین دیدند؟

یکی از آنها در قرن اول قبل از میلاد زندگی می کرد، در جنگ ها شرکت کرد، اما ترجیح داد زندگی خود را وقف ادبیات کند. دیگری نیز جنگید، هم فرماندار و هم سناتور بود، جوایز دولتی داشت، اما در فعالیت خلاقانه خود شادی یافت. و سومی نه جنگجو بود و نه سیاستمدار. بلافاصله احساس کرد که شاعر است.

تقریباً دو هزار سال بین هزاره اول و سوم گذشت، اما کاری که آنها خود را وقف کردند، سدهای قرن ها را از بین می برد. بالاخره ما از شعر حرف می زنیم، از جاودانگی اش، از جاودانگی اش.

چند وقت پیش موضوع درس را شنیدید؟

چرا موضوع قبلاً در درس اول اعلام شده است؟

چگونه برای این درس آماده شدیم؟

نتایج نظرسنجی چیست؟

پرسش های نظرسنجی جامعه شناسی

1. معنی کلمه یادبود را چگونه می فهمید؟

2. در شهر ما بناهای تاریخی برای چه افرادی ساخته می شود؟

3. چه سازه های معماری در Sudzha نام بناهای تاریخی را دارند؟

4. آیا بنای یادبود بر قبور اقوام لازم است؟

5. کدام بنای تاریخی را می توان ابدی نامید؟

نمایش ارائه نتایج نظرسنجی. یکی از دانش آموزان در مورد نتایج نظرسنجی نظر می دهد.

این نظرسنجی شامل 26 دانش آموز از 11 کلاس بود. بیشتر آنها معنای کلمه "بنقش" را به عنوان یک ساختار مجسمه ای به افتخار کسی یا یک رویداد می دانند. بناهای یادبود لنین و شچپکین نامگذاری شده است. بناهای معماری تنها توسط تعداد کمی از پاسخ دهندگان به درستی نامگذاری شده است. سوال پنجم بیشترین مشکل را ایجاد کرد. 13 نفر از پاسخ دادن به آن امتناع کردند، تنها دو نفر به درستی پاسخ دادند.

از نتایج نظرسنجی می توان دریافت که موضوع حافظه مردم را نگران می کند. هر فردی فکر می کند که زندگی انسان نمی تواند بی پایان باشد. چگونه می توانید نام خود را حتی پس از مرگ حفظ کنید؟ روح فناناپذیر خود را چگونه و با چه چیزی پر کنید تا جاودانه شود، نه فقط به معنای مسیحی؟

هدفی که در درس برای خود در نظر گرفته ایم چیست و آیا برای رسیدن به آن تلاش می کنیم؟
(هدف: در نتیجه تحلیل مقایسه ایاشعاری برای درک آنچه هوراس به جهان کشف کرد؟ چه شد که لومونوسوف و درژاوین به او روی آوردند؟ چرا پوشکین در حال توسعه ایده های شاعر روم باستان است؟)

من راهی برای رسیدن به هدف پیشنهاد داده ام. باید از متن تکلیف متوجه می شدی. طراحی و پر کردن جدول یکی از انواع طراحی علمی پژوهشی است و در درس امروز این اقدام آموزشی جهانی را بهبود خواهیم بخشید.

3. به روز رسانی دانش و رفع مشکلات در فعالیت ها.

خود میز جلوی شماست. اشتباهات واقعی در خط اول مقایسه انجام شد. ما تکالیف گروه اول را بررسی می کنیم، اشتباهات واقعی را در تفسیر تاریخی پیشنهادی پیدا می کنیم.

تکلیف گروه دوم. تفسیر کلمات و عبارات نامفهوم.

آوفید رودخانه ای در ایتالیا و در سرزمین هوراس است.
السیان لیر - لیر السیا (Alcea). قرن 6 قبل از میلاد
دلفی لورل- لورل از شهر دلفی، از معبد آپولو.
اشعار بادی - اشعار قبیله بائولیان (سافو و آلکیا) در غزلیات یونان باستان الگویی به شمار می رفتند.
آکویلون باد شمالی است.
داونوس پادشاه افسانه ای آپولیا، سرزمین مادری هوراس است.
ملپومن الهه تراژدی است.
فلیتسا قهرمان قصیده درژاوین است. این نام از افسانه کاترین 11 وام گرفته شده است. قصیده "فلیتسا" به کاترین اختصاص دارد.
ستون اسکندریه- بنای یادبود اسکندر 1 در میدان کاخ به افتخار پیروزی بر ناپلئون.

در درس قبل با متون آثار آشنا شدیم. بگذارید امروز توسط شما اجرا شود. (خواندن صریح از روی قلب.)

متون آثار تحقیق شده.

هوراس "به ملپومن"
(قرن 1 قبل از میلاد)
ترجمه لومونوسوف (1747)
بنای یادبود درژاوین (1795) پوشکین
"من برای خودم یک بنای تاریخی برپا کردم
با دست ساخته نشده است ... "(1836)
بنای تاریخی Exegi

من برای خودم نشانی از جاودانگی برپا کرده ام
بالاتر از اهرام و قوی تر از مس،
آن آکویلون طوفانی را نمی توان پاک کرد،
نه قرن های متمادی، نه دوران باستانی تند.

من اصلا نمیمیرم اما مرگ خواهد رفت
سهم من بزرگ است، زیرا من خواهم مرد.
من در همه جا به شهرت خواهم رسید
در حالی که روم بزرگ صاحب نور است.

جایی که آوفیدها با جریان های سریع پر سر و صدا هستند،
جایی که داونوس در میان مردم عادی سلطنت می کرد،
وطن من ساکت نخواهد شد
که خانواده جاهل مانعی برای من نبود

برای آوردن اشعار ائولسکی به ایتالیا
و اولین کسی که زنگ آلسین را به صدا درآورد.
به شایستگی عادل افتخار کن، موز،
و سر را با لور دلفی تاج بگذار.

من یک بنای شگفت انگیز و ابدی برای خودم برپا کرده ام،
از فلزات سخت تر و از اهرام بلندتر است
نه گردبادی و نه رعد و برق زودگذر را نمی شکند،
و پرواز زمان او را در هم نخواهد کوبید.

بنابراین! - همه من نمیمیرم، اما بخشی از وجودم بزرگ است،
پس از رهایی از زوال، پس از مرگ زنده خواهد شد،
و جلال من بدون محو شدن رشد خواهد کرد،
تا اسلاوها، جهان به نژاد احترام می گذارد.

شایعه در مورد من از آب های سفید به آب های سیاه منتقل می شود،
جایی که ولگا، دان، نوا، اورال از ریفیا می ریزد.
همه به یاد خواهند آورد که در کشورهای بیشماری،
چگونه از گمنامی برای آنها شناخته شدم،

که اولین کسی که جرات کردم در هجای خنده دار روسی
برای اعلام فضایل فلیتسا،
گفتگوی قلبی با خدا
و حقیقت را با لبخند به پادشاهان بگو.

ای موز! به شایستگی عادل افتخار کن،
و هر که شما را تحقیر می کند، خود آنها را خوار کنید.
با دستی آرام و بی شتاب
پیشانی خود را با طلوع جاودانگی تاج بگذار.

بنای یادبودی برای خودم ساختم که دست ساخته نیست،
مسیر مردمی به آن رشد نخواهد کرد،
او به عنوان رئیس سرکشان بالاتر رفت
از ستون اسکندریه.

نه، همه من نخواهم مرد - روحی در غنچه ای گرامی
خاکستر من زنده خواهد ماند و پوسیدگی فرار خواهد کرد -
و من تا زمانی که در دنیای زیر قمری باشکوه خواهم بود
حداقل یک نوشیدنی زنده خواهد ماند.

شایعه در مورد من در سراسر روسیه بزرگ پخش خواهد شد،
و هر زبانی که در اوست مرا صدا خواهد زد
و نوه مغرور اسلاوها و فنلاندی و اکنون وحشی
تونگوس و یکی از دوستان کالمیک استپ.

و برای مدت طولانی با مردم مهربان خواهم بود
که با غنم حس های خوبی را بیدار کردم
که در عصر بی رحم خود آزادی را ستایش کرده ام
و برای کشته شدگان طلب رحمت کرد.

به فرمان خدا، ای موسی، مطیع باش،
نه ترس از توهین، نه درخواست تاج؛
آنها با بی تفاوتی مورد تمجید و تهمت قرار گرفتند،
و با احمق بحث نکن

گروه سوم خطوط مقایسه این آثار را مشخص کردند. چه خطوطی را به ما پیشنهاد می کنند و چرا؟ ایده، ترکیب، ابزار بیان، موقعیت نویسنده، تصاویر شعر.

4. شناسایی دلایل دشواری و تعیین هدف فعالیت.

چگونه خطوط پیشنهادی را به درستی ردیف کنیم؟ بیایید دنباله این خطوط را تعریف کنیم. (روی تخته، کارت ها را به صورت عمودی به ترتیب دلخواه قرار دهید.)

بنابراین، با کار گروهی، با همکاری، شروع به پر کردن جدول می کنیم.

5. ساخت پروژه برای غلبه بر مشکلات ("کشف" دانش جدید).

توزیع کار توسط خود دانش آموزان به صورت گروهی: رهبر، منشی، دستیاران.

گروه ها از فرهنگ لغات اصطلاحات ادبی استفاده می کنند.

6. اجرای پروژه.

ارائه نتایج کار پژوهشی در جدول.

تحلیل تطبیقی ​​آثار
اهداف مقایسه
خط مقایسه هوراس
(از نظر لومونوسوف)
"به ملپومن"
درژاوین
"بنای تاریخی"
پوشکین
«من یادگاری برای خودم هستم
ساخته شده توسط دست ساخته نشده است ... "
تاریخ ایجاد.
شرح مختصری ازدوران (رویدادهای مهم در زندگی کشور، حاکمان، سرنوشت شاعر
هوراس - قرن 1 قبل از میلاد
لومونوسوف -1747
پدر یک برده آزاد شده است. هوراس یکی از اعضای جنگ داخلی در طرف بروتوس است. نویسنده کتاب «علم شعر». ترجمه از یونانی توسط Alkea، Anacreon، Sappho. در ایتالیا به عنوان کلاسیک ادبیات شناخته شد.
قرن 18 (1795)
وزیر امور خارجه در زمان کاترین دوم، سناتور، فرماندار. عضو شورای عالی در زمان پل، وزیر دادگستری در زمان اسکندر. قهرمان چندین مرتبه.
قرن 19 (1836)
یکی از اولین فارغ التحصیلان لیسه Tsarskoye Selo که توسط اسکندر اول افتتاح شد. در زمان حیاتش افتخار شاعری بزرگ به او اعطا شد. اصلاح کننده زبان ادبی روسیه. همدردی با بزرگانی که علیه دولت شورش کردند (1825)
ژانر. دسته اودا (خود هوراس غزلی نامید قصیده ای از دوران کلاسیک. قصیده هوراس به عنوان الگو گرفته شده است. اوه بله. اثری باشکوه، غنایی و فلسفی
اندیشه خلاقیت شاعرانه یادگاری است، «نشانه جاودانگی». شعر جاودانه است، از نیروهای طبیعت قدرتمندتر است. خلاقیت شاعرانه جاودانه است، اگر فرمان خداوند محقق شود، احساسات خوب را بیدار می کند.
ترکیب بندی.
1. معرفی.
2. بخش اصلی
3. نتیجه گیری.
1. یک بنای تاریخی غیرعادی ("نشانه جاودانگی") ایجاد کنید.
2. لیاقت (شعر یونانی ترجمه شده).
3. توسل به موسی.
(تاج لورل.)
1. بنای یادبود ابدی.
2. محاسن (هجای ساده، راستگویی).
3. توسل به موسی. (جاودانه باش.)
1. استقرار "بنای دست ساخته نشده".
2. مهربانی، رحمت، عشق به آزادی در خلاقیت، جاودانگی می بخشد.
3. توسل به موسی. (از فرمان خدا اطاعت کنید.)
تصویر مرکزی شعر
(ایجاد syncwines)
بنای تاریخی
قد بلند، قوی
من نمیرم، بلند میشم، زنگ میزنم، آوردم،
"به شایستگی عادل افتخار کن، الهه!"
لیر السیان.
بنای تاریخی
فوق العاده، جاودانه
من نمیرم، به یاد خواهم آورد، جرأت می کنم، صحبت می کنم، صحبت می کنم
«ای موسی! به شایستگی نمایشگاه افتخار کنید..."
هجا و حقیقت خنده دار روسی.
بنای تاریخی
معجزه آسا، مقدس
من نمی میرم، تجلیل، فراخوانده، بیدار، زنده نخواهم شد
«به امر خدا، ای موسی، مطیع باش...»
"روح در غنچه گرامی ..."
ابزار بیان:
- تجسم ها؛
-استعاره ها
- جعل هویت؛
-اکسی مورون
عالی، صالح
مرگ بخش بزرگی از وجودم را به جا خواهد گذاشت...
به شایستگی عادلانه افتخار کن، موز.
زنگ زدن السیان.
شگفت انگیز، ابدی
پرواز زمان
ای موز! سربلند باشید...
دست ساخته نیست، سرکش، گرامی، مغرور، وحشی، مهربان، بی رحم.
شایعه خواهد گذشت.
به فرمان خدا ای موسی مطیع باش..
ویژگی های واژگان کلمات سبک بالا:
صاحب بخش بزرگی از سرزمین پدری است، نشانه ای از جاودانگی.
کلمات سبک بالا:
درهم شکستن، زوال، افزایش، تا، تاریکی، غرور.
کلمات سبک بالا:
برافراشته، ساخته نشده، معراج، روح، گرامی، با شکوه، نوشیدن، جلال، افتاده، فرمان، ستایش، پذیرفته شده است.
ویژگی های نحوی ساخت و سازهای پیچیده، درخواست. ردیف اعضای همگن،
درخواست.
ردیف اعضای همگن، درخواست تجدیدنظر، اعضای منزوی پیشنهاد.
چند اتحادیه.
موقعیت نویسنده او شایستگی خود را در این می بیند که چیز جدیدی در شعر کشف کرد، شعر یونانی را ترجمه کرد.
افتخار رم.
سرزمین مادری، اسلاوها را تحسین می کند. او معتقد است که خلاقیت به دلیل صداقت و "هجای خنده دار روسی" به او جاودانگی می دهد. من به عنوان یک مسیحی واقعی به جاودانگی اطمینان دارم. «روح در غنچه گرامی» فنا ناپذیر است. بنای تاریخی که با دست ساخته نشده استشعر - تحقق اراده خدا.
نگرش به موقعیت نویسنده و تجسم هنری آن. برای بسیاری از شاعران به عنوان بدیهیات جاودانگی مورد توجه است. او اولین کسی بود که شعر را به عنوان یادگاری جاودانه معرفی کرد. برای اولین بار، ایده هوراس "در خاک روسیه پیوند زده شد". عشق به وطن را می آموزد. به نظر سبک و عالی می آید، جادو می کند، اسیر افکار و احساسات می شود.
قوانین جاودانگی شاعرانه برای همه شاعران زمین آفریده شده است.
اهمیت اثر در زمینه خلاقیت نویسنده و روند ادبی جهان میراث هوراس باعث شده است مقدار زیادیتقلیدها در ادبیات روسیه، 32 شاعر به او خطاب کردند. در بسیاری از دانشگاه ها برای کار هوراس، آنها به زبان لاتین تسلط دارند. اولین رونویسی روسی از قصیده هوراس را ایجاد کرد.
او آواز خواند و روسیه مقدس را تجلیل کرد. او خیر عمومی را بالاتر از همه چیزهای خوب دیگر قرار داد "(K. Ryleev در مورد Derzhavin)
در آثار پوشکین، مضمون شاعر و شعر یکی از موضوعات برجسته است. این شعر وصیت نامه و مانیفست شاعر است، اندیشه شعر «پیامبر» را توسعه می دهد. سطرهای این شعر بر پایه اولین بنای یادبود شاعر در مسکو حک شده است.

7. تقویت اولیه در گفتار بیرونی.

دانش آموزان جدول را در هر گروه پر می کنند، نظر می دهند، خلاصه می کنند، برای هر خط مقایسه نتیجه می گیرند.

8. ادغام در سیستم دانش و تکرار.

معلم روی محصول نهایی کار تمرکز می کند، اما استقبال می کند خلاقیتو تفکر غیر استاندارد اگر دانش آموزان برای این کار آمادگی داشته باشند، یکی از وظایف در فناوری سینک واین انجام می شود. هر گروه با یک قطعه کار می کند.

9. کار مستقلبا خودآزمایی در مقابل استاندارد.

محصول آموزشی تمام شده (جدول معیار) روی تابلو تکثیر می شود. فراگیران عملکرد و الگوی خود را مقایسه کرده و نتیجه گیری می کنند.

هوراس (Quintus Horace Flaccus) در سال 65 قبل از میلاد به دنیا آمد. در ونوسوی، جنوب ایتالیا. پدرش برده ای بود که آزاد شده بود. او در رم تحصیل کرد، در جنگ داخلی که پس از ترور سزار آغاز شد شرکت کرد. او فرماندهی لژیونی در ارتش بروتوس را بر عهده داشت.

پس از شکست و عفو، خود را وقف شعر می کند. اشعار سیاسی، طنز، قصیده، پیام می آفریند. او نکته اصلی در کار را ایدئولوژیک می دانست. شاعر مورد علاقه خیلی ها دولتمرداناروپا و روسیه. قصیده «یادبود» توجه بسیاری از شاعران را به خود جلب کرد. اولین ترجمه از لاتین در روسیه توسط لومونوسوف انجام شد.

لومونوسوف (هوراس): شاعر "نشانه ای از جاودانگی" برافراشت، نه آکویلون طوفانی و نه قرن ها نمی توانند آن را از بین ببرند. شهرت پس از مرگ تا زمانی که رم بزرگ مالک جهان باشد، افزایش خواهد یافت. او شایستگی خود را در این می بیند که شعر یونانی را به ایتالیا آورد.قصیده در سال 1747 ترجمه شد.

درژاوین: بنای یادبود ابدی. جلال افزایش خواهد یافت، "تا زمانی که اسلاوها توسط کائنات مورد احترام قرار گیرند"؛ او شایستگی را در سادگی و صداقت هجا می بیند. درژاوین اثر خود را بر اساس متن هوراس خلق کرد. این شعر در سال 1795 سروده شده است. نام اصلی «به میوز. تقلید از هوراس."

بلینسکی می نویسد: «اگرچه ایده این شعر عالی توسط درژاوین از هوراس گرفته شده بود، اما او توانست آن را به شکلی بدیع بیان کند که مختص او بود، آنقدر خوب آن را برای خود به کار برد که افتخار این را داشت. فکر به او و همچنین هوراس تعلق دارد.»

پوشکین شعر "من بنای یادبودی ساختم که با دست ساخته نشده بود ..." را در سال 1836 نوشت. این اعتراف و وصیت و بیانیه شاعر است. کتیبه نشان دهنده ادامه مستقیم سنت های هوراس است. برای شاعر، اصلی ترین چیز در خلاقیت، خود خلاقیت است، «احساس خوب»، آزادی و «رحمت بر افتادگان» شاعر را به مقام نبوت و معلمی می رساند. بیت پایانی برنامه معنوی پوشکین است: فقط باید از فرمان خدا اطاعت کرد.

10. انعکاس فعالیت (خلاصه درس).

در مورد کار ما در درس امروز چه می توانید بگویید؟ در مورد کار خود چه چیزی را دوست داشتید؟ درخشان ترین عنصر درس چه بود؟ چه کاری می توانست متفاوت انجام شود؟

چه نوع درس زندگیبازیابی کردیم؟

مواد نمایشی اضافی:

شعر پوشکین با اجرای ولادیمیر یاخونتوف (کلیپ ویدیویی).



تکالیف برای بازگرداندن شما به متن شعر طراحی شده است. من سه کار را برای انتخاب پیشنهاد می کنم. هر یک از شما به طور مستقل تصمیم می گیرید که برای بازتاب بیشتر در ردیف های شعر چه چیزی جالب تر است.

مشق شب.

1. در متن شعر هوراس (ترجمه لومونوسوف) اشتباه تایپی پیدا کنید. این اشتباه تایپی چگونه معنای شعر را تغییر می دهد؟

2. تجزیه و تحلیل مقاله کتاب درسی ادبیات پایه هشتم متوسطه، ویرایش A.G. الکسین (1986)، تقدیم به شعر A.S. پوشکین با کدام نتیجه گیری نویسنده مقاله مخالف هستید و چرا؟

3. بسیاری از شاعران روسی (بیش از 30 نفر) به قصیده هوراس روی آوردند. چرا ایده های شاعر روم باستان چنین علاقه ای را در بین بسیاری از خوانندگان و نویسندگان برانگیخت؟

یکی از کارها را انتخاب کرده و به صورت مکتوب تکمیل کنید.

نمرات دروس به صورت گروهی داده می شود. معلم با استفاده از جدول مشاهدات کار دانش آموزان، معیارها و نکات ارزیابی خود را پیشنهاد می کند.

ادامه دارد .

واقعیت این است که خود کشیش چیزی را تغییر نداد. او فقط نسخه انتشارات قبل از انقلاب را ترمیم کرد.

پس از مرگ پوشکین، بلافاصله پس از بیرون آوردن جسد، واسیلی آندریویچ ژوکوفسکی دفتر پوشکین را با مهر خود مهر و موم کرد و سپس مجوز انتقال دست نوشته های شاعر را به آپارتمان خود دریافت کرد.

تمام ماه‌های بعد ژوکوفسکی مشغول تجزیه و تحلیل دست‌نوشته‌های پوشکین، آماده‌سازی برای انتشار آثار جمع‌آوری‌شده پس از مرگ و کلیه امور دارایی بود و یکی از سه نگهبان فرزندان شاعر (به قول ویازمسکی، فرشته نگهبان) شد. خانواده).

و او می خواست آثاری که در نسخه نویسنده قابل سانسور نبود، منتشر شوند.

و سپس ژوکوفسکی شروع به ویرایش می کند. یعنی تغییر کند.

هفده سال قبل از مرگ ژوکوفسکی نابغه، پرتره خود را با این کتیبه به پوشکین تقدیم کرد: "در آن روز بسیار مهمی که شعر خود را روسلان و لیودمیلا به پایان رساند، از معلم شکست خورده به دانش آموز برنده. 1820، 26 مارس، جمعه خوب "

در سال 1837، معلم می نشیند تا مقالات دانش آموز را ویرایش کند، که به هیچ وجه نمی تواند از کمیسیون تصدیق عبور کند.
ژوکوفسکی، مجبور شد پوشکین را به عنوان "یک سوژه وفادار و یک مسیحی" به آیندگان معرفی کند.
بنابراین در افسانه "درباره کشیش و کارگرش بالدا" یک تاجر جایگزین کشیش می شود.

اما موارد مهم تری هم وجود داشت. یکی از معروف‌ترین پیشرفت‌های ژوکوفسکی در متن پوشکین عبارت معروف « یادبودی برای خودم ساختم که دست ساخته نیست».


در اینجا متن اصلی پوشکین در املای اصلی آمده است:

بنای تاریخی Exegi


من بنای یادبودی برای خودم بنا کرده ام که دست ساخته نیست.
راه عامیانه برای او رشد نخواهد کرد.
او به عنوان رئیس سرکشان بالاتر رفت
ستون اسکندر.

نه! همه من نمیرم! روح در غنچه گرامی
خاکستر من زنده خواهد ماند و از بین می رود فساد -
و من تا زمانی که در جهان زیر قمری هستم شکوهمند خواهم بود
لایو حداقل یک نوشیدنی خواهد بود.

شایعه در مورد من در سراسر روسیه بزرگ خواهد گذشت،
و هر زبانی که در اوست مرا صدا می کند:
و نوه مغرور اسلاوها و فنلاندی و اکنون وحشی
تونگوز و دیگر استپ های کالمیک.

و برای مدت طولانی با مردم مهربان خواهم بود،
که با غنم حس های خوبی را بیدار کردم
که آزادی را در سر بی رحم خود تجلیل کردم،
و برای کشته شدگان طلب رحمت کرد.

ای موسی فرمان خدا را اطاعت کن:
بدون ترس از رنجش، بدون درخواست اهدا کننده،
ستایش و تهمت با بی تفاوتی پذیرفته شد
و با احمق بحث نکن

این شعر از A.S. ادبیات عظیمی به پوشکین اختصاص داده شده است. (حتی یک کار دویست صفحه ای ویژه وجود دارد: آلکسیف نماینده مجلس "شعر پوشکین" من یک بنای یادبود برای خودم برپا کردم ... ". L.," Science ", 1967.). این شعر در ژانر خود به یک سنت دیرینه برمی گردد. شما می توانید تجزیه و تحلیل کنید که چگونه ترجمه ها و رونویسی های قبلی روسی و فرانسوی قصیده هوراس (III.XXX) با متن پوشکین تفاوت دارد، پوشکین چه چیزی را در تفسیر موضوع معرفی کرد و غیره. اما ارزش رقابت با الکسیف در یک پست کوتاه را ندارد.

متن نهایی پوشکین قبلاً خودسانسور شده است. نگاه كردن

نسخه های پیش نویس ، سپس آنچه را که الکساندر سرگیویچ واقعاً می خواست دقیق تر بگوید را واضح تر می بینیم. ما جهت گیری را می بینیم.

نسخه اصلی این بود: که آزادی را برای رادیشچف تجلیل کردم»

اما حتی با نگاه کردن به نسخه نهایی، ژوکوفسکی متوجه می شود که این شعر سانسور نخواهد شد.

حداقل این یکی در شعر چیست؟ ستون اسکندریه". واضح است که مقصود معجزه معماری "ستون پمپی" در اسکندریه دوردست مصر نیست، بلکه ستونی به افتخار اسکندر اول در شهر سن پترزبورگ است (مخصوصاً وقتی در نظر بگیرید که در مجاورت عبارت "" است. سر سرکش").

پوشکین با جلال "ساخته نشده" خود با بنای شکوه مادی که به افتخار کسی که او را "دشمن کار که به طور تصادفی با شکوه گرم شده است" ساخته است مخالفت می کند. تضادی که خود پوشکین نیز نمی توانست رویای دیدن آن را در چاپ و همچنین فصل سوخته "رمان در شعر" خود داشته باشد.

ستون اسکندر، اندکی قبل از اشعار پوشکین، (1832) ساخته شد و (1834) در نزدیکی محلی که بعدها آخرین آپارتمان شاعر در آن قرار داشت، افتتاح شد.

ستون به عنوان نمادی از قدرت استبدادی نابود نشدنی در تعدادی از بروشورها و اشعار شاعران "جلیقه" تجلیل شد. پوشکین که از حضور در مراسم افتتاحیه ستون طفره رفت، بی باکانه در اشعار خود اعلام کرد که شکوه او بالاتر از ستون اسکندریه است.

ژوکوفسکی چه می کند؟ جایگزین می کند " اسکندریه" بر " ناپلئونوف».

او به عنوان رئیس سرکشان بالاتر رفت
ستون ناپلئون


به جای اپوزیسیون «شاعر-ولاست»، اپوزیسیون «روسیه-ناپلئون» ظاهر می شود. هیچی هم اما در مورد چیز دیگری.

هنوز یک مشکل بزرگبا خط: " که در عصر بی رحم خود آزادی را ستایش کرده ام"- این یک یادآوری مستقیم از قصیده سرکش "آزادی" پوشکین جوان است که آزادی را تجلیل می کند "که دلیل شش سال تبعید او شد و بعداً - نظارت دقیق ژاندارم بر او.

ژوکوفسکی چه می کند؟

بجای:

و برای مدت طولانی با مردم مهربان خواهم بود

که در عصر بی رحم خود آزادی را ستایش کرده ام
و برای کشته شدگان طلب رحمت کرد

ژوکوفسکی می گوید:


که با غنم حس های خوبی را بیدار کردم

و برای کشته شدگان طلب رحمت کرد


چگونه
نوشت سرگئی میخائیلوویچ بوندی منتقد بزرگ متن در مورد این جایگزینی ها:

جایگزینی یک بیت در بیت ماقبل آخر با بیت دیگر، ساخته شده توسط ژوکوفسکی، محتوای کل بیت را کاملاً تغییر داد، حتی به ابیات پوشکین که ژوکوفسکی بدون تغییر باقی گذاشت، معنای جدیدی بخشید.

و برای مدت طولانی با آن مردم مهربان خواهم بود...

در اینجا ژوکوفسکی فقط کلمات متن پوشکین را مرتب کرد ("و برای مدت طولانی من با مردم مهربان خواهم بود") تا از شر قافیه پوشکین "به مردم" - "آزادی" خلاص شود.

که با غنم حس های خوبی را بیدار کردم...

کلمه "نوع" در روسی معانی زیادی دارد. در این زمینه («احساس خوب»)، تنها می توان بین دو معنی انتخاب کرد: «خوب» به معنای «خوب» (ر.ک: عبارات «عصر بخیر»، «سلامتی خوب») یا به معنای اخلاقی. - "احساس مهربانی نسبت به مردم". تغییر آیه زیر توسط ژوکوفسکی به عبارت «احساسات خوب» دقیقاً معنای دوم اخلاقی می دهد.

که با زیبایی شعر زنده مفید بودم
و برای کشته شدگان طلب رحمت کرد.

"زیبایی زنده" اشعار پوشکین نه تنها خوانندگان را خشنود می کند، بلکه به آنها لذت زیبایی شناختی می بخشد، بلکه (به گفته ژوکوفسکی) برای آنها سود مستقیم نیز به همراه دارد. چه فایده ای از کل متن مشخص است: اشعار پوشکین احساسات مهربانی را نسبت به مردم بیدار می کند و برای "افتادگان"، یعنی کسانی که در برابر قانون اخلاقی گناه کرده اند، دعوت به رحمت می کند، نه محکوم کردن آنها، برای کمک به آنها.

جالب است که ژوکوفسکی توانسته بیتی بسازد که در محتوای خود کاملاً ضد پوشکین است. او تغییر کرد. او سالیری را به جای موتزارت قرار داد.

از این گذشته، سالیری مسموم کننده حسود است که مطمئن است استعداد برای تلاش و کوشش داده می شود، از هنر بهره می خواهد و موتزارت را سرزنش می کند: "اگر موتزارت زندگی کند و همچنان به اوج جدیدی برسد، چه فایده ای دارد؟" و غیره. اما موتزارت به خوبی به آن توجهی نمی کند. " ما برگزیدگان معدودی هستیم، بیکارهای خوشبخت، مزایای نفرت انگیز را نادیده می گیریم، یک کشیش زیبا." و پوشکین نگرش کاملا موتزارتی به مزایا دارد. " شما از همه چیز سود خواهید برد - شما برای بت از نظر وزن Belvedere ارزش قائل هستید».

و ژوکوفسکی می گوید: که من از زیبایی شعر زنده مفید بودم»

در سال 1870، کمیته ای در مسکو برای جمع آوری کمک های مالی برای نصب بنای یادبود شاعر بزرگ روسی A.S. Pushkin ایجاد شد. در نتیجه مسابقه، هیئت داوران پروژه مجسمه ساز A.M. Opekushin را انتخاب کردند. در 18 ژوئن 1880، افتتاحیه بزرگ این بنای تاریخی انجام شد.

روی پایه سمت راست حک شده بود:
و برای مدت طولانی با آن مردم مهربان خواهم بود،
که با غنم حس خوبی را بیدار کردم.

به این شکل، بنای یادبود به مدت 57 سال پابرجا بود. پس از انقلاب، تسوتاوا، که در تبعید بود

عصبانی بود در یکی از مقالاتش: «شرمی محو نشدنی و پاک نشدنی. بلشویک ها باید از اینجا شروع می کردند! با چه کار کنیم! اما رشته های جعلی خودنمایی می کنند. دروغ شاه که حالا به دروغ مردم تبدیل شده است.»

بلشویک ها خطوط روی بنا را اصلاح خواهند کرد.


شاید عجیب به نظر برسد، اما سال ظالمانه 1937، سال بازسازی پس از مرگ شعر "من بنای یادبودی برای خودم ساخته ام که دست ساخته نیست" خواهد بود.

متن قدیمی خرد شد، سطح آن سمباده شد، سنگ اطراف حروف جدید به عمق 3 میلی متر بریده شد که زمینه خاکستری روشنی را برای متن ایجاد کرد. علاوه بر این، رباعیاتی به جای دوبیتی حک شد و دستور زبان منسوخ شده با دستوری مدرن جایگزین شد.

این در صدمین سالگرد مرگ پوشکین اتفاق افتاد که در اتحاد جماهیر شوروی در مقیاس استالینیستی جشن گرفته شد.

و برای صد و پنجاهمین سالگرد تولد شعر، دستخوش بریده شدن دیگری شد.

یکصد و پنجاه سال از تولد پوشکین (در سال 1949) ، کشور نه با صدای بلند مانند دویستمین سالگرد، اما هنوز هم کاملاً پرشور جشن گرفت.

طبق معمول یک جلسه تشریفاتی در تئاتر بولشوی برگزار شد. اعضای دفتر سیاسی و دیگران، همانطور که در آن زمان مرسوم بود، "مردم نجیب میهن ما"، روی تریبون نشستند.

کنستانتین سیمونوف گزارشی از زندگی و کار این شاعر بزرگ ارائه کرد.

البته هم کل جریان این نشست بزرگ و هم گزارش سیمون از رادیو سراسر کشور پخش شد.

اما توده های وسیع مردم، به خصوص در جایی بیرون، در ولایات، علاقه چندانی به این رویداد نشان ندادند.


در هر صورت، در یک شهر کوچک قزاقستان، که در میدان مرکزی آن یک بلندگو نصب شده بود، هیچ کس - از جمله مقامات محلی - انتظار نداشت که گزارش سیمونوف ناگهان چنین علاقه شدیدی را در بین مردم برانگیزد.


بلندگو چیزی از خودش را خس خس کرد، نه خیلی خوانا. میدان طبق معمول خالی بود. اما با شروع جلسه تشریفاتی که از تئاتر بولشوی پخش می شد، یا بهتر است بگوییم، با شروع سخنرانی سیمونوف، ناگهان کل میدان پر شد از انبوهی از سوارکاران که از ناکجاآباد تاختند. سواران پیاده شدند و بی صدا روی بلندگو ایستادند
.


حداقل از همه آنها مانند خبره های ظریف ادبیات خوب به نظر می رسیدند. آنها مردمی کاملاً ساده، بدلباس، با چهره‌های خسته و ناامید بودند. اما آنها با دقت به سخنان رسمی گزارش سیمونوف گوش دادند، گویی تمام زندگی آنها به آنچه شاعر مشهور آنجا، در تئاتر بولشوی، بستگی داشت.

اما در نقطه‌ای در وسط گزارش، ناگهان علاقه‌شان به او از دست رفت. آنها بر روی اسب های خود پریدند و تاختند - به همان سرعتی که ظاهر شدند - غیر منتظره و سریع.

اینها کالمیک هایی بودند که به قزاقستان تبعید شدند. و از جاهای دور از محل سکونت خود به این شهر، به این میدان، با یک هدف هجوم آوردند: شنیدن اینکه آیا سخنران مسکو هنگام نقل متن "بنای یادبود" پوشکین می‌گوید (و حتماً آن را نقل خواهد کرد! این؟ )، عبارت: «و دوست استپ کلیمی است».

اگر آنها را تلفظ می کرد، به این معنی بود که سرنوشت غم انگیز مردم تبعید ناگهان با پرتو ضعیفی از امید روشن شد.
اما بر خلاف انتظارات ترسو آنها، سیمونوف هرگز این کلمات را به زبان نیاورد.

البته از «یادبود» نقل کرده است. و من حتی بیت مربوطه را خواندم. اما نه همه. نه تا آخر:

شایعه در مورد من در سراسر روسیه بزرگ پخش خواهد شد،
و هر زبانی که در اوست مرا صدا خواهد زد
و نوه مغرور اسلاوها و فنلاندی و اکنون وحشی
تونگوس...

و بس. در Tungus، نقل قول قطع شد.

من هم آن زمان (البته از رادیو) این گزارش را گوش دادم. و همچنین توجه خود را به این نکته جلب کرد که سخنران چقدر به طرز عجیبی و غیرمنتظره خط پوشکین را نصف کرد. اما خیلی دیرتر متوجه شدم که پشت این نقل قول قطعی چیست. و این داستان در مورد کالمیک ها که از جاهای دور برای شنیدن گزارش سایمون هجوم آوردند نیز بعدها، سال ها بعد برای من نقل شد. و بعد فقط با تعجب متوجه شدم که هنگام نقل قول پوشکین "یادبود" گوینده به دلایلی قافیه خود را از دست داد. و او بسیار شگفت زده شد که سیمونوف (به هر حال یک شاعر!) بی دلیل ناگهان خط زیبای پوشکین را مثله کرد.

قافیه گمشده تنها هشت سال بعد به پوشکین بازگردانده شد. فقط در سال 57 (پس از مرگ استالین، پس از XX کنگره)، مردم تبعید شده به استپ های کالمیک بومی خود بازگشتند و سرانجام می توان متن "یادبود" پوشکین را به شکل اصلی خود نقل کرد.حتی از روی صحنه تئاتر بولشوی."
بندیکت سارنوف «

الکساندر سرگیویچ پوشکین یک شاعر، نویسنده و همچنین بسیار عالی است فرد خلاق... این اوست که شایسته احترام است و با وضوح کامل درک می شود، زیرا در آثار او صداقت و گاه سادگی وجود دارد که گاه فاقد آن است. زندگی واقعی... یک دورویی و حسادت.

کار "من بنای یادبودی برای خودم ساخته ام که با دست ساخته نشده است ..." حداقل در معنا و محتوای آن بسیار غیر معمول است. این قطعه در اندازه بزرگ است و در هر سطر قافیه می شود که بسیار راحت است. معنای این اثر بسیار بالاست و باید آن را با تمام وضوح درک کرد، زیرا پوشکین در این شعر درباره خود می نویسد، می نویسد که همه او را درک نمی کنند و بسیاری او را محکوم می کنند. پوشکین در این اثر سعی می‌کند هم به مردم عادی و هم به رده‌های بالاتر این را القا کند که شاعران نیز مردمی هستند و نقش بسیار مهمی در زندگی جامعه دارند و همیشه آن‌قدر که به نظر می‌رسد برایشان آسان نیست. . پوشکین این شعر را که تنها از پنج بیت تشکیل شده است - یک قصیده، و همچنین چیزی شبیه سرود که باید مردم را هدایت کند، ساخته است تا نشان دهد که شاعران مردم هستند، چیزی نور مانند چراغی که خواستار عدالت، مهربانی و غیره است. مهمتر از همه - آزادی، که روح روسی بسیار تابع آن است.

شعری با عنوان "من بنای یادبودی برای خودم ساختم که دست ساخته نیست ..." مسئولیت گفتار و کردار آنها را به ویژه کسانی که از دهقانان عادی و مردم عادی برتر هستند می طلبد. همچنین ثابت می کند که شاعران تنها مجبور نیستند با گفتار و تعارف دلنشین گوش مردم را خشنود کنند. شاعران نیز باید، صرفاً باید مردم را در راه راستین راهنمایی کنند و در آثار خود نشان دهند که چه چیزی درست است و چگونه پاک و صالح بیرون بیایند. به همین دلیل است که پوشکین اعلام می کند که نه تنها با نوازشی دلپذیر گوش مردم را نوازش می کند، بلکه می خواهد عدالت را بازگرداند.

تجزیه و تحلیل کامل شعر من بنای معجزه آسایی برای خودم بنا کردم ... پوشکین

شعر "من بنای یادبودی برای خودم ساخته ام که با دست ساخته نشده است" توسط الکساندر سرگیویچ پوشکین در سال 1836 سروده شد. این سال آخرین سال زندگی شاعر و نویسنده بزرگ است. پس شش ماه پس از سرودن شعر درگذشت. در آن زمان، زندگی پوشکین نسبتاً دشوار بود، زیرا او دیگر به اندازه آن روزهای شکوهش شناخته نمی شد. منتقدان نسبت به او تندتر شده اند. و تزار، تزاری که پوشکین او را دوست داشت، به سادگی از حمایت از او دست کشید، او چاپ بیشترین آثار خود را ممنوع کرد. بهترین آثار... طبیعتاً حال و هوای آیه غم انگیز است و مصمم است تا حدی خود را سفید کند. علاوه بر این مشکلات، پوشکین در وضعیت بی پولی قرار داشت و علاوه بر این، شایعاتی در مورد زندگی شخصی خانوادگی او وجود داشت. به طور خلاصه، هیچ چیز خوبی در این سال 1836 وجود نداشت.

به همین دلیل پوشکین در آن لحظه دست به نگارش چنین اثری زد. کار آسانی نبود، اما تمام احساسات، خواسته ها و عواطف خود را روی کاغذ ریخت. شعر او با عظمت و افتخار به زیبایی نوشتاری خود تبدیل شد. او با این شعر نتیجه نهایی کار خود را خلاصه کرد. او در بیتش انگار انتقاد از خودش می نویسد، اما این حرف ها اصلا خودش را سرزنش نمی کند، بلکه برعکس، سعی می کند به همه ثابت کند که آنقدرها هم بد نیست و همه کارش خالصانه است و از دل نوشته شده

پوشکین فقط به این دلیل که شاعر فهمیده بود که در آینده حتی مشهورتر خواهد شد و فرزندانش نویسنده و شاعر را درک خواهند کرد، پوشکین در برابر تمام توهین ها و سخنان ناصادقانه ای که علیه او گفته می شد مقاومت کرد. اما با این وجود، علیرغم این واقعیت که او فهمید که در آینده بهتر درک خواهد شد، پوشکین با این وجود از اینکه اکنون درک نشده است، پشیمان شد. به همین دلیل است که اثر «من بنای یادبودی ساخته ام که دست ساخته نیست» با این روحیه نوشته شده است. این قطعه زیبا که از صمیم قلب نوشته شده، پر حرارت و از همه مهمتر صمیمانه است. پوشکین هرگز منافق نبود و این را احتمالاً از دیگران انتظار داشت. حال حالت غمگینی و تعجب او بیشتر قابل درک می شود.

منتقدان ژانر شعر را به قصیده نسبت می دهند. این اثر به معنای زندگی و همه نوع مردم منعکس می شود. از این رو از آن به عنوان یک نوع آثار فلسفی نیز یاد می شود. اندازه اثر به صورت ایامبیک شش فوتی تخمین زده شده است و در هر سطر قافیه می شود. فقط پنج بیت در بیت وجود دارد و آخرین بیت با لحنی موقر و باشکوه نوشته شده است که در آن اندوهی به سختی قابل مشاهده است.

تحلیل بنای شعر پوشکین

شعر از A.S. پوشکین "من بنای یادبودی برای خودم ساختم که با دست ساخته نشده است ..." نتیجه خاصی از کار شاعر را خلاصه می کند. شاعر آنچه را که انجام داده است و تأثیر آن بر افراد دیگر را تحلیل می کند. شعر در نوشته شده است سال های گذشتهزندگی شاعر در سال 1836.

این شعر مضمون مهمی را در کار A.S. پوشکین دعوت الهی شاعر-پیامبر است. شاعر فقط کسی نیست که افکار خود را با قافیه تقبیح کند. او نایب خدا بر روی زمین است، پیامبری که به مردم از حال، گذشته و آینده می گوید. به همین دلیل است که نویسنده خود را بالاتر از جامعه، دولت و پادشاه قرار می دهد. او بنای یادبود خود را بر فراز «ستون اسکندریه» بالا می برد. یعنی شاعر اشاره می کند که حتی پیروزی بر ناپلئون در سال 1812 در کنار آثارش کم رنگ می شود.

شاعر می گوید همیشه زنده می ماند، زیرا روحش در سطرها بر لبان مردم می ماند. او را "هر زبانی که در او وجود دارد" می نامند. در اینجا شاعر نه تنها عظمت خود، بلکه عظمت کشور مادری خود را نیز مطرح می کند. خودش را با او مقایسه می‌کند و می‌گوید هر چقدر یک کشور بزرگ است، او هم همین‌طور است.

شاعر همچنین اشاره می کند که از هرکسی جز «امر خدا» نافرمانی است. شاعر حتی از استعاره هم استفاده نمی کند، آشکارا از سر سرکش خود می گوید. در سطرهای این اثر مشخص است که نویسنده تنها به مسلک الهی خود وفادار بوده و معتقد است که اثرش مستقل از هیچکس نیست.

او سرنوشت خود را پیش بینی می کند، می گوید که کارش در ابدیت باقی خواهد ماند. مهمتر از همه، برای این شعری که A.S. پوشکین معتقد است که مهم نیست که چگونه با او رفتار خواهند کرد و در مورد کار او چه خواهند گفت: "آنها بی تفاوت از تمجید و تهمت دریافت کردند." و مهمتر از همه، اعلام می کند که نباید "با احمق اختلاف کرد". سطرهای آخر اثر را می توان با وصیت هایی برای شاعران آینده که به کار او ادامه می دهند پیوند داد: «به امر خدا، ای موسی، مطیع باش». در اینجا دوباره انگیزه اطاعت از قدرت الهی بوجود می آید.

تجزیه و تحلیل شعر من بنای معجزه آسایی برای خودم بنا کردم ... طبق برنامه

ممکن است علاقه مند باشید

  • تجزیه و تحلیل شعر قصیده مدرن به نکراسوف

    این اثر ماهیت طنز دارد. نویسنده این ژانر را در عنوان تعیین کرد - قصیده ای (که در زمان نوشتن شعر قبلاً از کار افتاده بود) که شخصیت ستایش دارد. او با این کار تذکری شفاف به خوانندگان داد.

  • تجزیه و تحلیل شعر آتش یسنین آبی را در نوردید

    این شاعر به طرز تحسین برانگیزی طبیعت و احساسات را در آثار خود ترسیم کرده است. در خطوطش انگار زوزه باد در مزارع را حس می کنی، زنگ خوشه های گندم را. و همانجا در هم می آمیزد خنده بلند یک روح آزاد و ناله یک قلب شکسته

  • تحلیل شعر روستای فتا

    این شعر بخشی از کارهای اولیه این شاعر است و در دوران تحصیل فت در مسکو خلق شده است. او که در یک شهر بزرگ زندگی می کند، دلتنگ زندگی روستایی است و بیشتر و بیشتر درگیر خاطرات خوش است.

  • تحلیل شعر سولویگ بلوک

    شاعرانی که در این سال ها کار کردند عصر نقرهآنها غالباً در قالب شعر به یکدیگر تقدیم می کردند. کار بلوک

  • تجزیه و تحلیل شعر یکی دیگر از کلمات فراموش شده از Fet

    شعر "یک کلمه فراموشکار دیگر ..." توسط آفاناسی فتوف در سال 1884 سروده شد و در شماره دوم مجموعه با عنوان "چراغ های شب" که در سال 1885 منتشر شد گنجانده شد.

تاریخ خلقت. شعر "من بنای یادبودی برای خودم ساخته ام که با دست ساخته نشده است ..." در 21 اوت 1836 ، یعنی کمی قبل از مرگ پوشکین سروده شد. او در آن حرف خود را خلاصه می کند شعر، با تکیه بر سنت های نه تنها روسی، بلکه ادبیات جهان. شعر "بنای یادبود" (1795) درژاوین که شهرت زیادی به دست آورد، به یک الگوی فوری تبدیل شد که پوشکین از آن شروع کرد. در عین حال، پوشکین نه تنها خود و شعر خود را با سلف بزرگ خود مقایسه می کند، بلکه ویژگی های مشخصه کار خود را نیز برجسته می کند.

ژانر و ترکیب. شعر پوشکین با توجه به ویژگی‌های ژانر، قصیده‌ای است، اما گونه‌ای خاص است این ژانر... او به ادبیات روسی به عنوان یک سنت رایج اروپایی که از دوران باستان سرچشمه می گیرد، وارد شد. بیهوده نیست که پوشکین خطوط شعر شاعر روم باستان هوراس "به ملپومن" را به عنوان کتیبه ای برای شعر انتخاب کرد: Exegi monumentum - "من بنای یادبودی برپا کردم". هوراس نویسنده «ساتیر» و تعدادی شعر است که نام او را تجلیل کرده است. پیام "به Melpomene" که او در پایان خود ایجاد کرد مسیر خلاقانه... ملپومن در اساطیر یونان باستان یکی از نه الهه موسیقی است، حامی تراژدی، نماد هنرهای نمایشی. هوراس در این پیام به ارزیابی شایستگی های خود در شعر می پردازد. بعدها خلق این گونه اشعار در ژانر نوعی بنای یادبود شاعرانه تبدیل به یک سنت ادبی پایدار شد.لومونوسوف که اولین ترجمه پیام او بود. هوراس آن را وارد ادبیات روسیه کرد. سپس G.R. درژاوین، آن را بنای یادبود می نامند. در آن بود که ویژگی های اصلی ژانر چنین "بناهای تاریخی" شاعرانه مشخص شد. این تنوع ژانر سرانجام در "بنای یادبود" پوشکین شکل گرفت.

پوشکین با پیروی از درژاوین، شعر خود را با استفاده از فرم و طول بیت مشابه به پنج بیت تقسیم می کند. شعر پوشکین نیز مانند شعر درژاوین به صورت رباعی سروده شده بود، اما اندازه آن کمی تغییر یافته بود. پوشکین در سه خط اول مانند درژاوین از سنتی استفاده می کند. اُدیک متر ایامبیک 6 فوتی (آیامبیک اسکندری) است، اما سطر آخر آن را 4 فوت ایامبیک می نویسند که آن را ضربی می کند و بر آن تاکید معنایی دارد.

موضوعات و ایده های اصلی شعر پوشکین است. سرود برای شعر موضوع اصلی آن تجلیل از شعر راستین و تأیید هدف والای شاعر در زندگی جامعه است. در این، پوشکین به عنوان وارث سنت های لومونوسوف و درژاوین عمل می کند. اما در عین حال، با وجود شباهت فرم های بیرونی با شعر درژاوین، پوشکین تا حد زیادی در مورد مشکلات مطرح شده تجدید نظر کرد و ایده خود را در مورد معنای خلاقیت و ارزیابی آن مطرح کرد. پوشکین با آشکار ساختن مضمون رابطه شاعر و خواننده، اشاره می کند که شعر او بیشتر مخاطب گسترده ای دارد. این را می توان مشاهده کرد. "از همان سطرهای اول." پوشکین در اینجا مضمون آزادی را معرفی می کند، که شما "در کار او از طریق آن هستید، و اشاره می کند که" بنای یادبود او "با عشق به آزادی مشخص شده است:" او به عنوان سر بالاتر رفت. از ستون سرکش اسکندریه."

دوم، بیت تمام شاعرانی که چنین اشعاری را خلق کرده اند، جاودانگی شعر را تأیید می کند، که به نویسنده اجازه می دهد در یاد فرزندان خود به زندگی خود ادامه دهد: "نه، همه من نمی میرم - روح من در غنچه گرامی / خاکستر من زنده می ماند و پوسیدگی فرار می کند.» اما بر خلاف درژاوین، پوشکین که در سال‌های پایانی عمرش دچار سوء تفاهم و طرد جمعیت شد، تأکید می‌کند که شعر او بازتاب گسترده‌تری در قلب افراد نزدیک به او در معنویت، خالقان و خالقان خواهد یافت. می آیدنه تنها در مورد ادبیات داخلی، "درباره و درباره شاعران کل جهان:" و من شکوهمند خواهم بود، تا زمانی که در جهان زیر قمری / حداقل یک شاعر زنده باشد."

بیت سوم، مانند بیت درژاوین، به توسعه علاقه به شعر در میان گسترده ترین اقشار مردمی که قبلاً با آن آشنایی نداشتند، و شهرت گسترده پس از مرگ اختصاص دارد:

شایعه در مورد من در سراسر روسیه بزرگ پخش خواهد شد،
و نفسی که در اوست مرا خواهد خواند. زبان،
و نوه مغرور اسلاوها و فنلاندی و اکنون وحشی
تونگوس و یکی از دوستان کالمیک استپ.

بیت چهارم بار معنایی اصلی را به دوش می کشد. در آن است که شاعر اصلی ترین چیزی را که جوهره کار او را تشکیل می دهد و می تواند به جاودانگی شاعرانه امیدوار باشد را تعریف می کند:

و برای مدت طولانی با مردم مهربان خواهم بود
که با غنم حس های خوبی را بیدار کردم
که در عصر بی رحم خود آزادی را ستایش کرده ام
و برای کشته شدگان طلب رحمت کرد.

پوشکین در این سطور توجه خواننده را به انسانیت، انسان گرایی آثارش جلب می کند و به مسئله حیاتی خلاقیت دیرهنگام... از دیدگاه شاعر، «احساس خوبی» که هنر در خوانندگان بیدار می‌کند، مهم‌تر از ویژگی‌های زیبایی‌شناختی آن است. این مشکل برای ادبیات دوم خواهد شد. نیمی از قرن نوزدهمقرن موضوع بحث های شدید بین نمایندگان نقد دموکراتیک و به اصطلاح هنر ناب. اما برای پوشکین، امکان یک راه حل هماهنگ آشکار است: دو سطر آخر این بیت ما را به موضوع آزادی باز می گرداند، اما از طریق منشور ایده رحمت درک می شود. قابل توجه است که پوشکین در نسخه اولیه به جای کلمات "در عصر بی رحمانه من" "پس از رادیشچف" را نوشت. نه تنها به دلیل ملاحظات سانسور، شاعر چنین اشاره مستقیمی به معنای سیاسی عشق به آزادی را رد کرد. برای نویسنده مهمتر " دختر کاپیتاندر جایی که مشکل رحمت و رحمت به شدت مطرح شد، ایده نیکی و عدالت در عالی ترین درک مسیحی آنها تأیید شد.

مصرع آخر برای اشعار «آثار یادبود» یک درخواست سنتی برای موزه است:

به فرمان خدا، ای موسی، مطیع باش،
بدون ترس از رنجش، بدون درخواست تاج،
ستایش و تهمت با بی تفاوتی پذیرفته شد
و با احمق بحث نکن

در پوشکین، این سطرها با معنای خاصی پر شده است: آنها ما را به ایده های بیان شده در شعر برنامه پیامبر باز می گرداند. ایده اصلی آنها این است که شاعر بر اساس بالاترین اراده می آفریند و بنابراین او مسئولیت هنر خود را نه در برابر افرادی که اغلب قادر به درک آن نیستند، بلکه در برابر خداوند است. چنین ایده هایی مشخصه کارهای بعدی پوشکین بود و در اشعار "شاعر"، "شاعر"، "شاعر و جمعیت" به صدا درآمد. در آن ها مشکل شاعر و جامعه با شدت خاصی مطرح می شود و استقلال بنیادی هنرمند از آراء عمومی تایید می شود. در "بنای یادبود" پوشکین، این ایده فراگیرترین فرمول بندی را به دست می آورد، که نتیجه ای هماهنگ برای تأملات در مورد شکوه شاعرانه و غلبه بر مرگ از طریق هنری الهام گرفته از الهی ایجاد می کند.

اصالت هنری. اهمیت مضمون و رقت بالای شعر، وقار ویژه صدای عمومی آن را تعیین می کرد. یک ریتم آهسته و باشکوه نه تنها به دلیل اندازه اودی (ایامبیک با پیرییک)، بلکه به دلیل استفاده گسترده از آنافورا ("و من شکوهمند خواهم بود ..."، "و او مرا صدا خواهد کرد" ایجاد می شود. "، "و نوه مغرور اسلاوها ..."، و من برای مدت طولانی اینقدر مهربان خواهم بود ... ""، و رحمت بر افتادگان .. ")، وارونگی (" او به عنوان بالاتر صعود کرد. سر ستون سرکش اسکندریه)، توازی نحوی و ردیف اعضای همگن ("و نوه مغرور اسلاوها، و فنلاندی، و اکنون تونگوس وحشی ..."). انتخاب ابزار واژگانی نیز به ایجاد یک سبک عالی کمک می کند. شاعر از القاب عالی استفاده می کند (یک بنای تاریخی که با دست ساخته نشده است، یک سر سرکش، یک غنچه گرامی، در دنیای زیر قمری، یک نوه مغرور اسلاوها)، تعداد زیادی ازاسلاویسم ها (ساخت، سر، نوشیدن، تا زمانی که). در یکی از شاخص ترین تصاویر هنری شعر، از کنایه استفاده شده است - "که با غنم احساسات خوبی را بیدار کردم ...". در مجموع وسایل هنرییک سرود بزرگ برای شعر ایجاد کنید.

معنی کار. "یادبود" پوشکین، که سنت های لومونوسوف و درژاوین را ادامه می دهد، در ادبیات روسیه جایگاه ویژه ای دارد. او نه تنها نتایج کار پوشکین را خلاصه کرد، بلکه آن مرز، آن اوج هنر شاعری را که به عنوان نقطه مرجع برای همه نسل‌های بعدی شاعران روسی بود، مشخص کرد. "شعر، به عنوان AA اما هر بار که یک شاعر روسی به مشکل هنر، هدف و ارزیابی دستاوردهای خود می پردازد، سخنان پوشکین را به یاد می آورد: "من بنای یادبودی برای خودم ساختم که دست ساخته نشده بود،.،"، تلاش برای نزدیک شدن به دست نیافتنی آن. ارتفاع