توسعه روش: توسعه روش. از تجربه کار. فعالیت تحقیقاتی به عنوان راهی برای شناخت خواص و کیفیت مواد. پلیمر ماده ای است که مولکولهای آن از تعداد زیادی واحد تکراری تشکیل شده است. مواد اولیه پلیمرها
ارسال کار خوب خود را در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید
دانشجویان ، دانشجویان تحصیلات تکمیلی ، دانشمندان جوان که از پایگاه دانش در مطالعات و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.
نوشته شده در http://www.allbest.ru/
اطلاعات کلیدر مورد مواد ، ساختار و خواص آنها
اطلاعات کلی در مورد مواد.
همه مواد بر اساس مواد شیمیایی به دو گروه اصلی فلزی و غیر فلزی تقسیم می شوند.
فلزات شامل فلزات و آلیاژهای آنها می باشد. فلزات بیش از 2/3 از همه شناخته شده ها را تشکیل می دهند عناصر شیمیایی... مواد فلزی به دو دسته آهنی و غیر آهنی طبقه بندی می شوند. آهن و آلیاژهای آن - فولاد و چدن - آهنی هستند. تمام فلزات دیگر غیر آهنی هستند. فلزات خالص در مقایسه با آلیاژها دارای خواص مکانیکی کمی هستند و بنابراین استفاده از آنها به مواردی محدود می شود که لازم است از خواص ویژه آنها استفاده شود.
مواد غیر فلزی شامل پلاستیک های مختلف (لایه ای ، فیبری ، پودری ، گاز پر شده) ، مواد لاستیکی ، مواد چوبی (چوب ، روکش چوب) ، مواد نساجی ، معدنی (سرامیک ، شیشه) و مواد کامپوزیت است.
اهمیت عملی مواد مختلف یکسان نیست. فلزات آهنی بیشترین کاربرد را در فناوری دارند. بیش از 90 درصد تمام محصولات فلزی بر اساس آهن ساخته می شوند. با این حال ، فلزات غیر آهنی دارای تعدادی از خواص فیزیکی و شیمیایی ارزشمند هستند که آنها را غیر قابل تعویض می کند. مواد غیر فلزی نیز در صنعت جای می گیرند ، اما استفاده از آنها اندک است (حدود 10) و پیش بینی سی سال پیش که مواد غیر فلزی تا پایان قرن به طور قابل توجهی مواد فلزی را تحت فشار قرار می دهد ، محقق نشد. به در مناطق دیگر ، استفاده از مواد مختلف غیر فلزی در حال حاضر با سرعت بیشتری نسبت به مواد فلزی در حال توسعه است.
ساختار مصالح.
تمام جامدات به دو شکل بی شکل و کریستالی تقسیم می شوند.
در اجسام بی شکل ، اتم ها به صورت آشفته مرتب شده اند ، یعنی در بی نظمی ، بدون هیچ گونه سیستمی ، بنابراین ، هنگامی که گرم می شود ، بدن ها در محدوده دمای وسیع نرم می شوند ، چسبناک می شوند و سپس به حالت مایع تبدیل می شوند. هنگامی که سرد می شود ، روند در جهت مخالف می رود. نمونه هایی از بدنه های بی شکل عبارتند از: شیشه ، چسب ، موم ، رزین ، ساختار بی شکل عمدتا در غیر فلزات ذاتی است.
در اجسام کریستالی ، اتم ها در یک دنباله دقیق مشخص مرتب شده اند. اجسام جامد می مانند ، یعنی شکل داده شده را تا دمای معینی حفظ کنید که در آن به حالت مایع تبدیل می شوند. هنگامی که سرد می شود ، روند در جهت مخالف می رود. انتقال از یک حالت به حالت دیگر در یک نقطه ذوب مشخص رخ می دهد. اجسام با ساختار بلوری شامل نمک سفره، کوارتز ، شکر دانه بندی شده ، فلزات و آلیاژها.
ساختار کریستالی اتمی - ترتیب متقابل اتم ها در بلور. کریستال شامل اتم ها (یون ها) است که به ترتیب خاصی مرتب شده اند و به صورت دوره ای در سه بعد تکرار می شوند. کوچکترین مجموعه اتمها ، که با تکرار مکرر در فضا ، امکان تولید مثل شبکه بلوری فضایی را فراهم می کند ، سلول اولیه نامیده می شود. برای سادگی ، مرسوم است که تصویر فضایی را با طرح هایی جایگزین کنیم که مرکز ثقل ذرات با نقاط نشان داده می شود. در نقاط تلاقی خطوط مستقیم ، اتم ها قرار دارند. آنها گره های مشبک نامیده می شوند. فواصل بین مراکز اتمهای واقع در محلهای شبکه مجاور را پارامترها یا دوره های شبکه می نامند.
یک شبکه کریستالی ایده آل تکرار چندگانه سلولهای کریستالی است. یک فلز واقعی با وجود تعداد زیادی از نقص های ساختاری مشخص می شود که دوره تناوب آرایش اتم ها را در شبکه کریستالی نقض می کند.
سه نوع نقص در ساختار بلوری وجود دارد: نقطه ای ، خطی و سطحی. نقص نقطه با اندازه های کوچک مشخص می شود ، اندازه آنها از چندین قطر اتمی تجاوز نمی کند. نقص های نقطه ای عبارتند از: الف) مکان های آزاد در گره های شبکه بلوری - جای خالی (نقص Schottky) ؛ ب) اتمهای جابجا شده از محلهای شبکه بلوری به فضاهای بینابینی - اتمهای دررفته (نقصهای فرنکل) ؛ ج) اتم های دیگر عناصر که هم در گره ها و هم در بین شبکه مشبک بلوری واقع شده اند - اتم های ناخالص. عیوب خطی با ابعاد کوچک در دو بعد مشخص می شوند ، اما در بعد سوم امتداد قابل توجهی دارند. مهمترین نوع نقص خطی دررفتگی (دررفتگی لاتین) است. عیوب سطحی در دو بعد دیگر نازک و بزرگ هستند. معمولاً اینها مکانهایی هستند که دو قسمت جهت دار شبکه کریستالی به هم می رسند. آنها می توانند مرز دانه ، مرز قطعه در یک دانه ، مرز بلوک در قطعات باشند.
خواص مواد بستگی مستقیم به ساختار و عیوب دارد.
خواص مواد.
خواص فیزیکی رفتار مواد را در زمینه های حرارتی ، گرانشی ، الکترومغناطیسی و تابشی تعیین می کند. از خواص فیزیکی مهم ، می توان هدایت حرارتی ، چگالی ، ضریب انبساط خطی را مشخص کرد.
چگالی نسبت جرم یک ماده همگن به واحد حجم آن است. این ویژگی هنگام استفاده از مواد در فناوری حمل و نقل هوایی و موشکی مهم است ، جایی که ساختارهای ایجاد شده باید سبک و محکم باشند.
نقطه ذوب دمایی است که در آن فلز از حالت جامد به حالت مایع تبدیل می شود. هرچه نقطه ذوب فلز پایین تر باشد ، فرآیندهای ذوب ، جوشکاری آن آسان تر و ارزان تر است.
رسانایی الکتریکی توانایی یک ماده برای هدایت جریان الکتریکی به خوبی و بدون از دست دادن تولید گرما است. فلزات و آلیاژهای آنها ، به ویژه مس و آلومینیوم ، رسانایی الکتریکی خوبی دارند. اکثر مواد غیر فلزی قادر به هدایت جریان الکتریکی نیستند ، این ویژگی مهمی است که در مصالح عایق الکتریکی استفاده می شود.
رسانایی گرمایی توانایی یک ماده برای انتقال گرما از قسمت های گرمتر اجسام به اجسام کمتر گرم شده است. مواد فلزی با هدایت حرارتی خوب مشخص می شوند.
خواص مغناطیسی یعنی فقط آهن ، نیکل ، کبالت و آلیاژهای آنها قابلیت مغناطیس شدن خوب را دارند.
ضرایب انبساط خطی و حجمی مشخصه قابلیت انبساط مواد هنگام گرم شدن است.
ویژگی های شیمیایی تمایل مواد را برای تعامل با مواد مختلف مشخص می کند و با توانایی مواد در برابر اثرات مضر این مواد همراه است. قابلیت مقاومت فلزات و آلیاژها در برابر محیط های مختلف غیر تهاجمی را مقاومت در برابر خوردگی و توانایی مشابه مواد غیر فلزی را مقاومت شیمیایی می نامند.
ویژگی های مکانیکی مشخصه توانایی مواد در برابر نیروهای خارجی است. خواص مکانیکی اصلی شامل استحکام ، سختی ، مقاومت ضربه ، کشش ، پلاستیسیته ، شکنندگی و غیره است.
استحکام ، توانایی یک ماده برای مقاومت در برابر اثرات مخرب نیروهای خارجی است
سختی عبارت است از توانایی یک ماده در برابر نفوذ جسم سخت تر به درون آن در اثر بار.
ویسکوزیته خاصیت یک ماده برای مقاومت در برابر تخریب تحت بارهای پویا است.
قابلیت ارتجاعی خاصیت مواد برای بازیابی اندازه و شکل خود پس از پایان بار است.
انعطاف پذیری توانایی مواد برای تغییر اندازه و شکل تحت تأثیر نیروهای خارجی ، بدون فروپاشی است.
شکنندگی خاصیت مواد است که تحت تأثیر نیروهای خارجی بدون تغییر شکل باقی مانده فرو می ریزد.
ویژگیهای تکنولوژیکی توانایی مواد را برای انجام انواع مختلف پردازش تعیین می کند. ویژگی های ریخته گری با توانایی فلزات و آلیاژها در حالت مذاب برای پر کردن خوب حفره قالب ریخته گری و بازتولید دقیق شکل آن (سیالیت) ، میزان کاهش حجم در زمان انجماد (انقباض) ، تمایل به ایجاد ترک و منافذ و تمایل به جذب گازها در حالت مذاب.
ویژگی های عملیاتی (خدماتی) شامل مقاومت در برابر حرارت ، مقاومت در برابر حرارت ، مقاومت در برابر سایش ، مقاومت در برابر اشعه ، خوردگی و مقاومت شیمیایی و غیره است.
مقاومت در برابر حرارت ویژگی یک ماده فلزی برای مقاومت در برابر اکسیداسیون در جو گاز در دماهای بالا است.
مقاومت حرارتی مشخص کننده توانایی یک ماده برای حفظ خواص مکانیکی در دمای بالا است.
مقاومت در برابر سایش توانایی یک ماده برای مقاومت در برابر تخریب لایه های سطحی آن توسط اصطکاک است.
مقاومت در برابر تشعشع مشخص کننده توانایی یک ماده برای مقاومت در برابر اثرات تابش هسته ای است.
سوال 2: طبقه بندی الیاف نساجی.
الیاف نساجی یک بدنه کشیده ، انعطاف پذیر و قوی ، با ابعاد عرضی کوچک ، طول محدود ، مناسب برای تولید نخ و مواد نساجی است.
طبقه بندی الیاف بر اساس آنها است ترکیب شیمیاییو مبدا
الیاف نساجی بسته به منشاء به طبیعی و شیمیایی تقسیم می شوند.
الیاف طبیعی شامل الیافی با منشأ گیاهی ، حیوانی و طبیعی است که بدون مشارکت مستقیم انسان در طبیعت تشکیل شده اند. الیاف طبیعی گیاه از سلولز تشکیل شده است. آنها از سطح دانه ها (پنبه) ، میوه ها (کویر) ، از ساقه ها (کتان ، رامی ، کنف ، جوت و غیره) و برگهای گیاه (آباکا ، سیزال) به دست می آیند. الیاف طبیعی با منشاء حیوانی از پروتئین ها تشکیل شده است - کراتین (پشم حیوانات مختلف) یا فیبروئین (ابریشم کرم ابریشم توت یا بلوط).
الیاف شیمیایی شامل الیافی است که در کارخانه با قالب گیری از پلیمرهای طبیعی یا مصنوعی آلی یا مواد معدنی ایجاد می شوند. الیاف شیمیایی با توجه به ترکیب آنها به مصنوعی و مصنوعی تقسیم می شوند.
الیاف مصنوعی از ترکیبات با وزن مولکولی بالا یافت می شوند فرم تمام شده(سلولز ، پروتئین). آنها با پردازش شیمیایی پلیمرهای طبیعی با منشا گیاهی و حیوانی ، از ضایعات بدست می آیند تولید خمیرو صنایع غذایی
پلیمر ماده ای است که مولکولهای آن از تعداد زیادی واحد تکراری تشکیل شده است. مواد اولیه پلیمرها چوب ، دانه ها ، شیر و غیره است. مواد نساجی بر اساس الیاف سلولزی مصنوعی مانند ویسکوز ، پلی نوز ، مس آمونیاک ، تری استات و استات بیشترین کاربرد را در صنعت پوشاک دارند.
الیاف مصنوعی با سنتز شیمیایی پلیمرها تولید می شوند. ایجاد موادی با ساختار مولکولی پیچیده از مواد ساده تر ، اغلب از محصولات تصفیه شده نفت و زغال سنگ. اینها پلی آمید ، پلی اتر ، الیاف پلی اورتان ، و همچنین پلی اکریلونیتریل (PAN) ، پلی وینیل کلراید (PVC) ، پلی وینیل الکل ، پلی الفین هستند. همچنین ، الیاف مصنوعی با توجه به ترکیب آنها به زنجیره کربنی و هترو زنجیره ای تقسیم می شوند. الیاف Heterochain از پلیمرها تشکیل می شوند ، زنجیره مولکولی اصلی آنها ، علاوه بر اتم های کربن ، حاوی اتم های عناصر دیگر است. الیاف کربوکائین آنهایی هستند که از پلیمرهایی که تنها اتم کربن در زنجیره اصلی ماکرومولکول ها دارند ، بدست می آیند.
نقص در ساختار اموال مادی
کتابهای مورد استفاده
1. Yu.P. Solntsev علم مواد. کاربرد و انتخاب مواد: آموزش/ Solntsev Yu.P. ، Borzenko E.I. ، Vologzhanina S.A. - SPb.: KHIMIZDAT ، 2007 .-- 200 ص.
2. بوزوف B.A. علوم مواد در تولید محصولات صنعت سبک (صنعت پوشاک): کتاب درسی برای دانش آموزان. بالاتر مطالعه. موسسات / B.A. بوزوف ، N. D. ادیمنکووا: اد. B.A. بوزووا. - م .: مرکز انتشارات "آکادمی" ، 2004 - 448 ص.
3. ساووستیتسکی N.A. علم مواد تولید دوخت: کتاب درسی برای دانش آموزان نهادهای محیطی پروفسور آموزش / N.A. ساووستیتسکی ، E.K. امیرووا. - ویرایش 7 ، پاک شده است. - م .: مرکز انتشارات "آکادمی" ، 2013. - 272 ص.
4. فلزات و آلیاژها. کتاب مرجع / V. K Afonin et al. - NPO "Professional" SPb، 2003 - 200 p.
5. Yu.P. Solntsev "علوم مواد" / Yu.P. سولنتسف ، E.I. پریاخین - SPb.: Khimizdat ، 2007 ، 783p.
ارسال شده در Allbest.ru
...اسناد مشابه
نقش شیمی در فناوری شیمیایی مواد نساجی. تهیه و رنگ آمیزی مواد نساجی. مفاد اصلی نظریه تکمیل مواد نساجی با استفاده از ترکیبات با وزن مولکولی بالا. تخریب خواص مکانیکی مواد.
مقاله ترم ، اضافه شده 04/03/2010
تفاوت بین ساختار کلان و میکروسکوپی مواد. مقایسه هدایت حرارتی چوب و فولاد طبقه بندی نقص های ساختار بلوری دلایل بروز نقایص نقطه ای. ویژگی های بدست آوردن ، خواص و جهت استفاده از لاستیک ها.
تست ، اضافه شده 10/03/2014
وابستگی عملکرد ماشین آلات و واحدها به خواص مواد. استحکام ، سختی ، ویژگی های tribotechnical. ورود بدن سخت تر به ماده - تورفتگی. ویژگی های حرارتی ، الکتریکی و مغناطیسی مواد.
چکیده ، اضافه شده 07/30/2009
مطالعه خواص مواد ، تعیین میزان تنش های محدود کننده. تنش تسلیم شرطی مشخصات مکانیکی مواد. آزمایش کشش ، فشرده سازی ، پیچش ، خم شدن مواد شکننده با بار استاتیک. اندازه گیری تغییر شکل ها.
چکیده ، اضافه شده 16/10/2008
تجزیه و تحلیل روشهای ارزیابی خواص الاستیک پلاستیکی مواد برای کف یک کفش تحت کشش. توجیه انتخاب روش های آزمایش و مواد مورد مطالعه. توسعه مجتمع خودکار برای ارزیابی خواص تحت کشش تک محوری و دو محوری
پایان نامه ، اضافه شده 10/26/2011
تجزیه و تحلیل انواع خم شدن مواد و درزهای ماشین. توسعه یک روش برای ارزیابی پایداری ابعادی مواد نساجی در شرایط استاتیک تغییر شکل. ویژگی های پارچه مناسب و نخ دوخت. توصیه هایی برای بسته بندی منطقی
گزارش تمرین ، اضافه شده 03/02/2014
اطلاعات کلی در مورد مواد کامپوزیت خواص مواد کامپوزیتی مانند سیبونیت طیف وسیعی از مواد کربن متخلخل. مواد محافظ و جاذب رادیو. سرامیک فسفات کلسیم یک بیوپلیمر برای بازسازی بافت استخوان است.
چکیده ، اضافه شده 13/05/2011
مطالعه تجربی رفتار مواد و تعیین ویژگی های مکانیکی آنها تحت کشش و فشرده سازی. بدست آوردن نمودارهای کشش و فشرده سازی مواد مختلف تا لحظه خرابی. رابطه بین فشرده سازی نمونه و نیروی فشاری
کار آزمایشگاهی ، اضافه شده 12/01/2011
انواع مصالح فضایی. طبقه جدیدی از مواد ساختاری - ترکیبات بین فلزی. فضا و فناوری نانو ، نقش نانولوله ها در ساختار مواد. مواد فضایی خود ترمیم کننده کاربرد کامپوزیت های فضایی "هوشمند".
گزارش اضافه شده 2009/09/26
طراحی طرح مدل لباس عروس. تعیین ساختار ، ساختار ، خواص مکانیکی و فیزیکی هندسی پارچه. انتخاب و ویژگی های اصلی ، روکش ، خط کش ، چفت و بست ، مواد تکمیلی و لوازم جانبی محصول.
موضوع: فناوری
کلاس: 2A
برنامه: "مدرسه ابتدایی قرن XXI" نویسنده Lutseva E.A.
موضوع. مواد مختلف - خواص متفاوت
هدف تعلیمی: ایجاد شرایط برای مطالعه خواص مواد مختلف اطراف یک فرد ،
وظایف:
شخصی
پرورش عشق و احترام به طبیعت
به توسعه تجربه فعالیت خلاق مشترک دانش آموزان کمک کند
موضوع فوق
توسعه مهارت ها و توانایی های تحقیقاتی ، توانایی کار در جفت ؛ تفکر خلاق دانش آموزان
موضوع
مواد مورد استفاده دانش آموزان از نظر تجربی مشخص شود: کاغذ ، پارچه ، چوب ، فلز.
وسایل آموزشی:
پروژکتور چند رسانه ای ، ارائه برای درس
لوتسوا ، E.A. فناوری کلاس 2 کتاب درسی - M. ، Ventana -Graf ، 2008
لوتسوا ، E.A. کتاب کار "یادگیری مهارت" -M. ، Ventana -Graf ، 2008
نمونه مواد: قطعات کاغذ ، پارچه ؛ صفحات فلزی. چوب
لیوان های پلاستیکی با آب
روشهای تدریس: تحقیق
اشکال سازماندهی فعالیتهای شناختی:
پیشانی ؛
گروه
شخصی.
صحنه
فعالیت معلم
فعالیت های دانش آموزان
UUD
تعیین سرنوشت برای فعالیت
بچه ها ، در آخرین درس ما یک عروسک از مواد مختلف ساختیم. به من بگو ، آیا می توانی با یک عروسک اسباب بازی که از برف ساخته شده بازی کنی؟ شکلات؟ چرا؟
چه چیزی در این مواد مناسب ما نبود؟
به من بگویید ، چه چیزی انتخاب مواد را برای محصول تعیین می کند؟
امروز در درس ما تحقیقاتی را انجام می دهیم و آنچه را که باید در مورد مواد بدانید باید بدانید تا در انتخاب اشتباه نکنید. ما به صورت گروهی کار خواهیم کرد (5 + 5 + 4)
کودکان پاسخ می دهند که عروسکی از برف در گرما ذوب می شود ، دست ها را با شکلات لکه دار می کند و همچنین می تواند تغییر شکل دهد.
آیا می توانید از یخ میخ درست کنید؟ خیر
قایقی از شکر؟ خیر
کودکان حدس و گمان می زنند.
شخصی:
تعیین سرنوشت (انگیزه برای یادگیری) ؛
نظارتی:
تعیین هدف؛ ارتباطی:برنامه ریزی همکاری آموزشی با معلم و همسالان
به روز رسانی دانش
اسلاید شماره 2
اسلاید شماره 3
اسلاید شماره 4
از کار پیشانی دعوت می شود تا به سوالات پاسخ دهد:
به چه چیزی ماده گفته می شود؟
به چه چیزی محصول می گویند؟
با کلیک بر روی پیوند اسلاید شماره 3 می توان صحت پاسخ را بررسی کرد
کار با کتاب درسی متن صفحه 21 را بخوانید و به سوالات پاسخ دهید
آیا ذخایر طبیعی بی پایان هستند؟
ماده چیزی است که چیزی از آن ساخته شده است
محصول خلق دست انسان است
کودکان متن صفحه 21 را می خوانند
گفتن احترام به منابع طبیعی به کودکان
ارتباطی:برنامه ریزی همکاری آموزشی با معلم و همسالان ؛
شناختی:منطقی - تجزیه و تحلیل اشیاء به منظور شناسایی ویژگی ها ،
خواندن معنایی
راه اندازی فعالیتهای آموزشی
اسلاید شماره 5
اسلاید شماره 6 ، 7.8
اسلاید شماره 9
شما تصاویر یکسانی از اشیاء مختلف را روی میز خود دارید. تصاویر اجسام را در نظر بگیرید. آنها را می توان به چه گروه هایی تقسیم کرد؟ چرا؟ دو به دو بحث کنید. به پاسخ بچه ها گوش داده می شود.
صحت عملکرد خود را بررسی کنید. چه محصولاتی از مواد یکسان ساخته شده اند؟
توضیح دهید که چرا از مواد برای این محصولات استفاده شده است. ویژگی ها چیست؟ چه چیزی انتخاب مواد برای محصول را تعیین می کند؟
کودکان اجرا می کنند کار عملیبا تقسیم اشیاء به گروه ها:
ساخته شده از چوب: صندلی ، کتاب ، تخته ، دفترچه یادداشت ، دروازه چوبی ، کمد کشو
پارچه: پرده ، تی شرت ، شورت.
فلز: کارد و چنگال ، مته ، دروازه آهن.
لباس باید مناسب ، گرم ، جذب شود.
محصولات فلزی با دوام هستند.
کودکان فرض می کنند که باید برخی از ویژگی ها و ویژگی های مواد را بدانند.
شناختی:منطقی - تجزیه و تحلیل اشیاء به منظور شناسایی ویژگی ها و طبقه بندی ؛ ارتباطی:
همکاری پیشگیرانه در یافتن راه حلی برای مشکل ؛
شناختی:عمومی آموزشیانتخاب خود - تدوین یک هدف شناختی ؛ بازی فکری -فرمول بندی مشکل ، که ما در مورد آن بررسی خواهیم کرد
ایجاد راهی برای برون رفت از مشکلات
اسلاید شماره 10
اسلاید شماره 11
اسلاید شماره 14
اسلاید شماره 15
بیایید کنجکاو شویم و این مواد را با جزئیات بیشتری بررسی کنیم.
ما در حال تحقیق هستیم. کار گروهی.
1. نمونه هایی از مواد مختلف را در مقابل خود قرار دهید: کاغذ ، پارچه ، چوب ، فلز. آنها را با دقت در نظر بگیرید. آنچه را می بینید به ما بگویید.
هر ماده ای را در دست بگیرید ، به یاد داشته باشید ، خم شوید. در زدن. چه احساسی دارید؟
آنچه می بینید و احساس می کنید خواص مواد است.
برای درک ویژگی ها (خواص) مواد ، ما یک مطالعه عملی انجام می دهیم ، یعنی آنها را با جزئیات مطالعه می کنیم.
2. مطالعه عملی خواص مواد مختلف. انجام تحقیقات خواص مواد. هر چیزی که برای تحقیق نیاز دارید روی میز شما است. نتایج تحقیق را در جدول وارد کنید.
صحت کار خود را روی نمونه بررسی کنید. آیا پاسخ های شما با نمونه مطابقت دارد. اگر نه ، بیایید بحث کنیم.
تکلیف: تحقیقات خود را انجام دهید صفحه 22
1. کسب و ادغام دانش - 4
2. همکاری - 4
3. ارتباطات - 2
4. حل مسئله - 3
5. استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات - 1
6. خود سازماندهی و خودتنظیمی-2
صحبت در گفتار شفاهی:
خواص مواد همان چیزی است که می بینید و احساس می کنید.
کودکان با مواد تحقیق می کنند. تکلیف را در صفحه 22 کتاب درسی مطالعه کرده و جدول را پر کنید
خودآزمایی با نمونه
نظارتی:برنامه ریزی ، پیش بینی ؛ شناختی:
تجزیه و تحلیل اشیاء به منظور برجسته کردن ویژگی ها ، اقدامات نمادین-نمادین (کار با یک جدول)
ارتباطی-همکاری فعال در جستجو و انتخاب اطلاعات ،
برنامه ریزی فعالیتها و تعیین مسئولیتها ؛
نظارتی:کنترل ، ارزیابی ، تصحیح ؛
انجام تکلیف مطالعه با خود "و بررسی متقابل ؛
شناختی:آموزشی عمومی -توانایی ایجاد دانش ، ارتباطی:مدیریت رفتار شریک - کنترل ، تصحیح ، ارزیابی اقدامات شریک ، مهارت
تعامل کافی در گفتگوی آموزشی ؛
- نتیجه فعالیت های گروه را ارائه دهید.
لنگر انداختن اولیه
سوال را در صفحه 22 بخوانید
جدول را تجزیه و تحلیل کنید:
آیا مواد مختلف خواص مشابهی دارند؟
خواص یکسانی را برای مواد مختلف نام ببرید. چه موادی کشسان است؟ و چه موادی با این خاصیت می شناسید؟
آگاهی از خواص مواد مختلف چگونه به هر صنعتگری در کار خود کمک می کند؟
کودکان طبق جدول کار می کنند.
بله ، وجود دارد.
هنگام تغییر شکل تغییر دهید: کاغذ ، پارچه
پاره نمی شود: چوب ، فلز.
تغییر شکل نمی دهد: چوب ، فلز.
پارچه ، لاستیک.
نظارتی:کنترل ، ارزیابی ، تصحیح ؛ شناختی:توانایی ایجاد آگاهانه و داوطلبانه بیان گفتار ، تأملی در مورد روشها و شرایط عمل ؛ ارتباطی:توانایی بیان افکار خود
جذب دانش جدید
وظیفه خلاق در گروه
به شما مواد داده می شود. وظیفه ما این است که تصور کنیم چه چیزی می تواند از آنها حاصل شود؟ فکر کنید ، با جدول بررسی کنید که چگونه می توانید از خواص مواد استفاده کنید.
انتخاب صحیح مواد را اثبات کنید.
کار گروهی. کودکان کارت ها را پر می کنند.
کاغذ -
چوب -
فلز -
منسوجات -
نظارتی:کنترل ، تصحیح ، برجسته سازی و آگاهی از آنچه قبلاً تسخیر شده است و سایر موارد در معرض جذب ، آگاهی از کیفیت و سطح جذب.
شخصی:تعیین سرنوشت
ارتباطی:توانایی بیان افکار خود با کمال و دقت کافی
بازتاب فعالیت
بچه ها ، اکنون می توانید به این س answerال پاسخ دهید: آیا مواد مختلف و از نظر ظاهری غیر مشابه ویژگیهای مشابهی دارند؟
چه چیز جدیدی یاد گرفته اید؟ چه یاد گرفته ای؟ این دانش در کجای زندگی می تواند برای شما مفید باشد؟
به نظر شما کدام یک برای شما سخت بود؟ چه کسی به تنهایی با مشکلات کنار آمد؟ رفقا به چه کسی کمک کردند؟
کار شخصی خود را در گروه و کار کل گروه را ارزیابی کنید.
نظر خود را در مورد درس بیان کنید
جمله ها را ادامه دهید: نمی دانستم .... آموختم .... نتوانستم ... یاد گرفتم….
پاسخ های کودکان.
ارتباطی:توانایی بیان افکار خود با کمال و دقت کافی ؛ شناختی:بازتاب ؛ شخصی:به معنی شکل گیری
کاربرد. جداول.
خواص مواد
چیزی که من در حال تحقیق درباره آن هستم
کاغذ
چوب
پارچه
فلز
صاف
خشن
خشن
صاف
شل
متراکم
شل
متراکم
آره
خیر
آره
خیر
آیا کش می آید (کشش)
خیر
خیر
آره
خیر
آره
خیر
آره
خیر
آره
بله ، اما غرق نشدن
آره
نه ، غرق شدن
آره
خیر
آره
خیر
خواص مواد
چیزی که من در حال تحقیق درباره آن هستم
کاغذ
چوب
پارچه
فلز
چه سطحی (صاف ، خشن)
چگالی چقدر است (متراکم ، شل)
آیا هنگام چین خوردگی تغییر می کند (تغییر شکل)
آیا کش می آید (کشش)
چه شفافیت (شفاف یا نه)
رابطه با رطوبت (خیس می شود یا نه)
قدرت چیست (می شکند یا نه)
طبقه بندی مواد
مواد جامد به طور کلی به سه گروه اصلی طبقه بندی می شوند. اینها فلزات ، سرامیک ها و پلیمرها هستند. این تقسیم بندی اساساً بر اساس ویژگی های ساختار شیمیایی و ساختار اتمی ماده است. اکثر مواد را می توان کاملاً بدون ابهام به یک گروه یا گروه دیگر نسبت داد ، اگرچه موارد متوسط نیز ممکن است. علاوه بر این ، باید به وجود کامپوزیت هایی اشاره کرد که مواد مربوط به دو یا سه گروه ذکر شده در آنها ترکیب شده است. در زیر شرح مختصری از انواع مختلف مواد و ویژگی های مقایسه ای آنها آورده شده است.
نوع دیگری از مواد ، مواد ویژه مدرن (پیشرفته) هستند که برای استفاده در زمینه های با تکنولوژی بالا (فناوری پیشرفته) در نظر گرفته شده اند ، مانند نیمه رساناها ، مواد بیولوژیکی ، مواد هوشمند و مواد مورد استفاده در فناوری نانو.
فلزات
مواد متعلق به این گروه شامل یک یا چند فلز (مانند آهن ، آلومینیوم ، مس ، تیتانیوم ، طلا ، نیکل) و همچنین اغلب برخی عناصر غیر فلزی (مانند کربن ، نیتروژن یا اکسیژن) در مقادیر نسبتاً کم است.
اتمها در فلزات و آلیاژها به ترتیب کاملی مرتب شده اند. علاوه بر این ، در مقایسه با سرامیک و مواد پلیمری ، چگالی فلزات نسبتاً زیاد است.
از نظر خواص مکانیکی ، همه این مواد نسبتاً محکم و بادوام هستند. علاوه بر این ، آنها شکل پذیری خاصی دارند (به عنوان مثال ، قابلیت تغییر شکل بدون تخریب) و مقاومت در برابر شکست ، که کاربرد گسترده آنها را در انواع ساختارها تضمین می کند.
که در مواد فلزیتعداد زیادی الکترون متراکم شده وجود دارد ، یعنی الکترون هایی که با اتم های خاصی مرتبط نیستند. وجود چنین الکترونهایی است که به طور مستقیم بسیاری از خواص فلزات را توضیح می دهد. به عنوان مثال ، فلزات رسانای بسیار خوبی برای جریان الکتریکی و گرما هستند. آنها در برابر نور مرئی نفوذ ناپذیر هستند. سطوح فلزی صیقلی براق هستند. علاوه بر این ، برخی از فلزات (به عنوان مثال آهن ، کبالت و نیکل) دارای خواص مغناطیسی مطلوبی برای استفاده هستند.
سرامیک
سرامیک گروهی از مواد است که بین فلزات و عناصر غیر فلزی موقعیت میانی را اشغال می کند. به عنوان یک قاعده کلی ، کلاس سرامیک ها شامل اکسیدها ، نیتریدها و کاربیدها است. به عنوان مثال ، برخی از محبوب ترین انواع سرامیک ها از اکسید آلومینیوم (Al2O3) ، دی اکسید سیلیکون (SiO2) ، نیترید سیلیکون (Si3N4) تشکیل شده است. علاوه بر این ، از جمله موادی که بسیاری از آنها به عنوان سرامیک سنتی می نامند ، خاک رس های مختلف (به ویژه مواردی که برای ساخت پرسلان استفاده می شود) و همچنین بتن و شیشه است. با توجه به خواص مکانیکی ، سرامیک ها مواد نسبتاً سخت و با دوامی هستند که در این ویژگی ها با فلزات قابل مقایسه هستند. علاوه بر این ، سرامیک های معمولی بسیار سخت هستند. با این حال ، سرامیک ها بسیار شکننده هستند (تقریباً عدم شکل پذیری کامل) و در برابر شکست بسیار مقاوم هستند. همه انواع معمول سرامیک ها گرما و جریان الکتریکی را هدایت نمی کنند (یعنی هدایت الکتریکی آنها بسیار کم است).
سرامیک با مقاومت بیشتر در برابر درجه حرارت بالا و تأثیرات مضر مشخص می شود محیط زیست... در مورد ویژگی های نوری آنها ، سرامیک ها می توانند مواد شفاف ، شفاف یا کاملاً مات باشند و برخی از اکسیدها ، به عنوان مثال ، اکسید آهن (Fe2O3) ، دارای خاصیت مغناطیسی هستند.
ترکیبات
کامپوزیت ها ترکیبی از این دو (یا بیشتر) مواد جداگانه متعلق به دسته های مختلف مواد ذکر شده در بالا ، به عنوان مثال فلزات ، سرامیک و پلیمرها. هدف از ایجاد کامپوزیت ها تمایل به دستیابی به چنین ترکیبی از خواص مواد مختلف است که برای اجزای جداگانه به دست نمی آید ، و همچنین ارائه ترکیب بهینه از ویژگی های آنها. این شناخته شده است تعداد زیادی ازکامپوزیت های مختلف ، که با ترکیب فلزات ، سرامیک و پلیمرها به دست می آیند. علاوه بر این ، برخی از مواد طبیعی نیز کامپوزیت هستند ، مانند چوب و استخوان. با این حال ، اکثر کامپوزیت های مورد بحث در این کتاب موادی هستند که از مواد مصنوعی ساخته شده اند.
یکی از رایج ترین و آشنا ترین مواد کامپوزیت ، فایبرگلاس است. این ماده الیاف کوتاه شیشه ای است که در یک ماتریس پلیمری ، معمولاً رزین اپوکسی یا پلی استر تعبیه شده است. الیاف شیشه دارای استحکام و استحکام بالایی هستند ، اما شکننده هستند. در عین حال ، ماتریس پلیمری پلاستیک است ، اما مقاومت آن کم است. ترکیب این مواد منجر به یک ماده نسبتاً سفت و با استحکام بالا می شود که با این وجود دارای شکل پذیری و انعطاف پذیری کافی است.
نمونه دیگری از یک کامپوزیت مهم از نظر فنی ، پلاستیک های تقویت شده با فیبر کربن (CFRPs) است. در این مواد ، الیاف کربن در یک ماتریس پلیمری قرار می گیرند. مواد این نوع سفت تر و مقاوم تر از فایبرگلاس هستند ، اما در عین حال گران تر هستند. CFRP ها در مهندسی هوافضا و همچنین تجهیزات ورزشی با کیفیت بالا مانند دوچرخه ، چوب گلف ، راکت تنیس ، اسکی و اسنوبورد استفاده می شوند.
مواد پیشرفته
موادی که برای استفاده در محصولات با تکنولوژی بالا ("high-tech") در نظر گرفته می شوند ، گاهی اوقات به عنوان مواد "مترقی" نامیده می شوند. فناوری بالا معمولاً به دستگاهها یا محصولاتی اطلاق می شود که بر اساس اصول پیچیده مدرن طراحی شده اند. این محصولات شامل انواع تجهیزات الکترونیکی مانند دوربین های فیلمبرداری و صوتی دیجیتال ، دستگاه پخش کننده CD / DVD ، رایانه ها ، سیستم های فیبر نوری و همچنین ماهواره های فضایی ، فناوری هوافضا و موشک است.
مواد پیشرونده ، در اصل ، معمولاً مصالحی هستند که در بالا مورد بحث قرار گرفتند ، اما با خواص بهبود یافته ، اما همچنین مواد جدیدی با ویژگی های برجسته هستند. این مواد می توانند فلزات ، سرامیک ها یا پلیمرها باشند ، اما هزینه آنها معمولاً بسیار زیاد است. مواد پیشرفته همچنین شامل نیمه رساناها ، مواد زیستی و موادی است که ما آنها را "مواد آینده" می نامیم. اینها به اصطلاح مواد "هوشمند" و محصولات فناوری نانو هستند ، که برای مثال برای تولید لیزر ، مدارهای مجتمع ، دستگاههای ذخیره مغناطیسی ، نمایشگرهای کریستال مایع و فیبرهای نوری در نظر گرفته شده است.
نیمه هادی ها
از نظر خواص الکتریکی ، نیمه هادی ها بین مواد رسانای الکتریکی (فلزات و آلیاژهای فلزات) و عایق ها (سرامیک و پلیمرها) موقعیت میانی دارند. علاوه بر این ، ویژگی های الکتریکی نیمه هادی ها نسبت به وجود حداقل مقدار اتم های خارجی بسیار حساس است که غلظت آنها باید تا سطح مناطق بسیار کوچک کنترل شود. توسعه مواد نیمه رسانا امکان توسعه سیستم های یکپارچه ای را فراهم آورد که در سه دهه گذشته انقلابی در الکترونیک و فناوری رایانه (حتی اگر نگوییم تغییرات در زندگی ما) ایجاد کرده است.
مواد زیستی
مواد بیولوژیکی برای ایجاد ایمپلنت برای بدن انسان استفاده می شود ، که برای جایگزینی اندام ها یا بافت های بیمار یا تخریب شده طراحی شده است. مواد این نوع نباید مواد سمی را آزاد کنند و باید با بافتهای انسانی سازگار باشند (یعنی نباید باعث واکنشهای رد شوند). همه این نوع مواد - فلزات ، سرامیک ها ، پلیمرها و نیمه رساناها - می توانند به عنوان مواد زیستی مورد استفاده قرار گیرند. برخی از مواد زیستی که برای ساختن مفصل لگن مصنوعی استفاده می شود را می توان به عنوان مثال ذکر کرد.
مواد آینده
مواد هوشمند (یا هوشمند) گروهی از مواد جدید مصنوعی هستند که تأثیر بسزایی در بسیاری از فناوری های مدرن دارند. تعریف "هوشمند" بدین معناست که این مواد قادرند تغییرات محیط را حس کرده و به صورت از پیش تعیین شده به این تغییرات واکنش نشان دهند - کیفیت ذاتی موجودات زنده. مفهوم مواد هوشمند به سیستم های پیچیده ای که از مواد هوشمند و سنتی ساخته شده اند نیز گسترش یافته است.
برخی از انواع حسگرها (تشخیص سیگنال های ورودی) ، و همچنین سیستم های اجرایی (فعال کننده ها) که نقش دستگاه های پاسخگو و سازگار را ایفا می کنند ، می توانند به عنوان اجزای مواد (یا سیستم های) هوشمند استفاده شوند. از دومی می توان برای تغییر شکل ، موقعیت ، فرکانس های طبیعی یا ویژگی های مکانیکی در پاسخ به تغییرات دما ، شدت نور ، قدرت میدان الکتریکی یا مغناطیسی استفاده کرد.
معمولاً از چهار نوع ماده به عنوان فعال کننده استفاده می شود: آلیاژهای حافظه شکل ، سرامیک های پیزوالکتریک ، مواد محدود کننده مغناطیسی ، و مایعات الکتروهرئولوژیکی / الکترومغناطیسی.
آلیاژهای حافظه فلزاتی هستند که پس از تغییر شکل ، در صورت تغییر دما به حالت اولیه خود باز می گردند.
سرامیک های پیزوالکتریک در پاسخ به تغییرات میدان الکتریکی (یا ولتاژ) منبسط و منقبض می شوند. اگر اندازه آنها تغییر کند ، این منجر به تحریک سیگنال الکتریکی می شود. رفتار مواد محدود کننده مغناطیسی مشابه واکنش پیزوالکتریک است ، اما فقط به عنوان پاسخی به تغییر میدان مغناطیسی است. در مورد سیالات الکترو و مغناطیس زمین شناسی ، اینها رسانه هایی هستند که به ترتیب در واکنش به تغییرات میدان الکتریکی یا مغناطیسی ، تغییرات زیادی در ویسکوزیته ایجاد می کنند.
مواد / دستگاههای مورد استفاده به عنوان حسگر می توانند فیبرهای نوری ، پیزوالکتریک (برخی از پلیمرها) و دستگاههای میکروالکترومکانیکی ، که به اختصار MEMS نامیده می شود ، باشند.
نمونه ای از دستگاه های هوشمند ، سیستمی است که در هلیکوپترها برای کاهش سر و صدا در کابین خلبان ناشی از چرخش پره ها استفاده می شود. حسگرهای پیزوالکتریک تعبیه شده در تیغه ها تنش ها و کرنش ها را کنترل می کند. سیگنال از این سنسورها به محرک منتقل می شود ، که با کمک رایانه ، "ضد سر و صدا" ایجاد می کند که صدا را از عملکرد پروانه های هلیکوپتر تضعیف می کند.
مواد نانوتکنولوژیک
تا همین اواخر ، روش کار عموماً پذیرفته شده در زمینه شیمی و فیزیک مواد این بود که ابتدا ساختارهای بسیار بزرگ و پیچیده مورد مطالعه قرار گرفت و سپس تحقیقات به تجزیه و تحلیل بلوک های بنیادی کوچکتر که این ساختارها را تشکیل می دهند ، منتقل شد. این روش گاهی از بالا به پایین نامیده می شود. با این حال ، با توسعه فناوری میکروسکوپ اسکن ، که امکان مشاهده اتم ها و مولکول های فردی را فراهم کرد ، امکان دستکاری اتم ها و مولکول ها به منظور ایجاد ساختارهای جدید و در نتیجه بدست آوردن مواد جدید که بر اساس عناصر اندازه اتمی (به اصطلاح "طراحی مواد"). این امکانات برای جمع آوری دقیق اتم ها ، چشم اندازهایی را برای ایجاد موادی با خواص مکانیکی ، الکتریکی ، مغناطیسی و سایر مواردی ایجاد کرد که با استفاده از روش های دیگر دست نیافتنی بود. ما این رویکرد را "از پایین به بالا" می نامیم و فناوری نانو در حال مطالعه خواص چنین مواد جدیدی است ، جایی که پیشوند "نانو" به این معنی است که ابعاد عناصر ساختاری به ترتیب یک نانومتر است (یعنی 10-9 متر) معمولا، می آیددر مورد عناصر ساختاری با اندازه کمتر از 100 نانومتر ، که معادل حدود 500 قطر اتمی است.
یکی از نمونه های این نوع مواد ، نانولوله های کربنی است. در آینده ، ما بدون شک قادر خواهیم بود زمینه های بیشتر و بیشتری را بیابیم که مزایای مواد فناوری نانو در آنها خود را نشان خواهد داد.
نیاز به ایجاد مواد جدید
در حالی که طی چند سال گذشته پیشرفت عظیمی در علم مواد و فناوری مواد انجام شده است ، هنوز نیاز به توسعه مواد بهتر و تخصصی تر و ارزیابی رابطه بین تولید چنین موادی و تأثیر آن بر محیط زیست وجود دارد. برای ترسیم دیدگاه های احتمالی در این زمینه ، به برخی نظرات در مورد این موضوع نیاز است.
ایجاد نیروی هسته ای وعده هایی را برای آینده ارائه می دهد ، اما چالش های زیادی در رابطه با توسعه مواد جدید وجود دارد که در همه مراحل مورد نیاز است - از سیستم برای قرار دادن سوخت در راکتور گرفته تا ذخیره زباله های رادیواکتیو.
هزینه های زیاد انرژی با حمل و نقل همراه است. کاهش وزن وسایل حمل و نقل (اتومبیل ، هواپیما ، قطار و غیره) و همچنین افزایش دمایی که موتورها در آن کار می کنند ، به مصرف کارآمدتر انرژی کمک می کند. این امر مستلزم ایجاد مصالح مهندسی با مقاومت بالا و سبک و همچنین موادی است که می توانند در دمای بالا کار کنند.
علاوه بر این ، نیاز به منابع جدید انرژی از لحاظ اقتصادی مقرون به صرفه و همچنین استفاده کارآمدتر از منابع موجود وجود دارد. شکی نیست که مواد با ویژگی های مورد نیاز نقش بسزایی در توسعه این جهت دارند. بنابراین ، به عنوان مثال ، امکان تبدیل مستقیم انرژی خورشیدیبه جریان الکتریکی در حال حاضر ، سلول های خورشیدی دستگاه های بسیار پیچیده و گران قیمت هستند. بدون شک ، باید مواد تکنولوژیکی نسبتاً ارزان جدیدی ایجاد شود ، که باید در اجرای استفاده از انرژی خورشیدی کارآمدتر باشد.
مثال بسیار جذاب و بسیار واقعی در فناوری تبدیل انرژی ، پیل های سوختی هیدروژنی است که مزیت آنها عدم آلودگی محیط زیست است. استفاده از این فناوری در دستگاه های الکترونیکی تازه آغاز شده است. در آینده ، چنین عناصری می توانند به عنوان نیروگاه در اتومبیل استفاده شوند. مواد جدید برای ایجاد سلولهای سوختی کارآمدتر و کاتالیزورهای جدید برای تولید هیدروژن مورد نیاز است.
برای حفظ کیفیت محیط در سطح مورد نیاز ، باید ترکیب هوا و آب را کنترل کنیم. مواد مختلفی برای کنترل آلودگی استفاده می شود. علاوه بر این ، نیاز به بهبود روش های بازیافت و تصفیه مواد به منظور کاهش آلودگی محیط زیست وجود دارد. وظیفه ما این است که در استخراج مواد معدنی ضایعات کمتری ایجاد کنیم و به محیط اطراف آسیب کمتری وارد کنیم. همچنین باید در نظر داشت که مواد سمی در حین تولید برخی از مواد ایجاد می شوند ، بنابراین آسیب احتمالی محیطی ناشی از تخلیه چنین زباله هایی باید در نظر گرفته شود.
بسیاری از موادی که استفاده می کنیم از منابع غیر قابل تعویض تهیه می شوند ، به عنوان مثال. منابعی که قابل بازسازی نیستند به عنوان مثال ، این امر در مورد پلیمرها ، که مواد اولیه آنها روغن است ، و در مورد برخی فلزات صدق می کند. این منابع غیر قابل تعویض به تدریج رو به اتمام است. از این رو نیاز به وجود می آید: 1) کشف منابع جدید این منابع. 2) ایجاد مواد جدید با خواص مشابه مواد موجود ، اما آسیب کمتری به محیط زیست ؛ 3) تقویت نقش فرآیندهای بازیافت و به ویژه توسعه فناوری های جدید که امکان بازیافت را فراهم می کند. در نتیجه همه اینها ، نیاز به ارزیابی اقتصادی نه تنها تولید ، بلکه در نظر گرفتن عوامل محیطی نیز وجود دارد ، بنابراین به نظر می رسد تجزیه و تحلیل کل چرخه زندگی مواد - "از گهواره تا گور" ضروری است. " - و روند تولید به طور کلی.
ریخته گریروشی برای تولید قطعه کار یا محصول با پر کردن حفره از یک ساختار مشخص با فلز مایع و به دنبال آن جامد شدن آن است.
ریخته گری- پایگاه اصلی خرید برای همه زمینه های مهندسی مکانیک. در بسیاری از موارد ، ریخته گری تنها راه ممکن برای به دست آوردن قطعات کار با اشکال پیچیده است: بیلت های ریخته گری ارزان ترین و اغلب دارای کوچکترین کمک هزینه ماشینکاری هستند.
ریخته گری پوسته.
قالب ریخته گری در اینجا پوسته ای با ضخامت 6 تا 10 میلی متر است که از مواد پایه نسوز (پرکننده) و رزین مصنوعی به عنوان چسباننده ساخته شده است. اصل بدست آوردن پوسته بر اساس خواص یک ماده چسباننده است که در صورت گرم شدن می تواند به طور برگشت ناپذیر پخت شود. ماسه کوارتز به طور گسترده ای به عنوان پایه نسوز استفاده می شود. چسب ، رزین های حرارتی مصنوعی فنل-فرمالدئید است. با ریخته گری در قالب های پوسته ، ریخته گری با دقت بیشتر بدست می آید و کیفیت سطح بهتری نسبت به زمان ریخته گری در قالب های ماسه ای دارد. این فرآیند بسیار مولد است و به راحتی مکانیزه می شود.
فهرست ادبیات مورد استفاده
A. A. Bartashevich علم مواد. - روستوف / ق.: ققنوس ، 2008.
ویشنوتسکی Yu.T. علوم مواد برای دانشکده های فنی: یک کتاب درسی. - م .: داشکوف و همکاران ، 2008.
زاپلاتین V.N. کتابچه راهنمای علوم مواد (فلزکاری): کتاب درسی. کتابچه راهنمای سازمان های مردم نهاد - م .: آکادمی ، 2007.
علوم مواد: کتاب درسی برای دانشگاه ها. / اد آرزاماسووا B.N. - M: MGTU im. باومن ، 2008.
علوم مواد: کتاب درسی برای منبع باز. / اداسکین A.M. و دیگران. اد Solomentseva Yu.M. - م.: بالاتر shk. ، 2006.
علوم مواد: کتاب درسی برای منبع باز. / اد باتیینکو V.T. - م.: مادون قرمز ، 2006.
موریاکف O.S. علم مواد: کتاب درسی برای نرم افزارهای منبع باز. - م .: آکادمی ، 2008.
مبانی علم مواد (فلزکاری): کتاب درسی. کتابچه راهنمای سازمان های مردم نهاد / زاپلاتین V.N. - م .: آکادمی ، 2008.
اطلاعات کلی در مورد مصالح ساختمانی.
در فرایند ساخت ، بهره برداری و تعمیر ساختمان ها و سازه ها ، محصولات و سازه های ساختمانی که از آنها ساخته شده اند تحت تأثیرات مختلف فیزیکی و مکانیکی ، فیزیکی و تکنولوژیکی قرار می گیرند. مهندس هیدرولیک باید مواد ، محصول یا ساختار مناسب را انتخاب کند که دارای استحکام ، قابلیت اطمینان و دوام کافی برای شرایط خاص باشد.
سخنرانی شماره 1
اطلاعات کلی در مورد مصالح ساختمانی و خواص اصلی آنها.
مصالح ساختمانی و محصولات مورد استفاده در ساخت ، بازسازی و تعمیر ساختمان ها و سازه های مختلف به طبیعی و مصنوعی تقسیم می شوند که به نوبه خود به دو دسته اصلی تقسیم می شوند: دسته اول شامل: آجر ، بتن ، سیمان ، چوب و غیره هنگام نصب عناصر مختلف ساختمان (دیوار ، سقف ، پوشش ، کف) استفاده می شود. به دسته دوم - هدف خاص: ضد آب ، عایق حرارتی ، آکوستیک و ... انواع اصلی مصالح و محصولات ساختمانی عبارتند از: مصالح ساختمانی سنگ طبیعی از آنها. چسب های معدنی و آلی ؛ مواد جنگلی و محصولات آنها ؛ سخت افزار بسته به هدف ، شرایط ساخت و بهره برداری از ساختمان ها و سازه ها ، مصالح ساختمانی مناسبی انتخاب می شوند که دارای ویژگی ها و ویژگی های محافظتی خاصی در برابر اثرات مختلف باشند. محیط خارجی... با توجه به این ویژگی ها ، هر مصالح ساختمانی باید دارای ویژگی های ساختمانی و فنی خاصی باشد. به عنوان مثال ، مواد دیوارهای بیرونی ساختمانها باید دارای کمترین هدایت حرارتی با قدرت کافی برای محافظت از اتاق در برابر سرمای خارجی باشند. مواد سازه برای اهداف آبیاری و زهکشی - ضد آب بودن و مقاومت در برابر رطوبت متناوب و خشک شدن ؛ مواد برای پوشش گران (آسفالت ، بتن) باید دارای مقاومت کافی و سایش کم برای تحمل بارهای ترافیکی باشد. هنگام طبقه بندی مواد و محصولات ، باید به خاطر داشت که آنها باید دارای کیفیت خوبی باشند خواصو کیفیت ها.ویژگی- ویژگی مواد ، که در فرآیند پردازش ، کاربرد یا عملکرد آن آشکار می شود. کیفیت- مجموعه ای از خواص مواد که توانایی آن را برای برآوردن شرایط خاص مطابق با هدف آن تعیین می کند. خواص مصالح ساختمانی و محصولات به سه گروه اصلی طبقه بندی می شوند: فیزیکی ، مکانیکی ، شیمیایی ، تکنولوژیکیو غیره . به شیمیاییشامل توانایی مواد برای مقاومت در برابر عملکرد یک محیط شیمیایی تهاجمی است ، که باعث واکنشهای تبادلی در آنها می شود و منجر به تخریب مواد ، تغییر در خواص اولیه آنها می شود: حلالیت ، مقاومت در برابر خوردگی ، مقاومت در برابر پوسیدگی ، سخت شدن. مشخصات فیزیکی: متوسط ، فله ، تراکم واقعی و نسبی ؛ تخلخل ، رطوبت ، عملکرد رطوبت ، هدایت حرارتی. ویژگی های مکانیکی: استحکام نهایی در فشرده سازی ، کشش ، خمش ، برش ، کشش ، پلاستیسیته ، سفتی ، سختی. خواص تکنولوژیکی: کارایی ، مقاومت در برابر حرارت ، ذوب ، سرعت سخت شدن و خشک شدن.
خواص فیزیکی و شیمیایی مواد.
تراکم متوسطρ 0 جرم متر واحد حجم V 1 مواد کاملاً خشک در حالت طبیعی خود ؛ در g / cm 3 ، kg / l ، kg / m 3 بیان می شود. تراکم توده مواد فلهρ n جرم متر واحد حجم V n مواد شل خشک شده ؛ در g / cm 3 ، kg / l ، kg / m 3 بیان می شود. تراکم واقعیρ جرم متر واحد حجم Vمواد در حالت کاملاً متراکم ؛ در g / cm 3 ، kg / l ، kg / m 3 بیان می شود. چگالی نسبی ρ(%) - میزان پر کردن حجم مواد با یک ماده جامد ؛ با نسبت حجم کل جامد مشخص می شود Vدر مواد به کل حجم مواد V 1 یا نسبت چگالی متوسط مواد ρ 0 به چگالی واقعی آن ρ: ، یا
. تخلخلNS
- میزان پر کردن حجم مواد با منافذ ، حفره ها ، اجزای گاز- هوا: برای مواد جامد: 
، به صورت عمده: 
هیدروسکوپی- توانایی مواد برای جذب رطوبت از محیط و غلیظ شدن آن در توده مواد. رطوبتW
(%)
- نسبت جرم آب در مواد متر که در =
متر 1
-
متر
به جرم آن در حالت کاملاً خشک متر: 
جذب آبکه در
- مشخصه توانایی مواد در تماس با آب برای جذب و نگه داشتن آن در جرم آن است. بین جرم تفاوت قائل شوید که در مترو حجمی که در Oجذب آب. جذب آب انبوه(%)
- نسبت جرم آب جذب شده توسط مواد متر که دربه وزن مواد در حالت کاملا خشک متر: 
جذب آب حجمی(%)
- نسبت حجم آب جذب شده توسط مواد متر که در /
ρ
که در
حجم آن در حالت اشباع آب V 2
: 
عملکرد رطوبت- قابلیت پخش رطوبت از مواد خواص مکانیکی مواد.
مقاومت فشاریR - شکستن نسبت بار NS)به سطح مقطع نمونه اف(سانتی متر 2). بستگی به اندازه نمونه ، میزان اعمال بار ، شکل نمونه و رطوبت دارد. استحکام کششیR R - شکستن نسبت بار Rبه سطح مقطع اصلی نمونه اف. استحکام خمشیR و - روی تیرهای مخصوص ساخته شده تعیین می شود. سختی- خاصیت مواد برای ایجاد تغییر شکل های الاستیک کوچک. سختی- توانایی یک ماده (فلز ، بتن ، چوب) برای مقاومت در برابر نفوذ یک توپ فولادی به آن تحت بار ثابت.سخنرانی شماره 2
مصالح سنگ طبیعی.
طبقه بندی و انواع اصلی سنگها
سنگهایی که دارای ویژگیهای لازم ساختمان هستند به عنوان مصالح سنگ طبیعی در ساختمان استفاده می شوند. بر اساس طبقه بندی زمین شناسی ، سنگها به سه نوع تقسیم می شوند: 1) آذرین (اولیه), 2) رسوبی (ثانویه)و 3) دگرگون (اصلاح شده). 1) سنگهای آذرین (اولیه)در طی سرد شدن ماگمای مذاب که از اعماق زمین برخاسته است ، ایجاد شده است. ساختار و خواص سنگهای آذرین تا حد زیادی به شرایط سرد شدن ماگما بستگی دارد و بنابراین این سنگها به عمیقو ریخت بیرون. سنگهای عمیقدر خنک شدن آهسته ماگما در اعماق پوسته زمین در فشارهای زیاد لایه های پوشاننده زمین ایجاد شد ، که به تشکیل سنگهایی با ساختار متراکم دانه ای-کریستالی ، چگالی بالا و متوسط ، مقاومت فشاری بالا کمک کرد. این سنگها جذب آب کمی دارند و مقاومت زیادی در برابر سرما دارند. این سنگها شامل گرانیت ، سینیت ، دیوریت ، گابرو و ... می باشد. سنگهای سرریزدر طی انتشار ماگما به سطح زمینبا سرمایش نسبتاً سریع و ناهموار. رایج ترین سنگهای فوران شده پورفیری ، دیاباز ، بازالت ، سنگهای سست آتشفشانی هستند. 2) سنگهای رسوبی (ثانویه)از سنگهای اولیه (آذرین) تحت تأثیر تغییرات دما تشکیل شده است ، تابش خورشیدی، عملکرد آب ، گازهای جوی و ... در این راستا ، سنگهای رسوبی به آزاردهنده (شل), شیمیاییو ارگانوژنیک. به آوارسنگهای سست شامل شن ، سنگ خرد شده ، ماسه ، خاک رس هستند. سنگهای رسوبی شیمیایی: سنگ آهک ، دولومیت ، گچ. سنگهای ارگانوژنیک: سنگ پوسته آهکی ، دیاتومیت ، گچ. 3) سنگهای دگرگونی (اصلاح شده)از سنگهای آذرین و رسوبی تحت تأثیر دما و فشارهای بالا در روند بالا و پایین آوردن پوسته زمین تشکیل شده است. اینها شامل شیل ، سنگ مرمر ، کوارتزیت هستند.
طبقه بندی و انواع اصلی مصالح سنگ طبیعی
مواد و محصولات سنگ طبیعی با پردازش سنگ ها به دست می آیند. از طریق دریافتمصالح سنگی به سنگهای ریز (معدن) تقسیم می شوند - آنها با روش انفجاری استخراج می شوند. سنگ تقریباً خرد شده - با تقسیم بدون پردازش به دست می آید. خرد شده - با خرد کردن (سنگ خرد شده ، ماسه مصنوعی) ؛ سنگ های مرتب شده (سنگ فرش ، شن) مواد سنگی به شکل به سنگ هایی با شکل نامنظم (سنگ خرد شده ، شن) و قطعاتی که شکل صحیح دارند (اسلب ، بلوک) تقسیم می شوند. سنگ خرد شده- قطعات سنگ با زاویه حاد در اندازه 5 تا 70 میلی متر ، که توسط خرد شدن مکانیکی یا طبیعی قلوه سنگ (سنگ پاره شده) یا سنگ های طبیعی به دست می آیند. به عنوان یک سنگدانه درشت برای تهیه مخلوط های بتنی ، دستگاه های پایه استفاده می شود. شن- تکه های گرد از سنگها در اندازه 5 تا 120 میلی متر ، همچنین برای تهیه مخلوط های سنگ مصنوعی با سنگ خرد شده استفاده می شود - مخلوط شل دانه های سنگ از 0.14 تا 5 میلی متر در اندازه. معمولاً در نتیجه هوازدگی سنگ ها شکل می گیرد ، اما می توان آن را به صورت مصنوعی نیز به دست آورد - با خرد کردن شن ، سنگ خرد شده و تکه های سنگ.سخنرانی شماره 3
پیوندهای هیدروتاسیون (غیر آلی).
- اتصال دهنده های هوابرد. اتصال دهنده های هیدرولیک.
آهک هیدرولیک یک ماده آهسته گیرنده و سخت کننده آهسته است. برای پخت و پز استفاده می شود خمپاره ها، بتن کم عیار ، بتن سبک ، هنگام دریافت بتن مخلوط. سیمان پورتلند- یک چسب هیدرولیکی که از طریق اتصال ، سنگ زنی خوب کلینکر و گچ دی هیدرات بدست می آید. کلینکر- محصول شلیک قبل از پخت (در t> 1480 درجه سانتی گراد) از یک ترکیب همگن و مشخص از مخلوط سنگ آهک یا گچ طبیعی یا خام. مواد اولیه در کوره های دوار سوزانده می شود. سیمان پرتلند به عنوان چسب در تهیه ملات سیمان و بتن استفاده می شود. سیمان سرباره پورتلند- در ترکیب خود دارای یک افزودنی هیدرولیکی به شکل گرانول ، کوره بلند یا سرباره الکتروترموفسفریک است که طبق حالت خاصی سرد می شود. با سنگ زنی مشترک کلینکر سیمان پرتلند (تا 3.5)) ، سرباره (20 ... 80)) و سنگ گچ (تا 3.5) به دست می آید. سیمان سرباره پورتلند در دوره های اولیه سخت شدن افزایش آهسته ای در قدرت دارد ، اما بعداً سرعت رشد مقاومت افزایش می یابد. به دمای محیط حساس است ، در معرض آب نرم سولفات مقاوم است و مقاومت در برابر یخ زدگی کاهش می یابد. سیمان کربنات پرتلندبا سنگ زنی مشترک کلینکر سیمان با 30 درصد سنگ آهک بدست می آید. این دارای تولید حرارت کاهش یافته در طول سخت شدن ، افزایش دوام است.
سخنرانی شماره 4
راه حل های ساختمان سازی.
اطلاعات کلی.
ملات سازیمخلوط های ریز دانه شامل یک چسبنده معدنی (سیمان ، آهک ، گچ ، خاک رس) ، سنگدانه های ریز (ماسه ، سرباره خرد شده) ، آب و در صورت لزوم افزودنی ها (معدنی یا آلی) هستند. در حالت تازه آماده شده ، می توان آنها را در یک لایه نازک روی پایه قرار داد و تمام بی نظمی های آن را پر کرد. آنها لایه برداری نمی کنند ، سفت نمی شوند و قدرت می گیرند و به یک ماده شبیه سنگ تبدیل می شوند. ملات برای سنگ تراشی ، اتمام ، تعمیر و سایر کارهای استفاده می شود. آنها بر اساس چگالی متوسط طبقه بندی می شوند: سنگین با متوسط ρ = 1500 کیلوگرم در متر مکعب ، سبک تا متوسط ρ <1500кг/м 3 . По назначению: гидроизоляционные, талтопогенные, инъекционные, кладочные, отделочные и др. Растворы приготовленные на одном виде вяжущего вещества, называют простыми, из нескольких вяжущих веществ смешанными (цементно-известковый). Строительные растворы приготовленные на воздушных вяжущих, называют воздушными (глиняные, известковые, гипсовые). Состав растворов выражают двумя (простые 1:4) или тремя (смешанные 1:0,5:4) числами, показывающие объёмное соотношение количества вяжущего и мелкого заполнителя. В смешанных растворах первое число выражает объёмную часть основного вяжущего вещества, второе – объёмную часть дополнительного вяжущего вещества по отношению к основному. В зависимости от количества вяжущего вещества и мелкого заполнителя растворные смеси подразделяют на چرب- حاوی مقدار زیادی قابض. معمولی- با محتوای چسباننده معمولی. لاغر- حاوی مقدار نسبتاً کمی چسب (پلاستیک کم). برای تهیه ملات ها بهتر است از ماسه با دانه هایی استفاده کنید که سطح ناهمواری دارند. ماسه محلول را از ترک خوردن در هنگام سخت شدن محافظت می کند و هزینه آن را کاهش می دهد. ملات ضد آب (ضد آب)ملات سیمان با ترکیب 1: 1 - 1: 3.5 (معمولاً چرب) ، که سرزیت ، آمینات سدیم ، نیترات کلسیم ، کلرید آهن ، امولسیون قیر به آنها اضافه می شود. سرزیت- نشان دهنده توده ای از رنگ سفید یا زرد است که از اسید آنیلیک ، آهک ، آمونیاک به دست آمده است. سرزیت منافذ کوچک را پر می کند ، چگالی محلول را افزایش می دهد و آن را ضد آب می کند. برای ساخت ملات های ضد آب ، سیمان پرتلند ، سیمان پرتلند مقاوم در برابر سولفات استفاده می شود. ماسه به عنوان یک سنگدانه ریز در محلول های ضد آب استفاده می شود. ملات های سنگ تراشی- هنگام تخمگذار دیوارهای سنگی ، سازه های زیرزمینی استفاده می شود. آنها سیمان-آهک ، سیمان-خاک رس ، آهک و سیمان هستند. راه حل های تکمیل (گچ بری)- بر اساس هدف به خارجی و داخلی ، با محل قرار گیری در گچ به مراحل آماده سازی و تکمیل. راه حل های آکوستیک- محلول های سبک با عایق صوتی خوب این محلول ها از سیمان پرتلند ، سیمان سرباره پورتلند ، آهک ، گچ و سایر چسب ها با استفاده از مواد متخلخل سبک (پوکه ، پرلیت ، رس منبسط شده ، سرباره) به عنوان پرکننده تهیه می شوند.سخنرانی شماره 5
بتن معمولی بر اساس چسب های هیدراتاسیون.
- مصالح بتن معمولی (گرم). طراحی ترکیب مخلوط بتن
علاوه بر بقایای جزئی ، بقایای کامل یافت می شود ولی، که به عنوان مجموع باقی مانده خصوصی در٪ بر روی الک های پوشاننده + باقی مانده جزئی در یک الک معین تعریف می شود:
با توجه به نتایج غربالگری ماسه ، مدول اندازه آن تعیین می شود:
جایی که ولی- کل باقی مانده روی الک ها ،. شن درشت ( م به >2,5
)، میانگین ( م به =2,5…2,0
)، کم اهمیت ( م به =2,0…1,5
)، خیلی کوچک ( م به =1,5…1,0
) با رسم منحنی الک شن بر روی نمودار ترکیب دانه مجاز ، مناسب بودن ماسه برای تولید مخلوط بتن مشخص می شود. 1- منحنی الک آزمایشگاهی به ترتیب برای ماسه و سنگدانه درشت. اهمیت زیادی در انتخاب ماسه برای مخلوط بتن ، خلأ بین دانه ای آن است. V NS (%)
، که با فرمول تعیین می شود: ρ
n.p- تراکم توده ماسه ، g / cm3 ؛ ρ
- تراکم واقعی ماسه ، g / cm3 ؛ در ماسه های خوب ، خلأ بین دانه ای 30 ... 38، ، در دانه های ناهموار - 40 ... 42 است. محل نگهداری بزرگ... سنگ خرد شده طبیعی یا مصنوعی با اندازه دانه 5 تا 70 میلی متر به عنوان سنگدانه درشت برای مخلوط بتن استفاده می شود. برای اطمینان از ترکیب بهینه اندازه دانه ، دانه درشت بسته به بزرگترین اندازه دانه به کسری تقسیم می شود. د ساده لوح؛ در د ساده لوح= سنگدانه درشت 20 میلی متر دارای دو بخش است: از 5 تا 10 میلی متر و از 10 تا 20 میلی متر. در د ساده لوح= 40 میلی متر - سه بخش: از 5 تا 10 میلی متر ؛ از 10 تا 20 میلی متر و از 20 تا 40 میلی متر ؛ در د ساده لوح= 70 میلی متر - چهار بخش: از 5 تا 10 میلی متر ؛ از 10 تا 20 میلی متر ؛ از 20 تا 40 میلی متر ؛ از 40 تا 70 میلی متر خلأ بین دانه ای سنگدانه درشت تأثیر زیادی بر مصرف سیمان در حین آماده سازی مخلوط بتن دارد. V p.cr (%),
که با دقت 0.01 by با فرمول تعیین می شود: ρ
n.crآیا میانگین تراکم حجمی سنگدانه درشت است. ρ
چون نیش- چگالی متوسط سنگدانه درشت در یک قطعه. شاخص خلأ بین دانه ای باید حداقل باشد. مقدار پایین آن را می توان با انتخاب ترکیب اندازه دانه بهینه از سنگدانه درشت به دست آورد. ترکیب اندازه دانه سنگدانه درشت در نتیجه الک کردن سنگدانه درشت خشک شده با مجموعه ای از الک ها با سوراخ های اندازه 70 ایجاد می شود. 40 ؛ بیست؛ 10؛ 5 میلی متر ، با در نظر گرفتن حداکثر آن د ساده لوحو حداقل د بی هویتاندازه. سنگ خرد شده- معمولاً مواد سست مصنوعی با دانه های خشن و گرد نشده ، که از خرد کردن سنگ ها ، شن های طبیعی درشت یا سنگ های مصنوعی به دست می آیند. برای تعیین مناسب بودن سنگ خرد شده ، باید بدانید: چگالی واقعی سنگ ، چگالی متوسط سنگ خرد شده ، چگالی متوسط حجم سنگ خرد شده ، خلأ نسبی بین رطوبت و میزان رطوبت سنگ خرد شده شن- مواد طبیعی سست با دانه های گرد و صاف که در فرایند هوازدگی فیزیکی سنگها تشکیل شده است. الزامات مشابهی در مورد سنگ ریزه و سنگ خرد شده نیز وجود دارد. مواد افزودنی... معرفی مواد افزودنی به سیمان ، ملات یا مخلوط بتن یک راه ساده و مناسب برای بهبود کیفیت سیمان ، ملات و بتن است. اجازه می دهد تا نه تنها خواص آنها بلکه شاخصهای فنی و عملیاتی را نیز به میزان قابل توجهی بهبود بخشد. مواد افزودنی در تولید چسب ، تهیه ملات و مخلوط بتن استفاده می شود. آنها به شما امکان می دهند کیفیت مخلوط بتن و خود بتن را تغییر دهید. تاثیر بر کارایی ، مقاومت مکانیکی ، مقاومت در برابر سرما ، مقاومت در برابر ترک ، مقاومت در برابر آب ، مقاومت در برابر آب ، هدایت حرارتی ، مقاومت محیطی. خواص اصلی مخلوط بتن شامل انسجام (توانایی حفظ همگنی خود بدون لایه برداری در هنگام حمل و نقل ، تخلیه) ، یکنواختی ، ظرفیت نگهداری آب (نقش مهمی در شکل گیری ساختار بتن ، کسب استحکام ، مقاومت در برابر آب و ... مقاومت در برابر سرمازدگی) ، قابلیت کارکرد (توانایی آن به سرعت با حداقل استفاده از انرژی برای به دست آوردن پیکربندی و چگالی مورد نیاز ، اطمینان از تولید بتن تراکم بالا) مخلوط بتن تازه آماده شده باید به خوبی مخلوط (همگن) باشد ، مناسب برای حمل و نقل به محل نصب ، با در نظر گرفتن شرایط آب و هوایی ، در حالی که در برابر جداسازی و لایه برداری آب مقاومت می کند. وظیفه طراحی و انتخاب ترکیب مخلوط بتن شامل انتخاب مواد لازم (چسباننده و سایر اجزاء) و ایجاد نسبت کمی بهینه آنها می باشد. بر این اساس ، مخلوط بتنی با ویژگیهای تکنولوژیکی مشخص و همچنین اقتصادی ترین و بادوام ترین بتن به دست می آید که الزامات طراحی و عملیاتی را با کمترین مصرف سیمان ممکن برآورده می کند. در نتیجه ، مخلوط بتنی ترکیب طراحی شده باید دارای جداسازی نباشد ، کارکرد لازم ، انسجام و بتن ساخته شده از این مخلوط باید دارای خواص مورد نیاز باشد: چگالی ، مقاومت ، مقاومت در برابر سرما ، مقاومت در برابر آب. ساده ترین روش برای طراحی ترکیب مخلوط بتن محاسبه در حجم مطلق است ، بر اساس این فرض که مخلوط بتنی آماده ، چیده و فشرده نباید دارای حفره باشد. طراحی ترکیب با استفاده از توصیه های جاری و اسناد نظارتی به ترتیب زیر انجام می شود: و نسبت عملکرد بتن:
نسبت عملکرد بتن β باید در محدوده 0.55 ... 0.75 باشد. ترکیب پیش بینی شده مخلوط بتن در مخلوط های آزمایشی مشخص شده است. آنها همچنین تحرک مخلوط بتن را بررسی می کنند. اگر تحرک مخلوط بتن بیش از حد نیاز باشد ، آب و سیمان در بخشهای کوچک به گروه اضافه می شود ، در حالی که نسبت ثابت را حفظ می کند. تهویه مطبوعتا تحرک مخلوط بتن برابر مخلوط مشخص شده شود. اگر تحرک بیش از حد مشخص شده باشد ، ماسه و سنگدانه درشت به آن اضافه می شود (در بخش 5 of از مقدار اولیه) ، با حفظ نسبت انتخاب شده تهویه مطبوع... بر اساس نتایج دسته بندی آزمایشی ، با توجه به این که در شرایط تولید ماسه و سنگدانه درشت مورد استفاده در حالت مرطوب هستند و سنگدانه درشت دارای جذب ، مصرف آب (تعدیل) ترکیب ترکیب پیش بینی شده مخلوط بتن است. ل سند
اقدامات مهم برای بهبود بیشتر ساختمان های مدیریت آب عبارتند از: بهبود کیفیت کار ، حداکثر کاهش از نظر شرایط و کاهش هزینه های ساخت و ساز ، که ارتباط تنگاتنگی با استفاده منطقی از
مصالح ساختمانی ساختمان و سنگهای روبرو
سندروده های منطقه ساخالین حاوی ذخایر قابل توجهی از انواع مصالح ساختمانی است. ذخایر کشف شده و منابع استنباط سنگهای آذرین ، دگرگون و رسوبی مناسب برای استفاده به عنوان
گسترش استفاده از عناصر پیش ساخته ساختمانها و سازه ها ، مکانیزاسیون پیچیده کلیه مراحل ساخت و نصب و استفاده از سازماندهی جریان کار
سنداساس صنعتی شدن ساخت و ساز تاسیسات کشاورزی گسترش استفاده از عناصر پیش ساخته ساختمانها و سازه ها ، مکانیزاسیون جامع کلیه مراحل ساخت و نصب و استفاده از سازماندهی جریان کار است.
کنترل کیفیت مصالح ساختمانی پلیمری با استفاده از کروماتوگرافی گازی با استفاده از جاذب های اصلاح شده با اشعه 05.23.05 مصالح ساختمانی و محصولات
چکیده پایان نامهدر درس های فناوری ، کودکان یاد می گیرند که نه تنها پارچه ، کاغذ و مقوا ، بلکه قسمتهای مختلف گیاهان ، مواد معدنی ، مواد مصنوعی و مواد زائد - ضایعات کالاهای مصرفی و غیره محصولات صنعتی را پردازش کنند.
مواد طبیعی شامل شاخه های گیاهان ، برگها ، گلها ، دانه ها ، ریشه ها ، پوست ، خزه ، میوه ها ، سنگهای رودخانه و دریا ، ماسه ، خاک رس ، و همچنین قسمتهایی از حیوانات - استخوان ماهی ، صدف و صدف نرم تنان ، حشرات خشک شده ، پوسته تخم مرغ ، پر. در قالب محصولات نیمه تمام ، تخته هایی با اندازه های مختلف در کلاس درس استفاده می شود.
از مواد مصنوعی برای کار ، دانش آموزان اغلب از پلاستین ، پلاستیک ، تخته سه لا ، تخته فیبر ، فلزات نرم ، قطعات پلاستیک ، سرامیک استفاده می کنند.
محصولات نهایی صنعت شامل مواد زائد مانند بسته بندی ، جعبه ، روبان تزئین هدیه و دسته گل ، شیشه ، بطری ، لوازم جانبی برای تزئین لباس و محل است.
پردازش مواد ذکر شده بدون دانش خاصی در علم مواد و فناوری پردازش آنها غیرممکن است. کودکان چنین فرایندی را در فرایند مشاهدات و آزمایش ها به دست می آورند.
در کلاس اول ، لازم است مشاهدات زیر را انجام دهید: تعیین شکل و رنگ برگها ، بلوطها ، پوسته های گردویی ، مقایسه خواص شن و خاک رس ، چوب و فلز ، شناسایی ویژگیهای بیان هنری در یک اسباب بازی عامیانه و غیره.
در کلاس دوم ، مشاهدات خواص مخروط ها ، پوست ، شاخه ها انجام می شود. ویژگی های پردازش مواد نرم و سخت آشکار می شود.
در کلاس سوم ، دانش آموزان خواص گیاهان خشک شده ، نی را مشاهده می کنند و خواص سرامیک ، پلاستیک و شیشه را آشکار می کنند. دانش آموزان یاد می گیرند که بهترین روش را برای رسیدگی به این مواد انتخاب کنند.
در کلاس چهارم ، کار برای تعمیم و تعمیق دانش موجود در حال انجام است. دانش آموزان به طور مستقل بهترین روش های پردازش مواد را انتخاب می کنند ، ساده ترین آنها را توسعه می دهند نقشه های تکنولوژیکیبرای پروژه های خلاقانه
معلم دستورالعمل دقیقی در مورد جمع آوری ، ذخیره سازی و پیش پردازش مواد مختلف ارائه می دهد. توجه ویژهبه الزامات بهداشتی و همچنین قوانین ایمنی برای جمع آوری ، حمل و ذخیره مواد توجه می کند. علاوه بر این ، معلم موظف است اشاره کند که در کشور ما قانون حفاظت از محیط زیست وجود دارد ، که موظف به مراقبت از منابع طبیعی... توصیه نمی شود از محصولات آماده ای که تحت پردازش خاصی قرار گرفته اند و برای مصرف انسان مناسب هستند (غلات ، ماکارونی ، آرد ، حبوبات) استفاده کنید. برای کار ، فقط از محصولات با عمر مفید استفاده می شود.
برای کار با مواد مختلفابزارهای ویژه را انتخاب کنید
ابزارهای اندازه گیری و علامت گذاری.
مدادها- مداد سخت درجه 2 برای علامت گذاری قطعات روی چوب مورد نیاز است تیو 3 تی.زاویه تیز کردن مداد باید تیز باشد. هنگام علامت گذاری ، مداد باید در جهت کمی حرکت در جهت حرکت خود نگه داشته شود و محکم به لبه الگو یا خط کش فشار داده شود.
حاکمان- معمولاً برای اندازه گیری از خط کش فلزی یا نوار اندازه گیری استفاده می شود. برای علامت گذاری روی چوب ، راحت تر است از خط کش چوبی ضخیم یا مربع نجار استفاده کنید. قطعات گرد با قطب نما وصال مشخص شده است. علامت گذاری خطوط مستقیم بر روی فلز با استفاده از یک کاتب ، روی چوب - با ضخامت سنج انجام می شود.
ابزار برش.
قیچی- در فرآیند پردازش ، آنها اغلب از قیچی روحانی و به ندرت قفل ساز استفاده می کنند.
چاقوها-برای کار از چاقوهای تیز با تیغه کوتاه (90-100 میلی متر) استفاده کنید. برای تقسیم چوب ، راحت تر از برش یونجه استفاده می شود - چاقویی با تیغه کوتاه تر و ضخیم تر. در روند برش ، چاقو به صورت مایل نگه داشته می شود و حرکت آن را با انگشت اشاره هدایت می کند. مواد طبیعی بر روی تکیه گاه ها و تخته های پشتی بریده می شوند.
اره برقی و اره مویی- برای برش چوب و فلزات طراحی شده است. برای سهولت ، موادی که باید پردازش شوند در یک گیره یا گیره محکم می شوند.
نیپرز- برای گاز گرفتن سیم ، شاخه های نازک استفاده می شود.
Shtikhel- یک دندان تراش باریک با شکل زاویه یا قوس حاد در مقطع (زاویه ای و نیم دایره). Shtikhel برای تکمیل محصولات چوبی (حکاکی با نقش برجسته) ، مشمع کف اتاق (کلیشه برای لینوکوت) استفاده می شود.
ابزار مونتاژ.
یک چکش- برای مونتاژ محصولات دارای میخ استفاده می شود. هنگام کار با چکش ، باید مراقب بود که دانش آموز به انگشتان نگهدارنده میخ برخورد نکند.
انبردست و انبردست بینی گرد- هنگام کار با سیم استفاده می شود. از این ابزارها برای خم و پیچاندن سیم استفاده می شود.
چوپان-برای ایجاد سوراخ در مواد نرم یا آسان برای کار استفاده می شود. سوراخ کردن روی استندها یا تخته های پشتی انجام می شود.
گیملت- برای حفر سوراخ در مواد سخت تر طراحی شده است. کار گیمبال روی پایه ها یا زیراندازها انجام می شود.
برس چسب- باید سخت باشد عرض قلم مو با توجه به ابعاد سطح قسمت اتصال انتخاب می شود.
اتصال قطعات و مواد.
ناخن- از ناخن های بزرگ در دروس زایمان استفاده نمی شود. بیشتر اوقات از شماره های 1 ، 2 ، 3 ، 4 استفاده می شود که مربوط به طول ناخن برحسب سانتی متر است.
سنجاق کردن- میله برای اتصال ثابت قطعات. سوزن را به راحتی می توان از کبریت ، شاخه یا نوار کاغذ درست کرد. یک سنجاق برای اتصال قطعات ساخته شده از بلوط ، مخروط ، مواد گچ استفاده می شود.
چسب- برای اتصال مواد طبیعیاز چسب PVA ، کازئین یا چسب چوب استفاده کنید. مدلهای شناور بهتر است چسبانده شوند چسب کازئین، چسب PVA ، BF ، "لحظه". چسباندن قطعات نیاز به مراقبت زیادی دارد. چسب روی یک ماده نازک یا قسمت چسبیده سطح یک قسمت کوچکتر اعمال می شود. برگهای خشک با چسب از مرکز برگ تا لبه ها پخش می شوند. بعد از جذب مقداری رطوبت ، برگهای پخش شده را با دقت بچسبانید. در سطوح باریک و عمیق ، چسب با استفاده از نوک یک کوره آغشته به چسب استفاده می شود.
وظیفه معلم فناوری این نیست که ابزارها و همه را در اختیار دانش آموزان قرار دهد مواد لازم، بلکه آنها را در شرایط خوبی نگه دارید. چاقوها و قیچی ها باید به درستی تیز شوند ، نوک بال ها و گیمبال ها نباید شکسته شوند ، فایل اره منبت کاری اره مویی باید به خوبی کشیده شود و در صورت لمس آن با انگشت ، مانند یک رشته پیچیده شود ، مفاصل لولای قیچی و کشنده باید در وضعیت کار خوب باشد ، بخش قابل توجهچکش باید به خوبی به دسته محکم شود. در هر درس ، معلم موظف است قوانین را به دانش آموزان آموزش دهد کار ایمنبا ابزار و برخی مواد
مواد فرآوری شده
چوب- بیشتر در آثار دانش آموزان دبیرستانی استفاده می شود. در پایه های ابتدایی ، از چوب کاج ، صنوبر ، توس ، چوب کوهی و تخته سه لا سه لایه ساخته شده از آنها استفاده می شود. چوب در جهت عرضی با اره برقی و اره مویی اره می شود. انتهای چوب اره شده با فایل ، کاغذ سنباده تمیز می شود. محصولات چوبی با رنگ روغن رنگ آمیزی می شوند.
در پایه های ابتدایی ، دانش آموزان برای طرح کلاس اشاره گر ، برچسب گذاری می کنند. برای ساخت چنین محصولاتی ، مشخصات طراحی مورد نیاز است. به عنوان مثال ، تخته های برچسب باید دارای اندازه مشخص باشند ، لبه های آنها باید سنباده زده شوند. میخ ها باید از نظر طول ، ضخامت با ابعاد مشخص شده مطابقت داشته باشند ، سطح آنها باید با یک پرونده و کاغذ سنباده پردازش شود.
پوشال- ساقه های خشک شده گیاهان غلات، بیشتر آنها از کاه گندم ، چاودار ، جو دوسر استفاده می کنند. نی باید قبل از کار پردازش شود - گره ها را بردارید ، بین گره ها را بر اساس طول و ضخامت مرتب کنید. برای تولید نوارهای کاه ، جاهای خالی ریخته می شود آب گرمبه مدت یک روز ، سپس هر نی را به صورت طولی بریده و با اتوی داغ روی تخته آستری چوبی اتو کنید. بسته به دمای آهن ، نی متفاوت می شود سایه های رنگی... تزیینات از نی ساخته می شوند ، از آن برای خاتم کردن محصولات چوبی استفاده می شود. نی را در مکانی خشک و با تهویه مناسب نگهداری کنید.
پوسته تخم مرغ- یک ماده عالی برای تولید محصولات حجمی و مسطح. به خوبی با رنگهای غذایی رنگ آمیزی شده است ، قطعات پوسته روی چسب ، پلاستین ثابت شده است. برای تهیه محصولات حجیم از تخم مرغ با استفاده از یک سرنگ پزشکی ، محتویات آن را حذف کنید. تخم مرغ نیز با پارافین گرم شده با استفاده از سرنگ پر می شود. با تزئین تخم مرغ با جزئیات مختلف تزئین ، می توانید مجسمه هایی از حیوانات ، پرندگان ، ماهی ها و غیره بسازید. از رنگ آمیزی شده پوسته تخم مرغشما می توانید یک صفحه موزاییک ایجاد کنید و ابتدا سطح را با یک لایه پلاستین پر کنید.
برگ گیاه- خشک استفاده می شود برگها در پاییز برداشت می شوند ، بر اساس اندازه ، رنگ ، شکل طبقه بندی می شوند. برگها تحت فشار خشک می شوند یا از نظر حرارتی (اتوکشی) می شوند. مواد آماده را در جای خشک نگهداری کنید.
پوست درخت غان- مواد مورد علاقه صنعتگران محلی. پوست توس در بهار یا اوایل تابستان برداشت می شود و از ذرات چسبنده پاک می شود. برای سهولت پردازش ، پوست توس بخار می شود آب گرم، به لایه ها تقسیم شده ، برش داده می شود فرم های مورد نیاز... مواد را در جای خشک و خنک خشک کنید.
فلزات و آلیاژها- در کلاس درس ، آنها اغلب از سیم نرم نازک ، قلع نرم ، آلومینیوم ، مس ، برنج ، روی ، قلع ، فویل سرب استفاده می کنند. پردازش دستیفلزات در حالت سرد لوله کشی نامیده می شود. این مواد با قیچی ، برش سیم ، چکش ، انبردست و انبردست بینی گرد به راحتی قابل حمل است. لبه های بریده شده قطعات با یک فایل یا کاغذ سنباده پردازش می شوند. رنگ قطعات یا محصولات را می توان با نگه داشتن آن روی شعله چراغ الکلی یا رنگ آمیزی با رنگ و لاک مخصوص فلز تغییر داد.
سوراخ ها در یک ورق نازک با یک چوب ، مشت ایجاد می شود. به راحتی می توان بر روی قلع و ورقه نازک با کمک نقش برجسته ، قلم توپ دار و تسلط بر ساده ترین تکنیک های برجسته کاری ، تورفتگی ایجاد کرد. ورق نازک را می توان با چکش ، انبردست ، انبردست بینی گرد خم و پیچ کرد.
سیم را می توان به شکل حلقه ، چند ضلعی ، مارپیچ و ... شکل داد. از سیم می توان برای ساخت اشکال کانتور صاف و محصولات حجمی و همچنین قاب برای اسباب بازی های نرم استفاده کرد. سیم نازک همچنین می تواند به عنوان یک ماده اتصال دهنده استفاده شود.
مواد گچ بری- رس ، پلاستین ، پلاستیک ، گچ ، خمیر شور... آنها در حال حاضر در فروشگاه ها موجود هستند. خاک رس را می توان برای دانش آموزان استخراج و آماده کرد.
خاک رس مناسب برای مدل سازی است. خاک رس نازک حاوی مقدار زیادی ناخالصی است و برای کار پس از پردازش ویژه - حذف مناسب است. خاک رس در تابستان برداشت می شود ، خشک ، خرد و الک می شود. خاک خرد شده در یک ظرف بزرگ (وان ، مخزن) قرار می گیرد ، با آب پر می شود و کاملاً مخلوط می شود. ناخالصی های شناور برداشته می شوند. ناخالصی های سنگین (سنگریزه ، ماسه) در کف ته نشین می شوند و ذرات ریز ریز در حالت تعلیق باقی می مانند. این ترکیب مایع در ظرف دیگری ریخته می شود و ناخالصی های بزرگی در قسمت پایینی باقی می ماند. پس از مدتی خاک رس به ته می نشیند. آب از سطح تخلیه می شود. این فرآیند حذف نامیده می شود.
قبل از شروع کار ، خاک رس با آب ریخته می شود ، مخلوط می شود. یک توده خوب پخته شده نباید به دستان شما بچسبد. یک سوسیس به طول 10 سانتی متر و ضخامت 1 سانتی متر از خاک رس تهیه شده و یک سر آن بلند می شود. اگر سوسیس از بین نرود ، خاک رس آماده رفتن است. برای بهبود کیفیت خاک رس ، می توانید الیاف کاغذ و روغن گیاهی اضافه کنید. خاک رس روی تخته پشتی کار می شود. آنها خاک رس را با سیم یا خط ماهیگیری برش می دهند. محصولات با دست مجسمه می شوند ، جزئیات تکمیل با یک پشته یا تمبرهای مخصوص ساخته می شوند.
قطعات ساخته شده از مواد گچ با اعمال ، فشار یا سنجاق به هم متصل می شوند. محصولات ساخته شده از مواد گچ با گواش مخلوط با چسب PVA (1x1 ، 2x1) ، آبرنگ (عسل) ، لاک زده یا لعاب (آلیاژ شیشه ای براق که با شلیک ثابت می شود و با سطح محصول پوشانده شده است) رنگ آمیزی می شود. محصولات در کوره های صدا خفه کن ، روی رادیاتورها یا روی سطحی با تهویه مناسب خشک می شوند.
پلاستیک- محصولات صنایع شیمیایی در کلاس های اولیه از پلاستیک های ساده استفاده می شود- شیشه ارگانیک، لاستیک فوم ، پلی استایرن ، مشمع کف اتاق ، نایلون و غیره. پلاستیک ها با برش ، حفاری پردازش می شوند ، می توان آنها را رنگ آمیزی کرد ، با چسب به هم پیوست ، دوخت. اسباب بازی ها و سوغاتی ها از لاستیک فوم و پلی استایرن ساخته شده اند. از لاستیک فوم می توان برای پر کردن اسباب بازی های نرم استفاده کرد.
مشمع کف اتاقبرای ساخت اپلیکیشن یا کلیشه استفاده می شود. کلیشه های مخصوص لینوکوت با استفاده از رنده ها ساخته می شوند. رنگ (گواش ، جوهر چاپ) با غلطک روی سطح نهایی کلیشه اعمال می شود ، قرار داده می شود ورق شفافآن را کاغذ کرده و با یک جسم صاف اتو کنید. تصویری حاصل می شود که چاپ نامیده می شود.
مواد ناخواسته- جعبه های بسته بندی ، چوب پنبه ، قرقره ، لوله های خامه ، خمیر دندان ، تورهای مصنوعی که برای بسته بندی سبزیجات ، دسته گل ، میله های خالی ، لوله ها و غیره استفاده می شود. ساختن چیزهای مفید از مواد زائد صرفه جویی را به دانش آموزان آموزش می دهد ، خلاقیت ، تخیل ، نبوغ آنها را پرورش می دهد.
ماشه پاپیه- در دسترس ترین تکنیک برای تولید محصولات حجیم در پایه های ابتدایی. برای کار شما نیاز دارید: روزنامه ، چسباندن ، گواش. ظروف ، اسباب بازی ، فرم های خانگی، که از پلاستین ساخته شده اند. یک خمیر برای کار از نشاسته یا آرد تهیه می شود. محصولات در تهویه مناسب و خشک می شوند جاهای گرم... مکانهای ناهموار روی فرمها با کاغذ سنباده تراز می شود. محصولات با رنگ های گواش مخلوط با چسب PVA به نسبت رنگ آمیزی شده اند: 2 قسمت رنگ و 1 قسمت چسب.
ویژگیهای پردازش مواد مختلف ، روش مطالعه خواص آنها در وسایل کمک آموزشی متعدد ، کتابهای مربوط به هنرها و صنایع دستی ، مجلات طراحی و سوزن دوزی ، در کتابهای V.A. بارادولینا ، A.M. گوکاسووا ، N.M. Konysheva ، V.P. کوزنتسووا و غیره
سوالات آزمون.
1. به چه موادی طبیعی گفته می شود؟
2. ویژگی ذخیره سازی مواد مختلف چیست؟
3. انتخاب مواد مختلف برای کار با دانش آموزان بر چه اساسی انجام می شود نمرات ابتدایی?
4- از چه مواد اتصال دهنده ای برای جمع آوری محصولات از مواد طبیعی استفاده می شود؟
وظایف برای کار مستقل.
1. مطالب (در منابع چاپی یا الکترونیکی) را بیابید و مطالب حاوی اطلاعات مربوط به خواص مواد طبیعی ، روش های تهیه و نگهداری آنها ، تکنیک های پردازش را مطالعه کنید.
2. ادبیاتی را انتخاب کنید که فناوری تولید محصولات را از مواد مختلف پوشش دهد.
وظایف مربوط به کارهای آزمایشگاهی.
1. تجزیه و تحلیل محتوای ماژول: "فناوری پردازش مواد سازه ای و مهندسی" در برنامه "فناوری". مهارتها و تواناییهایی را که نویسندگان برنامه توصیه می کنند در فرایند پردازش مطالب مختلف در دانش آموزان دبستانی شکل دهند ، برجسته کنید.
2. ایجاد طرحی برای انجام آزمایش برای دانش آموزان پایه 3 برای مشاهده خواص یکی از مواد طبیعی خاص.
3. خلاصه ای از درس را با هدف مطالعه روشهای پردازش یکی از مواد مصنوعی تهیه کنید.
4. 1 نمونه از محصولات را از مواد طبیعی ، مواد مصنوعی و مواد زاید تهیه کنید تا آنها را در درس های فناوری در پایه های ابتدایی نشان دهید.
5. ایجاد کارت های آموزشی برای آموزش نحوه جمع آوری یکی از محصولات از مواد مختلف.
