Яриа илэрхийлэх хэрэгсэл. Зүйрлэл, ёжлол, хэтрүүлсэн үг. Илэрхийлэх фонетик хэрэгсэл

Хязгаарлах функц бүхий орос хэлний дуудлагын хэрэгсэлд дуу авиа, стресс (амаар ба хэллэг) ба аялгуу орно, ихэвчлэн хамтдаа эсвэл хослуулан ажилладаг.

Ярианы дуу чимээ нь өөр өөр чанартай байдаг тул хэл дээрх үгсийг ялгах хэрэгсэл болдог.

Ихэнхдээ үгс нь зөвхөн нэг авиа, өөр үгтэй харьцуулахад нэмэлт авиа байгаа эсэх, дуу авианы дарааллаар ялгаатай байдаг (харьцуулах: jackdaw - хайрга, зодоон - улих, ам - мэнгэ, хамар - унтах).

Үгийн стресс нь дууны найрлагад ижил төстэй үг, үгийн хэлбэрийг заагладаг (харьцуул: клуб - клуб, нүх - нүх, гар - гар).

Үг хэллэгийн стресс нь өгүүлбэрийг ижил бүтэц, үгийн дарааллаар ялгадаг (харьц: Цас унаж, цас унаж байна).

Интонац нь ижил үгсийн найрлагатай (ижил хэллэгийн стресстэй) өгүүлбэрүүдийг ялгадаг (харьц.: Цас хайлж, цас хайлж байна уу?).

Ярианы чухал элементүүдийг (үг ба тэдгээрийн хэлбэр) зааглагч болох дуу авиа ба аман стресс нь үгсийн сан, морфологитой, хэллэгийн стресс ба аялгуу нь синтакстай холбоотой байдаг.

1. Хэлний хэм хэмжээний тухай ойлголт. Хэлний хэм хэмжээний төрлүүд.

Хэлний хэм хэмжээ бол хэрэглээний дүрэм юм хэл шинжлэлийн хэрэгсэлхөгжлийн тодорхой хугацаанд утга зохиолын хэл, өөрөөр хэлбэл дуудлага, зөв ​​бичих, үгийн хэрэглээ, дүрмийн дүрэм. Норм нь хэлний элементүүдийг (үг, хэллэг, өгүүлбэр) нэгдмэл, нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн хэрэглээний жишээ юм.

Хэл шинжлэлийн үзэгдэл нь дараахь шинж тэмдгээр тодорхойлогдвол нормативт тооцогддог.

Хэлний бүтцэд нийцсэн байх;

Ихэнх илтгэгчдийн ярианы үйл ажиллагааны явцад асар их, тогтмол давтагдах байдал;

Олон нийтийн зөвшөөрөл, хүлээн зөвшөөрөлт.

Хэлний хэм хэмжээг филологичид зохион бүтээгээгүй бөгөөд тэдгээр нь нийт ард түмний утга зохиолын хэлний хөгжлийн тодорхой үе шатыг тусгасан байдаг. Хэлний хэм хэмжээг тогтоолоор нэвтрүүлэх, цуцлах, захиргааны аргаар шинэчлэх боломжгүй. Хэлний хэм хэмжээг судалдаг хэл судлаачдын үйл ажиллагаа өөр өөр байдаг - тэд хэл шинжлэлийн хэм хэмжээг тодорхойлж, тайлбарлаж, кодчилдог, түүнчлэн тайлбарлаж, сурталчилдаг.

Хэл шинжлэлийн хэм хэмжээний гол эх сурвалжид: сонгодог зохиолчдын бүтээл; сонгодог уламжлалыг үргэлжлүүлж буй орчин үеийн зохиолчдын бүтээлүүд; санг хэвлэн нийтлэх олон нийтийн мэдээллийн хэрэгсэл; орчин үеийн нийтлэг хэрэглээ; хэл шинжлэлийн судалгааны мэдээлэл.

Хэл шинжлэлийн хэм хэмжээний онцлог шинж чанарууд нь: харьцангуй тогтвортой байдал; тархалт; ерөнхий хэрэглээ;

түгээмэл байдал; хэлний системийн хэрэглээ, заншил, боломжид нийцсэн байдал.

Нормативын төрлүүд

Уран зохиолын хэлэнд дараахь төрлийн хэм хэмжээг ялгадаг.

1) ярианы бичгийн болон аман хэлбэрийн хэм хэмжээ;

2) хэм хэмжээ бичгийн яриа;

3) аман ярианы хэм хэмжээ.

Аман болон бичгийн ярианы нийтлэг хэм хэмжээнд дараахь зүйлс орно.

лексик хэм хэмжээ;

Хэл зүйн хэм хэмжээ;

Стилистик хэм хэмжээ.

Бичгийн тусгай хэм хэмжээ нь:

Зөв бичгийн дүрэм;

Цэг таслалтын хэм хэмжээ.

Зөвхөн аман ярианд хамаарна:

Дуудлага хийх хэм хэмжээ;

Өргөлтийн хэм хэмжээ;

Интонацын хэм хэмжээ.

Аман болон бичгийн ярианы нийтлэг хэм хэмжээ нь хэл шинжлэлийн агуулга, текстийн бүтэцтэй холбоотой байдаг. Тайлбар бичгийн хэм хэмжээ буюу үгийн хэрэглээний хэм хэмжээ гэдэг нь үгийн утга, хэлбэрийн хувьд ойролцоо байгаа хэд хэдэн нэгжээс үг сонгох зөв эсэх, түүнчлэн тухайн үгийн утгаар ашиглахыг тодорхойлдог хэм хэмжээ юм. утга зохиолын хэл.

Лексик хэм хэмжээг тусгасан болно тайлбар толь бичиг, гадаад үгийн толь бичиг, нэр томьёоны толь бичиг, лавлах ном.

Лексикийн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх - зайлшгүй нөхцөлярианы үнэн зөв байдал, түүний зөв байдал.

Тэдгээрийг зөрчих нь үг хэллэгийн алдаа гаргахад хүргэдэг. янз бүрийн төрөл(өргөдөл гаргагчдын эссе дээрх алдааны жишээ):

Хэд хэдэн нэгжээс үгийг буруу сонгох, тухайлбал паронимыг холих, ижил утгатай үгийг буруу сонгох, буруу сонголтнэгж семантик талбар(Ясны төрлийн сэтгэлгээ, зохиолчдын амьдралыг шинжлэх, Николаевын түрэмгийлэл, Орос улс тэр жилүүдэд дотоод, гадаад бодлогод олон үйл явдал тохиолдсон);

Үг зүйн нийцтэй байдлын хэм хэмжээг зөрчих (хүн төрөлхтний буулган дор туулайн сүрэг, нууц хөшиг, үндэс суурь нь хүний ​​хөгжлийн бүх үе шатыг туулсан);

Илтгэгчийн санаа зорилго болон үгийн сэтгэл хөдлөл-үнэлгээний утга хоорондын зөрчилдөөн (Пушкин амьдралын замыг зөв сонгож, түүнийг дагаж мөрдөж, арилшгүй ул мөр үлдээсэн; Тэрээр Оросын хөгжилд тэсвэрлэшгүй хувь нэмэр оруулсан);

Хэл үг хэллэгийг буруу ашиглах (Залуучууд түүнээс гарч ирэв; Бид түүнийг цэвэр ус руу авчрах ёстой).

Грамматик хэм хэмжээг дериватив, морфологи, синтакс гэж хуваадаг. Үг бүтээх хэм хэмжээ нь үгийн хэсгүүдийг нэгтгэх, шинэ үг үүсгэх дарааллыг тодорхойлдог.

Морфологийн хэм хэмжээ нь үгийн дүрмийн хэлбэрийг зөв бүрдүүлэхийг шаарддаг өөр өөр хэсгүүдяриа (хүйсийн хэлбэр, тоо, богино хэлбэрүүдболон нэр үгийн харьцуулалтын зэрэг гэх мэт). Морфологийн хэм хэмжээний ердийн зөрчил бол үг хэллэгийг огт байхгүй эсвэл зохисгүй хэлбэрээр ашиглах явдал юм (шинжилсэн зураг, засаглалын дэг журам, фашизмыг ялсан Плюшкиныг нүх гэж нэрлэдэг). Заримдаа та ийм хэллэгийг сонсож болно: төмөр зам, импортын шампунь, захиалгат илгээмж, патентын арьсан гутал. Эдгээр хэллэгт морфологийн алдаа гарсан - нэр үгийн хүйс буруу үүссэн.

Синтаксийн хэм хэмжээ нь тогтоодог зөв барилгахошууч синтаксийн нэгжүүд- хэллэг, өгүүлбэр. Эдгээр хэм хэмжээ нь өгүүлбэрийг бичиг үсэгтэй, утга учиртай илэрхийлэхийн тулд үгийн дүрмийн хэлбэрийг ашиглан өгүүлбэрийн хэсгүүдийг хооронд нь уялдуулах, үг хэллэгийг зохицуулах дүрмийг багтаасан болно. Дараах жишээнүүдэд синтаксийн хэм хэмжээг зөрчсөн байна: үүнийг уншаад асуулт гарч ирнэ; Шүлэг нь уянгын болон туульсын зарчмуудын нийлбэрээр тодорхойлогддог; Ахтайгаа гэрлэсний дараа хүүхдүүдийн нэг нь ч амьд төрөөгүй.

Загварын хэм хэмжээ нь тухайн төрөл зүйлийн хууль тогтоомж, функциональ хэв маягийн онцлог, илүү өргөн хүрээнд харилцааны зорилго, нөхцөлийн дагуу хэл шинжлэлийн хэрэгслийг ашиглахыг тодорхойлдог.

Цэглэлийн хэм хэмжээ нь цэг таслалыг хэрэглэхийг тодорхойлдог.

Орфоэпийн хэм хэмжээнд дуудлага, стресс, аялгууны хэм хэмжээ орно. Орфоэпийн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх нь ярианы соёлын чухал хэсэг юм, учир нь Тэдний зөрчил нь сонсогчдод яриа болон илтгэгчийн өөрийнх нь талаар тааламжгүй сэтгэгдэл төрүүлж, ярианы агуулгыг ойлгоход саад болдог. Орфоэпийн хэм хэмжээг орос хэлний орфоэпийн толь бичиг, стрессийн толь бичигт тэмдэглэсэн болно. Интонацын хэм хэмжээг "Орос хэлний дүрэм" (Москва, 1980) болон орос хэлний сурах бичигт тодорхойлсон байдаг.

Та мөн Otvety.Online шинжлэх ухааны хайлтын системээс сонирхсон мэдээллийг олж авах боломжтой. Хайлтын маягтыг ашиглана уу:

Сэдвийн талаар дэлгэрэнгүй Орос хэлний дуудлагын үндсэн хэрэгсэл .:

1. 13. Орчин үеийн орос хэлний фонетикийн үндсэн хуулиуд.
2. ОРОС ХЭЛНИЙ УДИРДЛАГА уналтын дараа (XII-XVI зуун) ОРОС ХЭЛНИЙ ФОНЕТИК СИСТЕМИЙН ХӨГЖИЛ.
3. 2. Орчин үеийн ертөнцөд орос хэлний үүрэг. Орос хэлний статус нь ОХУ-ын төрийн хэл, үндэстэн хоорондын болон олон улсын харилцааны хэл юм.
4. 24. Орчин үеийн Оросын утга зохиолын хэлний функциональ хэв маяг. Уран зохиолын хэл. Хэлний дүрслэл, илэрхийлэх хэрэгсэл (троп, стилист дүрүүд).

 Фонетик юу судалдаг вэ? Дуу бол хэлэх буюу сонсогдох хамгийн жижиг нэгж юм. Дуу нь бие даасан утгатай байдаггүй, гэхдээ дуу авианы тусламжтайгаар та үгсийг ялгаж чаддаг: чийдэн-налуу, байшин - муур, үхэр - удирдсан.  Орос хэл дээрх дуу авианы үүрэг ямар нэртэй байсан бэ?  Ярианы авиаг ямар бүлэгт хуваадаг вэ? Эгшиг авиа нь ямар ч саад бэрхшээлгүйгээр амаар дамжин өнгөрөх агаарын урсгалаар үүсдэг. Тэдгээр нь өнгө аясаас бүрддэг. Орос хэл дээр стресс дор тохиолддог 6 эгшиг авиа байдаг бөгөөд тэдгээр нь - [а о ба с у э] юм. Амны хөндийд агаарын урсгалыг чөлөөтэй нэвтрүүлэхгүй байх үед гийгүүлэгч авиа үүсдэг. Хэл нь шүд, тагнайд хүрч, уруул нь хаалттай байж болно. Агаарын тийрэлтэт онгоц эдгээр саад бэрхшээлийг даван туулах ёстой бөгөөд дараа нь гийгүүлэгч авиа үүсдэг. Орос хэл дээр тэдний цөөнгүй нь байдаг: хатуу, зөөлөн, дуутай, дуугүй, зарим нь хос хосолсон байдаг.  Аливаа хэллэгт авиаг ашигласнаар илэрхийлэл өгөх боломжтой юу? Дуу авиа ашиглан үг бүтээдэг. Дуу, хэрэв тэдгээр нь үг биш бол (холбоо, угтвар үг, бөөмс, завсарлага) ямар ч утгагүй, ямар ч утгагүй. Гэсэн хэдий ч заримдаа үгийн утгыг энэ үгэнд багтсан тусдаа дуу авианд хуваарилдаг. "Аянга, аянга, аянга, нүргээн, шуугиан" гэсэн үгэнд багтсан [p] авиатай жишээ татъя. Жагсаалтад орсон үгсийг уран бүтээлчид эрт дээр үеэс байгалийн үзэгдлийг илэрхийлэхийн тулд ашиглаж ирсэн. Тиймээс яруу найрагч Тютчев "Хаврын аянга" шүлэгт энэ дууг агуулсан үгсийг зориудаар оруулсан: 5-р сарын эхээр аянга цахилгаанд би хайртай, Хаврын анхны аянга дуугарах үед, Хөх тэнгэрт эргэлдэж, тоглож байгаа мэт. Аянга ниргүүлж байна ... Бидний мэдрэмжид зөвхөн үг, мэдэгдлийн утгаас гадна ярианы дуу чимээ нөлөөлдөг. Сэтгэгдэлийг сайжруулахын тулд яруу найрагчид ихэвчлэн яруу найргийн дүр төрхийг онцолсон дууны дарааллыг шүлэгдээ сонгодог. Г.Линдман-Орлова  Яриадаа давтагдах авиаг ашиглах техникийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Уран сайхны ярианд дуу авианы бичгийг ашигладаг, өөрөөр хэлбэл хэллэгийн дуудлагын найрлага нь дүрслэгдсэн үзэгдэлтэй нийцдэг. Дууны давталт, ономатопея гэх мэт дууны бичлэгийн төрлийг ашигладаг. аллитерац, өөрөөр хэлбэл, ижил буюу ижил төстэй гийгүүлэгчийн давталт, жишээ нь: Шөнө дунд заримдаа намгийн аглаг талд бага зэрэг сонсогдож, чимээ шуугиангүй Зэгс урсах (К. Балмонт.) [w] зэгсний чимээ шуугиантай дуу чимээг бий болгодог;  ассонанс - ижил эгшгийг давтах, жишээлбэл: Би амьдралаа богиносгож байна. Миний галзуу, дүлий хүн: өнөөдөр би ухаантай ялж, маргааш би уйлж, дуулна (А. Blok.) - [y] эгшгийг давтах нь гутрах, гутрах сэтгэгдэл төрүүлдэг; Чимээгүй Украины шөнө. Тэнгэр тунгалаг. Одууд гялалзаж байна. Агаар нойрыг даван туулахыг хүсдэггүй (А. Пушкин.) - [a], [o] илэн далангүй, баяр баясгалантай сонсогддог; анафора - дуу чимээний ижил төстэй хослолуудын давталт, жишээлбэл: Аадар бороонд нурсан гүүрнүүд, угаасан оршуулгын газрын авсууд гудамжаар хөвж байна! (А. Пушкин.); Алтан одод нойрсож, Усан толин тусгал чичрэв. (С. Есенин.);  эпифора - эцсийн дуу авиаг үгээр давтах, жишээлбэл: Цэнхэр үдэш, сарны гэрэлт үдэш би нэгэн цагт үзэсгэлэнтэй, залуу байсан (С. Есенин.);  хамтарсан - зэргэлдээ үгсийн эцсийн болон анхны дууг давтах, жишээлбэл: Нүхтэй нөмрөг (М. Цветаева.).  сонсголын сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд тодорхой дуу авианы үгсийг ашиглах гэж нэрлэдэг - шуугиан, шуугиан, шуугиан, шуугиан, жиргээ гэх мэт, жишээ нь:  Төгс нам гүмийн завсарт өнгөрсөн жилийн навчны чимээ сонсогдож, хутгалдаж байв. газар гэсэх, өвс ургуулахаас. (Л. Толстой.) - нам гүм дуу чимээ нь [w] дуугаар дамждаг;   Партер, сандал, бүх зүйл буцалж байна. Дүүрэгт тэд тэвчээргүй цацаж, дээшээ нисч, хөшиг чимээ шуугиан тарьж байна (А. Пушкин.) - дууны давталт [r], [n] тоглолт эхлэхээс өмнө театрт нэмэгдэж буй чимээ шуугианыг дамжуулдаг. мөн [z], [sh], [s] дууг давтах нь хөшигний өсөн нэмэгдэж буй чимээ шуугианы сонсголын мэдрэмжийг бий болгодог. Ономатопеягийн дотроос ономатопея нь ялгардаг, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийн тодорхойлсон үйл явцтай адил сонсогддог үгс юм.  Тэд хүн, амьтан, амьгүй байгалиас гаргаж буй дуу авиаг нэрлэдэг, тухайлбал: амьсгаадах, инээх, гинших; жиргэх, мивэх, шуугих, шажигнах, хэрээ дуугарах, шажигнах, чимээ шуугиан, шажигнах, хачигдах, шуугих, шажигнах; шуугиан (балалайка), шаржигнуур (сойз).   Дууг дуурайдаггүй дуутай төстэй үгсийг бас ашигладаг бөгөөд дуу авианы илэрхийлэл нь үзэгдлийг дүрслэн дамжуулахад тусалдаг, жишээлбэл: зодоон, бүдүүлэг, хашгирах, нулимс цийлэгнэх - хурц тод дуудагдах; онгон, наалдсан, хайрт, аз жаргал - аяархан хэлдэг; чимээгүй бол та сонсож байна - дуудлага нь чимээ шуугиантай төстэй.  Шүлгийн хэсгүүдээс уншина уу. Тэднээс олоорой янз бүрийн төрөлдууны давталт ба ономатопея. Хэллэгийн талбар бол миний элемент, би амархан шүлэг бичдэг. Ямар ч эргэлзэлгүйгээр би шугамнаас гүйж, Финляндын хүрэн хад руу хүртэл эргэлддэг. (Д. Минаев.) Чих хоорондоо шивнэлдэх шиг.. Намрын цасан шуургыг сонсох нь уйтгартай, Газар хүртэл бөхийх нь уйтгартай, Тоос шороонд угаал үйлдсэн өөхөн тарианууд! (Н. Некрасов.)  Хотыг сэлүүрт сэлүүрт дээрэмджээ ...  ... Тэр хаана байна, хүрэл эсвэл боржингийн ирмэгийг хангинуулж байна? .. (В. Маяковский.)  Онол  309 (з.1) эсвэл 309 ( z.2 ) - зураг эсвэл дизайн бүхий А4 дээрх бүх зүйл  http://do.gendocs.ru/  http://images.yandex.ru/

Фонетик гэсэн үгилэрхийлэх чадвар.

Та бүхний мэдэж байгаагаар дуугарах яриа нь хэлний оршин тогтнох үндсэн хэлбэр юм. Ярианы зөв зохион байгуулалт, дуу авианы гоо зүйн үүргийг стилистикийн тусгай хэсэг - дуу авиа зүй авч үздэг. Фонетик нь хэлний дуу авианы бүтцийн онцлогийг үнэлж, үндэсний хэл бүрийн онцлог шинж чанарыг тодорхойлж, ярианы авианы илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэх янз бүрийн аргуудыг судалж, сэтгэлгээний хамгийн төгс, уран сайхны үндэслэлтэй, стилистийн хувьд тохиромжтой дуу авианы илэрхийлэлийг заадаг.

Ярианы дуу авианы илэрхийлэл нь юуны түрүүнд түүний эвфони, зохицол, хэмнэл, холбоц, аллитерац (ижил буюу ижил төстэй гийгүүлэгч авиаг давтах), ассонанс (эгшиг авианы давталт) болон бусад хэрэгслийг ашиглахад оршдог. Phonics нь дууны зохион байгуулалтыг голчлон сонирхдог. яруу найргийн яриа, үүнд дуудлагын хэрэгслийн ач холбогдол ялангуяа их байдаг. Үүний зэрэгцээ уран зохиолын дууны илэрхийлэл, сэтгүүлзүйн зарим төрөл (ялангуяа радио, телевиз) -ийг судалж байна. Зохиомол бус ярианд авиа зүй нь хэл шинжлэлийн материалын хамгийн оновчтой зохион байгуулалтын асуудлыг шийдэж, бодлыг үнэн зөв илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. зөв хэрэглээХэлний дуудлагын хэрэгсэл нь мэдээллийг хурдан (болон саадгүй) хүлээн авах, зөрүүг арилгах, хэллэгийг ойлгоход саад болох хүсээгүй холбоог арилгах боломжийг олгодог. Ойлголтыг чөлөөтэй болгохын тулд ярианы эвфони нь маш чухал юм, өөрөөр хэлбэл. Дуудлага хийхэд эвтэйхэн (артикуляция), чихэнд тааламжтай (хөгжимт байдал) дуу авианы хослол. Дууны зохицолд хүрэх арга замуудын нэг бол эгшиг ба гийгүүлэгчийн тодорхой ээлжлэн солигдох явдал юм. Түүгээр ч зогсохгүй ихэнх гийгүүлэгчийн хослолууд нь өндөр авиатай [m], [n], [p], [l] дууг агуулдаг.

assonance (франц. assonance - consonance), хүлээн авалт дуу авиа бичих; нэг ярианы сегментийн өөр өөр үгэнд өргөлттэй эгшгийг давтах. Яруу найрагчид үүнийг силлаботоник, тоник шүлгүүдэд ашигладаг бөгөөд хэмнэлийг онцлон тэмдэглэдэг: “Жаргалтай. болонхэнд зочилдог болонби энэ м болон r ... "(F. I. Tyutchev," Cicero), "Хөрш зэргэлдээ г Оби Окна f О lty ... "(А. А. Блок," Үйлдвэр "). аллитерац (лат. alliteratio - гийгүүлэгч), гэсэн үг дуу авиа бичих; туслах гийгүүлэгчийн давталт, өөрөөр хэлбэл онцолсон эгшгийн өмнөхөн. Заримдаа энэ нь нэг ярианы сегментийн өөр өөр үгс дэх анхны гийгүүлэгчийн давталтыг багтаадаг. Энэхүү салангид хэллэг нь Дундад зууны эхэн үед гэж нэрлэгддэг ерөнхий хэлбэрийг ашигладаг Европын ард түмний яруу найргийн практикт өргөн тархсан байв. "Алliterative шүлэг" (Урлагыг үзнэ үү. Тоник) болон хэний хэл дээрх үгс эхний үе дээр тогтсон стресстэй байсан. Эдгээр хоёр төрлийн гийгүүлэгч нь - анхны болон туслах хоёр хоёулаа орос хэл юм. Хэл судлаач О.М.Брик "түлхэх"-ийн тоонд хамааруулж, дараа нь аллитерацийг "түлхэх" гийгүүлэгчийн давталт гэж тодорхойлсон. Эдгээр гийгүүлэгчийн давталтыг дараах мөрүүдээс харж болно " Хүрэл морьтон"А.С. Пушкин: Үгүй ээ vмөн агаарт vболон дахин vидсэн, муур лом cl okocha болон clалах ... Аллитерацийн төрлүүд нь нэг бүлгийн янз бүрийн туслах гийгүүлэгчийн давталтыг багтаадаг (жишээлбэл, уруул эсвэл дууны): " Мтэнэг зохицол мхамт бодсон мБодоод үз дээ ... "(" Игорийн кампанит ажлын тухай үг ").

В уран зохиол, голчлон яруу найрагт ярианы авианы илэрхийлэлийг сайжруулахын тулд янз бүрийн арга техникийг ашигладаг. Голуудын нэг харааны хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлфонетик гэдэг нь ойрын дуу авиатай үгсийг сонгохоос бүрдсэн стилист төхөөрөмж юм.

Петр найрлаж байна. Бас бардам бас ойлгомжтой

Мөн түүний харц алдар суугаар дүүрэн байдаг.

Мөн түүний хааны найр нь үзэсгэлэнтэй юм.

(А.С. Пушкин)

Энд гийгүүлэгч [п], [р], [г], эгшиг [o], [a] давтагдана. Энэ нь шүлгийг хөгжимтэй, эрч хүчтэй болгодог.

Дахин давтагдах дууны чанараас хамааран аллитераци ба ассонансыг ялгадаг.

Аллитерацгийгүүлэгчийн давталтыг:

Би бол чөлөөт салхи, би үргэлж үлээдэг

Далайн давалгаа, би бургасыг энхрийлж,

Салбарт би санаа алдаж, санаа алдаж, би мэдээ алдаж байна,

Би ургамлыг нандигнаж, талбайгаа нандигнаж байна.

(К.Д.Балмонт)

[l], [l '], [v], [v'] гийгүүлэгчийг давтах нь салхины дүр төрхийг бий болгодог бөгөөд амьсгал нь бараг биеэр мэдрэгддэг.

A.S. энэ техникийг маш сайн эзэмшсэн. Пушкин. "Евгений Онегин" романдаа тэрээр хоёр бүжгийг дүрсэлсэн байдаг.

Мазурка сонсогдов. Дэг байсан

Мазуркагийн аянга ниргэхэд,

Том танхимд бүх зүйл чичирч байв

Паркет өсгийөөрөө иодыг хагарч,

Хүрээ нь чичирч, чичирч байв;

Одоо бол тийм биш: бид яг л бүсгүйчүүд шиг,

Бид лакны хавтан дээр гулсдаг.

Гэгээн авиаг сонгох нь уншигчдад тайчуудын ялгааны талаар тодорхой ойлголт өгдөг: анхны бүжгийг дүрслэхдээ [r], [p], [h], [g] дууны хуримтлал нь түүний цочмог мэдрэмжийг төрүүлдэг. эрчим хүч; Хоёрдахь бүжгийн гөлгөр байдал, удаан байдал нь [л], [м] дуу чимээний элбэг дэлбэг байдалаар онцолдог.

Ассонансэгшгийн давталт гэж нэрлэдэг. Ассонанс нь ихэвчлэн зөвхөн хурцадмал эгшиг дээр суурилдаг, учир нь өргөлтгүй байрлалд эгшиг нь багасдаг.

шивнэх, аймхай амьсгал, [өө-өө-өө]

Nightingale trills, [uh-huh]

Мөнгө ба савлагаа [өө]

Нойрмог горхи, [өөх]

Шөнийн гэрэл, шөнийн сүүдэр, [өө-өө]

Төгсгөлгүй сүүдэр, [uh]

Цуврал ид шидийн өөрчлөлтүүд [өө-өө]

Сайхан царай, [ба-а]

Утаатай үүлэн дунд нил ягаан сарнай [oo-oo-oo-oo]

Хувны тусгал, [өө]

Мөн үнсэлт, нулимс, [өө]

Мөн үүр цайх, үүр цайх! ... [ah].

Би хурдан нисдэг, гэхдээ ширмэн төмөр зам дээр би өөрийнхөө бодлыг боддог.

(Н.А. Некрасов)

[y] дуу давтагдаж, хурдтай галт тэрэг нисч байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлнэ.

Доорх яруу найргийн бичвэрүүдэд ассонансыг аллитерацтай хослуулсан бөгөөд энэ нь яруу найргийн мөрүүдийн онцгой хөгжмийн чанарыг бий болгодог.

Гэвч урт удаан шийтгэлийн цагаатгалд,

Хувь заяаны цохилтыг тэсвэрлэж,

Орос улам хүчтэй болсон. Маш хүнд малат,

Шил хагалж, дамаск ганг хуурамчаар хийдэг.

(А.С. Пушкин)

Чимээгүй Украины шөнө. Тэнгэр тунгалаг

Одууд гялалзаж байна.

Агаар түүний нойрыг даван туулахыг хүсэхгүй байна.

(А.С. Пушкин)

Гүехэн, гүехэн боловч дэлхий даяар,

Бүх хязгаарт.

Ширээн дээр лаа шатав

Лаа шатаж байв.

(Б.Л. Пастернак)

Дууны бичлэгийн өөр нэг арга бол (үгсийн дуудлагын найрлагыг дүрсэлсэн зурагтай тохируулах) юм ономатопея- энэ үзэгдлийн сонсголын сэтгэгдэлтэй төстэй үгсийг ашиглах.

Хоёр зуу гаруй жилийн турш А.П. Сумароков, мэлхийнүүдийн шуугианыг дараах байдлаар дүрсэлсэн болно.

Өө, бид та нарт ямархуу байна, бурхад ярьдаггүй!

Дуудахдаа үйлдлүүдтэй төстэй үгс байдаг: чимээ, шуугиан, шуугиан, хурхирах, товших, хачигдахгэх мэт. Уран сайхны ярианд ийм үгсийн дуу авиаг авианы орчноос нь сайжруулдаг.

Энд бороо дуслуулан дуслав.

(А. Твардовский)

[cr] гийгүүлэгчийн давталт нь төмөр дээвэр дээр борооны дусал тогшихтой төстэй юм.

Нэг үгээр хэлбэл: Туурай гишгүүлэхээс эхлээд талбай дээгүүр тоос ниснэ- "Тоёот" гэсэн үндсэн онотопой үгийн авианы илэрхийлэл нь аллитерацаар [t-n] сайжирсан.

Rhyme -Энэ шүлгийн гайхалтай шинж чанар нь Оросын дуудлагын системийн дуудлагын чадвар дээр суурилдаг - дууны давталт дээр:

Уулын оргилууд Шөнийн харанхуйд унт.

Нам гүм хөндийнүүд шинэхэн манангаар дүүрэн байдаг.

(М.Ю. Лермонтов)

Талбайнууд шахагдаж, төгөл нүцгэн,

Усны манан ба чийг,

Намуухан нар хөх уулсын цаана дугуйтай эргэлдэнэ.

(С.А. Есенин)

Шуурга тэнгэрийг харанхуйгаар бүрхэж,

Эргэдэг цасан шуурга;

Тэр ямар араатан бэ гэж орилох бол

Яг л хүүхэд шиг уйлах болно.

(А.С. Пушкин)

Яруу найргийн яриаг зохион байгуулах чухал хэрэгсэл бол стресс бөгөөд шүлгийг хэмнэлээр зохион байгуулдаг. Дэмжиж байна

ярианы дуудлагын илэрхийлэл, хэмнэл, аялгуу. Хэмнэл бол яриаг хуваах, тэнцвэртэй байдал, эвфони байдалд хувь нэмэр оруулах тодорхой арга зам юм. Түүний тусламжтайгаар тодорхой сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, текстийн сэтгэл хөдлөл, илэрхийллийн шинж чанарыг онцлон тэмдэглэдэг. Бүх төрлийн дуудлагын хэрэгсэл ярианы илэрхийлэляруу найргийн ярианы уянгалаг мөн чанарыг бүрэн илэрхийлэх төдийгүй бүтээлийн утгыг илчлэх боломжийг олгоно.

Хяналтын асуултууд

• 1. Альлитерацийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
• 2. Ассонанс гэж юу вэ?
• 3. Ономатопея гэж юу вэ?
• 4. Rhyme гэж юу вэ?

Семинар

Даалгавар 1. Ассонанс, аллитерацийг тодруул. Ярианы илэрхийллийн дуудлагын хэрэгслийг тайлбарла.

Оттолл нэг удаа хөрсний гулгалтаар унаж,

Тэгээд хүнд цохилтоор унаж,

Тэгээд тэр хадны хоорондох хавцлыг бүхэлд нь хааж,

Мөн хүчирхэг босоо ам Терекийг зогсоов ...

Хөгжмийн коллежийн оюутнуудын "Дуу зүй" сэдэвт хичээл үргэлж татагддаг. Нэгдүгээрт, энэ сэдэв нь оюутнуудын фонемик сонсгол чухал ач холбогдолтой (тэд ойр байдаг), хоёрдугаарт, нэр томьёо хоосон цээжлэх биш, судалгааны ажилд оруулдаг "Эв зохицол" гэсэн хичээлтэй холбоотой юм.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

НЭЭЛТТЭЙ ХИЧЭЭЛ

"ОРОС ХЭЛ" (1 курс)

ХИЧЭЭЛИЙН СЭДЭВ:

УТАСНИЙ ЗҮЙЛ.

Фонетик гэсэн үг уран сайхны илэрхийлэл

Хичээлийн зорилго:

танин мэдэхүйн:

1. орос хэлийг илэрхийлэх фонетик хэрэгслийн өвөрмөц байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох;
2. F.I-ийн шүлгийг уншиж, сэтгэгдэл бичих. Тютчевын "Намрын үдэш" зохиолын намтар, түүх-уран зохиол, текстийн тайлбарыг ашигласан;
3. ур чадвар эзэмших судалгааны ажилуянгын бүтээл дээр;

хөгжиж буй:

1. уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийх явцад дүрслэл, ассоциатив сэтгэлгээ, хэл шинжлэлийн чадварыг хөгжүүлэх;
2. шүлгийн дуудлагын дүн шинжилгээ хийх ур чадвар, чадварыг бий болгох; улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх;
3. оюутнуудад гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх, Ф.И.Тютчевын шүлгийг ухамсартайгаар уншихтай танилцах;

сурган хүмүүжүүлэх:

1. үгэнд анхаарлаа хандуулах боловсрол;
2. Оросын яруу найрагчдын бүтээлийг хайрлах хайрыг хөгжүүлэх;
3. ярианы соёлыг төлөвшүүлэх;
4. гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх

Тоног төхөөрөмж : Ф.И.Тютчевын шүлэг "Намрын үдэш"; Ю.Левитаны "Намрын" зургууд; Ю.Поповын "Намар"; П.Чайковскийн хөгжим "Улирал", Вивалди "Улирал" (хэсэг); яруу найрагчийн гэрэл зураг; хүснэгт "Орос ярианы дуу чимээ", Намрын навчширээн дээр.

Хичээлийн хэлбэр - хичээл - судалгаа

ХИЧЭЭЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

1. Зохион байгуулалтын үе шат;
2. Үндсэн хэсэг: Ф.Тютчевын "Намрын үдэш" шүлгийн жишээн дээр уран сайхны илэрхийллийн дуудлагын хэрэгслийн судалгаа.
3. Эцсийн шат. Дүгнэлт.
4. Гэрийн даалгавар. Дүгнэж байна.

Хичээлийн үеэр

Яруу найраг бол дотоод хөгжим,

хэмжээст яриагаар гадагшаа илэрхийлэгддэг.

Үг бол гайхамшиг, шүлэг бол ид шид юм.

Дэлхий болон бидний ертөнцийг захирдаг хөгжим

Сэтгэл минь, шүлэг байдаг.

(Балмонт)

Байгальд дуу чимээ байдаг

энэ нь сонсогдохгүй

бас өнгө байна,

энэ нь үл үзэгдэх юм

гэхдээ үүнийг сонсож болно.

Э.П.Блаватский

1. Зохион байгуулалтын үе шат.Хичээлийн зохион байгуулалт. Хичээлийн сэдэв, зорилго зэргийг зарлах.

Багшийн үг: Бүтээлийн гол утга санаа, сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн ачаалал нь мэдээжийн хэрэг үг юм. Энэ нь олдсон эв нэгдэлтэй хослолүг, авианы утга нь асар их нөлөө үзүүлдэг.

Яруу найргийн бүтээл бол үг, дуу авианы ертөнц бөгөөд үүнийг хүлээн зөвшөөрөгдсөн дуу авианы хэрэгсэлтэй үргэлж уялдуулах боломжгүй юм. Тиймээс шүлэгт дүн шинжилгээ хийхдээ бид бусад дуу чимээтэй хослуулан шүлгийг дуу авиа, утгын хувьд ойлгоход нөлөөлдөг орос хэлний авиануудад ханддаг.

Орос хэлний хичээл дээр бид орос хэлний ярианы авианы онцлогийг судалж үзсэн. Өнөөдөр бид орос хэлийг илэрхийлэх фонетик арга хэрэгсэл рүү эргэж байна.

Бидний зорилго -

1. хэл шинжлэлийн илэрхийллийн дуудлагын хэрэгслийг давтах;
2. Тэднийг хүлээн зөвшөөрөх талаар үргэлжлүүлэн ажиллах,
3. уран зохиолын текстийг зохион байгуулахад тэдний гүйцэтгэх үүргийг тодорхойлох
4. уран зохиолын текстийг шинжлэх ажлыг үргэлжлүүлнэ үү.

Багш аа : Манай хичээлийн эхний эпиграфт анхаарлаа хандуулаарай (самбар дээр бичсэн):

Яруу найраг бол дотоод хөгжим бөгөөд хэмжээст яриагаар илэрхийлэгддэг. Үг бол гайхамшиг, шүлэг бол ид шид юм. Дэлхийг, бидний сэтгэлийг захирдаг хөгжим бол Шүлэг юм.

(Балмонт)

Бидний судалгааны материал бол Ф.И.Тютчевын "Намрын үдэш" шүлэг байх болно.

2. ҮНДСЭН ХЭСЭГ:

2.1. Нэр томъёоны диктант.

Багш аа : Бид шүлгийн зөв зохион байгуулалтад шаардлагатай нэр томьёо, яруу найргийн уран сайхны илэрхийллийн тод хэрэглүүрийг судалсан. Чи сонсох хэрэгтэй лексик утгаүг, хэл шинжлэлийн нэр томьёо бичнэ үү.

(сурагч самбар дээр ажилладаг)

A) яруу найргийн ярианд ижил эгшигт авиаг давтах, яруу найргийн ярианы илэрхийлэлийг сайжруулах - (ассонанс;)

B) яруу найргийн ярианд нэгэн төрлийн дуу авианы шинж чанарыг давтах- (хэмнэл);

V) ижил гийгүүлэгч авиаг яруу найргийн ярианд (бага зохиолд) давтах, дууны бичгийн нэг хэлбэр - (аллитерац);

G) үндсэн илэрхийлэх хэрэгсэлилтгэгчийн ярьж буй зүйлд хандах хандлагыг илэрхийлэх боломжийг олгодог дуу авиа - (интонац);

D) ойрын дууны үгсийг сонгох (дууны бичих);

E) дуу чимээний гоо үзэсгэлэн, байгалийн байдал - (euphony)

G) нэг хүчтэй байр суурь яруу найргийн текст, аялгуу, уянгалаг үгс, утгын (семантик) холболтоор бэхэлсэн - (RIFMA_)

Багш аа : 2 үг нэрлэ хэлбэрээр бий болсоннэмэлтүүд (дуу авиа бичих ба эвфони)

Хичээлийг (урьдчилан) 3 бүлэгт хуваана

1. Бүлгийн ажил.

Багш: Яруу найрагчид, яруу найргийн хэл судлаачид дуу авиа нь текстийн семантик зохион байгуулалтад тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг эрт дээр үеэс анзаарсан. (Мэдэгдэлийг бүлэг болгон унших.)

1. бүлэг: " Орос хэлээр бол байнга давтагдах юм шиг санагддагА сүр жавхлан, агуу орон зай, гүн, өндрийн дүр төрхөд хувь нэмэр оруулах боломжтой; бичих нэмэгдэж байнаБи, Э, Ю - эмзэглэл, энхрийлэл, өрөвдөлтэй эсвэл жижиг зүйлсийн дүр төрх; хөндлөнБИ БОЛ та тааламжтай байдал, зугаа цэнгэл, эмзэглэл, налууг харуулж чадна; хөндлөнӨө, өө - аймшигтай, хүчтэй зүйлс: уур хилэн, атаархал, өвдөлт, уйтгар гуниг ... "(М.В., Ломоносов, "Риторик").

2. бүлэг: "О - баяр баясгалангийн чимээ, ялалтын орон зайО: - Талбай, тэнгис, өргөн уудам... Агуу бүх зүйл дамжин илэрдэгО , харанхуй байсан ч:гинших, уй гашуу, авс, оршуулга, унтах, шөнө дунд... Том шиг хөндий ба уулс, арал, нуур, үүл... Удаан хугацааны туршид гашуудалтай. Нар шиг, далай шиг асар том. Аймшигтай, толгод шиг, хөрсний нуралт, аянга ... Энэ нь дуулах болно, хонх шиг дуулах болно ... Өргөгдсөн сүмийн өндөр хонгил. Ёроолгүй О". (К. Балмонт.)

3. бүлэг: "П чанга, тод, улаан, халуун, хурдан ямар нэг зүйлийн талаар надад тодорхой хэлдэг.Л - цайвар, хөх, хүйтэн, гөлгөр, цайвар зүйлийн талаар. ДууХ - ямар нэг зөөлөн зүйлийн тухай, цас, тэнгэр, шөнийн тухай ... Дуу чимээД ба Т - бүгчим, хүнд зүйл, манан, харанхуй, хөгцний тухай... "(Э. Замятин.)

Багш аа : Хичээлийн явцад та өгүүлбэрүүдийг ашиглаж болно. Эдгээр мэдэгдлүүд нь бид тантай цаашид хамтран ажиллах зөвлөмж юм."НАМР" гэдэг үг таны дотор ямар холбоог төрүүлдэг вэ?

Оюутнууд гэж нэрлэдэг: (навч унах, бороо, шүхэр, хамар гоожих, борооны цув ....) (бүлэгт - 2-3 холбоо)

Самбар дээр оюутан "НАМР" гэсэн үгийн дуудлагын шинжилгээ хийдэг.

Оюутнууд ширээн дээр ширээ тавьдаг. Хүснэгтийг ашиглан ("дуу чимээ юуг илэрхийлдэг") бүлгүүд дуу чимээтэй холбоотой үгсийг хайж олдог фонетик шинжилгээ: [o] - зай, болгоомжтой байх; [хамт́ ] - чимээ шуугиан, түгшүүр; [болон] - мөрөөдөл, урам зориг; [ń] - бүжиглэх;

Багштай хамт сурагчид "намар" гэдэг үгийн лексик, ассоциатив, дуу авианы утга нь маш төстэй гэсэн дүгнэлтэд хүрдэг.

2.3. Ф.И.Тютчевын "Намрын үдэш" шүлгийн текст дээр ажиллах.

(шүлгийн текст ширээн дээр хэвтэж байна)

Багш аа : "Намрын үдэш" шүлгийг "цэвэр урлагийн" яруу найргийн төлөөлөгчдийн нэг Федор Иванович Тютчев бичсэн бөгөөд алдар нэр нь зургаа дахь арван жилд гарч ирсэн. Энэ чиг хандлагын яруу найрагчид (А.Фет, А.Майков, Плещеев болон бусад) хүний ​​мөн чанар, мэдрэмж, хүн ба байгаль хоёрын зохицол дээр анхаарлаа төвлөрүүлжээ.. Яруу найрагчид өөрсдийн дотоод бодол, мэдрэмжээ байгалийн дүрээр илэрхийлсэн. Тютчев өөрийгөө "Байгалийн үнэнч хүү" гэж нэрлэжээ.

2.3.1. Шүлэг цээжээр сонсох. Оюутан уншиж байна.

НАМРЫН ОРОЙ

Амтат, нууцлаг сэтгэл татам:

Модны аймшигт гялбаа, алаг цоог байдал,

Улаан час улаан навч нарийхан шуугиж,

Манантай, нам гүм номин

Гунигтай, өнчин нутаг дээр

Мөн буух шуурга шиг,

Густи, хүйтэн салхизаримдаа,

Хохирол, ядрах - мөн бүх зүйл дээр

Бөх болсон тэр зөөлөн инээмсэглэл

Ухаалаг оршихуйг бид юу гэж нэрлэдэг вэ

Зовлонгийн бурханлаг ичгүүр.

1830 оны 10-р сар Тютчев (27 настай)

Багш :( Гол уянгын дүрийг агуулсан, яруу найрагчийн гол сэтгэл хөдлөл, гүн ухааны санаа нуугдаж байгаа тул бид дүн шинжилгээг гарчгийн яруу найргаас эхлүүлж байна. Үнэн хэрэгтээ гарчиг нь зохиогчийн текстийн талаархи ойлголтыг илэрхийлдэг.)Та шүлгийг сонсоод ямар зураг зурдаг вэ?(Бүлгийн ажил: бүлэг бүр санал бодлоо илэрхийлдэг)

2.3.2. Шүлгийн үгсийн сан дээр ажилла. Гэрийн даалгаврыг шалгах (тайлбар толь бичгээс үгсийн лексик утгыг олох шаардлагатай):

1. ядрах - тааламжтай тайвшрах мэдрэмж;
2. сул дорой - ядарсан, ядарсан - зөөлөн
3. ядрах - бүрэн ядаргаа, хүч чадалгүй байдал;
4. зөөлөн - эелдэг, хүлцэнгүй, даруухан;
5. алаг - олон өнгийн толбо, судлуудаас бүрдэх ...
6. хатах - хатах
7. ичимхий - ичимхий, ичимхий
8. уламжлал - бие махбодийн болон сэтгэцийн өвдөлт, шаналал

Багш: Шүлэгт байгаа үгсийг олоорой - неологизм - (эзэн, ичимхий, алаг, гунигтай - өнчин ..) (Тэмдэглэлийн дэвтэрт бичих)

Багш: Шүлгээс өндөр хэв маягийн үгсийг олоорой - (мод, салхи, дөлгөөн ..) (тэмдэглэлийн дэвтэрт оруулах) Зохиогч таны бодлоор яагаад тэдгээрийг ашигладаг вэ?

2.3.3. Багш аа : Шүлгийн дууны хөгжим рүү орцгооё. Дуу авианы хэрэгслийн нэг нь аллитерац юм. Гийгүүлэгчид анхаарлаа хандуулаарай. Энэ шүлэгт ямар авиа илүү олддог вэ?(Бүлгийн ажил)

Бид зөвшилцөлд хүрсэн - эдгээр нь дуу чимээ юм [ R.S.L] ( тэмдэглэлийн дэвтэрт бичих)

Багш аа : Хүснэгтээс эдгээр дуу авианы тохирлыг ол.

Бүлэг бүрт нэг дууг өгдөг. Бид дүгнэлтэнд хүрч байна (хуй салхи, бүжиг, тэмүүлэл) (хүснэгтийг үзнэ үү) (тэмдэглэлийн дэвтэрт бичих). Бид үгсийг намрын сэдэв, шүлгийн сэдэвтэй холбодог.

Багш: Шүлгийн сүүлийн хоёр мөрт дээр тогтоцгооё:

"Нэг удаа оршихуйд юу байдаг вэм н м м й зове м "- Энэ мөрөнд хамгийн түгээмэл дуу чимээ юу вэ?Бид дүгнэлтэд хүрч байна- 4 М. Бид хүснэгтээс энэ дууны талаархи ойлголтыг хайж байна. - (философи, сэтгэх)

"Насны хэт ичимхий зангаараа бурхан." –– Энэ мөрөнд ямар дуу авиа үг бүрт давтагдаж байна вэ?

Бид дүгнэлтэд хүрч байна- 3 ST Хүснэгтээс бид эдгээр дуу чимээний талаархи ойлголтыг хайж байна.. Бид дүгнэлтэд хүрч байна -(эргэлзэх, санаа зовох, хайх; хариуцлага, бүтээлч байдал, сүйрэл)

Багш: Зохиогч эдгээр мөрүүдээр юу хэлэхийг хүссэнийг ойлгохын тулд зарим үг, хэллэгийн лексик тайлбар руу шилжье. (Оюутнууд дэвтэр дээр бичдэг)

Ухаантай амьтан- ижил утгатай үг сонгох (энэ бол хүн)

Зовлон - ижил утгатай үгсийг сонгох (тарчлах, тарчлаах, тамлах)

Ичимхий байдал - ижил утгатай үг сонгох (ичимхий, ичимхий)

Тэнгэрлэг - ижил утгатай үг сонгох (сүнслэг,)

Багш аа : Эдгээр мөрүүд уншигчдад юу хэлэх вэ?

(Зөвхөн ухаалаг хүн л сүнслэг байдлыг эзэмшдэг хүн зовж шаналж, тарчлааж, тарчлааж, байгаль дэлхий, бүх ертөнцтэй зохицон амьдардаг гэдгийг ойлгодог.)

Багш аа : Тэгэхээр шүлгийн гол сэдэв юу вэ? Шүлгийн гол санааг бидэнд юу өгсөн бэ? (аллитерац нь шүлгийн гол сэдвийг илэрхийлэхэд тусална)

2.3.4. Багш аа : Шүлэгт дүн шинжилгээ хийхэд өөр ямар авиа зүйн хэрэглүүр бидэнд туслах вэ гэж та юу гэж бодож байна вэ? (ассонанс).

Шүлгийн өөр 2 мөрийг авч үзье.

Намрын үдшийн гэрэл гэгээтэй байдаг

Багш аа : Зөвхөн хурцадмал эгшгийг сонгоно уу. (тэмдэглэлийн дэвтэр дээр бичих)

Хариулт нь [E, E, E, O].

Багш аа : Хүснэгтээс тохирохыг ол. Бид дүгнэлтэд хүрч байна -урам зориг, мөрөөдөмтгий байдал, романтизм ба таашаал, орон зай, энгийн байдал

Заримдаа ширүүн, хүйтэн салхи,

Багш аа : Зөвхөн тодотгосон эгшгийг сонгоно уу (тэмдэглэлийн дэвтэрт тэмдэглэнэ үү)

Хариулт - [S, O, E, O]

Хүснэгтээс харахад бид дараахь дүгнэлтэд хүрч байна.айлган сүрдүүлэх, дуу чимээ, өгүүлбэр, хонх, ялалтын хашгирах, хашгирах, орон зай, өгүүлбэр, болгоомжлол.

Шүлгийн сэдэвтэй уялдуулах.

Багш :: Шүлэг дэх эгшгийг харах, сонсоход юу тусалсан бэ?

2.3.5. Багш аа : Онцгой анхааралБид танд уран сайхны илэрхийллийн тод хэрэгсэл болох шүлгийг өгөх болно. Энэ үгийн утгыг санаарай. Rhyme нь шүлгийн хэмнэлийг тогтоодог.(Улги бол яруу найргийн дүр төрхийг бий болгоход чухал хүчин зүйл, яруу найргийн сэтгэлгээний хөшүүрэг юм. "Улга бол далавч юм" гэж А.А. Ахматова хэлэв).

Эгшигээр төгссөн шүлгийг юу гэж нэрлэдэг вэ?(- нээлттэй), гийгүүлэгч рүү (- хаалттай)?

Багш аа : Шүлэгт аль мөр илүү байна: нээлттэй эсвэл хаалттай? Яагаад?

Бүлгийн ажил: саналаа хэлэх.

ДҮГНЭЛТ: илүү хаалттай шугамууд байдаг, учир нь. нээлттэй- ийм төгсгөлийг гөлгөр, уянгалаг, мөн гэж үздэгхаалттай - хурц, огцом, эрч хүчтэй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн; энэ нь ойртож буй хүйтэн элементийн тэмцэл, ялалтыг зурдаг сүүлчийнх юм.

Багш: шүлгийн аялгууны гол хэрэглүүрийн нэг бол шүлгийн аялгуу бөгөөд эмэгтэй, эрэгтэй шүлэг байдаг. Та тэднийг яаж ялгах вэ? Үүнийг манай шүлэгт авч үзье.

(A) эмэгтэйлэг - стресс нь эцсийн өмнөх үе дээр унадаг (долгионоор)

бүхий 6 мөр эмэгтэйлэг шүлэг; B) эрэгтэй - стресс сүүлчийн үе дээр унадаг - (хаданд)

Эрэгтэй шүлэгтэй 6 мөр)

Багш аа : Зохиогч таны бодлоор яагаад эр, эм хоёр ижил тооны хэллэг хэрэглэдэг вэ?

(унасан навчтай харьцуулах боломжтой, хүний ​​төлөвшил)

2.4 Багш:. Дуу чимээг өнгөөр ​​ялгасан уу? 2-р эпиграф руу орцгооё.

"Байгаль дээр сонсогдохгүй дуу чимээ байдаг, бас үл үзэгдэх өнгө байдаг, гэхдээ сонсогддог." П.Блаватский

Өнгөт дүрсийг өдөөх дуу авианы шинж чанарыг удаан хугацаанд анзаарсан. А.Скрябины сонсголын талаар маш их зүйл бичсэнхөгжмийн дуу чимээөнгөөр ​​харагдана ... Урлагийн бүхэл бүтэн чиг хандлага - өнгөт хөгжим нь хөгжмийн дуу чимээний энэ шинж чанарт суурилдаг.

Бид хөгжмийн зохиолын хэсгүүдийг сонсох болно: П.Чайковскийн "Дөрвөн улирал", Вивалдигийн "Дөрвөн улирал" (намар);Юу өнгөний хүрээсонссон уу? (Бүлэг болгон ажиллана, бид хөгжмийн зохиолчдын дунд нийтлэг, өөр өөр зүйлийг олж, дараа нь Тютчевын шүлэгт аль хөгжмийн фрагмент илүү ойр байгааг олж мэдье, яагаад))

Багш аа : Ярианы авиа, ялангуяа эгшгийг мөн өнгөөр ​​хүлээн авдаг гэж үздэг.

А.Римбо "Эгшиг" хэмээх сонет хүртэл зохиож, дуу авиаг нь ингэж будсан байдаг.

Шүлгийг бэлтгэсэн оюутан уншдаг.

A - хар; цагаан - E; Мөн - улаан; U - ногоон; O - цэнхэр;

Би тэдний нууцыг ээлжлэн хэлье,

А - шавьжны бие дээрх хилэн корсет,

Тэр өмхий бохирын өмхий хангинаж байна.

E - зураг, майхан, манангийн цагаан байдал.

Уулын булаг, эмзэг фэнүүдийн гэрэлт!

Мөн - нил ягаан цус, гоожиж буй шарх

Эсвэл уур хилэн, магтаал дунд час улаан уруул.

U - өргөн ногоон долгионы чичиргээн долгион,

Тайвширсан нуга, гүн үрчлээсийн амгалан тайван байдал

Саарал үстэй алхимичдын ажлын хөмсөг дээр.

Өө - бүрээний чимээ шуугиан, хачин жигтэй чимээ,

Өө - түүний гайхалтай нүдний голт борын туяа.

Багш: Дууны өнгөний зохицол дээр хийсэн туршилтын (хөгжимчид, хэл судлаачдын) үр дүн хүртэл байдаг. Тэдгээрийг бид одоо ашиглах хүснэгтэд үзүүлэв.

Тютчевын шүлгийг сонирхоцгооё.

ДУУ ҮСГҮҮД	ӨНГӨ
БАС БИ	Улаан, тод улаан, гүн улаан
	Цайвар шар. цагаан, нил ягаан
ТЭР	Ногоон, шар - ногоон
Ү, Ү	Цэнхэр, тэнгэрийн хөх, хөхөвтөр
	Саарал, хар хөх, хөх ногоон, хар ягаан
	Цэнхэр өнгөтэй
	Гунигтай, хар хүрэн, хар

БҮЛГИЙН АЖИЛ

1. Э.Ёо, У шүлэгт

1. бүлэг үсгүүд хэдэн удаа давтагдаж байгааг тоолно ууА, би, С

1. бүлэг үсгүүд хэдэн удаа давтагдаж байгааг тоолно ууБА ТУХАЙ

Өнгө бүрийн хувьд дүгнэлт гарга.

Намрын үдшийн зургийг өнгөөр ​​будаж үзье. Тэмдэглэлийн дэвтэрт хүснэгт зур

дуут үсэг	тоо	Өнгөний спектр	иш татах
ТЭР		Шар - ногоон	Модны олон янз байдал
БАС БИ		Улаан	Час улаан навч
		Хөх тэнгэр	Манантай, нам гүм номин
		Цайвар шар	Намрын үдшийн хөнгөн
		Саарал	Хүйтэн хүйтэн салхи
		хар	Гунигтай - өнчин нутаг

3.0. Эцсийн шат.

Багш аа : Дахин нэг удаа сурагчаас шүлгийг уншиж, хуулбарлах, уран зураг, чимэглэлд анхаарлаа хандуулах, хөгжимтэй уялдуулахыг хүс.

Дүгнэлт:

"Намрын үдэш" бол зүгээр л ландшафтын дууны үг биш. Шүлэг нь тодорхой нэг зургийг харуулахыг оролдсонгүй ерөнхий мөн чанарОросын намрын үдэш; зүгээр л сэтгэгдлээ илэрхийлэх биш, харин үүнийг байгалийн амьдралын үзэгдэл гэж ойлгох. Байгаль нь хүн шиг хуулийн дагуу амьдардаг: дахин төрөхийн тулд үхэх шаардлагатай. Намрын үдшийн нууцлаг гоо үзэсгэлэн нь хүний ​​хувь заяа, зовлон зүдгүүрийн бурханлаг мөн чанарыг эргэцүүлэн бодох боломж болдог.

Багш аа : Тэгэхээр орос хэл дээр авианы илэрхийллийн хэрэгсэл ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

(Орос хэл яриаг илэрхийлэх фонетик хэрэгсэл нь яруу найргийн утгыг илүү сайн ойлгох, түүний дууг сонсох, дуу авиа, дүрсний холбоог бий болгох, яруу найрагчийн ертөнцийг өөрөөр харах, үгэнд хандах хандлага, уншигчдад тусалдаг. Илэрхийлэл нь биднийг бүх гоо үзэсгэлэнг шинэ хэлбэрээр, орос хэл ярианы өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдлыг үнэлдэг.)

4.0 Дүгнэж байна.

Гэрийн даалгавар:

Ф.И.Тютчевын өөр шүлгээс илэрхийлэх авианы хэрэгслийг олоорой.

Та Оросыг оюун ухаанаараа ойлгож чадахгүй.

Нийтлэг хэмжүүрийг хэмжих боломжгүй:

Тэр онцгой нэгэн болсон -

Та зөвхөн Орост л итгэж болно.

ХЭРЭГЛЭЭ

дуу чимээ	ЮУ ДУУ ДАМЖУУЛДАГ ВЭ
Тэгээд, өө	Хашгирах, хашгирах, хашгирах, гайхах, ялалтын уйлах, тэвчээр, нууцлаг байдал, сул дорой байдал, хувирамтгай байдал, дасан зохицох, урам зориг, романтизм, мөрөөдөмтгий байдал, гэрэл гэгээ, сүнслэг байдлын хүсэл эрмэлзэл,
	Хум, хум, чимээ шуугиан, аймшгийн хашгираан, цөхрөл ба гуниг, хайхрамжгүй байдал ба инерци, удаан ба идэвхгүй байдал, флегматизм ба гутранги байдал, харамсал ба даруу байдал, нууцлаг байдал
Б, П	Зовлон, тайтгарал, тогтвортой байдал, гутранги үзэл, тоос шороо, үнсийг авчирдаг аянга, эрчим хүч, амьдралын үймээн самуун, оршихуйн баялаг, материаллаг биелэл.
Х, М	Үглэх, бувтнах, шаналах, бүжиглэх, философилох, бясалгал хийх
	Аянга, дуугарах, сүйрэх, хагарах, чимээ шуугиан, буудлага, салхи, архирах, шуурга, дэлбэрэлт, хар салхи, чавхдас, хар салхи, гал түймэр, архирах, архирах, барын архирах, хашгирах, шажигнах, дарамт шахалт, итгэл, аюул заналхийлэл, саад бэрхшээлийг устгах , баатарлаг хүч чадал, эр зориг, бүдүүлэг, уур хилэн, хатуу ширүүн болтлоо шийдэмгий байдал.
	Гөлгөр, уян хатан байдал, бүжиглэх мэдрэмж
	Баяр баясгалангийн чимээ, ялгуусан орон зай, өгүүлбэр, хонх, гэнэтийн байдал, хөгжилтэй байдал, хөнгөмсөг байдал, зальтай, болгоомжтой, тэнцвэртэй байдал, сэтгэл татам ба дулаан байдал, бүрэн бүтэн байдал, шударга байдал, эелдэг байдал ба энгийн байдал, сэтгэл ханамж ба тайван байдал, аяндаа ба нээлттэй байдал, сэтгэл хөдлөлийн баялаг.
С, В	өргөн ба хүч чадал, чимээ шуугиан ба нам гүм, чимээ шуугиан, чимээ шуугиан, айлган сүрдүүлэх, дэлхийг татах, амьдралыг ойлгох, оршихуйн мөн чанарыг мэдрэх мэдрэмж.
З, Ц, Х	Могойн исгэрэх, навчны чимээ, салхины исгэрэх, шийтгэл, араатан, хурц, үр ашигтай, эргэлзээ, түгшүүр, туяа, гэрэл, тод байдал, цэвэр ариун байдал, даруу байдал, дэг журам. Хяналт, нарийвчлал. хатуулаг
	тэмүүлэл, гэрэлтэх, тэмүүлэх хүч, батлах сул тал, чимээ шуугиан, зөрчилдөөн, эргэлзээ, түгшүүр, утга учрыг хайх, бодлын туяа, эрэл хайгуулын хүч (бүрэнхийээс гэрэл, тунгалаг, цэвэр ариун байдал). Холын ойрын харилцаа.
	Тууштай байдал, итгэлтэй байдал, хатуу хяналт, хариуцлага, бүтээлч байдал, хатуу байдал, тулах цэг, сүйрэл, уламжлал. Уян хатан бус байдал, зарчмуудыг баримтлах, абсолютизм. Захиалга, цохилт, хэмнэл, мэдрэмж. даруу байдал
	хурцадмал байдал, эрчим хүч, шахалт. дэлбэрэлт, дэлбэрэлт, гал түймэр. Хүсэл тэмүүлэл, хүч чадал, хүч чадал, дарангуйлал,.
К, X	хуурайшилт ба дүлий, сөөнгө ба барзгар, сул дорой ба нууцлаг байдал, нам гүм ба уйтгартай байдал, даруу байдал, эрч хүч, хууран мэхлэлт
V. P, F	нөлөөлөл, сэтгэл хөдлөл, таталцал, мэдрэмжийг танилцуулах, тодорхойлох, тэдгээрийн дизайн. Ойртох, харилцан ойлголцох, харилцан ойлголцохыг эрмэлздэг.
	хурц ба шийдэмгий байдал, өнцөг болон гэнэтийн байдал. Хурц, радикал эргэлт, өнцөг, шилжилт, бодлын урьдчилан таамаглах боломжгүй байдал, үйл ажиллагааны маргаангүй байдал. Саад бэрхшээлийг оюун ухаанаар даван туулах ("ухаалаг өгсөхгүй"):
	Баталгаажуулалт, дэмжлэг, итгэлтэй байдал, найдвартай байдал, бүтээл, сайн чанар, сайхан сэтгэл