Kalbos išraiškingumo priemonės. Alegorija, ironija, hiperbolė. Fonetinės raiškos priemonės

Rusų kalbos fonetinės priemonės, turinčios skiriamąją funkciją, yra garsai, kirčiavimas (žodinis ir frazinis) ir intonacija, dažnai veikiantys kartu arba kartu.

Kalbos garsai turi skirtingas savybes, todėl kalboje naudojami kaip priemonė žodžiams atskirti.

Dažnai žodžiai skiriasi tik vienu garsu, papildomo garso buvimu, palyginti su kitu žodžiu, garsų tvarka (plg.: jackdaw - akmenukai, kova - kaukimas, burna - apgamas, nosis - miegas).

Žodžių kirčiavimas atriboja žodžius ir žodžių formas, kurie yra identiški garsų kompozicijoje (plg.: pagaliai - pagaliai, skylės - skylės, rankos - rankos).

Frazinis kirčiavimas išskiria sakinius pagal reikšmę, kurių sudėtis ir žodžių tvarka yra ta pati (plg.: Sninga ir sninga).

Intonacija išskiria sakinius su ta pačia žodžių kompozicija (su ta pačia frazinio kirčio vieta) (plg.: Sniegas tirpsta ir sniegas tirpsta?).

Garsai ir žodžių kirtis, kaip reikšmingų kalbos elementų (žodžių ir jų formų) skyrikliai, siejami su žodynu ir morfologija, o frazinis kirtis ir intonacija – su sintakse.

1. Kalbos normos samprata. Kalbos normų rūšys.

Kalbos normos yra vartojimo taisyklės kalbos įrankiai tam tikru vystymosi laikotarpiu literatūrinė kalba, t.y. tarimo, rašybos, žodžių vartojimo, gramatikos taisyklės. Norma yra vienodo, visuotinai pripažinto kalbos elementų (žodžių, frazių, sakinių) vartojimo pavyzdys.

Kalbinis reiškinys laikomas normatyviniu, jeigu jam būdingi tokie bruožai kaip:

Atitiktis kalbos struktūrai;

Masinis ir reguliarus daugumos kalbėtojų kalbos veiklos atkuriamumas;

Visuomenės pritarimas ir pripažinimas.

Kalbos normos nėra sugalvotos filologų, jos atspindi tam tikrą visos tautos literatūrinės kalbos raidos etapą. Kalbos normos negali būti įvestos ar panaikintos dekretu, jos negali būti reformuojamos administracinėmis priemonėmis. Kalbininkų, tyrinėjančių kalbos normas, veikla yra skirtinga - jie identifikuoja, aprašo ir kodifikuoja kalbos normas, taip pat jas aiškina ir propaguoja.

Pagrindiniai kalbos normos šaltiniai yra: klasikinių rašytojų kūriniai; klasikines tradicijas tęsiančių šiuolaikinių rašytojų kūriniai; leidybinių lėšų žiniasklaida; įprastas šiuolaikinis naudojimas; lingvistinių tyrimų duomenys.

Būdingi kalbos normų bruožai: santykinis stabilumas; paplitimas; bendras naudojimas;

bendroji prievolė; atitikimas kalbos sistemos vartosenai, papročiams ir galimybėms.

Normos tipai

Literatūrinėje kalboje išskiriami šie normų tipai:

1) rašytinės ir žodinės kalbos formų normos;

2) normos rašymas;

3) žodinės kalbos normos.

Bendros žodinės ir rašytinės kalbos normos apima:

Leksikos normos;

Gramatikos normos;

Stilistinės normos.

Specialios rašymo taisyklės yra šios:

Rašybos standartai;

Skyrybos taisyklės.

Taikoma tik šnekamajai kalbai:

Tarimo normos;

Streso normos;

intonacijos normos.

Žodinei ir rašytinei kalbai būdingos normos yra susijusios su kalbiniu tekstų turiniu ir konstrukcija. Leksinės normos arba žodžių vartojimo normos yra normos, kurios nustato teisingą žodžio pasirinkimą iš daugybės jam artimų reikšme ar forma vienetų, taip pat jo vartojimą tomis reikšmėmis, kurias jis turi literatūrinėje kalboje.

Leksikos normos atsispindi aiškinamieji žodynai, svetimžodžių žodynai, terminų žodynai ir žinynai.

Leksikos normų laikymasis - esminė sąlyga kalbos tikslumas ir jos teisingumas.

Jų pažeidimas sukelia leksikos klaidas. skirtingo tipo(klaidų pavyzdžiai iš pareiškėjų rašinių):

Neteisingas žodžio pasirinkimas iš kelių vienetų, įskaitant paronimų maišymą, netikslus sinonimo pasirinkimas, neteisingas pasirinkimas vienetų semantinis laukas(kaulinis mąstymas, analizuojant rašytojų gyvenimą, Nikolajevo agresiją, Rusija tais metais patyrė daug incidentų vidaus ir užsienio politikoje);

Leksinio suderinamumo normų pažeidimas (kiškių banda, po žmonijos jungu, slapta uždanga, įkyrūs pamatai, perėjo visus žmogaus vystymosi etapus);

Prieštaravimas tarp kalbėtojo ketinimo ir emocinių – vertinamųjų žodžio konotacijų (Puškinas teisingai pasirinko gyvenimo kelią ir juo ėjo, palikdamas neišdildomus pėdsakus; Nepakeliamai prisidėjo prie Rusijos raidos);

Neteisingas frazeologinių posūkių vartojimas (Jaunimas mušė jį raktu; Privalome atnešti į gėlą vandenį).

Gramatinės normos skirstomos į žodžių darybos, morfologines ir sintaksines. Žodžių darybos normos nustato žodžio dalių jungimo, naujų žodžių darybos tvarką.

Morfologinės normos reikalauja teisingo žodžių gramatinių formų formavimo skirtingos dalys kalba (lyties formos, skaičius, trumpos formos ir būdvardžių palyginimo laipsniai ir kt.). Tipiškas morfologinių normų pažeidimas – žodžio vartojimas neegzistuojančia arba kontekstui netinkama linksniavimo forma (analizuojamas vaizdas, viešpatavimo tvarka, pergalė prieš fašizmą, Pliuškinas vadinamas skyle). Kartais galima išgirsti tokias frazes: geležinkelio bėgis, importuotas šampūnas, registruotas siuntų paštas, lakuoti batai. Šiose frazėse buvo padaryta morfologinė klaida – neteisingai suformuota daiktavardžių lytis.

Sintaksės taisyklės numato teisinga konstrukcija majoras sintaksiniai vienetai- frazės ir sakiniai. Šios normos apima žodžių susitarimo ir sintaksės valdymo taisykles, sakinio dalių koreliavimą tarpusavyje naudojant gramatines žodžių formas, kad sakinys būtų kompetentingas ir prasmingas teiginys. Sintaksės normų pažeidimas yra šiuose pavyzdžiuose: skaitant kyla klausimas; Eilėraščiui būdinga lyrinių ir epinių principų sintezė; Ištekėjus už brolio, nė vienas iš vaikų negimė gyvas.

Stilistinės normos apibrėžia kalbinių priemonių naudojimą pagal žanro dėsnius, funkcinio stiliaus ypatumus ir plačiau – su bendravimo paskirtimi ir sąlygomis.

Skyrybos taisyklės apibrėžia skyrybos ženklų naudojimą.

Ortopedinės normos apima tarimo, kirčiavimo ir intonacijos normas. Ortopedinių normų laikymasis yra svarbi kalbos kultūros dalis, nes. jų pažeidimas sukuria nemalonų įspūdį klausytojams apie kalbą ir patį kalbėtoją, atitraukia dėmesį nuo kalbos turinio suvokimo. Ortopedijos normos fiksuotos rusų kalbos ortopediniuose žodynuose ir kirčiavimo žodynuose. Intonacijos normos aprašytos „Rusų kalbos gramatikoje“ (Maskva, 1980) ir rusų kalbos vadovėliuose.

Taip pat dominančios informacijos galite rasti mokslinėje paieškos sistemoje Otvety.Online. Naudokite paieškos formą:

Daugiau apie temą Pagrindinės rusų kalbos fonetinės priemonės.:

13. Pagrindiniai šiuolaikinės rusų kalbos fonetiniai dėsniai.
RUSŲ KALBOS FONETINĖS SISTEMOS RAJIMAS PO REDUKCIJOS KREDIMO (XII-XVI a.)
2. Rusų kalbos vaidmuo šiuolaikiniame pasaulyje. Rusų kalbos, kaip valstybinės Rusijos Federacijos kalbos, tarpnacionalinio ir tarptautinio bendravimo kalbos, statusas.
24. Šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos funkciniai stiliai. Grožinės literatūros kalba. Vaizdingos ir raiškos kalbos priemonės (tropai ir stilistinės figūros).

 Ką tiria fonetika? Garsas yra mažiausias vienetas, kuris ištariamas ar girdimas. Garsas neturi savarankiškos reikšmės, tačiau garsų pagalba galima atskirti žodžius: lempa-rampa, namas - šamas, jautis - ledas.  Kaip vadinosi šis garsų vaidmuo rusų kalboje? Kokios yra kalbos garsų grupės? Balsinius garsus formuoja oro srovė, kuri praeina per burną ir nesusiduria su kliūtimis. Jie sudaryti iš tono. Rusų kalboje yra 6 balsių garsai, atsirandantys esant kirčiavimui, tai yra [a o i y u e]. Priebalsiai susidaro, kai burnos ertmėje nėra laisvo praėjimo oro srautui. Liežuvis gali liesti dantis ar gomurį, lūpos gali užsimerkti. Oro srautas turi įveikti šias kliūtis, tada susidaro priebalsiai. Rusų kalboje jų yra gana daug: kieti ir minkšti, balsingi ir kurtieji, kai kurie sudaro poras.  Ar galima frazei suteikti išraišką naudojant frazėje garsus? Žodžiai kuriami garsais. Garsai, jei jie nėra žodžiai (jungtukai, prielinksniai, dalelės, įterpimai), nieko nereiškia, neturi reikšmės. Tačiau kartais žodžio reikšmė priskiriama atskiram garsui, įtrauktam į šį žodį. Pateiksime pavyzdį su garsu [p], kuris yra įtrauktas į žodžius „griaustinis, griaustinis, griaustinis, griausmas, riaumojimas“. Išvardytus žodžius žodžių menininkai nuo seno vartoja juos atitinkantiems gamtos reiškiniams perteikti. Taigi, poetas Tyutchev eilėraštyje „Pavasario perkūnija“ sąmoningai įtraukia žodžius, kuriuose yra šis garsas: Aš myliu perkūniją gegužės pradžioje, Kai pirmas pavasario griaustinis, Tarsi linksmindamasis ir žaisdamas, dundėdamas mėlyname danguje. Griaustinis griausmas... Mūsų jausmus veikia ne tik žodžiai ir teiginio prasmė, bet ir pats kalbos skambesys. Siekdami sustiprinti įspūdį, poetai savo eilėraščiams dažnai pasirenka tokį skambesį, kuris pabrėžia poetinius vaizdus. G. Lindman-Orlova  Kaip vadinasi pasikartojančių garsų vartojimo kalboje metodas? Meninėje kalboje naudojamas garsinis rašymas, tai yra frazės fonetinės kompozicijos atitikimas vaizduojamam reiškiniui. Naudojami tokie garso įrašymo tipai kaip garso pakartojimai ir onomatopoėja. aliteracija, t.y. vienodų ar panašių priebalsių kartojimas, pvz.: Vidurnaktis kartais Pelkės pamiškėje Vos girdimas, netriukšmingas ošiančios nendrės (K. Balmont.) [w] sukuria garsų nendrių ošimo įspūdį;  asonansas – tų pačių balsių kartojimas, pvz.: I while away my life. Mano pamišęs, kurčias: šiandien aš blaiviai triumfuoju, o rytoj verkiu ir dainuoju (A. Blokas.) – balsio [y] kartojimas sukuria slegiantį, slegiantį įspūdį; Rami Ukrainos naktis. Dangus skaidrus. Žvaigždės šviečia. Oras nenori nugalėti savo mieguistumo (A. Puškinas.) – [a], [o] skamba atvirai ir džiaugsmingai; anafora - tų pačių pradinių garsų derinių kartojimas, pvz.: Perkūnijos nugriauti tiltai, gatvėmis plaukioja karstai iš išplautų kapinių! (A. Puškinas.); Užsnūdo auksinės žvaigždės, Suvirpėjo dugno veidrodis. (S. Jeseninas.);  epifora - baigiamųjų garsų kartojimas žodžiuose, pvz.: Mėlyną vakarą, mėnulio apšviestą vakarą kažkada buvau gražus ir jaunas (S. Yesenin.);  sandūra – gretimų žodžių baigiamųjų ir pradinių garsų kartojimas, pvz.: Skylė puikuojantis apsiaustas (M. Cvetajeva.).  yra tam tikro garso žodžių naudojimas klausos įspūdžiams sukurti – ošimas, trinktelėjimas, trinktelėjimas, barškėjimas, čiulbėjimas ir kt. (L. Tolstojus.) - garsu [w] perduodami tylūs duslūs garsai;   Parteris ir kėdės, viskas įsibėgėja. Jie nekantriai pliuškena rojuje, o pakilusi uždanga triukšmauja (A. Puškinas.) - garsų pasikartojimas [p], [p] perteikia didėjantį triukšmą teatre prieš spektaklio pradžią, o pasikartojimas. garsų [h], [w], [s] sukuria klausos įspūdį, kad uždanga kyla. Tarp onomatopojų išsiskiria onomatopoeios, tai yra žodžiai, kurie savo skambesiu primena procesus, kuriuos jos reiškia.  Žmogaus, gyvūno, negyvosios gamtos skleidžiamus garsus jie vadina, pvz.: dusulys, kikenimas, dejavimas; čirškimas, miaukimas, šnypštimas, čiulbėjimas, varna, girgždėjimas, ošimas, tarškėjimas, tiksėjimas, trypimas, barškėjimas; strumas (ant balalaikos), traškėjimas (iš krūmynų).   Vartojami ir garsiniai žodžiai, kurie nemėgdžioja garsų, tačiau savo išraiškingumu garse padeda perkeltine prasme perteikti reiškinius, pvz.: muštis, šiurkščiai, rėkti, ašaroti - tariami aštriai; mergelė, prilipęs, brangusis, palaima - tariami švelniai; tyliau, girdi – tarimas primena ošimą.  Perskaitykite eilėraščių ištraukas. Raskite juose skirtingi tipai garsų pasikartojimai ir onomatopoėja. Eilėraščių sritis yra mano stichija ir aš lengvai rašau poeziją. Nedvejodamas, nedelsdamas bėgu į eilę nuo linijos Net iki suomiškų rudų uolų, kurias traktuoju kalambūru. (D. Minajevas.) Atrodo, ausys šnabžda viena kitai Mums nuobodu klausytis rudeninės pūgos Nuobodu lenktis iki pat žemės Dulkėse besimaudantys riebūs grūdeliai! (N. Nekrasovas.)  Miestas apiplėšė eilę, apiplėšė...  ... Kur čia, bronzinis žiedas ar granito kraštas?.. (V. Majakovskis.)  Teorija  309 (z.1) arba 309 (z.2 ) – viskas A4 formatu su iliustracijomis arba dizainu  http://do.gendocs.ru/  http://images.yandex.ru/

Fonetinės priemonės išraiškingumas.

Kaip žinote, skambi kalba yra pagrindinė kalbos egzistavimo forma. Garsinį kalbos organizavimą, estetinį garsų vaidmenį tvarko specialus stilistikos skyrius – fonika. Fonika įvertina kalbos garsinės sandaros ypatybes, nustato kiekvienai tautinei kalbai būdingas eufonijos sąlygas, tiria įvairius kalbos fonetinio išraiškingumo stiprinimo būdus, moko tobuliausiai, meniškai pagrįstos ir stilistiškai tinkamiausios garsinės minties raiškos.

Garsinis kalbos išraiškingumas pirmiausia slypi jos eufonijoje, harmonijoje, ritmo, rimo, aliteracijos (to paties ar panašių priebalsių garsų kartojimo), asonanso (balsių kartojimo) ir kitų priemonių vartojimu. Fonika pirmiausia domisi garso organizavimu. poetinė kalba, kuriame ypač didelė fonetinių priemonių reikšmė. Kartu tiriamas ir grožinės literatūros bei kai kurių žurnalistikos žanrų (pirmiausia radijo ir televizijos) skambus ekspresyvumas. Ne meninėje kalboje fonika išsprendžia tinkamiausio kalbinės medžiagos garso organizavimo problemą, kuri prisideda prie tikslios minties išraiškos, nes teisingas naudojimas fonetinės kalbos priemonės užtikrina greitą (ir be trukdžių) informacijos suvokimą, pašalina neatitikimus, pašalina nepageidaujamas asociacijas, trukdančias suprasti teiginį. Supratimo sklandumui didelę reikšmę turi kalbos eufonija, t.y. patogus tarimui (artikuliacija) ir malonus ausiai (muzikalumas) garsų derinys. Vienu iš būdų pasiekti garso harmoniją laikomas tam tikras balsių ir priebalsių kaitaliojimas. Tuo pačiu metu daugumoje priebalsių derinių yra garsų [m], [n], [p], [l], kurie turi aukštą skambesį.

assonansas (pranc. assonance – sąskambis), priėmimas garsus rašymas; kirčiuoto balsio kartojimas skirtinguose vienos kalbos atkarpos žodžiuose. Poetai jį vartoja skiemeninėse ir toninėse eilėse, norėdami pabrėžti ritmą: „Laimingi Ir kas aplankys Ir l tai m Ir r ... "(F. I. Tyutchev", Ciceronas), "Kitame d apie aš apie kna apie lty ... ”(A. A. Blok,„ Gamykla “). aliteracija (lot. alliteratio - sąskambis), reiškia garsus rašymas; pritariančiojo priebalsio kartojimas, tai yra iš karto prieš kirčiuotą balsį. Kartais tai apima ir pradinio priebalsio kartojimą skirtinguose to paties kalbos segmento žodžiuose. Šis atskiras aliteracijos tipas buvo įprastas tų Europos tautų poetinėje praktikoje, kurios ankstyvaisiais viduramžiais vartojo bendrą vadinamąją formą. „aliteracinė eilėraštis“ (žr. Tonikas) ir kalbose, kurių pirmame skiemenyje žodžių kirtis buvo fiksuota. Abu šie priebalsių tipai – tiek pradiniai, tiek pagalbiniai – rus. kalbininkas O. M. Brikas nurodė „stūmimo“ skaičių, o vėliau aliteraciją apibrėžė kaip „stumti“ priebalsių pasikartojimą. Šių priebalsių pasikartojimą galima stebėti šiose eilutėse " Bronzinis raitelis» A. S. Puškinas: Ne in bet ore in ala ir re in valgė, katė l ohm klasė okocha ir klasėžudymas ... Aliteracijos tipai taip pat apima įvairių tos pačios grupės pagalbinių priebalsių kartojimą (pavyzdžiui, labialinius ar garsinius): „ M bet kokiu būdu m galvoti su m galvok...“ („Pasakojimas apie Igorio kampaniją“).

IN meno kūrinys, daugiausia poezijoje, fonetiniam kalbos išraiškingumui sustiprinti naudojami įvairūs metodai. Vienas iš pagrindinių vaizdinės priemonės fonetika yra stilistinė priemonė, susidedanti iš artimo skambesio žodžių parinkimo:

Petras puotauja. Ir išdidus ir aiškus

Ir jo akys pilnos šlovės.

Ir jo karališkoji šventė yra graži.

(A.S. Puškinas)

Čia kartojasi priebalsiai [p], [p], [r] ir balsiai [o], [a]. Dėl to eilėraštis tampa muzikalus ir ryškus.

Atsižvelgiant į pasikartojančių garsų kokybę, išskiriama aliteracija ir asonansas.

Aliteracija vadinamas priebalsių kartojimu:

Esu laisvas vėjas, visada pučiu

Mojuosi bangomis, glostau gluosnius,

Šakose dūsauju, dūsauju, nebyliu,

Branginu žolę, branginu laukus.

(K.D. Balmontas)

Priebalsių garsų [l], [l '], [c], [c '] kartojimas sukuria vėjo vaizdą, kurio dvelksmas jaučiamas beveik fiziškai.

A.S. puikiai įvaldė šią techniką. Puškinas. Romane „Eugenijus Oneginas“ jis aprašo du pramoginius šokius:

Suskambo mazurka. įpratęs

Kai griaudėjo mazurka,

Didžiojoje salėje viskas drebėjo,

Parketas suskilęs jodiniais kulnais,

Rėmeliai drebėjo ir barškėjo;

Dabar tai ne taip: o mes kaip damos,

Slystame ant lakuotų lentų.

Priebalsių garsų pasirinkimas leidžia skaitytojui aiškiai suprasti skirtumą tarp tajų: garsų [g], [p], [h], [g] sankaupa aprašant pirmąjį šokį sukelia jo greitumo jausmą. , energija; antrojo šokio sklandumą, lėtumą pabrėžia garsų gausa [l], [m].

Asonansas vadinamas balsių kartojimu. Asonansas paprastai grindžiamas tik kirčiuotomis balsėmis, nes nekirčiuotoje padėtyje balsės sumažinamos:

Šnabždesys, nedrąsus kvėpavimas, [o-o-ah]

Lakštingalos trilai, [uh]

Sidabras ir bangavimas [oh-ah]

Miego upelis, [ooh]

Nakties šviesa, nakties šešėliai, [uh-uh]

Šešėliai be pabaigos, [uh]

Stebuklingų pokyčių serija [uh]

Mielas veidas, [uh]

Dūmuose debesyse purpurinė rožė,

Gintaro žvilgsnis, [ooh]

Ir bučiniai ir ašaros, [a-o]

Ir aušra, aušra! ... [a-a].

Skrendu greitai, bet ant ketaus bėgių galvoju apie savo mintis.

(N. A. Nekrasovas)

Garsas [y] kartojamas, sukuriant dūzgiančio skubančio traukinio įspūdį.

Toliau pateiktuose poetiniuose tekstuose asonansas derinamas su aliteracija, kuri sukuria ypatingą poetinių eilučių muzikalumą:

Tačiau atpirkdamas ilgą bausmę,

Patyręs likimo smūgius,

Sustiprėjo Rusija. Toks sunkus mlat

Stiklo smulkinimas, damasko plieno kalimas.

(A.S. Puškinas)

Rami Ukrainos naktis. skaidrus dangus,

Žvaigždės šviečia.

Oras nenori įveikti savo mieguistumo.

(A.S. Puškinas)

Melo, melo, bet visa žemė,

Iki visų ribų.

Žvakė degė ant stalo

Žvakė degė.

(B.L. Pasternakas)

Kitas garso rašymo būdas (frazės fonetinės kompozicijos atitikimas pavaizduotam paveikslėliui) onomatopoėja- žodžių, kurie savo skambesiu primena šio reiškinio klausos įspūdžius, vartojimas.

Daugiau nei du šimtmečius A.P. Sumarokovas, kur varlių kurkstymas pavaizduotas taip:

O kaip, o kaip mes pas tave ateiname, Dievai nesako!

Yra žodžių, kurie ištarti primena veiksmus, kuriuos jie vadina: ošimas, šnypštimas, trinktelėjimas, niurnėjimas, tarškėjimas, tiksėjimas ir tt Tokių žodžių skambesį meninėje kalboje sustiprina jų fonetinė aplinka:

Čia užklumpa lietus.

(A. Tvardovskis)

Sąskambio [kr] kartojimas primena lietaus lašų bakstelėjimą į geležinį stogą.

Patarlėje: Nuo kanopų plakimo per lauką skraido dulkės- pagrindinio onomatopoetinio žodžio „toyota“ fonetinį išraiškingumą sustiprina aliteracija [t-p].

Rimas - ryškus eilėraščio bruožas taip pat pagrįstas rusų fonetinės sistemos fonetinėmis galimybėmis - garsų pasikartojimais:

Kalnų viršūnės Miegokite nakties tamsoje.

Ramūs slėniai, pilni gaivaus miglos.

(M.Yu. Lermontovas)

Laukai suspausti, giraitės plikos,

Rūkas ir drėgmė iš vandens,

Tyli saulė riedėjo už kalno mėlynumo.

(S.A. Yesenin)

Audra uždengia dangų rūku,

Sukiojantys sniego viesulai;

Kaip žvėris, ji kauks

Jis verks kaip vaikas.

(A.S. Puškinas)

Svarbi poetinės kalbos organizavimo priemonė yra stresas, jis ritmingai sutvarko eilėraštį. Skatina

fonetinis kalbos ritmo ir intonacijos išraiškingumas. Ritmas yra tam tikras kalbos skaidymo būdas, prisidedantis prie pusiausvyros ir eufonijos. Jo pagalba sukuriama tam tikra nuotaika, pabrėžiamos emocinės ir ekspresyvios teksto savybės. Visų rūšių fonetinės priemonės kalbos išraiškingumas leidžia ne tik visapusiškai perteikti melodingą poetinio kalbėjimo esmę, bet ir atskleisti kūrinio prasmę.

testo klausimai

1. Kas vadinama aliteracija?
2. Kas vadinama assonansu?
3. Kas yra onomatopoėja?
4. Kas yra rimas?

Seminaras

Užduotis 1. Pasirinkite asonansą, aliteraciją. Paaiškinti fonetines kalbos raiškos priemones.

Ottol kartą sugriuvo po griūties,

Ir nukrito su stipriu smūgiu

Ir užblokavo visą tarpeklį tarp uolų,

Ir sustojo galinga Tereko banga...

Pamoka tema „Fonetika“ visada pritraukia muzikos kolegijos studentus. Pirma, tema susijusi su disciplina „Harmonija“, kur svarbi (ji jiems artima) foneminė studentų klausa, antra – įtraukia juos į tiriamąjį darbą, o ne tik terminų įsiminimą.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

ATVIRA DISCIPLINĖS PAMOKA

"RUSŲ KALBA" (1 kursas)

PAMOKOS TEMA:

FONETIKA.

Fonetinės priemonės meninis išraiškingumas

Pamokos tikslai:

pažintinis:

idėjos apie rusiškos kalbos raiškos fonetinių priemonių ypatumus formavimas;
skaitydamas ir komentuodamas F.I. eilėraštį. Tyutchev „Rudens vakaras“ naudojant biografinius, istorinius-literatūrinius, tekstinius teksto komentarus;
įgūdžių įgijimas tiriamasis darbas virš lyrinio kūrinio;

kuriant:

vaizdinio, asociatyvaus mąstymo ir kalbinės nuojautos ugdymas lyrinio kūrinio analizės procese;
eilėraščio fonetinės analizės įgūdžių ir gebėjimų formavimas; pasirengimas vieningam valstybiniam egzaminui;
estetinio skonio formavimas ir mokinių supažindinimas su sąmoningu F. I. Tyutchevo eilėraščių skaitymu;

pedagogai:

dėmesingumo žodžiui ugdymas;
meilės rusų poetų kūrybai ugdymas;
kalbos kultūros formavimas;
estetinio skonio ugdymas

Įranga : F.I.Tyutchevo eilėraštis „Rudens vakaras“; Y. Levitano paveikslai „Ruduo“; Y. Popovo „Ruduo“; muzika P. Čaikovskio „Metų laikai“, Vivaldi „Metų laikai“ (fragmentai); poeto nuotraukos; lentelė "Rusų kalbos garsai", rudens lapai ant stalų.

Pamokos forma - pamoka – tyrimas

Pamokos planas

Organizacinis etapas;
Pagrindinė dalis: fonetinių meninės raiškos priemonių tyrimas F.I.Tyutchevo poemos „Rudens vakaras“ pavyzdžiu.
Galutinis etapas. Išvados.
Namų darbų užduotis. Apibendrinant.

Per užsiėmimus

Poezija yra vidinė muzika,

išoriškai išreikšta dimensine kalba.

Žodis yra stebuklas, stichijos - magija.

Muzika, valdanti pasaulį ir mus

Siela, yra eilutė.

(Balmontas)

Gamtoje yra garsų

kuris yra negirdimas

yra ir spalva

kuri yra nematoma

bet kurį galima išgirsti.

H. P. Blavatskis

1. Organizacinis etapas.Kursų organizavimas. Pamokos temos paskelbimas, tikslai.

Mokytojo žodis: Pagrindinis semantinis, emocinis ir estetinis krūvis kūrinyje, be abejo, yra žodis. Būtent tai, kas buvo rasta harmoningas derinysžodžio ir garso reikšmė turi didžiulę įtaką.

Poetinis kūrinys yra žodžių ir garsų pasaulis, kuris ne visada gali būti koreliuojamas su priimtomis garso priemonėmis. Todėl analizuodami eilėraštį atsigręžiame į rusų kalbos garsus, kurie kartu su kitais garsais įtakoja eilėraščio suvokimą garsiniu ir prasmės požiūriu.

Rusų kalbos pamokose nagrinėjome rusiškos kalbos fonetines ypatybes. Šiandien kreipiamės į fonetines rusų kalbos išraiškingumo priemones.

Mūsų tikslai -

kartoti fonetines kalbos išraiškingumo priemones,
toliau siekti pripažinimo,
nustatyti jų vaidmenį literatūrinio teksto organizavime
toliau dirbti su literatūrinio teksto analize.

Mokytojas : Atkreipkite dėmesį į pirmąjį mūsų pamokos epigrafą (užrašytą lentoje):

Poezija yra vidinė Muzika, išoriškai išreikšta išmatuota kalba. Žodis yra stebuklas, stichijos - magija. Muzika, kuri valdo pasaulį ir mūsų sielą, yra stichijos.

(Balmontas)

Mūsų studijos medžiaga bus F.I.Tyutchevo eilėraštis „Rudens vakaras“.

2. PAGRINDINĖ DALIS:

2.1. Terminologinis diktantas.

Mokytojas : Išstudijavome terminus, reikalingus skambiam eilėraščio organizavimui ir kaip ryškią eilėraščio meninės raiškos priemonę. Reikia išgirsti leksinę reikšmęžodžius, užsirašykite kalbinį terminą.

(mokinys dirba prie lentos)

BET) tų pačių balsių garsų, padidinančių poetinės kalbos išraiškingumą, kartojimas poetinėje kalboje – (asonansas;)

B) vienalyčių garso ypatybių kartojimas poetinėje kalboje- (ritmas);

IN) tų pačių priebalsių garsų kartojimas poetinėje kalboje (rečiau prozoje), viena iš garsinio rašymo rūšių yra (aliteracija);

G) pagrindinis išraiškos priemones skambanti kalba, leidžianti perteikti kalbėtojo požiūrį į tai, apie ką jis kalba – (intonacija);

D) artimo skambesio žodžių parinkimas (garsinis rašymas);

E) garsų skambesio grožis ir natūralumas - (harmonija)

G) vienas iš stiprias pozicijas poetinis tekstas, tvirtinamas intonacija, rimuotais žodžiais ir semantinėmis (semantinėmis) jungtimis - (RIFMA_)

Mokytojas : Pavadinkite 2 žodžius, išsilavinęs būdas papildymus (garsus rašymas ir eufonija)

Kursas suskirstytas (iš anksto) į 3 grupes

Grupinis darbas.

Mokytojas: Poetai, poetinės kalbos tyrinėtojai jau seniai pastebėjo, kad semantinėje teksto organizacijoje tam tikrą vaidmenį atlieka garsai. (Skaitymas teiginių grupėmis.)

1 grupė: " Rusų kalba, regis, dažnas rašymo kartojimas BET gali prisidėti prie puošnumo, didelės erdvės, gylio ir aukščio įvaizdžio; rašymo padidėjimas Aš, E, Yu - švelnumo, glamonių, apgailėtinų ar smulkmenų įvaizdžiui; skersai aš galite parodyti malonumą, linksmumą, švelnumą ir polinkį; skersai O, tu, tu - baisūs ir stiprūs dalykai: pyktis, pavydas, skausmas ir liūdesys ... "(M.V., Lomonosovas, „Retorika“).

2 grupė: „O - malonumo garsas, yra triumfuojanti erdvė APIE: - Laukas, jūra, erdvė. Viskas, kas puiku, pasireiškia per APIE , nors ir tamsiai:dejonė, sielvartas, karstas, laidotuvės, sapnas, vidurnaktis. didelis kaip pakalnės ir kalnai, sala, ežeras, debesis. Ilgas, kaip liūdna dalia. Didžiulis, kaip Saulė, kaip jūra. Siaubinga, kaip skrodžia, nuošliauža, perkūnija... Dainuos, giedos kaip varpas... Aukštas pakeltos katedros skliautas. Be dugno Oh“. (K. Balmont.)

3. grupė: "P" aiškiai sako man kažką garsiai, ryškiai, raudonai, karštai, greitai. L - apie kažką blyškaus, mėlyno, šalto, lygaus, lengvo. Garsas H - apie kažką švelnaus, apie sniegą, dangų, naktį... Skamba D ir T - apie kažką tvankaus, sunkaus, apie rūką, apie tamsą, apie tvanku... "(E. Zamyatinas.)

Mokytojas : Pamokos metu galite vartoti posakius. Šie pareiškimai yra užuominos mūsų tolesniam darbui su jumis.Kokias asociacijas jums kelia žodis „Ruduo“?

studentai skambinti: (lapų kritimas, lietus, skėčiai, sloga, lietpaltis....) (grupėse - 2-3 asociacijos)

Prie lentos mokinys atlieka žodžio „Ruduo“ fonetinę analizę.

Ant mokinių stalų yra stalas. Naudodamos lentelę („ką perteikia garsai“), grupės ieško žodžių, susijusių su garsais fonetinė analizė: [o] - tarpas, atsargumas; [nuó ] - ošimas, nerimas; [ir] – svajojimas, įkvėpimas; [nšokis;

Kartu su mokytoja mokiniai daro išvadą, kad leksinė, asociatyvinė ir garsinė žodžio „ruduo“ reikšmės yra labai panašios.

2.3. Darbas su F.I.Tyutchevo poemos „Rudens vakaras“ tekstu.

(eilėraščio tekstas guli ant stalų)

Mokytojas : Eilėraštį „Rudens vakaras“ parašė vienas iš „grynojo meno“ poezijos atstovų Fiodoras Ivanovičius Tyutchevas, kurio šlovė atėjo šeštajame dešimtmetyje. Šios krypties poetai (A. Fetas, A. Maikovas, Pleščejevas ir kt.) savo dėmesį sutelkė į gamtą ir žmogaus jausmus, į žmogaus ir gamtos harmoniją.. Savo slapčiausias mintis ir jausmus poetai išreiškė gamtos vaizdais. Tyutchevas vadino save „ištikimuoju gamtos sūnumi“.

2.3.1. Eilėraščio klausymas mintinai. Mokinys skaito.

RUDENS VAKARAS

Jaudinantis, paslaptingas žavesys:

Grėsmingas medžių spindesys ir margas,

Raudoni lapai nyki, švelniai ošia,

Rūko ir tyli žydra

Virš liūdnos našlaičių žemės,

Ir kaip besileidžiančių audrų nuojauta,

Gusty, šaltas vėjas kartais

Žala, išsekimas – ir dėl visko

Ta švelni blystanti šypsena,

Ką mes vadiname racionalia būtybe

Dieviškas kančios gėdingumas.

1830 m. spalis Tyutchevas (27 m.)

Mokytojas :( Analizę pradedame nuo pavadinimo poetikos, nes jame yra pagrindinis lyrinis vaizdas, slypi pagrindinė emocija ir filosofinė mintis poetui. Tiesą sakant, pavadinimas atspindi autoriaus teksto supratimą.)Kokį paveikslą piešiate išgirdę eilėraštį?(Grupinis darbas: kiekviena grupė išreiškia savo nuomonę)

2.3.2. Darbas su eilėraščio žodynu. Namų darbų tikrinimas (žodžių leksinę reikšmę reikėjo rasti aiškinamajame žodyne):

silpnumas - malonaus atsipalaidavimo jausmas;
vangus - pilnas nuovargio, pavargęs - švelnus
išsekimas - visiško nuovargio, impotencijos būsena;
švelnus - švelnus, nuolankus, nuolankus;
margas - susideda iš kelių spalvų dėmių, juostelių ...
vyti – vyti
gąsdinantis - drovus, drovus
su kančia - fizinis ar psichinis skausmas, kankinimas

Mokytojas: Raskite eilėraštyje žodžius - neologizmai - (lengvumas, kuklumas, margumas, liūdnas - našlaičiai ..) (Įrašas sąsiuvinyje)

Mokytojas: Eilėraštyje raskite aukšto stiliaus žodžius – (medžiai, vėjas, nuolankus ..) (įrašas sąsiuvinyje) Kodėl, jūsų nuomone, autorius juos vartoja?

2.3.3. Mokytojas : Atsigręžkime į eilėraščio skambesį. Viena iš fonetinių priemonių yra aliteracija. Atkreipkite dėmesį į priebalsius. Kokie garsai yra šiame eilėraštyje?(Grupinis darbas)

Pasiekiame sutarimą – tai garsai [ R.S.L ]( rašyti į sąsiuvinį)

Mokytojas : Raskite atitinkamus garsus lentelėje.

Kiekvienai grupei suteikiamas vienas garsas. Prieiname išvadą (sūkurukai, šokis, siekis) (žr. lentelę) (įrašas sąsiuvinyje). Žodžius siejame su rudens tema ir eilėraščio tema.

Mokytojas: Pažvelkime į paskutines dvi eilėraščio eilutes:

„Kas iš esmės yra kartą m ne m mes vadiname m "- Koks garsas dažniausiai skamba šioje eilutėje?Darome išvadą- 4 mln. Lentelėje ieškome šio garso supratimo. -(filosofavimas, apmąstymas)

„Dieviškasis kančios baisumas“. –– Kokie garsai kartojasi šioje eilutėje kiekviename žodyje?

Darome išvadą- 3 ST Lentelėje ieškome šių garsų supratimo. Mes darome išvadą -(abejonės, nerimas, ieškojimas; atsakomybė, kūrybiškumas, destrukcija)

Mokytojas: Norėdami suprasti, ką autorius norėjo pasakyti šiomis eilutėmis, pereikime prie kai kurių žodžių ir frazių leksinių paaiškinimų. (mokiniai rašo į sąsiuvinį)

jaučianti būtybė- pasirinkite sinonimą (tai yra asmuo)

Kančia - pasirinkti sinonimus (kankinti, kankinti, kankinti)

drovumas - pasirinkti sinonimus (drovumas, drovumas)

Dieviškas - pasirinkite sinonimą (dvasinis,)

Mokytojas : Ką šios eilutės sako skaitytojui?

(Tik protingas žmogus supranta, kad tas, kuris turi dvasingumą, kenčia, ištveria kančias, kankinimus, gyvena harmonijoje su gamta, su visu pasauliu.)

Mokytojas K: Kokia pagrindinė eilėraščio tema? Kas mums atskleidžia pagrindinę eilėraščio mintį? (aliteracija gali padėti išreikšti pagrindinę eilėraščio temą)

2.3.4. Mokytojas : Kaip manote, koks kitas fonetinis įrankis gali mums padėti analizuojant eilėraštį? (asonansas).

Apsvarstykite dar 2 eilėraščio eilutes.

Yra rudens vakarų viešpatijoje

Mokytojas : Paryškinkite tik kirčiuotas balses. (užrašų knygelės įrašas)

Atsakymas yra [E, E, E, O].

Mokytojas : Raskite atitikmenį lentelėje. Mes darome išvadą -įkvėpimas, svajingumas, romantizmas ir malonumas, erdvė, paprastumas

Vietomis gūsingas, šaltas vėjas,

Mokytojas : paryškinkite tik pabrėžtas balses (užrašų knygelės įrašas)

Atsakymas – [S, O, E, O]

Remdamiesi lentele darome išvadas:bauginimas, triukšmas, sakinys, varpas, pergalės šauksmas, verksmas, erdvė, sakinys, atsargumas.

Susieti su eilėraščio tema.

Mokytojas:: Kas padėjo eilėraštyje pamatyti, išgirsti balsių garsus?

2.3.5. Mokytojas : Ypatingas dėmesys padovanokime jums ryškią meninės raiškos priemonę – rimą. Prisiminkite šio žodžio reikšmę. Rimas nustato eilėraščio tempą.(Rimas yra svarbus poetinių vaizdų atsiradimo veiksnys, poetinio mąstymo svertas. „Rimas – sparnai“, – sakė A. A. Achmatova).

Kaip vadinami rimai, kurie baigiasi balse?(- atviras ), į priebalsį (- uždarytas)?

Mokytojas : Kokių eilučių eilėraštyje daugiau: atvirų ar uždarų? Kodėl?

Grupinis darbas: išsakyti savo nuomonę.

IŠVADA: yra daugiau uždarų eilučių, nes atviras- tokios galūnės laikomos sklandžiomis, melodingomis ir uždaryta - atpažįstami kaip aštrūs, trūkčiojantys, energingi; būtent pastarieji vaizduoja besiveržiančios šalčio stichijos kovą ir pergalę.

Mokytojas: rimas yra vienas iš pagrindinių eilėraščių melodijos instrumentų, yra moteriški ir vyriški rimai. Kaip juos atskirti vienas nuo kito? Pažvelkime į mūsų eilėraštį.

(A) moteriškas – kirtis patenka į priešpaskutinį skiemenį (bangomis)

6 eilutės su moteriškas rimas; B) vyriška - kirtis patenka į paskutinį skiemenį - (ant uolos)

6 eilutės su vyrišku rimu)

Mokytojas : Kaip manote, kodėl autorius naudoja tiek pat vyriškų ir moteriškų rimų?

(panašus į krentančius lapus, žmogaus brandą)

2.4 Mokytojas: . Ar garsai turi spalvą? Pažvelkime į 2 dalį:

„Gamtoje yra garsas, kuris yra negirdimas, taip pat yra spalva, kuri nematoma, bet kurią galima išgirsti. P. Blavatskis

Garsų savybė sukelti spalvotus vaizdus buvo pastebėta seniai. Daug rašyta apie A. Skriabino spalvinę klausą, kurimuzikiniai garsai matyti spalvotai . Šia muzikos garsų savybe remiasi visa meno tendencija – spalvota muzika.

Pasiklausykime muzikos kūrinių fragmentų: P. Čaikovskio „Metų laikai“, Vivaldi „Metų laikai“ (ruduo);Ką spalvų schema ar tu girdėjai? (Dirbkite grupėse, suraskite bendrų, skirtingų kompozitorių, tada sužinokite, kuris kūrinys artimesnis Tyutchev eilėraščiui, kodėl))

Mokytojas : Yra nuomonė, kad kalbos garsai, ypač balsiai, gali būti suvokiami ir spalvotai.

A. Rimbaud net parašė sonetą „Balsiai“, kuriame taip nutapė garsus.

Eilėraštį skaito apmokytas mokinys.

A - juoda; balta - E; I - raudona; U - žalias; O - mėlyna;

Aš savo ruožtu atskleisiu jų paslaptį,

A - aksominis korsetas ant vabzdžių kūno,

Kurie dūzgia nuo nuotekų smarvės.

E – drobių, palapinių ir rūko baltumas.

Kalnų šaltinių ir trapių gerbėjų spindesys!

Ir – purpurinis kraujas, trykštanti žaizda

Arba raudonos lūpos tarp pykčio ir pagyrimų.

U - virpantys plačių žalių bangų raibuliai,

Ramios pievos, gilių raukšlių ramybė

Ant žilaplaukių alchemikų darbinės kaktos.

O - skambantis trimito riaumojimas, veriantis ir keistas,

Apie - nuostabios jos purpurinių spindulių akys.

Mokytojas: Yra net eksperimento (muzikų ir kalbininkų) dėl garso ir spalvų atitikmenų rezultatų. Jie pateikti lentelėje, kurią dabar naudojame.

Panagrinėkime Tyutchevo eilėraštį.

GARSO RAIDĖS	SPALVA
IR AŠ	Raudona, ryškiai raudona, giliai raudona
	Šviesiai geltona. balta, violetinė
JOS	Žalia, geltonai žalia
Aš, Y	Mėlyna, dangaus mėlyna, melsva
	Pilka, tamsiai mėlyna, mėlynai žalia, tamsiai violetinė
	Melsvas
	Tamsi, tamsiai ruda, juoda

GRUPINIS DARBAS

E.Yo, U eilėraštyje

grupė, suskaičiuokite, kiek kartų kartojasi raidės A, aš, Y

grupė, suskaičiuokite, kiek kartų kartojasi raidės IR APIE

Padarykite kiekvienos spalvos išvadą.

Pabandykime nupiešti rudens vakaro paveikslą spalvų pagalba. Nupieškite lentelę sąsiuvinyje

garso raidė	numerį	Spalvų spektras	citata
JOS		Geltona žalia	Medžių veislės
IR AŠ		Raudona	tamsiai raudoni lapai
		dangaus mėlynumo	Rūko ir tyli žydra
		Šviesiai geltona	Rudens vakarų ryškumas
		Pilka	gūsingas šaltas vėjas
		juodas	Liūdna – našlaičių žemė

3.0. Galutinis etapas.

Mokytojas : Dar kartą prašysime mokinio perskaityti eilėraštį, atkreipti dėmesį į reprodukcijas, paveikslus, iliustracijas, koreliuoti su muzika.

Išvados:

„Rudens vakaras“ – tai ne tik peizažo dainos. Eilėraštyje buvo bandoma parodyti ne vieną konkretų paveikslą, o bendra esmė rusiški rudens vakarai; ne tik perteikti įspūdį, bet ir suvokti jį kaip gamtos gyvenimo reiškinį. Gamta, kaip ir žmogus, gyvena pagal dėsnius: norint atgimti iš naujo, būtina mirti. Paslaptingas rudens vakarų žavesys tampa proga apmąstyti žmogaus likimą ir dieviškąją kančios esmę.

Mokytojas : Taigi kokį vaidmenį rusų kalboje vaidina fonetinės raiškos priemonės?

(Fonetinės rusų kalbos raiškos priemonės padeda geriau suprasti eilėraščio prasmę, išgirsti jo skambesį, sukurti garsines ir vaizdines asociacijas, kitaip pažvelgti į poeto pasaulį, jo požiūrį į žodį, į skaitytoją. Fonetinės išraiškos priemonės verčia mus naujai įvertinti visą grožį, originalumą ir rusiškos kalbos unikalumą.)

4.0 Apibendrinant.

Namų darbai:

Raskite fonetines išraiškos priemones kitame F. I. Tyutchevo eilėraštyje.

Rusijos negalima suprasti protu,

Nematuokite bendru matuokliu:

Ji tapo ypatinga -

Galima tikėti tik Rusija.

PRIEDAS

garsai	KAS GARSU PERDUODA
T.Y	Girgždėjimas, riksmas, cypimas, nuostaba, pergalės šauksmas, kantrybė, slaptumas, silpnumas, nepastovumas, prisitaikymas, įkvėpimas ir romantizmas, svajonės, šviesa, dvasingumo troškimas,
	Gumbimas, zvimbimas, garsų muzika, siaubo šūksnis, neviltis ir liūdesys, abejingumas ir inercija, lėtumas ir pasyvumas, flegmatizmas ir pesimizmas, apgailestavimas ir nuolankumas, paslaptingumas
B, P	Perkūnija, energija, gyvybės riaušės, būties turtingumas ir materialus įsikūnijimas, kuris neša kančią, komfortą, stabilumą, pesimizmą, dulkes, pelenus.
H, M	Murkimas, murkimas, murmėjimas, kankinimas, šokis, filosofavimas, mąstymas
	Griaustinis, skambėjimas, naikinimas, suskaidymas, griausmas, šūvis, vėjas, riaumojimas, audra, sprogimas, uraganas, stygų ūžesys, viesulai, ugnis, urzgimas, niurzgėjimas, tigro riaumojimas, ūžimas, ūžimas, spaudimas, pasitikėjimas, grėsmė ir kliūčių sunaikinimas , herojiška jėga ir galia, vyriškumas, ryžtas iki grubumo, įniršio ir tvirtumo.
	Sklandumo, sklandumo, šokio pojūtis

	Džiaugsmo, triumfuojančios erdvės, sakinio, varpelio, netikėtumo, linksmumo, lengvabūdiškumo, gudrumo, atsargumo, pusiausvyros, žavesio ir šilumos, pilnatvės ir pilnatvės, gerumo ir paprastumo, pasitenkinimo ir pasitenkinimo, spontaniškumo ir atvirumo, emocijų turtingumo garsas.
Y, Sh	plotis ir galia, triukšmas ir tyla, ošimas ir ošimas, bauginimas, žemės trauka ir gyvenimo suvokimas, būties esmės pajautimas.
W, C, H	Gyvatės šnypštimas, lapų ošimas, vėjų švilpimas, atpildas, žvėris, aštrumas, efektyvumas, abejonės, nerimas, spindulys, šviesa, aiškumas, tyrumas, kuklumas, tvarka. Kontrolė, tikslumas. kietumas
	siekis, spindesys, siekio stiprumas, tvirtinimo silpnumas, ošimas, nenuoseklumas, abejonės, nerimas, prasmės ieškojimas, minties spindulys, paieškos galia (nuo prieblandos iki šviesos, aiškumo ir tyrumo). Tolimos ryšys su artimu.
	Tvirtumas, tikrumas, griežta kontrolė, atsakomybė, kūrybiškumas, reiklumas, atramos taškas, destrukcija, tradicijos. Nelankstumas, principų laikymasis ir absoliutizmas. Tvarka, ritmas, pojūtis. kuklumas
	įtampa, energija, suspaudimas. išsiveržimas, sprogimas, gaisras. Aistra, galia, galia, tironija,.
K, X	sausumas ir kurtumas, užkimimas ir šiurkštumas, silpnumas ir slaptumas, tylumas ir nuobodumas, kuklumas, energija, apgaulė
V. P., F	įtaka ir jaudulys, trauka, jausmų įvedimas ir identifikavimas, jų projektavimas. Suartėjimo, abipusiškumo ir tarpusavio supratimo troškimas.
	aštrumas ir ryžtas, kampiškumas ir nuostaba. Staigus ir radikalus posūkis, kampas, poslinkis, minties nenuspėjamumas ir veiksmo nenuginčijamumas. Kliūčių įveikimas protu („protingas nenueis į kalną“):
	Patvirtinimas, palaikymas, tikrumas, patikimumas, kūryba, kokybės faktorius, gerumas