Բարև սիրելի ծնողներ։ Ամառը արձակուրդների, խաղերի և զվարճանքի ժամանակն է։ Դժվար է ժամանակակից երեխաներին պոկել գաջեթներից, ուստի նրանք մեծանում են ինքնակամ, դանդաղկոտ և չշփվող: Սա կարող է վնասել ապագայում նրանց հաղորդակցվելու և թիմում աշխատելու կարողությանը:

Պատահե՞լ է, որ երեխաների հետ գնաք բնություն, և նրանք նվնվա՞ծ են, որ ձանձրանում են, պլանշետ են վերցնում և Minecraft խաղալ: Ես սա ունեցա, երբ ընկերոջս և նրա ընտանիքի հետ գնացինք հանգստանալու անտառում: Նա երեխա ունի՝ դեռահաս, ես ունեմ չորս տարեկան։ Դժվար էր գտնել հետաքրքիր խաղ այդքան տարբեր տարիքի համար, բայց մենք դուրս եկանք դրանից, իսկ թե ինչպես, ես կպատմեմ ավելի ուշ: Այս զբոսանքից հետո որոշեցի զինվել ռեզերվով ամառային խաղեր, որը ձանձրալի չի լինի երեխաների և մեծերի համար։

Այսպիսով, Ես ձեզ հետ կիսվում եմ տեղեկություններ ամառային խաղերի մասին, որոնք կզարգացնեն ձեր երեխաների թիմային և առաջնորդական հատկությունները.

Երեխաների հետ խաղա՞ն, թե՞ արդեն զվարճանում են։

Շատ ծնողներ կարծում են, որ երեխաների հետ խաղալը պարտադիր չէ, որ դա ժամանակի վատնում է։ Արդյունքում երեխան մեծանում է ոչ շփվող, նա չգիտի ինչպես կիսել իր ուրախությունները և օգնել ուրիշներին։ Եվ դուք հարցնում եք մանկապարտեզի ուսուցիչների կարծիքը, և նրանք ձեզ կասեն, որ երեխաները պետք է ընկալեն կյանքը խաղի ձևը, քանի որ նրանց համար ավելի հեշտ է ընկալել։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունեն ամառային խաղեր երեխաների համար մաքուր օդովքեր դասավանդում են:

• լինել թիմի անդամ;
• ցույց տալ առաջնորդական հատկություններ;
• շփվել և փոխզիջում գտնել;
• պահպանել առողջ ապրելակերպ.

Ցանկանու՞մ եք, որ ձեր երեխաները ամռանը չձանձրանան, այլ զվարճանան և միաժամանակ զարգանան։Ապա կազմակերպեք նրանց անմոռանալի արձակուրդ մրցույթներով և բացօթյա խաղերով:

Ինչպե՞ս կազմակերպել խաղային գործունեությունը:

Դպրոցականները կարողանում են ինքնուրույն ժամանց հորինել իրենց համար։ Երեխաներ 7-10 տարեկանսիրում են, երբ ծնողները մասնակցում են իրենց զվարճությանը: Դուք կարող եք տալ նրանց հետաքրքիրգաղափար, մի քիչ խաղա նրանց հետ, որպեսզի նրանք սովորեն կանոնները, հետո մի կողմ քաշվեն: Բայց տղերք 11 տարիիսկ մեծերը մեծերի ներկայության կարիքը չունեն, ավելին, նրանք կարող են նյարդայնանալ։ Հետեւաբար, մի պարտադրեք ձեր հասարակությանը երեխաներին, նրանք իրենք են կարողանում զվարճանալ:

Պատկերը տղաների մոտ այլ տեսք ունի 5-6 տարեկան... Այս տարիքում նրանք դեռ չափազանց էգոցենտրիկ են, միշտ չէ, որ գիտեն փոխզիջում գտնել։ Մեծահասակների խնդիրն է նրանց համար արձակուրդ կազմակերպել ամառային խաղահրապարակում՝ բացատրել կանոնները, դերեր հատկացնել և դիտել, թե ինչպես են նրանք խաղում: Ծնողները կամ ուսուցիչները պետք է կատարեն նաև դատական ​​գործառույթը՝ լուծել վեճերն ու կոնֆլիկտները։ Դրանով եղեք լայնախոհ, այլապես երեխաները կդադարեն վստահել ձեզ:

Մենք պարզեցինք մեծերի դերը, հիմա եկեք պարզենք, թե ինչ ամառային զվարճանք կարող եք մտածել երեխաների համար:

Ճշգրտության խաղեր

Այս խաղերը սիրված են 3-ից 100 տարեկան երեխաների մոտ: Նպատակին հարվածող խաղերի լուսանկարների գաղափարներ

Ամռանը բացօթյա խաղեր փոքր երեխաների համար

Հիշեք, որ փոքր երեխաները (2-4 տարեկան) դեռևս ունեն շարժումների վատ համակարգում, ակտիվ խմբային խաղեր խաղալով, նրանք կարող են վնասվածքներ ստանալ: Ուստի ուշադրություն դարձրեք երեխաների միջև շոշափելի շփման հաստատմանը։ Մանկապարտեզում հաճախ են խաղում դաստիարակչական խաղեր։ Ահա զվարճանքի մի քանի օրինակ.

Կլոր պարեր

Փշրանքները պատրաստակամորեն կլոր պարեր են վարում և օձ են խաղում: Բայց այս տեսակի զվարճանքը պահանջում է կայք, որտեղ կա հարթ մակերեսորպեսզի փոքրիկները չսայթաքեն ու չվնասեն իրենց։ Շարքով շարեք փոքր մասնակիցներին և խնդրեք նրանց ձեռքերը միացնել: Կանգնեք «օձի» սկզբում և առաջնորդեք «պոչը» ձեր հետևից՝ փոխելով շարժման ուղղությունը։ Եվ եթե միացնեք նաև երաժշտությունը, ապա այն կրկնակի ավելի զվարճալի կլինի:

«Անցնել մյուսին»

Խաղը զվարճալի է, զարգացնում է մրցակցային ոգին: 4-5 տարեկան երեխաները բաժանվում են 4 հոգանոց խմբերի, կանգնում մեկը մյուսի հետևից։ Փոխանցված առարկան կարող է լինել ստվարաթղթե ջերմաչափ ձեռքի տակ կամ փափուկ խաղալիք՝ սեղմված ծնկների միջև, գնդակ կամ նույնիսկ ջուր (դեռահասների համար): Ձողիկ, գնդիկ կամ ջերմաչափ, իսկ դա ավելի դժվարացնելու համար կարելի է ձու դնել գդալի վրա բերանով, որը պետք է տալ ընկերոջը։ Դուք կարող եք նաև բարդացնել իրերը՝ առանց ձեռքերն օգտագործելու առարկան անցնելով։ Ամենաարագ և արագաշարժը հաղթում է:

Եթե ​​շատ երեխաներ կան, ապա այս խաղով կարող եք անցկացնել ամբողջ մրցաշարեր: Օրինակ՝ սկզբում մասնակցում է 4 թիմ, իսկ մնացածը հիվանդանում են։ Այնուհետեւ մասնակիցներն ու երկրպագուները փոխում են տեղերը։

«Ծովը անհանգիստ է.

Միջին խմբի երեխաների համար հնարավոր է և նույնիսկ անհրաժեշտ է բացօթյա խաղեր կազմակերպել։ Կարող եք սկսել ձեր սիրած «Ծովն անհանգստացած է» խաղից, որը զարգացնում է խաղացողների շարժումների համակարգումը և վարորդի մոտ՝ ուշադրությունը։

Կանոնները շատ պարզ են. մի խաղացող շրջվում է և արտասանում հայտնի հետհաշվարկ, մինչդեռ մասնակիցները կարող են վազել և զվարճանալ այս պահին: «Ծովային գործիչ, սառիր» արտահայտությունից հետո։ բոլորը պետք է սառեցվեն իրենց տեղում՝ բարդ դիրքերում: Վարորդը շրջում է ֆիգուրների շուրջը և նայում, թե ով է շարժվելու։ Երեխան, ով դեռ չի կանգնում, դառնում է «վադա»։ Ի դեպ, խաղը կարող եք էլ ավելի զվարճացնել՝ երեխաներին մրցանակ խոստանալով ամենագեղեցիկ կազմվածքի համար։

«Երաժշտական ​​աթոռ»

Աթոռները դրեք շրջանակի մեջ՝ նստատեղերը դեպի դուրս, նրանց թիվը 1-ով պակաս է երեխաներից: Հնչում է զվարճալի երաժշտություն, երեխաները շարժվում են ազատ: Երբ երաժշտությունը մարում է, պետք է ժամանակ ունենաս նստելու համար։

Առանց աթոռի մնացած մասնակիցը վերացվում է.

Երաժշտական ​​խաղերը զարգացնում են ուշադրությունը և արձագանքման արագությունը: Աթոռների փոխարեն կարելի է օգտագործել խճաքարեր, բարձեր կամ այլ բան։ Երաժշտության փոխարեն կարելի է հանգ ասել, ծափ տալ, երգել։

«Համալիր լուսացույց»

Խաղը հարմար է ավելի մեծ երեխաների համար: Դա կօգնի ոչ միայն բարելավել ձեր գիտելիքները գույների մասին, այլեւ զարգացնել ձեր հաշվելու հմտությունները: Հիմնական դիրքերը՝ «վադան» մեջքով շրջում է մասնակիցներին, նրանց միջև հեռավորությունը 5 մետրից ոչ պակաս է։ Ներկայացնողը անվանում է գույնը և սահմանում գինը, օրինակ.

• 2 միջատ (2 փոքր քայլ, գարշապարը կցված է մատին);
• 3 հսկա (3 մեծ քայլ, քանի դեռ ձգումը թույլ է տալիս երեխա );
• 1 կաթսա (1 քայլ ձեր շուրջը շրջադարձով);
• 5 բադի ձագ (այստեղ նկատի ունենք պառկած դիրքով քայլեր):

Երեխաները հագուստի մեջ նշված գույնով գնում են նշված երթուղին։ Հաղթում է նա, ով առաջինը հասնում է վարորդին։ Ինչպես տեսնում եք, այս խաղը ոչ միայն զարգացող, այլեւ սպորտային ... Ի դեպ, տղաները սիրում են «լուսացույցի» համար սեփական տարրերով հանդես գալ։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար դուք կարող եք կազմակերպել խոչընդոտների դասընթաց: Այս խոչընդոտը կարող է լինել ցանկացած՝ անվադողերից, պարաններից, կանեփից, ժապավեններից, ռետիններից և այլն: Այն օրը, որի մասին խոսում էի, մեզ փրկեց հենց այսպիսի խաղը` պարան քաշեցինք ծառերի արանքով: Դեռահասի և մեծահասակների համար խնդիրն էր բարձրանալ առանց պարանին հարվածելու, իսկ փոքրերի համար հնարավոր էր կառչել դրանից և դիպչել դրան։

Այդպիսին սպորտային խաղերզարգացնել նրանց մեջ առաջինը լինելու ցանկությունը, ամրացնել երեխայի մկանները, դարձնել նրան ճարպիկ: Իսկ դրսից հաճելի է դիտել այսպիսի մրցույթներ։ Ավելի լավ շերտզվարճալի երաժշտությամբ փողոցում խոչընդոտներ կազմակերպել։

Թիմային խաղեր երեխաների համար ամռանը դրսում

Չգիտե՞ք, թե ինչ անել ամռանը դպրոցականների ամբոխի հետ: Մենք առաջարկում ենք մի քանի տարբերակ.

1. Ֆուտբոլ.
2. Տարբեր թիմային փոխանցումավազք:
3. Վոլեյբոլ.
4. Փողոցային խաղեր.

Վաղուց մոռացված բակային խաղը «ավազակ կազակներ» է... Որքան շատ տղաներ և աղջիկներ մասնակցեն, այնքան ավելի զվարճալի: Ավազակների խմբի նպատակը ավելի լավ թաքնվելն է, իսկ եթե հայտնաբերեն, ապա փախե՛ք։ Կազակները, սակայն, պետք է բռնեն բոլոր ավազակներին և բերման ենթարկեն։ Ավելին, դուք կարող եք փախչել բանտից:

Ես ուզում եմ հատուկ ուշադրություն դարձնել թիմային փոխանցումավազք.Նրանք կարող են կազմակերպվել ճամբարում, երկրում կամ հատուկ խաղահրապարակներում: Էստաֆետը ներառում է մի քանի փուլ, յուրաքանչյուրի համար տրվում են միավորներ։ Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է: Ահա փոխանցումավազքի ամենազվարճալի տարրերը.

• ցատկել պայուսակների մեջ;
• վազում երեք ոտքի վրա (առաջադրանք 2 երեխայի համար);
• միանիվ ձեռնասայլակ (մի երեխա քայլում է իր ձեռքերում, երկրորդը բռնում է իր ոտքերը);
• քաշքշուկ.

Դուք կարող եք մտածել փոխանցումավազքի տարբեր տարբերակների մասին: Հիմնական բանը ձեր երևակայությունը միացնելն է, և փողոցխաղերը հավերժ կհիշվեն երեխաների կողմից:

Փուչիկներով խաղեր

Ամառային օդապարիկներով խաղերը շատ են: Հետաքրքիր ու զգացմունքային խաղեր կան փուչիկներլցված ջրով.

Ամառային խաղեր երեխաների համար. 33 գաղափար երեխաների հետ ամառային խաղերի համար տարբեր տարիքի երեխաների համար«Խաղալ ամռանը» կրթական խաղերի ինտերնետային սեմինարի «Խաղի միջոցով՝ դեպի հաջողություն» մրցույթի մասնակիցներից։

Ամառային խաղեր երեխաների համար

2015 թվականի հունիս-հուլիս ամիսներին մեր «Մայրենի արահետ» կայքում տեղի ունեցավ «Խաղալ ամռանը» մրցույթը, որի մասնակիցները կիսվեցին իրենց բազմաթիվ գաղափարներով. ամառային խաղեր և զվարճանք երեխաների հետ:Այս հոդվածում ես ներառել եմ մրցույթի մասնակիցների ամենահետաքրքիր, իմ կարծիքով, գաղափարները, որպեսզի իմ կայքի բոլոր ընթերցողները կարողանան ծանոթանալ դրանց։ «Եկեք խաղանք ամռանը» մրցույթի բոլոր ամառային խաղերը (127 լուսանկարների ամբողջական փաթեթ և խաղերի նկարագրություններ) կարելի է գտնել մեր Vkontakte խմբում «Երեխայի զարգացումը ծնունդից մինչև դպրոց» «Մենք խաղում ենք» ֆոտոալբոմում: ամռանը» խումբը։

Այս հոդվածում դուք կգտնեք «Մայրենի արահետ»-ի ընթերցողների՝ ամառային խաղերի մրցույթի մասնակիցների գաղափարները, որոնք հարմարության համար ես համակարգել եմ բաժինների.

Բաժին 1. Ամառային խաղեր և ամառային առաջադրանքներ փոքրիկների համար՝ տեսակավորում, գտնել, որոնում և այլն։

Բաժին 2. Սարքավորման գաղափարներ խաղահրապարակերեխաների ամառային խաղերի համար բակում սեփական ձեռքերով՝ պտտվող, հավասարակշռող ճառագայթներ, թունելներ, մոլբերտ և շատ ավելին:

Բաժին 3. Ամառային զվարճանք և բացօթյա խաղեր նախադպրոցականների և դպրոցականների համար՝ կազակներ-ավազակներ, թեյնիկ, ներկեր, աղյուսներ, ծափեր, հրաձիգ և շատ ուրիշներ:

Բաժին 1. Խաղեր և ամառային գործողություններ փոքրիկների համար

Գաղափարներ Մարինա Ֆուրզիկովայի և նրա որդի Դանիելից (2 տարի 1 ամիս). մաթեմատիկական ամառային խաղեր փոքրիկների համար.

- Տեսակավորում. ձողիկները բաժանել երկու խմբի՝ երկար և կարճ, տերևները՝ մեծ և փոքր:

- Գտածոներ՝ հավաքել բնական նյութեր՝ խճաքարեր, տերևներ, ծաղիկներ և այլն: Մենք դրանք դնում ենք երեխայի առջև, և նա պետք է, ըստ հանձնարարության, գտնի ցանկալի առարկան: Օրինակ՝ «Գտիր թխկի տերեւ»։

Խաղի համար դուք կարող եք նախօրոք նկար պատրաստել տեքստային խմբագրիչում կամ Photoshop-ում այն ​​առարկաներով, որոնք նախատեսում եք փնտրել ձեր երեխայի հետ տանը կամ զբոսնելիս: Օրինակ, այնպիսի նկար, ինչպիսին է ստորև ներկայացված լուսանկարում: Եվ փնտրեք իրեր նկարից:

- Հավաքում. ձողիկներից գծում ենք նախշեր, նկարներ, տառեր, թվեր:

— Հաջորդականություն:հաջորդականությունը տարածում ենք գետնին ըստ տրված կանոնի. Օրինակ, կարող է լինել այսպիսի հաջորդականություն՝ տերեւ - փայտ - տերեւ - փայտ եւ այլն։ Կամ հաջորդականության մեկ այլ օրինակ՝ մեծ տերեւ (մեզ համար նշանակություն չունի, թե ինչ ձևի կամ չափի և գույնի) - փոքր տերեւ - մեծ տերեւ - փոքր տերեւ և այլն։

— Մենք ուսումնասիրում ենք քանակը.դնել թվի կողքին ճիշտ գումարըիրեր. Օրինակ, 2-րդ համարի կողքին երկու ձողիկ կա։ Թիվ 1-ի կողքին կա մեկ խճաքար։

-Գ երկրաչափական ձևեր.

Տարբերակ 1. Տրում ենք հետևյալ տիպի առաջադրանքներ՝ «քառակուսու մեջ դնել երկու կոն, իսկ մեկը եռանկյունու մեջ»։ Քառակուսին, եռանկյունին գետնին փռված են խճաքարերով կամ փայտերով, կամ ասֆալտի վրա կավիճով ներկված։ Այս խաղում ավելի լավ է ավելի շատ երկրաչափական ձևեր պատրաստել և օգտագործել ոչ միայն կոներ, այլև խճաքարեր, տերևներ, ծաղիկներ:

Տարբերակ 2. Ոտքերդ պետք է կանգնես ասֆալտի վրա գծված մեծահասակի կողմից անվանված գործչի վրա: Կամ մի ձևի վրա դրեք որոշակի քանակությամբ կոններ:

- Գտեք տարբերություններ: Մայրիկը ասֆալտի վրա կավիճով երկու նկար է նկարում, իսկ երեխան տարբերություններ է գտնում գծանկարների մեջ:

- «Լցոնած տորթ»՝ երեխայի հետ ավազատուփում խաղալու գաղափար:Մարինայի մտահղացումը պատահական է եղել։ Նա գրում է. «Խաղը հորինվել է ճանապարհին։ Երեխաները չցանկացան տորթը զարդարել ծաղիկներով, բայց քանի որ ծաղիկներն արդեն հավաքված էին, ես դրանք գցեցի դույլի հատակին և ծածկեցի ավազով: Չեմ կարող արտահայտել երեխաների զարմանքը, երբ շուռ տվեցի դույլը և ստացա միջուկով տորթ։ Երեխաներին այն այնքան դուր եկավ, որ մենք նույն բանն արեցինք քսան անգամ»:

- Խաղ - զվարճանք «Whose bump will roll more» բախման հետ.մենք կոնը գլորում ենք բլրի վրայով: Խնդիրը նրան քշելն է, որպեսզի հնարավորինս հեռու թռչի։

Այս սլայդ խաղի իմ գաղափարը որպես խմբագրի նշում- Դուք կարող եք այս զվարճանքը վերածել իրական կրթական խաղի՝ փորձի: Դա անելու համար հարկավոր է ձեռքի տակ գտնվող տախտակներից և նյութերից տարբեր սլայդներ պատրաստել, և դրանք պետք է լինեն տարբեր բարձրությունների սլայդներ կողքերով:

Խաղի համար նման սլայդ պատրաստելու ամենահեշտ ձևը փորձն է.

- ստվարաթղթի նեղ երկար շերտը թեքեք P տառի տեսքով (կստանաք նեղ շերտ «թեքություն - սահեցրեք կողքերով»):

- այս թեքություններից մի քանիսը պատրաստեք սլայդներից և դրեք դրանք տարբեր բարձունքների վրա (կոճղ, ճյուղ, նստարան, գրքերի կույտ) և փորձեք երեխայի հետ, թե ինչպես է բախումը, գնդակը, թենիսի գնդակը մեքենա վարում սլայդներից և որ սլայդից է այն գլորվելու: տարբեր սլայդներից:

—խաղ «Փնտրողները ավազի մեջ»(ավազի թերապիայից) - մենք փնտրում ենք փոքրիկ ֆիգուրներ, որոնք թաքնված են դրա մեջ ավազի մեջ:

Ամառային խաղ երեխաներին ծանոթացնելու «Ծաղիկներ» գույնին - Էլիզավետա Միրոնեցի և նրա սիրելի խաղը փոքրիկ որդիՅարոսլավ. Նախ, գունավոր մատիտներով գծեք գունավոր շրջանակներ՝ ասֆալտի վրա բշտիկներ: Երեխան օգնում է մայրիկին նկարել: Եվ հետո մենք ցատկում ենք որոշակի գույնի բշտիկների վրայով. օրինակ, մենք ցատկում ենք միայն այն բշտիկների վրայով, որոնք դեղին են, ինչպես արևը: Կամ պարզապես խոտ-կանաչ բշտիկների վրայով:

Երբ երեխան մեծանա, հնարավոր կլինի օգտագործել գունավոր սոլֆեջիո՝ գծված շրջանակները՝ բշտիկները, որպես նոտաներ նշելով գույնով՝ կարմիր - դո, նարնջագույն - ռե, դեղին - մի, կանաչ - ֆա, կապույտ - աղ, կապույտ - լա: , մանուշակագույն - si.

- Ամառային խաղեր թիթեռների ցանցով փոքր երեխաների համար Ելենա Մալյուտինան առաջարկել է անցկացնել երեխաների հետ։ Նա նրանց հետ եկավ իր դստեր համար: Կարելի է բռնել թիթեռի ցանցով պղպջակ... Եվ դուք կարող եք նաև ցանցով բռնել բլրի վրայով գլորվող օղակները։ Նման խաղերը շատ օգտակար են զգայական շարժողական համակարգման, հետևաբար երեխայի ուղեղի, ինչպես նաև մտածողության և խոսքի զարգացման համար:

Բաժին 2. Գաղափարներ ամառային խաղահրապարակի միջավայրը սարքավորելու համար

Սարքավորման գաղափարներ տնային խաղահրապարակ ամառային խաղերի համար բակումկիսվել է Յուլիա Յուրիևնա Կալինկինայի և նրա ամուսնու և նրանց երեք երեխաների հետ: Ահա թե որքան հետաքրքիր է նրանք սարքել սեփական բակը երեխաների խաղալու համար։ Յուլիա Յուրիևնան գրել է, որ բակում լոլիկի փոխարեն նա երեխաներ է աճեցնում 🙂 և որ հիմա երեխաներին չես կարող բակից դուրս հանել. նրանց համար միշտ հետաքրքիր զբաղմունք կա։ Եվ եթե այլ երեխաներ նստած են պլանշետների մոտ, tk. չգիտեն ինչպես խաղալ, ապա այս ընտանիքի երեխաները շատ են խաղում և ամեն օր: Ստորև հոդվածում կնկարագրեմ Յուլիա Յուրիևնայի և նրա ընտանիքի մի քանի գաղափարներ։ Բոլոր մանրամասները կգտնեք մեր Vkontakte խմբում՝ «Երեխայի զարգացումը ծնունդից մինչև դպրոց»՝ «Եկեք խաղանք ամռանը» խմբի ֆոտոալբոմում՝ նրա լուսանկարի մեկնաբանություններում:

Գաղափար 1. Փոքր նկարիչներ. Տնական մոլբերտներ բակում

Եթե ​​ձեր երեխաները սիրում են նկարել, ուրեմն պարտադիր չէ տանը մնալ։ Դուք կարող եք նկարել հենց փողոցում: Յուլիա Յուրիևնան և նրա ամուսինը երեխաների համար մոլբերտներ են պատրաստել հենց բակում՝ բաղնիքի պատի վրա: Սա հեղինակի ընտանեկան դիզայնի մոլբերտն է և շատ հարմարավետ, քանի որ ներկը և ջուրը չեն թափվում.

Ինչպես պատրաստել նման մոլբերտ դրսում նկարելու համար (տես ստորև նկարը).

- Վերցնում ենք 4 շերտ, մանրացնում կամ սոսնձում ինքնասոսնձվող թղթով։

- Նրբատախտակի, պլաստիկի կամ այլ նյութի թերթիկ ենք գամում պատին (հարթ մակերեսի համար)

- Մենք կողային շերտերը պտտում ենք սավանին, իսկ դրանց վրա՝ վերին և ստորին շերտերը, որպեսզի վերևում և ներքևում բաց լինի (տես լուսանկարը):

- Վերցնում ենք հին պաստառի գլանափաթեթը, կախում ժապավենից (պարանից): Մենք ամրացնում ենք ժապավենը երկու պտուտակով, որպեսզի ավելի հեշտ լինի փոխել պաստառի գլանափաթեթը:

- Ներկերի և ջրի համար նախատեսված տախտակը պտուտակներով պտտում ենք ստորին բարին:
- Ներկը և ջուրը ամրացնում ենք տախտակին, որպեսզի երեխան չկարողանա թափել դրանք. դրա համար պետք է հատուկ «սարք» պատրաստել։ Այս «սարքի» մասին ավելին կգրեմ։

Ինչպես մոլբերտի վրա կում-կում ջրի բանկա պատրաստել.

Վերցնում ենք պլաստիկ տարա և պտուտակով պտտում ենք մոլբերտի վրա։ Նույն բանկա ենք մտցնում մեջը, բայց ջրով։ Սա երեխաներին իրենց վրա ջուր չթափելու և ջուրը փոխելը հեշտացնելու համար է:

Ինչպես պատրաստել գուաշ առանց կումերի մոլբերտի վրա.

Մենք պլաստմասե շիշ ենք վերցնում (1,5 լիտր), փոշու համար պլաստիկ փաթեթավորում աման լվացող սարքկամ նմանատիպ այլ փաթեթավորում: Դրանից կտրեք ուղղանկյուն ձև: Դրա մեջ վերևում մենք անցքեր ենք կտրում գուաշի բանկաների համար: Բանկաները ներքևից վերև մտցնում ենք անցքերի մեջ։ Բանկի վերևում պետք է «խտացնել» փրփրած պոլիէթիլենով կամ էլեկտրական ժապավենով։ Այնուհետև սափորը վերև քաշելով՝ երեխան չի կարողանա այն հանել տակդիրից։

Մենք պտտում ենք կանգառը՝ խողովակով ուղղանկյուն և էլեկտրական ժապավենով ամրացնում ենք ներքևի տախտակին ջրով (տես լուսանկարը), որպեսզի երեխաները չկարողանան թափել դրանք իրենց վրա։

Ինչպես պատրաստել ձեր սեփական մատների ներկերը մոլբերտի վրա նկարելու համար.Ջուլիա Յուրիևնայի բաղադրատոմսը.

աղ + ալյուր հավասար համամասնությամբ, մի երկու ճաշի գդալ արևածաղկի ձեթ, ներկ (զատկի ձվի փոշի) և ջուր ցանկալի հաստությամբ (ինչպես նրբաբլիթների դեպքում)։ Սկզբում ներկը քսում ենք, այնուհետև կարող եք նկարել դրա վրա, ինչպես նաև տերևներ, խոտ և այլ մանր առարկաներ ուղղակիորեն ամրացնել ներկերի բծերին։ Դուք կարող եք ներկը ձեզ հետ (հին պաստառի հետ միասին) տանել բնություն, գետ՝ մայոնեզի դույլերով (մայոնեզի փաթեթավորում) կամ վճարովի կափարիչով այլ պլաստիկ տարաների մեջ՝ ամբողջ զվարճալի ընկերության հետ նկարելու համար:

Գաղափար 2. Ճոճվել հին մանկասայլակից:

Ահա թե ինչպես կարելի է երկրում երեխաների համար ճոճանակ կառուցել հին անհարկի մանկասայլակից։

Գաղափար 3. Թունել և վրան՝ վիգվամ մանկական գաղտնիքների համար

Մարմնամարզական երկու օղակներից և հին, արդեն անհարկի վարագույրներից Յուլիա Յուրիևնան թունել է կարել մագլցելու համար։ Սողաց թունելով և հայտնվեց վիգվամում՝ խրճիթ կամ վրան երեխաների գաղտնի հաղորդակցության համար: Վրանում՝ վիգվամ, երեխաները շփվում են, կիսվում են իրենց գաղտնիքներով, կիսվում գլանափաթեթով խաղերում: Սա բակի մեկուսի անկյուն է գաղտնիության համար:

Գաղափար 4. Ժապավենների անձրեւ

Անձրևը վիգվամի կողքին է։ Սա ինտերնետից գաղափար է, որն իրականացրել է Յուլիա Յուրիևնան. քամին պտտում է անձրևը, հետաքրքիր է դրան նայել վիգվամից, հետաքրքիր է վազել դրա միջով, կարող ես թաքնվել դրա մեջ. նայիր լուսանկարին, ինչ-որ մեկը թաքնվում է անձրևի տակ: Ոչ ոք դա չի գտնի:

Գաղափար 5. Բակում մագլցելու և հավասարակշռություն զարգացնելու և շարժումների համակարգման ինքնաշեն կառույցներ.

Լուսանկարում կարող եք տեսնել ձեռքով պատրաստված սարքեր՝ անվադողեր պարանների վրա, պարան։ Ինչպես նաև հավասարակշռողներ և մերսման կամուրջ:

Ինչպես կատարել մերսման կամուրջ բակում ամառային խաղերի համար.Մենք երկու կտավ ենք կարում և ստացված «գրպաններում» քարեր ենք դնում՝ դրենաժ ծաղիկների համար: Ստացվում են «քայլեր», որոնց վրայով երեխաները ոտաբոբիկ են քայլում.

Ինչպես պատրաստել բակում հավասարակշռող ամառային խաղերի համար.

Կլոր կտրվածքով գերան ենք վերցնում (որ վրան կողք քայլենք) և հարթ տախտակ։ Տախտակը փաթաթված է ժապավեններով, որպեսզի բեկորներ չլինեն (երեխաները ոտաբոբիկ քայլում են հավասարակշռողի վրա): Հավասարակշռության կշիռները կախված են պարաններից: Երբ երեխան քայլում է հավասարակշռության գծի վրա, նա մի փոքր օրորվում է` թափահարում և ցնցվում է: Հավասարակշռության ճառագայթները կախված են գետնից 15-20 սմ բարձրության վրա, որպեսզի հավասարակշռությունը կորցնելու դեպքում կարողանաք ցատկել դրանց վրայից: Ե՛վ մեծ երեխաները, և՛ ամենափոքրը, որն այժմ երկուսուկես տարեկան է, սիրում են քայլել հավասարակշռող սարքերով։

Գաղափար 6. Բակում ամառային խաղահրապարակի ցանցաճոճ

Ցանաճոճը հորինել են Յուլիա Յուրիևնան և նրա ամուսինը։ Ցամաքի երկարությունը 3 մետր է, լայնությունը՝ մոտ մեկուկես մետր։ Ցանաճոճը դիմացկուն է, կարելի է նույնիսկ ցատկել դրա վրա։

Ինչպես պատրաստել ցանցաճոճ.ցանցաճոճը կարված է երկու սովետական ​​ամուր հին անկողնային ծածկոցներից՝ վերմակներ բազմոցի համար: Մեջտեղից կարված - ձեռքով կարված և կարված նեյլոնե կոշիկի թելով, կարը չի շեղվում։ Ցանաճոճի վերևում շղարշ է ամրացված, որպեսզի ծառի և տերևների խնձորները քամուց չընկնեն երեխաների վրա։

Գաղափար 7. Մեքենա բակում փոքրիկ վարորդի ամառային խաղերի համար

Ինչպես պատրաստել մեքենա ամառային խաղերի համար բակումՅուլիա Յուրիևնայի ամուսինը (ցավոք, նա չի գրել նրա անունը, ուստի ես չեմ կարող նրան անվանել այս հոդվածում): Մեքենայի նստատեղերը պատրաստված են դարակաշարերից։ Անիվների համար օգտագործվում են ծեփամածիկով դույլերից կափարիչներ: Բացի այդ, այս ծածկոցները օգտագործվում են խաղերում որպես բախումներ կամ ջրափոսեր, որոնց միջով ցատկում են երեխաները: Մեքենայի ղեկը պտտվում է, կա արագաչափ և արագաչափ՝ շարժվող սլաքներով։ Իմ տղան սիրում է մեքենան: Ու սենց մեքենա սարքեցին մեկուկես ժամում։

Մեքենայի հետ տրվում է բենզալցակայան և անվադողերի փչող սարքավորումներ խաղերի համար՝ նույնպես այս ընտանիքի ծնողների կողմից։

Գաղափար 8. Զվարճալի և հետաքրքիր խաղ մեծերի և երեխաների համար «Twister»

Դուք կարող եք նաև ոլորող սարք պատրաստել ինքներդ: Նախ, ես կբացատրեմ, թե ինչ է «twister»-ը։

Twister-ը ակտիվ խաղ է զվարճալի ժամանցի համար ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ բոլոր տարիքի երեխաների համար: Հարմար է տանը խաղալու, զբոսանքի, ընկերների արշավում, երեխաների ծննդյան և այլ տոների և զվարճանքի համար:

Այս խաղում տանտերը պտտում է ռուլետկա անիվը և կանչում խաղացողի հաջորդ քայլը: Օրինակ, ձեր ոտքը դրեք շրջանագծի վրա կապույտ գույնի... Ամեն ինչ պարզ կլիներ, եթե այս շրջանակը մոտակայքում լիներ, և այն կարող է լինել բոլորովին անհարմար դիրքում։ Դուք պետք է բառացիորեն կապեք ձեզ՝ ցույց տալով սրամտության, ճկունության և հումորի հրաշքներ, որպեսզի կատարեք առաջնորդի հրամանները և սպասեք մարմնի դիրքը փոխելու հաջորդ քայլին։ Զվարճանք և լավ տրամադրություներաշխավորված. Նման խաղը պատրաստ է, օրինակ՝ Labyrinth խանութում կան դրա տարբեր տարբերակներ՝ ռուսական արտադրության Twister by RN Toys կամ թարմացված twister խաղ՝ արտադրված Իռլանդիայում։ Խաղը շատ լավ է ամռանը դրսում և լավ տրամադրություն է հաղորդում բոլորին՝ և՛ մեծերին, և՛ երեխաներին:

Սովորական «պատրաստ» պտույտը շրջանակներով դաշտ է: Եվ Յուլիա Յուրիևնան ինքն է կարել պտտիչը, և ոչ թե շրջանակներով, այլ քառակուսիներով: Ահա թե ինչ է նա արել. Շատ դժվար է պտտվող դաշտը մյուս կողմ անցնելը:

Բաժին 3. Ամառային բացօթյա խաղեր և խաղեր՝ զվարճանք նախադպրոցականների և դպրոցականների համար

Խաղ 1. Ամառային հավաքածու երեխաների ստեղծագործական գործունեության համար

Խաղերի այս գաղափարի հեղինակը Նաիլյա Խաբիբուլինան է։ Նաիլյան գրում է.«Տուփի մեջ դրեցինք 15 x 15 սմ չափի փրփուր ռետինե կտոր, 5 սմ հաստությամբ, սա հիմք է ապլիկեմների։ Հավելվածներ ստեղծելու համար մեզ անհրաժեշտ են ասեղներ՝ գնդիկներով, փականներով, կոճակներով, ժապավեններով, ժանյակներով և այլն։ Դուք կարող եք նման տուփ ձեզ հետ տանել ճանապարհին »:

Ուշադրություն դարձրեք աջ կողմում գտնվող լուսանկարին, խաղադաշտ՝ նախշեր և գծագրեր շարելու համար: Իսկ ձախ կողմում տուփի մեջ ամեն ինչ է անհրաժեշտ մանրամասներխաղեր.

Խաղ - զվարճանք 2. Նկարչություն օճառի պղպջակներով

Օլգա Ֆեդորովան կիսվել է գաղափարով. Նա գրում է. «Վերցրու օճառի պղպջակներ, ներկեր ավելացրու... և այո, դուրս արի փողոց: Որքան շատ մարդիկ և գունավոր պղպջակներ, այնքան ավելի հետաքրքիր: Դուք կարող եք ավարտին հասցնել ստացված նկարները, կամ կարող եք դրանք թողնել այնպես, ինչպես դուրս են եկել:

Խաղ 3. Սուր հրաձիգ

Ակտիվ խաղի՝ զվարճանքի գաղափարը կիսվել է Սվետլանա Գվոզդևայի կողմից։ Սվետլանայի դուստրը՝ Լիդան 5 տարեկան է, իսկ Թիմի որդին՝ 2,5 տարեկան։ Այս խաղը անսպասելիորեն դարձել է երեխաների սիրվածը։

Ինչպես խաղալ: v պլաստիկ շշերլցնել մի քիչ ջուր կայունության համար: Մենք շշեր ենք դնում մի շարքով: Մենք նշում ենք այն գիծը, որից երեխաները գնդակը կնետեն շշերի մեջ։ Երեխաները գնում են գծի հետևում և սովորական գնդակով հարվածում շշերին: Վաճառված է մեկ շիշ՝ մեկ միավոր։ Խնդիրը հավաքելն է ամենամեծ թիվըմիավորներ.

Կետերը նշում ենք ծաղիկներով՝ յուրաքանչյուր մասնակից ունի իր ծաղիկը։ Շիշին խփելիս վազում ես մեկ-երկու ծաղկի ետևից (եթե երկուսին ես խփում): Այս խաղում շատ լավ է կրկնել հաշիվը (+1 և +2) ավագ դստեր հետ և «քանակ», «ավել-պակաս» հասկացությունը կրտսեր որդու մոտ հինգի սահմաններում է:

Սվետլանան գրում է իր որդու մասին. «Թիմը ոչ միայն այնպիսի առաջադրանքներ կխաղա, ինչպիսին է «վերևի շարքում 2 ծաղիկ դնել, իսկ ներքևում՝ 1 ծաղիկ», բայց երբ, օրինակ, խաղի մեջ կարող ես միավորներ հաշվել, արի՛: 🙂

Իմ խմբագրի նշումը.Լավագույնն այն է, որ կետերը նշեք խճաքարերով, խեցիներով, կոներով կամ փայտերով՝ ծաղիկներ թողնել մարգագետնում: Միայն գեղեցկության համար: Թող նրանք ծաղկեն և ուրախացնեն բոլորին, միևնույն է, պոկվածները արագ կթուլանան:

Խաղեր 4-8. Հանդիպեք խաղային բակում:

Եվ նաև խաղահրապարակ է մասնակցել մրցույթին, որը հիմա շատ հազվադեպ երեւույթ է։ Այո, այդպիսի բակեր դեռ կան՝ տարբեր տարիքի երեխաների բարեկամությամբ, բակում մշտական ​​խաղերով և համատեղ թեյախմությամբ։ Իսկ մրցույթին մասնակցում էր ամբողջ բակը։ Մանկական խաղերը մրցույթին ներկայացրել է Լիդիա Ժուրավլեվան։ Իսկ այդ երեխաներն ապրում են Սվերդլովսկի մարզում (Սիսերտսկի շրջան, Բոլշոյ Իստոկ գյուղ)։ Եվ ես շատ ուրախ եմ, որ, ինչպես ճակատագիրը կամեցավ, պատահական, թվեր թվարկելիս (նրանց համար, ովքեր չգիտեն. պատահականությունը ծառայություն է, որն այս մրցույթում պատահական ընտրությամբ հաղթող է ընտրում) որպես հաղթող և գլխավոր մրցանակ ընտրեց հենց այս բակը։ - մրցույթի հաղթող. Ըստ երևույթին, սա պատահական չէ: Ուրախ կլինեմ, երբ բակի երեխաներն ինձ գրեն, որ իրենք մրցանակներ են ստացել և ինչպես է անցել նրանց տոնական թեյախմությունը՝ կապված իրենց կյանքի այս հրաշալի իրադարձության՝ մեր մրցույթում տարած հաղթանակի հետ։

Այսպիսով, ահա Բոլշոյ Իստոկ գյուղի բակի երեխաների սիրելի ամառային խաղերը.

Խաղ 4. Սիրված խաղ «Կազակներ - ավազակներ»

Ինչպես խաղալ Cossacks - Robbers. խաղի կանոնները

Պետք է խաղալ մեծ խմբում` առնվազն 6 հոգի: Խմբային թիմում կարող են լինել ինչպես մեծահասակներ, այնպես էլ տարբեր տարիքի երեխաներ: Խաղի համար նախապես պատրաստեք մատիտներ: Խաղում ավազակները կվազեն և կթաքնվեն՝ հուշումներ տալով կազակներին (կավիճով գծելով շարժման ուղղությունը ասֆալտի վրա նետերով): Կազակները ստիպված կլինեն գտնել նրանց։

Քայլ 1. Վիճակահանություն. Տղաները բաժանվում են երկու թիմի՝ վիճակահանությամբ կազակներ և ավազակներ։

Քայլ 2. Ավազակները վազում են և թաքնվում։Վիճակահանությունից հետո ավազակները մի կտոր կավիճ են վերցնում իրենց ձեռքում (նետեր գծելու համար), բոլորը միասին կռահում են բառը՝ ծածկագիր, փախչում են կազակներից և թաքնվում։ Դրանով նրանք նետեր են գծում, թե որ ուղղությամբ են թողել։ Սլաքները գծվում են յուրաքանչյուր երեսուն մետրը մեկ (մոտավորապես): Սլաքներ են գծվում նաև շրջադարձերում և խաչմերուկներում: Դուք կարող եք նաև նկարել «կեղծ սլաքներ»՝ սա շրջան է, որից սլաքները բոլոր չորս ուղղություններով են: Այնուհետև կազակները ստիպված կլինեն փորձել մի քանի տարբերակ, մինչև նրանք գտնեն ավազակների որոնման ճիշտ ճանապարհը:

Կողոպտիչները կարող են նախ վազել ամբողջ խմբի հետ, իսկ հետո բաժանվել ու վազել ու թաքնվել առանձին-առանձին իրենց տեղում: Կամ թաքնվեք ամբողջ խմբի հետ: Երբ նրանք որոշեն, թե որտեղ են թաքնվելու, նրանք նետով շրջան են գծում:

Եվ կազակները այս պահին շրջում են անկյունը, որպեսզի չլսեն կամ չտեսնեն կազակներին և կազմակերպեն մի բանտի տեղ, որտեղ նրանք պետք է տանեն ավազակներին՝ բռնելով նրանց:Այն կարելի է պարսպապատել փայտերով, քարերով կամ պարզապես բակում գծով։ Նրանք ժամանակ են պահանջում, որպեսզի ավազակները փախչեն: Ժամանակը, որը կտրվի կողոպտիչներին փախչելու համար, նախապես բանակցվում է. սովորաբար այն հաշվում է մինչև որոշակի թիվ: Օրինակ՝ մինչև հիսուն, մինչև քառասուն, մինչև հարյուր։

Կամ գուցե այս խաղի մեկ այլ տարբերակ- կողոպտիչներ, բառ գուշակելով - կոդ միմյանց հետ, նկարեք - նշեք այն ասֆալտի վրա բջիջներով: Քանի՞ տառ կա բառի մեջ՝ ծածկագիրը, այնքան բջիջներ են գծված: Եվ այս բառի առաջին և վերջին տառը գրված է՝ ծածկագիրը, և թեման կոչվում է նաև (օրինակ՝ «սա մոլորակների մասին է» կամ «սա թեմայից բառ է» կենդանիներ»): Մինչ կազակները լուծում են այս բառը, ավազակները ժամանակ ունեն նրանցից փախչելու և թաքնվելու։ (Խաղի վերջում, այս դեպքում, ավազակները կազակներից խնդրում են թաքնված գաղտնագրային բառ):

Քայլ 3. Կազակները բռնում են ավազակներին և գերեվարված ավազակներին բերում զնդան։Հենց ավարտվում է ավազակներին հատկացված ժամանակը, կազակները սկսում են հետապնդումը։ Դրանով նրանք անցնում են նետերը: Եթե ​​կազակը գտնում է ավազակին, ապա նա բռնում է նրան, նա պետք է նեղանա նրանից: Եթե ​​ավազակին նկատողություն են անում, ուրեմն նա հնազանդորեն գնում է կազակի ետևից զնդան և իրավունք չունի փախչել։ Բայց բանտ տանող ճանապարհին ընկերները կարող են օգնել նրան՝ կրակելով կազակին։ Հետո կողոպտիչը ազատ է, փախչում է ու նորից թաքնվում։

Կազակները հաղթեցին, երբ բռնեցին բոլոր ավազակներին և սովորեցին բառը՝ ծածկագիրը։ Դրանից հետո թիմերը փոխում են դերերը։

Խաղ 5. Գանձերի կղզի

Լիդիա Ժուրավլեվան այս ամառային բակային խաղը նկարագրում է այսպես. «Այս խաղում իմ խնդիրն է հանձնարարություններով գրառումներ պատրաստել, դրանք թաքցնել ամբողջ բակում (երբեմն բակից դուրս):

Երեխաների խնդիրն է գանձը գտնել գրառումներից։ Երեխաները իսկապես սիրում են այս խաղը: Այս անգամ նրանք գանձ են գտել՝ պաղպաղակ։ Ես ինքս նրանց համար առաջադրանքներ եմ կազմում։ Նշումները սովորաբար դուրս են գալիս 10-ից 13 կտորից»:

Խաղում կարող եք օգտագործել նաև ճանաչողական նշումներ՝ օրինակ՝ պետք է գուշակել, թե որ թվին են պատկանում գրառման մեջ հայտնաբերված լուսանկարները։ Եթե ​​մինչև 1917 թվականը, ապա վազեք ավելի դեպի ... (նշված է բակի տեղը), եթե մինչև 1941 թվականը, ապա դեպի մեկ այլ նշված վայր և այլն:

Խաղ 6. Ամառային խաղ օճառի պղպջակներով «Ով է հաջորդը»

Գետնին կամ ասֆալտի վրա «ստարտ» ենք նկարում ու սկսում հերթով փչել օճառի փուչիկները։ Այնտեղ, որտեղ օճառի պղպջակը պայթում է, գիծ քաշեք և ստորագրեք անունը: Ի վերջո, հաղթում է նա, ում օճառի պղպջակը թռչում է ավելի հեռու և պայթում։ Խաղում ենք երեք տուր։ Հատկապես փոքր երեխաները սիրում են խաղը:

Խաղ 7. Թեյնիկ

Լիդիան այս խաղը նկարագրում է այսպես.

«Խաղը մի փոքր հիշեցնում է կույր մարդու գոմեշը»։ Աչքերը փակում է, բոլորս փախչում ենք։

Հաղորդավարուհին (լուսանկարում - Լուդա) մասնակիցներին հարցնում է. Մնացած մասնակիցները, եթե պատրաստ են, ասում են. «Ես վաղուց արդեն այրվել եմ»: Եթե ​​պատրաստ չեն, ասում են՝ «դեռ ոչ»։ Եվ հետո առաջնորդը կրկին կրկնում է իր հարցը, և մասնակիցները կրկին պատասխանում են.

Դրանից հետո Լուդան պետք է բռնի մեզ, բայց փակ աչքերով, և այս պահին մենք բոլորս ծափ ենք տալիս։

Երբեմն հաղորդավարն ասում է հետևյալ արտահայտությունները.
1. «Կանգնիր երկիր»։ իսկ մնացած բոլորը պետք է վեր կենան կամ ինչ-որ տեղ բարձրանան, քանի դեռ գետնին չեն: Այս պահին Լուդան բացում է աչքերը։ Ով հայտնվում է երկրի վրա, դառնում է առաջնորդ: Եթե ​​գետնին մի քանի մարդ կա, ապա մենք հաշվում ենք հաշվիչ սենյակը և ընտրում առաջնորդին։ Եթե ​​երկրի վրա մեկ մարդ կա, նա դառնում է առաջնորդ:
2. «Stop iron»-ը և մնացած բոլորը չպետք է դիպչեն այն առարկաներին, որոնք բաղկացած են երկաթից։
3. «Stop wood»-ը և մնացած բոլորը չպետք է դիպչեն այն առարկաներին, որոնք բաղկացած են փայտից։
Խաղը շատ էր սիրում մեր երեխաներին բակում»:

Խաղ 8. Ներկեր

Սա հայտնի ժողովրդական խաղ է։

Ինչպես խաղալ Paint.

Խաղացողներից ընտրվում է երկու հաղորդավար՝ վաճառող և գնորդ։ Խաղի մյուս բոլոր մասնակիցները դառնում են ներկեր (լուսանկարում նրանք նստած են նստարանին):

Վաճառողը մոտենում է նստարանին նստած բոլորին և նրան ասում գույնը, որպեսզի վաճառողը չլսի։ Գույները չպետք է կրկնվեն։

Հետո ներկերը նստում են նստարանին ու սպասում, որ գնորդը գա իրենց մոտ։

Այնուհետև տեղի է ունենում երկխոսություն.
Գնորդ. Knock-knock-knock
Վաճառող: Ո՞վ է այնտեղ:
Գնորդ. Ես եմ, գնորդը
Վաճառող: Ինչու՞ ես եկել:
Գնորդ. Ներկի հետևում
Վաճառող: Ինչի՞ համար:
Գնորդ. Կանաչի համար...
Եթե ​​նման գույն չկա, ապա վաճառողը գնորդին տեղեկացնում է, որ նման ներկ չունի։ Եթե ​​նման ներկ կա, ապա այս ներկը պետք է հեռանա գնորդից: Նրանք շրջանաձև վազում են (երթուղին նախօրոք բանակցվում է խաղից առաջ) հետ՝ պահեստայինների նստարան։
Եթե ​​գնորդին դեռ հաջողվել է որսալ ներկը, ապա ներկը գրավում է գնորդի տեղը, իսկ գնորդը՝ վաճառողի տեղը։ Եվ ամեն ինչ կրկնվում է ի սկզբանե։
Եթե ​​հնարավոր չեղավ որսալ ներկը, և այն ապահով վերադարձավ իր տեղը, ապա խաղը շարունակվում է նույն սցենարով հետագա:

Խաղ 9. Ամառային խաղեր. Վեստ խաղ աղյուսներով

Այս խաղը նույնպես հորինել է Յուլիա Յուրիևնան՝ երեք երեխաների մայրը, իսկ խաղի համար նախատեսված պարագաները պատրաստել է այս երեխաների տատիկը։ Հրաշալի գաղափար!

Պատրաստվելով խաղին.

Երեխաներն իրենց ձեռքերին կանաչ ժիլետներ և թեւնոցներ են հագցնում։ Ժիլետների հետևի մասում հագուստի համար կարված են փափուկ Velcro կեսեր։ Velcro-ի ցցված կեսերը ամրացվում են ապարանջանի վրա (որից հետո բացվում են վազելիս և անմիջապես օգտագործվում):

Ինչպես խաղալ աղյուսներ.

Խաղացողի խնդիրն է իր ապարանջանի բոլոր փշերը կցել հակառակորդի մեջքին: Դուք կարող եք հասնել միմյանց, գրկել (և միևնույն ժամանակ փուշ ամրացնել), խաբել. Տատիկը եկել է »: - նա շրջվեց, իսկ դու ապտակեցիր նրան։ - մեջքի փուշ :)։

Քանի որ փշերը կարմիր և ուղղանկյուն են, Յուլիա Յուրիևնայի դուստրերը դրանք անվանեցին «աղյուսներ» և բղավեցին. «Ահա մի աղյուս», «Բռնիր ինձ աղյուսով !!!»: Ուստի այս խաղը արմատավորվել է աղյուսների խաղի անվան տակ։

Երեխաները կարող են խաղալ հաճույքով և առանց մեծահասակների: Իսկ մայրիկն այս պահին կարող է տնային գործերով զբաղվել:

Ամառային խաղեր. Խաղ 10. Ծափախաղ.

Օլգա Ֆիլատովան կիսվել է այս խաղի գաղափարով։ Ծափերը շատ են պարզ խաղուշադրություն։ Խաղը ներկայացնողը ծափերով ռիթմ է սահմանում խաղացողներին, իսկ խաղացողները շարժվում են ծափերի ռիթմով: Երբ հաղորդավարը կանգ է առնում, բոլորը պետք է նստեն հատակին (խոտի վրա, եթե դրսում ենք խաղում): Դուք կարող եք բարդացնել խաղը՝ փոխելով ռիթմը և պայմանները, որոնց տակ պետք է նստել:

Խաղ 11. Ցնցուղ և հրթիռ պլաստիկ շշից.

Ալեքսանդրա Պոպովան գրում է. «Որդին 3 տարեկան 10 ամսական է, դուստրը՝ 11 ամսական։ Սա մեր շշերի շատրվանն է: Կամ ցնցուղ: Ինչպես ցանկանաս. Իմ տղան սիրում է այն ջրել: Եվ լավ է, որ աղջիկս մեկնաբանի: Երբ մի քիչ ջուր եմ ստանում, ասում եմ բուլ-բուլ։ Երբ դուրս է հոսում, ապա կաթել-կաթել։ Նույնիսկ նման շշով հարմար է խոսել «սուզվելու, ոչ թե խորտակվելու» մասին։ Դատարկ շիշը չի խորտակվում, բայց այդպիսի շիշը խորտակվում է, քանի որ այն լցվում է ջրով և սուզվում մինչև հատակը։

Լողավազանում «հրթիռ» է արձակել. Դատարկ շիշը կափարիչով իջեցնում եք և կտրուկ բաց թողնում։ Հրթիռի պես թռչում է»։

Այս գաղափարը մշակվել է Վ.Ա. Քեյը մեր կրթական խաղերի ինտերնետային սեմինարի վեբինարների հեղինակներից է «Խաղի միջոցով՝ դեպի հաջողություն»: Իսկ այն օգտագործել է Խաղի սեմինարի մասնակից Ալեքսանդրան իր երեխաների հետ։

Խաղ 12. Ոտնահետքերի խաղ.

Խաղը մրցույթում առաջարկել է երկու երեխաների մայր Սվետլանա Գվոզդևան։ Սվետլանան գրում է. «Մենք գտել ենք մարդկանց և կենդանիների ֆիգուրներ, որոնք իրենց բնորոշ ոտնահետքերն են անում: Մենք ոտնահետքերի հետքեր էինք անում և սկզբում ուղղակի կռահում էինք, թե ովքեր են եկել և որ ուղղությամբ։ Եվ հետո մեկը հետքեր պատրաստեց, իսկ մյուսը նրանցից պատմություններ հորինեց. փոքրիկ պինգվինը գնաց զբոսնելու և կորավ, մայրը գտավ նրան և նրանք միասին վերադարձան տուն: Կամ՝ աղջիկը քայլում էր անտառով, իսկ արջը գնում էր դեպի իրեն, աղջիկը տեսավ արջին, վախեցավ ու փախավ»։ Սա ավազաթերապիայի և խոսքի զարգացման այն տեսակն է, որն ունեն Սվետլանան և նրա երեխաները:

Խաղ 13. Արդյո՞ք գետը խորն է:

Մրցույթում այս խաղով կիսվել է նաև Սվետլանա Գվոզդևան։ Խաղն անցկացվում է երեխաների հետ՝ Մ.Պլյացկովսկու հեքիաթի հիման վրա։

Նախ, երեխային կարդացեք հեքիաթի տեքստը.

«Հորթ Բեյգելը և փոքրիկ խոճկոր Բաթոնը լավ ընկերներ էին: Նրանք այնքան ընկերասեր էին, որ ջուր չես թափի։ Որտեղ մեկը կվազի, այնտեղ, մյուսը կհետևի:
Բագելը դուրս կթռնի դաշտ, և Կոճակը ճչում է նրա հետևից՝ հետապնդելով: Բաթոնը կվազի բանջարանոցի կողքով, իսկ նիհար ոտքով սրիկաը թռչում է նրա հետևից։
Իզուր չէ, որ բոլորը նրանց անվանում էին անբաժան ընկերներ։Մի օր Ռոգալիկն ու Բաթոնը վազեցին մարգագետնում ու չնկատեցին, թե ինչպես են հայտնվել գետի մոտ։
– Անցնենք այն կողմ,- առաջարկեց Ռոգալիկը:
- Արի,- համաձայնեց ընկերը:
Ռոգալիկը մտավ գետը, հասավ մեջտեղը, իսկ ջուրը ծնկների վրա էր։
-Գնա, մի՛ վախեցիր։ նա բղավում է Կոճակին. - Այստեղ շատ ծանծաղ է։

Դնչիկը համարձակորեն շարժվեց մյուսի հետևից։ Բայց հենց հեռացավ ափից, սկսեց ջուր կուլ տալ։
-Ես խեղդվում եմ։ Պահպանե՛ք նա ճչաց.
Roguelike-ը շտապեց օգնության և օգնեց խոզին հասնել ափ:
Եվ Բաթոնը զայրացավ.
-Ինչո՞ւ խաբեցիք, որ գետը ծանծաղ է։
-Եվ ես չեմ խաբել։ - պատասխանեց հորթը:
-Բայց գետը խորն է։
- Ոչ, մանր!
- Ոչ, խորո՜
-Չէ, մե-մե-ե-լկայա!

Բաթոնը և Ռոգուլիկը երկար վիճեցին, բայց ապարդյուն. նրանք պարզապես տարբեր բարձրություններ էին, և, հետևաբար, գետը մեկի համար ծանծաղ էր թվում, իսկ մյուսին ՝ խորը »:

Ընթերցելուց հետո խաղում ենք այս հեքիաթի հետ՝ ավազի մեջ ջրափոսեր ենք պատրաստում (ջուրը լցնում ենք ջրցանով ավազի իջվածքների մեջ)։ Եկեք երկխոսություն խաղանք խաղալիքների միջև՝ կենդանիներ (խոզ և ցուլ), չափենք ջրափոսերը: Սվետլանան երեխաների խաղը նկարագրում է հետևյալ կերպ. «Մենք սկսեցինք մտածել, թե ինչպես օգնել փոքրիկ խոզին չխեղդվել ջրափոսում։ Նրանք վերցրին մի փայտ, վրան երկու խազ արեցին՝ խոճկորի և ցլի դնչիկի վրա և չափեցին, թե որտեղ կարող է լինել խոճկորը, որտեղ՝ ոչ։ Ինձ թվում է, որ խաղը զարգացման ներուժի առումով շատ բազմաբնույթ ստացվեց. մենք խոսեցինք այն մասին, թե ինչպես են ջրափոսերը ձեռք բերում, փորձարկում, և այն մասին, թե ինչն է խորապես մակերեսային, իսկ բարձրից ցածր: Եվ խաղի մեջ զարգանում են հաղորդակցման հմտությունները (երկխոսություններ և հասկանալ, որ ամեն ինչ չէ, որ լավ է մեկ մարդու համար, դա լավ է մյուսի համար):

Ես չէի կարող մեկ հոդվածում ասել բոլորի մասին ամառային խաղեր երեխաների հետուղարկվել է մեր մրցույթին։ Քանի որ հոդվածը չափազանց երկար կլիներ: Բայց մի հուսահատվեք. դրանք միշտ կարող եք գտնել մեր Vkontakte խմբի «Երեխայի զարգացումը ծնունդից մինչև դպրոց» ֆոտոալբոմներում (ալբոմ «Խաղում ենք ամռանը») և հարցեր տալ դրանց հեղինակներին:

Հուսով եմ, որ այս հոդվածում գտել եք ձեր երեխայի հետ խաղալու գաղափարներ, կամ նույնիսկ փորձել եք կազմակերպել ձեր սեփական խաղային բակը: Ուրախ կլինեմ մեկնաբանել հոդվածը և ձեր աջակցությունը բոլոր մասնակիցներին, ովքեր ուղարկել են իրենց լուսանկարներն ու գաղափարները խաղերի համար:

Մաղթում եմ բոլորիդ հետաքրքիր ամառային խաղեր և ուրախ ամառ՝ լի հիանալի իրադարձություններով և ուրախությամբ: Մինչև մենք նորից կհանդիպենք Հայրենի արահետում:

Ստացեք ՆՈՐ ԱՆՎՃԱՐ ԱՈՒԴԻՈԴԱՍԸՆԹԱՑ ԽԱՂԻ ՀԱՎԵԼՎԱԾԻ ՀԵՏ

«Խոսքի զարգացում 0-ից 7 տարեկան. ինչ կարևոր է իմանալ և ինչ անել. խաբեության թերթիկ ծնողների համար»

Սեղմեք ներքևում գտնվող դասընթացի շապիկի վրա կամ դրա վրա անվճար բաժանորդագրություն

Փոխակերպման խաղ «Դու փոքրիկ ծառ ես»

Առաջադրանքներ.

- զարգացնել կարեկցանք (համակրանք), դիտողականություն, երկխոսական խոսք, դատողություն արտահայտելու կարողություն.

- ձևավորել բնապահպանական իրազեկություն.

Դաստիարակ.Վերջերս մենք քայլեցինք քաղաքի փողոցներով և տեսանք, թե որքան երիտասարդ ծառեր են տնկվել հիվանդ ծերերի փոխարեն։ Նրանց թվում կան կեչիներ՝ բարակ, փխրուն։ Մարդիկ դրանք կապում էին ցցերից, որպեսզի քամին չկոտրի բարակ բունը։ Ամեն օր հատուկ մեքենան ջրում է ծառերը, որպեսզի չչորանան ու արագ արմատավորվեն։

Պատկերացրեք, որ դուք թույլ, նիհար փոքրիկ կեչի ծառեր եք՝ նուրբ տերևներով և փխրուն ճյուղերով: Ցանկացած մարդ կարող է վիրավորել նման երեխային:

Ուժեղ քամի փչեց և կոտրեց մի փոքրիկ փխրուն ոստ։ Արդյո՞ք ճյուղի մատը ցավում է: Ասա չարաճճի քամուն այդ մասին։

Երեխաները խոսում են.

Թույլ տվեք խղճալ ձեր ճյուղերին։ (Շոյում է երեխաների մատները, ասում է.)

Ամառվա մեղմ արևը դուրս թռավ, կեչիները տաքացան: Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը: Ի՞նչ կցանկանայիք ասել արևին:

Երեխաները պատասխանում են.

Բայց ի՞նչ է դա։ Ամռանը հանկարծ ցուրտ դարձավ, մռայլ ամպեր էին կախված, և այնքան ուժեղ անձրև եկավ, որ կեչիների բոլոր տերևներն ընկան, իսկ որոշները նույնիսկ ընկան գետնին։ Ասա ինձ, կեչիներ, ինչպե՞ս ես քեզ զգում այս պահին: Ինչպես կարող եմ օգնել քեզ?

Երեխաները պատասխանում են.

Լավ է, որ անձրևը արագ ավարտվեց, և նորից արևը դուրս եկավ։ Շոյում էր կեչիները։ Եվ հետո մի գեղեցիկ թիթեռ թռավ ներս ու նստեց հանգստանալու կեչու ճյուղերի վրա։ Անհամբեր սպասու՞մ եք այսպիսի հյուրերի։ Ինչի՞ մասին կցանկանայիք խոսել թիթեռի հետ:

Երեխաները պատասխանում են.

Մի տղա անցավ երիտասարդ կեչիների կողքով և մի ոստ քաղեց մորը տալու համար: Ինչպե՞ս եք վերաբերվում այս հարցին: Արդյո՞ք տղան ճիշտ է վարվել: Ասա նրան, թե ինչ զգացիր, երբ նա կոտրեց ճյուղերը:

Երեխաները խոսում են.

Բայց ահա ևս մեկ անախորժություն. Ճյուղերիդ վրա նստել են որկրամոլ թրթուրներ, որոնք ուտում են բոլոր երիտասարդ տերեւները։ Ինչպես կարող եմ օգնել քեզ?

Երեխաները պատասխանում են.

Ասացեք մեզ, կեչիներ, խնդրում եմ, ինչ եք երազում նայելու այն փողոցը, որտեղ մեծ կեչիներ են աճում: Կցանկանայի՞ք ուրիշ տեղ մեծանալ: Ինչու՞ մարդիկ ձեզ թողեցին ճանապարհների երկայնքով: Ինչպե՞ս եք օգուտ տալիս մարդկանց: Կենդանիներ. Ի՞նչ կցանկանայիք խնդրել բոլոր մարդկանց:

Երեխաները խոսում են.

Եկեք բոլորս միասին պաշտպանենք մեր հայրենի բնությունը, պաշտպանենք երիտասարդ ծառերը փլուզումից ու հիվանդություններից, երաշտից, փոշուց։

Հանելուկներ կեչի մասին

Առաջադրանք.զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, ընդգծելու ունակությունը բնորոշ նշաններփայտ.

Ռուս գեղեցկուհի

Կանգնում է բացատում

Կանաչ բլուզով,

Սպիտակ սարաֆանով։

Գեղեցկություն կա.

Հյուսերը կանաչ են

Սպիտակ զգեստ,

Կեղևը դյուրավառ է

Լացող ճյուղեր

Սերմը ցնդող է։

Չհոգալով եղանակի մասին

Նա քայլում է սպիտակ սարաֆանով,

Եվ տաք օրերից մեկը

Մեյը նրան ականջօղեր է նվիրում։

Ալենան կանգնած է.

Կանաչ շալ,

Նիհար իրան,

Սպիտակ սարաֆան։

Անտառային ճանապարհորդություն խաղ

Առաջադրանքներ.

- համախմբել գիտելիքները անտառի բուսական և կենդանական աշխարհի մասին.

- զարգացնել երևակայությունը, մնջախաղի և խոսքի արտահայտչականությունը, շարժիչ գործունեությունը.

- հետաքրքրություն ձևավորել հայրենի բնության նկատմամբ.

Սարքավորումներ:անտառի ձայների աուդիո ձայնագրություն.

Դաստիարակ... Տղերք, ես և դուք արդեն շատ ենք ճանապարհորդել տարբեր վայրերով։ Բայց մենք դեռ չենք եղել ամառային անտառում։ Ուզու՞մ եք, որ գնանք այնտեղ։ Ի՞նչ ենք տանելու այնտեղ։ (Նա լսում է երեխաների տարբերակները:) Քանի՞ առաջարկ: Ընտրենք դրանցից մեկը։

Երեխաները նմանակում են տեղաշարժը ընտրված առարկայից դեպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածքում, որտեղ կա անտառի կամ ծառերի մի հատված:

Վերջապես հասանք այնտեղ։ Ճանապարհին որևէ մեկին կորցրե՞լ եք։ Նայեք շուրջը, լսեք: Լսու՞մ եք, թե ինչպես են թռչունները երգում անտառում: «Կու-կու, կու-կու», ո՞վ է այդպես երգում։ Իհարկե, կկուն: Նա է, ով հանդիպում է մեզ: Եկեք նրան հարցնենք. Ինչպե՞ս պատասխանեց մեզ կկուն:

Իսկ ի՞նչ է այս կարմիր գլխարկով թռչունը, որը քորում է սոճու ծառի կեղևը: Ինչպե՞ս է փայտփորիկը թակում:

Երեխաները ցույց են տալիս.

Կիսվենք ինձ հետ այս մասին մի քառատողով. Կտուցը կլինի ցուցամատմի ձեռքը, իսկ ծառի կեղևը մյուս ձեռքի ափն է:

Երեխաները շարժումներ են կատարում տեքստին համապատասխան:

Փայտփորիկը փորում է ծառը,

Կտուց «դ-դ-դ» թակում է.

Նա կաղնու մեջ վրիպակներ է փնտրում,

Ամենավնասակար որդերը.

Եկեք մտնենք անտառ: Ի՜նչ փափուկ մամուռ ոտքի տակ։ Մամուռի վրայով քայլում ենք անլսելի, ոտքի ծայրերով։ Առջևում անանցանելի թավուտ է։ Վեր կաց իմ հետևից մեկը մյուսի հետևից։ Եկեք գնանք նեղ ճանապարհով: Մենք հարվածում ենք շերտին եղևնի անտառ... Ի՞նչ ծառեր են աճում եղևնիների անտառում: Եղևնին փշատերև՞, թե՞ տերեւաթափ ծառ է:

Երեխաները պատասխանում են.

Սոճու ասեղի և խեժի հոտ է գալիս

Հին խիտ անտառը.

Զանգը համարձակ

Կախված զառիթափի վրա:

Քանի՞ տապալված ծառ կա հետո ուժեղ քամի! Մենք պետք է բարձրանանք նրանց վրայով:

Երեխաները հաղթահարում են երևակայական խոչընդոտները.

Զգույշ քայլեք, փշոտ ճյուղերը իրարից հրեք, բարձրացրեք դրանք, մի ծակեք։

Տոնածառ, տոնածառ, տոնածառ -

Փշոտ ասեղ։

Օ,, ես ինչ-որ բան խոցեցի: Բայց սա ծառ չէ։ Ով է սա?

Ով ծառի պես փշոտ է,

Ասեղներ կրո՞ւմ է մեջքին:

Իհարկե, ոզնի: Ցույց տվեք, թե ով է նա:

Մատների մարմնամարզություն

Անտառում մեծ ծառ է աճում, Երեխաները մատները տարածում են իրենց ափերը հեռու, միացնում բութ մատները:

Ծառը փշոտ ասեղ ունի։ Մատները զույգ-զույգ բարձիկներով միացված են զսպանակավոր։ Ոզնին ապրում է ծառի տակ գտնվող փոսում, մատները խաչած:

Դուք չեք կարող դա վերցնել ձեր ձեռքերով: Սեղմեք և արձակեք խաչված մատները:

Ժամանակն է, որ մենք հեռանանք եղևնու անտառից։ Լույս առջևում: Սա նշանակում է, որ սկսվում է սաղարթավոր անտառը: Ի՞նչ ծառեր են աճում դրա մեջ:

Երեխաները պատասխանում են.

Բայց ինչո՞ւ է ինձ թվում, որ սրանք ծառեր չեն, այլ սպիտակ սարաֆանով աղջիկներ։

Երեխաները պատասխանում են.

Հասանք կեչու պուրակ։ Որքան պայծառ ու գեղեցիկ է այստեղ: Եկեք պարենք կեչիների հետ։

Երեխաները կատարում են շուրջպար «Դաշտում կեչի կար»:

Ես ընդհանրապես չեմ ուզում հեռանալ կեչու պուրակից։ Բայց առջեւում կաղնու պուրակ կա։ Ի՞նչ ծառեր են աճում այստեղ:

Այն պատված է մուգ կեղևով,

Տերեւը գեղեցիկ է, փորագրված։

Եվ ճյուղերի ծայրերում

Շատ ու շատ կաղիններ։ (կաղնու)

Երեխաները պատասխանում են.

Ճիշտ է, կաղնու անտառում աճում են կաղնու ծառեր: Ուրեմն կաղնի կդառնանք։

Խաղ «Ուղևորություն դեպի անտառային ճահիճ»

Առաջադրանքներ.

- համախմբել գիտելիքները անտառային ճահճի բուսական և կենդանական աշխարհի մասին.

- զարգացնել երևակայությունը, մնջախաղի և խոսքի արտահայտչականությունը, շարժիչ գործունեությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ.

- հետաքրքրություն ձևավորել բնության նկատմամբ.

Նախնական աշխատանք՝ կարդալ, պատմել և դիտել նկարներ, նկարազարդումներ ճահճի մասին։

Դաստիարակ... Տղերք, վերջին անգամ մենք ձեզ հետ ճանապարհորդեցինք ամառային անտառով: Բայց մենք չենք այցելել նրա բոլոր վայրերը: Ոտքերի տակ գտնվող անտառներում կարող են լինել ոչ միայն մամուռ ու խոտ, այլև ջուր։ Ձեզանից քանի՞սն են տեսել անտառային ճահիճ անտառում կամ անտառի եզրին: Ինչո՞վ է ճահիճը տարբերվում լճից, լճակից, գետից: Ինչի՞ մասին են զգուշացրել ծնողներդ, երբ դու մոտեցիր ճահճին։ Ինչու է ճահիճը վտանգավոր.

Երեխաները պատասխանում են.

Ճահիճը ոչ միայն վտանգավոր է, այլեւ շատ հետաքրքիր է ուսումնասիրել: Այն պարունակում է բազմաթիվ բույսեր և կենդանիներ, այն պահպանում է բոլոր կենդանի էակների համար անհրաժեշտ խոնավությունը։ Երբ մարդիկ ցամաքեցին ճահիճները, դա հանգեցրեց բնության մեջ էկոլոգիական հավասարակշռության խախտման, այս տարածքներում սկսեցին հայտնվել ձորեր և չոր քամիներ։ Պարզվում է՝ բնության մեջ ավելորդ բան չկա, երկրին նույնպես ճահիճներ են պետք։

Առաջարկում եմ ճամփորդել դեպի անտառային ճահիճներից մեկը։ Հեշտ չէ դրան հասնել, այնպես որ մենք կդառնանք կարապի սագ և թռչենք: Որտե՞ղ են ձեր թևերը: Դարձրեք ձեր թեւերը ավելի եռանդուն, որպեսզի ավելի արագ թռչեք:

Երեխաները նմանակում են կարապների թռիչքը, շրջում են ամբողջ կայքում ուսուցչի հետևում:

Կարապների պես գոռանք՝ «Կուրլի-կուրլի-կուրլի»:

Երեխաները անում են.

Այսպիսով, մենք թռանք մարգագետնի վրայով, այժմ՝ գետի, դաշտի, փոքրիկ գյուղի վրայով, և վերջապես առջևում հայտնվեց մի անտառ, որի եզրին մեր ճահիճը։ Մենք վայրէջք ենք կատարում: Զգուշացնում եմ, որ շատ զգույշ եղեք ճահճում։ Կան ճահիճ ունեցող վայրեր, որտեղից դուրս գալ չի կարելի։ Առայժմ նստենք ճահճի եզրին, ամուր հողի վրա։ Այժմ դուք կարող եք կրկին վերածվել երեխաների: Նայիր շուրջը, նայիր շուրջը:

Տղերք, մենք վերջերս գնացինք կեչի մոտ, ճամփորդեցինք կեչու պուրակում: Իսկ ինչո՞ւ են ճահճում կեչիներն այդքան նիհար, ծուռ, ցածր։

Երեխաները պատասխանում են.

Երբ մենք ցույց տվեցինք մի կեչի անտառից, մենք այն պատկերեցինք որպես սլացիկ աղջիկ սպիտակ սարաֆանով, իսկ հիմա ցույց ենք տալիս կեչի ծառը ճահճի մոտ:

Երեխաները ներկայացնում են կեչի ծառ:

Գիտե՞ք, այդպիսի կեչիների տակ նույնիսկ բուլետուսը ջրով լցված սպունգի պես է աճում։ Այնքան խոնավություն: Ի՞նչ այլ բույսեր են աճում ճահճում:

Երեխաները պատասխանում են.

Ճահիճում կարելի է քայլել միայն փայտով։ Ինչի համար է դա? Երեխաները պատասխանում են.

Ընտրեք փայտ, որն ավելի ամուր է և վավերական: Մենք չափելու ենք մեր դիմացի խորությունը։ Եթե ​​փայտը չի ընկնում, կարող եք ոտք դնել: Ցույց տուր ինձ քո ձողիկները (երևակայական): Բոլորը պատրա՞ստ են։ Մենք գնում ենք մեկը մյուսի հետևից, քայլ առ քայլ, որպեսզի չձախողվենք։

Իսկ ո՞վ է այդքան կանաչ ճահճում։ Գուշակիր. «Ցատկում է գնդակի պես. լողում է ձկան պես »: Իհարկե, դա գորտ է: Նրանցից քանի՞սն են ճահճում։ Եվ ես և դու կդառնանք ուրախ գորտեր։ Գորտերի պես նստիր։ Եկեք իսկական գորտերի երգչախումբ կազմակերպենք։

Հիմա ցատկեք, գորտեր, բշտիկների վրայով, բռնեք մոծակներ:

Ինչպես զվարճալի ընկերուհիները

Գորտերը թռչկոտում են ու կռկռում։

Կվա-կվա-կվա, կվա-կվա-կվա,

Մենք երգելու ենք մինչև առավոտ։

«Ծիծաղող գորտը» շարժումներով բանաստեղծություն

Երկու ծիծաղող գորտ Երեխաները ցույց են տալիս մատնացույց և միջին մատներըձեռքեր.

Մենք ցատկեցինք ու թռանք։ Պատկերե՛ք մատներով ցատկելը:

Թաթով` ծափ, մյուսով` ծափ, Նրանք ձեռքը խփում են ոտքին։

Այտերը փչեցին։ Ցույց տվեք այտերի կլորությունը մատներով։

Տեսանք մոծակ Նրանք ցույց են տալիս մոծակին մատները ծալած, աչքերով հետագծում են նրա թռիչքի հետագիծը:

Նրանք բղավում էին. «Կվա-կվա-կվա»: Պատկերե՛ք գորտի բերանը հակադրելով բութ մատըփակ մատները.

Մոծակը քամու պես թռավ։ Ձեռքը կտրուկ նետված է առաջ՝ ցույց տալով ցուցամատը։

Լավ է ապրել աշխարհում: Ափերով հարվածեք կրծքին, բթամատը առաջ դրեք։

Դաստիարակ... Ինչպիսի՞ թռչուն է հայտնվել առջևում: Գուշակիր.

Ջրի մեջ սուր քթով թռչուն կա,

Մի շարժվիր, չարաճճի աղջիկ։

Կանգնում է ձախ կամ աջ ոտքի վրա,

Ի՞նչ տարբերություն այստեղ: (Հերոն.)

Գ.Բուկովսկայա

Ճիշտ է, երաշտ է։ Հերոնները ապրում են ճահիճում: Դառնանք երախաներ։ Ցույց տվեք, թե ինչպես են նրանք քնում մեկ ոտքի վրա: Ի՞նչ են նրանք ուտում:

Երեխաները պատասխանում են.

Ճիշտ է, գորտեր: Եկեք մի հետաքրքիր խաղ խաղանք։

Անցկացվում է բացօթյա խաղ «Գորտեր և Հերոն».

Դուք շատ ճարպիկ գորտեր և երաշտներ էիք։ Բայց ժամանակն է, որ մենք առաջ շարժվենք: Մեզ դեռ շատ հետաքրքիր բաներ են սպասում։ Տեսեք, թե ինչ են այս կարմիր ուլունքները ճահճային մամուռի մակերեսին: Ինչ է այս հատապտուղի անունը:

Երեխաները պատասխանում են.

Լոռամիրգը աճում է միայն ճահիճներում: Հնձում են օգոստոսի վերջին - սեպտեմբերի սկզբին։ Սա շատ առողջ հատապտուղ է: Մենք այն կհավաքենք՝ ցատկելով զարկելով։ Հաշվեք, թե քանի լոռամիրգ եք հավաքել:

Մենք գնալու ենք ճահիճ

Մենք շատ լոռամիրգ կհավաքենք։

Եվ նա աճում է բշտիկի վրա

Եվ կախված է բարակ ոտքի վրա

Կարմիրով առանձնանալով,

Թթու հյութ լցնելը.

Մենք ուշադիր քայլում ենք

Մենք միասին լոռամիրգ ենք հավաքում։

Ես ձեզ մի մեծ զամբյուղ կդնեմ, և դուք դուրս թափեք ձեր հավաքած բոլոր լոռամիրգները։ Հիմա ձմռանը շատ վիտամիններ կունենանք։ Պատրաստելու ենք մրգային ըմպելիքներ, ժելե։ Քանի հատ հատապտուղ է հավաքել ձեզանից յուրաքանչյուրը:

Երեխաները պատասխանում են.

Եկեք շրջենք ճահճի եզրը: Վեր կաց իմ հետևից, ուշադիր քայլիր, ուշադիր նայիր։ Առջևում չոր ճյուղերի մի մեծ կույտ է, որոնց վրա օձեր՝ իժեր, ոլորված գնդակի մեջ։ Նրանք կարող են կծել: Իժերի թույնը մահացու է. Եկեք շրջենք նրանց շուրջը հանգիստ, զգույշ, ոտքի ծայրով, որպեսզի չխանգարենք:

Զգույշ եղեք ճահճում

Եվ օձին մի՛ ոտք դրեք։

Նրան այստեղ նկատելը հեշտ չէ։

Հանգիստ գնացեք, մի շտապեք։

Ձողի պես այն կարող է ձգվել

Մեզ համար վտանգավոր օձ.

Այնուհետև այն կծկվի գնդակի մեջ,

Պառկած է թփերի մեջ, սուլում է։

Մի խանգարեք նրա անդորրը

Եվ ուշադիր շրջեք:

Ճահիճը նրա օրինական տունն է,

Եվ դուք այստեղ եք՝ հյուր

Նայել!

Է.Ալյաբիևա

Վերջապես անցան իժերը: Մենք նրանց ձեռք չենք տվել, նրանք էլ մեզ չեն խայթել։

Որոշ առասպելական բաներ են կատարվում մեր ճահիճում: Լսում եմ Ջրաշխարհի ձայնը «Թռչող նավը» հեքիաթից։ Հիշում եք այս մեկը. Մենք էլ կդառնանք ջրային։ Նստեցինք հատակին, իսկ հիմա ջրի երես ենք բարձրանում ու երգում Վոդյանոյի երգը, որը դժգոհում էր ճահճային կյանքից։

Ես Ջուրն եմ, Ես Ջուրն եմ:

Ո՞վ կխոսի ինձ հետ։

Եվ հետո իմ ընկերները -

Տզրուկներ և գորտեր.

Ֆու, ինչ զզվելի է:

Էհ, իմ կյանքը թիթեղ է,

Ներիր նրան ճահճի մեջ:

Ես ապրում եմ որպես դոնդող

Եվ ես թռչում եմ, և ես թռչում եմ,

Եվ ես ուզում եմ թռչել:

Յու Էնտին

Կարծում եմ, որ Վոդյանոյը հիմա ավելի կենսուրախ է դարձել, այնքան ընկերներ է ձեռք բերել։

Տղերք, ահա ևս մեկ հեքիաթի հերոս. Նա ցանցով տզրուկ է բռնում, անունը Դուրեմար է։ Ո՞ր հեքիաթից է նա։

Երեխաներ.«Ոսկե բանալի, կամ Բուրատինոյի արկածները» հեքիաթից։

Անցկացվում է «Տզրուկներ» խաղը։

Հետաքրքիր ճամփորդություն կատարեցինք։ Դու հավանեցիր դա? Բայց ժամանակն է վերադառնալու Մանկապարտեզ... Դե, սագ-կարապները, պատրաստվեցին, թռան:

Հանելուկների պատրաստում միջատների մասին

Առաջադրանք.զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ապացույցների վրա հիմնված խոսքը, միջատի բնորոշ հատկանիշներն ընդգծելու կարողությունը։

Բարձրանում է ծառի կոճղի վրա

Եվ կվառի իր լույսը:

Գիշերը մեզ համար փայլում է,

Որպեսզի տան ճանապարհ գտնենք: (Կայծոռիկ.)

Արտաքինից շատ փոքր

Անհանգստացնող զանգ.

Թռչում է նորից ու նորից

Մեր արյունը խմելու համար: (Մժեղ.)

Չնայած ես փոքր եմ, այո,

Նա կծել է նրանցից շատերին։

Ես երգում եմ զանգի երգ

Ես քեզ թույլ չեմ տալիս գիշերը քնել. (Մժեղ.)

Նա իսկական շինարար է,

Զբաղված, աշխատասեր։

Խիտ անտառի սոճու տակ

Ասեղներից տուն է կառուցում։ (Մրջյուն)

Սիրում է արևոտ օր

Անհոգ ... (ցեց):

Մենք թռչում ենք պատուհաններով, դռներով

Իսկ մենք զայրացնող բզբզում ենք։

Մարդիկ մեզ այնքան էլ չեն սիրում,

Որովհետև մենք վնասում ենք նրանց: (Թռչում է):

Նա ունի չորս թև

Մարմինը նետի պես բարակ է

Եվ մեծ, մեծ աչքեր:

Նրանք նրան անվանում են ... (ճպուռ):

Ես մազոտ որդ եմ

Գծավոր տակառ.

Շուտով ես թիթեռ կդառնամ

Ես կպտտվեմ մաքրման վրայով։ (Թրթուր.)

Այս փոքրիկ ջութակահարը

Զմրուխտը հագնում է թիկնոց:

Նա նաև սպորտի չեմպիոն է,

Նա կարող է ճարտարորեն ցատկել: (Մորեխ.)

Նա մեծ է, բրդոտ,

Ժիլետը գծավոր է։

Ապրում է գետնի տակ գտնվող փոսում

Իսկ ծաղկի նեկտարը խմում է: (Իշամեղու):

Նա պայծառ է, գեղեցիկ

Նրբագեղ, թեթևաթև:

Ինքը ծաղկի պես է,

Խմում է անուշահոտ հյութ՝ պրոբոսկիսով։ (Թիթեռ.)

Մենք մոմ ենք կառուցում

Ձեր սեփական մառանները

Մենք դրանք պահում ենք մի ամբողջ տարի

Ոսկե քաղցր մեղր. (Մեղուներ, բջիջ.)

Ես միշտ առանց հրավերի եմ

Ժամանում է ջեմի.

Ո՞վ է ինձ խանգարում ուտել

Ես կարող եմ կծել նրան:

Ես կծկվում եմ, բարձրանում աչքերիս մեջ,

Եվ իմ անունն է ... (իշա):

Հաշվիչ հանգերի սովորում և օգտագործում խաղերում

Առաջադրանքներ.

- զարգացնել ռիթմի զգացողություն, խոսքն ու շարժումը համադրելու ունակությունը, հիշողությունը.

- ինտենսիվացնել միջատների մասին գիտելիքները.

Փայտփորիկը նստեց մի ճյուղի վրա

Եվ թակում է. «Թակե՛ք, թակե՛ք։

Բա՛ց դռները, բզեզ»։

Եվ սխալը -

Թերեմոկի մեջ

Եվ դուռը դեպի կողպեք:

«Ավելի լավ է, փայտփորիկ, մի՛ թակիր,

Փնտրեք բանալիները դռներից:

Եթե ​​չես գտնում բանալին,

Այսպիսով, դուք պատրաստվում եք քշել »:

Չոք-չոկ, չոք-չոկ,

Սխալը նստեց մի ճյուղի վրա -

Ես կորցրել եմ հողաթափս։

Ուզում է ուտել

Սրում է տերևները։

Մեկը տերեւ է

Երկուը տերեւ է

Եվ երրորդ տերեւը -

Դուրս եկեք շեմից:

Դիդակտիկ վարժություն «Իրադարձությունների հաջորդականություն».

Առաջադրանքներ.

- սովորել տեղադրել ճիշտ հաջորդականությունիրադարձություններ միջատների կյանքում՝ կախված սեզոնից, պատճառահետևանքային հարաբերություններից.

- զարգացնել խոսքը.

Սարքավորումներգարուն, ուշ աշուն, ձմեռ, թռչող միջատներ, ծառի կեղևում գտնվող միջատներ, հարավ թռչող միջատակեր թռչուններ պատկերող բացիկներ:

Երեխաները ցույց են տալիս և պատմում, թե ինչու են միջատները հայտնվում գարնանը և անհետանում ուշ աշնանը:

Դիդակտիկական խաղ «Հավաքիր ծաղիկը»

ԱռաջադրանքԶարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ընդհանրացման, դասակարգելու, ընդհանրացման սկզբունքը բացատրելու կարողություն:

Սարքավորումներ:ծաղիկ կազմելու շրջանակներ և թերթիկներ (ըստ մասնակիցների թվի), յուրաքանչյուր ծաղկի համար թերթիկների վրա գծվում են մեկ ընդհանրացնող խմբին պատկանող առարկաներ (ծաղիկներ, թռչուններ, ձկներ, կենդանիներ, միջատներ և այլն):

Յուրաքանչյուր խաղացող դառնում է այգեպան՝ հավաքելով և «տնկելով» ծաղիկ՝ կազմված ներկված բույսերով կամ կենդանիներով ծաղկաթերթերից, որոնք կարելի է միավորել մեկ խմբի մեջ և այն անվանել մեկ բառով։

Դիդակտիկ վարժություն «Միացրեք կետերը և պարզեք, թե ինչի կվերածվի թրթուրը»

Առաջադրանքներ.

- համախմբել հատկանիշները տեսքըթրթուրներ և թիթեռներ;

- զարգացնել ձեռքի շարժման ճշգրտությունը, երևակայությունը.

Բացիկը ունի թրթուրի պատկեր և թիթեռի կետավոր պատկեր: Երեխան պետք է պտտվի բիտ քարտեզի վրա և ասի, թե ում է վերածվում թրթուրը:

Դիդակտիկ վարժություն «Պատմություն պատրաստիր թիթեռների զարգացման փուլերի մասին»

Առաջադրանքներ.

- համախմբել գիտելիքները թիթեռի զարգացման փուլերի մասին.

- զարգացնել համահունչ խոսք.

Երեխանին հրավիրում են հաջորդաբար դնել թիթեռի վերափոխման փուլերը պատկերող նկարներ և պատմել դրանց մասին:

Դիդակտիկական խաղ «Որտե՞ղ է ապրում միջատը»:

Առաջադրանքներ.

- համախմբել գիտելիքները տարբեր միջատների ապրելավայրերի մասին.

- զարգացնել հիշողությունը, բառակապակցությունը, համալրել բառապաշարը:

Սարքավորումներ:կոլեկտիվ կիրառություն, որը պատկերում է տարբեր միջատների (կզաքիս, մրջնաբույն, փեթակ, սնամեջ, ծաղիկ, վեսպիար, ծառի կեղև և այլն) և նկարներ՝ իրենց պատկերով։

Երեխան պետք է միջատին «տեղավորի» իր բնակավայրում և պատմի, թե ինչ է ուտում, ինչ ձայներ է հանում, ինչով է տարբերվում մյուս միջատներից։ Եթե ​​որևէ միջատի «տուն» չկա, երեխային հրավիրում են նկարել այն:

Նստակյաց խաղ «Ճանճեր - չի թռչում»

Առաջադրանքներ.

- զարգացնել արձագանքման արագությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ.

Ուսուցիչը թռչողներին (մեղու, իշամեղու, իշամեղու, ճանճ, ճպուռ, թիթեռ, մայիսյան բզեզ, մոծակ, ցեց) և չթռչող միջատներ և կենդանիներ է անվանում, և երեխաները պետք է ձեռքերը վեր բարձրացնեն միայն այն ժամանակ, երբ ուսուցիչը թռչող միջատ է անվանում: Ամեն ոք, ով սխալվում է, պետք է անվանի ցանկացած այլ միջատ:

Միջատների մրցույթ

Առաջադրանքներ.

- ինտենսիվացնել միջատների մասին գիտելիքները.

- զարգացնել արձագանքի արագությունը, հիշողությունը, հարցին ճշգրիտ պատասխանելու կարողություն, նախադասություն կառուցել մանրամասն արտահայտությամբ.

Հարցեր

♦ Ո՞ր միջատն է ապրում մեծ ընտանիքներ?

♦ Ո՞ր միջատն է կթում աֆիդները:

♦ Ինչպե՞ս են մրջյունները տարբերում «ընկերը» և «այլմոլորակայինը»:

♦ Ինչպե՞ս են մրջյունները գտնում իրենց ճանապարհը դեպի բույն:

♦ Ո՞ր միջատին կարելի է անվանել գիշերային լապտեր:

♦ Որի բնի պատերը միջատը հիշեցնում է թուղթ մոխրագույն?

♦ Ո՞ր միջատների պարն է հուշում մյուս միջատներին, թե որ ուղղությամբ և ինչ հեռավորության վրա են աճում քաղցր նեկտարով ծաղիկները:

♦ Որ թիմն արագ կբաժանի միջատներով քարտերը խմբերի՝ թռչող և չթռչող; ճիշտ կառուցել թիթեռների փոխակերպումների շղթա; գիտի ավելի շատ բանաստեղծություններ, ասացվածքներ, ասացվածքներ, երգեր միջատների մասին:

Լյուբով Տերեշչենկո
Դասի ամփոփում դիմումով դիդակտիկ խաղԽոսքի զարգացման մասին «Ներդիր բառը» «Ամառ» թեմայով.

Վերացական GCD խոսքի ուղղությամբ զարգացումերեխաների համար դպրոցի նախապատրաստական ​​խմբում թեմայի շուրջ « Ամառային կարմիր»

Ծրագրային առաջադրանքներ:

Ուսումնականամփոփել գաղափարները ամառային և բնության բնորոշ ամառային երևույթների մասին: Ընդարձակել, պարզաբանել բառապաշար ըստ թեմայի» ... Հոմանիշների և հականիշների ընտրության վարժություն, տրվածի սահմանումներ բառերը... Ձևավորել ածականները սեռով և թվով գոյականների հետ համաձայնեցնելու կարողություն: Համախմբել արդեն հայտնի մեթոդները բառակազմություն

Զարգացող: զարգացնել համահունչ խոսք, հնչյունաբանական գործընթացներ մտածողություն, խոսքի լսողություն, ստեղծագործ երևակայություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ:

ՈւսումնականԵրեխաների հարաբերությունների ձևավորում, համագործակցություն կրթական խնդիրների լուծման գործում, ընկերոջ պատասխանը լսելու կարողության զարգացում, ընկերների հաջողությունների և անհաջողությունների հանդեպ կարեկցանք, նախաձեռնողականություն, անկախություն:

Ինտեգրում՝ սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում, ճանաչողական զարգացում.

Նախնական աշխատանքնպատակային զբոսանքներ ամառային այգում. Զրույցներ եղանակների, բանջարեղենի և մրգերի մասին: Բանաստեղծություններ սովորել, հեքիաթներ կարդալ, ամառվա մասին հանելուկներ գուշակել: Լուսանկարների, բացիկների, նկարների վերարտադրությունների, ամառը պատկերող օրացույցների ուսումնասիրություն։

Նյութեր և սարքավորումներ:

Խաղի շնորհանդեսներ — Ինչի՞ց։, «Ուղղիր նախադասությունը», « Տեղադրեք բաց թողնված բառը» , «Չորրորդ լրացուցիչը»..

Ֆիզիկական դաստիարակության աուդիո ձայնագրություն, ռելաքսացիոն երաժշտություն՝ ծովային ճամփորդության ձայն):

Առաջընթաց:

1. Ուսուցիչը և երեխաները պատրաստվում են շրջան:

Հեյ Տղերք, եկեք, նայեք միմյանց,

Ողջույն ասեք ձեր ափերով, բոլորը մի փոքր ժպտացեք:

Եկեք միասին ժպտանք, երգենք և պարենք,

Ամռանը լողալ լճումև քաղել ելակ,

Երկուսի համար քաղցրավենիք կիսել, բոլոր խնդիրներն ու գաղտնիքները:

Շատ ձանձրալի է վիճաբանության մեջ ապրելը, ուստի եկեք ընկերներ լինենք:

ՎԻնչպիսի՞ տրամադրություն եք ստացել:

Երեխաներ: Լավ։

Այսօր մեզ մոտ հյուրեր եկան: Եկեք ցույց տանք նրանց, թե որքան ընկերասեր ենք մենք: Ես թղթե սիրտ ունեմ: Այն սիրո և ընկերության խորհրդանիշն է։ Ասա ինձ, որտեղ են իսկական սրտերը: (Կրծքավանդակում, ձախ)... Դրեք ձեր ձեռքերը ձեր սրտի վրա: Ինչ է այն անում? (Թակոցներ)... Այո, սիրտը, ինչպես պոմպը, օգնում է արյունը հասցնել բոլոր օրգաններին: Մեր բոլոր օրգանները սրտի կարիք ունեն։ Ինչպես ես և դու կարիք ունենք միմյանց: Մեր թղթե սիրտը իրար կփոխանցենք, իրար աչքերի մեջ կնայենք ու ամենալավը կասենք բառերը.

Երեխաները հաճոյախոսություններ են անում միմյանց.

Նաստյան ուզում է հանելուկ հարցնել. Պարզապես հիշեք, որ այն պետք է լսել մինչև վերջ։

Նաստյա տղամարդիկ. Ես չեմ ցավում քո ջերմության համար,

Հարավից շոգով եկա։

Ծաղիկներ բերեց, ձկնորսություն,

Մժեղները զրնգում են,

Ելակ տուփի մեջ

Եվ լողալ գետում:

Երեխաներ.

Վ.- Լավ արեցիք, միանգամայն ճիշտ, այսօր ձեզ հետ կխոսենք ամառվա մասին։ - Սա տարվա հիանալի ժամանակ է, և ես ուզում եմ իմանալ, թե որքան լավ եք դա ճանաչում:

Հ. Տղաներ, ես և դուք սովորեցինք բանաստեղծություններ ամառվա մասին: Ո՞վ մեզ կպատմի հունիսի մասին բանաստեղծությունը։

Մաքսիմ. Եկավ հունիսը.

«Հունիս! Հունիս!" -

Թռչունները ծլվլում են պարտեզում...

Միայն հարված է դանդելիոնի համար -

Եվ այդ ամենը կցրվի:

Հ. Հուլիսի՞ մասին:

Լերա. Խոտի արտադրությունը հուլիսին է

Ինչ-որ տեղ որոտը երբեմն տրտնջում է.

Եվ պատրաստ է հեռանալ փեթակից

Երիտասարդ մեղուների պարս.

Հ.Օգոստոսի մասին:

Վիոլետտա. Մենք հավաքում ենք օգոստոսին

Մրգեր հավաքել.

Շատ ուրախություն մարդկանց

Ամբողջ աշխատանքից հետո։

Ստեփան. Արևը ընդարձակ է

Nivami-ն արժե այն:

Եվ արևածաղիկ

Լցոնված է սև հատիկներով։

Ս.Մարշակ

Վ.- շատ հատապտուղներ են հասունանում ու մեր մայրերն ու տատիկները սկսում են ձմռանը պատրաստվել ու մուրաբա պատրաստել, կոմպոտ, մուրաբա պատրաստել։ Արի նստենք, դու ասա, թե որ հատապտուղը պահածոներարեք ձեր մայրիկներին և տատիկներին: Պատմեք:

Ազնվամորու մուրաբա, ո՞րը:

Խնձորի ջեմ, ո՞րը:

Հաղարջի մուրաբա, ո՞րը:

Ելակի մուրաբա, ո՞րը։

Չիչխանի հյութ, ո՞րը:

Ինչ հյութ հատապտուղներից:

Մրգային մուրաբա, ո՞րը:

Լավ արեցիր։

Վ.- Իսկ հիմա առաջարկում եմ խաղ խաղալ « Տեղադրեք բաց թողնված բառը»

- Այն փայլում է ամռանը...

Ազնվամորին քաղցր է, ինչպես...

Չիչխանը թթու է, ինչպես ...

Հաղարջի հատապտուղները կլոր և փայլուն են, ինչպես…

Փշոտ փշահաղարջ, ինչպես...

Հաղարջի հատապտուղները աճում են կլաստերներով, ինչպես...

Երիցուկն ունի դեղին կենտրոն, ինչպես ...

Վ.- Հիմա ես մի նախադասություն կխոսեմ, իսկ դուք ուշադիր լսում եք, և պետք է ուղղեք և ճիշտ անվանեք այս նախադասությունը։

Խաղը «Ուղղիր նախադասությունը»

Ճակնդեղը աճում է ծառի վրա:

Սունկն ունի պանամա։

Ծաղիկը կոճղ ունի։

Բալի ջեմը պատրաստվում է ելակից։

Ջեմը քաղցր դարձնելու համար անհրաժեշտ է աղ ավելացնել։

Թիթեռները մուրաբա ուտում են ծաղիկներով:

Երիցուկը և եգիպտացորենը գարնանածաղիկ են:

Դ.- Եկեք հանգստանանք, լողանք մեր Սեւ ծովում։

Դինամիկ դադար «Ինչքան հաճելի է լողալ ծովում».

Որքան հաճելի է լողալ ծովում: (Կրծքի լողի շարժումներ)

Շարք դեպի ձախ, տող դեպի աջ: (Թեքվում է ձախ և աջ)

Ահա նավակը առջևում է։ (Ձգվում է - ձեռքերը առաջ)

Ճայի գագաթին - նայեք: (Ձգում - ձեռքերը վեր)

Ավելի արագ նավարկելու համար:

Մենք պետք է ավելի արագ թիավարենք:

Մենք աշխատում ենք մեր ձեռքերով.

Ո՞վ է հետևելու մեզ: (Crawl ոճով լողի շարժումներ)

Եվ հիմա եկել է մեր ժամանակը, եղբայրներ,

Ավազի վրա պառկել.

Մենք դուրս ենք գալիս ծովից (Քայլում է տեղում)

Եվ մենք արևի տակ ենք ընդունում: (Ոտքի կանգնիրոտքերը և ձեռքերը դեպի կողքեր, գլուխը վերև).

Բ. Մեր հաջորդ խաղը «Չորրորդ լրացուցիչը».... Ուշադիր լսեք, ձեզ անհրաժեշտ կլինի լսել և անվանել ավելորդ բառբացատրեք, թե ինչու եք այդպես կարծում:

հուլիս, ամառ, հունիս օգոստոս;

Արտույտ, ծիծեռնակ, աղավնի, աստղածաղիկ;

Երիցուկ, եգիպտացորենի ծաղիկ, դալիա, զանգակ;

Birch, բարդի, տոնածառ, լեռնային մոխիր;

Անձրև, ցող, բուք, մառախուղ.

V. Մատների մարմնամարզություն » (մատները թեքված են, յուրաքանչյուր հաշվի համար մեկական)

Դա այն է, ինչ ես սիրում եմ ամառ?

Ամառը տաքացնում է արևը.

Երկու - անտառում խոտ է աճում:

Երեք - երիցուկ - նայեք:

Իսկ չորսը անտառ է

Հեքիաթներով ու հրաշքներով լի։

Հինգ - մենք նորից լողացինք:

Վեց - ժամանակն է ուտել սունկ:

Յոթ - Ես ազնվամորի եմ ուտում:

Ութ - խոտը կհնձենք:

Ինը - տատիկը գալիս է

Նա մեզ ելակ է բերում։

Տասը - բոլորը հագած են սաղարթով:

Դա այն է, ինչ ես սիրում եմ ամառ!

Վ. - Լավ արեցինք, մենք դա արեցինք, և հիմա առաջարկում եմ ձեզ գուշակել հանելուկը, բայց ոչ միայն գուշակել, այլ պետք է ապտակել պատասխանը:

Նա կարող է լինել ուժեղ, թույլ

Ե՛վ աշուն, և՛ սունկ,

Ջրում է բոլոր բույսերը

Բերքը ավելի լավ լինելու համար: Պատասխանել: (քջո)

Սպիտակ գնդակներ են թափվում երկնքից

Ձյուն է թվում, բայց դրսում ամառ!

Նրանք բարձրաձայն թակում են ձեր պատուհանները,

Դրանից արագ կհալվի տաք երկիր Պատասխանել: (դ)

Այս ժամանակը սիրված է բոլորի կողմից

Մեզ թիկնոց կամ վերարկու պետք չէ

Որ արևը տաք է, և դուք կարող եք լողալ

Երբեմն այդքան դժվար է հրաժեշտ տալ դրան: Պատասխանել: (օվ)

Արևը շողում է, անձրև է գալիս

Երկնքում հանկարծ մի հրաշք կբարձրանա

Վառ գունավոր աղեղով

Ինձ ու քեզ մի՛ դիպչիր։ Պատասխանել: (դ)

Նստում է առաստաղի տակ

Գաղտնի կծում է

Բզզոց ականջի վրա

Բայց ոչ ճանճ: Պատասխանել: (dwо)

Բոլորը խոսում են այս սնկի մասին

Որ հում ուտեն։ Պատասխանել: (jodq)

Անձրևը զարդարում էր երկինքը

Արևի հետ ջուրը խառնել,

Ներկերը յոթ գույն են վերցրել.

Բազմագույն կամուրջը պատրաստ է։ Պատասխանել:(դ)

Եթե ​​չկա, երկինքը խոժոռվում է,

Եթե ​​կա, մարդիկ աչք են ծակում։

Պատասխանել: (оmqнvо)

Երբ դա կլինի ամառ

Ամբողջ թափով,

Ծառը մեզ կտա այս «ձյան փաթիլը»։ Պատասխանել: (qvоuо)

Հ. Այսպիսով, ինչ կա ամառ? (Կարդում է բանաստեղծություն).

Շատ լույս է

Այս դաշտը, այս անտառը

Սա հազար հրաշք է

Երկնքում ամպեր են

Արագ գետ է

Սրանք վառ ծաղիկներ են

Սա բարձրության կապույտն է։

Աշխարհում հարյուր ճանապարհ կա

Մանկական ոտքերի համար

V. - Լավ արեցիք, տղերք, այսօր ժամը զբաղմունքներդուք հիանալի աշխատանք եք կատարել, հիմա ես հաստատ գիտեմ, որ բոլորդ սիրում եք ամառև շատ բան իմացեք նրա մասին:

Ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր։

Ի՞նչ եք սովորել հատապտուղների մասին: Ի՞նչ կարելի է պատրաստել դրանցից:

Անվանեք ամառվա ամիսները:

Ինչպես ամռանը կարող եք զբաղվել?

Իսկ հիմա բոլորիդ հրավիրում եմ ամառային մարգագետնում։

(Հնչում է մեղմ երաժշտություն, երեխաները ուղեկցում են բառերըՈւսուցչի շարժումները)

Առնչվող հրապարակումներ.

Դասի ամփոփում «Բանջարեղեն և մրգեր» դիդակտիկ խաղի միջոցով.Նախադպրոցական տարիքի երեխայի առաջատար գործունեությունը խաղն է, հետևաբար խաղի միջոցով ավելի հեշտ է զարգացնել ճանաչողական գործընթացները: Երեխաները խաղալիս ավելի լավ են կենտրոնանում:

Փոքր երեխաների խոսքի զարգացումը դիդակտիկ խաղերի միջոցովՆերածություն. Երեխայի կյանքի առաջին տարիներին նրա զարգացման մեջ շատ էական փոփոխություններ են տեղի ունենում։ Արդեն կյանքի առաջին տարում երեխան կարողանում է.

Ուսումնական տարածքներ՝ 1. Ճանաչողական զարգացում... 2. Խոսքի զարգացում. 3. Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում. Նպատակը` ձևավորում.

«Գեղեցիկ խոսքի քաղաք» ավագ խմբում խոսքի զարգացման դիդակտիկ խաղի ամփոփագիրՆպատակներ. Շարունակեք կրթել երեխաներին գեղեցիկ ելույթ; Զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը; համահունչ խոսք; քերականական կառուցվածքը.

«Ընտանի կենդանիները և նրանց ձագերը» երկրորդ կրտսեր խմբում ՏՀՏ օգտագործմամբ խոսքի զարգացման դասի ամփոփում.Երկրորդ կրտսեր խմբում խոսքի զարգացման համար ՏՀՏ օգտագործող դասի ամփոփում «Կենդանիներ և նրանց ձագերը» թեմայով Դասի նպատակները.

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների կամայական հիշողության զարգացման դիդակտիկ խաղի համառոտ նկարագրություն «Շարունակեք շարքը»Նպատակը. կամավոր անգիրի զարգացում: Սարքավորումներ՝ բանջարեղենի և մրգերի դետալներ, տիկնիկ, 2 զամբյուղ՝ մեկը կափարիչով: Խաղի ընթացքը. Խաղն ընթանում է:

Միջին խմբում խոսքի զարգացման և արտաքին աշխարհին ծանոթանալու դասի ամփոփում CRC «Ուրախ ճանապարհորդություն» օգտագործմամբ«Զվարճալի ճամփորդություն» թեմայով դասի ամփոփում միջին խմբում խոսքի զարգացման և ուրիշների հետ ծանոթանալու վերաբերյալ, օգտագործելով COR-ը: Թիրախ:

Համայնքի բյուջետային նախադպրոցական Ուսումնական հաստատություն№5 մանկապարտեզ «Արև» ս. Բաշկորտոստան հանրապետության Ռաևսկի Ալշեևսկի շրջան:

Համատեղելի խոսքի զարգացման դասի համառոտագիր փոխհատուցման ուղղվածությամբ դպրոցի նախապատրաստական ​​խմբում: Պատմվածք-նկարագրություն կազմելը.

Դասի ամփոփում խոսքի զարգացման նախապատրաստական ​​խմբում ««Նախադասություն» հասկացությունների համախմբում, «բառ», «հնչյուն»Նպատակը. «նախադասություն», «բառ», «հնչյուն» հասկացությունների կրկնություն և համախմբում։ Նպատակը. զարգացնել խոսքի ձայնային մշակույթը. հարստացնել և ակտիվացնել:

Պատկերների գրադարան.

Իսկական արքայադուստրեր

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի 5 կարամել «չուպա-չուփս», շարֆ։

❀ Այս խաղը միայն աղջիկների համար է (չնայած խաղը կարող եք անվանել «Իրական արքայադուստրեր և արքայադուստրեր», իսկ հետո դրան կարող են մասնակցել և՛ աղջիկները, և՛ տղաները): Մի քանի (հինգից ոչ ավել) չուպա-չուպ դրեք նստարանին և ծածկեք դրանք թաշկինակով։ Կարամելների քանակը կախված է երեխաների տարիքից՝ որքան մեծ են երեխաները, այնքան շատ կոնֆետներ։

❀ Ասա փոքրիկներին. «Եկեք հիշենք, թե ո՞ր հեքիաթում է վատ քնել մի քմահաճ արքայադուստրը: Նրան բերեցին փետուրների սար, բայց դեռ ինչ-որ բան խանգարում էր։ Ինչ է կոչվում այս հեքիաթը: Ճիշտ է, «Արքայադուստրն ու սիսեռը» Եկեք պարզենք՝ իսկական արքայադուստրեր կան արդյոք մեր աղջիկների մեջ։ Դուք պետք է նստեք մեր գահին և հաշվեք, թե քանի ոլոռ է ընկած դրա վրա»:

❀ Աղջիկները հերթով բարձրանում են, նստում նստարանին և «հաշվում են ոլոռը»։ Թույլատրվում է շարժվել նստարանին: Դուք չեք կարող օգնել ձեր ձեռքերով: Յուրաքանչյուր մասնակցից հետո պետք է թաշկինակը արագ տարածել, որպեսզի չերեւա, թե քանի «ոլոռ» է ընկած դրա տակ։ Աղջիկը, ով անվանել է «ոլոռի» ճիշտ թիվը, հաղթում է և հռչակվում իսկական արքայադուստր։

❀ Եթե ոչ ոք ճիշտ պատասխան չտվեց, ապա կարելի է ասել, որ մեր աղջիկները նոր են սովորում արքայադուստր լինել և հաջորդ անգամ անպայման հաջողության կհասնեն, իսկ բոլոր մասնակիցներին մխիթարական «չուպա-չուփս» կտան։

Ես սիրում եմ չուպա չուպս

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.կարամել «չուպա-չուպս»՝ յուրաքանչյուր երեխայի համար 4-ի չափով։

❀ Խաղին մասնակցելու համար հրավիրված է 2 հոգի։ Մրցույթն անցկացվում է մի քանի անգամ, քանի որ բոլոր նրանք, ովքեր այս պահին կլինեն խաղահրապարակում, կցանկանան մասնակցել։ Թող գնա. Կլինեին «չուպա-չուպներ» և սիրահարներ, որոնք կխնճեին դրանցով։

❀ Չուպա չուպները դնել ափսեի մեջ (կարող եք մի փոքր առաջ բացել, որպեսզի խաղը չդանդաղի): Նախ դատարկ բերանով մասնակիցներն արտասանում են այս խաղի հիմնական արտահայտությունը՝ «Ես սիրում եմ չուպա-չուփս»։ Քաղցրավենիքի անհագ բերանների հետևից նրանք ուղարկում են ևս մեկ կարամել և նաև հստակ արտասանում արտահայտությունը։

❀ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ մասնակիցները կարող են արտասանել բառերը: Հաղթում է գլխավոր քաղցրախոսը։

❀ Խաղը զվարճալի է, բայց պետք է ուշադրություն դարձնել, որպեսզի մասնակիցները լինեն կոկիկ:

Գուշակիր ծաղիկը

❀ Եթե առաջին անգամ եք խաղում այս խաղը, ապա ստանձնեք վարորդի դերը: Այսպիսով, վարորդը կապում է խաղացողի աչքերը կամ առաջարկում է դրանք փակել և չխաչել: Իհարկե, բոլորը ցանկանում են լրտեսել, բայց կարելի է ասել, որ խաղալու եք «արդար աչքերի» խաղը։ Ինչո՞ւ։ Քանի որ հենց երեխան փակում է աչքերը, դուք հերթով սկսում եք նրա քթին բերել տարբեր ծաղիկներ, որոնց հոտերը նրան քաջ հայտնի են։ Սրանք կարող են լինել վարդ, նարգիզ, հովտաշուշան և ծաղիկներ: Երեխան պետք է անվանի ծաղիկը

Փոքր տներ

❀ Երեխաները սիրում են տներ կառուցել և դրանք ամեն ինչից պատրաստել: Դա կարող է լինել ձյունից կառուցված ծառի տուն, ճյուղերից պատրաստված խրճիթ և այլն, իսկ ես առաջարկում եմ ձեզ մեծ տուփից տուն պատրաստել: Բնակարանում նման շենքը շատ տեղ կզբաղեցնի, ուստի ավելի լավ է դրսում խաղալ: Սառնարանների տակից մեծ տուփեր և այլ մեծ Կենցաղային տեխնիկահիանալի շինանյութ են։

❀ Երբ արկղը գտնվի, դրա միջով պատուհաններ և դռներ պատրաստեք: Այժմ հրավիրեք ձեր երեխային ներկել ձեր տունը ներսից և դրսից: Տվեք նրան իրական տների նման թիվ։ Եվ նաև առաջարկեք զարդարել ձեր «տունը»:

❀ Երեխան այստեղ կարող է խաղալ բոլոր տեսակի խաղերով, որոնք միայն նրա մտքով են անցնում: Նման տանը երեխաների համար հաճելի կլինի «թեյախմություն» կազմակերպել կամ երեւակայական ու իրական հյուրեր հրավիրել։ Ամենայն հավանականությամբ, տանը խաղալը կգերի երեխաներին, նրանք կբարձրանան պատուհաններ և դուրս կգան: Իսկ եթե կառույցն ամուր է, ապա միգուցե նրանք բարձրանան տան տանիք։

Գուշակեք, թե ինչ տեսք ունի:

❀ Այս խաղը կարող է իրականացվել երեխայի հետ ցանկացած պահի, ցանկացած վայրում՝ զբոսանքի, տրանսպորտում և տանը: Ընտրեք, թե որտեղ կգտնեք նմանություններ: Դրանք կարող են լինել տներ, ծառեր, մեքենաներ, ամպեր և այլն:

❀ Ասացեք ձեր երեխային, որ դուք գնում եք մի կախարդական երկիր, որտեղ ամեն ինչ ինչ-որ բանի է նման: Իսկ այսօր, օրինակ, դուք գնում եք ամպերի երկիր։ Ի վերջո, հենց նրանք են մեզ տալիս այդքան ֆանտազիա։

❀ Առաջարկեք ընտրել մեկ ամպ, ուշադիր ուսումնասիրեք այն, մտածեք և ասեք, թե ինչ տեսք ունի: Եթե ​​երեխան տեսնում է մեկից ավելի երկնային կերպարներ, բայց միանգամից մի քանիսը, հրավիրեք նրան փոքրիկ պատմություն կամ հեքիաթ հորինել նրանց մասին:

❀ Բայց ոչ միայն ամպերն են զարգացնում մեր երևակայությունը։ Ծառերի և թփերի ձևերը նույնպես շատ բազմազան են և բավականին հարմար են մեր խաղի համար։ Ինչպես տեսնում եք, գործունեության դաշտը մեծ է։ Այսօր դուք այցելում եք ամպեր, իսկ վաղը այցելում եք ծառեր, մեքենաներ և տներ: Այս խաղով զարգանում է ուշադրությունը, տրամաբանությունը եւ, իհարկե, երեխայի երեւակայությունը։ Եվ այս բոլոր որակները, բնականաբար, նրան պետք կգան ապագայում։

Ընտրեք մի բառ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.գնդակ.

❀ Խաղը կարող են խաղալ երկու կամ ամբողջ ընկերությունը: Եթե ​​խաղում եք երեխայի հետ, ապա գնդակը միմյանց վրա նետելով՝ անվանեք արական, իգական, չեզոք բառերը։ Այս դեպքում նա, ում վրա նետվել է գնդակը, պետք է ընտրի այս ածականի համապատասխան գոյականները։ Օրինակ՝ ամառ՝ անձրեւ, գարուն՝ կաթիլներ, զվարճալի՝ ֆիլմեր և այլն։

❀ Եթե մի ամբողջ ընկերություն է հավաքվել խաղի համար, կառուցեք դրանք շրջանագծի մեջ և ինքներդ կանգնեք կենտրոնում: Կանոնները նույնն են. Դուք նետում եք գնդակը և անվանում եք ածականը: Ով բռնում է գնդակը, պետք է գնդակը հետ նետի և համապատասխան գոյական անվանի:

Բալդա

❀ Կան երկու կամ ավելի խաղացողներ: Հաշվիչ գործիքով ընտրվում է նա, ում հետ խաղը սկսվում է: Նա նշում է ցանկացած տառ: Մնացած խաղացողները որոշում են պատասխանների հերթականությունը և սկսում են մեկ-մեկ տառ ավելացնել նրանց, ովքեր արդեն անվանվել են՝ ինչ-որ բառ ստանալու համար: Խաղի հիմնական կանոնն այն է, որ այն չի ավարտվում ձեզ վրա: Նա, ում վրա բառն ավարտվել է, ամեն անգամ ստանում է «բալդա» բառից մեկ տառ։ Խաղը տևում է այնքան ժամանակ, մինչև ինչ-որ մեկից «հավաքվի» բառը: Եթե ​​ձեզ դուր է գալիս խաղը և որոշել եք նորից խաղալ, ապա սկսում է նա, ով պարտվել է:

❀ Խաղի ընթացքում կարող եք տառեր ավելացնել ինչպես բառի վերջում, այնպես էլ դրա սկզբին: Տառեր ավելացնելով՝ յուրաքանչյուր խաղացող պետք է իմանա, թե որ բառը կարելի է կառուցել նշված տառերից: Եթե ​​խաղացողներից մեկը կորցնում է և չի կարողանում կռահել, թե որ բառը կարող է ձևավորվել արդեն հավաքված տառերից, նախորդ մասնակիցը պետք է նրան ասի այս բառը: Բայց այս դեպքում նա, ով չի հաղթահարել առաջադրանքը, համարվում է պարտվող և ստանում է տառ «բալդա» բառից։

❀ Խաղը շատ է օգնում գրագիտության զարգացմանը։ Սովորելով այն խաղալ՝ երեխան ռուսաց լեզվի դասին խնդիրներ չի ունենա։

Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը:

❀ Այս խաղը կարելի է անվերջ խաղալ, քանի որ մեր երեխայի տրամադրությունը շատ արագ է փոխվում։ Օգտակար է խաղալ այս խաղը, երբ այն ինչ-ինչ պատճառներով վատանում է:

Խաղը կօգնի հաղթահարել վրդովմունքը, իսկ փոքրիկը չի էլ նկատի, թե ինչպես կլավանա իր տրամադրությունը։

❀ Բայց նույնիսկ կարևոր չէ, որ ձեր երեխան զվարճալի է, թե տխուր, պարզապես տվեք նրան հարցը. «Մտածեք և ասեք, ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը հիմա»: Եվ թվում է, թե դա կարող է լինել ցանկացած բան՝ թեթև ամպ կամ զայրացած կատու, ջրափոս կամ օճառի պղպջակներ, արև կամ ճպուռ:

❀ Կարող եք նաև տրամադրություն նկարել։ Եվ դրա համար ամենևին էլ պարտադիր չէ, որ ձեռքի տակ լինեն մատիտներ կամ ներկեր։ Բավական է մի ճյուղ գտնել ու ավազի վրա պատկերել տրամադրությունդ։ Կամ նկարելու համար օգտագործեք գունավոր մատիտներ:

❀ Արդար կլինի, եթե երեխայիդ ասես՝ ինչպիսին է քո տրամադրությունը։

Ի՞նչ գազան։

❀ Բացարձակապես բոլորն են սիրում խաղալ այս խաղը՝ և՛ երեխաները, և՛ մեծահասակները: Դուք կարող եք խաղալ ինչպես տանը, այնպես էլ փողոցում: Դուք կարող եք այն խաղալ ձեր երեխայի և ամբողջ ընկերության հետ միասին:

❀ Վարորդը մտածում է, օրինակ, ինչ-որ կենդանու մասին և սկսում է պատկերել այն: Խոսելը և, իրոք, ցանկացած ձայներ հանելը, ինչպես, օրինակ, մյաուսը կամ քրթմնջալը, խստիվ արգելված է խաղում: Վարորդը կարող է միայն գլխով անել՝ ի նշան համաձայնության կամ բացասաբար թափահարել գլուխը՝ ի պատասխան խաղացողների ենթադրությունների։ Պահանջվում է կենդանիների սովորությունների լավ իմացություն: Իսկ ավելորդ գիտելիքները դեռ ոչ մեկին չեն խանգարել։

Գուշակիր, կամ Հրաշքների դաշտ

❀ Բոլորը ժամանակին սիրում էին բառեր հորինել: Օգտագործեք խելացի փայտիկը զբոսանքի համար և այն դարձրեք գրիչ։ Նախ պետք է որոշել, թե ով է գուշակելու բառերը և ով է դրանք կռահելու։ Դուք կարող եք օգտվել ընթերցասրահից և այդպիսով ընտրել վարորդ։

❀ Վարորդը մտածում է բառի մասին, փայտով գրում է դրա առաջին և վերջին տառերը ավազի վրա և այլ տառերի փոխարեն հարվածներ է դնում: Քանի տառ, այսքան հարված: Օրինակ, «ինքնաթիռ» բառը թաքնված է՝ «_ _ _ _ _ տ»-ով։ Խաղացողը, ով գուշակում է բառը, անվանում է տառերը, իսկ վարորդը մուտքագրում է գուշակվածները իրենց տեղերում: Սխալ տառերի համար տուգանք մտածեք: Եթե ​​ուղղակի անընդմեջ անվանեք տարբեր տառեր, երեխան արագ կհոգնի խաղից։ Բայց երբ հայտնվում են տուգանային միավորներ, խաղն այլ իմաստ է ստանում։ Երեխան սկսում է մտածել.

❀ Յուրաքանչյուր սխալ գուշակված տառի համար կարող եք ինչ-որ բան նկարել, մեկ տառ՝ մեկ մանրամասն: Երբ դուք ավարտեցիք նկարել այն, ինչի շուրջ համաձայնեցիք, երեխան կորցրեց: Մի վախեցեք սրանից։ Կյանքում ձեր երեխան կբախվի ինչպես հաղթանակների, այնպես էլ պարտությունների: Ոչ խաղը, ոչ կյանքը դրանով չեն ավարտվում։

❀ Փոխանակեք դերերը: Թող հիմա խոսք ասի։ Ծանոթ խաղ, այնպես չէ՞: Շատ նման է «Հրաշքների դաշտին».

❀ Կախված երեխայի տարիքից՝ բառերն ավելի հեշտ կամ դժվար կռահելի են։ Խաղը շատ օգտակար է ուղղագրությունը յուրացնելու համար։ Այն կարող եք խաղալ նաև տանը և գծիկները փոխարինել «Sldttls» գունավոր կոնֆետներով՝ ձայնավորները նշելով կարմիր կոնֆետներով, իսկ բաղաձայնները՝ դեղիններով։ Սա մի փոքր կհեշտացնի առաջադրանքը և կմիավորի նյութը այս թեմայի վերաբերյալ:

❀ Կարող եք նաև մուտքագրել տույժեր.

♦ եթե երեխան չի գուշակում տառը, ապա քայլը գնում է մեկ այլ մասնակցի;

♦ եթե խաղում եք միասին, ապա յուրաքանչյուր սխալ գուշակված տառի համար երեխան քաշում է ֆանտոմ և կատարում որոշակի առաջադրանք.

♦ Եթե դուք չեք ցանկանում անհանգստանալ ֆանտոմներից, կարող եք խնդրել ձեր երեխային յուրաքանչյուր սխալ գուշակված տառի համար փայտեր նկարել ավազի վրա: Հենց տուն սարքեն (կամ ուրիշ բան), իսկ խոսքը դեռ կռահված չէ, երեխան կկորցնի։

❀ Դուք կարող եք մտածել շատ տարբեր կանոնների մասին: Ներառեք միայն ձեր վառ երևակայությունը:

Շղթա

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.գնդակ.

❀ Ավելի հետաքրքիր է այս խաղը խաղալ ընկերության հետ։ Բայց եթե երեխայի հետ դուրս եք եկել և պարզել, որ նրա ընկերներից ոչ մեկը չի քայլում, խաղացեք միասին:

❀ Նախ ընտրեք թեմա՝ եղանակներ, խաղալիքներ, տրանսպորտ և այլն։ Գնդակը փոխանցելով միմյանց՝ խաղի մասնակիցներն ասում են թեմային համապատասխան ցանկացած բառ։ Օրինակ, եթե խաղի թեման «Գարուն» է, ապա բառերը հարմար են՝ ձնծաղիկ, կաթիլներ, աստղիկներ, հալված բծեր և այլն։

❀ Եթե կան մի քանի խաղացողներ, ապա նա, ով դժվարանում է պատասխանել, երբ գնդակը դիպել է իրեն, հեռանում է խաղից։ Հաղթում է նա, ով խաղում է մինչև վերջ։

Սև, սպիտակ մի հագեք, «այո» և «ոչ» մի ասեք:

❀ Այս խաղը ուշադրության համար է: Եվ երեխաները իսկապես սիրում են նրան: Ամեն ինչ կանոնների մասին է: Բայց եկեք սկսենք հերթականությամբ. Այսպիսով, նախ պետք է սովորել բանաստեղծություն.

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Մենք սկսում ենք խաղալ.

Մեր կանոնները պարզ են

Դիտեք դրանք նաև դուք.

Սև, սպիտակ մի հագեք

Մի ասա այո և ոչ,

«P» չի կարող արտասանվել:

❀ Այսպիսով, առաջնորդը կարդում է այս ոտանավորը, այնուհետև, դիմելով յուրաքանչյուր մասնակցի, հարցեր է տալիս: Հարցերը կարող են լինել այն ամենը, ինչ ցանկանում եք: Օրինակ՝ «Ի՞նչ գույն ունի տան տանիքը»։ (նույնիսկ եթե այն սև է, դուք պետք է որևէ այլ նշեք), «Դեղձի հյութ սիրու՞մ եք»: (դուք պետք է պատասխանեք «Ես սիրում եմ», ոչ թե «այո»), «Դուք տուն եք գնում ճաշելու»: («այո»-ի փոխարեն պետք է ասեք «Ես կգնամ»), «Ո՞վ է ավլում ճանապարհները»: («դռնապան» բառի փոխարեն, որտեղ կա «ր» տառը, անհրաժեշտ է ասել «դվոլնիկ»)։ Նա, ով սխալվում է եւ կոչում է սեւ կամ Սպիտակ գույնկա՛մ «ռ» ձայնով բառ է խոսում, կա՛մ վարորդ է դառնում, կա՛մ դուրս է գալիս խաղից։

❀ Երեխաները սիրում են խեղաթյուրել բառերը: Ի դեպ, սա նույնպես ուշադրություն է պահանջում։ Մի անհանգստացեք, երեխան հետո սխալ չի արտասանի բառերը։ Բայց խաղը դառնում է զվարճալի և հետաքրքիր: Փորձեք ինքներդ արագ պատասխանել հարցին՝ առանց կոնկրետ ձայն արտասանելու: Միգուցե նույնիսկ ձեզ միանգամից չհաջողվի։

❀ Այս խաղը զարգացնում է երեխայի մտածողությունը և ուշադրությունը:

Ականջները թագի վրա

❀ Ես ձեզ առաջարկում եմ պարզ, բայց զվարճալի և օգտակար խաղորը ոչ միայն կզվարճացնի ձեզ և ձեր երեխային, այլև կկատարի բազմաթիվ ուսումնական առաջադրանքներ: Դուք կարող եք այն խաղալ ցանկացած վայրում և ցանկացած ժամանակ, միասին և ընկերությունում: Այն հարմար է ինչպես փոքր երեխաների, այնպես էլ մեծ երեխաների համար: Գլխավորը թեմայի շուրջ որոշելն է։ Օրինակ՝ «Ուտելի և անուտելի»։ Համաձայնեք ձեր երեխայի հետ այն նշանների մասին, որոնցով նա կպատասխանի ձեր հարցին: Օրինակ, եթե դուք ուտելի ինչ-որ բան եք անվանում, ապա նա իր ափերը դնում է գլխի ծայրին, այսինքն՝ ականջները դնում է գլխի վերևին: Եթե ​​դուք ինչ-որ անուտելի բան եք անվանում, ապա երեխան ուրախությամբ ծափ է տալիս: Դուք կարող եք միասին հանդես գալ այլ շարժումներով: Գլխավորն այն է, որ նախ բառերի միջև մեծ ժամանակային ընդմիջումներ ես անում, իսկ հետո աստիճանաբար կրճատում ես ժամանակը։ Որքան կարճ են ընդմիջումները, այնքան ավելի զվարճալի և ավելի մեծ ուշադրություն է պետք ձեր փոքրիկ խելացի տղային:

❀ Փոխեք թեման ամեն անգամ, այնուհետև կարող եք անվերջ խաղալ: Խաղի թեմաները կարող են լինել հետևյալը՝ «Թռչուններ և կենդանիներ», «Ավտոմեքենաներ և բեռնատարներ«», «Կոշտ և փափուկ», «Սպասք և կահույք» և այլն: Կախված երեխայի տարիքից, թեմաները կարող են բարդ լինել: Օրինակ՝ փոքր երեխաների համար հաշվի առեք «Ուտելի և անուտելի» կամ «Թռչուններ և կենդանիներ» թեմաները: Եվ երեխաների համար տարրական դասարաններ, կկատարեն «Զույգ և կենտ թվեր», «Ձայնավորներ և բաղաձայններ» և այլն թեմաները։Խաղալը չձանձրացնելու համար փոխեք շարժումները։ Որքան ավելի զվարճալի են նրանք, այնքան ավելի մեծ է երեխայի հետաքրքրությունը: Ավելի մեծ երեխաների համար կարող եք պարգևներ մուտքագրել ճիշտ և տուգանային միավորներ սխալ պատասխանների համար:

❀ Խաղում երեխան ոչ միայն ուշադրություն կդարձնի, այլև կհիշի առարկաների հատկությունները և դասակարգումը: Երբեմն մեծերի համար օգտակար է նման խաղ խաղալ:

«Կախարդական» բառեր

❀ Մենք բոլորս երեխաներին սովորեցնում ենք քաղաքավարի խոսքեր։ Ինչպե՞ս կարող եք ձեր երեխային սովորեցնել կյանքում օգտագործել քաղաքավարի խոսքեր: Խաղալ, իհարկե: Իսկ երեխային ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար եկեք նրանց անվանենք մոգություն։ Ասա ինձ, թե ինչն է հեռու, շատ այն կողմ բարձր լեռներ, ծովերի խորքերից այն կողմ կա կախարդական խոսքերի երկիրը։ Եվ այնտեղ շատ բարի փոքրիկ մարդիկ են ապրում։ Այս երկրում ոչ ոք չի վիճում, կռիվ չի անում։ Եվ նրանք խոսում են կախարդական լեզվով, նախադասություններին ավելացնելով կախարդական բառեր: Ի՞նչ, ձեր փոքրիկը կհարցնի: Բայց դրանք են՝ «շնորհակալություն», «խնդրում եմ», «այդքան բարի կլինե՞ս», «բարի եղիր» և այլն։ Փորձեք հիշել հնարավորինս շատ քաղաքավարի խոսքեր։ Բերե՛ք մի քանի կախարդական բառակապակցությունների օրինակ: Եվ հետո հրավիրեք ձեր երեխային խաղալ այս հրաշալի երկրի բնակիչների հետ: Դուք կարող եք խաղալ միասին: Կամ կարող եք հրավիրել իր փոքրիկ ընկերներին և թույլ տալ, որ ձեր երեխան խաղա քաղաքավարի խոսքերի երկիրը նրանց հետ:

❀ Ինչպե՞ս կյանքի կոչել խաղը: Պարզապես հիշեցրեք ձեր երեխային կախարդական երկրի մասին և առաջարկեք փորձել խոսել նրա բնակիչների լեզվով: Դուք և ձեր փոքրիկը չեք նկատի, թե որքան քաղաքավարի խոսքեր կհոսեն նրա խոսքում:

Գաղտնիք ունեցող տողեր

Ձեզ անհրաժեշտ կլինիմատիտներ մայթի վրա նկարելու համար:

❀ Վարորդը (առաջին անգամ պետք է լինի չափահաս) կամայական (ցանկալի է ոչ ուղիղ) գիծ է գծում։ Երեխան ուսումնասիրում է այն, պատկերացնում, թե ինչ տեսք ունի այն և նկարում է բացակայող տարրերը:

❀ Օրինակ, դուք շրջանագիծ եք նկարում, իսկ երեխան նկարում է ճառագայթները: Պարզվում է՝ արևը։ Կամ դուք գծում եք կոր գիծ, ​​և երեխան, տեսնելով, որ այն նման է ձկան մեջքին, գծում է իրանը, աչքերը և լողակները։

❀ Նկարչությունը պատրաստ լինելուց հետո կարող եք փոխել դերերը:

Գաղտնիքներ

❀ Այս խաղում կանոններ չկան: Ընդհանրապես այս գործունեությունը դժվար թե կարելի է խաղ անվանել։ Գաղտնիքները գաղտնիքներ են:

❀ Մանկության տարիներին մեզ շատ դուր եկավ այս խաղը։ Նրա մեջ ինչ-որ առեղծվածային բան կար։ Գուցե ձեր երեխաներին էլ դուր գա: Եվ դուք կարող եք թաքցնել ցանկացած բան ապակու տակ:

Փոքրիկ լրագրող

❀ Սա պարզապես խաղ չէ, այլ ուսումնական խաղերի մի ամբողջ շարք։ Խրախուսեք ձեր փոքրիկին փորձել լրագրողի մասնագիտությունը: Սկզբից ձեր բակը կլինի «թեժ կետը», որտեղից ձեր երեխան կզեկուցի:

Ռեպորտաժ «Մեր բակի փոքրիկ բնակիչները» թեմայով.

❀ Հրավիրեք ձեր փոքրիկին խոսել ձեր բակի փոքրիկ բնակիչների՝ կատուների և շների մասին: Թող ասի, թե ինչ են իրենց անունները, որտեղ են ապրում, ինչ են սիրում ուտել, ինչ սովորություններ ու բնավորություն ունեն։ Հրաշալի կլինի, եթե ձեր փոքրիկի հիշատակին այս կենդանիների մասնակցությամբ զվարճալի կամ հետաքրքիր դեպքեր լինեն։ Թող դրանք ներառի իր առաջին զեկույցում։

❀ Ձեր երեխան հավանաբար օգնության կարիք կունենա սկսելու համար: Պատմություն հորինելը այնքան էլ հեշտ չէ: Օգնեք, բայց ամբողջ աշխատանքը մի արեք ձեր թղթակցի համար: Առաջատար հարցեր տվեք, առաջարկեք թեմաներ, որոնց վրա արժե անդրադառնալ: Այս խաղը մեծապես կօգնի ձեր երեխային ոչ միայն դպրոցում, այլև մանկապարտեզում դասարանում խոսքի զարգացման համար:

❀ Դուք կարող եք շարունակել խաղը տանը։ Ինչպե՞ս: Թող երեխան թող արձակի իր թերթը: Երեխան կարող է նկարել իր սիրելի կենդանիներին Whatman թղթի վրա: Իսկ եթե նկարել չի սիրում, թող հին ամսագրերում գտնի ու կտրի դրանց պատկերները, իսկ հետո հատվածները կպցնի whatman թղթի վրա։ Հա, ու թող վերեւում գրի հաշվետվության թեման, իսկ ներքևում դնի թղթակցի ստորագրությունը։

❀ Անպայման կախեք ձեր փոքրիկի ստեղծագործությունը պատից։ Նա շատ կուրախանա և կհպարտանա իր աշխատանքով, հատկապես, եթե նրան գովաբանեք և ասեք, որ նա կարևոր աշխատանք է կատարել։ Եվ դա այդպես է: Միգուցե դուք չգիտեիք, որ Մուրկայի կատվից ձագեր են ծնվել, իսկ Արտոշայի բակի շունը աշխատանքի է ընդունվել որպես մանկական ավազատուփի պահակ և պաշտպանում է երեխաներին այլ շներից:

❀ Ռեպորտաժի համար շատ թեմաներ կարող են լինել՝ ձեր երեխայի ընկերները, դռնապանի աշխատանքը, մեքենաները բակում, ծաղիկները սիզամարգերում, մարդիկ, ովքեր խնամում են նրանց, և մարդիկ, ովքեր ոտնահարում են նրանց:

Ծաղիկների գնդակ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.փիփերթի, լուցկու կամ ատամի մածուկի գլուխներ և բողբոջներ:

❀ Ո՞վ չգիտի փիփերթ կոչվող ծաղիկները։ Հավանաբար, այդպիսի մարդիկ չկան։ Այս բարձրահասակ ծաղիկները աճում են գրեթե յուրաքանչյուր տանը և աչքի են ընկնում տարբեր գույներով՝ սպիտակից մինչև գրեթե սև: Ո՞վ կմտածեր, որ նրանց շնորհիվ կարելի է ոչ միայն հիանալ, այլև իսկական հեքիաթի մեջ մտնել։

❀ Ասեք, որ դուք կսովորեցնեք ձեր աղջկան «փիփերթ» կոչվող ծաղիկներից իսկական արքայադուստրեր պատրաստել։ Համոզված եմ, որ նա կգնահատի ձեր հմտությունները: Եվ ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես կարելի է ծաղիկներից արքայադուստր պատրաստել: Նախ պետք է պոկել մի քանի ծաղկած բազմագույն գլուխներ և նույնքան բողբոջներ այս հրաշալի ծաղիկներից: Այնուհետև պետք է լուցկի կամ ատամհատիկ կպցնել բողբոջի մեջ: Դուք կստանաք ապագա արքայադստեր գլուխը և նրա մարմինը: Այժմ, խաղի մյուս կողմում, ամրացրեք ծաղկած ծաղկի կանաչ գավաթը, որն այժմ կխաղա մեր գեղեցկության շքեղ զգեստի դերը: Տիկնիկը պատրաստ է։

❀ Այն բանից հետո, երբ սովորեցիք ինքներդ ձեզ և սովորեցնեք ձեր փոքրիկին նման հրաշքներ գործել, հրավիրեք նրան նույն գեղեցիկ արքայադստերը պատրաստել, բայց այլ գույնի զգեստով: Պատրաստեք դրանցից մի քանիսը և կազմակերպեք իսկական ծաղկի գնդակ: Համոզված եմ, որ քեզ կմիանան բակի մյուս աղջիկները: Մանկուց շատ էինք սիրում այս խաղը խաղալ թե՛ փողոցում, թե՛ տանը։

Երաժշտական ​​բակ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինիդատարկ ապակե շշեր և բանկա (կարող եք օգտագործել ավազի, դույլերի և այլ տարաների կաղապարներ), կպչեք։

❀ Երեխաները շատ են սիրում աղմկել, որոտել, հարվածել, ընդհանրապես, բոլոր տեսակի ձայներ հանել, որոնք գրգռում են միայն ձեր զգայուն ականջները։ Երեխաները հաճույք են գտնում դրանում, և նույնիսկ երաժշտության նման մի բան: Եվ նրանք որոշ չափով իրավացի են։

❀ Ձեր երեխային հնարավորություն տվեք զվարճանալու համար աղմուկ հանել ոչ թե տանը, այլ փողոցում։ Այստեղ նա կզարմանա։ Իրականում, դուք կարող եք հրավիրել ձեր երեխային դառնալ երաժիշտ և ստեղծել իր երաժշտությունը: «Բայց սկզբից գոնե ձեզ պետք է երաժշտական ​​գործիք", Դու ասում ես. Եվ դուք ճիշտ կլինեք։ Եվ հետևաբար, ձեր երիտասարդ տաղանդն այժմ կզբաղվի դրա ստեղծմամբ:

❀ Դա շատ պարզ է. Թող նա դնի իր առջև ցանկացած տարա, որը նա կամ իր ընկերները վերցրել են այդ առիթով: Ցանկացած փայտիկ նույնպես անհրաժեշտ կլինի։ Սկսելու համար կարող եք թակել յուրաքանչյուր տարայի վրա և լսել, թե ինչպես է այն հնչում: Իսկ հետո թող «դհոլին» ինչքան ուզում է իրեն ծեծի ու դրանից հաճույք ստանա։ Ո՞վ գիտի, միգուցե հնչյունների այս քաոսը երաժշտություն կստեղծի:

38 թութակ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինիինչ որ ձեռքի տակ է, կամ ինչ որ տարել ես քեզ հետ զբոսանքի։

❀ Դուք կարող եք խաղալ միասին և ընկերությունում: Նախ պետք է ընտրել, թե ինչ եք չափելու։ Դա կարող է լինել ամեն ինչ; նստարան, ավազատուփ, փայտ, սկուտեր և այլն: Չափված առարկաները կարող են փոխվել ամեն անգամ:

❀ Հիշու՞մ եք «38 թութակ» մուլտֆիլմը։ Խաղը որոշ չափով նման է այս մուլտֆիլմի սյուժեին: Յուրաքանչյուր երեխա ինքն է ընտրում, թե ինչպես է չափելու, ասենք, նստարան։ Դա կարող է լինել ցանկացած առարկա՝ ավազի շերեփ, ճեղապարսատիկ, գնդակ, լակի շիշ և այլն։ Յուրաքանչյուր մասնակից իր իրով չափում է նստարանը։

❀ Եթե երեխաները կարող են գրել, ապա թող գրեն արդյունքները: Եթե ​​ոչ, ապա ինքներդ գրեք: Վերանայեք արդյունքները և հարցրեք, թե որն է ամենաշատը կամ ամենաքիչը տեղավորվում նստարանի երկարության մեջ: Խաղի վերջում որոշվում է հաղթողը։ Ովքե՞ր կլինեն նրանք։ Եկեք ինքներդ ձեզ հետ: Միգուցե ավելի բարձր թվով, կամ հակառակը։ Կարևոր է, որ ձեր երեխան, խաղալով այս խաղը, մարզվի հաշվելու և գրելու մեջ:

Թաքցնել և փնտրել թվերով

❀ Հիմա եկեք խաղանք ևս մեկ մաթեմատիկական խաղ և մարզենք մեր ուշադրությունը: Կարող է լինել այնքան խաղացող, որքան ցանկանում եք: Դուք կարող եք նույնիսկ միայնակ խաղալ այս խաղը:

❀ Սկսեք ձեր երեխային խնդրելով պարզապես ընտրել թիվ: Օրինակ, սա «3» թիվն է։ Այժմ ուշադիր նայեք շուրջը: Որտե՞ղ եք տեսնում «3» թիվը: Դա կարող է լինել բակում աճող երեք բարդի, գրպանումդ՝ երեք կոնֆետ, փողոցում՝ երեք կրպակ, աստիճանների մոտ երեք քայլ և այլն։

❀ Այս խաղի հաղթողը նա է, ով տվել է վերջին պատասխանը։ Խաղը կրկնվում է նոր համարով, որով հանդես է գալիս պարտվող մասնակիցը։

Երկրաչափական թաքուն

❀ Որտեղ էլ լինեք, ամենուր, որտեղ կարող եք խաղալ այս մաթեմատիկական խաղը: Հիմնական բանը այն է, որ դա չի պահանջում հատուկ վերապատրաստում: Նախ, կրկնեք, թե ինչ երկրաչափական ձևեր գիտի ձեր երեխան, և գուցե նրա ընկերները նույնպես: Ի վերջո, մի քանի մասնակից կարող է խաղալ խաղը:

❀ Ասեք, որ մենք շրջապատված ենք երկրաչափական ձևերի աննկատ աշխարհով: Նրանք այնքան խելացիորեն թաքնվում են առարկաների մեջ, որ միայն շատ ուշադիր մարդը կարող է դրանք նկատել։ Կարելի է ասել, որ երկրաչափական պատկերները որոշել են թաքնված խաղալ մարդկանց հետ։ Թույլ տվեք երեխային ուշադիր նայել շուրջը և գտնել, թե որ առարկաներում է թաքնված քառակուսին, այնուհետև ուղղանկյուն, շրջան և այլն: Օրինակ (եթե դուք փողոցում եք), ուղղանկյունը թաքնված է սանդուղքի մեջ, շրջանագիծը գտնվում է: շրջանաձև ճանապարհի գիծը, որի երկայնքով ձեր երեխան սիրում է հեծանիվ վարել, իսկ հրապարակը ավազի արկղում է:

❀ Այս խաղով դուք կզարգացնեք ձեր երեխայի ուշադրությունը և միևնույն ժամանակ կամրացնեք երկրաչափական ձևերի գիտելիքները: Դուք կարող եք իրական մրցակցություն կազմակերպել. ով կգտնի ավելի շատ առարկաներ որոշակի երկրաչափական պատկերով, հաղթում է: Ինչպես երեխաները, այնպես էլ մեծահասակները կարող են խաղալ:

Թաքցնել և փնտրել հնչյուններով

❀ Խաղն իրականացվում է նույն կերպ, ինչպես նախորդը, բայց այժմ ձեր երեխայից թաքցված են ոչ թե երկրաչափական ձևեր, այլ հնչյուններ: Նրանք կարող են թաքնվել ցանկացած վայրում՝ տանը և փողոցում, տրանսպորտում և խանութում։ Հնչյունները շատ ճարպիկ են ու խորամանկ։ Նրանք շատ լավ են թաքնվում բառերի մեջ։ Դուք պետք է անվանեք այս կամ այն ​​հնչյունով սկսվող բառերը:

❀ Դուք կարող եք բարդացնել առաջադրանքը. խնդրեք անվանել այն բառերը, որոնցում ձայնը թաքնված է ոչ թե սկզբում, այլ բառի վերջում կամ դրա մեջտեղում: Այս խաղն իսկական փրկություն է այն պահերին, երբ անհրաժեշտ է երեխային շտապ շեղել կամ ինչ-որ բանով զբաղեցնել: Բացի այդ, նա անփոխարինելի օգնականգրագիտության զարգացման գործում։

Թվերը

❀ Մի անգամ մանկության տարիներին ես ու ընկերներս սիրում էինք թվերով խաղալ։ Առաջարկում եմ նաև տիրապետել այս պարզ և օգտակար խաղին։ Դա կօգնի ձեր երեխային ավելի արագ ընկերանալ թվերի հետ: Ավելի լավ է խաղը խաղալ եռյակով կամ մեծ խմբով:

❀ Խաղի էությունը հետևյալն է՝ եթե ընդամենը երեք խաղացող կա, ապա նրանցից երկուսը (առաջատարները) կռահում են թիվը, իսկ երրորդը՝ գուշակում։ Գուշակողը նշում է տարբերակները։ Իսկ հաղորդավարներն ասում են իրենց պատկերացրած քանակից քիչ թե շատ. Դա տեղի է ունենում այնքան ժամանակ, քանի դեռ թիվը չի գուշակվել: Հենց որ երրորդ մասնակիցը կռահում է թիվը, մոդերատորները նրան հարցնում են. Բոլոր նվերները լավն են »: Թիվը գուշակած մասնակիցն ասում է, թե ինչ կցանկանար։ Օրինակ՝ զգեստ, տիկնիկ, մեքենա...Յուրաքանչյուր հաղորդավար հանդես է գալիս նվերի իր տարբերակով, իսկ հետո պատմում է դրանց մասին գուշակող համարին, և նա ընտրում է իրեն դուր եկած տարբերակը: Այժմ հաղորդավարներն են համարը գուշակողը, և նա, ում նվերի տարբերակը ընտրել է։ Երրորդ մասնակիցը կռահում է թիվը։

❀ Ինչպես տեսնում եք, խաղի առավելություններն անհերքելի են. ձեր երեխան մարզվում է հաշվում և շատ լավ է ներկայացնում թվերի շարքը և ամրապնդում է «ավելի շատ» և «քիչ» հասկացությունները: Սա մաթեմատիկայի մասին է։ Բայց բացի այդ, ձեր երեխան զարգացնում է ֆանտազիա: Ի վերջո, նվերը առավել ճշգրիտ ներկայացնելու համար պարզապես անհրաժեշտ է. Այո և զարգացած խոսք, նվերը նկարագրելու և առաջնորդ մնալու համար կարևոր դեր է խաղում։ Այսպիսով, խաղացեք և սովորեք առողջության համար:

Ամպերը սպիտակաթև ձիեր են։

❀ Առաջարկում եմ ևս մեկ խաղ, որը կարող եք խաղալ ցանկացած վայրում և ցանկացած ժամանակ՝ քայլելիս, տրանսպորտում և տանը նստած: Հրավիրեք ձեր երեխային նայել երկնքում լողացող ամպերին: Ասա, որ եթե զգույշ լինես, ամպերի մեջ կարող ես տեսնել ամեն տեսակ կենդանիների ու հեքիաթային կերպարների։ Միասին երգեք «Clouds» երգը հայտնի «Tryam!» մուլտֆիլմից: Բարեւ Ձեզ!":

Անցեք լուսնի սպիտակ խնձորին

Անցեք մայրամուտի կարմիր խնձորը

Ամպեր անհայտ երկրից

Նրանք շտապում են մեզ մոտ և նորից ինչ-որ տեղ վազում։

Ամպերը սպիտակ մանգաղ ձիեր են։

Ամպեր, ինչու եք շտապում առանց հետ նայելու:

Մենք շտապելու ենք դեպի երկինք բարձր հեռավորությունը

Անցնելով մեռնող աստղերը երկնքում

Մի աստղ հանգիստ կիջնի մեզ մոտ

Իսկ երիցուկը կմնա ափի մեջ։

Իսկ ամպերը սպիտակ մանգաղ ձիեր են։

Իսկ ամպերը, ինչո՞ւ եք շտապում առանց հետ նայելու։

Խնդրում եմ ձեզ վերևից մի նայեք

Եվ մեզ քշեք երկնքով, ամպերով:

❀ Այժմ հրավիրեք ձեր երեխային նայել ամպերին և ասել, թե ում է նա տեսել:

Գուշակիր մեղեդին

❀ Հավանաբար բոլորը գիտեն այս անունով հեռուստաշոու: Բայց ես և դու չունենք նվագախումբ, որը կկատարի անհրաժեշտ մեղեդիները։ Իսկ ինչու՞ կրկնել։ Հետևաբար, դուք ինքներդ կհնչեցնեք մեղեդիները՝ ձեր բերանի մեջ «կախարդական ջուր» մուտքագրելով, կամ այլ կերպ ասած՝ փակելով ձեր բերանը։ Երգերը հերթով կարող եք գուշակել՝ սկզբում դուք, հետո ձեր երեխան։ Մի մոռացեք, որ երգչի բերանը պետք է փակել, կարծես ջուր է մտցրել մեջը։

❀ Այս խաղը կարող եք խաղալ միասին և ընկերությունում: Երբ խաղի մասնակիցները լավ սովորեն «Գուշակիր մեղեդին» խաղի կանոնները, առաջնորդի դերը թողեք նրան, ով առաջինը գուշակեց երգը։ Այսպիսով, վարողի դերը մի մասնակցից կանցնի մյուսին։

❀ Եվ անպայման երգեք գուշակված երգերի հետ միասին: Երգելը ձեզ և ձեր երեխաներին կուրախացնի։

Բուրենկինի բանաստեղծությունները

❀ Չե՞ք սիրում երգել։ Ձեր երեխան մեծացել է և պոեզիա գիտի՞: Իսկ գուցե նա շատ բան գիտի, որովհետև արդեն մանկապարտեզ է գնում, թե՞ դպրոց։ Ապա դուք կարող եք խաղալ այս խաղը նրա հետ:

❀ Հրավիրեք երեխային նախ վերհիշել մի բանաստեղծություն, ապա «կախարդական ջուր» լցնել նրա բերանը և բզզացնել այն, բայց արտահայտությամբ և առանց շտապելու: Ինչո՞ւ։ Այո, քանի որ ձեր առջև կլինի դժվար գործ- գուշակեք, թե ձեր «ցուլը» ինչ բանաստեղծություն է փնթփնթացել: Իսկ եթե նա արագ կամ միապաղաղ կարմրի, ապա բանաստեղծությունը կռահելն անհնար կլինի։

❀ Այնուհետև փոխեք դերերը: Հիմա դու գրական կով կլինես։ Հիշեք մի հատված, որը դուք և ձեր երեխան գիտեք: «Կախարդական ջուր» դրեք ձեր բերանում և արտասանեք ձեր սիրելի բանաստեղծությունը.

❀ Յուրաքանչյուր գուշակված բանաստեղծության համար «ընթերցողը» ստանում է մեկ միավոր: Դուք կարող եք նշել միավորների քանակը՝ ավազի կամ ասֆալտի վրա ձողիկներ նկարելով: Խաղի վերջում մասնակիցները հաշվարկում են միավորները և որոշում հաղթողին։

❀ Համաձայն եմ, խաղը շատ օգտակար է։ Չէ՞ որ այն նվագելու համար պետք է ոչ միայն բզզալ, այլեւ անգիր իմանալ տողերը, կարողանալ արտահայտիչ կարդալ։

Կորցնել

❀ Լավ է խաղալ խաղը, երբ հավաքվել են մի քանի հոգի։ Ներկայացնողին ընտրում է ընթերցողը: Նա յուրաքանչյուրից հավաքում է մեկական ֆանտոմ: Դա կարող է լինել ցանկացած բան՝ կոնֆետի փաթաթան, թել, ավազի կաղապար և այլն։ Գլխավորն այն է, որ բոլորը հիշեն, թե որ ֆանտոմն է նա նվիրել հաղորդավարին։ Բոլոր մնացորդները դրվում են գլխարկի, տարայի կամ դույլի մեջ և խառնվում: Այնուհետև հաղորդավարը շրջվում է բոլորից, և խաղացողներից մեկը մեկ առ մեկ վերցնում է ֆանտոմը և հաղորդավարին հարցնում. «Ի՞նչ պետք է անի այս ֆանտոմը»: Առաջնորդը հանդես է գալիս առաջադրանքով. Երեխան, ում ուրվականը հանել են գլխարկից, կատարում է հաղորդավարի առաջադրանքը.

❀ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ գլխարկի մեջ ֆանտազիաներ չկան: Որքան ավելի զվարճալի են առաջադրանքները, այնքան ավելի հետաքրքիր է խաղը: Դուք կարող եք խնդրել բարձրանալ սանդուղքով և բղավել ամբողջ բակում. «Ku-ka-re-ku»: Անցորդին կարող եք հարցնել, թե դրսում քանի աստիճան է այսօր։ Կամ կարող եք պարզապես հանձնարարել նստել կամ 10 անգամ հրում կատարել: Ամեն ինչ կախված է հաղորդավարի գյուտից:

❀ Երբ կորցրած գումարները սպառվում են, և դուք դեռ ցանկանում եք խաղալ, նոր հաղորդավար է ընտրվում հաշվառման արդյունքում, և խաղը կրկնվում է:

Շփոթություն

❀ Խաղացեք այս խաղը, երբ բակում շատ երեխաներ կան: Ընտրեք հանգավորող հաղորդավար: Նա Շփոթություն է: Հաղորդավարը հեռանում է երեխաներից և շրջվում։ Մնացած խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ, սկսում են շփոթվել (կարող ես անցնել սեղմված ձեռքերի վրայով, սողալ դրանց տակով, շրջվել, ձեռքերդ գցել գլխիդ, բայց խաղի ընթացքում չես կարող անջատել ձեռքերը) և կարդալ. հանգ:

Շփոթված, շփոթված

Մենք շփոթելու ենք ամբողջ խճճվածությունը.

Եկեք սուզվենք, անցնենք,

Մենք կշրջվենք.

Նայեք մեզ հիմա

Եվ բացահայտեք հենց այս ժամը:

❀ Հենց երեխաները շփոթվում են, կանչում են Շփոթմունք՝ դրանք բացահայտելու համար։ Confusion-ի խնդիրն է քանդել շփոթությունը և վերականգնել շրջանակը:

❀ Եթե ղեկավարը հաղթահարում է առաջադրանքը, նա կանգնում է շրջանագծի մեջ: Նոր հաղորդավարին կրկին ընտրում է հաշվելու հանգը։

❀ Եթե Կոնֆուզընը չի կատարել առաջադրանքը, նա մնում է նորից վարելու համար:

Երևակայության բնակիչները

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.այն ամենը, ինչ դու և քո երեխան դուրս ես բերել փողոց, այն ամենը, ինչ ձեռքիդ է հասնում զբոսանքի ժամանակ։

❀ Երևակայության հետ ծանոթանալու ժամանակն է։ Ինչի՞ համար է այս երկիրը հետաքրքիր: Այն, որ նրա բնակիչները միշտ ինչ-որ աներևակայելի բան են հորինում, այսինքն՝ մի բան, որը իրականում չի լինում։ Իսկ իրենք՝ բնակիչները, արտասովոր տեսք ունեն։

❀ Հրավիրեք ձեր երեխային ձևավորել և պատրաստել այս երևակայական ռեզիդենտներից մեկը: Դրա համար ձեզ հարկավոր կլինի այն ամենը, ինչ ձեռքի տակ է ընկնում: Վերցրեք, օրինակ, ավազի կաղապարներ: Հրավիրեք ձեր երեխային հետք թողնել նրանցից յուրաքանչյուրի ավազի վրա, այնուհետև, ավելացնելով որոշ մանրամասներ, հայտնեք նոր բնակիչ Պատկերացրեք, որը կարող է լինել թեւերով և հինգ ոտքերով, երկգլխանի և երեք աչքով, ինչպես ձեր երեխան կմտածի դրա մասին:

❀ Կամ կարող եք ստեղծագործել այս հրաշալի երկրի բնակիչներից տարբեր առարկաներԳլուխը՝ գնդակից կամ խորանարդից, ոտքերն ու ձեռքերը՝ գունավոր մատիտներից, ականջները՝ ծաղիկներից... Թող ձեր երեխան զարգացնի երևակայությունը: Այո, և ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս մասնակցել այս զվարճալի խաղին և ստուգել՝ արդյոք ձեր երևակայությունը ժանգոտված չէ։

գլխիվայր շրջված

❀ Ձեր երեխան հաճա՞խ է ձեզ մոտ գալիս բողոքներով, կամ այլ կերպ ասած՝ գաղտագողի: Ոչ մի խնդիր! Իսկ այս հիվանդության դեմ դեղամիջոց կա. Հենց որ նա ևս մեկ անգամ բողոքով գա ձեզ մոտ, հրավիրեք նրան զվարճալի ձևափոխիչներ խաղալու: Ասա, որ ունես կախարդական փայտիկ, և հենց որ այն թափահարես և ասա կախարդական բառերը. «Tili-mil-dili-scatter! Դուստրը (կամ տղան) կդառնա մայր: «Դու երեխա կդառնաս, իսկ երեխան մայր կդառնա: Եվ հիմա մայրը կբողոքի, և երեխան պետք է որոշի, թե ինչ անել այս իրավիճակում: Հենց մայրիկը դիպչի իր երեխայի գլխին, ամեն ինչ նորից նույնը կլինի:

❀ Երեխայի արձագանքը, իհարկե, կարող է լինել երկակի. Սկզբում, իհարկե, նրան կհետաքրքրի, բայց հետո կարող է մի փոքր ընդդիմանալ։ Կուզենայի խղճալ նրան, դժբախտին։ Շարունակեք նրան հետաքրքրել խաղով: Եվ շուտով նա պարզապես պատճառ չի ունենա ձեզ մոտ գալ գաղտագողի ու բողոքելու։

Որոշակի թագավորությունում, որոշակի պետությունում ...

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի՝ այն, ինչ տեսնում եք ձեր շուրջը: Դա կարող է լինել կենդանիներ, թռչուններ, բույսեր, և գուցե մանկական շենքեր՝ ավազի փոս և ճոճանակ։ Եթե ​​փողոցում տնից դուրս գալով, երկու հաչող շներ խուժեն ձեր աչքերի մեջ, ապա նրանք կդառնան խաղի գլխավոր հերոսները։

❀ Խաղի նպատակն է երեխային սովորեցնել հեքիաթներ հորինել և, իհարկե, զարգացնել խոսքը։ Հրավիրեք ձեր երեխային դառնալ իսկական կախարդ, ով գիտի բոլոր կենդանի էակների լեզուն՝ կենդանիներ, թռչուններ և նույնիսկ առարկաներ: Ասեք նրան, որ նա պարզապես պետք է ուշադիր լսի, և նա անպայման կլսի մի հետաքրքիր պատմություն:

❀ Օրինակ՝ ավազատուփ և ճոճանակ ձեր բակում, նրանք նույնպես ունեն իրենց պատմությունը: Օգնեք նրան, ինքներդ սկսեք պատմությունը: Դիտեք ընտրված կերպարները հեռվից: Այնուհետև մոտեցեք, ցույց տվեք, որ ուշադիր լսում եք, թե ինչ են նրանք խոսում, և սկսեք պատմությունը.

-Նույն բակում ճոճանակ ու ավազահանք էին ապրում։ Եվ նրանք շատ ընկերասեր էին։ Հաճախ ճոճանակը, ճոճվելով, ավազատուփին պատմում էր իրենց զվարճալի պատմությունները, որոնք լսվում էին, երբ երեխաները գլորվում էին: Իսկ ավազատուփը պատմում էր ամենագեղեցիկ ավազե ամրոցների մասին, որոնք կարելի է կառուցել ավազից։ Եվ հետո մի օր ընկերների հետ նման պատմություն պատահեց. Երբ ավազատուփը մեկ այլ պատմություն էր պատմում ավազե ամրոցներից մեկի մասին, ճոճանակը հանկարծ ասաց. Ինչու՞ մենք չենք հիանում նրանցով ինչ-որ ծովի ափին:

❀ Դրանից հետո ձևացրե՛ք, թե դուք վատ լսող եք դարձել և խնդրեք ձեր երեխային լսել և պարզել, թե ինչպես ավարտվեց այս պատմությունը: Երեխաները ուրախ են միանալ խաղին:

❀ Այս խաղը նույնպես կարելի է բազմիցս խաղալ՝ պարզապես կերպարները փոխելով: Յուրաքանչյուրն ունի իր պատմությունը: Պարզապես լսեք և կլսեք այն:

Գալով ոտանավորներ

❀ Առաջարկում եմ խաղալ մի խաղ, որը թույլ կտա անել ձեր սեփական գործը, զվարճացնել երեխային և սովորեցնել, թե ինչպես գտնել բառերի համար հանգ: Ո՞վ գիտի, միգուցե այս պարզ խաղը ապագա բանաստեղծի համար առաջին քայլը կլինի։

❀ Դուք արդեն կարդացե՞լ եք Ձեր երեխայի համար Ն.Նոսովի Դուննոյի հեքիաթը։ Նույնիսկ եթե ոչ, պարզապես վերապատմեք սյուժեն, թե ինչպես Դուննոն որոշեց բանաստեղծ դառնալ և, բանաստեղծ Ցվետիկայի խորհրդով, սկսեց հանգեր հորինել: Հիշում եք, թե ինչ զվարճալի ոտանավորներ է ձեռք բերել Դաննոն: Ժողովրդի փայտիկ, քարշակ... Հրավիրեք ձեր երեխային ոտանավորներ խաղալ: Սկսեք զվարճալի ոտանավորներից, որպեսզի ձեր երեխային հետաքրքրի:

❀ Որպեսզի նա հասկանա, թե ինչպես է դա արվում, նախ կարող ես ստանձնել հանգավորի դերը: Այսինքն՝ ձեր երեխան կանչում է բառը, իսկ դուք ոտանավոր եք հորինում: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ բառերը պետք է ավարտվեն նույն կերպ: Հետո դուք ստանում եք հանգ: Այնուհետև փոխեք դերերը: Դուք անվանում եք բառերը, և ձեր երեխան ոտանավոր է հորինում:

❀ Երբ ձեր երիտասարդ տաղանդի հմտությունը հղկվի, փորձեք փոքրիկ բանաստեղծություններ հորինել դրանով: Խաղը հարմար է ինչպես բացօթյա, այնպես էլ ներքին օգտագործման համար: Նա նաև շատ օգտակար է երկար ճանապարհորդության կամ հերթում սպասելու ժամանակ:

Շոգ ցուրտ!

❀ Մեզանից յուրաքանչյուրը գիտի այս խաղը: Եվ այնուամենայնիվ, ուզում եմ հիշեցնել ձեզ այդ մասին, քանի որ երեխաները միշտ հաճույքով են խաղում այն։

❀ Թաքցրեք որևէ առարկա և խնդրեք երեխային կամ երեխաներին գտնել այն: Երբ երեխաները շարժվում են խաղահրապարակում, դուք պետք է կողմնորոշվեք նրանց: Այսպիսով, եթե նրանք տեղափոխվեն ճիշտ ուղղություն, ասեք «տաք» կամ «ավելի տաք»։ Իսկ եթե նրանք հեռանան և բոլորովին այլ տեղ փնտրեն, ասեք «սառը» կամ «ավելի սառը»: Եթե ​​երեխան շատ մոտ է գալիս, ասեք «տաք»: Դուք կարող եք գալ ձեր սեփական արտահայտությունները, օրինակ՝ «սառցալեզվակները հալչում են, սառնամանիքը ուժեղանում է» և այլն։

❀ Դուք կարող եք խաղալ բազմիցս՝ ամեն անգամ թաքցնելով որևէ առարկա կամ փոխելով դերերը:

Զվարճալի ծղոտներ

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ Խմելու ծղոտների հավաքածու:

❀ Յուրաքանչյուր բակ ունի սեղան, որի վրա մեծահասակները շախմատ կամ շաշկի են խաղում: Եթե ​​երեխաները հոգնել են վազելուց և ցատկելուց, հրավիրեք նրանց սեղանի մոտ, վրան կույտով ծղոտներ լցրեք։ Որքան շատ լինեն, այնքան խաղը երկար կտևի: Դուք կարող եք խաղալ միասին և ընկերության հետ:

❀ Քաշեք մեկ ծղոտը առանց մյուսներին խանգարելու: Եթե ​​սլայդն իսկապես քանդվում է, ապա վթարը հրահրած մասնակիցը ստանում է մեկ տուգանային միավոր: Խաղը շարունակվում է մինչև մնա վերջին կաթիլը։ Հաղթում է նա, ով ունի նվազագույն տուգանային միավոր, կամ, եթե խաղացողներից ոչ մեկը չունի, նա, ով վերցրել է վերջին կաթիլը:

❀ Եթե խմելու ծղոտներ չունեք, խնդիր չկա: Դրանք կարելի է փոխարինել ատամհատիկներով կամ սովորական ճյուղերով։

❀ Կարող է բարդություն մտցնել. Որպես կանոն, ըմպելիքների ծղոտներն են տարբեր գույն... Խնդրում ենք մուտքագրել նոր պայման այս կապակցությամբ: Յուրաքանչյուր մասնակից պետք է հանի միայն իր գույնի ծղոտները:

❀ Այս ոչ հավակնոտ և ոչ շատ երկար խաղը` սպիլիկինների անալոգը, զարգացնում է համբերություն և հաստատակամություն: Բայց դրանից կշահի յուրաքանչյուր անհանգիստ:

Ես տղաների հինգ անուն գիտեմ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի: գնդակ.

❀ Անշուշտ ձեր երեխան ունի ընկերներ կամ պարզապես ծանոթներ, որոնց հետ նա զբոսնում է, գնում է նույն մանկապարտեզ կամ դպրոց։ Եվ համապատասխանաբար նա գիտի թե՛ աղջիկների, թե՛ տղաների բազմաթիվ անուններ։ Հրավիրեք նրան խաղալ անուններով: Սկզբի համար դուք կարող եք պարզապես հիշել բոլոր տեսակի անունները, այնուհետև դրանք բաժանել տղաների և աղջիկների անունների: Հիմա եկեք սկսենք խաղալ:

❀ Երեխան գնդակը խփում է հատակին՝ արտասանելով հետևյալ բառերը. «Ես տղաների հինգ անուն գիտեմ՝ Պետյա՝ մեկ, Սաշա՝ երկու, Սերյոժա՝ երեք, Միշա՝ չորս, Օլեգ՝ հինգ»։ Անունները կարող են լինել ամեն ինչ: Միակ կանոնը՝ յուրաքանչյուր անուն պետք է կոչվի գնդակի հաջորդ հարվածով՝ փորձելով գնդակը ձեռքերում չպահել և չկրկնել անունները։

❀ Դուք կարող եք խաղալ ամբողջ ընկերության հետ միասին: Առաջին մասնակցին հետևելով՝ երկրորդը, երրորդը և այլն, սկսում են անվանել անունները: Եթե դադար է եղել (ինչ-որ մեկը մոռացել է հաջորդ անունը և պահել գնդակը ձեռքում), ապա քայլը անցնում է հաջորդին:

Ես գիտեմ հինգ քաղաքի անուն

❀ Խաղի սկզբունքը նույնն է, ինչ նախորդում։ Նախ, հիշեք, թե որ քաղաքները գիտեք դուք և ձեր երեխան: Եվ հետո, ցատկելով գնդակը գետնին, ասեք. «Ես գիտեմ քաղաքների հինգ անուն…»: Այս խաղը ավելի հարմար է ավելի մեծ երեխաների համար: Նրանց բառապաշարն ու աշխարհագրության իմացությունն ավելի մեծ է, քան փոքր երեխաներինը: Բայց փոքր երեխաների ծնողները կարող են դա ուշադրություն դարձնել:

❀ Կարող են լինել այնքան շրջագայություններ, որքան ցանկանում եք: Կախված երեխայի տարիքից՝ ինքներդ ընտրեք համապատասխան թեմաները։ Դա կարող է լինել:

♦ հինգ երկրի անվանում;

♦ գույների հինգ անուն;

♦ հինգ անուն խաղալիքներ;

♦ խաղերի հինգ տիտղոս;

♦ հինգ հատ սպասք;

♦ տրանսպորտի հինգ տեսակ և այլն։

❀ Ձեր երեխան ոչ միայն կզարգացնի հիշողությունը, ուշադրությունը, հորիզոնները, այլև կսովորի գնդակին հարվածել:

Խաղեր Պրիշլանդիայի զվարճալի երկրից

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.հագուստի կապիչներ, 2 զամբյուղ կամ փոքր դույլ, 2 փոքր Լցոնված խաղալիքներ, 2 շալ կամ շարֆ.

Հեքիաթներ և մանկական ֆանտազիաներ: Ի՞նչը կարող է ավելի հետաքրքիր լինել: Եվ կարեւոր չէ, թե որքան երկար է ձեր երեխան քնում: Առաջարկեք նրան ոչ թե պարզապես զբոսնել, այլ պատկերացնել, որ դուք գնում եք Հագուստի կախարդական երկիր, որտեղ ամեն ինչ պատրաստված է հագուստի մեխերից։ Այո, սովորական շորեր: Նրանցից են կառուցում ու խաղում նրանց հետ։ Առաջարկեք հետաքրքիր խաղեր խաղալ Պրիշչեպլանդի բնակիչների համար:

Ընկերությունում խաղն ավելի հետաքրքիր է։ Բակում զբոսնող երեխաներին կարող եք հրավիրել խաղալու, իսկական մրցույթ կազմակերպել Լեհաստանում։ Նրանց թեմաները նույնպես բազմազան են.

Հնձեք բերքը

❀ Ասացեք փոքրիկներին, որ Պրիշեպլենդի կախարդական երկրում նույնիսկ սնկերն են աճում հագուստի մածուկների տեսքով: Իսկ բնակիչներն այս շղարշ-սնկերը հավաքում են աչքապանակով։ Ի՜նչ զարմանալի երկիր է սա։

❀ Հրավիրեք երեխաներին որոշ ժամանակով դառնալ Պրիշչեպլանդի բնակիչներ և գնալ սնկային հագուստի համար: Տվեք նրանց մի դույլ կամ փոքր զամբյուղ, ցրեք հագուստի կապիչներ տարածքի շուրջ և կապեք աչքերը: Ձեր հրամանով երեխաները սկսում են սունկ հավաքել:

❀ Նա, ով առաջինն է կատարել առաջադրանքը, դառնում է հաղթող՝ իսկական լվացքի պարան:

❀ Մրցույթն ավարտվելուց հետո միասին հաշվեք հագուստի գագաթների բերքը: Միաժամանակ զբաղվեք հաշվելով։

Հագուստի շղթաներ

❀ Խաղը շատ պարզ է: Սակայն Պրիշչեպլանդի բնակիչները շատ են սիրում այն ​​խաղալ:

❀ Հարկավոր է հավաքել շղթայական կապոցներ՝ մեկը մյուսին ամրացնելով: Ով ավելի երկար ունի, կհաղթի:

❀ Խաղը կարող է խաղալ երկու երեխա կամ երկու թիմ:

Երազողներ

❀ Ասացեք երեխաներին, որ Հագուստների երկրում ամեն ինչ կարված է հագուստի մեխերից. տանը նրանք ունեն տարբեր գույների մեծ եղևնիների ձև, կահույքը պատրաստված է հագուստի մածուկներից, հագուստը զարդարված է հագուստով, անտառի ծառերը նման են. հագուստի կապիչներ.

❀ Հրավիրեք երեխաներին կարճ ժամանակով դառնալ Պրիշչեպլանդի բնակիչներ: Թող փորձեն և ցույց տան երևակայություն: Խաղը շատ երկար չի տևում, ուստի ավելի հաճախ փոխեք առաջադրանքները:

❀ Մինչ երեխաները հագուստի մամասերից ծառ են պատրաստում, մտածեք այլ բանի մասին: Իսկ այս խաղում ձեզ անպայման պետք կգան համեղ մրցանակներ։ Շինարարներն ու տեսիլքները լավ աշխատանք են կատարել և արժանի են պարգևի:

Հավաքեք ձեր շորերը

❀ Նրա բնակիչներից երկուսը` երկու խաղալիք, եկել են Պրիշեպլանդիա երկրից, զվարճալի երկիր, որն այժմ հայտնի է ձեր երեխաներին: Ինչպես պետք է լինի այս երկրում, նրանք հագնվել են ամենագեղեցիկ շորերով՝ կախել են մորթուց։ Եվ նրանք դատարկաձեռն չէին եկել, նրանք զվարճալի խաղ էին բերել «Հավաքեք հագուստի կապոցները»: