اشتباهات در جملات مشارکتی مثال هایی هستند. الف) اگر گفتار مستقیم، جمله ای باشد

در مجله "زبان روسی" (شماره 1 2015)، انتشارات "سپتامبر اول" مطالب آموزشی را برای آماده شدن برای این کار منتشر کرد. نویسندگان توصیه ها E.A. Gingel و A.G. Narushevich هستند.

در نسخه آزمایشی جدید * KIMهای آزمون دولتی واحد 2015 به زبان روسی، قالب تعدادی از کارها تغییر کرده است، یکی از آنها اکنون به این شکل است.

وظیفه 7. بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

ارائه می دهد	خطاهای گرامری
آ. با دریافت تکالیف اولیه رادیشچف با تحصیل در مسکو در سپاه صفحات سن پترزبورگ ثبت نام کرد. ب. همه کسانی که بوریس گودونوف پوشکین را خوانده اند، ولگرد وارلام را به یاد دارند. V. یکی از قهرمانان رمان که به دنبال معنای زندگی است، راه آزادی درونی را باز می کند. جی. با بالا بردن سطح خدمات در فروشگاه های شرکت در تعداد مشتریان افزایش یافته است. D. D.S. لیخاچف در کتاب "نامه هایی در مورد خوب و زیبا"	1. نه استفاده صحیح شکل موردی یک اسم با حرف اضافه. 2. بر هم خوردن ارتباط موضوع و محمول. 3. تخلف در ساخت حکم با کاربرد ناسازگار. 4. اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن. 5. ساخت نادرست جمله با گردش قید. 6. تخلف در ساختن حکم مشارکتی. 7. ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم

اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید.

پاسخ:

در نسخه ی نمایشی قبلی، در کار مشابه، لازم بود در پاسخ شماره یکی از 4 جمله ای که در آن هنجار نحوی نقض شده است، مشخص شود. V نسخه جدیدتکالیف 5 جمله، و هر یک از آنها حاوی یک خطای گرامری است. یک فارغ التحصیل باید خطاها را شناسایی کند و علت آنها را بفهمد، سپس انطباق را ایجاد کند، در حالی که لیست خطاها نه 5 گزینه، بلکه 7 گزینه را ارائه می دهد، که البته کار را پیچیده می کند. برای شناسایی هنجار نقض شده و "تشخیص" صحیح، باید به خوبی درک کنید که هر یک از هفت موقعیت ستون دوم کار نشان دهنده چیست.

کد نویس، مهارت های فارغ التحصیلان، از جمله توانایی انجام انواع مختلف تجزیه و تحلیل را ثبت می کند:

ارزیابی اظهارات نوشته شده از نظر طراحی زبان.

برای تمایز بین انواع هنجارها، نقض عمدی هنجارهای زبانی **.

و هنگام انجام وظیفه 25 (قسمت 2، مقاله استدلال)، بسیار مهم است که "در عمل اعمال شود ارتباط کلامیپایه ... هنجارهای گرامری زبان ادبی مدرن روسیه "و" متن خود را ویرایش کنید. "**

جای تعجب نیست که وظیفه شماره 7 برگه امتحانی به آن اختصاص داده شده است سطح بالاپیچیدگی برای اجرای صحیح آن می توانید 5 امتیاز از حداکثر 55 امتیاز اولیه را کسب کنید.

این مشخصات می گوید: "برای هر عددی که به درستی مشخص شده مربوط به یک عدد از لیست است، آزمون شونده 1 امتیاز دریافت می کند (5 امتیاز: بدون خطا؛ 4 امتیاز: 1 خطا انجام شده است؛ 3 امتیاز: 2 اشتباه انجام شده است؛ 2 امتیاز: 2 اعداد صحیح هستند؛ 1 امتیاز: فقط یک عدد به درستی نشان داده شده است، 0 امتیاز: پاسخ کاملاً نادرست، یعنی دنباله اعداد نادرست یا عدم وجود آن، ترتیب نوشتن اعداد در پاسخ مهم است.

بدین ترتیب، برای دانش آموزانمهم است که توانایی دیدن خطا (نقض یک هنجار ادبی) را به دست آوریم. توانایی تصحیح یک اشتباه در یک مقاله؛ نوع خطا را از لیست پیشنهادی انجام وظیفه شماره 7 نام ببرید.

آ برای معلمانوظیفه یافتن و استفاده از روش‌ها و تکنیک‌های مؤثر حتی ضروری‌تر شده است تا به کودکان بیاموزیم اشتباهات را ببینند و دلیل آنها را بفهمند (تکلیف شماره 7) و در مقاله - اصلاح انواع مختلف اشتباهات، به عنوان مثال. متن خود را ویرایش کنید

برای کارشناسان ارزیابی عینی کار دانش آموز مهم است.

اگر تکنیک های شناسایی خطاها، علل آنها و همچنین انواع ویرایش ها به یک مهارت پایدار تبدیل شود، هم اجرای کار مورد نظر و هم کار بر روی زبان مقاله-استدلال مؤثرتر خواهد بود. .

ما مطالبی را برای کمک به معلمان ارائه می کنیم تا دانش آموزان را برای این تکلیف آماده کنند و به آنها کمک کنیم تا پیشرفت کنند. فرهنگ گفتارفارغ التحصیلان هنجارهای نحوی قواعد ساخت هستند واحدهای نحوی: عبارات و جملات محتویات وظایفی که جذب این هنجارها را بررسی می کند شامل نمونه هایی از خطاهای نحوی مختلف است: لازم است بین جملات و اشتباهات انجام شده در آنها مطابقت برقرار شود. بیایید انواع معمولی خطاهای نحوی را در نظر بگیریم.

1. استفاده نادرست از حالت حالت اسم با حرف اضافه.

هنگام استفاده از شکل‌های موردی اسم‌ها با حرف اضافه، اغلب با اشتباهات زیر مواجه می‌شویم:

1) استفاده از ترکیب اضافه به جای ساختار غیر جمله: علل حادثه را مشخص کند(درست: دلایل را مشخص کنید); به این مسائل دست نزنید(درست: به این مسائل دست نزنید);

2) ساختار غیر جمله ای به جای ترکیب اضافه: ویژگی آنها(درست: ویژگی آنها);

3) انتخاب اشتباه حرف اضافه: شریک تنیس(درست: شریک تنیس).

بعد از حرف اضافه بردر معنا « بعد از چیزی "اسم در حالت اضافه استفاده می شود: پس از ورود به شهر، پس از بازگشت به خانه؛بعد از حروف اضافه با تشکر، با توجه به، با وجود – در حالت داده ای: طبق دستور بر خلاف پیش بینی

2. اشتباه در ساخت جمله با کاربرد ناسازگار.

نام کتاب‌ها، روزنامه‌ها، مجلات و غیره که در گیومه قرار می‌گیرند، در صورت اشاره به اسم مشترک تغییر نمی‌کنند: آنها در این مورد در روزنامه Argumenty i Fakty نوشتند.

مصاحبه با روزنامه "برهانی". این مطالب توسط روزنامه آرگومنتی فاکتی منتشر شده است. درست نیست: آنها در این مورد در روزنامه "برهان ها و حقایق" نوشتند.

اگر اسم مشترک وجود نداشته باشد، نام مناسب می تواند تغییر کند: در «برهان و حقایق» یادداشتی درباره این قضیه وجود داشت.

3. بر هم خوردن ارتباط موضوع و محمول.

مثلا: آن ها که با این تصمیم موافق بودند، در این مورد پشیمان شد (درست: آن ها، که با این تصمیم موافق بودند، در این مورد پشیمان شد ). جمله اصلی اینجاست « با عبارت فرعی داخل آن قطع شده است. با موضوع جمله اصلی در ساخت و سازها کسانی کهو هر کسی کهمحمول قرار می گیرد در جمع: پشیمان شدند .

در یک بند نسبی، ضمیر نسبی سازمان بهداشت جهانیبا افعال مفرد استفاده می شود: چه کسی موافقت کردبرای ضمایر مجهول و منفی کسی، کسی، هیچ کسو غیره محمول در گذاشته می شود مفرد

4. نقض نحوه بیان محمول. مثلا: این کتاب ها جالب و خوب هستند نشان داده شده است – شکل کوتاه باید به عنوان محمول دوم استفاده می شد نشان داده شده است.

5. خطا در ساخت جملات با اعضای همگن :

1) اختلاط اجزای اتحادهای دوگانه - ایجاد جفت اتحادیه اشتباه: مقاله جدیدنه تنها در روزنامه ها، بلکه در مجلات براق نیز منتشر می شود(درست: … نه فقط در روزنامه ها، اما همچنیندر مجلات براق);

2) چینش نادرست اجزای اتحاد دوگانه: مطبوعات نه تنها وضعیت منطقه، بلکه در سراسر کشور را رصد می کنند(درست: … وضعیت نه تنها در منطقه، بلکه در سراسر کشور);

3) نادیده گرفتن حرف اضافه: ارائه سفرهای توریستی به ترکیه، مصر، مالزی، کوبا(درست: به ترکیه، مصر، مالزی، برکوبا);

4) نقض توافق در مورد اعضای یک سری همگن و یک کلمه تعمیم دهنده: موضوع مقاله را می توان با نمونه آثار شاعران مختلف آشکار کرد: A. Pushkin، S. Yesenin، A. Blok.(درست: ... A. Pushkin, S. Yesenin, A. Blok);

5) نقض کنترل با اعضای همگن: دو یا چند عضو همگن باید حالت و حرف اضافه یکسانی از کلمه وابسته مشترک داشته باشند: برای مثال: کتاب را بخوانید و یادداشت برداری کنید. ملحفه را بشویید و اتو کنیدو غیره.

ساخت‌های نادرست که در آن یک کلمه وابسته مشترک با کلماتی یافت می‌شود که به حالت یا حرف اضافه دیگری نیاز دارند : هوای بد مانع می شودیا تمیز کردن را به تاخیر می اندازدمحصول(مانع چه چیزی؟؛ چه چیزی را به تأخیر می اندازد؟).

چنین جملاتی معمولاً با اضافه کردن یک ضمیر در حالت مورد نظر به کلمه کنترل دوم ویرایش می شوند: هوای بد در تمیز کردن تداخل داردبرداشت یا او را سفت می کند.

6) استفاده از عناصر نحوی مختلف یک جمله به عنوان اجزای همگن - یک عضو جمله و یک بند فرعی، عبارات مشارکتی و قید به اشتباه در یک سری همگن ترکیب می شوند: این مردی بود که قدر خودش را می‌دانست و خودش را به کسی نمی‌سپرد.(درست: کسی که قدر خودش را می دانست و به کسی توهین نمی کرد ...یا ... آدمی که قدر خودش را می دانست و خودش را به کسی توهین نمی کرد).

6. اشتباه در ساخت جمله مشارکتی.

باید به توافق تعریف، بیان شده توسط مضارع، با کلمه در حال تعریف، توجه شود. مثلا: در خیابان های مملو از قاصدک ها و علف های گلدار پرسه می زدم(مصطلح نادرست انتخاب شده؛ صحیح: ... از طریق خیابان ها(چی؟) بیش از حد رشد کرده...).

این خطا همچنین می تواند ناشی از ترتیب کلمات اشتباه در جمله باشد: مقاله منتشر شده در روزنامه توجه زیادی را برانگیخت(کلمه ای که تعریف می شود نباید داخل تعریف باشد؛ صحیح: مقاله ای که در روزنامه ...یا مقاله منتشر شده در روزنامه ...).

7. اشتباه در ساخت جمله با گردش قید.

هنگام استفاده از گردش قید، باید به خاطر داشت که، به عنوان یک قاعده، عملی که توسط آن خوانده می شود، کنش فاعل را نشان می دهد: با رسیدن به مسکو به وروبیووی گوری رفتم (من رسیدمو عازم شدن).

می توان در یک جمله غیرشخصی با مصدر از یک گردش قید استفاده کرد: هنگام پر کردن پاسخنامه باید از خودکار ژل استفاده شود.

گردش قید در موارد زیر استفاده نمی شود:

1) اگر فعل بیان شده توسط محمول و عمل بیان شده توسط جرون به افراد (اشیاء) متفاوتی اشاره شود: نزدیک شدن به شهر آغاز شد باد شدید (درست: وقتی به شهر نزدیک شدیم ...);

2) اگر در جمله غیرشخصی مصدر نباشد: با رسیدن به مسکو، احساس ناراحتی کردم(درست: وقتی به مسکو رسیدم ...);

3) در طراحی غیرفعال: با خروج از خانه، تجهیزات توسط کارگران بررسی می شود(درست: هنگامی که کارگران خانه را ترک می کنند، تجهیزات را بررسی می کنند.)

8. خطا در ساخت یک جمله پیچیده، مثلا: این مرد برای من الگویی از اشراف شد که از او چیزهای زیادی آموختم.- بند نسبی باید به کلمه دیگری در جمله اصلی بستگی داشته باشد: این مرد که از او چیزهای زیادی یاد گرفتم برای من الگوی اشراف شد.

9. ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم ، مثلا: نویسنده ادعا می کند که من این را می دانم، و نه فقط فرض می کنم -هنگام ترجمه گفتار مستقیم به غیر مستقیم، ضمایر و افعال در فرم اول شخص باید با ضمایر و افعال در فرم سوم شخص جایگزین شوند: نویسنده ادعا می کند که اومی داند نهبه جای حدس زدن نه.

همچنین یکی از اشتباهات رایج استفاده از اتحادیه است چی در قسمت فرعی اگر وجود دارد لی: معلم پرسید که آیا می توانیم این هفته کار را تمام کنیم؟

تخلف در ساخت جمله با گردش مشارکتی منجر به از بین رفتن معنای آنچه گفته شد می شود. برای جلوگیری از اشتباهات، باید قانون را یاد بگیرید. پس جزء چیست؟

تعریف

بیایید با این مثال شروع کنیم: "شکلات خورده".در این عبارت، جزء اصلی اسم است و وابسته، مضارع. بنابراین از کلمه اصلی می توان از معتاد این سوال را مطرح کرد: "کدام؟"

به مثال زیر توجه کنید: "خورده شده توسط یک کودک"... اکنون جزء اصلی کلمه است "خورده شده"، که از آن این سؤال را مطرح می کنیم: "توسط چه کسی؟" می توانید این عبارت را گسترش دهید: "خورده شده توسط یک کودک در صبحانه."و بیایید یک سوال دیگر مطرح کنیم: "چه زمانی؟"

بنابراین، تعریف مضارع به این صورت خواهد بود: یک فاعل با کلمات وابسته است. در مورد اول با یک جزء واحد و در مورد دوم با گردش مواجه بودیم.

و کارکرد کلمه چیست "شکلات"? این یک کلمه قابل تعریف است، در جزء وارد نمی شود. در عین حال، می توان آن را هم قبل از جزء با کلمات وابسته و هم بعد از آن قرار داد:

• شکلات تخته ای، خورده شده توسط یک کودک;
• خورده شده توسط یک کودکشکلات تخته ای

گردش مالی را نمی توان با سایر اعضای جمله از کلمه تعریف شده جدا کرد.

نقطه گذاری

چه زمانی باید گردش مالی مشارکتی را جدا کنید؟ قانون سه نکته مهم دارد.

1. اگر بعد از کلمه در حال تعریف آمده باشد. گوشی خریداری شده پارسال

برای مقایسه: گوشی پارسال خریدماگر نوبت قبل از کلمه تعریف شده باشد، کاما لازم نیست.

2. اگر اشاره به ضمیر باشد. او که از این سفر طولانی خسته شده بود، به سختی توانست پاهایش را نگه دارد.

3. اگر معنای اضافی از علت داشته باشد. خدمتکار که به دستور معشوقه رسید، مطیعانه منتظر دستورات جدید بود. (چرا خادم آمد؟ چون معشوقه او را صدا زد).

چرخش های همگن با کاما از هم جدا نمی شوند. گلهایی که از چمنزار چیده شده و در گلدان گذاشته شده اند، اتاق نشیمن را پر از عطر بهاری کرده است.

تمرینات انزوا

ما متوجه شدیم که چه زمانی باید جزء را با کاما جدا کنیم. تمرینات به تحکیم دانش به دست آمده کمک می کند.

1. مشخص کنید که در کدام یک از دو جمله می خواهید گردش مالی را از هم جدا کنید:

1. مقاله ای که توسط یک دانش آموز نوشته شده است. - انشا نوشته شده توسط یک دانش آموز.
2. سیبی که از درخت کنده شد. - سیبی که از درخت کنده شده است.
3. گل دوزی روی سفره. - گل دوزی روی سفره.
4. نوت بوک خیس شده در باران. - دفترچه ای خیس شده در باران.
5. گلدان شکسته ناخواسته - یک گلدان به طور تصادفی شکسته شده است.

1. در اغاز.
2. در دومی.
3. در دومی.
4. در اغاز.
5. در دومی.

2. در صورت امکان، گردش مالی مشارکتی را غیر تفکیک کنید:

1. کتابی را که یک سال پیش خوانده بود در دستانش گرفته بود.
2. مسافر به آسمان پر از ستاره نگاه کرد.
3. روی دیوار تابلویی از یک هنرمند ناشناس بود.
4. غرق در خاطرات، به سختی توانست جلوی اشک هایش را بگیرد.
5. همه با تعجب به خدمتکاری که به داخل اتاق دوید نگاه کردند.
6. این بازیگر با قدردانی به تماشاگران نگاه کرد که مهارت های او را تشویق کردند.

پاسخ: در بند 4 جداسازی لازم است.

نقش نحوی

اجازه دهید چنین جمله ای را بررسی کنیم: «رمان نوشته شده مورد قدردانی قرار گرفت». اینجا "رمان"نقش سوژه را ایفا می کند و "نوشته شده است"- تعاریف بیایید یک جزء واحد را به گردش تبدیل کنیم.

رمانی که در قرن گذشته توسط نویسنده ای ناشناس نوشته شد، سرانجام مورد قدردانی قرار گرفت.البته مضارع یک ​​تعریف است. بقیه اجزا چطور؟ بله، در اینجا بخش های مختلفی از گفتار وجود دارد و به سؤالات مختلفی پاسخ می دهند. با این حال، ما نمی توانیم گردش مالی مشارکتی را تقسیم کنیم. قاعده می گوید که مضارع با تمام کلمات وابسته یک تعریف است. چرا؟ زیرا هر جزء به توصیف کیفیت بر حسب عمل کلمه در حال تعریف کمک می کند.

نام گذاری گرافیکی

بیایید یاد بگیریم که چگونه یک نمودار از یک جمله ساده ترسیم کنیم که با یک عبارت مشارکتی پیچیده شده است. بیایید آن را در پرانتز قرار دهیم. کلمه در حال تعریف به اختصار OS است. گردش مالی با دو خط عمودی نشان داده می شود. یک خط موجی در داخل کشیده شده است، زیرا نقش نحوی یک تعریف را ایفا می کند.

طرح گردش غیرمجاز در تصویر زیر نشان داده شده است.

و این تعیین یک گردش مالی جداگانه است.

فراموش نکنید که تمام علائم نگارشی در نمودار حفظ می شود.

نحوه تعیین سقف گردش مالی

بیایید دو پیشنهاد دیگر را در نظر بگیریم.

شوالیه که با افتخار در لیست ها می چرخید، برای پیوستن به نبرد آماده می شد.

"گربه که با صدای بلند روی زانوهای مهماندار خرخر می کرد، با نگاهی ارزنده به مهمان ورودی نگاه کرد."

این نمونه ها پیچیده تر هستند. عبارات مشارکتی در وسط جمله قرار دارند. برای قرار دادن صحیح علائم نگارشی باید مرز آنها را مشخص کرد.

ابتدا باید آیین مقدس را پیدا کنید. در جمله اول است "سفر کردن"... حال باید مشخص شود که آیا کلمات وابسته وجود دارد یا خیر. برای انجام این کار، ما سؤالاتی از آیین مقدس مطرح می کنیم:

• "چطور؟" - با افتخار؛
• "جایی که؟" - در لیست ها

این مرز گردش مالی است، زیرا امکان طرح سؤال برای بقیه کلمات وجود نخواهد داشت.

اجازه دهید مثال دوم را به روشی مشابه تحلیل کنیم. جزء اصلی است "خروش".ما سوالاتی را مطرح می کنیم:

• "چطور؟" - به سختی قابل شنیدن؛
• "جایی که؟" - روی زانوهای مهماندار.

بیایید سعی کنیم کلمه تعریف شده را دوباره مرتب کنیم. "خروج به سختی قابل شنیدن روی زانوهای گربه میزبان ...".این تخلف در ساخت حکم مشارکتی است. درک معنای آن دشوار و تلفظ آن ناخوشایند است. بنابراین، چرخش های طولانی باید بعد از سیستم عامل قرار گیرند تا عبارت به بلوک های منطقی جداگانه تقسیم شود.

تمرین هایی برای یافتن ترافیک

عبارات مشارکتی را با کاما بیابید و به درستی جدا کنید.

1. تلفنی که مدت ها در کیف فراموش شده بود، ناگهان زنگ خورد.
2. دانه های برفی که بی سر و صدا روی کف دست گرم او ریخته بودند بلافاصله آب شدند.
3. خنده های اتاق بالا هر از گاهی کنجکاوی مرا تحریک می کند.
4. مرد با حالتی عصبی در سالن بزرگ قدم می زد و مرتب به در نگاه می کرد.
5. مرد جوانی که متفکرانه آسمان پر ستاره را تحسین می کرد مانند یک شخصیت افسانه ای به نظر می رسید.
6. زبانه های آتشی که مشتاقانه آخرین تکه های حرف را می خورد، درخشان تر از همیشه می سوزند.
7. انگشتری که روی انگشت دختر گذاشته بود با دست لرزان معشوقش در آفتاب می درخشید.
8. لبخندی که هر از چند گاهی بر لبانش نقش می بست اطرافیان را مجذوب خود می کرد.

• "مدت ها فراموش شده در کیف"؛
• "بی سر و صدا در کف دست گرم او فرو می رود"؛
• "از اطاق بالا هر از گاهی می آیند"؛
• "راه رفتن عصبی در سالن بزرگ"؛
• "متفکرانه تحسین آسمان پرستاره"؛
• "با اشتیاق خوردن آخرین تکه های نامه"؛
• «انگشت دختر را به دست لرزان معشوقش بگذار»;
• "هر از گاهی روی صورتش ظاهر می شود."

خطا در ساخت عبارات مشارکتی

اگر در معنای محمول و گردش مشارکتی، اعمالی باشد که در یک دوره زمانی اتفاق می‌افتند، باید در یک زمان قرار گیرند.

درست نیست:

منشی که گزارش را تایپ می کند، مرتب ساعتش را چک می کند.

درست:

منشی که گزارش را تایپ می کند، مرتب ساعتش را چک می کند.

منشی که گزارش را تایپ می کرد، مرتب ساعتش را چک می کرد.

در جمله اول از گردش در زمان گذشته استفاده شده است، اگرچه محمول در زمان حال است.

بند فاعل و اسنادی

می‌توان بند فاعل را بدون از دست دادن معنا با یک جمله فرعی قطعی جایگزین کرد.

پسری که به اتاق دوید، بچه گربه ای را در بغل گرفته بود. - پسری که به اتاق دوید یک بچه گربه در دست داشت.

استفاده از عبارات مشارکتی بیشتر مشخصه سبک هنری است. در محاوره بهتر است از جملات فرعی استفاده شود. طبیعی به نظر می رسد و ادعایی نیست.

قوانین ساخت جملات با عبارات مشارکتی

چرخش ها باید به درستی در جملات بافته شوند تا معنای کلی عبارت از بین نرود. بیایید رایج ترین اشتباهات را تجزیه و تحلیل کنیم.

1. جزء با کلمات وابسته از سیستم عامل جدا می شود

درست نیست: این کتاب بسیار محبوب بود که توسط نویسنده ای ناشناس نوشته شده بود.در ساخت حکم مشارکتی تخلف وجود دارد.

درست: این کتاب که توسط نویسنده ای ناشناس نوشته شده بود، بسیار محبوب بود.

2. سیستم عامل گردش مالی را تجزیه می کند

درست نیست: قطرات شبنم که در صبح زود ظاهر می شدند در آفتاب می درخشیدند.

درست: قطرات شبنم که صبح زود ظاهر می شد در آفتاب می درخشید.

3. گردش مضارع نمی تواند در حالت فاعل بایستد

درست نیست: دوستم تصمیم گرفت در کنسرت آهنگی را اجرا نکند که باعث واکنش متفاوت تماشاگران شود.

درست: یکی از دوستانم تصمیم گرفت این آهنگ را در کنسرت اجرا نکنم، زیرا ممکن است واکنش متفاوتی را از سوی تماشاگران به همراه داشته باشد.

4. مضارع باید از نظر جنسیت، عدد و مصداق با کلمه اسنادی سازگار باشد

درست نیست: به سمت یکی از زنانی که در ایوان استراحت می کردند رفت.این یک نقض رایج در ساخت جمله مشارکتی است.

درست: به سمت یکی از زنانی که در ایوان آرام گرفته بود رفت.

5. گردش و جزء اسنادی یک جمله پیچیده نمی توانند ساخت های همگن باشند.

درست نیست: این خواننده که وارد شهر شده بود و قصد داشت در یک تئاتر محلی کنسرت بدهد، به طور غیرمنتظره ای اجرای خود را لغو کرد.

درست: این خواننده که وارد شهر شده بود و قصد داشت کنسرتی را در یک تئاتر محلی برگزار کند، به طور غیرمنتظره ای اجرا را لغو کرد..

تمرینات تقویتی

مبحث «مشارکت» را به تفصیل بررسی کرده ایم. تمرینات به شما کمک می کند آنچه را که یاد گرفته اید به خاطر بسپارید.

علائم نگارشی را به درستی قرار دهید.

1. سرگردان خسته از سفر طولانی زیر آفتاب سوزان، مشتاقانه آب خنک را نوشید.
2. او که از خبری که شنیده بود شوکه شده بود، تا مدت ها نتوانست به خود بیاید.
3. اولگا که تحت تأثیر سخنان او قرار گرفت، توهین را رها کرد.
4. کیک یخی خوشمزه به نظر می رسید.
5. نیکولای با عذاب ندامت تصمیم گرفت همه چیز را اعتراف کند.
6. تکه های گلدان شکسته در سراسر زمین پراکنده شد.
7. او که از داستان دوستش متحیر شده بود، با عصبانیت شروع به قدم زدن در اتاق کرد.
8. دفتری که زیر باران خیس شده بود، هنوز آثار شعر را در خود جای داده بود.

در کار بعدی باید عبارت جزء را به درستی تشکیل دهید. زمان گرامری مناسب را پیدا کنید.

1. دختر، (با نگاهی به) ویترین مغازه، لباس خاکستری پوشیده بود.
2. دانش آموزان با شادی (راه می روند) در خیابان و با صدای بلند می خندند.
3. پرتوی از خورشید، از پشت ابرها، زمین را لمس کرد.
4. نوازنده، (در حال نواختن) پیانو، سعی کرد تمرکز کند.
5. پیرمرد (نشسته) روی صندلی، با اکراه از روی کتاب نگاه کرد.
6. هنرمند، (برای کشیدن) یک نقاشی، با سر و صدا وارد کار شد.

هر گونه اشتباه در جمله ها را تصحیح کنید.

1. راهنما به گروهی از گردشگران نزدیک شد که مشتاقانه منتظر شروع سفر بودند.
2. سگی که در غرفه دراز کشیده بود و با تنبلی به اطراف حیاط نگاه می کرد، ناگهان هوشیار شد.
3. کالسکه ای که در امتداد جاده حرکت می کرد ناگهان متوقف شد.
4. پالتویی که روی شانه هایش انداخته بود به وضوح گران بود.
5. میهمان که پشت میز نشسته بود و چای مینوشید، قصد رفتن داشت.
6. او به گرمی از دوستانی که از راه دور آمده بودند استقبال کرد.
7. یک ماه درخشان در آسمان مسیر ما را روشن می کند.

بین اشتباهات گرامری و جملاتی که در آنها مجاز است مطابقت ایجاد کنید: برای هر موقعیت از ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری		پیشنهادات
الف) اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن ب) نقض ارتباط موضوع و محمول ج) ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم د) تخلف در ساخت حکم با گردش مشارکتی هـ) تخلف در ساخت جمله با گردش قید		1) برخی از آثار هنری جواهرات باستانی روسیه شهرت جهانی پیدا کرده اند. 2) با قدم زدن در امتداد ساحل، هوای دریا به طرز دلپذیری چهره ما را شاداب کرد. 3) برایوسوف عاشق انحطاط است ، متقاعد شده است که آینده متعلق به هنر است و تجربیات یک شخصیت روشن و مستقل را بیان می کند. 4) کسانی که در ورزش بیشترین موفقیت را کسب می کنند الگو می شوند. 5) اولین نمایش اپرای "سوسانین" در سال 1936 یک رویداد مهم در زندگی فرهنگی مسکو بود. 6) همه کسانی که در کلاس ریاضی درس می خواندند این آزمون را به خوبی قبول کردند. 7) تونیا قاطعانه قول داد که "من شما را به کسی خیانت نمی کنم!" 8) شومینه ای که روی آن غذا می پختیم را از خانه دور کردیم. 9) بازدیدکنندگان برای مدت طولانی به بوم نقاشی های هنرمندان دوره گرد نگاه می کردند و آنها را تحسین می کردند.

اعداد را در پاسخ بنویسید و آنها را به ترتیب مطابق با حروف مرتب کنید:

آ	ب	V	جی	دی

توضیح (همچنین به قانون زیر مراجعه کنید).

الف) اشتباه در ساختن جمله با اعضای همگن در گزاره 9 این است که محمول های همگن، طبق قاعده، باید از کلمه وابسته، حالت مصداق یکسانی را طلب کنند، اما رعایت نمی شود: «در نظر گرفته شده» مستلزم این سؤال است که چیست؟ ، و "تحسین" به چه چیزی نیاز دارد؟

املای صحیح در اینجا آمده است: بازدیدکنندگان برای مدت طولانی به بوم های هنرمندان دوره گرد نگاه می کردند و نقاشی ها را تحسین می کردند.

بند قانون 7.6.1

7.6. خطا در ساخت پروپوزال با اعضای همگن

معرفی

اعضای همگن جمله ای نامیده می شوند که عملکرد نحوی یکسانی را انجام می دهند که با یک رابطه مشابه با همان عضو جمله متحد می شوند و با یک ارتباط ترکیبی به هم متصل می شوند.اعضای اصلی و جزئی می توانند همگن باشند: موضوعات، محمول ها، اضافات، تعاریف، شرایط. به عنوان مثال، تعاریف "کامپیوتر جدید و فوق قدرتمند" در رابطه با کلمه "کامپیوتر" همگن خواهد بود. شرایط "به شکل رنگارنگ، اما نامشخص" در رابطه با "به تصویر کشیده شده" به تصویر کشیده شده است.

انواع خطاهای مجاز در هنگام استفاده از اعضای همگن

7.6.1 محمول های همگن مفعول وابسته یکسانی دارند.

قانون: با ساختار نرمال و صحیح یک جمله از هر یک از دو محمول همگن (اول و دوم)، یک سوال کلی برای مکمل کلی, مثلا:

بچه ها به (چه چیزی؟) علاقه دارند و (چه چیزی؟) را انجام می دهند.ورزش ها؛ قهرمانان داستان به یاد داشته باشید (چه؟) و برداشت های خود را به اشتراک بگذارید (چه؟)در مورد سالهای جوانی

اگر هر یک از محمولات یک سؤال متفاوت از جمع GENERAL بپرسد، یک خطا رخ می دهد.

مثال 1: من عاشق (چه کسی؟ چیست؟) و (چه کسی؟ چیست) پدرم را تحسین می کنم.

محمول های «عشق» و «تحسین» دارای یک کلمه وابسته به «پدر» هستند که در حالت ابزاری قرار دارد. معلوم شد که جمع "پدر" به درستی فقط از محمول دوم اطاعت می کند، زیرا فعل "عشق" مستلزم اضافه کردن مضارع (من کی را دوست دارم؟ چیست؟ پدر) دارد، بنابراین این جمله نادرست ساخته شده است. برای بیان صحیح یک فکر، باید جمله را طوری تغییر دهید که هر گزاره یک اضافه جداگانه و متناسب با مورد داشته باشد، به عنوان مثال، مانند این: من پدرم را دوست دارم و تحسین می کنم.

مثال 2: قهرمان داستان (به چه؟ چه؟) ایمان داشت و (به چه؟) به رویای خود کوشید.هر یک از افعال به شکل متمم خاص خود نیاز دارد، یافتن یک کلمه مشترک غیرممکن است، بنابراین دوباره جمله را تغییر می دهیم تا هر گزاره مکمل جداگانه ای مناسب برای مورد داشته باشد، مثلاً مانند این: قهرمان داستان رویای خود را باور کرد و برای آن تلاش کرد.

توجه به معلمان: نوع داده شدهخطاها به خطاهای کنترلی اشاره دارد. در آثار مکتوب، معمولاً دانش آموزان به دلیل بی توجهی چنین اشتباهی مرتکب می شوند: محمول اول به سادگی از بین می رود و خطا (هنگام اشاره به آن) به راحتی اصلاح می شود. خیلی مشکل جدی ترزمانی ایجاد می شود که دانش آموز متوجه نمی شود که این یا آن سؤال در اصل از یک فعل معین قابل طرح نیست.

7.6.2 اعضای همگن با حروف ربط دوگانه نه تنها ... بلکه .... اگر نه ... پس ... و دیگران

.

قانون 1.در چنین پیشنهاداتی باید به این نکته توجه کنید که که قطعات اتحاد دوگانه باید اعضای همگن یک سری را به هم متصل کنند، مثلا: ما الهام گرفتیم نه چندانمکان های رنگارنگ این شهر آرام، چگونهروحیه ساکنانشبیایید یک طرح پیشنهادی ایجاد کنیم: نه چندانای، چگونه O . بخش اول اتحاد دوگانه: نه چندان، قبل از اولین OCH موضوع "مکان" قرار دارد (ما کلمه "رنگارنگ" را در نظر نمی گیریم)، ​​قسمت دوم چگونهدر مقابل موضوع دوم «روح بودن» قرار دارد.

حالا جمله را «شکست» می کنیم. ایالات متحده نه چندانبا الهام از مکان های رنگارنگ این شهر آرام، چگونهروحیه ساکنانشبخش اول اتحاد اکنون به محمول اشاره دارد و دومی به موضوع. این همان جایی است که این نوع خطا نهفته است.

بیایید چند مثال دیگر را در نظر بگیریم:

مثال 1: می توان استدلال کرد که خلق و خوی اصلی بود. نه فقطبرای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانشدرست است: هر قسمت در جلوی OCH، در این مثالقبل از اضافات بیایید با جمله نادرست ساخته شده مقایسه کنیم: می توان استدلال کرد که خلق و خوی بود نه فقطنکته اصلی برای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانش... اجزای اتحاد توسط اعضای همگن به هم متصل نمی شوند، بلکه توسط محمول و متمم به هم متصل می شوند.

قانون 2.همچنین باید به خاطر داشت که اجزای اتحاد مضاعف دائمی هستند، نمی توان آنها را با کلمات دیگری جایگزین کرد... بنابراین، جمله اشتباه خواهد بود بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک آب پز، و از زمان اتحادیه نه تنها بلکهنه اتحادیه "نه تنها" قسمت دوم "بلکه" را دارد، نه "همچنین". نسخه صحیح این پیشنهاد به این صورت خواهد بود: بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک آب پز، اما همچنیندر زمین های خود آهن و مس استخراج می کردند

به این صورت می توانید: (گزینه های قسمت دوم در داخل پرانتز آورده شده است).

1) نه تنها ... بلکه (الف و؛ بلکه حتی؛ بلکه؛ و علاوه بر آن)؛ نه تنها نه ... بلکه (بلکه، بلکه، برعکس، برعکس)؛ نه فقط؛ 2) نه دقیقاً ... اما (الف؛ فقط؛ حتی، نه حتی). نه حتی ... نه که; نه حتی ... نه که; نه حتی ... خیلی کمتر نه;

3) نه تنها ... همچنین; نه تنها ... همچنین; کمی از علاوه بر این، بیش از آن؛ بدتر از آن؛ یا حتی

7.6.3 در جملات با اعضای همگن، یک کلمه تعمیم دهنده وجود دارد.

باید در نظر داشت که همه اعضای همگن باید در حالتی مشابه کلمه تعمیم دهنده باشند.

جمله زیر از نظر گرامری صحیح خواهد بود: یادم رفت سراسر: در مورد اضطراب ها و غم ها، از شب های بی خوابی، در مورد غم و حسرت. ... کلمه [درباره] «همه چیز» تعمیم دهنده است، در حالت مضارع قرار دارد. همه OCH در یک مورد هستند.

عدم رعایت این قانون نقض فاحش هنجار نحوی است: هدایا:کمان کمان کراس، سمور و تزئینات.

در این جمله، کلمه تعمیم دهنده «هدیه» در مصداق است و همه اعضای همگن («کمان، کمان سمور و زینت») به صورت اسمی هستند. در نتیجه، این جمله اشتباه ساخته شده است. گزینه صحیح: به زودی آن بزرگوار شروع به بازرسی از آورده شد هدایا: کمان، سمور و زیور آلات.

7.6.5 استفاده از عناصر نحوی مختلف جمله به عنوان اعضای همگن

.

یک قانون دستوری سختگیرانه وجود دارد که تعیین می کند کدام عناصر را می توان و نمی توان به اعضای همگن ترکیب کرد.

اجازه دهید مواردی را که در آن این قانون نقض شده است فهرست کنیم.

اگر جمله به همگن ترکیب شود

- اشکال اسمی و فعل نامعین: من شطرنج و شنا را دوست دارم، گلدوزی و سوزن دوزی را دوست دارم، از تاریکی می ترسم و تنها باشم.و مشابه؛

- اشکال مختلف جزء اسمی محمول: خواهر ناراحت و مضطرب بود، او کوچکتر و مهربان بودو مشابه؛

- بند فاعل و فرع: شخصیت های اصلی داستان افرادی هستند که از سختی ها نمی ترسند و همیشه به قول خود وفادار هستند; من از افرادی که نگرش خود را تغییر می دهند و آن را پنهان نمی کنند، دوست ندارم.

گردش مضارع و قید: سازندگان با عشق به کار خود و تلاش برای انجام آن به خوبی به نتایج عالی دست یافته اندو مشابه؛

به این معنا که - اشتباه گرامری. توجه داشته باشید که چنین تخلفاتی در آثار مکتوب بسیار متداول است، بنابراین مانند کل تکلیف 7، این قسمت نیز از اهمیت کاربردی بالایی برخوردار است.

انواع خطاهای زیر در وظایف قبل از سال 2015 با آنها مواجه شده است.

7.6.4 می توان از حروف اضافه مختلف برای اعضای همگن استفاده کرد.

در همان سری OCH، هنگام فهرست کردن، می توان از حروف اضافه استفاده کرد، به عنوان مثال: vتئاتر، و برنمایشگاه VDNKh، و برمربع قرمز. همانطور که می بینید، این جمله از حروف اضافه استفاده می کند vو برو درست است. استفاده از حرف اضافه یکسان برای همه کلمات این ردیف اشتباه است: در طول سه اقامت در مسکو، من از و vتئاتر و نمایشگاه VDNKh و مربع قرمز. شما نمی توانید "در VDNKh" و "در میدان سرخ" باشید. بنابراین، قانون به این صورت است: اگر معنای این حرف اضافه حداقل با یکی از OCH ها مطابقت نداشته باشد، نمی توانید از یک حرف اضافه کلی برای همه اعضای سری استفاده کنید.

مثال خطا: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میدان ها، میدان ها... قبل از کلمه "square" لازم است حرف اضافه "in" اضافه شود، زیرا این کلمه با حرف اضافه "on" استفاده نمی شود. گزینه صحیح: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میادین، در باغ های عمومی.

7.6.6 اتصال در همان ردیف مفاهیم خاص و عام

مثلا در یک جمله: بسته حاوی پرتقال، آب میوه، موز، میوه بودیک خطای منطقی انجام شد «پرتقال» و «موز» مفاهیم خاصی در رابطه با کلمه «میوه» (یعنی رایج) هستند، بنابراین نمی توانند با آن در ردیف اعضای همگن قرار بگیرند. گزینه صحیح: بسته حاوی آب و میوه بود: موز، پرتقال.

مثال دیگری با خطا: بزرگسالان، کودکان و دانش‌آموزان به دیدار این هنرمند مشهور آمدند.کلمات "کودکان" و "کودکان مدرسه" را نمی توان یکدست کرد.

7.6.7 استفاده از مفاهیم منطقی ناسازگار در همان ردیف اعضای همگن

مثلاً در جمله عزاداران با کوله بار و چهره های غمگین قدم می زدندیک اشتباه احساس می شود: "چهره ها" و "کیف ها" نمی توانند همگن باشند.

چنین نقض عمدی می تواند به عنوان یک وسیله سبک عمل کند: فقط ماشا خواب، گرمایش و زمستان نداشت(K.G. Paustovsky). وقتی سرما و مادر به او اجازه دادند بینی خود را از خانه بیرون بیاورد، نیکیتا رفت و به تنهایی در حیاط پرسه زد.(A.N. تولستوی). فقط اگر برای یک اثر داستانی در سطح تولستوی یا چخوف مجاز باشد (آنها در امتحان نیستند، می توانند شوخی کنند، با کلمات بازی کنند!)، آنگاه نه در آثار مکتوب و نه در کار 7 چنین طنز قدردانی نمی شود.

ب) نقض ارتباط فاعل و محمول در جمله 6 این است که با فاعل CTO باید محمول به صورت مفرد قرار گیرد.

املای صحیح اینجاست: همه کسانی که در کلاس ریاضی درس می خواندند، این آزمون را به خوبی قبول کردند.

بند قانون 7.3.1

7.3. مطابقت محمول با موضوع

معرفی

موضوع عضو اصلی پروپوزال است، که مطابق قوانین دستور زبان با محمول آن موافق است.

موضوع و محمول معمولاً اشکال دستوری یکسانی از عدد، جنسیت، شخص دارند، به عنوان مثال: ابرها عجله می کنند، ابرها پیچ می خورند. ماه نامرئی برف در حال پرواز را روشن می کند. آسمان ابری است، شب ابری است.

در چنین مواردی می توان از توافق محمول با موضوع صحبت کرد. با این حال، مطابقت اشکال دستوری اعضای اصلی جمله ضروری نیست، مطابقت ناقص اشکال دستوری اعضای اصلی ممکن است: تمام زندگی من ضامن دیدار وفادارانه با تو بوده است- مطابقت اشکال شماره، اما اشکال مختلف جنس. سرنوشت شما کارهای بی پایان است- ناهماهنگی اشکال اعداد.

ارتباط دستوری اعضای اصلی جمله هماهنگی محسوب می شود. این ارتباط دستوری در مقایسه با توافق گسترده تر و آزادتر است. کلمات مختلفی می توانند وارد آن شوند، ویژگی های ریختی آنها لازم نیست با یکدیگر مطابقت داشته باشند.

هنگام هماهنگی اعضای اصلی یک جمله، مشکل انتخاب اشکال شماره محمول به وجود می آید، زمانی که تعیین جنسیت / تعداد موضوع دشوار است. این بخش از "کمک" به این سوالات اختصاص دارد.

7.3.1. در یک جمله پیچیده، ضمایر به عنوان فاعل عمل می کنند

اگر یک ضمیر به عنوان فاعل در جمله استفاده می شود (و نه لزوماً در یک SPP!)، پس باید قوانینی را بدانید که نحوه هماهنگ کردن صحیح گزاره را با آن تجویز می کند.

الف) اگر موضوع با ضمایر WHO, WHAT, Nobody, Nothing, SOMETHING, SOMETHING, WHO WOULD NOT بیان شود، قید به صورت مفرد در می آید:به عنوان مثال: [آنها ( کسی که نظرات دیگران را نادیده می گیرد) در خطر تنها ماندن است].

مثال 1 (هر که آمد)، [همه خواهند دانست].

مثال 2 [هیچ کس نمی دانست (که درس به تعویق افتاده است)].

مثال 1 (هر که بیاید [همه خواهند دانست].

مثال 2 [هیچ کس نمی دانست (که درس به تعویق افتاده است)].

ب) اگر فاعل با ضمیر جمع TE، ALL بیان شود، محمول به صورت قرار می گیرد. جمع... اگر موضوع با ضمایر مفرد TOT، TA، TO بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد.مثلا: [ کسانی (که با ممتاز فارغ التحصیل شدند) بیشتر به دانشگاه رایگان می روند].

این پیشنهاد از مدل زیر پیروی می کند:

[آنها (که + محمول)، ... محمول ...]... و این رایج ترین مدلی است که در آن خطا پیدا می شود. بیایید ساختار یک جمله پیچیده را تجزیه و تحلیل کنیم: در جمله اصلی، ضمیر «ته» یک فاعل است، pl. h; "داشتن" - قابل پیش بینی، جمع این مطابق با قانون B است.

اکنون به بند فرعی توجه کنید: "که" موضوع است، "تمام" - محمول مفرد. این مطابق با قانون A است.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1 [هر کس (که بلیط را از گیشه خریده است) باید به تنهایی پرواز را چک کند].

مثال 2. [آنهایی که تا به حال شفق شمالی را دیده اند، دیگر نمی توانند این پدیده خارق العاده را فراموش کنند].

مثال 3. [کسانی که برای تعطیلات تابستانی برنامه ریزی می کنند، در بهار بلیط می خرند].

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 1 [همه (که بلیط را از گیشه خریدند) باید خودشان برای پرواز چک کنند].

مثال 2. [آنهایی که حداقل یک بار شفق شمالی را دیده اند، نمی توانند این پدیده خارق العاده را فراموش کنند].

در مثال های 1 و 2، خطا به راحتی قابل مشاهده است: فقط بند فرعی را حذف کنید... در مثال زیر، خطا اغلب مورد توجه قرار نمی گیرد.

مثال 3. [آنها ( که در حال برنامه ریزی برای تعطیلات تابستانی هستند)، در بهار بلیط بخرید].

ج) اگر موضوع با عبارت ONE OF ..، EACH OF ...، NONE OF .. بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد. اگر موضوع با عبارت MANY FROM ...، SOME OF ...، ALL FROM .. بیان شود، محمول به صورت جمع قرار می گیرد.مثلا: [هیچ یک از آن ها (که جایزه را بردند) نمی خواستند به مسابقات جمهوری بروند].

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4 [بسیاری از آن‌ها (که به پارک میخائیلوفسکی رفته‌اند) از اندازه درختان قدیمی عمارت شگفت‌زده شدند].

مثال 5 [هر یک از ما (که در موقعیتی مشابه بوده ایم) قطعا به راه های برون رفت از آن فکر کرده ایم].

مثال 6 [هر یک از طرفین (که پروژه خود را ارائه کردند)، از مزایای آن نسبت به سایر پروژه ها دفاع کردند].

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 4 [بسیاری از آن‌ها (که به پارک میخائیلوفسکی رفته‌اند) از اندازه درختان قدیمی عمارت شگفت‌زده شدند].

مثال 5 [هر یک از ما (که در موقعیتی مشابه بوده ایم) مطمئناً به راه هایی برای خروج از آن فکر کرده ایم].

مثال 6 [هر طرف، (که پروژه خود را ارائه کرد)، از مزایای آن نسبت به سایر پروژه ها دفاع کرد].

د) اگر جمله حاوی عبارت WHO, AS NOT .. باشد، محمول به صورت مفرد مذکر قرار می گیرد.مثلا: چه کسی، اگر نه والدین، باید به کودکان ارتباط بیاموزد؟

این گردش مالی را می توان به عنوان روشن کننده در نظر گرفت، نمونه های دیگر را در بند 7.3.3، قسمت B ببینید.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 7 چه کسی، اگر نه ما، باید نگران تمیزی شهر خود باشد؟

مثال 8 چه کسی، اگر نه مادرتان، الگوی استقامت و عشق به زندگی را به شما آموخت؟

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 7 چه کسی، اگر نه ما، باید نگران تمیزی شهر خود باشد؟

مثال 8 چه کسی، اگر نه مادرتان، الگوی استقامت و عشق به زندگی را به شما آموخت؟

7.3.2 هماهنگی محمول با موضوع، کلمه بیان شده یا ترکیب کلمات با معنای کمیت

هنگام هماهنگ کردن اعضای اصلی یک جمله، مشکل انتخاب شکل های عدد محمول به وجود می آید، زمانی که فاعل مجموعه ای از اشیاء را نشان می دهد، اما در مفرد ظاهر می شود.

الف) اسم های جمعی و کلماتی که از نظر معنی به آنها نزدیک هستند به عنوان فاعل عمل می کنند.

اسم های جمعیمجموعه ای از اشیاء همگن یا موجودات زنده را به عنوان یک کل تقسیم ناپذیر نشان می دهد: برگ ها، دوبنیاک، پوتر، کودکان، دانش آموزان، تدریس، حرفه، دهقان. آنها فقط به شکل یک عدد هستند، با اعداد اصلی و با کلمات نشان دهنده ترکیب نمی شوند. واحدهای اندازه گیری، اما می توان با کلمات بسیار / کمی یا چقدر ترکیب کرد: LITTLE RODNY, A LITTLE LEAF, A LOT OF MOSHKARA.

نزدیک به آنها در معنای جمعی می توان به کلمات NAROD، STAYA، VOYSKO، GROUP، CROWD نسبت داد. هزار، میلیون، صد؛ سه، جفت؛ تاریکی، در مورد، بسیاری و دیگران

فاعل که با یک اسم جمعی بیان می شود، مستلزم تنظیم محمول فقط به صورت مفرد است:

مثلا: بچه ها در حیاط خانه مشغول بازی بودند. جوانان اغلب ابتکار عمل را به دست می گیرند.

موضوعی که با اسمی از نوع GROUP، CROWD بیان می شود نیز نیاز دارد تنظیم گزاره فقط به صورت مفرد:

مثلا: گروهی از شرکت کنندگان جشنواره برداشت های خود را به اشتراک گذاشتند. سه اسب زیر پنجره ها را جارو کردند

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1. در عرض سه سالهای اخیررهبری بازارهای مرکزی و منطقه ای بارها با سازمان های بالاتر شکایت کرده اند.

مثال 3. چند تا عاشق روی نیمکت نشسته بودند.

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد: 

مثال 1. در سه سال گذشته، رهبری بازارهای مرکزی و ولسوالی بارها به سازمان های بالاتر شکایت کرده است.

مثال 3. چند تا عاشق روی نیمکتی نشسته بودند.

ب) اسم جمعی با معنای کمی به عنوان فاعل عمل می کند

اسم های اکثریت، اقلیت، مجموعه، سری، قسمت، با وجود شکل دستوری مفرد، نه یک چیز، بلکه بسیاری را نشان می دهند، و بنابراین، محمول می تواند نه تنها به صورت مفرد، بلکه به صورت جمع نیز باشد. مثلا: روی این حوض ... اردک های بی شماری از تخم بیرون آمدند و نگهداری می شدند. دست های زیادی از خیابان به تمام پنجره ها می کوبند و یک نفر در را می کوبد.کدام فرم را باید ترجیح دهید؟

فاعل که در ترکیب خود اسامی جمعی MJORITY، MINORITY، PLOT، ROW، PART دارد، مستلزم تنظیم محمول فقط به صورت مفرد است اگر:

آ) هیچ کلمه وابسته ای از یک اسم جمعی وجود ندارد

برخی به تعطیلات رفتند و برخی ماندند. بسیاری از محورهای پراکنده، اقلیت باقی مانده است

ب) یک اسم جمعی یک مفرد وابسته دارد

با موضوعی که شامل کلمات اکثریت، اقلیت، مجموعه، سری، قسمت است، گزاره را می توان هم به صورت جمع و هم به صورت جمع قرار داد، در صورتی که اسم در جمع دارای کلمه وابسته باشد:

بیشتر دانش آموزانقبولی و آزمون؛ تعدادی از شرکت کنندگان نشان داده شدهدانش عالی

برخی از کتاب ها برای کتابخانه خریداری شد. تعدادی از اشیاء زودتر از موعد مقرر به بهره برداری رسید

جمع محمول در چنین ساخت هایی معمولاً نشان دهنده فعالیت شخصیت ها است.

به مواردی توجه کنید که استفاده از جمع محمول جایز و جایز است.

محمول قرار می گیرد
مفرد اگر	جمع اگر
بر فعالیت افراد متحرک تاکید نمی شود: بخشی از شرکت کنندگان در کنفرانس قبول نکردمشارکت در بحث	بر فعالیت تاکید می شود. موضوع الهام گرفته شده است. اکثر نویسندگان تاکید دارند رد شداصلاحات ویرایشگر اکثر دانش آموزان خوب هستند جواب داددر درس.
بر فعالیت تأکید نمی شود، مفعول نشان می دهد که خود شیء عمل را انجام نمی دهد. تعدادی کارگرجذب کردبه مسئولیت	فعالیت در حضور جابجایی مضارع یا قید تأکید می شود.
بر فعالیت تاکید نمی شود، موضوع بی جان است اکثر موارد درازکشیدندر وضعيت آشفته تعدادی کارگاه باعث می شودجزئیات برای کارگاه ما.	فعالیت نیز توسط تعدادی از اعضای همگن نشان داده می شود: اکثریت ویراستاران، مصححان، نویسندگان، داوران مطالعه کرداین اسناد. اکثر ویراستاران بدست آوردسفارش، آشنا شدبا محتوای آن و ساخته شده استنتیجه گیری های لازمتعدادی محمول همگن.

با این وجود، باید در نظر داشت که شکل مفرد محمول با سنت سبک های کتاب نویسی سازگارتر است و استفاده از حالت جمع محمول باید به وضوح توجیه شود.اشتباه در تکالیف امتحان، تنظیم غیر معقول محمول در جمع خواهد بود.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4 بسیاری از تکالیف بودند و به درستی تکمیل نشدند.

مثال 5 تعدادی از رویدادها در Yelets، Voronezh، Orel برگزار خواهد شد.

مثال 6 اشعار زیادی از این نویسنده در مجموعه «کتابخانه کودک» منتشر شد

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد: 

مثال 4 بیشتر تکالیف به درستی انجام نشد.محمول به صورت مفعول نشان دهنده انفعال شخصیت است.

مثال 5 تعدادی از رویدادها در Yelets، Voronezh، Orel برگزار خواهد شد.رویدادها نمی توانند به خودی خود عمل کنند، بنابراین محمول باید به صورت مفرد استفاده شود.

مثال 6 اشعار زیادی از این نویسنده در مجموعه «کتابخانه کودک» منتشر شد... محمول به صورت مفعول نشان دهنده انفعال شخصیت است.

ج) ترکیب یک عدد با یک اسم به عنوان فاعل عمل می کند

با موضوعی که در ترکیب کمی - اسمی بیان می شود، همین مشکل پیش می آید: در کدام عدد بهتر است از محمول استفاده شود. در چخوف می یابیم: سه سرباز در کنار شیب ایستاده بودند و ساکت بودند. او دو پسر داشت... ال. تولستوی اشکال زیر را ترجیح داد: سه دهقان و یک زن در سورتمه بودند. در روح او دو احساس جنگید - خوب و بد.

توجه: در وظایف USE، چنین مواردی رخ نمی دهد، زیرا احتمال اشتباه طبقه بندی نوع خطا وجود دارد - چنین مواردی را می توان به اشتباه در استفاده از نام عددی نسبت داد. بنابراین، ما خود را به اظهارات کلی محدود می کنیم و فاحش ترین اشتباهات انجام شده را یادداشت می کنیم آثار مکتوب

با موضوعی که دارای یک عدد یا کلمه به معنای کمیت است، می توانید گزاره را هم به صورت جمع و هم به صورت مفرد قرار دهید:

پنج سال گذشت؛ ده فارغ التحصیل موسسه ما را انتخاب کردند

استفاده کنید اشکال مختلفبستگی به معنایی دارد که محمول به جمله می آورد، فعالیت و عمومیت عمل با جمع تأکید می شود. عدد.

محمول معمولاً در مفرد if قرار می گیرد

در موضوع، عددی که به "یک" ختم می شود:

بیست و یک نفر از دانشجویان مؤسسه ما عضو تیم ملی والیبال این شهر هستند.ولی بیست و دو (سه، چهار، پنج ...) دانش آموز مؤسسه ما در تیم ملی والیبال شهرستان حضور دارند.

اگر پیام این یا آن واقعیت، نتیجه یا زمانی که پیام غیرشخصی است را نشان می دهد:

فروخته شد حدود بیست و دو کت و شلوار; سه یا چهار دانش آموز به کلاس دیگری منتقل می شوند.

محمول با فعل به معنای وجود، حضور، وجود، موقعیت در فضا بیان می شود:

سه پادشاهی در برابر او ایستادند. اتاق دو پنجره با طاقچه های پهن داشت.سه پنجره اتاق رو به شمال بود

اشتباه: سه پادشاهی ایستادند در اتاق دو پنجره با طاقچه های پهن وجود داشت که سه پنجره اتاق رو به شمال بود.

تنها عددی که ایده یک کل واحد را ایجاد می کند برای تعیین اندازه گیری وزن، فضا، زمان استفاده می شود:

رنگ آمیزی سقف به سی و چهار کیلوگرم روغن خشک کن نیاز دارد. تا پایان راه بیست و پنج کیلومتر مانده بود. صد سال گذشت. با این حال، به نظر می رسد، ساعت یازده به O ضربه زد. پنج ماه از آن زمان گذشته است

اشتباه: رنگ آمیزی سقف به سی و چهار کیلوگرم روغن خشک کن نیاز دارد. بیست و پنج کیلومتر تا پایان راه باقی مانده بود. صد سال گذشته با این حال، به نظر می رسد که ساعت یازده به من رسیده است. پنج ماه از آن زمان گذشته است.

با موضوعی که با یک اسم مختلط بیان می شود که قسمت اول آن جنسیت عددی است-، محمول معمولاً به صورت مفرد و در زمان گذشته - در حالت خنثی قرار می گیرد.مثلا: نیم ساعت خواهد گذشت، نیم ساعت پرواز کرد، نیمی از شهر در تظاهرات شرکت کردند.

اشتباه: نیمی از کلاس در مسابقه شرکت کردند، نیم ساعت طول خواهد کشید

7.3.3 هماهنگی بین موضوع و محمول جدا از یکدیگر

بین فاعل و محمول، می توان اعضای مجزای جزئی جمله، اعضای روشنگر، بندهای فرعی وجود داشته باشد. در این موارد باید قاعده کلی را کاملاً رعایت کرد: محمول و موضوع باید با هم سازگار باشند.

بیایید موارد خاص را در نظر بگیریم.

الف) هماهنگی فاعل و محمول اسمی مرکب در جمله که بر اساس مدل «اسم» ساخته شده است. - این n است.

تذکر به معلم:این نوع خطا در SPP توسط I.P ذکر شده است. Tsybulko، در حالی که در D. Rosenthal "مرجع املا و ویرایش ادبی" چنین خطایی را جابجایی ساختاری در یک جمله پیچیده می نامند.

قسمت اسمی محمول در جمله ای که طبق مدل اسم + اسم ساخته می شود باید در حالت اسمی باشد.

به عنوان مثال: [اولین چیز (برای یادگیری) برجسته کردن اساس یک جمله است].

مبنای دستوری جمله اصلی را فاعل تشکیل می دهد اولینو محمول دفع... هر دو کلمه در حالت اسمی هستند.

و اینگونه به نظر می رسد جمله غلط املایی: [اولین چیزی که باید یاد بگیرید این است که اساس جمله را برجسته کنید]. محمول تحت تأثیر قید نسبی مصداق پیدا کرد که خطا است.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1 [نکته اصلی (که باید به آن توجه شود) جنبه ایدئولوژیک کار است]

مثال 2 [آخرین چیزی که باید در آن توقف کرد، ترکیب کتاب است]

مثال 3 [مهمترین چیز (آنچه باید برای آن تلاش کنید) تحقق رویایتان است]

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 1 نکته اصلی (که باید به آن توجه شود) جنبه ایده آل کار است]

مثال 2 [آخرین (که باید روی آن تمرکز کرد) ترکیب کتاب است]

مثال 3 [مهمترین چیز (آنچه باید برای آن تلاش کنید) تحقق رویاهایتان است]

ب). هماهنگی محمول با موضوع که در آن اصطلاحات مشخصی وجود دارد.

برای روشن شدن موضوع، گاه از روشن کننده (روشن شدن نوبت)، اتصال اعضای جمله، اضافات جداگانه استفاده می کنند. بنابراین، در جمله هیئت داوران مسابقه، از جمله نمایندگان یک شرکت آرایشی و بهداشتی که از بین مخاطبان انتخاب شده اند، نتوانست برنده را تعیین کند، گردش مالی مشخص شده در حال اتصال است(در سایر کتابچه ها به آن شفاف سازی گفته می شود).

وجود هر یک از اعضایی که معنای فاعل را در جمله ای مشخص می کند، تأثیری در تعداد محمول ندارد. چنین چرخشی با کلمات پیوست شده است: حتی، به ویژه، از جمله، برای مثال. به جز، از جمله، و مانند آن.مثلا: تحریریه مجله، از جمله سردبیران پورتال اینترنتی، به نفع سازماندهی مجدد.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4. کل تیم، از جمله رقصندگان و شعبده بازان، برای شرکت در مسابقه صحبت کردند.

مثال 5. تمام خانواده و به خصوص بچه های کوچکتر، مشتاقانه منتظر آمدن پدربزرگ بودند.

مثال 6. مدیریت مدرسه، از جمله اعضای کمیته اولیا، به نفع برگزاری جلسه گسترده والدین صحبت کردند.

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

اگر بند فرعی را حذف کنید، خطا به راحتی قابل مشاهده است.

مثال 4 کل تیم، از جمله رقصندگان و شعبده بازان، به نفع شرکت در مسابقه صحبت کردند.

مثال 5 همه خانواده و به خصوص بچه های کوچکتر منتظر آمدن پدربزرگشان بودند. 

مثال 6 مدیریت مدرسه، از جمله اعضای کمیته والدین، از برگزاری جلسه گسترده والدین حمایت کردند.

7.3.4 هماهنگی محمول با موضوعی که تعیین جنسیت یا تعداد آن مشکل است.

برای ارتباط صحیح فاعل با محمول، دانستن جنسیت اسم بسیار مهم است.

الف) دسته ها یا گروه های معینی از اسم ها در تعیین جنسیت یا تعداد مشکل دارند.

جنسیت و تعداد اسم های غیر زوال، اختصارات، کلمات متعارف و تعدادی از واژه های دیگر با قوانین خاصی تعیین می شود. برای هماهنگی صحیح چنین کلماتی با محمول، باید ویژگی های صرفی آنها را بدانید.

نادیده گرفتن این قوانین باعث ایجاد خطا می شود: سوچی پایتخت المپیک شد. کاکائو خنک شده است. شامپو تمام شده است؛ وزارت امور خارجه اعلام کرد که دانشگاه از جذب دانشجو خبر داد

لازم: سوچی پایتخت المپیک شد. کاکائو سرد است؛ وزارت امور خارجه اعلام کرد: شامپو تمام شد، دانشگاه از جذب دانشجو خبر داد

اسم هایی که تعیین جنسیت / تعداد آنها دشوار است، در بخش مورد بحث قرار می گیرند پس از مطالعه مطالب داده شده، می توانید نه تنها وظیفه 6، بلکه 7 را نیز با موفقیت انجام دهید.

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید

مثال 1. پست بسته در ابتدای هفته ارسال شد.

در جمله کلمه «پارسل» موضوع مؤنث است. ضرب المثل «ارسال شد» در مذکر است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: بسته ارسال شد و در ابتدای هفته

مثال 2. تل با رنگ مبلمان روکش شده هماهنگی کامل داشت.

در جمله، کلمه «تول» یک موضوع مذکر است. محمول «نزدیک» در مؤنث قرار دارد. این اشتباه است ما رفع می کنیم: تول با رنگ مبلمان روکش هماهنگی کامل دارد.

مثال 3. سازمان ملل متحد برای یک نشست عادی گرد هم آمده است.

در یک جمله کلمه «UN» یک موضوع (سازمان) مؤنث است. "جمع آوری" پیش بینی شده به طور متوسط ​​است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: سازمان ملل متحد برای یک نشست عادی گرد هم آمد.

مثال 4. وزارت امور خارجه از مشارکت خود در این نشست خبر داد

در جمله، کلمه «MFA» موضوع است، تغییر نمی کند. هنگام رمزگشایی، "وزارت

امور خارجه ". در عین حال، ما آن را به یاد می آوریم کلمه داده شدهبه جنسیت مذکر اشاره دارد. پیش بینی شده "گزارش شده" به طور متوسط ​​است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: وزارت امور خارجه از مشارکت خود در این نشست خبر داد.

مثال 5. Moskovsky Komsomolets رتبه بندی را منتشر کرد بهترین دانشگاه هاکشور.

در جمله، عبارت "Moskovsky Komsomolets" موضوع است، این یک نام معمولی روسی است، یک کلمه مردانه، مانند کلمه "Komsomolets". محمول «چاپ» در مؤنث است. این اشتباه است تصحیح: "Moskovsky Komsomolets" رتبه بندی بهترین دانشگاه های کشور را منتشر کرد.

مثال 6. تفلیس گردشگران را به خود جذب می کند .

در جمله، کلمه تفلیس فاعل است، اسم متعارف غیرقابل تغییر است. این کلمه مذکر است مانند کلمه شهر. محمول «جذب» جمع است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: تفلیس گردشگران را به خود جذب می کند. 

ب) هماهنگی محمول با موضوع با معنای مسلک

با اسم مذکر که دلالت بر حرفه، مقام، رتبه و غیره دارد، محمول بدون توجه به جنسیت شخص مورد نظر در جنسیت مذکر قرار می گیرد.مثلا: معلم گزارشی تهیه کرد، مدیر یک کارمند را احضار کرد

با اشتباهات پیشنهاد خواهد بود، که در آن معلم گزارشی تهیه کرد، مدیر یک کارمند را احضار کرد .

توجه داشته باشید:در حضور نام خود شخص، به ویژه نام خانوادگی، که در آن این کلمات به عنوان کاربرد عمل می کنند، محمول با نام مناسب موافق است: معلم سرگیوا یک سخنرانی خواند. بیشتر در مورد این نکته در زیر، 7.3.5

7.3.5 موضوع یک پیوست دارد

کاربرد تعریفی است که با اسمی مطابق با کلمه ای که در مورد تعریف می شود بیان می شود: شهر (چه؟) سوچی، پرنده (چی؟) مرغ مگس خوار، سایت (چی؟) "ReshueEGE"

توسط قانون کلیمحمول با موضوع موافق است و وجود نوع یا عدد دیگری در دومی تأثیری در توافق ندارد.

مثلا: به نظر می‌رسید کارخانه، این غول بزرگ، نیز کشتی‌ای با اندازه ناشناخته بود.پیشنهاد اشتباه خواهد بود کارخانه، این غول بزرگ، به نظر می رسید، همچنین یک کشتی با اندازه ناشناخته بود .

اگر اطلاق با فاعل وجود داشته باشد، ابتدا باید معلوم شود که کدام یک از کلمات فاعل و کدام اطلاق است و سپس قید را به این صورت قرار دهیم.

میز 1. پیوست و موضوعات جداگانه نوشته شده است... با ترکیب اسم عام و معین یا خاص و فردی، فاعل کلمه دلالت بر مفهوم وسیع تری است و محمول با آن سازگار است. در اینجا چند نمونه آورده شده است:

برنامه یک اسم مشترک است:

گل رز بوی شگفت انگیزی داشت. درخت بلوط رشد کرده است. سوپ خرچو پخته می شود

برنامه - نام مناسب

رودخانه دنیپر طغیان کرد. روزنامه "کوزومولت های مسکو"بیرون آمد؛ سگ نگهبان پارس کرد

استثنا: نام خانوادگی افراد... مهندس سوتلوا گزارش داد که دوتایی، دکتر علوم زوانتسوا، سرپرست معلم را ترک کرد مارینا سرگیوناذکر نام های خاص موضوع هستند.

جدول 2. موضوع است اسم مرکب، اصطلاحات را می سازد، که در آن یک بخش از نظر عملکرد شبیه یک برنامه کاربردی است. در این موارد، کلمه پیشرو (تعریف شده) کلمه ای است که مفهوم گسترده تری را بیان می کند یا به طور خاص یک شی را مشخص می کند.

محمول با کلمه اول موافق است، هر دو کلمه تغییر می کنند

یک تخت صندلی در گوشه ای ایستاده بود. کارخانه آزمایشگاهی سفارش را انجام داد. فاکتور به موقع صادر شد؛ تئاتر استودیویی تعداد زیادی بازیگر را پرورش داده است. توجه توسط پوستر میز جلب شد. آهنگ عاشقانه بسیار محبوب شد

محمول با کلمه دوم موافق است، کلمه اول تغییر نمی کند:

کافه ناهار خوری باز است(اتاق ناهار خوری مفهوم گسترده تری است). ماشین فروش باز است(در این ترکیب، حامل معنای خاص جزء اسنک بار است). بارانی-چادر دراز کشید(چادر به صورت بارانی، نه بارانی به شکل چادر); «رومن گازتا» در تیراژ بزرگ منتشر شد(روزنامه نام وسیع تری است).

مثال 1 کیک بستنی را به قسمت های مساوی برش دهید .

اسم مرکب «کیک بستنی» بعد از کلمه اصلی و کلی تر «کیک» مذکر است، بنابراین: کیک - بستنی به قسمت های مساوی بریده شده است

مثال 2 داستان «بچه های زیرزمینی» توسط V.G. کورولنکو. .

نام متعارف یک برنامه کاربردی است، بنابراین، محمول باید با کلمه "داستان" هماهنگ شود: داستان "بچه های زیرزمینی" توسط A. V.G. کورولنکو.

مثال 3 یک سگ کوچک، فقط یک توله سگ، ناگهان با صدای بلند پارس کرد. .

موضوع کلمه "سگ" است، مونث است، بنابراین: یک سگ کوچک، فقط یک توله سگ، ناگهان با صدای بلند پارس کرد.

مثال 4 دیروز اولین سخنرانی توسط یک معلم جوان پتروف ارائه شد. .

موضوع نام خانوادگی "Petrova" است، مونث است، بنابراین: دیروز معلم جوان پتروف اولین سخنرانی را ایراد کرد.

الف) در یک جمله، موضوعات همگن و یک محمول

اگر محمول به چند موضوع اشاره دارد که توسط اتحادیه ها به هم متصل نشده اند یا از طریق یک اتحادیه متصل به هم متصل نیستند، اشکال هماهنگی زیر اعمال می شود:

محمول های بعد از موضوعات همگن معمولاً جمع هستند:

صنعت و کشاورزیدر روسیه به طور پیوسته در حال توسعه هستند.

یک محمول قبل از یک موضوع همگن معمولاً با نزدیکترین آنها موافق است:

در روستا صدای زیر پا گذاشتن و فریاد شنیده شد

اگر بین موضوعات ربط جدایی یا متضاد وجود داشته باشد، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد.

ترس تجربه شده یا ترس آنی در یک دقیقه خنده دار و عجیب و غیرقابل درک به نظر می رسد. نه شما، بلکه سرنوشت مقصر است.

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید:

مثال 1 اشتیاق به ورزش و یک روال روزانه سخت کار خود را انجام داد. .

دو موضوع، محمول بعد از تعدادی از اعضای همگن می آید، بنابراین باید به صورت جمع باشد: اشتیاق به ورزش و یک روال روزانه سخت کار خود را انجام داد.

مثال 2 نه دلیل، بلکه ترس ناگهان مرا فرا گرفت. .

دو موضوع، با حرف ربط a، محمول باید در مفرد باشد: نه دلیل، بلکه ترس ناگهان مرا فرا گرفت.

مثال 3 سروصدای همیشگی و صداهای بلند از دور به گوش می رسید. .

دو موضوع، محمول در مقابل تعدادی از اعضای همگن قرار می گیرد، بنابراین باید به صورت مفرد قرار گیرد: از دور سر و صدای همیشگی و صداهای بلند را شنیدم.

ب) ترکیب در فاعل اسم در حالت اسمی با اسم در مصداق (با حرف اضافه ج) مانند «برادر و خواهر»

تنظیم محمول در جمع یا مفرد بستگی به این دارد که چه معنایی به عبارت ضمیمه شده باشد: عمل مشترک یا جدا.

وقتی در فاعل اسمی در حالت اسمی با اسمی در حالت ابزاری (با حرف اضافه s) مانند «برادر و خواهر» ترکیب می شود، قید قرار می گیرد:

به صورت جمعاگر هر دو شیء نامگذاری شده (افراد) به عنوان عمل کنند تولیدکنندگان اقدام همتا(هر دو موضوع هستند)؛

پاشا و پتیا مدتها منتظر بازگشت مادرشان بودند و بسیار نگران بودند.

مفرداگر مورد دوم (شخص) با سازنده اصلی عمل همراه باشد ( مکمل است):

مادر و کودک به درمانگاه سرپایی مراجعه کردند. نیکولای و خواهر کوچکترش دیرتر از بقیه آمدند.

فقط در مفرد اگر کلمات با هم باشد، با هم:

پدر و مادر به خارج از شهر رفتند.

فقط در مفرد با فاعل بیان شده توسط ضمیر I, YOU

من با یک دوست خواهم آمد. تو و مامان با هم دعوا کردیم

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید:

مثال 1 برادرم و دوستانش به ساحل رفتند. .

با کلمه «هم»، محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: برادر و دوستان به ساحل رفتند.

مثال 2 من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد. .

با فاعل I (+ شخص دیگری)، محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد.یا: من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد.

مثال 3 شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد. .

با فاعل شما (+ شخص دیگری)، محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد.یا: شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد.

ج) ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم در جمله 7 این است که هنگام تلاش برای انتقال گفتار غیر مستقیم، ضمایر و افعال مرتبط بدون تغییر باقی می مانند.

املای صحیح اینجاست: تونیا قاطعانه قول داد که به من خیانت نمی کند.

بند قانون 7.9.2

7.9 ساخت نادرست جملات با یک گفتار دیگر

این کار توانایی دانش آموزان را در ساختن صحیح جملات با نقل قول و گفتار غیرمستقیم آزمایش می کند: از 9 جمله سمت راست، باید یکی را پیدا کنید که حاوی خطا باشد.

قوانین زیر به آن می پردازد استناد و گفتار غیر مستقیم، اینها بسیار نزدیک هستند اما واحدهای مشابهی نیستند.

در زندگی روزمره، به ویژه اغلب در گفتار شفاهی، ما اغلب از انتقال کلمات شخصی به نمایندگی از خود استفاده می کنیم که به اصطلاح غیر مستقیم است.

جملات با گفتار غیرمستقیم جملات پیچیده ای هستند که از دو بخش (کلمات نویسنده و گفتار غیرمستقیم) تشکیل شده اند که توسط اتحادیه ها به هم متصل می شوند. چی، انگار که، یا ضمایر و قیدها چه کسی، چه، چه، چگونه، کجا، چه زمانی، چراو غیره یا یک ذره چه.

مثلا: به من گفتند برادر من است. او از من خواست که به چشمانش نگاه کنم، و پرسید که آیا مینوها، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ آنها در مورد نحوه زندگی پرندگانی که من صید کردم صحبت کردند.

جملات با گفتار غیرمستقیم برای انتقال گفتار شخص دیگری از طرف گوینده، و نه کسی که واقعاً آن را بیان کرده است. بر خلاف جملات با گفتار مستقیم، آنها فقط محتوای گفتار شخص دیگری را منتقل می کنند، اما نمی توانند تمام ویژگی های فرم و لحن آن را منتقل کنند.

بیایید سعی کنیم جملات را بازیابی کنیم: از گفتار غیر مستقیم به جملاتی با گفتار مستقیم ترجمه می کنیم:

به من گفتند برادر من است. - به من گفتند: برادرت بود.

او از من خواست که به چشمانش نگاه کنم، و پرسید که آیا مینوها، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ - گفت: تو چشمام نگاه کن! و سپس او خواستار پرسید: "مینوها، جلسات ما، دعواها، پیک نیک های ما را به خاطر دارید؟ یادت میاد؟ "

دوستی پرسید: پرنده هایی که صید کردی چطور زندگی می کنند؟

همانطور که از مثال ها می بینید، جملات فقط از نظر معنی منطبق هستند، اما افعال، ضمایر و حروف ربط تغییر می کنند. اجازه دهید قوانین ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم را با جزئیات در نظر بگیریم: این هم برای نوشتن مقاله و هم برای تکمیل کار 7 بسیار مهم است.

7.9.1 قانون کلی:

هنگام جایگزینی جملات با گفتار مستقیم با جملات با گفتار غیر مستقیم توجه ویژهباید به استفاده صحیح از شخصی و ضمایر مالکیتو همچنین افعال مرتبط، زیرا در گفتار غیرمستقیم ما کلمات دیگران را از طرف خود منتقل می کنیم.

جمله گفتاری مستقیم	گفتار غیرمستقیم به درستی شکل گرفته است	گفتار غیرمستقیم نادرست شکل گرفته است
پدر گفت: من هستممن دیر برمی گردم."	پدر این را گفت اودرست است، واقعی هیدیره.	پدر گفت دیر برمی گردم.
پرسیدیم: «الف شمااهل کجایی؟ "	پرسیدیم کجا اومن رسیدم.	پرسیدیم از کجا آمده ای؟
اعتراف کردم: شماکتاب ها توسط میخائیل گرفته شده است.	من اعتراف کردم که آنهامیخائیل کتابها را گرفت.	من اعتراف کردم که "میخائیل کتاب های شما را برد."
بچه ها فریاد زدند: مابی گناه!"	بچه ها اینطور جیغ زدند آنهابی گناه.	بچه ها فریاد می زدند که ما مقصر نیستیم.
به این واقعیت توجه کنیدکه گیومه‌ها می‌توانند به تشخیص خطا کمک کنند، اما شما نمی‌توانید به تنهایی توسط آنها هدایت شوید، زیرا علامت‌های نقل قول هم در برنامه ظاهر می‌شوند و هم در جملات با نقل قول بدون خطا و نه در همه تکالیف.

7.9.2 تعدادی قوانین اضافی وجود دارد

مرتبط با ویژگی ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم، رعایت آنها نیز در کار 7 بررسی می شود.

الف) اگر گفتار مستقیم، جمله ای است،

چی... مثال: منشی پاسخ داد: من خواسته را اجابت کردم. - منشی پاسخ داد که خواسته را اجابت کرده است... ضمیر جایگزین شد!

ب) اگر گفتار مستقیم یک جمله پرسشی است،

سپس هنگام جایگزینی آن با یک بند نسبی، نقش اتحادیه های تابعه انجام می شود ضمایر پرسشی، قید، ذراتکه در سوال مستقیم بودند بعد از سوال غیرمستقیم علامت سوالی وجود ندارد. مثال: "تو موفق به انجام چه کاری شدی؟" معلم از دانش آموزان پرسید. - معلم از دانش آموزان پرسید که آنها چه کاری را انجام دادند؟ضمیر جایگزین شد!

ج) هنگامی که در گفتار مستقیم ضمایر پرسشی، قید، ذره وجود ندارد - جمله پرسشی،

هنگام جایگزینی آن با غیر مستقیم، از یک ذره برای ارتباط استفاده می شود چه... مثال: "آیا متن را تصحیح می کنید؟" منشی با بی حوصلگی پرسید. - منشی با بی حوصلگی پرسید که آیا متن را اصلاح می کنیم؟ضمیر جایگزین شد!

د) اگر گفتار مستقیم یک جمله تعجبی با انگیزه برای عمل باشد.

سپس با یک بند توضیحی با حرف ربط جایگزین می شود به... مثال: پدر به پسرش فریاد زد: برگرد! - پدر به پسرش داد زد که برگرد.ضمیر اضافه شد!

ه) ذرات و کلماتی که از نظر دستوری با اعضای جمله ارتباط ندارند

(نشانی، الفاظ، کلمات مقدماتی، جملات مرکب) و موجود در گفتار مستقیم، وقتی با گفتار غیر مستقیم جایگزین شود، حذف می شود. مثال: مدیر از حسابدار ارشد پرسید: "ایوان پتروویچ، برآوردی برای سه ماهه بعدی انجام دهید." - مدیر از حسابدار ارشد خواست تا برای سه ماهه آینده تخمین بزند.

7.9.3. قوانین استناد ویژه

هنگام نوشتن مقاله، اغلب لازم است که قطعه مورد نظر از متن مبدأ نقل قول شود، یا بیانیه از حافظه آورده شود، به طور ارگانیک شامل نقل قول در جمله باشد. سه راه برای گنجاندن یک نقل قول در سخنرانی شما وجود دارد:

1) با استفاده از گفتار مستقیم، رعایت تمام علائم نقطه گذاری، به عنوان مثال: پوشکین گفت: "همه اعصار تسلیم عشق هستند"یا پوشکین گفت: «همه اعصار تسلیم عشق هستند... این ساده ترین راه است، اما همیشه راحت نیست. چنین پیشنهاداتی به عنوان واقعی برآورده خواهد شد!

2) استفاده از بند بند، یعنی استفاده از اتحادیه ها، به عنوان مثال: پوشکین گفت: "تمام سنین تسلیم عشق هستند"... به علائم نگارشی تغییر یافته توجه کنید. بدین ترتیب با انتقال گفتار غیر مستقیم تفاوتی ندارد.

3) یک نقل قول می تواند در متن شما با استفاده از گنجانده شود کلمات مقدماتی، مثلا: همانطور که پوشکین گفت: "همه اعصار تسلیم عشق هستند.".

توجه داشته باشید که در نقل قول نمی تواند چیزی را تغییر دهد: آنچه در گیومه قرار داده شده است کاملاً دقیق و بدون هیچ گونه تحریف منتقل می شود. اگر لازم است فقط بخشی از نقل قول را در متن خود وارد کنید، از کاراکترهای خاص استفاده می شود (بیضی، از انواع مختلفبراکت)، اما این ربطی به این کار ندارد، زیرا در کار 7 هیچ خطای نقطه گذاری وجود ندارد.

بیایید برخی از ویژگی های نقل قول را در نظر بگیریم.

الف) در صورت وجود نقل قول با ضمیر چگونه از اشتباه جلوگیری کنیم؟

از یک طرف نقل قول ها را نمی توان تغییر داد، از طرف دیگر نمی توان ضمیر را ترک کرد. اگر فقط یک نقل قول وارد کنید، خطاهایی وجود دارد: ناپلئون یک بار گفت: من هستممن می توانم این نبرد را ببازم، اما نمی توانم یک دقیقه را تلف کنم.... یا مثل این: کورولنکو در خاطرات خود نوشت که همیشه " من هستممن در چهره چخوف هوشمندی غیرقابل شک دیدم.

در هر دو جمله شما نیاز دارید:

ابتدا ضمیر I را با OH جایگزین کنید، ضمیر را از نقل قول حذف کنید:

ثانیاً برای تغییر افعال، پیوند دادن آنها با ضمایر جدید و همچنین حذف آنها از نقل قول، بنابراین می دانیم که هیچ چیز قابل تغییر نیست.

با چنین تغییراتی، نقل قول ها مطمئناً "مصائب" خواهند شد و اگر جمله دوم را می توانیم به این شکل نگه داریم: کورولنکو این را نوشت اوهمیشه "در شخص چخوف هوشمندی غیرقابل شک می دیدم"، پس بیانیه ناپلئون قابل ذخیره نیست. بنابراین، ما با خیال راحت نقل‌قول‌ها را حذف می‌کنیم و نقل قول را با گفتار غیرمستقیم جایگزین می‌کنیم: ناپلئون یک بار چنین اشاره کرد او می توانداین نبرد را باخت، اما نه شایدیک دقیقه از دست بده

ب) به خصوص باید به موارد ترکیب اشتباه دو روش وارد کردن نقل قول در جمله اشاره کرد.

که باعث ایجاد خطای گرامری می شود. همانطور که قبلاً می دانیم، یک نقل قول را می توان به عنوان بند فرعی یا با استفاده از کلمات مقدماتی وارد کرد. این چیزی است که وقتی دو راه به هم وصل می شوند اتفاق می افتد:

اشتباه: به گفته موپاسانت، چی"عشق مانند مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است".

درست: به گفته موپاسان، "عشق مانند مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است."

اشتباه: به گفته پی.آی.چایکوفسکی، چی"الهام فقط از کار و در حین کار زاده می شود".

درست: همانطور که پی چایکوفسکی استدلال کرد، "الهام فقط از کار و در حین زایمان متولد می شود."

بنابراین، ما این قانون را فرموله می کنیم: هنگام استفاده از کلمات مقدماتی، اتحادیه استفاده نمی شود.

ج) در آثار دانش آموزان نیز مواردی وجود دارد که نقل قولی با استفاده از کلمات مقدماتی معرفی می شود.

اما گفتار مستقیم به عنوان یک جمله جداگانه تنظیم شده است. این نه تنها نقض نقطه گذاری است، بلکه نقض قوانین ساخت جمله با نقل قول است.

اشتباه: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری: "تنها قلب تیزبین است: شما نمی توانید مهمترین چیز را با چشمان خود ببینید."

درست: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری، "تنها قلب تیزبین است: شما نمی توانید مهمترین چیز را با چشمان خود ببینید."

اشتباه: به گفته لئو تولستوی: "هنر بالاترین تجلی قدرت در یک فرد است.".

درست: به گفته لئو تولستوی «هنر بالاترین تجلی قدرت در انسان است».

د) نقض در ساخت جمله با یک جزء در جمله 3 ناشی از این است که مضارع "متقاعد" با کلمه اصلی آن موافق نیست. و کل پیشنهاد باید بازسازی شود تا قابل درک تر شود.

املای صحیح در اینجا آمده است: بریوسوف، (چی؟) متقاعد شده که آینده متعلق به هنر است و تجربیات یک شخصیت درخشان و مستقل را بیان می کند، عاشق انحطاط است.

بند قانون 7.1.1-7.1.2

7.1. مصرف گردش مالی خصوصی

معرفی

مضارع با کلمات وابسته است... به عنوان مثال، در جمله فارغ التحصیلانی که امتحان را با موفقیت پشت سر می گذارند متقاضی می شوند

کلمه فارغ التحصیلان-کلمه اصلی،

کسانی که گذشتند - مراسم مقدس،

چه کسی (چگونه؟) امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت و (چه؟) را پشت سر گذاشت کلمات وابسته به جزء.

بنابراین، عبارت مشارکتی در این جمله است امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت... اگر ترتیب کلمات را تغییر دهید و همان جمله را متفاوت بنویسید، با قرار دادن گردش مالی قبل ازکلمه اصلی ( امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت فارغ التحصیلانمتقاضی شوند)، فقط علائم نگارشی تغییر می کند، اما گردش مالی بدون تغییر باقی می ماند.

بسیار مهم است: قبل از شروع کار با کار 7 برای یافتن خطاهای یک جمله با یک جزء، به شما توصیه می کنیم که تکلیف 16 را حل و مطالعه کنید، که توانایی قرار دادن کاما را با عبارات مشارکتی و قید به درستی آزمایش می کند.

هدف از تکلیف یافتن یکی از جمله‌هایی است که در آن هنگام استفاده از عبارت مشارکتی، هنجارهای گرامری نقض می‌شود. البته، جستجو باید با یافتن آیین مقدس آغاز شود. به یاد داشته باشید که عبارت مورد نظر باید به صورت کامل باشد: شکل مختصرهرگز گردش مشارکتی را تشکیل نمی دهد، بلکه یک محمول است.

برای انجام موفقیت آمیز این کار، باید بدانید:

• قوانین توافق مفعول و کلمه اصلی (یا تعریف شده)؛
• قوانین مکان مفعول در رابطه با کلمه اصلی؛
• زمان و نوع مضارع (حال، گذشته، کامل، ناقص)؛
• تعهد مشارکتی (فعال یا مفعول)

به این واقعیت توجه کنیدکه در یک جمله با مضارع، نه یک، بلکه دو یا حتی سه اشتباه می توان مرتکب شد.

توجه به معلمان: به خاطر داشته باشید که نویسندگان کتابچه های مختلف دیدگاه های متفاوتی در مورد طبقه بندی و همچنین در مورد انواع خطاهایی که می توان به نوع خاصی نسبت داد، دارند. طبقه بندی پذیرفته شده در RESHU بر اساس طبقه بندی I.P است. سیبولکو.

هنگام استفاده از عبارت مشارکتی، انواع خطاهای دستوری ممکن را طبقه بندی می کنیم.

7.1.1 نقض توافق مفعول با کلمه تعریف شده

قاعده‌ای که طبق آن، مضارع منفرد (و همچنین مواردی که در گردش جزء گنجانده شده‌اند) با کلمه اصلی (= تعریف شده) موافق هستند، مستلزم تنظیم فاعل در همان جنسیت، عدد و حالت کلمه اصلی است:

درباره کودکان (آنها چه کسانی هستند؟) بازگشت از سفر. برای نمایشگاه (چه؟) در حال آماده سازی در موزه.

بنابراین، ما به سادگی جمله ای را می یابیم که در آن یک فعل کامل وجود دارد و پایان آن با جنسیت، (یا) مورد، (یا) با تعداد کلمه اصلی مطابقت ندارد.

1 نوع، سبک ترین

من فرصتی داشتم که با مهمانان چت کنم، شرکت کردندر افتتاحیه نمایشگاه

دلیل خطا چیست؟ مضارع با لفظی که باید از آن اطاعت کند سازگار نیست، یعنی آخر باید متفاوت باشد. سوال را از یک اسم می گذاریم و آخر مضارع را تغییر می دهیم یعنی روی کلمات توافق می کنیم.

من فرصتی داشتم که باهاش ​​چت کنم میهمانان(آنها چیستند؟)، شرکت کردندر افتتاحیه نمایشگاه

در این مثال ها، اسم و مضارع آن در کنار هم قرار دارند، خطا به راحتی قابل مشاهده است. اما این همیشه صدق نمیکند.

نوع 2، سخت تر

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

من می خواهم کلمات یک آهنگ را پیدا کنم شنیده شدبه تازگی.

این جملات شامل دو اسم است: نویسنده کتاب؛ متن ترانه.گردش جزء به کدام یک از آنها متصل است؟ فکر کردن به معنی. چه چیزی منتشر شد، نویسنده یا کتابش؟ چه چیزی را می خواهید پیدا کنید، کلمات یا آهنگ؟

این هم نسخه اصلاح شده:

من می‌خواهم شعر یک آهنگ را پیدا کنم (اوه چی؟) شنیده شدبه تازگی.

نوع 3، حتی سخت تر

پایان‌بندی‌ها گاهی اوقات یک مأموریت معنادار بسیار بزرگ را انجام می‌دهند.... فکر کردن به معنی!

بیایید دو جمله را با هم مقایسه کنیم:

سر و صدای دریا (چی؟) که مرا بیدار می کرد، بسیار قوی بود. بیداری چی بود؟ معلوم می شود که دریا. دریا نمی تواند بیدار شود.

صدای دریا (چی؟) که مرا از خواب بیدار می کرد، بسیار قوی بود. بیداری چی بود؟ معلوم می شود که سر و صدا. و سر و صدا می تواند بیدار شود. این گزینه صحیح است.

صدای پای سنگین یک خرس را شنیدم آزارم می دهدقدم ها را نمی توان تعقیب کرد.

صدای پای سنگین یک خرس را شنیدم (چی؟) آزارم می دهد... خرس می تواند تعقیب کند. این گزینه صحیح است.

فرزندان کارمندان (آنها چگونه هستند؟)، داشتن هر گونه بیماری، دریافت کوپن ترجیحی به آسایشگاه. منظور از «داشتن» کلمه «کارمندان» است، معلوم می شود که کارمندان بیماری دارند و فرزندان کارمندان بیمار کوپن دریافت می کنند، این گزینه صحیحی نیست.

فرزندان (چه؟) کارمندان، داشتن هر بیماری، دریافت کوپن ترجیحی به آسایشگاه. مصداق «داشتن» به کلمه «فرزندان» اشاره دارد و می فهمیم که این کودکان هستند که بیماری دارند و نیاز به مجوز دارند.

4 نوع، اختیاری

اغلب جملاتی وجود دارد که در آنها عباراتی از دو کلمه وجود دارد که اولین آنها بخشی از کل است که با دومی نشان داده شده است، به عنوان مثال: هر یک از شرکت کنندگان آنها، یکی از همه، هر یک از نامبردگان، برخی از آنها، برخی از هدایا.... به هر یک از اسم ها بسته به معنی می توان یک فعل ضمیمه کرد: در این گونه عبارات، مضارع (مضرب) را می توان با هر کلمه ای هماهنگ کرد. اگر مضارع «آویزان» باشد و با هیچ یک از کلمات ارتباطی نداشته باشد، اشتباه است.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

به هر یک از شرکت کنندگانی که دریافت کردند بیشترین مقدارامتیاز، حق اجرای یک عدد دیگر داده شد.

آیین مقدس می تواند هم با کلمه «همه» و هم با کلمه «شرکت کنندگان» سازگار باشد.

به هر یک (چه OMU؟) از شرکت کنندگان، دریافت حداکثر امتیاز، حق اجرای یک شماره دیگر اعطا شد

به هر یک از شرکت کنندگان (آنها چگونه؟)، کسب حداکثر امتیاز، حق اجرای یک شماره دیگر را به خود اختصاص داد.

توجه شما را به این نکته جلب می کنیم که خطا عدم تطابق NOR با کلمه اول و NOR با کلمه دوم خواهد بود:

نادرست: به هر یک از شرکت کنندگانی که ... یا به هر یک از شرکت کنندگانی که ... دریافت کردند این کار مجاز نیست.

در توضیحات RESHU، بیشتر از نوع هماهنگی با انتهای THEM استفاده می شود.

به طور مشابه، درست است: برخی از کتاب ها (چگونه آنها؟)، به عنوان هدیه دریافت کرد، به عنوان هدیه خواهد رفت.

یا بخش (به عنوان AY) کتاب، به عنوان هدیه دریافت کرد، به عنوان هدیه خواهد رفت.

نادرست: برخی از کتاب هایی که به عنوان هدیه دریافت می شود به عنوان هدیه ارسال می شود.

توجه داشته باشید: این نوع خطا هنگام بررسی مقالات به عنوان یک خطای توافقی در نظر گرفته می شود.

7.1.2 مضارع و مکان کلمه اصلی

در جملات مشارکتی خوش فرم کلمه اصلی (یا تعریف شده) نمی تواند در داخل گردش مالی مشارکتی قرار گیرد.جای آن یا قبل یا بعد از آن است. به یاد داشته باشید که قرار دادن علائم نگارشی به این بستگی دارد !!!

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

لازم است که هدایت شده را به دقت بررسی کنید مدارکبرای معاینه

در امتداد نقطه چین راه رفتیم کوچه برگ افتاده.

منتهی شدن خیابانشهر آزاد بود

ایجاد شده رمانبه عنوان یک نویسنده جوان جنجال های پرشور ایجاد کرد.

توجه داشته باشید: با این ساخت جمله کاملاً مشخص نیست که کاما بگذاریم یا نه.

این هم نسخه اصلاح شده:

باید به دقت بررسی شود مدارک, برای معاینه فرستاده شد... یا: باید به دقت بررسی شود برای معاینه فرستاده شد مدارک.

راه افتادیم کوچه, پر از برگ های افتاده... یا: ما با هم قدم زدیم پر از برگ های افتاده کوچه.

خیابانمنتهی به شهر رایگان بود. یا: منتهی به شهر خیابانرایگان بود

7.1.3. عبارات جزئی که شامل شکل های نامنظم هستند

مطابق با هنجارهای تشکیل مشارکت ها، در روسی مدرن زبان ادبیاز اشکال مشارکت در -sch استفاده نشده است که از افعال کامل با معنای زمان آینده تشکیل شده است: هیچ کلمه ای وجود ندارد شادی، کمک، خواندن، قادر... به نظر ویراستاران RESHU، چنین فرم های اشتباهی باید در کار 6 ارائه شود، اما از آنجایی که در کتابچه های راهنمای I.P. Tsybulko نمونه های مشابهی وجود دارد، ما توجه به این نوع را نیز مهم می دانیم.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

تا اینکه پیدا کردم انسان, بتواند به من کمک کند.

یک جایزه ارزشمند در انتظار شرکت کننده, یافتن پاسخ این سوال.

این جملات نیاز به تصحیح دارند، زیرا مضارع آینده از صیغه کامل فعل آینده تشکیل نمی شوند. فاعل زمان آینده وجود ندارد..

این هم نسخه اصلاح شده:

در حالت شرطی، فعل ناموجود را جایگزین می کنیم.

تا اینکه شخصی را پیدا کردم که بتواند به من کمک کند.

یک جایزه ارزشمند در انتظار کسی است که پاسخ این سوال را پیدا کند.

7.1.4. عبارات جزئی که شامل تعهدات فعل نامنظم است

این نوع خطا در تکالیف USE سال های قبل (تا سال 2015) بود. در کتاب های آی.پی. Tsybulko 2015-2017، چنین وظایفی وجود ندارد. تشخیص این نوع سخت ترین است و اشتباه مربوط به این است که مضارع در صدای نادرست به کار رفته است، به عبارت دیگر، به جای مفعول، از واقعی استفاده می شود.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

مدارک، رفتن برای معاینه،

مسابقه، سازماندهی شده توسط برگزارکنندگان

فوم، ریختن در حمام، رایحه مطبوعی دارد.

این هم نسخه اصلاح شده:

مدارک، ارسال برای معاینه،باید به دقت بررسی شود

مسابقه، سازماندهی شده توسط برگزارکنندگان، شرکت کنندگان آن را بسیار پسندیدند.

کفی که داخل حمام می ریزیم عطر مطبوعی دارد.

هـ) تخلف در ساخت جمله با گردش قید در جمله ۲ این است که قید قید «رفتن» به اشتباه به قید «رفرشد» نسبت داده شده است. معلوم شد که هوا در هنگام راه رفتن با طراوت است. و این بی معنی است.

املای صحیح اینجاست: همانطور که در ساحل راه می رفتیم، هوای دریا به طرز دلپذیری چهره ما را تازه کرد.

بند قانون 7.8.1 نوع 1

7.8 مصرف گردش مالی بخش. خطاها در استفاده

معرفی

گردش قید یک مضارع با کلمات وابسته است.

مضارع همیشه یک عمل اضافی را نشان می دهد که به موازات اصلی اتفاق می افتد، به عنوان مثال: مردی راه رفت (عمل اصلی) تکان دادن دست ها(اضافی، چه در حین انجام)؛ گربه به خواب رفت (عمل اصلی)، پاهایش را جمع کرد (اقدام اضافی، او چه کرد؟)

شرکت کنندگان به این سوال پاسخ می دهند که چه باید کرد؟ (نه نمای کامل) و چه باید کرد؟ (نمای عالی). همزمان با این سوال می توانید سوال هم بپرسید مانند؟ چگونه برای چه هدف؟و مانند آن مضارع همیشه نشانه ای از یک عمل را نشان می دهد، یعنی چگونگی انجام عمل اصلی را توصیف می کند.

ما انواع خطاهای دستوری احتمالی را هنگام استفاده از چرخش قید طبقه بندی می کنیم.

7.8.1 جملات تسریع شده در یک جمله موضوعی

قاعده کلی برای استفاده از قید لفظی به شرح زیر است: فعل و محمول باید بر اعمال یک شخص یعنی فاعل دلالت کنند.این شخص دو عمل انجام می دهد: یکی اساسی، دوم اضافی. فاعل دوم را باید به راحتی جایگزین کرد: نشست، کتاب های درسی را پخش کرد - نشست و پخش شد. نگاه کرد، لبخند زد - نگاه کرد و لبخند زد.

نوع 1. یک قید فعل و یک محمول فعل، که با یک فعل بدون پسوند -sya بیان می شود.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

لیز خوردن روی یخ، پسری کنارم مرا گرفت.

عبور از زیر خانهنزدیک بود یخ روی من بیفتد.

در هر یک از پیشنهادات، دو شخصیت وجود داشت: در اولی، کسی لغزید و کسی برداشت. در دوم: یکی گذشت و یک نفر نزدیک بود بیفتد. اما به دلیل یک خطا در ساخت و ساز، معلوم می شود که آن مرد بلند شد، لیز خورد. با گذشتن یخ تقریباً سقوط کرد.

با این ساخت، مضارع لفظی به اشتباه به یک فاعل نسبت داده می شود و محمول به فاعل دیگر که ناقض قاعده اساسی است. برای جلوگیری از اشتباه، باید مطمئن شوید که فعل و فعل به یک شخص اشاره دارند.

وقتی روی یخ لیز خوردم، مردی کنارم مرا گرفت.

وقتی از زیر خانه رد شدم نزدیک بود یخ روی سرم بیفتد.

نوع 2. مضارع به صورت مفعول کوتاه به محمول اطلاق می شود.

با سرودن شعر «مرگ شاعر»، سرنوشت لرمانتوف مشخص شد.

پس از تجزیه و تحلیل متن شاعرانه ، من در تعیین اندازه آن کاملاً صحیح بودم.

مانند نوع 1، قید و محمول به اشخاص مختلف اشاره می کنند. به دلیل اشتباه در ساخت، معلوم می شود که سرنوشت با نوشتن رقم خورده است; اندازه تعیین می شود، تجزیه و تحلیل... محمول مفعول کوتاه است.

اگر محمول به صورت مختصر بیان شود، به این معناست که خود فاعل عمل را انجام نمی دهد، کاری با آن انجام می شود. با این شکل از فعل فاعل، وجود ندارد.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

زمانی که لرمانتوف شعر "مرگ شاعر" را نوشت، سرنوشت او مشخص شد.

وقتی من تجزیه و تحلیل کردیک متن شاعرانه، اندازه آن را کاملاً درست تعیین کردم.

نوع 3. چرخش قید به یک فعل محمول-بازتابی به معنای مفعول با یک پسوند متصل می شود. شیا

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

معمولا، ایجاد کار شما، در آن بیان می کند شیانگرش نویسنده به زندگی و مردم

تحصیلات را دریافت کرده است، دانش آموزان مستقیم شیا استاد ارشد برای تمرین

مانند نوع 2، خود فاعل در چنین جمله ای عملاً عمل را انجام نمی دهد: نگرش را بیان می کند شیا(توسط کسی)؛ نمایش می دهد شیا(توسط کسی)؛ مستقیم شیا(توسط کسی)... اما الف اگر هیچ عملی وجود نداشته باشد، پس هیچ اضافی و اضافی نمی تواند توسط یک جزء بیان شود... جابجایی قید را با یک بند فرعی جایگزین می کنیم.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

معمولاً وقتی اثری خلق می شود، بیانگر نگرش نویسنده به زندگی و مردم است. یا: ایجاد یک قطعه، نویسنده همیشه نگرش خود را به زندگی و مردم بیان می کند.

هنگامی که دانش آموزان تحصیلات خود را دریافت می کنند، توسط یک استاد ارشد برای تمرین فرستاده می شوند.

7.8.2. گردش قید در جمله بدون فاعل

غالباً اتفاق می افتد که موضوعی که هر دو عمل را انجام می دهد ممکن است به طور رسمی بیان نشود ، یعنی در جمله موضوعی وجود نداشته باشد. در این مورد، ما در مورد جملات یک قسمتی صحبت می کنیم. این انواع هستند که بیشترین مشکل را در یافتن خطا ایجاد می کنند.

نوع 4. یک جزء لفظی در یک جمله غیر شخصی (به جز نوع 7)

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

ارسال یک تلگرام نسبتا مهم، من پول کافی نداشتم.

او غمگین بود.

موضوعی وجود ندارد، شخصیت با ضمیر بیان می شود به من(این مورد داتیو است). استفاده از عبارات قید در جملات غیرشخصی غیرقابل قبول است... شما می توانید: یا از جمله ی قید یک جمله ی فرعی بسازید، یا از غیرشخصی، با موضوع یک بند منظم بسازید.

یک استثنا جملات با فعل مصدر است، نوع 7 را ببینید.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

وقتی یک تلگرام نسبتا مهم فرستادم، پول کافی نداشتم.

امتناع از آزمایش، غمگینی را تجربه کرد.

نوع 5. عبارت قید لفظی در جمله شخصی نامشخص

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

داشتن تحصیلات خوبگریبایدوف به عنوان منشی هیئت دیپلماتیک به ایران اعزام شد.

بدون اینکه گزارش تمام شود، به رئیس اداره پیشنهاد شد که به یک سفر کاری برود.

در صورت عدم تعریف، گردش قید با فاعل نمی تواند وجود داشته باشد... این وضعیت در پیشنهادات شخصی نامشخصبا یک فعل در زمان گذشته جمع.

کی فرستاد؟ چه کسی آن را دریافت کرد؟ چه کسی پیشنهاد داد چه کسی گزارش را تمام نکرده است؟ غیر واضح. گردش مالی را با یک بند فرعی جایگزین می کنیم یا آن را بازسازی می کنیم تا مشخص شود چه کسی تحصیل کرده و چه کسی گزارش را تمام کرده است.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

هنگامی که گریبایدوف تحصیلات خوبی دریافت کرد، به عنوان منشی هیئت دیپلماتیک به ایران فرستاده شد.

بدون اتمام گزارش، رئیس بخش پیشنهادی برای رفتن به یک سفر کاری دریافت کرد.

7.8.3. گردش قید در جمله بدون فاعل. تکنیک های مجاز

با توجه به اینکه وظایف ممکن است حاوی جملات صحیح با گردش قید باشند، قرار دادن جدولی با چنین مثال‌هایی و قوانینی که در موارد اشتباه وجود ندارد را مهم می‌دانیم. هر چیزی در این جدول مجاز است.

نوع 6. گردش قید به فعل در حالت امری اشاره دارد

هنگام عبور از خیابان، ترافیک را با دقت تماشا کنید.

پس از دریافت تکلیف برای گردش قید، بررسی کنید که آیا درخواست، سفارش یا توصیه ای دارد یا خیر.

در جمله ها موضوعی وجود ندارد. ولی استفاده از قید در جملاتی که فعل در حالت امری به کار می رود مجاز است: دنبال کردن، رفتن، نوشتن، جستجو، و غیره. معلوم می شود که گردش و محمول هر دو ناظر به یک نفر است که ما به او توصیه می کنیم کاری انجام دهد. به راحتی می توان ضمیر را جایگزین کرد شما: دنبال می کنی، گذر; پس از دریافت چک می کنید

نوع 7. گردش قید به مصدر اشاره دارد

جملات را بدون خطا در نظر بگیرید.

قدم زدن در اطراف جنگل پاییزی ، استشمام بوی مست کننده برگهای ریخته شده دلپذیر است.

هنگام تحویل کار باید آن را به دقت بررسی کنید.

با توجه به اینکه موضوعی وجود ندارد (جمله غیر شخصی) استفاده از گردش قید اگر به مصدر باشد جایز است: هنگام راه رفتن، استنشاق کنید. خواندن، نشستن؛ خواب دیدن، چرت زدن؛ چرت زدن، خواب دیدن

همه کتابچه ها این قانون را قبول ندارند: در برخی از آنها، مصدر لزوماً مورد نیاز است، ممکن است، لازم است، و به دنبال آن برخی دیگر (به اصطلاح واژه های معین)). به هر حال، پیشنهاداتی مانند: هنگام بازنویسی، باید توجه داشت؛ وقتی شروع می کنی، باید تمام کنی؛ دریافت شده، باید انجام دهید،بدون خطا خواهد بود.

نوع 8. گردش قید در جمله شخصی معین یا تعمیم یافته

جملات را بدون خطا در نظر بگیرید.

تجمع سر سفره خانواده در خانه والدین، همیشه پای مادربزرگ و چای با ویبرونوم و نعنا را به یاد داریم.

برای تعطیلات آینده خود برنامه ریزی کنید، بودجه خانواده را به دقت محاسبه می کنیم.

بدون موضوع، اما پیشنهاد قطعا شخصی، به راحتی می توان ضمیر را جایگزین کرد ما... شما می توانید گردش مالی! به شخص مورد نظر اشاره دارد: ما با رفتن به یاد می آوریم با برنامه ریزی حساب می کنیم

پاسخ ها به ترتیب حروف:

آ	ب	V	جی	دی
9	6	7	3	2

جواب: 96732

بین جملات و اشتباهات دستوری انجام شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری	پیشنهادات
الف) تخلف در ساخت حکم با گردش مشارکتی	1) I.S. تورگنیف بازاروف را در سخت ترین آزمایش - "آزمون عشق" - قرار می دهد و بنابراین جوهر واقعی قهرمان خود را آشکار می کند.
ب) اشتباه در ساخت یک جمله پیچیده	2) هرکسی که از کریمه دیدن کرد، پس از جدا شدن با آن، تصورات واضحی از دریا، کوه ها، علف های جنوبی و گل ها را با خود برد.
ج) نقض در ساخت جمله با کاربرد متناقض	3) داستان یک مرد واقعی بر اساس اتفاقات واقعی است که برای الکسی مارسیف رخ داده است.
د) نقض ارتباط موضوع و محمول	4) S. Mikhalkov استدلال کرد که دنیای بازرگان Zamoskvorechye را می توان به لطف بازی عالیبازیگران.
ه) نقض همبستگی زمانی اشکال فعل	5) در سال 1885 V.D. پولنوف در یک نمایشگاه سیار نود و هفت طرح را که از سفری به شرق آورده شده بود به نمایش گذاشت.
	6) نظریه فصاحت برای انواع شعر توسط A.I. گالیچ که ادبیات روسی و لاتین را در لیسیوم تزارسکویه سلو تدریس می کرد.
	7) در چشم انداز I. Mashkov "نمای مسکو" احساس رنگارنگی پر صدا از خیابان شهر وجود دارد.
	8) خوشا به حال کسانی که پس از طی مسافتی طولانی با سردی و لجن آن، خانه ای آشنا را می بینند و صدای اقوام را می شنوند.
	9) با خواندن ادبیات کلاسیک متوجه می شوید که چقدر متفاوت "شهر پتروف" در آثار A.S. پوشکین، N.V. گوگول، F.M. داستایوفسکی

پاسخ: 59321

در تست های سال 2016 تا 2019 این کار را زیر شماره 6 خواهید یافت. محتوای کار امسال تغییری نکرده است.

هنگام تکمیل تکلیف، باید نمونه هایی را برای پنج نوع خطا انتخاب کنید (9 جمله آورده شده است، 4 مورد از آنها اصلاً حاوی خطا نیستند).

10 نوع خطا ارائه شده است:
- خطا در ساخت جمله با گردش مشارکتی؛
- اشتباه در ساخت جمله با گردش قید؛
- اشتباه در ساخت جمله با گفتار غیر مستقیم؛
- استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه.
- نقض ارتباط بین موضوع و محمول.
- خطا در ساخت جمله با اعضای همگن؛
- نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض.
- خطا در استفاده از نام عددی؛
- اشتباه در ساخت یک جمله پیچیده؛
- نقض همبستگی زمانی اشکال فعل.
اکنون می توان این 10 نوع خطا را در هر ترکیبی با هم ترکیب کرد و در این کار باید 5 نمونه پیدا کنید. انواع متفاوتاشتباهات. به ازای هر پاسخ صحیح، 1 امتیاز دریافت می کنید، بنابراین برای تکمیل کار می توانید از 0 تا 5 امتیاز اولیه بگیرید.

چگونه تصمیم بگیریم؟
1. 9 جمله ستون دوم را با دقت بخوانید و آن 4 جمله را که هیچ خطایی در آنها وجود ندارد انتخاب کنید.
2. 5 جمله باقیمانده را با خطاهای نشان داده شده در ستون اول مرتبط کنید. لطفاً توجه داشته باشید که یک خطا ممکن است نام‌های متفاوتی داشته باشد.
مثلا،
فواره‌های فواره که در آفتاب می‌درخشیدند و به نظر می‌رسید که به آسمان برخورد می‌کردند، هوا را تازه کرد.

بدیهی است که این پیشنهاد بدون خطا به این صورت خواهد بود: فواره های فواره که در خورشید و BILI می درخشیدند، به نظر می رسید در آسمان باشد، هوا را تازه کرد.

در قسمت فرعی این جمله اشتباهی رخ داده است: فعل و مضارع محمولهای همگن هستند.
چیست: خطا در ساخت یک جمله پیچیده، اشتباه در ساخت جمله مشارکتی یا اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن؟ ببینید کدام یک از این گزینه ها در ستون اول قرار دارد و با مثال های دیگر "مشغول" نیست. به احتمال زیاد، در این کار یک جمله واضح تر با یک عبارت نادرست تشکیل شده وجود خواهد داشت ("پنکیک های مامان خوشمزه بود") و با یک اشتباه ساخته شده است. جمله سخت("از من پرسیده شد که آیا باید برای آزمون آماده شوم").
پس گزینه «خطا در ساخت جمله با اعضای همگن» را انتخاب می کنیم.

بیایید انواع خطاها را به یاد بیاوریم.

1) نقض در ساخت یک حکم با گردش مالی مشارکتی
مضارع بخشی از گفتار است که با فعل نشانه ای از یک مفعول را نشان می دهد، یعنی هم زمان به فعل و هم به صفت شباهت دارد (پسر بازی = پسری که می نوازد).
خطا در ساخت جملات با عبارات مشارکتی
الف) اختلاط واقعی و فعل مفعول... این داستان درباره مردی است که پس از جنگ به زادگاهش بازگردانده شد و آثار بازگردانده شده در موزه ها به نمایش گذاشته شده است.
ب) استفاده از گردش مشارکتی به جای بند نسبی. از کتاب‌ها و فیلم‌ها، ما در مورد وحشت‌هایی که مردم ما در طول جنگ و سرکوب‌های استالینی تجربه کردند، یاد می‌گیریم.
ج) گردش جزء جدا از کلمه در حال تعریف است. این مردم کارهای زیادی برای کشورشان انجام داده اند و جان خود را به نام آزادی داده اند.
د) انبوهی از ساخت و سازهای مشارکتی. افرادی که روی چمن هایی که پشت حصار چمن می رویند راه می روند مشمول جریمه می شوند.
اشتباهات متداول با اعداد:
الف) توپی که کودک فراموش کرده در حیاط حوصله دارد. (چه توپی؟ فراموش شده)
مضارع از نظر جنسیت، عدد و حروف با کلمه ای که تعریف می شود موافق است. الگوریتم: به دنبال کلمه ای باشید که باید تعریف شود، از او برای مضارع سوال بپرسید. پایان در سؤال، پایان مضارع است (به یاد داشته باشید که O و S در پایان ها اغلب یکسان هستند).
ب) پنکیک هایی که مادربزرگم درست کرده بود خوشمزه بود. (مادربزرگ چه نوع پنکیک است؟ اینجا عبارت مشارکتی بیجا بود: پنکیک تهیه شده توسط مادربزرگ ... - درست است)
ج) هیچ فعل آتی، مضارع با ذره و عبارات مشارکتی که یک جمله را با ضمایر SUCH، SUCH، THAT، TA، TE می پیوندند وجود ندارد: گروشنیتسکی از آن دسته افرادی است که نظر خود را ندارند.

2) نقض در ساخت جمله با گردش قید

مضارع فعل شکل خاصی از فعل است که بیانگر یک عمل اضافی است. و اگر فعل اضافی وجود داشته باشد، باید کلمه ای وجود داشته باشد که بیانگر عمل اصلی باشد (به دنبال محمول باشید). موضوع باید هم با عمل اصلی و هم با عمل اضافی مرتبط باشد (یک "انجام دهنده" دو عمل را انجام می دهد).

انواع اصلی اشتباهات هنگام استفاده از عبارات قید:

الف) خطا: با نگاه کردن به بیرون از پنجره، کلاهم از سرم پرید.

عمل اصلی توسط کلاه انجام می شود (کلاه پرواز کرده است). عمل اضافی توسط "انجام دهنده" دیگری انجام می شود. این بدان معناست که مغالطه پیشنهاد در این است که دو عمل (اصلی و اضافی) دارای "عملگر" متفاوتی هستند.

درست: وقتی از پنجره بیرون را نگاه می کردم، کلاهم افتاد.

ب) خطا: با رفتن به حیاط، احساس سرما کردم.

این یک جمله غیرشخصی است، هیچ موضوعی در آن وجود ندارد، "فاعل" وجود ندارد. در این جمله غیرشخصی از گردش قید استفاده نمی شود.

درست: وقتی به حیاط رفتم، احساس سرما کردم.

ج) در جملات غیرشخصی، اگر قید با مصدر (= صورت مجهول) بیان شود، می توانید از گردش قید استفاده کنید: هنگام رفتن به جنگل برای قارچ، باید قطب نما را با خود ببرید. در این جمله موضوعی وجود ندارد. اما اقدامات اصلی و اضافی ("گرفتن" و "درباره") همان "انجام دهنده" ("شما در حال رفتن" و "شما در حال انجام") هستند.

د) پسر گم شده در جنگل پیدا شد.

این جمله یک ساخت منفعل است. پسری در جنگل گم شد. افراد دیگر به دنبال او خواهند بود.

درست است: پسر گمشده در جنگل پیدا شد.

الگوریتم تکمیل کار:

1) مبنای دستوری جمله را برجسته کنید.

2) مضارع را بیابید (به سؤالات پاسخ می دهد: چه با انجام دادن؟ چه با انجام دادن؟)

3) اگر در جمله فاعل وجود ندارد (جمله غیرشخصی است) سعی کنید آن را توسط محمول بازگردانید.

4) موضوع را با فعل لفظی مطابقت دهید.

5) گزینه ای که فاعل (فاعل) فعل مضارع و محمول را انجام می دهد صحیح است.

3) اشتباه در ساخت جمله با گفتار غیر مستقیم

الف) استفاده از ضمایر اول و دوم شخص در جمله فرعی فقط در هنگام انتقال گفتار مستقیم مجاز است. خطا: محکوم کردن معاصران خود، M.Yu. لرمانتوف می نویسد که "من با اندوه به نسل خود نگاه می کنم."

درست: محکوم کردن معاصران خود، M.Yu. لرمانتوف می نویسد: من با اندوه به نسل خود نگاه می کنم. با محکوم کردن معاصران خود، M.Yu. لرمانتوف می نویسد که با اندوه به نسل خود نگاه می کند.

ب) استفاده همزمان از اتحادیه WHAT و ذره LI در بخش تابع SPP غیرقابل قبول است. خطا: من متوجه نشدم که او در اتاق بود یا خیر.

درست: من متوجه نشدم که او در اتاق است.

4) استفاده نادرست از حالت حالت اسم با حرف اضافه

بهانه، مستمسک بر(= بعد) با حالت اضافه استفاده می شود: هنگام ورود به مسکو، در پایان اجرا، پس از انقضای مدت، پس از تکمیل سال تحصیلی; در پایان مراسم؛ در بدو ورود به شهر

بهانه، مستمسک برای جلوگیریبه کار می رود با جنسیت: برای جلوگیری از مشکل.

حروف اضافه با تشکر، با توجه به، تعریف، قطعا، لایک، فورواردفقط با حالت داده ای (به چه کسی؟ چه؟): مطابق (چه؟) ترتیب; برخلاف نظر (چه؟) با تشکر از راهنمایی شما؛ به ملاقات (با چه کسی؟) برادر رفت.

حروف اضافه اتفاقی، با اندازه گیری، قسمتی، با کمک، به مناسبت، تحت سرعت، از آنجایی که، در شکل، در دیدن، درباره، به دلیل، روی خط، در ادامه، به دلیل، در طول، بدون، بدون، بجز (چه کسی؟): به استثنای (چه کسی؟) کلاس پنجم.

یاد آوردن:

پرداخت هزینه سفر، پرداخت هزینه سفر

لباس - چه کسی؟ چی؟ (برادر لباس)

پوشیدن - روی کسی (پوشیدن ژاکت، چکمه، ماسک)؛

اعتماد به نفس (چه؟) در پیروزی؛

ایمان (به چه؟) به پیروزی.

5) نقض ارتباط بین موضوع و محمول

خطای استانداردی که نقض این قانون را نشان می دهد این است: "کسانی که ضعیف آموزش دادند همه چیز را فراموش کردند." درست است - کسانی که بد تدریس کردند، همه چیز را فراموش کردند. "TE یک ضمیر جمع است و فعل باید به شکل عدد مربوطه باشد. در غیر این صورت، در توافق فاعل و محمول با خطا مواجه می شویم.

6) اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن

الف) استفاده کنید بخش های مختلفگفتار در نقش اعضای همگن جمله: " من موسیقی را دوست دارم و فوتبال بازی می کنم".

ب) گنجاندن در تعدادی از اعضای همگن کلماتی که مفاهیم ناهمگن را نشان می دهند: " ایوان پتروویچ با همسرش و روحیه بد آمد".

ج) استفاده نادرست از حروف ربط برای اتصال اعضای همگن: پسر پیشانی بود، اما جدی بود".

د) پیوستن نادرست اعضای فرعی ناهمگن منطقی به یک عضو اصلی: در قایق دراز کشید ماهی صلیبی، کپور، ماهی، ماهی ".

ه) اشتباه در توافق موضوعات همگن با محمول: « اضطراب و اشتیاق در چشمانش یخ زد".

و) تخلفات در حوزه محمولات همگن:
- استفاده از انواع مختلف محمول به عنوان همگن: " دریا پس از طوفان آرام، ملایم و با پرتوهای خورشید بازی می کند";
- نقض طرح یکنواخت گزاره های اسمی مرکب: استفاده از اشکال مختلف از قسمت اسمی محمولات اسمی مرکب همگن: " پدر آنها یک ماهیگیر باتجربه و یک ملوان شجاع بود"؛ پیوستن به محمولات لفظی همگن جمع، که تنها توسط یکی از محمول ها کنترل می شود:" همه بسیار منتظر و نگران سربازان هستند.; استفاده از کوتاه و فرم های کاملصفت و مضارع در جزء اسمی: " اتاق من اخیراً بازسازی شده است: سفید کاری و رنگ آمیزی شده است".

ز) ترکیب اعضا و بخش‌های پیشنهادهای مختلف بر اساس حقوق همگن: قارچ ها، انواع توت ها در زیر توس رشد می کنند، برف ها در بهار شکوفا می شوند". "بچه ها منتظر پدرشان بودند و وقتی قایق او ظاهر شد".

7) نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض

نامی که در گیومه با یک کلمه عمومی (داستان، تصویر و غیره) داده می‌شود، یک کاربرد متناقض است و باید در حالت اسمی باشد. اگر کلمه عمومی وجود نداشته باشد، نام در علامت نقل قول شروع به تغییر می کند. مثال: در نمایشنامه اوستروفسکی "طوفان" پادشاهی تاریک آشکار می شود - کلمه عمومی "بازی"، ضمیمه در حالت اسمی باقی می ماند. در "رعد و برق" اوستروفسکی پادشاهی تاریک آشکار می شود - کلمه عمومی وجود ندارد، بنابراین نام مورد را تغییر می دهد.

8) اشتباه در استفاده از نام عددی
الف) عدم انحراف یا انحطاط ناقص اعداد مرکب و مرکب، نقض هنجار ادبی است. «در یک روز و نیم، شهر خالی شد» (درست: «یک روز و نیم»).

ب) اشتباه در انتخاب حالت یک عدد مرکب که به «دو»، «سه»، «چهار» در ترکیب با یک اسم متحرک ختم می‌شود. در این گونه ساخت‌ها، صرف نظر از مقوله انیمیشن، حالت اتهامی شکل اسمی را حفظ می‌کند، مثلاً: «در این ماه در مجموع سی و دو مجروح به بیمارستان آورده شدند» (و نه «سی و دو زخمی»).

ج) در عدد ترتیبی مرکب فقط کلمه آخر رد می شود. خطا: «ساخت مجتمع باید دو هزار و سه سال تمام شود» (درست: «... دو هزار و سه»).

د) استفاده از اعداد جمعی در ترکیب با اسامی مرتبط با واژگان رسمی تجاری توصیه نمی شود. به عنوان مثال: "تصادفی نیست که دو سناتور به یکباره در این منطقه به پایان رسیدند" (درست: "... دو سناتور ...").

هـ) اعداد «هم» (مذكر) و «هر دو» (مونث) متناسب با جنس اسم به كار روند. خطا: "درگیری مانع از توسعه هر دو کشور می شود" (درست: "... هر دو کشور").

9) اشتباه در ساخت یک جمله پیچیده
خطا در ساخت جملات پیچیده
الف) ناهماهنگی معنایی جملات ساده در جملات پیچیده. به بالای کوه رفتیم، پایین هم هوا گرم بود.
ب) استفاده از اتحاد خصمانه به جای اتصال دهنده. نویسنده نگرش خود را نسبت به مسئله بیان می کند، اما به خواننده این فرصت را می دهد که با او موافق یا مخالف باشد.
ج) توتولوژی، (تکرار) هنگام استفاده از حروف ربط. والدین و فرزندان اغلب نمی توانند زبان مشترکی پیدا کنند و از یکدیگر رنجیده خاطر می شوند و این مشکل اصلی است.

خطا در ساخت جملات پیچیده
الف) استفاده همزمان از حروف ربط ترکیبی و فرعی در یک جمله پیچیده. زمانی که نبرد سنگین از قبل به پایان رسیده بود، اما اینجا و آنجا، هنوز صدای تیراندازی به گوش می رسید.
ب) مجاورت غیر موجه دو اتحادیه فرعی. آنها در خواب دیدند که وقتی بهار می آید، گیلاس پرنده دوباره شکوفا می شود.
ج) استفاده از یک کلمه نمایه اضافی در جمله اصلی. او گفت که در زندگی نه تنها مفید، بلکه زیبا نیز وجود دارد.
د) عدم وجود کلمه نمایه در جمله اصلی. ما از آنها سپاسگزاریم که زیر یک آسمان آرام زندگی می کنیم.
ه) رد شدن از بخشی از اتحادیه مرکب. او برای سخنرانی دیر آمد، زیرا به دلیل یخبندان تقریباً حمل و نقل انجام نمی شد.
و) تکرار غیر موجه یک کلمه اتحاد یا اتحاد (تئوتولوژی). او گیلاس پرنده ای را دید که در حیاط خانه ای رشد می کرد که در طول جنگ زنده نمانده بود.
ز) استفاده از انواع زمان های فعل در جمله های اصلی و فرعی. وقتی پسرشان خیلی تغییر کرده است، والدین رنج می برند.
ح) ارتباط در یک جمله گردش اسنادی و مشارکتی. گالیله به عنوان مردی نشان داده می شود که افتخار را قربانی می کند و به دنبال علم ادامه می دهد.
ط) بند به صورت یک بند مستقل تنظیم شده است. نویسنده افراد مختلفی را نشان داد. که هر کدام در نوع خود زیبایی و ثروت دنیای درون را به نمایش گذاشتند.

10) نقض همبستگی زمانی اشکال فعل.

این فرمول پیچیده یک قانون ساده را پنهان می کند: افعال همگن باید به صورت زمان (حال، گذشته یا آینده) و شکل (کامل یا ناقص) باشند. در غیر این صورت خطایی رخ می دهد. مثلا:
مقاله رذایل را نشان می دهد جامعه مدرنو واکنش پرشور خوانندگان را برانگیخت.