Научна и ежедневна психология: каква е разликата? Ежедневна психология

Всяка наука има за основа някакъв ежедневен, емпиричен опит на хората. Например, физиката разчита на знанията, които придобиваме в ежедневието за движението и падането на телата, за триенето и енергията, за светлината, звука, топлината и много други.

Математиката също изхожда от представите за числа, форми, количествени съотношения, които започват да се формират още в предучилищна възраст.

Но ситуацията с психологията е различна. Всеки от нас има запас от ежедневни психологически знания. Има дори изключителни ежедневни психолози... Това са, разбира се, велики писатели, както и някои (макар и не всички) представители на професии, които включват постоянна комуникация с хората: учители, лекари, духовници и т. н. Но, повтарям, обикновеният човек има и определени психологически познания. Това може да се съди по факта, че всеки човек до известна степен може разбирамдруг, влияниена поведението му, прогнозирайнеговите действия, отчитат неговите индивидуални характеристики, да помогнанего и др.

Нека помислим върху въпроса: каква е разликата между ежедневното психологическо познание и научното познание? Нека назовем пет такива разлики.

Първо: ежедневни психологически знания, специфични; те са ограничени до конкретни ситуации, конкретни хора, специфични задачи. Казват, че сервитьорите и таксиметровите шофьори също са добри психолози. Но в какъв смисъл, за решаването на какви задачи? Както знаем, те често са доста прагматични. Също така специфични прагматични проблеми се решават от дете, като се държи по един начин с майка си, друг с баща си и отново по съвсем различен начин с баба си. Във всеки конкретен случай той знае точно как да се държи, за да постигне желаната цел. Но едва ли можем да очакваме от него същата проницателност по отношение на непознати баба или майка. И така, всекидневните психологически знания се характеризират с конкретност, ограничени задачи, ситуации и лица, за които се отнасят.

Научната психология, като всяка наука, има тенденция обобщения. За да направи това, тя използва научни концепции. Разработването на концепции е една от най-важните функции на науката. Научните понятия отразяват най-съществените свойства на предметите и явленията, общите връзки и отношения. Научните понятия са ясно дефинирани, корелирани помежду си, свързани в закони. Например във физиката, благодарение на въвеждането на понятието сила, И. Нютон успя да опише, използвайки трите закона на механиката, хиляди различни специфични случаи на движение и механично взаимодействие на телата. Същото се случва и в психологията. Можете да описвате човек много дълго време, изброявайки в ежедневието неговите качества, черти на характера, действия, взаимоотношения с други хора. Научната психология, от друга страна, търси и намира такива обобщаващи концепции, които не само икономисват описанията, но и зад конгломерат от детайли дават възможност да се видят общите тенденции и модели на развитие на личността и нейните индивидуални характеристики. Трябва да се отбележи една особеност на научните психологически понятия: те често съвпадат с ежедневните във външната си форма, тоест, просто казано, те се изразяват с едни и същи думи. Въпреки това, вътрешното съдържание, значенията на тези думи, като правило, са различни. Ежедневните термини обикновено са по-неясни и двусмислени.

Второразликата между ежедневните психологически знания е, че те са интуитивенхарактер. Това се дължи на специален начин за получаването им: те се придобиват чрез практически опити и адаптации.

Този метод се наблюдава особено ясно при деца. Вече споменах добрата им психологическа интуиция. Как се постига? Чрез ежедневните и дори почасови изпитания, на които поставят възрастните и за които последните не винаги са наясно. И в хода на тези тестове децата откриват от кого могат да „усукват въжета“ и от кого не. Често учителите и обучителите намират ефективни начиниобразование, обучение, обучение, вървейки по същия начин: експериментиране и бдително забелязване на най-малките положителни резултати, тоест в известен смисъл „ходене чрез докосване“. Често те се обръщат към психолози с молба да обяснят психологическото значение на техниките, които са открили.

За разлика от това, научното психологическо познание рационалнои доста в съзнание. Обичайният начин е да се излагат устно формулирани хипотези и да се тестват логически произтичащите от тях последствия.

Треторазликата е начинитрансфер на знания и дори в възможността за тяхното прехвърляне. В областта на практическата психология тази възможност е много ограничена. Това следва пряко от двете предишни характеристики на всекидневния психологически опит – неговата конкретна и интуитивна природа. Задълбоченият психолог Ф. М. Достоевски изразява интуицията си в произведенията, които пише, всички ги четем - след това станахме еднакво проницателни психолози? Предава ли се жизненият опит от по-старото поколение на по-младото? Като правило, с голяма трудност и в много малка степен. Вечният проблем на „бащите и децата” е именно в това, че децата не могат и дори не искат да възприемат опита на бащите си. Всяко ново поколение, всеки млад човек трябва сам да „напълва неравностите“, за да придобие този опит.

В същото време в науката знанията се натрупват и предават с голяма, така да се каже, ефективност. Някой отдавна е сравнявал представителите на науката с пигмеите, които стоят на раменете на гиганти - изключителни учени от миналото. Те може да са много по-малки на ръст, но виждат по-далеч от гигантите, защото стоят на раменете им. Натрупването и предаването на научни знания е възможно поради факта, че това знание е изкристализирано в понятия и закони. Те са записани в научната литература и се предават със словесни средства, т.е. реч и език, което ние всъщност започнахме да правим днес.

Четворнаразликата е в методите за придобиване на знания в сферите на ежедневната и научната психология. В ежедневната психология сме принудени да се ограничаваме до наблюдения и разсъждения. В научната психология тези методи се добавят експеримент.

Същността на експерименталния метод е, че изследователят не чака стечението на обстоятелствата, в резултат на което възниква интересният феномен, а сам предизвиква това явление, създавайки съответните условия. След това той целенасочено променя тези условия, за да разкрие закономерностите, на които се подчинява даденото явление. С въвеждането на експерименталния метод в психологията (откриването на първата експериментална лаборатория в края на миналия век) психологията, както казах, се оформи като самостоятелна наука.

накрая, петиятразликата и в същото време предимството на научната психология се състои във факта, че тя има огромна, разнообразна и понякога уникален фактически материал, недостъпна в своята цялост за всеки носител на ежедневната психология. Този материал се натрупва и осмисля, включително в специални клонове на психологическата наука, като психология на развитието, образователна психология, патологична и невропсихология, трудова психология и инженерна психология, социална психология, зоопсихология и др. В тези области се занимават с различни етапи и нива на психическото развитие на животните и хората, с дефекти и заболявания на психиката, с необичайни условиятруд - състояния на стрес, претоварване с информация или, обратно, монотонност и информационен глад и т.н. - психологът не само разширява кръга на своите изследователски задачи, но и се сблъсква с нови неочаквани явления. В крайна сметка, разглеждането на работата на всеки механизъм в условия на развитие, повреда или функционално претоварване от различни ъгли подчертава неговата структура и организация.

И така, обобщавайки, можем да кажем, че развитието на специални клонове на психологията е Метод (метод с главна буква) на общата психология. Разбира се, ежедневната психология е лишена от подобен метод.

Психологически явления, свойства и състояния

Човешката психика е сложна и разнообразна в своите прояви. Обикновено се разграничават три големи групи психични явления, а именно:

1) психични процеси, 2) психични състояния, 3) психични свойства.

Психични процеси - динамично отражение на реалността в различни формипсихични явления.

Психичен процес - това е протичането на психично явление, което има начало, развитие и край, проявено под формата на реакция. Трябва да се има предвид, че краят на психичния процес е тясно свързан с началото на нов процес. Оттук и непрекъснатостта на умствената дейност в състояние на будност на човек.

Психичните процеси се предизвикват както от външни влияния, така и от раздразнения на нервната система, идващи от вътрешната среда на тялото.

Всички психични процеси се подразделят на когнитивни- те включват усещания и възприятия, представи и памет, мислене и въображение; емоционален- активни и пасивни преживявания; силна воля- решение, изпълнение, волево усилие; и т.н.

Психичните процеси осигуряват формирането на знания и първичната регулация на човешкото поведение и дейност.

В сложната умствена дейност различни процеси са свързани и представляват единен поток на съзнанието, който осигурява адекватно отражение на действителността и осъществяване на различни видове дейност. Психичните процеси протичат с различна скорост и интензивност в зависимост от характеристиките външни влиянияи личностни състояния.

Под психическо състояние трябва да се разбере относително стабилното ниво на умствена дейност, което е определено в даден момент, което се проявява в повишена или намалена активност на личността.

Всеки човек ежедневно изпитва различни психични състояния. В едно психическо състояние умствената или физическата работа протича лесно и продуктивно, в другото е трудна и неефективна.

Психичните състояния имат рефлекторен характер: възникват под влиянието на околната среда, физиологичните фактори, хода на работата, времето и словесните влияния (похвала, порицание и др.).

Най-изследвани са: 1) общо психическо състояние, например внимание, проявяващо се на ниво активна концентрация или разсеяност, 2) емоционални състояния или настроения (весело, ентусиазирано, тъжно, тъжно, ядосано, раздразнително и др. .). Има интересни изследвания за едно специално, творческо състояние на личността, което се нарича вдъхновение.

Най-високите и стабилни регулатори на умствената дейност са личностните черти.

Под умствени свойства човек трябва да се разбира като стабилни образувания, които осигуряват определено качествено и количествено ниво на дейност и поведение, характерни за човек.

Всяко психично свойство се формира постепенно в процеса на рефлексия и се фиксира на практика. Следователно той е резултат от рефлексивни и практически дейности.

Свойствата на личността са разнообразни и те трябва да бъдат класифицирани в съответствие с групирането на психичните процеси, въз основа на които се формират. Това означава, че можем да подчертаем свойствата на интелектуалната, или когнитивната, волевата и емоционалната човешка дейност. Например ще дадем някои интелектуални свойства – наблюдателност, гъвкавост на ума; силна воля - решителност, постоянство; емоционални - чувствителност, нежност, страст, афективност и др.

Психичните свойства не съществуват заедно, те се синтезират и образуват сложни структурни образувания на личността, които трябва да се припишат на:

1) жизнената позиция на индивида (системата от потребности, интереси, вярвания, която определя избирателността и нивото на човешката дейност); 2) темперамент (система от естествени личностни черти - мобилност, баланс на поведение и тон на дейност, която характеризира динамичната страна на поведението); 3) способности (система от интелектуално-волеви и емоционални свойства, които определят творческия потенциал на индивида) и накрая, 4) характер като система от взаимоотношения и начини на поведение.

В допълнение към индивидуалната психология на поведението, кръгът от явления, изучавани от психологията, включва и отношенията между хората в различни човешки асоциации - големи и малки групи, колективи.

Обобщавайки казаното, нека представим под формата на диаграма основните видове явления, които се изучават от съвременната психология (фиг. 2, табл. 1).

На фиг. 2 са посочени основните понятия, чрез които се дефинират изучаваните в психологията явления. С помощта на тези понятия се формулират имената на дванадесетте класа феномени, изучавани в психологията. Те са изброени от лявата страна на таблицата. 1. От дясната му страна има примери за конкретни понятия, които характеризират съответните явления 1.

Ориз. 2. Общи понятия, с помощта на които се описват изучаваните в психологията явления

Нямаше лични проблеми. Бяха. Но беше в природата народна мъдрост, наблюдения. Преди научната психология това беше ежедневие.

Ежедневна психология - факти, получени чрез лично наблюдение. Това е субективно разбиране на психологическите закони и особености на света. По друг начин ежедневната психология се нарича мъдрост.

Източници на ежедневната психология:

• ежедневието и взаимодействието;
• става;
• хора, които се срещат по пътя на живота.

Примери за ежедневна психология: ритуали, традиции, народни приказки, поговорки, пословици, легенди, поверия и друго народно творчество. Много публики в социалната мрежа VKontakte или сайтове в Интернет са резултат от ежедневната психология. Тоест, това е нечий личен опит, ежедневни наблюдения, историята на живота или успеха на този конкретен човек. Сега е модерно да се разбира психологията, да се говори за самоусъвършенстване.

Ежедневната психология има арсенал от инструменти. Например чл. Чрез снимки, музика, книги ние опознаваме други хора. Всеки зрител формира своя субективна представа за автора и неговия живот. Без термини и теории - само ежедневна психология и лично. Но основен методежедневна психология – „проба и грешка“.

Ежедневната психология е личен опит и начин на живот, които пасват на един човек. Точно такъв е случаят, когато казваме „Правя това, но не и фактът, че ти отива“.

Благодарение на ежедневната психология човек знае как да общува със собствените си родители, приятели, сестри и братя. Въпреки това, без определени научни познания, човек не знае как да се държи с нов познат. Например децата, които са свикнали да манипулират родителите си със сълзи, се оказват в недоумение, когато тази техника не работи за друг възрастен.

Добри ежедневни психолози - шофьори, охранители, бармани. Те общуват ежедневно с голяма сумахора, изслушвайте техните проблеми и правете подходящи заключения.

Какво е научна психология

Научната психология е материал, получен чрез метода на експериментиране и изследване. Психологията в научни термини и теории.

Източници на научната психология:

• книги, научни статиии други публикации;
• експерименти;
• учители и ментори, които пренасят теоретичен опит (обучение в университета в направление психология).

Основата на научната психология е ежедневната психология. Едва след като забележат нещо на практика, учените решават да намерят научно обяснение и да определят мащаба на процеса.

Научната психология дава общи препоръкивърху взаимодействието. Например, известно е, че всички хора са заразени с емоции; мозъкът на всеки човек реагира с повишаване на настроението на принудена усмивка. И ярките цветове на всеки отделен, студените нюанси настигат меланхолията и т. н. Това означава, че можете спокойно да използвате тези техники в ежедневието.

Разлики между ежедневната и научната психология

Занимават се приликите и разликите между двата вида психология научен тип... Но няма единен списък на разликите между проучванията. Въпреки това, общите точки могат да бъдат подчертани:

1. Обект на изследване. Научната психология изучава психичните процеси, ежедневната психология изучава конкретен човек или състояние. Например, ежедневната психология казва, че всички хора са различни, а научната психология обяснява това с особеностите на психичната система (темперамент).
2. Обобщение. Ежедневната психология описва конкретни хора и специфични условия. Често е абстрактно и образно или представено. Научната психология обобщава, класифицира, систематизира.
3. Начин за придобиване на знания. Ежедневната психология използва само неорганизирано наблюдение и самонаблюдение. Научната психология използва много инструменти: специално организирано наблюдение, експеримент, тестове, анкети, диагностика и др.
4. Начин за предаване на знания. Ежедневната психология се предава главно устно, например от баби на внуци. Или чрез народното творчество. Научната психология се предава чрез специална литература, учебници, университети.
5. Факти, аргументи, осведоменост. Ежедневната психология не дава обяснения точка по точка. Човекът просто казва, че изведнъж е разбрал нещо или просто знае, че то работи. Научната психология ще обясни защо това работи: кои хормони се включват, кои части на мозъка са включени, кое свойство на психиката се използва.
6. език. Научната психология оперира с термини и понятия. Ежедневната психология обяснява нещо „със собствените си думи“, по прост начин.

Сходството на научната и ежедневната психология

Приликата на научната и ежедневната психология е, че те помагат на хората да се разбират. Резултатът от комбинирането на две области на психологията - практическа психология.

Как изглежда комбинацията от научна и ежедневна психология:

• Изследване на влиянието на групата върху личността и личността върху групата (психология на управлението и лидерството).
• Определяне на характеристиките на взаимодействието на две групи или двама души.
• Изучаване на уникалността на човек, характеристиките на поведението (психология на личността).

Практическата психология започва с ежедневни наблюдения и завършва с научно изследване. И на третия етап, напротив, изложената теоретична хипотеза се тества върху специални случаи в ежедневието, отбелязва се широтата на нейното приложение.

Ежедневната и научната психология са важни една за друга. Това са взаимно допълващи се видове. Ежедневната психология е личен опит на всеки. Научната психология е обобщеният опит на цялото общество. Но възможно ли е да се правят общи изводи за законите на обществото, без да се познава психиката на всеки индивид. И също така е невъзможно да се разбере системното знание, без да се преживее лично на практика. Възможно ли е учителят да следва само материала, написан в учебника, игнорирайки условията на средата и особеностите именно на тези деца, с които общува. Така че по същество говорим за теоретична и практическа психология.

Появата на психологическата наука може да бъде разделена грубо на етапи:

Психологията е полидисциплинарна наука, на различни етапи от своето развитие предметът се разбира по различен начин, което несъмнено рефлектира върху съвременното състояние на науката.

Преднаучна / Философска психология: Душа.

Описателна психология: човешката духовна дейност.

Интроспективна психология: Съзнание.

Бихевиоризъм: Поведение.

Гещелтпсихология: Холистични структури на съзнанието и психиката.

Психоанализа: Несъзнаваното.

Хуманистична психология: Личност.

Когнитивна психология: Когнитивни структури и процеси.

9 Домашна психология: Психика.

Психологията като наука за душата.Първите представи за психиката са били от анимистичен характер, който надарява всеки обект с душа. Анимацията се разглежда като причина за развитието на явленията и движението. Аристотел разшири концепцията за менталното до всички органични процеси, подчертавайки растителните, животинските и разумните души. По-късно има две противоположни гледни точки за материалистичната психика (Демокрит) и идеалистичната (Платон). Демокрит вярвал, че психиката, както цялата природа, е материална. Душата се състои от атоми, само по-фини от атомите, които изграждат физическите тела. Познанието на света става чрез сетивата. Според Платон душата няма нищо общо с материята и за разлика от последната е идеална. Познанието на света не е взаимодействието на психиката с външния свят, а споменът на душата за това, което е видяла в идеалния свят, преди да попадне в човешкото тяло.

Психологията като наука за съзнанието.През XVII век. бяха поставени методически предпоставки за научното разбиране на психиката и съзнанието. Р. Декарт вярвал, че животните нямат душа и тяхното поведение е рефлекс на външни влияния. Според него човек притежава съзнание и в процеса на мислене установява, че има вътрешен живот. Дж. Лок твърди, че няма нищо в ума, което да не преминава през сетивата. Той излага принципа на атомистичния анализ на съзнанието, според който психичните явления могат да бъдат доведени до първичните, по-нататъшни неразложими елементи (усещания) и на тяхна основа да се формират чрез асоциации от по-сложни образувания.

През XVII век. Английските учени Т. Хобс, Д. Гартли развиват детерминистична идея за асоциациите, които са в основата на функционирането на психиката, а френските изследователи П. Холбах и К. Хелвеция развиват изключително важна идея за социалното посредничество на човека психика. Асоциация, гещалт.

Психологията като наука за поведението.Важна роля за идентифицирането на психологията като независим клон на знанието изигра развитието на метода на условните рефлекси във физиологията и практиката на лечение. психично заболяване, както и провеждане на експериментални изследвания на психиката. В началото на ХХ век. основоположникът на бихевиоризма, американският психолог Д. Уотсън, посочи несъответствието на концепцията за съзнанието на Декарто-Лок и заяви, че психологията трябва да се откаже от изучаването на съзнанието и да се съсредоточи само върху това, което се наблюдава, тоест върху човешкото поведение. Бихевиоризъм, неповеденчески.

Психологията като наука, която изучава фактите, законите и механизмите на психиката.Този етап (съвременната психология) се характеризира с разнообразие от подходи към същността на психиката, превръщането на психологията в разнообразна, приложна област на знанието, обслужваща интересите на човешката практическа дейност. Руската психологическа наука се придържа към диалектико-материалистичния възглед за произхода на психиката.

Пет основни разлики между ежедневната и научната психология (Гипенрайтер):

1. Специфичност – обобщениеб. Ежедневното психологическо познание е конкретно, т.е. ограничени до конкретни ситуации, личности, житейски проблеми, условия и задачи на конкретни дейности. Ежедневните психологически знания се характеризират с ограничеността на задачите, ситуациите и лицата, за които се прилагат (манипулация на родителите). Научната психология оперира с обобщаващи понятия, които отразяват общите тенденции и най-значимите характеристики на психологическите явления, техните значими връзки и взаимоотношения. Научното психологическо описание е свръхситуативно и се отличава с по-голяма строгост и пестеливост, което позволява да се видят фундаменталните закони на развитието зад разнообразието от конкретни прояви.

2. Интуитивен характер - логическа съгласуваност и валидност.Ежедневното знание, интуитивно по своя произход, не е рационално обосновано. Субектът може да не осъзнава ясно, че ги притежава и да ги използва спонтанно, под влиянието на случайността. Научната психология систематизира знанията под формата на логически последователни твърдения, концепции и теории. Придобиването на научно познание е неразривно свързано с издигането на правилно формулирани хипотези и проверката на произтичащите от тях последствия.

3. Начини за предаване (излъчване) на знания.В сферата на обикновеното съзнание ограничената възможност за предаване произтича от конкретната и интуитивна природа на самото познание. Всеки човек ги придобива сам в своя опит, което е трудно да се предаде. Ефективният превод на научните знания се осигурява чрез стриктното им формализиране в понятия и закони.

4. Методи за получаване на знания.Обикновеното психологическо познание се черпи от фрагментарни наблюдения и несистематично размишление. Научната психология използва експериментален метод. Научните наблюдения се организират по строго определени правила.

5. Източници на знания... Научната психология има огромен, разнообразен и понякога уникален фактически материал, който не е наличен изцялонито един носител на ежедневна психология. Може също да се добави, че за разлика от ежедневието научната психология е професионална дейност на специална научна общност, подчинена на нейните закони. И ако обикновеното психологическо познание е фрагментарно и фрагментирано, то психологическата наука клони към единна парадигматична основа, т.е. се опитва да разработи универсална система от норми и регулации на психологическото познание.

Общността на индустриите (около 100) се осигурява от запазването на единен предмет на научно изследване: всички те изучават фактите, закономерностите и механизмите на психиката, само в различни условия и видове дейност, на различни нива и етапи на развитие, в различни социални контексти. Основа за класификацията на секторите и отраслите: 1. Цел научни дейности- получаване или прилагане на знания; според този критерий се разграничават фундаментални (основни) раздели и специални (приложни) клонове. 2. Области на приложение на придобитите знания в социалната практика или специфични системи на човешката дейност, чиято оптимизация се постига чрез нарастване на научни данни. 3. Етапи и нива на развитие на психиката във филогенезата и онтогенезата. 4. Структурата на социално-психологическите отношения между човек и общност, индивиди и групи. 5. Интердисциплинарни комуникации, взаимодействие със сродни науки. Основните раздели, като правило, включват: обща психология, диференциална психология, психология на развитието, социална психология, психология на личността, психофизиология, както и история на психологията, което дава възможност да се разкрият историческите модели на формирането и развитието на психологически знания, постепенното им оформяне в самостоятелна наука. Теоретичното и методологическо ядро ​​на съвременната психология е общата психология – фундаментална дисциплина, чиято цел е да намери отговори на фундаменталните въпроси, стоящи пред психологическата наука като цяло; това е набор от теоретични и експериментални изследвания, които разкриват най-общите закони и механизми на функционирането на психиката, които определят теоретичните принципи и методи на психологическото познание, основните понятия на психологията и нейната категориална структура. Диференциалната психология (терминът е въведен от W. Stern през 1900 г.) е основен раздел на научната психология, който изучава психологическите различия между индивидите и групите, както и психологическите причини и последствия от тези различия. Представители: Бине, Кател, Лазурски, Юнг, Кречмер. Психологията на развитието е основен раздел, фокусиран върху изучаването на проблемите на развитието на психиката във филогенезата и онтогенезата. Обхватът на научни проблеми включва: проблемите на периодизацията на психичното развитие, особеностите на протичането на основните психични процеси на различни етапи от формирането на човешката личност, влиянието на биологични и социални фактори, промяна в съотношението. на биологични и социални в човек през живота му, поява на новообразувания по време на прехода от един възрастов период към друг, кризи на развитието, свързани с възрастта и др. Социална психология- раздел от психологическата наука, който изучава психологическите модели и особености на поведение, взаимодействие и общуване на хората, поради включването им в различни социални групи. Предмет на изследване са и характеристиките на самите групи. Представители: Лазарус, Вунд, Макдугъл. Психологията на личността е изследване на психологическите характеристики на човек като носител на съзнание и самосъзнание, субект на дейност и междуличностни отношения, както и индивид, стремящ се към самореализация и саморазвитие. Психофизиологията е област на интердисциплинарно изследване на психиката в единство с нейния неврофизиологичен субстрат - централната нервна система. Направления на психофизиологията: сетивни и сетивни органи, организация на движенията, дейност, памет и учене, реч, мотивация и емоции, сън, стрес, функционални състояния, мислене и др. -научни проблеми, тяхното конкретизиране в определени области на изследване и социални практика.

Хърбърт Спенсър

Ежедневната психология е такава психология, в която всеки човек може да бъде психолог. В крайна сметка това е съвкупност от вярвания, възгледи, поговорки, обичаи, пословици, афоризми и други подобни знания за живота и хората, към които се придържа по-голямата част от населението. Всички знаем нещо за живота и за хората, за тяхното поведение и модели на това поведение, благодарение на личния си опит и опита на хората, които познаваме добре. Това знание е ценно по свой начин, но не е приложимо за всички ситуации. Всъщност в повечето случаи те се основават на спонтанни наблюдения и са интуитивни по природа. Следователно това, което е естествено в една ситуация, е напълно неприложимо в друга. С други думи, всекидневното знание винаги е специфично. Но въпреки това те са много полезни за всеки от нас поотделно и за обществото като цяло, тъй като ежедневната психология винаги е практична, тъй като ни предава в много проста и разбираема за повечето хора форма опита на много поколения. Е, нека заедно да видим как ежедневната психология може да ни интересува.

На първо място, бих искал да ви кажа, скъпи читатели, че ежедневната психология не е толкова проста, колкото изглежда, и понякога трябва да помислите за знанието, което носи в себе си и което споделя с нас толкова, колкото ви е необходимо да мислят за научно познание, за да се възползват от тях. Същите народни поговорки и поговорки се нуждаят от тълкуване, не можете да ги използвате във всички повече или по-малко подходящи житейски ситуации, за да действате компетентно и ефективно. Научни познаниясъщо не са универсални, въпреки че науката има тенденция да обобщава, така че те също трябва да се прилагат в живота внимателно, обмислено, постепенно. А ежедневният опит е още повече много ситуативен, дори когато става дума за личен опит, който е повторен много пъти. Ето защо, ако вие, например, сте виждали много пъти как хората отговарят на доброто, което са направили със зло, не е нужно веднага да коригирате тези наблюдения към добре познатите поговорки и накрая да определяте по отношение на добрите дела и реакцията на ги от други хора. В противен случай няма да можете да приемете правилно решениев ситуация, когато до вас има човек, който може да оцени адекватно вашата доброта и да ви даде много в замяна на това. Но точно такива хора правят живота ни щастлив, точно тях искаме да виждаме до себе си. И има много подобни примери. Така че общите истини, на които се основава ежедневната психология, не винаги са верни. Запомни това.

Пример за ежедневна психология са интуитивно направени заключения, благодарение на наблюдение, размисъл и собствен опит... В същото време е съвсем очевидно, че нашите наблюдения и преживявания обхващат само малка част дори от нашия собствен живот, да не говорим за живота като цяло. С други думи, ние виждаме света през малък прозорец и въз основа на това, което виждаме, правим заключения, които са също толкова ограничени, колкото и нашия преглед. И нашите мисли се основават на това, което виждаме и знаем. И ако не сме виждали толкова много и нямаме обширни и пълни познания за нищо, за същия живот и хора, например, тогава е естествено нашите заключения, направени въз основа на нашите разсъждения, да не са напълно пълни и точни . В същото време те формират основата на ежедневната психология, ако съвпадат със същите непълни и недостатъчно точни заключения на други хора. Те са правилни по свой начин, но ограничени по отношение на тяхното приложение. Опитът на всеки човек със сигурност е ценен по свой начин, въпреки че въз основа на него е трудно да се направят обобщаващи заключения за определени ситуации, явления от събития. И тъй като много ситуации в живота се повтарят, снарядът също е много рядък, но попада в една фуния, тогава да имате опита на други хора в главата си, колкото и ограничен да е той, е много полезно. Още повече, когато става дума за подобен опит, който се потвърждава от поколения. Вероятността съветите, базирани на този опит, да се окажат правилни е доста голяма. Така че ежедневната психология несъмнено е много практична, тъй като се определя от събитията и условията, в които се е родила тази или онази „мъдрост“, която след това е възприета от обществото като всекидневно знание. Само вие трябва да използвате тези знания разумно - те не са инструкции за изпълнение - те са основа за размисъл.

Лично аз изпитвам голямо уважение към ежедневната психология, защото вярвам, че колкото и да е специфично всекидневното познание, то може да се обобщи, от това знание може да се създаде определена система, която има свои доказани закони. Всъщност научната психология до голяма степен разчита на ежедневния психологически опит, като опит, който се е формирал през много поколения хора. Това, знаете ли, е доста солидно преживяване. Следователно всекидневното знание може да бъде подредено по такъв начин, че да се превърне в научно знание, тоест в по-обобщено, по-точно, проверимо и практическо знание. В ежедневната психология, въпреки че много знания са верни и в много отношения полезни, за съжаление, те не са много добре подредени. Те не са достатъчно гъвкави и не са достатъчно завършени, за да бъдат използвани при решаване на трудни житейски ситуации. Част от това знание не е проверено чрез практика, експерименти и се основава на вярата на хората в истинността на това знание. Освен това някои ежедневни знания са твърдение, което обхваща доста широка област. човешки живот, но в същото време нямат корекции за различни функцииконкретно лице и житейската ситуация, в която тези твърдения са верни. Е, вероятно сте забелязали, че, да речем, едни и същи поговорки, поговорки и различни видовепопулярните прогнози често си противоречат. Чудили ли сте се защо е така? Въпросът не е, че едни поговорки са верни, а други неправилни, че едни поговорки са верни, а други не, че едни предсказания се сбъдват, а други не се сбъдват. Въпросът е в ситуативната природа на ежедневната психология. Всяка конкретна ситуация с всичките й особености е отразена в отделна поговорка и поговорка. Всеки конкретен модел се отразява в отделна прогноза. Следователно ежедневните знания са правилни при определени обстоятелства, но не винаги. Животът е твърде сложен и хората са достатъчно сложни, за да представят цялото знание за тях и тяхното поведение в няколко строги и нерушими закона на живота. Дори научната психология, като всяка наука, макар и да се стреми към обобщения, все пак трябва да се признае, че тя не е в състояние да обясни всички житейски ситуации без изключение с помощта на закони и закономерности, общи за всички подобни ситуации. Следователно, при всички случаи анализът на конкретна ситуация изисква дълбоко размишление върху нея, за пълното й разбиране, независимо от това от какви знания се ръководим при анализа, научно или ежедневен, или и двете. Ако всички ситуации в живота можеха да се контролират с помощта на няколко алгоритма, ако нямаше несигурност и новост в живота, тогава целият ни живот можеше да бъде изчислен с помощта на математически формули и управлението на хората можеше безопасно да бъде поверено на компютрите.

междувременно, голямо предимствоежедневната психология е, че тя винаги е практична, тъй като е пряко свързана със събитията и условията, в които е развита. В него няма сложни теории, има само примери от живота, които хората забелязват и записват в своите и обществено съзнаниес помощта на пословици, поговорки, знаци, обичаи, ритуали и други подобни. От това следва, че можете да научите нещо от всеки човек, тъй като всеки от нас има ценен опит, който може да спаси други хора от много ненужни грешки. Проблемът на хората е, че те не винаги успяват ефективно да предадат своите знания и опит на други хора и по-специално на следващите поколения. И други хора не винаги са готови да приемат това знание и дори не винаги проявяват интерес към него. Като цяло не сме склонни да се учим един от друг, предпочитаме да учим и наставляваме други хора повече, отколкото да се учим от тях. Всъщност нашият мързел, гордост, невнимание, небрежност пречат на нашето развитие. Ежедневната психология дава много на всеки от нас, подобно на научната психология, но не всеки иска да работи с тези знания и да ги прилага в живота. Помислете само какъв успех бихме постигнали в живота, както индивидуално, така и колективно, ако бяхме готови да се учим от грешките на другия. Това би било просто огромен пробив в еволюцията - това би било революция в човешкото развитие. В крайна сметка днес, както никога досега, всеки може да го направи. Всички можем да научаваме нови неща постоянно, можем да се учим от опита на другия, без да напускаме дома, благодарение на модерните информационни технологии... Но, уви, реалността е, че повечето хора, дори и сами собствени грешкине винаги се учат, като по този начин се лишават от възможността да постигнат впечатляващ успех в живота. И много от нас правят едни и същи грешки няколко пъти. И ние с вас знаем, че историята често се повтаря и това повторение има своя собствена цел. Животът ще научи хората на същия урок, докато не го научат. Преминаваме през много уроци по няколко пъти, защото не ги научаваме нито от първия, нито от втория, а понякога дори и от десетия път. И това, с цялото изобилие от знания, с които разполагаме благодарение, между другото, и на нашите предци, които от поколение на поколение трупаха и предаваха ценни ежедневни знания. Ето какви сме ние хората. Вероятно това има собствен смисъл - всичко има своето време.

Всички ние допринасяме за ежедневната психология, когато активно споделяме опита си с другите. Всички имаме минало, което ни е научило на нещо, има познание за живота, което, разбира се, не е пълно, но е много практично. Всичко това можем да споделяме помежду си, за да се образоваме взаимно в различни области. Много ежедневни знания са толкова ценни, колкото и научните, тъй като сочат такива истини, които са непроменени през цялата ни история. Познавайки тези истини, човек може да напредне в живота си много по-далеч от своите предшественици, защото вече ще знае какво го очаква зад този или онзи ъгъл. Не всички тези истини са изписани в учебниците, много от тях се предават от уста на уста и постоянно ни попадат в ушите, но не винаги сме напълно наясно с тях. Факт е, че ако човек е чувал за нещо много пъти в живота си, тогава той има погрешна представа, че разбира какво въпросният... Но в действителност няма съзнание за това, което е чул, видял, прочел, но човекът вярва, че точно е усвоил тази обща истина, следователно тя не носи нищо ново за него и не е нужно да й обръща внимание . В същото време човек може да действа противно на тази истина, но да не я забелязва. Сигурен съм, че сте изпитвали това много пъти в живота си. И те забелязаха, ако не за себе си, то за другите хора със сигурност, че могат да кажат едно, да говорят правилно, мъдро и да действат противно на казаното, дори да не признават погрешността на своите действия. Това имам предвид, че голяма част от това, което ежедневната психология ни казва, можем да знаем от детството, но в същото време това знание, тези общи истини не ни носят полза, защото ние не ги следваме и не ги следваме за причина, че не ги разбираме. Наблюдавайте себе си, изведнъж живеете точно така, когато сякаш притежавате полезни знания, но в същото време не се ръководите от тях в живота си. Тогава може би ще имате причина да разсъждавате върху това, което знаете, за да го осъзнаете.

Трябва също да се каже, че ежедневната психология има много общо с практическата психология. Ежедневната психология винаги е свързана с практическата психология, но практическата психология не се състои изцяло от ежедневна психология. Всичко е свързано с конкретността на ежедневната психология, поради която тя не е приложима за всички ситуации. А практическата психология разчита до голяма степен на научни експерименти, които са възможно най-универсални.

Винаги можем да проверим ежедневните си знания личен опити този опит е наистина безценен. Отдавна забелязах, дори след като завърших психолог, че много в живота може да се разбере само чрез собствения ми опит, че голяма част от това, което ни учат, няма пълна прилика с Истински живот... Тук ежедневната и научна и практическа психология и всъщност всяка наука като цяло се изпитва от живота. Ние, разбира се, можем да организираме експерименти, можем да извършваме професионални наблюдения, които ще ни дадат много полезна информацияобясняване на определени модели на този свят. И все пак в процеса на живота ние постоянно ще бъдем изумени от нови комбинации от определени модели, които правят живота ни непредсказуем. Затова смятам, че всеки от нас трябва да цени и умножава опита си, който всъщност е – проверено от живота знание.

Не трябва да очаквате сто процента точност от ежедневната психология, защото без значение каква мъдрост носи в себе си, за всеки житейски ситуациине е приложимо. Като цяло научната психология не е толкова точна и универсална, колкото бихме искали да бъде. Следователно във всяка наука трябва да се разчита не само на чуждите знания и дори не винаги на собствените си знания, но и на интуицията, както правят истинските учени. А в живота на всички ни се налага често да бъдем малко учени, защото понякога животът ни поставя такива задачи, че никакви знания от учебниците и никакъв опит на нашите предци няма да ни помогнат да ги решим. Това е красотата на живота – той е мистериозен и непредсказуем, което макар и малко да ни плаши в него, но прави живота ни адски интересен.

В основата на всяка наука стои някакъв ежедневен, емпиричен опит на хората, защото всеки човек има свой собствен запас от жизненоважни психологически знания. Има и изключителни ежедневни психолози – велики писатели, духовници, лекари, учители, т.е. представители на онези професии, които постоянно общуват с хората. Те имат определени психологически познания и обикновените хора, съдейки по факта, че всеки човек до известна степен е в състояние да разбере другия, да повлияе на поведението му, да вземе предвид индивидуални характеристикии оказват помощ.

Ежедневна или преднаучна психология

Ако говорим за психологията като форма на всекидневно познание, тогава тя се появи заедно с човешкото общество... Светоусещането в ежедневната или преднаучната психология израства от ежедневната практика и житейския опит на първобитния човек. Взаимодействайки помежду си, хората се научиха да различават умствените качества, скрити в поведението. Зад извършените действия се отгатваха мотивите и характерите на хората.

Психологическото знание възниква в процеса на осмисляне на конкретни ситуации. Съдържанието на това знание беше ограничено до изводи, които можеха да се направят чрез анализ на прости събития, а причините, лежащи в основата им, бяха лесно проследени. Хората записаха всички изводи, до които се стига в пословици и поговорки, например „повторението е майка на ученето“, „седем пъти мери – веднъж режи“, „не знаеш брод – не влизай във водата“ и т.н.

Няма съмнение, че преднаучната психология не може да се издигне до холистична оценка на битието и се ограничава само до символично обяснение на отделните му фрагменти. Психологическото познание на първобитните хора отговаряше на несистемен, фрагментиран мироглед, възникнал и съществувал в условията на неразвитост на рационалните начини за овладяване на реалността. Нарича се топоцентричен, защото съдържанието е ограничено до познания само за мястото, където живее родът или племето. И въпреки това, обхващайки всички сфери на живота на първобитния човек, това знание може да бъде доста обширно.

Съвременните психолози смятат, че появата на това знание е причинена от такива очевидни прояви на човешката психика като:

• Сънища;
• Такива психични състояния като радост, страх, тъга и др .;
• Психични качества - доброжелателност, враждебност, хитрост, всички те се проявяват в общуването на хората.

Явленията, които древните хора наблюдаваха и правейки опити да ги обяснят, доведоха до заключението, че душата може да напусне човешкото тяло. В момента на смъртта тя напуска тялото завинаги. Така в Индия се появява най-древното и широко разпространено учение за преселването на душата от едно тяло в друго.

Това изобщо не означава, че обикновените форми на психологическо познание, въпреки своята простота, се оказаха фалшиви. Някои от тези понятия са запазили значението си и до днес и са влезли в съкровищницата на съвременната психологическа наука:

• Всичко психологическо съществува в човека;
• Душата остава да живее вечно и не умира с човека.

Безсмъртието на душата днес се представя по различен начин в сравнение с древните египтяни, които вярвали, че душата на починал човек се превръща в птица и живее на гроба му.

Вечност, безсмъртие на душата, според представите съвременен човек, се свързва с добри дела, извършени от него приживе. Дори Серафим Саровски (1754-1833) твърди, че ако се спасиш, тогава хиляди около теб могат да бъдат спасени.

Идеята, която първобитният човек е имал за вечността на душата, по този начин продължава да живее в общественото съзнание и днес, макар и в малко по-различна форма.

Психологията трябваше да започне с идеята за душата, руският психолог Л.С. Виготски. Тази идея се превърна в първата научна хипотеза древен човеки огромно завладяване на мисълта.

Разлики между ежедневната и научната психология

Наличието на ежедневна психология повдига въпроса за нейната връзка с научната психология. Освен академичен интерес, този въпрос има и практическо значение. Човешкият живот е пропит с психологически връзки и взаимоотношения, така че ако ежедневната психология съществува в някакви специфични форми, тогава хората са нейни носители. И ако това е така, тогава е напълно възможно да се предположи, че докато учат психологическите уроци от ежедневния живот, хората стават или не стават психолози.

Има редица разлики между ежедневното психологическо познание и научната психология:

• Познанията за ежедневната психология са специфични, ограничени до конкретна ситуация, конкретни хора. Например, дете в семейството, решавайки конкретни прагматични проблеми, знае точно как да се държи с един или друг родител, за да постигне желаната цел.
• Научната психология се стреми към обобщения, като всяка наука. За постигане на резултата се използват научни концепции и тяхното развитие като най-важната функция на науката. Научен психологически концепцииима една особеност, която се състои в честото съвпадение с ежедневните понятия, т.е. изразено със същите думи, но вътрешното съдържание все пак е различно;
• Ежедневното психологическо знание е интуитивно, което зависи от начина, по който е получено. Резултатът се постига основно чрез практически опити. Децата имат добре развита психологическа интуиция, придобита от тестовете, на които ежедневно и почасово подлагат възрастните. В резултат на това се оказва, че децата много добре знаят от кого могат да „усукват въжетата“. Учителите и обучителите могат да следват подобен път, намирайки ефективни начини за образование и обучение;
• Научното психологическо познание се отличава със своята рационалност и осъзнатост. Научният път се състои в издигане на устно формулирани хипотези и проверка на произтичащите от тях последствия;
• Методи и възможности за предаване на знания. Тази възможност е ограничена в областта на практическата психология, което произтича от специфичния и интуитивен характер на всекидневния психологически опит. Ежедневният опит на по-старото поколение се предава на по-младото поколение в незначителна степен и с голяма трудност, следователно проблемът с „бащите и децата“ ще бъде вечен. Всяко ново поколение, за да придобие този опит, е принудено да „запълва неравностите“ самостоятелно;
• Научните психологически знания се натрупват и предават с висока ефективност, защото кристализират в понятия и закони и се записват в научната литература. Предават се с помощта на словесни средства – реч и език;
• Методът за придобиване на знания в ежедневната психология се основава на наблюдение и размисъл;
• ДА СЕ научни методив психологията се добавя експеримент и изследователят вече не чака стечението на обстоятелствата, а сам предизвиква това явление, създавайки подходящи условия за него. Въвеждането на експерименталния метод позволи на психологията да се оформи като самостоятелна наука;
• Предимството на научната психология е, че разполага с разнообразен, обширен и понякога уникален фактически материал, което не може да се каже за носителя на ежедневната психология.

Изход

По този начин развитието на специални клонове на психологията е метод обща психология, ежедневната психология няма такъв метод, но въпреки това научната и битовата психология не са антагонисти, кооперират се, те се допълват.

Сравнителен анализ на ежедневната и научната психология в съкратен вариант е показан в таблицата по-долу.