Վերլուծությունը և սինթեզը որպես տեսական հետազոտության մեթոդներ. Գիտական ​​մեթոդներ (վերլուծություն և սինթեզ, անալոգիա, մոդելավորում)

ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՍԻՆԹԵԶ (հունարեն analy sis - տարրալուծում և սինթեզ - կապ) - ամենաընդհանուր իմաստով ամբողջի մտավոր կամ փաստացի տարրալուծման գործընթացները նրա բաղադրիչ մասերի և ամբողջի վերամիավորումը մասերից: Վերլուծությունը և սինթեզը կարևոր դեր են խաղում ճանաչողական գործընթացում և իրականացվում են դրա բոլոր փուլերում։ Մտավոր գործողություններում վերլուծությունը և սինթեզը գործում են որպես մտածողության տրամաբանական մեթոդներ, որոնք կատարվում են վերացական հասկացությունների օգնությամբ և սերտորեն կապված են մի շարք մտավոր գործողությունների հետ՝ աբստրակցիա, ընդհանրացում և այլն։ Տրամաբանական վերլուծությունբաղկացած է ուսումնասիրվող առարկայի մտավոր մասնատումից նրա բաղկացուցիչ մասերի և նոր գիտելիքներ ստանալու մեթոդ է: Կախված հետազոտվող օբյեկտի բնույթից, վերլուծությունը հայտնվում է տարբեր ձևեր... Ուսումնասիրվող օբյեկտի համակողմանի իմացության պայմանը դրա վերլուծության բազմակողմանիությունն է։ Ամբողջը իր բաղադրիչ մասերի բաժանելը թույլ է տալիս բացահայտել ուսումնասիրվող օբյեկտի կառուցվածքը, նրա կառուցվածքը. բարդ երևույթի մասնատում ավելիի պարզ տարրերթույլ է տալիս առանձնացնել էականը ոչ էականից, բարդությունը հասցնել պարզի. վերլուծության ձևերից մեկը առարկաների և երևույթների դասակարգումն է։ Զարգացող գործընթացի վերլուծությունը հնարավորություն է տալիս առանձնացնել դրա տարբեր փուլեր և հակասական միտումներ և այլն: Վերլուծական գործունեության գործընթացում միտքը բարդից անցնում է պարզին, պատահականից անհրաժեշտին, բազմազանությունից դեպի ինքնություն և միասնություն: . Վերլուծության նպատակն է հասկանալ մասերը որպես բարդ ամբողջության տարրեր: Սակայն վերլուծությունը հանգեցնում է էության մեկուսացմանը, որը դեռ կապված չէ դրա դրսևորման կոնկրետ ձևերի հետ. միասնությունը, որը շարունակում է մնալ վերացական, դեռևս չի բացահայտվել որպես միասնություն բազմազանության մեջ։ Սինթեզը, մյուս կողմից, վերլուծության միջոցով բացահայտված մասերի, հատկությունների, հարաբերությունների համակցման գործընթաց է մեկ ամբողջության մեջ: Անցնելով նույնականից, էականից դեպի տարբերություն և բազմազանություն, նա միավորում է ընդհանուրն ու անհատականությունը, միասնությունն ու բազմազանությունը կենդանի կոնկրետ ամբողջության մեջ։ Սինթեզը լրացնում է վերլուծությունը և անբաժանելիորեն մեկ է դրա հետ: Վերլուծության և սինթեզի դիալեկտիկական-մատերիալիստական ​​ըմբռնմանը հակադրվում է նրանց իդեալիստական ​​մեկնաբանությունը՝ որպես միայն մտավոր սարքեր, որոնք կապված չեն օբյեկտիվ աշխարհի և մարդկային պրակտիկայի հետ, ինչպես նաև վերլուծության և սինթեզի մետաֆիզիկական տարանջատումը, դրանց հակադրումն ու այս երկու գործընթացներից մեկի բացարձակացումը։ . Փիլիսոփայության պատմության մեջ վերլուծության և սինթեզի հակադրությունը կապված է 17-18-րդ դարերում բնական գիտության և դասական բուրժուական քաղաքական տնտեսության առաջացման հետ: վերլուծական մեթոդ... Սպեկուլյատիվ կոնստրուկցիաները փոխարինելով էմպիրիկ իրականության էմպիրիկ ուսումնասիրությամբ՝ այս մեթոդն այդ ժամանակ առաջադիմական դեր ունեցավ։ Գիտության հետագա զարգացումը ցույց է տվել, որ վերլուծական մեթոդը գործում է որպես պատմական նախադրյալ դրա հետ սերտորեն կապված սինթետիկ մեթոդի համար։ Տեսական և ճանաչողական նշանակության տեսանկյունից և՛ մեկը, և՛ մյուս մեթոդը, զուրկ միակողմանիությունից, հանդես են գալիս որպես փոխկապակցված տրամաբանական գործընթացներ՝ ենթակա. ընդհանուր պահանջներդիալեկտիկական մեթոդ.

Փիլիսոփայական բառարան. Էդ. Ի.Տ. Ֆրոլովը։ Մ., 1991, էջ. 18-19 թթ.

Վերլուծությունը առարկայի կամ երևույթի մտավոր բաժանումն է դրանք կազմող մասերի, այսինքն՝ դրանցում առանձին մասերի, նշանների և հատկությունների ընտրությունը։

Սինթեզը առանձին տարրերի, մասերի և հատկանիշների մտավոր համակցությունն է մեկ ամբողջության մեջ: Վերլուծությունն ու սինթեզը անքակտելիորեն կապված են, ճանաչողության գործընթացում միասնության մեջ են։

Վերլուծությունն ու սինթեզը միայն իրենց միասնության մեջ են տալիս իրականության ամբողջական և համապարփակ իմացություն։ Վերլուծությունը տալիս է գիտելիքներ առանձին տարրերի մասին, իսկ սինթեզը, հիմնվելով վերլուծության արդյունքների վրա, միավորելով այդ տարրերը, ապահովում է առարկայի մասին գիտելիքները որպես ամբողջություն։ Դիզայնի մեթոդաբանության համակարգված մոտեցում կազմակերպչական համակարգերկառավարումը թույլ է տալիս առաջնագծում դնել գործունեության որոշակի նպատակ և համակարգային առաջադրանքներ:

Վերլուծության և սինթեզի մեթոդաբանությունը ներառում է հետևյալ քայլերը.

· Հստակեցվում են ղեկավարի առաջադրած խնդիրները և որոշվում համակարգի գործունեության նպատակը:

· Սահմանված է առաջադրանքների ենթահամակարգ, որը պետք է կատարվի նպատակին առավել հաջող իրագործումն ապահովելու համար:

· Որոշվում են գործունեության ենթահամակարգեր, որոնք ապահովում են առաջադրանքներից յուրաքանչյուրի կատարումը.

· Որոշված ​​է առաջադրանքներից յուրաքանչյուրի լուծումն ապահովող գործողությունների իրականացման տեխնոլոգիան.

Արտաքին գործոնները և ներքին միջավայրըազդելով համակարգի գործունեության, գործունեության և խնդիրների իրականացման վրա:

· Որոշվում են անհրաժեշտ ռեսուրսների տեսակները:

· Որոշվում է առկա ռեսուրսների քանակն ու որակը:

· Որոշվում է միջոցառումների իրականացման կարգը՝ հաշվի առնելով տեխնոլոգիական և ռեսուրսների սահմանափակումները։

· Մշակել և օպտիմիզացրել է նպատակին հասնելու գործունեության մոդելը:

Որոշվել է նվազագույն գումարաշխատանքները ժամանակին ավարտելու համար պահանջվող ռեսուրսները կամ ռեսուրսների օգտագործման եղանակի փոփոխության բնույթը:

· Զեկուցել սիմուլյացիայի արդյունքների ղեկավարին և հաստատել գործողության տարբերակներից մեկը:

· Որոշման գրանցումը (պլանի մշակումը) և դրա հաստատումը ղեկավարի կողմից.

· Կատարողների պատրաստում, բացակայող միջոցների ստացում, լուծման (պլանի) իրականացում.

Վերլուծության և սինթեզի օրենքի էությունը

Կազմակերպությունների՝ որպես սոցիալ-տնտեսական օբյեկտների ուսումնասիրությունը նախատեսում է վերլուծության և սինթեզի գործողությունների պարտադիր օգտագործում։ Վերլուծությունն ու սինթեզը կազմակերպության գործունեության գործընթացների ուսումնասիրության մեջ այնքան միահյուսված են, որ նրանք չեն կարող գոյություն ունենալ առանց միմյանց: Ուստի, խոսելով վերլուծության և սինթեզի միասնության օրենքի մասին, պետք է նկատի ունենալ դրանց անլուծելիությունը և մշտական ​​փոխազդեցությունը, որն իրականացվում է հակադրությունների միասնության և պայքարի դիալեկտիկական սկզբունքի շրջանակներում։ Վերլուծությունն ու սինթեզը իրենց միասնության մեջ կազմում են կազմակերպության գործունեության ուսումնասիրության համակարգված մոտեցման հիմքը: Բոլոր ձևերը մարդկային գործունեություն- արդյունաբերական, գիտական, գեղարվեստական, որքան էլ դրանք բարդ ու յուրօրինակ լինեն, դրանք միշտ ներկայացնում են ճանաչողության երկու ասպեկտ՝ վերլուծական և սինթետիկ, իրենց փոխադարձ փոխարինման և միահյուսման մեջ։ Հենց «համակարգ», «բարդ» հասկացությունները ենթադրում են դրանց տարրալուծումը տարրերի, մի ամբողջություն կազմող մասերի։

Վերլուծությունը հետազոտության մեթոդ է, որը բաղկացած է նրանից, որ հետազոտության օբյեկտը, որը դիտարկվում է որպես համակարգ, մտավոր կամ գործնականորեն բաժանվում է բաղկացուցիչ տարրերի (նշաններ, հատկություններ, հարաբերություններ և այլն)՝ դրանցից յուրաքանչյուրն առանձին ուսումնասիրելու և դրանց դերը բացահայտելու համար։ և տեղադրել համակարգում:

Սինթեզը հետազոտական ​​մեթոդ է, որի նպատակն է միավորել ուսումնասիրված համակարգի առանձին մասերը, դրա տարրերը մեկ միասնական համակարգի մեջ:

Կազմակերպության տեսության մեջ վերլուծությունը ներառում է 2 հիմնական ընթացակարգ.

1) ամբողջը մասերի բաժանելը.

2) այս մասերից յուրաքանչյուրի աշխատանքի բարելավում.

Սինթեզը նույնպես բաղկացած է երկու ընթացակարգից.

1) ընտրված մասերի բնութագրերի համակարգումը.

2) դրանք միավորելով մեկ ամբողջության մեջ.

Եվ այսպես թիրախային կազմակերպությունընկերություններին տրամադրվում է վերլուծության և սինթեզի մշտական ​​ցիկլային գործընթաց. վերլուծության գործընթացում ուսումնասիրված տարրերը սինթեզվում են, ինչը թույլ է տալիս շարունակել և խորացնել համակարգի ուսումնասիրությունը գիտելիքների նոր մակարդակում: Սինթեզը գիտելիքը փոխանցում է մի մակարդակից մյուսը՝ ավելի բարձր: Համակարգի (կազմակերպության) գնահատման նպատակով իրականացվում է համակարգի տարբեր մասերի վարքագծի վերլուծություն (մատակարարների, սպառողների հետ հարաբերությունների վերլուծություն, պահանջարկի և առաջարկի վերլուծություն, վաճառքի վերլուծություն, տեխնոլոգիայի մակարդակի վերլուծություն և այլն): ) ընդհանուր առմամբ բացահայտել հիմնական նպատակից շեղման պատճառները. Մեծ խնդիր տնտեսական գիտչափից դուրս մասնագիտացումն է, երբեմն տնտեսական գիտելիքների բացարձակապես չարդարացված տարբերակումը, մեկ ամբողջության մասին գիտելիքները մասերի քաշելը: Այս մասերը մասնատվում են, տրոհվում նեղ առարկաների և, ի վերջո, վերածվում անորոշ հոսանքների մի հսկայական զանգվածի, որը հասկանալի է միայն այսպես կոչված «տեսական մասնագետների» նեղ շրջանակին։ Օրենքն ինքնին ասվում է հետևյալ կերպ. «Յուրաքանչյուր համակարգ (կենսաբանական կամ սոցիալական) ձգտում է ներդաշնակվել գործունեության առավել խնայող եղանակին՝ անընդհատ փոխելով իր կառուցվածքը կամ գործառույթները»: Այսպիսով, եթե բարդ համակարգքայքայվել իր բաղադրիչ մասերի, այն կարելի է ձեռք բերել բնօրինակ տարրերնոր համակարգերի ձևավորման համար; ցանկացած նոր ձևավորված համակարգ տարրերի համակցություն է, որոնք մուտք են գործել կամ այլ համակարգերի մաս են կազմում: Այս օրենքին համապատասխանելու համար ղեկավարը պետք է հետևի այնպիսի սկզբունքների, ինչպիսիք են.

ա) կազմում և իրականացնում է ընկերության, դրա տարրերի և ստորաբաժանումների շարունակական կատարելագործման ծրագրեր.

բ) ներգրավվածություն այս աշխատանքում լավագույն մասնագետներըկամ խորհրդատուներ;

գ) վարքագիծ շուկայավարման հետազոտությունգործունեության հիմնական ոլորտներում;

դ) արտադրության ծախսերի կրճատում.

զ) օգտագործել ինֆորմացիոն տեխնոլոգիակառավարում։

Վերլուծության և սինթեզի միասնության օրենքը ունի իր էական առանձնահատկությունները, որոնք բաղկացած են նրանից, որ օրենքը.

Չի արտահայտում պատմականորեն սահմանված հարաբերությունների առանձնահատկությունները, բնութագրում է ընդհանուր կապերն ու հարաբերությունները սոցիալական միջավայրում.

Ծառայում է որպես սոցիալական առաջընթացի կատալիզատոր.

Աճող դեր է խաղում հասարակության զարգացման գործում:

Գիտելիքների տարբերակումը պետք է ուղեկցվի դրանց ինտեգրմամբ, վերլուծությամբ՝ սինթեզով, հակառակ դեպքում տեղի կունենա գերատեսչությունների, տարրերի մենաշնորհացում, մեկ համակարգի հանդեպ զգացողության կորուստ, համակարգի մեկ նպատակի կորուստ։ Մյուս կողմից, կոշտ ինտեգրումը կարող է խեղդել ազատությունը, համակարգի տարրերի կրեատիվությունը և նրանց ներքին ինքնազարգացման ունակությունը:

Բարդ ինքնակազմակերպվող համակարգում վերլուծության և սինթեզի անվերջանալի ցիկլային գործընթացի օգնությամբ տեղի է ունենում համակարգի կառուցվածքային օպտիմալացում; համակարգը մերժում է հնացած անարդյունավետ տարրերը՝ դրանք փոխարինելով ավելի առաջադեմ տարրերով։ Մի խոսքով, վերլուծության ու սինթեզի շարունակականությունն ու փոխազդեցությունն ապահովում են համակարգի օպտիմալ ինքնաիրացման ձգտումը։

Մոդելավորման մեջ վերլուծության-սինթեզի մեթոդների հիման վրա տնտեսական համակարգերՕպտիմալացման խնդիրների լուծման տարրալուծման և կոմպոզիցիոն մոտեցումները լայնորեն կիրառվում են։ Քայքայման մոտեցումը կիրառվում է մոդելների համակարգի կառուցման համար, որտեղ հիերարխիկ կառուցվածքի ստորին մակարդակների նպատակները բխում են վերին մակարդակի նպատակներից։ Սինթետիկ, կոմպոզիցիոն մոտեցման դեպքում, ընդհակառակը, հիերարխիայի վերին մակարդակի նպատակները բխում են հիերարխիայի ստորին մակարդակների նպատակները տնտեսական որոշ մեխանիզմների օգնությամբ համադրելով։

Վերլուծության և սինթեզի միասնության օրենքը սերտորեն փոխազդում է զարգացման, գիտակցման՝ կարգի, ինքնապահպանման և սիներգիայի օրենքների հետ։ Կենսական դերօրենքը գործում է, երբ համակարգը ձգտում է հասնել համաչափության, տարրերի համաչափության միմյանց միջև և ամբողջի նկատմամբ, նրա օգնությամբ իրականացվում են կազմության, համաչափության և ներդաշնակության սկզբունքները։

Ամենալայն տիրույթի, այդ թվում՝ տնտեսական խնդիրներ լուծելիս օգտագործվում են տրամաբանական ճանաչման մեթոդներ, որոնցից առանձնանում են վերլուծությունը և սինթեզը։ Տրամաբանական հետազոտության բոլոր մեթոդների ագրեգատի մեջ այս երկուսը բնութագրվում են նրանով, որ դրանք կիրառվում են գործնականում առանց սահմանափակումների, դրանք կարող են օգտագործվել ինչպես օրինաչափությունների, այնպես էլ փաստերի, երևույթների, իրադարձությունների ամենօրյա ընկալման մեջ:

Վերլուծությունը տրամաբանական տեխնիկա է, որի ժամանակ հետազոտողը մտավոր մասնատում է հետազոտության առարկան կամ առարկան պայմանական բաղադրիչ մասերի, այնուհետև ուսումնասիրում է ընտրված մասերից յուրաքանչյուրը առանձին: Վ Առօրյա կյանքմենք հաճախ օգտագործում ենք այս բառը՝ երբեմն առանձնահատուկ նշանակություն չտալով այն պայմաններին, որոնք առաջ են քաշվում ճանաչողության մեջ այս մեթոդի կիրառմամբ։ Նմանատիպ ամենակարևոր պայմաններից մեկն այն է, որ թե վերլուծությունը և թե սինթեզը, որոնք օգտագործվում են առարկայի ուսումնասիրության ժամանակ, պետք է մտովի բաժանվեն միայն և բացառապես այն բաղադրիչների, որոնք միասին կազմում են հետազոտության առարկա: Նրանց փոխարինումը անալոգներով և նույն տիպի բաղադրիչներով չի թույլատրվում, այս փոխարինումն արդեն նշանակում է անցում տրամաբանական ճանաչման այլ մեթոդի՝ մոդելավորման։

Սինթեզն այն է, երբ գիտելիքի առարկայի առանձին տարրերը միավորվում են մեկ ամբողջության մեջ և ուսումնասիրվում որպես այս ամբողջության մաս: Ինչպես երևում է բովանդակությունից, երկու մեթոդներն էլ՝ վերլուծությունը և սինթեզը, ներկայացնում են դիալեկտիկական ամբողջականություն և, հետևաբար, գործնականում, որպես կանոն, օգտագործվում են (կամ պետք է օգտագործվեն) միասին՝ այդպիսով ապահովելով արդյունքների ավելի բարձր հավաստիություն։

Այս մեթոդների կիրառումն այնքան տարածված է, որ ուղղակիորեն կապված է ընդհանրապես մարդու ռացիոնալ ընկալման ունակության հետ. աշխարհըև դրա մեջ տեղի ունեցող երևույթները։ Այնուամենայնիվ, դրանց օգտագործումն ունի մի շարք առանձնահատկություններ, որոնք որոշվում են ուսումնասիրվող օբյեկտի կամ առարկայի շրջանակով և հատկություններով: Այսպիսով, օրինակ, վերլուծությունը և սինթեզը տնտեսագիտության մեջ ընկալվում է որպես մտքի շարժում «հակառակ ուղղությամբ», այնպես, որ բանականությունը կառուցվում է անհայտ տնտեսական երևույթից դեպի հայտնիը և հակառակը: Պետք է նաև նկատի ունենալ, որ և՛ վերլուծությունը, և՛ սինթեզը, ինքնին, չեն գործում որպես որևէ խնդրի ապացույց կամ լուծում, դրանք ընդամենը միջոց են այս լուծումը գտնելու համար։

Այս տրամաբանական մեթոդների կիրառական նպատակը հենց տնտեսագիտության մեջ այն է, որ դրանց օգնությամբ բացահայտվեն ընթացիկ տնտեսական գործընթացների էական կողմերը, ուսումնասիրվեն զարգացման կարևորագույն միտումները։ տնտեսական գործունեությունմակրո և միկրոտնտեսական մակարդակներում, համաշխարհային, ազգային և տեղական-տարածաշրջանային տնտեսական խնդիրներ:

Բացի այդ, կառավարման համակարգերի վերլուծությունն ու սինթեզը, օրինակ, որպես մեկնարկային կետ հանդես է գալիս տնտեսական իրավիճակի պլանավորման և կանխատեսման համար՝ անկախ այն օբյեկտի չափից, որը մենք ուսումնասիրում ենք, կամ սեփականության որ ձևին է պատկանում: Այս տրամաբանական տեխնիկայի օգտագործումը, ինչպես ինքնուրույն, այնպես էլ որպես համակարգային վերլուծության մաս, հնարավորություն է տալիս ողջամտորեն հիմնավորել գիտական ​​տվյալների հիման վրա ուսումնասիրվող օբյեկտի ողջ տնտեսական քաղաքականությունը:

Իր կիրառման մեջ սինթեզն ու վերլուծությունը ընդգրկում են ինչպես համաշխարհային, այնպես էլ ազգային տնտեսական ոլորտները։ Նույնը միկրոտնտեսական մակարդակում սահմանափակվում է որոշակի արդյունաբերության, ձեռնարկության զարգացումը դիտարկելով և նույնիսկ անհատ ձեռնարկատեր... Այստեղ կա ընտրություն՝ որպես ձեռնարկության կամ ֆիրմայի արտադրության ծավալների, ծախսերի և շահութաբերության ցուցանիշների ուսումնասիրության վերլուծության կամ սինթեզի առարկա:

Ե՛վ սինթեզը, և՛ վերլուծությունը տնտեսական ոլորտում ունեն մի քանի տարատեսակներ՝ պայմանավորված հենց հետազոտության հետաքրքրություններով և նպատակներով։ Այսպիսով, եթե մեզ անհրաժեշտ է իմանալ ձեռնարկության զարգացման անցյալի միտումները, ապա օգտագործվում է հետահայաց տարբերակ, իսկ եթե ցանկանում ենք «նայել» դեպի ապագա՝ խոստումնալից:

Ամենաարդյունավետը այս մեթոդների ճիշտ համադրությունն է որպես համակցված տեխնիկայի մաս, օրինակ՝ օբյեկտ ուսումնասիրելիս: Սա ապահովում է մեթոդների բոլոր առավելությունների պահպանումը` միաժամանակ հարթեցնելով դրանց թերությունները` ճանաչման այլ մեթոդների կիրառմամբ։

Վերլուծություն և սինթեզ.

1) Վերլուծություն (հունարեն՝ տարրալուծում)՝ առարկայի կամ երևույթի մասնատում նրա բաղադրիչի, պարզ մասերի։

2) Սինթեզ (հունարեն՝ կապ, կազմություն)՝ առարկայի կամ երևույթի մասերի միավորում մեկ ամբողջության մեջ, առարկայի դիտարկումը միասնության մեջ։

Մետաֆիզիկան հակադրում է վերլուծությունը և սինթեզը որպես փոխադարձ բացառող մեթոդներ։ Մյուս կողմից, մատերիալիստական ​​դիալեկտիկան սովորեցնում է վերլուծության և սինթեզի միասնության մասին։ Էնգելսը գրել է, որ «մտածողությունը բաղկացած է նույնքան գիտակցության առարկաների տարրալուծումից, որքան միմյանց հետ կապված տարրերի միասնության մեջ: Առանց վերլուծության սինթեզ չկա»։ Վ.Ի.Լենինը նաև ընդգծում է ճանաչողության մեջ վերլուծության և սինթեզի միասնությունը։ Դիալեկտիկայի տարրերից մեկը, նշում է Լենինը, «վերլուծության և սինթեզի համակցությունն է՝ առանձին մասերի և ամբողջության ապամոնտաժումը, այդ մասերի գումարումը միասին»։

Վերլուծությունն ու սինթեզը մարդկային ճանաչողության հզոր գործիքներ են: Առանց դրանց անհնարին են մտավոր գործունեության նույնիսկ տարրական և ամենապարզ ձևերը՝ սենսացիան, ընկալումը։ Օբյեկտիվ աշխարհը, օբյեկտիվ իրերն ու երեւույթները մարդու առջև հայտնվում են իրենց ողջ բարդությամբ և կոնկրետությամբ։ Բետոնը բազմազանության միասնությունն է: Անհնար է ճանաչել այս կոնկրետն առանց բաղադրիչների ու տարրերի բաժանելու, առանց դրանք վերլուծելու։ Քիմիկոսը ոչինչ չգիտեր դրա մասին քիմիական գործընթացներ, ատոմների միավորման և տարանջատման օրենքների մասին, եթե անալիզը նրան հնարավորություն չի տվել մեկուսացնել այդ գործընթացների բաղկացուցիչ մասերը՝ քիմիական տարրերը, ատոմները, մոլեկուլները։ Նույն կերպ, տնտեսագետը ոչինչ չգիտեր կապիտալիզմի և նրա օրենքների մասին։ տնտեսական զարգացումեթե վերլուծությամբ չի առանձնացրել դրա տարրերը՝ ապրանք, գին, արժեք, հավելյալ արժեք և այլն, և չիմանալ դրանց էությունը։

Այնուամենայնիվ, վերլուծությունն ինքնին չի կարող տալ օբյեկտների ամբողջական իմացություն: Այն պահանջում է լրացում սինթեզի տեսքով, որը, վերլուծության արդյունքի հիման վրա, ճանաչում է առարկաները և երևույթները որպես ամբողջություն։ Մարքսը, ով տվել է «» (տես) դիալեկտիկական գիտելիքների փայլուն նմուշ, չի սահմանափակվում մեկ վերլուծությամբ. Առանձին ասպեկտները, կապիտալիստական ​​արտադրության եղանակի տարրերը վերլուծելուց հետո Մարքսն այնուհետև տալիս է մի հոյակապ սինթեզ՝ ցույց տալով կապիտալիստական ​​արտադրության եղանակը որպես ամբողջություն՝ նրա բոլոր ասպեկտների և օրենքների դիալեկտիկական հարաբերություններում վերլուծության և սինթեզի դիալեկտիկական կիրառման վառ օրինակներ։ բարդ հարցերի իմացություն հասարակական կյանքըիսկ պայքարը տալիս են Լենինի ու Ստալինի գործերը։

Այսպես, օրինակ, Լենինը «Իմպերիալիզմը որպես կապիտալիզմի բարձրագույն փուլ» աշխատության մեջ՝ զարգացնելով «Կապիտալ»-ի գաղափարները՝ կիրառելով նոր. պատմական ժամանակաշրջանկապիտալիզմը և խորապես բացահայտելով իմպերիալիզմի էությունը, օգտագործում է և՛ վերլուծություն, և՛ սինթեզ։ Նախ, Լենինը վերլուծության միջոցով ուսումնասիրում է իմպերիալիզմի տարբեր ասպեկտներ, նշաններ՝ որպես կապիտալիզմի նոր, բարձրագույն փուլ։ Վ.Ի.Լենինը, առանձնացնելով և լուսաբանելով այս հատկանիշները, սինթեզի միջոցով հետագայում ամփոփում է դրանք և տալիս. ընդհանուր սահմանումիմպերիալիզմի էությունը. Ջ.Վ. Ստալինը իր «Մարքսիզմը և ազգային հարցը» աշխատությունում, սահմանելով ազգի էությունը, նախ վերլուծության միջոցով ընդգծում է դրա ներհատուկ. կոնկրետ հատկանիշներ, նշաններ՝ ընդհանուր լեզու, տարածք, տնտեսական կյանք, հոգեկան կազմ։ Այնուհետև II. Վ.Ստալինը սինթեզի միջոցով տալիս է «ազգ» հասկացության խորը սահմանումը, որն ընդհանրացված տեսքով ներառում է նրա բոլոր հիմնական հատկանիշները։

Այսպիսով, ճանաչողության գործընթացում անհրաժեշտ է կիրառել ինչպես վերլուծություն, այնպես էլ սինթեզ, որոնք, որպես ստորադաս պահեր, ներառված են մատերիալիստական ​​դիալեկտիկայի մեթոդի մեջ։

Որպեսզի հասկանանք, թե որոնք են այս մեթոդները, մենք նշում ենք, որ կոնկրետ դիրքորոշումը, եզրակացությունը, ազդեցությունը նույն առնչությամբ է ընդհանուր դիրքորոշման, սկզբունքի, հիմքի հետ, որում գործողությունը կապված է պատճառի հետ: Ինչպես հայտնի պատճառից ստացվում է հայտնի գործողություն, այնպես էլ հայտնի սկզբունքից՝ հիմք, հայտնի եզրակացություն, հետևանք։ Մենք նաև սկզբունք կամ հիմք ենք փնտրում հայտնի դիրքորոշման համար, ինչպես հայտնի գործողության համար՝ դրա պատճառը։ Մյուս կողմից, ինչպես հայտնի պատճառի համար մենք փնտրում ենք դրա գործողությունը, այնպես էլ հայտնի սկզբունքների համար մենք կարող ենք փնտրել դրանց հետևանքները:
Այսպիսով, կախված նրանից, թե ինչ ենք փնտրում, մենք ստանում ենք երկուսը տարբեր գործընթացներ.
Եթե ​​մենք գնում ենք պատճառից դեպի գործողություն, հիմքից մինչև եզրակացություն, ապա այս ճանապարհը կոչվում է առաջադեմ կամ սինթետիկ: Այն կոչվում է առաջադեմ, քանի որ այն համապատասխանում է բնության իրական ընթացքին, իրերի իրական ընթացքին, քանի որ բնության մեջ պատճառն ավելի վաղ է, քան գործողությունը: Հետդարձի ճանապարհը, այն է՝ գործողությունից պատճառ, եզրակացություններից մինչև սկզբունքներ, կոչվում է ռեգրեսիվ, վերլուծական։
Վերլուծության և սինթեզի միջև կապի դիագրամ.

Հաճախ «վերլուծություն» և «սինթեզ» բառերին տրվում է այլ իմաստ, վերլուծության տակ է, որ նրանք նկատի ունեն ամբողջը նրա բաղկացուցիչ մասերի տարրալուծման եղանակը, իսկ սինթեզի տակ: - ամբողջը և դրա մասերին ավելացնելու հակադարձ մեթոդը: , կամ էլեմենտներ։ Այս առումով առավել հաճախ խոսում են քիմիական անալիզի և սինթեզի մասին։ Բայց որպեսզի «վերլուծություն» և «սինթեզ» հասկացությունների իրական իմաստը, ինչպես դրանք օգտագործվում են. գիտական ​​հետազոտությունև ներկայացումը, պարզ էր, պետք է համարել «վերլուծություն» բառի հիմնական իմաստը, ինչը մենք հենց նոր մատնանշեցինք, այն է` որոշակի դրույթների կրճատումը հիմնական սկզբունքներին, և սինթեզը պետք է հասկանալ որպես հետևանքների բխում: հիմնական սկզբունքները.
Մենք օգտագործում ենք հետազոտության վերլուծական մեթոդը, երբ փնտրում ենք այդ գործողությունների պատճառները: Դատավորը, բարոյախոսը և այլն, ովքեր պատճառներ են փնտրում որոշակի գործողությունների համար, կիրառում են վերլուծական մեթոդը. օրենսդիրը, քաղաքական գործիչը, ուսուցիչը, ով փորձում է կանխատեսել հայտնի պատճառների գործողությունները, պետք է գնա սինթետիկ ճանապարհով։
Վերլուծության կիրառումը բացատրելու համար վերցնենք հետևյալ օրինակը. Տվյալ շրջանագծի մեջ կանոնավոր վեցանկյուն մակագրելու խնդիրը լուծելու համար մենք հիմնավորում ենք այսպես. Ենթադրենք, որ խնդիրը լուծված է, և թող AB լինի ներգծված վեցանկյան կողմերից մեկը։ Եթե ​​շառավիղները գծենք կողմերի վերջնակետերին, ապա այս ձևով ձևավորված եռանկյունը կլինի համաչափ (քանի որ յուրաքանչյուր անկյուն հավասար է երկու երրորդի. Աջ անկյունը); հետևաբար, մակագրված կանոնավոր վեցանկյան կողմը հավասար է շառավղին։ Հետևում է, որ գրելու համար կանոնավոր վեցանկյունտրված շրջանակում դուք պետք է վեց անգամ կիրառեք շառավիղը շրջանագծին: Այստեղ ակնհայտ է վերլուծական մեթոդի կիրառումը։ Ենթադրելով, որ խնդիրը լուծված է, այսինքն՝ ընդունելով տվյալ կոնկրետ դիրքորոշումը, մենք գտանք այն պայմանը, այն ընդհանուր սկզբունքը, որով հնարավոր է այս կոնկրետ դիրքորոշումը, այսինքն՝ որից կարելի է բխել այդ դիրքորոշումը։ Այսինքն՝ մենք այս կոնկրետ դրույթը նվազեցնում ենք ընդհանուր սկզբունքի։
Սինթեզի կիրառման օրինակ է հետևյալ թեորեմը՝ «ցանկացած եռանկյունում նրա անկյունների գումարը հավասար է երկու ուղղանկյունի»։ Այս թեորեմն ապացուցելու համար մենք պետք է ընդունենք հետևյալ երկու ընդհանուր դրույթները՝ «խաչաձև ընկած ներքին անկյունները հավասար են» և «հարակից անկյունների յուրաքանչյուր զույգ հավասար է երկու ուղիղ անկյունների»։ Սրանցից ընդհանուր դրույթներմենք եզրակացնում ենք պահանջվող դիրքը.
Վերլուծության և սինթեզի հարաբերությունը ինդուկցիայի և դեդուկցիայի հետ: Բայց հարց է առաջանում՝ ի՞նչ առնչությամբ են անալիտիկ և սինթետիկ մեթոդները ինդուկտիվ և դեդուկտիվ մեթոդների հետ։ Նրանց միջև փոխհարաբերությունն այնպիսին է, որ վերլուծությունը համապատասխանում է ինդուկցիային, իսկ սինթեզը` դեդուկցիայի: Որ վերլուծությունը համապատասխանում է ինդուկցիային, հեշտությամբ բացատրվում է հետևյալ կերպ.
Ինդուկցիան ուղղված է օրենքների բացահայտմանը, ընդհանուր սկզբունքներ... Ինդուկցիայի գործընթացում մենք որոշակի դրույթներից անցնում ենք ընդհանուր սկզբունքների: Հետեւաբար, ինդուկցիայի գործընթացում մենք գնում ենք ռեգրեսիվ ճանապարհով: Այստեղից հետևում է, որ ինդուկցիան համահունչ է վերլուծությանը։
Ընդհակառակը, հանումը ընդհանուր սկզբունքներից բխեցնում է որոշակի դրույթներ, որոշակի հետևանքներ։ Այստեղից պարզ է դառնում դեդուկտիվ մեթոդի կապը սինթետիկի հետ։ Սինթետիկ մեթոդը բաղկացած է նրանից, որ մենք ենթադրում ենք, որ հայտնի սկզբունքները բաց և ապացուցված են. Այս ընդհանուր սկզբունքներից մենք հետևանքներ ենք ստանում:

Վերանայեք հարցերը
Ի՞նչ է ապացույցը և ինչո՞վ է այն տարբերվում սիլլոգիզմից: Ո՞ր երեք մասերն ենք առանձնացնում ապացույցում: Որո՞նք են հիմնական սկզբունքները: Ո՞ր ապացույցն է կոչվում ուղղակի: Ո՞ր ապացույցն է կոչվում անուղղակի: Նկարագրեք անուղղակի ապացույցների ընթացքը: Ինչ է կոչվում մեթոդ: Ի՞նչ է կոչվում համակարգ: Ո՞ր երկու դեպքում է մեթոդը կիրառվում գիտական ​​մտածողության մեջ: Ո՞ր մեթոդն է կոչվում վերլուծական, իսկ որը՝ սինթետիկ: Ինչու՞ է սինթետիկ մեթոդը կոչվում պրոգրեսիվ, իսկ վերլուծականը՝ ռեգրեսիվ։ Ցույց տալ անալիտիկ և սինթետիկ մեթոդների կիրառումը մաթեմատիկայի մեջ: Ի՞նչ կապ կա վերլուծական և սինթետիկ մեթոդների և ինդուկտիվ և դեդուկտիվ մեթոդների միջև: