28.04.2017 «Բնապահպանական գիտելիքի օր» արշավ «Բնությունը բուժում է. բուժիչ բույսեր»

Նայեք շուրջը. որքան գեղեցիկ է հրաշալի աշխարհշրջապատում է մեզ. Անտառներ, դաշտեր, գետեր, ծովեր, լեռներ, երկինք, արև, կենդանիներ, բույսեր: Սա է բնությունը! Ռուսական բնության գեղեցկության մասին կարելի է անվերջ խոսել։ Նա առատաձեռն է և անշահախնդիր: Բայց բնությունը պահպանելու, հասկանալու համար պետք է ճանաչել այն։ Այդ նպատակով տարեցները՝ Կամեևսկայա գյուղական գրադարանի ընթերցողները, միացել են «Բնապահպանական գիտելիքի օր» համառուսաստանյան ակցիային՝ «Բնությունը բուժում է. Դեղորայքային բույսեր». Եվ այս թեմայով նրանք նախագծեցին կաղապարով գիրք:

Ընդունված է մարդու հետ արժեքավոր ամեն ինչ համեմատել ոսկով։ Բնությունը մարդուն տալիս է նվերների այնպիսի բազմազանություն՝ «ոսկի», որ նույնիսկ դժվար է թվարկել դրանք։ Մարդու առողջության պահպանման և ամրապնդման համար առանձնահատուկ նշանակություն ունեն բուժիչ բույսերը։ Սերունդից սերունդ մարդիկ տեղեկություններ էին փոխանցում դրա մասին բուժիչ հատկություններբույսեր. «Ճամփորդություն դեպի երկիր բուժիչ բույսեր- այսպես կոչվեց առաջին էջմեր կաղամբի գիրքը: Հյուրերը շատ բան իմացան բուժիչ բույսերի մասին, որոնք աճում են ոչ միայն մեր ընդարձակ Ռուսաստանի անտառներում, դաշտերում և մարգագետիններում, այլ նույնիսկ ձեր բակի մոտ կարող եք գտնել շատ օգտակար բույսեր: Շնորհանդեսը հնարավորություն տվեց անձամբ ծանոթանալ նրանցից մի քանիսին։

Երկրորդ էջգրքերը դարձան «Մայր բնությունը մարդկանց վերաբերմունքի համար» ցուցահանդեսի շնորհանդեսը, որտեղ կար
Ներկայացված է գրականություն, որը բացահայտում է կանաչ հսկաների բազմազանությունը, տեղեկություններ դեղաբույսերի, օգտակար և վնասակար մասին փակ բույսերև բուժիչ բույսերի հավաքման և պահպանման կանոնների մասին։

Մեր երրորդ էջնվիրված է վայրի բուժիչ բույսերի պաշտպանությանը։ Կարմիր գրքում ընդգրկված անհետացման եզրին գտնվող բուժիչ բույսերը և հազվագյուտ տեսակները պաշտպանված են պետությունների կողմից: Հազվագյուտ տեսակների թվում են բույսերը, որոնց քանակն ու տեսականին մշտական ​​նվազման միտում ունեն։

Ներկայումս Կարմիր գրքում գրանցված տեսակներն են՝ ջին-շեն, բարձր զամանիխա, կարմրուկի լեյզեա, կովկասյան դիոսկորեա, դեղին մաչոկ, բելադոննա բելադոննա և խոլորձի որոշ տեսակներ: Բացի այդ, դեղաբույսերի մոտ 40 տեսակներ ենթակա են խիստ պաշտպանության և սահմանափակ մթերումների, այդ թվում՝ մայիսյան շուշան, գարնանային ադոնիս, խոշորածաղիկ աղվեսի ձեռնոց և այլ բույսեր: Արգելվում է հումք ձեռք բերել առանց հատուկ լիցենզիայի և սահմանափակվում է՝ հողերի հերկ, արածեցում, խոտհունձ, ճահիճների չորացում, թունաքիմիկատների օգտագործում, բնակչության հանգստի, շինության, մեքենայացված տրանսպորտային միջոցների տեղաշարժ: Այս ամենի մասին իմացանք դիտելով «Կարմիր գրքի բույսերը» տեսանյութը։

Վրա չորրորդ էջ, միասին քայլեցինք մաքուր օդում։ Վաղուց հայտնի է, որ Մաքուր օդլավ է առողջության համար! Այսպես է, բայց որքա՞ն հաճախ ենք մտածում այն ​​մասին, որ «մաքուր օդն» ավելի ու ավելի քիչ է մտնում մեր թոքերը: Ամեն տարի ավելի ու ավելի շատ մարդիկ քարե ջունգլիներից տեղափոխվում են գյուղեր: այն
առաջացել է բազմաթիվ պատճառներով, սակայն շատ դեպքերում դա պայմանավորված է գազով աղտոտված օդը շնչելու քաղաքացիների չցանկությամբ: Հենց ինչ-որ մեկն արտաբերում է «քաղաք» բառը, գլխում անմիջապես վերարտադրվում է հավերժական արտանետվող գազերի ու գործարանների ու գործարանների ծխնելույզներից եկող ծխի պատկերը։ Օդը ներս գյուղամերձքաղաքից զարմանալիորեն տարբերվում է, և այդպիսի վայրերից մեկը մեր գյուղն է՝ իր անտառով, սաթի Բիր գետով և անծայրածիր դաշտերով։ Այս գեղեցկությունն ու մաքուր օդը պահպանելու համար գյուղացիները կազմակերպում են կամավոր շաբաթօրյակներ, հոգում են գետի մաքրության մասին, դասեր անցկացնում մատաղ սերնդի բնապահպանական կրթությանը նվիրված դպրոցներում, իսկ գրադարաններում՝ բնապահպանական ակցիաներ։ Նաև գյուղացիները, երեխաներն ու մեծերը անտառապահների հետ միասին մասնակցում են բնակելի տարածքի մոտ փշատերև և տերեւաթափ ծառերի տնկմանը։ Արդարեւ, ի սոճին եւ եղեւնի անտառներշնչել շատ ավելի լավ: Եվ դա պարզապես զգացմունք չէ: Հենց փշատերևներն են ճնշում բակտերիաներին, հիվանդություն առաջացնողև ունեն բարենպաստ ազդեցություն նյարդային համակարգօրգանիզմ։ Մեր բնակիչներն ու թոշակառուները ակտիվորեն օգտվում են բնության պարգեւներից, ձմռանը դահուկ են քշում, իսկ ամռանը պարբերաբար զբոսնում գետի ու անտառի մոտ։ Տարեցների մեջ ակտիվ մասնակիցներն են Տատյանա Իզիլյաևան, Ելենա Վալիտովան և գյուղի նախկին ֆիզկուլտուրայի ուսուցչուհի Անտոնիդա Ափսատարովան։ Կամեևո. Նա հյուրերի առաջ կիսվել է իր հմտություններով սկանդինավյան զբոսանքև սկսնակների համար ցույց տվեց, թե ինչպես օգտագործել սկանդինավյան ձողիկներ:

Մեզանից յուրաքանչյուրը ինտուիտիվ կերպով զգում է, որ բուժիչ ուժերը թաքնված են բնության և նրա ստեղծագործությունների մեջ, որոնք չեն կարող փոխարինվել որևէ սինթետիկ դեղամիջոցով: Ո՞վ չի կիրառել սոսի տերևը քերծվածքների վրա: Մրսածության համար ազնվամորի կերե՞լ եք։ Դուք խմե՞լ եք վալերիանի թուրմ: Միջոցառման մասնակիցները թերթում են հինգերորդ էջըկաղապարով գրքերը, բերեցին հիվանդությունների բուժման իրենց օրինակները ժողովրդական միջոցներով, թուրմերով և դեղաբույսերի թուրմերով, որոնք հայտնի և աճում են մեր տարածքում: Մենք խոսեցինք մեր տարածքներում աճող բուժիչ բույսերի հատկությունների մասին՝ դրանք են կալենդուլան, հաղարջը, ազնվամորիները, վարդի ազդրերը և այլն: Սվետլանա Բիկբուլատովան իր կյանքից հիշել է դեպքեր, երբ իրեն օգնության են հասել բուժիչ բույսերը և այս բնական նվերը հավաքելու կանոնների մասին։

Դեռևս բանավեճ կա, թե արդյոք հավատալ, թե չհավատալ սննդային հավելումներ արտադրողներին իրենց արտադրանքի արդյունավետության վերաբերյալ: Վրա գրքի վեցերորդ էջըմենք վերանայեցինք Սիբիրյան առողջապահական կորպորացիայի գործունեությունը, բժիշկների ակնարկները նրա արտադրանքի վերաբերյալ, բացասական միավորներինքնաբուժությամբ, ինչպես նաև փորձել է հասկանալ սննդային հավելումների դերը մարդու կյանքում: Siberian Health կորպորացիայի խորհրդատու Աննա Ալիմպիևան ասում է, որ Siberian Health ընկերությունը հիմնադրվել է Նովոսիբիրսկում 1996 թ. այս պահինԱռողջության ապրանքների և կոսմետիկայի ռուսաստանյան առաջատար մշակող և արտադրող է, որը հաստատված է արտոնագրերով: Արտադրության համար հումքը մատակարարվում է Գորնի Ալթայից, Բայկալից և Սիբիրի այլ պահպանվող տարածքներից. օգտագործված բուժիչ դեղաբույսեր, դրանց արմատները, հատապտուղները, ծաղիկներն ու սերմերը։ Նա մեզ ներկայացրեց նաև բուսական դեղամիջոցներ ընդունելու կանոնները։

Վրա յոթերորդ էջմասնակիցներին սպասում էր «Կանաչ դեղատուն» խաղը։ Մասնակիցները մեծ հաճույքով լուծեցին խաչբառեր, անսխալ պատասխանեցին վիկտորինայի հարցերին, մրցեցին մարգագետնի և անտառի ծաղիկների իմացության մեջ։ Նրանք անվանեցին բուժիչ բույսեր և ինչ բուժիչ հատկություններ ունեն դրանք: Նրանք նաև հանելուկներ լուծեցին, վերհիշեցին ասացվածքներ և ասմունքեցին «Մարգագետնային խոտաբույսեր», «Անտառի թեյ», «Բուժիչ խոտաբույսեր» բանաստեղծությունները։ Ըստ խաղի արդյունքների՝ մեր ժյուրին՝ Կամեևսկայա ՍՎԱ-ի նախկին բուժաշխատող Լյուդմիլա Մուսալինան (թոշակառու թոշակառու կին), բոլոր խաղացողներին ճանաչեց գյուղի լավագույն խոտաբույսեր:

Ութերորդ էջգրքերն ամենահամեղն էին։ Ելենա Շամիդանովան իր ընթերցողների համար բացեց հանպատրաստից ֆիտոբար, որը կոչվում է «Բոլորն ավելի առողջ են հիվանդություններից»: Թեյը առողջարար ըմպելիք է, որը հագեցնում է ծարավը, հանում հոգնածությունը, առույգացնում և բարձրացնում տրամադրությունը։ Շատ ժողովուրդների համար այն նույնքան անհրաժեշտ ու անփոխարինելի է, որքան հացը։ Ակցիայի մասնակիցները շատ բան իմացան Ռուսաստանում թեյ խմելու ավանդույթների առաջացման պատմության մասին՝ այցելելով բուսական բար: Թեյի սիրահար Զոյա Վասիլևնա Բիկտիմիրովան ցույց է տվել Վարպետության դասթեյ պատրաստելու համար. Նա սովորեցրել է, թե ինչպես պատրաստել տոնիկ ըմպելիքներ, որոնք աշխուժություն և էներգիա են հաղորդում կյանքին: Եվ մեր բոլոր հյուրերի հիանալի կարկանդակները դարձան տաք թեյի հիանալի հավելում: Երկար նստեցինք սամովարի մոտ, թեյ խմեցինք ու հրաշալի, անկեղծ երգեր երգեցինք։

Գրքի վերջին էջում բուժիչ բույսերը տվել են հրահանգներ, որոնք մենք պետք է հիշենք, և այդ ժամանակ բնությունը երախտապարտ կլինի մեզ:

Ես տեսա մի երիտասարդ բողբոջ՝ մի՛ դիպչիր և մի՛ պատռիր:

Անցիր կողքով, ժպտա, ասա նրան.

Կանցնեն շաբաթներ կամ տարիներ, և այնտեղ բուժիչ դեղաբույս ​​կաճի։

Պաշտպանեք կանաչ անտառը: Ոչ մեկին մի վիրավորեք!

Մի՛ քանդեք ծառերը։ Փրկեք ծաղիկները անտառում:

Դուք եկել եք բնության օգնությանը՝ բարի եղեք և հոգ տանեք դրա մասին:

Մի կոտրեք ճյուղերը, մի պոկեք, մի դիպչեք,

Հիշեք, որ դա դեռ շատ տարիներ է պահանջում

Որպեսզի թուփը նորից կարողանա օգնել ձեզ:

Դու, իմ ընկեր, նայիր, մի հիասթափվիր: Եղեք ճշմարիտ և խոստացեք լավը:

Մի վիրավորեք ոչ թռչուններին, ոչ ծղրիդին, թիթեռի համար թիթեռի ցանց մի գնեք:

Սիրիր ծաղիկներ, անտառներ, դաշտերի բաց տարածություններ՝ այն ամենը, ինչ կոչվում է քո Հայրենիք:

Կամեևսկայայի գրադարանի գրադարանավար Է. Շամիդանովա:

Կերեք խոտաբույսերի և ծաղիկների մեջ բուժիչ ուժ
Բոլորի համար, ովքեր գիտեն, թե ինչպես լուծել իրենց գաղտնիքը:
Վ.Ռոժդեստվենսկի

Ըստ էության, ցանկացած բույս ​​ստեղծվել է բնության կողմից լավի համար, և մարդու խնդիրն է միայն հասկանալ դրա նպատակը, քանի որ ամբողջ կանաչ աշխարհը մի տեսակ դեղատուն է, որի մասին բանաստեղծ Ս.Կիրսանովն արդարացիորեն գրել է.

Ես չեմ քայլում տափաստանում
- Ես գնում եմ դեղատուն,
Տեսակավորում իր բուսական թղթապանակով:

Առաջին անգամ բուժիչ բույսերի մասին հիշատակումները հայտնի դարձան Դիոսկրիտոսի «Դեղաբույսերի մասին» շարադրանքից, որը պարունակում է ավելի քան 600 բույսերի նկարագրություն և դրանց օգտագործման բաղադրատոմսեր՝ գրված հին ժամանակներում։

Բոլորը գիտեն հին ճշմարտությունը՝ ոչինչ չկա առողջությունից ավելի կարևոր... Հին ժամանակներից ի վեր մարդը, ով ցանկանում է բարելավել իր առողջությունը կամ ազատվել հիվանդությունից, դիմել է բնության բուժիչ ուժերին: Իսկ օգտատերերին դեղաբույսերին, բուսական բժշկության հիմունքներին ծանոթացնելու նպատակով, մանկական գրադարան-մասնաճյուղի անվ. Ա.Ս. Պուշկինը կազմակերպել էր ցուցահանդես-տեղեկատվություն «Դեղաբույսերի և ծաղիկների մեջ բուժիչ ուժ կա». , որը ներկայացնում է գրքեր բուժիչ բույսերի մասին։

Իր գոյության և զարգացման ողջ ընթացքում մարդը կամա թե ակամա ստիպված էր զգալ իր շուրջը աճող այդ բույսերի հատկություններն ու ազդեցությունները: Այսպիսով, մարդը փորձ ձեռք բերեց բուժիչ բույսերի օգտագործման մեջ: Նույնիսկ ներկայումս, երբ զարգացած են դեղաբանությունը և դեղագործական արդյունաբերությունը, դեղաբույսերի օգտագործումը մնում է արդիական:

Դեղաբույսերն օգտագործվում են սուր և քրոնիկ հիվանդություններ, օգտագործվում է որպես պրոֆիլակտիկ միջոց։ դարում ժամանակակից տեխնոլոգիաներԲուսական բժշկությունը շարունակում է արդիական մնալ, և շատ մարդիկ հետաքրքրված են դրանով:

Գրադարանում ստեղծված տպագիր նյութերը հատուկ կցված էին այս ցուցահանդեսին։

Մասնակցել!

Վեբինարին դուք կծանոթանաք առկա և հետաքրքիր ձևերովմեծացնելով ծնողների ներգրավվածությունը հանդիպման աշխատանքներում. Ծնողների մասնակցությունը կարող է լինել ուսուցչի ոչ միայն պասիվ, այլ երբեմն բողոքող կարծիք։ Ստեղծեք պայմաններ, օգտագործեք աշխատանքի հրավերների փափուկ ձևեր և համախոհներ գտեք ի դեմս ծնողների։

Մաթեմատիկայում USE պրոֆիլում ներառված պարամետրերով առաջադրանքների շարքում կարելի է առանձնացնել առաջադրանքների հատուկ դաս, որը գործնականում անհնար է լուծել ստանդարտ դպրոցական մեթոդներով։ Հաճախ հավասարման ձախ և աջ կողմերի ֆունկցիաները սկզբունքորեն տարբերվում են իրենց բնույթով, ինչը թույլ չի տալիս օգտագործել վերլուծական մոտեցում: Ա բարդ տեսարանայս արտահայտությունները խնդրահարույց են դարձնում գրաֆիկները: Այս իրավիճակում ելքը կարող է լինել պարամետրերով խնդիրների լուծման մինիմաքս մեթոդը, որը հիմնված է միապաղաղության և ֆունկցիաների սահմանափակության օգտագործման վրա:

Կարդացեք նոր հոդվածներ

Եթե ​​դուք ուսուցիչ եք, ապա, իհարկե, մտածում էիք՝ ի՞նչ գրքեր պետք է կարդալ, որպեսզի ձեր աշխատանքը ուրախություն և բավարարվածություն բերի: Կասկածից վեր է, որ այժմ համացանցում կարող եք շատ տեղեկություններ գտնել այս հարցի վերաբերյալ։ Բայց նման բազմազանությունը շատ դժվար է հասկանալ: Պարզելու համար, թե որ գրքերն են իրականում դառնալ ձեր օգնականները, շատ ժամանակ կպահանջվի: Այս հոդվածում դուք կիմանաք, թե ինչ գրքեր պետք է կարդա յուրաքանչյուր ուսուցիչ։

Նյութերի հստակությունը դրդում է երեխաներին տարրական դպրոցկրթական խնդրի լուծմանը և հետաքրքրություն է պահպանում առարկայի նկատմամբ. Հետեւաբար, ամենաշատերից մեկը արդյունավետ մեթոդներուսուցումը ֆլեշ քարտերի օգտագործումն է: Քարտերը կարող են օգտագործվել ցանկացած առարկայի դասավանդման ժամանակ, այդ թվում՝ հոբբիի և արտադասարանական գործունեության մեջ: Օրինակ, բանջարեղենով և մրգերով նույն քարտերը հարմար են մաթեմատիկայի դասերին հաշվում սովորեցնելու և վայրի և վայրի ուսումնասիրության համար: պարտեզի բույսերշրջապատող աշխարհի դասերում։

Արտադպրոցական գործունեություն

«Խաբարոսկի շրջանի բուժիչ բույսեր». 3-րդ դասարան

Ուսուցիչ MOU միջնակարգ դպրոց թիվ 32 Կոմսոմոլսկ - on - Amur

Կադիկովա Ելենա Նիկոլաևնա

Նպատակները:

Ծանոթացնել մեր տարածաշրջանի հայտնի և հետաքրքիր խոտաբույսերին, նրանց բուժիչ հատկություններին;

Ընդլայնել ուսանողների գիտելիքները մեր տարածաշրջանի բուժիչ բույսերի մասին;

Բնության առանձին տարրերի միջև պատճառահետևանքային կապի հաստատում.

Սովորելու ճանաչողական կարողությունների զարգացում, հաղորդակցման հմտություններ, հետաքրքրասիրություն;

Հայրենասիրության զգացում զարգացնել հայրենի բնության նկատմամբ,

հարգանք նրա նկատմամբ, պաշտպանություն և նրա հարստության իմաստուն օգտագործում:

1. Թեմայի ներածություն. (Երաժշտության համար) Սլայդ (անտառ)

D: Ես չեմ քայլում տափաստանում,

Ես գնում եմ դեղատուն:

Ես հասկանում եմ նրան

Բուսական թղթապանակ.

Անվերջ տափաստան

Անվերջ տափաստան

Դու չգրված տարօրինակ բաղադրատոմս ես։

Այստեղ՝ անտառային թավուտներում, որտեղ ամեն ինչ քաղցր է սրտի համար,

Որտեղ մաքուր օդայնքան քաղցր է շնչելը

Բույսերի և ծաղիկների մեջ կա բուժիչ ուժ,

Բոլորի համար, ովքեր գիտեն, թե ինչպես լուծել իրենց գաղտնիքը:

Ինչի մասին է? (բնության, բույսերի մասին)

D: Այսօր ես ձեզ հրավիրում եմ ճամփորդության դեպի կախարդված, հիասքանչ բնության աշխարհ՝ Ֆլորայի աշխարհ: Սլայդ (ֆլորա)Նրա մեջ ոչ մի անպետք բույս ​​չկա։

Դասի թեման (կարդացեք երգչախմբում) - «Անտառային դեղատունը մարդու ծառայության մեջ»: Սլայդ)

Մենք կիմանանք, թե ինչպես կարող են օգնել ընդհանուր խոտաբույսերմարդու առողջությունը։

2. Աշխատեք զույգերով:

Եվ մենք ճանապարհորդելու ենք նշանաբանով .... - Հավաքեք ասացվածքը և կիմանաք:

Ես կփրկեմ իմ առողջությունը, ես կօգնեմ ինձ. (Սլայդ)

Մոտ 300 տարի առաջ Ռուսաստանում հայտնվեցին առաջին դեղատները, որոնք վաճառում էին բուժիչ դեղաբույսեր։ Իսկ հին ժամանակներում բուժիչ դեղաբույսերը հավաքվում էին հատուկ հատուկներով։ Ժողովուրդ. Ինչպե՞ս էին նրանք կոչվում:

3. W: Գուշակիր խաչբառը . Սլայդ

1. Ինչպես սոճիները, ինչպես եղևնիները, իսկ ձմռանը՝ առանց ասեղների։ (Larch)

2. Երկարոտ քույրերը հոտով դուրս եկան մարգագետնում։

Ձյուն բառը նրանց թարթիչն է և արևի պես՝ դիտակ։ (Երիցուկ)

3. Ինչ է իմ անունը - ասա ինձ, ես հաճախ թաքնվում եմ տարեկանի մեջ, Համեստ վայրի ծաղիկ, կապույտ աչքերով ... (Եգիպտացորեն)

4. Ոսկին ու երիտասարդը մեկ շաբաթում մոխրագույն դարձավ, իսկ երկու օրում գլուխը ճաղատացավ,

Ես կթաքցնեմ նախկինը իմ գրպանում ... (Dandelion)

5. Քայլարշավի ժամանակ ոտքդ ցավում ես, հոգնածությունը քեզ թույլ չի տալիս գնալ,

Կռվիր, ճանապարհին կանգնած զինվորը պատրաստ է քեզ օգնել ճանապարհին։ (սոսի)

6. Կարմիր ուլունքներ են կախված, թփերից մեզ են նայում, Այս երեխաները, թռչուններն ու արջերը շատ են սիրում ուլունքներ։ (Ազնվամորի)

7. Հարցրեք հորթին և գառին՝ աշխարհում ավելի համեղ ծաղիկ չկա, Պատահական չէ, որ այն կոչվում է կարմիր շիլա իր համի և գույնի համար։ (Երեքնուկ)

8. Ապրում է ցանկապատի մոտ, ոչ մեկին չի ճանաչում,

Ոչ թե շուն, այլ կծում ու շոյում։ (եղինջ)

Արդյունք Մարդիկ, լեկ հավաքողներ։ խոտաբույսերը կոչվում էին « խոտաբույսեր». (Հայտնվել է. գրատախտակին հերբալիստ բառը)

Ի՞նչն է միավորում բոլոր բառեր-պատասխանները: (Սրանք բուժիչ խոտաբույսեր են)

4. «Պատմության աշխարհից» (պատմում է ուսանողը)

Մարդը վաղուց նկատել է, որ բույսերի բազմության մեջ կենդանիներն ընտրում են միայն նրանց, որոնք օգնում են բուժվել:

Մարդը սկսեց ուսումնասիրել այս բույսերը և նրանց հատկությունները: Ռուսաստանում նման մարդկանց անվանում էին «բուսաբաններ»։ Այսպես ի հայտ եկան գիտելիքը բույսերի բուժիչ հատկությունների մասին, որոնք մենք այժմ օգտագործում ենք։

Լեքի մասին առաջին շարադրությունը. Բուսաբուժությունը պատկանում է ականավոր բժշկին Հին ՀունաստանՀիպոկրատը, որն ապրել է մ.թ.ա. Ն.Ս. Նա նկարագրել է ավելի քան 200 բուսատեսակ։ (Բառը հայտնվում է գրատախտակին Հիպոկրատ)

5. Հանդիպում բուսաբանի և նրա թոռների հետ:

U: - Տղերք, կուզենայի՞ք հանդիպել բուսաբանի հետ, ով շատ բան գիտի մեր տարածաշրջանի շրջակայքում աճող բույսերի բուժիչ հատկությունների մասին:

Բայց նա կգա իր թոռների հետ, որոնց նա փոխանցում է իր գիտելիքները։

Խնդրում եմ բարի գալուստ: (Երաժշտություն է հնչում: Մուտքագրեք դասարան)

Եգորովնա. Ես Եգորովնա տատիկն եմ: Եվ սրանք իմ իրավահաջորդներն են։

Գաղտնիքները սովորելու համար պառկեք: խոտաբույսեր, դուք պետք է շատ բան իմանաք ձեզ շրջապատող բնության մասին, կարողանաք դիտարկել եղանակը, հետևել բնության տան կանոններին և ավանդույթներին:

Ինչ տան մասին է խոսքը, գուշակե՛ք:

Առեղծված. (Թոռ)

Տունը բոլոր կողմերից բաց է, տունը ծածկված է փորագրված տանիքով։

Մտեք կանաչ տուն, այնտեղ հրաշքներ կտեսնեք։ (Անտառ)

Կարդում եմ հատված - Ես (թոռներ)

Անտառի նման հեքիաթների թագավորություն,

Շուրջբոլորը դեղեր են աճում

Ամեն խոտի, ամեն ճյուղի մեջ -

Ե՛վ դեղորայք, և՛ դեղահաբեր։

Դե, ինչ և ինչպես բուժել

Մենք կարող ենք ձեզ սովորեցնել:

Բոլոր բուժիչ բույսերը

Մենք առանց բացառության գիտենք.

Պարզապես պետք չէ ծույլ լինել
Պարզապես պետք է սովորել

Գտեք բույսեր անտառում,

Ինչն է հարմար բուժման համար:

Թոռնիկ.Այժմ ձեզ կներկայացնենք դրանցից մի քանիսը:

Անտառում գանգուր մազ կա - Սպիտակ վերնաշապիկ,

Ոսկու մեջտեղում, ո՞վ է նա։

6. Ֆիզիկա

Գտեք պատասխանը, այն թաքնված է ձեր մոտ։

Երաժշտություն է հնչում, Երիցուկը հայտնվում է:

Սլայդ. (Լուսանկարով և տեքստով)

Ես եմ, Երիցուկ: Երիցուկ - թարգմանվում է որպես «քաղցր պարզություն»: Իմ հայրենիքն Ամերիկան ​​է։ Վաղուց մոլախոտի պես մտա հացահատիկով շոգենավերի ամբարը, հետո քշեցի երկաթուղի... Վագոններում ճաքեր կային, իսկ իմ փոքրիկ սերմերը ցրված էին երկաթուղու գծերով։ Շուտով թմբերը ծածկվեցին փափուկ ու անուշահոտ խոտով։ Այսպես հայտնվեցի Ռուսաստանում.

Ուսուցիչ- Հարգելի երիցուկ, ինչո՞վ եք օգտակար:

Երիցուկ. Պոկեք ծաղկաթերթը և իմացեք, թե որքանով եմ ես օգտակար:

1-ին – բուժում է հազը

2-րդ - Թեթևացնում է ջերմությունը

3-րդ - Օգտագործեք մազերը լվանալիս
4-րդ - Լվանալով ուժեղ թուրմով, մաշկը դառնում է թավշյա և քնքուշ:

5-րդ - Բուժում է ատամի ցավը

7. Երիցուկ : Հիշեք պարզ ժողովրդական միջոց.

Եթե ​​ձեր կոկորդը ցավում է.

Վերցրեք 1 բաժակ կաթ, 1 բաժակ ջուր և մեկ պտղունց երիցուկ, մեղր։ Ամեն ինչ խառնել իրար, եռացնել, քամել և թեյի փոխարեն խմել։

Եգորովնա. Տղերք, դուք գիտե՞ք բուժիչ բույսեր:

8. Փորձեք գուշակել եւ հիշել այս բույսերի բուժիչ հատկությունները։

Խմբային աշխատանք. (Յուրաքանչյուր խումբ ունի քարտ)

1. Բույսեր, որոնք բուժում են գորտնուկները։ (Կելանդին)

2. Այս ծառի ծաղիկներն օգտագործում են որպես թեյ մրսածության ժամանակ։ (Լինդեն)

3. Այս վիտամինային բույսից պատրաստվում է կանաչ կաղամբով ապուր։ (թրթնջուկ)

4. Ռուս ժողովուրդն ունի այս լեկը։ բույսը ստացել է «ագավա» անունը։

Իսկ ինչպե՞ս է հնչում նրա գիտական ​​անվանումը։ (ալոե)

5 Բուժիչ ծառսպիտակ տակառով, բուժիչ հյութի մատակարար։ (կեչի)

6. Դեղաբույս, որը գրեթե բոլորի մասն է կազմում ծամոն... (Անանուխ)

- Ավելորդ խոսք ասա. (ալոե)

Լավ արեցիր։

Թոռնիկ.

Բարակ ցողունը արահետի մոտ, ականջօղերի վերջում։

Գետնին տերևներ կան՝ փոքրիկ կռատուկիներ։

Մեզ համար նա նման է լավ ընկեր, բուժում է ոտքերի և ձեռքերի վերքերը։

9. Ֆիզիկա (երեխաները պատասխան են փնտրում)

Հնչում է երաժշտություն, հայտնվում է Plantain-ը: ( Սլայդ)

10. Սոսին: Սա ես եմ - Plantain: Լեգենդ կա այն մասին, թե ինչպես են հայտնաբերվել իմ բուժիչ հատկությունները։ Ճանապարհին երկու օձ պառկած էին արևի տակ։ Հանկարծ ոլորանի հետևից մի սայլ դուրս եկավ, մի օձին հաջողվեց սողալով հեռանալ, իսկ մյուսը՝ ոչ։ Մարդիկ կանգ առան ու տեսան, թե ինչպես է այդ օձը, որ սողացել էր, վիրավոր սոսիի տերեւը բերեց ու որոշ ժամանակ անց նրանք միասին անհետացան տեսադաշտից։

Ուսուցիչ- Հարգելի Plantain, ինչո՞վ եք օգտակար:

P: Եվ սա այն է, ինչ ես ուզում եմ հարցնել տղաներին:

Արդյունք:

Ատամը ցավում է, աչքը բորբոքված է, սիրտս ցավում է, լնդերս արյունահոսում են, ես վիրավորվել եմ, կտրել եմ ինձ, ստամոքսս ցավում է - շտապ վազիր ինձ մոտ:

11. Եգորովնա Լսիր իմ ժողովրդական միջոցը։

Դուք շփում եք ձեր ոտքը `դժբախտության մասին:

Դուք պետք է պոկեք սոսիի տերեւը, փաթաթեք ցավոտ տեղը դրանով: Տերեւը հաճելիորեն սառչում է, ցավն աստիճանաբար անհետանում է։

12. Երաժշտություն. Մուտք գործեք Lily of the Valley: (Ոչ թագ)

Առեղծված. (Սլայդ)

Ես ծաղկում եմ գարնանը

Միայն անտառի ձյունը կհալվի։

Եվ յուրաքանչյուր ցողունի վրա անընդմեջ,

Ինչպես լույսերը վառված:

Ուսուցիչ: Օ, ով ես դու:

Սահեցրեք միայն տեքստով:

13. Հովտաշուշան : Ես դեղաբույս ​​եմ, նշանակում է «հովիտաշուշան», ծաղկում է մայիսին։ Ինձ փրկարար են ասում մարդկային կյանքեր... Ես անտառի ծաղիկ եմ, բայց հիմա ինձ տնկում են այգիներում, վրա ամառանոցներ... Եվ ինչ գեղեցիկ ծաղիկներ ունեմ՝ զանգակներ: Եվ որքան հիանալի հոտ է գալիս: Բայց դուք չեք կարող պատռել ինձ, ես գրանցված եմ Կարմիր գրքում: (Ցուցադրում)

Lily of the Valley: Ո՞վ եմ ես: (Lily of the Valley) - դնում է թագը

Սլայդ նկարազարդումով և տեքստով:

Lily of the Valley օգտագործվում է.

Երիկամների, սրտի, արյան անոթների բուժման, որովայնի ցավերի համար,

Գործում է որպես հանգստացնող:

Աղջիկները շուշանի հյութով քսում էին այտերը, որ վարդագույն լինեն։

Երգչախմբում! Հովտաշուշանը ոչ միայն բուժիչ է, այլև թունավոր: Նրա պտուղները թունավոր են։

Այն չմշակված ուտելը մահացու է:

Ուսուցիչ. Այսպիսով, ինչո՞վ է տարբերվում հովտաշուշանը մյուս բույսերից, որոնց մասին մենք այսօր խոսեցինք: (Նա թունավոր է)

14. Թունավոր բույսեր.

Անվանե՛ք այն բույսերը, որոնք վնասակար են մարդկանց համար, բայց դեղ կամ սնունդ են կենդանիների համար։

Սլայդ. Ագռավի աչք (լուսանկար)

Ագռավի աչք ---- Թռչուններ----դեղ

Սլայդ. Գայլի գավազան (լուսանկար)

Գայլի բշտիկ ------- նեկտար ------- մեղուներ, մրջյուններ

Արդյունք.

D: Տղերք, եկեք մի փոքր քննություն անցկացնենք մեր հյուրերի համար՝ Եգորովնա տատիկի և նրա թոռների համար:

15. Քննություն.

1.Սա վառվող բույս ​​է, կանաչ կաղամբով ապուր պատրաստելիս այն կարող է փոխարինել թրթնջուկին։ (եղինջ)

2. Քաղցր նյութ, որը մեղուները արտադրում են ծաղկափոշու և բույսերի նեկտար հավաքելով: (Մեղր)

3. Դրանում մեծ թվովօսլա, ստամոքսի հիվանդությունները կարող են բուժվել.

(կարտոֆիլ)

4. Անվանե՛ք այն խոտաբույսերն ու բույսերը, որոնք կարելի է բուժել մրսածությունից: (Ազնվամորի, լոռամիրգ, մայրիկ և խորթ մայր, անանուխ)

Դե, լավ արեցիք, իսկական բուժողներ:

16. Երաժշտություն. Հայտնվում են մասուրը, մանուշակը, լինգոնբերին, մայրիկը և խորթ մայրը:

Դ: Ո՞վ ես դու: Ինչու՞ եք եկել մեզ մոտ:

Ամեն ինչ. Մենք եկանք մեր ընկերների մոտ։ Մենք նաև բուժիչ բույսեր ենք։

Վարդի ազդր.

Ինչ-որ տեղ խիտ թավուտում,

Փշոտ ցանկապատի հետևում

Նվիրական վայրում

Առաջին օգնության կախարդական հավաքածու կա.

Կան կարմիր դեղահաբեր

Կախված ճյուղից:

Նրանք ինձ անվանում են թփերի արքա

Գույնի և հոտի համար

Իմ ծաղկաթերթերից։

Տաք թուփ իմ կանաչ

Ես պատրաստ եմ քեզ վիրավորել,

Բայց ես կօգնեմ բոլոր հիվանդներին

Եվ նրանց, ովքեր առողջ են:

Ուսուցիչ. Մենք գիտենք, որ դուք մասուր եք: Բայց ինչպե՞ս կարող ես օգնել:

Վարդի ազդր.Խմեք իմ ինֆուզիոն կանխարգելման համար: Համեղ է և առողջարար։ Այն պարունակում է վիտամին C: Եվ հետո դուք չեք հիվանդանա գրիպով:

Coltsfoot.

Տերևի վերևում հարթ է,

Բայց հեծանիվների երեսպատմամբ

Ուսուցիչ. Մենք գիտենք, որ դու մայր ես և խորթ մայր:

Coltsfoot... Եթե ​​հազը ձեզ տանջել է, բորբոքումն սկսվել է,

Շուտով ինձ հետ ընկերացիր, և ես խոստանում եմ, որ ամեն ինչ կանցնի։

Cowberry.

Փայլուն տերև,

Հատապտուղներ կարմրությամբ

Եվ թփերն իրենք են -

Բշտիկից բարձր չէ:

Ուսուցիչ. Դուք Lingonberry-ն եք: 7

Ինչպե՞ս եք օգնում մարդկանց:

Cowberry.

Ջերմություն, գլխացավեր, վատ ախորժակ:

Խմեք իմ տերևների թուրմը

Դուք անմիջապես կմոռանաք նրանց մասին։

Յարուսակ.

Հազար տերևների վրա սպիտակ վահան, Բլրի վրա եմ աճում, նեղության մեջ կօգնեմ։

Ուսուցիչ. Ինչպես կարող ես

օգնություն, Յարոու

Յարուսակ.Ես, ինչպես սոսի, օգնում եմ մարդկանց.

Ես բուժում եմ վերքերը, բարելավում եմ իմ ախորժակը, տարբեր բորբոքումներնկարել.

Խնդրենք բոլոր բուժիչ բույսերին գալ դասի կեսին և շնորհակալություն հայտնել այն բուժիչ հատկությունների համար, որոնք օգնում են մարդուն:

բարելավել ձեր առողջությունը.

Երաժշտություն (ձեռքի ձեռքի)

17. Արդյունք .

Ես տեսա մի երիտասարդ ծիլ

Մի դիպչեք կամ պոկեք:

Եկեք, ժպտացեք:

Այնտեղ տարիներ կանցնեն ու կաճեն

Բուժիչ խոտ.

Պահպանեք կանաչ անտառը,

Ոչ մեկին մի վիրավորեք!

Մի՛ քանդիր ծառերը,

Փրկեք ծաղիկները անտառում:

Դուք եկել եք բնություն օգնության համար:

Եղեք բարի և հոգ տանեք նրա մասին:

Մի կոտրեք ճյուղերը, մի դիպչեք

Հիշեք, որ դա շատ տարիներ է պահանջում

Որպեսզի թուփը նորից կարողանա օգնել ձեզ:

Դու ընկեր

Տեսեք, մի հիասթափեցրեք:

Եղեք ճշմարիտ

Եվ խոստացեք լավը:

Մի վիրավորեք ոչ թռչուններին, ոչ ծղրիդներին,

Մի գնեք թիթեռի ցանց թիթեռի համար: ութ

Սիրիր ծաղիկներ, անտառներ,

Դաշտերի լայնությունը -

Այն ամենը, ինչ կոչվում է քո Հայրենիք:

Եգորովնա. Ես չեմ ուզում թեյ թխվածքաբլիթներով, թխվածքով,

Ես նորից կարոտում եմ տայգայի թեյը.

Սուսամբարով, ծխով, ելակի տերևով,

Բայց կարելի է նաև անանուխի, ազնվամորու, մեղրի հետ։

Ես ուզում եմ ձեզ բոլորիդ բուժել եռացող ջրով,

Կախարդական, տայգայի, անտառային հոտով։

Մրցակից:

Տյուրինա Լարիսա Վիկտորովնա

Երաժշտական ​​ղեկավար,

MADOU թիվ 80 մանկապարտեզ

քաղաք Տյումեն

Ուղևորություն բուժիչ բույսերի երկիր

ամառային զվարճանք ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Թիրախ:

Ուրախ հույզեր առաջացրեք երեխաների մոտ և հարստացրեք նրանց նոր վառ տպավորություններով:

Առաջադրանքներ.

Համախմբել երեխաների տարրական գիտելիքները Տյումենի մարզում աճող բույսերի, դրանց օգտակար հատկությունների մասին.

Երեխաներին սովորեցնել հարգել բույսերը:

Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել արտահայտիչ կերպով կատարել հիմնական պարային շարժումները՝ օգտագործելով աշխարհի ժողովուրդների երաժշտությունը:

Շարունակել ձևավորել երգեցողության հիմնական հմտությունները՝ արտահայտչականություն, երաժշտականություն, ինտոնացիոն մաքրություն:

Աջակցել երեխաներին և՛ դասական, և՛ ռուսական ժողովրդական երաժշտություն լսելու և աշխարհի ժողովուրդների երաժշտությանը լսելու ցանկությանը, զգացմունքային արձագանքելու դրան:

Նախնական աշխատանք.

• Անհատական ​​և խմբային աշխատանք երաժշտական ​​և բանաստեղծական նյութի ուսուցման ուղղությամբ;
• Անհատական ​​և խմբակային զրույցներ բույսերի բուժիչ հատկությունների, հայրենի հողում դրանց բազմազանության մասին;
• Հանրաճանաչ գիտական, գեղարվեստական, բժշկական գրականության, նկարազարդումների և ծաղիկների և խոտաբույսերի նկարագրող պոեզիայի օգտագործումը.
• Բույսերի անսովոր արկածների մասին պատմությունների և հեքիաթների հավաքում;
• Ժամանցի համար ատրիբուտների, ծաղկեպսակների, տարազի տարրերի պատրաստում։

Անձնավորություններ:

Մեծահասակները:Ծաղկի աղջիկ, Այգեգործ, աֆիդներ:

Երեխաներ- ծաղիկներ, խոտաբույսեր, միջատներ

Իրադարձության առաջընթաց.

Տոնն անցկացվում է ք ամառային ժամանակդրսում.

♫ Երաժշտությունը՝ E. Grieg «Morning»(Հավելված թիվ 1)

Երեխաները գրավում են իրենց տեղերը խաղահրապարակում, նրանց դիմավորում է Ծաղկի աղջիկը՝ զամբյուղը ձեռքին՝ ծածկված վերմակով։

Ծաղկի աղջիկ.Ողջույն, սիրելի հյուրեր, ուրախ եմ ողջունել ձեզ Ծաղկի քաղաք... Սիրելի տղերք, հիանալի ժամանակ է եռում` ամառ: Մի՛ հաշվեք ամառային բոլոր ուրախությունները՝ լող, սունկ, ձկնորսություն, արշավ… Ինչքան շատ է տալիս ամառը: Բայց ամռանը կա ամենահմայիչ զբաղմունքը, այնպիսին, որ չկա ձմեռ, աշուն կամ գարուն։ Կարո՞ղ եք գուշակել, իմ երիտասարդ ընկերներ, ո՞ր մեկը: (երեխաները բարձրաձայնում են)Հետո մենք պետք է երգ երգենք ձեզ համար: Միգուցե երգս քեզ ասի՞։

Նա երգում է՝ չավարտելով յուրաքանչյուր հատվածի վերջին բառը՝ ստիպելով տղաներին գուշակել այն և ավարտել երգը։

♫ Ծաղկի աղջկա երգը, երաժշտություն Լ.Տյուրինա, բառեր Ն.Մալոյ, Հավելված թիվ 2

Ամառը հիանալի ժամանակ է։

Երեխաները գոռում են ... («Ուռա՜»)

Մենք և՛ գետեր ենք, և՛ անտառներ

Տալիս է ամռանը ... (հրաշքներ):

Ո՞վ արեց հրաշքը

Ամառը հեքիաթի ... (վերածվեց):

Ո՞վ է ստեղծել ամբողջ աշխարհը այսպես.

Բարձրաձայն, ուրախ ... (գունավոր):

Ամբողջ երկիրը դարձավ շուրջը

Պայծառ, գունեղ ... (գորգ),

Որտեղ դրախտի գմբեթի տակ

Այն դառնում է կանաչ փարթամ ... (անտառ):

Եվ ծաղիկները ծաղկում են շուրջբոլորը

Աննախադեպ ... (գեղեցկություն).

Գետի ականջների մեջ

Կապույտ դարձավ ... (եգիպտացորենի ծաղիկներ),

Եվ ողջունելով տղաներին՝

Զանգերը ղողանջում են):

Որքան հաճելի է քեզ համար վազելը

Երիցուկի միջով ... (մարգագետիններ)!

Այստեղ՝ գետի հայելու վրա

Պարեց ... (լողում է),

Իսկ շուրջը նրանք նուրբ են, մաքուր:

Սպիտակ շուշաններ ... (ծաղիկներ):

Մեղուները ուրախ են թռչում

Մեղրի վրա ... (բույր),

Դեպի բարության և գեղեցկության աշխարհ

Նրանք փոխակերպում են աշխարհը ... (ծաղիկներ):

Ծաղկի աղջիկ.Գուշակեք տղաներ, թե ինչ ենք մենք վայելում ամռանը:

Երեխաներ.Ծաղիկներ.

Ծաղկի աղջիկ.Իսկապես, ծաղիկներն իմ ամենաշատն են լավ ընկերներ, իսկ ես նրանց հովանավորն եմ։ (Նա հանում է ծածկոցները զամբյուղից, և այն լի է ծաղիկներով):Ամբողջ կյանքս զբաղվել եմ ծաղիկներով. հավաքել եմ մարգագետիններում, աճեցրել այգում, կապել. գեղեցիկ ծաղկեփնջերև տվեց նրանց: Եվ մարդիկ, տեսնելով ծաղիկներ, կերպարանափոխվեցին նրանց աչքերի առաջ. նրանց կնճիռները հարթվեցին, նրանց աչքերը պայծառացան, և ժպիտները հայտնվեցին նրանց դեմքերին ...

Սիրած ծաղիկ ունեմ, գիտե՞ս ինչպես է կոչվում։ (զամբյուղից հանում է յոթ ծաղիկ):

Երեխաները պատասխանում են

Ծաղկի աղջիկ.Այդպես է, Ցվետիկն ինձ համար թանկ է, քանի որ գիտի, թե ինչպես կատարել տարբեր բարի ցանկություններ։ Ցանկանու՞մ եք փորձել:

Երեխաները պատասխանում են.

Ծաղկի աղջիկ.Դե ուրեմն օգնիր ինձ կախարդական խոսքեր ասել

Դու թռչում ես, թռչում, ծաղկաթերթիկ,

Արևմուտքից արևելք

Հյուսիսով, հարավով

Վերադարձեք շրջանագծի մեջ

Հենց որ դիպչում ես գետնին

Եղիր իմ կարծիքով առաջնորդված!

Ծաղկի աղջիկ.Հրամանիր մինչև հիմա մեզ համար

Ծաղիկները կատարեցին ամենանուրբ վալսը:

♫ Երեխաները կատարում են պարային ստեղծագործություն Ա. Գրեչանինովի «Վալս» երաժշտության ներքո:(Հավելված թիվ 3)

Երեխաներ - Ծաղիկները ծափահարում են: Կենտրոնում մնում են բյուրը, դանդելիոնը, լոպուշկին, եգիպտացորենը, երիցուկը։

Ծաղկի աղջիկ.Ի՜նչ հրաշալի վալս ստացվեց։

Իմ ծաղիկները ոչ միայն հրաշալի պարողներ են, այլեւ հրաշալի բանաստեղծներ։ Սակայն նրանք չեն բացահայտի իրենց տաղանդները առանց Յոթ ծաղիկի օգնության։ Ուզու՞մ եք իմանալ, թե ինչ ծաղիկներ էին պտտվում վալսի մեջ: (պատռում է ծաղկաթերթը, ասում է) :

Դու թռչում ես, թռչում, ծաղկաթերթիկ,

Արևմուտքից արևելք

Հյուսիսով, հարավով

Վերադարձեք շրջանագծի մեջ

Հենց որ դիպչում ես գետնին

Եղիր իմ կարծիքով առաջնորդված!

Ծաղկի աղջիկ.Հրամանիր, որ իմ բույսերը

Նրանք իրենց մասին բանաստեղծություններ պատմեցին։

Բուռ.

S. Ցորեն

Բուրն ասաց.

Ես հավատարիմ ընկեր եմ

Ձեր շրջապատում բոլորը գիտեն այդ մասին:

Եվ ի դեպ, հիշեք.

Որ ես շատ աներես եմ!

Dandelion

Ի.Վինոկուրով

Այն կանգնած է կարի վրա

Նիհար ոտքի վրա

Հպարտ նորով -

Փափուկ գլխարկ։

Փորձեք այդ գլխարկը

Բզեզը ուզում էր

Հազիվ շոշափված

Նա թռավ առանձին:

Լոպուշկի

Յուլիա Լեբեդուշկինա

1. Նայեք, ուղու մոտ,

Որտեղ երեկ ծիծաղում էին առվակները

Ջերմ կանաչ արմավենիներ

Նրանք կռատուկիներ երկարեցին դեպի արևը։

2. Որքան ջերմություն կա դրա մեջ, այս թերթիկում:

Դու բոլորի հետ ես, ինչպես ինձ հետ,

Եգիպտացորենի ծաղիկներ

Ռ.Կուդաշևա

1. Այն ամենը, ինչ ես կապույտ եմ, ամեն ինչ պայծառ,

Այն ամենուր երևում է հասած տարեկանի մեջ։

Ինձ համար նույնիսկ կեսօրին շոգ է

Երեխաները քայլում են սահմանով.

Նրանց փոքրիկ ձեռքերի ականջների արանքում

Ընտրելով եգիպտացորենի ծաղիկ -

Սիրիր նրանց իմ փոքրիկ աչքերը,

Ցանկացած իմ ճկուն ցողունը:

2. Առջևի տեսարանն ընկնում է ինձ վրա,

Եվ մեղուն թռչում է ինձ մոտ

Արևելյան դաշտային մուկ

Դա ինձ չի խանգարի:

Եվ ես պտտվում եմ ըստ ցանկության

Մի ցեց այցելում է ...

Ես տարեկանի դաշտի գեղեցկուհին եմ

Վառ կապույտ եգիպտացորեն:

Երիցուկ.

Միջինը՝ դեղին, ծայրը՝ սպիտակ։

Կանաչ ոտքի վրա: Ես քո ընկերուհին եմ։

Ես ուզում եմ գոհացնել բոլորիդ,

Առողջություն մաղթեք երեխաներին

Համբուրեք բոլորին շրջապատում:

Ծաղկի աղջիկ.(վերաբերում է ծաղիկներին)Շնորհակալություն, սիրելի ծաղիկներ, դուք մեզ շատ ուրախացրեցիք: (երեխաներին)Տղերք, ես տեսնում եմ, որ դուք շատ ուշադիր եք, հավանաբար, ուսուցիչների հետ զբոսանքի ժամանակ դուք շատ ուշադիր հետևում եք բույսերին, գիտե՞ք ինչպես ճանաչել դրանք: Խնդրում եմ անվանել ծաղկող բույսերձեր մեջ մանկապարտեզ.

Երեխաներ.Աստղեր, նարգիզներ, ալիսիում, յասամաններ, ֆլոքսներ, հովտի շուշաններ, pansies, շուշաններ, իրիսներ, «զվարճալի տղաներ» և այլն:

Ծաղկի աղջիկ.Տղերք, բոլորին հրավիրում եմ խաղալ իմ ծաղիկների հետ։ Համաձայն ես?

Երեխաների պատասխանը.

♫ Երեխաները կատարում են հունգարական ժողովրդական «Venochek» երգը, arr. Տ.Պոպատենկո, ռուս. Նայդենովայի տեքստը(Հավելված թիվ 4)

Ծաղկի աղջիկ.Պսակը շատ գեղեցիկ է ստացվել։ Իսկ դուք գիտեի՞ք, որ ծաղիկներն ու խոտաբույսերը ոչ միայն գեղեցիկ են, այլև օգտակար։ Ինչպե՞ս են դրանք օգտակար:

Երեխաների հայտարարություններ.

Ծաղկի աղջիկ.Ցանկանու՞մ եք հանդիպել բույսերի իսկական գիտակին: Այնուհետև մենք պետք է օգտագործենք Յոթ Ծաղկի կախարդական ծաղկաթերթը: (Հնչում է ֆոնային երաժշտություն, երեխաները արտասանում են բառերը՝ արձագանքելով Ծաղկի աղջկան).

Դու թռչում ես, թռչում, ծաղկաթերթիկ,

Արևմուտքից արևելք

Հյուսիսով, հարավով

Վերադարձեք շրջանագծի մեջ

Հենց որ դիպչում ես գետնին

Եղիր իմ կարծիքով առաջնորդված!

Ծաղկի աղջիկ.Ասա մեզ

Այգեգործը ողջունելի կլինի:

Լսվում է ֆոնային երաժշտություն և հայտնվում է Այգեպանը: Բռնում է այգեգործական գործիքներ։

Այգեգործ.Բարև երեխաներ, բարի գալուստ բուժիչ բույսերի երկիր: Ես ուրախ եմ, որ դուք գնացել եք մեզ այցելելու:

Ծաղկի աղջիկ.Բարև Այգեգործ, ինչ ես անում:

Այգեգործ.Պատրաստում եմ դեղաբույսերի պաշարներ ձմռան համար, ժամանակն է։ Բայց դժվարությունն այն է, որ ես մոռացել եմ, թե ինչպես են որոշ բույսեր կոչվում և ինչի՞ համար են դրանք: Միգուցե ձեր երեխաները օգնե՞ն ինձ պարզել դա:

Խաղը " Օգտակար բույսեր».

Սեղանին դրված են բույսեր (սոս, երիցուկ, անանուխ, լինդեն)։ Երեխան վերցնում կամ մատնացույց է անում բույսը և տալիս այն անունը: Ով ունի այս բույսի տարազ (երիցուկ, անանուխ և այլն), դուրս է գալիս և խոսում նրա բուժիչ հատկությունների մասին։

Սոսին.

Ճամփորդի ընկերը՝ սոսի,

Համեստ, աննկարագրելի թղթի կտոր,

Նա կտրված մատի վրա է

Ես պառկեցի խոնավ կարկատանով։

Մեզանից շատերը չգիտեն

Որ բուժումը գտնվեց

Հենց այնտեղ, ճանապարհին, քո ոտքերի մոտ:

Անանուխ.

Տանը շատ բույր կա,

Եթե ​​անանուխը չորանա տանը։

Անանուխի տորտիլլա,

Անանուխի գդալի թուրմ -

Այլևս սրտխառնոց չկա

Իմ կոկորդում խռպոտություն չկա։

Վալիդոլ, ատամի մածուկ -

Անանուխ ամենուր!

Մենք իզուր չենք հավաքում

Այս խոտը, տղերք:

Երիցուկ.

Դուք չեք կարող հաշվել բոլոր գույները

Գործում է դեղատուն երիցուկ։

Դուք պետք է իմանաք երիցուկի մասին:

Սպիտակ փոքրիկ ծաղիկ -

Թափուկների, լոսյոնների համար։

Եթե ​​բորբոքում,

Արգանակ - հանգստացնող:

Լինդեն.

Լինդեն - մրսածության դեմ պայքարի միջոց,

Իմացեք ամեն ինչ այդ մասին ամենուր:

Թեև լորենու գույնն անհրապույր է,

Բայց ավելի առողջարար, քան թեյըոչ

Կոկորդի ցավով և մրսածությամբ

Լորենի բուժիչ թեյ են խմում։

Երբ հիվանդ են, ասում են.

«Արի՛, լինդեն, օգնի՛ր ինձ դուրս գալ»։

(Սուն Ռոժդեստվենսկի)

Այգեգործ.Լավ արեցիք, ձեր շնորհիվ ես բույսերին կպցնեմ անվանատախտակներ և ձմռանը կբուժեմ ընկերներիս, եթե նրանք հիվանդանան։ Տղերք, ես ձեզ համար կբացեմ մեկը փոքրիկ գաղտնիք... Գիտնականները և ես նկատել ենք, որ երբ գեղեցիկ երաժշտություն է հնչում, բույսերը սկսում են ավելի լավ զգալ: Չե՞նք կարող այսօր ինչ-որ բանով գոհացնել բույսերին:

Երեխաները առաջարկում են տարբերակներ.

Ծաղկի աղջիկ.Տղերք, առաջարկն ընդունված է - արի երգ երգենք։

♫ Երգ «Ամառային ծաղիկներ», երաժշտություն Է Տիլիչեևա, խոսքեր. Լ.Նեկրասովա

(Հավելված թիվ 5)

Այգեգործ... Այո, երգը հրաշալի է, ծաղկավոր։ Տղաներ, ձեր կարծիքով ո՞վ է օգնում բույսերին ծաղկել:

Երեխաները ենթադրում են.

Այգեգործ.Մեր Յոթ ծաղիկ Ծաղիկը շատ է ուզում, որ այս ընկերները հայտնվեն այստեղ:

(Հնչում է ֆոնային երաժշտություն, երեխաները արտասանում են բառերը՝ արձագանքելով Ծաղկի աղջկան).

Դու թռչում ես, թռչում, ծաղկաթերթիկ,

Արևմուտքից արևելք

Հյուսիսով, հարավով

Վերադարձեք շրջանագծի մեջ

Հենց որ դիպչում ես գետնին

Եղիր իմ կարծիքով առաջնորդված!

Ծաղկի աղջիկ.Հրամանիր թիթեռներին և ցեցերին

Հավաքվեց ծաղիկների շուրջը:

♫ Կատարվում է «On the Lawn» երգը, երաժշտ. Լ.Տյուրինա, բառեր Լ.Դիմովա.

(Հավելված թիվ 6)

Այգեգործ.Տղերք, ինչու են թիթեռներին, ցեցերին, ճպուռներին, մեղուներին անվանում բույսերի և ծաղիկների օգնականներ: Միգուցե հավաքածուի համար նրանց բոլորին պետք է հյութով չափից ավելի որսալ, քանի որ նրանք այնքան գեղեցիկ են:

Երեխաներ.Պետք չէ թիթեռներ և մեղուներ բռնել, առանց նրանց ծաղիկները չեն ծաղկի։ Թրթուրները ծաղկափոշին տեղափոխում են բույսից բույս, իսկ մեղուները մեղր են արտադրում։

Այգեգործ.Լավ արեցիր, դու ամեն ինչ գիտես:

Տհաճ երաժշտություն է հնչում, աֆիդները գաղտագողի դուրս են գալիս (հագնված կանաչ կոստյումով), մոտենում են երեխաներին, փորձում «պոկել տերևները», դիպչել «բույսերին»:.

Aphid.Վերջապես, մեր բուժիչ բույսերի երկրում հայտնվեցին նոր, չփչացած ծաղիկներ և խոտաբույսեր։ Կարող եք փչացնել դրանք, կծել, ծամել, տերեւների վրա անցքեր թողնել։ Ահա թե որքան համեղ է այն։ (թփից տերևներ է քաղում, ձևացնում է, թե ուտում է, թփում, դեն է նետում):

Այգեգործ.Օ՜, գարշելի աֆիդ, ինչո՞ւ ես փչացնում մեր բույսերը:

Aphid.Շատ ախորժելի, բացի այդ, տերևների անցքերից նախշերը ժանյակի պես են ստացվում։ (ցույց է տալիս երեխաներին)

Այգեգործ.Ինչքան եմ կռվել քեզ հետ, ես չեմ կարող ամեն ինչ քանդել:

Ծաղկի աղջիկ.Սա, այգեպան, այն պատճառով է, որ դու միայնակ պայքարում ես վնասատուների դեմ: Իսկ այսօր մենք շատ ենք, մենք ձեզ կօգնենք։ Իսկապե՞ս տղաներ:

Երեխաները համաձայն են.

Ծաղկի աղջիկ.Միայն, այգեպան, ասա մեզ, թե ինչ է պետք անել վնասատուներին հաղթելու, բույսերը պաշտպանելու համար:

Այգեգործ.Տղերք, բույսերը պաշտպանելու համար պետք է իմանալ որոշ կանոններ. Վտանգավոր միջատներկարելի է հաղթել քիմիական նյութեր... Սակայն բույսերին օգնող դեղամիջոցներն ունեն քիմիական բաղադրությունըվտանգավոր է մարդու մաշկի համար. Ուստի դրանք օգտագործելու համար հարկավոր է կրել ռետինե ձեռնոցներ, գալոշներ և բույսի վրա ցողել միայն հատուկ լակի շշից։ Ես արդեն պատրաստել եմ Կանաչ Էլիքսիրը աֆիդի և նրա հանցակիցների համար։ Մենք պետք է շատ արագ մշակենք յասամանի և հիրիկի թփերը (կամ այլ խունացած բույսեր), որպեսզի վնասատուները ժամանակ չունենան փչացնելու մեր ծաղիկները։

Անցկացվում է «Փրկեք բույսերը» խաղը։

Երեխաները բաժանվում են 2-3 թիմի (կախված մասնակիցների քանակից):Յուրաքանչյուր թիմի համար մեծ կտորդրված են ստվարաթուղթ, ռետինե ձեռնոցներ, գալոշներ և ջրով լցված բույսերը ցողելու համար հեղուկացիր։ Յուրաքանչյուր խաղացողի խնդիրն է գալոշներ հագնելը (երեխայի կոշիկները միաժամանակ չեն հանվում),ձեռնոցներ, վերցրեք լակի շիշ, վազեք նշված թփի մոտ, ջուր ցողեք, վերադարձեք ձեր թիմ, ատրիբուտները փոխանցեք հաջորդ խաղացողին:

Հաղթում է այն թիմը, որը մյուսներից ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը:

Այգեգործ.Լավ արեցիք, տղերք, երևի ոչնչացրեցին բոլոր վնասատուները։

Ծաղկի աղջիկ.Տեսեք, մենք օգնեցինք ծաղիկներին, իսկ աֆիդները դեռ երջանիկ են և ինչ-որ տհաճ բաներ են դավադրում մեր բույսերի դեմ:

Aphid. (հեգնանքով)Գիշերը կգա, բոլորը կքնեն, իսկ ես հենց այնտեղ եմ, կսկսեմ հյուրասիրել տերևներով, ծաղիկներով:

Ծաղկի աղջիկ.Այգեգործ, ի՞նչ անել: Էլ ի՞նչ կա վնասատուների դեմ պայքարի համար: Ինչպե՞ս կարելի է հաղթահարել աֆիդները:

Այգեգործ. (շշնջալ)Տղերք, հիշեցի! Դուք կարող եք հաղթել այս վնասը օճառով: Եվ որպեսզի նա չկռահի, թե ինչպես ենք անհանգստացնելու իրեն, մենք հնարք կօգտագործենք։ Օճառը նոսրացնելու ենք ջրով, փաթեթավորելու ենք կոների մեջ և կստանանք օճառի պղպջակներ (բաժանում է երեխաներին):Դիմացե՛ք, երեխաներ, եկեք բոլորս միասին սկսենք փչել։

Ծաղկի աղջիկ.Եվ որպեսզի մենք հաջողության հասնենք, ես օգնություն կխնդրեմ Յոթ Ծաղիկից։

♫ Երաժշտության հնչյուններ» Պղպջակ», Անհայտ հեղինակը։(Հավելված թիվ 7)

Երեխաները փչում են փուչիկները, Ծաղկի աղջիկն ասում է.

Դու թռչում ես, թռչում, ծաղկաթերթիկ,

Արևմուտքից արևելք

Հյուսիսով, հարավով

Վերադարձեք շրջանագծի մեջ

Հենց որ դիպչում ես գետնին

Եղիր իմ կարծիքով առաջնորդված!

Ծաղկի աղջիկ.Հրամայի՛ր չար Աֆիդին հաղթել:

Թագավորի խաղաղություն մեր երկրում:

Aphid.(«Թռչում է», անհետանում է)Այ-յ-յա՜յ Ես չեմ ուզում հեռանալ, կան շատ համեղ բույսեր: Օճառը կծկվում է, այ-այ-այ!

Այգեգործ.Շնորհակալություն տղաներին, որ օգնեցիք բուժիչ բույսերի երկրին ազատվել վնասակար միջատներ... Դրա համար ուզում եմ ձեզ նվիրել բուժիչ դեղաբույսերից պատրաստված ծաղկային օճառ։ Որպեսզի ձեր դեմքերը և ձեռքերը միշտ մաքուր լինեն, որպեսզի հիշեք բուժիչ բույսերի մասին և միշտ խնամքով վերաբերվեք նրանց, իզուր մի պատռեք ու տրորեք։

Ծաղկի աղջիկ.Սիրելիներս, մենք ձեզ հետ հիանալի ժամանակ անցկացրինք, և չնկատեցինք, թե ինչպես է մանկապարտեզ վերադառնալու ժամանակը, ուսուցիչները հոգնել էին մեզ սպասելուց: Դե, յոթ ծաղկածաղիկ, օգնիր մեզ ևս մեկ անգամ:

(Հնչում է ֆոնային երաժշտություն, երեխաները արտասանում են բառերը՝ արձագանքելով Ծաղկի աղջկան).

Դու թռչում ես, թռչում, ծաղկաթերթիկ,

Արևմուտքից արևելք

Հյուսիսով, հարավով

Վերադարձեք շրջանագծի մեջ

Հենց որ դիպչում ես գետնին

Եղիր իմ կարծիքով առաջնորդված!

Ծաղկի աղջիկ.Ասա ինձ շուտ ճամփա ընկնեմ,

Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ:

Հնչում է ֆոնային երաժշտություն՝ «երեխաները վերադառնում են»։

Ծաղկի աղջիկ.Ահա մենք տանն ենք, արևը շողում է, թռչունները երգում են։ Իսկ բույսերը մեզ հատուկ են նայում, ինչպես փորձագետները։ Թող մենք և մենք հարգանքով կվերաբերվենք նրանց։ Եվ ահա յասամանի թուփը գլխով է անում մեզ, հավանաբար, ուզում է ինչ-որ առանձնահատուկ բան պատմել։ Արի, մի քիչ մոտ արի (յասամանի ճյուղերի վրա ծաղկաձեւ նշում է):

«Հարգելի տղաներ, ես հետևեցի ձեզ բուժիչ բույսերի երկիր կատարած ճանապարհորդության ընթացքում և որոշեցի, որ դուք արժանի եք երիտասարդ բնագետի կոչմանը: Այս կոչումը շնորհվում է նրանց, ովքեր պաշտպանում են հայրենի հողի բնությունը, խնամում են այն։ Կարծում եմ, որ դուք արժանի եք գովասանքի: Անակնկալ է սպասվում ձեզ Ռուան մարգագետնում:

Lilac».

Երեխաները ասֆալտի վրա գծված հետքերով գնում են դեպի ավազանի մարգագետին: Այնտեղ՝ լեռնային մոխրի տակ, թերմոսով կոլբաներ են՝ զարդարված սնկով, դրանց մեջ՝ մասուրի թուրմ։

Ծաղկի աղջիկ.Ինչպիսի անակնկալ! Համեղ և առողջարար։

Իսկ մենք դեռ ունենք վերջին ծաղկաթերթիկը։

(Հնչում է ֆոնային երաժշտություն, երեխաները արտասանում են բառերը՝ արձագանքելով Ծաղկի աղջկան).

Դու թռչում ես, թռչում, ծաղկաթերթիկ,

Արևմուտքից արևելք

Հյուսիսով, հարավով

Վերադարձեք շրջանագծի մեջ

Հենց որ դիպչում ես գետնին

Եղիր իմ կարծիքով առաջնորդված!

Ծաղկի աղջիկ.Ասա, որ երաժշտությունը ավելի արագ հնչի,

Եվ ամենուր տարածիր գունավոր մարգագետինը:

♫ Երեխաները կատարում են «Աշխարհը նման է գունավոր մարգագետնում» երգը «Մի առավոտ» ֆիլմից, մուսաներ։ Վ.Շայնսկի, բառեր Մ.Պլյացկովսկի. (Հավելված թիվ 8)

Ծաղկի աղջիկ.Ափսոս է բաժանվել ձեզնից, երեխաներ,

Ժամանակն է, որ ես պատրաստվեմ ճամփորդությանը։

Ես միշտ ուրախ կլինեմ այցելել ձեզ:

Մի մոռացեք հրավիրել միայն հյուրերին:

Հնչում է ֆոնային երաժշտություն, Ծաղիկ աղջիկը թափահարում է ձեռքը, հեռանում:

Երաժշտական ​​ղեկավարի հայեցողությամբ զվարճանքի ժամանակ կարող են օգտագործվել հանելուկներ, խաղեր և այլ լրացուցիչ նյութեր:

Հանելուկներ ծաղիկների մասին

Եգիպտացորենի ծաղիկ

Տարեկանի ականջները դաշտում,

Այնտեղ տարեկանի մեջ ծաղիկ կգտնես,

Վառ կապույտ և փափուկ

Ափսոս, որ այն բուրավետ չէ։

Իրիս

Ես խոտ եմ

Շուշանագույն ծաղիկով,

Բայց վերադասավորեք սթրեսը

Եվ ես վերածվում եմ կոնֆետի:

Զանգ

Հեյ զանգերը կապույտ են

Լեզուով, բայց առանց զանգի:

Ջրաշուշաններ

Սափորներ և բաժակապնակներ

Նրանք չեն խեղդվում և չեն կռվում։

հովտաշուշան

Նույնիսկ գիշերը մրջյունը

Ձեր տունը բաց չի թողնի.

Ճանապարհ - ճանապարհ մինչև լուսաբաց

Լույսերը լուսավորվում են.

Մեծ սյուների վրա անընդմեջ

Կախված են սպիտակ լամպեր։

Ջրաշուշան

Դուք տեսաք ջրի վրա

Սպիտակ ծաղիկներ.

Այս գետի բնակիչները

Նրանք գիշերը թաքցնում են ծաղկաթերթերը։

Արևն այրում է գլխիս ծայրը

Ցանկանում է չախչախ սարքել։

Daffodils

Ես հիշում եմ այս տարի

Նրանք ծաղկեցին այգում:

Հագնվեք դերասանուհիների պես

Զգեստը սպիտակ է...

Dandelion

Կանաչ փխրուն ոտքի վրա

Ճանապարհին մի գնդակ է աճել:

Փոքրիկ զեփյուռը խշշաց

Եվ նա ցրեց այս գնդակը:

Արևածաղիկ

ոլորապտույտ ճանապարհով

Արևը աճում է ոտքի վրա:

Ինչպես է արևը հասունանալու -

Մի բուռ հացահատիկ կլինի։

երիցուկ

Քույրերը կանգնած են դաշտում.

Դեղին աչք

Սպիտակ թարթիչներ.

Խաղ «Ես ծնվել եմ այգեպան»

Պայմանները՝ մասնակիցների թիվը առնվազն յոթ հոգի է։

Ընտրվում է առաջնորդը` «այգեպանը»: Մնացած խաղացողները որոշում են, թե ով ինչ ծաղիկ է լինելու։ Հաղորդավարը չպետք է սա լսի: Երբ խաղացողները պատրաստ են, նա ասում է.

Ես այգեպան եմ ծնվել

Անմիջապես զայրացած

Ես հոգնել եմ բոլոր ծաղիկներից

Բացառությամբ...

և անվանում է ցանկացած ծաղիկ (վարդ, մանուշակ և այլն): Խաղացողը, ով ընտրել է այս ծաղկի անունը, պետք է անմիջապես ասի «Ա՜խ»: Իսկ այգեպանը անմիջապես կհարցնի. «Ի՞նչ է պատահել»: Ծաղիկ - պատասխան. «Սիրահարված»: Այգեգործ. «Ո՞ւմ»: Ծաղիկ. «In ...» - կոչ է անում ցանկացած ծաղիկ: Նա, ով մտահղացել է այս ծաղկի անունը, պատասխանում է, և վերը նշված երկխոսությունը կրկնվում է։

Եվ այսպես շարունակ, քանի դեռ բոլոր խաղացողները չեն մասնակցել խաղին: Ավելին, նոր գույների անուններ կարելի է բեղմնավորել:

Հավելված թիվ 3

Գրեչանինովի «Վալս».

Մաս I. (դաշնամուրային կատարում)Աղջիկները նմանակում են արթնացնող բողբոջները, տղաները փոքր քայլերով վազում են նրանց միջև: Հետո կանգ են առնում կենտրոնում՝ ձեռքերը վեր բարձրացնելով դեպի կենտրոն, մի ոտքը հետ դնելով մատների վրա։

Հայտնվում են ցեցեր և թիթեռներ, «վերակենդանանում են իրենց թեւերով, արթնացնում բողբոջները», ապա տեղակայվում են շրջանագծի կենտրոնում, հերթով բարձրացնում «թևերը», կատարում «գարունը»։

Մաս II. (նվագախմբային կատարում)Ծաղիկները «ծաղկում» են, կատարում են «օձի» վերակառուցումը փոքր շրջանակներից երկու մեծի:

Վերջնական.Ծաղիկները երկու շրջանով շարժվում են հակառակ ուղղությամբ, սառչում են զույգերով՝ մի ձեռքը դնելով միմյանց գոտկատեղին, մյուսը՝ վեր բարձրացրած, ոտքը մատի վրա է։

Հավելված թիվ 4

«Վենոչեկ» հունգարական տախտակյա մահճակալ. երգ, արր. Տ.Պոպատենկո, ռուս. Նայդենովայի տեքստը

Երեխաները բաժանվում են երկու ենթախմբի. Մեկ ենթախումբ «պսակ է հյուսում»։ Նրանք կազմում են շրջան: Մեկ այլ ենթախումբ է «ծաղիկները» (եգիպտացորեն, կաշկա, գորտնուկներ, վարդեր): Նրանք կանգնած են շրջանագծի հետևում: Ներածություն. Երեխաները լսում են.

1. Մենք հյուսում ենք, մենք հյուսում ենք, Մենք ծաղկեպսակ ենք հյուսում։ Շուտ արի մեզ մոտ Կապույտ եգիպտացորեն!	Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանաձև դեպի աջ: Երգի վերջում կանգ են առնում ու ձեռքերը բարձրացնում՝ «դարպաս» սարքում։ Նոր ներածության դեպքում եգիպտացորենի ծաղիկները վազում են շրջանակի մեջ և կազմում փոքր շրջան:
2. Հյուսում ենք, հյուսում ենք։ Մենք ծաղկեպսակ ենք հյուսում։ Սպիտակ բաժակ, Արի մեզ մոտ, փոքրիկ ծաղիկ:	Երեխաները կրկին շրջանագծով անցնում են աջ, իսկ փոքր շրջանով դեպի ձախ: Kashki կանգնել է մտնել շրջանակը. Իսկ եգիպտացորենի ծաղիկները հերթով պտտվում են տեղում։ Այնուհետև Կաշկին վեր կացավ Վասիլչկիի հետ շրջանագծի մեջ։
3. Հյուսում ենք, հյուսում ենք։ Մենք ծաղկեպսակ ենք հյուսում։ Սպիտակ բաժակ, Արի մեզ մոտ, փոքրիկ ծաղիկ:	Վերը նկարագրված շարժումները կրկնվում են նոր գույներով։
4. Մենք հյուսում ենք, հյուսում ենք, Մենք ծաղկեպսակ ենք հյուսում։ Կարմիր վարդ, Արի մեզ մոտ, փոքրիկ ծաղիկ:
5. Ահա թե ինչպես, ահա թե ինչպես Մենք ծաղկեպսակ ենք պատրաստել։ Ահա թե որքան լավն է նա Մեր գունեղ ծաղկեպսակը։	Երգով շարժվում են երկու շրջան. Խաղադրույքների համար ծաղիկները կանգնած են ընդհանուր շրջանակի մեջ: Դերախաղի վերջում կարող եք թույլ տալ երեխաներին ազատ պարել։

Մատենագիտություն

Մատենագիտություն

1. Բնության հետ ներդաշնակ. Մինսկ: IOOO Krasiko-print, 2002 թ.

2. Կաշիգինա Է.Ա. Ամառային արձակուրդներ. Թողարկում 1. Յարոսլավլ: Զարգացման ակադեմիա, 2006. - 31p.

3. Միշչենկովա Լ.Վ. 25 զարգացման դաս առաջին դասարանցիների հետ. - Յարոսլավլ: Զարգացման ակադեմիա, 2007. - 160p.

4. Նիկիտինա Վ.Վ. 300 լավագույն խաղերմանկական երեկույթների համար. - M .: ՍՊԸ «ID RIPOL classic», 2008 թ. - 221s.

5. Բացօթյա խաղեր և զվարճանք: Կազմեց Ն.Վ. Չամարովա, Մ.Ա. Շուհ. - Դոնեցկ: Stalker, 2006 .-- 127s.

6. Syanova E. Մանկապարտեզում և դպրոցում արձակուրդների սցենար. Մոսկվա: ZAO Սլավոնական Գրքերի տուն, 2002 թ

7. Դպրոցական արձակուրդների սցենարներ, համ. Ա.Վ. Սոկոլովը։ - M .: School Press, 2001:

Դիմում:երաժշտական ​​նյութ 7 թերթի վրա, խոսքեր, պարերի նկարագրություն, 3 հնչյունագիր.

Ամառային արձակուրդների սցենարների և զվարճանքի սցենարների մրցույթի հովանավորներ «Երկար սպասված ժամանակը, երեխաները սիրում են քեզ»: