Ներածություն

1 Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտներ. պատմություն և իրականություն

2 Սոցիալական աշխատանքի առարկաներ՝ տարբեր սուբյեկտների ներգրավվածության աստիճանը սոցիալական աշխատանքի պրակտիկայում

3 Սուբյեկտ-օբյեկտ հարաբերությունների բնույթը սոցիալական աշխատանքում

Եզրակացություն

Օգտագործված աղբյուրների ցանկը

Ներածություն

Խնդրի հրատապությունը . Որպես գործողություն, որն օգնում է մարդկանց լուծել իրենց խնդիրները, սոցիալական աշխատանքը ունի հատուկ կառուցվածք, որը ներառում է այնպիսի տարրեր, ինչպիսիք են առարկան և առարկան: Սոցիալական աշխատանքը բազմառարկայական և բազմառարկայական գործունեություն է:

Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտը վերաբերում է նրանց, ովքեր օգնության կարիք ունեն։ Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտը բարդ է և կոնկրետ: Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտներն են անհատը, փոքր խումբը, որոշակի տեղայնացված տարածքի բնակչությունը (ամբողջությամբ կամ մասամբ): Այն հասարակություն է իր սոցիալական, տնտեսական, քաղաքական և հոգևոր տարրերի միասնության և փոխազդեցության մեջ: Սա մարդ է իր կյանքի դրսևորումների ողջ հարստությամբ՝ բարձրագույն արժեք, սոցիալական զարգացման վերջնական չափանիշ և նպատակ: Սա բնակչության առանձին շերտերի և քաղաքացիների կատեգորիաների մի շարք է, որոնք տարբեր պատճառներով կարիք ունեն նպատակային սոցիալական աջակցության, սոցիալական պաշտպանություն, սոցիալական ախտորոշում և ուղղում, ինչպես նաև սոցիալական հարմարվողականության և վերականգնման մեջ:

Սուբյեկտը ճանաչող և գործող էակ է, որը հակադրվում է արտաքին աշխարհին՝ որպես ճանաչման կամ փոխակերպման առարկա: Որպես սոցիալական աշխատանքի սուբյեկտ, որպես կանոն, որոշակի պայմանականությամբ համարվում են սոցիալական ծառայությունների առանձին աշխատողներ՝ սոցիալական պետական ​​և ոչ պետական ​​(դավանական, հասարակական կազմակերպություններ, առևտրային) հիմնարկներ՝ հիմնարկներ, հիմնարկներ և դաշնային մարմիններ, ինչպես նաև։ որպես Ռուսաստանի Դաշնության բազմաթիվ սուբյեկտներ, քաղաքային կառավարման և տեղական ինքնակառավարման հիմնարկներ և մարմիններ, ինչպես նաև մասնագիտական ​​մարմիններ, պաշտոնյաներ և Ռուսաստանի հասարակության աշխատանքային կոլեկտիվների աշխատողներ: Սոցիալական աշխատանքի բնագավառում նրանց իրավունքները, լիազորությունները և գործառական պարտականությունները պաշտոնապես կարգավորվում են պետության, օրենսդրության, գործադիր իշխանության հրամաններով և որոշումներով:

Մշակման աստիճանը . Ներկայումս զգալի թվով աշխատություններ են նվիրված սոցիալական աշխատանքի առարկայի և առարկայի խնդրին։ Մեր հետազոտության հիմքում ընկած են Վ.Աֆանասևի, Ն.Ֆ. Բասովի, Լ.Գ.Գուսլյակովայի, Ի.Պ.Զայնիշևի, Կ.Վ.Կուզմինի, Ի.Կուրբատովի, Վ.Պ.Մելնիկի, Պ.Ի.Դ.Պավլենկայի, Ա.Ն.Պանովայի, Մ.Վ. Teterskiy, LV Topchego, MV Firsova, EI Kholostova, P. Ya. Tsitkilova և շատ ուրիշներ: դոկտ.

Օբյեկտ կուրսային աշխատանք՝ սոցիալական աշխատանք.

Նյութ աշխատանք - սոցիալական աշխատանքի առարկան և առարկան:

Թիրախ - սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների և սուբյեկտների առանձնահատկությունների վերլուծություն.

Առաջադրանքներ հետազոտությունը հանգում է հետևյալին.

1. Նկարագրե՛ք սոցիալական աշխատանքի օբյեկտները՝ պատմություն և իրականություն:

2. Դիտարկենք սոցիալական աշխատանքի հիմնական առարկաները և դրանց ներգրավվածության աստիճանը սոցիալական աշխատանքի պրակտիկայում:

3. Բացահայտել սուբյեկտ-օբյեկտ հարաբերությունների բնույթը սոցիալական աշխատանքում:

Մեթոդներ մեր աշխատանքը գիտական ​​գրականության, ամսագրերի հրապարակումների, փաստաթղթերի վերլուծության մեթոդն է. պատմական վերակառուցման մեթոդ, վիճակագրական վերլուծության մեթոդ։

Գիտական ​​և գործնական նշանակություն Այս դասընթացի աշխատանքն այն է, որ առաջարկվող զարգացումները կարող են օգտագործվել սոցիալական աշխատողի պրակտիկայում:

1. Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտներ՝ պատմություն և իրականություն

Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների տարբերակիչ առանձնահատկությունը դժվարի առկայությունն է կյանքի իրավիճակ:

- հաշմանդամություն (առողջական խանգարում մարմնի գործառույթների մշտական ​​խանգարումներով, որոնք առաջանում են հիվանդությունների, վնասվածքների կամ արատների հետևանքների հետևանքով, որոնք հանգեցնում են կյանքի սահմանափակմանը).

- ծերության, հիվանդության պատճառով ինքնասպասարկման անկարողություն (շարժման սահմանափակում, կենցաղային և հիգիենիկ ընթացակարգեր կատարելու անկարողություն).

- որբություն (մահվան հետևանքով 18 տարեկանից ցածր անձանց, ծնողների կորուստ).

- անտեսում (ծնողների կողմից երեխայի վերահսկողության և դաստիարակության իրենց գործառույթները չկատարելը և երեխայի և ընտանիքի ամբողջական խզման սպառնալիքը).

- աղքատություն (նյութական ռեսուրսների բացակայություն՝ որպես կենսական և սոցիալական կարիքները բավարարելու միջոց);

- գործազրկություն (աշխատող քաղաքացիների խնդիր, որոնք այս կամ այն ​​պատճառով չեն մասնակցում արտադրական գործունեությունովքեր չունեն աշխատանք և վաստակ (եկամուտ), ովքեր պատրաստ են աշխատանքի անցնել.

- որոշակի բնակության վայրի բացակայություն (սոցիալապես ընդունելի բնակարանների փաստացի բացակայություն, նյութական հնարավորությունների բացակայություն, մարդկային «միկրոաշխարհի» խախտում, որն արտահայտվում է թափառումներով, թափառականությամբ, որոշակի զբաղմունքների բացակայությամբ).

- Ընտանիքում բախումներ և բռնություն (ամուսինների, երեխաների և ծնողների բախում, որը առաջացել է առճակատման և սուր հուզական փորձառությունների հետ կապված դժվար լուծելի հակասությունների պատճառով.

- ֆիզիկական, մտավոր (էմոցիոնալ) և սեռական (սեռական) բռնություն.

- մենակություն (սուբյեկտիվ վիճակ, որը ցույց է տալիս անհատի ներաշխարհի հարաբերությունների և կապերի ցանցի պառակտում) և այլն:

Նույնիսկ Հին Կտակարանի ժամանակներում այրիների և որբերի նկատմամբ հատուկ վերաբերմունքի ավանդույթ է առաջացել, որոնց ճնշումը այլ մարդկանց կողմից համարվում էր Աստծո կամքը խախտող արարք և, հետևաբար, ենթարկվում էր խիստ պատժի: Այն ժամանակ այրիներն ու որբերը անպաշտպանության անձնավորությունն էին այն դժվարությունների դեմ, որոնց բախվում էին մարդիկ իրենց կյանքում: Նրանց նկատմամբ հատուկ վերաբերմունքի ավանդույթներին աջակցել է քրիստոնեությունը, որը ոչ միայն համապատասխան որոշումներ է կայացրել իր Տիեզերական ժողովներում (օրինակ՝ Քաղկեդոնում 437 թ.), այլև գործնական գործողություններ է ձեռնարկել՝ ուղղված նրանց վիճակը բարելավելուն, այսինքն՝ զբաղվել է. բարեգործական գործունեության մեջ։

Բացի այրիներից և որբերից, նման գործունեության առարկա սկսեցին համարվել մուրացկանները (որոնց նկատմամբ Ռուսաստանում հատուկ վերաբերմունք է կոչվում մուրացկան), հաշմանդամները, տարեցները և կարիքավոր մարդկանց այլ խմբեր։ Ընդհանուր հատկանիշԱյս բոլոր խմբերի ներկայացուցիչները, որոնք այժմ սովորաբար կոչվում են սոցիալապես անպաշտպան, այն է, որ, համեմատած այլ մարդկանց հետ, նրանք գտնվում են ամենադժվար իրավիճակում և չեն կարողանում ինքնուրույն բարելավել այն (այսինքն, առանց արտաքին օգնության):

Ս.Մ. Սոլովյովը նշել է, որ ի տարբերություն գերմանացիների և լիտվացիների, որոնք ազատվում էին «ավելորդ, թույլ և հաշմանդամ» հարազատներից, սլավոնները ողորմած էին ծերերի և երեխաների նկատմամբ։ Արևելյան սլավոնները ընդունեցին տարեցներին աջակցելու ընտանեկան սովորույթները՝ «ծերերին»։ Ավանդություններից հայտնի է որբերի («պրիյմակներ», «աշխարհական երեխաներ», «գոդաններ») և այրիների խնամակալության մասին։ Մինչ այժմ գոյություն ունեն սոցիալական աջակցության դարավոր ավանդույթներ, օրինակ՝ «օգնություն» («մաքրում»)՝ սովորույթ, ըստ որի հարևաններին հրավիրում են աշխատելու մեծ շտապողականություն, իսկ հետո աշխատողներին առատորեն վերաբերվում են։ Այսպիսի օգնություն է տրվում այրիներին և թույլերին։

Արքայազն Վլադիմիր I-ի 996 թվականի կանոնադրությունն առաջին անգամ սահմանեց խնամվողների հիմնական կատեգորիաները՝ այրիներ, աղքատներ, թափառականներ և մուրացկաններ: Բայց արքայազն Վլադիմիր I-ի կանոնադրության մեջ գլխավորը «աղքատության սերն էր»՝ կերակրել սովածներին, խմել տառապողներին և այլն:

Ըստ Ստոգլավայի տաճարի, բարեգործության հիմնական օբյեկտներն էին` բորոտները և տարեցները; առողջ մուրացկաններ, ովքեր դեռ չեն կարողանում աշխատել (որբեր); առողջ չափահաս մուրացկաններ և թափառաշրջիկներ.

Պետրոս I-ի օրոք տեղի ունեցավ կասկածյալների հիմնական կատեգորիաների վերանայում, բոլոր փոփոխությունները ուղղված էին պրոֆեսիոնալ մուրացկանության դեմ պայքարին։ Պետական ​​բարեգործական համակարգի հիմնական օբյեկտներն էին` ծեր ու հաշմանդամ (հաշմանդամ մուրացկաններ); աղքատներն ու սուրբ հիմարները. որբեր, ապօրինի երեխաներ, փողոցային երեխաներ.

18-րդ դարում Ռուսաստանում ձևավորվեց աղքատների, որբերի և աղքատների պետական ​​սոցիալական աջակցության համակարգ։ Երկրորդից կեսը XIXդարեր շարունակ բարեգործության առարկա են համարվել նրանք, ովքեր, չլինելով «թշվառ ու թշվառ», այդ թվում՝ անհատներ և ընտանիքներ, ովքեր օգնության կարիք ունեն «աղքատության պատճառով»՝ ներգաղթյալները, արտաքաղաքային առևտրի համար մեկնած բանվորները և փնտրտուքներ։ երրորդ կողմի եկամուտներ; գործազուրկ և աշխատանքին անպատրաստ, պետական ​​հարկերի պարտքեր, ինչպես նաև գյուղացիներ, ովքեր իրավունք չունեին բանկից վարկ ստանալու.

XX դարի սկզբին. հայտնվում են նոր կատեգորիաներ՝ պատերազմի զոհեր ( Ռուս-ճապոնական պատերազմ 1904-1905, Առաջին Համաշխարհային պատերազմ); անչափահաս հանցագործներ; աշխատողներ և աշխատողներ (1903 թ. «Օրենք «Աշխատողների և աշխատողների, ինչպես նաև նրանց ընտանիքների անդամների դժբախտ պատահարներից տուժածների վարձատրության մասին, աշխատանքային վնասվածքների, կենսաթոշակների և գործարաններում. միանվագ նպաստներ) .

XIX–XX դդ. Պետական ​​և հասարակական բարեգործության հիմնական օբյեկտները երեխաներն են, այդ թվում՝ ծնողազուրկները, հաշմանդամները, ուսանողները։ 20-րդ դարի սկզբին Ռուսաստանում ձևավորվում էր սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների քիչ թե շատ հստակ համակարգ՝ որբեր, հիվանդ երեխաներ (կույր, խուլ և անդամահատված), այրիներ, աղքատներ, անօթևաններ, ուսանողներ, զինվորականներ, վիրավորներ և այլն։ հիվանդ.

Այսպիսով, Ռուսաստանում նախահեղափոխական շրջանում սոցիալական աշխատանքի համակարգի հիմնական օբյեկտներից էին բնակչության տարբեր խմբեր, առաջին հերթին ամենաաղքատ խավերը։

Հեղափոխությունից հետո Հայրենական մեծ պատերազմի հաշմանդամները, բանվորները, թոշակառուները, հաշմանդամ աշխատողները, անտեսված և փողոցային երեխաները դարձան սոցիալական ապահովության հիմնական կատեգորիաներից մեկը։ ԽՍՀՄ Սահմանադրությունը, որն ընդունվել է 1936 թվականին, քաղաքացիների կարևորագույն իրավունքների շարքում ամրագրել է ծերության, ինչպես նաև հիվանդության և հաշմանդամության դեպքում նյութական ապահովության իրավունքը։

Այսպիսով, գրեթե միշտ Ռուսաստանում թիրախային օգնություն է ցուցաբերվել մեծագույն կարիք ունեցողներին և միայն այնտեղ խորհրդային ժամանակաշրջան- բոլոր նրանց, ովքեր կարիքի մեջ են:

Ներկայումս սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ են համարվում այն ​​մարդիկ, ովքեր իրենց առջեւ որոշակի նպատակներ են դնում, բայց իրենք չեն կարողանում դրանք իրականացնել՝ կյանքից դժգոհության այս զգացողության պատճառով։ Յուրաքանչյուր մարդկային խնդրի հետևում թաքնված է բազմաթիվ անձնական, այսինքն՝ մարդկանց մի ամբողջ խմբի չբավարարված կարիքներ։ Ինչքան էլ կոնկրետ լինեն, օրինակ, որոշ գործազուրկների անձնական խնդիրները՝ տարբեր սեռով, տարիքով, ամուսնական կարգավիճակով, կրթական մակարդակով կամ մասնագիտությամբ, դրանցից յուրաքանչյուրը գործազրկություն կոչվող սոցիալական խնդրի դրսևորում է։ Հետևաբար, կարելի է ասել, որ սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ են հանդիսանում մարդկանց տարբեր խմբեր, որոնք դժվարություններ են ունենում իրենց կյանքում ծագած խնդիրների լուծման գործում։

Սոցիալական աշխատանքը դիտարկելով իր անմիջական, նեղ իմաստով, մենք օբյեկտներով հասկանում ենք հենց այս խմբերը, բնակչության շերտերը, նրանց առանձին ներկայացուցիչները, անհատները։ Այս օբյեկտները շատ են:

Փորձենք դասակարգել դրանք՝ հաշվի առնելով այս դասակարգման հիմքերի առաջնահերթությունը.

- առողջական վիճակ, որը թույլ չի տալիս ինքնուրույն լուծել կյանքի խնդիրները. սրանք բնակչության հետևյալ խմբերն են. հաշմանդամներ (և մեծահասակներ, և երեխաներ), ճառագայթահարման ենթարկված անձինք, հաշմանդամ երեխաներ ունեցող ընտանիքներ, մեծահասակներ և հոգեբանական դժվարություններ ունեցող երեխաներ. հոգեբանական սթրես, հակված է ինքնասպանության փորձերին;

- Ծառայություն և աշխատանք ծայրահեղ սոցիալական պայմաններում. անձանց այս խմբին են պատկանում Հայրենական մեծ պատերազմի մասնակիցները և նրանց հավասարեցված անձինք, Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ տան ճակատի աշխատողները (որոնց կյանքի վիճակը ծանրանում է ծերության և առողջության պատճառով), այրիներ և մայրեր. Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ և խաղաղ ժամանակ զոհված զինծառայողների, ֆաշիստական ​​համակենտրոնացման ճամբարների նախկին անչափահաս բանտարկյալների.

- տարեցներ, մարդկանց կենսաթոշակային տարիք, որի պատճառով նրանք հայտնվել են կյանքի դժվարին իրավիճակում. սրանք միայնակ տարեցներ և թոշակառուներից բաղկացած ընտանիքներ են (ըստ տարիքի, հաշմանդամության և այլ պատճառների).

- շեղված վարքագիծ իր տարբեր ձևերով և տեսակներով. այս կատեգորիաները ներառում են շեղված վարքագծի երեխաներ և դեռահասներ. բռնության և բռնության ենթարկված երեխաներ; հայտնվել են այնպիսի պայմաններում, որոնք սպառնում են առողջությանը և զարգացմանը. ազատազրկման վայրերից, հատուկ ուսումնական հաստատություններից վերադարձած անձինք. ալկոհոլ չարաշահողներ, թմրամիջոցներ օգտագործող ընտանիքներ;

- տարբեր կատեգորիաների ընտանիքների ծանր, անբարենպաստ վիճակը. բնակչության այս խումբը ներառում է ծնողազուրկ և առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաներ. ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքներ; մեծ ընտանիքներ; միայնակ ծնող ընտանիքներ; ընտանիքներ, որոնցում ծնողները չեն հասել մեծամասնության տարիքին. երիտասարդ ընտանիքներ; ամուսնալուծվող ընտանիքներ; անբարենպաստ հոգեբանական միկրոկլիմա ունեցող ընտանիքներ, հակասական հարաբերություններ, ծնողների մանկավարժական ձախողում.

- երեխաների հատուկ դիրքը (որբություն, թափառաշրջիկություն և այլն). դրա հիման վրա խորհուրդ է տրվում առանձնացնել հետևյալ խմբերը. երեխաներ, ովքեր որբ են կամ մնացել առանց ծնողական խնամքի. փողոցային երեխաներ և դեռահասներ;

- թափառականություն, անօթևանություն. այս խումբը ներառում է մշտական ​​բնակություն չունեցող անձինք, գրանցված փախստականները, ներքին տեղահանվածները.

- նախածննդյան և հետծննդյան պայմաններ. դրանք հղի և կերակրող մայրերի խմբեր են, ինչպես նաև ծնողական արձակուրդում գտնվող մայրերի խմբեր.

- քաղաքական բռնաճնշումների ենթարկված և հետագայում ռեաբիլիտացված անձանց իրավական (և այս առումով՝ սոցիալական) դիրքը։

Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների երկրորդ կարևոր խումբը մարդու կյանքի տարբեր ոլորտներն են։ Տվյալ դեպքում սոցիալական աշխատանքը պետք է ընկալել հիմնականում որպես դրա լայն մեկնաբանություն որպես ոչ միայն կենցաղային խնդիրների լուծում, այլ նաև լուծում, սուր խնդիրների կանխարգելում։ սոցիալական խնդիրներգլոբալ (գործազրկություն, աղքատություն, սոցիալական տարբեր հիվանդություններ, ամենաշատը սուր ձևերշեղված վարքագիծ և անձի, խմբերի, համայնքների սոցիալականացման այլ խնդիրներ): Կյանքի ոլորտները որպես սոցիալական աշխատանքի օբյեկտներ շատ բազմազան են։ Դրանցից ամենակարևորներն են.

- արտադրության, արդյունաբերական և սոցիալական ենթակառուցվածքների ոլորտը. Այս տարածքը ներառում է շրջակա միջավայրը, միջավայրը, նյութի ստեղծման գործընթացը և այլ օգուտներ. արդյունաբերական և գյուղատնտեսական արտադրության, ինչպես նաև բնակչությանը սպասարկող տնտեսության ոլորտների համալիր. նյութական և նյութական տարրեր, որոնք ապահովում են հասարակության կյանքի պայմանները` արտադրական, քաղաքական և հոգևոր ոլորտներում, ընտանիքում և առօրյա կյանքում.

- քաղաքային և գյուղական, ինչպես նաև բնակավայրերի միջանկյալ ձևերը. Մարդկային կյանքի այս ոլորտում սոցիալական քաղաքականության և սոցիալական աշխատանքի տեսանկյունից կարևոր է հաշվի առնել բնակավայրերի չափը, դրանցում բնակչության կենտրոնացվածությունը, արտադրողական ուժերի զարգացման մակարդակը, տեսակները: արտադրություն (արդյունաբերական և գյուղատնտեսական և այլն), հագեցվածություն մշակութային և կենցաղային օբյեկտներով, բարելավում, զարգացում տրանսպորտի, կապի միջոցների և այլն;

- Առողջապահության ոլորտ՝ պետական, մասնավոր և խառը ձեռնարկությունների և հիմնարկների համակարգ, որոնք միջոցառումներ են իրականացնում առողջության պաշտպանության, հիվանդությունների կանխարգելման և բուժման և մարդու կյանքը երկարացնելու համար.

– կրթության ոլորտըներառյալ կրթության, կադրերի պատրաստման և վերապատրաստման բոլոր տեսակներն ու ձևերը՝ մանկապարտեզներից մինչև բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ, ինչպես նաև համապատասխան ենթակառուցվածքներ.

- գիտության ոլորտ՝ կյանքի ոլորտ, որն իրականացվում է գիտահետազոտական ​​ինստիտուտների և լաբորատորիաների, գիտական ​​կենտրոնների, նախագծային բյուրոների և այլ հաստատությունների, թիմերի և անհատ գիտնականների կողմից և ուղղված է տեղի ունեցող երևույթների և գործընթացների վերաբերյալ օբյեկտիվ գիտելիքների ձեռքբերմանը, հիմնավորմանն ու համակարգմանը. բնության և հասարակության մեջ;

- մշակույթի ոլորտը ներառում է մարդու գործունեության օբյեկտիվ արդյունքները (մեքենաներ, կառուցվածքներ, ճանաչողության արդյունքներ, արվեստի գործեր, բարոյականության և իրավունքի նորմեր և այլն), ինչպես նաև գործունեության մեջ իրականացվող մարդկային ուժերն ու կարողությունները (գիտելիքներ, հմտություններ. , հմտություններ, ինտելեկտի մակարդակ, բարոյական և գեղագիտական ​​զարգացում, աշխարհայացք, մարդկանց միջև շփման մեթոդներ և ձևեր.

- մշակութային և ժամանցի ոլորտ՝ հանգստի և ժամանցի համար օգտագործվող ոչ աշխատանքային ժամանակի մի մասը (այցելություններ մշակութային հաստատություններ և զանգվածային ներկայացումներ, խաղեր, պարեր, ընթերցանություն և այլն), ստեղծագործական և սիրողական գործունեություն, ֆիզիկական դաստիարակություն և սպորտ, ինչպես նաև. կազմակերպության հանգստի և ժամանցի, ստեղծագործական և սիրողական գործունեության ամբողջ ենթակառուցվածքը.

- Հասարակության ուժային կառույցները ներառում են բանակը, նավատորմը, սահմանային ստորաբաժանումները, միլիցիան (ոստիկանությունը), ՕՄՕՆ-ը և այլ ուժային ստորաբաժանումներ, որոնք պաշտպանում են պետությունը արտաքին թշնամական ուժերից և երկրի ներսում ընդդիմությունից: Սա, իհարկե, ներառում է նաև էներգաբլոկների ամբողջ ենթակառուցվածքը, որը նախատեսված է այդ ուժային կառույցների համապատասխան գործառույթների կատարումն ապահովելու համար.

- քրեակատարողական համակարգը ուղղիչ աշխատանքային հաստատություն է, որտեղ իրենց պատիժը կրում են հանցագործություն կամ հանցագործություն կատարած անձինք, ինչպես նաև պատիժների իրականացման և պատժվողներին ուղղելու (դրական սոցիալականացման) միջոցառումներ.

Սոցիալ-էթնիկ միջավայրը, լայն իմաստով, դա սոցիալ-քաղաքական համակարգն է որպես ամբողջություն, որտեղ գործում է (գործում, զարգանում է) սոցիալ-էթնիկական համայնքը. աշխատանքի սոցիալական բաժանումը, արտադրության մեթոդը (մեթոդները): , ամբողջությունը հասարակայնության հետ կապերև ինստիտուտները, հասարակական գիտակցությունը, տվյալ հասարակության (համայնքի) մշակույթը. նեղ իմաստով դա նշանակում է սոցիալ-էթնիկ համայնքի, խմբի, շերտի, նրանց առանձին ներկայացուցիչների անմիջական միջավայրը՝ ընտանիքներ, ընտանեկան հարաբերություններ, աշխատանքային և բնակավայրեր, սոցիալական և սոցիալ-էթնիկ բնույթի մարդկանց տարբեր խմբեր.

- ոլորտ սպառողական ծառայություններբնակչություն՝ սպասարկման ոլորտի մաս, ոչ արտադրական և արտադրական ծառայությունների մատուցում (բնակարանների վերանորոգում, իրերի քիմմաքրում, հագուստի, կոշիկի կարում և վերանորոգում, ավտոտեխսպասարկում, վարձույթ, լոգարաններ, վարսավիրանոցներ, լվացքատներ, ֆոտոստուդիա, վերանորոգում. Կենցաղային տեխնիկաև այլն) համապատասխան հաստատությունների և ձեռնարկությունների կողմից:

Այս ոլորտներից յուրաքանչյուրում, որպես սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ, հաշվի առնելով դրանց առանձնահատկությունները, (պետք է) լուծվեն (պետք է) լուծվեն (պետք է) լուծվեն աշխատանքի և հանգստի համար նորմալ պայմանների ստեղծումը, բժշկական և այլ օգնություն ցուցաբերելը, աջակցությունը, սոցիալական. այդ տարածքներում աշխատող մարդկանց և բոլոր խմբերի, բնակչության խավերի պաշտպանությունը, որոնք ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն կապված են այդ տարածքների հետ: Վերջում այն գալիս էնորմալ կենսապայմանների ստեղծման (սոցիալական գործունեության իրականացման միջոցով), մարդկանց, նրանց տարբեր խմբերի և շերտերի, անհատների դրական սոցիալականացման իրականացման վրա։

Անկախ այն բանից, թե ինչ մակարդակի վրա՝ անհատական ​​թե խմբակային, առաջանում են մարդկային խնդիրներ, սոցիալական աշխատողների օգնության օբյեկտները (կամ պարզապես սոցիալական աշխատանքի օբյեկտները) այն մարդիկ են, ովքեր իրենց համար որոշակի նպատակներ են դնում, բայց իրենք չեն կարողանում իրականացնել դրանք՝ այս զգացողության պատճառով։ կյանքից դժգոհություն. Յուրաքանչյուր մարդկային խնդրի հետևում թաքնված է բազմաթիվ անձնական, այսինքն՝ մարդկանց մի ամբողջ խմբի չբավարարված կարիքներ։ Ինչքան էլ կոնկրետ լինեն, օրինակ, որոշ գործազուրկների անձնական խնդիրները՝ տարբեր սեռով, տարիքով, ամուսնական կարգավիճակով, կրթական մակարդակով կամ մասնագիտությամբ, դրանցից յուրաքանչյուրը գործազրկություն կոչվող սոցիալական խնդրի դրսևորում է։

Հետևաբար, կարելի է ասել, որ սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ են հանդիսանում մարդկանց տարբեր խմբեր, որոնք դժվարություններ են ունենում իրենց կյանքում ծագած խնդիրների լուծման գործում։

Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ հանդիսացող մարդկանց խմբերը կարելի է բաժանել երեք կատեգորիայի. Առաջինում ներառված են սոցիալապես անպաշտպան խմբերը, երկրորդը՝ մարգինալները, իսկ երրորդը՝ շեղված վարքագիծ ունեցող անձինք։ Խոսելով սոցիալական աշխատանքի օբյեկտի մասին՝ նրանք նկատի ունեն մարդկանց տարբեր խմբեր, որոնք դժվարություններ են ունենում իրենց առջև ծառացած խնդիրները լուծելու հարցում։ Այսինքն՝ այս օբյեկտը ծայրաստիճան տարասեռ է. դա կարող է լինել ոչ միայն անօթևան, ով իր ապրելակերպի պատճառով գրեթե կորցրել է իր մարդկային տեսքը, այլ նաև մենակությամբ տառապող միանգամայն պատկառելի մարդ։

Այսպիսով, նախահեղափոխական Ռուսաստանում սոցիալական աշխատանքի հիմնական օբյեկտներն էին որբերը, հիվանդ երեխաները (կույր, խուլ-համր, հաշմանդամ), հաշմանդամ և աղքատ, ծերեր, այրիներ, վիրավորներ և հիվանդներ; այն է՝ հասարակության ամենաաղքատ խավը։ Խորհրդային շրջանում այս կատեգորիաներին միացել են Հայրենական մեծ պատերազմի հաշմանդամները, բանվորները, թոշակառուները, հաշմանդամ աշխատողները, անտեսված և անօթևան երեխաները։ Ներկայումս սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների մի քանի դասակարգումներ կան. Հիմնական օբյեկտներն են խմբերը, բնակչության շերտերը, առանձին ներկայացուցիչներ, անհատներ։

2. Սոցիալական աշխատանքի սուբյեկտներ՝ սոցիալական աշխատանքի պրակտիկայում տարբեր սուբյեկտների ներգրավվածության աստիճանը

Առարկայի տարբերակիչ առանձնահատկությունը նպատակի առկայությունն է՝ նախատեսված արդյունքը: Ինչ վերաբերում է սոցիալական աշխատանքի թեմային, ապա այն նույնպես միատարր չէ, այլ ընկնում է երեք մակարդակի. Իրոք, սոցիալական աշխատողները ուղղակիորեն աշխատում են հաճախորդների հետ, բայց նրանք բոլորը պատկանում են այս կամ այն ​​կազմակերպությանը, որը մասնագիտանում է կարիքավորներին (կամ գործակալություններին) օգնելու մեջ, որոնք իրենց գործունեությունը հիմնում են պետության կողմից ընդունված օրենքների վրա:

Որպես սոցիալական ինստիտուտ պետությունը մաս է կազմում քաղաքական համակարգհասարակությունը։ Որոշակի տարածքի հետ մեկտեղ, որի վրա տարածվում է պետության իրավասությունը, նրա առանձնահատկություններն են պետական ​​իշխանության գործառույթներ իրականացնող մարմինների և հիմնարկների առկայությունը, ինչպես նաև օրենքը, որն ամրագրում է նրա կողմից թույլատրված նորմերի համակարգը: Հասարակության տարբեր ոլորտները կառավարելու համար պետությունը ստեղծում է մարմիններ, որոնք հիերարխիկ համակարգեր են՝ ղեկավարվող համապատասխան նախարարությունների կողմից (օրինակ՝ առողջապահության կամ հանրային կրթության մարմինները):

Բացի նախարարություններից, այդ համակարգերը ներառում են տեղական ինքնակառավարման մարմինները: Պետական ​​վերահսկողության օբյեկտ են հանդիսանում հասարակության տարբեր ոլորտներում գործող հաստատությունները (օրինակ՝ հիվանդանոցները կամ ուսումնական հաստատությունները)։ Եթե ​​դրանք պատկանում են պետությանը, ապա դրանց կառավարումն իրականացվում է անմիջապես նրա կողմից, իսկ եթե հասարակական կազմակերպությունների կամ անհատների, ապա անուղղակիորեն, այսինքն՝ գործող օրենսդրության միջոցով։

Սոցիալական ոլորտի կառավարումն իրականացնում է պետությունը՝ իր ստեղծած մարմինների, ինչպես նաև օրենքների այն համակարգի միջոցով, որում արտահայտվում են նրա քաղաքականությունը։ Ի սկզբանե իրականացվում էր միայն երբեմն, երբ սոցիալական կամ բնական աղետները պահանջում էին արտակարգ միջոցներ դժվարության մեջ գտնվող մարդկանց օգնելու համար, պետության սոցիալական քաղաքականությունը համակարգված բնույթ ստացավ միայն 19-րդ դարում: Հենց այդ ժամանակ դրվեցին սոցիալական օրենսդրության հիմքերը, և կարիքավորներին օգնելու խնդիրը սկսեց դրվել իշխանություններին. կառավարությունը վերահսկում էմասնավորապես առողջապահության և ներքին գործերի նախարարությունները։ Ներկայումս այս օրենսդրությունը բավականին ճյուղավորված համակարգ է, որը հիմնված է 1948 թվականին ՄԱԿ-ի կողմից ընդունված Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրի վրա։

Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրի նախաբանում ասվում է, որ մարդկային ընտանիքի բոլոր անդամների բնածին արժանապատվության, ինչպես նաև նրանց հավասար և անօտարելի իրավունքների ճանաչումը ազատության, արդարության և համընդհանուր խաղաղության հիմքն է։ Այս իրավունքները ձևակերպված են Հռչակագրի երեսուն հոդվածներում, որոնք հռչակվել են ՄԱԿ-ի կողմից որպես խնդիր, որին պետք է ձգտեն հասնել բոլոր պետություններին: Ավելի կոնկրետ բնույթի մի շարք միջազգային փաստաթղթեր, օրինակ՝ Երեխաների իրավունքների մասին ՄԱԿ-ի կոնվենցիան, հարում են Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրին:

Սոցիալական գործակալության կարգավիճակը, այսինքն՝ որոշակի հատվածին պատկանելը, նրա համար էական հատկանիշ չէ։ Որոշ երկրներում (օրինակ՝ Անգլիայում) այն կարող է լինել հիմնականում պետական, իսկ որոշ երկրներում (օրինակ՝ ԱՄՆ-ում) կարող է լինել ոչ պետական։ Ինչ վերաբերում է Ռուսաստանին, ապա այնտեղ սոցիալական աշխատանքը համարվում է առաջին հերթին պետության գործը, և ոչ պետական ​​կառույցները բացառություն են, քան կանոն։

Սոցիալական աշխատանքն անհնար է առանց պետության, որը դրա համար օրենսդրական հիմք է ստեղծում, ինչպես նաև առանց այն կազմակերպող սոցիալական գործակալությունների։ Սոցիալական աշխատանքի իրականացման առաջատար դերը, սակայն, պատկանում է ոչ թե պետությանը և ոչ թե կարիքավորներին մասնագիտական ​​աջակցությամբ զբաղվող կազմակերպություններին, այլ սոցիալական աշխատողներին, քանի որ նրանք պատասխանատու են օգնության կարիք ունեցող մարդկանց հետ անմիջական աշխատանքի համար։

Որպես մեկ մասնագիտության ներկայացուցիչներ, որոնք հասկացվում են որպես օգնել մարդկանց լուծել առօրյա կյանքում իրենց առջև ծառացած խնդիրները, սոցիալական աշխատողները կարող են ունենալ տարբեր մասնագիտություններ: Այս մասնագիտությունների, այսինքն՝ մեկ մասնագիտության շրջանակներում զբաղմունքների տեսակների առկայությունը արտացոլում է այն խնդիրների բազմազանությունը, որոնցով նրանք զբաղվում են գործնականում։ 1991 թվականին Ռուսաստանում պաշտոնական կարգավիճակ ունեցող մասնագիտությունների ցանկին ավելացվեց ևս հինգ մասնագիտություն։ Խոսքը հետևյալի մասին է՝ սոցիալական աշխատանքի մասնագետ, սոցիալական մանկավարժ, ուսուցիչ-կազմակերպիչ, միայնակ հաշմանդամ քաղաքացիների տանը սոցիալական աջակցության բաժնի վարիչ և սոցիալական աշխատող։ Տարբերվող աշխատանքային պարտականություններըև որակավորման պահանջները, այս մասնագիտությունները կազմում են հիերարխիա, որտեղ ամենաբարձր պաշտոնը զբաղեցնում է սոցիալական աշխատանքի մասնագետը, իսկ ամենացածրը՝ սոցիալական աշխատողը։

Սոցիալական աշխատանքի հիմնական առարկան, իհարկե, ոչ թե կազմակերպություններն են, ոչ թե ասոցիացիաները, այլ մասնագիտական ​​կամ կամավոր հիմունքներով սոցիալական աշխատանքով զբաղվող մարդիկ։ Պրոֆեսիոնալ աշխատողները շատ չեն։ Ռուսաստանում վերջին տարիներին ձեռնարկված միջոցառումների արդյունքում վերապատրաստվել են մի քանի տասնյակ հազար պրոֆեսիոնալ սոցիալական աշխատողներ։ Կարիքավորների սոցիալական ծառայությունների հիմնական բեռը ընկնում է հատուկ դիպլոմ չունեցող և ստեղծված հանգամանքների բերումով սոցիալական աշխատանքով զբաղվող ոչ պրոֆեսիոնալ աշխատողների ուսերին։ Տեղեկություններ չկան, թե ՌԴ քանի քաղաքացի է կամավոր հիմունքներով զբաղված սոցիալական աշխատանքով։

Սոցիալական աշխատանքի առարկայի մասին խոսելիս հարկ է նկատի ունենալ ևս մեկ հանգամանք. Նրանց թվում կան այնպիսիք, ովքեր հիմնականում զբաղվում են սոցիալական աշխատանքի կազմակերպմամբ (նրանց կարելի է անվանել կազմակերպիչներ կամ մենեջերներ), կան նաև անմիջականորեն սոցիալական աջակցություն ցուցաբերողներ։ Նրանք կարող են պայմանականորեն կոչվել գործնական սոցիալական աշխատողներ:

Սոցիալական աշխատանքի առարկաների դասակարգումը հետևյալն է.

1. Կազմակերպություններ, հիմնարկներ, հասարակության սոցիալական ինստիտուտներ. դրանք ներառում են. նախ՝ պետությունն իր սեփական կառույցներով՝ ի դեմս տարբեր մակարդակների օրենսդիր, գործադիր և դատական ​​իշխանությունների։ Այս կառույցում առանձնահատուկ դեր են խաղում Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարությունը, ինչպես նաև մարզային մակարդակում սոցիալական աշխատանքի կառավարման գործադիր մարմինները (տարածքների, մարզերի, հանրապետությունների, ինքնավար կազմավորումների սոցիալական պաշտպանության մարմիններ), քաղաքներ, տեղական վարչակազմեր; երկրորդը, տարբեր տեսակի սոցիալական ծառայություններ. ընտանիքներին և երեխաներին սոցիալական աջակցության տարածքային կենտրոններ. անչափահասների սոցիալական վերականգնողական կենտրոններ; առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաներին օգնելու կենտրոններ. վերականգնողական կենտրոններ երեխաների և դեռահասների համար; բնակչության հոգեբանական աջակցության կենտրոններ. շտապ հոգեբանական օգնության կենտրոններ հեռախոսով և այլն; երրորդ՝ պետական ​​ձեռնարկությունների, կազմակերպությունների, հիմնարկների, բուհերի կառավարում և այլն։ և դրանց միավորները։

2. Հասարակական, բարեգործական և այլ կազմակերպություններ և հիմնարկներ՝ արհմիություններ, Մանկական հիմնադրամի մասնաճյուղեր, Կարմիր խաչի ընկերություններ, մասնավոր սոցիալական ծառայություններ, կազմակերպություններ և այլն։ Ռուսաստանում հասարակական բարեգործական կազմակերպություններն են, մասնավորապես, Մոսկվայի Գթասրտության տունը, «Soprachastnost», «Human Soul», «Metropol» (Մոսկվա), Փախստականների օգնության ասոցիացիան (Սանկտ Պետերբուրգ), «Altai-AIDS» բարեգործական հիմնադրամները։ Այսօր Ռուսաստանում բարեգործական գործունեությունն իրականացվում է «Բարեգործական գործունեության և բարեգործական կազմակերպությունների մասին» դաշնային օրենքի համաձայն, որն ապահովում է այս գործունեության իրավական կարգավորումը, երաշխավորում է աջակցություն դրա մասնակիցներին, ստեղծում է իրավական հիմք բարեգործության զարգացման համար: կազմակերպություններին, մասնավորապես՝ հարկային արտոնությունների սահմանմանը։

3. Մասնագիտական ​​կամ կամավոր հիմունքներով գործնական սոցիալական աշխատանքով զբաղվող անձինք. Իրականում նրանք սոցիալական աշխատանքի նշված երկու սուբյեկտների ներկայացուցիչներ են։ Միևնույն ժամանակ, դրանք կարելի է բաժանել երկու խմբի՝ կազմակերպիչներ-մենեջերներ և կատարողներ, անմիջական օգնություն ցուցաբերող գործնական սոցիալական աշխատողներ, աջակցություն, հաճախորդների սոցիալական պաշտպանություն ապահովող, մեր արդեն իսկ դիտարկած սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների ներկայացուցիչներ: Սոցիալական աշխատողները հատուկ խումբ են, քանի որ նրանք պետք է ունենան որոշակի մասնագիտական, հոգևոր և բարոյական որակներ: Որոշ տվյալներով՝ աշխարհում կա մոտ 500 հազար պրոֆեսիոնալ սոցիալական աշխատող։ Ռուսաստանում վերջին տարիներին բազմաթիվ շրջանավարտներ են հայտնվել։ Շատ ավելի շատ են ոչ հավաստագրված մասնագետները, ովքեր մասնագիտորեն զբաղվում են սոցիալական աշխատանքով, հատկապես այն երկրներում (ներառյալ Ռուսաստանում), որտեղ համեմատաբար վերջերս ներդրվել է նոր մասնագիտություն՝ «սոցիալական աշխատող»: Հստակ տվյալներ չկան, թե քանի մարդ է զբաղված սոցիալական աշխատանքով կամավոր հիմունքներով, սակայն նրանց թիվը մեծ է (ընդհանուր առմամբ ընդունված է, որ մեկ սոցիալական աշխատողը սպասարկում է 10-15 հոգու)։

4. Ուսուցիչները, ինչպես նաև նրանք, ովքեր նպաստում են գիտելիքների, հմտությունների, կարողությունների համախմբմանը. ձեռնարկություններ սոցիալական ոլորտ.

5. Սոցիալական աշխատանքի հետազոտողներ. Հետազոտողները վերլուծում են սոցիալական աշխատանքի վիճակը՝ օգտագործելով տարբեր մեթոդներ, մշակել գիտական ​​ծրագրեր, արձանագրել այս ոլորտում առկա և ձևավորվող միտումները, հրատարակել գիտական ​​զեկույցներ, գրքեր, հոդվածներ սոցիալական աշխատանքի խնդիրների վերաբերյալ։ Այս գործընթացում կարևոր դեր են խաղում երկրի առաջատար բուհերի բաժինները, լաբորատորիաները, գիտական ​​հաստատությունները, ատենախոսական խորհուրդները սոցիալական հարցերի ոլորտում դոկտորական և մագիստրոսական թեզերի պաշտպանության համար։ Ռուսաստանում արդեն ստեղծվել են սոցիալական աշխատանքի մի քանի գիտահետազոտական ​​դպրոցներ՝ փիլիսոփայական, սոցիոլոգիական, հոգեբանական և այլն, որոնց ներկայացուցիչները, զարգացնելով սոցիալական աշխատանքի խնդիրները, հատուկ ուշադրություն են դարձնում դրա առանձին ոլորտներին։

Սոցիալական աշխատանքը գոյություն ունի և իրականացվում է հասարակության մեջ մասնագիտական ​​և ոչ մասնագիտական ​​մակարդակներում: Ռուսաստանում, հաշվի առնելով հասարակության տնտեսական, քաղաքական և սոցիալ-հոգեբանական վիճակը, կարևոր խնդիր է մասնագիտական ​​և ոչ մասնագիտական ​​սոցիալական աշխատանքի բոլոր ձևերն ու ուղղությունները համատեղել մեկ միասնական համակարգի մեջ, որը կարող է ճկուն և արդյունավետ փոփոխություններ կատարել շահերի մեջ: մարդկանց. Ժամանակակից քաղաքացիական հասարակությունը կարող է ներկայացված լինել երեք անբաժանելի բաղադրիչների տեսքով, որոնք հնարավորություն են տալիս առանձնացնել նրանում գործող հիմնական ինստիտուտները.

Պետական ​​բոլոր մակարդակների պետական ​​մարմինները, ինչպես նաև գործունեության ցանկացած ոլորտում գործող բոլոր տեսակի պետական ​​ձեռնարկություններն ու կազմակերպությունները, ներառյալ սոցիալական, սեփականության պետական ​​և խառը ձևերի վրա հիմնված, պետական ​​մասնակցության գերակշռող մասնաբաժնով.

- առևտրային (բիզնես հատված) ոչ կառավարական շահութաբեր կազմակերպություն.

- «երրորդ հատված», որը կոչվում է ոչ կառավարական, ոչ կառավարական, անկախ, շահույթ չհետապնդող, շահույթ չհետապնդող, բարեգործական, կամավոր գործունեության ոլորտ (կամավոր, կամավոր), բարեգործական կամ, ինչպես արևմտյան անվանում են այդ կազմակերպությունները. երկրներ, «ոչ շահույթ» (notforproft):

Սոցիալական աշխատանքի ոչ մասնագիտական ​​մակարդակը ներառում է տարբեր տեսակներկամավոր օգնություն և փոխադարձ աջակցություն, որոնք անհատների կյանքի և ընդհանրապես սոցիալական պրակտիկայի մաս են կազմում։ Սոցիալապես արժեքավոր կամավորական (կամավոր) գործունեությանը մասնակցությունն ինքնին կարող է դրական փոփոխություններ առաջացնել անհատականության մեջ: Վերջին մի քանի տարիներին Ռուսաստանի Դաշնությունում, ինչպես աշխարհի շատ երկրներում, կամավորության նկատմամբ հետաքրքրությունն աճել է հասարակական և պետական ​​մակարդակներում:

Կամավորության և հասարակական կազմակերպությունների ներուժն ավելի ու ավելի է անհրաժեշտ շատ ոլորտներում հասարակական կյանքըինչպիսիք են կրթությունը, առողջապահությունը, սպորտը, մշակույթը, տարածքների կազմակերպումը և զարգացումը, քաղաքային նպատակային ծրագրերի իրականացումը, քաղաքացիների իրավունքների և շահերի պաշտպանությունը. երեխաների և երիտասարդների, բնակչության սոցիալապես անապահով խմբերի խնդիրների լուծման, զբաղվածության, սոցիալական, ազգային և այլ հակամարտությունների կարգավորման, տարերային աղետների դեպքում և այլն։

Կամավորությունը գնալով ավելի տարածված է դառնում երիտասարդ սերնդի շրջանում՝ հանդիսանալով նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու, ակտիվ սոցիալական կյանքում հմտություններ զարգացնելու և սոցիալապես օգտակար ժամանց անցկացնելու արդյունավետ միջոց: Նշվում են կորպորատիվ կամավորության զարգացման միտումները (արշավի աշխատակիցների կամավոր մասնակցությունը տեղական համայնքների խնդիրների լուծմանը): Հասարակության մեջ (հիմնականում շահույթ չհետապնդող հատվածի կազմակերպություններում) սոցիալական նշանակությունը մեծանում է և ճանաչվում է. տնտեսական արդյունավետությունըկամավորություն.

Կամավորությունը հասարակությանը օգուտ բերող գործունեություն է, որն իրականացվում է մարդկանց կողմից սոցիալական (կամավոր) հիմունքներով, անհատապես կամ հավաքականորեն՝ ազատ և տեղեկացված ընտրության հիման վրա: ՄԱԿ-ի հանձնարարականներում և բանաձևերում «կամավորություն», «կամավորություն» և «կամավորություն» տերմինները համարվում են «գործունեության լայն շրջանակ, ներառյալ փոխօգնության և ինքնօգնության ավանդական ձևերը, պաշտոնական ծառայությունների մատուցումը և քաղաքացիական մասնակցության այլ ձևեր: կամավոր՝ ի շահ հասարակության»:

Վ ժամանակակից Ռուսաստան«Կամավորներ» հասկացությունը «Բարեգործական գործունեության և բարեգործական կազմակերպությունների մասին» դաշնային օրենքում սահմանվում է որպես «քաղաքացիներ, ովքեր բարեգործական գործունեություն են իրականացնում անհատույց աշխատանքի տեսքով՝ ելնելով ստացողի շահերից, մասնավորապես, բարեգործական կազմակերպության շահերից»: կազմակերպություն."

Հաշվի առնելով Ռուսաստանում հասարակության տնտեսական, քաղաքական և սոցիալ-հոգեբանական վիճակը, կարևոր խնդիր է բոլոր մակարդակների սուբյեկտների միավորումը մեկ միասնական համակարգի մեջ, որը կարող է ճկուն և արդյունավետ փոփոխություններ կատարել մարդկանց շահերից: Սակայն ներկայումս Ռուսաստանում կամավորությունը արժանիքներ չունի պետական ​​աջակցություն, զարգանում է քաոսային, վատ է լուսաբանվում ԶԼՄ-ներում, բայց ներս վերջին ժամանակներըԱկտիվորեն ստեղծվում և զարգանում են բազմաթիվ հասարակական շարժումներ, հիմնադրամներ, կազմակերպություններ, այդ թվում՝ մեծ թվով մանկապատանեկան հասարակական միավորումներ։

Աշխարհի տնտեսապես զարգացած երկրներում հասարակության կյանքում կամավորության էության և հիմնարար կարևորության վերաիմաստավորումը տեղի ունեցավ մոտ 20 տարի առաջ։ Կամավորների ներդրումը ոչ միայն սոցիալական, այլեւ տնտեսական զարգացում, համարվում է հասարակության կայուն զարգացման կարևորագույն գործոններից մեկը։ միջազգային փորձըցույց է տվել, որ որքան շուտ ցանկացած երկրի պատմության մեջ պետությունը սկսի ներդրումներ կատարել հանրային ռեսուրսների զարգացման մեջ կամավորության աջակցությամբ, այնքան հասարակությունն ավելի արագ կկարողանա սանձազերծել իր ներուժը, և որքան արագ երկիրը կսկսի արագացնել զարգացման տեմպերը: սոցիալ-տնտեսական բարեփոխումներ. Միավորված ազգերի կազմակերպության կողմից առաջարկվող կամավորության համար բարենպաստ միջավայր ստեղծելու հիմնական միջոցները ներառում են. կամավորական կենտրոնների համակարգի ստեղծում և գործարկում։

Ռուսաստանում կամավորական շարժման զարգացման ներկա փուլի խթան հանդիսացան երկրում ժողովրդավարական վերափոխումները, որոնք հանգեցրին կամավոր քաղաքացիական նախաձեռնությունների ակտիվացմանը, քաղաքացիների ինքնակազմակերպման նոր ձևերին և նոր շահույթ չհետապնդող կազմակերպության ձևավորմանը: «երրորդ» հատված Ռուսաստանի համար. Կամավորության տնտեսական գնահատումը չի կարող համընկնել կամավորների կատարած ներդրման իրական արժեքի հետ. դրա չափումը կարևոր գործիք է կամավորության հսկայական արժեքը սահմանելու և հասարակությանը ներկայացնելու համար:

Ներկայումս կամավորության երկու հիմնական տեսակ կա՝ կառավարվող և չկառավարվող: Որպես կանոն, չկառավարվող կամավորությունը ընկերների և հարևանների ինքնաբուխ օգնությունն է. երեխաներին խնամել, փոքր ծառայություններ մատուցել, օգտագործել հարևաններից վերցված ցանկացած իր, օգնել բնական աղետների, աղետների ժամանակ: Կառավարվող կամավորական գործունեությունը սովորաբար իրականացվում է ոչ առևտրային, պետական ​​կամ մասնավոր կազմակերպությունների միջոցով և համարվում է ավելի կազմակերպված և կանոնավոր:

Կամավորության կազմակերպված ձևերը ներառում են քաղաքացիական ներգրավվածության տարբեր տեսակներ՝ ուղղված հասարակական, բնապահպանական, տնտեսական, մշակութային փոփոխություններին՝ հասարակական կազմակերպություններում կամավորների գործունեության միջոցով. պետական ​​մարմինները և տեղական ինքնակառավարումը (խորհրդակցություններ, լոբբիստական ​​օրենսդրություն, հանրային խորհուրդներ, համատեղ նախագծերի իրականացում և այլն); ընդհանուր խնդիրներ լուծելու համար ստեղծված ինքնօգնության կազմակերպություններում (օրինակ՝ հաշմանդամություն ունեցող անձինք, բնակարանային, միայնակ մայրեր և այլն); նախընտրական քարոզարշավներ; դպրոցական և ուսանողական կյանքում, ներառյալ սոցիալապես օգտակար ժամանցը, երիտասարդության ստեղծագործական գործունեությունը և այլն:

Շատ երկրներում ինքնաբուխ կամ չկառավարվող կամավորությունը կամավորության գերիշխող ձևն է: Կազմակերպված կամավորությունը պլանավորված, շարժական և ուղղորդված գործընթաց է, որն իրականացվում է պրոֆեսիոնալ վերապատրաստված վճարովի մարդկանց և կամավորների կողմից: Կամավորության հիմնականում կազմակերպված ձևեր կան բարձր զարգացած տնտեսություններում:

Այս առումով սոցիալական աշխատանքի սուբյեկտները օգնություն, աջակցություն և պաշտպանություն ցուցաբերողներն են։ Սոցիալական աշխատանքի սուբյեկտներն են մարդիկ, հաստատությունները, կազմակերպությունները (բարեգործական կազմակերպություններ, բարեգործական ընկերություններ, ինչպիսիք են Կարմիր խաչը և Կարմիր մահիկը, սրանք հասարակական կազմակերպություններ են՝ Ռուսաստանի սոցիալական ծառայությունների ասոցիացիա, Սոցիալական մանկավարժների և սոցիալական աշխատողների ասոցիացիա, Միություն: սպաների), սոցիալական հաստատություններում կանչված և լուծում են այդ կամ այլ խնդիրներ, սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների առջև ծառացած խնդիրներ: Սոցիալական աշխատանքի ներկայումս գոյություն ունեցող սուբյեկտներն ունեն սոցիալական աշխատանքի պրակտիկայում ներգրավվածության տարբեր աստիճաններ, քանի որ ներգրավվածության բարձր աստիճանը բնորոշ է պետական ​​հատվածին. միջին - ոչ կառավարական և առևտրային հատվածներում:

3. Սուբյեկտ-օբյեկտ հարաբերությունների բնույթը սոցիալական աշխատանքում

Սոցիալական աշխատանքի առարկայի և առարկայի մասին խոսելիս պետք է նկատի ունենալ այն փաստը, որ այդ գործունեությունը կրում է սուբյեկտ-օբյեկտ, քանի որ սոցիալական աշխատանքի հիմնական օբյեկտը և միևնույն ժամանակ սուբյեկտը մարդն է։

Միշտ չէ, որ մարդը կարող է սուբյեկտ լինել, բայց առարկան անընդհատ հայտնվում է։ Դա պայմանավորված է նրա տարիքային զարգացման տարբեր փուլերով՝ երեխա, երիտասարդ (աղջիկ), մեծահասակ, տարեց մարդ: Հասկանալի է, որ առաջին և վերջին փուլերում նա հանդես է գալիս հիմնականում որպես սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ, թեև որոշակի իրավիճակում և ծերության տարբեր փուլերում կարող է լինել նաև սուբյեկտ (դաստիարակ, օգնական, կազմակերպիչ, խորհրդատու և այլն): .).

Ավելի մեծ երեխաները կարող են նաև սուբյեկտի դեր խաղալ (տարեցներին և փոքր երեխաներին օգնող ցանկացած կազմակերպության անդամ, սպորտային, առողջապահական և այլ միջոցառումների կազմակերպիչ և այլն): Երիտասարդը և չափահասը մոտավորապես հավասար հնարավորություններ ունեն դառնալու սոցիալական աշխատանքի առարկա կամ սուբյեկտ: Սակայն հասուն տարիքում, որպես կանոն, մարդիկ կարող են կատարել սուբյեկտի դերը սոցիալական ոլորտում, որը կանխորոշված ​​է նրանց հասունությամբ, կրթությամբ, համապատասխան մասնագիտությամբ, մասնագիտությամբ, աշխատանքի մասնակցությամբ և. սոցիալական գործունեություն.

Յուրաքանչյուր մարդ իր կյանքի ցանկացած ժամանակ, ցանկացած ժամանակաշրջանում կարիք ունի իր կարիքների և հետաքրքրությունների ավելի լիարժեք բավարարման: Միևնույն ժամանակ, կյանքի յուրաքանչյուր ոլորտում նրանք կարող են բավարարվել անհավասարաչափ. հարուստ մարդը պետք է պահպանի և ամրապնդի առողջությունը, ավելի հանգիստ միջավայրում, որը կապված չէ սթրեսային իրավիճակի հետ. առողջ մարդը կարող է լինել աղքատ, չկարողանալ գիտակցել իր տարբեր վերաբերմունքը. Ցանկացած ընտանիքում կարող են սրվել ամուսինների կամ ծնողների և երեխաների հարաբերությունները (սա հատկապես դրսևորվում է հասարակության ճգնաժամային վիճակում), այսինքն՝ յուրաքանչյուր մարդ այս կամ այն ​​կերպ կարիք ունի աջակցության, օգնության, պաշտպանության։

Միևնույն ժամանակ, պետք է նկատի ունենալ, որ մարդն անբաժանելի կենսասոցիալական էակ է, որի մեջ կենսաբանական (ֆիզիոլոգիական և հոգեկան) և սոցիալականը գտնվում են դիալեկտիկական միասնության, փոխազդեցության և փոխներթափանցման մեջ։ Մարդու այս ասպեկտներն են (որակական բաղադրիչները), որոնք որոշում են նրա դիրքը և՛ որպես օբյեկտ, և՛ որպես սուբյեկտ։ Այսպիսով, հիվանդը (անբուժելի և անբուժելի հիվանդությամբ), որը ենթարկվել է հոգեբանական շոկի, սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ է։ Միևնույն ժամանակ, ունենալով գիտելիքներ և յուրացնելու հմտություններ, այս մարդը կարող է հանդես գալ նաև որպես սուբյեկտ։ Էլ չեմ խոսում մասնագետների մասին (բժիշկներ, հոգեբույժներ և այլն)։

Մարդը էակ է՝ և՛ բնական (կենսաբանական), և՛ արտադրական, քաղաքական (սոցիալական), և՛ բանական, մշակութային, բարոյական (հոգևոր): Նա իր մեջ կուտակում է սոցիալական հարաբերությունների ողջ համալիրը և դրանով իսկ գիտակցում իրը սոցիալական էությունը... Նա մարդկության պատմության զավակ է, սոցիալական պատմական գործընթացի զարգացման արդյունք։

Միաժամանակ նա այս հասարակության ստեղծողն է, սոցիալական հարաբերությունների օբյեկտն ու սուբյեկտը։ Մարդու և հասարակության հարաբերությունները հարաբերական են. Սա այնպիսի փոխկախվածություն է, որը չի «լուծարում» նրանց հարաբերական անկախությունը։ Հասարակությունը մարդուն արտադրում է որպես մարդ - մարդը արտադրում է հասարակություն: Հասարակությունն իր տնտեսական քաղաքական հարաբերություններով, մշակութային ձևերով մի տեսակ ինքնաբավ ամբողջություն չէ, անկախ մարդուց և նրա գործունեությունից։ Այն ինքնին հանդես է գալիս որպես մարդ իր սոցիալական հարաբերություններում և հարաբերություններում, այսինքն՝ մարդկանց հարաբերությունների և ձևերի մի ամբողջություն։ գործնական գործունեություն.

Որպես օբյեկտ՝ անձը զբաղվում է սոցիալական խնդիրներով (զբաղվածություն, կենսաթոշակի գրանցում և այլ դեպքեր, տարեցների տեղավորում գիշերօթիկ հաստատություններում և այլն)։ Բայց նա կարող է նաև լուծել դրանք (ամբողջությամբ կամ մասամբ)՝ դրանով իսկ հանդես գալով որպես սուբյեկտ։ Սոցիալական աշխատանքի առարկայի դերը անձը կատարում է որպես ընտանիքում ծնող, անդամ աշխատանքային կոլեկտիվ, այս կամ այն ​​կազմակերպությունը և այլն։

Մարդու սուբյեկտի կամ օբյեկտի դերը կանխորոշված ​​է նրա «անձով», այսինքն. սոցիալապես նշանակալի որակների մի շարք. Եվ այստեղ պետք է նկատի ունենալ, որ մարդն ընդհանրապես, ինչպես գիտեք, բնորոշ է գոյության ընդհանուր (համընդհանուր, ընդհանուր), հատուկ (ձևավորման, սոցիալական դասակարգային) և առանձին (անհատական) եղանակների դիալեկտիկական միասնությանը։ Իսկ այն մասին, թե ինչպես և ինչ պայմաններում են իրականացվում գոյության այդ ձևերը, մարդը գործում է հիմնականում կամ որպես առարկա կամ սուբյեկտ՝ երբեմն օրգանապես համատեղելով այս երկու դերերը։

Այս դեպքում սուբյեկտի դերը կարող է լինել մասնագիտական ​​կամ ոչ մասնագիտական: Որպես առարկաներ, այս խմբերը կարող են այս կամ այն ​​չափով կատարել նաև սուբյեկտների դեր, այսինքն. օգնենք ինքներս մեզ, գոնե մասամբ, լուծել առաջացող (առաջացող) սոցիալական խնդիրները։ Սոցիալական աշխատանքի դիտարկվող բաղադրիչները համակցված են ինտեգրալ համակարգի մեջ: Որպես մեկ մասնագիտության ներկայացուցիչներ, որոնք հասկացվում են որպես օգնել մարդկանց լուծել առօրյա կյանքում իրենց առջև ծառացած խնդիրները, սոցիալական աշխատողները կարող են ունենալ տարբեր մասնագիտություններ: Այս մասնագիտությունների, այսինքն՝ մեկ մասնագիտության շրջանակներում զբաղմունքների տեսակների առկայությունը արտացոլում է այն խնդիրների բազմազանությունը, որոնցով նրանք զբաղվում են գործնականում։

1991 թվականին Ռուսաստանում պաշտոնական կարգավիճակ ունեցող մասնագիտությունների ցանկին ավելացվեց ևս հինգ մասնագիտություն։ Խոսքը հետևյալի մասին է՝ սոցիալական աշխատանքի մասնագետ, սոցիալական մանկավարժ, ուսուցիչ-կազմակերպիչ, միայնակ հաշմանդամ քաղաքացիների տանը սոցիալական աջակցության բաժնի վարիչ և սոցիալական աշխատող։ Տարբերվելով աշխատանքային պարտականություններով և որակավորման պահանջներով՝ այս մասնագիտությունները կազմում են հիերարխիա, որտեղ ամենաբարձր պաշտոնը զբաղեցնում է սոցիալական աշխատանքի մասնագետը, իսկ ամենացածրը՝ սոցիալական աշխատողը։

Սոցիալական աշխատանքը, որպես գործնական գործունեություն, միշտ էլ տեղի է ունեցել մարդկային համայնքների ձևավորման հենց սկզբից՝ ընդունելով տարբեր ձևեր մարդկային հասարակության գործունեության և զարգացման տարբեր փուլերում: Մեր օրերում այն ​​գործում է հիմնականում մասնագիտական ​​գործունեության տեսքով։ Սա նշանակում է, որ այն իրականացվում է համապատասխան կրթություն ունեցող սուբյեկտների կողմից մշտական, համակարգված հիմունքներով։ Բնականաբար, այն դեռևս զուգորդվում է տարբեր ձևերով ոչ մասնագիտական ​​գործունեության հետ։

Այսպիսով, սոցիալական աշխատանքում հարաբերությունները կրում են սուբյեկտ-օբյեկտ բնույթ. սոցիալական աշխատանքը կարող է դիտվել որպես սուբյեկտի և օբյեկտի փոխազդեցություն, որն օգնում է մարդկանց լուծել իրենց առջև ծառացած խնդիրները, այսինքն՝ բարելավել իրենց կենսապայմանները: Սոցիալական աշխատանքի հիմնական օբյեկտն ու առարկան մարդն է, ով իր կյանքի ընթացքում բախվում է որոշակի խնդիրների և հայտնվում տարբեր իրավիճակներում։ Մարդը ծնվելու պահից մինչև մահը սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ է, սակայն որոշակի տարիքային ժամանակահատվածում հանդես է գալիս որպես սուբյեկտ։

Եզրակացություն

Այսպիսով, մենք հասանք մեր հետազոտության նպատակին, այն է, որ մենք վերլուծեցինք սոցիալական աշխատանքի օբյեկտի և առարկայի առանձնահատկությունները, ինչպես նաև բացահայտեցինք այս տեսակի գործունեության սուբյեկտ-օբյեկտ հարաբերությունների բնույթը:

Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտը ներկայացնում է օգնության կարիք ունեցողներին: Նախահեղափոխական Ռուսաստանում սոցիալական աշխատանքի հիմնական օբյեկտներն էին որբերը, հիվանդ երեխաները (կույր, խուլ, համր, հաշմանդամ), հաշմանդամ և աղքատ, ծերեր, այրիներ, վիրավորներ և հիվանդներ; այն է՝ հասարակության ամենաաղքատ խավը։ Խորհրդային շրջանում այս կատեգորիաներին միացել են Հայրենական մեծ պատերազմի հաշմանդամները, բանվորները, թոշակառուները, հաշմանդամ աշխատողները, անտեսված և անօթևան երեխաները։

Ներկայումս կան սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների մի քանի դասակարգումներ, որոնք հիմնված են տարբեր պատճառներով. Ծառայություն և աշխատանք ծայրահեղ սոցիալական պայմաններում. տարեցներ, մարդկանց կենսաթոշակային տարիք; շեղված վարք; տարբեր կատեգորիաների ընտանիքների ծանր, անբարենպաստ իրավիճակ. երեխաների հատուկ իրավիճակը; թափառականություն, անօթևանություն; նախածննդյան և հետծննդյան վիճակ և այլն; Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների երկրորդ կարևոր խումբը մարդու կյանքի տարբեր ոլորտներն են. արտադրության ոլորտը. բնակավայրի քաղաքային, գյուղական և միջանկյալ ձևեր. առողջապահության ոլորտ; կրթության ոլորտ; գիտության ոլորտ; մշակույթի ոլորտ; մշակութային և ժամանցի ոլորտ; հասարակության ուժային կառույցներ; - քրեակատարողական համակարգ; սոցիալ-էթնիկ միջավայրը և բնակչության սպառողական ծառայությունների ոլորտը։

Սոցիալական աշխատանքի սուբյեկտների կողմից իրականացվում են կարիքավորներին օգնություն ցուցաբերելու բոլոր գործառույթները։ Սուբյեկտը ճանաչող և գործող էակ է, որը հակադրվում է արտաքին աշխարհին՝ որպես ճանաչման կամ փոխակերպման առարկա: Առարկան ներառում է բոլոր այն մարդկանց և կազմակերպությունները, որոնք իրականացնում և ղեկավարում են սոցիալական աշխատանք: Սա պետությունն է որպես ամբողջություն, որն իրականացնում է սոցիալական քաղաքականություն։ Սրանք բարեգործական կազմակերպություններ են, բարեգործական ընկերություններ, ինչպիսիք են Կարմիր Խաչը և Կարմիր մահիկը: Սրանք հասարակական կազմակերպություններ են. Ռուսաստանի սոցիալական ծառայությունների ասոցիացիա, սոցիալական մանկավարժների և սոցիալական աշխատողների ասոցիացիա, սպաների միություն և այլն: Սոցիալական աշխատանքի թեման միատարր չէ, այլ բաժանվում է որոշակի մակարդակների: Սոցիալական աշխատանքի սուբյեկտներն են կազմակերպությունները, հիմնարկները, հասարակության սոցիալական ինստիտուտները. հասարակական, բարեգործական և այլ կազմակերպություններ և հաստատություններ. մարդիկ, ովքեր զբաղվում են գործնական սոցիալական աշխատանքով, մասնագիտական ​​կամ կամավոր հիմունքներով. ուսուցիչները, ինչպես նաև նրանք, ովքեր նպաստում են գիտելիքների, հմտությունների, կարողությունների համախմբմանը. և վերջապես սոցիալական աշխատանքի հետազոտողներ: Սոցիալական աշխատանքի վերադարձը և դրա արդյունավետությունը կախված են սոցիալական աշխատանքի սուբյեկտների պրոֆեսիոնալիզմից, նրանց կիրառած տեխնոլոգիաներից և դրանց իրականացումից:

Սոցիալական աշխատանքի այս սուբյեկտներն ունեն սոցիալական աշխատանքի պրակտիկայում ներգրավվածության տարբեր աստիճաններ, քանի որ ներգրավվածության բարձր աստիճանը բնորոշ է պետական ​​հատվածին. միջին - ոչ կառավարական և առևտրային հատվածներում:

Սոցիալական աշխատանքում սուբյեկտ-օբյեկտ հարաբերությունների բնույթը հանգում է նրան, որ սոցիալական աշխատանքը որպես գործունեություն սուբյեկտի և օբյեկտի փոխազդեցություն է, որն օգնում է մարդկանց լուծել իրենց առջև ծառացած խնդիրները, այսինքն՝ բարելավել իրենց կենսապայմանները: . Սոցիալական աշխատանքի հիմնական օբյեկտն ու առարկան մարդն է, ով իր կյանքի ընթացքում բախվում է որոշակի խնդիրների և հայտնվում տարբեր իրավիճակներում։ Մարդը ծնվելու պահից մինչև մահը սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ է, սակայն որոշակի տարիքային ժամանակահատվածում հանդես է գալիս որպես սուբյեկտ։

Օգտագործված աղբյուրների ցանկը

1 Աֆանասև Վ. Սոցիալական աշխատանքի օրենքների և սկզբունքների մասին / Վ. Աֆանասև // Իշխանություն. - 2007. - No 10. - P. 52 - 54:

2 Բասով NF Սոցիալական աշխատանքի պատմություն / NF Basov. - M.: Aspect Press, 2007 .-- 317 p.

3 Bodrenkova G. Կամավորություն / G. Bodrenkova // Սոցիալական աշխատանք. - 2006. - No 6. - P. 52 - 56:

4 Գուսլյակովա L. G. Սոցիալական աշխատանքի առարկան, առարկան և մեթոդները. Սոցիալական աշխատանքը գիտությունների համակարգում / L. G. Guslyakova. - Barnaul: ASU Publishing House, 1999 .-- 352 p.

5 Kuzmin K. V. Սոցիալական աշխատանքի պատմությունը արտերկրում և Ռուսաստանում / K. V. Kuzmin, B. A. Sutyrin. - Մ.: Ակադեմիական նախագիծ, 2006 .-- 480 էջ.

6 Levder I. Կամավորական շարժումը որպես սոցիալական ծառայության ձև / I. Levder // Սոցիալական աշխատանք. - 2006. - No 2. - P. 35 - 36:

7 Lyashenko, A. I. Ռուսաստանում սոցիալական աշխատանքի կազմակերպում և կառավարում / A. I. Lyashenko. - Մ.: Նաուկա, 1995 .-- 74 էջ.

8 Melnik V.P. Սոցիալական աշխատանքի պատմություն / V.P. Melnik, E.G. Kholostova. - M.: Dashkov and Co, 2006 .-- 344 p.

9 Մուրացկան PI Ռուսաստանում բարեգործության զարգացման պատմական արմատներն ու ավանդույթները / PI Nisheretny. - Մ.: Սոյուզ, 1993 .-- 352 էջ.

10 Սոցիալական աշխատանքի հիմունքներ / խմբ. Ն.Ֆ.Բասովա. - Մ.: Ակադեմիա, 2004 .-- 288 էջ.

11 Սոցիալական աշխատանքի հիմունքներ / otv. խմբ. Պ.Դ.Պավլենկա. - M.: INFRA-M, 2006 .-- 368 p.

12 Սոցիալական աջակցության ակունքներից մինչև սոցիալական աշխատանքի նորագույն պատմություն Ռուսաստանում / խմբ. P. Ya.Tsitkilova. - Նովոչերկասկ: Նովոչեր հրատարակչություն: Համալսարան, 1996 .-- 386 էջ.

13 Pavlenok P. D. Տեսություն, պատմություն և սոցիալական աշխատանքի մեթոդներ / P. D. Pavlenok. - M.: Dashkov and Co, 2004 .-- 428 p.

14 Panov A.N. Սոցիալական աշխատանքը որպես գիտություն / A.N. Panov // Սոցիալական աշխատանքի ռուսական ամսագիր. - 1995. - No 1. - S. 5 - 10:

15 Romm, M. V. Տեսություն սոցիալական աշխատանքի / M. V. Romm, T. A. Romm. - Նովոսիբիրսկ: Նովոսիբիրսկի հրատարակչություն: Համալսարան, 2003 .-- 381 p.

16 Սոցիալական աշխատանք / խմբ. Ն.Ֆ.Բասովա. - Մ.: Հրատարակչական և առևտրային կորպորացիա «Դաշկով և Կ °», 2008 թ. - 364 էջ.

17 Սոցիալական աշխատանք / խմբ. Վ.Ի.Կուրբատով. - Ռոստով n / a. ՝ Fenisk, 2003 .-- 480 p.

18 Teterskiy S.V. Ներածություն սոցիալական աշխատանքի / S.V. Teterskiy. - Մ.: Ակադեմիական նախագիծ, 2001 .-- 496 էջ.

19 Սոցիալական աշխատանքի տեսություն և մեթոդիկա / խմբ. I. P. Zainisheva. - Մ.: Սոյուզ, 1994 .-- 372 էջ.

20 Topchiy L.V. Ժամանակակից խնդիրներսոցիալական աշխատանքի տեսության զարգացումը որպես գիտություն / Լ. V. Topchiy // Սոցիալական աշխատանք. - 2007. - թիվ 1: - Ս. 62 - 64։

21 Firsov M.V. Սոցիալական աշխատանքի պատմությունը Ռուսաստանում / M.V. Firsov. - M.: Mysl, 2002. - 244 p.

22 Firsov M.V. Սոցիալական աշխատանքը Ռուսաստանում. տեսություն, պատմություն, սոցիալական պրակտիկա / M.V. Firsov. - Մ.: Կրթություն, 1996 .-- 295 էջ.

23 Kholostova E. I. Պրոֆեսիոնալիզմը սոցիալական աշխատանքում / E. I. Kholostova. - M.: Dashkov and K °, 2007 .-- 236 p.

24 Kholostova E. I. Սոցիալական աշխատանք / E. I. Kholostova. - M.: Dashkov and Co, 2004 .-- 692 p.

25 Tsitkilov P. Ya. Սոցիալական աշխատանքի պատմություն / P. Ya. Tsitkilov. - Ռոստով-ն / Դ. : Phoenix, 2006 .-- 537 p.

26 Sharin V. Կամավորական շարժում - սոցիալական աջակցության ձև / V. Sharin // Սոցիալական աշխատանք. - 2000. - No 3. - P. 29 - 32:

Սոցիալական աշխատանքի առարկաները և առարկաները

Սոցիալական աշխատանքի առարկան և օբյեկտը- սոցիալական աշխատանքի տեսության և պրակտիկայի համակարգի կարևորագույն բաղադրիչները ... Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ- սա առաջին հերթին սոցիալական կապերի և հարաբերությունների համակարգում գտնվող մարդ է, որին ուղղված է սոցիալական գործողությունը: Սա սոցիալական աջակցության, սոցիալական ադապտացիայի և վերականգնման, սոցիալական ախտորոշման և կանխարգելման, սոցիալական հետազոտության և սոցիալական թերապիայի հաճախորդ է:

Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ- հաճախորդը սոցիալական պաշտպանության կարիք ունեցող անձ է. Պատմականորեն, սկզբում հաճախորդ հասկացությունը ներառում էր մարդկանց, ովքեր հակված էին խախտելու ընդհանուր ընդունված չափանիշները (մուրացկաններ) կամ հարմարվողականության դժվարություններ (միգրանտներ): Ժամանակի ընթացքում փոխվում են ոչ միայն հաճախորդների կատեգորիաները, այլև սոցիալական աշխատանքի հաճախորդներին ձևավորող խնդիրների խմբերը։ Հետագայում հաճախորդների կատեգորիան տարածվեց այն մարդկանց վրա, ովքեր հասարակության ազդեցության և հասարակության ստեղծած աննորմալ կենսապայմանների տակ կորցնում են նորմալ գործելու ունակությունը։ Այս մեկնաբանության մեջ սոցիալական աշխատանքի հաճախորդները ներառում էին մարգինալացված անձինք, գործազուրկները, ովքեր ունեն որոշակի խնդիրներ ընտանեկան հարաբերություններում։

Ներկայումս սոցիալական աշխատանքի հաճախորդԾեծը որոշվում է այն անձի, խմբի կամ համայնքի կողմից, որն ունի սոցիալական աշխատողի օգնության կարիքը, և որի հետ պայմանավորվածություն է ձեռք բերվել համատեղ աշխատելու համար:

Նման լայն համատեքստում սոցիալական աշխատանքի հաճախորդ կարող է լինել ցանկացած խնդիր ունեցողը: Սոցիալական աշխատանքի տեսության մեջ կան ժամանակակից սոցիալական աշխատանքի հաճախորդների տարբեր տիպաբանություններ։ Օրինակ՝ փոխազդեցության ուղղությամբ և բնույթով՝ անհատական;

խումբ; համայնք; կամ ըստ խնդրանքի առանձնահատկությունների՝ ագրեսորներ, բարեկիրթ, համր եւ այլն։

Սոցիալական աշխատանքի առարկա-Սոցիալական օգնություն տվողն է։ Դրանք կարող են լինել պետական ​​կազմակերպություններ (սոցիալական ապահովագրության մարմիններ, սոցիալական պաշտպանության մարմիններ), հասարակական կազմակերպություններ (տարբեր բարեգործական միություններ, կազմակերպություններ, հիմնադրամներ և այլն) և անհատներ՝ տարբեր որակավորումների սոցիալական աշխատանքի ոլորտի մասնագետներ (սոցիալական թերապևտ, սոցիալական հերոնտոլոգ, սոց. էկոլոգ և այլն) կամ կամավորներ՝ կամավորներ։ Սոցիալական աշխատանքը երկկողմանի է. Տրամադրվող սոցիալական աջակցությունը հիմնված է սոցիալական աշխատողի և հաճախորդի միջև փոխգործակցության համակարգի, ինչպես նաև հաճախորդի նշանակալի սոցիալական միջավայրի հետ:

Սոցիալական աշխատանքի էությունը. Սոցիալական աշխատանքի նպատակը, խնդիրները, առարկան

Սոցիալական աշխատանք- մասնագիտություն նրանց համար, ովքեր մեծ ցանկություն ունեն օգնելու բարելավելու ուրիշների կյանքը: Սոցիալական աշխատանք -- մասնագիտական ​​գործունեություննպատակ ունենալով օգնել մարդկանց, սոցիալական խմբերին հաղթահարել անձնական և սոցիալական դժվարությունները աջակցության, պաշտպանության, ուղղման և վերականգնման միջոցով: Սոցիալական աշխատողներն օգնում են մարդկանց՝ օգնելով նրանց հաղթահարել իրենց առօրյա կյանքում այնպիսի խնդիրներ, ինչպիսիք են ընտանեկան և անձնական խնդիրները, հարազատների հետ հարաբերությունները:

Սոցիալական աշխատանքն ամենակարևոր սոցիալական ինստիտուտն էքաղաքացիական հասարակությունը, որը թույլ է տալիս նրբորեն և հետևողականորեն ստեղծել անհրաժեշտ պայմաններ մասնավոր շահերի իրականացման համար՝ չխախտելով հանրության շահերը։ Սոցիալական աշխատանքի պրակտիկան հեռու է կատարյալ լինելուց, ինչը հատկապես դարձնում է այն արդիական խնդիրդրա զարգացման մասին։ Վերջին միտումները, նպատակաուղղված են առավելագույնի հասցնելու այս տեսակի գործունեության ազգայնացմանն ու պաշտոնականացմանը կամ նվազագույնի հասցնելու պետական ​​մասնակցությունն այս ոլորտում։

Սոցիալական աշխատանքի առարկանոչ բոլոր սոցիալական հարաբերություններն են, այլ հարաբերությունների մի խումբ, որոնք առավել խնդրահարույց են, այսինքն՝ հանգեցնում են ապակայունացման, սոցիալական անկազմակերպման, սոցիալական լարվածության աճի, սոցիալական կոնֆլիկտների առաջացման, մարդկանց կյանքի դժվարին իրավիճակների մեջ մտնելու. ինչպես նաև սոցիալական աշխատանքի սուբյեկտների փոխազդեցության ձևերը սոցիալական հարաբերությունների օպտիմալացման ժամանակ (վերականգնելու ունակության ձևավորման գործընթացում. սոցիալական առարկա): Սոցիալական աշխատանքն ուսումնասիրում է գործունեությունը, այսինքն՝ ակտիվ առարկայի ներմուծումը սոցիալական աշխատանքի առարկայի մեջ:

Սոցիալական աշխատանքում մեծ նշանակություն ունի անհատի սոցիալական, հոգեբանական և ֆիզիոլոգիական բարեկեցությունը: Սրա շնորհիվ Սոցիալական աշխատանքի հիմնական նպատակները.

Հաճախորդի անկախության աստիճանի բարձրացում, կյանքի խնդիրները առավել արդյունավետ լուծելու անհատի կարողությունների և կարողությունների բացահայտում.

Հաճախորդների ներուժի առավելագույն դրսևորման համար նպաստավոր պայմանների ստեղծում և հնարավորություն ստանալու այն ամենը, ինչ նրանք օրենքով իրավունք ունեն.

Հասարակության մեջ մարդկանց ադապտացիա կամ վերաադապտացիա;

Անհատի համար պայմանների ստեղծում, որպեսզի նա կարողանա ապրել արժանապատվորեն և ուրիշների կողմից իր նկատմամբ հարգանքով՝ չնայած ֆիզիկական կամ մտավոր զարգացման շեղումներին կամ կյանքի ճգնաժամին.

Նման արդյունքի հասնելը, երբ հաճախորդը կարող է ինքնուրույն հաղթահարել իր խնդիրները, և սոցիալական աշխատողի օգնության կարիքը կվերանա։

Մակրո մակարդակում սոցիալական աշխատանքը արտահայտվում է մարդկանց կենսամիջավայրը բարելավելու որոշակի միջոցներով.

Աջակցություն հասարակության մեջ մարդու կյանքի համար արժանապատիվ պայմանների ստեղծմանը.

Սոցիալ-քաղաքական և ազգային-էթնիկական հակամարտությունների կանխարգելում;

Մեզո մակարդակում սոցիալական աշխատանքը գործում է որպես գործունեության տեսակ՝ օգնելու կարիքավոր մարդուն, ընտանիքին և մարդկանց տարբեր խմբերին: Գործունեության ձեւերը բազմազան են՝ տարբեր նյութական օգուտների տրամադրումից մինչեւ մարդկանց կյանքի կարեւորագույն ոլորտների կազմակերպում։

Միկրո մակարդակում սոցիալական աշխատանքը հիմնված է անհատի (հաճախորդի) կարիքների վրա և ուղղված է հասարակության, խմբի կամ անհատի հետ անհատի հասարակական և հոգեկան կապերի վերականգնմանը կամ պահպանմանը: Աջակցությունն առաջարկվում է անհատական ​​խորհրդատվության, հովանավորչության և խմբային աշխատանքի տեսքով: Այսպիսով, սոցիալական աշխատանքի հիմնական նպատակը- ոչ միայն անհատի, ընտանիքի, համայնքի բարեկեցության մտահոգությունը, այլև նորմալ կյանքի համար նրանց կարողությունների և կարողությունների բացահայտումը:

Սոցիալական աշխատանքի նպատակները կոնկրետացվում են հետևյալ առաջադրանքներում.

1. Առավելագույնի հասցնել հաճախորդների անհատական ​​կարողությունների և բարոյական և կամային որակների զարգացումը, խրախուսելով նրանց ինքնուրույն գործողություններ ձեռնարկել՝ անձնական պատասխանատվություն ստանձնելու այն ամենի համար, ինչ տեղի է ունենում իրենց կյանքում:

2. Նպաստել հաճախորդի և սոցիալական միջավայրի միջև փոխըմբռնման ձեռքբերմանը, որտեղ նա գոյություն ունի: Շեշտը հաճախորդի ինքնօգնության և ինքնազարգացման վրա:

3. Մշակել սոցիալական քաղաքականության հիմնական դրույթներն ու սկզբունքները, փնտրել դրանց օրենսդրական ընդունման և գործադիր կատարման բոլոր մակարդակներում։ Սոցիալական օրենսդրության և սոցիալական աշխատողների քաղաքական գործողությունների անհրաժեշտությունը բյուջետային միջոցների և հարկային եկամուտների բաշխման, կարիքավորներին նպատակային օգնության, էթնիկ հավասարության պահպանման, բժշկական ապահովագրության կազմակերպման, մասնագիտական ​​ուսուցման և վերապատրաստման, հանցագործությունների կանխարգելման և վերացման վերաբերյալ, պահանջում է ակտիվ մասնակցություն նախընտրական քարոզարշավներին, վարչական կառույցներին, միջոցների զանգվածային լրատվության միջոցներին, արհմիությունների, կանանց, բնապահպանական և այլ հասարակական կազմակերպությունների սոցիալական ակցիաներին:

4. Աշխատանքներ տանել սոցիալապես անցանկալի երեւույթների կանխարգելման եւ կանխարգելման ուղղությամբ. Առողջ ապրելակերպի, ֆիզիկական կուլտուրայի, լիարժեք հավասարակշռված սնուցման, բնակչության բուժզննման և պատվաստումների կազմակերպումը նպաստում են առողջ ազգի պահպանմանը, օպտիմալ կենսամակարդակի պահպանմանը։

5. Կազմակերպել հետազոտություններ, գիտաժողովներ և սեմինարներ սոցիալական աշխատանքի խնդիրների վերաբերյալ, հրատարակել գիտամեթոդական գրականություն պրակտիկ աշխատողների և ուսանողների համար:

6. Նպաստել քաղաքացիների որոշակի կատեգորիաների իրավունքների և առավելությունների, սոցիալական ծառայությունների պարտականությունների և հնարավորությունների մասին տեղեկատվության տարածմանը, խորհրդատվություն տրամադրել սոցիալական քաղաքականության իրավական և իրավական ասպեկտների վերաբերյալ:

Առարկայի տարբերակիչ առանձնահատկությունը նպատակի առկայությունն է՝ նախատեսված արդյունքը: Ինչ վերաբերում է սոցիալական աշխատանքի առարկան, այն նույնպես միատարր չէ, այլ բաժանվում է երեք մակարդակի.Իրոք, սոցիալական աշխատողները ուղղակիորեն աշխատում են հաճախորդների հետ, բայց նրանք բոլորը պատկանում են այս կամ այն ​​կազմակերպությանը, որը մասնագիտանում է կարիքավորներին (կամ գործակալություններին) օգնելու մեջ, որոնք իրենց գործունեությունը հիմնում են պետության կողմից ընդունված օրենքների վրա:

Սոցիալական աշխատանքի հիմնական առարկան, իհարկե, ոչ թե կազմակերպություններն են, ոչ թե ասոցիացիաները, այլ մասնագիտական ​​կամ կամավոր հիմունքներով սոցիալական աշխատանքով զբաղվող մարդիկ։Պրոֆեսիոնալ աշխատողները շատ չեն։ Ռուսաստանում վերջին տարիներին ձեռնարկված միջոցառումների արդյունքում վերապատրաստվել են մի քանի տասնյակ հազար պրոֆեսիոնալ սոցիալական աշխատողներ։ Կարիքավորների սոցիալական ծառայությունների հիմնական բեռը ընկնում է հատուկ դիպլոմ չունեցող և ստեղծված հանգամանքների բերումով սոցիալական աշխատանքով զբաղվող ոչ պրոֆեսիոնալ աշխատողների ուսերին։ Տեղեկություններ չկան, թե ՌԴ քանի քաղաքացի է կամավոր հիմունքներով զբաղված սոցիալական աշխատանքով։

Սոցիալական աշխատանքի առարկայի մասին խոսելիս հարկ է նկատի ունենալ ևս մեկ հանգամանք. Նրանց թվում կան այնպիսիք, ովքեր հիմնականում զբաղվում են սոցիալական աշխատանքի կազմակերպմամբ (նրանց կարելի է անվանել կազմակերպիչներ կամ մենեջերներ), կան նաև անմիջականորեն սոցիալական աջակցություն ցուցաբերողներ։ Նրանք կարող են պայմանականորեն կոչվել գործնական սոցիալական աշխատողներ:

Սոցիալական աշխատանքի առարկաների դասակարգումը հետևյալն է.

1. Կազմակերպություններ, հաստատություններ, հասարակության սոցիալական ինստիտուտներ; դրանք ներառում են. նախ՝ պետությունն իր սեփական կառույցներով՝ ի դեմս տարբեր մակարդակների օրենսդիր, գործադիր և դատական ​​իշխանությունների։Այս կառույցում առանձնահատուկ դեր են խաղում Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարությունը, ինչպես նաև մարզային մակարդակում սոցիալական աշխատանքի կառավարման գործադիր մարմինները (տարածքների, մարզերի, հանրապետությունների, ինքնավար կազմավորումների սոցիալական պաշտպանության մարմիններ), քաղաքներ, տեղական վարչակազմեր; երկրորդը, տարբեր տեսակի սոցիալական ծառայություններ. ընտանիքներին և երեխաներին սոցիալական աջակցության տարածքային կենտրոններ. անչափահասների սոցիալական վերականգնողական կենտրոններ; առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաներին օգնելու կենտրոններ. վերականգնողական կենտրոններ երեխաների և դեռահասների համար; բնակչության հոգեբանական աջակցության կենտրոններ. շտապ հոգեբանական օգնության կենտրոններ հեռախոսով և այլն; երրորդ՝ պետական ​​ձեռնարկությունների, կազմակերպությունների, հիմնարկների, բուհերի կառավարում և այլն։ և դրանց միավորները։

2. Հասարակական, բարեգործական և այլ կազմակերպություններ և հաստատություններ՝ արհմիություններ, Մանկական հիմնադրամի մասնաճյուղեր, Կարմիր խաչի ընկերություններ, մասնավոր սոցիալական ծառայություններ, կազմակերպություններ և այլն։... Ռուսաստանում հասարակական բարեգործական կազմակերպություններն են, մասնավորապես, Մոսկվայի Գթասրտության տունը, «Soprachastnost», «Human Soul», «Metropol» (Մոսկվա), Փախստականների օգնության ասոցիացիան (Սանկտ Պետերբուրգ), «Altai-AIDS» բարեգործական հիմնադրամները։ Այսօր Ռուսաստանում բարեգործական գործունեությունն իրականացվում է «Բարեգործական գործունեության և բարեգործական կազմակերպությունների մասին» դաշնային օրենքի համաձայն, որն ապահովում է այս գործունեության իրավական կարգավորումը, երաշխավորում է աջակցություն դրա մասնակիցներին, ստեղծում է իրավական հիմք բարեգործության զարգացման համար: կազմակերպություններին, մասնավորապես՝ հարկային արտոնությունների սահմանմանը։

3. Մարդիկ, ովքեր զբաղվում են գործնական սոցիալական աշխատանքով, մասնագիտական ​​կամ կամավոր հիմունքներով... Իրականում նրանք սոցիալական աշխատանքի նշված երկու սուբյեկտների ներկայացուցիչներ են։ Միևնույն ժամանակ, դրանք կարելի է բաժանել երկու խմբի՝ կազմակերպիչներ-մենեջերներ և կատարողներ, անմիջական օգնություն ցուցաբերող գործնական սոցիալական աշխատողներ, աջակցություն, հաճախորդների սոցիալական պաշտպանություն ապահովող, մեր արդեն իսկ դիտարկած սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների ներկայացուցիչներ: Սոցիալական աշխատողները հատուկ խումբ են, քանի որ նրանք պետք է ունենան որոշակի մասնագիտական, հոգևոր և բարոյական որակներ: Որոշ տվյալներով՝ աշխարհում կա մոտ 500 հազար պրոֆեսիոնալ սոցիալական աշխատող։ Ռուսաստանում վերջին տարիներին բազմաթիվ շրջանավարտներ են հայտնվել։ Շատ ավելի շատ են ոչ հավաստագրված մասնագետները, ովքեր մասնագիտորեն զբաղվում են սոցիալական աշխատանքով, հատկապես այն երկրներում (ներառյալ Ռուսաստանում), որտեղ համեմատաբար վերջերս ներդրվել է նոր մասնագիտություն՝ «սոցիալական աշխատող»: Հստակ տվյալներ չկան, թե քանի մարդ է զբաղված սոցիալական աշխատանքով կամավոր հիմունքներով, սակայն նրանց թիվը մեծ է (ընդհանուր առմամբ ընդունված է, որ մեկ սոցիալական աշխատողը սպասարկում է 10-15 հոգու)։

4. Ուսուցիչներ, ինչպես նաև նրանք, ովքեր նպաստում են գիտելիքների, հմտությունների, կարողությունների համախմբմանը. ուսանողական պրակտիկայի ղեկավարներ, դաստիարակներ, գործնական սոցիալական աշխատողներ և այլ աշխատողներ., նպաստելով ուսանողների (ունկնդիրների) պրակտիկայի անցմանը սոցիալական ոլորտի տարբեր կազմակերպություններում, հիմնարկներում, ձեռնարկություններում։

5. Սոցիալական աշխատանքի հետազոտողներ. Հետազոտողները վերլուծում են սոցիալական աշխատանքի վիճակը,տարբեր մեթոդների կիրառմամբ մշակում են գիտական ​​ծրագրեր, արձանագրում այս ոլորտում առկա և ձևավորվող միտումները, հրատարակում գիտական ​​զեկույցներ, գրքեր, հոդվածներ սոցիալական աշխատանքի հիմնախնդիրների վերաբերյալ։ Այս գործընթացում կարևոր դեր են խաղում երկրի առաջատար բուհերի բաժինները, լաբորատորիաները, գիտական ​​հաստատությունները, ատենախոսական խորհուրդները սոցիալական հարցերի ոլորտում դոկտորական և մագիստրոսական թեզերի պաշտպանության համար։ Ռուսաստանում արդեն ստեղծվել են սոցիալական աշխատանքի մի քանի գիտահետազոտական ​​դպրոցներ՝ փիլիսոփայական, սոցիոլոգիական, հոգեբանական և այլն։ Նրանց ներկայացուցիչները, զարգացնելով սոցիալական աշխատանքի խնդիրները, հատուկ ուշադրություն են դարձնում դրա առանձին ոլորտներին։

Սոցիալական աշխատանքի առարկան և օբյեկտը.

Որպես մարդկանց խնդիրների լուծմանն օգնելու գործունեություն՝ սոցիալական աշխատանքն ունի որոշակի կառուցվածք, որն իր մեջ ներառում է առաջին հերթին երկու հիմնական տարր. առարկա և առարկա... Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ նշանակում է նրանք, ովքեր օգնության կարիք ունեն, իսկ սուբյեկտը՝ նրանք, ովքեր դա ապահովում են։ Այլ կերպ ասած, սոցիալական աշխատանքը կարող է դիտվել որպես առարկայի և սուբյեկտի փոխազդեցություն, որն օգնում է մարդկանց լուծել իրենց առջև ծառացած խնդիրները, այսինքն՝ բարելավել իրենց կենսապայմանները:

Մտածեք, թե ովքեր են հանդես գալիս որպես սուբյեկտներ և օբյեկտներ սոցիալական պաշտպանության համակարգում: Վ որպես բնակչությանը սոցիալական աջակցության տրամադրումը կազմակերպող մասնագիտացված կառույցներ, այսինքն՝ սուբյեկտներ (Ս).սոցիալական պաշտպանության համակարգերը, հիմնականում, Բելառուսի Հանրապետության աշխատանքի և սոցիալական պաշտպանության նախարարության ծառայություններն ու կազմակերպություններն են տարբեր մակարդակներում: Բնակչության սոցիալական պաշտպանության հարցերը (այս հայեցակարգի լայն իմաստով) լուծում են նաև կրթության, մշակույթի և արվեստի, առողջապահության, զբոսաշրջության, հանգստի, ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի, բնակարանային և կոմունալ տնտեսության և այլնի մարմինները: Բնակչության համար ծառայություններ են մատուցում նաև հասարակական կազմակերպությունները, բարեգործական և այլ ոչ պետական ​​կառույցները, որոնց դերն ու թիվը զգալիորեն աճել է։

Սոցիալական աշխատանքի սուբյեկտները շփման մակարդակում ներառում են սոցիալական աշխատողներ, ովքեր օգնություն են ցուցաբերում կարիքավոր մարդկանց որոշակի խմբերին կամ մասնագիտանում են սոցիալական աշխատանքի որոշակի ոլորտներում: Առարկաները կարող են ներառել նաև ընտանիքի անդամներ կամ մարդկանց խմբեր, ովքեր օգնություն են ցուցաբերում կարիքավորներին իրենց անմիջական հաղորդակցությամբ, բարոյական աջակցությամբ և այլն: Սոցիալական կառավարման ակտիվ մասնակիցներ պետք է համարվեն նրանք, ովքեր զբաղվում են սոցիալական գործընթացների ուսումնասիրությամբ, ովքեր պատրաստում են մասնագետներ սոցիալական աշխատանքի համար և այլն։

Սոցիալական ոլորտի սուբյեկտ հասկացության մեկնաբանման մեջ անորոշությունը պայմանավորված է նաև «սոցիալական պաշտպանություն» հասկացության երկիմաստությամբ։

Սոցիալական պաշտպանությունը Հայաստանում լայն իմաստովհասարակության բոլոր մակարդակներում գործնականում իրականացվող սոցիալական, քաղաքական, տնտեսական, իրավական, հոգեբանական և մանկավարժական, բժշկա-էկոլոգիական, հոգևոր միջոցառումների նպատակային, գիտակցաբար կարգավորվող համակարգ է։ Նրանք ապահովում են նորմալ պայմաններ և ռեսուրսներ բնակչության ֆիզիկական, մտավոր և հոգևոր և բարոյական գործունեության համար՝ կանխելով նրանց իրավունքների և ազատությունների ոտնահարումը։

Սոցիալական պաշտպանություն նեղ իմաստով- գործողություններ, որոնք ուղղված են բնակչության որոշակի կատեգորիաների պաշտպանությանը, որոնք հայտնվում են կյանքի առանձնապես ծանր իրավիճակում. Սոցիալական պաշտպանությունը դիտվում է նաև որպես սոցիալական ռիսկերից պաշտպանություն՝ պետության կողմից մարդուն կյանքի ընթացքում տարբեր խնդիրների լուծման հարցում օգնելու միջոցով։

Քաղաքացիների սոցիալական պաշտպանության իրավունքը երաշխավորված է Բելառուսի Հանրապետության Սահմանադրությամբ և օրենսդրությամբ:

Սոցիալական պաշտպանության համակարգում սոցիալական աշխատանքը (նեղ իմաստով) ուղղված է առաջին հերթին ծանր իրավիճակում հայտնված անձին, անձին կամ մարդկանց խմբին: Կառավարչական տեսանկյունից այս անհատները կամ սոցիալական կազմավորումները հանդես են գալիս որպես կազմակերպչական և կառավարչական ազդեցության օբյեկտներ (O).և փոխազդեցություններ: Դրանք ներառում են մարդկանց այնպիսի կատեգորիաներ, ինչպիսիք են՝ հաշմանդամները, գործազուրկները, միայնակ տարեցները և միայնակ թոշակառուներից բաղկացած ընտանիքները. պատերազմներում զոհված զինծառայողների այրիներ և մայրեր. փախստականներ, ներքին տեղահանվածներ; Չեռնոբիլի ատոմակայանում տեղի ունեցած վթարի հետևանքով ճառագայթահարված անձինք. կալանքի վայրերից վերադարձած անձինք. ֆիքսված բնակավայր չունեցող անձինք.

Սրանք տարբեր խնդրահարույց ընտանիքներ են. ալկոհոլ չարաշահող ընտանիքներ, թմրամիջոցներ օգտագործող ընտանիքներ. հաշմանդամ երեխաներ ունեցող ընտանիքներ, ծնողազուրկ ընտանիքներ, ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքներ, բազմազավակ ընտանիքներ, անչափահաս ծնողների ընտանիքներ, երիտասարդ ընտանիքներ (ներառյալ ուսանողական ընտանիքներ), ամուսնալուծված ընտանիքներ, անբարենպաստ հոգեբանական միկրոկլիմա ունեցող ընտանիքներ, կոնֆլիկտային հարաբերություններ և այլն: դրանք ծնողական արձակուրդում գտնվող մայրեր են, հղի կանայք և կերակրող մայրեր. Սրանք փողոցային երեխաներ և դեռահասներ են, երեխաներ և դեռահասներ, որոնց բնորոշ է շեղված վարքագիծը, բռնության և բռնության ենթարկված երեխաներ, ովքեր հայտնվում են իրենց առողջությանն ու զարգացմանը սպառնացող պայմաններում և այլն:

Վերջին շրջանում շուկայի առաջացման պայմաններում կանայք ու երիտասարդներն ավելի ու ավելի են սոցիալական պաշտպանության կարիք ունեն։

Ինչպես արդեն նշվեց, կան մշտական ​​ուղղակի և հետադարձ կապեր... Ի շատ ընդհանուր պլանՍոցիալական ոլորտում կառավարման գործընթացը դիտվում է որպես վերահսկվող ենթահամակարգի ազդեցության (փոխազդեցության) գործընթաց՝ սուբյեկտ (S) վերահսկվողի վրա՝ օբյեկտ (O)՝ ցանկալի արդյունքի հասնելու, վիճակը փոխելու համար։ օբյեկտը դեպի լավը: Կարևոր է ընդգծել, որ օբյեկտի դերը պասիվ չէ։ Սոցիալական համակարգերում սուբյեկտների և առարկաների փոխհարաբերությունները սկզբունքորեն տարբերվում են այլ համակարգերի հարաբերություններից: Դա պայմանավորված է նրանց յուրահատկությամբ. սոցիալական աշխատանքի և՛ սուբյեկտները, և՛ օբյեկտները մարդիկ են, սոցիալական համայնքները, որոնք ունեն իրենց օրենքները, այդ թվում՝ գործունեությունը, նախաձեռնությունը։

Սա հանգեցնում է հետևյալ եզրակացությունների. ավելի բարձր մակարդակի կառույցներից բխող վերաբերմունքը կարող է իրականացվել ավելի ցածր մակարդակի կառույցների նախաձեռնության (կամ դրա բացակայության) ճշգրտմամբ: Անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ինչպես սուբյեկտի, այնպես էլ օբյեկտի գործունեությունը նրանց փոխազդեցության մեջ. Սոցիալական պաշտպանության համակարգի կատարելագործման հաջողությունը կախված է թե՛ սուբյեկտի, թե՛ օբյեկտի գործունեության և որակների միաժամանակյա բարելավումից: Օրինակ, սոցիալական ծառայության սոցիալական և իրավական գործառույթի իրականացումն ավելի հաջող կլինի, եթե իրավական նորմերը լավ ըմբռնեն ինչպես Ս-ն (սոցիալական աշխատողները), այնպես էլ Օ-ն (հաճախորդները):

Սոցիալական պաշտպանության համակարգում աշխատելու փորձը մեզ համոզում է, որ այստեղ սուբյեկտներն ու օբյեկտները շատ յուրօրինակ են, նրանց փոխազդեցությունները՝ սպեցիֆիկ։ Հազիվ թե խոսենք շփման մակարդակում ինչ-որ «հրամանների», «ուղիղ տեղադրումների» մասին։ Ավելի շուտ, կարելի է խոսել համակարգված փոխգործակցության մասին, որը հիմնված է ոչ թե իշխանության, այլ սոցիալական աշխատողի պրոֆեսիոնալիզմի, մարդկային որակների, հաճախորդի խնդիրները լուծելու նրա հետաքրքրության ճանաչման վրա։

Սոցիալական ոլորտում առանձնահատուկ նշանակություն ունի այն իրավիճակը, երբ և՛ սուբյեկտը, և՛ առարկան գիտակցաբար որոշում են դրանց հասնելու նպատակներն ու ուղիները, արդյունավետորեն օգտագործում են առկա միջոցներն ու մեթոդները, ցանկություններն ու խթանները և գործում են համաժամանակյա և փոխադարձ հետաքրքրությամբ: Սոցիալական աշխատանքի սուբյեկտի և օբյեկտի այս հատկանիշները լիովին արտացոլված են սոցիալական աշխատողի հիմնական բնութագրերի բովանդակության մեջ, սոցիալական աշխատանքի էթիկական սկզբունքներում:

Սոցիալական աշխատանքի հիմնական բաղադրիչներից մեկը բովանդակությունն է: Սոցիալական աշխատանքի բովանդակությունը ուղղակիորեն բխում է նրա գործառույթներից։ Սոցիալական աշխատանքի գործառույթներն ամենաընդհանուր տերմիններն են՝ տեղեկատվական, ախտորոշիչ, կանխատեսող, կազմակերպչական, հոգեբանական և մանկավարժական, գործնական օգնություն, կառավարում։ Հաշվի առեք նրանց դերը սոցիալական աշխատանքի բովանդակության մեջ:

1. Սոցիալական աշխատողն իր գործունեությունը սկսում է իր հաստատության մասին տեղեկություններ հավաքելով: Պարզում է սեռը, տարիքը, առողջական վիճակը, կենսապայմանները, կյանքին անհրաժեշտ ամեն ինչով ինքնուրույն ապահովելու կարողությունը, նյութական հարստությունը, ընտանիքը, բարիդրացիական միջավայրը, հոգեկան հատկանիշները, բնավորությունը և այլն։ Այսպիսով, նա զբաղվում է տեղեկատվական աշխատանքով։

2. Սոցիալական աշխատողն իր հիվանդասենյակների մասին տեղեկություններ հավաքելուց հետո կատարում է «ախտորոշում»՝ գնահատում է անհրաժեշտ օգնության չափն ու տեսակները, գործունեության ձևը, դժվարությունները, որոնք կարող են առաջանալ աշխատանքի ընթացքում, ձևերը, գործունեության եղանակները, կազմում է առօրյան. առօրյան իր համար, ներկայացնում է ֆիզիկական և բարոյական ծախսեր և այլն։

3. «Ախտորոշմանը» զուգահեռ սոցիալական աշխատողը կառուցում է իր գործունեության կանխատեսումը՝ նրա համար դժվար թե հեշտ կլինի աշխատել, կկարողանա՞ արդյունավետ օգնություն ցուցաբերել, թե որ պաշտոնական ու հասարակական կազմակերպությունների հետ կունենա։ գործարար կապերի մեջ մտնել, հաճախորդի կարիքները որքան արագ կբավարարվեն և այլն:

4. Կախված սոցիալական աջակցության բնույթից (հոգեբանական սթրեսից ազատում կամ միայնակ տարեցին, հաշմանդամին սոցիալական օգնություն ցուցաբերելը և այլն) կազմվում է աշխատանքային պլան, որոշվում է դրա բովանդակությունը և գործնական աջակցության տեսակը, այսինքն. սոցիալական աշխատողը պետք է զբաղվի կառավարման գործունեությամբ:

Որոշակի միջոցների ընտրությունն ու օգտագործումը լիովին կախված է սոցիալական աշխատանքի (սոցիալական աջակցության) օբյեկտի բնույթից և բնութագրերից: Օրինակ՝ սոցիալական աշխատանքի օբյեկտը անկողնուն գամված հիվանդն է, իսկ մեկ այլ դեպք՝ կերակրող միայնակ մայրը։ Այս մարդկանց սոցիալական աջակցության փաթեթները զգալիորեն տարբերվելու են։

Ռեսուրս հասկացությունը սերտորեն կապված է ֆոնդեր հասկացության հետ: Ռեսուրսները գործիքների և հնարավորությունների աղբյուր և զինանոց են,որոնց անհրաժեշտության դեպքում կարելի է խորհրդակցել առաջադրանքը կատարելու կամ որոշակի գործողություններ կատարելագործելու համար, հատկապես, երբ դրանք արտակարգ բնույթ են կրում կամ իրականացվում են կրիտիկական իրավիճակում: Ռեսուրսներցանկացած սոցիալական աշխատանքի անհրաժեշտ, պարտադիր և հիմնարար մասն են, սոցիալական աջակցության և աջակցության տրամադրման, սոցիալական պաշտպանության կազմակերպման և ծառայությունների մատուցման համար սոցիալական տեխնոլոգիաների ներդրման կարևորագույն մասը:

Ռեսուրսները հասկացվում են որպես այն ամենը, ինչ կարելի է ներգրավել և օգտագործել կոնկրետ կարիքը բավարարելու կամ կոնկրետ խնդիր լուծելու համար:

Սոցիալական աշխատանքի ռեսուրսները դիտարկվում են ըստ իրենց բնույթի, աղբյուրների և օգտագործման օգտակարության: Դրանք կարող են լինել.

սկզբում, ներքին կամ արտաքինանձի (հաճախորդի կամ սոցիալական աշխատողի), թիմի կամ խմբի հետ կապված.

Երկրորդ, պաշտոնական(պաշտոնական) կամ ոչ պաշտոնական(ոչ պաշտոնական);

Երրորդ, իրական կամ պոտենցիալ(թաքնված);

Չորրորդ՝ վերահսկման տարբեր աստիճանիորոշակի նպատակներին հասնելու համար դրանց օգտագործման առումով։

Օրինակ՝ մարդը կարող է ունենալ այնպիսի ներքին ռեսուրսներ, ինչպիսիք են խելքը, կրթությունը, մասնագիտությունը, նպատակասլացությունը, կամքը։ Ընտանիքի համար ներքին ռեսուրսները կարող են լինել դրամական խնայողությունները կամ ընտանիքի անդամների վաստակը, փոխադարձ հարգանքը, փոխօգնությունը և միմյանց հանդեպ հոգատարությունը: Արտաքին ռեսուրսները կարող են լինել նյութական, սոցիալական, հասարակայնության հետ կապերի ռեսուրսներ, անդամության ռեսուրսներ տարբեր կազմակերպություններում, բանկային կառույցներում և այլն։

Պաշտոնական ռեսուրսները կարող են ներկայացված լինել պետական ​​կառույցներով, հիմնադրամներով, ռեզերվներով, ոչ պաշտոնականը՝ նախկին գործընկերներով կամ հարազատներով:

Իրենց բնույթով ռեսուրսներն են նյութական, սոցիալական և մշակութային և հոգևոր:

Քաղաքացիների տեսանկյունից հանրային ռեսուրսներն ընկալվում են որպես ֆինանսական, բնական, սոցիալական և միջանձնային արժեքներ, նյութական և մշակութային-հոգևոր.

Այս մոտեցմամբ ռեսուրսները բաժանվում են. նյութական ծառայությունների համար(սա ներառում է արտադրություն, խանութներ, դպրոցներ, սպասարկման աջակցություն); կազմակերպչական և հոգևոր աջակցության միջոցներն ու ձևերը(քաղաքային հաստատություններ, սոցիալական ծառայություններ, հասարակական կազմակերպություններ, եկեղեցիներ, կրոնական համայնքներ); միջանձնային և ներքին աջակցության միջոցներ(բարեկեցության պահպանման համար ոչ պաշտոնական ռեսուրսներ, որոնք հասանելի են ընտանիքներում և ստացվում ընկերներից և հարևաններից, փոխադարձ օգնություն և հավաք՝ դժվարությունները հաղթահարելու համար):

Ռեսուրսները չափազանց կարևոր են քաղաքացիների և համակարգերի համար, որոնց հետ աշխատում են սոցիալական աշխատողները և ծառայությունները:

Միևնույն ժամանակ, անձը սոցիալական աշխատողների կողմից դիտվում է որպես ռեսուրսների, կարողությունների և կարողությունների համակարգ և համալիր, որն օգտագործվում է կենսական գործառույթներ կատարելու և իրենց նպատակներին հասնելու համար:

Մարդու կյանքի ներուժը կազմված է ներքին և արտաքին ռեսուրսներից, որոնք մարդիկ օգտագործում են, երբ նրանց համար բացվում են հնարավորություններ կամ, ընդհակառակը, առաջանում է ճգնաժամային իրավիճակ, և պահանջվում է որոշակի գործողություններ:

Սոցիալական աշխատողի համար ուրիշների վրա ազդելու, իրադարձությունների ընթացքը որոշելու ունակությունը, որոշակի առաջադրանքների կատարմանը հասնելու կարողությունը կախված է անհրաժեշտ ռեսուրսների տիրապետումից: Միևնույն ժամանակ, մարդու նորմալ կամ աննորմալ սոցիալական գործունեությունը արձագանք է, համապատասխանաբար, ներդաշնակության կամ աններդաշնակության անձի ներքին ռեսուրսների և հատկությունների, մի կողմից, և արտաքին ռեսուրսների և կյանքի իրավիճակների բնութագրերի միջև, մյուս կողմից: .

Այս դեպքում սոցիալական խնդիրներն ու հակամարտությունները ընկալվում են որպես անձի կամ խմբի և շրջակա միջավայրի միջև ռեսուրսների անհավասարակշիռ փոխանակման ռեակցիա:

Սոցիալական ապահովության, սոցիալական աջակցության և սոցիալական ծառայությունների ծառայությունները որպես պետական ​​հիմնարկներ հիմնականում և հիմնականում զբաղվում են նման խնդիրների և հակամարտությունների լուծումով՝ դրանց կարիք ունեցող մարդկանց միջև միջոցների, լրացուցիչ իրավունքների, արտոնությունների, տեղեկատվության, ծառայությունների վերաբաշխման միջոցով։ Այս դեպքում հնարավոր է երկու տարբերակ՝ նման ծառայություններն ու արտոնությունները կարող են ավելացվել այն գույքին կամ հնարավորություններին, որոնք արդեն իսկ ունի անձը, կամ փոխհատուցել նման հնարավորությունների բացակայությունը։

Ռեսուրսների խնդիրը կազմում է գործնական սոցիալական աշխատանքի վերաբերյալ բազմաթիվ տեսակետների տեսական և կազմակերպչական ցանկ: Սա արտացոլված է ինչպես ակադեմիական, այնպես էլ հայեցակարգային փաստաթղթերում և սոցիալական աջակցության ծրագրերում, որոնք ընդգծում են այն գաղափարը և պնդումը, որ գործնական սոցիալական աշխատանքի հիմնական նպատակն է օգնել կարիքավոր մարդկանց գտնել և օգտագործել նորմալ կյանքի և գործունեության համար անհրաժեշտ ռեսուրսները:

Որպես տեխնոլոգիական գործընթաց, Սոցիալական աշխատանքում ռեսուրսների օգտագործումը կապված է բազմաթիվ դժվարությունների և խնդիրների հաղթահարման հետ։

Այսպիսով, անհրաժեշտ ռեսուրսները կարող են լինել պակաս, անբավարար, անհայտ, անհասանելի, չափազանց թանկ, կարող են լինել անընդունելի, չհամակարգված, մասնատված, հղի չարաշահումներով կամ սխալ կառավարմամբ: Բացի այդ, սոցիալական աշխատողների և ծառայությունների ջանքերի զգալի մասն ուղղվում է հաճախորդներին սոցիալական օգնություն տրամադրելու ոչ բավարար գործող համակարգի շտկմանը և կատարելագործմանը։

Ռեսուրսներ օգտագործելիս սոցիալական աշխատողները հանդես են գալիս որպես միջնորդներ, վերահսկիչներ, բրոքերներ, իրավաբաններ և, իհարկե, հովանավորչության կազմակերպիչներ: Սոցիալական աշխատանքի ամենակարևոր գործառույթը կարիք ունեցող քաղաքացիների և սոցիալական կառույցների միջև կապեր ստեղծելն է, որոնք կարող են օգտակար լինել նրանց խնդիրները լուծելու համար՝ ակտիվացնելով ներքին և արտաքին ռեսուրսները:

Արտաքին ռեսուրսները բացահայտելու և ներգրավելու նպատակով՝ նյութական ռեսուրսներ, ծառայություններ, ֆինանսներ, մարդը պետք է լինի կոմպետենտ, այսինքն՝ ունենա գիտելիքներ, հմտություններ և վճռականություն։ Մինչդեռ պարզապես աղքատ և անապահով քաղաքացիները հաճախ զուրկ են հաղորդակցման, բանակցելու, իրավիճակին տիրապետելու, համապատասխան փաստաթղթեր, պայմանագրեր, պայմանագրեր կազմելու և կատարելու նման կոմպետենտության և հմտությունների պակասում։

Նման իրավիճակներում սոցիալական աշխատողները կատարում են կարևոր դերմարդկանց ներգրավելով սոցիալական հարաբերություններում և օգնելով զարգացնել ներքին ռեսուրսներն ու սեփական հնարավորությունները, միևնույն ժամանակ նրանք բարձրացնում են իրենց կարողությունները և տիրապետում անհրաժեշտ հմտություններին։

Վ ընդհանուր աշխատանքռեսուրսները բացահայտելու համար սոցիալական աշխատողները պետք է օգտագործեն տարբեր ձևեր, մեթոդներ և ուղիներ... Դրանք կարող են լինել. նոր գաղափարների առաջմղումը, շրջակա միջավայրի փոփոխություններին ավելի արձագանքող ծրագրերի ստեղծում, ընկերությունների կառավարում և համակարգերի ներդրում: սոցիալական գործողություն, ազդեցության և շահագրգիռ խմբերի ձևավորումն ու նպատակային օգտագործումը՝ սոցիալական ծառայությունների ծրագրերի համար սուբսիդիաներ և դրամահավաքներ ստանալու նպատակով։

Այս իրավիճակում սոցիալական աշխատողին անհրաժեշտ են որոշակի վերլուծական հմտություններ և կարողություններ, որպեսզի բացահայտի և ճիշտ գնահատի հանձնարարված խնդիրները լուծելու համար անհրաժեշտ պայմանները, իրատեսորեն, կառուցողական և դրականորեն ուսումնասիրի հաճախորդի անձին և իրավիճակին առնչվող ռեսուրսների հարցը: , ճիշտ պատկերացրեք խնդրի լուծման ներքին ու արտաքին միջոցների առկայությունն ու առկայությունը կամ դրանց ձեռքբերման հնարավորությունը։

Հմտություններ են պահանջվում նաև անհատների և թիմերի ջանքերը պլանավորելու, համակարգելու և վերահսկելու, ներքին և արտաքին ռեսուրսները համաժամացնելու և համատեղելու համար:

Շատ կարևոր է խրախուսել հաճախորդներին օգնել իրենց, հնարավորություն ունենալ հաշվի առնել իրենց կարողությունները և կարողությունները, հավատալ սեփական ուժերին, սովորել ինքնատիրապետում և դրական ինքնագնահատական, իրենց և իրենց սոցիալական դերերը կառավարելու կարողությունը: Իրենց մասնագիտության հիմքում սոցիալական աշխատողները գործում են այս ուղղությամբ. նրանք օգնում են հաճախորդներին բարձրացնել իրենց կարողությունները և գործողության արդյունավետությունը, հասնել հաջողության, ներքին բավարարվածության, սոցիալական ճանաչման և կարիքավորների խնդիրների նկատմամբ համընդհանուր ուշադրության:

Օգտագործել անձնական և սոցիալական ռեսուրսների համալիր՝ նշանակում է գրավել այն, ինչ դուրս է մարդուց և համատեղել նրան բնորոշի հետ: Դա նաև նշանակում է մարդու իրական մասնակցության հաստատում հասարակության ռեսուրսների բնական շարժին և հաճախորդին շրջապատող կոնկրետ սոցիալական միջավայրում:

Սա նաև սոցիալական աշխատանքի իդեալական նպատակին հասնելու իրական միջոց է՝ հաճախորդին ազատել օգնություն փնտրելու անհրաժեշտությունից, որպեսզի նա կարողանա ինքնուրույն հասկանալ ծագած խնդիրները և լուծել դրանք:

Ինչպես նշվեց վերևում, ռեսուրսները ներառում են այն ամենը, ինչ մարդը կարող է ընկալել որպես անհրաժեշտ իր բարեկեցության և ֆորմալ կյանքի համար: Այս լույսի ներքո, ուշադրությունն ու աջակցությունը ռեսուրսներ են, որքան բնակարանը կամ աշխատավարձը... Ռեսուրսները միաձուլվում են սոցիալական թերապիայի հետ և դառնում սոցիալական թերապիայի ձևերից մեկը: Քանակական և որակական առումով ռեսուրսները չեզոք են, և բավականաչափ պատրաստված պրակտիկանտը կարող է հեշտությամբ օգտագործել դրանք: Իրական կյանքում ձեզ անհրաժեշտ ռեսուրսներին հասանելիություն ստանալու համար դուք պետք է գործ ունենաք նրանց հետ, ովքեր տիրապետում և ղեկավարում են դրանք՝ կազմակերպությունների, առանձին ղեկավարների կամ մարդկանց խմբերի: Հետևաբար, ռեսուրսների մոբիլիզացման խնդիրը հիմնված է ոչ այնքան տեխնիկական կատարողականի, որքան միջանձնային հարաբերությունների և գործող իրավական նորմերի վրա:

Կարիքավորներին օգնելու համար ռեսուրսներ մոբիլիզացնելու ջանքերը սկսվում են սոցիալական աշխատանքի՝ որպես մասնագիտության առաջին օրերից: Մոբիլիզացիան վերաբերում է միջոցառումներին, որոնք ուղղված են որոշակի ռեսուրսների համար հաճախորդների գոհունակությունը առավելագույնի հասցնելուն: Կառուցվածքային և կազմակերպչական առումով ռեսուրսների մոբիլիզացումը կարող է բնութագրվել որպես պոտենցիալ ներքին ռեսուրսների բացահայտում, որոնք ճիշտ չեն օգտագործվում, որպես արտաքին ռեսուրսների հայտնաբերում և ներգրավում, որոնք հաճախորդը կամ խումբը դեռ չեն օգտագործել:

Ավանդաբար սոցիալական ոլորտը դիտվում է որպես սոցիալական աշխատանքի տարածք: Եվ սա ունի իր պատճառները. Այս գլխում, առանց հանելու այն որպես որոշակի տարածք բնութագրելու հարցը, հեղինակը փորձում է սոցիալական ոլորտը դիտարկել որպես սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ։ Միաժամանակ անհապաղ անհրաժեշտ է վերապահում անել, որ սոցիալական ոլորտի ասպեկտները սերտորեն փոխկապակցված են, հատվում են, թեև, մեր կարծիքով, նույնական չեն։

Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտները տարբերակելիս (տարբերակելիս) պետք է ելնել օբյեկտի լայն մեկնաբանությունից։ Այսինքն՝ օբյեկտն ամբողջությամբ վերցված է, այն մեկնաբանվում է ընդհանուր գիտական, փիլիսոփայական և սուբյեկտա-սոցիոլոգիական տեսանկյունից։ Այս առումով օբյեկտը դիտվում է, առաջին հերթին, որպես փիլիսոփայական կատեգորիա, որը ցույց է տալիս օբյեկտիվ իրականությունը, արտաքին աշխարհը, որը գոյություն ունի մեր գիտակցությունից դուրս և մարդուց անկախ. երկրորդ, որպես օբյեկտ, երևույթ, որին ուղղված է մարդու գործունեությունը. երրորդ՝ որպես ձեռնարկություն, հիմնարկ, գործունեության վայր, գտնվելու վայր։

Քանի որ սոցիալական աշխատանքը գիտելիքի այնպիսի ճյուղ է, որում նշանակալի տեղ է գրավում էմպիրիկ, կիրառական բաղադրիչը, կարևոր է օբյեկտը մեկնաբանել սոցիոլոգիական հետազոտության տեսանկյունից որպես որոշակի սոցիալական խնդրի կրող, որպես հատուկ ոլորտ: սոցիալական իրականություն, սոցիալական կյանքի սուբյեկտի գործունեության ոլորտ:

Հաշվի առնելով վերոգրյալը՝ որոշվում են սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների խմբեր։

Առաջին խմբի մեջ մտնում են բնակչության խմբերը, որոնք հայտնվել են կյանքի դժվարին իրավիճակում։ Նրանց բնութագրերը, հաշվի առնելով հնարավոր դասակարգումը (ըստ սոցիալական ծայրահեղ պայմաններում առողջական վիճակի, ծառայության և աշխատանքի, շեղված վարքագծի ձևերի և տեսակների և այլն) տրված են հեղինակի մի շարք աշխատություններում։

Սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների երկրորդ խումբը ներառում է ողջ բնակչությունը, նրա բոլոր խմբերն ու շերտերը։ Պետք է նկատի ունենալ, որ յուրաքանչյուր մարդ իր կյանքի ցանկացած պահի, ցանկացած ժամանակաշրջանում կարիք ունի իր կարիքների և հետաքրքրությունների լիարժեք բավարարման: Ավելին, նրա կյանքի յուրաքանչյուր ոլորտում նրանք կարող են բավարարվել անհավասարաչափ: Հարուստները պետք է պահպանեն և ամրապնդեն իրենց առողջությունը՝ ավելի հանգիստ, առանց սթրեսի միջավայրում: Առողջ մարդը կարող է լինել աղքատ և չկարողանալ գիտակցել իր բազմազան առողջ վերաբերմունքը: Ցանկացած ընտանիքում կարող են սրվել միջամուսնական կամ ծնող-երեխա հարաբերությունները։ Երեխաները, դեռահասները, ծերերը միշտ պաշտպանության կարիք ունեն։ Սա հատկապես վերաբերում է հասարակության ճգնաժամային պայմաններին։ Այսպիսով, յուրաքանչյուր մարդ այս կամ այն ​​չափով կարիք ունի աջակցության, օգնության, պաշտպանության։

Բնակչության բոլոր շերտերի և խմբերի կենսագործունեությունը կախված է պայմաններից, որոնք հիմնականում կանխորոշված ​​են հասարակության զարգացման մակարդակով, սոցիալական ոլորտի վիճակով, սոցիալական քաղաքականության բովանդակությամբ և դրա իրականացման հնարավորություններով: Հետևաբար, լավ պատճառներով կարելի է (և անհրաժեշտ) սոցիալական աշխատանքի օբյեկտին անդրադառնալ անձի, խմբի, շերտի, համայնքի կյանքի ոլորտներին։ Նկատի ունենալով սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների առաջին խումբը՝ այն մեկնաբանում ենք բառի նեղ իմաստով։ Երկրորդ և հատկապես երրորդ դեպքերում դա հասկացվում է լայն իմաստով` որպես ոչ միայն կենցաղային խնդիրների լուծում, այլ նաև համաշխարհային մասշտաբով սուր սոցիալական խնդիրների կանխարգելում (գործազրկություն, աղքատություն, սոցիալական տարբեր հիվանդություններ, առավել. շեղված վարքի սուր ձևեր, անձի, խմբերի, համայնքների սոցիալականացման խնդիրներ):

Կյանքի ոլորտները որպես հասարակության տարրեր բնութագրելիս կարևոր է հաշվի առնել մարդկային հասարակության ըմբռնումը թե՛ լայն, թե՛ նեղ իմաստով։

Բնականաբար, հասարակական կյանքի բոլոր ոլորտները սերտորեն փոխկապակցված են, թափանցում, թափանցում են միմյանց։ Նրանց մեկուսացումը որոշակի իմաստով պայմանական է, միևնույն ժամանակ արդարացված և օգտակար, քանի որ թույլ է տալիս ավելի հստակ, վառ ներկայացնել դրանց էությունն ու առանձնահատկությունները։ Այս առումով սոցիալական ոլորտը եզակի է, հենց նա է համաձուլվածք, օրգանական կապ, համադրություն, հասարակական կյանքի բոլոր ոլորտների սոցիալական ասպեկտների միասնություն։ Այդ իսկ պատճառով թեմայի համատեքստում մեզ առաջին հերթին հետաքրքրում է սոցիալական ոլորտի էությունը, բովանդակությունը և բնութագրերը՝ որպես սոցիալական աշխատանքի կարևորագույն օբյեկտ։

Ժամանակակից պայմաններում պետության ակտուալացման և սոցիալական ոլորտի զարգացման պատճառները շատ բազմազան են։ Դրանցից կարելի է առանձնացնել և՛ գլոբալ, հիմնարար, և՛ որոշակի, կարելի է ասել, երկրին բնորոշ գործոններ։

Սա առաջին հերթին մարդկային հասարակության զարգացման մակարդակն է որպես ամբողջություն։ XX դարում. և XXI դարի սկիզբը։ առաջին պլան են մղվում անձի դիրքը հասարակության մեջ, նրա հրատապ կարիքների և շահերի բավարարումը: Դրա պատճառները ձեռք բերված մակարդակն է սոցիալական արտադրություն, արտադրողական ուժերի զարգացում, մշակույթ, անձ՝ ինքը։

Միևնույն ժամանակ, հասարակության զարգացման այս ձեռք բերված մակարդակն է, որ չափազանց կտրուկ, ինչպես երբեք, առաջ է քաշել բնության և հասարակության փոխհարաբերությունների, պահպանման և վերականգնման խնդիրները. բնական միջավայրմարդու բնակավայր; Բնակչության խնդիրներ՝ կապված մոլորակի բնական ռեսուրսների սպառման, նյութական և այլ ռեսուրսների վերաբաշխման (ավելի արդարացի) հետ մայրցամաքների, երկրների խմբերի, հյուսիսի և հարավի միջև, մարդու առողջության և գոյատևման այլ խնդիրներ, մարդկային անվտանգություն:

Յուրաքանչյուր առանձին երկրում այս իրավիճակը պայմանավորված է մի կողմից ողջ մարդկության առջև ծառացած խնդիրներով, իսկ մյուս կողմից՝ որոշակի երկրում տիրող իրավիճակով:

Սոցիալական ոլորտը մարդկային հասարակության կյանքի չափազանց կարևոր ոլորտ է, որտեղ պետության սոցիալական քաղաքականությունն իրականացվում է նյութական և հոգևոր օգուտների բաշխմամբ, սոցիալական կյանքի բոլոր ասպեկտների առաջընթացի ապահովմամբ, աշխատավորների դիրքի բարելավմամբ: մարդ. Սոցիալական ոլորտն ընդգրկում է սոցիալական, սոցիալ-տնտեսական, սոցիալ-էթնիկական հարաբերությունների, հասարակության և անհատի միջև հաղորդակցության համակարգը: Այն ներառում է նաև սոցիալական, սոցիալական և այլ խմբերի և անհատների կյանքի սոցիալական գործոնների մի շարք, նրանց զարգացման պայմանները: Սոցիալական ոլորտն ընդգրկում է մարդու կյանքի ողջ տարածությունը՝ սկսած նրա աշխատանքի և կյանքի պայմաններից, առողջությունից և ժամանցից մինչև սոցիալական-դասի և սոցիալ-էթնիկական հարաբերություններ։ Սոցիալական ոլորտի բովանդակությունը սոցիալական և այլ խմբերի, անհատների հարաբերություններն են հասարակության մեջ իրենց դիրքի, տեղի և դերի, ձևի և ապրելակերպի մասին:

Սոցիալական ոլորտի կառուցվածքը ներառում է հետևյալ բաղադրիչները. ա) սոցիալական գործունեություն. բ) հասարակության սոցիալական կառուցվածքը.

գ) սոցիալական ենթակառուցվածքը. դ) սոցիալական հարաբերությունները պատշաճ կամ նեղ իմաստով.

Եկեք համառոտ բացատրենք այս բաղադրիչներից յուրաքանչյուրի բովանդակությունը:

Ընդհանրապես գործունեություն -դա սոցիալական իրականության գոյության և զարգացման միջոց է, հասարակական գործունեության դրսևորում, շրջակա աշխարհի նպատակային արտացոլումն ու վերափոխումը։ Գործունեության հիմնական հատկանիշներն են գիտակցությունը (նպատակ դնելը), արտադրողականությունը, սոցիալական բնավորությունը։ Հաշվի առնելով այս հատկանիշը սոցիալական գործունեությունկենտրոնացած է սոցիալական ոլորտի վրա որպես ամբողջություն, բոլոր մյուս գործունեության սոցիալական ասպեկտների իրականացման վրա: Դրա առանձնահատուկ դրսևորումը սոցիալական աշխատանքն է՝ ուղղված օգնություն ցուցաբերելուն, սոցիալական աջակցություն, մարդկանց սոցիալական պաշտպանության, նրանց կյանքի համար նորմալ պայմաններ ստեղծելու մասին։

Հասարակության սոցիալական կառուցվածքըորպես սոցիալական ոլորտի բաղադրիչ (բայց ոչ միայն այն) օբյեկտիվորեն գոյություն ունեցող սոցիալական դասակարգերի, սոցիալական և այլ խմբերի, շերտերի և համայնքների միջև կայուն և կարգավորված կապերի ամբողջություն է: Հարկ է ընդգծել, որ սոցիալական կառուցվածքը արտացոլում է հասարակության տարբերակումը խմբերի, որոնք այս կամ այն ​​չափով տարբեր են սոցիալապես: Այս առումով և սոցիալական աշխատանքի էության առումով կարևոր է առանձնացնել բնակչության այն խմբերն ու շերտերը, որոնք ստեղծված իրավիճակի պատճառով հատուկ դիրք են զբաղեցնում սոցիալական կառուցվածքում (հաշմանդամություն, տարեց տարիք, հիվանդություն, աղքատություն և այլն), որում նրանք հայտնվում են, իրավիճակը, որը պահանջում է նրանց հետ սոցիալական աշխատանքի մի շարք տեխնոլոգիաների կիրառում։

Սոցիալական ենթակառուցվածքորպես սոցիալական ոլորտի բաղադրիչ, նյութական և նյութական տարրերն են, որոնք պայմաններ են ապահովում մարդու կյանքի համար հասարակության մեջ՝ արտադրական, քաղաքական և հոգևոր ոլորտներում, ընտանիքում, առօրյա կյանքում: Սա այնպիսի ոլորտների մի շարք է, ինչպիսիք են գիտությունը, կրթությունը, առողջապահությունը, առևտուրը, հանրային սննդի ծառայությունները, սպառողական ծառայությունները, բնակարանային և կոմունալ ծառայությունները, տրանսպորտը, կապը և այլն:

Սոցիալական հարաբերությունները ճիշտ իմաստովորպես սոցիալական ոլորտի բաղադրիչ, այն օբյեկտիվորեն զարգացնում է հարաբերությունները մարդկանց միջև սոցիալական կարգավիճակի, մարդկանց կենսակերպի, նրանց խմբերի և շերտերի, նրանց հավասարության (սոցիալական) և անհավասարության, սոցիալական արդարության սկզբունքների իրականացման վերաբերյալ. մարդկանց նյութական, հոգևոր և այլ կարիքների բավարարման աստիճանը, անհատի, խմբի, դասի գոյության և զարգացման պայմանները. Ի վերջո, սոցիալական ոլորտի այս բաղադրիչի էությունը կարող է կոնկրետացվել որպես արժեքների, ապրանքների և ծառայությունների, անձի երաշխիքների և իրավունքների, մարդու աշխատանքային պայմանների, առօրյա կյանքի հասանելիության հնարավորություն (յուրաքանչյուր անձի, խմբի, շերտի համար): , ժամանց, առողջություն, մասնագիտության և բնակության վայրի ընտրությունը որոշելու կարողություն, կառավարմանը մասնակցություն, սոցիալական և մասնագիտական ​​առաջխաղացում և տեղափոխություն (շարժունակություն):

Մարդկային հասարակության ներկա փուլում սոցիալական ոլորտի վիճակն ու զարգացումը կապված է գլոբալացման գործընթացի հետ։ Գլոբալիզացիան ներկայիս վիճակում մի կողմից նպաստում է սոցիալական ոլորտի զարգացմանը, մյուս կողմից՝ դանդաղեցնում, խոչընդոտում դրա զարգացմանն ու գործունեությունը հատկապես առանձին անկլավներում, որոնք ներկայացնում են թերզարգացած, զարգացող երկրները։ Բավական է նշել, որ անհավասար փոխանակման, գների մկրատի և այլ պատճառների պատճառով արդյունաբերական և զարգացող երկրներում մեկ շնչին ընկնող եկամտի տարբերության հարաբերակցությունը ավելի քան 10 է: Ավելի քան երեք միլիարդ մարդ ապրում է ՄԱԿ-ի պաշտոնապես սահմանված աղքատության շեմից ցածր՝ օրական բյուջեն 2 դոլարից պակաս է, օրինակ Ռուսաստանի բնակիչներն այժմ 40 անգամ ավելի աղքատ են, քան ամերիկացիները։ Աղքատության շեմը երկրում կազմում է ամսական 38 դոլար, իսկ ԱՄՆ-ում՝ 1500 դոլար։

Այս իրավիճակը, բնականաբար, չի կարող անվերջ շարունակվել։ Աշխարհի բնակչության մեծամասնության հաշվին զարգացած երկրներում առկա իրավիճակը պահպանելու ցանկությունն է պայմանավորում ԱՄՆ-ի և նրա դաշնակիցների անզուսպ ագրեսիվությունը։ 2001թ. սեպտեմբերին ԱՄՆ-ում տեղի ունեցած իրադարձությունները ցույց են տալիս, որ հարուստ և աղքատ երկրների տնտեսական և սոցիալական հիմքերի վրա հաշտեցում չի լինի։

Ռուսաստանի ժամանակակից պայմաններում սոցիալական ոլորտի վիճակը տագնապալի է. Սոցիալական ոլորտի վիճակը, երկրի բնակչության կենսամակարդակը կախված են բազմաթիվ գործոններից, բայց առաջին հերթին երկրի տնտեսության զարգացման աստիճանից։ Իսկ այն ներկայումս սոցիալական (բնակչության մեծամասնության շահերից ելնելով) ուղղված չէ։ Սոցիալական ոլորտը չունի պատշաճ տնտեսական բազա. 90-ականների համախառն ներքին արդյունքը XX դար. նվազել է գրեթե կիսով չափ։ 1987 թվականին ՀՆԱ-ի տարեկան արտադրության ծավալով Ռուսաստանը զբաղեցրել է 5-րդ տեղը առաջատար երկրների շարքում (ԱՄՆ-ից, Ճապոնիայից, Չինաստանից և Գերմանիայից հետո)։ - ընդամենը 13-րդ տեղ։

Մեկ շնչի հաշվով սննդի սպառումը կտրուկ նվազել է. Երկրի պարենային անվտանգությունը խաթարվել է. Ըստ տարբեր աղբյուրների՝ սննդամթերքի ներմուծումը կազմում է սպառված սննդամթերքի գրեթե 40-50%-ը (և նույնիսկ ավելի մեծ քաղաքներում)։

Ըստ ՄԱԿ-ի փորձագետների մշակած ինդեքսի, որը հաշվի է առնում ոչ միայն մեկ շնչին ընկնող համախառն ազգային արդյունքի մակարդակը, այլև կյանքի տեւողությունը, դրա որակը, բնակչության բժշկական օգնության եւ կրթության մակարդակը, Ռուսաստանը 90-ականների կեսերին։ XX դար. զբաղեցրել է 37-րդ տեղը համաշխարհային հանրության մեջ

(ներքևում Բարբադոսից, Ուրուգվայից, Տրինիդադ և Տոբագոյից, Բահամյան կղզիներ) և որոշ նախկին խորհրդային հանրապետություններ ավելի ցածր են: XXI դարի սկզբին։ իրավիճակը, ցավոք, հիմնովին չի փոխվել։

Ներկա Ռուսական պետությունթքած ունի սոցիալական ենթակառուցվածքորպես սոցիալական ոլորտի կարեւորագույն բաղադրիչ։ Սա հատկապես վերաբերում է գյուղին։ Միջոցներ չեն հատկացվում նոր կոմունիկացիաների և շենքերի կառուցման, հների վերանորոգման համար, գյուղական բնակավայրերում փակ են դպրոցներն ու փոստային բաժանմունքները, ինչը հակասում է օրենքին (սա պահանջում է բնակիչների մեծամասնության համաձայնությունը): Շատ գյուղերում խանութները փակ են, մարդիկ առաջին անհրաժեշտության ապրանքներ գնելու տեղ չունեն։ Երբեմն զանգելու միջոց չկա շտապօգնություն»Հեռախոսային կապի բացակայության պատճառով (վերանորոգման համար գումար չկա): Փաստորեն, շատ գյուղեր ու քաղաքներ մեռնում են։

Հյուսիսում, հեռավոր շրջաններում, հազարավոր բնակավայրեր և գյուղեր ձմռանը մնում են առանց էլեկտրականության, գազի, բժշկական ծառայությունների և ավտոբուսների։

ՌՍՖՍՀ-ի բյուջեի համեմատ Ռուսաստանում 1990-ական թթ. ավելի քիչ միջոցներ են ներդրվել՝ բժշկության և ֆիզիկական կուլտուրայի ոլորտում՝ 3,2 անգամ; կրթության մեջ՝ 3,5; մշակույթ և արվեստ - 4.1; գիտության մեջ՝ 6,2 անգամ, պաշտպանությունում՝ 5,5 անգամ։ Իրավիճակը հիմնովին չի փոխվել 21-րդ դարի առաջին տասնամյակում։

• ազգային արժույթի (ռուբլի) գնողունակությունը. 1975-1985 թթ գնաճը կազմել է 30%, 1989-1999թթ. ավելի քան 1,000,000% (խաղաղ ժամանակների բացարձակ ռեկորդ);
• մատչելի գներ ամենակարևոր ապրանքների և ծառայությունների համար՝ քաղաքային տրանսպորտ՝ 5 կոպեկ։ (այժմ 5-8 ռուբլի և ավելի); զրույց փողոցային հեռախոսից՝ 2 կոպեկ. (այժմ 4 ռուբլի); արժանապատիվ ճաշ սրճարանում - 1 ռուբ. (այժմ 50-70 ռուբլի); բաղնիք – 20 կոպեկ։ (50 ռուբլի): Ամենակարևոր ապրանքների և ծառայությունների գծով վերջին 10 տարիների ընթացքում աճը կազմել է 20-50 անգամ.
• տարրական սոցիալական արդարություն և կայունություն։ Առավելագույն աշխատավարձի տարբերությունը 5 անգամ էր (այժմ այն ​​տասնյակ և հարյուրապատիկ է);
• սոցիալական երաշխիքներ՝ աշխատավարձերի, թոշակների, նպաստների, կրթաթոշակների գնողունակությունը (այժմ պաշտոնական տվյալներով 5-10 տոկոս է, իրականում 2-3 անգամ ավելի է); մանկության և մայրության պաշտպանություն; անվճար բնակարան, բոլորի համար բուժվելու և հանգստանալու, կրթություն ստանալու հնարավորություն.
• Ապագայի նկատմամբ վստահություն. պաշտպանություն գործազրկությունից, գործատուի բռնակալությունից, անվտանգություն փողոցում, տանը, տրանսպորտում, անտառում և այլն; բանկային և այլ «բուրգերից» և այլն; սոցիալապես վտանգավոր հիվանդություններից. Այս ցուցանիշները վատթարացել են և գնալով վատթարանում են՝ կապված 2010 թվականի ամռանը Ռուսաստանին պատուհասած բնական աղետների՝ հրդեհների հետ։ Երկրում իրավիճակի արմատական ​​փոփոխությունը կախված է բազմաթիվ գործոններից։ Առաջին հերթին անհրաժեշտ են միջոցառումներ համակարգային ճգնաժամը հաղթահարելու, իրական տնտեսությունը զարգացնելու, բնակչության մեծամասնության շահերից ելնելով սոցիալական քաղաքականությունը փոխելու համար։ XX–XXI դդ. վերջերին։ հատուկ ուշադրությունարժանի է ԱՊՀ շրջանակներում միասնական սոցիալական տարածք ստեղծելու հարցին, որը կարող է էապես նպաստել նախկին Խորհրդային Միության բոլոր երկրների ժողովուրդների սոցիալական ոլորտի զարգացմանը, ԱՊՀ երկրների քաղաքացիների սոցիալական ապահովության ամրապնդմանը: Միասնական սոցիալական տարածքի ստեղծումը ենթադրում է սոցիալական ոլորտում մի շարք կոնկրետ միջոցառումների ընդունում։ Այդ միջոցառումները ներառում են. Համագործակցության անդամ պետությունների տարածքում աշխատողների զբաղվածության խնդիրների լուծում. միջեւ ողջամիտ համամասնությունների որոշում նվազագույն կենսաթոշակև աշխատավարձերը; սոցիալական ապահովության հիմնական պարամետրերի որոշում. երաշխիքների տրամադրում փոխհատուցման վճարումներբնակչության սոցիալապես ամենաքիչ պաշտպանված կատեգորիաները, ներառյալ ԱՊՀ երկրների քաղաքացիների կողմից Համագործակցության այլ երկրներում ստացած կենսաթոշակների վճարումները. համակարգված միջոցառումների ընդունում՝ նպատակային սոցիալական աջակցության, ցածր եկամուտ ունեցող անձանց նպաստների, նրանց ֆինանսավորման աղբյուրների և բարեգործության ապահովման համար. Միասնական մոտեցման մշակում ԱՊՀ տարածքում Հայրենական մեծ պատերազմի հաշմանդամների, «աֆղանների» և այլնի համար նպաստների և երաշխիքների հաստատման համար. նախկին Միության ողջ տարածքում զինծառայողների (ինչպես զինծառայության մեջ գտնվող, այնպես էլ այն ավարտած) սոցիալական իրավունքների և երաշխիքների ապահովում. ԱՊՀ երկրների ազգային տնտեսական և քրեական օրենսդրության համակարգերի համակարգում և սերտաճում, իրավական նորմերի և չափորոշիչների միավորում, ինչը կնպաստի օրենքի և կարգի համար պայքարի արդյունավետության բարձրացմանը, հանցավորության զսպմանը. պաշտպանության միասնական նորմերի և չափորոշիչների կիրառում միջավայրը, համաձայնեցված պահանջներ էկոլոգիայի ոլորտում (իրավաբանական աջակցություն քաղաքացիական և ընտանեկան իրավունքների վերաբերյալ, որոշում՝ հավասարաչափ իրավական խնդիրներազդել տարբեր պետությունների քաղաքացիների շահերի վրա նախկին ԽՍՀՄ, փախստականների խնդիրների լուծում և այլն)։

Այս միջոցառումների իրականացումը, ինչպես նաև կառավարության կողմից իրականացվող ազգային նախագծերը (բնակարանային, գյուղատնտեսություն, կրթություն և առողջապահություն) կարող են, հուսանք, էապես բարելավել երկրի սոցիալական ոլորտի վիճակը։

Սոցիալական աշխատանքի միակ օբյեկտը՝ սոցիալական ոլորտը, կարելի է կոնկրետացնել՝ ընդգծելով դրա բաղկացուցիչ մասերը։ Սա կարևոր է հասկանալու համար, թե ինչպես, ինչպես կարող եք ազդել դրանց վրա, այսինքն՝ կիրառել տարբեր տեխնոլոգիաներ։

Սոցիալական ոլորտի բաղկացուցիչ բաղադրիչները շատ բազմազան են։ Դրանցից ամենակարևորներն են.

• արտադրության, արդյունաբերական և սոցիալական ենթակառուցվածքների ոլորտը։Այս տարածքը ներառում է շրջակա միջավայրը, միջավայրը, նյութի ստեղծման գործընթացը և այլ օգուտներ. արդյունաբերական և գյուղատնտեսական արտադրության, ինչպես նաև բնակչությանը սպասարկող տնտեսության ոլորտների համալիր. նյութական և նյութական տարրեր, որոնք ապահովում են հասարակության կյանքի պայմանները` արտադրական, քաղաքական և հոգևոր ոլորտներում, ընտանիքում և առօրյա կյանքում.
• քաղաքային և գյուղական, ինչպես նաև բնակավայրերի միջանկյալ ձևերը։Մարդկային կյանքի այս ոլորտում սոցիալական քաղաքականության և սոցիալական աշխատանքի տեսանկյունից կարևոր է հաշվի առնել բնակավայրերի չափը, դրանցում բնակչության կենտրոնացվածությունը, արտադրողական ուժերի զարգացման մակարդակը, տեսակները: արտադրություն (արդյունաբերական, գյուղատնտեսական և այլն), հագեցվածություն մշակութային և կենցաղային օբյեկտներով, բարելավում, զարգացում տրանսպորտի, կապի միջոցների և այլն;
• Առողջապահություն- պետական, մասնավոր և խառը ձեռնարկությունների և հիմնարկների համակարգ, որոնք միջոցառումներ են իրականացնում առողջության պաշտպանության, հիվանդությունների կանխարգելման և բուժման և մարդու կյանքը երկարացնելու համար.
• կրթության ոլորտը,ներառյալ կրթության, կադրերի պատրաստման և վերապատրաստման բոլոր տեսակներն ու ձևերը՝ մանկապարտեզներից մինչև բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ, ինչպես նաև համապատասխան ենթակառուցվածքներ.
• գիտության ոլորտ -կյանքի ոլորտ, որն իրականացվում է գիտահետազոտական ​​ինստիտուտների և լաբորատորիաների, գիտական ​​կենտրոնների, նախագծային բյուրոների և այլ հաստատությունների, թիմերի և անհատ գիտնականների կողմից և ուղղված է բնության և հասարակության մեջ տեղի ունեցող երևույթների և գործընթացների վերաբերյալ օբյեկտիվ գիտելիքների ձեռքբերմանը, հիմնավորմանն ու համակարգմանը.
• մշակույթի ոլորտ -ներառում է մարդու գործունեության օբյեկտիվ արդյունքները (մեքենաներ, կառուցվածքներ, արվեստի գործեր և այլն), ինչպես նաև գործունեության մեջ ներդրված մարդկային ուժերն ու կարողությունները (գիտելիքներ, հմտություններ, հմտություններ, խելամտության մակարդակ, բարոյական և գեղագիտական ​​զարգացում, աշխարհայացք, մեթոդներ. և մարդկանց հաղորդակցության ձևերը);
• մշակութային և ժամանցի ոլորտ- հանգստի և զվարճանքի համար օգտագործվող ոչ աշխատանքային ժամանակի մի մասը (այցելություններ մշակութային հաստատություններ և զանգվածային շոուներ, խաղեր, պարեր, ընթերցանություն և այլն), ստեղծագործական և սիրողական գործունեության, ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի համար, ինչպես նաև հանգստի կազմակերպման ամբողջ ենթակառուցվածքը. և ժամանցային, ստեղծագործական և սիրողական գործունեություն;
• հասարակության ուժային կառույցները.ներառում են բանակը, նավատորմը, սահմանային ստորաբաժանումները, միլիցիան (ոստիկանությունը), ՕՄՕՆ-ը և անվտանգության այլ ուժեր, որոնք պաշտպանում են պետությունը արտաքին թշնամական ուժերից և երկրի ներսում գտնվող ընդդիմությունից: Սա, իհարկե, ներառում է նաև էներգաբլոկների ամբողջ ենթակառուցվածքը, որը նախատեսված է ուժային կառույցների համապատասխան գործառույթների կատարումն ապահովելու համար.
• քրեակատարողական համակարգ -ուղղիչ աշխատանքային հաստատություններ, որտեղ իրենց պատիժը կրում են հանցագործություն կամ հանցագործություն կատարած անձինք, ինչպես նաև պատիժների իրականացման և պատժվողներին ուղղելու (դրական սոցիալականացման) միջոցառումներ.
• սոցիալ-էթնիկ միջավայր -լայն իմաստով, դա որպես ամբողջություն սոցիալ-քաղաքական համակարգ է, որտեղ գործում է (գործում, զարգանում է) սոցիալ-էթնիկական համայնքը. աշխատանքի սոցիալական բաժանումը, արտադրության մեթոդը (մեթոդները), սոցիալական հարաբերությունների ամբողջությունը և ինստիտուտները, սոցիալական գիտակցությունը, տվյալ հասարակության (համայնքի) մշակույթը։ Նեղ իմաստով սոցիալ-էթնիկ միջավայրը նշանակում է սոցիալ-էթնիկական համայնքի, խմբի, շերտի, նրանց առանձին ներկայացուցիչների անմիջական միջավայրը (ընտանիք, ընտանեկան հարաբերություններ, աշխատանքային և բնակավայրերի կոլեկտիվներ, սոցիալական և սոցիալ-էթնիկ մարդկանց տարբեր խմբեր: բնություն);

բնակչությանը սպառողական ծառայությունների ոլորտը.սպասարկման ոլորտի մաս, ոչ արտադրական և արտադրական ծառայությունների մատուցում (բնակարանների վերանորոգում, իրերի քիմմաքրում, հագուստի, կոշիկի կարում և վերանորոգում, ավտոտեխսպասարկում, վարձույթ, լոգարաններ, վարսավիրանոցներ, լվացքատներ, ֆոտոստուդիա, կենցաղային տեխնիկայի վերանորոգում. տեխնիկա և այլն) համապատասխան հաստատությունների և ձեռնարկությունների կողմից։

Այս ոլորտներից յուրաքանչյուրում, որպես սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ, հաշվի առնելով դրանց առանձնահատկությունները, լուծվում են աշխատանքի և հանգստի համար նորմալ պայմաններ ստեղծելու, այդ տարածքներում աշխատող մարդկանց բժշկական և այլ օգնություն ցուցաբերելու, աջակցության, սոցիալական պաշտպանության, ինչպես նաև. բնակչության բոլոր խմբերը, շերտերը, որոնք ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն առնչվում են այդ տարածքներին: Վերջին հաշվով խոսքը սոցիալական գործունեության իրականացման միջոցով ստեղծելու մասին է օպտիմալ պայմաններկյանքի համար, մարդկանց, նրանց տարբեր խմբերի և շերտերի դրական սոցիալականացում։

Այսպիսով, վերը ներկայացված սոցիալական ոլորտի բնութագրերից կարելի է ողջամիտ եզրակացություն անել, որ դա իսկապես այն տարածությունն է, և սոցիալականը, որտեղ իրականացվում է սոցիալական աշխատանք՝ իր բոլոր առումներով և ուղղություններով։ Որտեղ սոցիալական տարածքմեկնաբանված թե՛ լայն, թե՛ նեղ իմաստով։ Լայն իմաստով սա սոցիալապես զարգացած հատված է բնական հարստությունորպես մարդկանց բնակավայր, հասարակության կյանքի տարածական և տարածքային կողմը և մարդու օբյեկտիվ աշխարհը, բնութագրերը. սոցիալական կառուցվածքըհասարակությունը՝ սոցիալական խմբերի ու շերտերի «տեղակայման», դրանց զարգացման պայմանների ու հնարավորությունների առումով։ Սոցիալական տարածության տարրերն ուղղակիորեն շրջակա բնությունը, քաղաքացիական հասարակությունը, պետությունը, մարզերը, պետական ​​կառավարման ազգային և այլ սոցիալ-էթնիկ սուբյեկտները, աշխատանքային և կենցաղային միավորումները: Սոցիալական տարածքը ներառում է այն ամենը, ինչն ուղղակիորեն պաշտպանում է սոցիալական շահերըանձի, քաղաքացիների սոցիալական կարիքների գիտակցումը դրդում կամ արգելափակում է անձի, հասարակության էական ուժերի բացահայտումը: Ուստի շատ կարեւոր է պահպանել մարդկության անհրաժեշտ վերարտադրությունն ապահովող բնական տարածությունը։

Նեղ իմաստով սոցիալական տարածքը նշանակում է անհատների, խմբերի, կազմակերպությունների սոցիալական զարգացման պայմանների և հնարավորությունների էական բնութագիր, որը որոշվում է արդյունաբերական հարաբերությունների համակարգում նրանց տեղով և ածանցյալ գործոններով (կրթություն, ազատ ժամանակ և այլն):

Բնականաբար, սոցիալական տարածքի այս երկու բաղկացուցիչ մասերը օրգանապես փոխկապակցված են։ Դրանց բովանդակությունը կանխորոշված ​​է մարդկային հասարակության զարգացման մակարդակով, որպես ամբողջություն, այն փուլով, որտեղ այն գտնվում է, որոշակի հասարակության վիճակով որոշակի երկրում: Սոցիալական տարածքի այս ըմբռնումը, որը որոշվում է սոցիալական ոլորտի բովանդակությամբ, որոշում է սոցիալական աշխատանքի մեկնաբանությունը լայն և նեղ իմաստով, մարդկանց սոցիալական խնդիրները լուծելու համար կիրառական տեխնոլոգիաների հնարավորությունն ու անհրաժեշտությունը:

Սոցիալական ոլորտը դիտարկելով որպես սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ՝ նկատի ունենք դրա լայն ըմբռնումը։ Ելնելով դրանից, գլոբալիզացիայի համատեքստում կարևոր տեղ պետք է զբաղեցնի ոչ միայն սոցիալական պաշտպանության վերլուծությունը, բնակչության աջակցությունն ու աջակցությունը առանձին խմբերի (հատկապես սոցիալապես խոցելի) առնչությամբ, այլև առաջին հերթին սոցիալական աշխատանքի ներդրումը։ տեխնոլոգիաներ մարդկանց կյանքի տարբեր ոլորտներում (արտադրություն, առողջապահություն, կրթություն, մշակույթ, բնակավայրերի քաղաքային և գյուղական ձևեր և այլն):

Գլոբալիզացիան միջազգայնացման օբյեկտիվ գործընթաց է, որը կապված է մեր ժամանակի գլոբալ խնդիրների լուծման առաջացման և անհրաժեշտության հետ (ուզենք, թե չուզենք) (երկարատև խաղաղության ապահովում, ջերմամիջուկային պատերազմի կանխում, բնական միջավայրի պահպանում, բնակիչների ապահովման երաշխավորում): Երկիրը սննդով, էներգետիկ ռեսուրսներով և այլն), այսինքն՝ գլոբալացված մասշտաբով մարդկանց սոցիալական պաշտպանության հետ կապված խնդիրներ։

Այսպիսով, սոցիալական աշխատանքի տեսության մեջ շեշտը դրվում է ոչ միայն ներքին բնույթի օրինաչափությունների վրա (ազգային-պետական ​​կազմավորումների շրջանակում), որոնք հիմնականում քննարկվում են դասագրքերում, այլև առանձին երկրներից դուրս և դուրս եկող օրինաչափությունների վրա։ ժողովուրդներին. Դրանք ներառում են, մասնավորապես, միջազգային և տարածաշրջանային կազմակերպությունների, առանձին պետությունների և ժողովուրդների (մեծ և փոքր) և նրանց խմբերի գործողությունների համակարգումը, նրանցից յուրաքանչյուրի շահերի պահպանումը վերը նշված գլոբալ խնդիրների դրական լուծման գործում, այլ ոչ: ուրիշների հաշվին, բայց բոլորի շահերից ելնելով։ Այսպիսով, գլոբալացման համատեքստում սոցիալական աշխատանքի թե՛ օբյեկտները, թե՛ սուբյեկտները օբյեկտիվորեն ընդլայնվում են, դուրս են գալիս ազգային-պետական ​​կազմավորումների շրջանակներից։

Թվում է, որ ապագայում (այդ միտումն արդեն ձևավորվում է, հատկապես «սոցիալական» պետություններում), ավելի ու ավելի մեծ ուշադրություն կդարձվի սոցիալական աշխատանքի իրականացմանը, որը հասկացվում է լայն իմաստով. առնվազն զանգվածային) «սոցիալական հիվանդություններ» (գործազրկություն, թմրամոլություն, շեղված վարքագծի այլ ձևեր), բոլոր մարդկանց սոցիալական պաշտպանության համար՝ ապահովելով էներգիա, պարենային ռեսուրսներ և այլն։ Այսպիսով, սոցիալական աշխատանքը պետք է լինի ավելի նախաձեռնող, նախաձեռնող, կանխարգելիչ։

Այս առումով ավելի ու ավելի մեծ ուշադրություն պետք է դարձնել ոչ միայն հաճախորդներին (անհատներ, խմբեր, շերտեր), այլև սոցիալական կյանքի առանձին ոլորտների բնականոն զարգացումը որպես սոցիալական աշխատանքի օբյեկտ:

Այնուամենայնիվ, մեկ գործընթացի այս երկու կողմերի հարաբերակցությունը` սոցիալական աշխատանք լայն և նեղ իմաստով, կախված կլինի Երկրի վրա խաղաղության վիճակից, երկրների և ժողովուրդների միջև հարաբերությունների նորմալացումից, մարդկայնացումից, որոշակի (դրական) գերակայությունից. կամ բացասական) տարրերը գլոբալացման գործընթացում։

Ինչ վերաբերում է Ռուսաստանին, ապա սոցիալական աշխատանքի տեսությունն ու պրակտիկան մեծապես կզարգանան կամ, ընդհակառակը, կդանդաղեն՝ կախված հասարակության սոցիալ-քաղաքական և սոցիալ-տնտեսական փոփոխություններից:

Սոցիալական աշխատանքի տեսությունը մեր երկրում կհարստանա գիտական, կրթական և գործնական գործունեության զարգացման միջոցով ոչ միայն Ռուսաստանում, այլ նաև արտերկրում սոցիալական աշխատանքի ոլորտում տեսական և գործնական ձեռքբերումներով:

Տարածվածության հետ դրական կողմերգլոբալիզացիան, սոցիալական աշխատանքը ձեռք կբերի ավելի հստակ սոցիալական, հումանիստական ​​բնույթ։

Հավանական է, որ ժամանակի ընթացքում սոցիալական աշխատանքի միջառարկայական բնույթը կկորցնի իր արդիականությունը՝ դրա առարկաների և առարկաների ավելի հստակ սահմանման պատճառով: Միևնույն ժամանակ, չի բացառվում սոցիալական աշխատանքի տեսության հարստացման գործընթացը հարակից գիտական ​​և կրթական առարկաների զարգացման հիման վրա։

Սոցիալական աշխատանքը որպես գիտություն և կրթական գործընթաց կարող է կենտրոնական տեղերից մեկը զբաղեցնել սոցիալական առարկաների և սոցիալական կրթության համակարգում:

• Տես՝ Ժամանակակից հասկացությունների և տերմինների համառոտ բառարան: 2-րդ հրատ. - M .: Հանրապետություն, 1995.S. 285:
• Տես՝ Սոցիալական աշխատանք. տեսություն և պրակտիկա։ Դասագիրք, ձեռնարկ. - Մ.: INFRA-M, 2001 թ. S. 14-15; Պավլենոկ Պ.Դ. Սոցիալական աշխատանքի տեսություն, պատմություն և մեթոդներ. Դասագիրք, ձեռնարկ. - Մ .: Դաշկով և Կ, 2003-2010 և այլն:
• Կարելի է համաձայնել Գ.Ի. Օսադչայը, որ սոցիալական ոլորտի զարգացման չափանիշ կարող են լինել հետևյալ սոցիալական ցուցանիշները՝ կենսապահովման նվազագույնի արժեքը. աղքատության շեմից ցածր բնակչության մասնաբաժինը, եկամուտների բևեռացման արժեքը (դեցիլային գործակից); կրթություն ստացողների թիվը. ամբողջ բնակչությանը հասանելի բժշկական ծառայությունների ցանկը. գործազուրկների մասնաբաժինը աշխատունակ տարիքի ընդհանուր բնակչության մեջ. կյանքի միջին տեւողությունը; Մանկական մահացությունը; պտղաբերություն. (Osadchaya G.I. Հասարակության սոցիալական ոլորտը. սոցիոլոգիական վերլուծության տեսություն և մեթոդիկա. - Մ., 1996 թ. P. 22):
• Տես՝ L.B. Moskvin. Սոցիալական ոլորտի դերը ԱՊՀ զարգացման գործում // Հասարակական-քաղաքական ամսագիր. 1994. Թիվ 11-12. S. 12-13.