География: древна и съвременна наука. Икономическа география

Научно-технологичната революция (НТР) е понятие, използвано за обозначаване на качествените трансформации, настъпили в науката и технологиите през втората половина на XX век. Началото на научно-технологичната революция датира от средата на 40-те години. XX век В хода на него завършва процесът на превръщане на науката в пряка производителна сила. Научно-техническата революция променя условията, естеството и съдържанието на труда, структурата на производителните сили, общественото разделение на труда, отрасловата и професионалната структура на обществото, води до бърз растежпроизводителността на труда, оказва влияние върху всички аспекти на обществото, включително култура, живот, психология на хората, връзката между обществото и природата.

Научно-техническата революция е продължителен процес, който има две основни предпоставки – научно-техническа и социална. Жизненоважна роляв подготовката на научно-техническата революция изиграха успехите на естествените науки края на XIX- в началото на XX век, в резултат на което настъпва радикална промяна във възгледите за материята и нова картина на света. Открити са електронът, явлението радиоактивност, рентгеновите лъчи, създадени са теорията на относителността и квантовата теория. Настъпи пробив на науката в областта на микросвета и високите скорости.

Последните три десетилетия на 20-ти век бяха белязани от нови радикални научни постижения. Тези постижения могат да се характеризират като четвъртата глобална научна революция, по време на която се формира постнекласическата наука. След като измести предишната некласическа наука от първата половина на 20-ти век, този най-нов период в развитието на естествената наука, който формира природонаучната съставка на втория етап на научно-техническата революция, се характеризира с редица Характеристика.

Първо, това е ориентацията на постнекласическата наука към изследване на много сложни, исторически развиващи се системи (сред тях специално място заемат природните комплекси, в които самият човек е включен като компонент). Концепциите за еволюцията на такива системи се въвеждат в картината на физическата реалност чрез най-новите идеи на съвременната космология (концепцията за "Големия взрив" и др.), чрез изследване на "комплекси с човешки размери" (обекти на екология, включително биосферата като цяло, системата "човек-машина" под формата на сложни информационни комплекси и т.н.), и накрая, чрез развитието на идеи за термодинамични неравновесни процеси, довели до появата на синергетика.

На второ място, важна област на изследвания в постнекласическата наука се състои от обекти на биотехнологията и на първо място генното инженерство. Успехите на последните в края на XX - XXI век. обусловени от последните постижения на биологията – по отношение на декодирането на човешкия геном, формулирането и решаването на проблемите на клонирането на висши бозайници (тези проблеми, отбелязваме, включват не само природонаучни, но и социално-етични аспекти).

На трето място, постнекласическата наука се характеризира с ново ниво на интеграция на научните изследвания, което намери израз в комплексни изследователски програми, чието изпълнение изисква участието на специалисти в различни области на знанието.

Основна характеристика на структурата научни дейностие разделянето на науката на относително изолирани дисциплини една от друга. Това има своето положителна страна, тъй като ще даде възможност да се изследват подробно отделни фрагменти от реалността, но в същото време връзката между тях се пренебрегва, а в природата всичко е взаимосвързано и взаимозависимо. Разединението на науките особено пречи сега, когато се появи необходимостта от комплексни интегративни изследвания. заобикаляща среда... Природата е една. Науката, която изучава всички природни явления, също трябва да бъде една.

Друга фундаментална черта на науката е желанието да се абстрахираме от човека, да станем възможно най-безлични. Тази някога положителна черта на науката я прави сега неадекватна на реалността и отговорна за екологичните трудности, тъй като човекът е най-мощният фактор за промяна на реалността.

В допълнение към горното може да се добави и упрекът, че науката и технологиите допринасят за социалното потисничество, във връзка с това има призиви за отделяне на науката от държавата.

Парадоксите на развитието на науката включват факта, че науката, от една страна, предоставя обективна информация за света и в същото време го унищожава (с различни експерименти) или нещо се унищожава въз основа на научна информация (видове живот). , невъзпроизводими ресурси).

Но най-важното е, че науката губи надежда да направи хората щастливи и да им даде истината. Науката не само изучава развитието на света, но сама по себе си е процес, фактор и резултат от еволюцията, като същевременно трябва да бъде в хармония с еволюцията на света. Трябва да се образува контур обратна връзкамежду науката и други аспекти на живота, които биха регулирали развитието на науката. Увеличаването на многообразието на науката трябва да бъде придружено от интеграция и увеличаване на подредеността, а това се нарича формиране на наука на ниво интегрална интегративно разнообразна хармонична система.

В съвременния мироглед се формират две ориентации за отношението към науката и научно-техническата революция:

Първата ориентация, която получи името сциентизъм (от лат. scientia - наука).Точно в наше време, когато ролята на науката е наистина огромна, се появява сциентизмът, свързан с идеята за науката, особено естествената наука, т.к. най-високата, ако не и абсолютната стойност. Тази научна идеология декларира, че само науката може да реши всички проблеми, пред които е изправено човечеството, включително безсмъртието. В рамките на сциентизма науката се разглежда като единствената бъдеща сфера на духовната култура, която ще поеме нейните ирационални области.

За разлика от тази тенденция, тя също силно се обяви през втората половина на 20-ти век. анти-сциентизъм, който обрича науката или на изчезване, или на вечно противопоставяне на природата. Антисциентизмът изхожда от тезата, че науката е фундаментално ограничена в решаването на фундаментални човешки проблеми и в своите проявления оценява науката като враждебна на човека сила, като й отрича положително влияние върху културата. Тя твърди, че макар науката да повишава благосъстоянието на населението, тя също така увеличава опасността от смъртта на човечеството и Земята от ядрени оръжия и замърсяване на природната среда.

Процеси в съвременната наука

Развитието на науката се характеризира с диалектическото взаимодействие на два противоположни процеса – диференциация (отделяне на новите научни дисциплини) и интеграция (синтез на знания, обединяване на редица науки – най-често в дисциплини, които са на своя „кръст“). На едни етапи от развитието на науката преобладава диференциацията (особено в периода на възникване на науката като цяло и на отделните науки), на други - тяхното интегриране, това е характерно за съвременната наука.

Процес на диференциация

Тези. разклоняването на науките, превръщането на отделни „зачатъци“ на научното познание в самостоятелни (частни) науки и вътрешнонаучното „разклоняване“ на последните в научни дисциплини започва още в началото на 16-ти и 17-ти век. През този период обединеното преди това знание (философията) се раздвоява на два основни „ствола“ – самата философия и науката като цялостна система от знания, духовно образование и социална институция. От своя страна философията започва да се разделя на редица философски науки (онтология, епистемология, етика, диалектика и т.н.), науката като цяло се разделя на отделни специални науки (и в тях - на научни дисциплини), сред които класическата (Нютонова) механика, тясно свързана с математиката от нейното създаване.

В следващия период процесът на диференциация на науките продължава да се засилва. Наречено е като потребности обществено производствои нужди от вътрешно развитие научно познание... Резултатът от този процес е появата и бързото развитие на гранични, "съвместни" науки (биохимия, биофизика, химическа физика и др.).
Диференциацията на науките е естествена последица от бързото нарастване и усложняване на знанието. То неизбежно води до специализация и разделение на научния труд. Последните имат както положителни аспекти (възможност за задълбочено изследване на явленията, повишаване на производителността на учените), така и отрицателни (особено „загуба на връзката на цялото“, стесняване на хоризонтите - понякога до „професионален кретинизъм“ ”).

Процес на интеграция

Едновременно с процеса на диференциация протича и процес на интеграция-обединение, взаимно проникване, синтез на науки и научни дисциплини, тяхното обединяване (и техните методи) в единно цяло. Това е особено характерно за съвременната наука, където днес такива синтетични, общонаучни области на научното познание като кибернетика, синергетика (една от водещите направления на съвременната наука, представляваща естествения научен вектор на развитието на теорията на нелинейната динамика в съвременна култура) и други се изграждат такива интегративни картини на света като природонаучна, общонаучна, философска (защото философията изпълнява и интегративна функция в научното познание).
Интеграцията на науките е убедителна и всичко това с Още силадоказва единството на природата. Следователно е възможно такова единство обективно да съществува.

В съвременната наука обединяването на науките за решаване на основни проблеми и глобални проблемиводени от практически нужди. Така, например, решаването на много актуален днес екологичен проблем е невъзможно без тясно взаимодействие на природните и хуманитарните науки, без синтеза на идеи и методи, разработени от тях. По този начин развитието на науката е диалектично (най-общите закони на формирането и развитието на природата, обществото, човешкото мислене:

1) единство и борба на противоположностите;

2) преход на количествените промени към качествени;

3) отрицание отрицание.

4) процесът, при който диференциацията е придружена от интеграция, има взаимно проникване и обединяване на най-много различни посокинаучно познание за света, взаимодействието на различни методи и идеи.

Проверителна работа No1

Опция 1

Кои от следните науки за Земята изучават произхода и развитието на Земята като небесно тяло?

1) биология; 3) астрономия;

2) география 4) геология.

1) острови; 3) небесни тела;

2) животни; 4) вещества.

Кой от изброените обекти принадлежи към природни обекти?

1) морско пристанище; 3) магистрала;

2) водна кула; 4) езеро.

Науката изучава структурата на Земята и историята на нейното развитие, състава кораи поставяне на минерали. Основният обект на нейното изследване е скали.

Географията като наука възниква в Древна Гърция... Основните източници на географска информация в онези дни са историите на моряци и пътешественици. С течение на времето в развитието на географията са се развили три направления: география – описанието на процеси и природни явления; регионознание - описание на територии и народи; математическа география - определяне на размера на земята и създаване на карти. Древногръцкият учен Ератостен е изчислил дължината на екватора и размерите на Земята преди повече от 2200 години. Той състави и най-старата оцеляла карта. Назовете посоката на географията, в която Ератостен е провеждал своите изследвания.

Кой моряк е ръководил първото околосветско пътешествие?

1) Афанасий Никитин; 3) Фернан Магелан;

2) Христофор Колумб; 4) Джеймс Кук.

Коя от географски откритияпринадлежи на експедицията на Христофор Колумб:

1) откриването на нова част от света; 3) изучаването на Китай;

2) отваряне на морския път до Индия; 4) откриването на Антарктида.

По кое от изброените морета не е „ходил“ Афанасий Никитин

1) Каспийско; 3) средиземноморски;

2) арабски; 4) Черен.

Посочете поне три причини, подкрепящи валидността на името на ерата на Великите географски открития.

Проверителна работа No1

вариант 2

Коя от следните науки за Земята изучава устройството на нашата планета и историята на нейното развитие?

1) астрономия; 2) физика; 3) биология; 4) геология.

Кой от следните обекти се изучава от географията?

1) небесни тела; 3) взаимоотношенията на живите организми;

2) растения; 4) минерали.

Кой от изброените обекти е създаден от човека?

1) планина; 3) блато;

2) тръбопровод; 4) дере.

Определете науката за Земята чрез кратко описание.

Науката за дивата природа. Той изучава живота на живите организми, връзката им помежду си и с неживата природа.

Географията като наука възниква в Древна Гърция. С течение на времето в развитието на географията са се развили три направления: география – описанието на процеси и природни явления; регионознание - описание на територии и народи; математическа география - определяне на размера на земята и създаване на карти. Древногръцкият учен Ератостен притежава първото научно представяне на географията: той изчисли дължината на екватора и размерите на Земята, направи най-старите карти, които са достигнали до нас. Друг древен учен - Страбон - състави 17-томна работа "География" - първата географско описаниестрани от Африка, Европа, Азия. Кой от древните учени, споменати в текста, се е занимавал с регионални изследвания?

Кой моряк открива Новия свят в търсене на нов морски път до Индия?

1) Христофор Колумб; 3) Марко Поло;

2) Васко да Гама; 4) Афанасий Никитин.

Кое от географските открития принадлежи на експедицията на Васко да Гама:

1) откриването на Антарктида; 3) отваряне на пътя към Индия около Африка;

2) първият пътуване около света; 4) откриването на нова част от света.

Кой от океаните не е прекосяван от корабите на първата околосветска експедиция?

1) Северна Арктика; 3) Атлантически;

2) Тихо; 4) индийски.

Назовете поне три значения на първото околосветско плаване за развитието на географията.

А) геоекология б) биогеография в) медицинска география

Тест на тема „География: древни и съвременната наука»

1. Името на науката "география" Гръцкисе превежда като

А) описание на земята б) проучване на земята в) форма на земята

2. Кой от учените от древността първи използва термина „география“

А) Херодот б) Ератостен в) Аристотел

3. Наука за географските карти

А) геоморфология б) картография в) регионални изследвания

4. Всички географски обектии явленията, създадени от природата, изучава:

а) физическа географияб) социална география

5. Наука за въздействието на природните и икономически условиятеритории за човешкото здраве

А) геоекология б) биогеография в) медицинска география

6. Кое от следните географски наукие географски

А) геоморфология б) география на населението в) регионални изследвания

7. Коя от следните географски науки изучава животното и зеленчуков святпланети

А) геоекология б) биогеография в) медицинска география

8. Коя от следните географски науки изследва сухоземните води

А) хидрология б) геоморфология в) океанология

9. Изучаване на науката естествен ледна Земята и в нейната атмосфера

А) хидрология б) глациология в) океанология

10. Коя от следните географски науки предвижда последиците от човешкото въздействие върху природата

А) геоекология б) биогеография в) медицинска география

Когато завърших училище, USE все още не беше изобретен. Сега често чувам, че тестовете са много трудни и реших да се тествам, като разгледам списъка с приблизителни теми и задачи по география. Това излезе от това.

Наука за океаните

Стигнах до секцията по географски науки. Първият въпрос засягаше науката, която изучава процесите, протичащи в Световния океан. Знаех, че името му е океанология. Тази наука обхваща толкова много точки в тази област, че беше разделена на по-силно специализирани:

Химическа океанология.
Физически.
Технически.
Взаимодействието между океана и атмосферата.
морски.
Индустриален.

Почви за конструкции

Инженерната геология изучава поведението на почвите, предназначени за структури и тяхното взаимодействие с елементите на техносферата. В структурата му има три съставни раздела: инженерна геодинамика, почвознание и регионална инженерна геология.

Климат и топография на Земята

Климатичните условия на Земята, законите на формирането на климата и тяхното разпространение на планетата се изучават от науката климатология.

Релефът, естеството на повърхността, историята на развитието и произхода на релефните форми, закономерностите на тяхното разпространение се изучават от геоморфологията. В тази наука се изучават детайлно нивата на релефа: елементи, форми и комплекси.

земната кора

Съставът, структурата, природата на повърхността, както и моделите на развитие на земната кора на нашата планета са сред интересите на науката за геология. Тя обхваща много отделни науки, които имат свои специфични обекти на изследване и използване собствени методиизследвания. Примери за тези науки: тектоника, вулканология, минералогия, палеонтология и дори гореспоменатата инженерна геология.

Населението и влиянието на спецификата на територията върху нейното здраве

Науката, чието внимание е насочено към населението на Земята, моделите на разпространение и възпроизводство, върху неговата миграция, численост, състав, се нарича демография.

Влиянието на характеристиките на географската среда върху човешкото здраве, реда на разпространение на болестите се изучава от медицинската география.

резюмета на други презентации

"Историята и значението на географските открития" - Маршрутът на пътуването на великия мореплавател. Маршрутът на кой полярен изследовател е показан на картата. Робърт Пиъри. Сферичността на Земята. Страхотен навигатор. Португалски навигатор. Роал Амундсен. Карти на глобусите. англичанин. Фадей Фадеевич Белингсхаузен. Маршрути на четири експедиции. История на географските открития. Холандски навигатор. Първото околосветско пътешествие. Австралия е независим континент.

"Град Бийск" - Бийска крепост - началото на юни 1718 г.. Градски живот. Крепостта е град. Моят град. Решаване на задачи за събиране и изваждане на естествени числа. Присъединяване на горното течение на Об към Русия. Как започна родният ни град. Цели на урока. Бийска крепост в цифри и факти. Роден град. Дължината на стените на затвора.

„Катедрала Свети Василий“ – Защо катедралата Свети Василий? Къде е храмът? Построен по заповед на 25-годишния Иван Грозни. катедралата Свети Василий. В памет на превземането на Казан и победата над Казанското ханство. По-рано се смяташе, че катедралата е построена от италианци. Там храмът, извисяващ се като планина, стои, без да се отърси от снежния товар... Легенда, свързана с катедралата. Какво искаше да направи Наполеон с катедралата и какво спаси храма? В старите времена Покровската катедрала беше червено-бяла, а куполите бяха златни.

„Пристанище Пирея” – Данък върху мигрантите. Приноси от съюзни държави. Стоки, внесени в Гърция. море. Монети в Древна Гърция. Пристанище Пирея. Пазари на роби. Граждани. Кое е главното пристанище на атинската държава. Атина. Пристанище Пирея днес. Експортиране. Търговски партньори на Древна Гърция. Търговски мита. Концепции. Източници на обогатяването на Атина. Импулс за развитие. В пристанищата на атинското пристанище Пирея. Резултати от войните с персите за Атина. Използването на робски труд.

„Нашата земя“ – Географи. Първите космонавти. Причините за уникалността и уникалността на Земята. Напълнете масата. сателити. астрономи. Писатели и поети. Нашата Земя. Причините за уникалността. Уникалността и уникалността на Земята. Репортаж. планетата.

"Урок" Скала "" - Конструирайте бастун под формата на линия. Мащабът може да варира. Конструирайте правоъгълник. Сегменти. Пейзаж. Конструирайте 2 линии. Учебник. Решение. Задачи от кралицата на красотата. Калинка. Мащаб. Четен брой. Пинокио се протегна. Растеж на слон. Словесно броене.