santrauka kiti pristatymai

„Geografinių atradimų istorija ir reikšmė“ – didžiojo šturmano kelionės maršrutas. Kurio poliarinio tyrinėtojo maršrutas rodomas žemėlapyje. Robertas Peary. Žemės sferiškumas. Puikus navigatorius. Portugalijos navigatorius. Roaldas Amundsenas. Žemės rutulio žemėlapiai. anglas. Faddey Faddeevich Bellingshausen. Keturių ekspedicijų maršrutai. Istorija geografiniai atradimai... Olandų navigatorius. Pirmas kelionė aplink pasaulį... Australija yra nepriklausomas žemynas.

"Bijsko miestas" - Biysk tvirtovė - 1718 m. birželio pradžia .. Miesto gyvenimas. Tvirtovė yra miestas. Mano miestas. Natūraliųjų skaičių sudėties ir atimties uždavinių sprendimas. Obės aukštupio prisijungimas prie Rusijos. Kaip prasidėjo mūsų gimtasis miestas. Pamokos tikslai. Biysk tvirtovė skaičiais ir faktais. Gimtasis miestas. Kalėjimo sienų ilgis.

„Šv. Bazilijaus katedra“ – kodėl Šv. Bazilijaus katedra? Kur yra šventykla? Pastatytas 25 metų Ivano Rūsčiojo užsakymu. Bazilijaus katedra. Kazanės užėmimo ir pergalės prieš Kazanės chanatą atminimui. Anksčiau buvo manoma, kad katedrą statė italai. Ten šventykla, iškilusi kaip kalnas, stovi, nenukratant sniego apkrovos... Su katedra susijusi legenda. Ką Napoleonas norėjo padaryti su katedra ir kas išgelbėjo šventyklą? Senovėje Užtarimo katedra buvo raudonos ir baltos spalvos, o kupolai – auksiniai.

„Pirėjo uostas“ – Mokestis migrantams. Sąjungininkų valstybių įnašai. Prekės įvežamos į Graikiją. jūra. Monetos viduje Senovės Graikija... Pirėjo uostas. Vergų rinkos. Piliečiai. Kas yra pagrindinis Atėnų valstybės uostas. Atėnai. Pirėjo uostas šiandien. Eksportuoti. Senovės Graikijos prekybos partneriai. Prekybos muitai. Sąvokos. Atėnų praturtėjimo šaltiniai. Vystymosi postūmis. Atėnų Pirėjo uosto uostuose. Karų su persais rezultatai Atėnams. Vergų darbo naudojimas.

„Mūsų kraštas“ – geografai. Pirmieji kosmonautai. Žemės unikalumo ir unikalumo priežastys. Užpildykite lentelę. Palydovai. Astronomai. Rašytojai ir poetai. Mūsų Žemė. Unikalumo priežastys. Žemės unikalumas ir unikalumas. Reportažas. Planeta.

„Pamoka“ Skalė „“ – sukonstruokite lazdelę linijos pavidalu. Skalė gali skirtis. Sukurkite stačiakampį. Segmentai. Peizažas. Sukurkite 2 eilutes. Vadovėlis. Sprendimas. Grožio karalienės užduotys. Boružė. Skalė. Lyginis skaičius. Pinokis išsitempė. Dramblio augimas. Žodinis skaičiavimas.

GEOGRAFINIŲ disciplinų KLASIFIKACIJA

Per istorinė raida geografija tapo sudėtinga sistema mokslai. Daugumos tyrinėtojų nuomone, ši „sistema jos ribose susideda iš natūralios geografinės ir socialinės geografijos mokslai kurie mokosi geografinis vokasŽemės, gamtinės ir socialinės ekonominės teritorinės sistemos (geosistemos) ir jų elementai.

Esminis momentas suvokiant geografijos struktūrą, geografinių žinių integravimo ir diferenciacijos procesus yra mintis, kad mokslo turinys visada yra platesnis už tiriamo objekto turinį, nes mokslas neapima; tik žinios apie šį objektą, bet ir žinios apie galimas jo sąsajas su kitų mokslų objektais. Todėl geografijos mokslo struktūroje formuojasi ir plėtojasi mokslo disciplinos, kurios yra geografijos sandūroje su kitais gamtos ir humanitariniais mokslais.

Prieš tiesiogiai nagrinėdami geografinių disciplinų klasifikaciją, taksonomiją ir struktūrą, grįžkime prie jau minėto geografijos vienovės klausimas.

Yra trys bendrieji šio klausimo sprendimo variantai-modeliai: vieningos geografijos modelis, dvi geografijos ir geografijos mokslų sistema. Pirmosios krypties gerbėjai pripažįsta, kad aplinka, gamta dėl žmogaus veiklos taip pasikeitė, kad iš esmės prieš mus iškyla kultūriniai kraštovaizdžiai – bendros gamtos ir gamtos veiksmo rezultatas. antropogeniniai veiksniai... Tokie peizažai ir kt geografiniai objektai galima daug tyrinėti tik jų vientisumo pripažinimo požiūriu, bet vienu mokslu. Tam visų pirma būtina suvienyti fizinės geografijos ir socialinės-ekonominės geografijos studijų dalyką. Norėdami tai padaryti, turite rasti tas bendrąsias savybes ar požymius, kurių pagrindu susidaro toks objektas. Kai kurie geografai turi tokius gamtos ir pastatyta aplinka, anot M.D.Pistun (1994), jie vadina ekologinius-erdvinius santykius, matematizavimą, perėjimą į abstraktų (filosofinį) apibendrinimų lygmenį ir panašiai.

Vieną iš šios problemos sprendimo būdų siūlo Yu. T. Tyutyunnik (1993). Jis cituoja V. Merestą: „ Mokslas, sudarantis geografijos mokslų šerdį, gali tapti tik mokslu, kurio tyrimo objektas yra platesnis nei bet kurio konkretaus geografijos mokslo tyrimo objektas ir praktiškai apima visų atskirų mokslų objektus, įtrauktus į sistemą. geografijos„Tyutyunnik nurodo į tokį objektą. Tai pamatinė geografinė kategorija – peizažas (reikia pažymėti, kad pirmasis tai atkreipė dėmesį L. Bergas).

Tyutyunnik tai pažymi o geografija yra mokslas apie teritorinę makrokosmoso organizaciją, kuri tiriama kraštovaizdžio lygmeniu (arba objektų, turinčių atsiradimo savybę palyginti su jų lygiu, lygiu). sudedamosios dalys) ir daugiausiai kraštovaizdžio komponentų teritorinio organizavimo tyrimo lygiu. Kadangi žmogus ir jo produktai ekonominė veikla, įrodo mokslininkas „... visaverčiai kraštovaizdžio komponentai, o jų sukeliami ir su jais susiję procesai yra vidiniai kraštovaizdžio procesai, tada socialiniai. ekonominė geografija priklauso šakinių fizinių ir geografinių disciplinų kategorijai. Geografijos vienybė realizuojama pirmuoju - kraštovaizdžio studijų - makrokosmoso teritorinės organizacijos tyrimo lygiu. Tuo pačiu metu Tyutyunnik ragina geografus-ekonomistus permąstyti koncepciją. fizinė geografija“, laikydamas mokslą, kurį jis pavadino gamta plačiąja šio žodžio prasme.

Šiandien egzistuojančios geografijos mokslų sistemos klasifikavimo schemos priešpriešina vienokius ar kitokius savo dalyko vienovės klausimo sprendimus.

S. V. Kalesnikas, siūlydamas savo klasifikaciją, pabrėžia kad „... bet kuri mokslų sistema susiformuoja istoriškai ir atsiranda platesnės disciplinos, kuri užsiėmė sudėtingo objekto, apimančio paprastesnių objektų derinį, diferenciacijos tvarka“... Geografijos mokslų sistemoje jis išskiria 4 grupes:

1) Gamtos ir geografijos mokslai, arba fiziniai ir geografiniai mokslai. Šiai grupei priklauso geomorfologija, klimatologija, okeanologija (įskaitant okeanografiją), sausumos hidrologija, glaciologija, amžinojo įšalo mokslas, dirvožemio mokslas su dirvožemio geografija, biogeografija, bendroji geografija; regioninė fizinė geografija arba kraštovaizdžio mokslas; paleogeografija ir fenologija (mokymas apie sezoninį kraštovaizdžio ritmą);

2) Socialiniai geografijos mokslai- geografijos istorija ir atskiros geografinės disciplinos, toponimika ir ekonominė geografija su visais jos poskyriais;

3) Kartografija- kartografija, matematinė kartografija, kartometrija, žemėlapių sudarymas ir redagavimas, žemėlapių projektavimas ir publikavimas;

4) Jungtinės geografinės disciplinos... Tai apima mokslus, kurie

Jie savo tikslams naudoja gamtos ir socialinės geografijos mokslų bei kartografijos medžiagą, tačiau savo tikslams naudoja ir informaciją iš kitų žinių sričių. Kai kurie iš jų yra jų padalinių ir kitų mokslų sistemų dalis. Tai visų pirma regioninė geografija, medicinos geografija, karinė geografija ir t.t.

Kurdamas geografijos mokslų klasifikavimo schemą, S.V. Kalesnikas, M.D. Pistun (1994) ją papildo grupėmis inžinerijos ir geografijos mokslai bei teorinė geografija.

Jis taip pat pateikia socialinių ir geografinių disciplinų, tarp kurių jis išskiria, struktūrą analitinis (pramoninis), sintetinis ir metodinis. Kartu socialinė geografija suprantama kaip mokslas apie teritorijų organizavimą ir visapusiškai proporcingą žmogaus veiklos raidą.

A.N. Marynich (1993) pabrėžia tai geografija yra mokslų sistema, susidedanti iš trijų ciklų: gamtinio-geografinio, socialinio-ekonominio ir kartografinio, iš kurių pirmieji du integralieji ir pramonės mokslai. Atskirai paryškinta tarpdalykiniai geografijos mokslai.

Pasak V.M. Gokhman (1994) visas geografijos mokslas susideda iš penkių didelių blokų: 1) pati geografija, kuri tiria vientisas geosistemas; 2) dalinės (nebaigtos) geografinės disciplinos, kurios tiria posistemes, turinčias tiek gamtinių, tiek socialinių komponentų (abu blokai priklauso gamtos ir socialiniams mokslams); 3) fizinė geografija(gamtos mokslai); 4) geografija, kuri tiria socialinę raidą (socialinis-geografinis mokslas); 5) teorinė geografija, kuri nagrinėja bendrų bruožų visi geografijos (socialinių mokslų) tyrinėjami objektai.

Pasak V.S.Zhekulino (1989), visa geografijos mokslo sistema apima gamtos mokslai, socialiniai-ekonominiai ir gamtiniai-socialiniai blokai ir „skersinis“ mokslas. Gamtos mokslų bloką atstovauja teoriniai ir taikomieji fiziniai ir geografiniai mokslai nuo bendrosios fizinės geografijos iki dirvožemio mokslo. Panašiai, kartu su bendra socialine-ekonomine geografija, socialinis-ekonominis blokas apima pramonės mokslus.

Gamtinio-socialinio bloko mokslai apima geoekologiją, istorinę geografiją, medicininę ir rekreacinę geografiją, išteklių studijas, gamtos mokslų doktriną. natūralus ir ekonominis srityse ir kai kuriose kitose. Tie patys mokslai, sąvokos, metodai ir technikos, kurios persmelkia visą geografijos mokslų sistemą, sudaro „skersainių“ disciplinų bloką. Visų pirma, tai kartografija, kuri suteikia visiems geografijos mokslams komunikacijos priemones tarpusavyje - geografiniai žemėlapiai... Čia įeina V.S.Zhekulinas geografijos ir metaografijos istorija– mokslas, tyrinėjantis geografijos mokslo vidinės raidos procesus, jo vietą bendra sistema mokslai, pagrindiniai formavimosi procesai ir vidinė struktūra geografija, šiuolaikinės užduotys, atskirų geografijos mokslų ir visos jų sistemos raidos ryšiai ir perspektyvos.

Geografijos mokslų, kaip ir mokslo apskritai, klasifikacija leidžia giliau pažinti jų teorinį pagrindą, identifikuoti ir apibūdinti tikruosius šių mokslų sintezės mechanizmus. Pažvelkime į fizinės geografijos pavyzdį.

A. F. Plakhotnikas (1994) yra mokslų sistemos, vadinamos " fizinė geografija" mokslai apie fizinius ir geografinius kompleksus – kraštovaizdžio mokslas ir bendroji geografija (bendra fizinė geografija). Schemos periferijoje yra sektoriniai fiziniai ir geografiniai mokslai, kuriuos jis vadina komponentiniais fiziniais ir geografiniais mokslais (KFGN), nes kiekvieno iš jų tyrimo objektas yra atitinkamas Žemės geografinio apvalkalo prigimties komponentas. arba vienas iš jo gamtinių poskyrių (to ar kito taksonominio rango geokompleksai, geosistemos, natūralūs teritoriniai kompleksai). Kartu pastebime, kad ne visi geografai kai kuriuos KFGN priskiria geografijos mokslams (pavyzdys yra geomorfologija, kurią mokslininkai sėkmingai pritaikė tiek geografijos, tiek geologijos mokslams, jau nekalbant apie litologiją ar sedimentologiją, kurios niekada nebuvo tarp geografinių mokslų. vienus)...

Dialektinė komplekso ir komponento, regioninės ir lokalinės, galiausiai, filo ir ontogenezės vienybė lemia abipusį papildomumą ir glaudžius ryšius viename dviejų lygių fizinės geografijos objekto tyrimo procese kraštotyros, bendrosios geografijos ir paleogeografijos srityse. viena vertus, ir visa KFGN, kita vertus. Taigi, fizinė geografija tiria savo objektą komponentiniu ir sudėtingu organizacijos lygiu vienu metu regionine ir tipologine kryptimi... Gilinantis į fizinės geografijos dalyko analizę, matyti, kad naudojant pagrindinį geografo metodą – erdvinį-lyginamąjį – atsiranda galimybė fizinės geografijos dalyką suskirstyti į atskiras „puses“, kurios yra atitinkamo tyrimo objektas. mokslines kryptis kiekvienoje KFGN, taip pat kraštovaizdžio mokslą. Visų pirma, tai liečia regioninę ir tipologinę šiuolaikinės fizinės geografijos kryptį.

Geografijos mokslų skirstymas į atskiras disciplinas gali vykti pagal savo dalyko struktūrinių elementų atvaizdavimo principą ir pagal jų turinio laipsnį. Pagal naujausią išsiskirti formalizuotas, formalus ir turinio lygiai geografinių žinių ... Kiekvienas iš šių lygių turi savo specifinį tyrimo objektą, o visapusiškas visos geografijos mokslų sistemos dalyko išmanymas galimas tik remiantis visų trijų lygių tyrimų rezultatais.

Formalus geografijos lygis apibrėžti disciplinas, kurių metodiniame aparate pagrindinis vaidmuo priskirtas erdvės sampratai. Tačiau tai ne abstrakti erdvė, atskirta nuo bet kokio turinio, o kokybiškai apibrėžtų geografinių reiškinių, sudarančių šių disciplinų turinį, erdvė.

Trečiasis geografinių žinių prasmingumo lygis vienija disciplinas, kurios savo tyrimuose remiasi dinamine geometrine geografijos samprata, kuri abstrahuojasi nuo dalyko turinio, tiria geografinių reiškinių ir procesų erdvines ir laiko struktūras abstrakčia jų forma (pavyzdys yra AN Lastochkino morfodinaminė geomorfologijos samprata).

Pagrindinis vidinio geografijos padalijimo principas, pasak filosofo V.S.Lyamino (1978), turėtų būti „...skirstant jį į mokslus, tiriančius geografinę judėjimo formą, arba į geografinius mokslus apie geografinės judėjimo formos sąveiką su kitomis materijos judėjimo formomis – geologine, biologine, socialine ir ir tt “. Pagal šį principą geografijos mokslų sistemoje išskiriamos šios grupės:

1. Bendroji fizinė geografija (z Gemologija), kuri tiria materijos judėjimo geografinės formos ir viso geografinio apvalkalo esmę.

2... Klimatologija, sausumos hidrologija, glaciologija ir geokriologija, okeanologija- šie mokslai tiria pagrindinius geografinės judėjimo formos elementus sąveikoje, taip pat atskirų hidro- ir troposferos elementų sandaros ir raidos dėsningumą.

3. Biogeografija, dirvožemio geografija, geomorfologija, ekonominė geografija ir panašiai.Šie mokslai tiria geografinės judėjimo formos sąveiką su įvairiomis materijos judėjimo formomis.

4. Kraštovaizdžio ir kraštotyros tyrimai... Jie tiria specialias geografines kompleksines sistemas, kuriose elementai yra glaudžiai susipynę vienas su kitu. skirtingos formos materijos judėjimas.

Tuo Šiuo atveju, visos geografijos mokslų sistemos branduolys, „vieninga geografija“ yra fizinė geografija kaip pagrindinis geografijos mokslas.... Fizinės geografijos dėsniai, esantys visuose reiškiniuose, kuriuos tiria skirtingi geografijos mokslai.

Didelę metodinę reikšmę turi geografijos mokslų sistemos klasifikacija veiklos sampratos pagrindu (N.K. Mukitanov, 1984). Teorinis tokio sisteminimo principas yra vystymosi principas, pagal kurį loginėmis formomis atkuriamas judėjimas nuo bendro pagrindo prie konkretaus, o iš jo į vieną. Veiklos koncepcijos esmė slypi geografinės aplinkos kaip gamtos ir socialinio reiškinio, atsiradusio dėl įtraukimo, supratimo. natūrali aplinka v socialinė veikla... Šiuo požiūriu geografinių žinių šerdis yra visuomenės ir gamtinės aplinkos sąveikos teorija.

Būtent visuomenės ir gamtos sąveikos teorija kartu su geografinės aplinkos teorija yra skirta atskleisti šios sąveikos esmę ir formas, geografinės aplinkos esmę, gamtinio ir socialinio joje santykį.

A) geoekologija b) biogeografija c) medicinos geografija

A) geoekologija b) biogeografija c) medicinos geografija

Testas tema „Geografija: senovės ir šiuolaikinis mokslas“

1. Mokslo pavadinimas "geografija" graikų verčia kaip

A) žemės aprašymas b) žemės matavimas c) žemės forma

2. Kuris iš antikos mokslininkų pirmasis pavartojo terminą "geografija"

A) Herodotas b) Eratostenas c) Aristotelis

3. Mokslas apie geografinius žemėlapius

A) geomorfologija b) kartografija c) kraštotyros

4. Tiriami visi gamtos sukurti geografiniai objektai ir reiškiniai:

A) fizinė geografija b) socialinė geografija

5. Mokslas apie teritorijos gamtinių ir ūkinių sąlygų įtaką žmonių sveikatai

A) geoekologija b) biogeografija c) medicinos geografija

6. Kuris iš šių geografijos mokslų yra bendrasis geografinis

A) geomorfologija b) populiacijos geografija c) regioniniai tyrimai

7. Kurie iš šių geografijos mokslų tiria gyvūną ir daržovių pasaulis planetos

A) geoekologija b) biogeografija c) medicinos geografija

8. Kuris iš šių geografijos mokslų tyrinėja sausumos vandenis

A) hidrologija b) geomorfologija c) okeanologija

9. Mokslo studijos natūralus ledasŽemėje ir jos atmosferoje

A) hidrologija b) glaciologija c) okeanologija

10. Kuris iš šių geografijos mokslų numato žmogaus poveikio gamtai pasekmes

A) geoekologija b) biogeografija c) medicinos geografija

Kai baigiau mokyklą, USE dar nebuvo išrastas. Dabar dažnai girdžiu, kad testai labai sunkūs, ir nusprendžiau išbandyti save, pasižiūrėjusi į apytikslių geografijos temų ir užduočių sąrašą. Štai kas iš to išėjo.

Vandenynų mokslas

Patekau į geografijos mokslų sekciją. Pirmasis klausimas buvo susijęs su mokslu, tiriančiu Pasaulio vandenyne vykstančius procesus. Žinojau, kad jos pavadinimas – okeanologija. Šis mokslas apima tiek daug dalykų šioje srityje, kad jis buvo padalintas į labiau specializuotus:

1. Cheminė okeanologija.
2. Fizinis.
3. Techninė.
4. Vandenyno ir atmosferos sąveika.
5. Jūrinis.
6. Pramoninis.

Gruntai konstrukcijoms

Inžinerinė geologija tiria konstrukcijoms skirtų gruntų elgseną ir jų sąveiką su technosferos elementais. Jo struktūroje yra trys sudedamosios dalys: inžinerinė geodinamika, dirvožemio mokslas ir regioninė inžinerinė geologija.

Žemės klimatas ir topografija

Žemės klimato sąlygas, klimato formavimosi dėsnius ir jų pasiskirstymą planetoje tiria klimatologijos mokslas.

Reljefą, paviršiaus pobūdį, raidos istoriją ir reljefo formų kilmę, jų paplitimo dėsningumus tiria geomorfologija. Šiame moksle detaliai tiriami reljefo lygiai: elementai, formos ir kompleksai.

Žemės pluta

Paviršiaus sudėtis, struktūra, pobūdis, taip pat vystymosi dėsniai pluta mūsų planetos yra įtrauktos į geologijos mokslo interesų ratą. Ji apima daugybę atskirų mokslų, kurie turi savo specifinius tyrimo ir naudojimo objektus savi metodai tyrimai. Šių mokslų pavyzdžiai: tektonika, vulkanologija, mineralogija, paleontologija ir net jau minėta inžinerinė geologija.

Gyventojų skaičius ir teritorijos specifikos įtaka jos sveikatai

Mokslas, kurio dėmesys sutelktas į Žemės populiaciją, pasiskirstymo ir dauginimosi modelius, jų migraciją, skaičių, sudėtį, vadinamas demografija.

Geografinės aplinkos ypatybių įtaką žmogaus sveikatai, ligų plitimo tvarką tiria medicinos geografija.

Mokslo ir technologijų revoliucija (STR) – tai sąvoka, vartojama XX amžiaus antroje pusėje mokslo ir technologijų srityje įvykusioms kokybinėms transformacijoms apibūdinti. Mokslo ir technologijų revoliucijos pradžia siekia 40-ųjų vidurį. XX amžiuje Jo metu baigiamas mokslo virsmo tiesiogine gamybine jėga procesas. Mokslo ir technologijų revoliucija keičia sąlygas, darbo pobūdį ir turinį, gamybinių jėgų struktūrą, socialinį darbo pasidalijimą, visuomenės sektorių ir profesinę struktūrą, staigus augimas darbo našumą, turi įtakos visiems visuomenės aspektams, įskaitant kultūrą, gyvenimą, žmonių psichologiją, visuomenės ir gamtos santykius.

Mokslo ir technologijų revoliucija yra ilgalaikis procesas, turintis dvi pagrindines prielaidas – mokslinę ir techninę bei socialinę. Gyvybiškai svarbi rolė rengiantis mokslo ir technologijų revoliucijai, suvaidino gamtos mokslų sėkmė pabaigos XIX- XX amžiaus pradžioje, dėl ko radikaliai pasikeitė požiūris į materiją ir atsirado naujas pasaulio vaizdas. Buvo atrastas elektronas, radioaktyvumo fenomenas, rentgeno spinduliai, sukurta reliatyvumo teorija ir kvantinė teorija. Įvyko mokslo proveržis mikropasaulio ir didelių greičių srityje.

Paskutiniai trys XX amžiaus dešimtmečiai buvo pažymėti naujais radikaliais mokslo pasiekimais. Šiuos pasiekimus galima apibūdinti kaip ketvirtąją pasaulinę mokslo revoliuciją, kurios metu susiformavo post-neklasikinis mokslas. Pakeitęs buvusį XX amžiaus pirmosios pusės neklasikinį mokslą, šis naujausias gamtos mokslų raidos laikotarpis, sudarantis antrojo mokslo ir technologijų revoliucijos etapo gamtos mokslų komponentą, pasižymi daugybe funkcijos.

Pirma, tai yra post-neklasikinio mokslo orientacija į labai sudėtingų, istoriškai besivystančių sistemų tyrimą (tarp jų ypatingą vietą užima natūralūs kompleksai, kuriuose kaip komponentas įtraukiamas ir pats žmogus). Tokių sistemų evoliucijos sampratos į fizinės tikrovės paveikslą įtraukiamos per naujausias šiuolaikinės kosmologijos idėjas ("Didžiojo sprogimo" sampratą ir kt.), tiriant "žmogaus dydžio kompleksus" (objektus). ekologija, įskaitant visą biosferą, „žmogaus-mašinos“ sistemą sudėtingų informacinių kompleksų pavidalu ir t. t.) ir, galiausiai, plėtojant termodinaminių nepusiausvyros procesų idėjas, kurios paskatino sinergijos atsiradimą.

Antra, svarbią post-neklasikinio mokslo tyrimų sritį sudaro biotechnologijos objektai ir, visų pirma, genų inžinerija. Pastarųjų sėkmė XX – XXI amžių sandūroje. nulemta naujausių biologijos pasiekimų – žmogaus genomo dekodavimo, aukštesniųjų žinduolių klonavimo problemų formulavimo ir sprendimo požiūriu (šios problemos, pastebime, apima ne tik gamtos mokslų, bet ir socialinius-etinius aspektus).

Trečia, poneklasikiniam mokslui būdingas naujas mokslinių tyrimų integracijos lygis, kuris išreiškė išraišką kompleksinėse tyrimų programose, kurių įgyvendinimui būtinas įvairių žinių sričių specialistų dalyvavimas.

Pagrindinis konstrukcijos bruožas mokslinę veiklą yra mokslo skirstymas į gana izoliuotas viena nuo kitos disciplinas. Tai turi savo teigiama pusė, nes tai leis detaliai išstudijuoti atskirus tikrovės fragmentus, tačiau tuo pačiu nepastebimas ryšys tarp jų, o gamtoje viskas yra tarpusavyje susiję ir priklausomi. Mokslų nevienoda ypač trukdo dabar, kai išryškėjo kompleksinių integruojamųjų tyrimų poreikis. aplinką... Gamta yra viena. Mokslas, tiriantis visus gamtos reiškinius, taip pat turėtų būti vienas.

Kitas esminis mokslo bruožas – siekis abstrahuotis nuo žmogaus, tapti kuo beasmeniškesniam. Dėl šios kadaise teigiamos mokslo ypatybės dabar jis yra neadekvatus tikrovei ir atsakingas už aplinkos sunkumus, nes žmogus yra galingiausias veiksnys, keičiantis tikrovę.

Be to, kas pasakyta, galima pridėti priekaištų, kad mokslas ir technologijos prisideda prie socialinės priespaudos, dėl to kyla raginimai atskirti mokslą nuo valstybės.

Prie mokslo raidos paradoksų priskiriama ir tai, kad mokslas, viena vertus, pateikia objektyvią informaciją apie pasaulį ir tuo pačiu jį griauna (įvairiais eksperimentais) arba kažkas sunaikinama remiantis moksline informacija (gyvybės tipai). , neatkuriami ištekliai).

Tačiau svarbiausia, kad mokslas praranda viltį padaryti žmones laimingus ir suteikti jiems tiesą. Mokslas ne tik tiria pasaulio raidą, bet ir pats yra evoliucijos procesas, veiksnys ir rezultatas, tuo tarpu jis turi derėti su pasaulio evoliucija. Turi susidaryti kontūras Atsiliepimas tarp mokslo ir kitų gyvenimo aspektų, kurie reguliuotų mokslo raidą. Mokslo įvairovės didėjimą turėtų lydėti integracija ir tvarkingumo didėjimas, ir tai vadinama mokslo formavimusi vientisos integratyviai įvairios darnios sistemos lygmenyje.

Šiuolaikinėje pasaulėžiūroje susiformavo dvi orientacijos į mokslą ir mokslo bei technologijų revoliuciją:

Pirmoji orientacija, gavusi scientizmo pavadinimą (iš lot. scientia – mokslas). Būtent mūsų laikais, kai mokslo vaidmuo išties milžiniškas, atsirado scientizmas, siejamas su mokslo, ypač gamtos mokslų, idėja, kaip. didžiausia, jei ne absoliuti vertė. Ši mokslinė ideologija skelbė, kad tik mokslas gali išspręsti visas žmonijos problemas, įskaitant nemirtingumą. Scientizmo rėmuose į mokslą žiūrima kaip į vienintelę ateities dvasinės kultūros sferą, kuri įsisavins jos neracionalias sritis.

Priešingai nei ši tendencija, ji taip pat garsiai paskelbė apie save XX amžiaus antroje pusėje. antimokslizmas, pasmerkiantis mokslą arba išnykimui, arba amžinam prieštaravimui gamtai. Antimokslizmas kyla iš teiginio, kad mokslas iš esmės apsiriboja sprendžiant esmines žmogaus problemas, o savo apraiškose mokslą vertina kaip priešišką žmogui jėgą, neigiančią jo teigiamą įtaką kultūrai. Ji teigia, kad nors mokslas didina gyventojų gerovę, tačiau taip pat didina žmonijos ir Žemės mirties nuo branduolinio ginklo bei gamtinės aplinkos taršos pavojų.

Procesai šiuolaikiniame moksle

Mokslo raidai būdinga dviejų priešingų procesų – diferenciacijos (naujų mokslo disciplinų atskyrimo) ir integracijos (žinių sintezė, daugelio mokslų suvienodinimas – dialektine sąveika – dažniausiai tose disciplinose, kurios yra jų „sandūroje“). Vienuose mokslo raidos etapuose vyrauja diferenciacija (ypač mokslo kaip visumos ir atskirų mokslų atsiradimo laikotarpiu), kitose – jų integracija, tai būdinga šiuolaikiniam mokslui.

Diferencijavimo procesas

Tie. mokslų šakojimasis, atskirų mokslo žinių „rudimentų“ transformacija į savarankiškus (privačius) mokslus ir pastarųjų intramokslinis „išsišakojimas“ į mokslo disciplinas prasidėjo jau XVI–XVII amžių sandūroje. Šiuo laikotarpiu iki tol suvienodintos žinios (filosofija) išsišakoja į du pagrindinius „kamienus“ – pačią filosofiją ir mokslą kaip vientisą žinių sistemą, dvasinį ugdymą ir socialinę instituciją. Savo ruožtu filosofija ima skilti į daugybę filosofijos mokslų (ontologija, epistemologija, etika, dialektika ir kt.), mokslas kaip visuma skirstomas į atskirus specialiuosius mokslus (o jų viduje – į mokslo disciplinas), tarp kurių yra klasikinės. (Niutono) mechanika, glaudžiai susijusi su matematika nuo pat jos atsiradimo.

Vėlesniu laikotarpiu mokslų diferenciacijos procesas ir toliau intensyvėjo. Tai buvo vadinama poreikiais socialinė gamyba ir vidinės plėtros poreikius mokslo žinių... Šio proceso rezultatas – ribinių, „jungtinių“ mokslų (biochemijos, biofizikos, cheminės fizikos ir kt.) atsiradimas ir sparti plėtra.
Mokslų diferenciacija yra natūrali spartaus žinių gausėjimo ir komplikavimo pasekmė. Tai neišvengiamai lemia specializaciją ir mokslinio darbo pasidalijimą. Pastarieji turi ir teigiamų aspektų (galimybė nuodugniai ištirti reiškinius, mokslininkų produktyvumo didėjimas), ir neigiamus (ypač „visumos ryšio praradimas“, akiračio susiaurėjimas – kartais iki „profesionalų kretinizmo“). “).

Integracijos procesas

Kartu su diferenciacijos procesu vyksta ir mokslų bei mokslo disciplinų integracijos-vienijimo, įsiskverbimo, sintezės, jų (ir metodų) sujungimo į vientisą visumą procesas. Tai ypač būdinga šiuolaikiniam mokslui, kur šiandien yra tokios sintetinės, bendrosios mokslo žinių sritys kaip kibernetika, sinergetika (viena iš pirmaujančių šiuolaikinio mokslo krypčių, atstovaujanti gamtos mokslinį netiesinės dinamikos teorijos raidos vektorių. šiuolaikinė kultūra) ir kt., statomi tokie integraciniai pasaulio paveikslai kaip gamtos mokslas, bendrasis mokslinis, filosofinis (nes filosofija atlieka ir integracinę funkciją mokslo žiniose).
Mokslų integracija įtikinama ir viskas su daugiau galiosįrodo gamtos vienovę. Todėl gali būti, kad tokia vienybė objektyviai egzistuoja.

V šiuolaikinis mokslas mokslų suvienijimas sprendžiant pagrindines problemas ir pasaulinės problemos vedami praktinių poreikių. Taigi, pavyzdžiui, šiandien itin aktualios ekologinės problemos sprendimas neįmanomas be glaudžios gamtos ir humanitarinių mokslų sąveikos, be jų plėtojamų idėjų ir metodų sintezės. Taigi mokslo raida yra dialektinė (bendriausi gamtos, visuomenės, žmogaus mąstymo formavimosi ir raidos dėsniai:

1) priešybių vienybė ir kova;

2) kiekybinių pokyčių perėjimas prie kokybinių;

3) neigimo neigimas.

4) procesas, kuriame diferenciaciją lydi integracija, vyksta daugiausiai įsiskverbimo ir suvienodinimo skirtingomis kryptimis mokslo pasaulio pažinimas, įvairių metodų ir idėjų sąveika.