Խաղային ծրագիր «Աստղային ժամ» տարրական դասարանների աշակերտների համար. «Լավագույն ժամ» ինտելեկտուալ խաղի սցենար և ներկայացում

Սցենար ինտելեկտուալ խաղկրտսեր դպրոցականների համար «Լավագույն ժամը»

Թիրախ:Ուսանողների ճանաչողական գործունեության զարգացում:
Առաջադրանքներ.
1. Ընդհանրացնել, համակարգել երեխաների գիտելիքներն ամբողջ աշխարհում, գրական ընթերցանություն, ռուսաց լեզու ին խաղի ձևը.
2. Ընդլայնել սովորողների հորիզոնները, զարգացնել հիշողությունը, մտածողությունը, խոսքը։
3. Նպաստել ծնողների և երեխաների թիմի համախմբմանը:
Սարքավորումներ:աստղերի և նշանների հավաքածու ընտրական փուլի և հանդիսատեսի հետ խաղալու համար, 0-ից 5-ը թվերի 6 հավաքածու, ԿԱՍՈՒՆՆԵՐ բառի տառերով քարտեր եզրափակիչ խաղի համար, մուլտիմեդիա տեղադրում՝ «Կենդանիներ», «Բույսեր» սլայդները դիտելու համար։
Գրանցում:Դահլիճը պայմանականորեն բաժանված է 3 գոտիների՝ հանդիսատեսի գոտի, հաղորդավարի գոտի (կենտրոն) և վեց նստատեղ խաղացողների համար՝ զարդարված գնդակներով, կենտրոնում կա աստղերով մակագրություն. Լավագույն ժամ».

Խաղի առաջընթաց.

(«Աստղային ժամ» հեռուստախաղից «Հրաշք» երգի հնչյունների ներքո խաղի մասնակիցները մտնում են դահլիճ)
- Բարև տղաներ, սիրելի ծնողներ և հյուրեր:
Այսօր մենք ձեզ հետ խաղում ենք «Լավագույն ժամը» խաղը: Այս խաղին մենք մասնակցում ենք՝ ... (10 հոգի)
Խաղի կանոնները՝ խաղը բաղկացած է 5 փուլից։
1-ին փուլ - որակավորման փուլ (սկսած ընդհանուրըԸնտրված են 6 հիմնական խաղացողներ)
2-րդ տուր - 6 խաղացողներից 2-ը հեռացվում են
3-րդ տուր - 4 խաղացողներից մնում են 2-ը նայի մեծ քանակությամբակնոցներ
4-րդ տուր՝ հանդիսականներով խաղ, որի ընթացքում որոշվում է եզրափակիչ խաղի խոսքը
5-րդ փուլ - եզրափակիչ խաղ - տառերից բառեր կազմելը, համար այս բառից.
- Եթե պատասխանը ճիշտ է, ապա մասնակիցը վաստակում է 1 աստղ: Յուրաքանչյուր փուլից հետո ամենաքիչ թվով աստղեր ունեցող խաղացողը թողնում է խաղը և դառնում հանդիսատես: Եվ այսպես, բոլորը պատրաստ են, սկսում ենք «Finest Hour» խաղը։
1-ին փուլ- որակավորում. Հարցնում եմ հանելուկներ, ճիշտ պատասխանի համար՝ նշան: Վեց հոգի, ովքեր հավաքել են ամենաշատ նշանները, անցնում են հաջորդ փուլ: Նույն թվով նշաններ ունեցող մասնակիցների համար հարցվում է հանելուկ, ով կպատասխանի՝ հաղթում է:
Հանելուկներ առաջին փուլի համար.
1.
Ինչն է ավելի բարձր, քան անտառը
Ավելի գեղեցիկ, քան լույսը
Արդյո՞ք այն այրվում է առանց կրակի: (Արև)
2.
Բարձր ճանապարհին
Կա մի կտրուկ եղջյուրավոր գոբի,
Օրը նա քնում է
Եվ գիշերը նա նայում է. (ամիս)
3.
Երեկոյան թռչում է գետնին,
Գիշերը երկրի վրա գալիս է
Առավոտյան նորից թռչում է: (ցող)
4.
Քայլում է դաշտում, բայց ոչ ձի,
Նա թռչում է ջրի վրա, բայց ոչ թռչուն: (քամի)
5.
Ոչ ոտքեր, այլ քայլում
Աչքեր չկան, բայց լաց: (անձրև և ամպ)
6.
Կապույտ ծովի միջով
Սպիտակ սագերը լողում են: (ամպեր)
7.
Բարձր թակում է
Բարձրաձայն բղավում է.
Իսկ թե ինչ է ասում, ոչ ոք չի կարող հասկանալ
Իսկ իմաստունները չգիտեն. (ամպրոպ)
8.
Քայլեց նիհար
Ես խրված եմ խոնավ հողի մեջ: (անձրև)
9. Ոսկե կամուրջը փռված է
Յոթը նստեցին, յոթ վերստ։ (Ծիածան)
10.
Ոչ ձեռքեր, ոչ ոտքեր
Եվ նա գիտի, թե ինչպես նկարել: (սառեցում)
11.
Ձմռանը տաքանում է
Գարնանը մռայլ է
Մահանում է ամռանը
Աշնանը կենդանանում է: (ձյուն)
12.
Ինչու չգլորել այն բլրի վրա,
Մաղի մեջ՝ չտանելու համար
Իսկ դու չե՞ս կարողանում այն ​​պահել քո ձեռքերում։ (ջուր)
13.
Ոչ թանկարժեք քար,
Արդյո՞ք այն փայլում է: (սառույց)
14.
Երբ ես սևամորթ եմ, կծում եմ և ուժեղ խաղում
Եվ միայն ես կկարմրեմ, և կհանգստանամ։ (քաղցկեղ)

15.
Ո՞վ է հագնում իր տունը: (խխունջ)
16.
Հյուսները քայլում էին առանց կացինի,
Առանց անկյունների խրճիթ են կտրել։ (խխունջ)
17.
Ես գտա մի գնդակ, ես կոտրեցի այն -
Ես տեսա արծաթ ու ոսկի։ (ձու)
18.
Օրվա ընթացքում լուռ
Գիշերը գոռում է. (բու, բու)
19.
Դարբինները դարբնում են ծառերի մեջտեղում։ (փայտփորիկներ)
20.
Բակի մեջտեղում մի կույտ կա,
Կտորի դիմաց, ավելի հետևում։
(կով)
21.
Չի մանում, չի հյուսում,
Եվ նա հագցնում է մարդկանց: (ոչխար)
- Այսպիսով, ամփոփելու համար. Աստղերին ենք հաշվում, ով ավելի քիչ աստղ ունի, նա դուրս է մնում խաղից ու դառնում հանդիսատես։ (Դուրս մնացած երեխաները ստանում են քաղցր մրցանակներ։ Խաղին մնացել է 6 խաղացող)։
2-րդ փուլ. Կենդանիներ.
Եթե ​​խաղացողները ճիշտ են պատասխանել հարցին, աստղեր չեն տրվում։
Խաղացողների առջև գտնվող սեղանների վրա դրված են 0-ից 5 համարներով քարտեր:
Էկրանին հայտնվում են կենդանիներ, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր համարը: Հարցը լսելուց հետո խաղացողները բարձրացնում են ճիշտ պատասխանի համարով քարտը: Եթե ​​կան մի քանի ճիշտ պատասխաններ, ապա բարձրացվում են մի քանի քարտեր: «0» նշանակում է, որ նման պատասխան չկա:
1. ԳԱՅԼ
2. Նապաստակ
3. ԱՐՋ
4. ԱՂՎԵՍ
Հարցեր.
1. Ո՞վ է համարվում շների նախահայրը (Գայլ - 1)
2. Ով գտնվում է Ա.Ս. Պուշկինն ապրել է բյուրեղյա պալատում. (սկյուռ -0)
3. Ու՞մ մասին են ասում «ձմռանը քնում է, ամռանը փեթակ է դառնում»: (արջ - 3)
4. Ինչպիսի՞ կենդանիներ են գնում ոհմակներով: (գայլեր - 1)
5. Այս կենդանիներից ո՞րն է ավելի հեշտ իջնել բլուրը, քան բարձրանալը: (Նապաստակ - 2)
6. Ո՞ւմ համար են ասում «ոտքերը սնվում են» (Wolf-1)
7. Պտտվում է ինչպես ... անիվի մեջ: (սկյուռ - 0)
8. Մուշտակը և կաֆտանը (խոյ -0) քայլում են լեռներում, ձորերով.
9. Ո՞վ է հեքիաթում իր պոչով ձուկ բռնել: (գայլ -1)
10. Բնութագրական հատկանիշայս կենդանին այն պոչն է, որով նա կատարում է ղեկ՝ հետապնդման ժամանակ կտրուկ շրջադարձեր կատարելով (աղվես - 4)
11. Արդյո՞ք այս բոլոր կենդանիները արժեքավոր մորթի են (գայլ և աղվես, 1 և 4):
- Ամփոփենք. Տուրի ավարտին մնում է 4 խաղացող։
3-րդ փուլ. Բույսեր.
Էկրանին հայտնվում են բույսերի նկարներ իրենց թվերով։
1. ԽՈՀԱՆՔ
2. ՌԵԴԻՍ
3. ՀԱՓԱԾ
4. Լոռամիրգ
5. MAC
Հարցեր.
1. Կարմիր մուկ սպիտակ պոչով, ջրաքիսի մեջ նստած է կանաչ թփի տակ։ (բողկ - 2)
2. Ոչ ոք չի վախեցնում, բայց ամբողջը դողում է։ (կաղամախու - 0)
3. Փոքր երեխաները նստում են յուրաքանչյուր ճյուղի տերեւի տակ: Երեխաներին հավաքողը ձեռքերն ու բերանը քսելու է։ (հապալաս - 3)
4. Գլուխը ոտքի վրա է, իսկ գլխում ականջօղեր են։ (կակաչ - 5)
5. Չի խփում, չի կծում, բայց նրանից լացում են։ (աղեղ - 1)
6. Այս հատապտուղները կգտնվեն մեծ անտառային ճահիճում, կարծես կարմիր ոլոռը փշրված լինի այնտեղ (լոռամիրգ - 4)
7. Ես մեծացել եմ փշրված տակառից,
Արմատները սկսեցին աճել և աճել:
Ես դարձա բարձրահասակ և հզոր -
Ես չեմ վախենում ամպրոպից կամ ամպերից։
Ես կերակրում եմ խոզերին և սկյուռներին:
Մի տեսեք, որ իմ պտուղը մատիտ է: (կաղնու - 0)
- Ամփոփենք. Տուրի վերջում մնում է 2 խաղացող, նրանք տառերից բառեր կկազմեն մեծ խոսք... Հանդիսատեսն այս բառը կկազմի նրանց համար. Մինչ այդ՝ Սեւ արկղը։ Այժմ դուք դեռ կարող եք լրացուցիչ աստղեր վաստակել:
"Սեւ տուփ".
Առաջադրանքներ «սև արկղի» համար.
-Ես հարցեր եմ տալիս, իսկ այս հարցերի պատասխանները «սեւ արկղում» են, ով ավելի արագ ու ճիշտ կպատասխանի, աստղանիշ կստանա։ Մենք ուշադիր լսում ենք առաջին հարցը.
1. Ի՞նչ է սա: Այն ծեծում են շաղախի մեջ և մաղով մաշում անպետք գործով զբաղվողները; այն ընդունվում է բերանի մեջ՝ չցանկանալով խոսել. անազնիվ մարդիկ դրա մեջ են թաքցնում իրենց նպատակները. երբեմն դրանից չոր են դուրս գալիս։ (Ջուր)
2. Ահա մի բան, որը կուլ է տվել մի առասպելական կոկորդիլոսը, «ինչպես ժակե»: Սա ի՞նչ բան է։ (Լվացքի սփռոց) - հաղորդավարը ցուցադրում է լվացքի սփռոց:
3.Ահա մի առարկա, որը ստիպել է ծերունուն և պառավին լաց լինել փոքրիկ մոխրագույն մկան հնարքից հետո։ Նրանք հանդարտվեցին միայն այն ժամանակ, երբ փոխարենը ստացան նույն առարկան, բայց այլ որակի ու գույնի։ Ինչ է սա? (ձու) - հաղորդավարը ցուցադրում է ձուն:
4. Այն առարկայի օգնությամբ, որը գտնվում է տուփի ներսում, կարող ես տարբեր իրեր պատրաստել, կամ կարող ես սպանել մեկ հեքիաթային կերպար։ Ի՞նչ կա այստեղ: (ասեղ) - հաղորդավարը ցույց է տալիս ասեղը:
5. Նրա օգնությամբ արքայադստերը թունավորե՞լ են «Մահացած արքայադստեր և յոթ հերոսների հեքիաթը» ֆիլմում։ (Apple)
6. Ի՞նչ է սա: Հայրիկ Կարլոն դրանից գլխարկ կարե՞լ է Պինոքիոյի համար: (Գուլպա):
-Այսպիսով, այս շրջագայությունն ամփոփելու համար:
Մեզ մնացել է 2 խաղացող։ Այժմ նրանք կարող են մի փոքր հանգստանալ ու պատրաստվել եզրափակիչ 5-րդ տուրին։ Մինչդեռ 4-րդ տուրը հանդիսատեսի հետ խաղ է։
4-րդ տուր՝ խաղալ հանդիսատեսի հետ, որի ընթացքում որոշվում է եզրափակիչ խաղի խոսքը։
Քարտի տախտակի վրա, վրա հետևի կողմըոր տառերը. Բացելով բոլոր տառերը, դուք ստանում եք բառը սուպեր խաղեր... Երկրպագուները հանելուկներ են գուշակում, պատասխանի առաջին տառը բառի մեջ է։ Այսպիսով, խոսքը կամաց-կամաց բացահայտվում է, և հանդիսատեսը ժետոններ է վաստակում: Մեկ տառ 2 հանելուկների համար՝ դժվար և հեշտ:
Հարցեր երկրպագուների հետ խաղի համար.
Մ.1. Դեղաբույսծաղկում է վաղ գարնանը? (coltsfoot)
Մ.2.
Չնայած ես հացահատիկի պես բարձր եմ,
Բայց ուժեղ, ինչպես ցուլը
Ոչ մի րոպե պարապ
Ես սովոր չեմ նստել.
Նույնիսկ առանց ավելի -
Ես դռնապան եմ, միշտ պատրաստ եմ հետևել
Տարածքի մաքրության համար,
Որպեսզի մեր անտառը առողջ լինի։ (մրջյուն)
Լ.1. Ինչ է թռչող սկյուռի անունը (թռչող սկյուռ)
Լ.2. Ո՞վ էր ղեկավարում այն ​​երկիրը, որտեղ ապրում էր Չիպոլինոն: (Արքայազն Լիմոն)
Ե.1. Ինչ ծառերի սերմեր են ուտում փայտփորիկները, սկյուռները, եղևնին
Ե.2. Հեքիաթում ո՞ւմ ցանկություններն է իրականացրել պիկնիկը։ (Էմելի)
Կ.1. Ո՞ր միջատն է «լսում» իր ոտքերով. (Մորեխ)
Կ.2. Ո՞ր թռչունն է ձվերից դուրս գալիս: (կկու)
Օ.1. Տունդրայի բնակիչների հիմնական զբաղմունքը. (եղջերուների բուծում)
O.2 Ո՞վ ունի ութ ոտք: (ութոտնուկ)
Ա.1. Ո՞ր թռչունը չի թռչում: (պինգվին)
Ա.2.
Մի բարակ ցողուն ճանապարհի մոտ
Նրա ականջօղի ծայրին։
Գետնին տերևներ կան -
Փոքր կռատուկիներ.
Մեզ համար նա նման է լավ ընկեր
Բուժում է ոտքերի և ձեռքերի վերքերը։ (սոսի)
I.1. Ի՞նչ տառ պետք է դնել գետի անվան դիմաց, որպեսզի թռչուն լինի: (և - օրիոլ)
ԵՎ 2. Ո՞վ է պոչ ստացել իր ծննդյան օրը: (Էյորի էշին)
Հատոր 1. Մաշկս բեղերից մինչև պոչը գծավոր է,
Ես որսորդ եմ, որսին դարանակալում եմ։
Ես հանգիստ անցնում եմ ջունգլիների միջով ստվերի պես:
Ես նաև սիրում եմ լողալ շոգ օրը (վագր)
Տ.2. Ո՞վ է կոչվում «մորուքավոր կնիք»: (կնիք)
Ա.1. Որտեղ է ապրում կենգուրուն: (Ավստրալիա)
Ա.2. Աշխարհի ամենաերկար օձը. (անակոնդա)
Յու.1. Ո՞րն է Ասիայի և Սիբիրի ժողովուրդների մեջ բնակվող շարժական ֆետերի անունը: (յուրտ)
Յու.2. Տղաները զվարճանում են ինձ հետ
Ինքնուրույն պտտվում եմ։
Մինչ ես պտտվում եմ, ես չեմ տխրում:
Buzz buzz buzz buzz (պտույտ)
SCH.1. Լճի գիշատիչ (պիկ)
SCH.2. Քմահաճ սանդալներ
Մի անգամ ինձ ասացին.
«Մենք վախենում ենք, որ մեզ կծկեն
Խիստ կոշիկ ... (խոզանակներ)
Ամենաակտիվ հեռուստադիտողը ստանում է մրցանակ։
I.1 Պոչը փռում է սիրամարգի պես,
Նա քայլում է կարևոր լորդ
Ոտքերով գետնին թակելը
Ինչ է նրա անունը - ... (Թուրքիա)
ԵՎ 2. Մի աչք ծեր տիկին
Ասեղնագործում է նախշեր, ամբողջ աշխարհը հագնվում է,
Նա չի հագնում այն, ինչ կարում է։ (ասեղ)
E.1 Ասեղների տուբերկուլյոզում
Մկնիկը փոսի մեջ է, քաշվել է: (ոզնի)
Ե.2. Ձմռանն ու ամռանը նույն գույնի՞ն: (զուգված)
Ստացվում է բառը
ԿԱՍՆՈՒՍՆԵՐ
5-րդ տուր - եզրափակիչ խաղ.
Քեզնից առաջ ԿԱԹՆԱՆՍՆԵՐ բառն է: Այս բառից դուք պետք է հնարավորինս շատ բառեր կազմեք: Ձեզ տրվում է 1 րոպե, ժամանակը սպառվելուց հետո հերթով կկարդաք ձեր խոսքերը, եթե բառերն ավարտվեն՝ բառի փոխարեն կարելի է օգտագործել աստղը։ Եվ այսպես, ժամանակը շարունակվեց:
- Ամփոփում և պարգևատրում (դիպլոմ 1 տեղի համար, նվերներ խաղացողներին):
Ինտելեկտուալ խաղի վերջում հնչում է «Աստղային ժամ» հեռուստաշոուի «Հրաշք» երգը։

ԲՈՒ «Ռուսսկոպոլյանսկայա միջին հանրակրթական դպրոցԹիվ 3"

Արտադպրոցական գործունեությունտարրական դպրոցում

Կատարվել է՝

ուսուցիչ տարրական դասարաններ

ԲՈՒ ՍՈՇ №3

Olga V. Bunova

___________________________________________________________________

«Աստղային ժամ» խաղի շնորհանդեսի օգտագործման մասին

Հարգելի գործընկերներ! Ձեր ուշադրությանը ներկայացնելով «Լավագույն ժամ» արտադասարանական միջոցառման շնորհանդեսը, ես միտումնավոր հրաժարվեցի միջոցառման պատրաստի սցենարից։ Ստեղծագործող ուսուցչին ոչ թե պատրաստի ուրվագծեր, այլ ուղեցույց է պետք, ուստի թույլ տվեք ձեզ առաջարկել այս ներկայացումն օգտագործելու մի քանի ուղեցույց:

Կարճ նկարագրությունգործունեություն

Խաղ «Լավագույն ժամ»

Արտադասարանական գործունեություն 1-4-րդ դասարանների սովորողների համար

Միջոցառման տեսակը՝ճանաչողական խաղ.

Խաղի հիմնական առաջադրանքները.կատարել առաջադրված առաջադրանքները՝ դրսևորելով հնարամտություն և գիտունություն:

Նպատակները:զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունները, հաղորդակցման հմտություններ, Ուշադրություն; նպաստել երեխաների ընդհանուր հայացքի ընդլայնմանը. զարգացնել մտքի անկախությունը, զարգացումը տրամաբանական մտածողություն, հետաքրքրասիրություն.

Սարքավորումներ:յուրաքանչյուր մասնակցի համար 1-ից 6 թվերով ազդանշանային քարտեր, ճիշտ պատասխանների համար աստղեր, ինտերակտիվ գրատախտակ կամ էկրան, պրոյեկտոր:

Խաղի ներկայացման կառուցվածքը

Խաղը բաղկացած է երեք փուլից և եզրափակիչից։ Խաղը կարող է խաղալ 5 կամ 6 թիմ։ Թիմերը կազմված են աշակերտից և ծնողից: Առաջին փուլը կոչվում է «Մեր անտառների գազանները»երկրորդ փուլ «Թռչունները մեր ընկերներն են», երրորդ փուլ «Հավաքիր բառերը»:Խաղի եզրափակչում հանդիպում են 2 թիմեր.

Ծրագրային ապահովում: MS Power Point 2003 - հանրագիտարան ստեղծելու համար, Microsoft Office Word 2003 - փաստաթղթեր ստեղծելու համար։

Դիտեք ներկայացման բովանդակությունը
«Զվեզդնի»

Խաղը

«Լավագույն ժամ»

ուսանողների և ծնողների համար

1-4 դաս

Ես Բնությունն եմ: Ես մեծ վարպետ եմ: Կյանքի հավերժ տերը. Ես կարող եմ, Մարդ, քո մեղսակցության համար Պարգևել - իմ ուժով այս ամենը: - Սունկ անտառում, երիցուկ՝ մարգագետնում, Երկինքը արևածագի և մայրամուտի ժամին, Ուռին գետի վրայով... Վերջապես, Արևից խանձված, կարմրավուն Հացի ականջ, որպես ամեն ինչի պսակ։ Միայն դու ես իմ նվերը, իմ ուսուցումը Տուրքի համար մի ընդունեք, ես ստրուկ չեմ: Մի մոռացեք, դուք ինքներդ իմ ստեղծագործությունն եք: Եվ ես և դու ունենք մեկ ճակատագիր:

• 1-ին փուլ

«Մեր անտառների կենդանիները»

• 2-րդ փուլ

«Թռչունները մեր ընկերներն են»:

• 3-րդ փուլ

«Հավաքեք բառերը»

• Վերջնական

Ավելի քիչ վագր, ավելի շատ կատու

Ականջների վերեւում ձեռքի եղջյուրներ են:

Թվացյալ հեզ, բայց մի հավատացեք.

Այս գազանը զայրույթի մեջ սարսափելի է:

Ինչ է այս անտառային գազանը

Սոճիի տակ գրառման պես վեր կացավ

Եվ կանգնած է խոտերի մեջ

Արդյո՞ք ականջներն ավելի մեծ են, քան գլուխը:

Ծառերի հետևում՝ թփեր

Բոցերը արագ բռնկվեցին։

Թարթեց, վազեց-

Ծուխ ու կրակ չկա։

Գտեք ավելորդ

Շուտով ձմեռ է…

Ռասելի կենդանիները տներում.

• ԵԼՔ 2. ԳԱՅԼ 3. ՈԶՆԻ

4. ԲԱՐՍՈՒԿԱ 5. ԲԻՎԵՐ 6. Համստեր

Ձմռանը բնության գրկում սննդի որոնում

Պաշարները ձմռան համար

Ձմեռել

1.մուշ

5. beaver

2. գայլ

4.փսուր

6.համստեր

Թռչունները մեր ընկերներն են:

Կերակրե՛ք թռչուններին ձմռանը:

Թող բոլոր ծայրերից

Նրանք կգտնվեն ձեզ մոտ, ինչպես տանը

Երամներ շքամուտքում.

• Անվանեք ձմեռող թռչուններին:

1. ԾԻԾԵՌՆԱԿ 2. ԱՐՏՈՒՏՈՒՅԹ 3. ԱՌԱԿ

4. ՔԱՌԱՍՈՒՆ 5. ԿՐԾՔ 6. ՓԵԲԲԱՐԴ

• Ո՞ր թռչունն է ձմռանը ձագեր աճեցնում:

5. ԿԼԵՍՏ

Հավաքեք բառերը

Ստուգեք ինքներդ

ՎԵՐՋՆԱԿԱՆ

Տրված բառի տառերից լրացրու

1 րոպե ընդհանուր գոյականներ, որոնք պատասխանում են հարցերին Ո՞վ: ԻՆՉ?

Սրահը տոնականորեն զարդարված է ծաղիկներով և փուչիկներով։ Զարդարված է «Մեր փետրավոր ընկերները» գծանկարների ցուցահանդեսը։ «Stork on the Roof» երգը կատարում է վոկալ-երգչախմբային ստուդիայի անսամբլը Հաղորդավար՝ Հրաշալի արարածներ ապրում են մեր մոլորակի վրա։ Նրանք թռչում են և երգում Եվ սրբորեն փայփայում են երկիրը: Ասացեք, երեխաներ, հնարավո՞ր է աշխարհում ապրել առանց թռչունների: Ի՞նչ կլինի, եթե գետնի վրա գտնվող թռչունները հանկարծ անհետանան: Սխալներ, ճիճուներ, Ծառերի վրա կհարձակվեն Եվ կեղևը, տերևները կուտեն, Ճյուղեր, բողբոջներ կրծում են - Ահա թե ինչ կլինի, Եթե թռչունները, եթե թռչունները, Բոլորը անհետանան, նրանք կվերանան: Ու չի լինի ծլվլոց, Գեղշիկի հիասքանչ տրիլները, Եվ ճչացող կաչաղակները, Ճիճը ճնճղուկի ծլվլոց... Ձանձրալի կլինի, երեխաները գիտեն, Ապրել առանց թռչունների այս աշխարհում: Այսօր մենք հավաքվել ենք նշելու տոնը՝ Թռչունների օրը։ Հուսով եմ, որ դուք շատ բան եք սովորում: Եվ տեղի ունեցավ նաև նկարչական մրցույթ, վերջում կհայտարարենք հաղթողներին և կհանձնենք պատվոգրեր և հուշանվերներ։ Իսկ հիմա կլսենք մի պատմություն մի թռչնի մասին, որը նստում է տների տանիքներին և, ըստ լեգենդի, երջանկություն է բերում։ Ի՞նչ է այս թռչունը: (արագիլ) (Միջոցառմանը մասնակցել ցանկացող երեխաներին նախապես հանձնարարություն է տրվում պատրաստել հեքիաթ թռչնի մասին:) Պատմություն արագիլի մասին: (Պատրաստեց Ֆ.Ի.) Հաղորդավար. Հիմա եկեք ստուգենք, թե որքան գիտեք թռչունների մասին: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար ես ձեզ կտամ այս թռչունները, (Թռչունների ուրվանկարներ՝ պատրաստված ստվարաթղթից։) Տոնի վերջում մենք կորոշենք հաղթողին՝ թռչունների լավագույն գիտակին։ Մրցույթ «Բլից-մրցաշար» 1. Ո՞ր թռչունն ունի երկար լեզու: (փայտփորիկի համար՝ 15 սմ.) 2. Ո՞ր թռչունը չի նստում գետնին, ջրի վրա, ծառի վրա: (արագ) 3. Ո՞ր թռչունները ձվերից դուրս չեն գալիս: (կուկուներ) 4. Ո՞ր թռչունն ունի ամենաուժեղ կտուցը: (փայտփորիկ) 5. Ո՞ր թռչունը դարձավ երկրի վրա խաղաղության խորհրդանիշ: (աղավնի) 6. Որտե՞ղ է թռչունն ավելի բարձր երգում: (Թռչելիս, թե՞ ճյուղի վրա) (Թռիչքի ժամանակ) 7. Ինչու՞ չպետք է ձեռքերով դիպչել թռչունների ձվերին և բներին: (որովհետև թռչունները լքում են իրենց բները) 8. Արդյո՞ք աստղիկը իր երգն ունի: (ոչ, նա ընդօրինակում է այլ թռչունների երգը և տարբեր հնչյունները) 9. Ո՞ր թռչունն է լավ տեսնում մթության մեջ: (բու) 10. Ո՞ր թռչունն ընդհանրապես չի տեսնում մթության մեջ: (հավ) 11. Որտե՞ղ է ձվերը դնում կկուն: (մյուս թռչունների բների մեջ) 12. Ամենահայտնի ագռավը. (Կարկուշա) Եվ հիմա մենք կլսենք մի պատմություն մի թռչնի մասին, որը գիտի, թե ինչպես ճշգրիտ գտնել իր ճանապարհը դեպի տուն: Ի՞նչ է այս թռչունը: (աղավնի) Պատմություն աղավնու մասին: (Պատրաստեց՝ Ֆ.Ի.) «Ճանաչիր թռչունին» մրցույթ Հաղորդավար. Կարո՞ղ ես ճանաչել թռչունին իր ուրվանկարով: Այժմ մենք կստուգենք այն: Ա) Ցուցադրված են թռչունների ուրվանկարներ - դուք պետք է գուշակեք, թե ինչ տեսակի թռչուն է դա: Բ) Ճանաչել թռչունը նկարագրությամբ: 1. Գլխի վերին մասը մոխրագույն է, ասես մոխրագույն գլխարկ է հագել։ Կուրծքն ու որովայնը նույնպես մոխրագույն են, իսկ մեջքն ու թեւերը՝ ավելի մուգ՝ շագանակագույն, խայտաբղետ։ Վերևում, թեւերի վրա, կա սպիտակ շերտ: Պարանոցի տակ մեծ սև կետ կա։ Ճիշտ այնպես, ինչպես աղեղը կամ լայն փողկապը: Նայեք, ինչ պարկեշտ է: (ճնճղուկ) 2. Գլուխը սեւ գլխարկի մեջ է, պարանոցին ու կրծքին երկար սեւ փողկապ է, մեջքը, թեւերն ու պոչը մուգ են, իսկ կուրծքը վառ դեղին է, կարծես դեղին ժիլետ է հագել։ (tit) 3. Վերևում բոլորը սև են, միայն պոչի վերևում սպիտակ բծ է: Կրծքագեղձը և որովայնը սպիտակ են։ Պոչը կարճ է, թեթևակի պատառաքաղված, պարսատիկի նման։ (կուլ տալ) 4. Որքան խելացի է նա: Գլուխը և մեջքը սև են, գլխի հետևի մասում կա կարմիր բիծ, իսկ սև թեւերի վրա՝ սպիտակ բծեր և գծեր։ Բոլորը խայտաբղետ. Նրա հետևից թռչում են բազմաթիվ փետրավոր մակաբույծներ։ (փայտփորիկ) Իսկ հիմա կլսենք մի պատմություն մի թռչնի մասին, որը հնագույն ժամանակներից եղել է գեղեցկության և քնքշության խորհրդանիշ։ Ի՞նչ է այս թռչունը: (կարապ) Պատմություն կարապի մասին: (Պատրաստված է Ֆ.Ի.) «Բնության բարոմետր» մրցույթի հաղորդավար. Մարդիկ միշտ դիտել են թռչուններին և իրենց վարքագծով որոշել, թե ինչպիսի եղանակ է լինելու: Դուք որևէ նախանշան գիտե՞ք: 1. Ծիծեռնակները թեւերով դիպչում են ջրի մակերեսին (անձրևի համար): 2. Ծիծեռնակները թռչում են վեր ու վար (սպասում են փոթորիկ): 3. Սվիֆթները ցածր են թռչում և գոռում (անձրևի տակ): 4. Ճնճղուկները թաքնվում են տանիքի տակ (դեպի փոթորիկ) 5. Ցլլինգը ծլվլում է պատուհանների տակ (դեպի հալվելը): 6. Աղավնիները հռհռում են, կկուները՝ եփում (տաք եղանակի համար): 7. Ճնճղուկները լողում են ավազի մեջ (անձրև է գալու): 8. Ագռավները նստում են ծառերի գագաթներին (մինչև սառնամանիք): 9. Ագռավները նստում են ձյան վրա (հալվելու համար): 10. Ճայերը քայլում են ավազի վրայով, Նավաստիին խոստանում են մելամաղձություն, Ճայը նստել է ջրի վրա, Սպասի՛ր... (լավ եղանակ): Իսկ հիմա կլսենք մի պատմություն մի թռչնի մասին, ով անընդհատ պարկով է քայլում։ Ի՞նչ է այս թռչունը: (հավալուսան) Պատմություն հավալի մասին: (Պատրաստել է Ֆ.Ի.) Հաղորդավար. Դե, հիմա ժամանակն է ամփոփել մեր հանդիպումը: Խաղարկության մրցույթում հաղթողների և խաղի հաղթողի պարգևատրում.

«Ամեն ինչ թռչունների մասին» մրցույթի սցենար.

Նպատակներ և նպատակներ.

Ընդլայնել սովորողների գիտելիքները թռչունների մասին:

Ուսանողների ստեղծագործական կարողությունների և ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացում:

Միջոցառման նախապատրաստման և անցկացման ընթացքում սովորողների և ուսուցիչների միջև համագործակցության զարգացում.

Վարքագծի և լսելու մշակույթի ձևավորում, միմյանց նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունք.

Թռչունների նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորում.

Անցկացման ձևը՝ KVN մրցույթ:

Նախնական պատրաստում.

Յուրաքանչյուր թիմ պատրաստում է ողջույնի, թիմի անուն, տարբերանշաններ: Նախապես ընտրում է թիմի ավագին.

Սարքավորումներ՝ սեղաններ «Թռչունների բազմազանություն», սլայդներ, թռչունների ձայնով ձայնագրություն, նոթբուք։

Մրցույթի առաջընթաց.

Ներածական մաս.

Առաջատար. Մենք սկսում ենք KVN-ն և այն նվիրում թռչուններին։ Խաղացել են երկու թիմեր՝ «Ծիծեռնակներ» և «Իվոլգա»: Մեր KVN-ն կգնահատի երեք հոգուց բաղկացած ժյուրին (ներկայացվում է ժյուրիի անդամների կողմից): Որոշելու համար, թե որ թիմն է առաջինը սկսելու մեր KVN-ն, մենք վիճակահանություն ենք անցկացնելու: (Թիմի ավագները ծակում են օդապարիկը, որտեղ նշված է համարը):

Առաջատար. Այսպիսով, առաջին մրցույթը «Թիմային ողջույններ» է: Մրցույթը գնահատվում է երեք միավորով.

Swallows թիմի ողջույնի օրինակ.

Բարև բոլորին, պարոնայք: Մենք հարգելու ենք մրցակիցներին

Մենք թռչել ենք այստեղ, միասին ենք խաղալու։

Դուք, իհարկե, հենց այնտեղ եք, մեր նպատակը շատ պարզ է.

Մեզ «Ծիծեռնակներ» են ասում։ Ցույց տալ մեր գիտելիքները

Ի վերջո, մենք ավելի լավն ենք

Մենք թևավոր թիմ ենք, Թռչունների մասին ամեն ինչ կիմանանք։

Մենք թիմ ենք, որտեղ էլ որ լինի,

Դպրոցում մենք խաղում ենք մեր սեփականը

Հիմա եկել են այստեղ։

Ողջույններ Իվոլգայի թիմից

Գիտելիքի ընկույզը դժվար է

Բայց մենք չենք սիրում նահանջել։

Հետաքրքրասեր ակումբը խաղում է

Կոչ է անում մենամարտի

Թիմ «Ծիծեռնակներ» -

Իվոլգա թիմ.

Օրիոլը հետևյալն է.

ինտելեկտուալ,

Շատ հետաքրքրասեր

Թիմը պատրաստ է խաղալու

Մեր կարգախոսն է՝ «մի կորցրու սիրտը, գլուխդ բարձր պահիր»։

Առաջատար. Մեր երկրորդ մրցույթը կայծակնային մրցաշարն է: Յուրաքանչյուր թիմ պետք է արագ պատասխանի տասը հարցի: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 1 միավոր:

Հարցեր կայծակնային մրցաշարի համար.

1. Ո՞ր թռչունը կարող է թռչել իր պոչով: (կոլիբրի)

2. Ո՞ր թռչունն ունի ամենաերկար լեզուն: (Փայտփորիկ - 15 սմ)

3. Ո՞ր թռչունն է ձկան ոսկորից անկողին պատրաստում բնում: (Արքայաձուկ)

4. Ո՞ր թռչունը չի նստում գետնին, ջրի վրա կամ ծառի վրա: (Սվիֆթ)

5. Ո՞ր թռչունն է վազում գետի հատակով սննդի համար: (Դուփ)

6. Ո՞ր թռչունների թևերն ունեն թեփուկներով, այլ ոչ թե փետուրներով: (Պինգվինի մոտ)

7. Թռչունների բազմացում ձմռանը? (Crossbill)

8. Ի՞նչ է նշանակում «Archeopteryx» բառը: (Հին թև)

9. Ինչպիսի՞ թռչուններին են անվանում ալբինոս: (Թռչուններ առանց պիգմենտի)

10. Ո՞ր թռչունը չի կարող թռչել: (ջայլամ)

11. Ո՞ր թռչունն ունի լողացող բույն: (Չոմգայում)

12. Ո՞ր թռչունն ունի բույնի նման բույն: (Տիտղոսաթերթի մոտ)

13. Ինչպիսի՞ թռչուններ են ինկուբացնում ձուն՝ պահելով այն թաթերի վրա: (Պինգվիններ)

14. Ի՞նչ է նշանակում «հավալուսան» հունարենում: (պայուսակ)

15. Ո՞ր թռչուններն ունեն սնկերի ճիշտ անվանումը: (Դոդոշներ)

16. Ո՞ր թռչունն է երգում իր պոչով: (Սնեյփ)

17. Ի՞նչ թռչուն են ասում մարդիկ՝ հրեշտակի գեղեցկություն, սատանայի ձայն, չարագործի քայլ: (Սիրամարգ)

18. Ինչպե՞ս է հրե թռչունը լաց լինում: (Կռկռում է գորտի պես)

19. Ո՞վ ունի ամենազարմանալի քիթը: (Խաչի վրա՝ խաչ, ֆլամինգո-բումերանգի մոտ)

20. Կարո՞ղ է մկան տեսք ունեցող թռչունը ճռռալ: (Պիկա)

Երրորդ մրցույթ՝ «Նավապետների մրցույթ»

Տաքացման համար կապիտանները թռչունների մասին մեկ հարց են տալիս միմյանց.

ԱՃՈՒՐԴ «Ով է ավելին». Մենք անվանում ենք թռչուն:

Չորրորդ մրցույթ «Չորրորդ լրացուցիչ».

Թիմը ստանում է չորս թռչունների անուններով քարտեր: Այս թռչուններից երեքին միավորում է ինչ-որ ընդհանուր հատկանիշ, իսկ մեկը՝ ավելորդ։

1. Թվարկված թռչուններից երեքը ձմեռում են, իսկ մեկը՝ չվող։ Գտեք նրան:

(Ծիծիկ, ցուլֆինջ, փայտփորիկ, նժույգ):

2. Այստեղ նշված թռչուններից մեկը երգիչ չէ։ Ո՞րը։

(Բուլղար, կարմրավուն, խոզուկ, նժույգ.)

3. Երեք թռչուն ապրում է խառը անտառներում, մեկը՝ տափաստաններում։ Նշեք այն:

(Capercaillie, chaffinch, belladonna, waxwing):

4. Թռչուններից մեկը գիշատիչ թռչուն չէ: Ո՞րը։ (Բազե, անգղ, բազե, արագաշարժ):

Խաղ երկրպագուների հետ. Հանելուկներ թռչունների մասին.

Հինգերորդ մրցույթ. Զավեշտական ​​մինի-վիկտորինա.

Ինչպիսի սանր կարող եք սանրել ձեր գլուխը: (Պետուշին)

Աքլորը ձուն ածեց, ու՞մ կհասնի։ (Աքլորները ձու չեն ածում)

Կարո՞ղ է ջայլամն իրեն թռչուն անվանել: (Ոչ: Նա չի կարող խոսել)

Ինչպե՞ս ընտրել ճյուղ, որպեսզի չվախեցնեք թռչունին: (Մենք պետք է սպասենք, որ թռչունը թռչի)

Ի՞նչ կանի ագռավը երեք տարի ապրելուց հետո (չորրորդը կապրի)

Ո՞ր քաղաքն է կոչվում թռչուն: (Արծիվ)

Ինչու է սագը լողում: (Ափից)

Ինչու են թռչունները թռչում: (Ինքնաթիռով)

Ինչու է բադը լողում: (Ջրի վրա)

Քանի՞ անգամ է պետք վերցնել «ա» տառը՝ թռչուն ստանալու համար: (կաչաղակ»)

Ո՞ր ծառի վրա է ագռավը նստում հորդառատ անձրևի ժամանակ: (խոնավ)

Ինչո՞ւ է աքլորը երգելիս աչքերը փակում։ (Նա ուզում է ցույց տալ, որ անգիր է երգում)

Վեցերորդ մրցույթ. «Եռակի մաղ».

Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է երկու աշխատանքային քարտ: Անհրաժեշտ է որոշել

ինչ է բջիջներում ծածկագրված թռչնի անունը: Չսխալվելու համար թիմն իրավունք ունի հաղորդավարին երեք ակնարկ հարց տալ։ Երեք հրատապ հարցերը հետևյալն են. ա. Որտեղ է դա ապրում? բ.Ի՞նչ է նա ուտում: գ) Որո՞նք են տարբերակիչ հատկանիշները:

Մրցույթը գնահատվում է հետևյալ կերպ՝ եթե թիմը պատասխան է տալիս առաջին իսկ հուշումից հետո, ապա ստանում է 3 միավոր, երկու հուշումից հետո՝ 2 միավոր, երեք հուշումից հետո՝ 1 միավոր։

Ա. Ասիայում, Ճապոնիայում

Բ. Հացահատիկ, որդեր, միջատներ

Գ. Ասպետական ​​խնջույքների ժամանակ այս թռչունները սեղանի վրա մատուցվում էին արծաթի վրա, ոսկե վզնոցներով:

(կոլիբրի)

A. Ամերիկայում

Բ. Նեկտար

B. Կարող է լինել ապշած վիճակում, երբ սնունդը սակավ է:

Յոթերորդ մրցույթ. Խաչբառ «C» տառի վրա. Միավորների քանակը կախված է անվանված թռչունների քանակից, ժամանակը սահմանափակ է:

Ութերորդ մրցույթ. Վիկտորինա «Բնության բարոմետրեր». Եղանակի կանխատեսում ստանալու համար բառերը դասավորեք ճիշտ հերթականությամբ:

Ծիծեռնակները ջրի թեւերով դիպչում են մակերեսին։ (Ծիծեռնակները թևերով դիպչում են ջրի մակերեսին: Անձրևի համար)

Ճնճղուկների տակ թաքնվում են քիվերը։ (Ճնճղուկները թաքնվում են քիվերի տակ: Փոթորիկին)

Ցուլի տակ ծլվլում է պատուհաններից: (Ցուլֆինը ծլվլում է պատուհանների տակ: Դեպի հալոցքը)

Աղավնիներ, կուկուներ, կու, կու. (Աղավնիները հռհռում են, կուկուները եփում են: Տաք եղանակին)

Ծառերի ագռավները նստում են գագաթներին։ (Ագռավները նստում են ծառերի գագաթներին: Սառնամանիքից առաջ):

Ծիծեռնակները լողում են բնում և հաճախ թռչում։ (Ծիծեռնակները լողում են և հաճախ թռչում դեպի բույն: Դեպի անձրև)

Ժյուրին ամփոփում է արդյունքները. Պարգևատրեք հաղթող թիմին: Հնչում է երաժշտություն.

«Երկիրը մեր հայրենի տունն է» էկոլոգիական թեմայով տոնի սցենար

Կազմեց և վարեց՝ Խոդյաչիխ Վերա Անդրեևնա Բելգորոդի շրջանի Ստարի Օսկոլ քաղաքի թիվ 63 դ/ս մանկավարժ

Մանկավարժական առաջադրանքներ.

Երեխաների մոտ ամրապնդել բնության մեջ վարքագծի կանոնների իմացությունը:

Սովորեցնել զգույշ և բարի վերաբերմունք բնության և միմյանց նկատմամբ:

Երեխաներին ուրախություն պատճառել ընդհանուր տոնին մասնակցելուց:

Դահլիճը զարդարված է երեխաների և նրանց ծնողների կողմից ստեղծված պաստառներով և բնության պաշտպանության մասին գծանկարներով։

Դաստիարակ.

Անտառը միայն մեր զվարճանքի համար չէ,

Նա Ռուսաստանի հարստությունն է։

Դրա մեջ բոլոր ծառերը, հատապտուղները, խոտաբույսերը

Լավ է մեզ համար, ընկերները մեծանում են:

Հոգ տանել յուրաքանչյուր թփի մասին, տղերք:

Որտեղ կտեսնեք պարզ բողբոջ

Կաղնին կարող է աճել երեք միջանցքով,

Խիտ է կեչու անտառը կամ ազնվամորու ծառը։

Եվ որքան ընկույզ և հատապտուղներ:

Սիրտս սիրում է դա իմանալ մեկ տարի

Սոճու անտառում երիտասարդներ են աճել։

Երեխա.

Ուղղակի տաճար կա

Կա գիտության տաճար, և կա նաև բնության տաճար.

Լաստամին ձգող ձեռքերով

Դեպի արև ու քամի

Նա թեթեւ է օրվա ցանկացած ժամի

Բացեք մեզ շոգին և ցրտին

Ներս արի այստեղ

Մի քիչ սիրտ եղիր

Մի պղծեք նրա սրբությունները:

Երեխաները դուրս են գալիս գորգի վրա, ազատ կանգնում և կատարում «Արևային խճանկար» պարային կոմպոզիցիան։

Դաստիարակ.

Առավոտյան արևը ծագում է

Նա բոլորին փողոց է կանչում։

Դուրս է գալիս երեխա

Երեխա.

Ես դուրս եմ գալիս տնից, -

Բարև իմ փողոց։

Ես երգում եմ, և վերևում

Թռչունները երգում են ինձ համար.

Խոտաբույսերը ճանապարհին ինձ շշնջում են.

Դու արագ, իմ ընկեր, աճում ես:

Ես պատասխանում եմ խոտաբույսերին

Ես պատասխանում եմ քամիներին

Բարև իմ Հայրենիք:

Կատարվում է մուսաների «Փառք հայրենիքին» երգը։ Տ.Պոպատենկո, բառեր Ն.Նայդենովա.

Դաստիարակ.

Երեխաներ, Երկրի վրա ամեն ինչ այնքան էլ լավ չէ, նայեք շուրջը և առաջարկեք ձեր օգնությունը: Պետք է ոչ միայն սիրել բնությունը, այլ նաև պաշտպանել, փայփայել, մեծացնել։

Պահպանեք այն, թող աճի, և դուք ավելի հարուստ կդառնաք ոչ միայն անտառներով, մարգագետիններով, այլև հոգով:

Երեխաները պոեզիա են կարդում ծաղիկների մասին:

Ծաղիկները անհետանում են գետնին

Սա տարեցտարի ավելի նկատելի է։

Ավելի քիչ ուրախություն և գեղեցկություն

Ամեն ամառ թողնում է մեզ:

Ես պատրաստ եմ վիճել ամբողջ աշխարհի հետ,

Ես պատրաստ եմ հայհոյել իմ գլխին

Որ կան բոլոր գույների աչքեր,

Եվ նրանք նայում են ինձ և քեզ:

Մտքի և անհանգստության մեկ ժամվա ընթացքում,

Դժվարության և ձախողման դառը ժամին

Ես տեսա՝ ծաղիկներ, ինչպես են մարդիկ լացում

Իսկ ցողը թափվում է ավազի վրա։

Եթե ​​ես ծաղիկ քաղեմ

Եթե ​​դուք ծաղիկ եք հավաքում

Եթե ​​բոլորը՝ ես և դու, եթե մենք ծաղիկներ հավաքենք,

Բոլոր բացատները դատարկ կլինեն

Եվ գեղեցկություն չի լինի:

Կատարվում է «Ծաղիկներ» պարը։

«Երիցուկ» և «Բուսական կախարդ» տեսարան.

«Երիցուկ» աղջիկը ձեռքերին դեղաբույսերի փունջ է նստում։

Երիցուկ.

Շատ խոտաբույսեր աճում են օգտակար

Հայրենի երկրի հողի վրա.

Կարող է հաղթահարել հիվանդությունը

Անանուխ, թանզիֆ, Սուրբ Հովհաննեսի զավակ։

Բուսական կախարդ.

Ես ուզում եմ քեզ իմ ընկեր

Մեկ այլ ծաղիկ տվեք ծաղկեփունջին

(պահում է թմրանյութի մի փաթեթ)

Երիցուկ.

Ես լուծեցի քո խաբեությունը։

Ահա, ահա մի թմրանյութ...

Թունավոր խոտ

Գլուխս կկոտրվի

Ձեր նվերից

Առանձնացրեք այն:

Բուսական կախարդը փախչում է.

Երիցուկ.

Օ՜, այս բուսական կախարդը:

Այսպիսով, նա ձգտում է տհաճ բաներ անել.

Այնուհետև սահեցրեք թունավոր արմատը,

Դա անուտելի խոտ է:

Գողանալ, Բուսական Կախարդը վերադառնում է:

Բուսական կախարդ.

Ես փոխեցի իմ միտքը տղերք

Ավելի լավ է միասին գնանք անտառ

Հավաքեք եղեսպակը և անանուխը

Հովտի քնքուշ շուշաններ ենք հավաքելու։

Տանը ջրի մեջ կդնենք։

Երիցուկ.

Ես հասկացա, եղբայրներ, անմիջապես

Նրա խորամանկ դիզայնը.

Պաշտպանում է երեխաներին կախարդից:

Նա բռունցքով սպառնում է Երիցուկին ու փախչում։

Երիցուկ.

Մենք գիտենք այս բույսերը, մենք պաշտպանում և պաշտպանում ենք

Այսպիսի սրընթացներից

Ծաղկեփնջեր հավաքողներ.

Կարմիր գրքում նրանք

Նրանք վաղուց են մտել։

Մենք դրանք պատռում ենք ոչ թե զվարճանալու համար

Անտառային թագավորության նրանց նվերները

Մարդիկ դեղեր են պատրաստում.

Դաստիարակ.

Տղերք, ո՞վ գիտի, թե որն է «Բնության Կարմիր գիրքը»։

Երեխաներից մեկը.

Սա գիրք է, որը ներառում է բույսերի, կենդանիների, միջատների հազվագյուտ տեսակներ։ Այս գրքում ընդգրկված բնության ներկայացուցիչներին պետք է հատուկ խնամքով պաշտպանել: Ցեցը նշված է «Կարմիր գրքում», և դրա շուրջը վազել պետք չէ։

«Երեխա և ցեց» տեսարան.

Տղա.

Ցեց, ինչպես է դա:

Դուք ամբողջ օրը թռչել եք

Իսկ ընդհանրապես չե՞ք հոգնել։

Ինչպե՞ս ես ապրում:

Ինչ եք ուտում? Ի՞նչ եք խմում:

Որտե՞ղ է ձեր աշխարհը: Որտեղ է ձեր տունը?

Պատմե՛ք մեզ ամեն ինչի մասին։

Թիթեռ.

Ես ապրում եմ մարգագետիններում, այգիներում և անտառներում,

Ես ամբողջ օրը թռչում եմ կապույտ երկնքում:

Արևի մեղմ լույսը լուսավորում է իմ տանիքը,

Ինձ համար ուտելիքն ու խմիչքը ծաղիկների բուրմունքներ են,

Բայց ես երկար չեմ ապրում՝ ոչ ավելի, քան մեկ օր։

Բարի եղիր ինձ հետ և մի դիպչիր ինձ:

Պար. Կոմպոզիցիա «Թռչուններ».

Բանաստեղծություններ թռչունների մասին.

Երեխա.

Մենք խելագարորեն հարուստ ենք

Մեր թավուտներում ու պուրակներում,

Այնքան տարբեր թռչուններ -

Դուք պարզապես զարմանում եք.

Երեխա.

«խնդրանք»

Վիրավոր թռչունին ձեռքերը չեն տվել,

Վիրավոր թռչունը թռչուն մնաց։

Այս վաղեմի երազանքը դեռ իմ երազներում է.

Արյունոտ խոտերի վրա մի թռչուն դողաց։

Թռչուններ, ձկներ, գազաններ

Մարդիկ նայում են հոգիների մեջ:

Դուք խղճում եք նրանց, ժողովուրդ։

Իզուր մի՛ սպանիր։

Ի վերջո, առանց թռչունների երկինքը երկինք չէ:

Իսկ ծովն առանց ձկների ծով չէ:

Եվ առանց կենդանիների երկիրը հող չէ:

Մարդիկ՝ մարդիկ, երկրներ և ժողովուրդներ

Մենք հիմա բնության հավերժ պարտապան ենք

Մենք պետք է ինչ-որ կերպ փակենք այս պարտքը

Թող վիրավոր թռչունը թեւերը տարածի։

Դաստիարակ.

Շատ կարևոր է, երեխաներ, որ մեր շուրջը շատ ծառեր կան։ Օդը մաքուր և թարմ է միայն այնտեղ, որտեղ շատ կանաչ ընկերներ են աճում:

Ծառերն ու ծաղիկները զարդարում են մեր փողոցները, բակերն ու մանկապարտեզը։

«Բերեզոնկա» բանաստեղծությունը.

Երեխա.

Իմ կեչի կեչի,

Իմ սպիտակ կեչի

Գանգուր կեչի!

Դու կանգնած ես, կեչի,

Հովտի մեջտեղում

Քեզ վրա, կեչի,

Տերեւները կանաչ են։

Քո տակ, կեչի,

Մետաքսե խոտ.

Քեզ մոտ, կեչի,

Կարմիր աղջիկներ

Ծաղկեպսակներ հյուսել, պարել։

Պար «Birch»

Երեխա.

Եվ իհարկե տագնապալի է

Որ երբեմն անաստված ենք լինում

Մենք չենք պահում այն, ինչ ունենք,

Մենք չենք խնայում, չենք ափսոսում.

Երեխա.

Ոչ մի բանի համար պատասխանատու չէ

Ինչպես ամենափոքրը

Մեզ այս մոլորակի վրա

Մնում է ապրել ու իշխել։

Երեխա.

Սեփականատերերը չեն սիրում,

Այսպիսով, մենք ոչնչացնում ենք մեր լավը,

Եվ մենք հպարտանում ենք բնությամբ

Եվ մենք սիրում ենք հայրենիքը:

Կատարվում է մուսաների «Երաժշտությունը ապրում է ամենուր» երգը։ S. Sosnin բառերը Վ.Սեմերնին.

«ԹՌՉՈՒՆՆԵՐԻ ՕՐ» (էկոլոգիական տոնի սցենար) BP-ի փոխտնօրեն Քաղաքի միջնակարգ դպրոց Լակաշ 2010 թ Նպատակներ և նպատակներ. Ընդլայնել սովորողների գիտելիքները թռչունների, հորիզոնների մասին: Զարգացնել ճանաչողական գործունեությունը: Մշակել սեր և հարգանք բնության նկատմամբ: Մասնակիցներ:միջին և ավագ դպրոցի սովորողներ. Նախապատրաստական ​​աշխատանք. Տոնից մեկ ամիս առաջ դպրոցը հայտարարում է «Թռչնանոց» լավագույն թռչնանոցի մրցույթ։ «Թռչունների փառատոնը շուտով» խորագրով դպրոցի էկոլոգիական կրպակում փակցված են կառույցների առաջարկություններ և նմուշներ։ Տոնից երկու շաբաթ առաջ դպրոցում անցկացվում է Թռչունների օրվա խորհրդանշանների (կոլեկտիվ և անհատական ​​աշխատանքներ) մրցույթ։ Տոնից առաջ արդյունքներն ամփոփվում են, և լավագույն զինանշանը դառնում է տոնի խորհրդանիշ։ Միջնակարգ դպրոցի աշակերտներին առաջադրանք է տրվում՝ տոնի համար յուրաքանչյուր դասարան պատրաստում է ներկայացում 5 րոպեով։ ձեր ընտրած ցանկացած թռչնի մասին: Կատարումը ներառում է. Պատմություն մի թռչնի մասին Բանաստեղծություն այս թռչնի մասին, կամ ընդհանրապես թռչունների մասին, Ընտրված թռչնի նկարչություն, Թռչնի կոստյում. Ավագ դպրոցի սովորողները պատրաստում են պրեզենտացիաներ (3-5 րոպե) թռչունների մասին ցանկացած թեմայով՝ «Գիշատիչ թռչուններ», «Արևադարձային թռչուններ», «Մեշչերայի թռչուններ» և այլն։ Դահլիճի ձևավորում.դահլիճը զարդարված է անցյալի էկոլոգիական թերթերով, թռչունների մասին պաստառներով։ Սրահի սեղանների վրա կազմակերպված է թռչնատների ցուցահանդես։ Բեմի վրա կախված է տոնի դպրոցի զինանշանը, SOPR-ի զինանշանը, Օկսկի արգելոցը, կռունկների հազվագյուտ տեսակների տնկարանը։ Սարքավորումներ:համակարգիչ՝ մուլտիմեդիա պրոյեկտորով և էկրանով, առաջադրանքների քարտեր, տիտղոսակիր և կաչաղակի զգեստներ։ Տոնակատարության համար ընտրվում է ժյուրի (ուսուցիչներ, ավագ դպրոցի սովորողներ կամ խառը), որոնք գնահատում են յուրաքանչյուր դասարանի մասնակցությունը, արձակուրդի վերջում ամփոփում և հայտարարում են հաղթողին (հաշվի առնելով տարբերանշանների մրցույթը և մրցույթը): թռչունների տներից) Իրադարձության առաջընթաց. Թռչում է բեմկաչաղակ: Ուշադրություն ուշադրություն. Շտապ տեղեկություն! Բոլորը, բոլորը! Այսօր մեր դպրոցում Թռչունների փառատոնն է: Այժմ շրջակա բոլոր թռչունները կթռչեն այստեղ, և մենք այստեղ զվարճանք կկազմակերպենք: Եկեք թռչենք, ծլվլե՛ք։ (Կանգ է առնում, նայում է սրահին) Հեյ, ի՞նչ ես անում այստեղ: Ինչու ես այստեղ? Մենք կզվարճանանք առանց քեզ: Արի, արագ դատարկիր սենյակը։ Դե, ինչո՞ւ նստիր, գնա այստեղից։ Հայտնվում էվերնագիր: Հանգիստ, հանգիստ, ինչո՞ւ ես երկարապոչ, անհրամայելի։ Ոչ մեկին պետք չէ վռնդել: Այսօր Թռչունների փառատոնում բոլորովին էլ թռչունները չեն զվարճանալու: Բոլոր տղաները եկել էին այստեղ՝ ավելին իմանալու իրենց փետրավոր հարևանների մասին, սովորելու, թե ինչպես օգնել մեզ՝ վայրի թռչուններին, խնամել և պաշտպանել մեզ։ Սորոկա. Ո՞վ կասի նրանց այս ամենը: Titmouse. Մենք ձեզ հետ ենք: Սորոկա. Կարո՞ղ ենք: Ես երբեք արձակուրդ չեմ անցկացրել, չգիտեմ ինչպես: Titmouse. Ուրեմն թող տղաներս խնդրենք, որ օգնես մեզ: Նրանք շատ բան գիտեն թռչունների կյանքի մասին։ Թող իրենց գիտելիքները կիսեն իրենց ընկերների հետ։ Միջին դպրոցի աշակերտների ելույթները. Պատմություններ թռչունների մասին, բանաստեղծություններ, տարազների ցուցադրություն և գծանկարներ։ Կաչաղակ. Լսիր, ծիտ, բայց ես չգիտեի, որ թռչուններն այդքան տարբեր են, նրանք այնքան հետաքրքիր են ապրում: Այսպես է լինում, մոտակայքում ես ապրում, գրեթե ամեն օր հանդիպում ես, բայց կողքիդ մասին ոչինչ չգիտես։ Tit: Շնորհակալություն տղաներին իրենց հետաքրքիր պատմությունների համար: Բայց սա դեռ ամենը չէ։ Ավագ դպրոցի սովորողները մեզ համար պատրաստել են պատմություն գիշատիչ թռչունների մասին։ 9-րդ դասարանի ներկայացում. Կաչաղակ. մղձավանջ-rr! Մղձավանջ-rr! Որքան սարսափելի են այս արծիվներն ու օդապարիկները: Չասացի՞, թե ինչպես մի անգամ հանդիպեցի բազեի: Վայ, ես նրան տվել եմ ... Պատկերացրեք ... Titmouse- (ընդհատում է) Սպասիր, մի ուրիշ անգամ կցուցադրես: Իսկ հիմա ևս մեկ ներկայացում. Դրանում մենք կկարողանանք տեսնել մեզ ծանոթ թռչուններ, գուցե տղաները խոսեն կաչաղակների և տիտղոսների մասին: Սորոկա. Հիմա սա պատմությո՞ւն է լինելու իմ մասին: Titmouse. Կլինի պատմություն պահպանված Մեշչերայի թռչունների մասին: Եվ ես և դու ապրում ենք այնտեղ: Birds of Meshchera-ի շնորհանդես Կաչաղակ. Գիտե՞ս, տիզիկ, ես երեկ նստած էի ճյուղին, նայում էի հարևան ծառերին, խոտերին, թփերին և բանաստեղծություններ էի հորինում: Ահա, լսիր։ (հպարտորեն առաջ է գնում և բարձրաձայն արտասանում) Խոտը կանաչում է Արեւը շողում է. Կուլ տալ գարնան հետ Հովանոցում թռչում է մեզ մոտ: Titmouse. Լավ պոեզիա. Եվ ծանոթ շատ տղաների: Դրանք գրել է միայն ռուս լավ բանաստեղծ Ալեքսեյ Պլեշչեևը, ոչ թե դու։ Կաչաղակ: Լավ, լավ, լավ: Բայց խոտը կանաչում է, այնպես չէ՞։ Titmouse Այո: Կաչաղակ: Արևը շողո՞ւմ է: Titmouse Այո: Սորոկա. Ի՞նչ է դա նշանակում: Titmouse Ինչ? Կաչաղակ. Բույններ կառուցելու ժամանակն է: Կրկին քարշ տալով ճյուղերը՝ մամուռ։ Դուք գիտեք, թե որքան դժվար է դա: Titmouse- Այո, հեշտ չէ... Բայց այստեղ տղաները մեզ կօգնեն: Կաչաղակ: Հա հա հա! Ի՞նչ են այս տղաները բարձրանալու ծառերի վրա և մեր բները շինելու։ Titmouse- Ոչ, նրանք արեցին այն, ինչ մենք չենք կարող անել մեր թեւերով: Տեսեք, թե ինչ տներ են պատրաստել մեզ համար. Թռչնանոցների մրցույթ. Կաչաղակ. Լավ է ապրել թռչնանոցում: Կատուն չի հասնի այնտեղ, բազեն էլ չի հասնի: Գիտե՞ք, որոշ թռչուններ բույն են սարքում հենց գետնի վրա: Սարսափ, քան նրանք կարծում են: Ի վերջո, օձը կարող է բարձրանալ բույն: Գիտե՞ս, ես մի անգամ օձ տեսա… Տիթմուշ – (ընդհատում է) Գիտե՞ս, որ օձերն ու մողեսները մերն են մերձավոր ազգականներ, գործնականում նախնիներ։ Կաչաղակ: Դե, դու մտածեցիր: Միգուցե ինչ-որ օդապարիկ, կամ այնտեղ բուն այդքան սարսափելի հարազատներ ունի, բայց ես իմ ընտանիքում նման բան չունեմ: Titmouse. Նայեք և պարզեք, թե ինչպես էր դա իրականում և ումից ենք մենք՝ թռչուններս, բոլորս սերել: «Թռչունների էվոլյուցիա» շնորհանդեսը. Կաչաղակ: Այո-այո: Ապրիր եւ սովորիր. Լսիր, ես ծանոթ թութակ ունեմ, նա նույնիսկ մարդու նման է խոսում։ Ի՞նչ, նա նույնպես այս սողուններից է սերվել։ Տիթմուշ. Այո, իհարկե, նա նույնպես թռչուն է, թեև արևադարձային: Կաչաղակ՝ արտասանում է վանկերը) Tro-pi-chesh-ya. Ինչ է դա նշանակում? Titmouse- Դուք հիմա կիմանաք: Ի վերջո, մեր հաջորդ պատմությունը թռչունների մասին է, որոնք ապրում են հեռավոր հարավում: «Արևադարձային թռչուններ» շնորհանդես Սորոկա. Ինչքան բան եմ սովորել այսօր: Ի՞նչ ես կարծում, տիտղոսակիր, ես խելացի՞ եմ դարձել։ Titmouse- Իհարկե, միանշանակ: Ե՛վ մենք, և՛ դահլիճի տղաները այսօր շատ բան սովորեցինք և, իհարկե, ավելի խելացի դարձանք։ Իսկ հիմա մեզ դա կապացուցեն։ Յուրաքանչյուր դասարանից բեմ ենք հրավիրում 5 հոգու։ Մենք սկսում ենք մեր մրցութային ծրագիրը։ 1 մրցույթ «Գուշակիր թռչունին». Հաղորդավարները հարցեր են տալիս, որոնց վրա անհրաժեշտ է ճանաչել և անվանել կոնկրետ թռչուն։ 1 հարցից հետո՝ 10 միավոր, 2-8 միավոր, 3-6 միավոր, 4-4 միավոր։ Չի պատասխանել, կարող է պատասխանել մեկ այլ թիմ: Նա ստանում է 4 միավոր։ (Հավելված 1) 2-րդ մրցույթ. Հավաքեք թռչունին: Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է թղթե աքաղաղ, կտրված կտորներով: Աչքերը կապած, դուք պետք է հավաքեք ուրվագիծը՝ դետալները մագնիսներով ամրացնելով տախտակի վրա։ (Հավելված 2) 3-րդ մրցույթ. Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է թռչնի քարտերի հավաքածու: Անհրաժեշտ է բացիկները բաժանել էկոլոգիական խմբերին (խմբում 5 թռչուն): (Հավելված 3) Titmouse. Մինչ թիմերը պատրաստվում են, մենք կանցկացնենք վիկտորինան: Եվ նորից ամեն ինչ մեր մասին՝ թռչուններիս մասին: Վիկտորինան (Հավելված 4), 3-րդ մրցույթի հարցերի պատասխանները. Titmouse. Մեր հանդիպումն ավարտվեց: Մենք այսօր շատ բան սովորեցինք, շատ բան սովորեցինք։ Կաչաղակ. Սպասիր, ո՞վ հաղթեց այսօր: Titmouse. Եվ հիմա մեր հարգարժան ժյուրին մեզ կտեղեկացնի այդ մասին: Ամփոփում, մեծարում հաղթողներին. Դիմումներ. Հավելված 1. ապրում է անտառում, ծառի ներսում ձագեր է դուրս բերում գարնանային երգը նման է թմբուկի ուտել փայտի մեջ ապրող միջատներ սև կարմիր գլխարկով (դեղին) գրեթե տղամարդու հասակը Յակուտիայում այն ​​համարվում է սուրբ թռչուն բնում կա 2 ձու, բայց կենդանի է մնում միայն մեկ ճուտ սպիտակ՝ սև թևերի ծայրերով (Սիբիրյան կռունկ) սնվում է ձկներով փոս բույն Մեշչերայի ամենավառ թռչուններից մեկը սուզվում է ջրի մեջ սննդի համար (արքայաձուկ) գալիս է հարավային երկրներուշ գարնան կամ ամռան սկզբին Բնադրում են բարձրահասակ ծառերի վերին ճյուղերում վառ դեղին փետուր լացը նման է զայրացած կատվի լացին (oriole) հավի մերձավոր ազգականը «Անապատի սպիտակ արևը» ֆիլմի հերոսը ծառայել է որպես թագավորական այգիների և զբոսայգիների զարդարանք ապրում է աֆրիկյան սավաննայում մի քանի էգ ձու են դնում մեկ բնում արուն ինկուբացնում է ձվերը և մեծացնում ճտերին շատ վատ է թռչում, բայց շատ արագ է վազում (ջայլամ) Հավելված 2. Հավելված 3. Բնապահպանական խմբեր. չթռչող թռչուններ՝ ջայլամ, պինգվին, կիվի, դոդո գիշատիչ թռչուններ՝ արծիվ, արծիվ, գոմի բու, քարտուղար, բազե; մերձջրային թռչուններ՝ բադ, գորշ, կոթ, կարապ, հավալուսն; հատիկավոր թռչուններ՝ փասիան, հավ, կաքավ, սև ագռավ, սիրամարգ արևադարձային թռչուններ՝ թութակ, կոլիբրի, մոլախոտի հավ, տուկան, եղջյուր Հավելված 4. ՎԻԿՏՈՐԻՆԱ: 1. Անվանե՛ք ամենափոքր թռչուններին (կոլիբրի: Մեղվի մարմնի երկարությունը 57 մմ է, քաշը՝ 1,5 գ): 2. Ո՞ր թռչունն է նմանակում օձին: (ճեղքվածք) 3. Ո՞ր թռչունն է կոչվում ցուլ: (դառը ջրային ցուլ, ցուլ) 4. Թռչուն սուզորդ 5. Ո՞ր թռչուններն են բույն շինում, բայց ձու չեն ինկուբացնում: (մոլախոտերի հավ - ինկուբատորի բույն) 6. Որքա՞ն է թռչում ծիծեռնակները «աշխատանքային օրը» -15-18 ժամ: (մինչև 1000 կմ) 7. Ո՞ր թռչունն է ճտերին կերակրում «թռչնի կաթով» (աղավնին խավարի կաթնաշոռային խառնուրդ է) 8. Ինչ թռչունների բներ կարելի է ուտել (swift salangan) 9. Ո՞ր թռչունն է և ինչու է կոչվում «անտառային կատու» (oriole) 10. Ո՞րն է բուի խորհրդանիշը: (իմաստություն) 11. Մեշչերայում ապրող բուերի ամենամեծ ներկայացուցիչը. (բու): 12. Ի՞նչ «թռչուն» կարելի է գտնել պետերի ընդունարանում: (քարտուղար) 13. Ո՞ր թռչունն է անարդարացիորեն մեղադրվում գողության մեջ։ (Nightjar) 14. Ո՞ր թռչունն է ստացել իր անունը վաղ առավոտյան երգեր երգելու համար: (Զորյանկա) 15. Ո՞ր թռչնի անունն է արտահայտում նրա շարժումների առանձնահատկությունները: (Վագ պոչ) 16. Ինչպիսի՞ թռչուն կարելի է գտնել խոհանոցում: (Օպոլովնիկ): 17. Ո՞ր թռչունը կարող է իր բնում ձուկ ունենալ: (արքայաձկնիկ, ձկնորս) 18. Ինչու՞ ափամերձ ճամփորդներից մեկը ստացել է «փոխադրող» մականունը: (ջրի վրայով թռչում է ափից ափ) 19. Ինչու՞ է մեր անտառի ամենամեծ թռչունը կոչվում խուլ: (երբ փայտի գորշը երգում է, նա ոչինչ չի լսում) 20. Ինչ թռչուններով է հայրիկը մեծացնում ճտերին: (ջայլամ)

THE STARSHOULD GAME OUTLINE-ի համար տարրական դպրոց

Նպատակները:
- ընդլայնել երեխաների հորիզոնները.
- զարգացնել սրամտություն, հնարամտություն, մտածողություն;
- երեխաների մեջ դաստիարակել ուշադրություն, ակտիվություն

Իրադարձությունների առաջընթաց

Այսօր մենք ձեզ հետ կանցկացնենք «լավագույն ժամը»։ Դուք, հավանաբար, հաճախ եք դիտում նման հաղորդում հեռուստատեսությամբ և ծանոթ եք դրա կանոններին։ Մեր խաղի մասնակիցներին ընտրելու համար մենք կընտրենք հանելուկների միջոցով։ Այն վեց հոգին, ովքեր առաջինը կտան ճիշտ պատասխանները, կդառնան «Լավագույն ժամի» մասնակից։
Հանգիստ եղանակին
Մենք ոչ մի տեղ չենք
Քամին փչում է -
Մենք վազում ենք ջրի վրա:
(Ալիքներ)
Խշշացող, խշշացող խոտ,
Մտրակը կենդանի կսողա։
Այսպիսով, նա վեր կացավ և շշնջաց.
Եկեք, ով շատ համարձակ է:
(օձ)
Այն կարող է վթարի ենթարկվել
Այն կարելի է եփել
Եթե ​​ցանկանում եք թռչուն
Կարող է վերածվել.
(ձու)
Նա բարձրահասակ է և խայտաբղետ
Երկար, երկար պարանոցով
Եվ նա սնվում է տերևներով,
Ծառերի տերևներ.
(Ընձուղտ)
Եվ ոչ ձյուն, ոչ սառույց,
Նա կհեռացնի ծառերը արծաթով։
(Frost)
Ցածր այո փշոտ
Քաղցր և բուրավետ
Ընտրեք հատապտուղները -
Դուք կարող եք պոկել ձեր ամբողջ ձեռքը:
(փշահաղարջ)
- Մասնակիցներն ընտրված են - գնում ենք խաղի (մասնակիցներն ընտրում են իրենց օգնականներին՝ հարազատներին՝ մայրիկ, քույր, եղբայր և այլն) - Մեր առաջին շրջագայությունը նվիրված է. հեքիաթի հերոսներ... Ես կարդում եմ, և դուք պետք է համապատասխան թվով նշանը բարձրացնեք։ Ճիշտ պատասխանի համար՝ գնդակ: Եթե ​​պատասխանները համընկնում են և ճիշտ են, ապա յուրաքանչյուր թիմի հաշիվը:

Կապիկ-3 Շաղգամ-4 Արքայազն-5 Կարմիր Գլխարկ-6

Քնած Գեղեցկուհի-2 Մոխրոտը-1 Gingerbread Man-7 Արքայադուստր Frog 8-

Առաջին հարցը. «… Ծերության ժամանակ նա թուլացավ աչքերով, բայց դա լսեց մարդկանցից: որ այս չարիքը դեռ այդպես չէ մեծ ձեռքեր: Պարզապես դրեք ակնոցներ: Ակնոցները պտտվում են այս ու այն կողմ. ակնոցները ոչ մի կերպ չեն աշխատում: Քարի համար վրդովմունքով և վշտով նա այնքան բռնեց նրանց, որ միայն շիթը փայլեց »: Ի՞նչ հերոսի մասին է խոսքը։
Երկրորդ հարցը. «Եվ ավագ եղբայրը նետը արձակեց, և նետն ընկավ բոյար դատարանի վրա, և բոյար աղջիկը բարձրացրեց այն: Միջնեկ եղբայրը նետը արձակեց, նետն ընկավ վաճառականի բակը և մեծացրեց իր վաճառականի աղջկան։ Ո՞վ բարձրացրեց նետը:
Երրորդ հարց. Այս հերոսը ճանապարհին հանդիպեց նապաստակի, արջի, գայլի և աղվեսի։ Եվ միայն աղվեսին է հաջողվել գերազանցել նրան։ Ո՞ւմ է կերել աղվեսը:
Չորրորդ հարց. Այս հերոսուհին քնեց՝ ճաշակելով թունավորված խնձորը և արթնացավ իր փրկչի համբույրից։ Ով է նա?
Հինգերորդ հարցը. Այս աղջիկը ստիպված է եղել թաքնվել զամբյուղի մեջ՝ արջից փրկվելու համար։ Ինչ է այս աղջկա անունը:
1-ին փուլի արդյունքների ամփոփում.- Երկրորդ փուլ թռչնամսի և կենդանիների մասին. Լսեք հանելուկներ և իմ հրամանով բարձրացրեք համապատասխան թվով նշանը։

Ուղտ-3 Հավ-4 Էշ-5 Այծ-6

Բադ-2 Կով-1 Կատու-8 Սագ-7

Պարոն, բայց ոչ գայլ,
երկարականջ, բայց ոչ նապաստակ,
Սմբակներով, բայց ոչ ձիով: (5)

Բակի մեջտեղում մի կույտ կա.
Կտորի դիմաց, ավելի հետևում։ (1)

Եղջյուրներով, ոչ թե ցուլով,
Ոչ թե ձի, այլ ոտքեր,
Կթել, ոչ թե կով,
Ներքև, ոչ մի թռչուն:
Բաստը կռվում է, բայց կոշիկ չի հյուսում: (6)

Ես լողացա ջրի մեջ - չոր մնացի: (7)

Աչքեր, բեղեր, պոչ,
Եվ բոլորն ավելի մաքուր են լվացվում: (ութ)

Փոքր հասակ, երկար պոչ,
Մոխրագույն մուշտակ, սուր ատամներ։ (0)

Ամփոփելով 2-րդ փուլի արդյունքները.- Այս տուփից դուրս են թափվում տառերով խորանարդներ: Այս տառերից դուք պետք է բառ կազմեք. Խոսքը պետք է լինի հնարավորինս երկար։

K r o m a t e l s i

(Ծերուկ, անտառապահ, ծերուկ, նավաստի, ռոմանտիկ և այլն)
Ամփոփելով 3-րդ փուլի արդյունքները - Այս բոլոր անունները նշանակում են պտղի պտուղը: Հիշեք, թե որ պտուղն է ամենափոքրը, որն է ամենամեծը չափսերով։
Արդյո՞ք մեր «շղթան» մրգի ավելացման ճիշտ հաջորդականության մեջ է, թե՞ թվերը պետք է հակադարձվեն։

Plum-1 Cherry-2 Apple-3

Գնալով Զմրուխտ քաղաք՝ Էլին իր ճանապարհին հանդիպեց նախ Խրտվիլակին, ապա Առյուծին և վերջին Փայտահատին։ Այդպե՞ս է։ Կամ դուք պետք է փոխեք թվերը:

Խրտվիլակ Լեո Փայտահատ
1 2 3
- Այս բոլոր հեքիաթները՝ հերոսուհիների համար երջանիկ ավարտով։ Ով համաձայն չէ, բարձրացրեք նշանը պահանջվող թվով։

The Little Mermaid-1 Snow White - 2 Cinderella-3
Ամփոփելով 4-րդ փուլի արդյունքները.- Հինգերորդ փուլ են մտել երկու մասնակից. Այս շրջագայությունը կարելի է անվանել մենամարտ։ Ձեզ առաջարկվում է բառ, և դուք պետք է դրանից 2 րոպեում հնարավորինս շատ գոյական կազմեք։ Այս բառը.

ՁՅՈՒՆ
(Ձյուն, տարի, դժոխք, ոտք, խոտ, քիթ, քուն, երանություն, անկում, փրփուր և այլն):
Ամփոփելով ամբողջ խաղը.

Ինտելեկտուալ խաղ

«Լավագույն ժամ».

1-4-րդ դասարանների աշակերտների համար

Պատրաստեց՝ Դեբելայա Լարիսա Վլադիմիրովնան, տարրական դպրոցի ուսուցչուհի

Խաղի նպատակներն ու խնդիրները.

Երեխաների մոտ զարգացնել խաղի, սրամտության, երևակայության, մտածողության ճկունության միջոցով. - բարելավել երեխաների խոսքի մշակույթը; - ընդլայնել կրտսեր դպրոցականների հորիզոնները. - զարգացնել ուշադրությունը, ինքնատիրապետման կարողությունը.

Մշակել թիմային աշխատանքի հմտություններ։

Իրադարձությունների առաջընթաց

Այսօր մենք ձեզ հետ կանցկացնենք «լավագույն ժամը»։ Մեր խաղի մասնակիցներին ընտրելու համար մենք կընտրենք հանելուկների միջոցով։ Այն վեց հոգին, ովքեր առաջինը կտան ճիշտ պատասխանները, կդառնան «Լավագույն ժամի» մասնակից։

Հանգիստ եղանակինՄենք ոչ մի տեղ չենքՔամին փչում է -Մենք վազում ենք ջրի վրա:(Ալիքներ)

Նա գնում է առաջինը անընդմեջ,Նրանով կսկսվի նոր տարին։Բացեք օրացույցը շուտովԿարդացեք այն: Գրված -...(հունվար)

Խշշացող, խշշացող խոտ,Մտրակը կենդանի կսողա։Այսպիսով, նա վեր կացավ և շշնջաց.Եկեք, ով շատ համարձակ է:(օձ)

Սպիտակ, բայց ոչ շաքար:Ոչ ոտքեր, այլ քայլում... (ձյուն)

Այն կարող է վթարի ենթարկվելԱյն կարելի է եփելԵթե ​​ցանկանում եք թռչունԿարող է վերածվել.(ձու)

Փորագրված, ժանյակՊտտվում է օդում:Եվ երբ այն նստում է ձեր ձեռքի ափի մեջ,Այսպիսով, անմիջապես - voditsa... (Ձյան փաթիլ)

Նա բարձրահասակ է և խայտաբղետԵրկար, երկար պարանոցովԵվ նա սնվում է տերևներով,Ծառերի տերևներ. (Ընձուղտ)

Ես ապրում էի բակի մեջտեղումՈրտեղ երեխաները խաղում ենԲայց արևի ճառագայթներիցԵս վերածվեցի առվակի։(ձնեմարդ)

Եվ ոչ ձյուն, ոչ սառույց,Նա կվերցնի ծառերը արծաթի. (Frost)

Ձկները ձմռանը ջերմ են ապրում.Տանիքը հաստ ապակի է։(սառույց)

Ցածր այո փշոտՔաղցր և բուրավետԸնտրեք հատապտուղները -Դուք կարող եք պոկել ձեր ամբողջ ձեռքը:(փշահաղարջ)

Ձմեռը մոխրագույն տանիքների վրաՍերմեր նետել -Աճում է սպիտակ գազարՏանիքների տակ նա. (սառցաբեկոր)

Մասնակիցներն ընտրված են. մենք գնում ենք խաղի (մասնակիցներն ընտրում են իրենց օգնականներին):

1 ՏՈՒՐ

Մեր առաջին շրջագայությունը նվիրված է հեքիաթի հերոսներին։ Ես կարդում եմ, և դուք պետք է համապատասխան թվով նշանը բարձրացնեք։ Ճիշտ պատասխանի համար՝ աստղ: Եթե ​​պատասխանները համընկնում են մասնակցի և նրա օգնականի հետ (ճիշտ պատասխանով), ապա մասնակիցը ստանում է 2 աստղ։

1 Մոխրոտը 5 Կարմիր գլխարկ
2.Մարուշկա 6.Քնած արքայադուստր 3.Ռեպկա 7.Գորտ արքայադուստր 4.Արքայազն 8.Բուլկի

Առաջին հարցը. «… Ծերության ժամանակ ես թուլացա աչքերով, բայց մարդիկ դա լսեցին: որ այս չարիքը դեռ այդքան մեծ ձեռք չէ, արժե միայն բաժակները ոլորել։ Ակնոցները պտտվում են այս ու այն կողմ. ակնոցները ոչ մի կերպ չեն աշխատում: Քարի համար վրդովմունքով և վշտով նա այնքան բռնեց նրանց, որ միայն շիթը փայլեց »: Ի՞նչ հերոսի մասին է խոսքը։(2)

Երկրորդ հարցը ... «Եվ ավագ եղբայրը նետը արձակեց, և նետն ընկավ բոյար դատարանի վրա, և բոյար աղջիկը բարձրացրեց այն: Միջնեկ եղբայրը նետը արձակեց, և նետն ընկավ վաճառականի բակը, և վաճառականի աղջիկը բարձրացրեց այն։ Կրտսեր եղբայրը նետը արձակեց։ Ո՞վ բարձրացրեց նետը:(7)

Երրորդ հարց. Այս հերոսը ճանապարհին հանդիպեց նապաստակի, արջի, գայլի և աղվեսի։ Եվ միայն աղվեսին է հաջողվել գերազանցել նրան. (8)

Չորրորդ հարց. Այս հերոսուհին թունավորված խնձորը ճաշակելուց հետո քնեց և արթնացավ իր փրկչի համբույրից։ Ով է նա?(6)

Հինգերորդ հարցը ... Այս աղջիկը ստիպված է եղել թաքնվել զամբյուղի մեջ՝ արջից փրկվելու համար։ Ինչ է այս աղջկա անունը:(0)

Ամփոփելով 1-ին տուրի արդյունքները.Առաջին փուլից հետո ամենաքիչ թվով աստղեր ունեցող 1 մասնակիցը լքում է խաղը (օգնականի հետ): Նրանց շնորհվում են սփոփիչ մրցանակներ։

2 ՏՈՒՐ

Երկրորդ փուլը թռչնի և կենդանիների մասին. Լսեք հանելուկներ և իմ հրամանով բարձրացրեք համապատասխան թվով նշանը։

1 կով 5 էշ

2.Բադ 6.Այծ

3.Ուղտ 7.Կատու

4. Հավ 8. Սագ

Պարոն, բայց ոչ գայլ,երկարականջ, բայց ոչ նապաստակ,Սմբակներով, բայց ոչ ձիով:(5)
Բակի մեջտեղում մի կույտ կա.Կտորի դիմաց, ավելի հետևում։(1)
Եղջյուրներով, ոչ թե ցուլով,Ոչ թե ձի, այլ ոտքեր,Կթել, ոչ թե կով,Ներքև, ոչ մի թռչուն: Լիկոն կռվում է,

բայց կոշիկ չի հյուսում. (6)
Ես լողացա ջրի մեջ - չոր մնացի. (8)
Աչքեր, բեղեր, պոչ,Եվ բոլորն ավելի մաքուր են լվացվում. (7)
Փոքր հասակ, երկար պոչ,Մոխրագույն մուշտակ, սուր ատամներ. (0)
2-րդ տուրի արդյունքների ամփոփում.Երկրորդ փուլից հետո ամենաքիչ թվով աստղեր ունեցող 1 մասնակիցը լքում է խաղը (օգնականի հետ): Նրանց շնորհվում են սփոփիչ մրցանակներ։

3 ՏՈՒՐ

Այս տուփից դուրս են ընկնում տառերով խորանարդները: Այս տառերից դուք պետք է բառ կազմեք. Խոսքը պետք է լինի հնարավորինս երկար։

ի հավելումն

(Ծերուկ, անտառապահ, նավաստի, ռոմանտիկ և այլն)

Ամփոփելով 3-րդ տուրի արդյունքները.Երրորդ փուլից հետո ամենակարճ բառը կատարած 1 մասնակիցը դուրս է մնում խաղից (օգնականով): Նրանց շնորհվում են սփոփիչ մրցանակներ։

4 ՏՈՒՐ

Մասնակիցներին առաջարկվում է «Տրամաբանական շղթաներ»: Նրանք պետք է սահմանեն ճիշտ հաջորդականություն... Եթե ​​ճիշտ է, մասնակիցը բարձրացնում է 0 ափսե, եթե ոչ, ապա երկու թիթեղ (պատասխանների թվերին համապատասխան), որոնք պետք է հետ շրջվեն։

Այս բոլոր անունները վերաբերում են պտղի պտուղին: Հիշեք, թե որ պտուղն է ամենափոքրը, որն է ամենամեծը չափսերով։Արդյո՞ք մեր «շղթան» մրգի ավելացման ճիշտ հաջորդականության մեջ է, թե՞ թվերը պետք է հակադարձվեն։

1.Սալոր 2.Բալ 3.Խնձոր(1,2)

Գնալով Զմրուխտ քաղաք՝ Էլին իր ճանապարհին հանդիպեց նախ Խրտվիլակին, ապա Առյուծին և վերջին Փայտահատին։ Այդպե՞ս է։ Կամ դուք պետք է փոխեք թվերը:

1 վախեցած 2 առյուծ 3 փայտահատ(0)

Այս բոլոր հեքիաթները՝ երջանիկ ավարտով հերոսուհիների համար։ Ով համաձայն չէ, բարձրացրեք նշանը պահանջվող թվով։

1.Փոքրիկ ջրահարսը 2.Սպիտակաձյունիկը 3.Մոխրոտը

Ամփոփելով 4-րդ տուրի արդյունքները. Չորրորդ փուլից հետո ամենաքիչ թվով աստղեր ունեցող 1 մասնակիցը լքում է խաղը (օգնականի հետ): Նրանց շնորհվում են սփոփիչ մրցանակներ։

5-րդ տուր

Հինգերորդ փուլ են մտել երկու մասնակից. Այս շրջագայությունը կարելի է անվանել մենամարտ։ Ձեզ առաջարկվում է բառ, և դուք պետք է դրանից 2 րոպեում հնարավորինս շատ գոյական կազմեք։Մասնակիցին կարող է օգնել իր օգնականը։ Այս բառը.

ՁՅՈՒՆ

(Ձյուն, տարի, դժոխք, ոտք, խոտ, քիթ, քուն, երանություն, անկում, փրփուր և այլն):

Ամփոփելով ամբողջ խաղը.