Ձիու ազգանվան պատմությունը պատկանում է ստեղծագործություններին. Ա.Պ. Չեխով «Ձիու ազգանունը». նկարագրություն, կերպարներ, վերլուծական պատմություն

Ա.Պ.Չեխովն ասաց, որ մարդ ավելի լավը կդառնա, եթե իրեն ցույց տան այն, ինչ կա իրականում։ Ասում են՝ գրողը միշտ էլ զգացել է սրտի ցավմարդկության համար։ Նա դա արտահայտել է սոցիալական և բարոյական իրավիճակների պատկերման մեջ՝ օգտագործելով կատակերգական և երգիծական տեխնիկա։ Չեխովի վաղ հումորային պատմություններն այս մասին են։ Նա հաճախ պատկերում էր մի ապրելակերպ, որը ներկայացվում էր որպես ծիծաղելի, հետևաբար՝ ծիծաղելի բան։ Այս փոքրիկ ստեղծագործություններում կա արտաքին կոմիքս (իրավիճակի կոմիքս), որը անեկդոտ է հիշեցնում։

Նման արձակի օրինակ է պատմվածքը « Ձիու ազգանունը»: Նրա վերլուծությունը հստակ բնութագրում է հեղինակի վաղ արձակը։ Սյուժեն չափազանց պարզ է. գեներալ Բուլդեևը ատամի ցավ ուներ: Նա ամեն ինչ փորձեց՝ ապարդյուն։ ժողովրդական միջոցներ... Կարգադրիչ Իվան Եվսեևիչն առաջարկում է կապ հաստատել մի մարդու հետ, ով բուժում է դավադրություններով, նույնիսկ «հեռագրով»: Քանի որ այս «բժիշկը» ապրում է մեկ այլ քաղաքում, նրանից պահանջվում է հեռագիր ուղարկել։ Բայց գործավարը մոռացել է հասցեատիրոջ անունը։ Նա պնդում էր, որ ազգանունը «ձի» է։ Տան բոլոր անդամները սկսեցին առաջարկել իրենց տարբերակները, ցավագին հիշեց նաև Իվան Եվսեևիչը։ Ի վերջո, բժիշկը հանել է ատամը, իսկ գործավարուհին պատահական հանգամանքներում հիշել է ազգանունը՝ Օվսով։

Տեքստի ժանրը կարելի է սահմանել որպես պատմվածք-անեկդոտ (արդիական բովանդակությամբ ստեղծագործություն, որը պարունակում է հումորային երանգավորում): Այս պատմության մեջ, ինչպես կատակի մեջ, կա անսպասելի ավարտ. Հենց նա է ընդգծում նրա հումորային բնույթը։

Ստեղծագործության հորինվածքին բնորոշ է արագ սկիզբը (չեխովի ոճի առանձնահատկությունը), պատճառաբանությունների և նկարագրությունների բացակայությունը։ Երկխոսությունների դերն առանցքային է։ Սա է գործողության սյուժեն։ Անջատումը երկու թուզ է, որը գեներալը արտահայտիչ կերպով ցույց է տալիս գործավարին։

Պատմության հերոսները սովորական, աննկատ մարդիկ են՝ պաշտոնաթող գեներալ-մայորը, գեներալի կինը, նրանց երեխաները, գործավարը և սպասավորները։ Գեներալին ատամ է տանջում, բայց խղճահարություն չի առաջացնում։ Գրողը ծիծաղեցնում է ստեղծված իրավիճակի, իր զավեշտական ​​դիրքորոշման վրա։

Այն ուղիները, որոնցով նրանք առաջարկում են ազատվել ցավից, զավեշտական ​​են։ «Ձիու ազգանվան» տարբերակներով հանդես գալը նույնպես զավեշտական ​​է թվում. Կոբիլկին, Լոշադկին, Ժերեբչիկով, Կոնյավսկի, Ուզդեչկին և այլն: Այստեղ հեղինակը լայնորեն օգտագործում է ասոցիատիվությունը, բայց միևնույն ժամանակ նկատում է չափի զգացում:

Ընդհանրապես, կոմիքսը գլխավորն է գեղարվեստական ​​սարքպատմություն. Հեղինակն օգտագործում է արտաքին դրսևորումների և ներքին էության անհամապատասխանությունը։ Այսպիսով, գործավարուհին բազմիցս հիշեցնում է այսպես կոչված «բժշկի» ազգանունը՝ ավելի ու ավելի աղավաղելով. տարբեր տարբերակներ... Ա իրական ազգանունըՕվսովին միայն պայմանականորեն կարելի է «ձի» համարել։ Կամ, օրինակ, սա՝ գեներալ-մայոր, բայց վախենում է. արհամարհում է դավադրությունները և պատրաստվում է բուժել ատամը հեռախոսով. ակցիզային տուրքին «ուժ է տրվում». և ազատվել զբաղեցրած պաշտոնից։ Պատմվածքում օգտագործվում են նաև այսպիսի զավեշտական ​​մեթոդներ՝ հիպերբոլիա (տանը եռուզեռը չափազանցված է), զարմանք (իրավիճակ, երբ հիշվում է ազգանունը)։

Առանձնահատուկ նշանակություն ունեն նաև անեկդոտային բառերը. խոսքի սխալներ«Ատամներով և կերերով». «Եթե ինչ», «նա օգտագործում է այն»: «Օգտագործել». «Հայհոյող մարդ». «Նա կատաղի ժպտաց» և այլն։ Կենդանի խոսքը լրացնում է հերոսների կերպարները։

Պաշտոնաթող գեներալ-մայորն ինքն է ստեղծել, իսկ հետո ինքն է հաղթահարել (բժիշկ կոչված) անեկդոտային իրավիճակը՝ գործավարին ցույց տալով երկու թուզ։ Հեղինակը մեզ ցույց է տալիս քմահաճ, տգետ գեներալի (իսկ սա բարձրագույն հրամանատարական կազմի կոչումն է)։ Բուլդեևը հայհոյանքներ է օգտագործում, ծառաներին վերաբերվում է արհամարհանքով։ Եվ ակամայից հարց է առաջանում՝ ովքե՞ր են դատավորները։ Սա տխուր է դարձնում: Ահա թե ինչպես են կողք կողքի գոյություն ունեն Չեխովի երկու հասկացությունները՝ կատակերգականն ու ողբերգականը։ Նրանք ստիպում են մտածել կյանքի, նրա բարոյական ու սոցիալական հարցերի մասին։

(դեռ գնահատականներ չկան)

Էսսեներ թեմաներով.

1. Անտոն Պավլովիչ Չեխովի ամենահայտնի գործերից մեկը հումորային ձևով ցույց է տալիս անտեղյակության խորությունը և այն մարդկանց նախապաշարմունքների ուժը, ովքեր ունեն իշխանություն և ...
2. Հումորային պատմություն«Քամելեոնը» վերաբերում է վաղ փուլին ստեղծագործական ուղիԱնտոն Պավլովիչ Չեխով. Որպես գիմնազիայի ուսանող, երիտասարդ Չեխովն արդեն սկսել էր գրել ...

հիվանդին օգնելու ցանկություն? Ինչ է սա նշանակում?

(Այս դեպքում Չեխովը ցույց է տալիս իր օրերի կյանքը, որում մարդիկ անհավասար դիրք են զբաղեցնում.

Ի. Շերը գրում է. «Բայց Չեխովը ոչ միշտ էր ուրախ ծիծաղում. շատ հաճախ նրա, թվացյալ պարզ ու սովորական պատմությունները, պարզ ու սովորական գործերի ու օրերի մասին, միայն ծիծաղելի են թվում։ Մնում է միայն մտածել դրանց մասին, ավելի խորը նայել նրանց մեջ, և դա տխուր է դառնում: Ահա «Ձիու ազգանունը» պատմվածքը... Ուշադիր մտածեք, և այս զվարճալի պատմության հետևում կտեսնեք այնպիսի կոպիտ, անգրագետ մարդկանց այնպիսի ձանձրալի ու մոխրագույն կյանք, որ երևի ձեզնից ոչ ոք չի ցանկանա ապրել նրանց հետ։

• Համաձա՞յն եք Ի. Շերի կարծիքի հետ։

Արդյո՞ք պատմվածքի մարդիկ իսկապես կոպիտ և անգրագետ են:

Հիշեք պատմվածքի կազմը՝ անեկդոտ (չկան նկարագրություններ, պատճառաբանություններ, և երկխոսության դերը դառնում է առանցքային։ Հաշվի առնելով դա՝ առաջարկվող ցուցակից ընտրեք այն միջոցը, որն առավել արդյունավետ է մեր հերոսի կերպարը բացահայտելու համար)։

Հերոսի կերպարի բացահայտման միջոցներ.

• Տեքստով ապացուցեք, որ գեներալ

քմահաճ -

ինքնավստահ -

ծառաներին վերաբերվում է արհամարհանքով, օգտագործում է վիրավորական, կոպիտ արտահայտություններ.

Եզրակացություն արեք. Ինչպիսին է նման մարդու կողքին ապրելը. Կցանկանայի՞ք այսպես ապրել։ Ծիծաղակա՞ն է, թե՞ տխուր:

• Գեներալը տառապում է ատամի ցավից, մենք էլ զգում ենք

խղճալ նրան? (Գրողը չի ձգտում նրա նկատմամբ համակրանք առաջացնել, նա ծիծաղեցնում է ընթերցողին այն զավեշտական ​​իրավիճակի վրա, որում հայտնվել է Բուլդեևը):

• Ինչպե՞ս է գեներալը վերաբերվում դավադրություններին։ (Հաշվում է դրանք

անհեթեթություն և շառլատանություն), և նա անհամբերությամբ պահանջում է գործավարից հիշել բուժողի «ձիու ազգանունը», կտրականապես մերժում է բժշկի առաջարկը՝ ատամ հանելու, իսկ հետո ինքն է ուղարկում նրան, որպես փրկիչ):

• Ծառաներից ո՞րն է տիրոջն ամենամոտ: (գործավար)

• Կարո՞ղ եք նրան կոմիկական կերպար անվանել:

Ինչո՞ւ։ (Խորհուրդ է տալիս կապվել բուժողին, ազատություն է վերցնում առաջարկելու ուղարկման տեքստը: Այնուհետև նա կորցնում է քաջությունը և կռահում է, վախենում է զայրացած գեներալից (դանդաղ հեռացավ, ծանր հառաչեց), հիշելով անունը, երբ դրա կարիքն այլևս չկար, վերականգնում է. ինքնավստահություն և գեներալի գտնվելու վայրը վաստակելու հույս):

Կոմիքս ստեղծելու ի՞նչ եղանակներ գիտեք: (հիպերբոլիա, անհամապատասխանություն, զարմանք): Բերեք օրինակներ։

• Սահմանափակություն, գործավարի անտեղյակություն

գերազանց կերպով փոխանցել է Չեչովը. Քերականորեն սխալ խոսքԻվան Եվսեյչ. Ապացուցեք տեքստով.

Անտեղյակություն՝ ակցիզային սպայի հետ կապվելու առաջարկ, որպեսզի նա ատամները բուժի հեռախոսով։

Խոսքի սխալներ. սնվել ատամներով

Հայտարարության մեջ խախտելով տրամաբանությունը.

(«Նա ծառայել է որպես ակցիզային սպա ... նա խոսել է իր ատամները»)

Հայտարարության անհամապատասխանություն

Ակցիզային հարկին «ուժ է տրվում», իսկ փառք նրան, որ ազատվել է ակցիզից.

Համաձա՞յն եք այն պնդմանը, որ Ա.Պ. Չեխովը խոսքի փայլուն վարպետներից է։

Չեխովը խոսեց լեզվի մասին.

«Լեզուն պետք է լինի պարզ և էլեգանտ…»:

«(…) արտահայտությունը պետք է արվի. սա արվեստ է: Պետք է դեն նետել ավելորդը, մաքրել արտահայտությունը «որքանով», «օգնությամբ», պետք է հոգ տանել դրա երաժշտականության մասին և թույլ չտալ մեկ արտահայտությամբ գրեթե «դարձել» և « դադարել է»։

«Ես չեմ ուզում ընդունել պատմություններ առանց բծերի. Այն պետք է լինի սաստիկ կեղտոտ: Գորկիին ուղղված նամակում Չեխովը տվել է հետևյալ խորհուրդը. «… տեքստը կարդալիս, որտեղ հնարավոր է, հատիր գոյականների և բայերի սահմանումները… Պարզ է, երբ գրում եմ «Մարդը նստեց խոտերի վրա. Սա հասկանալի է, քանի որ պարզ է և ուշադրություն չի դարձնում: Ընդհակառակը, ուղեղի համար անհասկանալի ու ծանր է, երբ գրում եմ. «Մի բարձրահասակ, նեղ կրծքավանդակով, կարմիր մորուքով միջին չափի մի մարդ նստեց հետիոտների կողմից արդեն ճմրթված կանաչ խոտերի վրա, նստեց լուռ, երկչոտ ու վախկոտ. նայել շուրջը."

գոյական gl գոյական

Մարդը նստեց խոտերի վրա։

Որո՞նք են Չեխովի օգտագործած խոսքի սիրելի մասերը (գոյական և բայ): Արտահայտությունը պետք է լինի ճշգրիտ և հասկանալի. սա Չեխովի ոճի երկրորդ հատկանիշն է։

Չեխովն ասել է. «Կարճությունը տաղանդի քույրն է».

• Չեխովի ձեռագրի ուրիշ ի՞նչ հատկանիշ։

(Ձեռագիրը գրելու ձևն է) Չորրորդ հատկանիշը հակիրճությունն է։

• Տղե՛րք, պատմվածքի` անեկդոտի բաղադրության մեջ նկարագրություններ, պատճառաբանություններ գրեթե չկան, և երկխոսության դերը դառնում է առանցքային:

• Բեմական ներկայացում (վերապատրաստված ուսանողներ)

• Ո՞րն է այս երկխոսության նշանակությունը սյուժեի զարգացման մեջ։

(Երկխոսությունը գործողության սկիզբն է)

• Ինչ դեր է խաղում պատմվածքում - անեկդոտ

անեկդոտ բառ?

(Այն ուշադրություն է գրավում կա՛մ խելքի փայլով, կա՛մ, ընդհակառակը, իր անհեթեթությամբ, մասնակցում է զարգացմանը.

• Գտեք գագաթնակետը պատմության սյուժեում:

• Ուշադրություն դարձրեք ձեռնարկի նկարազարդմանը

(էջ 283)։ Գտեք Կուկրինիկսիի նկարազարդմանը համապատասխան մեջբերում:

(Գործավարի «տառապող մտքերը» և բժշկի չեզոք պահվածքը, գործավարի ուրախությունը և ակցիզային հարկին անդրադառնալու անիմաստությունը)

• Գտեք լուծում պատմվածքի սյուժեի համար (2 թխվածքաբլիթ)

Չեխովի ավարտը միշտ անսպասելի է. Սա ոճի երկրորդ առանձնահատկությունն է։

• Արդյո՞ք կերպարը տարբերվում է կյանքի իրավիճակում

միջադեպ (միջադեպ-բարդ խճճված դեպք) ինքդ քեզանից սովորական կյանքում. (Պատասխան՝ շառլատանիզմն ուրիշ է. նա արհամարհանքով դաստիարակեց 2 թխվածքաբլիթ)

• Հաջողվե՞լ է հերոսին հաղթահարել հետաքրքիր իրավիճակը

առանց բարոյական կորստի? Ինչպե՞ս նա վերադարձավ բնականոն կյանքին:

(Նա վերադարձավ իր գոյությանը, աշխարհի մասին իր կայուն պատկերացումներին, որոնք նա լքեց րոպեական փորձության վախից։ Բուլդեևն ինքը ստեղծեց և ինքն էլ հաղթահարեց անեկդոտային իրավիճակը՝ արհամարհանքով ցույց տալով 2 թխվածքաբլիթ)։

Պարզվում է, որ պատմությունը ոչ միայն ծիծաղելի է, այլեւ լուրջ։ Սա մեզ հիշեցնում է, որ բոլոր հանգամանքներում «մարդկանց մեջ պետք է գիտակցել սեփական արժանապատվությունը»։

Չեխովն իր աշխատանքով պնդում էր ոչ միայն լավագույն որակներըմարդկանց, այլեւ նրանց թերությունները:

«Ծիծաղը լո՞ւրջ է»:

Երբ դուք ծիծաղում եք, ձեր մարմինը ուրախանում է: Դեմքի տասնհինգ մկանները և մարմնի մի քանի տասնյակ մկանները սկզբում կծկվում են, իսկ հետո թուլանում: Զարկերակն արագանում է, շնչառությունն արագանում է, արյունը հարստանում է թթվածնով։ Ուղեղը նույնպես արթուն է. նրա մեջ նվազում է ցավի նկատմամբ զգայունությունը, քանի որ արտադրվում են էնդորֆիններ՝ նյութեր, որոնք սպանում են ցավն ու հաճույք պատճառում։ Պատահական չէ, որ որոշ բժիշկներ կատակներ և ծիծաղ են ներմուծում տարբեր հիվանդությունների բուժման մեջ։

Չեխովը գիտե՞ր այս մասին։ (Իհարկե նա բժիշկ էր):

Դասի ամփոփում.

Ի՞նչ սովորեցիք դասին: Ի՞նչն է ձեզ դուր եկել։ Վերադառնանք դասի թեմային և նպատակներին:

Տնային աշխատանք.

Ինքնուրույն պատմություն կազմելը անեկդոտ է։

Իմ կարծիքով, Չեխովն իր «Ձիերի ընտանիքը» պատմվածքում բացահայտեց մի քանի խնդիր, նույնիսկ ավելի շուտ մարդկանց մի քանի ապշեցուցիչ հատկություններ։ Ես կփորձեմ մեկուսացնել նրանց մի պատմությունից, որն անկասկած հումոր ու ժպիտ է առաջացնում նույնիսկ ամենատխուր մարդկանց մեջ։

Նախ՝ իրավիճակն ինքնին առաջանում է գեներալի կոչում կրող մարդու հետ, շատ բարձր կոչում։ Անգամ հասարակության մեջ մյուսներից բարձր մարդիկ են ատամները ցավում, դրանով հեղինակը ցույց է տալիս, որ ցանկացած մարդ մահկանացու է, և թե՛ աղքատը, թե՛ հարուստը պառկելու են դագաղում։

Երկրորդ, ուղղակի նայեք հերոսների աղմուկին ու աղմուկին միայն այն պատճառով, որ գեներալը ատամացավ։ Եթե ​​սովորական շարքայինը ատամ ցավ ունենար, ապա այս տեսարաններից ոչ մեկը չէր կարող լինել, քանի որ ենթակայի նկատմամբ վերաբերմունքը շատ ավելի վատ է, քան գեներալի նկատմամբ, իսկ ենթակայի ցավը սովորական նորություն է տան սովորական բնակիչների համար, մինչդեռ. գեներալի հիվանդությունը ընդհանուր ողբերգություն է.

Երրորդ՝ հեղինակը ծաղրում է մեր մարդկային հուսահատությունը։ Չէ՞ որ Բուլդեևն ի սկզբանե հրաժարվում է ատամ հանելուց, ինչպես բժիշկն է խորհուրդ տալիս, հրաժարվում է նաև ատամը դավադրողին գրելու գործավարի խորհուրդից։ Ի՞նչ կլինի հետո։ Արժե ատամներիդ ցավի միջով որոշ ժամանակ անցնել, արժե գլխումդ հայհոյել հնարավոր, թեկուզ պատրանքային, փրկության մտքերը, իսկ դու արդեն պատրաստ ես հավատալ հրաշքին, հավատալ դավադիրին։ Եվ այս ամենը տեղի է ունենում ոչ թե ինչ-որ գյուղացի տղայի հետ, ով հավատում է սնահավատությանն ու մոգությանը, դա տեղի է ունենում մի գեներալի հետ, ով կարողացել է ապրել կյանքով:

Հեղինակն այսպես է ընթերցողին փոխանցում, որ ցավը կարող է փոխել մարդու տրամադրությունը, կարող է կոտրել մարդուն այն աստիճան, որ նա ընկնի հուսահատության մեջ, որում կհավատա նրան, ինչ ուրացել է իր ողջ կյանքում։ Ինչ վերաբերում է հիմնական իրադարձություններին, ապա մենք տեսնում ենք, թե ինչպես է ամբողջ տունը՝ երեխաներին, կնոջը, ծառաներին ականջներին դրված, և բոլորն օգնում են հիշել հիմար աշխատակցի անունը։ Երբ մի ամբողջ օր անցնում է ցավով ու տանջանքով, ապա միայն գլխավոր հերոսըԲուլդեևը որոշում է բժիշկ կանչել և ատամ հանել, ինչը կրկին ցույց է տալիս, որ ցավը կարող է կոտրել մարդկանց՝ լինի դա ֆիզիկական, թե հոգեբանական։

Կարծում եմ նաև, որ հեղինակը ծաղրում է մի հատկանիշ, որն իբր բնորոշ է ռուս ժողովրդին, ես ինձ թույլ կտամ դա տեղավորել ասացվածքի մեջ՝ «Ռուսակը խելացի է, բայց հետահայաց»։ Այս ասացվածքը նշանակում է, որ ռուս մարդը մտածում է մի կարևոր բանի մասին, երբ արդեն ուշ է, երբ այն այլևս պետք չէ։ Սա վառ կերպով ներկայացված է մի իրավիճակում, երբ գործավարը վազում է գեներալի մոտ, որպեսզի հաղորդի բարի լուրը, որ նա հիշել է իր ազգանունը, բայց արդեն ուշ է՝ «նա-կոսյա»:

Վերլուծություն 2

Ամենավաղ ստեղծագործություններից մեկը համարվում է Ա.Պ. Չեխովի «Ձիու ազգանունը» պատմվածքը։ Ընթերցողին է ներկայացվում խնդրի լուծումը, թե ինչպե՞ս բուժել բորբոքված ատամը կարևոր հողատիրոջ համար։

Պատմությունն իրական է, պարզ իրավիճակ. Գլխավոր հերոսը ամենաբարձր զինվորականն է, և գործավարը փորձում է օգնել նրան։ Հետևում գեներալի կինն է, ծառան և երեխաները։ Հաճելի դեպք չէր. Ընտանիքի գլխավոր անդամը՝ գեներալը, ցավ է զգացել բորբոքված ատամից։ Անցնում է տարբեր ճանապարհներնախատեսված խնդրի կատարումը, նրանք հասնում են նրան, որ նախ պետք է «շառլատան» մականունն անվանել, իսկ հիմա շատ են. անհրաժեշտ անձ- Յակով Վասիլևիչ. Հեղինակը երեխաներին ներգրավել է նաև «կախարդական» բժշկի անունը գուշակելու գործում։

Անենք գեներալ-մայորի նկարագրությունը. Քանի որ նա մեծահարուստ ընտանիքում է մեծացել, իրեն համապատասխան կերպով է պահում։ Ծառաների վրա գոռգոռոցներ, կտորի վերջում նա երկու «թխվածքաբլիթ» ցույց տվեց գործավարին։
Հեղինակը ստեղծագործությունն այնպես է կառուցել, որ իրավիճակը զավեշտական ​​թվա։ Ծիծաղ է առաջացնում ձիու հետ կապված անունները թվարկելիս: Թեև Օվսով «ճշմարիտ» ազգանունը քիչ առնչություն ունի «ձիու» հետ։

Պատմության սկիզբը ընթերցողին ներգրավում է առեղծվածային ազգանունը գուշակելու՝ կարևոր մարդուն բուժելու համար՝ պաշտոնաթող գեներալին, ով անհանգստանում է բորբոքված ատամի համար: Հակառակ դեպքում, նկարը նման կլիներ, եթե ցավը անհանգստացներ ծառաներից մեկին, իսկ հետո բոլորը սկսեին ամեն ինչ կարգավորել: հնարավոր տարբերակները«Քառակերություն», նույնիսկ «հեռագրով»։

Այս աշխատության մեջ ծաղրվում է «անգրագիտությունը»՝ կապված «բարձր շերտերի» վերաբերմունքի հետ, պարզունակությունը «քարոզության» և մեծ հեռավորության վրա բացահայտվելու հարցում։ Սոցիալական անհավասարություն, անտեղյակություն, կոպիտ վերաբերմունք ծառայողների նկատմամբ, հասարակության մեջ սեփական դիրքի չարաշահում.

Անտոն Պավլովիչ Չեխովն իր պատմվածքներով փորձում է ցույց տալ ողջ անհեթեթությունն ու հիմարությունը իրենցից վեր կանգնած մարդկանց վարքագծի մեջ, ովքեր պատրաստ են լսել անգամ «ծիծաղելի» գաղափարները և իրականացնել դրանք։ Սյուժեի ավարտը հետևյալն է ճիշտ լուծումև համաձայնվեց բժշկին թույլ տալ հանել ատամը: Արդյունքում ցավն անմիջապես անհետանում է»։

Երգիծական բովանդակությամբ այս ստեղծագործությունը գոյություն չէր ունենա, եթե մեր գլխավոր հերոսը անմիջապես հաներ ցավոտ ատամնափայտը։ Բոլորը պատրաստ են անցնել «երկրով», որպեսզի գտնեն դեղը կարևոր վարպետի համար և չխնայեն իրենց առողջությունն ու ուժը իրենց նպատակին հասնելու համար։

Գրողի եզակի խորաթափանց միտքը գտնում և թղթի վրա արտացոլում է կյանքի զանազան փոքրիկ իրավիճակներ, որոնք արդիական են մինչ օրս, միայն կալվածատերերն են վերամարմնավորվել բարձրագույն շարքերում. զինվորական ծառայությունև վերահսկիչները աշխատանքի համար: Ցավոք, մինչ օրս սոցիալական անհավասարություն է տիրում մարդկանց և «բուժող-շառլատանների» հարաբերությունների միջև, ովքեր առողջական օգուտ չեն բերում, բայց մեծ գումարներ են վերցնում։

Սակայն Ա.Պ.Չեխովի այս ստեղծագործության մեջ հաղթում է «ողջախոհությունը», իսկ աշխատանքի ավարտը դրական է, երբ ցավի առարկան դուրս է քաշվել, ծնոտն անմիջապես դադարեց ցավել։ Որքան հաճախ ենք մենք ոչ թե հեշտ ճանապարհներից օգտվում, այլ մեզ համար հսկայական խնդիրներ ենք ստեղծում։ Իսկ լուծումը կարող է լինել շատ ավելի հեշտ ու շատ մոտ։

Մի քանի հետաքրքիր կոմպոզիցիաներ

Երբ բոլոր ճանապարհները բաց են քո առաջ, դու կարող ես մոլորվել մասնագիտությունների ու հնարավորությունների բազմազանության մեջ: Բայց ես արդեն ընտրել եմ իմ ճանապարհը։ Ես գիտեմ, թե ով եմ ուզում լինել՝ վարսավիր։

• Պետյա Ռոստովի կերպարն ու բնութագրերը Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպում

  Լև Նիկոլաևիչ Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպում ներկայացված են տարբեր հերոսներ, ովքեր ստիպված կլինեն փոխել իրենց ներաշխարհը։ Այդպիսի կերպար է Պյոտր Ռոստովը՝ ընտանիքի կրտսեր երեխան, ով աշխատանքի սկզբում անշնորհք գեր մարդ էր։

• Vitya-ի կերպարն ու բնութագրերը Լուսանկար, որում ես Աստաֆիևի կոմպոզիցիան չեմ

  Ստեղծագործության գլխավոր հերոսն է փոքր տղաՎիտյա անունով, ում անունից էլ պատմվում է պատմությունը։

• Կազմը Ինչ է խիզախությունը տրամաբանելը 9 դասարան oge 15.3

  Կյանքում մեզանից յուրաքանչյուրը ստիպված է դիմակայել տհաճ, անսպասելի ու դժվարին իրավիճակներին։ Հենց դրանցում է դրսևորվում մարդու իրական բնավորությունը, նրա հոգու հատկությունները, տոկունությունը, քաջությունն ու տոկունությունը։

• Կազմը Ուսուցչի և աշակերտի հարաբերությունները 11-րդ դասարանի միասնական պետական ​​քննություն

  Ուսուցիչը կարևոր անձնավորություն է յուրաքանչյուր աշակերտի կյանքում, քանի որ նա է, ով երեխային զինում է կյանքի համար անհրաժեշտ գիտելիքների մի ամբողջ բեռով, ինչպես նաև նպաստում է նրա բազմաթիվ հմտությունների և կարողությունների ձևավորմանը:

Պատմվածքի հերոսների «Ձիու ազգանունը» բնորոշումը կօգնի հասկանալ նրանց ներաշխարհն ու բնավորության գծերը։

«Ձիու ազգանուն» հերոսների բնորոշումը

«Ձիու ազգանունը» գլխավոր հերոսները

• Գեներալ-մայոր Բուլդեև,
• Բուլդեևի կարգադրիչ - Իվան Եվսեյչ,
• փոքրիկ խոհարար Պետկա,
• գեներալի կինը,
• ծառաներ, երեխաներ

Բուլդեև, պաշտոնաթող գեներալ-մայոր... Կերպարը, առաջին հայացքից, ներկայացուցչական է և կարևոր, բայց իրականում կատակերգական է։ Նրա կոմիքսն ընդգծվում է թե՛ ազգանունով, որն ամենևին էլ գեներալական անուն չէ, որը որոշակի համահունչ է «բաստարդ» բառի հետ, և՛ հենց այն իրավիճակը, որում գեներալը հայտնվում է վատ ատամի հետ (անվստահություն բժշկին, ատամը հեռացնելու ցանկություն չունենալը, այնուհետև դեռ բժշկական օգնություն ստանալը) և նրա պահվածքը Եվսեիչի հետ:

Գեներալ-մայոր Բուլդեևը վախենում է ատամի ցավից. Ցավոտ ատամի վրա տորպենտին, կերոսին քսեց, այտին յոդ քսեց, բերանը ողողեց կոնյակով ու սպիրտով։ Նրան ոչինչ չօգնեց։ Բուլդեևը հայտարարում է, որ քծնանքը շառլատանիզմ է, բայց այնուամենայնիվ պնդում է, որ Իվան Եվսեյիչը պետք է հիշի բուժողի անունը, որպեսզի Բուլդեևը դիմի նրան։

Նա ուշադիր, արագ խելամիտ մարդ է։ Տիրապետում է հեքիաթասացին, հորինում է բազմաթիվ զվարճալի «ձիու» ազգանուններ, լավ տիրապետում է ձիերին, բայց անգրագետ է, քանի որ նա հաստատապես հավատում է, որ ատամները կարելի է բուժել դավադրությամբ, և նույնիսկ հեռագրով, ինչը հատկապես ծիծաղելի է, բայց խորհուրդ է տալիս. ատամները բուժելու համար Նույն կերպկարեկցանքից դրդված.

Չեխովը ծաղրում է իր վախկոտությունը՝ վատ ատամ հանելու համար։ Նա ցույց է տալիս, թե ինչպես է տանջվում գեներալը, բայց չի ուզում գնալ իսկական բժշկի։ Երբ վերջապես նրա ատամը հանեցին, գործավարուհին հիշեց բժշկի անունը։ Իսկ գեներալը ցույց է տալիս նրան երկու թուզ։ Հեղինակը մեզ ցույց է տալիս քմահաճ, տգետ գեներալի (իսկ սա բարձրագույն հրամանատարական կազմի կոչումն է)։

Իվան Եվսեյչ- գեներալի գործավար, «առանց սեփական բնավորության» մարդ. սկզբում նա ուրախությամբ, եթե ոչ լկտիաբար, խորհուրդ է տալիս Բուլդեևին բուժաշխատողին, բայց երբ հայտնաբերում է, որ նա մոռացել է իր անունը և վտանգում է գեներալի զայրույթը, դառնում է կամակոր. ծամածռություն. Այնուհետև, ոգեշնչված բժշկի հետ հանդիպումից, նա շտապում է գեներալի մոտ՝ հուսալով, որ բուժողի ազգանունը կօգնի վերադարձնել Բուլդեևի բարեհաճությունը, բայց անհույս ուշանում է։ Իվան Եվսեիչի մասին ամեն ինչ՝ և՛ վարքագիծը, և՛ անգրագետ խոսքը, և՛ «ձիու ազգանունը» հիշելու փորձերը, նրան մատնանշում են որպես միանշանակ կատակերգական կերպար։

Եթե ​​անդրադառնանք Չեխովի վաղ շրջանին, ապա կտեսնենք, որ դա հիմնականում փոքրիկ պատմություններերգիծական բնույթի, ավելի շատ նման է անեկդոտների՝ անսպասելի ավարտով։ Չեխովի «Ձիերի ընտանիքը» պատմվածքն այսպիսի ստեղծագործություն է։

Սա հայտնի ստեղծագործություն է, որտեղ գրողը, ինչպես իր շատ այլ ստեղծագործություններում, ծաղրել է մարդկության բացասական կողմերը։ Չեխովի «Ձիու ազգանունը» ստեղծագործությունը հեշտ է ընթերցվում, մեկ շնչով, և չնայած նրան, որ գլխավոր հերոսը տառապում է ատամի ցավից, իրավիճակի ողջ կոմիքսը ոչ թե կարեկցանք է առաջացնում, այլ ծիծաղ։

Չեխով Ձիու ազգանվան ամփոփագիրը

«Ձիու ազգանունը» ստեղծագործության սյուժեն և դրա ամփոփումը պարզ են և ոչ բարդ։ Ամեն ինչ սկսվեց նրանից, որ գեներալ-մայորն արթնացավ սաստիկ ատամի ցավով և այն հանգստացնելու համար սկսեց փորձել բոլոր ծանոթ միջոցները՝ հրաժարվելով ատամնաբույժի ծառայություններից։ Ոչ օղին, ոչ կոնյակը, ոչ էլ այլ ժողովրդական միջոցներ չօգնեցին, ուստի գործավարը նրան առաջարկեց. վերջին տարբերակը- դիմեք կախարդին, ով բուժում է դավադրություններով: Բայց, ցավոք, նա ապրում է այլ քաղաքում, և հեռագիր ուղարկելու համար անհրաժեշտ է նրա ազգանունը, որը գործավարը մոռացել է։ Միայն մեկ ասոցիացիա կար, նրան թվում էր, թե կախարդի ազգանունը նման է «ձիու»։

Հերոս Չեխովի ձիու ազգանունը

Այստեղ ամբողջ ընտանիքը փորձեց գուշակել ազգանունը, և ծառաները խառնվեցին։ Ինչ տարբերակներ չեն առաջարկվել. «Լոշադկին», «Ժերեբչիկով», «Կոնյավսկի», «Լոշադևիչ» և այլն, բայց դա այդպես չէր։ Ու մինչ գործավարը գեներալ-մայորին օգնելու համար հիշում էր իր ազգանունը, գեներալը որոշեց օգտվել բժշկի ծառայություններից ու ատամ հանեց։ Ամփոփում«Ձիու ազգանունը» Չեխով պատմվածքն ավարտվում է ամենազվարճալիով, գործավարը դեռ հիշում էր ազգանունը և դա ձիու ազգանուն չէ, այլ պայմանականորեն կարելի է այդպիսին համարել, քանի որ աճպարարն ուներ Օվս ազգանունը, բայց արդեն ուշ էր, կար. ոչ մի ատամ, ուստի գեներալին մնում էր միայն երկու թուզ ցույց տալ՝ գոռալով «Նա-կոսյա»։

Չեխովի «Ձիերի ընտանիքը» պատմվածքին բնորոշ է պատճառաբանությունների և նկարագրությունների բացակայությունը, ամեն ինչ արագ է տեղի ունենում, ստեղծագործությունն ինքնին կառուցված է երկխոսության վրա։ «Ձիու ազգանուն» աշխատության մեջ Չեխովի հերոսները պարզ մարդիկ՝ պաշտոնաթող գեներալ, նրա կինն ու երեխաները, ծառաներն ու գործավարը։ Արդեն աշխատանքի սկզբում տեսնում ենք այն զավեշտական ​​ուղիները, որոնցով գեներալ-մայորը փորձել է հանգստացնել ցավը, անունը գուշակելու հետ կապված իրավիճակը նույնպես զավեշտական ​​է թվում։

Կարդալով Չեխովի պատմությունը՝ տեսնում ենք, որ հեղինակն օգտագործում է մարդու էության և արտաքին դրսևորումների անհամապատասխանությունները։ Այսպիսով, գեներալ-մայորը, ով բարձր կոչում ունի, վախենում է ատամ հանել, դավադրություններին չի հավատում, բայց համաձայնվում է ատամը բուժել հեռախոսով։ Գեներալը քմահաճ է ու տգետ, թեպետ ամենաբարձր կոչումն ունի։ Տեսնում ենք նաև խոսքի սխալներ, որոնք միայն ուժեղացնում են ստեղծագործության կատակերգական բնույթը, այդ թվում՝ «օգտագործել», «եթե որն է», «սաստող»։

Ընդհանուր առմամբ, աշխատությունը նկարագրում է և, ճիշտ է, կյանքի իրավիճակ... Անկախ պաշտոնից և սոցիալական կարգավիճակից, ում հետ իրավիճակը չի եղել, երբ պետք է շատ կարևոր բան հիշել, բայց ոչ մի կերպ չի ստացվում։ Թվում է, թե բառը լեզվում պտտվում է, բայց մենք չենք կարող այն արտասանել, խոսքը միայն ասոցիացիաների մասին է, որոնք, ի վերջո, բոլորովին այլ տարածքից էին։ Ինչպես տեսնում եք, Չեխովը ոչ միայն հմտորեն նկարագրել է կյանքի զավեշտական ​​իրավիճակը բոլորի կյանքից, այլև վերստեղծել է հոգեբանական պատկերներ։