Կարմիր գլխարկը. Կարմիր գլխարկից տարեդարձի տարեդարձի տարեդարձի զգեստներով
(Երաժշտություն «Կարմիր գլխարկը» ֆիլմից «Ահ, Աֆրիկայում սարեր կան…»
Կարմիր գլխարկը վերջանում է, թռչկոտում է փոքրիկ աղջկա պես, վազում սեղանների շուրջ, պարում, պտտվում):
Կարմիր գլխարկը.
Ես վազում էի անտառի կողքով, լսում եմ՝ երաժշտությունը հնչում է, լավ, կարծում եմ, թող նայեմ լույսին։ Եվ դուք այստեղ ունեք նման տոն:
(Հասցե՝ օրվա հերոսին): Ինչո՞ւ են քո աչքերն այդքան մեծ:
(Եվ նա ինքն է պատասխանումԱհ-ախ, դու ուրախ ես ինձ տեսնել:
(Հյուրերին)Ինչո՞ւ են այդքան շատ հյուրեր:
(Եվ նա ինքն է պատասխանում)Այո, շա՞տ նվերներ եք տվել:
-Իսկ ես էլ՝ ոչ հետ դատարկ ձեռքերովԵկա քեզ մոտ, ես էլ նվերներ ունեմ։ Ով սիրում է ստանալ դրանք, բարձրացրեք ձեր ձեռքերը: Դե, հիմա դուրս արի պարահրապարակ, ես դրանք քեզ կտամ։
(Հյուրերը դուրս են գալիս, Գլխարկը դուրս է բերում ամաչկոտներին, մենք բոլորս կանգնում ենք շրջանակի մեջ):
Առաջատար:
Հարգելի հյուրեր, օրվա սիրելի հերոս: Կարմիր գլխարկը մեզ հյուր եկավ, բայց ոչ դատարկ ձեռքերով, այլ նվերներով։ Նրա ձեռքերում դուք տեսնում եք մի զամբյուղ, որի մեջ նա ձեզ համար անակնկալներ է պատրաստել: Բայց բացի նվերներից, կան նաև տարբեր առաջադրանքներ։ Մինչ երաժշտությունը հնչում է, մենք այս զամբյուղը ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ ձեռքից ձեռք ենք փոխանցում, հենց որ երաժշտությունը դադարում է. մենք դրանից ստանում ենք մեկ անակնկալ: (ձու Kinder անակնկալներից)Ես չգիտեմ, թե ինչ է ուղարկելու ձեզ Տեր Աստված, բայց բոլորին մաղթում եմ հաջողություն:
Անցկացվում է խաղ, որից հետո Կարմիր գլխարկը մոտենում է օրվա հերոսին
Կարմիր գլխարկը (
օրվա հերոսին)Ինչու՞ ունես այդքան գեղեցիկ կոշիկներ: Ա՜խ, կարո՞ղ ես գեղեցիկ պարել: Դե, ես իսկապես ուզում եմ պարել քեզ հետ »:
(Ալեգրովայի երգը երգվում է "Ծնունդդ շնորհավոր!"իսկ հետո պարում):
Զամբյուղի մեջ ես սովորաբար դնում եմ մոտ 15 տերևներով ձու, որոնց վրա գրված են հյուրերի առաջադրանքներ և մրցանակներ։ Անպայման հրավիրում եմ երեխաներին մասնակցել այս խաղին, եթե կա, ծնողներն են օգնում։ Ամեն դեպքում, երեխան գլխարկից մրցանակ է ստանում, եթե երաժշտությունը կանգ է առնում դրա վրա։ Մեծահասակը միայն այն դեպքում, եթե առաջադրանքի փոխարեն ձվի մեջ գրված է «Մրցանակ» բառը։
Առաջադրանքներ.
1.
Որքան դժվար է ձեզ համար
Ինչ ծույլ ես դու,
Ցույց տուր ինձ, թե ինչպես է այն վարում
Երիտասարդ եղնիկ!
2.
Բոլորը հե-հանքս, այո հա-հանքս,
Բայց դուք բավականին լուրջ եք
Տուր մեզ քրթմնջալ
«Օ՜, սառնամանիք, սառնամանիք»:
3.
Դե, ես ստացել եմ քարտը,
Ինչու մի ամաչեք
Շուտով թիմ հավաքեք
Պարե՛ք կարապների պարը։
4.
Սավառնեք ավելի ու ավելի բարձր
Երեք անգամ՝ բարձրաձայն, բարձրաձայն
Գոռացեք «Ku-ka-re-ku»:
Ինչպես է աքլորը լացում։
5.
Ձեզ անհրաժեշտ է երեք օգնական
Եվ այս ընկերական թիմը
Զվարճանալ, մինչև ընկնես
Պարիր կրքոտ Լամբադա:
6.
ժպտալով ասում եմ
Ցույց տալ առանց վարանելու
Քինգ Քոնգը բարձրաձայն մռնչում է
Նա բռունցքներով հարվածում է կրծքին։
7.
Հյուրեր, եկեք ասենք «Ահ»:
Իսկ դու, իմ ընկեր, շտապիր,
Փայտե կոշիկներով
Պարե՛ք մեզ պոլկա:
8. Դուք ձեզ համար զվարճալի հատված եք ընտրել
Մի քանի ընկերներ, զվարճացեք
Դուք հենց այստեղ եք՝ այս պարահրապարակում
Զվարճացեք գլխավոր ռոքն-ռոլով:
9.
Դժվար առաջադրանք
Իմ կատարման խնդրանքը.
Բոլորին ցանկություն ես ասում
Արդեն U տառով սկսվող խոսք։
10
Այն ավելի զվարճալի դարձնելու համար
Լցնել հաղորդավարը:
Այո, բերեք խորտիկները...
«Merci» ձեզ նախապես!
11.
Բարձրանալով աթոռակի վրա,
Մոռանալով, թե քանի տարի է ընդհանրապես:
Ասա մեզ ցանկացած բանաստեղծություն
Որ սկլերոզ չկա, ապացուցեք:
12
.Եղբայրության համար դուք օրվա հերոսն եք
Առաջարկեք բաժակ զույգի համար:
13.
Պետք չէ վախենալ մեզանից,
Մենք ձեզ չենք ստիպի տառապել։
Հարցնում ենք՝ լիմոնադ խմելով.
Ասա մեզ մի անեկդոտ!
14.
Տրամադրության աստիճանին
Քեզ մեծացնելու հենց այս ժամին,
Տպավորություն է ստեղծվում.
Դուք պետք է վերցնեք 100 գրամ:
Երաժշտական հեքիաթ՝ հիմնված Շառլ Պերոյի համանուն ստեղծագործության վրա։ Գլխավոր հերոսը չի պահպանում անվտանգության հիմնական կանոնը՝ չես կարող խոսել օտարների հետ: Այս անփութությունը շատ տխուր հետևանքներ է ստացվում։
Թիրախ:
Ստեղծագործության զարգացում.
Գործողությունը տեղի է ունենում
3 տեսարանում.
- Կարմիր գլխարկի տուն -Տան մոտ աղյուսե վառարան կա, տան ետևում՝ ծառեր։
- Անտառային Գլեյդ- Ծաղիկներ և խոտաբույսեր՝ շրջապատված ծառերով:
- Տատիկի տուն- ննջասենյակ՝ մահճակալ, հեռուստացույց, զգեստապահարան, դուռ։
Պահանջվող հատկանիշներ.
- Զամբյուղ կարկանդակներով;
- Մի կաթսա կարագով;
- Բարձիկներ (մեծացած գայլի որովայնի նմանակում):
Դերեր:
- Կարմիր գլխարկը
- Մամա
- տատիկ
- Որսորդներ
Իրադարձությունների առաջընթաց
Տեսարան 1. Կարմիր գլխարկի տուն
Փողոցում կա վառարան։ Մայրիկը կարկանդակներ է պատրաստում: Կատարվում է կարկանդակ պար։ Հետո մայրիկը դրանք հավաքում է զամբյուղի մեջ և կանչում դստերը:
Մամա:Կարմիր գլխարկը! Արի ինձ մոտ!
Կարմիր գլխարկը (դուրս). Ես գալիս եմ, մայրի՛կ։
Մամա:Տեսեք, ես թխեցի համեղ կարկանդակներ՝ սնկով, կաղամբով, կարտոֆիլով: Խնդրում եմ, տար այն տատիկիդ մոտ (նրա աղջկան մի զամբյուղ կարկանդակ է տալիս):
Կարմիր գլխարկը. Լավ մայրիկ Այսքան ժամանակ տատիկիս մոտ չեմ եղել, տատիկիս շատ էի կարոտել!
Մամա:Վազիր ավելի արագ։ Զգույշ եղիր, որ չխոսես անծանոթների հետ։
Կարմիր գլխարկը. Համաձայն եմ, մայրիկ:
Մամա:Այո, և մի մոռացեք կարագի կաթսան (ձեռքը դնում է կաթսայի վրա):
Կարմիր գլխարկը. Ես հաստատ չեմ մոռանա! Ցտեսություն, մայրիկ (փախչում է):
Տեսարան 2. Անտառային Գլեյդ
Կարմիր գլխարկը վազում է ճանապարհով և երգում. Կանգնում է բացատում, քաղում ծաղիկներ։
Եթե դուք վազում եք շատ երկար ժամանակ
Բարդ ճանապարհով
Ի վերջո, դա կարող է
Գլխապտույտ!
Ավելի լավ է շտապել կանգառ
Որոշ սիզամարգերի վրա
Գեղեցիկ ծաղիկներ հավաքելու համար,
Հազիվ հանգստանալով։
Երգչախումբ.
A-a-a, կապույտ, բորդո և դեղին գույներ,
Ա-ախ, բոլորը պատրաստ են հավաքել թևերով:
A-a-a, dandelions, daisies,
Ա-ա-ա, մենք ամեն ինչ կհավաքենք առանց սխալի,
Ահ, և եկեք առաջ գնանք:
Կրկին շտապում է ուղու վրա
Նորից շտապում է արահետով
Եվ մի օր մենք շտապելու ենք
Մենք ինչ-որ տեղ ձեզ հետ ենք:
Դե, անկեղծ ասած,
Հետո կշտապենք տատիկի մոտ
Եվ մենք նրան կտանք ոչ միայն
Կարագ և կարկանդակներ!
Երգչախումբ.
Ա-ա-ա, ես նրան ծաղկեփունջ կտամ,
A-ah, մի կաթսա կարագ և կարկանդակներ:
Ա-ա-ա, շատ ուրախ կլինի
Ահ-ահ, ինձ համար պարգև կլինի.
Ահ, ես երջանիկ կլինեմ այդ ժամանակ:
Կարմիր գլխարկը դուրս է գալիս բեմից. Դուրս է գալիս քաղցած Գայլը և երգում «Ջուր եմ» երգի տակ։
Ես հիմա հոգնած և զայրացած եմ:
Մի՛ թարթիր իմ առջև
Գայլի պես ես հիմա սոված եմ
Ես կարող եմ հեշտությամբ պոկել բոլորիդ:
(Օ՜, ինչպես եմ ուզում ուտել:)
Երգչախումբ.
Էհ Ես շատ սոված եմ!
Անտառում կամ ճահիճում
Հյութալի կենդանիներ ընդհանրապես չկան։
Եվ ինձ համար այդպես է, բայց ինձ համար այդպես է, և ինձ համար որսը նույնպես:
Ես պատրաստ եմ նախաճաշին
Կերեք թեկուզ մի երկու վայրի վարազ
Իսկ ճաշի համար ես նապաստակ կուտեմ,
Եվ ես ընդհանրապես չեմ ուզում ընթրել:
Կարմիր գլխարկը դուրս է գալիս, բախվում են, ընկնում.
Գայլը (լիզելով իր շուրթերը, ինքն իրեն). Օ՜, ինչ համեղ աղջիկ է: Ես ուղղակի ուզում եմ ուտել։
Կարմիր գլխարկը. Ներողություն, սիրելի՛ Ես չլսեցի, թե ինչի մասին էիք խոսում:
Դու լավ աղջիկ ես։ Ես ուղղակի ուզում եմ քեզ հետ զբոսնել։
Կարմիր գլխարկը. Մայրս ինձ թույլ չի տալիս անծանոթ մարդկանց հետ խոսել։
Լավ, ես անծի՞ր եմ։ Ես և դու հենց նոր բախվեցինք մեր գլխին, այնպես որ մենք հանդիպեցինք: Ի դեպ, ես Գայլն եմ։
Կարմիր գլխարկը. Իսկ ես Կարմիր Գլխարկն եմ:
Այստեղից ոչ հեռու տեսա մի գեղեցիկ մարգագետին։ Արի ինձ հետ? Ենթատեքստով.Այնտեղ ոչ ոք ինձ չի խանգարի քեզ ուտել։
Կարմիր գլխարկը. Կներեք, ժամանակ չունեմ: Գնում եմ տատիկիս մոտ, բերում կարկանդակներ ու մի կաթսա կարագ։ Նա սպասում է ինձ:
(ներքուստ):Այսպիսով, նախաճաշը լավ է, բայց ճաշն ավելի լավն է: Կերե՛ք երկուսն էլ։ Կարմիր գլխարկը. Ասում եք՝ որտե՞ղ է ապրում ձեր տատիկը:
Կարմիր գլխարկը. Անտառի եզրին.
Լավ, վազիր: Եթե շտապում եք, ապա ավելի լավ կլինի, որ գնաք այդ ճանապարհով (ցույց է տալիս դեպի ճանապարհը)՝ այն ավելի կարճ է։ Այսպես դուք ավելի արագ կհանդիպեք ձեր տատիկին։
Կարմիր գլխարկը. Շնորհակալ եմ, բարի Գայլ։ Հետո ես վազեցի։ Կտեսնվենք (փախչում է):
Գայլը (հետևից ժպտում է). Ես նույնիսկ կասեի՝ կհանդիպենք շատ շուտով։ Շատ, շատ արագ (հեռանում է մեկ այլ ճանապարհով):
Տեսարան 3. Տատիկի տունը
Տատիկը նստում է հեռուստացույցի առաջ և երգում Վ.Դայնեկոյի «Ապրել միասին» երգի տակ։
Մի օր կգաս
Նորից տուն ինձ մոտ
Եվ դուք ուրախություն կբերեք
Ե՛վ երջանկություն, և՛ խաղաղություն։
Դուք գիտեք, որ դա դժվար է
Ես ապրում եմ մենակ անապատում
Նորից ինձ հարցրու
Եվ հրավիրիր ինձ ապրել քեզ հետ:
Եվ նորից ձեռքը բարձրացնելով,
Ես հանկարծ չեմ լռի
Ես ձանձրանում եմ այստեղ մենակ
Ես ուզում եմ ապրել քեզ հետ!
Երգչախումբ.
Ապրելու համար պարզապես եռյակ է.
Թոռնուհին տատիկի և դստեր հետ,
Մենք գոյատևելու ենք փոթորիկներից,
Ես կարող եմ օգնել ձեզ բոլորիդ:
Մենք միշտ միասին ենք ապրելու
Հանգստացեք անտառում ձեր հոգով:
Ինձ համար ավելի երջանիկ չկա.
Կողքիս աղջիկն ու թոռնուհին են։
Դռան թակոց - Գայլը եկավ:
տատիկ.Ով է այնտեղ?
Բացեք, տատիկ: Ես եմ - Կարմիր գլխարկ - գեղեցիկ: Ես բերել եմ ձեզ համեղ կարկանդակներ և մի կաթսա կարագ:
տատիկ.ով-ով.
Այո՛, քո թոռնուհին։
տատիկ.Օ՜, թոռնիկ։ Եվ ես հիշեցի միայն քո մասին: Ես սկսեցի վատ բան լսել, ուստի չլսեցի։
Եվ հեռուստացույցը ավելի հանգիստ կլսեիք, բայց դռները բարակ կմնային, ինչպես որ կային։ Եվ հետո ես տեղադրեցի երկաթե դարպասը, կարծես դու թաքնվում ես ինչ-որ մեկից:
տատիկ.Դե, այո, ես թաքնվում եմ: Ասում են՝ Գայլը հայտնվել է մեր անտառում։ Այսպիսով, հիմա տանը միայնակ է սարսափելի: Ո՞վ կօգնի ինձ:
Տատիկ, դու դուռը կբացե՞ս։ Թե՞ այդպես դռնից ենք խոսելու։
տատիկ.Օ՜, կներես, թոռնիկ։ Այժմ բացեք:
Տատիկը գնում է դեպի դուռը, բացում։ Գայլը նետվում է վրան ու ուտում։ Այնուհետև պար է ներկայացվում Վերկա Սերդուչկայի «Dolce Gabbana» երգից մի հատվածի ներքո։ Գայլը չափում է տատիկի իրերը, քայլում է ինչպես պոդիումով, պտտվում հայելու առաջ։ Հանկարծ նա լսում է Կարմիր Գլխարկի քայլերը։ Արագ մաքրվում է և գնում քնելու, ծածկում է վերմակը գլխին:
Կարմիր գլխարկը (դուռը թակում է). տատիկ! Որտեղ ես? Սա ես եմ՝ քո սիրելի թոռնուհին:
Կարմիր գլխարկը (տուն մտնելով). Տատիկ, ինչու՞ ես այդքան վատ փակում դռները: Գայլը քայլում է այստեղ ոչ հեռու, ես ինքս տեսա նրան. հսկայական աչքեր, լայն թաթեր, մեծ ականջներ: Եվ ինչ սուր ատամներ - Ես արդեն վախենում էի, թե ինչ եմ ուտելու: Բայց ինչ-ինչ պատճառներով նա ինձ բաց թողեց։
Գայլ (մի կողմ).Միամիտ աղջիկ! Նա բաց չթողեց, այլ հետաձգեց։ Ամենահամեղն ուտում են վերջինը։
Կարմիր գլխարկը. Ինչ ես դու ասում? Ես չլսեցի։
Եվ ես ասում եմ, որ դուք շատ հոգատար եք ինձ համար: Եվ գեղեցիկ!
Կարմիր գլխարկը և գայլը հերթով երգում են «Tell me, Snow Maiden» երգը:
Կարմիր գլխարկը.
Ասա, տատիկ, ինչպես ես:
Ինչպե՞ս հիվանդացար և որտե՞ղ էիր:
Ռևմատիզմը բռնեց մեջքս
Անկողնուց վեր կենալու ուժ չկա։
Երգչախումբ.
Կարմիր գլխարկը.
Արի, տատիկ, կարկանդակ վերցրու:
Մոտեցիր ինձ - 3 անգամ, իմ ընկեր:
Կարմիր գլխարկը.
Դու, տատիկ, ասա ինձ հիմա.
Ինչու՞ են ձեր աչքերը ափսեի նման:
Օ,, դու հետաքրքրասեր ես
Ավելի լավ տեսնելու համար `մեծ աչքեր:
Կարմիր գլխարկը.
Տատիկ, ինչո՞ւ են ականջներդ:
Նրանք հսկայական են, ես ինչ-որ բան չեմ հասկանում:
Ձեր խոսքերն ավելի լավ լսելու համար.
Մեծ ականջներ - մեծ գլուխ:
Կարմիր գլխարկը.
Բաբա, և քո սուր ատամները
Դուք նույնպես պետք է լսել.
Եվ սուր ատամներ, թոռնուհիս,
Պետք է ուտել ձեզ որքան հնարավոր է շուտ:
Գայլը շտապում է Կարմիր գլխարկի մոտ, նա բղավում է, հակահարված է տալիս: Արդյունքում Գայլը ուտում է աղջկան, նրա փորը նորից «աճում» է (աննկատ բարձ է դնում): Չափից շատ ուտող Գայլը պառկում է մահճակալին և քնում։ Հանկարծ անտառից հայտնվում են որսորդներ, ովքեր օգնության կանչեր են լսել։
Որսորդներ (երգում են «Gummy bear» մեղեդու ներքո).
Երգչախումբ.
Մեզ սպասում է դարանակալած զայրացած, սոված, սարսափելի գայլը։
Որսորդներ, առաջ գնացեք։ Միշտ առաջ!
Նա ագահ է, արյունարբու, մեզ չի լքի։ Օօօ.
Ես որսորդ եմ, դու որսորդ, մենք որսորդ ենք՝ 2 անգամ։
Արագ թռիր գայլի վրա,
Եվ դուրս եկեք երկփողանի հրացանը
Հիմա եկեք նկարահանենք միասին. bang-bang-bang:
Թող նա ցանկանա փախչել
Կամ հանկարծ նա ծիծաղում է
Դե, մենք միասին կնկարահանենք՝ bang-bang-bang:
Մենք միասին կփնտրենք
Միասին նկարահանելու ենք
Եվ եկեք բոլորս միասին գոռանք.
Եթե մենք միասին կանգնենք
Ձեզ ոչինչ պետք չէ
Մենք կհաղթենք գայլին, ոչ առաջին անգամ:
Hunter 1 (տես բաց դուռ, մտնում է տուն): Տեսեք, Գայլը - անձամբ: Եվ ինչ հարթ մաշկ ունի նա, ըստ երևույթին, նա իրեն չի մերժել սնունդը:
Hunter 2:Եվ նա ընդհանրապես վտանգ չի զգում։ Բայց մենք մոտ ենք!
Հեքիաթների նշանակությունը երեխաների դաստիարակության գործում դժվար թե գերագնահատել։ Կուտակելով նախորդ սերունդների իմաստությունը՝ նրանք իսկապես ձեռք են բերում կախարդական ուժուսուցում, զարգացում, բուժում: Հարկ է նշել, որ հեքիաթները ազդում են երեխայի մտածողության ձևավորման, նրա վարքագծի վրա ամբողջ ընթացքում. մանկությունսկսած բարուրից. Նախ, երեխաները կլանում են տեղեկատվություն ամենապարզ արժեքների և հասկացությունների մասին՝ մայրական երգերի, ոտանավորների և ասացվածքների հետ մեկտեղ: Քիչ անց՝ երկու տարի անց, սկսվում է իրական կրթությունը հեքիաթով։ Կան մի քանի ասպեկտներ, որոնք բացահայտում են հեքիաթների զարգացման ազդեցությունը։ Հեքիաթն աննկատ սովորելու գործիք է…
տե՛ս Սիրանիցայի «Կարմիր գլխարկը» ներկայացման լուսանկարների ալբոմը։
Բեռնել:
Նախադիտում:
MBDOU թիվ 501 մանկապարտեզ
Անցկացվել է՝ 17.04.2014թ
Մանկավարժ՝ Ռազակովա Օ.Ա.
Թատրոնի շաբաթ
Հեքիաթների նշանակությունը երեխաների դաստիարակության գործում դժվար թե գերագնահատել։ Իրենց մեջ կուտակելով նախորդ սերունդների իմաստությունը՝ նրանք իսկապես կախարդական ուժ են ձեռք բերում՝ սովորեցնել, զարգացնել, բուժել։ Հարկ է նշել, որ հեքիաթները ազդում են երեխայի մտածողության ձևավորման, նրա պահվածքի վրա ամբողջ մանկության ընթացքում՝ սկսած բարուրից։ Նախ, երեխաները կլանում են տեղեկատվություն ամենապարզ արժեքների և հասկացությունների մասին՝ մայրական երգերի, ոտանավորների և ասացվածքների հետ մեկտեղ: Քիչ անց՝ երկու տարի անց, սկսվում է իրական կրթությունը հեքիաթով։ Կան մի քանի ասպեկտներ, որոնք բացահայտում են հեքիաթների զարգացման ազդեցությունը։ Հեքիաթն աննկատ սովորելու գործիք է…
«Կարմիր գլխարկը» պիեսի բեմադրություն.
Առաջադրանքներ.
- Ներգրավել ծնողներին կյանքին ակտիվ մասնակցության մեջ մանկապարտեզ(ներկայացման համար կոստյումներ կարել, դեկորացիա պատրաստել, դերեր կատարել);
- Երեխաներին և ծնողներին ավելի մոտեցնել՝ նախապատրաստվելով «Կարմիր գլխարկը» ներկայացմանը.
- Զարգացնել երեխաների գեղարվեստական հմտությունները վարժությունների ընթացքում ստեղծագործական բնույթ(աշխատանք խոսքի, ինտոնացիայի, երեխայի դեմքի արտահայտությունների վրա);
- Երեխաների նկատմամբ վստահության զարգացում, փորձերի ժամանակ ազատություն, հանրության առաջ ելույթ ունենալու կարողություն.
- Էսթետիկ ճաշակի ձևավորում՝ ատրիբուտների, դեկորացիաների, տարազների ձևավորման միջոցով։
Պիեսի պատրաստման աշխատանքներն իրականացվել են փուլերով.
1. Կտորի ընտրություն(սցենար): Սկսած մեծ թվով«Կարմիր գլխարկը» հեքիաթի ներկայացման համար ընտրվել են երեխաների հետ կարդացած հեքիաթները։ Այս աշխատանքն էր, որ հետաքրքրեց երեխաներին, արթնացրեց ուժեղ զգացմունքներ և փորձառություններ և գրավեց այն զվարճալի զարգացող սյուժեով:
2. Սցենարի քննարկում. Եվս մի քանի անգամ կարդացինք հեքիաթը, նայեցինք նկարազարդումները, դիտեցինք տեսանյութըտալով Հատուկ ուշադրությունվերլուծություն հուզական վիճակներկերպարներ.
3. Աշխատանքի շուրջ զրույցի անցկացումբացատրելով և պարզաբանելով ոչ միայն բովանդակությունը, այլև անհատական արտահայտչամիջոցները,խրախուսեց երեխաներին երևակայել տեսքը դերասաններ, նրանց վարքագիծը, վերաբերմունքը այլ կերպարների նկատմամբ։
4. Ստեղծագործությունից հատվածների ընթերցում (վերընթերցել հեքիաթի հատվածներ, որպեսզի անգիր հիշի իրադարձությունների հաջորդականությունը, տեքստում ազատ նավարկելու կարողությունը՝ ներկայացնելով հերոսների կերպարները):
6. Դերերի բաշխում.
Ներկայացման բեմադրությանը մասնակցել են աղջկա և մեկ տղայի երեխաներ (դեբյուտ է ունեցել)
7. Դերերի ուսուցում(անհատական):
Հենց այս փուլում մեզ միացան մեր ծնողները։ Յուրաքանչյուր մեծահասակ ցանկանում էր, որ իր երեխան կատարյալ խաղա իր դերը, «ընտելանա դրան»: Դրա համար անհատական զրույցներ են եղել անվստահ երեխաների ծնողների հետ։ Հերոսների կերպարի փոխանցման դերերն ու արտահայտչականությունն ամբողջությամբ ընկավ ծնողների ուսերին։ Համոզված էինք, որ յուրաքանչյուր ծնող ցանկանում էր իր երեխային հաջողակ տեսնել իրեն վստահված դերում և մեծ ջանք գործադրեց դրա համար։
8. Պարերի հայտարարություն. Փոխազդեցություն երաժշտության աշխատողի հետ:
9. Փորձ.
Բնավորությամբ ակտիվ երեխաներն ավելի ակտիվ և խորը յուրացնում են խաղի բովանդակությունը՝ բեմ մուտք գործելով: Կարծում եմ, որ կայք հենց առաջին մուտքից պետք է երիտասարդ «արվեստագետներից» փնտրել ճշմարիտ, նպատակահարմար գործողություն գործընկերոջ հետ շփվելու հարցում՝ համապատասխան. սեփական փորձըերեխաների վարքագիծը ներկայացման մեջ բացահայտված հանգամանքներում նման իրավիճակներում:
10. Գրանցում.
Տեքստի վրա աշխատանքին զուգահեռ ընթացքի մեջ են դեկորացիաների, ռեկվիզիաների և ռեկվիզիաների արտադրությունը։Ներկայացման համար ատրիբուտների, դեկորացիաների պատրաստման, տարազների ձևավորման գործում ակտիվ մասնակցություն են ունեցել ոչ միայն մեծերը, այլև երեխաները։Ատրիբուտները զարդարելու համար պատրաստվեցին դեկորացիաներ։
11. Ծնողների հետ աշխատանք.
Երեխաներին ներկայացմանը նախապատրաստելուն ակտիվ մասնակցություն են ունեցել ծնողները։ Նրանք իրենց երեխայի հետ քննարկեցին առաջիկա ներկայացումը, անգիր սովորեցին բառերը, կատարելագործեցին շարժումները, վարժվեցին ինտոնացիայով և ավարտեցին զգեստները:
12. Պրեմիերա.
Իսկ հիմա երկար սպասված պրեմիերան. Երեխաների հետ խաղը ստեղծվում է մի քանի շաբաթվա ընթացքում և ցուցադրվում մեկ կամ մի քանի անգամ: Հենց մանկական բեմադրության եզակիությունն է, նախադպրոցական տարիքի երեխաների խաղի յուրահատկությունն ու օրգանական բնույթն է, որ այն տարբերում է պրոֆեսիոնալ ներկայացումից:
Հերոսների կերպարները երեխաները խաղում էին վառ և զգացմունքային: Կոստյումներն ու երաժշտությունը իսկական թատրոնի տպավորություն էին ստեղծում։ Երեխաները հեքիաթի հերոսների օգնությամբ կարողացան հասկանալ, թե որքան կարևոր է միմյանց օգնելը, սկսած գործը մինչև վերջ հասցնելը։ Նրանք հանդես եկան ու դերասան դարձան, ինչքան կարող էին։ Եվ այս ամբողջ աշխատանքը ոչ միայն զվարճություն և ժամանց է, ներկայացումներ պատրաստելու, ձեռքբերումներն ու տաղանդները ցուցադրելու հնարավորություն, այլ նաև բացահայտում երեխաների հետ: բարդ աշխարհ, ներառյալ այնպիսիք, ինչպիսիք են Կախարդական աշխարհթատրոն! Հեքիաթը դարձել է լավագույն նվերըմայրերի, հայրիկների, տատիկների, պապիկների համար, և նրանք իրենց հերթին այս ներկայացման ամենաերախտապարտ հանդիսատեսն էին: Երկու կողմերն էլ ակտիվ ցույց են տալիս զգացմունքային վերաբերմունք, որը, որպես կանոն, արտահայտվում է դրական հուզական հուզմունքով` հաճույք, բերկրանք, ուրախություն...
Մանկական սցենար Չ.Պերոյի «Կարմիր գլխարկը» հեքիաթի հիման վրա։
Անձնավորություններերկու հեքիաթասացներ, Կարմիր գլխարկը, մայրը, ծաղիկները, գայլը, գյուղացի աղջիկները, տատիկը, փայտահատները:
Դահլիճի ձևավորում դեկորացիաներ տատիկի տան համար, սեղան, նստարան, ջրցան, զամբյուղ, կարկանդակներ, կացիններ, ծաղիկներ։
Երաժշտություն: տես «muses» քարտի ինդեքսը:
Երկու հեքիաթասացներ վազում են բեմ (երաժշտություն, հեքիաթասացների պար): Երաժշտություն «Ծաղկի դաշտեր» Ա. Ռիբնիկով.
Պատմաբան 1: Աղջիկը ապրում է անտառում
Եվ պարում և երգում է:
Բոլորը սիրում են նրան և սպասում են նրան
Կարմիր գլխարկն է
Պատմաբան 2: Նա այստեղ մենակ է ապրում մոր հետ։
Նա սիրում է իր տատիկին:
Հարմար նստիր, հանդիսատես
Եվ ուշադիր դիտեք
Միասին: Սա ասացվածք է, ոչ թե հեքիաթ
Հեքիաթն առջևում կլինի։
Հնչում է երաժշտություն. Մայրիկը կարկանդակներ է թխում, Կարմիր Գլխարկը գլխարկ է դնում և հայելու առջև ցույց տալիս: Երաժշտություն «Երեք ընկույզ Մոխրոտի համար»
Կարմիր գլխարկը.
Մայրիկը կարող է զբոսնել
Պե՞տք է ծաղիկներ հավաքեմ:
Մամա: Դե, իհարկե, քայլեք
Մի կորեք:
Ես պետք է գնամ տատիկիս մոտ
Հյուրասիրեք կարկանդակներով։
Կարմիր գլխարկը.Հեռու չեմ գնա։
Կզանգես, ես կգամ։
Մայրիկը կարկանդակներ է տանում ջեռոցում: Մայրիկի պարը. Մայրիկը ջեռոցից հանում է արդեն թխած կարկանդակներն ու հավաքում զամբյուղը։
Մամա: Ո՞ւր ես գնում, անհանգիստ:
Ցույց տուր ինձ քո աչքերը:
Կարմիր գլխարկը.
Ի՞նչ, մայրիկս:
Պե՞տք է գնամ տատիկիս մոտ:
Մամա: Պատրաստվեք ուղու վրա
Եվ վերցրեք զամբյուղը ձեզ հետ:
Կաղամբով կարկանդակներ
Համեղ ստացվեց։
Ողջույն տատիկին.
Զգույշ եղիր, իմ լույս։
Մայրիկն ու Կարմիր գլխարկը հեռանում են բեմից։
Հայտնվում են հեքիաթասացներ.
Պատմաբան 1 Ուրեմն նա գնաց իր ճանապարհով
Պատմաբան 2: Մենա՞կ եք սարսափելի անտառում:
Պատմաբան 1: Եվ ամենևին էլ սարսափելի անտառ չէ
Դրանում շատ հրաշքներ կան։
Պատմաբան 2: ինչ ես դու Դու ինձ ձեռ ես առնում?
Պատմաբան 1: Ոչ Ծաղիկները պարում են դրա մեջ
և լուսինը և աստղերը:
Դա հեշտ է և պարզ:
Պար Կր. Գլխարկներ և ծաղիկներ. Երաժշտություն «Ամելի» «Ամելի» ֆիլմից
Ծաղիկները հեռանում են բեմից, Կարմիր գլխարկը ծաղիկներ է հավաքում։ Հանկարծ հայտնվում է մի գայլ և թաքնվում ծառի հետևում։ Պատմողները նայում են էկրանի հետևից: Հնչում է «Wowl of the Wolf» ձայնագրությունը։
Պատմաբան 1: զգույշ զգուշացիր
Պատմագիր 2. Գայլը գալիս է
Պատմաբան 1. Փախիր, փրկիր քեզ:
Երաժշտություն «Վարդագույն պանտերա» ֆիլմից, գայլը դուրս է գալիս պարային քայլվածքով։ Գայլը նետվում է Կարմիր գլխարկի վրա: Նա փախչում է նրանից և թաքնվում ծառի հետևում։
Գայլ: ո՞ւր ես շտապում, փոքրիկ աղջիկ։
Կարմիր գլխարկը.Տատիկին եզրին:
Գայլ: Իսկ որտեղ է ապրում տատիկը:
Կարմիր գլխարկը.Այնտեղ՝ խրճիթում
Գայլ: Ի՞նչ կա ձեր զամբյուղում:
Կարմիր գլխարկը.Կան կարտոֆիլով կարկանդակներ։
Գայլ: Այսպիսով, դուք գնում եք սխալ ճանապարհով, ճանապարհն ավելի ապահով է:
Կարմիր գլխարկը.Շնորհակալ եմ Վոլֆ քո խորհուրդների համար
Գայլ: Ցտեսություն, զգույշ եղիր։
Կարմիր գլխարկը հեռանում է, իսկ գայլը քայլում է ճանապարհով և պարում: Հայտնվում են հեքիաթասացներ.
Պատմաբան 1: Ախ, ինչ խորամանկ է խորամանկ գայլը
այնպես խաբեց խեղճին.
Պատմաբան 2: Եվ նա գնաց մյուս ճանապարհով
Որքան սարսափելի է տատիկի համար:
Գայլը մոտենում է տատիկի տանը։
Գայլ: Ահ, այստեղ է ապրում տատիկը
Գյուղը վատ չէ.
Օ՜, ինչ-որ մեկը կարծես գալիս է
Հիմա ես նրանց կվախեցնեմ:
Գյուղացի աղջիկները պարում են. Աղջիկները փախչում են, գայլը թակում է տունը.
Գայլ: Դե, ուտելու ժամանակն է
տատիկ. Ո՞վ է եկել այնտեղ, ասա ինձ:
Գայլ: Ձեր թոռնուհին եկել է ձեզ մոտ: Բացեք արագ:
տատիկ. Քաշեք պարանը դռան վրա և բացեք այս դռները:
Էկրանը ցրվում է, գայլը նետվում է տատիկի վրա ու ուտում նրան։ Հայտնվում են հեքիաթասացներ.
Պատմաբան 1: Ախ խեղճ ինչ
Բռնվել է գայլի բերանից
Պատմաբան 2: Եվ գլխարկը հավանաբար
Բերանի մեջ ընկնելու վտանգ.
Միասին: Ooh-ooh-ooh
Հնչում է «Կարմիր գլխարկի երգը» երաժշտությունը՝ պար, հայտնվում է Կարմիր գլխարկը։ Նա քայլում է դեպի դուռը և թակում։
Գայլ Ո՞վ եկավ այնտեղ:
Կարմիր գլխարկը.Օ,, ես եմ, տատիկ: Ձեր թոռնուհին։
Գայլ: Ավելի շուտ քաշեք, կա ժանյակ
Եվ բռնակը հրելով:
Կարմիր գլխարկը.Դե բարև տատիկս
Ես եկել եմ քեզ այցելելու։
Գայլ: Ինչքան ուրախ եմ քեզ տեսնել
Ինձ ոսկորներ բերե՞լ ես։ (Օհ)
Կարմիր գլխարկը.Ես ձեզ կարկանդակներ եմ բերել
Լրացուցիչ ողջույններ մայրիկից:
Գայլ: Դե, ես կարկանդակ չեմ ուտում
Դրեք դրանք խանութում ....
Կարմիր գլխարկը Տատիկ, դու հսկայական աչքեր ունես:
Գայլ: Այսպիսով, ես կարող եմ տեսնել ձեզ ավելի լավ, այնքան մեծ
Կարմիր գլխարկը.Եվ ականջները, տատիկը և քիթը
Չէ՞ որ նախկինում դրանք քիչ էին
Գայլ: Ձեր հարցը ավելի լավ լսելու համար
Եվ հիշեք այն, ինչ մոռացվել է:
Կարմիր գլխարկը.Եվ ատամները, տատիկս,
Հսկայական ինչ?
Գայլ: Եվ սա ձեզ ուտելու համար է
Կարմիր գլխարկը.ախ, մայրիկ, օգնիր ինձ:
Գայլը նետվում է աղջկա վրա և էկրանի հետևից վազում նրա հետևից։ Դուրս է գալիս և նստում տանը։ Էկրանը փակ է։
Պատմաբան 1: Խե՜ղճ, նրան չփրկեցին
Պատմաբան 2: Հիմա տատիկը մենակ չէ։
Լսո՞ւմ ես, ինչ-որ տեղ անտառում
Թակել թակել անօգուտ.
2. Դուք պետք է զանգահարեք նրանց օգնության համար
թող գայլին դաս տան։
Փայտահատները հայտնվում են «Բարի կեսօր կգա» երաժշտության ներքո ... ..պարում
Փայտահատներ.
1. Դուք լսու՞մ եք գոռոց անտառում:
2. Երևի աղվես են տեսել:
1. Հանկարծ ինչ-որ մեկին այնտեղ օգնություն է պետք
2. Եկեք արագ վազենք:
1: Ես կվերցնեմ կացինը:
Վազելով գալիս են տատիկի տուն։ Էկրանը բացվում է։
1: Ախ, եղբայրներ, բայց սա գայլ է:
2. Կաթսայի փորը, մեկին կերավ:
1: շուտ բռնեք: Հեյ գայլ! Ժամանակն է, որ դու աշխատես։
Գայլն ու փայտահատները վազում են էկրանի ետևում։ Դուրս են գալիս հեքիաթասացները:
Պատմաբան 1: Ուռայ, տատիկը փրկված է:
Եվ մեր հերոսուհին:
Պատմաբան 2: Իսկ գայլը մնաց առանց պոչի
Նույնիսկ վշտից լաց էի լինում։
Պատմաբան 1: Բարին միշտ ավելի ուժեղ է, քան չարը
Եվ նույնիսկ ավելի արդար:
Պատմաբան 2: Եվ թող յուրաքանչյուր գայլ հիշի
չարի համար կպատժեն նրան։
Տանյա բոլորը հեքիաթի հերոսներ... Վերջ.
Տարեդարձը չի կարող առանց լավի, և զվարճալի տեսարան... Եվ սա իմանալով՝ մենք հոբելյանի համար էսքիզներ ենք մշակել, որոնք պարզապես «կպայթեցնեն» ձեր տոնը։ Բայց որպեսզի ամեն ինչ իսկապես պայծառ ու դյութիչ լինի, պետք է նախապես պատրաստվել ամեն ինչին։ Հետեւաբար, պետք է գումար ծախսել բեմի պարագաների վրա։ Բայց տեսածից հետո ոչ մի լումա չեք փոշմանի։
Տեսարան - Կարմիր գլխարկը շտապում է տարեդարձի կամ հրաշք նվերի համար
Հնչում է Կարմիր Գլխարկի երգի սաունդթրեքը։ Մի փոքրիկ կարմիր գլխարկը զամբյուղով վերջանում է թռիչքի ժամանակ: Եվ ցատկելով ճանապարհի երկայնքով, երգ է երգում:
Եթե երկար, երկար, երկար,
Եթե երկար քայլես ճանապարհով,
Եթե ճանապարհին երկար ժամանակ է պահանջվում
Կռեք, քշեք և վազեք
Դա, հավանաբար, հետո, իհարկե,
Դա, հավանաբար, ճիշտ է, ճիշտ է,
Հետո միգուցե, հնարավոր է, հնարավոր է,
Դուք կարող եք հասնել տարեդարձին:
Եվ տարեդարձին (օրվա հերոսի անունը) շտապեք:
Օ, և ձեզ հետ նվեր վերցրեք (օրվա հերոսի անունը):
Ա-ախ, շնորհավոր տարեդարձի առթիվ,
Օ, և թողեք նվեր,
Ա՜խ, և, իհարկե, ուռել։
Ա՜խ, և, իհարկե, ուռել։
Հանկարծ հայտնվում է մի գորշ գայլ և այս ամենին ուղեկցում է Պոտապի երգը՝ գորշ գայլի երգը (բայց ոչ սկզբից, այլ ամբողջ հատվածը).
Վե-Օ-էԼ-Կա.
Ո՞վ չի ճանաչում Գորշ գայլին:
Ի վերջո, ես դաջվածք ունեմ թաթիս վրա
Իսկ շապիկի տակի մորթի ալիքով։
Ես հեծանիվով քերծվում եմ անտառներով
Նույնիսկ լայքերն ինձ չեն հասնի
Շատ վերքեր մաշկիս մեջ
Ես բնավորությամբ թույն մազա եմ ... (օհ-օհ):
Wolf (կարող եք երգել REP ոճով).
Օ՜, ինչ մարդիկ
Եվ գնացեք ուղիղ դեպի թաթերը, սկուտեղի վրա:
Հեյ գեղեցկուհի, ժամանակ վերցրու
Ավելի լավ է ասա ինձ, թե ուր ես գնում։
Կարմիր գլխարկը.
Հեյ, գայլ, մի լկտի եղիր։
Ես գնում եմ (օրվա հերոսի անունը) տարեդարձի համար:
Ահա մի նվեր, որը ես կրում եմ ինձ հետ,
Ես (օրվա հերոսի անունը) կտամ։
Գայլ:
Ձեր լեզուն կախվել է
Ես տարված եմ նվերներով:
Ավելի լավ է ժամանակ տրամադրեք
Տուր ինձ նվեր:
Կարմիր գլխարկը.
Գայլ, կարծես կատակո՞ւմ ես:
Դուք նվեր չեք ստանա:
Ես դա կտամ միայն օրվա հերոսին,
Կտրեք այն ձեր քթի վրա:
Գայլ:
Դե, դու վատն ես, գլխարկ,
Ես քո նվերների կարիքը չունեմ:
(ավելի հանգիստ)
Ես առաջ կգամ ձեր տարեդարձին,
Եվ ես կզբաղեցնեմ օրվա հերոսի տեղը։
Վազում է մինչև օրվա հերոսը և նստում նրա ծնկներին:
Կարմիր գլխարկը.
Դե, (օրվա հերոսի անունը), շնորհավորում եմ:
Եվ ես նվեր եմ տալիս իմ սրտի խորքից:
(Գրականում նվեր է տալիս, բայց կանգ է առնում կես ճանապարհին)
Դուք վատ տեսք ունեք
Տեսեք, ականջները մեծացել են.
Ավելին, դրանք երկար ...
(օրվա հերոսի անունը) համոզվա՞ծ եք:
Գայլ:
Դե, էլ ո՞վ կարող է լինել։
Եկեք ինձ նվերներ տանք որքան հնարավոր է շուտ:
Իսկ ականջներս երկար են
Դեպի ավելի լավ է շնորհավորելԵս լսել եմ.
Կարմիր գլխարկը.
Ուրեմն ի՞նչ աչքերով։
Նրանք բավականին մեծ են դարձել...
Գայլ:
Եվ աչքերս փայլում են սպասումից,
Իսկ նրանք սպասում են, թե ինչ կտան ինձ։
Կարմիր գլխարկը.
Դե, օրվա հերոս, շնորհավորում եմ ձեզ,
Եվ ես ձեզ նվեր եմ տալիս ...
Այս հիանալի խաղալիքը
Հրավառ ատրճանակ!
Եվ նա զամբյուղից հանում է կոնֆետի կոտրիչ և կրակում այն։ Գայլը, ականջները խցկած, նվնվում է ու փախչում, իսկ կարմիր գլխարկը իսկական նվեր է մատուցում օրվա հերոսին և շնորհավորում հոբելյանի առթիվ։
Տեսարան - ձկնորսներ և ձուկ.
Յուրաքանչյուր քաղաք ունի խաղարկությունների և մրցանակների խանութներ: Այսպիսով, դուք պետք է գնաք այդպիսի խանութ և այնտեղ գնեք տղամարդկանց ներքնաշորեր, որոնք կարող են կառավարվել, այսինքն՝ հանել երբ ցանկանաք և առանց ձեր ձեռքերն օգտագործելու։ Կեռիկների փոխարեն ձեզ հարկավոր են նաև մագնիսներով ձողիկներ: Երեք տղամարդ հագնում են այդպիսի շորտեր, վերցնում ձկնորսական ձողիկներն ու դուրս գալիս սրահ։ Բայց նրանք դուրս են գալիս միայն շորտերով: Ճիշտ է, նման դեկորատիվ վարտիքի տակ պետք է լինեն դրանք՝ իսկական վարտիք։ Տղամարդիկ դուրս են գալիս, հաղորդավարը հայտարարում է, որ հիմա նվեր են բռնելու օրվա հերոսի համար։ Նրանք բոլորը միասին պետք է դեն նետեն իրենց ձկնորսական ձողերը, օրինակ՝ մեկ այլ սենյակի մուտքի մոտ։ Իսկ երբ ձկնորսական ձողիկներն են գցում, այդ ժամանակ միաժամանակ ընկնում է նրանց դեկորատիվ ներքնաշորերը։ Եվ երբ նրանք ընկնում են, ապա նրանց քահանաների վրա սոսնձված են տերևներ, որոնց վրա գրված է.
Եվ մինչ բոլորը նայում են մակագրությանը և ծիծաղում, մագնիսներով ձկնորսներից հուշանվեր ոսկե ձկնիկ է կառչում։ Ձկնորսները քաշում են ձուկը և այն հանձնում օրվա հերոսին հետևյալ խոսքերով. թող կատարի ձեր բոլոր ցանկությունները:
Բեմը բեղերով է։
Հաղորդավարն ասում է.
Եվ հիմա դուք կտեսնեք մի թիվ, որը ցույց կտա ընտանեկան կյանքբոլոր գույներով. Եվ դուք կհասկանաք, որ ընտանիքում գլխավորը փոխըմբռնումն ու միմյանց լսելն է։
Ամուսինն ու կինը քայլում են մթերային խանութ... Նրանք կանգ են առնում դարակների հրահանգով: Աջ դարակում՝ պելմենիներ, պիցցա, կոտլետներ։ Իսկ ձախ կողմում՝ դարակի վրա՝ մի շարք գինիներ: Կինը կանգ է առնում և նայում աջ դարակին, իսկ ամուսինը՝ ձախին։ Կինը վերցնում է պելմենին և ասում ամուսնուն.
Սիրելիս, միգուցե մենք կարող ենք պելմենի վերցնել և երեկոյան ընթրել:
Ամուսինը առանց նրան հետ նայելու պատասխանում է.
Ինքներդ պելմենիներ կպատրաստեք։
Կինը պելմենի մեջ է դնում, կոտլետներ է վերցնում.
Սիրելիս, կարո՞ղ ենք երեկոյան կոտլետները տապակել։
Ամուսինը կրկին առանց շրջվելու.
Դուք ինքներդ կարող եք այն պատրաստել մսից։
Կինը դնում է կոտլետները, վերցնում պիցցան.
Հետո միգուցե մենք պիցցա խմե՞նք:
Ամուսինը:
Ինքդ կանես, հետո կուտենք։
Կինը ետ է դնում պիցցան, մինչդեռ ամուսինն ընտրում է գինին, դառնում կնոջ կողմն ու այնպես ոգևորված ասում.
Կամ գուցե մի շիշ գինի վերցնենք, բացենք, խմենք, հետո ես ու դու...
Կինը ընդհատում է ամուսնուն և ասում.
Եվ հետո նա ինքը, սիրելիս, ինքը:
Եվ թողնում է ամուսնուն: Ամուսինը վնասով մի շիշ գինի է դնում իր զամբյուղի մեջ, այնտեղ լցնում պելմենիներ, պիցցա և կոտլետներ և հասնում է կնոջը.
Սիրելիս, ես ամեն ինչ հասկացա, ներիր ինձ:
Նախադպրոցական տարիքի երեխայի հիմնական գործունեությունը խաղն է: Ամենատարածված տեսակներից մեկը մանկական ստեղծագործականություն- թատերական գործունեություն, որը սերտորեն կապված է խաղի հետ (հիմնված խաղի վրա, որպես նախադպրոցական տարիքի երեխայի առաջատար գործունեության): Մեր թատերական շրջապատում մենք օգնում ենք զարգացնել երեխայի երևակայությունը և ասոցիատիվ մտածողությունը, սովորեցնում ենք ցուցաբերել հետաքրքրասիրություն և նպատակասլացություն: Թատերական շրջանի պարապմունքները նպաստում են կամային բնավորության գծերի ձևավորմանը (համակարգված աշխատանք, վճռականություն և այլն): Մեզ համար հատկապես կարևոր է, որ թատերական շրջապատում գործունեությունը զարգացնի զգացմունքների ոլորտը (մասնակցություն, կարեկցանք), նպաստի հաղորդակցման հմտությունների տիրապետմանը և կոլեկտիվ ստեղծագործությանը։
Թատերական շրջանակում աշխատանքն իրականացվում է մի քանի ուղղություններով.
Թատերական խաղ,
Ռիթմոպլաստիկա,
Խոսքի մշակույթ և տեխնիկա,
Թատերական մշակույթի հիմունքները,
Աշխատեք պիեսի վրա.
Թատերական շրջանակի նախորդ տարվա աշխատանքի արդյունքը «Հին հեքիաթներ» պիեսի շնորհանդեսն էր. նոր ճանապարհ», որի սցենարը ներկայացնում ենք ձեր ուշադրությանը (նախադպրոցական այլ խմբերի ծնողների և երեխաների համար):
Սցենար նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար
Անձնավորություններ:
Պատմողը Կարմիր գլխարկը, գայլը, տատիկը, երեք փերի, այծ, ուլիկ, երեք խոզուկ:
Առաջ տատիկն էր
Նա մեզ համար պատմություններ էր կարդում քնելուց առաջ:
Դերերը փոխեցինք ու ինքներս կպատմենք հեքիաթը։
Սիրելի տատիկ, մեր սիրելի,
Լսեք մեր հեքիաթը, բայց դա այլ է:
Պատմաբան.
Ժամանակին մի աղջիկ կար. Իսկ նրա անունը Կարմիր Գլխարկ էր։ Մի անգամ մայրս ասաց. «Ահա քեզ մի փոքրիկ զամբյուղ, աղջիկս: Ես դրա մեջ դրեցի մուրաբայով կարկանդակներ։ Խնդրում եմ փոխանցեք դրանք ձեր տատիկին: Տեսե՛ք, զգուշացե՛ք գայլից։ Նա շատ խորամանկ է »:
Կարմիր գլխարկը.
Մի անհանգստացիր մայրիկ, ամեն ինչ լավ կլինի:
Հեքիաթից գիտեմ՝ գայլը ահավոր տգեղ է։
Կարմիր գլխարկը քայլում է երաժշտության ճանապարհով:
Պատմաբան.
Կարմիր Գլխարկը երկար, կարճ քայլեց և իր ճանապարհն ուղղեց ուղիղ դեպի անտառ։ Հենց այդ ժամանակ նա հանդիպեց Մոխրագույն գայլ.
Գայլը հայտնվում է նրբագեղ կոստյումով, գլխարկով և ձեռնափայտով, սաունդթրեքի վրա երգում է երգ «Գորշ գայլը և Կարմիր գլխարկը» ֆիլմից).
Հեյ Ախ, ներողություն, բոն ժուր-ռռ, երեխա ջան։ Ուր ես գնում?
Կարմիր գլխարկը.
Բարև պարոն Գորշ Գայլ: Մայրիկը խստիվ արգելեց ինձ խոսել գայլերի հետ։ Եվ ես երբեք չեմ ասի ձեզ, որ ես գնում եմ տատիկիս մոտ և նրա կարկանդակներ եմ բերում... Վա՜յ: ( Ձեռքով փակում է բերանը).
Հա հա հա՜ Դե, այդքան մի նեղվիր, իմ սիրելի երեխա: Ինձ ընդհանրապես չի հետաքրքրում քո տատիկը։ Իսկ ի՞նչ կասեք կարկանդակների մասին։
Կարմիր գլխարկը.
Ջեմով ... օ՜ ( Ամաչկոտ դադար է տալիս)
Ես կարող եմ պատկերացնել, թե որքան երջանիկ կլինի տատիկը: Դե գնա, գնա։ Սա ամենակարճ ճանապարհն է, գնացեք դրանով և ոչ մի տեղ մի թեքվեք։ Բարև տատիկ ( Աննկատ փոխում է ցուցիչները, փախչում):
Պատմաբան.
Խորամանկ գայլը վազեց ամենակարճ ճանապարհով, իսկ Կարմիր գլխարկը գնաց ամենաերկարին: Ճանապարհին նա ծաղիկներ էր հավաքում, զվարճալի երգեր էր երգում։
Երեխաները ծաղիկները ձեռքներին պարում և երգում են Կարմիր գլխարկի հետ միասին (երգ «Կարմիր գլխարկը» ֆիլմից) երգից հետո երեխաները նստում են: Սրահի կենտրոնում մնացել է 3 փերի։
Կարմիր գլխարկը.
Բարի օր, ով եք դուք՝ ծաղի՞կ, թե՞ թիթեռներ:
Երեք շատ սիրունիկ փերիներ նստած էին նստարանին։
Եվ կարագով բուլկի ուտելով, նրանք կարողացան այնքան քսվել,
Որ նրանք լվացել են այս փերիներին երեք այգու ջրցան մեքենաներից։
Մենք՝ փերիներս, ծաղիկներից թռչում ենք, նեկտար ենք հավաքում։
Կարմիր գլխարկը.
Ես Կարմիր Գլխարկ եմ, գնում եմ տատիկիս այցելության։ Արի ինձ հետ, տատիկը ուրախ կլինի:
Լավ, ահա ամենակարճ ճանապարհը:
Կարմիր գլխարկը.
Բայց Գորշ Գայլն ասաց, որ դա ամենևին էլ դյուրանցում չէ:
Գայլին վստահել չես կարող, նա չար է ու խորամանկ, բայց մենք նրան կգերազանցենք։ (Սլաքի ցուցիչները վերադարձրեք իրենց սկզբնական դիրքին):
Պատմաբան.
Կարմիր գլխարկը և երեք փերիները իջան կարճ ճանապարհով և հանդիպեցին երեք փոքրիկ խոզուկների:
Երեք փոքրիկ խոզուկներ պարում և երգ են երգում։
Կարմիր գլխարկը.
Լավ օր! Ես Կարմիր Գլխարկն եմ, սրանք իմ ընկերներն են: Ով ես դու?
Խոճկորները հերթով.
Նիֆ-նիֆ, Նուֆ-նուֆ, Նաֆ-նաֆ:
Կարմիր գլխարկը.
Եկեք մեզ հետ, տատիկը ուրախ կլինի հյուրեր ունենալ:
Պատմաբան.
Կարմիր գլխարկը շարունակեց իր ընկերների հետ: Հանկարծ բոլորը լսեցին, որ ինչ-որ մեկը լաց է լինում։ Փոքրիկ երեխա էր:
Երեխան:
Ես կորցրել եմ մայրիկիս...
Կարմիր գլխարկը.
Մի՛ լացիր։ Երգ ենք երգելու, մայրդ կլսի ու կգտնի քեզ։
Երեխաները երգում են Գ. Ստրուվեի «Այծի մասին» երգը (բեմադրված):
Մայրիկ-այծը դուրս է գալիս և երգում.
Սիրուն այծ, սիրելիս,
Վերջապես մենք միասին ենք։
Մենք ձեզնից չենք բաժանվի
Ոչ մի դեպքում.
Ի՜նչ օրհնություն, որ գտնվեցիր։ Շնորհակալություն ընկերներ։
Կարմիր գլխարկը.
Գնում ենք այցելել իմ սիրելի տատիկին։ Եկեք մեզ հետ:
Պատմաբան.
Բոլորը ուրախ քայլեցին ճանապարհով։ Շուտով բլրի վրա մի տուն հայտնվեց։ Տատիկը կանգնեց շեմքին և ողջունեց հյուրերին։
Կարմիր գլխարկը.
Բարև տատիկ Մայրիկը քեզ ջեմով կարկանդակներ տվեց: Իսկ սրանք իմ ընկերներն են։ Նրանք ինձ օգնեցին ճանապարհին:
Բարև սիրելի հյուրեր: Մտե՛ք տուն։
Պատմաբան.
Իսկ ի՞նչ կասեք գայլի մասին։ Ահ, ահա նա եկավ: Ես երկար վազեցի երկար ճանապարհով։
Գայլ ( թակում է տունը, խոսում է կոպիտ ձայնով).
Տատիկ, բացիր, ես եմ, քո թոռնուհին՝ Կարմիր Գլխարկը։
Կարմիր գլխարկը.
Եվ ես արդեն այստեղ եմ, պարոն Գորշ Գայլ:
Գայլ:
Ինչ ամոթ է! (Քայլում է, մտածում): Տուկ տուկ!
Օինկ-օինկ, ես խեղճ, անտուն խոզ եմ Նիֆ-նիֆ։ Թույլ տվեք գիշերել:
Եվ ես արդեն այստեղ եմ:
Ա! Ես մոռացել եմ, իմ անունը Նուֆ-Նուֆ է:
Եվ ես այստեղ եմ:
Դե, ուրեմն ես, ինչպե՞ս ես այնտեղ, ես եմ՝ Նաֆ-նաֆ։
Ես էլ եմ այստեղ։
Գայլ ( քայլում է, մտածում):
Հնարել! Երգում է.«Դինգ-դոնգ, ես քո մայրն եմ: Ես քո մայրն եմ, ահա իմ տունը:
Երգում է այծի երգը «Մամա» ֆիլմից։
Ահ լավ! Դե, քանի որ դուք բոլորդ այստեղ եք: Ես կուտեմ ձեզ բոլորիդ! Բաստա, փոքրիկ երեխաներ: Պարն ավարտվեց:
Երեխան:
Մեռնում, այնպես որ երաժշտության հետ: Երգե՛ք միասին, եղբայրներ։
Երեխաները միանում են ձեռքերը, երգում երգ «The Bremen Town Musicians» ֆիլմից:
Գայլը սկսում է ոռնալ և տխուր լաց լինել.
Օհ! Ես այնքան միայնակ եմ: Ոչ ոք ինձ չի սիրում. Ինձ ոչ ոք չի հասկանում… Ooh ... ոչ ոք չի ուզում ընկերանալ ինձ հետ:
Ամաչու՞մ ես, գայլ։ Դուք վիրավորել եք իմ ընկերներին: Խնդրեք նրանց ներողամտություն:
Ներիր ինձ, ես այլևս ոչ մեկին չեմ վիրավորի: Եվ ես կպաշտպանեմ փոքրիկներին:
Բոլորը: Լավ, մենք ներում ենք ձեզ:
Գայլը դիմում է Այծին.
Տիկին, թույլ տվեք ձեզ խնդրել պարել:
Գայլն ու այծը տանգո են պարում։
Պարի վերջում բոլոր արտիստները միանում են ձեռքերը, ինչպես թատրոնում։
Բոլորին հրավիրում եմ թեյի և սրտանց շնորհավորում։
Պատմաբան.
Ահա այսպես ուրախ ավարտվեց այս հեքիաթը.
