ابزار آوایی بیان گفتار: همخوانی، همخوانی. ابزار بیان گفتار. تمثیل، کنایه، اغراق

معنی آوایی……………………………………………………………

معنای لغوی………………………………………………………………………………………………………

معنای عبارتی…………………………………………………………………………………

معنای نحوی………………………………………………………………………………………………………………………

ضمیمه. وظایف عملی ………………………….46

معنای مجازی زبان روسی

1. وسایل آوایی

وسایل تصویری و بیانی در دسترس هستند سطوح مختلف سیستم زبان. در سطح آوایی، از وسایل مجازی و بیانی مانند صداهای گفتار، تاکید کلمات، ریتم و قافیه استفاده می شود. آواشناسی مطالعه عملکرد سبکی این وسایل است. آواشناسی به سازمان صوتی گفتار نیز گفته می شود.

^ سمفونی گفتار. گفتار باید خوش صدا باشد، یعنی به راحتی تلفظ شود و شنیده شود، که عمدتاً با ترکیب کامل حروف صدادار و صامت در متن و همچنین غلبه صداهای موسیقی ("زیبا") به دست می آید.

مصوت ها، سونورانت ها و بیشتر صامت های صدادار صداهای موسیقی محسوب می شوند. صداهای غیرموسیقی ناشنوایان پر سر و صدا هستند، به ویژه خش خش [w]، [h] و سوت [s]، [s "]، و همچنین صدای خش خش و سوت [g]، [h]، [h"].

استفاده کنید صداهای موسیقیکه در رابطه با ناشنوایان پرسروصدای غیرموسیقی 74.5% را تشکیل می دهد، خوش آهنگی گفتار، زیبایی صدا می دهد. بنابراین، در خط Yesenin Snowy Plain، ماه سفید، طرف ما با یک کفن پوشیده شده است ، ترکیب صداها به راحتی تلفظ می شود ، کلمات کوتاه با کلمات طولانی متناوب می شوند ، لحن ملودیک ، صاف است. همه اینها شادی یا سرخوشی ایجاد می کند.

با ترکیب چند صامت نیز می توان به همدردی دست یافت. در زبان روسی، چنین ترکیباتی اغلب از دو، گاهی اوقات سه صامت تشکیل شده است، به عنوان مثال: فورد، مبارزه، بزرگسالان، خط. این ترکیب صامت ها با قوانین همخوانی مغایرتی ندارد. اما ترکیب چهار یا چند صامت در محل تلاقی دو کلمه، همخوانی گفتار را نقض می کند، به عنوان مثال: وزیر با دانش آموزان ملاقات کرد. صمیمیت جلسات

معمولاً ترکیبات دو صامت در ابتدا یا وسط یک کلمه قرار می گیرند، به عنوان مثال: عکس فوری، شیشه، پپی. این چیدمان صداها صدا را برهم نمی زند. اما انباشته شدن صامت ها در انتهای یک کلمه، بیان را مشکل می کند. در صفت های کوتاه و به صورت جمع اسمی آمده است، مثلاً: مهربان، کپک زده، گرد، سنگدل. برادری ها اگر یک مصوت روان بین صامت‌ها ظاهر شود، صدا احیا می‌شود، برای مثال: baubles - baubles، beautiful - beautiful (ر.ک.: baubles، زیبا).

زبان روسی تحت سلطه ترکیبات صامتی است که طبق قانون صوت صعودی ساخته شده است - پر سر و صدا + صوت: gr، dr، cl، pl، cm، zn، zl، tl. این گونه ترکیبات بیشتر در ابتدا و وسط کلمه دیده می شود، مثلاً: رعد، قتل عام، دوست، دوست دختر، گنج، رهن، میوه، تولید، دانستن، دانستن، خشم، بزها، جارو. همه اینها هماهنگی ایجاد می کند. چنین ترکیباتی در انتهای یک کلمه به ندرت ظاهر می شود، به عنوان مثال: عصا، بررسی، مشاهده.

برای زبان روسی، ترکیباتی مانند nd، mb نامشخص است، زیرا در آنها سونورانت ها مقدم بر پر سر و صدا هستند، به عنوان مثال: چوب شور، بستنی.

در گفتار روسی، همصدایی به روش های دیگری پشتیبانی می شود. بله، به خاطر صدا

یکی از صامت ها تلفظ نمی شود، مثلاً: صادقانه، دیر، سلام.

حروف اضافه با صدای about استفاده می شود، به عنوان مثال: به من، در همه، بالای من، درباره من، زیر من، با من.

صداهای هجا تلفظ می شوند، به عنوان مثال: وزیر، فریاد، بیماری;

تغییرات آوایی در استفاده می شود کلمات خارجیبه عنوان مثال: bivouac - bivouac (ایستگاه سربازان در فضای باز برای یک شب اقامت یا استراحت)، Ioan - Ivan، Theodore - Fedor.

بنابراین، همخوانی توسط یک نسبت مشروع از مصوت ها و صامت ها در متن پشتیبانی می شود.

ممکن است گفتار ناسازگار ظاهر شود:

با تلاقی حروف صدادار در آستانه کلمات (به اصطلاح شکاف خارجی)، به عنوان مثال: ^ و برای نی و برای او جان (I. Selvinsky.) 1;

با تجمع صامت های یکسان (یا مشابه) در یک جمله، و همچنین با تکرار وسواس گونه همخوان های مشابه، به عنوان مثال: Scilla - یک گیاه جنگلی که در تابستان پس زمینه ای را در لایه چمنی جنگل تشکیل می دهد. زینا از کودکی خلیج های محلی را می شناخت.

هنگام استفاده از کلمات کوتاه یا فقط طولانی در گفتار، به عنوان مثال: ^ پدربزرگ پیر، مو خاکستری، ضعیف، ضعیف بود. در پایان تحقیقات، کیفرخواست تنظیم می شود - در مورد اول، این جمله تصور ضرباتی را ایجاد می کند، و در مورد دوم، جمله یک گفتار یکنواخت و بی رمق را ارائه می دهد.

در تكرار كلمات مشابه يا همزاد، مثلاً: به نواقص ذيل توجه شود ... (توطولوژي);

هنگام استفاده از اشکال دستوری یکسان، به عنوان مثال: ^ درمان بیماران مبتلا به آنفولانزا با یک داروی جدید.

هنگام استفاده از اختصارات ناهماهنگ، به عنوان مثال: LIPKH - موسسه لنینگراد برای مطالعات پیشرفته مدیران بازرگانی؛

هنگام استفاده از نئولوژیسم های ناموفق، به عنوان مثال: ازدواج، آداب.

ضبط صدا. در گفتار هنری از نوشتن صدا استفاده می شود، یعنی مطابقت ترکیب آوایی عبارت با پدیده به تصویر کشیده شده است.

از انواع ضبط صدا مانند تکرار صدا و onomatopoeia استفاده می شود.

از جمله تکرارهای صدا برجسته است:

Alliteration، یعنی تکرار همخوان‌های یکسان یا مشابه، مثلاً: ^ در نیمه‌شب، گاهی اوقات در بیابان باتلاقی، نی‌ها خش‌خش می‌زنند (K. Balmont.) - [w] یک تصور درست از خش‌خش نی‌ها ایجاد می‌کند.

آسونانس تکرار همان حروف صدادار است، مثلاً: ^ I while away my life. دیوانه، کر من: امروز هوشیارانه پیروز می شوم، و فردا گریه می کنم و می خوانم (A. Blok.) - تکرار مصوت [y] یک تصور ظالمانه و افسرده کننده ایجاد می کند. شب آرام اوکراینی آسمان شفاف است. ستاره ها می درخشند. هوا نمی خواهد بر خواب آلودگی خود غلبه کند.

آنافورا - تکرار همان ترکیب های اولیه صداها، به عنوان مثال: ^ پل های تخریب شده توسط رعد و برق، تابوت های یک گورستان شسته شده در خیابان ها شناور هستند! (A. پوشکین.); ستارگان طلایی چرت زدند، آینه آب پشت سر هم لرزید (S. Yesenin.);

Epiphora - تکرار صداهای پایانی در کلمات، به عنوان مثال: ^ در عصر آبی، در غروب مهتابی، من زمانی زیبا و جوان بودم (S. Yesenin.);

مفصل تکرار صداهای پایانی و اولیه کلمات مجاور است، به عنوان مثال: شنل که سوراخ را به رخ می کشد (M. Tsvetaeva.).

Onomatopoeia استفاده از کلمات یک صدای خاص برای ایجاد تأثیرات شنوایی است - خش خش، تلق، کوبیدن، جغجغه، جیک، و غیره.) - صدا [w] صداهای خاموش آرام را منتقل می کند. پارتر و صندلی، همه چیز در نوسان است. آنها با بی حوصلگی در بهشت پاشیده می شوند و پس از بلند شدن، پرده صدا می دهد (A. Pushkin.) - تکرار صداها [r]، [p] صدای فزاینده در تئاتر را قبل از شروع اجرا و تکرار می رساند. صداهای [h]، [w]، [s] حس شنیداری بالا رفتن پرده را ایجاد می کند.

در بین onomatopoeia ها، onomatopoeia ها برجسته می شوند، یعنی کلماتی که از نظر صدای خود شبیه فرآیندهایی هستند که نشان می دهند. آنها صداهایی را که توسط یک شخص ایجاد می شود، حیوان، طبیعت بی جان می نامند، مثلاً: نفس نفس زدن، نیشخند، ناله; صدای جیر جیر، میو، خش خش، غلغلک، کلاغ، خش خش، خش خش، تیک، صدا، جغجغه. استرام (روی بالالایکا)، کرانچ (از چوب قلم مو).

از کلمات شبیه صدا نیز استفاده می شود که صداها را تقلید نمی کنند ، اما با بیان خود در صدا به انتقال تصویری پدیده ها کمک می کنند ، به عنوان مثال: مبارزه ، بی ادبانه ، فریاد زدن ، اشک کردن - به شدت تلفظ می شود. دوشیزه، چسبیده، عزیزم، سعادت - به آرامی تلفظ می شوند. آرام تر، می شنوید - تلفظ شبیه خش خش است.

انتخاب واژگان همخوان با کلمه اصلی متن، تصاویر صوتی ایجاد می کند. بنابراین، در شعر S.A. Yesenin "توس"، تصویر هنری توس با ابزار نوشتن صدا - تکرار صداها [b] - [p] در کلماتی با صدای مشابه تقویت می شود.

بیان صوتی گفتار با تاکید و لحن کلمه کمک می کند. تاکید، یعنی برجسته کردن قدرت بیشترو مدت زمان بیشتر صدای یکی از هجاهای یک کلمه غیر تک هجا - این بسیار است عنصر مهمسخنرانی صدادار ملودیک (بالا و پایین آوردن صدا)، ریتم (تناوب متناوب هجاهای بلند و کوتاه)، شدت (قدرت و ضعف تلفظ)، تمپو (سرعت یا کندی)، تایم (رنگ‌آمیزی صدا) به عنوان ابزاری برای بیان نحوی عمل می‌کنند. معانی و رنگ آمیزی عاطفی بیانگر. ) گفتار، استرس عبارتی و منطقی ( برجسته کردن بخش های گفتار یا تک تک کلمات در یک عبارت) به عنوان مثال: سرگردان نشوید، کینوا زرشکی را در بوته ها له نکنید و به دنبال ردی نباشید، با یک قلاده از موی بلغور جو دوسرت، برای همیشه مرا در خواب دیدی (S. Yesenin.).

بیان آوایی گفتار شاعرانه با قافیه تسهیل می شود - تکرار صداهای فردی یا مجتمع های صوتی که انتهای دو یا چند خط را به هم متصل می کند، به عنوان مثال: و من شروع کردم به خواب جوانی، و تو، انگار زنده ای، و تو . .. تاریکی (A. Blok.).

^ 2. ابزار واژگانی

تروپ یک کلمه، عبارت یا جمله ای است که به صورت مجازی برای ایجاد یک تصویر استفاده می شود.

این مسیر بر اساس ترکیب دو نام است: مستقیم (سنتی) و فیگوراتیو (موقعیتی). این دو پلان معنایی در یک کل واحد به هم پیوند خورده اند و یک تصویر را ایجاد می کنند، در حالی که عملکرد مشخصه مجازی بر عملکرد نام غالب است.

بنابراین، کلمه عقاب نام پرنده را می دهد، اما برای توصیف شخصی که دارای ویژگی های عقاب است - شجاعت، هوشیاری و غیره نیز به کار می رود. در جمله مخاطب صدا می کند، نام اتاق به شنوندگان منتقل می شود. این اتاق.

تروپ ها در موارد مختلف مورد استفاده قرار می گیرند سبک های کاربردی. اما حوزه اصلی کاربرد آنها داستان و روزنامه نگاری است. استفاده از تروپ در گفتار محاوره ای روزمره به فردیت طرفین، موضوع گفتگو و موقعیت ارتباط بستگی دارد. مسیرهای به سبک علمی معمولاً خاتمه می یابند، به عنوان مثال: تاج خورشید، خستگی فلز، دریچه قلب، گام آونگ. استفاده از ابزار مجازی در برخی از ژانرهای سبک تجاری (در اسناد دیپلماتیک، در یک بیانیه) مجاز است، به عنوان مثال: کاخ سفید- به معنای «دولت آمریکا».

تروپ ها عبارتند از: مقایسه، لقب (ترجمه های ساده)، استعاره، کنایه، سینکدوخ، هذل، لیتوت، کنایه، تمثیل، شخصیت پردازی، تفسیر (ترجمه های پیچیده).

مقایسه نوعی مسیر است که در آن یک شی با مقایسه آن با شی دیگر توضیح داده می شود. به عنوان مثال: ^ مانند یک سوسک سرگین بزرگ، یک مخزن سیاه وزوز می خزد (A. Surkov.). هر سه مؤلفه مقایسه در اینجا نامگذاری شده اند: آنچه در حال مقایسه است (تانک). آنچه با (سوسک سرگین) مقایسه می شود; علامتی که با آن مقایسه می کنند (خزنده).

مقایسه بیان شده است وسایل مختلف، برای مثال:

گردش مقایسه ای یا بند تبعی که توسط اتحادیه ها به گونه ای معرفی می شود که انگار، گویی، گویی، دقیقاً، دقیقاً، مانند، مانند، مشابه و غیره، به عنوان مثال: ماه بسیار ارغوانی و غم انگیز طلوع کرد، گویی بیمار است ( آ. چخوف.) ما هر بار مارکس را کشف کردیم
در خانه خودمان کرکره ها را باز می کنیم (V. Mayakovsky.);

فرم درجه مقایسه ایصفت یا قید، به عنوان مثال: ^ در زیر آن جریانی از لاجورد روشن تر است (M. Lermontov.);

فرم ساز، مثلاً: ... و پاییز، مانند بیوه ای آرام، وارد برج رنگارنگ خود می شود (I. Bunin.);

با ابزار لغوی - با کمک کلمات مشابه، مشابه، شبیه، و غیره، به عنوان مثال: برگ های افرا، شبیه به پنجه، به شدت بر روی شن های زرد کوچه ها برجسته شد (A. Chekhov.); درختان کاج به طور مهمی بالای سرشان خش خش می زدند و سر و صدایشان مانند آب بود که از دور می ریزد (آ. تولستوی). شکل کوه تا حدودی شبیه یک کلاه است که برای پوشاندن قوری های خانگی استفاده می شود (I. Andronikov.).

یک برنامه، به عنوان مثال: ^ دست های شیرین - یک جفت قو - شیرجه رفتن در طلای موهای من (S. Yesenin.);

محمول اسمی مثلاً: پرتگاه جذاب: پرتگاه - لذت (V. Mayakovsky.); مردم قایق هستند، هرچند در خشکی (V. Mayakovsky.);

قید-شرایط، به عنوان مثال: ^ اولینیک بلند شد، گوش داد، مانند یک گربه، با احتیاط چشمانش را در امتداد بیشه جنگل حرکت داد (M. Bubennov.);

یک ساخت دلبستگی که توسط اتحادیه به این صورت معرفی شده است (معمولاً یک مقایسه مفصل) به عنوان مثال: من غمگین زندگی می کنم، تنها هستم و منتظر پایانم هستم: در اواخر سرما خورده، مانند طوفان، سوت زمستانی به گوش می رسد، با تأخیر. برگ تنها روی شاخه برهنه می لرزد (A. Pushkin.) .

مقایسه های به اصطلاح منفی متمایز می شود که مشخصه آثار فولکلور (و برای سبک سازی به عنوان شعر عامیانه) است، به عنوان مثال: نه یک گله کلاغ به انبوهی از استخوان های در حال سوختن هجوم آوردند، - پشت ولگا، در شب، یک باند. دور آتش های دور جمع شده اند (A. Pushkin.).

لقب نوعی استنباط است که به صورت مجازی یک شی یا عمل را تعریف می کند.

یک لقب معمولاً بر اساس مقایسه، استعاره یا کنایه است. بنابراین، القاب قند (برف)، قو (برف) توصیفی مجازی از شی را در قالب یک مقایسه پنهان ارائه می دهند. در جمله و ما تو را حدس نزدیم، شاعر، غم کودکانه را در اشعار به ظاهر جعلی شما درک نکردیم (V. Bryusov.)، لقب جعل شده در مفهوم نه تنها بر ویژگی ذاتی آن تأکید می کند، بلکه یک را نیز منتقل می کند. کیفیت جدید به آن از مفهومی دیگر. این یک لقب استعاری است.

بر اساس منشأ خود، القاب عبارتند از زبان عمومی (طاقهای ناشنوا، افکار گرامی، تصمیم برق آسا)، نویسنده فردی (درخشش لاغر، دود خودپسند - به زبان A. S. پوشکین؛ تعجب سرخ رنگ، درخشندگی سوزان، رد مجعد - در A. A. Fet) و عامیانه- شاعرانه (رفیق خوب، سر کوچولوی خشن، دختر زیبا، دستان سفید، دریای آبی).

لقب ها عملکرد سبکی تقویت، شفاف سازی یا مخالفت را انجام می دهند، به عنوان مثال: مالیخولیا سیاه، سطح آینه. زنگ هشدار، آهنگ های شاد; دشمنان جدا نشدنی، جسد زنده.

القاب اغلب با صفت بیان می شوند، به عنوان مثال: ^ پرتو شادی آور یک روز جوان هنوز در تنگه نفوذ نکرده است (M. Lermontov.); آره! حالا تصمیم گرفته شده است. بی بازگشت، مزارع بومی خود را ترک کردم، دیگر صنوبرها با شاخ و برگ های بالدار بر من زنگ نمی زنند (S. Yesenin.).

القاب بیان شده با صفت ها را می توان اثبات کرد، به عنوان مثال: ^ ناگفته، آبی، لطیف ... سرزمین من پس از طوفان، پس از رعد و برق آرام است، و روح من - مزرعه ای بی کران - بوی عسل و گل سرخ استشمام می کند (S. Yesenin. ).

یک لقب همچنین می تواند یک قید کیفی در -o و یک مضارع (شرایط)، یک اسم در مصداق (تعریف ناسازگار)، یک اسم در عملکرد یک کاربرد یا یک محمول، یک ضمیر باشد، برای مثال: از زیر یک بوته، نیلوفر نقره ای دره سرش را به طرف من تکان می دهد (M. Lermontov. ); امواج عجله، رعد و برق و درخشان (F. Tyutchev.); لبه جادویی! در آنجا، در قدیم، حاکم جسور طنز، Fonvizin، دوست آزادی، درخشید (A. Pushkin.); اما تابستان شمالی ما، کاریکاتوری از زمستان های جنوب، سوسو خواهد زد و ناپدید خواهد شد (A. Pushkin.); و چنین ماه در آسمان - حداقل سوزن را بردارید (M. Isakovsky.).

بین یک تعریف مجازی (لقب) و یک تعریف منطقی، یعنی یک تعریف عینی که ویژگی های متمایز مفهوم را نشان می دهد و دارای ویژگی مجازی نیست، به عنوان مثال: برف سفید، تمایز گذاشته می شود.

اما در پیشنهاد شب سیاه. برف سفید (A. Blok.) صفت سفید را می توان هم به عنوان یک تعریف منطقی و هم به عنوان یک لقب در نظر گرفت، زیرا در این زمینه کارکرد مجازی و بیانی (همراه با عنوان عصر سیاه) انجام می دهد. تعریف منطقی در ترکیب با کلمات استعاره معنایی بیانی دارد، به عنوان مثال: پارس کردن هفت تیر (ر.ک.: تیراندازی هفت تیر)، ناله زدن (نک: زنگ زدن غل).

در تعدادی از موارد، لقب‌ها نماد نیستند، زیرا کلماتی که آنها را بیان می‌کنند معنای مستقیم خود را در متن حفظ می‌کنند، به عنوان مثال: شب‌های طوفانی اسپاسک (P. Parfyonov.) - عنوان حمله باید به کلمه Spassk اشاره داشته باشد (ر.ک. : حمله به اسپاسک).

استعاره نوعی استعاره است که در آن یک کلمه یا شکل گفتاری به معنای مجازی بر اساس قیاس، شباهت از هر نظر دو شی یا پدیده به کار می رود.

همگرایی اشیاء یا پدیده ها با توجه به علائم مختلفی رخ می دهد که عبارتند از:

بر اساس رنگ: پاییز طلایی- ر.ک: سکه طلا؛ صنوبر نقره ای - رجوع کنید به .: silver coaster;

در شکل: حلقه دود - رجوع کنید به .: حلقه ای در در; جرثقیل چاه - cf .: جرثقیل پرواز می کند. یک اسب در شطرنج - رجوع کنید به .: یک اسب سیاه;

بر اساس عملکرد: یک سرایدار - یک برف پاک کن شیشه جلو اتومبیل - رجوع کنید به .: یک سرایدار - یک کارگر در خانه. بال هواپیما - cf .: بال پرنده; نوک قلم فواره ای - cf .: goose feather;

با مکان به چیزی: کف کوه - رجوع کنید به .: کف چکمه; دنباله دار دم - ر.ک.: دم حیوان. آستین رودخانه - رجوع کنید به .: آستین کت;

بر اساس تأثیر یا احساس: حسادت سیاه - رجوع کنید به .: شال سیاه; استقبال گرم - رجوع کنید به .: لباس گرم; گفتار در حال ریختن است - رجوع کنید به .: آب در حال ریختن است.

توسط ارزیابی کلی: روشن فکر - ر.ک .: ستاره روشن و غیره.

این استعاره مبتنی بر مقایسه بی نام یک شی با شیء دیگر بر اساس یک ویژگی مشترک است، به عنوان مثال: خورشید طلوع می کند، شخصیت سنگین، باد شاد.

در یک استعاره، تنها چیزی است که شیء با آن مقایسه می شود. با این حال، اجزای مفقود مقایسه (شیئی که مورد مقایسه قرار می گیرد و علامتی که با آن مقایسه می شود) به راحتی دلالت می کند، مثلاً: و خفه می شود، گویی از یک جزوه، وقتی در خنده سنگی به سوی او می اندازند. ، چشمان سگ مانند ستاره های طلایی در برف غلتید (S. Yesenin.).

بخش های مختلف گفتار می توانند به عنوان یک استعاره عمل کنند: افعال، اسم ها، صفت ها. به عنوان مثال: زمستان می خواند، بهار آمده است. آتش قلب، زبان پوستر; زمان طلایی، کلمه مناسب

علاوه بر یک استعاره ساده (مقایسه اختصاری)، استعاره های به اصطلاح بسط یافته وجود دارد، برای مثال: ^ بیشه توس طلایی با زبانی شاد منصرف شد (S. Yesenin.).

استعاره های شاعرانه، تازه، ماندگار و زبانی وجود دارد.

استعاره های شاعرانه نام های مجازی پدیده های واقعیت هستند که بر اساس برخی شباهت های غیر معمول و به سختی قابل درک توسط آگاهی پدید آمده اند. تازگی، طراوت یکی از نشانه های اصلی این گونه استعاره هاست، مثلاً: تو خودت را آشتی دادی، بهار (یعنی جوانی) رویاهای بلند من (A. Pushkin.); عزیزم بیا کنار هم بشینیم تو چشمای همدیگه. من می خواهم به یک کولاک نفسانی زیر نگاهی ملایم گوش کنم (S. Yesenin.); طلوع آزادی؛ قلب را می نوازد، صدای نقره ای.

استعاره های تازه به طور گسترده با تجسم از پیش ساخته شده استفاده می شود، به عنوان مثال: پاییز طلایی، فصل گرم، نقره ای موهای خاکستری، گرمی جلسات، فلز در صدا. آنها با استعاره های به اصطلاح ثابت (عامیانه-شعری) به یکدیگر متصل می شوند، به عنوان مثال: یک کبوتر، یک قو، یک شاهین، یک رعد و برق (چیزی تهدید کننده).

استعاره های زبانی (پاک شده، متحجر) اسامی مستقیم پدیده های واقعیت هستند و به ابزار مجازی سازی کلامی تعلق ندارند، مثلاً: پشت مبل، عقربه ساعت، بازوی رودخانه، فکر روشن، ساعت تیک زدن

از استفاده مکرر، استعاره ها "پاک می شوند" و به کلیشه ها، استانداردها یا اصطلاحات تبدیل می شوند، برای مثال: نقاط عطف بالا، خیابان سبز - الگوهایی که تصویر قبلی خود را از دست داده اند. صفحه آبی، طلای سفید، طلای سیاه - استعاره های اصطلاحی؛ گام آونگ، رسمی، طرف قرارداد - شرایط.

متونیمی نوعی استعاره است که شامل انتقال نام یک پدیده واقعیت به دیگری بر اساس مجاورت آنهاست.

اساس کنایه، مقایسه نه مشابه (مانند استعاره)، بلکه واقعی است پدیده های مرتبط. این ارتباط می تواند:

بین محتوا و حاوی مثلا: ^ خب بشقاب دیگه بخور عزیزم! (I. Krylov.) - رجوع کنید به .: بشقاب چینی؛ مخاطب توجه - چهارشنبه: مخاطب روشن. یک غذای خوشمزه - رجوع کنید به .: یک غذای زیبا.

بین یک ماده و یک محصول ساخته شده از این ماده، به عنوان مثال: ^ ماکسیم پتروویچ: او نه تنها روی نقره، بلکه از طلا هم خورد (A. Griboyedov.) - رجوع کنید به .: هزینه طلا، نقره.

بین یک شی و صاحب این شی، به عنوان مثال: ^ یک آشغال می دود: "دعوا احمقانه است!" سیزده جیغ: - تسلیم! دست برداشتن از! - و در در - کت نخودی، پالتو، کت پوست گوسفند (V. Mayakovsky.)، یعنی ملوانان، سربازان، کارگران. باس معروف - رجوع کنید به .: باس غلیظ;

مثلاً بین نویسنده و اثرش: ^ و در یک کیف مسافرتی - کبریت و تنباکو، تیخونوف، سلوینسکی، پاسترناک (E. Bagritsky.)، یعنی آثار تیخونف، سلوینسکی، پاسترناک. من شولوخوف را خواندم - ر.ک: آثار شولوخوف را خواندم. اگرچه می‌دانیم که یوگنی مدت‌هاست که عاشق خواندن نیست، با این حال، او چندین خلاقیت را از رسوایی حذف کرد. خواننده گیاور و خوان، [بایرون] و دو یا سه رمان دیگر با او (آ. پوشکین).

بین عمل یا نتیجه آن و ابزار، این عمل، مثلاً: ^ و بویار تمام شب را می نویسد; قلم او از انتقام نفس می کشد (A. K. Tolstoy.); Feather او را تغذیه می کند - cf .: steel feather; رساله- چهارشنبه: کار بدنی.

بین محل عمل و افرادی که در این مکان هستند، به عنوان مثال: ^ کل روستا به او خندیدند - رجوع کنید به .: روستای اسلاویانکا؛ کارخانه و روستا، ملاقات با نمایندگان (V. Mayakovsky.);

بین عمل و مکان یا تولیدکنندگان این عمل، به عنوان مثال: گذرگاه مرزی - رجوع کنید به .: زیرگذر; دفاع از پایان نامه - رجوع کنید به .: بازی در دفاع;

بین مفعول علم و فرع علم مثلاً: لغت - لغت و لغت - علم لغت.

مانند یک استعاره، کنایه می تواند زبانی و شاعرانه باشد، به عنوان مثال: یک جدول رژیم غذایی، یک بخش زبان شناسی - کنایه زبانی. یک رمان شاد، استپ (یعنی پرندگان در استپ) می خواند - کنایه شاعرانه.

کنایه را باید از استعاره متمایز کرد: استعاره را می توان به راحتی در مقایسه با آن تفسیر کرد، مثلاً: ^ داس نقره ای در آسمان آویزان شد - ر.ک.: ماه مانند داس نقره ای در آسمان آویزان بود، اما با کنایه نمی توان این کار را انجام داد. ; اشیاء مقایسه شده در یک استعاره لزوماً باید مشابه باشند (ر.ک: ماه داسی است)، اما با کنایه چنین شباهتی وجود ندارد.

Synecdoche یکی از تروپ ها، نوعی کنایه است که مبتنی بر انتقال معنا از یک پدیده به پدیده دیگر بر اساس رابطه کمی بین آنهاست. Synecdoche می تواند استفاده کند:

مفرد به جای جمع و بالعکس، به عنوان مثال: ^ من چنین کشور دیگری را نمی شناسم که در آن شخصی به این راحتی نفس بکشد (V. Lebedev-Kumach.) - به جای مردم.

عدد معین به جای نامشخص مثلا: الاغ! آیا باید خود را صد بار تکرار کنید؟ او را بپذیرید، تماس بگیرید، بپرسید، بگویید که او در خانه است، که او بسیار خوشحال است (A. Griboyedov.) - به جای چندین بار.

یک مفهوم عمومی به جای یک مفهوم خاص و برعکس، به عنوان مثال: ^ در کل کره زمین، رفقا، اعلام کنید: جنگ نخواهد شد! (V. Mayakovsky.) - به جای زمین. آنها حتی یک روبل برای من جمع نکردند (V. Mayakovsky.) - به جای پول.

یک جزء به جای یک کل، به عنوان مثال: آیا چیزی نیاز دارید؟ - در پشت بام برای خانواده من (A. Herzen.) - به جای در خانه.

Synecdoche در سبک های مختلف- در محاوره، روزنامه نگاری، تجارت، هنری، به عنوان مثال: ^ کپور اینجا یافت نمی شود. جنگجوی سرخ باید برنده شود (N. Tikhonov.); آسیاب به برش مدل جدید نیاز دارد. خریدار خواستار؛ دفاع مستلزم برائت متهم است. خوب، بنشین، نورانی (V. Mayakovsky.).

Hyperbole یک استنباط است، یک بیان مجازی است که هر عمل، شی، پدیده - اندازه، قدرت، زیبایی، معنی آنها را مبالغه می کند، برای مثال: در صد و چهل خورشید غروب آفتاب سوخت (V. Mayakovsky.).

استعاره های هذلولی، هذلولی-مقایسه ها، استعاره های هذلولی وجود دارد، برای مثال: ^ کشتی بخار در چراغ های ایستاده (V. Lugovskoy.); ببین چقدر آرام! مانند نبض یک مرده (V. Mayakovsky.); خواهد گذشت - مثل خورشید می درخشد! اگه یه نگاهی بندازه یه روبل بهش میده!.. دیدم چجوری چو میزنه: چه موجی - پس موپ آماده! (N. Nekrasov.).

لیتوتا، یا هذلولی معکوس، یک تروپ است، یک عبارت مجازی است که اندازه، قدرت، معنای آنچه را که توصیف می‌شود دست کم می‌گیرد، برای مثال:

^ چه گاوهای کوچکی هستند، درست است، کمتر از یک سر سوزن (I. Krylov.); آسمان مانند پوست گوسفند بود (ضرب المثل).

لیتوتا اغلب به عنوان یک لقب عمل می کند، به عنوان مثال: یک دهقان با ناخن. تام شست؛ کلبه ای روی پای مرغ

کنایه عبارت است از استفاده از یک کلمه یا عبارت در معنای معکوس تحت اللفظی، با هدف تمسخر، مثلاً: ببین سامسون چگونه است! (درباره یک فرد ضعیف و ضعیف).

به طعنه شیطانی می گویند، مثلاً: ^ چه افتخاری برای ما، برای تمام روسیه! غلام دیروز، تاتار، داماد مالیوتا، داماد جلاد و خود جلاد در دل، تاج و برمهای مونوخ را می گیرد... (ا. پوشکین.).

به طنز کمتر بد و خوش اخلاقی می گویند، مثلاً: ^ آی پاگ! بدانید که او قوی است که در فیل پارس می کند! (I. Krylov.).

تمثیل عبارت است از تمثیلی که به صورت تمثیلی مفاهیم انتزاعی را در تصاویر هنری خاص بیان می کند.

بنابراین، در هنر عامیانه، حیوانات، اشیاء، پدیده ها به عنوان حامل ویژگی های مردم عمل می کنند، به عنوان مثال: ^ شیر - تجسم قدرت. روباه - ترفندها؛ خرگوش - ترسو؛ خرس - نیروی بی رحم؛ مار - فریب؛ الاغ - حماقت، سرسختی؛ گرگ - طمع.

عباراتی مانند پاییز آمد - "پیری آمد" ، جاده پوشیده از برف است - "به گذشته بازگشتی نیست" نیز تمثیلی است. اینها تمثیل های زبانی کلی هستند.

تمثیل در داستان به کار می رود. بسیاری از نویسندگان چنان تصاویر تعمیم‌دهنده‌ای خلق کرده‌اند که تبدیل به تمثیل، تمثیلی شده‌اند، مثلاً: پلیوشکین گوگول تجسم طمع است. تارتوف مولیر مظهر ریاکاری است. دن کیشوت سروانتس - تجسم اشراف، بی علاقگی و شجاعت. "حمام" مایاکوفسکی - تجسم مفهوم انتقاد مفید. "کلوپ" تجسم یک فیلیسیست است. اینها تمثیل های یک نویسنده هستند.

تمثیل گاهی در روزنامه نگاری به کار می رود. در سبک تجارت از تمثیل استفاده نمی شود.

شخصیت پردازی نوعی دنباله است که در آن اشیاء بی جان و مفاهیم انتزاعی دارای ویژگی های انسانی هستند - احساسات انسانی، اعمال، افکار، گفتار. مثلاً: بدون شخص، درخت ملال است. پرستارش در اتاق خواب نزد او دراز کشید - سکوت (آ. بلوک). شایعات بر سر آنها می خزید، قضاوت می کردند، تصمیم می گرفتند، زمزمه می کردند (S. Yesenin.); برای چی زوزه میکشی باد شب؟ از چی اینقدر شکایت میکنی (F. Tyutchev.); صحرا به خدا گوش می دهد و ستاره با ستاره صحبت می کند (M. Lermontov.).

تلفیق کامل جسم بی جان به شخص را شخصیت پردازی می نامند، مثلاً: ^ بهار با اشک های تلخش بر ما گریست (A. Blok.); صاعقه ها شاخ های خود را مانند آهو بلند کردند و از یونجه برخاستند و از دستانشان خوردند (ب. پاسترناک.) - بهار و رعد و برق دارای نشانه های واقعی انسانی است.

شخصیت پردازی در گفتار هنری، در روزنامه نگاری و سبک علمی استفاده می شود، به عنوان مثال: ^ گیلاس پرنده خوابیده در شنل سفید (S. Yesenin.); راهپیمایی برنامه پنج ساله در سراسر کشور؛ هوا درمان می کند.

پارافراسی (یا نقل قول) - یکی از اشعار است که شامل جایگزینی نام پدیده واقعیت با توصیف ویژگی های اساسی آن یا نشان دادن ویژگی های مشخصه آن است. مثلاً: شتر کشتی بیابان است; شیر پادشاه حیوانات است. لنینگراد - شهری در نوا؛ م. گورکی - اولین نویسنده پرولتری، نویسنده رمان "مادر"، سنگ انقلاب. پاییز - پاپا غمگین! جذابیت چشم (A. Pushkin.).

^ استفاده از کلمات چند معنایی در گفتار،

متضاد و متضاد

چندمعنایی عبارت است از وجود چند معنا در یک کلمه مرتبط با یکدیگر.

پس کلمه فرار معانی زیر دارد:

فرار کن: اولین حرکت من فرار بود (I. Turgenev.);

حرکت سریع، دور شدن: امواج کشتی بخار بی صدا به دوردست می دویدند و تکه ها را تکان می دادند. پوست درخت کاج(K. Paustovsky.);

فرار کردن، پنهان شدن از کسی: همه آنها [فرانسوی ها] همدیگر را رها کردند، همه بارها، توپخانه، نیمی از مردم را رها کردند و فرار کردند (L. Tolstoy.);

به سرعت ناپدید می شوند، ناپدید می شوند: روز خنکی نفس می کشید، سایه های شب فرار می کنند (A. Kuprin.);

خلاص شدن از شر، طفره رفتن، پیاده شدن: اما چقدر خوشحال می شد که خود را آزاد کند و از نگرانی های دیگر فرار کند (ف. داستایوفسکی).

متوقف کردن زندگی مشترکبا کسی، برای ترک کسی: - همسرم فرار کرد، - پاسخ میخائیلو یگوریچ (A. Pisemsky.)

جوشیدن، تخمیر، سرریز، دویدن از لبه: - ^ آه، این برای من شیر است! آشپز هر بار شکایت می کرد. - اگر کمی آن را تماشا نکنی، فرار می کند (د. مامین-سیبیریاک.).

سه معنی اول مستقیم، چهارم و پنجم مجازی، ششم و هفتم از نظر سبکی رنگی (عامیانه) است.

ممکن است معانی متضاد در کلمه ظاهر شود، به عنوان مثال: [الکساشکا] بدون رحم کنده شد ... الکساشکا یک روز در یک مکان گرم کنار لوله دراز کشید و - رفت، شروع به صحبت کرد (A. N. Tolstoy.); رفت - "به خودش آمد"؛ - کولیا درگذشت: ... خدا را شکر، او رفت، - گفت مادربزرگ (م. گورکی). رفت - "درگذشت".

وجود چندین معانی در کلمات (حدود 80٪ از چنین کلماتی در زبان روسی وجود دارد) زبان را غنی می کند و وجود معانی نه تنها مستقیم، بلکه مجازی نیز باعث می شود از آنها به عنوان ابزاری بیانی و تصویری استفاده شود (استعاره ها، کنایه ها). ، synecdoche).

برای مقاصد سبکی از معانی مستقیم کلمات چند معنایی نیز استفاده می شود، مثلاً: ^ شاعر از دور شروع به صحبت می کند. شاعر سخنان خود را دور می برد (M. Tsvetaeva.). کلمه lead در جمله اول به معنای "شروع به صحبت می کند" و در دوم - "به جای اشتباه می برد".

برخی از کلمات را می توان با معانی مختلف در سبک های گفتاری مختلف به کار برد، به عنوان مثال: ^ در همین حال، لوزگین از آهنگر بلند قد و فضول (B. Polevoy.) تغییر جهت داد. پذیرفته شد - از کسی که گذشت (خنثی) در اختیار خود قرار گرفت. مالک تماس گرفت و دستور داد که بقایای شام را ببرند (I. Turgenev.). قبول - برداشتن، حمل کردن (عامیانه).

معانی مختلف یک کلمه در متن، در ترکیب با کلمات دیگر ظاهر می شود. بنابراین، در جمله ^ بخوان، حسادت کن، من یک شهروند هستم اتحاد جماهیر شوروی(V. Mayakovsky.) کلمه شهروند به این معنی است: "شخصی متعلق به جمعیت دائمی یک ایالت معین". در جمله در کوپه، دو شهروند میانسال در حال صحبت بودند، همین کلمه در این معنی به کار رفته است: "یک بزرگسال، یک مرد"; در جمله شهروند باش! خدمت به هنر، به نفع همسایه خود زندگی کنید (N. Nekrasov.) این کلمه به این معنی است: "کسی که منافع شخصی خود را تابع مردم می کند، به میهن خود، مردم خدمت می کند". در جمله در خیابان ... مردم بسیار زیادی جمع شدند: شهروندان خوب شهر L. نمی خواستند فرصت خیره شدن به مهمانان بازدید کننده (I. Turgenev.) را از دست بدهند، کلمه شهروندان به معنای: " ساکنان شهر، مردم شهر."

در دو مثال اول، کلمه شهروند به عنوان خنثی، در سوم - به عنوان بالا، در چهارم - به عنوان منسوخ استفاده شده است.

چند معنایی زیربنای جناس است، که در آن معانی مستقیم و مجازی کلمه به شدت در هم تنیده شده اند. جناس بازی با کلمات بر اساس شباهت های صوتی آنهاست، به عنوان مثال: به من بگو چه نشانی از خودت می گذاری؟ ردی برای پاک کردن پارکت و نگاه کردن به آن، یا یک اثر ماندگار نامرئی در روح شخص دیگری برای چندین سال؟ (L. Martynov.). کلمه ردیابی در جمله اول مبهم است، در جمله دوم به معنای "رد پا بر روی سطحی" است و در سوم - "عواقب فعالیت کسی".

بازی با کلمات می تواند منجر به پارادوکس شود، یعنی به موقعیتی که با عقل سلیم (گاهی اوقات فقط ظاهراً) در تناقض است، مثلاً: یکی مزخرف است، یکی صفر است. یکی - حتی اگر بسیار مهم باشد - یک چوب ساده پنج اینچی، به ویژه یک خانه پنج طبقه (V. Mayakovsky.) را بلند نمی کند. یک - یک فرد جداگانه، صفر - در مورد یک فرد بی اهمیت و بی معنی.

همنام کلماتی هستند که از نظر صوت و املا یکسان، اما از نظر معنی کاملاً متفاوت هستند.

بر خلاف واژه های چند معنایی، همنام ها از نظر معنی با یکدیگر ارتباطی ندارند. به عنوان مثال، در جملات ^ ناگهان نویز. بیا زنگ بزن آنها! امیدی نیست! کلید، قفل، صدای قفل (A. Pushkin.); آنها از روی سنگ ها پریدند، کلیدها با آب یخی خش خش می زدند (M. Lermontov.) کلمات کلید - "ابزاری برای قفل کردن و باز کردن قفل" و کلید - "منبع، چشمه" همنام هستند.

همنام کلمات یک قسمت از گفتار است که در صدا و املا در تمام یا فقط بخشی از اشکال ذاتی آنها منطبق است، برای مثال: لانه پرنده لانه کلمات است. پیاز - "سلاح" و پیاز - "گیاه".

هموفرم ها، همفون ها و هموگراف ها به همون های مجاور می آیند.

هموفرم ها شکل های متفاوتی از کلمات یکسان یا با صدای مشابه هستند بخش های مختلفسخنرانی ها، به عنوان مثال: تکنیک جدید - تکنسین دعوت شده؛ سه خانه - سه پشت. هموفون ها کلماتی هستند با صدای یکسان، اما معانی و املای متفاوت، به عنوان مثال: چکش - جوان، بی اثر - استخوان. هموگراف ها کلماتی هستند با املای یکسان، معانی و صداهای متفاوت، مثلاً: قلعه - قلعه، سنجاب - سنجاب. برخی از آنها رنگ آمیزی سبک متفاوتی دارند، به عنوان مثال: dobycha - خنثی. استخراج - حرفه ای

پدیده های همگونی به حقایق تقارن صوتی یک کلمه و بخشی از یک کلمه یا چند کلمه نزدیک است، به عنوان مثال: ^ ما بدون پیری تا صد سال رشد می کنیم (V. Mayakovsky.).

همنام و پدیده‌های مرتبط اغلب برای ایجاد جناس، قافیه‌های همنام استفاده می‌شود، به عنوان مثال: ^ هر چه هست، اما می‌خواهد بخورد (ضرب المثل). پاها توسط کروم باریک خرد شده اند. روزی که بی حس می شوید و لنگ می شوید (V. Mayakovsky.); ... من باید بایستم، برای همه می ایستم، برای همه گریه خواهم کرد، برای همه گریه خواهم کرد (V. Mayakovsky.); چه کسی با تیری از کمان به سر کمان شلیک کرد؟ من یک کلمه نیستم، مثل یک گنگ، انگار که ضربه مال من نیست (یا. کوزلوفسکی.).

استفاده نادرست از کلمات مبهم و متجانس منجر به ابهام، پوچ بودن بیانیه، به جناس نامطلوب، به کمدی نامناسب می شود، به عنوان مثال: جلسات معلمان در بوته های ناحیه پاولوگراد برگزار شد - رجوع کنید به: بوته ها - "گیاهان" و بوته ها - "انجمن های گروهی سازمان ها، شرکت ها و غیره". این کارگاه سفارش کمربند را نمی پذیرد: کمر درد می کند (مجله تمساح) - رجوع کنید به: پایین کمر - "قسمتی از پشت کمی زیر کمربند" و پایین کمر - "کمربند ساز".

متضاد کلماتی هستند با معانی متضاد. چنین کلماتی شاخص های زبانی خاصی دارند.

اولا، آنها مفاهیم منطقی متضاد، اما همبستگی را بیان می کنند، به عنوان مثال: کار - استراحت، عمیق - کم عمق، عشق - نفرت، سرگرمی - غمگین.

ثانیاً آنها مرتباً با یکدیگر مخالف هستند. این بدان معنی است که نام یکی از اعضای یک جفت متضاد، ایده عضوی مخالف دیگر را در ذهن ما تداعی می کند. به عنوان مثال، کلمات حقیقت، قوی، شادی، مدت ها پیش، آمدن، بالا با کلمات متضاد دروغ، ضعیف، غم، اخیرا، ترک، پایین همراه است.

ثالثاً، کلمات متضاد با سازگاری واژگانی یکسان یا مشابه مشخص می شوند، یعنی توانایی وارد شدن به ارتباط با کلمات مشابه. بنابراین، متضادهای بالا - پایین آزادانه با اسم هایی ترکیب می شوند که اشیاء با اندازه معین را نام می برند: خانه، ستون، بلوط، میز، کمد، پشته و غیره.

متضادها می توانند تعداد زیادی صفت با کیفیت، اسم اکثر دسته ها، افعال، قیدها، برخی ضمایر و حروف اضافه باشند، به عنوان مثال: سفید - سیاه، گرم - سرد، روشن - تاریک، خشک - مرطوب، همه چیز - هیچ کس، زیر - بیش از حد.

یک کلمه مبهم می تواند چندین متضاد داشته باشد، به عنوان مثال: تازه - کهنه (نان)، تازه - شور (خیار)، تازه - کهنه (هوا)، تازه - کثیف (یقه)، تازه - گرم (باد)، تازه - قدیمی ( مسیر).

علاوه بر متضادهای زبانی، یعنی به طور منظم در فرهنگ لغت تکثیر و تثبیت می شود، متضادهای گفتاری نیز وجود دارد که در یک زمینه خاص یا در یک موقعیت گفتاری خاص به وجود می آیند، برای مثال: شما ممکن است شاعر نباشید، اما باید یک شاعر باشید. شهروند (N. Nekrasov.)؛ آن ها موافقند. موج و سنگ، شعر و نثر، یخ و آتش چندان تفاوتی با هم ندارند (A. Pushkin.).

استفاده از متضادها به گفتار بیان می دهد، به شفاف سازی جامع مفهوم کمک می کند. متضادها ابزار سبکی روشنی هستند که زیربنای تکنیک هایی مانند آنتی تز، oxymoron است.

آنتی تز یک چرخش سبکی است که در آن مفاهیم به شدت متضاد در تضاد قرار می گیرند، به عنوان مثال: ^ تو فقیر هستی، تو فراوانی، تو قدرتمندی، تو ناتوانی، مادر روسیه! (N. Nekrasov.).

oxymoron ابزاری سبک است که شامل ترکیب دو مفهوم متضاد است که به طور منطقی یکدیگر را حذف می کنند، به عنوان مثال: سکوت زنگ، غم شیرین، شادی تلخ، سکوت گویا، تراژدی خوش بینانه، نزدیکی دور. در A.A. بلوک: با تواضع وقیحانه به چشم ها نگاه می کند.

متضادها در پایه قرار دارند

"هر صدای گفتار یک کوتوله کوچک تجسم کننده است." (K. Balmont)

درس-پژوهش پایه هفتم ” وسایل بیان آوایی. ضبط صدا".

هدف از درس

برای در نظر گرفتن ویژگی های سازمان آوایی گفتار صدا، برای شناسایی عملکرد معنایی نوشتن صدا در متون ادبی.

اهداف درس:

1) یادگیری: به روز رسانی مفاهیم آلتراسیون، همخوانی، ایجاد توانایی تعیین ویژگی های آوایی و آهنگی متن، روش های ابزارسازی صوتی آن.

2) توسعه: برای شکل دادن مهارت های کار تحقیقاتی، بازآفرینی و تخیل خلاق دانش آموزان، گفتار عاطفی-تصوری.

3) آموزش: پرورش عشق به زبان مادری، علاقه به فرهنگ عامه، به شعر روسی، در کار تحقیقاتی.

در طول کلاس ها

1. تعیین هدف

بچه ها، امروز از شما دعوت می کنم یک معمای "بسیار دشوار" را حل کنید:

وقتی می نشینم وزوز نمی کنم

وقتی راه می روم وزوز نمی کنم

وقتی کار می کنم وزوز نمی کنم

و وقتی می چرخم وزوز می کنم.

دانش آموزان. این یک سوسک است.

معلم. می خواهم توجه داشته باشم که این معمای "بسیار دشوار" به راحتی توسط کودکان 4-5 ساله حل می شود. به نظر شما چرا بچه ها می توانند این کار را به راحتی انجام دهند؟

دانش آموزان. این به این دلیل است که صدای Zh در معما تکرار می شود، صداهایی که سوسک ها تولید می کنند با انتخاب این صدا بازتولید می شوند، بنابراین هم ما و هم بچه ها به راحتی تصور می کردیم که این صدا در مورد کیست. در سوال.

معلم. نام چنین تکنیکی در زبان زبان شناسی چیست؟

دانش آموزان. این ضبط صدا است.

معلم. این درخشان ترین وسیله بیان است که در درس ما مورد بحث قرار خواهد گرفت. لطفا موضوع را بیان کنید

دانش آموزان. وسایل بیان آوایی ضبط صدا.

معلم. خلاصه درس ما سخنان شاعر فوق العاده روسی اواخر اوایل نوزدهم خواهد بود. K. Balmont قرن بیستم: "هر صدای گفتار یک آدمک کوچک تجسم کننده است." (در دفتر یادداشت بنویسید). کلام شاعر را چگونه می فهمید؟

دانش آموزان. با کمک صداها می توانید معجزات مختلفی خلق کنید.

معلم. شما را به درس پژوهی دعوت می کنم. ما امکانات بیانی صدا نویسی را بررسی خواهیم کرد تا از صحت کلمات شاعر مطمئن شویم، تا ببینیم که چگونه ترکیب استادانه صداها یا تکرار همان کلمات اصلی صدا به ما کمک می کند تا برداشت های شنیداری واضح داشته باشیم، پدیده های تصویر شده را تصور کنیم، درک کنیم. افکار و احساسات نویسنده و همچنین ماهیت قهرمان غنایی.

2. به روز رسانی دانش

معلم. هر تحقیقی مستلزم تعریف مفهوم تحقیق است. بیایید به یاد بیاوریم که ضبط صدا چیست. (وظیفه رهبری)

دانش آموزان.

1) آلتراسیون عبارت است از تکرار صامت های یکسان یا مشابه. این وسیله بیان به من کمک می کند تا شعر شاعره کودکان A.I. Tokmakova را نشان دهم:

ساکت، ساکت، ساکت، ساکت

موش ها روی پشت بام خش خش می کنند.

زیر پرچم خاکستری موش

راهپیمایی گام به گام.

بزرگترها ادامه بده

سرود موش خوانده می شود:

"ساکت، ساکت، ساکت، ساکت!"

میزها برای موش ها چیده شده است.

صدای خش خش لاستیک فروکش می کند،

بگذارید موش ها شب ها جشن بگیرند

ساکت، ساکت، ساکت، ساکت!

Repeat [w] خش خش موش ها را به تصویر می کشد، خش خشی که می توانند ایجاد کنند.

2) آسونانس تکرار صداهای مصوت است. من این پدیده زبانی را با مراجعه به شعر "پولتاوا" A.S. Pushkin نشان خواهم داد:

شب آرام اوکراینی

آسمان شفاف است. ستاره ها می درخشند.

بر خواب خود غلبه کنید

هوا نمیخواد

تکرار [a] شکوه، فضای بزرگ، عمق، ارتفاع، نفس آرام و آرام شب اوکراین را به تصویر می کشد.

3) Onomatopoeia - استفاده از کلماتی که از نظر صدای آنها شبیه تأثیرات شنیداری پدیده تصویر شده است. من در بسیاری از لغت نامه ها و کتاب های مرجع به دنبال نمونه ها گشتم و در هر یک از آنها خطوط A.Sumarokov به عنوان مثال ذکر شده است که در آن قور قورباغه ها به شرح زیر نشان داده شده است:

آه، چگونه، آه، چگونه با تو صحبت نکنیم، خدایا!

3. پیام های دانشجویی

معلم. صدا نویسی به عنوان وسیله ای برای مدت طولانی مورد توجه استادان کلمه قرار گرفت. این ما را متقاعد می کند مرجع تاریختهیه شده توسط بچه ها:

1) قبلاً در قرن هجدهم ، MV Lomonosov در "Rhetoric" ثابت می کند که شاعر با سرودن اشعار خود ، کلمات را نه تنها از نظر معنی ، بلکه در صدا نیز انتخاب می کند: "در زبان روسی ، همانطور که به نظر می رسد ، تکرار مکرر حرف A می تواند به تصویر شکوه، فضای بزرگ عمق و ارتفاع کمک کند؛ افزایش نوشتار E، I - به تصویر لطافت، نوازش؛ از طریق من می توانید دلپذیری، سرگرمی، لطافت را از طریق O، U نشان دهید. ، Y - چیزهای وحشتناک و قوی: خشم، حسادت، درد و غم."

2) با توصیف هر صدای گفتار، K. Balmont همچنین سعی می کند به آن یک بار معنایی بدهد، تا تصاویر خاصی را به آن اختصاص دهد: "اوه - صدای لذت، فضای پیروزمند O: میدان، دریا، فضا است. همه چیز عظیم تعیین می شود. از طریق O، حتی اگر تاریک باشد: ناله، غم، خواب، نیمه شب، بزرگ، مانند دره ها و کوه ها، جزیره، دریاچه، ابر.

3) نویسنده روسی یوگنی زامیاتین در مورد سازهای صوتی عبارات شفاهی می نویسد: "هر صدای یک انسان، هر حرف، به خودی خود، ایده های خاصی را در فرد ایجاد می کند، تصاویر صوتی ایجاد می کند. من از نسبت دادن به هر یک فاصله دارم. با این حال، یک مقدار معنایی یا رنگی کاملاً تعریف شده به نظر می رسد

صدا [r] - به وضوح در مورد چیزی بلند، روشن، قرمز، داغ، سریع به من می گوید.

[l] - در مورد چیزی رنگ پریده، آبی، سرد، صاف، روشن.

صدا [n] - در مورد چیزی لطیف، در مورد برف، آسمان، شب:

صداهای [d] و [t] در مورد چیزی خفه کننده، سنگین، در مورد مه، در مورد تاریکی، در مورد کپک زدن هستند.

صدای [m] در مورد شیرین، نرم، در مورد مادر، در مورد دریا است.

با [a] - عرض جغرافیایی، فاصله، اقیانوس، مه، دامنه مرتبط است.

C [o] - بلند، آبی، سینه:

ج [و] - بستن، کم، فشردن.

4. گرم کردن انجمنی شماره 1

معلم. آیا شاعران و نویسندگان حق دارند؟ آیا می توان به سلیقه آوایی و زیبایی شناختی آنها اعتماد کرد؟ تحقیق شامل کار تجربی است. ما ایده بیان شده در مورد ارتباط بین صدا و معنا را به صورت تجربی اثبات یا رد خواهیم کرد. اگر چنین ارتباطی وجود داشته باشد، صداهای یکسان باید تداعی های یکسانی را در افراد مختلف ایجاد کند.

(اول صداها را نشان می دهم، بچه ها خصوصیات می دهند، سپس پاسخ ها را باز می کنم، یعنی ویژگی هایی که شاعران و نویسندگان به صداها می دهند. در مورد ارتباط صدا و معنا نتیجه می گیریم)

معلم. توضیحاتی در مورد صداها (1-2 تعریف) از نظر اندازه، قدرت، زیبایی ارائه دهید.

[p "]، [x"] - ضعیف، ضعیف، کوچک، بد؛

معلم. حال و هوا، شخصیت را که با کمک صداهای زیر ایجاد می شود، منتقل کنید:

[x"] [s"] - ترسو؛

[C]، [k]، [t] - غمگین.

[D]، [n]، [l]، [m] - خوب؛

[F]، [h]، [s]، [f] - شر.

[و]، [l "] [m"] - ملایم.

5. کار پژوهشی

معلم. اکنون که ارتباط بین صدا و معنا بی شک است، بیایید آن را بهتر بشناسیم. بیایید تحقیقات زبانی خود را انجام دهیم. بیایید سعی کنیم نوع نوشتن صدا و ارتباط آن با معنی را در آثار یک ژانر فولکلور کوچک - در معماها تعیین کنیم. ما تصادفاً به فولکلور روی نمی آوریم. مردم روسیه همیشه به این کلمه توجه زیادی داشته اند و با حساسیت کوچکترین سایه های صدا و معنا را به تصویر می کشند. ما باید این را بدانیم و به میراث باشکوه مردم بزرگمان افتخار کنیم. ما به صورت گروهی کار می کنیم. هر گروه باید وظایف زیر را انجام دهد:

کارت 1

معما را بخوانید و حدس بزنید. بر صداهایی که معنای خاصی را منتقل می کنند تأکید کنید. نوع صدا را مشخص کنید. بین صدا و معنا مطابقت برقرار کنید.

دانش آموزان. این یک قیطان است. این معما همخوانی و همخوانی را با هم ترکیب می کند. تکرار صدای خش خش صامت [u] و صدای مصوت [u] صداها را هنگام چمن زنی منتقل می کند.

کارت 2

دانش آموزان. این یک قایق است. در معما از آسونانس استفاده شده است. تکرار صدای مصوت [y] به انتقال حرکت آن کمک می کند.

کارت 3

دانش آموزان. این باد است. در معما از آسونانس استفاده شده است. تکرار صدای واکه [y] به تصور صدای باد، زوزه آن کمک می کند.

کارت 4

دانش آموزان. این یک کولاک است. این معما از آلتراسیون استفاده می کند. تکرار صداها [p, h] به توصیف تنفس او، چرخش برف، وزش باد کمک می کند.

معلم. آنچه ما را متقاعد کرد انجام شد پژوهش?

دانش آموزان. با کمک ضبط صدا، می توانید انواع صداهای طبیعت را منتقل کنید، آنها را درک کنید، برداشت های شنیداری مختلفی را دریافت کنید.

6. گرم کردن انجمنی شماره 2

معلم. ما به تحقیقات خود ادامه می دهیم. بیایید در مورد نقش صدانویسی در مضامین شعری صحبت کنیم، زیرا این شعر است که واضح ترین بیان همه ابزارهاست. بیان گفتاراز جمله ضبط صدا من به شما گرم کردن تداعی شماره 2 را پیشنهاد می کنم: چشمان خود را می بندید و به شعر گوش می دهید و سپس در مورد تصاویری که تصور می کردید و در مورد احساساتی که به وجود می آمد صحبت می کنید. چه صداهایی به شما کمک کرد؟ در مورد نقش ضبط صدا نتیجه گیری کنید. (از قلب بخوانید).

برگ های خشک، برگ های خشک

زیر باد کم نور حلقه می زنند، خش خش می کنند،

برگ های خشک، برگ های خشک

زیر باد کسل کننده، برگ های خشک،

می چرخند، چه زمزمه می کنند، چه می گویند؟

دانش آموزان. شعری گوش می دهم و تصاویر غروب، غروب در تخیلاتم ظاهر می شود، انگار خش خش می شنوی، احساس اضطراب و سردرگمی به وجود می آید. تکرار کلمه خشک اشاره ای به منسوخ شدن، مرده می کند، این باعث ایجاد عدم اطمینان و ترس در روح می شود. صدانویسی به شاعر کمک می کند تا تصویر کند و خواننده برای ارائه تصاویر، تصاویر مختلف، احساسات خاصی را برمی انگیزد.

M. Tsvetaeva

سنجد تمام باغ را زیر آب گرفت!

سنجد سبز، سبز است!

سبزتر از قالب روی خمره

سبز یعنی تابستان در راه است!

آبی - تا پایان روز!

سنجد چشمانم سبزتر است!

دانش آموزان. در این شعر از صداهای صوتی و تأیید کننده زندگی استفاده شده است. بنابراین، صداهای پرشور صداهایی را می شنود که پیروزی پرشور رنگ ها، صداهای روشن و متضاد را منعکس می کند. ضبط صدا باعث ایجاد تأثیرات شنوایی مشخص می شود.

K. Balmont

و دید آبی

من برای دیدن خورشید به این دنیا آمدم

و ارتفاعات کوه ها.

من برای دیدن دریا به این دنیا آمدم

و رنگ سرسبز دره ها.

من دنیاها را در یک نگاه ساختم

من حاکم هستم.

من بر فراموشی سرد غلبه کردم

رویای من را خلق کرد

هر لحظه وحی را برآوردم،

من همیشه آواز می خوانم.

رویای رنج من بیدار شد

اما من دوست دارم برای

چه کسی در قدرت آهنگین من با من برابری می کند؟

هیچ کس، هیچ کس

من به این دنیا آمدم تا خورشید را ببینم

و اگر روز رفت

من آواز خواهم خواند. من در مورد خورشید آواز خواهم خواند

در ساعت مرگ!

دانش آموزان. در این شعر حروف صدادار [a، o، y] غالب است - قوی، باز، شاد. این فراوانی آنهاست که صدایی شاد، موقر و بلند ایجاد می کند. پشت سر آنها تصویر یک قهرمان غنایی است که به زندگی مطمئن است، در تلاش برای پیروزی در زندگی، اکتشافات، تایید قدرت انسان است. نوشتن صدا به ترسیم تصویر یک قهرمان غنایی کمک می کند.

7. گفتمان در مورد یک موضوع زبانی

معلم. و یک بار دیگر متقاعد شدیم که "هر صدای گفتار ما کوتوله کوچکی است که می تواند افکار و احساسات شاعران را منتقل کند ، تصاویر مختلفی را در تخیل ما ترسیم کند ، حال و هوا و شخصیت قهرمان غنایی را درک کند.

نه تنها شاعران و نویسندگان، بلکه بسیاری از زبان شناسان نیز به این توانایی های اصوات اشاره کردند، آنها را مورد مطالعه قرار دادند و مطالعات دهه های اخیر که با استفاده از پیشرفته ترین فناوری های رایانه ای انجام شده است، فقط آن پیوندهای انجمنی را تأیید می کند که در حدود صدها نوشته شده است. یا سالها پیش زبانشناسان L. Krysin، A. Zhuravlev و دیگران در آثار خود مشاهدات جالب بسیاری در مورد ارتباط بین صدا و معنا ارائه کردند. بیایید با برخی از آنها آشنا شویم. به سراغ کتاب درسی می رویم. دوتایی کار می کنیم (تمرین 400، متون شعری تمرین 33 را بررسی کنید). نتیجه مطالعه ما باید بحث در مورد یک موضوع زبانی باشد. (به پیوست مراجعه کنید).

دانش آموزان. زبان شناس مدرن G. Lidman-Orlova معتقد است که «احساسات ما نه تنها تحت تأثیر کلمات و معنای عبارت، بلکه از صدای گفتار نیز قرار می گیرند. برای افزایش تأثیر، شاعران اغلب برای شعرهای خود چنین محدوده صوتی را انتخاب می کنند که بر تصاویر شاعرانه تأکید می کند. خطوط شاعرانه ماکسیمیلیان ولوشین به ما کمک می کند تا صحت این کلمات را تأیید کنیم:

آتش من در ساحل صحرا سوخت،

خش خش شن و ماسه جاری شد،

و جان تلخ افسنطین مشتاق

در مه سست می‌تابید و می‌ریخت.

نویسنده در سطر اول از همخوانی استفاده می‌کند: تکرار [a] تصویری از فضا، شکوه، ارتفاع را می‌رساند، در آن تلفیق به [p] صدایی را می‌رساند که در نزدیکی آتش شنیده می‌شود. در خط دوم، آلتراسیون در [u] صدای موج شن و ماسه در باد را منتقل می کند. همآهنگی در سطر سوم و چهارم [و، الف، الف، الف]، [و، ا، ای، الف، الف، الف، آهنگین، خوش آهنگی را می رساند. مهارت شاعر در این است که او توانست کلماتی با چنان ترکیب صوتی بیابد که ما به وضوح آتشی در حال مرگ را در وسط یک بیابان عظیم تصور می کردیم (احتمالاً استپ را اینگونه می نامند) ، یک تیغه تنها. شاید از افسنطین و قهرمانی غنایی که از تنهایی تلخ رنج می برد.

دانش آموزان. بسیاری از محققان آواشناسی روسی اشاره کرده اند که صداهای گفتار دارای بار معنایی هستند. به طور خاص، G. Lidman-Orlova معتقد است که «احساسات ما نه تنها تحت تأثیر کلمات و معنای بیانیه، بلکه از صدای خود گفتار نیز قرار می گیرند. برای افزایش تأثیر، شاعران اغلب برای شعرهای خود چنین محدوده صوتی را انتخاب می کنند که بر تصاویر شاعرانه تأکید می کند. خطوط شاعرانه K. Balmont به نشان دادن عملکرد نامگذاری شده صداها کمک می کند:

نیمه شب گاهی اوقات در بیابان باتلاق

کمی شنیده می شود، بی صدا، نی ها خش خش می کنند.

درباره چه چیزی زمزمه می کنند؟ آنها راجع به چه چیزی صحبت میکنند؟

چرا چراغ ها بین آنها می سوزد؟

در دو سطر اول، همخوانی در [h، s، w] صدای خش خش و زمزمه نیزارهای ساحلی را می رساند. نی‌ها نه تنها زمزمه می‌کنند، بلکه صداهای دیگری را نیز تولید می‌کنند، بنابراین نویسنده در [p] از الیتراسیون استفاده کرده است. شاعر چنان شعرهای شاعرانه ای خلق کرد که هیچ کس را بی تفاوت نخواهد گذاشت. ما آنها را می خوانیم و تخیل ما شبی را در ساحل دریاچه جنگلی ترسیم می کند. نزدیکنی و دیگر علف های ساحلی. بیایید گوش کنیم و صدای پاشیدن آرام آب، خش خش ملایم نیزارها، زمزمه ی تیغ ها، تروق تیغه های خشک شده ی علف ها را خواهیم شنید.

معلم. همانطور که می بینید استادان کلام شعر به کمک همخوانی و همخوانی حرف های زیادی برای گفتن به خوانندگان دارند.

8. انشا – مینیاتور

معلم. هر تحقیقی در زبان شناسی به معنای وجود کلمه ای در موضوع تحقیق است. در مورد ما، این ممکن است نوشتن یک مقاله مینیاتوری با استفاده از ضبط صدا باشد. تکلیف تمرین 404 را بخوانید (به این فکر کنید که برگ ها در یک روز ابری پاییزی درباره چه چیزی زمزمه می کنند). با استفاده از نقاشی یک مینیاتور بنویسید. ما به صورت جفت کار می کنیم.

کلیدواژه: برگهای خشک، ریسندگی، خش خش، زمزمه، قهقهه، ترقه.

9. بازتاب درسی

آیا بالمونت درست می گفت که معتقد بود هر صدای گفتار ما یک "کوتوله کوچک تجسم کننده" است؟

دانش آموزان. البته، هر صدای گفتار ما "یک کوتوله کوچک تجسم کننده" است. و امروز در درس دیدیم که چگونه با ترکیب ماهرانه صداها یا تکرار همان صدا ، استادان کلمه به ما کمک می کنند تا تأثیرات شنوایی واضح داشته باشیم ، پدیده های به تصویر کشیده شده را تصور کنیم ، تصاویر باشکوهی از طبیعت بومی خود را در تخیل خود ترسیم کنیم.

معلم. من از صمیم قلب امیدوارم بچه ها بعد از انجام تحقیق دیدید که بافت صوتی یک اثر شاعرانه به خوانندگان کمک می کند تا اندیشه شاعر، احساسات و حالات قهرمان غنایی را درک کنند. کلام شاعرانه گویا طعم، رنگ، بو، حجم خاص خود را دارد. و این کلمه را احساس کنید، نه فقط آن را درک کنید معنای لغوی، برای احساس طعم، بوی، معنای دیگر آن، اغلب پنهان، صدای آن کمک می کند. مهم این است که بتوانیم بشنویم، و بشنویم، معنای پنهان را درک کنیم، نه همیشه روی سطح. شنیدن و فهمیدن، از شنیدن کلمه لذت ببرید. آرزو می کنم که شما فقط به خوبی احاطه شده باشید کلمات صداداربه طوری که می خواهید فقط کلمات خوش صدایی بگویید. سالم و شاد باشید!

منابع

گلوب آی.بی. تمرین هایی به سبک زبان روسی. مسکو: Iris Press، 2006.

گورشکوف A.I. ادبیات روسی. م.: روشنگری، 1995.

Doronina T.V. و غیره تحلیل شعر. آموزش.- م .: انتشارات "امتحان"، 1383.

Lozinskaya T.P. تحلیل زبانیدر درس زبان روسی کلاس 5-6. -M.: "لیسه مسکو".

Lvova S.I. درس ادبیات. 5-9kl .: راهنمای معلم .- M .: Bustard, 1996.

Lvova S.I. زبان و گفتار. کتاب درسی برای کلاس های 8-9. - ویرایش دوم - M.: TID Russkoe Slovo-RS LLC، 2000.

مرکین جی.اس. و غیره توسعه گفتار. وسیله بیانیسخنرانی هنری: راهنمای یک معلم - M .: LLC "TID" کلمه روسی - RS "، 2005.

نوویکوف V.I. نقد ادبی و سبک شناسی. مسکو: پداگوژی - چاپ، 1997.

ضمیمه درس «وسایل بیان آوایی. صدا نویسی"

صداها و معنی

	شکوه، فضای بزرگ، عمق،
	بلند، آبی
	نزدیک، کم، فشردن
	غم، لطافت، آهنگین
	با صدای بلند، روشن، قرمز، داغ، سریع، لرزان
	رنگ پریده، آبی، سرد، صاف، روشن
	لطافت، برف، آسمان، شب
	گرفتگی، سنگین، مه، ای تاریکی
	شیرین، نرم، مادر، دریا
[w، w، s، h، f، x]	خش خش، سر و صدا، زمزمه، خش خش

ویژگی های صداها در اندازه، قدرت، زیبایی

[c]، [a]، [p] - قوی، فعال؛

yu، [p "]، [x"] - ضعیف، ضعیف، کوچک، بد.

[a] - گسترده، قوی، خوب؛

[k]، [w]، [g]، [s]، [f]، [u] - خشن.

[o]، [i]، [m]، [l]، [y] صاف هستند.

ویژگی های صداها بر اساس خلق و خو، شخصیت

[a]، [p] - شجاع، شاد، شاد.

[s]، [x "] - ترسو؛

[C]، [k]، [t] - غمگین.

[D]، [n]، [l]، [m] - خوب؛

[F]، [h]، [s]، [f] - شر.

[و] [m "] [l"] - ملایم

کارت 1

پاک در امتداد آب پشت سر راه می رود و به دنبال آن برای گرمای لانه می گردد، جایی که علف برای پیک ضخیم است.

پاسخ خود را به صورت زیر بسازید:

کارت 2

غذا، غذا، بدون اثر. بریدم، بریدم، خونی نیست.

پاسخ خود را به صورت زیر بسازید:

این (….). معما از (a, s) استفاده می کند (همخوانی، همسانی، همخوانی و همسانی ترکیبی). تکرار (چه صداهایی؟) می رساند (چه چیزی؟ چه صداهایی؟)، به تصور (چه چیزی؟) کمک می کند.

کارت 3

او بدون دست و بدون پا می جنگد. بدون دست، بدون پا، ضربه زدن به زیر پنجره، درخواست یک کلبه.

پاسخ خود را به صورت زیر بسازید:

کارت 4

می پیچم، غر می زنم، نمی خواهم کسی را بشناسم.

پاسخ خود را به صورت زیر بسازید:

زبان شناس مدرن G. Lidman-Orlova معتقد است که «احساسات ما نه تنها تحت تأثیر کلمات و معنای عبارت، بلکه از صدای گفتار نیز قرار می گیرند. برای افزایش تأثیر، شاعران اغلب برای شعرهای خود چنین محدوده صوتی را انتخاب می کنند که بر تصاویر شاعرانه تأکید می کند. خطوط شاعرانه ماکسیمیلیان ولوشین به ما کمک می کند تا صحت این کلمات را تأیید کنیم (بخوانید صریح).

نویسنده در سطر اول از (آسونانس، همسانی؟): تکرار می‌رساند (چی؟) _________________________________________________________________. در خط دوم (آسونانس، آلتراسیون؟) به وضوح به تخیل می کشد (چه؟) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________. (آسونانس، آلتراسیون؟) در سطر سوم و چهارم به شما امکان می دهد (چه چیزی؟) _________________________________________________________________________________ را ببینید. مهارت شاعر در این است که او توانست کلماتی با چنان ترکیب صوتی بیابد که ما به وضوح تصور می کردیم (چه تصویری؟ آغشته به چه احساساتی؟) _________________________________________________________________ قهرمان غنایی را چگونه دیدید؟

همانطور که می بینید، محقق آواشناسی روسی G. Lidman-Orlova درست می گفت، او معتقد بود که "شاعران اغلب برای اشعار خود چنین محدوده صوتی را انتخاب می کنند که بر تصاویر شاعرانه تأکید می کند."

بسیاری از محققان آواشناسی روسی اشاره کرده اند که صداهای گفتار دارای بار معنایی هستند. به طور خاص، G. Lidman-Orlova معتقد است که «احساسات ما نه تنها تحت تأثیر کلمات و معنای بیانیه، بلکه از صدای خود گفتار نیز قرار می گیرند. برای افزایش تأثیر، شاعران اغلب برای شعرهای خود چنین محدوده صوتی را انتخاب می کنند که بر تصاویر شاعرانه تأکید می کند. خطوط شاعرانه K. Balmont به نشان دادن عملکرد نامگذاری شده اصوات کمک می کند (بخوانید رسا).

در دو سطر اول (آسونانس، آلتراسیون؟) (چی؟) _________________________________________________________________________________ را نمی رساند. نی‌ها نه تنها زمزمه می‌کنند، بلکه صداهای دیگری نیز تولید می‌کنند، بنابراین نویسنده از (آسونانس، آلتراسیون؟) استفاده کرده است. شاعر چنان شعرهای شاعرانه ای خلق کرد که هیچ کس را بی تفاوت نخواهد گذاشت. ما آنها را می خوانیم، و تخیل ما می کشد (چی؟) _________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. بیایید گوش کنیم، و خواهیم شنید (چی؟) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. سطرهای شاعرانه با (چه حال و هوای؟) ________________________________________________________________________________________________________________________________ عجین شده است و البته در این میان نقش تکرار صدا و انتخاب ماهرانه صداها بسیار است.

همانطور که می بینید، محقق آواشناسی روسی G. Lidman-Orlova درست می گفت، او معتقد بود که "احساسات ما نه تنها تحت تأثیر کلمات و معنای بیانیه، بلکه از صدای گفتار نیز قرار می گیرند."

محصول پروژه ایجاد شده، اول از همه، دانش آموزان دبیرستانی (15-17 ساله) و دانش آموزانی است که دوست دارند بازی های فکری تیمی انجام دهند.

ابزارهای مجازی زبان موضوع مورد علاقه علمی سبک شناسی است و ابزارهای بیان آوایی توسط آواشناسی مورد مطالعه قرار می گیرد. بیایید در مورد آنها صحبت کنیم.

چگونه صداها می توانند گویا باشند؟

اغلب می شنویم یا می خوانیم که زبان مادری ما بسیار زیبا و هماهنگ است. پس در مورد او و خارجی هایی که زبان روسی نمی دانند بگویید. یعنی آنها فقط بر اساس تأثیر گفتار صوت قضاوت می کنند. چرا گفتار روسی با گوش زیبا و هماهنگ درک می شود؟

دلایل متعددی برای این امر وجود دارد.

در زبان ما کلماتی که سه یا چند صامت در کنار هم قرار گرفته باشند کم است. همچنین تعداد کمی از کلمات وجود دارد که در آنها دو مصوت در کنار یکدیگر وجود داشته باشد (صداها، نه حروف: در کلمه "او"، برای مثال، صامت Y بین مصوت ها قرار دارد).

و تعداد تقریباً مساوی از مصوت ها و صامت ها در یک کلمه توسط گوش به عنوان دلپذیر درک می شود.

صداهای گفتاری را می توان نه تنها از نظر بیان (واکه ها یا صامت ها و غیره) بلکه مانند همه اصوات به طور کلی از نظر آکوستیک توصیف کرد (آکوستیک شاخه ای از فیزیک است که به مطالعه اصوات می پردازد). معلوم شد که صداهای گفتار، که دارای خاصی هستند ویژگی های صوتی، خوشایند تلقی می شوند، در حالی که آنهایی که ویژگی های دیگر دارند ناخوشایند تلقی می شوند. در زبان روسی صداهای "خوشایند" زیادی وجود دارد. با این حال، هر دو در خلق یک اثر رسا دخیل هستند.

چه ابزار آوایی بیان وجود دارد

ابتدا باید توجه داشت که نویسندگان و به ویژه شاعران نیز صرفاً از ویژگی های کلمات برای ایجاد تصویر استفاده می کنند. فرض کنید آنها کلماتی را با تعداد تقریباً مساوی حروف صدادار و صامت انتخاب می کنند. این را نمی توان به طور کامل وسیله ای برای بیان در نظر گرفت، اما اثر در این مورد سبک و موسیقایی تلقی می شود.

ثانیاً، در واقع ابزارهای مجازی آوایی وجود دارد.

واج آرایی

تکرار یک همخوان در قسمتی از متن که قابل مشاهده است را آلتراسیون می گویند. به عنوان مثال، A. Akhmatova: "در شعله ای سفید، بوته ای / گل رزهای یخی خیره کننده تکیه می کند"(در خط اول یک L سخت و در خط دوم یک L' نرم).

یکی از انواع این تکنیک به اصطلاح اسکاندیناویایی است که تمام کلمات، مثلاً، در عنوان با یک حرف شروع می شوند. به خصوص در انگلستان محبوبیت دارد. بیایید بگوییم G.K. پنج جنایتکار درستکار چسترتون، شخصیت های جی رولینگ گودریک گریفیندور، سالازار اسلیترین، مینروا مک گوناگال و ... هستند.

آسونانس

این تکرار همان حروف صدادار در یک خط یا عبارت است.

این به تکرار صداها اشاره دارد، نه حروف، یعنی به عنوان یک قاعده، مصوت ها در موقعیت قوی (شوک).

بیایید یک مثال از همخوانی برای صدای [A] از شعر A. Blok بیاوریم:

آه، بهار بی پایان و بی لبه -
رویای بی پایان و بی پایان!

Onomatopoeia

Onomatopoeia استفاده از صداهای گفتاری است که هر صدای طبیعی را برای ایجاد یک تصویر کامل در یک اثر منتقل می کند. رایج ترین نمونه های onomatopoeia مربوط به استفاده از صداهای خش خش برای انتقال خش خش و خش خش یا صداهای [G] و [R] برای انتقال غرش است. در اینجا یک نمونه از شعر A. Barto است:

ساکت تر بگو
"شش موش"
و بلافاصله موش
خش خش خواهند کرد.

ما چه آموخته ایم؟

در میان ابزارهای بصری زبان که به نویسنده کمک می کند تصویری دیدنی و قابل اعتماد از زندگی خلق کند، ابزارهای آوایی نیز وجود دارد. آنها بر اساس ویژگی های صداها و ویژگی های ادراک آنها توسط مردم هستند. از میان ابزارهای آوایی، همخوانی، همخوانی، نوشتن صدا را می توان تشخیص داد.

معرفی

آواشناسی- علم سمت سالم گفتار انسان. کلمه "فونتیک" از یونانی گرفته شده است. phonetikos "صدا، صدا" (صدای تلفن).

بدون تلفظ و درک توسط گوش صداهایی که پوسته صوتی کلمات را تشکیل می دهند، ارتباط کلامی غیر ممکن است. از سوی دیگر، برای ارتباط گفتاریبسیار مهم است که کلمه گفتاری را از سایر کلمات مشابه از نظر صدا متمایز کنید.

بنابراین، در سیستم آوایی زبان، وسایلی مورد نیاز است که در خدمت انتقال و تمایز بین واحدهای مهم گفتار - کلمات، اشکال، عبارات و جملات آنها هستند.

معنی آوایی زبان روسی

ابزار آوایی زبان روسی عبارتند از:

- صدا
- استرس (کلامی و لفظی)
- لحن

کوتاه‌ترین، حداقل و غیرقطعی‌ترین واحد صوتی که در طول تقسیم صدای متوالی یک کلمه برجسته می‌شود، نامیده می‌شود. صدا سخنرانی ها.

صداهای گفتاری کیفیت های مختلفی دارند و بنابراین در زبان به عنوان وسیله ای برای تشخیص کلمات عمل می کنند. اغلب کلمات فقط در یک صدا متفاوت هستند، وجود یک صدای اضافی در مقایسه با کلمه دیگر، ترتیب صداها.

به عنوان مثال: شقایق - سنگریزه،

مبارزه - زوزه کشیدن،

دهان - خال،

بینی - رویا.

طبقه بندی سنتی صداهای گفتاری تقسیم آنها به صامت و مصوت است.

صامت ها در حضور صداهایی که در حفره دهان در حین تلفظ ایجاد می شوند با مصوت ها متفاوت هستند.

صامت ها متفاوت هستند:

1) با مشارکت نویز و صدا،
2) در محل تولید نویز،
3) با توجه به روش تولید نویز،
4) با عدم وجود یا وجود نرمی.

مشارکت نویز و صدا. با توجه به مشارکت نویز و صدا، صامت ها به نویز و صوت تقسیم می شوند. سونورانت ها به صامت هایی گفته می شود که با کمک صدا و نویز خفیف تشکیل می شوند: [m]، [m "]، [n]، [n"]، [l]، [l "]، [p]، [p"]. صامت های پر سر و صدا به دو دسته صدادار و ناشنوا تقسیم می شوند. صامت های پر سر و صدا عبارتند از [b]، [b "]، [c]، [c"]، [g]، [g "]، [d]، [d "]، [g]، ["]، [s ]، [h "]،، که توسط نویز با مشارکت صدا ایجاد می شود. صامت های ناشنوای پر سر و صدا عبارتند از: [p]، [p "]، [f]، [f"]، [k]، [k"]، [t]، [t"]، [s]، [s"]، [w]، ["]، [x]، [x"]، [c]، [h "]، تنها با کمک یک نویز، بدون مشارکت صدا تشکیل شده است.

محل سر و صدا. بسته به اینکه کدام اندام فعال گفتار (لب پایین یا زبان) در شکل گیری صدا غالب است، صامت ها به لبی و زبانی تقسیم می شوند. اگر اندام منفعل را در نظر بگیریم که لب یا زبان نسبت به آن مفصل می‌شود، صامت‌ها می‌توانند لبی [b]، [n] [m] و لابیودنتال [c]، [f] باشند. لینگوال به دو دسته جلویی زبانی، میانی زبانی و پشت زبانی تقسیم می شود. قدامی-زبانی می تواند دندانی [t]، [d]، [s]، [h]، [c]، [n]، [l] و دندان کامی [h]، [w]، [g]، [ p]؛ وسط-زبانی - وسط کامی; زبانی خلفی - کام خلفی [g]، [k]، [x].

روش های تولید نویز

بسته به تفاوت در روش های ایجاد نویز، صامت ها به انسداد [b]، [n]، [d]، [t]، [g]، [k]، اصطکاکی [c]، [f]، [ تقسیم می شوند. s]، [h]، [w]، [g]، [x]، آفریکات [c]، [h]، ایست گذر: بینی [n]، [m]، جانبی یا دهانی، [l] و لرزان (روشن) [ ر].

سختی و نرمی صامت ها. عدم وجود یا وجود نرمی (palatalization) سختی و نرمی صامت ها را تعیین می کند. پالاتالیزاسیون (لاتین palatum - کام سخت) نتیجه مفصل کامی میانی زبان است که تکمیل کننده مفصل اصلی صدای همخوان است. صداهایی که با چنین مفصل بندی اضافی ایجاد می شوند نرم و صداهایی که بدون آن ایجاد می شوند سخت نامیده می شوند.

یکی از ویژگی های سیستم صامت وجود جفت صدا در آن است که در ناشنوایی-صدا و در سختی- نرمی همبستگی دارند. همبستگی اصوات جفتی در این است که در برخی شرایط آوایی (قبل از مصوت ها) به صورت دو صدای مختلف با هم تفاوت دارند و در شرایط دیگر (در انتهای کلمه) تفاوتی ندارند و در صدایشان منطبق می شوند.

مثلاً: گلاب - شبنم و گلاب - رویید [رشد - رشد کرد].

بنابراین صامت های جفت شده [b] - [p]، [c] - [f]، [d] - [t]، [h] - [s]، [g] - [w]، [g] - [k ]، که بنابراین جفت های همبسته ای از صامت ها را در ناشنوایی-صدایی تشکیل می دهند.

سری همبستگی صامت های ناشنوا و صدادار با 12 جفت صدا نشان داده می شود. صامت های زوجی با وجود یک صدا (صدا) یا عدم وجود آن (ناشنوا) متمایز می شوند. صداهای [l]، [l "]، [m]، [m"]، [n]، [n "]، [r]، [r "] - صداهای جفت نشده، [x]، [c]، [h "] - ناشنوای جفت نشده.

طبقه بندی صامت های روسی در جدول ارائه شده است:

ترکیب صداهای همخوان با در نظر گرفتن همبستگی ناشنوایی-صدایی در جدول زیر نشان داده شده است.

(["]، ["] - خش خش طولانی، جفت در ناشنوایی-صدا؛ مقایسه [dro" و]، ["و]).

سختی و نرمی صامت‌ها، مانند ناشنوایی، در برخی موقعیت‌ها متفاوت است، اما در برخی دیگر تفاوتی ندارد، که منجر به وجود یک سری همبستگی از صداهای سخت و نرم در سیستم همخوان می‌شود. بنابراین، [l] - [l "] قبل از مصوت [o] متمایز می شوند (ر.ک.: lot - یخ [lot - l "از]، و قبل از صدای [e] نه تنها [l] - [l"] ، بلکه سایر صداهای سخت و نرم جفت شده (ر.ک.: [l "eu]، [c" eu]، [b" eu] و غیره).

وسایل بیان آوایی

همانطور که می دانید گفتار صوت شکل اصلی وجود یک زبان است. سازماندهی صوتی گفتار، نقش زیبایی شناختی صداها، توسط بخش ویژه ای از سبک شناسی - آوازی انجام می شود. Phonics ویژگی‌های سیستم صوتی زبان را ارزیابی می‌کند، شرایط همخوانی مشخصه هر زبان ملی را تعیین می‌کند و روش‌های مختلف تقویت را بررسی می‌کند. بیان آواییگفتار، کامل‌ترین، از نظر هنری موجه‌ترین و مصلحت‌آمیزترین بیان فکری را آموزش می‌دهد.

بیان صدای گفتار در درجه اول در همنوایی، هماهنگی، استفاده از ریتم، قافیه، آلتراسیون (تکرار صداهای همخوان یکسان یا مشابه)، همخوانی (تکرار اصوات مصوت) و وسایل دیگر نهفته است. اول از همه، فونیک به سازماندهی صوتی گفتار شاعرانه علاقه مند است، که در آن اهمیت وسایل آوایی به ویژه بسیار زیاد است. در کنار این، بیان صدای داستان و برخی از ژانرهای روزنامه نگاری (عمدتاً در رادیو و تلویزیون) نیز مورد بررسی قرار می گیرد. در گفتار غیر هنری، آواشناسی مشکل مناسب ترین سازمان صوتی مواد زبانی را حل می کند، که به بیان دقیق فکر کمک می کند، زیرا استفاده صحیحابزار آوایی زبان درک سریع (و بدون تداخل) اطلاعات را فراهم می کند، اختلافات را از بین می برد، تداعی های ناخواسته ای را که در درک بیانیه اختلال ایجاد می کند، حذف می کند. برای روانی درک، همخوانی گفتار از اهمیت بالایی برخوردار است، یعنی. ترکیبی از صداها که برای تلفظ (تلفظ) راحت و برای گوش دلنشین (موسیقی بودن) است. یکی از راه های رسیدن به هارمونی صدا، تناوب معینی از مصوت ها و صامت ها در نظر گرفته می شود. در عین حال، اکثر ترکیبات همخوان دارای صداهای [m]، [n]، [p]، [l] هستند که دارای صدای بالایی هستند.

همخوانی (آسونانس فرانسوی - همخوانی)، پذیرایی نوشتن صدا; تکرار یک مصوت تاکید شده در کلمات مختلف یک بخش گفتاری. شاعران از آن در ابیات هجایی و تونیک برای تأکید بر ریتم استفاده می کنند: «شاد ودر چه کسی بازدید خواهد کرد ومن این م و r ... "(F. I. Tyutchev، Cicero)، "در د بعدی Oمن O kna O lty ... ”(A. A. Blok,“ Factory ”). alliteration (lat. alliteratio - همخوانی) به معنی نوشتن صدا; تکرار صامت پشتیبان، یعنی بلافاصله قبل از مصوت تاکید شده. گاهی اوقات شامل تکرار همخوان اولیه در کلمات مختلف یک بخش گفتاری نیز می شود. این نوع جدایی از همخوانی در رویه شعری آن دسته از مردمان اروپایی رایج بود که در اوایل قرون وسطی از شکل رایج به اصطلاح استفاده می کردند. "آیه متنی" (به هنر. مقوی) و در زبان هایی که کلمات بر هجای اول تاکید ثابت داشتند. هر دوی این نوع صامت ها - هم ابتدایی و هم پشتیبان - روس. زبان شناس O. M. Brik به تعداد "فشار" اشاره کرد و سپس آلتراسیون را به عنوان تکرار صامت های "فشار" تعریف کرد. تکرار این صامت ها را می توان در سطرهای زیر مشاهده کرد. سوارکار برنزی" مانند. پوشکین: نه vاما در هوا vآلا و دوباره vخورد، گربه لاهم کلاساوکوچا و کلاسکشتن ... انواع آلتراسیون نیز شامل تکرار صامت های پشتیبان مختلف از یک گروه (مثلاً لبی یا صوت) است: مبه هر طریقی مترفکر کن با مترفکر کن…» («داستان کمپین ایگور»).