ابزار آوایی گفتار (واحدهای فوق بخش)

"هر صدای گفتاری یک گنوم طلسم کوچک است." (K. Balmont)

درس-تحقیق در کلاس 7 "ابزارهای آوایی بیان. صدانویسی ".

هدف از درس

ویژگی های سازمان آوایی گفتار صدا را در نظر بگیرید ، عملکرد معنایی نوشتن صدا را در متون ادبی شناسایی کنید.

اهداف درس:

1) یادگیری: به روز رسانی مفاهیم آلتراسیون، همخوانی، ایجاد توانایی تعیین ویژگی های آوایی و آهنگی متن، تکنیک های ابزار سازی صوتی آن.

2) توسعه: برای تشکیل مهارت های کار تحقیقاتی، بازآفرینی و تخیل خلاق دانش آموزان، گفتار عاطفی-تصوری.

3) آموزش: پرورش عشق به زبان مادری، علاقه به فرهنگ عامه، به شعر روسی، در کار تحقیقاتی.

در طول کلاس ها

1. تعیین هدف

بچه ها، امروز شما را به حل معمای "بسیار دشوار" دعوت می کنم:

وقتی می نشینم وزوز نمی کنم

وقتی راه می روم وزوز نمی کنم

وقتی کار می کنم وزوز نمی کنم

و وقتی می چرخم وزوز می کنم.

دانش آموزان. این یک سوسک است.

معلم. می خواهم توجه داشته باشم که این معمای "بسیار دشوار" را کودکان 4-5 ساله به راحتی حل می کنند. به نظر شما چرا نوزادان به این راحتی این کار را انجام می دهند؟

دانش آموزان. این به این دلیل است که صدای F در معما تکرار می شود ، انتخاب این صدا صداهایی را که سوسک ها تولید می کنند بازتولید می کند ، بنابراین هم ما و هم بچه ها به راحتی کسی را که در موردش سوال است تصور می کردیم.

معلم. نام چنین تکنیکی در زبان زبان شناسی چیست؟

دانش آموزان. این نوشتن صدا است.

معلم. این در مورد این روشن ترین وسیله بیان است که در درس ما مورد بحث قرار خواهد گرفت. لطفا موضوع آن را فرموله کنید.

دانش آموزان. ابزار آوایی بیان. صدانویسی

معلم. خلاصه درس ما سخنان شاعر فوق العاده روسی اواخر قرن 19 و اوایل قرن 20 خواهد بود. K. Balmont قرن بیستم: "هر صدای گفتار یک آدمک کوچک طلسم کننده است." (آن را در یک دفتر یادداشت می کنیم). چگونه سخنان شاعر را درک می کنید؟

دانش آموزان. با کمک صداها می توانید معجزات مختلفی خلق کنید.

معلم. شما را به درس خواندن دعوت می کنم. ما امکانات بیانی صدانویسی را بررسی خواهیم کرد تا از صحت سخنان شاعر مطمئن شویم، ببینیم چگونه استاد کلمه به ما کمک می کند تا تأثیرات شنیداری واضح را به دست آوریم، پدیده های تصویر شده را ارائه دهیم، افکار و احساسات را درک کنیم. نویسنده، و همچنین ماهیت قهرمان غنایی.

2. به روز رسانی دانش

معلم. هر تحقیقی مستلزم تعریف مفهوم تحقیق است. بیایید به یاد بیاوریم که نوشتن صدا چیست؟ (پیش کار)

دانش آموزان.

1) آلتراسیون - تکرار صداهای همخوان یکسان یا مشابه. این وسیله بیان به من کمک می کند تا شعر شاعره کودکان A. I. Tokmakova را به تصویر بکشم:

ساکت، ساکت، ساکت، ساکت،

خش خش موش روی پشت بام.

زیر پرچم خاکستری موش

راهپیمایی گام به گام.

سرکارگران جلو هستند،

سرود موش را بخوانید:

"ساکت، ساکت، ساکت، ساکت!"

میزها برای موش ها چیده شده است.

خش خش لاستیک خاموش می شود،

بگذارید موش ها شب ها جشن بگیرند

ساکت، ساکت، ساکت، ساکت!

تکرار [w] خش خش موش ها را به تصویر می کشد، خش خشی که می توانند ایجاد کنند.

2) آسونانس-تکرار صداهای مصوت. من این پدیده زبانی را با مراجعه به شعر "پولتاوا" A.S. Pushkin نشان خواهم داد:

شب آرام اوکراینی

آسمان شفاف است. ستاره ها می درخشند.

برای غلبه بر خواب خود

هوا نمیخواد

تکرار [a] شکوه، فضای بزرگ، عمق، ارتفاع، آرامش، نفس آرام شب اوکراین را به تصویر می‌کشد.

3) Onomatopoeia - استفاده از کلماتی که از نظر صدای آنها شبیه برداشت های شنیداری از پدیده به تصویر کشیده شده است. من در بسیاری از لغت نامه ها و کتاب های مرجع به دنبال نمونه هایی گشتم و در هر یک از آنها به عنوان نمونه، خطوط A.Sumarokov ذکر شده است که در آن قور قورباغه ها به شرح زیر نشان داده شده است:

آه چقدر، آه چقدر نباید با تو صحبت کنیم، خدایا!

3. پیام های دانشجویی

معلم. صدانویسی به عنوان وسیله ای برای بیان از دیرباز مورد توجه استادان کلمه قرار گرفته است. این ما را متقاعد می کند مرجع تاریخیتهیه شده توسط بچه ها:

1) قبلاً در قرن هجدهم، ام وی لومونوسوف در "ریتوریک" ثابت می کند که شاعر، با سرودن اشعار خود، کلمات را نه تنها در معنا، بلکه در صدا نیز انتخاب می کند: به تصویر شکوه، فضای بزرگی از عمق و ارتفاع، افزایش. در نوشته E، I - به تصویر لطافت، نوازش؛ از طریق من می توانید دلپذیری، سرگرمی، لطافت را از طریق O، U، Y نشان دهید - چیزهای وحشتناک و قوی: خشم، حسادت، درد و غم.

2) با مشخص کردن هر صدای گفتار، K. Balmont همچنین سعی می کند آن را با بار معنایی اعطا کند، تا تصاویر خاصی را برای آن تثبیت کند: "O صدای لذت است، فضای پیروز: O: میدان، دریا، فضا. همه چیز عظیم است. از طریق O تعریف می شود، حتی اگر تاریک باشد. : ناله، غم، خواب، نیمه شب. بزرگ، مانند دره ها و کوه ها، جزیره، دریاچه، ابر.

3) نویسنده روسی یوگنی زامیاتین در مورد ابزار صوتی عبارات شفاهی می نویسد: "هر صدایی از صدای انسان، هر حرف - به خودی خود بازنمایی های خاصی را در فرد ایجاد می کند، تصاویر صوتی ایجاد می کند. من از اختصاص دادن به هر صدا فاصله دارم. با این حال، یک مقدار معنایی یا رنگی کاملاً مشخص

صدا [p] - به وضوح در مورد چیزی بلند، روشن، قرمز، داغ، سریع به من می گوید.

[l] - در مورد چیزی رنگ پریده، آبی، سرد، صاف، روشن.

صدا [n] - در مورد چیزی لطیف، در مورد برف، آسمان، شب:

صداهای [d] و [t] - در مورد چیزی خفه کننده، سنگین، در مورد مه، در مورد تاریکی، در مورد کپک زدگی.

صدا [m] - در مورد شیرین، نرم، در مورد مادر، در مورد دریا.

C [a] - عرض جغرافیایی، فاصله، اقیانوس، مه، محدوده را به هم متصل می کند.

C [o] - بلند، آبی، سینه:

С [و] - نزدیک، کم، فشردن ".

4. گرم کردن انجمنی شماره 1

معلم. آیا شاعران و نویسندگان حق دارند؟ آیا می توانید به سلیقه آوایی و زیبایی شناختی آنها اعتماد کنید؟ تحقیق شامل کار تجربی است. ما به طور تجربی ایده بیان شده در مورد ارتباط بین صدا و معنا را اثبات یا رد خواهیم کرد. اگر چنین ارتباطی وجود داشته باشد، صداهای یکسان باید تداعی های یکسانی را در افراد مختلف ایجاد کند.

(اول صداها را نشان می دهم، بچه ها ویژگی می دهند، سپس پاسخ ها را باز می کنم، یعنی ویژگی هایی که شاعران و نویسندگان به صداها می دهند. در مورد ارتباط صدا و معنا نتیجه می گیریم)

معلم. صداها (1-2 تعریف) را از نظر بزرگی، قدرت، زیبایی توصیف کنید.

[n "]، [x"] - ضعیف، ضعیف، کوچک، بد؛

معلم. خلق و خوی، شخصیتی را که با استفاده از صداهای زیر ایجاد می شود، منتقل کنید:

[x "] [s"] - ترسو؛

[S]، [k]، [t] - غمگین؛

[D]، [n]، [l]، [m] - خوب؛

[F]، [z]، [s]، [f] - شر.

[و]، [l "] [m"] - ملایم.

5. کار پژوهشی

معلم. اکنون که ارتباط بین صدا و معنا بی شک است، بیایید آن را بهتر بشناسیم. بیایید تحقیقات زبانی خودمان را انجام دهیم. بیایید سعی کنیم نوع نوشتن صدا و ارتباط آن با معنی را در آثار ژانر فولکلور کوچک - در معماها تعیین کنیم. تصادفی نیست که به فولکلور روی می آوریم. مردم روسیه همیشه به این کلمه توجه زیادی داشته اند و با حساسیت کوچکترین سایه های صدا و معنا را دریافت می کنند. ما باید این را بدانیم و به میراث باشکوه مردم بزرگمان افتخار کنیم. ما به صورت گروهی کار می کنیم. هر گروه باید وظایف زیر را انجام دهد:

کارت 1

معما را بخوانید و حدس بزنید. بر صداهایی که معنای خاصی را منتقل می کنند تأکید کنید. نوع نوشتن صدا را مشخص کنید. بین صدا و معنا مطابقت برقرار کنید.

دانش آموزان. این یک داس است. این معما همخوانی و همخوانی را با هم ترکیب می کند. تکرار صامت خش خش [u] و مصوت [y] هنگام چمن زنی صداها را منتقل می کند.

کارت 2

دانش آموزان. این یک قایق است. در معما از آسونانس استفاده شده است. تکرار صدای مصوت [y] به انتقال حرکت آن کمک می کند.

کارت 3

دانش آموزان. این باد است. در معما از آسونانس استفاده شده است. تکرار صدای واکه [y] به تصور صدای باد، زوزه آن کمک می کند.

کارت 4

دانش آموزان. این یک کولاک است. در معما از آلتراسیون استفاده شده است. تکرار صداها [p, h] به توصیف تنفس او، چرخش برف، وزش باد کمک می کند.

معلم. چه چیزی ما را از کار تحقیقاتی انجام شده متقاعد کرد؟

دانش آموزان. با کمک نوشتن صدا، می توانید انواع صداهای طبیعت را منتقل کنید، آنها را درک کنید، برداشت های شنیداری مختلفی را دریافت کنید.

6. گرم کردن انجمنی شماره 2

معلم. ما به تحقیقات خود ادامه می دهیم. بیایید در مورد نقش نقاشی صدا در متون شعر صحبت کنیم، زیرا این شعر است که واضح ترین بیان همه ابزار است. بیان گفتاراز جمله صدانویسی. من به شما یک گرم کردن تداعی شماره 2 را پیشنهاد می کنم: چشمان خود را می بندید و به شعر گوش می دهید و سپس در مورد تصاویری که ارائه کرده اید و احساساتی که به وجود آمده صحبت می کنید. چه صداهایی به شما کمک کرده است؟ در مورد نقش صدانویسی نتیجه گیری کنید. (از قلب خواندم).

برگ های خشک، برگ های خشک،

حلقه می زنند، زیر باد ضعیف خش خش می کنند،

برگ های خشک، برگ های خشک،

برگ های خشک زیر باد کم نور

زمزمه می کنند، چه زمزمه می کنند، چه می گویند؟

دانش آموزان. من به شعر گوش می دهم و در تخیل من تصاویری از غروب، غروب وجود دارد، به نظر می رسد که شما صدای خش خش را می شنوید، احساس اضطراب، سردرگمی وجود دارد. تکرار کلمه خشک به منسوخ، مرده اشاره می کند، این باعث عدم اطمینان، ترس در روح می شود. صدانویسی به شاعر کمک می کند تا تصویر کند و خواننده برای ارائه تصاویر، تصاویر مختلف، احساسات خاصی را برمی انگیزد.

M. Tsvetaeva

الدربری کل باغ را زیر آب گرفت!

سنجد سبز است، سبز!

سبزتر از کپک روی خمره

سبز یعنی تابستان در آغاز است!

آبی - تا پایان روز!

بزرگتر چشمانم سبزتر است!

دانش آموزان. این شعر از صداهای صوت و تأیید کننده زندگی استفاده می کند. اینگونه است که صدای چندصدایی صداها شنیده می شود که منعکس کننده پیروزی پرشور رنگ ها، صداهای روشن و متضاد هستند. صدانویسی تأثیرات شنوایی خاصی ایجاد می کند.

K. Balmont

و یک افق آبی

من برای دیدن خورشید به این دنیا آمدم

و ارتفاعات کوه ها.

من برای دیدن دریا به این دنیا آمدم

و رنگ سرسبز دره ها.

من دنیاها را در یک نگاه محصور کرده ام

من استاد هستم

بر فراموشی سرد غلبه کردم

با خلق رویای من

من آیات را هر لحظه به جا آوردم

من همیشه آواز می خوانم.

رنج رویای من را بیدار کرد

اما من به خاطر بودنم دوستش دارند

چه کسی در قدرت آواز من با من برابری می کند؟

هیچ کس، هیچ کس

من برای دیدن خورشید به این دنیا آمدم

و اگر روز تمام شود

من آواز خواهم خواند. من در مورد خورشید آواز خواهم خواند

در ساعت مرگ!

دانش آموزان. این شعر توسط حروف صدادار [a، o، y] - قوی، باز، شادی آور است. این فراوانی آنهاست که صدایی شاد، موقر و بلند ایجاد می کند. پشت سر آنها تصویر یک قهرمان غنایی است که به زندگی مطمئن است، در تلاش برای پیروزی های زندگی، اکتشافات، تایید قدرت انسان است. نوشتن صدا به ترسیم تصویر یک قهرمان غنایی کمک می کند.

7. استدلال در مورد یک موضوع زبانی

معلم. و یک بار دیگر متقاعد شدیم که "هر صدای گفتار ما یک کوتوله جادویی کوچک است" که می تواند افکار و احساسات شاعران را منتقل کند ، تصاویر مختلفی را در تخیل ما ترسیم کند ، حالات و شخصیت قهرمان غزل را درک کند.

نه تنها شاعران و نویسندگان، بلکه بسیاری از زبان شناسان نیز به این توانایی های اصوات اشاره کردند، آنها را مورد مطالعه قرار دادند، و مطالعات دهه های گذشته که با استفاده از پیشرفته ترین فناوری های رایانه ای انجام شده است، فقط آن پیوندهای انجمنی را تأیید می کند که در حدود صدها نوشته شده است. یا سالها پیش زبانشناسان L. Krysin، A. Zhuravlev و دیگران در آثار خود مشاهدات جالب بسیاری در مورد رابطه بین صدا و معنا ارائه کردند. بیایید با برخی از آنها آشنا شویم. به سراغ کتاب درسی می رویم. دوتایی کار می کنیم (تمرین 400 بررسی متون شعری تمرین 33). نتیجه تحقیق ما باید استدلالی در مورد یک موضوع زبانی باشد. (به پیوست مراجعه کنید).

دانش آموزان. زبان شناس مدرن G. Lidman-Orlova معتقد است که «احساسات ما نه تنها تحت تأثیر کلمات و معنای یک گفته، بلکه از صدای گفتار نیز هستند. شاعران برای تقویت این تأثیر، اغلب برای شعرهای خود چنین توالی صوتی را انتخاب می کنند که بر تصاویر شاعرانه تأکید دارد. آیات ماکسیمیلیان ولوشین به ما کمک می کند تا صحت این کلمات را تأیید کنیم:

آتش من در ساحل صحرا شعله ور بود

خش خش خش خش شن های روان،

و جان تلخ افسنطین مشتاق

در غبار سست می‌تابید و می‌ریخت.

نویسنده در سطر اول از همخوانی استفاده می‌کند: تکرار [a] تصویر فضا، شکوه، ارتفاع را می‌رساند، که در آن تلفیق در [p] صدایی را می‌رساند که در نزدیکی آتش شنیده می‌شود. در خط دوم، آلتراسیون روی [u] صدای بال زدن شن در باد را منتقل می کند. همخوانی در سطر سوم و چهارم [o، a، a، a]، [o، a، e، a، a، a، a، آهنگین، آهنگین را می رساند. مهارت شاعر در این است که او توانست کلماتی با چنان ترکیب صوتی بیابد که ما به وضوح آتشی در حال مرگ را در میان صحرای عظیم تصور کنیم (احتمالاً استپ به این نام خوانده می شود)، تیغه ای از افسنطین تنها و شاید یک قهرمان غنایی. رنج تنهایی تلخ

دانش آموزان. بسیاری از محققان آواشناسی روسی اشاره کرده اند که صداهای گفتار دارای بار معنایی هستند. به طور خاص، G. Lidman-Orlova معتقد است که «احساسات ما نه تنها تحت تأثیر کلمات و معنای یک بیانیه، بلکه از صدای گفتار نیز هستند. شاعران برای تقویت این تأثیر، اغلب برای شعرهای خود چنین توالی صوتی را انتخاب می کنند که بر تصاویر شاعرانه تأکید دارد. خطوط شاعرانه K. Balmont به نشان دادن عملکرد نامگذاری شده صداها کمک می کند:

نیمه شب گاهی در بیابان

به سختی شنیده می شود، بی سروصدا، نی ها خش خش می کنند.

درباره چه چیزی زمزمه می کنند؟ آنها راجع به چه چیزی صحبت میکنند؟

چرا چراغ ها بین آنها می سوزد؟

در دو سطر اول، همخوانی روی [h، s، w] صدای خش خش و زمزمه نیزارهای ساحلی را می رساند. نی‌ها نه تنها زمزمه می‌کنند، بلکه صداهای دیگری نیز تولید می‌کنند، بنابراین نویسنده در [p] از آلتراسیون استفاده کرده است. شاعر چنان شعرهای شاعرانه ای خلق کرد که هیچ کس را بی تفاوت نخواهد گذاشت. ما آنها را می خوانیم و تخیل ما شب را در ساحل دریاچه جنگلی، نماهای نزدیک از نیزارها و دیگر علف های ساحلی ترسیم می کند. بیایید گوش کنیم و صدای پاشیدن آرام آب، خش خش ملایم نیزارها، زمزمه خرچنگ ها، صدای تروق علف های خشک شده را خواهیم شنید.

معلم. همانطور که می بینید استادان کلام شعر به کمک همخوانی و همخوانی می توانند چیزهای زیادی را به خوانندگان خود بگویند.

8. ترکیب – مینیاتور

معلم. هر تحقیقی در زبان شناسی مستلزم این است که حرف خود را در مورد سؤال تحقیق داشته باشد. در مورد ما، این می تواند نوشتن یک مقاله مینیاتوری با استفاده از نوشتن صدا باشد. تکلیف تمرین 404 را بخوانید (به این فکر کنید که برگها در یک روز ابری پاییزی درباره چه چیزی زمزمه می کنند). با استفاده از نقاشی یک مینیاتور بنویسید. ما به صورت جفت کار می کنیم.

کلید واژه ها: برگهای خشک، ریسندگی، خش خش، زمزمه، قهقهه، ترق.

9. بازتاب درس

آیا بالمونت درست می گفت که هر صدای گفتار ما یک "کوتوله جادویی کوچک" است؟

دانش آموزان. البته، هر صدای گفتار ما یک "کوتوله طلسم کوچک" است. و امروز در درس دیدیم که چگونه استادان کلمه با مهارت ترکیب صداها یا تکرار همان صدا به ما کمک می کنند تا تأثیرات شنیداری واضح را به دست آوریم ، پدیده های به تصویر کشیده شده را ارائه دهیم ، تصاویر باشکوهی از طبیعت بومی خود را در تخیل خود ترسیم کنیم.

معلم. من صمیمانه امیدوارم، بچه ها، پس از انجام تحقیقات خود، متوجه شده باشید که بافت صوتی یک اثر شاعرانه به خوانندگان کمک می کند تا اندیشه، احساسات و حال و هوای شاعر غزلیات قهرمان را درک کنند. کلام شاعرانه گویا طعم، رنگ، بو، حجم خاص خود را دارد. و حس کردن این کلمه، و نه فقط درک معنای لغوی آن، احساس طعم، بوی و معنای دیگر آن، اغلب پنهان، به صدای آن کمک می کند. مهم این است که بتوانیم بشنویم، و با شنیدن، معنای پنهان را درک کنیم، نه همیشه روی سطح. شنیدن و فهمیدن، از شنیدن کلمه لذت ببرید. ای کاش فقط به خوبی احاطه شده باشید کلمات گفتاریبه طوری که شما فقط می خواهید کلمات خوش صدایی بگویید. سالم و شاد باشید!

منابع

گلوب آی.بی. تمرین هایی به سبک زبان روسی. M.: Iris Press، 2006.

A.I. Gorshkov ادبیات روسی. M .: آموزش و پرورش، 1995.

Doronina T.V. و دیگر تحلیل های شعر. آموزش.- م .: انتشارات "امتحان"، 1383.

Lozinskaya T.P. تحلیل زبانیدر درس زبان روسی. کلاس 5-6. -M .: "لیسه مسکو".

Lvova S.I. درس ادبیات. 5-9kl .: کتاب راهنما برای معلمان - M .: Bustard, 1996.

Lvova S.I. زبان و گفتار. کتاب درسی برای کلاس های 8-9.-2nd ed. - M .: OOO "TID" Russian word-RS "، 2000.

مرکین جی.اس. و دیگر توسعه گفتار. وسیله بیانیسخنرانی داستانی: راهنمای معلم - M .: OOO "TID" کلمه روسی-RS "، 2005.

V.I. Novikov نقد ادبی و سبک شناسی. M .: Pedagogy - Press, 1997.

ضمیمه درس «وسیله آوایی بیان. صدانویسی "

صداها و معنا

	شکوه، فضای بزرگ، عمق،
	بلند، آبی،
	نزدیک، کم، فشردن
	غم، لطافت، آهنگین
	با صدای بلند، روشن، قرمز، داغ، سریع، لرزان
	رنگ پریده، آبی، سرد، صاف، روشن
	لطافت، برف، آسمان، شب
	گرفتگی، سنگین، مه، ای تاریکی
	شیرین، نرم، مادر، دریا
[w, f, s, h, f, x]	خش خش، سر و صدا، زمزمه، خش خش

ویژگی های صداها از نظر بزرگی، قدرت، زیبایی

[c]، [a]، [p] - قوی، فعال؛

yu، [n "]، [x"] - ضعیف، ضعیف، کوچک، بد.

[a] - گسترده، قوی، خوب؛

[k]، [w]، [w]، [s]، [f]، [u] - خشن.

[o]، [u]، [m]، [l]، [y] صاف هستند.

ویژگی های صداها بر اساس خلق و خو، شخصیت

[a]، [p] - شجاع، شاد، شاد.

[s]، [x "] - ترسو؛

[S]، [k]، [t] - غمگین؛

[D]، [n]، [l]، [m] - خوب؛

[F]، [z]، [s]، [f] - شر.

[و] [m "] [l"] - ملایم

کارت 1

یک پاک در امتداد آب‌های پس‌زمینه راه می‌رود و به دنبال یک پیک برای گرمای لانه می‌گردد، جایی که علف‌ها برای پیک ضخیم است.

برای پاسخ خود از الگوی زیر پیروی کنید:

کارت 2

غذا، غذا، هیچ اثری وجود ندارد. بریدم، بریدم، خونی نیست.

برای پاسخ خود از الگوی زیر پیروی کنید:

آی تی (….). معما از (الف، ص) استفاده می کند (همخوانی، همخوانی، همخوانی و همخوانی به هم متصل هستند). تکرار (چه صداهایی؟) می رساند (چه چیزی؟ چه صداهایی؟)، به تصور (چه چیزی؟) کمک می کند.

کارت 3

او بدون دست و بدون پا می جنگد. بدون دست، بدون پا، کوبیدن زیر پنجره، درخواست کلبه.

برای پاسخ خود از الگوی زیر پیروی کنید:

کارت 4

می پیچم، غر می زنم، نمی خواهم کسی را بشناسم.

برای پاسخ خود از الگوی زیر پیروی کنید:

زبان شناس مدرن G. Lidman-Orlova معتقد است که «احساسات ما نه تنها تحت تأثیر کلمات و معنای یک گفته، بلکه از صدای گفتار نیز هستند. شاعران برای تقویت این تأثیر، اغلب برای شعرهای خود چنین توالی صوتی را انتخاب می کنند که بر تصاویر شاعرانه تأکید دارد. آیات ماکسیمیلیان ولوشین به ما کمک می کند تا صحت این کلمات را تأیید کنیم (بخوانید صریح).

نویسنده در سطر اول از (آسونانس، همسانی؟) استفاده می کند: تکرار می رساند (چی؟) _________________________________________________________________. در خط دوم (آسونانس، آلتراسیون؟) او به وضوح به تخیل می کشد (چه؟) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________. (آسونانس، آلتراسیون؟) در سطر سوم و چهارم به شما امکان می دهد (چی؟) _________________________________________________________________________________ را ببینید. مهارت شاعر در این است که توانست کلماتی با چنان ترکیب صوتی بیابد که ما به وضوح تصور کنیم (چه تصویری؟ آغشته به چه احساساتی؟) _________________________________________________________________________________ قهرمان غزل را چگونه دیدیم؟

همانطور که می بینید، محقق آواشناسی روسی G. Lidman-Orlova درست می گفت که معتقد بود "شاعران اغلب برای اشعار خود چنین توالی صوتی را انتخاب می کنند که بر تصاویر شاعرانه تأکید می کند."

بسیاری از محققان آواشناسی روسی اشاره کرده اند که صداهای گفتار دارای بار معنایی هستند. به طور خاص، G. Lidman-Orlova معتقد است که «احساسات ما نه تنها تحت تأثیر کلمات و معنای یک بیانیه، بلکه از صدای گفتار نیز هستند. شاعران برای تقویت این تأثیر، اغلب برای شعرهای خود چنین توالی صوتی را انتخاب می کنند که بر تصاویر شاعرانه تأکید دارد. خطوط شاعرانه K. Balmont به نشان دادن عملکرد نامگذاری شده اصوات کمک می کند (بخوانید رسا).

در دو سطر اول (آسونانس، آلتراسیون؟) (چی؟) __________________________________________________________ را نمی رساند. نی ها نه تنها زمزمه می کنند، بلکه صداهای دیگری نیز تولید می کنند، بنابراین نویسنده از (آسونانس، همخوانی؟) On استفاده کرده است. شاعر چنان شعرهای شاعرانه ای خلق کرد که هیچ کس را بی تفاوت نخواهد گذاشت. ما آنها را می خوانیم، و تخیل ما می کشد (چی؟) ________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. بشنویم (چی؟) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________. سطرهای شعر با (چه حال و هوای؟) ________________________________________________________________________________________________________________________________ عجین شده است و البته در این میان نقش تکرار صدا و انتخاب ماهرانه صداها بسیار است.

همانطور که می بینید، محقق آواشناسی روسی G. Lidman-Orlova درست می گفت، او معتقد بود که "احساسات ما نه تنها تحت تأثیر کلمات و معنای یک جمله، بلکه از صدای گفتار نیز هستند".

محصول پروژه ایجاد شده، اول از همه، به دانش آموزان ارشد (15-17 ساله) و دانش آموزانی که دوست دارند بازی های فکری تیمی انجام دهند، می باشد.

آوایی به معنای ………………………………………………………………………………

معنی لغوی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

معنی عبارتی…………………………………………………………………………………………………………………

ابزار نحوی …………………………………… 37

کاربرد. تکالیف عملی ………………………… .46

امکانات خیالی زبان روسی

1. ابزارهای آوایی

ابزارهای تصویری و بیانی در سطوح مختلف سیستم زبان حضور دارند. در سطح آوایی، از ابزارهای تصویری و بیانی مانند صداهای گفتار، تاکید کلمه، ریتم و قافیه استفاده می شود. Phonics در حال مطالعه عملکرد سبکی این وسایل است. آواشناسی به سازمان صوتی گفتار نیز گفته می شود.

^ همخوانی گفتار. گفتار باید آوافونیک باشد، یعنی به راحتی تلفظ شود و برای گوش خوشایند باشد، که عمدتاً با ترکیب کامل حروف صدادار و صامت در متن و همچنین غلبه صداهای موسیقی ("زیبا") به دست می آید.

صداهای موسیقایی مصوت، سونورانت و بیشتر صامت های صدادار هستند. صداهای غیرموسیقی ناشنوایان پر سر و صدا هستند، به ویژه خش خش [w]، [h] و sibilant [s]، [s "]، و همچنین صدای خش خش و سوت [f]، [z]، [z"].

استفاده از صداهای موسیقایی که در رابطه با ناشنوایان پر سر و صدا غیرموسیقی 74.5 درصد را تشکیل می دهد به گفتار خوش آهنگی و زیبایی صدا می بخشد. بنابراین، در خط Yesenin، دشت برفی، ماه سفید، طرف ما با یک کفن پوشانده شده است؛ ترکیبی از صداها به راحتی تلفظ می شود، کلمات کوتاه با کلمات طولانی جایگزین می شوند، لحن آهنگین، صاف است. همه اینها شادی یا سرخوشی ایجاد می کند.

هارمونی را می توان با ترکیب چند صامت نیز به دست آورد. در زبان روسی، چنین ترکیباتی اغلب از دو، گاهی اوقات سه صامت تشکیل شده است، به عنوان مثال: فورد، مبارزه، بزرگسالان، رشته. این ترکیب صامت ها با قوانین همخوانی مغایرتی ندارد. اما ترکیب چهار یا چند صامت در محل تلاقی دو کلمه، همخوانی گفتار را نقض می کند، به عنوان مثال: وزیر با دانش آموزان ملاقات کرد. صمیمیت جلسات

معمولاً ترکیب دو صامت در ابتدا یا وسط یک کلمه قرار می گیرد، به عنوان مثال: عکس فوری، شیشه، نیرومند. این چیدمان صداها همنوایی را نقض نمی کند. اما انباشته شدن صامت ها در انتهای یک کلمه، بیان را مشکل می کند. در صفت های کوتاه و در جمع اسمی آمده است، مثلاً: خوب، کپک زده، گرد، کثیف. برادری ها اگر یک مصوت روان بین صامت‌ها ظاهر شود، صدا احیا می‌شود، به عنوان مثال: baubles - baubles، beautiful - beautiful (مقایسه کنید: baubles، fine).

در زبان روسی، ترکیبات صامتی غالب است، که طبق قانون صوت صعودی ساخته شده است - پر سر و صدا + صدادار: gr، dr، cl، pl، cm، zn، zl، tl. این گونه ترکیبات بیشتر در ابتدا و وسط کلمه دیده می شود، مثلاً: رعد، قتل عام، دوست، دوست دختر، گنج، رهن، میوه، زایش، دانستن، دانستن، خشم، بزها، جارو. همه اینها شادی را ایجاد می کند. چنین ترکیباتی در انتهای یک کلمه به ندرت ظاهر می شود، به عنوان مثال: میله، بررسی، مشاهده.

برای زبان روسی، ترکیبات نوع nd، mb نامشخص است، زیرا در آنها سونورانت ها مقدم بر پر سر و صدا هستند، به عنوان مثال: چوب شور، بستنی.

در گفتار روسی، همصدایی به روش های دیگری پشتیبانی می شود. بنابراین، به خاطر سرخوشی

یکی از صداهای صامت تلفظ نمی شود، به عنوان مثال: صادق، دیر، سلام.

حروف اضافه با صدای o استفاده می شود، برای مثال: به من، در همه، بالای من، در مورد من، زیر من، با من.

صداهای صوتی هجا تلفظ می شوند، به عنوان مثال: وزارت، گریه، بیماری.

تغییرات آوایی در استفاده می شود کلمات خارجیبه عنوان مثال: bivouac - bivouac (یک کمپ در هوای آزاد برای اقامت یا استراحت شبانه)، Ioan - Ivan، Theodor - Fedor.

بنابراین، همخوانی با نسبت مشروع مصوت ها و صامت ها در متن پشتیبانی می شود.

ممکن است گفتار نامناسب ظاهر شود:

با تلاقی حروف صدادار در آستانه کلمات (به اصطلاح شکاف خارجی) به عنوان مثال: ^ و در Ni and her John (I. Selvinsky.) 1;

با تجمع صامت های یکسان (یا مشابه) در یک جمله، و همچنین با تکرار وسواس گونه همخوان های مشابه، به عنوان مثال: Proleska یک گیاه جنگلی است که در تابستان در لایه علفی جنگل پس زمینه ای را تشکیل می دهد. زینا، او از کودکی خلیج های محلی را می شناخت.

هنگام استفاده از کلمات کوتاه یا فقط طولانی در گفتار، به عنوان مثال: ^ پدربزرگ پیر، خاکستری، ضعیف، ضعیف بود. در پایان تحقیقات، کیفرخواست تنظیم می شود - در مورد اول، حکم نوعی ضربات را ایجاد می کند و در مورد دوم، جمله بیانگر یک سخنرانی یکنواخت و بی حال است.

هنگام تکرار کلمات یکسان یا یک ریشه مثلا: به معایب زیر توجه شود ... (توتولوژی);

هنگام استفاده از اشکال دستوری یکسان، به عنوان مثال: ^ درمان بیماران مبتلا به آنفولانزا با یک داروی جدید.

هنگام استفاده از اختصارات ناهماهنگ، به عنوان مثال: LIPKH - موسسه لنینگراد برای آموزش پیشرفته مدیران بازرگانی؛

هنگام استفاده از نئولوژیسم های ناموفق، به عنوان مثال: ازدواج، برچسب زدن.

صدانویسی در گفتار هنری از نوشتن صدا استفاده می شود، یعنی مطابقت ترکیب آوایی عبارت با پدیده به تصویر کشیده شده است.

از انواعی از نوشتن صدا مانند تکرار صدا و onomatopoeia استفاده می شود.

در میان تکرارهای صدا، موارد زیر به چشم می خورد:

الیتراسیون، یعنی تکرار همخوان‌های یکسان یا مشابه، مثلاً: ^ نیمه‌شب، گاهی در بیابان باتلاق، نی‌ها آرام خش‌خش می‌زنند (K. Balmont.) - [w] حس خش‌خش نی‌ها را ایجاد می‌کند.

آسونانس تکرار همان حروف صدادار است، مثلاً: ^ عمرم را کوتاه می کنم. دیوونه کر من: امروز با هوشیاری پیروزم و فردا گریه می کنم و آواز می خوانم (A. Blok.) - تکرار مصوت [y] یک تصور افسرده کننده و افسرده کننده ایجاد می کند. شب آرام اوکراینی آسمان شفاف است. ستاره ها می درخشند. هوا نمی‌خواهد بر خواب خود غلبه کند (A. Pushkin.) - [a], [o] آشکارا و شادمانه صدا می‌دهد.

آنافورا تکرار همان ترکیب های اولیه صداهاست، برای مثال: ^ پل هایی که در اثر رعد و برق ویران شده اند، تابوت هایی از یک قبرستان شسته شده در خیابان ها شناورند! (A. پوشکین.); ستارگان طلایی به خواب رفتند، آینه پشت آب لرزید (S. Yesenin.);

Epiphora - تکرار صداهای پایانی در کلمات، به عنوان مثال: ^ در شب آبی، در غروب مهتابی من زمانی زیبا و جوان بودم (S. Yesenin.);

مشترک - تکرار صداهای پایانی و اولیه کلمات مجاور، به عنوان مثال: شنل که سوراخی را به رخ می کشد (M. Tsvetaeva.).

Onomatopoeia استفاده از کلماتی با صدای خاص برای ایجاد تأثیر شنیداری است - خش خش، تلق، کوبیدن، جغجغه، جیک و غیره، به عنوان مثال: در فواصل سکوت کامل، خش خش برگ های سال گذشته شنیده می شد که از آن بهم می خورد. ذوب زمین و از رشد علف (L. Tolstoy .) - صداهای خفه کننده آرام با صدا [w] منتقل می شود. پارتر و صندلی، همه چیز در حال جوشیدن است. در منطقه بی‌صبرانه می‌پاشند، و پرده بالا می‌زند (A. Pushkin.) - تکرار صداهای [p]، [p] صدای فزاینده را در تئاتر قبل از شروع اجرا منتقل می‌کند. ، و تکرار صداهای [z]، [sh]، [s] یک تصور شنیداری از سر و صدای یک پرده در حال افزایش ایجاد می کند.

در بین onomatopoeia ها، onomatopoeia ها برجسته هستند، یعنی کلماتی که شبیه فرآیندهایی هستند که آنها تعیین می کنند. آنها صداهایی را که انسانها، حیوانات تولید می کنند، طبیعت بی جان می نامند، مثلاً: نفس نفس زدن، قهقهه، ناله. صدای جیر جیر، میو، صدای خش خش، کلاغ، خش خش، خش خش، تیک، خش، جغجغه. قلع و قمع (بالالایکا)، کرانچ (چوب قلم مو).

از کلمات شبیه صدا نیز استفاده می شود که صداها را تقلید نمی کنند، اما با بیان خود در صدا به انتقال تصویری پدیده ها کمک می کنند، به عنوان مثال: دعوا، بی ادبانه، جیغ زدن، پاره کردن - به شدت تلفظ می شود. باکره، چسبیده، عزیز، سعادت - به آرامی تلفظ می شود. آرام تر، می شنوید - تلفظ شبیه خش خش است.

انتخاب واژگان، همخوان با کلمه اصلی متن، تصاویر صوتی ایجاد می کند. بنابراین ، در شعر "توس" اثر S. A. Yesenin ، تصویر هنری توس با نوشتن صدا - تکرار صداها [b] - [p] در کلمات صدای نزدیک تقویت می شود.

استرس کلامی و لحن به بیان صدا کمک می کند. تأکید، یعنی تأکید قدرت بیشترو طولانی تر بودن صدای یکی از هجاهای یک کلمه غیر هجا - این یک عنصر بسیار مهم در صدای گفتار است. ملودی (بالا و پایین آوردن صدا)، ریتم (تغییر هجاهای تاکیدی و بدون تاکید، بلند و کوتاه)، شدت (قدرت و ضعف تلفظ)، تمپو (سرعت یا کندی)، صدا (رنگ صدا) گفتار، استرس عبارتی و منطقی. (پررنگ کردن بخش‌های گفتار یا تک تک کلمات در یک عبارت)، به عنوان مثال: پرسه نزن، قوهای زرشکی را در بوته‌ها چروک مکن و دنبال ردی نگرد، با یک دسته از موهای بلغور جو دوسر خود را برای همیشه به من بازگردانی ( S. Yesenin.).

بیان آوایی گفتار شاعرانهقافیه کمک می کند - تکرار اصوات فردی یا مجتمع های صوتی که انتهای دو یا چند خط را به هم وصل می کند، به عنوان مثال: و من شروع کردم به خواب جوانی، و تو، انگار زنده ای، و تو... و من شروع کردم به خواب رفتن دور از باد، باران، تاریکی (A. Block.).

^ 2. لغوی به معنای

تروپ کلمه، عبارت یا جمله ای است که به صورت مجازی برای ایجاد یک تصویر استفاده می شود.

این مسیر بر اساس ترکیبی از دو نام است: مستقیم (سنتی) و فیگوراتیو (موقعیتی). این دو سطح معنایی به یک کل واحد متصل می شوند و یک تصویر را ایجاد می کنند، در حالی که کارکرد ویژگی مجازی بر عملکرد نام غالب است.

بنابراین، کلمه عقاب به پرنده اشاره دارد، اما همچنین برای توصیف شخصی که دارای ویژگی های عقاب است - شجاعت، هوشیاری و غیره استفاده می شود. در جمله مخاطب صدا می کند، نام اتاق به شنوندگان در این اتاق

مسیرها در موارد مختلف مورد استفاده قرار می گیرند سبک های کاربردی... اما حوزه اصلی کاربرد آنها داستان و روزنامه نگاری است. استفاده از طناب در زندگی روزمره گفتار محاوره ایبستگی به شخصیت طرفین، موضوع گفتگو و موقعیت ارتباط دارد. مسیرهای سبک علمی معمولاً خاتمه می یابند، به عنوان مثال: تاج خورشید، خستگی فلز، دریچه قلب، پله آونگ. استفاده از ابزار مجازی در برخی از ژانرهای سبک تجاری (در اسناد دیپلماتیک، در یک بیانیه) مجاز است، به عنوان مثال: کاخ سفید- به معنای «دولت آمریکا».

مسیرها عبارتند از: مقایسه، لقب (مسیرهای ساده)، استعاره، کنایه، سینکدوخ، هذل، لیتوتا، کنایه، تمثیل، شخصیت پردازی، حاشیه (مسیرهای پیچیده).

مقایسه نوعی مسیر است که در آن یک شی با مقایسه آن با شی دیگر توضیح داده می شود. به عنوان مثال: ^ مانند یک سوسک سرگین بزرگ، یک مخزن سیاه وزوز می خزد (A. Surkov.). هر سه جزء مقایسه در اینجا نامگذاری شده اند: آنچه در حال مقایسه است (مخزن). با چه چیزی مقایسه می شود (سوسک سرگین)؛ علامتی که با آن مقایسه می کنند (خزیده اند).

مقایسه با ابزارهای مختلفی بیان می شود که عبارتند از:

یک چرخش مقایسه ای یا یک بند تبعی که توسط اتحادیه ها به گونه ای معرفی می شود که انگار، گویی، گویی، دقیقاً، دقیقاً، شبیه به دیگران، به عنوان مثال: ماه به شدت زرشکی و تاریک مانند یک بیمار طلوع کرد (A. چخوف.) ما مارکس را به هر نحوی کشف کردیم
در خانه خودمان کرکره ها را باز می کنیم (V. Mayakovsky.);

شکل درجه تطبیقی یک صفت یا قید، به عنوان مثال: ^ زیر آن جریانی از لاجورد روشن تر است (M. Lermontov.);

فرم وسیلهمثلاً: ... و پاییز چون بیوه ای آرام وارد برج رنگارنگ خود می شود (I. Bunin.);

با ابزار لغوی - با کمک کلمات مشابه، مشابه، یادآوری و غیره، به عنوان مثال: برگ های افرا، شبیه به پنجه، به شدت بر روی شن های زرد کوچه ها برجسته شد (A. Chekhov.); کاج ها به طور مهمی بر فراز سرشان خش خش می زدند و سر و صدای آنها مانند آب بود که از دور می ریزد (آ. تولستوی). شکل کوه تا حدودی شبیه کلاهکی است که برای پوشاندن قوری های خانگی استفاده می شود (I. Andronikov.).

با یک برنامه، به عنوان مثال: ^ یک دست زیبا - یک جفت قو - شیرجه زدن در طلای موهای من (S. Yesenin.);

محمول اسمی مثلاً: پرتگاه دوست داشتنی: پرتگاه - لذت (V. Mayakovsky.); مردم قایق هستند، هرچند در خشکی (V. Mayakovsky.);

شرایط قید، به عنوان مثال: ^ Oleinik بلند شد، گوش داد، مانند یک گربه، با احتیاط چشمان خود را در امتداد بیشه جنگل حرکت داد (M. Bubennov.);

ساختار پیوندی که توسط اتحادیه به شرح زیر معرفی شده است (معمولاً یک مقایسه مفصل) به عنوان مثال: من غمگین، تنها زندگی می کنم و منتظر پایان کارم هستم: سوت زمستانی شنیده می شود آنقدر سردی دیر، مانند طوفان، یک برگ دیرهنگام می لرزد. یک شاخه برهنه (A. Pushkin.) ...

مقایسه های به اصطلاح منفی وجود دارد که مشخصه آثار فولکلور (و برای سبک سازی در شعر عامیانه) است، به عنوان مثال: نه یک گله کلاغ به انبوهی از استخوان های در حال سوختن هجوم آوردند، - آن سوی ولگا، در شب، در اطراف آتش باند جسور جمع شدند (A. Pushkin.).

لقب نوعی مسیر است که به صورت مجازی یک شی یا عمل را تعریف می کند.

این لقب معمولاً بر اساس مقایسه، استعاره یا کنایه است. بنابراین، القاب قند (برف)، قو (برف) توصیف مجازی یک شی را در قالب یک مقایسه پنهان ارائه می دهند. در جمله و ما، شاعر، حدس نزدیم، غم نوزادی را در ابیات جعلی شما نفهمیدیم (V. Bryusov)، لقب جعلی در مفهوم نه تنها بر ویژگی ذاتی آن تأکید می کند، بلکه کیفیت جدیدی را از دیگری منتقل می کند. مفهومی برای آن این یک لقب استعاری است.

بر اساس منشأ آنها، القاب زبانی عمومی (طاق های ناشنوا، افکار گرامی، تصمیم برق آسا)، نویسنده فردی (درخشش لاغر، پوسیدگی بیهوده - در A.S. پوشکین؛ تعجب سرخ رنگ، درخشش پر جنب و جوش، ردی مجعد - در A.A. Fet) و شعر عامیانه هستند. (مرد خوب، سر کوچولوی وحشی، دختر قرمز، دستان سفید، دریای آبی).

لقب ها عملکرد سبکی تقویت، شفاف سازی یا تضاد را انجام می دهند، به عنوان مثال: مالیخولیا سیاه، سطح آینه مانند. اضطراب رنگارنگ، آهنگ های خنده دار; دشمنان جدا نشدنی، یک جسد زنده.

القاب اغلب با صفت بیان می شوند، به عنوان مثال: ^ پرتو شادی آور یک روز جوان هنوز به دره نفوذ نکرده است (M. Lermontov); آره! اکنون تصمیم گرفته شده است. بدون بازگشت، مزارع بومی خود را ترک کردم، دیگر صنوبرها بر سر من شاخ و برگ بالدار نخواهند بود (S. Yesenin.).

القاب هایی که با صفت ها بیان می شوند را می توان ماهیت کرد، مثلاً: ^ ناگفتنی، آبی، لطیف... سرزمین من پس از طوفان، پس از رعد و برق آرام است، و روح من - مزرعه ای بی کران - بوی عسل و گل سرخ استشمام می کند (S. Yesenin. ).

یک لقب همچنین می تواند یک قید کیفی در -o و یک مضارع لفظی (شرایط)، یک اسم در حالت جنسی (تعریف ناسازگار)، یک اسم در عملکرد یک کاربرد یا محمول، یک ضمیر باشد، برای مثال: از زیر یک بوته، نیلوفر نقره ای دره سرش را به طرف من تکان می دهد (M. Lermontov. ); امواج عجله، رعد و برق و درخشان (F. Tyutchev.); سرزمین جادویی! در آنجا در سالهای قدیم، طنز، فرمانروایی شجاع، فونویزین، دوست آزادی (A. Pushkin.) می درخشید. اما تابستان شمالی ما، کاریکاتوری از زمستان های جنوب، سوسو خواهد زد و نه (A. Pushkin.); و چنین ماه در آسمان - حتی سوزن ها را بردارید (M. Isakovsky.).

بین یک تعریف مجازی (لقب) و یک تعریف منطقی، یعنی عینی، مشخص کننده ویژگی های یک مفهوم و فاقد ویژگی مجازی، مثلاً برف سفید، تمایز قائل شوید.

اما پیشنهاد شب سیاه است. برف سفید (A. Blok.) صفت سفید را می‌توان هم به‌عنوان یک تعریف منطقی و هم به عنوان یک لقب در نظر گرفت، زیرا در این زمینه عملکردی تصویری و بیانی (همراه با عنوان عصر سیاه) انجام می‌دهد. تعریف منطقی در ترکیب با کلمات استعاری نیز معنایی بیانی دارد، مثلاً: پارس کردن هفت تیر (مقایسه: تیراندازی از هفت تیر)، ناله زدن (مقایسه: زنگ زدن غل).

در تعدادی از موارد، القاب مسیر نیستند، زیرا کلماتی که آنها را بیان می کنند، معنای مستقیم خود را در متن حفظ می کنند، به عنوان مثال: شب های حمله اسپاسک (P. Parfenov.) - عنوان حمله در معنای خود باید به کلمه Spassk اشاره داشته باشد. (مقایسه کنید: طوفان اسپاسک).

استعاره نوعی استعاره است که در آن یک کلمه یا یک چرخش گفتار به معنای مجازی مبتنی بر قیاس و تشابه از هر جهت دو شیء یا پدیده به کار می رود.

همگرایی اشیاء یا پدیده ها به دلایل مختلفی رخ می دهد، یعنی:

بر اساس رنگ: پاییز طلایی- چهارشنبه: سکه طلا؛ صنوبر نقره ای - چهارشنبه: جا جام نقره ای;

در شکل: حلقه ای از دود - cf .: a ring in the door; جرثقیل چاه - چهارشنبه: جرثقیل در حال پرواز است. اسب در شطرنج - چهارشنبه: اسب سیاه;

بر اساس عملکرد: یک سرایدار - یک برف پاک کن شیشه جلو اتومبیل - چهارشنبه: سرایدار - یک کارمند در خانه. بال هواپیما - چهارشنبه: بال پرنده; نوک قلم فواره ای - چهارشنبه: قلم قلم;

با تمایل به چیزی: کف کوه - رجوع کنید به .: کف چکمه; دنباله دار دم - رجوع کنید به .: دم حیوان; آستین رودخانه - چهارشنبه: آستین کت;

با تأثیر یا احساس: حسادت سیاه - رجوع کنید به .: شال سیاه; استقبال گرم - چهارشنبه: کت و شلوار گرم; گفتار در حال ریختن است - رجوع کنید به .: آب در حال ریختن است.

توسط ارزیابی کلی: روشن فکر - مقایسه: ستاره روشن و غیره.

این استعاره مبتنی بر مقایسه بی نام یک شی با هر شیء دیگری بر اساس یک ویژگی مشترک است، به عنوان مثال: خورشید طلوع می کند، یک شخصیت سنگین، یک باد شاد.

در استعاره تنها چیزی است که شیء با آن مقایسه می شود. با این حال، اجزای مفقود مقایسه (شیئی که مورد مقایسه قرار می گیرد، و صفتی که با آن مقایسه می شوند) به راحتی دلالت می کنند، مثلاً: و به طور ملموس، مانند یک جزوه، وقتی سنگی را به سوی خنده او پرتاب می کنند، چشمان سگ مانند ستاره های طلایی در برف غلتید (S. Yesenin.).

بخش های مختلف گفتار می توانند به عنوان یک استعاره عمل کنند: افعال، اسم ها، صفت ها. به عنوان مثال: زمستان می خواند، بهار آمده است. آتش قلب، زبان پوستر; زمان طلایی، کلمه مناسب

علاوه بر یک استعاره ساده (مقایسه اختصاری)، استعاره های به اصطلاح بسط یافته نیز وجود دارد، به عنوان مثال: ^ بیشه طلایی با زبانی شاد توس منصرف شد (S. Yesenin.).

استعاره ها شاعرانه، تازه، ثابت و زبانی هستند.

استعاره های شاعرانه نام های مجازی برای پدیده های واقعیت هستند که بر اساس برخی شباهت های غیر معمول و ظریف پدید آمده اند. تازگی، طراوت - یکی از نشانه های اصلی چنین استعاره هایی، به عنوان مثال: تو از خودت استعفا دادی، بهار (یعنی جوانی) رویاهای بلند پرواز من (A. Pushkin.); عزیزم بیا کنار هم بشینیم تو چشمای همدیگه. من می خواهم زیر یک نگاه آرام به یک کولاک نفسانی گوش کنم (S. Yesenin.); طلوع آزادی؛ قلب بازی می کند، صدای نقره ای.

استعاره های استفاده گسترده با تصاویر آماده را تازه می نامند، به عنوان مثال: پاییز طلایی، فصل گرم، موهای خاکستری نقره ای، گرمی جلسات، فلز در صدا. آنها با استعاره های به اصطلاح دائمی (عامیانه-شعری) همراه می شوند، به عنوان مثال: عزیزم، قو، شاهین، رعد و برق (چیزی تهدید کننده).

استعاره های زبانی (پاک شده، فسیل شده) نام های مستقیم پدیده های واقعیت هستند و به ابزار تصویرسازی کلامی اشاره نمی کنند، برای مثال: پشت مبل، عقربه ساعت، آستین رودخانه، اندیشه روشن. ، ساعت در حال اجرا است.

استفاده مکرر از استعاره ها "پاک می کند" و به تمبرها، استانداردها یا اصطلاحات تبدیل می شود، برای مثال: مرزهای بلند، خیابان سبز - الگوهایی که تصویر قبلی خود را از دست داده اند. صفحه آبی، طلای سفید، طلای سیاه - استعاره های اصطلاحی؛ پله آونگ، رسمی، طرف قرارداد - شرایط.

متونیمی نوعی استعاره است که عبارت است از انتقال نام یک پدیده واقعیت به دیگری بر اساس مجاورت آنها.

کنایه مبتنی بر مقایسه نه مشابه (مانند یک استعاره)، بلکه واقعاً است پدیده های مرتبط... این ارتباط می تواند:

بین محتوا و حاوی مثلا: ^ خب بشقاب دیگه بخور عزیزم! (I. Krylov.) - چهارشنبه: بشقاب چینی. مخاطب توجه است - چهارشنبه: مخاطب روشن. غذا خوشمزه است - چهارشنبه: ظرف زیبا است.

بین ماده و محصول ساخته شده از این ماده، به عنوان مثال: ^ ماکسیم پتروویچ: او روی نقره نمی خورد، روی طلا می خورد (A. Griboyedov.) - رجوع کنید به .: هزینه طلا، نقره.

بین شی و صاحب این شی مثلاً: ^ یونکر وارد می‌شود: "دعوا کردن احمقانه است!" سیزده جیغ: - ول کن! دست برداشتن از! - و در در - ژاکت های نخودی، کت های بزرگ، کت های پوست گوسفند (V. Mayakovsky.)، یعنی ملوانان، سربازان، کارگران. باس معروف - رجوع کنید به .: باس غلیظ;

بین نویسنده و اثر او، به عنوان مثال: ^ و در کیف مسافرتی - کبریت و تنباکو، تیخونوف، سلوینسکی، پاسترناک (E. Bagritsky.)، یعنی آثار تیخونف، سلوینسکی، پاسترناک. من شولوخوف را خواندم - چهارشنبه: آثار شولوخوف را خواندم. اگرچه می دانیم که یوجین مدت هاست که عاشق خواندن نیست، او چندین اثر را از رسوایی کنار گذاشت. خواننده Giaur و Juan، [بایرون] و با او دو یا سه رمان دیگر (A. Pushkin.);

بین عمل یا نتیجه آن و ابزار این عمل مثلاً: ^ و بویار تمام شب را می نویسد; قلم او نفس انتقام می گیرد (A. K. Tolstoy.); پر به او غذا می دهد - cf .: steel feather; رساله- چهارشنبه: کار بدنی.

بین صحنه عمل و افراد حاضر در آن مکان، به عنوان مثال: ^ کل روستا به او خندیدند - به روستای Slavyanka مراجعه کنید. گیاه و روستا، با نمایندگان ملاقات می کند (V. Mayakovsky.);

بین عمل و مکان یا تولیدکنندگان این عمل، به عنوان مثال: گذرگاه مرزی - رجوع کنید به: گذرگاه زیرزمینی. دفاع از پایان نامه - رجوع کنید به .: دفاع بازی کردن.

بین مفعول علم و فرع علم مثلاً: لغت - لغت و لغت - علم لغت.

کنایه نیز مانند استعاره می تواند زبانی و شاعرانه باشد، برای مثال: جدول غذایی، بخش زبان شناسی - کنایه زبانی. یک رمان شاد، استپ (یعنی پرندگان در استپ) می خواند - کنایه شاعرانه.

کنایه را باید از استعاره متمایز کرد: استعاره به راحتی در مقایسه با آن بازنویسی می شود، به عنوان مثال: ^ داس نقره ای آویزان در آسمان - رجوع کنید به .: در آسمان ماه مانند داس نقره ای آویزان است، اما این را نمی توان با کنایه انجام داد. اشیاء مقایسه شده در استعاره لزوماً باید مشابه باشند (ر.ک: ماه - داس)، اما با کنایه چنین شباهتی وجود ندارد.

Synecdoche یکی از اشعار، نوعی کنایه است که بر اساس انتقال معنا از یک پدیده به پدیده دیگر بر اساس رابطه کمی بین آنها است. در synecdoche می توان از موارد زیر استفاده کرد:

مفرد به جای جمع و بالعکس، به عنوان مثال: ^ من هیچ کشور دیگری را نمی شناسم که در آن مردم اینقدر آزادانه نفس بکشند (V. Lebedev-Kumach.) - به جای مردم؛

عدد معین به جای نامشخص مثلا: الاغ! صد بار بهت بگم؟ برای پذیرش او، با او تماس بگیرید، از او بپرسید، بگویید که او در خانه است، که او بسیار خوشحال است (A. Griboyedov) - به جای چند بار.

یک مفهوم عمومی به جای یک مفهوم خاص و برعکس، به عنوان مثال: ^ در کل کره زمین، رفقا، اعلام کنید: جنگ نخواهد شد! (V. Mayakovsky.) - به جای زمین. آنها حتی یک روبل برای من پس انداز نکردند (V. Mayakovsky) - به جای پول.

جزء به جای کل، به عنوان مثال: آیا چیزی نیاز دارید؟ - در پشت بام برای خانواده من (A. Herzen.) - به جای در خانه.

Synecdoche در سبک های متفاوت- در محاوره، روزنامه نگاری، تجارت، هنری، به عنوان مثال: ^ کپور اینجا یافت نمی شود. جنگجوی سرخ باید برنده شود (N. Tikhonov.); این گیاه به کاتر مدل جدید نیاز دارد. خریدار فهیم؛ دفاع مستلزم برائت متهم است. خوب، بنشین، نور (V. Mayakovsky.).

Hyperbole یک استنباط است، یک بیان مجازی که هر عمل، شی، پدیده ای را مبالغه می کند - اندازه، قدرت، زیبایی، به عنوان مثال: در صد و چهل خورشید، غروب آفتاب شعله ور بود (V. Mayakovsky.).

هذلولی-مقایسه، هذلولی-استعاره وجود دارد، به عنوان مثال: ^ بخار در چراغ های ایستاده (V. Lugovskoy.); می بینی چقدر آرام! به عنوان نبض یک مرده (V. Mayakovsky.); خواهد گذشت - مثل خورشید می درخشد! او نگاه می کند - یک روبل می دهد! .. من دیده ام که او چگونه چمن می زند: که با یک موج، یک شوک آماده است! (N. Nekrasov.).

لیتوتا، یا هذلولی معکوس، یک تروپ است، یک عبارت مجازی است که اندازه، قدرت، معنای آنچه را که شرح داده شده را دست کم می گیرد، به عنوان مثال:

^ چه گاوهای ریز، درست است، کمتر سر سوزنی وجود دارد (I. Krylov.); آسمان مانند پوست گوسفند بود (ضرب المثل).

لیتوتا اغلب به عنوان یک لقب عمل می کند، به عنوان مثال: یک دهقان با گل همیشه بهار. تام شست؛ کلبه ای روی پای مرغ

کنایه به تروپ گفته می شود که عبارت است از به کار بردن کلمه یا عبارتی به معنای مخالف کلمه به منظور تمسخر، مثلاً: ببین سامسون چگونه است! (درباره یک فرد ضعیف و ضعیف).

به طعنه شیطانی می گویند، مثلاً: ^ چه افتخاری برای ما، برای تمام روسیه! غلام دیروز، یک تاتار، داماد مالیوتا، داماد جلاد و خود جلاد در جان او، تاج و برمه مونوماخ را خواهد گرفت... (ا. پوشکین.).

به طنز کمتر بد و خوش اخلاقی می گویند، مثلاً: ^ آی پاگ! بدانید او قوی است که به فیل پارس می کند! (I. Krylov.).

تمثیل، تمثیلی است که مفاهیم انتزاعی را به صورت تمثیلی در تصاویر هنری خاص بیان می کند.

بنابراین، در هنر عامیانه، حاملان خواص مردم حیوانات، اشیاء، پدیده ها هستند، به عنوان مثال: ^ لئو تجسم قدرت است. روباه - ترفندها؛ خرگوش - ترسو؛ خرس - نیروی بی رحم؛ مار - فریب؛ الاغ - حماقت، سرسختی؛ گرگ طمع است.

عبارات تمثیلی مانند پاییز آمد - «پیری آمد»، جاده پوشیده از برف است - «به گذشته بازگشتی نیست». اینها تمثیل های زبان رایج هستند.

تمثیل مورد استفاده در داستان... بسیاری از نویسندگان چنان تصاویر تعمیم‌دهنده‌ای خلق کرده‌اند که تبدیل به تمثیل، تمثیلی شده‌اند، مثلاً: پلیوشکین گوگول تجسم طمع است. تارتوف مولیر تجسم ریاکاری است. دن کیشوت سروانتس مظهر نجابت، ایثار و شجاعت است. حمام مایاکوفسکی تجسم مفهوم نقد مفید است. "Bedbug" تجسم فیلیس است. اینها تمثیل های یک نویسنده است.

تمثیل گاهی در روزنامه نگاری به کار می رود. در سبک تجاری، تمثیل به کار نمی رود.

جعل نوعی مسیر است که در آن اشیاء بی جان و مفاهیم انتزاعی دارای خصوصیات انسانی هستند - احساسات، اعمال، افکار، گفتار انسانی. به عنوان مثال: بدون شخص و درخت خسته کننده است; پرستارش در اتاق خواب نزد او دراز کشید - سکوت (آ. بلوک). شایعات بر سرشان می خزند، قضاوت می کردند، تصمیم می گرفتند، زمزمه می کردند (S. Yesenin.); برای چی زوزه میکشی باد شب؟ دیوانه وار از چه شکایتی؟ (F. Tyutchev.); صحرا به خدا گوش می دهد و ستاره با ستاره صحبت می کند (M. Lermontov.).

تطابق کامل جسم بی جان با شخص را شخصیت پردازی می نامند، مثلاً: بهار با اشک های تلخش بر ما گریست (A. Blok.); صاعقه ها شاخ های خود را مانند آهو برافراشتند و از یونجه برخاستند و از دستانشان خوردند (بی پاسترناک) - بهار و رعد و برق دارای نشانه های واقعی انسانی است.

جعل هویت در گفتار هنری، در روزنامه نگاری و سبک علمی استفاده می شود، به عنوان مثال: ^ گیلاس پرنده در شنل سفید خوابیده است (S. Yesenin.); برنامه پنج ساله در سراسر کشور راهپیمایی می کند. هوا خوب می شود.

پریفراز (یا نقل قول) - یکی از اشعار است که شامل جایگزینی نام پدیده واقعیت با توصیف ویژگی های اساسی آن یا اشاره به آن است. صفات خاص... مثلاً: شتر کشتی بیابان است; شیر پادشاه حیوانات است. لنینگراد شهری در نوا است. ام. گورکی - اولین نویسنده پرولتری، نویسنده رمان "مادر"، آتش طوفان انقلاب. پاییز - پاپ غمگین! جذابیت چشم ها (A. Pushkin.).

^ استفاده از کلمات چند معنایی در گفتار،

متضاد و متضاد

چندمعنایی عبارت است از وجود چند معنا در یک کلمه که با یکدیگر مرتبط هستند.

پس کلمه فرار معانی زیر دارد:

فرار کردن: اولین حرکت من فرار بود (I. Turgenev.);

حرکت سریع، دور شدن: امواج کشتی بخار بی سر و صدا به دوردست می دویدند و تکه ها را تکان می دادند. پوست درخت کاج(K. Paustovsky.);

فرار کردن، از کسی پنهان کردن: همه آنها [فرانسوی ها] همدیگر را انداختند، همه بارها، توپخانه، نیمی از مردم را انداختند و فرار کردند (L. Tolstoy.);

به سرعت ناپدید می شوند، ناپدید می شوند: روز خنک شده است، سایه های شب در حال فرار هستند (A. Kuprin.);

خلاص شدن، طفره رفتن، خلاص شدن از: اما چقدر خوشحال بود که خود را آزاد کرد و از نگرانی های دیگر فرار کرد (ف. داستایوفسکی.);

میخائیلو یگوریچ (A. Pisemsky.) پاسخ داد: زندگی مشترک با کسی را متوقف کنم، کسی را ترک کنم: - همسرم فرار کرد.

بعد از جوشاندن، تخمیر، سرریز، دویدن از لبه: - ^ آه، این شیر من است! - آشپز هر بار شکایت می کرد. - اگر اندک نبینی، فرار می کند (د. مامین-سیبیریاک.).

سه معنی اول مستقیم، چهارم و پنجم مجازی، ششم و هفتم از نظر سبکی رنگی (عامیانه) است.

ممکن است معانی متضادی در کلمه ظاهر شود، به عنوان مثال: [الکساشکا] بدون ترحم بیرون کشیده شد ... الکساشکا یک روز در مکانی گرم نزدیک دودکش دراز کشید و - رفت، وارد گفتگو شد (AN Tolstoy.); دور شد - "به هوش آمد"؛ - کولیا درگذشت: ... خدا را شکر، او رفت، - گفت مادربزرگ (م. گورکی). دور شد - "درگذشت".

وجود چندین معانی در کلمات (حدود 80٪ از چنین کلماتی در زبان روسی وجود دارد) زبان را غنی می کند و وجود معانی نه تنها مستقیم، بلکه مجازی نیز باعث می شود از آنها به عنوان ابزاری بیانی و تصویری استفاده شود (استعاره ها، کنایه ها). ، synecdoches).

برای مقاصد سبکی از معانی مستقیم کلمات چند معنایی نیز استفاده می شود، مثلاً: ^ شاعر از دور سخن می گوید. شاعر در دوردست سخنرانی می کند (M. Tsvetaeva). این کلمه در جمله اول شروع می شود به معنای "شروع به صحبت می کند" و در دوم - "به جای اشتباه منتهی می شود".

برخی از کلمات را می توان با معانی مختلف در سبک های مختلف گفتار به کار برد، به عنوان مثال: ^ در همین حال، لوزگین از آهنگر بلند قد و دماغه ای (B. Polevoy.) به دست گرفت. پذیرفته شد - از کسی که گذشت (خنثی) مسئول دریافت شد. مالک تماس گرفت و دستور داد که بقیه شام را بخورند (I. Turgenev.). قبول - برداشتن، حمل کردن (عامیانه).

معانی مختلف یک کلمه در متن، در ترکیب با کلمات دیگر ظاهر می شود. بنابراین، در جمله ^ بخوان، حسادت کن، من یک شهروند هستم اتحاد جماهیر شوروی(V. Mayakovsky.) کلمه شهروند به این معنی است: "شخصی متعلق به جمعیت دائمی یک ایالت معین". در جمله در کوپه، دو شهروند میانسال در حال صحبت بودند، همین کلمه در این معنی به کار رفته است: "یک بزرگسال، یک مرد"; در جمله شهروند باش! خدمت به هنر، به نفع همسایه خود زندگی کنید (N. Nekrasov.) این کلمه به این معنی است: "کسی که منافع شخصی خود را تابع مردم می کند، به میهن، مردم خدمت می کند". در جمله در خیابان ... افراد زیادی جمع شدند: شهروندان خوب شهر L. نمی خواستند فرصتی را برای نگاه کردن به مهمانان بازدید کننده از دست بدهند (I. Turgenev.) کلمه شهروندان به این معنی است: شهرنشینان، مردم شهر».

در دو مثال اول، کلمه شهروند به عنوان خنثی، در سوم - به عنوان بالا، در چهارم - به عنوان منسوخ استفاده شده است.

ابهام در قلب جناس نهفته است که در آن معانی مستقیم و مجازی کلمه به شدت در هم تنیده شده است. جناس بازی با کلمات بر اساس شباهت صوتی آنهاست، به عنوان مثال: به من بگو چه نشانی از خودت می گذاری؟ اثری برای پاک کردن کف پارکت و نگاه کردن به آن، یا اثری نامرئی که سالیان دراز در روح دیگران باقی می ماند؟ (L. Martynov.). کلمه رد پا در جمله اول مبهم است، در جمله دوم به معنای رد پا در فلان سطح و در جمله سوم به معنای پیامدهای فعالیت شخصی است.

بازی با کلمات می تواند منجر به پارادوکس شود، یعنی به موضعی که با عقل سلیم (گاهی اوقات فقط ظاهراً) در تضاد است، مثلاً: یکی مزخرف است، یکی صفر است. یکی - حتی اگر خیلی مهم باشد - یک چوب پنج میله ای ساده را بلند نمی کند، به خصوص یک خانه پنج طبقه (V. Mayakovsky.). یک فرد جداگانه است، صفر در مورد یک فرد بی اهمیت و بی معنی است.

همنام کلماتی هستند که از نظر صوت و املا یکسان، اما از نظر معنی کاملاً متفاوت هستند.

بر خلاف کلمات چند معنایی، همنام ها هیچ رابطه معنی داری با یکدیگر ندارند. مثلاً در جملات ^ ناگهان نویز می آید. آمدند، نام. آنها! امیدی نیست! کلید، قفل، صدای قفل (A. Pushkin.); کلیدها از روی سنگ ها می پریدند، آنها با آب سرد خش خش می کردند (M. Lermontov.) کلمات کلید - "ابزاری برای قفل و باز کردن قفل" و کلید - "منبع، چشمه" همنام هستند.

همنام کلمات یک قسمت از گفتار است که در صدا و املا در تمام یا فقط در بخشی از اشکال ذاتی آنها منطبق است، به عنوان مثال: لانه پرنده - لانه کلمات. کمان «سلاح» و کمان «گیاه» است.

همنام‌های مجاور هم‌فرم، هم‌آوا و هم‌گراف هستند.

اُموفرم ها همان صداهایی هستند که شکل های مختلف کلمات یکسان یا یکسان دارند بخش های مختلفسخنرانی ها، به عنوان مثال: تکنیک جدید - تکنسین دعوت شده است. سه خانه - سه پشت. هموفون ها کلماتی هستند با صدای یکسان، اما معانی و املای متفاوت، به عنوان مثال: چکش - جوان، بی اثر - استخوان. هموگراف ها کلماتی هستند با املای یکسان، معانی و صداهای متفاوت، مثلاً: قلعه - قلعه، بلوک - بلوک. برخی از آنها رنگ های سبک متفاوتی دارند، به عنوان مثال: dobίcha - خنثی. ماینینگ حرفه ای است

حقایق همزمانی صوتی یک کلمه و بخشی از یک کلمه یا چند کلمه به پدیده های همنام نزدیک است، مثلاً: ^ ما بدون پیری تا صد سال رشد می کنیم (V. Mayakovsky.).

همنام و پدیده‌های مرتبط اغلب برای ایجاد جناس، قافیه‌های همنام استفاده می‌شود، به عنوان مثال: ^ هر چه هست، اما می‌خواهد بخورد (ضرب المثل). پاها توسط کروم باریک فشرده می شوند. در روز، شما کثیف می شوید و کروم می شوید (V. Mayakovsky.); ... من باید بایستم، برای همه می ایستم، برای همه می پردازم، برای همه می پردازم (V. Mayakovsky.); چه کسی با تیری از کمان به سر کمان شلیک کرد؟ من یک کلمه نیستم، آنقدر گنگ، که انگار شات مال من نیست (J. Kozlovsky.).

استفاده نادرست از کلمات مبهم و متجانس منجر به ابهام، پوچ بودن بیانیه، بازی ناخواسته با کلمات، به طنز نامناسب می شود، به عنوان مثال: جلسات معلمان در بوته های منطقه پاولوگراد برگزار شد - رجوع کنید به .: بوته ها - "گیاهان" "و بوته ها - "انجمن های گروهی سازمان ها، شرکت ها و غیره"؛ این کارگاه سفارش کمربند را نمی پذیرد: قسمت پایین کمر بیمار است (مجله "کروکودیل") - رجوع کنید به .: قسمت پایین کمر - "قسمتی از پشت کمی زیر کمربند است" و قسمت پایین کمر - "استاد ساخت تسمه."

متضادها کلماتی هستند با معنی مخالف. چنین کلماتی ویژگی های زبانی خاصی دارند.

اول، آنها مفاهیم منطقی متضاد، اما همبستگی را بیان می کنند، به عنوان مثال: کار - استراحت، عمیق - کم عمق، عشق - نفرت، سرگرمی - غمگین.

ثانیاً آنها مرتباً با یکدیگر مخالف هستند. این بدان معناست که نام یکی از اعضای یک جفت متضاد، ایده عضوی مخالف دیگر را در ذهن ما تداعی می کند. به عنوان مثال، کلمات حقیقت، قوی، شادی، مدت ها پیش، آمدن، بالا با کلمات متضاد دروغ، ضعیف، غم، اخیرا، ترک، پایین همراه است.

ثالثاً، کلمات متضاد با سازگاری واژگانی یکسان یا مشابه مشخص می شوند، یعنی توانایی وارد شدن به رابطه با کلمات مشابه. بنابراین، متضادهای بالا - پایین آزادانه با اسم هایی ترکیب می شوند که اشیاء با اندازه معین را نام می برند: خانه، ستون، بلوط، میز، کمد لباس، پشته و غیره.

متضادها می توانند بسیاری از صفت های کیفی، اسامی اکثر دسته ها، افعال، قیدها، برخی از ضمایر و حروف اضافه باشند، به عنوان مثال: سفید - سیاه، گرم - سرد، سپیده دم - تاریک، خشک - مرطوب، همه چیز - هیچ کس، زیر - بیش از حد.

یک کلمه چند معنایی می تواند چندین متضاد داشته باشد، به عنوان مثال: تازه - کهنه (نان)، تازه - شور (خیار)، تازه - کهنه (هوا)، تازه - کثیف (یقه)، تازه - گرم (باد)، تازه - کهنه ( مسیر).

علاوه بر متضادهای زبانی، یعنی به طور منظم در فرهنگ لغت تکثیر و تثبیت می شود، متضادهای گفتاری نیز وجود دارد که در یک زمینه خاص یا در یک موقعیت گفتاری خاص به وجود می آیند، برای مثال: شما ممکن است شاعر نباشید، اما باید یک شاعر باشید. شهروند (N. Nekrasov.)؛ با هم کنار آمدند. موج و سنگ، شعر و نثر، یخ و آتش چندان تفاوتی با هم ندارند (A. Pushkin.).

استفاده از متضادها به گفتار بیان می دهد، به شفاف سازی جامع مفهوم کمک می کند. متضادها ابزار سبکی قابل توجهی هستند که زیربنای تکنیک هایی مانند آنتی تز، oxymoron هستند.

آنتی تز یک چرخش سبکی است که در آن مفاهیم شدیداً متضاد با هم مخالفت می کنند، به عنوان مثال: ^ تو فقیری، تو فراوانی، تو قدرتمندی، تو ناتوانی، مادر روسیه! (N. Nekrasov.).

oxymoron وسیله ای سبک است که دو مفهوم متضاد را ترکیب می کند که به طور منطقی یکدیگر را حذف می کنند، به عنوان مثال: سکوت طنین انداز، غم شیرین، شادی تلخ، سکوت گویا، تراژدی خوش بینانه، نزدیکی دور. A.A. بلوکا: با تواضع وقیحانه به چشم ها نگاه می کند.

متضادها در پایین قرار دارند

معرفی

بلاغت نظریه فصاحت، علم خطابه است. این علم هنر ساختن گفتار است، قواعد تلفظ آن به منظور ایجاد تأثیر مطلوب بر شنونده. بعلاوه معنای لغوی، هر کلمه شامل اجزای دیگری نیز می باشد. بنابراین، کلمات می توانند در رنگ آمیزی سبک متفاوت باشند، آنها می توانند عالی، خنثی و کم (چشم ها، چشم ها، نگاه ها) باشند. این کلمه می تواند هم به معنای یک پدیده خنثی (جمع آوری) باشد و هم به او یک ارزیابی (جمع آوری) بدهد.

وسایل ارتباط زبانی کلمات و عبارات خاصی هستند که توجه و تفکر شنوندگان را فعال می کنند. از طریق آنها برقرار می شود بازخورد... با تشکر از او، به نوبه خود، می توانید مشاهده کنید که مخاطب چگونه به سخنان گوینده واکنش نشان می دهد (تعجب، تکان دادن سر تایید، نگاه علاقه مند، پر جنب و جوش، اظهارات تأیید یا رد، و غیره).

ابزار مجازی زبان روسی نقش مهمی در ارائه سخنوری ایفا می کند ، در کار خود سعی خواهم کرد عناصر اصلی آنها را با جزئیات مطالعه کنم.

معنی آوایی

ابزارهای بصری و بیانی در سطوح مختلف سیستم زبان وجود دارد. در سطح آوایی، از ابزارهای تصویری و بیانی مانند صداهای گفتار، تاکید کلمه، ریتم و قافیه استفاده می شود. Phonics در حال مطالعه عملکرد سبکی این وسایل است. آواشناسی به سازمان صوتی گفتار نیز گفته می شود.

همنوایی گفتار. گفتار باید آوافونیک باشد، یعنی به راحتی تلفظ شود و برای گوش خوشایند باشد، که عمدتاً با ترکیب کامل حروف صدادار و صامت در متن و همچنین غلبه صداهای موسیقی ("زیبا") به دست می آید.

استفاده از صداهای موسیقایی که در رابطه با ناشنوایان پر سر و صدا غیرموسیقی 74.5 درصد را تشکیل می دهد به گفتار خوش آهنگی و زیبایی صدا می بخشد. بنابراین ، در خط Yesenin دشت برفی ، ماه سفید ، طرف ما با یک کفن پوشیده شده است ، ترکیبی از صداها به راحتی تلفظ می شود ، کلمات کوتاه با کلمات طولانی متناوب می شوند ، لحن آهنگین ، صاف است. همه اینها شادی یا سرخوشی ایجاد می کند.

هارمونی را می توان با ترکیب چند صامت نیز به دست آورد. در روسی، چنین ترکیباتی اغلب از دو، گاهی اوقات سه صامت تشکیل شده است، به عنوان مثال: فورد، مبارزه، بزرگسالان، رشته. این ترکیب صامت ها با قوانین همخوانی مغایرتی ندارد. اما ترکیب چهار یا چند صامت در محل تلاقی دو کلمه، همخوانی گفتار را نقض می کند، به عنوان مثال: وزیر با دانش آموزان ملاقات کرد. صمیمیت جلسات

معمولاً ترکیب دو صامت در ابتدا یا وسط کلمه قرار می گیرد، مثلاً: عکس فوری، شیشه، نیرومند. این چیدمان صداها همنوایی را نقض نمی کند. اما انباشته شدن صامت ها در انتهای یک کلمه، بیان را مشکل می کند. در صفت های کوتاه و در جمع اسمی آمده است، مثلاً: خوب، کپک زده، گرد، کثیف. برادری ها اگر یک مصوت روان بین صامت‌ها ظاهر شود، صدا احیا می‌شود، برای مثال: baubles - baubles، beautiful - beautiful (مقایسه کنید: baubles، زیبا).

در زبان روسی، ترکیبات صامتی غالب است، که طبق قانون صوت صعودی ساخته شده است - پر سر و صدا + صدادار: gr، dr، cl، pl، cm، zn، zl، tl. این گونه ترکیبات بیشتر در ابتدا و وسط کلمه دیده می شود، مثلاً: رعد، قتل عام، دوست، دوست دختر، گنج، رهن، میوه، تولید، دانستن، دانستن، خشم، بزها، جارو. همه اینها شادی را ایجاد می کند. چنین ترکیباتی در انتهای یک کلمه به ندرت ظاهر می شود، به عنوان مثال: میله، بررسی، مشاهده.

در گفتار روسی، همصدایی به روش های دیگری پشتیبانی می شود. بنابراین، به خاطر سرخوشی

یکی از صداهای صامت تلفظ نمی شود، به عنوان مثال: صادق، دیر، سلام.

حروف اضافه با صدای o استفاده می شود، برای مثال: به من، در همه، بالای من، در مورد من، زیر من، با من.

صداهای صوتی هجا تلفظ می شوند، به عنوان مثال: وزارت، گریه، بیماری.

تغییرات آوایی در کلمات خارجی استفاده می شود، به عنوان مثال: bivouac - bivouac (یک کمپ در هوای آزاد برای اقامت یا استراحت شبانه)، Ioan - Ivan، Theodor - Fedor.

بنابراین، همخوانی با نسبت مشروع مصوت ها و صامت ها در متن پشتیبانی می شود. ممکن است گفتار نامناسب ظاهر شود:

با تلاقی حروف صدادار در آستانه کلمات (به اصطلاح شکاف خارجی)، به عنوان مثال: هر دو در Ni و هر جان (I. Selvinsky.);

هنگام استفاده از کلمات کوتاه یا فقط طولانی در گفتار، به عنوان مثال: پدربزرگ پیر، خاکستری، ضعیف، ضعیف بود. در پایان تحقیقات، کیفرخواست تنظیم می شود - در مورد اول، حکم نوعی ضربات را ایجاد می کند و در مورد دوم، جمله بیانگر یک سخنرانی یکنواخت و بی حال است.

هنگام تکرار کلمات یکسان یا یک ریشه مثلا: به معایب زیر توجه شود ... (توتولوژی);

هنگام استفاده از اشکال دستوری یکسان، به عنوان مثال: درمان بیماران مبتلا به آنفولانزا با یک داروی جدید.

هنگام استفاده از اختصارات ناهماهنگ، به عنوان مثال: LIPKH Leningrad Institute for Advanced Training of Business Executives;

هنگام استفاده از نئولوژیسم های ناموفق، به عنوان مثال: ازدواج، برچسب زدن.

از انواعی از نوشتن صدا مانند تکرار صدا و onomatopoeia استفاده می شود.

در میان تکرارهای صدا، موارد زیر به چشم می خورد:

آلتراسیون، یعنی تکرار همخوان‌های یکسان یا مشابه، مثلاً: نیمه‌شب، گاهی در بیابان باتلاق، نی‌ها به آرامی خش‌خش می‌زنند (K. Balmont.) - [w] حس خش‌خش نی‌ها را ایجاد می‌کند.

همخوانی تکرار همان مصوت هاست، مثلاً: عمرم را کوتاه می کنم. دیوونه کر من: امروز با هوشیاری پیروزم و فردا گریه می کنم و آواز می خوانم (A. Blok.) - تکرار مصوت [y] یک تصور افسرده کننده و افسرده کننده ایجاد می کند. شب آرام اوکراینی آسمان شفاف است. ستاره ها می درخشند. هوا نمی‌خواهد بر خواب خود غلبه کند (A. Pushkin.) - [a], [o] آشکارا و شادمانه صدا می‌دهد.

آنافورا تکرار همان ترکیب های اولیه صداهاست، برای مثال: پل هایی که در اثر رعد و برق ویران شده اند، تابوت هایی از یک گورستان شسته شده در خیابان ها شناورند! (A. پوشکین.);

Epiphora - تکرار صداهای پایانی در کلمات، به عنوان مثال: در عصر آبی، در غروب مهتابی من زمانی زیبا و جوان بودم (S. Yesenin.);

مشترک - تکرار صداهای نهایی و اولیه کلمات مجاور، به عنوان مثال: شنل که سوراخ را به رخ می کشد (M. Tsvetaeva.).

Onomatopoeia استفاده از کلماتی با صدای خاص برای ایجاد تأثیر شنیداری است - خش خش، تلق، کوبیدن، جغجغه، جیک و غیره، به عنوان مثال: در فواصل سکوت کامل، خش خش برگ های سال گذشته شنیده می شد که از آن تکان می خورد. ذوب زمین و از رشد چمن (L. Tolstoy.) - صداهای خفه آرام با صدا [w] منتقل می شود. پارتر و صندلی، همه چیز در حال جوشیدن است. در ولسوالی بی‌صبرانه می‌پاشند، و پرده به بالا سر و صدا می‌کند (A. Pushkin.) - تکرار صداها [p]، [p] صدای فزاینده‌ای را در تئاتر قبل از شروع اجرا منتقل می‌کند. و تکرار صداهای [z]، [sh]، [s ] باعث ایجاد حس شنیداری از بالا رفتن پرده می شود.

بنابراین ، در شعر "توس" اثر S. A. Yesenin ، تصویر هنری توس با نوشتن صدا - تکرار صداها [b] - [p] در کلمات صدای نزدیک تقویت می شود.

استرس کلامی و لحن به بیان صدا کمک می کند. استرس، یعنی تاکید بر یکی از هجاهای یک کلمه غیر هجا با قدرت بیشتر و مدت زمان طولانی تر صدا، عنصر بسیار مهمی در صدای گفتار است. ملودی (بالا و پایین آوردن صدا)، ریتم (تغییر هجاهای تاکیدی و بدون تاکید، بلند و کوتاه)، شدت (قدرت و ضعف تلفظ)، تمپو (سرعت یا کندی)، صدا (رنگ صدا) گفتار، استرس عبارتی و منطقی. (پررنگ کردن بخش‌های گفتار یا تک تک کلمات در یک عبارت)، به عنوان مثال: پرسه نزن، قوهای زرشکی را در بوته‌ها چروک مکن و دنبال ردی نگرد، با یک دسته از موهای بلغور جو دوسر خود را برای همیشه به من بازگردانی ( S. Yesenin.).

بیان آوایی گفتار شاعرانه با تکرار قافیه اصوات فردی یا مجتمع های صوتی که انتهای دو یا چند خط را به هم متصل می کند تسهیل می شود، به عنوان مثال: و من شروع کردم به خواب جوانی، و تو، انگار زنده ای، و تو ... و من شروع به خواب دیدم که از باد، باران، تاریکی دور می شوم (A. Blok.).

معنی آوایی

فرهنگ لغت مرجع اصطلاحات زبانی... اد. 2. - م .: آموزش و پرورش. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .

ببینید "معنای آوایی" در سایر لغت نامه ها چیست:

لحن (از لاتی Intono - من با صدای بلند تلفظ می کنم)، مجموعه ای از ابزارهای صوتی زبان، که بر تعدادی هجا و کلمات تلفظ شده و قابل شنیدن سوار می شود: الف) گفتار را از نظر آوایی سازماندهی می کند، آن را بر اساس معنی به عبارات و معنی تقسیم می کند. بخش ها - ...

تاسیسات پروزودی- PROSODIC (از یونانی prosōdikos - مربوط به استرس) به معنای. آوایی به معنای مربوط به ویژگی های ریتمیک و آهنگی گفتار، یعنی زیر و بمی، مدت و قدرت صدا، سرعت گفتار، قرار گرفتن استرس و غیره است. فرهنگ لغت جدید اصطلاحات و مفاهیم روش شناختی (تئوری و عملی آموزش زبان)

ابزار بیانی زبان- - مفهومی که در ادبیات خاص در ارتباط با تفسیر مبهم از مقوله بیانی به طور متفاوتی تعریف شده است (نک: بیانگر بودن گفتار). در آثار برخی از محققان V.s. شناسایی شده با چهره های سبکی (به عنوان مثال نگاه کنید به ... فرهنگ لغت دایره المعارفی سبک زبان روسی

زبان یعنی- 1) وسایل سطوح مختلف زبان: آوایی، واژگانی، اشتقاقی، صرفی، نحوی که در سبک های مختلف به کار می رود. 2) یکی از مولفه های اصلی مدل اطلاعاتی سبک، به روش های مختلف اصلاح شده، در ... ... فرهنگ اصطلاحات زبانشناسی T.V. کره اسب

I Intonation (از لاتین intono I تلفظ با صدای بلند) مجموعه ای از ابزارهای صوتی زبان است که بر روی تعدادی از هجاها و کلمات تلفظ شده و شنیدنی قرار می گیرد: الف) گفتار را از نظر آوایی سازماندهی می کند و آن را بر اساس معنی به عبارات و معنی تقسیم می کند. ...... دایره المعارف بزرگ شوروی

فلسفه تحلیلی مفاهیم پایه معنی ... ویکی پدیا

آنیوس، کوینت؛ انیوس، کوئینتوس، 239-169 قبل از میلاد مسیح ه.، شاعر رومی، «پدر ادبیات رومی». متولد شهر آلپ رودیا در کالابریا. من از خانه دانش لهجه آلپ را یاد گرفتم که در فرهنگ ایتالیا باستان نقش مهمی نداشت ... ... نویسندگان باستان

دیکشنری- مهمترین ویژگی فرهنگ گفتار محاوره ای و آوازی. این اصطلاح 2 معنی دارد: 1) درجه درک آکوستیک، قابل فهم بودن گفتار صوتی، 2) درجه فیزیولوژیکی وضوح تلفظ، یعنی کار اندام های مفصلی ... ... روانشناسی ارتباطات. فرهنگ لغت دایره المعارفی

زبانشناسی ... ویکی پدیا

درخواست "IPA" به اینجا هدایت می شود. معانی دیگر را نیز ببینید درخواست وزارت امور خارجه در اینجا ارسال می شود. معانی دیگر را نیز ببینید نباید با الفبای آوایی ناتو اشتباه گرفته شود. زبان های الفبای نوع الفبای آوایی بین المللی برای ... ویکی پدیا

کتاب ها

بلاغت روسی و فرهنگ گفتار، I. B. Golub، V. D. Neklyudov. مهمترین اطلاعات در مورد بلاغت کلاسیک ارائه شده است. تاریخچه آموزه های بلاغی پوشش داده شده است. مفهوم کلام سخنوری آشکار می شود. قواعد بلاغی در نظر گرفته شده است. تجزیه و تحلیل ...

ضربه

استرس وسیله مهمی برای ساختار آوایی زبان روسی است. به عنوان مثال، می تواند یکی از هجاها را در یک کلمه چند هجا (تنش کلامی) یا یک کلمه در نوار گفتار یا یک نوار در یک عبارت با قدرت صوتی بیشتر برجسته کند.

از نظر فیزیولوژیکی، تخصیص یک هجای تاکید شده به زبان روسی با استفاده از کشش اندام های دستگاه گفتار انجام می شود، در نتیجه چنین هجای با قدرت صدای بیشتر، مدت زمان و وضوح تلفظ تمام آن متمایز می شود. صدا. فشار از این نوعنامیده می شوند قدرت، یا پویا . توجه داشته باشید که که استرس کلامی، به هر حال، به صورت فردی، شروع می شودبا دوران کودکی. این شرایط باید توسط کسانی که کار می کنند (یا می خواهند کار کنند) در نظر گرفته شود.با پیش دبستانی ها استرس های نادرست آموخته شده در دوران نوزادی زمان زیادی می برد O خود را در زمان بعدی بشناسند. از همین روو این سمت از شکل گیری گفتار کودک باید با نهایت دقت درمان شود.

معمولاً در جریان گفتار به تعداد کلمات مهمی که در آن وجود دارد استرس وجود دارد، زیرا هر یک از آنها استرس و به‌علاوه اغلب یک استرس دارند. به عبارت دیگر، استرس در این مورد به عنوان وسیله ای برای تشخیص و برجسته کردن یک کلمه در گفتار عمل می کند. اما در جریان گفتار، اغلب می توان با کلماتی با استرس ضعیف مواجه شد. اغلب اینها حروف اضافه پیچیده با منشاء قید هستند ( بعد، گذشته، اطراف، اطراف، کنار و زیر، و همچنین فعل های پیوندی ( بودن، شدن).

هجای تاکید شده مهمترین کلمه در کلمه است که اغلب تلفظ هجاهای دیگر را تعیین می کند. در متون نوشتاری معمولاً استرس کلامی نشان داده نمی شود. اما در موارد ضروری، بالای مصوت تاکید شده علامتی قرار می گیرد (/) حاد.

استرس کلامی روسی به عنوان یک وسیله آوایی، علاوه بر برجسته کردن کلمات در جریان گفتار، می تواند سایر عملکردهای متمایز مرتبط با آن را نیز انجام دهد. تنوع و تحرک

تنوع در این واقعیت بیان می شود که استرس در کلمات برای یک هجا ثابت نیست (همانطور که در تعدادی از زبان های دیگر یافت می شود)، بلکه می تواند در ابتدا، وسط یا انتهای کلمات مختلف باشد (zo " لوتو، ژله" زو، نقره "، در" رون، کلاغ "رو، کلاغ" ام، و غیره).

این تابع استرس به شما امکان می دهد معنی کلماتی را که صدای یکسانی دارند (هموگراف): mu "ka-muka" برای "mok-zamo") و همچنین اشکال دستوری کلمات مختلف (pi "li - pili" را تشخیص دهید. ", se "lo - selo" , about "mouth - prop" st).

با این حال، کلمه روسی استرس می تواند حرکت کند، یعنی. این است سیار , قادر به حرکت از یک هجا به هجای دیگر، محدود کردن (یا کمک به این) اشکال دستوری همان کلمه: ru "ki-hands"، سنگین "ly - سنگین" - سنگین تر "e، و غیره)

کلماتی با استرس متحرک به ندرت در زبان روسی یافت می شوند (اعتقاد بر این است که وجود دارد 4%), اما آنها بسیار متداول هستند و بنابراین باعث ناراحتی زیادی برای سخنرانان می شوند. 96 درصد باقیمانده کلمات دارای تنش ثابتی هستند که در فرآیندهای اشتقاقی و عطفی، دائماً روی پایه یا پایان می افتد.

بنابراین، استرس در روسی به عنوان یکی از ابزارهای آوایی برای تشخیص کلمات و اشکال دستوری آنها در جریان گفتار عمل می کند، یعنی. در واقع معنای واجی دارد.

INTONATION

ابزار آوایی شامل لحن است که همراه با استرس در تقسیم جریان گفتار به اجزای جداگانه نقش دارد: عبارات، نوارهای گفتار، کلمات آوایی.

لحن، جنبه ریتمیک و آهنگین گفتار به صدا در می آید. مفهوم لحن معمولاً شامل ویژگی های اساسی مانند ملودی (حرکت لحن اساسی صدا)، قدرت صدای تک تک کلمات در گفتار، سرعت و صدای گفتار، شدت صدای آن، مکث می شود. همه این عناصر لحن واقعاً در گفتار شفاهی فقط در وحدت ظاهر می شوند.

در زبان روسی، معمولاً شش ساختار لحنی (IC) متمایز می شود که در مجموعه ای از ویژگی های اساسی متفاوت است.

لحن به میزان بیشتری به عنوان وسیله ای برای تمایز کل گفته ها از نقطه نظر هدف و محتوای دیگر عمل می کند. اما می تواند محتوای معنایی عباراتی را که دارای صدا و واژگان یکسان هستند، متمایز کند، یعنی وسیله ای برای تحدید معنایی بخش های مستقل گفتار باشد. به عنوان مثال، جملات زیر با الگوهای لحنی مختلف مبهم هستند:

هوا بارانی است؟ - باران می بارد (سوال - پیام)

بلیط شما! - یعنی بلیط خود را نشان دهید

بلیط شما؟ - یعنی مال شماست یا نه.

لحن ارتباط تنگاتنگی با ماهیت دستوری گفتار دارد: با ساختارهای ساده و پیچیده از رنگ‌های هدف مختلف، با پیچیدگی‌های مختلف جملات، با ساخت‌های وابسته و غیرهمبسته و غیره. هر یک از این گونه ها الگوی آهنگی خاص خود را دارند، اصالت صدایی خاص خود را دارند که اجازه ترکیب آنها را نمی دهد.

لحن در تمام گفتار شفاهی ذاتی است. بدون آن، هیچ کنش گفتاری وجود ندارد که ثروت آن نه تنها در واژگان، در پیوندها و ترکیبات آن، بلکه در بیان آهنگی نیز باشد. لحن، جریان گفتار را به بخش‌های معنایی (واحدهای آوایی) تقسیم می‌کند، گزاره‌ها را بر اساس نگرش هدفشان رسمیت می‌بخشد، اعضای فردی را واقعی می‌کند و غیره.

لحن نیز بر رنگ آمیزی احساسی گفتار تأثیر می گذارد. خشم، شادی، لذت، تحقیر در همان بیانیه تنها با تغییر لحن آشکار می شود. به عنوان مثال، ترکیبی از کلمات "متشکرم"، که می تواند تمام سایه های ذهنی فوق را فقط در رنگ های مختلف صدایی به دست آورد.

ابزار آوایی در نظر گرفته شده اجازه می دهد (به صورت جداگانه یا ترکیبی) با موفقیت بین عناصر واژگانی و دستوری مهم زبان تمایز قائل شود ، زنجیره صوتی مداوم گفتار شفاهی را به بخش های خاصی بشکند ، پیوندهایی که محتوای خاص خود را دارند ، به عنوان مثال. بر واحدهای آوایی