Оршил

Эрхэм оюутнууд "Ерөнхий материалын" сургалтанд хамрагдаж эхэллээ. Энэ семестрийн явцад унших лекцүүд нь танд янз бүрийн материалын бүтэц, шинж чанар, шинж чанарыг ойлгоход тань туслах болно. Та яагаад байгалийн гаралтай, зохиомлоор бүтээсэн материалыг сурч, эдгээр шинж чанарууд нь өөр өөр ямар хязгаарлалттай холбоотой болохыг мэдэх болно. Эдгээр асуудлуудыг судалж, та ямар нэгэн зүйлийн судалгаагаар бие махбодийн болон химийн шинж чанаруудтай танилцах болно. Mendeleeva. Химийн элементийн бүтцийг ялангуяа химийн элеменмийн бүтэц, эргээд үзэж буй химийн холболт, бодис, материалын нийт цогцолборын хүчийг тодорхойлдог гэдгийг онцолж байна. Зөвхөн атомын химийн харилцан үйлчлэлийн талаархи ойлголтыг л найдаж байна, та бодисын үйл явцыг хянах, гүйцэтгэлийг хянах боломжтой.

Гэсэн хэдий ч лекц, хичээлийн үндсэн заалтууд, химийн болон тэдгээрийн процесс ба тэдгээрийн шинж чанарыг илэрхийлэх нь зүйтэй.

Лекцуруудад, ЗАСГИЙН МАТЕРИАЛЫН МАТЕРИАЛЫН МАТЕРИАЛЫН МАТЕРИАЛЫГ МАТЕРИАЛЫГ МАТЕРИАЛЫН ТУСГАЙ СУДАЛГААНЫ ТУСГАЙ СУРГАЛТЫН ТУСГАЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГҮЙ.

Түүхий эд шаардлагатай бодис гэж нэрлэдэгзаасан функцийг тус тусад нь ашиглах боломжтойэсвэл бусад бодисуудтай уялдуулах.

Орчин үеийн материалыг технологи, технологи, барилгын эрдєс болгохын тулд үеийн материаллагсээр хөгжүүлсэн нь шинжлэх ухаанаар нарийсч боловсруулсан болно. Заасан шинж чанар бүхий үндсэн материалыг бий болгох, хамгийн төвөгтэй бүтэц, электрон технологи, электрон технологи, электроник, мэдээллийн технологийн үндсэн дээр. Бид үүнийг таамаглаж болно материалын шинжлэх ухаан -тохиолдолд хэсэг шинжлэх ухааны мэдлэгУрьдчилан тогтсон гүйцэтгэлтэй материалыг олж авахын тулд бодисын шинж чанар, тэдний чиглүүлэгчийн өөрчлөлт. Энэ нь физааны ба химигийн механик, багц бэлтгэгч болон боловсруулалттай орчинд өндөр өндөр технологийн гоёл дагуу бүтээсэн, орчин үеийн технологийн байгууллагын үйл ажиллагааг бэлтгэл бөгөөд орчин үеийнete технологийн үндсэн дүгээрлэл дээр Материалын шинжлэх ухааны үндэс нь янз бүрийн хүчин зүйлийн талаар тодорхой хүчин зүйл, материалын нарийн төвөгтэй шинж чанар, тэдгээрийг хянах, удирдах арга, менежментийн талаар үүсэл. Тиймээс материаллаг шинжлэх ухаан, материалын технологи нь харилцан ярианы хэсгүүдийн харилцан ярианы хэсгүүд юм.

Барилгын материалын шинжлэх ухаан, технологийн материалыг үйлчилдэг хаалгабарилгын хувьд хамгийн үр дүнтэй хэрэглээний материалыг олж авсан материалын мөн чанар, шинж чанарыг олж авах.

Үндсэн зорилгосургалтын курс:

Феномена физикийн мөн чанарыг бий болгох, үйлдвэрлэл, материалын шинж чанартай байдаг.

Химийн найрлага, материалын бүтэц, шинж чанаруудын хоорондын холбоог тогтоох;

Барилгын байгууламж, барилгын байгууламжийг өндөр найдвартай, бат бөх авч, бат бөх авч болох материалыг боловсруулах, боловсруулахад чиглүүлэх практикийг судлах;

Метал бус материалын үндсэн бүлгийн мэдлэг, тэдгээрийн өмч, програм хангамжийн талаар мэдлэг олгох.

Лекцийг илчилсэн:

Атомууд ба молекулуудын үндсэн найрлага, молекулыг химийн найрлага, чиглүүлэгч эмчилгээний процессын шинж чанар, чиглүүлэгч эмчилгээний шинж чанарыг тайлбарлаж өгдөг;

Матсортейтийн шинж чанарыг бий болгохын тулд болор бүтэц, дутагдлын бүтэц, тэдгээрийн дүрд;

Дулаан шилжүүлэх, масс, цэнэглэх нь аливаа технологийн үйл ажиллагааны мөн чанарыг бүрдүүлдэг;

Amorphous барьцааны бүтэц олж авах онолын үндэс;

Орургуу барилгын материал, бүтэц зохион байгуулах, тестмын арга, баталгаажуулалтын үнэ цэнэ угсалтын хувьд бат уян хатан байдлын механик арстектитын элементүүд;

Тиймээс, орчин үеийн материалын шинжлэх ухааны даалгавар бол урьдчилан тогтоосон шинж чанартай материалыг олж авах явдал юм.Материал эдлэлийг материаллаг найрлага, бүтэц, бүтцийг нь материал, боловсруулалтыг олж авах үр дүнгээр тодорхойлно. Материал, технологи, технологийн болон боловсруулалт, боловсруулалт, боловсруулалт, боловсруулалт, боловсруулалт, үйл явцын талаархи мэдлэг, боловсруулалт, үйл явц, тэдгээрийн таамаглал, тэдгээрийн тодорхойлолт, Тиймээс, онолын мэдлэг нь удирддаг технологийн үйл явцыг бий болгоход зайлшгүй шаардлагатай технологийн үйл явц нь ажлын шинж чанарын сайн тодорхойлсон материал юм.

Бодисын физик химийн шинж чанарууд нь атомын цахим бүтэцээр тодорхойлогддог. Атомын харилцан үйлчлэл нь эхлээд, эхлээд цахим бүрхүүлтэй харилцан үйлчлэлтэй байдаг. Тиймээс, бэлтгэл үйлчилгээг боловсруулдаг тул цахим үйлчилгээ дараагийн цэсийн өөрчлөлтөөр өөрчлөгддөг нь электрон нэгж, электрон нэгжыг хийж байгаа тохиолдолд Цахилгаан мужуудын хувиар өгдөг нь элементүүдийн шинжүүдэд хэр байх шаардлагатай байх болно.

Санаж байна цахим бүтэц атом.

Цахим бүтэц атом

Хоёр ба хагас мянга гаруй жилийн турш, эртний Грекийн философичийн энэхүү бүх бие махбодь нь хамгийн бага үл үзэгдэх, үл үзэгдэх хэсгүүдээс бүрдсэн гэсэн ойлголтыг илэрхийлжээ.

Атомуудаас, молекулуудыг өвөрмөц тоосгоноор хурааж авдаг: ижил атомуудаас - Молекулууд энгийн,янз бүрийн төрлийн атомуудаас үүссэн бодисууд - Молекулууд боловсронгуйбодисууд.

XIX зууны төгсгөлд шинжлэх ухаан, эрч хүчтэй философи,, мөн бүр жижиг философиас бүрдсэн бөгөөд энэ нь илүү жижиг, гэхдээ биднээс бүрдэх бөгөөд Одоогийн байдлаар, атомын нэг хэсэг нь атомын нэг хэсэг нь их эсвэл бага найдвартай байдлыг нотолсон байдаг.

Ихэнх тохиолдолд химийн хувиргалтыг судлах, бид атомд багтсан гурван хэсгүүдийг хангалттай зааж өгдөг. протон, электрон банейтрон.

Протон бол нэгжийн массын массын хэсгүүд (нүүрстөрөгчийн атомын 1/12 масс) ба нэг эерэг төлбөр. Протон жин - 1,67252 x 10 -27 кг

Электрон бол протонтой харьцуулахад протон масстай (1836 дахин бага) бөөмс юм. Электрон масс - 9,1091X10 -31 кг.

Нейтрон бол протоны бараг тэнцүү масстай бөөмтэй тоосонцор, гэхдээ төлбөртэй биш (төвийг сахисан). Нейтрон масс - 1.67474 x 10 -27 кг.

Орчин үеийн шинжлэх ухаан нь манай гурвалсан хүн шиг зохион байгуулалттай атомыг илэрхийлдэг нарны систем: атомын төвд байрладаг зурхэвч(Нар), Электронууд нь харьцангуй том зайд эргэлддэг (нарны эргэн тойрон дахь гаригууд шиг). Энэхүү "гариет" Энэ гаригийн загвар, 1911 онд ENLETETER RUTHERTALD, 1913 онд Борагийн постуляци, 1913 онд, 1913-д тодрууллаа.

Протонууд болон нейтрон болон нейтронуудаас бүрдсэн цөмийн хэмжээ, атомын эзэлхүүн, атомын үндсэн хэсэг нь атом, молекулын массын үндсэн масс (атом, молекулын массыг ихэвчлэн тооцдоггүй).

Кернел дахь протонуудын тоо тодорхойлно харагдацатом. Нийтдээ, зуун гаруй зүйл бол цөмийн тоонд багтсан элементүүдийн тооноос доогуур байгаа тоонуудаас доогуур зураасанд багтдаг.

Хамгийн энгийн атом нь үндсэндээ нэг протон агуулдаг: энэ нь устөрөгчийн атом юм. Илүү нарийн төвөгтэй атом нь үндсэндээ хоёр протонтой, гурав дахь протонтой, гурав дахь (лити) - гурав, гэх мэт. Тодорхой төрлийн атомыг элемент гэж нэрлэдэг.

2. Барилга байгууламж, материалыг дуусгах шинж чанарууд

Эх эхийн эх бүтэц

Нийлбэр, тогтвортой байдал, тогтвортой байдлаас хамаарч хатуу захиалсан бүтэц нь хатуу захиалсан бүтэцтэй байж болно - талстууд, эсвэл эмх замбараагүй бүтэцтэй байж болно.

Багц нь болор торны зангилааны мөн чанар, харилцан үйлчлэлийн шинж чанар, харилцан үйлчлэлийн шинж чанар (химийн бонд) нь болор LATERENCE-ийн шинж чанарыг тодорхойлдог. , металл холболттой төмөр.

Атомын гриллийн Энэ нь ковалент бондтой холбоотой төвийг сахисан атомуудаас бүрдэнэ. Ковалент бондтой холбоотой бодис нь өндөр хатуулаг, усанд дүрэлздэг, ус, усанд автдаг, цочромтгой байдал, ихэнх уусгагчдад ялгардаг. Атомын торны жишээ нь алмаз, графит юм. Ковалент бондын энерги нь 600-1000 кц-ээс 1000 кц / Моль

Молекулын грилл Тэдний молекулууд (i 2, Cl 2, CO 2, CO 2, ext) нь баригдсан, эсвэл устөрөгчийн бондтой холбоотой байдаг. Inferolecular Bonds нь бага хэмжээний энерги, 10 × / mol-аас ихгүй энерги байдаг; Бага зэрэг их хэмжээний устөрөгчийн бонд байдаг (20-80 kj / mol), тиймээс молекулын грилл бүхий бодисууд нь бага хүч чадал багатай, бага хүч чадал, бага хайхрамжгүй байдал, өндөр хэлбэлзэлтэй байдаг. Ийм бодис одоогийн хэрэг байхгүй. Молекулын торны бодис нь органик бодис, зарим органик хий, зарим органик хий, зарим органик бодис агуулдаг.

Ионы сүлжээ.энэ нь электрегациас маш их ялгаатай атомууд үүсдэг. Энэ нь галоген бүхий шүлтлэг, шүлтлэг, шүлтлэг газрын металлуудын онцлог шинж юм. Ионик талстууд нь полиатомын ионоос бүрдэх боломжтой (жишээ нь, фосфат, фосфат, сульфат, эсфат гэх мэт). Ийм торонд, ион бүрийг тодорхой тооны эсрэг байраар хүрээлдэг. Жишээлбэл, болор торонд NACL-ийн хувьд натрийн ион бүр зургаан хлорин ионоор хүрээлэгдсэн бөгөөд хлорин ион нь зургаан натрийн ион юм. IONIC-ийн харилцааны бус, найдваргүй, найдваргүй байдлаас шалтгаалан болорыг аварга том молекул гэж үзэж болно, молекулын ердийн ойлголтыг алдалгүй гэж үзэж болно. ION LATICE-ийн бодис нь маш их хайхрамжгүй байдал, бага хэлбэлзэл, болор торны өндөр хүч чадал, өндөр хүч чадал, чухал эрч хүчээр тодорхойлогддог. Эдгээр шинж чанарууд нь ионы талстыг атомтай хамт авчирдаг. ION LATE-ийн энерги нь зарим эх суралгаа бага, ковалент торны энерги багатай тэнцүү байна.

Металл лацметалл хэлбэр. Түдгэлзэж буй торны зангилаанд металл ионууд байдаг,, валентийн электронууд болор даяар дамждаг. Ийм талстууд олон тооны моликуляр голекулын тойрог замд нэг асар том молекул гэж үзэж болно. Электронууд нь системийн заавал бие даасан тойрог замд байрладаг бөгөөд нулимс асгаруулагч хэлбэрийг дамжуулж буй тойрог хэлбэртэй болно. Шатах, жигнэх, жигнэх энерги нь хаагдахад хялбар, цахиурын бүсэд хялбар, электронууд нь COMPLOND-д амархан дамжуулж, болор, электронууд амархан дамжуулж, цэвэрлэгээ, электронууддаа амархан шилждэг. Таб дээр. 3.1 Жишээ нь Жишээ нь талстуудтай хамтлагийн энерги юм Өөр төрлийн Харилцал ухаан.

CRYSTORD-д БУСАД ЗОРИУЛСАН ЗОРИУЛСАН БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. Ийм хатуу биетний бүтэц нь нэрлэгддэг алсмал захиалга.

Сэдэв: Материалын үндсэн мэдээлэл

1. Жаня

2. Физик шинж чанар

3. Механик шинж чанарууд

4. Химийн шинж чанар

5. Метал ба хайлшны технологийн тест

6. Металлын бүтэц, хайлмал, шингэн хайлдаг

Ном зүй

1. Ерөнхий

Дэлхий бол байгальд материаллаг байдаг. Биднийг хүрээлж буй бүх зүйл нь хамаагүй. Атом, амьд эс, организм, организм гэх мэт. P.- Эдгээр нь өөр өөр төрлийн асуудал юм. Байгальд үзэгдэл ажиглагдсан үзэгдэл бол янз бүрийн хөдөлгөөн хийх хэлбэр юм. Маттер нь янз бүрийн хөдөлгөөний хэлбэртэй байдаг: Амьдралын үйл явц, Химийн одоогийн болон халаалт, хөргөлт, хөргөлт нь алга болдоггүй бөгөөд энэ нь зөвхөн үүсгэхгүй бөгөөд энэ нь зөвхөн хэлбэрийг өөрчилдөггүй. Хөдөлгөөний зарим хэлбэр нь бусдад очиж болно. Жишээлбэл, механик хөдөлгөөн Энэ нь дулааны, дулааны, химийн, химийн, цахилгаан, цахилгаан, etc.

Тодорхой найрлага, шинж чанаруудтай холбоотой бүх төрлийн асуудлыг шийддэг. Өөр өөр бодис нь нөгөөгөөсөө өөр өөр бодис ялгардаг. Бодис нь өнгө, агрегат муж, нягтралтай (хатуу, шингэн, шингэн,), нягтрал, хайлах, хайхрамжгүй байдал, тоог тодорхойлоход тодорхой хэмжээний шинж чанарууд - шинж чанарууд - эзэмшдэг шинж чанарууд юм. Жишээлбэл, нягтрал нь 1000 кг / м 3, буцалж буй цэг нь 100 ° C-ийн хэмжээ нь 0 ° C Melling Point нь ихэвчлэн лабораторийн шинж чанарыг тусгай аргаар тодорхойлдог улсын стандарт, техникийн үзүүлэлтээр хангагдсан болно.

Бодис нь энгийн бөгөөд төвөгтэй байж болно. Энгийн бодисууд (төмөр, зэс, хүчилтөрөгч, хүчилтөрөгч, ёроол гэх мэт) нь атомууд эсвэл и-ийн изомоос бүрдэнэ. Нарийн төвөгтэй бодис (ус, нүүрстөрөгчийн давхар исэл, хүхрийн хүчил, Ган гэх мэт)) нь атомууд эсвэл өөр өөр элемент үүссэн молекулуудаас бүрдэнэ.

Бодис нь цэвэр эсвэл хольц хэлбэрээр байж болно. Цэвэр бодисууд (энгийн ба нарийн төвөгтэй) нь нэгэн төрлийн молекул, атом, иомуудаас бүрддэг. Холимог нь янз бүрийн энгийн, нарийн төвөгтэй бодисоос бүрдэнэ. Холимогийн жишээ бол агаарт байдаг. (Нитроген, хүчилтөрөгч, нүүрстөрөгч, нүүрстөрөгчийн давхар исэл). Гранит - кварц, микх, Загас, зэрлэг гялалзсан холимог.

Үйлдвэрлэлийн үйлдвэрлэлд ашигласан материалын шинж чанар нь ердийн, механик, химийн, химийн, химийн, технологийн, технологийн хэлбэрээр байдаг.

2. Физик шинж чанар

Материн материалын дотоод бүтэцээс хамааран физик шинж чанар: нягт, дулааны чадвар, дулааны чадвар, цахилгаан чадвар, цахилгаан чадвар, цахилгаан чадвар, үйрмэг, хайлмал, хайхрамжгүй байдал, хайлуулах, хайхрамжгүй байдал, хайлуулах, хайлах, хайхрамжгүй байдал, хайхрамжгүй байдал, хайлуулах

Нягт нь тэдгээр нь эзэлхүүн эзэлхүүний эзэлхүүнтэй тэнцэх хэмжээний массын харьцааны харьцаатай тэнцэх утга юм. Нягтрал, металлууд, хайлшийг хоёр бүлэгт хуваана: нягтрал нь 5000 кг-аас бага, хүнд жинтэй, хүнд, хүнд жинтэй, хүнд жинтэй, нягтрал нь 5000 кг / м 3-аас бага байх болно. Хялбар металлууд нь хөнгөн цагаан, магни, титан, үүн дээр үндэслэсэн титан, алим Машин, механизмыг үйлдвэрлэх, метализм, метализм, металлууд, металлууд бага хэмжээгээр бууруулахад ашигладаг.

Сүвэрхэг байдал - материалын хэмжээг нүх сүвээр дүүргэх зэрэг.

Дулааны хэрэгсэл, хүйтэн царцалт, хүйтэн аюул нь материалын сүмийн эмээнэ.

Дулааны дамжуулалт - Эсрэг гадаргуу дээр температурын зөрүүг температурын зөрүүг арилгах чадвар. Дулааны дамжуулалтыг 1 м 2 м-ийн хоорондох дулаанаар 1 м 2 м-ийн шугамаар дамжин өнгөрөх тусам 1 м 2-р талбайтай температурын гадаргуутай. Дулааны дамжуулалт нь материалын дотоод бүтцээс хамаарна.

Бусад материалын дулааны дулааны дамжуулагч нь металлын дулааны энергиийг байнгын хөдөлгөөнтэй байдаг. Чөлөөт электронууд ионуудтай хэлбэлзэж, тэдэнтэй хамт эрчим хүч солилцдог. Халаалтын үеэр escillations, Халаах үед ольцсон, зэргэлдээ ионуудаар дамжуулж, температур нь металлын массад хурдан байрладаг. Металлын дулааны дамжуулалтыг илүү их хэмжээгээр халаахад халсан тохиолдолд халсан дулааныг улам бүр хурдан тараана. Энэ өмчийг халаах төхөөрөмж үйлдвэрлэх, хөдөлгүүрийг тайрах үед металлууд, хайлшийг боловсруулахдаа халаах хөдөлгүүр, хайлшийг боловсруулахад хүргэдэг.

Дулааны шилжүүлэх бүтцт байдал нь дулааны шилжүүлгийн байгууламж, дулааны зураг нь бүтэц, хоолой, гутлын болон эсрэг хэмжээтэй материаллахад чиглэсэн материалын хувьд илүү чухал ач холбогдолтой юм.

Цахилгаан дамжуулалт - Гадаад цахилгаан талбарын дагуу цахилгаан гүйдэл, хайлш, хайлшны чадварыг гүйцэтгэх чадвар. Чөлөөт электроныг цахилгаан гүйдэлд шилжүүлсэн тул цэвэр металлын дулаан, цахилгаан болон цахилгаан дамжуулагч нь өөртэйгөө пропорциональ байна. Температур нэмэгдэж буй металлын цахилгаан дамжуулалтыг бууруулдаг. Энэ нь метал дахь изкиллийг халаахад түлхэц хийхэд нөлөөлж, энэ нь электронуудын хөдөлгөөнд саад болдог. Бага температурт, ион буурах үед элбэг дэлбэг байх үед цахилгаан дамжуулагч огцом нэмэгддэг.

Мөнгө, хөнгөн цагаан, зэс, зэс, хайлшууд нь өндөр цахилгааны дамжуулалт, бага, бага - Тунгас, хром. Металлууд, сайн дамжуулагч цахилгаан гүйдэл, цахилгаан утас, Дамжуулагчийн дэлгэрэнгүй мэдээлэл цахилгаан машин, металлууд, хайлш, аллюз, дамжуулагчаар дамжуулдаг (өндөр цахилгаан эрчим хүчний гүйдэл (өндөр цахилгааны халаалтын төхөөрөмжийг агуулдаг.

Дулааны хүчин чадал нь халаах үед тодорхой хэмжээний дулааныг шингээх эд хөрөнгийг шингээх явдал юм. Сайн үзүүлсэн дулааны хүчин чадал нь 1 кг материалыг халаахад зориулагдсан дулаан (joules) -тэй тэнцэх хэмжээний дулааны хэмжээ юм. Халаалт эсвэл хөргөх материалыг тооцоолохдоо тодорхой дулааны чадварыг ашигладаг.

Ус шингээх - материалыг шингээх чадварыг шингээх, хадгалах чадвар. Материалын усны шингээлт нь түүний сүвэрхэг байдлаас хамаарна; Илүү их сүвэрхэг байдал, усны шингээх тусам илүү их.

Устай материалын ханасан материал нь тэдний шинж чанарыг өөрчилдөг: Дулааны дамжуулалт нэмэгддэг, хүйтэн жавар буурдаг.

Материалын чийг нь дээжинд байгаа чийгийн харьцааг тогтоосон бөгөөд энэ дээжийг хуурай төлөвт массад хийнэ.

Усны нэвчилт нь даралт дор усаар дамжин усаар дамжин өнгөрөх чадвар юм. Усны нэвчилт нь 1 цаг, дээжийн тодорхой даралтаар 1 цагийн туршид 1 цагийн турш дээжээр дамжуулж буй усны хэмжээгээр дамжуулж өгдөг. Эрчим хүчдэл нь сүвэрхэг байдал нь сүвэрхэг, материалын нягтрал, хэлбэр, нүхний хэмжээ юм.

Уур, хийн нэвчилт - тодорхой хэмжээнээс тодорхой хэмжээний хэмжээнээс дамжуулан тодорхой хэмжээний хэмжээнээс дамжуулж буй уурын хэмжээ (агаар) -ийг тодорхойлогддог шинж чанарууд.

Хүйтэнд тэсвэртэй байдал - Устгах, устгалын цикл, гэсгээх, хүч чадалгүй, хүч чадалгүй. Өтгөн материал, түүнчлэн усан шингээгч, үүнтэй төстэй материалыг дүрмийн хувьд, хятадууд, хүйтэн жавартай тэсвэртэй. Өөр хөлдөх, гэсгээх, гэсгээх циклийн тооноос хамаарч (жавартай эсэргүүцэл).

Дулаан (дулаан) өргөтгөл - Халаалтын явцад Халаалтын явцад ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР. Энэхүү өмчийг дамжуулах хоолой, төмөр замын зам мөрийг тавих үед энэ өмчийг харгалзан үздэг. Халаасан муж дахь урт хоолой, уурын хоолой нь тэдний хэмжээсийг нэмэгдүүлдэг. Тиймээс хоолойн хоолойг чөлөөтэй сунгаж, тэвчихгүй байж, тусгай төхөөрөмжүүд нь дулааны тэлэлтийн явцад дамжуулж өгдөг. Гүүрэн дээр хөдөлж буй дэмжлэгийг тогтоосон. Барилга байгууламж, барилгууд нь дулааны давхаргыг өгдөг. Кран, төмөр замын зам дээр төмөр зам, төмөр замын замыг үнэгүй дулааны тэлэлт хийхэд зориулж жижиг интервалаар тавьдаг.

Хайлалтын цэг нь хатуу материал нь хэвийн даралтад шингэн ордог. Температурыг тусгахын тулд температурын хэмжүүрийг хэрэглэдэг: температурын хэмжих хэсэг нь Celles-ийн зэрэг хамгаалдаг, олон улсын практик нь CERSIUS (° C)

Материалын хайлтын цэгүүд молекулууд, Ион, маш өргөн хязгаарлалтаас хамаарна: Жишээлбэл, Меркуртын хайлтын цэгүүд, Tuncury-ийн хайлтын цэг + 34 ° C. Цэвэр металлыг тодорхой температурт хайлуулж, температурын хүрээний ихэнх хэсэгт хайлдаг.

Өөрийгөө шидэх троллей зөв ажиллаж байсан, хүрээ нь хүрээг авахад зориулж хуруугаа авчирдаг. Хугацаа нь хатаж, зэврэлтийг хатааж, хатааж, засах замаар засвар хийх шаардлагатай. Хатаах үйл явцын талаархи үндсэн мэдээлэл нь тоосгыг хатаах нь зөвхөн конвекцийг л конвектын аргаар үүсгэдэг.

Уурын зуух үйлдвэрлэх зөвшөөрөл. Дээрхтэй холбогдуулан бойлерын хүчийг тооцоолох нь хамгийн төвөгтэй, хариуцлагатай хэсгүүдийн аль нэгийг нь бататгах чадварыг гүйцэтгэхэд туслах чадвар юм. Бойлерийн загварыг бөмбөрийн том нүх гаргахтай холбоотойгоор хамааралтай. Байна ...

Нүүр хуудас\u003e лекц

Барилгын материалын талаархи ерөнхий мэдээлэл.

Энэхүү байгууллагууд барилгын болон болон байгууллага болон барилгын ажил, болон байгууллагаас янз бүрийн физик, үйлдвэр болон амьтны механик, технологийн бүтэгдэлд бүрийг ажиглагддаг. Тодорхой нөхцөлд хангалттай эсэргүүцэл, найдвартай, найдвартай байдал, бат бөх байдал, бат бөх байдал, бат бөх байдал, бат бөх байдал.

Лекц №1

Барилгын материал, үндсэн шинж чанаруудын талаархи ерөнхий мэдээлэл.

Барилгын болон сэргээн босголт, сэргээн босголт, сэргээн босголтыг байгалийн ангилал ба зохионуудын засварыг хийсэн: хамгийн нэгдүгээр ангилал ба түүний нэгдүгээр ангилалд орно: хамгийн анхны ангилалд орно: Анхны эхлэл юм: Нүүрс дэх зүйл нь багтаана: бетон, бетон, цагдаа, барилга байгууламжийн янз бүрийн элементүүдийг (ханан, давхцаж, цув, шал) босгох. Хоёрдахь бичигд хүрэхгүйн тулд: тусгай зориулалттай, дулаа үйл болон барилгын материалын материал, картын материал, бүтээгдэхүүний байгалийн гарзуудын болон бусад төрлийн байгалийн барилгын материалын материал юм. Батлах материал нь органик бус, органик байдаг; Ойн материал, тэдгээрийн бүтээгдэхүүн; тоног төхөөрөмжБайна уу. Уулзалт, барилга байгууламж, барилга байгууламж, үйл ажиллагаагаа хамгаалах нөхцөл, барилга байгууламжид ямар шинж чанар, хамаарал, тэдгээр нь гадаад орчинБайна уу. Эдгээр шинж чанаруудыг харгалзан, барилгын материалыг тодорхой барилга байгууламж, техникийн шинж чанартай байх ёстой. Жишээ, барилга байгууламжийн гаднах хэргийн газрын материал нь гаданаас гадна хүйтэн хүйтэн дулааны шугамтай байх; Гидрочромелийн бүтцийн зориулалтаар бүтцийн материал - өөр чийгшил, хатаах, хатаахад тэсвэртэй; Бүрэхэд зориулж материал нь үнэтэй (асфальт, бетон, бетон) нь хангалттай хүч чадал, бага хүч чадал, бага хүч чадал, бага хүч чадал, бага хүч чадалтай байх ёстой. зургууд ба танлаг.Өмч хөрөнгө - боловсруулалт, хэрэглээ, үйл ажиллагааны явцад үзүүлсэн материалын шинж чанар. Чанар - Тэмдэглэл цаг хугацаатай товлосон тохиолдолд тодорхой шаардлагыг өөрчлөх чадварыг тодорхойлохын тулд материалын шинж чанарууд. Байгууллагын материал, бүтээгдэхүүнийг эх 3-бүлгээс хэлэлцээрийн гурван бүлгүүдийг төлөөлж болно. бие махбодийн, механик, химийн, химийн, технологийнба гэх мэт . Хүртэл химийн Матерусаар устгахад хүргэсэн материалын хэлбэрийг эсэргүүцэх, анхны профальсехтектикийг эсэргүүцэх чадвар, анхны өмч, зэвүүчилгээний эсэргүүцэл, ялгах эсэргүүцэл, эсэргүүцэг, аюул, эсэргүүцэл, эсэргүүцэг, үл тусгал, өтгөрөх эсэргүүцэл юм. Биеийн хөгжлийн шинж чанарууд: дунд, их, баасан, үнэн, харьцангуй нягтрал; Сүвэрхэг, чийгшил, чийгшил, чийгшил, дулааны үйлдвэрлэл, дулааны дамжуулагч. Механик шинж чанар: Шахалт, суналт, сунах, гулсах, гулсах, уян, уян, уян, уян хатан байдал, хатуу байдал, хатуу байдал, хатуу байдал. Технологийн шинж чанар: Хөрвүүлэх чадвар, дулааны эсэргүүцэл, хайлах, хатууруулах, хатууруулах, хатах, хатаах хурд.

Физик I. химийн шинж чанарууд Материал.

Дундаж нягтралгахρ 0 Масс M нэгжүүд V. V. 1 байгалийн үндэстний хувьд бүрэн хуурай материал; Энэ нь G / CM 3, KG / L, KG / M 3-т илэрхийлнэ. Бөөнөөр их хэмжээний нягтралρ н. Масс M нэгжүүд V. V. н. хатаасан чөлөөтэй fused материал; Энэ нь G / CM 3, KG / L, KG / M 3-т илэрхийлнэ. Жинхэнэ нолдарρ Масс M нэгжүүд V. V. бүрэн нягт мужид материал; Энэ нь G / CM 3, KG / L, KG / M 3-т илэрхийлнэ. Хамагын агшилт ρ(%) - хатуу бодисын материалын материалыг дүүргэх; Энэ нь нийт хатуу хэмжээтэй харьцангуй тодорхойлогддог V. V. Материалын бүх хэмжээгээр материалын хэмжээнд V. V. 1 эсвэл дунд нягтралын харьцаа ρ 0 жинхэнэ нягтрал руу ρ :, эсвэл
. СүСонгох - материалыг нүх сүвээр дүүргэх, хоосон материалаар дүүргэх материалын хэмжээ: Хатуу материалын хувьд: Хатуу материалын хувьд:
Бөөнөөр нь:
Gigroscopic - Байгаль орчноос чийгийг шингээх чадвар, материалыг материалын массаар өтгөрүүлэх чадвар. ЧийгшилВ Ч. В. (%) - материалын усны массын харьцаа дэлхийнар. -аар / -оор = дэлхийнар. 1 - дэлхийнар. маш их хуурай нөхцөлд дэлхийнар.:
Усан эд сурталчилгаа-Аар / -оор - Материалыг шингээж, түүнтэй холбоо барих, барихдаа материалын чадварыг тодорхойлдог. Массыг ялгах -Аар / -оор дэлхийнар. ёстой хэмжээ -Аар / -оор тухай Усны шингээлт. Усны хэмжээний шингэээх(%) - Масс шингээгч усны материалын харьцаа дэлхийнар. -аар / -оор бүрэн хуурай нөхцөлд материалын массыг дэлхийнар.:
Хэмжээ усны шингэлт(%) - Усны материалыг шингээсэн материалын харьцаа дэлхийнар. -аар / -оор / ρ -аар / -оор түүний эзэлхүүнийг усаар ханасан байдалд оруулдаг V. V. 2 :
Чийгийн тайлан - материалыг чийг өгөх чадвар.

Материалын механик шинж чанарууд.

Шахах хүчR. - хор хөнөөлтэй ачааллын харьцаа P (h) Дээжийн хөндлөн огтлолын хэсэгт F Бай: (үзнэ үү 2). Энэ нь дээжийн хэмжээ, ачаалах ашгийн хурд, дээжийн хэлбэр, чийгшил, чийгшил. Суналтын хүчR. r - хор хөнөөлтэй ачааллын харьцаа R дээжийн хөндлөн огтлолын эхний хэсэгт F Бай:. Гулзайлгах хүчR. ба - Тусгай үйлдвэрлэсэн цацрагийг тодорхойлох. Хатуу байдал - жижиг уян нугалалт өгөх материалын өмч. Гэгүүэг - Малерей (металл, бетон, бетон, мод) нь ган бөмбөгний тогтмол ачаалал дор байдаг.

Лекц №2.

Байгалийн чулуун материал.

Ангилал ба гол чулуулгийн төрөл.

Уулын үүлдэрийг барилгын шаардлагатай барилгын байгалийн гаралтай байгалийн чулуун материал болгон ашигладаг. Геологийн ангилал, рок рокууд нь гурван төрлийг гурван төрөлд хуваана. хэт их (анхан шатны), 2) тунадас (хоёрдогч) ба 3) metamorphic (өөрчлөгдсөн). 1) Хэт их (анхан шатны) чулуулаг Хайлсан мэлмийг дэлхийн гүнд хөргөхөд үүссэн тохиолдолд үүссэн. Дэлбэрсэн чулуулгийн бүтэц, шинж чанар нь магмагийн хөргөлтийн хөргөлтөөс хамаардаг тул эдгээр үүлдэр нь хуваагддаг гүн ба пололечилэл. Гүн чулуу Өтгөн үр тарианы талбайн өндөр даралт, том, дунд зэргийн дарамтанд байдаг шахах хүч. Эдгээр үүлдэр нь усны шингээлт, хүйтэн жавартай тэсвэртэй байдаг. Эдгээр үүлдэр нь боржин чулуу, Шениет, Диорит, Габбро, Габбро гэх мэт. Дотоод үүлмэг Магмагаас гарах үед үүссэн газрын гадаргуу харьцангуй хурдан, тэгш бус хөргөлттэй. Хамгийн түгээмэл нэр хүндтэй чулуулаг нь порфир, шидийн шидийн, базальт, галт уулын сул чулуулаг. 2) Тунадас (хоёрдогч) чулуулаг Температурын ялгаа, цацраг туяа, нарны туяа, усны цацраг, усны цацраг, агаар мандал, агаар мандал, агаар мандал, хөөрхөн (сул), химийнба ороомох. Хуурах Шингэн чулуулаг нь хайрга, буталсан чулуу, элс, элс, шавар, шавар. Химийн тунамал үүлдэр: Шохойн чулуу, доломит, гипс. Органоген рок үүлдэр: Шохойн чулуу, Диатомит, шохой. 3 / ( Метаморфик (өөрчлөгдсөн) чулуулаг Дэлхийн царцдасыг дээшлүүлэх, буулгах үйл явцад өндөр температурын дор үүссэн, дарамт шахалтаас үүссэн. Эдгээр нь шавар шөл, гантиг, Кварз, кварцит.

Байгалийн чулуун материалын ангилал ба үндсэн хэлбэр.

Байгалийн чулуун материал, бүтээгдэхүүнийг чулуулаг эмчлэх замаар олж авдаг. Олж авах аргаар Чулуун материалыг урагдсан чулуу (Boot) -д хувааж (ачаалах) - олборлолтоор олборлосон; Барзгар тариалсан чулуу - боловсруулахгүйгээр хуваах; буталсан - бутлах (бутлах чулуу, хиймэл элс); Төрөл бүрийн чулуу (Cobblestone, хайрга). Буруу хэлбэртэй материал (буталсан чулуу, хайрга) ба зөв хэлбэртэй материалыг (хавтан, блок) хуваасан. Бутлаг найруулагч - Ачаалах, байгалийн жамаар олж авсан механик, байгалийн жамаар олж авсан (урагдсан чулуу) эсвэл байгалийн чулуугаар олж авсан 5-70 мм хэмжээтэй чулуулгийн зүсмэлүүд. Энэ нь бетонон холимог, суурь төхөөрөмжийг бэлтгэхэд том дүүргэгч болгон ашигладаг. Хайрга - 5-аас 120 мм хэмжээтэй чулуулгийн зүсмэлүүд нь хиймэл хайргатай хольцыг бэлтгэхэд бас "хиймэл холимог боловсруулахад ашигладаг. - 0.14-ээс 5 мм-ийн үр тарианы холимог. Энэ нь ихэвчлэн цаг агаартай чулуулгийн үр дүнд үүсдэг боловч хайрга, нуранги, нуранги, чулуулаг, чулуулаг.

Лекцийн дугаар 3.

Ус үйлдвэрлэх (органикик) Binders.

Агаарын батерей. Гидравлик binders.

Wydroctation (Inorganicic) сүлжмэл бодисууд Нарийн газрын материалыг (нунтаг) гэж нэрлэдэг, эсвэл усаар хольж, үүнийг ургац хураахад хүргэдэг бөгөөд энэ нь үүнийг урьдчилан бэлтгэсэн бөгөөд үүнийг үүнтэй танилцуулж, үүнийг ургац хураах, хүч чадал, хүч чадал (элс, хайрга, хайрга) чулуу), ингэснээр ингэснээр хиймэл чулуун хэлбэрийн элсэн чулуу үүсгэдэг. агаар (Зөвхөн хатуу, хүч чадал олж авах агаар) I. гидравлик (нойтон, агаар, усанд хатууруулах). Барилгын агаарын шохойCao. - 900-1300 ° C Байгалийн карбонатын чулуулагт дунд зэргийн галын бүтээгдэхүүн Caco. 3 шавар хольцын 8% -ийг агуулсан (шохойн чулуу, доломит, шохой, шохой гэх мэт). Гал асаах нь уурхай, эргэдэг зууханд хийгддэг. Уурхайн зуух нь хамгийн өргөн тархсан. Уурхайн зууханд уурхайг уурхай руу шилжүүлэх үед материал нь дараалан доошоо гурван бүсийг дамжуулдаг: Халаалтын газар (Халуун материалыг хатаах), Халаалтын газар (бодисыг хатаах газар), дэгдэлтийн газар (бодисыг хатаах газар), Халаалтын газар (бодисыг хатаах газар) ба Халаах талбайнууд (бодисын хатаагдах), Халаалтын талбай (бодисыг хатаах), бүс. Халаасан бүсэд Шохойн чулууг шатаж буй хийнээс болж шатаж буй хийн дулаанаас 900 хэмийг халаана. Шаржны талбайд Шатахуу шатах, шохойн чулууны ялзрал үүсдэг Caco. 3 шохой дээр Cao. нүүрстөрөгчийн давхар исэл CO. 2 1000-1200 ° C. Хөргөх бүсэд Шатсан шохойн чулуу нь хүйтэн агаараар дээшээ хөдлөхөд 80-100 ° хөргөнө. Нүүрстөрөгчийн давхар исэл нь бүрэн алдагдсан бөгөөд цагаан, саарал өнгөтэй байдаг. Comaous схасаагаар шохой нь барилгын янз бүрийн хэлбэрийг олж авдаг. нөхцөл байдал), холимог өтгөн бүтээгдэхүүн (тоосго, том блок, хавтан, хавтан, самбар), холимог цемент олж авах. Гидравлик ба усан цахилгаан станц мөн усны байнгын өртөх нөхцөлд ажилладаг. Эдгээр нь бүтэц, бүтэц, бүтэц, бүтцийг зөвхөн зайлшгүй шаардлагатай хүч чадлыг ашиглахыг шаарддаг. Гидравлик Binders ийм шинж чанартай байдаг. Гидравлик шохой 900-1100 цагт байгалийн гаралтай маркель ба Мэргээгчдийн шохойн чулууны гогцоо, дунд зэргийн гал асаах. Цагаан гидравлик шохойн үйлдвэрлэлд гидравлик шохойн үйлдвэрлэлд зориулж 6-25% нь шавар, элсэн хольцын эзнийн агууламжийг агуулдаг. Гидравлик шинж чанарууд нь гидравлик (эсвэл үндсэн) модуль (эсвэл дэлхийнар.), кальцийн исэлдсэн эксиидын эксёоны эксёоны эксёоны эксён, хөнгөн цагаан, төмөр

Гидравлик шохой нь аажмаар шүүрч авах, удаан агуулдаг. Энэ нь зуурмаг, чанар муутай бетон, хөнгөн бетон, холимог бетон хүлээн авсны дараа, бага чанартай бетон бетон, хөнгөн бетоныг ашиглахад ашиглагддаг. Портландын цемент - Хамтарсан, нимгэн нунтаглах нунтаглах, эсвэл хоёр дугуйтай нунтаглах гипдуллик биндэр. Тархины - Хөшүүрэг (t\u003e 1480 c) нь байгалийн болон шохойн чулуу эсвэл гипсэн холимогийн тодорхой найрлагыг хайж байна. Түүхий эд нь эргэдэг зууханд шатдаг. Биндэрийн цемент нь Binder-ийг хоол хийхэд ашигладаг цементийн шийдэл ба бетон. Slagoportand цемент - түүний найрлагад нь мөхлөгт, домайн, домэйн эсвэл цахилгаан хөдөлгүүрийн хэлбэртэй гидравлик нэмэлт., Тусгай горимоор хөргөнө. Үүнийг Портландын цементийн цементийн CLEEME-ийн COIRGER (3.5%), SLAG (20 ... 80%), гипсэн чулуу (20 ... 80%). Slagoportland цемент нь хатуурах эхний үедээ хүч чадал, гэхдээ ирээдүйд хүч чадал нэмэгдэх хурд нэмэгдэх хувь нэмэр нэмэгддэг. Энэ нь орчны температурт мэдрэмтгий бөгөөд зөөлөн сульфатын ус руу илэрдэг. Карбонат Портландын цемент Тэдгээрийг 30% шохойн чулуу бүхий цементийн клинкийг нунтаглах замаар олж авдаг. Хатарсан, эсэргүүцэл нэмэгдэх үед дулааны ялгадасыг багасгасан.

Лекцийн дугаар 4.

Барилгын шийдэл.

Ерөнхий.

Барилгын Шилийн зайлн шугам Энэ нь органикик (цемент, шүлэг, гипс, гипс, шавар, шавар, шохой), ус, redgritive (органик эсвэл органик), Шинэхэн бэлтгэсэн байдалд, тэдгээрийг нимгэн давхарга бүхий, тэдгээрийн бүх жигд бус байдлыг дүүргэж, бааз дээр тавьж болно. Тэд шийддэггүй, нурж, унаж, хатуурч, хүч чадал, хүч чадал, хүч чадалтай материал руу эргэдэг. Барилгын шийдлүүдийг чулуун шоглосон, дуусгах, дуусгах, засвар, бусад бүтээлүүд ашигладаг. Тэд дунд нягтралаар ангилдаг: дунд зэргийн хүнд ρ \u003d 1500кг / м 3, дунд зэргийн уушиг ρ <1500кг/м 3 . По назначению: гидроизоляционные, талтопогенные, инъекционные, кладочные, отделочные и др. Растворы приготовленные на одном виде вяжущего вещества, называют простыми, из нескольких вяжущих веществ смешанными (цементно-известковый). Строительные растворы приготовленные на воздушных вяжущих, называют воздушными (глиняные, известковые, гипсовые). Состав растворов выражают двумя (простые 1:4) или тремя (смешанные 1:0,5:4) числами, показывающие объёмное соотношение количества вяжущего и мелкого заполнителя. В смешанных растворах первое число выражает объёмную часть основного вяжущего вещества, второе – объёмную часть дополнительного вяжущего вещества по отношению к основному. В зависимости от количества вяжущего вещества и мелкого заполнителя растворные смеси подразделяют на махлаг - их хэмжээний биндэр. Хэвийн байдал - ердийн binder агуулгатай. Туранхай - харьцангуй бага хэмжээний биндэр (бага хуванцар) агуулсан. Зуурмаг бэлтгэл хийхэд зориулж элсэнд элсэн барзгар гадаргуутай байдаг. Хатуу үед шарилгыг хагарлаас хамгаалдаг. Уолт үл нэвтрэх шийдэл (усгүй) - Нөхцөл нь 1: 1: 1: 1: 1: 1: 1: 1: 3.5 (ихэвчлэн өөх тос), кальци, кальцийн натри натри, Төмөр новш, кальцийн натри, Төмөр новш, Төмөр шаахайнууд, Төмөр, кальцийн натр, Төмөр хлори, Төмөр хлори, битумын эмульс. Тарааж - анилин хүчил, шохой, аммиакоос олж авсан цагаан эсвэл шар өнгийн массыг төлөөлдөг. Cerezite нь нарийн хаалгууд дүүргэдэг, шийдлийн нягтралыг нэмэгдүүлдэг. Ус хөрсний хамгаалалттай шийдэл, Портландын цемент, сульфат-тэсвэртэй портландын цементийг ашигладаг. Элс нь ус нэвтрүүлдэггүй шийдлийн шийдлийн хувьд нарийн дүүргэгч болгон ашигладаг. Өрлөгийн зуурмаг - Сул чулуун хана, газар доорх байгууламжийг хэвлүүлэхэд ашигладаг. Тэд бол цемент-шөрмөс, цемент-шавар, шохойн чулуу, цемент. Дуусгах (гипс) Шийдэл - Бэлтгэл ажил, өнгөлгөөгөөр гипсээр дамжуулан гадаад, дотоод, дотоод, дотоод, дотооддоо хуваагдана. Акустик шийдэл - Хөнгөн дулгийн уусмал чимэлт өндөр сонсогдогчийг эзэмсөөс. Эдгээр шийдлийг Портландын цемент, Slagoport-ийн цемент, шохойн цемент, шохой, гипс, гипс, гипс.

Лекцийн дугаар 5.

Тээврийн хэрэгслийн Binders дээр ердийн бетон.

Ердийн (дулаан) бетонон материал. Бетоны холимог найрлагын найрлага.

 Бетон - Тасалбарын хольц (цементийн), нунтаг, нунтаг, бага зэрэг (цемент), жижиг (цемент) -ийг агуулсан, нунтаг, том (буталсан чулуу), жижиг (буталсан чулуу), анда нэмэгдсэн Байна уу. ЦементБайна уу. Бетон хольцыг бэлтгэхдээ цемент, цементийн төрөл, түүний брэндийн ажлын нөхцөл байдал, ажлын байрны ажлын нөхцлөөс хамаарч тэдний том дизайн эсвэл бүтэц, бүтцийн ажлын нөхцөл байдлаас хамаарна. УсБайна уу. Бетон хольцын бэлтгэл, ердийн ундны усыг ашиглах нь цементийн чулуу хатууруулахаас сэргийлдэггүй хортой бохирдолыг ашигладаг. Хог хаягдал, аж үйлдвэрийн, Аж үйлдвэр, өрхийн ус, намаг ус, намаг усаар бэлтгэхийг хориглоно. Жижиг дүүргэгчБайна уу. Байгалийн эсвэл хиймэл элсийг нарийн дүүргэгч болгон ашигладаг. Үр тарианы хэмжээ 0.14-ээс 5 мм-ээс 5 мм-ээс 5 мм жинхэнэ нягтралтай ρ \u003e 1800кг / м 3. Хиймэл элсийг өтгөн, хүнд чулуулгийг бутлах замаар олж авдаг. Элсний чанарыг үнэлэх үед түүний жинхэнэ нягтралыг тодорхойлно, түүний дундаж нягтрал, хоорондын хоосор, чийглэг хоосор, чийгшил, чийгшил, чийгшил, чийгшил, чийгшил, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээтэй модуль юм. Нэмж дурдахад, өндөр чанарын элс үзүүлэхийн заагчийг судлах ёстой - үр тарианы хэлбэрийг судлах ёстой - үр тарианы хэлбэр (цочмогүй корони, үйлийн хэлбэр, барзгар байдал. Үр тариа Эсвэл элсний үр тарианы найрлага нь Gost 8736-77-ийн шаардлагыг хангах ёстой. Энэ нь 5.0-ийн цоорхойтой гэгээнтэнээр шаргал элсээр дамжуулан хатаасан элсээр тодорхойлогддог; 2.5; 1.25; 0.63; 0.315 ба 0.14 мм. Иймэрхүү суудаг SEVER SEVEN SIVE-ийн үр дүнд тэдгээр нь тус бүр дээр нь үлддэг хувийнт. би.. Байна уу. Энэ нь энэ шигшүүр дэх үлдэгдлийн тэнцвэрийн харилцааг олдог дэлхийнар. би.. Бүх элсний жингээр дэлхийнар.:

Хувийн үлдэгдэлээс гадна бүрэн үлдэгдэл олддог. ГэхдээЭнэ нь энэ шигшүүр + хувийн үлдэгдэл + хувийн үлдэгдэл + хувийн үлдэгдэлд зориулагдсан бүх хувийн үлдэгдэл юм.

Элсэнийн үр дүнгийн дагуу, түүний хэмжээтэй модулийг тодорхойлно.

хаана Гэхдээ - STTS дээр бүрэн үлдэгдэл,%. Элсний модуль нь элсэнийг ялгаж салгадаг ( Дэлхийнар. нь >2,5 ), дунд ( Дэлхийнар. нь =2,5…2,0 ), жижиг ( Дэлхийнар. нь =2,0…1,5 ), маш жижиг ( Дэлхийнар. нь =1,5…1,0 ). Зөвшөөрөгдсөн үр тарианы найруулгын график дээр элсэн муруйгаар түрхэх замаар элсэлтийн фитнесийг бетонон хольц үйлдвэрлэхэд тогтоогджээ. 1- Лабораторийн шатаж буй муруй, элс, том хөргөлтийн хувьд. Бетон холимогийг сонгосон элсний сонгосон том утгууд нь тасалдалгүй хүчин төгөлдөр бус байдаг. V. V. сонгох (%) томъёогоор тодорхойлно: ρ n.p. - их хэмжээний нягтрал, g / см 3; ρ - Жинхэнэ элс нягтрал, g / см 3; Сайн элсээр, интерненаната Ус ба интерьенатая нь 30 ... 38%, эгнээнд хүрсэн - 40 ... 42%. Томоохон дүүргэгчБайна уу. Байгалийн болон хиймэл цөцгийтэй чулуун чулуун чулуу эсвэл хайрга нь 5-аас 70 мм-ийн ногоон, хайрга нь бетон холимогийн том дүүргэгч болгон ашигладаг. Ургамлын оновчтой найрлагыг баталгаажуулахын тулд том дүүргэгчийг хамгийн их тохуурхаас хамаарч хуваана Дээд d. уулзалт Хий ухаан ;; Төлөө Дээд d. уулзалт Хий ухаан \u003d 20мм том дүүргэгч нь хоёр фракцтай: 5-аас 10 мм-ээс 10 мм-ээс 10-аас 20 мм зайтай; Төлөө Дээд d. уулзалт Хий ухаан \u003d 40мм - гурван фракц: 5-аас 10 мм-ээс; 10-20 мм-ээс 20-40 мм хүртэл; Төлөө Дээд d. уулзалт Хий ухаан \u003d 70 мм - дөрвөн фракц: 5-аас 10 мм-ээс; 10-20 мм-ээс; 20-40 мм-ээс; 40-70 мм хүртэл. Бетонон хольцын бэлтгэхэд цементийн хэрэглээнд том нөлөө үзүүлдэг V. V. p.kr (%), томъёоны дагуу 0.01% -ийн нарийвчлалаар тодорхойлно. ρ n.kr. - томоохон хэмжээний томоохон нягтрал дундаж нягтрал. ρ k.kuk - Хэсэг дэх том дүүргэгчийн дундаж нягтрал. Хатуу түймэртэй холболтын үзүүлэлт нь хамгийн бага байх ёстой. Том хэмжээний агрегатын оновчтой үр дүнг сонгох боломжтой жижиг утгаыг олж авах боломжтой. гол дүүргэгч тариа найрлага нь 70 нүхтэй шигшүүрээр олонлогтой хатаасан том дүүргэгч шигших үр дүнд тогтоосон байна; 40; хорин; 10; 5 мм хамгийн дээд хэмжээнд тооцогддог Дээд d. уулзалт Хий ухаан ба хамгийн бага Дээд d. муухай Эрүүл мэнд. Бутлаг найруулагч - ихэвчлэн чулуулаг, том хайрга, том хайргатай Өмнөх чулууБайна уу. Хогийнхөө тохирох байдлыг тодорхойлохын тулд та мэдэх хэрэгтэй. Rock-ийн бодит нягтрал, нуранги нягтрал, харьцангуй их хэмжээний нягтрал, духтай харьцангуй нягтрал нь нэлээд их хэмжээний нягтрал, харьцангуй нягтрал, харьцангуй нягтрал нь наалддаг, харьцангуй нягтрал, харьцангуй нягтрал, харьцангуй нягтрал нь нэлээд нягтрал, харьцангуй уян хатан байдал юм Хайрга - ХУВИЙН ХУГАЦААНЫ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МАТЕРИАЛЫГ ХУГАЦАА, ХУВИЙН ХУГАЦААНЫ ХУГАЦАА. Хайрга, ижил шаардлагыг шүүмжлэгчээр ногдуулдаг. Нэмж ньБайна уу. Цементийн нэмэлтийг нэвтрүүлэх, шийдэл эсвэл бетонон хольц нь цемент, бетонон, зуурмагийн чулуу, бетоныг сайжруулах энгийн бөгөөд тохиромжтой арга юм. Зөвхөн тэдний шинж чанарыг ач холбогдол өгөх боломжийг олгодог боловч техникийн, гүйцэтгэлийн үзүүлэлтүүд. Нэмэлт тэжээлүүд нь Binders-ийг Binders үйлдвэрлэхэд ашигладаг, зуурмаг, бетон хольцыг бэлтгэхэд ашиглагддаг. Тэд танд бетонон холимог чанарыг өөрчлөх боломжийг танд олгоно; сөнөөх чадвар, механик, хөлөг чанар, үйрмэг, хагарах аюул, ус тэсвэртэй, усны хамгаалалт, усны хамгаалалт, усны хамгаалалт, усны эсэргүүцэл, хүрээлэн буй орчинБайна уу. Бетон холимогын үндсэн шинж чанарууд нь холбогдсон (тээврийн хэрэгсэл, буулгах явцад, жигд байдал, устөрөгч, усгүйжүүлэх эсэргүүцэл), ажлын чадвар (шаардлагатай тохиргоог олж авах, нягтралыг авах чадвартай байх нь бетоныг хүлээн авах боломжийг олгодог их эд хэмжээ). Шинэхэн бэлтгэсэн бетонон хольцыг сайтар хольж, цаг агаарын цуглуулга, давхрага руу шилжүүлэхэд тохиромжтой.  Тодорхой холимог зохиох, сонгох асуудал нь шаардлагатай материалыг (Берт болон бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүд), оновчтой хэмжигдэхүүнийг сонгох явдал юм. Үүний үндсэн дээр тогтоосон технологийн шинж чанар бүхий бетонон хольцыг цементийн хамгийн бага хэрэглээтэй, үр дүнтэй, бат бөх хэмжээст, бат бөх, бат бөх бетоныг олж авдаг. Үүний улмаас төлөвлөсөн найрлагын бетоны холимог нь шаардлагатай тохь тухтай, холбогдох чадваргүй байх ёстой. Шаардлагатай байх ёстой. Бетоны холимог найрлагыг зохиох хамгийн хялбар арга бол бэлтгэсэн, нягтруулсан бетонон, нягтруулсан бетонон хольц нь хоослохгүй байх ёстой. Ийм дарааллаар зохиосон шугамын загварыг ашиглан найрлагын баримт бичгийг ашиглан хийгддэг.

Ба бетоны суллах коэффициент:

Бетоны ялгаруулах коэффициент β 0.55-д байх ёстой ... 0.75. Бетон хольцын зохион бүтээсэн найрлага нь туршилтанд тодруулна. Тэд бас бетонон холимогийн хөдөлгөөнийг шалгадаг. Хэрэв бетонон хольцын хөдөлгөөн их шаардлагатай бол ус, цемент нь жижиг хэсгүүдийг агуулдаг C / c Бетон хольцын хөдөлгөөн нь заасан хэмжээнээс ижил болно. Хэрэв хөдөлгөөн нь элс, том дүүргэгчээс илүү байвал (эхний тооноос 5% -ийн хэсэг), сонгосон хандлагыг нь хадгалаарай. C / cБайна уу. Туршилтын үр дүнгийн дагуу хийсэн тохируулга нь үйлдвэрлэлийн нөхцлийн дагуу боловсруулсан, элс, томоохон хэмжээний найруулга нь нойтон байдалд байгаа бөгөөд томоохон хэмжээний нийлүүлэгчид усан хангамж, хэрэглээтэй байдаг. l. Баримт бичиг

Ус барихад илүү чухал арга хэмжээ нь ажлын чанарыг сайжруулах, оновчтой ашиглах хугацаа, барианы зардлыг нягт нямбай бууруулах, багасгах хамгийн их бууралт юм.

Барилгын материалын чулуунууд ба тулгуур

Баримт бичиг

Сахалин мужийн дэд хэсэг нь бүх төрлийн барилгын материалын чухал нөөцийг агуулдаг. ХУДАЛДАН АВАХ, ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, МЕТАМОР, ТУСГАЙ, ТУХАЙ

Барилга байгууламж, бүтэц, гарц ашиглах, барилгын болон суулгах байгууламжийг нэгдсэн нэгэлдлийг ашиглах, өөрчлөх эсвэл боловсруулсан

Баримт бичиг

Хөдөө аж ахуйн байр суурийн барилгын угсралт байгууламж нь барилга байгууламжийн тогтмол бус байгууламж, бүх барилгын явц, байгууламжийн нэгдсэн концертыг ашиглахад чиглэсэн ажиллагааг өргөжүүлэх явдал юм.

Цацраг өөрчлөн цацраг бүхий Шон хоолны хремикерийн материал Борломатог материалын чанар. 055 оны барилгын материал, бүтээгдэхүүний материал

Диссертацийн хийсвэр.

Ардын боловсролын MOGO MOGO "INTA"

Мэдлэгийн арга хэлбэрийн дагуу судалгаа хийх

материалын шинж чанар, чанар.

Стивова О. В.

боловсруулагч mbdou №25 "солонго"

inta 2015 жил

1. Танилцуулга

2. Туршилтын үйл ажиллагааг өөрсдийгөө таних, объектуудын материал, шинж чанартай танилцах.

3. Туршилтын үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэрүүд.

4. Сэдвийн зохион байгуулалт - Хайлт, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх орчныг хөгжүүлэх.

5. Хүүхэдтэй туршилтын үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх сургуулийн өмнөх насны.

6. Эцэг эхтэй ажиллах

7. Хавсралтууд

Оршил

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь хүрээлэн буй орчинд чиг хандлагыг чиглүүлж, энэ үйл явцыг тусгасан, энэ процессыг тусгасан шинж чанартай, энэ процессын харилцан үйлчлэл юм. Ийм үйл ажиллагааны үр дүн нь дэлхийн тухай шинэ мэдлэг юм.

Таны цаг хугацааны хувьд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд түүний цаг хугацааны үйл ажиллагааны дүрд түүний цаг хугацааг илэрхийлсэн. Тэдгээр нь "Тэмдэглэл" эсвэл "Тэмдэглэл" эсвэл "тархины мэдээлэл" -ийг дууддаг. Үнэхээр хүрээлэн буй хүмүүсийн ард түмний бүх мэдлэг нь мэдрэхүйн оролцоотой байдаг.

Хүүхэд бэлэн бус удирдлагуудтай хэдийнэ төрсөн бөгөөд энэ нь хамгийн ихээр төрдөг, эсвэл илүү ихийг хардаг, гэхдээ энэ бие махбодь нь маш төгс бус байдаг. Ерөнхий, хүүхдийн бүх хөгжлийг тодорхой нөхцлөөр шаарддаг. Тиймээс, хүүхдүүдийг сургахдаа харааны болон сонсголын хариу урвалыг зохих ёсоор боловсруулахад маш их анхаарал хандуулах шаардлагатай.

тоглолтонд, хичээл - - өөрсдийн үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүд sensually обьектууд (өнгө, хэлбэр, хүндийн) шинж чанарыг мэдэх ёстой гэх мэт магнитудын, зай, тооны талаарх анхан шатны санаа хүлээн авч, таатай нөхцөл бий болгосон байх ёстой Байна уу. Хүүхдийн мэдрэхүйн туршлагыг баяжуулах нь хүмүүжүүлэх чухал ажил юм.

Орчин үеийн сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх судалгаа (Yu. К. Babansky Л. A. Venger, Н. A. Vetlugin, Н. Н. Podkakov, I. Д. Zverev, V. V. Zaporozhets, гэх мэт) үр дүн нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн нэлээд өндөр өмнө ёстой илүү гэдгийг боломжийг харуулж байна. Тиймээс энэ насны хүүхдүүд эргэн тойронд объект, үзэгдэл нь зөвхөн гадаад, харааны шинж, бас тэдний дотоод харилцаа, холбоог мэдэж болно гэж болсон юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн үеэр ерөнхий байдал, дүгнэлт, дүгнэлт, хийсвэрлэл үүсэх чадвар. Гэсэн хэдий ч ийм мэдлэгийг үр дүнтэй болгодог, гэхдээ ихэвчлэн мэдлэгтэй объект, объектуудтай үйл явцын үйл явцад. Туршилтын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа явуулж, ийм нөхцөл байдал Түрээсийг туршлагаа болон шинжлэх тогтоогчийн зөвшөөрлүүдийг оролцуулж, нэгэн төстэй, өөр нэг бие махбодын хууль, шатлал, тань бие даасан санааг бий болгоно.

Бүтээлч Сурган заах арга Рао Н. Н. Podyakov Академийн профессор, дүн шинжилгээ хийж, түүний нэгтгэх хамгийн баян туршлага судалгааны ажил системд сургуулийн өмнөх боловсрол, энэ дүгнэлтэд ирсэн бага нас Тэргүүлэх үйл ажиллагаа туршилт хийж байна. Залуу хүүхэд, тэр илүү их туршилт хийдэг. L. S. S. VYGOTSKY-ийн өмнөх насны хүүхдийн үйл ажиллагаа нь туршилтанд хамрагдах боломжтой гэж хэлсэн.

Гэсэн хэдий ч, энэ санааг хүлээн зөвшөөрдөггүй, дэндөмчид нь өмнөх сурвалжлагчдын чиг үйл ажиллагаа хийдэг бодол юм биш юм. Энэ хооронд нэвтэрхий толь бичиг нь ийм тодорхойлолт өгдөг: "Тоглоом нь үр ашиггүй үйл ажиллагаа нь үр дүнгийн үр дүнд хүрээгүй, гэхдээ энэ нь үр дүнгийн үр дүнд хүрээгүй, ажил тоглоом ноцтой биш юм ямар нэг зүйл болох ач холбогдолтой юм гэж юу вэ, мөн: өдөр тутмын амьдралд, тоглоомын "ажил" -ийн үзэл баримтлал нь antipode болж ямар ч бизнес гэж үзэж байна. Энэ бол нялх хүүхдийн үйл ажиллагаа тоглоомонд ийм хялбаршуулсан дүрслэлээс болж юм.

Байгаль нь хүүхдүүдээ олон тооны төхөөрөмжөөр хангах, төрөхөөс хойш эхний хэдэн минутаас амьд үлдэх боломжийг олгодог. Тэднийг хоёр бүлэгт хувааж, рефлекс, зөн совингоор хувааж болно. Амьтад олон тооны зөн совинтой байдаг: Энэ бол ХУДАЛДАН АВТОМАШИНГИЙН ХУГАЦААНЫ ХУГАЦААНЫ ХУДАЛДАН АВАХ, Бэлгийн түншлэл, өдөр тутмын түншлэлийг хадгалах явдал юм. болон өөр хэн нэгэн гэх мэт.

Хүн, амьтад шиг ялгаатай хүн, төрсөн газарт зөн совин байдаггүй. Хамгийн багадаа долоон жил хүртэл, тэрээр хооллох, элсэгчид хайх, элэгдэж чадахгүй, тэр амьдралыг хадгалахад ийм том зөн совин байдаггүй. Үхэхээс айдаг, гэхдээ эдгээр нь сэтгэл хөдлөл, зөн совин биш юм. Хүн төрөлхтөнд янз бүрийн нөхцөл байдалд аврах амьдралын хэв маягийг бий болгох. Энэ нь үүнийг аажмаар, энэ нь шатаж, унаж, уналт, өвчин, өвчин, тайрч, тайрахыг санаж байна. Хүний мэдэгдлийн эх үүсвэрээс эхлэн reflexes (гар, sharahass (үсрэх, гарах, гарах, гал унтраах).

Хүний куб нь залуу амьтнаас илүү арчаагүй бөгөөд түүний "залуу дүүгээс хамаагүй удаан үлддэг. Хүнийг бий болгох шатанд байгаа шатанд хоёр том шинэлэг зүйл хийсэн.

Хүний тархины хэлбэрийн томоохон ойн санах ойг бий болгосон - энэ нь контейнергүй организм байхгүй бөгөөд

Энэ мэдээллийн баазын банкийг татаж авах шаардлагатай, өөрийгөө татаж аваад өөрийгөө татаж ав.

Тиймээс байгаль нь дэлхийн өнцөг булан бүрт олон янзын мэдээллийг томилж, бусад бүх функцийг дагалдаж, бусад бүх функцийг биелүүлж, хүүхдэд олон жилийн туршид дамжуулж өгдөг.

Хүүхдэд, шинэлэг байдлын хариу урвал нь хооллохоос илүү их зүйлийг дууддаг. Объектын судалгаанд тулгуурлан хүүхдүүдийн онцлогийг чиглүүлдэг. Энэ нэр томъёог I. P. P. PALLOV ба L. S. VYGOTSKY. Сүүлд нь түүнийг үр дүнтэй сэтгэхүйгээр сольсон.

Тиймээс гарын авлагын бодол, хүүхэд, хүүхэд, хүүхэд нь объектуудыг захирдаг, тэдний шинж чанаруудтайгаа танилцаж, хүлээн авсан мэдээлэл нь хоосон санах ойгоос бүрддэг.

Санах ойн банкны дүүргэлт, байгальд 20-25 насыг хассан тохиолдолд ихэнх амьтдын амьдралыг бүхэлд нь салгасан.

Хүүхэд дэх үйл ажиллагааны төрлийг хэд хэдэн шат болгон хувааж үздэг:

1 үе шат: Суурийг дэлхийн талаархи үндсэн мэдээлэл бүхий үндсэн мэдээлэл бүхий, бүх объектуудын шинж чанар, эсвэл ашиггүй. Санах ойг ачаалж байна (хэлний утга), мэдээлэл гадаад төрх хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын шинж чанар. Энэ үед, объект, булчингийн мэдрэмжийг бий болгодог, ямар ч мэдрэмжийг бий болгодог, ямар сайхан, үнэртэй, ямар амтыг бий болгодог, ямар сонголтыг олж, ямар хэлбэртэй, аль нь илүү их өөрчлөгддөг, Энэ хугацаанд гурван жилийн турш үргэлжилнэ

2-р шат: Обьект, үзэгдэл хооронд байдаг учир шалтгааны харилцааг бий болгох. Туршилтын хэрэгцээ нь илүү хүчтэй болох, өөрийн үйлдэл нь илүү том болно. Хүүхдүүд сэтгэцийн загварчлалыг дурьдаагүй тул тэдний үйлдлийн үр дагавар байж чадахгүй. Энэ насандаа хүүхдүүд нь амаар хэлбэртэйгээр мэдлэгтэй, мэдлэгтэйгээр мэдлэгтэй байж чаддаггүй, тиймээс тэд өөрсдийн бүх холболтыг бий болгохыг хичээдэг. Энэ хугацааны үргэлжлэх хугацаа ойролцоогоор 3-5 жил байна.

3 үе шат: ухамсартай туршилт нь дэлхийн мэдлэгийн талаархи арга хэлбэр юм. Таван настай наснаас эхэлсэн, энэ хугацаа бүх амьдралаа үргэлжилдэг. Энэ үед, мэдлэгийн шинэ арга замууд гарч ирнэ:

Өөр хүнээс амаар нь мэдлэгээр олж авах,

Бие даасан логик үндэслэлээр хэв маягийг бий болгох.

Төлөвлөх нь түүнийг болон амны туршид үзээмж, өмнөх насны үйл ажиллагаанд нь бие даасан үйл ажиллагаанд үлдэх нь сэтгэлгээ, хөгжлийн бэрхшээлтэй, дараа нь суралцах чадварыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг Байна уу. Энэ бол бага насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа юм.

Гэсэн хэдий ч үүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол, бие даасан санаачлагаыг харгалзан үзэхийг зорьж, бие даасан санаачлагаыг харгалзан тооцвол, сөрөг үр дагаварт хүргэдэг.

Энэ албан тушаалаас гараад, зохион байгуулалттай, хяналттай хүүхдийн туршилтын аргыг өргөнөөр гарга.

-Аар / -оор боловсролын үйл явц Сургуулийн өмнөх сургуулийн боловсролын туршилт нь бие даасан байдлаар, хэвшил, хэвшил, хэвшил, туршлагыг дуурайх арга нь сургалтын талаар дуурайж, тест хийх арга нь хүүхдийн судалгаа, сэтгэцийн судалгаанд нөлөөлдөг. үйл ажиллагаа (дүн шинжилгээ хийх, синтез, ангилал, нийтэд хэрэглэх гэх мэт), өдөөдөг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, хүүхдийн сониуч зан, ойлголт идэвхижүүлдэг боловсролын тусламж S-ийн дагуу. байгалийн үзэгдлийг, нийгэм дэх ёс зүйн талаархи ёс зүйн дүрмийн дагуу, нийгэмд

Аль хэдийн залуу сургуулийн өмнөх насны орчим дэлхийг мэдээд, хүүхэд нь зөвхөн сэдвийг авч үзэх хайх, гэхдээ бас тэднийг тогших, түүний гар, хэл, үнэр нь түүнд хүрэх гэх мэт туршилт, бие даасан хүүхэд явуулсан, түүнийг нь байгалийн шинжлэх ухааны үзэгдэл загварыг бий болгох, үр ашигтай замаар үр дүнг дүгнэх боломжийг олгодог, ангилж, тэднийг харьцуулж, хүн, өөртөө зориулан физик үзэгдлийн утга нь ач холбогдлын талаар дүгнэлт.

Жинхэнэ туршилтын үнэ цэнэ, сэтгэцийн утга, объектыг шууд ажигласнаар объект эсвэл бодит байдлын үзэгдэл нь тодорхой нуугдмал байдаг. Хүүхдийн чадварыг тодорхойлох, үүнийг шийдвэрлэх арга замыг тодорхойлох чадвар, бие даасан сонголтыг тодорхойлох чадвар; Субъектив байдлаар шинэ бүтээгдэхүүн бий болсон. Туршилтанд хамрагдах ялыг тусгайлан зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны бүсэд болон хүрээлэн буй ертөнцийн соёлын мэдлэгийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Тусгай үүсгэсэн объектуудын шинж чанарыг тусгайлан бий болгосон, туршилтын үйл ажиллагааны даалгаврыг хянах, дүн шинжилгээ хийх. Ийм үйл ажиллагааны хэлбэрийг илтгэх, "хүүхдийн туршилт" гэсэн ойлголтыг илтгэх нь хүүхдүүдийг томилоход ашигладаг. Ийм туршилт бол хүүхдийн бүтээлч байдлын тэргүүлэх механизм юм.

Хүүхдийн бие махбодь, тоглоомыг тойрч, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой. Энэ нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа үүсч, анхны сэтгэл хөдлөлийн давуу талыг нугалав. Багшийн даалгавар бол хүүхдэд тухайн зүйлийн ертөнцөд ороход нь туслах явдал юм.

сургуулийн өмнөх заах аргын судалгаа (V.I. Loginova, Г. Н. Bavykina, Н. A. Misharin, гэх мэт) зүйлд чиглэсэн утга хандлага Сургуулийн өмнөх насны боловсролын сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл сэдвийн талаар санаа системийн мөн чанар юм гэдгийг харуулж байна.

Сэдвийн сургуулийн өмнөх сургуулийн үзэл бодлын шинж чанарыг дагаж мөрддөг гол бүрэлдэхүүнүүд нь:

Сэдвийн бүтэц;

Сэдвийн хэсгүүдийн бүтэц, зорилго;

Материал (чанар, шинж чанар).

Эд зүйлсийг гаргаж авдаг Өөр өөр материалБайна уу. Материал бүр, энэ нь даавуу, цаас, элсэн, элс, шавар, хуванцар, мод, мод, чанар, чанар, чанартай байх. Материал нь хатуу, зөөлөн, зөөлөн, уян хатан, уян хатан, уян хатан, уян хатан, бат бөх, бат бөх, бат бөх болно. Энэ материалыг яагаад өөр материалаар хийдэг вэ? Төрөл бүрийн тэмдэглэгээ нь тухайн сэдвийг томилох нь тухайн бүтэц, материал, материалыг томилох явдал юм.

Төрөл бүрийн материалтай уулзах үед сургуулийн өмнөх насны туршилтын үйл ажиллагааг зохион байгуулах том талбар байдаг. Хөтөлбөр "бага насны" хөтөлбөрт нийцсэн. Энэ хүүхэд янз бүрийн материал, шинж чанаруудтай нийцдэг: даавуу, цаас, цаас, төмөр, хуванцар, шороо, Дүрмээр бол, аль нь хичээл хийж байгаа материаллаг шинж тэмдэг нь хэд хэдэн байна. Энэ нь гэрэл, тунгалаг гялалзсан, эмзэг, гөлгөр байж болно. Тиймээс энэ нь хүүхдэд чанар, эд хөрөнгийг шинж чанар, эд хөрөнгөөс болон шинж чанарын чанар, сэдвийн чанарыг чимэхийг заах нь чухал юм.

Туршилтын үйл ажиллагааг өөрсдийгөө объектууд, эд зүйлсийн шинж чанартай танилцах.

ямар ч үйл ажиллагаанд нэгэн адил, туршилт зэрэг зорилго, тийм сайн тохиромжтой, түүнийг хэрэгжүүлэх хувь хүний \u200b\u200bоюуны энэ буруу, сэтгэл санааны илрэл нь харилцан зэрэг үйл ажиллагааны процесс, хянах арга зам алсын хараа гэх мэт бүтцийн элемент, бүрдэнэ. Эдгээр элемент тус бүр нь бусдад нэвтрэн ордог туршилтын явцад зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд энэ нь бусад хүмүүст нэвтрэн ордог туршилтын явцын бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Энэ талаар та туршилтын ажил оюуны үйл ажиллагаа, хүүхдийн сониуч байдлыг өдөөдөг гэж дүгнэж болно.

туршилттай хүүхдүүдийн чадвар хөгжүүлэх, жагсаал туршлага тусгайлан зохион байгуулсан үйл ажиллагаа, ажиглалт-д багш хийж аль руу нь тодорхой систем юм лабораторийн ажилбүлгийн орон зайн сургалтын орчинд бие даан гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүдтэй танилцах үндсэн шинжлэх ухааны ойлголтыг турших, сэтгэцийн болон бодит туршилтын үйл явцыг боловсруулж, няцаах зорилгоор. Туршилтын явцад хүүхдэд би үүнийг хийхдээ зөвхөн асуултанд хариулахгүй байх хэрэгтэй, гэхдээ яагаад үүнийг яг ийм байдлаар хийдэггүй, яагаад гэвэл би яагаад үүнийг хийхээ мэдэхийг хүсч байна.

Материал, шинж чанартай танилцах явцад туршилтын судалгааны зорилго:

Үндсэн шинж тэмдгүүдийн хуваарилалт дээр үндэслэн хүүхдэд зориулсан үзэл баримтлалыг эзэмшихэд нь туслах.

Даалгаврууд:

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрөл зүйлийн үзэл баримтлалын систем.

2. Visual-ийн сан (стандарт, тэмдэг, тэмдэг, тэмдэглэгээ, загвар, загвар, загварууд) -ыг ерөнхий танин мэдэхүйн туршлагыг хөгжүүлэх.

3. Хайлт, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг тэдгээрийг сэтгэцийн болон хувиргах, хувиргах үйлдлүүдийг багтаасан болно.

4. Хүүхдүүд санаачлага, оюун ухаан, оюун ухаан, эрч хүч, эрч хүч, бие даасан байдал, бие даасан байдал.

5. Дэлхийн өнцөг булан бүрт сэтгэл хөдлөл, үнэ цэнийг хөгжүүлэх.

6. Анхаарал, харааны болон сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

7. соёлын Нэмэлт норм дээр дээр суурилсан Тайланд, шаахад нэвтрүүл.

Туршилтын болон туршилтын ажлын байрыг хүүхдүүдтэй хамт:

1. үзэгдлийн мөн зүйлсийг эргэн тойронд шинж хүүхдүүд ашиг сонирхолд хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх;

2. Бодит бодисын янз бүрийн шинж чанарууд (өнгө, хатуулаг, зөөлөн байдал, зөөлөн, уян хатан байдал, уян хатан байдал гэх мэт)

3. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, хүүхдүүдийн бие даасан байдлыг дэмжих.

4. Хүүхдүүдийн туршлагатай ойрхон объектуудын шинж чанарыг ажиглах зохион байгуулалт.

5. Хүүхдүүдийн санаачлагын сониуч зан, дэмжлэгийг хөгжүүлэх.

Туршилтын туршилтын үйл ажиллагааг бий болгох нөхцөлийг бий болгох нь тодорхой хүүхдийн үйл ажиллагааны хөтөлбөрийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Үүний зэрэгцээ, асуудлыг шийдвэрлэх, асуудлыг шийдвэрлэх арга нь хүүхдийг хүүхдэд санал болгодог бөгөөд энэ нь хүүхдэд санал болгож, урьдчилсан мэдээ, үнэлгээний таамаглал, үг, дарааллыг агуулдаг. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, туршилтаар авч - судалгаа, хүүхдүүд удирдамж өөрсдийн үйл ажиллагааг засч залруулах нь байгаа нь тодорхой алгоритмын бий болгох санал болгож байна.

материалын шинж чанар нь танилцах явцад туршилтын судалгаа нь бид тухайн туршилтын үр дүн нь орж байна туршилтын карт санал болгож байна. Эдгээр картууд нь хүүхдэд материалыг бүрэн мэдэхэд тусална.

Картуудыг 3 зүйл болгон санал болгож байна.

1. Залуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан Maps - мэдрэхүйн судалгаа (- тэгш бус зөөлөн болгож, хатуулаг - зөөлөн, ил тод байдал - тунгалаг, ус - ус хадгалах, хүч чадал - эмзэг, гэх мэт) дээр тулгуурласан материалыг зорилтот танилцах

2. Дунд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан газрын зураг - Чанар, эд хөрөнгийг эсрэг талын чанартай уялдаа холбодог.

3. Хичээлийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан газрын зураг - ялгаа, нийгэмлэгийг харьцуулахад үндэслэн нарийвчилсан харьцуулалт.

(Хавсралт 1-ийг үзнэ үү)

Туршилтын үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэрүүд.

Материалын шинж чанарыг (хөтөлбөрийн дагуу "бага насны хүүхдүүдэд (хөтөлбөрийн дагуу) туршлагатай танилцах үйл ажиллагааны туршлагын хувьд бид дараахь хүмүүсийн үйл ажиллагааны дараахь загваруудыг санал болгож байна.

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, боловсролын болон тоглоомын загвар: Танин мэдэхүйн загвар: Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь сургалтын хөтөлбөрийг тохируулах замаар тоглоомын загварыг олж авдаг урлагийн боловсрол.

Зорилтууд: Үе, схемийн эрч хүчийг ажиглаж, сэтгэл санааны болон оюуны тусгайлан сургах сэдэл, бие даасан мэдлэгийг хөгжүүлэх сэдлийг бий болгох.

1. Тодорхой нөхцөл байдалд сургалт.

2. Дуураймал загварчлал.

3. Өрсөлдөөн, өрсөлдөөн.

4. Асуудлын дүн шинжилгээ.

5. Хэцүүг илрүүлэх.

6. Асуудлыг ялангуяа задлах.

7. Шийдвэрийг үнэлэх, логик шийдлийг хайх.

Зарчим:

Дүрм зүйл.

Хэт их даван туулах асуудлыг шийдвэрлэх.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь урлагийн дүр төрхтэй сургалтын хөтөлбөрийг тохируулах замаар тоглоомын загварыг олж авдаг. Ажил мэргэжил бүрийн сэдэв нь тоглоомын дизайн, тоглоомын талбайтай байдаг. Үйл ажиллагаа нь үйл явцын хэлэлцүүлэгт хамрагдаж дууссан (үйл ажиллагааны оролцогчдод сэтгэл хөдлөл, бодит харилцааг, үйл ажиллагааны үр дүнд хүргэдэг. Энэ хэлэлцүүлэг нь туршилтын диаграмм агуулдаг.

Арга, техник:

Туршилтын тоглоомууд

Материалын үйлдэл

Туршилтын схемийг турших, хүснэгтэд авч үзэх.

Нэвтэрхий толь бичигт ашиглах.

Драмалт

2. Гүйцэтгэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд: Холбоо барих, яриа хэлэлцээрийн загвар: Залгирал, иргэний мэдлэгийн талаархи хуулиудыг хувь тодорхойлолтынхээхээ талаархи хууль ёсны талаар тогтооно.

Даалгаврууд: Туршилтын дүр төрх, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээг үзэх, тэмдэглэгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх туршилт, шүүх сөрөг, рефлекс сэтгэлгээний сэтгэхүйн сэтгэхүй, хүүхдийн хэлэлцүүлгийн соёлыг хөгжүүлэх.

1. Хэлэлцэх арга.

2. Олон нийтийн харилцааны журам.

3. Тэмдэглэгээг хуваарилах.

4. Мэдээлэлтэй харилцах харилцаанд танил.

5. Сайн дурын бус шугамыг хоорондоо уялдуулах.

6. Шүүмжлэх чадвар.

7. Шийдлийг олох хөдөлгөөн.

8. Өөр өөр хандлагыг адилхан хандаарай.

9. Тодруулбал утгатай төлөвлөгөөнийхөө даалгаврыг шийдвэрлэх арга: зөрчилдөөн, мэдлэгийг ухаарах, бүтээлч болгох.

10. Зөлөөлөн байцдын хувьд шийдвэрлэх ажлыг ЗОРалаа өөрчлөх Загат оролцогч, хамтын, тогтоолмєг арилгах тухай хуулилт төсөл хэрэгжтийн онцлогчлолд.

11. Багш нь боломж олгодог: Зорилго, Зорилтот байдлыг нь дахин шалгаж, сэтгэцийн талаар, харилцааны явцыг өөрчлөх, тодруулах, хөдлөх.

Зарчим:

"Тариалангийн яриа хэлэлцээ"; бие даасан байгууллага; захиалах.

Хичээлийн эхэнд багш нь хүүхдүүдэд өгөгдлийг олж авахын тулд хүүхдүүдийг бие даан санал болгож буй туршилтын үйл ажиллагаагаа бие даан санал болгож байна. Сонгох янз бүрийн сонголтуудТэд багштайгаа хамт, асуудлыг тодорхойлж, энэ асуудлыг тодорхойлно уу, эерэг эсвэл сөрөг үр дүнг үзнэ үү. Хүүхдүүд асуудлын оновчтой шийдлийг бие даан хайх, дүгнэлт хийх. Шийдвэрийг шалгаж байгаа, багштай харилцах, энэ нь хамгийн сайн үр дүнг олж авахыг зөвшөөрсөн.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны энэ загварт төгсгөлийн үр дүн нь хүүхдүүдэд хэлэлцдэггүй. Энэ нь хэлэлцүүлэг хэлбэрээр олж авсан үйл явц, үр дүнд хүрсэн үйлдлүүд, үр дүнг нь биелүүлсэн үйлдлээр хийсэн үйл ажиллагаанд оролцсон үйл явцад тохиолддог.

Арга, техник:

Асуудлын нөхцөл байдал

Сонгох арга (ажиглалт, яриа, яриа, туршилт, тайлбар гэх мэт)

Өөртөө итгэх итгэл, хүүхдийн өөрийгөө хянах чадварыг өдөөдөг асуултууд.

Хүүхэд Хүүх ба танин мэдэхүйн ажилтнуудад тодорхой үр дүнтэй байгуулах зорилгоор харилцаа холбооны холбогдох салбарт, тэдгээр нь Монгол ба угтварчлал, тэдгээрийн солилцоо солилцох явдал юм нь шалгуур, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны шинж чанар, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хамгийн чухал шинж чанар юм. "Энэ хэрэгт холбогдож байгаа бөгөөд энэ нь боломжтой бол мэдээлэлд нэгдмэл байх ёстой.

Харилцаа холбоо, мэдээллийн метаболизм, үг хэллэгийн харьцаа, сэтгэхүйн харьцаа, сэтгэхүйн харьцаа нь маш их ач холбогдолтой бөгөөд соёлын ярианы стандартыг шингээдэг бөгөөд бизнесийн харилцааБайна уу. Багш нь ярианы стандартыг агуулсан харилцааны үйл явцыг агуулсан харилцаа холбооны үйл явцыг мэдэрч байгаа харилцаагаа хэрхэн өнгөрүүлэв. Аргумент нь хүүхдийг сонгох, Сонгох, сэргээн босгох хны түлхүүрийн сан сурталчилалт Түүнийг хүрэх боломжийг олгодог хэлбэр, зорилгоо биелүүлэхийг зөвшөөрдөг, нөгөө талаараа, нөгөө талаас өөрийн үйлдлийн тусгалыг хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог.

3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд: Туршилтын сургалтын загвар нь "лабораторийн чиглэлээр" Лабораторийн нөхцөл байдал "-ийг орчуулж буй материалыг суралцах арга зам юм.

Даалгавар: Сэтгэцийн үйл явц, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, сэтгэхүйн үйл ажиллагааг боловсруулах (сургалт, Хайлтын харилцаа, учир шалтгааны харилцаа, харилцаа холбоо.

1. Үзэл баримтлалыг оруулна уу.

2. Эсрэг жишээг явуулах.

3. Нэмэлт онцлогийг сонгоно уу.

4. Даалгаврын төрлүүд: үзэл баримтлал, тайлбар, тайлбар, ерөнхий ойлголтыг ашиглах, үзэл баримтлалыг ашиглах.

5. Мэдлэгийн түвшин: үзэл баримтлал, санаа, баримтууд.

6. Өөрийнхөө туршлагыг татдаг.

7. Хүүхдүүдийн хамтын ажиллагааны зохион байгуулалт.

8. Алхам алхамыг авч үзье: Мэдээлэл цуглуулах (баримт), объект, объект, шинж чанар, туршлага, судалгаа, судалгаа, судалгаа, судалгааны байдал.

9. Үл мэдэгдэх үл мэдэгдэх зүйлээс алдартай.

10. Шинэ санаануудыг бий болгох.

Зарчим:

Асуудлыг тодорхойлох; баримтыг хайх; санаа хайж олох; шийдвэр гаргах; тэмдгийг хайх; бие даасан байдал; үзэл бодлын талаархи нэмэлт байдал; санаа бодлын зөрчил; бие даасан төлөвлөгөө; Харилцааны дүрэм, жишээ; Өөр тайлбар.

Багш нь асуудал, объект, дүрмийг тодорхойлдог. Хүүхдүүд үзэл баримтлалыг томъёолж, асуудлыг дүн шинжилгээ хийж сурдаг. Багшийн санал болгож буй хэрэгслийн тусламжтайгаар бие даан, хүүхдүүд нь асуудлыг шийдвэрлэх, дүрмэнд анхаарлаа төвлөрүүлэх олон янзын арга замыг хайж байна.

Асуудлыг эсвэл түүний хайлтыг бие даан хялбаршуулсан схем эсвэл тестийн шинж чанартай, туршилтын шинж чанарыг бие даан хэрэгжүүлэх, туршилтын талаархи саналыг бие даасан байдлаар тодорхойлж, бие даан тестийн санхүүжилт, нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд мөн амьдралд олж авсан үр дүнг бие даан ашиглах. Хүүхдээс ирсэн, үүний үр дүнд хүрэх арга замыг шийдэхийн тулд аргументыг шийдэхийн тулд аргументыг шийдвэрлэх чадварыг харуулах шаардлагатай байна.

Арга, техник:

1. Хүүхдийг асуудлыг томъёог боловсруулахад дэмжиж байгаа багшийн асуудал.

2. Туршлагын схем загварчлал (гүйцэтгэх схемийг бий болгох).

3. Нөхцөл байдлыг тодруулах, туршилтын утга, түүний агуулга, байгалийн хэв маягийг ойлгоход туслах асуултууд.

4. Хүүхдийг харилцахад түлхэц өгөх арга.

5. "Эхний тест" -ийг өөрийн судалгааны үйл ажиллагааны үр дүнг хэрэгжүүлэх арга нь төгс үйлдлийн хувийн шинж чанарыг тодорхойлох явдал юм.

Эргэн тойрон дахь бүрэн мэдлэгийг бүрэн ухамсарлаж, тэдний шинж чанарыг агуулсан объект, үзэгдэл, үзэгдэлд хүргэдэг. Гаднах ертөнцийн мэдрэмжийн мэдлэг бол хүний \u200b\u200bсэтгэцийн үйл ажиллагаа, үг хэллэгийн үндэс бөгөөд ярианы эх үүсвэр юм. Төлөөлөгчдийн нөлөөллийн талаар өөрчлөлтийн шинж чанарууд: Хүүхэд аажмаар сэдвээр хөдөлж эхэллээ - семантик ойлголтыг аажмаар эхэлдэг. Санах ойн үйл явц өөрчлөгдөнө.

Эхний болон хоёр дахь дохиоллын системийн хоорондох бат бөх зангиа тогтоосон тул хүүхдэд зориулсан бүх зан чанарыг сэргээж байна: түүний тоглоомыг сэргээн засварлах нь илүү олон, харьцах хандлага нь илүү утга учиртай, илүү утга учиртай хандлагатай байдаг. Амьдралын гурав дахь жилдээ яриа нь үг хэллэг нь зөвхөн насанд хүрэгчидтэй харьцуулахад л харилцаа холбоо бөгөөд мөн хүүхдүүдтэйгээ хамт харилцааг аажмаар явуулдаг.

Туршилт хийх түүнчлэн тоглоом нь өмнөх боловсролын насны мэдлэгийн байгалийн мэдлэг юм. Тухайн насанд хүрсэн хүүхэд нь эдгээр объект эсвэл үзэгдлийг шууд нөлөөлөх нь чухал юм. Сонсох, сонсох, сонсох, хурхирах, амтлах, амтлахыг хичээ.

Сэдвийн зохион байгуулалт - Хайлт, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх зорилгоор хүрээлэн буй орчинг хөгжүүлэх.

Хөгжиж буй орчин нь тохь тухтай, байгалийн, тухтай уур амьсгал, тохь тухтай уур амьсгал юм. Хүүхдүүд харилцан үйлчлэлийн шууд холбоо барих орчинд оролцдог орчинд оролцдог бөгөөд энэ нь өөрийн үйл ажиллагаа, хөдөлгөөнд "цэцэглэх, хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг" цэцэглэх, хөдөлгөөн, хөдөлгөөн хийх боломжтой болгодог. Онцгой зохион байгуулалттай объектив, хөгжиж буй орчин, хөгжин үйл ажиллагаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, ухамсар, ухамсар, ухамсар, ухамсар, ухамсартайгаар нөлөөлдөг. Онцгой нь заавал бүтэцтэй сонгогдсон амьтад ердөө л сонгогдсон материал биш, гэхдээ энэ нь түүний оронд, үнэмлэхүй аюулгүй байдал, түүнчлэн юунд саад болдог Энэ бол,,

Хүүхдүүд туршилт, туршилт хийхийн тулд бүлэгт холбогдох объектын орчинд зохион байгуулагдах ёстой. Энэ орчин нь V. A. PECROVSKY-ийн боловсруулсан зарчмуудыг үндэслэн үндэслэсэн болно. Үүнийг:

· Янз бүрийн материалтай харилцан үйлчлэл, тодорхой материалыг харилцан үйлчлэл, тэдгээрийн шинж чанар, чанарыг илрүүлэхэд тусалдаг.

· Хүүхдийг бүлэгт обьектуудтай харьцах үед үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, материалыг илрүүлэх зарчим;

· Сэтгэл хөдлөлийн зарчим, хувь хүний \u200b\u200bтохь тухыг бие даасан, гүнзгий холболтыг бий болгодог, байгалиасаа гүнзгий харилцааг бий болгох нь байгалиасаа гүнзгий, гүнзгийрүүлэх чадварыг бий болгодог.

Багш нь бүлэгт бие даан үйл явцад бие даан үйл явцыг бие даан хийх нөхцлийг бий болгодог, ингэснээр та үүнийг бие даан мэдэгдэж, эсвэл шинэ арга замыг нэгтгэж, эсвэл шинэ арга замыг нэгтгэх шинэ төрөл Үе тэнгийнхэнтэй бизнесийн түншлэл.

Бүлэг нь эдгээр материалуудаас бүрдсэн янз бүрийн материал, эд зүйлсийн багцтай туршилтын бүстэй байх ёстой. Тэмдэглэл, боловсролын тоглоом, нэвтэрхий толь бичиг бүхий ухаалаг бүс, тэмдэглэгээ бүхий уран зургууд, тэмдэглэгээ, схемийн багц бүхий ухаалаг бүс.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх.

Байгаль "Урьдчилан мэдэгдэж байна. Хэрэв хүүхдэд өөрийгөө хамгаалахын тулд анхдагч хөрөнгө оруулалт хийх зөн совинт хөрөнгө оруулалт хийх нь туршилт хийхгүй. Өөрийгөө хамгаалах санааг ухамсартайгаар хүн ухамсараар дамждаг. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүд өөрсдийн үйл явцын явцад өвдөлттэй мэдрэмжтэй тулгарч байсан, гэхдээ тэдэнтэй тохиолдсон янз бүрийн бэрхшээлийг санаж байхаас өмнө олон жил зохион байгуулагдана үйлдлүүд, тэдний үр дагаврыг урьдчилан харах, үр дагаврыг урьдчилан таамаглаж болох үйлдлүүдээс зайлсхийх хэрэгтэй. Зөвхөн дараа нь аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж эхлэх болно. Энэ хугацаанд насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг янз бүрийн амьдралын нөхцөл байдалд хамгаалах ёстой. Гэхдээ өөр нэг туйлын уналтанд орох боломжгүй: Дахин даатгал, өөрийгөө хөгжүүлэх хүүхдийг бүү хая.

Өдөр тутмын амьдралд хүүхдүүд, хүүхдүүд өөр ямар нэгэн зүйлийг сурахыг хичээдэг. Тэд тоглоомыг задалж, усанд унасан объектыг ажиглаарай. Металл объектуудыг хүчтэй хүйтэн жавар болгон ашиглаж байна. Туршилтыг багш нараар зохион байгуулдаг, хүүхдийг байгаль орчны хувьд аюулгүй, байгаль орчнооны талаар албаны хууль тогтоомж, түүний дагуу өөрийн үйл ажиллагаагаа бусдынхаа талаархи янз бүрийн шинж чанароор байрладаг. Эхэндээ хүүхдүүд багшийн удирдамжийн дагуу тусгайлан зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа эрхэлж сурдаг шанд хэвийн материал Туршлагыг хэрэгжүүлэх тоног төхөөрөмж нь эрүүл мэндэд аюулгүй, бие даасан байдлаар тоглох орон зайн хүрээлэгдсэн байдаг. Энэ талаар өмнөх насныханд боловсролын байгууллага Туршилт нь дараахь нөхцөлд нийцдэг:

Багаж хэрэгслийн дизайн болон эмчилгээний дүрмийн хамгийн энгийн байдал;

Хэрэгслийн хүчинтэй байдлын найдвартай байдал, олж авсан үр дүнгээс үл хамаарах найдвартай байдал;

Зөвхөн чухал талуудыг харуулах Phenomenon эсвэл үйл явцыг харуулах;

Судалж буй үзэгдэлд үзэмжийн харагдах байдлыг харуулна;

Туршилтыг дахин харуулахад хүүхдийг оролцох боломж.

Туршилтын явцад шаардлагатай багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийг ашиглахдаа хүүхэд аюулгүй байдлын дүрмийг тодорхой мэдэх ёстой. (Жишээлбэл, хутга, хайч ашиглах нь материаллаг хүч чадлыг тодорхойлох)

Эцэг эхтэйгээ хамт ажиллах

Ихэнхдээ эцэг эхчүүд, хүүхдүүдийг хамгаалж, хүүхдүүдийн хөгжлийг хамгаалж, түүний хувийн шинж чанарыг олж тогтоох, түүний зан чанарыг бий болгох, хамгийн энгийн байдлаар явах, шийтгэх, шийтгэх. Сурахад суралцах хандлага нь авторитар сурган хүмүүжүүлэгч дээр суурилдаг: Насанд хүрэгчдэд үүнийг хэрхэн зөв хийхийг үргэлж мэддэг бөгөөд хүүхдэд байнга мэдээлдэг. Тэр хүүхэд зөвхөн ийм байдлаар хүлээн авч, түүний эрхийг алдаатай гэж хүлээн зөвшөөрч, түүнийг үнэнийг нээхийг зөвшөөрдөггүй. Бүлгийн багш нарын даалгавар бол хүүхдийн туршилтыг эцэг эхчүүдэд хүргэх явдал юм. Мэдэгдэж буй хүмүүсийн хувьд мэдлэгийг үр дүнтэй, бие даасан судалгаа хийх боломжийг олгодог дэлхий.

1. Хөгжлийн янз бүрийн материалыг танин мэдэхүйн талаархи зөвлөмжийг танин мэдэхүйн үйл явцын талаархи олон тооны материалыг танин мэдэхүйн талаархи зөвлөмжийг бий болгох.

2. Гэр бүл бүрийг лекцээр баривчлах тухай товч тоймтой дурсамж.

3. Тохирох лавлагааны материалыг сонгоод эцэг эхийн буланд байрлуул.

4. Хүүхэд бүрийн шинж чанарыг харгалзан үзэх сэдэв, хувь хүний \u200b\u200bзөвлөгөө дээр зөвлөгөө өгөх.

5. Семинар - Хүүхдийн судалгаа, хүүхдийн судалгаа хийх үйл ажиллагааг зохион байгуулах.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд туршилтын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны оношлогоо.

Хүүхэд туршилтын үр нөлөөг арилгах шалгуур нь үр дүнгийн чанар биш, харин оюуны үйл ажиллагааны шинж чанар, бодит бус ертөнцөд нөлөөлдөг үйл явцын шинж чанар юм.

Хүүхдийн чадварыг тодруулахын тулд дараахь оношийг хэрэгжүүлэх шаардлагатай байна.

Зорилго: Судалгааны картан дээр суурилсан материаллаг шинж чанарыг боловсруулж буй хүүхдийн ур чадварыг илрүүлэх.

Оношлогооны техник:

Материал эдлэлийн шинж чанар бүхий судалгааны картыг (нас заасны дагуу) болон судалгааны материалын материалыг санал болго. Хүүхдийг суралцах боломжийг олгох.

Та материалын өмчийг хэрхэн тодорхойлох вэ?

Та ямар шинж чанарыг тодорхойлох вэ?

Чи юу хийсэн бэ?

Судалгааны картанд хэрхэн үр дүнг яаж авах вэ?

Хөгжлийн түвшин:

Бага: Хүүхэд туршилтын үр дүнгийн үр дүнгийн зорилгыг хүлээн зөвшөөрдөггүй, туршилт хийх боломжгүй, туршилт хийх боломжгүй, дүгнэлт гаргахгүй, туршилтын үйл ажиллагаа явуулахгүй.

Дунд түвшин: Хүүхэд сургалтын зорилгыг бие даан ажиглаж, бие даасан алдаа, бие даан боловсруулалтыг илтгэдэг бөгөөд бие даан боловсруулалтыг илтгэдэг. Ихэнхдээ хүүхдүүд ерөнхий шинж тэмдгийг тодруулж чадахгүй. Туршилтын үйл ажиллагаанд таашаал авах.

Өндөр түвшин: Хүүхэд сургалтын зорилгыг хэрэгжүүлдэг, судалгааны үр дүнг бие даан боловсруулсны үр дүнг урьдчилан харуулдаг судалгаат үйл ажиллагааЗөв дүгнэлт гаргадаг. Туршилтын үйл ажиллагаанд таашаал авах. Олон асуултыг зааж өгнө. Бусад материалыг туршиж үзэхийг хичээдэг. Хавсралт 1

Материалын шинж чанаруудтай танилцах явцад туршилтын судалгааны ажил.

Түүхий эд	Junior сургуулийн өмнөх насныхан	Дунд сургуулийн өмнөх насны	Ахлах сургуулийн насныхан
	Дээжийн мэдрэгчийн шалгалтанд үндэслэн материаллаг чанарын тодорхойлолт (цаас бичих)	1. Материалын чанар дээр суурилсан цаас, картон харьцуулалтыг тодорхойлох. 2. Цаас, модыг харьцуулахад үндэслэн материаллаг чанарын тодорхойлолт. 3. Материалын чанар дээр суурилсан цаас, эд эсийн харьцуулалтыг тодорхойлох. 4. Материалын чанар, резинэн харьцуулалтын тодорхойлолт.	Материалын чанар дээр суурилсан цаасны харьцуулалтын тодорхойлолт Өөр өөр сортууд: бичих, ландшафт, зураг, ханын зураг, лавлах, лавлах.
	Мэдээллийн чанарыг дээжийн талаарх мэдэлд тулгуурлан материаллаг чанарын тодорхойлолт (Cardoard Markboard)	1. Картон, модыг харьцуулахад суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт. 2. Картон, эдийг харьцуулахад суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт. 3. Картон, резинийг харьцуулахад суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт. 4. Картон, шилтэй харьцуулахад суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт.	Өөр өөр сортуудын картон дээр суурилсан материалын чанарыг тодорхойлсон материалын чанарын тодорхойлолт: Багцын хөдөлмөр эрхэлдэг, сав баглаа боодол (хайрцаг), Барилгын картанд зориулагдсан.
	Дээжийн мэдрэгчийн шалгалтанд үндэслэн материаллаг чанарын тодорхойлолт (модны хэсэг)	1. Модон, цаасыг харьцуулахад суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт. 2. Модон харьцуулалт, картон дээр суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт. Мод, даавууг харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох. Модон, металлын харьцуулалт дээр үндэслэн материаллаг чанарын тодорхойлолт.	Янз бүрийн модон зүйлийн харьцуулалтыг үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох.
	Дээжийн мэдрэхүйн шинжилгээнд үндэслэн материаллаг чанарын тодорхойлолт (металл хавтан)	Металл, цаасыг харьцуулахад суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт. Метал, резинэн харьцуулахад суурилсан материалын чанарыг тодорхойлох. Металл, даавууг харьцуулахад суурилсан материалын чанарыг тодорхойлох. Метал ба шилтэй харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох.	Өөр өөр металлуудын харьцуулалтыг үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох: Төмөр, зэс, хөнгөн цагаан.
Пүрэв багтвиг	Дээжийн мэдрэхүйн шинжилгээнд үндэслэн материаллаг чанарын тодорхойлолт (керамик хавтан)	Керамик ба картоныг харьцуулахад суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт. Керамик, модыг харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох. Керамик, металлыг харьцуулахад тулгуурлан материалын чанарыг тодорхойлох. Керамик, резинийг харьцуулахад суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт.	Төрөл бүрийн керамикийг харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох: ялгадас, шаазан, шавар керамик.
	Дээжийн мэдрэхүйн шинжилгээнд үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох (дугуйн танхимын хэсэг)	Резин, модыг харьцуулахад үндэслэн материаллаг чанарын тодорхойлолт. Резин, эдийг харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох. Металл харьцуулалт дээр суурилсан материалын чанарыг тодорхойлох. Резин, шилийг харьцуулахад үндэслэн чанарын материалыг тодорхойлно	Өөр өөр резинэн сортуудыг харьцуулахад суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт.
	Мэдрэгчийн дээжийн судалгаанд суурилсан материаллаг чанарыг тодорхойлох	Даавуу, цаасыг харьцуулахад суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт. Эд, металлыг харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох. Даавуу, арьсан харьцуулахад суурилсан материалын чанарыг тодорхойлох. Даавуу, шилийг харьцуулахад суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт.	Төрөл бүрийн даавууны харьцуулалтыг үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох: SETIMIECE, Торгор, даавуу, маалинга, маалинга, драп.
	Мэдрэмжийн дээжийн судалгаа (арьсны хэсэг) дээр суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт (арьсны хэсэг)	Арьс, цаасны харьцуулалт дээр суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт. Арьсны харьцуулалт, даавуугаар үндэслэн материаллаг чанарын тодорхойлолт. Арьс, модыг харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох. Арьс, металлыг харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох.	Арьсны янз бүрийн төрлийн арьсыг харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох.
	Мэдрэмжийн дээжийн судалгаанд суурилсан материаллаг чанарын тодорхойлолт (шилэн хавтан)	Шил, картоныг харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох. Шил, модыг харьцуулахад суурилсан материалын чанарыг тодорхойлох. Шил, резинийг харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох. Шил, металлын харьцуулалт дээр үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох.	Өөр өөр нүдний сортыг харьцуулахад үндэслэн материалын чанарыг тодорхойлох: цонх, өнгө, болор.

Судалгаа

Судалгааны карт №2 (Урьдчилсан өмнөх насны насныхан)

Хавсралт 3.

2 Залуу хамтлаг.

Зорилго: Шилэн чанар, чанарын чанарыг тодруулахад хүүхдүүдэд туслах: хатуу, тунгалаг, норохгүй, нордоггүй.

Даалгаврууд:

1. Хүүхдүүд шилний үндсэн чанар, чанарыг тодруулахад тусалдаг: хатуу, тунгалаг, норол унаад, цохиж өгдөг.

2. Туршилтын картыг бөглөж сур.

3. Схемийн зургуудын талаархи мэдээллийг найдвартай хангах хувь хүний \u200b\u200bөмч сэдэв.

4. Судалгааг гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

5. Хөршдөө туслах хүсэл эрмэлзлийг бий болгох.

Ярианы даалгаварууд:

1. Ярианы үгсээр аюулгүй: хатуу, ил тод, эмзэг.
2. Нийтлэг саналуудтай хариу өгөхийг үргэлжлүүлэн сур.

Өмнөх ажил: шилэн, цаас, модон, модыг тодруулах туршилт хийх. Туршилтын картыг бөглөх.

Аялал жуулчлалын чиглэл:

Багш сургагч: Залуус: Өнөөдөр биднийг хэнтэй уулзахаар ирсэнийг хараарай: Энэ бол сармагчин анимиза юм. Сайн уу анфиза. Та яагаад ийм гунигтай байна вэ?

Анфиза: Би шинэ байшин барьсан. Тэр маш үзэсгэлэнтэй, тохь тухтай, гэхдээ би үүнд амьдарч чадахгүй, учир нь би их хүйтэн байна.

Боловсрол: Та яагаад гэрт хүйтэн, анфиса байдаг вэ?

Анфиса: Миний гэрт байгаа тул цонхны ханан дээр хэд хэдэн цонх байхгүй. Салхи нь байшинг үлээж, цасан ширхгүүд нисдэг.

Боловсрол: Залуус бид юу хийдэг вэ?

Хүүхдүүд: ANFISA-д туслах шаардлагатай байна.

Боловсруулагч: мөн бид anfisa-т хэрхэн тусалдаг вэ?

Хүүхдүүд: түүний цонхыг хийх хэрэгтэй.

Боловсруулагч: Windows-ийг бид юу хийх вэ?

Хүүхдүүд Windows-г хийх боломжтой материалыг санал болгодог уу?

Боловсруулагч: Мөн хамгийн сайн Windows-аас ямар материал авах вэ? Нэгдүгээрт, яагаад байшинд цонх хэрэгтэй байгааг олж мэдье. Магадгүй та тэдэнгүйгээр хийж чадах уу?

Хүүхдүүд: цонх нь халуун, гэрэл халуун байсан тул

Боловсрол: Ямар материал хамгийн тохиромжтой вэ? Энэ асуудлыг олж мэдэхэд бидэнд юу тусалж чадах вэ?

Хүүхдүүд: Туршилтын картууд.

Багш сургагч: Туршилтын картыг авцгаая, хүссэн материалыг сонгохыг хичээцгээе. Энэ материал, магадгүй гарч ирж магадгүй юм. Чи юу гэж бодож байна? (цаас)

Хүүхдүүд: Үгүй, цаас тохирохгүй байна.

Багш сургагч: Яагаад?

Хүүхдүүд: Цаас нь бороо орж, хэрэв бороо орж байвал цацаж болно. Илүү их цаас нь тунгалаг биш, байшинд харанхуй байх болно.

Боловсрол: Мод нь тохирч байна уу?

Хүүхдүүд: Үгүй, тохирохгүй. Энэ нь ил тод биш бөгөөд харанхуй байх болно.

Анфиса: Магадгүй би байшиндаа амьдарч чадахгүй байх. Надад Windows байхгүй байна.

Багш сурган хүчлэгч: Хүлээгээрэй, Anfisa, манай хүүхдүүд таны Windows-ийн материалыг сонгох болно. Windows-д ямар материал тохиромжтой вэ?

Хүүхдүүд: шил.

Багш сургагч: Яагаад?

Хүүхдүүд: Шил нь хатуу, нойтон, тунгалаг биш, гэр бүлд гэрэл байх болно гэсэн үг юм.

Анфиса: Шил? Энэ нь юу вэ? Би шил ямар шил болохыг мэдэхгүй байна.

Сурагч: Хүүхдүүд та ANFISA шилийг үзүүлж чадах уу?

Ширээн дээр янз бүрийн материалыг худлаа. Хүүхдүүд тэдгээрийн шилэн ялзралынхаа дунд сонгоод, анфисаа харуулна.

Анфиса: Энэ бол шилийг та яаж мэдсэн бэ?

Хүүхдүүд: Энэ нь гөлгөр (цус харвалт), хатуу (саван дээр шилэн дээр зарцуулах), тунгалаг (төөрөгдөл).

Анфиса: (гунигтай) Би энэ бүгдийг санахгүй байна.

Багш сургагч: Бид танд туршилтын газрын зургийг өгөх болно. Anfis шилэн карт өгч болох хүүхдүүд үү?

Хүүхдүүд сармагчингийн карт өгдөг.

Анфиса: Энд ямар нэгэн зүйл зурсан, би ойлгохгүй байна.

Багш сургагч: anfisa-г хэн тайлбарлаж чадах вэ, энд юу зурсан бэ?

Хүүхдүүд: Энэхүү дүрс нь шил нь хатуу бөгөөд энэ нь хатуу бөгөөд энэ нь тунгалаг гэдгийг харуулж байна - ил тод, энэ нь нойтон биш юм.

Анфиса: Баярлалаа, залуусаа. Би одоо дэлгүүр рүү гүйж, цонхныхаа шил худалдаж авлаа. Дараа нь би чамайг байшинд амралтаараа урьж байна. Баяртай (зугтдаг).

Багш сургагч: Залуус, залуус та юу гэж бодож байна, бид Anfisa-д тусалсан уу? Бид түүнд хэрхэн тусалсан бэ? Энэ хэцүү байсан уу? Та бусдад туслахыг хүсч байна уу? Бидэнд тусламж авахаар уриалсан бүх хүмүүст туслах болно.

Хавсралт 4.

Бодитой ертөнцтэй танилцах ажил мэргэжил.

Ахлах бүлэг.

Зорилго: Ижил төстэй материалын үндсэн шинж чанарыг тодруулахад хүүхдүүдэд тусал.

Даалгаврууд:

1. Хүүхдэд ижил төстэй материалын үндсэн шинж чанарыг хуваарилахад туслах: Цаас.
2. Шалгах замаар материаллаг материалыг тодорхойлж үргэлжлүүлэн сур.
3. Туршилтын картыг бөглөх ур чадварыг аюулгүй болго.
4. Туршилтын шинж чанарыг тодорхойлох чадварыг олж тогтоох чадварыг хөгжүүлэх.
5. Микрогрупонд ажиллах чадварыг хүчлэх.

Ярианы даалгаварууд:

1. Саналын дизайнын ярианы хэлээр ашиглахаар сурах - Нотлох баримтууд: нотолгоо:, учир нь ..., тэр нь ...
2. Ярианы цогцолбор, нарийн төвөгтэй саналыг ашиглан хариу үйлдэл үзүүлэхийг үргэлжлүүлэн сур.

Өмнөх ажил: Цаасаар туршилт хийх.

Аялал жуулчлалын чиглэл:

Боловсрол: Залуус, залуу бүлгээс хүүхдүүд биднийг эргүүлэв. Тэд тусламж хүсч, усан онгоцон дээрээс гараад онгоцон дээрээс завин дээр завь хийхийг зааж сурга. Бид юу хийх ёстой вэ?

Хүүхдүүд: Хүүхдэд тусалцгаая.

Багш сурган хүчлэгч: Бид тэдэнд яаж туслах вэ?

Хүүхдүүд: Бид хүүхдүүдийг завь хийхээр заах болно.

Багш сургагч: Зарим төрлийн зүйлийг үйлдвэрлэх материалыг сонгох нь ямар чухал болохыг та мэднэ. Хүүхдүүд нь завь завь хийх нь бидэнд маш чухал юм. Материалыг сонгохдоо цаас нь хангалттай зөөлөн, хүчтэй, учир нь хүүхдүүд сул дорой, Бидэнд хэд хэдэн төрлийн цаас байна: Нагдны цаас: Напкинс, ландшафтын хуудас, Ватман, ханын цаас. Ямар төрлийн цаасыг хамгийн сайн тохирохыг санал болгож байна. Багуудтай харьцах нь дээр. (Хүүхдүүд нь 3-4 хүний \u200b\u200bбагуудад хуваагддаг.) \u200b\u200bАжилдаа юу тусалж чадах вэ?

Хүүхдүүд: Туршилтын карт.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Туршилтын газрын зургийг бөглөнө үү, бид өөр өөр төрлийн цаас юугаараа өөр болохыг олж мэдэх болно.

Боловсрол: Та ямар тоног төхөөрөмж ажиллах шаардлагатай вэ? (Хүүхдүүд шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг сонгодог).

Хүүхдүүд туршилтын газрын зураг дээр олон тооны цаасан шинж чанар, сериментийг олж мэдээрэй.

Боловсрол: Хүүхдүүддээ гар урлал хийхийг зөвлөгөө өгөхөд ямар цаас вэ?

Хүүхдүүд: Ландшафтын хуудас хамгийн сайн гэдэгт бид итгэдэг.

Багш сургагч: Яагаад?

Хүүхдүүд: салфетка хэт зөөлөн, тэд маш зөөлөн, тэд муу уян хатан байдаг, маягтыг бүү бариарай; Ватман хэтэрхий хатуу, муу нугалсан, ханын цаас нь хэтэрхий сул, ханын цаасыг хангалттай шингээдэг. Бүх төрлийн цаасыг хуваана. Гэхдээ салфетка нэн даруй ээрэх болно, ханын зураг нь хурдан эргэх болно. Ватман ба цомгийн навчийг усанд удаан туулав. Тийм учраас жагсин нэмэлт нөхцлөөс та газар дээр нь сонгож болно. Энэ нь удаан хугацааны туршид эргэж хардаггүй, сайн нугалж, уурлаж байна. Хүүхдүүд тохиромжтой байх болно, завьтай хамт тоглох болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо ажлын байраа авахыг санал болгож, санал болгож буй материалуудаас цомгийн хуудсыг сонгоод, хүүхдүүдэд очиж, завь руу явуул.

Хавсралт 5.

Төсөл "металл ертөнц"

Ахлах насны өмнөх насныхан.

Зорилго: Металл объектуудыг таних, чанарын шинж чанарыг тодорхойлох, чанарын шинж чанар, шинж чанарыг тодорхойлох, хүний \u200b\u200bхэрэглээний талаар мэдээлэл өгөх.

Тоног төхөөрөмж ба материал: Металл объект, соронз, усны сав, хөгжмийн зэмсэг, цаас, ном, чимэглэл, туршилтын картууд.

Төсөл нь хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаагаар дамждаг.

• Тоглоом ба яриа

Сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдийг "Зөв объектыг олох" тоглоомыг тоглохыг урьж байна.

Боловсрол: Та яагаад энэ зүйлийг сонгосон юм бэ?

Энэ зүйлийг яагаад металл гэж үздэг болохыг хүүхдүүд тайлбарлаж байна.

Дараа нь хамтдаа байгаа бөгөөд хүмүүсийн уурхай уурхайн металыг залуус сайн мэддэг. Хүүхдүүд янз бүрийн металлаар хийсэн янз бүрийн зүйлийг үзэж байна.

• Туршилт

Туршлага 1. самарыг ус руу нь доошлуул. Энэ нь живж байна, энэ нь уснаас илүү хүнд гэсэн үг юм.

Туршлага 2. Батерей дээр самараа тавь. Металл халаалт хийх.

Туршлага 3. Соронзон бүхий клипийг хөдөлгө. Металл нь соронзыг татах шинж чанартай байдаг.

Туршлага 4. Тэнгэрийн хавчаарыг савны ёроол руу усаар доошлуулаад, усыг соронзон болгож байгааг олж мэдэх.

Туршлага 5. Тавиур дээр нь янз бүрийн объектууд байдаг, соронзийн тусламжтайгаар аль нь вэ?

Дүгнэлт: Төмөр нь соронзоор татагддаг. Мэдээллийг туршилтын газрын зураг руу оруулна.

• Театр

Ширээний соронзон театрын тусламжтайгаар хүүхдүүд үлгэрийн Тейл Сэк тоглодог. Перо "улаан малгай".

• Үхигүй

Хүүхдүүдээс цуглана уу. Оронхөө үлгэрт хүрээлэн буй орчны үлгэрэг, метал (төмөр модон мод, сэлэм - klordiets, klords, klett.

• Тоглоом "гайхалтай уут"

Багш нь цүнхэнд хэвтэж буй металл объектуудын оньсого хийдэг. Хэрэв хүүхэд зөв таамаглаж байгаа бол энэ зүйл цүнхнээс гарч, хүүхдүүд яагаад хэрэгтэй болохыг нь тайлбарлаж байна.

• Үзэсгэлэн

Бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчийн хүсэлтээр эцэг эхчүүд металл объектын үзэсгэлэнг зохион байгуулдаг. Үзшил нь удаан хугацаанд хэрэглэгддэг, хүүхдүүд объекттой тоглоход багш нь металлыг ашигладаг.

• Хүүхдийн үйл ажиллагаа

"Зургийн үзэсгэлэн" нь хүн хүнд тусалдаг. "

Ашиглалт:

1. Хөтөлбөр "бага насны" T. Babayeva, Z.A. Mikhailova, z.a. MikholiVa, Z.A. BEADY - BEATERSERST - BEATS PETERBURG 2006

2. "Хөтөлбөрт" бага насны "ed хөтөлбөрт зориулсан арга зүйн зөвлөгөө. T. N. N. N. BABYEEVA, Z. A. MIKHILOOVA "БИДЭНД - БИДЭНД - БИДНИЙ - ГЭР БҮЛЭГ

3. M. V. V. KRULECECHT "Сургуулийн өмнөх насны ертөнц, гараар хийсэн ертөнц" "бага насны - Бага насны -" Гэгээн Петербург 2005

4. Төлөвлөгөө - цэцэрлэгт боловсролын ажлын хөтөлбөр. "Бага насны -" Гэгээн Петербург 2006 дарна уу

5. E. E. E. Kulikovskaya, N. SOVGIR Хүүхдийн туршилт L. S. S. COVENSKO Байгалийн нууц нь маш сонирхолтой моцоко юм.

6. M. M. OMEGA зугаа цэнгэлийн зугаа цэнгэл Moscow 2003.

7. L. I. Ivanova Байгаль орчны ажиглалт, Туршилтууд.

8. P. P. Залуу тоглоом байгаль орчны ангийн ангилал хүүхдүүдтэй. "Бага насны - Бага насны -" Гэгээн Петербург 2001

9. P. Tugusheva, A. E CheistyAkeva-ийн хүүхдүүдийн дунд болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагаа "БИДЭНД АЖИЛЛАГАА - БИДНИЙ ЗАГВАР - GE. ST. PET. PETERSBURG 2008

10. Байгаль орчны төслүүд нь Даг, бага сургүүлөБайна уу. Compiler T. V. V. KABAROVA SYKTYVKAR 2004

Материал ба тэдгээрийн шинж чанаруудын талаархи ерөнхий мэдээлэл

Барилгын материалын талаархи товч мэдээлэл

Материал ба тэдгээрийн шинж чанаруудын талаархи ерөнхий мэдээлэл

Үндсэн барилгын материалын төрөл. Г тутмын үндсэн материалыг агуулсан: алдагдал, байгалийн чулуу, Ceremic-ийн тулд Минист материал, deathiantovers (эрдэст), диплет Зага / чимэглэлийн хэлбэр, бүтээгдэхүүний хянанын зориулалттай , битумэн ба дулааны тусгаарлагч материал, метал, металл, бүтээгдэхүүн, бүтээгдэхүүн, будаг, лак, лак. -Аар / -оор сүүлчийн үед Барилагч нь хуванцар массын үндсэн дээр тулгуурласан янз бүрийн материалыг өргөн нэвтрүүлсэн.

Барилгын материалын үндсэн шинж чанарууд. Төлөө зохих програм Доорх барилгын материалын физикомехан, химийн шинж чанарууд шаардлагатай байна.

Нягтрал бол Материалын хэмжээ нь сүвэрхэг байдал, хоосон байдал, хоосон байдал, kg / m 3,

хаана - дээжийн масс, кг; - дээжийн хэмжээ нь бүрэн нягт мужид, м 3.

Харьцангуй нягтрал нь байгалийн төлөвт (нүх сүвний тоонд (нүх сүвний эзэлхүүнтэй) байгалийн гаралтай, материалын эзэлхүүний нягтралыг байгалийн төлөв байдалд нягтаршуулах; REA. улс

Харьцангуй нягтралыг хувь гэж илэрхийлж болно.

Их хэмжээний нягтрал бол сул материалын нэгжийн массыг битүүмжлэхгүйгээр нэгтгэсэн масс юм.

Сүвэрхэг байдал - материалын хэмжээг нүх сүвээр дүүргэх зэрэг.

Харьцангуй нягтрал, сүвэрхэг байдал нь үүнтэй тэнцүү, i.e.

Эсвэл

Ус шингээх нь материалыг шингээж, усыг шингээх, хадгалахын тулд материаллаг эд хөрөнгө юм. Усны шингээх нь массын дээжийн материалыг ханасан ус, бүрэн хуурай, хуурай материалын массын ялгаатай байдлаар тодорхойлдог бөгөөд хуурай материалын массын хувийг эзэлдэг.

Чийгшил - Материалын агууламж (массаар),% -ийг (массаар) илэрхийлсэн.

Усны нэвчилт нь даралтанд ус дамжуулах чадварыг даван туулах чадвар юм. НЭГДСЭН ХАМГИЙН ХАМГИЙН ХАМГИЙН ХАМГИЙН ХАМГААЛАХ УСНЫ НЭГДСЭН НЭГДҮГЭЭР СУРГУУЛЬД ЗОРИУЛЖ БАЙНА.

Хүйтэнд тэсвэртэй байдал - Хавтгай хөлдөх, хүч чадалгүй, хүч чадалгүй, хүч чадалгүй, хүч чадалгүй. Байшингийн олон элементийн олон элементийн бат бөх байдал нь материалын ханд тэсвэртэй байдлаас хамаарна.

Дулааны дамжуулалт - хязгаарлагдмал гадаргуу дээр температурын зөрүү үүсэхийн тулд түүний зузаантай дулааны дулааны урсгалыг арилгах чадвар. Дулааны дамжуулалтыг Килоджоулад (CJ) хэмждэг.

Дулаан, кэкийн нийт хэмжээ, кэ хашаанд дамжин өнгөрч эхлээд томъёогоор илэрхийлж болно

материалын дулааны дамжуулалтын коэффициент, kw / m ~ c;

Хашаа барих талбай, м 2;

Хашааны зузаан, м;

Эсрэг талын хашаа барих гадаргуу дээр температурын ялгаа, ° C;

Цаг хугацаа, s.

Итгэх ,,,,, бид дулааны коэффициентийн үнэ цэнийг олж авдаг

энэ материалын хувьд энэ нь үүнээс хамаарна биеийн хөгжлийн шинж чанарууд (сүвэрхэг, чийгшил, нягтрал гэх мэт)

Дулааны хүчин чадал нь халсан үед халаах, хөргөх үед дулааныг шингээж авахын тулд материалын өмч юм. Дулааны чадварыг дулааны хүчин чадлын коэффициентээр хэмждэг (заримдаа тодорхой дулааны хүчин чадлаар "jclock ince-ийн 1 кг.

Галын эсэргүүцлийг - өндөр температурын үйл ажиллагааг устгахгүйгээр тэсвэрлэх чадварыг тэсвэрлэх чадвар. Гал түймэртэй байдал, барилгын материалын материалыг гурван бүлэгт хуваагддаг.

Түймэр, температурын нөлөөн дор (бетон, тоосгон), галын нөлөөн дор шатах, өндөр температурт шатаахгүй, smolder биш, smolder биш;

Хоосон (фиброллит, асфальт бетон), галын нөлөөн дор галын нөлөөн дор, өндөр температурын дор. Галыг зайлуулсны дараа ус зайлуулах хоолой зогссон;

Галын дөлний нөлөөн дор (мод, гэх мэт), галын дөл, галын эх үүсвэрийг зайлуулсны дараа шатаах эсвэл цохих. Өндөр температурт өртөх үед энэ бүлгийн зарим материалыг асаадаг.

Сэргээх - Өндөр температурын урт хугацааны температурын урт хугацааны үр нөлөөг арилгах, зөөлрүүлэх, хэв гажилт хийх чадварыг эсэргүүцэх чадвар.

Химийн эсэргүүцэл - хүчлийн хүч, шүлтлэгийг эсэргүүцэх чадвар, давс.

Хүч чадал - ачаалал, бусад хүчин зүйл, бусад хүчин зүйл, хөдөлгөөн, зүсэлт, тохойноос үүсэх дотоод стресс, тохойноос үүсэх чадварыг эсэргүүцэх чадвар. Жишээлбэл, энэ нь шахалтын болон хурцадмал байдлын хүч чадал нь rompress, хурцадмал байдлын үнэ, томъёогоор тодорхойлно

Дээжийн F хэсгийн хэсэг, м 2.

Ийнхүү суналтын хязгаар нь материалыг устгах дээжийг устгахад хүргэдэг хүчдэл юм.

Хатуу байдал - Нэхмэлийн (танилцуулга) -ийг өөр, илүү хатуу биет оруулах чадварыг эсэргүүцэх чадвар.

Уян хатан байдал - энэ нь нэг аргаар, эсвэл өөр өөр байдлаар, өөрчилсөн үйлдлээс эхлээд хэв маягийн хэв гажил, хэмжээгээр нь сэргээнэ.

Хуванцар байдал - Хэмжээ, хэлбэрийг өөрчлөх, хүч чадал, хүчийг таслан зогсоох, хүч чадалгүй хэлбэрийг арилгах, бат бэхэлгээгүй хэлбэрийг арилгах, бат бэхэлгээгүй хэлбэрийг таслан зогсооход хүргэдэг.

Хэврэг байдал - гаднах хүчний үйл ажиллагааны шинж чанар нь гэнэт хэвтэх, урьдчилсан хэв гажилтгүйгээр материалын үйл ажиллагааны шинж чанар.

Үйлдвэрлэсэн барилгын материалууд таарч байх ёстой төрийн стандарт (Gostam) нь албан ёсоор батлагдсан баримт бичиг агуулсан байдаг бүр Бүртгэл Материал, бүтээгдэхүүн эсвэл дэлгэрэнгүй мэдээлэл. Gostas нь барилгын материалыг хангах шаардлагыг хангаж, хүлээн зөвшөөрсөн дүрмийг тогтоох шаардлагыг тогтоов.

Газр материал

Модны бүтэц. Модны баррель хөндлөн огтлолын хэсгийг харгалзан үзэхэд дараахь хэсгүүдийг ялгах боломжтой: Холтос, Камбиум, үнэндээ мод, цөм,

Холтос нь гаднах давхаргаас бүрдэнэ - царцдас, дотоод - LUBA. Лубагийн давхаргын доор Камбигийн нимгэн давхарга юм. Камбум нь нимгэн төвлөрсөн цагиргуудаас бүрдсэн зузаан давхарга байрладаг. Ийм цагираг тус бүр нь нэг жилийн модны модтой тохирч, нэг жилийн дуу гэж нэрлэдэг.

Их биений төв нь цөм юм. Нарс, царс, Сидар, Кедан, цөм нь бараан өнгөтэй; Sial, Sire, Beech төв хэсэг нь гаднах хэсгээс ялгаатай, "RANGWOWOOD" -ийг "RANGWOODS" -ийг өөрчилдөггүй. Цөмий үүлдрийн үүлдрийн үүлдэр байдаг (хус; агч; alder; Ийм чулуулаг нь зальтай гэж нэрлэдэг.

Модны шинж чанарууд. Чийгшил.Модны техникийн шинж чанарууд нь чийгшилтэй байдаг. Чийгийн зэрэглэлийн дагуу мод ялгардаг: Нойтон (чийгшил нь цэвэршилтэй), in чийгшил (чийгшил нь), агаарт хуурай (чийгшил нь хатаахаас илүү), агаарт (чийгшил нь), агаарт (чийгшил 20-15%), in чийгшил (чийгшил), агаарт хуурай (чийгшил), агаарт (чийгшил), and чийглэг (чийгшил), агаарт (чийгшил), 00-15% -иас их байдаг. 13-8%).

Унтаж, хавагнах.Модны чийгийн агуулгыг өөрчлөх нь түүний хэмжээ нь түүний эзлэхүүн дэх өөрчлөлтийг өөрчлөхөд хүргэдэг. Бүтэц нь нэгдмэл бус байдал, мод хатагтай, янз бүрийн чиглэлд хатагтай, цэврүүтний чиглэлээр хавагнах нь цус харвалт эсвэл хэлбэртэй ан цав эсвэл ан цав үүсдэг. Тиймээс энэ нь түүний үйл ажиллагааны нөхцөлд харгалзах чийгшил бүхий модыг ашигласан байх ёстой; Энэ нь байгалийн эсвэл хиймэл хатаахыг бий болгодог.

Модны механик шинж чанар.Exinakov-ийн янз бүрийн чиглэлд янз бүрийн чиглэлд модон хүч. Ийнхүү, эслэгийн дагуу сунах үед модны хүч чадал нь тухайн эслэгээс 20-30 дахин их байдаг. Нэг ижил үзэгдэл нь модыг шахах үед ажиглагддаг.

Барилгын үндсэн төрөл зүйл.

Тохируулсан үүлдэр нь барилгын ажилд хамгийн их ашиглагддаг: Нарс, гацуур, гацуур, гацуур, parch, siv. Том үүлдэр: OAK, Beak, Beech, үнс, хус, хус, хятад, лийр, лийр гэх мэт дотоод засал Барилгууд. Үнэ цэнэтэй ой мод бэлтгэхийн тулд Линден, улиас, улиас, улиас, популяторыг ялангуяа түр зуурын болон ашиглалтын барилгын ажилд ашиглах ёстой.

Ойн материалыг эрэмбэлэх. Доод тал нь диаметрээс хамаарч дээд тал нь (тайрах) -аас хамааран дээд диаметрээс хамаарч лог, бүртгэлд хуваагддаг. Дээд зүсэлт дэх бүртгэлүүд нь дор хаяж 120 мм-ийн диаметр нь 80 мм-ийн диаметртэй байх ёстой, 80-70 мм-ийн зайд битүүмжилнэ. Модны мод бэлтгэж байна лонгедийн хөрөө тээрэм бүртгүүлэх Модны чанараас хамааран хохирогч байгаа эсэхээс хамаарна шилмүүст чулуулаг Тэднийг 5 сорт болгон хуваадаг.

Барилгын баримт бичигт дараахь зүйлийн модыг агуулдаг (Зураг 2.1): Хавтан, дөрөвний нэг нь, самбар, самбар, самбар, самбар (илүү олон зузаантай); Bracks ба Bars (давхар зузаангүй өргөн). Ирмэгийн цэвэр ариун байдлаас хамаарч самбарууд, самбарыг нэгж, хагас тайрч, самбар болгон хуваана.

ТУЗ-ийн урт ба баарны урт нь 0.25-ээс 6 хүртэлх хугацаанаас эхэлнэ. Боловсруулалтын аргаас хамаарч баарнаас хамаарна.