Яриа илэрхийлэх фонетик хэрэгсэл: ассонанс, аллитерация. Яриа илэрхийлэх хэрэгсэл. Зүйрлэл, ёжлол, хэтрүүлсэн үг

Фонетик гэдэг нь ……………………………………… 2

Лексик гэдэг нь ……………………………………… 5

Фразеологийн хэрэгсэл ………………………………… 26

Зохиол зүйн хэрэглүүр …………………………………… 37

Өргөдөл. Практик даалгавар ……………………… .46

ОРОС ХЭЛНИЙ ЗУРГИЙН БАЙГУУЛЛАГУУД

1. ФОНЕТИК ХЭРЭГСЭЛ

Үзүүлэн, илэрхийлэх хэрэгслүүд байдаг өөр өөр түвшин хэлний систем... Дуу авианы түвшинд ярианы дуу чимээ, үгийн стресс, хэмнэл, ритм гэх мэт дүрслэх, илэрхийлэх хэрэгслийг ашигладаг. Фонетик нь эдгээр хэрэгслийн хэв маягийн функцийг судалж байна. Дуу авиа зүйг ярианы дууны зохион байгуулалт гэж бас нэрлэдэг.

^ Ярианы эуфони. Яриа нь эуфоник байх ёстой, өөрөөр хэлбэл хэлэхэд хялбар, чихэнд тааламжтай байх ёстой бөгөөд энэ нь голчлон текст дэх эгшиг ба гийгүүлэгчийн төгс хослол, түүнчлэн хөгжмийн ("сайхан") авианы давамгайллаар бий болдог.

Хөгжмийн дуу авиа нь эгшиг, эгшиг, ихэнх гийгүүлэгч юм. Хөгжмийн бус дуу чимээ нь шуугиантай дүлий, ялангуяа исгэрэх [w], [h] болон шуугиантай [s], [s "], түүнчлэн дуут исгэрэх, исгэрэх [f], [z], [z"].

Ашиглах хөгжмийн дуу чимээХөгжмийн бус шуугиантай дүлий хүмүүсийн 74.5% -ийг эзэлдэг нь ярианы уянгалаг байдал, дууны гоо сайхныг өгдөг. Тиймээс, Есениний мөрөнд, Цасан талдаа, Цагаан сар, бидний тал бүрээсээр бүрхэгдсэн, дуу авианы хослолууд амархан дуудагддаг, богино үгс урт үгээр солигддог, аялгуу нь уянгалаг, жигд байдаг. Энэ бүхэн эвфони буюу эуфони үүсгэдэг.

Хэд хэдэн гийгүүлэгчийг хослуулснаар эв зохицлыг бий болгож болно. Орос хэл дээр ийм хослолууд нь ихэвчлэн хоёр, заримдаа гурван гийгүүлэгчээс бүрддэг, жишээлбэл: форд, тулаан, насанд хүрсэн, утас. Энэхүү гийгүүлэгчийн хослол нь эуфони хуулиудтай зөрчилддөггүй. Харин хоёр үгийн уулзварт дөрөв ба түүнээс дээш гийгүүлэгч нийлэх нь ярианы аяыг зөрчиж байна, жишээлбэл: Сайд оюутнуудтай уулзав; уулзалтуудын найрсаг байдал.

Ихэвчлэн хоёр гийгүүлэгчийн хослол нь үгийн эхэнд эсвэл дунд байдаг, жишээлбэл: хормын хувилбар, шил, хүчтэй. Дууны ийм зохион байгуулалт нь эвфонийг зөрчөөгүй. Гэвч үгийн төгсгөлд гийгүүлэгч хуримтлагдах нь үг хэллэгт хүндрэл учруулдаг. Энэ нь богино нэр үг болон нэр үгийн олон тооны төрөлд тохиолддог, жишээлбэл: сайн, мөөгөнцөр, дугуй, дуугүй; ахан дүүс. Хэрэв гийгүүлэгчийн хооронд уян хатан эгшиг гарч ирвэл эвфони сэргэнэ, жишээлбэл: baubles - baubles, beautiful - beautiful (харьцуулах: baubles, fine).

Орос хэл дээр гийгүүлэгчийн хослолууд давамгайлж, өсөх дууны хуулийн дагуу бүтээгдсэн - шуугиантай + дуу чимээтэй: гр, др, кл, пл, см, зн, зл, тл. Ийм хослол нь үгийн эхэн ба дунд хэсэгт илүү түгээмэл байдаг, тухайлбал: аянга, погром, найз, найз охин, эрдэнэс, моргеж, жимс, үржих, мэдэх, мэдэх, уур хилэн, ямаа, шүүр. Энэ бүхэн эвфони үүсгэдэг. Үгийн төгсгөлд ийм хослолууд ховор тохиолддог, жишээлбэл: саваа, тойм, үзэх.

Орос хэлний хувьд nd, mb төрлийн хослолууд нь өвөрмөц бус байдаг, учир нь тэдгээрийн дуу чимээний өмнө дуу чимээ ихтэй байдаг, жишээлбэл: претзел, зайрмаг.

Орос хэл дээр эуфонийг өөр аргаар дэмждэг. Тиймээс, сэтгэл ханамжийн төлөө

гийгүүлэгч авианы нэг нь дуудагддаггүй, жишээлбэл: үнэнч, оройтсон, сайн уу;

О дуутай угтвар үгсийг ашигладаг, жишээлбэл: надад, бүх зүйлд, миний дээр, миний тухай, миний доор, надтай хамт;

Syllabic sonoric дууг дууддаг, жишээлбэл: яам, уйлах, өвчин эмгэг;

Дуу авианы өөрчлөлтийг ашигладаг гадаад үгс, жишээ нь: bivouac - bivouac (хонолох эсвэл амрах зориулалттай задгай бааз), Иоан - Иван, Теодор - Федор.

Тиймээс эуфони нь текст дэх эгшиг ба гийгүүлэгчийн хууль ёсны харьцаагаар дэмжигддэг.

Буруу яриа гарч болзошгүй:

Үгсийн зааг дээр эгшгийн нийлбэртэй (гадаад цоорхой гэж нэрлэгддэг), жишээлбэл: ^ Мөн Ни болон түүний Жон (I. Selvinsky.) 1;

Өгүүлбэрт ижил (эсвэл ижил төстэй) гийгүүлэгчийг хуримтлуулах, мөн ижил гийгүүлэгчийг хэт их давтах, жишээлбэл: Пролеска бол зуны улиралд ойн өвслөг давхаргад дэвсгэр үүсгэдэг ойн ургамал юм; Зина, тэр багаасаа нутгийн буланг мэддэг байсан;

Яриадаа зөвхөн богино буюу зөвхөн урт үгсийг ашиглах үед, жишээлбэл: ^ Өвөө хөгшин, саарал, сул дорой, доройтсон; Мөрдөн байцаалтын төгсгөлд яллах дүгнэлт үйлддэг - эхний тохиолдолд өгүүлбэр нь ямар нэгэн цохилттой мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг, хоёр дахь тохиолдолд өгүүлбэр нь нэгэн хэвийн, идэвхгүй яриаг илэрхийлдэг;

Ижил буюу нэг язгууртай үгсийг давтахдаа, жишээлбэл: дараах сул талуудыг тэмдэглэх нь зүйтэй ... (таутологи);

Ижил дүрмийн хэлбэрийг хэрэглэх үед, жишээлбэл: ^ Томуутай өвчтөнүүдийг шинэ эмээр эмчлэх;

Диссонант товчлолыг ашиглахдаа, жишээлбэл: LIPKH - Ленинградын бизнесийн удирдах ажилтнуудын мэргэжил дээшлүүлэх институт;

Амжилтгүй неологизмуудыг ашиглах үед, жишээлбэл: гэрлэлт, шошго.

Дуу бичлэг. Уран сайхны ярианд дуу авианы бичгийг ашигладаг, өөрөөр хэлбэл хэллэгийн дуудлагын найрлага нь дүрслэгдсэн үзэгдэлтэй нийцдэг.

Дууны давталт, ономатопея гэх мэт дууны бичлэгийн төрлийг ашигладаг.

Дууны давталтын дотроос дараахь зүйлийг онцлон тэмдэглэв.

Аллитерац, өөрөөр хэлбэл, ижил буюу ижил төстэй гийгүүлэгчийг давтах, жишээлбэл: ^ Шөнө дунд, заримдаа намгийн аглаг талд зэгс чимээгүйхэн дуугардаг (К. Балмонт.) - [w] зэгс шуугиж байгаа дуу чимээг бий болгодог;

Ассонанс гэдэг нь ижил эгшгийн давталтыг хэлнэ, жишээлбэл: ^ Би амьдралаа богиносгож байна. Миний галзуу, дүлий хүн: өнөөдөр би ухаантай ялалт байгуулж, маргааш би уйлж, дуулж байна (А. Блок.) - [y] эгшгийг давтах нь сэтгэлээр унасан, сэтгэлээр унасан сэтгэгдэл төрүүлдэг; Чимээгүй Украины шөнө. Тэнгэр тунгалаг. Одууд гялалзаж байна. Агаар нойрыг даван туулахыг хүсдэггүй (А. Пушкин.) - [a], [o] илэн далангүй, баяр баясгалантай сонсогддог;

Анафора бол дуу чимээний ижил төстэй хослолуудын давталт юм, жишээлбэл: Аадар бороонд нурсан гүүрнүүд, угаасан оршуулгын газрын авсууд гудамжаар хөвж байна! (А. Пушкин.); Алтан одод нойрсож, арын толин тусгал чичирч байв (С. Есенин.);

Эпифора - эцсийн дууг үгээр давтах, жишээлбэл: ^ Оройн хөх, сарны гэрэлт үдэш би нэг удаа үзэсгэлэнтэй, залуу байсан (С. Есенин.);

Хамтарсан - зэргэлдээ үгсийн эцсийн болон анхны дууг давтах, жишээлбэл: Нүхтэй нөмрөг (М. Цветаева.).

Onomatopoeia гэдэг нь сонсголын сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд тодорхой дуу авианы үгсийг ашиглах явдал юм - чимээ шуугиан, чимээ шуугиан, чимээ шуугиан, шуугиан, жиргээ гэх мэт, жишээлбэл: Төгс нам гүм байх хооронд өнгөрсөн жилийн навчны чимээ сонсогдов. газрын гэсгээх ба өвс ургуулахаас (Л. Толстой .) - чимээгүй дуу чимээг [w] дуугаар дамжуулдаг; Партер, сандал, бүх зүйл буцалж байна. Дүүрэгт тэд тэвчээргүй цацаж, дээшээ нисч, хөшиг чимээ шуугиан тарьж байна (А. Пушкин.) - дууг давтах нь [p], [p] тоглолт эхлэхээс өмнө театрт нэмэгдэж буй чимээ шуугианыг дамжуулдаг. , мөн [z], [sh], [s] дууг давтах нь хөшигний өсөн нэмэгдэж буй чимээ шуугианы сонсголын мэдрэмжийг бий болгодог.

Ономатопеягийн дотроос ономатопея нь ялгардаг, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийн тодорхойлсон үйл явцтай адил сонсогддог үгс юм. Тэд хүн, амьтан, амьгүй байгалиас гаргаж буй дуу чимээг дууддаг, жишээлбэл: амьсгалах, инээх, гинших; жиргэх, мивэх, шуугих, шажигнах, хэрээ дуугарах, шажигнах, чимээ шуугиан, шажигнах, хачигдах, шуугих, шажигнах; шуугих (балалайка), шаржигнах (сойз).

Дуутай төстэй үгсийг дууг дуурайдаггүй боловч дуу авианы илэрхийлэл нь үзэгдлийг дүрслэн дамжуулахад тусалдаг, жишээлбэл: зодоон, бүдүүлэг, хашгирах, урах - хурц тод дуудагдах; онгон, наалдсан, хайрт, аз жаргал - аяархан хэлдэг; чимээгүй бол та сонсож байна - дуудлага нь чимээ шуугиантай төстэй.

Текстийн тэргүүлэх үгтэй гийгүүлэгч үгсийн санг сонгох нь дууны дүрсийг бий болгодог. Тиймээс, С.А.Есениний "Хус" шүлэгт хусны уран сайхны дүр төрхийг дуу авиа бичих - ойрын дууны үгээр [b] - [p] дууг давтах замаар сайжруулсан.

Амны стресс, аялгуу нь ярианы аяыг илэрхийлэхэд тусалдаг. Онцлох, өөрөөр хэлбэл онцлох илүү их хүчмөн үегүй үгийн аль нэгнийх нь хоолойн үргэлжлэх хугацаа нь маш их чухал элементсонсогдох яриа. Ая (хоолойг өсгөх, багасгах), хэмнэл (стресстэй ба стрессгүй, урт ба богино үгсийн ээлжлэн солигдох), эрч хүч (дуудлагын хүчтэй ба сул тал), хэмнэл (хурд эсвэл удаан), тембр (дууны өнгө) яриа, хэллэг, логик стресс (ярианы хэсгүүд эсвэл хэллэг дэх бие даасан үгсийг тодруулах), жишээлбэл: Битгий тэнүүчилж, бутанд час улаан хунг үрчийлгэж, ул мөр хайх хэрэггүй, чи овъёосны үстэй боодолтойгоо надад үүрд буцааж өгсөн ( С.Есенин.).

Яруу найргийн ярианы дуудлагын илэрхийлэл нь холбогчоор хөнгөвчилдөг - хоёр ба түүнээс дээш мөрийн төгсгөлийг холбосон бие даасан авиа эсвэл дууны цогцолборыг давтах, жишээлбэл: Би залуу насыг мөрөөдөж эхлэв, чи амьд юм шиг, чи ч гэсэн .. Би салхи, бороо, харанхуйгаас холдохыг мөрөөдөж эхлэв (А. Блок.).

^ 2. ТӨЛБӨРИЙН УТГИЙН ҮГ

Троп гэдэг нь дүрсийг бүтээхэд дүрсэлсэн үг, хэллэг, өгүүлбэр юм.

Зам нь шууд (уламжлалт) ба дүрслэлийн (нөхцөл байдлын) гэсэн хоёр нэрний хослол дээр суурилдаг. Эдгээр хоёр утгын хавтгай нэгдмэл байдлаар холбогдож, дүр төрхийг бий болгодог бол нэрийн функцээс илүү дүрслэлийн шинж чанар давамгайлдаг.

Тиймээс бүргэд гэдэг үг нь шувуу гэсэн үг боловч бүргэдийн шинж чанартай - эр зориг, сонор сэрэмж гэх мэт шинж чанартай хүнийг тодорхойлоход хэрэглэгддэг.. Өгүүлбэрт үзэгчид шуугиан дэгдээж, өрөөний нэрийг шилжүүлсэн байна. Энэ өрөөнд байгаа сонсогчид.

Замуудыг янз бүрийн зүйлд ашигладаг функциональ хэв маяг... Гэхдээ тэдний хэрэглээний гол чиглэл бол уран зохиол, сэтгүүл зүй юм. Өдөр тутмын ярианы ярианд троп ашиглах нь ярилцагчийн зан чанар, ярианы сэдэв, харилцааны нөхцөл байдлаас хамаарна. Шинжлэх ухааны хэв маягийн замууд нь ихэвчлэн дуусгавар болдог, жишээлбэл: нарны титэм, металл ядаргаа, зүрхний хавхлага, дүүжин алхам. Бизнесийн хэв маягийн зарим төрөлд (дипломат баримт бичиг, мэдэгдэлд) дүрслэлийн хэрэгслийг ашиглахыг зөвшөөрдөг, жишээлбэл: Цагаан ордон- "АНУ-ын засгийн газар" гэсэн утгаараа.

Замд: харьцуулалт, эпитет (энгийн зам), зүйрлэл, метоними, синекдох, гипербол, литота, ёжлол, зүйрлэл, дүрслэл, захын хэллэг (нарийн төвөгтэй зам) орно.

Харьцуулалт гэдэг нь нэг объектыг өөр объекттой харьцуулах замаар тайлбарладаг замын төрөл юм. Жишээ нь: ^ Асар том аргалын цох шиг хар танк дуугаран мөлхөж байв (А. Сурков.). Харьцуулалтын бүх гурван бүрэлдэхүүн хэсгийг энд нэрлэсэн: харьцуулж байгаа зүйл (танк); юутай харьцуулах вэ (аргал цох); тэдгээрийн харьцуулах тэмдэг (мөлхөж).

Харьцуулалтыг илэрхийлж байна янз бүрийн аргаар, тухайлбал:

Харьцуулсан эргэлт буюу үйлдвэрчний эвлэлүүдийн оруулсан дэд өгүүлбэр нь бусадтай төстэй, яг л, яг, адилхан, адил, жишээлбэл: Сар нь өвчтөн шиг час улаан, гунигтай байв (А. Чехов.); Бид Марксыг яаж нээсэн
өөрийн байшинд бид хаалтыг онгойлгож өгдөг (В. Маяковский.);

Маягт харьцуулсан adjective or adverb, жишээлбэл: ^ Дотор нь цайвар номин урсдаг (М. Лермонтов.);

Хэрэгслийн хэргийн хэлбэр, жишээ нь: ... Тэгээд намуухан бэлэвсэн эмэгтэйн хувьд намар алаг цамхаг руугаа оров (И. Бунин.);

Үг хэллэгээр - ижил төстэй, ижил төстэй, сануулах гэх мэт үгсийн тусламжтайгаар, жишээлбэл: Сарвуутай төстэй агч навчнууд гудамжны шар элсэн дээр огцом гарч ирэв (А. Чехов.); Нарс модны дээгүүр чимээ шуугиан тарьж, чимээ шуугиан нь алсад ус унах мэт байв (А. Толстой.); Уулын хэлбэр хэсэгчлэн гэрийн цайны савыг таглахад ашигладаг малгайтай төстэй (И. Андроников.);

Өргөдөлөөр, жишээ нь: ^ Хөөрхөн гар - хос хун - миний үсний алтанд шумбаарай (С. Есенин.);

Нэрлэсэн предикат, жишээлбэл: Хайртай ангал: ангал - баяр баясгалан (В. Маяковский.); Хүмүүс газар дээр ч гэсэн завь юм (В. Маяковский.);

Нөхцөл байдал-адвар үг, жишээлбэл: ^ Олейник босож, сонсож, муур шиг, болгоомжтойгоор ойн шугуйн дагуу нүдээ хөдөлгөв (М. Бубеннов.);

Холбооноос танилцуулсан холболтын бүтцийг дараах байдлаар (ихэвчлэн нарийвчилсан харьцуулалт), жишээлбэл: Би гунигтай, ганцаардмал амьдарч, миний төгсгөл ирэхийг хүлээж байна: тиймээс оройтсон хүйтэн шуурга шиг болж, өвлийн шүгэл сонсогдож, нэг хоцрогдсон навч нүцгэн мөчир дээр чичирдэг (А. Пушкин.) ...

Ардын аман зохиолын (ардын яруу найргийн дор хэв маягийн хувьд) шинж чанартай сөрөг харьцуулалт гэж нэрлэгддэг зүйл байдаг, жишээлбэл: Хэрээний сүрэг биш, овоолон шатаж буй яс руу хошуурч, Ижил мөрний цаана, шөнө, зоригтой галын эргэн тойронд. бүлэглэл цугларсан (А. Пушкин.).

Эпитет гэдэг нь объект эсвэл үйлдлийг дүрслэн тодорхойлдог нэг төрлийн зам юм.

Эпитет нь ихэвчлэн харьцуулалт, зүйрлэл эсвэл метоними дээр суурилдаг. Тиймээс сахар (цас), хун (цас) гэсэн эпитетүүд нь далд харьцуулалт хэлбэрээр объектын дүрслэлийн дүрслэлийг өгдөг. Өгүүлбэрт яруу найрагч бид нялх хүүхдийн уйтгар гунигийг хуурамч шүлгүүд шиг ойлгоогүй (В. Брюсов) гэсэн өгүүлбэрт хуурамч эпитет нь зөвхөн түүний төрөлхийн шинж чанарыг онцлон тэмдэглэсэн төдийгүй өөр нэг чанараас шинэ чанарыг шилжүүлдэг. тухай ойлголт. Энэ бол зүйрлэмэл эпитет юм.

Гарал үүслээр нь эпитетүүд нь ерөнхий хэл шинжлэлийн (дүлий хонгил, нандин бодол, аянга шиг хурдан шийдвэр), хувь хүний хувь хүний (А.С. Пушкинд бүдэг бадаг гэрэлтэх, дэмий ялзрах; улаавтар дуу, амьд туяа, буржгар ул мөр - А.А. Фет) ба ардын яруу найраг юм. (сайн нөхөр, хэрцгий бяцхан толгой, улаан охин, цагаан гар, цэнхэр далай).

Эпитетууд нь бэхжүүлэх, тодруулах эсвэл ялгаатай болгох стилист функцийг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл: хар гунигтай, толин тусгал шиг гадаргуу; янз бүрийн сэтгэлийн түгшүүр, хөгжилтэй дуунууд; салшгүй дайсан, амьд цогцос.

Эпитетийг ихэвчлэн шинж тэмдэгээр илэрхийлдэг, жишээлбэл: ^ Залуу өдрийн баяр баясгалантай туяа хавцал руу хараахан нэвтрээгүй байна (М. Лермонтов); Тийм ээ! Одоо шийдчихсэн байгаа. Буцахгүйгээр би уугуул талбайгаа орхисон, улиас миний дээгүүр далавчтай навчис байхаа больсон (С. Есенин.).

Тэмдэглэгээгээр илэрхийлсэн эпитетүүдийг субстантивчилж болно, жишээлбэл: ^ Үг хэлэхийн аргагүй, хөх, зөөлөн ... Миний нутаг шуурганы дараа, аадар борооны дараа нам гүм, сэтгэл минь - хязгааргүй талбар - зөгийн бал, сарнайн үнэрээр амьсгалдаг (С. Есенин. ).

Эпитет гэдэг нь -o-ийн чанарын үйл үг ба үйл үг (нөхцөл байдал), гениатив тохиолдолд нэр үг (зөрчилгүй тодорхойлолт), хавсралт эсвэл угтвар үгийн үүрэг, төлөөний үг, жишээлбэл: Бут дороос. , мөнгөлөг сараана цэцэг над руу толгойгоо дохиж байна (М. Лермонтов. ); Долгион хурдалж, аянга цахилгаан, гялалзаж байна (Ф. Тютчев.); Ид шидийн газар! Тэнд хуучин жилүүдэд элэглэл, зоригтой захирагч, эрх чөлөөний найз Фонвизин гэрэлтэж байв (А. Пушкин.); Харин манай хойд зун, өмнөд өвлийн шог зураг, анивчих болно, биш (А. Пушкин.); Мөн тэнгэрт ийм сар - тэр ч байтугай зүү авах (М. Исаковский.).

Дүрслэлийн тодорхойлолт (эпитет) ба логик, өөрөөр хэлбэл объектив, үзэл баримтлалын өвөрмөц шинж чанарыг харуулсан, дүрслэлийн шинж чанарыг агуулаагүй, жишээлбэл: цагаан цас гэж ялгах.

Гэхдээ санал болгож буй санал бол Хар үдэш юм. Цагаан цас (А. Блок.) Цагаан нэр томъёог логик тодорхойлолт, эпитет гэж аль алиныг нь авч үзэж болно, учир нь энэ хүрээнд энэ нь дүрслэх, илэрхийлэх функцийг гүйцэтгэдэг (хар оройн эпитеттэй хамт). Логик тодорхойлолт нь мөн адил зүйр үгтэй хослуулан илэрхий утгатай байдаг, жишээлбэл: буу хуцах (харьцуулах: буугаар буудах), дөнгө зүүх (харьцуулах: дөнгө дуугарах).

Хэд хэдэн тохиолдолд эпитетүүд нь зам биш, учир нь тэдгээрийг илэрхийлсэн үгс нь текстэд шууд утгаараа хадгалагддаг, жишээлбэл: Спасскийн довтолгооны шөнө (П. Парфенов.) - довтолгооны эпитет нь Спасск гэсэн үгтэй холбоотой байх ёстой. (харьцуул: Спасск руу дайрах).

Хоёр объект, үзэгдлийн ижил төстэй байдал, ижил төстэй байдлын үндсэн дээр үг, ярианы эргэлтийг дүрслэлийн утгаар ашигладаг тропийн төрөл юм.

Объект эсвэл үзэгдлийн нэгдэл нь янз бүрийн үндэслэлээр явагддаг, тухайлбал:

Өнгө өнгөөр: Алтан намар- Лхагва гариг: алтан зоос; мөнгөн улиас - Лхагва: мөнгөн аяга эзэмшигч;

Хэлбэрээр: утааны цагираг - харьц.: хаалганы цагираг; худгийн тогоруу - Wed: тогоруу нисч байна; шатар дахь морь - Лхагва: хар морь;

Үйл ажиллагааны хувьд: цэвэрлэгч - машины шил арчигч - Лхагва: жижүүр - байшингийн ажилтан; нисэх онгоцны далавч - Wed: шувууны далавч; усан оргилуур үзэг - Wed: quill pen;

Аливаа зүйлд хандах хандлагаар: уулын ул - харьц.: гуталны ул; сүүлт одны сүүл - харьц.: амьтны сүүл; голын ханцуй - Лхагва: дээлний ханцуй;

Сэтгэгдэл эсвэл мэдрэмжээр: хар атаархал - харьц.: хар алчуур; халуун дотноор угтан авах - Wed: дулаан костюм; яриа цутгаж байна - харьц.: ус асгаж байна;

By ерөнхий үнэлгээ: тод бодол - харьцуулах: тод од гэх мэт.

Уг зүйрлэл нь нийтлэг шинж чанарт үндэслэн объектыг бусад объекттой нэргүй харьцуулах дээр үндэслэсэн болно, жишээлбэл: нар мандах, хүнд зан чанар, хөгжилтэй салхи.

Зүйрлэлд зөвхөн тухайн объектыг харьцуулсан зүйл л байдаг. Гэсэн хэдий ч харьцуулалтын дутуу бүрдэл хэсгүүдийг (харьцуулж буй объект, тэдгээрийг харьцуулж буй шинж чанар) хялбархан илэрхийлдэг, жишээлбэл: Тэдний инээх рүү чулуу шидэхэд тараах материалаас харахад бүдэг бадаг. нохойн нүд алтан одод шиг цасан дээр эргэлдэнэ (С. Есенин.).

Ярианы янз бүрийн хэсгүүд нь метафорын үүрэг гүйцэтгэдэг: үйл үг, нэр үг, нэр үг; жишээ нь: өвөл дуулдаг, хавар ирлээ; зүрхний гал, зурагт хуудасны хэл; алтан цаг, оновчтой үг.

Энгийн зүйрлэлээс гадна (товчсон харьцуулалт) өргөтгөсөн зүйрлэл гэж нэрлэгддэг, жишээ нь: ^ Алтан төгөлийг баяр хөөртэй хус хэлээр няцаав (С. Есенин.).

Метафорууд нь яруу найргийн, шинэлэг, тогтмол, хэл шинж чанартай байдаг.

Яруу найргийн зүйрлэл нь зарим нэг ер бусын, нарийн ижил төстэй байдлын үндсэн дээр үүссэн бодит байдлын үзэгдлийн дүрслэлийн нэр юм. Шинэлэг байдал, шинэлэг байдал - ийм зүйрлэлийн гол шинж тэмдгүүдийн нэг, жишээлбэл: Та өөрийгөө огцруулсан, миний хаврын (өөрөөр хэлбэл залуу нас) өндөр нисдэг мөрөөдөл (А. Пушкин.); Хонгор минь, бие биенийхээ хажууд суугаад бие биенийхээ нүд рүү харцгаая. Зөөлөн харц дор дур булаам цасан шуургыг сонсмоор байна (С. Есенин.); эрх чөлөөний үүр; зүрх тоглодог, мөнгөлөг хоолой.

Бэлэн зураглал бүхий өргөн хэрэглээний метафоруудыг шинэхэн гэж нэрлэдэг, жишээлбэл: алтан намар, халуун улирал, мөнгөн саарал үс, уулзалтын дулаан, дуу хоолой дахь металл. Тэдгээрийг байнгын (ардын яруу найргийн) зүйрлэл гэж нэрлэдэг, жишээлбэл: хонгор минь, хун, шонхор, аадар бороо (заналхийлж буй зүйл).

Хэл шинжлэлийн (арчигдаж, чулуужсан) зүйрлэл нь бодит байдлын үзэгдлийн шууд нэр бөгөөд аман дүрслэх хэрэгсэлд хамаарахгүй, жишээлбэл: буйдангийн ар тал, цагийн зүү, голын ханцуй, тод бодол. , цаг ажиллаж байна.

Метафорыг байнга хэрэглэх нь "арчигдаж", товшилт, стандарт эсвэл нэр томъёо болж хувирдаг, жишээлбэл: өндөр хил, ногоон гудамж - өмнөх дүр төрхөө алдсан загварууд; цэнхэр дэлгэц, цагаан алт, хар алт - нэр томъёоны зүйрлэл; дүүжин алхам, албан тушаалтан, гэрээлэгч талууд - нөхцөл.

Метономи бол бодит байдлын нэг үзэгдлийн нэрийг тэдгээрийн уялдаа холбоонд үндэслэн нөгөө рүү шилжүүлэхээс бүрддэг нэг төрлийн зам юм.

Метономи нь ижил төстэй биш (зүйрлэл гэх мэт) харьцуулалт дээр суурилдаг, гэхдээ үнэхээр холбоотой үзэгдлүүд... Энэ холболт байж болно:

Агуулга, агуулгын хооронд, жишээ нь: ^ За, өөр таваг идээрэй, хонгор минь! (I. Krylov.) - Wed: шаазан хавтан; Үзэгчид анхааралтай байна - Wed: тод үзэгчид; Хоол нь амттай - Лхагва гариг: таваг сайхан байна;

Материал болон энэ материалаар хийсэн бүтээгдэхүүний хооронд, жишээлбэл: ^ Максим Петрович: тэр мөнгөн дээр идээгүй, алтаар идсэн (А. Грибоедов.) - харьц.: алт, мөнгөний өртөг;

Объект болон энэ объектын эзэмшигчийн хооронд, жишээлбэл: ^ Junker гүйж: "Тэмцэх нь тэнэг юм!" Арван гурван хашгираан: - Бууж өг! Бууж өг! - Мөн хаалган дээр - вандуй хүрэм, их цув, нэхий дээл (В. Маяковский.), Энэ нь далайчид, цэргүүд, ажилчид; алдартай басс - харьц.: зузаан басс;

Зохиогч болон түүний бүтээлийн хооронд, жишээлбэл: ^ Мөн аялалын цүнхэнд - шүдэнз, тамхи, Тихонов, Селвинский, Пастернак (Е. Bagritsky.), Энэ нь Тихонов, Селвинский, Пастернак нарын бүтээлүүд; Би Шолоховыг уншсан - Wed: Би Шолоховын бүтээлүүдийг уншсан; Хэдийгээр Евгений ном уншихаа больсон гэдгийг бид мэддэг ч тэрээр хэд хэдэн бүтээлийг гутамшигт нэрвээс хассан; Дуучин Жиаур, Хуан, [Байрон] болон түүнтэй хамт хоёр гурван роман (А. Пушкин.);

Үйлдэл эсвэл түүний үр дүн, энэ үйлдлийн хэрэгслийн хооронд, жишээлбэл: ^ Мөн boyar шөнөжин бичдэг; түүний үзэг өс хонзонгоор амьсгалдаг (А. К. Толстой.); Өд нь түүнийг тэжээдэг - харьц.: ган өд; зохиол- Wed: биеийн хөдөлмөр;

Үйл явдал болсон газар болон энэ газрын хүмүүсийн хооронд, жишээлбэл: ^ Бүх тосгон түүнийг шоолж инээв - Славянка тосгоныг харна уу; Үйлдвэр, тосгон, төлөөлөгчидтэй уулзах (В. Маяковский.);

Үйлдэл ба газар эсвэл энэ үйлдлийг үйлдвэрлэгчдийн хооронд, жишээлбэл: хилийн боомт - харьц.: газар доорх гарц; дипломын ажил хамгаалах - харьц.: хамгаалалт тоглох;

Мэдлэгийн объект ба мэдлэгийн салбар хооронд, жишээлбэл: үгсийн сан - үгсийн сан ба үгийн сан - үгсийн сангийн шинжлэх ухаан.

Метоним нь метафорын нэгэн адил хэл шинжлэлийн болон яруу найргийн шинж чанартай байж болно, жишээлбэл: хоолны хүснэгт, хэл шинжлэлийн тэнхим - хэл шинжлэлийн metonimy; хөгжилтэй роман, тал хээр (жишээ нь, хээр шувууд) дуулдаг - яруу найргийн метоними.

Метонимийг зүйрлэлээс ялгах нь зүйтэй: зүйрлэлийг харьцуулахдаа амархан өөрчлөгддөг, жишээлбэл: ^ Тэнгэрт өлгөгдсөн мөнгөн хадуур - харьц.: Тэнгэрт сар мөнгөн хадуур шиг унжсан боловч үүнийг метономигоор хийх боломжгүй; зүйрлэл дэх харьцуулсан объектууд нь заавал ижил төстэй байх ёстой (сарыг харна уу - хадуур), гэхдээ метонимийн хувьд ийм ижил төстэй байдал байдаггүй.

Синекдох бол тэдгээрийн хоорондын тоон харьцааны үндсэн дээр утгыг нэг үзэгдлээс нөгөөд шилжүүлэхэд үндэслэсэн нэгэн төрлийн метонимийн нэг хэлбэр юм. Синекдоход дараахь зүйлийг ашиглах боломжтой.

Олон тооны оронд ганц тоо болон эсрэгээр, жишээлбэл: ^ Би өөр ийм улс орныг мэдэхгүй, хүн ийм чөлөөтэй амьсгалдаг (В. Лебедев-Кумач.) - хүмүүсийн оронд;

Тодорхой бус тооны оронд тодорхой тоо, жишээ нь: Илжигнүүд! Би чамд зуун удаа хэлэх ёстой юу? Түүнийг хүлээн авахын тулд түүнийг дуудаж, түүнээс асууж, гэртээ байгаа, тэр маш их баяртай байна гэж хэлээрэй (А. Грибоедов) - олон удаа биш;

Тодорхой нэг ойлголтын оронд ерөнхий ойлголт, жишээлбэл: ^ Дэлхий даяар, нөхдүүд ээ, дайн байхгүй болно! (В. Маяковский.) - дэлхийн оронд; Тэд надад нэг рубль аваагүй (В. Маяковский) - мөнгөний оронд;

Бүхэл биш хэсэг, жишээлбэл: Танд ямар нэгэн зүйл хэрэгтэй юу? - Миний гэр бүлийн дээвэр дээр (А. Герцен.) - байшингийн оронд.

Synecdoche-г ашигладаг янз бүрийн хэв маяг- яриа хэллэг, сэтгүүл зүй, бизнес, урлаг, жишээлбэл: ^ Carp энд олдохгүй байна; Улаан дайчин ялах ёстой (Н. Тихонов.); Үйлдвэрт шинэ загвар зүсэгч хэрэгтэй; Мэдрэмжтэй худалдан авагч; Өмгөөлөгч нь шүүгдэгчийг цагаатгахыг шаарддаг; За, суу, гэрэл (В. Маяковский.).

Гипербол гэдэг нь аливаа үйлдэл, объект, үзэгдэл - тэдгээрийн хэмжээ, хүч чадал, гоо үзэсгэлэн, утгыг хэтрүүлэн илэрхийлдэг троп, дүрслэлийн илэрхийлэл юм, жишээлбэл: Зуун дөчин наранд нар жаргаж байв (В. Маяковский.).

Гипербол-эпитетууд, гипербол-харьцуулалт, гипербол-метафорууд байдаг, жишээлбэл: ^ Зогсоох гэрэлд уурын зуух (В. Луговской.); Харж байна уу, ямар тайван байна! Талийгаачийн судасны цохилт шиг (В. Маяковский.); Энэ нь өнгөрөх болно - нар туяарах мэт! Тэр харах болно - тэр рубль өгөх болно! .. Би түүнийг хэрхэн хадаж байгааг харсан: ямар давалгаа вэ - тэгвэл цочрол бэлэн боллоо! (Н. Некрасов.).

Литота буюу урвуу гипербол гэдэг нь дүрсэлсэн зүйлийн хэмжээ, хүч, утгыг дутуу үнэлдэг троп, дүрслэлийн илэрхийлэл юм, жишээлбэл:

^ Ямар өчүүхэн үхэр байна, зөв, зүү толгой бага (И. Крылов.); Тэнгэр нэхий мэт санагдсан (Зүйр цэцэн үг).

Литота ихэвчлэн эпитетийн үүрэг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл: Мариголдтой тариачин; Том эрхий; тахианы хөл дээрх овоохой.

Иронийг тохуурхах зорилгоор шууд утгаас нь эсрэг утгатай үг эсвэл илэрхийллийг ашиглахаас бүрддэг троп гэж нэрлэдэг, жишээлбэл: Самсон ямархуу байгааг хараарай! (сул дорой, сул дорой хүний тухай).

Муу ёрын ёжийг ёжлол гэж нэрлэдэг, жишээлбэл: ^ Бидний хувьд, бүх Оросын хувьд ямар нэр төрийн хэрэг вэ! Өчигдрийн боол Татар, Малютагийн хүргэн, цаазын хүргэн, түүний сүнсэнд цаазлагч өөрөө Мономахын титэм, бармааг авах болно ... (А. Пушкин.).

Бага муу, сайхан сэтгэлтэй инээдэмийг хошигнол гэж нэрлэдэг, жишээлбэл: ^ Ай, Пуг! түүнийг Заан руу хуцдаг хүчтэй гэдгийг мэдээрэй! (И. Крылов.).

Аллегори бол хийсвэр ойлголтыг тодорхой уран сайхны дүр төрхөөр илэрхийлдэг троп юм.

Тиймээс, ардын урлагт хүмүүсийн шинж чанарыг тээгч нь амьтан, эд зүйл, үзэгдэл юм, жишээлбэл: ^ Лео бол хүч чадлын биелэл юм; Үнэг - заль мэх; Туулай - хулчгар байдал; Баавгай - харгис хүч; Могой - хууран мэхлэлт; Илжиг - тэнэглэл, зөрүүд байдал; Чоно бол шунал юм.

Намар ирлээ - "хөгшин нас ирлээ", зам цасанд дарагдсан - "өнгөрсөн үе рүү буцах боломжгүй" гэх мэт зүйр үг хэллэгүүд. Эдгээр нь нийтлэг хэлний зүйрлэл юм.

Аллегорийг уран зохиолд ашигладаг. Олон зохиолчид ийм ерөнхий дүр төрхийг бий болгосон бөгөөд тэдгээр нь зүйрлэл, зүйрлэл, жишээлбэл: Гоголын Плюшкин бол шуналын биелэл юм; Мольерын Тартюф бол хоёр нүүр гаргахын биелэл юм; Дон Кихот Сервантес бол язгууртан, аминч бус байдал, эр зоригийн илэрхийлэл юм; Маяковскийн банн бол ашигтай шүүмжлэлийн үзэл баримтлалын биелэл юм; "Орт хорхой" бол филист хүний биелэл юм. Эдгээр нь хувь хүний зохиогчийн зүйрлэл юм.

Сэтгүүл зүйд зүйрлэлийг заримдаа ашигладаг. Бизнесийн хэв маягийн хувьд зүйрлэл хэрэглэдэггүй.

Хуурамч дүр төрх нь амьгүй объектууд, хийсвэр ойлголтууд нь хүний мэдрэмж, үйлдэл, бодол, яриа зэрэг хүний шинж чанарыг агуулсан нэг төрлийн зам юм. Жишээ нь: Хүнгүй, модгүй бол уйтгартай; Сувилагч нь түүнийг унтлагын өрөөнд хэвтэв - чимээгүй (А. Блок.); Цуурхалууд мөлхөж, шүүж, шийдэж, шивнэлдэж байв (С. Есенин.); Шөнийн салхи, чи юу гэж орилоод байгаа юм бэ? Та юунд галзуу гомдоллож байгаа юм бэ? (Ф. Тютчев.); Цөл нь Бурханыг сонсож, од нь одтой ярьдаг (М. Лермонтов.).

Амьгүй биетийг хүнд бүрэн шингээж авахыг хувь хүн гэж нэрлэдэг, жишээлбэл: Хавар бидний дээр гашуун нулимсаараа уйлсан (А. Блок.); Аянганууд буга шиг эврээ босгож, өвснөөс босч, гараас нь идсэн (Б. Пастернак) - хавар, аянга нь хүний жинхэнэ шинж тэмдгүүдтэй байдаг.

Хуурамчлах нь уран сайхны яриа, сэтгүүл зүй, шинжлэх ухааны хэв маягт хэрэглэгддэг, жишээлбэл: ^ Шувууны интоор цагаан нөмрөгт унтаж байна (С. Есенин.); Таван жилийн төлөвлөгөө улс орон даяар өрнөж байна; Агаар нь эдгээдэг.

Перифраза (эсвэл парафраза) нь бодит байдлын үзэгдлийн нэрийг түүний үндсэн шинж чанаруудын тайлбар эсвэл түүний онцлог шинж чанаруудын заалтаар орлуулахаас бүрддэг тропуудын нэг юм. Жишээ нь: тэмээ бол цөлийн хөлөг онгоц юм; Арслан бол амьтдын хаан юм; Ленинград бол Нева дахь хот юм; М.Горький - анхны пролетарийн зохиолч, "Ээж" романы зохиолч, хувьсгалын шуурга; намар - Гунигтай поп! Нүдний сэтгэл татам (А. Пушкин.).

^ Яриадаа олон утгатай үгсийг ашиглах,

омоним ба антоним

Полисемия гэдэг нь үгэнд өөр хоорондоо холбоотой хэд хэдэн утгыг агуулдаг.

Тэгэхээр зугтах гэдэг үг дараах утгатай байна.

Зугтах: Миний анхны хөдөлгөөн зугтах (И. Тургенев.);

Хурдан хөдөлж, холдох: Уурын усан онгоцны долгион чимээгүйхэн хол зайд гүйж, хэсгүүдийг сэгсэрэв нарсны холтос(К. Паустовский.);

Хэн нэгнээс зугтах, нуугдах: Бүгд [Францчууд] бие биенээ шидэж, хамаг ачаагаа, их буугаа, хүмүүсийн талыг шидээд зугтав (Л. Толстой.);

Хурдан алга болох, алга болох: Өдөр сэрүүн амьсгалж, шөнийн сүүдэр зугтаж байна (А. Куприн.);

Хагацах, бултах, мултрах: Гэвч тэрээр өөрийгөө чөлөөлж, өөр санаа зоволтоос зугтсандаа ямар их баярласан бэ (Ф. Достоевский.);

Зогс хамтдаа амьдралхэн нэгэнтэй хамт, хэн нэгнийг орхихын тулд: - Миний эхнэр зугтсан гэж Михайло Егорыч хариулав (А. Писемский.);

Буцалж, исгэж, хальж, ирмэгээр гүйж: - ^ Аа, энэ миний сүү! - тогооч тэр болгонд гомдоллож байв. - Жаахан харахгүй бол зугтана (Д. Мамин-Сибиряк.).

Эхний гурван утга нь шууд, дөрөв, тав дахь нь дүрслэл, зургаа, долоо дахь нь хэв маягийн өнгөтэй (харилцан яриа).

Үгэнд эсрэг утгатай үгс гарч ирж болно, жишээлбэл: [Алексашка] өршөөлгүйгээр урагдсан ... Алексашка яндангийн ойролцоо халуун газар нэг өдөр хэвтээд - холдож, яриа өрнүүлэв (А.Н. Толстой.); холдсон - "ухаан орсон"; - Коля нас барсан: ... Бурханд баярлалаа, тэр явсан гэж эмээ хэлэв (М. Горький.); холдсон - "үхсэн".

Үгэнд хэд хэдэн утгатай байх нь (орос хэл дээр ийм үгсийн 80 орчим хувь нь байдаг) хэлийг баяжуулж, зөвхөн шууд төдийгүй дүрслэлийн утгатай байх нь тэдгээрийг илэрхийлэх, дүрслэх хэрэгсэл болгон ашиглах боломжийг олгодог. , синекдох).

Загварын зорилгоор полисмантик үгсийн шууд утгыг бас ашигладаг, жишээлбэл: ^ Яруу найрагч холоос үг хэлдэг. Яруу найрагч хол зайд илтгэл тавьдаг (М. Цветаева). Эхний өгүүлбэрт эхэлсэн үг нь "ярьж эхэлдэг", хоёрдугаарт "буруу газар руу хөтөлдөг" гэсэн утгатай.

Зарим үгсийг ярианы янз бүрийн хэв маягт өөр өөр утгаар хэрэглэж болно, жишээлбэл: ^ Үүний зэрэгцээ, Лузгин өндөр хамартай дарханаас (Б. Полевой.); хүлээн зөвшөөрсөн - дамжуулсан хүнээс хяналтыг хүлээн авсан (төвийг сахисан); Эзэмшигч нь дуудаж, оройн хоолны үлдсэн хэсгийг авахыг тушаажээ (И. Тургенев.); хүлээн авах - зайлуулах, авч явах (ардын хэлээр).

Нэг үгийн өөр өөр утга нь контекст, бусад үгтэй хослуулан гарч ирдэг. Ингээд ^ Унш, атаарх, би иргэн гэсэн өгүүлбэрт Зөвлөлт Холбоот Улс(В. Маяковский.) Иргэн гэдэг үг нь “тухайн улсын байнгын оршин суугчдад хамаарах хүн” гэсэн утгатай; өгүүлбэрт дунд насны хоёр иргэн ярилцаж байв, ижил үг нь "насанд хүрсэн, эрэгтэй хүн" гэсэн утгатай; Иргэн бай! Урлагт үйлчилж, хөршийнхөө сайн сайхны төлөө амьдар (Н. Некрасов.) Энэ үг нь: "хувийн ашиг сонирхлоо олон нийтэд захируулж, эх орон, ард түмэндээ үйлчилдэг хүн"; өгүүлбэрт гудамжинд ... нэлээн олон хүмүүс цугларсан: Л. хотын сайн иргэд зочлон ирсэн зочдыг гавлах боломжийг алдахыг хүссэнгүй (И. Тургенев.) Иргэд гэдэг үг нь: " хотын оршин суугчид, хотынхон".

Эхний хоёр жишээнд иргэн гэдэг үгийг төвийг сахисан, гуравдугаарт - өндөр, дөрөвт - хуучирсан гэж ашигласан.

Хоёрдмол утга нь үгийн шууд болон дүрслэлийн утга нь хоорондоо нягт уялдаатай байдаг толь бичгийн гол цөмд оршдог. Тоглолт гэдэг нь үгийн дуу авианы ижил төстэй байдалд тулгуурласан тоглоом юм, жишээлбэл: Надад хэлээч, чи ямар тэмдэг үлдээх вэ? Паркетан шалыг арчиж, ширүүн харагдах ул мөр, эсвэл хэн нэгний сэтгэлд олон жилийн турш үл үзэгдэх ул мөр үү? (Л. Мартынов.). Эхний өгүүлбэрт "хөл" гэсэн үг нь хоёрдмол утгатай, хоёр дахь өгүүлбэрт "ямар нэг гадаргуу дээрх ул мөр", гуравдугаарт "хэн нэгний үйл ажиллагааны үр дагавар" гэсэн утгатай.

Үг дээр тоглох нь парадокс руу хөтөлж болно, өөрөөр хэлбэл, нийтлэг ойлголттой зөрчилддөг (заримдаа зөвхөн гаднах байдлаар) байр суурь, жишээ нь: Нэг нь утгагүй, нэг нь тэг; нэг - маш чухал байсан ч гэсэн - энгийн таван саваа мод, ялангуяа таван давхар байшинг өргөхгүй (В. Маяковский.); нэг нь тусдаа хүн, тэг нь ач холбогдолгүй, утгагүй хүний тухай юм.

Дуу авиа, үсгийн хувьд ижил боловч утгаараа тэс өөр үгсийг омоним гэнэ.

Олон утгатай үгсээс ялгаатай нь омонимууд хоорондоо ямар ч утга учиртай холбоогүй байдаг. Жишээлбэл, өгүүлбэрт ^ Гэнэт чимээ гарна. Тэд ирсэн, нэр. Тэд! Ямар ч найдвар алга! Түлхүүр, түгжээ, түгжээ дуугарна (А. Пушкин.); Түлхүүрүүд чулуун дээгүүр үсэрч, тэд хүйтэн усаар шүргэлцэв (М. Лермонтов.) Түлхүүр - "түгжээг түгжих, тайлах хэрэгсэл" ба түлхүүрүүд - "эх сурвалж, булаг" гэсэн үгс нь ижил утгатай.

Хомоним гэдэг нь ярианы нэг хэсгийн үг, үсгийн хувьд бүх хэлбэрээр эсвэл зөвхөн зарим хэлбэрээр давхцдаг үгс юм, жишээлбэл: шувууны үүр - үгсийн үүр; сонгино нь "зэвсэг", нум нь "ургамал" юм.

Зэргэлдээх омонимууд нь гомоформ, гомофон, гомограф юм.

Омоформууд нь ижил эсвэл ижил утгатай үгсийн янз бүрийн хэлбэрүүд юм өөр өөр хэсгүүдилтгэл, жишээлбэл: шинэ техник - техникчийг урьсан; гурван байшин - гурван ар тал. Гомофон гэдэг нь ижил дуу чимээтэй, гэхдээ өөр өөр утгатай үгс, жишээлбэл: алх - залуу, идэвхгүй - яс. Гомограф гэдэг нь ижил үсэгтэй, өөр өөр утгатай, өөр дуу авиатай үгс бөгөөд жишээлбэл: castle - castle, belok - belok. Тэдгээрийн зарим нь өөр өөр стилист өнгөтэй байдаг, жишээлбэл: dobyίcha - төвийг сахисан; уул уурхай мэргэжлийн .

Үг ба үгийн хэсэг эсвэл хэд хэдэн үгийн дуу авианы давхцлын баримтууд нь ижил төстэй үзэгдлүүдэд ойрхон байдаг, жишээлбэл: ^ Бид хөгшрөлтгүй зуун нас хүрдэг (В. Маяковский.).

Хомоним ба түүнтэй холбоотой үзэгдлүүд нь ихэвчлэн үг хэллэг, ижил утгатай үгсийг бий болгоход хэрэглэгддэг, жишээлбэл: ^ Юу ч байсан, гэхдээ идэхийг хүсдэг (Сургаалт үгс.); Хөл нь нарийн хромоор дарагдсан байна. Тэр өдөр чи бохирдож, хром болно (В. Маяковский.); ... Би зогсох ёстой, би хүн бүрийн төлөө зогсож байна, би хүн бүрийн төлөө төлнө, би хүн бүрийн төлөө төлнө (В. Маяковский.); Хэн нумын толгойг нумнаас сумаар харвасан бэ? Би буудсан нь минийх биш юм шиг дүлий үг биш (Ж. Козловский.).

Хоёрдмол утгатай үг, ижил утгатай үгсийг буруу ашиглах нь хоёрдмол утгатай, утгагүй үг хэлэх, үг хэллэгийг хүсээгүй тоглох, зохисгүй хошин шог гаргахад хүргэдэг, жишээлбэл: Багш нарын хурал Павлоград мужийн бутанд болсон - харьц.: бут - "ургамал" " ба бутнууд - "байгууллага, аж ахуйн нэгжийн бүлгүүдийн холбоо гэх мэт "; Тус цех нь бүсний захиалгыг хүлээн авахгүй: доод нуруу өвчтэй ("Матар" сэтгүүл) - Лхагва: доод нуруу - "нурууны хэсэг нь бүсээс бага зэрэг доогуур" ба доод нуруу - "бүс үйлдвэрлэх мастер" ."

Антоним гэдэг нь эсрэг утгатай үгс юм. Ийм үгс нь хэл шинжлэлийн онцгой шинж чанартай байдаг.

Нэгдүгээрт, тэд логикийн хувьд эсрэг тэсрэг боловч харилцан хамааралтай ойлголтуудыг илэрхийлдэг, жишээлбэл: ажил - амрах, гүн - гүехэн, хайр - үзэн ядалт, хөгжилтэй - гунигтай.

Хоёрдугаарт, тэд бие биенээ байнга эсэргүүцдэг. Энэ нь антоним хосын нэг гишүүний нэр бидний оюун санаанд өөр, эсрэг талын гишүүний санааг төрүүлдэг гэсэн үг юм. Жишээлбэл, үнэн, хүчтэй, баяр баясгалан, эрт дээр үеэс, ир, дээш гэсэн үгс нь худал, сул, уй гашуу, саяхан, орхи, доош зэрэг ялгаатай үгстэй холбоотой байдаг.

Гуравдугаарт, антоним үгс нь ижил буюу ижил төстэй лексик нийцтэй байдал, өөрөөр хэлбэл ижил үгстэй харилцах чадвараар тодорхойлогддог. Тиймээс, өндөр - бага гэсэн эсрэг утгатай үгс нь тодорхой хэмжээний объектыг нэрлэсэн нэр үгтэй чөлөөтэй хослуулагддаг: байшин, багана, царс, ширээ, хувцасны шүүгээ, өвс гэх мэт.

Антоним нь олон чанарын шинж тэмдэг, ихэнх категорийн нэр үг, үйл үг, үйл үг, зарим төлөөний үг, угтвар үг байж болно, жишээлбэл: цагаан - хар, дулаан - хүйтэн, үүрийн гэгээ - харанхуй, хуурай - нойтон, бүх зүйл - хэн ч, дор - гаруй.

Полисемантик үг нь хэд хэдэн эсрэг утгатай байж болно, жишээлбэл: шинэхэн - хуучирсан (талх), шинэхэн - давсалсан (өргөст хэмх), шинэхэн - хуучирсан (агаар), цэвэр - бохир (хүзүүвч), шинэхэн - дулаан (салхи), шинэхэн - хуучин ( мөр).

Толь бичигт байнга олшруулж, тогтоогдсон хэлний эсрэг утгатай үгсээс гадна тодорхой нөхцөл байдал эсвэл ярианы тодорхой нөхцөл байдалд үүсдэг ярианы эсрэг утгатай үгс байдаг, жишээлбэл: Та яруу найрагч биш байж магадгүй, гэхдээ та яруу найрагч байх ёстой. иргэн (Н. Некрасов.); Тэд эвлэрсэн. Долгион ба чулуу, яруу найраг ба зохиол, мөс ба гал хоёр өөр хоорондоо тийм ч их ялгаатай биш (А. Пушкин.).

Антоним үгсийг ашиглах нь ярианы илэрхийлэлийг өгч, ойлголтыг иж бүрэн тодруулахад хувь нэмэр оруулдаг. Антонимууд нь антитез, оксиморон гэх мэт аргуудын үндэс болсон гайхалтай стилист хэрэгсэл юм.

Антитез бол эрс ялгаатай ойлголтуудыг эсэргүүцдэг стилист эргэлт юм, жишээлбэл: ^ Чи ядуу, чи элбэг, чи хүчирхэг, чи хүчгүй, Орос эх ээ! (Н. Некрасов.).

Оксиморон бол бие биенээ логикоор үгүйсгэдэг хоёр антоним ойлголтыг хослуулсан стилист хэрэгсэл юм, жишээлбэл: чимээгүй чимээгүй байдал, сайхан уй гашуу, гашуун баяр баясгалан, уран яруу чимээгүй байдал, өөдрөг эмгэнэлт явдал, алсын ойрын; А.А. Блока: нүд рүү нь бардам даруухан харав.

Антоним үгс нь доод талд байрладаг

"Ярианы дуу бүр нь жижиг шившлэгийн гном юм." (К. Балмонт)

7-р ангийн хичээл-судалгаа “Илэрхийлэх авианы хэрэгсэл. Дуу бичлэг ".

Хичээлийн зорилго

дуу авианы дуудлагын зохион байгуулалтын онцлогийг авч үзэх, уран зохиол дахь дуу авианы бичгийн семантик функцийг тодорхойлох.

Хичээлийн зорилго:

1) суралцах: аллитерация, ассонансын тухай ойлголтыг шинэчлэх, текстийн дуудлагын болон аялгууны шинж чанар, түүний дууны хэрэгслийн техникийг тодорхойлох чадварыг бий болгох.

2) хөгжил: эрдэм шинжилгээний ажил хийх, оюутнуудын бүтээлч төсөөлөл, сэтгэл хөдлөл, дүрслэлийн яриаг бий болгох;

3) боловсрол: төрөлх хэлээ хайрлах, ардын аман зохиол, Оросын яруу найраг, судалгааны ажилд сонирхолыг бий болгох.

Хичээлийн үеэр

1. Зорилгоо тодорхойлох

Залуус аа, өнөөдөр би та бүхнийг "маш хэцүү" оньсого таахыг урьж байна.

Би суухдаа дуугардаггүй

Би алхахдаа дуугардаггүй

Би ажил хийхдээ дуугардаггүй

Тэгээд би эргэлдэж байхдаа дуугардаг.

Оюутнууд. Энэ бол цох юм.

Багш аа. Энэхүү "маш хэцүү" оньсого нь 4-5 насны хүүхдүүдэд амархан шийдэгддэг гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Хүүхэд яагаад ийм амархан хийдэг гэж та бодож байна вэ?

Оюутнууд. Энэ нь оньсогоонд F авиа давтагдаж, цох хорхойнуудын гаргаж буй дуу авиаг энэ дууг сонгосноор дахин гардаг тул бид болон хүүхдүүд аль аль нь хэний тухай төсөөлж байсантай холбоотой юм. асуултанд нь.

Багш аа. Хэл шинжлэлийн хэлээр ийм техникийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Оюутнууд. Энэ бол дуу чимээтэй бичих явдал юм.

Багш аа. Энэ бол бидний хичээл дээр ярих хамгийн тод илэрхийлэх хэрэгслийн тухай юм. Түүний сэдвийг томъёолно уу.

Оюутнууд. Илэрхийлэх фонетик хэрэгсэл. Дуу бичлэг.

Багш аа. Бидний хичээлийн эпиграф нь 19-р зууны сүүлч, 20-р зууны эхэн үеийн Оросын гайхамшигтай яруу найрагчийн үгс байх болно. 20-р зууны К.Балмонт: "Ярианы чимээ бүр нь жижиг шившлэгийн гном юм." (Бид үүнийг тэмдэглэлийн дэвтэрт бичдэг). Яруу найрагчийн үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

Оюутнууд. Дуу чимээний тусламжтайгаар та янз бүрийн гайхамшгийг бүтээж чадна.

Багш аа. Би таныг судлах хичээлд урьж байна. Бид яруу найрагчийн хэлсэн үг үнэн эсэхийг шалгахын тулд дууны бичгийн илэрхийлэлийн боломжуудыг судлах болно, үгийн эзэн бидэнд сонсголын тод сэтгэгдэл төрүүлэхэд хэрхэн тусалдаг болохыг олж мэдэх, дүрсэлсэн үзэгдлүүдийг харуулах, түүний бодол санаа, мэдрэмжийг ойлгох болно. зохиолч, түүнчлэн уянгын баатрын мөн чанар.

2. Мэдлэгийг шинэчлэх

Багш аа. Аливаа судалгаанд судалгаа гэдэг ойлголтын тодорхойлолт ордог. Дуу авиа бичих гэж юу байдгийг санацгаая? (урьдчилсан даалгавар)

Оюутнууд.

1) Аллитерац - ижил буюу ижил төстэй гийгүүлэгч авиаг давтах. Энэхүү илэрхийлэх хэрэгсэл нь хүүхдийн яруу найрагч А.И.Токмаковагийн шүлгийг дүрслэн харуулахад тусална.

Чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй,

Дээвэр дээр хулгана шажигнана.

Хулганы саарал тугны дор

Алхам алхмаар алхаж байна.

Урд талын мастерууд,

Хулганы сүлд дууг дуул:

"Чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй!"

Ширээг хулганад зориулж зассан.

Дугуйны чимээ намдаж,

Шөнө хулганууд найрлаж байг

Чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй!

[w] давталт нь хулганын чимээ, тэдний хийж чадах чимээг дүрсэлдэг.

2) Ассонанс-эгшиг авианы давталт. Би энэ хэл шинжлэлийн үзэгдлийг А.С.Пушкиний "Полтава" шүлгийг иш татах замаар тайлбарлах болно.

Чимээгүй Украины шөнө.

Тэнгэр тунгалаг. Одууд гялалзаж байна.

Унтаагаа даван туулахын тулд

Агаарыг хүсэхгүй байна.

Давталт [a] нь Украины шөнийн сүр жавхлан, агуу орон зай, гүн, өндөр, тайван, тайван амьсгалыг дүрсэлдэг.

3) Onomatopoeia - дуугаралтаараа дүрсэлсэн үзэгдлийн сонсголын сэтгэгдэлтэй төстэй үгсийн хэрэглээ. Би олон толь бичиг, лавлах номноос жишээ хайж, жишээ болгон А.Сумароковын мэлхийн дуугарахыг дараах байдлаар дүрсэлсэн мөрүүдийг иш татсан.

Өө, яаж бид чамтай ярих ёсгүй вэ, Бурхан минь!

3. Оюутны мессежүүд

Багш аа. Илэрхийлэх хэрэгсэл болох авиа бичих нь урт хугацааны туршид үгийн мастеруудын анхаарлыг татсаар ирсэн. Энэ нь биднийг итгүүлж байна түүхэн лавлагаазалуус бэлтгэсэн:

1) 18-р зуунд М.В.Ломоносов "Риторик"-д яруу найрагч шүлгээ зохиохдоо үгсийг зөвхөн утгаараа төдийгүй дуу авианы хувьд сонгодог болохыг нотолж байна: сүр жавхлангийн дүр төрх, гүн ба өндрийн агуу орон зай; өсөлт бичсэн E, I - эмзэглэл, энхрийлэх дүр төрх; Надаар дамжуулан та тааламжтай байдал, зугаа цэнгэл, эмзэглэлийг харуулж чадна, O, U, Y-ээр дамжуулан - аймшигтай, хүчтэй зүйлс: уур хилэн, атаархал, өвдөлт, уйтгар гуниг.

2) Ярианы дуу авиа бүрийг шинжиж, К.Балмонт түүнд утгын ачааллыг өгөх, түүнд зориулж тодорхой дүр төрхийг засахыг оролддог: "О бол баяр баясгалангийн чимээ, ялалтын орон зай бол О: талбар, далай, орон зай. Бүх зүйл асар том. харанхуй байсан ч О-оор тодорхойлогддог. : гаслах, уй гашуу, нойр, шөнө дунд. Том, хөндий уулс, арал, нуур, үүл. "

3) Оросын зохиолч Евгений Замятин аман хэллэгийн дуу авианы хэрэгслийн талаар ярихдаа: "Хүний дуу хоолойны авиа бүр, үсэг бүр нь өөрөө хүний дотор тодорхой дүрслэлийг бий болгож, дуу авианы дүрсийг бий болгодог. Би дуу авиа болгонд оноохоос хол байна. хатуу тодорхой утгын буюу өнгөт үнэ цэнэ

Дуу [p] - чанга, тод, улаан, халуун, хурдан ямар нэг зүйлийн талаар тодорхой хэлдэг.

[l] - цайвар, цэнхэр, хүйтэн, гөлгөр, цайвар зүйлийн тухай.

Дуу [n] - ямар нэгэн зөөлөн зүйлийн тухай, цас, тэнгэр, шөнийн тухай:

Дуу [d] ба [t] - бүгчим, хүнд, манан, харанхуй, хөгцтэй зүйлийн тухай.

Дуу [м] нь сайхан, зөөлөн, эхийн тухай, далайн тухай юм.

C [a] - өргөрөг, зай, далай, манан, хамрах хүрээг холбодог.

C [o] - өндөр, хөх, цээж:

С [ба] - ойрхон, нам, шахаж ".

4. Ассоциатив халаалт дугаар 1

Багш аа. Яруу найрагчид, зохиолчид зөв үү? Та тэдний дуу авиа, гоо зүйн амтанд итгэж чадах уу? Судалгаанд туршилтын ажил орно. Бид дуу авиа ба утгын хоорондын холболтын талаархи санааг эмпирик байдлаар нотлох эсвэл үгүйсгэх болно. Хэрэв ийм холболт байгаа бол ижил дуу чимээ нь өөр өөр хүмүүст ижил холбоог өдөөх ёстой.

(Эхлээд би дууг харуулж, залуус шинж чанаруудыг өгдөг, дараа нь би хариултыг нээдэг, өөрөөр хэлбэл яруу найрагч, зохиолчдын дуу авианд өгсөн шинж чанаруудыг нээдэг. Бид дуу авиа ба утгын хоорондын уялдаа холбоотой дүгнэлт гаргадаг)

Багш аа. Дуу чимээг (1-2 тодорхойлолт) хэмжээ, хүч чадал, гоо үзэсгэлэнгийн хувьд тайлбарла.

[n "], [x"] - сул дорой, сул дорой, жижиг, муу;

Багш аа. Дараах дуу авиаг ашиглан бий болсон сэтгэлийн байдал, зан чанарыг илэрхийл.

[x "] [s"] - хулчгар;

[S], [k], [t] - гунигтай;

[D], [n], [l], [m] - сайн;

[F], [z], [s], [f] - хорон муу;

[ба], [l "] [м"] - зөөлөн.

5. Судалгааны ажил

Багш аа. Дуу, утгын хоорондын холбоо нь эргэлзээгүй болсон тул үүнийг илүү сайн мэдэж авцгаая. Өөрсдөө хэл шинжлэлийн судалгаа хийцгээе. Ардын аман зохиолын жижиг жанрын бүтээлүүд - оньсого хэлбэрээр дуу авианы бичлэгийн төрөл, түүний утга учиртай уялдаа холбоог тодорхойлохыг хичээцгээе. Бид ардын аман зохиолд хандсан нь тохиолдлын зүйл биш юм. Оросын ард түмэн үргэлж үгэнд маш анхааралтай хандаж, дуу авиа, утгын аль алиных нь өчүүхэн сүүдэрийг мэдэрдэг байв. Үүнийг бид мэдэж, агуу ард түмнийхээ алдар гавьяагаар бахархах ёстой. Бид бүлгээрээ ажилладаг. Бүлэг бүр дараахь ажлуудыг гүйцэтгэх ёстой.

Карт 1

Оньсого таавар уншиж, тааварлаарай. Тодорхой утгыг илэрхийлэх дуу авиаг онцлон тэмдэглэ. Дуу бичлэгийн төрлийг тодорхойлох. Дуу болон утгын хоорондын уялдаа холбоог бий болгох.

Оюутнууд. Энэ бол хусуур юм. Оньсого нь ассонанс ба аллитерацийг хослуулсан. Хадах үед исгэрэх гийгүүлэгч [у] ба эгшиг [y] давтагдах нь дуу авиаг дамжуулдаг.

Карт 2

Оюутнууд. Энэ бол завь. Ассонансыг оньсогоонд ашигладаг. [y] эгшиг авианы давталт нь түүний хөдөлгөөнийг дамжуулахад тусалдаг.

Карт 3

Оюутнууд. Энэ бол салхи. Ассонансыг оньсогоонд ашигладаг. [y] эгшгийг давтах нь салхины чимээ, гаслах чимээг төсөөлөхөд тусалдаг.

Карт 4

Оюутнууд. Цасан шуурга болж байна. Оньсогоонд аллитерацийг ашигладаг. Дууг давтах нь [p, h] нь түүний амьсгал, цасан шуурга, салхи шуургыг дүрслэхэд тусалдаг.

Багш аа. Үүнд биднийг юу итгүүлэв судалгаа?

Оюутнууд. Дууны бичгийн тусламжтайгаар та байгалийн янз бүрийн дуу чимээг дамжуулах, ойлгох, сонсголын янз бүрийн сэтгэгдэл төрүүлэх боломжтой.

6. Ассоциатив халаалт дугаар 2

Багш аа. Бид судалгаагаа үргэлжлүүлж байна. Яруу найраг бол бүх хэрэгслийн хамгийн тод илэрхийлэл болдог тул яруу найргийн зохиол дахь дууны зургийн үүргийн талаар ярилцъя. ярианы илэрхийлэл, үүнд дуу авиа бичих. Би танд 2-р ассоциатив дасгалыг санал болгож байна: та нүдээ аниад яруу найраг сонсож, дараа нь танилцуулсан зургуудынхаа талаар, үүссэн мэдрэмжийнхээ талаар ярь. Ямар дуу чимээ танд тусалсан бэ? Дуу бичлэгийн үүргийн талаар дүгнэлт хий. (Би цээжээр уншсан).

Хуурай навч, хуурай навч,

Тэд эргэлдэж, бүдэг салхин дор шуугиж,

Хуурай навч, хуурай навч,

Бүдэг салхин дор хуурай навчис

Шивнэж байна, тэд юу гэж шивнэж байна, юу яриад байна вэ?

Оюутнууд. Би шүлгийг сонсдог бөгөөд миний төсөөлөлд үдшийн бүрий, үдшийн дүр төрх, чимээ шуугиан сонсогдож, түгшүүр, төөрөгдлийн мэдрэмж төрж байна. Хуурай үгийг давтах нь хуучирсан, үхсэнийг илтгэдэг бөгөөд энэ нь сэтгэлд тодорхойгүй байдал, айдас төрүүлдэг. Дууны бичлэг нь яруу найрагчийг дүрслэн харуулахад тусалдаг бөгөөд уншигчид янз бүрийн зураг, зургуудыг толилуулж, тодорхой мэдрэмжийг төрүүлдэг.

М.Цветаева

Elderberry цэцэрлэгийг бүхэлд нь усанд автуулсан!

Elderberry ногоон, ногоон!

Саванд байгаа хөгцөөс илүү ногоон.

Ногоон бол зун эхэлж байна гэсэн үг!

Цэнхэр - өдрүүдийн төгсгөл хүртэл!

Миний нүдний хөгшин нь илүү ногоон байна!

Оюутнууд. Шүлэг нь дуут, амьдралыг батлах дуу авиаг ашигладаг. Өнгөний оргилуун ялалт, тод, ялгаатай дуу чимээг илэрхийлдэг полифоник дуу чимээ ингэж сонсогддог. Дуу авиа бичих нь тодорхой сонсголын сэтгэгдэл төрүүлдэг.

К.Балмонт

Мөн цэнхэр тэнгэрийн хаяа.

Би нар харах гэж энэ хорвоод ирсэн

Мөн уулсын өндөрлөгүүд.

Би энэ ертөнцөд далай үзэх гэж ирсэн

Мөн хөндийн өтгөн өнгө.

Би ертөнцийг нэг харцаар бүрхсэн

Би бол эзэн.

Би хүйтэн мартагдахыг даван туулсан

Миний мөрөөдлийг бий болгосноор.

Би цаг мөч бүрт илчлэлтүүдийг биелүүлсэн,

Би үргэлж дуулдаг.

Зовлон зүүдийг минь сэрээсэн

Гэхдээ би байгаагаараа л хайртай

Миний дуулах чадвараар хэн надтай тэнцэх вэ?

Хэн ч, хэн ч.

Би нар харах гэж энэ ертөнцөд ирсэн

Тэгээд өдөр нь дууссан бол

Би дуулах болно. Би нарны тухай дуулах болно

Үхлийн цагт!

Оюутнууд. Энэ шүлэгт [a, o, y] эгшиг давамгайлдаг - хүчтэй, нээлттэй, баяр хөөртэй. Тэдний элбэг дэлбэг байдал нь баяр баясгалантай, тансаг, чанга дуу чимээг бий болгодог. Тэдний ард амьдралдаа итгэлтэй, амьдралын ялалт, нээлт, хүний хүчийг баталж буй уянгын баатрын дүр төрх байдаг. Дууны бичлэг нь уянгын баатрын дүр төрхийг зурахад тусалдаг.

7. Хэл шинжлэлийн сэдвээр эргэцүүлэн бодох

Багш аа. Яруу найрагчдын бодол санаа, мэдрэмжийг дамжуулах, бидний төсөөлөлд олон янзын зураг зурах, уянгын баатрын сэтгэл хөдлөл, зан чанарыг ойлгох чадвартай "Бидний ярианы чимээ бүр жижигхэн шидэт гном" гэдэгт бид дахин итгэлтэй байв.

Зөвхөн яруу найрагч, зохиолчид төдийгүй олон хэл шинжлэлийн эрдэмтэд дуу авианы эдгээр чадварыг онцлон тэмдэглэж, судалж, сүүлийн хэдэн арван жилийн хамгийн дэвшилтэт компьютерийн технологийг ашиглан хийсэн судалгаанууд зуу орчим бичсэн эдгээр ассоциатив холболтыг л баталж байна. эсвэл түүнээс дээш жилийн өмнө. Хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Л.Крысин, А.Журавлев болон бусад хүмүүс дуу авиа, утгын хоорондын хамаарлын талаар олон сонирхолтой ажиглалтуудыг бүтээлдээ гаргажээ. Тэдний заримтай нь танилцацгаая. Бид сурах бичиг рүү ханддаг. Бид хосоороо ажилладаг (Дасгал 33-ын яруу найргийн бичвэрүүдийг шалгах 400-р дасгал). Бидний судалгааны үр дүн нь хэл шинжлэлийн сэдвээр үндэслэлтэй байх ёстой. (Хавсралт харна уу).

Оюутнууд. Орчин үеийн хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Г.Лидман-Орлова “Бидний мэдрэмжид зөвхөн үг, ярианы утга нөлөөлөл төдийгүй ярианы эгшиг ч нөлөөлдөг гэж үздэг. Сэтгэгдэлийг сайжруулахын тулд яруу найрагчид ихэвчлэн яруу найргийн дүр төрхийг онцолсон дууны дарааллыг шүлэгдээ сонгодог. Максимилиан Волошиний шүлгийн мөрүүд нь эдгээр үгсийн үнэнийг батлахад бидэнд тусална.

Миний гал элсэн цөлийн эрэг дээр шатаж байв.

Урсаж буй элсний шаржигнах чимээ,

Мөн хүсэл тэмүүлэлтэй шарилжны гашуун сүнс

Уйтгартай манан дунд найгаж урсаж байв.

Эхний мөрөнд зохиогч ассонансыг ашигладаг: давталт нь [a] орон зай, сүр жавхлан, өндрийн дүр төрхийг илэрхийлдэг бөгөөд [p] дахь аллитерац нь галын дэргэд сонсогдохуйц хагарлыг дамжуулдаг. Хоёрдахь мөрөнд [u] дээрх аллитерац нь салхинд элсний шуугианыг илэрхийлдэг. Гурав, дөрөв дэх мөрийн [о, а, а, а], [о, а, э, а, а, а, а] дахь ассонанс нь уянгалаг, уянгалаг байдлыг илэрхийлдэг. Яруу найрагчийн ур чадвар нь уудам элсэн цөлийн дунд сөнөж буй галыг (хээрийн нэр болов уу), ганцаардсан шарилжны ир, магадгүй уянгын баатар мэт тодоор төсөөлдөг тийм авиа найруулгатай үг олж чадсанд оршино. гашуун ганцаардлаас болж зовж шаналж байна.

Оюутнууд. Оросын фонетикийн олон судлаачид ярианы дуу чимээ нь утгын ачаалалтай байдаг гэж тэмдэглэжээ. Тэр дундаа Г.Лидман-Орлова “бидний мэдрэмжинд зөвхөн үг, өгүүлбэрийн утга нөлөөлөл төдийгүй ярианы өнгө аяс ч нөлөөлдөг гэж үздэг. Сэтгэгдэлийг сайжруулахын тулд яруу найрагчид ихэвчлэн яруу найргийн дүр төрхийг онцолсон дууны дарааллыг шүлэгдээ сонгодог. К.Балмонтын яруу найргийн мөрүүд нь дуу авианы нэрлэсэн функцийг харуулахад тусална.

Шөнө дунд заримдаа цөлд

Дөнгөж сонсогдохгүй, чимээгүй, зэгс чимээгүй.

Тэд юу гэж шивнээд байгаа юм бэ? Тэд юу яриад байгаа юм?

Яагаад тэдний хооронд гэрэл асч байна вэ?

Эхний хоёр мөрөнд [h, s, w] дээр байгаа алитерац нь эрэг орчмын зэгсний шуугиан, шивнэхийг илэрхийлдэг. Зэгс зөвхөн шивнээд зогсохгүй өөр дуу авиа гаргадаг тул зохиолч [p]-д аллитерацийг ашигласан. Яруу найрагч хэнийг ч хайхрамжгүй орхихгүй тийм яруу найргийн мөрүүдийг бүтээжээ. Бид тэдгээрийг уншиж, бидний төсөөлөл ойт нуурын эрэг дээр шөнийг зурдаг. нарийн үзлэгзэгс болон бусад эргийн өвс. Сонсоцгооё, тэгвэл бид усны чимээгүй цацрах, зэгсний зөөлөн дуугарах, шанаганы шивнэх, хатсан өвсний шажигнахыг сонсох болно.

Багш аа. Таны харж байгаагаар яруу найргийн мастерууд ассонанс, аллитерацын тусламжтайгаар уншигчдадаа маш их зүйлийг хэлж чадна.

8. Зохиол-бяцхан зураг

Багш аа. Хэл шинжлэлийн аливаа судалгаа нь судалгааны асуудалд өөрийн гэсэн үгтэй байхыг шаарддаг. Манай тохиолдолд дууны бичлэг ашиглан бяцхан эссэ бичиж болно. 404-р дасгалын даалгаврыг уншина уу (Намрын бүрхэг өдөр навчис юу шивнэж байгааг бодоорой). Уран зураг ашиглан бяцхан зураг бичээрэй. Бид хосоороо ажилладаг.

Түлхүүр үгс: хуурай навч, эргэлдэх, чимээ шуугиан, шивнэх, инээх, шажигнах.

9. Хичээлийн тусгал

Балмонт бидний ярианы авиа бүрийг "бяцхан шидэт одой" гэж бодсон нь зөв байсан уу?

Оюутнууд. Мэдээжийн хэрэг, бидний ярианы дуу чимээ бүр "жижиг шившлэгийн гном" юм. Өнөөдрийн хичээл дээр бид дууг чадварлаг хослуулах эсвэл ижил дууг давтах нь үгийн мастерууд бидэнд сонсголын тод сэтгэгдэл төрүүлэх, дүрсэлсэн үзэгдлийг харуулах, төрөлх байгалийнхаа гайхалтай зургуудыг төсөөлөн бодоход хэрхэн тусалдаг болохыг олж харлаа.

Багш аа. Залуус аа, та бүхэн судалгаа хийснийхээ дараа яруу найргийн бүтээлийн дуу авианы даавуу нь яруу найрагчийн бодол санаа, мэдрэмж, уянгын баатрын сэтгэл санааг ойлгоход уншигчдад тусладаг гэж би чин сэтгэлээсээ найдаж байна. Яруу найргийн үг өөрийн гэсэн амт, өнгө, үнэр, эзэлхүүнтэй юм шиг санагддаг. Мөн энэ үгийг зүгээр л ойлгох биш мэдэр лексик утга, түүний амт, үнэр, түүний бусад утгыг мэдрэхийн тулд ихэвчлэн далд байдаг, түүний ДУУГААР туслах болно. Сонсох чадвартай байх нь чухал бөгөөд сонссоноор далд, үргэлж гадаргуу дээр хэвтэж байдаггүй, утгыг ойлгох болно. Сонсож, ойлгож, сонсогдож буй үгийг сайхан өнгөрүүлээрэй. Чамайг зөвхөн тааламжтайгаар хүрээлүүлсэн байгаасай хэлсэн үгИнгэснээр та зөвхөн тааламжтай үгсийг хэлэхийг хүсч байна. Эрүүл, аз жаргалтай байгаарай!

Лавлагаа

Голуб И.Б. Орос хэлний хэв маягийн дасгалууд. М .: Iris Press, 2006.

А.И.Горшков Оросын уран зохиол. М .: Боловсрол, 1995 он.

Доронина T.V. ба шүлгийн бусад дүн шинжилгээ. Заавар.- М .: "Шалгалт" хэвлэлийн газар, 2004 он.

Лозинская Т.П. Хэл шинжлэлийн шинжилгээорос хэлний хичээл дээр. 5-6 анги. -М .: "Москвагийн лицей".

Львова С.И. Уран зохиолын хичээлүүд. 5-9кл .: Багш нарт зориулсан гарын авлага. - М .: Bustard, 1996.

Львова С.И. Хэл ба яриа. 8-9-р ангийн сурах бичиг.-2-р хэвлэл - М .: OOO "TID" Russian word-RS ", 2000.

Меркин Г.С. болон бусад ярианы хөгжил. Илэрхийлэх хэрэгсэлУран сайхны яриа: Багшид зориулсан гарын авлага. - М .: ООО "ТИД" Орос үг-RS ", 2005.

В.И.Новиков Утга зохиолын шүүмж, хэв маяг. М .: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан - Хэвлэл, 1997.

Хичээлийн хавсралт "Илэрхийлэх авианы хэрэгсэл. Дуу бичлэг "

Дуу чимээ ба утга

	сүр жавхлан, агуу орон зай, гүн,
	өндөр, цэнхэр,
	ойрхон, бага, шахаж байна
	уйтгар гуниг, эмзэглэл, уянгалаг байдал
	чанга, тод, улаан, халуун, хурдан, чичиргээ
	цайвар, цэнхэр, хүйтэн, гөлгөр, цайвар
	эмзэглэл, цас, тэнгэр, шөнө
	бүгчим, хүнд, манан, харанхуй
	чихэрлэг, зөөлөн, эх, далай
[w, f, s, h, f, x]	чимээ шуугиан, чимээ шуугиан, шивнэх, чимээ шуугиан

Дууны хэмжээ, хүч чадал, гоо үзэсгэлэнгийн шинж чанар

[c], [a], [p] - хүчтэй, идэвхтэй;

yu, [n "], [x"] - сул дорой, сул дорой, жижиг, муу;

[a] - өргөн, хүчтэй, сайн;

[k], [w], [w], [s], [f], [u] - барзгар;

[o], [u], [m], [l], [y] нь жигд байна.

Дууны шинж чанар, сэтгэлийн байдал, зан чанар

[a], [p] - зоригтой, хөгжилтэй, баяр хөөртэй;

[s], [x "] - хулчгар;

[S], [k], [t] - гунигтай;

[D], [n], [l], [m] - сайн;

[F], [z], [s], [f] - хорон муу;

[ба] [м "] [l"] - зөөлөн

Карт 1

Цурхай арын усны эрэг дагуу алхаж, үүрэндээ дулаан цурхай хайж, цурхайд өвс нь зузаан байдаг.

Хариултынхаа загварыг дагана уу:

Карт 2

Хоол хүнс, хоол хүнс, ямар ч ул мөр байхгүй; Би зүссэн, зүссэн, цус байхгүй.

Хариултынхаа загварыг дагана уу:

Энэ (….). Оньсого нь (a, s) ашигладаг (ассонанс, аллитерац, ассонанс, аллитерац нь холбогдсон). Дахин давтах (ямар дуугардаг вэ?) Дамжуулах (юу? Ямар дуугардаг вэ?), Төсөөлөхөд тусалдаг (юу?).

Карт 3

Тэр гаргүй, хөлгүй тулалддаг. Гаргүй, хөлгүй, цонхны доор тогшиж, овоохойг асуудаг.

Хариултынхаа загварыг дагана уу:

Карт 4

Би мушгиж, ярвайж, хэнийг ч мэдэхийг хүсэхгүй байна.

Хариултынхаа загварыг дагана уу:

Орчин үеийн хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Г.Лидман-Орлова “Бидний мэдрэмжид зөвхөн үг, ярианы утга нөлөөлөл төдийгүй ярианы эгшиг ч нөлөөлдөг гэж үздэг. Сэтгэгдэлийг сайжруулахын тулд яруу найрагчид ихэвчлэн яруу найргийн дүр төрхийг онцолсон дууны дарааллыг шүлэгдээ сонгодог. Максимилиан Волошиний шүлгийн мөрүүд нь эдгээр үгсийн үнэнийг батлахад бидэнд тусална (илэрхийлэлтэй унш).

Эхний мөрөнд зохиогч (ассонанс, аллитерац?) ашигладаг: Давталт нь (юу?) _________________________________________________________________ дамжуулдаг. Хоёр дахь мөрөнд (ассонанс, аллитераци?) Тэр төсөөлөл рүү (юу?) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ тодоор зурдаг. (Ассонанс, аллитерац?) Гурав, дөрөв дэх мөрөнд (юу?) ______________________________________________________________________ харах боломжийг олгодог. Яруу найрагчийн ур чадвар нь бидний тод төсөөлөхөд (ямар зураг? Ямар мэдрэмжээр шингэсэн бэ?) тийм авианы найрлагатай үгсийг олж чадсанд оршдог ___________________________________________________________________ Уянгын баатрыг бид хэрхэн харсан бэ?)

Эндээс харахад Оросын авиа зүй судлаач Г.Лидман-Орлова “Яруу найрагчид яруу найргийн дүр төрхийг онцолсон ийм авианы дарааллыг шүлгээ шүлэг болгон сонгодог” гэж үзсэн нь зөв байжээ.

Оросын фонетикийн олон судлаачид ярианы дуу чимээ нь утгын ачаалалтай байдаг гэж тэмдэглэжээ. Тэр дундаа Г.Лидман-Орлова “бидний мэдрэмжинд зөвхөн үг, өгүүлбэрийн утга нөлөөлөл төдийгүй ярианы өнгө аяс ч нөлөөлдөг гэж үздэг. Сэтгэгдэлийг сайжруулахын тулд яруу найрагчид ихэвчлэн яруу найргийн дүр төрхийг онцолсон дууны дарааллыг шүлэгдээ сонгодог. К.Балмонтын яруу найргийн мөрүүд нь дуу авианы нэрлэсэн функцийг дүрслэн харуулахад тусална (илэрхийллээр унших).

Эхний хоёр мөрөнд (ассонанс, аллитерац?) (юу?) _________________________________________________________________ илэрхийлэхгүй байна. Зэгс нь зөвхөн шивнээд зогсохгүй бусад дуу чимээ гаргадаг тул зохиогч (ассонанс, аллитерац?) -ийг ашигласан. Яруу найрагч хэнийг ч хайхрамжгүй орхихгүй тийм яруу найргийн мөрүүдийг бүтээжээ. Бид тэдгээрийг уншиж, бидний төсөөлөл (юу?) зурдаг ________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Сонсоцгооё, бид сонсох болно (юу?) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Яруу найргийн мөрүүд нь (ямар ааш араншин вэ?) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ шингэсэн байдаг бөгөөд үүнд мэдээж авианы давталт, дуу авианы чадварлаг сонголтын үүрэг их.

Таны харж байгаагаар Оросын авиа зүй судлаач Г.Лидман-Орлова “бидний мэдрэмжинд зөвхөн үг, өгүүлбэрийн утга нөлөөлөл төдийгүй ярианы дуу авиа ч нөлөөлдөг” гэж үзсэн нь зөв байжээ.

Бүтээсэн төслийн бүтээгдэхүүн нь юуны түрүүнд ахлах ангийн сурагчид (15-17 нас) болон оюуны багийн тоглоом тоглох дуртай оюутнуудад зориулагдсан болно.

Хэлний харааны хэрэгсэл нь стилистикийн шинжлэх ухааны сонирхлын сэдэв бөгөөд илэрхийллийн дуудлагын хэрэгслийг авиа зүй судалдаг. Тэдний тухай ярилцъя.

Дуу хэрхэн илэрхийлэгдэх вэ

Манай төрөлх хэл маш сайхан, эелдэг хэллэг гэж бид байнга сонсдог, уншдаг. Орос хэл мэдэхгүй гадаадынхан түүний тухай ингэж ярьдаг. Өөрөөр хэлбэл, тэд зөвхөн сонсогдож буй ярианы сэтгэгдэлээр л дүгнэдэг. Орос хэл яриа яагаад чихэнд үзэсгэлэнтэй, эв найртай байдаг вэ?

Үүнд хэд хэдэн шалтгаан бий.

Гурав ба түүнээс дээш гийгүүлэгч зэрэгцэн оршдог үг манай хэлэнд тийм ч олон байдаггүй. Зэргэлдээ хоёр эгшиг байгаа үг цөөхөн байдаг (үсэг биш дуу авиа: "түүний" гэдэг үгэнд жишээлбэл, эгшгийн хооронд Ү гийгүүлэгч байдаг).

Нэг үгэнд ойролцоогоор тэнцүү тооны эгшиг ба гийгүүлэгч нь чихэнд тааламжтай гэж тооцогддог.

Ярианы авиаг зөвхөн үг хэллэгээр нь (эгшиг, гийгүүлэгч гэх мэт) тайлбарлаад зогсохгүй бүх дуу авианы нэгэн адил акустик (акустик бол дуу авиаг судалдаг физикийн салбар юм). Яриа тодорхой сонсогддог нь тогтоогдсон акустик шинж чанартааламжтай гэж үздэг бол бусад шинж чанартай нь тааламжгүй гэж үздэг. Орос хэлэнд олон "тааламжтай" дуу чимээ байдаг. Гэсэн хэдий ч хоёулаа илэрхийлэлтэй бүтээлийг бүтээхэд оролцдог.

Ямар авиа зүйн илэрхийлэх хэрэгсэл байдаг

Юуны өмнө зохиолчид, ялангуяа яруу найрагчид дүр бүтээхдээ зөвхөн үгийн онцлогийг ашигладаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэд ойролцоогоор тэнцүү тооны эгшиг болон гийгүүлэгчтэй үгсийг сонгосон гэж бодъё. Үүнийг бүрэн илэрхийлэх хэрэгсэл гэж үзэх боломжгүй, гэхдээ энэ тохиолдолд ажил нь хөнгөн, хөгжимтэй гэж тооцогддог.

Хоёрдугаарт, зохих дуудлагын зургийн хэрэгсэл байдаг.

Аллитерац

Текстийн ойрын хэсэгт ижил гийгүүлэгчийн давталтыг аллитерац гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, А.Ахматова: "ЦАГААН ДӨЛИЙН АНГИДАА Бут / МӨСНИЙ СОХОРТ САРНАЙ"(эхний мөрөнд хатуу L, хоёр дахь нь зөөлөн L ').

Энэ аргын нэг хувилбар нь нэрний бүх үгс ижил үсгээр эхэлдэг бол Скандинавын аллитерац гэж нэрлэгддэг. Энэ нь ялангуяа Англид алдартай. Г.К. Честертоны "Зөв шударга таван гэмт хэрэгтэн" цуврал Ж.Роулинг Годрик Гриффиндор, Салазар Слизерин, Минерва МакГонагалл гэх мэт баатруудтай.

Ассонанс

Энэ нь нэг мөр эсвэл хэллэгт ижил эгшгийг давтах явдал юм.

Энэ нь үсэг биш харин дуу авианы давталтыг хэлдэг, өөрөөр хэлбэл дүрмээр бол хүчтэй (стресстэй) байрлал дахь эгшгийг хэлдэг.

А.Блокийн шүлгээс [А] авианы ассонансын жишээг энд үзүүлэв.

Өө, төгсгөлгүй, ирмэггүй хавар -
Эцэс төгсгөлгүй, төгсгөлгүй мөрөөдөл!

Ономатопея

Onomatopoeia гэдэг нь аливаа байгалийн дуу авиаг дамжуулдаг ярианы дуу авиаг ашиглан бүтээлд бүрэн дүр төрхийг бий болгох явдал юм. Onomatopoeia-ийн хамгийн түгээмэл жишээ бол чимээ шуугиан, шуугиан дамжуулахын тулд исгэрэх, эсвэл чимээ гаргахын тулд [G] ба [R] дууг ашиглахтай холбоотой юм. А.Бартогийн шүлгээс жишээ татъя:

Үүнийг чимээгүйхэн хэлээрэй:
"Зургаан хулгана" -
Тэгээд тэр даруй хулгана
Шуурхай.

Бид юу сурсан бэ?

Зохиогчдод амьдралын үр дүнтэй, найдвартай дүр төрхийг бий болгоход тусалдаг хэлний харааны хэрэгслүүдийн дунд дуудлагын хэрэгслүүд бас байдаг. Эдгээр нь дуу авианы шинж чанар, хүмүүсийн хүлээн авах шинж чанарт суурилдаг. Дуу авианы хэрэгслүүдийн дунд аллитерац, ассонанс, дуу авианы бичвэр орно.

Танилцуулга

Фонетик- хүний ярианы дууны талын шинжлэх ухаан. "Фонетик" гэдэг үг нь Грекээс гаралтай. phonetikos "дуу, дуу хоолой" (утасны дуу).

Үгсийн дууны бүрхүүлийг бүрдүүлдэг дуу авиаг дуудаж, сонсохгүйгээр ярианы харилцаа холбоо боломжгүй юм. Нөгөө талаас, төлөө аман харилцаадуу авианы хувьд ижил төстэй ярианы үгийг ялгах нь туйлын чухал юм.

Тиймээс хэлний дуудлагын системд ярианы чухал нэгжүүд болох үгс, тэдгээрийн хэлбэр, хэллэг, өгүүлбэрийг дамжуулах, ялгахад туслах хэрэгсэл шаардлагатай байдаг.

Орос хэлний дуудлагын хэрэгсэл

Орос хэлний дуудлагын хэрэгсэлд дараахь зүйлс орно.

- дуугарч байна
- стресс (амаар болон хэллэг)
- интонац.

Үгийн дараалсан авиа хуваагдах үед ялгардаг хамгийн богино, хамгийн жижиг, хуваагдашгүй авианы нэгжийг дуудна. дуу чимээ илтгэлүүд.

Ярианы дуу чимээ нь өөр өөр чанартай байдаг тул хэл дээрх үгсийг ялгах хэрэгсэл болдог. Ихэнхдээ үгс нь зөвхөн нэг авиа, өөр үгтэй харьцуулахад нэмэлт авиа байгаа эсэх, дуу авианы дарааллаар ялгаатай байдаг.

Жишээ нь: jackdaw - хайрга,

зодоон - уйлах,

ам бол мэнгэ,

хамар - унтах.

Ярианы дууны уламжлалт ангиллыг гийгүүлэгч, эгшиг гэж хуваадаг.

Дуудах үед амны хөндийд үүсдэг чимээ шуугиан байдгаараа гийгүүлэгч авиа эгшигээс ялгаатай.

Гийгүүлэгч нь ялгаатай:

1) дуу чимээ, дуу хоолойны оролцоо;
2) дуу чимээ үүсэх газар;
3) дуу чимээ үүсгэх аргаар;
4) зөөлөн байдал байхгүй эсвэл байгаагаар.

Дуу чимээ, дуу хоолойны оролцоо. Дуу чимээ, дуу хоолойны оролцооны дагуу гийгүүлэгчийг шуугиантай, дуут гэж хуваадаг. Дуут гийгүүлэгчийг дуу хоолой, бага зэргийн чимээ шуугианы тусламжтайгаар үүссэн гийгүүлэгч гэж нэрлэдэг: [m], [m "], [n], [n"], [l], [l "], [p], [p"] . Чимээтэй гийгүүлэгчийг дуут, дуугүй гэж хуваадаг. Чимээтэй гийгүүлэгч нь [b], [b "], [c], [c"], [g], [g "], [d], [d"], [g], ["], [z] ], [з "],,, дуу хоолойны оролцоотой шуугианаас үүссэн. Чимээтэй дуугүй гийгүүлэгчид: [n], [n "], [f], [f"], [k], [k "], [t], [t"], [s], [s "], [w], ["], [x], [x"], [c], [h "], зөвхөн нэг чимээ шуугиантай, дуу хоолойн оролцоогүйгээр үүссэн.

Дуу чимээ үүсэх газар. Дуу үүсэхэд ярианы аль идэвхтэй эрхтэн (доод уруул эсвэл хэл) давамгайлж байгаагаас хамааран гийгүүлэгчийг уруул, хэл гэж хуваадаг. Хэрэв бид уруул эсвэл хэлтэй холбоотой идэвхгүй эрхтнийг харгалзан үзвэл гийгүүлэгч нь уруул [b], [n] [m], уруул [c], [f] байж болно. Хэлний хэлийг урд хэл, дунд хэл, арын хэл гэж хуваадаг. Урд хэл нь шүдний [t], [d], [s], [z], [c], [n], [l] болон палатин шүдний [h], [w], [g], [ байж болно. p] ; дунд хэл - дунд палатин; арын хэл - хойд палатин [g], [k], [x].

Дуу чимээ үүсгэх аргууд

Дуу чимээ үүсгэх аргын ялгаанаас хамааран гийгүүлэгчийг зогсолт [b], [p], [d], [t], [g], [k], ховилтой [c], [f], [ гэж хуваадаг. в], [z [ R].

Гийгүүлэгчийн хатуулаг, зөөлөн байдал. Зөөлөн (палатализаци) байхгүй эсвэл байгаа эсэх нь гийгүүлэгчийн хатуулаг, зөөлөн байдлыг тодорхойлдог. Палатализаци (Латин palatum - хатуу тагнай) нь гийгүүлэгч авианы үндсэн хэллэгийг нөхөж, хэлний дунд тагнай үе мөчний үр дүн юм. Энэхүү нэмэлт хэллэгээр үүссэн дууг зөөлөн, үүнгүйг хатуу гэж нэрлэдэг.

Дуу авианы системийн онцлог шинж чанар нь дүлий-дуутай, хатуулаг-зөөлөн гэсэн харилцан уялдаатай хос авиа байх явдал юм. Хос авианы хамаарал нь зарим авианы нөхцөлд (эгшигээс өмнө) хоёр өөр авиа хэлбэрээр ялгаатай байдаг бол бусад нөхцөлд (үгний төгсгөлд) ялгаатай биш, дуу авианы хувьд давхцдаг.

Жишээ нь: сарнай - шүүдэр, сарнай - ургасан [ургасан - өссөн].

[b] - [p], [c] - [f], [d] - [t], [h] - [s], [g] - [w], [g] гэсэн хосолсон гийгүүлэгч нь ингэж гарч ирдэг. эдгээр байрлалууд - [k], тиймээс дуугүй байдлын хувьд харилцан хамаарал бүхий хос гийгүүлэгчийг үүсгэдэг.

Дуугүй ба дуут гийгүүлэгчийн уялдаа холбоотой цувралыг 12 хос авиагаар төлөөлдөг. Хосолсон гийгүүлэгч нь дуу хоолойтой (хоолойтой) эсвэл байхгүй (дүлий) ялгаатай байдаг. Дуу [l], [l "], [m], [m"], [n], [n "], [p], [p"] - хосгүй дуу хоолой, [x], [c], [h] "] - хосгүй дүлий.

Орос хэлний гийгүүлэгчийн ангиллыг хүснэгтэд үзүүлэв.

Дууны дүлий болон дуугүй байдлын хамаарлыг харгалзан гийгүүлэгчийн найрлагыг дараах хүснэгтэд үзүүлэв.

(["], ["] - урт исгэрэх, дүлий-хоолой хосолсон; харьцуулах ["ба], [" ба]).

Дууны дүлий зэрэг гийгүүлэгчийн хатуулаг, зөөлөн байдал нь зарим байрлалд ялгаатай, заримд нь ялгаатай байдаггүй нь гийгүүлэгчийн системд хатуу, зөөлөн авианы харилцан хамаарал бүхий цуваа үүсэхэд хүргэдэг. Тиймээс, [o] эгшгийн өмнө [л] - [л "] ялгаатай (харьцуул: lot - ice [lot - l" -аас] ба [e] дууны өмнө зөвхөн [l] - [l "] биш. , гэхдээ бас бусад хосолсон хатуу зөөлөн дуу авиа (харьцуул: [l "es], [c" es], [b "es] гэх мэт).

Илэрхийлэх фонетик хэрэгсэл.

Та бүхний мэдэж байгаагаар дуугарах яриа нь хэлний оршин тогтнох үндсэн хэлбэр юм. Ярианы зөв зохион байгуулалт, дуу авианы гоо зүйн үүргийг стилистикийн тусгай хэсэг - дуу авиа зүй авч үздэг. Фонетик нь хэлний дуу авианы бүтцийн онцлогийг үнэлж, үндэсний хэл бүрийн онцлог шинж чанарыг тодорхойлох нөхцлийг тодорхойлж, өсгөх янз бүрийн аргуудыг судалж үздэг. дуудлагын илэрхийлэляриа нь сэтгэлгээний хамгийн төгс, уран сайхны үндэслэлтэй, хэв маягийн хувьд тохирсон дуу авианы илэрхийлэлийг заадаг.

Ярианы дуу авианы илэрхийлэл нь юуны түрүүнд түүний эвфони, зохицол, хэмнэл, холбоц, аллитерац (ижил буюу ижил төстэй гийгүүлэгч авиаг давтах), ассонанс (эгшиг авианы давталт) болон бусад хэрэгслийг ашиглахад оршдог. Юуны өмнө авиа зүй нь яруу найргийн ярианы зохион байгуулалтыг сонирхож байгаа бөгөөд үүнд дуудлагын хэрэгслийн ач холбогдол онцгой ач холбогдолтой байдаг. Үүний зэрэгцээ уран зохиолын дууны илэрхийлэл, сэтгүүлзүйн зарим төрөл (ялангуяа радио, телевиз) -ийг судалж байна. Зохиомол бус ярианд авиа зүй нь хэл шинжлэлийн материалын хамгийн оновчтой зохион байгуулалтын асуудлыг шийдэж, бодлыг үнэн зөв илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. зөв хэрэглээХэлний дуудлагын хэрэгсэл нь мэдээллийг хурдан (мөн хөндлөнгийн оролцоогүйгээр) хүлээн авах, зөрүүг арилгах, хэллэгийг ойлгоход саад учруулж буй хүсээгүй холбоог арилгах боломжийг олгодог. Ойлголтыг чөлөөтэй болгохын тулд ярианы эвфони нь маш чухал юм, өөрөөр хэлбэл. Дуудлага хийхэд тохиромжтой (артикуляция), чихэнд тааламжтай (хөгжимт байдал) дуу авианы хослол. Дууны зохицолд хүрэх арга замуудын нэг бол эгшиг ба гийгүүлэгчийн тодорхой ээлжлэн солигдох явдал юм. Түүгээр ч барахгүй ихэнх гийгүүлэгчийн хослолууд нь өндөр авиатай [m], [n], [p], [l] дууг агуулдаг.

assonance (франц. assonance - consonance), хүлээн авалт дуу авиа бичих; нэг ярианы сегментийн өөр өөр үгэнд өргөлттэй эгшгийг давтах. Яруу найрагчид үүнийг силлаботоник, тоник шүлгүүдэд ашигладаг бөгөөд хэмнэлийг онцлон тэмдэглэдэг: “Жаргалтай. болонхэнд зочилдог болонби энэ м болон r ... "(F. I. Tyutchev," Cicero), "Хөрш зэргэлдээ г Оби Окна f О lty ... "(А. А. Блок," Үйлдвэр "). аллитерац (лат. alliteratio - гийгүүлэгч), гэсэн үг дуу авиа бичих; туслах гийгүүлэгчийн давталт, өөрөөр хэлбэл онцолсон эгшгийн өмнөхөн. Заримдаа энэ нь нэг ярианы сегментийн өөр өөр үгс дэх анхны гийгүүлэгчийн давталтыг багтаадаг. Энэхүү салангид хэллэг нь Дундад зууны эхэн үед гэж нэрлэгддэг ерөнхий хэлбэрийг ашигладаг Европын ард түмний яруу найргийн практикт өргөн тархсан байв. "Аллитератив шүлэг" (Урлагыг үзнэ үү. Тоник) болон хэний хэл дээрх үгс эхний үе дээр тогтсон стресстэй байсан. Эдгээр хоёр төрлийн гийгүүлэгч нь - анхны болон туслах хоёр хоёулаа орос хэл юм. Хэл шинжлэгч О.М.Брик "түлхэх"-ийн тоог дурдаж, дараа нь аллитерацийг "түлхэх" гийгүүлэгчийн давталт гэж тодорхойлсон. Эдгээр гийгүүлэгчийн давталтыг дараах мөрүүдээс харж болно " Хүрэл морьтон"А.С. Пушкин: Үгүй ээ vмөн агаарт vболон дахин vидсэн, муур лом cl okocha болон clалах ... Аллитерацийн төрлүүд нь нэг бүлгийн янз бүрийн туслах гийгүүлэгчийн давталтыг багтаадаг (жишээлбэл, уруул эсвэл дууны): " Мтэнэг зохицол мхамт бодсон мБодоод үз дээ ... "(" Игорийн кампанит ажлын тухай үг ").