Экологийн боловсролын арга зүй. Экологийн хичээлийн хураангуй Сэдэв: "Тасалгааны ургамал Догны экологийн буланд ургамлын үржлийн тухай хураангуй.
Хичээлийн хураангуй
Сургуульд бэлтгэх бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан экологийн тухай Сэдэв: Тасалгааны ургамлыг үржүүлэх.
Виктория Батиевагийн "Шатаасан цэцгийн үлгэр" үлгэрийг уншиж байна.
Хөтөлбөрийн даалгавар: 1. Уран зохиолын бүтээлийг анхааралтай сонсохыг хүүхдүүдэд заа. 2. Байгаль орчноо хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. 3. Тасалгааны ургамлыг юунаас ургуулж болох талаар мэдлэгээ тодруулах. 4. Цэцэг ургуулах янз бүрийн аргуудын тухай ойлголт өгөх - навчны зүслэг, хойд үр, иш, навчны сегмент, үр. 5. Шороог, үрийг хэрхэн зөв тарих талаар заах. 6. Та өөрөө гэрийн ургамал ургуулах хүсэл төрүүлээрэй.
Урьдчилсан ажил: Цэцэг, навчны ургалтыг ажиглах, хойд үр, цэцгийн навчийг усанд тарих, үндэс системийн ургалтыг ажиглах, тасалгааны цэцэг арчлах (услах, суллах), "Тасалгааны ургамлыг арчлах" сэдвээр ярилцах, нэвтэрхий толь унших, тоглох. гадаа тоглоомууд.
Материал ба тоног төхөөрөмж: Тасалгааны ургамал, цэцгийн дүрс, шавар сав, үр, geranium-ийн хойд хүүхдүүд, бальзам, ягаан зүслэг, услах сав, хусуур, ус, тосон даавуу.
Хичээлийн явц.
Тус хамтлаг доторх ургамлын үзэсгэлэн гаргаж байна.Хөгжим эгшиглэж байна.Хүүхдүүд орж, үзэсгэлэнг үзэж, сэтгэгдлээ хуваалцаж, асуулт асууна. Тэд сууна. V-l: Хүүхдүүд ээ, бид гайхалтай, үзэсгэлэнтэй, ер бусын цэцэрлэгт хүрээлэнд ирлээ. Энд үнэхээр үзэсгэлэнтэй юм.V-l : Тасалгааны цэцэг хаанаас ирснийг мэдэх үү?(слайд шоу). Эндээс сонсоорой: Тасалгааны олон ургамлын эх орон бол өвөлийг мэддэггүй халуун орнууд юм. Алое (агава) нь Өмнөд Африкийн эмийн ургамал юм. Balsam нь Зүүн Африкийн уугуул бөгөөд нарнаас айдаггүй, хавраас намар хүртэл цэцэглэдэг. Tradescantia нь Америкийн халуун орны намагт ургамал бөгөөд чийг их шаарддаг, ваартай усанд ч ургадаг. Бегония - Бразилаас "үргэлж цэцэглэдэг" жилийн турш цонхон дээр цэцэглэдэг. Geranium нь гэрэлд дуртай, эх орон нь Өмнөд Африк, зуны турш цэцэглэдэг, өвлийн улиралд навчис урсдаг. Фикус - халуун орны орнуудаас (Энэтхэг ба Номхон далайн арлууд, эрэгт, Африкийн өмнөд хэсэг, Газар дундын тэнгист), ховорхон - сэрүүн уур амьсгалтай, жишээлбэл, Крым, Транскавказ, Төв Азид ургаж, үр жимсээ өгдөг. Coleus ургамал - түүнийРАзи, Африкийн халуун орны нэг бүс нутаг. Хлорофитумын эх нутаг Өмнөд Африк, халуун орны Африк, Австралид олддог. Манайх хүйтэн уур амьсгалтай, өвөлждөг тул тасалгааны ургамал шиг цэцгийн саванд ургадаг. Залуус аа, бид бүгд цэцэгт дуртай, гэхдээ ургамал, цэцэг нь зөвхөн үзэсгэлэнтэй төдийгүй хүнд маш их ашиг тустай гэдгийг та мэднэ. Тэд муу агаарыг шингээж, шархны эдгэрэлтийг дэмждэг. Тиймээс цэцэг, ургамлыг хамгаалах ёстой.V-l: Залуус аа, танай гэрт ямар цэцэг ургадагийг надад хэлээч.(хүүхдийн хариулт) V-l: Тийм ээ, залуусаа, гэрийн цэцэг маш олон янз байдаг. Та цэцэгт дуртай юу?V-l: Одоо би та нарт цэцэгт маш их хайртай охины тухай үлгэр уншиж өгөх болно.Энэ үлгэрийг Виктория Батиев бичсэн бөгөөд "Хучирсан цэцгийн үлгэр" гэж нэрлэдэг. Анхааралтай сонсох. (Хавсралт 1)V-l: За үлгэр таалагдсан уу?Өгүүллэг хэний тухай вэ?Маша охиныг дүрсэл.Маша юунд дуртай байсан бэ?V-l: Машагийн цэцэг яагаад хатсан бэ? Та яагаад зэрлэг цэцэг түүж болдоггүй юм бэ?V-l: Маша ойд хэнтэй уулзсан бэ?V-l: Үлгэр Машад юу гэж зөвлөсөн бэ?V-l : Охин юу хийсэн бэ? Тэгээд тэр юу авсан бэ?V-l: Одоо цэцэг болж, "Нуга дахь цэцэг" тоглоом тоглоцгооё.("Цагаан дахь цэцэг" гар утасны тоглоом) (Хавсралт 2) V-l: Хүүхдүүд ээ, та манай бүлгийг олон цэцэгтэй болгомоор байна уу? Та өөрөө цэцэг тарих уу? Тарих хэд хэдэн арга байдаг - эдгээр нь чимхэх, зүсэх, үрээр тарих явдал юм. Ширээ рүүгээ явцгааяV-l: Би хойд хүүхдүүд, шороог, цэцгийн үртэй бөгөөд та алийг нь тааж чадах вэ: дугуй навч, өтгөн цэцэг Тэр ч байтугай маш сайн - Тиймээс хүүхдүүд шийдсэн. Ийм эрт цонхон дээр цэцэглэв ...(geranium). Цонхон дээр олон цэцэг байдаг, Зөвхөн нойтон, тэр ганцаараа: Нойтон Ванкаг хүн бүр мэддэг…(бальзам) Найз маань надаас нил ягаан цэцэг гуйж байна. Би үүнийг өгсөнд харамсахгүй байна, би үүнийг найздаа өгөх болно ... (ягаан ) V-l: Зөв. Хараач, эдгээр нь бальзам, гераниумын хойд хүүхдүүд, газартай аяга юм. Энэ нь тэднийг тарьж болно гэсэн үг юм. Мөн хэн ургамал тарихаа мэддэг вэ? Эхлээд та саваагаар завсарлага хийж, хойд хүүгээ газарт завсарлага хийж, газар дарах хэрэгтэй, гэхдээ ишний ойролцоо биш байх хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг тарьсан ургамлыг услах хэрэгтэй. (багшийн шоу). V-l: Мөн та үрнээс цэцэг тарьж болно, би geranium үртэй. Одоо би ургамлын үрийг хэрхэн зөв тарих талаар танд үзүүлэх болно. (багшийн үзүүлбэр) V-l : Цэцэг тарих өөр нэг арга бол шороог ашиглан цэцэг үржүүлэх явдал юм. Бид нил ягаан навчийг авч, энэ зүслэг нь үндэстэй, түүнийг газарт тарина(багшийг харуулах). V-l : Залуус аа, та ээжүүдэд ваартай цэцэг өгөхийг хүсч байна уу? Би танд нил цэцэг тарихыг санал болгож байна. Одоо аяга шороо, нил цэцгийн зүслэгийг ав.(Хүүхдүүд хойд хүүхдүүдээ тарьж, шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг авч эхэлдэг). Буусны дараа хүүхдүүд ажлын байран дээрх зүйлсийг эмх цэгцтэй болгож, тоног төхөөрөмжийг цэвэрлэнэ.V-l: Бид өнөөдөр шаргуу хөдөлмөрлөж, маш их цэцэг тарьж, доторх ургамал тарих янз бүрийн аргыг сурсан. Бид суулгацаа арчлах болно. Ус, хөрсийг сулруулж, бордоогоор тэжээж, тэдний өсөлтийг ажиглаж, бид ажиглалтаа цомогт бичнэ. Одоо та тайвширч, тайвширч болно. (Тайван тайвшруулах хөгжмийн дор хивсэн дээр суухыг санал болго, нүдээ аниад тайвшир.)
Хавсралт 1
Виктория Батева
Хуурай цэцгийн тухай үлгэр
Нэгэн цагт Маша хэмээх охин цэцэгт их дуртай байжээ. Тэр хэд хэдэн цэцэгтэй даашинз, цэцэгтэй гоёмсог гуталтай байв. Мөн тэрээр өдөр бүр цэцэг зурдаг цомогтой байсан. Нэгэн өдөр тэр гудамжаар явж байтал өвсөн дунд маш үзэсгэлэнтэй тод улаан цэцэг харав. "Ямар гайхамшиг вэ" гэж Маша бодлоо, "Би энэ цэцгийг миний өрөөг чимэглэхийг хүсч байна!" Тэр эргэлзэлгүй урж аваад гэртээ авчрав. Гэвч тэр ирэхдээ үзэсгэлэнт олдвороо хараад нулимс унагах шахсан: цэцэг бүдгэрч, хатаж, гудамжинд түүний нүдийг татсан тансаг ургамал шиг, гайхамшигтай гүнжийн даашинзны хаалганы дэвсгэр шиг байв. "Юу болов? гэж Маша бодов. "Би буруу цэцэг авсан уу?" Орой нь болсон явдлыг ээждээ ярив. Ээж Машаг тайвшруулав. "Бүх цэцэг түүгээд хатдаг" гэж тэр хэлэв, "гэхдээ ишийг нь усанд дүрвэл дахиад хэдэн өдөр үзэсгэлэнтэй байх болно." Охин баярлаж, маргааш нь гудамжнаас өөр нэг сайхан цэцэг олж, түүнийг сугалж аваад гэр лүүгээ хурдан гүйв. Тэнд тэр аяганд ус хийж, цэцгийн ишийг доошлуулжээ. Бүтэн орой түүнийг биширч, түүний нарийн үнэрийг таашаажээ. Гэтэл өглөө нь сэрээд энэ цэцэг бас хатсан байхыг харсан. Маша дургүйцсэн, бухимдсандаа нулимс дуслуулж, ээждээ гомдоллохоор гүйв. Түүний сэтгэлийг гонсойлгохын тулд цэцэг зориудаар хатсан мэт санагдав. Ээж нь охиныг тайвшруулахыг хичээж, гудамжинд эсвэл ойд ургадаг цэцэг нь цэцэрлэгийн "хамаатан саднаас" ялгаатай нь үнэхээр хурдан хатдаг гэж хэлэв. Энэ нь тохиолддог бөгөөд та энэ талаар юу ч хийж чадахгүй. Маша ухаалаг охин байсан бөгөөд ээжийнхээ зөв гэдгийг ойлгосон. Гэсэн хэдий ч тэр өрөөгөө амьд цэцгээр чимэглэхийг маш их хүсч байсан! Нэг удаа тэр тосгонд байгаа эмээ дээрээ очиж, хамтдаа ойд зугаалахаар явав. Тэд ойн захад хүрч, эмээ наранд халсан чулуун дээр сууж, Маша модны дундуур тэнүүчилж байв. Гэнэт тэр төсөөлж болох хамгийн үзэсгэлэнтэй цэцэг болохыг олж харав. Түүний дэлбээнүүд нь зөөлөн ягаан өнгөтэй, хар, шар толботой, үзэсгэлэнтэй муруй байсан нь ер бусын бүрхүүлтэй төстэй байв. Охин цэцэг рүү гүйж, түүнийг таслахыг хүсч, бөхийж, иш рүү гараа сунгав ... - Хөөе, чи юу хийж байгаа юм бэ! - гэнэт нимгэн хоолой сонсогдов. Маша цэцэг рүү гайхан хараад, далавчтай бяцхан охин тэндээс харж байхыг харав. Маша дагинауудын тухай олон ном уншсан бөгөөд тэр даруй хэн болохыг ойлгов. "Өө, уучлаарай" гэж тэр хэлэв. Энэ чиний цэцэг гэдгийг би мэдээгүй. "Энэ миний цэцэг биш, би зүгээр л амрахаар хэвтлээ" гэж дагина дургүйцэн хариулав. "Гэхдээ энэ нь танд үүнийг түүж авах эрхийг өгөхгүй!" "Уучлаарай" гэж Маша дахин хэлэв. - Энэ бол зүгээр л ... Би үнэхээр үзэсгэлэнтэй цэцэгт дуртай, миний өрөөнд ядаж цэцэг амьдрахыг хүсч байна! Би цэцэгтэй даашинзтай, гуталтай, гэхдээ жинхэнэ цэцэг байхгүй. Тэгээд хэд хэдэн удаа гудамжнаас цэцэг түүж аваад гэртээ аваачиж өгөх гэж оролдсон ч тэр болгондоо хурдан хатаж байсан. Би үүнийг шударга бус гэж бодож байна! -Ямар сонин охин бэ! дагина гайхав. - Мэдээжийн хэрэг, түүсэн цэцэг хатдаг, та үүнийг өмнө нь мэддэггүй байсан уу? Та тэднийг түүж, ишийг нь гэмтээж, бүр дассан газраас нь холдуулдаг. Зүгээр л төсөөлөөд үз дээ, тэд эхлээд чамайг маш их гомдоох байсан, дараа нь тэд чамайг гэрээсээ, ээж, ааваас нь авч явах байсан, мөн тэд чамайг сайхан харагдаж, хөгжилтэй, аз жаргалтай байхыг шаарддаг! Маша санаа алдлаа. Тэр зүгээр л дур зоргоороо хэд хэдэн цэцэг сүйтгэсэндээ ичиж байв. "Тэгэхээр" тэр дагинагаас чимээгүйхэн асууж, "Надад хэзээ ч гэртээ амьд цэцэг байхгүй юу?" "Мэдээж байх болно, нэг ч биш, хэрэв та намайг сонсвол" гэж дагина түүнийг тайвшруулав. "Одоо би чамд юу хийхийг хэлье. Ойгоос буцаж ирэхэд Маша эмээгээсээ уут гуйж, тэндхийн хамгийн сайн газрыг цуглуулав. Орой нь эцэг эх нь түүнийг гэрт нь хүргэж өгчихсөн байхад ээжтэйгээ хамт дэлгүүр орж том цэцгийн сав, услах сав, үр худалдаж авав. Тэр нэг үрийг газарт булж, болгоомжтой услав. Тэр өдөр бүр ирээдүйн цэцгээ асардаг - тэр түүнтэй ярилцаж, дуу дуулж, хэдэн өдөр тутамд услах савнаас усалдаг байв. Тэгээд эцэст нь нахиа гарч ирэн, тэр өдөр Маша төрсөн өдрөөсөө илүү аз жаргалтай байв. Тэр улам өндөр болж, хүч чадал олж, нэг өдөр Маша залуу ургамал дээр цэцгийн нахиа гарч ирснийг харав. Мөн цэцэглэж эхлэхэд охинд энэ дэлхий дээр илүү үзэсгэлэнтэй зүйл байхгүй мэт санагдаж байв.
Ургамал бол амьд амьтантай адил юм. Ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй.
GBDOU дугаар 93
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тихова Татьяна Михайловна
Танин мэдэхүй. Ургамал бол амьд амьтантай адил юм.
Ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй.
Даалгаварууд:
1. Байгалийн - шинжлэх ухаан, экологийн анхдагч санааг өргөжүүлэх. Ургамлын бүтэц, ургамлын хэсгүүдийн үүрэг.
2. Тохиромжтой яриа, нарийн болон ерөнхий моторт ур чадвар, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
3. Амьдрах орчин, ургамлын гадаад төрх байдлын шинж чанаруудын хоорондын шалтгаан-үр дагаврын холбоог тогтоох чадварыг хөгжүүлэх. Хэрэглээнотолгоонд суурилсан яриа.
4. Хамтран ажиллах ур чадвар, сонирхол, сайн санаа, хариуцлага, байгалиа хайрлах, хүндэтгэх чадварыг төлөвшүүлэх.
Загварууд: ургамлын бүтэц; ургамлын хэсгүүдийн үүрэг; ургамлын байгаль орчинд дасан зохицох.
Хичээлийн явц.
Дидактик тоглоом: "Амьдрах нь амьд биш" тойрог хэлбэрээр
Зэрлэг ан амьтдад хамаарах зүйлийг тодорхойлж, зөв нэрлэ. Амьд биш, хүний гараар хийсэн зүйл; (чулуу, уулс, гол, хүрхрээ, мод, хулгана, цэцэг, цох, хүүхэлдэй, бөмбөг, сандал, аяга гэх мэт)
Тоглох боломжтой дүр Пиноккио гарч ирэв.
Сайн байна уу залуусаа, та нар энд юу тоглож байгаа юм бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Пиноккио: Цэцгийг амьд гэж хэлсэн гэж сонссон. Тэр яаж амьд байна, би амьд байна, би гүйж байна, үсэрч байна, би амьд, хөгжилтэй, цэцэг, тэр яаж амьд байх вэ? Тэр хөлгүй, гаргүй, гүйж чадахгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бүх ургамал бол амьд амьтан гэдгийг Пиноккиод ойлгуулж, ойлгоход нь тусалцгаая.
Тоглоом "Цэцэг цуглуул"
(Үндэс, иш, навч, цэцэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ургамал ургаж, үзэсгэлэнтэй, эрүүл байхын тулд түүнд бүх хэсгүүд хэрэгтэй.
Хүүхдүүд: Мөн түүнд таатай нөхцөл хэрэгтэй (тэд ургамлын хэрэгцээ, (дэлхий, гэрэл, дулаан, ус) загварыг гаргаж өгдөг) Энэ ургамал байхгүй бол энэ нь ургах боломжгүй болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ургамал ямар ч амьд организмын нэгэн адил идэж, ууж, наранд хүрч, ургаж, үржиж, ургамал амьсгалсаар байна.
Ургамлын хэсэг бүр өөрийн гэсэн үүрэгтэй. Хүүхдүүд ээ, Пиноккиод ургамлын өөр өөр хэсгүүд юунд зориулагдсан, юу хийдэг болохыг хэлцгээе.
Хүүхдүүд "амьд хүний үйл ажиллагааны" загварыг илчилдэг.
- Үндэс нь ургамлыг газарт барьж, газрын ус, шим тэжээлийг шингээж, амьсгалж байдаг.
- Иш нь ургамлыг түшиг тулгуур болгон дэмжиж, ус болон бусад шим тэжээлийг ургамлын бусад хэсэгт дамжуулж, амьсгалдаг.
-Навч нарны гэрлийг барьж, чийгийг ууршуулж, амьсгалж, азотыг шингээж, хүчилтөрөгч ялгаруулдаг.
- Цэцэг - үүнээс үр гарч ирдэг, үрнээс шинэ ургамал ургаж, амьсгалдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, Пиноккио ургамал амьд гэдгийг ойлгосон.
Буратино хариулав ....
Сурган хүмүүжүүлэгч: Байгальд маш олон янзын ургамал байдаг бөгөөд тэд бүгд өөр өөр амьдралын нөхцөлд дасан зохицдог. Залуус аа, Пиноккиод хэдэн төрлийн ургамал байдгийг үзүүлцгээе.
Хүснэгт дээрх даалгавар "Бүхэл хэсгүүдийг нь угсарна"
(цэцэг, бут, мод)
Хөдөлгөөнтэй яриа:
Манай час улаан цэцэг дэлбээгээ нээдэг;
Салхи бага зэрэг амьсгалж, дэлбээнүүд найгана.
Манай час улаан цэцэг дэлбээг бүрхэж,
толгойгоо доошлуулж, чимээгүйхэн унт.
Багш хүүхдүүдийг магтаж, шидэт цэцгийг үзүүлэв.
Тэгээд одоо шидэт цэцгийн тусламжтайгаар аялалд гарцгаая.
“Нис, дэлбээг, баруун тийш зүүн тийш, хойноос урагшаа урагшаа, эргэн тойронд тойрог хийж, газарт хүрмэгц миний бодлоор хөтөлж, хөтөлж, хүүхдүүд бид хоёрын дунд дуусна. цөл. (дугуйлах)
Энд бид тантай хамт цөлд байна. Цөл бол үргэлжилсэн ургамалжилтгүй, маш халуун, агаарын температур 35 хэмээс дээш байдаг нутаг дэвсгэр юм. Чийг багатай, зөвхөн тодорхой төрлийн ургамал ургадаг.
Тоглоом, "Ямар элс".
Элсэнд хүрч үзье, энэ нь юу вэ: халуун, хуурай, сул, шатаж буй гэх мэт.
Цөлийн залуус маш халуун, тэнд нар хурц гэрэлтдэг, ургамал болон бусад амьд биетүүд ийм халуунд дасан зохицдог.
Бид ямар ургамал харахыг харцгаая. (кактусыг нээнэ).
Хүүхдүүд: Энэ бол кактус
Пиноккио: Энэ бол мэдээж ургамал биш, иш байхгүй, навч ч байхгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Пиноккио тайвшир, кактус бол ургамал бөгөөд энэ нь зөвхөн элсэн цөлд ургадаг.
Кактусыг харцгаая - конус хэлбэртэй, навч байхгүй, өргөстэй, ургамлын дотор целлюлоз байдаг. Өргөн үндэстэй какти нь боломжтой бүх усаа цуглуулж, өтгөн "иш" боргоцойдоо хадгалдаг бөгөөд какти нь тийм ч удаан биш ч цэцэглэж чаддаг бөгөөд тод цэцэг нь шавьжийг татдаг. Байгалийн хувьд хүнсний жимс нь какти дээр гарч ирдэг. Зарим төрлийн какти нь асар том хэмжээтэй байдаг. (Зураг дээр янз бүрийн төрлийн кактиг үзүүл). Залуус аа, бид байраа тохижуулахын тулд гоёл чимэглэлийн какти үржүүлдэг бөгөөд бид тэднийг биширч чаддаг, гэхдээ та үнэрлэж, хүрч болохгүй, учир нь та өөрийгөө хатгаж болно.
Пиноккио кактус бол цөлийн ургамал гэдгийг олж мэдсэн.
Залуус аа, холын аялалын өмнө жаахан амарч, бүлээн элсэн дээр хэвтээд нүдээ аньцгаая. (хөгжимд тайвшрах.)
Одоо шидэт цэцэг рүүгээ орцгооё.
"Нис, нис, дэлбээ баруун тийш, зүүн тийш, хойд талаараа, урагшаа, эргэн тойронд тойрог хийж, газарт хүрмэгц миний бодлоор хөтөлж, хөтөлж, хүүхдүүд бид хоёр дээр байх болно. гол." (дугуйлах)
Энд бид гол дээр байна, гол нь хурдан урсдаг, бид суугаад, усанд хүрч, энэ нь юу вэ: хүйтэн, тунгалаг, тод гэх мэт.
Залуус аа, эдгээр цэцэг юу вэ? Та ээжүүдэд өгсөн бэлэгтэй адил зүйлийг хийсэн гэдгийг санаарай.
(Сараана цэцгийн динамик загвар дээр ажиллах.)
Хүүхдүүд: Эдгээр нь сараана цэцэг юм.
Пиноккио бол мэдээж цэцэг биш. Ямар ч ишгүй, газар шороогүй, үндэс нь хаана байна, тодорхойгүй байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ ургамал бол усны сараана, иш нь усан дор байдаг.
Энэ нь маш хүчтэй бөгөөд урт юм. Том үндэс нь голын ёроолд наалддаг, ургамлыг найдвартай барьж, ургамлыг ургамлыг холдуулахыг зөвшөөрдөггүй, сараана цэцгийн цэцэг нь хурц ирмэгтэй цагаан дэлбээнээс тогтдог, том зууван навч нь голын гадаргуу дээр байрладаг. ус, цэцэг нь шавьжны анхаарлыг татдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Пиноккио сараана бол маш үзэсгэлэнтэй усан ургамал гэдэгт итгэлтэй байсан.
Залуус аа, өнөөдөр бид ургамал, тэдгээрийн бүтэц, тэдгээр нь ямар ялгаатай, янз бүрийн нөхцөлд хэрхэн дасан зохицдог талаар маш их ярьсан. Гэхдээ хамгийн гол нь ургамал бидэнд асар их ашиг тусыг авчирдаг, агаарыг хорт хийнээс цэвэршүүлдэг, ургамал ихтэй газар хүн амьсгалахад хялбар байдаг. Бид өсөлтийг харахад тэдний гоо үзэсгэлэнг биширч, үүнээс сайхан сэтгэлийг олж авдаг.
Залуус аа, бид ургамалд хэрхэн туслах вэ?
Дидактик тоглоом.
"Байгаль дээр хэрхэн биеэ авч явахыг сануулах тэмдгүүд"
Цэцэг түүж болохгүй, мөчрийг хугалж болохгүй, ойд гал түлэхгүй, хог хаяхгүй гэх мэт.
Залуус аа, өнөөдөр элсэн цөл, гол дээр тааралдсан ургамлуудыг бэлэг болгон Пиноккио зурцгаая.
Сайн байна, та нар өнөөдөр маш сайн ажилласан. Мөн Пиноккио таны тусламжид талархаж, цэцэг өгөхийг хүсч байна (Дэлбээнтэй чихэрлэг цэцэг) Тусалсанд баярлалаа.
Ургамлын ангиллын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
Оюутнуудыг доторх ургамлын төрлүүдтэй танилцуулах;
Тасалгааны ургамлын хүн төрөлхтөн, хүрээлэн буй орчны ач холбогдлын талаар ойлголт өгөх;
Тасалгааны ургамлыг хэрхэн зөв арчлах талаар суралц.
Оюутнуудын практик ур чадварыг хөгжүүлэх;
Танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх;
Байгаль дэлхийгээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.
Төлөвлөсөн үр дүн:
Тасалгааны ургамлын талаар мэдэх, тэдгээрийг арчлах чадвартай байх;
Материалыг бие даан хайх сонирхлыг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж: мультимедиа төхөөрөмж, саванд цэцэг, кластер, навчны зураг, тараах материал.
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч
II. Сурсан зүйлээ давтах
Байгалийн бүх объектыг ихэвчлэн амьд ба амьгүй гэсэн хоёр том бүлэгт хуваадаг тухай бид ярилцсан. Амьд ба амьгүй байгалийн объектуудыг хэр сайн санаж байгааг шалгацгаая.
Тоглоом "Таадаг"
Багш амьд ба амьгүй байгалийн объектуудыг жагсаав. Хэрэв зэрлэг ан амьтдын объектыг дуудсан бол сурагчид гараа өргөх хэрэгтэй.
Үг: цас, аадар бороо, цэцэг, бороо, хөндийн сараана, салхи, мод, цасан шуурга, амьтан, манан, өвс, үүл, бут.
Та энэ сэдвээр сайн мэдлэгтэй. Амьд ба амьгүй зүйлсийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Таны өмнө зэрлэг ан амьтдын объект байгаа эсэхийг тодорхойлоход туслах үндсэн функцуудыг онцлон тэмдэглэ:
Тэд амьсгалж, үржиж, тэжээж, өсөж, хөгширч, үхдэг.
III. Сэдвийг ойлгоход бэлтгэх
Бид ургамал, цэцгийн талаар ярилцсан. Та аль хэдийн мэддэг цэцэгсээ санаж байна уу? (натуртиум, цээнэ цэцэг, сарнай, хризантем)
Эдгээр цэцэг гудамж, талбай, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцгийн мандал, цэцэрлэгт хүрээлэнд ургадаг. Тэд хавар, намрын улиралд цэцэглэж, үнэр, тод өнгө, үзэсгэлэнтэй хэлбэрээр биднийг баярлуулдаг. Эдгээр ургамлыг юу гэж нэрлэдэгийг та санаж байна уу? (цэцэг чимэглэлийн)
Зарим цэцэг нь ой мод, нуга, талбарт биднийг баярлуулдаг. Эдгээр нь хөндийн сараана, цөцгийн цэцэг, намуу цэцэг, эрдэнэ шишийн цэцэг юм. Бусад нь хувь хүн өөрөө өсдөг. Сарнайн гоо үзэсгэлэн, мандарваа цэцгийн сүр жавхланг мэддэггүй, эсвэл цээнэ цэцгийн тод өнгөнд баярладаггүй хүн.
Энэ хоёр өнгөний бүлгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (зэрлэг ба таримал)
Интерактив самбар дээрх даалгавар.
Цэнхэр өнгөөр зэрлэг цэцэг, ногоон өнгөөр таримал цэцгийг онцлон тэмдэглэ.
Интерактив самбар дээрх үгс: сарнай, цээнэ цэцэг, chrysanthemum, хөндийн сараана, Thistle, chamomile, намуу, хахуун цэцгийн, цасан дусал.
IV. Шинэ сэдвийн тайлбар
Хүний ургадаг өөр нэг бүлэг ургамал байдаг.
Оньсого тааварлаарай:
Тэд агаарыг цэвэршүүлж, тохь тухыг бий болгож, цонхнууд дээр ногоон өнгөтэй болж, жилийн турш цэцэглэдэг.
(Тахианы ургамал)
Та өрөөний ургамал юунд зориулагдсан гэж бодож байна вэ?
Оюутнуудын хариултын дагуу кластер бүрдүүлэх (Ургамал: өрөөг тохижуулах, эдгээх, агаарыг цэвэршүүлэх, ая тухыг бий болгох)
Оюутнуудын өмнө тэмдэг бүхий саванд хийсэн цэцэгсийг үзүүлэв.
Манай тасалгааны цэцэгсийг хараарай. Таблет дээрх нэрийг уншина уу. Эдгээр нэр нь маш үзэсгэлэнтэй, гэхдээ маш хэцүү нэрсүүд бас байдаг. Тэдгээрийг хэрхэн зөв арчлах, эдгээр ургамлууд ямар ашиг тустай болохыг мэдэхийн тулд бид тэдгээрийг цээжлэх ёстой.
Хлорофитум: нянгийн агаарыг цэвэрлэж, хорт бодисыг шингээдэг. Та байнга услах шаардлагагүй боловч ургамлын шинж чанарыг сайжруулахын тулд хэд хэдэн шахмал идэвхжүүлсэн нүүрсийг хөрсөнд нэмж болно.
Dracaena: Хэрэв өрөөний шал нь хулдаасаар хучигдсан бол орлуулшгүй. Dracaena нь нийлэг бодисоос ялгардаг бензолыг шингээхээс гадна өрөөнд орж буй утааны хийг шингээдэг.
Dieffenbachia: гэрэлд дуртай, гэхдээ нарны шууд тусгал биш. Навчны шүүс нь харшил үүсгэдэг тул гараараа хүрч болохгүй. Агаарыг төгс цэвэрлэнэ.
Фикус: зам, аж үйлдвэрийн газруудыг үл анзаарах цонхны дэргэд байрлуулах нь дээр. Энэ нь агаарыг сайн цэвэрлэж, хорт бодис, хортой бодисыг шингээдэг. Өвлийн улиралд фикусыг услахгүй, харин шүршигч савнаас навчийг шүрших нь дээр.
Geranium: тайвшруулах, стрессийн эсрэг үйлчилгээтэй бодисуудыг ялгаруулдаг. Унтлагын өрөөнд хамгийн сайн байрлуулсан. Geranium нь наранд маш их дуртай, маш их устай байдаг.
Кактус: агаарын ионжилтыг багасгаж, цахилгаан соронзон цацрагаас хамгаална. Нар, усанд дуртай.
Зуун настын шүүс: Алое шүүс нь эмийн шинж чанараараа алдартай, халдваргүйжүүлдэг, нянг устгадаг.
Пеперомиа: SARS-ийг үүсгэдэг вирусыг устгадаг тул биднийг ханиаднаас хамгаалдаг. Пеперомиа нь өрөөний сүүдэрт хамгийн сайн байрлуулсан байдаг.
Зарим доторх ургамал нь навчны ер бусын хэлбэр, ер бусын өнгөөр биднийг баярлуулдаг. Тэд сөрөг сэтгэл хөдлөлийг унтраадаг нь анзаарагддаг. Эдгээр нь begonia, оймын болон tradescantia юм.
Цэцэг, ургамал нь бие биентэйгээ адилгүй, хэлбэр, өнгөөрөө ялгаатай бөгөөд ургамал бүр, цэцэг бүр өөр өөрийн гэсэн өвөрмөц онцлогтой.
"Цэцгийн вальс" сэдэвт видео танилцуулга:
Энэхүү танилцуулга нь өнгө бүр өөрийн гэсэн цэцэгтэй болохыг тодорхой харуулж, улмаар цэцгийн баглаа, солонго цэцэг үүсгэдэг ( шууд болон дүрслэлийн утгаар).
Физминутка:
Манай час улаан цэцэгс
дэлбээ нээх,
Салхи бага зэрэг амьсгалдаг
Дэлбээ найгана.
Манай час улаан цэцэгс
Дэлбээ хаах
Чимээгүй унтаж байна
Тэд толгой сэгсэрнэ.
V. Нэгтгэл
1) "Гурав дахь нэмэлт" тоглоом
Самбар дээр хэд хэдэн үг байдаг бөгөөд үүнээс та илүүдлийг хасах хэрэгтэй.
Зуун настын цэцэг, calendula, geranium;
Настуртиум, фикус, кактус;
Kalanchoe, peperomia, asster.
2) "Хос ол" тоглоом
3) "Эзэмшигчийг олох" тоглоом
Багш навчны зургийг харуулж байна. Сурагчид аль ургамалд харьяалагддагийг таах ёстой.
4) Өгүүлбэрийг гүйцээ: Би доторх ургамалд дуртай, учир нь….
VI. Мэдлэгийг нэгтгэх
Тасалгааны ургамал нь биднийг баярлуулж, өрөөг тохь тухтай болгож, өрөөний агаарыг цэвэршүүлдэг. Гэрт байгаа ургамал нь маш их ашиг тустай байдаг. Гэхдээ та тэднийг сайн арчлах хэрэгтэй. Таны бодлоор ургамал юунд дуртай вэ? (гэрэл ба ус)
Манай ургамлын дэргэдэх тэмдгүүдийг анхааралтай ажиглаарай. Хөнгөн тойрог нь ургамал гэрэлд дуртай гэсэн үг юм. Сүүдэрт тойрог нь энэ ургамал сүүдэрт ургахыг илүүд үздэг болохыг харуулж байна. "T" үсэг нь ургамал нь халуунд тэсвэртэй гэсэн үг юм. Үүнийг халаалтын эх үүсвэрт ойртуулах нь дээр. "M" үсэг нь ургамал нь хүйтэнд тэсвэртэй гэсэн үг юм. Энэ нь бага температурыг амархан тэсвэрлэх болно.
Даалгавар:Цэцгийг өөрийн олж мэдсэн ургамлын онцлогт тохируулан байрлуул.
Тасалгааны ургамлыг арчлах тухай санамжийг анхааралтай уншина уу.
1) Ихэнх цэцэгсийг гэрэлд ойрхон байрлуулах хэрэгтэй, гэхдээ нарны шууд тусгалаас зайлсхийх хэрэгтэй.
2) Зуны улиралд өдөр бүр, өвлийн улиралд бага зэрэг усалдаг.
3) Ургамлыг хүйтэн усаар усалж болохгүй.
4) Услахдаа хөрсийг элэгдэлд оруулахгүйн тулд усалгааг бага байлгах хэрэгтэй.
5) том гөлгөр навчийг чийгтэй даавуугаар арчина.
6) Усалгааны дараа хөрс бага зэрэг хатах үед та хөрсийг суллах хэрэгтэй. Ургамлын үндэст хүрэлгүйгээр зөвхөн дээд давхаргыг суллана.
7) Өгөөш, шилжүүлэн суулгах ажлыг хавар, намрын эхэн үед хийдэг.
Та ургамлыг арчлахдаа ямар алдаа гаргасан бэ?
VII. Сурагчдын эргэцүүлэл, үнэлгээ
Хичээл дээр та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
Та өөр ямар ургамлын талаар ярихыг хүсч байна вэ?
Юу нь тодорхойгүй хэвээр байна вэ?
Ямар даалгавар хийхэд сонирхолтой байсан бэ?
VIII. Гэрийн даалгавар
Ямар ч тасалгааны ургамлыг зурж, түүний тухай богино өгүүллэг бэлтгэ.
Л.А. АНТУАН ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ "Ийм хатуу дүрэм бий. Өглөө босоод, угааж, өөрийгөө эмх цэгцтэй болго, тэр даруй эх дэлхийгээ эмх цэгцтэй болго"
Туршлага үүсэх нөхцөлүүд Дотор ургамал нь зэрлэг ан амьтдын нэг хэсэг, байгалийн булангийн байнгын объект, i.e. Сэтгэц, ёс суртахуун, гоо зүй, хөдөлмөрийн боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх дидактик материал. Байгаль орчны үзэл баримтлалыг бий болгохын тулд доторх ургамлыг ашиглах нь зүйтэй, учир нь. ургамлын ертөнцөд үндсэн хэв маяг нь тодорхой харагдаж байна: бүрэн бүтэн байдал, өөрчлөлт, хөгжил. Ургамалтай харьцахдаа хүүхдүүдийн оюун ухааныг баяжуулж, байгалийн баялагийн тухай ойлголттой болдог. Багш нь ургамлын ертөнцөд байдаг хэв маяг, холбоо, бие махбодийн хүрээлэн буй орчноос хамааралтай байдлыг хүүхдүүдэд тодорхой харуулах боломжтой.
ЗОРИЛГО: Хүн ба байгаль хоёрын холбоо, харилцан хамаарал, харилцааны онцлог, хүний гадаад ертөнцтэй болгоомжтой харьцах тухай ойлголт өгөх, гадаад ертөнцтэй системтэй, тууштай танилцах замаар хүүхдийн яриаг баяжуулах; Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаагаар байгальд танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, ургамлыг арчлах ур чадвар, чадварыг эзэмших
Төлөвлөсөн үр дүн Тасалгааны ургамлыг амьд амьтан гэж үзэх ойлголтыг хөгжүүлэх; Гадны шинж тэмдгээр ургамлын арчилгааны хэрэгцээг тодорхойлох чадвар; гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх; Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх (ургамлыг бие даан судлах, асуулт асуух; Зөвхөн доторх ургамлын гоо үзэсгэлэнг харах чадвар төдийгүй энэ гоо үзэсгэлэнг бий болгоход оролцох, түүнийг хамгаалах, хадгалах хүсэл эрмэлзэл.
Сэдэв: Тасалгааны ургамлын танилцуулга
Ефимова Алла Ивановна, ГБДОУ №43 багш, Колпино Санкт-Петербург
Тодорхойлолт:Хүүхдүүдийн байгальд танин мэдэхүйн сонирхол, байгалийн ертөнцийг идэвхтэй судлах хүсэл эрмэлзэл, хүүхдүүдэд судлах хүслийг төлөвшүүлэх, доторх ургамлыг туршиж үзэхэд чиглэсэн GCD-ийн хураангуй. Би та нарт хоёрдугаар бага бүлгийн (3-4 нас) хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн хураангуйг санал болгож байна. Энэхүү хийсвэр нь хүүхдүүдийг хайраар хүмүүжүүлэх, доторх ургамлыг арчлах зорилготой юм.
Зорилтот:баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгох;
Даалгаварууд:Боловсролын - ургамлын хэсгүүдийг таньж, нэрлэж сурах;
Хөгжиж байна - анхаарал төвлөрүүлэх, цээжлэх чадварыг хөгжүүлэх,
Боловсролын - ургамлыг хараад баяр баясгаланг мэдрэх, түүнийг арчлах чадварыг төлөвшүүлэх.
Тайлбар толь бичгийн ажил:"үндэс, иш, навч, цэцэг" гэсэн үгсээр хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх.
Урьдчилсан ажил:доторх ургамал бүхий чимэглэл үзэх, цэцгийн тухай шүлэг, үлгэр унших, ургамлын тухай ярих.
Арга:харааны, аман, практик.
СУДАЛГААНЫ ЖУРАМ:
Сурган хүмүүжүүлэгч:Би таныг өнөөдөр аялахыг урьж байна. Та санал нийлж байна уу?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Мөн бид байгалийн булангаараа аялах болно. Бид явах уу?
Хариултууд.
Багш хүүхдүүдтэй хамт байгалийн булангийн ойролцоо зогсдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Манай байгалийн буланд юу өөрчлөгдсөнийг та анзаарсан уу?
Хариултууд:Шинэ цэцэг ирлээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Зөв. Та нарын хэн нь эдгээр цэцэг авчирсан бэ?
Хүүхдүүдхариулах.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Эсвэл Егорка авчирсан цэцгийнхээ нэрийг мэддэг болов уу?
Хариуд нь чимээгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та Катюша цэцгийнхээ нэрийг мэдэх үү?
Хариуд нь бас чимээгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, Егорын авчирсан цэцгийг фикус, Катюшагийн авчирсан цэцгийг бегония гэдэг. Сайхан нэрс, тийм ээ?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Эдгээр цэцэгсийг анхааралтай ажигла. Тэд адилхан уу?
Хүүхдүүд:ногоон навч, газарт ургадаг, нэг цэцэг нь цэцэгтэй, нөгөө нь цэцэггүй ...
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна, гэхдээ анхаарлаа хандуулаарай, навчнууд нь манай цэцэгтэй төстэй юу?
Хүүхдүүд:үгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ялгаа нь юу вэ?
Хариултууд:нэг цэцэг дээр тэдгээр нь хээтэй, хоёр дахь нь зүгээр л зууван хэлбэртэй байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэд өөр юм уу адилхан санагддаг гэж та бодож байна уу?
Хүүхдүүд:хүүхдүүдийн санал бодол өөр байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Цэцгийн навчнууддаа хүрч, навчнууд нь ялгаатай эсвэл ижил эсэхийг шалгацгаая?
Хүүхдүүд хариулдаг:хүрэхэд ялгаатай, нэг цэцэг дээр гөлгөр, нөгөө нь батгатай, зарим нь хуурай, хоёр дахь нь нойтон байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, танай гэрт ургадаг цэцэгсийн нэр юу вэ?
Хүүхдүүд:өрөө.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Гэрийн ургамал бол маш үзэсгэлэнтэй цэцэг юм.
Гэрийн ургамал бол амьд амьтан юм.
Тэд идэж байна.
Бүх доторх ургамал ургадаг.
Залуус аа, яагаад эдгээр цэцгүүдийг доторх гэж нэрлэдэгийг надад хэлээч?
Хариултууд:Тасалгааны ургамал - цонхны тавцан дээрх тусгай саванд гадаа биш, дотор нь ургадаг ургамал.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Надад хэлээч, бид тасалгааны цэцэг хаанаас авсан бэ?
Хүүхдүүд:Та тэдгээрийг цэцгийн дэлгүүрээс худалдаж авч болно, эсвэл өөрөө ургуулж болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, ургамлын амьдралд ямар нөхцөл шаардлагатай вэ?
Хүүхдүүд: Ургамал ургуулахад дулаан, услах, суллах, навчийг шүрших, угаах, ургамлыг ургуулахын тулд гэрэл хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэд ойд, нугад ургаж чадах уу?
Хүүхдүүд:үгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тасалгааны ургамал яагаад өөр газар амьдарч болохгүй гэж?
Хүүхдүүд:энэ нь доторх бөгөөд зөвхөн байшинд, дулаанд амьдрах боломжтой. Энэ нь анхаарал халамж, анхаарал халамж шаарддаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тасалгааны цэцэг ямар арчилгаа шаарддаг гэж та юу гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд:Үүнийг усалж, хөрсийг сулруулж, навчийг тоосноос угаах хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Би цэцэгсээ анхааралтай авч үзэхийг санал болгож байна. Ургамал ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг хэн мэдэх вэ, эс тэгвээс та манай цэцэгсийг бүрдүүлдэг хэсгүүдийг нэрлэх хэрэгтэй вэ?
Хариуд нь чимээгүй.
асран хамгаалагчУргамал бүр нь үндэс, иш, навч, цэцэгтэй байдаг гэдгийг хүүхдүүдэд хэлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Би чамайг бага зэрэг, бага зэрэг бие махбодийн мөчийг тайвшруулахыг урьж байна.
Физминутка.
Цэцэг цэцэг рүү хэлдэг.
Цэцэг цэцэг рүү хэлэв:
"Цаасаа ав."
(хүүхдүүд гараа өргөж, доошлуулдаг)
Зам дээр гар
Тийм ээ, хөлөө дэвс
(хүүхдүүд байрандаа алхаж, өвдөгөө дээш өргөв)
Тиймээ толгой сэгсэрнэ үү
Өглөө нартай уулз
(толгой эргүүлэх)
Ишийг бага зэрэг хазайлгана
Энд нэг цэцгийн төлбөр байна.
(налалт)
Тэгээд одоо шүүдэрээр өөрийгөө угааж,
Тоосоо арчиж, тайвшир.
(гар барих)
Эцэст нь бүгд бэлэн
Энэ өдрийг бүх алдар суугаараа угтаарай.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Богинохон амарсны дараа бид булан руугаа буцна. Цэцгийн ойролцоох нүхийг хараарай өөр өөр зүйлүүд . Тэднийг юу гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүдхариулах.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Мэдээжийн хэрэг ургамал арчлахад зориулагдсан. Та тэдэнтэй ажиллахыг хүсч байна уу?
Хүүхдүүд:Тиймээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Гартаа тус бүр нэг зүйлийг аваад, гартаа юу авснаа хэл, энэ зүйлийг юу хийх вэ, яагаад?
Хүүхдүүдзүйл бүр юунд зориулагдсан, юу хийхээ хэл.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Би чамайг жаахан цэцэрлэгч эсвэл цэцэрлэгч байхыг санал болгож байна. Даалгавраа үргэлжлүүлээрэй.
Сайн байна, бүгдээрээ.
Аленкаг сонсоцгооё, тэр яагаад цэцэгсийн төлөө дэлхийг сулруулсан бэ?
Хүүхэдхэлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэгээд одоо Феденка яагаад цэцэг усалсанаа бидэнд хэлэх болно.
Федяхэлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, гэрийн ургамал тарихад юу хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд:Тогоо. Дэлхий. Элс. Ус. хэлтэрхий. саваа. Хутгуур. Шанк.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та тасалгааны ургамал юунд зориулагдсан болохыг хэлж чадах уу?
Хүүхдүүд:Тасалгааны ургамал агаарыг цэвэршүүлдэг.
Тасалгааны ургамлын дунд эмийн ургамал байдаг.
Дотор ургамал нь тав тухыг бий болгодог.
Тасалгааны ургамал баяр хөөртэй, сайхан үнэртэй байдаг.
Тасалгааны ургамал хүчилтөрөгч ялгаруулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та нар бүгдээрээ мундаг хүмүүс, шаргуу ажилласан. Арга хэмжээгээ дүгнэе.
Манай хичээл танд таалагдсан уу?
Өнөөдөр бидний ярилцсан цэцэгсийн нэр юу вэ?
Эдгээр цэцэг хаана амьдардаг вэ?
Яагаад цэцэг арчлах ёстой вэ?
Цэцэг нь ямар өнгөтэй вэ?
Манай ургамлын хэсгүүдийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо та бүгд суудалдаа суугаад бага зэрэг тоглож болно. Би таны ширээн дээр "Зураг хайч", "Бүхэл бүтэн хэсгийг нь угсрах", "Ургамлын дутуу хэсгийг зурах" тоглоомуудыг тавьдаг.
Мөн танд зориулсан гэрийн даалгавар: эцэг эхтэйгээ хамт гэртээ цэцэг тарьж, ургуулах, хэрэв хүсвэл цэцэрлэгт авчрах эсвэл хийсэн ажлынхаа талаар фото сурвалжлага өгөх боломжтой.
