5.___

2. Հասարակության ո՞ր ոլորտների փոխկապակցվածությունն է բացահայտվում այս հատվածում։ Հիմնավորե՛ք Ձեր կարծիքը՝ հղում կատարելով տեքստին։ ________________________________________________________________________________________________________________

Առաջադրանք 9.9. Ահա նկարազարդումներ, որոնք արտացոլում են մարդու և Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացու հիմնարար իրավունքներն ու ազատությունները: Սահմանեք այս իրավունքները: Ելնելով իմաստից և բովանդակությունից՝ դրանք բաժանե՛ք մի քանի խմբերի։ Աղյուսակի առաջին սյունակում գրե՛ք խմբերի անունները, իսկ աղյուսակի երկրորդ սյունակի համապատասխան տողում՝ յուրաքանչյուր խմբում ներառված իրավունքները՝ փակագծերում նշելով այդ իրավունքը նշող պատկերի հերթական համարը։ Աղյուսակում տողերի թիվը մոտավոր է:

Իրավունքների և ազատությունների հիմնական խմբերը	Իրավունքներ և ազատություններ

մասIII. Կոմպոզիցիա-շարադրություն.

Առաջադրանք 9.10. Հարգելի մասնակիցներ.

Ձեր առջև ռուս և արտասահմանյան հայտնի մտածողների ու գրողների հայտարարություններն են, ժողովրդական ասացվածքները. Ընտրեք մեկը, որը կդառնա ձեր շարադրության թեման: Ձեր խնդիրն է ձևակերպել ձեր սեփական վերաբերմունքը այս հայտարարության մեջ բարձրացված խնդրին և հիմնավորել այն փաստարկները, որոնք ձեզ ամենակարևորն են թվում:

1. Որպեսզի իշխանությունն ավելի ուժեղանա, այն պետք է սահմանափակվի։ (Լ. Բեռն)

2. Մարդը ոչ այլ ինչ է, քան այն, ինչ ինքն է ստեղծում։ ()

3. Մարդիկ գոյություն ունեն միմյանց համար։ (Մարկուս Ավրելիուս)

4. Մրցակցություն - առևտրի կյանք և վաճառականների մահ (Է. Հաբարդ):

5. Հանդուրժողականությունը տարբերությունների մահը չէ, դա տարբերությունների աջակցությունն ու ըմբռնումն է: (Ա. Ասմոլով)

6. Մենք պետք է լինենք օրենքների ստրուկները, որպեսզի ազատ լինենք։ (Ցիցերոն)

մասԻ.

Առաջադրանք 10.1. Ի՞նչ սկզբունքով են կազմվում շարքերը։ Ո՞րն է ստորև բերված ցուցակների համար ընդհանուր հասկացությունը:

1.1. Օրինագիծ, Շարիաթ, Օրենք, սովորույթ, Հրամանագիր .____________________________________

_________________________________________________________________________

9. Երբ աշխատանքի արտադրողականությունը դանդաղ է աճում, ապա արտադրության ինքնարժեքը նվազում է։

10. Առողջարանային հարկը վերաբերում է Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում տեղական հարկերին:

Առաջադրանք 10.4. Գտեք վերը նշված ցուցակներում «իրավունք» հասկացության նշանները և մուտքագրեք դրանց տառերի նշանակումները.

Սոցիալական նորմերի ամբողջություն է Ա

Բարոյական նորմերին խստորեն համապատասխանում է Բ

Ընդհանրապես պարտավորեցնող է Վ

Համակարգային է Գ

Դ.-ն չի պահանջում պետության կողմից պարտադիր ճանաչում

Կառավարում է բոլոր սոցիալական հարաբերությունները Ե

Անհատականացված չէ Գ

Հնարավոր վարքագծի սահմանները սահմանում է բացառապես Ի

Հնարավոր եւ պատշաճ վարքագծի սահմանները բացառապես սահմանում է Կ

Ձեւական որոշակիություն ունի Լ

Պատասխան. _________________________________________

Առաջադրանք 10.5.Կարդացեք տեքստը. Սա մի հատված է վերացականից, որը ներկայացնում է կոնկրետ հատկանիշներհասարակության երկու տարբեր սոցիալ-պատմական տեսակներ:

1 . Կազմում այս տեսակիհասարակությունը կապված է խոշոր մեքենայական արտադրության տարածման հետ։ 2. Արդյունաբերության գերակայությունից անցում է կատարվում սպասարկման ոլորտի գերակայությանը։ 3. Սեփականատերերի գերակայությունը փոխարինվում է գիտելիքի և մասնագիտական ​​հմտությունների կրողների գերակայությամբ։ 4. Կենսական դերխաղում է քաղաքների դերի ամրապնդման և կոնկրետ քաղաքային մշակույթի ու կենցաղի տարածման գործընթացը։ 5. Սկզբունքները հաստատված են ազատ մրցակցություն, կորզելու ցանկությունը առավելագույն շահույթ... 6. Դասակարգային բաժանումը զիջում է պրոֆեսիոնալին. 7. Ձևավորվում են ձեռնարկատերերի և աշխատողների սոցիալական խմբեր։ 8. Տեղի է ունենում ժողովրդավարության, քաղաքացիական հասարակության և օրենքի գերակայության ձևավորում։ 9. Մի շարք հետազոտողների կարծիքով՝ տեսական գիտությունները սկսում են գերակշռել կիրառականին։ 10. Մի շարք երկրներում այս տիպի հասարակության ձեւավորման հակասությունները հանգեցրել են առաջացման. տոտալիտար ռեժիմներ... 11. Գոյություն ունի արտադրության և կառավարման հումանիզացման գործընթաց՝ մեծացնելով նրա դերը մարդկային գործոն, տնտեսական հոգեբանությունը տնտեսական գործունեության մեջ.

5.1. Գլխավորեք աղյուսակի սյունակները:

5.2. Աղյուսակի սյունակներում մուտքագրեք առաջարկների հերթական համարները.

արտացոլելով համապատասխան տեսակների բնորոշ հատկանիշները.

Առաջադրանք 10.6.Մարզի շատ դպրոցներում կան սիմվոլիզմի հանրակրթական անկյուններ, սակայն առանձին աշխատասենյակներում զարդարված են նաև կրպակներ։ Հարդարման համար օգտագործվում են խորհրդանիշների պատկերներ Ռուսաստանի Դաշնությունև Խաբարովսկի երկրամասը։ Աշակերտները դասարանում անկյուն են նախագծել։ Գտեք սխալը (սխալները) նկարի վերնագրում.

Ա. Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​զինանշանը

Բ. Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​դրոշը

Բ. Խաբարովսկի երկրամասի պետական ​​դրոշը

D. Խաբարովսկի երկրամասի պետական ​​զինանշանը

Պատասխան.

Ա________________________________________________________________

Բ ________________________________________________________________

V_________________________________________________________________

Գ.________________________________________________________________

Առաջադրանք 10.7.Հասարակության գիտությունների մեջ կան տերմիններ և հասկացություններ, որոնք ձևավորվում են այն գործիչների անուններից և ազգանուններից, որոնք տարբեր պատճառներով մտել են. համաշխարհային պատմությունկամ գրական կերպարներ, որոնք անձնավորում էին որոշակի սոցիալական երեւույթ։ Ահա երեք այդպիսի տերմիններ. Նշել:

1) Համառոտ սահմանումժամկետը.

2) պատմական գործչի կամ գրական կերպարի ազգանունը, թե ով է նա և ինչ պատճառներով է տերմինը ձևավորվել այս ազգանունից.

7.1. Բոնապարտիզմ

1. _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.2. Լինչինգ.

1. _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.3. Մանիլովշչինա.

1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Առաջադրանք 10.8.Փոխարինել ընդգծված շեղատառերով

8.1. Համաձայն առկա թեստերի

____

8.2. Վ նախադպրոցական տարիքերբ որոշակի մշակութային կարծրատիպերի հաղթահարմամբ գալիս է ինքնահաստատման շրջան, երեխան բացահայտում և բացահայտում է բազմաթիվ հնարավորություններ. համար գործունեություն, որը որակապես նոր բան է առաջացնում, երբևէ նախկինում .________________________________

8.3. Աշխարհում կապիտալի կենտրոնացումը միջոցով ցանկացած արդյունաբերական կամ առևտրային ձեռնարկություն վարելու համար բազմաթիվ անձանց միություններ, որոնց անդամները բիզնեսին մասնակցում են միայն ձեռնարկատիրական գործունեության համար հավաքագրված ընդհանուր կապիտալի որոշակի մասով, ծնեց տրեստներ, որոնցում ձեռնարկությունները զրկված են արտադրական և առևտրային անկախությունից և նրանց «վստահված» է մեկ կառավարում։

________________________________________________________________________________

8..4. Սոցիալական ծագման պաշտպաններ մարդու կյանքի նպատակի վերաբերյալ տեսակետների համակարգեր՝ ընդգրկելով բարու և չարի, արդարության, խղճի, կյանքի իմաստի հասկացությունները.կարծում էր, որ միասնության իդեալն արտացոլում է ցանկացած համայնքի կայունության, կարգուկանոնի և փոխադարձ օգնության կարիքը:

մասII. Կոմպոզիցիա-շարադրություն.

Առաջադրանք 10.9 Հարգելի մասնակիցներ. Ձեր առջև ռուս և արտասահմանյան հայտնի մտածողների ու գրողների հայտարարություններն են, ժողովրդական ասացվածքները. Ընտրեք մեկը, որը կդառնա ձեր շարադրության թեման: Ձեր խնդիրն է ձևակերպել ձեր սեփական վերաբերմունքը այս հայտարարության մեջ բարձրացված խնդրին և հիմնավորել այն փաստարկները, որոնք ձեզ ամենակարևորն են թվում:

1. Որպեսզի իշխանությունն ավելի ուժեղանա, այն պետք է սահմանափակվի։ (Լ. Բեռն)

2. Մարդը ոչ այլ ինչ է, քան այն, ինչ ինքն է ստեղծում։ ()

3. Մարդիկ գոյություն ունեն միմյանց համար։ (Մարկուս Ավրելիուս)

4. Մրցակցություն - առևտրի կյանք և վաճառականների մահ (Է. Հաբարդ):

5. Հանդուրժողականությունը տարբերությունների մահը չէ, դա տարբերությունների աջակցությունն ու ըմբռնումն է: (Ա. Ասմոլով)

6. Մենք պետք է լինենք օրենքների ստրուկները, որպեսզի ազատ լինենք։ (Ցիցերոն)

ԽԱԲԱՐՈՎՍԿԻ ՇՐՋԱՆԻ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

ԽԱԲԱՐՈՎՍԿԻ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԿԱԶՄԻ ՎԵՐԱՍԱՐԿՄԱՆ ԵՎ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ԽԱԲԱՐՈՎՍԿԻ ՇՐՋԱՆԱՅԻՆ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ.

ՄՈՒՇԱԼԻ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՏԱՐԻ

մասԻ.

Առաջադրանք 11.1. Ի՞նչն է ավելորդ շարքում: Ընդգծի՛ր շարքի ավելորդ տարրը և բացատրի՛ր, թե ինչու ես այդպես որոշել։

1. Հաշիվ, ակցիզ, չեկ, բաժնետոմս, պարտատոմս .________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Բախում, կոնսենսուս, առճակատում, մրցակցություն _________________________________

_____________________________________________________________________________

Բ.Մեծամասնության տարիքին հասնելուց հետո Նիկոլայը անձնագիր ստացավ։

Գ. Մի ձեռնարկատեր գրասենյակ է վարձել:

Դ.Հանկարծակի մահվան հետևանքով քաղաքացի Ռ.-ն չի կարողացել մարել պարտքը։

Դ. Քաղաքացի Տ.-ի համար լրացել է հարկի վճարման ժամկետը։

F. Փոթորիկը վնասել է այգեգործական համագործակցության 8 տուն:

Գ.Մեքենա ձեռք բերելու ժամանակ քաղաքացի Մ.-ն պայմանագիր է կնքել հետվաճառքի երաշխիքային սպասարկման վերաբերյալ:

Պատասխան. _______________________________________________________________________

Առաջադրանք 11.4. Օրենքի գերակայության տեսանկյունից վերլուծե՛ք հետևյալ իրավիճակները.

1. Քննիչ Վ.-ն միայնակ հարցաքննել է կասկածյալին՝ 15-ամյա Ս.-ին, հարցաքննության ավարտին քննիչը թույլ է տվել Ս.-ին ստորագրել արձանագրությունը՝ առանց դրա բովանդակությանը ծանոթանալու։ Օրենքի ի՞նչ խախտումներ է թույլ տվել քննիչը.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Պատգամավորական խմբակցության Պետդումալրամշակման նախագիծ է ներկայացրել դաշնային օրենքը«Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիության մասին». Հանցավորության դեմ պայքարն ուժեղացնելու համար պատգամավորներն առաջարկել են դատարանի վճռի ուժի մեջ մտնելուց հետո առանձնապես ծանր հանցագործությունների կատարման համար բացառել Ռուսաստանի քաղաքացիությունից։ Խնդիրը լուծելու համար փաստաթուղթն ուղարկվել է իրավական փորձաքննության։

Ինչպիսի՞ն պետք է լինի փորձագետների կարծիքը միջազգային և ներքին օրենսդրության տեսանկյունից: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Առաջադրանք 11.5. Հասարակության պատմական տեսակը փոխկապակցեք այն բնութագրող հատվածների հետ:

Հասարակությունների տեսակները

Տեքստի հատվածներ

1 ... Ագրարային հասարակություն 2 ... Արդյունաբերական հասարակություն 3. Տեղեկատվական հասարակություն

Ա... «Ինտերնետով ընտրությունները կարող են իրականություն դառնալ», հաղորդում է «Ռոսբալտ» լրատվական գործակալությունը։ Բ... Համառուսաստանյան ղեկավարի խոսքերով, Մորոզովի գործադուլը «...սա առաջին գործադուլն է, որը ստացավ քաղաքական ենթատեքստ, առաջին գործադուլը, որը ծառայեց որպես հայելի, որտեղ բանվորները տեսան այդ ճանապարհը, այդ մեթոդը, այդ ճանապարհը. որ նրանք կարող են ձեռնարկել իրենց վիճակը բարելավելու համար»: Վ... WEBMONEY ՁԵԶ ՀԱՄԱՐ. Աշխարհում օրվա ցանկացած ժամի Երկիր մոլորակի ցանկացած կետից ինտերնետի միջոցով գնումներ կատարելու և ծառայությունների դիմաց վճարելու հնարավորություն՝ առանց տանից դուրս գալու: Գ. Այս ցեղերը՝ սլավոններն ու անտերը, կարծում են, որ միայն մեկ աստված՝ կայծակի ստեղծողն է բոլորի տիրակալը։ Նրանք հարգում են գետերը, նիմֆերը և ամենատարբեր աստվածությունները, զոհաբերություններ են անում նրանց բոլորին և այդ զոհերի օգնությամբ նրանք նաև գուշակություն են անում։ Զ.«Մարդիկ այլևս միմյանց հետ կապված չեն կաստաներով, կորպորացիաներով կամ կլաններով, և, հետևաբար, շատ խիստ հակված են զբաղվելու բացառապես իրենց շահերով և ընկնելու անհատապաշտության մեջ» (A. de Tocqueville)

Առաջադրանք 11.6.Կազմեք դիագրամ՝ օգտագործելով բոլոր առաջարկված հասկացությունները և տերմինները: Դիագրամում արտացոլեք դրանց հարաբերակցությունը: Դիագրամում գրի՛ր միայն հասկացությունների և տերմինների հերթական թվերը:

1. Դիցաբանական. 2. Ընդհանուր ողջ մարդկության համար: 3. Պատմական տեսակ. 4. Կյանք-գործնական. 5. Խումբ. 6. Տեսական «հասունության» աստիճանը. 7. Աշխարհայացքի դասակարգման չափանիշներ. 8. Կրոնական. 9. Անհատական. 10. Առարկա. 11. Փիլիսոփայական. 12. Տեսական.

Առաջադրանք 11.7.Փոխարինել ընդգծված շեղատառերովհատված ըստ հասարակագիտական ​​տերմինի.

1. Համաձայն առկա թեստերի մարդու ճանաչողական կարողությունների մի շարք, որոնք որոշում են նրա մտածողության մակարդակը և լուծելու կարողությունը դժվար առաջադրանքներ կարելի է դատել բանավոր հմտությունների մասին, որոնք անհրաժեշտ են զարգացած ավանդական կրթություն ունեցող ժամանակակից արդյունաբերական հասարակություններում հաջողության հասնելու համար:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Մարքսի կարծիքով, մտավոր ազատությունը հնարավոր կդառնա միայն այն դեպքում, երբ հասարակությունը գործի ոչ թե շուկայի անանձնական օրենքների հիման վրա, այլ մարդկանց և նրանց անմիջական համագործակցության շնորհիվ։ խմբեր, որոնք կազմակերպված են որոշակի նպատակների հասնելու համար, որոնք բնութագրվում են իրենց անդամների միջև ընդհանուր հետաքրքրության առկայությամբ:

Առճակատում (մրցակցություն, մրցակցություն, մրցակցություն, ճնշում, գերակայություն) ակտիվ և ինքնուրույն վարքագիծ՝ ուղղված սեփական շահերը բավարարելուն՝ առանց դիմացինի շահերը հաշվի առնելու կամ նույնիսկ ի վնաս նրանց։ Այս համատեքստում վարքագիծը նշանակում է հակամարտությունը մի կողմի պայմաններով լուծելու ցանկացած փորձ: Եթե ​​մի կողմն ընտրում է այս ռազմավարությունը, ապա հասնում է իր պահանջների բավարարմանը և փորձում է մյուս կողմին համոզել կամ պարտադրել գնալ զիջումների։ Համեմատելով երկխոսությունն ու գործընկերոջ վրա ճնշումը որպես հակասությունների հաղթահարման ուղիներ, պետք է նշել, որ դրանց միջև հնարավոր տարբերությունները պայմանավորված են նրանով, որ թեև ամեն դեպքում գործընկերները ձգտում են ազդել միմյանց վրա, սակայն պայքարի դեպքում կողմերը. հակամարտությունում իրականում չեն ճանաչում մյուսի իրավունքը՝ չընդունելու դա, ազդեցությունը և չեն վարանում միմյանց վրա իրենց ազդեցության միջոցների հարցում (Ն.Վ. Գրիշինա):

Մյուս կողմից, Սիմելը գրում է մարդու և մարդու բնական թշնամանքի մասին՝ վկայակոչելով թերահավատ բարոյախոսներին, որոնց համար homo homini lupus est (մարդը գայլ է մարդու համար): Նա այս վերաբերմունքը բխում է պաշտպանական բնազդից և այն անվանում է պայքարի a priori բնազդ. անձը, նույնիսկ առանց հարձակման, միայն արձագանքելով ուրիշների ինքնարտահայտմանը, ի վիճակի չէ այլ կերպ պնդել, քան հակադրվելով, որ առաջինը. բնազդը, որով նա պնդում է ինքն իրեն, ժխտում է մեկ ուրիշին (G. Simmel Man as an dijmin: Sociological journal, 1994, N2, էջ 114): Այսպիսով, մենք տեսնում ենք, որ մրցակցությունը հաճախ ընտրվում է ինքնաբերաբար, առանց ռացիոնալ հաշվարկի. դուրս ինձանից,- մեջբերում է նա իր ընկերոջ՝ հինգ տարեկան երեխայի Է.Ն. Իվանովա

Համար այսօրբնութագրական դեռ ավելի մեծ զարգացումմրցունակություն մարդկանց միջև հարաբերություններում. ժամանակակից մշակույթը տնտեսապես հիմնված է անհատական ​​մրցակցության սկզբունքի վրա: Անհատը պետք է կռվի նույն խմբի այլ ներկայացուցիչների հետ, նա պետք է նրանցից լավագույնը ստանա և հաճախ մի կողմ մղի։ Մեկի գերազանցությունը հաճախ նշանակում է ձախողում մյուսի համար: Այս իրավիճակի հոգեբանական արդյունքը մարդկանց միջև անորոշ թշնամական լարվածությունն է։ Յուրաքանչյուրը իրական կամ պոտենցիալ մրցակից է մյուսի համար (K. Horney Culture and Neurosis. The Psychology of Conflict (խմբ. Ն.Վ. Գրիշինա), էջ 101): Հենց այս ռազմավարությամբ է, որ իշխանությունը, օրենքի ուժը, իշխանությունը, կապերը և այլն, հաճախ օգտագործվում են՝ արդարացնելու իրենց շահերը բարձր, իսկ մրցակցի շահերը՝ ցածր:

Այս ռազմավարության արդյունավետ օգտագործման պայմանները.

• խնդիրը կենսական նշանակություն ունի հակամարտող կողմի համար.
• մյուս կողմը հեշտությամբ զիջումների է գնում.
• մի կողմի գործողության ուժը զգալիորեն գերազանցում է հակառակության ուժը, որին ունակ է մյուս կողմը.
• անկանխատեսելի իրավիճակում պահանջվում է արագ և վճռական գործողություն.
• ունենալով որոշում կայացնելու մեծ լիազորություն և ակնհայտ է, որ այս որոշումըլավագույնը;
• հակամարտող կողմը այս պահինզրկված է որևէ այլ ընտրությունից.

Մրցակցության ռազմավարությունը կարելի է տեսնել տարբեր մակարդակներումփոխազդեցություններ. Հատուկ վերլուծության համար օգտագործեք նկարագրությունը հակամարտությունների փոխազդեցության մարտավարություն, որը հասկացվում է որպես հակառակորդի վրա ազդելու տարբեր մեթոդների ամբողջություն, ռազմավարության իրականացման միջոց։ Մրցակցության մարտավարության մեջ անխուսափելիորեն կործանարար կամ կործանարար ոչինչ չկա։ Ավելի շուտ, բացասական արդյունքն այն արդյունքն է, որին հանգեցնում է այդ մարտավարության կիրառումը։

Մրցակցային մարտավարությունը միմյանցից տարբերվում է խստությամբ: Դեպի աստիճան հեշտ մարտավարությունմենք վերաբերում ենք նրանց, որոնց ազդեցությունը կամ ձեռնտու է կամ չեզոք մյուս կողմի համար: Ի հակադրություն, կոշտ մարտավարությունը մարտավարություն է, որը հանգեցնում է կամ սպառնում է հանգեցնել հակառակ կողմի համար անբարենպաստ կամ ծախսատար հետևանքների:

Մրցակցային մարտավարությունն առավել հաճախ օգտագործվում է դրանց հետևանքները թեթևից ավելի ծանր հասցնելու սկզբունքով։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ թեթև մարտավարությունը դրանք օգտագործող կողմի համար ավելի քիչ ծախսատար է, քան ծանր մարտավարությունը: Եվ դրանց կիրառման այս հաջորդականությունը հակառակ կողմի, ինչպես նաև հնարավոր դիտորդների համար ծառայում է որպես նշան, որ առաջին կողմը շրջահայաց է գործում, այսինքն՝ դիմում է ծանր մարտավարության միայն որպես վերջին միջոց։

Եթե ​​կողմը նախ դիմի ծանր մարտավարության (հմայք է կիրառում), վտանգ կա, որ մյուս կողմը և մյուս դիտորդները կհամարեն առաջին կռվարարը՝ ամեն կերպ փորձելով պարտադրել իրենց կամքը։ Ավելին, ավելի հեշտ մարտավարության հնարավոր անցումը կարող է տպավորություն ստեղծել, որ առաջին կողմը թույլ է. նա չկարողացավ ուժով հասնել իր նպատակին և ստիպված էր ավելի խաղաղ դիրք գրավել։ Այս պայմաններում հեշտ մարտավարությունը կարող է դիտվել որպես կաշառք, որպես առաջին կողմի կողմից հաղթանակ գնելու փորձ, քանի որ նրանց մյուս փորձերը ձախողվել են։

Իհարկե, մի շարք դեպքերում թեթեւ մարտավարությունից ծանր մարտավարության անցումը տեղին է թվում։ Եվ հազվադեպ չէ, որ մի կողմը սկզբում դիմում է ծանր մարտավարության, օրինակ՝ սպառնալիքների, մյուս կողմին վախեցնելու համար, իսկ հետո անցնում է թեթեւ մարտավարության՝ օգտագործելով, օրինակ, հմայքը։ Ի տարբերություն կոշտ մարտավարության, թեթև մարտավարությունն այնքան հաճելի է թվում, որ կարող է բավականին արդյունավետ լինել: Մարտավարության նման փոփոխությունը հատկապես տպավորիչ է, երբ տարբեր մասնակիցներ մի կողմից կիրառում են ինչպես ծանր, այնպես էլ թեթև մարտավարություն՝ հետևողականորեն հանդես գալով վատ և լավ ոստիկանի դերերում։ Այս տեխնիկան նաև կոչվում է սև գլխարկ սպիտակ գլխարկ կամ անպետք փոքրիկ լավ մարդ, վատ ոստիկան լավ ոստիկան:

Բայց, այնուամենայնիվ, պետք է խոստովանել, որ ավելի տարածված է սկզբում թեթև, իսկ հետո՝ ծանր մարտավարությունը։

Փափուկ կամ թեթև մարտավարությունը չի ենթադրում հակառակորդին ծանր ֆիզիկական կամ հոգեբանական վնաս պատճառել, բայց, այնուամենայնիվ, դրանք ներառում են իրենց դիրքորոշման հաստատակամ պնդումը: Դրանք ներառում են.

• գայթակղիչ մարտավարություն կամ բարյացակամության մարտավարություն, որը ներառում է ճիշտ վերաբերմունք, ընդգծել ընդհանուրը, խնդիր լուծելու պատրաստակամություն դրսևորել, ներկայացնել անհրաժեշտ տեղեկատվություն, օգնություն առաջարկել, ծառայություն մատուցել, ներողություն խնդրել, ներել.
• փետուրը փչելու մարտավարություն;
• թաքնված նախատինքների մարտավարություն;
• գործարքների մարտավարություն՝ օգուտների փոխադարձ փոխանակում, խոստումներ, զիջումներ, ներողություն։

Այս դասախոսությունը քննում է քաղաքական հակամարտությունը և կոնսենսուսը՝ որպես այնպիսի քաղաքական դերակատարների նպատակներին հասնելու հիմնական ուղիներ, ինչպիսիք են քաղաքացիները և առաջնորդները, կուսակցությունները և հասարակական-քաղաքական շարժումները:

Քաղաքական հակամարտությունը պետք է ընկալվի որպես մարդկանց, սոցիալական համայնքների և քաղաքական ինստիտուտների միջև փոխգործակցության այնպիսի ձև, երբ մի կողմի գործողությունները, բախվելով մյուս կողմի ընդդիմության հետ, հակասում են իր հակառակորդի քաղաքական նպատակներին կամ շահերին: կամ մրցակից։ Հակամարտության առաջացման համար անհրաժեշտ են հակասություններ երկու կամ ավելի քաղաքական դերակատարների միջև, որոնց նպատակները օբյեկտիվ կամ սուբյեկտիվորեն ընկալվում են որպես անհամատեղելի:

Առավել նշանակալից են այն քաղաքական հակամարտությունները, որոնք կապված են այնպիսի բացակայող արժեքների բաշխման հետ, ինչպիսիք են իշխանությունը, նյութական հարստությունը և սոցիալական հեղինակությունը: Ոմանց մոտ իշխանության առկայությունը անխուսափելիորեն առաջացնում է մյուսների մոտ իշխանության վերաբաշխման հասնելու ցանկություն, որն ուղեկցվում է քաղաքական հակամարտությունների անխուսափելի զարգացմամբ։ Նյութական հարստությունը և հոգևոր արժեքները նույնքան կարևոր դեր են խաղում քաղաքական կոնֆլիկտի առաջացման գործում: Հասարակության բոլոր անդամների կարիքները բավարարելու համար բավարար չափով ռեսուրսներ, սովորաբար ժամանակակից տնտեսությունիսկ քաղաքականությունը բացակայում է: Որոշակի ռեսուրսների բացակայությունը, որին ձգտում են սոցիալական տարբեր խմբեր, հանգեցնում է սոցիալ-քաղաքական բախումների։ Ուստի խիստ սահմանափակ ռեսուրսների բաշխման շուրջ տարաձայնություններն ու քաղաքական կոնֆլիկտներն անխուսափելի են։ Այսպիսով, հասարակական-քաղաքական հակամարտությունների առաջացման և զարգացման կարևորագույն պատճառներից մեկը անհավասար դիրքն է, որը մարդիկ զբաղեցնում են հասարակության մեջ, կազմակերպություններում և միավորումներում՝ կապված իշխանության և սեփականության հետ։

Փոխզիջման նման երեւույթը դրսևորվում է փոխզիջումների, պայմանավորվածությունների, հակամարտող կողմերին ավելի մոտեցնելու, այլ ոչ թե տարանջատելու որևէ բան փնտրելու մեջ: Ժողովրդավարական երկրներում ընդհանուր առմամբ ընդունված է, որ հակառակորդ և հակամարտող կողմերի շահերը համաձայնեցված են։ Քաղաքական փոխզիջման նախապայման է հակամարտող կողմերի գիտակցությունը բարեկեցության, կայունության և քաղաքական բարդ խնդիրների և հակասությունների լուծման համար քաղաքական դերակատարների համատեղ պատասխանատվության մասին: Հարկ է նշել, որ քաղաքական փոխզիջման արդյունավետությունը շատ բարձր է, եթե այն ձեռք է բերվում առաջացած խնդրի բոլոր ասպեկտները և դրանց լուծման բոլոր առաջարկվող ուղիները ներառող ամբողջական լուծման հիման վրա։

Քաղաքական հակամարտությունների կարգավորման մեջ կարևոր տեղ է զբաղեցնում այնպիսի քաղաքական երևույթը, ինչպիսին է կոնսենսուսը (լատ. համաձայնություն- համաձայնություն, միաձայնություն, մեղսակցություն, հետևողականություն) հասկացություն է, որը նշանակում է երկու կամ ավելի անձանց միջև նմանատիպ ճանաչողական և գործնական կողմնորոշումների առկայություն, ինչը թույլ է տալիս նրանց հաստատել փոխըմբռնում և (կամ) փոխազդեցություն ցանկացած առումով: Կոնսենսուս նշանակում է ցանկացած համայնքի սոցիալապես նշանակալի մեծամասնության համաձայնությունը ամենաշատի վերաբերյալ կարևոր ասպեկտներդրանում գերիշխող հասարակական և քաղաքական կարգը, որն արտահայտվում է գոյությանը աջակցող մարդկանց համաձայնեցված գործողություններով քաղաքական ռեժիմև քաղաքական համակարգայս համայնքը։

Քաղաքական կոնսենսուսի իր ըմբռնման ժամանակ ամերիկացի սոցիոլոգ Թալքոթ Փարսոնսը պնդում էր, որ կոնսենսուսը՝ որպես ռացիոնալ գիտակցված համերաշխություն, նորմալ սոցիալական և բնականոն սեփականություն է։ քաղաքական կյանքըմարդկանց. Որպես «իդեալական տեսակ», կոնսենսուսը չի պարունակում որևէ մտավոր (լատ. մենթիս- մտածողություն), գիտակցված դիրքորոշումներ կամ հատուկ պայմանավորվածություններ և ամրագրում է որոշակի նվազագույն համահունչ քաղաքական դերակատարների փոխադարձ ակնկալիքների և գործողությունների մեջ, ինչը սոցիալական և քաղաքական համաձայնությունների հնարավորության նախապայման է: Միևնույն ժամանակ, նույնիսկ այնպիսի վարքագիծ, որն ուղղված լինելով առանձին քաղաքական ինստիտուտների դեմ, արտաքուստ համապատասխանում է քաղաքական վարքագծի սահմանված ձևին՝ հարգալից վերաբերմունք ունենալով քաղաքական համակարգի կենտրոնի նկատմամբ՝ ներառյալ քաղաքական ինստիտուտները, քաղաքական դերերը, համոզմունքներն ու նորմերը։ , կարելի է դիտարկել որպես քաղաքական կոնսենսուսի կողմնորոշված ​​վարքագիծ։ Ընդգծելով կոնսենսուսի կարևորությունը՝ որպես սոցիալ-քաղաքական ներդաշնակության և կայունության անհրաժեշտ բաղադրիչ, նպաստելով քաղաքական դերակատարների համագործակցության հաստատմանը քաղաքական համակարգի առջև ծառացած ընդհանուր խնդիրների և մարտահրավերների լուծման գործում՝ Պարսոնսը հաշվի է առել, որ սա բավականաչափ «չափավոր» համաձայնագիր է։ միջեւ իշխող խմբերը, անձնավորելով քաղաքական համակարգի կենտրոնը և կառավարվող քաղաքական համակարգի ծայրամասում։

Ամբողջական և համապարփակ քաղաքական կոնսենսուսը բացառում է հակասությունները, որոնք առկա են անհատների և սոցիալական խմբերի միջև՝ որպես քաղաքականության սուբյեկտներ, որոնք պատկանում են կենտրոնական ինստիտուցիոնալ և մշակութային համակարգին և ներկայացուցիչներին։ «Ծայրամասային շերտեր»(հասարակության շերտեր): Այնուամենայնիվ, պետք է նկատի ունենալ, որ քաղաքացիների ամբողջական ձուլմանը մեկ միասնական քաղաքական կոնսենսուսի մեջ, որը տարածվում է հասարակությունում, հակադրվում է. «Համեմատաբար համերաշխ»դասակարգերի, էթնիկ և կրոնական խմբերի ենթահամակարգեր։ Ահա թե ինչու "լի"քաղաքական կոնսենսուսը գործնականում անհնար է դառնում բոլոր խոշոր հասարակությունների համար։

Ահա թե ինչու Փարսոնսի քննադատները, ինչպիսիք են Նյու Յորքի համալսարանի պրոֆեսոր Դենիս Ռոնգը և Օքսֆորդի համալսարանի Սուրբ Էնթոնի քոլեջի ռեկտոր Ռալֆ Դարենդորֆը, վիճում են նրա հայեցակարգի շուրջ։ «Գերսոցիալականացված մարդ».որպես միանգամայն ուտոպիստական ​​և հետևաբար անհասանելի ներդաշնակություն անհատի և հասարակության միջև։ Այսպիսով, Պարսոնսն իր աշխատություններում ընդգծեց սոցիալական ինտեգրման խնդիրը (լատ. ամբողջ թիվ- ամբողջական; համախմբվելով, միաձուլվելով մեկ միասնական ամբողջության մեջ), ակնհայտորեն ի վնաս հակամարտության և քայքայման խնդիրների։ Փաստորեն, Պարսոնսն իր գրվածքներում բավականաչափ շեշտադրում չի արել քաղաքական հակամարտությունը։

Հակամարտության և կոնսենսուսային հարաբերությունների հիմնական խնդիրների ուսումնասիրության ամփոփում ժամանակակից քաղաքականությունԴասախոսության ժամանակ դիտարկված, անհրաժեշտ է նախանշել որոշ եզրակացություններ, որ քաղաքական կոնսենսուսը հասարակության մեջ տարբեր ուժերի ինտեգրման միջոցներից մեկն է։ Քաղաքական կոնսենսուսը պետք է ընկալվի ոչ միայն որպես դերակատարների սոցիալ-քաղաքական ինքնորոշման միջոց, այլ նաև որպես սոցիալ-քաղաքական հակամարտությունների վնասակար հետևանքների հաղթահարման էական գործոն:

1990-ականների սկզբին. տեղի ունեցավ Ռուսաստանի հիմնական քաղաքական ուժերի տարբերակումը և բևեռացումը գործող սահմանադրական ռեժիմի կողմնակիցների և հակառակորդների, մինչդեռ. գլխավոր դերըՍահմանադրական-դեմոկրատական ​​քաղաքական վարչակարգին հակազդեցություն սկսեցին խաղալ կոմունիստական ​​և ազգային-հայրենասիրական կուսակցությունները։ Սակայն խորհրդայինից Ռուսաստանի ներկայիս քաղաքական ռեժիմին անցումային շրջանը չուղեկցվեց լայնածավալ քաղաքական հակամարտություններով։ Այսպիսով, ռուսերենի գաղափարական կոնսենսուսի որոնում քաղաքական էլիտաներիսկ քաղաքացիների (բնակիչների) զանգվածը շարունակում և մնում է ժամանակակից Ռուսաստանի քաղաքական ռեժիմի կայունության և կայունության պահպանման ամենահրատապ խնդիրներից մեկը։

Դասախոսություն 8 Բովանդակություն Դասախոսություն 10

Ագրեսիա- անհատական ​​կամ խմբային վարքագիծ, որն ուղղված է մեկ այլ անձի կամ սոցիալական խմբի ֆիզիկական կամ հոգեբանական վնաս պատճառելուն.

Անտագոնիզմ- անհաշտ հակասություն.

Անտիպաթիա- կայուն բացասական զգացմունքային վերաբերմունքանհատը մեկ այլ անձի (սոցիալական խմբի); դրսևորվում է թշնամանքով, վատ կամքով:

Արբիտր- հակամարտության երրորդ կողմ.

Բլեֆ- հակամարտությունների դիմակայման մարտավարական մեթոդ; հակառակորդին վախեցնելու համար իրատեսորեն գոյություն չունեցող ուժերի ու միջոցների ցուցադրություն է։

Ներքին տեղադրում- խմբում անհատի կարգավիճակի սուբյեկտիվ ընկալումը.

Ներանձնային հակամարտություն- հակամարտություն անհատի հոգեկան աշխարհում. իր հակառակ ուղղված շարժառիթների բախումն է։

Թշնամություն- հոգեբանական վերաբերմունք կոնֆլիկտային փոխազդեցությանը, կոնֆլիկտային վարքագծի պատրաստակամություն:

Հակամարտության սահմանները- կոնֆլիկտի արտաքին կառուցվածքային և դինամիկ սահմանները մասնակիցների քանակի առումով (առարկայական սահմաններ). այն տարածքում, որտեղ տեղի է ունենում հակամարտությունը (տարածական սահմաններ). ըստ կոնֆլիկտի տեւողության (ժամանակային սահմաններ).

Խմբի վերագրում- բացատրություն իրենց խմբի դրական պահվածքի վերաբերյալ ներքին պատճառներ, իսկ դուրս խումբը՝ ըստ արտաքին հանգամանքների, և, համապատասխանաբար, հակառակը։

Խմբային հակամարտություններ- համակարգերում առաջացող կոնֆլիկտներ սոցիալական փոխազդեցություն«Անձ-խումբ» կամ «խումբ-խումբ»:

Խմբային նորմեր- խմբի անդամների վարքագծի կարգավորման կանոնները, որոնք մշակվել են համատեղ խմբային գործունեության և հաղորդակցության արդյունքում.

Խմբային պատժամիջոցներ- խմբի նորմերը խախտող խմբի անդամների նկատմամբ խմբում ձեռնարկվող սահմանափակումներ, արգելքներ և այլ միջոցներ.

Կոնֆլիկտների ախտորոշում- հակամարտության ուսումնասիրություն՝ դրա հիմնական բնութագրերը որոշելու համար.

Հակամարտության դինամիկան- հակամարտության զարգացման ընթացքը փուլերով և փուլերով.

Միջադեպ- 1) կողմերի միջև առաջին անգամ ծագած արտաքին բացահայտ առճակատումը. 2) կոնֆլիկտի պատճառ հանդիսացող հանգամանքների համակցություն.

Հակամարտության ինստիտուցիոնալացում- հակամարտությունների փոխգործակցության հստակ նորմերի և կանոնների սահմանում, հակամարտությունների կառավարման աշխատանքային խմբերի և հանձնաժողովների սահմանում.

Հետաքրքրություն- ինչը դրդեց հակամարտող կողմին ընդունել իր դիրքորոշումը:

Կատարսիս- տերմինը ներմուծվել է Արիստոտելի կողմից որպես հոգեկան հանգստություն, որը ապրում է դիտողը կարեկցանքի գործընթացում: Այն օգտագործվում է կրոնական, գեղագիտական ​​և հոգեբանական իմաստով՝ որպես աղոթքից հետո հավատացյալների «մաքրման» զգացում, էսթետիկ փորձառության միջոցով մարդուն ազնվացնում, հոգեկան սթրեսից հետո թեթևացում։ Կատարսիսը բացասական զգացմունքներից ու մտքերից ազատում է արվեստի գործերի, երաժշտության, ծեսերի պահպանման ներքո։ Կոնֆլիկտաբանության մեջ այս հայեցակարգը նշանակում է ազատագրում ագրեսիվ ազդակներից՝ դրանք ուղղելով դեպի տարբեր տեսակի ersatz առարկաներ (հակառակորդ տիկնիկներ, մասնակցություն ըմբշամարտի և այլն):

Փոխզիջում- հակամարտությունում սուբյեկտների վարքագծի ռազմավարությունը, որը կենտրոնացած է որոշակի փոխզիջումների վրա.

Համապատասխանություն- անհատի համարժեք արձագանքը կոնֆլիկտային իրավիճակին.

Համաձայնություն- ընդհանուր համաձայնություն վիճելի հարցի վերաբերյալ. համաձայնագիր, որը հարմար է երկու հակամարտող կողմերին՝ փոխզիջումների հիման վրա։

Կոնֆլիկտ- սոցիալական փոխազդեցության սուբյեկտների միջև փոխհարաբերությունները, որոնք բնութագրվում են նրանց առճակատմամբ՝ հիմնված հակառակ ուղղորդված շարժառիթների կամ դատողությունների վրա.

Կոնֆլիկտային իրավիճակ- կուտակված հակասությունները, որոնք կապված են սոցիալական փոխազդեցության սուբյեկտների գործունեության հետ և օբյեկտիվորեն հիմք են ստեղծում այդ սուբյեկտների միջև իրական առճակատման համար:

Կոնֆլիկտային գեներ- սրանք բանավոր կամ ոչ բանավոր հաղորդակցման միջոցներ են, ինչպես նաև գործողություններ կամ անգործություն, որոնք գիտակցաբար կամ անգիտակցաբար կիրառվում են սոցիալական փոխազդեցության սուբյեկտներից մեկի կողմից մյուսի նկատմամբ, որոնք բացասական հուզական փորձառություններ են առաջացնում վերջինիս մոտ և դրդում նրան ագրեսիվ գործողությունների: առաջինի նկատմամբ՝ նպաստելով նրանց միջեւ կոնֆլիկտի առաջացմանը։

Կոնֆորմիզմ- պատեհապաշտություն, ուրիշի տեսակետի պասիվ ընդունում, հակամարտությունում չհիմնավորված զիջում:

Առաջնորդ- խմբի անդամ, որը նշանակալի ազդեցություն ունի խմբի այլ անդամների գիտակցության և վարքի վրա՝ պայմանավորված իր անձնական հեղինակությամբ (ոչ ֆորմալ ղեկավար) կամ զբաղեցրած պաշտոնով (ֆորմալ ղեկավար):

Առաջնորդություն- խմբի վրա ազդելու միջոց՝ հիմնված անձնական հեղինակության, առաջնորդի անձի ճանաչման վրա։

Մարգինալներ- ոչ ադեկվատ մարդիկ, ովքեր չեն հարմարվել սոցիալական պայմաններին.

Հաշտարար- պրոֆեսիոնալ միջնորդ հակամարտությունը լուծելու բանակցություններում:

Միջնորդություն- հակամարտությունը լուծելու բանակցային գործընթաց՝ միջնորդի՝ միջնորդի մասնակցությամբ.

Միջանձնային կոնֆլիկտներ- անհատների առճակատումը սոցիալական փոխազդեցության գործընթացում, որը ծագում է հակառակ ուղղված դրդապատճառների, դատողությունների կամ անձնական հակասությունների հիման վրա:

շարժառիթներ- իրական ներքին խթանիչ ուժեր, որոնք սոցիալական փոխազդեցության սուբյեկտներին մղում են կոնֆլիկտի:

Հակամարտության համար անհրաժեշտ և բավարար պայմաններ- սոցիալական փոխազդեցության սուբյեկտների միջև հակառակ ուղղված շարժառիթների, դատողությունների կամ անձնական հակասությունների առկայություն, ինչպես նաև նրանց միջև առճակատման վիճակ.

Պատկեր կոնֆլիկտային իրավիճակ - կոնֆլիկտի առարկայի սուբյեկտիվ արտացոլումը կոնֆլիկտի սուբյեկտների մտքերում.

Հակասական վարքագիծ- ագրեսիվ գործողություններ, որոնք ուղղված են մյուս կողմին վնաս պատճառելուն.

Դիրք- ինչ են հայտարարում հակամարտող կողմերը։

Հաշտարար- հակամարտության շուրջ բանակցային գործընթացում երրորդ կողմ՝ ապահովելով խնդրի կառուցողական քննարկում։

Հակամարտության թեման- ինչն է եղել կոնֆլիկտի պատճառ:

Հակամարտությունների կանխարգելում- գործունեությունը, որն իրականացնում է կոնֆլիկտի սուբյեկտը՝ կոնֆլիկտի առաջացումը կանխելու նպատակով. Հակամարտությունների կանխարգելումը կարող է իրականացվել հարկադիր և կանխարգելիչ ձևով։

Կոնֆլիկտների կանխատեսում- կառավարման սուբյեկտի գործունեության տեսակը, որն ուղղված է դրա թաքնված զարգացման մեջ հակամարտության պատճառների բացահայտմանը:

Պրոյեկցիա- սուբյեկտի կողմից սեփական մտքերի, շարժառիթների և որակների գիտակցված կամ անգիտակից փոխանցումը ուրիշներին:

Առճակատում- սոցիալական փոխազդեցության սուբյեկտների փոխազդեցություն, որը բնութագրվում է փոխադարձ վնասով.

Հակամարտության կարգավորման- կոնֆլիկտի ավարտի հետ կապված կառավարման սուբյեկտի գործունեության տեսակը.

Հետընթաց- արձագանքել պատասխանատու իրավիճակներին՝ «վերադառնալով» մանկական վարքագծի տեսակներին, որոնք հաջող էին այդ փուլում։

Հակամարտությունների կարգավորում- կառավարման սուբյեկտի գործունեության տեսակը, որն ուղղված է հակամարտությունը թուլացնելուն և սահմանափակելուն, ապահովելով դրա զարգացումը դեպի լուծում.

Կոշտություն- վարքի ճկունության բացակայություն, փոփոխված միջավայրում ընկալման և գաղափարների վերակառուցման դժվարություններ:

Դեր- խմբում անհատականության վարքագծի նորմատիվորեն տրված կամ հավաքականորեն հաստատված օրինաչափություն:

Մրցակցություն- կոնֆլիկտում վարքագծի ռազմավարություն, որը բնութագրվում է հակառակորդին հաղթելու ցանկությամբ:

Համագործակցություն- հակամարտությունում վարքագծի ռազմավարություն, որը բնութագրվում է հակադիր կողմերի՝ խնդիրը համատեղ լուծելու ցանկությամբ.

Սոցիալական լարվածություն- մարդկանց (անձանց կամ խմբերի) հոգեբանական վիճակը, որի պատճառներն են՝ դժգոհությունը առկա վիճակից կամ իրադարձությունների ընթացքից.

Կարգավիճակ- անհատի իրական դիրքը ներխմբային հարաբերությունների համակարգում, նրա հեղինակության աստիճանը. Կարգավիճակը կարող է լինել բարձր, միջին կամ ցածր:

Սոցիալական կարգավիճակը – ընդհանուր դիրքըանհատականություն կամ սոցիալական խումբհասարակության մեջ՝ որոշված ​​իրավունքների և պարտականությունների ամբողջությամբ։

Հակամարտության կառուցվածքը- հակամարտության կայուն տարրերի մի շարք, որոնք կազմում են ամբողջական համակարգ.

Հանդուրժողականություն- հանդուրժողականություն ուրիշի ապրելակերպի, կարծիքի, վարքի, արժեքների և այլնի նկատմամբ:

Գործարք- հաղորդակցության գործընկերների միջև փոխգործակցության միավոր, որն առաջարկում է որոշակի դիրքի ընտրություն (ծնող, մեծահասակ, երեխա):

Կոնֆլիկտների կառավարում- նպատակաուղղված, օբյեկտիվ օրենքներով պայմանավորված հակամարտությունների դինամիկայի վրա ազդեցություն՝ ի շահ դրա զարգացման կամ ոչնչացման. սոցիալական համակարգհակամարտությունը կապված է.

Տեղադրում- սուբյեկտի պատրաստակամությունը, նախատրամադրվածությունը որոշակի իրավիճակի, որոշակի վարքի, գործողության:

Հակասական տեղադրում- ենթադրյալ կոնֆլիկտում որոշակի ձևով գործելու նախատրամադրվածություն և պատրաստակամություն.

Զիջում- կոնֆլիկտում վարքագծի ռազմավարություն, որը բնութագրվում է կոնֆլիկտից փախչելու ցանկությամբ, երբ կոնֆլիկտի առարկան ընկալվում է որպես իր համար աննշան և հակառակորդի համար նշանակալի:

Խնամք- կոնֆլիկտում վարքագծի ռազմավարություն, որը բնութագրվում է հակամարտությունից փախչելու ցանկությամբ, երբ կոնֆլիկտի առարկան ընկալվում է որպես աննշան ինչպես իր, այնպես էլ հակառակորդի համար:

Կոնսենսուսը (համաձայնագիրը) հակամարտող կողմերի համար ընդունելի լուծում է, որի մշակմանը գիտակցաբար ներգրավված են գործընթացի բոլոր մասնակիցները։ Պետք է հստակ հասկանալ, որ նման համաձայնագիրը կարող է հիմնված լինել միայն կայուն համաձայնագրի վրա, որում շահագրգռված են հակամարտող բոլոր կողմերը։

Լայն հայեցակարգային մեկնաբանության մեջ կոնսենսուսը նշանակում է զանգվածային, կոլեկտիվ և անհատական ​​գիտակցության վիճակ, երբ բաժանվում են խմբերի, մարդիկ կենտրոնացած են սոցիալական գործընկերության ռազմավարության վրա: Կոնֆլիկտաբանության մեջ «կոնսենսուսի» հայեցակարգի իմաստալից հակապատկերն էր «դիսենսուալիզմ» հասկացությունը՝ մարդկանց փոխհարաբերությունների համակարգը (ներառյալ իրենց), հասարակության հոգևոր կազմակերպման վիճակը, որը ենթակա է վարքագծի ռազմավարությանը. առճակատում. Կոնսենսուսը կոլեգիալ որոշման սկզբունքն է, վետոյի հեռավոր իրավունքը, այն ենթադրում է դրական որոշում՝ համաձայնեցված դիրքորոշման, փոխզիջման, համագործակցության հիման վրա։

Միևնույն ժամանակ, կոնսենսուսը, որպես հակամարտությունների լուծման մեթոդ, ենթադրում է նաև որոշակի պայմանների առկայություն. վեճի թեման պետք է լինի չափազանց բարդ, իսկ կողմերի շահերը պետք է մեծապես տարբերվեն, ինչը կբարդացնի լուծման որոնումը։ հակամարտությանը; երկու կողմերն էլ պատրաստ են փնտրտուքներ սկսել նախկինում տարբեր շահերի դաշտում. ժամանակի առկայություն այլընտրանքներ փնտրելու համար, որոնք կարող են բավարարել երկու կողմերին. կողմերը պետք է շահագրգռված լինեն խնդրի վաղ, բայց ոչ ժամանակավոր լուծմամբ։

Կոնսենսուսային տեխնոլոգիաների օգտագործումը կոնֆլիկտների կառավարման մեջ նպատակ ունի ոչ միայն նվազագույնի հասցնել դրա հետևանքները, այլև առավելագույնի հասցնել օգուտները հակամարտության մեջ ներգրավված բոլորի համար: Բացի բոլոր կողմերի շահերի համապատասխանեցումից, կոնսենսուսը ենթադրում է համապատասխանեցում կողմերի շահերի հետ. դրսում, որի հետ պետք է պայմանավորվեն հակամարտող կողմերը։

Միջնորդ ներգրավելու մեթոդը՝ որպես կոնսենսուսային մեթոդների տեսակներից մեկը, բավականին հին, լավ ապացուցված ժամանակ է՝ հակասությունների լուծման համար։ Միջնորդը կանգնած է երկու պատերազմող կողմերի միջև և օգնում է նրանց գտնել հակամարտության լուծումը: Նա կարող է ոչ պաշտոնապես ստանձնել այդ դերը կամ նրան հանձնարարել: Արևմտյան շատ երկրներում կան ֆորմալ կառույցներ, որոնք կազմակերպում են միջնորդությունը՝ որպես վեճերի լուծման իրավական և այլ ավանդական մեթոդների այլընտրանք:

Որո՞նք են միջնորդական դերերը: Ոչ պաշտոնական միջնորդությունն առաջարկում է այլընտրանքներ, ցուցաբերում է ճկուն մոտեցում, չի մասնակցում քննարկումներին և ուշադրություն է հրավիրում հակառակորդի կարծիքի վրա: Ըստ էության, այս միջնորդությունը պետք է բարեկամաբար աջակցի հակամարտող կողմերին, ստիպի նրանց ուշադիր վերաբերվել միմյանց։ Դրա հմուտ կիրառմամբ կողմերը չեն էլ նկատում միջնորդի դերը։

Որո՞նք են միջնորդական տեխնոլոգիայի առավելությունները:

Նախ, բրոքերը չի խառնվում խնդրին. միջնորդը, ի տարբերություն վեճի մասնակիցների, հուզականորեն կայուն է. միջնորդի չեզոքությունը թույլ է տալիս հակամարտող կողմերին ներգրավվել օբյեկտիվ գնահատականների և դիրքորոշումների մեջ. այլընտրանքների թիվն ավելանում է. ավելի արդյունավետ է այլընտրանքների ընտրությունը, որը կհամապատասխանի երկու հակառակորդներին միաժամանակ. Կողմերի դիրքորոշումների մերձեցման գործընթացը շատ ավելի արագ է ընթանում. միջնորդությունը վերացնում է կողմերի միջև հաղորդակցության խոչընդոտները:

Ժամանակակից կոնսենսուսի ամենատարածված տեխնոլոգիաներից են տարբեր ձևերմիջնորդ դատարանի որոշում.

Պարտադիր արբիտրաժ.

Հակամարտող կողմերն ընտրում են մարդկանց խումբ, որպեսզի քննարկեն իրենց վեճերը և վերջնական որոշում կայացնեն, դրանք պարտադիր կլինեն։ Հարցի քննարկման կարգը նմանություններ է ավելացնում դատական ​​գործընթացին, սակայն գործընթացն ինքնին չունի ապացույցների անմիջական քննարկումը կարգավորող հստակ կանոններ: Եթե ​​գործընթացը խիստ թերի չի եղել, ապա դատարանները կարող են կիրառել պարտադիր արբիտրաժային վճիռը:

Վերանայման ընթացակարգը նման է նախորդ տարբերակին, սակայն չեզոք անձի կողմից կայացված որոշումը խորհրդատվական է երկու կողմերի համար: Արբիտրաժի այս տեսակը ենթադրում է մասնակցի նման կատեգորիայի մասնակցությունը գործընթացին որպես փորձագետ: Փորձագետի մասնակցությունը պայմանավորված է առճակատման մասնակիցների կողմից վիճելի հարցի վերաբերյալ որակյալ կարծիքներ ստանալու անհրաժեշտությամբ, որոնք հետագայում կարող են ազդել արբիտրի որոշման նրանց ընտրության, ընդունման կամ չընդունման վրա:

Արբիտրաժային «վերջնական առաջարկ».

Գործընթացը ընդհանուր առմամբ կարող է դիտվել որպես պարտադիր արբիտրաժի ձև: Կողմերից յուրաքանչյուրը քննարկման է առաջարկում կոնֆլիկտային իրավիճակի լուծման իր տարբերակը, արբիտրը, դիտարկելով առաջարկվող տարբերակները, ընտրում է դրանցից մեկը՝ առանց որևէ փոփոխություն կատարելու իրավունքի։

Սահմանափակ արբիտրաժ.

Այս տեսակի արբիտրաժի առանձնահատկությունը հակամարտող կողմերի կողմից զիջումների սահմանների նախնական սահմանումն է։ Եթե ​​արբիտրի որոշումը գերազանցում է նախկինում նշված սահմանները, ապա պահանջները հաշվի են առնվում նախնական պայմանավորվածությունների համաձայն կամ հանդիպումների նոր փուլի ժամանակ:

Միջնորդություն Արբիտրաժ.

Մի տեսակ խառը կոնֆլիկտների կարգավորում. Երրորդ կողմը հրավիրվում է համատեղելու միջնորդի և արբիտրի գործառույթները: Հրավիրվածը (կամ խումբը) պետք է գտնի համաձայնության այն օպտիմալ ձևը, որը չի նյարդայնացնում հակամարտող կողմերին, բարենպաստ պայմաններ կստեղծի դրա լուծման համար։

Արբիտրաժային դատարան.

Իրավարարն ինքը դատավարությունկարող է դառնալ կողմերի համաձայնության առարկա կամ օրենսդրական կարգավորման առարկա։ Հակամարտության կողմերն իրենք կարող են ընտրել լիազորված անձի, պայմանավորվել նրա հնարավորությունների և լիազորությունների սահմանների շուրջ։ Ինչ վերաբերում է արբիտրի որոշմանը, ապա այն պարտադիր է և վերջնական բոլոր կողմերի համար։

Կոնսենսուսը և փոխզիջումը երկու սերտորեն կապված երևույթներ և գործընթացներ են: Փոխզիջումը գործընթաց է, որը միավորում է հակամարտող կողմերի ջանքերը՝ համատեղ առճակատման վիճակից ելք որոնելու համար։ Այս գործընթացը հիմնված է փոխզիջումների վրա, և պարտադիր չէ, որ դրանք փոխշահավետ լինեն։ Ինքնին տեխնոլոգիան, որն օգտագործվում է այս դեպքում, բավականին պարզ է՝ դա «սակարկության» տեխնոլոգիա է։ Պարզ ձևԿոնֆլիկտի լուծումը թաքցնում է հենց սակարկությունների գործընթացի բարդությունը, և զիջումների համակարգը շատ հաճախ չի հանգեցնում հակամարտության լուծմանը, այլ միայն թույլ է տալիս հետաձգել խնդրի լուծումը ավելի հեռավոր ժամանակաշրջանով: Ելնելով դրանից՝ կարելի է ասել, որ նման մեթոդը պարզապես ի վիճակի չէ կամ հարմար չէ կոնֆլիկտային իրավիճակների մեծ մասի լուծման համար։

Փոխզիջումը կարող է դիտվել որպես ժխտում, իրենց սկզբնական դիրքերի փոփոխություն, ինչպես նաև կարող է դիտվել որպես առարկության տարբերակ: Միևնույն ժամանակ, եթե նման փոփոխությունները բավարարում են երկու կողմերին, կամ կողմերից մեկի զիջումը կամավոր է և միևնույն ժամանակ չի խախտում նրա հիմնական շահերը, ապա նման փոխզիջումը դժվար թե կարող է դիտվել որպես մերժում։ Այս վարքագիծն ավելի հավանական է, որ նմանվի դիրքերի մերձեցման ուղիների որոնմանը: