Ամառային խաղեր մանկապարտեզում. Լավագույնն ու ուսուցանողը։ Բացօթյա խաղեր երեխաների համար. Ամառային խաղեր երեխաների համար

Տատյանա Յուրինա
Մատների խաղեր«Բարև ամառ»:

«Երեխաների կարողությունների և տաղանդների ակունքները

ձեր մատների տակ են»

Վ.Ա.Սուխոմլինսկի

Երեխայի ձեռքի փոքր շարժումներ վարժեցնելով՝ մենք նպաստում ենք նրա խոսքի զարգացմանը, քանի որ այն ձևավորվում է մատներից ինտենսիվորեն բխող իմպուլսների ազդեցության տակ։ Գիտնականները, նշելով ձեռքի ֆունկցիայի մեծ խթանիչ արժեքը, նրանք պարզել են, որ երեխաների խոսքի զարգացման մակարդակը ուղիղ համեմատական ​​է ձեռքի նուրբ շարժումների ձևավորման աստիճանին: Բացահայտվեց օրինաչափություն՝ եթե մատների շարժումը համապատասխանում է տարիքին, ապա խոսքի զարգացումգտնվում է նորմալ սահմաններում։

Մատների խաղերը զարգացման եզակի գործիք են նուրբ շարժիչ հմտություններև խոսք. հանգավորված մատների խաղերում բանաստեղծության բովանդակությունը պատկերվում է ձեռքերի և մատների շարժումներով։ Դա շատ հուզիչ է փոքրիկի համար: Բանաստեղծությունները գրավում են երեխայի ուշադրությունը և հեշտ են հիշվում։ Մատների խաղերը բարելավում են ճարտարությունն ու շարժումների ճշգրտությունը, բարելավում են հիշողությունը, ուշադրությունը, օգնում են սովորել համբերություն և զարգացնել հաստատակամությունը: Այն մեծ խթան է նորածինների մոտ ստեղծագործական կարողության զարգացման համար, որն արթնացնում է երևակայությունն ու երևակայությունը։

Եթե ​​դուք կանոնավոր կերպով շփվեք երեխայի հետ, նրա մատները աստիճանաբար կդառնան ավելի ճարտար և շարժուն, իսկ շարժումները՝ ճշգրիտ և լավ համակարգված:

Ամառը գալիս է

Ամառը գալիս է

(Երկու ձեռքերի մատները հաջորդաբար միացրեք բութ մատներով՝ սկսած փոքր մատներից):

Բոլորին հրավիրում է հանգստի

(Միացրեք համանուն մատները՝ սկսած բութ մատներից)

Եկեք լողանք, արևայրուք ընդունենք

(Շրջանաձև շարժումներ վրձիններով, «արև»)

Եվ հանգստացեք երկրում

Բուդ

Յուրաքանչյուր բողբոջ

(Ափի միացրեք)

Ես ուրախ կլինեմ խոնարհվել:

Աջ, ձախ, առաջ և հետ

(Տեքստին համապատասխան թեքություններ արեք)

Քամուց ու ջերմությունից՝ այս բողբոջները

(Արմունկները միացված են ցողունին)

Կենդանի թաքնվել է ծաղկեփնջի մեջ

(Ձեռքերը սեղմելով)

Մարգագետնում

Եկել է մարգագետնում

(Ձեր մատները թեքեք տեքստին համապատասխան)

Նապաստակներ, ձագեր,

Բաջերներ,

Գորտիկներ և ջրարջ.

Դեպի կանաչը դեպի մարգագետին

Արի և դու, իմ ընկեր:

արև

Արևն արթնացավ

(Նրանք սեղմում են իրենց ձեռքը բռունցքի մեջ):

Քաղցր ձգված:

(Բարձրացրեք տեսախցիկը վերև:)

Ժամանակն է, որ ճառագայթները վեր կենան

(Մի անգամ մատը սեղմիր)

Մեկ երկու երեք չորս հինգ.

արև

Առավոտյան արևը բարձրանում է ավելի բարձր, ավելի բարձր

(Ձեռքերը բարձր են):

Գիշերը արևը կմարի ավելի ցածր, ավելի ցածր:

(Ձեռքերը ներքեւ).

Արևը լավ է ապրում, լավ,

(գրիչներով լապտերներ ենք պատրաստում)

Եվ մենք զվարճանում ենք արևի հետ

(Ծափահարում ենք մեր ձեռքերը)

Անձրևը կաթում էր ափիս վրա

Կաթիլ-կաթիլ, կաթիլ-կաթիլ

(Երեխաները ռիթմով ծափահարում են ձեռքերը)

Ես մի փոքր փշուր էի բռնում։

Կաթիլ-կաթիլ, կաթիլ-կաթիլ

(Մատները թակում են ափի մեջ)

Անձրևը հանկարծ ուժեղացավ

Մենք շուտով վազեցինք տուն։

(Ափերը միացրեք գլխի վրա)

Ձուկն ապրում է լճում

Ձուկն ապրում է լճում

Ձուկը լողում է լճում

(Ափերը միացված են և սահուն շարժումներ են անում)

Հանկարծ հարվածեց պոչով

(Անջատեք ափերը և հարվածեք ծնկներին)

Եվ մենք կլսենք՝ շաղ տալ, շաղ տալ։

(Ափերը միացրեք հիմքի վրա և ծափ տվեք)

Թրթուրներ

Միասին մատները հաշվում են

Մենք միջատներին անվանում ենք.

(մատները սեղմելով և հանելով)

Թիթեռ, մորեխ, թռչել,

Կանաչ փորով բզեզ է։

(Մեր մատները մեկ բռունցքի մեջ թեքեք)

Ո՞վ է սա այստեղ զանգում:

(պտտել փոքր մատով)

Օ՜, այստեղ մոծակ է թռչում։

Թաքցնել

(մենք մեր ձեռքերը թաքցնում ենք մեջքի հետևում)

Երիցուկ

Մենք գեղեցիկ ծաղիկներ ենք

(Մատները սեղմելով և արձակելով)

Ցեցերը մեզ այնքան են սիրում

(Մատները հերթով թեքեք)

Նրանք սիրում են թիթեռներ, միջատներ։

Երեխաները մեզ անվանում են «մարգարիտկաներ»

(Մատները սեղմում և արձակում են)

Յուրաքանչյուր մայր երեխա ունի...

(Մատների մատները հերթով)

Բոլորը գեղեցիկ են, լավ:

Ձկներ

Մեկը հանկարծ ասաց. «Այստեղ հեշտ է սուզվել»:

(Երեխաները կատարում են սուզվելու շարժումներ)

Երկրորդն ասաց. «Այստեղ խորն է»։

(Փակ ափերով թափահարում - բացասական ժեստ)

Իսկ երրորդն ասաց. «Ես ուզում եմ քնել»:

(Ափերը շրջվում են դեպի կողմը)

Չորրորդը սկսեց թեթեւակի սառչել։

(Նրանք արագ թափահարում են իրենց ափերը - դողում)

Իսկ հինգերորդը բղավեց. «Ահա կոկորդիլոս»:

(Դաստակները միացված են, ափերը իրարից հեռու - բերան)

Լողացեք արագ, որպեսզի կուլ չտաք »:

(Արագ, ալիքավոր շարժումներ փակ ափերով)

ladybug

ladybug

(Ռիթմիկ թափահարում են ափերը)

Թռչեք դեպի երկինք

(Ալիքներ արեք խաչած ձեռքերով)

Հաց բեր մեզ

(Նրանք ձեռքերը թափահարում են իրենց վրա)

Սեւ եւ սպիտակ

(Ռիթմիկ ծափահարել)

Միայն չի այրվել

(Սպառնում է ցուցամատով)

Խխունջ, խխունջ

Ցույց տվեք մեզ եղջյուրները

(Աջակցեք միջին և մատանի մատներըմեծ, ցուցամատը և փոքր մատը առաջ են քաշված՝ «եղջյուրներ»)

Եվ սողալ, խխունջ,

Հանգիստ ճանապարհի երկայնքով

(Դանդաղ մեկնիր ձեռքդ առաջ՝ թափահարելով «եղջյուրները»)

Թռիչք գորտ -

Աչքերը թագի վրա

(Ձեր ծնկներին հարվածեք ձեր ափերով)

Թաքցնել գորտից

(Բարձրացրեք ափերը վերև)

Մոծակներ և ճանճեր

(Նրանք սեղմում են իրենց մատները բռունցքի մեջ)

Ճուտիկ-ճուտիկ

Ճուտիկ-ճուտիկ,

Ճուտիկ, գայլ

(Միացրեք և կոռոզիացրեք ինդեքսը և բութ մատները, մնացածը սեղմված են ափի մեջ)

ես կթափեմ

Դու փչում ես:

(Արագ մատներով ջութակ անել՝ ցույց տալով, թե ինչպես են սերմերը լցնում)

Բանալին-բանալի-բանալի...

(Թակոց ցուցամատներծնկների վրա)

Թիթեռ

Առավոտյան արևը կշողա -

Թիթեռը թռչում է ծաղկից:

(Երկու ձեռքերի բութ մատները խաչված են, իսկ ափերը հորիզոնական դրված և վերածվում են թիթեռի «թևերի»: «Թիթեռը» թռչում է, հետո բացվում, ապա փակում «թևերը»):

Թրթռում է - հոգնում է,

Եթե ​​հանգստանում է, նորից պտտվում է։

(«Թիթեռը» նստում է աթոռի թիկնակին, ծալում է «թևերը», հետո նորից սկսում թռչել)

Փոթորիկ

Առաջինն ընկան կաթիլները։

(Յուրաքանչյուր ձեռքի ցուցամատով և միջին մատներով հպեք սեղանին)

Սարդերը վախեցան։

(Ձեռքերդ իջեցրեք, մատները բարձիկներով դրեք սեղանի վրա և շարժեք դրանք)

Անձրևն ավելի արդյունավետ էր թփում

(Երկու ձեռքերի բոլոր մատներով թակեք սեղանին)

Թռչուններն անհետացան ճյուղերի մեջ։

(Խաչեք ձեր բութ մատները և թափահարեք ձեր ձեռքերը օդում)

Անձրևը թափվեց դույլից,

(Երկու ձեռքերի բոլոր մատներով արագ թակեք սեղանին)

Երեխաները փախան.

(Երկու ձեռքի ցուցամատով և միջնամատներով «վազիր» սեղանի վրա)

Երկնքում կայծակը փայլում է

(Ցուցամատին «գծեք» կայծակը օդում)

Որոտը որոտում է - չի մարում։

(Ձեռքերդ բարձր ծափահարեք)

Անձրևն ավարտվեց։ Եվ կրկին արևը

Այն փայլեց մեզ վրա պատուհանից:

(Բարձրացրեք երկու ձեռքերը վերև, ուղղեք ձեր մատները և մի փոքր տարածեք միմյանցից - արևի ճառագայթները)

Ելենա Չուվիլինա
Բացօթյա խաղեր երեխաների համար զբոսանքի ամռանը

Բացօթյա խաղեր երեխաների համար զբոսանքի ամռանը

Ամռանը երեխաները ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում դրսում: Յուրաքանչյուր զբոսանքի պարտադիր բաղադրիչը մեծահասակի կողմից կազմակերպված բացօթյա խաղերն են։ Շարժիչային հմտությունները համախմբելու նպատակով ամեն օր անցկացվում են զբոսանքի բացօթյա խաղեր 6-10 րոպե տևողությամբ։ Նրանց օգնությամբ զբոսանքի ժամանակ լուծվում են առողջապահական, ուսումնական, դաստիարակչական խնդիրներ։ Խաղի սյուժեն պետք է լինի պարզ և հասկանալի, հերոսները ծանոթ են: Խաղին միանալու համար երեխաներին հաճույք պատճառելու համար նրանք օգտագործում են ատրիբուտներ՝ գլխարկներ, թռչունների և կենդանիների խորհրդանիշներ, հատապտուղներ, ծաղիկներ, ծաղկեպսակներ, թաշկինակներ: Հաճախ բացօթյա խաղերում, խոշոր Լցոնված խաղալիքներ... Մեծահասակը խաղի կազմակերպիչն ու մասնակիցն է։

Խաղերի քարտի ֆայլ

1. ՑՈՒՅՑ ՏԱԼ ԾԱՂԻԿ

Խաղի ընթացքը. Խաղացողները բաժանվում են երկու խմբի և շարվում միմյանց դեմ՝ ձեռքերը պահելով մեջքի հետևում: Շարքերի միջև կենտրոնում մեկ խաղացող կա. Յուրաքանչյուր թիմ ընտրում է առաջնորդի, ում տրվում է ծաղիկ: Իր թիմի ետևում գտնվող ղեկավարը զուսպ ծաղիկ է դնում երեխաներից մեկի ձեռքին: Դրանից հետո կենտրոնում խաղացողը հրաման է տալիս. «Ցույց տուր ծաղիկը»: Ծաղիկներով երեխաները պետք է վերջանան և իրենց ծաղիկը տան հաղորդավարին: Հաղթում է նա, ով ավելի արագ է հրաժարվում ծաղիկից։

2. ԾԱՂԻԿՆԵՐ

Նպատակը. զարգացնել արագություն, ճարտարություն, ուշադրություն:

Խաղի ընթացքը. Յուրաքանչյուր խաղացող ընտրում է ծաղկի անունը: Մի քանի երեխա չի կարող ունենալ նույն անունը։ Վիճակահանությամբ ընտրված ծաղիկը, օրինակ «Վարդը», սկսում է խաղը. կանչում է ինչ-որ ծաղիկ, օրինակ՝ կակաչ: «Փոփին» վազում է, և «Ռոզը» հասնում է նրան։ Երբ բռնվելու վտանգի տակ է, մի ուրիշ ծաղկի անուն է արտասանում, հաջորդ ծաղիկը փախչում է։ Բռնվածը փոխում է անունը և նորից միանում խաղին։ Դուք չեք կարող նորից հորինել նույն ծաղկի անունը:

3. Ճնճղուկներ և Կատուներ

Նպատակը. զարգացնել շարժիչ հմտություններ, արագություն, հրամանը լսելու կարողություն:

Խաղի ընթացքը. Դատարանի սահմանները գծված են կամ դրոշակներով: Հարթակի մի ծայրում նստարանների վրա դրված են «փոքր ճնճղուկներ»։ Մյուս ծայրում «մեքենայի» տեղ կա՝ «գարաժ»։ Ճնճղուկները դուրս են թռչում բնից, ասում է ուսուցիչը։ Երեխաները ցատկում են նստարաններից (բարձրությունը՝ 10-15 սմ, սկսում են վազել, ցատկել երկու ոտքի վրա։ Ազդանշանի վրա կա «մեքենա»՝ ուսուցիչ։ Ճնճղուկները թռչում են դեպի «բույն» (մինչդեռ յուրաքանչյուրն իր տեղը զբաղեցնում է՝ բույն։ «Car»-ը վերադառնում է Garage Խաղը շարունակվում է:

4. GEES-SWANS

Նպատակը. զարգացնել արագություն, ճարտարություն, հրամանը լսելու կարողություն:

Խաղի ընթացքը. Ընտրված են գայլը և տերը, մնացածը սագ-կարապներն են: Կայքի մի կողմում նկարում են տուն, որտեղ ապրում են տերն ու սագերը, մյուս կողմից՝ սարի տակ գայլ է ապրում։ Սեփականատերը սագերին բաց է թողնում դաշտում զբոսնելու։ Սագերը հեռանում են տնից. Որոշ ժամանակ անց տերը կանչում է սագերին. Սեփականատիրոջ և սագերի միջև զանգ է կատարվում.

Սագ-սագեր։

Հա-հա-հա.

Ուտել կուզեք?

Այո այո այո.

Կարապի սագեր! Տուն!

Մոխրագույն գայլ լեռան տակ:

Ի՞նչ է նա այնտեղ անում։

Խորովածի խայթոցները:

Դե փախիր տուն։

Սագերը վազում են տուն, գայլը փորձում է բռնել նրանց։ Բռնվածները թողնում են խաղը։ Խաղն ավարտվում է, երբ գրեթե բոլոր սագերը բռնվում են: Մնացած վերջին սագը, ամենաարագաշարժն ու ամենաարագը, դառնում է գայլ:

5. ՄԵՂՈՒՆԵՐ

Նպատակը. զարգացնել արագություն, ճարտարություն, ուշադրություն, հիշողություն:

Խաղի ընթացքը. Ընտրվում է երեխա՝ «ծաղիկ». Երեխաները բաժանվում են երկու խմբի՝ «Պահապաններ» և «Մեղուներ»։ «Պահապանները» ձեռք բռնած շրջում են «Ծաղիկի» շուրջը և ասում.

Գարնանային մեղուներ, Ոսկե թեւեր, Ինչո՞ւ եք նստած, Չե՞ք թռչում դաշտում։

Ալը ծեծում է քեզ անձրևի պես,

Ալը քեզ թխում է արևի հետ?

Թռչել բարձր լեռների վրայով

Որովհետև անտառները կանաչ են,

Կլոր մարգագետնում

Լազուր ծաղկի վրա։

«Մեղուները» փորձում են վազել շրջանի մեջ, իսկ «հսկիչները», այժմ ձեռքերը բարձրացնելով կամ իջեցնելով, խանգարում են նրանց։ Հենց որ «մեղուներից» մեկին հաջողվում է թափանցել շրջանակն ու դիպչել «ծաղկին», «ծաղիկը» փրկել չկարողացող «պահապանները» ցրվում են։ «Մեղուները» վազում են նրանց հետևից՝ փորձելով «խայթել»՝ ձեռքով շոշափել։

6. ԹԻԹԵՐ ԵՎ ԾԱՂԻԿՆԵՐ

Նպատակը. զարգացնել արագություն, ճարտարություն, շարժիչ հմտություններ, ուշադրություն, ճշգրտություն:

Խաղի ընթացքը՝ Երեխաների մեջ ընտրվում է «թիթեռ» և ​​վարորդ։ Մնացածը դառնում է շրջանի մեջ՝ դրանք «ծաղիկներ» են։ Ազդանշանով «թիթեռնիկը» թռչում է իրեն բռնած վարորդից և այժմ թաքնվում է մի ծաղկի մեջ, հետո մյուսի մեջ: «Ծաղիկը» պետք է ժամանակ ունենա ձեռքերով բռնելու «թիթեռին»՝ «ծաղկաթերթիկները», քանի դեռ վարորդը չի դիպչել դրան։ Եթե ​​վարորդը բռնել է «թիթեռին», ապա նա դառնում է «թիթեռ», իսկ «թիթեռը»՝ վարորդ։ Խաղի հաջորդ կրկնություններում վարորդն ու թիթեռը վիճակահանվում են։

7. ԱՐՋԵՐ ԵՎ ՄԵՂՈՒՆԵՐ

Նպատակը. զարգացնել արագություն, ուշադրություն, շարժիչ հմտություններ:

Խաղի ընթացքը. Երեխաները բաժանվում են երկու անհավասար խմբերի. Երեխաների մոտ մեկ երրորդը «արջեր» են, մնացածը՝ «մեղուներ»։ Կայքի մի կողմում «անտառ» է, իսկ հակառակ կողմում՝ «մարգագետին»։ «Մեղուները» պետք է լինեն «անտառում». Դաստիարակի ազդանշանով «մեղուները» թռչում են դեպի «մարգագետին» ու բզզում. Հենց բոլոր «մեղուները» թռչում են, «արջերը» գնում են «անտառ» մեղրի համար։ Ուսուցչի «Արջուկներ» ազդանշանով: «Մեղուները» թռչում են ու խայթում «արջերին», որոնք չեն հասցրել փախչել. Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

8. ՈԶՆԻ ԵՎ ՍՆԿԵՐ

Նպատակը. զարգացնել ոտքերի, ձեռքերի, մեջքի մկանները, շարժումների արագությունը և ճարտարությունը:

Խաղի ընթացքը. Խաղացողներից ընտրվում է ոզնի: Երեխաներին տրվում են սնկերի անուններ: Հաղորդավարը հարցնում է ոզնուն.

Ինչի՞ համար եք եկել։

Սնկերի համար.

Ինչի համար?

Ոզնին սունկ է կանչում։ Սունկը վերջանում է, ոզնին բռնում է։ Եթե ​​ոզնի անունով սունկ չկա, ապա առաջնորդը վանում է ոզնուն։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև հավաքվեն բոլոր սնկերը։

9. BERRY

Նպատակը. Զարգացնել ձեռքերի, ոտքերի, մեջքի մկանները վարժությունների միջոցով:

Խաղի ընթացքը. Երեխաները ձեռքերը բռնած շրջան են կազմում: Վարորդը կանգնում է շրջանագծի կենտրոնում և ասում.

Հատապտուղ, ճիճու հատապտուղ, Քամին փչում է, ընկնում.

Մինչ վարորդն ասում է այս խոսքերը, խաղացողները վազում են շրջանագծի մեջ: Արտահայտության վերջում բոլորը պետք է արագ կծկվեն: Նրանք, ովքեր չեն կարողանում դա անել, այսինքն՝ գոնե մեկ քայլ անել կամ ընկնել, դուրս են մնում խաղից։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև շրջանակում մնան երեք խաղացող։ Նրանք հայտարարվում են որպես հաղթողներ։ Շրջանակով վազող խաղացողներին չի թույլատրվում կտրել իրենց ձեռքերը: Կանոնը խախտած երկու խաղացողներից մեկը դուրս է գալիս խաղից՝ նա, ով ունի ազատ աջ ձեռք:

10. ՄԵՆՔ ՀԱՎԱՔՈՒՄ ԵՆՔ ՀԱՏԱՊԱՏԱՂՆԵՐ

Նպատակը. զարգացնել շարժման արագությունը, ձեռքերի մկանները, ոտքերը:

Խաղի ընթացքը. Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի՝ մեկը մյուսի հետևից շարված մեկնարկային գծի հետևում: Ազդանշանով երկու թիմերի առաջին խաղացողները վազում են մինչև վերջնագիծ, վերցնում են հատապտուղներով քարտերը և ետ են վազում դեպի թիմ: Վեր կացեք վերջին խաղացողի հետևից: Հենց որ առաջին խաղացողները հետդարձի ճանապարհին հատում են մեկնարկային գիծը, երկրորդ խաղացողները սկսում են վազել:

11. ԿԱՏՈՒ ԵՎ ՄՈՒԿ

Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին ընդօրինակել ձայները, վազել հանգիստ, ինչպես մկները:

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը բացատրում է, որ լարի մի կողմում կլինի մկների տուն՝ ջրաքիս: Լարի մյուս կողմում (2-2,5 մ հեռավորության վրա) կատուն նստում է նստարանին։ Տարածում է տարբերանշաններ բոլոր երեխաներին և «մկներին» հրավիրում փոս: Ուսուցիչը դանդաղ ասում է.

Ճանապարհի մոտ նստարանի վրա

Կատուն պառկած է ու նիրհում է։ («Մկները» վազում են, ճռռում):

Կատուն բացում է աչքերը

Եվ մկները հասնում են բոլորին.

Meow! Meow! («Մկները» թաքնվում են փոսում):

Ուսուցիչը վերցնում է խաղալիք՝ կատու և հասնում է երեխաներին: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

12. ՑԱՏԿԵԼ ՀՈՍՔԻ ՎԵՐՋ

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ցատկել, զարգացնել ոտքերի մկանները, ճարտարություն:

Խաղի ընթացքը. Կորտերի վրա գծվում է մի շիթ, մի ծայրից նեղ, և ավելի ու ավելի լայն (10-ից 40 սմ):

Երեխաների մի խումբ հրավիրվում է ցատկելու առվի վրայով, նախ այնտեղ, որտեղ այն նեղ է, ապա որտեղ այն ավելի լայն է, և վերջապես, որտեղ այն ամենալայն է: Ուսուցիչը նշում է նրանց, ովքեր կարողացել են ցատկել առվի վրայով ամենալայն կետում։

Այսպիսով, երեխան անընդհատ և բազմազան կերպով շարժվում է կայքում: Ջերմ սեզոնին ակտիվ շարժումների կարիքը լիովին բավարարված է։

Ամառային խաղեր մանկապարտեզ դրանք չափազանց տարածված են, քանի որ թույլ են տալիս երեխաներին զվարճանալ, բացի այդ, նրանք նպաստում են յուրաքանչյուր նախադպրոցական տարիքի գիտելիքների և հմտությունների պաշարների բարելավմանը:

Ամառային խաղեր մանկապարտեզում

Ընտրանքներ 3-4 տարեկան երեխաների համար

Կան նաև շատ հետաքրքիր ժամանցի տարբերակներ: Նրանց օգնությամբ փշրանքները կզարգանան ավելի արագ, կբարելավեն իրենց հմտությունները:

«Որտե՞ղ է տունը»:

Կայքում պետք է ձգվի հովանոց, որը կգործի որպես տան տանիք։ Տանը դրված են աթոռներ, որոնց վրա նստում են երեխաները։ Ուսուցիչը ասում է «Գնա զբոսնելու», իսկ երեխաները շրջում են խաղահրապարակով (ցատկել, վազել, պարել): Հետո ուսուցիչը ասում է «անձրև է գալիս» և ինչ-որ բան թակում պատին։ Երեխաները ազդանշանից անմիջապես հետո վազում են տուն և նստում աթոռներին։

«Գնացք»

Յուրաքանչյուր խաղացող կխաղա գնացքի վագոնի դերը, իսկ ուսուցիչը կլինի շոգեքարշ: Ուսուցչի սուլիչով երեխաները շարվում են նրա հետևում։ Նախ, գնացքը բավականին դանդաղ է շարժվում, ժամանակի ընթացքում արագանում է. բոլոր մասնակիցները վազում են, մինչդեռ երեխաները միմյանց չեն բռնում: Այնուհետև ուսուցիչը ասում է. «Կայանը գալիս է»: և գնացքը դանդաղում է, ի վերջո գիծը կանգ է առնում: Առաջնորդի ազդանշանից հետո շարժումը նորից վերսկսվում է։ Մի քանի անգամից հետո գնացքի տեղը զբաղեցնում է նախադպրոցական տարիքի երեխաներից մեկը։

Նման զվարճանքը կզարգացնի երեխաների արձագանքը, սրամտությունը և հիշողությունը, բայց յուրաքանչյուր մասնակցի համար պետք է նախօրոք որոշել ձեր տեղը, և ամեն անգամ, երբ գնացքը պետք է միանա, այդ դեպքում յուրաքանչյուր երեխա պետք է որոշակի տեղ զբաղեցնի տրեյլերում: Առաջադրանքն ավելի բարդացնելու համար տանտերը կարող է առաջարկել, որ կցասայլերը ցրվեն և «սունկ քաղեն», «ծաղիկներ քաղեն» կամ «բռնեն» թիթեռները։ Պայմանական ազդանշանից հետո ձեզ հարկավոր է նորից հավաքվել գծով:

Ամանորյա խաղեր մանկապարտեզում

Խաղալ զվարճալի խաղերկարող է ամբողջ տարին, հատկապես երեխաներին դուր է գալիս, քանի որ զվարճանքի վերջում նրանք անպայման նվերներ կստանան մեծածավալ պայուսակից: Այս բոլոր խաղերը կարելի է հարմարեցնել խմբային պայմաններին, քանի որ աշնանը, ձմռանը, գարնանը երեխաների մոտ անհրաժեշտ է զարգացնել ճարտարություն, տոկունություն, երևակայություն և հումորի զգացում։

Եթե ​​ձեզ դուր եկավ մեր կայքը, խնդրում ենք արտահայտել ձեր «շնորհակալությունը»
սեղմելով ստորև նշված կոճակները:

Ճամփորդություն ամպերի թեմայով

Մրցութային խաղ «Ով կգտնի ավելի շատ պատկերներ, որոնք նման են ամպերի»

Առաջադրանք.զարգացնել երևակայությունը, ուշադրությունը, երևակայությունը:

«Ամպի ճանապարհորդություն» հեքիաթի հավաքական կոմպոզիցիան.

Առաջադրանք.զարգացնել երևակայությունը, ստեղծագործական անհատականության դրսևորումները, համահունչ խոսքը, ընկերոջը լսելու և համատեղ պատմություն կազմելու կարողությունը:

Դաստիարակ (առաջարկում է հեքիաթի սկիզբ). Մի առասպելական երկրում, բարձր, բարձր ամառային կապույտ երկնքում, մի փոքրիկ ձյունաճերմակ ամպ էր թրջվում արևի տակ: Շատ հետաքրքիր էր։ Առավոտից երեկո մի ամպ վերևից նայում էր ու հետևում, թե ինչ է կատարվում ներքևում՝ գետնին։

Ուսուցիչը օգնում է երեխաներին զարգացնել հեքիաթի պատմությունը, լսում է տարբեր տարբերակներ, քննարկման համար առաջարկում է իրը։ Ստեղծագործելիս նա գրի է առնում երեխաների նախադասությունները, ապա ընթերցում ամբողջ պատմությունը: Հարցնում է, թե արդյոք երեխաները հավանեցին նրան: Նա առաջարկում է հեքիաթի համար նկարազարդումներ նկարել և ալբոմում դասավորել տառերով գրված տեքստը (երեխաների ընթերցանության համար):

Հանելուկներ պատրաստել երկնքի և ամպերի մասին

Առաջադրանք: զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, առանձնացնել երեւույթների էական հատկանիշները։

Նրանք թռչում են առանց թևերի

Նրանք վազում են առանց ոտքերի

Նրանք նավարկում են առանց առագաստների։ (Ամպեր.)

Մեր գլխավերեւում կախված

Շարֆը վառ կապույտ է։ (Երկինք.)

Ի՞նչ է այդ առաստաղը:

Հիմա նա ցածր է, հիմա նա բարձր է

Հիմա նա մոխրագույն է, հետո՝ սպիտակավուն,

Դա մի փոքր կապտավուն է։

Եվ երբեմն այնքան գեղեցիկ

Ժանյակ և կապույտ-կապույտ! (Երկինք.)

Եղջյուրավոր, ոչ թե կոթող: (ամիս.)

Եգոր-Եգորկան ընկել է լիճը.

Ես ինքս չեմ խեղդվել

Եվ ջուրը չէր խառնվում։ (ամիս.)

Երիտասարդ - մանգաղի տեսք ունի

Եթե ​​ապրի, տորթի պես կդառնա։ (Ամիս, լուսին.)

Գորգը փռված է, սիսեռը ցրված է։

Գորգ չբարձրացնելու համար,

Ոչ մի սիսեռ չի կարելի քաղել։ (Երկինք և աստղեր):

Դաշտը չափված չէ

Ոչխարները չեն հաշվվում

Հովիվը եղջյուրավոր է։ (Երկինք, աստղեր, ամիս):

Փափկամազ բամբակ

Լողում է ինչ-որ տեղ:

Քան բամբակն ավելի ցածր է

Որքան մոտ է անձրևը: (Ամպեր.)

Կապույտ թերթիկ

Բոլոր թեթև ծածկոցները: (Երկինք.)

Կապույտ շալ,

Կարմիր բուլկի

Գլանափաթեթներ շարֆի վրա

Ժպտում է մարդկանց. (Երկինք և արև):

Կապույտ գորգի վրա -

Ոսկե ականջօղ. (ամիս.)

Նրբաբլիթ է կախված երկնքում:

Մենք չենք ուզում այն ​​ուտել:

Նա կթաքնվի ամպի հետևում

Գրիչով դրան չես հասնի։ (Լուսին.)

Ցրված է ոչխարի մորթի վրա

Ոսկե պղպեղի հատիկներ.

Եվ երբ լուսացավ,

Նրանք համարձակորեն պայթեցին: (Աստղեր.)

Ամբողջ ճանապարհը ցրված է ոլոռով։ (Երկինք և աստղեր):

Ամբողջ թավայի վրա՝ տորթեր,

Մեջտեղում բոքոն է։ (Երկինք, աստղեր, ամիս):

Բացօթյա խաղ «Ամպերն ու քամին»

Առաջադրանքներ.

- զարգացնել ճարտարություն, արձագանքման արագություն, կողմնորոշում տարածության մեջ, երևակայություն, պլաստիկություն.

- ակտիվացնել անշունչ բնության երևույթների մասին գիտելիքները.

Ընտրված է «քամին», մնացած երեխաները «ամպեր» են։

Հաղորդավարուհու խոսքերին «Քամին քնում է իր անկողնում և ոչինչ չի լսում. Ամպերը հանգիստ քայլում են, երկինքը պարզ է և թեթև: «Քամին» նստում է նստարանին փակ աչքերով, իսկ «ամպերը» թեթևակի շարժվում են ոտքերի ծայրերով ամբողջ տարածքում:

«Ամպերը զույգ-զույգ մոլորվել են և ինչ-որ մեկի վերածվել» բառերի վրա «ամպերը» միավորվում են զույգերի և պատկերում են ինչ-որ պատկեր։

«Քամին քնեց, արթնացավ, ձգվեց տաքանալու» խոսքերին. Նա նայեց ամպերին, թեթևակի զարմացավ. «Քամին քայլում է քանդակագործական պատկերների միջև, զննում է դրանք, փորձում կռահել, թե ում են պատկերել երեխաները. երեխաները անվանում են իրենց պատկերը:

«Քամին ուժգնանում է, ամպերը ցրում են ամեն ինչ. Նայեք ուղղությանը և փախեք քամուց: «Ամպերը» պետք է նայեն «քամուն», որը ցույց է տալիս ուղղությունը դրոշով կամ սուլթանով, այս ուղղությամբ նրանք փախչում են, և «քամին» լցնում է դրանք: Ուղղությունները փոխվում են.

Կրեատիվ հյուրասենյակ «Ամառ»

Առաջադրանքներ.

- ծանոթանալ բնության ամառային երևույթներն արտացոլող արվեստի գործերին (երաժշտություն, նկարչություն, պոեզիա);

- պարզաբանել և ընդլայնել պատկերացումները անշունչ (ամպեր) և վայրի բնության (իշամեղու) երևույթների մասին.

- զարգացնել գեղագիտական ​​ընկալումը, հոգեկանի հուզական և զգայական ոլորտը, ուշադրությունը, երևակայությունը, ստեղծագործականությունը, խոսքը.

- հետաքրքրություն ձևավորել արվեստի գործերի, հայրենի բնության նկատմամբ.

Սարքավորումներերաժշտական ​​ստեղծագործությունների աուդիո ձայնագրություն (Կ. Դեբյուսի «Ամպեր», Ս. Մայկապար «Ամպերը լողում են», Ն. Ռիմսկի-Կորսակով «Իշամեղու թռիչքը»), նկարների վերարտադրություններ (Ի. Լևիտան « Թարմ քամի... «Վոլգա», «Հավերժական խաղաղության վերևում»), նկարչական թուղթ, ներկեր, Whatman թղթի թերթիկ, սոսինձ:

Թեման «Քամի, քամի, դու հզոր ես»

Քամու մասին հանելուկների պատրաստում

Առաջադրանք.զարգացնել մտածողության տրամաբանությունը և ճկունությունը, ընդգծելու կարողությունը բնութագրերըերեւույթներ.

Թռչուն չէ, որ թռչում է,

Ողբում է, ոչ թե գազան:

Ոչ ձեռքեր, ոչ ոտքեր

Եվ դարպասը բացվում է:

Ոչ ձեռքեր, ոչ ոտքեր

Պատուհանի տակ թակելը

Հարցնում է տունը.

Ոչ ձեռքեր, ոչ ոտքեր

Շրջում է աշխարհով մեկ

Երգում է և սուլում։

Հայտնի չէ, թե որտեղ է նա ապրում։

Կընկնի - ծառերը ճնշված են,

Սուլիչ - դողալով գետի երկայնքով:

Չարաճճի, բայց չես հանգստանա։

Փոշին բարձրանում է

Ծառերը դողում են

ոռնում, ոռնում,

Պոկում է տերևները ծառերից,

Ցրում է ամպերը

Բարձրացնում է ալիքները:

Ես վազեցի մարգագետնային արահետով

Կակաչները գլխով արեցին։

Ես վազեցի կապույտ գետի երկայնքով -

Գետը խճճվեց։

Չարաճճի փոցխ

Թռավ անտառի վրայով

Նա թափահարեց իր թեւերը -

Նա թափ տվեց ծառի տերեւը։

Դիդակտիկ վարժություն «Քամի լավ և վատ»

Առաջադրանքներ.

- ձևավորել ներս տեսնելու ունակություն բնական երևույթներդրական և բացասական մարդկանց, բույսերի, կենդանիների կյանքի համար.

- բացատրեք ձեր եզրակացությունները:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է անշունչ բնության երևույթում ընդգծել դրականը` քամին մարդկանց, կենդանիների և բույսերի համար և բացասականը, կործանարարը, կործանարարը: Երեխան պետք է ոչ միայն ընդգծի դրական կամ բացասական նշանակությունը, այլև բացատրի, թե ինչու է այդպես մտածում:

Լոգորիթմիկ վարժություն Է. Ալյաբիևայի «Քամի»

Առաջադրանքներ.

- զարգացնել ռիթմի և տեմպի զգացողություն, հիշողություն, օնոմատոպեա;

- համախմբել գաղափարները քամու մասին:

Զեփյուռը խշշում է սաղարթով. Երեխաները ռիթմիկ կերպով ափը քսում են ափի վրա:

Շու-շու-շու, շու-շու-շու:

Խողովակների մեջ բարձրաձայն բղավում է.

Օօ-օօ-օօ-օօ-օօ-օօ-օօ. Նրանք ռիթմիկ ծափ են տալիս գլխավերեւում։

Սյունակում փոշի է բարձրացնում.

Բոմ-բոմ-բոմ, բոմ-բոմ-բոմ Նրանք ռիթմիկ հարվածում են իրենց ոտքերին։

Նա փչում է ամենուր, շուրջը. Ռիթմիկորեն ոտք դնելով՝ նրանք շրջվում են իրենց շուրջը։

Հոմ-հոմ-հոմ, հոմ-հոմ-հոմ:

Նա կարող է փոթորիկ առաջացնել. Ձեռքերը վեր բարձրացրեք և պտտվող շարժումներ կատարեք։

Վախ-վախ, վախ-վախ։

Փիղն էլ չի դիմանա.

Ախ-ահ, ախ-ահ. Նրանք ռիթմիկ շարժում են գլուխը։

Դիդակտիկ վարժություն «Գտիր առնչվող բառեր»

Առաջադրանքներ.

- ձևավորել նույն արմատային բառերը գտնելու կարողություն՝ ընդգծելով ընդհանուր արմատը.

- որոշել քամու տարբեր ուժգնությունը.

Զեփյուռ, զեփյուռ,

Խաղա ինձ հետ, ընկեր:

Քամոտ խաղ է լինելու։

Մենք երեկ չխաղացինք։

Կարո՞ղ ես հողմաղաց դառնալ

Քայլեք ծառերի միջով:

Դուք կարող եք շոյել դրոշները:

Քամին չպետք է քնի.

Է.Ալյաբիևա

Բացօթյա խաղ «Երկու քամի»

Առաջադրանքներ.

- զարգացնել ֆիզիկական ուժկայունություն, երևակայություն, ուշադրություն;

- ակտիվացնել տարբեր քամու ուժգնության մասին գիտելիքները.

- ձևավորել կոլեկտիվիզմի զգացում.

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի, որոնցից մեկը «Քամի» է, մյուսը՝ երեխաներ։

Թիմերը շարվում են երկու տողերով՝ միմյանց հակառակ՝ գետնի վրա նշված։ Երեխաների մի խումբ ասում է հետևյալ խոսքերը.

Մենք բոլորս ուժեղ տղաներ ենք

Մենք նախադպրոցական տարիքի երեխաներ ենք։

Մենք կդիմադրենք քամուն

Մենք հաղթելու ենք քամու հետ պայքարում.

«Քամի» հրամանը պատասխանում է.

Ես հզոր, ուժեղ քամի եմ:

Ես ավելի ուժեղ եմ, քան բոլորը աշխարհում:

Դուք չեք կարող հաղթել ինձ

Իզուր փորձեր, ընկերներ։

Այս խոսքերից հետո թիմերը մոտենում են միմյանց, երեխաները զույգերով հանգստացնում են ձեռքերն ու ոտքերը՝ փորձելով հաղթել թշնամուն և նրան դուրս մղել գծից (քամի) միջին ուժ): Այնուհետ թիմերը կանգնում են մեջքով դեպի միմյանց, իրար հաջորդաբար սեղմելով գոտկատեղին։ Խաղացողները ամբողջ թիմով փորձում են միմյանց հրել գծի վրայով (ուժեղ քամի):

Երկու հանդիպումներում էլ հաղթած թիմը հաղթում է:

Քամու տարբեր ուժգնությունը ներկայացնելու համար խորհրդանիշներ նկարելը

Առաջադրանք.զարգացնել նշան-խորհրդանշական ֆունկցիա, երևակայական մտածողություն, խոսք, տեսողական հմտություններ։

Դիդակտիկ վարժություն «Սահմանել պատճառն ու հետևանքը» հատվածում.

Առաջադրանքզարգացնել պատճառահետևանքային կապեր հաստատելու, բարդ նախադասություն կազմելու կարողություն:

Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծությունը և հարցեր տալիս դրա բովանդակության վերաբերյալ:

Երեկ շատ ուժեղ քամի էր

Նա կոտրեց մեծ ճյուղեր։

Նրանք փակել են ճանապարհները

Առավոտյան շրջանցվեցին բոլոր ճյուղերը։

♦ Ինչու՞ մարդիկ առավոտյան չէին կարողանում քայլել ճանապարհով:

♦ Ի՞նչ պետք է անեն մարդիկ՝ ազատ տեղաշարժվելու համար:

Երեխաները խաղում էին ավազատուփում։

Շատ ուժեղ քամի է բարձրացել

Աչքերս փոշիացրեց ավազով

Խաղալիքները ցրված են շուրջը:

♦ Ինչու՞ երեխաներին ավազ ընկավ աչքերի մեջ:

♦ Ինչու՞ էին խաղալիքները ցրված։

♦ Որո՞նք են ավազի վրա խաղալու կանոնները:

Երկնքի ամպերը քնած էին

Եվ նրանք չէին քայլում երկնքում:

Քամին փչեց

Մի փոքր տեղափոխեց դրանք:

Քամին ավելի ուժգին փչեց

Նրանք ավելի արագ լողացին։

♦ Ինչու՞ ամպերը կանգ առան երկնքում:

♦ Ինչու են քամու հայտնվելուց հետո դանդաղ լողում:

♦ Ինչու՞ ամպերը արագ հեռացան:

Դանդելիոնները հասունացել են

Նրանք հուզված էին մարգագետնում արևից։

Քամին խաղաց նրանց հետ,

Նա ցրեց բոլոր սերմերը։

♦ Ինչու՞ խատուտիկները դեղինից դարձան սպիտակ:

♦ Ինչո՞ւ են սպիտակ խտուտիկի սերմերը թռչում բոլոր ուղղություններով:

♦ Ինչու՞ խատուտիկը չի կարող առանց քամի իր սերմերը տեղափոխել հեռավորության վրա:

Թեմա՝ Ծաղիկներ

Պլաստիկ էսքիզ «Ծաղիկ»

Առաջադրանք.զարգացնել պլաստիկությունը, մնջախաղի արտահայտչականությունը։

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է «վերածվել» ծաղիկի, որը նրանք նկատել են, և պատկերել այն բողբոջի մեջ՝ բացվելով, հասնելով արևին, գլուխը խոնարհել անձրևի տակ, լվանալ ցողով, բացելով թերթիկներ միջատների համար և այլն:

Մրցույթ համար լավագույն նկարչությունծաղիկ բնությունից

Առաջադրանք.զարգացնել կենտրոնացված ուշադրությունը, տեսողական ընկալումը, տեսողական հմտությունը, գույնի և ձևի զգացումը:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է հարմարավետ նստել ծաղկի մոտ, ծնկներին դնել մոլբերտներ (մոդելավորման տախտակներ) և նկարել ծաղիկը այնպես, ինչպես տեսնում են: Երեխաների նկարները ուսումնասիրվում են, դրանցից կազմվում է ծաղիկների պատկերասրահ: Ընտրվում և խրախուսվում են գծանկարներ, որոնցում ծաղիկը պատկերված է ավելի իրատեսական՝ բոլոր մանրամասներով։

Դիդակտիկական խաղ «Պատմիր քո մասին»

Առաջադրանքներ.

- ձևավորել ընտրված ծաղկի մասին մանրամասն նկարագրական պատմություն կազմելու ունակություն (կառուցվածք, գույն, ձև, չափ, տևողությունը, ծաղկման ժամանակը, աճի վայրը);

- գուշակեք ծաղիկը ըստ նկարագրության, անհրաժեշտության դեպքում լրացրեք ձեր պատմությունը՝ հենվելով պարզության վրա.

- զարգացնել երևակայությունը, հիշողությունը, մենախոսական խոսքը.

- զարգացնել ուշադիր վերաբերմունք ընկերների խոսքի գործունեության նկատմամբ.

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է գնալ ծաղիկների կախարդական երկիր: Նա բոլոր երեխաներին «դարձնում է» ծաղիկներ, բայց ոչ ոք չգիտի, թե ինչպիսի ծաղիկներ (երեխան ընտրում է ծաղիկը և նրա անունը ուսուցչին ասում ականջին): Երեխան պետք է հանելուկ-նկարագրություն կազմի ընտրված ծաղկի մասին, հիշի բոլոր նմանությունները տեսքը, աճի վայրեր։ Նկարագրության մեջ օգտագործեք ժեստեր և մնջախաղ. Հաղթում է նա, ով նկարագրել է վառ, մանրամասն, իսկ երեխաները կարողացել են գուշակել ծաղիկը։ Նկարագրության համար անհրաժեշտ է ընտրել երեխաների համար ամենահայտնի ծաղիկները։ Նկարագրությունը ծաղկի արտաքին տեսքի հետ համեմատելու համար կարող եք օգտագործել բնական ծաղիկներկայք կամ բացիկներ և նկարներ՝ իրենց պատկերով։

Դիդակտիկական խաղ «Անտառային ծաղիկներ»

Առաջադրանքներ.

- պարզաբանել և համախմբել գիտելիքները տարբերակիչ հատկանիշներհայրենի հողի անտառային ծաղիկների տեսքը և ծաղկման ժամանակը.

- ձևավորել ծաղկին ըստ նկարագրության գուշակելու կարողություն, անվանել այն, գտնել նկար նրա պատկերով և տեղադրել այն սեզոնի պատկերով նկարի մոտ.

- զսպվածություն, ընկերոջը մինչև վերջ լսելու, չընդհատելու ունակություն;

- ակտիվորեն օգտագործել բառարանը թեմայի վերաբերյալ.

- զարգացնել հիշողությունը, երևակայությունը, մտածողությունը:

Ուսուցիչը կարդում է փոքրիկ հատվածներ պատմվածքներից կամ բանաստեղծություններից, որոնց երեխաները նախկինում ծանոթ էին, այնուհետև խնդրում է անվանել անտառի ծաղիկ, գտնել նրա պատկերը առաջարկվող նկարներում և տեղադրել այն գարնանածաղիկներով (ձնծաղիկներ), գարնանային, ամառային ծաղիկներով: Երեխաները խաղում են երիտասարդ բնապահպանների դերը, «աճեցնում» անտառի ծաղիկներ, որոնք մարդիկ հաճախ քաղում են և դրանով իսկ վնասում բնությանը։ Խաղի վերջում յուրաքանչյուր երեխա ընտրում է մի ծաղիկ, որը կցանկանար դառնալ երևակայական ծաղկեպսակի մեջ: Պսակը ձեռքերից հյուսված է կլոր պարով։ Երեխաները ուսուցչի հետ միասին վարում են շուրջպար: Տեքստերի քանակը որոշվում է տարբեր կերպ։

Տեքստի ընտրանքներ

Գրուշանկա

Խամրել են անեմոնը, կորիդալը, բանալի խոյերը, հովտի շուշանները։ Գարունն ավարտվեց։

Անտառում մի բույս ​​ծաղկեց ձյունաճերմակ ու բուրավետ ծաղիկներով, ինչպես շուշան։ Բույսի տերևները փոքր են, հավաքված են գետնին մոտ վարդի մեջ և ձևով շատ նման են ծառի` տանձի տերևներին: Այստեղից էլ բույսի անվանումը։ Տերեւները ձմեռում են ձյան տակ եւ ձմռանից հետո չեն կորցնում կանաչ գույնը։ Բույսը ծաղկում է ամբողջ ամառ, բայց ոչ ամեն տարի։

Վերոնիկա Դուբրովնայա

Ձմեռային կանաչից գրեթե անմիջապես հետո մեկ այլ բույս ​​սկսում է ծաղկել նուրբ կապույտ լույսերով: Դուք կարող եք տեսնել նրա ծաղիկները միայն ներսում պարզ եղանակ- փոթորիկից առաջ կապույտ ծաղկի թերթիկները ոլորվում են, և ծաղիկները կարծես անհետանում են: Ցողունի յուրաքանչյուր առանձին ծաղիկ երկար չի ծաղկում, բայց ավելի ու ավելի շատ նորեր են հայտնվում: Խունացած ծաղիկների տեղում հայտնվում են սերմերով տուփեր։ Բույսն ամենից շատ սիրում է աճել հզոր կաղնու շուրջը, կաղնու անտառներում: Այստեղից էլ բույսի անվան երկրորդ բառը. Իսկ առաջինը աղջկա անունն է։

Իվան դա Մարիա

Ծաղկել կապույտ ծաղիկներվերոնիկա դուբրովնայա, և գրեթե անմիջապես մաքրման մյուս կողմում, մեկ այլ հրաշալի բույս... Նա ունի ծաղիկներ դեղին գույն, իսկ դրանց վերևում կան գեղեցիկ կապույտ տերևներ, որոնք կարծես ծածկում են այս դեղին ծաղիկները: Բույսը սովորաբար ծաղկում է մայիսի վերջին և ծաղկում է մինչև սեպտեմբեր: Նրա անվան մեջ արական և իգական անուն կա։

Aquilegia կամ ջրհավաք ավազան

Գետերի ափերին, անտառների եզրերին, լեռներում, ամառվա սկզբին այգիներում դուք կարող եք գտնել սա. ծաղկող բույս... Բազմամյա, զանգակաձև ծաղիկներ է, խոշոր, բնորոշ թրթուրներով։ Առավոտյան նրանց մեջ ցող է կուտակվում։ Այստեղից էլ բույսի ժողովրդական անվանումը։ Ծաղիկները կապույտ են, բաց կապույտ, մանուշակագույն, վարդագույն, կարմրավուն, սպիտակ։ Պատրաստակամորեն աճում է ստվերային տարածքներում:

Peonies

Այս բույսերը ծաղկում են հունիսին: Նրանց հաճախ անվանում են հրաշալի վարդերի մրցակիցներ: Սրանք անսովոր գեղեցիկ բազմամյա բույսեր են: Նրանց գույնը շատ բազմազան է. կարող եք գտնել ձյունաճերմակ, կարմիր, վարդագույն ծաղիկներ... Եվ որքան մեծ և հոյակապ են դրանք: Շատ սորտեր հաճելի բուրմունք, կրկնակի ծաղիկները շատ գեղեցիկ են։ Բույսի թուփը գեղեցիկ է նույնիսկ ծաղկելուց հետո։ Վայրի բույսունի բուժիչ, ցավազրկող հատկություն («Մարիին արմատ» կամ քաջվարդ խուսափող)։

Իսկական արքայադուստրեր

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի 5 կարամել «չուպա-չուփս», շարֆ։

❀ Այս խաղը միայն աղջիկների համար է (չնայած խաղը կարող եք անվանել «Իրական արքայադուստրեր և արքայադուստրեր», իսկ հետո դրան կարող են մասնակցել և՛ աղջիկները, և՛ տղաները): Մի քանի (հինգից ոչ ավել) չուպա-չուպ դրեք նստարանին և ծածկեք դրանք թաշկինակով։ Կարամելների քանակը կախված է երեխաների տարիքից՝ որքան մեծ են երեխաները, այնքան շատ կոնֆետներ։

❀ Ասա փոքրիկներին. «Եկեք հիշենք, թե ո՞ր հեքիաթում է վատ քնել մի քմահաճ արքայադուստրը: Նրան բերեցին փետուրների սար, բայց դեռ ինչ-որ բան խանգարում էր։ Ինչ է կոչվում այս հեքիաթը: Ճիշտ է, «Արքայադուստրն ու սիսեռը» Եկեք պարզենք՝ իսկական արքայադուստրեր կան արդյոք մեր աղջիկների մեջ։ Դուք պետք է նստեք մեր գահին և հաշվեք, թե քանի ոլոռ է ընկած դրա վրա»:

❀ Աղջիկները հերթով բարձրանում են, նստում նստարանին և «հաշվում են ոլոռը»։ Թույլատրվում է շարժվել նստարանին: Դուք չեք կարող օգնել ձեր ձեռքերով: Յուրաքանչյուր մասնակցից հետո պետք է թաշկինակը արագ տարածել, որպեսզի չերեւա, թե քանի «ոլոռ» է ընկած դրա տակ։ Աղջիկը, ով անվանել է «ոլոռի» ճիշտ թիվը, հաղթում է և հռչակվում իսկական արքայադուստր։

❀ Եթե ոչ ոք ճիշտ պատասխան չտվեց, ապա կարելի է ասել, որ մեր աղջիկները նոր են սովորում արքայադուստր լինել և հաջորդ անգամ անպայման հաջողության կհասնեն, իսկ բոլոր մասնակիցներին մխիթարական «չուպա-չուփս» կտան։

Ես սիրում եմ չուպա չուպս

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.կարամել «չուպա-չուպս»՝ յուրաքանչյուր երեխայի համար 4-ի չափով։

❀ Խաղին մասնակցելու համար հրավիրված է 2 հոգի։ Մրցույթն անցկացվում է մի քանի անգամ, քանի որ բոլոր նրանք, ովքեր այս պահին կլինեն խաղահրապարակում, կցանկանան մասնակցել։ Թող գնա. Կլինեին «չուպա-չուպներ» և սիրահարներ, որոնք կխնճեին դրանցով։

❀ Չուպա չուպները դնել ափսեի մեջ (կարող եք մի փոքր առաջ բացել, որպեսզի խաղը չդանդաղի): Նախ դատարկ բերանով մասնակիցներն արտասանում են այս խաղի հիմնական արտահայտությունը՝ «Ես սիրում եմ չուպա-չուփս»։ Քաղցրավենիքի անհագ բերանների հետևից նրանք ուղարկում են ևս մեկ կարամել և նաև հստակ արտասանում արտահայտությունը։

❀ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ մասնակիցները կարող են արտասանել բառերը: Հաղթում է գլխավոր քաղցրախոսը։

❀ Խաղը զվարճալի է, բայց պետք է ուշադրություն դարձնել, որպեսզի մասնակիցները լինեն կոկիկ:

Գուշակիր ծաղիկը

❀ Եթե առաջին անգամ եք խաղում այս խաղը, ապա ստանձնեք վարորդի դերը: Այսպիսով, վարորդը կապում է խաղացողի աչքերը կամ առաջարկում է դրանք փակել և չխաչել: Իհարկե, բոլորը ցանկանում են լրտեսել, բայց կարելի է ասել, որ խաղալու եք «արդար աչքերի» խաղը։ Ինչո՞ւ։ Որովհետև, հենց երեխան փակում է աչքերը, դուք հերթով սկսում եք նրա քթին բերել տարբեր ծաղիկներ, որոնց հոտերը նրան քաջ հայտնի են։ Սրանք կարող են լինել վարդ, նարգիզ, հովտաշուշան և ծաղիկներ: Երեխան պետք է անվանի ծաղիկը

Փոքր տներ

❀ Երեխաները սիրում են տներ կառուցել և դրանք ամեն ինչից պատրաստել: Դա կարող է լինել ձյունից կառուցված ծառի տուն, ճյուղերից պատրաստված խրճիթ և այլն, իսկ ես առաջարկում եմ ձեզ մեծ տուփից տուն պատրաստել: Բնակարանում նման շենքը շատ տեղ կզբաղեցնի, ուստի ավելի լավ է դրսում խաղալ: Սառնարանների տակից մեծ տուփեր և այլ մեծ Կենցաղային տեխնիկահիանալի շինանյութ են։

❀ Երբ արկղը գտնվի, դրա միջով պատուհաններ և դռներ պատրաստեք: Այժմ հրավիրեք ձեր երեխային ներկել ձեր տունը ներսից և դրսից: Տվեք նրան իրական տների նման թիվ։ Եվ նաև առաջարկեք զարդարել ձեր «տունը»:

❀ Երեխան ամենաշատը կարող է խաղալ այստեղ տարբեր խաղերինչ գալիս է մտքին: Նման տանը երեխաները հաճույքով կանցկացնեն «թեյախմություն» կամ հրավիրեն երեւակայական ու իրական հյուրերի։ Ամենայն հավանականությամբ, տան հետ խաղալը կգերի երեխաներին, նրանք կբարձրանան պատուհաններից ու դուրս կգան։ Իսկ եթե կառույցն ամուր է, ապա միգուցե նրանք բարձրանան տան տանիք։

Գուշակեք, թե ինչ տեսք ունի:

❀ Այս խաղը կարող է իրականացվել երեխայի հետ ցանկացած պահի, ցանկացած վայրում՝ զբոսանքի, տրանսպորտում և տանը: Ընտրեք, թե որտեղ կգտնեք նմանություններ: Դրանք կարող են լինել տներ, ծառեր, մեքենաներ, ամպեր և այլն:

❀ Ասացեք ձեր երեխային, որ դուք գնում եք մի կախարդական երկիր, որտեղ ամեն ինչ ինչ-որ բանի է նման: Իսկ այսօր, օրինակ, դուք գնում եք ամպերի երկիր։ Ի վերջո, հենց նրանք են մեզ տալիս այդքան ֆանտազիա։

❀ Առաջարկեք ընտրել մեկ ամպ, ուշադիր ուսումնասիրեք այն, մտածեք և ասեք, թե ինչ տեսք ունի: Եթե ​​երեխան տեսնում է մեկից ավելի երկնային կերպարներ, բայց միանգամից մի քանիսը, հրավիրեք նրան փոքրիկ պատմություն կամ հեքիաթ հորինել նրանց մասին:

❀ Բայց ոչ միայն ամպերն են զարգացնում մեր երևակայությունը։ Ծառերի և թփերի ձևերը նույնպես շատ բազմազան են և բավականին հարմար են մեր խաղի համար։ Ինչպես տեսնում եք, գործունեության դաշտը մեծ է։ Այսօր դուք այցելում եք ամպեր, իսկ վաղը այցելում եք ծառեր, մեքենաներ և տներ: Այս խաղով զարգանում է ուշադրությունը, տրամաբանությունը եւ, իհարկե, երեխայի երեւակայությունը։ Եվ այս բոլոր որակները, բնականաբար, նրան պետք կգան ապագայում։

Ընտրեք մի բառ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.գնդակ.

❀ Խաղը կարող են խաղալ երկու կամ ամբողջ ընկերությունը: Եթե ​​խաղում եք երեխայի հետ, ապա գնդակը միմյանց վրա նետելով՝ անվանեք արական, իգական, չեզոք բառերը։ Այս դեպքում նա, ում կողմ է նետվել գնդակը, պետք է ընտրի տվյալ ածականի համապատասխան գոյականները։ Օրինակ՝ ամառ՝ անձրեւ, գարուն՝ կաթիլներ, զվարճալի՝ ֆիլմեր և այլն։

❀ Եթե մի ամբողջ ընկերություն է հավաքվել խաղի համար, կառուցեք դրանք շրջանագծի մեջ և ինքներդ կանգնեք կենտրոնում: Կանոնները նույնն են. Դուք նետում եք գնդակը և անվանում եք ածականը: Ով բռնում է գնդակը, պետք է գնդակը հետ նետի և համապատասխան գոյական անվանի:

Բալդա

❀ Կան երկու կամ ավելի խաղացողներ: Հաշվիչ գործիքով ընտրվում է նա, ում հետ խաղը սկսվում է: Նա նշում է ցանկացած տառ: Մնացած խաղացողները որոշում են պատասխանների հերթականությունը և սկսում են մեկ-մեկ տառ ավելացնել նրանց, ովքեր արդեն անվանվել են՝ ինչ-որ բառ ստանալու համար: Խաղի հիմնական կանոնն այն է, որ այն չի ավարտվում ձեզ վրա: Նա, ում վրա բառն ավարտվել է, ամեն անգամ ստանում է «բալդա» բառից մեկ տառ։ Խաղը տևում է այնքան ժամանակ, մինչև ինչ-որ մեկից «հավաքվի» բառը: Եթե ​​ձեզ դուր է գալիս խաղը և որոշել եք նորից խաղալ, ապա սկսում է նա, ով պարտվել է:

❀ Խաղի ընթացքում կարող եք տառեր ավելացնել ինչպես բառի վերջում, այնպես էլ դրա սկզբին: Տառեր ավելացնելով՝ յուրաքանչյուր խաղացող պետք է իմանա, թե որ բառը կարելի է կառուցել նշված տառերից: Եթե ​​խաղացողներից մեկը կորցնում է և չի կարողանում կռահել, թե որ բառը կարող է ձևավորվել արդեն հավաքված տառերից, նախորդ մասնակիցը պետք է նրան ասի այս բառը: Բայց այս դեպքում նա, ով չի հաղթահարել առաջադրանքը, համարվում է պարտվող և ստանում է տառ «բալդա» բառից։

❀ Խաղը շատ օգտակար է գրագիտության զարգացման համար: Սովորելով այն խաղալ՝ երեխան ռուսաց լեզվի դասին խնդիրներ չի ունենա։

Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը:

❀ Այս խաղը կարելի է անվերջ խաղալ, քանի որ մեր երեխայի տրամադրությունը շատ արագ է փոխվում։ Օգտակար է խաղալ այս խաղը, երբ այն ինչ-ինչ պատճառներով վատանում է:

Խաղը կօգնի հաղթահարել վրդովմունքը, իսկ փոքրիկը չի էլ նկատի, թե ինչպես կլավանա իր տրամադրությունը:

❀ Բայց նույնիսկ կարևոր չէ, որ ձեր երեխան զվարճալի է, թե տխուր, պարզապես տվեք նրան հարցը. «Մտածեք և ասեք, ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը հիմա»: Եվ թվում է, թե դա կարող է լինել ցանկացած բան՝ թեթև ամպ կամ զայրացած կատու, ջրափոս կամ պղպջակ, արևին կամ ճպուռին։

❀ Կարող եք նաև տրամադրություն նկարել։ Եվ դրա համար ամենևին էլ պարտադիր չէ, որ մատիտներ կամ ներկեր լինեն։ Բավական է մի ճյուղ գտնել ու ավազի վրա պատկերել տրամադրությունդ։ Կամ նկարելու համար օգտագործեք գունավոր մատիտներ:

❀ Արդար կլինի, եթե երեխայիդ ասես՝ ինչպիսին է քո տրամադրությունը։

Ի՞նչ գազան։

❀ Բացարձակապես բոլորն են սիրում խաղալ այս խաղը՝ և՛ երեխաները, և՛ մեծահասակները: Դուք կարող եք խաղալ ինչպես տանը, այնպես էլ փողոցում: Դուք կարող եք այն խաղալ ձեր երեխայի և ամբողջ ընկերության հետ միասին:

❀ Վարորդը մտածում է, օրինակ, ինչ-որ կենդանու մասին և սկսում է պատկերել այն: Խոսելը և, իրոք, ցանկացած ձայներ հանելը, ինչպես, օրինակ, մյաուսը կամ քրթմնջալը, խստիվ արգելված է խաղում: Վարորդը կարող է միայն գլխով անել՝ ի նշան համաձայնության կամ բացասաբար թափահարել գլուխը՝ ի պատասխան խաղացողների ենթադրությունների։ Պահանջվում է կենդանիների սովորությունների լավ իմացություն: Իսկ ավելորդ գիտելիքները դեռ ոչ մեկին չեն խանգարել։

Գուշակիր, կամ Հրաշքների դաշտ

❀ Բոլորը ժամանակին սիրում էին բառեր հորինել: Զբոսանքի համար օգտագործեք խելացի փայտ և այն դարձրեք գրելու գործիք: Նախ պետք է որոշել, թե ով է գուշակելու բառերը և ով է դրանք կռահելու։ Դուք կարող եք օգտվել ընթերցասրահից և այդպիսով ընտրել վարորդ։

❀ Վարորդը մտածում է բառի մասին, փայտով գրում է դրա առաջին և վերջին տառերը ավազի վրա և այլ տառերի փոխարեն հարվածներ է դնում: Քանի տառ, այսքան հարված: Օրինակ, «ինքնաթիռ» բառը թաքնված է՝ «_ _ _ _ _ տ»-ով։ Խաղացողը, ով գուշակում է բառը, անվանում է տառերը, իսկ վարորդը մուտքագրում է գուշակվածները իրենց տեղերում: Սխալ տառերի համար տուգանք մտածեք: Եթե ​​ուղղակի անընդմեջ անվանեք տարբեր տառեր, երեխան արագ կհոգնի խաղից։ Բայց երբ հայտնվում են տուգանային միավորներ, խաղն այլ իմաստ է ստանում։ Երեխան սկսում է մտածել.

❀ Դուք կարող եք ինչ-որ բան նկարել յուրաքանչյուր սխալ գուշակված տառի համար, մեկ տառ՝ մեկ մանրամասն: Երբ դուք ավարտեցիք նկարել այն, ինչի շուրջ համաձայնեցիք, երեխան կորցրեց: Մի վախեցեք սրանից։ Կյանքում ձեր երեխան կբախվի ինչպես հաղթանակների, այնպես էլ պարտությունների: Ոչ խաղը, ոչ կյանքը դրանով չեն ավարտվում։

❀ Փոխանակեք դերերը: Թող հիմա խոսք ասի։ Ծանոթ խաղ, այնպես չէ՞: Շատ նման է «Հրաշքների դաշտին».

❀ Կախված երեխայի տարիքից՝ բառերն ավելի հեշտ կամ դժվար կռահելի են։ Խաղը շատ օգտակար է ուղղագրությունը յուրացնելու համար։ Կարող եք խաղալ նաև տանը և գծիկները փոխարինել գունավոր կոնֆետներով «Sldttls»՝ ձայնավորները նշելով կարմիր կոնֆետներով, իսկ բաղաձայնները՝ դեղինով։ Սա մի փոքր կհեշտացնի առաջադրանքը և կմիավորի նյութը այս թեմայի վերաբերյալ:

❀ Կարող եք նաև մուտքագրել տույժեր.

♦ եթե երեխան չի գուշակում տառը, ապա քայլը գնում է մեկ այլ մասնակցի;

♦ եթե խաղում եք միասին, ապա յուրաքանչյուր սխալ գուշակված տառի համար երեխան քաշում է ֆանտոմ և կատարում որոշակի առաջադրանք.

♦ Եթե դուք չեք ցանկանում անհանգստանալ ֆանտոմներից, կարող եք խնդրել ձեր երեխային յուրաքանչյուր սխալ գուշակված տառի համար փայտեր նկարել ավազի վրա: Հենց տուն սարքեն (կամ ուրիշ բան), իսկ խոսքը դեռ կռահված չէ, երեխան կկորցնի։

❀ Դուք կարող եք մտածել շատ տարբեր կանոնների մասին: Ներառեք միայն ձեր վառ երևակայությունը:

Շղթա

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.գնդակ.

❀ Ավելի հետաքրքիր է այս խաղը խաղալ ընկերության հետ։ Բայց եթե երեխայի հետ դուրս եք եկել և պարզել, որ նրա ընկերներից ոչ մեկը չի քայլում, խաղացեք միասին:

❀ Նախ ընտրեք թեմա՝ եղանակներ, խաղալիքներ, տրանսպորտ և այլն: Գնդակը փոխանցելով միմյանց՝ խաղի մասնակիցներն ասում են թեմային համապատասխան ցանկացած բառ: Օրինակ, եթե խաղի թեման «Գարուն» է, ապա բառերը հարմար են՝ ձնծաղիկ, կաթիլներ, աստղիկներ, հալված բծեր և այլն։

❀ Եթե կան մի քանի խաղացողներ, ապա նա, ով դժվարանում է պատասխանել, երբ գնդակը դիպել է իրեն, հեռանում է խաղից։ Հաղթում է նա, ով խաղում է մինչև վերջ։

Սև, սպիտակ մի հագեք, «այո» և «ոչ» մի ասեք:

❀ Այս խաղը ուշադրության համար է: Եվ երեխաները իսկապես սիրում են նրան: Ամեն ինչ կանոնների մասին է: Բայց եկեք սկսենք հերթականությամբ. Այսպիսով, նախ պետք է սովորել բանաստեղծություն.

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Մենք սկսում ենք խաղալ.

Մեր կանոնները պարզ են

Դիտեք դրանք նաև դուք.

Սև, սպիտակ մի հագեք

Մի ասա այո և ոչ,

«P» չի կարող արտասանվել:

❀ Այսպիսով, առաջնորդը կարդում է այս ոտանավորը, այնուհետև, դիմելով յուրաքանչյուր մասնակցի, հարցեր է տալիս: Հարցերը կարող են լինել այն ամենը, ինչ ցանկանում եք: Օրինակ՝ «Ի՞նչ գույն ունի տան տանիքը»։ (նույնիսկ եթե այն սև է, դուք պետք է որևէ այլ նշեք), «Դեղձի հյութ սիրու՞մ եք»: (դուք պետք է պատասխանեք «Ես սիրում եմ», ոչ թե «այո»), «Կգնա՞ք տուն ընթրելու»: («այո»-ի փոխարեն պետք է ասեք «Ես կգնամ»), «Ո՞վ է ավլում ճանապարհները»: («դռնապան» բառի փոխարեն, որտեղ կա «ր» տառը, անհրաժեշտ է ասել «դվոլնիկ»)։ Նա, ով սխալվում է եւ կոչում է սեւ կամ Սպիտակ գույնկա՛մ «ռ» ձայնով բառ է խոսում, կա՛մ վարորդ է դառնում, կա՛մ դուրս է գալիս խաղից։

❀ Երեխաները սիրում են խեղաթյուրել բառերը: Ի դեպ, սա նույնպես ուշադրություն է պահանջում։ Մի անհանգստացեք, երեխան հետո սխալ չի արտասանի բառերը։ Բայց խաղը դառնում է զվարճալի և հետաքրքիր: Փորձեք ինքներդ արագ պատասխանել հարցին՝ առանց կոնկրետ ձայն արտասանելու: Միգուցե նույնիսկ ձեզ միանգամից չհաջողվի։

❀ Այս խաղը զարգացնում է երեխայի մտածողությունը և ուշադրությունը:

Ականջները թագի վրա

❀ Ես ձեզ առաջարկում եմ պարզ, բայց զվարճալի և օգտակար խաղորը ոչ միայն կզվարճացնի ձեզ և ձեր երեխային, այլև կկատարի բազմաթիվ ուսումնական առաջադրանքներ: Դուք կարող եք այն խաղալ ցանկացած վայրում և ցանկացած ժամանակ, միասին և ընկերությունում: Այն հարմար է ինչպես փոքր երեխաների, այնպես էլ մեծ երեխաների համար: Գլխավորը թեմայի շուրջ որոշելն է։ Օրինակ՝ «Ուտելի և անուտելի»։ Համաձայնեք ձեր երեխայի հետ այն նշանների մասին, որոնցով նա կպատասխանի ձեր հարցին: Օրինակ, եթե դուք ուտելի ինչ-որ բան եք անվանում, ապա նա իր ափերը դնում է գլխի ծայրին, այսինքն՝ ականջները դնում է գլխի վերևին: Եթե ​​դուք ինչ-որ անուտելի բան եք անվանում, ապա երեխան ուրախությամբ ծափ է տալիս: Դուք կարող եք միասին հանդես գալ այլ շարժումներով: Գլխավորն այն է, որ նախ բառերի միջև մեծ ժամանակային ընդմիջումներ ես անում, իսկ հետո աստիճանաբար կրճատում ես ժամանակը։ Որքան կարճ են ընդմիջումները, այնքան ավելի զվարճալի և ավելի մեծ ուշադրություն է պետք ձեր փոքրիկ խելացի տղային:

❀ Փոխեք թեման ամեն անգամ, այնուհետև կարող եք անվերջ խաղալ: Խաղի թեմաները կարող են լինել հետևյալը՝ «Թռչուններ և կենդանիներ», «Ավտոմեքենաներ և բեռնատարներ«», «Կոշտ և փափուկ», «Սպասք և կահույք» և այլն: Կախված երեխայի տարիքից, թեմաները կարող են բարդ լինել: Օրինակ՝ փոքր երեխաների համար հաշվի առեք «Ուտելի և անուտելի» կամ «Թռչուններ և կենդանիներ» թեմաները: Եվ երեխաների համար տարրական դասարաններ, կկատարեն «Զույգ և կենտ թվեր», «Ձայնավորներ և բաղաձայններ» և այլն թեմաները։Խաղալը չձանձրանալու համար փոխեք շարժումները։ Որքան ավելի զվարճալի են նրանք, այնքան ավելի մեծ է երեխայի հետաքրքրությունը: Ավելի մեծ երեխաների համար կարող եք պարգևներ մուտքագրել ճիշտ և տուգանային միավորներ սխալ պատասխանների համար:

❀ Խաղում երեխան ոչ միայն ուշադրություն կդարձնի, այլև կհիշի առարկաների հատկությունները և դասակարգումը: Երբեմն մեծերի համար օգտակար է նման խաղ խաղալ:

«Կախարդական» բառեր

❀ Մենք բոլորս երեխաներին սովորեցնում ենք օգտագործել քաղաքավարի բառեր։ Ինչպե՞ս կարող եք ձեր երեխային սովորեցնել կյանքում օգտագործել քաղաքավարի խոսքեր: Խաղալ, իհարկե: Իսկ երեխային ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար եկեք նրանց անվանենք մոգություն։ Ասա ինձ, թե ինչն է հեռու, շատ այն կողմ բարձր լեռներ, ծովերի խորքերից այն կողմ կա կախարդական խոսքերի երկիրը։ Եվ այնտեղ շատ բարի փոքրիկ մարդիկ են ապրում։ Այս երկրում ոչ ոք չի վիճում, կռիվ չի անում։ Եվ նրանք խոսում են կախարդական լեզվով, նախադասություններին ավելացնելով կախարդական բառեր: Ի՞նչ, ձեր փոքրիկը կհարցնի: Բայց դրանք են՝ «շնորհակալություն», «խնդրում եմ», «այդքան բարի կլինե՞ս», «բարի եղիր» և այլն։ Փորձեք հիշել հնարավորինս շատ քաղաքավարի խոսքեր։ Բերե՛ք մի քանի կախարդական բառակապակցությունների օրինակ: Եվ հետո հրավիրեք ձեր երեխային խաղալ այս հրաշալի երկրի բնակիչների հետ: Դուք կարող եք խաղալ միասին: Կամ կարող եք հրավիրել իր փոքրիկ ընկերներին և թույլ տալ, որ ձեր երեխան խաղա քաղաքավարի խոսքերի երկիրը նրանց հետ:

❀ Ինչպե՞ս կյանքի կոչել խաղը: Պարզապես հիշեցրեք ձեր երեխային կախարդական երկրի մասին և առաջարկեք փորձել խոսել նրա բնակիչների լեզվով: Դուք և ձեր փոքրիկը չեք նկատի, թե որքան քաղաքավարի խոսքեր կհոսեն նրա խոսքում:

Գաղտնիք ունեցող տողեր

Ձեզ անհրաժեշտ կլինիմատիտներ մայթի վրա նկարելու համար:

❀ Վարորդը (առաջին անգամ պետք է լինի չափահաս) կամայական (ցանկալի է ոչ ուղիղ) գիծ է գծում։ Երեխան ուսումնասիրում է այն, պատկերացնում, թե ինչ տեսք ունի այն և նկարում է բացակայող տարրերը:

❀ Օրինակ, դուք շրջանագիծ եք նկարում, իսկ երեխան նկարում է ճառագայթները: Պարզվում է՝ արևը։ Կամ դուք գծում եք կոր գիծ, ​​և երեխան, տեսնելով, որ այն նման է ձկան մեջքին, գծում է իրանը, աչքերը և լողակները։

❀ Նկարչությունը պատրաստ լինելուց հետո կարող եք փոխել դերերը:

Գաղտնիքներ

❀ Այս խաղում կանոններ չկան: Ընդհանրապես այս գործունեությունը դժվար թե կարելի է խաղ անվանել։ Գաղտնիքները գաղտնիքներ են:

❀ Մանկության տարիներին մեզ շատ դուր եկավ այս խաղը։ Նրա մեջ ինչ-որ առեղծվածային բան կար։ Գուցե ձեր երեխաներին էլ դուր գա: Եվ դուք կարող եք թաքցնել ցանկացած բան ապակու տակ:

Փոքրիկ լրագրող

❀ Սա պարզապես խաղ չէ, այլ ուսումնական խաղերի մի ամբողջ շարք։ Խրախուսեք ձեր փոքրիկին փորձել լրագրողի մասնագիտությունը: Սկսել " թեժ կետ«Այնտեղից, որտեղ ձեր երեխան կվարի զեկույցը, կլինի ձեր բակը:

Ռեպորտաժ «Մեր բակի փոքրիկ բնակիչները» թեմայով.

❀ Հրավիրեք ձեր փոքրիկին խոսել ձեր բակի փոքրիկ բնակիչների՝ կատուների և շների մասին: Թող ասի, թե ինչ են իրենց անունները, որտեղ են ապրում, ինչ են սիրում ուտել, ինչ սովորություններ ու բնավորություն ունեն։ Հրաշալի կլինի, եթե ձեր փոքրիկի հիշատակին այս կենդանիների մասնակցությամբ զվարճալի կամ հետաքրքիր դեպքեր լինեն։ Թող դրանք ներառի իր առաջին զեկույցում։

❀ Ձեր երեխան հավանաբար օգնության կարիք կունենա սկսելու համար: Պատմություն հորինելը այնքան էլ հեշտ չէ: Օգնեք, բայց ամբողջ աշխատանքը մի արեք ձեր թղթակցի համար: Առաջատար հարցեր տվեք, առաջարկեք թեմաներ, որոնց վրա արժե անդրադառնալ: Այս խաղը մեծապես կօգնի ձեր երեխային ոչ միայն դպրոցում, այլև մանկապարտեզում դասարանում խոսքի զարգացման համար:

❀ Դուք կարող եք շարունակել խաղը տանը։ Ինչպե՞ս: Թող երեխան թող արձակի իր թերթը: Երեխան կարող է նկարել իր սիրելի կենդանիներին Whatman թղթի վրա: Իսկ եթե նկարել չի սիրում, թող հին ամսագրերում գտնի ու կտրի դրանց պատկերները, իսկ հետո հատվածները կպցնի whatman թղթի վրա։ Հա, ու թող վերեւում գրի հաշվետվության թեման, իսկ ներքևում դնի թղթակցի ստորագրությունը։

❀ Անպայման կախեք ձեր փոքրիկի ստեղծագործությունը պատից։ Նա շատ կուրախանա և կհպարտանա իր աշխատանքով, հատկապես, եթե նրան գովաբանեք և ասեք, որ նա կարևոր աշխատանք է կատարել։ Եվ դա այդպես է: Միգուցե դուք չգիտեիք, որ Մուրկայի կատվից ձագեր են ծնվել, իսկ Արտոշայի բակի շունը աշխատանքի է ընդունվել որպես մանկական ավազատուփի պահակ և պաշտպանում է երեխաներին այլ շներից:

❀ Հաղորդման համար կարող են լինել շատ թեմաներ՝ ձեր երեխայի ընկերները, դռնապանի աշխատանքը, մեքենաները բակում, ծաղիկները սիզամարգերում, մարդիկ, ովքեր խնամում են նրանց և մարդիկ, ովքեր ոտնահարում են նրանց:

Ծաղիկների գնդակ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.փիփերթի, լուցկու կամ ատամի մածուկի գլուխներ և բողբոջներ:

❀ Ո՞վ չգիտի փիփերթ կոչվող ծաղիկները։ Հավանաբար, այդպիսի մարդիկ չկան։ Այս բարձրահասակ ծաղիկները աճում են գրեթե յուրաքանչյուր տանը և աչքի են ընկնում տարբեր գույներով՝ սպիտակից մինչև գրեթե սև: Ո՞վ կմտածեր, որ նրանց շնորհիվ կարելի է ոչ միայն հիանալ, այլև իսկական հեքիաթի մեջ մտնել։

❀ Ասեք, որ դուք կսովորեցնեք ձեր աղջկան «փիփերթ» կոչվող ծաղիկներից իսկական արքայադուստրեր պատրաստել։ Համոզված եմ, որ նա կգնահատի ձեր հմտությունները: Եվ ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես կարելի է ծաղիկներից արքայադուստր պատրաստել: Նախ պետք է պոկել մի քանի ծաղկած բազմագույն գլուխներ և նույնքան բողբոջներ այս հրաշալի ծաղիկներից: Այնուհետև պետք է լուցկի կամ ատամհատիկ կպցնել բողբոջի մեջ: Դուք կստանաք ապագա արքայադստեր գլուխը և նրա մարմինը: Այժմ, խաղի մյուս կողմում, ամրացրեք ծաղկած ծաղկի կանաչ գավաթը, որն այժմ կխաղա մեր գեղեցկության շքեղ զգեստի դերը: Տիկնիկը պատրաստ է։

❀ Այն բանից հետո, երբ դուք սովորեցիք ինքներդ ձեզ և սովորեցնեք ձեր երեխային նման հրաշքներ գործել, հրավիրեք նրան նույն գեղեցիկ արքայադստերն ինքն անել, բայց այլ գույնի զգեստով: Պատրաստեք դրանցից մի քանիսը և կազմակերպեք իսկական ծաղկի գնդակ: Համոզված եմ, որ քեզ կմիանան բակի մյուս աղջիկները: Մանկուց շատ էինք սիրում այս խաղը խաղալ թե՛ փողոցում, թե՛ տանը։

Երաժշտական ​​բակ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինիդատարկ ապակե շշեր և բանկա (կարող եք օգտագործել ավազի, դույլերի և այլ տարաների կաղապարներ), կպչեք։

❀ Երեխաները շատ են սիրում աղմկել, որոտել, հարվածել, ընդհանրապես, բոլոր տեսակի ձայներ հանել, որոնք գրգռում են միայն ձեր զգայուն ականջները։ Երեխաները հաճույք են գտնում դրանում, և նույնիսկ երաժշտության նման մի բան: Եվ նրանք որոշ չափով իրավացի են։

❀ Ձեր երեխային հնարավորություն տվեք հաճույքի համար աղմուկ հանել ոչ թե տանը, այլ փողոցում։ Այստեղ նա կզարմանա։ Իրականում, դուք կարող եք հրավիրել ձեր երեխային դառնալ երաժիշտ և ստեղծել իր երաժշտությունը: «Բայց նախ, առնվազն, ձեզ անհրաժեշտ է երաժշտական ​​գործիք", Դու ասում ես. Եվ դուք ճիշտ կլինեք։ Եվ հետևաբար, ձեր երիտասարդ տաղանդն այժմ կզբաղվի դրա ստեղծմամբ:

❀ Դա շատ պարզ է. Թող նա դնի իր առջև ցանկացած տարա, որը նա կամ իր ընկերները վերցրել են այդ առիթով: Ցանկացած փայտիկ նույնպես անհրաժեշտ կլինի։ Սկսելու համար կարող եք թակել յուրաքանչյուր տարայի վրա և լսել, թե ինչպես է այն հնչում: Իսկ հետո թող «դհոլին» ինչքան ուզում է իրեն ծեծի ու դրանից հաճույք ստանա։ Ո՞վ գիտի, միգուցե հնչյունների այս քաոսը երաժշտություն կստեղծի:

38 թութակ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինիինչ որ ձեռքի տակ է, կամ ինչ որ տարել ես քեզ հետ զբոսանքի։

❀ Դուք կարող եք խաղալ միասին և ընկերությունում: Նախ պետք է ընտրել, թե ինչ եք չափելու։ Դա կարող է լինել ամեն ինչ; նստարան, ավազատուփ, փայտ, սկուտեր և այլն: Չափված առարկաները կարող են փոխվել ամեն անգամ:

❀ Հիշու՞մ եք «38 թութակ» մուլտֆիլմը։ Խաղը որոշ չափով նման է այս մուլտֆիլմի սյուժեին: Յուրաքանչյուր երեխա ինքն է ընտրում, թե ինչպես է չափելու, ասենք, նստարան։ Դա կարող է լինել ցանկացած առարկա՝ ավազի շերեփ, ճեղապարսատիկ, գնդակ, լակի շիշ և այլն։ Յուրաքանչյուր մասնակից իր իրով չափում է նստարանը։

❀ Եթե երեխաները կարողանում են գրել, թող գրեն արդյունքները: Եթե ​​ոչ, ապա ինքներդ գրեք: Վերանայեք արդյունքները և հարցրեք, թե որն է ամենաշատը կամ ամենաքիչը տեղավորվում նստարանի երկարության մեջ: Խաղի վերջում որոշվում է հաղթողը։ Ովքե՞ր կլինեն նրանք։ Եկեք ինքներդ ձեզ հետ: Միգուցե ավելի բարձր թվով, կամ հակառակը։ Կարևոր է, որ ձեր երեխան, խաղալով այս խաղը, մարզվի հաշվելու և գրելու մեջ:

Թաքցնել և փնտրել թվերով

❀ Հիմա եկեք խաղանք ևս մեկը մաթեմատիկական խաղև կիրառեք մեր ուշադրությունը: Կարող է լինել այնքան խաղացող, որքան ցանկանում եք: Դուք կարող եք նույնիսկ միայնակ խաղալ այս խաղը:

❀ Սկսեք ձեր երեխային խնդրելով պարզապես ընտրել թիվ: Օրինակ, սա «3» թիվն է։ Այժմ ուշադիր նայեք շուրջը: Որտե՞ղ եք տեսնում «3» թիվը: Դա կարող է լինել բակում աճող երեք բարդի, գրպանումդ երեք կոնֆետ, փողոցում երեք կրպակ, աստիճանների մոտ երեք քայլ և այլն։

❀ Այս խաղի հաղթողը նա է, ով տվել է վերջին պատասխանը։ Խաղը կրկնվում է նոր համարով, որով հանդես է գալիս պարտվող մասնակիցը։

Երկրաչափական թաքուն

❀ Որտեղ էլ լինեք, ամենուր, որտեղ կարող եք խաղալ այս մաթեմատիկական խաղը: Հիմնական բանը այն է, որ դա չի պահանջում հատուկ վերապատրաստում: Նախ, կրկնեք, թե ինչ երկրաչափական ձևեր գիտի ձեր երեխան, և գուցե նրա ընկերները նույնպես: Ի վերջո, մի քանի մասնակից կարող է խաղալ խաղը:

❀ Ասեք, որ մենք շրջապատված ենք երկրաչափական ձևերի աննկատ աշխարհով: Նրանք այնքան խելացիորեն թաքնվում են առարկաների մեջ, որ միայն շատ ուշադիր մարդը կարող է դրանք նկատել։ Կարելի է ասել, որ երկրաչափական պատկերները որոշել են թաքնված խաղալ մարդկանց հետ։ Թույլ տվեք երեխային ուշադիր նայել շուրջը և գտնել, թե որ առարկաների մեջ է թաքնված քառակուսին, այնուհետև ուղղանկյուն, շրջան և այլն: Օրինակ (եթե փողոցում եք), ուղղանկյունը թաքնված է սանդուղքի մեջ, շրջանագիծը գծի մեջ է: շրջանաձև ճանապարհ, որի երկայնքով ձեր երեխան սիրում է հեծանիվ վարել, իսկ հրապարակը գտնվում է ավազատուփում:

❀ Այս խաղով դուք կզարգացնեք ձեր երեխայի ուշադրությունը և միևնույն ժամանակ կամրացնեք երկրաչափական ձևերի գիտելիքները: Դուք կարող եք իրական մրցակցություն կազմակերպել. ով կգտնի ավելի շատ առարկաներ որոշակի երկրաչափական պատկերով, հաղթում է: Ինչպես երեխաները, այնպես էլ մեծահասակները կարող են խաղալ:

Թաքցնել և փնտրել հնչյուններով

❀ Խաղն իրականացվում է նույն կերպ, ինչպես նախորդը, բայց այժմ ձեր երեխայից թաքցված են ոչ թե երկրաչափական ձևեր, այլ հնչյուններ: Նրանք կարող են թաքնվել ցանկացած վայրում՝ տանը և փողոցում, տրանսպորտում և խանութում։ Հնչյունները շատ արագաշարժ և խորամանկ են: Նրանք շատ լավ են թաքնվում բառերի մեջ։ Դուք պետք է անվանեք այս կամ այն ​​հնչյունով սկսվող բառերը:

❀ Դուք կարող եք բարդացնել առաջադրանքը. խնդրեք անվանել այն բառերը, որոնցում ձայնը թաքնված է ոչ թե սկզբում, այլ բառի վերջում կամ դրա մեջտեղում: Այս խաղն իսկական փրկություն է այն պահերին, երբ շտապ պետք է երեխային շեղել կամ ինչ-որ բանով զբաղեցնել: Բացի այդ, նա անփոխարինելի օգնականգրագիտության զարգացման գործում։

Թվերը

❀ Մի անգամ մանկության տարիներին ես ու ընկերներս սիրում էինք թվերով խաղալ։ Առաջարկում եմ նաև տիրապետել այս պարզ և օգտակար խաղին։ Դա կօգնի ձեր երեխային ավելի արագ ընկերանալ թվերի հետ: Ավելի լավ է խաղը խաղալ եռյակով կամ մեծ խմբով:

❀ Խաղի էությունը հետևյալն է՝ եթե ընդամենը երեք խաղացող կա, ապա նրանցից երկուսը (առաջատարները) կռահում են թիվը, իսկ երրորդը՝ գուշակում։ Գուշակողը նշում է տարբերակները։ Իսկ հաղորդավարներն ասում են իրենց պատկերացրած քանակից քիչ թե շատ. Դա տեղի է ունենում այնքան ժամանակ, քանի դեռ թիվը չի գուշակվել: Հենց որ երրորդ մասնակիցը կռահում է թիվը, մոդերատորները նրան հարցնում են. Բոլոր նվերները լավն են »: Թիվը գուշակած մասնակիցն ասում է, թե ինչ կցանկանար։ Օրինակ՝ զգեստ, տիկնիկ, մեքենա...Յուրաքանչյուր հաղորդավար հանդես է գալիս նվերի իր տարբերակով, այնուհետև այդ թիվը գուշակողին պատմում է դրանց մասին, և նա ընտրում է իրեն դուր եկած տարբերակը: Այժմ հաղորդավարներն են համարը գուշակողը, և նա, ում նվերի տարբերակը ընտրել է։ Երրորդ մասնակիցը կռահում է թիվը։

❀ Ինչպես տեսնում եք, խաղի առավելություններն անհերքելի են. ձեր երեխան մարզվում է հաշվում և շատ լավ է ներկայացնում թվերի շարքը և ամրապնդում է «ավելի շատ» և «քիչ» հասկացությունները: Սա մաթեմատիկայի մասին է։ Բայց բացի այդ, ձեր երեխան զարգացնում է ֆանտազիա: Ի վերջո, նվերը առավել ճշգրիտ ներկայացնելու համար պարզապես անհրաժեշտ է. Այո և զարգացած խոսք, նվերը նկարագրելու և առաջնորդ մնալու համար կարևոր դեր է խաղում։ Այսպիսով, խաղացեք և սովորեք առողջության համար:

Ամպերը սպիտակաթև ձիեր են։

❀ Առաջարկում եմ ևս մեկ խաղ, որը կարող եք խաղալ ցանկացած վայրում և ցանկացած ժամանակ՝ քայլելիս, տրանսպորտում և տանը նստած: Հրավիրեք ձեր երեխային նայել երկնքում լողացող ամպերին: ասա, որ եթե զգույշ լինես, ամպերի մեջ ամեն տեսակ կենդանի կարող ես տեսնել ու հեքիաթի հերոսներ... Միասին երգեք «Clouds» երգը հայտնի «Tryam!» մուլտֆիլմից: Բարեւ Ձեզ!":

Անցեք լուսնի սպիտակ խնձորին

Անցեք մայրամուտի կարմիր խնձորը

Ամպեր անհայտ երկրից

Նրանք շտապում են մեզ մոտ և նորից ինչ-որ տեղ վազում։

Ամպերը սպիտակ մանգաղ ձիեր են։

Ամպեր, ինչու եք շտապում առանց հետ նայելու:

Մենք շտապելու ենք դեպի տրանսցենդենտալ հեռավորություն

Անցնելով մեռնող աստղերը երկնքում

Մի աստղ հանգիստ կիջնի մեզ մոտ

Իսկ երիցուկը կմնա ափի մեջ։

Իսկ ամպերը սպիտակ մանգաղ ձիեր են։

Իսկ ամպերը, ինչո՞ւ եք շտապում առանց հետ նայելու։

Խնդրում եմ ձեզ վերևից մի նայեք

Եվ մեզ ամպերով քշեք երկնքով:

❀ Այժմ հրավիրեք ձեր երեխային նայել ամպերին և ասել, թե ում է նա տեսել:

Գուշակիր մեղեդին

❀ Հավանաբար բոլորը գիտեն այս անունով հեռուստաշոու: Բայց ես և դու չունենք նվագախումբ, որը կկատարի անհրաժեշտ մեղեդիները։ Իսկ ինչու՞ կրկնել։ Հետևաբար, դուք ինքներդ կհնչեցնեք մեղեդիները՝ ձեր բերանի մեջ «կախարդական ջուր» մուտքագրելով, կամ այլ կերպ ասած՝ փակելով ձեր բերանը։ Երգերը հերթով կարող եք գուշակել՝ սկզբում դուք, հետո ձեր երեխան։ Մի մոռացեք, որ երգչի բերանը պետք է փակել, կարծես ջուր է մտցրել մեջը։

❀ Այս խաղը կարող եք խաղալ միասին և ընկերությունում: Երբ խաղի մասնակիցները լավ սովորեցին «Գուշակիր մեղեդին» խաղի կանոնները, առաջնորդի դերը թողեք նրան, ով առաջինը գուշակեց երգը։ Այսպիսով, վարողի դերը մի մասնակցից կանցնի մյուսին։

❀ Եվ անպայման երգեք գուշակված երգերի հետ միասին: Երգելը ձեզ և ձեր երեխաներին կուրախացնի։

Բուրենկինի բանաստեղծությունները

❀ Չե՞ք սիրում երգել։ Ձեր երեխան մեծացել է և պոեզիա գիտի՞: Իսկ գուցե նա շատ բան գիտի, որովհետև արդեն մանկապարտեզ է գնում, թե՞ դպրոց։ Ապա դուք կարող եք խաղալ այս խաղը նրա հետ:

❀ Հրավիրեք երեխային նախ վերհիշել մի բանաստեղծություն, ապա «կախարդական ջուր» լցնել նրա բերանը և բզզացնել այն, բայց արտահայտությամբ և առանց շտապելու: Ինչո՞ւ։ Այո, քանի որ ձեր առջև կլինի դժվար գործ- գուշակեք, թե ձեր «ցուլը» ինչ բանաստեղծություն է փնթփնթացել: Իսկ եթե նա արագ կամ միապաղաղ կարմրի, ապա բանաստեղծությունը կռահելն անհնար կլինի։

❀ Այնուհետև փոխեք դերերը: Հիմա դու գրական կով կլինես։ Հիշեք մի հատված, որը դուք և ձեր երեխան գիտեք: «Կախարդական ջուր» դրեք ձեր բերանում և արտասանեք ձեր սիրելի բանաստեղծությունը.

❀ Յուրաքանչյուր գուշակված բանաստեղծության համար «ընթերցողը» ստանում է մեկ միավոր: Դուք կարող եք նշել միավորների քանակը՝ ավազի կամ ասֆալտի վրա ձողիկներ նկարելով: Խաղի վերջում մասնակիցները հաշվարկում են միավորները և որոշում հաղթողին։

❀ Համաձայն եմ, խաղը շատ օգտակար է։ Չէ՞ որ այն նվագելու համար պետք է ոչ միայն բզզալ, այլեւ անգիր իմանալ տողերը, կարողանալ արտահայտիչ կարդալ։

Կորցնել

❀ Լավ է խաղալ խաղը, երբ հավաքվել են մի քանի հոգի։ Ներկայացնողին ընտրում է ընթերցողը: Նա յուրաքանչյուրից հավաքում է մեկական ֆանտոմ: Դա կարող է լինել ցանկացած բան՝ կոնֆետի փաթաթան, թել, ավազի կաղապար և այլն։ Գլխավորն այն է, որ բոլորը հիշեն, թե որ ֆանտոմն է նա նվիրել հաղորդավարին։ Բոլոր մնացորդները դրվում են գլխարկի, տարայի կամ դույլի մեջ և խառնվում: Այնուհետև հաղորդավարը շրջվում է բոլորից, և խաղացողներից մեկը մեկ առ մեկ վերցնում է ֆանտոմը և հաղորդավարին հարցնում. «Ի՞նչ պետք է անի այս ֆանտոմը»: Առաջնորդը հանդես է գալիս առաջադրանքով. Երեխան, ում ուրվականը հանել են գլխարկից, կատարում է հաղորդավարի առաջադրանքը.

❀ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ գլխարկի մեջ ֆանտազիաներ չկան: Որքան ավելի զվարճալի են առաջադրանքները, այնքան ավելի հետաքրքիր է խաղը: Դուք կարող եք խնդրել բարձրանալ սանդուղքով և բղավել ամբողջ բակում. «Ku-ka-re-ku»: Անցորդին կարող եք հարցնել, թե դրսում քանի աստիճան է այսօր։ Կամ կարող եք պարզապես հանձնարարել նստել կամ 10 անգամ հրում կատարել: Ամեն ինչ կախված է հաղորդավարի գյուտից:

❀ Երբ չեղարկումներն ավարտվում են, և դուք դեռ ցանկանում եք խաղալ, հաշվարկի արդյունքում ընտրվում է նոր հաղորդավար, և խաղը կրկնվում է:

Շփոթություն

❀ Խաղացեք այս խաղը, երբ բակում շատ երեխաներ կան: Ընտրեք հանգավորող հաղորդավար: Նա Շփոթություն է: Հաղորդավարը հեռանում է երեխաներից և շրջվում։ Մնացած խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ, սկսում են շփոթվել (կարող ես անցնել սեղմված ձեռքերի վրայով, սողալ դրանց տակով, շրջվել, ձեռքերդ գցել գլխիդ, բայց խաղի ընթացքում չես կարող անջատել ձեռքերը) և կարդալ. հանգ:

Շփոթված, շփոթված

Մենք շփոթելու ենք ամբողջ խճճվածությունը.

Եկեք սուզվենք, անցնենք,

Մենք կշրջվենք.

Նայեք մեզ հիմա

Եվ բացահայտեք հենց այս ժամը:

❀ Հենց երեխաները շփոթվում են, կանչում են Շփոթմունք՝ դրանք բացահայտելու համար։ Confusion-ի խնդիրն է քանդել շփոթությունը և վերականգնել շրջանակը:

❀ Եթե ղեկավարը հաղթահարում է առաջադրանքը, նա կանգնում է շրջանագծի մեջ: Նոր հաղորդավարին կրկին ընտրում է հաշվառում-հանգավորումը.

❀ Եթե Կոնֆուզընը չի կատարել առաջադրանքը, նա մնում է նորից վարելու համար:

Երևակայության բնակիչները

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.այն ամենը, ինչ դու և քո երեխան դուրս ես բերել փողոց, այն ամենը, ինչ ձեռքիդ է հասնում զբոսանքի ժամանակ։

❀ Երևակայության հետ ծանոթանալու ժամանակն է։ Ինչի՞ համար է այս երկիրը հետաքրքիր: Այն, որ նրա բնակիչները միշտ ինչ-որ աներևակայելի բան են հորինում, այսինքն՝ մի բան, որը իրականում չի լինում։ Իսկ իրենք՝ բնակիչները, արտասովոր տեսք ունեն։

❀ Հրավիրեք ձեր երեխային ձևավորել և պատրաստել այս երևակայական ռեզիդենտներից մեկը: Դրա համար ձեզ հարկավոր կլինի այն ամենը, ինչ ձեռքի տակ է ընկնում: Վերցրեք, օրինակ, ավազի կաղապարներ: Հրավիրեք ձեր երեխային հետք թողնել նրանցից յուրաքանչյուրի ավազի վրա, այնուհետև, ավելացնելով որոշ մանրամասներ, հայտնեք նոր բնակիչ Պատկերացրեք, որը կարող է լինել թեւերով և հինգ ոտքերով, երկգլխանի և երեք աչքով, ինչպես ձեր երեխան կմտածի դրա մասին:

❀ Կամ կարող եք ստեղծագործել այս հրաշալի երկրի բնակիչներից տարբեր առարկաներԳլուխը՝ գնդակից կամ խորանարդից, ոտքերն ու ձեռքերը՝ գունավոր մատիտներից, ականջները՝ ծաղիկներից... Թող ձեր երեխան զարգացնի երևակայությունը: Այո, և ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս մասնակցել այս զվարճալի խաղին և ստուգել՝ արդյոք ձեր երևակայությունը ժանգոտված չէ։

գլխիվայր շրջված

❀ Ձեր երեխան հաճա՞խ է ձեզ մոտ գալիս բողոքներով, կամ այլ կերպ ասած՝ գաղտագողի: Ոչ մի խնդիր! Իսկ այս հիվանդության դեմ դեղամիջոց կա. Հենց որ նա ևս մեկ անգամ բողոքով գա ձեզ մոտ, հրավիրեք նրան զվարճալի ձևափոխիչներ խաղալու: Ասա, որ դու ունես կախարդական փայտիկ, և հենց որ այն թափահարես և ասա կախարդական բառերը. Դուստրը (կամ տղան) կդառնա մայր: «Դու երեխա կդառնաս, իսկ երեխան մայր կդառնա: Եվ հիմա մայրը կբողոքի, իսկ երեխան պետք է որոշի, թե ինչ անել ստեղծված իրավիճակում։ Հենց մայրիկը դիպչի իր երեխայի թագին, ամեն ինչ նորից նույնն է լինելու։

❀ Երեխայի արձագանքը, իհարկե, կարող է լինել երկակի. Սկզբում, իհարկե, նրան կհետաքրքրի, բայց հետո կարող է մի փոքր ընդդիմանալ։ Կուզենայի խղճալ նրան, դժբախտին։ Շարունակեք նրան հետաքրքրել խաղով: Եվ շուտով նա պարզապես պատճառ չի ունենա ձեզ մոտ գալ գաղտագողի ու բողոքելու։

Որոշակի թագավորությունում, որոշակի պետությունում ...

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի՝ այն, ինչ տեսնում եք ձեր շուրջը: Դա կարող է լինել կենդանիներ, թռչուններ, բույսեր, և գուցե մանկական շենքեր՝ ավազի փոս և ճոճանակ։ Եթե ​​փողոցում տնից դուրս գալով, երկու հաչող շներ խուժեն ձեր աչքերի մեջ, ապա նրանք կդառնան խաղի գլխավոր հերոսները։

❀ Խաղի նպատակն է երեխային սովորեցնել հեքիաթներ հորինել և, իհարկե, զարգացնել խոսքը։ Հրավիրեք ձեր երեխային դառնալ իսկական կախարդ, ով գիտի բոլոր կենդանի էակների լեզուն՝ կենդանիներ, թռչուններ և նույնիսկ առարկաներ: Ասեք նրան, որ նա պարզապես պետք է ուշադիր լսի, և նա անպայման կլսի մի հետաքրքիր պատմություն:

❀ Օրինակ՝ ավազատուփ և ճոճանակ ձեր բակում, նրանք նույնպես ունեն իրենց պատմությունը: Օգնեք նրան, ինքներդ սկսեք պատմությունը: Դիտեք ընտրված կերպարները հեռվից: Այնուհետև մոտեցեք, ցույց տվեք, որ ուշադիր լսում եք, թե ինչ են նրանք խոսում, և սկսեք պատմությունը.

-Նույն բակում ճոճանակ ու ավազահանք էին ապրում։ Եվ նրանք շատ ընկերասեր էին։ Հաճախ ճոճանակը, ճոճվելով, ավազատուփին պատմում էր իրենց զվարճալի պատմությունները, որոնք լսվում էին, երբ երեխաները գլորվում էին: Իսկ ավազատուփը պատմում էր ամենագեղեցիկ ավազե ամրոցների մասին, որոնք կարելի է կառուցել ավազից։ Եվ հետո մի օր ընկերների հետ նման պատմություն պատահեց. Երբ ավազատուփը մեկ այլ պատմություն էր պատմում ավազե ամրոցներից մեկի մասին, ճոճանակը հանկարծ ասաց. Ինչու՞ մենք չենք հիանում նրանցով ինչ-որ ծովի ափին:

❀ Դրանից հետո ձևացրե՛ք, թե դուք վատ լսող եք դարձել և խնդրեք ձեր երեխային լսել և պարզել, թե ինչպես ավարտվեց այս պատմությունը: Երեխաները ուրախ են միանալ խաղին:

❀ Այս խաղը նույնպես կարելի է բազմիցս խաղալ՝ պարզապես կերպարները փոխելով: Յուրաքանչյուրն ունի իր պատմությունը: Պարզապես լսեք և կլսեք այն:

Գալով ոտանավորներ

❀ Առաջարկում եմ խաղալ մի խաղ, որը թույլ կտա անել ձեր սեփական գործը, զվարճացնել երեխային և սովորեցնել, թե ինչպես գտնել բառերի համար ոտանավորներ: Ով գիտի, գուցե սա պարզ խաղկլինի՞ ապագա բանաստեղծի առաջին քայլը.

❀ Դուք արդեն կարդացե՞լ եք Ձեր երեխայի համար Ն.Նոսովի Դուննոյի հեքիաթը։ Նույնիսկ եթե ոչ, պարզապես վերապատմեք սյուժեն, թե ինչպես Դուննոն որոշեց բանաստեղծ դառնալ և, բանաստեղծ Ցվետիկայի խորհրդով, սկսեց հանգեր հորինել: Հիշում եք, թե ինչ զվարճալի ոտանավորներ է ձեռք բերել Դաննոն: Ժողովրդի փայտիկ, քարշակ... Հրավիրեք ձեր երեխային ոտանավորներ խաղալ: Սկսել զվարճալի ոտանավորներերեխային հետաքրքրել.

❀ Որպեսզի նա հասկանա, թե ինչպես է դա արվում, նախ կարող ես ստանձնել հանգավորի դերը: Այսինքն՝ ձեր երեխան կանչում է բառը, իսկ դուք ոտանավոր եք հորինում: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ բառերը պետք է ավարտվեն նույն կերպ: Հետո դուք ստանում եք հանգ: Այնուհետև փոխեք դերերը: Դուք անվանում եք բառերը, և ձեր երեխան ոտանավոր է հորինում:

❀ Երբ ձեր երիտասարդ տաղանդի հմտությունը հղկվի, փորձեք փոքրիկ բանաստեղծություններ հորինել դրանով: Խաղը հարմար է ինչպես բացօթյա, այնպես էլ ներքին օգտագործման համար: Նա նաև շատ օգտակար է երկար ճանապարհորդության կամ հերթում սպասելու ժամանակ:

Շոգ ցուրտ!

❀ Մեզանից յուրաքանչյուրը գիտի այս խաղը: Եվ այնուամենայնիվ, ուզում եմ հիշեցնել ձեզ այդ մասին, քանի որ երեխաները միշտ հաճույքով են խաղում այն։

❀ Թաքցրեք որևէ առարկա և խնդրեք երեխային կամ երեխաներին գտնել այն: Երբ երեխաները շարժվում են խաղահրապարակում, դուք պետք է կողմնորոշվեք նրանց: Այսպիսով, եթե նրանք տեղափոխվեն ճիշտ ուղղություն, ասեք «տաք» կամ «ավելի տաք»։ Իսկ եթե նրանք հեռանան և բոլորովին այլ տեղ փնտրեն, ասեք «սառը» կամ «ավելի սառը»: Եթե ​​երեխան շատ մոտ է գալիս, ասեք «տաք»: Դուք կարող եք գալ ձեր սեփական արտահայտությունները, օրինակ՝ «սառցալեզվակները հալչում են, սառնամանիքը ուժեղանում է» և այլն։

❀ Դուք կարող եք խաղալ բազմիցս՝ ամեն անգամ թաքցնելով որևէ առարկա կամ փոխելով դերերը:

Զվարճալի ծղոտներ

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ Խմելու ծղոտների հավաքածու:

❀ Յուրաքանչյուր բակ ունի սեղան, որի վրա մեծահասակները շախմատ կամ շաշկի են խաղում: Եթե ​​երեխաները հոգնել են վազելուց և ցատկելուց, հրավիրեք նրանց սեղանի մոտ, վրան կույտով ծղոտներ լցրեք։ Որքան շատ լինեն, այնքան խաղը երկար կտևի: Դուք կարող եք խաղալ միասին և ընկերության հետ:

❀ Քաշեք մեկ ծղոտը առանց մյուսներին խանգարելու: Եթե ​​սլայդն իսկապես քանդվում է, ապա վթարը հրահրած մասնակիցը ստանում է մեկ տուգանային միավոր: Խաղը շարունակվում է մինչև մնա վերջին կաթիլը։ Հաղթում է նա, ով ունի նվազագույն տուգանային միավոր, կամ, եթե խաղացողներից ոչ մեկը չունի, նա, ով վերցրել է վերջին կաթիլը:

❀ Եթե խմելու ծղոտներ չունեք, խնդիր չկա: Դրանք կարելի է փոխարինել ատամհատիկներով կամ սովորական ճյուղերով։

❀ Դուք կարող եք բարդություն ավելացնել: Որպես կանոն, ըմպելիքների ծղոտներն են տարբեր գույն... Խնդրում ենք մուտքագրել նոր պայման այս կապակցությամբ: Յուրաքանչյուր մասնակից պետք է հանի միայն իր գույնի ծղոտները:

❀ Այս ոչ հավակնոտ և ոչ շատ երկար խաղը` սպիլիկինների անալոգը, զարգացնում է համբերություն և հաստատակամություն: Բայց դրանից կշահի յուրաքանչյուր անհանգիստ:

Ես տղաների հինգ անուն գիտեմ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի: գնդակ.

❀ Անշուշտ ձեր երեխան ունի ընկերներ կամ պարզապես ծանոթներ, որոնց հետ նա զբոսնում է, գնում է նույն մանկապարտեզ կամ դպրոց։ Եվ համապատասխանաբար նա գիտի թե՛ աղջիկների, թե՛ տղաների բազմաթիվ անուններ։ Հրավիրեք նրան խաղալ անունների հետ: Սկզբի համար դուք կարող եք պարզապես հիշել բոլոր տեսակի անունները, այնուհետև դրանք բաժանել տղաների և աղջիկների անունների: Հիմա եկեք սկսենք խաղալ:

❀ Երեխան գնդակը խփում է հատակին՝ միաժամանակ ասելով հետևյալ խոսքերը. «Ես տղաների հինգ անուն գիտեմ՝ Պետյա՝ մեկ, Սաշա՝ երկու, Սերյոժա՝ երեք, Միշա՝ չորս, Օլեգ՝ հինգ»։ Անունները կարող են լինել ամեն ինչ: Միակ կանոնը՝ յուրաքանչյուր անուն պետք է կոչվի գնդակի հաջորդ հարվածով՝ փորձելով գնդակը ձեռքերում չպահել և չկրկնել անունները։

❀ Դուք կարող եք խաղալ ամբողջ ընկերության հետ միասին: Առաջին մասնակցին հետևելով՝ երկրորդը, երրորդը և այլն, սկսում են անվանել անունները: Եթե դադար է լինում (ինչ-որ մեկը մոռացել է հաջորդ անունը և պահել գնդակը ձեռքում), քայլն անցնում է հաջորդին:

Ես գիտեմ հինգ քաղաքի անուն

❀ Խաղի սկզբունքը նույնն է, ինչ նախորդում։ Նախ, հիշեք, թե որ քաղաքները գիտեք դուք և ձեր երեխան: Եվ հետո, ցատկելով գնդակը գետնին, ասեք. «Ես գիտեմ քաղաքների հինգ անուն…»: Այս խաղը ավելի հարմար է ավելի մեծ երեխաների համար: իրենց բառապաշարիսկ աշխարհագրության իմացությունն ավելի մեծ է, քան երեխաներինը: Բայց փոքր երեխաների ծնողները կարող են դա ուշադրություն դարձնել:

❀ Կարող են լինել այնքան շրջագայություններ, որքան ցանկանում եք: Կախված երեխայի տարիքից՝ ինքներդ ընտրեք համապատասխան թեմաները։ Դա կարող է լինել:

♦ հինգ երկրի անվանում;

♦ գույների հինգ անուն;

♦ հինգ անուն խաղալիքներ;

♦ խաղերի հինգ տիտղոս;

♦ հինգ հատ սպասք;

♦ տրանսպորտի հինգ տեսակ և այլն։

❀ Ձեր երեխան ոչ միայն կզարգացնի հիշողությունը, ուշադրությունը, հորիզոնները, այլև կսովորի գնդակին հարվածել:

Խաղեր Պրիշլենդի զվարճալի երկրից

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.հագուստի կապիչներ, 2 զամբյուղ կամ փոքր դույլ, 2 փոքր փափուկ խաղալիք, 2 թաշկինակ կամ շարֆ:

Հեքիաթներ և մանկական ֆանտազիաներ: Ի՞նչը կարող է ավելի հետաքրքիր լինել: Եվ կարեւոր չէ, թե որքան երկար է ձեր երեխան քնում: Առաջարկեք նրան ոչ թե պարզապես զբոսնել, այլ պատկերացնել, որ դուք գնում եք Հագուստի կախարդական երկիր, որտեղ ամեն ինչ պատրաստված է հագուստի ճարմանդներից։ Այո, սովորական շորեր: Նրանցից են կառուցում ու խաղում նրանց հետ։ Առաջարկեք խաղալ Հետաքրքիր խաղերՊրիշչեպլանդի բնակիչները.

Ընկերությունում խաղն ավելի հետաքրքիր է։ Կարող եք բակում զբոսնող երեխաներին հրավիրել խաղալ և երկրում իրական մրցակցություն կազմակերպել։ Նրանց թեմաները նույնպես բազմազան են.

Հնձեք բերքը

❀ Ասացեք փոքրիկներին, որ Պրիշեպլենդի կախարդական երկրում նույնիսկ սնկերն են աճում հագուստի մածուկների տեսքով: Եվ բնակիչները հավաքում են այս սնկային հագուստի կապոցները աչքերը կապած։ Ի՜նչ զարմանալի երկիր է սա։

❀ Հրավիրեք երեխաներին որոշ ժամանակով դառնալ Պրիշչեպլանդի բնակիչներ և գնալ սնկային հագուստի համար: Տվեք նրանց մի դույլ կամ փոքր զամբյուղ, ցրեք հագուստի կապիչներ տարածքի շուրջ և կապեք աչքերը: Ձեր հրամանով երեխաները սկսում են սունկ հավաքել:

❀ Նա, ով առաջինն է կատարել առաջադրանքը, դառնում է հաղթող՝ իսկական լվացքի պարան:

❀ Մրցույթն ավարտվելուց հետո միասին հաշվեք հագուստի գագաթների բերքը: Միաժամանակ զբաղվեք հաշվելով։

Հագուստի շղթաներ

❀ Խաղը շատ պարզ է: Բայց Պրիշչելանդի բնակիչները շատ են սիրում այն ​​խաղալ:

❀ Հարկավոր է հավաքել շղթայական կապոցներ՝ մեկը մյուսին ամրացնելով: Ով ավելի երկար ունի, կհաղթի:

❀ Խաղը կարող է խաղալ երկու երեխա կամ երկու թիմ:

Երազողներ

❀ Ասացեք երեխաներին, որ հագուստի երկրում ամեն ինչ կարված է հագուստի կապոցներից. տանը նրանք ունեն տարբեր գույների մեծ եղևնիների ձևեր, կահույքը պատրաստված է շորից, հագուստը զարդարված է հագուստով, անտառի ծառերը նման են հագուստի քորոցների: .

❀ Հրավիրեք երեխաներին որոշ ժամանակով դառնալ Պրիշչեպլանդի բնակիչներ: Թող փորձեն և ցույց տան երևակայություն: Խաղը շատ երկար չի տևում, ուստի ավելի հաճախ փոխեք առաջադրանքները:

❀ Մինչ երեխաները հագուստի մամասերից ծառ են պատրաստում, մտածեք այլ բանի մասին: Իսկ այս խաղում ձեզ անպայման պետք կգան համեղ մրցանակներ։ Շինարարներն ու տեսիլքները լավ աշխատանք են կատարել և արժանի են պարգևի:

Հավաքեք ձեր շորերը

❀ Նրա երկու բնակիչները՝ երկու խաղալիքները, եկել են ուրախ երկրի Պրիշեպլանդիայից, որն այժմ հայտնի է ձեր երեխաներին: Ինչպես պետք է լինի այս երկրում, նրանք հագնվել են ամենագեղեցիկ շորերով՝ կախել են մորթուց։ Եվ նրանք չեկան դատարկ ձեռքերով, զվարճալի խաղ էին բերել՝ «Հավաքիր հագուստի կապիչները»։