گفتار مرحله ای: ویژگی ها، تمرین های ساده، روش های آموزشی موثر. مجموعه تمرینات حرفه ای "مهارت های مرحله ای دانش آموزان در فضای اوقات فراغت یک موسسه آموزشی"

ابزار

توسط مرحله سخنرانی

برای معلمانی که با کودکان کار می کنند

جوانتر و میانسالی

بازی هایی برای توسعه توجه شنوایی.

1. "ما به سکوت گوش می دهیم"

شرکت کنندگان به مدت 1-2 دقیقه به صداهای دنیای اطراف گوش می دهند. سپس صداهایی را که می توانستند بشنوند به ترتیب فهرست می کنند. شما می توانید یک مسابقه ترتیب دهید و تعیین کنید که چه کسی بیشتر توجه خواهد داشت. برای انجام این کار، شرکت کنندگان به نوبه خود صداها را فهرست می کنند. چور، اختراع نکن!

2. "بیرون از پنجره چه خبر است؟"

شرکت کنندگان به صداهای خیابان گوش می دهند. سپس آنها خیال پردازی می کنند، با صداهای آنچه در خیابان اتفاق می افتد تعیین می کنند.

3. "نام را حدس بزنید"

راننده با پشت به شرکت کنندگان در بازی می ایستد. هر بازیکن به نوبه خود نام راننده را تلفظ می کند. راننده باید بازیکن را با صدا حدس بزند و نام او را بگوید.

این بازی همچنین دارای چنین گزینه ای است: شرکت کنندگان در بازی به نوبت یک خط از آهنگ را می خوانند(یا آیه) ... راننده باید صدای هر بازیکن را حدس بزند.

4. "پشت دیوار چه خبر است؟"

این گروه به دو تیم تقسیم می شود. هر تیم وظیفه دارد طرح خاصی را به صدا درآورد. به عنوان مثال: "درس موسیقی"، "کودک دمدمی مزاج است"، "ساعت خواب آلود"، "ضبط شکسته" و غیره.

تیم ها به نوبت یک طرح خاص را بیان می کنند. تیم رقیب باید از روی صداها و صداها "آنچه پشت دیوار اتفاق می افتد" را حدس بزند.

5. "شعر را حدس بزنید"

راننده اتاق را ترک می کند. شرکت کنندگان در بازی موافقت می کنند و شعری را انتخاب می کنند، آن را با سطرها یا کلمات تقسیم می کنند. راننده وارد اتاق می شود. همه شرکت کنندگان در بازی به طور همزمان شروع به تلفظ خطوطی از شعر می کنند. راننده باید شعر و نویسنده اش را حدس بزند و نام ببرد.

بازی همچنین دارای چنین گزینه ای است: راننده وارد می شود، هر یک از شرکت کنندگان در بازی کلمه خود را از شعر تصور شده صدا می کند. راننده باید کلمات را در یک سطر قرار دهد، آن را تلفظ کند و شعر را نامگذاری کند.

تمرینات رهاسازی عضلانی

1. "خبر غیر منتظره"

ابروهای خود را با انقباض عضلات پیشانی خود بالا بیاورید، چشمان خود را کاملا باز کنید(3-4 ثانیه) ، سپس عضلات خود را شل کنید، پلک های خود را پایین بیاورید.

2. "از تاریکی به روشنایی"

چشمان خود را محکم ببندید، انگار در هوای آفتابی از اتاقی تاریک بیرون آمده اید(3-4 ثانیه) ... پلک های خود را آرام کنید.

3. "من فرنی نمی خواهم"

آرواره ها و لب های خود را محکم بفشارید، مانند یک کودک دمدمی مزاج که نمی خواهد فرنی بخورد.(3-4 ثانیه) ... عضلات صورت خود را شل کنید. تمرین را تکرار کنید.

4. "وزنه بردار"

صاف بایستید و دستان خود را در مقابل خود قرار دهید. انگشتان خود را مشت کرده و ماهیچه های بازو را منقبض کنید. بعد از 3-4 ثانیه عضلات خود را شل کنید. دست ها آزادانه به پایین می افتند.

5. "درخت"

تصور کنید که شما یک درخت کوچک هستید که در زمین کاشته شده است. صاف بایستید و بازوها را بالا ببرید - شاخه ها. احساس کنید زمین چقدر محکم به ریشه و تنه درخت می چسبد(پاها و تنه تنش دارند)... فقط شاخه ها (سر و هر دو بازو)به خورشید برسید و آزادانه به دنبال او بچرخید.

6. "حمایت قوی".

در حالی که زبان خود را فشار می دهید، انتهای آن را محکم روی کام فشار دهید. پس از 3-4 ثانیه زبان و فک خود را شل کنید.

7. بازی "میمیست ها"

میمیست ها هنرمندانی هستند که در استفاده از حالات چهره مهارت دارند. شرایط بازی بسیار ساده است. بازیکنان به نوبت "ماسک های تقلیدی" خود را نشان می دهند. شرکت کنندگان در بازی حدس می زنند که میمیست چه احساسی را منتقل می کند.

8. بازی "Mimans"

Mimans گروهی از هنرمندان است که یک پانتومیم را اجرا می کنند - یک اجرای بدون کلام. چند گروه در بازی شرکت می کنند. هر گروه به نوبه خود صحنه تقلید خود را نشان می دهد - پانتومیم. بقیه حدس می زنند که در اجرای میمام چه دیدند.

9. "عروسک خیمه شب بازی"

عروسک یک عروسک چوبی با نخ است. تصور کنید که شما چنین عروسکی هستید. نخ های ابریشمی به سر، بازوها، پاهای شما بسته می شود که شما را مجبور می کند این یا آن حرکت را با دست، پا یا سر انجام دهید. عضلات شما منقبض هستند(رشته ها کشیده هستند)سپس کاملاً استراحت کنید.

10. "آفتابگردان"

تصور کنید که ناگهان تبدیل به یک گل آفتابگردان می شوید. ستون فقرات ساقه محکمی از آفتابگردان است که از خم شدن یا خم شدن آن جلوگیری می کند. صاف بایستید، اما زور نزنید. دست ها - برگ ها و سر گل آفتابگردان می توانند آزادانه حرکت کنند و به سمت راست و سپس به سمت چپ "پشت خورشید" بچرخند.

تمرینات رهاسازی عضلانی

با صدا.

1. "خسته"

موقعیت شروع: پاها به اندازه عرض شانه باز، بازوها پایین. در حین دم، روی انگشتان پا بایستید و بازوهای خود را به طرفین بالا ببرید. در حالی که نفس خود را بیرون می دهید، با این جمله تند به جلو خم شویداوه ". بدون خم شدن، سه بار دیگر خم شوید و بقیه هوا را بازدم کنید:وای! وای! وای! "

2. "بیمار"

عضلات گردن خود را آزاد کنید. یک نفسی بگیر. هنگام بازدم، سر به آرامی با صداهای "غل می کند" s "، w "، n "، m ".

3. "ضعف"

پس از دم، هنگام بازدم و هنگام تلفظ صداها، چرخش آزاد بدن را انجام دهید. s "، w "، w "، f "، n "، m ".

بازی ها و تمرین های تنفسی.

توجه داشته باشید. این تمرینات باید با دقت و کم کم انجام شود. به خصوص با بچه های کوچکتر!

1. "نفس خود را پیدا کنید"

به پشت دراز بکشید، دست خود را روی شکم خود بگذارید، آرام نفس بکشید. اطمینان حاصل کنید که هنگام دم دست شما بالا می رود و هنگام بازدم پایین می آید. پیدا کن، نفست را حس کن توجه داشته باشید که دم باید طولانی تر از بازدم باشد. دم کن:"یک دو ". بازدم " یک دو سه چهار". مکث کنید. هوا را مانند ماهی قورت ندهید - از طریق بینی نفس بکشید.

2. "من زیر آفتاب دراز می کشم"

تمرین را در حالت دراز کشیدن انجام دهید. تصور کنید زیر نور خورشید آفتاب گرفتن. احساس آرامش و آزادی می کنید. چشمان خود را ببندید و صورت خود را در یک خورشید خیالی قرار دهید. به ترتیب زیر چند نفس داخل و خارج کنید:

آ). دم، بازدم، مکث.

هوا را از طریق بینی خود استنشاق کنید و به آرامی از طریق دهان کمی باز خود بازدم کنید. دقت کنید که هنگام دم، شانه ها بالا نیایند، ماهیچه های گردن و صورت کشیده نشوند.

ب). دم، مکث، بازدم، مکث.

پس از دم، بلافاصله برای بازدم عجله نکنید، نفس خود را برای چند لحظه حبس کنید و سپس به آرامی از دهان باز خود بازدم کنید.

3. "ماسک استراحت"

یک «ماسک استراحت» به خود بزنید. نفس بکشید، آن را برای لحظه ای نگه دارید و با صدایی بازدم کنید:پ-ف-ف...

کل ذخایر هوا را در بازدم هدر ندهید، آن را از طریق زور از خود خارج نکنید. به محض اینکه احساس کردید که باید برای ادامه بازدم تلاش کنید، آن را متوقف کنید.

برای نفس کشیدن دیگر وقت بگذارید، زمانی که می خواهید دم بکشید صبر کنید. تمرین را چندین بار تکرار کنید، اما فریب نخورید. اکسیژن زیاد در ریه ها گاهی باعث سرگیجه می شود.

4. "قاصدک"

از طریق بینی نفس بکشید. نفس خود را برای یک ثانیه نگه دارید و با قدرت بازدم کنید: f-f-f ... دقت کنید که در حین این صدا دندان های بالایی قابل مشاهده باشند. با قدرت روی یک قاصدک خیالی باد کنید تا چترهای کرکی سبک در جهات مختلف پرواز کنند.

5. "شمع"

آیا تا به حال مشاهده کرده اید که چگونه شعله شمع از یک نسیم ملایم پخش می شود، اما خاموش نمی شود؟

دم کنید، نفس خود را حبس کنید، سپس به آرامی و به آرامی روی یک شمع خیالی باد کنید. اطمینان حاصل کنید که بازدم شما صاف و یکنواخت باشد، زیرا شعله شمع می تواند در هر زمانی خاموش شود.

6. "کرکی"

تصور کنید که در هر دو کف دست پرهای بی وزن دارید. موها را به آرامی از کف دست خود باد کنید. هر بار به سرعت و بی صدا از طریق بینی و با دهان کمی باز شده نفس بکشید. به آرامی و به آرامی بازدم کنید.

7. "پسر تولد"

تصور کنید شمع های خیالی را روی کیک تولد فوت می کنید. چند شمع وجود دارد؟

دم و بازدم را با قدرت انجام دهید تا همه شمع ها را همزمان فوت کنید.

8. "شمعدانی"

آیا می دانید شمعدان چیست؟ این یک شمعدان بزرگ برای چندین شمع است. تصور کنید که یک شمعدان در مقابل خود دارید که پنج شمع در حال سوختن است. آنها را به نوبه خود بیرون بیاورید و هوا را در قسمت هایی بیرون دهید.

به سراغ شمعدان بعدی بروید و هفت شمع روی آن را به همین ترتیب فوت کنید و غیره. تمرین را چندین بار تکرار کنید.

9. "گل فروشی"

تصور کنید که در آن هستید گل فروشی... یک گل خیالی را بردارید و عطر آن را استشمام کنید. به آرامی و عمیق نفس بکشید. نفس بکشید، نفس خود را نگه دارید - مکث کنید(در این مرحله حدس بزنید این بو متعلق به کدام گل است)، بازدم مراقب باشید که عضلات صورت خود را منقبض نکنید.

تمرینات تنفسی با صدا.

1. "یک پشه مزاحم"

بازوهای خود را در مقابل قفسه سینه دراز کنید، کف دست ها رو به روی هم باشند. به سرعت از بینی خود بازدم کنید و بازوهای خود را به طرفین باز کنید. به آرامی با صدا بازدم کنید: zzz ، همزمان دستان خود را به هم نزدیک کنید. برای جلوگیری از ترسیدن پشه، دستان خود را به آرامی به هم وصل کنید. با پایان بازدم، کف دست خود را بزنید - به پشه سیلی بزنید.

2. "پمپ"

این تمرین سرگرم کننده را دو نفر می توانند انجام دهند. یکی از شرکت کنندگان در بازی "توپ"، دیگری - "پمپ". پمپ توپ را پمپ می کند:ج-ج-ج ... سپس توپ به آرامی تخلیه می شود:ش-ش-ش ... و اکنون می توانید نقش ها را تغییر دهید.

3. "شعر"

یک شعر یاد بگیرید و آن را به تمرین تنفس تبدیل کنید. سعی کنید هر عبارت را با یک بازدم تلفظ کنید. برای مثال:

گربه سیاه، سیاه، سیاه

پرید توی دودکش سیاه.

در دودکش سیاهی وجود دارد

اونجا یه گربه پیدا کن!

بچه ها خوشحال خواهند شد که روی اشعار آگنیا بارتو، گریگوری اوستر و غیره کار کنند.

4. "پر"

برای بازی، هر شرکت کننده به یک پر سبک نیاز دارد. بازیکنان ابتدا پرهای خود را روی کف دست می گذارند، سپس با علامت مجری آن را پرتاب می کنند. هر شرکت کننده روی پر خود می دمد و سعی می کند تا زمانی که ممکن است آن را در حال پرواز نگه دارد. برنده کسی است که پرش آخرین بار بیفتد.

5. "توپ با جیر جیر"

تصور کنید که شما یک بادکنک بادی با صدای جیر جیر هستید. بادکنک باد شده است - نفس می کشیم. و سپس آنها را رها می کنند - توپ تخلیه می شود. صدای جیغ بوق می‌زند. با این که صدای جیر جیر چه توپی بلندتر خواهد بود، رقابت کنید.

(در حال کار روی محدوده)

1. "نردبان - معجزه"

همانطور که تمرین را صحبت می کنید، صدای خود را در هر خط بلند کنید. آخرین کلمات را با بالاترین سطح صدای خود بگویید "آواز". سپس شروع به پایین رفتن کنید. و با هر خط صدای خود را پایین بیاورید.

معجزه - من از نردبان راه می روم.

دارم قد میگیرم

قدم به کوه

قدم در شیب ها

و صعود تندتر، تندتر است.

من میخواهم بخوانم

من مستقیم به سمت خورشید پرواز می کنم!

من پرواز می کنم، پرواز می کنم، پرواز می کنم!

من می خواهم سوار شوم!

و همه چیز پایین، پایین، پایین است،

فقط صدای سوت باد به گوش می رسد!

و در زیر از طریق برف -

متوقف کردن!

2. بازی "برندگان"

از دختران تیم والیبال به دلیل برنده شدن در رقابت تمجید کنید. هر بار صدای خود را روی نام دختران بلند کنید. خط "این فقط یک معجزه است - استادان!" با بالاترین سطح صدا می آید، سپس صدا را پایین می آورد.

بله بله علیا!

بله، اولیا!

اوه بله علیا!

اوه بله، جولیا!

بله الیا!

آره اویا!

این فقط یک معجزه است - استادان!

براوو دخترا! هورا!

3. "سیب"

سیب به آلا.

آلا سیب.

4. "غواص غواصی"

آیا می دانید غواص کیست؟ این ورزشکاری است که با غواصی غواصی - یک دستگاه تنفس ویژه - در آب شیرجه می‌زند. متن تمرین را بخوانید و به تدریج صدای خود را در هر خط پایین بیاورید.

برای تسلط بر ثبت قفسه سینه،

دارم غواص میشم

من پایین تر می روم، پایین تر

و ته دریا نزدیک تر، نزدیک تر است.

اکنون من در پایین ترین سطح هستم،

خط آخر را در پایین ترین سطح بگویید. سطرهای بعدی شعر را بگویید و به تدریج لحن صدای خود را بالا ببرید.

اما دوباره بلند می شوم

5. "کشتی"

کشتی ها در امتداد رودخانه حرکت می کنند. با بوق به هم سلام می کنند. همه کشتی ها متفاوت هستند و زمزمه های متفاوتی دارند. به صداهای مختلف "شنود": اکنون قوی تر، اکنون ضعیف تر، اکنون بلندتر، اکنون ساکت تر و غیره.

اووووووووو! اوه اوه اوه اوه! اووووووو! اوه اوه اوه اوه! وای وای واه!

6. "جادوگران"

ما جادوگری را با کلمات شروع می کنیم"زوندی - زندی" و حرکات صاف جادویی دست. در همان زمان، در یک دایره نزدیک همگرا می شویم و چمباتمه می زنیم. سپس، ما به آرامی شروع به بلند شدن می کنیم و هر خط از "طلسم" را تلفظ می کنیم و به تدریج آهنگ صدای خود را بالا می بریم.

ابا - آوا - آها - جهنم - قبلا!

آزا - آکا - آ - اما - آنا!

- آپا - آرا - آسا - آتا - آفا!

آها - آکا - آکا - آشا - آشا!

آخرین هجاها را با بالاترین تن صدا تلفظ می کنیم. سپس به تدریج صدا را در کلمات کاهش می دهیم"پروب - زندی" گویی آنها را با کف دست "لغزش" می کند.

7. "گریه کردن"

یکی از سخت ترین تمرینات به دلیل سختی متن و ارتفاع بیشتر برای کودکان بزرگتر استفاده می شود. در آخرین سطر هر بند، یک «نزول» از نقطه بالای محدوده به پایین محدوده وجود دارد، گویی با کف دست «صدا را می‌مالید».

(دختران شروع می کنند)

همه چیز را فراموش کردم:

پدر عزیزم

نزدیکان و اقوام،

دوست دختر دوست داشتنی!

بازی ها سرگرم کننده هستند

سخنرانی های ارزشمند!

من فقط یک دوست عزیز را می شناسم و به یاد دارم!

(پسرا جواب میدن)

می شنوم، دختر،

شکایتی گریان

اندوه دیده می شود

حقیقت شنیده می شود

(این خط تا ارتفاع اصلی پایین می آید)

حس کمی وجود دارد، عزیزم، فقط کمی!

گرم کردن مفصل.

(گزینه اول)

"تمیز کردن" - با نوک زبان 5 بار در جهت عقربه های ساعت، 5 بار خلاف جهت عقربه های ساعت روی لثه ها می کشیم.

"شمشیر" - زبان تیز و قوی از داخل با بخیه روی گونه.

"مار" - ما زبان را در یک لوله می چرخانیم، به آرامی آن را نشان می دهیم - به سرعت آن را پنهان می کنیم.

"تا بینی، تا چانه" -با نوک زبان به بینی و سپس به چانه برسید.

"کاردک، فنجان، خامه ترش"

"ساعت" - دهان مانند صفحه گرد است. زمان را با نوک زبان نشان می دهیم: 3،6،9،12 ساعت.

"بستنی" - با نوک زبان، قطرات خیالی را از یک بستنی در حال ذوب روی چوبی با زبان بسیار بلند می لیسیم.

"سیب" - یک تکه بزرگ از یک سیب خیالی را گاز بگیرید و آن را به طور فعال بجوید.

"لب های خود را روی دندان های خود بکشید"

نشان دادن دندان های بالا

نشان دادن دندان های پایین

"دندان های بالا و پایین را به ترتیب نشان دهید."

"خوکک" - لب های خود را با یک لوله بلند دراز کنید، انگار که صدای «ی» را می گویید. لوله را در جهت عقربه های ساعت و خلاف جهت عقربه های ساعت بچرخانید.

"اسب"

"سنجاب"

"عزیزم"

"اسب خرخر می کند"- این تمرین چندین بار در طول گرم کردن مفصل انجام می شود تا دستگاه گفتار استراحت کند.

"بوقلمون"

گرم کردن مفصل.

(گزینه دوم)

تمرینات لب.

1. "لبخند"

لب هایتان را دراز کنید تا لبخند بزنید. به موقعیت اصلی برگردید. 4-5 بار تکرار کنید. تصور کنید که روبروی لنز دوربین نشسته اید: "Chi-i-out". و تو لبخند میزنی

2. "تور والیبال"

تصور کنید لب ها لبه های یک تور والیبال هستند که می خواهید روی ستون ها بکشید. میله ها گوشه های لب هستند. آنها را تا حد امکان به طرفین بکشید. «تور والیبال» ـ لب ـ خود را «گسترانید» تا بتوانید تمام سلول‌های آن – دندان‌ها – و قسمتی از لثه‌های دندان‌های جلویی را ببینید. لب ها را به موقعیت اصلی خود برگردانید - "مش را از پست ها بردارید." مطمئن شوید که عضلات گردن شما منقبض نیستند. میزان کشش ماهیچه ها را می توان با لمس ملایم آنها با انگشتان خود احساس کرد.

2. "چه کسی قوی تر است"

لب ها به شدت فشرده می شوند. آنها تصمیم گرفتند قدرت خود را بسنجند: چه کسی قوی تر خواهد بود. لب بالا به لب پایین فشار می آورد و لب پایین سعی می کند لب بالا را عقب براند و غیره.

3. "رقص ضربه"

تمرین قبلی را تکرار کنید. "جدل" بین لب ها به تدریج به یک رقص لب سبک تبدیل می شود، به ضربه زدن به لب. خودتان با چنین رقصی بیایید. لب ها به راحتی، بدون تنش، رقص شیر را "شکست" می دهند. فراموش نکنید که فک ها باید محکم بسته شوند.

4. پروبوسیس

لب های خود را به سمت جلو بکشید. این پروبوسیس خیالی شماست. تصور کنید که یک نخود خیالی را با پروبوسیس خود برداشته اید.

5. تراشنده

لب های شما تبدیل به یک تیز کننده می شود. آنها را به سمت جلو در یک لوله بکشید و سعی کنید مداد خود را تیز کنید. لب های خود را تا جایی که ممکن است به سمت جلو بکشید، زیرا پردازش یک مداد خیالی دشوار است. آرواره ها محکم فشرده شده اند. اطمینان حاصل کنید که لب بالا به اندازه لب پایین فعال است.

تمرینات برای زبان.

1. "بیل"

زبان بین لب ها قرار دارد. لبه های آن گوشه های دهان را لمس می کند. نوک زبان روی لب پایینی قرار دارد. دندان ها را در معرض دید قرار می دهیم، نوک زبان بین دندان ها باقی می ماند. زبان نازک و پهن می شود و سپس حالت کاردک مانندی به خود می گیرد.

زبان به طور یکنواخت از گوشه های لب به سمت راست و چپ حرکت می کند، مانند یک آونگ. حرکت را ده بار تکرار کنید. مراقب باشید که فک خود را حرکت ندهید.

3. "برس"

با ضربات نرم بالا و پایین، دندان های خود را مانند یک برس از داخل با زبان بکشید. خطوط لب ها، آلوئول ها را مشخص کنید، کام بالا و پایین را "سایه" کنید.

ورزش برای فک.

1. "گاو"

آیا تا به حال مشاهده کرده اید که گاو هنگام جویدن یونجه چه حرکاتی انجام می دهد؟ حرکات دایره ای را با فک پایین از راست به چپ و سپس برعکس انجام دهید.

2. "جعبه"

فاصله بین دندان های بالا و پایین بیش از 1 تا 2 میلی متر نیست. فک پایین به آرامی به جلو رانده می شود. پس از رسیدن به موقعیت احتمالی رو به جلو، به موقعیت اولیه خود باز می گردد. تمرین را تکرار کنید، فک خود را به شدت با زبان خود فشار دهید. فک پایین خود را به جلو و سپس به عقب حرکت دهید. 4-5 بار تکرار کنید.

گرم کردن دیکشنری.

پی بی " بیش از حد غنی - بیش از حد فنری

پیتر اول - پیتر اول

"T-d" بچه های تارت - بچه های تارت

بشقاب تالر ارزش دارد

"K-g-x" سلطان منحنی پادشاه کج است

گالی پیام رسان - گالی پیام رسان

حلوا را می ستایم - حلوا را می ستایم

"F-v" بربر بربر - بربر بربر

فئوفان فیوفانیچ - فئوفانیچ فئوفان

"S-z" خرگوش سرد است - خرگوش سرد است

سوت سوت - سوت سوت

"ش-ژ" زمزمه زمزمه کرد - خش خش خش خش زد

"رر" Nerl on the Nerl - روی Nerl Nerl

"ن" پرستار بچه نونینا، ننیلا نونو، شب را صابون زد

"M" میلف روماشی - Romashi Milf

"H" چهار کوچولو مشکی - چهار کوچولو مشکی

"SCH" توله سگ را با برس مسواک می زنم - پهلوهایش را قلقلک می دهم.

"C" حواصیل متورم - باد حواصیل

کار بر روی توافق.

1. "قطره"

بهار، قطراتی که از پشت بام ها می چکد. تصور کنید که لب بالایی شما یک یخ و لب پایین شما یک قطره است. نفس. یک جت هوای بازدم شده از طریق لب های محکم بسته می شکند، یک قطره - لب پایین - آزادانه به سمت پایین می افتد. صدای سبک و الاستیک تولید می شود"پ". اطمینان حاصل کنید که هیچ صدایی در هنگام تلفظ مخلوط نمی شود"ایکس".

2. "Balalaichka، بازی!"

تصور کنید لب پایین شما رشته استبالالایکا، و بالا یک انتخاب است. پیک وسیله خاصی است که برای ضربه زدن به سیم ها استفاده می شود. لب بالایی به لب پایینی برخورد می کند و بالالایکا بازی می کند. صداهای «ب» و «پ» هستند صداهای موسیقیبالالایکا ما آهنگ های مورد علاقه خود را با این صداهای لب پخش کنید. به عنوان مثال: "من در آفتاب دراز می کشم ..." یا "ما با یک مادربزرگ زندگی می کردیم ..."

3. «به خودت کمک کن! - نمیخوام!"

این تمرین را دو نفر می توانند انجام دهند. مهماندار از مهمان می خواهد که این یا آن غذا را امتحان کند. در همان حال می گوید:

پی-پی-پی-پی-بی!

مهمان از قبل سیر شده است، هر بار که غذا را رد می کند و به مهماندار پاسخ می دهد:

بی بی سی بی بی سی!

میزبان: مهمان:

امتناع مداوم مهمان از پذیرایی به تدریج شروع به عصبانی کردن مهماندار می کند. او شروع به اصرار می کند که مهمان طعم غذاهای او را بچشد، سپس تقاضا کند. و مهمان امتناع می کند، اعتراض می کند. جشن با نزاع به پایان می رسد.

تصور کنید که در کنار رودخانه ای ایستاده اید و سنگریزه ها را به داخل آب می اندازید. بردن دست راستبه کناری و تا جایی که امکان دارد سنگریزه را پرتاب کنید. پنج هجا را تلفظ کنید، دست خود را به عقب بکشید و در ششم، پرتاب کنید. مکث - در حالی که سنگریزه پرواز می کند. آخرین صدای موسیقی متن، افتادن سنگریزه در آب است.

پی-پی-پی-پی-بی! -بی-ب-ب-ب-ب-پ!

پ پ پ پ پ پ پ ب ! -be-bae-bae-bae-p!

پا-پا-پا-پا-پا-ب! -با-با-با-با-با-ن!

در-در-در-ب! -بو-بو-بو-بو-ن!

پو - پو - پو - پو - ب! -بو-بو-بو-بو-ن!

پی-پی-پی-پی-پی-ب! - می-خواهد-می-خواهد-ن!

شما می توانید این بازی را با استفاده از این مقیاس و جایگزینی هر صامت جفت دیگری انجام دهید(صدا و ناشنوا).

5. "قطار"

با صدا انتقال دهید"تی" صدای تق تق چرخ‌های قطار وقتی شروع به حرکت می‌کند، هر چه می‌رود سرعتش را افزایش می‌دهد نوسان کامل، یا کند می شود. مراقب تنفست باش صدا را تماشا کن"تی" واضح و شفاف به نظر می رسد، به طوری که با صدای سوت و گاهی اوقات صدا مخلوط نمی شود"با".

6. "ساعت"

تصور کنید که در یک کارگاه ساعت سازی هستید. در اینجا ساعت های مختلفی وجود دارد. نمایش با صدا"تی"، چقدر ساعت های مختلف تیک تاک می کنند

تیک - تیک، تیک - تیک، تیک - تیک، تیک - تیک، تیک - تیک، تیک - تیک، تیک - تیک.

تیک - تک، تیک - تک، تیک - تک، تیک - تک، تیک - تک، تیک - تک، تیک - تک، تیک - تک.

تیک تاک، تیک تاک، تیک تاک، تیک تاک، تیک تاک، تیک تاک.

تیک - در زدن، تیک - در زدن، تیک - در زدن، تیک - در زدن، تیک - در زدن، تیک - در زدن، تیک - در زدن.

تیک - تیک، تیک - تیک، تیک - تیک، تیک - تیک، تیک - تیک، تیک - تیک، تیک - تیک.

7. مسابقه اسب دوانی

تصور کنید که در یک میدان مسابقه هستید که در آن سوارکاران با یکدیگر رقابت می کنند. مسابقه سرعت و برد ترتیب دهید. ریتم نژادها با کمک صداها بازتولید می شود"K" یا "g". اسب دوانی را می توان هم ایستاده و هم نشسته انجام داد. برنده کسی است که طولانی تر "پرش" کند و وضوح و صدای تلفظ صامت ها را حفظ کند.

8. "تیراندازی به هدف"

مسابقه تیراندازی داشته باشید. تپانچه خود را با صداهای انفجاری به اهداف خیالی شلیک کنید"K" و "g". با صدا به هدف شلیک کنید"ایکس".

9. "قوری"

کتری جوشید. بخار در جریان های طولانی و کوتاه از زیر درب خارج می شود. شکافی که "بخار" در آن می شکند بین دندان های بالا و لب پایین قرار دارد. کتری سروصدا کرد، از خنده منفجر شد و با صدای خرخرش، انگار مهماندار را صدا می زد: «جوش می گیرم، زود برو! وقت دم کردن چای است!»

FFF! FFF! FFF ... FFF! FFF!

آخرین نور "FFF" صدای آرامی داشت، کتری جوشید و خاموش شد.

10. "مامان گربه به کودک آموزش می دهد"

شما می توانید این بازی را با هم، سه نفر یا کل گروه انجام دهید. گربه مادر یک بچه گربه کوچک را آموزش می دهد، او نشان می دهد که چگونه می توانید یک سگ را بترسانید. شما باید کمر خود را خم کنید، پنجه های خود را رها کنید و به این شکل خرخر کنید: "FFFFF!" بچه گربه تمام اعمال را بعد از مادر تکرار می کند و خرخر می کند: "F!"

اشتباه است، شما باید اینگونه خرخر کنید: "FFFFF!"

11. "بدمینتون"

تصور کنید در حال بازی بدمینتون هستید. شما یک راکت خیالی و یک شاتل خروس در دست دارید. به شریک خود یک پاس صوتی بدهید"با". خروس شاتل عمودی به سمت بالا می رود.

12. "زنبور"

زنبور وارد خانه شد و نمی تواند به بیرون پرواز کند. او به شیشه می زند و به دنبال سوراخی می گردد که بتواند در آن آزاد شود. او ناامیدانه و مداوم وزوز می کند: "B-B-B-B-B!" نیازی نیست صدا را بلند تلفظ کنید، روی لب ها فشار ندهید، سعی کنید لب بالایی را بالا نگه دارید، دندان های بالایی قابل مشاهده هستند، به طوری که صامت صدا، آزاد و واضح باشد. اما زنبور پنجره را پیدا می کند و آزاد می شود. وزوز او شاد، سبک و پرصدا می شود:"ب-ب-ب-ب-ب-ب!"

13. "آهنگ"

هر آهنگی را با صدا بخوانید"با". لطفاً توجه داشته باشید که اگر صداهایی در گلوی خود دارید که شبیه به کلیک های کسل کننده هستند، این نشان دهنده وجود گیره گلو است. نیشگون گرفتن مشابه گلو می تواند با سایر تمرینات رخ دهد. سعی کنید ظواهر را از بین ببرید. برای انجام این کار، تنفس خود را عمیق تر کنید و صدا را روی تکیه گاه ایجاد کنید، نه با گلو.

14. "شناگر"

ما به هر سبکی "شناور" می شویم، در اتاق حرکت می کنیم یا روی یک صندلی می نشینیم. هنگام بازدم صدای "s" را تلفظ می کنیم. اگر مانند یک سگ شنا کنیم، در قسمت های کوچک، همزمان با حرکات دست ها، بازدم را انجام می دهیم. اگر روی پشت خود شناور شویم، بازوها به آرامی حرکت می کنند، صدا آبدار و صاف است.

15. پولیشر

آیا می دانید کفپوش کیست؟ به شخصی که کف ها را تمیز می کرد، صیقل دهنده کف می گفتند. از این گذشته، کف ها چوبی بودند، آنها را با موم یا ماستیک مخصوص می مالیدند تا درخشنده شوند. یک برس خیالی را به پای خود بچسبانید و کف چوب سخت را بشویید تا بدرخشد. در زمان حرکت پا، بگویید:ШШ - ЖЖ، ШШ - ژژ، شШ - ژژ.

16. "بازدید از مگس - زنگ زدن"

کومار، پچلکا، بیتل و بامبل بی برای تولد موخا - tsokotukha پرواز کردند. مگس با شادی به آنها سلام می کند:"دز-ز-ز-ز-ز-ز-ز!" و دوستان جواب سلام او را اینگونه می دهند.

پشه: "ام-ام-ام-ام-ام!"

زنبور عسل : "ج-ج-ج-ج-ج-ج-ج!"

سوسک: "و-و-و-د-و-و-و-و!"

زنبور عسل: "BZ-BZ-BZ-BZ-BZ-BZ!"

مگس از مهمانان با مربای شیرین پذیرایی می کند و مهمانان از او برای پذیرایی تشکر می کنند. بازی را چندین بار تکرار کنید. دیالوگ بین مگس و مهمانانش را صدا کنید.

17. "توپ فوتبال"

تصور کنید: یکی از شما یک پمپ است، دیگری یک توپ فوتبال. پمپ توپ را باد می کند:"ش! ش! ش! ش! ش! ش! ش!"توپ بزرگ و انعطاف پذیر می شود، اما سوراخی در آن وجود دارد و توپ فوراً تخلیه می شود. هوا به صورت جریان نازکی از آن خارج می شود:"ششششششش..."

18. "باغبان"

تصور کنید که یک باغبان هستید و در حال هرس یک درختچه با یک جفت کلیپر هستید:"تس! Ts! Ts! Ts! تس!"

19. "شمشیربازان"

آیا میدانید حصارکشی چیست؟ این مبارزه با شمشیر است. راپیرهای خیالی را بردارید. با حریف خود مبارزه کنید صدای زنگ رپیرهای عبوری توسط صدا تقلید می شود"C". بیا شروع کنیم! کسی که صدایش فعال تر و پرانرژی تر باشد، در مبارزه پیروز خواهد شد.

20. ماشین چمن زنی

یک قیطان خیالی بردارید و یونجه را در علفزار با صدا بچینید"SCH". حرکات فراگیر، گسترده و تنفس گسترده و عمیق است:"U! .. U! .. U!"

21. "پاک کننده بوت"

برس های خیالی کفش را بردارید و کفش های خود را جلا دهید. حرکت قلم مو با صدا همراه است"ش".

22. "موتور سیکلت"

پشت فرمان یک موتور سیکلت خیالی بنشین و به سفر برو:"R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R!"سعی کنید صدا را تا جایی که ممکن است بدون کشیدن هوا حفظ کنید.

رضایت در ترکیب.

تمرین شماره 1.

IL - RI - LEE - RLI IL - RYO - LE - RLE

IL - RE - LE - RLEIL - RYU - BJ - RLYU

IL - RYA - LA - RLYA OR - RI - LEE - RLI

تمرین شماره 2. چندین بار با شدت تلفظ کنید، امابی صدا ترکیب صدای بعدی -جمعه چندین بار با فواصل 3 تا 5 ثانیه تکرار کنید.

تمرین شماره 3. تکرار ترکیب صدا PT چندین بار پشت سر هم پس از هر بار تکرار، به سرعت نفس خود را بکشید و تمرین را ادامه دهید. تمرین را با ترکیبات تکرار کنید PC و TC

تمرین شماره 4. ترکیب های صوتی زیر را چندین بار بگویید:PT، TC، PC، KP، TP، CT.

هنگامی که صامت های جفت به اندازه کافی جلا یافتند، آموزش ترکیب سه گانه را شروع کنید:PTK، TPK، KPT، PKT، TKP، KTP.

کار را انجام دهید بدون صدا،و تنها پس از رسیدن به تلفظ واضح همه صامت ها، مصوت ها را به آموزش متصل کنید.

ترکیب های زیر را بگوییددارای صدا:

PTI - PTE - PTA - PTO - PTU - PTI

TPI - TPE - TPA - TPO - TPU - TPY

TKI - TKE - TKA - TKO - TKU - TKY

KPI - KPI - KPA - KPO - KPU - KPI

PKI - PKE - PKA - PKO - PKU - PKY

KTI - KTE - KTA - WHO - KTU - KTY

تمرین شماره 5. ترکیب های صوتی زیر را تلفظ کنید.

KPTI - KPTE - KPTA - KPTO - KPTU - KPTY

PKTI - PKTE - PKTA - PKTO - PKTU - PKTY

TPKI - TPKE - TPKA - TPKO - TPKU - TPKY

تمرین شماره 6. تمرینی مشابه انجام دهید و ترکیب های صوتی زیر را بگویید. برای صدا و صدای آنها تلاش کنید.

DB، DB، DG، GD، GBD، BDG، DBG

صامت های بی صدا را با صامت های صدادار گروه بندی کنید، به عنوان مثال:

PB - BP، KG - GK، TD - DT، TPK - DBG.

تمرین شماره 7 ترکیب های صوتی زیر را تلفظ کنید.

FS، SF، SSH، SHS، FSH، SHF، SSHF، FSSH، SHFS

ایالات متحده - ایالات متحده - ایالات متحده آمریکا - ایالات متحده آمریکا - ایالات متحده آمریکا;

SHSI - SHSE - SHSA - SHSO - SHSU - SHSY;

FSI - FSE - FSA - FSO - FSU - FSY;

SHFI - SHFE - SHFA - SHFO - SHFU - SHFY;

SSHFI - SSHFE - SSHFA - SSHFO - SSHFU - SSF;

VZI - VZE - VZA - VZO - VZU - VZY;

ZZH - ZZHE - ZZHA - ZZHO - ZZHU - ZZH;

VZZH - VZZHE - VZZHA - VZZHO - VZZHU - VZZH

به طور مشابه، می توانید صداها را آموزش دهید"C"، "H"، "W"، "R"، "L"و غیره.

کار بر روی صداها.

تمرین 1.

گروهی از صداهای پایه را چندین بار با هم بگویید، با دقت به صدای آنها گوش دهید. صداها را جداگانه و با مکث بعد از هر صدا بگویید. به کیفیت صدای آنها گوش دهید. چه رنگی می توانند باشند؟

I - E - A - O - U - S

YI - YE - YA - YO - YU - YI

تمرین شماره 2.

مراقب صدای صحیح هر واکه در ترکیب باشید:

AI IE IA IO YIU YY

EI EE EA EO EU EY

AI AE AA AO AU AY

OI OE OA OO OU OY

UI UE UA UO UU UY

NI NE NA NOO NY NI

هر ترکیب صدا را سه بار تکرار کنید:

AIO - AIO - AIO; EIU - EIU - EIU; UAI - UAI - UAI;

ОУЫ - ОУЫ - ОУЫ; AOI - AOI - AOI; OEA - OEA - OEA;

امارات - امارات - امارات متحده عربی; NIO - NIO - NIO; EUY - EUY - EUY;

تمرین شماره 3. حروف صدادار را در ترکیب های زیر تلفظ کنید:

HER HER HER HER

YAYE YAYO YAYU

یو یو یو یو

یو یو یو یو یو یو

HER - HER - HER; YAYO - YAYO - YAYO; YOYU - YOYU - YOYU; یو - یو - یو.

YE - YE - YE; HER - HER - HER; یویا - یویا - یویا; YAYO - YAYO - YAYO;

یویا - یویا - یویا; EYU - EYU - EYU; یویو - یویو - یویو; YAYU - YAYU - YAYU.

تمرین شماره 4. ترکیبات مصوت زیر را با هم در یک نفس با تاکید بر روی صدای اول و سپس در صدای دوم و سوم و غیره تلفظ کنید:

و EAOUY; و E AOUY; IE A OUY; IEA O YY; IEAO U Y; IEAOWY.

نفس خود را روی علامت نقطه گذاری بکشید.

تمرین شماره 5. ترکیب صداهای زیر را با تاکید بر مصوت اول تلفظ کنید.

در مورد IOOOOOOOOOIO

درباره EOOEEOOEEOOEE

درباره AOOAOOAOOAO

در مورد NOOOOOOOOOOO

تمرین را با قرار دادن مقیاس مصوت بین این دو تکرار کنید"U"

ایووووووووو

در EUUEUUEUUEU

در AUUAUUAUAU

YYYYYYYYYYYYYYYYYYY

تمرینات جالب

1. "تنظیم کننده"

آیا تا به حال نحوه عملکرد تیونر ابزار موسیقی را دیده اید؟ تیونر با دقت به ساز گوش می دهد، کوچکترین تغییرات در صدا را می گیرد. صداهای مصوت را روان و بدون صدا تلفظ کنید:

I - E - A - O - U - S

یک تیونر برای دستگاه مفصل خود شوید. کار کردن آن را از نزدیک تماشا کنید.

2. "ماسک"

«ماسک» معمولاً به بخشی از صورت گفته می شود که در کارناوال ها با عینک بالماسکه پوشانده می شود. در این قسمت از صورت است که پایانه های عصبی زیادی وجود دارد که با تارهای صوتی تماس دارند. ما باید یاد بگیریم که تمام اصوات صدادار را در این ماسک هدایت کنیم. صداهای زیر را آرام و آهسته بیان کنید:

MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM;

NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN.

به احساسات عضلانی خود بسیار توجه کنید. تمرین را چندین بار تکرار کنید. سپس حروف صدادار را بگویید:

I - E - A - O - U - S

3. "به فضا"

با زمزمه طولانی صحبت کنید:

MMIM - MMEM - MMAM - MMOM - MMUM - MMIM، سپس

I - E - A - O - U - S.

برای اینکه مصوت در "نقاب" بیفتد، تصور کنید که صدا، یک بار زیر زبان، در آنجا باقی نمی ماند، بلکه به صورت عمودی تا بی نهایت می شتابد. نفس گرمی که به صورت عمودی بیرون می آید سر ما را گرم می کند.این حس را پیدا کنیدهر چه مصوت طولانی تر باشد، هوای کمتری باقی بماند، باید بالاتر برود. بیایید یاد بگیریم که چگونه این "موقعیت فضایی" را برای هر صدای مصوت پیدا کنیم. به طور ذهنی هر صدا را با عجله به بالای سر، بالای سقف، بالای سقف، بالای آسمان برسانید...

4. "ماساژور"

صدا را به "ماسک"، "به فضا" هدایت کنید - یک صدای طولانی را با صدای خود تلفظ کنید"M". با این صدا به طور متناوب کام نرم، کام سخت و حفره بینی را ماساژ دهید. در "ماسک" و حتی در ناحیه جداری جمجمه، احساس لرزش دلپذیر، لرزش، نوعی قلقلک را پیدا کنید. مصوت I را به صدای "M" اضافه کنید. در همان زمان، لب ها برای لحظه ای باز می شوند.

این خط را سه بار تکرار کنید. حالا همین کار را برای بقیه صداهای مصوت انجام دهید.

I - E - A - O - U - S.

5. تمرین - بازی "Prompt"

دو دوست را در حال انجام تکالیف با هم تصور کنید. یکی مشکل را حل کرد و دیگری نه. او از یکی از دوستانش می خواهد که تقلب کند. فقط به جای کلمات، صداهایی را بر زبان می آورد.

MMMI - MMMI - MMMI - MMMI - MMM.

و کسی که مشکل را حل کرده است به او می گوید: "خودت تصمیم بگیر، چیزی برای تنبلی وجود ندارد."

MMMI - MMMI - MMMI - MMMI - MMM.

به همین ترتیب، با یک دیالوگ بیشتر بیایید. همه مصوت ها را با هم تلفظ کنید"M" به ترتیب. سعی کنید عبارت صوتی را تلفظ کنید، کمی دهان خود را روی مصوت ها باز کنید. با چنین اتحاد، یک صامت"M" به صداهای مصوت کمک می کند تا به "ماسک" برسند.

6. "جلسه ارتباطات رادیویی"

اپراتور رادیویی خط را ارسال می کند:

MMMI - MMMI - MMMI - MMMI - MMM.

اپراتور دوم رادیو پاسخ می دهد که او را به خوبی می شنود و آماده دریافت پیام است.

MMMI - MMMI - MMMI - MMMI - MMM.

اولین اپراتور رادیویی شروع به ارسال پیام خط به خط می کند. اپراتور دوم رادیویی هر خط را تکرار می کند و تأیید می کند که پیام را دریافت کرده است.

MMME - MMME - MMME - MMME - MMM.

MMMA - MMMA - MMMA - MMMA - MMM.

MMMO - MMMO - MMMO - MMMO - MMM.

MMMU - MMMU - MMMU - MMMU - MMM.

7. "دوستان خود را ملاقات کنید"

تصور کنید که فهرستی از دختران و پسرانی که در کلاس شما هستند. شما نام آنها را با حروف صدادار تاکید شده صدا می کنید.

صداهای "M"، "L"، "H" را با حروف صدادار وصل کنید "I"، "E"، "A"، "O"، "U"، "Y".

MMMI - MMME - MMMA - MMMO - MMMU - MMM.

بر هر مصوت به نوبه خود تاکید کنید.

دیکشنری

همانطور که در بالا ذکر شد، فن بیان یک عمل غیر قابل تقسیم است. «نکته این است که هیچ چیز در یک کنش گفتاری تقسیم نمی شود. یکی بدون دیگری کار نمی کند. دیکشن بدون تنفس کار نمی کند. تلفظ توسط بیان انجام می شود و توسط تنفس و صدا پشتیبانی می شود. همه اینها بدون معنا و بدون تخیل کار نمی کند. و در عین حال همه اینها کارکرد ارتباطی دارند. و هیچ چیز مشترک نیست."

اگر هنگام تسلط بر بخش های "تنفس" و "علم صدا"، لازم دانستیم بخشی از کار را در خودکفایی این مشکل با هدف رسیدن به نتیجه (نفس عمیق، تنفس کامل، هوای طبیعی انجام دهیم. ورودی، داینامیک و دامنه، وسط صدا و غیره) ه) سپس جایگاه معلمان موسسه تئاتر. B. Shchukina A. Brusser و M. Ossovskaya در مورد مصلحت ترکیب تمرینات در دیکشنری و ارتوپی، به نظر ما نزدیک و از نظر روش شناختی صحیح است.

در واقع، از لحظه گذار از صدا به کلمه و متن، منطقی است که همه وظایفی را که برای خود و بازیگران آینده تعیین می کنیم، ترکیب کنیم. به طور طبیعی، در اولین مرحله از آشنایی دانش آموزان با دیکشنری و اورتوپی (و این در همان درس های اول اتفاق می افتد)، ما به طور مفصل نحوه تنظیم زبان و لب ها را در حین صدای این یا آن واکه و صامت توضیح می دهیم. البته ما ژیمناستیک مفصلی انجام می دهیم و صداها را روی زنجیره های مصوت و صامت آموزش می دهیم. اما نکته اصلی این است که در هر تمرینی که کلمه ای وجود دارد به فرمول بندی دستگاه مفصلی و تلفظ صحیح توجه کنیم. به عنوان مثال در بخش "آواز" تمرین "کانون" را توضیح دادیم که هدف آن افزایش گام و دامنه دینامیکی است. در توضیح این تمرین، دستورالعملی در مورد دیکشنری و ارتوپی ارائه نکردیم. در عمل، ما دانش‌آموزان را بی‌نهایت کنترل می‌کنیم و توجه آن‌ها را به مدت زمان حروف صدادار در هجاهای پیش‌تنید و پس‌تنید (اورتوپی) و دقت در تلفظ هر مصوت و صامت (داخل) جلب می‌کنیم.

با این وجود، در کار نظری، توصیه می شود که در هر بخش با جزئیات بیشتر صحبت شود.

با علم به این که تنفس آوائی و صدای توسعه یافته (قوی، حجیم، عمیق، غلیظ، پلاستیکی) نقش بسیار زیادی در روند گفتار ایفا می کند، ما هنوز نمی توانیم با اندیشه بازیگر بزرگ فرانسوی کوکلن بزرگ موافق نباشیم. ادب یک بازیگر است».

برای اینکه گفتار قابل فهم و قابل درک شود، لازم است که هر صدایی دقیق و زیبا باشد. ما اغلب گفتار را با یک گردنبند زیبا مقایسه می کنیم که در آن تمام سنگ های قیمتی باید فیلیگر باشد. تنها در این صورت است که گردنبند ارزش واقعی دارد.

لازم به یادآوری است که هر صدا علاوه بر بار زیبایی شناختی، وظیفه انتقال محتوای یک کلمه، معنا و مفهوم آن را نیز بر عهده دارد. و از آنجایی که این مهمترین وظیفه برای ما است، پس ما درگیر تلفظ صداها بدون اعوجاج با دقت و مداوم هستیم.

«لغت خوب یعنی وضوح، وضوح تلفظ کلمات و عبارات، صدای بی عیب و نقص هر مصوت و صامت. خلوص گفتار به خواننده و بازیگر کمک می کند تا افکار خود را رسا و دقیق به شنونده منتقل کند. دیکشنری نامشخص، وجود هر گونه نقص (خراش، لب و غیره) توجه شنوندگان را از محتوای سخنرانی منحرف می کند.

این بخش بدون بزرگ غیر ممکن است کار مستقل... اگر نتوانیم دانش آموزان را مجذوب زیبایی صداهای درست تلفظ کنیم، اگر آنها هیجان این بازی هیجان انگیز را از ما نگیرند، نتیجه دست نیافتنی خواهد بود.

ابتدا باید این موضوع را به آنها توضیح دهید دیکشنری خوببه بیان صحیح بستگی دارد

مفصل حرکت تمام اعضایی است که در فرآیند تولید صدا نقش دارند. این اندام‌ها شامل «مفصل‌کننده‌های» فعال هستند که در بالا در مورد آنها صحبت کردیم - فک‌ها، زبان و لب‌ها و غیرفعال: آلوئول‌ها (سل در بالای دندان‌های بالایی)، کام سخت و نرم.

کمبودهای گفتاری وجود دارد که نتیجه بیان نادرست است که از کودکی آموخته شده است. رایج ترین نقص، گفتار کسل کننده و نامفهوم است. در زندگی روزمره، چنین گفتاری را می توان به عنوان بی احترامی به همکار تلقی کرد. برای یک بازیگر، چنین صحبتی نشانه مستقیم عدم مناسب بودن حرفه ای اوست.

طبیعتاً مشکلات اختلالات دیکشنری آلی را در نظر نخواهیم گرفت. ما فقط به اختلالات عملکردی با منشا معدنی علاقه داریم. مانند کندی مفصل، یعنی تحرک ضعیف فک، زبان، لب ها. در نتیجه بیان نامشخص - تحریف صداها، یعنی تلفظ نادرست، که شامل موارد زیر نقض دیکشنری معمولی است:

سیگماتیسم(تلفظ نادرست سوت زدن C - Cb، Z - Zb، C و خش خش Sh، Zh، حروف بی صدا Ш، Чصدا)؛

روتاسیسم(تلفظ نادرست صداهای P - Pb)؛

لمبداسیزم(معایب تلفظ A و L)؛

گریه کردن(صدا Tb)؛

dzyakanie(صدا ДЬ);

عدم وجود صدا، یعنی از بین رفتن صداها در ابتدا، وسط یا انتهای کلمه. به عنوان مثال: کلمه نمایشنامهتلفظ شده ... غرش می کند, بازییا بازی کردن ...؛

جایگزینی صدا، یعنی یک صدا با صدای دیگر جایگزین می شود. اغلب صداهای L - B جایگزین می شوند. به عنوان مثال: زنگمانند تلفظ می شود cowokolو غیره.؛

تلفظ ناقص ترکیب های صوتی پیچیده - فشرده سازی کلمه... برای مثال: "مردم"بجای برعکس، "به خاطر بسپار"بجای به یاد داشته باشید، "حال"بجای رئیس جمهور».

شروع کلاس های دیکشنری البته ژیمناستیک مفصلی است که به آموزش تحرک فک پایین، لب ها و زبان اشاره می کنیم (به ضمیمه صفحه 122 مراجعه کنید).

پس از ژیمناستیک مفصلی فعال، توصیه می شود به تمریناتی با هدف اصلاح کمبودهای دیکشنری بروید.

ابتدا از دانش‌آموزان می‌خواهیم که صدا را چندین بار تلفظ کنند و در عین حال موقعیت زبان و لب‌ها را رعایت کنند.

سپس به تفصیل برای آنها توضیح می دهیم که در هنگام تلفظ این صدا چه وضعیتی از زبان و لب ها صحیح در نظر گرفته می شود.

اکنون سعی می کنیم صدا را به درستی تلفظ کنیم.

بسیار مهم است که یاد بگیرید چگونه صداهای گفتار روسی را به درستی تلفظ کنید، ابتدا در یک موقعیت جداگانه (اول از همه، این مربوط به صداهای معیوب است) و تنها سپس آنها را به جریان گفتار معرفی کنید.

در این کار، ما به تفصیل بیان تک تک صداهای پیچیده را شرح نمی دهیم. بیایید فقط به جنبه هایی در کار دیکشنری توجه کنیم که آنها را اساسی یا متفاوت از مواردی است که در مکاتب مختلف گفتاری با آن مواجه می شویم.

صدای سوت С - СЬ، З - ЗЬ و صداهای ТЬ - ДЬ

این صداها در محل شکل گیری جلو زبانی هستند.

نوک زبان با پایه دندانهای ثنایای تحتانی تماس می گیرد.

هنگامی که صداهای C - Cb، Z - Zb تشکیل می شوند، لبه های جانبی زبان به طور محکم به یکدیگر متصل می شوند. داخلدندان های آسیاب فوقانی، مانع عبور جریان هوا در طرفین می شوند.

وقتی صداهای Tb - Db تشکیل می شود در حالت نرم، پشت زبان باید به سمت کام سخت بالا رود.

در آموزش این صداها از دانش‌آموزان می‌خواهیم که لب‌های خود را در حالت لبخند دراز نکنند و در صورت لزوم برای جلوگیری از پوزخند مکانیکی از آنها بخواهیم که گونه‌های خود را با انگشت شست و سبابه یک دست نگه دارند.

در حین آموزش صداهای سوت، لب پایین خود را به صورت اغراق آمیز پایین می آوریم.

صدای "C"

پس از تنظیم موقعیت زبان در هنگام تلفظ این صداها می توانید به سراغ صدای C بروید که در گروه آفریکات (صدای مرکب) قرار می گیرد. در نتیجه ادغام دو صدا ایجاد می شود: T و C.

در نتیجه، زبان دو حرکت متوالی انجام می دهد، ابتدا ریشه دندان های بالا را لمس می کند، سپس به پایین می پرد و ریشه های دندان های پایین را لمس می کند.

صامت های خش خش Ш - Ж - Щ

این صداها در محل شکل گیری جلو زبانی هستند. آنها به سختی در نحوه بیان تفاوت دارند.

صدای "H"

صدای "CH" پیچیده تر است که از Tb و Shb متوالی تلفظ می شود. توصیه می شود این صدا را در تمرین تمرین کنید " تق تق "، یعنی زبان را به آلوئول ها "مکید" و سپس به شدت شل کنید.

هنگامی که صداهای خش خش ایجاد می شود، لبه های جانبی زبان به دندان های جانبی بالایی فشار داده می شود و از عبور هوا در کناره ها جلوگیری می کند.

با بیان این صداها، ما تمایل داریم به طور فعال لب های خود را به جلو فشار ندهیم و به خصوص لب بالایی را تماشا می کنیم، که به اعتقاد عمیق ما، نباید به طور فعال بلند شود. در برخی موارد پیشنهاد می کنیم دانش آموزان نگه دارند لب بالابا مداد به صورت افقی روی آن قرار می گیرد.

برای کار درستهنگامی که این صداها ایجاد می شود، ما همچنین پیشنهاد می کنیم که با انگشتان اشاره محکم به گونه ها در سطح دندان های آسیاب فشار دهیم. این حرکت به طور جادویی زبان را در موقعیتی که ما نیاز داریم گروه بندی می کند. مهم است که دستان خود را بردارید و صدا را با حفظ موقعیت زبان تکرار کنید.

تمرین زیر موثر است: زبان را از دو طرف با دندان های آسیاب گاز بگیرید تا فقط قسمت جلویی آن آزاد بماند. سپس با نگه داشتن قسمت های جانبی زبان با دندان، صدا را مکرر تلفظ کرده و زبان را شل می کنیم. مهم است که دهان از "کشش" در موقعیت افقی جلوگیری شود.

نظر مخالف: همه صداها باید بیشتر با زبان سازماندهی شوند تا با لب.

صدای "R"

هنگام تلفظ صدای پیچیده "P"، باید نوک زبان را به لرزش در آورید. گاهی اوقات، در موارد دشواراز دانش آموز می خواهیم با انتهای صاف و گرد مسواک نوک زبان را بلند کرده و با حرکات سریع به چپ و راست بگوید «د-د-د-د-د-د-د».

این تمرین را ما می نامیم "مسلسل".

اغلب در تمرین گفتار درمانی استفاده می شود و تقریباً همیشه به دانش آموزان کمک می کند.

به خصوص تلفظ صدای "P" در ترکیب با صداها دشوار است "اف"و "ش"... بنابراین توصیه می کنیم به این ترکیب ها توجه بیشتری داشته باشید و در تمرینات دیکشنری بیشتر از آنها استفاده کنید.

صدای "Pb"

عمل تلفظ "Pb" نیاز به کار جداگانه دارد. شما باید با اتصال صدای "R" با جدول حروف صدادار تکرار شده شروع کنید: RI - RE - RYA - RE - Ryu - RI.

سپس با اضافه کردن یک علامت نرم، تلفظ را پیچیده می کنیم: RIE - RIE - RYA - RIE - REW - RIE.

پس از آن، منطقی است که تمرین را به شرح زیر پیچیده کنید: Pb - Pb - Ply، Pb - Pb - PIE، Pb - Pb - Pry، Pb - Pb - Pie، Pb - Pb - Psu، Pb - Pb - Ply.

برای آموزش صداهای "P" و "Pb" از تمرینات زیر استفاده می کنیم: یک فرمان عظیم خیالی را با دو دست جلوی خود می چرخانیم و صدای "P" را تلفظ می کنیم. سپس، به طور متناوب با یکی یا دیگری، با بازوهای کشیده به جلو، شروع به پیچاندن پیچ های کوچک خیالی "Pb - Pb - Pb - Pb ..." می کنیم.

یا چنین تمرینی. تصور کنید که با یک دست یک نوار لاستیکی ضخیم را در بالا می گیریم و با تلاش آن را به سمت پایین می کشیم و می گوییم "P". سپس حرکت سریعاین نوار را از چپ به راست می کشیم و می گوییم "Pb".

صدای "L"

چندین نوع نقص در تلفظ صدای «ل» وجود دارد: جایگزین کردن آن با «ی»، «ب» و «یو». به عنوان مثال: به جای "کلمه"تلفظ کنید "Syovo"، "svovo"،"سووو".

ساده ترین راه برای تولید این صدا تمرین زیر است: نوک زبان خود را گاز بگیرید و صدای "Y" را بکشید. سپس باید AL - AL - AL، LA - LA - LA، YL - YL - YL، LY - LY - LYS را با گاز گرفتن زبان خود روی صدای "L" تلفظ کنید. سپس باید زبان را به موقعیت دندان حرکت دهید، آن را محکم روی آلوئول فشار دهید و تلفظ تمام هجاها را تکرار کنید.

همچنین بیرون کشیدن زبان از دهان تا جایی که امکان دارد و در تمام طول آن گاز می گیرد و صدای بلند «L» به زبان می آورد مفید است.

هنگام جایگزینی صدا با "U" و "B"، باید گوشه های دهان را با مداد در حالت اول و لب پایین را در حالت دوم نگه دارید.

در حین کار بر روی این بخش، ما عملاً به چیز جدیدی نمی رسیم، زیرا معتقدیم که تمرین های دیکشنری سنتی موجود در مدرسه تئاتر روسیه کاملاً مؤثر است. فن آوری های شگفت انگیزی وجود دارد که توسط معلمان مشهور مدرسه مسکو مانند کوزلیانینوا، سرووا، ساریچوا، چارلی، پرومتووا، پتروا، زاپروژتس و معلمان پترزبورگ توسعه و توصیف شده است: ساوکووا، کونیتسین، گالندیف، واسیلیف، لاتیشوا، فیلیپووا، چرنایا، آلفرووا. .

ما مانند سایر معلمان به آموزش جداول دیکشنری، پیچاندن زبان، عبارات زبانی، زبان های بلند و ضرب المثل ها ترجیح می دهیم.

تازگی رویکرد ما این است که تلفظ خالص را انجام نمی دهیم. هنگام انجام هر تمرین دیکشنری، توجه دانش آموزان را از دستگاه گفتار-صدا به اشیاء دیگر تغییر می دهیم.

اگر دانش آموزی کاملاً روی یک یا آن عضله دستگاه گفتار و صدای خود متمرکز باشد ، همانطور که به نظر ما می رسد ، مطمئناً آن را فشار می دهد. از این گذشته، ما می دانیم که اگر یک نفر روی گلوی خود تمرکز کند، مطمئناً درد خواهد داشت و بیشتر بازیگران درست قبل از نمایش اول، از ترس از دست دادن صدای خود خس خس می کنند. ما توجه خود را به این واقعیت جلب کردیم که در حین تمرین جداول دیکشنری بدون قرار دادن اقدامات موازی، دانش آموزان شروع به تلاش بسیار سخت می کنند و فوراً به مجریان متوسط با شخصیتی مرتب تبدیل می شوند. بدیهی است که در تمرینات باید توجه آنها را تغییر داد یا با اقدامات موازی بارگذاری کرد یا برای آنها وظایف خلاقانه تعیین کرد یا مسابقاتی ترتیب داد و غیره. در یک کلام، در آموزش فرهنگ لغت توصیه می شود که طبق اصل یک بازی کار کنید.

بر اساس این نتیجه‌گیری‌ها، ما برای بداهه‌پردازی در هر درس تلاش می‌کنیم و بی‌پایان اشکال جدیدی از فرهنگ لغت‌ها را مدل‌سازی می‌کنیم. اقداماتی که با تمرینات همراه می شویم توسط هر دانش آموز به طور مستقل ابداع می شود و هرگز دو بار تکرار نمی شود.

اگر ما ایده خود را عینی سازیم، آنگاه تمایل به تشویق دانش آموزان در آموزش دیکشنری و ارتوپیک برای استفاده کامل از پتانسیل بازیگری خلاق آشکار می شود. بنابراین تمریناتی که توضیح می دهیم یکی از گزینه های متعدد برای اجرای آموزش دیکشنری است.

در طول چنین تمریناتی (که تمرینات گفتاری با عمل دیگری همراه است)، با استفاده از ترکیب حروف صدادار و صامت ها که تلفظ آنها دشوار است و در زنجیره هجا جمع آوری شده اند، ماهیچه های گفتار را حداکثر بارگذاری می کنیم و فعالیت آنها را توسعه می دهیم و تحرک

زنجیرهای هجا بر روی ترکیبی از صامت ها با یک خط مصوت ساخته شده اند: U - O - A - E - I - S.

حروف صدادار تکرار شده به ترتیب زیر ساخته می شوند: U - E - Z - E - I - I.

این خط در مدرسه تئاتر سنت پترزبورگ پذیرفته شده و مورد استفاده قرار می گیرد. مشخصه آن این است که بر اساس موقعیت زیر حنجره ساخته شده است: از پایین ترین موقعیت در صدای "U" تا بالاترین موقعیت در صدای "I"، با افت جزئی در صدای نهایی. "Y".

در مدارس مسکو، یک خط از مصوت ها به ترتیب زیر استفاده می شود: I - E - A - O - U - S. مشخصه آن این است که با بسته شدن تارهای صوتی بر روی صدای "I" شروع می شود و به دنبال آن عضلات حنجره به پایین ترین موقعیت روی صدا کاهش می یابد. "U"و به موقعیت بالای "Y" بازگردید.

ما از هر دو زنجیر مصوت در آموزش استفاده می کنیم، اگرچه به ساخت پترزبورگ ترجیح می دهیم، با این باور که در آموزش مناسب تر و راحت تر است.

ما صامت ها را به صورت جفت، به صورت صدادار و بی صدا توزیع می کنیم: "P - B" (لبی)، V - F (لابیودنتال)، K - G (زبانی پشتی)، T - D (زبانی جلو)، Sh - F، Ch - Sh. (خش خش)، M - Z (سوت زدن). ما به طور جداگانه صداهای C (سوت زدن)، X (پشت زبان) و L را آموزش می دهیم , M، N، R (صدا).

اساساً مهم است که با آموزش دستگاه گفتار بر روی زنجیره هجا، به طور همزمان وضعیت جسمی و روانی دانش آموزان را بهبود بخشیم و پیشنهاد می کنیم این زنجیره های هجا را با ماساژ فعال دست و پا ترکیب کنیم. (صفحه ضمیمه را ببینید).

تمرینات

"مدلینگ"

تصور کنید که ما یک قطعه خاک رس انعطاف پذیر را در دستان خود نگه می داریم. به آرامی و به طور فعال زبان پیچنده را تلفظ می کنیم و در عین حال از خاک رس مجسمه می کنیم. گل زیبا... هر گلبرگ گل خیالی ما مربوط به یک کلمه از پیچاندن زبان است.

"ماشین تحریر"

گزینه اولتصور کنید با یک ماشین تحریر به سبک قدیمی روبرو هستیم (صفحه کلید سنگین است و برای تایپ متن باید با کمی تلاش با انگشتان خود کار کنید). به گونه ای شروع به تایپ زبان گردان می کنیم که حرکت یک انگشت با یک کلمه از زبان گردان همزمان شود. این کلمه با ضربه انگشت تلفظ می شود. مثلاً: بافتن (ضربه زدن) بافنده (ضربه زدن) پارچه (ضربه) بر (ضربه) شال (ضربه زدن) تنه (ضربه زدن).

گزینه دوم.ما با شروع به "تایپ" هر حرف از پیچاندن زبان، تمرین را پیچیده می کنیم. مطمئن شوید که مفصل به اندازه انگشتان فعال است.

این تمرین برای توسعه هماهنگی و توجه درونی زبان آموزان بسیار مفید است.

قبلاً گفته ایم که سعی می کنیم تا حد امکان کلاس های خود را در رابطه با کلاس های بازیگری تنظیم کنیم. بنابراین، در ترم اول، زمانی که تمرینات حافظه اعمال فیزیکی (PFD) در کلاس های استادی انجام می شود، از دانش آموزان می خواهیم زنجیره های هجای گفتار را با این تمرین ها ترکیب کنند. به عنوان مثال، دانش آموزی در حین ایجاد صدا، میخ های خیالی می زند. یا روی دکمه می دوزد. یا درست کردن تخم مرغ. یا مسواک بزند و غیره. هنگام اجرای این تمرین گفتاری، دقت تمرین را از نظر بازیگری به دقت زیر نظر داریم. ما هیچ گونه تقریب و انتزاعی را در انجام یک عمل فیزیکی مجاز نمی‌دانیم.

در کلاس درس، به معنای واقعی کلمه از روز اول، ما را اختصاص می دهیم جای جداگانهسرعت تلفظ متن ما با تمرین‌های ساده‌ای شروع می‌کنیم که به خوبی شناخته شده و در تمرینات آموزشی مدارس مختلف تئاتر استفاده می‌شود.

دانش آموزان علاقه زیادی به انجام تکالیف زیر دارند.

شما باید یک زنجیره هجای گفتاری از صداها را برای ملودی شناخته شده برای همه بخوانید. به عنوان مثال، زنجیر TPI - TPE - TPA - TPO - TPU - TPY - TPI را روی انگیزه آهنگ "بگذار عابران پیاده به طرز ناخوشایندی از میان گودال ها فرار کنند" قرار می دهیم.

انگیزه های ساده و شناخته شده را با کل گروه می خوانیم.

سپس با دعوت از کودکان به آواز خواندن زنجیرهای پیچیده تر، تمرین را پیچیده تر می کنیم. مثلا زنجیره صدا PIBIVINIPIFI - PEBEVENEPEFE - PABAVANAPAFA - POBOVONOPOFO - PUBUVUNUPUFU - PIBYVYNIPYFY - PIBIVINIPIFI را به همین انگیزه بخوانید. انجام این کار بسیار دشوارتر از تمرین قبلی است.

سپس از آنها دعوت می کنیم تا گزینه های خود را ارائه دهند. و سپس به صورت جفت، سه تایی یا در گروه های کوچک با آنها بیایید. این باید در حالت تکلیف انجام شود. گزینه های جالبما این تمرین را به یک درس باز تبدیل می کنیم.

با توسعه تمپو ریتم گفتار، ترکیب تمرینات گفتاری را با تمرینات ریتمیک مناسب دانستیم.

دانش‌آموزان به شکل شطرنجی می‌ایستند، یکی از آنها جلو می‌رود و شروع به اختراع یک حرکت فیزیکی جداگانه و ساده برای هر کلمه‌ای می‌کند. بنابراین، چرخاندن زبان با یک رقص ریتمیک ساده همراه است، که دانش آموزان آن را حفظ می کنند و شروع به تکرار با سرعت تند می کنند.

در یک درس، چندین رقص از این دست را انجام می دهیم، جالب ترین آنها را به خاطر می آوریم و همچنین آنها را به یک درس آزاد می بریم.

گاهی اوقات در این گونه تمرینات از حرکات رقص معروف استفاده می کنیم و تلفظ زبان پیچان را با موضوع «رقص» ترکیب می کنیم. دانش آموزان، صحبت کردن متن، رقص والس، تانگو، پولکا و غیره. چنین ترکیباتی برای توسعه گفتار و انعطاف پذیری مفید هستند. اما مهمتر از همه، آنها هماهنگی تفکر را توسعه می دهند. و این وظیفه اولیه آموزشگاه بازیگری است.

ناشی می شود مشکل جدید... چگونه وظایف بازیگری را با وضوح گفتار ترکیب کنیم. چگونه هنگام تلفظ واضح متن از بیان بیش از حد اجتناب کنیم. در واقع، در زندگی طبیعی، شخص بدون حرکت فعال دستگاه گفتار صحبت می کند. ابتدا باید به دانش آموز ثابت کنید که در مرحله اول تسلط بر گفتار، لازم است فعالانه و فعالانه درگیر بیان شود. لازم است کل دستگاه صوتی را به حدی آموزش دهیم که صداها با حرکات کوچک، یک چشم به سختی قابل درک، تشکیل شوند. ثانیاً، ما انواع تمرینات تغییر لب را اختراع کرده‌ایم. هسته اصلی این تمرینات معطوف کردن توجه شما به سایر گروه های عضلانی است. اول از همه، روی ماهیچه های زبان.

به عنوان مثال، پس از ژیمناستیک مفصلی، ما به دانش آموزان پیشنهاد می کنیم که فک پایین را شل کنند، ماهیچه های لب را آرام کنند. سپس باید متن داده شده را فقط با زبان خود تلفظ کنید و به شما امکان می دهد فقط هنگام تلفظ صامت های "لبی" به راحتی لب های خود را ببندید. در عین حال از دانش آموزان خواسته می شود که حرکت زبان را زیر نظر بگیرند. این یک تمرین چالش برانگیز و در عین حال سرگرم کننده و مفید است.

همچنین از تکنیک زیر استفاده می کنیم: پس از اتمام هر تمرین متنی با بیان فعال و واضح، باید آن را با عضلات صورت آرام تکرار کنیم.

توصیه می شود هر تمرین دیکشنری را با یک عمل فیزیکی (ماساژ دست ها، پاها، گوش ها، سر و غیره) یا با تمرینات "برای یادآوری اعمال بدنی" (ماشین تحریر، هیزم شکن، نقاش و غیره) ترکیب کنید. ، یا با یک عمل روانی (مذاکره، تماس، راندن و غیره).

بنابراین، در حال حاضر در مرحله تمرینات فنی، ما در تلاش هستیم تا انجام دهیم موثر هرصدا، هر بازدم علاوه بر این، حتی نفس کشیدن نیز می تواند کوچکترین حرکت روح را منعکس کند. LD Alferova احساسات خود را از تنفس "موثر" به روش زیر توصیف می کند: "ما دیدیم که نفس بازیگر چگونه به تمام چرخش های معنایی در محتوای متن واکنش نشان می دهد، تغییر می کند و از نظر احساسی پاسخ می دهد. ما تنفس خسته، آشفته، بازیگوش، رهگیری، نفس نفس زدن، پنهان، در حال مرگ، تشنج، هیجان زده اروتیک، تنبل، خواب آلود را دیدیم، شنیدیم و احساس کردیم. این نفس انسان‌های زنده بود که به وقایع واکنشی زنده نشان می‌دادند.»

ما مطمئن هستیم که اساس حرفه یک بازیگر توانایی بازی با کلمات است. همه چهره‌های اصلی تئاتر و سینما، از K.S. Stanislavsky گرفته تا P.N. Fomenko، به این فکر می‌کردند که چگونه این کلمه را مؤثر جلوه دهند. به همین دلیل است که در آموزش به ظاهر ابتدایی ترین متون، آنها را به عمل عادت داده ایم. و برای درک عمل به این صورت. و به کاربرد عملی آن. و به این اطمینان که عمل در هر یک، حتی کوچکترین بخش نقش ضروری است.

با حرکت به تمرینات مبتنی بر پیچاندن زبان و پیچاندن خالص، به کار بر روی تلفظ مؤثر متن ادامه می دهیم. دانش آموزان عبارات و پیچاندن زبان را تلفظ می کنند و عملکرد پیشنهادی معلم را به دقت حفظ می کنند. معلم این چرخاننده زبان را برای غافلگیری شریک زندگی، یا شایعات، یا مشاجره کردن، یا اعتراف به عشق، یا تحریک پاسخ، یا دسیسه و غیره پیشنهاد می کند.

در مرحله بعدی کار، دانش‌آموزان اقدام خود را انتخاب می‌کنند، بدون اینکه برای بقیه بچه‌ها مشخص کنند که چه عملی را انتخاب کرده‌اند. وظیفه دوره این است که حدس بزند دانش آموز در حال انجام چه کاری است.

برای اجرای صحیحدر این تمرین، معلم باید روشن کند که معنای عمل انجام شده باید در یک کلمه توضیح داده شود. و این کلمه لزوماً باید فعل باشد (دستور می دهم، می پرسم، تحقیر می کنم، می ترسم، می پرسم، روشن می کنم و غیره)

از کتاب تکنیک گفتار نویسنده خاریتونوف ولادیمیر الکساندرویچ

تکنیک گفتار. دیکشنری. دیکشنری خوب به معنای تلفظ واضح و واضح هر مصوت و صامت به طور جداگانه و همچنین کلمات و عبارات است. تکنیک گفتار یکی از بخش های فرهنگ گفتار است، اساس فرهنگ گفتار است. دیکشنری ضعیف درک را دشوار می کند

از کتاب مبانی تکنیک گفتار در آثار K.S. استانیسلاوسکی نویسنده Kurakina K

از کتاب پرایمر آوازی نویسنده Pekerskaya E.M.

دستگاه بیان، دیکشنری. کلام ما خطاب به مخاطب چه در گفتار و چه در آواز باید در تلفظ واضح و رسا و رسا باشد تا در ردیف آخر مخاطب شنیده شود.

از کتاب سخنرانی صحنه نویسنده لاسکاوایا النا والنتینوونا

دیکشنری همانطور که در بالا ذکر شد، فن بیان یک عمل واحد و غیر قابل تقسیم است. «نکته این است که هیچ چیز در یک کنش گفتاری تقسیم نمی شود. یکی بدون دیگری کار نمی کند. دیکشن بدون تنفس کار نمی کند. تلفظ توسط بیان انجام می شود و توسط تنفس و صدا پشتیبانی می شود.

آیا دوست دارید فرزندتان در آینده مجری تلویزیون یا رادیو، بازیگر مشهوری شود؟ آیا خودتان قصد دارید یک حرفه موفق روی صحنه بسازید؟ سپس باید برای مدت طولانی و مداوم روی توسعه گفتار صحنه ای کار کنید. روش تدریس شامل انواع تمرینات دیکشنری است. کلاس های ویژه بازیگری هم برای بزرگسالان و هم برای کودکان وجود دارد. آیا می خواهید بدانید سخنرانی مرحله ای چیست و یاد بگیرید تمرینات سادهبرای توسعه دستگاه گفتار؟ سپس این مقاله را تا انتها بخوانید.

هر فردی که آرزوی تبدیل شدن به یک بازیگر مشهور را دارد باید به طور منظم تمرینات گفتاری صحنه ای را انجام دهد. صدای بلند، دیکشنری واضح، قرار دادن صحیح لهجه ها در متن - همه اینها به شما امکان می دهد احساسات و عواطف را بیان کنید، کار را شکست دهید. تکنیک گفتار صحنه ای آنقدرها هم که در نگاه اول به نظر می رسد ساده نیست. بازیگر باید بتواند حال و هوا را منتقل کند، دنیای درون یا دیگر ویژگی های روانی شخصیت خود را نشان دهد. اگر یاد بگیرید که چگونه این کار را درست انجام دهید، خیلی زود می توانید به یک ستاره واقعی صحنه های فیلم و تئاتر تبدیل شوید.

گفتار صحنه ای، به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از بازیگری، به تدریج توسعه یافت و بیش از پیش کامل شد. سخنوران یونان باستان گفتار را در حرکت تمرین می کردند، زیرا چنین نمایشی همواره علاقه خاص مردم را برانگیخت. حتی در آن زمان، مردم متوجه شدند که نه تنها معنای کلمات در متن مهم است، بلکه لحن و نحوه خواندن نیز مهم است.

دموستنس، سخنور و فیلسوف مشهور، ذاتاً صدایی بسیار آرام داشت، گفتار او نامفهوم بود و بسیاری از شنوندگان اغلب معنای سخنان او را نمی فهمیدند. سپس شروع به کار روی خودش کرد و هر روز تمرینات دیکشنری انجام می داد. برای این کار، دموستن به لبه صخره ای در کنار دریا رفت و سخنان خود را بیان کرد و صدای امواج را فریاد زد. همچنین، معاصران او ادعا می کنند که او اغلب در یک غار بازنشسته می شد و مونولوگ های خود را در آنجا تمرین می کرد تا بتواند صدای خود را بشنود.

خوشبختانه امروزه برای بهبود تلفظ و بیان خود نیازی به استفاده از چنین روش های افراطی ندارید. درس گفتار مرحله ای برای کودکان و مبتدیان بسیار ساده است. شما می توانید تمرینات ساده دیکشنری را در خانه به تنهایی انجام دهید یا با یک معلم در کلاس شرکت کنید.

چگونه به سرعت تکنیک گفتار خود را بهبود دهیم؟

اگر می خواهید سخنرانی شما زیبا، واضح و صحیح باشد، باید به طور منظم در درس های ویژه شرکت کنید. این تعجب آور نیست، زیرا معلمان موضوع خود را به خوبی می دانند. احتمالاً بیش از یک بار در سخنرانی ها شرکت کرده اید و به یک سخنرانی بسیار خسته کننده و نامفهوم گوش داده اید که باعث می شود بخوابید. یک سخنران حرفه ای از تمام امکانات دستگاه سخنرانی خود استفاده می کند تا مدام توجه مخاطب را به خود جلب کند. درس گفتار استیج هم برای هنرمندان آینده و هم برای بازرگانان، سیاستمداران و دیگر متخصصانی که فعالیت‌هایشان مستقیماً با ارتباطات مرتبط است به همان اندازه مفید خواهد بود.

برای یادگیری سریع تسلط کامل بر صدای خود و بهبود دیکشنری، هر روز تمرینات ساده ای را روی گفتار صحنه انجام دهید. زمان زیادی از شما نمی گیرد، اما اثر دلخواه را به ارمغان می آورد. برای گفتار زیبا، نفس کشیدن کمتر از تلفظ واضح اهمیت ندارد. به همین دلیل است که در درس گفتار مرحله ای، شما نه تنها زبان پیچان را تلفظ می کنید و متون را به وضوح می خوانید، بلکه تمرینات تنفسی را نیز انجام می دهید.

گزینه های تمرین تنفسی

تکنیک باکیفیت سخنرانی صحنه تا حد زیادی به تنفس صحیح گوینده بستگی دارد. کسی که در مقابل شنوندگان سخنرانی می کند، نمی تواند هوا را از طریق دهان خود استنشاق کند. این به این واقعیت منجر می شود که تنفس شما از بین می رود و نمی توانید به درستی در مقابل لحن و لهجه ها مقاومت کنید. برای آماده شدن برای سخنرانی در جمع، تمرینات زیر را به طور منظم انجام دهید.

با دهان باز به مدت 3-5 دقیقه از طریق بینی نفس بکشید (دم و بازدم).
هر دو دست خود را روی شبکه خورشیدی خود قرار دهید. نفس عمیق و بسیار آهسته بکشید (فرآیند باید 3-4 ثانیه طول بکشد). در همان زمان، دستان شما احساس می کنند که چگونه معده شما بالا می رود، پر از هوا می شود و هنگام بازدم، آن را پایین می آورد. چنین تردیدی باید به وضوح قابل مشاهده باشد. اگر چیزی احساس نمی کنید، در حین دم، بدن خود را کمی به جلو خم کنید. به تدریج زمان دم را افزایش دهید.
ورزش برای تمرین تنفس قفسه سینه. طوری نفس عمیق بکش که انگار در حال بو کشیدن هستید گل معطر، سپس بسیار نرم نفس را بیرون دهید و در شکم خود بکشید. انجام یک دم کوتاه و یک بازدم طولانی به شما در بهبود تنفس قفسه سینه کمک می کند. وقتی این تمرین برای شما آسان است، هنگام بازدم شروع به تلفظ عبارات طولانی کنید.

این تمرینات سخت نیستند، اما بسیار موثر هستند. آنها را روزانه انجام دهید و به زودی قادر خواهید بود یک سخنرانی طولانی بدون تردید و مشکلات تنفسی ارائه دهید.

بهبود بیان

برای اینکه تلفظ صداهای فردی قابل درک و واضح باشد، باید به طور مداوم اندام های مسئول بیان را آموزش دهید.

درس باید با تلفظ ساده حروف صدادار، صامت ها و رباط های ساده شروع شود. سعی کنید صدایتان بلند و روشن باشد، نه مانند زندگی عادی روزمره.

پیچاندن زبان های مختلف نیز به آموزش دستگاه صوتی کمک می کند. برعکس، چنین قافیه هایی باید بسیار آرام و با زمزمه تلفظ شوند. به تدریج سرعت و حجم مطالعه را افزایش دهید. برای بهبود گفتار صحنه، چند زبانه ساده را در نظر بگیرید.

"من لوبیا گرفتم."
"گرد و غبار از صدای تق تق سم ها در سراسر مزرعه پرواز می کند."
پروکوپ آمد - شوید در حال جوشیدن بود، پروکوپ رفت - شوید در حال جوشیدن بود.

اگر مدت زیادی است که در کلاس‌های گفتار مرحله‌ای شرکت کرده‌اید، می‌توانید به تدریج با یادگیری پیچش‌های زبانی طولانی‌تر و پیچیده‌تر، کار را برای خود پیچیده‌تر کنید. اگر بتوانید حفظ کنید و از روی قلب بخوانید، مطمئن باشید که یک سخنران عالی خواهید شد.

صدا و دیکشنری جزء لاینفک گفتار صحنه است

صدای صدای شما به بیان طیف خاصی از احساسات کمک می کند. شما باید یاد بگیرید که صدا، دامنه صداها، آهنگ را تنظیم کنید. برای تمرین صدای خود، تمرینات زیر را انجام دهید:

هر اثری را به نثر یا شعر بخوانید و دائماً حجم سخنرانی را تغییر دهید. خط اول را بسیار آرام صحبت کنید، خط دوم - با صدای بلند و غیره.
یک عبارت را با لحن های مختلف بگویید، سعی کنید احساسات مختلف را با استفاده از کلمات معمولی بیان کنید - ترس، شادی، تعجب، اشتیاق و غیره.
تخیل خود را توسعه دهید. به این فکر کنید که اگر حیوانات می توانستند صحبت کنند چگونه صحبت می کردند. آیه را از منظر روباه، خرگوش، سگ، گربه بگویید.

دیکشنری واضح برای گفتار صحنه ای بسیار مهم است.این به شما امکان می دهد در حرفه خود به موفقیت برسید، زیرا افراد در سطح ناخودآگاه بیشتر گوش می دهند و به طور مثبت صحبت های واضح و قابل فهم یک فرد را درک می کنند. با استفاده از تمرینات زیر می توانید مهارت های گفتاری خود را توسعه دهید.

صاف بایستید و دست ها را روی سینه قرار دهید، آرنج ها از هم باز باشند. نفس عمیق بکشید و به تدریج به سمت جلو خم شوید که هوا را از ریه های خود آزاد می کنید. بازدم باید با تلفظ اصوات صدادار طولانی مدت (o، a، y) با صدای بسیار پایین همراه باشد.
ترکیبات پیچیده ای از صداها را به طور منظم تلفظ کنید - STFRA، VZVA، LBAL. در ابتدا ممکن است این تمرین برای شما بسیار دشوار به نظر برسد، اما به تدریج شروع به موفقیت خواهید کرد.
سعی کنید متنی با طول متوسط را با دهان بسته بخوانید.

یک درس در گفتار مرحله ای، مانند هر درس دیگری، باید نتیجه دهد. پس از تکمیل یک بلوک از تمرینات، باید نتیجه را با خواندن یک متن پیچیده تا حد امکان بیان کنید. اگر با یک معلم درس می خوانید، ممکن است او به شما پیشنهاد کند که در پایان درس، یک آزمون ویژه بدهید. با انجام صحیح وظایف، تعداد معینی امتیاز کسب می کنید.

ورزش زبان بدون استخوان

آیا می خواهید دوران کودکی خود را به یاد بیاورید و کمی سرگرم شوید؟ سپس شروع به انجام یک تمرین برای توسعه دستگاه مفصلی کنید، که از کنار به نظر می رسد یک شیطنت معمولی است. برای آماده شدن برای درس گفتار مرحله ای، ابتدا باید کمی گرم کردن انجام دهید.

ژیمناستیک مفصلی دارای مزایای بسیاری است، از جمله:

زبان شما خیلی واضح شروع به کار می کند.
این احساس که با دهان پر صحبت می کنید از بین می رود.
تلفظ صداها واضح تر و صحیح تر می شود.

برای تکمیل تمرین زبان بدون استخوان، شما نیاز دارید آینه معمولی... در مقابل او بایستید و شروع به گرم کردن کنید.

دهان خود را کمی باز کنید. از نوک زبان خود برای انجام حرکات دایره ای در جهات مختلف استفاده کنید. 10 چرخش در جهت عقربه های ساعت و خلاف جهت عقربه های ساعت انجام دهید.
دهان خود را کاملا باز کنید، زبان خود را کاملا بیرون بیاورید و به آرامی دو طرف آن را بالا بیاورید. شما باید یک نوع لوله داشته باشید. اکنون سعی کنید زبان تا شده را حرکت دهید، به آن ضربه بزنید.
از زبان خود برای تمیز کردن سطح دندان های بالا و پایین استفاده کنید. سعی کنید تمرین را با دهان بسته و باز تکرار کنید.

گاز گرفتن سبک روی زبان به شل شدن کمی این عضله کمک می کند. قبل از صحبت در جمع، چنین دستکاری هایی را انجام دهید تا صحبت شما واضح و قابل درک شود.

تمرین ساده "چوب پنبه"

حتی ساده ترین تمرین توسعه گفتار نیز اگر به طور منظم انجام شود، موثر خواهد بود. چوب پنبه در بین بزرگسالان و کودکان بسیار محبوب است. چنین فعالیت سرگرم کننده ای به شما امکان می دهد:

تقویت عضلات گونه ها، لب ها و کام بالایی.
پوست صورت را سفت کنید، چین و چروک های ظریف و چین های بینی را صاف کنید.
بهبود دیکشنری و گفتار

کارشناسان می گویند که تمرین «ترافیک» نه تنها برای گویندگان و بازیگران آینده، بلکه برای همه کسانی که می خواهند مفید است. سال های طولانیحفظ زیبایی و جوانی پوست صورت

خب بریم سر کلاس یک چوب پنبه چوبی یا پلاستیکی کوچک از یک بطری شامپاین از قبل آماده کنید، یک چرخاندن زبان را یاد بگیرید.
دوشاخه را در دندان های جلویی خود فشار دهید. بدون انتشار محصول، شروع به خواندن پیچاندن زبان کنید. قافیه را چندین بار پشت سر هم تکرار کنید. شما می توانید به تنهایی تعیین کنید که کدام صداها بهتر و کدام یک بدتر هستند. به طور مداوم تلفظ خود را بهبود دهید، دستگاه بیان خود را آموزش دهید، و سرعت گفتار خود را افزایش دهید.

فردی که با چوب پنبه شامپاین در دهانش به زبان می‌پیچد، بسیار خنده‌دار به نظر می‌رسد. این تمرین سرگرم کننده را می توان به یک چالش خانوادگی سرگرم کننده و با ارزش تبدیل کرد. از هر یک از اعضای خانواده بخواهید چرخان زبان را بخوانند. به روشی غیر معمولو سپس همه با هم تصمیم می گیرید که چه کسی این کار را بهتر انجام داده است. بعد از اینکه دوشاخه را از دهان خود خارج کردید، تعجب خواهید کرد که گفتار شما چقدر بهبود یافته است، زیرا کلمات "مثل رودخانه جاری می شوند".

روش های آموزش گفتار مرحله ای

متخصصان حرفه ای که مشغول آماده سازی گویندگان آینده، صداپیشگان و غیره هستند، از روش های آموزشی مختلفی استفاده می کنند. چندین گزینه موفق برای بهبود دیکشنری و گفتار وجود دارد، ما آنها را با جزئیات بیشتری در نظر خواهیم گرفت.

شکل گیری مستمر گفتار صحنه ای. معلم چندین مجموعه تمرین را به دانش آموز ارائه می دهد که بین آنها رابطه منطقی وجود دارد. هیچ مکث طولانی بین درس ها وجود ندارد.
عارضه پلکانی دانش آموز با تسلط بر خود شروع به یادگیری می کند مواد ساده، بارها به تدریج در حال افزایش هستند.
وجود بازی کن. یادگیری با استفاده از این روش لذت بخش ترین است، زیرا دانش آموز از تخیل خود در کلاس درس استفاده می کند. فعالیت‌های سرگرم‌کننده و سرگرم‌کننده به نتایج عالی منجر می‌شوند.
رابطه مشارکتی در درس، معلم و شاگرد «در شرایط مساوی» قرار دارند. معلم فقط می تواند توصیه کند، اما نه اصرار بر تکرار این یا آن تمرین.

درس گفتار مرحله ای برای همه مفید خواهد بود. آیا می خواهید به هدف خود برسید؟ برای این واقعیت آماده باشید که باید دائماً خود را یاد بگیرید ، آموزش دهید و بهبود دهید. پشتکار نشان دهید و خیلی زود مهارت های صحبت در جمع شما همه اطرافیانتان را شگفت زده خواهد کرد.

بنابراین، گفتار نوشتاری کامل ترین است، با پیچیدگی ساختاری زیادی مشخص می شود. بر خلاف گفتار نوشتاری، گفتار شفاهی، غنی شده با وسایل غیر گفتاری، می تواند مخفف تر، شرطی موقعیت باشد.

در ارتباطات، گفتار وسیله ای برای دستیابی به وظیفه غیر گفتاری توجهی است که پیش روی گویندگان قرار دارد. کنترل ناپذیری، خودکار بودن در استفاده از وسایل بیان یکی از مهم ترین ویژگی های گفتار است.

پیش از این، شیوه گفتار متعارف، امکان وجود واقعی و واقعی بازیگر را محدود می‌کرد، و از تعامل زنده منصرف می‌شد. در شکل بیرونی آنها که مانند لباسی بود که جوهر درونی یک شخص و فردیت را پنهان می کرد.

A.V. افروس: "تحلیل خود را از متن با تلاش برای احساس معنای عاطفی و موثر آغاز می کنم."

در کار بر روی یک نقش، تجزیه با تقسیم جمله به معیارها و قرار دادن استرس آغاز نمی شود. همه بازیگران و کارگردانان در پاسخ به سوال مربوط به پرسشنامه متذکر می شوند که تحلیل متن مبتنی بر تسلط بر منطق فکر و عمل در یک موقعیت است که حرف اصلی به آن بستگی دارد، توزیع مکث ها و فشار. منطق به درک یک فکر بستگی دارد، به چگونگی باز کردن یک عبارت. تنها در این صورت استرس ایجاد می شود که بر چیز اصلی در فکر تأکید می کند. استرس باید با منطق طبیعی فکر و رفتار تغذیه شود. نقش‌آفرینی از مفاهیم و چشم‌اندازها ناشی می‌شود. تحلیل متن با مکث و لهجه شروع نمی شود، باید کل، شرایط پیشنهادی را احساس کرد. شما باید تلاش کنید تا معنای عاطفی و موثر را احساس کنید.

همه چیز در کار روی صحنه، همراه با شرکا، در تمرین روشن می شود. استرس از طریق روابط و شرایط، بسته به زمینه ایجاد می شود. منطق عبارت همیشه با دستور گرامری متفاوت است.

تنها تحلیل قابل قبول معنایی است.

از اهمیت ویژه ای برای K.S. استانیسلاوسکی قوانین گفتار، قواعد منطق، الگوهای لحنی علائم نگارشی را ارائه داد. با این حال، نباید فراموش کرد که استانیسلاوسکی بین دانش قوانین و روش های استفاده از آنها در گفتار زنده تمایز قائل شد. به همین دلیل است که او قوانین گفتار را «شمشیر دولبه ای که به همان اندازه مضر است و کمک می کند» نامید. اول از همه، ما باید بفهمیم که متن در مورد چیست، چه چیزی می خواهیم بگوییم، اما باز هم قواعد منطق را فراموش نکنیم. و پس از آن هیچ اشتباهی وجود ندارد.

در بعد منطقی، نکته اصلی در یک جمله، توانایی آن در شکل دادن و بیان «معنا» است: فکر - قضاوت، فکر - بیان، فکر - سوال، فکر - انگیزه، فکر - تعجب. جملات بر اساس ویژگی های اصلی خود به اعتراف، اثباتی، استفهامی، انگیزشی و تعجبی تقسیم می شوند. ابزار اصلی تحقق افکار، ملودی، استرس، مکث و ترتیب کلمات است که برای نوع جمله «فرمول» آهنگی ایجاد می کند.

معنای کلمات متنوع است و معنای واقعی و درونی آنها در هر برخورد مرحله ای فردی، خاص، منحصر به فرد است و توسط وظایف عمل در شرایط و شرایط داده شده ارتباط تعیین می شود. کلمه ای که معنایی آشنا دارد - مثلاً نفی "نه" - می تواند ورطه ای از سایه ها داشته باشد، کارهای مؤثر مختلف را حل کند، معانی مختلفی را بیان کند. رابطه.

A.N. گریبوف: در کار روی نقش، از زیرمتن و چشم انداز می گذرم.

در مقابل پرحرفی زندگی، خلوص فرهنگ لغت و وضوح گفتار در صحنه مورد نیاز است. بر خلاف محاوره زندگی، گفتار صحنه ای مستلزم رعایت دقیق قوانین و مقررات ارتوپی است.

G. Tovstonogov می گوید: "نه نه در چه شرایطی یک کلمه حق ندارد خود را به عنوان یک هدف در خود به نظر برساند، باید آن را تنها از طریق یک فرآیند مؤثر، به عنوان بیان نهایی این فرآیند ... کلمه، گویی ثانویه می شود درک کرد. اوستیگنیف گفت: این کلمه باید با عمل "حمایت" شود.

P.S. موچالوف نوشت: "بازیگر اول از همه باید افکار و نیات نویسنده را در نظر بگیرد، یعنی به درستی دریابد که می خواسته در فلان کلمات بیان کند و هدفش چیست."

انتقال محتوا، فکر، ایده از طریق یک برخورد مؤثر ضروری است. ماهیت تئاتر کنشی است که در مقابل چشمان ما انجام می شود، زاییده تقابل، برخورد ایده ها و کنش ها، که در کنش های عینی افراد خاص بیان می شود.

وظیفه در تسلط بر هنر گفتار صحنه ای این است که معنای آنچه روی صحنه می گذرد، محتوای اجرا قبل از هر چیز از طریق طرز فکر و عمل مردم آشکار شود و نه از طریق نحوه گفتار آنها. این یک الگوی عینی از رفتار انسان زنده است.

لازم است از تثبیت الگوی آهنگ، "پایان" گفتار اجتناب شود، باید به صحت زندگی درونی، حقیقت روابط و دقت وظایف تکیه کرد. اما این محاسبه تنها با یک تکنیک داخلی بسیار بالای بازیگر قابل توجیه است. در غیر این صورت، گفتار، تبدیل به کلمات، بی بیان، ضعیف و قانع کننده می شود.

الگوی آهنگ را نمی توان ثابت کرد. باید ارتباط زنده با بیننده وجود داشته باشد: اینجا، اکنون متنی را به دنیا می‌آورم. متن در جریان افکار متولد می شود و کنش کلامی نتیجه نگرش من به این مشکل است.

R. Ya. پلیات: «من تجزیه متن نقش را با جستجوی زیرمتن شروع می کنم. مکث ها زمانی وارد عمل می شوند که نقش از قبل «روی پا» باشد. هیچ نظریه ای برای آنها وجود ندارد."

سادگی گفتار به هیچ وجه «لحن واقعی» نیست، «سادگی» نیست، بلکه «حقیقت بالا» است. او از غوطه ور شدن در جوهر تصویر، از یک بذر عاطفی به درستی درک شده، از افکار او، از یک درک عمیق متولد شده است. احساس درونی، از وفاداری تا سبک نویسنده. برای سادگی، هر هنرمندی مسیرهای پیچیده و دشواری را دنبال می کند. سادگی نتیجه بداهه گویی یا الهام شاد نیست. سادگی کوتاه ترین خط مستقیم از یک مفهوم هنری تا اجرای آن نیست. برعکس، برای هنرمندی که سادگی را بیابد به معنای گذر از مرحله طولانی غلبه بر تضادهای خلاقانه است و بسیاری از تکنیک ها و مهارت ها، افکار، ایده های متناقض و متناقض خود را در هم می آمیزد. اما با غلبه بر این «عنصر» و بیانی سخت و غیرقابل انکار، کار یک هنرمند واقعی بالاترین محتوا و رسا را به دست می‌آورد.

در پس سادگی، اول از همه، یک تصویر، یک چشم انداز، یک احساس قابل مشاهده از آنچه که یک شخص در مورد آن صحبت می کند و چرا، نهفته است. کلام نویسنده شاعر نه تنها با درک مستقیم محتوا، بلکه لایه عظیمی از تداعی ها نیز متولد می شود.

اصل ایجاد گفتار زنده ترکیبی از سه حقیقت است - روزمره، اجتماعی و نمایشی.

گفتار روی صحنه فرآیندی است که بسته به وظایف، شرایط، شرایط ارتباطی، ویژگی‌های فردی و رفاه روانی گویندگان از درون کنترل می‌شود.

روح زنده یک عبارت از درون شناخته می شود، اما به شکلی تصفیه شده پوشیده شده است.

شخصیت پردازی گفتار به هیچ وجه به یک اقتباس دیکشنری-صدایی خلاصه نمی شود، که در پس آن می توان فردیت را تقلید کرد. ما در مورد خصوصیتی صحبت می کنیم که از نفوذ به ماهیت روانی، طرز تفکر و اعمال انسان در شرایط پیشنهادی ناشی می شود. چنین طرحی تصویر گفتاربه عنوان جلوه ای از زندگی درونی واقعی یک بازیگر در یک نقش متولد می شود و به نوبه خود فعالانه بر شکل گیری حقیقت رفتار تأثیر می گذارد.

کیفیت های بسیار زیادی در ویژگی های گفتاری تصویر توسط وظیفه فوق العاده نقش تعیین می شود.

E.A. اوستیگنیف: "لهجه ها باید با منطق طبیعی فکر و رفتار تغذیه شوند."

در مورد بیانگر بودن گفتار صحنه، لازم است بر مهمترین ویژگی هنر بازیگری مدرن تأکید شود: عدم تثبیت الگوی آهنگی نقش.

او در مورد جستجو اینگونه صحبت می کند بیان گفتارنقش A.I. استپانووا: "من هرگز به لحن فکر نمی‌کنم. این از دیدگاه‌ها و ارزیابی‌ها زاده می‌شود، از نگرش‌های مختلف نسبت به افراد - تا جزئیات - به سن، درجه آشنایی، موقعیت‌ها و وظایف آنها تغییر می‌کند. با این حال، در روند تمرین، "بوم" نقش متولد می شود، همانطور که KS آن را نامیده است. استانیسلاوسکی؛ منطق رفتار، تفکر، روابط ردیابی می شود که در میزانسن و در لحن کلی و در الگوی گفتار نقش منعکس می شود. قبلاً برای ژنرال یک نمره گفتار شماتیک وجود دارد، اما ظرافت های رنگ های جدید آن به صورت بداهه در هر اجرای موفق ظاهر می شود.

یک کلمه با گفتن آن با صدای بلند شروع نمی شود. خود زندگی به زندگی فراخوانده شده است، جریانی مداوم از واکنش ها به حقایق واقعیت، ارزیابی شرایط پیشنهادی، افکار، خواسته ها، ارتباطات مردم.

ادراک، درک، ارزیابی به شدت به تجربه خود شخص بستگی دارد، تا حد زیادی توسط ارزیابی های شخصی او تعیین می شود و بسته به زمینه، همیشه به عنوان عینی "به معنای خود" احساس می شود.

در اصل، مبادله "معانی" تعامل است، فرآیند فعال ارتباط بین مردم، "عمل یکی بر دیگری"، همانطور که وی بلینسکی گفت، یک کنش کلامی ملموس، هدفمند و ارگانیک.

O.P. تاباکوف: "من شروع به تجزیه و تحلیل متن نقش می کنم نه با مکث و نه با لهجه - این باعث ایجاد یک روند بی جان و رفتار عادی می شود."

در هر متنی، زندگی یا مرحله‌ای، رازی از زیرمتن (که واقعاً می‌خواهم بگویم) و راز یک کار مؤثر (که می‌خواهم با این کلمات از طرف شرکا به دست بیاورم) وجود دارد.

همیشه در طول تمرین، زیرمتن روشن می شود، "معنا" عمیق تر می شود.

نمیروویچ-دانچنکو عمداً با معنای منطقی و معنای مؤثر عبارت مخالفت می کند ، او نسبت به درک سطحی کلمات ، وجود صریح ، غیر عاطفی و غیرشخصی آنها هشدار می دهد.

گفتار روی صحنه، مانند زندگی، متعلق به یک فرد است - یک شخصیت منحصر به فرد، با ذاتی ویژگی های مشخصه، احساسات، خلق و خوی، ویژگی های بیانی شخصی او. پدیده ایده آل تکرار نشدنی جالب ترین چیز روی صحنه است.

هیچ گفتار «به طور کلی» خوبی وجود ندارد، در شرایط و شرایط مختلف یکسان نیست. ویژگی های گفتار متحرک است، پایدار نیست، ارتباط نزدیکی با وضعیت و انگیزه های گفتار، وضعیت روانی و فیزیکی فرد، ماهیت رابطه بین شرکا دارد.

از نظر ظاهری، محتوای دستوری بسیار ضعیف‌تر از زیرمتنی است که همراه با متن منتقل می‌شود و «معنای» پیام را بیان می‌کند.

در گفتار نوشتاری، زمینه، علائم نگارشی، نحو و تذکر نویسنده به انتقال «معانی» کمک می کند. در گفتار شفاهی "معنا"، رمزگشایی زیرمتن، اول از همه، با کمک همه وسایل ارتباطی غیر گفتاری - کدهای فرازبانی اتفاق می افتد. آنها همراه با کلمه، کل پیچیدگی و غنای زندگی روانی یک فرد، معنی دار بودن زیرمتن، ملموس بودن وظایف مؤثر را بیان می کنند.

یک کشف واقعی در تمرین تئاتر این ایده بود که به طور مداوم توسط نمیروویچ-دانچنکو اجرا می شد، که وضعیت درونی یک فرد، ادغام با سلامت جسمانی او، تعیین کننده و شکل دهنده صدای متن است.

لازم است ماهیت شخصیت قهرمان خود را منتقل کنید، "شیوه تفکر" فردی، شخصی او، ظریف ترین فرآیندهای درونی را در پشت وقایع طرح ساده آشکار کنید.

در کار بر روی یک نقش، تحلیل با تحلیل متن بر اساس تسلط بر منطق فکر و عمل در یک موقعیت مشخص آغاز می شود که حرف اصلی به آن بستگی دارد.

E.A. لبدف: "منطق به درک فکر بستگی دارد، به چگونگی باز کردن یک عبارت. تنها در این صورت استرس ایجاد می شود، که بر چیز اصلی در فکر تأکید می کند."

خلاصه یک درس باز در گفتار مرحله ای

نام و نام خانوادگی. معلم d.o.: بیوشوا گالینا ایوانونا

یک انجمن : استودیو تئاتر "هنرمندان ولگرد"

موضوع درس: "آموزش گفتار" (عنصر گرم کردن).

هدف: ارتقای مهارت ها و توانایی های اجرای آموزش گفتار.

وظایف:

احساس استقلال، پشتکار، خودکنترلی را شکل داده و توسعه دهید.
مهارت های کار گروهی را توسعه دهید.

سن کودکان: 12-14 سال

تجهیزات و مواد: آینه های کوچک، دستمال، کارت های کار، توپ.

وسایل کمک بصری: تبلت "آموزش گفتار"

طرح درس:

لحظه سازمانی - 5 دقیقه
بخش تئوری - 10 دقیقه
بخش عملی - 25 دقیقه
جمع بندی درس - 5 دقیقه

در طول کلاس ها:

زمان سازماندهی... معلم از بچه ها استقبال می کند ، موارد گم شده را در ثبت کار D.O یادداشت می کند. آینه های کوچک، دستمال را توزیع می کند.
بخش تئوری... قبل از هر نوع تمرین توسط معلم داده می شود.
بخش عملی.

ماساژ گرم کننده.

ماساژ دادن (1 - 1.5 دقیقه) ماساژ گرم کردن را با ماساژ پیشانی از پل بینی تا شقیقه ها شروع می کنیم. قبل از شروع، کف دست ها را به هم بمالید تا گرم شوند و سپس با تلاشی سبک، نوک انگشتان خود را از روی پل بینی به سمت شقیقه ها بلغزانید. این کار را سریع و قوی انجام دهید. نشانگر این است که شما کار درستی انجام می دهید این است که پیشانی شما گرم است. پس از آن، به ماساژ عضلات فک پایین از بینی تا گوش بروید. زمان و روش ماساژ یکسان است. هر از گاهی با بازگشت به ابتدا، پیشانی خود را خنک نگه دارید. ماهیچه های فک بالا از بینی تا گوش و سینوس های بینی از ابتدای ابرو تا لب بالا دقیقاً به همین ترتیب ماساژ داده می شود.

ضربه زدن (1 - 1.5 دقیقه). ضربه زدن روی همان مکان‌هایی که ماساژ انجام می‌شود، با همان شدت و انرژی انجام می‌شود. با هر دو دست به طور همزمان ضربه بزنید. سه انگشت به طور متناوب روی هر دست کار می کنند: اشاره، وسط و حلقه. لب ها نیز برای گرم شدن ضربه می زنند. این ضربه زدن با یک دست، با همان سه انگشت و با صدای "h - h - z" انجام می شود.

ماساژ ویبره

ماساژ ارتعاشی را با کف دست باز و آرام انجام می دهیم، از پاها و تمام بدن تا شانه ها شروع می شود. توجه ویژهبه ماساژ قفسه سینه و دنده ها روی می آوریم.

ماساژ با کف دست باز انجام می شود که باعث تماس باز، مثبت و نرم با بدن می شود. ماساژ در فرم بازی- ما تصور می کنیم که دست هایمان مانند جاروهایی در حمام است و خود را با آنها بخار می کنیم و لذت زیادی را تجربه می کنیم.

ژیمناستیک مفصلی

قبل از انجام تمرینات مفصلی، فراموش نکنید که لب ها نباید به صورت افقی حرکت کنند، یعنی. در حالت کشیده (در این حالت گیره های لب و فک ظاهر می شوند) و به صورت عمودی همراه با حرکت فک. انجام ژیمناستیک با نگاه کردن به آینه راحت تر است.

"یک پشه مزاحم"(تمرین مقدماتی - عضلات صورت را گرم می کند)

تصور کنید که ما دست و پا نداریم، بلکه فقط صورت داریم که یک پشه بی قرار مدام روی آن می نشیند. ما فقط با حرکت دادن عضلات صورت می توانیم آن را از خود دور کنیم. بر تنفس تاکید نمی شود. نکته اصلی این است که تا آنجا که ممکن است فعالانه گریم کنید.

"همستر". آدامس خیالی بجوید تا تمام صورت حرکت کند. از بار دوم به بعد حقوق لاف زدن را اضافه کنید. شرکت کنندگان دوتایی از هم جدا می شوند و چهره خود را به همدیگر نشان می دهند که آدامس خوشمزه تری دارد.

"چهره ها". ابروی راست خود را بالا بیاورید. پایین تر. ابروی چپ خود را بالا ببرید. پایین تر. هر دو ابرو را بالا و پایین بیاورید. بدون باز کردن لب های خود، فک پایین خود را به سمت بالا، پایین، راست، چپ حرکت دهید. سوراخ های بینی خود را باز کنید. گوش های خود را حرکت دهید. فقط چهره برای ساخت طرح "من ببری هستم که منتظر طعمه است"، "من میمونی هستم که گوش می دهد." صورت خود را بیرون بکشید شکستن لبخند. بدون باز کردن دندان ها، لب بالایی خود را بالا بیاورید و پایین بیاورید. همین کار را با لب پایین انجام دهید. صورت "چه کسی بامزه تر است"، "چه کسی وحشتناک تر است" بسازید.

تمرین لب

لبخند - پروبوسیس

لب هایمان را تا جایی که ممکن است به سمت جلو دراز می کنیم، آنها را با یک پروبوسیس تا می کنیم، سپس آنها را تا جایی که ممکن است دراز می کنیم تا لبخند بزنند. فقط 8 جفت حرکت.

ساعت

با لب‌هایی که با پروبوسیس به سمت جلو کشیده شده‌اند، یک دایره را در جهت عقربه‌های ساعت و عقب توصیف می‌کنیم. می‌توانید از بچه‌ها دعوت کنید با لب‌هایشان به سمت جلو مداد بردارند و نامشان را روی هوا برایشان بنویسند.

« خوکچه مبارک":

الف / به قیمت یک بار بسته شدن لب ها به سمت جلو، مانند پچ خوکک. با شمارش "دو" لب ها به لبخندی کشیده می شوند، بدون اینکه دندان های خود را در معرض دید قرار دهند.

ب / لب های کشیده بسته (پچ) ابتدا به بالا و پایین حرکت می کنند، سپس به راست و چپ حرکت می کنند.

در / خوکک ابتدا در یک جهت و سپس در جهت دیگر حرکات دایره ای انجام می دهد.

با پایان دادن به تمرینات، کودکان تشویق می شوند تا ماهیچه های لب را به طور کامل آزاد کنند و مانند اسب خرخر کنند.

پرده

ابتدا فقط لب بالا را بالا می آوریم، سپس فقط لب پایین را پایین می آوریم و سپس این حرکات را با صداها ترکیب می کنیم:

"در" - لب بالایی بالا می رود.
"M" - به مکان باز می گردد.
"H" - لب پایین پایین می رود.

سپس به طور متناوب لب بالا را روی دندان های بالا و لب پایین را روی دندان های پایین می کشیم.

برای اینکه لب ها به صورت عمودی حرکت کنند، می توانید چسب بزنید انگشتان اشارهبه گونه ها، گویی امکان کشش لب ها را با انگشتان محدود می کند.

تمرین زبان

تمرینات 5-6 بار انجام می شود

تزریقات

ما "تزریق" را با زبان تنش به طور متناوب در گونه های راست و چپ انجام می دهیم. در همان زمان، لب ها بسته می شوند، و فک ها باز هستند.

مار

زبانمان را جلو می بریم و مثل مار سریع تزریق می کنیم.

"درازترین زبان."زبان خود را تا جایی که ممکن است بیرون بیاورید و سعی کنید آنها را به بینی و سپس به چانه برسید.

کاسه

با باز کردن دهان، زبان خود را به سمت جلو هل می دهیم و نوک آن را بالا می آوریم تا زبان به شکل کاسه درآید و به این شکل آن را در دهان می گذاریم.

کوکتل

ما تصور می کنیم که زبان ما لوله ای است که از طریق آن یک کوکتل خوشمزه می نوشیم. تمرین در حین دم انجام می شود.

توله شیر و مربا

ما خودمان را توله شیری تصور می کنیم که از نوک سبیل گرفته تا نوک دم همه چیز با مربا آغشته است و باید این مربا را با یک زبان دراز بزرگ لیس بزنیم. ما خود را "لیس" می کنیم، از بالشتک های انگشتان شروع می کنیم و به انگشتان پا ختم می کنیم.

«نیش مار». دهان باز است، زبان تا آنجا که ممکن است به جلو رانده می شود، به آرامی به چپ و راست حرکت می کند.

"عزیزم". لب ها بسته هستند، با زبان پشت آنها، "آب نبات" را به سمت چپ و راست، بالا و پایین، در یک دایره قرار می دهیم.

"زنگ". دهان از هم باز می شود، لب ها گرد می شوند، زبان به لبه های لب ها مانند زبان زنگ زنگ می زند.

"زبان روی لبه." زبان خود را روی لبه بین فک های خود قرار دهید و دهان خود را باز کنید. سپس زبان را به لبه دیگر برگردانید. برای رسیدن به سرعت تمرین.

شارژر برای گردن و فک

سر خود را به سمت راست، سپس به شانه چپ خم کنید، سپس آن را در امتداد پشت و سینه بچرخانید
کرگدن متعجب:فک پایین را به شدت به سمت پایین پرتاب کنید، در حالی که دهان به طور گسترده و آزادانه باز می شود.
« پلنگ خمیازه می کشد» : با دو دست روی هر دو گونه در قسمت میانی فشار دهید و بگویید "وای، وای، وای..."، با تقلید صدای پلنگ، فک پایین را به شدت پایین آورد، دهانش را کاملا باز کرد، سپس خمیازه کشید و کشش داد.
"سیب زمینی داغ»: یک سیب زمینی داغ خیالی را در دهان خود قرار دهید و یک خمیازه بسته ایجاد کنید (لب ها بسته، کام نرم بالا رفته، حنجره پایین آمده است).

تمرینات با صداها

"مثلث" ... با بیان بسیار دقیق و حتی رکاب زدن عمدی در هر موقعیت لب ها، حروف صدادار به ترتیب زیر تلفظ می شوند: "آه-و-ه-ای". از بار دوم، سعی کنید اطمینان حاصل کنید که صدا تا آنجا که ممکن است پخش می شود.

"من هستم" (از تمرینات E. Laskava). آنها به صورت نیم دایره ای برای شرکت کننده در می آیند و هر کدام با خروج از سالن، دست خود را به سینه خود می گیرند و سپس با چرخش کف دست به سمت بالا، آن را به سمت جلو پرتاب می کنند و می گویند "من". چالش این است که صدا را همراه با دست تا آنجا که ممکن است ارسال کنید. من فکر می کنم اگر به جای "من" حروف مثلث تلفظ شوند، خیلی فرقی نمی کند.

«اتصال مصوت و صامت».در این تمرین، تلفظ واضح و در عین حال سریع همان نوع هجا مهم است. ابتدا تمام مصوت های "مثلث" به یک صامت و سپس به دیگری و غیره متصل می شوند. زنجیره ترکیب حروف به شرح زیر است: "با - با - با - با - بو - بو - بو - بو - بو - بو - بو - ب - شود - باشد - باشد - بشود - بشود - بشود"؛ ترکیب حروف با "و" یک بار و برای مدت طولانی تلفظ می شود.

صامت های "جفت شده".... بچه ها در یک نیم دایره در گروه کر جفت های صامت را به صورت جفت تلفظ می کنند. این جفت ها عبارتند از: d - t، g - k، b - p، c - f، w - w، h - s.

«ترکیب صداهای پیچیده... بچه ها کنار معلم می ایستند. یک دست روی سینه و دیگری روی کمربند. دستی به جلو پرتاب می شود که روی سینه است و همراه با حرکت دست یکی از ترکیب های صوتی زیر تلفظ می شود: «رستوو»، «پکترچا»، «پستو»، «رمکلو».

"پژواک". دانش آموزان به دو تیم تقسیم می شوند، در انتهای مختلف اتاق می ایستند. اولی فریاد می زند "آی-او-وو"، دومی آنها را با پژواک "او-و-اوو" اکو می کند، اولی پژواک "او-و-اوو" و به همین ترتیب تا زمانی که صدا محو شود.

صدا.

BAP-BOP-BUP-BEP-BYP-BIP

TAT-TOT-TUT-TET-TYT-TIT

مامان-مامان-مامان-MEM-MIM-MIM

PTKA-PTKO-PTKU-PTKE-PTKY-PTKI

PTKAPT-PTKOPT-PTKUPT-PTKEPT-PTKYPT-PTKIPT

PDGA-PDGO-PDGU-DPGE-PDGY-PDGI

BDGABDT-BDGOBDT-BDGUBDT-BDGEBDT-BDGYBDT-BDGIBDT

"عبارات ناب"

در سخنرانی مرحله ای از عبارات CLEAN استفاده می شود. اینها همان متن های زبان گردان هستند، اما توجه آنها نه به سرعت تلفظ، بلکه به خلوص تلفظ جلب می شود. اول یه جمله تمیز میگم و شما هم بعد از من تکرار میکنید.(اگر اشتباه شنیدید هر کدوم جداگانه تلفظ کنید)

ساشا در امتداد بزرگراه راه می رفت و خشک می کرد
یک عدل عجله بخرید
یک پاپ روی پشته، یک کلاه روی پاپ وجود دارد
گاو نر احمق است، گاو نر احمق است

گاو نر لبی سفید مات داشت

کلاه به سبک کولپاکوف دوخته نمی شود، زنگ به سبک کولوکولوف ریخته می شود

لازم است دوباره کلاه، perekolokolat زنگ

از زیر تپه، از زیر podvipodverta،

اسم حیوان دست اموز ظاهر شد

در اینجا برخی از تمرینات عباراتی است که اکنون می خواهیم انجام دهیم.

"شایعات". شرکت کنندگان با کمک عبارات مختلف خبر را به یکدیگر منتقل می کنند. تاکید اصلی بر وضوح تلفظ است.

"انتقال". (از تمرینات E. Laskava). شرکت کنندگان در یک دایره ایستاده اند، یکی از آنها توپی را در دست دارد. کسی که توپ را در دست دارد یک عبارت تمیز به زبان می آورد و آخرین کلمه و توپ را از طریق دایره برای شریک زندگی می فرستد.

گفتار ناب در تصویر.(از تمرینات E. Laskava). شرکت کنندگان یک به یک به یک دایره می روند و همان عبارت را تلفظ می کنند، اما در تصاویر مختلف از پیش تعیین شده توسط معلم. به عنوان مثال، بگویید: "ساشا در امتداد بزرگراه راه می رفت و خشک می کرد"

به عنوان یک معلم زبان روسی، خواندن دیکته.
به عنوان معلم گفتار
مثل یک کودک رنجیده
مثل یک مادربزرگ رسوا
مثل یک ربات
مثل یک آدم عصبانی

توسعه صدای ماسک.

صدای «م» را با دهان بسته در بینی تلفظ می کنیم.
صدای "ن" را با دهان بسته و به طور متناوب ضربه زدن، سپس روی سوراخ بینی سمت راست و سپس در سمت چپ تلفظ می کنیم.

"دندان بیمار". از شرکت کنندگان خواسته می شود تصور کنند که دندان بسیار دردناکی دارند و با صدای "م" شروع به ناله کردن می کنند. لب ها کمی بسته هستند، همه ماهیچه ها آزاد هستند. صدا باید به پشت سر هدایت شود. هنگام اجرا، هر شرکت کننده باید اطمینان حاصل کند که سوراخ های بینی او می لرزد و لب هایش قلقلک می دهند.

"کاپریس". شرکت کنندگان کودکی دمدمی مزاج را به تصویر می کشند که ناله می کند و می خواهد او را روی خودکارها ببرد. بر روی صدای "ن"، بدون دست کم گرفتن یا دست کم گرفتن صدا، ناله کنید، به دنبال لحنی باشید که صدا به آرامی و آزادانه به نظر برسد. سپس انگشت خود را ابتدا روی یک سوراخ بینی بدون قطع صدا و سپس روی سوراخ دیگر ضربه بزنید.

"احمق ها". شرکت کنندگان در یک نیم دایره ایستاده اند. فک پایین به شدت به سمت پایین می افتد. باید سعی کنیم بدون کج کردن سر، فک را روی سینه بگذاریم. زبان پهن است، می افتد. تمرین 7-8 بار انجام می شود.

"گاو" و "گوشه گاو."در تنفس صحیح و در نت میانی راحت، صدای "m" با دهان بسته گرفته می شود. هنگامی که همه صداها شنیده می شود و همه آنها تقریباً از نظر قدرت صدا برابر هستند، رهبر به انتهای دیگر سالن می رود و از او می خواهد که "گورش را بزند"، یعنی کل صدا را برای او بفرستد. وقتی این کار انجام شد، رهبر دستور می دهد: "در دست من -" احمق ها". دست به سرعت پایین می رود - بالا و فک پایین نیز کار می کند. نتیجه باید صدایی مانند "m - m - mum - m - m" باشد. حتما به بچه ها یادآوری کنید که حین انجام این تمرین مطمئن شوند که سوراخ های بینی شان می لرزد و لب هایشان قلقلک می دهد.

"حمام". (از تمرین E. Laskavoy). این تمرین در دو حالت انجام می شود. مقام اول. بچه ها روی زمین می نشینند و به پاهای خود می زنند، سپس روی ساق پا، سپس روی زانوها، سپس روی ساق پا و سپس روی ران ها. نوازش متناوب، ابتدا در یک طرف، سپس در طرف دیگر انجام می شود. همزمان با pat، صدای غیر سیاه "m" بر روی یک نت راحت تلفظ می شود. حالت دوم ایستاده است و بدن در قسمت پایین کمر خم شده است. به تدریج، بدن به حالت عمودی صاف می شود و در حالت ایستاده، نوازش به شکم، پشت، سینه می رود. خوبی این تمرین این است که به طور خودکار رزوناتورها را روشن می کند.

پرورش گل

بچه ها با تلفظ پیچاندن زبان و گفته ها بر اساس صداهای صوتی "ن"، "م"، "ل" تصور می کنند که در حال رشد یک گل هستند که در این مورد یک دست باز است. مثلاً: «وقتی زمین می‌گرفتیم، با تنبلی بوربوت را گرفتیم، و بوربوت را با تنچ عوض می‌کردیم، در مورد عشق، آیا خوب به من التماس نمی‌کردی و در مه‌های خور به من اشاره نمی‌کردی».

تمرینات تنفسی

حالا بیایید تمرینات تنفسی را انجام دهیم. هر تمرین را 6-8 بار انجام می دهیم.

"شمع". شرکت کنندگان انگشت خود را جلوی دهان خود قرار می دهند. شماره گیری و نصب شد تنفس صحیح، پس از آن هوا در یک جریان نازک آزاد می شود تا "شعله شمع" تکان نخورد.

"بیا دستمان را گرم کنیم" (از تمرینات E. Laskava). شرکت کنندگان کف دست خود را جلوی دهان خود قرار می دهند و با دهان باز به آرامی هوا را روی کف دست خود رها می کنند.

"تک تیرانداز". همان "شمع"، اما هوا به صورت آنی و در کمترین زمان ممکن بازدم می شود.

"شمع سرسخت".همان "تک تیرانداز"، اما هوا در چند مرحله بدون تنفس اضافی بازدم می شود.

"توله شیر در حال گرم شدن است"

با یک بازدم نرم و طولانی (مثل اینکه بی صدا هجا "ها" را تلفظ کنید)، که ما آن را "نفس گرم" می نامیم، به ترتیب گرم می کنیم: کف دست ها، آرنج ها، شانه ها، سینه، معده، زانوها، پاها، "دم". تمرین "توله شیر در حال گرم شدن است" همیشه آخرین مورد در این بلوک است، ما آن را گرم می کنیم تارهای صوتیو به بلوک بعدی بروید.

کوماریک. * شرکت کنندگان تلوتلو می شوند. دست ها به پهلو. جلوی بینی همه، یک "پشه" با صدای "z - z - z - z" حلقه می‌شود. صدا هنگام بازدم، در یک نفس تلفظ می شود. با بازدم، بازوهایتان به آرامی به هم می رسند و در پایان تنفس، «پشه» به هم می زند.

"پمپ". شرکت کنندگان به جفت تقسیم می شوند، یکی از آنها یک توپ است، دیگری یک پمپ است. ابتدا "توپ" خالی می شود، یعنی کودک در آرام ترین حالت روی زمین چمباتمه زده است. "پمپ" با صدای "ps" و در قسمت پایین کمر خم می شود تا زاویه راست"توپ" را "پمپ می کند". هر امتداد یک دم است، هر شیب یک بازدم است. "توپ" به تدریج "باد" می شود. در این مورد، هوا به طور مجزا و در بخش هایی کشیده می شود. هنگامی که "توپ" باد می شود، "پمپ" "پریز" را بیرون می کشد و "توپ" با صدای "w - w - w" خالی می شود. بازدم زمان زیادی می برد. سپس شرکت کنندگان نقش ها را عوض می کنند. این تمرین خوب است زیرا هر کودک برای زمان بندی و دم و بازدم طولانی تمرین می کند.

اگورکا. : "مثل سی و سه یگورکا روی تپه ای روی یک تپه زندگی می کردند: یک یگورکا، دو یگورکا، سه یگورکا ..." و غیره. قبل از شروع شمارش، اگوروک نفس می کشد. این تمرین خوب است زیرا به وضوح نشان می دهد که دانش آموزان در مقایسه با دفعه قبل چقدر توانسته اند پیشرفت کنند.

بسیار مهم است که به یاد داشته باشید که زمان برای هر دانش آموز برای تکمیل هر یک تمرین تنفسیبه صورت جداگانه و با میزان تنفس یک کودک خاص تعیین می شود. در کودکان تشویق نشوددستیابی در این تمرینات اولین نفر باشید، زیرا برای رباط ها مضر است.

طناب پرش

متن یک شعر ریتمیک تلفظ می شود، بچه ها با طناب می پرند و به وضوح هوا را دنبال می کنند.

قایق، قایق، قایق سفید

قایق سفید و سفید

رول، رول، انگار که نوازش می کند

رومیزی آهنی سفید.

"دو دم و دو بازدم"

دانش آموزان به طور تصادفی در اتاق حرکت می کنند. تنفس آزاد است. با کف زدن معلم می ایستند و دو نفس و دو نفس می کشند. سپس آنها حرکت می کنند و سرعت را تغییر می دهند. کف زدن، دوباره تغییر سرعت، و غیره، تا زمانی که کودکان یاد بگیرند که به داخل معده نفس بکشند و با هماهنگی کامل بازدم کنند.

"چوب بر"

استنشاق - دست ها به سمت بالا بلند شده اند، انگار تبر را در دست گرفته اند. بازدم را با کلمات "و - یک بار" انجام دهید، دست ها پایین می روند - سیاهه را تقسیم کنید. بنابراین، دم یک نوسان است، بازدم یک ضربه است.

تمام این تمرینات با هدف توسعه تنفس دیافراگمی انجام می شود. در فضای بازی، از طریق حرکات فیزیکی که به "باز کردن" دیافراگم کمک می کند، به تدریج حجم هوا را افزایش می دهیم و یاد می گیریم که طول و نیروی بازدم را توزیع کنیم که طول و قدرت صدا مستقیماً به آن بستگی دارد.

4. جمع بندی نتایج درس.

مربی - این پایان آموزش گفتار ما است. کسانی که در طول تمرین در همه چیز موفق نبودند سعی می کنند تمرینات را در خانه تکرار کنند. (او نام بچه ها را می دهد که برای چه کسانی و چه تمرین هایی باید در خانه تکرار شود). پس از استراحتی کوتاه به سراغ آموزش بازیگری می رویم. استراحت - 10 دقیقه.