هنگام بررسی املای صحیح یک صامت، لازم است که کلمه را به طور اساسی تغییر دهید یا یک مرتبط را انتخاب کنید تا بعد از صامت بررسی شده یک مصوت وجود داشته باشد. مثلاً: «» (دریدن)، «درخواست» (پرسیدن)، «نخ» (بریدن). در عین حال، برای جلوگیری از اشتباهات در نتیجه تعریف نادرست بار معنایی، باید به متن جمله توجه کنید: "یخ زدگی" ()، "نم نم باران" (نم نم باران)؛ "موک" (خیس)، "می تواند" (می تواند).

واژه های استثنایی: «عروسی» (مطالعه)، «سوراخ» (باز کردن)، «نردبان» (بالا رفتن).

لطفاً توجه داشته باشید که گاهی اوقات همخوان ها در کلمات تک ریشه ای متناوب می شوند: همیشه ناشنوا با بی صدا جایگزین می شود و با صدا صدا می شود. به عنوان مثال: تغییرات "k" - "h" ("چهره" - "چهره")، "w" - "g" - "z" ("دوست دختر" - "دوست" - "دوستان")، "s" - " sh "(" جنگل "-" اجنه ")،" x "-" sh "(" گاوآهن "-" گاوآهن ").

از این طریق نمی توان کلمات منشأ خارجی را بررسی کرد: "فساد" (فاسد)، "نسخه" (نسخ).

نسخه ای از چک وجود دارد که در آن کلمه تغییر می کند به طوری که پس از صامت مشکوک "l"، "m"، "p"، "n" ("جنگل" - ""، "وتر" - "وتر" وجود دارد. ").

کلمات، املای صامت ها که در ریشه آنها باید به خاطر بسپارید: ""، "ساختمان"، "اینجا"، "ژامبون"، "فضانورد"، "دنباله"، "چکمه"، ""، "فرستنده".

املای صامت های غیرقابل تلفظ در ریشه

هنگام بررسی صامت غیرقابل تلفظ در ریشه کلمه، باید کلمه مرتبطی را انتخاب کنید که در آن بعد از مصوت یا حروف "l"، "m"، "r"، "n" ظاهر می شود. مثلاً: «» (چهارراه)، «خورشید» (خورشید)، «چرا» (چریدن)، «روشن» (صراحت).

بهتر است کلمه "نردبان" را به خاطر بسپارید، زیرا املای کلمات مرتبط با هم متفاوت است، که می تواند منجر به سردرگمی شود: "صعود"، "صعود" و غیره. کلمه "همتا" از "روو" منسوخ شده (اندازه گیری موقت)، بنابراین بدون "ت" آمده است.

املای صامت های دوتایی در ریشه

دو صامت نوشته می شود:
- در ریشه کلمات روسی: "رنس"، "مخمر"، "روسیه"، "یازده"، "عرعر"، "نزاع"، "هنر" و مشتقات آنها.
- در کلمات خارجی: ""، "گروه"، "گواهینامه"، "لغو"، "تجدید نظر" و دیگران؛
- در کلمات مرکب، اگر یک جزء تمام شود و دیگری با همان حرف شروع شود: «Mossovet»، «پزشک ارشد».
- اگر ساقه با یک صامت دوتایی به پایان می رسد: "سازش" - "سازش".

استثناها: "فنلاندی" اما "فنلاندی"؛ ""، اما "پنج تن"؛ "کریستال" اما "بلور"، "" اما "ستون". و همچنین شکل های کوچک اسامی "اما"، "الا" ("امکا"، "الکا") و دیگران با یک همخوان نوشته می شوند.

ویدیو های مرتبط

منابع:

• حروف صامت

نکته 4: زمان مصرف قرص های ضد بارداری

قرص‌های ضدبارداری معمولاً توسط متخصص زنان انتخاب می‌شوند، اما بیشتر آن‌ها نشانه‌ها و موارد منع مصرف یکسانی دارند. در هر صورت هنگام مصرف حتما باید سلامت خود را با مامولوژیست و متخصص زنان بررسی کنید.

حروف صامت در وسط کلمه و در آخر بسته به موقعیت آوایی می توانند با صداهای جفتی یا بی صدا جایگزین شوند. در اینجا نمونه هایی از کلمات با همخوان های زوج در ریشه و انتهای کلمات آورده شده است.

در فونتیک روسی، صامت های صوت و بی صدا وجود دارد که با یکدیگر جفت می شوند:

نمونه هایی از کلماتی که در ریشه کلمه دارای صامت های زوجی هستند

صامت های دارای صدا و بی صدا می توانند اساساً بین کلمات تمایز قائل شوند، به عنوان مثال:

به عنوان بخشی از یک کلمه، ممکن است در کنار آن صامت های صدادار و بی صدا وجود داشته باشد که با یکدیگر تعامل دارند. هنگامی که یک صامت صدادار و یک صامت بی صدا در این نزدیکی هستند، صامت دوم بر صامت قبلی تأثیر می گذارد.

مثلا:

ed ka [i s r'and so];

ژکا خام [س ی ر آ ی ’ه ش ک آ].

این بدان معنی است که در روسی یک حرف می تواند صداهای مختلفی را منتقل کند. مثلا نامه "د"به حروف "باغ", (گذشته) "باغ"و "مهد کودک"صداهای [t]، [d] و [d '] را منتقل می کند:

دانستن تطابق بین حروف و صداها در کلمات به شما در تلفظ و نوشتن صحیح کلمات کمک می کند.

اگر در یک کلمه صدایی در پشت یک صامت بی صدا وجود داشته باشد، آنگاه صدای قبلی را صدا می کند.

• لطفا [pr about z'ba];
• به سالن [در a g z a l].

با این حال، در نوشتن، خیره کننده و صدا نشان داده نمی شود: در همه موارد، یک حرف نوشته می شود. برای تعیین ماهیت واقعی صامت ریشه، لازم است چنین شکلی از کلمه در نظر گرفته شود یا کلمه مرتبطی پیدا شود که در آن صامت مورد بررسی یا قبل از مصوت یا قبل از صامت باشد. l، m، n، p، v .

بیایید به کلمات با صامت جفت در ریشه توجه کنیم که نمی توان آنها را بررسی کرد.

نمونه هایی از کلماتی که در انتهای یک کلمه همخوان های جفتی دارند

• دندان های دندان؛
• هویج - طعم هویج؛
• بسیاری از گاوها یک گاو هستند.
• اقامت یک شبه - بدون یک شب اقامت;
• دوست - با یک دوست؛
• مونولوگ - ضبط مونولوگ؛
• نوت بوک - دفترچه یادداشت;
• بلوط - بلوط;
• منطقه - در میدان؛
• سرما - سردی؛
• svat - خواستگاران، خواستگاران;
• تصویر - تصویر;
• skaz - قصه گو؛
• یخ زدگی - یخ زدن؛
• نم نم نم نم باران.


russkiiyazyk.ru

املای صامت های زوجی در انتهای کلمه. کلاس 2

هدف:توسعه هوشیاری املایی (توانایی تشخیص صامت زوج در یک کلمه که نیاز به تأیید دارد)، توانایی انتخاب یک کلمه آزمایشی و استفاده از آن.

1. لحظه سازمانی

معلم به بچه ها سلام می کند. آمادگی آنها را برای درس بررسی می کند. کودکان یادداشتی را در یک دفترچه (تعداد، کار کلاسی) می کشند.

2. مرحله بسیج

کلمات روی تابلو نوشته شده است:



د- کلمات نوشته شده را در زنجیره کلمه بخوانید. به زنجیره سوم توجه کنید.

تکلیف تمرین را فرموله کنید.

E. از هر رشته باید یک کلمه را انتخاب کرده و در خط سوم بنویسید.

W. از چه تعداد و چه نوع ویژگی هایی می توان برای تشخیص این کلمات استفاده کرد؟

ه- این کلمات را می توان از دو جهت تشخیص داد: دستوری و املایی.

د- چه کلمه ای را می توان از زنجیره اول انتخاب کرد؟

E. از زنجیره اول، می توانید کلمه را انتخاب کنید یخ.این یک اسم است. در آخر این کلمه یک صامت زوجی وجود دارد. کلمه چک است یخ.و کلمات در حال اجراو مگس می کندافعالی با یک مصوت بدون تاکید مشخص هستند. کلمات را بررسی کنید اجرا کن, پرواز.

از زنجیره دوم می توانید کلمه را انتخاب کنید قارچ... این یک اسم است. در آخر این کلمه یک صامت زوجی وجود دارد. کلمه چک - قارچ... و کلمات جنگلی و گیاهی- صفت هایی با مصوت بدون تاکید. کلمات را بررسی کنید جنگل، گیاهان.

د- کلمات برجسته شده را بنویسید، املای آنها را مشخص کنید.

3. فرمول بندی موضوع و هدف درس توسط دانش آموزان

د- با توجه به املای کلی کلماتی که یادداشت کردید، موضوع درس را فرموله کنید.

ه- در این کلمات صامت های زوجی وجود دارد. آنها در پایان یک کلمه هستند. موضوع درس: "املای صامت های زوجی در پایان یک کلمه".

د- با توجه به موضوع مطرح شده، هدف درس را مشخص کنید.

ه- قاعده املای صامت های زوجی را در آخر کلمه تکرار کنید. املای صحیح کلمات با این املا را با انتخاب کلمات تستی یاد بگیرید.

نوشتن روی تخته:

قوچ های سفید بر طبل می کوبیدند.

د- جمله نوشته شده را با صدای بلند بخوانید. چیست؟

د. این یک چرخاندن زبان است.

د: پیچاندن زبان چیست؟

D. عبارت خاص اختراع شده با انتخاب صداهای دشوار تلفظ شده، به سرعت تلفظ شوخی طنز.

د- تصمیم بگیرید که امروز چه حروفی را برای یک دقیقه خوشنویسی بنویسیم؟

E. امروز نامه خواهیم نوشت b-n... ب - از آنجایی که این حرف در چهار کلمه زبان پیچان وجود دارد. ص - از آنجایی که در صداگذاری جفت ب است - ناشنوایی.

د- این حروف را یادداشت کنید.

د- همه صامت های زوج را نام ببرید.

E. صامت های زوجی b-p، v-f، g-c، d-t، z-s، zh-sh.

د- رشته ای از صامت های جفت شده را از حافظه بنویسید.

5. کار واژگان و املا

W. کلمه ای که امروز در درس با آن آشنا خواهیم شد رمزگذاری شده است. اگر دو مستطیل را با هم مقایسه کنید می توانید متوجه شوید. این چه حرفیه



د. این کلمه گیاه.

د- معنی این کلمه در یک جمله چیست:

کارخانه تراکتورسازی نوع جدیدی از تراکتورها را روانه بازار کرد.

ه- در این جمله کارخانه یک بنگاه صنعتی بزرگ است.

W. درست است. معنی کلمه چیست گیاهدر جملات زیر

این ساعت زخمی هفتگی است. آنها برای ساشا یک اسباب بازی با یک گیاه خریدند.

ه- در جمله اول کلمه گیاهمدت زمان مکانیسم زخم را نشان می دهد، و در دوم - دستگاهی در مکانیسم که در خدمت آن است.

W. Word گیاهاز فعل "شروع کردن" تشکیل شده است. این نام مکان هایی بود که در آن چیزی شروع یا پرورش داده شد.

د. کلمه را پیدا کنید گیاهدر فرهنگ لغت، آن را یادداشت کنید.

W. چه املای در این کلمه وجود دارد.

E. Word گیاهاز دو هجا تشکیل شده است که هجای دوم تاکید دارد. املای اول: مصوت بدون تاکید آدر هجای اول؛ املای دوم برای صداگذاری - ناشنوایی جفت شده است ددر پایان یک کلمه

د. یک کلمه آزمایشی انتخاب کنید.

د. کارخانه - کارخانه ها.

W. یک ضرب المثل و عبارت عبارتی روی تابلو نوشته شده است. آنها را بخوان.

در کارخانه ما ازدواج مرسوم نیست.

W. تمایز بین ضرب المثل و عبارت عبارتی. معنای آنها را توضیح دهید.

W. من کلمات را نام می برم. اگر کلمه با یک صامت جفت صدادار شروع می شود، چمباتمه زده اید، بازوهای خود را به طرفین باز کنید. اگر کلمه با یک صامت زوج بی صدا شروع می شود، بلند شوید، دستان خود را پایین بیاورید.

اسم حیوان دست اموز، جی، ونیا، فنیا، علف، هیزم، زنده، دوخت، سایه، کنده درخت، در، حیوان، کنف، روز.

7. تکرار مطالب آموخته شده

کلمات روی تابلو نوشته شده است:

ت دفترچه، ز.آب، م.دود، شهر د، م.روز، ک.ر.نداش.

د- کلمات داده شده را با صدای بلند بخوانید. تعیین کنید که کدام حروف به جای نقطه در آنها نوشته شود. کلمات را برای پاسخ گروه بندی کنید.

د. در کلمات نوت بوکو خرس هو ب.

به حروف شهرو انجمادیک مصوت غیر قابل تایید نوشته شده است O.

به حروف گیاهو مدادشما باید یک مصوت بدون تاکید غیرقابل تایید بنویسید آ.

د- اینها لغات فرهنگ لغت هستند. همه کلمات اسم هستند. همه کلمات به یک صامت زوجی ختم می شوند.

د- چه تفاوت هایی در این کلمات می بینید؟

E. اسامی: نوت بوک، گیاه، یخ زدگی، مدادبه سوال what ? و اسم پاسخ دهید خرس- به این سوال که کی؟

به حروف: نوت بوک، یخبندان، خرس، شهر، گیاه- هر کدام دو هجا، اما در یک کلمه مداد- سه.

کلمات نوت بوک، کارخانه، خرس، شهر، یخبندانبه یک صامت جفت صدادار و کلمه ختم می شود مداد- به یک صامت زوج بی صدا.

د- برای اینکه در انتها املای کلمات با صامت زوجی اشتباه نشود چه باید کرد؟

ه- برای اینکه در املای صامت زوجی در آخر کلمه اشتباه نشود، باید کلمه را طوری تغییر داد که بعد از صامت یک مصوت باشد.

د- این کلمات را طوری تغییر دهید که بعد از صامت یک مصوت باشد و به ترتیب حروف الفبا بنویسید.

د. شهرها، کارخانه ها، مداد، خرس، یخبندان، دفترچه یادداشت.

د- کلمات را به ترتیب زیر بنویسید: قابل تأیید، تأیید، تأیید. حروف گم شده را وارد کنید

خواب.سقوط خواب.خواب.ovik;
• labor., labor.we, labor.loving;
• دوو امتیاز، دوو.ووی، دوو ..
• بارش برف، آدم برفی، برف؛
• سخت کار کردن، سخت کار کردن، labor;
• بلوط، بلوط، بلوط.

د- از کلمات زیر یک عدد، یک کلمه جدید بسازید و از هجاهای اول آنها برای این کار استفاده کنید.

سگ، زین؛
• خوب قایق؛
• شاخ نوشت

د. همسایه، سرد، پای.

W. چه چیزی بین املای کلمات مشترک است؟

د- اینها لغات فرهنگ لغت هستند.

همه کلمات اسم هستند.

همه کلمات به یک صامت جفتی ختم می شوند.

د- چگونه املای صحیح یک صامت زوجی در انتهای یک کلمه را بررسی کنم؟

ه- باید کلمه را طوری تغییر داد که بعد از صامت یک مصوت باشد.

د- کلمات تست را با کلمات داده شده مطابقت دهید.

د. همسایه - همسایه، سرد - سرد، پای - پای.

W. کلمات بیشتری برای این املا در فرهنگ لغت ما پیدا کنید. کلمات را در یک دفتر یادداشت کنید و کلمات تستی را برای آنها انتخاب کنید.

D. شهر - شهرها، کلاس - کلاس ها، چکمه ها - چکمه ها، دوستان - دوستان، مردم - مردم، انواع توت ها - انواع توت ها.

فرم هایی با تکالیف چاپی بین کودکان توزیع می شود، دانش آموزان اشتباهات را تصحیح می کنند. پس از تکمیل فرم ها به معلم تحویل داده می شود.

زما. موروس عصا را با یخ پوشانده است. اولین اسنخ زمین را در کت های خز سفید پیچید و بالا رفت.

خرگوش کرکی از سرما زیر بوته می لرزد.

W. چه اشتباهات املایی انجام شد.

ه. واکه بدون تاکید بررسی شده: زمستان-زمستان، لرزان - لرزان.

املای ترکیب ZHI-SHI: کرکی.

املای حرف بزرگ در ابتدای جمله: اول.

املای صامت های زوجی در پایان یک کلمه: یخبندان - یخبندان، برکه - برکه، برف - برف، جنگل - جنگل.

W. درس ما به پایان می رسد. بیایید به هدف درس بپردازیم. آیا موفق به اجرای آن شدیم؟

د... (دانش آموزان افکار خود را بیان می کنند)

د: پس در مورد نحوه نوشتن یک کلمه با صامت زوجی در پایان چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟

ه- باید کلمه را طوری تغییر داد که بعد از صامت یک مصوت باشد.

د- با مثال هایی از کلماتی که در درس به نظر نمی رسید آن را پشتیبانی کنید.

9. ارزیابی فعالیت های دانش آموزان در کلاس درس

xn - i1abbnckbmcl9fb.xn - p1ai

املای کلمات با صامت های زوج در ریشه. کلاس 2

نویسندگان کتاب درسی، وسایل کمک آموزشی، دفترچه یادداشت: Zelenina L.M.زبان روسی. کتاب درسی کلاس دوم ابتدایی / L.M. Zelenina، T.E. خوخلوا... - ویرایش چهارم - م: آموزش و پرورش، 1386; Zelenina L.M., Khokhlova T.E.زبان روسی: کتاب کار. درجه 2. راهنمای دانشجویان مؤسسات آموزشی. - ویرایش پنجم - م .: آموزش و پرورش، 2008.

• شرایطی را ایجاد کنید تا بفهمید در چه مواردی باید صامت های جفتی را در ریشه یک کلمه بررسی کرد، قاعده ای برای بررسی صامت های جفت در ریشه یک کلمه استخراج کرد و این قانون را در عمل به کار برد.
• ایجاد شرایط برای توسعه تفکر تحلیلی، توانایی مقایسه، برجسته کردن ویژگی های اساسی، تعمیم، نتیجه گیری.
• ایجاد شرایط راحت برای درک مطالب جدید و تکرار آنچه از طریق رعایت قوانین و هنجارهای بهداشتی گذشته است.

نوع درس:درس تحقیق

تجهیزات درسی:پروژکتور چند رسانه ای، صفحه نمایش، چند رسانه ای ارائه.

ساختار(طرح) درس:

• وضعیت گفتار گنجاندن در درس. به روز رسانی دانش
• مطالعه کلماتی که در ریشه صامت جفتی دارند.
• خود تحلیلی کلمات با همخوان های زوجی در ریشه.
• انعکاس.
• ادامه مطالعه کلمات با صامت زوجی در ریشه.
• تربیت بدنی شماره 1.
• یافتن راهی برای بررسی املای کلمات با یک همخوان زوجی در ریشه یک کلمه
• اصلاح قانون بررسی کلمات با همخوان جفتی در ریشه.
• تربیت بدنی شماره 2.
• نتیجه گیری اظهار نظر در مورد تکالیف
• کار خلاقانه.
• خلاصه درس.

1. وضعیت گفتار. گنجاندن در درس. به روز رسانی دانش

اسلاید مسئله بررسی شده و موضوع فرعی درس را نشان می دهد.

- امروز در درس مطالعه ای در مورد مشکل "املای صامت ها در ریشه یک کلمه" انجام خواهیم داد. اما برای مطالعه، اجازه دهید کلمات خاصی را در مورد موضوع "چه در باغچه یا در باغ ..." در نظر بگیریم. این کلمات چیست که اکنون خواهید آموخت. به سوال پاسخ دهید:
- چه چیزی در باغ رشد می کند؟
- میوه ها
- و در باغ؟
- سبزیجات
- درست. حالا بیایید صامت های جفت شده را به یاد بیاوریم.
- B-p، v-f، g-k، z-s، z-sh، d-t.

2. مطالعه کلماتی که در ریشه صامت جفتی دارند.

- بیایید چند کلمه را بررسی کنیم و مشخص کنیم در چه مواردی هنگام نوشتن صامت های زوجی در ریشه یک کلمه می توانیم اشتباه کنیم. کلمات روی اسلاید را بخوانید و آنهایی را انتخاب کنید که املای صامت های جفت شده با تلفظ آنها متفاوت است.

کلمات در اسلاید ظاهر می شوند:

گلابی، میوه، هندوانه، خربزه، توت

(کودکان کلمات میوه، هندوانه، توت را می نامند و توضیح می دهند که کلمه z در کلمه هندوانه نوشته می شود و صدای [s] شنیده می شود. بنابراین دانش آموزان هر کلمه را تجزیه و تحلیل می کنند. علاوه بر این، بچه ها قرار می دهند. فرضیه ای را مطرح کنید (فرض کنید) صامت های مورد مطالعه می توانند در انتهای یک کلمه یا در مقابل صامت های بی صدا در وسط یک کلمه ظاهر شوند.)

- بچه ها، ما کلمات مورد نیاز خود را شناسایی کرده ایم، با هم کار می کنیم، و حالا شما خودتان این کار را انجام می دهید.

3. تجزیه و تحلیل مستقل کلمات با همخوان های زوجی در ریشه.

گزینه های کاری در اسلاید ظاهر می شوند:

در 1. زردآلو، لیمو، انار، انگور، سیب، تمشک
در 2. شلغم، خیار، هویج، بادمجان، ردسکا، چغندر

- بچه ها، میوه های پیشنهادی در گزینه اول کجا می توانند رشد کنند؟
- در باغ.
- و دومی؟
- در باغ.
- تکلیف: کلمات نسخه خود را در یک ستون بنویسید، که در آن باید املای همخوان های زوج را در ریشه کلمه بررسی کنید.

دانش آموزان گزینه اول کلمات "زردآلو، انار، انگور" و دوم - "شلغم، هویج، تربچه" را می نویسند.

بررسی با کارت های سیگنال (کارت سبز - صحیح، قرمز - نادرست). اگر دانش آموز چک کننده اشتباه می کند، کلمه با جزئیات تجزیه و تحلیل می شود.

5. ادامه مطالعه کلمات با همخوان زوجی در ریشه.

- بچه ها، چه چیز جالب دیگری از نظر حروف صامت های زوجی توجه کرده اید، کجا قرار دارند؟
- در تمام کلمات انتخاب شده از نوع 1، حروف نشان دهنده همخوان های زوجی در انتهای کلمه هستند. و در نوع دوم - در وسط یک کلمه قبل از صدای کسل کننده [k].
- بچه ها، شما به درستی به این ویژگی توجه کرده اید. با وجود ترتیب متفاوت صامت های زوجی، حرف صامت های زوجی در انتهای ریشه کلمه قرار دارد. بیایید ریشه را انتخاب کنیم و بر حرف صامت جفتی تأکید کنیم.

7. یافتن راهی برای بررسی املای کلمات با یک صامت زوجی در ریشه کلمه.

- و حالا محققان جوان باید راهی برای بررسی املای کلمات با همخوان های زوجی در ریشه کلمه پیدا کنیم. به این فکر کنید که چگونه می توانیم این کلمات را طوری تغییر دهیم که تلفظ و املا مطابقت داشته باشند.
- زردآلو - زردآلو، انار - انار، انگور - بدون انگور.
- شلغم - شلغم (شلغم)، هویج - هویج، تربچه - تربچه.
- بچه ها، اما شما می توانید این کار را انجام دهید: انگور - انگور، هویج - هویج. بیایید این تست ها را به حرف هایمان بنویسیم.

در 1.
زردآلو - زردآلو
انار - انار
انگور - انگور

در 2.
شلغم - شلغم
هویج - هویج
تربچه - تربچه

- بچه ها ببینیم جلوی حروف همخوان های جفتی چه حروفی می ایستند.
- این حروف مصوت و حرف «ن» در کلمات انگور، هویج است.
- بچه ها چه نتیجه ای بگیریم؟

بچه ها با کمک معلم نتیجه می گیرند: "برای بررسی املای کلمات با یک صامت جفتی در ریشه کلمه، باید کلمه را تغییر دهید یا یک کلمه تک ریشه ای را انتخاب کنید که در آن بعد از صامت یک کلمه وجود داشته باشد. صدا یا صدای مصوت [n]"

یک اسلاید قانون ظاهر می شود.

- بچه ها، لطفاً به من بگویید، قبل از خوردن میوه ها و سبزیجات آبدار خوشمزه چه باید کرد؟
- آنها باید شسته شوند!
- درست. و ما این را از درس های مربوط به ایمنی زندگی می دانیم. اگر میوه را نشویید، ممکن است بیمار شوید و در بیمارستان بستری شوید. این بسیار ناامید کننده است. آرزو می کنم که مریض نشوید و همیشه میوه ها و سبزیجات را قبل از خوردن بشویید!

اسلاید "میوه ها و سبزیجات من!"

8. تلفیق قاعده بررسی کلمات با همخوان های زوجی در ریشه.

- بچه ها، حالا ما کار را برعکس انجام می دهیم. تکلیف: باید داده های کلمه اسلاید را تغییر دهید تا صامت جفت شده در کلمه بررسی شود. شما خودتان این کار را انجام خواهید داد.

ریج - (ریج)
سادیک - (باغ)
توت - (توت)
نگهبان - (گارد)

بازتاب: بررسی کار با کمک کارت های سیگنال (سبز - موافق، قرمز - مخالف).

تربیت بدنی برای شل کردن عضلات چشم.

- آفرین! بیایید به تحکیم حکومت خود ادامه دهیم. و اکنون معماهایی را حدس می زنید، جایی که پاسخ ها کلمات مربوط به موضوع درس ما "خواه در باغ، در باغ ..." است:

1) سواحل سبز، آب قرمز، ماهی سیاه است. هندوانه.
2) درخت بلوط در یک توپ طلایی پنهان شده است. بلوط.
3) من زیر کلاه رنگی هستم، تنها روی پایم می ایستم، عادت های خودم را دارم، همیشه مخفی کاری می کنم. قارچ.
4) اینجا سوزن‌ها و پین‌ها هستند که از زیر نیمکت بیرون می‌خزند، به من نگاه می‌کنند، شیر می‌خواهند. جوجه تيغي.
5) در مزرعه و باغ سروصدا می کند، اما وارد خانه نمی شود، و من تا زمانی که او می رود، جایی نمی روم. باران.

تصاویر با پاسخ در اسلایدها ظاهر می شوند.

- تکلیف: پاسخ ها را بنویسید، کلمات تست را برای آنها یادداشت کنید (دو دانش آموز روی یک تخته بسته)

انعکاس. کودکان کار خود را با نوشتن روی تابلویی که قبلاً توسط معلم بررسی شده است بررسی می کنند. در کلمات علامت زده، حروفی که بیانگر همخوان های زوجی هستند، زیر آنها خط کشیده شده اند.

- بچه ها، کلمات پاسخ چه وجه اشتراکی دارند؟
- در انتهای یک کلمه حروفی از همخوان های زوجی دارند.
- و کلمات حدس چه بخشی از گفتار هستند؟
- اینها اسم هستند.
- بچه ها، بیایید بررسی کنیم که آیا قانون ما در سایر بخش های گفتار صدق می کند یا خیر.

در اسلاید کلمات:

Sweet، Lyo_ky، U_ky، Gla_ky، Ry_ky

- بخوانش. این کلمات کدام بخش از گفتار هستند؟
- اینها صفت هستند.
- حروف صامت های زوج در این کلمات کجاست؟
- در وسط یک کلمه، در مقابل صامت های بی صدا، همانطور که در ابتدای درس فرض کردیم.
- با پیروی از قاعده خود، کلماتی را برای آنها انتخاب کنیم.

شیرین - شیرین
نور - نور
باریک - باریک
صاف - صاف
نادر - نادر

9. نتیجه گیری. اظهار نظر در مورد تکالیف

- پس بچه ها ما مطمئن شدیم که قانون ما هم در مورد اسم ها و هم برای صفت ها صدق می کند. اکنون ما جسورانه از این قانون برای بررسی کلمات با همخوان های زوج در ریشه استفاده می کنیم.
- بچه ها، آیا فرض ما تایید شده است که صامت های زوجی در آخر یک کلمه یا قبل از یک صامت بی صدا قرار می گیرند؟
- بله تایید شد!
- در خانه 5 کلمه را با صامت های زوجی در آخر کلمه و جلوی صامت های بی صدا یادداشت می کنید و برای آنها کلمات تستی را نیز انتخاب می کنید. به نمونه روی اسلاید نگاه کنید.

10. انجام کارهای خلاقانه

- نتیجه تحقیقات ما کار خلاقانه خواهد بود. شما باید داستان ضبط شده در اسلاید را با کلمات موضوع درس ما "چه در باغچه یا در باغ ..." تکمیل کنید. اما فقط آنهایی که در آنها صامت زوج است نیاز به تایید دارد و با استفاده از قانون ما آنها را به درستی بنویسید. مشاوره بچه ها ابتدا کل داستان را بخوانید تا متوجه شوید که دقیقاً در مورد چیست.

در 1.
ما یک میوه ______ در خانه خود داریم. در پاییز، میوه های ______ در آن می رسند. آب ________ رسیده ریخته می شود. ________ روی چمنزارها سبز می شود.

در 2.
مادربزرگ من در روستا یک ______ بزرگ دارد. در آنجا _____ و ____ در _______ رشد می کنند. یک _______ بزرگ راه راه روی خربزه رسیده است.

(برای کودکان با سطح رشد پایین، کارت هایی با کلمات حمایتی بر اساس گزینه ها توزیع می شود: 1) باغ، باغ سبزیجات، شیرین، آبدار، هندوانه، گوجه فرنگی، علف، علف هرز. 2) باغ، باغ سبزی، تخت، چمن، گوجه فرنگی، خیار، شلغم، تربچه، هویج، هندوانه، بادمجان.)

انعکاس. دانش آموزان داستان ها را با صدای بلند می خوانند. همکلاسی ها انتخاب کلمات را با موضوع "چه در باغ، چه در باغ ..." با کمک کارت های سیگنال ارزیابی می کنند. در مورد روش تایید سوال بپرسید.

12. جمع بندی درس.

- بچه ها، چه چیزی را در درس دوست داشتید؟
- به لطف تحقیقاتی که انجام دادیم، چه روشی برای بررسی کلمات با همخوان های زوجی در ریشه کلمه یاد گرفتیم؟

"برای بررسی املای کلمات با یک همخوان زوجی در ریشه یک کلمه، باید کلمه را تغییر دهید یا یک کلمه تک ریشه ای را انتخاب کنید که در آن یک صدا یا صدای مصوت [n] بعد از صامت باشد."

- ممنون از درس!

فهرست ادبیات مورد استفاده:

1. ژیرنکو O.E.، Obukhova L.A.توسعه درس در زبان روسی: کلاس 2. - M .: VAKO، 2009.
2. Zelenina L.M., Khokhlova T.E.زبان روسی: کار تایید. درجه 2. راهنمای دانشجویان مؤسسات آموزشی. - ویرایش چهارم - م .: آموزش و پرورش، 2010.
3. کریلوا O.N.زبان روسی: گواهینامه نهایی: درجه 2: وظایف آزمون معمولی / O.N. کریلوف. - م .: انتشارات "امتحان"، 2010.
4. زبان روسی. ریاضی. درجه 2: آزمون نهایی دانش / نویسنده-کامپیوتر. E.V. Volkova، T.V. تیپاوا... - اد. دوم، برگردان - ولگوگراد: معلم، 2010.
5. برنامه ریزی موضوعی دروس بر اساس طرح پایه جدید: پایه 2 / Avt.-sost. L.A. اوبوخوا، O.E. ژیرنکو، A.V. کوچرگینا... - M .: VAKO، 2010.
6. تیخومیرووا E.M.تست های زبان روسی: کلاس 2: به کتاب درسی L.M. Zelenina، T.E. خوخلوازبان روسی درجه 2. ساعت 2 بعد از ظهر." / بخور تیخومیرووا - M.: انتشارات امتحان، 2010.

پیوست های درس: چند رسانه ای ارائهساخته شده در پاور پوینت

املای صامت های زوجی در انتهای کلمات. کلاس 1

هدف از درس:توانایی دانش آموزان را برای بررسی کلمات با یک صامت زوج در انتهای کلمات توسعه دهید.

7. برای ایجاد توانایی مقایسه تلفظ و املای کلمات.
8. توسعه مهارت های املای کلمات با املای "همخوان زوجی در انتهای کلمات"، برای توسعه شنوایی واجی دانش آموزان.
9. برای پرورش توانایی کار گروهی، کمک متقابل و حمایت متقابل را فراهم کنید.

1. لحظه سازمانی.

دانش آموزان به معلم و مهمانان حاضر در درس سلام می کنند. در دفترچه ها شماره و کار کلاسی را یادداشت کنید.

2. به روز رسانی دانش.

1) گفتگو در مورد مطالب تحت پوشش.

معلم:همه صداها به چه 2 گروهی تقسیم می شوند؟

فرزندان:برای مصوت ها و صامت ها.

معلم:حروف صدادار و صامت ها را مشخص کنید.

(کودکان با پاسخ های کامل پاسخ می دهند.)

معلم:چه چیزی یک مصوت را صدا می کند؟

معلم:صدای همخوان چطور؟

معلم:روی نوار حروف کار می کنیم. چرا صامت ها در 2 ردیف هستند؟ حروف صامت بالا و پایین به چه معناست؟

معلم:همه صامت ها به چه 2 گروهی قابل تقسیم هستند؟

فرزندان:روی سخت و نرم، صدادار و بی صدا، جفت و بی جفت.

معلم:حروف صامت های صدادار جفت نشده چیست؟

معلم:حروف بی صداهای جفت نشده چیست؟

معلم:حروف صامت های جفت شده چیست؟

فرزندان: B، C، D، D، F، Z.

معلم:حروف صامت های جفت بی صدا کدامند؟

فرزندان: P، F، K، T، Sh، S.

معلم:صامت ها بر چه اساسی جفت می شوند؟

فرزندان:بر اساس صدا و ناشنوایی.

معلم:صامت های جفت جامد کدامند؟ چند زوج نام برده اید؟

معلم:صامت های نرم جفتی کدامند؟ چند زوج نام برده اید؟

معلم:چرا تعداد جفت ها نامساوی است؟

فرزندان:صامت های Ж و Ш همیشه جامد هستند.

3. عزم خود برای کار.

معلم:در درس قبل روی چه موضوعی کار کردید؟

فرزندان:صامت های جفت شده در پایان یک کلمه.

معلم:امروز در درس به کار بر روی املای همخوان های زوجی در انتهای کلمات ادامه خواهیم داد.

(موضوع درس روی تخته ظاهر می شود (یا توسط معلم ارسال می شود.) بچه ها موضوع درس را از روی تخته به صورت کر می خوانند.)

معلم:چرا باید صامت های زوجی در انتهای کلمات بررسی شوند؟

فرزندان:در پایان کلمات، صامت های جفت حیرت زده، تلفظ می شوند و به طور نامشخص شنیده می شوند.

معلم:چگونه یک صامت جفت شده در انتهای کلمه را بررسی کنیم؟

(همخوانی کودکان قانون بررسی یک همخوان زوجی را در انتهای یک کلمه تکرار می کند.)

روی تخته کارت هایی با عبارت: زمستان، دایره، سوپ، آب، رودخانه، کیک وجود دارد.

معلم:این کلمات را می توان با توجه به املا به چه 2 گروهی تقسیم کرد؟

(دو دانش آموز به تخته سیاه می آیند.)

فرزندان:گروه اول واژه های WINTER، RIVER، WATER هستند. در این کلمات، املا «صدای بدون تأکید در ریشه کلمه» است. و گروه دوم کلمات دایره، سوپ، کیک هستند. این کلمات حاوی املای "همخوان زوجی در انتهای یک کلمه" هستند.

(کودکان کلمات را در 2 ستون مرتب می کنند.)

معلم:املای کلمه CIRCLE چیست؟

فرزندان:صامت جفتی Г در انتهای کلمه.

معلم:چرا باید صامت جفت شده G بررسی شود؟

فرزندان:او مبهوت است، در وضعیت ضعیفی ایستاده است.

معلم:کلمه تست چیست.

معلم:حرف کوچک g را در دفترچه یادداشت می کنیم.

(کلمات SOUP، CAKE به روشی مشابه تجزیه می شوند. حروف کوچک r، n، t در دفترچه ظاهر می شوند و با خطوط اریب متناوب می شوند. در ادامه، دانش آموزان کلماتی را با این حروف در دفتر یادداشت می کنند: بندر، کیک، ببر. )

معلم:مرحله بعدی در درس ما کار واژگان است.

(دانش آموزان کلمه DICTIONARY را در دفتر می نویسند.)

معلم:به چه کلماتی واژگان می گوییم؟

فرزندان:املای آنها قابل بررسی نیست، اما باید حفظ شود.

معلم:بیایید با یک لغت جدید آشنا شویم. و برای فهمیدن، به معما گوش دهید.

استاد جنگل
در بهار بیدار می شود.
و در زمستان، در زیر کولاک زوزه
او در یک کلبه برفی می خوابد.

(تصویر خرس روی صفحه سفید تعاملی (یا تلویزیون) نمایش داده می شود.)

معلم:چرا خرس به این نام خوانده شد؟

اگر منشأ کلمه خرس را بدانید، به راحتی املای آن را به خاطر بسپارید. کلمه خرس از دو کلمه عسل و دانستن تشکیل شده است. کلمه دانستن در قدیم به معنای دانستن بود.

(به تصویر خرس نگاه کنید و آن را توصیف کنید. معلم سوالات اصلی می پرسد.)

فرزندان:خرس حیوانی درنده بزرگ با موهای قهوه ای و پنجه های ضخیم است.

معلم:خرس در افسانه ها چگونه به تصویر کشیده می شود؟

فرزندان:دست و پا چلفتی، احمقانه، پاچنبری.

معلم:در واقع خرس حیوانی باهوش، زبردست، سریع، بسیار قوی و حیله گر است. اگر از کسی فرار کند، رسیدن به او دشوار است. و هنگامی که یواشکی به سمت طعمه خود می رود، حتی یک شاخه هم زیر پنجه هایش خرد نمی شود.

معلم:آموزش صفحه 99 را باز کنید و کلمه واژگان ما را در پایین صفحه پیدا کنید. این کلمه را به صورت ارتوپیک تلفظ کنید. چه املای در کلمه دیدید؟

(کودکان به املا می گویند: مصوت بدون تاکید e در ریشه کلمه، صامت جفتی d در انتهای کلمه، b نشانگر نرمی است.)

معلم:املای واژگان را به درستی بخوانید و در دفترچه یادداشت کنید.

(کودکان کلمه را به صورت گروهی می خوانند، سپس آن را در دفتر خود یادداشت می کنند، آن را به هجا تقسیم می کنند، تاکید می کنند، زیر املا خط می کشند. یکی از دانش آموزان روی تخته سیاه با نظرات خود کار می کند.)

معلم:و چه املای این کلمه را می توانید بررسی کنید؟

فرزندان:صامت جفتی d در پایان یک کلمه.

معلم:چرا اعتبار دارد؟

فرزندان:زیرا صامت جفتی q در موقعیت قوی قرار دارد - پس از آن صدای مصوت وجود دارد.

معلم:کلمه تست خرس را در فرهنگ لغت خود یادداشت کنید.

5. دقیقه تربیت بدنی.

معلم:بیایید تصور کنیم که ما خرس هستیم و در جنگل قدم می زنیم.

خرس راه می رفت، راه می رفت، راه می رفت،
یک قارچ سفید پیدا کردم.
یکی قارچ است، دو قارچ است، سه قارچ است،
آنها را در یک جعبه گذاشتم.
خرس خسته است
در جای خود فرو رفت.

6. تلفیق مطالب تصویب شده.

روی کتاب درسی صفحه 100 تمرین 14 کار کنید.

کودکان تکلیف تمرین را با صدای بلند می خوانند، آن را تجزیه و تحلیل می کنند و کلمات تست را به صورت شفاهی انتخاب می کنند. سپس، در طول زنجیره، آنها به تخته می روند و جفت کلمات را یادداشت می کنند: چک کردن و بررسی شدن، زیر خط املایی. در دفترچه ها و روی تخته سیاه، این رکورد به دست می آید: دفتر - یک دفتر، صداها - یک صدا، هجاها - یک هجا، کاکتوس ها - یک کاکتوس و غیره.

7. دقیقه تربیت بدنی.

معلم:بچه ها آیا همه قوانین رفتاری یک دانش آموز خوب در مدرسه را به خاطر دارند؟ بیایید آنها را تکرار کنیم.

میز یک تخت نیست و شما نمی توانید روی آن دراز بکشید.
شما لاغرتر پشت میزتان می نشینید و با وقار رفتار می کنید.
در کلاس مثل یک طوطی خارج از کشور صحبت نکنید.
معلم خواهد گفت - باید برخیز.
معلم به شما اجازه می دهد بنشینید - بنشینید.
اگر می خواهید بپرسید - سر و صدا نکنید،
فقط دستت را بالا ببر

8. ادامه تجمیع مواد تصویب شده.

روی میز دانش آموزان کارت هایی با عبارات نوشته شده وجود دارد که املا در کلمات با یک همخوان زوجی در انتهای کلمه وجود ندارد. در نزدیکی پرانتز گزینه های املای حروف این املا وجود دارد. دانش آموزان باید حرف صحیح را انتخاب کرده، دور آن دایره کنند و کلمه تست را در کنار آن بنویسند.

مجازات از دست دادن سلاح های تروماتیک 2018 مجازات از دست دادن سلاح های تروماتیک 2018 در سال جاری، 5 سلاح غیرنظامی در منطقه خدماتی وزارت امور داخلی روسیه برای ZATO Mirny در منطقه آرخانگلسک گم شد. دلیل اصلی تلفات نقض قوانین نگهداری و حمل سلاح است. برای پذیرفته شده توسط مالکان [...]

حروف e (e)، در مورد پس از خش خش در ریشه کلمه. قانون و مثال ها ما با استفاده از قانون مربوطه املای روسی، املای حروف "e" (ё) یا "o" را بعد از کلمات خش خش در ریشه انتخاب می کنیم. بیایید ببینیم این قانون املایی چگونه کار می کند. V […]

به عنوان یک قاعده کلی، محتوای طلا از 85 تا 95 درصد متغیر است. فرهنگ لغت علمی و فنی روسی به انگلیسی مترجم. میخائیل زیمرمن، کلودیا ودنیوا. 2003. ببینید «به عنوان یک قاعده کلی» در سایر لغت نامه ها چیست: RULE - RULE، a، cf. 1. […]

شروع چندگانه فرهنگ لغت انگلیسی-روسی اصطلاحات فنی. 2005. ببینید "کلکتور راه اندازی" در سایر لغت نامه ها چیست: موتور DC - شکل. 1 دستگاه ساده ترین موتور DC کلکتور با استاتور دو قطبی و با [...]

مالیات بر دارایی محاسبه شد - ورودی های حسابداری ارسال به پست مالیات بر دارایی دریافت شد - ورودی حسابداری برای این عملیات ممکن است بسته به نحوه ارزیابی این هزینه ها بر اساس خط مشی حسابداری اتخاذ شده توسط مالیات دهندگان متفاوت باشد. در نظر گرفتن [...]

پرداخت های Rosgosstrakh برای OSAGO مقاله بعدی: CASCO Sogaz شرکت "Rosgosstrakh" یکی از بزرگترین شرکت های امروزی است. پرداخت های بیمه تحت OSAGO در بسیاری از شهرها به چند صد میلیون روبل می رسد. این نشان دهنده قابلیت اطمینان [...]

این مطالب به صامت های زوجی اختصاص می یابد و در چه مواردی باید از آنها استفاده کرد. هنگام آموزش قوانین زبان روسی به کودک، فراموش نکنید که ساده ترین شکل یادگیری یک بازی است. با بازی کردن، می توانید به نتایج سریع برسید، یادگیری مطالب جدید برای کودک برای کودک بسیار ساده تر و جالب تر خواهد بود.

صداها و حروف

در روسی، مانند هر زبان دیگری، حروف و صداها وجود دارد. حروف کاراکترهای خاصی هستند که در یک زبان برای انتقال صداها استفاده می شوند. صداها به کلمات تبدیل می شوند. ما حروف را می نویسیم و می بینیم، اما صداها را می شنویم و تلفظ می کنیم. در آینده، به منظور تمایز بین حروف و صداها، دومی (در یک تصویر گرافیکی) در کروشه قرار می گیرد.

صداها و ویژگی های آنها

حالا بیایید در مورد صداها صحبت کنیم. در زبان روسی صامت و مصوت وجود دارد. اولی از اینها برعکس دومی است. با ترکیب همزمان صامت ها و مصوت ها، کلمات تشکیل می شوند. اولی ها به سخت و نرم، صدادار و بی صدا تقسیم می شوند. صامت هایی هستند که جفت دارند و آنهایی که جفت ندارند. در زیر نمونه های مختلفی از کلماتی که در آنها صامت های زوج یافت می شود نشان داده می شود.

نشان دادن این مثال ها به درک این نکته کاهش می یابد که در درک صداها هنگام نوشتن و تلفظ آنها تفاوت وجود دارد. بنابراین، برای اینکه واضح و جالب باشد، بیایید دنباله حروف الفبای روسی را به یاد بیاوریم، شش حرف اول الفبای همخوان را بدون ترتیب در یک ستون مرتب کنید.

• B - [B] - [P];
• G - [G] - [K];
• B - [B] - [F];
• F - [F] - [W];
• Z - [Z] - [S];
• D - [D] - [T].

در مقابل هر حرفی که در کروشه قرار دارد صدای آن حرف است. همه این صامت ها صدادار هستند و هر کدام یک جفت دارند. ستون دوم در این مثال صامت های بی صدا زوجی است. مشکل اصلی در این مورد تعیین این است که کدام حرف باید در یک کلمه نوشته شود. اما جفت حروف حاصل صداهای همخوان جفتی هستند. همانطور که قبلا ذکر شد، این مطالب به این موضوع اختصاص داده خواهد شد.

نمونه هایی از

در اینجا چند نمونه از کلمات با همخوان های زوجی آورده شده است. برای جالب تر کردن معماها را حدس بزنید، به کلمات حدس زده توجه کنید، بنابراین:

1. دختر در سیاهچال نشسته است و قیطان سبز بلند او در خیابان است (پاسخ هویج است).
2. لاغر راه رفت، در زمین گیر کرد (پاسخ باران است).
3. من در جنگل به دنیا آمدم و روی آب زندگی می کنم (پاسخ یک قایق است).

بنابراین، ما این کلمات را دریافت می کنیم: هویج، قایق، باران. وجه اشتراک آنها این است که هنگام تلفظ این کلمات، یک صدا را می شنویم و یک حرف کاملا متفاوت می نویسیم. کلمات مشابه با صامت های زوجی هم در گفتار ما و هم هنگام نوشتن متون کاملاً رایج هستند. اکنون می توانیم خیره کننده صامت های زوجی را هم در آخر و هم در وسط کلمه مشاهده کنیم.

قانون

در حالت اول چند کلمه را در آخر با صامت های زوجی در نظر بگیرید. مثلاً کلمه بلوط را بگویید، صدای [n] را در آخر کلمه می شنویم. برای اینکه هنگام نوشتن یک کلمه اشتباه نکنید، لازم است کلمه آزمایشی را تلفظ کنید، برای این کار باید یک مصوت بعد از صامت قرار دهید (در برخی موارد ممکن است و یک همخوان نیز وجود دارد) یا کلمه را در کلمه قرار دهید. جمع: بلوط. اکنون می توانیم صدای [B] را به وضوح بشنویم. یا یک کلمه تک ریشه ای را به صورت کوچک انتخاب کنید.

راه دیگری برای بررسی املا در این مورد وجود دارد: کلمه "نه" را در ذهن خود جایگزین کنید. و به این ترتیب، کلمات آزمون را دریافت می کنیم: پرچم - بدون پرچم، منقار - بدون منقار، فراست - بدون یخ. گاهی اوقات به مثال هایی که قبلا داده شد، صامت های زوجی می گویند.

نمونه های بیشتر

در اینجا چند نمونه دیگر از کلمات آورده شده است. بیایید کلمه "دندان" را بگوییم، در آخر کلمه صدای [p] را می شنویم. حالا بیایید از قاعده ای که می دانیم استفاده کنیم: کلمه را به صورت جمع قرار دهید، پاسخ سؤال خود را دریافت کنید - "دندان"، اکنون یک مصوت بعد از حرف صامت قرار دهید و نتیجه زیر را بگیرید: "دندان"، یک همخوان قرار دهید - "دندان" ". و در نهایت، کلمه "نه" - "بدون دندان" را ذهنی وارد کنید.

"قطار" - "قطار". "T" را می شنویم - "D" را بنویسید.

«تاز» - «حوض، حوض». "S" را می شنویم - "Z" را می نویسیم.

در اینجا چند نمونه دیگر وجود دارد، اما در این مورد، کلمات وسط را با حروفی مانند زیر در نظر بگیرید:

"چشم" - "چشم، روزنه، چشم".

"مسیر" - "مسیر، مسیر، مسیر".

در اینجا تعدادی از کلمات به عنوان نمونه ای از مطالب پوشش داده شده است.

1. مامان برایم دامن قرمز خرید (کلمه تست دامن است).
2. سرما در اوایل صبح غیر قابل تحمل بود (کلمه آزمون سرد است).
3. در زمستان ، در حیاط ، بچه ها گلوله های برفی بازی کردند (کلمه آزمایشی گلوله برفی است).
4. یک لیوان شیر روی میز بود (کلمه آزمایشی یک لیوان بود).
5. ما از نمایشگاهی از حیوانات عجیب و غریب بازدید کردیم (کلمه آزمایشی نمایشگاه است).
6. من یک میخ زنگ زده در کشو پیدا کردم (کلمه آزمایشی ناخن است).
7. باغ در بهار شکوفا می شود (کلمه آزمایشی باغ ها است).
8. تاراس بعد از دعوا زیر چشمش کبود شد (کلمه تست کبودی است).
9. در بازدید، یک سالاد خیار خوشمزه خوردیم (کلمه آزمایشی سالاد است).
10. امروز صبح یک کبوتر سفید روی پنجره من نشست (کبوتر کلمه آزمایش است).

آخرین داستان - برای تحکیم مطالب

برای تثبیت مطالب گفته شده قبلی، اجازه دهید به داستان "در مورد همخوان های زوج" گوش دهیم. روزی روزگاری، برای یک دانش آموز، صامت های جفتی در Primer وجود داشت: b - p، g - k، c - f، w - sh، d - t، h - s. آنها خوب و دوستانه زندگی می کردند، اما شخصیت هر صدا کاملاً متفاوت بود: صامت های صدادار پر سر و صدا و شاد بودند، در حالی که صامت های بی صدا، برعکس، بدخلق و عصبانی بودند.

صامت های صدادار و صامت های بی صدا دوست داشتند بین خود بحث کنند: کدام یک از آنها در یک کلمه مشخص است. «ب» و «پ» استدلال کردند که کدام یک باید در آخر کلمه «جدول (ب) (ن)» باشد. به نوبه خود، "B" و "F" نیز استدلال کردند - چه کسی در کلمه "tra (v) (f) kA خواهد بود.

کرپیش کوچولو رد شد، بحثی شنید و تصمیم گرفت نامه ها را با یکدیگر آشتی دهد. و گفت: در اين كلمات لازم است در آخر يك مصوت بگذاريد، يا بعد از يك صامت، يك مصوت در ميان كلمه بگذاريد، مصوت به شما مي گويد كه كدام يك از شما در اين كلمه هستيد.

صامت های جفت شده تشکیل دادند، از بچه تشکر کردند و نام او را پرسیدند. "و نام من Kid Strong است!" او جواب داد. "F" و "W" نگران بودند که کدام یک از آنها در انتهای نام نوزاد باشد. و بچه می گوید: "دو راه دیگر برای فهمیدن اینکه کدام حرف ایستاده است وجود دارد: کلمه" نه" را به صورت ذهنی اضافه کنید - و پاسخ خواهید گرفت. با محبت مرا صدا کن - هرگز اشتباه نخواهی کرد!"

1. داستان دستوری.

جفت و جفت نشده

یک بار King Alphabet و Queen ABC یک توپ افسانه ای ترتیب دادند که همه حروف به آن دعوت شدند. در آنجا آنها به جفت تقسیم شدند و شروع به رقصیدن کردند. صدادارها با حروف صدادار می رقصیدند و صامت ها با صامت ها. حروف A - I، U - Yu، Y - I، E - E، O - E والس می رقصیدند. آنها سرگرم شدند!

صامت ها نیز دوتایی می رقصیدند، اما دست و پا چلفتی آنها کمی مانعشان می شد و با شوق پف می زدند، هیس می کردند و سوت می زدند. این جفت ها بودند: B - P، V - F، G - K، D - T، F - W، Z - S.

علاوه بر این، حروف B، C، D، D، F، Z با صدای بلند با پاهای خود به موقع به موسیقی می کوبیدند. این نامه ها خیلی واضح بود.

اما P، F، K، T، W، S نسبت به موسیقی ناشنوا بودند. نامه های صدادار با شادی نام خود را با ضرب آهنگ موسیقی فریاد می زدند و نامه های کسل کننده با ترس، مانند پژواک، نام دوستان خود را زمزمه می کردند. اینها زوج های عجیبی بودند که بودند.

اما نامه های تنهایی نیز در توپ وجود داشت. آنها اصلاً نمی خواستند برقصند و تنهایی را ترجیح می دادند. اینها L، M، H، R، Y، X، Ts، Shch، b، b هستند.

جفت نداشتند. این حروف جفت نشده هستند. از آن زمان به بعد این امر مرسوم شد. در روزهای تعطیل، حروف جفتی با شریک زندگی خود می رقصند. و نامه های جفت نشده فقط ساکت می نشینند و رقصندگان را تماشا می کنند.

2. صامت ها همانطور که می دانید بی صدا و صدادار هستند. برخی از آنها بسیار شبیه به یکدیگر هستند - "دوقلوهای" واقعی. آنها راه می روند، نگاه می کنند، لباس می پوشند. اما وقتی برخی افراد صحبت می کنند، شنیده می شوند، در حالی که شنیدن برخی دیگر، مهم نیست که چقدر تلاش می کنند، بسیار دشوار است. اینها در صدا دادن - ناشنوایی جفت می شوند. هر یک از این جفت لباس مخصوص به خود را دارند تا به اندازه کافی صدا را در الفبا نشان دهند.

زیاده روی نیست؟

نه، به هیچ وجه، زیرا، در میان چیزهای دیگر، آنها همچنین به تشخیص کلمات از نظر معنی کمک می کنند: توپ - گرما، شمارش - گل، گرد و غبار - واقعی، چوب ماهیگیری - اردک و غیره.

این حروف - دوقلوها باید به خوبی یاد بگیرند ، زیرا هنوز مشکلات زیادی با آنها وجود خواهد داشت. در حروف الفبا دو طبقه کامل را اشغال کردند.

و مشکل اینجاست که صداگذاری شده ها در پایان مات و مبهوت هستند و باید حدس بزنید (با کمک یک کلمه آزمایشی) کدام حرف باید نوشته شود. شما باید کلمه را تغییر دهید تا صامت به وضوح شنیده شود:

بلوط - بلوط، ابرو - ابرو، چشم - چشم و غیره.

3. کلمات برای نگارش املا و تفسیر.

کت خز، کلاه، برف، قارچ، ستون، شاهین، قارچ، ترسو، بلوط، ماهی، قوی، کت پوست گوسفند، درهم، چماق، حشره، بلوط، اسفنج، سوپ، خروس فندقی، لرز، باتلاق، سرد، دندان، شکننده , پوسته , خطا , پنجه , خراش , شلغم , داس , نان , دندان , سوراخ یخ , تکه , لبخند , پیشانی , چسبنده , مدلینگ , چماق , نشان , کرک , کبوتر , بازو , کبوتر , چوب پنبه .

ب - اف

دکمه، علف، کرم، کفشدوزک، سنجاق، زبردست، سالم، آبیاری، تقلب، تلگراف، شناور، مغازه، مقدار زیادی هیزم، کمد، آماده، زرافه، هویج، عشق، ژاکت، سر، شیار، منقار، کفش، آستین , آلو , درخت , خوش تیپ , مودب .

گ - ک

برف، ریه، چمنزار، کمان، نرم، پنجه، دره، دشمن، دایره، ساحل، پای، چکمه، مسکن، پرچم، پنیر، زبان، جراح، دوست، شخم، آشپز، کنار، صدا، خدا، اطراف، مخزن , سرد شده , انبار کاه , ستون , جنوب , مشت , جیغ , آهن , پنجشنبه , ماهیگیر , دور , پهن , عمیق , مرتفع , بچه گربه , توله گرگ , شقایق , هموطن , کرم , کبود , جنگل صنوبر , یخچال طبیعی , ملوان , درخت بلوط , ریزه کاری، پیام آور، مسافر، همراه، کارگر، جوکر.

د - ت

تخت، ورزش، دفترچه، پچ، فراموشکار، شیرین، سینه، زایمان، سال، برادر، قایق، پیاده روی، چادر، خز، شتر، بچه ها، وینچ، ضایعات، بخارشو، راه پله، معما، پیری، راه رفتن , پرچین, صاف, اسب, شهر, زمین بازی, مهدکودک, بقایای, فورد, غرب, تگرگ, نور, سطح صاف, نما, کمیاب, باران, خال, کنار هم, گهواره, کراسبیل, برفک, روزنامه فروشی, خلبان, گربه, کد، روسری، گیاه، روغن، ورودی، پل، جدا شدن، مردم، تخت، اردک، خروج، نشانک، باغ سبزیجات، پرتره، خوب، medcom، شاخه، سن، سیم کشی، کوتاه. پنهان و جستجو، لرزان، خرس، گوش، نعلبکی، فرود، نشانک، مدودکو، بسته، نخ، حساس، خرمن کوبی، راه رفتن، مسلسل، پیدا کردن، تمیز کردن، سکه، مخروبه، توت، مایع، ریش، شهرها.

F - W

پاها، قاشق ها، فنجان ها، لیوان ها، جوجه تیغی، مسیر، گاری، چاودار، دوستان، مخمل خواب دار، نگهبان، منظره، بالش، فرنی، پای، خوب، خوش قیافه، گلوله های برفی، بیابان، سنجاق سینه، لرزان، نخل، ریشه ها، حشرات، بنابراین، پریدن، کیف، پرچم، زنبق دره، گوشواره، روسولا، خرس، نقاشی، موش، دستکش، دوست دختر، گزارش، پرنده، چوب هاکی، okroshka، ماهی دریایی، چکمه، خروس، آجیل، پرنده، دست انداز، قورباغه، گلوله های برفی، سبد، سیسکین، پیراهن، خدمه، کتاب، شاخ، ساحل، چمدان، بابونه، آکاردئون، تراشه، گوش، گوش ماهی، قالیچه، مداد، گاراژ، روف، آرام، دوش، نی، میج، عرصه، آرام، خوک، لبه، دویدن، سیب زمینی، کاغذ، لواش، اسباب بازی، آشپز، برادر، بالا، کلبه، بچه ها، اسم حیوان دست اموز، ترسو، پر، لکه دار، شایعات، غلات، مادربزرگ، پیرزن، بال، فیدر، جعفری، بیچاره، قطب، ماهی کوچولو، مادر، کک و مک، بچه ها، وولیوشکا، کودک، صورت، زمستان، کودک، کیک.

ز - سی

تیز، کم، سگ نگهبان، یخبندان، نارون، لوکوموتیو بخار، یونجه‌سازی، توس، اشک، گاری، باریک، طعم، هندوانه، محموله، بادبان، یخ‌زده، نم نم نم باران، ریم، شوخی، وحشت، افسانه، دنیس، شوالیه، اتصال، سیاهگوش، جویدن، علاقه، چشم، آویزان، پایین، برش، بانداژ، بلوز، بستن، اشاره، مزرعه جمعی، اشاره گر، بتونه، چاپلوسی، صعود، مرهم، قیچی، قطب، گوش، کپور صلیبی، کتیبه، چوپان، روسیه، درخواست، نقاشی، بینی، لغزنده، مرتع، تربچه، حمل، خزیدن، سورتمه، کنده کاری، سرب، پایان دادن به، سایبان، سینی، نوک پستان، بیدمشک، کاسه، ناپدید شده، برش، صدا، لودر، کاتب، چسبناک.

4. صامت های زوجی را در ضرب المثل ها بیابید.

عسل وجود دارد - برای صعود به کندو.

یک توت بردارید، یک جعبه بردارید.

برای خوردن ماهی نیاز به چاپلوسی در آب دارید.

دم سر اشاره گر نیست.

نان سر همه چیز است.

نان پدر است آب مادر.

قرقره کوچک اما گرانبها.

به گزارش سنکا و یک کلاه.

یکی با دوپایه و هفت تا با قاشق.

بر زبان عسل است و بر دل یخ.

یک دوست قدیمی بهتر از دو دوست جدید است.

برف عمیق است - سال خوب است.

مادربزرگ با فرنی و پدربزرگ با قاشق.

شیرین تر از همه میوه ها ثمره کار صادقانه است.

چشم تو الماس است

دو چشم تو از الماس عزیزتر است.

این کت پوست نیست که گرم می کند، بلکه نان است.

5. برای این اسم ها، اسم هایی با پسوند -ochk- انتخاب کنید.

لا ... کا - _________، بلو ... کا - _____________،

تترا ... کا - ___________، ایمان ... کا - ____________،

درباره ... ka - ____________، re ... ka - ______________.

6. برای این صفت ها، صفت- متضاد را انتخاب کنید.

ضخیم - ________________، بالا - __________________،

دور ________________، تلخ - ___________________.

7. برای جملات، اسم های مناسب با صامت های صدادار و بی صدا در وسط کلمه انتخاب کنید.

طوفان برف ________________________________________________ را فرا می گیرد.

دانش آموزان کلاس _________________________________ برای کتاب ها انجام دادند.

8. صامت گم شده را در کلمه وارد کنید، کلمه تست را یادداشت کنید.

اوشی ... کا، _________________ - vare ... ka،

بوم ... کا، __________________ - نه ... کا،

Bese ... ka, ___________________ - scree ... ka,

اسکا ... کا، ___________________ - روستای ... کا،

در مورد ... bah, ____________________ - من دراز می کشم ... کا.

9. با کلمات هر سطر یک جمله بسازید.

موش، گربه، چشم ها، پنجه ها.

دوستی، کتاب و دفترچه،

کت خز، کلاه و چکمه،

هم توس و هم گوشواره.

10. حروف گم شده را وارد کنید.

رویای ... کی، آپی ... کی، فلا ... کی، کی ... کی، اوره ... کی.

11. کلمات مورد نظر خود را پیدا کنید.

نام کلبه ای که نگهبان در آن زندگی می کند چیست؟

تزیین در گوش.

بسته شدن کمربند جامد.

بخشی از یک میز یا صندلی.

12. دگرگونی کلمات.

یک حرف را در کلمات تغییر دهید. هر کدام را با یک تست تطبیق دهید و یادداشت کنید.

جنگل - (شیر)، خدا - (سگ)، افسانه - (نشانگر)، قاشق - (قایق)، شلغم - (تراشه)، دایره - (دوست)، نان - (اصطبل)، نیش - (منقار)، قایق - (کلاه).

13. زنجیره کلمات.

هر کلمه جدید باید با حرفی شروع شود که به آن

قبلی به پایان می رسد، و با یک جفت زنگ یا ناشنوا به پایان می رسد

همخوان

سرد - ... ( پدربزرگ - سگ - گاز - دندان - فورد - ...).

اتوبوس - (مسیر - دوست - سال - برفک - وظیفه - تگرگ - ...)

فراست - (دندان - چمدان - سوسک - مکعب - ...)

14. در کلماتی که تلفظ آنها متفاوت است، زیر یک حرف بی صدا خط بکشید

املا

پرچم، جوخه، خانه، سرما، خط کش، یخ، گچ، پیاده روی، یخ زدگی، میز، گل،

سوپ، کتاب، لیوان

15. زیر صامت های جفتی و بی صدا در کلمات خط بکشید.

چکش جوان است، کت داسی شکل، دماغه کالسکه، شاخه برکه، میله پوسیدگی، قایق میوه،

سرما - رشد کرد، سوپ دندان.

16. صامت ها را کامل کنید.

سوگرو…، کارخانه…، این…، مورو…، دست….

17. زیر صامت های صدادار و بی صدا در کلمات خط بکشید، به آنها اضافه کنید

کلمات تست

دفترچه - دفترچه ، کتاب - جزوه ،

آهن -_________، قارچ -_________،

پای -________، بلوط -__________،

نگهبان -_______، باریک -__________.

18. زیر صامت های صدادار در کلمات خط بکشید.

ماشین، بلوط، توت، پا، بنر، مترو، تبر، دریا، شنبه،

تابستان، مدلینگ

19. برای این کلمات از ستون اول، کلمات از را انتخاب کنید

ستون دوم با آنها پیشنهاد دهید.

باد من ... kaya

اسم حیوان دست اموز در ... کای

یخ دوباره ... نشانه

جاده cre ... نشانه

بالش رو ... نشانه

20. زیر صامت های بی صدا در کلمات خط بکشید.

یاس بنفش، تبر، مبلمان، نان، حشره، نخود، سیرک، مردم، کتاب، ساعت، خط کش، گوسفند.

21. کلمات از دست رفته را با صامت های زوجی درج کنید.

دانش آموز سه ____________ در دیکته انجام داد.

طلا _____________ در آکواریوم زندگی می کنند.

یک ___________ باریک به جنگل منتهی شد.

نگهبان در ____________ زندگی می کند.

یک _________ فرسوده در ساحل رودخانه وجود داشت.

در لانه در سالن ... قهوه ای _____________.

22. زیر کلمات جفت بی صدا و بی صدا در وسط خط بکشید

گربه یک قاشق است، یک مسیر اسباب بازی،

کالسکه بانداژ، گلوله های برفی خندان،

کت خز-کلاه، نخ چمن زنی.

23. افعال در زمان گذشته را یادداشت کنید.

خاموش می شود - ___________، لرز - ______________،

یخ می زند - ________، ناپدید می شود - _____________،

خواهد خزید -________، گاز گرفت -______________.

24. ابتدا تمام صامت های صوتی را از یک قطعه آیه بنویسید و

سپس ناشنوایان

باد پاییزی در جنگل ها بلند می شود،

نویز روشن اغلب می رود.

او برگ های مرده را می چیند و با خوشحالی

در یک رقص دیوانه وار حمل می کند. (I. Bunin)

25. خطاها.

آندری چه کلماتی را گیج می کند؟ آیا جملات در یادداشت های او مشخص می شود؟

در کلاس زیر دیکته می نویسند:

"من یک قارچ از جنگل آوردم."

فقط آندری ماهرانه استنباط می کند:

من آنفولانزا را از جنگل آوردم.

خب بگو چرا؟

بازیکنان صاحب باس هستند

و خواننده با پاس حسادت آمیز،

میوه ها روی رودخانه شناورند

و قایق هایی در باغ رشد می کنند.

توضیح دهد که چرا

آیا او در مدرسه بدشانس است؟

26. همه املاها را بیابید و املای آنها را توضیح دهید.

پشت روستا یک چمنزار است

و در باغ یک پیاز وجود دارد.

و در امتداد رودخانه - یک قایق،

و بر گلابی میوه است.

27. شعر FITyutchev را بخوانید.

منظره زمین هنوز غم انگیز است، طبیعت هنوز از خواب بیدار نشده است.

و در بهار هوا نفس می کشد، اما از طریق رویایی نازک

و ساقه، مرده در مزرعه، تاب می خورد، او بهار را شنید

و روغن شاخه ها را حرکت می دهد. و بی اختیار به او لبخند زد.

1) شمارش کنید که در هر سطر چند صامت بی صدا وجود دارد.

2) "بی صدا" ترین رشته (یعنی رشته ای که بیشترین صامت ها را دارد) و "صداترین" (جایی که بیشترین صامت ها وجود دارد) را بیابید. آنها را دوباره با صدای بلند بخوانید.

3) به این فکر کنید که محتوای این خطوط چگونه با تعداد صامت های بی صدا مرتبط است؟

28. تصور کنید که در آشپزخانه خود هستید. وای چقدر متفاوته

موارد! من یک شی را به شما نشان می دهم و شما آن را نامگذاری می کنید

یک کلمه آزمایشی برای کلمه نامگذاری شده انتخاب کنید.

اینها عبارتند از: فنجان، قاشق، لیوان، کفگیر، ماهیتابه، دستکش

گلدان، دستمال سفره

29. کارت مورد نیاز (V-F، Z-S، D-T) را بردارید.

لک لک طلوع می کند ... ku - پلیکان شیرجه می زند lo ... ko.

آن پرش، سپس در آغوش گرفتن ... ku، این همان چیزی است که آموزش یعنی ... کا!

اکتینو ... فلفل ... کی، سالن سرطان ... روی اسکوتر،

و مهر از میدان ... کی فرار کرد. همه به جلو ...، و او - نازا ....

30-کلمات: de ..., pru ..., glue ..., ry ... ka, er ... را بنویسید. متن را مطابق با آن بنویسید

این کلمات محوری سعی کنید برای کمک با کنترلر تماس بگیرید -

مصوت و تعیین املای صحیح چه کلماتی را بررسی کردید

با تغییر کلمه، و کلمه مرتبط با کدام یک را انتخاب کردید؟

صامت های غیر قابل تلفظ

گاهی صامت ها

با ما مخفی کاری کنید.

آنها تلفظ نمی شوند

اما در یک دفتر نوشته شده اند.

گاهی در کلمات با هم ملاقات می کنند

صامت های وحشتناک

آنها تلفظ نمی شوند

و چه بنویسی برایت روشن نیست...

برای دانستن نحوه نوشتن، نه شگفت انگیز، نه شگفت انگیز

تغییر کلمه ضروری است، اما وحشتناک و خطرناک است

و نوشتن حرف T در پشت صدای نامفهوم بیهوده است.

به سرعت برای یک مصوت جستجو کنید. همه می دانند چقدر دوست داشتنی است

نوشتن حرف T مناسب است.

1. گفتگو در مورد صامت های غیرقابل تلفظ.

همه صامت ها در کلمات تلفظ نمی شوند. برخی از آنها ناپدید می شوند، پنهان می شوند. اگر کلمه ای با صامت غیرقابل تلفظ قابل بررسی نیست، باید املای آن را به خاطر بسپارید.

چرا صداها ناپدید می شوند؟

واقعیت این است که تلفظ سه صامت پشت سر هم بسیار دشوار است، بنابراین تلفظ آنها را به این ترتیب ساده می کنیم. و نوشتن آنها را نمی توان ساده کرد. به دلیلی صامت های غیرقابل تلفظ وجود دارد. آنها تاریخ خود را دارند. مثلا چرا حرف t را در کلمه staircase می نویسیم؟ در زبان روسی قدیمی کلمه lstvitsa وجود داشت. بنابراین تحت تأثیر کلماتی مانند قندان، جوهردان به پلکانی تبدیل شد. در مورد خود کلمه، از فعل بالا رفتن، بالا رفتن به کمک پسوند -tv (الف) تشکیل شده است.

این بدان معنی است که t غیر قابل تلفظ در اسم نردبان، باقیمانده پسوند –tv (a) است.

2. کلمات برای نگارش املا و تفسیر.

در برخی کلمات، حروف د، ت، ب، ل تلفظ نمی شوند، بلکه نوشته می شوند.

برای بررسی یک صامت غیرقابل تلفظ، باید انتخاب کنید

یک کلمه تک ریشه تا این صامت خوب شنیده شود.

برخی از کلمات را نمی توان تأیید کرد. به یاد داشته باشید: یک احساس، یک نردبان.

د - پر ستاره، دیر، تعطیلات، قلب.

تی - دلیر، غمگین، استخوانی، شفاهی، پله ها، محله، زمین، سوت زده، معروف، شایان ستایش، خشمگین، صادق، شاد، پیام آور، نی، کلم، بارانی، شاد، خصوصی،

غول پیکر، منطقه ای، سلطه گر، رعیت.

ب - احساس، سلام.

L خورشید است.

ترکیبی از sn - zn.

CH - شگفت انگیز، شگفت انگیز، وحشتناک، خطرناک، بیهوده، خوشمزه، جالب، تنگ، بی مزه، آسمانی، دریانوردی، خوشایند، بی صدا، بی کلام.

ZN - زشت، دوست داشتنی، آهن، مزرعه جمعی، جدی، الماس.

3-کلماتی را که صامت های غیرقابل تلفظ دارند را بیابید و یادداشت کنید. همین نزدیکی

کلمات تست را یادداشت کنید

الف) دلیر، نردبان، برگ، مهربان، سوت زده، نی، کیف،

ابر، پیام رسان، پنجره، سلام.

ب) سلامتی، خورشید، برگ، قلب، ستاره، کتاب، دوست، معروف،

شاد، محله، ستون، خشمگین، صادقانه، تعطیلات،

دوست داشتني.

4-کلماتی که نشانه های اشیا را نشان می دهند را بنویسید. درج کنید

نامه های گم شده کلمات مربوط به اشیاء را در کنار آن بنویسید.

شناخته شده ... ny (چه کسی؟) .... جشن… شب (چی؟)….

غمگین ... نی (چی؟) .... ستاره ... نه (چی؟) ....

کلم ... ny (چی؟) .... صادقانه ... ny (چه کسی؟) ....

5. متن را با درج حروف از دست رفته کپی کنید

هنر… آن m… صورتی p… سال. یخبندان توس ها را در جنگل ریخته است، ... بلوز،

قدیمی ol ... هو. L ... روشن p ... lyana جان گرفت. رسیده اند ... گاو نر، گز. خرگوش خود را در خواب زیر صنوبر دفن کرد….

ناگهان زاش ... در میان جنگل آواز خواند، نم نم باران شروع به باریدن کرد. در l ... su t ... mno شد. نال ... تلفن باد. د ... دانلود ... دانلود. طبقه… رانش از صنوبر لا…. در خواب ... پاشیده شد. آغاز شده در ... جنوب.

بنابراین... اطراف را تقدیس کرد. کرانچ ... صفر شاخه خشک در خواب ریخت ... بدن یک پرنده دوست داشتنی ... نایا. چوپان گله را به چراگاه می راند ... bishche.

در خواب ... پوزها افتاد ... اما. غمگین... روزهای قدیم. همه منتظر یک جشن شاد ... ny ... نام مستعار هستند.

6. از اسم ها صفت بسازید.

شادی - _____________________,

هوای بد - ___________________،

خوشبختی - ______________________,

ستاره - ______________________،

سوت - ______________________

افسون - ___________________.

7. از این کلمات جمله بسازید و یادداشت کنید. درج کنید

نامه های گم شده

در زمستان سخت است که مکان خود را پیدا کنیم.

پوشیده، فرش، برف، همه چیز.

نناس ... نایا، هوا ارزشش را دارد.

می وزد، شدید... ny، باد، سرد.

نگاه کن، به درختان، گروس... اما، برهنه.

8. کلمات غیرقابل تلفظ و مشکوک را از طریق گوش شناسایی کنید

صامت ها و کلمات تستی برای آنها انتخاب کنید.

یخ و آفتاب، روز شگفت انگیز!

تو هنوز خوابی دوست عزیز.

خون به راحتی و با شادی در قلب می نوازد،

آرزوها در حال جوشیدن هستند - دوباره خوشحالم جوان!

سه دوشیزه کنار پنجره

اواخر عصر چرخید ...

"سلام، شما شاهزاده زیبای من هستید!

چرا مثل یک روز بارانی ساکتی؟..."

9. شعر را رسا بخوانید، تمام املا را توضیح دهید و

سپس سعی کنید هر چهار را که به یاد دارید از حافظه بنویسید.

خورشید از آسمان نظاره گر است اما خورشید خواهد درخشید

میلیون ها سال. و می رود.

خورشید بر زمین می بارید و دلی زنده

و گرما و نور. روز و شب گرم می شود.

پس دل بهتر است

خود خورشید

بدون ابر

از او پیشی نگیرید!

10. معماها. حدس ها را با کلمات تست بنویسید

فرش را پهن می کنند، شب و روز در می زند،

نخود پراکنده است: گویی آغاز شده است.

نه فرش بلند کردن، اگر ناگهانی بد است

نخود را جمع نکنید این ضربه متوقف خواهد شد.

(آسمان پر ستاره) (قلب)

خوب، کدام یک از شما پاسخ خواهد داد

آتش نیست، اما به طرز دردناکی می سوزد.

فانوس نیست، اما به شدت می درخشد،

و نه نانوا، بلکه نانوا؟ (خورشید)

11. از کلمات داخل پرانتز، صفت های دریافتی را تشکیل دهید

عبارات بنویس

روز (تعطیلات)؛ عصر (اواخر)؛ صبح (آب و هوای بد)؛ لبخند (شادی)؛

عمل (عزت)؛ کار (شجاع)؛ زندگی (شادی)؛ مهربان (غم و اندوه).

12. ضرب المثل ها را با کلماتی که صامت های غیرقابل تلفظ دارند اضافه کنید.

کار برای دست - برای روح….

نه در قدرت... بلکه در حقیقت.

در بزرگ ... و دور نزدیک.

... کار ثروت ماست.

... ساعت رعایت نمی شود.

کلمات برای پرس و جو: شاد، صادق، قلب، تعطیلات، صداقت.

13. بنویسید، به جای کلمات برجسته شده با مترادف با غیر قابل تلفظ

صامت ها

اطلاعات مشابه

در زبان روسی 21 صامت و 36 صامت وجود دارد. حروف همخوان و صداهای همخوان مربوط به آنها:
b - [b]، c - [c]، d - [d]، d - [d]، g - [g]، d - [d]، h - [h]، k - [k]، l - [l]، m - [m]، n - [n]، n - [n]، p - [p]، s - [s]، t - [t]، f - [f]، x - [x ]، ج - [c]، h - [h]، w - [w]، u - [u].

صامت ها به صدادار و ناشنوا، سخت و نرم تقسیم می شوند. آنها جفت و بدون جفت هستند. در مجموع 36 ترکیب مختلف از صامت‌های سخت و نرم، بی‌صدا و صدادار برای جفت‌ناپذیر وجود دارد: بی‌صدا - 16 (8 نرم و 8 سخت)، صدادار - 20 (10 نرم و 10 سخت).

طرح 1. حروف همخوان و صامت های زبان روسی.

صامت های سخت و نرم

صامت ها سخت و نرم هستند. آنها به دو دسته جفتی و غیر جفتی تقسیم می شوند. صامت های سخت و نرم جفت شده به ما کمک می کنند بین کلمات تمایز قائل شویم. مقایسه کنید: اسب [con '] - con [con]، کمان [کمان] - دریچه [l'uk].

برای درک، بیایید "روی انگشتان" را توضیح دهیم. اگر حرف صامت در کلمات مختلف به معنای صدای نرم یا سخت باشد، صدا متعلق به جفت است. به عنوان مثال، در کلمه گربه حرف k نشان دهنده صدای سخت [k] است، در کلمه نهنگ حرف k نشان دهنده صدای نرم [k’] است. دریافت می کنیم: [k] - [k '] یک جفت سخت-نرم تشکیل می دهند. نمی توان به یک جفت صدا برای صامت های مختلف اشاره کرد، به عنوان مثال [в] و [к '] از نظر سختی-نرمی یک جفت را تشکیل نمی دهند، اما یک جفت [в] - [в' را تشکیل می دهند. ]. اگر یک صامت همیشه سخت یا همیشه نرم باشد، به صامت های جفت نشده اطلاق می شود. برای مثال، صدای [w] همیشه جامد است. هیچ کلمه ای در زبان روسی وجود ندارد که در آن ملایم باشد [f']. از آنجایی که جفت [w] - [w '] وجود ندارد، به جفت نشده اشاره دارد.

صامت های دارای صدا و بی صدا

صداهای همخوان صدادار و ناشنوا هستند. به لطف صامت های صدادار و بی صدا، بین کلمات تمایز قائل می شویم. مقایسه کنید: توپ - گرما، شمارش - گل، خانه - حجم. صامت های بی صدا تقریباً با دهان بسته تلفظ می شوند؛ هنگام تلفظ آنها تارهای صوتی کار نمی کنند. برای صامت های صوتی، هوای بیشتری مورد نیاز است، تارهای صوتی کار می کنند.

برخی از صداهای همخوان از نظر تلفظ صدای مشابهی دارند، اما با تناژ متفاوتی تلفظ می شوند - کسل کننده یا بلند. چنین صداهایی به صورت جفت ترکیب می شوند و گروهی از صامت های زوجی را تشکیل می دهند. بر این اساس، صامت های زوجی، یک جفت صامت بی صدا و صدادار هستند.

• صامت های زوج: b-p، w-f، g-k، d-t، z-s، zh-w.
• صامت های جفت نشده: l، m، n، p، y، c، x، h، sch.

صامت های صوتی، پر سر و صدا و خش خش

صدادار - صامت های جفت نشده را صدا می کند. صداهای صوتی 9: [']، [l]، [l']، [m]، [m']، [n]، [n']، [p]، [p'].
صامت های پر سر و صدا صدادار و ناشنوا هستند:

1. صامت های ناشنوای پر سر و صدا (16): [k]، [k "]، [n]، [n"]، [s]، [s "]، [t]، [t"]، [f]، [f" ]، [x]، [x ']، [q]، [h']، [w]، [u '];
2. صامت های پر سر و صدا (11): [b]، [b ']، [c]، [c']، [g]، [g ']، [d]، [d']، [g]، [z] ، [h'].

صامت های خش خش (4): [w]، [h']، [w]، [w'].

صامت های جفت و جفت نشده

صداهای همخوان (نرم و سخت، کر و صدادار) به دو دسته جفتی و غیر جفتی تقسیم می شوند. جداول بالا تقسیم بندی را نشان می دهد. بیایید همه چیز را با این طرح خلاصه کنیم:

طرح 2. صامت های زوج و جفت نشده.

برای اینکه بتوانید آنالیز آوایی انجام دهید، علاوه بر صامت ها، باید بدانید