Какви цветя са добри за децата. Какви цветя и растения са подходящи за детска стая? Настолни и дидактически игри

Правилно подбраните растения за детската стая създават специален микроклимат в стаята, успокояват детето, събират излишен прахи напълнете въздуха с деликатни аромати и кислород. Тези цветове имат специални изисквания.

Правилно подбраните растения за детската стая създават специален микроклимат в стаята, успокояват детето, събират излишния прах и изпълват въздуха с деликатни аромати и кислород. Тези цветя са обект на специални изисквания: те не трябва да бъдат отровни, бодливи, силно миришещи или способни да причиняват алергии. Следователно задачата за избор на стайни растения за детска стая е много нетривиална. Ние обаче го направихме и избрахме 12-те най-добри саксийни растения за вашата детска стая.

1. Сансевиерия, или "езикът на свекърва"

Сансевиерия - непретенциозно растениес красиви декоративни листа и бели малки цветя. Има много разновидности и видове сансевиерия с различни шарки по листата. Расте добре и бързо, но обича да се гледа и често да се търкат листа. Когато едно растение диша, то пречиства въздуха от вещества, отделяни от мебели или подови настилки.

Sansevieria трилентова "Golden Hahnii"

Сансевиерия трилентова "Hahnii Super Marginata"

И колко е хубаво да изберете растения в стая с вече пораснало дете. Това е не само полезно и красиво, но и дава възможност на детето да се почувства отговорно за първите отделения в живота си. Използвайте нашите съвети, за да избегнете отравяне и нараняване, и изберете истинско чудо за вашата стая!

Детската стая е специално място във всеки дом. Домашните хигиенисти и самите родители обикновено поставят високи изисквания към всичко, което има нещо общо с детето. Не се правят изключения за стайни растения за детската стая. Кои цветя са най-подходящи за детска стая и изобщо необходими ли са там?

Отговорът може да бъде само един: разбира се! В крайна сметка стайните цветя не само украсяват и оживяват пространството, но и имат положителен ефект върху микроклимата на помещенията. Какво полезни характеристикистайните цветя са особено важни за детската стая? Те намаляват нивото на шума, повишават влажността на въздуха (което е особено важно през отоплителния период), абсорбират токсични вещества, отделяни от мебели, подови настилки и др. довършителни материали, както и продуктите от горенето на битов газ и никотин. Това са един вид "живи филтри" на нашата къща.

Растенията също имат способността да абсорбират въглероден диоксид и да отделят кислород. Много видове стайни растения са известни като лечебни (алое, каланхое), а някои имат фитонцидни свойства и имат пагубен ефект върху бактериите и спорите на гъбичките, т.е. дезинфекцирайте въздуха в помещението (иглолистни видове, пеларгоний или здравец). Доказано е, че в помещения с летливи растения броят на патогенните микроорганизми във въздуха се намалява с 50% или повече. Ако растенията са правилно подбрани, достатъчно е да бъдете в тяхното „общество“ за 30 минути, за да възстановите защитните сили на организма.

Стайни растения в детската стаявлияе благоприятно на психоемоционалното състояние на детето. Летливите съединения на стайните цветя имат лечебен ефект върху тялото, възстановяват силите, подобряват настроението, а някои, напротив, имат успокояващ ефект и нормализират съня. Освен това правилно подбраните растения за детската стая създават приятна атмосфера, внасят частица от дивата природа и допринасят за естетическото развитие на детето.

Растения, които са подходящи за детска стая:

Към такива стайни растениявключват например пеларгония(по-известен като). Това растение йонизира въздуха в стаята, а ароматът на това цвете успокоява нервна системавашето бебе (освен ако, разбира се, детето ви не е предразположено към алергии). Хлорофитумсъщо си струва да се постави в детската стая, тъй като това стайно растение почиства въздуха, който детето ви диша ежедневно, от вредни примеси. Пеперомияубива патогенната въздушна микрофлора, като по този начин предпазва вашето дете от настинки. хибискус или китайска роза стимулира мисленето, облекчава умората. Розмаринспособни да предпазват от заболявания на дихателната система.

И тук украсете детската стаяможете да глоксиния, узумбарска теменужка, хибискус ( китайска роза), абутилон (стаен клен), крилати тунбергии, всички видове балсам, спатифилум ...
В някои от ъглите на детската стая подредете „джунгла” от висящи и увивни стайни растения, като традесканция, пасифлора, фуксия...

-Хлорофитум

Това стайно растение почиства въздуха, който детето ви диша ежедневно, от вредни примеси. Заема първо място сред стайните цветя по способността си да пречиства въздуха и да подобрява микроклимата на помещенията. Листата на хлорофитума абсорбират вредни за човешкото здраве съединения на сяра, азот и формалдехид, продукти на горене на битови газове и никотин. Има и значително бактерицидно действие, като пречиства въздуха от вредни микроорганизми. Много непретенциозен в грижите.

-седум

IN народна медициналистата се използват като средство за заздравяване на рани и при изгаряния

-алое

Пречиства въздуха в помещението, активно се използва в народната медицина за лечение на рани, настинки и язви на стомаха.

-Пеперомия

Компактно растение, често цъфти, не изисква специални грижи, расте добре на сянка. Подходящ за детска стая, особено ако детето често е болно от настинки, тъй като убива патогенните бактерии във въздуха.

-Спатифилум

Много популярно растение, ценено за красотата на листата и за красотата на цветето, не е твърде взискателно за грижи. Пречиства добре въздуха, повишава влажността. Спатифилум- в детската стая може да се постави и цвете, което популярно се нарича "цветето на щастието". Името му говори само за себе си. Енергията на цветето ще създаде атмосфера на комфорт, щастие, спокойствие и духовна топлина в стаята, в която расте детето.

-Аспидистра

Оценява се заради своята непретенциозност и издръжливост: добре понася течения, температурни колебания и липса на светлина и е устойчив на прах. Подобрява микроклимата на помещението, овлажнява добре въздуха. Унищожава микробите във въздуха, има звукопоглъщащ ефект.

-хибискус или китайска роза

Това светлолюбиво, непретенциозно растение почиства и лекува добре въздуха в помещенията, стимулира мисленето, облекчава умората, а също така има много благоприятен ефект върху растенията, растящи до него - болните растения оживяват, укрепват и растат.

-каланхое

сок от стъбла пресни листаима противовъзпалителен ефект, при напукани зърна при кърмачки се използва след хранене 5-6 дни. Сокът от него се използва и за заздравяване на рани, язви, рани от залежаване, изгаряния, измръзване, както и при болки в гърлото, кашлица, заболявания на стомаха, черния дроб, грип, за лечение на акне, циреи и брадавици.

-мирта

Има антисептични свойства, убива микробите, повишава защитните сили на организма.

- Туя стая

иглолистно растение, което отделя голям бройфитонциди, които унищожават спорите на различни гъбички и бактерии. Той действа като вид прахосмукачка, привличайки най-малките прахови частици и частици и ги събира на игли и клонки. Следователно тя трябва да организира воден душ по-често от други растения.

-Розмарин лекарствен

Розмаринспособни да предпазват от заболявания на дихателната система. Неговите фитонциди улесняват лечението на заболявания на горните дихателни пътища, бронхит, бронхиална астма, облекчават възпалението на лигавицата на дихателните пътища.

-Пеларгония или

Това растение йонизира въздуха в стаята, а ароматът на това цвете успокоява нервната система на вашето бебе, но може да причини алергии при някои деца. Гераниумът е в състояние да убива стрептококи и стафилококи, а веществата, отделяни от растението в околната среда, имат успокояващи и антистресови свойства.

- sansevier, популярно наричан "тешински език"

Пречиства въздуха от вредни вещества, излъчвани от съвременните подови настилкии мебели. Много непретенциозен към светлина и поливане, расте бързо, не изисква специални грижи, с изключение на избърсване на листата от прах.

- Лимоново дърво

Дезинфекцира въздуха, предотвратява размножаването на микробите, украсява интериора, но е доста капризен в грижите.

Също така в детската стая ще намерят своето място и всички възможни цитрусови плодове, тъй като етеричните масла, произведени от листата им, имат бактерицидно свойство. В допълнение, ароматът, излъчван от цитрусовите плодове по време на цъфтеж и узряване на плодовете, има успокояващ ефект, който помага да приспи детето, облекчава умората и раздразнителността. Трябва да се отбележи, че не само плодовете и цветята, но и самите листа на растението имат този ефект.

- Традесканция различни видове

Съдържа комплекс от хранителни и лечебни вещества, почиства и овлажнява въздуха в помещението, неутрализира електромагнитното излъчване. Непретенциозен към условията на задържане, поливане и осветление.

- Лоръл

Това вечнозелен храст, което може да се нарече джудже. Той е способен да убива вредни бактериии вируси. Лавърът расте добре на добре осветени места и може да се реже като обикновен храст, придавайки на растението заоблена форма.

- Бегония

Много полезно растение за дома, пречиства въздуха и действа като въздушен филтър и йонизатор, убивайки гъбични спори и бактерии в стаята. Червенолистните бегонии влияят добре на дихателната система, прочистват дихателните пътища, препоръчва се да се държат в къща, където има пушачи, страдащи от бронхит. Бегонията обича светлината, високата влажност и редовното поливане, но не понася пръскането.

- Папрат

Папратът перфектно овлажнява въздуха, неутрализира миризмите, тонизира, облекчава стреса и насърчава концентрацията. Това стайно растение ще бъде много полезно в стаята на ученик. Папратът се нуждае от светло или засенчено място, редовно поливане и често пръскане.

- дърво нар

Много красиво и необичайно растение. . Пречиства въздуха в помещението, стимулира повишаване на работоспособността и концентрацията, дава енергичност, подпомага укрепването на костната и мускулната тъкан. Освен това плодовете имат лечебен ефект при анемия, храносмилателни разстройства и намален имунитет.

- Хризантема

Това цвете е не само красиво, но и полезно, добре абсорбира вредните газообразни примеси от въздуха, в т.ч. химични съединенияспособни да причинят вреда. От гледна точка на психологията, хризантемата допринася за интелектуалното развитие на детето, развитието на вниманието и постоянството.

- Циклама

Развитието на трудолюбието и творческите способности на бебето ще помогне красива циклама. По време на цъфтежа той ще украси стаята и ще помогне на родителите в отглеждането на отговорен човек, тъй като това цвете изисква внимание и добра грижа. Цикламата ще помогне за успокояване на капризните, ще даде добро настроение.

За днешните градски деца с отслабен имунитет растенията в тяхната стая са задължителни. Но трябва да се помни, че голям брой растения през нощта ще "отнемат" кислород от детето, така че едно голямо растение или две или три малки са достатъчни в детската стая.

Когато мислите с какви растения да украсите детска стая, запомнете няколко очевидни правила:

• За новородените деца домашните растения също са обект за изследване, но те го изучават само с очите си. Следователно, докато детето не започне да пълзи и да ходи, почти всякакви цветя могат да бъдат в неговата среда. Внимавайте само листата на растенията да са винаги чисти. За да направите това, къпете растенията веднъж или два пъти седмично или избършете листата с влажна кърпа.
• 9-12 месеца - 2,5 години. Бебето започва да пълзи и след това се научава да ходи. Всичко, което попадне под ръка, служи като опора в това, независимо дали е поставка за цветя или покривка. Не изхвърляйте саксиина високи, нестабилни повърхности, при неволно събаряне, върху които детето може да се нарани.
• 2,5-5 години - възрастта на "защо", много неща са добре обяснени на детето визуално. Засявайки семената, вие ще дадете възможност на бебето да наблюдава развитието на растението.

Но в детската стая, както знаете, най-важното правило е безопасността. Също така трябва да се помни, че детето може не само да наблюдава растението, но и да го докосва с ръце и евентуално да го вкусва. И сред стайните цветя има опасни и дори отровни видове, които са строго забранени да се използват за декориране на детска стая.

Растения, които не са подходящи за детска стая:

Кактуси (бодлите могат да наранят дете)

Дифенбахия (има парещ и отровен сок)

Олеандър (всички части на растението са отровни и миризмата може да причини припадък)

Алоказия (сокът причинява алергии, ако попадне в очите - слепота)

Primula (може да причини алергии)

• нощенка (отровен плод),
• дифенбахия, аглаонема (много горещ сок),
• кактуси (бодлите могат да наранят),
• едрокоренна алоказия (сокът съдържа токсични вещества - алкалоиди и циановодородна киселина),
• черен пипер (люти плодове)
• олеандър (всички части на растението са много отровни, миризмата на цветя може да причини припадък),
• синадений или мръсник (млечният сок е много токсичен, силен дразнител на кожата и канцероген, причинява зачервяване и силно подуване на кожата, ако сокът попадне в очите, можете да ослепеете).

Пеларгониумът (гераниумът) се присъединява към списъка с растения, които е по-добре да не се държат в детската стая.От една страна, се смята, че има фитонцидни свойства, от друга страна, му се приписва изразен алергенен ефект. Решете дали да поставите това елегантно, охотно цъфтящо растение силна миризма, в детската стая - само вие.

И не забравяйте, когато поставяте растения в детските стаи, грижете се за тях: поливайте редовно и навреме добавяйте торове, избършете или измийте листата поне два пъти седмично.

MBDOU № 44 Усурийск 2015 г. Изпълнено от възпитателя: Архипова Светлана Юриевна Тип на проекта: групов. Тип проект: информационен - ​​творчески. Продължителност на проекта: краткосрочен (две седмици). Участници в проекта: деца от по-младата група, родители, възпитател, музикален ръководител. Място на провеждане: групова стая, цветна градина детска градина. Форма на провеждане: игра.

девиз: „Грижата за цветята е интересен бизнес, ние го предприемаме заедно и смело!“

Днес въпросите за опазването на разнообразието от растителни видове са актуални за много жители на планетата Земя, както и екологичната ситуация, която се влошава в резултат на човешката дейност: обезлесяване, пожари, използване на химически торове в селскостопанските технологии, внезапни аварии и бедствия в радиационни съоръжения, химически заводи, нефто- и газопроводи, морски и железопътен транспорт. Емисии от превозни средства токсични вещества. Тези фактори имат пагубен ефект върху растителния свят. Настъпва замърсяване на атмосферата и почвата, горите изсъхват. На нашата планета 25-30 хиляди растителни вида са застрашени от изчезване.

проблем:

Проблемът е, че децата изпитват трудности при познаването на стайните растения, в развиването на уменията да се грижат правилно за тях. Липса на визуален материал. Липса на екологична грамотност и култура у децата по отношение на растителния свят, родната природа.

Цел:

формират представите на децата за стайни растения, растения от кътче на природата от нашата група. Да внуши правилата на екологичната култура в познанието и взаимодействието с растителния свят.

задачи:

Образователни:

да запознае децата със стайни растения, техния външен вид, структура, условия на растеж, развитие, размножаване, начини на грижа за тях. Да формира способност за установяване на прилики и разлики между природни обекти.

Разработване:

да развива у децата активен познавателен интерес, съгласувана реч, памет, визуално и ефективно мислене, внимание, въображение, естетическо възприятие, наблюдателност. Творчески умения (способността да предавате впечатленията си от общуването с растителния свят с помощта на иновативни техники)в производствени дейности; комуникационни умения, умения за грижа за стайни растения.

Образователни:

да възпитава хуманно, грижовно отношение към растенията, желание за работа в грижите за тях "зелени приятели" , защитават флората в естествени условия.

Очакван резултат:

да разшири разбирането за стайните растения, познанията за техниките за грижа, връзката на растенията с външния свят (значението на стайните растения в човешкия живот). Развиване на познавателен интерес, положителни емоции, наблюдение на растежа и развитието на стайните растения. Да формират практически умения за правилна грижа за стайните растения. Да внуши желание за грижа и защита на растителни обекти от дивата природа, екологична култура на поведение. Обогатете лексикондеца по тази тема. Да се ​​засили участието на децата, родителите в продуктивни дейности, в живота на по-младата група "Децата са силни" .

Етапи на изпълнение на проекта

1. Подготвителни:

• Обсъждане на цели и задачи с деца и родители.
• Създаване необходими условияза изпълнение на проекта.
• Създаване на взаимодействие между родители, деца и учители.
• Развитие и натрупване учебни материализа решаване на проблема.
• Избор на методическа литература по екология. Разработване на поредица от дидактически, словесни, пръстови, сюжетно-ролеви игри, физкултурни минути.
• Изработка на паспорт за стайни растения.
• Изложба на стайни растения.
• Изложба на детско творчество.
• Избор измислица (приказки, стихотворения, гатанки, поговорки)за стайните растения.
• избор на илюстрации.
• Забавление "Моите приятели са стайни растения"
• Взаимодействие с родителите:
• Изработка на паспорт за стайни растения.
• Събиране на информация за стайни растения.
• Помощ при избора на: стихотворения, поговорки, поговорки, картини, снимки, илюстрации, гатанки за стайни растения, градински растения, билки, дървета.
• Съвместно творчество на майка, дете и възпитател в изложбата на занаяти "Прекрасно цвете" .
• Участие на родителите в дизайна на фотоалбума "В света на растенията" .
• В попълване с игров материал: дидактически настолни игри (Лото, Сплит, Сдвоени снимки).
• Разучаване на песни, стихове.
• "цветя"

Съвети за родителите.

• "Опасни растения" .
• "Лечебни зелени растения" .
• Как да научим дете да се грижи за стайни растения .

Консултация

"Влиянието на музикалните произведения върху растежа и развитието на растенията" .

През всички времена на съществуването на човечеството хората обичаха растенията, украсяваха домовете, улиците, градовете с тях. ги използваше лечебни свойстваза лечение на заболявания. Те се научиха как да кръстосват растенията и да развиват нови сортове, които поразяват с невероятна красота, със своите уникални свойства. В днешно време растенията също са обичани, ценени, възхищени, естетически се наслаждават. Дават грижа и внимание. Пишат прекрасни стихове за тях, съчиняват прекрасни песни.

Ако за стайните растения се полагат сериозни грижи, грижи се за тях с любов, говорени с любов, възхвалявани за тяхното великолепие, сила, тогава те изпитват добро отношение и реагират: растат бързо, развиват се и цъфтят обилно.

"Музика и растения... Връзката между тези думи в началото изглежда невероятна" .

От древни времена хората са знаели, че растенията "слушане на музика" . Докато свиреха на арфа, пред смаяните слушатели се разкриваха рози. Моторите знаеха, че песента и музикалното изкуство подобряват живота на растението, насърчават доброто покълване на семената и богатата реколта.

Първият индийски професор по ботаника Т. Ц. Сингх провежда експерименти в средата на 20-ти век, които потвърждават влиянието на музиката върху растежа на растенията. Сингх обърна внимание на високата чувствителност на растенията към звуци, музика и танци.

Под въздействието на музиката процесът на фотосинтеза се засилва, метаболизмът се ускорява. Неговите ученици проведоха експеримент върху луковиците на лука. Резултатите от експеримента показаха, че растенията се развиват и растат положително на музиката на вятъра и шума на водата, напротив, растенията са потиснати от тежка скала, наблюдава се намаляване на размера на листата и корените и намаляване на теглото.

Ботаническият агроном Джордж Е. Смит използва музиката на Джордж Гершуин в своите експерименти върху царевица и соя. Разсадът и при двете култури се появява по-рано от очакваното, стъблата им са по-дебели, по-силни и по-зелени на цвят, а теглото на семената е с 42% повече при царевицата, с 24% повече при соята.

Резултатите от експериментите показаха, че музиката за растенията е мощен стимул за растеж и развитие.

През 70-те години. от двадесети век Дан Карлсън е вписан в Книгата на рекордите на Гинес - фермер, който отглежда най-големия в света "лилава пасифлора" (180 м в сравнение с нормалните 54 см). Заводът успя да достигне този размер, благодарение на ежедневното слушане на произведенията на A. Vivaldi, I.S. Бах, музика, подобна на естественото пеене на птици.

През двадесети век доказателства за влиянието на музиката върху растенията са получени в резултат на експерименти, проведени от независими изследователи от различни страни.

Американският музикант и певица Дороти Ретолак провежда серия от целенасочени експерименти през 1969 г., за да проучи ефекта на музиката върху растенията. Тя ги описа в книга "Звук на музика и растения" Подробно и интересно беше описана работата по музикалното звучене на растенията. Първите й изследвания показват голямата биологична ефективност на музиката и променливостта на реакцията на растенията към нея. В резултат на това бяха установени закономерности, свързани с продължителността на звуковия ефект върху растенията, както и със специфични видове въздействаща музика.

• Стойността на продължителността на излагане на музика.

Три групи растения бяха отглеждани при същите условия. Първата група не е "гласен" музика. Вторият слушал музика ежедневно в продължение на 3 часа, третият - по 8 часа дневно. В резултат на това растенията от втората група растат значително повече от растенията от първата, контролна група. Растенията, които били принудени да слушат музика по осем часа на ден, умрели три седмици след началото на експеримента.

• Стойността на стила на музика, когато е изложен на растението.

Две седмици след началото на експеримента растенията "слушване" класика, станаха еднакви по размер, буйни, сочни, зелени и активно цъфтящи. Растенията, повлияни от твърди скали, израстват много високи и тънки, не цъфтят и скоро умират. Растенията, които са слушали класиката, гравитират към източника на звук по същия начин, естествено те гравитират към слънчева светлина. Слушането на класическа музика увеличава добива на растенията, докато слушането на хард рок музика води до смъртта на растенията.

• Стойността на звучащите инструменти.

Експериментът се състоеше във факта, че растенията включват класическа музика, близка по звук: за първата група - органна музика от Бах, за втората - северноиндийска класическа музика, изпълнявана от ситара (струнен инструмент)и табла (шок). И в двата случая растенията наклониха стъблата си към източника на звука, но имаше по-силен наклон към високоговорителя на северната индийска класическа музика.

Холандски учени със своите изследвания потвърдиха откритията на Дороти Ретелек за отрицателно въздействиерок музика за жизнената дейност на растителните обекти. Три съседни ниви бяха засяти със същите семена и изсвирени с класическа, народна и рок музика. След известно време растенията от третото поле умряха.

Понастоящем в много страни по света са проведени експерименти, потвърждаващи ефекта на музиката върху жизнената дейност на растенията. На класическите произведения: Бетовен, Хайдн, Шуберт или Брамс, растенията изпъват издънките си към говорещия. Те също харесваха индийската класическа музика. Растенията се навеждаха към източника на звука почти хоризонтално, увивайки зеленината си около него. Звуците от скала имаха толкова опустошителен ефект върху растенията, че някои от тях отслабнаха, загубиха листа и изсъхнаха. Не понасяше звуците на скалите и корените на растенията. Те започнаха да растат в обратна посока.

Както са установили учените, растежът на растенията зависи от звуковите честоти. И така, при вълни с честота 6 kc растенията слушат музика, развивайки се по-бързо, при 7-9 kc - по-бавно, а над 10 kc те напълно умират. Най-полезната музика е хармоничната класическа. Балсамовите растения след месец и половина и двадесет и пет минути слушане как музикантът свири на старинния инструмент Вин, пораснаха. Те развиват по-голям брой листа от растенията, които не са изложени на музика. Бяха и изследвани декоративни растения: астри, петунии, бели лилии, космос. Прозвуча музикалният звук различни инструменти- флейта, виолончело, акордеон. Растенията показаха активен растеж, буен цъфтеж. Трябва да се отбележи, че тропическите растения могат да бъдат разпознати "фенове" модерен рап. Проучванията показват, че класическите звукови вълни имат благоприятен ефект върху физиологията на растенията: те допринасят за неговия активен растеж и развитие, растеж, цъфтеж, плододаване и продуктивност на растенията. Откри драстична промяна физични и химични свойстваповлияни от музиката. Лабораторните експерименти показват увеличаване под влияние на музиката на жизненоважни процеси в растенията като дишане, транспирация, усвояване на въглероден диоксид и освобождаване на кислород. Твърдата скала има най-потискащо въздействие върху растенията.

Влиянието на класическата музика, спокойната мелодия на бардова песен върху растенията:

• Увеличава скоростта на движение на цитоплазмата.
• Увеличава растежа на растенията чрез засилване на метаболизма (ензимни реакции), дишане.
• Засилва отделянето на нектар.
• Растението се накланя под ъгъл от 60° към източника на звука.

Влиянието на поп музиката върху растенията:

Възникват проблеми с растежа.

Кореновата система е отслабена.

високочестотна музика (рок музика)затруднява растежа.

Земята е единен организъм. Целият живот на Земята е взаимосвързан – човек, животни, растения. Изучавайки влиянието на музиката върху растенията, ние я сравняваме със същото влияние върху животните и хората. Музиката е създадена от човека. Той използва музиката, за да влияе на растенията. Музиката има биологичен ефект върху живите растения. Хората трябва постоянно да помнят, че природата и хармонията са едно цяло. И ние трябва да живеем, без да прекъсваме тази връзка. Не напразно растенията обичат да слушат класически произведения, музика на бардове, лирични песни от различни времена, защото в тях звучи жизнеутвърждаваща музика. Това е мелодия на доброта, любов, нежност, искреност, съпричастност към всичко живо. Той призовава към стремеж към знание и съвършенство и следователно ще бъде актуален във всички епохи от развитието на човешкото общество.

Състезание за деца и родители "цветя"

1. Въпроси:

• За какво са цветята?
• назовете цветята "Червена книга"
• Назовете лечебни цветя.
• Как можете да познаете времето по цветове?
• Какви цветя се използват в парфюмерийната индустрия?
• Защо цветята са необходими в хранителната индустрия?

2. Игра "Намери своето място"

Има двама лидери. Единият ще бере диви цветя, другият на закрито (градина). деца (цветя)танцувайте на музиката в залата. Водещите вдигат всяко свое цвете, а в края на музиката децата образуват кръг на своя водач.

3. Защита на костюма

Изборът е стихотворение, песен, танц.

Въпросници за родители

1. „Озеленяване на младата група”

Цел:

подобряване на екологичната ситуация в младша група "Децата са силни" .

Уважаеми родители, каним ви да отговорите на въпросите на въпросника, за да получите информация за важността на попълването на зеления ъгъл със стайни растения.

• Отглеждате ли стайни растения у дома?
• Имате ли информация за правилната поддръжка на стаите? растения, които са у дома, в детската градина?
• Знаете ли биологичните характеристики на стайните растения?
• Доколко вашите деца участват в грижите за стайни растения у дома?
• Приятно ли им е да го правят?
• Какви стайни растения харесвате?
• Вашите пожелания, съвети за озеленяване на нашата млада група.

2. "Екологична култура в семейството"

Цел:

Получаване на информация за екологичната култура на децата в предучилищна възраст в детската градина и нейното прилагане в семейството.

• Поддържате ли стайни растения у дома? (Какъв вид?)
• Кой се грижи за растенията?
• Какви грижи проявява детето към стайните растения?
• Има ли екологична литература у дома (енциклопедии, книги със стихотворения, с разкази за растителния свят)?
• Запознавате ли детето си с разнообразието, структурата, размножаването на стайните растения, правилата за грижа за тях?
• Излизате ли сред природата с детето си? (в парка, гората), с каква цел?
• Посещавате ли дендрария с детето си? (Кои растения най-много хареса детето, помните?).
• Правите ли снимки, когато сте сред природата с детето си?
• Какво мислите да запознаете детето с поддръжката на стайни растения в кътче на природата в детска градина?
• Смятате ли, че е необходимо да се развиват екологични знания и екологична култура у детето?
• Смятате ли за релевантно екологично образованиеродители?
• Вашите пожелания за организиране на екологично възпитание при деца от по-малката група.

Исторически факти за опазване на природата.

• Всеруското общество за защита на природата е създадено в Съветския съюз през 1924 г. и е актуално и до днес.
• Законът "За опазване на природата в Съветския съюз" е приет през 1960 г.
• федералния закон "За опазване на околната среда" от 10.01.2002 г. № 7-FZ (прието от Държавната дума на Федералното събрание на Руската федерация на 20 декември 2001 г.).
• Програма на ООН за заобикаляща среда UNEP е основана през 1972 г. Целта му е да осигури лидерство и да насърчи партньорствата в областта на зачитането на околната среда чрез създаване на възможности за подобряване на качеството на живот на държавите и народите, без да се компрометира бъдещите поколения.

афоризми:

• В. Солоухин: "Който има цветя в ръцете си, не може да прави лоши неща" .
• Рабиндранат Тагор: "И стръкът трева е достоен за великия свят, в който расте" .
• Хацуи Като: „Нищо не успокоява човека така, както невероятната красота на живо дърво“ .
• К.А. Воробьов: „Трябва постоянно да помним, че ние не сме последните хора на Земята, от които ще се нуждаят и бъдещите поколения чиста вода, гора, цветя, пеене на птици - радостта и щастието от общуването с природата. Природата трябва да се пази не само защото дава на човек много от това, от което има нужда в живота, но и защото е красива. .
• Лев Толстой: "Най-чистата радост е радостта от природата" .

2. Основен.

Внедряване в образователния процес ефективни методии техники за разширяване и обогатяване на знанията за разнообразието, структурните особености, растежа, развитието, размножаването на стайните растения. Способността за наблюдение, грижа, създаване на необходимите условия за растеж и развитие на стайните растения. Развитие

познавателен интерес, естетическо възприятие. Възпитание на добро, внимателно отношение към дивата природа, екологична култура на поведение.

Съвместни дейности на възпитателя с децата:

Развитие на речта

Четене на художествена литература по темата на проекта:

• Е. Серова "Нашите цветя" .
• Е. Вовк "Кои цветя са по-добри?" .
• Ханс Кристиан Андерсен "палечка" .
• Е.Благинина "балсам" .
• Б. Пастернак "Гераниум на перваза на прозореца" .
• Г. Ракова "виолетов" , "Аспидистра" , "фикус" , "бегония" .
• Б. Ферпер "бегония" .
• Б. Пастернак "гераниум" .

Информативни разговори:

• Защо растението се нуждае от саксия?
• Как се размножават стайните растения?
• "Защо хората отглеждат растения"
• Какви стайни растения растат във вашия дом
• "Градински инструменти"

Художествено слово.

Пословици и поговорки.

• Цветя, които децата, се грижат за любов.
• Хубаво цвете, но скоро ще избледнее.
• Алено цвете хваща окото.
• На добро цвете лети молец.
• Гераниум на прозореца - здраве в кошница.
• А красивите цветя са отровни.
• Всяко цвете има свой собствен аромат.

Стихотворения за стайни растения

Е. Благинина "Искра"

Пълзи зад прозореца

Мразовит ден.

Стоейки на прозореца

Цвете-светлина.

пурпурен цвят

цъфтят листенца,

Сякаш наистина

Пламнаха огньове.

поливам го

неговия бряг,

дай му

Никой не може!

Той е много ярък

Много е добро

Много за майка ми

Като приказка!

Н. Нищева

Момина сълза се роди на майски ден,

И гората го пази.

Струва ми се,

задницата му -

Ще звъни тихо.

И този звън ще чуе поляната,

и цветя...

Да слушаме

Да чуем - аз и ти?

"ГЕРАНИЙ" Елена Благинина

Гераниум на перваза на прозореца

отвори венчелистчетата

И ореол от зелени игли

Той запали светлините.

Когато ми стане тъжно

пролетна вечер

След това цвете здравец

Нека свети като фар.

Люляк букет от изненадани теменужки

Прилича на лилав залез

Като залез свети уморено

И нежен аромат.

Хлорофитум

Подземни корени - силни мъже

Над земята стъбла - саби

Роден в зелена риза

Порасна малко и се отдели от майка си.

Хлорофитумът расте, става по-силен

Ще дойде времето, кълновете пускат.

Казвайки - алое, алое

Чудя се какво е?

Какво е алое

Алое синьо?

Добро или зло?

Малък или голям?

Добро или лошо?

И тогава видях алое

На скрина на леля Зоя.

На тоалетката на леля Зоя

Алое расте в саксия

зелен, малък

Бодлива и изкривена.

Но толкова сладък!

В нашата група на прозореца

На зелено в страната

В рисувани саксии

Цветята са пораснали.

Ето една роза, здравец, дебела жена,

Семейство бодливи кактуси.

Ще ги поливаме рано сутринта.

Аз и всичките ми приятели.

Н. Нищева

Катя взе лейка

Полива всички цветя.

Нека пият малко вода

Цветята са малки.

Оставя се с мека кърпа

Дъщеря ни избърса

Прахът затруднява дишането

Затваря порите.

Заточена с остра пръчка

Земята е цялата в саксии.

Катя е голямо умно момиче,

малка дъщеря.

"лайка" М. Познанская.

На поляната край онази пътека

Това, което тича към нас направо в къщата,

На дълго стъбло израсна цвете -

Бяло с жълто око.

Исках да си откъсна цвете

Вдигна ръка към него

И пчелата отлетя от цветето,

И бръмчене, бръмчене: — Не докосвай!

И. Суриков

Пътеката минава през поляната

Гмурнете се наляво, надясно.

Където и да погледнеш, цветята са навсякъде

Да, трева до колене.

Зелена поляна, като прекрасна градина,

Миришещо и свежо в часовете на зората.

Красиви, дъгови цветове

Върху тях е разпръснат букет.

"карамфил" Е. Серова

Виж, виж,

Какво е червената светлина?

Това е див карамфил

Горещо празнува деня.

И когато дойде вечерта

Венчелистчетата ще търкалят цветето,

„До сутринта! Ще се видим!"

И пламъкът угасва.

"цвете" Юна Мориц

имам цвете.

Можеше да пие морето.

Ще му дам малко вода

Той преглъща

И цъфти малко.

Е. Благинина

На прозореца ми има истинска градина!

Големи обеци в цвят фуксия висят.

Тясна фурма се изкачва - листата са свежи.

А руската палма има листа като ножове.

Пламна скромен пламък.

Всичко под косата на пън на кактус.

Цици скачат под прозореца ми.

Птиците се радват - хубаво им е

Погледни този красив прозорец

Къде през зимата - летете,

Където цветята са пълни.

"Горска теменужка" В. Пасналеева

зимни студове

Слънцето си отиде.

крехко виолетово

Тя стоеше на поляната.

Към слънцето синьо венче

Разтяга се упорито

Първо виолетово

Ще избера за мама.

"звънец" Е. Серова

Камбана синя

Той се поклони на теб и мен.

Сини камбанки - цветя

Много любезно...

"мак"

Само слънцето ще изгрее

Макът ще цъфти в градината.

зелева пеперуда

Ще падне върху цветето.

Вижте - и цветето

Повече от две венчелистчета.

(Юджийн Фейерабенд)

"глухарче" Е. Серова

Носи жълт сарафан от глухарче.

Пораснете - облечена в малка бяла рокля,

Лек, ефирен, послушен на бриз.

Гатанки

Пречистете въздуха

Те създават комфорт

Зелено на прозорците

Цъфти през цялата година. (стайни растения)

На прозореца през зимата и лятото

Вечно зелена и красива.

ярко червен цвят

Гори нежно... (балсам)

На прозореца, на рафта

Иглите са пораснали

Да, сатенени цветя

Алено и червено. (кактус)

Не е възглавница за игли

И не таралеж, и не дърво,

Но не се оставяйте да се обиждате

Защото всички в игли. (кактус)

Трева в буркан

В едно право:

Зелено на сянка

Избледняване на слънце. (Аспидистра)

Листът расте косо

Не се измива с роса;

На неговия гръб

бели петна,

И цветя - шепи,

Червени четки. (бегония)

плосък, дълъг,

не бар, райе,

не диня. (Сансевера)

С тесните си чаршафи

Ще озеленя къщата ти

И всички отделни храсти

Ще наградя по-късно.

Много обичам децата си

ще ги държа при мен. (хлорофитум).

чистя въздуха в стаята,

Изолиране на етерични масла.

Семето ми е като клюн на жерав

Познайте кой съм аз? (мушкато)

Един храст расте във вана -

И широк и дебел:

Листа като кожа

плътно сгънат,

ствол на бъз,

Като гума. (фикус)

От саксия за цветя

Окачих плитките си.

Още не цъфтя

Студено е навън.

Но само снегът ще се стопи

В момента процъфтявам. (Трасканция).

Нагоре по стръмната стена

Излят върху бетон

пълзи стоножка,

Носете листа със себе си. (бръшлян)

IN "зелен ъгъл" , на просторен прозорец

красива шапка през цялата годинацъфти

Всички знаят - това за нас е нос на кран

Той ни донесе лечебна миризма. (мушкато)

стайно растение,

популярно наричан "коприва". (Колеус)

Лист с гърбица, жлеб,

Има тръни, но не може да нарани,

Но ни лекува всеки час. (алое)

Разцъфна толкова рано

На прозореца ми има здравец... (мушкато)

Въпреки че сме малки на ръст,

Момчетата много ни обичат.

Ние почти цъфтим през цялата година

И украсяваме къщата.

Всички нюанси на очите ни,

Не пестим боя за тях. (теменужки)

Моето цвете е различно:

Бяло, розово и червено

Шапки от големи съцветия

Обичан от възрастни и деца.

И целият съм тук

Носът на крана се нарича. (мушкато)

Тя дойде при нас от Китай

Свикнал, уморен да не знае

Цъфти през цялата година за радост, от сърце!

А цветята са шарени и много красиви! (китайска роза-хибискус)

При градинаря - първата мода

Избледня ли роклята?

Дали боята е сменена:

Всичко беше лилаво

Стана метличино синьо. (хортензия)

Прозорец и балкон

Листът е пухкав и ароматен

Ах, цветята на прозореца

Като запалена шапка. (мушкато)

Съображение:

репродукции на картини от велики художници: Клод Моне "хризантеми" , Владимир Богачев "хризантеми" , Джон Сарджент "Натюрморт с нарциси" , Ян Брьогел Стари "букет" , Йожен Делакроа "Ваза с цветя" , Феликс Валотън "Натюрморт с гладиоли" , Александър Морозов "метлички" , Иван Хруцки "Цветя и плодове" , Йожен Делакроа "Ваза с цветя" .

Съображение:

• илюстрации
• пощенски картички
• снимки на стайни и цъфтящи растения.

Цел: да покаже разнообразието и невероятната красота на растенията в творчеството на художниците. Развийте свързана реч логично мислене, образна памет, възприятие. Да възпитава естетически чувства, любов, уважение към дивата природа.

Слушане и учене

• стихотворения
• гатанки за стайни растения.

Цел: запознаване с стайни растения, култивиране на чувство на любов към дивата природа.

Гледане на анимационни филми:

• "палечка"
• "Нощно цвете"
• "Животът на цветята" .

Цел: развиване на познавателен интерес към растенията. Култивирайте любов към тях, хуманно отношение.

Музикални дейности:

Слушане на музика: П. И. Чайковски "Валс на цветята" , музикален откъс от "Ромео и Жулиета" S.S. Прокофиев, Ф. Шопен "Полонез" , Л. Бетовина "Лунна соната" .

Цел:

запознаване с музикални произведения, развиване на музикален слух, познавателен интерес към растенията.

Танцувай "Разцъфнало цвете"

Цел:

развиват гъвкавост, сръчност, красота на движенията; способността за трансформация. Култивирайте любов, уважение към растенията.

Участниците сядат на пода и се държат за ръце. Необходимо е да се изправите плавно, в същото време, без да спускате ръцете си. Тогава "цвете" започва да цъфти (облегнат назад, държейки се здраво за ръце)и се люлее на вятъра.

Игрова дейност

Ролеви игри:

• "Аз съм цветар"
• "Магазин за цветя"
• "Магазин за градински инструменти"

Цел:

да формират знания за стайни растения, за работата на продавач на цветя,

цветар, да формира у децата способност за самостоятелно развитие на сюжета

игри. Допринесете за изпълнението на плана на играта.

Засилване на способността за независим избор и правилно използване

игрови атрибути (семена за цветя, саксии, лейки, гребла, камъни,

изкуствени цветя).

Култивирайте добронамереност, готовност да помогнете.

Да възпитава интерес и уважение към работата на продавач на цветя, цветар.

Дидактически игри

Цел:

фиксирайте името на растенията, развивайте познавателен интерес, обогатявайки с информация: за познанията за стайните растения, разнообразието, външен вид (форма, размер, цвят на цветните листа), структура, условия на растеж и поддържане.

• "Кой какво цвете има"
• "Какво и как расте"
• "Съберете стайно растение"
• "Сдвоени снимки"
• "Магазин за цветя"

Цел:

фиксиране на името на растението, броя на цветята (за растение с едно цвете изберете растение, което има много цветя).

• "Където растат цветя"
• "Четвъртата екстра"
• — Какво е изчезнало?
• "Научете по описание"

Цел:

фиксиране на името на растението, размера на листата - към растението с големи листавземете с малки листа.

• "Намерете растение по име"
• "Намери чифт"
• "голям и малък"
• "един и много"

Настолни дидактически игри:

• Разделени снимки "съберете цвете"
• "Пъзели" , "мозайка"
• "Лото на цветя"
• "Сдвоени снимки" .

Цел: развиване на познавателен интерес, фини двигателни умения, логическо мислене, въображение. Култивирайте любов към стайните растения, към растителния свят.

Игри на думи:

• "Познайте цветето от описанието"
• "Едно и много цветя"
• "Кой какво цвете има" .

Цел:

Представете стайни растения, подчертавайки знаците, намерете същите растения. Развийте логическото мислене (способност за анализиране и сравняване), свързана реч (използвайте съществителни) множествено число) , образна памет, цветоусещане. Култивирайте любов, уважение към стайните растения.

"Кажи сладки думи за цветето"

Цел:

обогатява речника: красив, нежен, привързан, ярък, сладък, любим, крехък, весел, мил, желан.

Игри на открито:

• "Бягай към цветето"
• „Кой ще откъсне цветето по-бързо?“
• "Да съберем букет цветя"
• „Към посоченото стайно растение, бягайте! .

Цел; развиват способността да действат по сигнал, да координират движенията си с движенията на други деца; развиват въображение, познания за цветовете, активен познавателен интерес. Култивирайте любов към света на растенията.

"Намери своето цвете" .

Децата получават различни цветя от 3-4 цвята: едно - сини камбанки, други - червени макове, трети - жълти лалета, четвърти - розови рози и са групирани от 4-6 човека в различни ъгли на стаята. Във всеки ъгъл учителят поставя цвете на стойка .

По сигнал на възпитателя: "Отивам на разходка" "Намери своето цвете"

"ходи" "У дома"

игра на хоровод "Отидохме на поляната" .

Цел. Развиване на познавателен интерес към музикалното ухо, чувство за ритъм, способност за съчетаване на движения с думи, изразителност, певчески умения. Култивирайте любов към дивата природа.

мобилна игра "В полето на цветята"

Цел:

Да развият способността да бягат във всички посоки, без да се блъскат един в друг, да се ориентират в пространството, координация на движенията, скорост на реакция; цветово възприятие, внимание, памет, съгласувана реч.

Провеждане на играта.

В различни ъгли на залата са поставени цветя (жълто, червено, розово, синьо)на "изчистване" .

Всяко дете получава листенце и сяда около цвете със съответния цвят, клякайки.

думи:

„На полето растяха цветя, (Децата стават бавно),

Изпусна венчелистчетата. (вдигат листенцата си нагоре),

Изведнъж подухна ветрец ,

Венчелистчето се завъртя. (заобиколен на място),

Вятърът ще ги отнесе. (Разпръснато разпръснато)

И отново ще се върне на земята. (Обратно към вашето цвете).

Усложнение.

мобилна игра "Цветна леха" .

Цел:

да развиват способността да бягат във всички посоки, без да се блъскат един в друг, да се ориентират в пространството, координация на движенията; цветово възприятие, внимание, памет.

Култивирайте любов към растенията, приятелски отношения в играта.

Правила на играта.

"цветни лехи" . Във всяко "цветна леха" детето сяда "цвете" "цветна леха" .

Мини забавление. "цветя"

Да се ​​затвърдят знанията за външния вид на закрито и градински цветя. Да развива бързина, ловкост, красота на движенията, естетически чувства, цялостно възприятие, способност от количество изкуствени цветясъберете букет. Поддържайте децата в радостно настроение в процеса на съвместни дейности. Култивирайте любов към дивата природа.

• Състезание "Най-добрият букет от изкуствени цветя" .
• Четене на стихотворения за стайни растения.
• Гатанки за стайни растения
• Сгъваеми стайни растения от елементи.
• импровизация под "Валс на цветята" П. Чайковски от балета "Лешникотрошачката" .
• Изпълнение на песен за цветя.

Минути по физическо възпитание

Цел:

"цветя"

Цветето казва на цветето:

„Вземете хартията си,

Излезте на пистата

Да, тропнете с крака

Поклати глава -

Запознайте се със слънцето сутрин

Наклонете леко стъблото

Ето таксата за цветето

Сега измийте лицето си с вода

Почистете праха и се успокойте.

Накрая всичко е готово

Посрещнете деня в целия му блясък.

"На прозореца в саксии"

Цел:

развиват координация на движението, способността да координират движенията си с речта; фини двигателни умения на пръстите, чувство за ритъм.

Цветя се издигнаха.

Посегна към слънцето

Слънцето се усмихна.

Оставя се на слънце

Обърнати листа,

разгънати пъпки,

Удави се в слънцето.

Нашите нежни цветя

Цел:

развиват координация на движенията, способността да координират движенията си с речта.

Нашите нежни цветя отварят листенцата си

(Стоене на пръсти, ръце нагоре, свързани с гърбовете на ръцете; 1 ръце отстрани, 2 в изходна позиция).

Вятърът диша малко, венчелистчетата се люлеят

(Изправени крака на ширината на раменете, ръцете нагоре, 1-4 люлеещи се от едната до другата страна).

Заспивайте тихо, стъблото е наклонено

(Краката по ширината на стъпалото, ръцете нагоре, 1 - наведете се напред, докоснете краката с ръце, 2 - в изходна позиция).

игри с пръсти

Цел:

развиват фини двигателни умения на пръстите, чувство за ритъм.

"Нашите алени цветя"

Дланите са съединени във формата на лале.

Нашите алени цветя отварят листенцата си

(Пръстите на гърбиците бавно се разгъват. Прави се плавно люлеене на ръцете).

Вятърът диша малко

Венчелистчетата се люлеят.

(Размахване на ръцете наляво и надясно).

Нашите алени цветя покриват венчелистчетата.

Клатят глави и заспиват тихо.

(Бавно свиване на пръсти в юмруци, отново придобиване на формата на пъпка и разклащане на цветната глава).

"стайни растения"

Погледнете прозореца: (Покажи и двете си ръце.)

Тук имаме здравец. (Сгънете пръстите в юмрук, като започнете от малкия пръст.)

И ето го красивия балсам,

Амарилис до него.

Фуксия, бегония -

Помним всички имена! (Отваряща се длан.)

Ще разхлабим цветята, ще ги поливаме,

(Двете длани се свързват "пъпка" "цвете" .)

Етюд "цвете"

Цел:

Развийте пластичността на движението, координацията, двигателните умения на пръстите. Когнитивен интерес, въображение, способност за изразяване на чувство на радост. Обогатете активния речник с имената на цветовете.

Превръщането на семето в кълнове. Възрастно растение със затворена пъпка. Отваряне на цветя.

Психогимнастика "аз съм растение"

Изпълнява се на бавна красива музика.

Затворете очи и седнете. Представете си, че сте малко растение, в което сте засадили топла земя. Все още е много слаба, крехка, беззащитна. Но добрите ръце поливат растението, избърсват праха от него. Растението започва да расте (децата стават бавно) (ръцете горе) (спускане на ръцете)

когнитивно развитие

Експериментално-практическа дейност

Наблюдения

Цел:

Представете стайни растения, разширете знанията за техните биологични характеристики (външен вид, структура, възпроизвеждане), развиват активен познавателен интерес, възприятие, образна памет, логическо мислене, съгласувана реч. Развийте умения за грижа за растенията. Да култивират желанието да отглеждат растения със собствените си ръце, да видят красотата на дивата природа.

• „Какво расте в нашия ъгъл на природата?“
• "Части от растение"
• "Как да поливаме растенията"
• "Как да избършете растенията"
• "Кога да поливаме растението"
• Наблюдение Защо растенията се нуждаят от корени?
• Наблюдение „Кой е тесен в гърне?“

Наблюдение „Кът на природата за цъфтящи растения“

Цел: запознаване с цъфтящите стайни растения на Ъгъла на природата.

задачи:

Образователни:

запознайте с имената на стайните растения: здравец (пеларгониум ароматен, зонален), бегония (вечно цъфтящ, пъстър), балсам (султански), фуксия (хибрид). Разширете знанията за външния вид, структурата на растението.

За да се формира концепцията за стайни растения - това са растения, които растат в земята, саксии на прозореца. Те пречистват въздуха, създават комфорт. Коригирайте практиките за грижа за растенията.

Разработване:

Развийте активен познавателен интерес, мислене, възприятие, естетически чувства, реч, памет.

Образователни:

да се култивира трудолюбие, желанието да се грижи внимателно за стайните растения. Отнасяйте се към растенията с любов и нежност.

Активиране на речника: стайно растение, грижа, лейка, топла вода, поливане.

Обогатяване на речника: цъфтящи растения, здравец, аспидистра, фуксия, пъпка.

Предварителна работа:

наблюдение, грижа за стайни растения в кътче на природата, четене на стихотворения, разглеждане на илюстрации; провеждане на дидактически игри на открито.

Ресурсна подкрепа: стайни растения, лейки, престилки.

GCD напредък:

Време за организиране:

учител:

кани децата да обърнат внимание на кътче от природата, привежда децата в него, където стайните растения растат в саксии.

Въпроси за деца:

• Какво расте в нашите саксии?
• Стайни растения.
• Колко, много или малко?
• много.
• Какво представляват стайните растения?
• Красив!
• Цъфтят добре и миришат добре.

Разглеждане на растения. Учителят обръща внимание на децата към цъфтящи растения - здравец, балсам, фуксия. Децата намират листа, стъбла, цветове и неразцъфнали цветя – пъпки. Определете цвета, размера, формата. Момчетата им се възхищават, подушват, докосват, галят, възхищават се.

Физическа минута "цветя"

Съвместни практически дейности на учителя и децата.

Растенията трябва да се грижат: напоени, пръскани, разрохкани на земята в саксия, подхранвани с торове, трансплантирани. Растенията се нуждаят от много слънчева светлина и топлина. Тогава те ще растат добре, ще се развиват, ще пречистват въздуха и ще ни радват.

• Какво ни трябва за поливане? Посочва лейката.
• Лейка с топла вода.

Помолете децата да поливат растенията. Напомня ми за правилата за поливане.

Резултат (Отражение)

учител:

Какви стайни растения сме срещали? Къде растат нашите растения? Как трябва да се грижат за тях? Кое растение ви харесва най-много?

Наблюдение "Стайно растение вечно цъфтяща бегония" .

Цел: запознаване с цъфтящо стайно растение бегония.

задачи:

Образователни:

въведе името на стайно растение (бегония - вечнозелена). Разширете идеята за външен вид, структура (Стъбла - висящи, тънки; листа зелен цвят, гладка на допир; очертание на листа

закръглени. Розови цветя, събрани в съцветие), отличителни черти (цъфти през цялата година). Развийте умения за грижа за стайни растения.

Разработване:

да развива у децата наблюдателност, активен познавателен интерес, реч, памет, сетивно възприятие, естетически чувства.

Образователни:

култивирайте любовта към растенията, желанието да забележите красотата им, наричайте ги с нежни думи; да се грижи за тях.

Учителят предлага да помислите какви красиви цветя има бегонията, какъв цвят са те, пребройте колко има, миришат ли цветята, какви листа (голям, малък).

Наблюдение „Въведение в стайните растения (колеус, балсам, здравец)» .

Формирайте концепция "стайни растения" . Разширете знанията: къщите растат в саксии, животът е създаден за тях важни условия (светлина, топлина, воден режим, хранене на почвата). Стайните растения пречистват въздуха, създават уют, украсяват стаята, наслада, наслада. Тези растения не могат да живеят навън - те ще умрат. Изяснете имената: колеус, балсам, здравец. Запознайте се с често срещани имена "коприва" (колеус изглежда тревисто растениекоприва); "светлина" (червеното цвете прилича на светлина)или "Ванка е мокра" (обича обилно поливане), "удобно" (узрели семена, когато се докоснат, се напукват и се разпръскват встрани); "Нос на кран" (семето прилича на клюн на жерав).

Наблюдение "Как да поливам растенията?"

Цел: да се въведе поливане - начин за грижа за стайни растения.

задачи:

Образователни:

Да се ​​формира представа за метода на грижа за стайните растения - поливане, значението му за подобряване на растежа. Създайте условия за запознаване с правилно поливанерастения. За запознаване с техниките: дръжте лейката правилно, не повдигайте чучура на лейката високо, налейте вода внимателно, под растението, цялата земя в саксията трябва да е мокра. излишната водаотцедете от тавата. В края на работата поставете лейката на място.

Разработване:

Образователни:

да култивирате желание да се грижите внимателно за стайните растения, да се отнасяте към тях с любов, да ги наричате с нежни думи.

Наблюдение Кога трябва да се полива стайно растение?

Цел:

да се запознаят с методите за определяне на сухотата на почвата в саксия на стайно растение чрез докосване, по цвят.

задачи:

Образователни:

да формират представа за значението на влагата като едно от условията за растеж на растенията. Въведете селективен подход към поливането на растенията чрез докосване (влажна земя - лепкава, тъмен цвят; суха земя - суха, светъл цвят).

Разработване:

развиват активен познавателен интерес, логическо мислене, памет, сензорен опит, реч.

Образователни:

да култивирате желание да се грижите внимателно за стайните растения, да се отнасяте към тях с любов, доброта.

наблюдение. Пръскане на стайни растения (фикус, бегония, фуксия).

Цел:

Научете как да се грижите за стайните растения.

задачи:

Образователни:

да разшири представите за живота на растителните обекти, за необходимостта от поддържането им чистота и поддържане на водния режим. За да формирате способността за премахване на прах от растенията, ги навлажнете чрез пръскане от бутилка със спрей.

Разработване:

да развива у децата наблюдателност, активен познавателен интерес, реч, памет.

Образователни:

Активиране на речника: стайно растение, фикус, бегония, фуксия, грижа, изсушаване.

Обогатете речника: спрей, спрей.

наблюдение. "Разрохкване на почвата"

Цел: да се въведе нов метод на грижа - разрохкване на почвата - "сухо поливане" .

задачи:

Образователни:

за формиране на представи за необходимостта на растението от разрохкване на почвата. При разрохкване на почвата тя става мека и кислородът свободно се стича към корените на растението. Трябва да разхлабите почвата плитко, близо до стените на саксията, за да не повредите корените на растението. Растението е наситено с кислород и расте добре, развива се, цъфти великолепно, придобива красив външен вид. За запознаване с инструмента за разхлабване - рипер.

Разработване:

да развива у децата наблюдателност, активен познавателен интерес, мислене, реч, памет.

Образователни:

Да се ​​култивира трудолюбие, желание да се грижи внимателно за стайните растения, да се третира с любов.

Наблюдение "Растението има листа, стъбло, цвете, корен"

Цел: запознаване със структурата на стайното растение.

задачи:

Образователни:

да формират представи за растението – жив организъм, неговата структура, външен вид. Има: листа, стъбла, цветове, корен. Стъблата са дебели, тънки; прав, висящ, пълзящ. С помощта на листата диша и пие вода, когато растението се пръска. Корените са в земята, с която растението усвоява влагата и хранителните вещества.

Разработване:

развиват у децата наблюдателност, познавателен интерес, реч, памет. Образователни:

да култивирате желание да се грижите внимателно за стайните растения, да се отнасяте към тях с любов.

наблюдение. „Разглеждане на растения от иглика и фикус“

Цел:

запознайте децата със стайни растения иглика и фикус.

задачи:

Образователни:

разширяване на представата за отличителните черти на външния вид. За да се затвърди концепцията - живо растение: то расте и се развива, става голямо, красиво. Има нужда от необходимите условия – вода, почва, топлина, много светлина.

Да се ​​формират умения за грижа за стайни растения с иглика, фикус.

Разработване:

развиват активен познавателен интерес, наблюдение, мислене, реч, памет.

Образователни:

култивирайте любов, внимателно и внимателно отношение към стайните растения, усърдие.

Методи: визуален, словесен, практически.

Активиране на речника: стайно растение, грижа, вода.

Обогатяване на речника: фикус, иглика, плътен, кожен, космат.

Предварителна работа:

Ресурсна подкрепа: стайни растения, мушани, лейки, престилки.

GCD напредък:

Време за организиране:

учител:

Привлича вниманието на децата към новите стайни растения, разположени на масата – иглика и фикус. Предлага им да разгледат, да докоснат. Момчета описват характеристикивъншен вид на всяко растение. Иглика.

Въпроси за деца:

• Как изглежда една иглика?
• На тревата
• Игликата има ли стъбло?
• Как растат листата?
• Те растат от земята.
• Те растат на дръжки. Какво оставя?
• Дълго.
• Тесен.
• Какъв цвят са листата на иглика?
• Листата са тъмнозелени.
• Как се чувстват?

Разглеждане на растение. Децата докосват листата, внимателно ги галят.

• Те са меки и пухкави.
• Какъв цвят са цветята?
• Цветята са розови.
• Голям или малък?
• Малък.
• В какво расте игликата?
• В саксия.

Физическа минута "Нашите алени цветя"

Въпроси за деца:

• Как изглежда един фикус? На дърво или трева?
• Към дървото.
• Как разбра?
• Той има голям и висок багажник.
• Багажникът е стегнат. Какви листа има?

Децата идват, внимателно докосват багажника, галят листата.

• Голям и малък.
• Какъв цвят?
• зелено.
• Гладка.
• брилянтно.
• Кожеста.
• Къде расте фикус?
• В голяма тенджера.

учител:

Растенията, които растат в саксия в стая, се наричат ​​стайни растения.

Въпроси за деца:

• Стайни растения иглика се различават един от друг?
• Игликата е малка, като трева.
• Фикусът е голям, като дърво.

учител:

За да запазим нашите стайни растения добро състояние, растяха, развиваха се, цъфтят, имат нужда от условия - вода, почва, топлина, много светлина.

Поканете децата да поливат стайни растения. Напомня правилата за напояване. Съвместни дейности на учителя и децата.

Резултат (Отражение)

учител:

Какви стайни растения сме срещали? Как трябва да се грижат за тях? Какви стайни растения харесвате?

Съвместна практика

"Измиване на стайни растения"

Цел: разширяване на знанията за стайните растения.

задачи:

Образователна: запознайте се със стайното растение аспидистра (приятелско семейство), външен вид (зелени, големи, широки, плътни, кожени листа на дълги дръжки, има много от тях. Листата растат заедно от саксия).

Разработване:

да развива у децата наблюдателност, познавателен интерес, реч. За да формирате способността да избършете растенията с влажна кърпа, поливайте я от лейка.

Образователни:

култивирайте грижовно отношение, желание да се грижите за растенията.

Методи: визуален, словесен, практически.

Активиране на речника: аспидистра, листата са широки, плътни, кожести,

грижа, вода, избърсване.

Обогатяване на речника: приятелско семейство, дръжки.

Предварителна работа:

Наблюдение, грижа за стайни растения в кътче на природата, четене на стихотворения, разглеждане на илюстрации.

Ресурсна подкрепа: парцали, легени с вода, растения, мушани, лейки, престилки.

GCD напредък:

Време за организиране:

учител:

Предлага внимателно да обмисли стайно растение, моли децата да го нарекат (аспидистра).

Въпроси за деца:

• Какви са листата на растението:
• Голям и малък
• овална форма
• Тъмнозелено.
• Растението прилича ли на дърво или трева?
• На тревата

учител:

Това растение има листа на дълги дръжки, има много от тях и всички растат от земята много дружно, поради което има името приятелско семейство.

Разглеждане на растение. Учителят моли децата да докосват и галят листата. Отговори на въпроса:

• Как се чувстват?
• Кожеста, гладка, лъскава.

Физическа минута "На прозореца в саксии"

учител:

Вижте, момчета, каква тъжна аспидистра. Има прах по листата си.

Въпрос към децата.

• Как да помогнем на семейството, приятелско на растението?
• Трябва да измием листата.

Днес ще избършем листата с влажна кърпа. В края на краищата прахът се събира върху всяко листо и неговата дръжка и следователно е трудно за растението да диша. Нека натъркаме листата, за да ги почистим.

Взимаме кърпа, накисваме я в купа с топла вода, изстискваме я. След това, изправяйки влажната кърпа, вземете я в дясната си ръка. Поставяме дланта на лявата ръка под листа на растението и внимателно избърсваме листа отгоре, без да го повредим, в една посока от дръжката до края отгоре. След това завъртете листа и внимателно го избършете отдолу.

Децата, под ръководството на учител, избърсват листата с влажна кърпа. Поливайте растението с вода от лейка. Учителят напомня правилата за поливане.

• Вземете лейката с две ръце: с дясната ръка за дръжката, с лявата за чучура.
• Наливаме вода между стъблата на растенията и ръба на саксията.

Резултат (Отражение)

учител:

Как се казва нашето стайно растение? Ето какво сме станали чисти, добре поддържани! Сега приятелското семейство е много красиво и весело.

Експериментални дейности

• Какъв вид вода обичат растенията?
• Защо растението се нуждае от светлина?
• Пръскане на растения.

Наблюдение - опит Растенията се нуждаят от вода

Цел:

да формират концепцията за необходимостта от вода в живота на едно стайно растение (в растеж, развитие). Растението пие вода през корените и листата.

задачи:

Образователни:

За да се консолидира идеята за създаване на необходимите условия за спазване на водния режим на растението - редовно поливане и пръскане с топла вода. Какво може да се случи с растението поради липса на вода - клоните изсъхват, листата пожълтяват, падат, цветята изсъхват, в резултат на това растението умира.

Разработване:

да развива у децата наблюдателност, мислене, активен познавателен интерес, реч, памет.

Образователни:

култивирайте внимателно и внимателно отношение към стайните растения, усърдие (Налейте вода в лейки, приберете инвентара на място).

Активиране на речника: балсам, фуксия, колеус, вода, спрей, вода за пиене.

Обогатяване на речника: бутилка със спрей, палет.

Методи: визуален, словесен, практически.

Предварителна работа:

наблюдение, грижа за стайни растения в кътче на природата, четене на стихотворения, разглеждане на илюстрации; правене на гатанки, провеждане на дидактически игри.

Ресурсно подпомагане: стайни растения в саксии с палети, мушани, лейки с вода със стайна температура, бутилка за пръскане, престилки.

Време за организиране:

учител:

Привлича вниманието към растенията от ъгъла на природата. Вижте какви прекрасни стайни растения сме отгледали: чисти, красиви, сочни. Който приятен ароматидва от тях! Това е така, защото се грижим добре за тях. Помолете децата да назоват растенията. Децата се възхищават на растенията, наричайте ги с нежни думи: „Ванечек е лек, мокър; фуксия - балерина; колеус - красива коприва и др. .

Въпроси за деца:

• Как трябва да се грижим за нашите растения?
• вода.
• Мия.
• Напръскайте.
• Разхлабете земята в саксия.
• Отстранете сухите листа.
• Момчета, могат ли растенията да се разболеят, ако не се поливат?
• Какво ще стане с тях?
• Те ще изсъхнат и ще умрат.
• С каква вода трябва да се поливат растенията?
• Топла вода.

Растенията се разболяват – изсъхват и изсъхват, ако не се поливат навреме. Това се случва и през лятото, когато слънцето е много горещо и времето е горещо. Или в отоплителен сезонкогато батериите са много горещи и температурата се повиши в стаята, въздухът става сух.

Физическа минута "цветя"

Съвместни практически дейности на учителя и децата.

учител:

Предлага поливане на растенията, пръскане, изливане на вода в тигана. Напомня ми за правилата. Съвместни дейности на децата и учителя.

Резултат (Отражение)

учител:

Какви растения има в нашия ъгъл на природата. Какво се случва с растенията, когато не се поливат? Как трябва да се грижите за стайните растения?

Наблюдение "Седане на стайно растение" .

Цел:

въведе метода на размножаване на растенията - разделяне на храста (Едно растение произвежда две).

задачи:

Образователни:

Разширете представата за растението като жив природен обект. То расте, става голямо и му е тясно в саксия. Едно растение трябва да бъде разделено на две и трансплантирано. Изяснете знанията за частите: стъбло, листа, корен (подземна част на завода).

Разработване:

да развива у децата наблюдателност, въображение, активен познавателен интерес, мислене, реч, памет.

Образователни:

култивирайте внимателно и внимателно отношение към стайните растения, усърдие.

Методи: визуален, словесен, практически.

Активиране на речника: здравец, голям, ароматен, мирише добре, тенджерата е малка.

Обогатяване на речника: отблизо, разделяне на храста, трансплантация, резитба.

Предварителна работа:

наблюдение, грижа за стайни растения в кътче на природата, четене на стихотворения, разглеждане на илюстрации, отгатване на гатанки.

Ресурсна поддръжка:

стайно растение здравец в саксия, саксия, кофа с пръст, лопати, ножици, лейки, престилки.

GCD напредък:

Време за организиране:

учител:

Показва стайно растение здравец. Разглеждане на здравец.

Въпроси за деца:

• Какво стайно растение е това?
• здравец.
• Какъв здравец отглеждахме?
• Красив.
• Ароматни.
• Голям.
• Тя има дълги стъбла, много листа, червени цветя. Тя мирише добре.
• А саксията за здравец какъв размер?
• Малко.
• Как се справя растението в саксия?
• Зле.
• Той е стегнат.

Съвместни практически дейности на учителя и децата.

учител:

Предлага за трансплантация на здравец. За да не се разболее нашето растение здравец, а да расте и да се развива добре, нека го пресадим. Насърчава децата да участват в дейности.

Работна последователност:

• Обилно поливане на стайно растение здравец.
• Внимателно издърпване на стайно растение от саксията.
• Разделя се на два храста.
• Подрежете дългите допълнителни корени с ножица.
• Прясна земя се събира в саксия (малко повече от половин тенджера).
• Поливането е в ход.
• Един храст се поставя в саксия. Коренът се изправя внимателно и се поръсва с пръст.
• Почвата в близост до растението се притиска (За да се вкорени растението по-бързо).
• Повторно поливане на трансплантираното растение.

учител:

Сега нашият здравец е просторен в саксия, в добро състояние е, ще расте красиво.

Резултат (Отражение)

учител:

Какво направихме днес? Защо трансплантирахме растението? Как са живели здравецът в саксия?

Експериментална изследователска дейност

Опит номер 1. „Къде е по-добре стайното растение да расте в почва или пясък?“

Цел:

да формират концепцията за необходимостта на едно стайно растение от богата на хранителни вещества почва за нормалния му живот.

Курсът на опита.

За експеримента използваме чернозем с хумус, богат на хранителни вещества. В първата саксия с наторена почва ще засадим балсам за стайно растение. Във втората саксия, пълна с пясък, ще засадим още едно стайно растение балсам. Наблюдавайки техния растеж и развитие. В първата саксия растението активно расте и се развива (стреля, листата растат, пъпките се отварят), във втората саксия растението забави растежа и развитието.

Изход:

Растенията се нуждаят от добра, богата на хранителни вещества почва, за да процъфтяват. Пясъкът не съдържа необходимите хранителни вещества за растението, растението ще умре без тях.

Опит №2 "Как расте стайно растение на светлина и на тъмно"

Цел:

за формиране на концепцията за необходимостта от стайно растение от слънчева светлина.

Курсът на опита.

За експеримента те поставят едно стайно растение здравец на прозореца, където има много слънчева светлина. Друго растение здравец беше поставено в тъмен килер. Наблюдавайки техния растеж и развитие. На светъл прозорец растение здравец цъфтеше великолепно и ухаеше сладко. На сянка растението здравец забави растежа си. Листата започнаха да пожълтяват.

Изход:

Едно стайно растение се нуждае от светлина за активен растеж и развитие. Без светлина растението ще умре.

Опит номер 3. "С каква вода може да се полива стайно растение"

Цел:

За да затвърдите знанията за правилата за поливане на стайно растение.

Курсът на опита.

За експеримента вода се изтегля от чешмата. Момчета, почувствайте водата на допир - студена е. учител:

Възможно ли е да поливаме нашето растение с такава студена вода?

деца:

Не! Ще се разболее.

учител:

Водата се пречиства от вредни вещества с хлор, растенията не могат да се поливат с такава вода. Водата се съхранява в отворен съд.

Изход:

Растенията трябва да се поливат при стайна температура. От студена водакорените на растението гният, може да умре. Водата трябва да бъде утаена, без хлорни примеси. В противен случай растенията растат и се развиват лошо.

Опит No4 Имат ли нужда от въздух стайните растения?

Цел:

да формират представата, че растението е жив организъм и диша въздух с помощта на листата.

Курсът на опита.

За да проведем експеримента, затваряме растението с прозрачен найлонов плик. Гледане на растението. На вътреторбичка образува капчици вода.

Изход:

Растението диша кислород във въздуха с помощта на листата. Когато дишате, въздухът се овлажнява.

Опит номер 2. "Защо стайното растение се нуждае от корен"

Цел:

Да се ​​запознаят със структурата на растението, неговите части: листа, стъбла, цветове, корен. Стойността на корена в живота на растението.

Курсът на опита.

Наблюдение на вечно цъфтящо стайно растение бегония. Дефиниран

Кои са частите на стайното растение? (листа, стъбла, цветя, корен). Растение се поставя в буркан с вода, боядисана в червено. Гледане на растението. Стъблата, листата, цветята станаха червени.

Изход:

водата преминава през корена към всички части на растението (стъбла, листа, цветя, пъпки). Корените на растенията абсорбират вода и хранителни вещества.

Художествено и естетическо развитие

Художествено творчество

• чертеж:

Иновативен и артистичен

(пробвам път) "Гераниум в саксия" .

• (длан и пръсти)

"рисуване с пръсти" с елемент на приложение. "Цъфтяща бегония"

• Моделиране:
• Техника - пластилинография. Моделиране от семена от боб, пайети, картон, на пластилинова основа.
• Иновативна художествена техника – пластилинография. "Моето любимо стайно растение"
• Приложение

Традиционна техника на апликация

• "Красиво стайно растение"
• Съвместна дейност "Цъфти" светлина"

Приложение:

2. Основен.

Интегрирани преки образователни дейности.

"Лечебни стайни растения"

Образователна област: "Когнитивно развитие" .

Интеграция по образователни области:

1. "знание" - сензорно развитие (възприятие, въображение, сензорна памет, двигателни умения), формирането на възприятието за дивата природа - флората, нейното разнообразие. Разширяване на знанията по предметите на изобразителното изкуство, творчеството. Развитие на творческата активност.
2. "Развитие на речта" - плавност в речта, обогатяване на активния речник с думи, които отразяват имената на стайните растения, тяхната уникалност, външен вид, структура, развитие, размножаване, нужди, значение за хората и света около тях, правила за грижа за предметите на растението свят.
3. „Социално развитие на комуникацията» - това е развитието на общуването и взаимодействието на детето с връстници, учители, родители. Формирането на независимост, целенасоченост в съвместните дейности. Формиране на основите на безопасността на собствения живот в различни видове производствени дейности, в природата.
4. – развитие на художественото възприятие, естетически вкус и разбиране на произведения на изкуството: словесно, музикално, изобразително за запознаване с тях, природата (да се прекрасен святстайни растения).
5. "физическо развитие" - развитие на координация на движението, гъвкавост

фини двигателни умения на ръцете, физическа активност.

Възраст: 3-4 години.

Място на провеждане: група №2 "Деца-силни"

Цел:

да формират екологично разбиране за лечебните стайни растения, техните ползи за човешкото здраве.

задачи:

Образователни:

Представете имената на лечебните стайни растения. Разширете знанията за външния вид, структурата, възпроизвеждането. Да формират екологично разбиране за значението на растенията за човешкото здраве.

Разработване:

да развива у децата активен познавателен интерес, съгласувана реч, образна памет, логическо мислене, внимание; креативност, естетическо възприятие на света, координация на движенията, гъвкавост, фина моторика.

образователен:

да култивира любов и внимателно, грижовно отношение към стайните растения, усърдие.

Форма на провеждане: игра

речникова работа

Активиране на речник:

активират в речта Обобщаващи думи "стайни растения" , техните имена (гераниум, алое, каланхое).

Обогатяване на речника:

сгънати и обрамчени, "агаве" , растение - "лекар" .

Регистрация:

кътче от природата с добре растящи стайни растения, разположени в него.

Ресурсна поддръжка:

цъфтящи стайни растения ъгъл на природата (гераниум, фуксия, бегония, балсам ( "светлина" ) , аспидистра, колеус). Лечебни растения: алое, каланхое, обикновен здравец, дъска, проба.

Предварителна работа:

Ежедневна грижа за растенията в кътче на природата. Преглед на презентация „Препоръчани растения за кътче сред природата“ . Четене на стихотворения по темата "Растения" (И. Воронко "Не ме спирайте да работя" , Е. Благинина, Е. Серова). Учебни минути по физическа култура, гимнастика за пръсти. Правене на гатанки, слушане на песни за растения. Разговори (Какви са ползите от стайните растения? , От какво се нуждаят растенията за своя растеж и развитие? , Как да се грижим за стайни растения ) . Разглеждане на нагледен и дидактичен материал: пощенски картички, фотоалбум по темата "Невероятни стайни растения" . Наблюдение на стайни растения.

:

момент изненада

Откъс от музикалното произведение на Моцарт "Музика на ангелите" .

На гости на децата дойде герой от програмата "GOOG нощни деца" Степашка.

Степашка:

Момчета, каква прекрасна музика звучи! Колко уютно, леко, лесно за дишане във вашата група! И какви прекрасни, красиви стайни растения! Всички са весели, цъфтят пищно и миришат добре.

учител:

Това е така, защото децата обичат стайните растения от нашето кътче на природата, обръщат им внимание, усърдно и внимателно се грижат за тях. Растенията усещат грижовното отношение на момчетата. И те растат добре, защото слушат прекрасни музикални произведения. Момчета, кажете на Степашка как се грижите за растенията?

деца:

• Поливайте, напръскайте, разхлабете земята, избършете праха, отстранете сухите листа.

учител:

Степашка, защо си толкова тъжна?

Степашка:

Пиги се разболя: киха и кашля. И той толкова искаше да дойде с мен при момчетата.

учител:

Днес ние с момчетата ще се запознаем с лечебни стайни растения, които лекуват хората от много заболявания, дори и от настинки.

Степашка:

Момчета, мога ли да остана с вас, толкова е интересно!

деца:

учител:

От древни времена хората са забелязали, че има растения, които могат да лекуват различни болести. Те се влюбиха в тези растения и ги засадиха в саксии, поставиха ги на прозорците, обградиха ги с грижа и внимание. Растенията са доволни от невероятния си чар, доставят естетическо удоволствие. Почисти въздуха, изпълни го с приятен аромат; лекувал човек.

Физическа минута "цветя" .

Движенията се извършват в съответствие с текста.

Цветето казва на цветето:

„Вземете хартията си,

Излезте на пистата

Да, тропнете с крака

Поклати глава -

Запознайте се със слънцето сутрин

Наклонете леко стъблото

Ето таксата за цветето

Сега измийте лицето си с вода

Почистете праха и се успокойте.

Накрая всичко е готово

Посрещнете деня в целия му блясък.

Това са красиви цветя.

Учителят премахва екрана и показва лечебни растения: здравец, алое, каланхое. Прави гатанки за всяко стайно растение. Децата отгатват растението, а учителят поставя стайното растение на масата за преглед.

Буш - прозорец и балкон,

Листата е пухкаво и ароматно,

Той е сгънат и ограден,

И цветята на прозореца са като шапка в огън. (мушкато)

1. Обикновен здравец (пеларгониум).

Въпроси за деца:

• име стайно растение
• здравец.
• Как изглежда здравецът на дърво или храст?
• На един храст.
• Какво оставя?
• Зелен цвят
• Кръгла форма.
• Ароматни
• Какви стъбла?
• Изправена.
• Какви цветя?
• Голям.
• Колко са на едно цветно стъбло?
• много.
• Червен?
• Червен.

Учителят кани децата да се приближат и да помиришат колко приятно ухае здравецът.

учител:

Гераниумът има приятна миризма, може да мирише на лимон, мента.

Листата му съдържат етерични масла, които изпълват помещението и унищожават различни микроби, отблъскват насекомите. В къща, където растат здравец, мухите не летят. Премахва миризмата на здравец главоболие, успокоява, подобрява съня, сърдечната дейност, облекчава зъбобол.

Аз също израствам в стая

И ме остави без цветя

ще излекувам раните ти

Без никакви лекари. (алое)

2. Алое ("агаве" , "Лекар" )

Въпрос към децата:

• име стайно растение
• алое.

учител:

Хората наричат ​​алое "агаве" , тъй като растението цъфти много рядко. Има си име "лекар" защото има чудодейни лечебни свойства.

Въпроси за деца:

• Как изглежда алоето на дърво или храст?
• На един храст.
• Какво оставя?
• Голям, дълъг, дебел.
• По ръбовете на листа има зъби.
• Зелен цвят.
• Какви стъбла?
• Изправен, висок.

учител:

Листата на алое са месести, съдържат горчив, лечебен сок, богат на витамини. Растението пречиства въздуха, като абсорбира вредните газове. Алоето се съхранява най-добре в кухнята. Това растение може да лекува много заболявания. Много добър при настинки (хрема, кашлица), ускорява заздравяването на рани, изгаряния.

Физическа минута "На прозореца в саксии"

На прозореца в саксии

Цветя се издигнаха.

Посегна към слънцето

Усмихна се на слънцето

Оставя се на слънце

Обърнати цветя,

Разширени пъпки.

Удави се в слънцето.

организация

Момчетата седят на кръста с лице в кръг. Стават бавно. Те се изпъват на пръсти, вдигат ръце нагоре. Обърнете се наляво и надясно, ръцете на колана. Свържете дланите над главата. Отворени длани - пъпки.

Това, което се нарича популярно

"живоносец" , "чудо на света" ,

"Толстой" , "стаен женшен" ,

"лечител" , "цвете на поета" ?

Което е доста меко

Но малко кисел вкус?

Облекчава заболяванията

Какво "крокодилски храст" ? Какво има под страната на алоето?

Расте бързо? "каланхое"

3. Каланхое

Въпроси за деца:

• име стайно растение
• каланхое.
• Как изглежда каланхое на дърво или храст?
• На един храст.
• Какво оставя?
• Голям.
• Зелен цвят.
• Триъгълна форма.
• По ръбовете на листа има зъби.
• Какво стъбло?
• Изправена.

учител:

Листата на каланхое са месести, сочни с малки зъби. Децата растат по ръбовете на листа. Отстраняват се, от тях израстват нови растения. Хората му викат "домашен лекар" , "растение на живота" . Сокът от каланхое се използва за лечение на настинки, болки в гърлото, ушни заболявания и изгаряния.

• Момчета, как да го наречем с една дума: здравец, алое, каланхое?
• Стайни растения.
• Какво правят тези растения?
• Лекувайте

Степашка:

Благодаря ви момчета, днес се запознах със стайни растения - "доктори" разбра какви заболявания лекуват. И Пиги има растение алое, което расте на прозореца. Пиги ще капе сок от алое в носа си и ще се възстанови. Довиждане! Степашка се сбогува и си тръгва.

Провежда се физическо възпитание.

Физическа минута "Растения"

Има къщи

(застанете на пръсти, издърпайте ръцете си нагоре)

И има мостове

(наведете се напред, ръцете надолу, коленете прави)

Има дървета

(изправете се, поставете ръцете си над главата)

(седнете, протегнете ръцете си напред)

И за изненада на всички -

(изправете се, ръцете встрани, тялото се обръща)

Растения в стаята.

(вдигнати рамене)

Не можем без тях

(ръце на колана, завъртане на главата надясно и наляво)

Защото сме приятели!

(Разперете ръцете си широко, хванете торса с ръце.)

Повторете 2-3 пъти.

Художествено творчество

техника на рисуване - памучен тампон (пробвам път)с апликационен елемент "Гераниум в саксия"

Образователна област: "Художествено и естетическо развитие"

• Интегриране на образователни области:
• "знание"
• "Развитие на речта"
• "физическо развитие"

Цел:

за формиране на способността за предаване на образа на здравец - стайно растение в саксия.

задачи:

Образователни:

, и го допълнете с рисунка. Запознайте децата с иновативна техника за художествено рисуване - памучни пъпки. Поправете метода на рисуване "муцвам" , техника за рисуване на силует. Развийте способността да предавате в чертежа характеристиките на външния вид, структурата на растението здравец (кръгли листа от здравец и цветно съцветие). Развийте цветовото възприятие.

Разработване:

Образователни:

култивирайте любов, уважение към стайните растения; точност при работа с визуални материали.

Методи: визуален, словесен, практически.

Работа с речник.

Активиране на речника: стайно растение, изправено, пухкаво, съцветие.

Обогатяване на речника: здравец.

Предварителна работа:

ежедневна грижа за растенията в кътче на природата, наблюдение на здравец.

Среда за разработка:

гваш (зелено, червено), пейзажни листове бяла хартия с шаблонно изображение на стайно растение здравец, силует на саксия (жълто, оранжево, синьо), памучни пъпки, лепило, четки с широка купчина, чаши вода, салфетки.

Ресурсна поддръжка:

стайно растение здравец в саксия, статив, проба.

Организиране на времето

учител:

Чете стихотворение.

"ГЕРАНИЙ"

Елена Благинина

Гераниум на перваза на прозореца

отвори венчелистчетата

И ореол от зелени игли

Той запали светлините.

Когато ми стане тъжно

пролетна вечер

След това цвете здравец

Нека свети като фар.

учител:

Кани децата да нарисуват здравец.

Разглеждане на пробата.

Учителят обръща внимание на децата към структурните особености на растението: стъблата са изправени, листата растат върху тях. Формата на листата е кръгла. Съцветието е червено, голямо, кръгла форма, състои се от малки цветчета.

• Залепване на саксия.
• Потапяне "магическа пръчка" в зелена боя и внимателно я залепете към изображението на листа, стъбла, без да излизате извън контурите на силуета на растението.
• пропуснете друг "магическа пръчка" , в червен гваш и се придържайте към изображението на съцветието.

игра с пръсти "стайни растения"

Погледнете прозореца: (покажи и двете си ръце)

Тук имаме здравец. (свийте пръстите си в юмрук, започвайки от малкия пръст)

И ето го красивия балсам,

Амарилис до него.

Фуксия, бегония -

Помним всички имена! (отворена длан)

Ще разхлабим цветята, ще ги поливаме, (размърда пръсти надолу)

Нека растат ден след ден! (двете длани се свързват "пъпка" , повдигнете над главата си и отворете "цвете" )

Преглед на работата на децата.

Изложба на творби.

учител:

Момчета, какъв красив здравец имаме! Има толкова сочни листа и ярки цветя.

„Кой ще бере цветята по-бързо?“ .

В груповата стая на пода са поставени цветя: маргаритки, макове, метличини - това е поляна с цветя. Децата са изградени в три отбора: "лайка" , "метличина" , "мак" . По сигнал всяко дете тича на свой ред и събира определено цвете в кошницата на своя отбор. (лайка или мак, или метличина). Чий отбор ще събере по-бързо, тя спечели. Играта се играе на всяка весела музика.

Резултатът от интегрирания урок (Отражение).

учител:

Момчета, кой дойде при нас? Какви растения разгледахме? Какви растения могат да лекуват? Какво стайно растение нарисувахме? Какво ти хареса?

Резюме на Директните образователни дейности в по-младата група

Художествено творчество. Моделиране. Техника "моделиране" (От пластилин, естествен материал(семена от боб), блясък, картон, на основата на пластилин. "Красиво стайно растение"

Образователна област: "Художествено и естетическо развитие"

• "знание"
• "Развитие на речта"
• "Социално и комуникативно развитие"
• "физическо развитие"

"Когнитивно развитие" , "Развитие на речта" , "Художествено и естетическо развитие" , "физическо развитие" .

Цел: формиране на представа за стайно растение.

Образователни:

Разширете знанията – то е живо, расте, развива се, цъфти. Радва ни с красотата си, създава комфорт, почиства и овлажнява въздуха. Обичаме го, грижим се за него. Прикрепете растителни части (стъбло, листа, цвете).

За подобряване на способността да се създаде образ на цъфтящо стайно растение в саксия, като се използва иновативна техника за извършване на работа - техниката на залепване и размазване на малки парченца пластилин. Допълнете изображението със семена от боб, искри.

Разработване:

развиват наблюдателност, логическо мислене, фина моторика, творчески дизайн, познавателен интерес, естетически чувства.

Образователни:

да култивира грижовно, уважително отношение към стайните растения; точност в работата.

Методи: визуален, словесен, практически.

речникова работа

Активиране на речник:

стайно растение, стъбло, листа, цвете, саксия.

Обогатяване на речника: семена от боб, пайети.

Предварителна работа:

Наблюдение на растения кът от природата, грижа за тях. Разглеждане на снимки, книги; четене на стихотворения, разкази; отгатване на гатанки; настолно - дидактически игри (Изрежете снимки, пъзели)по темата: "стайни растения" .

Среда за разработка:

Големи овали, изрязани от картон в жълто, оранжево, розово; червена саксия, изрязана от картон,

пластилин от различни цветове, дъска - подплата, стекове, обикновен молив, салфетки.

Ресурсна поддръжка:

мултимедиен проектор, слайдове за закрити растения, проба (изображение на стайно растение).

Ходът на преките образователни дейности

Изненадващ момент.

Идва бабата при децата – Ридъл.

• Здравейте мили мои деца.
• Здравей баба - Загадка.
• О, колко растения имате в естествения си ъгъл! Всички те са красиви, цъфтящи, чисти, весели. Познавате ли стайни растения?
• Тогава познайте моите гатанки.

Децата решават гатанки. Правилният отговор е придружен от слайд, показващ стайно растение.

Пречистете въздуха

Те създават комфорт

Зелено на прозорците

Цъфти през цялата година. (стайни растения)

На прозореца през зимата и лятото

Вечно зелена и красива.

ярко червен цвят

Гори нежно... (балсам)

На прозореца, на рафта

Иглите са пораснали

Да, сатенени цветя

Алено и червено. (кактус)

Листът расте косо

Не се измива с роса;

На неговия гръб

бели петна,

И цветя - шепи,

Червени четки. (бегония)

С тесните си чаршафи

Ще озеленя къщата ти

И всички отделни храсти

Ще наградя по-късно.

Много обичам децата си

ще ги държа при мен. (хлорофитум).

Един храст расте във вана -

И широк и дебел:

Листа като кожа

плътно сгънат,

ствол на бъз,

Като гума. (фикус)

Баба е гатанка.

Браво момчета, знаете стайните растения. Как се грижите за тях?

Отговорите на децата:

• Поливане, пръскане.
• Разхлабваме земята в саксия.
• Избърсваме листата.
• Отрязваме сухи листа и цветя.
• Ние казваме нежни думи на растенията.

Баба - Ридлър хвали момчетата. Казва сбогом и си тръгва.

учител:

Предлага формоване на стайно растение.

Разглеждане на пробата.

Обяснение.

Демонстрация от учителя на последователността и методите на изпълнение.

• Върху голям цветен картонен овал залепете силуета на саксията отдолу.
• След това нарисувайте стайно растение от саксията с обикновен молив (стъбло, листа, цвете).
• Навийте малки зелени колбаси - стъбло, листа. Поставяме ги върху изображението на растението, притискаме ги с пръсти и ги размазваме.
• Навийте топка (бяло или жълто), леко сплескана между дланите, прикрепете към изображението на цвете, разстелете го.
• Прикрепете боба около средата на цветето - това са листенцата. В средата на цветето между венчелистчетата прикрепете и натиснете пайетката - това е сърцевината.
• Ще украсим саксията с многоцветни пайети, като ги прикрепим с помощта на залепване на малки парченца пластилин.

Изборът на децата от материали, използвани за моделиране: картонена основа, пластилин, семена от боб, пайети.

Преди да започне работа, учителят предлага на децата да тренират пръстите си.

игра с пръсти "цвете"

Затворено е рано сутринта

(Ръцете са в първоначалното си положение).

Но по-близо до обяд

Отваря венчелистчетата

(Дланите се отдалечават една от друга, подложките на палците са притиснати към краищата на показалеца, ръцете приличат на полуотворена пъпка).

Виждам красотата им.

(Ръцете на китката са свързани, пръстите се разминават плавно в различни посоки, наподобявайки отворено цвете).

До вечерта цветето отново

Затваря бъркалката.

(Затворени пръсти - неотворено цвете).

И сега ще спи

До сутринта като мацка.

(Ръцете са поставени под бузата - имитация на сън).

Продуктивни дейности на децата.

Децата вършат работата сами. Учителят дирижира индивидуална работас тези деца, които не могат.

Преглед на работата на децата.

Изложба на творби.

Момчета, какви прекрасни стайни растения имаме! Децата се възхищават на работата си.

Хайде да играем

мобилна игра "Намери своето цвете" .

Децата са разделени на четири групи: камбанки, макове, лале, рози. И групирани от 4-6 души в различни ъгли на стаята. Във всеки ъгъл учителят поставя цвете на стойка (синя камбана, жълто лале, червен мак, розова роза).

По сигнал на възпитателя: "Отивам на разходка" - децата се пръснаха из стаята. По сигнал: "Намери своето цвете" - децата тичат към цветето със съответния цвят.

Усложнение: учителят предлага на децата по време "ходи" спрете и затворете очи. По това време учителят пренарежда цветята. По дума "У дома" децата отварят очи, намират цветя и тичат към тях. Учителят отбелязва коя група деца ще се събере по-бързо от останалите.

Резултат (Отражение)

Какво изваяхме днес? Какви игри се играха? Кое растение ви харесва най-много?

Резюме на Директните образователни дейности в по-младата група

Художествено творчество.

Моделиране. Пластилинография. Моделиране от пластилин, естествен материал (тиквени семена), домакински материал . "Цвете в саксия"

Образователна област: "Художествено и естетическо развитие"

Интегриране на образователни области:

• "знание"
• "Развитие на речта"
• "Социално и комуникативно развитие"
• "физическо развитие"

"Когнитивно развитие" , "Развитие на речта" , "Художествено и естетическо развитие" , "физическо развитие" .

Цел:

формирайте представа за цъфтящо стайно растение.

Образователни:

за консолидиране на способността за предаване на образа на стайно растение, структура (стъбло, листа, цвете, използващи естествени и отпадъчни материали). За да фиксирате методите за търкаляне на топката, пластилин наденички.

Разработване:

развиват внимание, логическо мислене, фина моторика, креативност, познавателен интерес, естетическо възприятие.

Образователни:

култивирайте любов, грижовно отношение към стайните растения, точност в работата.

Методи: визуален, словесен, практически.

речникова работа

Активиране на речника: стайно растение, неговите части (стъбло, листа, цвете, сърцевина).

Обогатяване на речника: амарилис, кливия, амазонска лилия, китайска роза, фуксия, семена, тиква.

Предварителна работа:

Ежедневна грижа за растенията в кътче на природата. Разглеждане на цъфтящи стайни растения на илюстрации, картини, книги, пощенски картички. Четене на стихотворения, разкази; отгатване на гатанки. Гледане на анимационен филм "Как растат растенията" Слушане на музика от П. И. Чайковски "Валс на цветята" .

Среда за разработка:

Пластилин, капачка от пластмасова бутилка, тънка клонка, тиквени семки.

Демо материал: Мостра (цвете в саксия), снимки с цъфтящи стайни растения.

Ходът на преките образователни дейности

Организиране на времето

Учителят прави гатанка.

Те живеят до нас в саксии с палет,

Те обичат земята и водата, въздуха и слънцето. (стайни растения)

Провежда дидактическа игра "Назовете стайно растение" . Използва снимки на цъфтящи стайни растения: амарилис, кливия, амазонска лилия, китайска роза, фуксия.

учител:

• Момчета, от какво се нуждае едно растение?
• Отговорите на децата.
• Слънце, топлина, светлина.
• Саксия с пръст.
• Прозорец, въздух.
• Любов, грижа, нежност.

Учителят кани децата да направят стайно растение.

Обяснение.

Разглеждане на пробата.

• Напълнете капачката на пластмасова бутилка с черен пластилин - това ще бъде земята.
• Забодете пръчка в центъра на саксията - това е стъблото.
• Навийте топка (жълто, розово, синьо)цветове. Сплескайте малко топката между дланите - това е сърцевината на цветето.
• Прикрепете тиквени семки около центъра на цветето - това са венчелистчетата.
• Прикрепете цветето към пръчката - стъблото.
• Навийте колбаси от зелен пластилин - това са листа. Прикрепете листата към стъблото.

Физическа минута "цветя"

Цветя се издигнаха. (Децата бавно стават)

Посегна към слънцето (станете на пръсти, ръцете са протегнати над главата).

Слънцето се усмихна. (усмихна се).

Оставя се на слънце (размърдам пръсти).

Обърнати листа, (обърнете дланите нагоре).

разгънати пъпки, (затворени длани, съединени пръсти навътре "пъпка" , разделени пръсти - отворено цвете).

Удави се в слънцето. (клатя "цвете" отгоре надолу пред теб).

Продуктивни дейности на децата.

Децата вършат работата сами. Учителят провежда индивидуална работа с онези деца, които не успяват.

Преглед на произведенията.

учител:

Момчета, направихте всичко възможно. Имате толкова прекрасни цветя в саксии! Чие цвете харесахте най-много?

Да играем движеща се игра "цветя" .

Правила на играта:

Децата се подреждат в два отбора (във всеки отбор един след друг). В залата, на пода, има хартиени цветя: глухарчета, иглика, маргаритки, момина сълза. По сигнал на учителя играчите тичат последователно, като събират по едно хартиено цвете, докато не остане нито едно цвете. Отборът с най-много цветя печели.

Резултат (Отражение)

Какво изваяхме днес? Какви игри се играха? Какво си спомняш, какво харесваш?

Резюме на Директните образователни дейности в по-младата група

Художествено творчество. Приложение Традиционна техника. "Цъфти" светлина" Съвместна дейност

Образователна област: "Художествено и естетическо развитие"

Интегриране на образователни области:

• "знание"
• "Развитие на речта"
• "Социално и комуникативно развитие"
• "физическо развитие"

Цел:

За формиране на представа за балсам за стайни растения.

Образователни:

за укрепване на способността за колективно съставяне на балсам за стайно растение от готови форми, предавайки неговия външен вид, структура (подреждане на листа, цветя върху стъбла). Съсредоточете се върху лист хартия. Съставете цвете от подготвени части: цвете и сърцевина. Поправете правилата за грижа за растенията.

Разработване:

развиват образна памет, наблюдателност, логическо мислене, реч, фини двигателни умения на пръстите, активен познавателен интерес, естетическо възприятие, креативност.

Образователни:

Култивирайте любов, грижа, доброта към стайните растения; усърдие, точност в работата; желание за участие в съвместни колективни дейности, общителност.

Методи: визуален, словесен, практически.

Работа с речник:

Активиране на речник:

Обогатяване на речника:

Балсам, цвете - леко, мокро - Ваньок.

Предварителна работа:

Ежедневни грижи, наблюдения на стайни растения. Разглеждане на картини, книги, пощенски картички; четене на стихотворения, разкази, отгатване на гатанки за стайни растения, балсам.

Среда за разработка:

Основата е голям лист хартия за рисуване с апликация за саксия и боядисани стъбла на маточина. Заготовки от цветна хартия (зелени големи и малки листа,

розови цветя). Лепило, четка, тава, dostochka - подплата, салфетка.

Ресурсна поддръжка:

Балсам за стайни растения, параван, маса, лейка с вода със стайна температура.

момент изненада

Каркуша от детско телевизионно предаване отлетя на гости на децата "GOOG нощни деца" .

Учителят чете стихотворение за балсам от стайно растение.

Има мокър Ванек,

И в къдрици - светлина.

На прозореца има много цветя

Само мокър е сам -

Мокра Ванка се вика

Добре познатият балсам.

Учителят премахва екрана. На масата "светлина"

Каркуша се обръща към децата.

• Момчета, защо се нарича балсам "светлина" , "Мокър Ваньок" ?
• Цветята му са като малки светлинки.
• Той обича водата. Да се ​​полива и пръска често.
• Знаете ли как да се грижите за стайните растения?

Учителю, момчета, хайде сега да поливаме нашите "Мокър Ваньок" Сигурно е жаден. Нека си спомним правилата за поливане (правилно дръжте лейката, насочете струята вода, налейте вода на малка струя, водата трябва да е топла). Съвместни дейности на децата и учителя.

Каркуша:

Какви добри хора сте! Какъв балсам е станал весел, а цветята - светлините горят ярко. Мокър - Ваня се справя добре с теб.

Учителят кани децата да направят колективна апликация на балсам от стайни растения за Каркуша.

Обяснение.

Разглеждане на растението балсам.

Въпроси за деца:

• Назовете частите на растението
• Стъбла, листа, цветя, корени.
• Какви стъбла?
• Зелен, сочен, тънък, висящ.
• Какви цветя?
• Малки, кръгли, червени, като светлини.
• Колко цветя?
• много.

Показване на учителя на последователността и методите на изпълнение.

• Направете цвете от подготвените части: цвете и сърцевина. Залепете го. Нанесете равномерен слой лепило върху гърба на цветето.
• Нанесете равномерен слой лепило върху гърба на листата.

Учителят обръща внимание на децата да се уверят, че децата правилно позиционират листата (по ред)и цветя (на различни места)върху стъблата на растенията.

Психогимнастика "Аз съм балсамово растение"

Изпълнява се на класическа музика "Лунна соната" Лудвиг ван Бетовин.

Затворете очи и седнете. Представете си, че сте малко растение, което е засадено в топла почва. Все още е много слаба, крехка, беззащитна. Но добрите ръце поливат растението, пръскат го. Растението започва да расте (децата стават бавно), листата се издигат към светлината (ръцете горе), растението се чувства добре (спускане на ръцете). Отвори си очите. Харесваше ли ви да бъдете цветя?

деца:

Продуктивни дейности на децата.

Децата вършат работата сами. Учителят провежда индивидуална работа с онези деца, които не успяват.

Преглед на произведенията.

Каркуша:

Момчета, страхотни сте, опитаха се и получихме красиво стайно растение. Тя е като истинска – жива, със сочни стъбла, зелени листа, ярки цветя – светлини. Благодаря ти. Децата, заедно с Каркуша, се възхищават на балсама. Каркуша се сбогува с момчетата и отлита.

Да играем движеща се игра "В полето на цветята"

Провеждане на играта.

В различни ъгли на залата са поставени различни цветя на поляна.

Всяко дете получава листенце и сяда около цветето от съответния цвят, клякайки.

думи:

„На полето растяха цветя, (децата стават бавно),

Изпусна венчелистчетата. (вдигат листенцата си нагоре),

Изведнъж подухна ветрец (ръкостискайте се наляво и надясно),

Венчелистчето се завъртя. (заобиколен на място),

Вятърът ще ги отнесе. (Разпръснато разпръснато)

И отново ще се върне на земята. (Обратно към вашето цвете).

Усложнение.

Преместете цветята на различни места, докато децата тичат из стаята. Разменете венчелистчетата на децата и продължете играта.

Резултат (Отражение)

Резюме на преките възпитателни дейности в по-младите

Художествено творчество

Иновативна техника на рисуване (длан и пръсти) – "рисуване с пръсти" с елемент на приложение. "Цъфтяща бегония"

Образователна област: "Художествено и естетическо развитие"

Интегриране на образователни области:

• "знание"
• "Развитие на речта"
• "Социално и комуникативно развитие"
• "физическо развитие"

Цел:

за формиране на способността за предаване на образа на бегония - стайно растение в саксия.

задачи:

Образователни:

Развийте умения за прилагане (залепете готовата правоъгълна форма - саксия), и го допълнете с рисунка. Да запознае децата с иновативната художествена техника на рисуване – длан и пръст. Разширете знанията на децата за стайните растения. Да се ​​развие способността да се предава в рисунката външния вид на вечно цъфтяща бегония, нейната структура (стъбла, листа, цветя). Постигнете по-голяма изразителност на изображението с помощта на цвят. Засилване на знанията за цвета (зелено, червено, жълто). Да се ​​формират практически умения за грижа за стайни растения.

Разработване:

развиват пространствена ориентация върху лист хартия, фини двигателни умения на пръстите, образна памет, логическо мислене, реч, естетическо възприятие, познавателен интерес, креативност.

Образователни:

Култивирайте любов, уважение към стайните растения; старание, точност при работа с нагледни материали.

Методи: визуален, словесен, практически.

Работа с речник.

Активиране на речника: стайно растение, длан, пръст.

Обогатяване на речника: Вечноцъфтяща бегония (трайно цъфтящи), съцветие.

Предварителна работа:

ежедневна грижа за растенията в кътче на природата, наблюдение на бегонии. Разглеждане на илюстрации, картинки, четене на стихотворения, отгатване на гатанки за растението бегония, провеждане на дидактически игри по темата: "стайни растения" .

Среда за разработка:

гваш (червено, жълто), чаши със зелен гваш (разреден с вода), пейзажни листове хартия, готова форма - саксия, лепило, мокри кърпички.

Ресурсна поддръжка:

стайно растение вечно цъфтяща бегония в саксия, дъска, проба.

Организиране на времето

Учителят чете стихотворение.

"бегония" Ингуза Сергеев.

Пъпките се отвориха като

Червени рози.

Червен, жълт.

Като мимоза.

Клоните цъфтят. Аромат

Тамян.

Дарява цвете на щастие

За мен бегония.

Преглед на стайно растение бегония.

учител:

показва бегония, а децата назовават стайно растение.

учител:

Бегонията се нарича вечно цъфтяща или постоянно цъфтяща, защото цветята цъфтят и цъфтят по нея през цялата година. Учителят кани децата да се приближат и да разгледат бегонията. Децата намират стъбла, листа, цветя. Полюбувайте се, подушете приятния аромат на бегонии.

Въпроси за деца:

• Как изглежда бегонията?
• На храста
• Какви стъбла?
• Прав, тънък, зелен.
• Какво оставя?
• Гладка, кръгла.
• Кои цветя?
• Малък, червен с жълт център. В съцветието има много от тях.

учител:

Кани децата да нарисуват бегония.

Обяснение.

Демонстрация от учителя на последователността и методите на изпълнение.

• Залепете саксията в долната част на листа с албуми.
• Потапяне "длан" в зелена боя и внимателно я натиснете в горната част на саксията – това са стъблата и листата на растението. Избършете дланта с влажна кърпа.
• Спускаме показалеца в жълтия гваш и го натискаме върху изображението на стъблото - сърцевината на цветето. Избършете пръста си с влажна кърпа.
• Спускаме пръста в червен гваш и го притискаме около сърцевината - това е цвете.
• Начертайте цвете върху всяко стъбло с пръст.

Физическа минута "На моравата сутрин"

На поляната сутринта започнахме игра. Ти си маргаритка, аз съм връх.

Станете наш венец. (Дръжте се за ръце, подредени в кръг.)

(Ходене в кръг.)

И сега сме потоци, Нека проведем състезание. (Бягане в кръг.)

Бързаме направо към езерото, Да станем голямо езеро. (Ходене в кръг.)

Едно, две, три, четири, разширете кръга!

Ние сме весели греди. Ние сме оживени и горещи. (Скача на място.)

Едно, две, три, четири, разпространете кръга по-широко!

Едно, две - наведете се напред! (Навежда се напред.)

Три, четири - само малко по-бързо!

Стани, издърпай се. (Наведете се, ръцете нагоре.)

След това вдишайте дълбоко.

Едно, две - наведете се назад, изобщо не огъвайте коленете си.

Развийте се, издърпайте се, поемете дълбоко въздух отново.

Едно, две, три, четири, размахайте ръцете си, краката по-широко! (махи ръце).

Едно две три четири пет! (Скача на място.)

Започнаха да бягат и да скачат!

Продуктивни дейности на децата.

Децата вършат работата сами. Учителят провежда индивидуална работа с онези деца, които не успяват.

Преглед на работата на децата.

Изложба на творби.

учител:

Момчета, каква красива бегония се получихте. Точно като истинския! Тя има толкова прекрасни цветя.

Хайде да играем

мобилна игра "Цветна леха" .

Правила на играта.

На пода, от едната страна на залата, са разположени обръчи с различни цветове - това "цветни лехи" . Във всяко "цветна леха" детето сяда "цвете" . Под красиво класическо музикално произведение те имитират растежа на цветя, излизат от обръча и танцуват на музиката от другата страна на залата. В края на музиката той се връща към своята "цветна леха" .

Резултат (Отражение)

Какво направихме днес? Какво растение имаме? Какви игри се играха? Какво ти хареса?

Резюме на Директните образователни дейности в по-младата група

Художествено творчество. Традиционна техника на апликация "Красиво стайно растение"

Образователна област: "Художествено и естетическо развитие"

Интегриране на образователни области:

• "знание"
• "Развитие на речта"
• "Социално и комуникативно развитие"
• "физическо развитие"

Цел:

Създайте представа за стайно растение.

Образователни:

консолидирайте способността да направите красиво стайно растение от части. Предавайки външния му вид, структура (листа, стъбла, цветя). Разширете знанията за растението – расте у дома, в саксия. Да се ​​формират практически умения за грижа за растенията.

Разработване:

развиват естетическо възприятие, памет, наблюдение, логическо мислене, реч, фини двигателни умения на пръстите, активен познавателен интерес, креативност.

Образователни:

Култивирайте любов, грижа, нежност към стайните растения; старание, точност в работата.

Методи: визуален, словесен, практически.

Работа с речник:

Активиране на речник:

стайно растение, стъбла, листа, цветя, вода, спрей.

Обогатяване на речника:

балсам,

Предварителна работа:

Ежедневни грижи, наблюдения на стайни растения. Разглеждане на картини, книги, пощенски картички; четене на стихотворения, разкази, отгатване на гатанки, дидактически, словесно - дидактически игри за стайни растения.

Среда за разработка:

син лист, цветни хартиени заготовки - гърне кафяв цвят, правоъгълна форма. Заготовки за растения - три стъбла, листа, три цветя (червено венче и кръгло, жълт център). Лепило, четка, тава, dostochka - подплата, салфетка.

Преди да започне работа с хартия и лепило, учителят кани децата да прекарат сесия по физическо възпитание.

Ресурсна поддръжка:

снимки за стайни растения, проба, дъска.

Напредък директно - образователни дейности

Организиране на времето

учител:

Расте на прозореца

Те носят радост на хората. (стайни растения).

Момчета, нека да играем една игра "Познайте стайните растения" . Показва снимки на стайни растения: балсам, здравец, фикус, иглика, фуксия, бегония.

Въпроси за деца:

• По какво са сходни всички растения?
• Деца: Те имат корен, стъбло, листа и цветове.
• От какво се нуждаят растенията?
• Имат нужда от слънчева светлина, топлина, вода, земя в саксия, грижа, любов.
• Защо стайните растения се наричат ​​приятели?
• Те създават красота наоколо, комфорт, пречистват въздуха, лекуват ни.
• Как трябва да се грижим за растенията?
• Поливайте, напръскайте, разхлабете земята в саксия, нахранете ги.

Точно така, ако се грижите добре за стайните растения, те винаги ще имат красив, чист и цъфтящ вид.

Словесно - дидактическа игра "Кажи хубави думи на стайните растения" .

Нека кажем добри думи за стайните растения. Какви са те: красиви, нежни, нежни, сладки, любими, забавни, прекрасни, мили, необходими. Браво момчета!

Учителят предлага да се направи апликация на красиво стайно растение.

Обяснение.

Разглеждане на пробата.

Въпроси за деца:

• Назовете частите на растението
• Стъбла, листа, цветя.
• Какви стъбла?
• Зелен, прав, дебел.
• Какви цветя?
• Голям, червен, с малка, жълта сърцевина.
• Къде растат листата?
• На стъбла.
• къде са цветята?
• Нагоре по стъблата.
• Къде расте растението?
• В саксия за цветя.
• Назовете цвета, формата на саксията.
• Кафяв, правоъгълна форма.

Показване на учителя на последователността и методите на изпълнение.

• Направете растение от подготвени части: първо сложете цветя (поставете ядрото под формата на кръг в центъра), под цветята поставете стъбла с листа и саксия.
• Нанесете лепило на равномерен слой върху частите (първо по краищата, след това в средата).
• Последователно поставяйте всички части на приложението.

Преди да започне работа с хартия и лепило, учителят кани децата да играят игра с пръсти.

"цвете"

Повишена красиво цветена поляната,

(Натиснете ръцете, показвайки цветето).

Вятърът раздвижва листенцата си.

(Размахайте протегнати пръсти).

Всички венчелистчета красота и дъх

(Стиснете дланите си със задната страна)

Заедно те дават подземни корени.

(раздалечете пръстите и разклатете).

Продуктивни дейности на децата.

Децата вършат работата сами. Учителят провежда индивидуална работа с онези деца, които не успяват.

Преглед на произведенията.

учител:

Момчета, страхотни сте, опитаха се и получихме прекрасно стайно растение.

Да играем движеща се игра „Кой по-бързо ще бере цветята в цветната леха?“

Правила на играта.

От едната страна на залата има три обръча на пода. Всеки с по едно цвете (червено, синьо, жълто)- това "цветна леха" . На "изчистване" (от противоположната страна на залата) "расте" цветя с различни цветове. Децата, по сигнал на учителя, берат цветя "изчистване" и ги прехвърлете в цветната леха. Победителите са онези момчета, които бързо берат цветя за тях "цветна леха" .

Резултат (Отражение)

Какво направихме днес? Какво растение имаме? Какви игри се играха? Какво ти хареса?

Въпросник за родители

• Какво беше значението на преките образователни дейности, разговори, игри, изучаване на стихотворения, отгатване на гатанки, гледане на слайдове за стайни растения, забавления, провеждани в детската градина за дете, роднини и приятели?
• Каква грижа за стайните растения? Каква екологична култура на поведение започна да проявява вашето дете, докато е в парка, в градината, в гората, на почивка сред природата?
• Какво ви интересува най-много?
• Според вас има ли нужда от работа по тази проектна тема за деца в предучилищна възраст?

3. Финален етап

Проектни продукти:

• Презентация „Препоръчани стайни растения кът от природата“ .
• Съвместно творчество на детето и майката "Красиво цвете" .
• Изложба на творчески произведения на продуктивните дейности на децата.
• Сюжет - ролева игра "цветар"
• фотоалбум "стайни растения" Фотоизложба "Любими цветя на нашето семейство" .
• Настолна и дидактическа игра "съберете цвете"
• Консултативен материал

Резултати от проекта:

Познанията и представите на децата в предучилищна възраст за стайните растения се разшириха. Проявявайки познавателен интерес, се научихме да различаваме стайните растения, да ги назоваваме. Намерете техните листа, стъбла, цветове, корени. Забележете невероятната красота на цвета и формата на листата, цветята, пъпките.

Формираха се понятия: растенията са живи, имат нужда от добри условия – почва, хранителни вещества, вода, топлина, слънчева светлина.

Овладял способността да се грижи "Зелени приятели" - поливайте, напръскайте, разхлабете почвата, избършете листата, отстранете сухите, изсъхнали листа. Получихме информация, че стайните растения са полезни: пречистват въздуха, отделят кислород, лекуват болести, разнообразни са и уникални.

Екологичната среда на по-младата група се е подобрила. Създадени са условия за запознаване на децата с природата: кътът на природата е разширен с нови видове стайни растения. На всеки от тях е направен паспорт. Попълнено оборудване за грижа за стайни растения.

Децата в предучилищна възраст се стремят да спазват екологичните правила на поведение в природната среда, в ежедневието. Създава се положителна връзка между деца, родители и учители по време на съвместна творческа работа, усъвършенстване и градинарство на групата.

Работата по проекта допринесе за формирането на правилния екологичен мироглед у децата „Растенията са наши приятели. Хора, бъдете милостиви към природата, грижете се за всяко листо, всяка стръка, всяко цвете, всеки храст, всяко дърво, защото те са част от бъдещето на нашата планета!”

Продукти от проектната дейност.

• След резултатите от проекта се проведе презентация „Препоръчани растения кът от природата“ на родителската среща и педагогическия съвет.
• Проектиран фотоалбум "В света на растенията" .
• Актуализирано по тема "Растения" десктоп - дидактически материал - пъзели "цветя" , лото "Светът на природата" , "мозайка" , "Сдвоени снимки" , "Изрязани снимки" .
• Беше организирана изложба на съвместно творчество на майката и детето "Прекрасно цвете" .
• Оформена е картотека на художественото слово "стайни растения" - стихотворения, поговорки, поговорки, гатанки.
• Събрани и украсени са картини, фотографии, илюстрации за стайни растения, градински растения, билки, дървета.
• Бяха организирани изложби на детски художествени произведения.

Анализ на резултатите от дейностите по проекта

Критерии за оценка на резултата от дейностите по проекта:

Високо ниво

• Детето разпознава по външния им вид и назовава стайните растения от кътче от природата, изобразени на снимки и илюстрации.
• .
• Определя характерните черти на разликите и приликите на стайните растения, като ги сравнява помежду си.
• Способен да отговаря на въпроси по съгласуван и последователен начин. Напишете просто описание на стайни растения.
• Има представа за растението – живее, расте и се развива. Концепцията за нуждите (има нужда от светлина, топлина, поливане, пръскане, плодородна почва).
• Значението на стайните растения в живота на хората (украсява живота, създава комфорт, лекува, пречиства въздуха, дава положителни емоции).
• Притежава практически умения в грижите за стайни растения. Има силен интерес към стайните растения и желание да се грижи за тях в бъдеще.

Средно ниво

• Детето не винаги разпознава и назовава стайните растения от ъгъла на природата и растенията, изобразени на картинките и илюстрациите по външния им вид.
• Познава устройството на растението и функционалното значение на неговите части. Подчертава отличителните черти на външния вид (подобно на трева, храст, дърво).
• Има недостатъчно разбиране за нуждите на завода (растенията много обичат слънцето, така че са поставени по-близо до светлината, обичат водата - трябва да се спазва водният режим).
• Знае значението на растенията в живота на човека. Понякога прави грешки при разграничаването на растителни групи: дърво, трева, храст.
• Може да отговори на поставените въпроси, но много кратко. Направете просто описание на някои стайни растения. Има представа за растение – жив организъм, расте и се развива.
• Емоционално реагира на запознаване с нови стайни растения. Показва желание да се грижи за стайни растения: поливане, пръскане, разхлабване, измиване.

Ниско ниво

• Детето често греши в определението и името на стайните растения.
• Не винаги забелязва промени в развитието на познати стайни растения.
• Понякога е трудно да се назоват групи от стайни растения: трева, храст, дърво.
• Грешка в сградата (стъбло, листа, цвете, корен), определяне на характерните особености на различията и приликите на стайните растения.
• Трудно е да се отговори на поставените въпроси. Или отговорът е грешен.
• Проявява малък интерес към стайните растения.
• Умее да се грижи за растенията.

Сравнителна диаграма на резултата от дейностите по проекта на подготвителния и финалния етап

Изчисляване на резултатите:

На подготвителния етап:

• с ниско ниво -15 деца
• със средно ниво - 8 деца
• от високо ниво- 2 деца

На последния етап:

• с ниско ниво - 5 деца
• със средно ниво - 9 деца
• с високо ниво - 11 деца

литература:

• N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M., A. Vasilyeva Program "Раждане до училище" .
• N. E. Veraksy FGT в предучилищната образователна институция. Комплексни уроци. Втора младша група. Волгоград. издателство "Учител" 2012.
• О. В. Дибина Класове по запознаване с външния свят. М. Мозайка – Синтез 2012г.
• Д.Н. Колдина "моделиране" , "рисуване" , "Приложение" М. Мозайка – Синтез 2011г.
• I.A. Ликов "Визуална дейност в детската градина" Младша група. ООО "Карапуз" М. 2007 г.
• НА. Виноградова, Н.В. Позднякова "ролеви игри" М 2008 г.
• GS. Швайко. „Игри и игрови упражнения за развитие на речта“ М. 2007 г.
• Олга Дружкова "1000 забавни гатанки за деца" ООО АСТ 2000г.
• Е.Я. Степаненков "Колекция от игри на открито" Мозайка - Синтез М. 2011г.
• Интернет ресурси.
• Снимки авторски, Интернет - потребител.
• П. Г. Саморукова "Как да запознаем децата в предучилищна възраст с природата" (ръководство за учители в детските градини). Москва. 1983 г.
• С.Н. Николаев "Млад еколог" Системата на работа в по-младата група на детската градина. М. Мозайка – Синтез. 2010 г.
• С. А. Веретенникова „Методи за запознаване на децата с природата“ . М. 1995 г.
• С. Н. Николаева „Методика за екологично възпитание на деца в предучилищна възраст“ . М. 2000 г.
• Н. А. Рижова "Нашият дом е природата" . М. "Карапуз" 2005.
• .IN А. Дрязгунова „Дидактически игри за запознаване на децата в предучилищна възраст с растенията“ М. 1981 г.

Приложение:

когнитивно развитие

Наблюдение на стайно растение - здравец. Трансплантация на растения.

GCD. Наблюдение на цъфтящи растения в цветната градина на детската градина.

Игрова дейност

Дидактическа игра "Познай какво цвете е"

съображение "Паспорти на стайни растения"

мобилна игра "Кой ще събере цветето по-бързо"

Приказка за театрална дейност "Цвете - Семицветик"

Художествено творчество

Рисуване "Гераниум в саксия" .

Иновативна техника на рисуване - Длан и пръст "Цвете - светлина" (балсам).

NOD Художествено творчество Рисуване

"Красиви цветя израснаха в цветна леха" .

NOD Художествено творчество

Моделиране от пластилин, капсули kinder - изненада

"Цвете в саксия"

Моделиране от пластилин, естествен материал (тиквени семена), домакински материал (капачки от пластмасова бутилка, пръчици). "Цвете в саксия"

Пластилинография "любимото ми цвете"

Моделиране от семена от боб, пайети, картон, на пластилинова основа. "Красиво стайно растение"

Художествено творчество. Съвместна работа на майка и дъщеря.

правя « прекрасно цветев саксия" .

"Цветя в саксия"

GCD. Художествено творчество. Приложение.

Съвместна дейност "Стайно растение "Искра" (балсам)

"Кът на природата" нашата група "Децата са силни"

Хората винаги са се стремели да украсят домовете си със стайни цветя и са внушили тази традиция на бъдещите поколения от детството. Но не всички растения, които растат тихо в стаите за възрастни, ще имат благоприятен ефект върху здравето и развитието на децата в предучилищна възраст. Какви цветя са подходящи за детска стая и от кои е по-добре да се въздържате? Правилно подбраната цветна композиция ще създаде прекрасно настроение, ще научи детето да се грижи за природата. Има две основни правила при избора на растение за детска стая - лекота на грижи, устойчивост на промени във външните условия.

Сансевиерия (езикът на свекърва)

Сансевиерията е идеална за детска стая - не предизвиква алергии, непретенциозна е.

Различава се с малки размери, изключителна простота при напускане. Листата са декоративни, с различни форми в зависимост от сорта. Цветовете са малки, бели, цъфтежът настъпва на всеки 3-4 месеца. Има много разновидности на сансевиерия, които се различават по цвят, форма, цвят на листата.

Ефективно почиства въздуха в помещението, дори през зимата. Върху листата се отлага прах, съдържащ вредни вещества. Изисква ежедневно поливане, листата трябва да се избърсват от прах, докато се натрупва. Цветето не е придирчиво към слънчевата светлина, може да се засади както на прозорец, така и на стойки до стената. Всяка добре осветена стая е подходяща за това растение.

Лимоново дърво

Има ярък външен вид, при правилна грижа може да дава ядливи плодове. Освобождава голямо количество етерични масла във въздуха, създавайки приятна ненатрапчива миризма. Предотвратява растежа на бактериите, улеснява преживяването на студения период. Естествено, тези цветя за деца ще бъдат полезни. Лимоните, отглеждани на дървото, могат да се добавят към чая за вкус.

Южният плод е добър опитни градинаризащото има много нюанси на грижа и поддръжка. С подходящи умения може да се отгледа дърво от лимонова костилка, закупена в магазин. Лимоновото дърво изисква редовно поливане, периодично торене.

Лимоновото дърво отделя етерични масла, които са полезни за детския организъм.

каланхое

Ярко цвете с лека миризма. Много красиво, децата го харесват. Има много опции за появата на каланхое, всеки от тях има свои собствени характеристики на грижа.

Каланхое е достатъчно непретенциозно цвете, може да живее доста дълго време без поливане, но изисква място с ярка слънчева светлина.

Хлорофитум

Счита се за въздушен санитар - лесно концентрира вредни примеси върху себе си, предотвратявайки разпространението им в стаята. Идеален за детска стая. В комбинация със сансевиерия ви позволява да поддържате чист, богат на кислород въздух дори при рядка вентилация (особено важно през зимата или когато детето е болно). Силно овлажнява въздуха, не позволява да изсъхне.

По отношение на условията на задържане - най-непретенциозните от тези растения. Расте еднакво добре както на ярко осветени южни прозорци, така и на висулки в задната част на стаята. Желателно е да се полива ежедневно, в спешни случаи хлорофитумът може да оцелее без поливане около седмица.

Chlorophytum - най-много полезно растениеза деца, отделя фитонциди, пречиства въздуха от примеси.

Външният вид на растението е непретенциозен - дълги тесни зелени листа, израстващи от обща основа. Оцветяване - ярко зелено по ръба на листа, изсветлява към средата (може да е напълно бяло). Някои деца обичат да дъвчат листа от стайни растения. Chlorophytum в това отношение е абсолютно безопасен. вътрешно цветеза деца.

Виолетова

Познати лилави или люлякови малки цветя, които цъфтят почти постоянно. Растението е с малки размери, което го прави лесно да се впише във всеки интериор.

Поливането е необходимо, когато почвата изсъхне. Трудно е да се излее или недопълни виолетово, така че растението живее добре, цъфти, размножава се в детски градини и училища. Страхотно за обучение на децата как да се грижат за растенията.

Грижата за теменужки и бегонии може да бъде поверена на деца.

кипарис

Името се дължи на външната прилика, а не на връзката на растенията. Кипарисът има способността да събира прах, вредни вещества, съдържащи се във въздуха. Освобождава фитонциди, които повишават имунитета, облекчават простудния период и ускоряват възстановяването от заболявания. Такова закрито цвете би било подходящо както в детската стая, така и в групата на детската градина.

Характеристика на грижата за кипарис е задължителното ежедневно пръскане с вода, избърсване с влажна кърпа. След процедурата растението отново е в състояние да изпълнява функциите на жив въздушен филтър. Пръскането частично замества поливането.

Бегония

Не по-малко известно стайно растение, подходящо за детски стаи. Перфектно филтрира въздуха, елиминирайки вредните вещества, прах, бактерии. Обича ярка светлина, често редовно поливане. Бегонията не трябва да се пръска – има опасност от увреждане на листата, ако растението е на пряка слънчева светлина.

Опушването на стъблото не е бодли, докосването му е напълно безопасно. Навикът за бране и дъвчене на листа от бегония няма да навреди на детето - растението не е отровно.

Зигокактус (декабрист, коледна звезда)

Периодът на цъфтеж на зигокактуса пада в средата на декември - началото на януари, откъдето идват допълнителните имена. Идеален за декорация на детски градини през зимата. Ярки, червени или бели цветя ще създадат празнично настроение.

Расте на добре осветени повърхности, изисква ежеседмично поливане. За разлика от повечето кактуси, той не изисква хибернация. Широко разпространено е мнението, че ако декабристът бъде преместен в друга стая, цъфтежът ще спре. Всъщност растението може да пропусне един сезон, но ако се поддържат същите условия, цъфтежът няма да се промени.

хибискус (китайска роза)

По-добре е да поставите млад хибискус в детската стая, тъй като растението за възрастни заема много място.

Голямо растение с големи, ярки цветя, прости или двойни. Има огромно разнообразие от цветове на цветята. Миризмата е слаба. По-добре е да засадите в детската стая младо растение, възрастен - голям, с височина до 2 метра, ще създаде значителни неудобства.

Традесканция

Стъблата висят надолу, така че е идеален за декориране на стени. Използването на висящи саксии, специални стойки ще позволи на растението да расте, придавайки на стаята зелен вид.

Препоръчително е саксиите с традесканция да се монтират по-високо - децата са склонни да откъсват листата. Особено важно е, ако в къщата освен детето има домашни любимци.

Някои растения не могат да се засаждат в детската стая - това се дължи на опасност за детето или за растението. Основните им разлики могат да бъдат описани по следния начин.

• Категорично противопоказани сортове кактуси с малки, лесно отделящи се шипове - съществува риск от значително нараняване на бебето.
• Растенията, чиито листа и стъбла са отровни (например дифенбахия), също не са подходящи за детска стая, особено за детска градина. Децата имат навика да берат и дъвчат листа, ако растението е отровно, изучаването на света около тях ще завърши с отравяне.
• "Черният списък" включва растения с остър мирис (алоказия, иглика) - те често стават алергени.

Алоказия - растение, което причинява алергии - не е подходящо за детска стая.

Основният критерий при избора на растение за детска стая е безопасността на бебето. Избирайки "правилните" стайни цветя, ще избегнете много проблеми и притеснения.