Գրականությունից նախադասությունների բաղադրյալ անվանական նախադեպային օրինակներ. Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ՝ օրինակներ. Պրեդիկատների տեսակները

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատպրեդիկատ է, որը բաղկացած է երկու մասից.

ա) Հիմնական մասը - անվանական մասորն արտահայտում է բառային իմաստը.

բ) Օժանդակ մաս- խոնարհված բայ, որն արտահայտում է նախադրյալի քերականական հատկանիշը՝ ժամանակ և տրամադրություն։

Նա երգչուհի էր... Նա դարձավ երգչուհի.

Բաղադրյալ անվանական նախածանցի հիմնական մասի արտահայտման եղանակները.

Բարդ անվանական նախածանցի հիմնական մասըկարող է արտահայտվել հետևյալ խոսքի ձևերով և մասերով.

Ահա պայթյունների ձայներ ավելի բարձր էր թվում... Դուք ամենաբարիաշխարհում.

3. Դերանուն կամ բառակապակցություն հիմնական բառով, արտասանված դերանուն.

Դա եղել է հետաքրքիր բան... Ամբողջ երջանկությունն այն է քո.

Նրա քույրը ամուսնացածընկերոջս հետո. Նրանք պահակ են եղել.

Նշում.

1) Նախադասության մեջ ածականների մասնիկները և կարճ ձևերը միշտ բաղադրյալ անվանական նախածանցի մաս են կազմում.

2) Նույնիսկ այն դեպքերում, երբ պրեդիկատը բաղկացած է մեկ բառից՝ մակդիրից կամ խոսքի նշանակալի մասից, ապա մենք դեռ ունենք զրոյական կապով բաղադրյալ անվանական նախադրյալ.

3) Անվանականը և գործիքայինը բաղադրյալ անվանական նախածանցի հիմնական մասի ամենատարածված ձևերն են:

Բաղադրյալ պրեդիկատներպրեդիկատներ են, որոնցում բառային իմաստը և քերականական նշանակությունը (ժամանակ և տրամադրություն) արտահայտված են տարբեր բառերով։ Բառային իմաստն արտահայտվում է հիմնական մասում, իսկ քերականական իմաստը (ժամանակ և տրամադրություն)՝ օժանդակ մասում։

Ամուսնացնել: Նա երգեց(ASG): - Նա սկսեց երգել(SGS); Նա երկու ամիս հիվանդ էր(ASG): - Նա երկու ամիս հիվանդ էր(ՀՔԾ):

Բաղադրյալ բայի նախածանց (SGS)բաղկացած է երկու մասից.

ա) օժանդակ մաս(խոնարհված բայ) արտահայտում է քերականական նշանակություն (ժամանակ և տրամադրություն);
բ) հիմնական մասը(բայի անորոշ ձևը՝ անվերջ) արտահայտում է բառային իմաստը։

SGS = օժանդակ բայ + վերջավոր

Օրինակ: Ես սկսեցի երգել; Ես ուզում եմ երգել; Ես վախենում եմ երգել։

Այնուամենայնիվ, խոնարհված բայի բոլոր համակցությունները ինֆինիտիվի հետ չէ, որ բաղադրյալ բայի նախադասություն է: Որպեսզի նման համակցությունը լինի բաղադրյալ բայական նախադրյալ, պետք է բավարարվեն երկու պայման.

Օժանդակ բայը պետք է բառապաշարով թերի լինի, այսինքն՝ միայն այն (առանց ինֆինիտիվի) բավարար չէ հասկանալու համար, թե ինչի մասին է նախադասությունը։

Ամուսնացնել: ես սկսեցի- ինչ անել?; Ես ուզում եմ- ինչ անել?.

Եթե ​​«բայ + ինֆինիտիվ» համակցությամբ բայը նշանակալից է, ապա միայն այն պարզ բառային նախադասություն է, իսկ ինֆինիտիվը նախադասության փոքր անդամ է։

Ամուսնացնել: Նա նստեց (ինչ նպատակով) հանգստանալ.

Ինֆինիտիվի գործողությունը պետք է վերաբերի սուբյեկտին (սա սուբյեկտիվ ինֆինիտիվն է): Եթե ​​ինֆինիտիվի գործողությունը վերաբերում է նախադասության մեկ այլ անդամի (առարկա ինֆինիտիվ), ապա ինֆինիտիվը նախադրյալի մաս չէ, այլ փոքր անդամ է։

Ամուսնացնել:
1. Ես ուզում եմ երգել. Ես ուզում եմ երգել- բաղադրյալ բայի նախադրյալ (ես ուզում եմ - ես, երգել կամք- Ես եմ ).
2. Ես խնդրեցի նրան երգել: Հայցվել է- պարզ բայական նախադրյալ, երգել- հավելում (հարցրեց - ես երգելու եմ - նա):

Օժանդակ բայերի իմաստներ

Իմաստը	Տիպիկ բայեր և դարձվածքաբանական միավորներ	Օրինակներ
1. Փուլ (գործողության սկիզբ, շարունակություն, ավարտ)	Սկսել, դառնալ, սկսել, շարունակել, վերջ, մնալ, կանգ առնել, թողնել, կանգ առնելև այլն:	Նա սկսեց պատրաստվել իր մեկնմանը։ Նա շարունակեց պատրաստվելմեկնել. Նա թողեց ծխելը: Նա կրկին սկսեց խոսելգյուղական կյանքի դժվարությունների մասին։
2. Մոդալ նշանակություն (անհրաժեշտություն, ցանկալիություն, կարողություն, նախատրամադրվածություն, գործողության հուզական գնահատում և այլն)	Կարողանալ, կարողանալ, ցանկանալ, ցանկանալ, երազել, մտադրվել, հրաժարվել, փորձել, փորձել, հաշվել, կարողանալ, հնարել, փորձել, ենթադրել, վարժվել, շտապել, ամաչել, համբերել, սիրել, ատել, վախենալ, վախենալ, վախենալ, ամաչել, նպատակ դնել, այրվել ցանկությամբ, պատիվ ունենալ, մտադրություն ունենալ, խոստում տալ. , սովորություն ունենալև այլն:	Ես կարող եմ երգել . Ես ուզում եմ երգել. Ես վախենում եմ երգել։ Ես սիրում եմ երգել. Ես ամաչում եմ երգել: ԵՍ ԵՄ Անհամբեր սպասում եմ երգելունայս արիան.

Բաղադրյալ բայի նախածանցի վերլուծական պլան

1. Նշեք պրեդիկատի տեսակը:
2. Նշեք, թե ինչպես է արտահայտվում հիմնական մասը (առարկայական ինֆինիտիվ); ի՞նչ է նշանակում օժանդակ մասի (փուլ, մոդալ) և բայի ինչ ձևով է այն արտահայտվում։

Նմուշի վերլուծություն

Ծերունին նորից սկսեց ծամել։

Սկսել է ծամել- բաղադրյալ բայի նախադրյալ. Հիմնական մասը ( ծամել) արտահայտվում է սուբյեկտիվ ինֆինիտիվով։ Օժանդակ մաս ( ճանապարհ ընկավ) ունի փուլային նշանակություն և արտահայտվում է ցուցիչ տրամադրության անցյալ ժամանակով բայով։

Պրեդիկատ- երկու մասից բաղկացած նախադասության հիմնական անդամը, որը նշանակում է գործողություն կամ նշան, թե ինչ է արտահայտվում առարկայի կողմից:

Պրեդիկատունի բառապաշար (անվանում է այն, ինչ հաղորդվում է առարկայի մեջ նշված իրականության մասին) և քերականական (բնութագրում է հայտարարությունը իրականության կամ անիրականության տեսանկյունից և արտահայտության հարաբերակցությունը խոսքի պահի հետ, որն արտահայտվում է. բայի տրամադրության ձևերը, իսկ ցուցիչում` և ժամանակը):

Կան երեք հիմնական տեսակի պրեդիկատներ. պարզ բայ, բաղադրյալ բայ և բաղադրյալ անվանական .

Պարզ բայական նախադրյալ, դրա արտահայտման եղանակներ

Պարզ բայական նախադրյալ(ASG) կարող է արտահայտվել մեկ բառև տարօրինակ կերպով .

Ա.Ս.Գ- մեկ բառ :

1) բայ խոնարհված ձևով, այսինքն ՝ տրամադրություններից մեկի ձևը. Այս դեպքերում պրեդիկատը համաձայնվում է առարկայի հետ. Նա կարդում է / կարդում / կկարդա / կկարդա / թող կարդա / այս գիրքը:

2) բառային միջանկյալ կամ անվերջ. պրեդիկատի և սուբյեկտի միջև համաձայնություն չկա. Եվ գլխարկը հարվածում է հենց հատակին: Հենց որ երաժշտությունը սկսի հնչել, տղան անմիջապես կպարի։

Ա.Ս.Գ- համադրում :

1. ԱՍԳ - ֆրազոլոգիական անվճար , բայց շարահյուսականորեն կապված արտահայտություն - կարող է ունենալ հետևյալ կառուցվածքը և բնորոշ նշանակությունը.

1) գործողության տևողությունը նշելու համար բայի ձևի կրկնությունը.
Ես քայլում եմ, քայլում եմ, բայց անտառը դեռ հեռու է։

2) բայի ձևի կրկնությունը մասնիկով՝ ինտենսիվ կամ ամբողջությամբ կատարված գործողություն ցույց տալու համար.
Նա այդպես ասաց։

3) նույն բայի կրկնությունը in տարբեր ձևերկամ հարակից բայեր՝ նախադրյալի իմաստը բարձրացնելու համար.
Նա ինքը չի քնում և թույլ չի տալիս ուրիշներին:
Ես չեմ կարող սպասել գարնանը:

4) իմաստային բայ օժանդակ բայով բայի ձևը, որը կորցրել կամ թուլացրել է իր բառային իմաստը և նախադասության մեջ ներմուծում է լրացուցիչ իմաստային երանգներ.
Եվ նա վերցնում է այն և ասում / գիտի, որ ինքն է երգում:

5) միևնույն քերականական ձևով երկու բայ՝ գործողությունը և դրա նպատակը նշելու համար.
Ես կգնամ զբոսնելու պարտեզում.

6) մասնիկով բայը բերելով ձախողված գործողության իմաստը.
Ես պատրաստվում էի գնալ կինոթատրոն, բայց չգնացի։

7) գործողության ինտենսիվության արժեքով շինարարություն.
Նա միայն քնում է:

2. PGS- դարձվածքաբանական միավոր նշանակում է մեկ գործողություն, որը իմաստով անբաժանելի է գործողության և դրա նյութական օբյեկտի, շատ դեպքերում այս դարձվածքաբանական միավորը կարող է փոխարինվել մեկ բայով. Մասնակցիր, ուշքի արի, կատաղի, տագնապ հնչեցրու, հնարավորություն ունեցիր, մտադրություն ունեցիր, սովորություն ունեցիր, պատիվ ունեցիր, իրավունք ունեցիր. ցանկություն արտահայտել, ցանկությամբ վառվել, սովորություն ձեռք բերել, իրեն հարգել իրավունք ունի, անհրաժեշտ համարել.և այլն:

Նա մասնակցել է համաժողովին(= մասնակցել է):

Բաղադրյալ բայի նախադեպ(GHS) ունի հետևյալ կառուցվածքը.
նախադասական մաս + ինֆինիտիվ.

Infinitiveարտահայտում է պրեդիկատի հիմնական բառապաշարային իմաստը՝ կոչում է գործողություն.

Անվերջ մասը արտահայտում է նախադրյալի քերականական իմաստը, ինչպես նաև գործողության լրացուցիչ բնութագիրը՝ դրա սկզբի, միջինի կամ ավարտի (ֆազիկ նշանակություն) նշումը կամ հնարավորությունը, ցանկալիությունը, ընդհանուրության աստիճանը և այլ հատկանիշներ, որոնք նկարագրում են առարկայի վերաբերմունքը։ այս գործողության գործողությունը (մոդալ նշանակություն):

Ֆազային արժեքը արտահայտված բայերով դառնալ, սկսել (սկսել), ընդունել (ընդունել), շարունակել (շարունակել), դադարեցնել (դադարեցնել), դադարեցնել (դադարեցնել)և մի քանի այլ (առավել հաճախ դրանք տվյալ բառերի հոմանիշներն են, որոնք բնորոշ են խոսակցական խոսքի ոճին).

Ես սկսեցի / շարունակեցի / ավարտեցի այս գիրքը:

Մոդալ նշանակություն կարելի է արտահայտել

1) կարողանալ, կարողանալ, ցանկանալ, ցանկանալ, փորձել, մտադրվել, համարձակվել, հրաժարվել, մտածել, նախընտրել, վարժվել, սիրել, ատել, զգուշանալ բայերով, և այլն:

2) լինել կամրջող բայ (ներկայումս զրոյական ձևով) + կարճ ածականներ ուրախ, պատրաստ, պարտավորված, պետք է, մտադրված, ընդունակ, ինչպես նաև մոդալ նշանակություն ունեցող մակդիրներ և գոյականներ.

Ես պատրաստ էի / ոչ թե հակակրանք / ի վիճակի էի սպասել:

Ե՛վ ինֆինիտիվ մասում, և՛ ինֆինիտի դիրքում կարելի է օգտագործել դարձվածքաբանական միավոր.

Նա այրվում է համաժողովին մասնակցելու անհամբերությունից(= ցանկանում է մասնակցել)
Նա ցանկանում է մասնակցել համաժողովին(= ցանկանում է մասնակցել):
Նա այրվում է անհամբեր մասնակցելու համարհամաժողովում(= ցանկանում է մասնակցել):

GHS-ի բարդացումն առաջանում է նրա բաղադրության մեջ մոդալ կամ ֆազիկ բայի լրացուցիչ օգտագործման պատճառով.

Ես սկսեցի քաղց զգալ։
Զգում էի, որ շուտով կարող եմ սովի զգալ։

GHS-ի հատուկ տեսակը ներկայացված է նախադասություններում, որոնց հիմնական անդամները բայերով արտահայտվում են անորոշ ձևով՝ Գայլերը վախենում են՝ մի՛ գնա անտառ։ Նման նախադրյալների օժանդակ մասը անտիպ է բաղադրյալ բայերի համար. այն ներկայացված է կապող to be բայով, որը հանդիպում է բաղադրյալ անվանական պրեդիկատներում։ Բացի լինելուց, օժանդակ մասը կարող է ներկայացվել նաև նշանակելու բայով, օրինակ.

Չգալը նշանակում է վիրավորել։

Նախադրյալները բաղադրյալ բառային բայեր չեն, արտահայտված.

1) անկատար բայի ապագա ժամանակի բաղադրյալ ձևը ցուցիչ տրամադրությամբ. Վաղը կաշխատեմ;
2) պարզ բայական նախադրյալի համակցություն ինֆինիտիվի հետ, որը նախադասության մեջ առարկայի դիրք է գրավում բայի և ինֆինիտիի խոնարհված ձևի դեպքում գործողության տարբեր սուբյեկտների դեպքում. Բոլորը նրան խնդրեցին, որ երգի ընդգծված (սահմանից ներքև. 1px գծված կապույտ;) (բոլորը հարցրեցին, բայց նա պետք է երգի);
3) պարզ բայական նախադրյալի համակցություն ինֆինիտիվի հետ, որը նախադասության մեջ նպատակի հանգամանք է. Նա դուրս եկավ դրսում զբոսնելու։

Հեշտ է նկատել, որ այս բոլոր դեպքերում բայի խոնարհված ձևը ինֆինիտիվից առաջ չունի ոչ փուլային, ոչ էլ մոդալ նշանակություն:

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ(ՀՔԾ) ունի հետևյալ կառուցվածքը.
Ընդունելի մաս (փունջ) + անվանական մաս։

Անվանական մաս արտահայտում է նախադրյալի բառային նշանակությունը.

Ստացող մաս արտահայտում է նախադրյալի քերականական կամ քերականական և բառային իմաստի մի մասը։

Ստացող մաս պատահում է:

1) վերացական՝ լինել բայը (նշանակում է «լինել», ոչ թե «լինել» կամ «լինել»), որն արտահայտում է միայն պրեդիկատի քերականական իմաստը՝ տրամադրություն, ժամանակ, անձ / սեռ, թիվ. ներկա ժամանակով վերացական հղումը հայտնվում է զրոյական ձևով՝ Նա ուսանող է / ուսանող էր։

2) կիսա նկարագրական (կիսավերացական)՝ երեւալ (երեւալ), լինել, երեւալ (թվալ), ներկայանալ (երեւալ), դառնալ (դառնալ), դառնալ (կատարվել). ), մնալ (մնալ), համարվել և այլն, որոնք արտահայտում են նախադրյալի քերականական իմաստը և լրացնում անվանական մասով արտահայտված իմաստը. այս բայերը սովորաբար չեն օգտագործվում առանց անվանական մասի:

Օրինակ: Պարզվեց, որ նա ուսանող է։ Նա հոգնած էր թվում:

3) նշանակալից (լիարժեք)՝ շարժման, վիճակի, գործունեության բայեր գնալ, քայլել, վազել, վերադառնալ, նստել, կանգնել, ստել, աշխատել, ապրել և այլն։

Օրինակ: Հոգնած վերադարձանք տուն։ Աշխատել է որպես դռնապան։ Նա ապրում էր որպես ճգնավոր։

Էական և կիսական նշանակալիփունջ նախադրյալի տեսակը որոշելիս այն կարող է փոխարինվել վերացականով։

Անվանական մասը կարող է արտահայտվել մեկ բառով և ոչ բառով։

Անվանական մասի միաբառ արտահայտություն :

1) գոյական in գործի ձևը, ավելի հաճախ՝ անվանական դեպքում։ / գործիքային պատյան.

Օրինակ: Նա ուսուցիչ է / եղել է ուսուցիչ. Կիսաշրջազգեստը վանդակի մեջ էր։

2) ածական ամբողջությամբ և կարճ ձև, համեմատության աստիճաններից որևէ մեկի տեսքով։

Օրինակ: Նրա խոսքերը խելացի էին. Նա դարձավ հորից բարձրահասակ: Նա դասարանում ամենաբարձրահասակն է։

3) լրիվ կամ կարճ մասնակցային. Նամակ չի տպագրվել .

4) դերանուն: Այս մատիտն իմն է։

5) համարը. Նա ութերորդն էր հերթում։

6) մակդիր. Զրույցը կլինի անկեղծ. Ես խղճացի ծերուկին։

Անվանական մասի ոչ մեկ բառային արտահայտություն.

1) դարձվածքաբանորեն ազատ, բայց շարահյուսականորեն կապված արտահայտությունը կարող է ունենալ հետևյալ կառուցվածքը.

ա) քանակական իմաստով բառ + գոյական գենետիկական դեպքում.

Օրինակ: Տղան հինգ տարեկան էր։

բ) դրանից կախված բառերով գոյական, եթե գոյականն ինքնին այնքան էլ տեղեկատվական չէ, և արտահայտության իմաստային կենտրոնը հենց անունից կախված բառերի մեջ է (այս դեպքում ինքնին գոյականը կարող է դուրս շպրտվել նախադասությունից. իմաստի գրեթե ոչ մի կորուստ):

Օրինակ: Նա դասարանի լավագույն աշակերտն է։

2) դարձվածքաբանական միավոր. Նա քաղաքի խոսակցությունն էր.

Կապանային մասը կարող է արտահայտվել նաև ֆրազոլոգիական միավորներով.

Նա երևում էր մռայլ և անտարբեր - ֆրասոլոգիական միավոր կապանային մասում.

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատը, ինչպես բաղադրյալ բայը, կարող է բարդանալ նրա մեջ մոդալ կամ ֆազիկ օժանդակ բայի ներմուծմամբ։

Օրինակ: Նա ուզում էր հոգնած երևալ: Նա աստիճանաբար սկսեց դառնալ այս ոլորտի մասնագետ։

Պրեդիկատ, որը կազմված է անվանական մասից և կապող բայից, կոչվում է բաղադրյալ անվանական նախադրյալ։
Կապող be բայը ամենատարածվածն է: Նախադասության փաթեթը կարող է բաց թողնել:

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ, որը հապավում է SIS, բաղկացած է երկու մասից.

ա) օժանդակ մաս - հղումն արտահայտում է քերականական իմաստը.
բ) հիմնական մասը - անվանական մասն արտահայտում է բառային իմաստը.

Վերլուծելիս պրեդիկատը նշվում է երկու հորիզոնական գծերով։

Բաղադրյալ պրեդիկատի անվանական մասն արտահայտվում է.
ածական.
Ահա մի օրինակ. ճանապարհը վատ էր.

գոյական.
Օրինակ բերենք՝ շունը հավատարիմ ընկեր է.

Ածականի համեմատական ​​աստիճանը.
Ահա մի օրինակ. նրա մազերը երկար են, քան ուսերը.

Համառոտ շրջանառություն պասիվ մասնակցային.
Ահա մի օրինակ՝ ուտելիք է ուտում.

Կարճ ածական.
Ահա մի օրինակ. առավոտը թարմ է.

Մակբայ.
Օրինակ բերենք. սխալն ակնհայտ էր.

Թվային անունով:
Օրինակ բերենք՝ հինգ հինգ - քսանհինգ;

Դերանուն.
Ահա մի օրինակ. այս գիրքը քոնն է.

Սինտակտիկորեն ինտեգրալ արտահայտություն.
Օրինակ բերենք. նա երեսի վրա ընկավ ցեխի մեջ.

Հղման տեսակն ըստ արժեքի:
Քերականական կապ - արտահայտում է միայն քերականական իմաստ (ժամանակ, տրամադրություն), չունի բառապաշար:

Տիպիկ բայեր.
լինել, լինել բայերը։ Ներկա ժամանակով կապանքը, որը պետք է լինի, սովորաբար կանգնած է զրոյական ձևով («զրոյական կապան»). կապանի բացակայությունը ցույց է տալիս ներկա ցուցիչ տրամադրությունը:

Ահա մի քանի օրինակներ.
Նա ուսուցչուհի էր։
Նա ուսուցչուհի կլինի։
Նա ուսուցչուհի է։
Նա մատուցողուհի էր։
Նա մատուցողուհի կլինի։
Նա մատուցողուհի է։
Նա մատուցողուհի է։
Լրիկան ​​արվեստի բարձրագույն դրսեւորումն է։

Հղման տեսակն ըստ արժեքի:
Կիսաճանաչողական կապան - ոչ միայն արտահայտում է քերականական իմաստը, այլ նաև լրացուցիչ երանգներ է մտցնում պրեդիկատի բառային իմաստի մեջ, բայց չի կարող լինել ինքնուրույն նախադատատ (այդ իմաստով):

Տիպիկ բայեր.
ա) նշանի առաջացումը կամ զարգացումը` դառնալ, դառնալ, դառնալ, դառնալ;
բ) հատկանիշի պահպանում՝ մնալ;
գ) նշանի դրսեւորում, հայտնաբերում` լինել, լինել;
դ) հատկանիշի գնահատում իրականության տեսանկյունից. թվալ, թվալ, պատկերացնել, համարվել, համբավ ունենալ.
ե) նշանի անվանումը՝ կոչվել, անվանվել, մեծարվել.

Ահա մի քանի օրինակներ.
Նա հիվանդացավ։
Նա մնաց հիվանդ։
Նա հիվանդ էր ամեն աշնանը:
Պարզվեց, որ նա հիվանդ է։
Նա համարվում էր հիվանդ։
Նա հիվանդ էր թվում:
Նա հիվանդ է։
Հայտնի էր, որ նա հիվանդ էր։
Նրանց անվանում էին հիվանդ։

Հղման տեսակն ըստ արժեքի:
Նշանակալից կապոց - ամբողջական բայով բառարանային իմաստը(մեկը կարող է հանդես գալ որպես նախադեպ):

Տիպիկ բայեր.
ա) Դիրքի բայերը տարածության մեջ՝ նստել, պառկել, կանգնել;
բ) շարժման բայեր՝ գնալ, գալ, վերադառնալ, թափառել;
գ) նշել բայերը՝ ապրել, աշխատել, ծնվել, մեռնել:

Ահա մի քանի օրինակներ.
Նա հոգնած նստեց:
Նա զայրացած հեռացավ։
Նա վրդովված վերադարձավ։
Նա ապրում էր որպես ճգնավոր։
Նա երջանիկ է ծնվել։
Նա զոհվեց որպես հերոս.

Նախադասության հասկացությունը ռուսաց լեզվի շարահյուսության մեջ առանցքային է: Նախադասությունը շարահյուսական այլ միավորներից տարբերելու համար օգնում է առարկայի և նախադեպի ընտրությունը: Սա հաճախ դժվարություններ է առաջացնում, քանի որ ռուսերենում պրեդիկատները բաժանվում են երեք տեսակի՝ պարզ բայական նախադրյալ, բարդ բայ և բաղադրյալ անվանական։

Նախադասության քերականական հիմքը

Նախադասության մեջ անչափահաս անդամները պահվում են սուբյեկտից և նախադեպից բաղկացած հիմքի վրա: Նախադասական հիմքը նախադասության բնութագրիչների որոշիչ գործոնն է՝ պարզ կամ բարդ, միամաս կամ երկմաս։

Սուբյեկտի և պրեդիկատի առկայությամբ է, որ դատում են, թե ինչ է շարահյուսական միավորը՝ նախադասությունն ունի, արտահայտությունը՝ ոչ: Օրինակ, Ես քայլում եմ փողոցով... Սա առաջարկ է, քանի որ ունի քերականական հիմք. ես գնացի(համապատասխանաբար ենթակա և նախադրյալ): Գեղեցիկ սեղան - արտահայտություն, քանի որ չկա նախադրյալ հիմք:

Միշտ չէ, որ ամբողջ քերականական հիմքը նախադասության մեջ է։ Հաճախ լինում են դեպքեր, երբ ընդգծվում է ենթական կամ նախադասությունը, այդ դեպքում նախադասությունը կոչվելու է միամաս։

Նախադասությունը վերլուծելիս մեծագույն դժվարություններ է առաջացնում նախադասության և դրա տեսակի որոշման խնդիրը։

Ինչ է պրեդիկատը

Նախադասությունը ներառված է նախադասության նախադասական հիմքում և կապոց է կազմում սեռի, անձի և թվի հետ կապված: Նախադասության շնորհիվ նախադասությունը կապված է իրականության հետ և թույլ է տալիս մայրենի խոսողներին շփվել միմյանց հետ։ դա կրողն է քերականական իմաստ շարահյուսական միավոր: ցույց է տալիս պատմության իրականությունն ու ժամանակը: Նախադրյալը պատասխանում է առարկայի գործողություններին վերաբերող հարցերին, թե ինչ է այն, ինչ է տեղի ունենում նրա հետ, ով է և ինչ է:

Նախադրյալի տեսակը որոշելու երկու եղանակ կա.

1. Մորֆոլոգիական. Նախադրյալներն առանձնանում են խոսքի այս կամ այն ​​մասի հետ կապված իրենց նշանակությունով՝ բանավոր (արտահայտված բայով) և անվանական (արտահայտված գոյականով կամ ածականով): Օրինակ, Լապտերները աղոտ վառվում են։(նախադատ այրելբայ): Մենք ամբողջ կյանքում ընկերներ ենք եղել(նախադատ ընկերներ էինանվանական՝ արտահայտված բայական կապով գոյականով):
2. Կոմպոզիտային. Պարզ և բաղադրյալ նախադրյալներ՝ կազմված համապատասխանաբար մեկ քերականական ամբողջությունից և մի քանի բառից։ Օրինակ, Ձեզանից ո՞վ կդավաճանի ինձ։(նախադատ դավաճանել- պարզ). Ես դառնացած էի(նախադատ դառնացած էր- բարդ):

Նախադրյալների որոշման այս երկու սկզբունքները հիմք են հանդիսացել նրանց տեսակի ինքնության.

• Բաղադրյալ բայի նախադեպ.
• Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ

Նախադրյալների տեսակները՝ պարզ և բաղադրյալ

Ռուսաց լեզվի բոլոր նախադրյալները բաժանվում են պարզ և բարդ: Այս պատկանելությունը որոշվում է նախադրյալի բառերի քանակով: Եթե ​​մեկից ավելի բառ կա, ապա պրեդիկատը բաղադրյալ է։ Պարզ և բաղադրյալ բայերի պրեդիկատների միջև տարբերակումը կօգնի դրանց կազմության մեջ բայական փաթեթի առկայությանը կամ բացակայությանը:

Կապանի դերը կատարվում է բայերով, որոնք ցույց են տալիս.

• գործողության փուլերը (սկիզբ, զարգացում, շարունակություն);
• պարտավորություն;
• ցանկալիություն;
• վիճակ

Դա կարող է նաև լինել կարճ ածականներ, վիճակ կատեգորիայի բառերը և լինել բայը։

Գոյություն ունեն բաղադրյալ նախադրյալների երկու տեսակ՝ անվանական և բայական: Երկուսն էլ իրենց կազմի մեջ ունեն օժանդակ կապող բայ։ Բայի նախադրյալն ընդգրկում է ինֆինիտիվը, իսկ անվանականը՝ անվանական մասը։

Եթե ​​բայը կամ նրա քերականական ձևը նախադասության մեջ կատարում է նախադասության դեր, ապա այն կկոչվի պարզ բառային նախադասություն։

Պարզ բայի նախադրյալ (PGS): հասկացության սահմանում

Այն բաղկացած է երեք եղանակներից մեկի բայից՝ ցուցիչ (դատարկություն տիրեց տան ներսում - տիրեց պրեդիկատը), ենթակայական (դատարկություն տիրեց տան ներսում. թագավորել):

Ինչպես երևում է վերջին օրինակից, ASG-ն միշտ չէ, որ միաբառ է: Լինում են դեպքեր, երբ դրանք մի քանիսն են, բայց բառերը քերականորեն կապված են. դա կարող է լինել բայական ձև (օրինակ՝ հրամայական տրամադրություն կամ ապագա ժամանակ), անբաժանելի կայուն համակցություն կամ արտահայտության ավելացում՝ բառը կրկնելով։

Արտահայտման մեթոդներ

Պարզ բայական նախադրյալի արտահայտման եղանակները բաժանվում են երկու խմբի՝ միաբառային և ոչ միաբառային։

Ինչպե՞ս է արտահայտվում պարզ բայի նախադրյալը:

Մեկ բառ	Ոչ միանշանակ
Տրամադրություններից մեկի բայը (ցուցադրական, հրամայական, պայմանական):	Բայական ձև, որը ներառում է երկու բառ. ապագա ժամանակա ( Կաշխատի); պայմանական տրամադրություն ( կգնայի); հրամայական տրամադրություն ( թող գնա)
Infinitive.	Կայուն համակցություն (բառաբանական միավոր) մեկ գործողության իմաստով ( բութ մատը վեր ծեծել - «ծույլ լինել»)
Ներդիրները բայի տեսքով.	Մոդալ մասնիկով ուժեղացված բայ ( մի քիչ ոչ ընկավ).
to be բայը, եթե այն ունի ներկայության կամ գոյության նշանակություն:	Մի արմատական ​​բայերի կրկնություն՝ արտահայտիչ երանգավորում հաղորդելու համար ( սպասում-սպասում).

PGS-ը կարող է համահունչ լինել թեմային, եթե այն ունի տրամադրություններից մեկի ձևը: Լինում են դեպքեր, երբ ենթական ու նախադրյալը համահունչ չեն, ապա PGS-ն ունի ինֆինիտիվի ձև:

Մեկ բառով ԱՍԳ

Առավել հաճախ ռուսաց լեզվում կա մեկ բառով պարզ բայ նախադեպ: Առաջարկությունների օրինակները ներկայացված են ստորև.

1. Ես լսում եմ ձիերի թրթռոցը։(ASG լսել- արտահայտված բայով ցուցիչ տրամադրությամբ)
2. Աղջի՛կ, արի ինձ հետ:(ASG գնանք դեպի- արտահայտվում է բայի հրամայական եղանակով)
3. Այսօր չգնալ նշանակում է սպասել մինչև առավոտ։(ASG սպասիր- արտահայտված բայով սկզբնական ձևով)
4. Եվ ապակե բամ - և հատակին:(ASG բամ- արտահայտվում է բառային ընդմիջումով)
5. Առավոտյան ամենուր ցող էր։(ASG էր- արտահայտվում է «լինել» բայով «ներկայություն» իմաստով)

Բազմաբառ ASG

Նման կանխատեսումը մեծ դժվարություններ է առաջացնում ռուսերեն սովորողների համար։ Պարզ բառային նախադեպը, որը բաղկացած է մի քանի բառային միավորներից, կարող է բնութագրվել նրանով, որ դրանում բառերը քերականորեն կապված են: Բազմաբառ պարզ բայական նախադասությամբ նախադասություններ.

1. Մենք թեժ կվիճենք տեղի ունեցածի շուրջ։(ASG մենք կվիճենք- արտահայտվում է բայի ցուցիչ տրամադրությամբ ապագա ժամանակով)
2. Ես կգնայի քեզ հետ, բայց ես պետք է գնամ այլ տեղ:(ASG կգնայի- արտահայտված պայմանական բայով)
3. Թող ամեն ինչ լինի ձեր ճանապարհը:(ASG թող այդպես լինի; թող դա լինի- արտահայտվում է հրամայական բայով)
4. Ֆերմայում բոլորն աշխատում էին, բացի Ստեփանից։ Նա, ինչպես միշտ, ծեծեց բութ մատները։(PGS - ծեծել բութ մատները- արտահայտվում է որպես դարձվածքաբանական միավոր «ծույլ» իմաստով)
5. Թույլ տվեք անել այս գործը ձեզ համար:(ASG եկեք անենք- արտահայտված մոդալ մասնիկով բայով)
6. Չեմ համբերում ցուրտ եղանակի ավարտին։(ASG չի կարող սպասել- արտահայտվում է նույն արմատական ​​բայերի կրկնությամբ)

ԱՍԳ-ի համակարգումը առարկայի հետ

Դիտարկենք նախադասություններ պարզ բայական նախադրյալներով, որոնք համապատասխանում են առարկային.

1. Համակարգումը թվով. Մեքենան շարժվում է նոր մայրուղով։(ASG զբոսանքներ- եզակի) - Մեքենաները շարժվում են նոր մայրուղով։(ASG գնում են- հոգնակի):
2. Համապատասխանեցում իր տեսակի մեջ. Տրակտորը վարում էր։(ASG վարում էր- արական) - Մեքենան վարում էր։(ASG հեծավ- կանացի).
3. Եթե ​​առարկան ներառում է քանակի նշանակություն ունեցող բառ, ապա PGS-ն կարող է արտահայտվել եզակի կամ հոգնակի. Երկու ամպ միայնակ լողում են երկնքում:(առարկա երկու ամպ, PGS նավարկում ենօգտագործվում է հոգնակի) - Աշակերտներից շատերը դասը բաց չեն թողել։(Առարկա ուսանողների մեծ մասը, ASG-ն չի բաց թողել, որն օգտագործվում է եզակի տեսքով):
4. Եթե ​​առարկան ունի քանակական կամ հավաքական նշանակություն ունեցող գոյականի ձև (օրինակ՝ ժողովուրդ, երիտասարդություն, հասարակություն, մեծամասնություն, փոքրամասնություն), ԱՍԳ-ն կարող է օգտագործվել միայն եզակի: Երիտասարդները կերտում են ապագան.(ASG կառուցում էօգտագործվում է եզակի) - Մեծամասնությունը համաձայնել է արտադրությունը բարելավելու տնօրենի առաջարկին։(ASG համաձայնեցինօգտագործվում է եզակի):

Լինում են դեպքեր, երբ ԱՍԳ-ն պաշտոնապես համաձայն չէ թեմայի հետ: Նման դեպքերում արտահայտվում է.

• Infinitive: Նա պարում է, և Վերան ծիծաղում է:Ա.Ս.Գ բարձրաձայն ծիծաղելսկզբնական ձևով արտահայտված բայով.
• Բայի ներարկում. Ահա, և պայուսակը չկա:Ա.Ս.Գ ահա և ահա- ներդիր, որը ձևով նման է բայի:
• Հրամայական տրամադրությունը որոշ ձևերով. Եթե ​​նա հիմա կոտրեր ծաղկամանը, այն վատ ավարտ կունենար։Ա.Ս.Գ ջարդելհրամայական տրամադրությամբ.

Առաջարկության մեջ ՀԾԳ-ների տեղաբաշխում

Պարզ բայի նախադրյալը սահմանելու խնդիրը կապված է դրա հնարավոր ոչ բառի հետ: Ի տարբերություն ԱՍԳ բաղադրյալի՝ այն պարունակում է նույն քերականական ձևի բառեր։ Հենց այս հատկանիշն է առանձնացնում պարզ բայի նախադասությունը: Ստորև բերված են նախադասությունների օրինակներ.

Անցած շաբաթ սկսեցի աշխատել։ -Վաղվանից կաշխատեմ։Առաջին նախադասության մեջ բաղադրյալ բայի նախադասությունը օժանդակ բայով սկսվել էիսկ անվերջը աշխատանք... Երկրորդ նախադասության մեջ պատկերը լրիվ այլ է. Այստեղ Ա.Ս.Գ Կաշխատի- ապագա ժամանակի ձևը.

ASG-ի օգտագործումը խոսքում

Գեղարվեստական ​​խոսքի դինամիկա տալու համար օգտագործվում է պարզ բայական նախադրյալ: Օրինակներ. Իրենց թնդանոթի շուրջ տեղակայված զինվորները ամեն մեկն իրենց գործով էին զբաղված։ Ոմանք նամակ գրեցին, ոմանք նստեցին ատրճանակի կառքին, վերարկուին կարթ կարելով, ոմանք կարդում էին բանակային փոքրիկ թերթ։ (Վ. Կատաև)- այս հատվածում ԱՍԳ-ն դինամիկա է հաղորդում նկարագրված իրադարձություններին։

ԱՍԳ-ն օգտագործվում է խոսակցական խոսքի ոճում։ Այն դեպքում, երբ այն արտահայտվում է առարկայի հետ պաշտոնապես չհամաձայնող ինֆիցիտի միջոցով. Սենկա պարել, Վարկային՝ ծիծաղել։(ASG բարձրաձայն ծիծաղելինֆինիտիվ, խոսակցական ոճի տեսքով):

Ելույթ տալու համար արտահայտիչ գունավորում, գործածվում է նաև պարզ բայական նախադրյալ։ Օրինակներ. Ես ծեծեցի նրան, և ես կոտրեցի այն:(ASG բամցույց է տալիս խոսակցության ոճը); Ամպրոպը հարվածում է ծառին:(ASG bang bangsցույց է տալիս հեղինակի հուզականության ծայրահեղ աստիճանը):