تحلیل شعر آخماتووا "در تزارسکوئه سلو". آنا آندریونا آخماتووا. "در تزارسکوئه سلو

کارکرد ساختارساز «متن پوشکین» در چرخه آخماتووا «در تزارسکوئه سلو»

بوروسکایا آنا الکساندرونا،

کاندیدای فیلولوژی، دانشیار گروه ادبیات روسی قرن بیستم، دانشگاه دولتی آستاراخان.

توسل آخماتووا به آثار آ. پوشکین برای او به عنوان ادعایی بر غیرقابل تفکیک سنت فرهنگی ملی، شکلی از خودمختاری شاعره تبدیل شد و بر کار او تأثیر گذاشت. انگیزه های پوشکین برای A. Akhmatova به تجسم اصول زیبایی شناختی و اخلاقی خلاقیت تبدیل می شود.

در این راستا، با درجه ای از قرارداد، می توان از مفهوم «متن پوشکین» استفاده کرد، که به قیاس با تعریف وی. ادبیات روسیه». توپوروف «متن پترزبورگ» را «نه تنها آینه‌ای از شهر که جلوه را تقویت می‌کند، بلکه وسیله‌ای است که انتقال با آن انجام می‌شود» در نظر می‌گیرد.<…>واقعیت مادی به ارزش‌های معنوی، آشکارا ردپای زیربنای برون متنی خود را حفظ می‌کند و به نوبه خود، از مصرف‌کننده خود توانایی بازگرداندن ارتباطات با متن برون متنی، برون متنی برای هر گره از متن پترزبورگ را می‌طلبد. بنابراین، متن قوانین فراتر رفتن از محدودیت های خود را به خواننده می آموزد و این ارتباط با برون متنی، زندگی خود متن پترزبورگ است، و کسانی که این متن به عنوان واقعیتی که توسط متن تمام نشده برایشان آشکار شده است. سطح شی - شی ". منظور ما از "متن پوشکین" در آثار آخماتووا نوعی وحدت معنایی است که عملکرد درون مرزهای سیستم خلاق آخماتووا از تصاویر مختلف، انگیزه ها، یادآوری ها، اشارات مربوط به آثار پوشکین را مشخص می کند. از سوی دیگر، شکل گیری یک درک کل نگر از تصویر A. پوشکین و خلاقیت او A. Akhmatova.

چرخه "در Tsarskoe Selo" - یکی از محورهای مجموعه "عصر" (1912). او در آثار آخماتوف مضمون آ. پوشکین را که یکی از موضوعات مقطعی شعر اوست، باز می کند. شعر "جوانان تندرو در کوچه ها سرگردان بودند ..." چرخه "در تزارسکوئه سلو" را به پایان می رساند. پیش از آن دو شعر آمده است: "اسب ها در کوچه هدایت می شوند ..." و "... و همتای مرمر من آنجاست." تمام بخش‌های سه‌گانه با این واقعیت که پاسخی عاطفی به خاطرات دوران کودکی است که در Tsarskoe Selo منتقل شده است، به طور جدایی ناپذیری به هم مرتبط هستند.

عنوان چرخه غزل توسط A. Akhmatova "In Tsarskoe Selo" به عنوان واحد سطح متن، مکان عمل طرح غزل را نشان می دهد و نوعی مختصات جهان هنری است. با این حال، نشانه شناسی او بیشتر چند لایه است. ویژگی توپونیومیک (Tsarskoe Selo) دو لایه موقت را ترکیب می کند که در تقاطع آنها محتوای نمادین عنوان آشکار می شود. Tsarskoe Selo فقط جایی نیست که جوانی قهرمان غنایی در آن سپری شد، تراژدی عشق اول او پخش شد، بلکه سال های لیسه A. پوشکین نیز بود، این دوره به طور کلی دوران پوشکین است. بنابراین، تزارسکوئه سلو به عنوان نمادی از گذشته و در عین حال (برای آ. آخماتووا) جاودانگی در نظام ارزشی این دو شاعر معرفی می شود. عنوان به طور ضمنی حاوی موضوع اصلی چرخه - مضمون حافظه در جنبه های فرهنگی و شخصی آن است. عنوان "در تزارسکوئه سلو" بلافاصله این متن را به یک محیط فرهنگی خاص وصل می کند که ورود به آن راهی به آ.پوشکین است. می توان در مورد پدیده "متن Tsarskoye Selo" صحبت کرد. هر یک از واقعیت های زندگی روزمره در سطح ادبی مهم تلقی می شود و این اهمیت آن در مقایسه با معنای واقعی آن، اصلی است.

بنابراین، در سطح عنوان (و بنابراین، چرخه به عنوان یک کل) A. Akhmatova به ساختار گفتگو به عنوان یک وسیله ارتباطی اشاره می کند. موقعیت قهرمان غنایی در رابطه با تصویر A. پوشکین به دو صورت ظاهر می شود: او همزمان در گذشته و حال است. از این رو، موقعیت قهرمان غنایی نیز دوگانه است: برای او A. پوشکین چیزی است بی قید و شرط نزدیک ("جوانی swarthy") و در عین حال بی نهایت دور ("و ما قرن ها را گرامی می داریم ..."). بنابراین، درجه خاصی از جدایی به دست می آید، که مشخصه نگرش است
A. Akhmatova به A. Pushkin در طول زندگی خلاق خود.

طرح غنایی یکی از شاخص های اصلی وحدت است که خودشناسی چرخه غزل را ثابت می کند. عملکرد آن در چرخه A. Akhmatova "در Tsarskoe Selo" با سوال وجودی "پوشکین چیست؟" تعیین می شود. تصویر آ. پوشکین در آخماتووا، از یک سو، به عنوان یک دیدگاه شاعرانه و فرهنگی ایده آل، از سوی دیگر، به عنوان فردی در هیپوستاز روزمره او ظاهر می شود. پیرنگ غنایی در چرخه A. Akhmatova نزدیکتر به داستانی (روایی) است، عناصر تشکیل دهنده آن استقلال نسبی دارند، اما از یکدیگر پیروی نمی کنند، بلکه تعامل دارند و یک واحد را تشکیل می دهند. ساختار پیچیده... سطرهای آغازین شعر اول:

اسب ها در امتداد کوچه هدایت می شوند،

امواج یال های شانه شده بلند است.

ای شهر گیرا از اسرار...

نمایشی از طرح است که در قالب یک پیش درآمد طراحی شده است. محققان آثار A. Akhmatova مکرراً به وجود یک شروع دراماتیک در اشعار او اشاره کرده اند (ساختار دیالوگ متون ، تیز بودن برخوردهای به تصویر کشیده شده ، چند صدایی و غیره). پیش درآمد در این مورد منعکس کننده ماهیت دراماتیک چرخه غزل است. از نظر معنایی، این خطوط انگیزه اصلی چرخه را تشکیل می دهند که طرح غنایی آن را سازماندهی می کند - انگیزه Tsarskoe Selo ("شهر معماها"). عبارت استعاری دایره باطل تأثیرات صمیمی را که توسط دو عبارت قبلی تنظیم شده بود می شکند. تصویر اسطوره ای دوران کودکی قهرمان غنایی (استفاده تأکید شده از کلمه "اسب" با پسوند کوچک - محبت آمیز) تبدیل به یک اسرارآمیز، تا حدی " مکان مسحور شده«معمولی برای ادبیاتنوزدهم قرن. بنابراین، انگیزه مقطعی دیگری از کل چرخه اعلام می شود - انگیزه تناسخ. در آگاهی قهرمان غنایی، مرزهای فضا جابه جا می شود، محدودیت های زمانی و سنی از هم دور می شوند. چشم انداز تصویر شامل زمینه فرهنگی و تاریخی است که اول از همه با جهان بینی رمانتیک نشان داده می شود. در همان زمان، Tsarskoe Selo به طور همزمان در سیستم های ارزشی موضوعات مختلف منعکس می شود: یک دختر نوجوان رویایی و یک قهرمان غزلی بالغ.

خط بعدی: "من غمگینم که عاشقت شدم ..." [S. 169] آغاز طرح غنایی است. ساختار متضاد آن نشان دهنده تقابل درونی "غم و عشق" است، که اساس تضاد مرکزی چرخه غزل را تشکیل می دهد: تضاد بین گذشته و حال، که با فرم موزاییکی مشخص می شود، زیرا از برخوردهای پیرامونی (یک درگیری) تشکیل شده است. در ذهن قهرمان غنایی بین میل به ترک، عبور از گذشته و ناتوانی در انجام این کار، تضاد بین ابدی و لحظه ای). در این راستا می توان یک تعارض شخصی و فرهنگی-تاریخی و حل آن را مشخص کرد. از این رو، دو خط داستانی در چرخه کار می کنند: یک ریز طرح عشق و یک خرده داستان درباره A. Pushkin. یک برخورد عشقی به طور همزمان به گذشته "سقوط" می کند ("عجیب است به یاد بیاوری ...") و در همان زمان حال تابع قوانین آن است ("و اکنون من یک اسباب بازی شده ام ..."). طرح داستان عاشقانه بلافاصله با نقطه اوج دنبال می شود:

... روح اشتیاق داشت،

خفه شدن در هذیان در حال مرگش... [با. 169]

نشان دادن ولتاژ بالاتراحساسات عاشقانه قهرمان غنایی همبستگی این سطرها با عبارت قبلی "عجیب است به خاطر بسپاری ..."، که نشان دهنده غوطه ور شدن در یک لایه زمانی متفاوت است، تضادی را تشکیل می دهد که به عنوان شاخصی از تکامل قهرمان غنایی (از بازتاب تا جدا شدن کامل) عمل می کند. نشانگر موقعیت جدا شده او در رابطه با واقعیت اطراف در زمان حال ("عجیب"). خطوط: "و حالا من یک اسباب بازی شدم، // مثل کاکادو دوست صورتی من" [S. 169] پایان یک داستان عاشقانه است که واقعیت تغییر در آگاهی قهرمان غزلیات را بیان می کند. مقایسه قهرمان غنایی با کاکادو به طور غیرمستقیم سطرهای آغازین شعر را بازتاب می دهد: "اسب ها در امتداد کوچه هدایت می شوند ..." بنابراین ما روند تکامل قهرمان را در قالب یک مارپیچ بسته داریم. با این حال، حل وضعیت درگیری تخیلی است، بنابراین می توان آن را نادرست نامید: به عنوان مثال، گذشته برای قهرمان غنایی اهمیت خود را از دست نداده است، موضوع حافظه در درک تراژیک، سنتی برای A. Akhmatova مطرح می شود. آنتی تز پنهان در بیت سوم شعر اول:

قفسه سینه با پیش گویی درد فشرده نمی شود ...

من فقط یک ساعت قبل از غروب آفتاب را دوست ندارم،

باد از دریا و کلمه «برو». [S. 170]

با وجود کامل بودن صوری، تضادها را در آگاهی قهرمان غنایی تشدید می کند. حاصل این شعر زایش کلمه است. و به معنای لغوی ("کلمه" از بین می رود")، و به معنای شاعرانه. از این گذشته ، دو خط آخر توصیف روشنی از گذشته ، واقعیت های بیرونی انتخاب شده است. رهایی از تجارب عاشقانه در این شعر در کلام و برای کلمه و همچنین برای به دست آوردن حافظه شاعرانه و درک گذر زمان رخ می دهد.

شعر دوم نوعی پیوند میان دو خط پیرنگ این چرخه است. در همان زمان، آن را به توسعه عمل در طرح خرد در مورد A. پوشکین ادامه می دهد: "... و وجود دارد دوبل مرمر من ...". وجود «آنجا» از یک سو با عنوان چرخه مرتبط است، از سوی دیگر با استعاره «شهر اسرار» ارتباط مستقیم دارد. دگردیسی که در شعر اول با قهرمان غزلیات رخ داد، ظاهر تصویر دوتایی مرمر (و به طور کلی مضمون دوگانگی) را از پیش تعیین می کند که معنای آن در چرخه مبهم است. لقب "مرمر" بر سردی بی روح مجسمه تأکید می کند و از این طریق نمادی از تغییراتی است که در خود قهرمان رخ داده است. با این حال، تصویر مجسمه توسط A. Akhmatova به تصویر کشیده شده است: "صدای خش خش سبز را می شنود ...". بنابراین، یک پرتره دوگانه از قهرمان غنایی به وجود می آید که دارای ویژگی های دوسوگرا است. از این رو: «و بارانهای سبک را بشویید // زخم کیک او را ...»[S. 171] ... بر این اساس می توان در مورد نسبت آینه ای طرح غزلی شعر اول و دوم نتیجه گیری کرد. "دبل مرمر" با بنای یادبود A. Pushkin مرتبط است و تجسم موضوع حافظه است. تخریب مجسمه در زمینه مرگ آ.پوشکین درک می شود: این هم مرگ فیزیکی شاعر و هم ضایعه جبران ناپذیری برای کل فرهنگ روسیه است.

سرد، سفید، صبر کنید

من هم مرمر می شوم... [با. 171]

می توان به شرح زیر اظهار نظر کرد. اولاً این یک تماس متنی است با یک خط از شعر اول: "و اکنون من یک اسباب بازی شده ام ...". ناهماهنگی اشکال زمانی (گذشته در مورد اول، آینده در مورد دوم) به دلیل درجه بندی رسمی است: "اسباب بازی - سنگ مرمر" بدون تغییر سمت محتوا (سرد، بی جان). ثانیاً ، با پیش بینی مرگ خود ، قهرمان غنایی به روشی عجیب "دوران زمان" - پیوند اصلی مفهوم چرخه را درک می کند. گذر زمان نه تنها در دنیای اطراف، بلکه در آگاهی قهرمان غزل نیز تغییراتی ایجاد می کند. ثالثاً، نوعی پیشگویی انگیزه "بنثار زنده" را به فعلیت می رساند، که نمادی از شناخت ابدی شاعر توسط مردم است. اما این شناخت ابدی نیست ("مجسمه افتاد و شکست"). کنایه ای از شعر معروف آ. پوشکین وجود دارد: "من بنای یادبودی برای خودم ساخته ام که دست ساخته نیست". عشق واقعی مردم به یادگار ماندگار. این مضمون در شعر سوم توسعه یافته است. نزدیکی قهرمان غنایی و مجسمه ظاهر در چرخه تصویر A. پوشکین را از پیش تعیین می کند - شاعری که مرگ او تبدیل به یک احیای همه زمان ها شد - اوج طرح غنایی ("جوانان تندخو در سراسر جهان سرگردان شدند. کوچه ها"). پوشکین گذشته زنده و ابدی را به تصویر می کشد، بنابراین گذشته در ذهن قهرمان غنایی بازسازی می شود و از رنگ آمیزی تراژیک خود محروم می شود. انگیزه غم، غم شعر اول و سوم را به هم پیوند می زند: «در کنار دریاچه غم». مشخص است که کلام شاعر زودتر از خود شاعر در چرخه ظاهر می شود ، زیرا شعر دوم در رابطه با پوشکین به وضوح کنایه است "کوزه ای که آب می ریزد ، دوشیزه آن را روی صخره ای شکست ...". نکته فقط در کلیت موضوع نیست، تفسیر آن مهم است: هر دو مجسمه ای دارند که هم مرده و هم زنده است ("باکره، بالای جریان ابدی، همیشه غمگینانه نشسته است").

«... به آبهای دریاچه صورت دادم، خش خش سبز را می شنود»). اما پوشکین لحظه ای ایستاد، ما در مورد یک دوشیزه زنده صحبت می کنیم، و تعجب "معجزه!" در خط بعدی دقیقاً ناشی از این واقعیت است که لحظه ای ضبط می شود که زنده ها بی جان می شوند و در ابدیت فرو می روند. برای A. Akhmatova، این گذار دیگر یک معجزه و یک لحظه نیست، بلکه یک راه وجودی است ("... و همتای مرمری من وجود دارد ..."). علاوه بر این، شرایط زمانی در اینجا متفاوت است. پوشکین لحظه گذار زندگان به بی جان، به ابدیت و معجزه این گذار را نشان می دهد. در آخماتووا، برعکس، ابدیت از ابتدا وجود دارد، مضاعف از قبل مرمر است، و لحظه ای که در ابدیت فرو رفته است از آن خارج شده و بازسازی می شود. در واقع این شعر پاسخی است به این پرسش که مجسمه پوشکین در گذر زمان چه شد: مجسمه در کلامی شاعرانه زنده می شود.

نفوذ متقابل دو صفحه زمانی در متن آخماتووا به شعر "ریبک" اشاره دارد. آ.ژولکوفسکی برای اولین بار متوجه وام گرفتن آخماتووا از نمادگرایی آ.پوشکین شد که شعر خود را در سال 1830 نوشت. او در آن، ام. لومونوسوف را پسری، پسر یک ماهیگیر در سال 1730 به تصویر می کشد. آخماتووا در سال 1911 در "در تزارسکوئه سلو" چرخه ای می نویسد که در مورد دانش آموز لیسه پوشکین در سال 1811 می گوید: "و ما یک قرن را گرامی می داریم." علاوه بر این، با کم کردن یک قرن دیگر از سال 1811، سال تولد M. Lomonosov را بدست می آوریم. این نوع بازی در طول زمان نمادین است. یک قرن به عنوان یک چرخه زمانی، از یک سو، ماهیت چرخه ای و مارپیچی توسعه فرهنگی را نشان می دهد. از سوی دیگر، به عنوان یک مقوله بی زمان از ابدیت شناخته می شود. در نهایت، آخماتووا اصل ارتباط عرفانی، مقدس بین زمان ها و تداوم نسل های ادبی را بر اساس یک نامزدی به بهانه پوشکین اعلام می کند. بازی در طول زمان نه تنها در سطح معنایی، بلکه در سطوح دستوری نیز انجام می‌شود: تناوب خط به خط گذشته و حال با زمان آینده در متن آ. پوشکین جایگزین می‌شود و با آن بسته می‌شود. کمک یک ترکیب دایره ای گذشته در چرخه A. Akhmatova:

جوانان تندرو در کوچه پس کوچه ها پرسه زدند...

کلاه خمیده اش را اینجا گذاشته بود... [با. 171]

این در درجه اول به دلیل جستجوی ایده آل در گذشته است. گذشته در مفهوم زیبایی‌شناختی A. Akhmatova در زمان حال، نه با مجموعه‌ای از رویدادهای فهرست شده، بلکه گویی تصادفاً در جزئیات کوچک دوباره زنده می‌شود (از این رو تصویر کلاه خاردار) متجلی می‌شود. در عین حال، تاریخ نیز نوعی خاطره است، بنابراین، هدف خلاقیت، احیای گذشته، سنت های فرهنگی آن در زمان حال به نام آینده است.

همبستگی آینه ای دوره ها باعث ایجاد درک نمادین از نام تزارسکوی سلو می شود که به عنوان نمادی از دوران کودکی، جوانی و گذشته به عنوان یک کل به سیستم ارزش پوشکین و آخماتووا وارد می شود. Tsarskoe Selo در مرز تقاطع دو جهان - عصر "طلایی" فرهنگ روسیه و عصر "نقره" مدرن A. Akhmatova واقع شده است. به همین دلیل است که صدا بسیار غم انگیز به نظر می رسد - جذابیت قهرمان غنایی آخماتووا در اواخر چرخه "به شهر پوشکین" (1957): "اوه وای بر من! تو را سوزاندند!..."

نوعی حلقه پیوند بین دو دوره تاریخی، بافت ادبی واحد است: «و حجم ژولیده بچه ها». شاعر فرانسوی در عین حال برای آ.پوشکین و آخماتووا یک مرجع ارزشی است. در شعر "جوانان تندرو در کوچه پس کوچه ها پرسه می زدند ..." می توان از استناد به زندگی نامه، یعنی گنجاندن عناصر زندگی نامه در متن صحبت کرد. اما نکته اصلی: بازآفرینی سیمای شاعر و کلام زنده او با زندگینامه شاعر دیگری و با کلام او عجین شده است. این روند قبلاً در اولین کلمه شعر سوم - "swarthy" - تجسم یافته است. این لقب با پرتره A. Pushkin و با خاستگاه شرقی خود A. Akhmatova و در عین حال با رنگ پوست Muse او مرتبط است. انجمن اخیر به بافت فرهنگی جهان معرفی می کند: "و گونه ها که از آتش سوخته اند، / مردم قبلاً از تیرگی می ترسند" - A. Akhmatova در مورد خود می گوید: شعر دیر... در مورد دانته که رنگ تیره اش توسط معاصرانش با آتش جهنم همراه بود، همینطور بود. در این نقطه از شباهت (دانته - پوشکین - آخماتووا) از قبل شروع سرنوشت وجود دارد که به "رکوئیم" منتهی می شود که صحنه آن جهنم است و خروج از این جهنم را برنامه ریزی می کند. در این زمینه، "مردان ژولیده tome" در پایان تصادفی نیست.

بنابراین فضای رباعی اول، فضای گذشته است. با این حال، واقعیت های فضا در رباعی دوم تنها نشانه های تزارسکویه سلو نیست. همه این واقعیت ها از چندین دوره فرهنگی جان سالم به در برده اند و بنابراین بی زمان و جهانی هستند. این یک زمینه فضایی خاص را ایجاد می کند که مشترک با A. Pushkin و شاعر و مجسمه است.

با این پس‌زمینه، می‌توانید پایان چرخه «اینجا کلاه خمیده‌اش / و بچه‌های ژولیده‌اش را گذاشته» [S. 171]. کلمه "اینجا" چیزهای زیادی را شامل می شود ، این جایی است که تجربیات عشق قهرمان در آن آشکار می شود ، جایی که او در مورد آینده پیشگویی می کند و گذشته عمیق در آن زنده است - A. Pushkin. در امتداد کوچه‌هایی که اسب‌ها اکنون در امتداد آن‌ها هدایت می‌شوند، «جوانان ژولیده سرگردان بودند» و در آن مکان‌هایی که «روح اشتیاق داشت، / خفه در هذیان در حال مرگ»، «کلاه خروسش را گذاشت / و حجم ژولیده بچه‌ها». همه چیز در همان زمان در اینجا وجود دارد، در Tsarskoe Selo (به همین دلیل چنین نامی است). بنابراین، با ایستادن در این مکان، می توانید خود را در هر سه زمان احساس کنید.

طرح غنایی در چرخه A. Akhmatova را می توان به نوع "تواریخ" (G. Pospelov) نسبت داد. عملکرد آن مبتنی بر رابطه بین گذشته و حال در زندگی قهرمان غنایی است، گذشته به عنوان یک حافظه تاریخی. حرکت طرح تابع قوانین متضاد دوگانگی است: غزلیات "من" در گذشته و "من" در حال، "من" و "دبل سنگ مرمر"، "من" و "جوانی تیره". طرح تغزلی، که دارای لحن روایی است، با یک خط نقطه چین مشخص می شود - فقط رویدادها و قسمت هایی که برای آگاهی غزلی مهم هستند برجسته می شوند.

تجزیه و تحلیل طرح ریتمیک که در تناوب دولنیک و آناپست آشکار می شود نشان می دهد که در این سطح نیز نفوذ متقابل گذشته و دیدگاه متریک مدرن وجود دارد.

همبستگی ادوار تاریخی، مانند یک آینه، در رابطه خلاقانه دو نویسنده منعکس می شود: آنها را می توان به عنوان یک پیشگویی و پاسخ به آن تعبیر کرد. به همین دلیل است که A. Pushkin برای A. Akhmatova نوعی چشم انداز ایده آل است، دنیای پوشکین برای او ایده آل تعادل هماهنگ ناپذیر است.

مشخصه این است که معنای کلی چرخه در ابتدا تنظیم نشده است، بلکه به تدریج با آشکار شدن آن به وجود می آید و نه از کنار هم قرار دادن ساده اشعار، بلکه از کنار هم قرار گرفتن آنها. ترکیب چرخه دلالت بر نیاز به بازگشت به ابتدا دارد، باید خواندن مستقیم و معکوس وجود داشته باشد. تنها در این حرکت دوسویه است که تمام معنا به دست می آید. در خواندن مستقیم، سه گانه زیر ساخته می شود:

1) "من" انسان دوست داشتنی، رنجور و رها از عشق و رنج.

2) دوگانه به عنوان نوعی کهن الگو از بافت فرهنگی جهان.

3) درک این زمینه از طریق فردیت زنده.

اما اگر در تفسیر چرخه در اینجا متوقف شویم، آنگاه "من" غزلی زائد و غیر ضروری می شود، فقط به عنوان یک بالاست ظاهر می شود که شاعر در فرآیند خلاقیت و حرکت از آن رها می شود. آگاهی شاعرانه ساده می شود ("من" - "دو" - "پوشکین") ، معلوم می شود که نکته اصلی درک A. پوشکین است. با حرکت معکوس، یک ظرافت معنایی بسیار مهم روشن می شود: آ. پوشکین در چرخه نه تنها در شعر شاعرانه، بلکه در هیپوستازی روزمره نیز ارائه می شود و در اینجا همان "من" قهرمان غزل است. یعنی تناسب و تناسب دو فرد شاعر آشکار می شود، نه تنها اهمیت ا. پوشکین برای شکل گیری شخصیت شعری جدید درک می شود، بلکه اهمیت این شخصیت شاعرانه به عنوان ظرفی متحرک از فرهنگ، ادبیات، و A. پوشکین

این چرخه به شکلی کاهش یافته شامل نظم سازماندهی همه آثار آخماتووا به عنوان یک کتاب واحد است که در آن معنای کل در بازگشت ابدی اشعار از قبل سروده شده است، در احیای آنها در زمینه ادبی و فرهنگی جدید. .

ادبیات

1. اشعار آخماتووا A.A. - روستوف-آن-دون، 1996.

2. آخماتووا و ادبیات روسی اوایل قرن بیستم: چکیده. conf. - م.، 1989 .-- 106 ص.

3. قرائت آخماتوف. موضوع 2. اسرار کاردستی / Ed., Comp. N. V. Koroleva، S. P. Kovalenko. - م.، 1992 .-- 281 ص.

4. Babaev E. G. "... یک نقل قول عالی": نقل قول ها در کار A. Akhmatova // گفتار روسی. - 1993. - شماره 3. - S. 3-6.

5. Zhirmunsky V. M. خلاقیت A. Akhmatova. - L., 1968 .-- 250 p.

6. Zholkovsky A.K. رویاهای سرگردان: کلمه و فرهنگ. - م.، 1992 .-- 431 s.

7. Kihney L. G. Poetry A. Akhmatova: Secrets of craft. - م.، 1376 .-- 321 ص.

8. Luknitsky P. مطالعات اولیه پوشکین توسط A. Akhmatova // سوالات ادبیات. - 1978. - شماره 1. - S. 185-228.

9. Musatov V. V. اشعار A. Akhmatova و سنت پوشکین // Musatov V. V. سنت پوشکین در شعر روسی نیمه اول قرن بیستم. از پاسترناک تا آننسکی. - م.، 1992 .-- S. 116-148.

10. Tymenchik RD "کلمات شخص دیگری" توسط A. Akhmatova: درباره زبان // گفتار روسی. - 1989. - شماره 3. - س 33-36.

11. توپوروف V.N. پترزبورگ و "متن پترزبورگ ادبیات روسی" // شنبه. مقالات - م.، 2004.

آیا کودک می داند چگونه با متن کار کند؟ آیا او به آن نیاز دارد؟ چقدر این سوالات را در درس ادبیات می پرسیم. و ما پاسخ را دریافت می کنیم: "بله، شما نیاز دارید." چگونه یاد بگیریم به گونه ای کار کنیم که برای همه اعم از معلم و دانش آموز جالب و مفید باشد. پیشنهاد درس ادبیات طبق برنامه T.A. کوردیوموا کلاس پنجم. درس کشف دانش جدید. تجزیه و تحلیل شعر A. Akhmatova "In Tsarskoe Selo" با استفاده از فناوری شکل گیری نوع صحیح فعالیت خواندن ساخته شده است. هدف از تحلیل، تسلط خواننده بر یک اثر ادبی، ایجاد تفسیر خواننده آن، تصحیح با معنای نویسنده و آموزش خواندن گویا است. این یکی از تکنیک های یادگیری کار با متن است. توانایی کار با متن به کودک کمک می کند تا بر تمام موضوعات درسی تسلط پیدا کند. نگرش مثبت نسبت به خواندن، نسبت به فعالیت شناختی ایجاد می کند. گفتار شفاهی را توسعه می دهد. به شما می آموزد که به حرف های دیگران گوش دهید، بیشتر مراقب خودتان باشید. کار بر روی درک متن نه تنها دانش آموز، بلکه معلم را نیز مجذوب خود می کند. نتیجه یادگیری به کار منظم و مداوم بستگی دارد.

اهداف درس:

آموزشی:

گسترش پایه مفهومی با گنجاندن عناصر جدید در آن؛
دفع کلید واژه ها;
نظر خواندن;
گفتگو با نویسنده از طریق متن

در حال توسعه:

شکل گیری توانایی دانش آموزان برای یک شیوه جدید عمل؛
شکل گیری مهارت های خواندن (تسلط بر یک اثر ادبی؛
ایجاد تفاسیر خواننده، تصحیح با معنای نویسنده).

تجهیزات:

کارت های رنگی

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

2. گرم کردن زبان

– رنگ (کارت) را انتخاب کنیدکه با روحیه شما مطابقت دارد و آن را روی تخته سنجاق کنید.

- آیا روستای خود را دوست داری؟

- احتمالا مکان های مورد علاقه خود را دارید؟

بنابراین فکر می کنم آشنایی با این آیات برای شما جالب باشد. و من به شما پیشنهاد می کنم کمی گرم کنید.

“صفحات کنترل”. کار شماره 1.

1. در خطوط + یا - علامت بزنید که می توان آنها را شاعرانه نامید.

روز رنگارنگ است، سپس خورشید به شدت می درخشد، سپس برف در حال پرواز است. شب ساکت است، مهتاب، یخبندان خواهد گرفت. (م. پریشوین)

اهریمنی، شیطانی، رودخانه کم عمق جریان دارد. فوم گیلاس پرنده سفید در امتداد ساحل شناور است.

(N. Malkova)

من همیشه می خواهم تو را تحسین کنم، سرزمین عزیز. هوا طوری است که نمی توان نفس کشید - جنگل ها و مزارع همه جا هستند. (S. Belov)

-با کلید روی تخته چک کنید.

اگر اشتباهاتی وجود دارد: چگونه اشعار را تشخیص دادید؟ (قافیه، ریتم.)

2 . جمع آوری یک جمله از کلمات - آیات. نویسنده را دریابید.

روز، یخبندان، شگفت انگیز، خورشید

- کدام یک از شما خودتان شعر گفتید؟

- کدام شاعران مشهور روسی را می شناسید؟

پیام معلم در مورد A.S. Pushkin و E. Bakunina (مواد تاریخ محلی) (اسلاید شماره 1) (اسلاید شماره 2)

با حرکت از کلاسی به کلاس دیگر، هر بار چیز جدیدی برای خود در پوشکین کشف خواهید کرد. پس از همه، آن را نه بلافاصله باز می شود، نه ناگهانی. هر کدام مسیر خود را برای رسیدن به آن دارند. من هم دارمش و من فکر می کنم شما قبلاً راه خود را به پوشکین پیموده اید. من می خواهم بدانم چگونه شروع شد؟

- معلم چندین خط افسانه می دهد.

- در مسیر پوشکین چه چیز دیگری ملاقات کردید؟ (شعر)

- میتوانی به یاد بیاوری؟ (سطرهایی از اشعار)

شاعران در هر سنی راه خود را به پوشکین رفتند. "خورشید شعر روسی" - آنها پوشکین را صدا کردند. هیچ شاعری نیست که حداقل چند بیت از او ننوشته باشد.

- بچه ها، پوشکین در چه قرنی زندگی می کرد؟

- و الان چند قرن است؟

3. کار با متن قبل از خواندن

بیشتر خطوط مربوط به پوشکین در قرن بیستم باقی مانده است. در مورد چنین شعری که به پوشکین - یک دانش آموز دبیرستانی تقدیم شده است، امروز صحبت خواهیم کرد. و نویسنده این شعر

- آنا آندریونا آخماتووا - شاعر قرن بیستم. ( اسلاید شماره 3)

- قبلا نام این شاعر را دیده اید؟

- پس این اوست که به شما کمک می کند گامی کوچک در جهت کشف پوشکین بردارید.

4. کار با متن هنگام خواندن:

خواندن شعر توسط معلم.

الف) هدف: سعی کنید مشخص کنید که چیست با خلق و خوو کدام رنگمتناسب با این روحیه

(می توانید از کار شماره 3 برای کمک استفاده کنید)

و حالا یک بار دیگر دوباره بخوانیدخودت شعر بگو و زیر آن خط بکشیدکلماتی که برای شما نامفهوم به نظر می رسند.

ب) کار واژگانی:

تکلیف: در " برگه های کنترل«شما یک وظیفه دارید № 4 با استفاده از این فرهنگ لغت، علامتآن کلماتی که تو نامفهوم بودند

ج) و آخماتووا شعر خود را چه نامیده است؟

– در تزارسکوئه سلو.

- چرا با حروف بزرگ نوشته شده است؟ (نام جغرافیایی، مکان)

- از تاریخچه Tsarskoe Selo: (اسلایدهای №4،5)

د) "برگ های کنترل" شامل گزیده هایی از بیوگرافی A. Akhmatova "به طور خلاصه در مورد خودم."

وظیفه ی شما: آشنا شدنبا گزیده و اهمیت دادندر شعر آن ها کلمات، که منطبق با حقایق زندگی نامه.

د) حالا یک بار دیگر برویم دوباره بخوانیدشعر، به آرامی خط به خط، و ببینید چه رازهای دیگری در راه پوشکین پنهان است... آخماتووا یکی از دقیق ترین خوانندگان پوشکین بود.

- خواندن بر روی یک زنجیر.

1-جوانان جوان سرگردان شددر امتداد کوچه ها (آرامش، اندازه گیری شده)

2. در دریاچه غمگینسواحل (وارونگی، این قطعه غزلی از یک بیت است)

سرگردان، غمگین - فعل. آخر زمان.

3.و قرنما گرامی داشتن(ما آن را با لطافت ذخیره می کنیم؛ لحن شخصی و ملایم، خاطره یک عزیز را با ملایمت گرامی می داریم؛ e - سبز، ملایم؛ زمان نویسنده و قهرمان او را از هم جدا می کند، اما فضا متحد است - یک منظره)

- چرا یک قرن؟ (19c - 20c)

4. خش خش گام ها به سختی قابل شنیدن است (- w - خاطره او.)

- کی می تونی بشنوی؟

5. سوزن های کاج ضخیم و خاردار هستند

با کنده های کم پوشیده شده اند ... (از طرح کلی- (کوچه ها، سواحل دریاچه) نگاه می شتابد

(به سوزن کاج ها، کنده های کم)؛ چشم انداز دائمی در پوشکین، آخماتووا)

- چرا …؟

6.اینجاکلاه خمیده اش را گذاشت

و ژولیدهتام گیز.

(از واقعی تا خیالی: کلاه خمیده (پوشچین به یاد آورد: "در ابتدا، لباس در لیسیوم خجالتی بود، در تعطیلات: یونیفرم، جلیقه سفید، کراوات سفید، چکمه، کلاه مثلثی"؛ تام گیز؛ استقرار تصویر یک شاعر جوان؛

- چرا ژولیده؟ (اغلب باز، خواندن، دوست داشتنی)

قافیه ها: کوچه ها - گرامی داشتن

استامپ ها بچه ها هستند

- و چه می تواند بگوید کلمه اینجا؟

(این جایی است که یک جمله شروع می شود، که این است اصلی- یعنی هر چیزی که در اطراف است برای نویسنده پر از معنی است، زیرا همه چیز (خش خش گام ها، کلاه خمیده، حجم) حافظه را ذخیره می کند.

درباره حضور شاعر بزرگ A.S. پوشکین.)

- تمام کلماتی که پیدا کردید کمک می کند تا حس و حال نویسنده را به طرز شگفت انگیزی با دقت منتقل کنید.

امیدوارم هر آنچه در این درس گفتیم به شما کمک کند تا برای خواندن بیانی آماده شوید. و همچنین یادداشتی که روی میز شما قرار دارد به شما کمک خواهد کرد.

و) با استفاده از یادداشت، خواندنی رسا از شعر تهیه کنید.

- بلند خواندن بیانگر است.

- و با چه خلق و خوی A. Akhmatova می تواند در امتداد کوچه های Tsarskoe Selo پرسه بزند؟

(از کار شماره 3 انتخاب کنید)

4. کار با متن پس از خواندن.

اکنون زمان آن است که کار خود را بررسی کنیم.

- با کدامیک شعرآیا امروز ملاقات کردیم؟

– به چه کسیشعر تقدیم شده است؟

- که در آن قرنزندگی می کرد A.S پوشکین?

- در چه قرنی زندگی می کردید؟ A.Akhmatova?

- ما در چه قرنی زندگی می کنیم ما?

- کدام کشف کوچکامروز با شعر آشنا شدید؟

- بیایید سعی کنیم با هم به این سوال پاسخ دهیم.

(ارسال شده توسط:کوچه های تزارسکویه سلو، سواحل دریاچه، کاج ها در پارک های تزارسکویه سلو)

(بازدید کنیددر تزارسکوئه سلو،

(شعر خود را در مورد پوشکین بنویسید

- این بدان معنی است که شما یک قدم دیگر در جاده پوشکین برداشته اید. و شما هنوز کارهای زیادی برای انجام دارید - بسیاری از اکتشافات جدید. و آرزو می کنم که آنها روشن و فراموش نشدنی باشند. چون همیشه جالب است. و به طوری که همیشه "حجم ژولیده" A.S. پوشکین را در کنار خود داشته باشید. بنابراین تکلیف به شرح زیر خواهد بود. (اسلاید شماره 6)

5. تکالیف:

1. در خانه، پس از خواندن شعر A. Akhmatova، کوچه ها یا پارک های Tsarskoye Selo را همانطور که تصور می کردید بکشید.

2. هر کس شعر را دوست داشت، می تواند آن را از زبان بیاموزد.

6. خلاصه درس:

با شما مرثیه ای خوانده ایم - شعر غم انگیز. همانطور که دیدید، ما می توانیم به تابلو نگاه کنیم. (کارت های رنگی به تخته وصل شده است)

نمی توان تمام شاعران «دوران طلایی» را که تحت تأثیر نبوغ پوشکین، جذابیت شگفت انگیز شخصیت او، فلسفه انسان گرایانه و نوآوری های او در زمینه شعر روسی قرار نگرفته اند، فهرست کرد. تأثیر موز او نیز به شکل گیری بهترین شاعران کمک کرد. عصر نقره».

آنا آندریونا آخماتووا در تزارسکوئه سلو بزرگ شد و تحصیل کرد ، جایی که روح شاعر محبوبش اوج گرفت. در زندگی او، اشعار پوشکین جایگاه ویژه ای را اشغال کرد. در Tsarskoye Selo بود که بسیاری از شعرهای اولین مجموعه او "عصر" سروده شد. از جمله تقدیم به پوشکین جوان:

جوان های تندرو در کوچه پس کوچه ها پرسه می زدند،

کنار سواحل دریاچه،

و قرنی که ما آن را گرامی می داریم

خش خش قدم ها به سختی قابل شنیدن است.

سوزن های کاج ضخیم و خاردار هستند

آنها با کنده های کم پوشیده شده اند ...

کلاه خمیده اش را اینجا گذاشته بود

و یک حجم ژولیده بچه ها،

بله، آنا آخماتووا ظرافت های کلمه شاعرانه را از معلم خود، شاعر محبوب خود آموخت: ایجاز، سادگی ... در سال 1916، شعر "تندیس تزارسکویه سلو" متولد شد. پوشکین نیز شعری به همین نام دارد؛ او، بدیهی است، مانند شاگردش، با تحسین جلوی چشمه ایستاد. مجسمه برنزی جاده آخماتووا:

... احساس ترس مبهمی کردم

قبل از اینکه این دختر بخواند،

روی شانه هایش بازی کرد

پرتوهای نور در حال کاهش.

و چگونه می توانم او را ببخشم

لذت ستایش تو برای یک عاشق...

ببین، او از غمگین بودن لذت می برد

خیلی هوشمندانه برهنه

آنا آندریوا با علاقه فراوان آثار پوشکین را مطالعه کرد. از حدود اواسط دهه بیست، او با دقت و پشتکار و با علاقه فراوان شروع به مطالعه زندگی و کار یک نابغه کرد. اینها عبارتند از "پوشکین و ساحل نوسکوئه"، "مهمان سنگی" توسط پوشکین "، افزوده شده به این مقاله، کلمه در مورد پوشکین ".

«دو روز بعد، خانه او زیارتگاه وطن شد و جهان پیروزی کاملتر و درخشان‌تر را ندید. کل دوران (البته نه بدون جیر جیر) کم کم شروع شد به نام پوشکین. تمام زیبایی ها، خدمتکاران، مهمانداران سالن ها، بانوان سواره نظام، اعضای عالی ترین دربار، وزیران به تدریج معاصر پوشکین خوانده می شوند ... او زمان و مکان را تسخیر کرد. می گویند دوران پوشکین، پوشکین پترزبورگ. و این ربطی به ادبیات ندارد، این یک چیز کاملاً متفاوت است. در تالارهای کاخ که در آن می رقصیدند و درباره شاعر غیبت می کردند، پرتره های او آویزان و کتاب هایش نگهداری می شود و سایه های رنگ پریده آنها برای همیشه از آنجا رانده می شود. آنها درباره قصرها و عمارت های باشکوه خود می گویند: پوشکین اینجا بوده یا پوشکین اینجا نبوده است. بقیه برای کسی جالب نیست."

تزارسکوئه سلو برای همیشه به مکانی برای قلب آخماتووا تبدیل شد. این زندگی اوست، این زندگی پوشکین است. بسیاری از خاطرات آنا آخماتووا با پارک Tsarskoye Selo مرتبط است. باغ تابستانیجایی که "تندیس ها جوان او را به یاد می آورند". آنا آندریونا آخماتووا پس از سلف خود در تزارسکویه سلو، بنای یادبودی ساخت که توسط دست ساخته نشده بود. و مانند دو زنگ، تا به امروز، عصر "طلا" و "نقره" طنین انداز است:

... و همتای مرمر من وجود دارد،

گم شده زیر درخت افرا کهنسال

صورتم را به آبهای دریاچه دادم

به صدای خش خش سبز گوش می دهد.

و باران های سبک را بشویید

زخم لخته شده اش...

سرد، سفید، صبر کنید

من هم سنگ مرمر می شوم.

کلمات کلیدی: متن ترانه; آخماتووا چرخه طرح؛ "شعر در حال حرکت"؛

بین الاذهانی؛ بینامتنی

این مقاله به مشکل طرح شاعرانه "شعر در حرکت" در چرخه A. Akhmatova "در Tsarskoe Selo" می پردازد. تحلیل متوالی

طرح سه قسمتی در پرتو پیوندهای بین الاذهانی تصویر قهرمان و پیوندهای بینامتنی شعر دوم و سوم چرخه انجام می شود. بی جانی "اسباب بازی" قهرمان، میل او به دستیابی به جاودانگی در قالب یک مجسمه مرمری در پایان با توصیف پیاده روی Tsarskoye Selo از "جوانان جوان" - پوشکین که به عنوان تنها "شخصیت متحرک" جایگزین می شود. در چرخه (Yu.M. Lotman)، رویداد "شعر در حال حرکت" را اجرا می کند.

در این مقاله سعی خواهیم کرد درک چرخه سه قسمتی آنا آخماتووا "در تزارسکوئه سلو" را اثبات کنیم (اشعار سال 1911 توسط نویسنده در یک اثر در کتاب "عصر" منتشر شده است.

1912) در پرتو استعاره "شعر در حال حرکت" که در قسمت پایانی چرخه تحقق می یابد. مبنای نظری برای تجزیه و تحلیل ایده های S.N. برویتمن درباره‌ی شاعرانگی شیوه‌ی هنری با اصل ذاتی مکمل بودن موضوع-تصویری، و همچنین نتیجه‌گیری‌های دانشمند درباره «معیار درونی اشعار غیر متعارف». بر اساس مشاهدات او، این امر توسط نئوسینکرتیسم ذهنی (یا بین الاذهانی به عنوان رابطه بین "من" و "دیگری") و سطح بینامتنی تصویر (رابطه بین "ما" و "بیگانگان") تعیین می شود.

بیایید به چرخه و تحلیل هر یک از شعرها بپردازیم. در اغاز -

"اسب ها در امتداد کوچه هدایت می شوند ..." - قهرمان عشق خود را به "شهر اسرارآمیز" اعتراف می کند: "من غمگین هستم که عاشق تو شده ام". این مخاطب قهرمان، پس از داستان او در بیت دوم درباره چگونگی "روح در حسرت // خفه در هذیان در حال مرگ" و خطاب در بیت سوم: "سینه با احساس درد فشرده نمی شود، / اگر می خواهی، به چشمان خود نگاه کن» - به یک فرد مشخص شد. در داستان عاشقانه اولین شعر چرخه شما شهر فقط به شما معشوق شخصی نشد. در خطوط:

من فقط یک ساعت قبل از غروب آفتاب را دوست ندارم،

باد از دریا و کلمه "برو" -

در یک ردیف از فهرست علائم کلی "من دوست ندارم" قهرمان، چنین ویژگی هایی وجود دارد که هم به شما شهر ("ساعت قبل از غروب آفتاب" ، "باد از دریا") و هم به شما-مرد (") تعلق دارد. کلمه "برو"). این مرد YOU دوم به شخصیت سوم شعر تبدیل می شود، اما به لطف یکپارچگی بین موضوعی YOU-City و You-Man، تعادل دیالوگ "من - تو" در شعر حفظ می شود.

رنج عشق قهرمان را نکشت، بلکه او را بی جان کرد:

و حالا من یک اسباب بازی شده ام

مثل دوست کاکادویی صورتی من.

این حالت از احساس هیچ، مانند یک قهرمان مرده در دوم

شعر چرخه شکل تازه ای به خود می گیرد.

... و همتای مرمری من آنجاست، شکست خورده زیر افرای پیر، صورتش را به آبهای دریاچه داد، به خش خش سبز گوش می دهد.

و بارانهای خفیف زخم کچلی او را می شویند... سرد، سفید، صبر کن، من هم مرمر می شوم.

در اینجا، تعادل دیالوگ در تصویر قهرمان با رابطه "من دوقلو هستم" تحقق می یابد. اما اگر در شعر اول دو قطب با اندازه‌های مختلف «شهر» و «مرد» در خلق موضوع بین‌موضوع «شما» شرکت کرده‌اند، در شعر دوم همان کیفیت من قهرمان به شکلی پیچیده‌تر خلق می‌شود: انگیزه خواهرخواندگی قهرمان با مجسمه تزارسکویه سلو به دلیل ارتباطات بینامتنی پیچیده است ...

قهرمان آخماتووا با تجربه خطر مرگبار عشق در Tsarskoye Selo، فرصتی برای به دست آوردن جاودانگی در همان مکان پیدا می کند. طرح عشق ناخوشایند قهرمان در شعر اول چرخه در شعر دوم با طرح جاودانگی متعادل شده است که در تصویر یک "دبل مرمر" تجسم یافته است - هم یک خدا و هم یک اثر هنری.

توصیف آخماتوف از مجسمه تزارسکویه سلو در سطرهای "و بارانهای سبک را بشویید / زخم زخم او"، "سرد، سفید، صبر کن" به شعر "PACE" اثر I. Annensky برمی گردد. مجسمه صلح "(از" Shamrock در پارک "، کتاب" تابوت سرو"؛ تاریخ شعر بر اساس نامه ای از شاعر AV Borodina مورخ 2 اوت 1905 است).

میان حمام های طلاکاری شده و ابلیسک های شکوه

یک دوشیزه سفید وجود دارد، و اطراف علف های انبوه.

تیرسوس به او آرامش نمی دهد، او به تیمپانوم نمی زند،

و پان مرمر سفید او را دوست ندارد،

چند مه سرد او را نوازش کرد،

و زخم های سیاه از لب های خیس باقی ماند.

اما دوشیزه همچنان به زیبایی خود افتخار می کند،

و هرگز علف های اطراف آن را نمی چینند.

من نمی دانم چرا - مجسمه الهه

شیرینی جذابیتی بر دل دارد...

من عاشق درد او هستم، بینی وحشتناکش،

و پاها تنگ است، و گره درشت قیطان.

مخصوصاً زمانی که باران سرد می کارد

و برهنگی اش بی اختیار سفید می شود...

آه به من ابدیت بده - و من ابدیت خواهم داد

برای بی توجهی به گلایه ها و سال ها.

اگر قهرمان غزلیات از "دبل مرمر" خود صحبت می کند، پس برای نویسنده - آخماتووا - این موتیف "دوگانگی" امکان ایجاد یک ساختار بینامتنی را فراهم می کند: تصویر مجسمه Tsarskoye Selo در شعر او ویژگی های "مجسمه را تکرار می کند". جهان» در شعر آننسکی. این دو برابر است

"دوگانگی" به معنای هویت خارجی قهرمان و "مجسمه ها" نیست: در توصیف آخماتوف، گویی ویژگی های زنانه تصویر مجسمه ای عمداً پنهان شده است. این استدر مورد "دوگانگی" درونی: قهرمان رنجور همان مجسمه "رنج" را می یابد ("شکست"، با "زخم بسته").

خط پایانی شعر دوم - "من نیز اردوگاه مرمر خواهم بود" - توسعه بخشی از اثر دیگر آننسکی است - تراژدی غزلی او "لائودامیا" (برای اولین بار در سال 1906 منتشر شد). همگرایی این دو قطعه هم از نظر موضوعی و هم از نظر دستوری توجیه می شود: آخماتووا تصویر "دوگانه مرمر" را به عنوان یک موجود مذکر درک می کند ("دوگانه من" ، "شکست خورده" ، "بخشید" ، "زخم او" ، "سرما" ، "سفید") ، که با شخصیت Annensky - Hermes مطابقت دارد:

زمانی که تاریکی گذشت و من خواهم شد

من خدایی مرمر و فراموش شده ام، از باران در امان نیستم، جایی در شمال، میان بربرها، در کوچه راه افتاده و تاریک، گاهی

در یک شب سفید یا ظهر ژوئیه، رؤیایی را از چشمان پژمرده رها کنم، به گل یا دوشیزه ای عاشق لبخند خواهم زد.

یا زیبایی را به شاعری القا خواهم کرد

فراموشی متفکرانه...

بر اساس انگیزه آننسکی برای تبدیل یک خدا به مجسمه، هویت پیچیده ای ایجاد می شود: "دوشیزه عاشق" ، "شاعر" و خود خدای هرمس که در "تاریکی قرن ها" وعده می دهد. برای تبدیل شدن به یک "خدای مرمر و فراموش شده" - همه آنها به سمت خط "من نیز مرمر خواهم شد" جذب می شوند. آی تی

گرانش موضوعی شکل مستلزم مطالعه خاصی در زمینه روابط بینامتنی "آخماتووا - آننسکی" است که فراتر از محدوده کاری است که در ابتدای مقاله به آن اشاره کردیم.

"اسباب بازی" در حال و "تیله" در آینده - اینها حالت به همان اندازه بی جان قهرمان در دو شعر اول هستند. این امتناع قهرمان از زندگی می تواند ناپدید شدن او را در شعر سوم توضیح دهد: ردپای او در اینجا فقط در جمع "ما" یافت می شود که همراه با قهرمان، همه موضوعاتی را که در دو قسمت اول ذکر شد شامل می شود. چرخه ("اسب"، شما "شهر" هستید، شما معشوق هستید، "دبل مرمر" و دوتایی از "دو" - "چهره" او در دریاچه منعکس شده است). "جوانان جوان" قهرمان اینجا می شود. در اینجا متن شعر سوم چرخه در نسخه اصلی است، همانطور که در کتاب "عصر" (کارگاه شاعران. سن پترزبورگ، 1912) چاپ شده است:

جوان های تندرو در کوچه پس کوچه ها پرسه می زدند،

کنار سواحل دریاچه،

و قرنی که ما آن را گرامی می داریم

خش خش قدم ها به سختی قابل شنیدن است.

سوزن‌های صنوبر ضخیم و خاردار هستند. آستر کنده‌های پایین... اینجا کلاه خمیده‌اش و یک حجم پاره شده است بچه‌ها.

اگر در شعر اول قهرمان غزلیات "غم" خود را در تزارسکویه سلو تجربه می کند، در شعر دوم نه به عنوان من، بلکه به عنوان "دوگانه من"، "من دیگر من" در قالب مجسمه ای مرمرین رنج می برد. در بخش سوم چرخه، این انباشت حوزه موضوعی با نگرش جدیدی به پایان می رسد: "جوانی جسور"، "سرگردان" در کوچه های تزارسکویه سلو، و "ما"، گوش دادن به "گام های او".

ساختار ترکیب عناصر فیگوراتیو متن اول و دوم در متن سوم با برجسته شدن قطعات زیر آشکار می شود: در شعر اول، قهرمان می بیند که چگونه "اسب ها را در کوچه ها هدایت می کنند"، در شعر دوم، چگونه مجسمه در "آب های دریاچه" Tsarskoye Selo منعکس شده است، در سوم، چگونه "در امتداد کوچه ها، در نزدیکی سواحل دریاچه،" دانش آموز لیسه پوشکین "سرگردان". این تکرارهای واژگانی- معنایی، زمان‌بندی جشن‌های رایج «ما» (به نمایندگی از «ما») در تزارسکویه سلو را ایجاد می‌کند که صد سال است و با پیاده‌روی پوشکین شروع شده است. در پرتو این طرح پیاده روی مشترک "ما". سه جانبهساختار چرخه ایده ژانر اشعار کرال یونان باستان - "عروض"، یعنی آهنگ هایی با "ساختار سه گانه" که توسط "گروه کر عمومی" در حال حرکت اجرا می شود: "در طول راهپیمایی در عزت خدا، هنگام عبور از معبد آن».

خطر مرگبار عشق و فکر جاودانگی هنری در قسمت سوم چرخه با گوش دادن به آنچه صد سال است در تزارسکویه سلو شنیده می شود - به صدای قدم های پوشکین "جوان" غلبه می کند. ترم صد ساله تصادفی نیست: در سال 1811، یعنی دقیقاً صد سال پیش، پوشکین در لیسه Tsarskoye Selo پذیرفته شد.

بریا در سال 1829، طرح قدم زدن شاعر در این سطور آشکار می شود:

باز هم جوانی ملایم، اکنون پرشور، اکنون تنبل،

رویاهای مبهم که در سینه ام آب می شوند، سرگردان در چمنزارها، در میان نخلستان ها، خاموش، خود را به عنوان شاعر فراموش می کنم.

توصیف "جوانان تیره" در پارک تسارسکویه سلو در شعر آخماتووا در سال 1911 وارد روابط بینامتنی با ترسین های اثر ناتمام پوشکین "در ابتدای زندگی من مدرسه را به یاد می آورم ..." (1830) ، شهادت به تولد می دهد. الهامات شاعرانه در خلاقیت دوران دبیرستان او:

و اغلب من یواشکی دور می شدم

در تاریکی باشکوه باغ دیگران،

زیر طاق سنگ های مصنوعی پورفیری.

خنکی سایه ها در آنجا ساکن نبود.

ذهن جوانم را به رویاها سپردم

و فکر بیهوده برای من مایه شادی بود.

من عاشق آبهای روشن و سر و صدای برگها بودم

و بتهای سفید در سایه درختان،

و در چهره هایشان مهر افکار بی حرکت.

پیاده‌روی «جوانان جوانمرد» در امتداد کوچه‌های تزارسکویه سلو در پرتو فرمول «شعر در حرکت» توضیح داده می‌شود: او. ماندلشتام در «مکالمه درباره دانته» (1933) از این عبارت برای توصیف انرژی ذاتی استفاده می‌کند. در آیه ما در مورد وضعیتی صحبت می کنیم که در آن کنش گفتاری که گواه خلاقیت است ("صحبت"، "بگو"، "تلفظ"،

"بخوان") با کنش فیزیکی شاعر بیان می شود ("راه رفتن" ، "سرگردان" ، "راه رفتن" ، "سرگردان" ، "سرگردان" ، "سرگردان" و غیره). در تاریخ غزلیات اروپایی نیز مدلی مشابه شعرنویسنده گواهی بر طبیعت دوگانه اوست. ماندلشتام راه رفتن خود را با ریتم های دانته تشخیص داد: «این سوال به ذهنم می رسد که چند کف پا، چند کف گاو، چند صندل فرسوده شده است.

در طول کار شعری خود، سفر در مسیرهای بز ایتالیا. "دوزخ" و به خصوص "Purgatorio" راه رفتن انسان، اندازه و ریتم قدم ها، پا و شکل آن را جشن می گیرد. دانته مرحله همراه با تنفس و اشباع از اندیشه را آغاز عروض می داند. برای نشان دادن راه رفتن، او از چرخش های مختلف و لذت بخش زیادی استفاده می کند. فلسفه و شعر دانته همیشه در حال حرکت است، همیشه روی پای خود.»

بنابراین، طبق استعاره «شعر در حرکت»، «سرگردان» به معنای «شعر سرودن» است، به طوری که «گام» تبدیل به استعاره از یک پای شاعرانه، یک ضرباهنگ شاعرانه می شود. پیاده روی دانش آموز پوشکین در پارک Tsarskoye Selo به معنای فعالیت خلاقانه، "آغاز عروض" است. آخماتووا این طرح شاعرانه را برای شنونده اشعار خود توسعه می دهد: در یک استعاره

«خش‌خش گام‌ها» هم صدای ورق ورق کتاب را متمایز می‌کند و هم صدای قدم‌های «جوانی» را که در حال قدم زدن است. بیایید تکرارهای مختلف واجی را در پایان مصراع اول و ابتدای مصراع دوم جدا کنیم: «و قرن ما سبک‌تر هستیم - گام‌های به سختی قابل شنیدن. سوزن های صنوبر ضخیم و خاردار هستند و کنده های کم را می پوشانند...». انتقال گروه واجی به سختی از مصراع اول به مصرع دوم با تکرار گروه st و l منفرد و همچنین واج احاطه کننده این عناصر متمایز کننده پشتیبانی می شود (و قرن - به سختی قابل شنیدن - سوزن های صنوبر - کنده های کم پوشش دارند). توجه صد ساله به اشعار «گام‌های» پوشکین، معنای طول مدت صدای پیچیده در بخش مرکزی شعر آخماتوف را می‌گیرد.

بیایید مشاهدات خود را خلاصه کنیم. در شعر اول، قهرمان به حالت بی جان خود اعتراف می کند: "و اکنون من اسباب بازی شده ام."

در شعر دوم، او "دو" خود را در یکی از مجسمه های تزارسکویه سلو می یابد. میل به تبدیل شدن به همان "مرمر" انگیزه بی جانی قهرمان را به زمان آینده یک اثر هنری جاودانه تبدیل می کند.

در شعر سوم، قهرمان با پیوستن به انبوه ساکنان تزارسکویه سلو ("ما") که به مدت صد سال (1811-1911) راه پوشکین را با او و به معنای واقعی کلمه دنبال کرده اند، منصرف می شود.

«سرگردان» در همان کوچه ها، و به شیوه ای فیگوراتیو - خواندن («عزیزش») شعرهایی که در آن پیاده روی در تزارسکویه سلو خلق کرده است.

نظریه لاتمن درباره طرح می گوید: "مفهوم طرح مبتنی بر ایده یک رویداد است"، اگر "رویداد در متن حرکت یک شخصیت در آن سوی مرز باشد". حوزه معنایی". در متن طرح، Yu.M. Lotman، دو گروه از شخصیت ها وجود دارد - متحرک و بی حرکت. اگر کاراکترهای ثابت منع را رعایت کنند و نتوانند از مرزها عبور کنند، شخصیت متحرک «کسی است که حق عبور از مرز را دارد.<…>حرکت طرح، واقعه عبور از آن مرز ممنوع است که ساختار بدون پلات بر آن تاکید دارد.<…> » .

اجازه دهید این گروه از شخصیت ها را در سازمان ذهنی چرخه جدا کنیم. در دو شعر اول شخصیت های "بی حرکت" ظاهر می شوند ، در سومی - "موبایل". گروه اول شامل «اسب‌ها» (در کوچه‌ها «هدایت می‌شوند»، در رفتارشان آزاد نیستند)، خود «شهر معماها»، «مرده و گنگ»، قهرمان احساس «اسباب بازی»، «صورتی» او. دوست کاکادو "(بالاخره، پرنده در قفس محصور شده است)، همتای مرمری آن "یک مجسمه سلطنتی-روستایی است. گروه دوم شامل «جوانان جوان» و «ما» است که بیش از صد سال است که به صدای «گام‌های او» گوش می‌دهیم. بنابراین، در دو شعر اول این چرخه، تزارسکوئه سلو به عنوان محل رنج عشق قهرمان و رنج "دوگانه" او، یعنی همان "اسباب بازی" ایستا و یک مجسمه مرمرین ظاهر می شود. با توجه به ایده لوتمن از پلات، این تصاویر در لایه بدون پلات متن قرار می گیرند. علیرغم تنوع ظاهری انگیزه های شعر اول و دوم ("دارند اسب را حمل می کنند" ، "روح من در آرزوی نفس بود" ، "من اسباب بازی شدم"

"خش خش را می شنود"، "باران زخم او را می شست")، قهرمان در دنیای تجربیات خود باقی می ماند. از این رو اهمیت نمایش "اسب ها در امتداد کوچه هدایت می شوند": در پس زمینه این حرکت بیرونی در پارک، انفعال قهرمان حتی بیشتر قابل توجه است. در شعر سوم چرخه، این «بی تحرکی» قهرمان رنج دیده با به تصویر کشیدن راهپیمایی «جوانان پژمرده» قطع می شود. او که منبع حرکت را در خود نمی یابد، آن را در پوشکین می یابد. تنها

او یک "شخصیت متحرک" در Tsarskoye Selo، رویداد "شعر در پرواز" را در پایان چرخه اجرا می کند، "عبور از مرز" بین معنای مستقیم و استعاری تصویر: پیاده روی یک دانش آموز لیسه به معنای روند کار روی یک آیه قهرمان برای غلبه بر مرز بی حرکتی خود به عنوان یک "اسباب بازی" و "دوگانه" مجسمه، قهرمان باید به حوزه شخصیت "متحرک" حرکت کند و به دنبال "جوانان جوان" خواننده او شود.

با شرکت در کلیات، ما، هم من نویسنده و هم "دو" او با پارادایم هنر مطابقت داریم که طبق آن "رویداد ارتباطی سه جانبه در یک اثر شاعرانه رخ می دهد: نویسنده - قهرمان - خواننده". در چرخه آخماتوف، یک "جهش انعکاس خلاق" - از "نویسنده" به "خواننده" وجود دارد که نشان دهنده نوعی هنر مدرنیستی است. مشخصه از اشعار اولیهتصویر آخماتووا از قهرمان به عنوان یک "شاعر"، نویسنده اشعار خود، در اینجا اتفاق نیفتاد. استعاره "شاعر - مسافر" نیز چهره خلاق پوشکین را پنهان می کند. علاوه بر این،

«جوان جوان» تنها به عنوان خواننده اشعار پرنی ظاهر می شود.

چرخه آخماتووا نمونه ای از چنین آثار مدرنیستی است که معماری آن «مشروط به وضعیت ارتباطی ملاقات مکمل های متقابل است.<…>آگاهی<…>". سه شعر از این چرخه کامل بودن رویداد این "ملاقات" را در پیاده روی در تزارسکوئه سلو ارائه می دهد: رنج قهرمان غزلیات او را وادار می کند در یک اثر هنری - یک مجسمه مرمرین - به دنبال حمایت معنوی باشد.

فقط حساسیت به "گام های" دانش آموز لیسه پوشکین مفید است و به طور کلی "ما" و من و "دو نفر" او و ما - خوانندگان خود آخماتووا را متحد می کند.

ادبیات

1. Annensky I. آثار برگزیده. ل.: هنرمند. چاپ، 1988.736 ص.

2. Annensky I. کتابهای تأملات. مسکو: ناوکا، 1979.680 ص.

3. آخماتووا A.A. عصر بازتولید چاپ شده از نسخه 1912. م.: کتاب،

4. آخماتووا A.A. سوبر. op. در 2 جلد.جلد 1.م.: پراودا، 1990.448 ص.

5. برویتمن اس.ن. اشعار در پوشش تاریخی // نظریه ادبیات. T. III: جنس و ژانر (مشکلات اصلی در پوشش تاریخی). مسکو: IMLI RAN، 2003. ص 421–466.

6. Lotman Yu.M. ساختار متن ادبی. م.، 1970.

7. ماندلشتام O.E. ترکیبات. در 2 v. T. 2: Prose. م.: هنر. چاپ، 1990.464 ص.

8. پوشکین A.S. سوبر. cit.: در 6 جلد. M .: پراودا، 1969.

9. Tyupa V.I. هنر غیر کلاسیک پارادایم های هنری // شاعران

ka: فرهنگ لغت اصطلاحات و مفاهیم رایج. M .: انتشارات Kulagina، Intrada، 2008.358 ص.

10. Freidenberg OM شعرهای طرح و ژانر. مسکو: هزارتو، 1977.448 ص.

"شعر پیاده" در چرخه اشعار آنا آخماتووا

"در تزارسکویه سلو"

کلمات کلیدی: متن ترانه; آخماتووا چرخه طرح؛ شعر پیاده؛ بین موضوعی بینامتنی

این مقاله به مشکل طرح شاعرانه "شعر پیاده" در چرخه اشعار آ. آخماتووا "در تزارسکویه سلو" می پردازد. تحلیل متوالی طرح سه قسمتی با توجه اصلی به پیوندهای بین الاذهانی شخصیت قهرمان و پیوندهای بینامتنی شعر دوم و سوم چرخه تحقق می یابد. بی جانی "اسباب بازی" قهرمان، آرزوی او برای یافتن جاودانگی در قالب مجسمه مرمری، در پایان با شرح پیاده روی "پسر تاریک" در Tsarskoye Selo - پیاده روی پوشکین جایگزین می شود که در مقام تنها

«پرسوناژ سیار» در چرخه، واقعه «شعر پیاده» را متوجه می شود.

آنا آندریونا آخماتووا

من

اسب ها را در کنار کوچه هدایت می کنند.
امواج یال های شانه شده بلند است.
ای شهر گیرا از اسرار،
از دوست داشتنت ناراحتم

عجیب است به یاد آوری: روح در حسرت بود،
او در هذیان در حال مرگش خفه می شد.
و حالا من یک اسباب بازی شده ام
مثل دوست کاکادویی صورتی من.

قفسه سینه با پیش‌آگاهی از درد فشرده نمی‌شود،
اگر می خواهید به چشم ها نگاه کنید.
من فقط یک ساعت قبل از غروب آفتاب را دوست ندارم،
باد از دریا و کلمه «برو».

... و همتای مرمر من وجود دارد،
گم شده زیر درخت افرا کهنسال
صورتم را به آبهای دریاچه دادم
به صدای خش خش سبز گوش می دهد.

و باران های سبک را بشویید
زخم لخته شده اش...
سرد، سفید، صبر کنید
من هم سنگ مرمر می شوم.

III

جوان های تندرو در کوچه پس کوچه ها پرسه می زدند،
کنار سواحل دریاچه،
و قرنی که ما آن را گرامی می داریم
خش خش قدم ها به سختی قابل شنیدن است.

سوزن های کاج ضخیم و خاردار هستند
آنها با کنده های کم پوشیده شده اند ...
کلاه خمیده اش را اینجا گذاشته بود
و بچه ها ژولیده.

آنا آخماتووا در Tsarskoe Selo

سه اثر شاعرانه چرخه کوتاهی از سال 1911 را تشکیل می دهند. عنوان آن نشان دهنده موضوع اصلی است - خاطره شهر محبوب که نویسنده دوران کودکی و نوجوانی خود را در آن گذرانده است.

خاطرات دور از هیپودروم و اسب های آراسته که آخماتووا در نثر ذکر کرده است، ساختار تصویری آغاز را تعیین می کند "اسب ها در امتداد کوچه هدایت می شوند ...". در متن ادبی، مجموعه ای شکل می گیرد که با نشانه های دوران کودکی شکل می گیرد: "دوست صورتی"، طوطی، و اصطلاح "اسباب بازی" که مشخص کننده موضوع گفتار است، به "اسب های" مرتب شانه شده اضافه می شود.

قهرمان غنایی به عشق خود به "شهر اسرار" اعتراف می کند و در عین حال به درام شخصی تجربه شده اشاره می کند. احساس بالا از غم و اندوه جدا نیست. احساسات مالیخولیایی نیز دوچندان می شود: ابتدا به طرز غیرقابل تحملی مانند "هذیان در حال مرگ" سنگین بودند و سپس جای خود را به احساس آرام و آشنا از بار روانی دادند. مضمون دوگانگی که در اشعار سه‌گانه بعدی مطرح می‌شود، اینگونه است.

محققان در مورد تصویر پوشکین که برای شاعری آخماتوف فراگیر است، بسیار گفته اند. آغاز یک موضوع گسترده توسط چرخه تحلیل شده بود، جایی که کلاسیک هم در نقش یک شاعر بزرگ و هم به عنوان یک شخص، یکی از اجداد ما ظاهر می شود.

اصل دوسوگرایی اساس تصویر معروف مجسمه - "دبل مرمر" قهرمان از متن دوم چرخه است. ارجاع به سردی مجسمه سفید، متن را قاب می کند، در ابتدا و انتهای آن قرار می گیرد. در اپیزود مرکزی، مجسمه شخصیت می‌یابد: می‌تواند خش‌خش برگ‌ها را حس کند، به سطح دریاچه نگاه می‌کند و یک "زخم بسته" روی بدنش وجود دارد.

میل ناامیدانه و در نگاه اول متناقض برای تبدیل شدن به یک مجسمه، که با تعجب احساسی پایانی بیان می شود، خواننده را به موضوع عشق باز می گرداند - غم انگیز، برای همیشه با زمان تقسیم شده است.

در اثر سوم، تصویر کلاسیک در یک مرد جوان تیزبین تجسم یافته است. پیوندهایی که گذشته و حال تقریباً افسانه‌ای را به هم وصل می‌کنند اجزای فضای هنری هستند: کوچه‌ها، ساحل دریاچه، کنده‌های کم ارتفاع زیر درختان کاج، پوشیده از سوزن‌ها. جوهر وضعیت غنایی مبتنی بر یک توهم شگفت انگیز است: نویسنده با ترسیم شکاف صد ساله بین دو برنامه زمانی، بر تغییر ناپذیری طبیعت موجود در فضای هنری متن تأکید می کند. تکنیک اصلی این احساس را ایجاد می کند که "من" غزلی و خواننده با احترام به دنبال جوانان درخشانی هستند که به آرامی در پارک قدم می زنند. جزئیات مواد روشن که تبدیل شده اند ویژگی مشخصهمهارت آخماتوف، تأثیر حضور را افزایش می دهد.