Hat viele Metamorphosen und Veränderungen erfahren. Jede Ära, jedes neue Jahrhundert, jedes Jahrzehnt hat der Psychologie etwas Eigenes gebracht, dank dem es heute nicht nur die Psychologie als eigenständige und sich selbst genügende Disziplin gibt, sondern eine Psychologie, die alle möglichen Zweige und Richtungen hat. In diesem Artikel werden wir über die zehn beliebtesten psychologischen Richtungen unserer modernen Zeit sprechen. Diese schließen ein:

Nachfolgend finden Sie eine kurze Beschreibung jedes dieser Bereiche.

NLP

Es ist eine der Richtungen in der praktischen Psychologie und Psychotherapie, basierend auf speziellen Techniken zur Modellierung verbalen und nonverbalen menschlichen Verhaltens, die in jedem Bereich erfolgreich sind, sowie einer Reihe spezieller Verbindungen zwischen Gedächtnis, Augenbewegung und Sprachformen.

NLP entstand in den 60er und 70er Jahren des letzten Jahrhunderts dank der Aktivitäten einer Gruppe von Wissenschaftlern: Richard Bandler, John Grinder und Frank Pucelik, die unter der Schirmherrschaft des berühmten Anthropologen Gregory Bateson arbeiteten. NLP wird von der akademischen Wissenschaftsgemeinschaft nicht anerkannt, und viele Methoden, so die Schlussfolgerungen der Gegner dieser Methode, können nicht wissenschaftlich belegt werden. Heutzutage ist NLP jedoch sehr beliebt, hat große Menge Unterstützer und wird von vielen Organisationen im psychologischen Training, sowie von diversen Trainings- und Beratungsunternehmen praktiziert.

Psychoanalyse

Es ist eine psychologische Theorie, die vom österreichischen Neurologen Sigmund Freud um die Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert entwickelt wurde. Die Psychoanalyse gilt auch als die effektivste Methode zur Behandlung psychischer Störungen, die auf dieser Theorie basiert. Dank der Aktivitäten von Wissenschaftlern wie K.G. Jung, A. Adler, G.S. Sullivan, K. Horney, J. Lacan und E. Fromm hat diese Richtung die stärkste Entwicklung erfahren. Unter den Hauptbestimmungen der Psychoanalyse kann man hervorheben, dass das Verhalten, die Erfahrung und das Wissen einer Person hauptsächlich von inneren irrationalen unbewussten Trieben bestimmt werden; die Struktur der Persönlichkeit und ihre Entwicklung werden durch Ereignisse in der frühen Kindheit bestimmt; Die Konfrontation zwischen dem Bewussten und dem Unbewussten kann zu psychischen Störungen usw. führen.

In der modernen Interpretation besteht die Psychoanalyse aus mehr als zwanzig verschiedenen Konzepten der menschlichen Entwicklung, und die Ansätze zur Behandlung psychischer Erkrankungen durch Psychoanalyse sind so vielfältig wie die Theorien selbst.

Gestaltpsychologie

Die Schule wurde Anfang des 20. Jahrhunderts von dem tschechischen Psychologen und Philosophen Max Wertheimer gegründet. Die Vorboten seines Erscheinens waren Wahrnehmungsstudien, und im Mittelpunkt steht der Wunsch der Psyche, die von einem Menschen gemachten Erfahrungen zu einer verständlichen Einheit zu organisieren. Nach den Vorstellungen der Gestaltpsychologie sind die grundlegenden psychologischen Daten Gestalten – integrale Strukturen, die sich nicht von der Gesamtzahl ihrer Bestandteile abheben, die sie bilden. Sie haben ihre eigenen Gesetze und Eigenschaften.

In letzter Zeit hat die Gestaltpsychologie ihre Position in Bezug auf das menschliche Bewusstsein geändert und argumentiert, dass die Analyse dieses Bewusstseins zuallererst nicht auf einzelne Elemente, sondern auf integrale mentale Bilder gerichtet sein sollte. Zusammen mit der Psychoanalyse und der Phänomenologie ist die Gestaltpsychologie zur Grundlage der Gestalttherapie geworden, bei der die Hauptideen von den Wahrnehmungsprozessen auf das allgemeine Weltbild übertragen werden.

Hellinger Arrangements

Systemisches Familienstellen ist eine phänomenologische Methode der systemischen Familientherapie, deren wichtigste Entdeckungen der deutsche Philosoph, Psychotherapeut und Theologe Bert Hellinger gemacht hat. Die Methode selbst ist darauf ausgelegt, systemische Familientraumata, sogenannte systemische Dynamiken, zu korrigieren und deren Folgen zu beseitigen.

Therapeuten, die mit dieser Technik arbeiten, haben festgestellt, dass die Probleme vieler Menschen mit familiären Traumata zusammenhängen, die in der Vergangenheit stattgefunden haben, wie Morde, Selbstmorde, frühe Todesfälle, Vergewaltigungen, Umzüge, Brüche in familiären Beziehungen und so weiter. Hellinger-Aufstellungen unterscheiden sich von anderen ähnlichen Methoden dadurch, dass sie kurzfristig sind und nur einmal verwendet werden. Hellinger bezieht diese Technik in seinen Büchern weniger auf psychotherapeutische Bereiche als vielmehr auf spirituelle Praktiken.

Hypnose

Als Hypnose bezeichnet man einen veränderten Bewusstseinszustand, der sowohl durch Wach- als auch durch Schlafzeichen gekennzeichnet ist, in denen auch Träume auftreten können. Dank Hypnose können gleichzeitig zwei Bewusstseinszustände koexistieren, die sich im Alltag gegenseitig ausschließen. Die ersten Informationen über Hypnose stammen aus dem dritten Jahrtausend v. Chr. - Hypnose wurde im alten Indien, Ägypten, Tibet, Rom, Griechenland und anderen Ländern praktiziert.

Die Idee der Hypnose basiert auf der Dualität der Natur der Psyche, in der es ein Bewusstsein und ein Unbewusstes gibt. Und es kommt vor, dass das Unbewusste mehr Einfluss auf die Psyche hat als der Verstand. Daher lösen erfahrene Spezialisten derzeit mit Hilfe der Hypnose alle möglichen Probleme für Menschen, die mit traditionelleren Methoden nicht beseitigt werden können.

Positive Psychotherapie

Die Methode der positiven Psychotherapie ist eine der wichtigsten auf ihrem Gebiet. Sie wurde 1968 von dem deutschen Neurologen und Psychiater Nossrat Peseschkian gegründet, aber 1996 von der European Association for Psychotherapy und erst 2008 vom World Council for Psychotherapy anerkannt.

Dieses psychotherapeutische Verfahren gehört in die Kategorie der transkulturellen, psychodynamischen Psychotherapieverfahren mit humanistischer Ausrichtung. Ihrer Meinung nach das wichtigste menschliche Natur sind Fähigkeiten (sowohl angeborene als auch erworbene). Und die Methodik selbst ist so aufgebaut, dass sie einen rationalen und rein wissenschaftlichen westlichen Ansatz sowie östliche Weisheit und Philosophie beinhaltet. 2009 wurde der Begründer der positiven Psychotherapie nominiert Nobelpreis für Dienstleistungen in Physiologie und Medizin.

Klientenzentrierte Therapie

Die klientenzentrierte Therapie als psychotherapeutische Methode wurde vom amerikanischen Psychologen Carl Rogers als Alternative zu Behaviorismus und Psychoanalyse vorgeschlagen. Zunächst stellte der Autor eine Hypothese auf, nach der eine Person in der Lage ist, sich selbst zu verändern, und der Psychotherapeut nur die Rolle eines Beobachters spielt, der den Prozess kontrolliert. In jüngerer Zeit wurde jedoch ein Schwerpunkt auf die Verbesserung von Methoden gelegt, die dem Spezialisten helfen, den Zustand des Patienten und seine Veränderungen während der Therapie besser zu verstehen. Dem Hauptgedanken der Methode (zum Verständnis der Selbstwahrnehmung einer Person zu kommen) ist es zu verdanken, dass die Methode ihren Namen erhielt. Ein weiterer wichtiger Punkt: In der klientenzentrierten Therapie kommt dem Beziehungsaufbau zwischen Patient und Therapeut als Garant für den Behandlungserfolg die Hauptrolle zu.

Kunsttherapie

Kunsttherapie ist eine besondere Art der psychologischen Korrektur und Psychotherapie, die auf Kreativität und Kunst basiert. Kunsttherapie im engeren Sinne kann als Behandlung durch bildende Kunst bezeichnet werden, deren Zweck es ist, den psycho-emotionalen Zustand eines Menschen zu beeinflussen.

Der Begriff „Art Treatment“ selbst wurde 1938 von dem britischen Künstler und Therapeuten Adrian Hill geprägt, als er seine Arbeit in medizinischen Einrichtungen mit Tuberkulose-Patienten beschrieb. Dann wurde die Methode in den Vereinigten Staaten bei der Arbeit mit Kindern angewendet, die während des Zweiten Weltkriegs aus den Konzentrationslagern der Nazis geholt wurden. Im Laufe der Zeit gewann die Kunsttherapie immer mehr Anhänger und 1960 wurde in den Vereinigten Staaten die American Art Therapeutic Association gegründet.

Körperorientierte Therapie

Körperorientierte Psychotherapie ist eine therapeutische Praxis, die es ermöglicht, durch Körperkontakt mit den Neurosen und Problemen von Menschen zu arbeiten. Begründer dieses Trends ist der Schüler von Sigmund Freud, der amerikanische und österreichische Psychologe Wilhelm Reich, der sich einst von der Psychoanalyse abwandte und sich auf den Körper konzentrierte.

Diese Therapie basiert auf dem Konzept des "muskulären (charakterologischen) Panzers", wonach Muskelklammern werden als Abwehr gegen Angst gebildet, die bei Kindern aufgrund sexueller Wünsche entsteht und von Angst vor Bestrafung begleitet wird. Mit der Zeit wird die Unterdrückung dieser Angst chronisch, was zur Bildung spezifischer Charaktereigenschaften führt, die diese Hülle bilden.

Später wurden Reichs Ideen von Ida Rolph, Gerda Boyesen, Marion Rosen und Alexander Lowen weitergeführt. In Russland wird die Feldenkrais-Methode oft als dieser Bereich der Psychotherapie bezeichnet.

Coaching

Coaching ist eine relativ junge Trainings- und Beratungsmethode, die sich von den traditionellen dadurch unterscheidet, dass sie keine harten Empfehlungen und Ratschläge enthält, sondern gemeinsam mit dem Klienten nach einer Lösung für Probleme sucht. Coaching zeichnet sich auch durch eine ausgeprägte Motivation aus, bestimmte Ziele und Ergebnisse in Aktivitäten und im Alltag zu erreichen.

Als Begründer des Coachings gelten der amerikanische Coach und Schöpfer des Konzepts des inneren Spiels Timothy Galvey, der britische Rennfahrer und Business-Coach John Whitmore sowie der Gründer der University of Coaches und anderer Coaching-Organisationen Thomas J. Leonard .

Die Hauptidee des Coachings besteht darin, eine Person aus dem Bereich eines Problems in den Bereich seiner effektiven Lösung zu bringen, ihm zu ermöglichen, neue Wege und Wege zu sehen, um sein Potenzial zu maximieren, und dabei zu helfen, die Dinge zu verbessern verschiedenen Bereichen seines Lebens.

Natürlich können die vorgelegten Beschreibungen nicht die Fülle dieser psychologischen Trends enthalten, ebenso wie sie nicht alle ihre Merkmale offenbaren können. Aber unsere Aufgabe bestand nur darin, Sie mit ihnen vertraut zu machen und eine sehr kurze Beschreibung zu geben. Und in welche Richtung Sie sich entwickeln, ist bereits eine Frage Ihrer persönlichen Wahl.

Wir freuen uns, wenn Sie an unserer kleinen Abstimmung teilnehmen. Bitte beantworten Sie die Frage: Welche der beschriebenen Richtungen erschien Ihnen am interessantesten?

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Prüfung

in der Psychologie der pädagogischen und kognitiven Aktivität

Thema: Neue Trends in der Psychologie.

Einführung

Humanistische Psychologie

Gestaltpsychologie

kognitive Psychologie

Transpersonale Psychologie

existentielle Psychologie

Ontopsychologie

Integrale Psychologie

Psychodrama

Logotherapie

NLP (Neurolinguistisches Programmieren)

Coaching

Esoterische Psychosynthese

Energetische Psychologie

Nanopsychologie

Psychologie der reproduktiven Sphäre

Perinatale Psychologie

Körperorientierte Psychotherapie

Holodynamik

Lösungsorientierte Psychotherapie

Märchentherapie

System-Vektor-Psychologie

Psychologie der Umwelt

SPA-Psychologie

EINLEITUNG

Der Kunde kommt zu einem Beratungsgespräch Psychologe , manchmal nicht ahnend, dass es heute auf der Welt keine einzige Wissenschaft gibt - Psychologie und ein einziges System psychologischen Wissens, aber es gibt verschiedene Bereiche mit hervorragenden Standards und Arbeitsmethoden. Der Punkt ist nicht, ob verschiedene Schulen der Psychologie gut oder schlecht sind, sondern jede Schule ermöglicht es Ihnen, etwas zu erreichen gute Ergebnisse die Klienten, die ihm in ihrer psychologischen Organisation entsprechen, die Merkmale der individuellen Entwicklung, der Tempo-Rhythmus ihres Bewusstseins. Ideal wäre es wohl, wenn jeder Psychologe das Wissen aller Schulen integrieren und viele Methoden der praktischen Psychologie beherrschen würde, um bei jedem Klienten Erfolge zu erzielen.

HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE

Es hat sich in den 50-60er Jahren als eigenständiger Trend herausgebildet und ist eher eine Sammlung ähnlicher philosophischer Ansichten über eine Person, die praktisch ist Psychologen die Fähigkeit, einen vernünftigen therapeutischen Prozess aufzubauen. Die Grundlage der humanistischen Psychologie wurde von weltberühmten Denkern wie E. Fromm, A. Maslow, K. Rogers, G. Allport gelegt. Nach den Vorstellungen der humanistischen Psychologie ist eine Person mit einem angeborenen und unwiderstehlichen Wunsch nach Selbstverwirklichung und Selbstverwirklichung ausgestattet, und zwar sowohl auf der innersten Ebene des Bewusstseins als auch auf der Ebene des Selbstbewusstseins im Raum der Gesellschaft sind wichtig. Selbstverwirklichung kann bis zu einem gewissen Grad nicht konfliktfrei ablaufen: Freiheit und Sozialität, Kreativität und Verantwortung, Liebe und Pflicht sind Kollisionen, die für jeden Menschen tiefes philosophisches Verständnis erfordern. Besondere Aufmerksamkeit es ist darauf zurückzuführen, dass die von einer Person nach den stereotypen Vorstellungen der Mehrheit wahrgenommene Realität bedingt ist, während die wahre Realität nur die inneren Erfahrungen der Person selbst sind.

Eine der Grundüberzeugungen der humanistisch orientierten Psychologen liegt darin, dass in jedem Menschen das Potential zur „Gesundheit“ in Bezug auf alle Erscheinungen des menschlichen Lebens innewohnt. Unter bestimmten Bedingungen kann eine Person dieses Potenzial selbstständig und vollständig ausschöpfen. Daher zielt die Arbeit eines humanistischen Psychologen in erster Linie darauf ab, günstige Bedingungen für die Wiederherstellung der Persönlichkeit im Prozess der psychologischen Beratung zu schaffen. Der humanistische Psychologe zeichnet sich durch ein besonderes Maß an bedingungsloser Akzeptanz des Klienten, Unterstützung, Empathie, Beachtung der Individualität, Anregung zur Wahl und Entscheidungsfindung, Authentizität aus. Trotz ihrer scheinbaren Einfachheit basiert die humanistische Psychotherapie jedoch auf einer seriösen phänomenologischen wissenschaftlichen Grundlage und verwendet ein breites Spektrum an therapeutischen Techniken und Methoden. Humanistische Therapie hilft: zu sich selbst finden, innere und zwischenmenschliche Konflikte lösen, schwierige Entscheidungen treffen, Sucht bewältigen, aussteigen Depression , Einsamkeit überwinden, lernen, das Leben zu genießen, Intuition und Spontaneität wiederzuerlangen, Gesundheit wiederherzustellen, Konflikte in Beziehungen mit geliebten Menschen zu überwinden, sich von psychischen Traumata und Gewalt zu erholen, die Lebensqualität zu verbessern.

GESTALTPSYCHOLOGIE

(Deutsch Gestalt- eine ganzheitliche Form oder Struktur) begann sich in Deutschland zu Beginn des 20. Jahrhunderts zu entwickeln. Diese Richtung basiert auf dem Postulat, dass die primären Daten der Psychologie integrale Strukturen sind, die im Prinzip nicht aus den sie bildenden Komponenten abgeleitet werden können. Da eine Person jedoch eine Reihe von Bedürfnissen hat, darüber hinaus konkurrierende Bedürfnisse, neigt sie dazu, das Bild der Welt um sie herum zu "vereinfachen", indem sie nur einzelne dominante Bedürfnisse für ihre Umsetzung hervorhebt. In diesem Fall sieht eine Person nur das, was sie sehen möchte, und nimmt die Umgebung nicht wahr. Das Bedürfnis wird fixiert, obsessiv und damit grundsätzlich unlösbar. Die Nichtbefriedigung von Bedürfnissen führt zu einem mangelhaften Lebensstil. Die Aufgabe des Gestalttherapeuten besteht darin, dafür zu sorgen, dass der Klient sein Bedürfnis erkennt und lernt, damit umzugehen. Die Unfähigkeit, das Bedürfnis zu fühlen, macht das Verhalten einer Person unorganisiert und ineffektiv, begleitet von Angst oder Depression, und äußert sich in einem Widerspruch zwischen bewussten Aspekten und unbewussten Verhaltensphänomenen. In diesem Fall besteht die Aufgabe des Therapeuten darin, dem Klienten bei der Klärung seines Bedürfnisses zu helfen, die Phänomenologie zu erforschen und dem Klienten zu zeigen, wie es sich in ihm manifestiert, wie das Bedürfnis ersetzt und wo es unterbrochen wird. Die Gestalttherapie, deren Hauptideen und Methoden von F. Perls entwickelt wurden, basiert auf der Fähigkeit der Psyche zur Selbstregulierung, auf der kreativen Anpassung des Organismus an die Umwelt und auf dem Prinzip der menschlichen Verantwortung für alles Sein Handlungen, Absichten und Erwartungen. Die Hauptaufgabe des Therapeuten besteht darin, die Aufmerksamkeit des Klienten auf das Bewusstsein dessen zu lenken, was "hier und jetzt" geschieht, Versuche einzuschränken, Ereignisse zu interpretieren, auf Gefühle zu achten - Indikatoren für Bedürfnisse, die eigene Verantwortung des Klienten, sowohl für die Verwirklichung als auch für Verbote über die Verwirklichung von Bedürfnissen. Viele Gestaltpsychologen glauben, dass die Gestalttherapie, wenn sie richtig eingerichtet ist, im Gegensatz zur Psychoanalyse keinen Widerstand beim Klienten hervorruft.

Die wichtigsten Arbeitsmethoden und Techniken der Gestalttherapie sind Achtsamkeit, Aufmerksamkeit fokussieren, Verantwortung übernehmen, Arbeit mit Polaritäten, Monodrama.

KOGNITIVE PSYCHOLOGIE

Eine Richtung in der Psychologie, die die Prozesse der Erkenntnis (lat. cognitio - Kognition), die Arbeit des Gedächtnisses und die Rolle der Kognition bei Motivation und Verhalten untersucht. Es baut im praktischen Teil auf den von A. Beck entwickelten Therapieprinzipien auf. Grundlage dieser Methode ist die Tatsache, dass Kognition die Hauptdeterminante für die Entstehung bestimmter Emotionen ist, die wiederum die Bedeutung ganzheitlichen Verhaltens bestimmen. Gleichzeitig wird das Auftreten psychischer Störungen zunächst mit einer falsch konstruierten Persönlichkeitsbeschreibung erklärt. Unzureichende Antworten führen zu Fehlhandlungen und damit zu einer „Katastrophe“. Dementsprechend wird im Rahmen der kognitiven Psychotherapie das Ziel gesetzt, dass der Klient versteht, dass es die Urteile sind, die er normalerweise verwendet, um seinen Schmerzzustand zu bestimmen, und zu lernen der richtige Weg Wissen, indem man es in die Praxis umsetzt. Das Verfahren dieser Methode umfasst drei Stufen. Auf der Stufe der logischen Analyse entwickelt der Patient Kriterien zur Erkennung von Fehlern in seinen eigenen Urteilen, die auftreten kritische Situationen; auf der Stufe der empirischen Analyse erarbeitet er Methoden zur Korrelation von Urteilen über eine objektive Situation; Auf der Stufe der pragmatischen Analyse baut er ein optimales Bewusstsein für sich und sein Handeln auf.

TRANSPERSONALE PSYCHOLOGIE

wurde in den 60er Jahren des 20. Jahrhunderts auf der Grundlage der Forschung vieler berühmter Psychologen und Psychiater gegründet, aber S. Groff ist der unbestrittene Marktführer auf diesem Gebiet. Die transpersonale Psychologie führt zum ersten Mal offen groß angelegte Studien der menschlichen Psychologie durch und berücksichtigt dabei die vorpersönliche Lebensphase, dh den intrauterinen und vorangehenden Zyklus der spirituellen Existenz außerhalb der körperlichen Form. Alle drei Perioden werden als ein einziger Seinszyklus eines bestimmten Individuums dargestellt, was es uns ermöglicht, die positiven oder negativen Kollisionen einer irdischen Person von einem viel höheren Punkt als zuvor zu betrachten. Die transpersonale Psychologie untersucht das Bewusstsein in einem breiteren Spektrum seiner Manifestationen: die Vielzahl von Bewusstseinszuständen in einem mehrdimensionalen Wesen, höhere Bewusstseinszustände, parapsychologische Phänomene, Metabedürfnisse und Metawerte. Als therapeutische Methoden werden demnach aus wissenschaftlicher Sicht bisher nicht akzeptable Methoden eingesetzt: Meditation, holotropes Atmen, aktive Imagination, religiöse und mystische Erfahrung, veränderte Bewusstseinszustände. Von besonderer Relevanz ist der transpersonale Ansatz im Training des persönlichen Wachstums, der Behandlung von Drogenabhängigkeit, Alkoholismus, Suizidalität, Psychosen und Neurosen als Spielarten spiritueller Krisen.

EXISTENTIELLE PSYCHOLOGIE

- (lat. existentia - Existenz) wurde auf der Grundlage der Arbeiten von Forschern wie L. Binswanger, M. Boss, E. Minkowski, R. May und anderen gebildet.

eins). Probleme von Zeit, Existenz und Nichtexistenz;

2) Höhere Werte. Probleme der Freiheit, Verantwortung und Wahl;

3) Persönliche Mission. Kommunikationsprobleme, Liebe und Einsamkeit;

4) Das Wesen Gottes.

Die Existenzpsychologie geht vom Primat des Wesens eines Menschen aus, mit dem seine grundlegenden Lebensbedürfnisse organisch verbunden sind, dessen Vergessen zu einem Stress-, Angst- oder Depressionszustand führt.

Das Ziel der existenziellen Psychologie ist es, das Problem der Wiederherstellung der Authentizität einer bestimmten Person zu lösen - die Übereinstimmung ihres Seins in der Welt mit ihrer inneren Natur.

ONTOPSYCHOLOGIE

Die Ontopsychologie ist eine moderne wissenschaftliche Richtung in der Psychologie. Gegenstand der Ontopsychologie ist die geistige Aktivität in ihrer primären Kausalität, einschließlich des Seinsverständnisses.

Ontopsychologie - aus dem Griechischen. οντος Genitiv Partizip Präsens des Verbs ειμι (sein), λνγνς (Studieren), ψυχος (Seele).

Die Ontopsychologie ermöglicht es jedem Subjekt, die Struktur seines eigenen Unbewussten und die Dynamik, die es in den Menschen um ihn herum auslöst, ganzheitlich zu verstehen. Grundlagen der ontopsychologischen Analyse dieser Moment werden erfolgreich in den Bereichen Wirtschaft, Medizin, Kunst, Wissenschaft und Pädagogik eingesetzt, um dem Führer echte Hilfe zu leisten, als ein vorsehungsvolles Moment der Manifestation des Geistes in der Welt und eine "helfende Hand" für viele. Heute ist die ontpsychologische Wissenschaft eine absolute Neuheit. Seine praktische Tätigkeit zielt auf die vollständige Wiederherstellung des Subjekts seines Bewusstseins, des Energiequantums des Geistes, das er ist.

Tatsächlich ist eine Person wie eine Zelle mit der Fähigkeit und dem Wissen ausgestattet, wie sie ihre eigene Identität bewahren und entwickeln kann. Er hat natürlich einen Win-Win-Gedanken, um vorteilhafte Wechselwirkungen in der Umgebung herzustellen. Aufgrund verschiedener sozialer und historischer Faktoren hat der Mensch jedoch viel von seiner Intuition und seiner angeborenen Intelligenz verloren. Wenn er seine Integrität wiederherstellt, wird ihm Wissen über alles zugänglich, was seine Interessen betrifft und zum Erfolg führt.

INTEGRAL PSYCHOLOGIE

Integrale Psychologie ist keineswegs eine einfache Summe der Errungenschaften der führenden psychologischen Schulen. Auch die Aufgabe, ein nach dem Prinzip der Quintessenz bestehender Theorien geschaffenes universelles psychologisches Wissen zu bilden, wird nicht gestellt. Integrale Psychologie hat zwei Hauptziele. Die erste ist die Schaffung einer umfassenden Topographie des Psychischen im Menschen – ein so detailliert entwickeltes Begriffsschema, dass alle fortschrittlichen Errungenschaften der Psychologie der Gegenwart und Zukunft darin integriert werden konnten. Die zweite besteht darin, ein klares konzeptionelles Bild des panpsychischen Raums zu schaffen, in dem sich das Ego bewegt. Das erste Ziel ist bedingt auf das Innere einer Person gerichtet, das zweite auf das Äußere. Gleichzeitig beschränkt sich die Integrale Psychologie nicht auf die Strukturdidaktik anderer psychologischer Schulen, sondern bietet offene Vektoren und Horizonte für den Aufbau gnostischer und therapeutischer Strukturen unter Berücksichtigung zukünftiger Entdeckungen und Veränderungen von Wahrnehmungsmustern im Laufe der Evolution des Menschen sich selbst.

In der westlichen Wissenschaft existiert eine eigentümliche Topographie des Psychischen im Menschen, jedoch sind alle verfügbaren Modelle zwar komplex verzweigte, aber flächige Gebilde. Die Nachteile planarer Modelle der Bewusstseinsentwicklung, die der Psychoanalyse, der kognitiven Psychologie, der humanistischen Psychologie, dem Behaviorismus und anderen Schulen innewohnen, sind auf eine unvollständige und fehlerhafte Vision der gesamten Breite des psychologischen Raums einer Person zurückzuführen. Das westliche Modell erkennt das einzige rationale Subjekt im Universum an – den Menschen. Die östliche Psychologie betrachtet alles Existierende als mit einem psychischen Feld und dementsprechend mit Vernunft ausgestattet.

Im westlichen Modell gibt es keine vor- und überpersönlichen psychologischen Ebenen. Der Erkenntnisprozess wird als linearer Aufstieg zu bestimmten kognitiven Formationen zwischen Geburt und Tod dargestellt. Der Raum des Kognitiven scheint quantitativ, nicht qualitativ und in sich geschlossen zu sein. Qualität ist letztlich eine Funktion der quantitativen Faktoren des Lebens. Die östliche Psychologie betrachtet die menschliche geistige Aktivität als kontinuierlich und versteht die Zeitspanne zwischen Geburt und Tod als Sonderfall – einen Quantensprung des Bewusstseins in die Welt der Materie. Es ist ein Fehler zu glauben, dass die präpersonale Psychologie der „tote Buchstabe“ der Geschichte ist. Vorpersonale Psychologie ist ein vollwertiger Mechanismus jeder Person. In gleicher Weise ist die transpersonale Psychologie eine lebendige Dynamik des sich entwickelnden Bewusstseins und in der Summe von allem, was während der personalpsychologischen Periode gelebt, gewusst, gefühlt und verstanden wurde. Humanistische Psychologie
Gestaltpsychologie
kognitive Psychologie
Transpersonale Psychologie
existentielle Psychologie
Ontopsychologie
Integrale Psychologie
Psychodrama
Logotherapie
NLP (Neurolinguistisches Programmieren)
Coaching
Esoterische Psychosynthese
Energetische Psychologie
Nanopsychologie
Psychologie der reproduktiven Sphäre
Perinatale Psychologie
Körperorientierte Psychotherapie
Holodynamik
Lösungsorientierte Psychotherapie
Märchentherapie
System-Vektor-Psychologie
Psychologie der Umwelt
SPA-Psychologie

In diesem Artikel habe ich beschlossen, die wichtigsten Trends in der Psychologie des 20. Jahrhunderts sowie die wichtigsten Entdeckungen von Psychologen aus verschiedenen Richtungen kurz zu beschreiben. Dies ist so eine Art Spickzettelartikel, der Ihnen helfen wird, das Material in die Regale zu stellen und es zu assimilieren. Auf der Seite finden Sie ggf. weiterführende Vorlesungen in diesen Bereichen.

Behaviorismus ist die Wissenschaft des Verhaltens und wie man es beeinflussen kann.

Eine solche Richtung der psychologischen Wissenschaft wie der Behaviorismus erschien 1913 nach der Veröffentlichung psychologische artikel John Watson in einer renommierten psychologischen Zeitschrift. Er drückte eine für die damalige Zeit undenkbare Idee aus, die eine völlig neue Richtung in der Erforschung des Menschen sowie neue Forschungsmethoden und Anhänger hervorbrachte, darunter Burres Skinner, Edward Thorndike und Edward Tolman.

Behavioristen glaubten das Bewusstsein existiert nicht, und verschiedene mentale Phänomene können nicht untersucht werden, d.h. objektiven Forschungsmethoden unterzogen werden, da es entweder unmöglich ist, diese Phänomene wirklich zu beweisen, oder diese Phänomene einfach nicht untersucht werden können.

Vertreter dieser Richtung glaubten, dass Verhalten aufgrund von Umweltfaktoren und nicht aufgrund interner Faktoren entsteht. Sie kamen mit einer Formel namens "Reizantwort" (S → R) . Das bedeutet, dass jede Reaktion (R) des menschlichen oder tierischen Körpers durch einen bestimmten Reiz (S) ausgelöst wurde. Behavioristen glaubten auch, dass Verhalten kontrolliert werden könnte. Dazu müssen Sie die richtigen Reize auswählen, um ein bestimmtes Verhalten hervorzurufen, das diesem Reiz entspricht.

Behavioristen haben viele interessante, aber manchmal nicht ganz ethische Experimente und Forschungen durchgeführt.
Zum Beispiel, J. Watson verbrachten kleines Albert-Experiment, während dessen er dem Jungen eine Angstreaktion einflößte, um die Gültigkeit seiner Theorie zu beweisen.

E. Thorndike an Tieren experimentiert. Dafür hat er speziell erfunden "Problemboxen", in dem Tiere platziert wurden, um verschiedene Hindernisse zu überwinden. Durch seine Forschung stellte Thorndike fest, dass Tiere durch Lernen lernen Trial-and-Error-Methode, und herausgebracht Gesetze des Lernens.
Neobehaviorist B. Skinner entwickelt das Konzept des operanten Lernens, welches beinhaltet Belohnungs- und Bestrafungssystem.

E. Tolman(auch ein Neobehaviorist) vorgeschlagen kognitive Lerntheorie, mehrere Experimente an Ratten an, aus denen er eine Hypothese formulierte "kognitive Karten". Er fügte auch die Formel hinzu S→R zusätzliche Zwischenvariable (O - Organismus). Als Ergebnis sieht seine Formel so aus: S-O-R.

Reflexologische Richtung

Reflexologie (reflexologische Richtung in der Psychologie) - Dies ist eine naturwissenschaftliche Richtung in der Psychologie, die geistige Aktivität als eine Reihe von Reflexen betrachtet, die als Ergebnis des Einflusses der äußeren Umgebung auf Tiere oder Menschen entstehen. Diese Richtung ist Teil der häuslichen Psychologie.

Diese Richtung entstand zu Beginn des 20. Jahrhunderts. IHNEN. Sechenov gilt als Begründer der Reflexzonenmassage. Er begründete die entdeckte Reflexnatur der Psyche Reflexe des Gehirns und Zentralbremsung. Sechenovs gesamte Theorie wurde auf dem Konzept des "Reflexes" aufgebaut.

IP Pawlow erstellt Lehre von konditionierte Reflexe. Sie entstehen im Laufe des Lebens, können sich verändern und verschwinden. Bedingte Reflexe sind individuell, sie tragen auch zur Anpassung bei.
Pavlov stellte das Konzept vor "Erste Signalanlage", die der HNI (höhere Nervenaktivität) zugrunde liegt und sich auf eine Kombination verschiedener bedingter und unbedingter Reflexe auf direkte Reize oder deren Spuren reduziert. Das zweite Signalisierungssystem ist seiner Meinung nach Sprache.

V.M. Bechterew die Lehre von Assoziationsreflexe. Nach seiner Auffassung muss zur Ausbildung eines Kombinationsreflexes die Einwirkung zweier Reize zeitlich benachbart erfolgen. Seiner Meinung nach ist die menschliche Psyche auf dem Prinzip aufgebaut, neue Erfahrungen mit Spuren des Alten zu verbinden. Bechterew studierte auch Fragen individuell und Team.

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Gestaltpsychologie

Gestaltpsychologie - Dies ist die Richtung der westlichen Psychologie des zwanzigsten Jahrhunderts, die die Psyche vom Standpunkt integraler Strukturen (Gestalten) aus untersuchte.

Unter Gründer in dieser Richtung zuordnen Max Wertheimer, Wolfgang Keller und Kurt Koffka. Ein wesentlicher Beitrag zur Entwicklung der Gestalttheorie wurde von geleistet Kurt Levin.
Basierend auf der Gestaltpsychologie Friedrich Perl eine neue Richtung der Psychotherapie geschaffen - Gestalttherapie.

Vertreter dieses Trends glaubten, dass die Prinzipien der Bewusstseinsteilung falsch seien, ebenso wie Wahrnehmung keine einfache Ansammlung von Gefühlen sei. Gestaltpsychologen richteten ihre Aufmerksamkeit nicht auf getrennte Teile von Phänomenen, sondern auf ihre Integrität. So kamen sie zu dem Schluss, dass das Bewusstsein alle Komponenten zu einem Ganzen verbindet und bildet Gestalt.

Gestalt - das ist der Hauptbegriff der Gestaltpsychologie, übersetzt aus dem Deutschen bedeutet „Struktur“, „ganzheitliche Gestaltung“, d.h. ein bestimmtes organisiertes Ganzes, dessen Eigenschaften nicht auf die Eigenschaften seiner Teile reduziert werden.

Forschung Gestaltpsychologenöffnen dürfen , ebenso gut wie Gestaltprinzipien : Nähe, Kontinuität, Ähnlichkeit, Einfachheit, Figurgrund usw.

Gestaltpsychologie entsteht aus der Entdeckung M. Wertheimer Phi-Phänomen (Bewegungen zweier abwechselnd eingeschalteter Lichtquellen), die bewiesen, dass sich Wahrnehmung nicht auf die Summe einzelner Empfindungen reduziert.

Weiter beigetragen K. Koffka, der die kindliche Wahrnehmungsentwicklung und die Farbwahrnehmung bei Kindern untersuchte. Er kam zu dem Schluss, dass die Kombination von Figur und Hintergrund, vor dem das Objekt gezeigt wird, eine wichtige Rolle bei der Wahrnehmungsentwicklung spielt. Er formulierte auch das Gesetz "translationen" , die bewies, dass Kinder die Farben nicht selbst wahrnehmen, sondern ihre Beziehungen.

W. Keller entdeckte das Phänomen Einblick (innere Einsicht), was beweist, dass es nicht nur Tieren, sondern auch Menschen innewohnt. Er stellte auch vor Prinzip der Isomorphie.

K. Levin erstellt Theorie psychologisches Feld . Er glaubte, dass die Ursache menschlicher Aktivität Absicht ist, d.h. müssen. Die Objekte, die uns umgeben, schaffen ein psychologisches Feld, in dem eine Person lebt und sich entwickelt. Objekte, die bestimmte Ladungen haben, beeinflussen eine Person und verursachen Bedürfnisse in ihr, und sie verursachen wiederum Spannungen. Levin nannte dies Spannung quasi brauchen . In einer solchen Situation strebt eine Person nach Entspannung, d.h. Befriedigung dieses Bedürfnisses.

Psychoanalytische Richtung

Psychoanalyse

Kein anderer psychologischer Trend hat außerhalb dieser Wissenschaft eine so große Popularität erlangt wie der Freudianismus.
3. Freud nannte seine Lehre Psychoanalyse- unter dem Namen der von ihm entwickelten Methode zur Diagnose und Behandlung von Neurosen.
Der zweite Name ist Tiefenpsychologie- diese Richtung wurde nach ihrem Studienfach benannt, weil. konzentrierte sich auf das Studium der tiefen Strukturen der Psyche.

Freud hat lebenswichtige Fragen in den Vordergrund gerückt, die die Menschen immer wieder aufs Neue begeistern werden, zum Beispiel nach der Komplexität der inneren Welt eines Menschen, nach emotionalen Konflikten, die er erlebt, nach den Folgen unbefriedigter Triebe, nach den Widersprüchen zwischen „erwünscht“ und sollte".

Experimente mit Hypnose zeigte, dass Gefühle und Bestrebungen das Verhalten des Subjekts lenken können, selbst wenn sie von ihm nicht realisiert werden. Außerdem hat Freud die Hypnose als Methode der Psychotherapie zugunsten einer Methode aufgegeben "freie Assoziation" . Er verfolgte mit „freier Assoziation“ die Gedankengänge seiner Patienten, die nicht nur dem Arzt, sondern auch ihnen selbst verborgen blieben.

So kam Sigmund Freud zu einigen Schlussfolgerungen.
Aus struktureller Sicht enthält die Psyche nach Freud drei Formationen: „Ich“, „Super-Ich“ und „Es“ . „Ich“ ist eine sekundäre, oberflächliche Schicht des mentalen Apparats, die gewöhnlich Bewusstsein genannt wird.

Die letzten beiden Systeme sind in der Schicht des primären mentalen Prozesses lokalisiert - in bewusstlos . "Es" ist der Ort der Konzentration zweier Triebgruppen:
ein) Lebenslust, oder Eros, der die sexuellen Triebe und den Selbsterhaltungstrieb des „Ich“ einschließt;
B) Todestrieb, zur Zerstörung - Thanatosa.

Jungs Analytische Psychologie

Z. Freud hat die wissenschaftlichen Ansichten entscheidend beeinflusst K. Jung. Anders als Freud argumentierte Jung, dass „nicht nur das Niedrigste, sondern auch das Höchste in einem Menschen sein kann bewusstlos". Anders als Freud glaubte Jung Libido verallgemeinerte psychische Energie, die verschiedene Formen annehmen kann.

Ebenso wichtig waren die Meinungsverschiedenheiten. bei der Deutung von Träumen und Assoziationen. Freud glaubte, dass Symbole Ersatz für andere, unterdrückte Objekte und Triebe sind. Jung war sich im Gegensatz zu ihm sicher, dass nur ein von einem Menschen bewusst eingesetztes Zeichen etwas anderes ersetzt und ein Symbol eine eigenständige, lebendige, dynamische Einheit ist. Das Symbol ersetzt nichts, sondern spiegelt den psychischen Zustand wider, den eine Person gerade erlebt.

Daher war Jung gegen die von Freud entwickelte symbolische Interpretation von Träumen oder Assoziationen, da er glaubte, dass es notwendig sei, der Symbolik einer Person tief in ihr Unbewusstes zu folgen. Kurz gesagt, es gab viele Meinungsverschiedenheiten.

Jung erweitert mentales Modell Freud. Zusammen mit dem individuellen Unbewussten postuliert er die Präsenz kollektiven Unbewussten . Im kollektiven Unbewussten in der Form Archetypen die gesamte Erfahrung der Menschheit aufgezeichnet. Archetypen werden vererbt und sind universell für alle Mitglieder der menschlichen Rasse.

Jung identifizierte zwei Arten der psychologischen Orientierung des Individuums: introvertiert (auf die innere Welt) und ähextravertiv (auf der Außenwelt) und schuf die Lehre von acht psychologischen Typen.

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Individualpsychologie von Adler

Alfred Adler wurde zum Begründer einer neuen, sozialpsychologischen Richtung. Bei der Entwicklung dieser neuen Ideen trennte er sich von Freud. Seine Theorie hat sehr wenig mit der klassischen Psychoanalyse zu tun und repräsentiert ein integrales System der Persönlichkeitsentwicklung.

Adler bestritt die Bestimmungen von Freud und Jung über die Dominanz individueller unbewusster Instinkte in der Persönlichkeit und im Verhalten einer Person, Instinkte, die eine Person der Gesellschaft entgegensetzen und von ihr trennen. Nicht angeborene Instinkte, nicht angeborene Archetypen, sondern das Gemeinschaftsgefühl mit Menschen, die Anregung sozialer Kontakte und die Orientierung an anderen Menschen – das sei die Hauptkraft, die menschliches Verhalten und Leben bestimme, glaubte Adler.

A. Adler, die allgemein das von 3. Freud entwickelte Strukturmodell der Psyche akzeptiert, ersetzt die äußerst abstrakten Triebkräfte der Persönlichkeiten Eros und Thanatos durch konkretere. Er schlug vor, dass das Leben eines Menschen durch Kampf definiert wird: Pdas Bedürfnis nach Macht und Dominanz und das Bedürfnis nach Bindung und Zugehörigkeit zu einer sozialen Gruppe. Im Mittelpunkt von Adlers Konzept stand der Gedanke « » .

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Humanistische Psychologie

Humanistische Psychologie ist eine Richtung in der Psychologie, die im 20. Jahrhundert entstand und deren Thema eine gesunde kreative Persönlichkeit war, deren Ziel Selbstverwirklichung, Selbstverwirklichung und Wachstum ist.
A. Maslow und K. Rogers gelten als Begründer der humanistischen Psychologie.

In Hinsicht auf Abraham Maslow Jeder Mensch hat ein angeborenes Verlangen danach Selbstaktualisierung . Darüber hinaus ist ein solches aktives Verlangen, seine Fähigkeiten und Neigungen, die Entwicklung der Persönlichkeit und das in einem Menschen verborgene Potenzial zu offenbaren, das höchste menschliche Bedürfnis.

Damit sich dieses Bedürfnis manifestieren kann, muss eine Person zwar die gesamte Hierarchie der zugrunde liegenden Bedürfnisse befriedigen. Bevor die Bedürfnisse jeder höheren Ebene zu „arbeiten“ beginnen, müssen die Bedürfnisse der unteren Ebenen bereits befriedigt sein.

Bedürfnispyramide nach Maslow:
1) physiologische Bedürfnisse (Bedürfnis nach Essen, Trinken, Atmung usw.);
2) das Bedürfnis nach Sicherheit (Gefühle von Stabilität, Ordnung, Sicherheit, Mangel an Furcht und Angst);
3) das Bedürfnis nach Liebe und Gemeinschaftssinn, Zugehörigkeit zu einer bestimmten Gruppe;
4) das Bedürfnis nach Respekt von anderen und nach Selbstachtung;
5) das Bedürfnis nach Selbstverwirklichung.

Carl Rogers am bekanntesten für seine beliebte Methode in der Psychotherapie genannt Personzentrierte Therapie (klientenzentrierte Psychotherapie).

Rogers hatte seinen eigenen speziellen Ansatz Psychokorrektur. Er ging davon aus, dass der Psychotherapeut dem Patienten seine Meinung nicht aufzwingen, sondern ihn zur richtigen Entscheidung führen sollte, die dieser selbst trifft. Im Verlauf der Therapie lernt der Patient, sich selbst, seiner Intuition, seinen Gefühlen und Impulsen mehr zu vertrauen, er beginnt, sich selbst und damit sein Umfeld besser zu verstehen.

Rogers legt die Hauptverantwortung für die Veränderungen, die während der Behandlung auftreten, nicht auf den Therapeuten, sondern auf den Klienten und weist darauf hin, dass eine Person dank ihres Geistes in der Lage ist, die Art ihres Verhaltens unabhängig zu ändern und unerwünschte Handlungen und Taten durch sie zu ersetzen wünschenswertere.

Seiner Meinung nach sind wir keineswegs dazu verdammt, für immer vom Unbewussten oder unseren eigenen Kindheitserfahrungen dominiert zu werden. Dadurch wird die Identität einer Person bestimmt, es entsteht unter dem Einfluss unserer bewussten Einschätzung dessen, was geschieht.

Rogers teilte auch Maslows Position zum Innewohnenden Bedürfnisse nach Selbstverwirklichung , der glaubt, dass die Hauptursache von Neurosen die Diskrepanz zwischen dem ist, was eine Person für sich hält, und dem, was sie sein möchte.
Der Wunsch nach Selbstverwirklichung ist laut Rogers Hauptmotiv menschlichen Handelns. Obwohl dieser Antrieb angeboren ist, kann er durch Kindheitserfahrungen und Lernen unterstützt (oder behindert) werden.

Ein weiterer prominenter Vertreter der humanistischen Psychologie ist Gordon Allport.
Allports wichtigster Verdienst ist, dass er einer der ersten war, über den gesprochen wurde die Einzigartigkeit jedes Menschen. Er argumentierte, dass jeder Mensch einzigartig und individuell ist, da er der Träger einer besonderen Kombination von Eigenschaften und Bedürfnissen ist, die Allport nannte Merkmal.

Diese Bedürfnisse oder Persönlichkeitsmerkmale unterteilte er in grundlegende und instrumentelle. Haupteigenschaften stimulieren das Verhalten und sind angeborene, genotypische Formationen und instrumental — formen Verhalten und werden im Laufe des Lebens eines Menschen geformt, sind also phänotypische Ausformungen. Die Gesamtheit dieser Eigenschaften bildet den Kern der Persönlichkeit, verleiht ihr Einzigartigkeit und Originalität.

Eines der Hauptpostulate von Allports Theorie war die Behauptung, dass Persönlichkeit ist ein offenes und sich selbst entwickelndes System. Er ging davon aus, dass der Mensch in erster Linie ein soziales und kein biologisches Wesen ist und sich daher ohne Kontakte zu anderen Menschen, zur Gesellschaft nicht entwickeln kann.

Er argumentierte, dass im Zentrum der Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit genau die Notwendigkeit steht, das Gleichgewicht zu sprengen, neue Höhen zu erreichen, d.h. die Notwendigkeit einer kontinuierlichen Weiterentwicklung und Verbesserung.

existentielle Psychologie

existentielle Psychologie ist eine Richtung in der Psychologie, die im 20. Jahrhundert entstanden ist und studiert Probleme Leben und Tod, Freiheit und Verantwortung, Kommunikation und Einsamkeit, sowie das Problem der Sinn des Lebens.

Existentialisten glaubten, dass diese Probleme eine dynamische Funktion in Bezug auf eine Person erfüllen – sie fördern die Entwicklung seiner Persönlichkeit. Aber sie zu konfrontieren ist schmerzhaft, daher neigen Menschen dazu, sich dagegen zu wehren, was oft zu einer illusorischen Lösung des Problems führt.

Vertreter des Existentialismus argumentierten, dass die Menschen anfangen sollten, Werte zu überschätzen, versuchen sollten, keine trivialen, typischen, originellen, bedeutungslosen Handlungen zu begehen, den Sinn des Lebens in der Gegenwart besser zu verstehen und sich von äußeren und inneren Umständen zu befreien.

Die Existenzpsychologie vertritt die Ansicht, dass Menschen weitgehend dafür verantwortlich sind, wer sie sind. Das Dasein hat Vorrang vor dem Wesen, Wachstum und Veränderung gelten als wichtiger als stabile und unverrückbare Eigenschaften, der Prozess hat Vorrang vor dem Ergebnis.

Ein prominenter Vertreter dieser Richtung - Viktor Frankl, Autor Logotherapie und Existenzanalyse, vereint unter dem gemeinsamen Namen Dritte Wiener Psychotherapieschule.

Frankl betrachtet die wichtigsten treibende Kraft Persönlichkeit ist nicht das Bedürfnis, sich zu offenbaren (Selbstverwirklichung), sondern das Bedürfnis, über die eigenen Grenzen hinauszugehen, „sich selbst zu transzendieren“. Dieses Verlangen des Menschen kann man nennen Wille zum Sinn . Besonderes Augenmerk legt Frankl auf die Situation des Bedeutungsverlustes ( "existenzielles Vakuum" ) und Sinnfindung in aussichtslosen Situationen.

Ein weiterer prominenter Vertreter der Existenztherapie ist Jakob Bugenthal der seine Therapie anrief lebensverändernd .

Bugentals zentrale Position lässt sich wie folgt formulieren: Nahezu jede Handlung kann unter bestimmten Bedingungen dazu führen, dass der Klient die Arbeit mit Subjektivität intensiviert; Die Kunst des Therapeuten liegt gerade in der Fähigkeit, das gesamte reiche Arsenal adäquat einzusetzen, ohne zur Manipulation überzugehen.

Für die Herausbildung dieser Kunst des Psychotherapeuten beschrieb Bugental 13 Hauptparameter der therapeutischen Arbeit und entwickelte eine Methodik, um jeden von ihnen zu entwickeln.

Der theoretische und ideologische Führer der existentiellen Psychotherapie gilt als herausragender amerikanischer Psychologe und Psychotherapeut Roll Mai. Nach C. Rogers leistete er einen entscheidenden theoretischen und praktischen Beitrag zur Entwicklung der psychologischen Beratung als vollwertiges Fachgebiet.

May widmete dem Studium der Phänomene Angst und Angst besondere Aufmerksamkeit und wies als erster darauf hin, dass hohe Angst nicht unbedingt ein Zeichen von Neurose ist. Er unterteilte die Angst in normal und neurotisch.

Und normale Angst ein Mensch braucht, da es ihn in einem Zustand der Wachsamkeit und Verantwortung hält. May glaubt, dass das Bewusstsein einer Person für die Wahlfreiheit ihr Verantwortungsbewusstsein erhöht, was wiederum unweigerlich Angst hervorruft – die Sorge um diese Verantwortung der Wahl.

neurotische Angst - dies eine unangemessene Reaktion auf eine objektive Bedrohung ist; solche Angst impliziert Unterdrückung und ist eher destruktiv als konstruktiv. Wenn normale Angst immer dann empfunden wird, wenn Werte bedroht sind, dann besucht uns neurotische Angst, wenn die in Frage gestellten Werte tatsächlich Dogmen sind, deren Ablehnung unserer Existenz den Sinn nehmen wird.

Höhepunkte im Mai drei Arten ontologischer Schuld entsprechend den Hypostasen des In-der-Welt-Seins.
1. Umwelt entspricht der in „fortgeschrittenen“ Gesellschaften vorherrschenden Trennungsschuld, verursacht durch die Trennung von Mensch und Natur.
2. Die zweite Art von Schuld ergibt sich aus unserer Unfähigkeit, die Welt anderer Menschen richtig zu verstehen (Mitwelt).
3. Der dritte Typ basiert auf Beziehungen zu unserer eigenen „Eigenwelt“ und ist verbunden mit unserer Verleugnung unserer Fähigkeiten, sowie Misserfolgen auf dem Weg zu ihrer Verwirklichung.

Daher glaubte May, dass die Aufgabe eines Psychotherapeuten darin besteht, einer Person zu helfen, die Ursachen ihrer Angstzustände und Abhängigkeiten zu verstehen, die die freie Entwicklung und Selbstverbesserung beeinträchtigen. Freiheit ist verbunden mit Flexibilität, Offenheit, Bereitschaft zur Veränderung, die einem Menschen hilft, sich selbst zu verwirklichen und einen seiner Individualität angemessenen Lebensstil aufzubauen.

kognitive Psychologie

Mitte der 1960er Jahre. In den Vereinigten Staaten entstand eine andere Richtung, die als "kognitive Psychologie" bezeichnet wurde. Es erschien als Alternative. Die Ursprünge der kognitiven Psychologie waren D. Miller, J. Bruner, G. Simon, P. Lindsay, D. Norman und andere.

Kognitive Richtung in der Psychologie Es ist ein Trend, der sich auf Kognition und Bewusstseinsaktivität konzentriert. Im Kognitivismus wird der Mensch in erster Linie als bewusstes Wesen gesehen. So hat die kognitive Psychologie die Rolle des Bewusstseins sowohl auf der Ebene des Menschen als auch auf der Ebene der Tiere wiederhergestellt.

Georg Müller befasste sich mit Problemen der verbalen Kommunikation. Er vertiefte sich vollständig in das Studium der Probleme der Psycholinguistik und veröffentlichte 1951 ein Buch mit dem Titel "Sprache und Kommunikation". Außerdem verlagerten sich seine Interessen hin zu einer stärker kognitiv orientierten Psychologie.

Zusammen mit seinem Kollegen baut er an der Harvard University ein Forschungszentrum zur Erforschung von Denkprozessen auf. Miller und Bruner wählten den Begriff „kognitiv“, um den Gegenstand ihrer Forschung zu bezeichnen. So nannten sie das neue Forschungszentrum - Zentrum für Kognitionsforschung.

Im neuen Zentrum für Kognitionsforschung wurde ein breites Spektrum an Themen entwickelt: Sprache, Prozesse und Begriffsbildung, Denken und – die meisten davon sind bereits vollständig aus dem Wörterbuch verschwunden.

Ulrich Neißer besuchte einen Kurs zur Psychologie der Kommunikation bei Miller und lernte die Grundlagen der Informationstheorie kennen. Koffkas Buch Prinzipien der Gestaltpsychologie beeinflusste auch ihre Entwicklung.

1967 veröffentlichte Neisser ein Buch mit dem Titel "Kognitive Psychologie". Dieses Buch war dazu bestimmt, „ein neues Forschungsfeld zu eröffnen“. Das bedeutet, dass sich die Kognitionspsychologie mit Vorstellungskraft, Denken und allen anderen Arten geistiger Aktivität befasst. Erstellt

Den bedeutendsten Beitrag zur Entstehung des Ansatzes leistete der Schweizer Psychologe Jean Piaget, der Kinderpsychologie studierte und sich auf die Stadien der kognitiven Entwicklung konzentrierte.

J. Piaget betrachtet die Entwicklung von Intelligenz als eine Form der Anpassung an die Umwelt durch Ausgleich Assimilation und Akkommodation , Assimilation von Informationen und Verbesserung von Schemata, Methoden ihrer Verarbeitung. Dies ermöglicht es einer Person, als biologische Spezies zu überleben.

Intelligenzentwicklung , nach J. Piaget, durchläuft vier Stufen.

ICH. Sensomotorische Intelligenz (0 bis 2 Jahre) manifestiert sich in Handlungen: Schemata des Schauens, Greifens, Kreisreaktionen werden assimiliert, wenn das Baby die Handlung wiederholt und erwartet, dass sich seine Wirkung wiederholt (wirft das Spielzeug und wartet auf das Geräusch);

II. Präoperative Phase (2-7 Jahre) - Kinder lernen Sprache, aber in einem Wort kombinieren sie sowohl wesentliche als auch äußere Zeichen von Objekten. Daher erscheinen ihre Analogien und Urteile unerwartet und unlogisch: Der Wind weht, weil die Bäume schwanken; das Boot schwimmt, weil es klein und leicht ist, aber das Schiff schwimmt, weil es groß und stark ist;

III. Phase der konkreten Operationen (7-11 Jahre) - Kinder beginnen logisch zu argumentieren, sie können Konzepte klassifizieren und Definitionen geben, aber all dies basiert auf spezifischen Konzepten und anschaulichen Beispielen;

IV. Phase der formalen Operationen (ab 12 Jahren) - Kinder operieren mit abstrakten Begriffen, Kategorien von „was wäre, wenn …“, verstehen Metaphern, können die Gedanken anderer Menschen, ihre Rollen und Ideale berücksichtigen. Das ist Erwachsenenintelligenz.

Um die kognitive Entwicklungstheorie zu veranschaulichen, schlug J. Piaget das Berühmte vor Experimentieren Sie, um das Phänomen der Konservierung zu verstehen. Nur Kinder im Alter von 7-8 Jahren bemerkten die gleiche Lautstärke in Gläsern unterschiedlicher Form. Und dies wurde in verschiedenen Ländern und Kulturen wiederholt.

Leon Festinger 1957 vorgetragen Theorie der kognitiven Dissonanz .
Die kognitive Dissonanz ist ein Missverhältnis von Kognitionen, ein Missverhältnis bewusster Strukturen.
Erkenntnisse sind alle bedeutungsvollen Elemente des Bewusstseins (Themen, Ideen, Fakten, Bilder usw.).

Menschen streben nach innerer Konsistenz als gewünschtem inneren Zustand. Im Falle eines Widerspruchs zwischen dem, was eine Person weiß, oder zwischen dem, was sie weiß, und dem, was sie tut, entsteht in einer Person ein Zustand kognitive Dissonanz subjektiv als unangenehm empfunden. Es verursacht ein Verhalten, das darauf abzielt, es zu ändern - eine Person versucht, wieder einen inneren Widerspruch zu erreichen.

Dissonanzen können auftreten :

• • aus logischer Inkonsistenz;

• • aus der Diskrepanz zwischen kognitiven Elementen und kulturellen Mustern;

• • aus der Widersprüchlichkeit dieses kognitiven Elements mit einem breiteren Ideensystem (ein Kommunist wählt Putin);

• aus der Inkonsistenz dieses kognitiven Elements mit früheren Erfahrungen (immer gegen Verkehrsregeln verstoßen - und nichts; jetzt mit einer Geldstrafe belegt).

Der Weg aus dem Zustand der kognitiven Dissonanz ist wie folgt möglich:

• • durch eine Veränderung der Verhaltenselemente der kognitiven Struktur;

• • durch die Veränderung von kognitiven Elementen in Bezug auf die Umwelt;

• durch die Erweiterung der kognitiven Struktur in einer Weise, dass sie zuvor ausgeschlossene Elemente enthält.

Eine Person, die das Verhalten anderer erforscht, versucht, seine Essenz zu verstehen und ihm Prognosen zu geben, baut sein eigenes System persönlicher Konstrukte auf. Konzept "konstruieren" steht im Mittelpunkt von Kellys Theorie. Das Konstrukt besteht aus Merkmalen, Denken und Sprache und ist ein Klassifikator dafür, wie eine Person sich selbst und die Welt um sich herum wahrnimmt.

Eine Person wurde von Kelly als Forscher interpretiert, der sein Bild der Realität ständig durch persönliche Konstrukte aufbaut und basierend auf diesem Bild Hypothesen über zukünftige Ereignisse aufstellt. Die Nichtbestätigung dieser Hypothesen führt zu einer mehr oder weniger starken Umstrukturierung des Konstruktsystems, wodurch die Angemessenheit späterer Vorhersagen erhöht werden kann.

Kelly entwickelte ein methodisches Prinzip "Repertoriumsgitter" , mit deren Hilfe Methoden zur Diagnose der Merkmale der individuellen Wirklichkeitskonstruktion geschaffen wurden.

J. Kelly wird mit dem Beginn der kognitiven Therapie in Verbindung gebracht. Als Psychotherapeutin arbeitete Kelly im Einklang mit kognitive Therapie , sein Gründer. Allgemein lässt sich eine Therapie beschreiben als vergleichende Analyse Merkmale der Wahrnehmung und Interpretation externer Informationen durch Menschen.

Häusliche Psychologie

Ein bedeutender Beitrag zur Entwicklung der häuslichen Psychologie des 20. Jahrhunderts. gemachtL.S. Vygotsky, A.N. Leontjew, A.R. Luria, S. L. Rubinshtein und P. Ya. Galperin.Wichtig sind auch alle Entdeckungen, die im Rahmen von gemacht wurdenreflexologische Richtung (Sechenov, Bechterew, Pawlow), aber sie wurden am Anfang dieses Artikels besprochen.

Kulturgeschichtliches Konzept der Entwicklung der menschlichen Psyche:
L.S. Vygotsky, W. Bronfenbrenner

Lew Semjonowitsch Wygotski- einer der Begründer der sowjetischen Psychologie. Er erschuf kultureller und historischer Begriff des Sozialen historische Entwicklung menschliche Psyche , die in der allgemeinen psychologischen Tätigkeitstheorie weiterentwickelt wurde.

Vygotsky versuchte, die qualitativen Besonderheiten der menschlichen Geisteswelt zu bestimmen, um das Problem der Entstehung des menschlichen Bewusstseins und der Mechanismen seiner Bildung zu lösen.

Er erkennt zwei Ebenen der menschlichen Psyche : niedrigere natürliche und höhere soziale mentale Funktionen.
natürliche Funktionen die dem Menschen als natürlichem Wesen gegeben sind, sind psychophysiologischer Natur - das sind sensorische, motorische, pneumonische (unwillkürliche Gedächtnis-) Funktionen.

Vygotsky führte auch das Konzept von ein höhere geistige Funktionen (Denken in Begriffen, rationales Sprechen, logisches Gedächtnis, freiwillige Aufmerksamkeit usw.) als spezifisch menschliche Form der Psyche entwickelt und entwickelt die Lehre von der Entwicklung höherer seelischer Funktionen .HMFs sind sozialer Natur und bilden die zweite Ebene der menschlichen Psyche.

Uri Bronfenbrenner- Amerikanischer Psychologe, Spezialist für Kinderpsychologie. Autor Ökologische Systemtheorie (die Theorie der Sozialisation und Entwicklung des Kindes).

Laut Bronfenbrenner Ökologisches Umfeld Die kindliche Entwicklung besteht aus vier wie ineinander verschachtelten Systemen, die meist grafisch in Form konzentrischer Ringe dargestellt werden:

• • Mikrosystem - die Familie des Kindes;

• • Mesosystem — Kindergarten, Schule, Hof, Wohnviertel;

• • Exosystem - soziale Organisationen für Erwachsene;

• Makrosystem - die kulturellen Praktiken, Werte, Bräuche und Ressourcen des Landes.

Psychologische Theorie der Aktivität: S.L. Rubinstein, A.N. Leontjew, B.G. Anajew

Aktivitätstheorie oder Aktivitätsansatz ist eine Schule der sowjetischen Psychologie, die von A.N. Leontjew und S.L. Rubinstein über den kulturgeschichtlichen Ansatz von L.S. Wygotski.

Alexej Nikolajewitsch Leontjew betonte das Aktivität ist eine besondere Einheit. Es umfasst verschiedene Komponenten: Motive, Ziele, Handlungen . Sie können nicht getrennt voneinander betrachtet werden, sie bilden ein System.

Leontievs grundlegender Beitrag zur Entwicklung von Führungsprobleme . Dieser herausragende Wissenschaftler charakterisierte nicht nur den Wechsel der leitenden Aktivitäten im Prozess der kindlichen Entwicklung, sondern legte auch den Grundstein für die Untersuchung der Mechanismen der Umwandlung einer leitenden Aktivität in eine andere.

EIN. Leontiev schlug seine Klassifizierung vor Entwicklungsstadien der Psyche in der Phylogenese (Elementare Sinnespsyche, Wahrnehmungspsyche und Intellektstufe). Auch ein besonderer Beitrag von A.N. Leontiev trug zur Persönlichkeitstheorie bei.

Sergei Leonidovich Rubinshtein begründet Prinzip der Einheit von Bewusstsein und Aktivität , was es ermöglichte, ein innovatives zu geben Deutung des Bewusstseins nicht als innere Welt, die das Subjekt nur durch Selbstbeobachtung erkennen kann, sondern als höchste Organisationsebene geistiger Aktivität, die die Einbeziehung des Individuums in den Kontext seiner Lebenszusammenhänge mit der objektiven Welt impliziert.

Auf der Grundlage des Prinzips der Einheit von Bewusstsein und Aktivität führte Rubinstein einen großen Zyklus experimenteller Studien zu Schlüsselproblemen der Psychologie durch, hauptsächlich zu kognitiven Prozessen (Wahrnehmung und Gedächtnis, Sprache und Denken).

Boris Gerasimovich Ananiev vier Hauptkonzepte im System des menschlichen Wissens herausgegriffen: Individuum, Gegenstand der Tätigkeit, Persönlichkeit und Individualität.

Individuell - dies ist eine Person als einzelnes natürliches Wesen, ein Vertreter der Art Homo sapiens (Betonung der biologischen Essenz einer Person).
Persönlichkeit ist ein Individuum als Subjekt sozialer Beziehungen und bewusster Aktivität.

Gegenstand der Tätigkeit, inhaltlich nimmt er eine Zwischenstellung zwischen den Begriffen „Individuum“ und „Persönlichkeit“ ein. Das Subjekt der Aktivität verbindet das biologische Prinzip und das soziale Wesen einer Person zu einem Ganzen.

Individualität - Es ist eine Kombination aus mentalen, physiologischen und sozialen Merkmalen einer bestimmten Person in Bezug auf ihre Einzigartigkeit, Originalität und Originalität.

Das Konzept von A. R. Luria über die wichtigsten strukturellen und funktionellen Blöcke des Gehirns

Alexander Romanowitsch Luria- ein bekannter sowjetischer Psychologe, der Begründer der russischen Neuropsychologie, ein Schüler von L. S. Vygotsky. Besonderes Augenmerk widmete Luria den Problemen der zerebralen Lokalisation höherer psychischer Funktionen und deren Störungen.

Das von A.R. Luria, charakterisiert die allgemeinsten Muster des Gehirns als Ganzes und ist die Grundlage zur Erklärung seiner integrativen Aktivität. Nach diesem Modell kann das gesamte Gehirn unterteilt werden in 3 Hauptstruktur- und Funktionsblöcke.

• • ich blockiere - Energie oder Blockregulierung des Niveaus der Gehirnaktivität;

• • II-Block - Empfang, Verarbeitung und Speicherung von exterozeptiven (d. h. ausgehenden) Informationen;

• III-Block - Programmierung, Regulierung und Kontrolle über den Ablauf geistiger Aktivität.

Beitrag zur Psychologie P.Ya. Galperin

Pjotr ​​Jakowlewitsch Galperinbetrachtet mentale Prozesse (von der Wahrnehmung bis zum Denken inklusive) als orientierende Aktivität des Subjekts in Problemsituationen. Die Psyche selbst entsteht historisch nur in einer Situation des mobilen Lebens zur Orientierung anhand eines Bildes und wird mit Hilfe von Handlungen im Sinne dieses Bildes vollzogen.

Richtungen der modernen Psychologie.

In diesem sehr kurzen Überblick werden wir die Hauptrichtungen der modernen Psychologie skizzieren, um die allgemein akzeptierten und bekannten Begriffe zu klären - und Psychologie. Ein Klient kommt zu einer Beratung und ahnt manchmal nicht, dass es heute auf der Welt keine einzige Wissenschaft gibt - Psychologie und ein einziges System psychologischen Wissens, sondern verschiedene Bereiche mit hervorragenden Standards und Arbeitsmethoden. Es geht nicht darum, ob verschiedene Schulen gut oder schlecht sind. Psychologie Vielmehr ermöglicht jede Schule gute Ergebnisse bei den Klienten, die ihr in ihrer psychischen Organisation, den Merkmalen der individuellen Entwicklung und dem Tempo-Rhythmus ihres Bewusstseins entsprechen. Ideal wäre es wohl, wenn jeder Psychologe das Wissen aller Schulen integrieren und viele Methoden der Praxis beherrschen würde Psychologie um bei jedem Kunden erfolgreich zu sein.

PSYCHOANALYSE.

Richtung in der Moderne Psychologie, anfangs von Z. Freud gegründet XX Jahrhundert. Der Schwerpunkt dieser Richtung liegt auf dem Studium der Dynamik Libido(Oft wird die Libido nur auf die sexuelle Sphäre reduziert. Das ist nicht so. Laut Freud ist die Libido eine universelle Form der psychischen Energie, die das Potenzial von Gelegenheiten für jede Handlung enthält, die Freude bereitet - es kann Kreativität, Ästhetik, Arbeit sein , Sport, Sex). Am wichtigsten ist die Lebensphase der Kindheit, in der Stereotypen des Sexualverhaltens festgelegt werden, die der Bereich der am stärksten zensierten Beziehungen sind. In der Kindheit stößt das Bewusstsein jedes Menschen auf unlösbare Widersprüche zwischen moralischen Normen und instinktiven Trieben, wodurch das „Verbotene“ verdrängt wird und der sozialen, familiären, religiösen Moral der Vorzug gegeben wird, dh ihre natürliche Natur der Autorität von Erwachsenen. Wie ein Eisberg Großer Teil geistige Aktivität ist unter der Oberfläche des Bewusstseins verborgen und unkontrollierbaren Kräften ausgesetzt – das war schon vor Freud bekannt, ebenso wie es den Begriff des Unbewussten gab. Freud studierte im Detail die Struktur des Bewussten und des Unbewussten und beschrieb die Mechanismen der darin ablaufenden Prozesse. Was existierte in Pre-Freudian Psychologie als Umrisse oder Projekte nahm sie die Form einer vollständigen Theorie der menschlichen Persönlichkeit an. Psychoanalyse erforscht solche Prozesse der Psyche wie Verdrängung, reaktive Formationen, Sublimation, Substitution, Projektionen, Instinkte, Aggression - alles, was in den Tiefen des Unbewussten verborgen ist, in jenem Unterwasserteil des "Eisbergs", der nicht der Gedankenkontrolle unterliegt, aber gleichzeitig ein wahrer Herrschermensch ist. Das Bewusstsein für "versteckte Informationen" ermöglicht es Ihnen, eine ausgeprägte therapeutische Wirkung im Kampf gegen Neurosen, Depressionen, psychotische Zustände und Krankheiten zu erzielen.

Eines der grundlegenden Werke von Z. Freud ist „Die Traumdeutung“. Träume gelten in der Psychoanalyse als Beweis für unerfüllte Wünsche und Ängste.

Die Psychoanalyse wird in der Regel in Form von einstündigen Sitzungen durchgeführt. Dies ist ein langwieriger Prozess, der aus Dutzenden oder sogar Hunderten von Sitzungen besteht, die über viele Monate oder sogar Jahre stattfinden.

Trotz der Tatsache, dass die Psychologie heute, nach einem Jahrhundert, einige Positionen von Freuds Lehren revidiert, kann keine einzige moderne Schule auf seine Konzepte verzichten.

Der berühmteste der Freud-Anhänger, der Schweizer Psychiater, Psychologe und Philosoph C. G. Jung, erweiterte den Begriff des Unbewussten und begründete tatsächlich neue Schule, die heute bekannt ist

JUNGISCHE ANALYSE . Neben dem individuellen Unbewussten - einem Produkt der persönlichen Geschichte - führte K. Jung das Konzept des "kollektiven Unbewussten" ein, dh der Substanz des Geistes, die der ganzen Menschheit als Ganzes gehört. In einem solchen „kollektiven“ oder „sozialen“ Unbewussten gibt es spezielle Motivationsfaktoren, die „Archetypen“ genannt werden – die ursprünglichen Bilder. Es sollte nicht davon ausgegangen werden, dass das kollektive Unbewusste nur eine Art negative Sphäre ist, aus der aufgebaut werden muss. Tatsächlich fungiert das kollektive Unbewusste eher als gemeinsame Informationsbasis, die zu Ihrem eigenen Vorteil genutzt werden kann und sollte. Negativer Einfluss zeigt sich nur dort, wo blind am System festgehalten wird. Alle Kenntnisse, Talente und Fähigkeiten, alles Gute, was die Menschheit in ihrer langen Geschichte angesammelt hat, sind dazu bestimmt, jedem Menschen wirklich zu helfen. Die Aufgabe des Jungschen Analytikers besteht darin, all dies in seiner Praxis zu synthetisieren, sich ständig zu verbessern und kreativ zu modifizieren, für jeden spezifischen Fall und in Übereinstimmung mit den Anforderungen der Zeit. Im Gegensatz zu Freuds Psychoanalyse, die nach genauen, wissenschaftlich fundierten Interpretationen strebt, die leider manchmal aufschlussreich sein und beim Klienten Ablehnung hervorrufen können, führen Jungsche Analytiker Sitzungen auf der Grundlage der Tatsache durch, dass nur das wahr ist, was für den Klienten wahr ist. Sie werden versuchen, das Problem nicht nur aus allen möglichen Blickwinkeln zu erörtern, sondern auch dazu beizutragen, dass beim Kunden kreative Unternehmungen geweckt werden, die sich in einer Liebe zum Zeichnen, Tonmodellieren, Märchenschreiben, Bewahren äußern können Tagebuch usw.

PSYCHODRAMA

Richtung Psychologie begann seine Geschichte in den 20er Jahren XX Jahrhunderts dank des Talents des herausragenden Arztes und Philosophen J. L. Moreno. Die Geschichte bezeugt das Treffen zwischen J. Moreno und Z. Freud, bei dem der junge Moreno sagte: "Sie haben den Menschen erlaubt zu sprechen, ich werde ihnen erlauben zu handeln." Zum ersten Mal wurden psychotherapeutische Sitzungen von Einzelsitzungen in Gruppensitzungen umgewandelt und von einer geschlossenen psychoanalytischen Praxis in eine reale menschliche Umgebung überführt. So löste J. Moreno das Problem, die innere Realität einer Person direkt in der Situation der sozialen Umgebung zu manifestieren, in der Tat der Umgebung, in einer Kollision, mit der ein psychologischer Konflikt erzeugt wird.

Die Psychodrama-Sitzung beginnt mit einem Warm-up, das eine Bewegungs- oder Meditationsübung sein kann, um das Energieniveau in der Gruppe zu erhöhen und die Teilnehmer auf bestimmte Themen zu bringen. Dann gibt es die Wahl des Protagonisten (der Hauptdarsteller), also des Teilnehmers, für den die ganze Gruppe während dieser Sitzung arbeiten wird. Die Auswahl läuft so ab: Der Moderator und die Teilnehmer, die ihr Thema behandeln wollen, gehen aus dem allgemeinen Kreis nach vorne und sagen, womit sie arbeiten möchten, und die Leute, die im äußeren Kreis sitzen, hören aufmerksam zu. Wenn die Themen allen klar sind, treffen die Vertreter des äußeren Kreises ihre Auswahl nach dem Kriterium „welches Thema ist für mich jetzt am relevantesten“. Es wird das Thema gewählt und nicht die Person, die es vertritt, da nur in diesem Fall das für die Arbeit gewählte Thema ein Gruppenthema ist.

Ist die Wahl getroffen, beginnt die Aktionsphase. Szene für Szene spielt der Protagonist mit Hilfe der Gruppenmitglieder dramatisch die Situation durch, die ihn beunruhigt. Zuerst wählt der Protagonist aus den Gruppenmitgliedern denjenigen aus, der sich selbst in den Fällen spielt, in denen er selbst in einer anderen Rolle sein wird. Dann werden die Teilnehmer für die Rollen von Charakteren ausgewählt, die für seine Lebenssituation wichtig sind (dies kann entweder sein echte Menschen, und seine Fantasien, Gedanken und Gefühle und sogar Träume). Die Formen der Inszenierung reichen von der buchstäblichen Nachstellung realer Ereignisse bis hin zur Inszenierung symbolischer Szenen, die in der Realität nie stattfanden. Die psychodramatische Szene endet, wenn Protagonist findet eine Lösung für eine Problemsituation oder fühlt sich ausreichend über die Situation informiert. Nach Ablauf der Aktionsphase teilen– Austausch von Eindrücken zwischen „Teilnehmern der Aktion“ und „Zuschauern“. Zunächst teilen die Teilnehmer*innen der Rollen ihre Erfahrungen „aus der Rolle“, das heißt, sie erzählen, wie es für sie war, zum Beispiel die Mutter der Protagonistin zu sein. Dann teilt die ganze Gruppe ihre Gefühle „aus dem Leben“, das heißt, die Teilnehmer sprechen über ähnliche Situationen, die in ihrem Leben passiert sind, über die Gefühle, die sie während der Aktion oder beim Zuschauen hatten. Auf der teilen alles was weh tun kann ist strengstens verboten Protagonist oder Gruppenmitglieder - Gedanken, Einschätzungen, Ratschläge zu Situationen. Sie können nur über Ihre Gefühle und über die Ereignisse Ihres Lebens sprechen.

PsychodramaHeute ist es in seiner ursprünglichen Form nicht weit verbreitet, seine Elemente finden jedoch in allen Bereichen der Psychologie breite Anwendung.

LOGOTHERAPIE

Psychotherapeutische Strategie, die in den 40er Jahren von V. Frankl entwickelt wurde XX Jahrhundert, basierend auf der Überzeugung, dass persönliche Entwicklung ohne die Suche nach und Verwirklichung des Lebenssinns unmöglich ist. Wenn ein Mensch keinen Sinn im Leben hat oder es so ist, dass er wirklich unerreichbar ist, dann entsteht existenzielle Frustration (Lebensstagnation), die zu Neurosen und führt Geisteskrankheit. Im Gange Logotherapie Die Aufgabe besteht darin, dem Klienten zu helfen, den Sinn seines Lebens zu finden, der nicht einfach von anderen ausgeliehen werden kann, egal wie attraktiv er ist. Zur Lösung wurde eine Methode des sokratischen Dialogs entwickelt, in der persönliche Erfahrungen diskutiert werden, die sich vor allem auf drei Bereiche beziehen, in denen ein individueller Lebenssinn zu finden ist. Diese sind: Kreativität, Erfahrungen und ein bewusster Umgang mit nicht beeinflussbaren Umständen. Einer der wichtigsten Bereiche, in denen der Einzelne Unterstützung bei der Sinnsuche erhalten kann, ist der religiöse Glaube. Die Logotherapie hat ihre eigenen einzigartigen therapeutischen Techniken, wie die Methode der paradoxen Absicht, der Reflexion usw.

Logotherapie hilft in verschiedenen Situationen: Neurosen, Phobien, Ängste, Beziehungsschwierigkeiten, Depressionen, Probleme im Bereich der Sexualität, Überwindung von psychischen Traumata und Gewalt usw.

HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE

ÖEs wurde in den 50-60er Jahren als eigenständiger Trend gebildet und ist eher eine Sammlung ähnlicher philosophischer Ansichten über eine Person, die eine praktische Möglichkeit bietet, einen vernünftigen therapeutischen Prozess aufzubauen. Die Grundlage der humanistischen Psychologie wurde von weltberühmten Denkern wie E. Fromm, A. Maslow, K. Rogers, G. Allport gelegt. etc. Nach den Vorstellungen Humanistische Psychologie, ist eine Person mit einem angeborenen und unwiderstehlichen Wunsch nach Selbstverwirklichung und Selbstverwirklichung ausgestattet, und sowohl die innerste Ebene des Bewusstseins als auch die Ebene des Selbstbewusstseins im Raum der Gesellschaft sind wichtig. Selbstverwirklichung kann bis zu einem gewissen Grad nicht konfliktfrei ablaufen: Freiheit und Sozialität, Kreativität und Verantwortung, Liebe und Pflicht sind Kollisionen, die für jeden Menschen tiefes philosophisches Verständnis erfordern. Besonderes Augenmerk wird darauf gelegt, dass die von einer Person nach den stereotypen Vorstellungen der Mehrheit wahrgenommene Realität bedingt ist, während die wahre Realität nur die inneren Erfahrungen der Person selbst sind.

Zu den Grundüberzeugungen der humanistisch Orientierten gehört, dass jeder Mensch das Potenzial zur „Gesundheit“ in Bezug auf alle Phänomene des menschlichen Lebens in sich trägt. Unter bestimmten Bedingungen kann eine Person dieses Potenzial selbstständig und vollständig ausschöpfen. Daher die Arbeit des Humanistischen Psychologe zielt in erster Linie darauf ab, dabei günstige Bedingungen für die Wiederherstellung der Persönlichkeit zu schaffen psychologisch Beratungen. Humanistisch Psychologe zeichnet sich durch ein besonderes Maß an bedingungsloser Akzeptanz des Klienten, Unterstützung, Empathie (Empathie), Achtung der Individualität, Anregung zur Wahl und Entscheidungsfindung, Authentizität aus. Trotz ihrer scheinbaren Einfachheit basiert die humanistische Psychotherapie jedoch auf einer seriösen phänomenologischen wissenschaftlichen Grundlage und verwendet ein breites Spektrum an therapeutischen Techniken und Methoden. Humanistische Therapie hilft: zu sich selbst finden, innere und zwischenmenschliche Konflikte lösen, schwierige Entscheidungen treffen, bewältigen Abhängigkeiten, herauskommen, Einsamkeit überwinden, das Leben genießen lernen, Intuition und Spontaneität zurückgeben, Gesundheit wiederherstellen, Konflikte in Beziehungen mit geliebten Menschen überwinden, sich erholen psychologisch Verletzungen und Gewalt, verbessern die Lebensqualität.

EXISTENTIELLE PSYCHOLOGIE

- (lat. existentia - Existenz) wurde auf der Grundlage der Arbeiten von Forschern wie L. Binswanger, M. Boss, E. Minkowski, R. May und anderen gebildet. Psychologische Leitung, Studien: 1). Probleme von Zeit, Existenz und Nichtexistenz; 2) Höhere Werte. Probleme der Freiheit, Verantwortung und Wahl; 3) Persönliche Mission. Kommunikationsprobleme, Liebe und Einsamkeit; 4) Das Wesen Gottes. existentielle Psychologie kommt aus dem Primat des Menschen, mit dem seine grundlegenden Lebensbedürfnisse organisch verbunden sind, deren Vergessen zu einem Zustand von Stress, Angst oder Depression führt.

Ziel existentielle Psychologie ist die Lösung des Problems, die Authentizität einer bestimmten Person wiederherzustellen - die Übereinstimmung ihres Seins in der Welt mit ihrer inneren Natur.

GESTALTPSYCHOLOGIE

(Deutsch Gestalt- eine ganzheitliche Form oder Struktur) begann sich zunächst in Deutschland zu entwickeln XX Jahrhunderte. Diese Richtung basiert auf dem Postulat, dass Primärdaten Psychologie sind im Prinzip integrale Strukturen (Gestalten), die nicht von den Komponenten abgeleitet sind, die sie bilden. Da eine Person jedoch eine Reihe von Bedürfnissen hat, darüber hinaus konkurrierende Bedürfnisse, neigt sie dazu, das Bild der Welt um sie herum zu "vereinfachen", indem sie nur einzelne dominante Bedürfnisse für ihre Umsetzung hervorhebt. In diesem Fall sieht eine Person nur das, was sie sehen möchte, und nimmt die Umgebung nicht wahr. Das Bedürfnis wird fixiert, obsessiv und damit grundsätzlich unlösbar. Die Nichtbefriedigung von Bedürfnissen führt zu einem mangelhaften Lebensstil. Die Aufgabe des Gestalttherapeuten besteht darin, dafür zu sorgen, dass der Klient sein Bedürfnis erkennt und lernt, damit umzugehen. Die Unfähigkeit, das Bedürfnis zu fühlen, macht das Verhalten einer Person unorganisiert und ineffektiv, begleitet von Angst oder Depression, und äußert sich in einem Widerspruch zwischen bewussten Aspekten und unbewussten Verhaltensphänomenen. In diesem Fall besteht die Aufgabe des Therapeuten darin, dem Klienten bei der Klärung seines Bedürfnisses zu helfen, die Phänomenologie zu erforschen und dem Klienten zu zeigen, wie es sich in ihm manifestiert, wie das Bedürfnis ersetzt und wo es unterbrochen wird. Gestalttherapie, dessen Hauptideen und Methoden von F. Perls entwickelt wurden, basiert auf der Fähigkeit der Psyche zur Selbstregulierung, auf der kreativen Anpassung des Organismus an die Umwelt und auf dem Prinzip der menschlichen Verantwortung für alle seine Handlungen, Absichten und Erwartungen. Die Hauptaufgabe des Therapeuten besteht darin, die Aufmerksamkeit des Klienten auf das Bewusstsein dessen zu lenken, was "hier und jetzt" geschieht, Versuche einzuschränken, Ereignisse zu interpretieren, auf Gefühle zu achten - Indikatoren für Bedürfnisse, die eigene Verantwortung des Klienten, sowohl für die Verwirklichung als auch für Verbote über die Verwirklichung von Bedürfnissen. Viele Gestalt - Psychologen bedenke das bei richtige Inszenierung Anders als die Psychoanalyse verursacht die Gestalttherapie keinen Widerstand des Klienten.

Die wichtigsten Arbeitsmethoden und Techniken der Gestalttherapie sind Achtsamkeit, Aufmerksamkeit fokussieren, Verantwortung übernehmen, Arbeit mit Polaritäten, Monodrama.

KOGNITIVE PSYCHOLOGIE

- Richtungv Psychologie, Studium der Erkenntnisprozesse (lat. cognitio - Kognition), der Gedächtnisarbeit und der Rolle der Kognition bei Motivation und Verhalten. Es baut im praktischen Teil auf den von A. Beck entwickelten Therapieprinzipien auf. Grundlage dieser Methode ist die durch zahlreiche Experimente belegte Tatsache, dass Kognition (also die Konstruktion eines Weltbildes) die Hauptdeterminante für die Entstehung bestimmter Emotionen ist, die wiederum die Bedeutung ganzheitlichen Verhaltens bestimmen. Gleichzeitig wird das Auftreten von psychischen Störungen (Neurose, Depression, Konflikte und andere negative Zustände) in erster Linie durch eine falsch konstruierte Beschreibung der eigenen Persönlichkeit erklärt. Antworten auf die Fragen „Wie sehe ich mich?“, „Welche Zukunft erwartet mich?“, „Was ist die Welt um mich herum?“ sind natürlich ohne Standardlösungen, können aber der Realität sowohl angemessen als auch unzureichend sein. Unzureichende Antworten führen zu Fehlhandlungen und damit zu einer „Katastrophe“. Dementsprechend innerhalb des Kognitiven Psychotherapie das ziel ist, dass der klient versteht, dass es die urteile sind, die er normalerweise verwendet („automatische gedanken“), die seinen schmerzzustand bestimmen, und die richtigen wissensweisen lernt, indem er sie in der praxis ausgearbeitet hat. Das Verfahren dieser Methode umfasst drei Stufen. Auf der ersten Stufe (logische Analyse) entwickelt der Patient Kriterien zur Erkennung von Fehlern in seinen eigenen Urteilen, die in kritischen Situationen auftreten; auf der zweiten Stufe (empirische Analyse) erarbeitet er Methoden zur Korrelation von Urteilen über eine objektive Situation; Auf der dritten Stufe (pragmatische Analyse) baut er ein optimales Bewusstsein für sich und sein Handeln auf.

TRANSPERSONALE PSYCHOLOGIE

in den 60er Jahren gegründet XX Jahrhunderte basierend auf der Forschung vieler berühmter Psychologen und Psychiater, aber der unbestrittene Anführer dieser Tendenz ist S. Groff. Transpersonale Psychologie führt zum ersten Mal offen großangelegte Forschung durch Psychologie eines Menschen unter Berücksichtigung des vorpersönlichen Lebensabschnitts, also des intrauterinen und vorausgehenden Kreislaufs des geistigen Daseins außerhalb der Körperform. Alle drei Perioden werden als ein einziger Seinszyklus eines bestimmten Individuums dargestellt, was es uns ermöglicht, die positiven oder negativen Kollisionen einer irdischen Person von einem viel höheren Punkt als zuvor zu betrachten.Transpersonale Psychologie untersucht Bewusstsein in einem breiteren Spektrum seiner Manifestationen: die Vielzahl von Bewusstseinszuständen in einem multidimensionalen Wesen, höhere Bewusstseinszustände, parapsychologische Phänomene, Metabedürfnisse und Metawerte. Als therapeutische Methoden werden demnach aus wissenschaftlicher Sicht bisher nicht akzeptable Methoden eingesetzt: Meditation, holotropes Atmen, aktive Imagination, religiöse und mystische Erfahrung, veränderte Bewusstseinszustände. Von besonderer Relevanz ist der transpersonale Ansatz im Training des persönlichen Wachstums, der Behandlung von Drogenabhängigkeit, Alkoholismus, Suizidalität, Psychosen und Neurosen als Spielarten spiritueller Krisen.

- Richtung Psychologie, die in den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts in den Vereinigten Staaten von Amerika Gestalt annahm. Die Gründer von NLP sind zwei charismatische Persönlichkeiten – der Linguist D. Grinder und R. Bandler. Die NLP-Schule ist eher eine Sammlung zahlreicher Techniken als ein Konzept einer Person und der Seinen psychologisch Wirklichkeit. Die Grundlage für die Entwicklung der Technologie war das Studium einer Reihe sehr erfolgreicher historischer Persönlichkeiten und die Identifizierung von Modellen ihres Kommunikationsverhaltens mit anderen. Basierend auf diesen Modellen wurden Techniken entwickelt, die es dem Klienten ermöglichen, schnell und effektiv die Gedanken, Verhaltensweisen und Überzeugungen zu ändern, die die Entwicklung, das Erreichen von Zielen und das Verständnis der Welt um ihn herum beeinträchtigen. Eine Reihe von Techniken zielen darauf ab, das gewünschte Ergebnis im Umgang mit anderen Menschen und eine erfolgreiche Kommunikation zu erreichen. NLP ist eine ausschließlich praktische Richtung, die das Ergebnis zum Hauptkriterium macht. Es gibt viele Techniken des NLP: Sechs-Schritte-Reframing, Generator neuen Verhaltens, Model Swing, Museum neuer Überzeugungen, Verankerung von Ressourcenzuständen und viele andere, alle sind in bestimmten Fällen sehr effektiv und arbeiten nach dem Prinzip „Do So erhalten Sie das Ergebnis." Die Schwäche des NLP ist nach Ansicht vieler Experten (wir schließen uns dieser Meinung an) das fehlende Verständnis für das „Bild der Welt“ und die Konstruktion adäquater Verhaltensmodelle, die in den unterschiedlichsten Aufgabenstellungen, im Wandel effektiv arbeiten können Bedingungen der Wirklichkeit.

COACHING

in den 90er Jahren gegründet XX Jahrhundert (Ausbildungskonzept am Knotenpunkt Psychologie, Philosophie, Sport und Management) (Coaching war anfangs nur auf den geschäftlichen Bereich fokussiert, wird aber mittlerweile für fast alle gesellschaftlichen Gruppen erfolgreich eingesetzt). – Es wird als Ausbildungsbereich eingestuft, ist aber in Wirklichkeit informelles Lernen. Veranstaltungen werden im Format eines Interviews abgehalten und sowohl nach Geschäftsbereichen positioniert: Management, Marketing, Finanzen und andere Bereiche wie Sport als auch nach persönlichen Parametern: Führung, Kreativität, Kommunikationsfähigkeit usw., die mit Kategorien enden - Leben , also Gesundheit, geistige Harmonie, die Kunst des Glücklichseins. Die Coaching-Methodik basiert auf der Erschließung des zunächst vorhandenen inneren Potenzials einer Person durch (zuletzt nicht erforschte) Interaktion Coach und Client-Player.

Coaching ist ein hocheffektives Training, durch das der Klient die Fähigkeit erwirbt, in einem sich verändernden Umfeld effektiv zu handeln. Es sollte jedoch berücksichtigt werden, dass die Entriegelung des Bewusstseins des Klienten-Spielers in einer ziemlich begrenzten Zone von der gesamten komplexen und multidimensionalen Denk- und Entscheidungsstruktur stattfindet.

Das Coaching findet in der Regel in Sitzungen von einer halben bis einer Stunde statt, möglicherweise telefonisch, was in manchen Fällen sehr praktisch sein kann.

Vorlesung 8 Klassische Strömungen und wissenschaftliche Schulen der Psychologie

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts. es entstanden gleich mehrere Schulen, die einen eigenen Ansatz boten, um das Fach Psychologie hervorzuheben. Die Richtung, die eine neue Ära in der Psychologie eröffnete, war Behaviorismus .

Die Methodik der neuen Richtung wurde von John Watson (1878 - 1958) gelegt, (Abb. 20), die von ihm im Programmartikel "Psychology from the point of view of the behaviorist" (1913) vorgestellt wurde. Einige Autoren markieren mit der Veröffentlichung dieses Artikels den Beginn einer offenen Krise. Wie Paul Fresse feststellte, erwies sich der Artikel nur deshalb als grundlegend, weil er einen entscheidenden Bruch mit bisherigen Konzepten markierte.

Die Psychologie wird das Recht haben, Wissenschaft genannt zu werden, wenn sie eine objektive Methode entwickelt. Deshalb proklamierte er die Verhaltensforschung sachlich zum Gegenstand des Behaviorismus, dessen Ziel es ist, der Praxis zu dienen. Aus dem Wort "Verhalten" stammt der Name dieser Richtung (auf Englisch Verhalten).

Dieses Konzept schloss das Bewusstsein aus dem Fach Psychologie aus, weil es nicht objektiv untersucht werden kann. Und in der Beobachtung offenbart sich nichts, was als Bewusstsein bezeichnet werden könnte (J. Watson).

Als Schüler von Angell betrachtete er Verhalten als adaptive Reaktion. Verhalten wurde als ein objektiv beobachtbares System von Reaktionen des Körpers auf äußere und innere Reize verstanden, durch die sich das Individuum an die Umwelt anpasst. Das von E. Thorndike vorgestellte Korrelationsschema zwischen Stimulus und Reaktion wurde zum wichtigsten, um die untersuchten Phänomene zu erklären. Demnach bestand die Hauptaufgabe des Behaviorismus darin, „menschliches Verhalten so zu beobachten, dass der Behaviorist in jedem gegebenen Fall bei einem gegebenen Reiz (oder besser Situation) im Voraus sagen konnte, wie die Reaktion sein wird, oder, wenn eine Reaktion gegeben ist, welche Situation dies sein wird, die Reaktion verursacht wird“ (J. Watson), Analyse der Struktur und Genese des Verhaltens, Faktoren, die die Bildung einer Verbindung zwischen einem Reiz und einer Reaktion unterstützen oder verhindern . Die Verhaltensänderung wurde mit der Entwicklung der Psyche identifiziert. Diese Position führte dazu, dass der soziale Faktor, die Umwelt, als der führende Faktor im Entstehungsprozess betrachtet wurde.

Watsons Arbeit zeigte, dass es praktisch keine angeborenen Handlungen in der Psyche gibt, alles menschliche Verhalten basiert auf mehreren angeborenen Reflexen. Neue Antworten, die während der Konsolidierung gewonnen werden, werden Fähigkeiten genannt. Fähigkeiten werden durch blindes Ausprobieren gebildet und sind ein ungeleiteter Prozess. Hier wird einer der möglichen Pfade als der einzige und obligatorische dargestellt.

Bis Mitte 20. Behaviorismus ist in Amerika weit verbreitet. Gleichzeitig wurde den Forschern immer deutlicher, dass der Ausschluss des Bewusstseins zu einer unzureichenden Interpretation des Verhaltens führt. Darauf wies Edward Tolman (1886 - 1959) hin, indem er eine interne Variable in das Schema einführte - eine kognitive Karte, Bedürfnisse usw. Er legte den sogenannten molaren Ansatz für die Untersuchung des Verhaltens fest. Dies markierte den Beginn des Neobehaviorismus.

Eine eigene Linie in der Entwicklung des Behaviorismus stellt die Theorie des operanten Behaviorismus von Barres Skinner (1904-1990) dar. Unter Beibehaltung des Zwei-Term-Schemas seiner Analyse (Reiz - Reaktion) untersucht es nur seine motorische Seite. Skinner (Abb. 21) formuliert Stellung zu drei Verhaltensweisen: Unbedingter Reflex, Bedingter Reflex und Operant – also Reaktionen, die nicht durch Reize ausgelöst, sondern vom Körper ausgelöst werden. Die Verstärkung der Reaktion wird zu einem Mittel, um neues Verhalten zu bilden.

In den 70er Jahren. Der Behaviorismus präsentierte seine Konzepte in einem neuen Licht. Es hat eine Wendung zum Studium gegeben soziales Verhalten und das Finden von Faktoren, die soziale Erfahrungen und Verhaltensnormen leiten und erwerben. Soziale Lerntheorien und sozialer Behaviorismus entstanden. Laut George Meade (1863-1931) erfolgt die Bildung einer Person durch die Übernahme bestimmter Rollen, die die Interaktion mit anderen widerspiegeln. John Dollard (1900 - 1980) wandte sich der Erforschung von asozialem (aggressivem) Verhalten zu, das er als einen Zustand der Frustration ansah. Albert Bandura (1925 - 1988) zeigte, dass einer der Hauptgründe für die psychologischen Eigenschaften einer Person mit der Tendenz verbunden ist, das Verhalten anderer Menschen nachzuahmen, wobei zu berücksichtigen ist, wie günstig die Ergebnisse einer solchen Nachahmung für die Person selbst sein können . Ein Mensch wird also nicht nur von äußeren Bedingungen beeinflusst, er muss auch die Folgen seines Verhaltens durch Selbsteinschätzung antizipieren.

Trotz heftiger Kritik hat der Behaviorismus bis heute nicht an Bedeutung verloren. Obwohl wesentliche Änderungen an den von Watson festgelegten Bestimmungen vorgenommen wurden, sind die Grundprinzipien unverändert geblieben. Das Verdienst ist die Position über die Notwendigkeit und Möglichkeit des gezielten Trainings, die Entwicklung von Methoden, die den Lernprozess durchführen, die Entstehung des Trainings als Methode der Verhaltenskorrektur.

Zu einer Zeit, als in den USA eine verhaltensbezogene „Revolte“ gegen die Bewusstseinspsychologie ausbrach, lehnte in Deutschland eine andere Gruppe junger Forscher die alten Einstellungen der Bewusstseinsbetrachtung ab. Diese Gruppe wurde zum Kern einer neuen wissenschaftlichen Schule namens Gestaltpsychologie (aus dem Deutschen Gestalt - Form, Struktur).

Den Kern bildeten Max Wertheimer (1880 – 1943), Wolfgang Köhler (1887 – 1967) und Kurt Koffka (1886 – 1941), die sich 1910 in Frankfurt am Main kennenlernten. Diskussionen über die von Wertheimer durchgeführten Experimente zur Konstruktion von Bildern der Wahrnehmung sichtbarer Bewegungen (Phi-Phänomen) führten zur Geburt einer neuen Richtung. Die Ergebnisse der Untersuchung dieses Phänomens wurden im Artikel "Experimentelle Studien sichtbare Bewegung"(1912), der als Beginn dieser Richtung gilt.

Die Gestaltpsychologie hat das bisherige Verständnis der Bewusstseinsstruktur und höherer mentaler Prozesse erheblich verändert. Die Hauptidee war, dass die primären Daten der Psychologie integrale Strukturen (Gestalten) sind, die im Prinzip nicht aus den sie bildenden Komponenten abgeleitet werden können. Die Eigenschaften von Teilen werden durch die Struktur bestimmt, der sie angehören. In Übereinstimmung mit diesem Verständnis des Gegenstands wird auch ein Verfahren vorgeschlagen. Sie schlugen eine phänomenologische Methode vor, die es ermöglicht, ein naives Bild der Welt eines Beobachters zu sehen, der nicht durch vorgefasste Vorstellungen über ihre Struktur belastet ist. Die Reaktionen so zu studieren, wie sie sind, die Erfahrung zu studieren, die keiner Analyse unterzogen wurde, und ihre Integrität zu bewahren.

W. Köhler (Abb. 22) vertritt die Auffassung, dass sowohl die physische als auch die psychische Welt dem Gestaltprinzip unterliegen. Geistige Bilder sind isomorph physiologische Prozesse im Gehirn (Gehirnfelder) entstehen äußere Einflüsse. Das Prinzip der Isomorphie wurde von Gestaltpsychologen als Ausdruck der strukturellen Einheit der Welt angesehen. Mit dieser Position nahm Köhler gewisse Bestimmungen der allgemeinen Systemtheorie vorweg.

Die Arbeiten von Gestaltpsychologen legten neue Herangehensweisen an verschiedene Probleme fest - Wahrnehmung, Denken, Bedürfnisse und Willenshandlungen, Affekte, Persönlichkeit. Bei der Lösung der Wahrnehmungs- und Denkprobleme wurden viele Regelmäßigkeiten und reiches phänomenologisches Material entdeckt. Das von Köhler und Wertheimer (Abb. 23) entdeckte Phänomen der „Insight“ (von engl. Einsicht – Einsicht) als Umstrukturierung der Situation, das Zusammenfassen von Bedingungen zu einer bestimmten, der Problemsituation entsprechenden Struktur, offenbarte die Aktivität von a Person bei der Lösung von Problemen. Eine Person passt sich nicht an die Situation an, macht keine endlose Suche richtige Entscheidung, sondern transformiert diskrete Ereignisse aktiv und gibt ihnen Bedeutung.

Kurt Lewin (1890 - 1947) (Abb. 24) skizziert zum Verständnis der Ursachen der Persönlichkeitsaktivität im Artikel "Intentionen, Wille und Bedürfnisse" (1926) die wichtigsten Bestimmungen der Feldtheorie und der dynamischen Theorie der Persönlichkeit. Diese Arbeit ist von grundlegender Bedeutung, weil. bezieht sich auf die experimentelle Untersuchung der experimentell am schwierigsten zu untersuchenden Bereiche des Seelenlebens (Bedürfnisse, Affekte, Zielbildung, Wille). Die von ihm und seinen Studenten durchgeführten Forschungen führten einen Komplex in die Psychologie ein die wichtigsten Begriffe Charakterisierung des mit der Zielerreichung verbundenen Verhaltens: die Zielstruktur und Zielebenen des Individuums, reale und ideelle Ziele, die Anspruchshöhe, das Streben nach Erfolg und der Wunsch, Misserfolg zu vermeiden etc.

Auch viele Vertreter dieser Richtung widmeten dem Problem der geistigen Entwicklung des Kindes große Aufmerksamkeit, da sie in der Untersuchung der Entwicklung geistiger Funktionen Beweise für die Richtigkeit ihrer Theorie sahen. Im Rahmen dieser Richtung wurde tatsächlich zum ersten Mal das Prinzip der Integrität der Erforschung des Menschen offenbart.

Die fruchtbare Forschung innerhalb dieser Schule dauerte bis in die 1930er Jahre. Die gesellschaftlichen Veränderungen in Deutschland zwangen Wissenschaftler, das Land zu verlassen. Wertheimer, Köhler, Koffka, Levin wanderten nach Amerika aus. Hier hat die theoretische Forschung keine wesentlichen Fortschritte erzielt. Bis in die 50er Jahre. das Interesse an Gestaltpsychologie lässt nach. Die Ideen der Gestaltpsychologie beeinflussten jedoch die Transformation der ursprünglichen behavioristischen Lehre und ebneten den Weg für den Neobehaviorismus, die Entwicklung der Gestalttherapie von F. Perls und das Konzept der Selbstentwicklung von A. Maslow.

Die erste Theorie, die sich mit dem Studium der Persönlichkeit befasste, war Psychoanalyse (Tiefenpsychologie). In der Entwicklung dieser Richtung wichtige Rolle gehört Sigmund Freud (1856-1939). Dieser Trend entstand in den frühen 1990er Jahren. 19. Jahrhundert aus der medizinischen Praxis der Behandlung von Patienten mit funktionellen psychischen Störungen. Die Methoden von J. Charcot und M. Bernheim, mit denen er praktizierte, machten großen Eindruck auf Freud und trugen zu einem solchen Verständnis der Entstehung von Neurosen und ihrer Behandlung bei, das den Kern seines zukünftigen Konzepts bildete. Er begann, neurotische Erkrankungen als das krankhafte Funktionieren „beeinträchtigter“ Affekte zu verstehen, stark, aber verzögert in den unbewussten Erlebnisbereich. Beim Studium dieser Affekte entdeckte er einen der Abwehrmechanismen, schlug eine neue Therapiemethode und eine Forschungsmethode vor, die er Psychoanalyse nannte. Sie basierte auf der Lehre vom Unbewussten.

Die erste Version des Konzepts des Systems geistiges Leben, da sie eine tiefe Struktur hat, die durch drei Ebenen repräsentiert wird: bewusst, vorbewusst und unbewusst mit Zensur dazwischen, erschien in The Interpretation of Dreams (1900). Die Geburt dieser Richtung wird davon bedingt betrachtet.

Die Quelle der Annahmen über das Unbewusste war das Studium von Tatsachen, die normale Manifestationen des mentalen Lebens sind, aber nicht bewusst kontrolliert werden können (Vergesslichkeit, Tippfehler, Träume, fehlerhafte Handlungen). Sie selbst öffnen sich dem Bewusstsein, aber ihre Ursachen nicht. An der Position des psychologischen Determinismus festhaltend, nimmt Freud (Abb. 25) die Existenz einer psychologischen Struktur an, deren Manifestation diese Tatsachen sind. Und er nennt es das Unbewusste. Die Frage nach Inhalt und Wesen des Unbewussten führte zur Auswahl von Trieben, mit denen sich unser sozialisiertes Bewusstsein nicht versöhnen kann, weil es seiner Natur nach aus dem Bewusstsein gedrängt wird. Er betrachtet die sexuelle Begierde (Libido) als den Haupttrieb dieser Triebe und fügt unter dem Einfluss der Ereignisse des Ersten Weltkriegs den Todestrieb (Mortido) hinzu. Sie sind der Ausgangspunkt des Seelenlebens und die wahre Seelenwirklichkeit. Neigungen sind mit einer gewissen Energie aufgeladen, die im Körper Anspannung erzeugt, begleitet von Unlust, Leid. Sie sind in ständiger Kollision, es gibt einen Konflikt gegensätzlicher Kräfte:

Später wurde diese Struktur von ihm in eine Persönlichkeitsstruktur umgewandelt und die mentale Sphäre in drei Formationen unterteilt: „Ich“, „Über-Ich“, „Es“. Triebe wurden nach den Lustprinzipien betrachtet - Sexualtriebe, nach dem Realitätsprinzip, dem Selbsterhaltungstrieb - Trieb "Ich". Sie sind in einer Gruppe von Lebenstrieben (Eros) vereint.

Diese Struktur Freud auf das Verständnis sozialer und kultureller Prozesse in der Gesellschaft übertragen. Veranstaltungen Geschichte der Menschheit, die Interaktion zwischen Mensch und Natur, die kulturelle Entwicklung und die Ablehnung primitiver Erfahrungen ... sind nichts anderes als eine Widerspiegelung der dynamischen Konflikte zwischen dem Selbst, dem Es und dem Über-Ich, die die Psychoanalyse im Individuum untersucht, dieselben Prozesse, die sich wiederholen in größerem Maßstab ( Z. Freud).

1902 schlossen sich Vertreter verschiedener Berufe (Ärzte, Schriftsteller, Künstler) Freud an, die die Psychoanalyse studieren und in ihrer Praxis anwenden wollten, woraus neue Richtungen in der Erforschung des Unbewussten hervorgingen. Alfred Adler (1870-1937) (Abb. 26) glaubte, dass es andere, nicht weniger bedeutende Motive gibt, die bei der Persönlichkeitsbildung führend werden können, eines der wichtigsten ist der Wunsch, die eigene Unterlegenheit zu überwinden. Carl Gustav Jung (1875 - 1961) (Abb. 27) führte das kollektive Unbewusste ein, stellte eine komplexere Persönlichkeitsstruktur und deren Individuation vor, führte psychische Funktionen und Energieorientierung als Kriterien zur Konstruktion einer Persönlichkeitstypologie ein, erweiterte das Verständnis der Libido zu einem diffusen schöpferische Kraft, die sich auf unterschiedliche Weise manifestiert.

Später erschienen im Rahmen dieser Richtung eine ganze Reihe unabhängiger Theorien, die mit Modifikationen der Lehre vom Unbewussten in der Psychoanalyse herauskamen. Unter ihnen sind Wilhelm Reich, Otto Rank, Erich Fromm, Karen Horney, Harry Sullivan und andere.

Ein wichtiger Moment in der Entwicklung der Psychoanalyse war eine Änderung der Herangehensweise an die psychologische Abwehr, die in den Konzepten von Fromm, Sullivan, Horney bereits in Konflikten zwischen dem Einzelnen und anderen berücksichtigt wurde. Anna Freud analysierte die psychologischen Mechanismen des Ichs bereits zu den neuen Bestimmungen der Persönlichkeitsstruktur und hob das Ich (Ich) als Hauptstruktur der Persönlichkeit hervor. Erik Erikson (1901-1980) (Abb. 28) entwickelte die Ideen der Ich-Psychologie und kombinierte den psychoanalytischen Ansatz mit den Ideen der humanistischen Psychologie zu Ideen über die Bedeutung des Bewusstseins und der Bewahrung der Identität mit sich selbst und mit der Gesellschaft, ihrer Integrität.

Diese Richtung hat auf der ganzen Welt große Popularität erlangt und Kunst, Literatur, Medizin, Anthropologie und andere Bereiche der Wissenschaft, die sich auf den Menschen beziehen, beeinflusst. In dieser Richtung wurden erstmals die Struktur und die Stadien der Persönlichkeitsbildung untersucht und beschrieben, die Triebkräfte und Mechanismen der Persönlichkeitsentwicklung aufgedeckt, Methoden zur Diagnose und Korrektur der emotionalen Bedürfnissphäre einer Person entwickelt.

Ende 50er-Anfang 60er. Große Bereiche, die während der Zeit der offenen Krise entstanden sind und anschließend bedeutende Veränderungen erfahren haben - Neobehaviorismus, Neofreudianismus, Gestaltpsychologie - beginnen an Popularität zu verlieren. Ihre innere Widersprüchlichkeit, die Schwierigkeiten, auf die diese Ansätze bei der Erklärung von Verhalten und Psyche stießen, erforderten eine Revision der Ausgangspositionen, vor allem des verhaltensorientierten Ansatzes als Möglichkeit der objektiven Psychologie.

Der wichtigste Faktor, der zu dieser Situation beitrug, war das Aufkommen neuer produktiver Richtungen auf dem Gebiet der experimentellen Forschung und Theorie. Dies sind Studien der kognitiven Aktivität mittels ihrer Modellierung, kognitive Psychologie, humanistische Psychologie, W. Frankls Logotherapie, Studien des menschlichen Bewusstseins im Rahmen der Hirnwissenschaften - Neurophysiologie, Neuromorphologie, Neuropsychologie. Die Humanpsychogenetik ist weit verbreitet. Interkulturelle Studien entwickeln sich.

Eine kritische Haltung gegenüber den Bestimmungen des Behaviorismus und der Psychoanalyse führte in den Vereinigten Staaten zur Entstehung der "Third Force" - Humanistische Psychologie . Diese Richtung hat sich in den 60er Jahren erklärt, obwohl sich ihre wichtigsten methodischen Bestimmungen in den 40er Jahren herausbilden. basierend auf der Schule des Existentialismus. Die Hauptbestimmungen der neuen Richtung - der humanistischen Schule der Persönlichkeitspsychologie - wurden von Gordon Allport (1897 - 1967) formuliert. (Abb. 29) Ein neues Verständnis der Persönlichkeit als offenes und sich selbst entwickelndes System wurde vorgestellt, dessen Bedeutung für die Entwicklung von Kontakten mit anderen Menschen wichtig ist. Im Zentrum der Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit steht die Notwendigkeit, das Gleichgewicht zu sprengen und, um neue Höhen zu erreichen, die Notwendigkeit der Selbstentwicklung.

Bisherige Ansätze gaben keine Erklärung für den Wunsch eines Menschen nach Selbstverbesserung, die Entwicklung seiner spirituellen Einzigartigkeit, die kreative Verwirklichung seiner Möglichkeiten führten zur Bildung der humanistischen Psychologie als interdisziplinäre Richtung. Die führenden Vertreter sind Gordon Allport, Carl Rogers (1902–1987), Abraham Maslow (1908–1970), Rollo May.

Das Thema dieser Richtung ist eine gesunde ganzheitliche Persönlichkeit mit ihren realen Problemen, der Glaube an Güte und die eigenen Stärken, unter Berücksichtigung der Realität von Gefühlen und Werten, der Absichten des Einzelnen und der Betonung der Einzigartigkeit des Einzelnen. Jeder Mensch ist einzigartig. Menschen, so argumentieren sie, handeln nach freier Wahl, anstatt sich von Verstärkungen und unbewussten Kräften leiten zu lassen. Jeder Mensch, der eine Wahl trifft, hat die Verantwortung, ein Wertesystem zu entwickeln, das ihn dabei unterstützt, ein sinnvolles und erfülltes Leben zu führen. Diese Errungenschaft nannten sie Selbstverwirklichung oder Selbstverwirklichung.

Maslow (Abb. 30) schlug eine Motivationstheorie vor, die weithin als das höchste Bedürfnis bekannt wurde, das als Selbstverwirklichung angesehen wird. Für den einen kann es sich im Bereich der Kunst, für den anderen in der Wissenschaft und für den dritten in der Eroberung von Berggipfeln ausdrücken. Er glaubte, dass selbstverwirklichte Menschen am gesündesten sind und dass das Studium der Werte dieser Menschen zur Bildung eines wissenschaftlich fundierten universellen ethischen Systems führen kann.

Diese Richtung ist eher praktischer Natur, vor allem im Rahmen der Psychotherapie, sowie der Erziehungsproblematik. Dank dieser Praxisorientierung gewinnt diese Psychologie an Einfluss und breitet sich aus. Ein großes Verdienst in dieser Richtung der Entwicklung der humanistischen Psychologie gebührt Carl Rogers. (Abbildung 31) Er entwickelte die Theorie der voll funktionsfähigen kreativen Persönlichkeit und die entsprechende personenzentrierte Psychotherapie, bekannt als klientenzentrierte Therapie. Es stellte eine radikale Abkehr von Theorie und Praxis der Psychoanalyse dar und erlaubte dem Individuum, den Weg zu seiner Genesung und zum vollsten Ausdruck seiner selbst selbst zu bestimmen.

Eine der beliebtesten Formen der Psychotherapie war die von Viktor Frankl (1905 - 1997) entwickelte Logotherapie. (Abb. 32) Sinn ist das Grundmotiv eines Menschen, denn die Suche nach Sinn ist ein Zeichen für einen wahren Menschen. Die Abwesenheit oder der Verlust von Bedeutung erzeugt ein existentielles Vakuum. Bedeutung hat einen spezifischen Inhalt, sie ist individuell und macht das Wesen der Existenz in Bezug auf jede Person aus. Sinn zu finden macht einen Menschen für sein Leben verantwortlich. Die Logotherapie wurde geschaffen, um die Bedeutung – den Logos – ihrer Existenz zu entdecken.

Die humanistische Psychologie achtete erstmals nicht nur auf Abweichungen, Schwierigkeiten und negative Aspekte im menschlichen Verhalten, sondern auch auf die positiven Aspekte der Persönlichkeit. Sie wandte sich einem Menschen in seiner Einzigartigkeit zu und machte die persönliche Sphäre, Subjektivität, in Anerkennung der Entscheidungsfreiheit zum Gegenstand der Forschung. Der Mensch wählt seine Lebensweg und übernimmt Verantwortung für sich selbst und seine Leistungen im Leben. Diese Richtung ist derzeit eine der bedeutendsten psychologischen Schulen. Am weitesten verbreitet in Europa und seit den 90er Jahren. 20. Jahrhundert und russische Forscher wandten sich menschlichen Problemen vom Standpunkt der humanistischen Richtung zu.

Mitte der 60er Jahre. entsteht in den USA kognitive Psychologie , die die Ansichten der Behavioristen über die Leugnung der Rolle des Bewusstseins und der internen Organisation mentaler Prozesse kritisiert. Diese Richtung widersprach auch der vereinfachten Herangehensweise der Behavioristen an das menschliche Lernen, die nicht als Grundlage für die Verbesserung des Bildungsprozesses dienen konnte.

In der Kognitionspsychologie spielt das System kognitiver Reaktionen, die sowohl mit äußeren Reizen als auch mit inneren Variablen verbunden sind, eine entscheidende Rolle. Eine Person wird in diesem Konzept als ein System dargestellt, das aktiv nach Informationen sucht und Informationen verarbeitet: Umkodierung in eine andere Form, Auswahl bestimmter Informationen zur weiteren Verarbeitung oder Ausschluss einiger Informationen aus dem System.

An den Ursprüngen der kognitiven Psychologie stehen Jerome Bruner (geb. 1915), Herbert Simon (1916 - 2001). Leon Festinger (1919 - 1989) und andere, führende Vertreter sind Ulrich Neisser (geb. 1928), George Miller (geb. 1920).

Das Hauptforschungsgebiet der kognitiven Psychologie sind kognitive Prozesse – Gedächtnis, psychologische Aspekte von Sprache und Sprache, Wahrnehmung, Problemlösung, Denken, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft und kognitive Entwicklung. Der kognitive Ansatz hat sich auch auf das Studium der emotionalen und motivationalen Sphären der Persönlichkeit sowie der Sozialpsychologie ausgeweitet.

Die Kognitionspsychologie hat etliche Erklärungsmodelle kognitiver Prozesse präsentiert, jedoch ist der Mensch aus der Betrachtung ausgewichen. In diesem Zusammenhang ist die kognitive Psychologie gezwungen, neben den kognitiven Prozessen einen besonderen Anfang, einen hypothetischen Teilnehmer, einen Träger geistiger Aktivität zuzulassen. Gleichzeitig wurde das Studium des Mediums reduziert.

Dennoch ist die Kognitionspsychologie heute recht weit verbreitet. Diese Richtung hat eine besondere Entwicklung in der Sozialpsychologie erfahren, wo das Studium sozialer Kognitionen und ihrer Rolle in der Interaktion zwischen Gruppen immer wichtiger wird. Die Arbeiten dieser Richtung trugen zur Entstehung eines ökologischen Ansatzes bei, einem der häufigsten Bereiche der modernen Psychologie.

Die moderne Psychologie ist ein sehr verzweigtes Wissenssystem. Es hebt viele Branchen hervor, die relativ unabhängig voneinander Bereiche der wissenschaftlichen Forschung entwickeln.

In den 60er Jahren. Im Zusammenhang mit der Hirnforschung wird das Interesse am Problem des Bewusstseins und seiner Rolle im Verhalten wiederbelebt. Es sind Studien entstanden, die es sich zur Aufgabe gemacht haben, den Zusammenhang zwischen Gehirnstruktur und mentalen Prozessen aufzuklären. Es sind Studien über die funktionelle Asymmetrie des Gehirns in der mentalen Organisation erschienen. Untersucht werden die beruflichen Unterschiede im Umgang mit den Hemisphären und die Besonderheiten mentaler Prozesse bei Vertretern verschiedener Kulturen.

Gleichzeitig wurde die Forschung zur menschlichen Psychogenetik weit entwickelt. Im Zentrum steht die Frage nach dem Verhältnis von genetischen Faktoren und Umweltbedingungen bei der Entstehung der menschlichen Psyche. Der am weitesten entwickelte Bereich der Psychogenetik ist der Intellekt, obwohl auch Wahrnehmung, Psychomotorik, Fähigkeiten, Temperament und Persönlichkeit untersucht werden, um die genetische Konditionierung ihrer Komponenten zu identifizieren.

Die Problematik der seelischen Entwicklung in der Ontogenese und einer qualitativen Bewusstseinsveränderung im Verlauf der historischen Entwicklung bildeten die Grundlage des genetischen Ansatzes, dessen Begründer Jean Piaget (1896 - 1980) ist. (Abbildung 33) Als Ergebnis seiner Forschung kam er zu dem Schluss, dass die geistige Entwicklung die Entwicklung des Intellekts ist, die das Kind durchläuft. Er entwickelte das Problem des Ursprungs der Intelligenz und beschrieb die Mechanismen des Übergangs von einer Stufe zur anderen. Er bereicherte die Psychologie mit vereinzelten Phänomenen des kindlichen Denkens. Sie werden "Piagetsche Phänomene" genannt. Er zeigte, dass die Intelligenz eines Kindes anders ist als die eines Erwachsenen. Dieser Ansatz hat viele Anhänger. Piagets Ideen zur moralischen Entwicklung des Kindes erhielten in der Theorie von Lawrence Kohlberg (1927 - 1987) ein neues Verständnis.

Die Untersuchung der menschlichen Entwicklung in Abhängigkeit von soziokulturellen Faktoren bestimmte das Interesse an der interkulturellen Forschung, die seit den 50er Jahren in der Auslandspsychologie entwickelt wurde. In diesen Studien bestand die Aufgabe darin, die Universalität mentaler Prozesse zu testen, um die Merkmale kognitiver Aktivität zu identifizieren unterschiedliche Kulturen und die Völker Afrikas, des Hohen Nordens (Alaska), die Inseln Ozeaniens, Indianerstämme.

Die Veränderungen der gesellschaftlichen Verhältnisse stellen die Psychologie vor neue Herausforderungen. Neue Industrien entstehen, die darauf abzielen, die Probleme der Auswanderung, der Toleranz, des Terrorismus, der Entstehung und Lösung des Konflikts zu lösen. Auch Anwendungsbereiche entwickeln sich: Managementpsychologie, Organisationsverhalten, medizinische Psychologie und viele andere.

In der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. es gab eine Bewegung der "neuen Welle", die aus der Praxis der Psychotherapie als Verständnis der gewonnenen Erfahrungen, ihrer Verallgemeinerung und Übertragung auf andere Spezialisten erwuchs. Die bekanntesten „New Wave“-Ansätze sind die Ericksonsche Hypnose, die neurolinguistische Programmierung, die positive Psychotherapie und die lösungsorientierte Psychotherapie. Diese Anweisungen haben gezeigt, dass alle theoretischen Postulate, Prinzipien und Modelle in Abhängigkeit von den Zielen, Zielen, Bedingungen, Ressourcen des Patienten und des Psychotherapeuten geändert werden können.

Eine Vielzahl von theoretischen Konzepten, Persönlichkeitstheorien, methodischen Werkzeugen, praxisorientierten Bereichen stellen methodische Fragen an Psychologen, um die Besonderheiten psychologischen Wissens zu verstehen, das Fach Psychologie, die Korrelation von Daten, die in verschiedenen Richtungen gewonnen wurden.